Картинки строение человека для дошкольников: Скачайте картинки человека в полный рост для детей и основные части тела для домашнего обучения. Карточки можно использовать …

Содержание

Урок 18. строение тела человека. если хочешь быть здоров — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 18. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Строение тела человека.
  2. Режим дня

Глоссарий по теме

Человеческое тело – физическая структура человека, человеческого организма.

Организм – любое живое существо, живое тело с его согласованно действующими органами.

Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма.

Ключевые слова

Строение тела; внешнее и внутреннее строение; организм; здоровье; режим дня; питание; правила; личная гигиена.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

  1. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 3 – 7.
  2. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 4 – 11.
  3. Атлас-определитель «От земли до неба» С. 9, 15; 20; 120; 208.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Различают внешнее и внутреннее строение тела человека. Все части тела здорового человека работают согласованно, слаженно. Каждый должен знать, как устроен и работает его организм. Это необходимо для сохранения и укрепления здоровья.

Голова, шея, грудь, живот, руки, ноги – это все части человеческого тела и относятся они к внешнему строению человека.

Весь организм вас слушается и выполняет команды. Вы можете сесть, встать, а можете и побежать.

Мы можем видеть только внешний вид человека.

А что же внутри организма человека?

Организм (от лат. organizo) – в переводе означает «хорошо устроен».

У нас внутри находятся различные органы. Они так и называются – внутренние органы. Каждый из них имеет свою форму и строение, и каждый из них выполняет свою функцию.

Мозг, желудок, кишечник, лёгкие, печень, почки, сердце – это органы, они относятся к внутреннему строению человека.

Мозг управляет работой всего организма. Вы смотрите вокруг и видите предметы, людей. Вы читаете, пишите. Вы решаете примеры или задачу. Вы без труда вспомните, где были вчера, и представите себе зоопарк, который посетили прошлым летом. Всё это происходит как бы, само собой. Но это не так. Вашими мыслями, движениями, чувствами управляет мозг – важнейший орган тела. Головной мозг-главный командный пункт организма. Чтобы человек не делал, всем управляет мозг. Он располагается в голове. Чтобы защитить мозг от повреждений, природа поместила его в череп, а череп – это самые крепкие кости человека. Головной мозг заведует всеми мыслями и чувствами человека. Ведает правильной работой главных внутренних органов. Именно он следит за тем, как мы дышим.

Человеку нужно всё время вдыхать и выдыхать воздух. Дыхание происходит при помощи лёгких.

У каждого из нас два лёгких – правое и левое. Лёгкие похожи на две губки. При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере, когда делаем вдох лёгкие наполняются воздухом и расширяются. Располагаются они в груди.

Скажите, как узнают, жив человек или умер?

Прежде всего, прослушивают, бьётся ли у него сердце. Где оно находится? (в груди в левой части). Приложите ладонь к сердцу. Вы услышите, как стучит сердце.

Сердце – это особая мышца. Она сокращается и расслабляется автоматически. У детей сердце делает от 80 до 90 ударов в минуту. У взрослых сердце бьётся немного медленнее. Каждый день сердце делает 12 тысяч ударов, и когда спишь, и когда бодрствуешь.

Мы должны беречь своё сердце и заботиться о его состоянии. Вот несколько правил, соблюдая которые, вы сохраните своё сердце здоровым:

  • Регулярно занимайся физкультурой, бегай и играй в подвижные игры.
  • Не ешь слишком много, чтобы не располнеть.
  • Если ты болен, лежи в постели, сколько велел врач.
  • Старайся не слишком уставать от быстрых игр и не переутомляйся.
  • Ешь то, что даёт мама, все эти продукты полезны.
  • Обязательно спи ночью восемь-десять часов

Представьте себе, что вы пришли домой. Пора обедать, а мама подаёт вам на тарелке кусок сырого мяса и две сырые картофелины. Станете вы есть такой обед? Нет, конечно! Точно так же и нашему организму нужна по-особому обработанная пища. Всё, что попало в рот: и котлета, и каша, и хлеб, и конфета — должно перевариться и впитаться в кровь. Этим занимаются органы «внутренней кухни». Главное отделение «внутренней кухни» – это желудок. 

Желудок напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик. Дунешь в шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается наш желудок. Но больше 2-3 литров еды в него не помещается.

Находится желудок в верхней части живота, под рёбрами.

Но желудок не умеет переваривать всю пищу, поэтому он проталкивает её дальше – в кишечник. Это длинный извилистый коридор, который тянется почти на 8 метров, но в организме он свернут так, что полностью помещается в животе.

В кишечнике пища продолжает перевариваться, и помогает ей в этом печень. Она выделяет особую жидкость – желчь, которая способствует перевариванию. Человек не может жить без печени.

А теперь мы поговорим о том, как сохранить здоровье.

Здоровье – это самое ценное, что есть у человека, ведь его не купишь ни за какие богатства мира. Будучи больным и слабым, человек не сможет реализовать все свои мечты, добиться больших высот, прожить долгую, счастливую, а главное – полноценную жизнь.

Чтобы быть сильным, крепким, выносливым, очень важно с ранних лет придерживаться здорового образа жизни. Каждый ребёнок должен знать, что принесёт вред его организму, а что – укрепит его.

Здоровый образ жизни включает в себя:

  • соблюдение режима;
  • правильное питание;
  • активные занятия спортом;
  • личную гигиену;
  • полноценный отдых.

Правильно составленный режим дня – один из самых верных помощников при сохранении здоровья. Если честно его придерживаться, можно позабыть о многих проблемах с самочувствием, всегда быть активным, крепким и работоспособным.

При составлении режима дня очень важно, чтобы человек успевал не только посвящать много времени учёбе или работе, но также полноценно отдыхать, питаться, гулять на свежем воздухе и заниматься спортом.

Режим – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня. Вот основные правила режима дня школьника:

  • учёба должна чередоваться с отдыхом;
  • питание должно быть регулярным и в одно и то же время, не менее 3 раз в день;
  • просыпаться и ложиться спать нужно также в одно и то же время;
  • продолжительность сна – не менее 8 часов;
  • обязательны прогулки на свежем воздухе 1,5-2 часа в день;

Привыкнув к такому распорядку дня, организм всегда будет крепким и выносливым, а учёба будет даваться на удивление легко.

Правильное питание – очень важная составляющая крепкого здоровья и долголетия. Вместе с пищей человек получает все ценные вещества, которые помогают ему полноценно работать.

Очень важно, чтобы ежедневный рацион питания был разнообразным и полезным. Только так организм получит всё, что ему необходимо: белки, жиры, углеводы, витамины и минералы.

Свежие фрукты и овощи – залог правильного питания.

А вот от вредных продуктов стоит отказаться, поскольку ничего полезного они не принесут организму. К ним относятся различные сладости, чипсы, сухарики, газированные напитки.

Одним из самых вредных продуктов является всем известная Кока-кола. Напиток содержит очень много ортофосфорной кислоты, что способен удалить ржавчину с гвоздя всего за несколько часов! Представляете, какой вред он наносит человеческому организму?

Соблюдать правила личной гигиены – задача каждого школьника, ведь только так можно выглядеть чистым и аккуратным, а также защитить себя от вредных микроорганизмов.

Чтобы не прослыть неряхой и грязнулей, нужно выполнять следующее:

  • утром и вечером тщательно чистить зубы;
  • каждый день принимать душ или ванну и тщательно мыться с мылом;
  • раз в неделю подстригать ногти на руках и ногах;
  • 1-2 раза в неделю мыть волосы;
  • в школьной столовой нельзя пользоваться чужими столовыми приборами и пить из чужой чашки;
  • также не стоит делиться с одноклассниками своей сменной обувью, расчёской, бутылочкой с водой.

Чтобы не болели зубы, чистить их нужно по всем правилам.

Если всегда придерживаться режима дня, полноценно питаться и не забывать о личной гигиене, можно надолго забыть о проблемах со здоровьем

Разбор типового тренировочного задания
  1. Текст вопроса: Заполните таблицу, сортируя внешнее и внутреннее строение человека по колонкам.

Картинка 1

Картинка 2

Картинка 3

Картинка 4

Картинка 5

Картинка 6

Правильный вариант ответа

Внешнее

Внутреннее

Разбор типового контрольного задания

2. Текст вопроса: Как называются эти части тела у человека?

Правильный вариант ответа:

ухо

рот

нос

глаз

рука

нога

Знакомство дошкольников с организмом человека в играх и играх тренингах

Конспекты занятий

По познавательному развитию

Знакомство дошкольников с организмом человека в играх и играх тренингах в разновозрастной группе детей с нарушением зрения и речи

Полтавцева И.Н., воспитатель Д/С №18 г.Кропоткин

Программные задачи.

  1. Дать детям представления о строении собственного тела, расширять представления о своем организме, о его строении.
  2. Побуждать детей к высказыванию. Закреплять навык правильного построения и употребления сложноподчиненных предложений.
  3. Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.
  4. Воспитывать желание быть красивыми и здоровыми.

Словарная работа.

Уточнять и закреплять.

Существительные: плечи, стопа, легкие, почки, кишечник, желудок, пищевод, организм, объем легких, грудная клетка.

Прилагательные: внутренние органы, важный орган.

Глаголы: очищают кровь, перегоняет кровь.

Методические приемы:

беседа, вопросы к детям, использование наглядного материала, игры, заучивание, чтение, побуждение к ответам, поощрение.

Материалы: схема тела человека, схема строения тела человека с внутренними органами

(на каждого ребенка), предметные картинки – продукты, игра «Часть – целое».

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстративного материала об организме человека, плакатов, схем; чтение энциклопедической литературы, загадывание загадок; беседы о строении тела, об организме, о пользе здорового питания; проведение упражнений, дидактических игр.

Ход занятия.

Воспитатель.

Высокие, низкие, далекие, близкие,

Гиганты, гномы, малыши,

Слабыши и крепыши,

Блондины, брюнеты, шатены,

И всякие аборигены,

И папы, и мамы, и дети –

Роднее их нет на свете.

Все вроде разные на вид, Но есть у каждого – руки, и ноги, и рот, Два уха, два глаза и нос. Но какими бы мы небыли разными, все равно похожи своим телосложением. Ребята давайте вспомним еще раз, из каких частей состоит тело человека.

Ребенок говорит слова и показывает названную часть туловища на схеме «Тело человека».

Быть у каждого должна

Очень «умной» голова.

 

Я верчу ей как умею

Голова сидит на шее.

 

Животик, спинка, грудь,

Их вместе всех зовут – туловище.

 

Съел еду я всю, и вот

Мой наполнился живот.

 

На прогулке не забудь

Закрывать от ветра грудь.

 

Руки – чтоб ласкать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

 

На руке сидят мальчики

Очень дружные пальчики

 

Бегут по дорожке

Резвые ножки.

 

Спотыкнулся через Генку

И ушиб себе коленку .

Восп. Какие части туловища вы не назвали?

Дети. Плечи, таз, бедро, стопа.

Восп. Молодцы хорошо вы знаете строение тела человека. А можете ли вы на ощупь найти названную часть тела?

Игра «Найди на ощупь названную часть тела».

Дети становятся парами, одному ребенку из пары закрывают глаза, и он должен найти названную педагогом часть тела. Потом дети меняются местами. Хорошо и с этим заданием вы справились.

Воспит.

Есть четыре помощника на службе у тебя,

Не замечая, их используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик – запах различать.

Игра «Часть и целое»

Целое – лицо человека (в кругу). Части – лепестки (ухо, рот, нос, глаз), выкладывают в виде цветка.

А сейчас мы отдохнем и опять играть начнем.

Физминутка.

Живут мальчики – веселые пальчики.

Озорные ножки ходят по дорожке.

Шея крутит головою,

Повторяйте все за мною.

Вправо, влево оборотик,

Покажите мне животик.

Наше тело подтянулось

И вперед слегка нагнулось.

Как березонька стройна

Стала ровною спина.

А теперь все подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Повторить 2 раза.

Восп. Знать строение нашего тела, значит знать самих себя. Чем больше вы узнаете о себе, тем лучше. Внутри тела находятся органы, которые помогают человеку, расти и развиваться.

Ребята положите руку на грудную клетку, как я. Давайте тихонечко посидим и прислушаемся к себе. Чувствуете, как внутри что-то стучит?

Дети. Да.

Восп. Что же это такое?

Дети. Это сердце. Сердце очень важный орган.

Дети. Правильно. Увидеть его мы не можем, но можем услышать, если приложим руку к грудной клетке, как только что сделали.

Восп. Как выглядит сердце?

(ребенок показывает на схеме орган – сердце)

Восп. Сердце человека размером чуть больше его кулака. Сожмите свой кулачок, и мы увидим, у кого какое сердце.

Ребята расскажите, как работает сердце?

Дети. Сердце работает и днем, и ночью без отдыха. Оно как насос перегоняет кровь по всему организму.

Реб.

Тук, тук, тук

Стучит сердечко,

Точно также,

Как мотор.

Если так стучит сердечко,

Значит, человек здоров.

Восп. Да сердце важный орган.

А теперь замрем и прислушаемся к своему организму. Что еще вы чувствуете и слышите.

Дети. Мы слышим свое дыхание.

Восп. У человека есть еще один важный орган, который, как и сердце работает без перерыва.

Что это за орган?

Дети. Это легкие у человека их два. (Показывают на схеме)

Восп. Может ли человек прожить без дыхания?

Давайте попробуем, на несколько секунд задержать дыхание. Не получается. Значит, человек не может жить без дыхания.

Ребята во время вдоха мы вдыхаем определенное количество воздуха. У всех оно разное и зависит от объема легких. У взрослых он больше, а у детей меньше.

Хотите посмотреть какой объем легких у вас.

В этом нам поможет воздушный шарик. Наберите побольше воздуха в легкие, а затем выдохните его в воздушный шарик и сразу зажмите.

(Дети выполняют задание)

Теперь мы знаем у кого какой объем легких.

Восп. Чтобы организм человека хорошо работал, все должны питаться. Каждый день человек употребляет пищу. Из тарелки пища попадает в ложку и отправляется в рот. Отсюда и начинается удивительное путешествие пищи.

Кто мне расскажет об этом путешествии.

Дети. Во рту есть зубы. Они измельчают и перетирают пищу на мелкие кусочки. Слюна смачивает пищу, чтобы она легче прошла свой дальнейший путь, по пищеводу в желудок.

Восп. Верно. А как выглядит желудок?

(дети показывают на схеме орган – желудок)

Восп. Правильно. В желудке пища переваривается и превращается в питательные вещества, полезные нашему телу. Из желудка пища

попадает в кишечник, откуда в виде остатков естественным образом выходит наружу.

Есть в нашем организме еще много органов и один из них это почки.

(ребенок на схеме показывает орган – почки)

Дети. У человека две почки.

Восп. Для чего человеку нужны почки?

Дети. Почки очищают кровь.

Восп. Правильно.

Сейчас я вам предлагаю сесть за стол и найти каждому органу свое место.

(Дети выкладывают органы внутри контура человека: сердце, легкие, желудок, кишечник, почки).

Восп. Теперь вы видите, что человеческий организм очень сложный и все в нем взаимосвязано.

Восп. Кто знает, что нужно организму, чтобы человек был здоров, рос и развивался.

Дети. Человек должен употреблять полезные продукты, в которых содержатся разные витамины.

Восп. Витамины очень важны для здоровья. Их очень много, но самые главные – это витамины А, В, С, Д.

(Детям дается рисунок тела человека. Вокруг расположены буквы – обозначающие витамины, содержащиеся в продуктах. От каждого витамина к определенному органу проходит линия лабиринта).

Восп. Проведите дорожки лабиринта, и вы узнаете какой витамин, больше влияет на тот или иной орган.

(Дети проводят линии)

Витамин А – зрение.

Витамин В – сердце.

Витамин С – органы дыхания.

Витамин D – скелет.

Восп. Давайте сделаем витаминную таблицу. Отберем картинки с продуктами, в которых содержатся основные витамины необходимые организму человека.

В каких продуктах содержится витамин А?

(Дети выбирают нужные картинки)

В каких продуктах содержится витамин В?

(Дети выбирают нужные картинки)

В каких продуктах содержится витамин С?

(Дети выбирают нужные картинки)

В каких продуктах содержится витамин D?

(Дети выбирают нужные картинки)

Расскажите еще раз, какие продукты необходимо употреблять

Дети.

Помни истину простую –

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или сок черничный пьет.

 

Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам,

И не только по утрам.

 

Рыбий жир всего полезней

Хоть противный – надо пить

Он спасает от болезней,

Без болезней – лучше жить!

 

От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

 

Никогда не унываю

И улыбка на лице

Потому что принимаю

Витамины А, В, С, Д.

Теперь вы всегда будете знать, какие продукты лучше всего употреблять. И сегодня я вам принесла вкусную морковь.

Части тела на английском языке с переводом на русский и транскрипцией

Основные части тела на английском языке

Наша тема частей тела начинается с самого главного: с головы. Изучать мы начнем те body parts («части тела»), которые, так сказать, видны «невооруженным глазом» (visible to the naked eye)

Посмотри нашу подборку лучших сайтов для самостоятельного изучения английского языка!

Голова и лицо – Head and Face 

Не важно: записались вы на прием к косметологу или вам предстоит объяснять новому парикмахеру как вам лучше всего стричь волосы — перед выходом из дома вам точно следует изучить некоторые части лица на английском. Вот они:

Hair – волосы

Forehead – лоб

Eyebrow – бровь

Eyelid – веки

Iris – зрачок

Eyelash – ресница

Ear – ухо

Earlobe – мочка уха 

Cheek – щека

Cheekbone – скула

Nose – нос

Mustache – усы

Lip – губа

Beard – борода

Mouth – рот

Chin – подбородок

Neck – шея

Adam’s apple – кадык или адамово яблоко

Любой ребенок верно подметит, что у человека не один, а два глаза и не одно, а два уха. Поэтому говоря о глазах и ушах во множественном числе, а также о многих других частях тела следует добавлять окончание -s.

  • Eye – eyes
  • Eyelash – eyelashes

Исключением из этого правила будут слова

  • Tooth – teeth – зуб – зубы
  • Foot – feet – ступня – ступни

Туловище: внешнее строение тела человека

При описании туловища нам понадобится слово limbs – конечности. Подвигайте своими руками и ногами, сделайте маленькую зарядку, чтобы кровь (blood) прилила к мозгу (brain) — и давайте узнаем названия частей тела в районе туловища.

Chest – грудина

Collarbone – ключица

Breasts – грудь или грудные железы

Stomach/belly – живот

Belly button/navel – пупок

Genitals – гениталии

Pelvis – таз

Back – спина

Shoulders – плечи

Waist – талия

Lower Back – поясница

Buttocks – ягодицы

От туловища отходят руки – arms и ноги – legs. Вам, конечно же, известно, что эти limbs делятся на отдельные составляющие:

  • Arm – вся рука
  • Forearm – предплечье
  • Hand – ладонь
  • Fingers – пальцы

  • Leg – нога
  • Thigh – бедро
  • Knee – колено
  • Shin – голень
  • Ankle – лодыжка
  • Feet – стопа
  • Toes – пальцы на ногах

Как бы странно для нас, русскоязычных, это не звучало, в английском языке используется два разных слова для обозначения пальцев рук и пальцев ног. Почему англоговорящие не используют одно название для обеих конечностей? Это вопрос, ответа на который не существует. Просто запомните.

Внутренние органы человека на английском – Internal Organs 

Представьте, что у вас проходит урок биологии. Сейчас мы с вами поделимся парочкой увлекательных фактов про внутренние органы на английском, а вы обещайте в свою очередь их рассказать своим англоязычным друзьям. Только чур, пользуйтесь новыми словами!

Интересненькое раз. Примерно 8% всего вашего веса (weight) составляет кровь (blood). – Blood makes up about 8 percent of your total body weight.

Два. При хирургической операции (surgery) амигдалогиппокампэктомии (amygdalohippocampectomy) удаляется часть амигдалы (amygdala) из мозга, что в свою очередь лишает человека способности испытывать страх (fear). – A surgical procedure called a selective amygdalohippocampectomy removes half of the brain’s amygdala—and with it, the patient’s sense of fear.

Три: в наших пупках (belly buttons) растут особые волосики, которые ловят волокна ткани. – Belly buttons grow special hairs to catch lint.

Части тела на английском с переводом на русский

Brain – мозг

Thyroid – щитовидная железа

Heart – сердце

Lungs – легкие

Kidneys – почки

Pancreas – поджелудочная железа

Stomach – желудок

Spleen – селезенка

Liver – печень

Bladder – мочевой пузырь

Large intestine – большой кишечник

Small intestine – малый кишечник

Анатомия человека на английском и ткани – Anatomy and tissues in English

Если вдруг при утренней пробежке вы потянули сухожилие, смело говорите доктору, что вы sprained a tendon. Если же у вас в последнее время что-то не так с нервами, сообщите ему: there’s something wrong with my nerves.

На случай других непредвиденных поломок в организме, предлагаем ознакомиться с еще одним списком важных слов.

Части тела на английском с транскрипцией на русском

Потренируем произношение — прочитайте английские слова ниже пользуясь транскрипцией.

  • body [‘bɔdɪ] – тело
  • bone [bəun] – кость
  • cartilage [‘kɑ:tɪlɪdʒ] – хрящ
  • muscle [‘mʌsl] – мышца
  • artery [‘ɑ:tərɪ] – артерия
  • blood [blʌd] – кровь
  • ligament [‘lɪgəmənt] – связка
  • tendon [‘tendən] – сухожилие
  • nerve [nɜ:v] – нерв
  • skin [skɪn] – кожа (человека)
  • vein [veɪn] – вена
  • rib [rɪb] – ребро
  • pelvis [‘pelvɪs] – таз
  • tailbone [‘teɪlbəun] – копчик
  • spine [spaɪn] – позвоночник
  • rib cage [rɪb keɪdʒ] – грудная клетка
  • shoulder blade [‘ʃəʊldə bleɪd] – лопатка
  • collar bone [‘kɒlə bəʊn] – ключица
  • biceps [‘baɪseps] – бицепс, двуглавая мышца
  • quadriceps [‘kwɔdrɪseps] – четырехглавая мышца
  • triceps [‘traɪseps] – трехглавая мышца
  • Achilles tendon [ə’kɪli:z ‘tendən] – ахиллово сухожилие

В организме человека имеются четыре вида ткани: 

  • Epithelial tissue (эпителиальная ткань) образует покровы тела (skin surface), железы и выстилает полости внутренних органов (lining of organs).
  • Connecting tissue (соединительная ткань): костная (bone), хрящевая ткани (tendon), кровь, лимфа (lymph/fat).
  • Muscle tissue (мышечная ткань) составляет основную массу скелетных мышц (skeletal muscles) и многих внутренних органов (inner organs).
  • Nerve tissue (нервная ткань) образует основную массу головного (brain) и спинного мозга (spinal cord).

Описание внешности человека на английском языке 

Представьте, что вам необходимо устно нарисовать портрет себя любимого, используя только английские слова. Вот здесь-то и пригодится знание еще нескольких новых английских выражений. 

  • I have dark brown eyes. — У меня темно-карие глаза.
  • My teeth are snow white. — У меня белоснежные зубы.
  • My beard is long and bushy. — Моя борода длинная и густая.
  • My forehead is wide. — У меня высокий лоб.
  • I am a curvy woman. — Я женщина с пышными формами.
  • I have high cheekbones. — У меня высокие скулы.
  • My arms are lanky. — У меня длинные руки.

Пример использования слов в речи: тело человека на английском

Ну, а теперь пора перейти от теории к практике. Сегодня мы с вами узнали море слов, так давайте же составим с ними предложения.

  • He has a very strong chin. He should become an actor. — У него выдающийся подбородок. Ему следует стать актером.
  • He flares his nostrils when he is angry. — У него раздуваются ноздри, когда он злится.
  • The beer flowed down my throat easily on the hot day. — Пиво легко текло по его горлу в жаркий день.
  • Her calf muscles are very strong from all the running. — Мышцы ее голени очень сильные из-за бега.
  • She has a slim waist and will fit into anything! — У нее тонкая талия и ей идет почти что все!

Список глаголов, которые используются с определенными частями тела

Eyes – глаза: blink, glance, stare, wink (моргать, смотреть, уставиться) 

Finger – палец: point, scratch (направлять, царапать)

Foot – стопа: kick (ударять)

Hands – руки: clap, punch, shake, smack, slap (хлопать, ударять, трясти или пожимать, шлепать, ударить)

Head – голова: nod, shake (кивать, трясти)

Lips – губы: kiss, whistle (целовать, свистеть)

Mouth – рот: whistle, eat, mutter, talk, taste, whisper, breath, bite, chew (свистеть, есть, бормотать, разговаривать, пробовать, шепттать, дышать, кусать, жевать)

Nose – нос: smell, sniff (чувствовать запах, нюхать) 

Shoulders – плечи: shrugg (пожимать плечами)

Toe – палец ноги: stub (ударять)

Tongue – язык: lick, click (лизать, цыкать)

Идиомы с названиями частей тела

Cost me an arm and a leg – дорогостоящий
This lawyer cost me an arm and a leg! Этот юрист стоил мне целого состояния!

Play it by ear – действовать по обстоятельствам
Let’s catch up tomorrow and we will just play it by ear. Давай завтра встретимся и посмотрим, как оно пойдет.

Give a cold shoulder – относится неприветливо
I thought she really liked me, but the next day she gave me the cold shoulder. – Я думал, что я ей понравился, но на следующий день она была неприветлива.

A sight for sore eyes – отрада для моих глаз
You’re a sight for sore eyes, Maria! – Мария, ты отрада для моих глаз!

Off the top of my head – навскидку
I can’t tell you off the top of my head. – Я тебе навскидку не могу сказать.

My lips are sealed – мой рот на замке
I won’t tell your secrets to anyone, my lips are sealed! – Я никому не расскажу твои секреты, мой рот на замке.

Cry your heart out – безутешно рыдать
I cried my heart out when he left me. – Я рыдала безутешно, когда он от меня ушел.

Sweet tooth – сладкоежка
There are many tasty recipes to satisfy your sweet tooth. – Есть много вкусных рецептов, которые удовлетворят таких сладкоежек.

Bite your tongue – прикусить язык
Bite your tongue! He doesn’t want to hear your opinion about everything. – Поприкуси язык! Он не хочет слышать твоего мнения обо всем.

Cross your fingers – держать кулачки
Good luck with your test tomorrow, I’ll have my fingers crossed. – Удачи с завтрашним тестом, я держу за тебя кулачки.

Keep your chin up – выше голову
Hey, Bob keep your chin up, we’re not lost yet. – Хэй, Боб, выше голову, у нас еще не все потеряно.

Pat on the back – похвала
He received a pat on the back from his boss from the new project that he landed. – Он получил похвалу от его босса с нового проекта, который он получил.

Еще больше практики в детской школе Skysmart. Приходите вместе с ребенком на бесплатное вводное занятие: поиграем в английский на интерактивной платформе с яркими заданиями и комиксами, подберем преподавателя под ваши цели и вдохновим ребенка не бояться пробовать, ошибаться и улучшать английский шаг за шагом.

 

Формирование у детей 6–7 лет представления об организме человека (из опыта работы)



Ребенок живет в социальном мире, мире взрослых людей, который привлекает внимание ребенка. Именно взрослый, формирует представления о человеке, создавая образ человека, ребёнок познает себя, видит перспективу развития, ищет свой «подсознательный идеал».

Важно чтобы ребенок любил себя, свое тело, воспитывать в нем оптимистическое само- и мироощущения. В своей работе с детьми педагоги стараются дать ребенку самое интересное и непонятное для него — это он сам. Кто я? Какой я? Что я могу делать? Из чего я сделан? Что у меня внутри? Как я появился на свет?.. — это только небольшая часть вопросов, которые задает малыш. Ответить на них самостоятельно он не может, ребенку необходима помощь взрослого человека.

В помощь педагогам разработаны такие пособия как «Я мое тело» (автор С. Е. Шукшина), а также материалы С. А. Козловой «Я — человек» (раздел «Что я знаю о себе»), мини — программа по формированию элементарных представлений занятия об органах чувств человека (автор — О. А. Князева). Данные материалы позволяют ознакомить детей дошкольного возраста с организмом человека, в которые включены сведения о внешнем строении тела, органов чувств и внутренних органах человека.

В своей работе с воспитанниками детского сада № 150 «Брусничка» г. Тольятти мы поставили цель — выявить уровень сформированности представлений о человеческом организме у детей 6–7 лет,

На этапе исследования мы ставили следующие задачи:

– Выявить анатомо-физиологические, гигиенические и социально-нравственные знания, которыми владеет ребёнок.

– Установить наличие либо отсутствие интереса у старших дошкольников к строению своего организма, мотивацию интереса.

В основе эксперимента мы опирались на диагностику О. А. Князева-

определения знаний и представлений детей об организме человека.

Целью этой диагностики являлось определить у детей дошкольного возраста уровень знаний об организме человека, о здоровом образе жизни. Для этого использовались следующие материалы: картинки с изображением частей тела, сюжетные картинки, которые символизируют содержание той или иной проблемы о здоровье организма.

Обследование проводилось индивидуально, и состояло из 2-х частей:

  1. Первоначально ребенку показывалась картинка с частями тела (демонстрационный материал для фронтальных занятий «Части тела») и у предлагалось назвать части тела, которые были изображены на картинке. Детям, которые затруднялись или не могли сразу ответить в целях облегчения выполнения задания предлагалось рассмотреть рисунок и дорисовать недостающие части (пример: на лице изображён контур головы и шеи; волосы, брови, один глаз и одно ухо и т. п.)

Проанализировав полученный результат, его выполняло 18 детей можно сделать вывод, что высокий уровень знаний имеют — 33, % детей, средний — 39 %, низкий — 28 % детей.

Анализ полученных результатов свидетельствует о том, что дети подготовительной к школе группы знают про части тела в среднем неплохо.

Помимо перечисления частей тела предлагалось назвать функциональное назначение каждого органа. Задавались наводящие вопросы «Зачем нужна та или иная часть организма, почему этот орган именно такой и находится именно на этом месте), как беречься от травм и болезней.

В процессе дополнительных вопросов дети уже затруднялись отвечать. В ходе беседы было выявлено, что такие органы как почки, печень, желудок знают только 8 человек из 18, и то только слышали, что такие органы есть, а об их предназначение в нашем организме не ответил никто. На вопросы «Для чего нужны глаза, уши, рот?» дети отвечали без промедлений: «Глаза — чтобы смотреть, уши — чтоб слышать, рот — чтобы говорить».

Таким образом, мы сделали вывод, что дети имеют низкий уровень знаний о том, для чего нам нужны те или иные органы человека.

  1. На следующем этапе ребенку было представлено 10 сюжетных картинок, предлагалось их рассмотреть, а затем выбирая по одной, рассказать, что изображено на картинки. Сюжетные картинки такие как:

– Пожилой человек в тёмных очках с палочкой осторожно идёт по тротуару, простукивая его край.

– Два человека стоят напротив друг друга и объясняются специальными жестами при помощи пальцев и т. д.

– Проведя опрос, мы увидели, что половина детей рассказывают о картинках вполне развернуто.

Из чего можно сказать, что дети с высоким уровнем имеют — 55 %, средний — 50 %, низкий — 44,5 % детей.

Опираясь на полученные результаты, мы сделали следующее заключение:

– дети 6–7 лет в среднем имеют средней уровень знаний о частях тела человека, и его отдельных внутренних органах, называют в основном видимые части тела человека: руки, ноги, голова и т. д.;

– дети 6–7 лет имеют небольшие, ограниченные знания об особенностях функционирования организма, так же называют более распространенные обоснования: глаза, чтобы смотреть, уши чтобы слышать и т. д.;

– дети 6–7 лет владеют знаниями в приделах среднего уровня о том, как сохранить здоровье, о сохранении внутренних органов организма и органов чувств;

Результаты показали нам, что у старших дошкольников имеется интерес к своему организму, и наша основная задача состоит в том, чтобы углубить знания детей в этой области, мы предлагаем проводить работу в трех направлениях:

  1. Взаимодействие с детьми;
  2. Оснащение предметно — развивающей среды в группе;
  3. Взаимодействие с родителями.

В своей работе с детьми необходимо использовать различные формы организации:

– Познакомить детей со строением человека, с возможностями его организма:

– «Вот Я какой!», «Я — человек!» — я умею бегать, прыгать, смотреть, кушать и т. д., вызвать интерес к дальнейшему познанию себя;

– вызвать желание у детей следить за собой, воспитывать положительное отношение к чистоте, показать, что чумазым быть плохо;

– побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, не угрожающих жизни и здоровью человека; дать детям представление о простейшей профилактике простудных заболеваниях;

– привить навык прислушиваться к себе к своему организму, уметь понимать свои ощущения и их причины;

– закрепить полученные знания и обобщить их в нормах здорового питания — составить совместно с детьми «Правила здорового питания».

– В совместной деятельности режимных моментах предлагаем использовать детскую художественную литературу, содержащую информацию здоровье сберегающих правилах, здоровом образе жизни;

– Использовать настольные и дидактические игры для расширения кругозора детей и закрепления ранее полученных навыков: «Умею — не умею», «Опасно — не опасно» и т. д.

– Организовать вместе с детьми простейшие игры-эксперименты и опыты, такие как «Когда заложен нос», «Мокрые ноги», «Как согреть руки», «Наши помощники — глаза», «Язычок-помощник» и т. п.

– Важным считается использование сюжетных игровых ситуаций проблемного характера, решение ситуационных задач типа: «Что будет дальше как ты думаешь, если… есть много сладкого, не чистить зубы, не умываться, не подстригать волосы и зубы, не расчесываться и т. п.

– Закреплять навыки в сюжетно-ролевых играх: «Поликлиника», «Аптека», «Семья», «Пожарные», «Олимпиада» и т. п.

В центре здоровья в группе должны быть пособия и дидактически материалы, которые направлены на:

– формирование начальных представляй о ЗОЖ. Такие как «Азбука здоровья», «Полезные и вредные продукты», «Правила гигиены», «Ты — моя частичка», «Если кто-то заболел».

– формирование у детей дошкольного возраста знаний, как избежать контактов с опасными предметами, или, при необходимости осторожно обращаться с ними.

Создание в группе предметно-развивающей среды обогащает двигательный опыт детей. Эту среду необходимо создавать с учётом возрастных особенностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы каждый ребёнок мог чувствовать себя в группе комфортно и безопасно. А спортивное оборудование поможет детям развивать физические качества, формировать у них осознанную потребность заниматься спортом и здоровым образом жизни.

Необходимо привлекать родителей к оформлению группы и центра Здоровья в частности. Для повышения уровня знаний родителей о ЗОЖ использовать следующие формы работы с родителями:

– анкетирование;

– родительское собрание;

– беседы;

– стендовая информация;

– объявления;

– консультации: «Преодоление водобоязни», «Полезно ли ребенку плавать в бассейне», «Лечебная гимнастика (дыхательная гимнастика и точечный массаж для часто болеющих детей и т. п.

Необходимо вовлекать родителей в организацию оздоровительных мероприятий детского сада и группы: в образовательную деятельность, спортивных праздников и развлечений, экскурсий, походов («Зимние забавы», «За здоровьем в зимний лес»), проектной деятельности с детьми, конкурсов газет ЗОЖ («Папа, мама, я — дружная и спортивная семья», «Лето всей семьей», «Мы дружим со здоровьем»).

Периодически совместно проводить «Дни здоровья», «Неделю психологии», «Веселые старты».

Знания о человеческом организме необходимо для современных детей, ведь цель в воспитании дошкольника — здоровый, счастливый талантливый ребёнок, которого мы должны отправить по новым ступеням образования.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, здоровый образ жизни, картинка, организм человека, уровень знаний, часть тела, детский сад, дошкольный возраст, здоровое питание, человеческий организм.

наружное, среднее и внутреннее ухо

Ухо человека — один из самых важных органов, который не только позволяет слышать звуки, которые нас окружают, но и помогает сохранять равновесие.

Прежде чем окунуться в строение слуховой системы, посмотрите познавательное видео о том, как работает наш слух, как мы слышим, принимаем и обрабатываем звуковые сигналы.

Из каких частей состоит орган слуха человека

  • Наружное ухо
  • Среднее ухо
  • Внутреннее ухо.

Наружное ухо

Наружное ухо – единственная внешне видимая часть органа слуха. Оно состоит из:

  • Ушной раковины, которая собирает звуки и направляет их в наружный слуховой проход.
  • Наружного слухового прохода, который предназначен для проведения звуковых колебаний от ушной раковины в барабанную полость среднего уха. Его длина у взрослых примерно 2,6 см. Так же поверхность наружного слухового прохода содержит сальные железы, которые выделяют ушную серу, защищающую ухо от микробов и бактерий.
  • Барабанной перепонки, которая отделяет наружное ухо от среднего уха.

Среднее ухо

Среднее ухо – это заполненная воздухом полость за барабанной перепонкой. Она связана с носоглоткой с помощью евстахиевой трубы, которая выравнивает давление по обе стороны барабанной перепонки. Именно поэтому, если у человека закладывает уши, он рефлекторно начинает зевать или совершать глотательные движения. Так же в среднем ухе находятся самые маленькие кости скелета человека: молоточек, наковальня и стремечко. Они не только отвечают за передачу звуковых колебаний из наружного ухо во внутреннее, но и усиливают их.

