Развитие 9 месячного: Ребенку 9 месяцев: развитие, что должен уметь, таблица роста и веса мальчика и девочки

Содержание

Девятый месяц

Как быстро летит время! Позади уже три четверти первого года жизни Вашего малыша. А впереди еще три месяца, главной особенностью которых является то, что ребенок начинает самостоятельно передвигаться: сидеть, стоять, активно ползать и даже ходить.

Физическое развитие малыша

Очень важный навык, которым ребенок овладеет к концу девятого месяца – это умение самостоятельно садиться и сидеть продолжительное время.

Также малыш уже активно ползает, причем знает расположение и назначение всех комнат дома. Вам необходимо не только следить за его безопасностью, убирая все опасные предметы, но и за тем, чтобы ему не было скучно. Для этого можно в каждой из комнат оборудовать по детскому уголку с игрушками. Тогда и у Вас будет больше свободного времени.

Около восьми – девяти месяцев малыш начинает стоять в кроватке или манеже, переступая ножками вдоль спинки кровати или барьера. Таким образом ребенок начинает осваивать ходьбу. Позднее он будет переступать при поддержке за две руки, за одну руку и, наконец, около года делает первые самостоятельные шаги. Но не забывайте о том, что у каждого ребенка свои темпы развития, поэтому Ваш малыш может освоить что-то раньше или позже других детей, и это нормально.

Развитие речи

Лепет малыша все больше походит на осмысленную речь, он воспроизводит и копирует множество звуков и меняет интонации, подражает голосам животных. Ребенок может говорить двойные слоги, например, «ма-ма», «дай-дай». Поощряйте любые попытки крохи пообщаться и повторить все, что Вы произносите.

Разговаривайте с ним, пойте ему песни, читайте веселые потешки. Таким образом, каждое занятие с малышом превратится в увлекательную игру. К примеру, во время умывания приговаривайте: «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!». Так будет легче приучить ребенка умываться утром и вечером.

Развитие речи у малышей по срокам очень варьируется, что никак не отражает особенностей детского интеллекта. Девочки обычно начинают говорить немного раньше, чем мальчики.

Навыки и умения девятимесячного ребенка

Девятимесячный ребёнок уже настолько хорошо понимает обращённую к нему речь, что может использовать её для организации своих действий.

Он может понимать и запрет, и другие простые инструкции. Малыш уже может искать Вас глазами, если у него спросить: «Где мама?». Он знает не только слова «папа», «мама» и свое имя, но и названия множества предметов вокруг, части человеческого тела. Чаще просите его показать Вам что-нибудь, например мячик или другую игрушку.

Он тянет ручку, если Вы говорите ему: «Возьми», – и протягиваете какой-нибудь предмет. И наоборот – отдает его Вам, если Вы просите. При этом ребенок уже может отвечать отказом на некоторые из Ваших просьб, всем своим видом выражая протест.

Ребенок не просто умеет перекладывать предметы с места на место, он уже умеет играть в развивающие игры. Самое время для ярких кубиков и пирамидок. Обязательно играйте вместе с ним, чтобы малыш брал с Вас пример. И обязательно уберите все мелкие предметы, которые находятся в пределах досягаемости ребенка, чтобы исключить их проглатывание: маленькие игрушки и детали от них, монеты, таблетки и так далее.

Не забудьте и о регулярной уборке, ведь в таком возрасте дети любят возиться и тянуть в рот все, что находят на полу, и мелкий мусор – не исключение. Приготовьтесь к тому, что ребенок будет рвать, комкать и мять листы бумаги, поэтому уберите все важные книги и документы из поля его зрения.

Малыш начинает понимать разницу между различными предметами по форме, объему, характеру поверхности и другим признакам. Подготовьте для него детские книжки из разных материалов, которые интересно не только рассматривать, но и трогать. Ему особенно интересны предметы, вставляющиеся один в другой, ребенок обожает играть с разными емкостями, изучая их свойства. Он вытаскивает и кладет обратно предметы из коробочек, банок, может открыть Вашу сумку или косметичку.

Ребенок проявляет все больше самостоятельности. И Ваша задача – не только оберегать его, но и дать ему возможность показать свою независимость. Это окажет благотворное влияние на развитие Вашего малыша в будущем.

Материал подготовлен на основании учебника «Пропедевтика детских болезней», под редакцией Воронцова И. М., Мазурина А. В. 3-е изд., доп. и перераб. — СПб: ООО «Издательство Фолиант», 2009. — 1008 с.

Развитие ребенка в 9 месяцев жизни: что должен уметь

Фото: UGC

Не знаете, как обеспечить правильное и гармоничное развитие ребенка в 9 месяцев? Сомневаетесь в умениях малыша или тревожитесь, что кроха не развит по возрасту? О том, что должен уметь ребенок, как развить знания и умения чада, читайте далее.

Внимание! Материал носит лишь ознакомительный характер. Не следует прибегать к описанным в нем методам лечения без предварительной консультации с врачом.

Ребенок 9 месяцев: что должен уметь

Маленький ребенок — это радость и бесконечная ответственность. Малыш 9 месяцев — это непоседа, ползающий по дому с небывалой скоростью. Ребенок в этом возрасте способен демонстрировать эмоции — радоваться, негодовать. Кроха активно интересуется всем, что его окружает, и старательно познает все новое.

Читайте также

Детский маникюр: что о нем нужно знать

Родители 9-месячного малыша должны обеспечить полную безопасность чаду. Это касается острых углов, проводов, бьющихся и мелких предметов. Дети 9 месяцев норовят потрогать и познать все незнакомое, не осознавая, что можно, а что нельзя.

Несмотря на кажущуюся самостоятельность крохи, оставлять малыша наедине с собой еще нельзя. Это чревато непоправимыми последствиями.

Что должен уметь ребенок в 9 месяцев — это вопрос, который тревожит каждого ответственного родителя, следящего за гармоничным развитием чада. Ребенок 9 месяцев жизни имеет следующие особенности:

  • малыш уверенно сидит без опоры и в таком положении без проблем берет и удерживает игрушки;
  • кроха способен подняться на ноги и недолго постоять;
  • ребенок может делать самостоятельные шаги, придерживаясь за руку родителей или за опору.

Читайте также

Что должен уметь ребенок в 10 месяцев: физическое и психическое развитие

Фото: pixabay.com: UGC

Из-за роста физической нагрузки замедляется прирост веса ребенка. Нормой считается прибавка 300–500 г. Средний рост крохи составляет 70 см, а вес — 9 кг.

В этом возрасте кроха имеет определенные навыки, которые оттачивает и совершенствует изо дня в день. Итак:

  1. Показывает части лица, услышав их названия.
  2. Листает страницы толстых картонных книг.
  3. Способен рвать бумагу и мять в руках мягкий пластилин, тесто.
  4. Крепко удерживает нетяжелые предметы и бросает их.
  5. Повторяет за взрослыми звуки, простые слова, отдельные слоги. Начинает называть предметы (на собственный манер). Копирует интонации, услышанные в речи родителей.
  6. Выражает свою точку зрения жестами — кивком головы — или интонацией, мимикой.
  7. Отзывается на собственное имя, узнает и различает родителей по голосу.
  8. Способен реагировать на простые просьбы: посмотри на меня, возьми игрушку, ползи ко мне.
  9. Снимает шапку, высовывает-засовывает руку в рукав.
  10. Умеет играть в прятки.

Читайте также

Уход за новорожденным малышом в первые дни: основные процедуры

На первый взгляд кажется, что навыки ребенка в 9 месяцев абсолютно простые и естественные. На самом деле даже элементарная улыбка или кивок головой в знак согласия — это результат кропотливой работы. Если кроха чего-то не умеет, значит его не научили этому.

Читайте также: Когда ребенок начинает говорить первые слова

Как развить ребенка в 9 месяцев

Чтобы ребенок гармонично и правильно развивался, ему необходимо уделять максимум времени. Особое внимание важно уделить мелкой моторике, которая стимулирует развитие полушарий головного мозга.

Чтобы научить малыша чему-то новому, помогите крохе направить его активность в нужное русло и не лишайте его поддержки в случае неудачи. Развитие ребенка заключается в следующем:

Читайте также

35 неделя беременности: развитие малыша, самочувствие будущей мамы

  1. Читайте малышу книги и обсуждайте с ним иллюстрации. Это обогатит пассивный словарный запас крохи.
  2. Мотивируйте ребенка больше двигаться. Как вариант: положите любимую игрушку малыша на другом конце комнаты и попросите принести ее. Позвольте ребенку доползти до игрушки или помогите дойти.
  3. Играйте с кубиками: стройте башни, называя цвета элементов. После игры вместе собирайте кубики в коробку.
  4. Учите с крохой названия окружающих предметов, особое внимание уделите частям тела. В 9 месяцев ребенку еще не под силу называть слова, но узнавать их на слух или пытаться воспроизвести звуки малыш способен.
  5. Введите в практику игры с водой. Научите кроху переливать жидкость из емкости в емкость, предложите малышу развлечение с водяной мельницей.
  6. Научите малыша различать на ощупь текстуру: стена — грубая, плед — мягкий, яблоко — твердое, пластилин — мягкий.

Читайте также

Как научить ребенка сидеть самостоятельно: советы и упражнения

Фото: pixabay.com: UGC

Для развития мелкой моторики запаситесь большими пуговицами. Предложите малышу, находить пары пуговиц. Изначально ставьте задачу соединить не больше 2–3 пар.

В этом возрасте можно предложить крохе перебрать фасоль, отделяя светлую от темной. Прекрасная альтернатива фасоли — макаронные изделия. Позвольте малышу освоить навыки разматывания и сматывания. Для этого понадобится рулон туалетной бумаги, переведенный в резерв игрушек крохи.

Любознательность маленьких непосед заставляет их все пробовать. Ни в коем случае не оставляйте малыша играть без присмотра с мелкими предметами. Выбирая игрушки, проследите, чтобы их размер был достаточно большим, чтобы ребенок не смог глотнуть предмет или засунуть в ухо или в нос.

Все, что умеет ребенок в 9 месяцев, — это результат кропотливой работы родителей и безустанного труда малыша. Не ругайте его в случае неудачи, поддержите и научите. Детки запоминают не только то, чему родители осознанно учат свое чадо. Они наблюдают за мамой и папой, перенимая черты характера, способ общения, манеру поведения, делают определенные выводы относительно семейных приоритетов и жизненных ценностей. Рано или поздно все увиденное в раннем возрасте проявится.

Читайте также

41 неделя беременности: описание, роды, если родов нет

Здоровое развитие ребенка — это обязанность родителей. Помогайте малышу совершенствовать полученные навыки изо дня в день.

Учите кроху новому, поддерживайте и поощряйте улыбкой. Хвалите за успехи, не ругайте за неудачи. Постепенно малыш научится всему, что необходимо, но без родителей для ребенка это непосильная задача.

Читайте также: Что должен уметь ребенок в 10 месяцев: физическое и психическое развитие

Автор: кандидат медицинских наук Анна Ивановна Тихомирова

Рецензент: кандидат медицинских наук, профессор Иван Георгиевич Максаков

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/children/1790758-razvitie-rebenka-v-9-mesacev-zizni-cto-dolzen-umet/

Что умеет малыш в 9 месяцев

Автор: Эксперт МАМАКО®

Время на прочтение : 5 минут

Ваш ребенок ползает, берет предметы в руки, самостоятельно стоит и отзывается на свое имя — развитие ребенка в девять месяцев идет очень быстро. Наслаждайтесь этим захватывающим временем. Вы можете лучше понять мир девятимесячного малыша и поддержать его на разных этапах с календарем развития детей МАМАКО®.

Время активного роста и прибавки в весе продолжается

В девять месяцев ваш ребенок все еще будет выглядеть, как младенец — с большой головой, пухленькими ножками и ручками и очаровательным животиком. По мере того как он начнет больше двигаться, проверять свои силы в стоянии и ходьбе, очертания детской фигуры начнут меняться.

По данным российских педиатров, в среднем в девять месяцев у вашего ребенка будет:

  • прибавка массы за месяц в 500 г, вес до 8600—9000 г;
  • прибавка роста за месяц в 1,5 см, рост примерно 74 см;
  • окружность головы — 44,5—45,5 см;
  • окружность груди — 46,5—47,5 см.

Сколько зубов у ребенка в 9 месяцев

Первые зубки — нижние передние резцы — у малышей режутся в возрасте 6—8 месяцев. Через 1—2 месяца покажутся два противоположных верхних резца. Это принятая норма, но только приблизительная. Некоторые детки рождаются уже с зубами, а другие вступают в ряды зубастиков лишь в 12—15 месяцев.

Как бы там ни было, рано или поздно первый зуб вылезет, а за ним и остальные, и маме нужно быть готовой к красным и распухшим деснам у своего ребенка, плохому сну, капризам и снижению аппетита — это самые частые симптомы прорезывания. Облегчить неприятные ощущения можно: малышу обязательно нужно дать что-нибудь погрызть – прорезыватель, баранку или яблочко.

Какой прикорм ест малыш в 9 месяцев

Рацион 9-месячного малыша уже довольно разнообразен. Ваш ребенок может продолжать получать грудное молоко и/или молочную смесь и прикорм. Среди продуктов будут уже не только каши, овощи, мясо и молочные продукты, но и хлеб, сливочное и растительное масло, рыба. А чтобы не навредить малышу, при переходе на «общий стол» мамы придерживаются схемы введения прикорма — таблица содержит рекомендованные для кормления продукты и размеры порций в день в зависимости от детского возраста. Вовремя введенный прикорм станет основой правильного питания и хорошего аппетита даже у малоежек.

Скачать схему в pdf

 

На что еще следует обратить внимание

Если вы уже не кормите грудью или малыш с рождения был на искусственном вскармливании, мы советуем не торопиться с введением цельного коровьего молока и молока других животных. Пусть в рационе пока остается только детская смесь, поскольку она адаптирована под физиологические особенности пищеварения малышей, а значит, легче переваривается.

Среди детского питания МАМАКО® найдутся и смеси для детей второго полугодия жизни, и продукты прикорма для малыша в девять месяцев (в том числе для питания при склонности к аллергии). Гречневая и кукурузная каши, каша 5 злаков и крем-супы из тыквы и шпината на козьем молочке, фруктовое пюре с козьим творожком — все это варианты прикорма, разрешенные педиатрами детям до года.

С 6 месяцев до 2 лет маленькие дети особенно открыты к новым вкусовым ощущениям. И мама может помочь своей крохе развить их. Как? Попробовать предложить ребенку многокомпонентные каши. Например, гречневую кашу с яблоком и морковью. К новым и разнообразным вкусам многие малыши относятся с большим любопытством и с удовольствием едят такое угощение.




Читайте также: Аллергия на коровье молоко у ребенка. Интервью с профессором, врачом-гастроэнтерологом, доктором медицинских наук Холодовой И.Н. — об аллергии на белок молока и питании детей-аллергиков на грудном и искусственном вскармливании.


 

Что умеет делать девятимесячный малыш: таблица навыков

Двигательная активность и физические навыки малыша

  • Уверенно ползает, преодолевая препятствия, двигается к цели.
  • Встает на колени, чтобы дотянуться до предметов.
  • Стоит прямо и передвигается, держась за опору.
  • Старается делать первые шаги при поддержке.
  • Учится вставать на колени из положения стоя.
  • Начинает захватывать руками небольшие кусочки пищи.

Речь ребенка в 9 месяцев и произношение слов

  • Усердно практикуется в речи, болтая на своем «детском» языке.
  • Правильно использует и четко произносит свои первые слова: «ма-ма», «па-па», «да-дай».
  • По просьбе взрослого выполняет простые действия (дай, покажи, принеси, бросай, ложись).
  • Постепенно понимает, хотя и игнорирует слово «нельзя».

Социальное поведение

  • Ищет упавший предмет.
  • Откликается на свое имя.
  • Сближается с незнакомцем, только если мама рядом.
  • Испытывает тревогу при разлуке с мамой, скучает.
  • Имитирует эмоциональное состояние и поведение взрослых.

Эмоции малыша и когнитивные навыки

  • Различает цвета.
  • Радостно реагирует на махания руками и поцелуи.
  • Улыбается собственному отражению в зеркале и целует его.
  • Танцует под музыку.
  • Может расстроиться и даже разозлиться, если что-то не получается или когда отобрали игрушку.
  • Смотрит на страницы книги, пока ему читают.

Игровые навыки малыша

  • Берет мелкие предметы и перекладывает в руках, разных емкостях.
  • Совершает более целенаправленные и разнообразные движения, чем раньше.
  • Находит спрятанную игрушку.
  • Любит бросать игрушки, ждать и наблюдать, как мама их поднимает.

«Почему у других дети в 9 месяцев уже ходят, а мой еще нет?»

Упомянутые навыки развития — только ориентировочные. Если кроха в девять месяцев ничего не говорит, мало ползает или ползает только по-пластунски и не пытается вставать, не нужно беспокоиться. Все дети разные, и, хотя мы можем помогать им в развитии, они приобретают новые навыки в собственном темпе и в свое время. К тому же уже в 9-месячном возрасте становится заметной разница в развитии между мальчиками и девочками.

Но если есть то, что вас беспокоит — даже самое незначительное, — поделитесь переживаниями с педиатром вашего малыша. Только доктор определит, что является нормой правильного развития для вашего малыша, а на что надо обратить внимание. Нужно ли пройти курс массажа для подготовки к ходьбе, записаться в бассейн для поддержки иммунитета и крепкого сна, ввести новые развивающие игры и поработать со слухом и речью или над тем, что ребенок не сидит самостоятельно, — ответы на эти вопросы индивидуальны и зависят от многих факторов. Ребенку никогда не нужно все и сразу: прислушайтесь к рекомендациям специалистов.

*Идеальным питанием для грудного ребенка является молоко матери. ВОЗ рекомендует исключительно грудное вскармливание в первые 6 мес. МАМАКО® поддерживает данную рекомендацию. Перед введением в рацион малыша новых продуктов проконсультируйтесь со специалистом.

9 месяцев жизни, нормально ли развивается ребенок

Физическое развитие малыша

Продолжается рост ребенка, но уже не такими быстрыми темпами как раньше. За этот месяц кроха наберет от 300 до 550 г и подрастет на 1-2 см. В конце девятого месяца он будет весить около 8,5-9,5 кг и достигать 69,5-72,5 см в длину.

 

Умения ребенка в девять месяцев

Сейчас малыш может самостоятельно садиться и сидеть до 10 минут. Сидя, он может дотянуться до игрушки. Некоторые детки уже ползают, но в основном по-пластунски, пока еще трудно становиться на четвереньки.

Держась за опору, ребенок может встать. Опираясь на что-нибудь, например за диван, двигая стул, может сделать несколько шажочков. Если посадить его в ходунки, то сможет попрыгать и походить минут десять.

Ребенок может взять теперь даже очень маленькие вещи, такие как крошки. Берет он их несколькими пальчиками. Продолжается развитие мелкой моторики, малышу все хочется потрогать, пощупать. Многим нравится рвать бумагу на клочки. Кроха уже уверенно держит предметы, но ему нелегко разжимать пальчики, поэтому самому поставить кружку сложно. У него трудно забрать какую-нибудь вещь.

У многих продолжают пробиваться зубики, но у некоторых их может еще не быть. Из-за прорезывания зубов малыш может капризничать, активно идет слюноотделение, может подниматься температура до 37 градусов.

 

Психическое развитие

Ребенок хорошо понимает свое имя и реагирует на него, он может повернуть головку и улыбнуться. Ярко проявляются его эмоции: когда что-то получается, малыш радуется, смеется, когда родители с ним играют и смешат, а если что -то не получается, то он злится, может обидеться, если ему что-то не дают или не разрешают. Он может попытаться манипулировать Вами, не позволяйте ему делать все то, что ему захочется.

Продолжается развитие речи. Увеличивается количество слогов, могут появиться первые слова, такие как мама, папа, баба. Эти слова уже ассоциируются с конкретными людьми. Когда ребенок что-то хочет взять, он показывает пальчиком, если хочет, чтобы его куда-то отнесли, тоже это показывает.

Малыш понимает, когда его просят сделать несложные действия, что-то взять, дать или положить. Он может кивать головкой в ответ. На девятом месяце проще одевать ребенка, потому что он пытается помогать. Он протягивает ножку в штанину, ручку в рукав, снимает шапочку.

С ребенком можно поиграть в прятки, он сможет Вас найти. Продолжаются всевозможные манипуляции с игрушками: малыш их бросает, чтобы посмотреть, как они падают, кладет одну в одну, стучит ею об пол или стол и пр.

 

Проверяем развитие ребенка. Что он должен уметь в девять месяцев

На этом месяце малыш должен самостоятельно садиться и сидеть некоторое время. В этом положении он может повернуться и взять игрушку справа или слева от себя. Он может встать с опорой, сделать несколько шажков. Ребенок пытается ползти к игрушке. Он пьет из кружки, держа ее двумя руками.

