Пластилинография подготовительная группа осеннее дерево: Непосредственно образовательная деятельность по пластилинографии в подготовительной группе «Осеннее дерево» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

Содержание

Сказочное дерево (лепка) — презентация онлайн

1. Презентация по Художественному творчеству (лепка) подготовительная группа «Добрые сердца» «Сказочное дерево»

Презентация по Художественному
творчеству (лепка) подготовительная
группа «Добрые сердца»
«Сказочное дерево»
Подготовила воспитатель:
Шипилова Е. Л.
Дата проведения 22.04.2020
• Цель: учить детей создавать образ дерева средством
барельефа в технике пластилинографии.
Задачи:
• образовательные: закреплять умение раскатывать
пластилин между ладонями прямыми движениями,
оттягивать пальцами нужные части предметов.
• развивающая: развивать способности к восприятию и
самостоятельному созданию пластической формы, развивать
чувство формы.
• воспитательная: воспитывать усидчивость, трудолюбие,
терпение, внимательность, старательность.
Ребята, послушайте стихотворение, которое написал
замечательный русский поэт С. Погорельский:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре?
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится:
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты ведь знаешь- мы свои!
• О чем это стихотворенье?
• Правильно, о лесе. И сейчас я расскажу вам интересную сказку….
• Жил – был в лесу старичок-годовичок. Жил, не тужил. Лес охранял, чтобы
никто зря веток не ломал, деревьев не пилил. А еще наш старичокгодовичок любил сажать деревья. Деревья вырастали самые разные: и с
круглой кроной, и пирамидальные, и с листвой, и с хвоей. И каждое он
любил, холил, лелеял. И вот однажды к нему на крылечко залетело
маленькое семечко. Таких семян годовичок еще никогда не видел. Решил он
посадить семя недалеко от своего дома. Выкопал ямку, положил семя,
хорошо полил родниковой водой и пошел спать. А утром старичокгодовичок вышел на свое крылечко и очень удивился. Рядом с его домом за
одну ночь выросло удивительно красивое, просто сказочное дерево.
• Так лес отблагодарил годовичка за заботу о нем. И растет до сих пор это
сказочное дерево в лесу, но видит его только тот, кто любит и охраняет
лес.
• И мы с вами можем представить себе это сказочное дерево.
• А хотите очутиться в сказочном лесу и вылепить свое
сказочное дерево.
• Тогда закрывайте глазки и произносите слова вместе со
мной:
«Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем,
В лес мы с вами улетаем.
— Раз, два, три, четыре, пять
— Смотрим глазками опять.»
Вот мы и попали в сказочный лес.
Как здесь красиво!

Вспомним правила безопасной работы с пластилином
1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.
2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.
3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы
он стал мягким.
• 4. По окончанию работы хорошо вытри руки сухой
мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.
• Для начала надо сделать наброски простым карандашом.
Формируем ствол дерева, выбирая пластилин различных
оттенков коричневого цвета. Раскатайте в ладонях жгутик.
Закрепите его на листе картона, чуть надавив на него
ладонью. Следующий жгутик закрепляем вплотную к
первому и т.д.
• Крону дерева формируем из пластилина любого цвета,
раскатав жгутик и скручиваем его спиралью (улитку)
постепенно заполняя все пространство.
• Создаем лужайку.
• Дополняем изделие мелкими деталями (налепами).
Формируем шарики красного и желтого цвета (разного
диаметра). Закрепляем их на кроне дерева, один на другом,
прижав ладошкой, немного расплющив.
• Вы настоящие волшебники, но нам пора возвращаться.
• Закройте глазки и произносите слова вместе со мной:
«Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем,
Из леса мы с вами улетаем.
— Раз, два, три, четыре, пять
— Смотрим глазками опять.»
Наше занятие подошло к концу.
Вам понравилось ребята лепить дерево?
Что было сложно?
А что было легко?
Спасибо за внимание!
Творческих успехов!
Рекомендации родителям:
Во время лепки у детей формируются такие личностные качества,
как инициативность, пытливость, самостоятельность,
целенаправленность, сосредоточенность. Проявляется произвольность
поведения — способность действовать по собственной инициативе,
сознательно подчинять свои действия правилу; ориентироваться на
заданную систему требований; внимательно слушать говорящего и
точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;
:
самостоятельно выполнять требуемое задание по заданному
образцу;
доводить дело до конца.
Лепка ненавязчиво и интересно позволяет сформировать важные для
готовности к школе процессы, приобрести навыки. Все это происходит в
психологически комфортной для воспитанника обстановке.

Как провести занятие по лепке на тему «Грибы» в средней группе детского сада. Осеннее дерево Лепка план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему Лепка из пластилина для детей осень

Главная→Стиль→Как провести занятие по лепке на тему «Грибы» в средней группе детского сада. Осеннее дерево Лепка план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему Лепка из пластилина для детей осень

КОНСПЕКТ

занятия по лепке

Тема «Осень»

в средней группе

Составила: Гаязова Анна Иванвна

2017г

Занятия по лепке в средней группе

Тема «Осень»

Программное содержание.

Расширять знания о многообразии растительного мира, об осеннем колорите.

Формировать познавательный интерес к природе.

Учить детей передавать в работе характерные особенности внешнего вида разных деревьев посредством пластилинографии.

Продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция.

Учить в лепке, передавать признаки предметов: длинный – короткий, толстый – тонкий.

Продолжать отрабатывать различные приемы лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание.

Учить самостоятельно, находить новые конструктивные решения, самостоятельно выбирать материал.

Учить договариваться о предстоящей работе, распределять обязанности.

Закреплять умение детей различать слова по табличкам и воспроизводить их устно.
Предварительная работа : лепка деревьев во время занятий по изо деятельности; рассматривание на прогулке различных деревьев, рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса.

Материал: плотный картон синего (голубого) цвета, размер А3. Набор пластилина, стека, салфетка для рук. Иллюстрации с изображением разных деревьев. Работы детей с изображением различных деревьев, выполненных в технике пластилинографии с предыдущих занятий. Мешки для мусора – голубого, желтого, белого, серого, красного цветов. Салфетки – красного, желтого и зеленого цвета. Арбузные семечки.

Ход занятия.

Воспитатель спрашивает у детей какое сейчас время года.

Ответы детей. (Осень)

Воспитатель – какие признаки осени вы знаете?

Ответы детей

Воспитатель обобщает ответы

Ребята сегодня мы с вами отправимся в осенний лес, и читает детям стихотворение «Листопад» И. Бунин

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…
Воспитатель выставляет перед детьми иллюстрацию с изображением леса.

Предлагает детям рассмотреть, какие деревья растут в этом лесу.

Дети — это ёлки, берёзы, клены.

Воспитатель уточняет у детей, что ещё может расти в лесу?

Дети перечисляют: грибы, цветы, ягоды.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и уточнить строение каждого дерева (клен, ёлка, береза).

Воспитатель приглашает одного ребенка, который рассказывает про березу.

У березы ствол белый, веточки напоминают дугу, наверху дерева они короткие, чем ниже, тем длиннее.

Воспитатель приглашает другого ребенка, который рассказывает про клен.

У клена ствол прямой, веточки по обе стороны ствола с уклоном влево и вправо тянуться наверх, а чем ниже веточки на дереве, тем длиннее.

Воспитатель приглашает еще одного ребенка, который рассказывает про ель.

У ёлочки – прямой ствол, веточки растут от нижней части ствола до самого верха, внизу – самые длинные, вверху – самые короткие.

Проводится физкультминутка. «Клён»
Ветер тихо клён качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клён.

(Ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища влево и вправо.)

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал,
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели,
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
Воспитатель вспоминает вместе с детьми способы лепки деревьев. Ёлочка. Раскатать колбаску из пластилина коричневого цвета – ствол, прижать её к основе посередине: слегка вверху, расплющив внизу. Накатать несколько зеленых колбасок и, сгибая каждую уголком, расположить на стволе дерева снизу вверх, начиная с длинных веточек, расплющить, стекой распушить нижнюю часть веточек. Берёзка. Раскатать из белого пластилина колбаску – ствол березки, Накатать тонких белых колбасок, поочередно закрепить каждую по обе стороны ствола. Прижать один веточки у ствола, изогнуть веточку дугой по направлению вниз, закрепить другой конец. По стволу нанести полоски черного цвета. Клён. Скатать и закрепить ствол как у предыдущих деревьев. Веточки из тонких коричневых колбасок крепятся парно по обе стороны ствола с уклоном вправо – влево в направлении вверх.
Воспитатель предлагает детям распределить, кто какое дерево будет лепить.

Воспитатель с помощь детей делает карандашный набросок леса (определяется место каждого дерева, его величина).

Дети приступают к работе. В процессе работы воспитатель повторяет последовательность и способы лепки, обращает внимание, что регулировать длину веток можно стекой, просто убирать лишний пластилин.

Предложить детям изобразить на деревьях листву.

Показать два способа.

1. Раскатать колбаску, стекой нарезать на маленькие отрезки, раскатать из них много шариков, распределить их на ветках, не прижимая. Сверху на каждый шарик положить арбузную семечку округлой стороной к веточке и надавить пальчиком, чтобы пластилиновый шарик сплющился и прикрепился к основе. Гуашью раскрасить листики на дереве и на земле в разные цвета (красный, жёлтый, зеленый, оранжевый).

2. Пространство между ветками намазать клеем, положить 2 – 3 небольших кусочка желтой и (или) зеленой, красной салфетки. Салфетку необходимо слегка сжать (чтобы придать объем).

Воспитатель сам начинает делать облака из пакетов для мусора. На приготовленные вырезанные из картона облака наносится клей и приклеивается мешок (можно использовать 2 мешка – голубого и белого цветов или голубого и серого). По желанию, дети, которые справились с заданием, раньше

остальных, могут помочь педагогу.

Воспитатель предлагает детям сделать траву и опавшую листву любым понравившимся способом (мешок, салфетка, семечки)
По окончании занятия работа выставляется на стенд.

Воспитатель обращает внимание детей, какой красивый получился лес. Деревья красивые и разные, одинаковых деревьев нет.

Мастер-класс «Колючая сказка» по пластилинографии с детьми дошкольного возраста

Автор: Власова Ирина Тимофеевна, воспитатель высшей квалификационной категории.
ГБОУ гимназия № 1409 г. Москвы, дошкольное структурное подразделение «Успех».

Мастер – класс рассчитан на детей старшего дошкольного возраста, педагогов и родителей.

Назначение : оформление группы детского сада, поделка на выставку «Осень золотая».

Лепка из цветного пластилина является интересным занятием для дошкольников. А пластилинография обладает еще большей привлекательностью. Ведь ребенок может с помощью пластилина рисовать! Фон и персонажи могут быть не просто нарисованы, а вылеплены из пластилина, а значит, быть не плоскими, а объемными, выпуклыми. Также допускается использование дополнительных деталей – бисера, бусинок, природного и бросового материала.
Цели занятия:
— образовательные: формировать умение создавать выразительный образ, расширить представления детей о лесном животном – еже, об особенностях внешнего облика, учить создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином — скатывание, расплющивание, деление целого на части с помощью стеки, закрепить навыки рисования гуашью, получить серый цвет смешиванием черного и белого,
— развивающие: развивать мелкую моторику рук при создании композиции из пластилина, зрительное и слуховое внимание, творческое воображение;
— воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с пластилином и гуашью.

Материалы для занятия:
Плотный картон, гофрированная бумага белого цвета, клей-карандаш, гуашь черного и белого цветов, вода, палитра, кисти, игрушка-ежик, иллюстрации с ежами, книга со стихотворением С.Я.Маршака «Тихая сказка», пластилин коричневого, желтого, красного, зеленого цветов, зубочистки, шаблоны туловища ежа и листьев, вырезанные заранее из белой бумаги.

Предварительная работа: чтение рассказов Е.Чарушина «Еж» и М.Пришвина «Еж», сказки В.Росина «Зачем ежику иголки?», рассматривание картины «Ежи» из серии «Дикие животные».

1) Предложить детям отгадать загадку:

Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной;
Иголок очень много,
а ниток – ни одной. (Еж)

Прочитать отрывок сказки в стихах С.Я.Маршака «Тихая сказка».

Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый ёж
И его ежиха.
Серый ёж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них —
Очень тихий ёжик.
Всей семьей идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец, ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.
Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ…

Предложить рассмотреть строение ежика на примере иллюстрации или игрушки. Описать словами характерные особенности внешнего вида: туловище округлое, чуть вытянутое, с заостренной мордочкой, колючей спинкой.

Предложить сделать «Колючую сказку» — изобразить ежика, который гуляет по осеннему лесу. А чтобы еж смог защитить себя от врагов, у него должно быть достаточно иголок. Нам надо будет помочь ежу – сделать колючую шубку из зубочисток.

2) Плотный картон обтянуть гофрированной бумагой белого цвета, края бумаги проклеить с изнаночной стороны. В центре приклеить шаблон туловища ежа.


3) Из коричневого пластилина прямыми движениями раскатать колбаски, прилепить их к туловищу ежа плотно друг к другу.


4) Подготовить материалы для рисования иголок ежа: гуашь, кисть, воду, зубочистки.


5) Смешать в палитре черную и белую гуашь для получения серого цвета. Раскрасить зубочистки, поворачивая, для получения равномерного цвета.


6) После того, как высохнет гуашь, раскрашенные зубочистки с помощью взрослого воткнуть в пластилин под острым углом. Сделать глазки и носик ежика.


7) Взять шаблоны листьев различной величины и формы. Взять небольшие кусочки желтого, красного и зеленого цветов, скатать шарики, расплющить их до блинчика, прилепить к шаблону листьев, расплющить пальчиками и заострить. Стекой или пластилином выделить прожилки листьев.


8) Вот такие получились яркие осенние листья!


9) Приклеить листья на поверхности картона вокруг ежа.

Хитрый ежик — чудачок
Сшил колючий пиджачок:
Сто булавок на груди,
Сто иголок позади.
Ходит еж в саду по травке,
Натыкает на булавки
Грушу, сливу — всякий плод,
Что под деревом найдет,
И с подарочком богатым
возвращается к ежатам! (П.Воронько)

Вера Морокова





Конспект НОД

«Художественное творчество» (лепка )

Старшая группа

Цель :Формировать у детей обобщенные представления об осени как времени года ,листопад ,листочки кружатся , летят,лепить листья кленовые ,разные

Задачи :

1. Образовательные :

Закреплять умения лепить листочки в соответствии с собственным замыслом, чередуя по форме (цвету или размеру) .

Закрепить приемы лепки раскатывание круговыми движениями ладоней,сплющивание,рисование стекой по пластелину.

Помогать детям в решении проблемной ситуации «Как сохранить красоту осени Развивающие :

Развивать умение действовать самостоятельно.

Развивать творческие способности и воображение детей;

Развивать мелкую мускулатуру рук.

3. Воспитательные :

Продолжать воспитывать интерес и бережное отношение к природе;

Воспитывать аккуратность при лепке .

Материалы и оборудование : картинки осенних листьев ; листочки кленовые березовые ,рябиновые, пластилин; дощечки,стека,салфетки, аудиозапись «Времена года, Осенняя песенка » .

1. Организационный момент :

Звучит музыка»Осенняя песенка »

Воспитатель : Сегодня, ребята, отправимся в осенний лес . Закрываем глаза. Вот мы и в лесу.

2. Основная часть :

Воспитатель : Посмотрите как красиво, как много листьев . Когда у нас опадают листья ? (Осенью ) А что ещё происходит осенью ? (Листья желтеют , опадают; идут дожди, птицы улетают в теплые края.)

Дидактическая игра «С какого дерева листок »

Давайте сейчас вспомним, какой листок , какому дереву принадлежит.

Воспитатель показывает листок , а дети отвечают с какого дерева он.

Воспитатель : А вы знаете, что когда листья опадают , это явление в природе называется листопад . Давайте с вами превратимся в осенние листочки .

Физкультминутка. «Осенний листопад »

Мы, листики осенние , на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял . Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. (Движения выполняются по тексту)

Воспитатель : Ребята это листопад !

Я предлагаю каждому слепить осенние листочки .

Разминаем пластелин раскатываем круговыми движениями ладоней,сплющиваем,наносим рисунок на листочки .

3. Итог :

Вот и готовы наши листочки . «Осенний листопад » .

Осень ,осень золотая ,

Ты на крыльях к нам летишь,

С ветром, листья рассыпая .

Все кружишь,кружишь,кружишь.

Н. Рябова

Публикации по теме:

С наступлением осени дети очень любят играть с листочками и делать отпечатки листьев различных деревьев на бумаге. На прогулке дети собирают.

Цель:познакомить детей с названиями деревьев, с названиями осенних листочков,развивать мелкую моторику рук, внимание, память. Материал:.

Конспект непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе «Осенние листочки» Цель: Дать детям представления о значении.

Конспект занятия для детей второй младшей группы. Лепка «Осенние листочки» Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка,.

Конспект занятия по ФЭМП «Осенние листочки» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 231 «Детский сад комбинированного вида» Конспект занятия по формированию.

Осень — чудесное время года! Природа дарит нам разнообразие ярких красок, которые нас радуют в серые, пасмурные холодные деньки! Долгое.

26.04.2015

Конспект НОД по лепке «Поздняя осень»

(старшая группа)

Программные задачи: Учить детей выполнять работу в технике налепа из жгута. Закреплять умение у детей самостоятельно передавать форму дерева. Закреплять навыки рельефной лепки, учить создавать выразительную композицию (красиво размещать, соблюдая пропорции, строение). Наносить стекой узор на поверхность формы. Закреплять знакомые способы лепки, развивать мелкие движения пальцев при лепке элементов выпуклого узора.

Материал: Картон, пластилин, стеки, тряпочка.

Предварительная работа: Беседы с детьми о осенних деревьях, рассматривание коры, рисование на занятиях и в свободное время, рельефное изображение овощей и фруктов.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята на занятиях мы рисовали разные деревья, но нарисовав мы могли передать только строение дерева, а какая кора у дерева

Дети: Кора дерева шершавая, в трещинах.

Воспитатель: Правильно ребята, прикоснувшись к стволу мы увидим, что кора на нем грубая, вся в трещинах. Это рабочая кора, пригодная для борьбы с ненастьем, вьюгами, ветрами. К старости деревья стремятся изменить расположение жизненно важных органов, чтобы продлить свое существование. В первом периоде жизни новые ветки образуются все выше и выше, формируя мощную крону. Осенью деревья обнажают свои ветки и четко вырисовываются на фоне домов и неба. Как можно изобразить дерево, его сучья, ветки?

Дети: Дерево можно вылепить из пластилина.

Воспитатель: Да, можно вылепить его из пластилина, но я хочу познакомить вас с новым способом – рельефным. Кто знает, что такое рельеф?

Дети: Рельеф- это выпуклые узоры.

Воспитатель: В старшей группе мы лепили кружку и украшали ее мелкими деталями, а сегодня с помощью нескольких жгутов выкатанных из пластилина мы будем делать дерево, и прикреплять его к картонной форме. Посмотрите, для начала нам потребуется несколько тонких и длинных жгутиков (колбасок). Я беру их в руки и начинаю скручивать — это ствол дерева, нижняя часть его утолщенная, но чем выше растет дерево, у него начинают появляться ветки – один из жгутиков ответвляется в сторону, оставшиеся два жгута переплетаются еще несколько раз и расходятся в разные стороны.

Показ выполнения работы.

Воспитатель: Скажите, достаточно ли этих веток для того что бы дерево было похоже на настоящее?

Дети: Нет, у настоящего дерева на основных ветках есть другие веточки, потоньше.

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы. К основным веточкам прикрепим веточки потоньше, как это сделать?

Дети: Нужно выкатать тонкие жгутики и прикрепить их к основным веткам.

Воспитатель: Молодцы ребята, а что же мы еще можем сделать для того чтобы показать в какое время года растет наше дерево?

Дети: Вылепить листья.

Воспитатель: Какого цвета пластилин для этого вам понадобится, и каким способом сделать листья?

Дети: Пластилин может быть желтого, красного, зеленого цвета, а вылепить листья можно выкатывая маленькие овалы и прикрепляя их к картону.

Воспитатель: Правильно ребята, если вы делаете дерево поздней осени, то листочков может быть мало, и прикреплять их можно в произвольном порядке на ветвях дерева и под ним. С помощью стеки процарапывая ствол делаем кору более шершавой.

Физкультминутка «Выросли деревья в поле»

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны.)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками.)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)

Вправо-влево, взад-вперёд —

Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)


У взрослых и детей осень ассоциируется с пестрыми красками и богатыми дарами природы. Свою любовь к осени можно выразить в виде интересной поделки, выполненной своими руками. Ее легко сделать из обычного пластилина. Взрослые должны помогать ребенку фантазировать и реализовывать свои мысли материально. Познавательные занятия нужно практиковать с самого детства. На педагоге лежит большая ответственность. Он должен натолкнуть юного художника на правильную мысль и показать основные приемы работы с материалом. Дети приветствуют пластилин, любят мять его в руках, смешивать яркие цвета и создавать невероятные скульптуры, поэтому любой урок лепки легко превратить в интересное развлечение.

В данном мастер-классе представлен процесс лепки поделки на осеннюю тематику из пластилина. Подобная работа подойдет для детей младшего школьного возраста и старше.

Пошаговая инструкция выполнения поделки из пластилина «Осень»

Подберите самые яркие брусочки из пластилинового набора, чтобы показать, что осень дарит человечеству вкусные плоды и сочные краски. Подойдут красные, желтые, оранжевые, зеленые, коричневые и бежевые оттенки. Кроме того, для работы понадобятся доска, салфетка и стека.


Из небольшого отрезка картона сделайте плотное основание в виде конуса. Вырежьте из любого упаковочного материала полукруг, согните его и зафиксируйте полученную фигуру степлером или клеем.


Выберите пластилин, который по цвету подойдет для создания ярких осенних листьев. Сначала разомните подготовленные кусочки в руках, затем поделите их на порции и создайте продолговатые плоские детали, по форме напоминающие листья. Постепенно уменьшайте размер листьев одного цвета.


Прорисуйте прожилки на листиках с помощью стеки.


Воспользовавшись конусом, как основой, начинайте крепить по нижнему краю ряд листьев, продвигаясь по окружности. Первые детали должны быть самыми крупными.


Продвигайтесь к верхней части конуса, прикрепляя новые слои листьев, чередуя их по цветам.


Придумайте бусы для будущей поделки. Это должны быть какие-либо дары осени, например, грибы, фрукты или овощи. Для лепки грибов понадобится коричневый и бежевый пластилин.


Прикрепите грибы по окружности к верхней части конуса.


Скатайте бежевый шарик, воспроизведите на нем облик человечка. Добавьте на лицо глаза, брови, нос и рот.


Украсьте голову пышной короной из ярких листьев.


Добавьте ободок из красных ягод рябины. Прикрепите голову к острой части конуса.

На последнем этапе прикрепите руки и вставьте в них колосья пшеницы и корзинку с сочными плодами.

Цветы пластилинография в подготовительной группе. Конспект занятия по пластилинографии в подготовительной группе «Синичка

Цель:

  • развитие знаний в области окружающего мира, познакомить с объектами природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;
  • формировать чувства близости к природе и бережного отношения к природе.

Обучающая:

  • уточнить, знания детей о многообразии деревьев и особенностях изменений внешнего вида в осенний период.

Развивающая:

  • развитие способности деффиринцировать деревья по внешним признакам, листве;
  • развивать творческие способности, мелкую моторику, мышление, память, внимание;
  • развивать экологическое представление о деревьях;
  • выделять характерные признаки;
  • формировать умения передавать свои впечатления в работе.

Воспитательная:

  • воспитывать интерес и бережное отношение к природе;
  • воспитывать чувственное отношение к красоте осенней природы ;
  • воспитывать эстетическое отношение к своей работе и работам воспитанников группы .

Подготовительная работа :

  • разучивание стихотворений;
  • оформление зала;
  • изготовление наглядных пособий (деревьев, шаблоны листьев, подбор музыкального фона, поиск и подбор актера на роль «Осень ») ;
  • подбор экологических игр по теме.

Оборудование :

  • магнитофон,
  • деревья,
  • шаблоны листьев,
  • пластилин ,
  • коврик для творчества,
  • доска для работы с пластилином ,
  • салфетки.

Ход занятия

Воспитатель : Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости . Давайте поздороваемся. (Приветствие детей) . Ребята, я хочу загадать загадку, а вы, попробуйте отгадать?

Загадка :

На березках и на кленах,
Был когда-то лист зеленый,
А сегодня золотится
Тихо под ноги ложится,
Кто его сорвал и бросил?
Угадали? Конечно – (Осень ) .

Правильно, конечно, осень . Осень – прекрасная и яркая пора года.

Сейчас, Слава, расскажет стихотворение про Осень С. Богдан.

Лето кончилось и, вот,
Осень золотая
Нас встречает у ворот
С щедрым урожаем.
Все деревья и кусты,
Расписала кистью :
В бронзу, золото и медь,
Превратила листья.
Дождь холодный моросит,
Листья опадают,
Осень золотым ковром
Землю укрывает.

Воспитатель : Давайте рассмотрим осенние листья . Волшебница – осень раскрасила каждый листик в свой цвет.

Посмотрите на эти листики, что вы можете про них сказать? Какие они? (Они разные)

Воспитатель : Найдите лист березы. А как называются листья березы? (березовые) . Правильно, березовые листья.

Сейчас, Артем, расскажет стихотворение про березу давайте, его послушаем.

Береза

Березка тонкая и нежная
Надела платье белоснежное,
А солнышка осенний свет ,
Покрасил косы в желтый цвет.
Таким нарядом каждый год,
Встречаю осени приход .

Воспитатель : А этот лист с какого дерева? (воспитатель показывает лист дуба.)

Дети : С дуба

Воспитатель : А как же называется лист дуба? (дубовый) . Посмотрите на этот лист, он уже совсем другой формы. Какой лист? (резной)
А теперь Лиза, расскажет стихотворение давайте, послушаем ее.

Дуб дождя и ветра,
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Я стою зеленый.
Значит, я выносливый,
Значит, закаленный.
И. Токмакова

Воспитатель : А самые красивые осенью листья — это листья…. клена. А как называются листья клена? (кленовые)

Давайте, теперь Полину, послушаем.

Похвалялся, листик клёна :
Был я, как, и все – зелёный,
А сейчас, я вот какой –
Жёлтый, красный, золотой,
И румяный, и резной –
Ну, красавец расписной.
Всё во мне, как солнце, светит,
И любой меня заметит!
Он не долго, похвалялся,
Вдруг от ветки оторвался,
На полянку вниз нырнул,
Лёг удобней. и. заснул.

Физкультминутка . (Речь с движением.)

Предложить детям стать каким-либо деревом, взяв в руки соответствующие листья. Воспитатель читает под музыку стихотворение, дети выполняют движения.

Дует, дует ветерок
И качается листок. — руки качаем
Красно, желто-золотой. — кружимся
Над моею головой.
Вместе с листиком присели. — присели
Из-за листика смотрели
Листик к верху поднимаем
И головками качаем.

Заходит Осень .

Осень : Здравствуйте, ребята!

Ребенок (Ваня) :

Здравствуй Осень , Здравствуй Осень !
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень спросим ,
Что в подарок принесла!

Осень : Как хорошо, что я нашла вас. Мне нужна ваша помощь.

Воспитатель : Осень , ребята приготовили тебе стихотворение. Ребята, давайте порадуем Осень .

Стихотворение (дети показывают мини сценку)

Мы листики осенние
На веточках сидели.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

Осень : Спасибо, вам, ребята, большое. Какие же вы молодцы. Я вам приготовила загадки. А вы любите отгадывать загадки?

Дети : Да

Загадки :

Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает.
Это все когда бывает? (осенью )

Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью кормит ,
Зимой согревает. (дерево)

Летом вырастают,
Осенью опадают . (листья)

Практическая часть

Осень : Молодцы, ребята, вы так хорошо отгадываете загадки. Только мне грустно.

Воспитатель : Осень , а почему тебе грустно?

Осень : Да скоро наступит зима, и мне придется уходить от вас. Я не успела раскрасить последние осенние листочки . Вот я их взяла с собой, ребята помогите мне.

Воспитатель : Осень , ну не грусти. Ребята, а давайте мы с вами сделаем для осени подарок , порадуем Осень ! Осень , мы твои листочки выполним в цвете, и тебе понравится.

Воспитатель : Сейчас, ребята, садитесь на свои места, и мы приступим к работе.

Посмотрите на свои рабочие места, на столе у вас лежат : коврики для творчества, доска для работы с пластилином , шаблоны листьев, пластилин .

Итак, сегодня мы с вами сделаем наши листики в цвете с помощью пластилина . А называется такой прием работы пластилинография .

Воспитатель : Ребята, а что такое пластилинография .

Дети : Пластилинография – это рисование пластилином , и разновидность нетрадиционного рисования, который доступен детям и дома, и в детском саду.

Воспитатель : Правильно, ребята, рисование пластилином развивает мелкую моторику рук, а, следовательно, активизирует мыслительную и речевую вашу деятельность

Воспитатель : А давайте, вспомним, какие работы в технике — пластилинография мы с вами сделали ?

Дети : (перечисляют — «Осенние листья » , «Елочные шарики» , «Пасхальные яйца» , «Красивые бабочки» , «Грибы» и т. д.)

Воспитатель : давайте, с вами раскрасим пластилином разноцветные листья для деревьев. Для того, чтобы нам раскрасить листики, нам понадобится пластилин и шаблон листика . Для начала мы берем в руки листик и пластилин , придавливаем пластилин к шаблону и пальцем размазываем до тех пор, пока он не покроет небольшую часть листика. Далее продолжаем также : берем шарик из пластилина придавливаем его к шаблону и размазываем его до тех пор, пока пластилин не покроет оставшуюся часть листика. Продолжаем, работать до тех пор, пока весь листик не будет покрыт пластилином .

(Дети вместе с воспитателем выполняют работу)

Воспитатель : Вот и готовы наши листики, посмотри, Осень , мы старались для тебя, чтобы ты не огорчалась.

Осень : Ребята, давайте, развесим наши листики каждый на свое дерево, только не перепутайте, хорошо?

Итог занятия :

Воспитатель : Ребята, у кого березовые листики, давайте повесим на березу, у кого дубовые повесим на дуб, у кого кленовые, повесим на клен.
Сюрпризный момент.

Осень : Спасибо, вам ребята за такие красивые листики! И за помощь, спасибо. Примите от меня подарки. В каждой конфете спрятано яркое осеннее настроение , солнечные денечки и веселые песни перелетных птиц.

Воспитатель : Ребята, давайте, проводим нашу гостью . До свидания, Осень .

Осень : До свидания!

Конспект НОД по лепке в технике пластилинография в подготовительной группе.

Тема: «Сказочные животные»

Цели: закреплять умения детей использовать в работе нетрадиционную технику изобразительного искусства – пластилинографию (з акрепление приёма сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы, надавливания и размазывания), добиваться реализации выразительного, яркого образа, расширять знания детей о понятии «дружба». Развивать ассоциативное мышление, способность к композиции. Воспитывать художественный вкус, аккуратность в работе с пластилином, нравственные качества.

Оборудование:

— ½ плотного картона с силуэтом Чебурашки и Винни-Пуха, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки для рук;

Иллюстрации к мультфильмам («Крокодил Гена», «Винни-Пух и все, все, все»,) музыка из мультфильмов.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильмов («Крокодил Гена», «Винни Пух и все, все, все»).

Ход занятия:

Воспитатель : Сегодня у нас необычное занятие. У нас гости. К нам пришли герои мультфильмов. Скажите, как их зовут?

Дети : Это Чебурашка, Винни-Пух

Воспитатель: Из какого мультфильма эти герои?

Дети : «Крокодил Гена», «Винни-Пух и все, все, все.»

Воспитатель : Вместе с ними мы поиграем.

Игра «Угадай мультфильм по песенке»:

1) Умка (друг мальчик)

2)Львёнок и черепаха (друг черепаха)

3) Леопольд (О чём просил Леопольд мышей? «Ребята, давайте жить дружно!»).

Воспитатель : А есть ли у Чебурашки и Винни-Пуха друзья? Давайте их назовём. (По иллюстрации)

Дети: крокодил Гена, пяточек, заяц, ослик Иа.

Воспитатель: Сколько всего друзей?

Дети: 4

Воспитатель: Герои не похожи друг на друга, у каждого есть свой характер, свои умения, взгляд на мир и увлечения, как ни странно. Они очень дружны, любят ходить в гости к друг-другу, все праздники они празднуют вместе, а если у одного из героев случается беда все стараются ему помочь. Каждая серия мультика учит чему-нибудь полезному, например, что нужно дружить, нужно помогать друзьям в беде. А вот в мультфильме про Чебурашку, Шапокляк не знает про дружбу ни чего.

Давайте мы расскажем?

Игра «Правила дружбы»

Что мешает дружбе? (грубость, обзывания, драки, обиды, жадность)

Что помогает дружбе? (доброта, вежливость, отзывчивость, взаимопомощь, доверие).

А самое главное, ребята, если хочешь научить дружить других, покажи им пример крепкой дружбы.

Физкультминутка:

Потрудились-отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Воспитатель: Ребята, Чебурашка и Винни-Пух как и все дети, очень любят подарки. Давайте нарисуем их портреты. Рисовать мы будем пластилином.

Вспомним правила безопасности: работаем на доске, при использовании стеки не машем руками, не поправляем прическу, не встаем и не поворачиваемся со стекой в руках.

У вас на столе картон с рисунком. Для раскрашивания потребуется пластилин коричневого цвета.

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют в замок несколько раз) Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно Начинаем мы считать. соединяют друг с другом) Раз, два, три, четыре, пять Мы закончили считать (Руки вниз, встряхивают кистями)

Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы пластилин стал мягким?

Ответы детей.

Отрываем маленький кусочек, скатываем его между пальчиками, и полученный шарик кладем на фигуру и размазываем. Делаем это аккуратно, не выходя за контур.

Воспитатель : Чебурашке и Винни-Пуху нравятся ваши работы, все они получились разные и очень красивые. А теперь давайте оформим выставку из ваших работ, чтобы все могли полюбоваться ими.

І. Организационный этап.

Педагог. Ребята, сегодня я Вам предлагаю поговорить на очень интересную тему. Она состоит из двух слов: первое слово «забавы». Что, по-вашему, обозначает это слово? (Ответы детей.)

Педагог обобщает ответы детей.Забавы — это старинное слово, которое обозначает игры, потехи, шутки. Второе слово — «зимние», и получается … «зимние забавы»

Педагог. Зимние забавы… А что же тогда обозначают эти слова? (Ответы детей.)

ІІ. Мотивационно-ориентировочный этап.

Педагог обобщает ответы детей (зимние игры и развлечения) и предлагает больше узнать о зимних забавах, которые издавна любили на Руси, причём как дети, так и взрослые.

Педагог. Для начала мы с вами поиграем. Дидактическая игра «Ассоциации».При показе картинки, дети её называют (снег, варежки) и педагог предлагает им подобрать слова, ассоциирующиеся с этим словом.

Снег — зима, холод, снеговик, снежки…

Варежки — гулять, руки, тепло…

Педагог. Давайте вспомнить поговорки о морозе:

— «Береги нос в большой мороз»;

— «Мороз не велик, да стоять не велит»;

— «В зимней шубке и морозы — шутка».

Педагог. Чем интересным можно заниматься зимой на улице? (Ответы детей.)

Педагог читает детям загадку о санях.

Я катаюсь на нем до вечерней поры.

Но ленивый мой конь возит только с горы.

А на горку всегда сам пешком я хожу

И коня своего за веревку держу.

(Показ картины «Катание на санках»).

Рассказ педагога об одной из старинных забав на Руси — катание на санях: «Зима на Руси длилась достаточно долго, была и снежной, и холодной. Летом в старину все передвигались на чём? (телега, карета) Колёса крутились, карета ехала. Но зимой колёса часто подводили. Как вы думаете, почему? (Ответы детей — застревали в сугробах.) И люди придумали переставить повозки, кареты с колёс на полозья (лыжи). Так они двигались намного быстрее».

Сравнение старинных саней с современными (Дети анализируют сходство и отличия старинных саней с современными) .

Педагог предлагает логическое задание «Кого на Руси не впрягали в сани?» (Из предложенных картин с животными дети должны выбрать правильный ответ)

Педагог. «Кого из животных использовали в разных регионах России» (кони, собаки, олени) . Демонстрация фото

Расширение словаря: упряжка, «тройка», бубенчики.

Педагог. Ребята, можно ли ехать или кататься на санях без животных? (Катание на санях с горки.)

Рассматривание картины Ф. Сычкова «На горке». Дети отвечают на вопрос: «Что вас заинтересовало на картине? »

Педагог. «Чьи это следы? »

Дети. лыжника.

Беседа с рассматриванием картин о лыжных видах спорта (гонки на лыжах, биатлон, прыжки с трамплина).

Педагог. Теперь предлагаю вам отгадать еще одну загадку

Льётся речка — мы лежим,

Лёд на речке — мы бежим. (Коньки)

Рассматривание картины К. Сомова «Зима. Каток».

Историческая справка

«Это одна из самых известных старинных картин, рассказывающих о городских катаниях на коньках. Очень красив в ней пейзаж: действительно, в Петербурге зимой можно увидеть и такое золотистое небо, какое изображено в картине, и узор темных ветвей высоких деревьев, создающий декоративный эффект дымчатого кружева на золотом фоне неба. Картина построена в виде триптиха, т. е. как бы делится на три условные части. Действие открывается в левой части, где мы видим степенно шествующих кавалера и даму в красной одежде, с муфтой из белого меха и в высоком белом головном уборе. Ее облик четко выделяется на фоне силуэта идущего рядом с ней спутника. В центральной части — беззаботно скользят по льду дама и кавалер, а справа уходит в глубину картины пустынная аллея, далекая перспектива которой будит воображение и зовет вдаль. На катке, в этой части картины — упавший конькобежец, он лежит в смешной и нелепой позе. Сомов не может обойтись без некоторой лукавой насмешки над своими героями».

Педагог. Где можно кататься на коньках? Как образуется лёд?

Рассматривание фото с различными видами катков (естественный — на реке; залитый специально — на улице и во Дворце спорта)

Педагог. Какие виды спорта на коньках вы знаете? (Ответы детей).

Динамическая пауза

Ты мороз, мороз, мороз (согнутыми крест-накрест руками трут предплечья )

Не показывай свой нос! (указательным пальцем грозят зиме, остальные пальцы сжаты в кулак. )

Уходи скорей домой (машут попеременно то правой, то левой рукой ),

Стужу уводи с собой! (Совершают движения руками, как будто тянут за веревку. )

А мы саночки возьмем (спина прямая, приседают на корточки и «берут» санки ),

Мы на улицу пойдем (маршируют на месте ).

Педагог. Какие игры со снегом ребята, вы знаете? (постройка крепости, игра в «снежки», лепка снеговика).

СНЕЖНЫЙ ЧЕЛОВЕК

Зачем искать его в горах?

Его найдете во дворах.

Из года в год, из века в век

Живет здесь снежный человек.

Он на дворовом пяточке

Стоит, держа метлу в руке.

Он веселит ребят весь день,

Ведро, напялив набекрень.

(А. Шлыгин)

Чистоговорка «Зима»:

Ма-ма-ма — пришла снежная зима.

Ег-ег-ег — все засыпал белый снег.

Ки-ки-ки — любим мы играть в снежки

Ры-ры-ры — качусь на саночках с горы.

Оз-оз-оз — щиплет щеки нам мороз.

Лю-лю-лю — зиму снежную люблю.

Педагог. какая же она зима? (итоговая краткая беседа по первой части занятия)(подбор детьми ярких прилагательных эпитетов — снежная, белая, веселая, радостная, морозная) и предлагает полюбоваться картинами русских художников об этом удивительном времени года.

1. Создать условия для обобщения представлений о зимующих птицах, побуждения детей точно передавать внешний вид объекта, подбирать цвет.

2. Способствовать развитию умений и навыков работы в технике « пластилинография »: отщипывание, скатывание колбасок пальцами рук, расплющивать пластилин, оттягивать и прищипывать некоторые части объекта.

3. Отрывать маленькие кусочки бумаги и скатывать их в шарики.

4. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорных навыков, творческого воображения.

5. Содействовать воспитанию бережного отношения к пернатым друзьям.

Скачать:


Предварительный просмотр:

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ « СНЕГИРЬ »

(С ЭЛЕМЕНТАМИ АППЛИКАЦИИ)

ЦЕЛИ:

1. Создать условия для обобщения представлений о зимующих птицах, побуждения детей точно передавать внешний вид объекта, подбирать цвет.

2. Способствовать развитию умений и навыков работы в технике « пластилинография »: отщипывание, скатывание колбасок пальцами рук, расплющивать пластилин, оттягивать и прищипывать некоторые части объекта.

3. Отрывать маленькие кусочки бумаги и скатывать их в шарики.

4. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорных навыков, творческого воображения.

5. Содействовать воспитанию бережного отношения к пернатым друзьям.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: наблюдение за птицами на прогулке, беседа о зимующих птицах, рассматривание иллюстраций.

МАТЕРИАЛ:

Картон с изображением контура снегиря

Набор пластилина.

Бумажные салфетки красного цвета.

Влажные салфетки для рук.

Стека.

Иллюстрации с изображением снегирей.

Бусинка.(для зрачка глаза).

Клей пва, кисточка.

ХОД НОД.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Загадать детям загадку:

« Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут!»

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1. БЕСЕДА О СНЕГИРЯХ:

С наступлением холодов к нам прилетают снегири – небольшие птички с красной грудкой. Это северные птицы, которые летом живут там где холодно, зимой перебираются к нам, в поисках корма. Понятно почему снегиря так назвали, эти пернатые появляются с первым снегом, будто бы принося с собой зиму.

ЕСТЬ НАРОДНАЯ ПРИМЕТА:

« Как только пойдет первый снежок – жди снегиря ».

Питаются снегири – ягодами рябины, калины, семенами растений.

Как выглядит снегирь? (ответы детей)

Показываю иллюстрации с изображением снегирей.

У самца снегиря спинка серая, подхвостье белое, хвост и крылья черные, а грудка – красная. Самочка окрашена скромнее – грудка у нее не красная, а темно – серая.

Это птицы медлительные, неповоротливые, важные, драчливые, задиристые. Неторопливо перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, медленно расклевывая ягоды рябины. Свист снегиря похож на звук флейты: нежный, грустный.

Как мы можем помочь этим птицам зимой? (ответы детей).

Самое главное правило для человека – не вмешиваться в природу и беречь маленьких пернатых друзей! Без них наша жизнь станет скучной и «некрасивой».

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА « КОРМУШКА »

Сколько птиц к кормушке нашей

(Ритмично сжимать и разжимать пальцы рук)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и снегирей,

(На каждое название птицы загибать по одному пальчику)

Дятел в пестрых перышках,

Всем хватило зернышек.

(Ритмично сжимать и разжимать пальцы рук).

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Сегодня мы с вами нарисуем с помощью пластилина своих снегирей (самцов), и в нашей группе будет жить целая стая этих удивительных птиц.

РАЗДАЮ КАРТОН С ИЗОБРАЖЕНИЕМ СНЕГИРЯ.

Начнем закрашивать снегиря со спинки. Нам понадобится серый пластилин. Что для этого нужно сделать? (Смешать кусочки белого пластилина с черным.)

Вспоминаем порядок наших действий. Отщипываем маленький кусочек пластилина, скатываем пальцами колбаску, прижимаем к контуру, размазываем аккуратно тонким слоем по поверхности.)

Замазываем черным пластилином головку, хвост птицы. Лапки и клюв раскрашиваем карандашом черного цвета. Подхвостье закрасим белым пластилином. Глаз – черная бусинка.

Грудку у снегиря будем выкладывать из маленьких бумажных красных комочков. (Оторвать маленький кусочек бумаги и скатать в плотный комочек, потом при помощи клея наклеить комочки на контур птицы).

3. ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

Выставка детских работ.

« Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Нежатся на солнышке.

Татьяна Кокорина

Тема занятия: «Синичка» (пластилинография)

Цель: расширение знаний о народном фольклоре, развитие умения выполнять пластилинографию.

Задачи:

Продолжать формировать представление детей о русском народном фольклоре;

Способствовать расширению словарного запаса слов;

Учить смешивать пластилин для получения нового оттенка;

Учить аккуратно наносить пластилин на изображение, не выходя за контур;

Способствовать развитию мелкой моторики рук, через выполнение мелких деталей.

Воспитывать интерес к русскому народному фольклору;

Воспитывать чувство эмпатии к птицам.

Наглядный материал:

Изображение синички, синички у кормушки;

Образец готовой поделки.

Методические приёмы: беседа-диалог, использование художественного слова (закличка, стихотворение, использование наглядного материала, практическая работа.

Ход занятия:

Воспитатель:

Синиченька – невеличенька

Прилетай ты к нам

Из чужих краёв.

Принеси ты нам

Зиму снежную, зиму темную.

Сениченька – сестриченька

Созывай снегирей

И лети к нам скорей.

Так 12 ноября люди, выходя на улицу, закликали синичку. Они пели закличку. Как вы думаете, что значит закличка, закликать?

Дети – звать.

Воспитатель – да, с помощью закличек в старину люди обращались к природе, просили о хорошем урожае, о доброй охоте. Закличка – это обращение в стихотворной форме к явлениям природы. Вот так например закликали дождь, звали его чтобы он пошёл быстрее и чтобы урожай был богатым.

Дождик лей, лей, лей,

Всю траву полей,

Дождик, дождик пуще,

Будет травка гуще.

А почему же закликали именно 12 ноября. Считали, что 12 ноября это Синичкин день, это был праздник, когда люди звали, закликали к себе синичек, встречали их. Как вы думаете, а когда люди закликали синичек, что они готовили к их прилёту? С чем встречали?

Дети – с кормушками.

Воспитатель – конечно, люди встречали их с кормушками, а какие угощения для синицы они готовили?

Дети – семечки, пшено, сало.

Воспитатель – Прилёт птиц извещал о наступлении зимы, что людям пора позаботиться об этих маленьких и полезных птичках.

Давайте рассмотрим синичку. Чем она отличается от других птичек? Что в ней особенного?

Дети – желтая грудка, синие с зелёным крылья, черная головушка с белыми щёчками.

Воспитатель – синичка яркая, красивая птичка, кажется будто она одела жёлтую кофточку и подвязалась черным галстуком. Одела на голову чёрную шапочку и набелила щёчки. А крылья её особенно красивы! В них и синие, и зелёные, и голубые перья. Хвостик у синички длинный, лапки маленькие, цепкие. Любой залюбуется синичкой, увидев её на дереве.

Резвые синички

Умненькие птички,

В галстучках на шейках,

В желтых телогрейках.

Темненькие спинки,

Лапки, как былинки.

Прыгают так ловко,

Столько в них сноровки!

Целый день щебечут,

Обещают встречу.

Стайками летают,

Что-то собирают.

Семечки, орехи

Им не для потехи.

Корм синичкам нужен,

И вода из лужи.

Давайте и мы с вами слепим эту удивительную маленькую красивую птичку. Выполним мы её в технике пластилинография.

Практическая работа.

Начнём с головы. Какой возьмём пластилин? Сколько нам нужно пластилина? Как будем приклеивать пластилин к картону?

Дети – возьмём небольшой кусочек чёрного пластилина, сплющим его в пальцах до лепёшки и разотрём аккуратно, не выходя за контур головы.

Воспитатель – теперь сделаем тоненькую колбаску и положим её по контуру грудки и животика.


Теперь какой мы берём пластилин для грудки.

Дети – жёлтый.


Воспитатель – да, отщипываем кусочек жёлтого, разминаем его, сплющиваем в лепёшку и растираем аккуратно пальцами на грудке.

Теперь давайте немного отдохнём.

Физминутка

В небесах такая синь, синь, синь —

Насмотреться невозможно.

За окном синички тинь-тинь-тинь.

Не спугни их, осторожно.

А когда наступят холода,

И закружат злые вьюги,

Покорми синичек. Мы всегда

Позаботимся о друге.

Ты насыпь в кормушку семена

И повесь кусочек сала,

Чтоб зимой синичка ни одна

В стужу бы не голодала.

Снова будет в небе синь, синь, синь,

Снег искрится так красиво.

За окном синички тинь-тинь-тинь

Говорят тебе «спасибо».


Продолжаем делать синичку. Каким цветом закрасим спинку?

Дети – зелёным.

Воспитатель – А можем ли мы получить из пластилина другой цвет?

Дети – да, мы можем смешать пластилин.

Воспитатель – добавьте в зелёный немного белого и чёрного и смешайте. Теперь растираем получившийся цвет на спинке.


Хвостик голубой. Какие смешаем цвета?

Дети – берём синий и белый.

Воспитатель – верно, получаем голубой и делаем хвостик.

Теперь Будем делать крылья. Какой возьмём пластилин?

Дети – синий.

Воспитатель – напомните, что мы делаем прежде чем растирать пластилин по картону?

Дети – сплющиваем небольшой кусочек в лепёшку.

Воспитатель – молодцы, вы чётко запомнили последовательность выполнения. Крылья делаем чуть плотнее чем тело, придаём им больше объёма, чтобы они выделились и было видно, что они лежат сверху тела.


Добавляем белый на щёчку, маленькую полоску на крыло. Аккуратно вылепляем и прикладываем клювик, смешав жёлтую с капелькой чёрного.

И последняя деталь – глазик. Нам нужен серый, где его взять?

Дети – смешать чёрный и белый.

Воспитатель – смешиваем, делаем маленький шарик, прикладываем его на голову и слегка придавливаем, чтобы шарик сплющился в круг. Теперь сверху нужно сплющить чёрный маленький шарик и глазик готов.


Посмотрите, какие красивые синички у вас получились (несколько работ вешается на доску).


Давайте вспомним с вами закличку для синичек.

Синиченька – невеличенька

Прилетай ты к нам

Из чужих краёв.

Принеси ты нам

Зиму снежную, зиму темную.

Сениченька – сестриченька

Созывай снегирей

И лети к нам скорей.


Осталось только наполнить кормушку любимыми синичкиными угощениями и они наверняка к вам прилетят. Спасибо вам ребята. На этом занятие окончено, убираем аккуратно свои рабочие места.

Публикации по теме:

Программное содержание: — продолжать формировать представления о признаках осени, цикличности изменений в природе; — учить детей отражать.

В первые дни ноября оформила в родительском уголке страничку «Синичкин день» .С информацией о поведении птиц в зимние дни, предложили.

Программные задачи: — Закрепить с детьми новые понятия: булочная, тесто, хлебные изделия, профессия — пекарь, хлебопекарня, хлебозавод.

Конспект НОД в подготовительной группе Тема: «Очень полезная птичка Синичка» Задачи: Обучающие: Дополнить знания детей о птицах, которые помогают сохранить лес от вредных насекомых. Расширить знание детей о птице.

«Краски осени» в подготовительной группе.

Пластилинография.Конспект НОД: «Краски осени».

Програмное содержание:
-Систематизировать представления детей о характерных признаках осени.
-Способствовать закреплению умения устанавливать связь между признаками в природе,использовать объекты живой и неживой природы,способствовать формированию отстаивать свою точку зрения,делать выводы,умозаключения.
-Продолжать учить детей выполнять творческие работы в технике пластилинографии.
-Развивать память,внимание,воображение,логическое мышление,обогащать словарь.
-Воспитывать патриотизм через гуманное отношение к родной природе.

Оборудование:
-пластилин,стеки,дощечки,салфетки.
-заготовки листьев из картона.

Словарная работа:золотая,величавая,очаровательная,разноцветная,ранняя,поздняя,просинь.

Ход НОД
Воспитатель:Ребята,к нам сегодня в детский сад придет необычная гостья.А что это за гостья вы узнаете,если отгадаете загадку:
-Прошла по лугам,
По лесам,по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба,в закрома,
Сказала:за мною нагрянет зима.
Дети:Осень
Воспитатель:
-Верно,вот так Красавиц-Осень в гости к нам пришла.Ребята,посмотрите,что же случилось с нашей осенью?Как вы думаете,почему она такая печальная?
(воспитатель показывает белые листья из картона)
-Оказывается,она разукрашивала пртроду и ей не хватило красок.Посмотрите,она даже листочки неокрашенные принесла с собой. Ребята,а как мы можем помочь осени?
Воспитатель:
-Прежде всего,давайте вспомним,какая же бывает осень?
Каждое время года состоит из 3 месяцев.Назовите эти месяцы.
Дети:сентябрь,октябрь ,ноябрь.
Воспитатель:Молодцы!Вы правильно назвали месяцы.А что происходит с природой в сентябре?
Дети:Погода теплая,на деревьях разноцветные листочки,воздух чист,летают нити паутины.
Воспитатель:Какая погода в октябре?
Дети:Дни короче,ночи длиннее,солнце светит мало,ветер срывает листья с деревьев,идет мелкий холодный дождь.Исчезают насекомые.
Воспитатель:Что вы можете сказать о ноябрьской погоде?
Дети:Листья все облетели,травы побурели,идут долгие холодные дожди со снегом.
Воспитатель:Молодцы,вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе.
-Да,осень бывает прекрасна!
Игра» Погода осенью»
Воспитатель:
-Когда идут дожди,погода-дождливая.
Когда дует ветер-ветреная.
Холодно-холодная
Пасмурно-пасмурная.
Ясно-ясная.
Воспитатель:Отлично!Вы правильно говорите о погоде.
-А как вы думаете,вся осень бывает одинаковая?Какие периоды осени вы знаете?
Дети:Ранняя,бабье лето,золотая,поздняя.
Воспитатель:С давних времен люди складывали стихи,песни,сочинили загадки и пословицы.
Пословицы:
1.Коли ясно,то и осень прекрасна.
2.Осень идет,и дождь за собой ведет.
3.Красна весна цветами,а осень пирогами.
4.От осени к лету,поворота нету.
5.Грибок в кузовок-зимой будет пирожок.
Приметы:
1.Осенью паутина на ясную погоду.
2.Гром в сентябре-теплая осень.
3.Много желудя на дубе-к лютой зиме.
4.Если орехов много,а грибов нет-зима будет снежная,суровая.
5.Большие муравьиные кучи-к мягкой зиме.
Воспитатель:Из ваших ответов,я поняла,что осень вам нравится,а какие красивые слова вы могли бы сказать про осень?
Дети:золотая,печальная,хмурая,красивая,разноцветная,дождливая,долгая,затяжная,пестрая,теплая,холодная,ранняя,поздняя,дивная,унылая,Грустная,задумчивая.
Воспитатель:Дети,а что было бы,если к нам совсем не приходила осень?
-Никогда бы не было коротких дней.
-Не увидели золотую листву.
-Не было бы листопада.
-Не улетали бы птицы на юг.
-Не летали бы серебряные нити паутины.
-Не убирали бы богатый урожай .
-Не заметили бы,как звери готовятся к зиме.
Игра: «Четвертый лишний».
1.Сентябрь,октябрь,ноябрь,март
2.Картофель,яблоко,свекла,морковь.
3.Подосиновик,сыроежка,рябина,груздь
4.Лиса,белка,горностай,заяц(не меняет шкурку)
5.Белка,мышь,полевка,заяц(не делает запасы).
Физминутка: «Листочки».
Осенние листочки закружились.
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Вдруг листочки красивые поднял.
Весело они летели
И на землю сели.
Воспитатель:Молодцы.А теперь давайте поможем нашей осени разукрасить листики.Чем можно раскрасить листики?
-Мы с вами раскрасим листики при помощи пластилина.Эта техника называется-пластилинография.
-У нас на столах есть все необходимые материалы.(показывает листья и делает акцент на то,что листья могут быть разноцветными)
-Выбираем пластилин,отламываем кусок и пальчиками растираем по поверхности картона.Работаем аккуратно.
Воспитатель:Посмотрите,ребята,какая осень стала довольная,веселая,яркая,красивая,разноцветная.
-Молодцы,вы старались,я довольна вами.

Нод занятия по пластилинографии в подготовительной группе. Конспект занятия по пластилинографии в подготовительной группе «Синичка

Одной из любимых техник декоративно-прикладного искусства у дошкольников является пластилинография. Большинство малышей вообще очень любят рисовать, а рисование пластилином привлекает их вдвойне. Ведь, это очень просто, и, кроме того, подобные изображения легко корректировать. Педагоги детских садов также ценят пластилинографию: такие занятия не требуют специальной предварительной подготовки и оказывает благотворное воздействие на нервную систему детей.

Сущность пластилинографии как вида детского творчества. Цели, методы, приемы

Пластилинография относится к нетрадиционной технике лепки, она представляет собой рисование пластилином на какой-либо плотной основе. Предметы и объекты при этом получаются в большой или меньшей степени рельефными. Кроме того, пластилинография допускает включение в композицию вспомогательных деталей — бисера, бусин, природного, а также бросового материала.

Возможности в плане развития и обучения дошкольников

  • В процессе работы развиваются такие психические процессы, как внимание и память, логическое мышление и воображение.
  • Пластилинография раскрывает творческий потенциал детей, причем с самого младшего возраста.
  • Выполнение подобных поделок развивает пространственную ориентацию, сенсоомоторную координацию — это именно те функции, которые обеспечивают успешное обучение в школе.
  • Пластилинография — достаточно кропотливый процесс, который стимулирует усидчивость, терпение, стремление доводить начатую работу до конца.
  • Данная разновидность лепки совершенствует мелкую моторику — происходит подготовка детской руки к письму.
  • Занятия пластилинографией способны снимать у детей мышечное и нервное напряжения.
  • При данном виде творчества происходит интеграция образовательных областей (познание окружающего мира, развитие речи, музыка).
  • При успешном освоении данной техники ребята могут делать экскюзивные подарки своим родным и друзьям, создавать картины, которые украсят домашний интерьер.

Выделим основные цели пластилинографии как вида продуктивной деятельности дошкольников:

  • Совершенствование навыков работы с пластилином, стимуляция интереса к изобразительной деятельности.
  • Овладение новыми приемами лепки (надавливание, размазывание, скатывание).
  • Развитие умение ориентироваться на листе бумаги.
  • Совершенствование мелкой моторики, глазомера, координации движений руки.
  • Воспитание таких качеств, как аккуратность, усидчивость, самостоятельность.
  • Развитие фантазии и эстетических чувств.

Овладение техникой пластилинографии предполагает применение в процессе работы разнообразных приемов. С некоторыми из них дети уже познакомились на занятиях традиционной лепкой.

Это раскатывание кусочка пластилина между ладонями, в ходе которого он удлиняется и получает форму цилиндра.

При скатывании кругообразными движениями ладошек происходит формирование шарика.

Оттягивание – получение заостренного кончика предмета с помощью движений кончиками пальцев.

Сплющивание – сдавливание шарика в форму лепешки. С помощью стека либо нажимом пальцев такой детали можно придать изгибы, углубления.

Следующие же приемы являются характерными именно для пластилинографии. Это заглаживание, надавливание и размазывание , которые необходимы для создания плоской и гладкой поверхности. Они выполняется усилиями кончиков пальцев. Что касается размазывания, то оно может выполняться сверху вниз либо слева направо.

Кроме того, при создании картин в технике пластилинографии ребята учатся смешивать разные цвета пластилина для получения необычных оттенков. Такой трудоемкий, но интересный процесс осуществляется разными способами. Куски пластилина можно размять, а затем перемешать в одном кусочке. Другой вариант — пластилин смешивается непосредственно на основе, мазки накладываются поочередно и размазываются на поверхности.

Виды пластилинографии, применяемые в детском саду

На занятиях в детском саду применяются различные виды пластилинографии. Наиболее привычна прямая пластилинография, при которой лепное изображение формируется на горизонтальной поверхности. Малыши способны освоить эту технику уже с раннего возраста — для этого воспитатель предлагает им простой рисунок без мелких деталей. В старшем же звене дети создают более сложные композиции. Подобный рисунок заполняется пластилином (лучше восковым) на плотном листе картона (лучше предварительно оклеить его скотчем — так удобно корректировать изображение). Размазанный пластилин производит эффект мазков масляной краской.

Прямая пластилинография

При обратной пластилинографии рисование выполняется на обратной стороне стекла либо иной прозрачной поверхности. В дошкольном учреждении для этих целей обычно используется пластик либо оргстекло (поскольку применения обычного стекла для дошкольников небезопасно). Рисунок намечается на поверхности маркером, а затем заполняется пластилином (размазывается тонким слоем). По контуру готовую композицию можно обозначить полосками — получится подобие рамки.

Обратная пластилинография (на стекле)

Модульная пластилинография – картина из пластилиновых валиков, шариков, дисков и других элементов. Это более сложная техника, требующая от детей овладение всеми приемами лепки.

Модульная пластилинография

Мозаичная пластилинография – изображение, составленное исключительно из пластилиновых шариков. Это наиболее простая техника, главное здесь — красиво подбирать цвета и аккуратно заполнять пространство, не выходя при этом за контур.

Мозаичная пластилинография

При контурной пластилинографии обязательно используются тонкие пластилиновые жгутики, которые обозначают силуэт предмета.

Контурная пластилинография

Многослойная пластилинография подразумевает последовательное нанесение не поверхность нескольких слоев. Такая техника более всего подходит для пейзажных композиций — изображения неба, леса, гор, когда слои накладываются друг на друга. Элементы иногда прикрепляются к основе с помощью тоненьких валиков — получается своего рода 3-Д эффект. Отметим, что подобные работы довольно сложны для дошкольников и уместны только в подготовительной группе.

Многослойная пластилинография

Фактурная пластилинография отличается выпуклым изображением и, в свою очередь, подразделяется на барельеф (рисунок выступает над фоном менее чем наполовину), горельеф (более чем на половину) и контррельеф (углубленный рисунок).

Фактурная пластилинография (барельеф)

Пластилинография у детей разного возраста. Уровень сложности поделок

Младшая группа

Знакомить детей с пластилинографией можно уже в самом раннем возрасте — начиная с ясельной группы. Малыши 2–3 лет вполне способны осваивать простейшие приемы — скатывать шарики, раскатывать жгутики, сплющивать их в лепешки. Конечно, детские пальчики еще довольно неуклюжи, поэтому педагог должен предлагать картинку с небольшим количеством крупным деталей. Для начальных занятий замечательно подойдут такие темы, как «Солнышко», «Цветочек», «Радуга». Воспитатель рисует карандашом силуэт предмета, а ребенок дополняет его пластилиновыми точками. Например, это может быть дерево, которое малыш дополнит красными или желтыми яблочками. Другой вариант — ваза, в которой ребенок изобразит букет цветов.

Вторая младшая группа вторая младшая группа пластилинография в ясельной группе (ствол оформляет воспитатель)

Средняя группа

К средней группе ручки детей становятся уже более ловкими, и воспитатель может переходить к более сложной технике пластилинографии. Дошкольникам 4–5 лет уже могут создавать картину из тонких жгутиков, скрученных в виде улитки. Педагог может нарисовать волшебную птицу, а ребенок раскрасит ее перья пластилином разных цветов. В этом возрасте ребята учатся не выходить за контур изображения, а также использовать в работе дополнительные материалы (крупу, бусины), что сделает картинку более

Средняя группа

Средняя группа

,

В старшем дошкольном звене дети уже способны создавать сложные композиции (изображения пейзажей разных времен года, животных, человека и пр.), фантазийные работы. Педагог может предложить детям 5–7 лет размягченный пластилин, который накладывается на основе с помощью шприца тонкими полосками. Такой прием, без сомнения, вызовет у ребят восторг. Замечательное решение для старшей и подготовительной группы — коллективные композиции.

подготовительная группа

подготовительная группа

Занятия пластилинографией в детском саду могут затрагивать самую разную тематику. Лучше всего их приурочить к занятиям по ознакомлению с окружающим миром. Так, осенью будет целесообразно предложить такие темы, как «Листопад», «Корзинка с грибами», «Дары осени» (овощи-фрукты), «Астры». После знакомства с темой «Птицы» ребятам будут рады изобразить сову, лебедя или павлина, а после темы «Морские обитатели» — золотую рыбку, дельфина, осьминога. Поделка в технике пластилинографии закрепит знание диких и домашних животных («Ёжик», «Кошка» и пр.)

Зимой будут уместна следующая тематика: «Снеговик», «Новогодние шары», «Нарядная елка», «Снежинка», «Снегирь», «Пингвин на льдине». В старшем дошкольном звене это могут быть пейзажные зимние композиции, в том числе коллективные (такие работы, в принципе, могут затрагивать все времена года).

Весной будет актуально изобразить первые цветочки («Подснежники», «Одуванчики»), насекомых («Бабочка», «Божья коровка»).

В технике пластилинографии получаются замечательные подарки. Например, к 8 Марта это может быть «Букет для мамы» или композиция для папы («Танк», «Летящие самолеты», «Кораблик» и пр.). Чтобы такая работа была более эффектной, рекомендуется поверхность готовой композиции покрыть бесцветным лаком.

Хохломские узоры Мозаичная техника Модульная техника с эффектом объема Пластилинография с использованием дополнительных материалов (фольга) Совместная работа Барельеф Подарок маме (модульная техника) Барельеф Барельеф Барельеф Пейзажная композиция Натюрморт Портрет Пластилинография с использованием природных материалов Модульная техника Модульная техника Мозаичная техника Подарок папе пластилинография Подарок папе

Шаблоны для пластилинографии в детском саду

Перед тем, как приступить к работе с пластилином, ребенку необходима картинка-основа, или шаблон. Старшие дошкольники обычно рисуют их самостоятельно. Детям более раннего возраста воспитатель предлагает готовые силуэты. Шаблоны бывают простыми (предметное изображение) либо представляют собой сложные сюжетные композиции со множеством мелких деталей. Последний вариант приемлем, конечно же, для старшей и подготовительной групп.

Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон

Видеоролики по теме «Пластилинография»

Видеоурок для дошкольников — пластилинография «Снегирь»

Мастер-класс в детском саду по пластилинографии «Рыбки в аквариуме»

Мастер-класс по изготовлению панно с лилиями в технике пластилинографии

Конспекты занятий

Проект по пластилинографии: цели, задачи, планирование, отчетность. «Подарки осени» как пример проекта — тематика и фото работ

Пластилинография, одно из любимых детских занятий, предоставляет большие возможности для проектной деятельности.

Проект должен иметь подробную теоретическую основу. Прежде всего, воспитатель должен придумать для него запоминающееся название, например, «Творим волшебство!» или «Пластилиновая сказка».

Педагог должен кратко сформулировать основную идею работы, например «Волшебство с ребёнком вместе сотворим — в этом поможет нам пластилин!»

Сироткина Татьяна Владимировна

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Подробно обосновывается актуальность проекта (польза пластилинографии для всестороннего развития детей). Намечается основная цель деятельности и составляющие ее задачи. Воспитатель четко обозначает возрастную категорию детей, задействованных в проекте, а также его срок (краткосрочный либо долгосрочный). В документации педагог четко расписывает пути и этапы реализации проекта (подготовительный, основной и итоговый), а также предполагаемые результаты деятельности.

По окончании проекта педагог в обязательном порядке составляет отчет: указывает, были ли достигнуты поставленные задачи. Организуется фотовыставка по тематике проекта.

Если рассматривать конкретные примеры, то очень интересная тема для проекта – «Подарки осени» (может проводиться в любой возрастной группе, изменяется только сложность заданий). В рамках данной темы педагог может предложить дошкольникам следующие работы: «Осенние березы», «Лукошко с грибами», «Листья клена», «Чудо-плоды» (овощи и фрукты), «Астры».

Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени»

Кружок по пластилинографии

ресурсы для самообразования воспитателя

Пластилинография вполне может стать областью для отдельной кружковой работы. Такая деятельность обычно проводится с детьми, начиная со средней группы.

Конечно же, педагог сам должен быть увлечен данной техникой художественного творчества, изучать необходимую методическую литературу, тема его самообразования должна соответствовать этому направлению. Желательно посещение семинаров именно по пластилинографии.

Для создания кружка необходимо позаботиться о необходимых материалах и инструментах (в данном случае это не потребует особых затрат). Педагог заранее продумывает, какие игрушки и наглядные пособия понадобятся для занятий.

В процессе работы кружка педагог делится своими знаниями с родителями, предлагает им консультации, проводит беседы, дает рекомендации по домашним занятиям с детьми.

Перед началом деятельности кружка по пластилинографии будет уместно провести анкетирование среди родителей по изучению интересов и потребностей детей.

Программа кружка. Фрагмент программы для старшей группы

Перед началом работы кружка педагог составляет программу, в которой обосновывает теоретические аспекты темы: ее актуальность, новизна, основные цели и задачи. Воспитатель намечает формы и методы работы. Четко обозначается возраст детей, которые будут посещать кружок, и срок реализации (как правило, программа составляется на один год). К программе прилагается также список детей.

Основная часть программы — это тематическое планирование с описанием цели каждого занятия. В качестве примера приведем фрагмент программы кружка по пластилинографии для старшей группы (автор Бабакехян А.Г.):

Мониторинг по пластилинографии, особенности

Система мониторинга по пластилинографии не включает в себя каких-либо специальных форм и видов организации детской деятельности. Диагностика осуществляется посредством наблюдения, которое происходит в процессе индивидуальных и коллективных занятий.

Особенно актуален этот вопрос для кружковой деятельности — помогает более эффективно организовать занятия.

Педагог оценивает следующие параметры.

1.Творческая активность
а) Повышенный интерес,творческая активность — высокий уровень
б) Ребенок активен, есть интерес к данному виду деятельности, но выполняет работу по указанию педагог — средний уровень
в) Ребенок не активен, выполняет работу без особого желания — низкий уровень
2. Сенсорные способности
а) Форма передана точно. Разнообразие цветовой гаммы, передан реальный цвет, выразительность изображения — высокий уровень
б) Есть незначительные искажения. Отступления от краски — средний уровень
В) Форма не удалась. Безразличие к цвету, одноцветность — низкий уровень
3. Композиция
а) По всей плоскости листа соблюдается пропорциональность между предметами — высокий уровень
б) На полосе листа с незначительными элементами — средний уровень
в) Не продуманно носит случайный характер — низкий уровень
4. Общая ручная умелость
а) Хорошо развита моторика рук, аккуратность — высокий уровень
б) Ручная умелость развита — средний уровень
в) Слабо развита моторика рук, требуется помощь — низкий уровень
5. Самостоятельность
а) Выполняет задания самостоятельно, без помощи. Ребенок самостоятельно выбирает тему, замысел, умеет планировать свои действия, выбирает выразительные средства, доводит начатое дело до конца — высокий уровень
б) Требует незначительная помощь — средний уровень
в) Выполняет задание с помощью педагога, необходима поддержка и стимуляция — низкий уровень
6. Показатели технических навыков
— раскатывание

-сплющивание
а) Выполняет самостоятельно — высокий уровень
б) Требуется небольшая помощь — средний уровень
в) Выполняет действия с помощью педагога — низкий уровень
— размазывание
а) Выполняет самостоятельно — высокий уровень
б) Требуется небольшая помощь — средний уровень
в) Выполняет действия с помощью педагога — низкий уровень

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, рерайтером, ведения сайта, имеется педагогический стаж.

Конспект НОД по лепке в технике пластилинография в подготовительной группе.

Тема: «Сказочные животные»

Цели: закреплять умения детей использовать в работе нетрадиционную технику изобразительного искусства – пластилинографию (з акрепление приёма сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы, надавливания и размазывания), добиваться реализации выразительного, яркого образа, расширять знания детей о понятии «дружба». Развивать ассоциативное мышление, способность к композиции. Воспитывать художественный вкус, аккуратность в работе с пластилином, нравственные качества.

Оборудование:

— ½ плотного картона с силуэтом Чебурашки и Винни-Пуха, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки для рук;

Иллюстрации к мультфильмам («Крокодил Гена», «Винни-Пух и все, все, все»,) музыка из мультфильмов.

Предварительная работа:

Просмотр мультфильмов («Крокодил Гена», «Винни Пух и все, все, все»).

Ход занятия:

Воспитатель : Сегодня у нас необычное занятие. У нас гости. К нам пришли герои мультфильмов. Скажите, как их зовут?

Дети : Это Чебурашка, Винни-Пух

Воспитатель: Из какого мультфильма эти герои?

Дети : «Крокодил Гена», «Винни-Пух и все, все, все.»

Воспитатель : Вместе с ними мы поиграем.

Игра «Угадай мультфильм по песенке»:

1) Умка (друг мальчик)

2)Львёнок и черепаха (друг черепаха)

3) Леопольд (О чём просил Леопольд мышей? «Ребята, давайте жить дружно!»).

Воспитатель : А есть ли у Чебурашки и Винни-Пуха друзья? Давайте их назовём. (По иллюстрации)

Дети: крокодил Гена, пяточек, заяц, ослик Иа.

Воспитатель: Сколько всего друзей?

Дети: 4

Воспитатель: Герои не похожи друг на друга, у каждого есть свой характер, свои умения, взгляд на мир и увлечения, как ни странно. Они очень дружны, любят ходить в гости к друг-другу, все праздники они празднуют вместе, а если у одного из героев случается беда все стараются ему помочь. Каждая серия мультика учит чему-нибудь полезному, например, что нужно дружить, нужно помогать друзьям в беде. А вот в мультфильме про Чебурашку, Шапокляк не знает про дружбу ни чего.

Давайте мы расскажем?

Игра «Правила дружбы»

Что мешает дружбе? (грубость, обзывания, драки, обиды, жадность)

Что помогает дружбе? (доброта, вежливость, отзывчивость, взаимопомощь, доверие).

А самое главное, ребята, если хочешь научить дружить других, покажи им пример крепкой дружбы.

Физкультминутка:

Потрудились-отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Воспитатель: Ребята, Чебурашка и Винни-Пух как и все дети, очень любят подарки. Давайте нарисуем их портреты. Рисовать мы будем пластилином.

Вспомним правила безопасности: работаем на доске, при использовании стеки не машем руками, не поправляем прическу, не встаем и не поворачиваемся со стекой в руках.

У вас на столе картон с рисунком. Для раскрашивания потребуется пластилин коричневого цвета.

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют в замок несколько раз) Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно Начинаем мы считать. соединяют друг с другом) Раз, два, три, четыре, пять Мы закончили считать (Руки вниз, встряхивают кистями)

Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы пластилин стал мягким?

Ответы детей.

Отрываем маленький кусочек, скатываем его между пальчиками, и полученный шарик кладем на фигуру и размазываем. Делаем это аккуратно, не выходя за контур.

Воспитатель : Чебурашке и Винни-Пуху нравятся ваши работы, все они получились разные и очень красивые. А теперь давайте оформим выставку из ваших работ, чтобы все могли полюбоваться ими.

І. Организационный этап.

Педагог. Ребята, сегодня я Вам предлагаю поговорить на очень интересную тему. Она состоит из двух слов: первое слово «забавы». Что, по-вашему, обозначает это слово? (Ответы детей.)

Педагог обобщает ответы детей.Забавы — это старинное слово, которое обозначает игры, потехи, шутки. Второе слово — «зимние», и получается … «зимние забавы»

Педагог. Зимние забавы… А что же тогда обозначают эти слова? (Ответы детей.)

ІІ. Мотивационно-ориентировочный этап.

Педагог обобщает ответы детей (зимние игры и развлечения) и предлагает больше узнать о зимних забавах, которые издавна любили на Руси, причём как дети, так и взрослые.

Педагог. Для начала мы с вами поиграем. Дидактическая игра «Ассоциации».При показе картинки, дети её называют (снег, варежки) и педагог предлагает им подобрать слова, ассоциирующиеся с этим словом.

Снег — зима, холод, снеговик, снежки…

Варежки — гулять, руки, тепло…

Педагог. Давайте вспомнить поговорки о морозе:

— «Береги нос в большой мороз»;

— «Мороз не велик, да стоять не велит»;

— «В зимней шубке и морозы — шутка».

Педагог. Чем интересным можно заниматься зимой на улице? (Ответы детей.)

Педагог читает детям загадку о санях.

Я катаюсь на нем до вечерней поры.

Но ленивый мой конь возит только с горы.

А на горку всегда сам пешком я хожу

И коня своего за веревку держу.

(Показ картины «Катание на санках»).

Рассказ педагога об одной из старинных забав на Руси — катание на санях: «Зима на Руси длилась достаточно долго, была и снежной, и холодной. Летом в старину все передвигались на чём? (телега, карета) Колёса крутились, карета ехала. Но зимой колёса часто подводили. Как вы думаете, почему? (Ответы детей — застревали в сугробах.) И люди придумали переставить повозки, кареты с колёс на полозья (лыжи). Так они двигались намного быстрее».

Сравнение старинных саней с современными (Дети анализируют сходство и отличия старинных саней с современными) .

Педагог предлагает логическое задание «Кого на Руси не впрягали в сани?» (Из предложенных картин с животными дети должны выбрать правильный ответ)

Педагог. «Кого из животных использовали в разных регионах России» (кони, собаки, олени) . Демонстрация фото

Расширение словаря: упряжка, «тройка», бубенчики.

Педагог. Ребята, можно ли ехать или кататься на санях без животных? (Катание на санях с горки.)

Рассматривание картины Ф. Сычкова «На горке». Дети отвечают на вопрос: «Что вас заинтересовало на картине? »

Педагог. «Чьи это следы? »

Дети. лыжника.

Беседа с рассматриванием картин о лыжных видах спорта (гонки на лыжах, биатлон, прыжки с трамплина).

Педагог. Теперь предлагаю вам отгадать еще одну загадку

Льётся речка — мы лежим,

Лёд на речке — мы бежим. (Коньки)

Рассматривание картины К. Сомова «Зима. Каток».

Историческая справка

«Это одна из самых известных старинных картин, рассказывающих о городских катаниях на коньках. Очень красив в ней пейзаж: действительно, в Петербурге зимой можно увидеть и такое золотистое небо, какое изображено в картине, и узор темных ветвей высоких деревьев, создающий декоративный эффект дымчатого кружева на золотом фоне неба. Картина построена в виде триптиха, т. е. как бы делится на три условные части. Действие открывается в левой части, где мы видим степенно шествующих кавалера и даму в красной одежде, с муфтой из белого меха и в высоком белом головном уборе. Ее облик четко выделяется на фоне силуэта идущего рядом с ней спутника. В центральной части — беззаботно скользят по льду дама и кавалер, а справа уходит в глубину картины пустынная аллея, далекая перспектива которой будит воображение и зовет вдаль. На катке, в этой части картины — упавший конькобежец, он лежит в смешной и нелепой позе. Сомов не может обойтись без некоторой лукавой насмешки над своими героями».

Педагог. Где можно кататься на коньках? Как образуется лёд?

Рассматривание фото с различными видами катков (естественный — на реке; залитый специально — на улице и во Дворце спорта)

Педагог. Какие виды спорта на коньках вы знаете? (Ответы детей).

Динамическая пауза

Ты мороз, мороз, мороз (согнутыми крест-накрест руками трут предплечья )

Не показывай свой нос! (указательным пальцем грозят зиме, остальные пальцы сжаты в кулак. )

Уходи скорей домой (машут попеременно то правой, то левой рукой ),

Стужу уводи с собой! (Совершают движения руками, как будто тянут за веревку. )

А мы саночки возьмем (спина прямая, приседают на корточки и «берут» санки ),

Мы на улицу пойдем (маршируют на месте ).

Педагог. Какие игры со снегом ребята, вы знаете? (постройка крепости, игра в «снежки», лепка снеговика).

СНЕЖНЫЙ ЧЕЛОВЕК

Зачем искать его в горах?

Его найдете во дворах.

Из года в год, из века в век

Живет здесь снежный человек.

Он на дворовом пяточке

Стоит, держа метлу в руке.

Он веселит ребят весь день,

Ведро, напялив набекрень.

(А. Шлыгин)

Чистоговорка «Зима»:

Ма-ма-ма — пришла снежная зима.

Ег-ег-ег — все засыпал белый снег.

Ки-ки-ки — любим мы играть в снежки

Ры-ры-ры — качусь на саночках с горы.

Оз-оз-оз — щиплет щеки нам мороз.

Лю-лю-лю — зиму снежную люблю.

Педагог. какая же она зима? (итоговая краткая беседа по первой части занятия)(подбор детьми ярких прилагательных эпитетов — снежная, белая, веселая, радостная, морозная) и предлагает полюбоваться картинами русских художников об этом удивительном времени года.

Пластилинография Сказочная Гжель в подготовительной к школе группе. Конспект НОД.

Конспект НОД в подготовительной к школе группе на тему:»Сказочная Гжель»(пластилинография)

Описание материала : Дорогие друзья, предлагаю Вашему вниманию конспект НОД по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром) и изобразительному творчеству для детей подготовительной группы. НОД направлена на развитие познавательного интереса старших дошкольников, закрепление представлений о декоративно-прикладном творчестве, развитие интереса к рисованию пластилином. Материал будет полезен воспитателям, детям старшего дошкольного возраста и школьникам, учителям, педагогам дополнительного образования, родителям.

Цель: Знакомство детей с красотой и своеобразием гжельской росписи.
Задачи:
Закрепить представление о промысле, колорите, элементах росписи.
Закрепить приемы рисования пластилином в технике мазка, «капельки», спирали, травинки, завитков, волнистых линий.
Развивать творческую активность и интерес к рисованию пластилином.
Воспитывать умение оценивать работу сверстников.
Материалы: восковой пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, силуэт посуды из белого картона.
Оборудование: изображения гжельской посуды, скоморох, кукла Гжелинка, аудиозаписи русско-народных напевов, ИКТ, презентация «В гостях у Гжельских мастеров»
Выставка гжельской посуды и декоративных гжельских игрушек.
Ход занятия:
Ребята под русско-народные напевы заходят в группу и встают полукругом перед столом, на котором выставлена посуда гжельских мастеров. В руках у воспитателя скоморох-зазывала.

Скоморох : Эй, честной народ, к нам быстрей спеши!
Собирайся, подходи, очи к нам обороти!
Да на эту красоту скорее погляди!
Поглядите-ка посуда!
(скоморох-воспитатель берет любой предмет в руки и спрашивает ребят, изменив голос, как-будто от посуды)
Вот какая красота!
Вы скажите-ка, ребята, из чего же сделана она?
Дети: Из глины, фарфора, керамики.
Скоморох: Ребята, отгадайте-ка мою загадку:
Сине-голубые розы, листья, птицы.
Увидев вас впервые, каждый удивиться
Чудо на фарфоре – синяя купель,
Это называется просто роспись…..
Ответ детей: Гжель. Гжельская посуда; посуда гжельских мастеров.
Скоморох: И тут вы верно отвечаете. Красны девицы и добры молодцы, а давайте отправимся с вами в местечко под названием Гжель. Вот посмотрите на экран – с чего все начинается. Разводят глину в огромных чанах.


Заливают ее в специальные формы-заготовки.


И оставляют на просушку. Затем получаются вот такие изделия.


Привлекательно ли выглядят они, радуют ли глаз?
Ответы детей : Нет. Они белые, не яркие.
Скоморох: Правильно. Вот послушайте, ребята, гжель называют все сказочной, но я вам не сказку, а быль расскажу.
«В Российском государстве, в очень давние времена, среди лесов дремучих недалече от города Москвы стоит деревенька. Жили там мастера-умельцы, что из белоснежной глины делали посуду, обжигая изделия в горячей печи.
И вот собрались они как-то мастера на совет и решили лепить посуду такую, какую ни кто не видывал, чтоб мастерство свое всем людям показать, чтоб на весь мир прославиться.
Стали мастера своё умение показывать. У одного сахарница чудесная: ручки по обе стороны, а на крышке птица райская красуется.


Другой мастер посмотрел на сахарницу, подивился, а сам вылепил девицу, что в виде вазы сделана.


Третий мастер подивился такой красоте, а сам ещё лучше придумал: слепил он супницу в виде чудо — рыбки. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавником потряхивает.


Разошлись по домам, идут да любуются на синеокое небо, на синеватый лес вдалеке, да голубую гладь рек и озер и васильковые поля. Вот и задумали они перенести всю эту синеву на свой белый фарфор.
И цветы, и люди, и птицы, и звери становились синеокими из-под кисти умелых мастеров.
Полюбилась всем людям посуда. Стали называть они ее «Сказочная гжель»
И по сей день жив город Гжель, и уже праправнуки мастеров и их дети продолжают традицию, лепят и расписывают гжельскую посуду.


Скоморох: А теперь предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка:


Вот стол стоит (обе руки вытянуть вперед, развести чуть в стороны, опустить вниз, как бы рисуя стол)
На нем самовар кипит. (руки на поясе, повороты в сторону)
Подносите чашки, (приседание, рука одна на поясе)
Очень хрупкие бедняжки. (наклоны в сторону головой)
Наливайте чаю, (кружатся вокруг своей оси)
Всех я угощаю.
Вот серебряный поднос (руки над головой, подняться на носочки)
К чаю нам пирог принес. (ходьба)
Воспитатель: Ребята, а кто это у нас тут плачет, слезы свои платком утирает?
(в руках у воспитателя появляется кукла Гжелинка)


Воспитатель : Что ж ты, девица, приуныла?
Отчего ж слёзы свои льёшь?
Гжелинка: Я посуду всю разбила (плачет)
Воспитатель: Где ж посуда-то твоя?
Гжелинка: Вот, на подносе осколки лежат.
(на подносе лежат разрезанные, нарисованные изделия гжельских мастеров: чайник, сахарница, блюдце, чашка)
Воспитатель: А, так это. Не переживай, наши ребята все осколочки сейчас соберут.
Игра «Собери посуду»
Воспитатель: Вот и собрали мы посуду, только ее не склеишь теперь. Но не беда. Не переживай, Гжелинка, мои ребята тебе помогут. Они сейчас тебе новую посуду распишут, лучше прежней! А сейчас, ребята, я вам предлагаю тоже побывать в сказке. И превратиться в искусных мастеров. И распишем мы сегодня посуду гжельской росписью, но по-особенному, не краской, а пластилином.
Садитесь, ребята, на свои места за столы.
(дети садятся за столы: на столах доски для лепки, пластилин, салфетки, стеки, силуэт подноса из белого картона)
Воспитатель: Перед вами ребята силуэт белого подноса. Поможете мне его расписать?
Ответ детей: Поможем.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, на доску. Как расписывать красками вы уже пробовали. Я вам покажу, как сделать похожие мазки из пластилина. Отщипываем сначала кусочек синего пластилина, скатываем шарик, наносим на поднос, слегка придавливая. Сверху него чуть в сторону добавляем шарик белого пластилина. Придавив большим пальцем на оба кружка делаем мазок, протягивая пластилин по листу в нужном нам направлении.
Завиточек можно сделать с помощью тоненьких колбасок.


Ребята, техника понятна? Тогда под русско-народные напевы предлагаю вам взяться за дело.

Цель:

  • развитие знаний в области окружающего мира, познакомить с объектами природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;
  • формировать чувства близости к природе и бережного отношения к природе.

Обучающая:

  • уточнить, знания детей о многообразии деревьев и особенностях изменений внешнего вида в осенний период.

Развивающая:

  • развитие способности деффиринцировать деревья по внешним признакам, листве;
  • развивать творческие способности, мелкую моторику, мышление, память, внимание;
  • развивать экологическое представление о деревьях;
  • выделять характерные признаки;
  • формировать умения передавать свои впечатления в работе.

Воспитательная:

  • воспитывать интерес и бережное отношение к природе;
  • воспитывать чувственное отношение к красоте осенней природы ;
  • воспитывать эстетическое отношение к своей работе и работам воспитанников группы .

Подготовительная работа :

  • разучивание стихотворений;
  • оформление зала;
  • изготовление наглядных пособий (деревьев, шаблоны листьев, подбор музыкального фона, поиск и подбор актера на роль «Осень ») ;
  • подбор экологических игр по теме.

Оборудование :

  • магнитофон,
  • деревья,
  • шаблоны листьев,
  • пластилин ,
  • коврик для творчества,
  • доска для работы с пластилином ,
  • салфетки.

Ход занятия

Воспитатель : Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости . Давайте поздороваемся. (Приветствие детей) . Ребята, я хочу загадать загадку, а вы, попробуйте отгадать?

Загадка :

На березках и на кленах,
Был когда-то лист зеленый,
А сегодня золотится
Тихо под ноги ложится,
Кто его сорвал и бросил?
Угадали? Конечно – (Осень ) .

Правильно, конечно, осень . Осень – прекрасная и яркая пора года.

Сейчас, Слава, расскажет стихотворение про Осень С. Богдан.

Лето кончилось и, вот,
Осень золотая
Нас встречает у ворот
С щедрым урожаем.
Все деревья и кусты,
Расписала кистью :
В бронзу, золото и медь,
Превратила листья.
Дождь холодный моросит,
Листья опадают,
Осень золотым ковром
Землю укрывает.

Воспитатель : Давайте рассмотрим осенние листья . Волшебница – осень раскрасила каждый листик в свой цвет.

Посмотрите на эти листики, что вы можете про них сказать? Какие они? (Они разные)

Воспитатель : Найдите лист березы. А как называются листья березы? (березовые) . Правильно, березовые листья.

Сейчас, Артем, расскажет стихотворение про березу давайте, его послушаем.

Береза

Березка тонкая и нежная
Надела платье белоснежное,
А солнышка осенний свет ,
Покрасил косы в желтый цвет.
Таким нарядом каждый год,
Встречаю осени приход .

Воспитатель : А этот лист с какого дерева? (воспитатель показывает лист дуба.)

Дети : С дуба

Воспитатель : А как же называется лист дуба? (дубовый) . Посмотрите на этот лист, он уже совсем другой формы. Какой лист? (резной)
А теперь Лиза, расскажет стихотворение давайте, послушаем ее.

Дуб дождя и ветра,
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Я стою зеленый.
Значит, я выносливый,
Значит, закаленный.
И. Токмакова

Воспитатель : А самые красивые осенью листья — это листья…. клена. А как называются листья клена? (кленовые)

Давайте, теперь Полину, послушаем.

Похвалялся, листик клёна :
Был я, как, и все – зелёный,
А сейчас, я вот какой –
Жёлтый, красный, золотой,
И румяный, и резной –
Ну, красавец расписной.
Всё во мне, как солнце, светит,
И любой меня заметит!
Он не долго, похвалялся,
Вдруг от ветки оторвался,
На полянку вниз нырнул,
Лёг удобней. и. заснул.

Физкультминутка . (Речь с движением.)

Предложить детям стать каким-либо деревом, взяв в руки соответствующие листья. Воспитатель читает под музыку стихотворение, дети выполняют движения.

Дует, дует ветерок
И качается листок. — руки качаем
Красно, желто-золотой. — кружимся
Над моею головой.
Вместе с листиком присели. — присели
Из-за листика смотрели
Листик к верху поднимаем
И головками качаем.

Заходит Осень .

Осень : Здравствуйте, ребята!

Ребенок (Ваня) :

Здравствуй Осень , Здравствуй Осень !
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень спросим ,
Что в подарок принесла!

Осень : Как хорошо, что я нашла вас. Мне нужна ваша помощь.

Воспитатель : Осень , ребята приготовили тебе стихотворение. Ребята, давайте порадуем Осень .

Стихотворение (дети показывают мини сценку)

Мы листики осенние
На веточках сидели.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

Осень : Спасибо, вам, ребята, большое. Какие же вы молодцы. Я вам приготовила загадки. А вы любите отгадывать загадки?

Дети : Да

Загадки :

Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает.
Это все когда бывает? (осенью )

Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью кормит ,
Зимой согревает. (дерево)

Летом вырастают,
Осенью опадают . (листья)

Практическая часть

Осень : Молодцы, ребята, вы так хорошо отгадываете загадки. Только мне грустно.

Воспитатель : Осень , а почему тебе грустно?

Осень : Да скоро наступит зима, и мне придется уходить от вас. Я не успела раскрасить последние осенние листочки . Вот я их взяла с собой, ребята помогите мне.

Воспитатель : Осень , ну не грусти. Ребята, а давайте мы с вами сделаем для осени подарок , порадуем Осень ! Осень , мы твои листочки выполним в цвете, и тебе понравится.

Воспитатель : Сейчас, ребята, садитесь на свои места, и мы приступим к работе.

Посмотрите на свои рабочие места, на столе у вас лежат : коврики для творчества, доска для работы с пластилином , шаблоны листьев, пластилин .

Итак, сегодня мы с вами сделаем наши листики в цвете с помощью пластилина . А называется такой прием работы пластилинография .

Воспитатель : Ребята, а что такое пластилинография .

Дети : Пластилинография – это рисование пластилином , и разновидность нетрадиционного рисования, который доступен детям и дома, и в детском саду.

Воспитатель : Правильно, ребята, рисование пластилином развивает мелкую моторику рук, а, следовательно, активизирует мыслительную и речевую вашу деятельность

Воспитатель : А давайте, вспомним, какие работы в технике — пластилинография мы с вами сделали ?

Дети : (перечисляют — «Осенние листья » , «Елочные шарики» , «Пасхальные яйца» , «Красивые бабочки» , «Грибы» и т. д.)

Воспитатель : давайте, с вами раскрасим пластилином разноцветные листья для деревьев. Для того, чтобы нам раскрасить листики, нам понадобится пластилин и шаблон листика . Для начала мы берем в руки листик и пластилин , придавливаем пластилин к шаблону и пальцем размазываем до тех пор, пока он не покроет небольшую часть листика. Далее продолжаем также : берем шарик из пластилина придавливаем его к шаблону и размазываем его до тех пор, пока пластилин не покроет оставшуюся часть листика. Продолжаем, работать до тех пор, пока весь листик не будет покрыт пластилином .

(Дети вместе с воспитателем выполняют работу)

Воспитатель : Вот и готовы наши листики, посмотри, Осень , мы старались для тебя, чтобы ты не огорчалась.

Осень : Ребята, давайте, развесим наши листики каждый на свое дерево, только не перепутайте, хорошо?

Итог занятия :

Воспитатель : Ребята, у кого березовые листики, давайте повесим на березу, у кого дубовые повесим на дуб, у кого кленовые, повесим на клен.
Сюрпризный момент.

Осень : Спасибо, вам ребята за такие красивые листики! И за помощь, спасибо. Примите от меня подарки. В каждой конфете спрятано яркое осеннее настроение , солнечные денечки и веселые песни перелетных птиц.

Воспитатель : Ребята, давайте, проводим нашу гостью . До свидания, Осень .

Осень : До свидания!

Пластилинография в средней логопедической группе 👍

Аппликация из пластилина “Аленький цветочек “
Мастер-класс: “Аленький цветочек ” из пластилина

Выполнили: Щукина Аня 5 лет, Кормишин Сережа 5 лет, средняя логопедическая группа.

Руководитель: Равкина Нина Петровна, воспитатель, МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 46 г. о. Самара, Самарская область.

Мастер-класс рассчитан для детей 4-5 лет.

Назначение. Оформление выставки, творческого уголка.

Рассматривали с детьми цветы на участке: розы, лилии, пионы. Сочинили стихотворение, а затем решили создать необычный

цветок из пластилина. Дети назвали свою работу “Аленький цветочек “.

“Солнце пригревает,

Лето наступает.

Распустились цветы

Небывалой красоты.

Рады, рады мы им

Мы у клумбы стоим,

Красотой любуемся

Больше всех волнуемся “

Цели: Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения новой техники – пластилинография.

Задачи:

– Познакомить дошкольников с новой техникой выполнения поделок.

– Развивать усидчивость, воображение, эстетический вкус.

– Обучить приемам выполнения в новой технике.

– Развивать

мелкую моторику рук и глазомер.

Материалы и оборудование

-пластилин зеленого, красного, желтого цветов.

-доска для лепки

-эскиз работы

-стеки

Порядок выполнения

Эскиз работы

Дети приготовили для работы пластилин

Скатали шарики из желтого пластилина для середины цветка и тычинок; из зеленого пластилина колбаски для листочков; подготовили из красного пластилина колбаски для лепестков.

Расположили желтые шарики (середина цветка, тычинки)

Из зеленых колбасок формируем листки цветка.

Накладываем зеленые колбаски последовательно друг к другу, заполняя листочек.

Из красных колбасок формируем лепестки цветка.

Накладываем красные колбаски последовательно друг к другу, заполняя лепестки.

Готовая работа.

Вот какой у нас получился красивый Аленький цветочек!

Желаем всем творческих успехов и летнего настроения!!!

«Красота осеннего леса» — пластилинография в подготовительной группе детского сада.

Пластилинография — новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Основной материал — пластилин. Возможно использование комбинированных техник. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии производится модификация изделия, что приводит к созданию оригинальных произведений. Например, на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Просмотр содержимого документа
«»Красота осеннего леса» — пластилинография в подготовительной группе детского сада.»

«Красота осеннего леса»-нетрадиционная техника – пластилинография (подг.гр.)

Выполнила воспитатель МБДОУ «Детский сад ОВ №173» Марчукова И.Ф.г.Воронеж 2019г.

Из всего многообразия видов изобразительного искусства дети обычно отдают предпочтение рисованию, которое имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников, способствует эстетическому и нравственному воспитанию, расширению кругозора. Примечательно, что рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография. Каждый ребёнок знает такой мягкий и податливый материал, как пластилин, который может принимать заданную форму. Но не каждый знает о том, что из пластилина можно не только лепить, с его помощью можно рисовать.

Пластилинография — новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Основной материал — пластилин. Возможно использование комбинированных техник. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии производится модификация изделия, что приводит к созданию оригинальных произведений. Например, на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.

Материал для занятия

Из пластилина или соленого теста дети лепят дерево (ствол и ветки)

Листья на деревьях — семена тыквы

Дети наклеивают семена тыквы – листья на деревьях

Вот что у нас получилось на первом занятии

Гуашью раскрашиваем семечки тыквы

Гуашь красная,желтая и оранжевая

Наши осенние деревья

Спасибо за внимание!

Разговор, почему осенью с деревьев уходит листва. План

С.Н. Николаев «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» Москва «Просвещение» 2002г.

Конспект интегрированных занятий родной природой и развлечениями в старшей группе, тема: «Изучаем листья в« Лаборатории войск »

Целей:

Обобщите знания об осенних изменениях в природе.
Исследуйте структуру листа экспериментально, сделав вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
В ходе эксперимента покажите детям зависимость полета падающего листа от его размера и формы.
Надежное знание знакомых деревьев, формы их листьев, ценности листьев для дерева.
Повышаю квалификацию лепки.
Словарь: Пуфы, кромка.
Улучшить способность ориентироваться в космосе.
Развивает внимание, связную речь, общую и мелкую моторику.
Избавь любопытство.

Подготовительные работы:

На прогулке, чтобы посмотреть, как с деревьев падают листья.
Коллекция листьев разной формы и расцветки.
Игры «Беги к дереву, которое я назову», «Из чьих веток детишки».

Оснащение:

луп; кусочки белой ткани, сложенные пополам; Деревянные кубики.
Карандаши цветные, пластилин, оборудование для лепки.
Листья зеленые и других цветов.
Листья бывают большие и маленькие, разной формы.
Вырезать из цветной бумаги листья разных деревьев.
Коробки с прикрепленными к ним картинками с изображением знакомых детей деревьев.
Листов бумаги с заданиями «Найти тень» и «Полет листовки».
листов зеленой бумаги.

Путешествие:

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас урок в лаборатории добросовестности. Будем испытывать опыт и экспериментировать, чтобы получить ответы на вопросы. Кроме того, вас ждет множество интересных заданий и игр. Но сначала послушайте историю тех же детей, что и вы, из другого детского сада.

В один из детских садов дети утром пришли гулять.Вдруг налетел прохладный ветерок, солнышко скрылось за облаками. Дети тряслись и спрашивают:
— Что случилось
— Ничего особенного! Только что закончилось лето! — Улыбаясь, — сказал учитель. — На дворе осень.
— И правда! — сказал один мальчик. — Осень — очень грустное время года. Практически каждый день идут дожди и дует сильный ветер …
«Нет, дети, — сказал учитель, — каждое время года идеально по-своему!»

А вы, ребята, что думаете? Объясните, почему вы так думаете.(Если детям мешают, воспитатель задает наводящие вопросы: «А почему осенью так приятно гулять в парке? Что дает осенний лес? Плохо ли, когда взрослые приносят спелый виноград, арбузы и прочие вкусности». из магазина или рынка? У кого осенью день рождения? И хотя одни птицы улетают от нас в тёплых краях, другие птицы улетают на зиму. Какие птицы?)

Осень — очень красивое время года, ведь деревья меняют свои зеленые наряды на разноцветные.Листья не только украшают дерево, благодаря листочкам дерево дышит. Давайте посмотрим, как работает лист. А для того, чтобы лучше рассмотреть возможность использования лупы — лупы.

Исследование структуры листа с лупой

Рассмотрим сначала черешок — это часть, которая соединяет лист с веткой.
Теперь рассмотрим верхнюю поверхность листа. Видите вены — тонкие трубочки. Которые идут от разреза со всего листа. Он поглощает солнечный свет и поэтому всегда темнее, чем нижняя сторона листа.Убедитесь, что вы переворачиваете лист и рассматриваете его нижнюю поверхность.
Кромка листа называется «Край». Рассмотрим край листа.
Верх листа острый или закругленный. Подумайте и скажите, что это за листовка.

Динамическая пауза «Мы — осенние листья»

Мы осенние листья
На ветках сели
(Ровно трясущиеся руки вверху над головой)

Ветер раскрыл — полетел,
Летели, летели
(Руки в стороны, Махаля плавные движения, бег)

И на Земле спокойно сел.
(Медленное приседание)

Снова поднялся ветер
И листья теряют все.
(Встать, руки в стороны)

Шпагат, флис
(Бег плавными магическими движениями)

И снова на Землю сели,
(Садись)

А почему осенью желтеют листья? Дело в том, что листья зеленые благодаря зеленому веществу. Теперь проведем опыт и увидим это вещество.

Опыт «Почему зеленый лист?»

Возьмите кусок листа и положите его внутрь согнутой пополам белой ткани.Теперь деревянный куб будет просунуть лист сквозь ткань. Что вы обнаружили в процессе опыта? На ткани появились зеленые пятна. Это зеленое вещество из листочка, окрашивающее его в зеленый цвет. (Для этого опыта лучше взять сочные листья комнатных растений).
Когда приходит осень и становится холоднее и меньше солнечного света. Это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не исчезнет совсем. Потом лист становится желтым или … какого цвета листья у деревьев осенью? Оранжевый, красный, коричневый.

Но вернемся к нашему рассказу.

Все, что вы рассказали об осени, объяснили детям их воспитатели. И дети сошлись с ней в том, что осень действительно не так уж и плоха. А тем временем сильный порыв ветра во дворе поднял и поднял в воздух пыль и опавшие листья.
— Держи! — сказал упрямый мальчик. — Я говорил.
И когда ветер стих, воскликнул:
— Смотри с этого дерева почти все листочки.

Эксперимент «Как опадают листья»

На прогулке вы заметили, что листья с деревьев опадают по-разному.Проведем эксперимент, чтобы выяснить, какие листья опадают быстро, а какие медленно, и какой лист красивее крутить.
Для этого возьмите в руку простыню и встаньте. Поднять руку листиками вверх и выпустить лист из пальцев. Пока простыня летит внимательно следите за его полетом и помните: он быстро или медленно падал, летел прямо вниз или кружился?

Какие выводы можно сделать из этого эксперимента? Крупные листья опадают медленнее и почти не кружат. Мелкие листья опадают быстрее и более кружатся.

Дидактическое графическое упражнение «Летный лист»

Возьмите карандаши и обведите пунктирные линии, изображающие путь листьев от дерева к Земле. Сами листочки можно раскрасить цветными карандашами.

Ой ой ой! — вздохнул мальчик. — А какими бедными будут деревья без листьев, совсем голые, чтобы спастись от холода. Может, мы им чем-то поможем?
И они придумали детям прикреплять листья к дереву с помощью клея или липкой ленты. Но раньше они должны были определить, какое дерево на каком листе прилетело.

А можно определить от какого дерева листочек? А теперь проверьте.

Динамическая пауза «С какого листа дерева»

Листья Футинга разбросаны по ковру. Ящики изображены на ящиках. Бегите по ковру, собирайте листья и складывайте их в коробку, на которой изображено именно то дерево, с которого этот лист слетел. (Учитель указывает, сколько разных листиков может взять каждый ребенок, чтобы насытилось)

Посмотрите, сколько опавших листьев, — заметила одна девушка. — Сколько времени нам понадобится, чтобы прикрепить все листочки?
«Не теряйте время зря», — посоветовал детям учитель.- Ведь приклеенные листья не помогут деревьям согреться. Тем более, что деревья не боятся холода. Но вы можете им помочь. Хотите узнать как?
— Конечно хотим! — обрадовались дети.
— Возьмите грабли и соберите сухую листву в пучок ствола дерева. На зиму листва вращается и станет удобрением для дерева. Весной, до начала цветения деревца, кстати будут удобрения.
Дети сделали это. А потом они пожелали деревьям набрать лишний вес.

Почему бы нам не помочь нашим деревьям? Тем более что у нас есть грабли. Мы разберемся с этим на прогулке, а сейчас у нас еще много интересных задач.

Дидактическое упражнение «Ветер и листовки»

Перед вами зеленые листы бумаги с изображением земли с травой. Возьмите желтый лист и поднимите его над зеленым листом бумаги. Теперь внимательно слушайте и следуйте:

Leaf медленно опустите зеленый лист бумаги в самый зеленый лист.
Ветерок и листовка летели налево.
Снова подул ветер, и листок двинулся вправо.
Ветер перебрасывал листы по кругу.
Ветер переместил листовку в правый верхний угол.
И вот листовка залетела в левый нижний угол.
Снаряды снова переместились в центр.
Пальцами листочка с сильным выдохом, не надувая щеки.

Дидактическое упражнение «Найди тень из листовки»

Раньше вы рисовали цветные листы и их тени. Ваша задача: найти тень каждого листа и соединить линию листа и его тень.

Аппликационная гимнастика «Осень»

Осень, осень,
(Три пальмы друг другу)

Приходите!
(Очистить кулаки по очереди)

Осень, осень,
(Три пальмы друг другу)

Ищу!
(Ладонь на щеках)

Желтые листья кружатся,
(ладони плавные движения)

Тихо падает на землю.
(ладони поглаживают колени)

Солнышко нас не греет
(Сожми и окропи кулаками по очереди)

Ветер все сильнее
(синхронно разводит руки в разные стороны)

Южнее прилетели птиц,
(«Птица» двух скрещенных рук)

Дождь нам в окно стучит.
(Ударьте пальцами по одной, затем по другой ладони)

Кепки, куртки носить
(Имитировать по тексту)

И туфли несут
(Пнуть ногой)

Знаем месяцев:
(Стук ладонями по коленям)

сентябрь, октябрь и ноябрь.
(Кулак, лезвие, ладонь)

Улучшенная сборка «Осеннее дерево»

Чтобы спилить деревце, нам понадобится кусок пластилина коричневого цвета. Разделите этот кусок пополам. С одной половины прямыми движениями перебрасываем толстую колбаску.Это будет ствол дерева. Но верхушка дерева всегда тоньше всего ствола, поэтому порежьте пальцем один край колбаски и прямыми движениями слегка закатайте его вверх.

Теперь сделаем получившийся ствол в подстилку из картона. Обратите внимание, вид сверху на синий лист, а снизу на зеленый. Догадались почему? Сверху неба, под ее травой. Приложите ствол дерева так, чтобы оно не висело в небе. И вырос из земли с травой. Приложите легким нажатием пальцами, чтобы пластилин приклеился к картону.
От оставшейся части пластилина коричневого цвета снимите кусочки, раскатайте из них колбаски протока и прикрепите к стволу дерева.

Дерево готово, берем листья. У вас есть еще кусочки пластилина. Какого они цвета? Зеленый, желтый, оранжевый. Вставьте от них небольшие кусочки и прикрепите к веткам дерева, нажав. (В ходе работы с Детями наставник следит за тем, чтобы листья не переворачивались на ствол, поощряет проявления творчества, как листья, упавшие на Землю или летящие).

Которая наглядно покажет детям, почему листья на лучевых костях меняют цвет: летом они зеленые, а осенью желтые.

Для этого не нужны специальные материалы — все есть и дома, и в школе. Этот опыт, объясняющий, почему листья на Дарошах меняются осенью осенью, отлично подходит для дошкольников и учеников 1-6 классов.

Многие считают самым красивым событием в году, потому что, когда желтеют листья, природа окрашивается в невероятные оттенки, в то же время храня память о теплом лете, но с приближением ужасного холода.

Но у детей осенью часто возникает ряд традиционных вопросов:

  • Почему листья на деревьях меняют цвет и желтеют?
  • Это проделки фей?
  • А что с солнцем?
  • А, я знаю, этот садовый гном сделал

Это, объясняющее, почему листья осенью становятся желтыми или красными, наверняка понравится даже самым любознательным детям.

Зачем дереву листья

Для того, чтобы понять, почему листья меняют цвет осенью, нужно разобраться, зачем нужны деревья, а листья есть в шансе.

Растения отвечают за производство кислорода, которым мы дышим. Они производят его, поглощая воду из земли и углекислый газ из воздуха. Используя солнечный свет (посредством фотосинтеза), они превращают воду и углекислый газ в кислород и глюкозу. Кислород — это то, что позволяет нам дышать, а глюкоза — это то, что растение использует для роста. Термин фотосинтез означает «соединиться со светом». Химическое вещество в растении, используемое для фотосинтеза, называется хлорофиллом. Тот самый хлорофилл, придающий растениям зеленый цвет.

Что понадобится для эксперимента :

  • Стеклянные банки
  • Кофейные фильтры
  • листьев
  • Спирт
  • Блокнот и ручка для мониторинговых наблюдений

Почему листья меняют цвет осенью? Эксперимент детский

Чтобы найти ответ на вопрос, почему осенью листья на деревьях меняют цвет и желтеют, детям нужно будет собрать несколько листьев.

После этого вместе вы должны перебить их цветами в подготовленных контейнерах.

После этого листья заливают спиртом и измельчают. Спирт после измельчения и смешивания поможет цвету проявиться еще лучше.


Совет: время полного поглощения цвета будет зависеть от того, сколько листьев и спирта было использовано.


Через 12 часов жидкость еще не впитывается, но эффект уже очевиден.По мере того, как жидкость впитывается фильтром, цвета листьев расходятся.

Выражение эксперимента, почему листья меняют цвет

Зимой дни становятся короче, что уменьшает количество солнечного света для листьев. Из-за отсутствия солнца растения переходят в стадию покоя и питаются глюкозой, которая накопилась за лето. Как только включается «зимний режим», хлорофилл уходит зелеными листьями. И когда ярко-зеленый оттенок исчезает, мы начинаем видеть желтый и оранжевый цвета.Небольшое количество этих пигментов все время находилось в листьях. Например, кленовые листья ярко-красные, так как в них содержится избыток глюкозы.

Если вам понравились листья, которые осенью меняют окраску, не стоит ждать в начале уроков, чтобы проводить их вместе с детьми.

Валентина Литвинова
Почему опадают листья. НОД в старшей группе

Задания : Сформировать представления детей о почему уходит листья , закрепить представление детей о характерных признаках осенних и осенних явлений.Зафиксируйте навык образования прилагательного от существительного. Продолжайте развивать память, внимание, мышление с помощью игр и игровых упражнений. Расширить презентации детей о разнообразии растительного мира, познакомить с осиной и дубом. Развивайте познавательную активность. Сформировать эстетическое отношение к природе.

Подготовительная работа : наблюдение за деревьями на участке, разучивание осенних стихов, домашнее задание по желанию детей (готовим отчеты дома с родителями, разучиваем игру «Лес» .

Путешествие курс.

Воспитатель : Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите осенние месяцы.

Детский : сентябрь октябрь ноябрь.

Воспитатель : Молодец! Вы правильно назвали месяцы. Что происходит с природой осенью?

Дети : Погода теплая, на разноцветных деревьях листовок Летают серебряные нити паутины, дует холодный ветер, желтеет и сушит траву, идет теплый и моросящий дождь, на небе серые тучи, по утрам туманы , лужи покрыты ледяной коркой, спелой язвой, орехами, сонной клюквой.

Дети : Дни короче, ночь длиннее, солнышко немного светит, ветер срывает листьев с деревьями , Дождик небольшой холодный, небо серое, травы закипят, цветы вянут, по ночам заморозки , деревья покрыты насекомыми, насекомые исчезли, солнце светит редко.

Воспитатель : ребята хотят знать , почему листья уходит .

Смотрите, пожалуйста, на экране : Сначала поговорим о том, почему вообще дерево уходит из ?

Все очень просто — листьев Деревья производят сок (его называют гивика или сахароза, питается от самого дерева и участвует в созревании плодов.Корпус выполнен с помощью содержащегося в листах зеленого клея, хлорофилла.

Листья Питательные вещества производятся только солнечным светом, забирая углекислый газ из воздуха и воду из земли вдоль корневой водной системы. В то же время B. листва происходит химический процесс (фотосинтез, в ходе которого вырабатывается листьев Кислород, очень необходимый всем живущим на Земле. Именно поэтому деревья называют «Световыми планетами» .

Почему желтые листья осенью ? Кроме зеленого хлорофилла в листьях есть и другие вещества (пигменты, желтый и красный, но их очень мало.Прекращается образование хлорофилла и основной «Краситель» уходит Только эти пигменты остаются. Почему желтые листья С наступлением холодов, а почему выпадают ? К осени листьев накапливают много полезных и вредных веществ. Полезные вещества Дерево берет, а от вредных веществ избавляется листва .

Еще один ответ на вопрос « почему уходит .Дело в том, что через листьев Деревья отдают много влаги в результате испарения, и зимой корни дерева не смогут ее засыпать. Избавляемся от листвы Дерево спасает себя от пересыхания в холодное время года. Игра «Лес» . Воспитатель : Ребята подготовили вам стихотворение, давайте послушаем его. Осень в лесу. Осенний лес ежегодно

Платите золотом за вход.

Обладать Осином —

Все в золоте,

А сама кладет :

«Стой.»-

И дрожать от холода. И Биросис Рада

Желтый рядом с :

«Ну и одевайся!»

Какая красота! «

Fast разбросанных листьев ,

Мороз пришел внезапно.

И шепот березовый :

«Зябну». Пробовал и дуб

Шуба позолоченная.

Дуб успешный, да поздно

А он шумит :

«МОРЗНА! МОРЗНА!»

Обманутого золота —

Не спас от холода.

(Из А. Гончара в переводе В. Берестова)

Воспитатель : Скажите, пожалуйста, о каких деревьях говорится в этом стихотворении. Дети : О осине, березе и дубе. Воспитатель : Ваши друзья приготовили для вас небольшие сообщения об этих деревьях. Послушаем их. (Дети говорят о деревьях, показывая слайды) . Осина осенью выглядит красочно другими. Этот вид может иметь самую разнообразную окраску кроны, создает непередаваемую чудесную картину, которую природа дает всем.Кора ствола имеет светло-серый или зеленоватый оттенок, иногда с коричневатыми нотками. Вечером внешность Осина можно спутать с березовой осенью. Это связано с эффектом «свечения» его коры. Любит расти на руках, возле водоемов, по краям. Часто встречается по соседству с березой и соснами. Осина осенью рядом с такими спутниками смотрится очень ярко. Весь букет красок и пересказов сложно. Совершая осенью прогулку по лесу или парку, можно сделать множество головокружительных фотографий на фото Осина.Жизнь этого дерева сравнима с человеческим сроком. Редко Аспен живет более 90 лет. Очень редко встречаются особи, дожившие до 150 лет. Но долгое время дерево может жить на своих испуганных поколениях. Белая береза ​​- красота смешанных лесов. С наступлением тепла начинается активное движение от корней дерева к ветвям. Этот сок очень вкусен и полезен. В это время почки начинают набухать, и вдруг в один момент береза ​​покрывается нежной дымкой. Он принес маленькие маленькие листовок .В мае Береза ​​цветет, а в конце лета его многочисленные семена разлетаются на землю. Все лето листьев кормят древесиной, дают ему силы расти. Листик у березы стройный , на ветру дрожит, мерцает, проходя сквозь крону солнечного света. Кора у березы со временем становится слоистой и плотной. Из нее можно сделать ведро и вскипятить воду. Береста не боится ни огня, ни воды. Осенью березы не все сразу и по ней можно определить, какая будет зима.Если береза ​​видит от боли, зима будет суровой. Дуб — символ власти, долгожитель, , старжил, . Недаром существует пословица : «Держись за Дубок — Дубок в земной бездне» . Ветви дуба прочные. Мощная корона раздвигает соседей. Кора и древесина дуба содержат трубчатые вещества, которые используют кожицу при растяжении. Дерево — прочное и эластичное. Touch dub оставляет . Они жесткие, кожистые, испаряют немного влаги. Так выглядят листьев и тропических растений.Дубы теплолюбивы. Их родственники в Монголии — вечнозеленые растения. Поэтому осенью Дубы неохотно расстаются со своими листьями . Иногда уже выпал снег, а засохло, листья Дуб еще шелестят на холодном ветру. А Семен (Шероховатая) Созревает не летом, а поздней осенью. Кормят белками, кабанами и шутками. Физкультминутка « Листовки «. Листья Осень тихонько кружит, (дети их оборачиваются) Листья Под ноги тихо падают. (дети приседают) А под ногами шелест, шелест, (дети имитируют шелест листьев ) . Как будто снова хотят плакать. (дети сидят на стульях) . Воспитатель : Дети, посмотрите, пожалуйста, на экран и назовите, как называются деревья. Дети называют деревья. Игра «Имя, лист » . Воспитатель раздает детям листьев с разных деревьев . Деревья и парни надо поднять на экране. листьев того дерева , которое они видят и называют листом . Клеон — Клен; липа — липовый; Береза ​​- Березовая; дуб — дуб; Ива — Ив; Каштан — каштан. Воспитатель подводит итоги занятий, спрашивает детей, почему опадают листья . Воспитатель : Скажите, пожалуйста, чьи ответы вам больше понравились и почему . Момент неожиданности. Почтальон приносит посылку от осень : в ней лежит листовок Кому дети должны раскрашивать по собственному желанию и яблоки.

Публикаций по теме:

Задания: Продолжить знакомство детей с осенними сезонными изменениями природы, жанрами изобразительного пейзажа; закрепить.

Конспект занятия по классу «Узор на полосе» (бутоны и листья) в старшей группе Тема: «Узор на полосе» (бутоны и листья). Цель: выявить знания о декоративно-прикладном искусстве. Программные задачи: закрепить знания.

Научно-исследовательская деятельность «Почему падают желтые листья и падают?» Тема: «Почему осенние листья желтеют и опадают?» Актуальность.Погружаясь в бытовые проблемы, взрослые перестают обращать внимание на окружающих.

Нетрадиционное волочильное оборудование. Рисование жесткой кистью методом «Палка» — «Листья, Листья, Листопад» Автор работы: Купянская Галина Владимировна.

Комплексное занятие в старшей группе «Листья падают, шелестят — это листопад» Задачи: научить детей рисовать нестандартным методом; развивать мелкую моторику; регулировать умственную деятельность ;.

Резюме непосредственно образовательное задание «Почему утки плавают» для старшей группы Задача: Установление опытного пути между строением водоплавающих птиц и их средой обитания (перья покрыты жиром для удержания.

Abstract Node Тема: «Почему опадают листья» для подготовительной группы к школе. Задачи: Расширить знания детей о явлениях живой и неодушевленной природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают. Научитесь устанавливать.

Абстрактная осенняя прогулка «Ветер в парке кружит листву» с детьми старшей группы детского сада. Абстрактная осенняя прогулка «Ветер в парке кружит листву» с детьми старшей группы детского сада.

Узел «Листья на деревьях» в первой младшей группе Узел на тему: «Листья на деревьях» Содержание программного обеспечения: обучающее: научить детей ритмично наносить штрихи на силуэты деревьев, пользоваться.

Речевое развитие в старшей группе «Почему жучок на обратной стороне полосы?» Развитие речи в старшей группе Тема «Почему бурундук на спине полоска? / По эвенкийской сказке« Медведь и Бурундук »/« Цель :.

Библиотека изображений:

Морозова Виктория
Научно-исследовательская работа «Почему падают желтые листья и опадают?»

Тема : « Почему осенние листья желтеют, а опадают

Актуальность.

Погружаясь в домашние проблемы, взрослые перестают обращать внимание на окружающий мир, а дети ежедневно удивляются его сезонным изменениям.

цель исследование : Познакомить детей со структурой древесного листа и узнать , почему листья на деревьях меняют цвет, а кормят .

Thing research : Изменение листьев деревьев в осеннее время года.

Объект исследование : осенние листья деревьев .

Гипотеза исследование : листьев деревьев меняют свой цвет и опадают в свое время , t. Деревья живут своей изменчивой жизнью от сезона к сезону.

цель : Провести эксперимент с детьми, которые могут подтвердить или опровергнуть наше предположение. Можно ли сохранить листьев на деревьях так, чтобы не меняли свой цвет.

Задачи Исследования :

1. Расширить знания детей о жизни деревьев в разное время года.

2. С детьми изучить структуру , лист , с помощью лупы и микроскопа. Выясните, какое значение имеют листьев в жизни дерева .

2. Узнайте , почему осенние листья меняют цвет и опадают .

3. Провести эксперимент «Зеленые листовки » .

4. Получение результатов исследование .

Методы исследования :

Эксперимент;

Наблюдение;

С детьми нашей группы было проведено бесед : о жизни деревьев в разное время года, о неделях года « осень » и др.

Среди родителей был проведен опрос на тему : « Почему одни листья на деревьях светятся Другие краснеют, а третьи вообще становятся коричневыми. «Ответ оказался довольно простым. Дело в том, что помимо хлорофилла листья Растения содержат и другие пигменты, но из-за преобладающего зеленого цвета они просто не видны. По мере того, как зеленый хлорофилл отступает, становятся видны другие цвета.

С помощью лупы и микроскопа изучили структуру листа .Сначала рассматривается черешок — это часть, которая соединяет лист с ответвлением , затем верхнюю поверхность листа . Рассматриваемые жилки — тонкие трубочки, которые идут из списка пэт . Верхняя поверхность листа поглощает солнечный свет и поэтому всегда темнее, чем нижняя сторона листа . Кромка листа называется «кромка» . Считается кромка , лист Верх острый или закругленный.

С помощью куска белой ткани мы испытали title : « Почему зеленый лист .Взяли лист И положили внутрь согнутый пополам кусок белой ткани. Тогда деревянный кубик сильно пробил сквозь ткань листовой. Что мы обнаружили во время опыта? На ткани появились зеленые пятна. Это зеленое вещество из листа , называемое хлорофиллом, окрашивает его в зеленый цвет. Когда приходит осень И становится холоднее и меньше солнечного света. Это зеленое вещество постепенно уменьшается до тех пор, пока не исчезнет совсем . Тогда лист становится желтым , коричневым или красным.

Впоследствии мы сфотографировали листьев , которые содержат нужное количество хлорофилла, нарисовав структуру листа . Это было подтверждением одного из пунктов, выдвинутых гипотезой эксперимента.

С помощью настольной лампы мы провели эксперимент под заголовком : «Зеленые листовки » , который длился несколько дней. С его помощью мы наблюдали, что происходит изменение цвета листьев .

Как изменилось листьев :

желтых листьев в результате получают свой цвет «Работа» растительный пигмент Ксантофилла;

Оранжевый Листья надевают свой осенний наряд , когда виден пигмент каротин, который, кстати, знаком всем ярко-оранжевым краскам моркови;

Red Листья приобретают этот неожиданный цвет благодаря антоцианаминовым пигментам;

Коричневый листья — это уже не красящие пигменты, а окраска клеточных стенок лист Проявляется при отсутствии других видимых красящих пигментов.

Вывод : Мы провели исследований, и изученные материалы по теме стали подтверждением теории необратимости или «Закона природы» . Созданные нами условия и проведенный опыт не помогли сэкономить зеленых листов на ветвях деревьев .

Публикаций по теме:

Начиная с весны, «фантазиями» каждый день встречают подругу Берозон. Мы наблюдали ее весеннее пробуждение: как опухает почка.

Этим летом у нас в саду объявлен конкурс «Исследования на месте». Так как возраст детей нашей группы 5-6 лет.

Цель: систематизировать представления дошкольников о поведении насекомых осенью. Задания: 1. Расширить знания школьников о насекомых и.

Научно-исследовательская деятельность «Наши зубы» Тип проекта: Познавательные — Исследования. Тип проекта: Практический. Продолжительность: Краткосрочные (04.04.2016 — 13.04.2016) Участники.

Исследование «Почему болят зубы?» Введение Проблема заболеваний зубов у детей дошкольного возраста актуальна, так как дошкольники выявляются на медицинских осмотрах.

Нетрадиционное волочильное оборудование. Рисование жесткой кистью методом «Палка» — «Листья, Листья, Листопад» Автор работы: Купянская Галина Владимировна.

Пластилин для детей подготовительной группы. Пластилин «Снегири» (подготовительная группа). Ресурсы для самообразования педагога

1. Создать условия для обобщения представлений о зимующих птицах, побуждая детей точно передать внешний вид предмета, подобрать цвет.

2. Способствовать развитию навыков в технике «пластилинография»: щипать, катать пальцами сосиски, расплющивать пластилин, отрывать и защипывать отдельные части предмета.

3. Оторвите небольшие кусочки бумаги и скатайте их в шарики.

4. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорное восприятие, творческое воображение.

5. Воспитывайте уважение к пернатым друзьям.

Загрузить:


Превью:

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ «СНЕГИР»

(С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРИМЕНЕНИЯ)

ЦЕЛИ:

1.Создайте условия для обобщения представлений о зимующих птицах, побуждая детей точно передать внешний вид предмета, подобрать цвет.

2. Способствовать развитию навыков в технике «пластилинография»: щипать, катать пальцами сосиски, расплющивать пластилин, отрывать и защипывать отдельные части предмета.

3. Оторвите небольшие кусочки бумаги и скатайте их в шарики.

4. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорное восприятие, творческое воображение.

5. Воспитывайте уважение к пернатым друзьям.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: наблюдение за птицами на прогулке, рассказ о зимующих птицах, просмотр иллюстраций.

МАТЕРИАЛ:

Картон с изображением контура снегиря

Набор пластилина.

Салфетки бумажные красного цвета.

Влажные салфетки для рук.

Стек

Иллюстрации с изображением снегири.

Бусина. (Для зрачка глаза).

Клей ПВА, кисть.

УЗЕЛ ХОДА.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Загадать детям загадку:

«Чернокрылый, Краснозобый

А зимой найдет приют

Он не боится простуды

С первым снегом. прямо там! »

ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ

1. РАЗГОВОР О СНИЙРАХ:

С наступлением холодов к нам прилетают снегири — маленькие птички с красной грудкой.Это северные птицы, которые летом живут там, где холодно. , зимой они переезжают к нам в поисках пропитания.Понятно, почему снегирь получил такое название, эти птицы появляются с первым снегом, как будто неся с собой зиму.

ЕСТЬ НАРОДНЫЙ ПРИЗНАК:

«Как только начнется первый снежный ком, ждите снегиря».

Снегири питаются ягодами рябины, калины и семенами растений.

Как выглядит снегирь? (ответы детей)

Показаны иллюстрации с изображением снегири.

Самец снегиря имеет серую спину, белый хвост, хвост и крылья черные, а грудь красная.Самка окрашена скромнее — грудь у нее не красная, а темно-серая.

Эти птицы медлительны, медлительны, важны, драчливы, дерзки. Медленно они небольшими стайками перелетают с дерева на дерево, медленно расклевывая ягоды рябины. Свист снегиря подобен звуку флейты: нежный, грустный.

Чем помочь этим птицам зимой? (ответы детей).

Самое главное правило для человека — не вмешиваться в природу и заботиться о маленьких пернатых друзьях! Без них наша жизнь станет скучной и некрасивой.

ПАЛЬЦЕВАЯ ГИМНАСТИКА «КОРМУШКА»

Сколько птиц к нашей кормушке

(Ритмично сжимать и разжимать пальцы)

Приехали? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Шесть кардюэлей и снегири,

(На каждое название птицы согните один палец)

Разноцветный дятел

На всех хватило зерен.

(Ритмично сжимать и разжимать пальцы).

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Сегодня мы нарисуем с помощью пластилина наших снегирей (самцов), а в нашей группе будет жить целая стая этих удивительных птиц.

КАРТА РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНАЯ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ СНЕКИРА.

Начнем раскрашивать снегиря со спины. Нам понадобится серый пластилин. Что мне нужно сделать? (Смешиваем кусочки белого пластилина с черным.)

Вспоминаем порядок наших действий. Отрываем небольшой кусочек пластилина, раскатываем колбаску пальцами, прижимаем к контуру, аккуратно выкладываем тонким слоем по поверхности.)

Накрываем голову и хвост птички черным пластилином.Лапы и клюв закрашиваем черным карандашом. Подложка закрашена белым пластилином. Глаз — черная бусинка.

Грудь снегиря выложим из маленьких бумажных красных комочков. (Оторвите небольшой кусок бумаги и скатайте его в плотный комок, затем приклейте комочки к контуру птицы с помощью клея).

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЗАНЯТИЯ:

Выставка детских работ.

«Вот на ветках, посмотрите,

В красных майках снегири.

Пушистые перья

Греться на солнышке.

Ирина Паринова

Пояснительная записка.

Художественно-эстетическое развитие играет важную роль в процессе формирования личности дошкольника. Формирование личности ребенка предусматривает развитие множества умений, навыков, которые наблюдаются и обобщаются в продуктивной художественной деятельности.

Художественное произведение — это деятельность, в которой проявляется оригинальность, новизна личности ребенка, развитие эмоциональных и чувственных качеств, умение самостоятельно делать выбор.Художественно-эстетическое развитие оказывает самое непосредственное влияние на развитие эстетического отношения детей к действительности . Желание творить — внутренняя потребность ребенка, оно возникает само по себе и отличается крайней искренностью.

Творческий человек — достояние всего общества.

В настоящее время специалисты в области раннего развития детей, педагоги считают, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов должно начинаться с развития движений рук, в частности, с развития движений пальцев рук.Развиваются руки, формируются мозг, его познавательные способности, формируется речевая продукция. Это значит, что для развития ребенка и его мозга необходимо тренировать руки. (мелкая моторика) . Вся дальнейшая жизнь ребенка потребует от него точных, скоординированных движений руки и пальцев, необходимых для письма, рисования и выполнения множества различных действий. Всего этого можно добиться только за счет развития мелкой моторики рук.

Наблюдая за детьми групп Я обнаружил , что 40% детей имеют низкий уровень развития мелкой моторики рук. Учитывая важность проблемы развития ручного труда и то, что развивать ручку ребенка необходимо с раннего детства, организовал кружок художественное направление « Чудеса пластилина » , в основе идеи которой лежит роспись пластилином , пластилином .

Пластилин является одним из относительно недавних появлений нового вида (жанр) в изобразительном искусстве. Концепт « пластика ». имеет два смысловых корня : Графит — создать, нарисовать и первую половину слова « пластилин » — материал, с помощью которого осуществляется реализация замысла. Этот жанр — создание лепных картин с изображением более или менее выпуклых полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности с использованием нетрадиционных техник и материалов.В некоторых примерах в методике пластика выполнена модификация , которая приводит к созданию оригинальных произведений. Например, на плоской поверхности изображен пейзаж, а детали переднего плана изображены. пластика . Пластилин имеет ярко выраженные характерные черты : коммуникативный, традиционный, коллективный характер творчества, высокое совершенство языка, связь с окружающей жизнью .

Отсутствие методического обеспечения занятий по пластике и актуальность проблемы развития маленьких рук у детей дошкольного возраста послужило написание мной программ « Чудеса пластилина » с учетом возрастных, физиологических, психологических, индивидуальных и когнитивных особенностей детей старших дошкольных учреждений до девиз : «Мы растем, развиваемся через знания, творчество, игру!» . Программа « Пластилиновые чудеса » художественно-эстетическая направленность создана на основе образовательных программ «Детство» , программ художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные руки» , Лыкова И.А., обучение пособий : «Изобразительная деятельность в детском саду. Старший группа . Школьная подготовительная группа ., Лыкова И.А., «Осваиваем с детьми» , Кузнецова С.В., Рудакова Е. Б., « Пластилиновая роспись » Григорьева Г.Г., «Картина пластилиновых жгутиков » , Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., «Дети в мире творчества» , Комарова Т.С., «Пластилин обыкновенный » Рейд Б.

Особенности и новинки программ « Пластилиновые чудеса » заключается в развитии детей творческого и исследовательского характера, пространственных представлений, некоторых физических законов, приобретении ручного труда и возникновении творческого отношения к окружающим .Дошкольное детство — очень важный период жизни детей . В этом возрасте каждый ребенок — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя незнакомый и удивительный мир . Чем разнообразнее детские занятия, тем успешнее и разностороннее развивается ребенок, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творческих способностей. Художественный ручной труд способствует развитию сенсомоторной связности в работе глазами и рук, гибкости, точности выполнения работы .В процессе изготовления поделки постепенно формируется система специальных навыков. Основной материал в пластилине — разноцветный пластилин , а основной инструмент — руки. Непосредственный контакт ребенка с материалом (пластилин , элементарные эксперименты с ним позволяют узнать свойства материала (пластилин , качества, возможности, пробуждают любопытство, обогащают яркими образами окружающий мир .

)

На занятиях по пластике дети получают удовольствие, у них благоприятный эмоциональный настрой при выполнении работы , что очень важно для общего развития ребенка.Постепенно у детей формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, настойчивость, умение доводить дело до конца, развиваются фантазия, внимание, логическое мышление. Главное — заинтересовать ребенка, поддержать его. Основной особенностью занятий по пластике с дошкольниками является интеграция предметных областей знаний. Темы нашего кружка классов тесно связаны с жизнью детей , с той деятельностью, которую они проводят в других классах (для ознакомления с окружающим миром и природой , художественной литературой, развитием речи и т. Д.).

Детям дошкольного возраста доступны определенные техники пластика , что привносит определенную новизну в творчество детей делает его более увлекательным и интересным.

Создание кружка программа « Чудеса из пластилина » Я ставлю себе цели и задачи.

ЗАДАЧА : комплексное интеллектуальное и творческое эстетическое развитие детей и мелкая моторика рук в процессе освоения техники нетрадиционной техники работа с пластилином — пластилин .

ЗАДАЧ :

Для формирования умения передавать простейшие изображения предметов, явлений мира посредством пластилинографии ;

Для исправления уловок пластика (давление, размазывание, защемление, вдавливание) ;

Пин навык Работа на заданном месте;

Развивать мелкую моторику, координацию движений рук;

Развивать навыки зрительно-пространственной ориентации на листе бумаги;

Для развития внимания, памяти, мышления, речи;

Развивать интерес к процессу и результатам работа ;

Воспитание аккуратных навыков Работа с пластилином ;

Воспитывать отзывчивость, доброту, способность сочувствовать персонажам, желание им помочь;

Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ ;

Воспитывать стремление к поиску, независимости.

Работа основана на следующих принципах обучения и воспитания :

ПРИНЦИПЫ СТРОИТЕЛЬСТВА ПРОГРАММЫ :

1. От простого к сложному.

2. Связь теории и практики.

3. Единство эмоционального, нравственного и интеллектуального развития.

4. Дифференцированный подход.

5. Систематические знания.

6. Активность и независимость.

7. Образовательная и развивающая ориентация

8.Учет возраста и индивидуальных особенностей.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТ .

Для достижения этой цели предусмотрен выбор основных форм и методов деятельности. Особое место в программе по программе занимают следующие формы и методы обучения :

Репродуктивная (репродуктивная) ;

Пояснительно-иллюстративный (объяснение с демонстрацией наглядного материала) ;

Метод постановки проблемы (проблема озвучена, и все вместе ищут способы ее решения) ;

Частичный поиск;

Практический.

При проведении занятий работают как индивидуальные , так и групповые и коллективные формы .

При разработке этой программы были отобраны наиболее интересные доступные сюжеты и темы, которые могли заинтересовать ребенка и помочь ему раскрыться. Для каждого урока подбираются соответствующие игры (подвижная, неактивная, пальчиковая гимнастика, разминка для рук. Каждое занятие полностью в игровой форме. Использование игр в обучении детей пластилином помогает оживить детей , развивает познавательную активность, наблюдательность, память, внимание, мышление, поддерживает интерес к ученику, развивает образное мышление и творческое воображение.

ОРГАНИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ.

Среда развития способствует защите и укреплению физического и психического здоровья ребенка. Эстетическая развивающая среда активизирует творческую деятельность детей и формирует эстетическое отношение к окружающей действительности . Так появились веселые детские работы (выполнены в различных техниках росписи из пластилина ) по сказкам, портреты забавных животных, волшебные цветы, украсившие интерьер группы .Эти поделки привлекли внимание детей, , побудили их выразить свои эмоции, чувства. Многие работы неоднократно участвовали в различных конкурсах. На уроке пластилина дети работают за одним большим столом, он объединяет, дает возможность увидеть результаты друг друга, обратиться друг к другу за советом, помощью, то есть реализовать коммуникативную потребность детей в процессе творчества.

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТ :

У ребенка развился интерес к творческой деятельности;

Основные приемы освоены работа в технике пластилинографии ;

Мелкая моторика рук развита на достаточном уровне;

Ребенок внимателен при работе с пластилином , умеет последовательно выполнять работу и доводить работу до конца.

Основное значение занятий по пластилинографии составляет , что по окончании обучения — ребенок развивает навыки владения руками, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более последовательными. И движения пальцев различаются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальцы. У детей пинцет с защелкой (захват небольшого предмета двумя пальцами или щепоткой) . Дети могут самостоятельно выполнять движения во всех его качествах : силе, сосредоточенности, продолжительности и т. Д.

В конце учебного года открыта фотовыставка детских работ, с целью подведения итогов выполнения программ .

МАТЕРИАЛ :

1. Цвет пластилин .

2. Доска для лепки.

3. Картон плотный.

5. Салфетка для рук.

6. Дидактический материал, игрушки и иллюстрации, соответствующие теме урока.

ПРОГРАММА

Круг « Пластилиновые чудеса » с детьми от 6 до 7 лет жизни.Занятия проходят в течение всего учебного года. (с сентября по май) .

Количество уроков в месяц — 2

Количество уроков в год — 18

Продолжительность урока 30 минут.

Занятия проходят во второй половине дня, в 1-й и 3-й четверг месяца.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Тема урока Задания

сентября

1. Rainbow Arc — Воспитание художественного вкуса, творческой инициативы, самостоятельности;

Научитесь правильно выбирать цвета и оттенки;

Учимся катать пластилин в ладонях, придавая нужную форму, аккуратно размазываем пластилином пальцами на основе рисунка деталей;

Закрепить умение определять методы и приемы моделирования, развить умение строить композицию и композицию.

2. «Божья коровка пятнадцать» -Развитие практических навыков детей пластика ;

Для развития мелкой моторики рук при выполнении приемов работы с пластилином (защемление, перекатывание и сплющивание, закрепление навыков работа по контуру .

1. «Дары осени» (овощи и фрукты) — Развить умение находить связи между формами реальных и изображенных фруктов и овощей, передавать их естественные черты, цвет.

Формальное мастерство дети отщипывают мелкие кусочки пластилина и скатывают шарики круговыми движениями пальцев, напоминают детям о свойствах пластилина (мягкий, податливый) ;

Усилить умение бережно использовать пластилин в своей работе ;

2. «Осеннее дерево» — Научитесь передать образ осеннего дерева с помощью пластики ;

Умение лепить дети скатывают колбасу из пластилина прямыми движениями и с помощью стека делят ее на небольшие равные части;

Упражнение по перекатыванию маленьких шариков круговыми движениями, прямыми движениями пальцев — в овал и уплощение, стимулирующее активную работу пальцев ;

Развивать у детей эстетическое восприятие осенней природы, образное и пространственное восприятие.

1. Листопад — учим трюкам Дифракция пластилина — размазываем пластилин в разные стороны, переливаем один цвет в другой, используя в своем несколько цветов пластилина ;

Способствовать развитию детей эстетического восприятия окружающего мира , учить замечать и любоваться природными явлениями (листопад) ;

Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Чтобы развивать терпение и настойчивость.

2. «Птица клюет ягоды на веточку» -Образить интерес к миру вокруг , реалистичные представления о природе, птицах;

Продолжаю осваивать навыки пластика : защипывание, размазывание по контуру, скатывание маленьких шариков;

Развивать мелкую моторику пальцев рук;

Для развития эстетического вкуса в дизайне работа .

1. « Кружевная снежинка » — Формирование эмоционального восприятия окружающего мира ;

Приемная фиксация Пластикография — раскатка тонких колбасок, жгутиков разной длины;

Развивать слаженность в обеих руках , развивать мелкую моторику рук;

Поощряйте самостоятельность, оригинальность в создании снежинок из пластилиновых жгутиков .

2. «Здравствуй, елка, хвоя зеленая!» — Развитие умения дети передают характерные черты внешнего вида ели через пластику ;

Упражнение по раскатыванию комочков пластилин между ладонями прямыми движениями рук и расплющиванием их при изготовлении веток елки;

Развить умение складывать штрихи (иголки) на концах веточек для более выразительной передачи изображения;

Улучшить навыки ориентирования на плоскости листа.

1. «Снеговик» — Для закрепления приемов работа с пластилином — выщипывание прокатка, сплющивание, вытягивание, разделение на части при помощи стопок;

Навык формы дети составляют изображение всего объекта из частей, одинаковых по форме, но разных по размеру, создавая изображение снеговика пластилином на горизонтальной плоскости;

Развивайте эмоциональную реакцию на события жизни детей в определенное время года.

2. «Деревья под снегом» — Формирование интереса детей к зимнему сезону, к зимним явлениям (снегопад, глядя на деревья на участке после снегопада, изобразить их в технике пластика ;

Содействовать развитию мелкой моторики в создании композиций из пластилина ;

Развивайте точность при работе с пластилином ;

Продолжить выстраивание умения детей работают над составлением сюжетного рисунка.

1. «Открытка для папы» — Для развития умения продумывать композиционное построение образа;

детей входит в работу тематических дополнений, обогащающих ее содержание;

Для воспитания эстетического вкуса, навыков аккуратности при работе с пластилином ;

Поддержите радостное настроение детей от приближающегося праздника.

2. «Сердце» — Развивать творческое мышление;

Поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции;

Развивать мелкую моторику рук;

Развивайте цветовое восприятие, умение видеть красоту в композиции.

1. «Веточка мимозы для мамы» — Поднять радостное весеннее настроение, желание сделать приятную маму;

Для закрепления приемов накатывания, намазывания пластилин ;

Развивать эстетическое восприятие, умение размещать шары возле листьев в определенной последовательности, чтобы передать изображение ветки мимозы;

Воспитывайте любовь и внимание к семье и друзьям.

2. Лебеди — Пробуждают интерес к миру природы, формируют реалистичное представление о нем;

Pin skill Дети работают с пластилином на горизонтальной поверхности, используют его свойства при раскатывании, сплющивании;

Развивать практические навыки детей при создании заданного образа с помощью пластики ;

Развитие цветового восприятия;

Развитие мелкой моторики рук.

1. «Ракета» — навык построения дети собирают на плоскости объект, состоящий из нескольких частей;

Развивайте мелкую моторику пальцев рук при намазывании пластилина на поверхности деталей;

Поощрять дополнительную работу со звездами , планеты, кометы и т. Д. По выбору дети ;

Воспитать детей проявление индивидуальности, оригинальности, фантазии.

2. «Весна идет, весна — путь!» — Сформируйте у детей интерес к пробуждающейся весенней природе, чтобы дать представление о первоцветах;

Build Skills Дети работают с пластилином — пластилин ;

Продолжать развивать мелкую моторику рук;

Создайте у детей интерес к работе с пластилином .

1. «Салют» — Призвать детей передать впечатления от окружающей среды в пластилине ;

Развивать мелкую моторику рук;

Развивать творческое мышление детей , творческое воображение, фантазия;

Развивать цветовосприятие;

Развивайте интерес к работе Поддерживайте радостное настроение детей с приближающимся праздником «День Победы» .

2. «Красочный светофор» — Для закрепления знаний детей о светофоре , назначении его цветов;

Упражнение на умение катать комочки пластилин круговые движения ладонями;

Продолжить формировать возможность прикрепления готовой формы к поверхности путем равномерного расплющивания на поверхности основы;

Развить точность в Работа с пластилином .

ЛИТЕРАТУРА

1. Лыкова И. А. «Визуальная деятельность в детском саду».

2. Венгер Л.А. программа «Одаренный ребенок» (художественный раздел) .

3. Венгер Л.А. «Педагогика способностей» . — М., 1973

4. Комарова Т.С. «Дети в мире творчества» . — М., 1995.

.

5. Рейд Б. «Пластилин обыкновенный » . — М., 1998.

6. Доронова Т. Н., Якобсон С.Г. «Обучение детей рисованию , моделирование, приложения в игре» , А «Обучение» , 1992 г.

7. Колдина Д.Н. «Лепка и рисование с детьми 6-7 лет» , А «Мозаичный синтез» , 2011 г.

8. Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 5-7 лет» , 2012 Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Умные руки» , изд. Дом «Федоров» , 2000

ФОТОГАЛЕРЕЯ

«ВОИН — ЗАЩИТНИК»

«БОРЬБА ЗА ОТЕЧЕСТВО!»

«СКАЗКА ПТИЦА»


«ПАМЯТНИК МОРЯНИКАМ»

Файл «/ upload / blogs / detsad-365781-1477151365.jpg «не найден!

« УДИВИТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО »



«МИР — МИР!»

Конспект НОД по художественному творчеству

подготовительная группа

«Золотая рыбка» (пластилин)

Программный контент:

1. Добиться выразительности и необычности исполнения сказочного образа посредством включение в ее оформление мусорного материала

2. Формировать умение изображать фигуры с помощью пластилинографии на плоскости, создавая изображение в половинном объеме.

3. Развить точность в работе с пластилином.

4. Повышение интереса к творчеству А.С. Пушкина.

Подготовительные работы:

1. Сделал. игры «Кто, где живет?», «Собери картинку».

2. Прослушивание музыкальной записи «Аквариум». Имитация звуков движения рыб.

3. Чтение сказок А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи рыцарях», «Сказка о золотом петушке». .

4. Рассмотрение иллюстраций и рисунков к сказкам А.С. Пушкина.

Оборудование и материалы: портрет А.С. Пушкина, выставка книг, рисунков к сказкам А.С. Пушкин, плотный синий картон с изображением волн и силуэтом рыбы, набор пластилина, стопка, салфетка для рук, доска для лепки каждому ребенку.

Словарь Активация: золотая рыбка, магия, чешуя, мерцает, блестит, играет на солнце.

Методика:

Воспитатель : Смотрите, ребята, сегодня к нам в гости прилетела рыба. Рыба не простая, а золотая, приплыла она из сказочной страны. А чтобы узнать из какой сказки рыба, послушайте стихотворение:

Жил старик со своей старухой,

У самого синего моря;

Они жили в полуразрушенной землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик поймал сеть в рыбу

Старуха пряла пряжу.

(Из «Сказок о рыбаке и рыбке»)

Воспитатель: Правильно, молодец! Вы знаете, кто написал эту сказку?

Дети : A.S. Пушкин.

Воспитатель : Ой, ребята, послушайте, рыба что-то нам говорит.

Рыба: Я не простая рыба, а золотая, волшебная и приплывшая из сказочной страны. Из страны сказок великого русского поэта А.С. Пушкина. Александр Сергеевич родился в городе Москва, вырос в литературной среде.У отца была большая библиотека, а дядя писал стихи. Няня поэта Арина Родионовна рассказывала ему много сказок, они ему настолько понравились, что он потом перевел их в стихи, чтобы их можно было услышать, и вы, ребята.

Воспитатель: Рыба, и наши дети хорошо знакомы со сказками великого русского поэта А.С. Пушкин. Вот слушай (читает ребенок):

Три девы у окна

Крутишь поздно вечером.

«Если бы я была царицей, —

Одна девушка говорит

Это для всего крещеного мира

, я бы приготовила пир.

Из какой сказки эти слова? («Сказка о царе Салтане»)

Петушок высокий вязаный

Стал следить за своими границами.

Маленькая опасность там, где видишь

Верный сторож как из сна

Мешает, трясет

В ту сторону повернется

И кричит: «Кири-ку-ку.

Царствуй, лежа на боку! »

(« Сказка о золотом петушке »)

Когда-то давным-давно там была хлопка

Волокно на лбу.

Я попал на рынок

Посмотреть товар.

Знакомьтесь, балда

Едет не зная куда.

(«Сказка о священнике и работнике его Балде»)

«Мой свет, зеркало! Подскажите

Да, скажите всю правду:

Я самый милый на свете

Все румянец и белее? »

(« Сказка о мертвой царевне и семи рыцарях »)

Воспитатель : Молодец, вы знаете много сказок! И кто мне скажет, почему золотая рыбка в сказке могла исполнять желания?

Дети : Она волшебная, умела творить чудеса.

Воспитатель : А те рыбки, которых мы видим в аквариуме, или в другом водоеме, могут исполнять желания? (Не)

Воспитатель : Скажите, почему А.С. назвал свою рыбу золотой?

Дети : Он переливается, блестит, он волшебный.

Воспитатель : Чешуя, покрывающая туловище большой рыбы, сияет, играет на солнце, как золото.

Золотая рыбка, развлекается,

Чешуйкой светится под речной волной.

Воспитатель: Вы правильно заметили, что в сказке рыба не простая, а волшебная.Любое желание может исполнить. Подумайте, что бы вы попросили золотую рыбку, если бы вы могли с ней встретиться?

(Ответы детей).

Воспитатель : Но все-таки, какой чародейкой является рыба, без которой она, как и обычная рыба, жить не могла?

Дети : Рыба не может жить без воды.

Воспитатель: Это правда, поэтому Золотая рыбка предлагает поплавать с ней в пруду.

Не так давно декоративно-прикладное искусство обогатилось еще одной техникой — пластикой.Новый вид рисования успел стать неотъемлемой частью занятий с дошкольниками в детском саду, а также в начальной школе. Что это? Пластилин, как следует из названия, — это рисунок из пластилина. Основой для рисунка может служить картон или другая достаточно прочная горизонтальная поверхность. Создаваемые предметы имеют более или менее выраженный рельеф, в качестве декора также могут использоваться другие материалы: зерна, бусинки, крупы и прочее. Как видите, пластилинография сочетает в себе самые любимые у детей виды творчества: рисование и лепку.

Особенности техники:

С детства дети знакомы с пластилином: умеют катать его в руках, формируя примитивные фигурки и соединяя их между собой. Пластилинеография расширяет возможности: ребенок учится мазать, расплющивать, растягивать и катать. Податливый материал, такой как глина, — идеальный инструмент для маленького творца. Очень важно, чтобы педагог внимательно следил за пальчиками детей, приучая их к правильной технике.Например, размазывая пластилин, следует двигаться в определенном направлении: слева направо и сверху вниз. Вам нужно только поработать подушечкой напряженного пальца, следя за тем, чтобы она не сгибалась. Знакомство с пластикой для малышей начинается с простых и незамысловатых рассказов. Маленькие дети любят яркие цвета, поэтому для первых классов идеально подходят темы: «Солнце», «Радуга», «Цветок-семицвет». Расписывать пластилином полезно! То, что работа с пластилином играет огромную роль в развитии ребенка — не преувеличение! Посмотрите, какую пользу приносят занятия пластилином с младшими дошкольниками: развиваются мелкая моторика, глаз и тактильные ощущения; познавательная деятельность реализуется; обогащенный словарный запас ребенка; сенсорные способности развиваются; знакомство с окружающим миром; формируется эстетический вкус; дали возможность выразить свои эмоции.Все эти положительные моменты способствуют отличной подготовке к школе, ведь ручки ребенка становятся более послушными, что способствует развитию навыков письма. План уроков и этапы обучения Уроки пластилина в детском саду можно проводить уже в младшей группе — с 3-х летнего возраста, начиная с основ и постепенно усложняя задания.

Виды пластилинографии

П прямой пластилин- изображение лепной росписи по горизонтали

Поверхность.

1. Раскатайте поочередно детали изображаемого объекта первой трехмерной формы (в виде шара, колбасы).

2. Положите их на горизонтальную поверхность.

3. Затем разровняйте, соединив детали.

Обратная пластилинография (витраж) — изображение лепнины с

Оборотная сторона горизонтальной поверхности (с контуром).

Особенности работы:

1. Используйте для работы прозрачную пластиковую поверхность (прозрачные пластиковые крышки, емкости и т. Д.).).

2. На обратной стороне прозрачной поверхности маркером нарисуйте контур рисунка.

3. Раскатайте поочередно детали изображаемого объекта первой трехмерной формы (в виде шара, колбасы).

4. Разложите их на поверхности, протирая и заполняя детали изображения.

Контурный пластилин — изображение объекта по контуру, с.

Использование жгутиков.

Особенности работы:

1. Нарисуйте рисунок карандашом или маркером.

2. Сосиски или тонкие жгутики обвалять из пластилина.

3. Последовательно выложите длинный жгутик по контуру изображения.

4. Возможна заливка внутренней поверхности изображения жгутиками другого цвета.

Многослойный пластилин — объемное изображение лепнины на горизонтальной поверхности с последовательным нанесением слоев.

1. Сначала берем пластилин разных цветов.

2. Делаем с них записи.Заготовки укладываются одна на другую. Получился так называемый «слоеный пирог», при изготовлении которого желательно переходить от темных тонов к светлым. Только не прижимайте слои очень плотно друг к другу, просто кладите один слой поверх другого.

3. А теперь можете очень аккуратно согнуть нашу заготовку по средней линии — она ​​проходит там, где заканчивается верхний, самый маленький слой.

Либо скатываем колбасу и нарезаем.

М мордный пластилин — Изображение лепнины на горизонтальной поверхности с помощью валиков, шариков, косичек, многослойных дисков.

Каждый из этих приемов — небольшая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, прямолинейнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Таким образом, лепка из глины — универсальный метод развития эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев рук и творческих способностей дошкольников любого возраста.

Моза из пластилина — изображение лепного рисунка на горизонтальной поверхности с помощью шариков из пластилина или шариков из пластилина.

Особенности работы:

1.Скатайте маленькие шарики желаемого цвета.

2. Разместите их на горизонтальной поверхности, залив поверхность изображаемого объекта соответствующим цветом.

3. Слегка нажмите.

Ф актуальный пластилин — изображение больших участков рисунка на горизонтальной поверхности и придание им фактуры (барельеф, горельеф, контррельеф).

В старшей группе № 3 педагоги Пущина А.В., Архипова Г.В. реализуется долгосрочный проект с сентября по май «Пластилиновые фантазии».Мы изготавливаем различные поделки как в ходе организованной образовательной деятельности, так и во время самостоятельной творческой деятельности. Во время работы с родителями мы организовали несколько мастер-классов и консультаций по организации поделок с детьми в домашних условиях. И вот у нас такая выставка совместного творчества с родителями воспитанников.

Панно из пластилина своими руками для детского сада: Волшебные цветы. Мастер-класс с пошаговыми фото.

Панно «Волшебные цветы». Сказки о королеве радуги.

Автор: Наталья Александровна Ермакова, преподаватель МБОУ дополнительного образования детей «А. Детская художественная школа им. Большакова », г. Великие Луки, Псковская область.
Описание: Мастер-класс предназначен для детей от 5 лет и их родителей, педагогов и педагогов дополнительного образования.
Назначение: подарок ко Дню Матери.
Цель: Создание подарка маме.
Задания:
— познакомить детей с наукой о цвете, с концепцией цветового круга и спектра цветов;
— углубить и расширить знания о цветах и ​​их оттенках, ввести базовые и составные цвета;
— познакомить и научить детей декоративному оформлению работ с помощью бисера, пайеток, крупы;
-для совершенствования навыков лепки, развития мелкой моторики руки;
-развитие творческих способностей, воображения, умения создавать собственный цветок, умения в работе передавать собственное мнение и видение мира;
— развить интерес к визуальной грамотности.

Здравствуйте дорогие гости! Сегодня я расскажу об необычайно интересном и волшебном мире изобразительного искусства. Этот мир богат и разнообразен, в нем много разных сказочных королевств, государств, городов и деревень.
В этом мире есть восхитительно красивое радужное царство. Где-то там, высоко в синеве неба, за белоснежными облаками и солнечными лучами, живет королева Радуга.
Rada rainbow arc,
Он смотрит на луга с неба.
Омывается дождем
Красота раскрыта!
Семь цветов горят на нем
Яркие семь треков
Это праздничный наряд
Все золото дороже.


У нее много дел и забот, ее долг — нести красоту и доброту в мир людей. Чтобы все было на своих местах: осень была золотой, зима белоснежной, весна и лето радовали своим буйством красок и радовали людей. У нее также есть помощники, маленькие феи, цвета костюма Радуги.
Красный наряд для нее
Вечером отыгрался
Подарил закат.
Желтое солнышко
Осветил бок
А зеленый дал ей
Роща и поляна.
Небо прибавили к ней
Синие краски
Синие накопали
Из морских волн.
Ну фиолетовый
Нашла в саду
Фиалки яркие
Каждый год они растут.
Ну цвет оранжевый
Подарил жирафа
Случайно Радуга
Вытащил голову.


Свое знакомство с миром изобразительного искусства каждый художник начинает только через состояние Королевы Радуги. Изучение цветов и красок ее мира — это наука, художники называют это наукой цвета.Все цвета Радуги, расположенные по кругу, образуют замкнутый круг с непрерывным переходом от одного цвета к другому, каждый цвет стоит строго на своем месте — их называют цветами спектра, а цветовым кругом-спектром.
Есть семь королевств в государстве Радуги,
И каждое имеет свой замок и свой цвет.

Есть красное царство
Апельсин такой красивый.
Желтый …
То знойное, то ласковое,
Зеленое с прохладой
И лесная сказка.
В синем королевстве
Снежные горы вьются.
В песне синеголосой
Ручьи и реки.
Фиолетовая сказка
Завершая свой круг
Феи встречают нас
В спектре солнечных дуг.


В каждом королевстве есть своя фея, но есть три самых важных среди них:
В сказочном королевстве, в радужном государстве
Живут три старшие феи, ну просто принцессы
Красные, Желтые и Синие феи.
Самое главное и самое важное
Без них мир бесцветен, все переулки черные
Ночь и тоска без них по всему миру.


Красная принцесса считается самой горячей, яркой, величественной, веселой. Красный цвет ее наряда — энергия и сила. Считается, что он связан с активностью, волей, чувственностью. Это цвет огня, действия и жажды жизни. Красный цвет излучает тепло, повышает работоспособность и выносливость, укрепляет волю, улучшает настроение, помогает преодолевать трудности и препятствия.
Хорошая, солнечная, золотая, насыщенная, называемая Желтой Царевной. Желтый цвет ее наряда — это цвет самого солнца, чистый, ясный, несущий свет, тепло и энергию. Желтый цвет ассоциируется с умственными способностями, организованностью, вниманием к деталям и дисциплиной. Желтый цвет способствует концентрации внимания и ясности мыслей. Желтый цвет придает телу равновесие и самообладание, помогает достичь цели, повышает самооценку и помогает при нервном истощении. Этот цвет полон оптимизма и радости.
Голубая принцесса считается самой спокойной, тихой, а иногда и грустной. Синий цвет ее платья помогает обрести душевный покой, стимулирует вдохновение, творчество, веру и преданность, это цвет душевного покоя. Синий цвет очищает душу; он также представляет силу ума, мудрость и ясность мысли.
Это разные сказочные принцессы!


Красный, желтый и синий называются основными цветами; они самые яркие в цветовом круге.Между ними находятся остальные цвета — их называют дополнительными.


Queen Rainbow говорит, что этих трех цветов достаточно, чтобы нарисовать любую картину, что они самые первые и главные помощники художника. Смешивая вместе основные цвета: красный и желтый, синий и красный или желтый и синий, вы можете получить все недостающие цвета радуги. Смешивая каждый из полученных цветов с соседним, мы получаем намного больше. Но какие бы цвета мы ни смешали, у нас не получится красный, желтый и синий.


Три цвета, три цвета, три цвета,
Ребята, мало?
А где взять зеленый, оранжевый?
А если смешать краски попарно?
Синий и красный, этот
Получаем фиолетовый цвет.
А синий смешиваем с желтым —
Какой цвет получим? Зеленый.
А красный плюс желтый не для всех секрет,
Нам дадут, конечно, оранжевый цвет.


Как и у любого творческого человека, у Королевы радуги есть свои любимые увлечения.Любит смешивать краски, получать новые цвета и их оттенки. Как только «Радуга» приступает к работе, северное сияние заиграет всеми цветами радуги, в небе сверкают красные вспышки молний, ​​встает ясное солнце с розовым туманом.


Знайте, что Радуга творит чудеса. В любимом радужном саду он выращивает цветы, создает новые, неописуемой красоты, наделяет их магической силой.
Вначале был простой лист, ничего не выделялось,
Слабый росток под камнем, он пытался укрыться,
Всегда только мечтал о солнце, давал свет бледным сиянием,
Но на свете есть чудеса , распустился волшебный цветок.


Эти цветы не простые, и только чистый сердцем может увидеть их и свои добрые мысли. Они могут исполнить любое самое заветное желание, поэтому волшебные пчелы охраняют радужный сад от злых людей во главе с пчелиной маткой.


Любой, кто видел волшебные цветы и побывал в этом саду, должен оставить королеве Радуги подарок. Создайте свой волшебный цветок для радужного сада. В мире много хороших людей, и у каждого есть заветное желание, пусть все они исполнятся!


Люди привыкли видеть мир
Белый, желтый, синий, красный…
Да будет все вокруг нас
Изумительно и по-разному!
Материалы и инструменты:
Лист плотной бумаги формата А4 или картона любого цвета
-пластилин
-стопка
тряпка
— блестки, бусинки или крупа

Прогресс мастерской:

Сказочное царство, сад — радуга, а потому наши цветы могут быть самыми необычными. Начинаем лепку тремя основными цветами, скатываем морковку и расплющиваем на поверхности листа.


Тогда лепестки дополнительных цветков будут оранжевыми, пурпурными и зелеными.


Дальше фантазируем, добавляем лепестков. Если количество цветов в коробке из пластилина ограничено, то можно смешивать их вместе, чтобы получить новые оттенки. Нужно взять небольшими порциями два небольших кусочка пластилина, разогреть их пальцами и перемешать (замесить).


Затем для каждого лепестка скатываем шарик двух цветов (желтый и оранжевый), а по краю лепестков расплющиваем шарики.В центре цветка золотистой моркови выкладываем еще один ярус из маленьких лепестков, между ними помещаем оранжевые лепестки, а сердцевину украшаем приплюснутым шаром двух смешанных цветов.


Сверните еще несколько морковок — красную, оранжевую и желтую. Выкладываем из них еще один цветок.


Тогда второй ярус красных лепестков поменьше.


Завершаем цветок желтыми лепестками. И лепим еще один цветок из синих, синих и фиолетовых цветов.


Методом приклеивания к листу небольших кусочков пластилина создаем листья вокруг цветов. Уравновесите композицию двумя маленькими цветочками. Скатываем тонкие колбаски оранжевого цвета и делаем из них контуры лепестков основного цветка.


Теперь нам понадобится много маленьких изумрудных шаров, они украшают края листочков.


Завершите работу бисером и пайетками.

Чертеж осенней березки подготовительной группы.Конспект урока рисования в подготовительной группе школы «Осенняя береза»

.

НОД Реферат для рисования: «Осенняя береза», в старшей группе для детей с нарушением зрения.



Описание и назначение … Реферат, несомненно, будет интересен и полезен воспитателям детских садов, родителям и всем творческим людям. На этом уроке детей знакомят с последовательностью рисования березы. Детские работы можно представить на выставке и украсить интерьер.
цель : познакомить детей с березкой и умением ее нарисовать.
Задания
Коррекционно-воспитательная :
Ознакомить детей со строением березы.
Уточните с детьми этапы рисования красками.
Коррекционно-развивающая:
Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учите детей рисовать кончиком кисти.
Образование:
Воспитывать чувство гордости и восхищения природой своей родной земли.Развивать творческие способности и инициативу
Интеграция образовательных направлений:
«Познавательное развитие» : рассматривая березу, ищу ответы на вопросы в процессе споров и дискуссий, о пользе и красоте березы. Закрепить знания детей об осени, деревьях. Развивайте мелкую моторику рук.
«Социально-коммуникативное развитие»: рассуждения детей о березе. Воспитывать уважение к деревьям.Развивайте творческие способности и инициативу
«Развитие речи»: пополнение словарного запаса детей по теме «Осень. Деревья »
« Художественно-эстетическое развитие »: Представьте последовательность рисования березы.
« Физическое воспитание »: для поддержания и укрепления физического и психического здоровья детей, используя гимнастику для пальцев и глаз.
Предварительно работа … Пригласите родителей в художественный музей с детьми, посмотреть на березку во время прогулки.
Материалы: акварель, бумага для рисования, кисти, подставки, салфетки, вода в баночках, музыка Шопена «Осень» и П.И. Чайковского «Времена года».
Двиг.
Дети, подскажите пожалуйста, какое время пришло? (Осень) … Вам нравится это время года? Что вы можете рассказать о нем? (Детские рассуждения) .
Да, вы правы, осень — удивительно красивое время года. Деревья начинают менять цвет листвы с зеленого на желтый, оранжевый и красный, также называемый малиновым, а осень становится золотой.
Посмотри в окно, какая красота. Подумайте о деревьях, которые вы видели во время прогулки. (ответы детей)

Как вы думаете, о каком дереве я хочу задать вам загадку.
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(Береза)


Как называется береза ​​в этой загадке? Почему ее называют русской красавицей? Как береза ​​называет белый сарафан? (ответы детей )
Ребята, вы совершенно правы.Березу за ее кору называют белоствольной. Белая кора называется берестой. Кора березы — это защитный слой дерева; защищает от воды и вредного воздействия человека. Но в белой коре есть черные линии — форточки, как форточки в наших окнах. Как вы думаете, какие они для березы? (детское рассуждение ) ( Играется музыка Шопена «Осень»)
Слушайте стихотворение:
Е. Трутнева «Осень»
Вдвое светлее стало
Двор как на солнце —
Платье золотистое
Береза ​​на плечах.
Паутина летает
С пауками посередине
И высоко от земли
Летят журавли.
Все летает … Должно быть —
Наше лето пролетает незаметно.


Поэтапный показ:
Сегодня мы научимся рисовать осеннюю березу.
У нас есть белый лист бумаги, а у березы белый ствол. Что делать? Аккуратно возьмите черную краску кисточкой. Нарисуйте тонкую линию черным кончиком кисти снизу вверх в середине листа.Вторую такую ​​же линию рисуем рядом с первой, немного отступая от нее. Вверху эти линии должны совпадать. Мы получили багажник? (Да.) А на туловище рисуем черные точки.
Физкультурная пауза. «Деревья»
Встань, покажи, как растут ветки тополя, прямо вверх. И как ветви ели растут, прямо вниз. А теперь покажите, как растут ветки у березы? Правильно сначала вверх, а потом плавно вниз. В нашей группе появились чудесные березки.
Продолжаем рисовать березу.
Начинаем рисовать ветки сначала вверх, а потом плавно вниз.
К крупным веткам самым кончиком кисти добавляем веточки поменьше. Моем кисти.
Упражнение для глаз «Расслабление».
Дети, закройте глаза, закройте голову руками и отдохните.
Отдыхаете? Продолжаем рисовать. Берем на кисть зеленую краску, и начинаем «танцевать» с кистью. Быстрыми легкими движениями касаемся веток березы.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» .
Один, два, три, четыре, пять (пальцы согните, начиная с большого пальца).
Соберем листья. (Сжимаем и разжимаем кулаки.)
Листья березы (Сгибаем пальцы, начиная большим пальцем)
Листья рябины
Листья тополя
Листья осины
Соберем дубовые листья
Отнесем маме осенний букет! (Они «ходят» по столу средним и
указательными пальцами).

Что еще можно нарисовать зеленым? Правильно прорисуйте траву под деревом, полностью намочив всю щетину кисти.Нарисовано. Промываем кисть от зеленого и набираем на нем желтый. Так как осень только что пришла и видите, желтых листьев на березе за окном очень мало.
Упражнение для глаз «Далеко — близко»
Вы видели? Легкими, отрывистыми движениями рисуем желтые листья.
Отлично, посмотрите, какие у нас березовые красоты! Но чего-то не хватает? (небо) Да вы правы, вы можете нарисовать голубое небо. Мы рисуем.
Молодцы мальчики! Вы настоящие художники, какие осенние картины вы писали.Какие чудесные березы. Одни молоды и стройны, другие — солидны. Вы знаете, чем толще ствол, тем дерево старше, то есть ему очень много лет.
( Музыка П. Чайковского «Времена года» ).
Итог … Привозите свои работы, мы ими будем любоваться.


Вы отлично справились с задачей, нам досталась целая березовая роща. Что нового вы узнали о березе? Кого вы научите рисовать березу?
Что мы можем сделать для деревьев? Вы любили рисовать березу?
(Ответы детей.) Спасибо, вы очень хорошо поработали, вы были очень внимательны, аккуратны и поэтому у вас все получилось!

Конспект урока рисования «Осенняя береза».

Подготовительная группа.

Программные задачи.

Через загадки, иллюстрации, рисунки формировать в воображении детей образ белоствольной стройной березы учат передавать в рисунке характерные черты березы (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветви, светлая крона), осенняя окраска листвы; научить правильным приемам действий полусухой жесткой кистью при нанесении вертикальных мазков для изображения листвы и горизонтальных мазков для изображения черных пятен на стволе березы; закрепить навыки рисования кончиком кисти тонких изогнутых линий.

Подготовительные работы.

Наблюдение за картиной осени на улице (осмотр березы и др. Деревьев, листвы, осеннего неба). Учим стихи о березе. Создание детьми фона для будущих рисунков.

Материал.

Учитель:

  • иллюстраций с изображением березы;
  • лист бумаги для демонстрации отдельных методов изображения;
  • две кисти — мягкая и жесткая;
  • красок.

У детей:

  • бумага темно-синего цвета в виде вытянутого прямоугольника;
  • дополнительные листы белой бумаги для упражнений по рисованию тонких линий и различных способов работы жесткой кистью;
  • щетки с мягкой щетиной и щетиной;
  • красок гуашь.

Ход урока.

Воспитатель напоминает детям, что они рисуют разные деревья для осенней выставки, вешает иллюстрацию с березой на спине, говорит: «На этой картинке изображено дерево, которое мы сегодня будем рисовать. Но мы рассмотрим это после того, как вы отгадаете на этот счет две загадки. «

Русская красавица

стоит на поляне

в зеленой кофточке

в белом сарафане.

Когда дети называют ответ, он спрашивает:

  • Как зовут березу в этой загадке?
  • Почему ее называют русской красавицей?
  • Как береза ​​называет зеленую кофточку?
  • Что такое белый сарафан?

А теперь послушайте вторую загадку.

Алена стоит:

Шаль зеленая,

Тонкая талия,

Сарафан белый.

В этой загадке указан еще один признак березки — «тонкий стан».

  • Как вы думаете, что означают эти слова?
  • А какое красивое имя названа в этой загадке береза?
  • Почему березу часто сравнивают со стройной нежной девушкой в ​​загадках, стихах, песнях?

Переворачивает иллюстрацию с изображением березы, задает вопрос: «Какую березу изобразил художник?» Перечисляет вместе с детьми все знаки, которые им предстоит отразить на своих рисунках:

  • белый высокий ствол с черными пятнами;
  • Ветки тонкие изогнутые, крона полупрозрачная с пожелтевшими листьями.

Говорит: «Сегодня вы нарисуете осеннюю березу такой, какой ее изобразил художник, описал загадками и такой, какой мы ее видели на прогулке. И чтобы он получился таким, необходимо сначала научиться изображать некоторые его части на белом листе бумаги. Начнем с рисования тонких, гибких, изогнутых ветвей, наклоненных в разные стороны. «

Учитель показывает и объясняет, как рисовать ветки возле березы:« Как и у других деревьев, ветки от ствола вырастают вверх, но затем плавно округляются и опускаются.«

Предлагает кончиком мягкой кисти нарисовать несколько веток, наклоненных вправо и влево. Упражнение можно выполнять под словами« вверх-вниз-вверх ».

Затем педагог обучает детей изображению листвы. вертикальным мазком жесткой кисти. Сначала он показывает, как нарисовать немного зеленой или желтой краски, удалить излишки на газетной бумаге и быстрыми движениями, держа кисть вертикально к бумаге, нарисовать листву так, чтобы промежутки между мазками были видимый.

Следующее упражнение помогает детям овладеть техникой рисования полусухими жесткими мазками кисти, изображающими пятна на стволе березы.

Потом спрашивает, что будут рисовать толстой кистью? Ствол у березы.

Предлагает еще раз взглянуть на иллюстрацию и начать рисовать. Обратите внимание детей на разные оттенки синего фона для изображения по желанию в разное время суток.

При рисовании:

  • напоминает при необходимости приемы изображения туловища, начиная работать кончиком кисти и постепенно опуская его до плоского положения;
  • спрашивает о длине ветвей вверху и внизу дерева;
  • цвет листвы березы ранней осенью может быть частично желтым;
  • обращает внимание детей на очертания кроны березы;
  • побуждает детей делать интересные дополнения к рисункам;
  • спрашивает, можно ли изобразить траву под березой мазками жесткой кисти.

В конце урока отображаются все рисунки.

  • Предлагает детям полюбоваться работами и тем, кто хочет рассказать стихи о березе:

Подружки в белых платьях

Земли выросли из русских.

Стоят на опушке леса,

Листья заплетены в косы.

Береза ​​белая — Сестринская машина.

Береза ​​белая тоже имеет косичку.

Маша подойдет под белую березу,

Заплетает березовую ленту в косички.

Предлагает среди картинок найти наиболее подходящие по описанию. Спрашивает, у какой березы косы — длинные свисающие ветки.

  • Предлагает найти березку, которую можно сравнить со стройной русской красавицей.
  • Учитель отмечает рисунки интересными дополнениями, обогащающими их содержание.
  • Что было особенно удачным? Что не вышло? Что вас удивило в классе?

Конспект НОД по изобразительному искусству «Осенняя береза»

Цель: Расширить представления детей об образе березы в стихах, музыке, творчестве, детском творчестве.

Программные задачи.

Образовательные: научитесь передавать на рисунке характерные черты березы (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветви, светлая крона), осеннюю окраску листвы; закрепить навыки рисования тонких изогнутых линий концом кисти.

Развивающие: Для развития плавности линий, зрительного внимания, зрительной памяти.

Воспитание: воспитывать аккуратность, настойчивость, неторопливо, воспитывать любовь к родной природе.

Предыдущая работа : Рассмотрение репродукций картин художников об осени, внесение их в уголок для рисования. Наблюдение за осенней березкой.

Материал к уроку:

Акварельные краски;

Альбомный лист

Чашки с водой

Пластилин

Репродукции картин: И. Левитана «Березовая роща», «Золотая осень», И. Е. Грабаря «Февральская лазурь».

Справочная чертежная схема;

Аудиозапись «В поле береза ​​стояла», «Русая береза ​​рассыпала косы.»

Вступительная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и согреем их улыбками. Что еще нас согревает и поднимает настроение? (Вс.)

Воспитатель : Давайте представим, что наши руки — лучи солнца, касаются друг друга и дарят тепло нашим друзьям.

Организационный момент: Мотивация.

Ребята, кто-то бросил в наше окно

Посмотрите на письмо

Может это солнечный луч

Что щекочет наше лицо

Может, это воробей

Полет упал?

Ребята, хотите знать, кто нам написал письмо?

«Здравствуйте, ребята!

Привет, ребята! В нашей Академии художеств скоро состоится выставка рисунков.Приглашаем вас принять участие в нашей выставке.

С уважением, художник «Кисточкин»

Ребята, хотите принять участие в выставке? (Ответы детей)

Но то, что мы собираемся рисовать, художник «Кисточкин» предлагает нам отгадать загадку.

Липкие бутоны

Зеленые листья,

С белой корой

Стоит под горой.

Детский : Береза.

Воспитатель : Как вы догадались, что это береза?

Детский: Кора у нее белая (ствол белый).

Воспитатель:
— Ребята, а где можно увидеть березу?
Ответы детей: (в лесу, на поляне, возле дома).
Воспитатель:
— Как называется лес, в котором растут только березы.
Ответы детей: (Березовая роща).

Воспитатель: Береза ​​ — символ красоты русской природы, символ России. Очень любят березу и называют ее «русской красавицей»; Россию издавна называют березовой землей.Кора березы — это защитный слой древесины. Защищает от воды и вредного воздействия человека. На белой коре есть черные полосы. Их называют чечевицей; через них дышит береза.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что делают из березы и чем она полезна для человека?

1. В древности люди писали на коре, она заменила бумагу.

2. Во время войны хлеб из коры пекли.

3. Из бересты изготавливали пакеты, поилки, лапти, корзины и туески для ягод и грибов, лапти, шкатулки (демонстрация продуктов).

4. Метлы из веток, фанеры, мебель, прочные лыжи из дерева.

5. Уголь медицинский активированный и деготь получают из древесины березы. Также используется березовый гриб — чага.

6. Березовые веники заряжают бодростью, прибавляют сил и здоровья.

5. Подберезовики растут в березняке в грибной сезон, а если есть еще сосны, можно встретить целые семьи лисичек.

6. Чай заваривается из молодых листьев, лечебный.

7. Яйца расписаны березовыми листьями к Пасхе.

8. Дегтярное мыло помогает при кожных заболеваниях.

Березу воспевают в стихах, музыке, живописи.

Стихотворение:

Вдруг светлее стало вдвое

Двор как на солнышке

Это платье золотое

Береза ​​на плечах.

(Евгения Трутнева)

Стихотворение:

Береза ​​белая

Под моим окном

Снегом

Как серебро.

На пушистых ветках

С снежной каймой

Кисти распустились

Бахрома …

(С.Есенин)

Воспитатель: Многие художники изображали березу на своих полотнах. Показ картин.

· И. Левитан, «Золотая осень», «Березовая роща».

· И. Грабарь «Февральская лазурь»,

Воспитатель: Давайте тоже подберем красивое слово или сравним с чем-то красивым.На что похожа наша береза?

Детский: Белокурый, Кудрявый, Стройный, Гибкий, Русский, Золотой, Весенний, Серебряный, Изумрудный, Заснеженный, Грустный, Березовый как девочка.

Физическая культура : «Береза».
Ставим березку, (распрямляемся)
Обливали водой (руки согните к плечам ладонями вперед)
А береза ​​выросла (руки вытащите вверх)
Веточки к солнышку подняли,
А потом она согнула (руки вниз, спина прямая)
И поблагодарила ребят (кланяется головой).

Воспитатель: Сегодня мы многое узнали о нашей русской красоте, которую поэты воспевают в стихах, художники в картинах, в музыке. А теперь нарисуем нашу березку.

Основная часть

Объяснение и одновременное отображение:

Воспитатель: Давайте вспомним, с чего мы начинаем рисовать дерево?

Дети: Начинаем рисовать с ствола.

Воспитатель: Как нарисовать ствол дерева?

Дети: Начинаем рисовать ствол дерева сверху вниз.

Воспитатель: Скажите, а чем береза ​​отличается от других деревьев?

Дети: Туловище белое с черными пятнами.

Воспитатель: Смотрите, ствол у березы тонкий. Туловище прорисовывается сверху вниз в две линии, вверху не соединяется. Кончиком кисти нарисуйте черные точки.

А какие ветви у березы прямые или изогнутые?

Дети: Ветки березы изогнутые.

Воспитатель: Ветки у березы тонкие, плакучие… Посмотрите, как мы будем рисовать изогнутые ветки. От ствола вверх, по кругу и вниз. Так же прокрашиваем кончиком кисти и т. Д.

Основные веточки дополняем короткими боковыми ветвями.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Соберем листочки.

Листья березы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Соберем дубовые листья

Осенний букет привезем маме.

Воспитатель: Пальцы отдохнули, а мы продолжаем творить дальше.

Так как мы рисуем «осеннюю» березку, у нас не хватает листьев. Для этого у нас на столах есть пластилин трех цветов (желтый, оранжевый). Для изготовления листочков нужно отщипнуть пальцами небольшие кусочки пластилина и украсить нашу березку опавшими листьями.

Заключительная часть

Вы только посмотрите какая красота! Вы создали такие красивые короны, расписали необыкновенные березы.Береза ​​- очень красивое ценное дерево, поэтому мы должны заботиться о нем и заботиться о нем.

· Как мы можем помочь сохранить нашу прекрасную березу? Детские ответы.

  • Что нового вы узнали сегодня? детские ответы.
  • Что еще вы хотели бы знать? Детские ответы.

Каждый день вижу

Береза ​​из окна

А ближе нет девушки

Слаще ее!

Айнура Акматова

Интеграция образовательных направлений: HER; ТАК ДАЛЕЕ; ПП; FR.

Цель: Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «печать листьями.

Задач:

Образовательные:

Повысьте умение детей рисовать акварелью, научите рисовать силуэт дерева;

Для закрепления навыков рисования, для закрепления навыков точной работы.

Разработка:

Развивать эстетические чувства, воображение, глаза, чувство красоты родного края, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданный образ,

Расширить представления детей о березе как символе нашей Родины.

Образовательные:

Стимулируйте инициативу, независимость, уважение к окружающей природе своего региона

Подготовительная работа: Наблюдение за осенней природой, осмотр деревьев, разучивание стихов об осени, чтение произведений искусства. Осмотр репродукции картины Левитана «Золотая осень», а также эскизов и иллюстраций с изображением различных деревьев осенью, сбор листьев на прогулке, экскурсии в парк, наблюдение за деревьями во время прогулки.

Здоровьесберегающие технологии: игра пальцами, игра на улице, динамическая пауза.

Материалы, оборудование: Листы белой бумаги, кисти, салфетки, клеенка, листья березы, непроливайка, емкость для использованных листьев. Аудиозапись «Осень» и Вивальди.

НОД переезд.

Организационный момент: Мотивация.

Ребята, кто-то закинул нам в окно

Посмотрите на письмо

Может быть, это лучик солнца

Что щекочет лицо

Может это воробей

Flying упал?

Ребята, вы хотите знать, кто написал нам письмо?

«Здравствуйте, ребята!

Привет, ребята! В нашей Академии художеств скоро состоится выставка рисунков.Приглашаем вас принять участие в нашей выставке.

С уважением, художник «Кисточкин»

Ребята, хотите принять участие в выставке (ответы детей)

А вот то, что мы собираемся рисовать, художник «Кисточкин» предлагает отгадать загадку.

Эта модница лесная

Часто меняет одежду:

В белой шубе зимой

Все в серьгах весной

Зеленый сарафан летом

В плаще в осенний день.

Если дует ветер

Шуршит золотой плащ.

Воспитатель: Как вы догадались, что это береза?

Дети: У нее белая кора (белый ствол).

Воспитатель:

Ребята, а где берёзу можно увидеть?

Ответы детей: (в лесу, на поляне, возле дома).

Воспитатель:

Как называется лес, в котором растут только березы.

Ответы детей: (Березовая роща).

Динамическая пауза:

Лук, береза,

Мы идем к вам

Яркие носовые платки

Приносим вам (Дети идут по кругу.)

Золотые листья

Горят золотом

Спины с платками

Хоровод детей. (Они крутятся на месте.)

Девочки под березку

Подойдите ближе

Яркие носовые платки

Весело качайтесь (Идите в центр круга, назад.)

Ребята разошлись

И пошли гулять

Про березовую песню

Гудит тихо. (Идут в разные стороны.)

Воспитатель: Художники и поэты воспевают (передают) красоту природы разными способами и способами. Художники рисуют на бумаге картины природы красками. Мы можем видеть картинки своими глазами. Ребята, посмотрите иллюстрации с изображением березы.

— Рассмотрите красивую березу, полюбуйтесь ею.Как узнать березу в любое время года? (Белый ствол только у березы.)

— Какие ветки у березы? Какие листья летом? Какие листья осенью?

— Береза ​​прекрасна в любое время года.

И поэты, и композиторы создают картины природы словами, пишут красивые стихи, песни, музыку.

Послушайте отрывок из стихотворения Е. Трутневой «Осень», как она описывала березку, и скажите, в какое время года она выглядит так?

Вдруг стало в два раза светлее, двор как на солнышке —

Платье золотое на плечах из березы.

Утром идем во двор — листва опадают,

Шуршат и летят под ногами … летят … летят.

Воспитатель: — Ребята, недалеко от нашего детского сада есть березовая роща, как часто вам приходится гулять с родными и наслаждаться осенней березовой рощей? Не правда ли, что они очень красивые, будто добрый волшебник раскрасил их золотыми красками. Сегодня я предлагаю вам самому стать волшебником и нарисовать волшебную осеннюю березку.Прежде чем приступить к работе, давайте размять пальцы:

Пальцевая гимнастика «Осенний»

Ветер по лесу пролетел, (руками делаем плавные волнообразные движения)

Ветер пересчитал листьев:

Вот дуб, (сгибаем по одному пальцу на обе руки)

Вот и клен

Вот и рябина резная,

Вот береза ​​золотая,

Вот и последний лист осины (спокойно кладем ладони на колени)

Ветер метнул по тропинке.

Основная часть

Объяснение и одновременное отображение:

Воспитатель: Давайте вспомним, с чего мы начинаем рисовать дерево?

Детей: Начинаем рисовать от ствола.

Воспитатель: Как нарисовать ствол дерева?

Дети: Начинаем рисовать ствол дерева сверху вниз.

Воспитатель: Скажите, чем береза ​​отличается от других деревьев?

Детей: Туловище белое с черными пятнами.

Воспитатель: Смотрите, ствол у березы тонкий. Туловище прорисовывается сверху вниз двумя линиями, вверху не соединяется. Кончиком кисти нарисуйте черные точки.

А какие ветви у березы прямые или изогнутые?

Дети: Ветки березы гнутые.

Воспитатель: Ветки березы тонкие, плакучие … Посмотрите, как мы будем рисовать кривые ветки. От ствола вверх, по кругу и вниз. Рисуем тем же кончиком кисти.Дополните основные ветви короткими боковыми ветвями.

Прежде чем мы начнем рисовать листья, предлагаю вам немного отдохнуть.

Физическая культура: «Береза».

Устанавливаем березу, (расправляем)

Обливаем водой (руки согнуть к плечам ладонями вперед)

А береза ​​выросла (руки вверх)

Поднятые ветки к солнцу,

А потом согнула (руки вниз, спина прямая)

И она ребят поблагодарила (кланяется головой).

Воспитатель: Отдохнули, а теперь сядем по своим местам, возьмем кисть в правую руку и осторожно приступим к работе. Нарисуем листья необычным способом — принтом. Что это? Это печать с любой формы, в данном случае с листов, на бумагу. Как мы собираемся это сделать? Для этого берем «основу» для работы, кладем на нее наш лист и раскрашиваем кистью. Затем аккуратно кладем окрашенную сторону на наш лист с нарисованными ветками дерева, прижимаем салфеткой, а затем аккуратно все снимаем.(В процессе рассказа учитель все показывает)

Будьте очень внимательны, чтобы листья на картинке выглядели как настоящие.

Самостоятельная деятельность детей.

Заключительная часть

Отражение.

— О каком дереве и временах года мы говорили?

— Какие краски для этого использовались?








Анализ работ.

Воспитатель: Предлагаю сначала выложить рисунки на стол и полюбоваться вашей работой. (Дети анализируют свою работу по мере ее выполнения)

Воспитатель: Художник «Кисточкин» будет очень рад! Получилась настоящая березовая роща! Вы только посмотрите, какая красота! Вы нарисовали такие красивые короны, нарисовали необыкновенно красивые осенние березы! И теперь, как настоящие художники, мы представим на выставку свои картины, которыми будут восхищаться дети из других коллективов и ваши родители.

Разговор об осени для детей. Подготовительная группа. Разговор об осени. Комплексное занятие по знакомству с окружающим миром и развитию речи для старших дошкольников Осенние корма с урожаем

Тип проекта: информационно-творческий.

Срок действия: краткосрочный.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, логопед группы, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность: в контексте образовательного процесса в МБДОУ мы укрепляем и расширяем нашу связь с природой, воспитываем уважение к живой и неживой природе, приобщаем детей и родителей к совместной деятельности, как в саду, так и дома.

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта .

Задач:

для обобщения и систематизации детских представлений об осенних изменениях природы, о характерных сезонных явлениях;

для расширения представлений детей о разнообразии и пользе осенних даров природы;

развивать способность видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм посредством наблюдений во время прогулок, экскурсий, при просмотре иллюстраций и картин художников;

расширять и активировать речевой резерв детей на основе углубления представлений об окружающей среде;

развивать умение применять сформированные навыки и коммуникативные навыки в различных коммуникативных ситуациях;

способствуют развитию памяти, восприятия;

, чтобы научить детей уважать природу.

Предполагаемый результат:

закрепление знаний и представлений детей об осени, ее приметах и ​​подарках;

расширение и активизация речевого фонда детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающей среде, а также в процессе ознакомления с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;

применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;

отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (визуальных, театральных, ментальных, художественных) ;

интерес и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Подготовительный этап

составление плана совместной работы с детьми, родителями;

разработка рефератов НОД;

подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;

подборка художественного материала;

подготовка информационных листов для родителей по лексической тематике «Деревья» , Ягоды, грибы », « Осенний » ;

дизайн папок — переводы для родителей по теме проекта;

разговор с родителями об их необходимом участии в проекте, о серьезном отношении к учебному процессу в дошкольном образовательном учреждении.

План работы с детьми по реализации проекта

«Здравствуй, осень, привет, осень! Хорошо, что вы пришли! « »

Образовательные направления

Формы работы с детьми

Когнитивное развитие

Осмотр и экспертиза муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Ознакомление с другими:

«Осенний лес.Дары леса »

«Приметы осени»

«В гости к осени»

Строительство и ручной труд из природных материалов:

«Бабочка» (из листьев)

«Жар-птица» (из листьев)

«Лесовичок» (из шишек, желудей)

Телефон для разговоров:

«Что мы знаем о лесу» , Почему деревья сбрасывают листья ,

«Осень.Что ты о ней знаешь? «

Цикл наблюдения:

Изменения осенней природы при ходьбе (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождем)

За красоту и сочность осенних красок

За цветником

Для перелетных птиц

Для насекомых

За деревьями, растущими на территории детского сада

Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада» ,

«Ищем приметы осени»

Эксперименты:

«Опыты с глиной и песком»

Ситуационный разговор:

«Какие сказки вы знаете, где один из героев — овощ или фрукт?»

«Почему медведь зимой спит, а заяц нет?»

Почему я люблю (не люблю) осень? »

Развитие речи

Творческое повествование детей по темам:

«Гуляли по сайту»

«Что я видел в парке?»

Рассмотрение иллюстраций об осени, сборник описательных рассказов.Запоминание стихов и загадок с помощью мнемонических таблиц.

Игры в слова: «Опиши осень словами!» , «Осень в лесу» ,

«Запомнить — имя» , «Один — много» , «Будьте осторожны» , «Осенние деревья» , «Поднимите действие» .

Чтение художественной литературы:

Пословицы, поговорки, загадки про осень

А.Пушкин «Осенью дышало небо …»

А. Пушкин «Печальное время! Очарование глаз »

А. Плещеев «Скучная картина»

К. Бальмонт «Осенний»

Н. Сладков «Осень на пороге»

Благинина Е. «Улетай, улетай»

Г. Скребицкий «Четыре художника.Осень «

А. Ерикеев «Пришла осень

Толстой Л. «Дуб и орешник»

З. Федоровская «Осень»

К.Ушинский «Осенняя сказка» , «Споры деревьев»

Г. Скребицкий «Белка готовится к зиме»

Социально-коммуникативная

разработка

Ролевые игры: «Семенная лавка» , «Семья — идем гулять в лес» , «Семейный праздник» .

Дидактические игры: «Грибной луг» , «Времена года» , «Узнать по описанию» , «Замечательная сумка», «Отгадай загадку — нарисуй ответ!» , «Что было бы, если бы они исчезли из леса …»

«Какая ветка детки?» , «Найти дерево по описанию» ,

«Ценители осенней природы» , «Следопыты» .

Игры — инсценировки: «Репа» , «Под гриб» , «Скажите, звери, как вы готовитесь к зиме» , «Игра в прятки» (Д. Коренева)

«Гриб — подберезовик» (постановка театра из мусора)

Настольных игр: «Времена года»

Трудовая деятельность:

участие в субботнике «Чистый город»

сбор природного материала на прогулку (сбор шишек, семян, листьев для гербария)

очистка опавших листьев

подготовка клумбы под групповой участок к зиме

прикрытие корней деревьев опавшей листвой.

Разговор: «Осенние мужские хлопоты осенью»

Беседы по вопросам безопасности жизни:

«Почему вы не можете попробовать что-нибудь в лесу?»

«Почему старые мертвые деревья могут быть опасными?»

«Как вести себя у водоемов поздней осенью?»

Художественно-эстетическое развитие

Заявка:

«Осенние деревья»

Последняя стая машет крыльями вдалеке »

Живопись:

«Шикарные грибы»

«Золотая осень» (декорации)

«Деревья осеннего леса»

Экспертиза картины Левитана «Золотая осень»

Самостоятельная художественная деятельность:

Заявление «Рябиновая ветвь»

Картина «Что нам нравится в осени»

«Наш сайт осенью»

«Как животные готовятся к зиме»

Книжная иллюстрация — младенцы «Осень бродит по тропинке… «

Прослушивание музыки:

П. И. Чайковский «Осенняя песня»

А. Вивальди «Осень»

Пение:

«Золотая песня» стихи З. Петровой на музыку Г. Вихарева

«Дождь» слов Пикулевой, музыка Поплянова

«Береза ​​в золоте» слов и музыки Вихаревой

Музыкальная игра с пением:

«Здравствуй, осень» — текст песни E.Благинина на музыку В. Витлина

Музыкально-дидактическая игра: «Выучите песню»

Самостоятельная музыкальная деятельность:

«Напиши песню про осень»

«Включи песню дождя»

Досуг, развлечения:

«Час загадок» (дети выбирают загадки и рисуют на них ответы, из которых мы оформляем альбом «Осень»

«Осенний праздник»

«Осень заглянула в сад» (конкурс на выразительное чтение стихотворений про осень)

Физическое развитие

Телефон для разговоров:

«Как одеваться осенью?»

«Если хочешь быть здоровым»

Игры на открытом воздухе:

«Съедобное — несъедобное!»

«Я знаю 5 имен!»

«Осенние листья»

«Вороны и собака!»

«Полет птиц»

«Гуси-лебеди»

Игры — соревнования: «Кто быстрее по лужам побегает»

Физическая культура:

«Клен»

  • Ветер тихо качает клен

Наклон влево и вправо:

раз — наклон

А два — скат,

Клен шелестел листвой.

«Листопад»

Мы осенние листья

Сидим на ветках.

Ветер подул — полетел!

Летали, летели

И тихо сели на землю …

«Грибы» :

Дети встали рано утром, пошли в лес за грибами.

Присели, присели — нашли в траве белый гриб!

Опята растут на пеньке, нагнитесь к ним, ребята!

Наклонитесь, раз-два-три, и возьмите корзину!

На дереве есть орех — кто прыгнет выше всех?

Если хочешь дотянуться, надо сильно тянуться!

Бродили по лесу часа три, все тропинки начались!

Надоело все долгое путешествие — дети сели отдыхать!

Пальчиковая гимнастика:

«Листья»

Дул северный ветер: с-с-с (дети шевелятся пальцами)

Я снес с липы все листья… (подуть на пальцы)

Летели, крутили (ручное вращение)

И осели на землю (положили пальцы на стол)

По ним стал стучать дождь: (стук пальцами по столу)

Капля-капля-капля, капля-капля-капля,

Град обрушился на них, (стук кулаками по столу)

Он сломал листья насквозь.

Потом посыпал снегом, (плавные движения рук вперед,

Он накрыл их одеялом. (плотно прижмите ладони к столу)

Мероприятия по работе с родителями:

Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной» ;

Изготовление папки — переход по теме «Осенние фантазии» (изготовление поделок из овощей и натуральных материалов) ;

Ознакомление родителей с информационными листами по этим темам;

Осенние подарки Конкурс семейных поделок «Осенние фантазии» ;

Организация выставок детских работ;

Совместное творчество детей и родителей при изготовлении книги — младенца;

Привлечение родителей к созданию фотогазеты «Осень — пора славная!»

Продукт деятельности проекта:

семейных поделок из овощей, фруктов, натуральных материалов;

альбом с загадками «Осень» ;

гербарий «Деревья, кустарники» ;

презентация проекта

досуг — праздник осени «Осень заглянула в сад» ;

Результаты проекта:

в результате проекта ребята пополнились, систематизировали знания и представления об осенних изменениях природы, о разнообразии осенних подарков;

на основе углубления и обобщения представлений об окружающей среде, в процессе ознакомления с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней темы речевой резерв детей расширился и стал более активным;

появилось желание самостоятельно заниматься творчеством — придумывать собственные загадки и рассказы про осень, иллюстрировать их, вместе работать над общим проектом;

родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Краткое содержание урока

«Осенние заботы человека»

в виде образовательной деятельности.

Цель: Формирование знаний о человеческом труде осенью.

Задачи:

1. Дать представление о осенних приготовлениях человека к зиме.

2. Обобщение знаний об овощах и фруктах.

3. Воспитывать желание помогать взрослым в сборе овощей и фруктов на зиму.

4. Развивать познавательную и творческую активность детей.

Форма: познавательная деятельность.

Оборудование:

Картины о работе людей осенью.

Иллюстрации овощей, фруктов.

Наглядный материал к игре «Сбор урожая»

Трафареты с корзинками для игры «Помоги Маше», цветные карандаши.

Возраст детей: 5-6 лет.

Ход урока:

  1. Организационный момент, введение в тему:

Учитель: Привет, ребята!

Отгадай загадку:

Приносит нам урожай

Поля снова сеют

Отправляет птиц на юг,

Обрывает деревья

Но не трогая елки и сосны

Так кто это? -…

(Осень)

Дети: Осень! (хором)

Учитель: Верно! Мы говорили о золотой осени, о ее приметах и ​​об осенних бедах животных и птиц. Расскажите, чем заняты птицы и животные осенью? (ответы детей)

А сегодня мы узнаем, как мы с вами — люди готовятся к зиме.

  1. Основная часть.

Учитель: Ребята, давайте представим, что после лета сразу наступила зима. Что было?

Дети: Животные не успеют подготовиться к зиме и умрут, птицы не успеют лететь на юг, насекомые не успеют спрятаться.

Учитель: Правильно, ребята, в природе все идет по плану. Жаркое лето сменяется прохладной осенью, постепенно усиливаются заморозки, и только потом наступает зима. Осень — очень важный период в году. Осенью работают все: и насекомые, и животные, и мы, люди, также усердно работаем, чтобы подготовиться к суровой зиме. Как люди готовятся к зиме?

Детские ответы.

Учитель: Да, во-первых, уборка урожая. (Учитель выкладывает фотографии уборки зерна)

В жаркие летние дни фермеры собирают зерно с полей.Осенью предстоит важная и ответственная работа по сдаче на хранение. От того, как сушат зерно, как ремонтируют сараи, как избавляются от вредных грызунов, зависит, переживет ли зерно всю зиму.

Всю зиму люди будут есть полезные и вкусные злаки: манную крупу и пшено, гречку и перловую крупу, овсяные и пшеничные хлопья.

Если нужна мука — покупайте в магазине на любой вкус: пшеничная, ржаная, кукурузная. Будут макароны, лапша, хлеб, булочки, имбирные пряники, пироги и печенье.Вот как вкусно и съедобно!

Что еще вы знаете съедобное? Давайте поиграем в игру «Съедобное — несъедобное»

Игра с мячом «Съедобное-несъедобное»

Цель игры: фиксация названий предметов, которые можно есть.

Учитель бросает мяч ребенку и называет предмет. Если он съедобный, ребенок ловит мяч, если несъедобный, он выбрасывает его обеими руками.

После игры дети садятся.

Воспитатель: Мужчина позаботился о зерне, теперь пора подумать об овощах.(Учитель размещает картинку, как собирают картофель с полей)

Какие овощи собирают на полях?

Детский: картофель, морковь, свекла, капуста, чеснок, лук, горох, фасоль, помидоры, огурцы.

Учитель: Как овощи хранятся зимой? Картофель складывают в погреба, морковь и свеклу хранят в песке, лук и чеснок заплетают.

Учитель: Как собирают помидоры и огурцы? Капуста?

Дети: Капусту солят или заквашивают, огурцы и помидоры закатывают в банки.

Учитель: Молодец! Что они делают с фруктами?

Детский: Компоты, варенье, сушеные.

Учитель: Давайте и мы приготовим овощи и фрукты на зиму. В банку с рассолом кладем овощи, а в банку с сиропом — фрукты.

Игра «Заготовки»

Дети по очереди подходят к столу, делают любой снимок, назовут, что это и в какую банку они положат этот фрукт или овощ. Вставьте картинку в прорезь в банке.

Например: — Я взяла яблоко, это фрукт, положу в банку с сиропом.

Взял огурец. Это овощ, я положу его в банку с рассолом.

Учитель: Как хорошо у нас получилось! Вот заготовки, которые мы сделали на зиму!

Работы еще много. Нам нужно подготовить землю к весне. Земля требует заботы и уважения. Осенью удобрения (навоз, перегной, минералы) рассыпают по земле и перекапывают. Закапывают деревья и кустарники, срезают сухие ветки. (Учитель выкладывает фотографию людей, работающих в саду)

Давай, а мы подготовим землю к следующему году!

Динамическая пауза

Иван, Иван, —

Сорняк

(дети нагибаются и обеими руками «выдергивают сорняки»

отбрасывают в сторону)

чтобы росла редиска,

чтобы морковь выращивать

зеленый лук

(имитировать посев семян)

Не ленись, друг!

(имитировать работу граблями, лопатой, мотыгой)

Чтобы репа была

сладкая и крепкая

Чтоб кочаны

Росли как чугун!

(сделайте широкий круг, протягивая руки)

Учитель: У человека осенью много работы на земле.Что делать дома?

Дети: Оклеивать окна, двери утеплять, в деревне — колоть дрова, приносить уголь.

Учитель: Молодец!

— Ребята, звери меняют шубу на зиму, а что человеку нужно?

Дети: Теплая одежда: шубы, шапки, шарфы, варежки, теплая обувь.

Учитель: Верно! Вы приготовили одежду теплую?

Дети: Да!

Учитель: Значит, девочка Маша тоже готовилась, готовилась, и она потеряла варежку.Ах да, Маша запуталась! Поможем Маше? На вашем столе листочки с нарисованными на них варежками. Вторую варежку нужно раскрасить так же, как первую. Будь осторожен!

Игра «Помоги Маше»

Цель игры: развитие восприятия цвета, формы. Помогает анализировать расположение предметов в космосе.

Учитель: Молодцы молодцы! Маша говорит спасибо.

  1. Итоги урока. Отражение.

Учитель: В народе говорят: « Как осенью работаешь, так зимой кушаешь «

— Как вы понимаете эту популярную поговорку?

Учитель: Наш урок подошел к концу.Мы хорошо подготовились к зиме.

Что нового, интересного вы узнали на уроке?

Что вам запомнилось больше всего?

Учитель: Вот она какая щедрая осень!

Осень украшает площади. Цветная листва.

Осенняя подкормка урожаем. Птицы, животные, ты и я.

И в садах, и в саду, И в лесу, и у воды

Подготовлено самой природой. Все виды фруктов.

Поля убираются.Люди собирают хлеб.

Мышь затаскивает зерно в нору, чтоб зимой обед был

Белки сухие корни, Пчелы запасают мед.

Бабушка варит варенье, кладет яблоки в погреб.

Урожай прыгает — Собирайте дары природы!

На морозе, на морозе, в непогоду. Урожай пригодится!

Учитель: А нам с вами сегодня осень сделала подарок. Это сочные жидкие яблоки! Угощайтесь! И не забудьте сказать спасибо!

Дети: Спасибо!

Воспитатель угощает детей яблоками.

Наталья Алыкова
НОД «Осенние мужские хлопоты» в старшей группе

НОД в старшей группе

« Осенние мужские хлопоты »

Тема : « Осенние мужские хлопоты » .

цель : Формирование знаний о человеческом труде осенью .

Задачи :

1. Дайте представление о мужских осенних приготовлениях к зиме .

2. Обобщение знаний об овощах и фруктах.

3. Воспитывать желание помогать взрослым в сборе овощей и фруктов на зиму.

Развивать познавательную и творческую активность детей.

Форма : познавательная деятельность.

Оборудование :

Картины о человеческом труде осенью .

Иллюстрации овощей, фруктов.

Визуальный материал к игре «Бланки»

Трафареты с варежками для игры «Помогите Маше» , цветные карандаши.

Детский возраст : 5-6 лет.

Курс урока:

Организационный момент, введение в тему :

Воспитатель : Привет, ребята!

Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? Напомню тайна :

Приносит урожай

Поля снова засеваются

Отправляет птиц на юг,

Обрезка деревьев

Но не трогая елки и сосны

Так кто это? -.

( осень )

Дети : Осень ! (хором)

Воспитатель : Верно! Поговорили о золотой осень , о ее приметах и ​​о осенних бедах зверей и птиц … Расскажите, чем заняты птиц и зверей осенью ? (ответы детей)

А сегодня узнаем, как мы с вами — люди готовятся к зиме

Основная часть.

Воспитатель : Ребята, давайте представим, что после лета сразу наступила зима. Что было?

Дети : Животные не успеют подготовиться к зиме и умрут, птицы не успеют улететь на юг, насекомые не успеют спрятаться.

Воспитатель : Правильно, ребята, в природе все идет по плану. Жаркое лето сменяется прохладой, осенью , заморозки постепенно усиливаются, и только потом наступает зима. Осень — очень важный период в году. Осенью работают все: и насекомые, и животные, и мы, люди, тоже много работаем, чтобы подготовиться к суровой зиме. Как люди готовятся к зиме?

Детские ответы.

Воспитатель : Верно, во-первых, уборка урожая. (Учитель выкладывает фотографии уборки зерна)

В жаркие летние дни фермеры собирают зерно с полей. Осенью предстоит ответственная и ответственная работа по закладке зерна на хранение.От того, как сушат зерно, как ремонтируют сараи, как избавляются от вредных грызунов, зависит, переживет ли зерно всю зиму.

Всю зиму едят полезные и вкусные крупы : манную крупу и пшено, гречку и перловую крупу, овсяные хлопья и пшеницу хлопья .

Нужна мука — покупайте в магазине на любой вкус : пшеничная, ржаная, кукурузная. Будут макароны, лапша, хлеб, булочки, имбирные пряники, пироги и печенье.Вот как вкусно и съедобно!

Что еще вы знаете съедобное? Сыграем в игру «Съедобное — несъедобное»

Игровой мяч «Съедобное-несъедобное»

Цель игры : Исправить названия предметов, которые можно есть.

Учитель бросает мяч ребенку и называет предмет. Если он съедобный, ребенок ловит мяч, если несъедобный, он выбрасывает его обеими руками.

После игры дети садятся.

Воспитатель : позаботился о зерне человек , теперь пора подумать об овощах. (Учитель выкладывает картинку уборки картофеля с поля)

Какие овощи собирают на полях?

Детский : Картофель, морковь, свекла, капуста, чеснок, лук, горох, фасоль, помидоры, огурцы.

Воспитатель : Как хранятся овощи зимой? Картофель складывают в погреба, морковь и свеклу хранят в песке, лук и чеснок заплетают.

Воспитатель : Как собирают помидоры и огурцы? Капуста?

Дети : Капусту солят или сбраживают, огурцы и помидоры закатывают в банки.

Воспитатель : Молодец! Что они делают с фруктами?

Детский : Компот, джем сушеный.

Воспитатель : Давайте и мы приготовим овощи и фрукты на зиму. В банку с рассолом кладем овощи, а в банку с сиропом — фрукты.

Игра «Бланки»

Дети по очереди подходят к столу, делают любой снимок, называют, что это такое и в какую банку они положат этот фрукт или овощ. Вставьте картинку в прорезь в банке.

Например: — Я взяла яблоко, это фрукт, в банку с сиропом положу.

Я взял огурец. Это овощ, я положу его в банку с рассолом.

Воспитатель : Как хорошо мы это сделали! Вот заготовки, которые мы сделали на зиму!

Еще много работы. Нам нужно подготовить землю к весне. Земля требует заботы и уважения. Осенью рассыпать удобрения по земле (навоз, перегной, минералы) и перекопать.Выкопайте в деревьях кустов и срежьте сухие ветки. (Учитель размещает фотографию людей, работающих в саду)

Давай, мы подготовим землю к следующему году

Динамическая пауза

Иван, Иван, —

Убери сорняки

(дети наклоняются и обеими руками «Рывок сорняков» ,

в сторону)

Чтобы редис рос,

чтоб морковь росла

зеленый лук

(имитация посева семян)

Не ленись, друг!

(имитирует работу граблями, лопатой, мотыгой)

Репу иметь

сладкое и крепкое

Так что кочаны

Выросла как чугун!

(сделать широкий круг, протягивая руки)

Воспитатель : Много работы человек, падающий на землю … Что делать дома?

Дети : Оклеить окна, утеплить двери, в деревне — рубить дрова, приносить уголь.

Воспитатель : Молодец!

Ребята, звери меняют шубу на зиму, а а что человеку ?

Детские : Вещи теплые : шубы, шапки, шарфы, варежки, теплая обувь.

Воспитатель : Верно! Вы приготовили одежду теплую?

Дети : Да!

Воспитатель : Значит девочка Маша тоже готовилась, готовилась, и она потеряла варежку.Ах да, Маша запуталась! Поможем Маше? На вашем столе листочки с нарисованными на них варежками. Вторую варежку нужно раскрасить так же, как первую. Будь осторожен!

Игра «Помоги Маше»

Цель игры : развитие восприятия цвета, формы. Помогает анализировать расположение предметов в космосе.

Воспитатель : Молодцы молодцы! Маша говорит спасибо.

Краткое содержание урока. Отражение.

Воспитатель : В народе говорят : «Как поработаешь осенью , так поест зимой»

Как вы понимаете эту популярную поговорку?

Воспитатель : Наш урок подошел к концу. Мы хорошо подготовились к зиме.

Что нового, интересного вы узнали на уроке?

Что вам запомнилось больше всего?

Воспитатель : Вот она, какая щедрая осень !

Осень украшает квадраты

Цветная листва.

Осень кормит урожай

Птицы, звери, ты и я.

И в садах, и в саду,

И в лесу, и у воды

Подготовлено природой

Все виды фруктов.

Очистка полей

Люди собирают хлеб.

Мышь затаскивает зерно в норку,

Зимой пообедать.

Белки сухие корни

Пчелы хранят мед.

Бабушка варит варенье

Он кладет яблоки в погреб.

Урожай родился

Собирайте дары природы!

В мороз, в мороз, в непогоду

Урожай пригодится!

Воспитатель : А нам с тобой сегодня осень сделала подарок … Это сочные жидкие яблоки! Угощайтесь! И не забудьте сказать спасибо!

Дети : Спасибо!

Воспитатель угощает детей яблоками.

Грабарчук Елена Александровна
Должность: воспитатель 1 разряда
Учебное заведение: МДОУ детский сад №11 «Радость»
Населенный пункт: Московская область Дмитровский район, Дмитров
Материальное название: краткосрочный проект 9000 Тема: «Сказка об осеннем лесу»
Дата публикации: 03.11.2016
Раздел: дошкольное образование

Коммунальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного типа №1 г.11 «Радость» Краткосрочный проект
«Печальное время, глаза

очарование»
Старшая группа №3 «Ромашка» Исполнители: педагог Грабарчук Е.А. Дмитров 2016

Тип проекта
: информационно-творческий, коллективный.
Продолжительность проекта
: 4 недели.
Участники

Проект
: старшие дошкольники, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
цель
: Расширить представления детей о деревьях как представителях растительного мира земли, их красоте и пользе, помочь детям увидеть всю красоту и богатство осенней природы, обобщить и систематизировать представления детей об изменениях в жизни деревьев. и кустарники осенью.
Задачи:


Расширение, обобщение, активация и обновление словаря по теме «Деревья и кустарники осенью», составление описательных рассказов о деревьях, обогащение словарного запаса яркими и красочными эпитетами, развитие монолога и диалогической речи. — Обучение детей установлению связей и взаимодействий между человеком и природой, развитие экологического мышления у детей, воспитание гуманного отношения к природе и закладывание основ экологической культуры личности.- Исправление названий деревьев и кустарников, их строения, внешних признаков. — Научите детей отражать наблюдения и знания, полученные в различных видах деятельности (визуальных, игровых, умственных и т. Д.) — Развитие творческих способностей и сотрудничества в семье.
Цель проекта:
Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Тупое время очарования глаз».
Актуальность темы:
Родная природа! Он оставляет глубокий неизгладимый след в душе ребенка, потому что своей яркостью, своим разнообразием поражает его чувства.Деревья, птицы, облака, лужи после дождя, разноцветная радуга — все это привлекает внимание детей. В связи с этим перед нами стоит ответственная задача — воспитать малышей, а значит приобщить ребенка к миру человеческих ценностей — добра и красоты, правды, ориентируясь на «концепцию дошкольного образования».
Осень — одно из благоприятных сезонов для наблюдения за изменениями в природе. Изучая природные явления, дошкольники обращают внимание на многие приметы этого чудесного времени года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой.Дети получают знания в этой области постепенно, циклично, пополняя их из года в год.
Предполагаемый результат:
— Развитие познавательной активности дошкольников в процессе совместной практической деятельности с педагогом и родителями. — Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях природы осенью. — Обогащение активного словарного запаса детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.- Развитие связной речи, умение составлять описательные истории из картинки и повествования, основываясь на личном опыте и воспоминаниях. — Развитие детского творчества по разным направлениям (рисунки, аппликации, лепка из бумаги и природных материалов, лепка). — Чтение стихов про осень наизусть. — Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс групповой работы, усиление интереса к сотрудничеству с детским садом.
Этапы реализации проекта.Этапы Содержание деятельности Цель Форма реализации Период Примечание
Организационная
Сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы по проекту: 1. Постановка задачи; 2. Выбор решения. 3. Интернет, 4. Методическая литература, 5. Беседы: 03.10-28.10. 2016
Планирование деятельности
Реализация проекта. Провести мероприятия согласно плану ОД. Совместная и самостоятельная деятельность. Сотрудничество с родителями.3.10 — 28.10. 2016

Заключительный
— Подведение итогов. — Оценить эффективность проделанной работы. — Викторина (дата 28.10.2016) Этапы проекта: Этапы Мероприятия дети родители учителя
Организационная:
Введение в тему: -Что дети знают об осенних и осенних деревьях? — что они хотят об этом знать? — где найти материалы по теме? Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, определение вариантов презентации проекта.-Подборка методической литературы по данной теме; разработка рефератов занятий, наблюдений; подборка детской художественной литературы; подбор настольно — печатных и дидактических игр. — Подборка художественной литературы (рассказы и стихи об осенней природе) — Подборка дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на осеннюю тему, гербарий с осенними листьями. — Подготовка материалов для художественного творчества: (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и др.)).

Планирование деятельности:
Самостоятельная и совместная творческая деятельность. Работаем над проектом согласно плану. Проведение местных мероприятий.
Выпускной
Презентация поделок, рисунков Творческая работа с детьми Презентация совместных творческих работ Проведение викторины про осень.
План реализации проекта
Сроки — (4 недели) с 03.10.2016.-28.10.2016. Совместная деятельность: Педагоги, Музыкальный руководитель, Художественный руководитель.Совместная работа родителей с детьми. Учебная деятельность в режимные моменты. Непосредственно образовательная деятельность. Весь период. Ежедневные наблюдения во время прогулок на предмет сезонных изменений, опадания листьев. Рассказ учителя: про осень, изменения в природе, умение составлять описательные рассказы, загадки про деревья и кустарники. Разговор «Они живы, их надо беречь и беречь». Просмотр: иллюстрации про осень. Осмотр и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка).Д. И. «Из какого дерева лист», игры с листьями «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Д / и «Угадай, мы угадаем», «С какой ветки, дети?», «Найди дерево по семенам», «Найди лист, как я тебе покажу». Ситуационный разговор: «Почему не рубить и ломать ветки? »,« Как помочь раненому дереву? «
Д. И.« Что лишнего? »(Береза, дуб, малина). Учимся образовывать однокоренные слова: дуб — дуб, береза ​​- береза ​​Чтение сказок и сказок на эту тему: Л. Н. Соколов-Микитов, «Осень», М.Пришвин «Листопад», Е. Трутнева «Осень», Н. Сладков «Осень на пороге.
Разговор с детьми:
« Чем опасны старые мертвые деревья? »« Почему опасно бегать с палками. «Беседа« О пользе деревьев для человека ». Викторина« Осень »ОД« Осенние мужские хлопоты ». Приложение «Старик — Лесовичок». Рисунок «Осенний лес». Путешествие в «Грибное королевство». ОД «Осенние заботы о животных и птицах». Декоративная лепнина «Листья танцуют и превращаются в деревья».Рисунок с натуры «Осенние листья». ОД «Золотая осень». Симметричное приложение Запоминание стихотворения И. Белоусовой «Осень» Предметно-дидактическая игра «Юные защитники природы» Цель: Воспитание уважительного отношения к природе, стремления беречь и беречь природу. Д / игра «Прогулка в осеннем лесу»
Цель:
Укрепляйте названия деревьев и кустарников, расширяйте словарный запас детей и учите творческому повествованию. Подвижные игры: «Лови листок», «Листопад». Создание условий для самостоятельной деятельности детей: трафареты листьев, альбомы для раскрашивания «Осень», цветные принты листьев.Экскурсии: по участку детского сада Раскраска деревья, листья. Сбор природного материала — листья, цветы, ягоды. изготовление осенних букетов, изготовление поделок из листьев, овощей и фруктов. Беседы: «О настроении и ощущениях, возникающих при прогулке в осеннем парке». Подбирайте яркие эпитеты для описания осенних деревьев. Учим стихи об осени.

Результаты проекта
: 1. В результате познавательной деятельности у детей появляется желание расширить свой кругозор по данной теме, желание раскрыть, что интересного в осени.2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней темы словарный запас детей пополнился, они стали более грамотно выражать себя, с большим удовольствием участвовали в коллективной беседе; появилось желание самостоятельно заниматься творчеством — сочинять свои загадки и небольшие стихотворения об осени, где они выражали свои чувства, свое положительное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.3. Одной из важных составляющих этого проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети знакомились с художественными произведениями осенней тематики, различными видами искусства — музыкой, живописью, поэзией. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с красотой, стали более восприимчивыми, чуткими, эмоциональными.
Стали более умело передавать свои ощущения:
в своих рассказах; в картинках; в музыкальных и ритмических движениях.
Реализации данного проекта научили детей:
— с большим желанием участвовать в продуктивной деятельности.- Дети пополнили активный словарный запас образными эпитетами, поговорками и стихами на осеннюю тему. «Они расширили свой кругозор и закрепили знания о деревьях, их строении и внешнем виде. — Мы обобщили информацию о пользе деревьев для здоровья, узнали о лечебных свойствах. — Результат проекта принес детям удовлетворение, радость и уважение в общении с деревьями.
фото
flto
фото

Аппликация из бумаги «Грибы» по старшей

Какие есть грибы ? Съедобные и несъедобные, большие и маленькие, яркие и еле заметные.А у нас вырастили сказочные грибов — Веселые и непослушные .

В рамках тематической недели « Грибы и ягоды ». Мы с ребятами смотрели замечательный мультик «Как грибов с горошком дрались » . История детям понравилась, особенно их удивило, что грибов В сказке были как человечки — у каждого был свой характер : счастливые , хвастливые, важные и т.д. сделать немного нестандартную аппликацию .Давайте грибов будут смешными «Печи» — Решили.

Нам понадобились для работы : Картон белый, бумага коричневого, желто-зеленого цветов, принт веселый «Персоны» на грибов , распечатки осенних листьев (можно взять и настоящие, сухие — не подошли по размеру, они были очень большие, ножницы, клей и хорошее настроение.

Для начала вырезаем заготовку под гриб ножки . Дети хотели грибок обязательно стоял так что заготовка выглядит вот так

Заготовку необходимо согнуть.Как это


Верхний клей. Получается ножка для гриба

Затем срежьте траву с зеленой бумаги и нарисуйте ее снизу ноги

Теперь приступим к шапке. Состоит из двух частей

Вырезать веселый «Религица», осенние листья и собрать гриб

Аппликация не сложная Но очень хорошо развивает мелкую моторику и срезание контура.

Ребята так пробовали !



Вот такой у нас получился веселый гриб Family!


Спасибо за внимание и творческие успехи!

Публикаций по теме:

Аппликация с элементами дизайна в младшей группе «Яблоко для небольшой изгороди» Аппликация с элементами дизайна в младшей группе «Яблоко для маленькой изгороди».Цель урока: обыграть сказочную ситуацию — разделение.

Для аппликаций делали с детьми Sorry-Troops. «Ребята приехали к нам в гости не обычный гость, отгадай загадку», — «Кто уже.

Соревновательно-игровая программа для детей старшей группы «Веселый календарь» Регистрация. Большой Калланд, состоящий из четырех разноцветных страниц, каждая из которых является иллюстрацией к одному из времен года. В виде.

Узел реферат в младшей группе Аппликация с элементами дизайна «бабочки».Задачи: разъяснить знания детей о насекомых — бабочках ;.

Реферативные занятия для детей подготовительной группы. Аппликация с элементами рисунка «Космический полет» Реферат совместной деятельности педагога с детьми по образовательной сфере «Художественно-эстетическое развитие» (подготовительная.

РЕЗЮМЕ ЗАКРЫТЬ ПО РЕАЛИЗАЦИИ IMAGE CLOUN для детей старшей группы Основное образовательное направление: художественно-эстетическое развитие.Интеграция образовательных сфер: когнитивное развитие, социально.

Краткое изложение развития речи с элементами конструирования в старшей группе «Споры домов о том, кто самый главный» Сегодня ночью я не мог уснуть. За окном на улице кто-то громко спорил и кричал. Я решил послушать и узнать, что и с кем произошло.

Приложение — это вид творчества, позволяющий создавать узоры или картины из кусочков бумаги, ткани, растений и других материалов, наклеенных или пришитых к какому-либо основанию.А для детей такие занятия тоже имеют отличную возможность развить интеллектуальные и творческие способности и обучить небольшой мотоцикл.

Именно поэтому приложения так широко используются в учебных классах для детей старшей и средней группы детского сада. В этой статье будут представлены мастер-классы по изготовлению аппликации из грибов для начинающих.

Аппликация «Натюрморт с грибами»

Достоинством этого вида творчества является возможность создавать настоящие произведения искусства из подруги, а иногда и вовсе из ненужных вещей.

Чтобы развивать малыша и пополнять его кругозор и объем знаний об окружающем мире — очень важно научить его создавать что-то своими руками. В этом случае аппликация «Грибы» будет аппликацией «Грибы» — она ​​не представляет трудностей в исполнении и не требует больших затрат времени и материалов.

Эта аппликация из «грибов» в средней группе сможет стать увлекательным занятием, хорошо проработавшим кругозор и великолепно тренирующим мелкую моторику.Для изготовления поделки нам потребуется:

Данный список материалов может быть дополнен на ваше усмотрение. Можно использовать гофрированную бумагу, обрезку, пластилин, краски.

Шаблон гриба можно скачать в интернете и распечатать, а можно нарисовать самому. Это может быть контурное изображение или разноцветный рисунок.


Представляем пошаговую инструкцию по выполнению аппликации «Грибы» в средней группе. Для начала рекомендуется выбрать самый простой по форме гриб.

На полученных грибах можно сделать пятнышки, нарисовав их фломастерами или красками. Можно склеить маленькие бумажные кружочки.

Галерея: Аппликация «Грибы» (25 фото)

Аппликация «Грибы» из натуральных материалов

Аппликация «Грибы» из старшей группы натуральных материалов — процесс чуть более сложный, но очень интересный и увлекательный. Выполнить аппликацию из сухих листьев очень просто.

Собранные листья нужно растворить и просушить теплым утюгом.Вы можете просушить листочки между страницами книги. Такая аппликация может получиться очень оригинальной и яркой. Последовательность действий в этом случае будет следующая:

  1. Для начала из тонкой бумаги вырежьте по заготовке шаблон для ножек и шапки.
  2. На каждое изделие из бумаги наклеиваются сухие листочки, подобранные по цвету.
  3. Все детали приклеены на картонную основу.

Нижняя часть рисунка оформлена сухой соломой, веточками, мелкими листочками.

Изготовление аппликаций из круп

Очень натуральная и оригинальная аппликация на тему «Грибы» может быть выполнена из круп или круп.Для изготовления такой поделки вам понадобится узор-гриб на белой бумаге. Однако распечатать готовый узор совершенно необязательно, можно просто нарисовать его ребенку. Такой шаблон позволит вам сохранить естественные краски тех материалов, которые вы будете использовать.

При необходимости можно использовать краски и придать аппликации любой желаемый цвет. №

Однако такое окрашивание лучше отложить до конца изготовления, ведь покраска объемного материала — задача не из легких.

Последовательность изготовления аппликации из жестоких может быть такой:

Можно сделать аппликацию из семечек тыквы или арбуза. Для этого шаблон изготавливается на картонной основе, шляпа и ножка обклеиваются тонким слоем пластилина. По поверхности пластилина аккуратно раскладываются семечки.

Аппликации из мятой бумаги

Аппликации можно сделать из мятой бумаги. Для этого распечатайте шаблоны на белой бумаге и раздайте детям. Далее нужно сделать так:

В конце работы нижнюю часть композиции дополняем травой.Для этого возьмите полоску бумаги зеленого цвета и обрежьте ее с одной стороны бахромой. Полоска приклеена к грибочкам.

Аппликация «Аманитарий»

Аппликация в виде мумора может получиться очень нарядной и привлекательной, а также дает простор детской фантазии — ведь этот красивый гриб можно создать и украсить самыми невероятными способами. Вы можете использовать предложенный шаблон для работы.


Ниже пошаговая инструкция одного из вариантов создания аппликации «Муниципальная»:

Теперь осталось смазать нижнюю часть пространства под грибками и «вырастить» траву из чая или сушить. стержни.

Таким же образом можно продолжить работу с фоном приложений, используя манку или другую мелкую крупу. Осталось дать аппликациям просохнуть и взболтать излишки крупы.

Наша поделка готова!

ВНИМАНИЕ, только сегодня!

1igolka.com.

Бумажный гриб: Простая поделка для детей

Детям дошкольного возраста обязательно понравятся бумажные грибы, тем более что сделать это совсем несложно. Грибы предназначены для осенних поделок, и у нас очень большой выбор, так как они получаются яркими и сочными зелеными.А вот сделанный в такой технике гриб из бумаги можно ограничиться осенней поделкой, если, например, поменять цвет. И достаточно прикрепить к грибку кленовый лист не зеленого, а желтого цвета. Еще лучше — натуральный, сухой лист.

Что вам нужно обработать?

  • Белый картон для ножек гриба. У меня он с одной стороны белый, а с другой — цветной, но это не так важно, как видно, второй стороны не будет;
  • Бумага оранжевого и зеленого цветов;
  • Ножницы, клей, карандаш, леска;
  • Образец кленового листа.При отсутствии художественных навыков листовки можно распечатать в Интернете или просто перерисовать, прикрепив к монитору или картинке в книге не очень плотную белую бумагу.

Мастерство Красивый гриб из бумаги

Сверните белый картон в трубочку и склейте края. Клей-карандаш слабоват для картона, поэтому лучшим вариантом будет ПВА.

Вырежьте круг из оранжевой бумаги, найдите середину и проведите по радиусу, шагните на несколько сантиметров и потратите еще один.Сделайте вырез. Все значения определяются в зависимости от величины гриба. Но нужно помнить, что чем больше сантиметров между радиусами, тем тоньше будет шляпка. А так как колпачок на грибок не понадобился, отступил где-то на 2 см.

Приготовьте следующий бумажный гриб. Измерьте ножки грибка, определите высоту будущей травы и вырежьте прямоугольник из зеленой бумаги по этим параметрам. Расправляем как показано на фото, толщина травы может быть разной, у меня 1.5 см. Нарежьте на полоски.

Из зеленой бумаги вырежьте лист по шаблону (или воспользуйтесь сухим), и участок очистителя представляет собой какой-то неровный овал или другую неопределенную фигуру.

Теперь все компоненты гриба готовы, пора приступить к сборке.

Прилепите траву к одной стороне ножки гриба, помогите ей красиво наклониться в стороны. При необходимости отрежьте длину.

Накройте шляпу, прикрепите к ней лист и перейдите к ножке после шляпы.Если вы просто нанесете клей на верхний конец ножек гриба, шляпки будет достаточно. Если вам нужна более устойчивая конструкция, можно прикрепить к ней суперклесу, изоленту. Либо отрежьте кончики рулона, отогните их и приклейте к ним шляпку.

Все, поделка из бумажного грибочка готова.

Гриб с объемной божьей коровкой.

Грибы под осенним деревом. В этом дуэте зеленый лист на грибе просто просит быть в естественном, сухом или желтом виде.

tratatuk.ru.

Поделки Грибные дети (102 идеи в детском саду).

Добрый день, сегодня я подготовила статью, которая расскажет вам лучшие идеи детских поделок с грибами. У нас вы найдете красивые аппликации, объемные чистящие средства от грибов, шаблоны для детских поделок из цветной бумаги. Боровики и амансор сделаем в виде осенних аппликаций из натуральных материалов. Укладка грибов в виде мозаики из лейки. Создавайте объемные аппликации из крупа в виде грибов.А также сделаем объемные поделки из папье-маши в виде грибов.

Помогите грибочку
из пластилина.

Самая первая поделка из пластилина как правило грибов. Чаще всего дети лепят колбаску цилиндрической формы и скатывают шарик, который в пухлопудровой шляпе слегка приплюснут.

Любимый детский гриб — Мухомор. Он такой красивый. Хотя ядовитый. Но главное и нужно — лосей лечат, когда они больны.

В старшей группе детского сада делаете различные дополнения пластилиновому грибочку.Сделайте вокруг ножек пластилиновую травку. Отделяем тонкие пластилиновые зеленые колбаски. Или обычная ленточка — узкую колбаску расплющить, разрезать бахромой — развернуть вокруг ножек гриба (как это делается в мастер-классе на фото ниже).

Сделать урок в детском саду гулял повеселее предложить тем ребятам, которые умудрились сложить в грибочке язык и большие глазки (как на поделке мумора с фото ниже).

Потом можно научить делать двухслойную муморную шапку. Сначала из белого пластилина лежит ножка амура.Затем белые длинные узкие колбаски оборачиваются вокруг ножек — как толстый ремешок. А потом расплющиваем пальцами по кругу — получается белая юбка на ноге мамы.

Гриб с шампиньонами с двухслойным грибком.

Берем 2 одинаковых кусочка пластилина — белый и красный.

Белый кусок разделить на две части — катание двух шариков. Первый белый шар, пролившийся в проливе. Второй раунд отпуска. В центр белых коржей кладем круглый шар (этот шар придаст желаемую выпуклость на шляпке гриба).

Из целого красного куска прокатитесь на шаре и превратите его в большую круглую лепешку (она будет больше, чем наша лепешка из белых грибов). Покрываем эту красную лепешку нашу белую лепешку с шариком в центре. Красный корж стекает по шару — получается типичная форма шляпы с горкой в ​​центре. Осталось добавить пятнышки. И на нижнюю белую часть шляпы сложите узор-линии соскребов.

Пластилин
домовой гриб.

Если каждый ребенок принесет из дома баночку от детского питания — можно сделать поделку домика из пластилина в старшей группе детского сада.Обмануть стенки банок пластилином белого цвета — подогреть в горячей воде. Обработайте изделие, и оно станет жидким, с таким пластилином легко работать — он не будет касаться мокрой руки. Делаем в доме дверь и окна. Крышку можно покрыть красным пластилином — белыми коржами. Если осталось время, можно украсить дом цветочным узором лианен.

Внутри домика можно поставить светодиодный фанарик, светящуюся игрушку — и домик будет светиться изнутри.

Очень красиво смотрятся плоские аппликации из пластилина на тему грибов.Можно работать в технике мазка (маленький шарик сплющить и размазать пальцы).

Можно работать в технике формирования — скалкой пластилин в лепешке раскатать (гладкий флакон лака для волос и т. Д.) И вырезать необходимый для аппликации силуэт — это именно то, что силуэты грибов нарезаны на фото поделок ниже.

Простые аппликации
с грибами
для детского сада.

Самая распространенная поделка грибы в детском саду — это аппликации из цветной бумаги.Силуэты вырезаются ножницами и наклеиваются на общий рисунок руки. Дети старшего возраста — с 5 лет могут вырезать детали аппликации своими руками. А у малышей младшей группы все элементы аппликации вырезает репетитор.

Еще из картона и цветной бумаги можно сделать поделки-фонарики в виде грибов. Вырежьте из картона два силуэта гриба. В центре каждой из них вырезаем отверстие, которое закрываем прозрачной бумагой-дачной бумагой или канцелярской папкой.

Между стенками коробки вставляем край коробки и внутрь ставим свечу или ставим белую светодиодную гирлянду Нового года. Получается уютный ночник в детскую, сделанный своими руками.

Доска внутреннего ящика имеет вид длинного прямоугольника — его длинный край загнут, а эта загнутая сторона приклеена к стенкам в форме гриба.

Подробнее о таком фонарике вы можете рассмотреть на примере аналогичной поделки светильника, но в виде яблока, в нашей статье «Поделки из яблока (33 идеи для детей)»

Аппликация + рисунок
В поделках гриб.

Часто в детском саду проводятся интегрированные занятия — где сочетаются 2 вида деятельности — рисование и аппликация одновременно.

Для изготовления гриба можно также использовать и краску, и цветную бумагу. Например, подарите детям вырезанную из картона белую шляпу. И задача детей раскрасить его в красно-белый гуес, нарисовать пятнышко мумора (как на фото от руки, гриб внизу).

Как на фото с поделкой, гриб внизу — чтобы совместить технику рисования пальцами и технику пробивки аппликации.Шляпный грибок нарисуйте отпечатки пальцев. А остальные детали заполняем обрывками цветной бумаги. Дети раздают уже наброшенную бумагу на длинные узкие полоски, ребенок прилепляет полоску на кубики к пальцам — и кладет их на промазанные клеем раковины.

Можно нарисовать гриб целиком — как грибы грибы на поделке ниже и аппликации добавить только ажурную юбочку на ножке гриба. Вы можете вырезать юбку из бумажной салфетки с выкройкой (как на фото ниже), либо юбку с выкройкой можно получить, если вырезать снежинку из бумаги, тогда можно разрезать ее на половинки секторов — из одна снежинка будет сразу много грибных юбочек.

Этот крекер можно сделать на типичном фоне цветной бумаги, из раскрашенной губки из белой альбомной бумаги.

А из отпечатков сухих листьев можно сделать красивый осенний фон. Покройте листочки краской и распечатайте на альбомном листе. Такое занятие можно разделить на 2 части — 1 занятие по изготовлению принтов, на 2 занятии наклеивание аппликации с грибами.

Юбки-грибочки можно получить, если вырезать из кексов бумажные формы ножницами (как это делается на поделке с грибами-грибами ниже).Добавив литой материал нестандартной техники, вы сможете получить новую интересную поделку своими руками.

Можно сделать аппликации для рисования с секретом. Пол от грибка рисуем красками. И шляпа идет как отдельный предмет из картона — в котором уже сделаны прорези дверей. Ребенок полностью отключает шляпу вместе с дверцами. Затем она приклеивает шляпу к картине (не обжигая двери клеем) и персонаж придерживается места открытия персонажа — жука, улитки, лягушки, гнома — который живет в грибе.

Дверь на гриб может быть где угодно. Ниже например, как на этой поделке из ткани с фото ниже. Перед нами страница из развивающей книги для самых маленьких, сделанная руками моей мамы.

Поделка грибочки
с осенними листьями.

Также в свою аппликацию на тему грибка вы можете добавить натуральный материал — осенние сухие листья, семена клена, засушенные цветы, кусочки коры или мха.

Складные поделки грибочки
В технике оригами.

Можно добавить грибы из бумажной гармошки. Длинная полоса бумаги складывается в складки веером. Складки делаем по длинной стороне полоски. Получаем длинный узкий веер. Его изгиб пополам — и распространившийся юбкой в ​​обоих направлениях — место, где были склеены лезвия двух половин Вервольфов.

Получается шляпка-гриб. Вот на фото ниже мы видим детскую аппликацию, сделанную по этому принципу.

Если в том месте, куда мы катили вентилятор, повернуть трос — то это может быть колпачок-подвеска.Ею можно украсить окно в осеннем стиле. Или повесить на новогоднюю елку.

Еще есть способ сделать гармоничную пружину из длинных узких полосок бумаги. Такая гармоничная пружина может стать ножкой для гриба. Делаем шапку из резинки из бумаги, которую вырезали по одному радиусу — от края надреза ножницами к центру. И края этого конца надели друг на друга — усы и склеили — получился аккуратный конус в форме шляпки.

Можно сделать аппликацию из лезвия в виде грибочка.Эта простая поделка сделана из нескольких силуэтов грибов. Силуэты имеют одинаковую форму. Все они складываются пополам — как книга. А вместе — склейка боковых лопаток.

А вот такую ​​грибную тишину можно сделать своими руками (фото ниже). Квадрат бумаги сложен по волокнам стрелок. И хаотично сложены на листе бумаги. На обратной стороне листа нарисован силуэт гриба. После того, как весь силуэт будет закрыт сложенными кусочками — берем ножницы и вырезаем силуэт.Получается интересная рельефная аппликация гриб — как на фото ниже.

Издательская аппликация
на тему грибов
для детского сада.

Все дети любят разматывать аппликации. Если вы работаете с детьми постарше — то им могут давать целые листы цветной бумаги и они сами делают по технике — сначала лист кидается руками по длинным узким полоскам, потом каждую полоску измельчают.

При работе со средней группой детского сада можно ножницами дать ленту разрезать — а их задача — разорвать длинные полоски на кусочки.Так как в этом возрасте появляется работоспособность ножниц — а это самое тонущее упражнение на чик-чик.

Детям младшей садовой группы даем готовые длинные бумажные полоски и они сами снимают кубики. А им еще нужно отдать часть посыпки в уже готовом виде.

Вот так выглядит шикарная аппликация грибочка — из клочков бумаги.

Так выглядит поделка винтовки — из нарезанных кусочков бумажных отрезков.

Объемная аппликация
Поделка гриб.

Дети тоже любят работать с крупами и другими объемными натуральными материалами. Здесь вы видите детскую поделку, где гриб сделан из трех видов крупа. Нога — рисовые зерна, верхняя часть шляпы — гречневая, а нижняя часть шляпы — пучок мелкого крупа. Получилась очень реалистичная поделка. Хулиган ниже в этой статье — я дам готовый шаблон этой аппликации в детский сад.

Из гриба можно сделать комбинированную поделку — там будет задействована аппликация из канта, насыпной материал и сухой гербарий.

Вот это на фото аппликации с грибами, как раз мы видим похожие детские работы. Ножки грибка — в технике штамповки шляпка — это трение морозных сухих листьев (или заварка чая). А сухой лист из гербария украшает грибок.

Нижние поделки можно украсить лесным мхом. Предварительно мох необходимо просушить на батарее в группе и затем хорошо прикрепить к пластилину.

Шаблоны
для заливки и наливания
аппликации с грибами.

Перед вами готовые шаблоны силуэтов для поделки гриба на уроках в детском саду. Рисунки можно скопировать на обычный Word Sheet — растяните мышь до нужного вам размера и отправьте его на печать.

А вот парочка умных жуликов из серии прятки. Если будет четко видна стихия из листьев и грибов, будет четко видно, что именно здесь нарисовано. Важно не перепутать гриб с листьями и правильно все украсить.

Также скопируйте картинку на лист Word — растяните до нужного размера — и распечатайте на принтере.

Поделка грибочки
В технике квиллинг.

В технике скрутки из бумаги также можно сделать красивые поделки из грибов. Они выглядят очень элегантно.

Изготавливаем простейшие формы для квиллинга своими руками. Просто плотно скрутите намотку из узких полосок цветной бумаги. Придайте повороту овальную форму ножки и округлую форму шляпки гриба.И получается аккуратная миниатюрная поделка.

Можно делать более сложные формы, состоящие из нескольких модулей. С такой задачей справятся и более старшие дети. Здесь нужно кропотливое совершенство и неторопливая аккуратность.

Из скрученной бумаги можно сделать объемные модули — вытягивая скрученную бумагу в цилиндре — и тогда вы получите трехмерный гриб, нарисованный вручную.

Поделка грибочки
в технике оригами.

Из квадрата цветной бумаги за 20 секунд можно сложить модуль оригами.Сделайте много таких модулей. И своими руками собрать из них от конструктора насыпной гриб.

С детьми младшего школьного возраста можно сделать в школе сложную поделку — грибы в технике оригами-сборки.

А вот ниже выкладываю пошаговый мастер-класс по созданию такой поделки из грибов-муморов. В этой же технике можно сделать борик с коричневыми шляпками (для красоты можно наклеить сверху осенний лист, а внизу сухой мох).

Грибы на основе
Валик картонный.

А вот поделка, где ножки грибка сделаны из рулона туалетной бумаги.

Шляпка такого грибочка делается в виде кармашков — то есть две шляпки схемы вырезаются и склеиваются между собой. Центр остается без ворса и может открываться как карманы — и эти карманы можно носить в рулоне.

Здесь мы видим разные переменные в этой технике.

Шапочки от грибка можно сделать из пластиковых бутылок дышка.Обрежьте, раскрасьте красной гуашью и вот вам веселая поделка для детей в виде грибов.

Можно сделать ролики, чтобы самому сделать картон. Размер вам нужен. Например, маленькие, чтобы они подходили по размеру к шляпкам грибов, сделанным их половинками из скорлупы грецкого ореха (как на фото ниже).

Помогите гриб
В технике Папье-Маша.

Я уже давал развернутый мастер-класс, как быстро и просто из картона Кастерцы из яиц коряво в кипятке сделать тесто для лепки Папье Маши.

Пламенные грибы в этой технике выглядят как настоящие. Они прочные, их сложно сломать или порвать. Можно играть с детьми.

Такие грибы лепят сначала из папье-маше (бумажный тест). Потом наслаждаемся ими и отдельно по особому составу.

Очень подробный пошаговый мастер-класс по изготовлению такой бумажной массы с помощью кипятка и кастерцы из яиц я опубликовал в статье, где мы делали яблоки по этому рецепту. Они тоже выглядели живыми.Здесь у вас есть ссылка на этот урок «Напитки Apple (33 идеи для детей)».

Поделка грибочки
из фетра и фетра.

На уроках начального шитья в младших классах можно сделать несложные плоские поделки грибов из фетра.

Грибы можно сшить из обычной ткани. Которые застали вас дома — ситерия, плюш, хлопок.

А если вы любите войлок из фетра — вы можете сделать пушистые грибы поделки из фетра. Вот как на фото ниже.

Покупаем шерсть для валяния. Вылейте в таз теплой воды. Добавьте к нему жидкое мыло. Опускаю в мыльную воду кусочек шерсти и начинаю лепить под водой, лепят как нужную нам форму из пластилина. Круглый в руках, сшивание — от теплой воды и трения рук фетр легко сбивается в плотный комок под водой — нужная нам форма. Выходи и суши. Получается младенец — шапочка или ножка. Что посмотрели и получили. Работать с войлоком одно удовольствие — очень быстро и просто получаешь вещи.

Фетр можно не лепить под водой — а выполнять иголкой для морочения. Аппликация амансора сделана из фетра, накатываемого иглой внутри каркаса, ограниченная молния.

Обычная металлическая молния срезается ножницами рядом с зубьями. Эта зубчатая лента прикрепляется к куску ткани (фетр или фетр).

Теперь внутрь рамок поместите красных волков и заморозьте иголку. Добавляем кусочки белого фетра. Самый толстый внутри красного фона.

Из войлочного материала можно сделать объемные поделки. Целое очищает с грибами.

Это простые и быстрые идеи детских поделок на тему грибов.

Теперь вы можете выбрать комфортную армию гриба под возраст ваших детей и под цели занятий с ними.

Удачи вам.

Ольга Клишевская, специально для сайта «Family Hump»

Читайте новые статьи на нашем сайте:

на свой сайт.

СЕМЕЙНАЯ-KUCHKA.RU

на основе шаблона грибов моей местности

Приложение «Грибы» очень популярно среди воспитанников детского сада, и, любого возраста, в этой статье мы более подробно на примерах мастер-классов рассмотрим эту тему для каждой возрастной группы детского сада, а также с использованием разного материала.

Аппликация «Грибы» в оригами

Эта техника подходит уже более взрослым детям, которые находятся в старшей группе детского сада.Во время занятий можно рассказать детям об особенностях такой мировой темы, как «Грибы моего края».

Выполняется аппликация из цветной бумаги.

Вам понадобится:

  • Ножницы
  • Картон
  • Цветная бумага

Пошаговая инструкция:

  1. Берем лист цветной бумаги, например 20 см, складываем на две диагонали
  2. Переверните боковую сторону на себя и загните на 3 угла
  3. Сложите пополам, оставив нижний угол открытым
  4. Переверните заготовку другой стороной и загните уголки внутрь так, чтобы они соединились
  5. Свечи и подогнать боковины так, чтобы ножки гриба
  6. Проверьте нижний угол внутри, чтобы усилить край заготовки
  7. Переверните и посмотрите, что ваш гриб готов:
  8. Завершите работу Накима дополнительно (помимо гриба) различными листами цветной бумаги или сделайте дружище.

Если на один лист бумаги наклеить несколько грибов, окажется, что на поляне вы создали целую семью.

Аппликация из крупа «Гриб Боровик»

Если вы воспитатель средней группы детского сада, вам отлично подойдут аппликации с использованием различных круп, которые помогут улучшить мелкую моторику рук детей, а также развить их воображение и творческие способности.

Задачи в таком занятии следующие:

  1. точность повышения доходности
  2. вырезать мелкий мотор
  3. развивать творческие способности

Для работы потребуется:

  • Чечевица Красная
  • Крупа кукурузная
  • Манная крупа
  • Горок зеленый Колотий
  • Лист картон цветной А-4
  • Кисть
  • Клей ПВА
  • Простой карандаш
  • Грибной шаблон
  • Ножницы

Пошаговый рабочий процесс:

  1. Вырежьте гриб из распечатанного шаблона
  2. Осторожно размешайте на листе цветного картона
  3. Наклеить полдневые грибные шляпки на клей ПВА
  4. Положите красную чечевицу на недостающую поверхность
  5. Проделайте то же самое со второй половинкой шляпки
  6. Покройте клеем поверхность под шляпкой гриба и полейте кукурузный круп, затем заверните поверх
  7. Залейте ножки гриба клеем и покройте манную крупу из манной крупы, слишком стыдно
  8. Наносим клей на траву под гриб, наклеиваем коричнево-зеленый горошек
  9. Дать работе высохнуть и готово

Если заранее подготовить все необходимые материалы и инструменты, сама работа не отнимет много времени, а детям она очень понравится.

Аппликация из пластилина «Мохамор»

Эта работа отлично подойдет детям второй младшей группы детского сада. Это поможет развить их бренность, аккуратность и, конечно же, разовьет творческие способности.

Необходимые ингредиенты:

  • Картон
  • Цветной карандаш — зеленый
  • Простой карандаш
  • Пластилин — красный, белый

Ход:

  1. На картоне карандашом лепит заготовку грибка и рисует траву (заготовка помогает сделать воспитатель или заранее подготавливает)
  2. Берем белый пластилин и аккуратно кладем ножку так, чтобы закрыть все пространство без пробелов
  3. Затем используйте красный пластилин, и то же самое проделайте со шляпкой
  4. С помощью белого пластилина вы катаетесь на маленьких шариках и лепите блины, которые наклеиваются на шляпу, чтобы получить муморпойнт

Все, работа готова.Кроме одного гриба, таким же образом можно сделать все полотно, например «грибы на лугу».

Аппликация «Грибы в Поляне» из цветной бумаги по шаблонам

Аппликация очень простая, она отлично подойдет для 2-й младшей группы детского сада.

Вам понадобится:

  • Картон цветной — лист А-4
  • Грибные шаблоны
  • Цветная бумага
  • Ножницы

Пошаговая инструкция:

  1. Приготовьте шаблоны грибов.Их можно раскрасить самостоятельно или распечатать:
  2. По шаблонам вырежьте элементы из разноцветной бумаги цвета грибов
  3. Приготовьте травы — берется полоска зеленой бумаги и разрезается на один край во многих местах.
  4. Наклейте все предметы, трава будет последней, нанесенной на рисунок

Вот и все, ваша работа готова! Эта работа может дать вам простор для творчества, так как вы можете использовать шаблон для одного гриба или нескольких и травы в несколько слоев, все зависит от вашего желания.

Видео по теме

Приложений на тему грибов огромный набор, все зависит от возрастной группы школьников и от того, из какого материала вы планируете готовить поделку.

sdelala-sama.ru.

Аппликация «Грибы» из различных материалов

Если вы хотите пополнить своего малыша миром всего мира, научите его творить. Например, аппликация из «грибов», созданная разными способами, станет отличным познавательным творческим процессом, обученным азам художественного мастерства.К тому же он проще в исполнении и не требует особых материальных и временных затрат. Каждую работу будет полезно выполнить на другой заготовке — картинке или фото с тем или иным видом грибов.

Что потребуется?

Для выполнения заявки любым способом понадобится следующее:

  • Бумага или картон для основы, на которую все будет приклеиваться.
  • Клей (ПВА или карандаш).
  • Ножницы.
  • Грибной шаблон (контурное или цветное изображение, нарисованное или распечатанное).

Остальные материалы зависят от того, какой метод вы выберете. Можно использовать цветную или гофрированную бумагу, салфетки, крупу, пластилин и краски.

Аппликация на тему «Грибы» из натурального материала

Очень просто, но красиво, можно сделать поделку из натурального материала — сухих листьев. Свежеразломанный материал необходимо просушить утюгом или между страницами ненужной книги. Получается красивая и оригинальная аппликация. Грибы в этой технике получаются так:

  1. Вырежьте из тонкой бумажной заготовки шляпу и ножки.
  2. Нанесите сухими листьями нужного оттенка каждую деталь.
  3. Приклейте все предметы на место.
  4. Внизу основы выполните траву из тонких листьев или засохших лопаток.

Мозаика с Руси

Очень необычно, но в оригинальной и натуральной аппликации «грибочки» удастся использовать зерно. С этой целью вы также можете использовать Лагерь. В качестве шаблона подойдет выкройка белого гриба. Это сохранит естественные оттенки материалов, хотя их можно красить.Любой оттенок лучше наносить после наклеивания. Обычно образование высыпания затруднено.

Чтобы сделать аппликацию из крупа, работайте в такой последовательности:


По такому же принципу можно выложить рисунок семечек арбуза и кабачка.

Используйте мятную бумагу

Чтобы у ребенка получилась красивая аппликация «Грибы», шаблоны лучше брать готовые. Их нужно распечатать и раздать детям. Сделать поделку из мятой бумаги сможет даже малыш в 3 года.Работайте так:



Для работы в организованной группе дошкольного возраста подойдет вариант с бумагой. Можно выполнить амур, ориентируясь на то, что гриб этот хоть и красивый, но несъедобный. Брать в корзине невозможно. Примерная статья может быть такой:

  • Прочтите детям стихотворение про осень, лес, грибы.
  • Рассмотрим ребят игрушечные грибочки в корзинке или их изображения.
  • Расскажите нам о том, что вы будете делать сегодня.Прочтите стих про мухомора или отгадайте загадку. Спросите, можно ли взять средство, надо ли его ломать, пинать, давить.
  • Раздайте детям заранее заготовленные детали или бумагу с трафаретами для их изготовления (в зависимости от возраста).
  • Вырежьте красную шляпу, белую ножку, белый прямоугольник для рюш, зеленый — для травы.
  • Наклейка на основе бумажного колпачка и ножки.
  • На белом прямоугольнике отрежьте бахрому и переверните пальцами, ножницами или палочками для еды.
  • Проделайте то же самое с зеленой заготовкой для травы.
  • Приклеивает белую бахрому на штанину, зеленую — по простыне.

Если дети устали, сгруппируйте или разделите выполнение операции на два раза. Далее нужно выполнить на шляпе белые крапинки. Их можно сделать так:

  1. Просто наклеиваем белые кружочки, сделанные по трафарету или дырочке.
  2. Запуск шариков из шерсти, салфеток, тонкой бумаги.
  3. Выполнено в технике королевы.

Третий вариант самый необычный и интересный.Для работы этим методом действуйте так:

  • Отрежьте несколько (5-6) полосок белой бумаги. Раздайте их детям.
  • Объясните, что техника, в которой они будут выполнять пятнышки.
  • Покажите, как прикручивать полоски на палочки.
  • Пусть ребята сами отработают заготовку, а потом наклеят на шляпу сделанный ранее гриб.

Завершая урок, необходимо устроить выставку работ и еще раз акцентировать внимание на том, что если встретят этот красивый гриб в лесу, нужно его обойти.Итак, аппликация «грибочки» может быть изготовлена ​​из самых разных материалов. Выбирайте подходящий и интересный вариант с учетом возраста ребенка и удобства работы дома или в организованной группе.

fB.ru.

Аппликация на осеннюю тематику мастер-класс по шаблонам

Разум вашего ребенка на кончиках пальцев. Очень важная составляющая развития детей — обучение мелкой моторике. Он должен перебирать мелочи, лепить, рисовать, клеить. Одно из творческих занятий с малышом — изготовление аппликаций для детей.Деятельность формирует воображение, ловкость, способствует формированию фантазии.

В этой статье вы найдете аппликации на тему Осени — это листочки, деревья, грибы — все то, что у вашего ребенка появится в представлении о золотой осени.

Как сделать такую ​​люльку?

Все просто: вам понадобится:

  • цветная бумага;
  • лист формата А4;
  • ножницы;
  • клей-карандаш.

Также можно заранее подготовить и собрать природный материал — листья, рябину гроздь, шеви и другие дары природы.

Аппликация из грибов

Аппликации на тему осени. Вырежьте и перенесите шаблон на цветную бумагу, сделайте заготовки.

Начинайте постепенно наклеивать аппликации на бумагу.

Получите дубовые листья на гриб.

База будет трава.

Вот упал желтый лист.

Желудь — завершающий элемент детской поделки в саду.

Такая красота получилась.

Осенние аппликации, выкройки из бумаги:

Совместные занятия с детьми собирают вместе.Ребенок будет в восторге, если вы сделаете с ним ползунок на тему осени, а потом пойдете гулять, чтобы посмотреть на мотивы вживую.

Кленовый лист
Гриб Мохамор.
Дерево

Из листиков можно сделать пластилин. Также можно вырезать и наклеить корону из цветной бумаги.

Осень
Зонтик
Осенние листья
Заяц
Ежик
Яблоко

Текст подготовлен: Вероника

masterica-рукоделия.RU.

Аппликация «Грибы и цветы» — это первый вид творчества, с которым ребенок знаком с дошкольного возраста. Уже в младшей группе детского сада воспитатель предлагает малышам сделать красивый рисунок, используя элементы из цветной бумаги или салфеток. Поскольку работать с клеем будет ребенок, важно соблюдать соблюдение правил безопасности, поэтому за малышом всегда нужно следить, чтобы он начал «играть» с клеем, виляя им по столу и одежде. В средней и старшей группе ученики уже могут самостоятельно вырезать элементы из бумаги, аккуратно работая канцелярскими ножницами, а вот маленьким детям нужно подготовить все детали для поделки, которые они будут наклеивать на основу.

Если вы занимаетесь работой по дому с ребенком, обратите внимание на обустройство рабочего пространства, ведь когда ребенок будет выполнять интересные детские поделки, скорее всего, клей будет везде. Стол нужно поставить там, где нет ковра, его можно наклеить клеем, чтобы с поверхности не смыло левый ПВА, а для ребенка можно приготовить фартук, чтобы он не был пить одежду. Когда работа будет завершена, клей и ножницы необходимо удалить, чтобы у ребенка не было доступа к этому материалу.

Перерабатывая осеннюю поделку в детский сад, невозможно ограничиться только одной техникой аппликации, ведь в вашем распоряжении различные материалы: бумага и салфетки, картон и гофра, натуральные материалы (шишки, желуди, опавшие листья), семена, крупы и т. Д. макаронные изделия, шерсть и текстиль, не говоря уже о других элементах декора, которые можно найти дома или купить в магазинах.

Сложность работы нужно выбирать, исходя из возраста и умений ребенка, самая первая аппликация на тему «Грибы» должна быть очень простой, постепенно сложность поделки поднимать, составляя в одной работе несколько уже приобретенные навыки и материалы.Дети могут предложить как совместную работу, так и создание большой картины, в процессе творчества дети научатся работать в команде и распределять обязанности, научатся взаимодействовать друг с другом для достижения результата. В детском саду ребята будут выполнять много работы поэтапно для нескольких творческих классов.

Аппликация «Грибы»

Занятие «Грибы» направлено на всестороннее развитие ребенка, его воображение и фантазию. Прежде всего, изучение свойств внешнего мира способствует сенсорному развитию.Во время выполнения поделки ребенок изучит цвета — зеленый, красный, синий, желтый, черный, белый; формы предметов — квадрат, треугольник, круг; Различные размеры бывают большие или маленькие. Сначала репетитор должен постоянно голосовать за свойства предмета, так как оба ребенка должны его описать.

Абстрактное приложение для аппликации грибов включает в себя не только непосредственно творческий процесс, но и иллюстрации, загадки и стихи на заданную тему. Например, прежде чем делать грибы из бумаги, нужно показать малышам несколько картинок, на которых есть грибы, и попросить их описать их.У этого гриба длинная ножка и маленькая серая шляпка, а у этого короткая толстая ножка, но большая круглая шляпка красного цвета.

Грибы уже знакомы детям из сказок и мультиков, ведь трудолюбивый ёжик постоянно разыскивает зимние дары леса, а главные герои многих русских сказок отправлялись в лес собирать грибы.

Перед тем, как приступить к поделке «Аппликация грибов», шаблоны необходимо скачать в Интернете. Для самых маленьких необходимо выбирать простые картинки — ножку и шляпочный гриб, а для средней и старшей группы может быть зеленая трава, опавшие листья или бабочка.

Шаблон можно распечатать на принтере на офисной бумаге или тонком картоне, также можно самостоятельно перевести контур на лист. Эту обязанность возьмут на себя родители, если вы занимаетесь творчеством с малышом дома, а педагог должен подготовить шаблоны и разнести каждому ученику к столу вместе с другими материалами, которые могут пригодиться в процессе создания поделки.

Трудовая аппликация «Грибы»

Самая простая аппликация из бумаги «Грибы» выполняется следующим образом: Для каждого ученика должен быть подготовлен шаблон, на котором изображен гриб — ножка и шапка без дополнительных элементов.Еще нам нужно вырезать шапку из красной бумаги, а из бежевой или серой — ножку, чтобы разрезать каждую деталь пополам. Теперь у нас есть четыре детали, из которых ребенок будет собирать аппликацию в виде пазла. Когда все предметы займут свое место на шаблоне, противоположное направление нужно смазать тонким слоем клея и прикрепить к основе, слегка расправив ее пальцами.

Интересные поделки на осеннюю тематику можно выполнять не только с использованием натуральных материалов и опавших листьев деревьев, но и различных семян и злаков, позволяющих создавать фактурные рисунки.Можно сказать, что занятие с употреблением семян и круп пригодится детям не только младшей группы, но и дошкольникам и школьникам. Работая с таким маленьким и в то же время безопасным натуральным материалом, ребенок развивает ударную моторику, воображение, учится находить интересные творческие идеи для необычных материалов.

Если вы решили украсить картину разной зернистостью, то вам также понадобится нарисованный контур рисунка. Сделаем накид на дизайн шапочки и пшено на ножку.

Покрыть основу балки очень просто, необходимо смазать бумажную поверхность контура тонким слоем клея, нанеся его кисточкой, а затем прибив сверху. Когда вся поверхность будет покрыта зернами, необходимо взять зерна пальцами, чтобы они покрыли поверхность. Сначала накрыли пасущимися ногами, потом в шапке. Лишние грейферы, которые вышли за контур, надо убрать кустарно, чтобы было красиво.

Аппликация «Грибы»

Аппликация «Грибы» в старшей группе может выполняться с использованием разных круп и семян, которые будут совмещены в одной люльке.Гриб Боровик спрячет свою толстую ножку за зеленой травой, а на его большую шляпку упали осенние листья. Мы будем использовать семена дыни, семена укропа, рис, семена арбуза и даже косточку хурмы. Поскольку такие материалы в совокупности будут достаточно тяжелыми, лучше выбрать для основы плотный картон и нарисовать на нем контур рисунка.

Картон лучше выбирать нейтрального цвета — например, синий, как будто наш гриб поднялся на солнышке, а его окружает голубое небо.На этой основе будут выделяться наши натуральные грибы. На картоне взрослый (родители или воспитатель) должен черным фломастером нарисовать контур, чтобы он был хорошо заметен.

На нашей шапке будет опавший лист — контур нужно промазать клеем и аккуратно выложить поверх семечек дыни так, чтобы они покрывали всю поверхность. Саму Шляпу мы разместим, используя косточки арбуза и хурму. Ножки гриба должны быть белыми, поэтому оформим его рисом. Поверхность ножек следует смазать клеем и обильно посыпать жирными рисками, немного потрясти пальцами.Рядом с грибом разместим зелень, выложим семена укропа. После этого поделку нужно оставить на несколько минут, чтобы клей высох, а зерна и семена были приклеены к поверхности картона, после чего необходимо перевернуть лист, чтобы исчезли незамысловатые риксинки.

Аппликация грибов в старшей группе

Вы можете предложить дошкольникам выполнить поделку из макарон: Макароны бывают разных форм и размеров, поэтому с их помощью можно загрузить любую схему.Кроме того, макароны можно окрасить в любой цвет на свое усмотрение после того, как элементы будут приклеены к поверхности.

Если говорить об объемных поделках, которые можно раскрасить после оформления аппликации так, чтобы она стала яркой, а все детали приобрели четкие очертания, то нельзя забывать и о любимом материале для детского творчества — салфетках. Вы можете купить салфетки разного цвета, но иногда в магазине можно найти только белые, поэтому мы воспользуемся ими.

Вам не составит труда найти подходящую картинку для выполнения поделки, также вы можете нарисовать ее самостоятельно на листе плотной бумаги.Для работы детям понадобится клей — можно налить его в маленькое блюдце, откуда кисточкой будет удобно размазывать по поверхности. Салфетки можно разрезать на квадратики, а можно пальцами вытаскивать небольшие кусочки и образовывать ими комочки, которые следует наклеивать по контуру.

Если использовать разноцветные салфетки, например коричневые для шапок и желтые для ног, то все комочки нужно предварительно скрутить, сложив их двумя руками, а затем начать приклеивать к основе.Белые комочки тоже стоит заранее вывернуть, чтобы не отвлекаться при изготовлении поделки.

Такая аппликация «грибочки» в средней группе вызовет большой интерес у детей, они с радостью создадут яркую картинку. Занятие желательно разделить на две части — вначале дети скручивают комочки салфетки, а на втором занятии переходят непосредственно к аппликации.

Аппликация «Грибы» в средней группе

Абстрактная аппликация «Грибы» — главный помощник воспитателя, где для творческих занятий уже подготовлены загадки с тематическими стихами.Самый яркий и красивый гриб, который мы можем встретить в лесу, — это, конечно, дружелюбный. Но при всей его красоте вы должны объяснить малышам, что он несъедобен и ядовит, поэтому на него можно только смотреть, а трогать нельзя. Зато можно сделать совершенно безопасный гриб из бумаги.

Ярко-красная шапка нашего лесного красавца украшена белыми кружками, которые мы будем делать в технике квиллинг, скручивая белые бумажные полосы. Саму шляпу вырезаем из бумаги красного цвета, и ножка будет длинной и белой, это должна быть «юбка», главная особенность нашего гриба, а также другие ядовитые дары леса.

Как сделать банку из бумаги

Видео как сделать лодку из бумаги

Задачи:
1. Развивайте образные образы детей.
2. Прикреплена возможность вырезать предметы и их части круглой и овальной формы
. Упражнение по обходу углов из прямоугольника, треугольника.
3. Научитесь резать большие и маленькие грибы на части, составьте
простую красивую композицию.
4. Учимся отламывать недымящую бумажную полоску небольшими движениями пальца.
для изображения травы возле грибов.
5. Избавить бережное отношение к природе.
Материал: Картины грибов из загадок, листы белого картона, ножницы, клей
, листы бумаги цветные зеленые для травы и белые, бумага коричневая для грибов.
Путешествие курс:

«Осенняя сказка»
(Читая стихотворение Новицкой)
Начинается сказка
Осень тихо.
По лесу ходит
Как будто потеря,
Не вижу, не слышу
Как ветки идут.
Но для нее мы с вами
Торопитесь сами.
Смотрите, вырвалось
Пучки сентябрьской Рябиной.
Смотри, гриб покраснел
При увязке осины.
Висит легким дымом
На сосновой тутине.
Лето запуталось в нем
Осин уходит.

Воспитатель: Сколько сейчас времени года? (Падать).
Что созревает осенью в лесу? (Ягоды, грибы.)

Осень, дождь весь день,
Осень и мокрин.
Только они не зябко —
Кеды в шапках.Что это за парни?

Дети: грибы
Воспитатель: Правильно, грибы. Сегодня мы отправимся в путешествие в осенний лес, там познакомимся с дарами осенних грибов и что узнаем из загадок (отгадывание тайн и просмотр картинок)

1.
Этот гриб живет под ней
Под ее огромной тенью.
Мудрый бородатый старик
Житель Боры — … (Боровик)

2.
Расти на краю
красных подружек
Их имена… (волны)

3.
Он растет там, где есть береза,
Любит дождь, туман и росу.
Сверху шапки мерзкие,
Снизу — белые таблички.
Для засолки лучше всего
Испокон веков. (Подберезовик)

4.
Кто он будет
В славной армии грибов?
Mushroomcarns Все наизусть
Расскажу, что это … (нежно)

Grup

Есть еще грибы — Grub,
Из души будет гнать грусть.
Он похож на воронку
Белый в цвету
Часто прячется сбоку
От дневного света.
Разное соленое это нечто!
Все грибы вкуснее!
Что за грибок охота,
В лес пойдем скорее!

5.
Если кого-то сверху увенчать,
Этот гриб со вздохом лопнет,
Смя при этом закурит.
Так оно и есть … (дождь)

6.
Если найдут их в лесу,
Сразу вспомни про лису.
Рыжие сестры
Называется … (лисички)

Лисуки
Хотя Лиза не сестра,
И все же нас зовут лисички:
Цвет у нее рыжий.
Мы находка для людей:
Червяка у нас нет,
Ну не мелочь!

7.
На опушке под сосной
Они в траве нашли с тобой.
Везем в кузове,
В руке держать сложно:
Сильные ребята.
Что у нас? — … (масло)

Масляная

В Иланнике — Масляная.
Те простенькие
Шапки сопливые.
Вроде некрасиво,
Но шаришь — круто!
С этим все понятно.

8.
На конопле сидят братья.
Все в веснушках, как мальчишки

Эти дружелюбные ребята
Звали … (Некоторые)

Древесина

А на старой пенке
И особенно в блеске
Уже в семье растут грибы —
Дружелюбно как солдатики
Протяни путь.

9.
Он живет под елками,
Спрятан иголками.
У него много братьев.
Красный гриб называется … (Рыжик).

10.
Этот милый грибок
Выбрал тихий уголок.
Нож — его сердце
Ведь съедобно … (сыр).

Сырожуя
На белоснежных ногах
вонючий проснулся.
Хоть они и немного сырые,
но такие приятные для ног,
и шапки, очень хрупкие
в траве довольно уютны.


Воспитатель: Молодцы ребята все загадки и грибы разучили, но ребята вспомните — Правило :
— За грибами приходите, а в лесу сами тихо.
— Не наступайте на грибы, только не отламывайте их.
— Аккуратно отрежьте ножки и сложите лукошко.
— Грибы помнишь, только оторви.
Воспитатель: А что можно приготовить из грибов?
Детский: Грибной суп, грибы жареные, соленые, сушеные.
Воспитатель: Сегодня ребята изготовим аппликацию

Этот гриб живет у нее под лицом, под ее огромной тенью.
Мудрый Бородатый Старик, житель Бора — … (Боровик)

(Смотрим картинку, стихотворение читаем)

Радость грибника
Крутой и застежки Боровик — грибник
Лесовик.
Иматубры взглянут —
сердце прыгает в груди!
Low White Bow —
Король грибов неудивительный.

но перед тем, как приступить к работе, проведем зарядку.

Физминутка «Боровик»
По трассе пошла, (походная.)
Боровик нашел. (Пост.)
Боровик Боровы.
В Мохе она сняла голову, (руки за голову в «Замке».)
Мы смогли пройти ее —
Ну вот тихонько пошли. (Ходьба на месте.)
Воспитатель : Ребята приступают к выполнению работы (объяснение,
индивидуальная помощь, изготовление изготовленного шаблона)

  1. Согните прямоугольник пополам и скруглите края, получится ножка.
  2. Скруглить края детали ноги
  1. Аналогичная операция повторяется с кружком для оформления элементов колпачка.
  2. Шапки круглые симметричного кроя
  1. Приклейте шляпу к ноге.
  2. Приклеить детали

6. Печатная трава.
7. Дать продукту засохнуть грибам готовым.

Воспитатель: Ребята молодцы посмотрите, какие у вас красивые грибы
открылись! Ребята, а какие грибы вы еще знаете?

Рядом с лесом на опушке, украшает темный бор,
Роза Пенчера, как петрушка, ядовита… (Мухомор)

Торман
Тополек дрожащий — робкая осина,
Под тобой я стою в зелени низен.
Он мне нужен как зонтик, листья ветровал.
Кто меня найдет, я награда.
Горд Я белая нога, модная красная шляпа.
Я выгляжу красиво и на вкус красивый!
Я страшный, я ужасный:
Море не только летает.
Я опасен для людей.
Это правда, а не слух!
Это может быть старость
И красота иногда.
Чтоб не случилось горя
Рукой не трогаю!

Смотрите, ребята: вот лисички, там
Ну это на железу быть ядовитой (башня)

Поганка
Смертная шапка
На поляне Саутвана
Я встретил Зедкейка
-Почему вы бледны ?
— Что вредно!
Бланк бледный
Поганка ядовитая
Шелка все семь
Ломанные и бледные,
с виду ты безобидный
а на самом деле — ведьма злая.
Узнаем в твоем лице!

Crazy and Stitch
Забавный грибок — кудрявый,
Он как старик.
А у него есть брат —
Шов морщинистый.
Их можно перепутать
Но страшного нет
А тот грибок и этот
Подходит на обед.

Белый гриб
Я белый гриб, Я король грибов,
Грибной лес какой-то дар.
Рост в Дубраве и Боре.
Прославлен широко в мире.
И если найдешь меня,
Ты знаешь, какой я хороший!

Ребята послушайте что такое пословицы, поговорки и приметы.
Плесень на транспортных средствах — на урожай Рыжикова.
Волны — подруги.
Зеленые окна появились — ждите заморозков.
Лисички всех грибов хитрые — под желтыми листьями прячутся.
Был родной, вылет в кузове.
Под березами — не только ингибиторы.
Осенние свиньи стоят летних двоих.
Захты рожь — начинается второй урожай субберезовиков.
Сколько дождей столько слабых.

Мухомор хоть и красный, но ядовитый и опасный.
Красный мухомор дорога к выставкам белых грибов.
Не каждый амансор красный!
Взял Гриб Боровик, а в камешке целую бородавку.
Где растет амансор, там и боровики поют хоры.
Как белый гриб, так каждый храбрый, а как разгромить — вот и горка.
Медсестра Боровик, да благородная.
Парень сладкоежка, то ни дня, то бодрый.
Пойдем жуем раньше белого — в лесу с корзиной делать нечего.
Сыроежка — это фрукты везде и везде, без них Верхсоглядам было бы плохо.

Ребят, а что вы сегодня узнали? Что понравилось больше всего? Что для вас было трудным?

Елена Князева

Конспект классов в объединенной группе среднего возраста аппликаций по теме : Грибы

Подготовительная работа учитель : Изготовление демонстрационного и раздаточного материала, отбор физ.Протокол написание тезисов .

Подготовительные работы с детьми : закрепление навыков вырезания кругов и треугольников из квадратов; Повторение техники безопасности при работе с ножницами; изучение текста Phys. Минуты.

цель : Обеспечьте возможность создания простой композиции на листе геометрических фигур. Усилить самостоятельность детей в приклеивании фигурок, их комбинациях.

цель (для старших) : научить детей вырезать различные формы из квадрата и прямоугольника.При срезании шапки и ножки закрепите приемы гладкого закругленного сечения. Ознакомить с способом парного склеивания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое.

Железнодорожный интерес к природе, эстетические ощущения.

Материал.

У учителя есть образец — аппликация составом из трех грибов , клеем, кистями для клея, ножницами у детей (старшие) Заготовки прямоугольников и квадратов из бумаги разного цвета.

Путешествие курс.

Ребята, отгадайте загадку.

Земля пробурена, корень оставлен,

Сам явился на свет в шапке.

( Гриб )

Где растут грибов ? ( Грибы растут в лесу : на полянах, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пне)

Кто собирает грибов и почему ? (Люди, звери)

Из каких частей состоят грибы ? (У. у грибов шляпка и ножка )

Какие есть грибы ? ( Грибы Есть съедобные и малозаметные — Сядовые) .

В лесу растут грибов С разными потоками с ножками и шляпками. Можно встретить группу растущих вместе грибов . Некоторые из них больше, другие меньше. Это называется семьей.

Воспитатель показывает аппликацию С изображением семьи грибов .

Подскажите, как расположены грибов ? (В середине растет гриб — Лисуха , а по краям — белый и подберезовик).

Посмотрите на грибов . Они отличаются друг от друга? (Да) .

В маленьких грибах Такие же белые ножки. У каждого по две формы — заготовки (средний возраст, четыре — (старший возраст) . Подумайте, как можно их одновременно вырезать. Также по одной Шляпе красно-коричневого цвета (средний возраст, и по две заготовки каждого цвета ( старший возраст) .

Для старшего возраста педагог показывает детям, как вырезать две шляпки и две ножки листа бумаги, сложенного вдвое. Объясняет, что вырезать шляпку гриба Надо от нижнего угла, провести скругленный гладкий участок ко второму низу дна, используя всю поверхность заготовки. Ноги два гриба Также вырезаем из листа бумаги, сложенного вдвое. Такая нарезка называется парной.

Но прежде чем приступить к выполнению работы, позвольте себе пальцы.

Пальцевая гимнастика Грибы

Один, два, три, четыре, пять! «Ступенька» Пальцы на столе.

Едем грибов искать .

Этот палец в лес пошел, палец гнуть,

На этом пальце нашел гриб , начиная с Мизинца.

Этот палец был очищен,

Жарить палец,

Этот палец все съел,

Из-за пути.

Молодец, я вижу, вы готовы к работе, а кто мне напомнит правила безопасности при работе с ножницами (отзывы детей)

Дети вырезают шапки и ножки, а готовые фигурки наклеивают на картон.

Дети постарше складывают половинки заготовок и склеивают их половинки. Таким образом, получается грибов . Готовых грибов наклеить на картон .

В курсе классы монитор Так, чтобы дети использовали всю поверхность исходной формы, так, чтобы при закругленном сечении левая рука с заготовкой плавно поворачивалась, чтобы встретить ее руку с ножницами.

Посмотрите, какие чудесные грибов получились . Отличная работа!

Публикаций по теме:

Содержание программы 1.Способствовать формированию у детей первоначальных представлений о грибах и месте их роста 2. Продвигать.

Реферат интегрированных открытых классов в средней группе «Как мы выращивали грибы в линейке» Реферат интегрированного открытого занятия в средней группе «Как мы в Листке, выросли грибы». Принадлежит: Никольская Лариса Александровна, с.

Реферат Претензия на художественно-эстетическое развитие «Облепленные грибы» Конспект учебной деятельности с детьми по художественно-эстетическому развитию.Тема: «Спокойные грибы». Задачи: 1. Улучшить.

Реферат занятия по аппликации «Бабочки» в 2 младшей группе. Задачи: закрепить знания по теме «Насекомые»; Научитесь принимать прилипание. Задачи:.

Абстрактное занятие по аппликации «Фиалка» (М) Урок 2 Тема приложения: Фиолетовый Интеграция образовательных направлений: «Познание» (конструктивная деятельность, «Художественное творчество».

Программные задания: Развить у детей умение пользоваться ножницами, разрезать полоски на равные части и соединить с основным элементом.

Чаще всего трафареты грибов могут понадобиться для создания детских или осенних поделок. Однако сфера их применения намного шире. Представьте, как оригинально будет смотреться свеча ручной работы, брошь, нашивки на пиджаке или даже светильник в виде гриба. Но для всех этих поделок просто необходимы выкройки.

Мы сделали для вас соответствующую подборку изображений, которые помогут воплотить все ваши задумки. Здесь вы найдете несколько вариантов трафаретов самого популярного гриба — мумора.Шампиньоны, белые грибы, разные и другие шаблоны — все эти картинки готовы к распечатке и вырезанию из бумаги.

Представленные ниже трафареты грибов условно можно разделить на две категории: традиционные (приближенные к реальности) и смешные (напоминающие сказочные, мультяшные). Выбирайте те, которые соответствуют вашим представлениям. Одинарные или двойные, длинные или пухлые, простые или с множеством деталей — надеюсь, в этой подборке картинок вы найдете все, что искали.

Если вам нужно напечатать сразу несколько трафаретов на одном листе, соберите их в графическом редакторе в один документ, а затем выведите на принтер.То же касается случаев, когда нужно совместить два разных изображения: например, поставить на иголки ёжика гриб.

Как выращивать трюфели • Выращивание трюфелей

Эта статья дает ценную информацию о том, как выращивать трюфели. Выращивание трюфелей — это сложная задача. Предоставленная информация не предназначена для использования в качестве краткого руководства по созданию фермы.

Недавние успехи в исследованиях трюфелей свидетельствуют о положительных результатах для новых производителей, поскольку в последние годы методология выращивания трюфелей значительно улучшилась.

Наука продолжает открывать новые открытия в жизненном цикле трюфелей.

Изучение того, как выращивать трюфели

Выращивание трюфелей достаточно сложно, и для успешного производства требуется полное понимание биологии трюфелей, создания фермы, обслуживания и управления.

Изучение того, как выращивать трюфели с помощью комплексного курса выращивания трюфелей, должно быть первой и самой важной инвестицией для нового участника отрасли.

Что такое трюфели?

Трюфель — это подземное плодовое тело, образованное группой специализированных грибов. Грибы трюфеля устанавливают связь с деревом-хозяином, известную как микоризный симбиоз. Они живут снаружи на тонких корнях деревьев и вокруг них и развивают в почве обширную сеть мицелия, образованную микроскопическими нитями, называемыми гифами.

Активный мицелий ищет и возвращает дереву питательные вещества и повышенное потребление воды. В свою очередь, дерево обеспечивает гриб сахаром и крахмалом в процессе фотосинтеза. Плодовое тело (трюфель) образуется при слиянии двух совместимых штаммов мицелия в определенных условиях, и в зависимости от вида это может происходить весной, летом и осенью.

Где растут трюфели?

У разных видов потребности различаются. В этой статье мы сосредоточимся на французском черном трюфеле, наиболее широко изучаемом и выращиваемом в мире виде.Этот трюфель является эндемиком определенных частей Европы, обычно растет на высоте 100-1000 м (300-3600 футов). Типичные климатические зоны — средиземноморский, океанический и континентальный. Естественная среда обитания — глубокие, хорошо дренированные, каменистые, известняковые почвы с высоким pH (7,5-8,3) на теплых открытых участках.

При выращивании этого вида в других частях мира фермеры обычно изменяют условия выращивания, применяя то, что было извлечено из научных исследований естественных трюфельных угодий и экологии трюфелей.

Участок

Выбор участка чрезвычайно важен и включает в себя комплексный круг вопросов, включая:

  • Климат и местоположение
  • Характеристики почвы: структура, текстура, химический состав и pH
  • Внешний вид, топография и существующая растительность

A Визит квалифицированного специалиста с целью анализа участка имеет решающее значение для определения пригодности перед инвестированием в проект.

Трюфельные почвы

Трюфельные почвы должны быть чрезвычайно мягкими, рыхлыми и рыхлыми с широким диапазоном размеров частиц.Лучше всего подходят суглинистые почвы с разумным равномерным процентным содержанием песка, ила и глины. Почвы с содержанием глины более 30%, как правило, не подходят. Уровень pH почвы должен быть в пределах 7,5 — 8,3.

Анализ почвы для трюфелей

Это важная часть выбора участка, и его следует проводить на ранней стадии процесса, как часть «подтверждения» правомочности участка. Взятые образцы отправляются в лабораторию для специального тестирования. Агроном, специализирующийся на выращивании трюфелей, дает рекомендации по корректировке почвы.

Климат выращивания трюфелей

Для идеального климатического диапазона существуют определенные параметры. В общем, предпочтительнее теплое лето и холодная зима с желательно небольшими заморозками. Естественные осадки должны быть в пределах 700 мм / 28 дюймов плюс ежегодно. Распределение осадков должно быть разумным и равномерным в течение всего года, избегая очень влажных зимних условий.

Проект трюфельной фермы

Детальный проект фермы включает:

  • Размер плантации
  • Специфическая схема посадки
  • Контуры для глубокого рыхления
  • Виды деревьев-хозяев / количество деревьев
  • Схема оросительной системы.

Как выращивать трюфели — Подготовка почвы

Это может быть обширным в зависимости от типа почвы, проблем уплотнения и рекомендаций, сделанных для pH и структурных корректировок. Общие обработки включают глубокое рыхление для вскрытия уплотненного грунта, внесение и комбинирование рекомендуемых почвенных добавок. Перед посадкой деревьев на улучшенные почвы обычно оставляют минимум 6 месяцев для корректировки.

Водоснабжение / хранение

Хорошее водоснабжение необходимо для полива в теплые месяцы.Вода должна быть хорошего качества с относительно низкими показателями солености. Хранение может быть плотиной или большими резервуарами. Снабжение может быть водой, полученной из кровли инфраструктуры, скважины или лицензированного доступа к ручью или реке.

Ограждение из трюфелей

Может потребоваться ограждение для защиты от нежелательных животных. Животные, пасущиеся на территории фермы, повредят деревья и повторно уплотнят почву, поэтому ограждение должно быть соответствующим образом спроектировано, чтобы справиться с преобладающими проблемами животных в этом районе.

Деревья для выращивания трюфелей

Решения о выборе дерева хоста будут основаны на вашем обучении, полученных советах и ​​местной среде.

Три основных дерева-хозяина, используемых сегодня для прививки французского черного трюфеля, следующие:

  • Французский дуб, Холли Дуб: Quercus ilex
  • Европейский лесной орех: Corylus avellana
  • Дуб английский: Quercata fastig прямостоячие виды)

Инокулированные трюфельные деревья

Очень важно получить самые качественные инокулированные деревья-хозяева, произведенные специализированными питомниками. Исторически многие фермы получали плохо инокулированный древесный материал, поэтому не имели большого успеха в производстве трюфелей.Неважно, насколько хорошо вы готовите почву и ведете хозяйство в целом, если вы не начнете с деревьев самого высокого качества, у вас, скорее всего, не получится.

Отраслевые программы сертификации деревьев, основанные на независимом анализе привитых деревьев, доступны во многих странах.

Посадка привитых деревьев трюфелей

В большинстве случаев предпочтительно проводить осенью, однако может быть и весна, особенно в районах с суровыми зимами. Изолированные ограждения для деревьев используются в течение первых 2 лет, защищая молодые деревья от мелких пасущихся животных, ветра, гербицидов и чрезмерной жары.

Обслуживание трюфельной фермы

Требуется текущее обслуживание, включая ежегодную обрезку, борьбу с вредителями, болезнями и сорняками по мере необходимости, летний полив, общий ремонт и скашивание междурядий травы.

Урожай

Период сбора урожая — зима (для этого трюфеля), трюфели постепенно созревают в течение всего сезона. Производство начинается медленно, обычно в 4-5 год, постепенно увеличиваясь каждый год, потенциально достигая коммерческих объемов к 12-14 году. Фермеры собирают урожай еженедельно или раз в две недели в зависимости от зрелости / продуктивности / размера фермы.Фермеры систематически обыскивают ряд за рядом с собаками, обученными находить трюфели по запаху.

Подробнее: Трюфельные свиньи и собаки.

Послеуборочная

Свежесобранные трюфели помещают в холодильник до обработки, в идеале в течение 24 часов. Трюфели моют, сушат, затем проверяют на наличие дефектов, таких как повреждение насекомыми и бактериальная гниль. Критерии классификации включают ароматические характеристики, форму, размер и степень любого повреждения, если таковое имеется.

Транспортировка и упаковка

Полностью созревшие трюфели имеют короткий срок хранения, составляющий 2–3 недели, с идеальным периодом потребления 8–10 дней.Некоторое количество аромата и веса теряется каждый день после удаления трюфеля из почвы. По мере уменьшения количества ароматических углеводородов могут возникнуть впечатления потребителя, поэтому в идеале свежесобранные трюфели должны быть очищены, отсортированы, упакованы (в системе холодовой цепи) и отправлены / доставлены к месту назначения в течение 48 часов.

Маркетинговые трюфели

У фермера есть время для изучения и создания рынка сбыта продукции. Постепенный рост годовой урожайности дает производителям время для привлечения местных клиентов, таких как рестораны, кафе, фермерские рынки и т. Д.в ранние годы. Соглашения о поставках с дистрибьюторами и экспортерами продуктов питания заключаются по мере увеличения урожайности. Для органически выращенных трюфелей существуют захватывающие возможности, поскольку эта еще не освоенная ниша будет привлекать высокие цены.

Как выращивать трюфели — финансовые соображения

При исследовании того, как выращивать трюфели, первое вложение, которое должен сделать новый участник отрасли, — это приобрести необходимые знания для выращивания трюфелей.

Онлайн-обучение TruffleGrowing.com включает анализ стоимости проекта, прогноз возврата инвестиций и создание финансового плана.Каждый проект неизменно будет отличаться в отношении затрат на создание и управление.

Французский черный трюфель (

Tuber melanosporum )

Этот вид является основным трюфелем, выращиваемым в сельскохозяйственных целях в Европе, Австралии, США, Новой Зеландии, Чили, Южной Африке и других местах по всему миру. Полностью созревший французский черный трюфель имеет интенсивный острый аромат и землистый вкус. Его внешний вид (перидиум) темный и шершавый, а внутренняя (глеба) темного цвета с кремово-белыми прожилками.

Защита ваших инвестиций

Выращивание трюфелей — дело достаточно сложное, и для успешного производства необходимо полное понимание биологии трюфелей, создания фермы, обслуживания и управления.

Изучение того, как выращивать трюфели с помощью комплексного курса выращивания трюфелей, должно быть первой и самой важной инвестицией для нового участника отрасли.

Лучшие способы использования осенних листьев в саду

Мы не зря называем это «падением».Если у вас во дворе упало много листьев, почему бы не использовать их с пользой прямо дома? Вот восемь способов использовать осенние листья — от мульчирования в саду до укрытия полезных диких животных.

Разноцветная листва, восхищающая чувства, предшествует буквальному падению, когда листья большинства лиственных деревьев падают на землю. Шуршат опавшие листья под ногами. Они хорошо пахнут. Иногда ветер закидывает их в безумие танцующих фигур.

Одним глазом я смотрю на великолепное зрелище смены цвета, а другим — на ценность этих листьев и на то, как я могу заставить их работать.

Листья — самый обильный урожай осени

Да, ЛИСТЬЯ — самая обильная культура в этом сезоне. Какая удивительная органика! Их деревья добывали полезные ископаемые из недр и вывозили их на поверхность. Листья являются богатым источником кальция, магния, фосфора, калия и других веществ.

Листья одного большого дерева могут стоить до 50 долларов растительной пищи и перегноя. Фунт за фунт, листья содержат вдвое больше минералов, чем навоз. Огромное количество органических веществ, которые они предлагают, можно использовать для улучшения структуры почвы.

  • Листовой перегной может осветлять тяжелые глинистые почвы. Они кормят дождевых червей и полезные микробы.
  • Листья увеличивают влагоудержание сухих песчаных почв.
  • Они создают привлекательную мульчу в цветнике.
  • Они являются прекрасным источником углерода для уравновешивания азота в вашей компостной куче.
  • Изолируют нежные растения от холода.

Ни один садовод, выращивающий органические продукты, не должен упускать эту возможность.

Примечание : Если у вас нет двора листьев: Многие общины делают компост из листьев, которые жители сбрасывают на свалках и передаточных станциях; в крупных городах проводятся сборы лиственных и дворовых отходов! Я только что закончил разбрасывать компост из городских листьев в моем огороде.

Вот как использовать эти осенние листья для подкормки почвы вместо того, чтобы набивать природные листья в пластиковые мешки для мусора, которые миллионами выбрасывают на свалки.

1. Создайте кучу компоста

Сделайте компост для удобрения почвы. Если вы еще не компостируете, сейчас хорошее время для начала. Сложите осенние листья в углу двора. В идеале, следите, чтобы листья не сдувались проволочной сеткой или какой-либо другой структурой. Чтобы ускорить композицию, измельчите эти листья мульчирующей газонокосилкой (или используйте измельчитель или измельчитель листьев).

Сложите эти богатые углеродом «коричневые» листья «зеленым» материалом с высоким содержанием азота, например, обрезками травы, мертвыми растениями и кухонными отходами. «Зеленый» питает бактерии, которые будут выполнять всю работу по разрушению листьев. Сложите три или четыре дюйма старых листьев с дюймом свежей травы или других зеленых листовых отходов двора.

Затем дайте компосту постоять всю зиму, время от времени переворачивая кучу для аэрации. Если компостная куча начинает казаться сухой, опрыскайте ее из садового шланга и переверните вилкой.К тому времени, когда начнутся булочки с начинкой, у вас уже должно быть немного хорошего компоста, который можно смешать с садовой почвой.

2. Улучшите почву

Смешайте измельченные листья прямо в своем саду. Следующей весной ваша почва будет кишеть дождевыми червями и другими полезными организмами. Примечание: если вы добавляете измельченные листья прямо в почву, добавьте немного медленных азотных удобрений, чтобы помочь листьям разложиться и гарантировать, что почвенные микробы не используют весь доступный азот.

3.Сделать форму листа

Компостирование — это слишком много работы? Затем сделайте листовую форму, столь любимую английскими садоводами. Просто сгребите листья в большую кучу. Если их измельчить, они разложатся быстрее, но вы все равно можете сделать плесень из листьев, не измельчая. Держите листья влажными и позвольте грибкам взять верх. Через один-три года листья превратятся в темный, сладко пахнущий почвенный кондиционер с высоким содержанием кальция и магния и удерживающий воду. Он отлично подходит для выращивания овощей и цветов, а также для выращивания горшечных культур.Посмотрите наше длинное видео о том, как сделать форму для листьев.

4. Сделайте мульчу

Листья являются отличной защитной мульчей для овощных культур, черники (и других ягод) и декоративных кустарников. Они не только подавляют сорняки и помогают удерживать влагу в почве, но, поскольку сами не содержат семян сорняков, они не способствуют распространению новых сорняков.

Мы покрываем грядки в нашем огороде слоем измельченных листьев, чтобы почва не смывалась зимой.Обязательно измельчите листья перед тем, как использовать их в качестве мульчи. Целые листья могут образовывать циновку, сквозь которую не может проникнуть вода.

Листья также являются хорошим изолирующим укрытием для зимующих нежных многолетников. Лучшее время для мульчирования многолетних растений — после того, как земля замерзнет, ​​поэтому положите измельченные листья в мешки, чтобы использовать их осенью.

Листовой покров позволяет чесноку, посаженному осенью, укореняться, не прорастая, и предотвращает пучение мелкокорневой клубники во время зимних циклов замораживания-оттаивания.

5. Косить газон

Исследователи из Университета штата Мичиган показали, что на газонах действительно полезны тонкие слои листьев. Опавшие листья улучшают почву, уменьшая потребность в удобрениях весной. Они рекомендуют мульчирующую газонокосилку с ножом высотой 3 дюйма и косить один раз в неделю, пока опадают листья. Это приведет к разложению листьев на более мелкие части за зиму, что обеспечит почву питательными веществами. Старые косилки можно превратить в мульчеры, установив нож для мульчирования.

Итак, не будьте перфекционистом! Оставьте опавшие листья, чтобы накормить червей, грибков и почвенных бактерий. Только не оставляйте толстые слои спутанных листьев на лужайке, так как это блокирует поступление кислорода в почву и провоцирует болезни.

6. Защита и хранение корнеплодов

Листья являются хорошим изоляционным слоем для морозостойких овощей и корнеплодов, хранящихся в земле, таких как морковь, капуста, лук-порей и свекла. Накройте их, и вы сможете собирать урожай всю зиму.

Если у вас прохладное влажное место, вы также можете хранить морковь, свеклу и другие корнеплоды между слоями свежих свежих опавших листьев.Сбрызните каждый слой листьев водой (не допускайте, чтобы они стали мокрыми). Если вы не выращиваете свои собственные овощи, посетите фермерский рынок и попытайтесь найти продавца, который продаст вам полбушеля или более ваших любимых корнеплодов.

7. Оставьте листья для дикой природы

Листья нужны не только людям. Опавшие листья также являются зимним покровом для диких животных, особенно для опылителей. Пчелы, мотыльки, бабочки, улитки, пауки и десятки членистоногих и опылителей зимуют в мертвом растительном материале для защиты от холода и хищников.Например, спарившиеся шмели-матки зарываются в землю всего на дюйм или два, чтобы впасть в спячку на зиму, полагаясь на естественный опад из листьев, чтобы они были изолированы. Также многие бабочки зимуют как куколки или коконы, замаскированные под сухие листья. (Будьте осторожны, когда выбрасываете листья!)

Давайте не будем грабить, косить и сдувать частицу природы, которая необходима для нашей естественной сети жизни. Подумайте о создании одной или двух куч из листьев и дайте ей развалиться естественным образом. (Оставьте листья целыми, не измельчите.) Оставьте листья на грядках в качестве мульчи на всю зиму и не спешите убирать их ранней весной. (Не волнуйтесь, цветы легко просовывают голову сквозь листья.) Ваши бабочки и опылители будут вам благодарны!

8. Удачи!

Сделать детскую площадку

Мои братья и сестры, друзья и я получали массу удовольствия, прыгая в больших кучах листьев, которые мы каждую осень сгребали с наших лужаек. В те дни наши папы снимали груды листьев ближе к вечеру, а мы жарили картофель и яблоки, пока гигантские груды сгорели дотла.В наши дни большинство юрисдикций справедливо запрещают сжигание листьев на открытом воздухе, чтобы уменьшить загрязнение воздуха, но запах горящего листа по-прежнему вызывает сильные воспоминания об этих идиллических днях.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *