Лепка для детей с пластилина видео: видео уроки и фото поэтапно на примере лепки животных

Начать знакомить малыша с тестом можно с конца первого года жизни. В 1- 2 года ребенок знакомится с тестом для лепки как с материалом, исследует его.

Одна игра будет занимать 3-5 минут. Это то время, когда ребенок в данном возрасте может сосредоточиться на задаче и целеустремленно действовать вместе с Вами.

«Маленький исследователь». Положите на доску для лепки кусочек теста. Пусть малыш его помнет, сделает в нем углубления пальчиком, сделает дырочку,  отщипнет маленькие кусочки от большого куска теста («покормит зернышками цыпленка»). Если ребенок боится прикоснуться к тесту – то начинайте играть с тестом сами, комментируя все свои действия. Малыш постепенно освоится и потянется к этому материалу, захочет с ним поиграть.

«Шлепаем ладошкой». Положите тесто для лепки на тарелку контрастного цвета – предложите ребенку пошлепать ладошкой по тесту: шлеп-шлеп-шлеп! Попробуйте делать в тесте дырочки пальчиком: «Вот ямка – бух! И вот ямка – пальчик в нее упал – бух! Бух!».

«Покорми курочку и петушка». В следующий раз  на наше игровое занятие пусть к малышу прибегут игрушечные курочка и петушок и попросят их покормить зернышками. Малыш отщипывает маленькие кусочки пластилина и кладет их на тарелочку – «кормит» петушка и курочку. Гости его благодарят за угощение!

Игра «Ау».  Возьмите кусочек теста для лепки и спрячьте в него мелкий предмет, например, шарик. Скажите : «Спрятался мячик. Где ты? Ааауууу! Давай его вместе позовем: аааауууу! Мя-чик, а-у! Где мячик? Вот мячик! Нашелся!»

Игра «Один – много». Спрячьте в кусок теста несколько предметов, например, орешки в скорлупе так, чтобы их кусочки были видны из теста. Предложите малышу достать их: «один орешек, два орешка, три орешка! Много орешков!»

Показ с комментированием. Ребенок в этом возрасте лепить поделку еще не сможет, но сможет вам помогать.

• Пример 1. Сами скатайте много шариков. И предлагайте ребенку шлепать по ним ручкой, делая из  них оладушек или блины (прием Ю. А. Разенковой) и говоря каждый раз: «шлеп, шлеп, шлеп». Положите все ваши оладушки или блинчики на кукольную тарелку и угостите кукол.
• Пример 2. Вы можете сами лепить на глазах ребенка любые простые поделки – мышку, мишку, зайку —  и комментировать свои действия. Называйте части предмета, их цвет, размер, форму: «Вылеплю глазки. Где у мишки ушки? Вот ушки. А у Вани где ушки (имя ребенка)? Вот ушки! У Вани большие ушки, а у мишки – маленькие ушки. Круглые! Вот какие! А что дальше слепим?»

В этом возрасте можно лепить с ребенком из любых материалов: глины, пластилина, соленого теста, массы и теста для лепки, снега.

• лепить палочки и колбаски (раскатываем комочек пластилина между ладонями прямыми движениями),
• соединять концы палочки, плотно прижимая их друг к другу и получая «баранку», «кольцо для пирамидки»,
• раскатывать комочек пластилина или глины круговыми движениями ладоней (получаем колобок, клубок, снежок, шарик, яблоко, ягодку),
• сплющивать комочек пластилина или шарик между ладонями (получаем лепешку, печенье, пряник),
• делать углубление в середине сплющенного куска пластилина, нажав пальчиками в центре (получаем миски для трех медведей, блюдца для кукол),
• соединять две получившиеся детали в один предмет (соединили два шарика – получили неваляшку, соединили палочку – колбаску и шарик и получили погремушку),
• лепить только на клеенке на дощечке для лепке, помогать взрослому убирать стол после лепки (раскладывать все предметы по местам).

В раннем возрасте малыш осваивает «азбуку лепки» — основные приемы лепки. Базовые элементы для лепки с малышом – это цилиндр (мы называем его для ребенка «палочкой») и шар. Из этих форм можно создавать самые разные фигуры с ребенком.

Первый этап. Ознакомление с материалами, игры — исследования. Об этом этапе мы уже говорили чуть выше. Если ребенок не знаком с тестом для лепки и с пластилином – то начинаем всегда с этого этапа.

Второй этап. Раскатывание кусочка пластилина/теста для лепки/ глины в длину (получение «палочки», «столбика» или «колбаски», «цилиндра»).

• Сначала малыш учится раскатывать тесто в колбаску на доске (ладошкой катаем кусочек пластилина по доске движениями вперед — назад, чтобы получилась колбаска).
• Только потом ребенок готов раскатывать кусочек такими же движениями между ладонями.
• Следующее усложнение — составление изображений из наших «колбасок» — палочек. Изготовление из колбасок «баранок» (соединение палочки в кольцо).

Третий этап. Скатывание шара и сплющивание шара в лепешку. Комбинирование форм (шар + палочка).

• Сначала малыш скатывает шар на столе круговыми движениями (катает по столу кусочек пластилина, чтобы получился шар).
• Затем он осваивает более сложное движение – скатывание шара между ладошками.
• После этого ребенок уже готов делать фигурки из известных ему элементов. Вводится дополнение формы природными материалами (например, для выразительности образа можно использовать семена, веточки, листочки как глазки, хвостик, уши, усы).

— Покормим птичек (отщипывание маленьких кусочков глины или пластилина от целого куска),

— Норка для мышки (спрячь мышку от кошки) – показать ребенку, как можно вдавливать пальцами вглубь в центре шарообразного кусочка пластилина, чтобы получилась «норка» — «ямка»).

• слепим карандаши для мишки или для любой другой игрушки (учим раскатывать колбаски),
• слепим веточку для птички (колбаска),
• лепим угощения – колбаски для щенков (раскатываем кусочки пластилина в «палочки- колбаски» и складываем угощения в игрушечную тарелку, угощаем им игрушки),
• слепим забор (Раскладываем слепленные палочки – колбаски на доске как забор. Например, нужно спрятать петушка от лисы, построив забор, через который лиса не пройдет),
• слепим лесенку (Раскладываем на листе бумаги вылепленные нами колбаски как лесенку. Сначала делаем длинные две вертикальные палочки. Затем между ними как ступеньки выкладываем горизонтальные палочки),
• самолет (соединение двух палочек в фигурку самолета),
• елочка (Раскладываем палочки как елку на доске для лепки. Одна длинная колбаска в центре – это ствол елочки. Другие зеленые колбаски размещаем по сторонам наклонно – это ветви елочки),
• домик из бревен (железнодорожная станция, автобусная остановка из бревен): лепим много одинаковых палочек и складываем из них строение (по типу складывания бревенчатого дома или колодца из бревен), крышу можно сделать из прямоугольного куска картона или  фанеры.
• баранки (соединение колбаски в колечко),
• колечки для пирамидки (соединение колбаски в колечко),
• браслеты для куколок (соединение колбаски в колечко),
• другие варианты (ребенок может сам придумать, на что похожа его палочка из пластилина: это косточка для собаки, это огурцы, это дождевые червяки, это  будут морковки, если один конец палочки сделать узким и острым),
• улитка (Вариант 1. Выкладывание на доске для лепки: скручивание колбаски в спираль. Вариант 2: «улитка ползет». Ставим нашу спираль на ребро, один конец вытягиваем вверх и отклоняем в сторону от раковины – получилась голова улитки),
• пенек для Машеньки и медведя  (короткая широкая колбаска: «Сядь на пенек, съешь пирожок», на пенек может прискакать и сесть зайка, лисичка, птичка),
• ленточка (речка, дорога) – расплющивание колбаски в полоску,
• шарфик для снеговика (шарфики для зверюшек) – расплющивание колбаски в полоску,
• морковка для зайчика (при раскатывании делаем нажим с одной стороны, и получится не палочка, а «морковка» с острым концом с одной стороны),
• змея (Делаем длинную «колбаску» из пластилина, изгибаем ее как змею. Разрезаем один конец «колбаски» – это будет рот, голова змеи. Делаем из семечек глаза змеи. Можно размещать змею по разному: а) в спираль – это «змея спит» или б) извилистой линией – это «змея ползет»),
• гнездо для птенчика (раскатываем вместе с ребенком очень много тонких колбасок – палочек и из них в хаотичном порядке складываем гнездо, помогаем птичкам «построить гнездо»),
• мостик (соединяем палочки в мостик в соответствии с Вашей задумкой, есть много разных вариантов).

• слепим шарики и поиграем с ними (малыш лепит шарики и потом играет с ними —  катает их с горки, прокатывает их в воротца),
• лепка колобка для бабушки  и дедушки,
• лепка клубочков для котенка ( котенок любит играть с клубками),
• лепка мячиков,
• лепка погремушки (шарик + колбаска),
• яблочко (Лепим шар и делаем в нем сверху и внизу  пальчиком небольшое углубление. По желанию ребенка можно дополнить поделку зеленым черенком с листочком: а) раскатать из зеленого пластилина тонкую палочку – черенок, б) затем скатать шарик из пластилина зеленого цвета, чуть сплющить его – получится овальный листочек яблочка, прикрепить листочек к черенку на яблоко),
• помидор (делается аналогично яблочку, но без черенка и листочка),
• лепка ягодок (ягоды – это мелкие шарики красного цвета, складываем наши «ягодки» в корзинку или на кукольную тарелку и угощаем игрушки),
• малина для мишки (также красные шарики – ягоды),
• конфета (лепка шариков – конфет для куклы, она будет угощать ими своих друзей на Дне рождения),
• бусы (лепим разноцветные шарики одного размера. Для этого сами поделите кусок пластилина на равные части одинакового размера и дайте их ребенку. Готовые бусины мы прикрепляем на нитку),
• пирамидка из шаров (Лепим шары разного размера – для этого заранее подготовьте и дайте ребенку кусочки пластилина разных цветов и разного размера. Затем складываем из них пирамидку – на самый большой шар ставим шарик поменьше, далее находим и ставим шарик еще меньше. На верхушку прикрепляем бусинку или маленький яркий шарик из пластилина),
• слепим снеговика (Скатываем 3 шарика разного размера, ставим их друг на друга в соответствии с размером, украшаем пластилинового снеговика семенами или горошинками для глаз, соломинкой для носа и т.д.),
• лепка птички или цыпленка (Лепим два шарика, накладываем их один на другой, глаза делаем из горошинок или семечек, хвостик – из перышка, клювик делаем прищипыванием – вытягиваем кусочек пластилина от шарика – головы вперед так, чтобы получился клюв),
• лепка зайчика (Делим кусок пластилина пополам. Из первого куска скатываем большой шар – туловище. Второй кусочек делим снова пополам. Из первой части лепим маленький шар – головку. Оставшуюся часть снова делим пополам – получаются две колбаски – ушки. Глаза делаем из природного материала – горошинок, семечек),
• лепка кошки, мишки, мышки, собачки. Голова и туловище – из шариков. Ушки делаем прищипыванием. Дополняем образ усами (тонкий пластиковый жесткий жгут), глазками (семечки, горошинки),
• неваляшка (Туловище – большой шар, голова – маленький шар, ручки – два самых маленьких шарика, платье неваляшки украшаем семенами, глазки также делаем из природного материала),
• гусеница (соединяем несколько шариков  в гусеницу, делаем из семечек глаза и рот),
• огурцы (скатываем из зеленого пластилина шарики, и далее раскатываем их в палочку – цилиндр, получили огурцы),
• бананы (делаем аналогично огурцу, но  из пластилина желтого цвета и  сгибаем в форме банана).

Прием сплющивание шарика в лепешку – круг:

• лепим блины (Покажите, как расплющить шар в лепешку – нажать на него ладошкой. Напеките блинок для куклы, положите их на игрушечную тарелочку. Пусть кукла угощает все игрушки своими блинами за чаем!),
• делаем витамины для куклы (делаем маленькие разноцветные шарики и сплющиваем их в «лепешки» — таблетки),
• оладушки (помогаем бабушке испечь на завтра оладушки: сплющиваем мелкие шарики в лепешки, кладем на кукольную тарелку и угощаем),
• слепим мягкий коврик для игрушечной киски (расплющивание и прикрепление мелких деталей на основу),
• гриб (лепим палочку – цилиндр. Скатываем шар и сплющиваем его в диск. Прикрепляем «шляпку» гриба к его «ножке»),
• солнышко (лепим шар, сплющиваем его в «лепешку» — диск. Далее лепим палочки – цилиндры. Сплющиваем их в полоски. Раскладываем полоски вокруг центра солнышка. Глаза, носик, ротик солнышка делаем из семян или рисуем стеком,
• черепаха (скатываем шарик, сплющиваем его. Берем маленький кусочек пластилина и скатываем шарик для головы черепахи. Берем еще 4 маленьких кусочка пластилина и раскатываем их в палочку – колбаску, делаем из них ножки черепахи),

Все поделки можно делать из массы для лепки, а затем высушить. Получатся овощи и фрукты для игры в «магазин», игрушки.

Лепка с малышами – очень полезное и очень увлекательное и для взрослых, и для детей занятие. Желаю Вам успехов и радостных минут общения  с детьми в процессе лепки!

Книги по лепке для малышей

Эту статью я написала по вашим письмам и вопросам ко мне. И в концее ее по просьбам читателей сайта «Родная тропинка»  я  даю перечень книг, которые могу рекомендовать по данной теме — лепке для самых маленьких детей от года до трех лет.

Литература по лепке с детьми раннего возраста в помощь маме и педагогу: ссылки даю ниже на Лабиринт, чтобы можно было посмотреть развороты книги, разделы, прочитать отзывы.

1. [urlspan]Янушко Е. Лепка с детьми раннего возраста. 1- 3 года.  — М., 2014. [/urlspan]В книге даны конспекты игровых занятий по лепке с малышами — эта полная энциклопедия лепки с детьми раннего возраста, но картинок в книге нет. Хотя нарисовать их самим достаточно просто.

Разделы книги (каждый раздел — это цикл игровых занятий с детьми по данной технике лепки):
— волшебное тесто,
— пластилиновые крошки,
— пластилиновые прятки,
— пластилиновая печать,
— пластилиновая мозаика,
— пластилиновые кусочки,
— пластилиновые колбаски,
— пластилиновые раскраски,
— пластилиновый коллаж,
— пластилиновые бусы,
— пластилиновые пирожки,
— рисование на пластилине,
— пластилиновые поделки.

2. [urlspan]Янушко Е. Альбом «Лепим с малышом. Пластилин и тесто» [/urlspan]- красочное пособие для домашних занятий с детьми по лепке.  Уже готовые игровые сюжеты, которые нужно только провести со своим ребенком.  Даны готовые картинки. В книге три части:

— Первая часть: скатывание шарика (лепка ягод рябины, винограда, конфет, витаминок, снега за окном.
— Вторая часть: пластилиновые прятки.
— Третья часть: игры для ознакомления с пластилином

3. [urlspan]Янушко Е. Альбом «Лепим с малышом. Картинки из теста и пластилина»[/urlspan]

— Первая часть: полоски и кружочки из пластилина.
— Вторая часть: объемные картинки из пластилина на картинке — основе.
— Третья часть: лепим из теста.

У этого же автора есть и другие красочные отдельные небольшие альбомы по лепке для детей от 1 года до 3 лет: «Пластилиновые угощения», «Пластилиновые ягодки», «Пластилиновые змейки»,  «Пластилиновые пятнышки», «Пластилиновые полоски». Описание всех игровых занятий по лепке с малышами из данной серии  «пластилиновых книг» Вы найдете в первой полной книге автора «Лепка с детьми раннего возраста» по ссылке выше. А в отдельных  альбомах для детей представлена данная же система игр просто в другой форме, более удобное для семьи — с готовыми картинками.

4. [urlspan]Лыкова И.А., Шипунова В. Вкусная лепка для детей и взрослых.[/urlspan].  Это книга по лепке кондитерских изделий — пряничных домиков, разных видов пирожков вместе с детьми. Для тех, кто любит печь.

5. Из давно изданных книг, которые уже не приобрести, но можно найти в интернете: Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. — М.. 1992. Книга для педагогов. 

Лепка для малышей: словарь лепки. Как правильно называть действия в лепке

Отщипывание — отделение небольшого кусочка пластилина с помощью большого и указательного пальцев руки (действуем пальчиками как щипцами). Сначала прижимаем и вытягиваем кусочек, а затем отрываем его.

Прищипывание — большим и указательным пальчиками оттягиваем кусочек от детали (получаем, например, клюв).

Соединение — прижимаем две части поделки друг другу и тщательно заглаживаем место стыка.

Раскатывание — формирование «колбасок» (цилиндров) из куска пластилина движениями «вперед — назад» (сначала ладошкой на столе, затем — между прямыми напряженными ладонями).

Скатывание — формирование шарика из куска пластилина круговыми движениями ладони по столу или круговыми движениями прямыми ладошками.

Сплющивание — сжимание куска пластилина для придания ему плоской формы. Небольшой кусочек сплющиваем  между указательным и большим пальчиками. Средний и большой кусок пластилина сплющиваем ладошкой.

Вдавливание — получение углубления в куске пластилина способом нажатия большим или указательным пальцем.

 Еще материалы для занятий с детьми от 1 года до 3 лет Вы найдете в статьях сайта:

 — Пирамидки для детей: какие бывают, как выбирать и как играть.

— Книги для самых маленьких

— Занятия с матрешками: знакомство с величиной предметов, как научить ребенка собирать матрешку, развивающие игры  с матрешками.

— Рассказы для самых маленьких

— Детская книжка своими руками

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Развитие малыша. Занятия лепкой с детьми от 2 до 3 лет

Лепка – это основное занятия для развития детей. На третьем году жизни к пластилину можно добавить новый материал – глину. Ребенка этого возраста надо учить лепить, отламывая маленькие комочки от большого куска. А также скатывать шары, приплющивать их пальцем или между ладонями, раскатывать колбаски и соединять две детали в один предмет.

Занятия лепкой из пластилина и глины

Рыбка

Цель: задание развивает интерес к работе с пластилином, учит прикреплять пластилиновые шарики к заданной плоскости.

Понадобится: вырезанные из картона силуэты рыб, пластилиновые шарики разного цвета диаметром 7 мм.

Задание: Дайте ребенку вырезанных рыбок и покажите, как украсить рыб чешуйками из маленьких пластилиновых шариков.

Колеса к машинам

Цель: задание упражняет в прикреплении пластилиновых шариков в заданном месте, развивает координацию движений.

Понадобится: альбомные листы с нарисованными машинами без колес (красного и синего цвета) и по 2 пластилиновых шарика того же цвета.

Задание: Дайте ребенку альбомные листы с нарисованными красными и синими машинками и покажите, как нужно прикреплять к ним колеса из пластилина соответствующего цвета.

Бусы для сороки

Цель: задание учит отрывать кусочки пластилина, скатывать из них маленькие шарики круговыми движениями между ладонями и прикреплять в заданном месте.
Понадобится: половина листа цветного картона с нарисованной ниткой для бус в виде большого круга, пластилин.

Задание: Покажите ребенку, как отрывать кусочки пластилина, скатывать из них маленькие шарики и прикреплять на нитку для бус.
Можно лепить из глины. Ребенок скатывает много шариков (бусин), вы делаете в них спичкой отверстия. А когда глиняные шарики высохнут, можно будет их раскрасить и нанизать на нитку.

Лепка из глины «Орешки для белки»

Цель: задание знакомит с новым материалом — глиной и упражняет в скатывании маленьких шариков.
Понадобится: глина, дощечка для лепки, тарелочка.

Задание: Покажите ребенку, как отрывать от глины маленькие кусочки и скатывать их между ладонями. Полученные орешки ребенок складывает на тарелочку. Глиняные шарики можно раскрасить красками.

Колечко для куклы

Цель: задание учит раскатывать из куска глины колбаски и соединять их концы.
Понадобится: глина, доска для лепки.

Задание: Дайте ребенку небольшой кусочек глины и покажите, как его нужно скатать в шарик, а шарик раскатать на доске. Затем концы полученной колбаски соединяются. Отдельно можно вылепить круглый «камушек» и присоединить его к колечку.

Идет снежок

Цель: задание развивает мелкую моторику рук и воображение.
Понадобится: половинки синего картона, белый пластилин, доска для лепки.

Задание: Спросите ребенка: “Какого цвета снег?” Предложите ему прикрепить на картон маленькие белые пластилиновые шарики — падающий снежок. Можно выложить шарики в виде крепости.

Укрась елочку

Цель: задание развивает мелкую моторику пальцев и творчество детей.
Понадобится: вырезанная из картона зеленая елка, пластилин, доска для лепки;
Задание: Предложите ребенку скатать из пластилина маленькие шарики и прикрепить их на рифленую елку.

Пирамидка

Цель: задание закрепляет умение раскатывать длинные колбаски из куска пластилина и соединять их в кольцо.
Понадобится: вылепленный из пластилина конусообразный стержень и под-
ставка к нему, пластилин, доска для лепки.

Задание: Предложите ребенку вылепить пирамидку. Покажите, как отрывать кусочки пластилина, скатывать из них шарики, а затем раскатывать в колбаски. Концы колбасок соединять. Ребенок может слепить несколько колечек. Затем надо найти самое большое колечко и одеть его на общий стержень, далее колечко поменьше и т.д.

Осьминоги

Цель: задание знакомит с новым способом работы с пластилином — растягиванием.
Понадобится: пластилин, половинка листа синего картона.

Задание: Дайте ребенку синий картон. Покажите, как нужно на него прилеплять небольшой пластилиновый шарик и растягивать его в разных направлениях, чтобы получились 3—4 ножки осьминога.

Сосиски для котенка и щенка

Цель: задание учит раскатывать из пластилина столбики и закруглять концы.

Понадобится: пластилин, дощечка для лепки.

Задание: Предложите ребенку вылепить для котенка и щенка побольше сосисок. Покажите малышу, как скатать из пластилина сначала шар, а затем на доске или между руками раскатать его в столбик и загладить концы.

Черепаха

Цель: задание закрепляет умение скатывать из пластилина шарики и прикреплять их в заданном месте.

Понадобится: пластилин, дощечка для лепки, вырезанный из картона контур черепахи.

Задание: предложите ребенку выложить картонный панцирь черепахи маленькими пластилиновыми шариками.

Цветок

Цель: задание развивает творчество, закрепляет умение скатывать из пластилина маленькие шарики и выкладывать из них задуманный предмет.

Понадобится: небольшой круг картона (диаметром 10 см), пластилин, дощечка для лепки.

Задание: Скатайте с ребенком 7—8 разноцветных шариков пластилина. Один шарик положите в центр картона — это будет сердцевина цветка. Остальные шарики — лепестки — выкладываются вокруг сердцевины.

Грива льва

Цель: задание развивает творчество, учит доводить изделие до определенного образа.

Понадобится: вырезанный из картона силуэт льва, пластилин (желтого и оранжевого цвета), дощечка для лепки.

Задание: Ребенку надо прикреплять пластилиновые шарики желтого и оранжевого цвета к голове льва, чтобы получилась красивая грива.

Лягушонок

Цель: задание учит превращать капсулу киндер-сюрприза при помощи пластилина в лягушонка.

Понадобится: пластилин, мешок с капсулами от киндер-сюрприза (желательно
зеленого цвета), дощечка для лепки.

Задание: Ребенок опускает руку в таз с водой, в котором плавают головастики (капсулы от киндер-сюрпризов). Малыш вылавливает себе «головастик», обтирает его полотенцем.

Нужно превратить этих «головастиков» в лягушат. Для этого надо прикрепить сверху капсулы глаза, пониже длинный рот, по бокам и снизу — лапы.

Написано по материалам книги Д.Н.Колдиной “Игровые занятия с детьми 2-3 лет”.

Приятного Вам общения с малышом!

Понравилось? Расскажите об этой странице друзьям!

где в Белгороде учат гончарному делу?

Библия говорит, что Бог создал человека из глины. Учёные полагают, что жизнь на Земле зародилась из глины. Древние народы были уверены, что глина имеет память. Одно мы знаем точно – этот удивительный минерал использовался человеком с древнейших времён и до наших дней.  

С этим искусством для души Алёна – руководитель гончарной студии «Лён» познакомилась около трёх лет назад. Одна из её первых работ – чашка, которая была сделана за полчаса.

Я лепила с детского садика. Там были всякие лошадки, слоники, а потом на 15-20 лет я забыла. И несколько лет назад мои руки хотели вот так вот что-то сделать. Я пошла, купила пластилин, попробовала – не то. Полимерную глину попробовала – не то. Ходила-ходила-ходила, пока не попала в магазин «Борисовской керамики», и я смотрю и думаю: «Боже мой, вот оно!». Алёна Кичичиди

руководитель гончарной студии «ЛЁН»

Глина обладает целебными свойствами. Погрузить руки в горную породу, обучиться новому делу и пройти арт-терапию – всё, о чем мечтают гости студии.

За рубежом очень развита глинотерапия. У нас это направление только-только начинается.  Великолепнейший антистресс, особенно для офисных работников. Приходят, садятся на круг и говорят: так, меня не трогать,  на час ушёл. Потому что это тактильно, снимается напряжение, развитие мелкой моторики для малышей и развитие пространственного мышления, уважение к материалу и ощущение формы, при росписи – ощущение  цвета. Ну и большая гордость, когда приносишь домой чашку, которую ты сам сделал. Алена Кичичиди

руководитель гончарной студии «Лён»

Основы лепки глины отличаются от лепки пластилина. Перед тем, как приступить к работе, глиняный комок нужно хорошенько похлопать рукой, делая плотный и ровный шарик. После того, как гранат готов, изделие сначала сохнет, а потом отправляется в печку на девять часов при температуре  1100 градусов.

Следующий этап – глазурование. Оно делается для того, чтобы изделия не напитывались жидкостью. Краска меняет цвет. Если сейчас она имеет бледно-розовый окрас, то после обжига в течение восьми часов при 1050 градусах она будет ярко-красной, блестящей и стекловидной.

Было очень весело. Я сегодня пришёл впервые. Оказывается, лепить из глины очень сложно. Арутюн

участник мастер-класса

Горшки лишь только руками слепить не получится. Здесь на помощь придёт гончарный  круг.  Казалось бы, всё так легко. Обрабатываем глину, включаем круг, прикрепляем наш основной кусок и с мокрыми руками приступаем к центровке, которая состоит из двух этапов: поднятие глины вверх и опускание вниз. После этого мы вытягиваем стенки изделия, придаём форму, убираем лишнюю глину и влагу.  И всегда помним золотое правило:  если ты не управляешь глиной, то глина управляет тобой.

Это очень медитативный процесс, поэтому здесь нет нервов, здесь есть только спокойствие.

После того, как наш кувшин готов, нам осталось извлечь его нитью и отправить в сушку. Но на этом работа не заканчивается: прикрепить ручку, сделать текстуру, отправить в сушку, а потом в печь, покрасить, сжечь, искупать в молоке и ещё раз сжечь. Процесс лепки – полный полёт фантазии и терпения.

Мы с Агатой, наверное, с самого открытия, как только узнали, что появилась такая мастерская в городе, гончарная, пришли сразу посмотреть. С первого дня раз в неделю мы точно здесь. Иногда папу берём, если сможет, и вместе на круге лепим, вот ручная лепка частенько бывает. Иногда мы приходим с готовыми проектами, что хочется слепить кому-то в подарок, или, может быть, Агата придумает заранее, что ей по душе. Майя Геращенко

Гончарное дело в Белгороде становится популярным. На первый взгляд глина – совсем непривлекательный природный материал, но в руках мастера она становится произведением искусства.

Видео Николая Русанова

Нашли опечатку в тексте? Выделите её и нажмите ctrl+enter

Как работать со скульптурным пластилином

Для выполнения скульптурных работ в художественных учебных заведениях и мастерских кроме гипса и глины применяются различные виды пластилина. Самым популярным является скульптурный пластилин, дающий возможность создавать интереснейшие изделия.

Профессиональный пластилин

Сначала нужно разобраться с вопросом о том, скульптурный пластилин – что это такое? Его отличие от обычного пластилина заключается в более высоких пластических свойствах. Благодаря огромной цветовой гамме можно выполнять работы в различных тематиках. Например, из такого пластилина может быть вылеплена маска для лица, которая благодаря естественным оттенкам будет хорошо имитировать натуральный оттенок кожи.

Овощи и фрукты также будут выглядеть реалистично. Пластилин хорошо разогревается от ладоней и пальцев, он легко размягчается, поэтому, работая с ним, можно вылепить не только крупные детали, но и мелкие тонкие элементы. Независимо от размера изделия оно получится четким и выразительным. Пластилин может отличаться по твердости. В отличие от мягкого твердый пластилин требует дополнительного разогрева.

Как работать со скульптурным пластилином

Процесс того, как работать со скульптурным пластилином, очень схож с лепкой из простого школьного материала. Но в зависимости от того, какие задачи вы преследуете, могут быть нужны и дополнительные материалы, например, вазелин, алюминиевая проволока, нагретая вода или другие источники тепла.

Если нужно лепить небольшую фигурку, не нужно разогревать весь пластилин – возьмите небольшой его кусочек. Его можно отломать или отрезать с помощью ножа, предварительно смочив его лезвие водой. Если по окончании лепки кусочки пластилина у вас остались, просто прижмите их к основной массе.

Перед тем как приступать к основному процессу, сначала определитесь с тем, что вы хотите лепить, и продумайте этот максимально подробно. Лучше сделать небольшие наброски будущего изделия. Приготовьте нужный материал и ваше рабочее место, в процессе лепки поглядывайте на эскиз. Фиксируются работы с помощью проволочных каркасов. После того как скульптура готова, уберите ее от источников тепла, иначе она может оплыть.

Как лепить?

Сначала нужно отделить часть, с которой вы будете работать, от основного бруска. Перед тем как пользоваться скульптурным пластилином, материал нужно немного разогреть, но не перестараться, поскольку иначе он может стать слишком хрупким или неподатливым. Чтобы восстановить пластику, можно использовать немного масла либо вазелина. А для повышения прочности можете добавить тальк или картофельную муку.

Для крупных поделок используется проволока, из которой создается каркас, не позволяющий деталям оплыть и осесть. Для этих целей нельзя использовать медную проволоку – в составе пластилина есть вещества, вступающие с ней в реакцию и разъедающие металл. Нужно заметить, что для человека все материалы лепки абсолютно безопасны.

Для крупных поделок лучше использовать мягкие сорта. Мелкие же детали удобно лепить из твердого пластилина, поскольку тогда они не будут липнуть к пальцам и растекаться.

Лучшая пластина для лепки детей для дальнейшего развития их творческих способностей

Щелкните здесь, чтобы прочитать статью полностью.

Действительно ли дети перерастают стадию Play-Doh? Мягкая текстура, сочащаяся через кончики ваших пальцев, и то, как она легко принимает любую форму за секунды, привлекает малышей и может занять их часами. Однако в конечном итоге наступит время, когда ваш мини-художник будет готов взяться за более сложные проекты, что означает обновление своих художественных принадлежностей, включив в него лучшую лепную глину для детей.

В то время как пластилин — отличное времяпрепровождение для малышей, лепка из глины — отличный шаг вперед для детей старшего возраста, умеющих лепить, или которым, возможно, потребуется больше проблем, чтобы занять их. Глина для лепки также является отличным сенсорным инструментом, который может улучшить осязание, зрение, обоняние, координацию, моторику, ловкость вашего ребенка и многое другое.

Больше от SheKnows

Даже когда ваш малыш уже не такой маленький, он все еще ребенок, и его любопытство и тяга к исследованиям еще не удовлетворены.Пластилин для детей предлагает им возможность исследовать, вдохновляться, творить и выражать себя с помощью задачи, которая полностью выполняется вручную. И помимо множества образовательных преимуществ, ваш ребенок даже не осознает, что оттачивает его, вытаскивая и формируя, работа с лепкой может быть очень успокаивающей для детей, которые склонны немного больше беспокоиться.

Наша миссия в SheKnows — расширять возможности и вдохновлять женщин, и мы предлагаем только те продукты, которые, как мы думаем, вам понравятся так же, как и нам.Обратите внимание: если вы что-то купите, щелкнув ссылку в этой истории, мы можем получить небольшую комиссию с продажи.

Best of SheKnows

Подпишитесь на информационный бюллетень SheKnows. Чтобы быть в курсе последних новостей, подписывайтесь на нас в Facebook, Twitter и Instagram.

Продолжение истории

1. Глина для моделирования воздушной сушки Sago Brothers

Если ваш ребенок все еще привыкает к лепке из глины или занимается лепкой и лепкой уже несколько лет, эта глина для лепки найдет что предложить каждому набору навыков.Нетоксичная глина на 100% безопасна и не содержит пшеницы, древесных орехов и арахиса на этикетке ингредиентов. В набор входят 24 цвета, индивидуально упакованные в герметичные пакеты, и три простых в использовании инструмента для резки, нарезки кубиками, формовки и т. Д. Он также включает 72-страничное учебное пособие, наполненное идеями, которые ваш ребенок может подражать или строить. по мере того, как им становится комфортнее самостоятельно исследовать это художественное пространство. Это формула для воздушной сушки, а это означает, что если ваш ребенок хочет сохранить свой шедевр, все, что вам нужно сделать, это оставить его сушиться, и он, естественно, будет в течение 5–24 часов.

Изображение: Amazon.

2. Модель Crayola Magic

Эта пластилин для лепки — идеальный вариант для не очень больших детей, которые переходят от пластилина Play-Doh к чему-то более продвинутому. Набор представлен в девяти ярких цветах: белом, синем, желтом, зеленом, красном, черном, оранжевом, фиолетовом и коричневом, которые высыхают на воздухе в течение 24 часов. В вашу покупку также входят 10 карточек с проектами, которые позволят вашему ребенку течь творческими соками и, надеюсь, пробудят его воображение, выходящее за рамки подражания.

Изображение: Amazon.

3. Ifergoo Air Dry Clay

Хотя эта глина абсолютно безопасна для игр вашего дошкольника, мы рекомендуем сохранить этот фантастический набор для детей, которые искренне любят лепить и творить. Это, безусловно, один из лучших наборов для лепки из глины для детей, увлеченных искусством, предлагающий 36 великолепных цветов, которые сохнут на воздухе всего за 24 часа. Этот набор определенно призван вдохновить и раскрыть сокровенные глубины воображения вашего ребенка.Вам понравится смотреть, как они исследуют!

Изображение: Amazon.

4. Air Dry Clay

Мир — их устрица с этим набором из 24 воздушно-сухой глины для лепки для детей. Изготовленные из нетоксичных и экологически чистых материалов, вы можете чувствовать себя хорошо, зная, что ваш малыш играет с безопасной глиной. Если они делают что-то долговечное, цвет не выцветает, поэтому его можно хранить долгие годы. Лучше всего то, что он не прилипнет к вашим рукам, поэтому вам не придется иметь дело с грязными пальцами после того, как они закончат играть.

Изображение: Amazon.

5. Esseson Clay

Эта воздушно-сухая глина для лепки для детей может похвастаться 24 забавными цветами, которые помогут им вдохновить их воображение и создать формы и фигуры своей мечты. Чтобы ваш малыш мог сразу начать работу, в этот набор даже входит буклет с идеями для проектов и три инструмента, которые упростят формование и моделирование. В качестве бонуса он даже поставляется с 34 аксессуарами для животных, такими как глаза и шляпы, для еще большего удовольствия. Глина высыхает за 24 часа, и на руках не останется грязных следов, так что вам не придется убирать грязь.

Изображение: Amazon.

Видеоурок — Блог Moon Child — Игрушки Bella Luna — Сара Болдуин

Моделирование из пчелиного воска практикуется в вальдорфском образовании от дошкольного до школьного возраста, и становится все более популярным художественным занятием дома среди вальдорфских семей и учеников на дому, и даже приобрело широкую популярность в классах и домах за пределами сообщества Вальдорфа.

Получив несколько телефонных звонков из Bella Luna Toys от клиентов, которые жаловались, что пчелиный воск «слишком твердый» и его нельзя использовать, я понял, что видео-урок мне нужен!

Хитрость использования пчелиного воска в том, что его нужно сначала нагреть, чтобы размягчить.

В видео я демонстрирую несколько способов сделать это:

• В руках
• Поместив его в таз с теплой водой
• Заправляя под мышку

Когда пчелиный воск нагревается, он становится пластичным и пластичным. Тепло и приятный аромат пчелиного воска питает чувства маленького ребенка.

Но самое лучшее в лепке пчелиного воска — это то, что он никогда не высыхает (как глина или пластилин), и его можно использовать снова и снова.

Так что нажмите на ссылку выше, чтобы посмотреть видео! Если вы новичок в моделировании из пчелиного воска, я надеюсь, вы откроете для себя радость работы с этим уникальным материалом. И если вы опытный пользователь пчелиного воска, я надеюсь, вы получите новое вдохновение и понимание того, как и почему он используется в вальдорфском образовании.

Stockmar Моделирование пчелиного воска

Вы можете ознакомиться с продуктами, представленными на видео в Bella Luna Toys.

Пусть вам и вашим детям понравится этот драгоценный подарок от пчел!

Есть вопросы? Что добавить? Ваши комментарии и вопросы всегда приветствуются! Пожалуйста, не стесняйтесь делиться со мной фотографиями творений из пчелиного воска вашей семьи на Facebook или Instagram, и я могу разместить их здесь!

Моделирование сплавов с пластилином | Эксперимент

На этом практическом занятии учащиеся смешивают пластилин (или пластилин) с различным количеством песка.Затем они измеряют его пластичность с помощью простого теста. Пластилин используется для обозначения основного металла в образце (например, железа), а песок — как добавленного вещества (например, углерода в стали).

Практика подходит для студентов всех способностей и может оставаться на уровне наблюдения для менее способных студентов или служить трамплином для объяснения свойств сплавов более способным студентам.

Модельный сплав представляет собой смесь пластилина (или пластилина) и разного количества песка.Они могут быть изготовлены студентами или придуманы заранее. Пластилин (или пластилин) можно использовать и повторно использовать много раз, поэтому после того, как смеси будут приготовлены в первый раз, что может занять некоторое время, практическая работа будет очень простой.

Аппарат

• Кусочки пластилина или пластилина разного цвета, 35 г, 4 шт. (См. Примечание 2 ниже)
• Песок, 12 г (см. Примечание 3)
• Грубая бумага
• Доступ к балансу
• Увеличительное стекло

Примечания по технике безопасности, охране труда и технике безопасности

1. Ознакомьтесь с нашим стандартным руководством по охране труда и технике безопасности.
2. Образцы могут быть приготовлены техником или студентами. Образцы можно использовать несколько раз, поэтому стоит убедиться, что они имеют цветовую кодировку, чтобы их было легко идентифицировать, например, все образцы весом 2 г отображаются синим цветом. Чтобы эксперимент дал хорошие результаты, очень важно, чтобы песок был тщательно и равномерно перемешан с пластилином или пластилином. Если образцы будут храниться, их стоит обернуть пищевой пленкой или поместить в полиэтиленовые пакеты, чтобы пластилин или пластилин не высохли.
3. Песок от строительных торговцев — лучший вариант, так как размер частиц, как правило, достаточно ровный. Песок из пожарного ведра обычно имеет широкий диапазон размеров частиц и часто бывает грязным, поэтому не рекомендуется.

Процедура

Приготовление модельной смеси

1. Отвесить 2 г песка на лист грубой бумаги.
2. Возьмите один из кусочков пластилина (или пластилина) и вылепите его, пока он не станет теплым и пластичным. Сделайте из него плоскую форму около 0.Толщина 5 см.
3. Насыпьте песок на пластилин (или пластилин) и закатайте его. Работая над грубой бумагой, вылепите и обработайте твердое тело, добавляя любой выпавший песок, пока песок не будет равномерно распределен.
4. Повторить с 4 г и 6 г песка в пластилине (или пластилине).

Использование смеси

1. Формируйте каждый твердый образец примерно в течение минуты, пока он не нагреется до нужной температуры.
2. Сформируйте каждый из образцов в цилиндры примерно одинакового размера и формы — длиной 6 см и 1 шт.5 см в диаметре.
3. Крепко возьмитесь за концы цилиндра и медленно и равномерно потяните концы пластилина (или пластилина) в стороны. Если ваши руки разлетаются, значит, тест не прошел, и вам нужно заново отформовать цилиндр и повторить попытку.
4. Повторите эти действия по очереди для каждого образца, каждый раз вытягивая примерно с одинаковым усилием.
5. Изучите поверхность излома твердой поверхности с помощью лупы.

Учебные заметки

Если одни и те же образцы пластилина (или пластилина) используются повторно, они всегда оказываются в одном и том же месте.Чтобы решить эту проблему, просто повторно формуйте твердые образцы на пару минут, пока весь песок снова не распределится равномерно и образец не станет теплым.

Пластилин (или пластилин) и песок могут быть исследованы дальше, а другие факторы, такие как температура, могут быть проверены, чтобы увидеть, как они влияют на свойства образцов.

Другая идея состоит в том, чтобы удалить образец 6 г у студентов в начале эксперимента. Учащиеся проводят тест с образцами 0 г, 2 г и 4 г, а затем должны предсказать, что они ожидают от образца 6 г.В качестве альтернативы дайте им «загадочный» образец с неизвестным количеством песка в нем (3 г или 5 г.). Они должны определить количество присутствующего песка, выполнив тот же тест и сравнив результаты с другими тестами, которые у них есть. сделано.

Студенты часто путают термины «хрупкий», «пластичный» или «пластичный» и «сильный». На каком-то этапе урока стоит убедиться, что они довольны их использованием. Материал, который можно растягивать или вытягивать в проволоку, является пластичным (под деформацией означает, что ему можно придать форму в холодном состоянии).Если он не растягивается, а трескается, значит, он хрупкий. Материал может быть прочным, но хрупким — и многие из них действительно таковы. Противоположность пластичности — хрупкость, а не слабость.

Стоит попросить учащихся подробно описать результаты и уделить особое внимание: размеру поверхности излома; что происходит с пластилином (или пластилином) до того, как он сломается; сравнение поверхности излома с куском твердого образца, который был только что снят.

Студенты должны заметить, что:

• Размер поверхности трещины увеличивается по мере увеличения количества песка.
• Пластилин (или пластилин) истончается до того, как сломается.
• Поверхность излома содержит больше песка, чем кусок, который только что отколол.

Когда песок добавляется к твердому телу, свойства твердого тела, в том числе его пластичность и пластичность, изменяются. Это моделирует то, как легирование металла изменяет его свойства. Когда металл легирован, добавленный материал мешает аккуратной упаковке исходного чистого металла.Это предотвращает скольжение слоев друг по другу и снижает пластичность и пластичность.

(PDF) Получение анатомических знаний с помощью упражнений по моделированию из глины по сравнению с живыми и видеонаблюдениями

изучал в основном из поперечных сечений, изображенных в атласах. Char-

iker et al. (2011) и Pani et al. (2012) показали, что изучение нейроанатомии

было предпочтительнее, если начать с компьютеризированной анатомии всего мозга

по сравнению с началом с перекрестных

срезов.Было бы интересно расширить эти исследования с помощью компьютерного задания

, в котором студенты должны снова собрать отдельные структуры мозга.

ВЫВОДЫ

Это исследование показывает, что при контроле времени на задание и учебного содержания

студенты, которые выполняют упражнение лепка из глины

, получают меньше анатомических знаний, чем студенты, которые

наблюдали выполнение того же упражнения вживую. Это означает, что лепка из глины снижает внимание к задаче обучения

.Это исследование также показывает, что выполнение упражнения по лепке из глины

лучше с точки зрения получения анатомических знаний по сравнению с

при видеонаблюдении за тем же упражнением. Это говорит о том, что видеоинструкция

привлекает меньше внимания к учебной задаче

, чем практическое моделирование из глины. Основываясь на этом исследовании, мы хотели бы побудить учителей анатомии разработать практические упражнения, которые предлагают учебный опыт, максимально отслеживающий внимание

учеников.

БЛАГОДАРНОСТИ

Авторы выражают благодарность Дениз Доомерник, MD, и Леониеке Пал-

мужчин, MD, за помощь в экспериментах, и Морин Эсте-

vez из Департамента анатомии и нейробиологии,

Школа медицины Бостонского университета, Бостон, Массачусетс,

, и отдел неврологии Университета Брауна,

Провиденс, Род-Айленд за любезное разрешение использовать и

адаптировать руководство по оригинальному упражнению по лепке из глины.

УКАЗАНИЯ ОБ УЧАСТНИКАХ

ЯН Г.М. КООЛООС, доктор философии, является доцентом и старшим преподавателем кафедры анатомии

Медицинского центра университета Неймегена Rad-

boud, Неймеген,

Нидерланды. Он преподает грубую анатомию, эмбриологию, гистологию и функциональную анатомию опорно-двигательного аппарата. Он также является со-президентом по развитию факультета, участвует в нескольких

исследовательских проектах по анатомическому образованию и является членом комитета по изменению учебной программы

для бакалавров в программе медицинских наук

.

ANNELIEKE N. SCHEPENS-FRANKE, доктор философии,

доцент и преподаватель кафедры анатомии

omy в Медицинском центре Университета Радбауд в Неймегене,

Неймеген, Нидерланды. Она преподает анатомию и гистологию, уделяя особое внимание эмбриологии и анатомии урогенической системы. Кроме того, она координирует работы по пластинации

на отделении.

ЭСТЕР М. БЕРГМАН, магистр наук, преподает на кафедре анатомии

Университета Радбауд в Неймегене.

, Неймеген, Нидерланды.Она также имеет степень доктора философии

. студентка факультета развития образования

и исследований факультета здравоохранения, медицины и наук о жизни,

Маастрихтский университет, Маастрихт, Нидерланды. Она

преподает анатомию (био) медицинским студентам и

аспирантам. Ее исследовательские интересы связаны с медицинским образованием

в целом и анатомическим образованием для студентов

медицинских факультетов в частности.

РОДЖЕР А.R.T. ДОНДЕРС, доктор философии, ассистент профессора —

сор и биостатист в отделе эпидемиологии,

биостатистики и оценки технологий здравоохранения, в Radboud

Медицинский центр Университета Неймегена, Неймеген, Нидерланды —

земель. Он преподает статистику биомедицинским и медицинским студентам

вмятин, консультирует исследователей по планированию и анализу исследований,

и является членом комитета по медицинской этике.

MARC A.T.M. ФОРСТЕНБОШ, М.Наук, является ассистентом

профессора и преподавателя кафедры анатомии в Медицинском центре Неймегенского университета Rad-

boud, Неймеген,

Нидерланды. Он преподает общую анатомию, функциональную анатомию

опорно-двигательного аппарата и анатомию головы и шеи, а

работает над докторской степенью. проект по анатомическому образованию. Он защитит диссертацию

ранней весной 2014 года.

ЦИТАТА ЛИТЕРАТУРЫ

Arr

aez-Aybar LA, Casta ~

no-Collado G, Casado-Morales MI.2004. Dissection

с точки зрения испанского анатома: цели, отношения и связанные с ними аспекты.

Anat Rec 281B: 15–20.

Бакро TR, Гебрегзиабхер М, Фитцхаррис Т.П. 2010. Оценка системы записи лекций

в медицинской учебной программе. Anat Sci Educ 3: 300–308.

Bareither ML, Arbel V, Growe M, Muszczynski E, Rudd A, Marone JR. 2013.

Моделирование из глины по сравнению с письменными модулями как эффективное средство для понимания анатомии человека.Anat Sci Educ 6: 170–176.

Bergman EM, van der Vleuten CP, Scherpbier AJ. 2011. Почему они мало знают об анатомии

? Повествовательный обзор. Med Teach 33: 403–409.

Biasutto SN, Caussa LI, Criado del R

ıo LE. 2005. Преподавание анатомии: Cadav-

против компьютеров. Анн Анат 188: 187–190.

Борм Г.Ф., Франсен Дж., Лемменс В.А. 2007. Простая формула размера выборки для анализа ковариации в рандомизированных клинических испытаниях. J Clin Epidemiol 60: 1234–1238.

Chariker JH, Naaz F, Pani JR. 2011. Компьютерное обучение нейроанат-

omy: продольное исследование обучения, передачи и удержания. J Educ Psychol

103: 19–31.

ДеХофф М.Э., Кларк К.Л., Меганатан К. 2011. Результаты обучения и учащийся —

Воспринимаемая ценность лепки из глины и вскрытия кошек для студентов бакалавриата.

Анатомия и физиология. Adv Physiol Educ 35: 68–75.

Де Вильерс Р., Монк М. 2005. Первый разрез — самый глубокий: Размышления о состоянии вскрытия животных

в биологическом образовании.J Curric Stud 37: 583–600.

ДиЛулло С., Кофлин П., Д’Анджело М., МакГиннесс М., Бэндл Дж., Слоткин Е.М.,

Шейнкер С.А., Венгер С., Беррей С.Дж. 2006. Анатомия в новой учебной программе: Facil-

, посвященная изучению общей анатомии с использованием потокового анатомирования через Интернет

видео. J Visual Commun Med 29: 99–108.

Дрейк Р.Л., Макбрайд Дж. М., Лахман Н., Павлина В. 2009. Медицинское образование в

анатомические науки: Ветры перемен продолжают дуть. Anat Sci Educ

2: 253–259.

Eftekhar B, Ghodsi M, Ketabchi E, Ghazvini AR. 2005. Пластилин как инструмент edu-

для визуализации сложной анатомии аневризмы головного мозга.

BMC Med Educ 5:15.

Эстевес ME, Линдгрен KA, Bergethon PR. 2010. Новый трехмерный инструмент

для обучения нейроанатомии человека. Anat Sci Educ 3: 309–317.

Eva KW. 2009. Требования этики исследований для медицинского образования. Med

Educ 43: 194–195.

Finn GM, White PM, Abdelbagi I.2011. Влияние цвета и роли на удержание знаний

: исследование боди-арта в рамках бакалавриата медицины.

Anat Sci Educ 4: 311–317.

Фицджеральд М.Дж., Фицджеральд М., Брофи Дж., Лин Э., Махер В. 1979. Специализированные модели

в анатомическом обучении. Журнал Аудиов Медиа Мед 2: 71–73.

Gaissert N, Wallraven C. 2012. Категоризация природных объектов: сравнение

визуальной и тактильной модальностей. Exp Brain Res 216: 123–134.

Грейнджер Н.А.2004. Лаборатория диссекции жизненно важна для получения медицинского образования по макроанатомии

. Анат Рек. 281В: 6–8.

Грейнджер Н.А., Каллесон Д. 2007. Влияние чередующейся диссекции на производительность студента

в курсе медицинской анатомии:

видео диссекции являются эффективной заменой фактической диссекции? Clin Anat 20: 315–321.

Херур А., Колаги С., Чинагуди С., Манджула Р., Патил С. 2011. Активное обучение

лепкой пластилина в медицине.Adv Physiol Educ 35:

241–243.

Howell CE, Howell JE. 2010. Разделение глиняных моделей делает анатомию и девелопмент осязаемыми. Am Biol Teach 72: 313–314.

Инвуд MJ, Ахмад Дж. 2005. Разработка обучающего, интерактивного, мульти-

медиа-программного обеспечения для анатомического вскрытия: инициатива под руководством студентов. Clin Anat 18: 61–

617.

Jaffar AA. 2012. YouTube: новый инструмент в анатомическом образовании. Anat Sci

Educ 5: 158–164.

Джонс Н.А., Олафсон Р.П., Сутин Дж. 1998. Оценка программы общей анатомии

без диссекции. Акад. Мед. 53: 198–205.

Джонс М.Г., Бокинский А., Треттер Т., Негиши А. 2005. Сравнение обучения

с тактильной и визуальной модальностями. Тактильные ощущения 3: 6.

Анатомические науки МЕСЯЦ 2014 на образование 9

Познакомьтесь с Уильямом Чайлдом, художником по пластилингу, написавшим несколько лучших видеоклипов в стиле хип-хоп

Когда вы начали делать пластилин?
Я начал делать пластилин в 2017 году, оставив свою старую дизайнерскую работу, чтобы стать фрилансером.Моим первым видео был 8-секундный клип Дональда Трампа, рвущего слово «БОЛЬШОЙ».

Вы из Лидса, а сейчас живете в Бристоле, как вы начали работать с американскими рэперами?
Позже, в 2017 году, я ответил на сообщение в Instagram художника из Нью-Джерси Da $ h, в котором он просил аниматоров поработать над его следующим музыкальным клипом, и мне удалось получить эту работу на примере этого клипа Трампа. Выражайте благодарность Стиви и Даку за то, что они доверили мне ту первую работу, когда мне было почти нечего им показать!

Это был очень ограниченный бюджет и огромная кривая обучения, но это видео пошло очень хорошо, и с тех пор я продолжал обращаться к людям и в конечном итоге получал все больше и больше вакансий в музыкальном видео.Я снял пару промо-видео для американского хип-хоп-фестиваля Rolling Loud, поэтому я пару раз был в Майами и встретил там нескольких моих клиентов — Rolling Loud были достаточно любезны, чтобы предоставить меня за кулисы. доступ, так что это была мечта для такого хип-хоп ботаника, как я. Это огромный ажиотаж — работать с артистами, которыми я действительно восхищаюсь, и мне действительно повезло, что я уже работал с некоторыми из моих любимых музыкантов.

Вы много работали с Кенни Битсом. Есть ли что-то уникальное, что подпитывает ваше желание продолжать работать вместе?
Было так весело создавать видео Disco Shit (с 03 Greedo и Фредди Гиббсом) и Dig It (с Key!), Я считаю, что мой стиль очень хорошо отражает звук Кенни — его музыка кажется действительно кинематографической и большой для меня, так что он идеально подходит для музыкального видео.Я сделал обложку для его альбома с Greedo, Netflix & Deal, тоже. Была еще пара других проектов, которые почти состоялись с песнями, спродюсированными Кенни. Определенно надеюсь сделать больше в будущем, с ним и его командой приятно работать, спасибо Кенни и Майку!

В среднем, сколько времени у вас уходит на создание видео от начала до конца?
Это сильно зависит от длины и требований концепции, но 3-4-минутное видео обычно занимает около 8-9 недель от создания концепции и раскадровки до окончательной сдачи.Я снимаю от 12 до 24 кадров, чтобы составить секунду отснятого материала, так что это определенно может означать некоторые поздние ночи в студии!

Сделайте съедобную лепку из пластилина для лепки ваших детей — Готовим 101

, я признался майору лихорадка в салоне. Я искал новые увлекательные занятия со своим дочь в дни, когда погода заставила нас застрять внутри.

На этой неделе в Cooking 101, Дженнифер Рао, владелица Around the «Мир в 80 пирожных» придумал гениальную идею.

Вашингтон, Н.J., Пекарь предлагает сделать что-то вроде съедобной глины, которую дети смогут лепить и размять.

«Это как пластилин, но если его съесть, это не имеет большого значения», Рао говорит.

Она занимается лепкой из шоколада около 10 лет. В профессиональном плане она может использовать глину для лепки цветов или других маленьких фигурок. украсить торты, кексы или печенье. Но для детей это тактильный и веселый эксперимент.

Несколько советов:

— Интересно наблюдать за глиняной формой, которую она делает. почти сразу после выхода из микроволновой печи и смешивания с кукурузный сироп.Посмотрите видео, чтобы увидеть, как это работает.

— Если глина слишком нагревается, она начинает таять (это шоколад все-таки).

— Вы можете использовать любой шоколад или леденцы, найденные в ремесленные магазины.

Съедобное моделирование Cla

y

Моделирование шоколада можно скатывать и вырезать различной формы.

Белый шоколад

• 7 унций белого шоколада (чипсы или кусочки)
• 2 столовые ложки легкого кукурузного сиропа

Полусладкий шоколад

• 7 унций полусладкого шоколада (чипсы или кусочки)
• 3 столовые ложки светлого кукурузного сиропа

Нагрейте шоколад в микроволновой печи на половинной мощности в течение 1 минуты.Перемешайте, затем продолжайте нагревать на половинной мощности в течение 30 секунд. Помешивайте между каждым интервалом, пока шоколад полностью не растает. Как только растопится, добавьте кукурузный сироп. Шоколад сразу превратится в твердое вещество.

Слегка оберните шоколад вощеной бумагой и дайте ему полностью остыть. После охлаждения он будет очень твердым, но когда вы будете готовы к использованию, просто месите его в течение нескольких минут, чтобы он нагрелся, и он снова станет податливым.

Примечание. Вы также можете растопить шоколад на плите с помощью пароварки.

Хотите поделиться вкусным советом? Напишите мне по телефону

.

Глина для запекания в духовке / полимерная глина для моделирования по сравнению с глина для моделирования, высушенная на воздухе — в чем разница и что следует использовать?

Моделирование, формование и создание из пластилина — это весело и полезно. Пластилин для лепки отлично подходит для изготовления статуэток, украшений, домашнего декора или отдельно стоящих скульптур. Попытка выяснить, какую глину использовать, может оказаться не таким увлекательным занятием.

В сегодняшнем блоге мы объясним вам различия между глиной для лепки, запекаемой в духовке, и глиной для лепки, высушенной на воздухе, и поможем вам выбрать подходящий для вас пластилин.

Глина для запекания, также называемая полимерной глиной, как следует из названия, представляет собой глину для лепки, которая затвердевает в процессе запекания. Запеченная в духовке глина останется мягкой при комнатной температуре и затвердеет при запекании в духовке. Температура духовки зависит от марки.

Обратите внимание, что когда мы говорим о глине для запекания в печи в этом блоге, мы не имеем в виду глины для лепки, для которых требуется печь.Их обычно называют глиняной, керамической или фарфоровой.

• При выпекании глины в духовке необходимо постоянно следить за ней
• С глиной для запекания нужно быть осторожным, чтобы держать ее закрытой, потому что она собирает всю пыль в воздухе
• Большинство глины для запекания перед использованием необходимо замешать
• Многие глины, запеченные в духовке, могут испачкать или повредить

Air-Dry Clay, также называемая ADC, представляет собой пластилин, который, как следует из названия, представляет собой пластилин, высыхающий на воздухе.Ни нагрева, ни духовки — просто оставьте пластилин при комнатной температуре, и он начнет затвердевать. Не волнуйтесь, пластилин не затвердеет, пока вы с ним работаете. Глина Air-Dry мягкая и податливая, поэтому вы сможете легко слепить из нее все, что захотите. Он полностью высохнет на воздухе за ночь.

• Air-Dry глина доступна в большом количестве цветов
• Air-Dry с глиной легко обрабатывать и обрабатывать, что облегчает ее формование и формование
• Air-Dry глина безопасна и подходит для всех возрастов от малышей до бабушек и дедушек
• Air-Dry глина имеет постоянную форму после высыхания
• Большинство марок воздушно-сухой глины нетоксичны
• Air-Dry глина не собирает пыль, как глина для запекания
• Большинство воздушно-сухих глин не нужно замешивать перед использованием
• Вы можете легко смешивать и растушевывать воздушно-сухую глину для создания новых цветов.
• Air-Dry глина не прилипает к рукам и не пачкает их
• Air-Dry глина не испачкает и не испортит вашу одежду или мебель
• Air-Dry глина может быть окрашена краской или окрашена маркерами после высыхания
• Некоторые марки воздушно-сухой глины можно шлифовать, резать и сверлить после высыхания
• Если высыхающая на воздухе глина становится твердой, вы можете добавить немного воды и размять ее, чтобы она снова стала мягкой и свежей.

Ни один из них не «лучше» другой.Все зависит от того, что лучше для вас и что вы любите создавать! Однако нужно немного поэкспериментировать, чтобы найти марку пластилина, которая лучше всего подходит вам и вашим потребностям в лепке.

В отличие от глины для запекания в духовке, где характеристики глины в целом схожи от марки к марке, характеристики и качество воздушно-сухой глины могут сильно различаться. Некоторые глины мягкие и напоминают зефир, некоторые жесткие. Некоторые из них очень прочны при высыхании, а некоторые остаются мягкими после полного высыхания и легко образуются вмятинами или царапинами.Некоторые воздушно-сухие глины сделаны на основе натурального камня, некоторые — на основе бумаги, некоторые — даже на основе полимера. Их формулы самоотвердения — главное, что у них общего. Качество также варьируется от бренда к бренду. Воздушно-сухие глины на основе смол и полимеров обычно самые мягкие и простые в использовании. Однако мягкие глины не очень подходят для лепки мелких деталей, но очень популярны для создания глиняных цветов.

Сообщите нам в комментариях, какая пластилин вам больше нравится и что вы сделали.

Мы надеемся, что вы нашли это полезным. Если да, дайте нам знать в комментариях ниже и обязательно подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать все эксклюзивы, предложения и последние новости от Econocrafts. Мы просим вас поделиться этим со всеми, кому, по вашему мнению, это тоже может пригодиться.

Кто такие эконократы? Econocrafts — производитель уникальных и захватывающих наборов для декоративно-прикладного искусства и принадлежностей для хобби. Они продают товары школам, внешкольным учреждениям, лагерям, центрам отдыха, домам престарелых, больницам, государственным учреждениям и ремесленникам по всему миру.От класса до дома, от вечеринки до проекта «Сделай сам» — в Econocrafts есть все необходимое, чтобы развлечь вас творчески.