Если попытаться забрать игрушку, малыш попытается не дать это сделать, потянет к себе, будет крепко держать. Он смотрит за Вашими действиями и пытается подражать. Если ему показать какое-либо действие, он попытается сделать то же самое.

Ребенок реагирует на свое имя. Он различает знакомых и незнакомых людей. В его речи должны быть повторяющиеся слоги.

Если что-либо из вышеперечисленного ребенок не может сделать, нужно насторожиться и проконсультироваться с детским педиатром.

 

Питание малыша

Можете продолжать кормить грудью, вводя новые продукты.  В девять месяцев ребенок должен питаться грудным молоком только раз из четырех. Вы уже ввели различные овощи и фрукты, каши, в том числе и многокомпонентные, кефир, творог, сухарики и пшеничный хлеб. Вечером хорошо давать кефир с творожком.

В девять месяцев можно вводить мясо кролика, курицы, говядины, индейки. Отваривайте его или готовьте на пару, чтобы сохранить больше полезных веществ, готовьте фрикадельки. Вводите рыбу нежирных сортов. Готовьте супчики, бульоны. Можно давать каши с глютеном, т.е. овсяную и пшеничную. Манка трудно переваривается, поэтому ее лучше давать после года.

 

Режим дня

В это время может измениться немного режим. Может сдвинуться дневной сон, так как ребенок больше спит и просыпается позже. Ночной сон составляет 10 часов, днем кроха спит 2 раза по 2 часа.

Если малыш находится на грудном вскармливании, то он будет просить грудь по ночам. Он не столько хочет кушать, сколько он психологически нуждается в близости мамы. Он может просыпаться по ночам пока будет находиться на грудном вскармливании.

На девятом месяце ребенок отличает день от ночи и может затягивать время игр. Старайтесь не отступать от графика, и чтобы малыш не переутомлялся играя.

 

Развитие ребенка в девять месяцев

Малышу нужно, чтобы его носили на руках. Развивайте его речь. Читайте стишки, потешки, сказки, рассматривайте картинки в книжках. Называйте объекты, и пусть малыш покажет их на картинке.

Помогайте ребенку учиться ползать. Когда он пытается доползти куда-нибудь, делайте опору под ножкой, так он научиться перекрестному ползанию. Можно сделать валик из полотенца, например, положить его под грудью ребенка. Приподнимайте за концы полотенце и помогите доползти.

Когда малыш научится ползать, сделайте ему тоннель из коробок или купите домик с тоннелем. Ему понравится переползать и находить в тоннеле игрушки. Стройте с ребенком башенки из кубиков, собирайте пирамидку. Ребенку понравится бурить сделанную пирамидку. Сейчас у крохи такой возраст все бурить и ломать. Вместе Вы можете убрать игрушки на место.

Дайте малышу туалетную бумагу. Он порвет ее, скомкает, размотает, все это является разминкой для пальчиков. Купите ребенку куклу, даже если у Вас мальчик. С помощью этой игрушки Вы сможете учить, где находятся глазки, носик, ручки и т.д. Показав это на кукле, потом пусть малыш покажет на себе. Кукла должна по виду напоминать настоящего ребенка.

Пусть ребенок играет в ванной, учится наливать и выливать водичку из баночек и формочек, переливать из одной в другую. Насыпьте крупу и спрячьте в ней маленькую игрушку, пусть ребенок ее найдет. Сделайте для малыша коробочку или сундучок с различными вещами: разными лоскутками, кусочками линолеума, бумаги, губки и прочее, чтобы он развивал свои тактильные ощущения, но, чтобы не смог пораниться.

Играйте с малышом в ладушки, сороку ворону и другие игры. Слушайте детские песенки, веселую и классическую музыку.

Делайте зарядку. Так как ребенок может неплохо сидеть усложняйте упражнения. Давайте ему мячик, пластмассовые кольца, деревянную палочку. Можно использовать гимнастический большой мяч.

Давайте различные предметы для игр. Пусть малыш увлекается и учится играть самостоятельно.

 

Каждый месяц в жизни малыша происходит что-нибудь нужное и важное. Ermilov.by рассказал Вам обо всем необходимом на девятом месяце жизни малыша. Успехов Вам в воспитании крохи.

Младенческие игры: от 9 до 12 месяцев

В девять месяцев ребенок уже самостоятельно садится из вертикального положения, хорошо ползает и пытается стоять без опоры. Если его поддерживать за две руки, он уверенно ходит и обожает это делать.

В десять-одиннадцать месяцев малыши обычно пытаются ходить при поддержке за одну руку, а там уже не за горами первый самостоятельный шаг. Другое очень важное достижение этого возраста – первые «настоящие» слова.

Порой бывает трудно определить – когда же ребенок сделал свой первый шаг или сказал «настоящее», сознательное слово. Просто в какой-то момент вы вдруг заметите, что держаться за опору он стал все меньше и меньше, и шаги его становятся все смелее и увереннее, а в младенческом невнятном лепете проскальзывают четкие слова. И, конечно, он стал более ловким, умелым, понятливым. Так что перед вами каждый день открываются все новые и новые возможности для увлекательных совместных игр.

Жизнь в движенье

Не ограничивайте свободу передвижения ребенка! Сейчас он активно осваивает новые положения в пространстве и постепенно переходит к «прямохождению». Если раньше он видел мир в двух измерениях (длине и ширине), то отныне появляется еще и третье – плоскость наполняется объемом и высотой. Когда ваш ребенок научится ходить, помогите ему освоиться в этом новом для него пространстве.

Полезно, например, подниматься и спускаться по пологим склонам или по ступенькам. Как правило, подниматься легче, так что с подъема мы и начнем. А чтобы новая наука давалась легче, сопроводим ее, например, вот таким простым стишком: «Стук да стук каблучком, Это мы наверх идем! Поднялись? Теперь на руках опустим малыша вниз, и начнем новый подъем. Когда подъем будет освоен, поучимся спускаться по ступенькам, приговаривая: Вниз по лесенке идем, Ни за что не упадем.»

Научите ребенка перешагивать через небольшое препятствие (камешек, ветку), залезать на невысокий пенек и слезать с него. Сколько гордости и радости вы увидите в глазах своей крохи – у него получилось такое сложное задание! Порадуйтесь вместе с ним!

А теперь поиграем в «Зайку» , и заодно потренируемся выполнять новые движения. «Зайка серенький сидит и ушами шевелит: Вот так, вот так он ушами шевелит (поднимаем ручки высоко вверх, изображая ушки на макушке). Зайке холодно сидеть – надо лапоньки погреть: Вот так, вот так надо лапоньки погреть (потираем ручки). Зайке холодно стоять – надо зайке поскакать: Вот так, вот так надо зайке поскакать (поддерживая малыша под мышки, учим его подпрыгивать в такт стихам).

Ритм жизни

Когда у малыша уже хорошо будут получаться новые движения, постарайтесь научить его двигаться в ритм стихотворению или музыке. Чувство ритма чрезвычайно важно – и для фонематического слуха, и для развития музыкальных и танцевальных способностей, и для координации движений. Используйте любую возможность прохлопать ладошками или простучать ритм песенки. Есть и специальные игры для развития чувства ритма. Например, такие:

Часы

«Дедушкины часы тик-так, тик-так» (произносим медленно и низким голосом, в такт выполняем медленные махи руками в стороны).

«Батюшкины часы тик-так, тик-так, тик-так, тик-так» (эту строчку произносим более высоким голосом, в такт хлопаем ладошками по животу).

«А мои-мои часы тики-тики-тики-тики-тик!» (произносим фальцетом и быстро-быстро хлопаем в ладошки).

А вот другой вариант.

Ехал пан

Можно держать малыша на коленях и покачивать, а если малыш уже ходит, то идти с ним сначала медленно, потом все быстрее и быстрее.

Ехал пан, ехал пан, Ехал шагом, шагом, шагом. Ехал пан, ехал пан, Ехал рысью, рысью, рысью. Ехал пан, ехал пан, Ехал махом, махом, махом.

Ловкость рук… и никакого обмана!

О том, как полезно развивать мелкую моторику, знает, наверное, каждая мама. Но как эти занятия сделать увлекательными для малыша? На помощь приходят коробки и коробочки!

Проведите ревизию в кухонных шкафчиках, а также на полках и тумбочках. Наверняка, вы найдете разнообразные коробки, которые в данный момент не используются в домашнем хозяйстве. Жестяные банки для круп, старые школьные пеналы, коробочки из-под лекарств, футляры от киндер-сюрпризов, небольшие шкатулки, баночки из-под кремов… А для ребенка, между прочим, – это целый учебно-игровой набор. Ведь все эти коробочки устроены по-разному. У одних крышка откидывается, у других – отодвигается, у третьих – снимается. И гремят-стучат они по-своему (потому что мама заранее наполнила их различными предметами, безопасными и интересными).

Не спешите показывать малышу, как открывается та или иная коробка, дайте ему возможность сделать это самому. Для него это настоящее исследование. В конце концов ряд экспериментов непременно закончится победой – и тогда малышу достанется сюрприз, спрятанный в коробочке (не забудьте, что сюрприз должен быть достаточно крупным, чтобы ребенок не смог его проглотить).

Пусть коробочки будут разных размеров и сделаны из разных материалов. В них можно складывать игрушки, кубики, прищепки. Можно проводить и первые опыты классификации – группировать предметы по цвету, форме или размеру. Например, если у вас найдется коробка синего цвета, сложите туда все синие игрушки. В круглую шкатулку можно складывать маленькие каучуковые мячики, а в прямоугольный пенал – палочки и карандаши. Да и сами коробки – вещь многофункциональная. Они могут превратиться то в телефон, то в шляпу, то в тарелку.

А вот еще одна интересная игра с коробками (для нее можно также использовать разноцветные пластмассовые или бумажные стаканчики):

Наперстки

Подготовьте две коробки. Под одну из них спрячьте на глазах у малыша небольшой предмет. Сможет ли ребенок через секунду вспомнить, где спрятана игрушка? А через три секунды? Через семь? Игра прекрасно тренирует внимательность и память.

Теперь жестом заядлого «наперсточника» поменяйте местами коробки или стаканчики. Где же спряталась игрушка? Нашел? Отлично, попробуем снова!

Постепенно число коробок можно увеличивать до трех-четырех.

Ваш малыш не любит коробки, зато обожает плескаться в ванне? Прекрасно. Пусть заодно искупает несколько небольших резиновых или пластмассовых игрушек, и по вашей просьбе поймает в воде утенка или мячик. Не очень-то просто это сделать, когда мокрая игрушка так и норовит выскользнуть из рук! А теперь покажите, как ловить игрушки с помощью небольшой пластмассовой чашки или ситечка. Это тоже хорошо развивает мелкую моторику и готовит маленькие пальчики к новым, более сложным движениям.

Развиваем речь

Конечно, вам не терпится услышать от своего малыша первые слова. Кстати, если он произносит монологи на своем «тарабарском» наречии или «читает» таким образом книжки, настоящие первые слова вы услышите совсем скоро. А чтобы помочь крохе в этом нелегком деле, побуждайте его произносить самые простые звукоподражательные словечки: мяу, му, ав и пр. Вместе с вами он сможет, совсем, как взрослый, «читать» стихи. Например, такие:

«Едем-едем на лошадке По дорожке гладкой-гладкой. В гости нас звала принцесса Кушать пудинг сладкий. Две собачки у порога Нам сказали очень строго… Как собачки говорят? Гав-гав!»

Сначала вы полностью читаете стихотворенье, потом перед последней строчкой делаете паузу, чтобы дать возможность малышу вставить свою реплику. У порога вас могут встречать самые разнообразные звери:

«Два котенка — мяу-мяу! Две собачки — гав-гав! Два утенка — кря-кря! Два цыпленка — пи-пи-пи! Два теленка — му! му! Две овечки — бее! бее! Два козленка — мее! мее! Две лягушки — ква-ква!»

Картинка и реальность

В возрасте 9-15 месяцев малыш учится соотносить изображение с реальным объектом. Учите его сравнивать, например, игрушку и ее изображение на картинке. Чем ближе картинка будет к действительности, тем легче и скорее пойдет этот процесс. В этом отношении хорошую службу могут сослужить фотографии. Показывайте малышу фотоснимки родных и близких, очень скоро он сможет узнавать их, а потом – и называть.

Настал черед и первых книжек. Не спешите сразу читать ребенку текст. Рассмотрите вместе с ним картинки. Расскажите, что изображено на них. Проведите пальчиком малыша по странице (будьте готовы к тому, что он захочет попробовать ее на зуб, так что книжки лучше выбирать прочные).

Можно попробовать и самим создать первый красочный шедевр. Лучше использовать специальные «пальчиковые» краски, которые предназначены как раз для самых маленьких художников. Такие краски не токсичны и, что немаловажно, легко смываются, не въедаясь в кожу. Разденьте ребенка до памперса, расстелите на полу ненужную клеенку, а на ней разложите большие листы бумаги (можно использовать оставшиеся после ремонта обои, повернув их белой стороной). Еще один вариант – рисовать в пустой ванне (потом можно будет сразу и помыться после творчества). Для начала лучше обойтись какой-нибудь одной краской. Дайте ребенку самому выбрать цвет (моя младшая дочка в нежном младенчестве почему-то предпочитала зеленый цвет). Откройте баночку, покажите малышу, как набирать краску на пальчики, какие они оставляют следы на бумаге. Обязательно сохраните первую «картину» малыша, отметив дату ее создания. Вполне возможно, что вашего малыша больше привлечет не бумага, а собственное тело. Что же, получится новомодный боди-арт! Попробуйте и сами порисовать пальцами вместе с ребенком. Совместное рисование принесет вам немало удовольствия.

Конечно, это лишь небольшая часть различных игр и забав, которые можно придумать с почти годовалым малышом. Изобретайте, творите, и непременно найдутся занятия, которые принесут радость и вам, и ребенку.

Инесса Смык

Источники

  • Yu Y., Yang X., Wang S., Wang H., Chang R., Tsamlag L., Zhang S., Xu C., Yu X., Cai Y., Lau JTF. Serial multiple mediation of the association between internet gaming disorder and suicidal ideation by insomnia and depression in adolescents in Shanghai, China. // BMC Psychiatry — 2020 — Vol20 — N1 — p.460; PMID:32967648
  • Macari S., Milgramm A., Reed J., Shic F., Powell KK., Macris D., Chawarska K. Context-Specific Dyadic Attention Vulnerabilities During the First Year in Infants Later Developing Autism Spectrum Disorder. // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry — 2021 — Vol60 — N1 — p.166-175; PMID:32061926
  • Carson V., Kuzik N. Demographic correlates of screen time and objectively measured sedentary time and physical activity among toddlers: a cross-sectional study. // BMC Public Health — 2017 — Vol17 — N1 — p.187; PMID:28193271
  • Radesky JS., Silverstein M., Zuckerman B., Christakis DA. Infant self-regulation and early childhood media exposure. // Pediatrics — 2014 — Vol133 — N5 — p.e1172-8; PMID:24733868

Показатели развития и роста 9-месячного ребенка – Развитие ребенка

Девять месяцев – это возраст, когда ребенок уже может не только ползать, но и стоять с опорой или поддержкой родителей. В этом возрасте у ребенка появляются новые способности. Он может впервые назвать вас «мама» или «папа» — и это очаровательно!

В возрасте девяти месяцев у ребенка формируется ряд новых навыков, которые свидетельствуют о здоровом развитии. В этой статье мы рассмотрим основные физические, когнитивные, социальные и эмоциональные показатели развития девятимесячного ребенка.

Список показателей развития девятимесячного ребенка

Существующие показатели развития

Возникающие показатели развития

Ребенок ползает на короткие расстояния, а затем садится

Ребенок ползает быстрее и на большие расстояния

Ребенок стоит с опорой

Ребенок может сделать 1-2 шага с опорой или поддержкой

Ребенок может говорить «мама» и «папа»

Ребенок может говорить больше односложных слов

Ребенок понимает слово «нет»

Ребенок может понимать простые слова, такие как «да», «подойди», «отойди» и т. д.

Ребенок повторяет простые жесты

Ребенок повторяет более широкий спектр жестов и действий

Глаза ребенка обладают восприятием глубины

Восприятие глубины у ребенка улучшается, он может видеть предметы на большем расстоянии

Ребенок держит и роняет предметы по собственному желанию

Ребенок отдает предметы, когда его об этом просят

У ребенка появляются любимые игрушки

Ребенок проявляет симпатию к отдельным людям

Ребенок перекладывает предметы из одной руки в другую

Ребенок может положить предмет в коробку

Ребенок нервничает в присутствии незнакомых людей

Ребенок нервничает или стесняется в присутствии незнакомых людей


Показатели развития девятимесячного ребенка

Все показатели развития можно разделить на такие категории: когнитивные, физические, социальные и эмоциональные. В каждой из этих сфер ребенок развивает определенные навыки.

Развитие когнитивной (познавательной) сферы

Данные показатели касаются аналитического мышления, рассудительности и общих умственных способностей ребенка.

1. Ребенок копирует жесты и звуки. Для того чтобы скопировать какой-либо жест или повторить звук, требуются определенные когнитивные способности. В девять месяцев ребенок уже может это делать. Когда мама или папа смотрят на ребенка и показывают определенный жест или издают звук, ребенок понимает, что ему нужно это повторить.

2. Ребенок может произносить не только отдельные звуки, но и слоги. Он может не только повторять звуки и слоги за родителями, но и произносить их самостоятельно.

3. Ребенок понимает слово «нет». Он понимает, что «нет» означает запрет делать что-то, и подчиняется. Ребенок понимает значение этого слова и со временем старается не делать то, что ему запрещали родители.

4. Ребенок указывает на предметы или людей, которые его интересуют. Девятимесячный ребенок знает, что такой жест означает, что предмет или человек ему интересен. Например, ребенок может показывать в магазине на игрушку. Это означает, что ребенок хочет ее получить. Ребенок также может помахать рукой, когда ему говорят: «Пока».

5. Ребенок любит игры типа «ку-ку» или когда родители прячут предметы. В этом возрасте у детей обострена память, поэтому они любят игры с поиском предметов. Как правило, ребенок знает точное место, куда родители прячут предмет. В девять месяцев ребенок уже достаточно развит, чтобы понимать, что спрятанные предметы не исчезают, а лежат в месте, куда их положили. Это понимание в психологии называется постоянством объектов.

Физическое развитие

Сюда относятся показатели развития, связанные с ростом и развитием крупной и мелкой моторики.

6. Ребенок ползает. Это важный этап в физическом развитии ребенка. К девятому месяцу ребенок легко становится на четвереньки и ползет. Самое время обезопасить квартиру для ребенка.

7. Ребенок может сидеть без поддержки. В девять месяцев он не только ползает, но и может принимать сидячее положение. Со временем, когда мышцы поясницы у ребенка укрепляются, он может сидеть дольше и любит играть в сидячем положении.

8. Ребенок может стоять с опорой. В этом возрасте у ребенка становятся сильнее мышцы ног, и они могут выдерживать массу тела. Ребенок может становиться на ноги, опираясь на что-то, и продолжать стоять некоторое время.

9. Ребенок может брать предметы указательным и большим пальцами. Пальцы ребенка уже достаточно развиты, чтобы брать маленькие предметы двумя пальцами. Например, так ребенок берет кусочки еды и кладет их в рот. Вам стоит убирать подальше от ребенка мелкие предметы, чтобы они не попали к нему в дыхательные пути.

10. У ребенка развивается парашютный рефлекс. Ребенок выставляет руки перед собой, когда находится в вертикальном положении и делает резкое движение вперед. Так ребенок пытается предотвратить падение.

11. Ребенок развивает движения руками. Он учится ударять предметами, которые находятся в его руках, друг о друга, и хлопать в ладоши. В девять месяцев дети могут не только перекладывать предметы из руки в руку, но и бросать их на небольшое расстояние.

12. Глаза ребенка следят за движущимися объектами. Глазные мышцы ребенка становятся сильнее, это позволяет ему отслеживать движущиеся объекты. Ребенок следит за игрушечной машинкой, которую вы катите по полу, или за платком, который вы уроните. Он также может показывать пальцем на упавший на пол предмет. Поскольку у ребенка лучше развита глубина восприятия, он может лучше оценивать расстояние между предметами.

13. Ребенок ночью спит на час больше, чем раньше. В среднем девятимесячный ребенок спит 14 часов в сутки. Теперь он меньше спит днем, но компенсирует это время более длительным ночным сном.

Социальное и эмоциональное развитие

Кроме физического и когнитивного развития, у ребенка должны развиваться социальные, эмоциональные навыки и модели поведения.

14. Ребенок демонстрирует привязанность к родителям. Ему нравится, когда родители находятся рядом, и он плачет, когда родители уходят. Ребенку нравится, когда его обнимают родители, он улыбается и проявляет признаки радости.

15. Ребенок нервничает, когда рядом с ним находятся незнакомые люди. Рядом с незнакомцами он впадает в панику и начинает плакать. Эта реакция называется тревогой разлуки. Даже если незнакомец будет дружелюбным и попытается играть с ребенком, малыш будет ползти к родителям.

16. У ребенка появляются любимые игрушки. Вы можете заметить, как ребенок постоянно играет с одной и той же игрушкой, несмотря на то, что рядом с ним есть и другие. В возрасте девяти месяцев у ребенка максимально проявляются предпочтения по отношению к определенным предметам.

17. Ребенок любит, когда рядом находятся знакомые лица. Он лучше всего чувствует себя, когда его окружают родители, бабушка, дедушка и другие близкие родственники. Он понимает, что его родители оставляют единое целое – семью. Вместе с ними ребенок всегда будет в безопасности. Ребенок радуется родителям и близким и всегда готов играть с ними.

Большинство детей в возрасте девяти месяцев достигает этих показателей развития. Однако помните, что каждый ребенок развивается в своем темпе, и поэтому какой-нибудь показатель может развиться у него позже. Однако существуют признаки, которые могут указывать на задержку в развитии.

Что может послужить поводом для беспокойства?

Если в каких-либо сферах развития у ребенка наблюдаются задержки, это будет мешать его дальнейшему развитию.

1. Ребенок не садится и не ползает. Умение сидеть и ползать – ключевые показатели развития девятимесячного ребенка. Если эти навыки не развиты – это указывает на проблемы в физическом развитии. Необходимо немедленно обратиться к педиатру.

2. Ребенок не может стоять с опорой. В девять месяцев ребенок частично удерживает вес тела на ногах, а частично переносит на опору. Если он не может встать на ноги с опорой, это может свидетельствовать о задержке в развитии.

3. Ребенок не издает никаких звуков. Если ребенок подозрительно тихий и не издает никаких звуков, это также может указывать на задержку в развитии.

4. Ребенок не распознает лица родителей и близких людей. В девять месяцев ребенок узнает знакомые лица и встречает их с улыбкой. Например, когда кто-то из родителей возвращается с работы, ребенок радостно оживляется. То же самое происходит, когда в гости приходят бабушка и дедушка – ребенок может их вспомнить и радуется им. Если ребенок никак не реагирует на знакомые лица, это означает, что он не может их вспомнить. Это указывает на задержку в развитии.

5. Ребенок не может удерживать предметы в руках. Если ребенок не может самостоятельно брать двумя пальцами предметы или кусочки пищи, или его руки настолько слабы, что он не может удерживать предметы, это также может указывать на проблемы в развитии.

Другими признаками задержки развития могут быть напряженные или наоборот, чрезмерно расслабленные мышцы рук и ног, ограниченное движение мышц или отсутствие координации между шеей и головой, когда ребенка берут на руки. Чтобы вовремя выявлять и устранять все возможные отклонения в развитии, рекомендуется регулярно проверять ребенка у педиатра.

5 советов для поддержания здорового развития ребенка

Рассмотрим несколько простых советов, с помощью которых родители могут способствовать здоровому развитию ребенка.

1. Позволяйте ребенку играть. Игра для ребенка – лучший способ укреплять мышцы и развивать моторные навыки. Убедитесь, что ваш ребенок проводит за игрой достаточно времени. Во время игры давайте ребенку простые указания, например: «дай маме мячик» или «брось его туда» и покажите место. Подобные совместные игры развивают у ребенка физические и когнитивные навыки и способствуют его росту.

2. Читайте с ребенком книги и исследуйте окружающий мир. Девятимесячные дети любят яркие книжки с картинками. Посадите ребенка на колени, читайте ему книгу и позвольте рассматривать иллюстрации. Это занятие развивает зрение ребенка.

Гуляйте с ребенком по парку. Ребенок будет видеть разные оттенки цветов, и это также будет стимулировать его зрение.

3. Учите ребенка названиям предметов. Укажите ребенку на какой-либо предмет и назовите его (например: «Это диван»). Показывайте ребенку различные жесты и объясняйте, что они означают («Скажи «пока»). Девятимесячный ребенок может еще не повторить слово или фразу за вами, но он ее запомнит и попытается произнести.

4. Приучайте ребенка есть самостоятельно. Поставьте перед ребенком тарелку с едой, нарезанной кусочками. Позвольте ребенку самому брать с тарелки еду. Это занятие развивает навыки мелкой моторики. Когда ребенок научится брать предметы двумя пальцами, он будет осваивать более сложные движения. Однако при этом следите, чтобы ребенок не глотал мелкие предметы – они могут попасть в дыхательные пути.

5. Проводите время с семьей. Возьмите ребенка на руки и подойдите к каждому члену семьи, называя его (например: «Это тетя»). Ребенок запомнит всех родственников в лицо и запомнит, как их следует называть.

Если ребенок здоров, он легко достигает необходимых показателей развития. Но если вы подозреваете малейшие отклонения – покажите ребенка врачу. Чем раньше вы обнаружите задержку в развитии, тем легче можно будет ее исправить.

Ссылки по теме:

Раннее развитие речи детей раннего возраста

«…в содружестве, под руководством, с помощью ребенок всегда может сделать больше и решить труднейшие задачи, чем самостоятельно». А.В.Запорожец, известный российский психолог.

Я хочу обратить внимание родителей на очень важный период развития малыша, который мы называем «предречевым». Именно в этот период малыш готовится к дальнейшему речевому развитию, которое еще не заметно, но уже очень активно происходит. По своему многолетнему опыту я знаю, что многие мамы обращают мало внимания на гуление и лепет малыша, многие даже не знают, что это такое и чем они отличаются.

А ведь первые симптомы неблагополучия могут проявить себя именно в этот период, когда нервная система ребенка еще очень пластичная и податливая к терапевтическому воздействию. Не следует также ставить предварительных диагнозов, ведь мы взрослые тоже, очень разные. Кто-то разговорчивый, кого-то называют «молчуном», один не может без общения, а другой любит побыть один. А дети-то наши и похожи они, конечно, на нас. Наряду с нормой, я привожу примеры, которые в сочетании с другими симптомами, должны насторожить родителей.

Часто за этими симптомами не стоит ничего серьезного, нужна лишь небольшая коррекция. Ко мне на прием приходят мамы с совершенно здоровыми детьми, у которых были особенности лепета и гуления. Да, не у всех, имевших отклонения в предречевом развитии, потом проявлялись проблемы с речью и чтением, очень часто всё нормализовалось. Но все дети с речевыми трудностями обязательно имели нарушения раннего речевого и предречевого развития.

Этапы доречевого развития

  • Первый год жизни называют периодом доречевого развития, во время которого происходит подготовка к овладению речью. С самого первого дня жизни ребенок готовится к речи. Уже с момента рождения имеются голосовые реакции – крик и плач. Этими сигналами малыш сообщает, что ему плохо, он голоден, болен. Здоровый новорожденный издает отдельные звуки, средние между «а» и «э».
  • Следует обратить внимание, если малыш всхлипывает на вздохе, с характерным носовым оттенком или отмечается пронзительный, болезненный, непрерывный крик, который принято называть «мозговым». Если эти симптомы не проходят, следует обратиться к специалистам.
  • Постепенно ребенок учится вслушиваться в свою речь и речь окружающих. С 1-го месяца малыш успокаивается, когда слышит колыбельную песню. Повышенный интерес к человеческой речи в виде реакции сосредоточения появляется на 4 — 5 неделях. Когда взрослый наклоняется над ребенком, ласково разговаривает с ним, он перестает плакать и двигаться, «прислушивается». В 5-8 недель в ответ на речь взрослого ребенок улыбается, с 8 недель – настоящая улыбка, к 9-12 неделям появляется смех. Начиная с 6-8 недели в ответ на попытку взрослого вступить в контакт малыш произносит отдельные звуки – гуканье (начальное гуление). Истинное гуление или певучее гуление появляется на 2-3-м месяце. Ребенок, находясь в спокойном состоянии, издает протяжные гласные звуки.
  • При определенных патологиях нервной системы ребенок может не проявлять интереса к речи взрослого, не реагировать на окружающие предметы. У детей в таких случаях обычно преобладают отрицательные реакции (монотонный плач, длительный крик на одном тоне), улыбка крайне редка, гуление отсутствует.
  • К 5-6 месяцу характер звуков усложняется. Появляются сочетания: «бааа, мааа», «тааа, пааа». Наблюдая за ребенком, можно отметить, что в момент произнесения звуков он притормаживает голосовые движения, как бы прислушиваясь и подражая самому себе, произносит звуки в виде цепочек. Примерно к 5-му месяцу жизни звуко- и слогопроизнесение начинают приобретать некоторое подобие слов. К 5-6 месяцам гуление постепенно переходит в ясные и четкие речевые звуки, появляется лепетная речь. Первый лепет состоит из коротких цепочек слогов: ба-ба-ба, ма-ма-ма. Такие лепетные цепочки родители порой принимают за осмысленную речь, но это, конечно, еще не слова.
  • Особого наблюдения заслуживают дети с отсутствием гуления, малой выразительностью речи, с отсутствием подражания. Ребенок с начальными признаками раннего детского аутизма, может быть явно неконтактен, пассивен, ориентировочные реакции будут снижены или, наоборот, будет преобладать двигательная активность, беспокойство, негативные эмоциональные реакции на новые предметы (плач, крик).
  • К 9 месяцам лепет обогащается новыми звуками, интонациями, перерастает в длинные ряды слогов. Лепет становится постоянным ответом на голосовое обращение взрослого и сопровождает различные действия с предметами и игрушками. В 9 месяцев ребенок демонстрирует понимание обращенной к нему речи, реагирует на свое имя, воспринимает некоторые простые словесные инструкции и отвечает на них действием: «открой рот», «дай ручку», прижимаются щекой к матери на просьбу «поцелуй маму», поднимают голову и глаза к лампе на вопрос «где огонек?», ищут спрятанную у них на глазах игрушку, при слове «нельзя» перестают тянуться к какому-либо предмету, или прекращают тянуть его в рот и т.п. Для детей 9-10 месяцев характерен активный лепет, состоящий из 4 — 5 слогов и более. Ребенок повторяет за взрослым новые слоги, которые сам ранее не произносил, хорошо копирует интонацию, сопровождая ее выразительной мимикой и жестами. К 9-10 месяцам он произносит отдельные слова, состоящие из одинаковых парных слогов (мама, папа).
  • Ребенок 11-12 месяцев все чаще обращает внимание на лицо говорящего, начинает кивать головой в знак утверждения и качать ею в знак отрицания. Слоги, входящие в лепет, становятся составными частями слов: ма-ма-ма – «мама». Малыш начинает обозначать определенные предметы звуковыми сочетаниями например: машина – «би-би» и др. Одновременно с этим у детей этого возраста обычно проявляется новый интерес – рассматривание книг с картинками. Узнавая на картинках знакомые предметы или показывая их по просьбе взрослого, дети обозначают их лепетными словами.
  • К году словарь обычно достигает 8-10, а иногда и большего количества «слов» (баба, киса, му, бэ и др.), которые имеют конкретное значение. К 1 году ребенок понимает и выполняет 5-10 простых инструкций: «принеси то-то», «закрой дверь», «дай чашку» и др. Таким образом, на первом году жизни у ребенка происходит подготовка речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно идет активный процесс развития понимания речи.

Что делать маме

«Заражая» младенца положительными эмоциями, мать стимулирует его интерес к внешнему миру, а поскольку удовлетворение этого интереса сопряжено с тратами физиологических ресурсов, то она стимулирует в определенном направлении и обменные процессы, и дифференциацию тканей в организме своего младенца. Наоборот, передавая младенцу отрицательные эмоции, мы подавляем не только его интерес к внешнему миру, но и определенные биологические процессы его организма. Не лучше, когда окружающие ребенка взрослые «заражают» его слишком сильными аффективными эмоциями.

Эти энергоемкие эмоции истощают нервную систему ребенка и могут привести к соматическим заболеваниям. Механическое выполнение взрослым режимных моментов, его равнодушное, безразличное отношение к маленькому ребенку исключает возможность вообще, какого бы то ни было эмоционального контакта. С таким взрослым у ребенка не возникает потребности общения, а потому не развивается познавательный опыт и не формируются необходимые коммуникативно-познавательные средства. Возникает угроза задержки психического развития и расстройства дальнейшего взаимодействия ребенка со взрослым. Мозг ребенка развивается неправильно или задерживается, при отсутствии или дефиците внешних раздражений.

И, наоборот: интерес к взрослому, любознательность к внешнему миру и коммуникативно-познавательная активность вызываются и поддерживаются, как мы видели, исходящими от взрослого положительными эмоциями. Поэтому можно еще раз повторить, что для младенческого возраста эмоциональное общение ребенка со взрослым — не роскошь, а первейшая необходимость, условие формирования его психики по человечески социальному типу. Лишение младенца эмоционального внимания взрослого ведет в этом раннем возрасте прежде всего к аномальному развитию личности ребенка.

Если родители заметили неблагополучие, и это не один симптом, а несколько (отсутствие лепета, гуления, изменение голоса, поведения), то следует обратиться к специалистам. И тогда, наряду с логопедической коррекцией (массаж, артикуляционная гимнастика, стимуляция голосовых реакций), назначается медикаментозное лечение, физиотерапия и др.

Как стимулировать речевое развитие

Чем раньше будет замечено неблагополучие в развитии речи ребенка и чем раньше с ним начинают работать специалисты, тем лучше будут достигаемые результаты: резервные возможности мозга особенно высоки в раннем возрасте, в период когда идет активное становлении речи.

На этапе доречевого развития (1-3 мес.) необходимо побуждать двигательные и коммуникативные функции, вырабатывать и закреплять потребность ребенка в общении со взрослыми, закреплять способность фиксировать взор и прослеживать за движущимся объектом. Постепенно переходите к активной стимуляции тонкой моторики. При отсутствии на данном этапе гуления, нарушении голосовых реакций, врач может назначить наряду с применением медикаментозной терапии, проведение логопедической коррекции (массаж лица, дыхательная и артикуляционная гимнастика). На 3-м этапе предречевого развития (3-6 мес.) малыш манипулирует игрушками, тянет их в рот, переворачивается и ползет к заинтересовавшему его предмету, бросает игрушки и прослеживает за их перемещением. В тех случаях, когда имеет место задержка предречевых навыков, целесообразно проводить их целенаправленную стимуляцию. Например, создавать ситуации, вызывающие у ребенка смех, гуление, как реакции подражания. При необходимости, логопедическая коррекция может состоять из активного логопедического массажа, мероприятий направленых на развитие лепета. На 4-м этапе (6-9 мес.) и 5-м этапе (9-12 мес.) возможности логопедической помощи расширяются.

Наряду с активным массажем и гимнастикой начинают стимулировать движения языка, жевательные движения, движения губ. Стимулируют возможности распознавания интонационной окраски обращенной речи. Проводят стимуляцию лепета и начального слогообразования с помощью соответствующих подражательных или имитационных игр («Ладушки», «До свидания», «Гуси полетели – на головку сели..» и др.) Эффективность логопедической коррекции предречевых нарушений невозможно проводить без активной стимуляции психического развития. После 6 месяцев у ребенка стимулируют целенаправленные действия различными предметами, стимуляция повторных действий, предметно-действенное общение со взрослыми. Со второго полугодия жизни ребенка учат обращаться с предметами, манипулировать ими.

Звукопроизношение

  • О произносительной стороне речи ребенка можно судить лишь тогда, когда у него накопится значительный запас слов. Время и порядок появления звуков у разных детей неодинаковы. На третьем году жизни ребенок имеет право на неправильное звукопроизношение. Так, свистящие звуки (С, З, З’, Ц), шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ) и сонорные (Р, Р’, Л) он обычно пропускает или заменяет (С-С’; З-С’, В; Ц-Т’; Ш-С’, Т’; Ж-С’, Д’; Ч-Т’; Щ-Т’; Р-Л’; Р’-Л’; Л-Л’)
  • При обнаружении у младенцев любых нарушений произносительной стороны речи требует проведения своевременных коррекционных мероприятий, дополнительных обследований у других специалистов. Перспективы психического развития, успешность обучения детей с отклонениями в нервно-психическом развитии, их школьная и социальная адаптация зависят от раннего выявления нарушений в познавательной деятельности. Но часто логопеды в поликлинике советуют немного подождать – «раньше 5-ти лет и не приходите». Объяснить это можно тем, что занятия с малышом требуют особого индивидуального подхода, и не каждый специалист обладает необходимыми знаниями, опытом, а главное – желанием заниматься с маленькими детьми. Но хороший логопед не будет отмахиваться от встревоженных родителей.
  • В случае отсутствия активной речи у малыша 1,5-3 лет необходимо организовать запись на консультацию у грамотных специалистов: невролога, психолога, логопеда, оториноларинголога, провести ряд диагностических исследований. Тревогу у родителей должны вызывать задержки речи не только тогда, когда у ребёнка нет речи в два года, а и в тех случаях, когда запаздывает развитие или имеется полное отсутствие гуления и лепета. Наблюдения специалистов и объективные данные медицинских исследований позволят уточнить характер нарушения, степень его сложности, предположить возможные причины возникновения и организовать адекватную помощь ребёнку.
  • В любом возрасте нарушения речи ограничивают познавательную деятельность и возможности социальной адаптации человека. Консультации грамотных специалистов и коррекционные занятия с логопедами дефектолагами помогут отличить нарушения речи от других нарушений (задержка психического развития, олигофрения, нарушения слуха, нарушения аутистического спектра), поставить более точный диагноз. Ранняя коррекция, проведение систематических логопедических занятий, которые по своей сути являются грамотно организованной игрой, могут полностью компенсировать речевой дефект.
  • Значение развития речи в раннем возрасте велико: речь наряду с интеллектом является важным показателем развития малыша, а ее нарушения − свидетельством неблагополучия в психической сфере. Речь отражает успешность (или неуспешность) овладения родным языком – главным социальным приобретением ребенка в этот период.
  • Речь ребенка раннего возраста отражает развитие и закладывает основы будущих высших психических функций: памяти, внимания, мышления, а значит всего дальнейшего обучения ребенка, и в конечном счете его социальной адаптации и успешности. Именно поэтому в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста особое внимание уделяется стимуляции (формированию) речевой активности.

Про организацию занятий

Развитие речи ребенка происходит в каждый момент его жизни. Бытовые ситуации, среди которых подготовка ко сну, умывание, прием пищи протекают почти в одних и тех же условиях. Это помогает обогатить словарь детей и закрепить речевые навыки. Обращение к детям по разнообразным поводам формирует у них потребность в общении. При этом нужно активнее использовать приятные для ребенка игровые и бытовые ситуации. Например, умывая или купая ребенка, можно напевать на ходу сочиненную песенку, обращая внимание малыша на части тела и лица, о которых в ней поется, ласковым прикосновением:

  • Где же, где же, где же, где же, где же наши ручки? (2 раза)
  • Вот они, вот они, вот наши ручки. (2 раза)
  • Где же, где же, где же, где же, где же наши ножки? (2 раза)
  • Вот они, вот они, вот наши ножки. (2 раза)
  • Где же, где же, где же, где же, где же наш животик? (2 раза)
  • Вот он, вот он, вот наш животик. (2 раза)
  • Где же, где же, где же, где же, где же наши глазки? (2 раза)
  • Вот они, вот они, вот наши глазки. (2 раза)
  • Где же, где же, где же, где же, где же наши щечки? (2 раза)
  • Вот они, вот они, вот наши щечки. (2 раза)

Ласковый голос матери, приятные поглаживающие движения будут стимулировать самостоятельные голосовые реакции ребенка.

Одного только общения с малышом в быту недостаточно для его развития. Необходимо использовать речь в предметной и игровой деятельности. Также желательно проводить специально организованные занятия (игры-занятия). Важно учитывать, что в раннем возрасте все задания, которые даются ребенку, следует предлагать как занимательную и интересную игру. Только на положительном эмоциональном фоне малыш сам захочет произнести новое слово, повторить услышанное им сочетание звуков или фразу.

При разучивании новых слов следует всегда сначала использовать игрушку или предмет, а затем картинку. Если ребенок легко узнаёт и называет знакомые предметы и игрушки, следует постепенно переходить к работе с предметными и сюжетными картинками.

Логопед, нейродефектолог Елена Геннадьевна Тимощенко, автор цикла лекций Территории Здоровья «Раннее развитие речи и интеллекта ребенка».

Рост и развитие вашего малыша — 9 месяцев

На этой странице


Ваш 9-месячный

Примерно в 9 месяцев у младенцев наблюдается скачок роста. Теперь они действительно будут развивать личность, и вы сможете увидеть ребенка, в которого они вырастут.

По мере развития памяти у вашего ребенка будут более крепкие привязанности к нескольким людям, и они начнут предпочитать одних людям другим. Они могут по-прежнему испытывать тревогу о разлуке, когда вы их покидаете, но не волнуйтесь — это нормально.

К настоящему моменту ваш ребенок должен научиться принимать пищу, которую он может взять и съесть самостоятельно. Убедитесь, что вы ежедневно даете им разнообразную пищу из каждой из 5 пищевых групп: овощи; фрукты; нежирное мясо, рыбу, птицу или альтернативы мясу; крупы и крупы; а также молоко, сыр, йогурт и молочные продукты.

С 9 месяцев вы также можете начинать предлагать еду перед кормлением их молоком. Это необходимо для того, чтобы ваш ребенок начал сокращать потребление молока.

Ваш ребенок может стоять прямо и двигаться, держась за мебель (это называется «путешествием»), но иногда этого не происходит в течение следующих нескольких месяцев.Пока вам не нужно беспокоиться о покупке обуви — умение ходить босиком помогает укрепить ступни и мышцы ног. Подумайте о покупке их первой обуви, когда они начнут гулять на улице.

Что умеет делать ваш ребенок?

К 9 месяцам ваш ребенок начнет понимать значение слов. Если вы на что-то укажете, они могут на это посмотреть. Они будут лепетать, копировать звуки, издавать звуки, чтобы привлечь ваше внимание, и могут остановиться, когда вы скажете «нет».Вероятно, к настоящему времени они узнают свое имя.

Многие дети к 9 месяцам подвижны, некоторые могут подняться наверх, но вернуться обратно очень сложно, так что будьте осторожны. Они также будут учиться сгибать колени, чтобы сесть после вставания. В 9 месяцев ваш ребенок также должен уметь сидеть, наклоняться вперед и выпрямляться, не опрокидываясь.

Игры прохождения являются фаворитом многих 9-месячных детей — они дают вам игрушку, а затем забирают ее. Они также будут очарованы тем, что кладут предметы в контейнер и снова вынимают их, складывают кольца и играют с игрушками с рычагами, дверцами и движущимися частями.

Как помочь ребенку развиваться

Ваш ребенок, вероятно, интересуется игрушками, с которыми он может взаимодействовать. Но не обязательно тратить на них много денег. Вы можете развлечь их, открывая и закрывая кухонные шкафы (при условии, что их содержимое в безопасности), давая им деревянную ложку, чтобы стучать по горшку, играя в прятки за диваном или занавесками, и строя блоки в башню. .

Продолжайте как можно больше говорить, петь и читать своему ребенку, чтобы помочь ему в развитии речи.Издайте забавные звуки, объясните им, что вы делаете, и отвечайте на их звуки.

Вы можете помочь своему ребенку обрести уверенность в ходьбе, встав перед ним или встав на колени с вытянутыми руками или держа его за руки, пока он идет к вам. Вы также можете купить игрушечную тележку или коляску, чтобы они могли держаться за нее, пока они учатся ходить. Убедитесь, что он устойчив и имеет широкое основание. Ходунки не рекомендуются, так как они могут помешать естественному развитию навыков ходьбы и привести к множеству травм.

Знаки проблемы развития

Младенцы развиваются с разной скоростью. В 9 месяцев поговорите со своим врачом или медсестрой по охране здоровья матери и ребенка, если они:

  • вообще не двинулись
  • не проявляют интереса к объектам и не тянутся к ним
  • не узнаю ни вас, ни помощника по уходу
  • Не поворачивайся на тихие звуки
  • не бормочет и не распознает звуки, издаваемые другими людьми
  • не смотреть в глаза
  • не может утешить ни вы, ни главный опекун
  • держат свое тело неподвижно, а не сидят

Куда обратиться за помощью

Если вы обеспокоены или хотите обсудить какие-либо вопросы, связанные с развитием вашего ребенка, поговорите со своим врачом, медсестрой по охране здоровья матери или ребенка или позвоните по телефону службы беременности, родов и новорожденных по телефону 1800 882 436.

Развитие ребенка в 9 месяцев — Руководство по развитию ребенка

Как будет спать ваш 9-месячный ребенок?

Каждый ребенок индивидуален, но в среднем 9-месячному ребенку требуется от 13½ до 14½ часов сна в день, включая короткий (20-30 минут) утренний сон и более длительный (2-3 часа) сон в обеденное время. Вполне могут быть дни, когда ваш малыш особенно наелся фасолью и ему вообще не нужно спать по утрам.

Ночью многие 9-месячные дети спят от 9 до 12 часов, не просыпаясь.Однако до трех из десяти детей этого возраста еще не хватает восьми часов без перерыва, и большинство этих маленьких сокровищ по-прежнему будут нести по ночам их измученных родителей, когда им больше года!

Ваш 9-месячный ребенок и еда

В среднем 9-месячный ребенок получает около пинты (500 мл) молока (в идеале грудного молока) в день — обычно в виде трех кормлений: ранним утром, после обеда и перед сном — плюс три приема твердой пищи в день. Внесите как можно больше разнообразия и включите три или четыре порции углеводов (картофель, рис, хлеб), три или четыре порции фруктов и овощей и две порции белка (мясо, рыба, яйца, молочные продукты), а также одну-две порции здоровой закуски.Примерно так они будут есть, пока им не исполнится 2 года, и их навыки еды из рук будут постоянно улучшаться. Сейчас хорошее время, чтобы позволить им попробовать покормить себя с детской ложки — конечно, поначалу это будет медленно и беспорядочно!

Всем детям младше 5 лет необходимы ежедневные витаминные капли, содержащие витамины A, C и D, если они не пьют пинту (500 мл) или более молочной смеси в день.

Физическое развитие вашего 9-месячного ребенка

Когда ребенку исполнится от 6 до 12 месяцев, ему нужно будет пройти второй осмотр здоровья у патронажной сестры, но, возможно, и у медсестры.Проверка включает в себя проверку зрения, слуха, веса, роста, языка и обучения вашего малыша, кормления, движения и поведения.

Механизм


Ваш ребенок, вероятно, теперь может ползать, а также может быть достаточно сильным, чтобы подняться в положение стоя и оставаться стоять, удерживаясь в течение нескольких мгновений. Они также могут маневрировать в сидячем положении, хотя большинству детей, которые рано встают, нужна помощь, чтобы они могли снова сесть из положения стоя.Они по-прежнему будут класть все в рот, поэтому постарайтесь проверить, что находится в пределах их досягаемости в любом месте комнаты.

Чувства, общение и эмоции

Ваш малыш может общаться с помощью жестов, например указывать на предметы указательным пальцем. Хотя они еще не могут говорить, они могут понять многое из того, что вы им говорите, и могут участвовать в повседневных делах, например, поднимать руки, чтобы надеть джемпер, или протягивать руки, чтобы вытереться после стирки.

Зрение вашего ребенка еще больше улучшилось, и он может видеть на расстоянии до 4 метров, поэтому узнает вас в другом конце комнаты и будет с удовольствием смотреть на вещи, находясь на улице в своей коляске или в машине. Они также будут наблюдать за объектом, когда он падает или катится.

Ранний ходок или ранний говорящий?

Ходьба и говорение — это навыки, которые дети обычно развивают в любое время в возрасте от 9 месяцев до 12 месяцев (для разговора) или 18 месяцев (для ходьбы). Ранние ходунки, как правило, становятся опытными быстрыми ползунками в возрасте 9 или 10 месяцев и достаточно сильны, чтобы стоять, не раскачиваясь, при удерживании; Ранние говорящие в том же возрасте начинают произносить первые слова, например «ча» вместо «кот».

Это сложные навыки, поэтому ваш ребенок, скорее всего, сначала сконцентрируется на одном или другом — рано ходящие люди, как правило, тоже не говорят рано, и наоборот. Существует некоторая неявная тенденция к тому, что девочки с большей вероятностью начинают рано говорить, а мальчики с большей вероятностью будут рано ползать / ходить, но есть множество исключений из этого, и большинство младенцев не рано начинают ходить и не говорят рано.

Какие занятия и игры помогут моему 9-месячному ребенку развиваться?

  • Копировать друг друга, издавая звуки животных, чихая, кашляя и т. Д.
  • Постоянно общайтесь с малышом, даже если он не отвечает каждый раз, когда учит новые слова
  • Поощряйте вашего малыша ползать, а не ходить, пока он не будет готов, чтобы у него развилась хорошая координация глаз и рук.
  • Играйте с причинно-следственными игрушками, например домкратом из коробки или тащите игрушку на веревочке.

Коротко: ваш ребенок в 9 месяцев

Ключевые этапы развития вашего 9-месячного ребенка:

  • Тянется из положения сидя
  • Понимает причинно-следственные действия
  • Перемещается по полу, перекатываясь, извиваясь животом или ползая.

    Вероятно, также:

  • Дотянуться до движущегося объекта и перехватить его
  • Отвечайте, когда вы называете их имя
  • Понять «нет» и «пока-пока»
  • Четко покажите вам, когда они раздражены, жестко выгибаясь назад и громко протестуя.

Развитие вашего ребенка • ОТ НОЛЯ ДО ТРЕХ

Младенцы могут использовать свои действия и звуки, чтобы дать близким понять, чего они хотят, например, передать книгу родителю, чтобы она прочитала ее вслух. Как ваш ребенок в возрасте 9–12 месяцев «говорит» вам, чего он хочет?

Что может делать ваш ребенок Что вы можете сделать
Я понимаю больше слов, чем могу сказать. Назовите то, на что ваш ребенок смотрит или на что указывает.Расскажите ребенку, что происходит и что вы будете делать дальше.
Я могу ползать и ползать. Дайте вашему ребенку много времени и безопасное место для отработки новых навыков.
Я знаю, что вещи все еще существуют, хотя я их не вижу, особенно тебя! Обязательно попрощайтесь с малышом, чтобы он научился доверять вам.
Я люблю делать что-то снова и снова. Помогите своему ребенку сделать следующий шаг в своей игре.

В центре внимания, как младенцы соединяют мысли и действия

В возрасте от 9 до 12 месяцев младенцы действуют с определенной целью. Например, ваш ребенок может уползти так быстро, как только сможет, когда увидит, что вы держите чистый подгузник. Он не хочет менять подгузники, поэтому отползает, чтобы этого не произошло! Важно понимать, что младенцы не сделай это, чтобы рассердить нас. Они просто хотят, чтобы их потребности и чувства были известны. Эти целенаправленные действия также показывают, что у младенцев улучшилась память.Они помнят, что им не нравится лежать и чувствовать эти холодные влажные салфетки!

Что вы можете сделать

  • Покажите своему ребенку, как работают причинно-следственные связи, например, разрешите ему нажать на дверной звонок или включить свет.
  • Следуйте за своим ребенком. Обратите внимание на то, что интересует вашего ребенка, и позвольте ему (безопасно) исследовать объект по-своему.
  • Призовите ребенка задействовать все свои чувства для обучения. Дайте ей прикоснуться к кубику льда.Обратите внимание, когда он тает. Сморщите листья в руках и посмотрите, что получится. Дайте ей встряхнуть пластиковый контейнер с сухим рисом и контейнер, полный сушеных бобов. Как они звучат по-другому?
  • Защита от детей снова! Теперь, когда у младенцев есть цель, например, прикоснуться к пульту телевизора, их труднее отвлечь. Сделайте свой дом безопасным для детей, чтобы больше времени проводить за играми и меньше на повторение №

Серия «Развитие ребенка»: занятия в 9 месяцев

К тому времени, когда ваш ребенок достигнет рубежа в три четверти года, его практически не узнать из крохотной связки новорожденных.Они могут сидеть, ползать или даже подтягиваться, чтобы встать. Короче говоря, они вряд ли больше будут находиться в том же месте, где вы их оставили, и поэтому действия, обеспечивающие их новообретенную мобильность, имеют решающее значение! Читайте дальше, чтобы узнать о наших предлагаемых мероприятиях в 9 месяцев…

Развитие ребенка — 9 месяцев

Вот некоторые из этапов развития, которые вы можете увидеть в 9 месяцев. Обратите внимание, что каждый ребенок индивидуален: кто-то может немного позже достичь этих вех, а кто-то, возможно, уже их преодолел.

  • Журчание — иногда вы можете различить звук, похожий на звук, похожий на звук мамы или папы.
  • Показывает понимание, например, они могут получить своего игрушечного кролика, если вы спросите, «где кролик»
  • Также может начать проявляться тревога разлуки в возрасте около 9 месяцев
  • Ползание — иногда с предметом в руках
  • Ползание вверх по лестнице или даже вниз — Пожалуйста, поставьте лестницу на место и позволяйте им подниматься только под присмотром!
  • Переход от ползания к сидению или поворот, чтобы достать игрушку
  • Подъем и вставание на стуле или низком столике
  • Круиз на стуле или низком столике

Обратите внимание, я не педиатр но учитель и мама до трех.Если вы хоть сколько-нибудь беспокоитесь о развитии своего ребенка, обратитесь к своему патронажному врачу или терапевту.


10 мероприятий, которые нужно попробовать в 9 месяцев

Вот краткое изложение мероприятий, которые мы выполняли в 9 месяцев с нашим младшим ребенком. Все они были разработаны с учетом стадии развития Е. — как упоминалось выше, каждый ребенок индивидуален, когда дело доходит до этих этапов, но в целом E был довольно типичным для среднего 9-месячного ребенка.

Все эти действия должны выполняться под строгим контролем.Самодельные игры — это здорово, но в них нет рекомендаций по возрасту и предупреждений. Используйте только те предметы, которые не представляют опасности удушья. Если вы не уверены, нажмите на эту ссылку, чтобы узнать больше.

Вы заметите повторяющуюся тему — использование повседневных предметов домашнего обихода для создания деятельности. Если вы еще этого не сделали, неплохо было бы начать экономить на вторичной переработке, чтобы вы могли играть в детские игры с ограниченным бюджетом. Также пригодятся клеевой пистолет и нож для рукоделия, особенно если вы планируете сделать несколько самостоятельных работ для своих маленьких детей — клеевые пистолеты относительно дешевы, наши стоят 5 долларов.


1. Корзины Discovery

Корзины Discovery отлично подходят для младенцев, которые могут спокойно сидеть как минимум 5 минут без посторонней помощи. Что мне особенно нравится в корзинах для открытий, так это то, что нет никакой необходимости выходить и покупать для них что-то особенное!

Здесь мы выбрали предметы с красной цветовой темой, но вы также можете легко смешать эвристические (повседневные) предметы, такие как деревянные ложки и кисти.


2. Сенсорное сканирование

Не допускайте попадания пузырчатой ​​пленки на упаковку, чтобы использовать ее в качестве сенсорного ползания для младенцев — закрепите ее малярным скотчем, чтобы закрепить, и она должна продержаться несколько дней.Это сенсорное упражнение отлично подходит для младенцев, так как оно позволяет проводить время на животе.


3. Почтовый ящик

В 9 месяцев ребенок может просто начать интересоваться, куда идут предметы, когда они находятся вне поля зрения. Этот почтовый ящик своими руками помогает им исследовать это естественное любопытство.

Для этой простой поделки я использовал клеевой пистолет, чтобы прикрепить крышку от детской салфетки к картонной коробке. Затем я использовал острый нож, чтобы создать отверстие, чтобы E мог провести предметы через него. Здесь использовались монеты Грапат, но также хорошо работают крышки от банок пассата или аналогичные.


4. Рисование на сумках для сжимания

Искусство так полезно для детей, но возможности для детей младше 1 года могут быть действительно ограниченными. Для самого первого художественного опыта попробуйте раскрасить сумку — в ней есть весь беспорядок, и вам также не нужно беспокоиться о том, что ребенок поедает краски!


5. Разборка игрушек!

Это занятие так весело для малышей, которые только начали подниматься, чтобы встать! Начните с размещения игрушек ближе к краю стола, затем постепенно перемещайте их к центру.Это отличный способ подтолкнуть вас к подтягиванию, которое в конечном итоге приведет к круизу.


6. Поднимите откидную доску

Младенцам просто нравится поднимать откидные книжки, и это простое продолжение этой концепции. Это еще одно занятие, которое помогает младенцам понять постоянство объектов. На фото изображен подъем откидной створки по мотивам «Дорогой зоопарк» с использованием изображений животных из каталога Schleich — вы можете узнать, как сделать свою собственную сенсорную доску здесь.


7.Разложите книги в разных местах

Когда ребенок начинает подтягиваться, чтобы встать, попробуйте положить книги в разных местах, например, на низкий журнальный столик или диван — сейчас самое время приобрести этот навык чтения вверх ногами, если вы еще этого не сделали. !


8. Держите игрушки и книги на доступной высоте

Мобильный малыш — начало самостоятельности! Держите игрушки и книги так, чтобы ребенок мог до них дотянуться, и переверните их, когда интерес угаснет. Вам не нужно оформлять полки, как здесь, — это было сделано в результате нашего пребывания на ферме на прошлой неделе.Если вас интересует ротация игрушек, перейдите по этой ссылке.


9. Скалолазание

Если у вас дома нет лестницы, попробуйте отправиться в местный парк, чтобы ваш малыш мог справиться с лазанием. Познакомьтесь с местными парками, если вы еще этого не сделали, и найдите те, которые подходят для самых маленьких.

На этой фотографии вы заметите, что E старше 9 месяцев, и это потому, что в первые дни я был за непосредственным наблюдением!


10.Игра в воде

Приступая к сенсорной / беспорядочной игре дома, вы можете сильно беспокоиться. Мой совет — всегда начинать с воды — есть много способов, которые вы можете сделать, просто используя пузырьки для ванны или добавляя немного пищевого красителя для мытья животных или младенцев.

Photographed — самый популярный стол Flisat, но это несущественно. Попробуйте поставить небольшой поднос, если ваш ребенок еще не добрался до той стадии, на которой он подтягивается, чтобы встать.


Нравится? Приколи это!

Если вам нравятся мероприятия, представленные здесь, сохраните их на Pinterest для дальнейшего использования — я даже создал эту удобную графику для вашего удобства! Почему бы не дать и мне подписаться — я делюсь кучей детских игр.

Это первая из серии сообщений в блоге, призванных помочь вам ориентироваться на каждом этапе детской игры. Я начал через 9 месяцев после того, как подписчик в Instagram обратился за помощью на этом этапе. Если вам нужен совет по конкретному этапу развития, отправьте мне сообщение.

Ваш ребенок в 9 месяцев — Семейный центр по обмену

Чем занимается большинство детей в этом возрасте:

Социально-эмоциональное:

Язык и общение:

  • Понимает «нет»

  • Издает много разных звуков, таких как «мамамама» и «бабабабаба»

  • Копирует звуки и жесты других людей

  • Указывает пальцами на предметы

Когнитивные (обучение, мышление и решение проблем) :

  • Наблюдает за тем, как что-то падает

  • Ищет вещи, которые она видит, что вы скрываете

  • Подглядывает за

  • Кладет вещи в рот

  • Перемещает вещи плавно переходить из одной руки в другую

  • Подбирает такие вещи, как хлопья между большим и указательным пальцами

Mov ement and Physical Development:

Когда ваш ребенок находится в движении, вам может потребоваться косметический ремонт, чтобы сделать опасности недоступными.Многие обычные предметы домашнего обихода могут быть токсичными или опасными для удушья. Блюдо с монетами на журнальном столике или чистящие средства под раковиной могут представлять опасность. Перемещение вещей вверх вне досягаемости или использование защелок для безопасности детей может дать вам немного спокойствия, когда ваш малыш начнет ходить, но постоянный присмотр взрослых имеет ключевое значение.

Важно помнить, что, хотя каждый ребенок развивается немного по-разному, определенное поведение или его отсутствие могут указывать на значительные задержки в развитии, которые родители и опекуны захотят устранить.

Действуйте заблаговременно, сообщив лечащему врачу вашего ребенка, если ваш ребенок:

  • Не несет веса на ногах с опорой

  • Не сидит с помощью

  • Не болтает ( «Мама», «баба», «дада»)

  • Не играет в игры с возвратно-поступательным движением

  • Не реагирует на собственное имя

  • Кажется, не узнает знакомые люди

  • Не смотрит туда, куда вы указываете

  • Не переносит игрушки из одной руки в другую

Если вы заметили любой из этих признаков возможной задержки развития ребенка, обратитесь к врачу. этот возраст.Вам также может быть полезно поговорить с кем-нибудь, кто знаком с услугами, доступными для маленьких детей в вашем районе, такими как государственная программа раннего вмешательства в вашем штате. Для получения дополнительной информации посетите веб-страницу CDC «Если вы обеспокоены» или позвоните по телефону 1-800-CDC-INFO.

Американская академия педиатрии рекомендует обследовать детей на предмет общего развития с использованием стандартизированных, проверенных инструментов в 9, 18, 24 или 30 месяцев и на аутизм в 18 и 24 месяца или всякий раз, когда у родителей или воспитателей есть проблемы.Спросите у врача вашего ребенка о проверке развития вашего ребенка.

Это сообщение в блоге с советами для родителей было адаптировано из ресурсов, доступных через Центр по контролю за заболеваниями (CDC). Посетите их веб-сайт для получения дополнительной информации и более подробных контрольных списков о развитии ребенка.

И проверьте ресурсы, доступные через Центр семьи Exchange для родителей и опекунов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *