Как развивать младенцев – Способы развития ребенка с рождения до полугода. — запись пользователя Карина (id1457995) в сообществе Раннее развитие в категории Развитие от 0-3 месяцев

Содержание

Как развивать ребенка до года? Часть I. Наш ребенок.

Содержание:

любить
тетешкаться
нянчиться
возиться
целовать
пестовать
тешить
гладить
обнимать
носить на руках
прижимать к груди
лелеять
качать
баюкать

В общем, кто так и понимает «развитие младенцев», дальше можно не читать…

К содержанию

Эмоциональное развитие

Основная деятельность младенческого периода — эмоциональное общение с мамой (или со взрослым, который ее заменяет). От того, насколько в этот период сформирована привязанность и насколько ребенок «напитался» любовью, зависит все его последующее развитие (в том числе и умственное). Именно поэтому детдомовские детки, окруженные «педагогическим коллективом», но лишенные достаточного внимания и человеческого тепла, отстают от своих сверстников в умственном развитии. Не потому, что недостаток «развивающей программы», а потому, что любое развитие младенца опирается только на одно — удовлетворение его потребностей в эмоциональном общении.

Сейчас угрожающая мода на «раннее развитие», когда малышей чуть ли не с рождения «водят на кружки», чтобы там их «правильно развивали». Что получает младенчик от таких «вождений»? Он попадает в незнакомую среду, в искусственно созданные условия (когда его задача — познавать естественное течение домашней жизни и окружающий мир), и главное — дети очень чутко настроены на эмоции мамы.

Что чувствует мама, возя свою крошку на занятия (пусть это не чтение для грудничков, а самые безобидные игры)? Мама прежде всего чувствует, что должна получить РЕЗУЛЬТАТ. И вместо полного принятия своего младенчика она начинает испытывать эмоции по поводу «насколько ее ребенок развит по сравнению с другими». И вот эту вибрацию ребенок чувствует лучше всего: «хороший» ли он, «умный» ли он? И когда ребенком нужно просто наслаждаться, мамы вводят его в систему оценки по достижениям (ну какие же у грудничка достижения?!).

А соседский уже сидит! Уже ползает! Уже ходит! Плавает с рождения! Закаленный! К году знает все буквы! А мой… И вот это больше всего отражается на малыше. Потому что младенчество — период, когда закрепляется жизненная позиция, которая в идеале должна быть «в этом мире хорошо, меня любят и я всех люблю». А получается «меня любят в зависимости от» (мама радуется, когда ребенок удовлетворяет ее амбиции, и огорчается, когда он на фоне сверстников выглядит «не таким умным»).

Итак, первый вред «раннего развития» c увлечением «развивающими методиками» и «хождения по кружкам» с младенцем — мама теряет эмоциональное спокойствие, начинает сравнивать своего ребенка, а главное — проецирует на него свои эмоции в связи с этим.

К содержанию

Развитие мышления

Как мы уже говорили, младенец целиком и полностью зависим от мамы. То есть если он не находит ее рядом, когда зовет (даже если она в соседней комнате), его организм должен бросать все силы на борьбу со стрессом и стараться выжить в таких жестких условиях. Вспомним слова Винникота, писавшего, что младенец, не находящий маму, чувствует «внутреннее умирание»: зову маму — ее нет — видимо, ее больше не будет никогда — придется как-то жить без нее — какой ужас (младенцы не понимают, что такое скоро или потом, у них нет осознания времени). То есть если ребенок не получает достаточной уверенности, что мама — это некая константа, вокруг которой движется весь остальной мир, его организму приходится тратить силы на борьбу со стрессом (и жить-то как-то надо дальше, адаптироваться), а не на развитие мышления и прочую блажь. Ребенок как бы воспринимает все остальное через маму и через отношения с ней. Хорошо у мамы на ручках — мир прекрасен. Мамы нет — еще надо подумать, стоит ли жить в этом мире.

Мышление на протяжении младенческого периода наглядно-действенное. Это не значит, что ребенок должен получить «наглядный материал» и действовать с ним. Это значит, что он должен видеть предметы и пытаться с ними взаимодействовать и должен видеть действия других и пытаться им подражать.

Работа мышления основана на той информации, которую добывают каналы восприятия, так что в следующий раз будем подробно говорить о восприятии. Пока, говоря о мышлении, надо заметить следующие несколько пунктов:

  1. Чем больше возможностей взаимодействия с одним предметом, тем интенсивнее развивается мозг и мышление. Что это означает? Все новомодные игрушки, запрограммированные на определенные действия, воспитывают шаблонно мыслящую обезьянку, а не творческую личность. В самом деле, вы можете импровизировать с игрушкой, которая только и делает, что вставляется в определенное отверстие или способна издавать один и тот же звук при нажатии кнопки? Хорошо, этот тип взаимодействия освоен, а что дальше? А дальше — ноль. Поэтому «развивающие игрушки» и малышовая электроника объясняют младенцам, что думать в принципе излишне и никаких других способов освоения данного предмета не существует. То есть если вам хочется дать ребенку «развивающие игрушки», надо выделить ему бытовые предметы и максимально упрощенные игрушки (мячик, кубик, погремушка, лоскутки, брусочки и т.п.) для того, чтобы он находил новые и новые способы их использования. Чем проще игрушка — тем выше работа мозга при взаимодействии с нею, и наоборот.
  2. Любое действие, произведенное в этом мире, дает какой-то результат. Изменишь действие — получишь другой результат.
    Это очень хорошо знают ползунки, сваливающие на себя скатерть со стола. Ребенок должен видеть, что его действия приносят плоды (конечно, некоторые такие плоды мамам приходится разгребать несколько часов). Потянул за пеленку — получил ее в свои руки. Бросил игрушку — она оказалась на полу. Бросил туда же чашку — ого! Сколько новых маленьких предметов и какой отличный звук!
    Что это означает? Обучение ребенка по «развивающим методикам», когда надо заучить определенную последовательность действий (раскладывание предметов в определенном порядке, собирание пирамидок, вставление предмета в ячейку, сортеры и т.п.) означает, что новых действий изобретать не надо, а от изменения действий все равно не будет нового результата. (Я не сказала, что пирамидку собирать вредно — будьте внимательны. Я пытаюсь сказать, что спонтанное освоение предметов и отсутствие заранее продиктованного алгоритма действий гораздо ценнее для развития.)
    Итак, что важного мы должны понять: ребенок учится действовать с предметом, и он должен получать разные результаты в зависимости от своих действий: если кинуть чашку на пол, появятся маленькие кусочки и дзинь, если бросить ту же чашку маме на колени, ничего такого не будет. Опять же — для этого эти самые предметы должны позволять ребенку вариации действий с ними, а не заданный алгоритм и готовую траекторию. Простой пример: чашка-непроливайка не делает ничего такого, что делает обычная чашка. Обычную чашку можно надеть себе на голову, разбить, перевернуть (из нее почему-то выливается) и т.п. Главное — изменяются действия, изменяется результат (особенно нравится маме надевание на голову, она очень бурно реагирует). Чашка-непроливайка запрограммирована на ровно одно действие, и ничего интересного больше выдать не способна.
  3. К концу младенческого периода (обычно около года) ребенок познает великую вещь: оказывается, действие может быть не само по себе, а связано с другим. Пока ты стоишь у стола, чашку не достать. Но если забраться на стул, а потом потянуться за чашкой — ты победитель! Построению связной цепочки действий, а тем самым новому скачку развития мышления мешает больше всего ограниченное движение ребенка (зачем стараться — из манежа все равно не выползешь, дальше развивающего коврика побег невозможен). Поэтому, если вам важно развитие мышления и будущие способности, старайтесь предоставлять ребенку максимальную свободу в исследовании дома и использовании бытовых предметов (конечно, при условии, что любимые бабушкины вазы убраны и опасные для жизни предметы изъяты из поля деятельности). Чем больше ребенок таким образом «возится» сам, тем больше необходимых для мозга связных цепочек он построит.
  4. Хорошее подспорье — пестушки, потешки и простое проговаривание действий для ребенка. Это связывает осознание себя (рука — это всего лишь часть меня!), осмысление действий и закрепление некоторых связей между действиями. Поэтому пойте потешки на здоровье и проговаривайте малышу ваши действия во время бытовых домашних дел!

Окончание следует.

Как развивать ребенка в 1 месяц: развивающие упражнения для грудничка

Содержание статьи

Первый месяц жизни малыша – самый волнительный как для него, так и для родителей, ведь он наконец-то сделал свой первый вдох и увидел маму и папу. Теперь ему и родителям предстоит еще много интересного! До того как крохе исполнится один месяц, он считается новорожденным, а все его таланты сводятся к безусловным рефлексам и продолжительному сну. Но многих мам волнует вопрос, как в этот недолгий период можно поспособствовать развитию крохи и убедиться в том, что у него все хорошо со здоровьем? В этой статье вы найдете ответ и много полезной информации.

Новорожденный на руках у мамы

Новорожденный на руках у мамы

Особенности развития в первый месяц

Чтобы развивать ребенка с рождения, родителям важно знать, какие существуют показатели физического и психоэмоционального развития их новорожденного малыша. Отталкиваясь от них, можно правильно подобрать развивающие упражнения, на которых нужно будет сделать акцент.

Физические показатели
Физические показатели детей в 1 месяц

Физические показатели детей в 1 месяц
Развитие нервной системы
  • Рефлексы: хватательный, сосательный, поисковый (если приложить ладонь к щеке, поворачивает голову), защитный (когда ребенка кладут на живот, он кладет голову набок), рефлекс опоры и ходьбы (отталкивается ножками и как бы пританцовывает), ладонно-ротовой (если надавить большими пальцами на обе ладошки, то ребенок открывает рот и наклоняет голову.
  • Присутствует неосознанная улыбка.
  • Малыш реагирует на громкий звук: вздрагивает или моргает, растопыривает руки и ноги в стороны.
  • Пытается фокусировать взгляд на лице взрослого или яркой игрушке, если ее поднести на расстояние 40-50 см. Движения глаз к концу первого месяца становятся более плавными.
  • После трех недель может пытаться издавать звуки помимо плача – агукать.
  • Появляется эмоционально значимое лицо – мама.

Мама с новорожденным

Мама с новорожденным

Чем занять новорожденного?

Так как грудничок много спит и быстро утомляется, занятия стоит проводить не слишком долго и следить, чтобы кроха не капризничал. Также не стоит заниматься, если у малыша болит живот из-за колик или он плохо спал. Упражнения, которые вы можете использовать для занятий с ребенком в 1 месяц, совсем не сложные, поэтому их можно проводить во время купания, вместо зарядки или на прогулке.

Малыш еще не держит голову и спинку, и при определенных упражнениях ему требуется ваша помощь, иначе это может привести к травме. К тому же, он тратит много сил и энергии, поэтому занятие не должно длиться дольше 2 минут.

Погремушка в руке младенца

Погремушка в руке младенца

Рассмотрите примеры развивающих игр с новорожденным.
  1. Потешки. Это небольшие стишки, с помощью которых вы можете общаться с крохой. Благодаря им происходит развитие речи и эмоциональное развитие ребенка. Если вы будете сопровождать потешки улыбкой, то ребенок совсем скоро начнет улыбаться вам в ответ. Например:Где наш маленький малыш?

    Ты еще не спишь, крепыш?

    Мы тебя сейчас умоем,

    Вкусным молочком напоим!

  2. Откуда звучит голос? Для этого можете петь или разговаривать с малышом, но так, чтобы он вас не видел. Главное, будьте в пределах 30-50 см. Он будет пытаться повернуть голову в вашу сторону, выгибать спинку, пытаясь найти источник звука.
  3. Игрушка или фонарик. Чтобы малыш учился следить глазами за предметом, показывайте ему погремушку или неяркий фонарик. Сначала просто добейтесь того, чтобы кроха удерживал на ней взгляд хотя бы секунд 5-6. Затем усложните упражнение: медленно переводите игрушку в другую сторону и следите за реакцией ребенка. Он попытается повернуть голову за предметом и проследить за ним глазами.
  4. Зарядка. Поочередно поднимайте руки ребенка вверх, затем вместе, а ножки выпрямляйте и сгибайте в коленях. Можно сопровождать зарядку стишком:
    Раз, два, три, четыре!Руки шире! Ноги шире!

    Вот какие мы большие!

    Бравые и удалые!

  5. Змейка. Положите ребенка на живот и проведите ласково несколько раз пальцами вниз по позвоночнику. Малыш будет выгибать спинку и попытается приподнять голову. Положите перед ним игрушку: он будет пытаться посмотреть на нее – таким образом мышцы спины и шеи будут развиваться. Не выполняйте это упражнение более 1 минуты.
  6. Пловец. Для этого вам понадобится круг для купания новорожденных. В воде малыш будет имитировать движения пловца, что поспособствует развитию крупной моторики. Также вы можете снимать круг и просто придерживать ребенка руками.
  7. Мама и малыш. Лягте на спину, а малыша положите животом к себе на живот. Смотрите на него и зовите по имени. Он будет стремиться увидеть вас, реагируя на голос.
  8. Велосипед. Аккуратно вращайте ножки малыша, имитируя езду на велосипеде. Совмещайте упражнение с потешками и песенками.
  9. Поглаживания. Груднички очень чувствительны к различным прикосновениям, поэтому вам следует чаще гладить их, массировать ладошки и стопы. Если вы будете водить подушечками пальцев по переносице и линии скул, вы заметите, что ребенок успокаивается и даже может задремать.
  10. Музыкальная игрушка. Музыка – важный элемент эмоционального развития. Вы можете петь самостоятельно или включать запись красивой спокойной мелодии. Хорошо, если у вас будет возможность приобрести музыкальную мягкую игрушку.
  11. Прятки. Малыш еще не умеет следить глазами за быстрыми перемещениями, поэтому вы можете играть в прятки с помощью ладоней, пеленки или полотенца. Закрывайте лицо и говорите: «Где Илюша?», затем выглядывайте и улыбайтесь: «Вот же он!».

Помните, что это первые в жизни ребенка упражнения и перегружать ими малыша ради того, чтобы похвастаться его достижениями, нельзя! Лучше больше говорите с малышом, обнимайте и ласкайте его – тогда он будет развиваться гармонично.

Мама держит за ручку спящего младенца

Мама держит за ручку спящего младенца

Заключение

Развивать ребенка в 1 месяц с помощью различных упражнений можно и нужно, но главное – это ваше эмоциональное участие в жизни крохи. Общение и любовь мамы и папы создает благоприятную почву для дальнейшего развития ребенка. Не стоит забывать, что каждый малыш имеет индивидуальные особенности, обусловленные генетическими факторами, поэтому не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Счастливое детство – залог счастливого будущего!

Как развивать ребенка в 1 месяц, гимнастика для младенцев 1 месяц

Первый месяц – это только начало жизни малыша, и впереди его ожидает много времени и масса новых открытий. Но именно первый месяц жизни ребёнка является особенно важным, ведь он наполнен по-настоящему серьёзными достижениями.

Первые достижения новорождённого

Одним покажется развитие ребёнка в 1 месяц жизни мелочным, а другие со слезами радости в глазах будут заявлять, что их малыш стал совсем взрослым и самостоятельным. Как бы там ни было, но то, что делает ребёнок в 1 месяц – довольно впечатлительно.

Конечно, адаптируясь к внеутробной жизни, кроха большую часть времени будет проводить во сне. Но, помимо этого, малыш также преодолевает нелёгкий путь к своему развитию ступенька за ступенькой:

  • Первым делом, новорождённый начнёт пытаться совершать минимальные движения ручками и ножками.
  • Сформируется сосательный (слегка дотронувшись до крошечных губок, младенец моментально скрутит их в трубочку) и хватательный (если вложить палец в маленькую ручонку, она тут же сожмётся) рефлекс.
  • А также можно услышать звуки, которые ребёнок будет издавать в такт речи говорящего с ним человека.
  • Затем новорождённый сможет распознавать среди других мамин голос, запах, прикосновения.
  • Различать цвета, окружающие звуки, акцентировать внимание на склонившемся над ним лице, сосредотачиваться на передвижении какого-либо предмета.
  • В конце месяца малыш будет лёжа на животике пытаться поднимать головку, и даже удержать такое положение некоторое время.

Развитие ребёнка в 1 месяц

У многих новоиспечённых родителей возникает один и тот же вопрос: Как развивать ребёнка в 1 месяц. На самом деле всё очень просто, главное, всегда нужно помогать ребёнку, преодолевать трудности. Всё, что ему сейчас необходимо – это ощущение материнского тепла, покоя и безопасности. Как можно чаще нужно разговаривать с младенцем нежным голосом. При контакте во время кормления, переодевания и т. д., руки всегда должны быть сухими и тёплыми – у новорождённых повышенная осязательная чувствительность.

Уже, спустя несколько недель развития, малыш начинает набираться разума, запоминать некие хитрости, которые будут помогать ему, удовлетворять собственные желания. Например, если ребёнок голоден или присутствует какое-либо ощущение дискомфорта, и чтобы мама пришла на помощь, ему нужно громко кричать, то он так и будет делать.

А также по желанию родителей, в 1 месяц можно начинать обучать малыша правильному поведению. Например, чтобы приучить к определённому режиму питания или сна, не нужно трястись вокруг него и бежать по первому зову.

Мимика и речь

В первый месяц своей жизни, малыш выражает своё состояние плачем или улыбкой. Соответственно дискомфорт, боль, недовольство, страх или спокойствие и наслаждение. Конечно, поначалу некоторые эмоции у новорождённого будут возникать неосознанно, например, улыбка во сне или во время купания.

Наука копирования начинает развиваться у ребёнка в возрасте еще не достигшем месяца. В этот период он уделяет особенное внимание склонившимся над ним лицам, тщательно рассматривая их. Поэтому разговаривая с малышом, нужно совершать какие-нибудь мимические движения, которые он вскоре начнёт повторять.

Например, улыбка, скорченная гримаса, скручивание губок в трубочку, выпучивание глаз, высовывание языка и так далее.

Помимо всего, ребёнок в 1 месяц очень чувствителен к эмоциональному состоянию окружающих его людей. Так, если все вокруг наполнены радостью, спокойствием, любовью, тогда и малыш будет чувствовать себя комфортно. Если он ощущает раздражительность, агрессию, резкие повышенные тона в голосе, тогда его реакцией становиться протестующий плачь.

Со временем к мимическим жестам новорождённого подключится и речь. В месяц важно как можно чаще разговаривать с ребёнком, даже можно сюсюкать, на последующем развитии это никаким образом не скажется. В ответ также можно получить весёлое агуканье, пищание, фырканье.

А если малыш ещё и очень активен, то звуки будут сопровождаться движениями ручек, ножек, прогибами в спинке и т. д., что окажет благотворное влияние на мышечный аппарат месячного ребёнка.

Зрение и слух

Для развития слухового и зрительного аппарата в 1 месяц нужно придерживаться следующих советов:

  1. Над кроваткой малыша обязательно должны висеть мобили, игрушки или погремушки. При этом их расположение не может быть ниже, чем 50–70 см над уровнем груди ребёнка.
  2. Можно немного поиграть.

Например: взять яркую игрушку (погремушку, кольцо, шарик и т. п.), и протянув её на расстоянии 50 см от лица, начать водить ею в различных направлениях (по горизонтали, вертикали, по кругу). Постепенно можно будет заметить, как крошечные глазки малыша станут внимательно следить за движущимся предметом.

Или же дать возможность следить новорождённому ребёнку за мамой или папой, при этом медленно передвигаясь из стороны в сторону.

  1. Во время бодрствования, малышу в 1 месяц полезно включать тихую и спокойную музыку (негромко).
  2. Петь смешные песенки, сопровождая их мимикой, колыбельные.
  3. Как можно чаще нужно разговаривать, рассказывать о происходящем вокруг, как дела у папы, бабушки, дедушки и так далее. При этом можно передвигаться по комнате.
  4. Развивать реакцию на звуки можно с помощью колокольчиков, которые будут привязаны к пинеткам. Каждый раз, как ребёнок пошевелит ножкой, он будет слышать лёгкий и звенящий звук.

Проводя развивающие занятия с новорождённым с 1 месяца, нужно помнить о его чувствительности.

Строя гримасы, не стоит перебарщивать, чтобы не напугать ребёнка. А также во время разговора голос должен быть всегда нежным, ровным, тихим и нераздражительным. Поэтому и решать домашние конфликты стоит подальше от комнаты, где лежит младенец.

Ощущения

В первый месяц новорождённые дети довольно чувствительны ко всему, в том числе и в плане осязания. Однако, в возрасте одного месяца, всё это требует дополнительного развития. Для этого нужно регулярно делать лёгкий массаж пальчиков рук и ног. Это положительно скажется на улучшении чувствительности своего тела.

Для развития осязания у новорождённого, поглаживая его, чередуйте материал: махровое полотенце, нежное пёрышко, кусочки ткани разного вида.

Обоняние у ребёнка, не достигшего месяца, можно развивать с помощью ватных дисков, пропитанных различными ароматами.

Не стоит давать малышу нюхать слишком резкие запахи.

Гимнастика

Физическое развитие играет значительную роль в жизни человека, поэтому гимнастика для младенцев в 1 месяц очень важна. Её польза для новорождённого заключается в следующем:

  • развивает опорно-двигательный аппарат;
  • укрепляет иммунную систему;
  • улучшает эмоциональное состояние;
  • благотворно влияет на рост и вес;

Чтобы не навредить малышу в 1 месяц учитывайте противопоказания развивающей гимнастики:

  • высокая температура;
  • заболевания суставов, костей, лимфатических узлов;
  • болезни кожного покрова.

Правила проведения гимнастики для развития младенцев:

  • Перед проведением гимнастики обязательно нужно обязательно проветрить помещение.
  • Температура в комнате не должна быть меньше или больше 24°С.
  • Занятия физического развития с новорождённым с 1 месяца должны длиться не более 10 минут, через час после кормления.
  • Лучшее время проведения гимнастических упражнений для малыша – часы после дневного сна.
  • Выполняя процедуры, нужно задорно и успокаивающе разговаривать с ребёнком до месяца, петь песенки, применять яркие игрушки и т. д.

Упражнения для развития новорождённых:

  1. Начинать нужно с лёгких прикосновений, нежно поглаживая все части тела младенца. Ручки и ножки потирайте в направлении снизу вверх, спинку и животик – в горизонтальном, вертикальном и по кругу. Особое внимание необходимо уделить рёбрышкам и грудной клетке .
  2. Уложив ребёнка на спинку нужно аккуратно поднимать и опускать ручки, скрещивать их на груди, и разводить в стороны.
  3. Не меняя положения новорождённого, сгибаем ножки в коленях и проделываем упражнение, которое называется «велосипед».
  4. Изменив положение, уложив малыша на животик, нужно, используя погремушку и разговаривая с ним, привлечь его внимание так, чтобы он поднял и немного задержал головку вверх. Таким образом, в возрасте месяца у него будет укрепляться позвоночник, мышцы шеи и спины.
  5. Несколько раз в сутки нужно просто держать кроху в вертикальном положении, поддерживая головку.

Каждое упражнение физического развития не должно длиться дольше трёх минут, пока возраст ребёнка не перейдёт за месяц.

Купание

Начинать полностью купать новорождённого лучше, когда окончательно заживёт пупочная ранка.

Купание, чтобы малыш не испугался, следует начинать с постепенного погружения в воду пяточек. И лучше, если первые разы будут проходить вместе с мамой или папой, для большего успокоения ребёнка. Так, положив его спиной к себе на грудь и обхватив левой рукой через подмышки и живот, можно поливать его водичкой и играть специальными игрушками.

Со временем можно приучать кроху купаться одному. Уложив его на животик и придерживая рукой за подбородок или под грудь, помогайте ребёнку передвигаться вдоль и поперёк всей ванной.

После некоторого времени таких тренировок помогите малышу научиться отталкиваться от края ванной. Для этого нужно довести новорождённого до упора к бортику, и когда он упрётся ножками, помочь согнуть их и оттолкнуться в обратном направлении. Повторяйте действия, пока ребёнок не сможет самостоятельно проделывать упражнение, скользя по воде. После этого переверните его на спинку и повторите всё то же самое. Такое развлечение ему будет только в удовольствие.

К тому же плавание в месяц, особенно на спине, отлично развивает чувство равновесия и благотворно влияет на вестибулярный аппарат. В дальнейшем такое развлечение помогает избежать проблем с поездками на дальние расстояния.

Завершив процедуры и укутав ребёнка в мягкое полотенце, можно немножко поиграть с ним в прятки. Скрывшись за краем полотенца, выглянуть из-за него и задорно произнести: «Ку-ку». От этого положительные эмоции возрастут в два раза.

Отдых

Когда, в течение дня выдаётся свободная минутка, лучшим вариантом её использования является совместный отдых, при этом устроившись, как можно удобнее, нужно положить кроху к себе на грудь. Спокойное дыхание, ритмичное сердцебиение мамы окажет благотворное влияние на состояние малыша.

Физиологическое развитие

Здоровый новорождённый ребёнок в состоянии самостоятельно установить режим сон – кормление – бодрствование. Однако, в возрасте 1 месяц, период бодрствования довольно мал (от 30 до 60 минут) и следует серьёзно отнестись к распределению дневных процедур: игры, массаж, гимнастика, купание и водные развлечения. Далее, родителям остаётся только поддерживать установленный распорядок.

Вот и всё, что должны знать новоиспечённые родители о том, как развивать ребёнка в 1 месяц.

Залог хорошего развития новорождённого – мама в полном его распоряжение. Не бойтесь разбаловать малыша, уделяя много внимания, наоборот, это в будущем придаст ему больше уверенности.

❶ Что делать для развития ребенка 🚩 Как развивать ребенка в 1 месяц?

Занимаясь со своим малышом с рождения до трех лет, прислушивайтесь к советам психологов, которые рекомендуют в этот период больше уделять внимание не обучению, а развитию ребенка: петь песни, читать потешки, играть в игрушки, которые развивают мелкую моторику, сенсорные ощущения и т.п.С рождения до года стимулируйте осязание, развивайте зрительную и слуховую функции, речь. Показывайте малышу яркие контрастные игрушки, «стройте» ему рожицы, поощряйте прослеживающие движения глаз за предметом и т.д. Все это оказывает положительное влияние на его зрение. Первым и главным стимулятором слуха является ваш голос. Поэтому разговаривайте с ребенком, пойте ему, читайте стихи. Учите слушать разные звуки: погремушки, звонок телефона, тиканье часов и другие. Прикасайтесь к ребенку тканями разной фактуры, разрешайте брать пищу руками, а на прогулке – потрогать песок, камни, шишки, листья. Все эти действия улучшают тактильную чувствительность вашего любимого человечка. Развитию речи способствуют диалоги, «параллельные разговоры» — следите за взглядом крохи и рассказывайте ему о предмете, на который он смотрит. Называйте объекты и действия, поощряйте малыша брать на себя инициативу в общении.В период от года до двух лет ребенок стремится познать мир, проверить свои возможности и стать более самостоятельным. На первое место выходит освоение различных навыков через игру. Поэтому подберите игрушки, которые можно бить, толкать, тянуть, нажимать. Чтобы ребенку легче было освоить размеры предметов, основные цвета используйте игрушки-гнезда, пирамидки, игры-вкладыши. Учите малыша запоминать звуки окружающей среды. Слушайте различную музыку, прививайте чувство ритма. Познакомьте кроху с понятиями «гладкий – шершавый», «мягкий – твердый», «горячий — холодный», «легкий — тяжелый». Играйте в игры на развитие крупной и мелкой моторики. Для дальнейшего формирования речи читайте книги с картинками. Учите кроху показывать изображения, которые вы называете. Побуждайте его рассказывать вам о своих желаниях или действиях. На третьем году жизни для стимуляции тактильной чувствительности играйте с малышом в игры: «Волшебный мешочек», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу» и другие. Продолжайте развивать слуховое восприятие ребенка, знакомя его с разнообразными звуками окружающего мира. Поощряйте имитирование им различных звуков: гудка машины, звонка в дверь, лая собаки и т.д. С помощью подвижных игр совершенствуйте уже имеющиеся физические навыки и изучайте новые движения: приседание, прыжки и другое. Не забывайте про мелкую моторику. Пусть ребенок расстегивает пуговицы и кнопки, строит башни из крышек от флаконов, играет со шнуровками, лепит, рисует и т.п. Преподавайте малышу уроки правильного социального и эмоционального поведения: научите не жадничать, говорить «спасибо» и «пожалуйста», реагировать на запрет, играть с другими детьми. Помогите освоить крохе навыки самообслуживания: самостоятельно одеваться, пользоваться туалетом и т.п. Больше разговаривайте и читайте с ребенком. Объясняйте все то, о чем он спрашивает. Помогайте ему подобрать точные слова для выражения мыслей. Всем этим вы стимулируете формирование речи.Помните, что в малыше изначально заложена жажда познания. И вашей главной задачей будет являться создание благоприятных условий для стремления крохи к развитию.

как развивать ребенка в 12 месяцев 🚩 Развитие ребенка

 Хотя он еще некоторое время будет видеть вместо четкой картинки размытые образы, не сомневайтесь, слышит он прекрасно. Малыш очень хорошо различает интонацию голоса, а спустя пару месяцев начнет отличать вас по нему среди других. Поэтому очень важно разговаривать с ребенком с самых первых дней его жизни.  Разговаривайте с ним  негромким голосом и следите за своей интонацией. С третьего месяца жизни развивайте зрение малыша, повесив над  детской кроваткой яркую игрушку. Следите за расстоянием от глаз до игрушки, оно должно быть в пределах 30-35 см. Цвет  игрушек должен быть ярким, контрастным.  Дети хорошо различают красные, черные и белые цвета. Немного погодя, ребенок будет пытаться взять игрушку в руки. Помогите ему в этом нелегком деле, вложив игрушку в кулачок. Игрушка должна удобно располагаться в руке карапуза. Развивать ребенка до года нужно постоянно, не оставляйте его надолго одного. Если ребенок подолгу лежит один в своей кроватке, в то время как его родители заняты гораздо более важными делами, то ни о каком развитии речи быть не может вообще. Как только ребенок начнет держать голову, совершайте обходные экскурсии по вашему дому,  показывая ему предметы мебели, яркие детали интерьера. Положив ребенка на живот, подставьте под его ступни свои ладони, побуждая его оттолкнуться. Такой игрой вы учите его ползать.

Развивайте моторику рук и пальчиков, давая ребенку игрушки разных форм и размеров. Помните, что карапуз может их засунуть  в рот и, не дай Бог, проглотить мелкие предметы от игрушек. Поэтому следите за  их целостностью.

Ребенок до года получает огромную массу информации. Как можно чаще берите малыша на руки, близкий телесный контакт дает  ребенку чувство защищенности и такие дети, как правило, более спокойны. Малыши, которых мало ласкали в детстве и с которыми мало занимались, впоследствии вырастают замкнутыми, более агрессивными людьми. И наоборот, дети, не обделенные вниманием взрослых впоследствии вырастают уверенными  в себе, доброжелательными. Для общения с ребенком используйте любую возможность — переодевание, гуляние, купание. Напевайте ему веселые песенки, рассказывайте стишки. Главное здесь не переусердствовать, чтобы не переутомить нервную систему ребенка. 

Развивать ребенка до года так же помогают игры. Например, ладушки или ку-ку, когда ребенку или себе при этом закрывают лицо ладонями. Такая игра вызывает у маленького бурю радостных эмоций. Отличным помощником для родителей являются ходунки и прыгунки для полугодовалых детей, хотя об их полезности ведется много споров.  Месяцев  с 6-8 оставляйте ребенка ненадолго одного в манеже, минут на 10-15. Заинтересуйте его игрушкой и потихоньку уйдите в соседнюю комнату, но будьте всегда недалеко. Все дети по разному относятся к «одиночеству» в манеже, кто-то сидит спокойно до получаса, а кому то и минуты хватает, чтобы соскучиться по маме.

Неоценимый вклад в развитие ребенка вносят бабушки и дедушки. Не отказывайте родственникам контактировать с ребенком, ведь если малыш видит в основном только маму и папу, то увидев постороннего человека, пугается и плачет. Позже ему будет сложнее находить общий язык с ровесниками в песочнице.

Как развивать ребенка и что способствует его развитию

Гармоничное развитие ребенка в современном мире является достаточно трудной задачей для родителей. На первый взгляд — все просто, рынок обучающих услуг предлагает множество вариантов. Но всегда встает вопрос по каждому конкретному случаю — как развивать ребенка и что способствует развитию именно вашего малыша?

Развиваем детей с раннего возраста

Что выбрать? Дошкольные учреждения применяют достаточно обобщенные программы: в основном развивающие занятия и игры для среднестатистических детей. Они одобрены государственными образовательными структурами и обычно не слишком учитывают индивидуальные особенности малышей. Понимая это, родители задумываются о том, как развивать ребенка в домашних условиях. И тут начинается самое интересное!

Арсенал средств огромен — есть домашние развивающие игры и игрушки, секции и студии, занятия и кружки для детей. И мы начинаем все это использовать, не жалея времени и средств. Но через некоторое время замечаем, что ребенку не нравится посещать секции, играть в игры, он упрямится, плачет и совсем не хочет развиваться в выбранном нами направлении. Что же делать?

Правильно развиваем детей в домашних условиях

Растут ли у осинки апельсинки? Как узнать, что именно нужно вашему ребенку? Через свое, родительское, представление о жизни? Но мы уже видим, что такой вариант не подходит, и малыш, внешне похожий на маму или папу, совсем другой по характеру, поведению, желаниям. Как сделать так, чтобы он получал удовольствие от процесса обучения и правильно развился в гармоничную личность, способную реализовать в обществе все свои способности?

На эти вопросы очень точно отвечает системно-векторная психология, которая показывает: каждый человек рождается с определенным набором (вектором) врожденных свойств, потребностей и желаний. Векторов ровно восемь. То есть мы все отличаемся друг от друга своими психическими качествами как минимум в восьми вариантах. А ведь вектора могут еще смешиваться в одном человеке в разных сочетаниях, и это не зависит от родителей, от генов. У мамы осинки вполне могут появиться на свет детишки апельсинки, помидорки и даже ананасы!

И вот мы смотрим на группу ребятишек и поражаемся — какие же они все разные! Один быстрый, юркий, не может усидеть и минуту на одном месте. Другой — основательный, неторопливый, малоподвижный. Один эмоциональный, открытый, с широко распахнутыми глазами, из которых всегда готовы пролиться слезы радости или горя. Другой — тихий, замкнутый, держится особнячком, весь в себе — не дозовешься.

Для того, чтобы понять, как правильно развивать ребенка в домашних условиях, надо для начала осознать — какой набор психических свойств и желаний появился на свет вместе с вашим малышом. Какой вид деятельности будет приносить ему радость, удовольствие и способствовать развитию его личности, а какой — будет приносить только страдания? Давайте познакомимся с вашими детьми поближе!

Развитие ребенка из непоседы в гениального конструктора

Итак, если ваш малыш шустрик, вечно готовый бежать куда-то, невнимательный, непоседливый, активный, быстро переключающийся с одного дела на другое, то это обладатель кожного вектора. Ему от рождения заданы такие прекрасные качества как: быстрое логическое мышление, мгновенная приспособляемость к меняющимся обстоятельствам, целеустремленность и организаторские способности. Кроме того, у него обычно стройное, гибкое тело и море энергии.

Если мы правильно развиваем качества ребенка с кожным вектором, то из него в будущем может получиться великий инженер или конструктор, создающий самые передовые технологии. А может он станет военным, спортсменом или организует собственный бизнес. В любой из этих профессий кожный ребенок может реализовывать себя во взрослой жизни и быть счастливым от занятия любимым делом. Все зависит от того, каким образом вы будете развивать его врожденные качества.

С помощью знаний системно-векторной психологии, которые даются на тренинге Юрия Бурлана, вы мгновенно будете отличать этих детей от всех других и понимать, что способствует развитию ребенка с кожным вектором.

Например, таких детей с раннего возраста необходимо разумно ограничивать и приучать к дисциплине, одновременно создавая в их голове логическую цепочку, показывая причинно-следственную связь процессов и явлений — надо делать так, потому что… И обязательно надо объяснять ребенку пользу, например, какого-либо ограничения, либо давать альтернативу. Это развивает адекватное мышление, которое в будущем позволит ему с помощью логики решать большинство проблем и задач.

На вопрос, какие развивающие игрушки нужны ребенку с кожным вектором, тоже дают ответ его врожденные свойства. Неуемная энергия и подвижность вашего малыша мало способствуют сосредоточению на чем-то, однако есть детальная работа, которая заинтересует его наверняка.

Самый удачный выбор — это детский конструктор, позволяющий вашему малышу использовать весь арсенал своих свойств. Он будет с радостью моделировать самолеты, мосты, ракеты — в общем, все, что может сэкономить время, пространство и энергию. А став взрослым, с таким же удовольствием будет применять эти навыки в работе инженера, конструктора, создателя новейшей техники и технологии будущего.

Конечно, большое удовольствие кожному ребенку доставляет физическая активность. Поэтому смело можете отдавать его в спортивные секции легкой атлетики, гимнастики, стрельбы и игровых видов спорта. Но это не должно быть главным в его развитии, не увлекайтесь развитием только физический качеств. Однако, как дополнение к развитию мыслительных способностей, спорт очень полезен, так как развивает в ребенке целеустремленность, самодисциплину и умение работать в команде.

Развиваем качества ребенка. Что русскому хорошо, то немцу смерть

А вот перед вами другой малыш. Крепенький, неторопливый, неуклюжий, медлительный. Настоящий копуша. Он не любит бегать, он не любит прыгать, он вообще любит — сидеть! Да, спокойно сидеть, слушать сказки и истории, мастерить что-нибудь руками. У этого ребенка с рождения заданы прекрасная память и аналитическое мышление. Знакомьтесь — это обладатель анального вектора.

Обладая знаниями системно-векторной психологии, вы легко научитесь отличать таких детишек от всех прочих и, главное, — будете знать, как правильно развивать вашего ребенка. А что тут знать? Вот же, есть прекрасная методика, описанная выше, — спорт, дисциплина, логические задачки. Ее и можно применить? Оказывается, нельзя. Есть такая поговорка: «Что русскому хорошо, то немцу — смерть». Это как раз про кожных и анальных детишек. Они настолько разные, настолько противоположны по своим психическим свойствам, что применение одинаковых воспитательных мер для них «смерти подобно».

Так какие игры развивают детей с анальным вектором, какие занятия доставят им удовольствие и одновременно помогут реализоваться во взрослой жизни? Если вы знаете свойства и желания вашего ребенка, то развивать их совсем не трудно. Выбирайте игры, развивающие его память, — спокойные, неторопливые, настольные. Он буквально впитывает информацию и может в деталях рассказать, о чем шла речь. Если он что-то умеет делать, дайте ему возможность сделать все своими руками и научить этому других детей или помочь друзьям.

Накопление знаний, опыта и передача их другим людям доставляют обладателю анального вектора огромное удовольствие. Его психологической особенностью является медленная, детальная проработка материала и желание довести любое начатое дело до отличного результата. Не торопите его, дайте достаточно времени. Развивайте аналитические способности вашего малыша, предлагая ему просчитать несколько вариантов развития событий из прочитанной сказки, например. И обязательно похвалите за достигнутые результаты.

Если вам удастся развить врожденные свойства ребенка с анальным вектором, то во взрослой жизни он сможет реализовать себя как преподаватель, ученый, писатель, художник и еще во множестве других видах деятельности. Он будет счастливым человеком, который каждый день занимается тем, что приносит ему радость.

Как правильно развивать ребенка. Безошибочный метод

Каждый желает своему ребенку счастливой и реализованной взрослой жизни. Здесь мы показали самую малую часть, лишь набросок тех знаний, которые вы можете получить, чтобы правильно развивать малыша с любым набором свойств и желаний.

На тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана вы научитесь с одного взгляда распознавать психику любого человека, взрослого и ребенка. Вы получите возможность развивать умственные, физические и творческие способности детей наилучшим образом, действуя безошибочно и доставляя удовольствие ребенку самим процессом развития.

«…Пришла на тренинг из-за сумасшедших проблем с ребенком, которые не могли решиться и не решались лет 7. Поначалу мучила паническая мысль «как страшно все и запущено… я же не успею исправить ЭТО до пубертата, это невозможно!», еще и личных консультаций нет — ужас, безысходность, а как же я, а как же мы? Ребята, ЮРИЙ — УСПЕЛА!!! УЖЕ успела (занимаюсь с декабря прошлого года).

Трудные, сомнительные решения стали приниматься на «раз». Результат — ребенка не узнать, сам себе удивляется. Из сумасшедшего монстра — в чуткого человечка… Камень свалился не передать какой… А до СВП при тех состояниях — хоть в окно… НАСКОЛЬКО ЛЕГЧЕ и спокойнее за детей!..»
Асия В., косметолог, Канада

«… И тут, во время моего прохождения тренинга, я стала замечать изменения в дочери, она будто повзрослела (ментально), наладились отношения с одноклассниками, она уже не изгой в классе, которого все обзывают. Естественно, она стала с большим удовольствием ходить в школу и раскрываться). И потом я поняла, что и я-то уже не такая, как была пару месяцев назад! …»
Галина Д., педагог-психолог, Могилев

Уже на бесплатном онлайн-тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана вас ждут первые потрясающие открытия. Регистрируйтесь по ссылке.

Автор: Ирина Серова

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»

Просмотров: 4 333

Поделитесь этим с другими:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *