Мультики детские для детей 2 лет: Мультфильмы для детей от 1 года смотреть онлайн

Мультфильмы для детей смотреть онлайн

В разделе представлены лучшие мультфильмы и мультсериалы для детей всех возрастов. Это творения российских и зарубежных мастеров анимации, которые служат не только для развлечения, но и для воспитания малышей. Здесь вы можете смотреть онлайн мультики в высоком качестве.

В каком возрасте можно начинать смотреть мультфильмы?

Просмотр мультфильмов – один из самых любимых детьми вариантов досуга. Качественные анимационные произведения играют не меньшую роль в интеллектуальном и эмоциональном развитии ребенка, чем книги и прочие варианты домашних развлечений. Но чтобы такой досуг пошел на пользу формирующейся личности, важно знать, с какого момента малыш способен усваивать анимированные образы.

Психологи и педиатры сходятся во мнении, что даже самые простые детские мультики следует вводить для просмотра не ранее двухлетнего возраста. На более ранних этапах развития кроха просто не в силах понять происходящее на экране. В возрасте 1-2 лет ребенок нуждается только в большом количестве живого общения. Начиная с 2-3 лет кроха уже обладает начальным словарным запасом, может концентрировать внимание, воспринимать воспитательный посыл детских мультиков.

Сколько мультиков можно смотреть в зависимости от возраста ребенка?

Выбирая досуг, важно учитывать оптимальную продолжительность мультфильма для малыша в определенном возрасте. Чем старше ребенок, тем больше времени он может проводить за просмотром видео. Чтобы зрение крохи не перенапрягалось, а уровень внимания оставался высоким, в раннем возрасте можно смотреть онлайн мультфильмы продолжительностью 10-15 минут, но не более двух раз в день. При этом следует выбирать анимацию с законченным сюжетом.

Малышам 4-5 лет не стоит проводить перед экранами свыше часа за раз. Начиная с 6 лет, можно устраивать семейные просмотры полнометражных анимационных картин. Но даже детям школьного возраста не следует смотреть более одного фильма в день. Чтобы извлечь из такого досуга максимум пользы, сразу после просмотра можно обсудить с ребенком сюжет, понравившиеся моменты. В любом случае просмотр видео не должен подменять общение.

Какие мультфильмы лучше смотреть: современные или советские?

Для многих родителей советские мультфильмы остаются эталоном качественной анимации. Действительно, большинство сюжетов времен СССР учат терпению, сочувствию, умению различать добро и зло. Картинка в таких произведениях не слишком динамична. С другой стороны, количество действительно интересных советских мультфильмов для детей ограничено и ребенку всегда будут интересны творения современных аниматоров.

Российские и зарубежные режиссеры сегодня создают немало поучительных, красивых, добрых произведений. Большим преимуществом остается сочная реалистичная графика, подстегивающая воображение ребенка и полностью погружающая в сказочный мир. Качественные современные мультфильмы учат детей ориентироваться в сложных человеческих взаимоотношениях и многогранности социальных реалий, ценить добро, верную дружбу. Поэтому, подбирая фильм для просмотра с малышом, обязательно читайте отзывы других родителей, знакомьтесь с сюжетом.

Зачем нужны возрастные ограничения?

Мультфильмы смотреть онлайн рекомендуется с учетом возрастного рейтинга. Ценз предназначен для защиты малышей от информации и образов, которые могут навредить эмоциональному развитию крохи. Также это позволяет отбирать анимационные произведения, которые будут легко восприниматься ребенком. Конечно, современная система рейтингов несовершенна, но может использоваться родителями в качестве ориентира.

Сеть кинотеатров КИНОМАКС

Детские билеты

Дети до 3х лет бесплатно (без отдельного места)

Детский билет — скидка 50% от стоимости билета для гостей до 12 лет

Правила для акции «Детский билет»

• Билет предоставляется в будние и выходные дни детям до 12 лет (включительно) на все фильмы с возрастным ограничением 0+, 6+, 12+.
• Присутствие ребенка при покупке типа билета «Детский» в кассе необязательно.
• Не допускается посещение киноцентра и приобретение билетов детьми до 12 лет без сопровождения законных представителей, если более строгое ограничение не предусмотрено законодательством субъекта Российской Федерации.
• Контроль использования типа билета «Детский» осуществляется контролерами. Контролер визуально оценивает возраст ребенка. При отсутствии ребенка или в случае, если возраст ребенка превышает 12 лет, гость с «Детским» билетом на сеанс не допускается (в случае возникновения сомнений о возрасте ребенка, контролер просит предоставить документ, удостоверяющий личность и возраст ребенка).  В случае, если при визуальном осмотре ребенка возраст не вызывает сомнений, документ, удостоверяющий личность ребенка, не требуется.
• Во время действия акции «День Кино» скидка по типу билета «Детский» предоставляется от базовой цены.
• При покупке Детского билета недоступны к использованию бонусы «Спасибо» от Сбербанка.
• Детский билет действует в первый уикенд проката блокбастеров.
• Детский билет не действует в залах IMAX, VIP, кресла D-BOX и LOVE seats, Мульт в кино, контент «Театр» и «Арт».
• Дети до 3х лет включительно проходят на сеанс бесплатно (только в сопровождении взрослого). Билет ребенку не пробивается, возраст ребенка определяется визуально (кассиром и контролером). Ребенку до 3х лет отдельное место не предоставляется.
• При групповых посещениях детьми до 7 лет дополнительная скидка не предоставляется. Детям предоставляются билеты категории «Детский». Дети без сопровождения взрослых не допускаются сеанс. Взрослый билет приобретается по полной стоимости.

Мы не спрашиваем документы, удостоверяющие возраст ребенка, чтобы избавить вас от лишней суеты. Юному гостю необходимо лишь соответствовать среднему росту ребенка в 6-12 лет — 130-155 см. Если же ваш ребенок развит не по годам, захватите документ, удостоверяющий возраст ребенка.

Обращаем ваше внимание, что данная скидка в г. Липецке, г. Тамбове и г. Томке предоставляется зрителям до 6-ти лет включительно. Зрители старше этого возраста могут воспользоваться скидкой для учеников и студентов. Подробности уточняйте в кассах кинотеатров. 

 

Мультфильмы развивающие для детей от 2 лет

Добрый день дорогие маленькие зрители и их родители! Вас приветствует сайт с интересными развивающими видео с участием различного вида транспорта. Бытует мнение, что транспортная техника интересует только мальчишек, но это не так! Многие девчонки с удовольствием посмотрят на приключения различных машинок.

Поиск данных по Вашему запросу:

Дополнительная информация:

Дождитесь окончания поиска во всех базах.
По завершению появится ссылка для доступа к найденным материалам.
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Руки Мыть Нужно Каждый День — Детские песни — Развивающие мультфильмы для детей

Развивающие игры для детей от 2 — 7 лет

Опытные родители подтвердят: в три года ребенок переживает непростой период становления, такой же как в подростковом возрасте. Это время формирования характера, перехода к самостоятельности. Поэтому развивающие мультики для детей от 3 лет, представленные в нашем обзоре, наполнены не только образовательной информацией, но и помогают социализации детей. Это мультики для маленьких развивающие чувство ответственности за свою безопасность, ведь в них рассказывается о правилах поведения на дороге, общественном транспорте, а также о дружбе и отношениях между членами семьи.

Мультсериалы дают представление о некоторых профессиях, рассказывают про железную дорогу, воздушный и водный транспорт, про строительную и другую спецтехнику. Это помогает ребятам развивать речь, подготавливает к изучению букв, чтению. Часть мультфильмов лучше смотреть вместе со взрослыми, чтобы была возможность поставить видео на паузу, обсудить непонятные моменты.

Но некоторые мультики развивающие от 3 лет предназначены для самостоятельного просмотра, они содержат интерактивные элементы — когда герои общаются со зрителями, — и больше похожи на игру. Если бы речь шла о взрослых, мы бы сказали, что этот мультик ломает стереотипы.

Но в случае с детьми — позволяет их не создавать. Ведь мама водит автомобиль так же хорошо, как и папа, не правда ли? Так почему бы рыжеволосой мультгероине не быть талантливым механиком, способным превратить обычно авто в гоночное, придумать, как грузовику проехать под низким мостиком и даже самой сконструировать себе робота-помощника.

Да, это все — доктор Машинкова! Она расскажет ребятам, что такое фаркоп, рессора, антикрыло и научит другим терминам. Она мастер на все руки, поэтому запросто может стать кумиром и мальчиков, и девочек.

Для чего нужен подъемный кран? Как работает асфальтовый каток или экскаватор? Каждый из 3D-мультиков посвящен одному из видов спецтехники. Маша загадывает зрителям загадку, рассказывает историю и собирает из конструктора сооружение, помогающее ее разгадать.

Посмотрите серию и предложите ребенку придумать свой пример того, как можно использовать спецтехнику. Мультсериал поможет ребятам изучить цифры и научит определять количество предметов. А с помощью родителей можно сделать следующий шаг — перейти к сложению и вычитанию. Паровозик Шонни напомнит цветовую палитру, предложив не только предметы разных оттенков, но и словесное обозначение цветов.

Также дети повторят геометрические фигуры, вырезая их на светильниках из тыкв для Хеллоуина. Изучаем буквы: от А до Я! Запоминаем написание печатных и прописных букв, ищем буквы в алфавите и поем веселую песенку, где вся азбука волшебным образом рифмуется и очень легко запоминается. Отличная подготовка к школе! Особенно если после просмотра каждой серии попрактиковаться в написании изученных букв и попробовать составить их в слоги. Цикл обучающих программ, благодаря которым малыши научатся делать объемные фигурки и складывать их из бумаги оригами , лепить из пластилина, готовить простые блюда.

А еще изучат виды насекомых, птиц, животных — в веселой школе так много интересных занятий. Приходите в наш класс! Научимся делать салат, полезное овсяное печенье, мороженое, сырники и многое другое.

Посмотрите сериал вместе и воспользуйтесь предложенными рецептами. Даже если ваш ребенок хорошо произносит звуки, ему не помешает артикуляционная гимнастика. К тому же на каждом занятии он узнает много интересного о самых разных вещах: наземном и водном транспорте, цветах, грибах, лесных и морских животных и так далее. Цикл передач познакомит малыша с симпатичным логопедом, избавит от страха перед докторами и упражнениями на развитие речевого аппарата.

Мультфильм для малышей, которые любят рисовать и уже знакомы с геометрическими фигурами. Дети узнают, что из четырех кружков можно сделать глаза совы, а из трех — голову пчелки. Приготовьте к просмотру каждой серии лист бумаги и карандаши, чтобы ребенок мог повторять за героями и создавать свой рисунок. Скоро у вас будет целая коллекция изображений! Пчела, котенок, сова, божья коровка и даже пришелец и вампир.

О поездке на море приятно помечтать не только взрослым, но и детям. Сделайте подготовку к отпуску увлекательной! Посмотрите цикл программ о том, как с пользой провести время на пляже, попробуйте реализовать предложенные идеи и дополните их своими выдумками.

Этот и два следующих мультсериала позволят оставить ребенка наедине с экраном. Симпатичные герои Лили и Леко разговаривают со зрителями, загадывают загадки и дают задания, развивающие зрительную память, фантазию, творческие способности.

Сериал рассказывает про мир насекомых, в центре повествования пчелиная семья. Девочка Руби и мальчик Базз уже ходят в школу, где очень интересно проводят время, Однажды в пчелиный класс пришла настоящая королева! Все маленькие пчелки готовились к ее визиту. Баззу сначала не досталось задания, но потом он оказался самым везучим учеником!

Мультфильм наполнен юмором, оптимизмом, рассказывает о реальных жизненных ситуациях и предлагает решение некоторых проблем. История о древнем мире, населенном необыкновенными животными, будет интересна ребятам лет. Поезд динозавров уносит зрителей сквозь временной тоннель. И вместе с главным героем Бадди дети знакомятся с разными видами динозавров: стигимолохами, тиранозаврами, петейнозаврами и другими.

Все это нужно, чтобы понять, к какому виду относится сам Бадди, который случайно оказался в гнезде птеранодона, и вернуть его в родную семью. Здесь вы можете посмотреть, какие мультики мы рекомендуем детям от 2 лет. Метки: азбука видео для детей играем в машинки капукикануки про машинки лучшие мультфильмы для малышей развивающее видео развивающие видео развивающие мультики развивающие мультфильмы развивающий мультфильм учим буквы.

Ваш e-mail не будет опубликован. Сина и Ло. Песенки для малышей. Сина и Ло — С днем рождения. Сина и Ло — песенка про добрые дела. Развивающие мультики для малышей — Песенка про утят. Мультик про животных. Песенки для детей Сина и Ло. Совенок ХопХоп.

Большой-маленький — Песенка. Сборник мультиков для малышей Совенок Хоп Хоп. Совенок Хоп Хоп и дятел Тук-Тук везут фрукты в бассейн. Песенки с Левой. Учим пальчики с Грузовичком Лёвой — Песенка. Солнечный Сюрприз мультфильмы про шоколадные яйца 27 Фев, Малыш Грузовичок Лева. Самые интересные серии. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован.

Следите за нами:. Новые записи Популярные записи Новые комментарии Метки. Сина и Ло Песенки для малышей. Сина и Ло Сина и Ло — песенка про добрые дела. Сина и Ло Развивающие мультики для малышей — Песенка про утят.

Сина и Ло Мультик про животных. Совенок ХопХоп Большой-маленький — Песенка. Валентина написал:. Подскажите где можно купить игрушку собаку спотти? Спасибо большое. Добрый день! Жаль нет пластиковых игрушек Грузовичок Лева.

Ребенок очень любит Виталий написал:. Грузовичок Лева есть в продаже? Мой сын очень любит этот Дмитрий написал:. Подскажите пож.

Развивающие мультики для детей от 3 лет.Конструктор: собираем корабль. Машины для детей.

Дети разного возраста любят смотреть мультфильмы. И развивающие мультики в этом плане имеют большое значение не только в развлекательной, но и в педагогической области. При просмотре развивающих мультиков для детей 4 5 лет, ребята всегда внимательно следят за сюжетом, пытаются узнавать и запоминать главных героев, а когда на экране происходят интересные события, они испытывают самую настоящую бурю эмоций. Для такой возрастной группы это особенно актуально, потому, что дети уже очень многое понимают и осмысливают, но все ещё думают, что пример поведения мультипликационных героев, может быть, приемлем и в условиях реальной жизни.

Посмотрите коллекцию «мультфильмы развивающие для детей от 3 лет» пользователя Александр З. в vse-multiki.comциях.

Развивающие мультики для детей от 2 лет для развития речи торрент

Приветствую вас, дорогие читатели! Машинки — одни из самых любимых героев у малышей, особенно у мальчиков. Забавные грузовички, гоночные машинки действуют и живут, как люди, решают жизненные вопросы дружбы и взаимопонимания. Давайте вместе подумаем, какие мультфильмы про машинки развивающие для мальчиков мы можем предложить нашим малышам. В этот период очень кстати будут поучительные истории о дружбе, любви родителей и детей, умении делиться, прощать, уступать. С другой стороны, дети, как губки, накапливают новые знания. Развивающие видео помогают родителям, тратя минимум времени, преподнести ребенку научные знания в упрощенной и доступной форме. Мультики про транспорт могу справиться с обеими поставленными задачами.

Развивающие мультики для маленьких девочек 2 года – Мультики для детей 2 лет смотреть онлайн!

Беременность и роды. Путешествия с детьми за рубежом. Путешествия по России с ребенком. Можете смотреть онлайн развивающие мультики для самых маленьких. Все серии Малышариков.

Звуки животных и другие серии для самых маленьких Когда ре. Развивающие игры для..

Развивающие мультики для детей

Развивающие мультики занимают, пожалуй, самое главное место в сфере развлечения детей любого возраста. Просто представьте, сколько все нового узнали лично вы, благодаря одним только документальным фильмам от BBC, National Geografic, Animal Planet, В мире животных, Вокруг Света и этот список можно продолжать. Всевозможные виды флоры и фауны, разные страны мира и народы, большие и маленькие города, деревни, виды транспорта, предметы обихода, домашние и дикие животные и многое другое так или иначе появляется буквально в любом мультике, и ребенок все это узнает, запоминает и складывает в определенную ячейку памяти. Без развивающих мультиков наши дети были гораздо менее эрудированным и подготовлены к современному миру. В этой статье мы расскажем о лучших мультиках и мультипликационных сериалах, которые можно рассматривать в качестве развивающих мультиков для детей от 1 года и до 7 лет. В основном это зарубежные мультфильмы и буквально несколько отечественных, потому что у нас снимать мульсериалы начали недавно и не всегда к участию в создании мультфильма привлекались профессиональные психологи, потому говорить о полезности тех или иных отечественных мультфильмов нужно отдельно.

Мультфильмы про машинки для мальчиков смотреть онлайн

Опытные родители подтвердят: в три года ребенок переживает непростой период становления, такой же как в подростковом возрасте. Это время формирования характера, перехода к самостоятельности. Поэтому развивающие мультики для детей от 3 лет, представленные в нашем обзоре, наполнены не только образовательной информацией, но и помогают социализации детей. Это мультики для маленьких развивающие чувство ответственности за свою безопасность, ведь в них рассказывается о правилах поведения на дороге, общественном транспорте, а также о дружбе и отношениях между членами семьи. Мультсериалы дают представление о некоторых профессиях, рассказывают про железную дорогу, воздушный и водный транспорт, про строительную и другую спецтехнику. Это помогает ребятам развивать речь, подготавливает к изучению букв, чтению. Часть мультфильмов лучше смотреть вместе со взрослыми, чтобы была возможность поставить видео на паузу, обсудить непонятные моменты. Но некоторые мультики развивающие от 3 лет предназначены для самостоятельного просмотра, они содержат интерактивные элементы — когда герои общаются со зрителями, — и больше похожи на игру.

Развивающие мультики для маленьких девочек 2 года – Мультики для детей 2 лет смотреть онлайн! Posted on by alexxlab.

Смотреть или не смотреть – развивающие мультики для детей 4 5 лет

Желаем успехов! Скачать Развивающие игры для детей от 2 — 7 лет. Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом.

Мультики познавательные для детей 7-12 лет

Современные дети с самого нежного возраста большую часть информации получают визуально — их окружают книжки с картинками, постеры и плакаты, на улице они видят рекламные щиты, а в руках у родителей — иллюстрированные журналы. Поэтому важную роль играют развивающие мультфильмы. Они также помогают получению визуальной информации, но при этом рассчитаны на детское восприятие. Это своего рода короткие рассказы для самых маленьких зрителей.

Здоровье — это главное как для родителей, так и для малыша, пусть даже если он об этом не знает. Пин-Код — увлекательные истории, которые помогут ребенку узнать много нового о био и нано технологиях.

Но так ли уж полезны развивающие мультфильмы для детей? Своими размышлениями о мультфильмах для малышей делится на своей страничке в фейсбуке известный психолог Светлана Ройз. Мультфильмы для самых маленьких: что посмотреть. Меня очень и очень часто спрашивают, какие мультфильмы полезны малышам до лет. Но ведь мы все равно будем их искать и показывать. Выбрала, на мой взгляд, самые безопасные, просмотренные, проверенные на родных и студентах.

В данном разделе нашего детского портала, для ваших детей от одного года и постарше выложены детские развивающие мультфильмы. Развивающие мультфильмы для самых маленьких наших посетителей, мы предлагаем посмотреть с нашего YouTube канала DetvoraOnline , на котором мы размещаем небольшие видео с помощью которых ваш малыш легко выучит цвета, формы, фигуры и многое другое. Детский портал Загадки Колыбельные Онлайн раскраски для детей.

Какие факторы влияют на привыкание детей к новой обстановке в детском саду

С условиями современного общества, молодые мамы стараются, как можно раньше вернуться на своё рабочее место, поэтому уже с 1,5 лет стремятся отдать ребёнка в ясли, или другое дошкольное учреждение, способное взять маленького ребёнка на долгий присмотр.

Специалисты же советуют отдавать ребёнка в 3-4 года, ведь раньше адаптационный период проходит более трудно. Но есть и другие факторы, которые влияют на то, как проходит адаптация к детскому саду.

Болезни и стабильность состояния здоровья

В таком случае, нужно постоянно следить за состоянием ребёнка, ведь они чувствуют сильный стресс на этом этапе. Если есть возможность, то стоит повременить с зачислением в детский сад, или же вовсе отказаться от этой идеи.

Интеллектуальные способности и навыки

Если ребёнок не имеет самых начальных навыков в возможности самостоятельно одеваться, держать столовые приборы и ходить в туалет, то хорошо адаптироваться к новой обстановке в детском саду будет очень трудно.

Также уровень адаптации зависит от детского воспитателя, который контролирует состояния ребёнка в период всего нахождения в дошкольном учреждении.

Помощь ребёнку во время этапа адаптации

Перечень правил, которые помогут пережить этот период:

• 1. Ознакомьтесь с особенностями сада и педагогами.
• 2. Отдавайте предпочтение адаптации ребёнка на летнее и зимнее время, чтобы избежать ОРЗ.
• 3. Займитесь медосмотром ребёнка до зачисления в учреждение.
• 4. Отдавайте ребёнка на 1-2 часа первые несколько недель. В первую половину дня.
• 5. Увеличивайте часы нахождения ребёнка в детском саду медленно, по консультации педагога.
• 6. Сразу предупредите педагога, если ваш ребёнок имеет какие-то особенности.
• 7. В конце каждого дня спрашивайте педагога о поведении и состоянии ребёнка.
• Соблюдайте эти нормы, и ваш ребёнок быстрее пройдет этот этап.

Что советуют психологи

• Покажите ребёнку детский сад заранее. Познакомьте с педагогами, выучите вместе имена персонала;
• Создайте собственные правила нахождения и поведения в дошкольном учреждении. Это поможет ребёнку быстрее адаптироваться. Выучите план и настраивайте ребёнка на лучшее;
• Мама и папа сами должны находиться в спокойном и стабильном состоянии, чтобы ребёнок чувствовал себя в безопасности.
• Научите ребёнка самостоятельности (держать столовые приборы, одеваться, ходить в туалет)
• Сделайте своё, домашнее меню, которое будет полностью соответствовать меню учреждения;
• Будьте вежливы с педагогами, относитесь с доверием к воспитателям;
• Не создавайте дополнительный стресс ребёнку;
• Используйте материалы (сказки, мультики, книги, учебники), похожие на материалы сада. Помогите ребёнку привыкнуть;
• Если период адаптации не проходит, ребёнок также чувствует опустошение, то вам стоит обратиться к специалисту (детскому психологу).

Запрещается делать в период адаптации

• 1. Сидеть в помещении, пока ребёнок занимается с группой.
• 2. Вы не говорить ребёнку «пока», «хорошего дня».
• 3. Осуждать и наказывать за нежелание идти в учреждение.
• 4. Врать. Обещать, что заберёте ребёнка в течение часа, а приходите только вечером.
• 5. Вести заболевших детей в учреждение.
• 6. Обещать ребёнку подарки за поход в сад.

Для того, чтобы спокойно пережить расставание ребёнка с матерью, нужно использовать множество способов. Прощайтесь в виде игры, создайте свои ритуалы, четко определяйте временные рамки, отдайте ребёнку с собой самую дорогую ему игрушку.

Помните, это период очень важен для ребёнка. Постарайтесь как можно сильнее поддержать ребёнка в период адаптации, будьте спокойны, и ваши дети будут ходить в сад с радостью!

ООО «ЛАЙН АПП»,ОГРН 1155958126587,Телефон: +7(800)707-34-20, Адрес магазина: г. Москва, улица Ленинская Слобода 26с5 офис 5303, Почта для связи — [email protected]

Фото: pixabay.com

Анастасия Костенко объяснила, почему ее 3-летняя дочь не ходит в детский сад

09:45, 23.07.2021

Модель отметила, что вполне может дома организовать малышке интересный досуг.

27-летняя Анастасия Костенко уже 5 лет состоит в браке с футболистом Дмитрием Тарасовым. Звездная пара вместе занимается воспитанием двоих общих дочерей — трехлетней Миланы и годовалой Евы. Кроме того, в мае стало известно о грядущем пополнении в семье спортсмена и модели. Супруги устроили гендер-пати: как оказалось, вскоре у них родится долгожданный сын.

Анастасия Костенко всю свою энергию тратит на воспитание детей. При этом она намеренно не водит старшую дочь в детский сад. Модель объяснила, почему малышка до сих пор находится дома. По словам Анастасии, сейчас она может организовать детям интересный досуг без посторонней помощи, а в будущем, если что-то изменится, она готова пересмотреть свою позицию. «У нас есть возможность разнообразить ей досуг исходя из ее потребностей. Я не исключаю в дальнейшем посещение сада с языковым или профессиональным уклоном, но не в ближайшее время», — сообщила жена футболиста (орфография и пунктуация автора здесь и далее даны без изменений. — Прим. ред.).

Анастасия Костенко с дочерьми Евой и Миланой

При этом Костенко добавила, что если ее дочь не ходят в детский сад, это вовсе не означает, что Милана сидит дома и никак не развивается. Модель считает, что в столь раннем возрасте ребенку гораздо важнее находиться в контакте с матерью, чем с незнакомым воспитателем. «Не ходить в сад не равно сидеть дома. Со сверстниками Милана и Ева встречаются на площадке, в детском центре, на балете. У нас целый табор родственников в конце концов. Не все так ограничено. Пока есть возможность быть рядом — мы всегда воспользуемся этой возможностью», — резюмировала Анастасия Костенко.

Напомним, отношения Дмитрия Тарасова и Анастасии Костенко начались еще в то время, когда футболист еще был официально женат на Ольге Бузовой. В декабре 2016 года спортсмен развелся с ведущей «Дома-2» и перестал скрывать роман с моделью. Спустя год влюбленные поженились.

Анастасия Костенко и Дмитрий Тарасов

После того, как стало известно о романе Тарасова и Костенко, на модель обрушилась критика. Ее назвали разлучницей: Анастасия подверглась травле в прессе. В конце июня Костенко пожаловалась на то, что в период начала отношений с Тарасовым вокруг ее семьи возникло множество скандальных слухов и домыслов. Супруга футболиста отметила, что ее подозревали даже в том, что она в 15 лет родила ребенка.

Анастасия Костенко подчеркнула, что ей было очень тяжело переносить травлю: она даже хотела расстаться с Тарасовым из-за этого. Однако возлюбленный, как призналась Анастасия, очень правильно себя повел, восхищался ей и много раз объяснял одно и то же, чтобы успокоить свою избранницу. Ранее Анастасия Костенко отмечала, что была еще одна причина, по которой она чуть было не рассталась с футболистом. Анастасия признавалась, что боялась пережить предательство и даже подозревала Тарасова в неискренности. Костенко вспомнила, что в начале отношений отвечала на ухаживания Дмитрия Тарасова, однако видела, что вокруг него есть много женщин. Тогда модель решила, что футболист ухаживает за ней исключительно из спортивного интереса.

Анастасия Костенко и Дмитрий Тарасов с детьми

Читайте также:

Дмитрий Тарасов поделился трогательным видео, на котором танцует со своей беременной женой и тремя дочерьми

Анастасия Костенко впервые рассказала о знакомстве с дочерью Дмитрия Тарасова от первого брака

Беременная Анастасия Костенко рассказала, что они с Дмитрием Тарасовым придумали имя для сына

Сказка Колобок — читать онлайн

Время чтения: 3 мин.

Жил-был старик со старухою. Просит старик:

— Испеки, старуха, колобок!

— Из чего печь — то? Муки нету, — отвечает ему старуха.

— Э — эх, старуха! По коробу поскреби, по сусеку помети; авось муки и наберется.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.

Колобок полежал — полежал, да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца — на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

— Колобок, колобок! Я тебя съем.

— Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою, — сказал колобок и запел:

Я Колобок, Колобок!

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон,

Да в масле пряжон,

На окошке стужон;

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

И от тебя, зайца, не хитро уйти!

И покатился себе дальше; только заяц его и видел!

Катится колобок, а навстречу ему волк:

— Колобок, колобок! Я тебя съем!

— Не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою, — сказал колобок и запел:

Я Колобок, Колобок!

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон,

Да в масле пряжон,

На окошке стужон;

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

И от тебя, волка, не хитро уйти!

И покатился себе дальше; только волк его и видел!

Катится колобок, а навстречу ему медведь:

— Колобок, колобок! Я тебя съем.

— Не ешь меня, косолапый! Я тебе песенку спою, — сказал колобок и запел:

Я Колобок, Колобок!

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон,

Да в масле пряжон,

На окошке стужон;

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

И от тебя, медведь, не хитро уйти!

И опять укатился, только медведь его и видел!

Катится, катится «колобок, а навстречу ему лиса:

— Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький. Колобок, колобок! Я тебя съем.

— Не ешь меня, лиса! Я тебе песенку спою, — сказал колобок и запел:

— Я Колобок, Колобок!

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон,

Да в масле пряжон,

На окошке стужон;

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

И от медведя ушел,

А от тебя, лиса, и подавно уйду!

— Какая славная песенка! — сказала лиса. — Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче.

Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню.

— Спасибо, колобок! Славная песенка, еще бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок, — сказала лиса и высунула свой язык; колобок прыг ей на язык, а лиса — ам его! И съела колобка…

Мальчик 2 года растил волосы, чтобы отдать их на благотворительность

Еще в 2019 году, когда мальчику было всего 8, он узнал о том, что онкобольные дети во время лечения теряют волосы. Ему показалось это несправедливым, поэтому Томас решил отрастить собственные волосы и отдать их в благотворительную организацию, чтобы из них сделали парики.

Читайте также Украина впервые завоевала золото на Decanter 2021: вина SHABO среди лидеров мировых производителей

Такое решение мальчик полностью принял сам. Сначала он посоветовался со школьным учителем, а потом, убедившись в правильности своих действий, рассказал о своем плане родителям:

Мы не можем не гордиться Томасом. Он сказал, что однажды он думал о детях, которые потеряли волосы, как это несправедливо и что они, видимо, грустят. Так он и решил отрастить волосы,
– вспоминает мать мальчика, Стейси

10-летний Томас отрастил волосы длиной 35 сантиментов / Фото Metro

В течение этих нескольких лет Томасу не раз приходилось объяснять прохожим, что он не девочка. Однако родители мальчика с гордостью рассказывают, что это никогда его не задевало и не заставляло отказаться от своей цели:

Я просто хотел сделать счастливым хоть одного маленького ребенка, который потерял свои волосы,
– говорит мальчик

Кроме того, решение Томаса поддерживали и члены футбольной команды, в которой он играет. Они по-доброму над ним смеялись и даже прозвали его Гаретом Бэйлом – известным валлийским футболистом, который также носит длинные волосы.

Веселый смех, теплые объятия и любимое вино SHABO – собирайтесь на уютные семейные посиделки с родными и вспоминайте лучшие общие моменты за бокалом красного сухого. Лучшие предложения в интернет-магазине SHABO

За эти два года он не только отрастил длиннющие густые волосы, но и собрал 5515 долларов. Поэтому в этом году он наконец решил обрезать шевелюру длиной в 35 сантиметров.

Мальчик отрезал волосы, чтобы из них сделать парики для онкобольных детей / Фото Metro

Он передал волосы вместе с деньгами благотворительной организации Princess Trust. Каждый такой парик стоит 750 долларов, поэтому удастся изготовить целых 7 париков и осчастливить столько же детей.

Интересно Женщина праздновала День рождения в одиночестве: как ее тронули незнакомцы – видео

Так мальчик выглядит без своих длинных волос / Фото Metro

Мать Томаса признается, что мальчик выглядит очень довольным своим поступком:

Он сказал, что чувствует себя немного странно, ведь его волос больше нет. Однако он очень гордится тем, что растил их так долго и сможет помочь столько детям,
– рассказывает Стейси

10 лучших телешоу для детей младшего возраста

Всем известно, что чрезмерное экранное время вредно для детей; Американская академия педиатрии рекомендует отказаться от просмотра телевизора (или использования других средств массовой информации) в возрасте до двух лет. Но как только дети переходят в дошкольный возраст, даже AAP утверждает, что час просмотра телевидения — это нормально, если это «высококачественный контент». И совершенно новое исследование показывает, что правильные шоу, такие как Arthur , могут даже «ослабить агрессию у маленьких детей».

ПОДПИШИТЕСЬ, чтобы получать новости от Thomas B.Институт Фордхэма

Но что считается качественным контентом? Здесь я выбрал свои любимые программы с помощью моих друзей и на основе других списков (здесь и здесь) на основе четырех критериев. Их должно быть:

1. Образовательный (с особыми баллами за накопление знаний в области естественных наук, истории, литературы, искусства или музыки, хотя обучение социальным или эмоциональным навыкам тоже хорошо)
2. Обаятельный и хорошо сделанный
3. Для родителей
4. Либо в настоящее время в эфире, либо в Netflix Instant Streaming (или в обоих случаях)

Я разбил свой список на две категории: лучшие шоу для двух- и трехлетних детей и лучшие шоу для четырех- и пятилетних.

Лучшие телешоу для двух- и трехлетних детей

1. Kipper (доступно на Sprout и Netflix)
2. Wonder Pets! (доступно на Nick Jr. и Netflix)
3. Blue’s Clues (доступно на Nick Jr. и Netflix)
4. Doc McStuffins (доступно на Disney Junior)
5. Любопытный Джордж (доступно на PBS Kids и Netflix)

Лучшие телешоу для четырех- и пятилетних детей

1. Backyardigans (доступно на Netflix)
2. Wild Kratts (доступно на PBS Kids)
3. Поезд динозавров (доступно на PBS Kids и Netflix)
4. Артур (доступно на PBS Kids и Netflix)
5. Супер Почему! (доступно на PBS Kids и Netflix)

Безусловно, этот выбор субъективен.Это шоу, которые нравятся моим детям и мне (кроме Doc McStuffins , которых мы не видели, но многие друзья были в восторге). И я мог бы легко пойти на пятнадцать или двадцать шоу — включая такие, как World Girl или Word World , Team UmiZoomi или Sid the Science Kid , и многие другие. (И, возможно, «Улица Сезам» , хотя его качество в последние годы действительно ухудшилось.)

Так почему же эти программы? Некоторые из них отлично преподают реальный контент, например науку ( Curious George , Wild Kratts и Dinosaur Train ), музыку и танцы ( Backyardigans ) или классические сказки ( Super Why! ).Дети могут МНОГОЕ узнать о мире задолго до того, как научатся читать, и эти шоу помогают. (Примечание для детского телевизионного мира: как насчет сериала об истории? Моим мальчикам он понравится!)

Другие в большей степени ориентированы на развитие социального и эмоционального интеллекта, особенно за счет изображения персонажей, которые дружелюбны, добры и хорошо работают с другими (будь то собака с британским акцентом, как Киппер, или трубкозубой раннего возраста, такой как Артур).

Больше всего эти шоу веселые. И в отличие от некоторых предложений (кхм, Дора, я смотрю на тебя) они не заставят вас выколоть себе глаза.

Дайте им попробовать — и дайте мне знать, что я упустил. (И не забудьте дополнить экранное время книжным временем — обратитесь к моему детскому саду Canon, чтобы получить помощь в этом отношении.)

Указания по экранному времени для младенцев и детей ясельного возраста (для родителей)

Большая часть развития мозга ребенка происходит в первые 2 года жизни. Вот почему так важно для младенцев и малышей изучать окружающую их среду и испытать множество видов, звуков, вкусов и текстур.Взаимодействие и игра с другими людьми помогает детям познавать окружающий их мир.

По этой причине Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует ограничить время, которое младенцы и дети ясельного возраста проводят перед экраном. Это хороший совет, но в современном мире может быть сложно удерживать младенцев и малышей подальше от всех телевизоров, планшетов, компьютеров, смартфонов и игровых систем, которые они увидят.

Посмотрим правде в глаза: экраны везде. Ваш малыш, вероятно, будет проводить какое-то время, глядя на одного из них, поэтому убедитесь, что его экранное время максимально продуктивно.

Сколько это слишком много?

Младенцы младше 18 месяцев вообще не должны сидеть перед экраном. Исключением из этого правила является видеочат с бабушкой и дедушкой или другими друзьями семьи, что считается хорошим временем для общения с другими людьми.

Дети в возрасте от 18 до 24 месяцев могут начать проводить время за экраном с родителями или опекуном. К 2 и 3 годам дети должны смотреть не более 1 часа в день.

Но не все экранное время одинаково. Например, если вы и ваш ребенок играете в интерактивную игру «Раскрашивание или фигуру» на планшете или вместе смотрите высококачественные образовательные программы, это будет хорошего экранного времени .Положить малыша перед телевизором, чтобы посмотреть вместе с вами любимые шоу, — это пример плохого экранного времени .

Используйте экранное время как возможность пообщаться со своим ребенком и преподать уроки о мире. Не позволяйте ребенку проводить время в одиночестве, просто глядя в экран.

Подсказки по экранному времени

К экранному времени применяются те же правила воспитания, что и ко всему остальному: подайте хороший пример, установите ограничения и поговорите с ребенком об этом.

Чтобы сделать время вашего малыша перед экраном более продуктивным:

• Будьте с маленькими детьми во время экранов и общайтесь с ними. Это может означать, что вы поиграете с ребенком в образовательную игру или поговорите о чем-то, что вы вместе видите в соответствующем возрасту телешоу или видео.
• Изучите игры и приложения, прежде чем покупать их для своего ребенка. Существуют тысячи приложений и игр, которые претендуют на звание образовательных, но не все. Найдите в Интернете, какие из них учителя и врачи считают лучшими.
• Выделите ребенку много времени вне экрана. Неструктурированная игра важна для развития творческих способностей, поэтому у маленьких детей должно быть время, чтобы играть вдали от экранов каждый день.Семейные обеды и время отхода ко сну также являются важным временем, когда можно убрать ширмы и пообщаться с ребенком.

(PDF) Эффект мультфильмов в изменении психической реакции и поведения детей

К. Хабиб, Т. Солиман

Теперь возникает вопрос, оказывает ли это содержание положительное или отрицательное влияние на детский мозг?

Сильный инструмент, такой как мультфильм, мог бы быть обоюдоострым оружием, его можно было бы положительно использовать для создания персонажа

с добрыми делами, чтобы заставить ребенка мыслить положительно об обществе и его окружении и принимать правильные решения

воссоздания даже наихудших действий [6] [7].

6.1. Положительный эффект

Положительное влияние картонных коробок на ребенка можно проанализировать в длинных статьях, здесь под ними стоит упомянуть лишь несколько ключевых моментов, которые следует упомянуть

.

В социальном плане позитивный мультфильм можно было бы использовать, чтобы научить ребенка контролировать свой нрав, слушаться родителей, говорить вежливо, помогать бедным, помогать старым, помогать молодым и работать в хорошем настроении. группа без чувства ненависти или

зависти со стороны своих коллег.

Говоря о навыках, позитивный контент из мультфильмов может научить малыша, как быть лидером, как анализировать

проблем с научной точки зрения, как управлять рисками, думать о действиях и даже побудить ребенка полюбить спорт.

Что касается жизненного опыта, хорошо продуманный карикатурный сценарий мог бы научить ребенка опасностям окружающей среды, например, высоте, огню печи, опасности электричества, пересечению улиц,

мог бы научить его навыкам скаутов например, как действовать в дикой природе, лечить рану, разбираться со сломанной рукой, знать дорогу ветра

, сделать компас, построить небольшую лодку, установить палатку и правильно запутать веревку.

Все это и многое другое — навыки, которые можно было бы воплотить в мультфильме и усвоить детским мозгом, если его

развить правильно и привлекательно.Герой мультфильма может быть образцом для ребенка на долгие годы.

Герой мультфильма создается иллюстратором, а также сценарием, поэтому все негативные побочные эффекты, которые могут возникнуть в реальной жизни

— которые могут быть представлены в персонаже или в ситуации — можно избежать, в результате чего ребенок получить

чистое содержание добрых дел и сообщений для правильной скульптуры своего мозга [3] [4].

6.2. Негативный эффект

С другой стороны, мультфильм может быть намного опаснее любого другого опыта, свидетелем которого может стать ребенок

до двенадцати лет.Он может содержать контент, который сбивает ребенка с толку с тем, что он переживает в реальной жизни

, он может содержать указания, противоречащие приказам родителей. Некорректная карикатура может привести ребенка к

, имеющему другую нежелательную точку зрения на его родителей, друзей, учителя и даже своего господина [8].

Негативное содержание — намеренно или неправильно — может заставить ребенка усомниться в своем воспитании, своих навыках, способе мышления

, образе жизни, в соответствии с которым он вырос, или в соответствии со своей религией.Персонаж с негативным отношением и манерами

, который появляется на экране как герой, может проиллюстрировать ребенку, наоборот, его понимание своей жизни и

окружающей обстановки и вылепить его действия агрессивным или чрезмерно действующим образом на ситуации, в которых он раньше действовал. posi-

частично из-за его правильного понимания [8] [9].

В этом исследовании мы сосредоточимся на двух наиболее опасных факторах, которые можно было бы включить в мультфильм, чтобы передать его ребенку, и исследования доказали их прямое опасное воздействие на ребенка… они сексуальность

и насилие.

6.2.1. Сексуальное содержание

Одним из наиболее нежелательных факторов, которые могут присутствовать в мультипликационном шоу, является наличие сексуального содержания. Как

эта

могла присутствовать в мультсериале? И каковы его побочные эффекты?

Давайте вкратце рассмотрим человеческий мозг, человеческий мозг разделен на две основные части, одна из них — это сознание

, которое просто называется «Человеческий мозг», это та часть мозга, которую вы в настоящее время используете для прочтите это предложение

.Эта часть отвечает за анализ, вычисления и логическое мышление, и эта часть предназначена для

человека, а не для любого другого живого организма. Другая часть — это бессознательное, называемое «Мозг животного», это

названо так, потому что это общая часть мозга человека и животных, эта часть отвечает за ряд целей

, две из этих целей: это память, а вторая цель — поддержание действий и

привычек, которые гарантируют преемственность вида, не подвергаясь вымиранию, эти действия в основном

«Секс и еда».

Именно поэтому эти два действия «секс и еда» доставляют человеческому организму высшую радость. Эта радость ощущается благодаря производству специальных химикатов

. Это происходит из-за химического процесса, происходящего внутри мозга, один из

этих гормонов называется дофамин, который хорошо известен среди ученых как «молекула зависимости».

15 лучших мультфильмов для просмотра с детьми

Превратить гостиную в собственный кинотеатр, прижаться к миске попкорна и устроиться вместе, чтобы посмотреть семейный фильм — одна из изысканных радостей современного воспитания детей.Это способ хорошо провести время вместе вдали от суеты повседневной жизни, в то время как расслабиться и поделиться чем-то вместе. В Sitters мы уже давно участвуем в любимых детскими фильмами, и вот те, которые мы оцениваем из 15 лучших анимационных фильмов, которые понравятся и вам, и вашим детям, независимо от их возраста и пола.

---

---

1. Кунг-фу Панда — PG — Dreamworks

Невозможно не влюбиться в замечательного По, который предпочел бы свидание с каким-нибудь димсамом, чем стать воином кунг-фу.Детям понравится этот боевик, родителям понравятся пейзажи и юмор.

2. Фильм Лего — U — Студия Warner

Как родитель, вы, вероятно, заметили любовь президента Бизнеса к суперклее, но это душераздирающее приключение в отношении причин, по которым стоит держаться подальше. Анимация классная — прямо как в песне.

3. Роботы — PG — Blue Sky

Когда дело доходит до лучших анимационных фильмов, у нас высокие стандарты, но очаровательные причудливые роботы в этом фильме оживают с характером, шармом и немного необычным.

4. Как приручить дракона — PG — Dreamworks

Остров Берк является домом для некоторых кровожадных викингов, куда не вписывается сын вождя Иккинг. Тем не менее, Иккинг становится маловероятным героем викингов, поскольку он привлекает на свою сторону ужасных драконов. Вдохновляющая, интригующая и определенно наполненная саркастическим юмором для взрослых.

---

---

5. История игрушек 1, 2 и 3 — PG — Disney Pixar

Трилогия «История игрушек», демонстрирующая три фильма в одном, представляет собой смелую приключенческую историю, которая постепенно подняла планку лучших анимационных фильмов по всему миру.Дети могут относиться к игрушкам, которые они знают и любят, в то время как глубокие темы, связанные с взрослением, тянут за струны родительского сердца.

6. Король Лев — U — Дисней

Партитура и музыкальные номера «Короля Льва» превращают этот фильм из очередного мультфильма в нечто изысканное. Вся семья будет подпевать, планируя, как забронировать сафари.

7. Мистер Пибоди и Шерман — U — Dreamworks

Если вы еще не смотрели этот фильм, сделайте его семейным.Есть многоуровневый юмор, который заставит хвататься и самых маленьких, и самых старых зрителей. Более того, это действительно самый увлекательный урок истории.

8. Шрек — У — Dreamworks

Dreamworks отходит от покрытых сахаром сказок Диснея и придает им иной, более темный оттенок. Тем не менее выходок Шрека и Осла достаточно, чтобы порадовать самых маленьких зрителей, в то время как популярные песни, сопровождающие фильм, не оставят равнодушными взрослых.

9. Корпорация монстров — U — Disney Pixar

В то время как дети будут развлекаться с Майком и Салли, мамы и папы будут развлекаться после детских дней их собственных малышей с анимированной милой Бу. Взглянув на мир «монстров в шкафу» с совершенно другой точки зрения, вы наверняка изгоните злодеев из кошмаров и вместо этого увлечете ваших малышей в счастливые сны о монстрах.

---

---

10. Храбрый — PG — Дисней

Это может быть фильм о принцессах Диснея, но мы заверяем вас, что он для всех.Здесь нет ничего стереотипно принцессы, это повесть о феминизме, любви, семейной гордости и глубине легенд. Прикрывайте маленькие глазки, когда Морду впервые появляется, но в остальном это вдохновляющая энергичная шотландская сказка, и, честно говоря, музыка станет для вас слуховым червем, которого вы приветствуете.

11. Inside Out — U — Disney Pixar

Компания Disney Pixar продемонстрировала козырную игру с этой умной анимацией о сложности эмоций. В равной степени забавный и трогательный, этот фильм помогает выразить те чувства, которые «становятся слишком большими», в веселой и вдохновляющей форме.Мамы, папы и дети будут относиться друг к другу.

12. Гадкий Я — U — Универсальный

Что уж говорить, миньонов ничто не сравнится, когда дело касается чисто комедийной ценности. Добавьте к этому рассказ об усыновлении трех блестящих девушек и глобальном злодеянии, и вы получите фильм, который нужно посмотреть, чтобы в него поверить. Уверен, что стану любимцем всей семьи.

13. Баран Шон Фильм — U — Aardman Animations

Родители, которые любят Уоллеса и Громмета, будут так же счастливы, как и маленькие дети, которые любят Тимми Тайм из фильма «Шон-баран».Это веселая история об озорной, но умной овце с фермы Мшистое дно и блестящее знакомство с мастерством и уникальным качеством продукции Aardman.

14. Песнь моря — U — Студиоканал

Это очаровательная и очаровательная ирландская сказка о старшем брате Бене и его младшей сестре Сирше, последнем дитя тюленя. Это анимационное приключение, наполненное легендами и волшебством, которое проникнет в сердца всех, кто смотрит.

15.Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек — U — Sony Pictures

Если вы хотите посмеяться на минутку абсурда, то безумные выходки безумного изобретателя Флинта и его говорящей обезьяны-помощницы, объединившихся с услужливой метеорологией, в «Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек» — это фильм для вас. Великолепный отдых после долгой недели, который гарантированно заставит всех посмеяться.

Что бы вы ни искали в фильме — будь то смех или глубокий сюжет, вдохновляющая музыка или великолепный актерский состав — наши лучшие анимационные фильмы вам подойдут.

---

Мы уверены, что ваши дети заслуживают самого лучшего ухода. Вот почему наша местная сеть няни лично проверяется и выбирается нашей семьей для вашей семьи www.sitters.co.uk.

---

Что такого захватывающего в странных детских телешоу?

«Мы смотрели целую серию Губка Боба на лабораторных собраниях, и я чувствовал, что просто не могу выполнять какую-либо работу после этого», — вспоминает Лиллард. «Я подумал:« Если это случится со мной после просмотра, мне интересно, что происходит с четырехлетними детьми.’”

Это побудило ее начать новое исследование, посвященное влиянию просмотра телевизора на исполнительную функцию детей — набор когнитивных способностей, которые включают сосредоточение внимания, планирование, откладывание удовлетворения и управление эмоциями. По сравнению с просмотром другого детского мультфильма под названием Caillou (о повседневной жизни четырехлетнего ребенка) или просто рисованием на бумаге мелками, просмотр S pongeBob ухудшил успеваемость четырехлетних детей в различных тестах, в том числе повторять список чисел в обратном порядке и учиться касаться пальцев ног, когда им приказывают прикоснуться к голове.

В то время Лиллард считал, что виновато быстрое редактирование. В ролике Губка Боб, который они использовали, сцена менялась примерно каждые 11 секунд, тогда как в Caillou это происходило каждые 34 секунды.

Четыре года спустя она опубликовала результаты более тщательного последующего исследования. Проблемой была не скорость нарезки, а то, сколько фантастического, бросающего вызов физике контента они содержали.

«Очень рано в жизни, если не врожденно, у младенцев есть народное представление о том, что что-то падает, или что если что-то толкает что-то другое, оно упадет», — объясняет Лиллард.Но случается так, что машина летит по воздуху, затем попадает в космическое пространство, а затем внезапно они спускаются на лыжах по склону, оказываются под водой, они выливают кошачий корм из коробки, и получается, что гораздо больше, чем могло бы поместиться в коробке… Это просто одно за другим, чего не может случиться в реальном мире. «Наш мозг не настроен на все это, — говорит Лиллард. «Я подозреваю, что префронтальная кора очень усердно работает, чтобы разобраться во всем этом, а затем ПУФ! Он не может этого сделать.Это просто нереально ».

Лиллард подчеркивает, что они наблюдали только краткосрочный эффект — нет прямых доказательств того, что просмотр фантастического контента нанесет вред вашему ребенку в долгосрочной перспективе — но дети в возрасте до шести лет пострадали (они не изучали детей старшего возраста ).

И это был не только Губка Боб. «Говорит Марта» — программа о собаке, которая приобретает способность говорить по-английски после того, как выпила немного алфавитного супа, предназначенная для обучения детей словарному запасу, — имела аналогичный эффект, как и относительно медленный мультфильм «Маленькие Эйнштейны» о четырех дошкольниках, помогающих фея вернула северное сияние в небо.Даже образовательные программы с благими намерениями могут иметь неприятные последствия, если их содержание не соответствует возрасту.

Эффект мультфильмов в изменении психической реакции и поведения детей

Открытый журнал социальных наук Том 03, № 09 (2015), Идентификатор статьи: 59815,16 стр.
10.4236 / jss.2015.39033

Эффект мультфильмов в изменении психической реакции и поведения детей

Халед Хабиб, Тарек Солиман

Jilam Studios PMO, Александрия, Египет

Электронная почта: rdo @ Jilam.com

Авторские права © 2015 авторов и Scientific Research Publishing Inc.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution International License (CC BY).

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Поступила 4 августа 2015 г .; принято 20 сентября 2015 г .; опубликовано 23 сентября 2015 г.

РЕЗЮМЕ

Факторы, влияющие на образ мышления детей, чаще всего встречаются в среде, в которой они растут.К ним относятся ежедневные события, незабываемые впечатления и пиковые ощущения. Мультфильмы — одна из повседневных привычек наших детей; Исследования доказали, что средний ребенок, у которого дома есть телевизор и спутниковая связь, смотрит около 18 000 часов телевидения от детского сада до окончания средней школы. Как этот опыт влияет на умы наших детей? Есть ли у него положительные или отрицательные эффекты? Какие виды контента доставляют нашим детям в мультяшном шоу? Все ли шоу заслуживают доверия, или родители должны уделять контролирующее внимание телешоу? Как мозг нашего ребенка в первую очередь поглощает и анализирует информацию? Ответы на эти и другие вопросы будут даны в ходе данного обзора экспериментального исследования [1] [2].

Ключевые слова:

Дети, Поведение, Медиа, Мультфильмы, Насилие, Секс, Психика, Воспитание

1. Введение

Мультфильмы были частью истории кино с тех пор, как были сняты первые фильмы. конец 1800-х гг. Мультфильм — это фильм, созданный с использованием анимации вместо живых актеров, особенно юмористический фильм, предназначенный для детей (Thompson, 2010). Мультфильмы также можно охарактеризовать как создание фильмов путем съемки последовательности слегка изменяющихся рисунков или моделей, так что они кажутся движущимися и изменяющимися при показе последовательности.Это элементы, которые удерживают зрителей (в основном детей) на своих местах. Изначально мультфильмы были такими короткими, потому что люди смотрели эти короткометражки в кинотеатрах перед их полнометражным фильмом. Когда карикатуристы смогли транслировать свои шоу по телевидению, они стали становиться длиннее, создавая получасовые блок-шоу, которые сегодня транслируются на Nickelodeon, Cartoon Network и Disney Channel. Кроме того, мультфильмы должны были стать более «семейными», чтобы их шоу смотрело больше людей (Kapelian, 2009).

Цель: Цель статьи — определить влияние карикатуры на изменение менталитета и поведения школьников, а также выявить недостатки некоторых критериев нынешних мультсериалов, которые следуют [3].

2. Время мультфильмов в расписании наших детей

В исследовании, проведенном исследователем Кайлой Бойс и Брэдом Бушманом «Университет Мичигана», они суммировали содержание мультфильмов в расписании детей следующим образом:

・ 2-5 лет дети смотрят мультфильм 32 часа.Еженедельно.

・ Дети от 6 до 11 лет смотрят мультфильм 28 час. Еженедельно.

И они заявили, что:

・ 71% детей в возрасте от 8 до 18 лет имеют телевизор в своих комнатах.

・ 53% детей в возрасте от 7 до 12 лет не имеют родительского контроля за тем, что смотрят по телевизору.

・ 51% домов: телевизор включен большую часть времени.

Другое исследование, проведенное исследователем Шармином «Университет BRAC», пришло к выводу:

・ Большинство родителей предпочитают оставлять своих детей перед телевизором, чтобы закончить работу или отдохнуть.

・ Поставить ребенка перед телевизором — лучший способ для родителей заставить ребенка есть их.

3. Как развивается и работает мозг ребенка?

В исследовании, опубликованном на официальном сайте ЮНИСЕФ, говорится, что в развитии детского мозга во всем мире есть 3 фактора:

1) Между генами и развитием мозга существует тесная связь; однако окружающий опыт — это то, что определяет, как будет функционировать мозг.

2) Мышление и воображение являются наиболее важными факторами, влияющими на работу мозга до 12 лет.

3) Ранняя установка мышления — это секрет, однажды сделав это, дети смогут предсказать будущие действия.

Он пришел к выводу, что человеческий мозг «растет» и «работает» на ранней стадии, как показано в Таблице 1 ниже.

Когда-то считалось, что развитие мозга предопределено генами, и что его рост идет по уже определенному пути> современные исследования доказывают, что опыт в раннем возрасте влияет на развитие мозга и влияет на то, как внутренние цепи мозга соединяются друг с другом, а это означает, что мозг ребенка все еще находится в стадии развития.

Шон Бразерсон говорит: «Детский мозг подобен только что построенному дому. Стены подняты, двери завешены. Затем вы идете в магазин и покупаете электропроводку, выключатели, блок предохранителей и другие электроприборы, вы приносите эти принадлежности в новый дом и устанавливаете их на пол. Они будут работать? Возможно нет. Сначала вы должны натянуть проводку и подключить все соединения. Это очень похоже на то, как формируется наш мозг ».

Нервные клетки мозга, которые рождаются у человека, в 10 раз превышают количество звезд в Галактике Млечный Путь или в 20 раз больше количества людей на Земле, несмотря на это, мы не будем расти больше, чем это.Но до дня рождения эти клетки еще не связаны между собой и не образуют связи [1] (Рисунок 1).

Нейроны — процессор мозга; нейрон — это разветвленное клеточное тело. В эти отрасли поступают химические

Таблица 1. Мифы и факты исследований человеческого развития [1].

Рис. 1. Плотность нейронов головного мозга человека в разном возрасте.

сигналов через мозг, и импульс проходит через аксон. У каждого аксона на конце есть пакет с нейротрансмиттерами.Электрический импульс высвобождает передатчик нейрона, который стимулирует близлежащие ветви.

Каждая ячейка может соединяться примерно с 15 000 другими ячейками. Эта сеть получила научное название «Схема мозга» или «проводка мозга». Опыт помогает сформировать эту сеть. Заметное развитие синапсов происходит в течение первого года после рождения. Затем мозг развивает архитектуру за счет увеличения этих синапсов, о которых Шон Бразерсон упоминает в своем исследовании: «Например, если родитель неоднократно называет ребенка определенным именем, тогда образуются связи, которые позволяют ребенку со временем узнавать это имя как относящееся к нему и он научится отвечать.С рождения »[1].

Эти связи, которые формируются мозгом, создают наши привычки, образ мышления, воспоминания и разум. В возрасте 3 лет мозг малыша создал бы около тысячи триллионов синапсов, что почти вдвое больше, чем у него, когда он станет взрослым.

Связи, которые создаются в детском мозгу, либо укрепляются повторением опыта, либо ослабевают, если ими не пользуются. С 11 лет дети начинают терять неиспользуемые связи.Те, которые навязаны повторяющимся опытом, действительно влияют на структуру мозга ребенка и формируют его образ мышления.

Из вышеперечисленных фактов мы заключаем, что:

Первый опыт имеет обязательную печать в структуре мозга ребенка и, следовательно, в образе мышления и поведения ребенка.

Любой опыт, даже реже, он все же оказывает влияние на структуру мозга, однако повторные действия до 12 лет очень эффективны и оставляют свой жизненный эффект.

Опыт для ребенка — это то, что он смотрит глазами, слышит ушами и переживает свои чувства.

В заключение этих трех фактов и того факта, что до 12 лет ребенок смотрел бы около 18 000 часов мультфильмов; это означает, что мультфильм является одним из основных факторов, формирующих человеческий мозг, что приводит к предопределенному набору образа мышления и поведения.

4. Как дети воспринимают мультфильмы и почему? … До какой степени?

Что лучше и актуальнее, что ребенок будет учиться, из академических книг и учителя или из мультсериала?

В исследовании, проведенном Шармин в «Университете Мичигана», она сказала, что детям больше нравится содержание мультфильмов, чем традиционные академические способы обучения, из-за хорошо написанных сценариев, аудио- и визуальных эффектов и цветов.Этих факторов достаточно, чтобы ребенок усваивал информацию в десятки раз лучше, чем та, которую усваивает учитель в классе [3].

Детский мозг в раннем возрасте всегда ищет новых впечатлений, поэтому то, что изображено в мультфильме, заставляет малышей приклеиваться к своим стульям во время просмотра анимационных сериалов. Хорошо написанный сценарий, правильные звуковые и визуальные эффекты, а также персонаж, выглядящий как нисходящий, — все это основные факторы, по которым ребенок застрянет на пути к герою мультфильмов, и достаточно, чтобы его мозг начал автоматически следовать его пути и пытаться подражать даже на мельчайшие детали, включая манеру говорить, мышление, язык тела… и даже способ переодевания [4].

Это факторы, которых не хватает традиционным школам при доставке академического содержания, даже когда учитель пытается объяснить часть, которую дети не понимают, он использует выражение лица, актерское мастерство и голосовые эффекты, чтобы дети вообразили содержание. В анимационных сериалах это основа шоу, поэтому дети гоняются за своими лучшими сериалами среди каналов и могут часами сидеть неподвижно перед телевизором … легко впитывая включенный контент [4].

Даже среди детей вы можете представить, что смотрите документальный фильм с академическим содержанием на канале National Geographic, вы можете легко вспомнить сцены и ситуации, которые вы смотрели, намного лучше, чем ситуация, о которой рассказали без визуальных или голосовых слов. последствия.

Следовательно, дети, которые смотрят образовательные программы, с большей вероятностью имеют более высокие оценки, читают больше книг, придают большее значение достижениям и проявляют больше творческих способностей, чем дети, которые смотрят более жестокие или чисто «развлекательные» телепередачи (Diehl and Toelle, 2011, p. .3) [5].

Итак, пока дети смотрят мультики, происходит некая форма учебного процесса. Что бы дети ни узнавали во время просмотра мультфильмов, они, как правило, разыгрывают, тем самым влияя на их способ общения с другими детьми и с миром в целом. Баран и Дэвис (2009, с. 217).

5. Эксперименты по измерению эффекта мультипликации на мозг малышей

5.1. Эксперимент 1

Статья опубликована:

・ Влияние Cartoon Network на поведение школьников (на примере города Гуджрат) проводников.

・ Д-р Захид Юсуф.

・ Мунхам Шехзад.

・ Сайед Али Хассан (М. Фил).

Расположение:

, Индия, город Гуджрат.

Цель:

・ Определить влияние конкретных мультсериалов (Бен Тен и Дорамаан) на поведение школьников.

・ Определите время, которое дети проводят за просмотром этих сериалов.

・ Определите усиление агрессии у детей после просмотра этих сериалов.

Методология:

В школу Дети в возрасте от 7 до 12 лет были отобраны из разных школ города для участия в опросе и помощи в заполнении анкеты.

Размер выборки:

100 школьников мужского и женского пола.

Результаты:

Q1. Детей спросили об их любимом мультсериале?

А. Бен Тен Б. Доремон С. Покемон Д. Все они

Рисунок 2 показывает, что почти 60% детей предпочитают Бен Тен среди других вариантов.

2 кв. Какова ваша дневная почасовая оплата за просмотр мультфильмов?

A. 1–2 часа B. 2–3 часа C. 3–4 часа D. Более 4 часов

На рисунке 3 показано, что более 30% выборок проходят за просмотром телесериалов более 4 часов. Хотя считается, что мультфильм — излюбленное развлечение детей.

3 кв. Как вы думаете, герои мультфильмов оказывают психологическое воздействие на детей?

A. Да B. Нет C. Некоторое время

Рисунок 4 показывает, что почти 80% детей подверглись психологическому воздействию после просмотра мультфильмов.

4 кв. Дети по-другому ведут себя после просмотра мультфильмов?

A. Да B. Нет C. Некоторое время

Рисунок 5 показывает, что 60% детей ведут себя по-другому после просмотра мультфильмов, насколько дети уделяют внимание мультфильму и персонажам, их поведение меняется.

Q5. Меняют ли дети свой разговорный язык или акцент после просмотра мультфильма?

A. Да B. Нет C. Некоторое время

Рисунок 6 показывает, что более 60% детей меняют язык и акцент после просмотра мультфильмов.Это потому, что дети увлекаются мультипликационным персонажем и начинают подражать им всеми возможными способами, включая манеру речи.

Q6. Вы заметили рост драк между детьми после просмотра мультфильмов?

A. Да B. Нет C. Некоторое время

На рисунке 7 показано, что более 60% детей изменилось после просмотра мультфильмов, поскольку они начали драться друг с другом, используя те же навыки и приемы, которые применялись героями мультфильмов.

Q7. Дети предпочитают смотреть мультфильмы подвижным играм?

A. Да B. Нет C. Иногда

Рисунок 8 показывает, что почти 60% детей предпочитают смотреть мультфильмы подвижным играм, это означает, что мультипликация приносит гораздо больше удовольствия, чем физическое развлечение, которое дети получают от игры на свежем воздухе. играем или собираемся на пикник.

Заключение:

Проводники эксперимента пришли к выводу, что мультсериал имеет большое влияние на детей.Мультфильм привлекает больше внимания и времени детей, чем любое другое действие, которое ребенок выполняет. В современной жизни, когда родители заняты своей работой, гораздо меньше времени уделяется их

Рис. 3. Часы ежедневного просмотра детьми мультфильмов.

Рисунок 4. Психологическое влияние мультфильма на детей.

Рисунок 5. Влияние мультфильма на поведение детей.

Рисунок 6.Влияние мультфильма на разговорный язык детей.

Рисунок 7. Агрессивное поведение детей после просмотра мультфильмов.

Рисунок 8. Предпочтение детей между мультфильмами и подвижными играми.

детей, поэтому в основном это время проходит перед мультсериалом. Исследование также подтверждает большое влияние мультфильмов на поведение детей. Мультики не только меняют поведение детей, но и меняют их разговорный язык, поскольку они намереваются проникнуть в героя мультфильмов.

5.2. Эксперимент 2

Проводники:

・ Hassan & Danial.

Расположение:

, Пакистан.

Пример:

・ 300 Детский (6-13 лет).

Методология:

Детям раздали анкеты, основанные на работах Клары и Мэриан (1980).

Работа и исследователь также объяснили все вопросы, заданные в анкете. Данные были проанализированы с помощью непараметрического теста в пакете статистических данных для социальных наук (SPSS) версии 15.

Гипотеза:

・ h2: На поведение школьников в классе влияет частота просмотра мультфильмов.

・ h3: Насилие, представленное в мультфильмах, влияет на поведение детей.

Результат:

1) Для проверки первой гипотезы мы использовали критерий хи-квадрат ассоциации, чтобы измерить силу взаимосвязи между поведением детей в классе и частотой просмотра мультфильмов. Исследование показало, что результат является значимым при уровне достоверности 5%, поскольку p <0.05 (таблица 2).

2) Для проверки второй гипотезы о том, что на поведение детей влияет насилие, представленное в мультфильмах, использовался критерий ассоциации хи-квадрат. Исследование дало значимый результат при p <0,05, поэтому мы можем прийти к выводу, что насилие, представленное в мультфильмах, имеет сильную связь с поведением детей (Таблица 3).

Заключение:

Вывод эксперимента, о котором упоминали проводники, заключается в том, что в нынешнюю эпоху мощных средств массовой информации на детей также влияет их самая любимая программа на телевидении i.е. мультфильмы. Подводя итог недавнему исследованию, мы можем сказать, что Cartoon Network оказывает сильное влияние на школьников, которое проявляется в их образе жизни, одежде, агрессивном и жестоком поведении, а также в их языке. В ходе нашего исследования мы обнаружили, что большинство детей, то есть 80 процентов, часто проводят время за просмотром мультфильмов, а Cartoon Network — это самый любимый канал мультфильмов среди 84 процентов детей. Большинство студентов, то есть 65,2%, в свободное время ежедневно проводят от 1 до 3 часов за просмотром мультфильмов по телевизору.Так что с учетом вышеизложенного можно сказать, что просмотр мультфильмов — самое любимое хобби детей. Исследование также показало, что Том и Джерри и Loony Tunes оцениваются детьми 1 и 2 со средним значением 35,8% и 23

Таблица 2. Результат исследования по критерию хи-квадрат.

Таблица 3. Результат исследования по критерию хи-квадрат.

процента соответственно. Самый любимый мультипликационный персонаж школьников — 41-летний Джерри.2 процента.

5.3. Эксперимент 3

Дирижер:

・ Технологический университет Тхонбури Сирипена Ямураи-короля Монгкута, Бангкок, Таиланд.

Расположение:

, Таиланд.

Пример:

・ 200 учеников начальной школы.

Цель:

・ Проверить влияние положительного содержания мультфильмов на детей и их поведение в школе и в учебе.

Методология:

Предварительное испытание образцов, затем применяется обработка с использованием положительного содержимого картонной коробки, которое побуждает детей вести себя надлежащим образом и быть готовыми учиться у своих учителей в школе, после чего проводится итоговый тест. образцы после лечения … затем, наконец, проводится интервью.

Дизайн исследования:

Тип исследования — экспериментально-обзорный.

Идентификационная переменная:

В этом исследовании используются переменные двух типов:

Независимая переменная: образец позитивной мультипликационной анимации.

Зависимая переменная: изменение поведения детей.

Результаты (Таблица 4):

・ Младшая группа (1-2 классы) может изменить поведение больше, чем другие группы.

・ Менее всего можно изменить среднюю группу (3-4 класс).

・ Дети, которым нравится лечение, могут изменить свое поведение в большей степени.

・ Детям, которым не нравится.

・ В основном это сэмплы, такие как обработка (образец мультипликационной анимации).

Заключение:

Как отметили проводники эксперимента Медиа, особенно мультфильм, имеет сильное влияние на детей, которое может быть положительным, если используется правильный контент мультфильма.

6. Каковы плюсы и минусы (секс и насилие) содержания мультфильмов

Что касается вышеперечисленных фактов, оказалось, что в нашем ежедневном расписании детей много места в мультфильмах, и они имеют большое значение в первых опытах, связанных с лепкой детей. головной мозг.

Таблица 4. Перекрестная таблица изменения поведения класса *.

Теперь возникает вопрос, имеет ли это содержание положительное или отрицательное влияние на детский мозг?

Сильный инструмент, такой как мультфильм, может быть обоюдоострым оружием, его можно положительно использовать для создания персонажа, совершающего добрые дела, чтобы научить ребенка позитивно мыслить об обществе и его окружении и правильно развлекаться даже для худшие действия [6] [7].

6.1. Положительный эффект

Положительное влияние картонных коробок на ребенка можно проанализировать в длинных статьях, которые следует упомянуть здесь ниже по нескольким ключевым моментам.

В социальном плане позитивный мультфильм можно было бы использовать, чтобы научить ребенка контролировать свой характер, слушаться родителей, говорить вежливо, помогать бедным, помогать старым, помогать молодым и работать в группе без чувство ненависти или зависти со стороны своих коллег.

Говоря о навыках, позитивный контент из мультфильмов мог бы научить малыша, как быть лидером, как анализировать проблемы с научной точки зрения, как управлять рисками, думать о действиях и даже побуждать ребенка любить спорт.

Что касается жизненного опыта, хорошо продуманный мультяшный сценарий мог бы научить ребенка опасностям окружающей среды, таким как высота, пожар в духовке, опасность электричества, переход улицы также мог бы научить его навыкам скаутов, например, как действовать в дикий, залечить рану, разобраться со сломанной рукой, узнать направление ветра, сделать компас, построить небольшую лодку, установить палатку и правильно натянуть веревку.

Все это и многое другое — навыки, которые можно было бы воплотить в мультфильме и усвоить детским мозгом, если бы он был представлен правильно и привлекательно.Герой мультфильма может быть образцом для ребенка на долгие годы.

Герой мультфильма создается иллюстратором, а также сценарием, поэтому все негативные побочные эффекты, которые могут возникнуть в реальной жизни ―, которые могут быть представлены в персонаже или в ситуации ―, можно избежать, в результате чего ребенок получит чистое содержание добрых дел и сообщений для правильной скульптуры его мозга [3] [4].

6.2. Негативный эффект

С другой стороны, мультфильм может быть намного опаснее любого другого опыта, свидетелем которого может стать ребенок до двенадцати лет.Он может содержать контент, который сбивает ребенка с толку с тем, что он переживает в реальной жизни, может содержать указания, противоречащие приказам родителей. Некорректный рисунок может привести к тому, что ребенок будет иметь другую нежелательную точку зрения на своих родителей, друзей, учителя и даже своего господина [8].

Негативное содержание ― намеренно или неправильно может заставить ребенка усомниться в своем воспитании, своих способностях, образе мышления, образе жизни, в соответствии с которым он вырос, или своей религии. Персонаж с негативным отношением и манерами, который появляется на экране как герой, может показать ребенку, наоборот, его понимание своей жизни и окружения, и изобразить его действия агрессивным или чрезмерно действующим образом в ситуациях, в которых он раньше действовал положительно из-за своего правильное понимание тогда [8] [9].

В этом исследовании мы сосредоточимся на двух наиболее опасных факторах, которые могут быть включены в мультфильм для показа ребенку, и исследования доказали их прямое опасное воздействие на ребенка … это сексуальность и насилие.

6.2.1. Сексуальное содержание

Одним из наиболее нежелательных факторов, которые могут присутствовать в мультипликационном шоу, является наличие сексуального содержания. Как это могло быть представлено в мультсериале? И каковы его побочные эффекты?

Давайте вкратце рассмотрим человеческий мозг. Человеческий мозг разделен на две основные части. Первая — это сознательный разум, называемый просто «Человеческий мозг», это та часть мозга, которую вы в настоящее время используете для чтения этого предложения.Эта часть отвечает за анализ, расчет и логическое мышление, и эта часть предназначена для человека, а не для любого другого живого организма. Другая часть — это бессознательное, называемое «Мозг животного», оно названо так потому, что это общая часть мозга человека и животных, эта часть отвечает за ряд целей, две из этих целей: во-первых, это память, и вторая цель — поддержание действий и привычек, которые гарантируют преемственность вида, не подвергаясь вымиранию, эти действия в основном являются «сексом и едой».

Именно поэтому эти два действия «секс и еда» доставляют человеческому организму высшую радость. Эта радость ощущается благодаря производству специальных химикатов. Это происходит из-за химического процесса, происходящего внутри мозга, один из этих гормонов называется допамин, который хорошо известен среди ученых как «молекула зависимости».

Так какие же методы записи в мозг? Человеческий мозг будет анализировать поступающие данные от всех органов чувств человеческого тела, включая визуальные эффекты, видимые глазом, и аудио, слышимые ушами.Эти данные передаются по каналам от глаза и уха к человеческому мозгу посредством электрических импульсов, проходящих между нейронами, как только эти данные содержат сексуальное содержание, мозг животного запускается, вызывая этот особый химический процесс и гормоны, вызывающие Радость человеческому телу производится.

Возникает другой вопрос: какие сексуальные отношения, если их увидеть человеческим глазом, могут вызвать эти химические реакции? По своей природе мозг Животного каждого Человеческого пола привлекает анатомия и органы другого пола.Таким образом, в случае мужчины-человека его привлекают черты тела, которые присутствуют в женском человеческом теле, включая неуплощенную грудь, изогнутые бедра, ягодицы и репродуктивный орган. В то время как у человека женского пола мозг животного естественным образом привлекает тело и волосы на лице, растянутые мышцы и репродуктивный орган. Если эти части будут замечены глазом соблазнительным образом, это вызовет химические реакции.

Другой факт, связанный с человеческим мозгом, заключается в том, что он не различает виртуальное и реальное.Другими словами, если сцену увидят по телевизору, человеческий мозг отреагирует на нее, как если бы это было на самом деле. Это объясняет, почему мы чувствуем голод, когда видим рекламу сэндвичей по телевизору, почему мы боимся, наблюдая за пугающей сценой, и почему нас, людей, тккают, когда мужчина видит на экране красивую соблазнительную девушку. Хотя наш сознательный разум «Человеческий мозг» действительно понимает, что это всего лишь картинка, а то, что он видит, является просто электронным дисплеем, наше «подсознание» не анализирует этот сигнал таким образом, вместо этого оно начинает реагировать на то, что он только что засвидетельствовал, как если видел настоящую девушку.

Сложив эти две части информации вместе, когда мужской человеческий глаз наблюдает за девушкой по телевизору в привлекательном положении, человеческий мозг начинает реагировать на поступающую информацию, он начинает отдавать приказ остальным органам тела. будьте готовы к оплодотворению и будьте готовы к рождению детей, и наоборот, происходит с женщиной-человеком. Именно так работает человеческий мозг, наблюдая за противоположным полом.

Как эта информация используется в мультипликационном шоу? В последнее время мультипликационный контент имел свойство включать привлекательный сексуальный контент под названием комедии и боевика.Эта запись имеет гораздо больше побочных эффектов для детского мозга, чем рисование улыбки на их лицах. Частью современных комедийных мультфильмов является сексуальная комедия, представленная в «Соблазнении и домогательствах». Режиссеры уделяют особое внимание анатомии человека, чтобы сделать его продукт уникальным или повысить уровень комедии или боевика, представленных в сериале.

Этот сексуальный контент побуждает детей раннего возраста быть привлеченными к анатомии противоположного пола. Несколько сексуальных материалов в мультфильме вызывают психологический случай под названием «Новизна», в котором допамин «Молекула зависимости» запускается и вырабатывается непрерывно без ограничений, что приводит к дисфункции мозга, поскольку процесс оплодотворения всегда активен и запускается несколько раз за короткий промежуток времени. время и из разных записей.

Здесь мы прилагаем некоторые из примеров включенного сексуального контента, присутствующего в известных шоу и транслируемых на популярных телевизионных каналах мультфильмов.

6.2.2. Примеры сексуального соблазнения в современных мультфильмах

Пример 1

Шоу: Симбиотические титаны.

Канал: Cartoon Network.

В этой сцене девушка красиво танцует, чтобы убедить мужчину сделать домашнее задание вместо нее, она включает DVD и начинает танцевать около минуты, сосредотачиваясь на нижней части своего тела (рис. 9).

Пример 2

Показать: Hercules.

Канал: Nickelodeon.

В этой сцене Девушки этой концепции известны своей динамичной талией ― в сопровождении очень тонкого тела которые почти двигаются с каждой эмоцией и захватом камеры, эта мобилизация — то, что бросается в глаза из-за отсутствия движения остальных органов тела с этот вид оснастки (рисунок 10).

Пример 3

Показать: Digimon.

Канал: TV Kids и другие.

Это несколько женских персонажей из разных сезонов Digimon; женские органы явно видны в большинстве эпизодов (рис. 11).

Рисунок 9. Кадры из телешоу Symbiotic Titans.

Пример 4

Показать: Покемон.

Канал: Cartoon Network и другие.

На представленных фотографиях женские персонажи показывают женские органы в любое время года в форме для комедии или нормальной культуры (рис. 12).

Пример 5

Выше показаны случайные сцены из разных аниме и мультфильмов, которые содержат обнажение половых органов женского и мужского тела (Рисунок 13).

Все это и многое другое является откровенно сексуальным содержанием, которое присутствует в карикатурном контенте ― намеренно или по ошибке, но, согласно вышеупомянутым результатам, все же оказывает влияние на человеческий мозг.

6.2.3. Насилие

Другой недостаток мультфильма, который мы рассматриваем здесь в исследовании, — это жестокий контент в мультфильме. В нашей памяти хорошо известно, что мы вспоминаем персонажа мультфильма, который держится за бейсбольную клюшку и бьет другого персонажа. несколько раз на голову, затем у обиженного персонажа начинает закружиться голова, и его голову окружают птицы, а через несколько секунд он становится нормальным! Как мультфильм, который должен быть показан для детей, как это повлияет на их поведение, термины и понимание их окружения? [9].

В исследовании, проведенном доктором Хейсманом из «Мичиганского университета», упоминается, что этот тип насилия в отношении детей может иметь одно из двух возможных последствий для ребенка. Во-первых, случай, называемый десенсибилизацией, означающий, что ребенок теряет логическое мышление о результате своих действий. Он становится неспособным предсказать правильный исход своих действий, он начинает заменять героев мультфильмов на себя и своих друзей, затем он хотел бы повторить те ситуации, которые заставили его смеяться ― как взрослый, который повторяет речь из фильма или телешоу с другом, чтобы вспомнить, как он смеялся mind тогда его разум неправильно начинает убеждать ребенка, что ударить друга твердым предметом — это не то, что могло бы причинить вред.Постепенно и со сценами чрезмерного насилия поведение ребенка запрограммировано на бурную реакцию на большинство действий и ситуаций окружения [9] [10].

Вторая возможность — это страх и колебания. Эти действия, которые ребенок смотрит по телевизору, он считает, что их результат не поддается логике. Несколько раз ударить по голове твердым телом должно причинить серьезный вред, как это почти не причиняет вреда в шоу? Это заставляет ребенка колебаться, прежде чем предпринять действие в своей реальной жизни, его мозг больше не в состоянии предсказать правильный результат действия, будет ли оно приемлемым или причинит серьезный вред.

Другое исследование, проведенное Томасом А. Коймансом «Технологический институт Рочестера», пришло к выводу, что насилие, которое чрезмерно и беспричинно проявляется в телешоу, вызывает чрезмерное увеличение производства адреналина, что вызывает нестабильное состояние ума. Затем ребенок начинает действовать нервно и агрессивно по отношению к нормальным ситуациям или во время игры со своими товарищами [11].

Ниже приведены некоторые образцы мультфильмов о насилии, снятых из различных всемирно известных мультфильмов: (Рис. 14).

Рисунок 14. Кадры из разных сериалов, разоблачающих насилие.

Стивен Дж. Кирш, Департамент психологии, SUNY-Geneseo, Geneseo, NY 14454, США. в статье «Мультяшное насилие и агрессия в молодости» обобщены исследования и эксперименты, проведенные разными психологами на разных возрастных группах детей.

7. Лабораторные эксперименты насильственных программ, влияющих на поведение детей

Эксперимент, проведенный Ловассом, 1961 год.Сделайте вывод, что дети, просматривающие анимацию, в которой изображены человекоподобные фигуры, которые ударяют и кусают друг друга, предпочитают играть агрессивной игрушкой (т. Е. Ударяющей куклой), а не неагрессивной игрушкой (т. Е. Мячом в клетке). больший процент, чем дети, смотрящие ненасильственный мультфильм.

Бандура, Росс и Росс (1963) провели эксперимент, в ходе которого пришел к выводу, что дети, которые смотрели жестокие мультфильмы, проявляли более высокую агрессию в своем поведении, заметную при ударах и ударах по кукле Бобо.С другой стороны, малыши, которые смотрели ненасильственные мультфильмы, испытали гораздо меньше агрессии в своем поведении.

Хотя есть опасения, что, когда дошкольники будут смотреть комедийные сцены насилия, они узнают, что насилие — это забавно (Nathanson & Cantor, 2000), тем самым усиливая свои агрессивные наклонности, исследования еще не подтвердили эту озабоченность.

8. Полевые эксперименты по влиянию насильственных программ на поведение детей

Полевые экспериментальные исследования детей в раннем детстве не проводились широко.Фридрих и Штайн (1973) показали детям дошкольного возраста 20-минутную демонстрацию Бэтмена и Супермена или серию нейтральных фильмов с живыми боевиками. Три раза в неделю в течение четырех недель.

Затем их действия отслеживали, чтобы оценить влияние программы на поведение детей. Молодежь, смотрящая жестокие мультфильмы, была более непослушной и менее терпимой. Кроме того, молодые люди, которые испытывали высокий уровень агрессии до эксперимента, становились более агрессивными, если они смотрели жестокие мультфильмы, чем если бы они смотрели ненасильственные мультфильмы [7].

Точно так же Стойер, Эпплфилд и Смит (1971) в своем исследовании пришли к выводу, что 11 ежедневных 10-минутных сеансов просмотра жестоких телепрограмм привели к большей физической агрессии по отношению к сверстникам по сравнению с маленькими детьми, смотрящими серию ненасильственных мультфильмов.

Силверн и Уильямсон (1987) провели полевой эксперимент, чтобы оценить влияние жестоких комедийных мультфильмов на поведение детей. Случайным образом были отобраны 28 мальчиков и девочек дошкольного возраста.

Эксперимент проводился в течение трех дней, включал оценку базовой агрессии во время диадической игры с одноклассником после просмотра жестокого мультфильма «Бегущий по дороге»; и после прохождения ставшей классической аркадной игрой Space Invaders, которая считается жестокой видеоигрой [7] [9].

В первый день эксперимента оценивали исходную агрессию во время перерыва.

Во второй день дети были разделены на две группы: первая половина детей играла в видеоигру шесть минут, а другая половина смотрела 6-минутный мультфильм.

Затем наблюдали за детьми в режиме свободной игры с игрушками, которые были доступны во время исходных условий. В течение третьего дня две группы обменивались мероприятиями: молодежь, которая накануне смотрела жестокий мультфильм, играла в видеоигру, а молодежь.

, которые играли в видеоигры, смотрели жестокий мультфильм.

И снова игра со знакомыми игрушками потребовала игры. Просоциальное поведение и фэнтезийные игры оценивались во время каждой из трех сессий свободной игры [11].

Результаты показали, что по сравнению с исходным уровнем реакции после просмотра комедийного мультфильма о насилии у дошкольников более высокие показатели агрессивного поведения и более низкие показатели просоциального поведения.

9. Выводы

По результатам всех исследований / обзора литературы:

1) Мультфильм — один из сильных факторов, который действительно влияет на детство человека, и отнимает много времени от расписания малышей.

2) Мультик — оружие обоюдоострое; он может разрушить детство человека из-за чрезмерного воздействия материалов сексуального характера и насилия или может помочь в воспитании уравновешенного ребенка с надлежащим психическим состоянием.

3) Мультфильм может выступать в качестве домашней школы, чтобы научить ребенка жизненному опыту, который не получен от родителей или в школе из-за того, что условия отсутствуют в обычном учебном процессе или по приказу родителей.

Цитируйте эту статью

Халед Хабиб, Тарек Солиман, (2015) Эффект мультфильмов в изменении психической реакции и поведения детей. Открытый журнал социальных наук , 03 , 248-264. doi: 10.4236 / jss.2015.39033

Ссылки

1. 1. Brotherson, S. (2015) Понимание развития мозга у детей раннего возраста. Специалист по семейным наукам, Консультационная служба NDSU.


2. 2. Алес, Д. (1998) Лучшие мозги для младенцев. Публикации №№ FACS 01-1, 01-2, 01-4, 01-6 и 01-7. Колледж семейных и потребительских наук Университета Джорджии.


3. 3. Дженсен, Э. (1998) Обучение с помощью мозга в уме.Ассоциация по надзору и разработке учебных программ, Александрия.


4. 4. Бьоркквист, К. и Лагерспец, К. (1985) Детский опыт трех типов мультфильмов на двух возрастных уровнях. Международный журнал психологии, 20, 77-93. http://dx.doi.org/10.1002/j.1464-066X.1985.tb00015.x


5. 5. Бандура А., Росс Д. и Росс С.А. (1963) Заместительное подкрепление и имитационное обучение. Журнал аномальной и социальной психологии, 67, 601-607. http://dx.doi.org/10.1037/h0045550


6. 6.Хеллер, М. и Польский С. (1976) Исследования насилия и телевидения. Американская радиовещательная компания, Нью-Йорк.


7. 7. Кирш, С.Дж. (2006) Мультяшное насилие и агрессия среди молодежи. Агрессия и агрессивное поведение, 11, 547-557. http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2005.10.002


8. 8. Алуйя-Фабрегат, А. и Торрубия-Бельтри, Р. (1998) Анализ насилия в СМИ, восприятие насилия, Личность и академическая успеваемость. Личность и индивидуальные различия, 25, 973-989.http://dx.doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00122-6


9. 9. Гюнтер Б. (1985) Размеры телевизионного насилия. Гауэр, Олдершот.


10. 10. Ямураи, С. (2009) Позитивная мультипликационная анимация для изменения поведения детей в начальной школе.


11. 11. Septiadi (2007) Televisi dan Parubahan. Unmuh Press, Суракарта.

От «Octonauts» до «Bluey»: сериалы «Ваши любимые дети»

«Район Дэниела Тайгера. Джессика Дельфино из Нью-Йорка ожидала, что она отключится, когда поставит «Соседство Дэниела Тайгера» для своего двухлетнего ребенка. Сериал вдохновлен персонажем из «Mr. Окрестности Роджерса », продюсером которой был сам Фред Роджерс. Дельфино подумал, что это «наверняка будет искажением одного из моих собственных детских ритуалов». Вместо этого она обнаружила, что в восторге от музыкального шоу о анимированном тигре, который в красном свитере расхаживает по окрестностям, ища помощи у своих друзей, произносящих крылатые фразы.«Я мог бы посмотреть его сам, — сказал Дельфино, — если бы я застрял в самолете, и это было бы или повторы« Настоящих домохозяек »».

Где это найти: PBS Kids, Amazon Prime, YouTube

«Let’s Go Luna» : светящаяся мультяшная луна пересекает мир в «Let’s Go Luna», возглавляя международную группу животных — вомбата, бабочки и лягушка — через разные города и культуры. Родители написали, что похвалили шоу, заявив, что оно противодействует гендерным стереотипам и сосредоточено вокруг разнообразия.К тому же искусство невероятное.

Где это найти: PBS Kids

«Tumble Leaf.» Этот сериал рассказывает о синей лисе по имени Фиг, которая кружит по причудливому миру, пытаясь во всем разобраться. «Послание шоу: Выходи и играй!» — сказала Джессика Мондж Кориа. «У Tumble Leaf финал был лучше, чем в прошлом сезоне« Игры престолов »», — сказала Эмили Мерривезер из Хьюстона, которая прослезилась, наблюдая за финалом сезона шоу со своими 2-летними и 1-летними детьми. .

Где это найти: Amazon

Как родители бреют экранное время:

Для родителей экранное время требует постоянного управления расписанием. Американская академия педиатрии рекомендует вообще не использовать экраны для детей младше 18 месяцев и не более одного часа в день для детей до 6 лет. Так что, если ваши дети различаются по возрасту? Штеффен Херрманн из Австралии позволяет своему 4-летнему ребенку смотреть телевизор только в течение двух часов в день, когда его 2-летний ребенок не спит.