Видео уроки ментальной математики для детей: Уроки ментальной арифметики для детей: бесплатные видео для домашнего обучения

Содержание

Уроки ментальной арифметики для детей: бесплатные видео для домашнего обучения

Уроки ментальной арифметики для детей: бесплатные видео для домашнего обучения

Ментальная арифметика – популярная методика гармоничного и равного развития обоих полушарий мозга. Методика одинаково подходит для детей и взрослых и заключается в обучении быстрому устному счету с применением специального инструмента, который называют абакусом или соробаном.

 

Научить детей ментальной арифметике в домашних условиях помогут видео уроки на сайте ВСЕ КУРСЫ ОНЛАЙН.

 

Строение и функции абакуса (соробана) 

 

Абакус – древние китайские счеты. Состоит из рамки, перекладины, спиц и косточек. Перекладина делит косточки горизонтально на 2 части. Нижние получили название «земных» (смотрят всегда вниз), верхние – «небесных» (смотрят вверх).  Косточки играют роль единиц, десятков и сотен. Сначала ученики осваивают простые арифметические действия (сложение и вычитание), затем сложные (умножение и деление). Следующий этап – счет без использования инструмента, в уме. Ученик двигает пальцами, представляя абакус, и решает примеры с многозначными числами. Инструмент можно запросто сделать самостоятельно, переконструировав обычные советские счеты. 

 

Основные принципы

 

  • Считать правильно двумя руками, используя указательные и большие пальцы. 
  • Поднимают кости всегда большим пальцем, опускают и двигают «небесные» косточки указательным. 
  • Абакус нужно придерживать левой рукой.
  • В правой руке всегда находится ручка для заметок и записей, обхваченная мизинцем, безымянным и средним пальцами.
  • Сброс косточек в исходное положение делают, обхватив перекладину двумя рабочими пальцами и двигаясь справа налево. 

 

 

Набор чисел

 

Крайний правый столбец предназначен для набора единиц, второй для десятков, третий для сотен, следующие для тысяч и так далее. Исходное положение означает ноль.  Поднятые нижние бусины – единицы от 1 до 4, десятки от 10 до 40 и аналогичные сотни, тысячи в зависимости от столбца. Верхние опущенные бусины обозначают числа, кратные пяти: 5, 50, 500, 5000 и т.д. по мере удаления столбцов. Цифра 7 – это 5+2. Значит нужно опустить небесную косточку и поднять две земных. Все остальные числа набирают по аналогичному принципу. Для тренировки хорошо использовать онлайн-тренажеры в Google или установить специальное приложение.

 

Правила

 

Правила имеют условные названия, которые образно иллюстрируют действия. Выполняются всегда в строгой последовательности.

  1. «Просто» — поднятие нужного количества земных косточек, опускание небесной или то и другое одновременно.
  2. «Брат» — когда первый пункт не работает и сумма выдает 5.
  3. «Друг» — два числа, дающие 10.
  4. «Друг + Брат» — совмещает два предыдущих правила, выполняется двумя руками.

 

Сложение (простое и с переходом на 10)

 

Самое простое действие, с которого начинают обучение.  Начинать первое знакомство можно в детском саду, начальной школе. Сначала следует научиться считать до 10. Затем решать примеры до 3. Следующий этап — сложение всех чисел без перехода на десятки. В качестве закрепляющих заданий эффективно использовать карточки с изображениями разных комбинаций на счетах. Например, найти правильный ответ на заданный пример.  При сложении за пределами десятка суммы необходимо разложить на простые составляющие. Состав десяти может иметь несколько комбинаций (1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5). 

 

Вычитание

 

Разницу считают подобно сумме, по правилам «просто», «брат», «друг», «друг+брат». Существует масса онлайн тренажеров и конструкторов заданий для закрепления арифметических навыков. Современные ученики обожают работать на компьютере, поэтому заставлять тренироваться даже не придется. Будущие математики сами с удовольствием будут выполнять нужные упражнения.

 

 

Умножение

 

Умножение (многократное сложение) можно выполнять несколькими различными методами. Самый простой и безошибочный был предложен Японским Комитетом по абакусу. Принцип напоминает умножение в столбик на бумаге, так же последовательно. Чтобы работать с двузначными числами (45*56), нужно учесть: ответ получится четырехзначным, и нужно будет уметь его прочитать. 

 

Деление

 

Деление производят по принципу многократного вычитания. Конечно, без выученной «на зубок» таблицы умножения приступать к действию не имеет смысла. Самый удобный метод разработан Такаши Койима в книге об использовании и теории японского абакуса. Главный плюс — использование привычной школьной терминологии: делимое, делитель, частное. Делимое находится правее центра, делитель левее, разделенные тремя-четырьмя свободными линейками.

 

 

Положительное влияние счета на абакусе

 

В Азии предмет входит в обязательную программу почти во всех учебных заведениях. С помощью простого девайса дети учатся умножать и делить многозначные числа без калькулятора. Существуют и другие сопутствующие бонусы.

  • Развивается зрительная и слуховая память, повышается внимание и сосредоточенность.
  • Активируется интуиция, сообразительность, смекалка.
  • Возникает нестандартное мышление, самостоятельность, уверенность в принятии решений.
  • Усиливаются творческие способности и предрасположенность к изучению иностранных языков.

 

Тренировочные упражнения

 

Благодаря японской методике родители имеют прекрасную возможность одновременно учить детишек счету и прокачивать ум и интеллект в целом. Европейцы подхватили идею и дополнили интерактивными технологиями: компьютерным тренажером (анзаном), флеш-картами и другими программами. Важно заниматься каждый день  в течение двух-трех лет , начиная с четырех-шестилетнего возраста.

В результате регулярных занятий повышается успеваемость в школе за счет улучшения памяти и повышения концентрации внимания. Ребенок легче запоминает новые слова, исторические даты и факты, теоремы и формулы. Одновременно развивается воображение и творческое мышление, способность нестандартно подходить к решению задач. 

 

Видеоуроки математики в обучении детей с тяжёлыми ментальными нарушениями Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Автор знакомит с собственными разработками видеоуроков по предметной области математике.

Видеоуроки математики в обучении детей с тяжёлыми ментальными нарушениями

ЕА. Попова,

учитель ГАОУ Краснодарского края «Новолеушковская школа интернат с профессиональным обучением»

• обучающие видеоуроки • индивидуальный учебный план • физкультминутки

Проблема обучения детей с нарушением интеллекта актуальна в наши дни. Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья должен получать образование и развиваться. Актуальность проблемы обучения детей-инвалидов обусловлена спецификой современной образовательной ситуации. В последние годы, благодаря новым установкам государства, были изменены подходы к образованию детей с ограниченными возможностями здоровья, но анализ образовательной практики показывает, что «доступное качественное образование» по-прежнему недоступно для большинства детей-инвалидов c тяжёлыми ментальными нарушениями.

Одним из способов обучения, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии, являются обучающие видеоуроки.

Основная задача уроков дистанционного обучения — так организовать учебный процесс, чтобы каждый ребёнок, независимо от своих возможностей, мог успешно развиваться, реализовывать себя в познавательной деятельности.

Многие из детей с тяжёлыми ментальными нарушениями не имеют возможности посещать школу. Системное использование видеоуроков — это социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основной дидактический принцип в обучении детей с глубокой умственной отсталостью — задействование основных каналов восприятия (органов чувств). Процесс познания должен идти достаточно медленно, а сами занятия должны быть приятными и интересными для ребёнка.

ЭКСПЕРИМЕНТ И

ИССЛЕДОВАНИЯ

Мною были разработаны 340 видеоуроков по предметной области математики. Это уроки разного уровня обучения. Их я применяю для обучения детей с тяжёлыми ментальными нарушениями из Афипского детского дома.

В первую очередь, при посещении детского дома, я общаюсь с ребятами. Всегда с нетерпением жду этой встречи. От них я много узнаю об их жизни в детском доме, о праздниках, в которых они принимают участие, о выставках поделок и рисунков. Ребята наперебой стараются рассказать мне выученные стихотворения, услышанные новые сказки. Затем я посещаю учебные занятия.

Учащиеся уже хорошо умеют работать с экраном. В полной мере воспринимают информацию с электронных носителей.

Посещение занятий показывает, что работа по формированию умений и навыков, выделению главного, умению сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать, делать выводы проводится в системе. В группе создаётся атмосфера доброжелательности и сотрудничества, умело организуется деятельность обучающихся. Уроки проходят в оптимальном темпе. Отработаны учебные действия между воспитателем и обучающимися.

В соответствии с программой ведётся повторение материала. Грамотно построена индивидуальная работа с учащимися, на протяжении всего занятия отрабатываются навыки правильного произношения.

Ребята активно работают на уроке, под руководством воспитателя стараются давать полные ответы, запоминают материал предыдущих уроков.

Но есть и такие ребята, которые в начале учебного года приступили к обучению активно, но в течение учеб-

ного процесса активность их начала снижаться. Мотивация имеет низкий уровень, интерес к демонстрируемому материалу исчез, на занятиях они апатичны. Спад учебной мотивации произошёл из-за особенностей физиологического развития и индивидуальных особенностей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Для таких детей мною был составлен индивидуальный образовательный маршрут.

Кроме того, в плане проведения учебных занятий мною оказывается систематическая методическая помощь воспитателям группы. На наших встречах мы всегда детально рассматриваем уроки каждого курса.

При создании видеоуроков предметной области математики был разработан индивидуальный учебный план, составлено расписание занятий, которые утверждены образовательным учреждением в соответствии с индивидуальной программой реабилитации детей-инвалидов и с учётом их индивидуальных особенностей и психофизических возможностей.

Разработанные мною видеоуроки по математике имеют разные временные рамки. Это уроки продолжительностью 15 и 10 минут. Уроки продолжительностью 15 минут проводятся в коррекци-онных группах, а уроки продолжительностью 10 минут — в специальных.

Данные уроки математики направлены на формирование элементарных математических представлений о форме, величине, о количестве, числе, на знакомство с цифрами и счётом, составом числа в доступных ребёнку пределах, на решение простых арифметических задач с опорой на наглядность, а также на овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач.

Е.А. Попова. Видеоуроки математики в обучении детей с тяжёлыми ментальными нарушениями

У всех уроков математики одинаковое начало в виде музыкальной заставки. Далее следует эмоциональный настрой на урок. Этот этап включает в себя стихи, музыку, видеоматериал с изображением различных эмоций.

На следующем этапе идёт повторение ранее изученных тем. Это материал, изучаемый на предыдущих уроках.

Далее следует новый материал по теме урока на данном занятии. Он будет повторяться и на последующих уроках.

Основные элементы занятия могут быть использованы на занятии несколько раз.

В каждом уроке используется геометрический материал, который даётся в виде картинок, видеозаданий, загадок, мультфильмов.

Систематически повторяются временные представления.

В завершении урока проводится закрепление материала по теме занятия.

От организации урока и его эффективности зависит состояние учащихся в процессе учебной деятельности: детям с ограниченными возможностями здоровья свойственна быстрая утомляемость на уроках, поскольку они длительное время находятся в неподвижном состоянии. Сюда мы относим и детей с ДЦП, которые во время занятия находятся в инвалидных креслах.

Длительно поддерживать умственную работоспособность на занятии даёт только правильно организованный урок. Одним из обязательных условий организации дистанционного урока являются физкультминутки.

Физкультминутки помогают предупредить и снять умственное утомление.

Так как дистанционное занятие длится 15 минут, я включаю физминутки на 5 — 8 минутах. Длительность 2 — 3 минуты.

Иногда бывает целесообразным проведение физкультминутки дважды за урок: на уроках в начале учебного года, в последние дни четверти, на последних уроках, особенно в конце недели. Обязательное условие эффективного проведения физкультминуток — положительный эмоциональный тон.

По содержанию физкультминутки различны и предназначены для воздействия на ту или иную группу мышц или систему организма в зависимости от самочувствия и ощущения усталости.

Мною была разработана система дидактических материалов, включающая использование заданий разнопланового уровня, которая должна способствовать последовательному, поэтапному обучению учащихся различным приёмам или способам учебной деятельности. Это пособия на усвоение величин, пособия, направленные на работу с геометрическим материалом, закрепление числового ряда, состав числа, сложение и вычитание чисел, составление и решение задач.

Вместе с коллегами Афипского детского дома определили, что методический и раздаточный материал целесообразнее будет использовать на этапе закрепления и повторения изученных знаний.

Я очень верю в то, что дистанционное обучение детей с тяжёлыми ментальными нарушениями будет востребовано, будет быстро развиваться. Для этого имеются все возможности как в техническом плане, так и в интеллектуальном.

Пифагорка — Ментальная арифметика Мытищи, счеты Соробан, Абакус. Центр развития интеллекта в Мытищах (Московская область) — отзывы, курсы, занятия

Счеты Соробан

Любой родитель хочет видеть своего ребенка счастливым, успешным и самостоятельным

Как это сделать? Где этому учат? Может ли обычный детский сад, школа обеспечить все это?

Мы предлагаем дать шанс самому ребенку!

В основе занятий по ментальной арифметике в г. Мытищи — японская система развития интеллектуальных способностей при помощи счет соробан (абакус).

15 минут ежедневных занятий ментальной арифметикой на счетах соробан помогают заложить новые нейронные связи, развить самостоятельность, способность к принятию решений, внимательность, фотографическую память, а отсюда и дальнейшие успехи в учебе, спорте, работе и жизни.

Вам, наверное, встречалась такая статистика — только 5% людей достигают значительных успехов в жизни. Остальные 95% лишь мечтают об этом, но их мечты почему-то не сбываются.

Всего один навык, полученный до 12 лет, способен изменить будущее вашего ребенка

Почему так происходит, и можем ли мы изменить эту статистику для наших детей?

Наукой доказано: способность к успеху зависит от гармоничного развития правого и левого полушарий мозга. К сожалению, у большей части населения земного шара развитие левого полушария значительно преобладает над правым. Иными словами, логическое мышление развито хорошо. Зато творческое мышление — интуиция, выбор правильных путей и поступков — работает из рук вон плохо.

Получается, что если нам с вами развить правое полушарие до уровня левого, то мы обретем способность к успеху?

В какой-то степени — да. Но гораздо более серьезных результатов достигнет здесь не взрослый, а ребенок 5-12 лет. Именно в этом возрасте мозг наиболее пластичен. Поэтому наша методика разработана специально для детей.


Что такое Ментальная арифметика?

Ментальная арифметика высокоэффективная программа развития умственных способностей при помощи арифметических вычислений на счетах (абакус, соробан), так называемый быстрый счет:

  • подходит для детей от 4 до 16 лет;

  • развивает самостоятельность, инициативность, умение критически оценивать себя;

  • работает уже в 52 странах мира (США, Канада, Великобритания, Австрия, Испания, Австралия, Япония, Малайзия, Таиланд, Китай и др. ).

Счеты называют «древним калькулятором» — их придумали наши предки еще 2500 лет назад. Почему же сегодня эта система вычислений вновь стала популярной?

В отличие от обычной арифметики упражнения на счетах задействуют оба полушария головного мозга. Причем, их развитие происходит согласованно и гармонично.

Как это происходит?

Развитие левого полушария:

  • стимуляция мелкой моторики;
  • наглядное представление результата арифметических действий.

Развитие правого полушария:

  • использование в равной степени правой и левой руки;
  • работа в уме с воображаемыми счетами.

«Побочный эффект» методики — быстрый счет в уме

Приведем такой пример: в Японии дети в обязательном порядке изучают соробан (японские счеты) в младших классах. Такой подход к образованию уже дал результаты. Японские школьники из года в год побеждают на международных математических олимпиадах, что стало даже традицией.

В Китае решать задачи с трехзначными числами дети умеют уже в детском саду. Взгляните сами — кажется невероятным, но это факт:

Однако смысл Ментальной арифметики вовсе не в навыке считать в уме. Это всего лишь полезный побочный эффект. А сами счеты абакус — не «калькулятор» и даже не математический тренажер.

Ментальная арифметика развивает способность к успеху в любом деле

Занятия Ментальной арифметикой помогают натренировать нейронные связи головного мозга вашего ребенка, развивают скорость и качество его мышления. Это можно сравнить со спортивными тренировками.

Представьте, что вдруг…

Вы оказались среди участников Чемпионата мира по велоспорту. Вот-вот раздастся сигнал старта, а вы в последний раз гоняли на велике в 5-м классе. Есть ли у вас шансы среди спортсменов, тренировавших этот навык несколько лет?

Так же и с интеллектом. Проверено: с любыми задачами в учебе, карьере, увлечениях и т.п. тренированный мозг справляется легче и быстрее, чем нетренированный.

Продолжим спортивную аналогию. Чтобы стать олимпийским чемпионом, спортом нужно заниматься с детства. Точно так же и с Ментальной арифметикой и счетами соробан. По заявлению китайских и японских педагогов, если упражняться на счетах одновременно начнут взрослый и ребенок — взрослый не достигнет тех же результатов, что и ребенок. Именно потому важно начать тренировать мозг вовремя.

Что дает вашему ребенку освоение Ментальной арифметики (по отзывам наших родителей)

Программа рассчитана на 2 года, но первые результаты родители обычно замечают уже через 3-4 месяца.

Рост успеваемости в школе (даже в музыкальной)

Математика
Уже после 2-х месяцев обучения оценки по математике у сына заметно улучшились. Однажды мы с мужем на кухне считали вслух какие-то трёхзначные числа, а Кирилл вдруг моментально дал ответ без калькулятора!
Волкова Екатерина Владимировна

Математика и чтение
Никита стал намного лучше считать и читать. Мы видим, что этот уровень выше, чем у сверстников-первоклассников
Лаушкин Олег Александрович

Все предметы
К сожалению, мы занимались только 1 раз в неделю. Но успеваемость уже улучшилась по всем предметам. Этот учебный год мы закончили без троек!
Маринина Елена Анатольевна

Музыка
Мы ещё занимаемся по классу фортепиано (а это мелкая моторика), и Артём стал одинаково успешно играть как левой, так и правой рукой!
Лячина Ирина

Самостоятельность и уверенность в себе

Катя стала собранной и уверенной в себе, говорит: «Я всё равно это сделаю!». Стала такой самостоятельной, что я могу спокойно доверить ей выполнение сложного школьного задания без моего участия.
Маринина Елена Анатольевна

Ребёнка хвалят, плечи расправились, самооценка поднялась.
Борисова Ольга

Мой сын посещает занятия 3 месяца, поэтому о каких-то глобальных изменениях говорить пока рано. Но то, что он теперь самостоятельно выполняет домашнее задание, это точно.
Лячина Ирина

Победы в конкурсах и олимпиадах (не только математических)

А ещё Макар выиграл Олимпиаду по математике в школе…
Костина Дина Борисовна

Учебный год с Ментальной арифметикой стал для нас особенно успешным. Мой сын Сергей занял призовые места в городском конкурсе научных проектов и конкурсе «Ученик Года»
Пронина Мария Сергеевна


Как проходят занятия по ментальной арифметике в городе Мытищи?

Ваш ребенок тренирует навыки работы со счетами постепенно, с переходом от простого к сложному. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу плюс домашние занятия по 15 минут в день. В итоге к концу программы ваш ребенок уже свободно складывает, вычитает, умножает и делит в уме двух-,и даже трехзначные числа.

Но вот вопрос: может ли нормальный ребенок прилежно заниматься одним и тем же целый час? Конечно, нет! И поэтому мы придумали вот что…

Особая программа Ментальной арифметики от «Пифагорки»

Традиция упражнений со счетами пришла к нам из Азии, где дети гораздо послушнее, а авторитет старших непререкаем. Там нет понятия «скучно на уроке», зато есть строгая дисциплина. Иное дело — наши дети. Практика показывает, что длительные тренировки на счетах даются им с трудом, возникает утомление и потеря интереса.

Поэтому мы чередуем занятия на счетах играми, заданиями на развитие памяти и внимания, упражнениями для глаз и осанки. Получается двойная польза!

Но и это еще не все.

Обучение Ментальной арифметике часто предлагают по аналогии со школьными уроками — в группах, по общему плану. При этом совершенно не учитываются индивидуальные (генетические) особенности ребенка. Например, один успеет за занятие прорешать 3 страницы учебника, а другой всего 1 или даже половину. Все дети разные, у каждого своя скорость.

У нас дети тоже занимаются в группах. Но при этом задания даются каждому ребенку индивидуально, с учетом его возможностей. Поэтому у нас весело, интересно и результативно!

В отличие от курсов английского, сын ни разу не сказал про ментальную арифметику: «Мама, а может, не пойдём?». Нас впечатлили результаты, поэтому мы планируем шестилетнюю дочку также записать на этот курс. (Пронина Мария Сергеевна).

Почему ментальную арифметику лучше всего изучать именно в «Пифагорке»?

Вот какие результаты показывают ученики ЦРИ «Пифагорка» в городе Мытищи:

С вашим ребенком занимаются:

  • педагоги и психологи с опытом работы с детьми в детском саду и школе;

  • преподаватели высшей категории;

  • победители областных и всероссийских конкурсов педагогического мастерства.

Все наши педагоги прошли обучение технологии «Ментальная арифметика» в Центрах повышения квалификации.

Приглашаем на обучение успеху!

Не упустите время. Помните — для достижения максимального результата начинать занятия Ментальной арифметикой нужно уже сегодня!

Уникальные результаты по ментальной арифметике в «Пифагорке»

Воспитанница ЦРИ «Пифагорка» (Санкт-Петербург) Виктория Алиева показала удивительные математические способности на ТВ шоу «Удивительные люди».

Игрушки

Иногда детям просто не нравятся рабочие листы и книги, поэтому вам понадобится немного другая тактика. Вот несколько забавных игр, которые помогут вашим детям с их мысленной математикой, даже не подозревая, что они учатся.

  • Математическая война Карты сложения и вычитания — это забавная игра, которая помогает усилить сложение и вычитание.Многие обозреватели этой игры отметили, что детям так весело, что они даже не осознают, что занимаются математикой.
  • Think Fun Math Dice (для детей от 8 до 12 лет) и ThinkFun Math Dice Jr (для детей от 6 лет) — забавные и недорогие игры для начинающих изучать математику. Родителям нравятся эти кубики, потому что игры помогают закрепить основные математические концепции, игры короткие, и вы можете брать эти кубики где угодно, потому что они маленькие.
  • Сумоку (для детей 9-13 лет) — это забавная игра в стиле кроссвордов с числами.Игроки складывают свои пронумерованные плитки до числа, кратного числу на кубике. Результаты растут с каждой связанной строкой и столбцом. Он обеспечивает добавление, умножение и деление для решения некоторых задач, подобных судоку.
  • Sum Swamp Addition and Subtraction Game (для детей от 4 до 7 лет) помогает детям изучить основные операции сложения и вычитания. Игроки бросают все три кубика и создают числовое предложение, помещая на первое число наибольшее число, второе — символ операции и последнее — наименьшее число.Затем игрок складывает или вычитает числа и перемещает вперед сумму или разницу.

Сайты с полезными математическими приемами для детей младшего возраста

К счастью для родителей, многие секреты умственной математики легко доступны в Интернете. Вот несколько сайтов, которые раскрывают некоторые из наиболее распространенных математических секретов, которые дети могут узнать.

  • Woodlands Resources — отличный прямой список некоторых из лучших математических приемов умножения, которые подходят для детей младшего возраста.
  • Дорогой учитель, у вас есть отличная разбивка умственных математических приемов для сложения, вычитания, умножения и деления.

, фото: Biscarotte через photopin cc

Самая полная онлайн программа по умственной математике Abacus

УГОЛ ЧЛЕНА

Я считаю, что «Learn Abacus at Home» имеет очень хорошо организованный учебный план и чрезвычайно внимательный и терпеливый персонал. Помимо прочего, мне очень нравится получать огромный заряд положительной энергии и поддержку от других участников программы.Я так рад, что нашел вас после того, как больше года исследовал другие возможности. Я очень доволен результатами.

Абир, родитель / учитель в Саудовской Аравии

Привет Радж, меня зовут Оксана, и я хочу поблагодарить вас за вашу помощь! Я живу в Бостоне и хотел открыть здесь школу счёта. Я подписался на вашу программу Learn Abacus At Home в мае 2019 года, и вы, возможно, помните, вскоре после этого проводили с вами ознакомительный звонок. Пишу, чтобы поделиться хорошими новостями! Я наконец открыл свой центр всего через пару месяцев после регистрации (сейчас конец июля) и теперь провожу пробные занятия для студентов.На данный момент у меня уже запланировано около 30 детей на пробные занятия. Я очень оптимистичен в отношении всего этого. Спасибо!

Оксана, учитель в Бостоне, США

Я только начал работать со своими детьми в возрасте 4 и 11 лет, и они очень быстро прогрессируют — вероятно, скоро они будут меня учить. Они хотят узнавать больше каждый день. Курс УДИВИТЕЛЬНЫЙ!

Дониер, родитель 4-11 лет в Дании

Мои сестры живут во Флориде, США, а ее дочь посещает курсы Abacus в Учебном центре и все время в восторге от этого.Я не мог найти близлежащий учебный центр в Калифорнии. Затем я нашел «Learn Abacus At Home». Я поражен тем, как быстро мы с дочерью смогли выучить счеты с нуля. С тех пор я также начал работать с ней над Mind Math. У нас есть доступ к подробным видео-урокам и рабочим листам. Когда у меня возникают вопросы, я могу назначить видеозвонок с тренером, что просто замечательно. Мы движемся вперед и очень рады, что нашел этот замечательный ресурс.

Робин, 7-летний родитель из Калифорнии, США

Я остаюсь дома мама.Моему сыну сейчас всего 3 года, и он слишком молод для Abacus, но, поскольку я очень хочу обучать его, когда он станет достаточно взрослым, я решил присоединиться к этому курсу. Пятилетний ребенок моего соседа сейчас учится у меня и очень хорошо справляется. Хотя я пока ничего не беру с его семьи, я рассматриваю возможность обучать больше студентов. Здорово, когда кто-то не только показывает мне, как пользоваться счетами, но и показывает, как обучать им.

Виджая, родитель / наставник — Британская Колумбия, Канада

Моя дочь закончила Abacus Math пару лет назад в центре недалеко от нашего дома.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.