Внутреннее ухо

Внутреннее ухо – наиболее сложный отдел слуха, который, в связи с его замысловатой формой, называют так же лабиринтом. Оно состоит из:

  • Преддверия и полукружных каналов, которые отвечают за чувство равновесия и положения тела в пространстве.
  • Улитки, заполненной жидкостью. Именно сюда в виде вибрации попадают звуковые колебания. Внутри улитки находится кортиев орган, который непосредственно отвечает за слух. Он содержит около 30000 волосковых клеток, которые улавливают звуковые колебания и передают сигнал к слуховой зоне коры головного мозга. Интересно, что каждая из волосковых клеток реагирует на определенную звуковую чистоту, именно поэтому, при их гибели происходит нарушение слуха и человек перестает слышать звуки той частоты, за которую отвечала погибшая клетка.

Слуховые проводящие пути

Слуховые проводящие пути – это совокупность нервных волокон, отвечающих за передачу нервных импульсов от улитки к слуховым центрам, которые расположены в височных долях головного мозга. Именно там происходит обработка и анализ комплексных звуков, к примеру, речи. Скорость передачи слухового сигнала от наружного уха к центрам мозга примерно 10 милисекунд.

Восприятие звука

Ухо последовательно преобразует звуки в механические колебания барабанной перепонки и слуховых косточек, затем в колебания жидкости в улитке и, наконец, в электрические импульсы, которые по проводящим путям центральной слуховой системы передаются в височные доли мозга для распознавания и обработки.

Получая нервные импульсы, мозг не только преобразует их в звук, но и получает дополнительную, важную для нас информацию. Так мы различаем высоту и громкость звука и интервал времени между моментами улавливания звука правым и левым ухом, что позволяет нам определять направление, по которому приходит звук. При этом мозг анализирует не только информацию, полученную от каждого уха в отдельности, но и объединяет ее в единое ощущение. Кроме того в нашем мозгу хранятся так называемые «шаблоны» знакомых нам звуков, что помогает мозгу быстрее отличить их от незнакомых. При снижении слуха мозг получает искаженную информацию, звуки становятся более тихими и это приводит к ошибкам в их интерпретации. Такие же проблемы могут возникать в результате старения, травм головы и неврологических болезнях. Это доказывает лишь одно: для хорошего слуха важна работа не только органа слуха, но и мозга!

Малишевская Галина Валерьевна

Врач-оториноларинголог высшей категории, Стаж работы: более 20 лет. Ведет прием взрослых и детей с рождения.

Ведет прием взрослых и детей:

Минск, ул. Воронянского/Авакяна, 19 Центр хорошего слуха

Наглядное пособие по анатомии из подручных материалов. Тематическое занятие «Внутренние органы человека» :: Это интересно!

Мы не на шутку увлеклись анатомией:) Вчера я рассказывала, как сделать анатомический пазл своими руками. А сегодня покажу еще одно наглядное пособие. И покажу несколько примеров занятий, которые можно с ним провести. Это ростовой плакат на стену, по которому можно изучать внутренние органы человека.

Чем это пособие отличается от привычных? У нас, конечно, есть в доме и обычные плакаты по анатомии, и энциклопедии, в которых изображено строение человека. Но оказалось, что этого недостаточно. Дети в дошкольном возрасте мыслят не так как взрослые. Абстрактные картинки им даются с трудом. Катя прекрасно знает строение человека, на картинке может показать и назвать любой орган. Но теряется, когда я прошу сказать, где он находится именно у нее! Поэтому вопреки присказке «на себе не показывают», мы решили изучить строение человека именно что на себе 😉
Анатомия человека для детей
Для этого нам понадобился рулон бумаги (если у вас нет такого большого листа, то можно склеить несколько обычных) и фломастеры.

Обводим фигуру ребенка — получаем его двойника. А потом вооружаемся анатомическим атласом и перерисовываем с него все необходимые органы на их места. На строгую научную достоверность не претендуем, но стараемся изобразить все как можно лучше.

Теперь-то Катя знает, где именно у нее находится селезенка :).
Плакат получается ростовой

Кроме простого разглядывания, этот плакат интересен еще и тем, что с ним удобно проводить всякие наглядные демонстрации. Он достаточно большой, чтобы можно было все-все показать «на пальцах».  Хотите рассказать ребенку, как пища путешествует  внутри тела? Возьмите печенюшку и «проведите» ее правильным путем по всем органам пищеварения. Пусть с ней происходит то же, что и в настоящем организме: во рту она измельчается, крошки по пищеводу опускаются в желудок, в нем под действием желудочного сока (мы заменили его просто водой) они становятся совсем кашицей и переходят в кишечник, в котором окончательно растворяются и всасываются в кровь.
Или сделайте карточки с названиями внутренних органов и попросите ребенка разложить их на нужные места.
Изучаем внутренние органы человека

А вот еще один пример того, как можно использовать этот плакат.  В организме каждый орган исполняет свою функцию. В некотором роде наше тело — это сложный механизм, машина. Или даже целый завод. У каждой его части есть свои задачи. Чтобы лучше запомнить, какой орган что делает, можно с ребенком заменить их символическими обозначениями. Разложите прямо на плакате как на карте подходящие для иллюстрации рассказа о функциях внутренних органов предметы.
Внутреннее строение человека

Дальше я покажу и расскажу о каждом органе подробнее.
Например, мозг управляет нашим телом. Он похож на главный компьютер.
Трахея — трубочка для дыхания. По ней воздух из носоглотки идет в легкие.
Пищевод — трубка для «спускания» пищи в желудок.

Щитовидная железа — вырабатывает специальные вещества (гормоны), которые управляют практически всеми системами нашего дела. Они в нужное время запускают и останавливают процессы в организме. Может, это пульт управления?


Легкие похожи на губку (мы подробнее говорили о них, когда разбирали вопрос «Почему человек дышит «). Они  состоят из множества пузырьков воздуха и впитывают в себя кислород, отдавая его в протекающую по ним кровь.


Почки — фильтры в нашем организме. Они очищают кровь и все ненужные вещества выводят в мочевой пузырь. Игрушечный пылесос прекрасно подойдет для их наглядного изображения. К сожалению, у нас он только один, а для почек нужно два.


Мочевой пузырь — емкость для «отработанной» жидкости организма. В нем она накапливается и периодически «сливается» через мочевой канал наружу. Почти как воронка.
Желудок — это емкость для «переваривания» продуктов. Заменим его кастрюлькой. Печень — химическая фабрика организма. В ней питательные вещества, полученные через кишечник, преобразуются в такую форму, которая усваивается нашим организмом. Здесь они наполняют кровь, которая потом разносит их в остальные органы тела. Тут же происходит процесс очищения жидкостей, и процесс обезвреживания ядов, случайно или намеренно попавших в наше тело (например, если вы выпили кофе или съели помидор). Мы положили вместо нее пробирку из набора «Юный химик»


Селезенка,  желчный пузырь и поджелудочная железа — резервуары, в которых образуются необходимые для работы организма жидкости.

В селезенке вырабатываются клетки иммунной системы, а отработанные клетки крови «утилизируются» и разлагаются на составляющие их вещества.
В поджелудочной железе вырабатывается поджелудочный сок, который нужен кишечнику для преобразования пищи в питательные вещества и инсулин, с помощью которого из сахара в крови «добывается» энергия для работы всего организма. 
Желчный пузырь — маленький мешочек под печенью, который вырабатывает желчь (специальную кислоту), растворяющую питательные вещества и помогающую печени перерабатывать их.
Кишечник — длинный шланг, по которому, продолжая перевариваться, передвигается пища, и через стенки которого все полезные вещества из нее всасываются в кровь. Кишечник заканчивается отверстием, через которое все ненужное организму выводится наружу.

Матка — специальное местечко, в котором у взрослой женщины может начать развиваться ребеночек. Что-то вроде детской колыбельки. У девочек она пока находится в «дремлющем» состоянии. Вот так очень примерно и схематично мы представили наше тело. Зато забавно и очень наглядно.

Другие эксперименты и занятия по биологии человека вы найдете здесь: Почему голова круглая, Откуда берутся родинки?, Почему человек дышит, Типы лиц, Почему люди плачут, Почему люди зевают, Почему людям надо спать, Почему у человека две руки и две ноги, Откуда берется слюна, Откуда появился человек, Анатомия человека из фетра — скачать шаблоны, Ставим опыты… над собой, Детям о сердце: 6 экспериментов

Это наше пособие я хочу отправить в Ноябрьский Креатив к Лизе Арье.

Строение глаза

Глаз человека имеет шаровидную форму, отсюда его название — глазное яблоко. Он состоит из трех оболочек: наружной, сосудистой и сетчатки, а также внутреннего содержимого.

Передняя часть наружной оболочки — роговица — подобна прозрачному окошку во внешний мир, через нее лучи света попадают внутрь глаза. Имея выпуклую форму, она не только пропускает, но и преломляет эти лучи. Остальная часть наружной оболочки — склера — непрозрачна и внешне похожа на вареный яичный белок.

Вторая оболочка — сосудистая — состоит из множества мелких сосудов, по которым кровь снабжает глаз кислородом и питательными веществами. В этой оболочке также выделяют несколько частей: переднюю — радужка, среднюю — цилиарное тело и заднюю — хориоидея. Цвет наших глаз определяется содержанием пигмента в радужке, которая видна через роговицу. В центре радужки находится круглое отверстие — зрачок. Его размеры меняются в зависимости от освещенности: в темноте он увеличивается, на ярком свету — уменьшается.

Пространство между роговицей и радужкой называют передней камерой. Цилиарное тело вырабатывает внутриглазную жидкость, которая циркулирует внутри глаза, омывая и питая роговицу, хрусталик, стекловидное тело. Эта жидкость оттекает через специальную дренажную систему в углу передней камеры. В толще цилиарного тела находится и аккомодационная мышца, которая с помощью связок регулирует форму хрусталика.

Хориоидея — задняя часть сосудистой оболочки — непосредственно контактирует с сетчаткой, обеспечивая ей необходимое питание.

Третья оболочка глаза — сетчатая (или сетчатка) — состоит из нескольких слоев нервных клеток и выстилает его изнутри. Именно она обеспечивает нам зрение. На сетчатке отображаются предметы, которые мы видим. Информация о них затем передается по зрительному нерву в головной мозг. Однако не вся сетчатка видит одинаково: наибольшей зрительной способностью обладает макула — центральная часть сетчатки, где расположено основное количество зрительных клеток (колбочек).

Внутри оболочек заключены передняя и задняя (между радужкой и хрусталиком) камеры, заполненные внутри глазной жидкостью, а главное — хрусталик и стекловидное тело. Хрусталик имеет форму двояковыпуклой линзы. Как и роговица, он пропускает и преломляет лучи света, фокусируя изображение на сетчатке. Стекловидное тело имеет консистенцию желе и отделяет хрусталик от глазного дна.

Слаженная работа всех отделов глаза позволяет нам видеть вдаль и вблизи, днем и в сумерках, воспринимать многообразие цветов, ориентироваться в пространстве.

Обучение детей работе с телом

Держа стопку листовок, которые нужно было разместить в детских комнатах, мисс Ронда оглядела свой класс. Внезапно перед ней оказался Майкл с протянутыми руками. «Отдай их мне», — сказал он. «Я самый быстрый бегун в классе!»

Зная и гордясь своими физическими способностями, Майкл был готов помочь, готов продемонстрировать свои навыки, готов радоваться жизни. Дети от четырех до шести лет радуются собственному физическому развитию.Игра на детской площадке без парения взрослых, ускорение на колесных игрушках, возвышение над миром из альпинистского снаряжения, получение больших новых зубов — все эти признаки растущего роста, навыков и независимости очень нравятся детям.

Обучение детей тому, как они себя чувствуют, а также тому, как уважать их и заботиться о них, должно быть главным приоритетом для учителей раннего детства. Воспользуйтесь преимуществами тех «обучающих моментов», которые могут происходить в течение дня, чтобы помочь детям больше узнать о функциях и способах ухода за частями своего тела.Например, если ребенок приходит в школу с повязкой на колене, поговорите с детьми о важности заботы о порезах и царапинах как способе сохранения здоровья и силы нашего тела. Поощряйте детей говорить о том, каково это быть здоровым, а не о чувствах, которые возникают даже при незначительной травме. Обсудите ограничения, с которыми они сталкиваются, когда их тела не полностью функционируют в результате болезни или травмы.

Недавние исследования показывают, что движение способствует развитию мозга.Разрешайте и планируйте занятия крупной моторикой каждый день. Адаптируйте учебную программу движения из книги « Active for Life » Стивена Сандерса. Активность требует уравновешивания отдыха, поэтому прочитайте вслух Сон для всех Пола Шоуерса, чтобы помочь им понять важность сна и отдыха. Исследование также показывает, что музыка помогает организовывать эмоции и развивать когнитивные навыки. Так что часто пой с детьми и для детей.

Важно создать приятную, жизнеутверждающую атмосферу, в которой обеспечен достаточный отдых и упражнения.Также важно, чтобы постоянная профилактика заболеваний, правильное питание и уход за зубами были неотъемлемой частью вашей повседневной программы. В этом более широком контексте научите детей особенностям их тела, включая информацию об их костях, мышцах и коже.

Подготовьте среду

В уважительной среде животные, растения, дети и взрослые — все получают заботу. Вот несколько способов, которыми вы можете поработать, чтобы создать такой климат в вашем собственном классе:

  • Модель, отвечающая физическим потребностям каждого живого существа, включая предоставление закусок и напитков для детей и воды для растений.
  • Вовлеките детей в деликатный уход за растениями и животными.
  • Сформулируйте ритм дня для детей: «Теперь займемся спортом». «Теперь мы отдыхаем». «Теперь мы едим». «Мы ходим в ванную и пьем воду, когда нам нужно».
  • Если ритм дня нарушается, а дети не в себе, смоделируйте дыхательные упражнения или управляемые образы. Возможно, вы захотите использовать идеи из Think of Something Quiet Клэр Черри.

«Вставай и иди!» Деятельность

Вы можете развивать моторику детей как в классе, так и за его пределами.Вот несколько занятий, которые стоит попробовать в помещении:

  • Разложите на полу ковровые площадки, по которым дети могут прыгать и прыгать.
  • Обеспечьте корзину для бросания мешков с фасолью или мячей.
  • Устройте полосу препятствий с ящиками и стульями.
  • Приклейте к полу малярную ленту большой длины, которую дети могут использовать для прыжков в длину.

Попробуйте эти занятия на свежем воздухе:

  • Сделайте асфальт «удобным для упражнений», нарисовав графические изображения, такие как изогнутые змеи, сегменты которых позволяют прыгать и считать, или цветные круги, в которых участвуют игры «брось мешок с фасолью в синий круг» или «беги по красному кругу» придумал и пользовался.
  • Предоставьте лопаты, грабли и метлы. Целенаправленная работа по копанию, сгребанию и подметанию доставляет удовольствие и утомительна.
  • Убедитесь, что альпинисты и игрушки на колесиках исправны и безопасны.

Часто выходите на улицу, чтобы подышать свежим воздухом и дать детям возможность активно поиграть.

Осмотреть тело

Есть много разных способов рассказать детям о своем сердце. Хороший способ начать — направить внимание детей к их сердцам в состоянии покоя и после нескольких пробежек по детской площадке.Дети могут чувствовать, как их сердце бьется быстрее, когда они кладут руки на грудь. Прыжки и прыжки в классе также могут увеличить частоту сердечных сокращений. Убедите детей, что учащенное сердцебиение не опасно. Объясните: при упражнениях сердце становится сильнее, потому что это мышца. Затем поделитесь с детьми книгой « Услышь свое сердце» Пола Шоуерса.

Поделиться стратегиями профилактики заболеваний

Самая важная стратегия профилактики болезней — это мытье рук.Мытье не кончиками пальцев, а мытье рук целиком, спереди и сзади. Маленькие микробы и вирусы, как и все тайники на руках — между пальцами, под ногтями и вокруг кутикулы. Модель частая, тщательная ручная стирка. Табличка над раковиной может напомнить всем о правильном способе стирки. Воспользуйтесь книгой Микробы вызывают у меня тошноту! от Мелвина Бергера, чтобы подчеркнуть важность мытья рук.

Следите за тем, чтобы средства для стирки были всегда готовы для детей. Сюда должны входить:

  • Одинарные бумажные полотенца
  • жидкое мыло, несколько разбавленное для облегчения пены и ополаскивания
  • одинарный кран, который настроен на теплую воду и, по возможности, активирован движением (приспособление не очень дорогое)
  • Закрытый контейнер для бумажных полотенец с подкладкой
  • неаллергенный лосьон для рук для увлажнения кожи, уменьшения вероятности растрескивания и скопления микробов

Мойте, чистите и учитесь!

Следующие предложения повысят осознание детьми важности стирки как средства предотвращения распространения микробов:

  • Небольшой группой втереть в ладони детских рук немного вазелина, а затем натереть горшечной землей.Пусть каждый ребенок сам выбирает, как очиститься: протереть полотенцем, окунуть в воду, умыться с мылом, очистить щеткой с мылом или использовать другие методы, которые они могут придумать. Сравните результаты. Что мы узнали? Детям понравится экспериментировать и обсуждать.
  • Проинструктируйте детей по возможности использовать салфетки для чихания и капания, а также использовать предплечья, а не руки, чтобы поймать кашель. Вымойте руки после использования салфеток.
  • В углу драматической игры генеральная уборка укрепит представление о чистоте.Ведра с теплой мыльной водой, щетки и шланг могут сделать время мытья мебели, посуды, пластмассовой еды, детских кукол и кукольной одежды веселым. Выберите теплый день, чтобы мытье было на улице. (Также обсудите испарение по мере высыхания вещей.)

Сделайте акцент на правильном питании

Привычки здорового питания также должны играть постоянную роль в вашем плане программы. Покажите пищевую пирамиду Министерства сельского хозяйства США в классе — желательно в детской версии — чтобы подчеркнуть детям и семьям, что каждый день каждый из нас нуждается в пяти фруктах и ​​овощах, обильном зерне и, как правило, в молочных или соевых продуктах, обогащенных кальцием и белком. .Классные закуски и блюда должны отражать пищевую пирамиду. Сладостей должно быть очень ограничено. Имейте в виду, что стандартная пищевая пирамида может быть адаптирована с учетом детской культуры. Прочтите Хлеб, Хлеб, Хлеб , Энн Моррис, Все готовят рис , Нора Дули, и Бобы, , Терри Дженнингс, чтобы поддержать культурные различия и сходства.

«Правильное питание»

Попробуйте эти занятия по приготовлению пищи с детьми, чтобы пропагандировать здоровые привычки питания:

Предложите детям вымыть руки , а затем под тщательным присмотром помогите им нарезать очищенные апельсины и бананы и перемешать с тертым кокосом, чтобы получилась яркая и полезная закуска.

Попросите детей посыпать изюм , измельченные орехи и немного корицы в миски с овсянкой или рисом.

Попросите детей выложить тертый сыр чеддер на лепешки, прежде чем запекать их в горячей духовке в течение нескольких минут. Индивидуальный подход делает еду особенно приятной для детей.

Попробуйте вырастить проростки , чтобы увидеть, как из крошечных семян при правильном поливе, тепле и воздухе можно получить хрустящую питательную закуску для детей.

Купите семена для прорастания , например семена люцерны, в магазине диетических продуктов.Положите две столовые ложки семян в литровую банку из-под майонеза и залейте их водой. Сделайте или купите сливную крышку и после ночного замачивания попросите детей ежедневно сливать и промывать семена, пока они не прорастут. Примерно через неделю ростки вырастут достаточно, чтобы их можно было есть. Избегайте прямых солнечных лучей и низких температур. Экспериментируйте, пока не найдете подходящее место в классе для прорастания семян.

Пригласите семьи внести свой вклад в закуски и обеды как способ расширения культурных знаний каждого.

Начать огород. Выращивание еды — удивительное занятие для детей. Помните, что редис будет расти быстро, а тыква — медленно.

Создайте ресторан в театрально-игровой зоне. Дети могут составлять меню с помощью манильских папок и изображений еды. Вы захотите включить кассовый аппарат, блокноты для приема заказов и подносы для сервировки.

Стоматологическая помощь

Убедитесь, что стоматологическая помощь является частью вашей ежедневной программы, помогая детям чистить зубы после каждого перекуса и приема пищи.Их индивидуальные зубные щетки должны быть помечены и либо подвешены на крючки, либо вставлены вертикально в переработанные, продезинфицированные картонные коробки для яиц. Помогает, чтобы все чистили зубы одновременно. Взрослые могут чистить зубы вместе с детьми, демонстрируя правильную технику чистки зубов. Пригласите стоматолога-гигиениста в класс, чтобы закрепить хорошие привычки чистки зубов.

Предложите детям увидеть свои улыбки в зеркале. Спросите: «Все ли у вас одинаковые зубы?» «Чем они похожи?» «Насколько они разные?» Предложите детям съесть кусок яблока, а затем проверить свои зубы в зеркале.«Зубная щетка природы» очистила эти кофемолки?

Потеря молочных зубов знаменательна и знаменательна. Составьте в классе график того, кто теряет зубы. «Сколько зубов исчезнет к концу года?» «Новые зубы похожи на старые?» Поделиться Сколько зубов? Пол Шоуерс и Брось зуб на крышу Селби Б. Билер с детьми.

Представьте кости и мышцы

Чтобы узнать о своих костях, дети должны задействовать воображение, потому что кости не видны.Начните со сбора небольшой группы детей. Попросите их почувствовать, что у них внутри рук и ног, а затем предложите им почувствовать середину спины другого ребенка. Призовите детей выгибать спину и плотно свернуться калачиком, а затем почувствовать маленькие кости в позвоночниках друг друга и сравнить их с длинными костями в руках и ногах.

Изучение мышц является естественным продолжением раздела о костях. Объясните: мышцы заставляют наши кости двигаться. Делайте с детьми растяжку, поощряя их пробовать разные способы движения больших и малых частей своего тела.Скажите: «Двигайте рукой как можно больше».

Развлечение с мышцами и костями!

Вот несколько занятий, которыми вы можете наслаждаться с детьми, чтобы помочь им больше узнать о строении и функционировании своего тела. Что касается многих из этих занятий, будьте внимательны к тем «моментам обучения», которые предоставляют прекрасную возможность представить их.

Осмотрите куриные кости за научным столом. Обратите внимание на разные размеры и формы костей.Обратите внимание детей на соединительную ткань, соединяющую ребра.

Помогите детям почувствовать, как их собственные ребра изгибаются вокруг их груди. Подчеркните, что кости растут по мере роста детей. Прочтите Я расту! от Алики, чтобы поддержать концепцию роста костей.

Предоставьте небольшой пластиковый каркас , чтобы помочь детям визуализировать то, что они не видят. Вы также можете поделиться иллюстрациями скелетов в книге Сеймура Саймона «Кости: Наша скелетная система ».Обратите внимание на то, что череп — это тоже кость, покрывающая и защищающая мозг. Используйте возможность поговорить о велосипедных шлемах и ремнях безопасности как о дополнительной защите для наших черепов.

Начните сбор костей с чистыми костями из дома или с костями, найденными на прогулках. Особенно интересно смотрятся челюсти оленей. Скелет рыбы мог остаться после обеда. Помогите детям сравнить их внутреннее строение со строением других животных. Оставшиеся рентгеновские снимки иногда можно получить у медицинского персонала, и они служат отличным информативным дисплеем на фоне окна.

Поставка очистителей труб для изготовления кузовов за арт-столом. Отпечатки ладоней, нанесенные белой темперой на черной бумаге, выглядят как рентгеновские лучи. В углу блока предложите детям слепить скелеты из блоков.

Продемонстрируйте расширение и сжатие большой резиновой ленты. Объясните детям, что их мышцы растягиваются и снова возвращаются в исходное положение примерно так же.

Поделитесь с детьми фотографиями других внутренних органов, включая сердце, желудок и легкие.Сравните мышцы, которые мы двигаем, потому что мы хотим, с этими мышцами, которые работают сами по себе, даже когда мы спим.

Изучение кожи

Объясните детям, что наша кожа покрывает наши кости, мышцы и внутренние органы. Спросите: «Как вы думаете, какими мы были бы без кожи?» Поговорите о том факте, что разное количество меланина делает кожу разного цвета. Подкрепите идею о том, что наши внешние стороны выглядят более разными и красочными, чем наши внутренности — как нам это повезло!

Узнайте о своей коже!

Попробуйте эти упражнения, чтобы помочь детям узнать больше о функциях кожи и уходе за ней:

Поделитесь книгой Y our Skin and Mine Пола Шоуерса, чтобы помочь объяснить различия и сходства кожи.

Поговорим об использовании солнцезащитного крема для защиты нашей кожи. Работайте с семьями, чтобы подчеркнуть важность использования солнцезащитного крема.

Предоставляйте материалы, которые представляют разные цвета кожи — бумагу, мелки и маркеры всех оттенков кожи — на столе для рисования на постоянной основе. Зеркала должны быть рядом. Поощряйте рисование портретов в течение всего года, чтобы отточить у детей наблюдательность.

Превратите игровую площадку в больницу , где лечат воображаемые сломанные кости, боли в мышцах и порезы кожи.Реквизит может включать в себя кроватку, бинты, пластиковые шприцы (без игл) и сброшенные рубашки для униформы.

Уважение и знание своего тела — основа хорошей жизни. Опыт раннего детства закладывает основу для этого критического понимания.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть и загрузить таблицу развития Физические навыки детей младшего возраста (PDF)

Анатомия человека по Монтессори Введение — Mama’s Happy Hive

В этом месяце в серии «12 месяцев Монтессори» мы концентрируемся на биологии.Мы с Пчелкой решили изучить наши удивительные тела. В этом практическом модульном исследовании мы узнали о наших внешних частях тела, различных цветах кожи, строении скелета и системах организма. Пожалуйста, ознакомьтесь с этим введением Монтессори по анатомии человека с детьми ясельного и дошкольного возраста.

Игра подбора частей тела

Пчелка любит учиться, играя в игры на совпадение. Эти распечатки частей тела взяты из блога «Every Star is Different». Эти печатные формы включают изображения внешних частей тела, а также включают действия тела.Я представил карты Пчелке, прочитав ему название каждой части тела. Ему не требовалось, чтобы я демонстрировал соответствующую часть игры, потому что он уже понял это и начал самостоятельно сопоставлять карты. Еще один способ узнать о человеческом теле — понять, как оно устроено. Один из способов работы тела — выполнение действий. Я представил Пчелке карты, прочитав названия каждого действия. Затем он изучил фотографию и приступил к выполнению действия, изображенного на фотографии.

Замечательная книга для действий руками называется «Руки могут.«Мы любим читать эту книгу, и Пчелка будет следовать за ней, выполняя действия своими руками.

Именование внешних частей тела

Эти простые печатные формы частей тела — еще один способ выучить названия частей тела у ребенка младшего возраста. Я также включил деревянный манекен, чтобы объединить эти карты с трехмерным изображением. Я прочитал Пчелке название части тела, а затем он указал на правильную часть на карточках, а также на деревянном манекене. Маленький Пчелка также любит называть и указывать на части своего тела.

Мы также использовали эти трехчастные карты Внешних частей тела в качестве руководства при формировании различных частей человеческого существа с пластилином. Мы сформировали туловище в следующем порядке — голова, уши, туловище, руки, кисти, ноги и ступни. Я назвал каждую часть тела так, как мы создали их.

Цвет кожи

Пчелка и я использовали эти чудесные маты из пластилина с пластилином телесного цвета, чтобы сформировать наши собственные копии людей. Я представила своему ребенку три разных оттенка кожи и научила его, что Бог любит все цвета людей.

Скелет

Я подарил своему малышу модель скелета с помощью пазла с напольным скелетом в натуральную величину и трехчастных карточек скелета с акцентом на ребрах. Я рассказал своему малышу о скелете и о том, что скелет — это часть нашего тела, расположенная под кожей и мышцами. Я указал на ребра на карточках, а затем мы коснулись ребер и наших тел.

Пчелке очень понравилось изучать и сгибать руки / ноги на трехмерной модели скелета, которую я дал ему для исследования.Это идеальное время года (Хэллоуин), чтобы найти трехмерную модель скелета по доступной цене. Я купил этот скелет в магазине для рукоделия Майкла в прошлом году. Эта модель скелета хорошо сочеталась с нашими карточками из трех частей, а также с нашей фигурой скелета из магнитной головоломки с человеческим телом Мелиссы и Дуга.
Ребенок может запоминать больше информации, используя свои руки во время обучения. Мне очень нравятся эти фотографии (ниже), на которых Пчелка изучает и пытается связать скелет.

Системы тела

Я познакомил Little Bee с системами организма с помощью этой замечательной головоломки Melissa & Doug Magnetic Human Body, а также с помощью раскладной книжки-раскраски. Мы вкратце рассказали о каждой системе организма, и я выделил несколько основных особенностей. Головоломка включает в себя: скелетную систему, мышцы, нервы, органы, кожу и внешнюю анатомию как для мальчика, так и для девочки. Маленькая Пчелка с удовольствием осматривала каждую часть тела и прикрепляла ее к магнитному каркасу.

Вот забавная и креативная складная книжка, сделанная своими руками, которую ваш ребенок может раскрасить, вырезать, а затем приклеить на бумагу.Это простой рисунок, похожий на «палочку», изображающий каждую часть человеческого тела, который прекрасно подходит маленькому ребенку, чтобы начать понимать слои тела.

12 месяцев серии Монтессори — БИОЛОГИЯ

Жизнь на пляже ~ The Natural Homeschool ~ Жизнь по Монтессори сейчас ~ Посадка гороха

Отчет Кавано ~ Mama’s Happy Hive ~ Учеба дома, мама ~ Жизнь под руководством ребенка

The Pinay Homeschooler ~ Все звезды разные ~ Grace and Green Pastures

Подпишитесь на «Исследование анатомического отделения на доске Mama’s Happy Hive» на Pinterest.

Проект человеческого тела с бесплатными печатными формами

Помогите детям узнать, что у них под кожей, с помощью этого веселого, интерактивного и практического проекта человеческого тела для детей от ясельного возраста, дошкольного, дошкольного, детского сада, первого класса, 2 класса, 3 класса, 4 класса, 5 класса , и учащиеся 6-х классов. Это может быть простой проект человеческого тела в натуральную величину или использование наших бесплатных шаблонов для печати, чтобы добавить кости тела, шаблоны органов и многое другое. Этот увлекательный научный проект тоже ЛЕГКИЙ и НИЗКИЙ.

Проект человеческого тела

Нам нравится делать учебу увлекательным занятием, выполняя образовательные задания, которые так же запоминаются и увлекательны, как и при обучении детей естествознанию. Этот грандиозный проект по человеческому телу позволяет студентам изучить и изучить кости тела, основные органы и их местонахождение, а также весело провести время, заглядывая себе под кожу. Этот урок естествознания доставляет удовольствие и адаптируется для детей из дошкольников, детских садов, учащихся 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 7 классов.

Этот увлекательный научный проект идеально подходит для родителей, учителей или учеников на дому! Используйте его для изучения анатомии человека или моего тела в классе, в качестве веселого совместного научного занятия, чтобы узнать больше об анатомии для детей или в любом другом дополнении к вашему уроку естествознания.

Человеческое тело для детей

Человеческое тело — удивительная вещь, которая будет интересно узнать детям. Знаете ли вы:

  • Сердце бьется 100000 раз в день!
  • Цвет вашей кожи определяется уровнем пигмента меланина в вашем теле
  • У большинства взрослых 32 зуба
  • Наименьшая кость в теле находится в среднем ухе
  • Твой нос и уши растут всю жизнь!
  • У каждого есть не только уникальный отпечаток пальца, но и уникальный отпечаток языка!
  • Для полного переваривания съеденной пищи требуется около 12 часов!
  • У младенцев 270 костей при рождении и только 206 костей у взрослых

Детям понравится размышлять о том, что находится внутри их тела, делая точные копии самих себя и изучая кости и органы внутри.

Проект человеческого тела в натуральную величину

Дети всех возрастов от дошкольного до детского сада и младшего возраста будут любить узнавать о своем теле с помощью этого ВЕСЕЛОГО, практического и интерактивного проекта человеческого тела для детей. Кроме того, он включает в себя бесплатные распечатанные части человеческого тела, которые дети могут использовать для создания своей анатомии.

Идеи проекта человеческого тела

В рамках этой идеи проекта частей тела пусть ваши дети лежат на большом листе мясной бумаги и обводят их тело.Вырежьте их форму. Для очень маленьких детей вы можете остановиться здесь и попросить их украсить одежду, которую носит их тело. Вы можете поговорить о том, как одежда защищает наше тело.

ПОДСКАЗКА: Обязательно проследите их на столе или твердом полу, а не на ковре .

Модель человеческого тела, проект

Далее в этом упражнении для человеческого тела для 2-го класса соберите вместе скелетную систему, чтобы ваш ребенок мог видеть, что у него под кожей — кости!

  • Распечатайте бесплатный шаблон под номером (шаблон идеального размера для большинства детей 8–12 лет, для детей 4–7 лет просто распечатайте размер 85% в параметрах печати )
  • Вырежьте кости в печатной форме
  • Приклейте косточки на вырез.

Чтобы помочь моим детям выучить названия костей, я попросил их написать названия костей на своем теле. Младшим школьникам не нужно заучивать все имена. Вы можете просто выучить несколько или ничего, но визуализация просто потрясающая. Попросите их надавить на руку и спросить, чувствуют ли они под кожей твердую кость, которая удерживает их тело.

  • Череп — включая кость челюсти
  • Позвоночник — шейные, грудные и поясничные позвонки, крестец и копчик (копчик)
  • Грудь — ребра и грудина (грудина)
  • Руки — лопатка (лопатка), ключица (ключица), плечевая кость, лучевая и локтевая кости
  • Руки — кости запястья (запястья), пястные кости и фаланги
  • Таз — тазобедренные кости
  • Ноги — бедренная кость (бедренная кость), коленная чашечка (надколенник), большеберцовая кость (большеберцовая кость) и малоберцовая кость
  • Ступни — предплюсны, плюсны и фаланги.

Проект человеческого тела для детей

Ученики узнают о 206 костях своего тела с помощью этого увлекательного научного проекта для детей всех возрастов!

ПОДСКАЗКА: Нам нравится печатать увеличенное изображение их лица, чтобы наложить его на череп, чтобы идентифицировать каждый из скелетов. Дети думают, что это весело!

Детали человеческого тела для печати для детей

Затем распечатайте свой pdf-файл с пакетом бесплатных печатных форм человеческого тела. Это продвинет этот проект человеческого тела на шаг вперед, чтобы научить детей работе с органами в их телах.Распечатайте в цвете эти бесплатные распечатанные части человеческого тела для детей внизу этого поста, а затем вырежьте органы. Каждый из них обозначен на распечатке.

Анатомия человека для детей

Затем учащиеся прикрепляют органы с помощью клея или ленты к своей скелетной системе. Это похоже на гигантскую головоломку в натуральную величину, которая поможет им узнать анатомию человека с помощью ЭПИЧЕСКОГО научного задания для детей всех возрастов!

Для детей включены печатные формы органов: легкие, почки, сердце, мочевой пузырь, толстый кишечник, тонкий кишечник, желудок, печень, поджелудочная железа, желчный пузырь, мозг, кожа и глаза.

Наше завершенное задание позволяет детям визуализировать человеческое тело для детей! Этот сумасшедший, невероятно веселый научный проект запомнится детям на всю жизнь!

Дошкольное учреждение «Человеческое тело»

Этот невероятно ВЕСЕЛЫЙ дошкольный проект с использованием бесплатных печатных материалов позволяет детям узнать, что находится внутри их тела. Это идеально подходит для моего тела для детей младшего возраста, урока анатомии для детей младшего возраста, проекта вырезания человеческого тела или как часть проекта Classical Conversations Challenge A.

Деятельность человеческого тела

Мы продолжили изучение пяти чувств с помощью этих занятий в начальной школе и дошкольных занятий с человеческим телом :

  • Возьмите эту бесплатную распечатанную дошкольную распечатку «5 чувств», чтобы исследовать чувства зрения, вкуса, звука, запаха и осязания
  • Human Body Коврики из пластилина для человеческого тела — множество вариантов для изучения различных систем организма, включая простые для дошкольников, скелетную систему, органы, мышцы, нервы и многое другое!
  • Расскажите детям о человеческих клетках для детей с помощью практических занятий, бесплатного читателя для печати, рабочих таблиц о человеческих клетках и многого другого!
  • Human Body Printables создает книгу для печати, которая знакомит студентов с их сердцем, мозгом, мышцами, клетками, кожей, костями, легкими, желудком, кишечником и мочевым пузырем.
  • 4 ЭПИЧЕСКИЕ идеи проекта по скелетной системе для детей — используя такие вещи, как паста, жевательные мармеладки, лего и многое другое, вы можете узнать о человеческом теле в увлекательной и запоминающейся форме
  • Бесплатные рабочие листы по скелетной системе для детей — все, что вам нужно, чтобы научить детей изучать их тело!
  • Детям понравится узнавать об ухе с этой моделью уха для школьного проекта
  • .
  • Урок «5 удивительных чувств для детей», который можно изучить с помощью практических занятий, видео, книг и многого другого!
  • Попробуйте это упражнение на определение вкуса с мармеладом для дошкольного эксперимента.
  • Дети будут в восторге от этих экспериментов с глазами
  • Огромный пакет из 5 заданий по чувствам для исследования органов чувств, а также для изучения некоторых математических задач и обучения грамоте
  • EPIC, Проект человеческого тела в натуральную величину
  • Ознакомьтесь со всеми нашими практическими идеями, чтобы сделать изучение человеческого тела УДОВОЛЬСТВИЕМ и более творческие научные эксперименты для печати для всех возрастов

Наука для детей

Хотите еще больше веселых научных экспериментов для детей? Вам НЕОБХОДИМО попробовать несколько из этих невероятно забавных научных экспериментов для детей! У нас так много забавных, творческих и простых научных экспериментов для детей младшего возраста:

Школьный проект Части человеческого тела

Скачивая с моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

  • Это только для личного пользования (учителя, пожалуйста, смотрите мой магазин TPT)
  • Запрещается продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. Д.))
  • Все загруженные материалы защищены авторским правом. См. Условия использования.
  • Графика приобретена и используется с разрешения Scrappin Doodles License № 94836, Teachers Resource Force и Digi Web Studio
  • Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо!

>> Скачать Проект человеческого тела — Скелетная система

<<

>> Скачать Проект «Человеческое тело — Органы»

<<

Распечаток о человеческом теле для дошкольников

Когда вам нужно рассказать о человеческом теле, вам нужно сначала научить много нового словаря.Эти дошкольных печатных форм человеческого тела с 3-частными карточками отлично подходят для обучения новым словарным словам.

Эти рабочие листы человеческого тела являются большим подспорьем для вашего ребенка, когда он узнает о своем теле, потому что весь материал находится перед ним.

Моя дочь всегда спрашивает меня, что происходит с ее едой после того, как она ее съела. Я знаю, что дети всегда находят конечное предназначение пищи в нашем теле забавным.

Когда мы изучали мышцы, я думаю, что лучший вывод, который получил мой сын, — это его новое любимое слово, большая ягодичная мышца, если вы не знали, это задница.

Вы можете разрезать карточки и удалить слова, а затем попросить ребенка попытаться сопоставить их. Эти печатные материалы посвящены основным органам тела: мозгу, сердцу, легким, печени, почкам, желудку, тонкому и толстому кишечнику.

Распечатки о человеческом теле дошкольного возраста

  • 4 страницы карточек из 3 частей для словарного запаса
  • 2 страницы схемы мужского и женского тела
  • 1 страница основных органов

Органы можно вырезать, а затем положить на тело, чтобы ваш ребенок мог получить чувство того, где должны находиться органы в теле.Это не масштабная головоломка, но это забавная головоломка, которую ваш ребенок может решить.

Рисунок тонкой кишки не такой точный, как мне хотелось бы, он должен состоять из набора трубок, намотанных друг на друга. Если бы он был растянут, он был бы 5 футов или 1,5 метра в длину.

Здесь есть ключ для ответа, но почки трудно увидеть, они расположены сзади по отношению ко всем другим органам.

> Смотрите ОГРОМНЫЙ список дошкольных печатных изданий здесь.

Рекомендуемые расходные материалы для принтера

Это цветной струйный принтер HP, который я использую для всех своих печатных форм, и я экономлю деньги на чернилах, используя их программу HP Instant Ink.

Беспроводной принтер HP OfficeJet Pro 8710 All-in-One, готовность к пополнению запасов HP Instant Ink и Amazon Dash (M9L66A) Neenah Creative Collection Classics Specialty Cardstock Starter Kit, 8,5 X 11 дюймов, 72 штуки (46407-01) Scotch Thermal Laminator 2 ролика система, Серебро / Черный, 15.5 x 6,75 x 3,75 дюйма (TL901) Пакеты для термического ламинирования Scotch, 8,9 x 11,4 дюйма, толщина 3 мил, упаковка 100 штук (TP3854-100)

Хотите человеческий обвес, который ваши дети могут исследовать и чувствовать в своих руках?

Попробуйте одно из детского человеческого тела, идеально подходящее для детей, чтобы выяснить правильную анатомию тела и выяснить, где находятся их органы.

Если у вас есть практический ученик, они оценят одну из этих классных анатомических моделей, чтобы получить трехмерную визуализацию тела.

SmartLab Toys Squishy Human BodySmart Lab, которую вы исследуете: модель человеческого тела, учебные ресурсы, модель человеческого тела, демонстрационные инструменты в классе естественных наук, реалистичное отображение анатомии человека, 31 элемент, классы 3+, возраст 8+ Учебные ресурсы Набор анатомических моделей, мозг, тело, сердце , Скелет, демонстрационные инструменты в классе, аксессуары для учителей, классы 3+, возраст 5 + Melissa & Doug Магнитный игровой набор по анатомии человеческого тела (анатомически правильные магниты для мальчиков и девочек, 24 магнитных элемента и лоток для хранения) Safari 689304-SNL, Ltd.Органы человека TOOB — Качественная конструкция из безопасных материалов, не содержащих бисфенол А, многоцветная

Войлок человеческих органов

Не хотите делать свою собственную? Возьмите эти крутые фетровые человеческие органы.

Подбирают ли дети карточки с частями тела себе?

Да, вы можете вырезать карточки из трех частей, а затем смешать слова и попросить ребенка сопоставить карточки так, чтобы они выглядели как целая карточка со словом на ней.

Если ваш ребенок умеет читать, постарайтесь не использовать карточку со словом на ней и посмотрите, могут ли они запомнить словарное слово, не глядя.

Для изображения тела можно выбрать из мужского и женского тела.

Вырежьте органы, чтобы разместить их в нужном месте на теле. На снимке не видно, но почки расположены в области поясницы.

Обсудите, как органы относятся к разным системам тела. Мозг контролирует все тело и отвечает за ощущение боли, тепла и прикосновения через нервную систему.

Легкие принадлежат дыхательной системе и обеспечивают организм кислородом и выводят отходы путем выдоха углекислого газа.

Сердце качает кровь по телу и переносит с ней кислород, обеспечивая насыщение кислородом каждой части тела.

Почки являются частью выделительной системы, вырабатывающей мочу, чтобы выводить шлаки из организма.

Другие органы, желудок, печень, тонкий и толстый кишечник, принадлежат к пищеварительной системе и помогают организму переваривать пищу, чтобы доставить питательные вещества в организм.

Если у вас есть маленькие ученики, вам понравятся мои занятия с человеческим телом для дошкольников, где вы узнаете, как устроено тело, больше практических занятий.

Рекомендуемые книги о человеческом теле

Поскольку у вашего ребенка, скорее всего, возникнет множество вопросов о человеческом теле, на которые вы, возможно, не знаете ответа, я предлагаю вам взять отличную книгу для использования в качестве справочника. Любая из энциклопедий DK обязательна, потому что у них потрясающая графика.

Человеческое тело! (Энциклопедии знаний) Человеческое тело: визуальная энциклопедия Человеческое тело: иллюстрированное руководство по каждой части человеческого тела и принципам его работы Внутри человеческого тела: исследуйте самую удивительную машину в мире — вы!

Загрузите PDF-файлы для печати дошкольного возраста и информацию о других занятиях ниже

ПОЛУЧИТЕ ПЕЧАТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА >>

Другие печатные формы на человеческом теле

Распечатки на органы человеческого тела от Totschooling

Другие виды деятельности человеческого тела

Дошкольные занятия с человеческим телом

Детский принт человеческого тела

Я делюсь образовательными распечатками и заданиями, чтобы помочь учителям сделать изучение математики и естественных наук увлекательным!

Анатомия Монтессори: исследование удивительных человеческих органов

Помните, вы в детстве задавались вопросом, как все работает в вашем теле? Куда идет наша еда? Почему мы моргаем или чихаем? Как мы получаем икоту? Человеческое тело — настоящая загадка для детского ума, и углубленный урок анатомии человека — отличный способ разобраться в этих темах.Найдите ответы на эти и другие вопросы, дойдя до конца.

Использование материалов Монтессори — прекрасный инструмент для закрепления знаний и расширения знаний по обычно очень сложному для понимания детям предмету. Проведение таких уроков для наших детей — вот что зашивает семена для будущих ученых, врачей и учителей. Кто знает? Мы можем даже создать следующего Доктора Хауса!

В качестве подготовки к этому уроку было бы неплохо побудить ваших детей поговорить о человеческом теле.Узнайте, что они уже знают о нем и его функциях. Задайте как можно больше вопросов, вы просто будете удивлены тому, чему вас могут научить!

Кроме того, разговор о том, кем они хотели бы стать, когда вырастут, — это прекрасная разминка. Такие профессии, как врач, биолог или медсестра, имеют какое-то отношение к телу, и если ваш ребенок выразил желание стать кем-либо из них, то беседа об этом перед этим может побудить их узнать еще больше об этом предмете в своей жизни. собственный.

Интересным тактильным инструментом для изучения того, как все органы соединяются и работают вместе, является войлочная доска человеческих органов и карты Монтессори из трех частей. С помощью этой доски у вас есть возможность не только объяснять положение отдельных органов по всему телу, но и сложные системы органов, которые они формируют.

Эта фетровая доска была специально разработана не только для обучения анатомии, но и для увлечения детей наукой и важностью заботы о своем теле.

Карты Монтессори, состоящие из 3 частей, упрощают и увлекательны для закрепления уроков. Они позволяют детям связать абстрактные концепции с конкретными. Если вы никогда раньше не работали с трехкомпонентными картами Монтессори, вот статья, в которой объясняется, как их использовать.

Использование фетра — очень чувственный метод обучения этой теме.

Фетр гладкий и многослойный, чтобы легко различать органы и то, как они соединяются друг с другом.

Номенклатурные карточки и войлочные доски Вы найдете в нашем магазине!

Начало работы

Для начала найдите себе красивую ровную поверхность в спокойной обстановке, так как это занятие требует от вашего ребенка много внимания и концентрации.

По своему опыту я заметил, что лучше знакомить детей с отдельными органами, начиная сначала с карт из трех частей. Если вы раньше не использовали карты с 3 частями, следуйте инструкциям из моей статьи здесь.

Представьте войлочную доску

Построение человеческих органов в соответствии с системами, к которым они относятся, является важным способом представления их функций, положения и, в некоторых случаях, зависимости от нескольких систем. Это также упрощается с помощью цветных соединителей с крючками и петлями, которые стратегически размещены для обеспечения точного позиционирования и перемещения пищи, жидкостей и крови в организме.

Системы органов тела

Огромное количество человеческих органов и то, как все они взаимосвязаны, может пугать маленького ребенка. Вот почему обсуждение различных систем органов и объяснение, за какую функцию каждая из них отвечает, — отличный способ продолжить урок.

Всего существует 11 систем органов:

  • Система кровообращения (сердце и легкие)
  • Дыхательная система (глотка, гортань и легкие)
  • Пищеварительная система (пищевод, желудок, печень, желчный пузырь, поджелудочная железа, кишечник, толстый и тонкий, прямая кишка и задний проход)
  • Мочевыделительная система (почки, мочевой пузырь и уретра)
  • Нервная система (мозг)
  • Покровная система (кожа, волосы, жир и ногти)
  • Скелетная система ( кости, хрящи, связки и сухожилия)
  • Эндокринная система (железы)
  • Лимфатическая система (лимфатические узлы, ткани и иммунная система)
  • Мышечная система (скелетные, гладкие и сердечные мышцы)
  • Репродуктивная система (половые органы) : яичники, маточные трубы, матка / семенники, семявыносящие протоки, семенные пузырьки и простата)

Просто объясните эти системы, но не ожидайте, что они запомнят их все.Список здесь просто для справки, когда вы будете проходить по различным органам в последующих упражнениях.

Дыхательная и кровеносная система

Например, начать с дыхательной системы означает сначала отделить пищевод и легкие от остальных органов и поместить их в середину грудной клетки. Это наши дыхательные инструменты. Воздух содержит 21% кислорода, но также 78% азота, который нам не нужен, поэтому мы просто выдыхаем его с каждым выдохом. 1% — это смешанные инертные газы, такие как аргон и ксенон.

Затем перейдите к кровеносной системе и сердцу. Объясните, как легкие выполняют двойную функцию с дыхательной и кровеносной системами. Легкие забирают кислород, которым мы дышим, и доставляют его в кровь. Затем сердце посылает кровь всему телу, которому нужен весь этот кислород.

Пищеварительная и мочевыделительная системы

После сердечно-сосудистой системы вы можете двигаться вниз по телу через пищеварительную и мочевыделительную системы. Начнем с пищевода и желудка.Объясните, что после того, как мы едим пищу, она переваривается желудочными кислотами и ферментами и отправляется в наш кишечник, а затем выводится из организма через задний проход. Мочевыделительная система отвечает за жидкости, которые мы пьем, как за фильтрацию токсинов почками, так и за отток мочи через мочевой пузырь и уретру.

Нервная система

Хотя из нервной системы в войлочной доске присутствует только мозг, это самый важный орган в организме. Покажите, как он прикреплен к обширной сети нервов, которые распространяются по всему телу и функционируют как «центральный процессор» всего тела.

Эти нервы прикреплены к частям нашего тела, которые отвечают за наши чувства. Мы видим глазами, ощущаем вкус ртом и так далее. Эти нервы отправляют сообщения обратно в мозг, и в этом процессе мы реагируем на стимулы. Либо нам нравится то, что мы видим, либо мы давимся, когда нам не нравится то, что мы пробуем.

Воспроизведение музыки, ласки перышком, использование сенсорных контейнеров Монтессори — все это может научить наших детей нервной системе и пяти чувствам.

Эти функции можно проиллюстрировать множеством отличных реквизитов для вашей среды.

Есть огромное количество видео, чтобы изучить различные системы нашего тела, и у меня есть два маленьких мальчика, поверьте мне, я видел их все! Здесь я перечислил свои фавориты на основе описываемых ими систем. Приятного просмотра!

Система кровообращения:

Дыхательная система:

Скелетная система:

Мигает

Когда мы моргаем по разным причинам.Мигание — это защитный рефлекс глаза, защищающий его от частиц пыли и других инородных тел. Также, если свет слишком яркий, мы реагируем миганием. Но самая важная причина — держать глаза увлажненными. Если они будут оставаться открытыми слишком долго, они просто высохнут!

Зевает

Зевает, когда мы просыпаемся или когда чувствуем сонливость. Но зачем мы это делаем? Есть несколько теорий. Один из них — потребность организма в притоке кислорода из-за более высокого уровня углекислого газа в крови.Другой говорит, что нам необходимо поддерживать необходимый уровень кислорода в крови, чтобы оставаться готовыми к действию.

Чихание

Вы знаете это странное щекочущее раздражение в носу, которое проявляется непосредственно перед чиханием? Это инородная частица, такая как пыль, которая попала в слизистую носа, и ваше тело просто хочет ее выбросить! Таким образом, судорожное изгнание вытесняет его через нос и рот. И частица, и вся сопля, которая там валяется.

Икота

Помните, когда наши родители говорили нам не есть и не пить так быстро? Вот почему мы получаем икоту, это и еще несколько недугов, таких как хирургические операции или инсульты. Когда желудок наполняется слишком быстро, это раздражает диафрагму и вызывает сокращения, например, когда мы делаем вдох. Есть много способов вылечить их, но для меня лучше всего всегда работали глубокие вдохи или просто задержка дыхания. Это и хороший страх!

Объясните, как некоторые системы работают независимо, в то время как другие полагаются на направление работы мозга и его сенсорных систем.Например, объясните, как мы можем двигать мышцами и конечностями или жевать и глотать благодаря командам мозга и рефлексивным функциям тела.

Каждую из систем органов можно легко разбить на отдельные уроки с использованием войлочных органов или других материалов для иллюстрации процессов.

[Отказ от ответственности: как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках бесплатно для вас по партнерским ссылкам ниже]

Эта модель человеческого скелета является прекрасным учебным материалом для молодых учеников.Это реалистично, но не слишком сложно для понимания. Это также очень практичное занятие, так как они могут разобрать его и собрать заново.

Существует множество материалов, которые можно использовать при изучении человеческих органов. Но я думаю, что использование книг — лучший способ познакомить с предметом, потому что можно использовать самые разные методы обучения. Просмотр картинок, совместное чтение и беседа на темы, по которым у них есть вопросы, — все это отличные способы вызвать любопытство.

В этой книге о питании для детей есть несколько замечательных уроков, которые легко усвоить детям. Обучение анатомии человека должно побуждать детей хорошо относиться к своему телу. Здоровая пища, пить много воды, избегать большого количества сахара и много заниматься спортом — все это темы, которые мы должны обсудить с детьми, и эта книга делает это.

Использование книг о частях тела, скелете и органах, естественно, очень важно, и в этой книге есть отличная информация и изображения для этого.Он наполнен красочными диаграммами, забавными фактами и интересными историями о человеческом теле. И он был написан педиатром, поэтому вы можете быть уверены, что все факты верны!

Обращение к врачу для осмотра может быть пугающим для маленьких детей, поэтому изучение всех вещей, которые проверит врач, должно помочь свести к минимуму этот страх.

Эта мультимедийная книга идеально подходит для разнообразных развлекательных и образовательных упражнений и мероприятий по анатомии.Красочные картинки, игривые звуки и веселые песни — эта книга будет развлекать ваших детей, одновременно развивая их понимание человеческого тела и всех его причуд.

Не все лучшие ресурсы человеческого тела можно найти в книге. Этот набор активируемых касанием плакатов удивительно увлекателен и интересен детям в возрасте от 5 до 12 лет. Он охватывает все, от органов и мышц до костей и всех частей тела.

В заключение мы должны обсудить, какое влияние плохая диета и слишком мало физических упражнений могут иметь на организм.Убедитесь, что это просто, и обращайтесь к органам и системам, которые мы только что изучили, для поддержки урока.

Мы можем говорить об ожирении и о том, как переедание и избыток жира влияют на наш организм, в частности, на наши органы. Обратите внимание на то, что не только хорошая диета, но также много движений и растяжек может поддерживать нашу форму и поддерживать здоровье.

Разделив этот урок на пару дней или даже недель, вы дадите достаточно времени для обработки всей информации и рассмотрения наиболее сложных частей.

Это также отличное время, чтобы объяснить, как работает иммунная система. Объясните, как он происходит из разных частей тела, которые производят белые кровяные тельца, и полагается на нашу систему кровообращения, чтобы доставить эти клетки в любое место в организме, которое было инфицировано или если мы заразились вирусом, таким как простуда.

На первый взгляд все это может показаться немного подавляющим, но как только вы закончите, ваши дети получат здоровую дозу веселья и образования!

15 фактов о человеческом теле!

Ладно, банда, пора взглянуть, какие мы все замечательные (и немного странные!)! Ознакомьтесь с этими 15 увлекательными фактами о наших телах…

1. Ваш рот производит около одного литра слюны каждый день!
2. Иногда ваш мозг на активнее, когда вы спите , чем когда вы бодрствуете.

3. Проложенные встык, кровеносные сосуды взрослого человека могут обойти экватор Земли четыре раза !
4. Слово « мускул » происходит от латинского термина, означающего « мышка », на что древние римляне считали согнутые мышцы бицепса.

5. Тела испускают крошечное количество света , слишком слабого для глаза.
6. У среднего человека в пупке 67 различных видов бактерий .
7. Вы теряете около 4 кг клеток кожи каждый год!
8. Младенцы не плачут, пока им не исполнится минимум один месяц .

9. Информация мчится вдоль нервов со скоростью около 400 км / ч !
10. Человеческое сердце за среднюю продолжительность жизни ударов более чем в три миллиарда раз превышает .

Знаете ли вы, что у нас есть БЕСПЛАТНЫЙ загружаемый первичный ресурс о человеческом сердце? Отлично подходит как учителям, домашним школьникам, так и родителям!

11. Ваше левое легкое примерно на на 10 процентов меньше, чем на правое.
12. Зубы человека так же крепки, как зубы акулы.
13. По оценкам ученых, нос может распознавать триллион различных запахов!

14. Люди — единственный вид , который, как известно, краснеет .
15. Ваша кровь составляет около восемь процентов вашего веса .

Фотографии: Getty Images UK
Нравится

бесплатных распечатанных органов в натуральную величину для изучения анатомии человеческого тела с детьми

Сделайте быструю анатомическую модель для детей, чтобы изучать человеческое тело, с помощью этих органов в натуральную величину, которые можно распечатать бесплатно!

В каком возрасте лучше изучать анатомию человеческого тела? На самом деле большинство детей получают первые уроки анатомии до того, как им исполнится год.«Это твой рот. Это твой нос. Это твой пупок ». Вы знаете, как это бывает. Обучать очень легко, потому что дети могут видеть части своего тела, а детям это очень интересно, потому что все дело в них.

С внутренними частями немного сложнее.

А что, если бы дети тоже могли их видеть? Бесплатная печать органов в натуральную величину дает им как раз такую ​​возможность. Дети могут изучать анатомию своего тела на практике. Буквально на практике. Они могут обращаться с печатными органами, перемещать их и даже примерять!

Печатные органы масштабированы таким образом, чтобы их размер подходил среднему восьмилетнему ребенку.Также подойдет ребенок на несколько лет старше или на несколько лет моложе. Если у вас есть ребенок, который значительно меньше, просто распечатайте страницы в уменьшенном масштабе. Когда мы делали анатомическую модель моей двухлетней дочери, мы распечатали страницы в масштабе 80%.

В число органов, которые можно бесплатно распечатать, входят: мозг, легкие, сердце, трахея, желудок, поджелудочная железа, печень, желчный пузырь, тонкий кишечник, толстый кишечник, почки, мочевой пузырь и некоторые другие. Название органа напечатано прямо на нем, чтобы детям было легче его опознать.Есть также отдельная версия тех же органов, включенная без какого-либо текста.

Включенные органы не могут образовывать столько систем организма, сколько наши анатомические бумажные куклы, но их достаточно, чтобы образовать как минимум четыре системы:

  • пищеварительная система
  • нервная система
  • мочевыводящая система
  • дыхательная система

Если вы хотите построить скелет в натуральную величину, у нас также есть один из таких — проверьте здесь!

В набор входят карточки, на которых показаны общие схемы построения каждой из систем.Глядя на карточку, дети могут легко воспроизвести различные системы человеческого тела или попытаться нарисовать свои собственные версии! Вам нужна дополнительная информация? Взгляните на наш список из 10 лучших книг по анатомии для детей, где мы выбрали наши любимые книги для разных возрастов и уровней интереса.

Посмотреть видео

Изучение анатомии с использованием печати органов в натуральную величину

Во-первых, вам понадобится большой лист бумаги (примерно 24 x 52 дюйма). Вы можете склеить или склеить два листа плакатной бумаги или использовать обратную сторону оберточной бумаги.Также подойдет коричневая крафт-бумага!

Затем вам нужно обвести тело ребенка. Здесь мой сын (5) сделал очертание тела своей сестры (2). Она была так рада, что ее выследили! Мы тоже сделали его набросок.

Мой сын рисовал контуры карандашом. Таким образом, мы сможем предотвратить появление пятен на одежде и позже внести небольшие коррективы в контуры. После того, как мы удовлетворились очертаниями карандашом, мы закрепили их маркером.

После этого органная сборка была в порядке.

Детям понравилось придумывать, куда складывать разные предметы. Это было похоже на большую головоломку. С некоторыми частями, такими как мозг, было очевидно, куда они должны идти, но другие представляли более сложную задачу.

После этого мой сын попытался построить какие-то системы организма с помощью карт. Мочевыделительная система была его любимой. Его особенно интересовала эта система (вы знаете, PEE!), И ему также нравилось, что она настолько проста.

Он не был уверен, что сможет построить пищеварительную систему, но с помощью карты пищеварительной системы ему это тоже удалось.

Он также попытался вставить все органы. Это сработало, но стало немного тесновато. На самом деле вы не можете увидеть все части, но это показывает, насколько многослойны наши тела. Опять же, идея слоев, из которых состоит наше тело, лучше представлена ​​в наших анатомических бумажных куклах, которые демонстрируют скелетную систему, мышечную систему, нервную систему и т. Д.

Мы начали проект с рисования контуров тела, лежа на полу, но вскоре поняли, что можем также приклеить к стене силуэты детей.На этом этапе мы их также вырезаем. Посмотри на мою дочь с бумажным близнецом!

У этого упражнения есть много вариантов, которые вы можете попробовать!

  • Попросите детей примерить органы, держа их перед собой.
  • Вместо того, чтобы прикреплять печатаемые органы к вырезу из бумаги, прикрепите их к старой футболке (английскими булавками или тканевым клеем)
  • один раз дети освоили печатные органы, пусть они начертят свои собственные версии на своих бумажных близнецах

Другие научные мероприятия для детей

Хотите больше занятий по анатомии? Попробуйте наш набор — Анатомия для детей! После этого практического занятия по анатомии дети могут создавать анатомические модели в натуральную величину, играть с куклами-куклами-анатомами, решать анатомические головоломки, строить органы из пластилина, раскрашивать, рисовать и играть в игры! Пакет анатомии насыщен творческими занятиями для молодых ученых.

Animal Trivia for kids — это игра для печати, которая знакомит игроков с удивительным разнообразием животных на нашей планете. Бросьте вызов друг другу в битве умов и учитесь вместе!

Завершайте проекты среды обитания животных из кубиков LEGO.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *