Лучший букварь для обучения чтению: лучший букварь для обучения чтению — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

лучший букварь для обучения чтению — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Многие родители задаются вопросом: как быстро и с удовольствием научить ребенка читать? В свое время я тоже задавалась этим вопросом.

В процессе подготовке к школе собственных детей, я разработала методику обучения чтению детей 5-6 лет, которой хочу поделиться с Вами. Мои дети в течении 95 дней научились самостоятельно читать и чтение стало одним из их любимых увлечений.

Так как же научить ребенка читать?

1.Мотивация. Ребенок должен сам захотеть научиться читать. Ваша задача — помочь ему в этом, а не заставить.

2. Сначала помогите детям освоить весь алфавит (правильное название букв не Б, а Бэ и т.д.) Можно учить его и в процессе обучения.

3. Возраст — за редким исключением, не начинайте обучать ребенка чтению ранее 5 лет.

4. Соблюдайте правило — 1 занятие длится не более 10-15 минут. Не более 1 урока в день. (исключение — желание самого ребенка позаниматься).

5.Первое занятие не более 5 минут. Ваша цель — заинтересовать ребенка.

6.Изучая буквы, читайте методические рекомендации в конце учебника и урока.

7.Задействуйте все виды памяти для запоминания букв и слогов (можно сложить вместе с ребенком буквы из спичек, пуговиц, вылепить их из пластилина, нарисовать, раскрасить, петь,повторять и т. д.)

8.Просите ребенка чаще повторять звук или слог в процессе изучения или изготовления буквы или слога .

9.После урока в течение дня просите ребенка найти изученную букву или слог на этикетках, рекламных плакатах, заголовках газет и журналов.(Буквы должны быть обязательно крупные — не мельче, чем в букваре)

10.Занимайтесь каждый день! У нас с детьми было правило — за один день мы проходили не более 1 странички букваря. Мы делали 1 входной в неделю.

11.Никогда не кричите на ребенка, не заставляйте. Если ребенок не хочет заниматься — перенесите занятие на другое время или другой день.

12.Важно: в начале следующего урока всегда повторяйте предыдущий.

13.Если ребенок не усвоил урок, остановитесь на нем до тех пор, пока ребенок не усвоит материал. Такой период может затянуться от 2 дней до 2 недель (из собственного опыта).

14. Большинству детей очень тяжело дается запомнить чтение слогов с буквами е,ю,я, и. А также слоги жи,ши,щи,ще,ча,ща,же,це. Слоги с и,е оказались самыми сложными для моих детей.

15.Научив ребенка читать по букварю, переходите к книжкам из серии «Читаем по слогам».

16. Лучше, если ребенок, закончивший букварь будет читать каждый день. Объем текста — не более 40 слов. Возьмите текст, состоящий из коротких предложений.

17.Не читайте вместо ребенка — если не может прочитать — покажите как правильно. Важно, чтобы он повторял до тех пор, пока не запомнит произношение слога или слова.

18.Позвольте ребенку самому выбирать, что читать. Пусть читает хоть с рекламных щитов или упаковок продуктов.

19.Не позволяйте ребенку читать с компьютера. Это сильно ослабит его зрение. Дети в процессе обучения чтению итак дополнительно напрягают глаза.

20. Готовьтесь к урокам сами!

21. Во время занятий Вы должны быть заняты только чтением, а не чтением и готовкой еды или изучением просторов Интернета, например.

22. Во время занятий и у Вас и у ребенка обязательно наличие ХОРОШЕГО настроения. (если ребенок болен, не в духе,не хочет, если расстроены Вы сами — перенесите занятие).

23.Будьте последовательны и терпеливы.

24. Никогда не критикуйте ребенка и не передразнивайте, когда он ошибся.

25. Хвалите ребенка на каждом занятии. Это обязательно!

26. Для занятий я использовала букварь Н.С. Жуковой. Это лучший букварь для начального уровня из тех, что я видела.

Удачи Вам и вашим детям !

Букварь, сочетание традиционной и оригинальной логопедической методик. Н.С.Жукова — «Это ЛУЧШИЙ букварь для обучения чтению! Рекомендую как учитель-ЛОГОПЕД»

Сначала немного о себе. Имею 2 высших образования и 3 специальности: учитель начальных классов, учитель биологии и учитель-логопед, олигофренопедагог. Стаж работы учителем-логопедом более 10 лет. Имею высшую квалификационную категорию и являюсь Победителем городского конкурса на Грант мэра «Лучший педагог дошкольного образовательного учреждения». Очень часто мамочки спрашивают меня, по какому букварю учить чтению детишек. Однозначно и с твердой уверенностью заявляю: только по букварю Жуковой. Особенно учитывая то, что практически все дети сейчас имеют отклонения от нормального речевого развития. Букварь этот как раз ориентирован на таких детишек. Книга красочная, яркая, с крупным шрифтом и очень содержательная. Порядок изучения букв идеальный. Букварь учит именно СЛОГОВОМУ чтению, а не побуквенному, что крайне ошибочно и учителя начальных классов или воспитатели потом мучаются, переучивая детей читать по слогам, а не по буквам. Кроме того, букварь в общем развивает речь: расширяет словарный запас, формирует лексико-грамматический строй речи и учит связному высказыванию. А еще он развивает мышление, память, внимание, воображение… в общем все высшие психические функции. На своем опыте скажу: детям очень нравится заниматься по этому букварю и учатся читать они очень быстро. Книгу можно купить в любом книжном магазине по вполне доступной цене. НО хочется обратить Ваше внимание, что букварь бывает 2 форматов: большой и маленький. Рекомендую брать БОЛЬШОЙ! Удачи Вам и Вашим малышам в овладении таким нелёгким навыком, как чтение!

А вот еще отзывы по книгам, кому интересно:

Крылатые, хвостатые. Издательство РООССА. Книга-паззл http://irecommend.ru/content/idealnaya-razvivayush…

И.А.Крылов. Лучшие басни. Издательство РООССА. Книга-паззл http://irecommend.ru/content/idealna-dlya-vsestoro…-

Пишем буквы. Издательство РООССА http://irecommend.ru/content/kak-logoped-i-kak-mam…

К.Чуковский «Сказки» (РООССА) http://irecommend.ru/content/kak-logoped-i-kak-mam…

Лучшие сказки про животных (РООССА)

http://irecommend.ru/content/kak-logoped-i-kak-mam…

Любимые русские сказки для малышей (РООССА) http://irecommend.ru/content/zolotoe-sobranie-skaz…

Русские народные сказки. Книга-игра (РООССА)

А.Барто «Стихи» (РООССА)

Европейские сказки (РООССА)

Лучшие сказки для маленьких (Проф-Пресс)

«Пишем цифры» (издательство «РООССА»)

Любимая азбука для малышей (Издательство РООССА)

Какой Букварь лучше? Правильно выбрать Букварь. Отличие Букваря от Азбуки.

Прочитав эту статью, Вы узнаете какие особенности имеют современные Буквари, ознакомитесь с их кратким обзором и сможете выбрать самый лучший для своего дошкольника или для школьника.

Содержание:

1. Чем отличается Букварь от Азбуки
2. Краткий обзор современных Букварей
3. Ваши индивидуальные требования к Букварю

Пришло время научить читать Вашего малыша? Вы каждый день замечаете его любопытство и Вам хочется, чтобы на все его «Почему?»  он умел сам находить ответы. Чтобы Ваше желание научить читать своего малыша, переросло в такое же желание самого чада, Вам необходимо его только правильно направлять. Давайте разберёмся с чего начать обучение чтению?

Если Вы решили выучить с ним алфавит, тогда «Азбука» будет Вашим главным помощником и тренером. По ней легко можно научить малыша в любом возрасте называть буквы в алфавитном порядке и находить соответствующий букве звук в словах-картинках.

С этой книги можно начинать знакомство с буквами. Только постарайтесь выбрать «Азбуку» с крупными, чёткими и яркими рисунками.

Обратите внимание!

Порядок букв в «Азбуке» строго соответствует алфавиту. И если Ваш малыш ещё не выговаривает чётко всех букв не забывайте о нормах речевого развития. Ведь специалисты чётко установили в каком возрасте какой звук формируется у малыша. 

  Только Букварь учит соединять буквы в слова. Само обучение грамоте может быть представлено в традиционном направлении, а может в развивающем.

Хотя само обучение имеет три основных уровня:

— первый: безбуквенный или буквенный.

В этом периоде идёт формирование фонематического слуха, сообщаются основные сведения о словах и предложениях. Возможно выделение из речи и изучение 5 звуков (а, о, ы, и, у), а затем самих букв. В этот период также вводятся схемы или модели звуков

— второй: основной.

На этом уровне совершенствуются навыки звукового анализа, идёт знакомство со всеми остальными буквами, формируется навык чтения, развивается связная речь. Порядок изучения букв,в основном, в разных Букварях одинаков – от легко выговариваемых до трудновыговариваемых букв. В конце обучения происходит знакомство со знаками Ь и Ъ.

— третий: послебукварный.

Теперь закрепляется и совершенствуется навык чтения. От чтения по слогам задания постепенно усложняются до чтения словами. Как правило, в этом периоде происходит знакомство с художественными произведениями и авторами, проводится работа для формирования речевых умений.

Возможно, Вам будет интересно узнать, что в современном многогранном и разнообразном мире по обучению грамоте новые варианты первой книги в жизни каждого из нас оправдали возложенные на них надежды специалистов и пользуются заслуженным авторитетом. При этом также сохранился авторитет всем известных старых вариантов книг по обучению чтению.

Безусловно, Вам вначале необходимо самостоятельно оценить уровень речевых навыков своего ребёнка, внимательно пересмотреть все страницы и определить, где находятся самые трудные для малыша буквы. Возможно, они не обязательно должны быть на предпоследних страницах. А когда Вы сделаете свой выбор, вот только потом можете показать эту книгу малышу и постараться сделать всё возможное, чтобы она ему понравилась. Для этого раскройте все особенности её художественного оформления. При этом обязательно учитывайте сам возраст малыша.

Если Вашему малышу до школы ещё далеко, тогда смело выбирайте свой вариант из самых лучших:

«Букварь» Н. С. Жуковой занимает первые места в различных рейтингах по обучению чтению дошкольников.  В нём все задания подобраны с логопедическим акцентом. Так как составлены логопедом с большим жизненным опытом. В ней вся система обучения идёт от звука к слову и постепенно вводится графический элемент – слог. Так же автор не делает уклон на занимательность и развлекательность в обучении, что по его мнению только мешает предупреждению ошибок ребёнка в дальнейшем при письме.

«Мой букварь: книга для обучения дошкольников чтению» Н.В. Нищевой тоже написана опытным логопедом. Причём автор предлагает свою собственную методику в очерёдности изучения букв. В книге всё изучение букв построено от простых, знакомых звуков к более сложным, согласно возрастного развития речевого аппарата ребёнка. Такие занятия будут интересны как для малыша с нормальным речевым развитием, так и с некоторыми дефектами речи.

«Букварь; пособие по обучению чтению детей» Е.И. Соколовой написан педагогом-методистом детского сада с большим опытом работы. Здесь слова собраны по особому подбору, что в дальнейшем повышает эффективность обучения самостоятельному чтению.

 

«Путешествие в Звукобуквию» В.В.Шакировой построено на знакомстве дошкольника с «звуко-буквой». Весь материал в книге направлен на формирование устойчивого интереса к самому процессу чтения и положительной мотивации. Здесь учтена не только познавательная и перспективная мотивация, но и формируется мотивация личностного роста и умения общаться со сверстниками. Весь материал подаётся в игровой форме, но абсолютно не навязчиво, а максимально увлекательно

«Букварь для мальчиков» и «Букварь для девочек» Г.П.Шалаева учитывает психофизического развития каждого ребёнка. Согласно этому выводу из собственной практики автор предлагает для мальчика обучение в более активной, игровой форме. Девочке предлагаются задания другого типа с учётом их усидчивости

«Букварь» Д.И. и Е.Н. Тихомировых  также пользуется заслуженным авторитетом среди родителей и педагогов более 100 лет. В этой книге авторы предлагают обучение чтению по специально подобранному дидактическому материалу. С его помощью у малыша вместе с формированием навыка чтения воспитывается доброта и трудолюбие, формируется чувство прекрасного

«Букварь для малышей от 2 до 5 лет» Е.Бахтиной представляет огромный мир сказочных человечков – буквочек. Главная идея автора – представить дошкольнику в доступной форме. Все буквы она рекомендует не писать рядом с картинкой слов на эту букву, а представлять в виде этих героев. Благодаря такому подходу при знакомстве с буквами, который близок каждому малышу, автор легко объясняет слияние слогов

 «Новый букварь» О.Соболевой состоит из двух частей: для ребёнка и для взрослого. И дальше в части для взрослых есть два раздела: задания плюс сказки и методика объяснения заданий. Каждая страничка многоуровневая. Это позволяет обучать как двухлетнего малыша, так и шестилетнего дошкольника. Всё обучение строится в виде большого приключения-игры с сложными многодетальными картинками, которые помогают удерживать внимание ребёнка. При этом у него развивается не только навык чтения, но и ум, мышление, чувство цвета, фантазия, формируется языковое чутьё

 «Букварь» Т.А. Ткаченко состоит из всевозможных заданий и текстов. Всё обучение состоит из 20 этапов с постепенным возрастанием сложности. Весь материал занимательный с высокой эффективностью обучения. Множество сказочных героев помогают дошкольнику освоить сложные знания в игровой форме. Здесь Вы найдёте много различных дополнительных материалов: весёлых стихотворений, загадок, трудноговорок, перепутанок, шуток-рифмовок и «вместечиталок».

Но если Ваш малыш готовится через год-полтора пойти в школу, тогда эти варианты Букварей для него явно будут недостаточно интересными.

Возможно, Вашего ребёнка заинтересуют более сложные Буквари.

Не переживайте, если у Вас уже есть школьный учебник. Ваш Букварь может быть дополнительным пособием для обучения чтению даже ученика в младшей школе.

Возможно, Вам будет интересно, что в каждом Букваре, не зависимо от автора, сам процесс обучения выстроен по аналитико-звуковому методу, который предложил К.Д.Ушинский. Однако все они различаются между собой по направлениям.

Для всесторонней подготовки к школе и развития речи существуют Буквари известных и новых  авторов.

Так обучение грамоте может быть построено по традиционному направлению.

Тогда просмотрите варианты:

1. Горецкого В.Г., Шанько А.Ф., КирюшинаВ.А. – «Русская азбука». Авторы предлагают обучение чтению проводить, изучая каждый день по одной букве. Именно здесь сохранена единица чтения – слияние!

2.  Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. – «Букварь».Авторами этого учебника всё обучение представлено интергрированным курсом. Весь материал направлен на развитие речи и мышления. Особое внимание уделено формированию языковой грамотности ребёнка. Для первоклассника предоставляются: программа с СD-диском, учебник с вкладышем в двух частях, методическое пособие с комментариями по занятиям и плюс прописи

 

— по развивающему направлению:

1.  Нечаевой Н.В., Белорусца К.С. – «Азбука»(по системе Занкова). В нём особое внимание уделяется правильной артикуляции звуков

2. Андриановой Т.М., Остроумовой — «Букварь» (по системе Занкова) в трёх частях.Принцип построения этого учебника  учитывает все виды формирования речевой деятельности ребёнка: слушание, говорение, знакомство с нормами речевого этикета при общении, само чтение, выборочное чтение. На протяжении всего обучения предлагается постоянное наблюдение за словом, его словообразованием и различными словоизменениями. Так у ребёнка формируется языковое чутьё и орфографическая зоркость

 

3. Репкина В.В.– «Букварь» (по системе Эльконина-Давыдова) в двух частях.В этой книге буквы предлагается изучать по две за один раз – с йотированными после согласных звуков, а согласные по звонкости-глухости. Так авторы стремятся быстрее расширить поле чтения ребёнка. В целом в данной издании много собрано материала для совместного чтения. Это способствует с самых первых занятий созданию атмосферы литературного чтения. Возможно, Вам будет интересно узнать, что в этой книге есть не только тексты для чтения, но и для письма

 

 

Вот далеко не полный перечень новых разработок специалистов для ребёнка дошкольника.

При выборе «Букваря» всегда помните!

Выбирать издание должен тот взрослый, кто будет вести дальнейшее обучение чтению.

Справедливости ради, стоит также вспомнить, что не только методисты создают «Буквари».

Возможно, Вам понравятся разработанные азбуки известными поэтами; С.Я. Маршаком, Б.В. Заходером, А.Л. Барто. Продолжают эту традицию и современные поэты: Л.Л. Яхина «Букварик», Т.Ш. Крюкова «Весёлый букварь», Г.В. Сапгира «Твой букварь». В них Вы, конечно, не найдёте методических рекомендаций, но они могут стать прекрасными помощниками в домашнем обучении или как дополнительный материал для развития речевых умений и навыков у Вашего ребёнка.

Теперь Вы имеете общие представления о всех самых известных «Букварях» для обучения чтению на русском языке. Остаётся только сделать последний шаг – познакомить с книжицей самого дошкольника. Хотя первое и самое главное Вы уже запомнили: книгу для ребёнка должен выбирать только тот человек, который будет обучать чтению малыша.

Все представленные издательства раскрывают разнообразные методы обучения чтению. Они уже оправданы и проверены временем.

Но остаётся ещё несколько общих требований, которые обязательно Вам необходимо будет учесть.

 И вот ещё несколько важных подсказок от специалистов:

•       Внимательно рассмотрите все страницы книги. Если Вы встретили любые непонятые или неясные моменты – сразу отложите это издательство.
•       Обложка «Букваря» должна быть твёрдой, а бумага внутри плотная, но не глянцевая.
•       Сами рисунки внутри книги должны быть крупными, яркими и чёткими.
•       Удачным сочетанием считается одновременное представление ребёнку печатного и прописного варианта буквы.
•       Новая буква должна находится в верхнем углу страницы и при этом иметь различие в цвете. Буквы, обозначающие гласные звуки должны быть одним цветом, а согласные – другим.
•       Старайтесь избегать издательств в которых выполнения заданий нужно сделать в самой книге, чтобы потом не отучивать ребёнка рисовать и писать в книгах.
•       Просмотрите сами тексты внутри, чтобы заранее обнаружить непонятные малышу слова. А лучше такую книгу не использовать вообще.
•       Как ни странно звучит этот совет, но лучше обучать чтению по книге стандартного размера- 15х20.
•       Помните! Не всегда высокая цена соответствует хорошему содержанию. Для успешного обучения главное, чтобы на каждой страничке обязательно было подробное описание последовательности всех Ваших действий.
•   Постарайтесь учесть художественное оформление книги. Пусть она увлечёт Вашего ребёнка и станет самым главным стимулом желания научиться читать с удовольствием и даст ему возможность почувствовать успех.

Никогда не забывайте, что самые простые ждя Вас задания могут поставить в тупик Вашего малыша. Ведь он только начинает знакомство с миром букв. Наберитесь терпения! Искренне порадуйтесь вместе с ним его первым успехам, первым прочитанным словам. И тогда обязательно придёт время, когда он будет самостоятельно Вам читать книги!

Успехов Вам в этом нелёгком труде!

Рейтинг Букварей — Детская книга

Со старшим я перепробовала много букварей (речь именно о букварях, обучающих чтению, а не об азбуках со стихами о буквах, их часто путают) , боюсь, теперь уже все и не вспомню. Очень трудно шло у него чтение, хотя буквы выучил рано (помогло все: и карточки с буквами на холодильнике и стенах, и говорящая азбука-плакат, и простые плакаты-азбуки), а вот читать было тяжко. Во-первых, лень, во-вторых, видимо, неподходящие буквари.
Пробовали Олесю Жукову (совсем не рекомендую), но это было еще в самом начале пути.
Азбуку с крупными буквами Павловой

почему она не пошла, сама не понимаю, книга очень хорошая. И, кстати, как раз подходит для ленивых, т.к. за один раз читается сразу много
Пробовали Соболеву
.
Вся ее система не пошла (и букварь, и математика). Да, книги интересные, но закреплению навыка чтения отведено очень мало места. К середине букваря я поняла, что мы топчемся на месте. Буквы мы и так уже знали, а механического отрабатывания чтения не хватало. Возможно, этот букварь будет в помощь детям, не знающим пока букв, т.к. именно образу букв (графическому, звуковому и т.п.) в нем отведено много места. Фактически, букварь на этом и построен. Нам же не хватало тренировки. К тому же к середине книги ребенку стало скучно. т.к. задания все же однотипные, хотя вначале они и кажутся очень оригинальными.
С Математикой Соболевой у нас было все тоже самое.
Видимо, нам просто сама эта система не подошла.
Мы и Кубики Зайцева пробовали. Но с этим вообще никак. Методика оказалась совершенно неподходящей для сына.
В общем, в конце концов я добралась до Н.Жуковой, хотя до этого и читала, что многие ругали этот Букварь

Именно это пособие сделало прорыв и наконец-то сын стал читать. Объяснение соединения букв с помощью подъезжающих друг к другу человечков оказалось для нас спасением. Это сразу сделало понятным для сына весь принцип чтения. И места для закрепления навыка отведено в Букваре достаточно.
Возможно, имеет смысл соединять эти буквари, напр., Соболеву и Жукову, из одного брать интересные задания, а в другом отрабатывать навык, но, боюсь, не у всех мам может получиться с методической
точки зрения.
С младшим я решила пойти обратным путем и сразу начала с Жуковой. И тут я «попала в точку». Ему сразу же понравилось читать и научился он этому раза в 4 быстрее, чем старший. Сам доставал букварь и сидел читал.
После букваря мы читали и читаем (сейчас с младшим) серию Махаона «Я люблю читать» и книги Лобела.
После этого, думаю, уже можно читать все, лишь бы шрифт был не мелкий.
А вообще, у Н.Жуковой очень хорошо разработанная система развития речи, логопедии. На все стороны речи (устную, письменную, чтение, исправление нарушений речи) у нее есть пособия и все они хорошие. С младшим я буду идти дальше именно по ее системе.

Методика обучения чтению по букварю Н.С. Жуковой

Обучение чтению – это сложный процесс. Многие родители подходят к делу формально. Это приводит к тому, что ребенку приходится одно и то же повторять несколько раз, а результата нет. Кажется, что ребенок не проявляет интереса. Но стоит немного отвлечься от себя и посмотреть на это со стороны детей:

1. Умение читать говорит о том, что это уже взрослый ребенок. Действительно ли он готов к этому?
2. Чтение — новый вид деятельности. Без мотивации трудно ежедневно заниматься и усваивать новую информацию. У ребенка нет понимания ответственности, это придет постепенно. Сейчас же он мыслит категориями: интересно, не интересно.
3. Нельзя усугублять процесс обучения криками и оскорблениями. Такой подход может отбить желание учиться дальше. Потом будет сложно наладить контакт и продолжить обучение.

Когда можно начать?

Не спешите обучать детей чтению как можно раньше. Всему свое время. Если для нас чтение – это просто, то для них – нечто новое. Начинайте тогда, когда ребенок уже отлично выговаривает все звуки, четко формулирует мысли. А также сам проявляет интерес к книгам: рассматривает картинки, рассуждает и комментирует увиденное, задается вопросом что же здесь написано.

Также важен слух. Если отделять звуки друг от друга не получается, значит, еще не время для букваря. Любые нарушения речи следует исправлять в первую очередь до начала обучения, так как ребенок может неправильно заучить буквы.

В связи с тем, что при обучении чтению слог выделяется как целая единица, то перед началом обучения необходимо научить ребенка чувствовать ритм слова. Начинать можно с простукивания в ладоши слов по слогам: сначала 2 слога, затем 3 слога, а только потом 1 слог (это иногда бывает трудно детям), далее 4-5-6 слогов. 

Учиться можно уже с 4-5 лет. Но здесь важно внимательно следить за процессом. Если малыш нервничает и не может запомнить больше 10 букв, то стоит притормозить. Перерыв может продлиться до года. Потом вы увидите, что все дается гораздо легче.

Какую методику выбрать?

Конечно, есть много методик обучению ребенка чтению. Все они эффективны, если верить рекламе. Но чтобы выбранная методика была продуктивна именно для вашего ребенка, постарайтесь определить тип малыша: как он легче усваивает материал и уже в соответствии с этим выбирать.  В садике малыш может пройти тест, где вы найдете правильный ответ.

Сейчас же мы поговорим о букваре Жуковой Н. С., по которому учатся уже многие годы. Данная методика известна не только на территории нашей страны, но и за ее пределами. Популярность букваря так велика, что во многих школах выбирают именно эту систему обучения. Букварь основан на многолетнем опыте логопеда и педагога Надежды Сергеевны Жуковой. 

Букварь Жуковой

Методика Жуковой очень проста. В ее основе лежит традиционная система обучения русскому языку в сочетании с собственными оригинальными находками, позволяющими предупредить ошибки на этапе обучения. Методика позволяет родителям самостоятельно научить своего ребенка читать. Этому способствуют дополнительные информативные блоки с советами и методическими указаниями, которые расположены внизу страницы. Программа сначала максимально облегченная, но потом уровень сложности увеличивается.

В подсказках для родителей прописано, где остановиться, как объяснить и над чем поработать, если усвоение материала ребенком идет не очень хорошо. Каждая страница книги замечательно проработана и концентрирует внимание ребенка на необходимых деталях, объектах. В первую очередь в глаза бросается буква, потом слоги и предложения, которые нужно прочитать. Есть картинки, но они служат дополнением.

Букварь можно купить любого формата. Есть книги больших размеров для занятий дома и маленьких, чтобы можно было взять с собой в дорогу. Но главная особенность в самой методике.

Для многих проблема — объединение двух букв в слог. Ребенок не может сказать его правильно и просто произносит буквы отдельно. Здесь же четко проговаривается, что малыш должен тянуть первую букву и медленно переходить на вторую. А реализованно это с помощью «бегущего человечка по дорожке»: пока пальчик ребенка движется по дорожке от первой буквы ко второй, необходимо тянуть первую букву.  Именно этот способ набирает большее количество положительных отзывов.

Еще один плюс в удобном форматировании текста. Даже слова в готовых предложениях поделены на слоги. Так ребенку легче начать читать. Множество столбцов и строк со слогами дают возможность тренировать скорость чтения.

Азбука или букварь

На этапе выбора методики обучения ребенка чтению необходимо понимать разницу между букварем и азбукой. На первый взгляд, разницы никакой. Но если разобраться, то отличий очень много.

Азбука – это просто совокупность букв и, как правило, расположенных в алфавитном порядке.

С ее помощью можно развлекать еще маленьких малышей. Азбуку можно начинать разбирать с 3-4 лет. Знание букв поможет более быстрому обучению чтению, но может и помешать. Один из основных принципов при изучении букв на ранних этапах — это правильно называть согласные буквы, без призвука гласной.

Букварь – это уже учебник, где дети учатся соединять буквы в слоги. И порядок изучения букв не алфавитный, а подобран в соответствии с методикой: чаще всего по частоте встречаемости буквы.

Уже с минимальным набором изученных букв ребенок может начать читать небольшие тексты. Такая работа сложнее и поэтому важно чтобы ребенок был к этому готов. Чаще всего за букварь берутся в 4-5 лет.

Руководство для родителей

Чтобы помочь своим детям быстро и качественно освоить букварь Н.Жуковой, нужно придерживаться ряда правил:

1. Не пренебрегайте инструкциям и советами. Главное, постарайтесь донести до малыша то, что от вас требуют.
2. Не устанавливайте точное время занятия. Будет лучше, если ребенок сначала будет просто получать удовольствие от учебы.
3. Следите за темпом обучения. Когда процесс застопорился, нужно сделать перерыв. Возобновить работу можно через пару месяцев.
4. Если ребенок визуал, то можно приобрести магнитную азбуку. На ней ребенок будет выкладывать слоги и слова. Такой метод поможет быстрее освоить чтение.

Постарайтесь сделать все, чтобы эти первые шаги стали максимально интересными и счастливыми. От этого зависят будущие стремления ваших детей.

Развитие малыша. Первый букварь для ребенка: самые популярные буквари

В непростом деле обучения чтению лучшим помощником родителям станет, конечно же, первый букварь для ребенка. Лучшим возрастом для начала занятий считается период с четырех до шести лет. Практически на каждом букваре для дошкольников он указан.

Первый букварь для ребенка

Выбирая первое учебное пособие для ребенка, обратите внимание на трудности произношения звуков. Чаще всего это касается Р, Л, Ж, Ш. Если таковые имеются, то поищите букварь, в котором данные звуки располагаются в конце книги.

Это позволяет не произносить неправильно данные звуки и дает возможность обратиться к ним позже, когда ребенок будет их верно выговаривать.

Большое значение имеет художественное оформление букваря, которое безусловно должно быть красочно иллюстрированным, привлекающим внимание. Крупный, легко читаемый шрифт, понятные и логичные картинки – важные составляющие обучающей книги.

Первый букварь должен понравиться ребенку, тогда и обучение чтению будет в радость и ему, и взрослым, которые причастны к процессу обучения чтению.

Обзор букварей для дошкольников

«Букварь для дошкольников» М. Л. Кусова

«Букварь для дошкольников» М. Л. Кусовой, составленный с учетом развития речи и психики детей, рассчитан на коллективную работу ребенка и взрослого. Книга помогает малышу знакомиться с буквами, а затем без особых трудностей научиться читать. В букваре много различных логических заданий, которые способствуют развитию мышления.

Целью такого учебника является, прежде всего, знакомство с правильным принципом чтения – по слогам. Вместе с этим формируется представление о главных языковых единицах. Все это нацелено на привитие интереса к познанию нового, что дает учеба.

Изложение материала построено так, что ребенок постепенно переходит от устной речи к письменной, понимая, что последняя (новая для него) является способом передачи звучащей речи определенным набором знаков (фишек, букв).

Чтение же озвучивает данные знаки. Это соответствует жизненному опыту ребенка, ведь детские рисунки – это практически всегда рассказ о том, что он увидел или услышал.

Данный букварь, начиная с яркой обложки с изображением Карлсона и любимых игрушек, привлекает внимание ребенка.

«Букварь-читайка» В. Федиенко

Интересным изданием является «Букварь-читайка» В. Федиенко, предназначенное для детей 4-6 лет. Все будет зависеть от подготовленности ребенка. Книга интересна своей разноплановостью. Кроме представлений о звуках, буквах, ударении, слогах, словах, предложениях в букваре есть начальные сведения о планете Земля, космических объектах и так далее.

Почти на каждом развороте букваря есть методические рекомендации, помогающие при работе с учебным материалом, интересные развивающие игры для любознательных малышей.

Бесспорным достоинством «Букваря-читайки» является большой шрифт. Причем, наиболее крупный он в первой части. Именно там происходит обучение соединению букв в слоги и чтение первых слов.

В книге много веселых стишков, любимых детьми загадок, занимательных рисунков, которые гармонично дополняют содержание. Букварь ярко и красочно оформлен, его приятно взять в руки, что очень важно для первого учебника ребенка.

«Букварь для будущих отличников» О. С. Жукова

Особенной популярностью среди детей и родителей пользуется «Букварь для будущих отличников» О. С. Жуковой, стоящий особняком среди аналогичных изданий. Он является итогом двадцатилетнего труда одаренного педагога, настоящего знатока детского развития.

В этом букваре традиционные методики сочетаются с оригинальными авторскими находками, что дает невероятные результаты.

С помощью этой книги можно обучать чтению и письму даже малюток, только начинающих разговаривать. И что интересно: малыши в восторге от такого обучения. Согласитесь, что желание ребенка следует активно поддерживать. Удовольствие, судя по отзывам, получают и взрослые, и дети. Этому способствуют веселые иллюстрации, незамысловатые, но интересные рассказы. Это настоящее обучение с увлечением.

Первый букварь для ребенка – очень важная книга, к выбору которой нужно подходить с большой ответственностью. Ведь от нее, в частности, зависит, будет ли ребенку доставлять радость процесс обучения.

Обучение чтению

<<< На главную

Букварь (Азбука) — первая книга, с которой начинают обучение грамоте. В современную жизнь повсеместно внедряются компьютерные обучающие программы. Нами разработан хорошо иллюстрированный онлайн вариант Букваря для детей. При разработке Букваря использовались проверенные временем разработки психологического центра Адалин. В нашем букваре каждой букве соответствует свой красочный образ, поэтому дети легко запоминают буквы и никогда их не путают. По структуре наш букварь онлайн схож с букварем Надежды Жуковой, лучшим, по нашему мнению, современным букварем для детей. Букварь основан на общепринятом подходе к обучению чтению и дополнен авторскими методиками обучения чтению по слогам. Перейти к упражнениям Букваря. Дополнительно, рекомендуем НОВЫЙ БУКВАРЬ (работает на всех типах компьютеров, адаптирован к мобильным устройствам).

Новый видео — букварь на youtube. Уважаемые родители и педагоги! Представляем вам новинку — уникальный ВИДЕО-БУКВАРЬ. Что это такое? Это увлекательные видео-уроки, которые позволят вашему ребенку в игровой форме изучить буквы, научиться читать слоги и простые слова. Большое внимание в видео-букваре уделяется развитию фонематического слуха. Последовательность прохождения букв полностью совпадает с подачей материала в букваре Н.С.Жуковой. Ваш ребенок запомнит все буквы и легко научится читать простые слова и предложения. Перейти к видео-букварю

Развитие фонематического слуха. В этой статье мы расскажем вам об играх, которые подготавливают ребенка к обучению грамоте. Речь пойдет о специальных упражнениях на развитие фонематического слуха у дошкольников. Дошкольнику с хорошо развитым фонематическим слухом будет гораздо проще овладеть чтением и письмом. Рекомендуем вам следующие игры и упражнения на развитие фонематического слуха … Перейти к играм и упражнениям на развитие фонематического слуха

Буквы. Игры с буквами. Упражнения для повторения и запоминания букв. Повторить и закрепить пройденный в Букваре материал вам помогут упражнения и развивающие игры из этого раздела. Наши развивающие игры позволят дошкольнику запомнить образ (написание) печатных букв русского алфавита, научат на слух идентифицировать звуки в словах и подбирать слова на заданную букву. Упражнения и игры для повторения и запоминания букв имеют разный уровень сложности. Некоторые дети не могут с первого раза выполнить все задания. Задание, вызвавшее затруднение, можно пропустить и вернуться к … Перейти к играм с буквами

Слоги. Уроки по чтению слогов. На страницах нашего сайта вы найдете большое количество материалов для обучения детей чтению слогов и послоговому чтению слов. К сожалению, в большинстве азбук и букварей, которые продаются в магазинах, отсутствуют методические указания по способам обучения чтению слогов. Первые страницы таких изданий знакомят детей с буквами, а затем даются упражнения для чтения слогов и послогового чтения слов. Часто упражнения на чтение слогов и послоговое чтение не имеют никаких пояснений. Но как ребенку прочитать слог? В нашем Букваре имеется видео с методическими указаниями по составлению и чтению слогов. В уроках по чтению слогов несколько типов заданий и упражнений. В заданиях и упражнениях к урокам используются хорошо известные ребенку … Перейти к урокам по чтению слогов

Учимся читать слова Переходить к урокам по обучению чтению слов рекомендуется после занятий по нашему Букварю и по заданиям подразделов &quotИгры с буквами&quot, &quotУроки чтения слогов&quot. Одного умения правильно читать слова ребенку недостаточно. Он должен понимать смысл прочитанного. В предыдущих упражнениях раздела &quotОбучение чтению&quot большое внимание уделялось звуковому анализу слов и слогов, развитию фонематического слуха. Задания подраздела &quotУчимся читать слова&quot построены на шести типах разных методик: привязка слова к зрительному образу; привязка зрительного образа к слову; соотнесение отдельных слов с группами зрительных образов, объединенных вместе по смыслу; изучение понятий часть и целое; поиск спрятанных слов в таблице букв; замена буквы в слове с целью изменения смысла слова. Перейти к урокам по чтению слов

Игры учимся читать. Книжка-игрушка Если ваш маленький ученик уже более или менее неплохо читает двух- и трехсложные слова, то можно переходить с ним к чтению простых предложений. Но, согласитесь, что это очень скучно читать банальные фразы типа «Мама моет раму». Как же сделать процесс обучения чтению более увлекательным? Какую игру по чтению придумать, чтобы ребенок сам был заинтересован учиться читать. Предлагаем вам изготовить для него специальную игру для обучения чтению. Смастерить книжку — игрушку для чтения совсем несложно. Вам понадобится блокнот на пружине, либо обычный альбом для рисования. Страницы блокнота (альбома) при помощи… Перейти к описанию книжки-игрушки

Обучение чтению дошкольников Учимся читать онлайн вместе с занимательными играми из раздела &quotОбучение чтению дошкольников&quot нашего сайта. Здесь вы найдете 120 игр обучающих чтению онлайн, разбитых для удобства на 20 уроков. Игры онлайн для обучения чтению представлены в порядке возрастания их сложности: сначала игры с буквами, потом игры со слогами, после этого игры со словами и игры с предложениями. Также в уроки по обучению чтению включены упражнения, направленные на развитие необходимых для обучения чтению умений: фонематического слуха, пространственного мышления, внимания, памяти, зрительного восприятия. Все обучение проводится в увлекательной игровой форме. Перейти к урокам

Увлекательный «Звукарь» Уважаемый родитель! Если вы не так давно начали обучать своего ребенка чтению, то эта информация будет вам полезна. Занимаясь с малышом по букварю, вы разучиваете с ним буквы, учите его читать слоги. Чтобы вашему маленькому ученику было интересно учиться читать, мы создали «Увлекательный Звукарь». «Увлекательный Звукарь» – это коллекция ярких красочных фотографий с подписями к ним. Причем подписи эти очень простые, состоящие из одной повторяющейся буквы или слога (междометия). Зная всего несколько букв, ребенок уже сможет заниматься по нашему пособию. Для этого он должен последовательно рассмотреть предложенные фотографии и прочитать подписи к ним. Но не просто прочитать, а обязательно с … Перейти к увлекательному звукарю

   

   

   

Увлекательный ЗВУКАРЬ

Букварь для дошкольников

Развитие фонематического слуха

Буквы. Упражнения и игры

Видео — Букварь на YouTube

Новейший онлайн букварь

Слоги. Уроки по чтению слогов

Учимся читать слова

Книжка-игрушка

   

Как дети учатся читать: издание для начинающих — eduvaites

Итак, вы хотите знать, как дети учатся читать — с прицелом на понимание того, чему нас научили исследования за последние 20 с лишним лет — но вы не знаете, с чего начать, и у вас нет времени, чтобы долго ждать конечно или почитайте книгу.

Или вы пытаетесь собрать воедино наши национальные разговоры об обучении чтению.

Друг, я тебя понял. (Или, по крайней мере, я пытаюсь.)

Я поделюсь несколькими работами, которые обеспечивают отличных переходов к обсуждению о том, как дети учатся читать — и где нам нужно поднять планку обучения.

Для ясности, я , а не , пытаюсь здесь предоставить исчерпывающую программу «Как дети учатся читать»… всего лишь несколько хороших отправных пунктов.

И тогда мне нужна ваша помощь в поиске дополнительных ресурсов!

Начните здесь: великолепные учебники для начинающих

Хорошие новости: я недавно обнаружил феноменальный ресурс , учебники по обучению чтению от Центра раннего чтения Amplify. Часть 1 начинает разговор, часть 2 продолжает его.

Этот твит объясняет мою любовь к Букварам.По сути, я ценю то, что они раскрывают множество аспектов того, как дети учатся читать, от базовых навыков до роли знаний и словарного запаса, с ясностью, а также хорошими объяснениями науки о мозге. (В этой ветке также отмечаются небольшие недостатки на нескольких слайдах; я надеюсь, что авторы заняты их исправлением, пока я пишу.)

Плохая новость: это единственный известный мне бесплатный ресурс, который удовлетворяет эту потребность.

ДОЛЖНЫ быть другие. Итак, друзья, мне нужна ваша помощь.Какие еще ресурсы — статьи, статьи, вебинары — соответствуют приведенным выше критериям (бесплатные, понятные и удобоваримые, сбалансированные, начального уровня)? Давайте займемся этим.

Ed Leaders, объясняющие ключевые темы

Для тех, кто присоединяется к текущему разговору об инструкциях по чтению, две передовые статьи хорошо освещают проблемы. Я часто использую их как ресурсы для начала.

1. Три районных лидера, Брайан Кингсли, Джаред Миракл и Робин Макклеллан, написали вирусную редакционную статью EdWeek, We Have a National Reading Crisis, , в которой подчеркиваются основные проблемы, связанные с обучением чтению в 2019 году.Он был переиздан здесь без платного доступа.

Включает отличное резюме заголовков статей:

«Вот пять важных выводов, подкрепленных исследованиями по чтению, которые преподаватели должны знать, но слишком часто не знают:

— Группировка учащихся по уровню чтения слабо поддерживается исследованиями, но широко распространена. Например, 9 из 10 15-летних американцев посещают школы, которые используют эту практику.

— Многие учителя тратят учебное время на обучение «навыкам и стратегиям», акцент, который предлагает уменьшающуюся отдачу от обучения учащихся, согласно отчету Learning First и Институту политики в области образования Джонса Хопкинса в этом году.

— Базовые знания учащихся необходимы для понимания прочитанного. Учебные планы должны помогать учащимся накапливать предметные знания по истории и естествознанию, чтобы способствовать успеху в чтении.

— Ежедневные систематические занятия по фонетике в младших классах рекомендованы Национальным институтом грамотности на основании обширных данных Национальной комиссии по чтению.

— Проверенные стратегии для того, чтобы все дети — включая изучающих английский язык, учащихся с IEP и испытывающих трудности читателей — работали с текстами на уровне своего класса, чтобы обеспечить равную работу с грамотностью.”

2. Сью Пиментел, ведущий автор стандартов ELA Common Core, затронула ключевые проблемы с инструкциями по чтению в своей статье на EdWeek, Почему не каждый учитель знает исследования по обучению чтению? (Переиздано здесь без платного доступа.)

Почему эти ресурсы так бесценны?

Нам нужны ресурсы вводного уровня, потому что многие преподаватели только начинают участвовать в общенациональном разговоре об обучении чтению. На пандусах помогите!

Кроме того, некоторые связывают термин «наука о чтении» с обучением акустике.Друзья, дело не только в акустике. Все вышеперечисленные части подтверждают это сообщение.

Наконец, в последнее время разговор о грамотности стал раздробленным. Мы видели важный разговор о фонетике и осведомленности о фонематике (подробности здесь), который ощущался отдельно от растущей дискуссии о важности знания содержания. Другие выпуски инструкций по чтению получают эфирное время в блогах и статьях. Тем не менее, я все время задаюсь вопросом: кто собирает кусочки для педагогов?

За последний год я почувствовал, что это разрозненное обсуждение может усугубить путаницу, и нам пора отказаться от этих диалогов.

ILA 2019 был напоминанием о необходимости

Я начал этот блог некоторое время назад, но некоторые твиты, вышедшие на конференции ILA на этой неделе, напоминали мне, что я должен его закончить.

Потребность в сбалансированном подходе к тому, как дети учатся читать, была очевидна в #edutwitter на этой неделе. Зайдите в Twitter, выполните поиск по # ILA19 и «phonics» и посмотрите на горячую путаницу перспектив. Есть признаки сокращения войны чтения… что ТАК прискорбно.

Многие люди, кажется, разговаривают друг с другом:

• Люди, утверждающие, что защитники акустики хотят, чтобы обучение было «только фонетикой» или в основном фонетикой.
• Люди утверждают, что некоторые педагоги верят, что дети учатся читать, просто читая отличные книги.

Я не вижу ни одного доказательства. Что я действительно вижу: множество людей рисуют в ярком свете других, с которыми у них есть разногласия.

Моя догадка: большинство из этих твитеров # ILA19 согласятся с учебником How Kids Learn to Read Primers (1 и 2). Или нашел бы их очень проницательными. Я считаю, что нам нужно найти сбалансированную середину в этой дискуссии; дети проигрывают, когда мы не можем.

Я собираюсь написать больше по этим темам. Кроме того, если я получу ответ о ресурсах, которые следует добавить в этот блог, я стану счастливым, добавлю их сюда и воспеваю их хвалу в социальных сетях и не только!

Как это:

Нравится Загрузка …

Разбираемся с путаницей в «Learning to Read: A Primer

»

Я только что прочитал «Учимся читать: Учебник | Часть 1 ‘. Это последняя из длинной череды публикаций, в которых делается попытка разъяснить учителям и другим людям суть задачи в обучении чтению и письму.

В документе есть много вещей, с которыми можно согласиться, и приятно видеть, что есть намек на тот факт, что письменность существует только в течение относительно короткого периода времени. Однако, как и в случае со многими из этих видов праймеров, ориентация обучения задняя.

Вот о чем я. Страница 18 начинается с примера из испанского, где подчеркивается, что однобуквенное написание

означает / представляет звук / p /.Все идет нормально!

Переходя на английский, мы также получаем пример написания

, и здесь все идет наперекосяк. В нем говорится, что «когда вы видите слово, начинающееся с p, оно может представлять звук / p /, но оно также может представлять / f /, как на фотографии. Или он мог бы молчать, как у птеродактиля ». Это просто неправильно! В слове «фотография» написание означает звук / f /; а в слове «птеродактиль» написание представляет звук / т /.

Чтобы усугубить путаницу, следующий пример еще хуже.Основное внимание уделяется однобуквенному написанию . Это примеры написания : «конец», «есть», «глаз», «Английский», «ранний» и «восемь». Все эти слова, безусловно, начинаются с однобуквенное написание . В первом примере «конец», представляет звук / э /. В четвертом примере «английский язык, то же написание представляет звук / я /, как в «оно». Это единственно верные примеры.

Остальные примеры неверны по следующим причинам:

В слове «есть» буква <е> является частью диграфа или двухбуквенного написания, отражающего звук / ee /.

В слове «глаз» буква <е > является частью триграфа или трехбуквенного написания звука / ie /, как в «Пирог».

В слове «ранний» <е> является частью триграфа <ухо>, который является / эр / в большинстве британских акцентов, и является частью диграфа <еа> в североамериканских ротических акцентах.

В слове «восемь» буква является частью четырехбуквенного написания <восьмерка>, альтернативного варианта написания звук / ae /, как в «play».

Здесь сразу бросается в глаза что авторы заблуждаются по поводу того, как английский алфавитная система работает. Они переходят от звука к печати, а затем обратно с печать на звук.

Более того, они очень убедительно заявляют, что «дети не могут просто выучить, что e издает звук / e / в конце». Что ж, это правильно, но тогда написание вообще не «издает» никаких звуков. Буквы (я предпочитаю более точное «написание») не издают «или» произносят «звуки; они их представляют.Система правописания — это репрезентативная система для звуков в языке.

Единственная константа в орфографической системе (системе письма) — это звуки английского языка. В английском языке около сорока четырех звуков, и они составляют основу орфографической системы. Они, если хотите, якорь.

Итак, чего авторы не видят иметь четкое представление о том, что:

Первый, учащийся должен четко понимать, что написание представляет собой звуки на нашем языке во всех его разновидностях.В этом нет никаких сомнений. Все эксперты по системам письма придерживаются единого мнения: система правописания в английском изобрели звуки языка. Поэтому маленькие дети нужно научить, что волнистые линии на странице означают звуки в их речь. Сложно понять эту концепцию? Нисколько! Даже молодой дети дошкольного возраста понимают идею, что что-то может стоять что-то еще, иначе мы бы не увидели, что они участвуют в символической игре. В идея о том, что волнистые линии на странице обозначают звуки речи, также заставляет идеальный смысл с психологической точки зрения — О! Вот что это все о!

Во-вторых, учащийся должен быть учили, что звуки можно писать одной буквой (« м а т »), две буквы (« sh ip»), три буквы («n igh t») или четыре (« восемь t») письма.Это слишком сложно для изучения? Ни капли, потому что если вы покажете детей квадрат, а затем треугольник, а затем поместите треугольник на вершину квадрат, вам скажут, что это дом! Объединяем произвольные символы, чтобы образовать другие символы все время.

Кроме того, все звуки в английском языке можно записать по-разному: например, звук / oe / in ‘go’ может быть записан как (‘t oe ‘), (‘h o m e ‘), (‘gr ow ‘), (‘g o ‘) (‘m ou ld’) и < ough> (‘d ough ‘).Опять же, если дети поймут, что это (растение) ромашка, это одуванчик, а это роза, и вы спросите ребенка, что у них общего, они ответят вам, что это цветы.

Наконец, многие варианты написания представляют более одного звука, поэтому < ou > может быть / u / в «южном», а также / oo / in «суп». Последняя концепция, которую многие сторонники фонетики находят очень трудной для понимания, заключается в том, что символ (много вариантов написания) может представлять более одного предмета.Подарите любому ребенку кружок и спросите, что это может быть. Они быстро скажут вам, что это может быть луна, солнце, апельсин или пицца. Однако написание ничего не может означать: «отображение, которое они имеют, систематизировано и ограничено», как однажды заметил Перфетти.

Конечно, знание того, какой звук < ou > представляет в слове, будет определяться из контекста, и учащемуся нужно будет научить, какие звуки могут представлять < ou> .Возьмем другой пример, < ea > может быть / ee / in «море», / e / in «head» или / ae / in «steak». Если я прочитаю предложение «Вчера вечером у меня был вкусный стейк» и прочитал слово «стейк» как «steek» или «stek» (что возможно в некоторых вариантах английского языка!), Мой мозг быстро скажет мне ни то, ни другое. имеет смысл, и мне нужно попробовать другой вариант. Конечно, возможность попробовать эти возможности во многом зависит от того, чему они научат.

Это основные идеи, которые нужно понять, если кто-то хочет преподавать чтение и правописание для начинающих.Ясно, что это несложные концепции. понять. Итак, понимание того, как работает английская орфография, — это не трудно. Сложно выучить это, если человек, проводящий обучение, не понимает: а) алфавитный код; б) какие навыки необходимы для обучения Это; и, c) что его нужно научить от простого однобуквенного написания к большему количеству сложные конструкции.

Это правда, что в обучении чтению и письму на английском языке много больше, чтобы выучить, чем, скажем, на испанском языке, на котором маленькие дети должны только выучить где-то чуть более тридцати вариантов написания от двадцати двух до двадцати четырех звуков (в зависимости от акцента) на языке.В английском у нас сорок четыре или около того звуки, опять же в зависимости от акцента, а их около ста и семьдесят пять распространенных написаний. Однако, если обучение основано на звуках языка и тщательно преподавался в течение первых трех лет в школе, он вполне возможно научить детей читать и писать по-английски по очень высокой уровень владения языком.

Связанные

Учебники по чтению для вашего ребенка

Формальные уроки могут быть стрессовыми для маленьких детей.Сегодняшняя программа государственных школ включает в себя формальные уроки чтения в детском саду, подход, который может легко иметь неприятные последствия, если ребенок не готов или если материал для чтения скучный или трудный.

Чтение у ребенка может вдохновить ребенка на обучение и даже может привести к тому, что ребенок сам начнет процесс декодирования. У детей, как и у взрослых, особый вкус к книгам. Они просят читать одни и те же снова и снова. Они запоминают свои любимые слова и начинают смотреть на слова, которые они уже знают, спонтанно учатся читать.

Каждую неделю я водил своих детей в библиотеку, и каждый из нас выбирал книги, чтобы забрать их домой. В те ранние годы, от рождения до примерно четырех лет, я читала все, начиная с Goodnight Moon (Маргарет Уайз Браун). к детским стишкам и басням, и мы часто выбираем книжки с картинками для красивых иллюстраций. Журналы вроде Ladybug приходили по почте. Чтение было для нас постоянным делом.

Я хотел найти хорошие учебники для начинающих, которые мой сын начал бы читать сам.По мотивам книги Учитель Сильвии Эштон Уорнер, я решила использовать свой детский мир, наш разговорный словарный запас и то, что его интересовало. Я хотела, чтобы он любил читать!

Итак, первыми читателями моего ребенка были книги, которые я написала о нем. После того, как мы пошли в зоопарк, я принес домой карту зоопарка и несколько открыток. В ту ночь, пока он спал, я сделала простую книгу. Я использовал белые картонные квадраты для страниц и проделал два отверстия сбоку для вкладышей.Мой бюджет был практически нулевым. Когда мой сын проснулся, нужно было прочитать вслух новую книгу, и она была о нем.

Я, вероятно, сделал дюжину книг для Кальмана, моего первенца, когда ему было от 18 месяцев до трех лет. Моему второму ребенку повезло меньше, ты всегда занят двумя. (Как я восхищаюсь родителями с тремя и более!) Тем не менее, я все же сделал несколько книг для Соломона, в основном о специальных экскурсиях или визитах к друзьям. Каждая книга требовала некоторого размышления и планирования, но не много времени и очень мало денег.

Книги стали нашими альбомами для вырезок, полными ценных воспоминаний. Но это были не только места для фотографий и памятных подарков. Когда Кальман еще ползал, только учился ходить, его друзья-малыши пришли в гости. Он пополз по полу гостиной к сундуку с игрушками. Я ожидал, что он достанет игрушки для своих друзей, но он прошел мимо сундука и остановился у нижней полки книжного шкафа у стены. Там он вытащил самодельные книги, в которых рассказывались истории его жизни.Он с гордостью открыл их для своих друзей, которые сидели с разинутыми ртами и отвисшими челюстями. Они бросили на Калмана взгляды беззащитной зависти. Его мать делала книги только для него, о нем? Их матери этого не делали!

---

Учебники по чтению для вашего ребенка

Материалы:

• Маркер черный
• Картон
• Металлические кольца для книг с вкладными листами, 1 (или любого размера, который вам нужен для вашей книги)
• Вырезки и фотографии
• Цветные маркеры для иллюстраций (опционально)

Я писал предложения обычным черным шарпи.

Я купил коробку с белыми картонными квадратами, но вы можете использовать любой картон, который есть в доме, например, спинки, сохраненные от блокнотов. Вы также можете использовать картон для плакатов или картон (плотная бумага).

Я хотел, чтобы мой маленький сын мог сосредоточиться на словах, когда я ему читаю. Я держал предложения простыми и ясными. В отличие от большинства книжек с картинками, я отделял слова от иллюстраций. Я написал заголовок на пустой обложке (или на первой странице) и по одному предложению или фразе на каждой странице.Каждой иллюстрации я выделил отдельную страницу.

Вот всего несколько страниц из первой книги Калмана, Kalman at the Zoo . Также здесь представлены несколько страниц из его любимой самодельной книги «» Где Калман? . Была книга, которая ему очень понравилась, под названием «« Где это может быть? ». Энн Джонас, о ребенке, который ищет пропавшее одеяло. Любимой игрой, в которую мы играли вместе, были прятки; Кальман играл в прятки, а я играл в его поиски.Я взял его любимую игру и сделал из нее книгу.

---

Кальман в зоопарке (отдельные страницы)

---

Где Калман?

Политика грамотности в Америке c20

Чтение с и без Дик и Джейн. Политика грамотности в c20 Америке. Выставка «Школа раритета». Элизабет Тэнди Шермер ’03! Ротонда. Университет Вирджинии. 9 июня — 1 ноября 2003 г.

Американские педагоги, политики и родители долгое время боролись за лучший способ научить детей читать.

праймеры Уильяма Макгаффи на основе фонетики, которые подчеркнули звучание слова путем изучения буквенно-звуковых ассоциаций, преобладало американское начальное образование с с середины c19 до начала c20. В прогрессивную эру некоторые преподаватели и социологи начали полагать, что морализирующие тексты Макгаффи слишком сложны для молодых читателей, и они выступали за более простой подход, основанный на тщательно ограниченном словарный запас и сюжетные линии, более актуальные для жизни современных детей.

После Первой мировой войны издатели начали выпускать буквари, включающие некоторые из изменения, за которые выступали Джон Дьюи, Уильям С. Грей и другие эксперты. В частности, иллюстратор Зерна Шарп работала с издательством Scott, Foresman и с Уильяму Грею, чтобы разработать серию базовых учебников, которые будут включать его предложения. В новые праймеры представили персонажей, которых дети могли идентифицировать, и они содержали рассказы о тех же братьях и сестрах, которые занимаются обычными повседневными делами.К развивать национальную аудиторию для нового сериала, в букварах не акцентируется внимание на региональном характеристики: не было походов сквозь метели или в бесплодные пустыни.

Результатом стали Дик и Джейн, дебютировавшие в 1930 году в постановке Скотта-Форесмана. Читатели Elson-Gray Basic в сопровождении руководства, призывающего учителей использовать их в своих классные комнаты, чтобы принять метод целого слова (или , скажем, ), тот, который подчеркивает значение слов, а не с помощью механических упражнений.Праймеры постоянно повторяли несколько слова в своих текстах вместо звуковых упражнений. В помощь учителям каждый букварь в конце книги был список слов, с абзацем, объясняющим номер и актуальность введенных словарных слов.

Серия Скотт, Форесман была сильно иллюстрирована картинками, призванными помочь новые читатели ассоциируют слово со значением: фотография Джейн и Салли, смотрящих на Например, летающий самолет Дика над несколькими строками текста, повторяющий слово до .

Скотт, Форесман и компания сняли серию Элсона-Грея в 1940 году, но сохранили обе. Дик и Джейн и метод «посмотри-скажи» в его преемниках. У компании было так много успех с его Basic Reader, который другие издательства скопировали его формулу (см. иллюстрация из учебника, опубликованного Ginn and Co). Все эти праймеры сосредоточены на простые истории о братьях и сестрах, живущих в пригороде США. Каждый праймер вводил лишь несколько слова за раз для читателей и использовали картинки и повторение, чтобы убедиться, что дети учат значение каждого слова.Но Дик и Джейн доминировали на этом рынке целое поколение: подавляющее большинство американцев научились читать у Скотта, букваря Форесмана и рассказов книги в эпоху после Второй мировой войны.

В конце 1950-х — начале 1960-х годов Дик и Джейн оказались в затруднительном положении. воды. В 1955 году Рудольф Флеш в своем бестселлере Why? Джонни не умеет читать . Флеш утверждал, что метод целого слова не учит должным образом дети, как читать или ценить литературу из-за ее ограниченного словарного запаса и чрезмерно упрощенные истории.Другие сторонники акустики в 1960-х годах повторили аргументы Флеша: призыв к новым учебникам для начинающих, ориентированных на акустику и знакомящих студентов с реальной литературой.

Закон Конгресса помог сторонникам фонетики положить конец пребыванию Дика и Джейн в должности. Американские школьные системы. В середине 1960-х президент Линдон Б. Джонсон призвал к лучшему начальное образование, особенно для учащихся из малообеспеченных семей. Полученные элементарные и Закон о среднем образовании включал деньги, чтобы помочь бедным школьным округам покупать дополнительные материалы для своих учеников, но с ограничением, что эти материалы должны были иметь тематика, подходящая для городского школьники.Скотт, Форесман решил познакомить семью меньшинства с миром Дика и Джейн, который прежде был полностью белым: Майк, его сестры близнецы Пэм и Пенни и их родители.

Между тем сторонники фонетики продолжали лоббировать возвращение к Макгаффи. метод. Скотт, Форесман уволили Дика и Джейн в 1965 году. Два года спустя фирма представила серию «Открытые шоссе». В эти буквари вошли стихи и классические детские такие истории, как Пряничный мальчик. Как и их предшественники, они использовали красочные картинки.Но в целом они были мультикультурными, и они отказались от повторения и словесности. графики.

К концу 1960-х Дик и Джейн ушли — но они никоим образом не были забыты: критики продолжали нападать на них. Когда сторонники фонетики выступили против всего слова защитники, они использовали отрывки и фотографии читателей Дика и Джейн в качестве плохих примеров. Мультикультуралисты указали на отсутствие меньшинств и расовую нечувствительность Скотт, серия Foresman. Феминистки выступили против сексуальных стереотипов в Basic Readers.Ретроспективно, Дик и Джейн стали для многих символизировать несоответствия всего сущего. Эпоха холодной войны.

Тем не менее, Дик и Джейн все еще с нами, и они остаются (со своей сестрой Салли, их собака Спот и их кот Пафф) практически единственные персонажи в истории Американское начальное образование, чьи имена стали нарицательными. Многие американцы с любовью вспоминают дуэт, и они собирают копии книг, в которых фигурируют.

Я хочу поблагодарить Елену Сиддалл, энтузиаста Дика и Джейн и куратора Ричмондского музея. Знаменитая выставка Дика и Джейн в Публичной библиотеке 1997 года, за предоставление материалов от нее коллекция для настоящей выставки.Коллекционеры, которые поделились своими мыслями и воспоминания о Дике и Джейн, которые были со мной, также были бесценными ресурсами, которые убедили меня в том, что Мне, наверное, хуже, что я не научился читать с Диком и Джейн.

Элизабет Тэнди Шермер ’03

Чтение с Диком и Джейн и без него — последнее из продолжающейся серии Ротонды выставки с кураторами студентов Университета Вирджинии (UVa), спонсируемые Rare Book School (RBS), независимый некоммерческий образовательный институт, поддерживающий изучение история книг и книгопечатания и смежных предметов.Основанная в 1972 году, RBS переехала в в настоящее время дома в UVa в 1992 году. RBS направляет Терри Белэнджер, профессор университета и Почетный хранитель специальных коллекций UVa. Для получения дополнительной информации о RBS и его деятельности посетите домашнюю страницу RBS.

Alphaphonics: A Primer для начинающих читателей

6 сентября 2018 г. Автор: Триша

Базовый. Простой. Долгоиграющий. Используется со всеми нашими пятью детьми, чтобы научиться читать. Книга по акустике, которая всегда использовалась в нашей семье для обучения.Alphaphonics by Sam Blumenfeld — это полноценный логический ресурс для обучения чтению учащихся всех возрастов.

Alphaphonics: A Primer для начинающих читателей

«Если вы никогда раньше не учили чтению таким разумным и систематическим способом, вы будете приятно удивлены». ~ Сэмюэл Л. Блюменфельд

Alphaphonics может использоваться для:

• Обучение чтению начинающих всех возрастов
• старшеклассников, нуждающихся в реабилитации и переподготовке
• дислексики
• студентов с особыми потребностями
• обучается с ограниченными возможностями
• не говорящих по-английски, которые хотят научиться читать по-английски и улучшить свое произношение
• Дополнение к любой другой программе для чтения или программа, в которой отсутствует инструкция по звуку

Наслаждаемся забавными предложениями и мешаниной!

Alphaphonics Преимущества:

• Простота использования.
• Переплет по спирали. (также имеется идеальный переплет)
• Все в одном месте.
• Многоразовый (как написано на сайте и мы доказали!)

Что входит в Alphaphonics:

• 128 студенческих уроков, все написаны от руки
• Пособие для учителя: введение, наша алфавитная система, обучение алфавиту, обучение звукам букв, некоторые практические советы, выделение звуков букв
• Порядок занятий
• Английский алфавит
• Введение скорописи, включая скорописный алфавит
• упражнения с предварительным чтением алфавита
• Сразу вводит простые предложения для мотивации.

Также доступны Alphaphonics:

Полезные видео по алфавиту:

Подготовка и то, как мы используем Alphaphonics в нашем доме: Кроме чтения введения и других разделов для учителей, когда я впервые купил книгу, для меня не было ежедневной подготовки учителя. Последние два года я кладу книгу по алфавиту в один большой рабочий ящик моего дошкольника, а затем детского сада. Книгу Alphaphonics мы оставили открытой для практики на следующий день.Возможно, вы захотите увидеть все мягкие и простые способы чтения, которые мы используем в Hodgepodge.

Теперь мой четырехлетний ребенок увлекается Alphaphonics. Я могу сказать, после более чем десятилетнего использования Alphaphonics, он дает прочную основу для чтения. Все наши дети легко узнавали звуки букв с помощью практики алфавита. Тогда они были рады читать настоящие книги. Alphaphonics вселяет уверенность в чтение на всю жизнь.

Какая привилегия видеть и слышать азарт чтения в каждом из наших пятерых детей!

Где найти Alphaphonics

Обновленная информация от Alphaphonics включена по ссылкам выше и ниже.Ресурс теперь также доступен в идеальном переплете.

<Приколите!>

После почти двух десятилетий домашнего обучения Триша сталкивается с ежедневной дозой хаоса с пятью детьми. Она уже увидела плоды домашнего обучения с двумя выпускниками! В рамках учебной программы «Ты — художник» она и ее семья увлечены ростом любви к искусству. Она также делится полезными привычками домашнего обучения в Hodgepodge. Она и ее муж Стив являются владельцами учебного плана «Выбор учебного плана».

— первоначально опубликовано в июне 2012 года.

Триша (190 сообщений)

Обучаясь на дому с 2000 года, Триша сталкивается с ежедневной дозой хаоса с пятью детьми. Плоды домашнего обучения она уже увидела с тремя выпускниками! Она, «Нана» и ее семья с их программой обучения искусству «Ты — художник» увлечены развитием любви к искусству. Она также делится полезными привычками домашнего обучения в Hodgepodge и является автором книги Help! Я учусь на дому! Она и ее муж Стив являются владельцами учебного плана «Выбор учебного плана».

30 лучших детских книг для чтения уровня 1

Растущие читатели хотят читать лучшие книги уровня 1 — книги с интересными историями и информацией, которые заставят их увлекаться чтением. Вот почему мы составили общий список книг для чтения для детей первого уровня. Здесь вы найдете отличные, увлекательные книги для начинающих читателей.

Эти книги для чтения уровня 1 содержат короткие предложения, крупный шрифт и вспомогательные подсказки с картинками.Часто вы увидите повторение в структуре предложения, а также рифму, которые помогают читателю предсказывать и расшифровывать новые слова.

• Клара и Клем в космическом пространстве

  от Итана Лонга

  Клару и Клема ждут неожиданные сюрпризы, когда их робот, сделанный из блоков, переносит их в космос.

• Животные джунглей

  Камиллы Герш

  Узнайте об увлекательных животных джунглей от туканов до ягуаров в этой основанной на фактах книге с красочными фотографиями.

• Давай, собака. Идти!

  , автор: P.D. Истман

  Это классика неспроста. Большие и маленькие собаки, красные и зеленые собаки — все идут на собачью вечеринку в этой дикой и сумасшедшей истории с рифмами.

• Кошачьи ловушки

  от Молли Кокс

  Кошка ставит ловушку для перекуса, но вместо этого продолжает получать что-то неожиданное.

• Десять яблок на вершине!

  доктора Сьюза, иллюстрировано Роем Маккаем

  Эти животные могут делать самые разные удивительные вещи, балансируя яблоки на макушке в этом начинающем читателе, наполненном как глупым юмором, так и иллюстрациями.

• Макс находит яйцо

  от Wiley Blevins, иллюстрировано Беном Клэнтоном

  Макс воображает, что найденное им яйцо — это яйцо динозавра, и очень заботится о нем.Какое животное будет внутри?

• Иди спать, синий

  Бонни Бейдер, иллюстрация Майкла Робертсона

  После игрового дня роботу по имени Блу нужна помощь, чтобы устроиться в постели.

• На пляже

  от Алексы Эндрюс, иллюстрировано Кэндис Кеймиг

  Простыми предложениями описываются чудеса океана и пляжа.

• Vroom, Zoom, Bud

  Патрисии Лакин, иллюстрировано Кейлом Аткинсоном

  Это гоночный автомобиль. Бад участвует в большой гонке, но его отвлекает грязная лужа, и он должен решить, продолжать гонку или играть в луже.

• День сада!

  Кэндис Рэнсом, иллюстрировано Эрикой Меза

  Брат и сестра сажают горох на заднем дворе и (с помощью родителей!) Строят чучело, чтобы защитить себя, в этом раннем читалке, идеально подходящем для весны.

• Проблемы пингвинов

  от Джори Джона, иллюстрировано Лэйном Смитом

  Маленькие читатели получат удовольствие от претензий особенно нахального пингвина. Во-первых, почему все должны носить одну и ту же одежду?

• Большой красный леденец на палочке

  Рукхсана Хан, иллюстрировано Софи Блэколл

  Рубина не может дождаться дня рождения подруги — то есть до тех пор, пока мать не настаивает, чтобы она забрала свою младшую сестру Сану.Смогут ли эти двое поладить, даже если Сана добьется расположения Рубины?

• Тсс! У нас есть план

  Крис Хотон

  Яркие иллюстрации Криса Хотона воплощают в жизнь эту забавную историю о группе друзей, чьи шутки продолжают идти наперекосяк. Следите за грядущей приморской историей Хотона, Don’t Worry, Little Crab .

• Медведи Беренштейна: Мы любим воздушных змеев

  Стэна Беренштейна и Яна Беренстена

  Вы никогда не ошибетесь с Berenstain Bears, особенно когда вам предстоит провести веселый полдень после полетов на воздушных змеях.

• Время футбола!

  Терри Пирса, иллюстрировано Бобом МакМахоном

  Как научиться читать независимо и как забить гол одновременно? Это то, что вы называете беспроигрышным вариантом.

• Выпекать, мышей, печь!

  Эрика Зельцера, иллюстрировано Наташей Розенберг

  Талантливые мышки готовят вкусную выпечку в пекарне Cakes and More.Честное предупреждение: это может подбодрить вашего читателя.

• Быть кроликом непросто

  Мэрилин Сэдлер, иллюстрировано Роджером Болленом

  P.J. Funnybunny стремится быть кем угодно, кроме кролика. Но медведи, птицы, опоссумы и скунсы не подходят. Возможно ли, что быть кроликом все-таки идеально для ПиДжей?

• Мы близнецы

  Лоры Дрисколл, иллюстрировано Паскалем Кэмпион

  Близнецы точно такие же, правда? Неправильно! Этот рифмующийся читатель обращает внимание на двух сестер, которым нравятся как свои сходства, так и различия.

• Рыбы не боятся врачей

  Дж. Э. Морриса

  Нервная из-за того, что ей сделают прививку в кабинете врача, Мод воображает себя рыбой, безмятежно плавающей в аквариуме доктора. Она так погружается в грезы, что даже не замечает, что все пугающее позади.

• Little Critter: Оригинальная классика

  от Mercer Mayer

  Это издание в твердом переплете содержит всю классику Little Critter .Его вес заставит вашего начинающего читателя почувствовать себя профессионалом, а его сердце сделает его поклонником Little Critter на всю жизнь.

• Я люблю свою бабушку!

  Фрэнсис Гилберт, иллюстрировано Сью Дичико

  Идеально подходит для того, чтобы отнести в дом бабушки, это сладкое произведение посвящено семейному происхождению, поскольку маленькая девочка понимает, что у ее бабушки тоже была бабушка!

• Поросенок по имени Милосердие

  Кейт ДиКамилло, иллюстрировано Крисом ван Дюзеном

  Приквел к любимой Кейт ДиКамилло серии Mercy Watson идеально подходит для новых читателей.Независимо от того, выросли ли они, слушая, как старшие братья и сестры читают о выходках Мерси, или они впервые на Декаву Драйв, им понравится каждая минута этой истории происхождения.

• Могу ли я быть вашей собакой?

  , автор — Трой Каммингс

  Собака Арфи шлет сердечные (и веселые) письма всем на Баттернат-стрит в поисках дома навсегда. Кто мог сказать нет этому милому лицу?

• Лама Лама любит читать

  Анны Дьюдни и Рида Дункана

  Любовь маленькой ламы к чтению заразительна.Анна Дьюдни и Рид Дункан прекрасно передают радость от того первого раза, когда мы начинаем узнавать слова.

• Холодные миры

  от Кэрин Дженнер

  Snowbirds и поклонники Frozen обязательно вернутся к этому занимательному и познавательному чтению, посвященному арктической среде и животным (и людям!), Которые в ней живут.

• National Geographic Readers: Сьюзен Б.Энтони

  по Китсон Язынка

  Отпразднуйте замечательную жизнь борца за права женщин Сьюзан Б. Энтони с помощью этого со-читателя National Geographic , который объединяет родителей и детей на одной странице.

• Где ребенок?

  Энн Хантер

  Папа Фокс ищет в лесу лисенка в этой умной и красиво иллюстрированной книжке с картинками, в которой преподаются предлоги.

• Прыгай!

  Дэвида Макфайла

  Акварельные рисунки и группа друзей-животных и людей делают эту книгу любимой среди читателей. Серия I Like to Read включает книги уровней от A до G, помогая начинающему читателю достичь новых высот.

Примечание редактора: эта статья была первоначально опубликована в 2017 году и обновлена ​​в 2020 году.

Букварь по чтению и правописанию | Учебный план «Босоногий оборванец»

Примечание. Эта серия становится «Чтение и правописание через литературу».

Чего хочет занятая мама нескольких детей, обучающаяся на дому, когда дело касается обучения чтению? Как насчет . . .

• Самовывоз.
• Сильная, основанная на звуке инструкция.
• Умеренная цена.
• Ориентировано на начинающего читателя.
• Списки написания слов.
• Легкодоступный набор рассказов для чтения.

Хорошо, тогда! Все это здесь, в «Уроки чтения через литературу» . Эта программа использует подход Ортона-Гиллингема к обучению сначала фонограммам, затем орфографии, а затем чтению. Если вы много знаете о любой из программ O-G, вы знаете, что они могут быть дорогими, сложными в использовании и / или требующими много времени для изучения. Не так с уроками чтения . Вам потребуется немного времени, чтобы прочитать краткий вводный материал (десять страниц или около того), и может потребоваться немного больше времени, чтобы освоиться с процессом (я предполагаю, что неделю или около того), но это очень минимальные вложения для обучения чтению мамы на дому.После этого программа действительно разовая и, честно говоря, довольно удивительная по своей основательности, прямолинейности и, не говоря уже о приятной, комфортной цене. Если вы добавите соответствующую авторскую программу грамматики, Уроки английского языка через литературу , у вас будет полная программа языковых искусств.

Текст (книга программ) для каждого уровня является одним необходимым компонентом. Кроме того, вам, скорее всего, понадобится тетрадь сочинения для каждого ученика (с шириной линии, соответствующей классу или уровню способностей), которая будет служить записной книжкой для проверки орфографии.Возможно, вы захотите добавить набор карточек с фонограммами RLTL (доступны для бесплатной загрузки), но вам не придется. После кратких вводных инструкций (идентичных для каждого уровня RL) в тексте каждого уровня есть три раздела. Раздел 1 — фонограммы (75 фонограмм и 30 орфографических правил). Раздел 2 — списки орфографии (которые также служат в качестве списков для чтения) — пометки анализируют слова и объясняются. Раздел 3 — полный (слегка отредактированный) текст соответствующего Elson Reader .

Метод обучения чтению O-G может показаться некоторым немного отсталым, но он основан на предпосылке, что, изучая основные фонограммы и правила правописания, учащиеся получают инструменты, необходимые для расшифровки новых слов. Полагаясь на визуальные слова (как это делают многие программы), ученик просто вынуждает запоминать эти слова, а затем (надеюсь) интуитивно воспринимать фонограммы. Вместо этого выучите фонограммы, затем добавьте анализ слов и научите правилам правописания (многие из которых также являются правилами произношения).Списки правописания (десять слов в неделю на уровне 1 и затем 10-15 слов в неделю на последующих уровнях) становятся списками для чтения. Списки правописания / чтения организованы вокруг рассказов Elson Readers , поэтому далее следует знакомство с рассказами (после того, как вы выучили первые 80 слов). Учащийся может прочитать рассказ после того, как выучил все слова в рассказе, и ему будет комфортно читать эти слова из своей записной книжки для проверки орфографии.

Фонограммы можно преподавать прямо из текста, но при необходимости подготовьте по ним набор карточек.Начинающим ученикам (4–5 лет) следует учить две фонограммы в день, хотя можно ожидать, что старшие ученики начнут выучивать до четырех фонограмм в день. Фонограммы рассматриваются в понедельник, вторник и четверг и опрашиваются в среду и пятницу. Как только первые 26 фонограмм будут выучены, ученик начнет изучать списки правописания, которые сначала диктуются из расчета два-три слова в день. Учащийся создает тетрадь для проверки правописания, а затем ежедневно читает из нее эти орфографические слова.После того, как выучили первые 80 слов: реальные истории из классической книги Elson Readers!

Читатели Elson — это оттиски начала 1920-х годов, в которых представлены рассказы о традиционной жизни, отражающие начало 1900-х годов, народные сказки, басни, рассказы о природе и стихи. Например, на уровне 4 содержится сказка Brother Fox’s Tar Baby , отражающая период времени. Среди других известных авторов — Матушка Гусыня, Кристина Г. Россетти и Роберт Льюис Стивенсон.

Прохождение через Читатели происходит поэтапно, а в RLTL облегчается способ представления слов. Primer Уровень включает истории из Elson Readers Primer; многобуквенные фонограммы подчеркнуты; Многосложные слова пишутся с разделением слогов. Уровень 2 (Elson Readers, Книга 1) по-прежнему имеет многосложные слова, написанные с разделением слогов. На уровне 3 (книга 2 для читателей Элсона) и уровне 4 (книга 3 для читателей Элсона) слова пишутся обычным образом.Есть также несколько редакционных изменений в версии этих историй для RLTL. Архаические имена животных были изменены, чтобы отразить более распространенные современные имена. Есть и другие незначительные изменения в пунктуации и формулировках, но истории остались прежними. Автор RLTL, однако, удалил многие изображения, потому что подсказки к тексту с помощью изображений могут побудить угадывать, а не практиковать навыки декодирования. Полный текст каждого Elson Reader включен в Книгу уровней RLTL.

В каждой книге уровней RLTL есть несколько полезных приложений: подготовленный диктант (как / что делать после завершения уровней RLTL), написание слов в алфавитном порядке (слова всех четырех уровней), примеры расписаний и список продвинутые фонограммы.

Если вы ищете интенсивный акустический подход к чтению, который легко реализовать и который не потребует всего вашего бюджета на домашнее обучение, это хорошее место для поиска.