Книги русские для детей – Купить сказки для детей в книжном интернет-магазине Лабиринт. Русские народные детские сказки. Классические зарубежные и русские сказки

Детские книги, сказки читать онлайн

В отличие от взрослых, дети не умеют осмысленно и взвешенно делать выбор, но зато их восприимчивость и впечатлительность не поддается описанию. В самые ранние годы жизни формируются наиболее яркие образы, ценности, понятия, часть из которых так и не покидает память и печатью остается в разуме на всю жизнь.

Ответственные родители тщательно следят за тем, какая информация впитывается ребенком, ведь это влияет на характер и мировоззрение будущего человека. Разумеется, такая опека отнимает время, требует терпения и внимания, несмотря на соблазн оставить ребенка самому развлекать себя, чтобы заняться своими делами. Детские книги читать бесплатно при этом удобно — хотя бы для экономии времени и денег из-за отсутствия необходимости идти в книжный магазин.

Детская литература

Верхом заботливости и целеустремленного желания воспитать в детях наилучшие качества и здоровую личность является приучиванию их к книгам.

Детские книги предназначены для детей до 16 лет и содержат произведения разных возрастных групп и рейтингов.

Для самых маленьких предусмотрены простые истории, сказки, притчи с большим количеством иллюстраций — малыши вбирают информацию образно, еще не способные на аналитику.

Детям дошкольного возраста можно давать сказки, сказки, столь привычные и любимые — Андерсена, братьев Гримм, Перро, Кэролла, русских авторов — баснописца Крылова, сказочные поэмы Пушкина, таким образом прививая ребенку позитивные и поучительные образы, развивая здоровую фантазию и мышление.

На подростков благотворно действуют книги «посерьезнее» — про Алису Селезневу, про Изумрудный город, про Гарри Поттера и Нарнию, Робинзона Крузе, Гулливера.

Детские книги всегда под рукой

У современных детей всегда есть гаджеты — телефоны, планшеты, на которых детские книги читать онлайн очень удобно. Можно открывать нашу электронную библиотеку, чтобы детям всегда была доступна функция детские книги онлайн читать бесплатно и воспитывать в себе нравственность и правильное познание мира, находя в персонажах книг друзей и спутников, советников и образцов.

Книги сказки для детей любого возраста, русские народные сказки, волшебные книги с картинками.

В этом разделе собраны книги с авторскими и народными сказками. Среди изданий можно найти как давно ставшие классикой детского чтения произведения Шарля Перро, Ганса Христиана Андерсена, Джанни Родари, Александра Пушкина, так и сочинения известных советских писателей: Виктора Драгунского, Лазаря Лагина, Анатолия Алексина, — на которых выросли родители и которые до сих пор привлекают внимание детей и взрослых.

В каталоге «Эксмо» представлены и книги современных сказочников, которые говорят на близком детям XXI века языке и затрагивают знакомые им темы. Как и их предшественники, они учат понятиям добра и зла, смекалки, взаимовыручки, дружбы. Героями произведений являются обычные девчонки и мальчишки, предметы, животные и вымышленные персонажи, что вызывает у маленьких читателей живой интерес и способствует развитию воображения. Некоторые издания российских и зарубежных писателей со всего света выпускаются сериями, чтобы ребёнок мог собрать собственную библиотеку в соответствии со своими интересами и визуальными предпочтениями.

Отдельно следует сказать о сборниках, которые посвящены лучшим сказочным повествованиям известных авторов и народным сюжетам, по-разному интерпретированным в разных уголках мира.

Сказки любят даже взрослые, что же говорить о детях. Они переносят читателя в волшебный мир, населенный настоящими смельчаками, готовыми к подвигам, говорящими животными и удивительными существами. Читать такие истории интересно и полезно: ребенок узнает, что такое хорошо, а что такое плохо, усваивает навыки поведения в тех или иных ситуациях, примеряя на себя различные социальные роли.

В каталоге издательства «Эксмо» вы найдете сказки для детей любого возраста:

· Русские народные сказки. Это всем известные истории про Колобка, Курочку Рябу, Репку, Ивана Царевича и Серого Волка. Сказки представлены в редакции и обработке современных писателей.
· Сборники сказок Братьев Гримм. Вильгельм и Якоб Гримм — немецкие лингвисты, которые собирали фольклор по всей стране. Первая книга чудесных рассказов вышел в свет еще в 1807 году, и с тех пор они не утратили своей популярности. На нашем сайте есть сказки про Храброго портняжку, Мальчика-с-пальчик, Рапунцель, Бременских музыкантов.
· Сказки Шарля Перро. В 1697 году французский поэт опубликовал свой первый сборник под названием «Сказки матушки Гусыни». Ш. Перро ввел этот жанр в «высокую» литературу, и сейчас его героев знают во всем мире: это и хитрый Кот в сапогах, и прекрасная Золушка, и милая Красная шапочка, и Спящая Красавица.
· Сказки советских писателей. Во времена СССР для детей писали многие: Константин Паустовский, Валентин Катаев, Николай Носов, Виктор Драгунский. В каталоге представлены сборники рассказов про Незнайку, Серую шейку, Цветик-семицветик.
· Коллекция Диснея. Это красочные издания с мультипликационными персонажами студии Disney: Белоснежкой и семью гномами, олененком Бэмби и жителями Зверополиса, принцессой Жасмин и многими другими.

Первые книги для детей

Долгое время круг чтения детей и взрослых из образованных семей был общим и специальная детская литература не издавалась. «Культура.РФ» рассказывает, что читали в разные столетия российские дети: от древних букварей до первых художественных произведений.

Азбука

Первые школы на Руси появились после Крещения. Запись в Повести временных лет гласит, что князь Владимир «посылал собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное». При этом «матери же детей плакали о них, ибо не утвердились еще они в вере, и плакали о них, как о мертвых».

Иван Федоров. Изображение: publiclibrary.ru

«Азбука» Ивана Федорова. Изображение: expositions.nlr.ru

«Азбука» Ивана Федорова. Изображение: sovershenstvo-mysli.ru

Основным детским чтением были церковные книги, большинство которых составляли рукописные переводы с византийского. Первую славянскую печатную «Азбуку» создал Иван Федоров в 1574 году «ради скорого младенческого научения». Исследователь Бен Хеллман в книге «Сказка и быль. История русской детской литературы» пишет, что ребенку надлежало учиться читать для того, чтобы самому изучать Священное писание. Книга Федорова состояла из трех частей: в первой — алфавит, во второй — грамматика, а в третьей — материалы для чтения. Текстами для самостоятельного изучения были молитвы и отрывки из Библии. «Коль языку сладок мед, столько полезно знание и учение человеку», — указывала азбука.

В XV–XVII веках главной и единственной детской книгой считался учебник. Книги стоили достаточно дорого для среднестатистической семьи. Сохранилась запись архиепископа Афанасия о покупке церковных книг: Новый Завет приобрели за три рубля, «Мир с Богом» за один рубль и «Ключ разумения» за четыре рубля. На эти деньги в то время можно было купить лошадь. Поэтому долгое время книги считались развлечением, на которое было жалко тратить семейный бюджет, а сказки и былины запоминали наизусть и передавали из уст в уста.

Первая поэзия

Считается, что русская поэзия для детей ведет свою историю с начала XVII века, когда в «Букваре», помимо церковных текстов, впервые напечатали авторскую поэму справщика московского Печатного двора Савватия. Стихи были назидательными: поэт советовал юным читателям оставить «всякое мудрствование» и усердно трудиться и напоминал о вреде «лености и нерадении всякому бываемому во учении».

Савватий Соловецкий. Изображение: monasterium.ru

Симеон Полоцкий. Изображение: posmotrim.by

«Большой букварь» Кариона Истомина (фрагмент). Изображение: mynnm.ru

Еще один поэт — монах и богослов Симеон Полоцкий — известен как создатель «Букваря языка словенска». Полоцкий также был автором поэтических книг для царских детей, в частности он создал сборник морально-нравственных поучительных историй «Ветроград многоцветный».

Другой придворный поэт, Карион Истомин, написал книгу о воспитании детей, которую назвал «Домостроем» — по аналогии с известным одноименным трудом священника Сильвестра. Истомин отмечал, что дети легче усваивают правила хороших манер и христианскую мораль из небольших стихотворений. Он же выпустил «Большой букварь», где впервые появились иллюстрации. Это пособие напоминало современные: каждая страница посвящалась одной букве, а на гравюрах были изображены предметы и животные, чьи названия начинаются с литеры.

Первые повести

Для древнерусских летописцев, которые были авторами своего рода прозаической литературы, не существовало понятия «психология возраста», потому и прозы, рассчитанной на детей, на Руси не было вплоть до середины XVII века.

Филолог Ирина Арзамасцева рассказывает, что в то время начался процесс перехода от учебно-просветительной литературы к сочинениям художественной и научно-познавательной направленности: «Учебная книга давала ребенку готовую информацию, которую оставалось только заучить. Такая книга была ориентирована на одностороннее мышление читателя, приучала его к чужому монологу. Параллельно ей развивается литература, строящая с ребенком диалог, отражающая его детское «я», отвечающая на его «почему».

В середине XVII века начали перерабатывать, сокращать и упрощать рыцарские и русские воинские повести: «Сказание о Мамаевом побоище», «Сказка о Еруслане Лазаревиче», «Повесть об осадном сидении донских казаков», «Повесть о Петре и Февронии». Начал формироваться и жанр рассказа: в одном из ранних рассказов повествуется о сыне-преступнике, который по дороге на казнь откусил ухо своей матери. Он объяснил это тем, что мать — виновница его гибели, поскольку не наказала его за первую кражу.

Сказки для царевичей

В Петровскую эпоху количество изданий для детей возросло. Появились книги по этикету, самой известной из которых стало «Юности честное зерцало» — учебник европейских светских манер. Образованные дети XVIII века увлекались иностранными романами — переводили в основном французские, немецкие и английские книги. Популярны были басни Эзопа, «Робинзон Крузо» и «Путешествие Гулливера».

Портрет Екатерины II. Картина Федора Рокотова. 1735–1808. Государственный Эрмитаж, Санкт-Петербург

Екатерина II. Сказка «О Царевиче Хлоре». Изображение: pushkinmuseum.ru

Екатерина II. Сказка «О Царевиче Февее». Изображение: arch.rgdb.ru

Отечественные детские книги появились также в XVIII веке. Среди авторов, обратившихся к литературе для детей, была сама Екатерина II. Императрица вдохновилась педагогическими идеями французского философа Жан-Жака Руссо о том, что ребенку следует развиваться в соответствии с возрастом. Для своих внуков Екатерина издала букварь и написала две сказки: «О царевиче Хлоре» и «О царевиче Февее». Эти книги сегодня считаются первыми детскими произведениями на русском языке. Обе истории были аллегоричны и носили поучительный характер. К примеру, герой первой сказки царевич Хлор искал розу без шипов при помощи советников — Рассудка, Честности и Истины — для того, чтобы стать лучшим правителем.

Письмовник

Другим автором детских книг этой эпохи был профессор Курганов. Он создал «Письмовник» — грамматику 1769 года, где была собрана «наука русского языка со многим присовокуплением разного учебного и полезнозабавного вещесловия». «Письмовник» стал универсальным пособием по русскому языку, в котором, помимо сведений о грамматике, можно было найти поэзию, народные пословицы, сказки и небольшие анекдотические повести. Например, сатирические стихи:

О, коль счастливы желты те песчинки,
В кои ступала ты ногой!
Ах и прекрасны мягкие травинки,
Кои лежали под тобой!

Сам Курганов в предисловии писал о пользе развлекательного чтения и о том, что такой текст «веселит, обогащает мысли и просвещает разум», так как в нем «много нравоучительного и то, что послужит полезно-приятным упражнением».

Николай Курганов. «Письмовник. Часть первая». Изображение: imwerden.de

Николай Курганов. «Письмовник. Часть первая». Изображение: imwerden.de

Николай Курганов. «Письмовник. Часть вторая». Изображение: imwerden.de

«Письмовник» был невероятно популярной книгой, которую можно было найти у каждой образованной семьи. Среди его поклонников были писатели Александр Герцен, Николай Гоголь и Александр Пушкин. Персонаж последнего из «Истории села Горюхина» вспоминал: «Родители мои, люди почтенные, но простые и воспитанные по-старинному, никогда ничего не читывали, и во всем доме, кроме Азбуки, купленной для меня, календарей и Новейшего письмовника, никаких книг не находилось. Чтение письмовника долго было любимым моим упражнением. Я знал его наизусть и, несмотря на то, каждый день находил в нем новые незамеченные красоты».

Исследователи считают, что своей популярностью «Письмовник» обязан беллетристической части — «Кратким замысловатым повестям». Это был сборник веселых и занимательных историй, притч и рассказов. В них высмеивалась, например, страсть светского общества к кофе: «Понеже кофе служит главным лекарством от печали, то некая госпожа, уведомясь, что ее муж убит на войне, — «Ах, бессчастна!» — вскричала она, — скоро подайте кофию», — и тотчас стала весела». Обсуждались также человеческие пороки: «Некая госпожа, беспокойная в своем болтании, спросила лекаря, отчего у ней зубы падают. Он ей на то: «Оттого, сударыня, что ты их часто своим языком колотить изволишь».

Первый детский журнал

В 1785 году журналист и издатель Николай Новиков начал выпускать специальное приложение к газете «Московские ведомости» — «Детское чтение для сердца и разума», адресованное «русскому юношеству». Новиков выступал против иностранной литературы и в первом выпуске написал: «Несправедливо оставлять свой собственный язык, еще и презирать его. Всякому, кто любит свое Отечество, весьма прискорбно видеть многих из вас, которые лучше знают по-французски, нежели по-русски».

Портрет Николая Новикова. Картина Дмитрия Левицкого. 1797. Изображение: wikipedia.org

«Детское чтение для сердца и разума» Николая Новикова. Изображение: arch.rgdb.ru

Портрет Сергея Аксакова. Картина Ивана Крамского. 1878. Третьяковская галерея, Москва

В «Детском чтении» публиковали повести о добродетелях и пороках, рассказы о природных явлениях (о смене времен года или об устройстве Вселенной), восточные сказки, беседы о нравственности. Новиков стремился привлечь к детской литературе популярных авторов, и вскоре к созданию журнала присоединились Николай Карамзин и Александр Петров. Карамзин опубликовал в журнале свой рассказ «Евгений и Юлий» о трагической любви молодых людей. Позже писатель не раз создавал сказки для детей, вдохновляясь произведениями Шарля Перро.

Среди поклонников издания Новикова тоже были литераторы-классики. Например, Сергей Аксаков так вспоминал минуты чтения журнала в книге «Детские годы Багрова-внука»: «Боясь, чтоб кто-нибудь не отнял моего сокровища, я пробежал прямо через сени в детскую, лег в свою кроватку, закрылся пологом, развернул первую часть — и позабыл все меня окружающее. Мать рассказывала мне потом, что я был точно как помешанный: ничего не говорил, не понимал, что мне говорят, и не хотел идти обедать. Должны были отнять книжку, несмотря на горькие мои слезы. Угроза, что книги отнимут совсем, заставила меня удержаться от слез, встать и даже обедать. После обеда я опять схватил книжку и читал до вечера».

В конце XVIII века писатель Александр Шишков издал «Детскую библиотеку» — сборник переведенной немецкой поэзии, легкой по ритму, простой и понятной детям.

Хоть весною
И тепленько,
А зимою
Холодненько,
Но и в стуже
Мне не хуже:
В зимний холод
Всякий молод,
Все игривы,
Все шутливы.

Книга Шишкова принципиально отличалась от стихотворных опытов предыдущих веков и стала предвестницей светской русской поэзии для детей.

Автор: Мария Соловьева

Детская литература — Википедия

Детская литература — это литература, специально предназначенная для детей до 15-16 лет и осуществляющая языком художественных образов задачи воспитания и образования детей^[1].

Помимо этого существует понятие «детское чтение», в сферу которого могут входить произведения, изначально предназначенные авторами для взрослых, такие как знаменитые сказки А. С. Пушкина, Шарля Перро, В. Гауфа, Х. К. Андерсена, братьев Гримм, а также «Робинзон Крузо» Даниэля Дефо, «Путешествие Гулливера» Джонатана Свифта и многие другие, причём для детей адаптируют и упрощённо пересказывают сложную литературу, подобную последним упомянутым примерам.

Материальным воплощением литературных произведений для детей являются детские книги.

В Европе[править | править код]

Ранние произведения для детей состояли из устных рассказов, песен, стихотворений, рассказываемых с целью обучения, развлечения и наставления

[2]. Лишь в XVIII веке появилось представление об институте детства, что привело к выделению в литературе нового направления для детей со своими разделами и каноном (англ.)^[3].

В 1962 году французский историк Филипп Арьес в своей книге «Ребёнок и семейная жизнь при старом порядке (англ.)» утверждает, что современное представление о детстве появилось лишь в недавно. В прошлом дети не рассматривались отдельно от взрослых и не имели особенного к себе обращения^[4]. В доказательство этой гипотезы он приводит следующий довод: до XVIII века не существовало специализированной литературы для детей, кроме учебных и дидактических текстов клириков, вроде Эльфрика Грамматика и Беды Достопочтенного^[5][6]. Другие исследователи отмечают существование литературы, предназначенной для передачи ценностей, взглядов и информации детям, согласно их культуре^[7]

(например, «Пещное действо» XII века)^[8][9].

Рождение современного жанра[править | править код]

Жанр детской литературы начал складываться в Европе XVIII веке^[10] с ростом среднего класса и популяризацией философии Джона Локка. В 1744 году Джон Ньюбери опубликовал первую развлекательную книгу для детей «Маленькая хорошенькая карманная книжечка (англ.)»^[11] с рифмами, картинками, играми^[12] и яркой обложкой. Такую книгу преподносили в качестве подарка, она стала предвестником игрушечных книг (англ.), популярных в XIX веке^[13]. Ньюбери считал необходимым распространение детских книг и был основным их издателем в своё время. Он публиковал как свои произведения, так и других авторов (например, Сэмюэла Джонсона и Оливера Голдсмита)^[14][15].

Другим философом, повлиявшим на развитие детской литературы, был Жан-Жак Руссо, который выразил идею воспитания сообразно с природными интересами детей^[15]. Известными примерами, поддержавшими идею Руссо, являются четырёхтомник Томаса Дэя (англ.) «История Сэндфорда и Мертона (англ.)» (1783—1789) и «Практическое образование: история Гарри и Люси» (1780) Марии и Ричарда Лоуэлла Эджуортов

[16].

Идеи Руссо нашли поддержку в немецкой среде филантропистов, желавших преобразования образования и детской литературы. Основатель течения Иоганн Бернхард Базедов издал популярную детскую книгу с «Elementarwerk» с иллюстрациями Даниеля Ходовецкого. Другой последователь Иоахим Генрих Кампе издал переложение «Робинзон Крузо», выдержавшее сотню переизданий^[17].

В начале XIX века датский писатель и поэт Ганс Христиан Андерсен совершил путешествие по Европе и собрал коллекцию известных народных сказок^[18]. Он последовал примеру братьев Гримм, собравших немецкие народные сказки^[19]. Они были настолько популярны в Германии, что на современную, реалистичную детскую литературу читатели смотрели свысока. Эта нелюбовь к нетрадиционным историям продолжалась там до начала следующего столетия

[17]. Как учёные, братья Гримм проявляли научный интерес к историям, стремясь точно записать их вариативность и источники^[14].

Подобную инициативу также проявили норвежские учёные Петер Кристен Асбьёрнсен и Йорген Му, собравшие и опубликовавшие «Норвежские народные сказки (англ.)». Их работа не только сохранила народный фольклор, но и помогла создать литературный норвежский язык^[14].

В 1812 году в Швейцарии Йоханн Давид Висс выпустил робинзонаду «Швейцарский Робинзон», учащую детей семейным ценностям, ведению хозяйства, использованию даров природы и самостоятельности. Книга заслужила европейскую популярность после перевода её на французский язык Изабелью де Монтелё (фр.).

В 1816 году в сборнике историй для детей «

Kinder-Märchen» появилась сказка Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король», впервые наполненная причудливыми и гротескными элементами в предвосхищении книги Льюиса Кэрролла про Алису^[20].

Золотой век[править | править код]

В XIX веке впервые отошёл от дидактизма предыдущих эпох. Появляются увлекательные, ориентированные на детское воображение произведения. Широкое распространение книгопечатания и грамотности среди разных слоёв населения привели к спросу на детскую литературу^[17]. Выход в 1865 году «Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла возвестило о изменении стиля написания книг для детей и появления фэнтезийного жанра в детской литературе. Золотой век детской литературы с этого момента в Европе длился до 1900 года^[21].

В 1883 году Карло Коллоди написал первую итальянскую фэнтезийную книгу для детей «Приключения Пиноккио. История деревянной куклы», переведённую на многие языки. В этом же году писатель приключенческой литературы Эмилио Сальгари создал своего самого известного персонажа пирата Сандокана (англ.). В 1894 году вышла книга Редьярда Киплинга «Книга джунглей»; в 1880—1881 годах в Швейцарии Иоханна Спири издала повесть «Хайди»; в 1911 году Джеймс Мэтью Барри рассказал историю Питера Пэна в произведении «Питер и Венди»

[17].

Активно развивается детская литература в Скандинавии. Особой популярности удостоились произведения Сельмы Лагерлёф («Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями») и Астрид Линдгрен («Пеппи Длинныйчулок»).

История детской литературы в России[править | править код]

Почтовые марки о детских книгах.

Впервые специально для детей стали писать в XVII веке. В XVII—XVIII веках были распространены сказки о Шемякином суде, о Ерше Ершовиче. В это же время распространены были переработанные рыцарские повести, такие как «Сказка о Еруслане Лазаревиче», «Сказка о Бове Королевиче», «Повесть о Петре — Златых Ключах». Детям нравилось слушать подобные истории, поэтому в XVI веке по летописям был составлен для детей «Царственный летописец», включающий сказочные предания. В «азбуке-свитке» (1667 год) изложено предание об Александре Македонском.

В XVI—XVIII веках большое место занимали книги духовного чтения: «Жития святых», «Священные писания», «Псалтырь». Религиозно-нравственная литература считалась средством воспитания: они включались в детские буквари, по ним учились читать.

Начало XVIII века — время правления Петра I — новый этап развития детской литературы. Детская литература в данный период носила воспитательный и образовательный характер. Появляются буквари, азбуки и другая учебная литература. Ярким примером литературы воспитательного характера являются «Юности честное зерцало», переводится на русский язык «Мир в картинках» Я. А. Коменского.

В XVIII веке среди детей была распространена лубочная картинка «Славное побоище царя Александра Македонского с Пором, царём Индийским». Для лёгкого чтения детям распространено множество произведений различных видов и жанров, в основном переводные: басни, баллады, легенды, повести, сказки, романы. Например, сентиментальный роман «История Елизаветы, королевы английской», историческая повесть «Гистория об Александре, российском дворянине», басни Эзопа.

Вторая половина XVIII века — начинается широкое развитие детской литературы. В её создании принимают участие крупнейшие русские писатели: М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков, Г. Р. Державин, Н. М. Карамзин, И. И. Дмитриев, И. И. Хемницер.

Жанры второй половины XVIII века: басни, сказки, нравоучительные рассказы, повести, оды, стихи.

Александр Николаевич Афанасьев собрал и издал в трёхтомнике «Народные русские сказки» в 1871 году. К 1950-м годам в детской литературе преобладали литературный реализм и нехудожественная направленность. В открывающихся школах учатся по книгам Константина Дмитриевича Ушинского и Льва Николаевича Толстого. Книги для девочек впервые появляются в 1870—1880-е годы. Евгения Тур писала о дочерях помещиков, Александра Никитична Анненская освещала непростую жизнь работящих мещанок. Вера Петровна Желиховская, Елизавета Николаевна Кондрашова, Надежда Александровна Лухманова много писали для девочек в конце XIX века. Их дело продолжили писательницы Лидия Алексеевна Чарская и Клавдия Владимировна Лукашевич. Реализм стал мрачным, часто показывая жестокое обращение с детьми из низших классов. Для мальчиков излюбленной темой были рассказы о Шерлоке Холмсе и подобные истории из детективных журналов^[17].

Большое внимание уделялось образованию детей. Учёные публиковали статьи в детских книгах и журналах. К концу XIX века число журналов достигло 61. Между 1913—1914 годами была издана 10-томная детская энциклопедия. Василий Петрович Авенариус составил художественные биографии выдающихся граждан, таких как Николая Васильевича Гоголя и Александра Сергеевича Пушкина.

В период Октябрьской революции государство контролировало детское книгоиздание. Ведущими детскими писателями нового социалистического государства стали Максим Горький, Самуил Яковлевич Маршак^[22]. В 1932 году профессиональные писатели создали Союз писателей СССР под эгидой коммунистической партии. Принципы коммунизма, коллективизма и солидарности стали важными темами детской литературы. Выходили художественные биографии революционных деятелей — Ленина, Павлика Морозова. Писавший в 1920—1930 годы Александр Беляев стал первым советским писателем-фантастом^[17]. С окончанием Второй мировой войны в детской литературе также наступили перемены. Затрагивается тема участия детей и подростков в Великой Отечественной войне («Сын полка» Валентина Катаева, «Молодая гвардия» Александра Фадеева, «Четвёртая высота» Елены Ильиной, «Васёк Трубачёв и его товарищи» Валентины Осеевой, «Иван» Владимира Богомолова).

Расцвет советской детской литературы пришёлся на 1960—1980-е годы.

В Китае[править | править код]

Революция 1911 года и Вторая мировая война внесли политические и социальные коррективы, оказавшие влияние на детскую литературу в Китае. Западные науки, технологии и литература получили популярность. Первое современное издательство «Commercial Press» основало несколько детских журналов^[17]. Его редактор Сынь Юкси стал первым китайским детским писателем. Его рассказ «Царство без кота» было написано современным, а не классическим китайским языком. Сынь Юкси поддерживал Мао Дуня также писать для детей. Дунь адаптировал для детей 28 классических литературных китайских произведений. В 1932 году Чжан Тяньи опубликовал повесть-сказку «Линь большой и Линь маленький»^[23], первое полноценное произведение для детей^[17].

Китайская коммунистическая революция 1949 года вновь изменила китайскую детскую литературу. Многих детских авторов осудили, а Тяньи и Е Шенгтао (англ.) продолжили писать для детей, согласно с принципами маоизма. Со смертью Мао Цзэдуна в 1976 году в Китае вернулся интерес к писателям начала века. В 1990 году вышел 15-томный сборник детской литературы Китая, содержащий произведения, начиная с 1920-х годов^[17].

В Северной Америке[править | править код]

В США развитие детской литературы выпало на период после Гражданской войны. Оливер Оптик (англ.) написал более 100 произведений для мальчиков. В 1868 года под авторством Луизы Мэй Олкотт вышла книга для девочек с автобиографическим оттенком «Маленькие женщины», положившая основу жанра семейного реализма в США. В 1876 году Марк Твен представил миру «Приключения Тома Сойера»; в 1880 году — Джоэль Харрис адаптировал для детей афро-американские сказки, издав «Сказки дядюшки Римуса»^[17].

Наиболее популярной детской книгой Канады является роман «Аня из Зелёных мезонинов» (1908) Люси Мод Монтгомери. Книга переведена на многие языки, была неоднократно экранизирована. В Канаде с 1965 года ежегодно по сюжету книги ставится мюзикл, ставший самым долгоиграющим в истории, а остров Принца Эдуарда (где жила автор, и разворачиваются события произведения) превратился в привлекательный туристический центр с главной достопримечательностью «Зелёными Крышами (англ.)»^[24].

В Южной Америке[править | править код]

В Бразилии Монтейру Лобату в 1920—1940 годах создал серию из 23 детских книг под названием «Орден Жёлтого Дятла».

По жанру[править | править код]

Литературный жанр как литературная композиция определяется по технике исполнения, содержанию, размеру и теме. Нэнси Андерсон выделяет шесть категорий (с поджанрами)^[25]:

По возрасту[править | править код]

По возрастной категории книги подразделяются на^[26]:

• детскую:
  • дошкольников — от 1 до 6 лет,
  • младших школьников — от 7 до 10 лет

• подростковую:
  • средний школьный возраст — от 11 до 13 лет
  • старший школьный возраст — от 14 до 16 лет.

Характерные черты детской литературы[править | править код]

Норман Роквелл — Волшебный Футболл: «Думаю, ты ошибаешься», — воскликнул он. — Ты сказал, что уже девять! Глупец!» (1914)

• Детям отводится главная роль.
• По тематике соответствует детскому возрасту.
• Относительно небольшой объём, много рисунков (особенно в книгах для маленьких детей).
• Простой язык.
• Много диалогов и действия
• Много приключений.
• Счастливый конец (победа добра над злом).^[27]
• Воспитывает ребёнка

В разных странах существуют несколько премий, касаемых детской литературы:

• «Золотой баобаб» в Африке ежегодно проходит среди африканских детских писателей.
• «Children’s Book Council of Australia» в Австралии
• Премия генерал-губернатора в Канаде на французском и английском языках.
• В Китае вручается Национальная премия за достижения в детской литературе
• В Филипиннах Carlos Palanca Memorial Award for Literature за детские книги на английском и филиппинском языках вручается с 1989 года. Номинации в форме поэзии проводятся с 2009 года.
• В Великобритании и Содружестве наций ежегодно с 1936 года вручается Медаль Карнеги в области литературы для детей и юношества; Kate Greenaway Medal за иллюстрирование. Также проводятся Nestlé Smarties Book Prize и Guardian Children’s Fiction Prize.
• Главные награды в области детской литературы в США вручаются Американской библиотечной ассоциацией и Association for Library Service to Children. Они включают Медаль Джона Ньюбери, Michael L. Printz Award (подростковая литература), Медаль Калдекотта (иллюстрации), Golden Kite Award (разные номинации), Sibert Medal (познавательные книги), Geisel Award (младшие школьники), Children’s Literature Legacy Award (особый вклад в детскую литературу), Mildred L. Batchelder Award (выдающаяся книга, переведённая на английский язык и изданная в США), Coretta Scott King Award (афро-американские писатели), Belpré Medal (латиноамериканские писатели). Другими наградами являются National Book Award (подростковая литература), Orbis Pictus Award (нехудожественное произведение для детей).

Международные премии^[28]:

В блогсфере интернета присуждается за детские и подростковые книги онлайн-премия Cybils Award (или Children’s and Young Adult Bloggers’ Literary Awards).

В России[править | править код]

1. ↑ Антонина Петровна Бабушкина. История русской детской литературы. — М.: Гос. учеб.-педагог. изд-во, 1948. — С. 9.
2. ↑ FactRetriever.com | Interesting Facts for the Curious Mind (неопр.) (недоступная ссылка). www.randomhistory.com. Дата обращения 18 октября 2018. Архивировано 15 июля 2012 года.
3. ↑ Aspects and Issues in the History of Children’s Literature / Maria Nikolajeva. — Greenwood Publishing Group, 1995. — С. 10—11. — 224 с. — ISBN 9780313296147.
4. ↑ Zohar Shavit. Poetics of Children’s Literature. — University of Georgia Press, 2009. — С. 5. — 218 с. — ISBN 9780820334813.
5. ↑ Meradith Tilbury McMunn, William Robert McMunn. Children’s Literature in the Middle Ages (англ.) // Children’s Literature. — 1972. — Vol. 1, iss. 1. — P. 21–29. — ISSN 1543-3374. — DOI:10.1353/chl.0.0064.
6. ↑ Bradley, Johanna. From Chapbooks to Plumb Cake: The History of Children’s Literature. — ProQuest, 2007. — С. 11. — ISBN 978-0-549-34070-6.
7. ↑ Considering Children’s Literature: A Reader / Wyile, Andrea Schwenke. — Broadview, 2008. — С. 46.
8. ↑ Lerer, Seth. Children’s Literature: A Reader’s History, from Aesop to Harry Potter. — University of Chicago, 2008. — С. 46.
9. ↑ Daniel T. Kline. Medieval Literature for Children. — Psychology Press, 2003. — С. 4. — 368 с. — ISBN 9780815333128.
10. ↑ How the Newbery Award Got Its Name (англ.), Today I Found Out (19 июля 2013). Дата обращения 18 октября 2018.
11. ↑ Early Children’s Literature: From moralistic stories to narratives of everyday life (англ.). Children’s Books in the Victorian Era: from the Winnington-Ingram Collection. www.kodomo.go.jp. Дата обращения 18 октября 2018.
12. ↑ Marks, Diana F. Children’s Book Award Handbook. — Westport, Conn: Libraries Unlimited, 2006. — С. 201.
13. ↑ Lundin, Anne H. Victorian Horizons: The Reception of Children’s Books in England and America, 1880–1900 // The Library Quarterly. — The University of Chicago Press, 1994. — № 64.
14. ↑ ^{1 2 3} Arbuthnot, May Hill. Children and Books. — United States: Scott, Foresman, 1964. — С. 36, 259-260.
15. ↑ ^{1 2} Rose, Jacqueline. The Case of Peter Pan or the Impossibility of Children’s Fiction. — Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1984. — С. 219, 41. — ISBN 0-8122-1435-8.
16. ↑ Zachary Leader. Reading Blake’s Songs. — Routledge & Kegan Paul, 1981. — С. 3. — 310 с. — ISBN 9780710006356.
17. ↑ ^{1 2 3 4 5 6 7 8 9 10} Peter Hunt. International Companion Encyclopedia of Children’s Literature. — Taylor & Francis, 2004. — С. 654–655, 737-749, 478, 832–835, 767-768. — 933 с. — ISBN 9780203168127.
18. ↑ Elias Bredsdorff. Hans Christian Andersen: the story of his life and work 1805–1875. — Phaidon, 1975. — ISBN 0-7148-1636-1.
19. ↑ The Essential Guide to Children’s Books and their Creators / Silvey, Anita. — New York: Houghton Mifflin, 2002. — С. 184. — ISBN 0-618-19082-1.
20. ↑ Kinder-Märchen von C. W. Contessa, F. de la Motte Fouqué, E. T. A. Hoffmann / Ewers, Hans-Heino. — Stuttgart: Philipp Reclam Jr., 1987. — С. 347. — ISBN 3-15-028377-9.
21. ↑ Murray Knowles, Kirsten Malmkjaer. Language and Control in Children’s Literature. — Taylor & Francis, 2002. — С. 18. — 297 с. — ISBN 9780203419755.
22. ↑ Maxim Shrayer. An Anthology of Jewish-Russian Literature: 1801-1953. — M.E. Sharpe, 2007. — С. 192–193. — 722 с. — ISBN 9780765605214.
23. ↑ Чжан Тяньи. Линь большой и Линь маленький.
24. ↑ Andrew McIntosh, Chantal Gagnon, Neil Besner. Anne of Green Gables (англ.). The Canadian Encyclopedia. www.thecanadianencyclopedia.ca (26 March 2009). Дата обращения 24 октября 2018.
25. ↑ Anderson, Nancy. Elementary Children’s Literature. — Boston: Pearson Education, 2006. — ISBN 0-205-45229-9.
26. ↑ Карайченцева С.А. 3. Детская книга // Книговедение: Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству. — Московский государственный университет печати.
27. ↑ http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook082/01/part-008.htm Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С. Г., Васильев В. И., Жарков И. А., Коланькова О. В., Ленский Б. В., Рябинина Н. З., Соловьев В. И.; Под общ. ред. Антоновой С. Г., д.ф.н. М.: Издательство МГУП, 2002. 468 с. 1000 экз. -Это наблюдение позволяет определить ещё одну важную сторону: область предметной области литературы для детей. Как правило, произведения детской литературы оптимистичны, в них добро побеждает зло, правда торжествует над ложью.
28. ↑ Fiction — Bologna Children’s Book Fair (неопр.) (28 июня 2012). Дата обращения 18 октября 2018.

Художественная детская литература | Лабиринт

Редакция Лабиринта советует

«Дары волхвов», «Две елки» и другие рассказы о Рождестве

Елочные игрушки оживают. Приключения под Новый год

Алхимическая сказка с рисунками Криса Ридделла

Папа всегда рядом. Книга для очень занятых пап и их детей

Такого Питера Пэна вы еще не видели! Восхитительные акварели