Обучение на счетах абакус: Курсы ментальной арифметики для детей

Содержание

ГАРАНТИЯ ЗНАНИЙ — ментальная арифметика для детей в Одинцово

Учебный план

# Тема занятия Продолжительность
1 Знакомство с абакусом 3 ак. часа
2 Простое сложение и вычитание 3 ак. часа
3 Вспомогательные бусины 3 ак. часа
4 Сложение пяти 3 ак. часа
5 Вычитание пяти 3 ак.
часа
6 Сложение десяти 3 ак. часа
7 Вычитание десяти 3 ак. часа
8 Сложение и вычитание: комбинированный метод 3 ак. часа
9 Основы умножения. Возведение в квадрат двухзначных чисел. 3 ак. часа
10 Новые и улучшенные произведения: умножение среднего уровня 3 ак. часа
11 Возведение в квадрат трёхзначных чисел. Возведение в куб. 3 ак. часа
12 Разделяй и властвуй: деление в уме 3 ак. часа
13 Работа с обыкновенными дробями. Достаточно хорош: искусство «приближённой оценки» 3 ак. часа
14
Математика для доски: бумага с ручкой и математика
3 ак. часа
15 Сложное делаем лёгким: продвинутое умножение 3 ак. часа
16 Фокусничаем: искусство матемагии. Итоговая игра 3 ак. часа

Как мы учим на курсах по ментальной арифметике?

Успешность любого человека зависит от гармоничного развития обоих полушарий головного мозга. Однако система образования, которая практикуется в школах, направлена на развитие преимущественно левого полушария и пошагово-логического мышления. Поэтому для максимального раскрытия всех потенциальных возможностей базового школьного образования, конечно же, недостаточно.

Программа обучения ментальной арифметике разделяется на два этапа. На первом этапе дети изучают технику подсчета на косточках, используя для этих операций обе руки и специальные счеты — абакус. Включение в процесс счета обоих полушарий мозга обеспечивает быстрое выполнение и запоминание действий. Благодаря абакусу дети могут свободно складывать, вычитать, делить и умножать, а также вычислять квадратный и кубический корни.

На втором этапе программы ментальной арифметики ученики переходят к счету в уме уже на ментальном уровне. Каждое занятие предполагает ослабление привязки к счетам и развитие детского воображения. Левое полушарие воспринимает цифры, правое – картинку счетов. Тем самым ребенок учится выполнять предлагаемые расчеты в уме. Он представляет перед собой счеты и мысленно проделывает необходимые операции. То есть происходит работа с воображаемым абакусом. Теперь числа воспринимаются как картинки, а процесс вычисления ассоциируется с соответствующим движением косточек счетов.

Несколько причин почему ваши дети (и вы!) полюбите курсы ментальной арифметики для детей и школьников в Одинцово:

  • Уникальный учебный план. В то время, когда ваш ребенок получает незабываемые эмоции при работе с весами, переливании жидкостей и решении жизненных задач, вы будете знать, что он осваивает точную математическую науку (Только представьте как эти навыки помогут в будущем ему в учебе и жизни!)

  • Нестандартный подход. Наши занятия по математике совсем не похожи на школьные уроки. Дети обладают полной свободой действий, а прививаем им любовь к предмету мы исключительно интересным и увлекательным курсом.

  • Увлекательные практические занятия. Все задания, которые мы даем на уроках связаны с реальной жизнью. Это занимает детские умы и отлично подходит для детей с разным уровнем подготовки.

  • Постоянный контакт с родителями. Мы всегда держим вас в курсе успеваемости вашего ребенка на занятиях по математике для детей и школьников. Вы будете знать как он или она выполняет домашние задания, работает на уроках, и все ли получается.

Где проходит программа «Уроки ментальной арфиметики для детей и школьников»?

Программы математики доступны в наших 12 центрах по всей Одинцово! Свяжитесь с нами, чтобы найти занятия поблизости.

Найти ближайший филиал

Ментальная арифметика для особых детей

  1. Ментальная арифметика для особых детей

«Занятия по ментальной арифметике улучшают математические способности, развивают логическое мышление, концентрацию внимания и способность к наблюдению. Эти качества помогают легко и успешно осваивать школьную программу, – говорит Наталья. – Все больше людей понимают, что ментальная арифметика – это не просто скоростной счет, а эффективный инструмент интеллектуального развития».

И увлечение заботливых родителей отнюдь не модная забава. В доказательство она приводит случай из практики, когда ребенок, страдающий церебральным параличом, благодаря ментальной арифметике улучшил свою координацию. «Он занимается уже целый год, дошел до третьего уровня. И папа мальчика говорит, что ребенка стали меньше беспокоить судороги», – рассказывает собеседница.

С недавних пор Языковой клуб «ВВС» совместно с партнерами Абакус-Центр г.Москва сотрудничает с коррекционной школой для слабовидящих и поздноослепших детей г.Тюмени. В рамках пилотной программы ментальной арифметике обучаются незрячие дети. За короткий срок они смогли освоить основы вычисления на счетах с помощью преподавателя, прошедшего обучение по методике, а впереди — олимпиада и второй уровень.

Исследования эффективности ментальной арифметики проводились неоднократно. Результаты говорят о том, что методика действительно способствует когнитивному развитию. Ученые, однако, оговариваются: для ребенка важны не только интеллектуальные тренировки, но и эмоциональное развитие. Поэтому перебарщивать здесь нельзя. Преподаватели для детей на уроках чередуют виды деятельности очень часто и разнообразно.

Преподаватель из корррекционной школы №76 для слабовидящих и поздноослепших детей прошла обучение ментальной арифметике в языковом клубе ВВС. Наши партнеры — Абакус Центр г. Москва — предоставили учебные материалы и счеты-абакус для одного класса (17 учеников).

Всего за несколько занятий дети научились считать на счетах! Ментальная арифметика способствует развитию правого и левого полушария мозга ребенка, а также тренирует моторику пальцев. Кроме того, занятия являются тренировкой для глаз слабовидящих и поздноослепших детей.

Олимпиада по ментальной арифметике

Языковым клубом ВВС была организована Международная олимпиада по ментальной арифметике «MentalKid», в которой также приняли участие дети коррекционной школы №76 г. Тюмени.

Преподаватель коррекционной школы отметил уникальность и эффективность ментальной арифметики. Данная методика помогает достигнуть более высоких результатов в обучении слабовидящих детей.

В ходе олимпиады учащиеся школы для слабовидящих детей продемонстрировали навыки быстрого счета и решения логических задач. Родители и гости подробнее познакомились с методикой, результатами занятий и перспективами развития. Победителей олимпиады награждали дипломами и интеллектуальными играми. Все участники олимпиады получили сертификаты и подарки.

Сюжет об олимпиаде по ментальной арифметике в программе «Точнее» на телеканале СТС

Курсы ментальной арифметики для школьников и дошкольников

Что такое Ментальная арифметика?

Развитие ребенка начинается буквально с первых дней его жизни. По мере взросления ему необходимо профессиональное влияние педагогов, которые смогут правильно оценить потенциал малыша и направить его в созидательное русло. Ментальная арифметика является одной из самых молодых и перспективных методик детского образования. Она способна развить умственные способности ребенка настолько, что любые арифметические задачи станут для него простым и быстрым вычислением в уме. Что же такое ментальная арифметика?

История

Новаторская методика была придумана турком Шеном. В основу ее положен древний абакус – счеты, придуманные в Китае еще пять тысячелетий назад. Позже японцами они были не раз усовершенствованы, и сегодня мы пользуемся технической доработкой абакуса – калькулятором. Однако устройство древних счетов, по мнению экспертов, оказалось более полезным для детей. Их использование в образовательном процессе и способствовало формированию новой программы, которая получила название «ментальная арифметика», или «менар».

Впервые она была запущена в 1993 году в Азии. В настоящее время действует около пяти тысяч образовательных центров в 50 странах, которые обучают устному счету. Наиболее активными в этом плане являются школы США, Австрии, Канады, Австралии, Таиланда, Китая и Ближнего Востока.

Зачем это нужно ребенку?

Известно, что у человека правое полушарие мозга отвечает за творчество, восприятие и создание образов, а левое – за логику. Работая левой рукой, мы «включаем» правое полушарие, правой рукой – левое. Синхронная работа обоих полушарий дает огромный потенциал для развития ребенка. А задачей ментальной арифметики является задействовать весь мозг в образовательном процессе. Это осуществляется благодаря выполнению операций на счетах обеими руками. Ментальная арифметика не только помогает освоить навыки быстрого вычисления, но и способствует развитию аналитических способностей. Если современные калькуляторы расслабляют умственные процессы, то абакус, наоборот, тренирует и совершенствует их.

Как построена система обучения?

Программа обучения ментальной арифметике условно состоит из двух этапов. На первом дети осваивают технику счета на косточках, используя для этих операций сразу две руки. Включение в процесс счета обоих полушарий мозга обеспечивает быстрое выполнение и запоминание действий.

На втором этапе программы ученики переходят к счету в уме, или на ментальном уровне. Каждое занятие здесь предполагает постепенное ослабление привязки к счетам и стимуляцию детского воображения. Левое полушарие воспринимает цифры, правое – картинку косточек счетов. Так, ребенок учится производить предлагаемые расчеты в уме. Он представляет перед собой счеты и мысленно проделывает необходимые операции. То есть происходит работа с воображаемым абакусом. Теперь числа воспринимаются как картинки, а процесс вычисления ассоциируется с соответствующим движением косточек счетов. Возраст В период с 4 до 12 (иногда до 16) лет происходит самое активное развитие мозга у человека. Поэтому усвоение базисных навыков должно осуществляться именно в этот период. Именно поэтому эксперты рекомендуют в указанном возрасте изучать детям иностранные языки, осваивать игру на музыкальных инструментах и другие виды деятельности. В этот список гармонично вписывается и ментальная арифметика. Стимуляция работы мозга такого рода способствует более легкому и продуктивному дальнейшему обучению.

Помимо этапов методики освоения менара, различают 10 уровней, каждый из них ученик проходит за 2-3 месяца. Группы формируются по возрасту учеников. Выделяют три основных вида: младшая, средняя и старшая. Занятия ведут опытные и квалифицированные педагоги, которые прошли соответствующую подготовку и аттестацию.

Оформить заявку на годовой курс ментальной арифметики

 

Цели курса:
Развитие интеллектуальных способностей. Благодаря ментальной арифметике развивается и улучшается:

  • Концентрация внимания
  • Фотографическая память
  • Точность и быстрота реакции
  • Уверенность в себе
  • Творческое мышление
  • Слух и наблюдательность
  • Воображение и представление
  • Самостоятельность
  • Уверенность в своих силах

Программа курса:
Решение примеров различной сложности с помощью специальных счетов Абакус, ментальное решение арифметических примеров, выполнение упражнений на развитие логики и мышления, внимания и памяти, воображения и быстроты реакции.

Основные темы курса:
 

  • Знакомство с Абакусом
  • Состав чисел
  • Сложение с использованием Абакуса
  • Развитие внимания и памяти
  • Метальное сложение
  • Развитие творческого мышления
  • Вычитание с использованием Абакуса
  • Упражнения на развитие логики и мышления
  • Ментальное вычитание
  • Упражнения на развитие скорости реакции
  • Секреты умножения

Программа «Ментальная арифметика»

Требования к помещению для учебных занятий

Всоответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14 для организации учебного процесса в кабинете:

— помещения для теоретических занятий различной направленности предусматриваются из расчета не менее 2,0 м. на одного учащегося;

— в помещениях на рабочих местах при организации общего искусственного освещения обеспечиваются уровни освещенности люминесцентными лампами: в учебных помещениях для теоретических занятий – 300 −500 лк.

 

Требования к мебели

Мебель (учебные столы и стулья) должны быть стандартными, комплектными и иметь маркировку, соответствующую ростовой группе. Не допускается использование стульев с мягкими покрытиями, офисной мебели.

 

Материалы для занятий

Все материалы можно разделить на три больших категории.

Оснащение кабинета

Это материалы, которые остаются и нужны в кабинете при групповой или индивидуальной работе

 

Кейс обучающегося

Это материалы, которые ребенок с собой приносит на занятия, а также работает по ним дома.

 

Материалы для педагога

Это различные методические пособия, позволяющие адаптировать урок в соответствии с интересами и уровнем знаний детей. Это материалы, которые позволяют отступить от основной программы, но остаться в рамках курса.

  • Демонстрационный абакус
  • Флеш-карты
  • Электронный тренажер
  • Игра -коврик
  • Настольные игры
  • Демонстрационные плакаты
  • Доска маркерно-магнитная
  • Парты
  • Стулья
  • Монитор
  • Ноутбук
  • Ученический абакус
  • Рабочие тетради
  • Ментальная карта
  • Задачник
  • Раздаточные материалы-лабиринты, ментальные лабиринты, игры, раскраски, пазлы.
  • Диагностические карты
  • Сборники задач и игр

 

Информационное обеспечение

Электронные ресурсы:

1. www.abakus-center.ru

2. www. advancecenter.kz ru.wikipedia.org/wiki/Арифметика Онлайн платформа Компании «AmaKids«

3. Онлайн школа https://amttodika.ru/start

4. Vk.com/ametodika

5. www.abakus-center.ru

6. www. advancecenter.kz

 

Кадровое обеспечение

Занятия проводит педагог дополнительного образования, имеющий среднее-специальное или высшее образование, прошедший обучение на курсах переподготовки «Ментальная арифметика» и получивший сертификат на право преподавания программы

Ментальная арифметика | Уроки счета на абакусе

Занятия по Ментальной арифметике в Екатеринбурге


Курсы ментальной арифметики комплексный процесс обучения для дошкольников и для детей школьного возраста. С помощью представленной программы удается улучшить память учеников, а также усовершенствовать их креативное мышление за счет грамотно составленных уроков.

Академия AMAKids предоставляет возможность всем родителям и детям школьного и дошкольного возраста ознакомиться с уникальной методикой. Представленная программа уже давно прошла многочисленные проверки, которые доказали ее результативность и эффективность работы с учетом применения определенной литературы.

Курсы ментальной арифметики в Екатеринбурге: преимущества обучения

Все занятия проходят один раз в неделю это позволяет не отвлекать ребенка от основной школьной программы и тем самым не перегружать ученика огромным количество новой информации. Представленная ментальная арифметика для детей подразумевает под собой слаженный игровой процесс, в результате которого ребенок сможет открыть для себя много новых и увлекательных фактов.

Родители смогут заполнить анкету на сайте, чтобы записать свое чадо в одну из предложенных групп:
  • дети возрастом от 5 до 6 лет младшая группа, в которой проводится 2 урока длительностью по 35 минут каждый;
  • дети возрастом от 7 до 10 лет средняя группа, в которой проводится 2 урока длительностью по 45 минут каждый;
  • дети возрастом от 11 до 16 лет старшая группа, в которой проводится 2 урока длительностью по 45 минут каждый.

Все занятия построены с учетом возрастных особенностей каждого ученика. Дети знакомятся с особенностями обучения с помощью счетов абакус в Ментальной арифметике. С течением времени дети пополняют собственный багаж знаний, развивают логическое и творческого мышление, учатся быть уверенными в себе.

Что предлагает Ментальная математика для детей в Екатеринбурге

Современная школа Ментальной арифметики осуществляет набор детей возрастом от 5 до 16 лет. На сайте академии AMAKids каждый желающий имеет возможность ознакомиться с отзывами родителей, дети которых уже окончили курсы или продолжают заниматься по программе переходя из одной группы в другую.

Ментальная математика предлагает следующие особенности:
  • возможность заниматься со специализированными тренерами, которые имеют богатый опыт работы с детьми;
  • обучение проходит по запатентованным учебникам, которые способствуют быстрой визуализации новой информации;
  • ребенок имеет возможность выполнять домашние упражнения в онлайн или оффлайн режиме;
  • каждая группа состоит из 10 человек тренер успевает уделить должное внимание каждому из учеников.

Буквально через месяц после обучения в академии AMAKids по программе Ментальная арифметика каждый ребенок 5-него возраста сможет решать примеры в уме, не прибегая к помощи ручки и тетради. Постепенно углубляясь в систему обучения, ученику удается развиваться и менять собственное восприятие в лучшую сторону. В результате, у детей начинает работать оба полушария мозга.

Ментальная арифметика для педагогов — курсы в Москве

Ментальная арифметика для педагогов – актуальный курс, который мы разработали специально для учителей и психологов, стремящихся расширить свой профессиональный арсенал.

Ментальная арифметика для педагогов достаточно молода, но очень популярна во всём мире. Пользу ментальной арифметики всё больше осознают и в нашей стране. В наших центрах мы видим ощутимый результат в развитии интеллектуального и психического потенциала  детей от 4 до 12 лет.

Мы стремимся обеспечивать качественное дополнительное образование для детей и взрослых с учётом всех современных тенденций.

Мы – это опытные преподаватели, имеющие собственную авторскую программу обучения

 

Предоставляются все необходимые материалы

 

Занятия проводятся в оборудованных учебных классах

Программа курса:

  • Введение в методику ментальная арифметика.
  • Особенности и детали предмета.
  • Счеты абакус, числа и их отображение, упражнения на набор и считывание чисел на абакусе.
  • Использование вспомогательных приемов для формирования навыков устного счета: ментальная карта, флэш-карты, электронный генератор чисел.
  • Техника сложения и вычитания на абакусе, правила совершения арифметических действий.
  • Изучение возрастных особенностей ребенка.
  • Приемы диагностики высших психических функций (ВПФ) ребенка.
  • Методика преподавания, поурочное планирование, дополнительные задания.
  • Работа над созданием плана урока, построение структуры.
  • Упражнения и игры (на внимание, память, воображение, физкультминутки).
  • Приёмы обучения, работа со вспомогательными пособиями и приложениями.
  • Создание здоровой мотивации у детей с учётом возрастных и психологических особенностей.
  • Типичные сложности для формирования ментального навыка и их устранение (разный темп обучения в группах с одинаковым возрастом детей, постановка рук при счете).
  • Проведение родительского собрания, типичные вопросы родителей, обратная связь.

В курсе ментальная арифметика для педагогов теория чередуется с практическими заданиями. Уже с первого занятия Вы тренируетесь считать ментально.

Дополнительно:

Ментальная арифметика в школе; возможность применения методики во внеурочной деятельности; подготовка пробного урока.
Раздаточный материал:

  • Тетради для дошкольников.
  • Тетради для школьников.
  • Ментальная карта.
  • Счеты-абакус.
  • Поурочное планирование.

Прогнозируемые результаты после прохождения курса:

Вы сможете самостоятельно проводить занятия по курсу «Ментальная арифметика», создать свой уникальный творческий стиль проведения урока, учитывать индивидуальные особенности ребенка. Вы получите шаблоны договоров, анкеты для родителей, учебные материалы, программы счета, электронные флэш-карты и многое другое.

Программа курса ментальной арифметики для педагогов рассчитана на 16 академических часов.
Форма обучения: очная.

Для наших учеников, которые после освоения абакуса продолжают развивать мышление на более высоких уровнях ментальной арифметики, на нашем сайте в свободном доступе вы найдете тренажёр ментального счёта.

Индивидуальные настройки и правильное его использование – по авторским методикам наших педагогов – стимулируют дальнейшее развитие интеллектуальных и творческих способностей. Такая тренировка мозга подготавливает к успешному освоению любых новых знаний, а развитие логики и воображения трансформируется в умение находить верные решения и мыслить нестандартно.

Ментальная арифметика на счетах соробан – Легкие числа

Часто задаваемые вопросы

1. Что нужно для начала обучения?

Для занятий требуются счеты соробан/абакус. Нужно уметь считать до десяти.

 

2. Чем отличается Ваше онлайн обучение, от занятий в обычной школе?

Самое главное отличие от обычных школ — это возможность заниматься дома в удобное время.

Общий принцип обучения ментальной арифметике примерно одинаковый во всех школах. Он состоит из двух частей. Первая часть это научиться пользоваться специальными счетами. Вторая часть – плавный переход на работу с воображаемыми счетами.

В обычной школе с ребенком занимаются один — два раза в неделю, а в остальные дни нужно заниматься самостоятельно. Чтобы домашние тренировки были продуктивными, родителям также нужно разобраться во всех правилах работы со счетами. Занятия дома — это решение примеров по изученной теме, которые генерирует специальная программа-игра. Чтобы получить реальный и быстрый результат, нужно заниматься минимум 15 мин. каждый день. Т.е. по большому счету результат зависит от родителей и как они дома занимаются с ребенком. Если дома каждый день не решать примеры на счетах и воображении, то результат будет нулевой.

У нас Вы получаете теоретический материал из текстовых и видео уроков, неограниченный доступ к игре-тренажеру и задания на каждый день по решению примеров. Т.е. все, чтобы заниматься ментальной арифметикой дома с ребенком самостоятельно. Если возникают вопросы, мы даем консультации по электронной почте.

Первый месяц доступа к обучению бесплатный https://easy-numbers.net/programs.

 

3. Можно ли купить у Вас счеты?

Нет, мы не занимаемся продажей счет. Счеты соробан/абакус можно купить во многих интернет-магазинах в зависимости от Вашего местоположения.

 

4. Я зарегистрировался, а бесплатный месяц не активировался.

Чтобы активировать бесплатный доступ к тренажеру и обучению, нужно перейти в меню Программы обучения https://easy-numbers.net/programs и нажать кнопку Получить.

 

5. Я правильно решил(а) все примеры, а программа на следующий день не переходит.

  • если правильно решено минимально необходимое количество примеров, то следующий день включится при наступлении следующих суток
  • проверьте в Профиле правильно ли установлен часовой пояс https://easy-numbers.net/user/settings/profile
  • новый день включается на следующие сутки после решения заданий текущего дня. Текущий день считается до 24-00. Если Вы хотите, чтобы новые сутки считались не с 00-00 — можно переключить на другой часовой пояс в настройках профиля https://easy-numbers.net/user/settings/profile
  • обратитесь через форму обратной связи https://easy-numbers.net/feedback/index

 

6. Я решаю-решаю примеры, а следующий день не подключается.

  • для перехода на следующий день, нужно правильно решить минимально необходимое количество примеров в текущем дне. После этого считается, что пользователь усвоил материал текущего дня и можно переходить на следующий
  • если минимально необходимое количество примеров не решено, то день обнуляется и нужно решать заново

 

7. Мой ребенок не успевает решать примеры с заданной скоростью.

Рекомендуемую скорость можно менять, это предусмотрено в настройках. Главное не скорость, а правильные ответы.

 

8. Почему в игре нет анимации и красочных мультипликационных героев? Моему ребенку не интересно, я не могу его заинтересовать.

Данный проект обучающий, а не развлекательный. Яркие цвета, анимация заинтересовывают на короткий период ребенка, но отвлекают и дают нагрузку на незрелую нервную систему, перегружают эмоционально. В жизни современных детей присутствует достаточно гаджетов с развлечениями и играми. Проведя опрос среди родителей, большинство высказались против ярких цветов, анимации при обучении.
 

9. Пользуюсь браузером Safari на Mac Book как включить звук при прохождении заданий?

Перейти в найтройки Safari —  это находится в меню «Настройки» — «Автовоспроизведение» — в списке веб-сайтов следует выбрать «easy-numbers.net»  и сменить режим с «Только для файлов без звука» на «Всегда».
 

10. Я хотел(а) бы посоветовать вам сделать улучшения на сайте.

Напишите нам https://easy-numbers.net/feedback/index свои пожелания и мы постараемся их выполнить.

 

11. О компании

Я научился делать математику на древних счетах — и это изменило мою жизнь

Несколько лет назад я стоял в маленьком подвальном классе недалеко от Нью-Йорка, наблюдая, как старшеклассница по имени Серена Стивенсон быстро отвечает на вопросы по математике.

Инструктор зачитал числа —

74 470

70 809

98 402

— и Стивенсон добавил их в голове. Отвечая на каждый вопрос, она закрывала глаза, а затем пальцы ее правой руки начинали подергиваться, становясь отрывистыми и рывками.Движения были быстрыми и точными.

В течение почти часа она решала математические задачи на основе счётов. Иногда она ошибалась, улыбалась и пожимала плечами. Но она также правильно ответила на многие проблемы, в том числе сложила в голове несколько пятизначных чисел.

Ключом к ее успеху была древняя технология под названием счеты. Как я обнаружил, когда писал книгу по науке об обучении, типичные счеты имеют маленькие диски, которые перемещаются вверх и вниз на тонких столбиках.Маленькие диски имеют разные значения, а четыре шарика внизу имеют значение 1. Диски вверху имеют значение 5. Чтобы вычислить проблему, вы перемещаете диски вверх и вниз, пока не найдете решение.

Большую часть того вечера Стивенсон использовала практику, называемую «мысленные счеты», представляя в уме счеты, а затем используя пальцы, чтобы решить задачу.

Наблюдая за Стивенсоном, я знал, что приобретение навыков на счетах — это больше, чем просто счет бус, и поэтому я решил записать себя и двух моих дочерей на курс по счетам, чтобы посмотреть, сможем ли мы также отточить свои математические навыки.Попутно я узнал удивительные идеи о том, как люди приобретают новые навыки.

Счеты: древняя технология, актуальная сегодня

Как технология, счеты предшествовали производству стекла и изобретению алфавита. У римлян было какое-то счетное устройство с бусами. Так поступали и первые греки. Слово «вычислить» происходит от выражения «рисование камешков», в основном с использованием какого-то устройства, похожего на счеты, для выполнения математических расчетов.

Исследователи из Гарварда и Китая изучали это устройство и показали, что студенты, работающие с счетами, часто узнают больше, чем студенты, использующие более современные подходы.

Психолог из Калифорнийского университета в Сан-Диего Дэвид Барнер возглавил одно из исследований и утверждает, что обучение счетам может значительно улучшить математические навыки с эффектом, который может сохраняться на десятилетия.

«Основываясь на всем, что мы знаем о начальном математическом образовании и его долгосрочных эффектах, я сделаю прогноз, что дети, которые преуспеют в работе со счетами, будут иметь более высокие баллы по математике в более позднем возрасте, возможно, даже на SAT», — сказал мне Барнер.

Подобные выводы вдохновили группы приверженцев счётов, и школы, посвященные этой практике, стали появляться повсюду от Лос-Анджелеса до Нью-Джерси.Моя сестра Катарина причисляет себя к новообращенным. Преподаватель технологий из Мэриленда, она начала использовать этот инструмент для обучения своих учеников математике несколько лет назад. Теперь она проводит семинары по счётам и имеет полдюжины различных приложений для счётов, которые помогают своим ученикам оттачивать свои навыки работы с инструментом.

Чтобы узнать что-то новое, ваш мозг должен быть полностью задействован

Когда я впервые посмотрел старшеклассницу Серену Стивенсон, занимающуюся счетами, жесты ее рук казались претенциозными, как у людей, которые носят галстуки-бабочки в горошек.Но оказалось, что движения ее пальцев не были такими уж драматичными, и на YouTube я наблюдал за студентами с еще более театральной жестикуляцией. Более того, движения рук оказались в центре практики, и без каких-либо движений рук или пальцев точность может упасть более чем наполовину.

Часть объяснения силы жестов объясняется связью разума и тела. Но не менее важен и тот факт, что счеты делают обучение делом. Это активный и увлекательный процесс.Как сказал мне один студент, счеты похожи на «интеллектуальный пауэрлифтинг».

Психолог Рич Майер много писал об этой идее, и в ходе исследования за исследованием он показал, что люди приобретают опыт, активно производя то, что они знают. Как он мне сказал: «Обучение — это порождающая деятельность».

Сила мысленного действия очевидна в задачах с памятью. Хотите запомнить французское слово «дом», например, «дом»? Люди с гораздо большей вероятностью вспомнят слово «дом», если в слове отсутствует буква — е.g., «mais_n». Когда люди добавляют «о», они проявляют больше заинтересованности и, таким образом, узнают больше.

Эта идея также распространяется на более сложные познавательные задачи. Возьмите что-нибудь вроде чтения. Если мы заставляем себя выдумывать мысленный образ того, что читаем, мы сохраняем гораздо больше знаний. Создавая своего рода «мысленный фильм», мы налаживаем больше когнитивных связей и делаем обучение более длительным.

Кратковременная память имеет решающее значение для обучения, но ее легко сломать

После того, как я увидел студентов, занимающихся счетами, таких как Стивенсон, в действии, я провел дополнительное исследование и вскоре обнаружил еще одну причину успеха счетчиков.Как подход к изучению математики, счеты сокращают требования к кратковременной памяти. Когда люди используют бусинки на счетах, они используют устройство для отслеживания цифр, что позволяет им выполнять более сложные вычисления.

Это важно, потому что важна кратковременная память. Исследователи теперь считают, что все, что мы узнаем, необходимо сначала обработать в краткосрочной памяти, прежде чем материал будет сохранен в долговременной памяти и, таким образом, изучен.

Проблема в том, что кратковременная память довольно коротка, и мы можем манипулировать не более чем полдюжиной элементов за раз.Это объясняет, почему во время обучения мы не можем одновременно выполнять несколько задач. Музыка, вождение, Твиттер — все это тянет за собой кратковременную память и мешает нам понять.

Счеты, похоже, эволюционировали на протяжении веков, чтобы снизить требования к кратковременной памяти, и пять бусинок на каждом столбике довольно хорошо сочетаются с количеством элементов, которые люди могут сохранить в рабочей памяти. «Можно сказать, что счеты лучше всего используют то, что у нас есть, с точки зрения когнитивных способностей», — сказал мне Барнер из UCSD.«Это соответствует пределам человеческого познания».

Дети из американской школы в Японии соревнуются во время соревнований по счетам в Токио в 2012 году. YOSHIKAZU TSUNO / AFP / GettyImages

В этом отношении, когда дело доходит до обучения, счеты дают некоторые важные преимущества. Мы часто переоцениваем, сколько информации мы можем сохранить в краткосрочной памяти. Точнее, люди часто пытаются учиться слишком многому за один раз, придерживаясь принципа «все, что вы можете съесть» для накопления опыта.Например, люди будут думать, что они могут научиться на лекции, болтая с другом. (Они не могут.) Или люди попытаются понять большую, сложную идею за один присест. (Они не могут.)

События часто страдают той же проблемой. Длительные разговоры, продолжительные встречи и продолжительные лекции могут разрушить кратковременную память, перекрывая ограниченный путь к долговременной памяти. По этой причине такие эксперты, как Рут Колвин Кларк, утверждают, что занятия не должны длиться дольше 90 минут.У нас просто не хватает умственной выносливости, чтобы продолжать учиться намного дольше.

Когда я брал интервью у психолога Джона Свеллера, изучающего роль кратковременной памяти в обучении, он привел пример программ изучения иностранных языков, которые пытаются обучать людей истории или литературе. Он утверждает, что, комбинируя эти две темы, люди узнают намного меньше.

«Ты тоже не научишься», — сказал мне Свеллер. «Это когнитивная перегрузка».

Чтобы что-то хорошо изучить, люди должны знать основную систему в этой области знаний

Вскоре после того, как я и мои дочери записались на занятия по счетам, мы обнаружили, что эта практика основана на математической стратегии, известной как разложение, которая упрощает вычисления, разбивая числа на составные части.Таким образом, учащимся предлагается подумать о том, как определенные числа имеют «дополнения» или «партнеров». Например, 10 получается партнерством 7 плюс 3 или партнерством 6 плюс 4.

Для реальной математической задачи рассмотрите 5 плюс 8. На счетах вы не добавляете эти реальные цифры. Вместо этого вы бы «разложили» числа и прибавили 10 к 5 и убрали 2 — или партнера из 8 — чтобы получить ответ: 13.

Чтобы выучить математику таким способом, может потребоваться немного больше времени. Конечно, мне потребовалось некоторое время, чтобы полностью понять этот подход.Но разложение дает людям лучшее представление о том, как на самом деле работает математика. (Интересно, что мои дети не нашли этот подход таким новым, поскольку метод декомпозиции встроен в новые математические стандарты Common Core.)

Том Сато, инструктор Стивенсона, преподавал счеты более десяти лет и утверждает, что более системный подход к счетам является одним из ключевых преимуществ этой практики. «Я вижу много детей, у которых проблемы с математикой, потому что они знают, что 1 и 1 равно 2.Но когда они видят 2 плюс 2, они не знают, что делать, — сказал мне Сато. «То, как мы обучаем этому, мы пытаемся создать основу для работы студентов, и те, кто добиваются успеха, — это те, кто понимает систему».

Эта идея выходит далеко за рамки математики, и сегодня все большее число экспертов считают, что понимание системных знаний является ключом к более богатым формам обучения. Когнитивный ученый Линдси Ричленд, например, утверждает, что для построения концепций, решения проблем, участия в критическом мышлении любого рода людям необходимо разбираться с закономерностями в определенной области знаний.«Основа способности мыслить более высокого порядка на самом деле сводится к рассуждениям об отношениях», — говорит она.

В качестве примера возьмем изучение океана. Ричленд утверждает, что для развития рассуждений и системного понимания людям не следует слишком зацикливаться на отдельных фактах. Скорее им следует изучить такие вопросы, как: что произойдет с океаном, если уровень соли повысится? В чем разница между океанами и озерами? Как рифы влияют на океанские течения?

Мы можем это сделать сами.Если вы узнаете что-то новое, задайте себе гипотетические вопросы. Задавая вопросы «а что, если», люди лучше понимают систему. Поэтому, если люди хотят больше узнать о дизайне интерьера, они могут спросить себя: как бы я спроектировал ванную комнату, если бы мой клиент был богат и любил золото? Как бы я спроектировал ванную комнату, если бы мой клиент был молод и инвалидом? Как бы мне оформить ванную комнату в морском стиле?

В качестве другого примера возьмем любую литературу. Люди могут многого добиться, обсуждая последствия опровержений.Хотите лучше понять Romeo and Juliet ? Затем подумайте, что было бы, если бы молодые влюбленные не умерли. Продолжили бы Капулетти и Монтекки свою вражду? Жили бы влюбленные долго и счастливо?

В этом смысле в древних счетах нет ничего нового. Как сказал мне Сато: «Большой вопрос: вы просто запоминаете определенные вещи?» он сказал. «Или ты пытаешься посмотреть, как все это сочетается?»

Обучение основано на уверенности

Некоторые аспекты занятий по счетам не вызывали удивления, например, то, что мои дети их ненавидели.Для моих детей воскресное утро было связано с просмотром мультфильмов, а не с математикой. «Скучно, скучно, скучно», — сказала мне однажды моя дочь.

Чего я не ожидал, так это повышения математической самооценки. Я один из многих, кто испытывает некоторые математические сомнения, и будь то тригонометрия или теория чисел, я почувствую легкий страх. Мое типичное решение — избегать, и если мне нужно рассчитать что-то вроде процентного изменения, я выйду в интернет. Одно из моих приложений для телефона — это калькулятор чаевых.

Как и любое другое беспокойство, здесь много иррациональности, и в некотором роде я нашел счеты такими полезными.Это дало мне преданный путь к успеху, и после нескольких уроков — и хорошей практики — математика казалась немного менее пугающей. Я не стал Евклидом. Но практика сбила меня с толку числовым трепетом.

Это доказанная временем сила абака. Согласно одному исследованию, уверенность в себе легко растет с помощью устройства, а учащиеся, занимающиеся счетами, почти на 30 процентов меньше нервничают по поводу предстоящего теста по математике. Отчасти причина, по-видимому, в том, что практика и результаты, кажется, идут почти синхронно, а самоотверженность сильно коррелирует с эффективностью.

Более того, обучение счетам подчеркивает важность беглости речи, и большинство курсов по счетам требуют, чтобы студенты выполняли вычисления с молниеносной скоростью. И хотя из-за этого аспекта практики математика может показаться немного бессмысленной, за идеей чрезмерного обучения стоит немало доказательств.

Мои дети были рады, когда уроки закончились, и было ясно, что они тоже приобрели некоторую уверенность в математике. Моя младшая дочь все больше светилась после того, как решила математическую задачу, в то время как мой старший ребенок приносил свои счеты в школу, чтобы показать их учителю.Позже один из моих детей даже стал носить ожерелье с абаками. Это были небольшие успехи. Момент самопроверки. Но именно так люди в конечном итоге развивают уверенность.

Ульрих Бозер — старший научный сотрудник Центра американского прогресса. Эта статья была адаптирована из его новой книги « Learn Better».

Адаптировано из Learn Better Ульриха Бозера. С разрешения Rodale Books.


От первого лица — это дом Vox для убедительных провокационных повествовательных эссе.У вас есть чем поделиться? Прочтите наши правила подачи заявок и напишите нам по адресу [email protected] .

онлайн-уроков по счёту корней и ведической математике

онлайн-тренинг по счёту с корнями и ведической математике

Выучить

Подготовлены отраслевыми экспертами, простые для понимания, увлекательные и простые программы обучения

Наши услуги

ОБУЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ABACUS

Самый идеальный краткосрочный курс для всех, кто любит обучать детей младше 14 лет и желает заниматься бизнесом неполный или полный рабочий день с очень низкими инвестициями, гибкостью времени и хорошей отдачей.

Для получения подробной информации щелкните ссылку Курс подготовки учителей Abacus

МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Наилучший способ научить вашего ребенка учиться расчету, стать более уверенным в себе и сосредоточенным. Наша программа для детей очень увлекательная, понятная, легкая и дает результаты уже в первый месяц.

Для получения подробной информации щелкните ссылку Учебные классы для детей по счетам

ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЕДИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Еще один краткосрочный курс, предназначенный для обучения скоростной математике учащихся старше 12 лет.Подготовка учителей по абаку и ведической математике завершит вас в обучении скоростной математике и ментальной математике, пользующимся спросом во всем мире.

Для получения подробной информации щелкните ссылку «Учебные курсы для учителей ведической математики»

ОБУЧЕНИЕ ВЕДИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛАМ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Древняя индийская ведическая математика предназначена для детей старше 12 лет. Она охватывает мысленный расчет больших чисел за секунды с помощью Ведических сутр. Студентам очень полезно обрести уверенность в математических расчетах.

Для получения подробной информации щелкните ссылку «Учебные классы по ведической математике для студентов

».

СОБСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАШИХ КУРСОВ

  • Простая и продуманная программа, подготовленная командой отраслевых экспертов
  • Рентабельность
  • Доступен онлайн — учись в любое время и в любом месте
  • Используйте любое устройство: его можно легко отображать на мобильном телефоне, настольном компьютере, ноутбуке, планшете и т. Д.
  • Нет ограничения по времени на прохождение курса
  • Онлайн-панель для отслеживания прогресса
  • Программа привлечения
  • Высокий процент успеха
  • Круглосуточная поддержка

ФРАНШИЗА

Roots Abacus Learning School призывает вас стать частью нашей франчайзинговой сети и максимально использовать возможности. Растите вместе с нами, прилагая все усилия для распространения образования по всему миру с помощью последних инноваций.Наши специализированные службы поддержки предоставляют ценную информацию и опыт работы с франчайзи для обеспечения ранней и постоянной успешной реализации программы.

Детали

ОТЗЫВЫ

Однажды я узнал о школе Roots Abacus Learning School от моего друга. Я просмотрел их программу и обнаружил, что этот курс можно легко пройти, и я могу использовать свои бесплатные субботы для обучения детей абакусу. Итак, я начал и закончил курс всего за один месяц. Radhika Iyer, Бенглару, Индия

После окончания учебы я хотел участвовать в соревнованиях, но мне нужно было немного денег бок о бок. Я не мог уделять много времени, так как мне также приходилось учиться. Я изучил этот курс и вскоре смог предложить несколько домашних занятий, которые мне очень помогли в финансовом отношении. Archana Balakrishnan, Манама, Бехрейн

Я сам обучаю своего сына. Я слышал о пользе изучения счётов для детей. Я подумал, что если я могу преподавать другие предметы своему сыну, то почему бы не счеты.Итак, я попробовал и купил полный курс. Удивительно, но мне стало очень легко и я начал обучать своего ребенка, когда закончил курс. Анна, великобритания

После завершения этого курса я арендовал место в тренерском центре по воскресеньям на условиях разделения оплаты. Только за первые 3 месяца мне удалось увеличить количество студентов с 2 до 25. По воскресеньям мне нужно проводить всего несколько часов. Это очень помогает мне в финансовом отношении и позволяет мне также уделять время семье. Supriya, Абу-Даби, ОАЭ

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы увидеть больше обзоров!

Напишите нам

Вопросы? Вперед, продолжать.

Выберите страну


IndiaAfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAmericanSamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBolivia, PlurinationBosnia и HerzegoviBotswanaBrazilBritish Индийского OceanBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканского RepuChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslaColombiaComorosCongoCongo, The DemocratiCook IslandsCosta RicaCote d’IvoireCroatiaCubaCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland остров (MaFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHoly Престол (Ватикан CiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика Ирак Ирландия Остров Мэн Исра lItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Демократическая PeKorea, Республика SKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan арабских JamahiriLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, FederateMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslNorwayOmanPakistanPalauPalestinian TerritorPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussiaRwandaSaint BarthelemySaint Helena, AscensSaint Киттс и NeviSaint LuciaSaint MartinSaint Пьер и MiqSaint Винсент и thSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Грузия и thSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и январь май СвазилендШвецияШвейцарияСирийская Арабская Республика ТайваньТаджикистанТанзания, Объединённая РеспубликаТаиландТимор-ЛештиТогоТокелаТонгаТринидад и ТобагоТунисТурцияТуркменистанТурки и острова КайкосТувалуБританияУгандаУкраина Соединённые Штаты Америки, Соединённые Штаты Америки, Объединённые Арабские Эмираты, Соединённые Штаты Америки, Объединённые Арабские Эмираты, Соединённые Штаты АмерикиС.Уоллис и Футуна, Йемен, Замбия, Зимбабве,

(НЕ вводите код страны)


Выберите курс


Abacus Teacher Training Abacus Classes for KidsVedic Maths Teacher TrainingVedic Maths for StudentRoots Franchise



Свяжитесь с нами

ROOTS ABACUS ОБУЧАЮЩАЯ ШКОЛА

B-41, Second Floor,
Sewak Park, Dwarka More, New Delhi 110059, India

электронная почта [электронная почта защищена]


© Школа обучения ROOTS Abacus

Отправьте нам свое сообщение

Мы свяжемся с вами в ближайшее время

сообщение Есть вопросы? Напишите нам.

лучших учебных заведений по абакусу в США | Класс ментальной математики для детей

Повысьте уверенность вашего ребенка, развивая его математические навыки.

Требуется более одного родителя — учителя, ученики и родители работают вместе, чтобы инвестировать в развитие каждого ребенка. Мы покажем вам, как мы можем работать вместе.


Посмотреть больше >>

Наши видео


Класс Abacus для детей, Калифорния, США

Вы ищете программу развития ребенка? Добро пожаловать в AMALC.Это программа развития ребенка, основанная на Visual Арифметика. Счеты, повышающие умственные способности детей, счеты для детей в возрасте от 3 до 14 лет. Наряду с укреплением математики навыки и умения. AMALC — лучший класс для детей по счетам в США. Подход AMALC способствует установлению основополагающих строительные блоки. Чтобы воплотить это в реальность, детям на помощь приходит обучение работе со счетами, которое делает их талантливыми, умными и умными. универсалы. Такой высокий уровень подготовки вселяет в детей достаточно уверенности, чтобы выдержать конкурсные экзамены.Обучение Abacus дает детям, больше даров, таких как творчество, ум, концентрация, память и развитие всего мозга и основных навыков, решение проблем, которые внушают большее доверие и успех во всех предметных областях и в жизни.


Что такое обучение счетам?

Японские счеты или счеты Соробан — одно из многих счетных устройств, изобретенных для подсчета больших чисел. Которая состоит из деревянный каркас, на котором держатся столбики из бус. Математический метод вычислений Abacus считается одним из самых быстрых способов вычислений.Сотни лет этот инструмент использовался купцами и банкирами в качестве оригинального калькулятора. Соробан счеты учебник лучший метод развития творческих способностей, концентрации внимания, памяти детей. Abacus — это анимированный и интерактивный учебник по программным счетам. который поможет быстро и эффективно выучить счеты.


Что означает соробан?

Соробан означает счеты, разработанные в Японии. Его производят от древнего китайского суанпан, завезенного в Японию в 14 веке.Как и suanpan, соробан все еще используется сегодня, несмотря на распространение практичных и доступных карманных электронных калькуляторов.


Как пользоваться счетами?

Просто представьте, что каждая бусина равна 1, и точка. У вас есть 10 десятков или сотня на ваших счетах, и это имеет большое значение для объяснения десятков и однозначное или двузначное десятичное значение для детей детского сада и первого класса. Лучше всего, если на счетах будет пять бусинок разного цвета, например на счетах справа.


Преимущества изучения Abacus для детей

Abacus для детей , Научиться пользоваться Abacus просто, ребенку просто нужно перемещать бусинки на веревочке в этом инструменте. Базовый математические методы, такие как сложение, вычитание, умножение и деление, решаются простым действием бусинок в этом инструменте. Студенты, которые регулярно изучают счеты, достигают более высоких академических результатов не только по арифметике, но и по всем предметам из-за концентрация.Это помогает ребенку развивать фотографическую память. Обучение на счетах дает возможность решать арифметические задачи. однажды взглянув на проблему и решив ее мысленно. При обычной практике игры на этом инструменте дети научатся решать задачи без буквально с помощью любого вспомогательного средства, включая Abacus. Младенцы начинают гордиться своими способностями, осмеливаются бросать вызов другим, пытаются заставить себя разносторонне развиты, укрепляют их уверенность и добиваются успеха во всех сферах. AMALC — хороший учебный центр для Abacus для детей в США, Дети кто изучает счеты от AMAlc, ниже всех преимуществ.


1. Abacus точит мозг

Abacus, как известно, обостряет базовые математические способности среди молодых умов. Обучение на эту тему доказало, что использование счётов дает младенцам, острый мозг и опытный мозг.


2. Abacus учит скорости и точности по математике

Как правило, дети, которые не любят арифметику, стараются убежать от хитросплетений решения задач. Abacus помогает младенцам развиваться быстрота и точность в математике за счет применения простых методов.Младенцы, использующие принципы абака, очень скоро полюбят математику.


3. Счеты — хороший инструмент для тренировки мозга

Математика — идеальное упражнение для мозга. Применяя его формулы, можно решать конкретные задачи. Ребенок, который занимается решением математические задачи больше раз наверняка приобретут острый ум. По этой причине дети, которые хорошо разбираются в математике, могут решать другие предметы на школа очень легко.


4. Abacus дает детям фотографическую память

Дети, обученные игре на счетах, развивают фотографическую память.Также развита их способность вспоминать целые куски информации, и связано с их обучением на счетах.

5. Abacus активирует работу всего мозга

На счетах ребенок перемещает бусины двумя руками. Это движение пальца активирует мозговые сенсоры, правая рука координирует работу с левым полушарием, а левая рука — с правым полушарием. Таким образом, помогая всему мозгу нормально функционировать и добавить интеллекта, таким образом создавая математическое вундеркинд.


6. Учащиеся Abacus хорошо учатся

AMALC — лучший учебный институт Abacus для детей в США. Дети, которые изучают счеты в AMALC, получают больше преимуществ. Счеты не только хорошо разбираются в математике, но и преуспевают по всем предметам в школе, потому что их способность к концентрации намного выше. Направляющие Abacus им нужно посмотреть на математическую задачу и решить ее, глядя на нее и решая ее мысленно. Дети, которые развивают эту способность решать умственные математики гордятся этим навыком и становятся очень уверенными в себе.Со временем они становятся универсальными учениками в школе.


Abacus for Kids Advantages


1. Улучшает способность решать проблемы. 2. Повышает выносливость к стрессу и давлению. 3. Обостряет навыки слушания. 4. Лучше читать и писать. 5. Обостряет концентрацию и наблюдательность. 6. Развивает уверенность и чувство собственного достоинства. 7. Улучшает фотографическую память. 8. Помогает развить лучшие и более быстрые навыки расчета. 9. Придает детям уверенность в решении математических задач. 10.Увеличивает силу памяти и обостряет общее умственное формирование.

Преимущества изучения счеты — Орхидеи Международная школа

Счеты — это старинный инструмент, который используется для математических расчетов. Азиатские и африканские купцы и торговцы были широко известны тем, что использовали Abacus. Хотя в основном они встречаются в Китае и Японии, другие регионы мира, такие как Месопотамия, Персия, Рим, Индия и Греция, также использовали счеты.

Строение счет

Счеты обычно делятся на две части: верхнюю и нижнюю.Полоса, используемая для разделения секций, называется полосой. Это помогает улучшить умственные вычисления и ускорить сложение, вычитание, деление и умножение.

Хотя каждый знает, насколько удобно использовать счеты для математики, есть несколько скрытых преимуществ, которые помогают ребенку в целом развиваться, и никто этого не замечает. В раннем возрасте происходит большая часть развития ребенка, и раннее зачисление на занятия по счетам может им очень помочь.

Вот несколько менее очевидных преимуществ изучения Abacus

Повышает концентрацию внимания

Пока ребенок учится пользоваться счетами и выполнять простые математические операции, он также учится заглушать все отвлекающие факторы вокруг себя.Освоив работу со счетами, они переходят к простой технике визуализации, которая помогает им воспринимать счеты в своем уме и выполнять вычисления виртуально. Это, в свою очередь, еще больше повышает их навыки концентрации. Эти навыки переносятся и в другие сферы жизни, и ребенок может легко сосредоточиться на чем угодно, будь то в школе или дома.

Улучшает наблюдательность и умение слушать

С помощью обучающих карточек, одной из техник ментального тренинга, и при решении умственных математических задач ребенок, изучавший математические счеты, может начать обработку чисел одним взглядом.По мере продолжения обучения ребенок оттачивает свои навыки наблюдения. Точно так же навыки аудирования также улучшаются, поскольку детей учат слышать числа только один раз при решении задач. Это учит детей активно слушать вопросы и улучшать навыки слушания в жизни.

Улучшает визуализацию и воображение

В самом начале обучения детям рекомендуется использовать виртуальные счеты. Это помогает им быстро решать проблемы, просто представляя счеты.Чем больше ребенок начинает использовать эту технику, тем лучше развиваются его навыки воображения и визуализации.

Укрепление памяти

Ребенку необходимо запомнить несколько образов во время обучения их числам и при решении задач. Студенты, изучающие Abacus, также склонны запоминать окончательное изображение, созданное при решении задачи, прежде чем дать последний ответ. Благодаря постоянной практике способность ребенка запоминать то, что он видит, улучшается и может даже привести к тому, что это станет фотографической памятью.

Повышение скорости и точности

Большинство конкурсных экзаменов — это нехватка времени, и ребенок, хотя и вырос, должен уметь давать точные результаты за более короткое время. Изучение Abacus может помочь научить ребенка, как оптимизировать свое время, а также оставаться точным.

Повышает креативность

Обладая хорошими навыками визуализации и воображения, мозг ребенка проходит правильную тренировку и активацию, что вдохновляет ребенка на более творческий подход.

Повышает уверенность в себе

Ребенок, изучающий Abacus, постоянно получает положительные отзывы от своих учителей, родителей и сверстников. Они также обычно участвуют во многих программах, рассчитанных на разную аудиторию, особенно если они принимают участие в демонстрациях, национальных и международных соревнованиях. Обладая улучшенными умственными способностями, эти дети получают мощный импульс к самооценке и уверенности в себе. Это также помогает им быть более уверенными в решении будущих проблем.

Сильная академическая база

Все вышеперечисленные параметры прочно закрепляются в детской психике. Это закладывает прочную основу для достижения успехов в учебе.

Снижает стресс

Abacus, как известно, помогает стимулировать деятельность мозга, что обычно приводит к снижению уровня тревожности. Чем больше ребенок получает удовольствие от использования Abacus, тем счастливее он становится, снижая уровень стресса почти до нуля.

Повышает общую моторику

Ребенок должен использовать свои руки и пальцы, чтобы двигать бусинки абака.Хотя дети младшего возраста получают от этого больше пользы, чем когда они становятся старше, движение маленьких бусинок помогает ребенку развивать свои общие моторные навыки. Хотя Abacus улучшает работу мозга, он также помогает стимулировать органы чувств, что способствует общему развитию ребенка.

Аналитические способности

Когда ребенок решает математическую задачу на счетах, он также оттачивает свои аналитические способности. Прекрасный пример этого — когда они учатся решать одну и ту же задачу с помощью нескольких простых формул.Ребенок автоматически учится определять правильную формулу, что помогает ему развить аналитические навыки. Эти навыки передаются дальше, и они могут использовать их в реальных жизненных ситуациях.

Огромное количество преимуществ, которые ребенок получает, когда учится пользоваться счетами, было популярным внеучебным занятием. С ростом его популярности большинство школ также начали вводить обучение счетам в своих обычных классах.

Если вам интересно, в каком возрасте нужно изучать Abacus, ваш ребенок может начать занятия уже в 4 года.В этом возрасте мозг ребенка правильно обрабатывает информацию, и он лучше понимает, как использовать бусинки и находить правильное решение. Однако освоить новый навык ребенку никогда не поздно, а этому определенно стоит научиться в любом возрасте.

Abacus for Adults — Thej Academy

Введение

«Учеба вообще не имеет возрастных ограничений» — начнем с этого.Abacus — счетная рамка с рамкой и бусинами революционизирует мир. Но подходит ли это людям всех возрастов? Существует распространенное заблуждение, что счеты предназначены только для детей. Ну, это большое НЕТ.

Многие древние цивилизации, включая месопотамцев, римлян и др., Всю свою жизнь использовали вычисления на счетах. Abacus никогда не ограничивался детьми.

Любой, кто стремится узнавать новое, бросает вызов возрасту и другим стигматическим факторам, чтобы достичь своих целей. Все, что нужно, — это желание учиться.

Правильный наставник, который будет их направлять, очень важен. В этой статье мы расскажем вам о преимуществах изучения счеты для взрослых. Кроме того, мы покажем вам, как Thej Academy помогает вам в этом.

Лучший возраст для начала изучения Abacus

Лучший возраст для начала изучения Abacus

Самый лучший возраст для начала обучения счетам весьма субъективен. Можно было бы, вероятно, познакомить малыша с счетами, чтобы научить его числам. Другие учат счеты, чтобы изучить основы счеты.Некоторые родители даже знакомят детей с счетами, чтобы научить их основам счета.

Abacus может выучить любой ребенок, умеющий читать и писать числа от одного до девяти. Это делает его еще проще. Однако минимальный возраст, чтобы начать учиться манипулировать числами с помощью счётов, составляет от 4 до 6 лет.

Возраст, который мы рекомендуем в Академии Thej

Мы рекомендуем детям начинать учить счеты в возрасте 4 лет, потому что дети просто выучили бы числа, и это было бы идеальным временем, чтобы познакомить их с увлекательным способом сложения и вычитания с использованием счеты.Идея состоит в том, чтобы дети чувствовали себя комфортно с числами и арифметическими вычислениями.

Зачем превращать обучение в увлекательный процесс?

Не говоря уже о том, что увлекательный счет с использованием счётов заставит любого больше заинтересоваться изучением арифметических вычислений. Энтузиазм, который подталкивает ребенка к дальнейшему обучению, очень важен. Однако мы советуем, что чем раньше кто-либо начинает изучать и практиковать счеты, тем легче ему понимать математические вычисления и повышать свои арифметические навыки.

Счеты только для детей от 4 до 12 лет?

Мы в Академии Тедж слышали, как много любознательных родителей задавали нам этот вопрос. Нет, когда дело касается обучения счетам, нет никаких возрастных ограничений как таковых. Как мы упоминали ранее, люди в ранних цивилизациях проводили всю свою жизнь, считая свои деловые расчеты на счетах.

Abacus основан на универсальном методе манипулирования числами, используя только ум. Абакус могут выучить люди любого возраста при наличии надлежащего наставника и внимательной практики.

Управлять числами в уме сравнительно сложно по сравнению с вычислениями с использованием набора абак. Мы в Академии Thej делаем легкую прогулку как для детей, так и для взрослых.

Могут ли взрослые выучить счеты?

«В обучении нет возрастных границ» — в соответствии с этим высказыванием, когда речь идет об обучении счетам, нет возрастных ограничений. Однако для начала необходимы базовые знания чисел и манипуляций. Под надлежащим руководством любой взрослый может освоить счеты одновременно с 8-летним ребенком.Желание учиться — это все, что нужно для приобретения нового навыка.

Мы в Академии Thej обучаем начинающих предпринимателей, заинтересованных в изучении счётов, открывать свои собственные классы по счёту. Люди также изучают счеты, просто чтобы улучшить свои навыки памяти. Не говоря уже о том, что активный мозг помогает вам творчески подходить ко всему в вашей жизни.

Заявление об ограничении ответственности

Если человек не страдает болезнью Альцгеймера или какой-либо формой слабоумия, выучить счеты, безусловно, можно, независимо от возраста.

Готовы ли вы выучить счеты, чтобы стать сертифицированным тренером по счетам? Вам не нужно больше думать, присоединяйтесь к Академии Thej.

Рекомендуется ли обучение Abacus для взрослых?

Мы в Thej Academy настоятельно рекомендуем взрослым изучать счеты. Он имеет различные умственные преимущества, которые поразят вас. Проще говоря, взрослые, которые изучают и практикуют счеты для выполнения сложных вычислений, обладают более острым умом, чем у ребенка, и никогда не будут иметь кратковременной потери памяти или каких-либо подобных возрастных проблем с памятью.

Насколько это круто для 40-летнего взрослого?

Что такое обучение Abacus для взрослых

Мозгу взрослого технически не хватает визуализации, точности и скорости с возрастом, что вполне естественно.

Но в эту конкурентную эпоху даже людям старше 30 лет важно сохранять остроту и сосредоточенность своего мозга, чтобы добиться успеха. Арифметические функции на основе Abacus повышают концентрацию внимания и повышают уровень концентрации у взрослых. Счеты — лучший инструмент для совершенствования умственных способностей и навыков визуализации для любого взрослого.

Abacus for Adults in Thej Academy

Лучший возраст для начала изучения Abacus

Любому можно научиться легко, с правильным наставником. Это бесспорно, когда дело касается счётов. На самом деле счеты — это очень хороший навык для взрослых.

К нам может обратиться любой желающий до 40 лет, интересующийся счетами. У нас есть опытные наставники, которые делают изучение счетов легким и легким процессом даже для взрослых. Во-первых, счеты — это весело.Не говоря уже о том, что многие взрослые ненавидят математику и склонны делать глупые ошибки при выполнении вычислений. Особенно это происходит при сложении и умножении больших чисел.

Abacus помогает им преодолеть это. Наши наставники начинают с облегчения вашего страха перед математикой, чтобы помочь вам быстро освоить визуальные расчеты.

Обзор нашей методики преподавания и обучения взрослых

Мы в Академии Thej помогаем взрослым изучать счеты так же, как мы обучаем детей.Что касается взрослых, мы уделяем особое внимание улучшению некоторых других важных аспектов. Мы представляем мысленное сложение и умножение как увлекательную задачу, как будто это просто игра.

Визуализация, конечно, требует времени, но со временем вы сможете делать это, просто представляя счеты. Представьте, что вы быстрее рассчитываете свои счета на счетчиках выставления счетов.

Помощь взрослым в развитии зрительной памяти

Во-вторых, мы помогаем взрослым улучшить их внимание и концентрацию.Наши наставники помогут вам сосредоточиться только на стержнях и бусинах, участвующих в расчете. Они направляют вас таким образом, чтобы ваш ум не блуждал. Со временем это становится привычкой, и вы делаете то же самое для всех задач, которые выполняете. Разве это не потрясающе?

Ориентация наставника на высшие уровни

После этого мы поможем вам увеличить мощность памяти по мере того, как вы переходите на более высокие уровни. С более высокими уровнями появляются манипуляции с большими числами. Наши наставники обучают вас так, чтобы вы запоминали промежуточные этапы расчетов.Это помогает запоминать все в вашей повседневной жизни. Когда вы выучите счеты, вам обеспечена жизнь без потери памяти.

Как мы помогаем взрослым развивать зрительную память

Бесплатные формулы немного сложны. Но именно они помогают взрослым развить воображение. В конечном итоге вы будете представлять себе счеты и проводить вычисления. Так вы начнете быстро визуализировать вещи. Каждый раз, когда вы разговариваете, вам кажется, что вы смотрите что-то вживую.Мы считаем, что творческое воображение во всем добавляет в жизнь немного красоты.

Наши наставники помогут вам обрести уверенность

Наши наставники помогут вам с легкостью сложить 10 — десятизначные числа, причем менее чем за минуту. Подобные манипуляции повысят вашу уверенность, как и все остальное, благодаря нашим индивидуальным индивидуальным тренировкам.

Подожди. Прежде чем принять решение, прочтите, что наши клиенты говорят о нашем безупречном наставничестве.

Давайте поговорим о зрительной памяти

Поговорим о зрительной памяти

Чтобы узнать что-то новое, нужно полностью задействовать мозг.Маленькие дети действительно обладают лучшими навыками памяти, чем старшие. Способность хранить в памяти больше информации надолго остается неиспользованной, не теряется с возрастом. Эту функцию мозга можно легко запустить с помощью базовой тренировки на счетах.

Мы можем медленно продвигаться вверх, к быстрым вычислениям. Было обнаружено, что улучшение зрительной памяти у взрослых так же эффективно, как и у детей.

Многообещающий способ улучшить зрительную память

За исключением взрослых, это помогает улучшить визуализацию, улучшить навыки логического мышления и ускорить принятие решений.Улучшение памяти — это, конечно, несказанный бонус.

Рядом с активацией среднего мозга, многообещающим способом улучшить зрительную память без лекарств или каких-либо побочных эффектов, без сомнения, это Abacus.

Зачем нужно изучать счеты в наш век компьютеров?

У многих из вас может возникнуть этот вопрос. Когда компьютер / калькулятор имеет непревзойденную точность, зачем нам учить счеты?

Что ж, ответ прост. Под надлежащим руководством любой может выполнять в уме математические вычисления, используя счеты.Это не только поможет им в учебе, но и повысит силу памяти, повысит концентрацию внимания, навыки решения проблем, логический анализ и острый ум.

Что Abacus делает с мозгом взрослого?

Безусловно, ни компьютер, ни калькулятор не могут вам со всем этим помочь. Abacus использует пластичность и универсальность человеческого разума для развития и повышения чувствительности мозга. Это, в свою очередь, играет важную роль в умственных способностях человека. Их можно узнать только у наставника.В долгосрочной перспективе это дает больше преимуществ. Вот почему нужно учить счеты.

Влияние абака на взрослых, обусловленное конкретными исследованиями

Abacus стимулирует мозг взрослых так же сильно, как и детский мозг. Это утверждение подтверждается многими исследованиями.

  • Развитие логических рассуждений — несказанное преимущество обучения счетам. «Изучение счётов напрямую связано с префронтальной корой головного мозга», — говорит Рюта Кавасима, профессор Северо-Восточного университета Японии.
  • Доказано, что движение пальцами вверх и вниз улучшает кровообращение в головном мозге. Это, в свою очередь, облегчает симптомы болезни Альцгеймера, повреждения головного мозга и нарушение функции мозга.
  • Исследования Северо-Восточного университета Японии показывают, что даже простая арифметика, сделанная с использованием счётов, помогает повысить жизнеспособность мозга пожилых людей.

Стандартная зрительная память человека — суть

Стандартная зрительная память человека — суть

Визуальная память человека изменяется с возрастом и другими генетическими факторами.

Мозг новорожденного развивается с такой огромной скоростью, что он достигает своего максимального роста за три года. Вот почему так важно приучать ребенка к числам и языку в первые годы его жизни.

Человеческий мозг постепенно теряет способность хранить информацию в течение более длительных периодов времени. Это не из-за старения, а из-за снижения стимуляции правого полушария.

Правое полушарие мозга стимулируется во время творческой деятельности, такой как умственная математика, рисование, написание стихов / любое творческое искусство.Следовательно, при наличии стимулирующей активности правого полушария зрительная память человека может быть сохранена в любом возрасте. Это доказали несколько исследований.

Еще не веришь?

«В доме престарелых Фукусима 44 пожилых человека в возрасте от 79 до 98 лет участвовали в простом эксперименте, который включал простой эксперимент, включающий простые вычисления на счетах в течение 20 минут каждый день в течение полугода. В течение этого периода мыслительные процессы и действия участников наблюдались, чтобы определить функциональность их префронтальной коры.Результаты, полученные через три месяца, показали потрясающие с точки зрения развития мозга и зрительной памяти, принятия решений и социального поведения ».

Долгосрочные преимущества изучения Abacus

Долгосрочные преимущества изучения Abacus

Abacus — простой инструмент. Однако с течением времени он оказался важным инструментом образования в современном обществе.

Обучение счетам может занять много времени, но это будет лучшим вложением, которое вы сделаете на всю жизнь. Изучение счётов не только помогает взрослым лучше усваивать в уме, но и не только.Многолетняя доказанная польза от изучения счеты включает

  • Более высокая точность арифметики независимо от возраста.
  • Повышенный фокус
  • Медленное старение мышц головного мозга.
  • Улучшение навыков решения проблем и логического мышления
  • Без болезни Альцгеймера или каких-либо заболеваний головного мозга
  • Без потери памяти
  • Повышение познавательной способности мозга в любом возрасте
  • Улучшенная обработка визуальной информации
  • Более острый ум обещает повысить знания математики на всю жизнь
  • Повышенный уровень достоверности
  • Более острый ум в качестве бонуса.

Заключение

С огромным развитием технологий мы склонны игнорировать навыки, необходимые для воспитания человека. мозг и помощь в его развитии. Нам нужны быстрые решения для всего, даже для обучения.

К сожалению. Человеческий разум не подходит под эту категорию. Улучшение или развитие человеческого разума требует навыков, которые необходимо приобрести. У нас в Thej Academy есть опытные наставники, которые могут научить вас, независимо от вашего возраста, преуспеть в Abacus.Итак, читатели, мы даем вам возможность отпраздновать момент своего «самотриумфа» независимо от возраста с помощью эффективного коучинга по счетам, как онлайн, так и офлайн.

Запишитесь сегодня на онлайн-классы Thej Academy, чтобы овладеть математикой ума с помощью Abacus. Вы взрослый и хотите улучшить свои навыки? Не думай дальше, позвони нам или позвони. Давайте вместе преодолеем возрастные ограничения и станем еще круче во время этого запрета.

Тренинг по ментальной арифметике для курса Abacus

Курс Abacus , по сути, обучает детей навыкам быстрой мысленной математики с помощью бусинок Abacus, когда дети сначала используют руки для манипулирования бусинками.Постепенно они могут запоминать бусинки счётов и выполнять вычисления мысленно, не используя счёты.

Aloha Mental Arithmetic предлагает курс ABACUS, который помогает запоминать счеты. Эта концепция мышления в картинках позволяет детям достичь высокого уровня скорости, эффективности, точности, концентрации и увеличения силы памяти.

Почему обучение ABACUS так важно?

Абак — самый древний инструмент для вычислений.Это одно из важнейших вычислительных устройств, изобретенных для расчетов. С помощью счеты простые арифметические функции легко выучить. В дополнение к этому, зачисление вашего ребенка на классы ABACUS, может помочь им обрести уверенность и уровень концентрации в повседневной деятельности. Мало того, изучение счётов также может помочь ребенку улучшить свою память.

С давних пор наша образовательная система концентрируется на развитии деятельности левого полушария мозга, такой как чтение, письмо, счет, анализ, логика и теоретические знания.Но должна быть некоторая тренировка, чтобы отточить деятельность правого полушария, такую ​​как музыка, ментальная арифметика, искусство и рукоделие. Что ж, курс Abacus может это сделать.

В этом высококонкурентном мире мы стремимся не просто к обучению левого полушария, но и к развитию головного мозга в целом. Изучение ментальной арифметики Abacus ускоряет развитие мозга.

Почему ментальная арифметика так важна.

Почему говорят, что ментальная арифметика (курс по счетам) является наиболее подходящей средой для развития мозга?

Ментальная арифметика (курс по счетам) — это древняя методика, и было широко заявлено, что лучшим упражнением для развития мозга является арифметика, и поэтому считается, что ментальная арифметика будет лучшей.Этот метод принят во всем мире и активно используется более чем в 30 странах по всему миру. Также наблюдается, что, когда дети выполняют быстрые вычисления, используя методологию Алоха, они используют свое воображение, память, анализ, логику, творческие способности, навыки слушания, зрение и т. Д., Из-за чего тренируются обе части их мозга, следовательно, координация между ними тоже увеличивается. Таким образом, когда ум постоянно тренируется, умственные способности ребенка возрастают.

Точно так же, как оборудование в тренажерном зале является средством для бодибилдинга, для развития мозга ментальная арифметика является проверенной средой.После того, как мышцы развиты, накопленную энергию можно использовать по желанию, аналогично с помощью ментальной арифметики, мозг развивается, и полученные таким образом улучшения можно использовать по мере необходимости. Центры ALOHA не только предоставляют курсы по счетам для обучения ментальной арифметике, но их цель — обеспечить полное развитие мозга. Ментальная математика — это дополнительное преимущество, полученное в ходе всего упражнения. Изначально ментальная арифметика (курс Abacus) преподается с помощью коучинга ABACUS.

Кое-что о курсе Aloha abacus

Курс Abacus был первым курсом, предоставленным Aloha. Алоха обучил миллионы учеников счетам. Курс Алоха по ментальной арифметике счётов получил множество наград. Это самый признанный институт развития мозга в Индии. Алоха Гуджарат получил лучшую академическую награду за курс ментальной арифметики счётов.

Зачем записывать вашего ребенка на ментальную арифметику (курс Abacus):

  • У нас есть группа исследователей и разработчиков, которая пересматривает учебную программу для улучшения и улучшения обучения студентов.
  • Учителя не только хороши в преподавании, но и обладают способностью понимать психологию учащихся, поэтому они вовлекаются в их работу и помогают им хорошо учиться.
  • У нас есть хорошо подготовленные учителя для обучения навыкам работы с счетами.
  • У нас есть небольшие партии для индивидуального внимания.

Влияние длительного обучения Abacus на топологические свойства функциональных сетей мозга

  • 1.

    Supekar, K. и др. . Нейронные предикторы индивидуальных различий в ответ на репетиторство по математике у детей младшего школьного возраста. Труды Национальной академии наук 110 , 8230–8235, DOI: 10.1073 / pnas.1222154110 (2013).

    ADS CAS Статья Google Scholar

  • 2.

    Чен, Ф. и др. . Нейронные корреляты серийных умственных вычислений у детей: исследование функциональной МРТ. Письма о неврологии 403 , 46–51, DOI: 10.1016 / j.neulet.2006.04.041 (2006).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 3.

    Hu, Y. et al. . Улучшенная целостность трактов белого вещества у детей с обучением счетам. Картирование человеческого мозга 32 , 10–21, DOI: 10.1002 / hbm.20996 (2011).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 4.

    Стиглер, Дж. У. «Ментальные счеты»: Влияние тренировки на счеты на умственные расчеты китайских детей. Когнитивная психология 16 , 145–176, DOI: 10.1016 / 0010-0285 (84)

    -9 (1984).

    Артикул Google Scholar

  • 5.

    Ханакава, Т., Хонда, М., Окада, Т., Фукуяма, Х. и Шибасаки, Х. Нейронная корреляция, лежащая в основе мысленных вычислений у экспертов по счетам: исследование функциональной магнитно-резонансной томографии. Нейроизображение 19 , 296–307, DOI: 10.1016 / S1053-8119 (03) 00050-8 (2003).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 6.

    Tanaka, S. et al . Абакус в головном мозге: продольное функциональное МРТ-исследование опытного пользователя абакуса с поражением правого полушария. Границы психологии 3 , DOI: 10.3389 / fpsyg.2012.00315 (2012).

  • 7.

    Zarnhofer, S. et al. . Индивидуальные различия в решении арифметических задач со словами. Поведенческие функции и функции мозга 9 , 28, DOI: 10.1186 / 1744-9081-9-28 (2013).

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 8.

    Yao, Y. et al. . Эффективность числовой обработки улучшилась у детей с использованием мысленных счётов: данные ERP с использованием числовой задачи Струпа. Границы нейробиологии человека 9 , DOI: 10.3389 / fnhum.2015.00245 (2015).

  • 9.

    Хуанг Дж. и др. . Обработка числовой величины у детей, обучающихся на счетах, с превосходными математическими способностями: исследование ЭЭГ. Журнал Чжэцзянского университета SCIENCE B 16 , 661–671, DOI: 10.1631 / jzus.B1400287 (2015).

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 10.

    Du, F., Yao, Y., Zhang, Q. & Chen, F. Длительное обучение счетам вызывает у детей автоматическую обработку чисел на счетах. Восприятие 43 , 694–704, DOI: 10.1068 / p7625 (2014).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 11.

    Wang, Y., Geng, F., Hu, Y., Du, F. & Chen, F. Эффективность числовой обработки улучшилась у опытных детей с умственными счетами. Познание 127 , 149–158, DOI: 10.1016 / j.cognition.2012.12.004 (2013).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 12.

    Li, Y., Wang, Y., Hu, Y., Liang, Y. & Chen, F. Структурные изменения в левых веретенообразных областях и связанных с ними связях волокон у детей с тренировкой на счетах: данные морфометрии и трактография. Границы нейробиологии человека 7 , 335, DOI: 10.3389 / fnhum.2013.00335 (2013).

    ADS PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 13.

    Ишаи, А., Унгерлейдер, Л. Г. и Хаксби, Дж. В. Распределенные нейронные системы для генерации визуальных образов. Нейрон 28 , 979–990, DOI: 10.1016 / S0896-6273 (00) 00168-9 (2000).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 14.

    He, Y., Chen, Z. & Evans, A. Структурное понимание аберрантных топологических паттернов крупномасштабных корковых сетей при болезни Альцгеймера. Журнал неврологии 28 , 4756–4766, DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.0141-08.2008 (2008).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 15.

    Gao, Z.-K., Cai, Q., Yang, Y.-X., Dang, W.-D. И Чжан, С.-С. График многомасштабной горизонтальной видимости с ограниченной проницаемостью для анализа нелинейных временных рядов. Научные отчеты 6 , DOI: 10.1038 / srep35622 (2016).

  • 16.

    Гао, З.-К., Смолл, М. и Куртс, Дж. Комплексный сетевой анализ временных рядов. EPL (Europhysics Letters) 116 , 50001, DOI: 10.1209 / 0295-5075 / 116/50001 (2017).

    ADS Статья Google Scholar

  • 17.

    He, Y., Chen, Z. & Evans, A.C. Анатомические сети малого мира в человеческом мозге, выявленные с помощью толщины коры мозга при МРТ. Кора головного мозга 17 , 2407–2419, DOI: 10.1093 / cercor / bhl149 (2007).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 18.

    Рубинов М. и Спорнс О. Комплексные сетевые меры связности мозга: использование и интерпретация. Нейроизображение 52 , 1059–1069, DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2009.10.003 (2010).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 19.

    Bassett, D. S. & Bullmore, E. Сети мозга малых миров. Невролог 12 , 512–523, DOI: 10,1177 / 1073858406293182 (2006).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 20.

    Хоссейни, С. Х. и др. . Топологические свойства крупномасштабных структурных сетей мозга у детей с семейным риском трудностей чтения. Нейроизображение 71 , 260–274, DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2013.01.013 (2013).

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 21.

    Гонг, Г., Хе, Й., Чен, З. Дж. И Эванс, А. С. Конвергенция и расхождение корреляций толщины с диффузионными связями в коре головного мозга человека. Нейроизображение 59 , 1239–1248, DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2011.08.017 (2012).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 22.

    Уоттс, Д. Дж. И Строгац, С. Х. Коллективная динамика сетей «маленького мира». Природа 393 , 440–442, DOI: 10.1038 / 30918 (1998).

    ADS CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 23.

    Сингх М. К. и др. . Аномальные структурные сети серого вещества при большом депрессивном расстройстве. Биологическая психиатрия 74 , 777–785, DOI: 10.1016 / j.biopsych.2013.03.005 (2013).

    ADS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 24.

    Ван Б. и др. . Анатомические сети мозга у гимнастов мирового класса: исследование трактографии DTI. Нейроизображение 65 , 476–487, DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2012.10.007 (2013).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 25.

    Хоссейни, С. Х., Хоефт, Ф. и Кеслер, С. Р. GAT: набор инструментов теоретико-графического анализа для анализа межгрупповых различий в крупномасштабных структурных и функциональных сетях мозга. PloS one 7 , e40709, DOI: 10.1371 / journal.pone.0040709 (2012).

    ADS CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 26.

    Ван, К. и др. . Обучение счетам влияет на математику и способность переключаться между задачами и модулирует их отношения у китайских детей. PloS one 10 , e0139930, DOI: 10.1371 / journal.pone.0139930 (2015).

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 27.

    Франк, М. К. и Барнер, Д. Представление точного числа визуально с помощью мысленных счётов. Журнал экспериментальной психологии: Общие 141 , 134, DOI: 10.1037 / a0024427 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 28.

    Li, Y. и др. . Нейронный путь, лежащий в основе задачи числовой рабочей памяти у детей, обучающихся счетам, и связанная с ним функциональная связь в состоянии покоя. Исследование мозга 1539 , 24–33, DOI: 10.1016 / j.brainres.2013.09.030 (2013).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 29.

    Дехаене, С., Спелке, Э., Пинель, П., Станеску, Р., Цивкин, С.Источники математического мышления: данные о поведении и изображениях мозга. Наука 284 , 970–974, DOI: 10.1126 / science.284.5416.970 (1999).

    ADS CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 30.

    Malach, R. et al. . Объектная активность, выявленная с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии в затылочной коре головного мозга человека. Труды Национальной академии наук 92 , 8135–8139, DOI: 10.1073 / pnas.92.18.8135 (1995).

    ADS CAS Статья Google Scholar

  • 31.

    Энгель С.А. и др. . ФМРТ зрительной коры головного мозга человека. Природа 369 (6481), DOI: 10.1038 / 369525a0 (1994).

  • 32.

    Туса, Р. Дж. И Унгерлейдер, Л. Г. Нижний продольный пучок: повторное исследование на людях и обезьянах. Анналы неврологии 18 , 583–591, DOI: 10.1002 / ana. 410180512 (1985).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 33.

    Катани М., Джонс Д. К. и Донато Р. Затылочно-височные связи в человеческом мозге. Мозг 126 , 2093–2107, DOI: 10.1093 / brain / awg203 (2003).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 34.

    Wartenburger, I., Heekeren, H.Р., Преусс, Ф., Крамер, Дж. И Ван дер Меер, Э. Церебральные корреляты аналоговой обработки и их модуляция посредством обучения. Нейроизображение 48 , 291–302, DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2009.06.025 (2009).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 35.

    Пайк, А., Беттс, С., Финчем, Дж. М. и Андерсон, Дж. Р. Визуально-пространственные референты облегчают обучение и передачу математических операций: расширение роли угловой извилины. Когнитивная, аффективная и поведенческая нейробиология 15 , 229–250, DOI: 10.3758 / s13415-014-0317-4 (2015).

    Артикул Google Scholar

  • 36.

    Xu, Y. Возвращаясь к роли веретенообразной области лица в визуальной экспертизе. Кора головного мозга 15 , 1234–1242, DOI: 10.1093 / cercor / bhi006 (2005).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 37.

    Мур, К. Д., Коэн, М. X. и Ранганат, К. Нейронные механизмы экспертных навыков в зрительной рабочей памяти. Журнал неврологии 26 , 11187–11196, DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.1873-06.2006 (2006).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 38.

    Кремер Д. Дж., Розенберг Л. М. и Томпсон-Шилл С. Л. Нейронные корреляты визуальных и вербальных когнитивных стилей. Журнал неврологии 29 , 3792–3798, DOI: 10.1523 / JNEUROSCI.4635-08.2009 (2009).

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 39.

    Li, J. et al. . Вероятностная диффузионная трактография выявляет улучшение структурной сети у музыкантов. PloS one 9 , e105508, DOI: 10.1371 / journal.pone.0105508 (2014).

    ADS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 40.

    Фрайман Д. и Чиалво Д. Р. Что за шум является шумом мозга: аномальное масштабное поведение колебаний активности мозга в состоянии покоя. Границы физиологии 3 , DOI: 10.3389 / fphys.2012.00307 (2012).

  • 41.

    Ли, Д. и Чен, Г. Комбинированный тест Ревена (ЭЛТ) — китайская пересмотренная версия. Восточно-китайский педагогический университет, Шанхай (1989).

  • 42.

    Хаффнер, Дж., Баро, К., Парзер, П. и Реш, Ф. Heidelberger Rechentest: Erfassung Mathematischer Basiskompetenzen im Grundschulalter, HRT 1–4. Геттинген: Hogrefe (2005).

  • 43.

    Ли, Л. и Ханронг, В. Создание нормальной модели для шкалы оценок основных математических компетенций на уровне начальной школы в Китае. Китайский журнал школьного здравоохранения 10 , 168–171 (2004).

    CAS Google Scholar

  • 44.

    Эшбернер Дж. Быстрый алгоритм совмещения диффеоморфных изображений. Нейроизображение 38 , 95–113, DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2007.07.007 (2007).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 45.

    van den Heuvel, M. P. et al . Пропорциональное определение пороговых значений в сетях функционального подключения фМРТ в состоянии покоя и последствия для исследований коннектома с контролем пациента: проблемы и рекомендации. Нейроизображение 152 , 437–449, DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2017.02.005 (2017).

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 46.

    Чжао, Ю. и др. . Измененная топология сети мозга у оставшихся позади детей: исследование функциональной магнитно-резонансной томографии в состоянии покоя. Жестокое обращение с детьми и пренебрежение 62 , 89–99, DOI: 10,1016 / j.chiabu.2016.10.013 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 47.

    Kaiser, M. & Hilgetag, C. C. Неоптимальное размещение компонентов, но короткие пути обработки из-за проекций на большие расстояния в нейронных системах. PLoS Comput Biol 2 , e95, DOI: 10.1371 / journal.pcbi.0020095 (2006).

    ADS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 48.

    Буллмор, Э. и Спорнс, О. Сложные сети мозга: теоретический анализ графов структурных и функциональных систем. Обзоры природы Неврология 10 , 186–198, DOI: 10,1038 / номер 2575 (2009).

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 49.

    Николс Т. Э.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *