Игры для моторики рук для малышей: игры для самых крохотных ручек

Содержание

игры для самых крохотных ручек

С самого рождения дети начинают познавать мир — сначала посредством звуков, образов и телесного контакта с близкими людьми. А затем начинается этап сенсорного развития. В это время совершенствуются представления ребенка о свойствах окружающих его предметов. И чем больше интересных вещей, различающихся фактурой и текстурой, будет окружать малыша, тем гармоничнее будет его развитие.

Мама, я готов!

После 6 месяцев ребенок уже активно использует руки — к примеру, учится брать ложку. К 8 месяцам осваивает щипковый захват двумя пальцами. Мама может помочь малышу развить мелкую моторику — а значит, и поспособствовать развитию его речи. Ведь не секрет, что нервные рецепторы в пальчиках связаны с зонами мозга, ответственными за речь.

Массаж для маленьких пальчиков

Если малышу еще рано осваивать премудрости пальчиковой гимнастики, мама может делать ему массаж ладошек и пальцев. И массировать можно не руками, а специальными массажными маленькими мячиками-«ежиками». Такие продаются в ортопедических магазинах. А еще лучше — делать массаж при помощи грецких орехов. Как же делается такой массаж? Пройтись ими по всей ладошке и по каждому пальчику, предложить малышу самому подержать и поперекатывать орехи или массажные ежики в руках.

Игры на развитие мелкой моторики

Когда же предложить малышу игры на развитие мелкой моторики? В среднем начинать осваивать пальчиковые игры можно с 8 месяцев, но мы рекомендуем ориентироваться на особенности вашего ребенка. Некоторые дети готовы подключиться раньше, а некоторые сумеют освоить игры только к году. Ведь все зависит от индивидуальных темпов развития ребенка, а консультацию по этому поводу вы всегда сможете получить у специалиста.

На первом этапе все манипуляции с пальчиками совершает мама или папа, а малыш лишь учится. Позже он освоит игры и будет делать все движения самостоятельно.

«Ёжик»

Это самая простая игра, она подходит даже для малышей. Руки сцепляем замочком и качаемся из стороны в сторону: «Ежик-ежик колкий, где твои иголки?». На последнем слове надо помочь малышу растопырить пальчики-«иголки».

Игра «Разбуди соседей»

Проговариваем следующий текст и помогаем ребенку выполнить подходящие движения:
  • «Утро настало — солнышко встало» (вместе с малышом поднять руки вверх, растопырить пальчики).
  • «Эй, братец Федя, разбуди соседей» (потрясти кулачком).
  • «Вставай большак, вставай указка» (поочередно разгибать каждый пальчик).
  • «Вставай середка, вставай сиротка» (поочередно разгибать каждый пальчик).
  • «И ты, Митрошка. Привет, ладошка!» (на слове «ладошка» потрясти всеми пальчиками).

Проделывается для каждой ручки.

Игра «Апельсин»

  • «Мы делили апельсин» (крутим кулачком).
  • «Много нас, а он — один» (показываем все пальчики, а после — только один).
  • «Эта долька — для ежа, эта долька — для чижа» (поочередно на каждого зверька отгибаем пальчик).
  • «Эта долька — для котят, эта долька — для зайчат» (если делает мама, она может помассировать пальчики).
  • «Эта долька — для бобра, а для волка — кожура» (на слове «кожура» нужно потрясти всеми пальчиками опущенных вниз кистей).

Ищем клад

Для мелкой моторики очень полезны игры с крупами. Возьмите большую миску и смешайте в ней все, что можно: фасоль, чечевицу, горох, пшено. Туда же отправьте шишки, желуди, каштаны и ракушки — естественно, вымытые и просушенные. А еще внутрь всей этой «каши» нужно закопать какой-то сюрприз — маленькую игрушку, машинку или баночку мыльных пузырей. Задача малыша — долго копаться ручками в разнородной смеси, чтобы найти подарок.

Параллельно можно считать шишки, каштаны, сортировать фасоль по цвету.

Мама должна помнить, что малыша нельзя оставлять без присмотра: он может подавиться или засунуть «сокровище» в нос или ухо.

Рисуем манкой

Возьмите противень и щедро посыпьте его манкой или сахаром. Покажите ребенку, как можно рисовать пальчиками на таком «экране». В помощь юному художнику можно дать кисточку, воронку из бумаги и ложку, чтобы пересыпать крупу. Дети постарше могут повторять узоры или даже буквы за мамой, а маленьким достаточно будет просто повозиться в крупе.

Сортируем зернышки

В одну миску насыпаем фасоль (лучше красную) и пшено. Задача малыша — всю фасоль переложить в отдельную мисочку. Для детей постарше задачу можно усложнить, предложив осуществлять все действия щипчиками для сахара, например.

Если смешать фасоль с манкой, то ребенку можно выдать сито, тогда будет развиваться и крупная моторика его ручек.

Пластилин, пастель, фломастер

Масару Ибука — автор бестселлера «После трех уже поздно» — настоятельно рекомендует как можно раньше дать детям карандаши. И это очень правильно! Возьмите трехгранные карандаши, восковые мелки или художественную пастель: чтобы рисовать ими, нужно прикладывать разного рода усилия. Пусть у ребенка будет выбор! А фломастеры можно отложить на другой раз, и даже не потому, что они пачкают все вокруг, а потому, что для рисования ими малышу не нужно прикладывать никаких усилий, ведь фломастеры легко оставляют след на бумаге.

Рисование пальчиковыми красками — занятие хотя и хлопотное, но увлекательное и полезное для мелкой моторики рук. Текстура красок развивает сенсорику, а прикосновения к бумаге и попытки вывести узор стимулируют мелкую моторику. Для полноты ощущений предложите малышу порисовать на бархатной или гофрированной бумаге.

Отличной тренировкой навыков мелкой моторики будет и обрывная аппликация — дети в возрасте 10–11 месяцев уже вполне могут справиться с задачей самостоятельно нарвать на клочки салфетки или даже вату (но только под присмотром мамы и при ее непосредственном участии), а потом с помощью мамы прижать их к заранее заготовленному рисунку (овечка, сугроб, снеговик, заяц). Задача мамы заключается в том, чтобы направлять руку малыша и показывать, как правильно прижимать к листу бумагу, какое усилие и какими частями ручки нужно совершить.

Лепка из соленого теста — это занятие еще называют «мукосолькой» —и игры с глиной отлично дополняют арсенал приемов для развития пальчиков.

У соленого теста есть неоспоримый плюс: малыш не станет его есть, даже если все еще тянет в рот разные «вкусности» — краски, мелки и прочее. Однако наедине с ним малыша одного лучше все-таки не оставлять. Мама может сделать тесто более рыхлым или плотным — и в зависимости от этого ребенку нужно будет прикладывать больше или меньше усилий при лепке из него. Тесто можно раскатывать скалкой, вырезать формочками фигуры, лепить колобка (мамина рука всегда на руке ребенка и показывает правильное движение), делать лепешку, раскатывать колбаски, а затем все снова превращать в бесформенный комок.

С глиной игры еще интереснее. Из глины можно лепить камешки и прятать под ними сокровища, а после находить их. На глине можно рисовать палочкой и оставлять отпечатки с помощью пуговиц и штампов. Единственный минус: даже дети, которые любят плескаться в лужах, не всегда готовы погрузить руки в глину — мешает чувство брезгливости. Не заставляйте малыша заниматься с этим материалом, если он не получает удовольствия — лучше предложите ему пластилин.

Важно

Все игры, указанные в материале, используются в методике Марии Монтессори и рассчитаны на детей начиная с 6–8 месяцев под присмотром мамы. Тексты для игр могут меняться, как и пальчиковая гимнастика, — в силах мамы сделать их разнообразнее и интереснее, ориентируясь на интересы своего малыша. Сочиняйте, творите и развивайтесь!

Развитие мелкой моторики | Советы педиатра (Первый год жизни малыша)

Развитие мелкой моторики

Роль мелкой моторики в формировании речи и её развитие у детей с рождения до 6 месяцев.

В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев»


Мелкая моторика
— комплекс скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног при участии нервной, мышечной, костной, а также зрительной систем. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин «ловкость».

К мелкой моторике можно отнести разнообразные движения и жесты, начиная от самых простых (захват ручкой ребенка предмета) до сложных (рисование, письмо).

В головном мозге человека речевой и моторный центры расположены близко друг к другу, поэтому развивая двигательные навыки рук, мы способствуем развитию речи, внимания, мышления, памяти, воображения и координации.

Положительное влияние упражнений с участием рук и пальцев на деятельность мозга начали изучать еще до нашей эры на древнем Востоке. Японские врачи доказали, что на кистях рук расположено много точек, массируя которые можно воздействовать на развитие памяти и мышления, что лежит в основе акупунктуры. Исследования российских физиологов также подтверждают эту взаимосвязь. Невропатолог и психиатр В.М.Бехтерев писал, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали её развитию.

Развитие навыков мелкой моторики очень важно, потому что использование точных, координированных движений понадобятся ребенку в дальнейшем: чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных учебных и бытовых действий. Развитие у ребёнка мелкой моторики начинается ещё в первые месяцы жизни, когда ребенок непроизвольно сжимает и разжимает кулачки. Поэтому работу по её развитию нужно начинать с самого раннего возраста.

В первые месяцы это поглаживание и легкий массаж пальчиков. Возьмите в свою ладонь его маленькую ручку, погладьте и слегка помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой ручке. Это очень полезное и приятное занятие, которое оказывает положительное влияние на общее развитие, укрепляет иммунитет и способствует развитию речи в дальнейшем.

 


К 3 месяцам малыш с интересом разглядывает свои ручки и пытается ими управлять, рассматривает пальчики. В этом же возрасте начинает формироваться навык захвата предмета. Вложенная в ручку игрушка быстро схватывается и, как правило, тянется в рот. Не давайте детям тяжелые погремушки, чтобы во время игры малыш не ударил ими себя по голове!

К 4 месяцам ребенок уже сознательно берет игрушку всей ладошкой, а к 6 месяцам удерживает ее двумя руками, изучает пальчиками предметы более детально. Именно с помощью тактильного восприятия складываются первые впечатления о форме, текстуре и величине. Одна из самых простых игр — это знакомство с миром на ощупь. Дайте малышу возможность прикоснуться к новому предмету. Проводите его ручкой по разным предметам и поверхностям (стенка, шкаф, меховое пальто, ковер и т.д.). Это дает возможность крохе больше узнать о том, что находится вокруг. Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Особенно интересно играть в эту игру на улице в теплое время года: маленький исследователь может изучить наощупь листочки, цветы, кору деревьев, песок и т.д.

 

Пальчиковые игры
Самое оптимальное время для того, чтобы начинать осваивать наиболее простых из них – это 5 — 6 месяцев.
Пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Развивается память ребёнка — он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Выберите время, когда ребенок находится в хорошем настроении. Для стимулирования развития речи важно делать упражнения на сгибание и разгибание пальчиков, а также игры, которые укрепляют ручки ребенка, делают их более сильными, подвижными и ловкими. Пока ребенок маленький, и не может самостоятельно выполнять различные упражнения — помогайте ему. Читая малышу стихотворение или потешки поочередно загибайте пальчики, немного их массируя и поглаживая:

«Сорока-ворона кашу варила (водите пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка), деток кормила.
этому дала, (загибаем мизинчик)
этому дала, (загибаем безымянный палец)
этому дала, (загибаем средний палец)
этому дала, (загибаем указательный палец)
а этому не дала (держим большой палец и НЕ загибаем его):
ты – дров не рубил, кашу не варил, мне не помогал.»
*********************
«Раз, два, три, четыре, пять — вышли пальчики гулять.
Этот пальчик — самый первый,
этот пальчик — самый смелый,
этот пальчик — кашу ел,
этот пальчик — песни пел,
этот пальчик в лес пошел и большущий гриб нашел»

Стихи должны быть короткими, чтобы не наскучили малышу. Занятия пальчиковыми играми в возрасте до года не должны превышать 5-7 минут. Заканчивать их лучше до появления у ребенка первых признаков усталости или потери интереса.

В 7 месяцев ребенок начинает перекладывать игрушки из одной ручки в другую, хлопать в ладоши. Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки»:

«Ладушки, ладушки,
Где были? — у бабушки.
Что ели? — кашку.
Что пили? — бражку.
Полетели, полетели,
На головку сели.»

Развить силу пальчиков поможет игра с разрыванием бумаги (например, салфетку) на кусочки «Лепим снежок». Дайте малышу салфетку в ручки и покажите, как нужно отрывать от нее маленькие кусочки, сминать и превращать в белоснежные шарики-снежки. Малыши предаются этой забаве подолгу и с удовольствием. Снабжайте своего малыша мячиками для сжимания, игрушками, которые издают звуки и мелодии, которые можно потрясти и перемещать в них детали.

В 8-10 месяцев кроха постепенно осваивает очень важный для развития детей навык — способность брать что-либо только двумя пальчиками — «пинцетный захват». Ребенок берет кончиками указательного и большого пальца более мелкие детали. Из новых игр в этом возрасте можно попробовать собирание: рассыпьте несколько больших пуговиц, или шариков, или палочек, или других подобных предметов, и предложите ребенку собрать предметы в банку или коробку. Только будьте очень внимательны: во время игр постоянно находитесь рядом с малышом, не оставляйте его ни на секунду без присмотра! Не давайте ребенку слишком мелкие предметы! Они могут быть проглочены или засунуты в нос или ухо, поэтому следите за тем, что вы даете малышу и как он обращается с данными предметами!

 


К 10-12 месяцам учите ребенка разбирать и собирать пирамиду без учета размера колец. В этом возрасте можно начинать учить ребёнка держать ложку, чашку, вкладывать в ручку карандаш, учить рисовать «каракули». В этом возрасте появляется указательный жест. Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать. Можно поиграть в игру «где, что находится?». Попросите своего малыша показать пальчиком « Где машинка? Пирамидка? Печенье?» и т.д.

Ближе к году приступайте к более сложным пальчиковым играм — показывайте крохе движения его руками и попросите их повторить. Например:

Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем,
Мы капусту жмем, жмем.

Важные советы родителям:
1. Работа по развитию мелкой моторики руки должна проводиться регулярно. Выбирайте те игры и задания, которые подходят по возрасту и интересам именно вашему малышу. Их длительность в возрасте ребенка до года не должна превышать 5-7 минут.
2.Выбирайте время, когда ваш малыш спокоен и находится в хорошем настроении.
3. Пальчиковые игры и задания должны приносить ребенку радость!!!
4. Чаще разговаривайте с малышом, называйте все предметы, ведите диалог, разыгрывайте сценки, сочиняйте сказки и истории.
5. Во время беседы с ребенком поглаживайте ручки и каждый пальчик по-отдельности.
6. В играх с более мелкими предметами не оставляйте ребенка одного без присмотра!
7. Не ограничивайте детей в проявлении фантазии.

Интересных и увлекательных игр вам и вашему малышу!

Врач-невролог, Лемеш О.Ю.


  • Дата публикации: 29.04.2019
  • Поделиться:

Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования

 

Истоки способностей и дарования детей

находятся на кончиках пальцев.

В. А. Сухомлинский

 

Мелкая моторика — это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями. Совершенствование мелкой моторики — это совершенствование речи.

 Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук. Так, для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук в Китае с давних пор применяются специальные упражнения с каменными и металлическими шариками. В Японии широко распространены упражнения с грецкими орехами.

Пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.

Больше всего на свете ребенок хочет двигаться,для него движение — есть способ познания мира. Значит, чем точнее и четче будут движения ребенка, тем глубже и осмысленнее его знакомство с миром. Для детей проговаривание стихов одновременно с движениями пальцев рук обладает рядом преимуществ: речь как бы ритмизуется движениями, делается более громкой, четкой и эмоциональной, наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие. Использование стихов в играх с предметами позволяет достичь наибольшего обучающего эффекта: стихи привлекают внимание детей и легко запоминаются.

В пальчиковых играх с нестандартным оборудованием содержание стихотворения изображается с помощью движения рук и пальцев. Во время игр с различными предметами также задействована ориентировка в схеме тела (голова, руки, ноги, туловище). Такие забавы очень увлекательны: они способствуют развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатываются ловкость , умение управлять своими движениям, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Основной целью таких игр является развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов, таких как:

  • массажные мячики
  • прищепки
  • счетные палочки
  • бусы
  • резинок для волос
  • щеток
  • карандаши и т. д. 

Представим несколько игр с нетрадиционным оборудованием:

Игры с массажными мячиками

«Бежит ежик по дорожке»

 

Бежит ежик по дорожке,

У него кривые ножки,

Весь иголками оброс, —

Жалко ежика до слез.

 

«Крепко мячики сжимаем»

 

Крепко мячики сжимаем,

Наши мышцы напрягаем, чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда.

 

 

Дети катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями.

 

 

 

 

 

 

Дети крепко сжимают мячик

поочередно в одной руке другой ладони.

 
Игры с платочками

«Шарик»

 

Надуваем быстро шарик —

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел,

Стал шар тонкий и худой.

 

«Помощники»

 

Дружно помогаем маме,

Мы белье полощем сами.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хорошо мы потрудились опять.

 

 

 

Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони.

Надувают щечки. Выпускают воздух через губы и раскрывают ладони.

Расправляют ладони.

 

 

 

Дети берут платочек в обе руки и имитируют стирку белья.

Игры со счетными палочками 

Очень длинный клюв у цапли,

        

Вы длиннее найдете вряд ли.

        

Клювом мериться пришли

              

Аисты и журавли.

Дети ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат указательным пальцем правой руки.

Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат средним пальцем правой руки.

Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат безымянным пальцем правой руки.

 Ставят счетную палочку на большой палец правой руки и держат мизинцем правой руки. Затем проделывают те же действия левой рукой.

Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствует хорошему эмоциональному настрою, повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, координирует движения пальцев рук, расширяет словарный запас, приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.

Работу проводите регулярно, систематически. Соблюдайте временной регламент, чтобы не вызывать переутомление ребенка. Длительность игры с двухлетними малышами — 5-10 минут, занятия с детьми 3- 4 лет не должны превышать 15 минут, с ребятами 5-6 лет — 25 минут.

Играя с детьми в игры, обращайте внимание на точность и качество выполнения движений, на согласованность речи с работой пальцев и кистей рук.

Желаю вам успехов и приятных минут общения с ребенком! 

Игры для детей от 1 до 2 лет, направленные на развитие мелкой моторики рук

На ладонях и кончиках пальцев сосредоточено большое количество активных то­чек, которые стимулируют мозговую деятельность и активизируют способности че­ловека. Предложите ребенку поиграть вместе с вами.

 

Месим тесто

Цель игры: развитие мелкой моторики рук, активных зон ладошек и пальцев.

Необходимые материалы и наглядные пособия: мука, широкая миска, стакан с водой.

Рекомендации: во время игры наденьте на малыша фартук, чтобы его одежда оставалась по возможности чистой.

Ход игры: поставьте перед ребенком на детский столик широкую миску, насыпь­те туда немного муки, пусть малыш повозится немного с сухой мукой, затем налейте в миску небольшое количество воды, покажите ребенку движения (в воздухе), чтобы он мог замесить тесто, при этом приговаривайте:

Месим, месим тесто,

А оно ни с места!

Замесили на дрожжах —

Не удержишь на вожжах.

Мешу, мешу тесто,

Есть в печке место.

Дайте ребенку вволю повозиться с «тестом», пусть он постарается сделать из него хлеб, пирожки и т. д. После игры вместе уберите все со столика, наведите чистоту.

Родителям на заметку. Замечено, что дети больше всего любят помогать роди­телям в их повседневных делах. Используйте это для укрепления взаимопонимания и доверия.

Начинаем рисовать

Цели игры: развитие мелкой моторики, развитие чувства цвета, формы, развитие воображения.

Необходимые материалы и наглядные пособия: кисточка, акварельные краски, гуашь, листок ватмана, чистые тряпки для рук, книги-раскраски с проявляющимися цветными картинками.

Ход игры: посадите малыша за детский стол.

1- й вариант: в книжных магазинах можно приобрести книжки-раскраски для самых маленьких. Цвет в этих чудо-книжках проявляется, если намочить картинку. Малышу следует показать, как все это происходит, если «раскрашивать» картинку кисточкой с водой. Пусть ребенок самостоятельно раскрашивает книжку. Вме­сте с ним рассматривайте получившиеся картинки. Рассказывайте, какого цвета и какой формы на картинке предметы, спрашивайте, что нарисовано на картинке.

2-     й вариант: предложите малышу нарисовать на ватмане красками кисточкой картину. После того как он закончит рисовать, попросите его рассказать, что изобра­жено на рисунке. Похвалите ребенка за выдумку.

3-     й вариант: предложите малышу нарисовать гуашью и руками картину на ват­мане. Положите рядом с ним чистые тряпки, которыми он может вытирать руки. Пре­доставьте ребенку полную свободу творчества. После того как картина будет закон­чена, попросите рассказать, что он нарисовал. Похвалите малыша за выдумку. После игры вместе приведите рабочее место в порядок.

Родителям на заметку. Организуйте для ребенка место для игры и стол для твор­ческих занятий. С раннего возраста приучайте малыша к аккуратности и порядку.

Собираем, разбираем пирамидку

Цели игры: развитие точности движений, мелкой моторики рук, развитие чувст­ва цвета и формы, самостоятельности в принятии решений.

Необходимые материалы и наглядные пособия: пластмассовая пирамидка.

Ход игры: посадите ребенка на пол или за детский стол (по желанию ребенка), поставьте перед ним соб­ранную пирамидку, попросите показать вам, как она разбирается. Проговаривайте, какого цвета кольцо сни­мается в данный момент, большое или маленькое.

После того как пирамидка разобрана, попросите малыша собрать пирамидку, наблюдайте, в каком порядке он будет собирать игрушку. Первое время не заостряйте на этом внимания, главной является цель — сбор пирамидки.

В дальнейшем объясните малышу, как правильно собирать игрушку. Удачные попытки, а также любые самостоятельные действия отмечаются похвалой. Если у ма­лыша что-то не получается, отвлеките его, уберите пирамидку, вернитесь к игре через несколько дней с того момента, где вы остановились.

Кольцо-тренажер

Цели игры: развитие силы кисти рук, массаж активных зон ладоней.

Необходимые материалы и наглядные пособия: резиновое кольцо-тренажер для мышц кисти.

Рекомендации: выберите не тугое кольцо, чтобы малыш мог его сжать обеими руками.

Ход игры: посадите ребенка перед собой, покажите ему кольцо-тренажер, пусть малыш с ним немного поиграет. Покажите, какой вы сильный и можете сжать кольцо. Помогите малышу тоже сжать кольцо обеими руками. Постоянно подбадривайте и хвалите ребенка.

Я буду силачом,

И это точно знаю.

Все будет нипочем,

Всем Вам я обещаю.

Можно проводить соревнования на количество сжатий кольца-тренажера: кто больше всех раз сожмет кольцо, тот и победитель.

 

Сафонова Е.Г., учитель-логопед

Алтайского краевого центра ППМС-помощи

 

Использованы материалы сайта: http://www.alegri.ru/deti/vospitanie-i-razvitie-rebenka/

Картотека игр для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста

Статья:

Игра «Ножницы»

Цель игры: координация движений, тренировка мышц кисти, концентрация внимания, развитие мелкой моторики рук.

Необходимые материалы: поднос, на котором лежат ножницы (лучше пластмассовые с тупыми концами) и несколько листов толстой цветной бумаги. На некоторых листах обозначены линии отреза.

Ход игры: Ведущий загадывает загадку: Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. После того как ребенок угадал, ведущий предлагает порезать ножницами бумагу. Если ребенок легко справился, ему дают задание резать по линиям и выполнять сложные движения по вырезанию узора.

Следует учесть, что, приобретая навыки уверенно держать ножницы, ребенок потом так же уверенно сможет держать карандаш и вести по бумаге точные линии.

 

Игра «Маленький аптекарь»

Цель игры: развитие мелкой моторики; движений пальцев рук, координации.

Необходимые материалы: на маленьком подносе лежат пинцет, чашка с бусами и платформа с ячейками для бус. Бусинок в чашке ровно столько, сколько ячеек в платформе. Каждая ячейка должна быть окрашена под цвет бусинок. В начале можно использовать больше бусинок.

Ход игры: Ведущий рассказывает про аптекарей, как они готовят различные лекарства. Показывает, как можно с помощью пинцета перекладывать бусины. Затем предлагает ребенку заполнить ячейки бусинами. Когда платформа окажется заполненной, бусины с помощью пинцета перекладывают обратно. Игру можно усложнить, изменяя размер бусинок и ячеек платформы. Однако следует учесть, что игра достаточно сложная и требует от ребенка при работе предельной концентрации внимания и внутреннего контроля. Если у ребенка бусина упадет на поднос, он всегда сможет исправить ошибку.  Поскольку игра требует большой точности в движениях, необходимо отмечать каждое удачное действие малыша.

Игра «Цветные капли»

Цель игры: развитие мелкой моторики, движений пальцев рук, концентрация внимания, координация.

Необходимые материалы: на подносе лежит платформа для заморозки воды в холодильнике.  Сверху платформа делится тремя перекрытиями красного, синего и желтого цвета. Рядом с подносом стоят 3 пузырька с разноцветной водой. Вода подкрашена пищевыми красителями желтого, красного и синего цветов (можно использовать газированную воду). В каждом пузырьке — пипетка с колпачком из толстой резины. Маленькая губка.

Ход игры: Ведущий показывает, как из разных пузырьков с помощью пипетки перенести воду в соответствующие ячейки платформы. Ребенок повторяет, и постепенно ячейки наполняются водой в соответствии с их цветом. Затем с помощью пипеток вода вновь переносится в пузырьки.

Ребенок не только развивает пальцы рук, работая с пипеткой, но и тренируется в дифференцировании и распределении цветов, в их сравнении и различении.

 

Игра «Найди сюрприз»

Цель игры: развитие мелкой моторики рук, координации движений; обучение терпению.

Необходимые материалы: фантики (10-15 штук), мелкие предметы (значки, пуговицы, камушки и т.д.).

Ход игры: Ведущий заворачивает значок в 4-5 фантиков. Ребенок должен развернуть все фантики и аккуратно сложить.

 

Игра «Вышивальщицы»

Цель игры: развитие мелкой моторики, уточненные движения пальцев рук, концентрация внимания, координация.

Необходимые материалы: на подносе лежат листки картона с нарисованными на них линиями. Есть простые рисунки, есть более сложные. На линиях имеются отверстия, куда пройдет иголка с ниткой (в более сложных заданиях эти отверстия лишь намечены точкой). Клубок шерстяных ниток, 1-2 толстые иголки.

Ход игры: Ведущий рассказывает о вышивальщицах, если есть возможность, показывает различные вышивки и предлагает ребенку поиграть, объясняя, как вышивают. Затем ребенок берет иглу и вставляет нитку в ушко иголки. Сначала в этом ему помогает взрослый. Позже он делает это самостоятельно. Концы нити соединяются, и завязывается в узелок. Затем ребенок делает стежки на картонках с отверстиями (для более облегченного варианта можно использовать вместо иголки шнурок), продевая иглу то вверх, то вниз. Следует учесть, что работа с иглой, особенно вдевание нитки и завязывание узелка, очень сложна для маленького ребенка. Вначале лучше не просто показать, а терпеливо проделывать эти операции вместе с ним, рука в руке, и точно уловить момент, когда можно отпустить руку ребенка и предложить ему действовать самостоятельно.

 

Игра «Зашнуруй ботинок»

Цель игры: освоение навыка одевания, развитие мелкой моторики, координация, ориентировка в пространстве.

Необходимые материалы: пара кроссовок и шнурки.

Ход игры: Ведущий показывает, как можно зашнуровать кроссовок, и просит ребенка зашнуровать так же второй кроссовок. Во время игры необходимо сначала показать вариант шнуровки и зашнуровать вместе с ребенком. По мере усложнения игры можно только показывать готовые образцы.

 

 

Игра «Бусы»

Цель игры: развитие мелкой моторики, координация, различение по форме и цвету предметов, концентрация внимания.

Необходимые материалы: нитка, пуговицы разной величины и цвета.

Ход игры: Ведущий предлагает ребенку сделать бусы. Можно дать задание сделать бусы по образцу, выбрав пуговицы по форме и цвету.

 

 

Игра «Разноцветные прищепки»

Цель игры: развитие мелкой моторики рук, обучение цветоразличению, развитие внимания.

Необходимые материалы: 2 набора корзинок с  прищепками . Прищепки раскрашены в красный, жёлтый, синий, зеленый цвет (по З каждого цвета). Корзинку можно заменить чашкой или тарелкой, пластмассовым ведром. Главное, чтобы прищепки легко прицеплялись к краям.

Ход игры: У ведущего и ребенка есть по корзине с цветными прищепками. Ведущий берет корзинку, ставит на стол и просит ребенка подать ему прищепку и назвать её цвет. Если малыш не знает, то ведущий называет цвет сам. Затем ведущий показывает как тремя пальчиками можно прикрепить прищепку к краю корзины.

Когда ребенок освоит это действие и сможет легко прикреплять прищепки, например, все прищепки одного цвета и назвать их цвет, ему дают задание прикрепить прищепки в определенной последовательности цвета,  выполнить определенную последовательность из прищепок как на корзине у ведущего. Следует обратить внимание на то, чтобы ведущий прикреплял прищепки тремя пальцами, т.к. ребенок должен видеть правильные движения.

Многократное повторение движения разжимания и сжимания прищепок тренирует кончики пальцев рук, оказывает тонизирующий массаж и давление на точки мускулатуры, отвечающие за активизацию центров речи головного мозга.

Наблюдая, какой рукой предпочтительнее работает ребенок, можно определить ведущую руку. Однако желательно чтобы ребенок работал обеими руками.

 

Игра «Разложим по порядку»

Цель игры: развитие мелкой моторики, координация, различение по форме и цвету предметов, концентрация внимания.

Ход игры: Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5-7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: «давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое — все зеленые». Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье для мишки и зайки, причем мишка любит только вишню, а зайка — только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите поднять их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца — этот навык очень важен. Поэтому на первых порах берите меньше бусинок.

 

Игра «Пересыпаем ложкой»

Поставьте на поднос две чашки: слева — чашку с крупой, а справа — пустую. (Обе чашки должны быть сухими.) Вначале, двигая рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы, дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться с ложки, и, плавно двигая рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней. Помогите малышу набрать крупу, когда ее останется мало (подскажите, что надо нагнуть чашку левой рукой). Полезно сочетать это упражнение с размешиванием. Например, ребенок может сам насыпать сахар в чай и размещать его.

 

Игра «Ну-ка, вылови!»

Поставьте на поднос две тарелки: слева — глубокую, а справа — мелкую. В глубокую тарелку налейте воды и бросьте несколько мелких плавающих предметов. Предложите малышу выловить их по одному ложкой и переложить в мелкую тарелку. Вначале помогите ему, слегка направляя его руку. Следите, чтобы ребенок правильно держал ложку. Важно довести упражнение до конца все предметы перенести в мелкую тарелку, а пролитую воду — собрать губкой.

 

Игра «Выловим из воды»

Налейте в миску воду и бросьте туда несколько мелких плавающих предметов: кусочки пробки, веточек и т.д. Предложите малышу с помощью маленького сита с ручкой выловить все эти предметы и сложить их в тарелку, стоящую на подносе справа от миски. Сито малыш должен держать в правой руке.

 

Игра «Волшебное сито»

Скажите: «В этой чашке перемешаны рис и манка (покажите отдельно крупицы риса и манки). Как выбрать отсюда все рисовые зернышки? Это трудно сделать даже твоими маленькими и ловкими пальцами. Но тебе поможет сито!» Отделение одной крупы от другой похоже для ребенка на фокус. Объясните, почему так получается, насыпав в сито сначала чистую манку, а потом — рис. Просеянный рис надо пересыпать в приготовленную тарелку.

 

Игра «Перекладываем лопаткой пирожные»

Для этого упражнения можно «испечь» пирожные из пластилина или использовать небольшие предметы (например, крупные пуговицы), на улице — слепить из снега или влажного песка. «Пирожные» не должны иметь форму шариков, чтобы они не скатывались с лопатки.

 

Игра «Была лужа и нет ее»

Это упражнение имеет большое воспитательное значение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за собой. Сначала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством воды, справа пустую. Покажите, как пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая над другой. Обратите внимание на то, что вода не должна капать с губки на поднос. Затем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.

Игра «Взбиваем крем»

Налейте в миску немного воды и капните несколько капель шампуня. Покажите малышу, как взбивать, правильно держа венчик и совершая движения по часовой стрелке. Левая рука должна в это время придерживать миску. Обратите внимание ребенка на результат — появление пены. Когда ребенок начнет взбивать сам, помогите ему вначале, слегка направляя его руку. Закончив взбивать, ребенок должен обязательно убрать за собой, аккуратно вытерев лужицы.

 

Игра «Не просыпь и не пролей»

Сначала насыпьте в кувшин немного крупы и покажите малышу, как, держа кувшин правой рукой и придерживая левой, пересыпать крупу в стакан, стоящий слева от кувшина. (Все просыпанные зерна ребенок должен смести щеткой в совок). Не забудьте сдержанно похвалить ребенка, если он аккуратно убрал. Переходить к переливанию следует только тогда, когда ребенок хорошо освоит пересыпание. Помогите начать и закончить переливание — это для него труднее всего. Покажите, как собрать разлитую воду губкой.

 

Игра «Собираем грибы в лесу»

Разложите на полу кусочки поролона и скажите малышу: «Вот тебе корзинка, попробуй собрать все грибы на полянке!» Покажите, как брать кусочки поролона: тремя пальцами правой руки. Собранные «грибы» надо по одному класть в корзину. Проследите, чтобы ребенок собрал все «грибы»: это развивает внимание и приучает к аккуратности.

Игра «Бусы»

Цель игры: развитие мелкой моторики, координация, различение по форме и цвету предметов, концентрация внимания.

Ход игры: Ведущий предлагает ребенку сделать бусы. Можно дать задание сделать бусы по образцу, выбрав пуговицы по форме и цвету.

Игра «Открой и закрой»

Придумайте игру: например, малыш может быть врачом, у которого много баночек с лекарствами, или хозяйкой, которая держит в баночках разные крупы. Поставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками (банки должны отличаться размером и формой). Предложите открыть все эти баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку.

 

Игра «Соберем все бусинки»

Бросьте камешки в песок. (Если играете дома, насыпьте на поднос). Сначала предложите ребенку собирать камешки первыми тремя пальцами правой руки (закрепление навыка). Затем покажите, как пользоваться ситом: его надо держать в левой руке, а правой насылать совком песок в сито. Оставшиеся в сите камешки надо аккуратно пересыпать в ведерко.

 

Игра «Посыпаем дорожки»

Предложите ребенку посыпать «песком» (манкой, пшеном) дорожку на столе шириной 3-5 см. Ограничьте ее чем-либо, например, полосками бумаги. Поиграйте: дорожка может идти от одного спичечного домика к другому. Песок надо сыпать теми же тремя пальцами (сложив их «щепоткой») не выходя за края дорожки. Играя во дворе, можно сделать дорожку между двумя

Игра «Найди пару»

Подберите несколько пар одинаковых небольших предметов, например две пуговицы, два шарика из ваты, две катушки и т.д. Разложите их в два одинаковых бумажных пакета: один предмет из пары — в один пакет, другой предмет из пары — в другой пакет. Попросите ребёнка, не глядя, сунуть руку в первый пакет и вытащить оттуда любой предмет. Теперь (опять же не глядя) пусть он попробует найти на ощупь во втором пакете точно такой же предмет.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Игры для развития мелкой моторики рук у детей — Все для развития ребенка

Сегодня вряд ли можно встретить родителей крох, ничего не знающих о мелкой моторике и не заботящихся о ее развитии. Многочисленные увлекательные развивающие занятия, игры организуются взрослыми дома и в детских клубах.  Тренировки моторики очень важны для физического и умственного развития детей. О том, когда отдавать малыша на групповые занятия, как заниматься в домашних условиях, расскажем в статье. 

Под моторикой следует понимать совокупность физиологических процессов, связанных с двигательной активностью. Крупная моторика ребенка отвечает за:

  • движения рук, ног;
  • ходьбу;
  • умение сохранять равновесие.

Мелкая моторика кисти связана с движениями пальцев и влияет на:

  • речь;
  • зрение;
  • центральную нервную систему;
  • умственные способности;
  • развитие памяти, наблюдательности.

Поэтому психологи, логопеды, педагоги особенное внимание уделяют пальчиковым играм и тренировкам.

С какого возраста начинать занятия на моторику

Многие специалисты рекомендуют начинать тренировать навык у младенцев, начиная с 3–4 месяцев. В этот период крохи начинают наблюдать за движениями рук, сжимают кулачки, учатся брать игрушки, с 6 месяцев удерживают предметы обеими руками.

Первые игрушки, погремушки не должны быть тяжелыми. Одни из первых упражнений для самых маленьких – знакомство с миром с помощью тактильных ощущений. Давайте сыну либо дочке возможность прикасаться к различным предметам:

  • меху;
  • колючему резиновому мячику;
  • песку;
  • цветам;
  • листьям и коре деревьев.

Прекрасно влияет на моторику грудничков массаж пальчиков. Полугодовалые крохи уже могут играть в «ладушки», «сороку-ворону», хлопать в ладоши. С 5-месячного возраста в качестве тренажера можно давать пирамидку.

7–9 месяцев

В этот период девочки и мальчики приобретают новый навык, так званый «пинцетный захват», поднятие предметов двумя пальцами. Из новых тренировок и игр можно предлагать:

  • разрывание и «лепку снежка» из салфетки;
  • собирание пуговиц, палочек шариков;
  • складывание некрупных предметов в коробку, банку;
  • игру на дудочке, бубне.

Подобные занятия необходимо проводить исключительно под присмотром взрослых, внимательно следить, чтобы кроха не засунул мелкую деталь в нос, ухо, рот. Ребятишкам, которые уверенно сидят на стульчике, можно давать проявлять первое «творчество» пальчиковыми красками.

10–12 месяцев

Ближе к году дети активно учатся ходить, развивается речь. Самое время учить их:

  • держать ложку, брать чашку;
  • держать карандаш в руке;
  • рисовать каракули.

В данный период ребята уже умеют складывать пирамидку без соблюдения размеров колец. В качестве развивающих игрушек прекрасно подойдут сортеры с отверстиями и фигурами различной формы, бизиборды с замочками. С изготовлением бизборда может справиться папа, дедушка, дядя, крестный.

Крупную моторику отлично развивают машинки-каталки, мелкую – книжки, приспособления с липучками, шнурками, кармашками.

1–2 года

Активным годовалым малышам и крохам чуть старше требуется повышенное внимание со стороны взрослых. В это время у ребят стремительно происходит развитие мелкой моторики, а также крупной. Научите чадо:

  • кататься на велосипеде;
  • взбираться по шведской стенке;
  • плавать;
  • танцевать.

Благоприятно влияют на двигательные навыки и интеллектуальное развитие перелистывание книг с яркими картинками, сортировка бусин, фасоли. Весьма интересны малышам игра с яркими мисочками разного размера, пирамидками, пальчиковый театр с инсценизацией сюжетов любимых сказок, историй.

2–3 года

Начиная с 2 лет детей уже можно водить в центры раннего развития на индивидуальные и групповые занятия. Семейный клуб Vikiland приглашает двухлеток на кружок по развитию мелкой моторики. Есть группы и для более взрослых детишек.

Чтобы дочь либо сын к трехлетнему возрасту были достаточно развиты умственно и физически, необходимо выделить время и на домашние тренировки. Пальчиковые игры интересны ребятам в любом возрасте. С взрослением целесообразно включать семейный досуг обучение:

  • рисованию;
  • лепке из пластилина, соленого теста;
  • вырезанию фигурок из бумаги;
  • шнурованию обуви;
  • нанизыванию бусин.

Крохам старше 2 лет интересны занятия, связанные с сортировкой разных видов круп, семян бобовых, цветных камешков «Марблс». Совместно с мамой, папой, другими родственниками няней можно сделать аппликацию из крупы, специй с раскрашиванием. Шаблоны для рисунков доступны в интернете. Также ребятам в таком возрасте нравятся красочные книжки с клапанами, всевозможными познавательными элементами.

3–4 года

Если малыш посещает детский сад, скорей всего развивающие занятия в группах, игры для развития мелкой моторики проводит воспитатель. Как правило, 3–4-летние мальчики и девочки умеют:

  • завязать узел на веревке;
  • застегивать молнии, пуговицы, кнопки;
  • по просьбе показать названное количество пальцев;
  • соединить две точки ровной линией;
  • аккуратно пользоваться раскрасками, обводить контуры, раскрашивать рисунки, не выходя за пределы поля.

Лепка в этом возрасте, пальчиковые игры – одни из любимых занятий. В промежуток между тремя и четырьмя годами у детишек активно формируются речевые навыки. Они уже умеют связно передавать информацию о животных, птицах, растениях, дать внятное описание картинке, игрушке.

4–5 лет

Дошколята с удовольствием:

  • делают бусы из макарон, бусинок;
  • участвуют в изготовлении самодельных шнуровок;
  • помогают родителям выполнять несложные работы по приготовлению пищи (им под силу порезать банан, почистить яйцо, смешать ингредиенты блюда венчиком).

Хороши для развития мелкой моторики малыша игры с пинцетом, в которых требуется захватить и переместить мелкую деталь, изготовление одежды, выполнение причесок для бумажных кукол, складывание паззлов и рисунков из мозаики, работа с конструктором с мелкими деталями наподобие «Лего».

5–7 лет

Навыки старших дошкольников, первоклашек требуют усидчивости и развитой координации движений. В занятия для развития мелкой моторики у детей старшего возраста включают:

  • выкладывание на бумаге линий из фасоли, гороха, ракушек, пуговец;
  • скручивание висящих атласных лент;
  • выполнение ажурных рисунков на ткани с помощью прокалывания материала зубочисткой.

Ребята в указанном возрасте способны обучаться игре на музыкальных инструментах, с легкостью обводят рисунки по контурам, рисуют по клеточкам по клеточкам сложные узоры, фигуры, справляются с написанием графических диктантов.

Отлично тренирует моторику игра со складыванием спичек в коробок через небольшое отверстие, выкладыванием рисунков из скрепок, плетение браслетов, других украшений из цветных резинок.

Что лучше: домашнее развитие или посещение кружков?

Какой бы выбор вы как родители ни сделали, ваше решение в любом случае будет правильным. Ведь кто как не отец или мать знает об особенностях характера, интересах дочери, сына. Для развития ребенка не имеет большого значения, кто будет с ним заниматься родные люди либо опытный педагог в группе со сверстниками. В данном случае главное – понимание, заинтересованность в гармоничном развитии, искренняя забота о маленьком члене семьи или воспитаннике. 

На сегодняшний день в сети можно найти немало интересных идей для совместного досуга, интересного и полезного времяпрепровождения с мамой, папой, другими родственниками либо же в детском коллективе.

Вернуться к списку

Развитие мелкой моторики у детей

Вероятно, вам знакомо словосочетание «мелкая моторика» и вы уже задумывались, что же конкретно к ней относится, а также, например, как развивать моторику рук у ребенка. В этой статье мы расскажем, что такое мелкая моторика и как помочь развитию ребенка в зависимости от возраста.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это способность к координации движений мелкой мускулатуры запястья, ладоней, пальцев рук и даже пальцев ног. Общая же моторика — это способность к координации движений крупной мускулатуры рук, ног и стоп, а также умение управлять всем телом. Как развивать моторику рук у ребенка? Для этого можно выполнять с ним специальные упражнения и играть в подходящие по возрасту игры. Даже самые простые упражнения: подвигать игрушечный кирпичик или взять с тарелки кусочек еды — готовят малыша к более сложным задачам, например к письму или застегиванию пуговиц. Нужно помнить, что развитие ребенка может протекать по-разному, и все развиваются в своем темпе. По сравнению с другими детьми развитие мелкой и общей моторики у вашего малыша может быть как с опережением, так и с запаздыванием, и это нормально.

Мелкая моторика у детей от 1 до 3 месяцев

В возрасте до 1 месяца в соответствии с нормами развития ребенка ручки малыша обычно сжаты в кулачки, а пальчики руки обхватывают большой палец. Если положить ему в руку погремушку, он сможет ее схватить, и на этом пока все. Если по ладошке малыша провести пальцем, он крепко за него ухватится. Однако не стоит пробовать поднять его — ребенок может внезапно отпустить палец. Это всего лишь один из многих младенческих рефлексов, которые бывают у ребенка с рождения, — ладонный хватательный рефлекс, и малыш его не контролирует. В возрасте около 3 месяцев ручки малыша начинают расслабляться. Ладошка большую часть времени находится в полуоткрытом положении. Теперь, если ему в ручку положить погремушку, он может ее схватить, поднести ко рту или выронить, когда ему перестает быть интересно.

Как развивать моторику рук у ребенка от 1 до 3 месяцев

В этот период для развития ребенка рекомендуются следующие действия:

  • Потрясти перед ним или над его головой игрушкой. Ребенок будет тянуться к ней или хлопать по ней ручкой.

  • Давать ребенку яркие предметы, по возможности разных размеров, форм и с разной текстурой.

Подведем итог

На этом этапе у ребенка развиваются следующие элементы моторики рук:

●    Он умеет сжимать и разжимать ладошку.
●    Он подносит ручки ко рту.
●    Он может держать игрушку вроде погремушки и трясти ее.

 

Мелкая моторика у детей от 4 до 7 месяцев

В 4 месяца в соответствии с нормами развития ребенка малыш обычно крепко держит погремушку, умеет трясти ею, класть ее в рот и даже перекладывать из ручки в ручку. В возрасте от 4 до 7 месяцев ребенок использует ладошки как клешни или грабли, то есть поднимает интересные для него предметы загребающим движением. Также малыш умеет хватать предмет одной рукой, перекладывать его в другую и делать вращательное движение запястьем на себя, чтобы рассмотреть вещь.

Как развивать моторику рук у ребенка от 4 до 7 месяцев

Что можно сделать для развития ребенка в этом возрасте:

  • Кладите игрушки на некотором расстоянии от малыша, чтобы у него был стимул за ними тянуться.

  • Давайте ему играть с кубиками и мягкими игрушками для развития зрительно-моторной координации.

Подведем итог

Итак, у малыша в возрасте от 4 до 7 месяцев обычно развиваются следующие элементы моторики рук:
●    Он умеет тянуться к предметам одной рукой.
●    Он перекладывает предметы из одной руки в другую.
●    Он умеет поднимать предметы загребающим движением ладони.

 

Мелкая моторика у детей от 8 до 12 месяцев

С 8 месяцев до 1 года у ребенка бурно развивается общая моторика: как правило, он уже может ползать, самостоятельно вставать, а иногда даже ходить. Но и моторика рук не отстает, просто нужно внимательнее приглядеться. На этом этапе в соответствии с нормами развития ребенка малыш переходит с загребающего движения на зажим предмета между большим и указательным или средним пальцем. Так у него получается поднять даже мелкие предметы размером с кукурузное колечко или шарик из готового завтрака. Ему можно даже показать, как щелкать пальцами, и иногда ребенок даже способен это повторить! Не удивляйтесь, если ваш малыш в этом возрасте начнет кидаться предметами. Он будет в таком восторге от новой, более совершенной координации рук, что ему будет приятно брать предметы и кидаться ими в надежде, что вы их поднимете и отдадите ему. С помощью этих действий ребенок учится понимать связь между причиной и следствием, а также пытается привлечь ваше внимание. Если он начинает кидаться игрушками, предложите ему поиграть мягкими мячиками, а не деревянными кубиками. На этом этапе лучше всего убрать от малыша все хрупкие предметы, а не то он может бросить на пол солонку или ваш телефон. Для его и вашей безопасности рекомендуем временно перейти на пластмассовую посуду. Кстати, в рамках мероприятий по обеспечению безопасности дома для ребенка уберите подальше хрупкие элементы декора, например вазы.

Как развивать моторику рук у ребенка от 8 до 12 месяцев

Для развития ребенка в этом возрасте полезно играть в совместные игры, направленные на координацию рук и пальцев. Вот несколько примеров:

  • Сядьте на пол рядом с малышом и возьмите большой мячик (а если мячик будет звенеть или греметь, то малышу будет еще интереснее). Катните мячик в сторону ребенка. Пусть он тоже катнет его к вам. Сначала малыш будет просто хлопать по мячику, но со временем научится целенаправленно катить его.

  • Дайте малышу что-нибудь, что открывается и закрывается, например коробку с крышкой. Можно спрятать в коробке любимую игрушку малыша и говорить «ку-ку», когда он поднимает крышку.

  • Дайте ребенку корзинку с разными предметами: мягкими игрушками, мячиками, безопасными бытовыми предметами вроде деревянных ложек и стаканчиков. Пусть малыш берет их по одному из корзины и кладет обратно. В это время можно рассказывать ребенку, как называется каждый предмет, какая у него форма, текстура и цвет.

  • В этом возрасте дети обожают защелки, колесики, рычажки, шарниры — в общем, все, что может двигаться. Постарайтесь подобрать для него игрушки с такими свойствами.

Подведем итог

У ребенка в возрасте от 8 до 12 месяцев развиваются следующие элементы моторики рук и пальцев:
●    Он умеет брать предметы, зажимая их между большим и указательным пальцем, трясти их, ударять ими, перекладывать из руки в руку, произвольно отпускать или кидать их.
●    Он может стучать предметами друг о друга, издавая звуки (например, деревянными кубиками).
●    Он может строить башенки из кубиков и ломать их.
●    Он кладет игрушки и другие предметы в контейнер и достает обратно.
●    Он может совать указательный палец в дырки.
●    Он зажимает мелок или карандаш в кулачке и водит им по поверхности.

 

Мелкая моторика у детей в возрасте 1 года

Поздравляем! Вашему малышу исполнился годик! В этом возрасте развитие ребенка идет семимильными шагами, и он уже много чего умеет. Родителей обычно впечатляет общая моторика, в частности долгожданные первые шаги, но и в области мелкой моторики есть чему удивиться. Благодаря более совершенной общей моторике, ребенок все больше стремится исследовать мир вокруг себя. В процессе этого совершенствуется и мелкая моторика. Малыш все еще не умеет брать самые мелкие предметы, но это достижение не за горами. Пока ребенку нравится изучать и играть с более крупными предметами, например с деревянными кубиками и деревянными пазлами. На этом этапе значительный прогресс происходит в развитии зрительно-моторной координации. Сейчас ребенок все чаще пользуется какой-то одной рукой, но это вовсе не значит, что у него уже определилась ведущая рука (то есть он будет левшой или правшой).

Как развивать моторику рук у ребенка в возрасте 1 года

По мере взросления ребенка можно делать с ним следующие упражнения на развитие моторики рук:

  • Покажите малышу, как складывать бумагу. Можно сделать с ним веер-гармошку или бумажный самолетик.

  • Пусть ребенок вставляет кубики или штырьки разной формы (квадратные, прямоугольные, треугольные) в соответствующие отверстия.

  • Покажите ему, как ставить кубики друг на друга, чтобы получилась башенка.

  • Предложите ему игрушки, которые можно безопасно разбирать и собирать, например набор стаканчиков, которые вкладываются друг в друга.

  • Предложите ему лепить что-нибудь из пластилина.

  • Поручите ему несложную работу по дому, например подмести, расставить предметы или помочь вам в приготовлении еды (помешать блинное тесто или положить овощи в кастрюлю).

  • Поиграйте вместе на улице, например можно покидать друг другу мячик.

Подведем итог

В возрасте от 1 года до 2 лет у ребенка развиваются следующие навыки и умения:
●    Он может строить башню из кубиков и тут же ломать ее.
●    Он играет с коробками, контейнерами и крышками от них.
●    Он умеет поднимать движущийся предмет, например мячик.
●    Он листает книги.
●    Он поворачивает ручки дверей.
●    Он умеет вставлять штырьки в соответствующие отверстия.
●    Он рисует карандашами или пальцами.
●    Он умеет пить из кружки.
●    Он умеет сам есть ложкой (с переменным успехом).

Мелкая моторика у детей в возрасте 2 лет

Иногда этот период в развитии детей называется «кризис двух лет». И хотя родителям двухлеток может быть непросто, старайтесь сосредоточиться на хорошем — что ваш малыш продолжает расти и развиваться.

Мелкая моторика рук и пальцев продолжает совершенствоваться. Теперь малыш способен брать небольшие предметы размером с горошину и выполняет действия, требующие сложной координации, например может открыть банку.

Как развивать моторику рук у ребенка в возрасте 2 лет

В этот период у ребенка развивается способность фокусировать внимание. Теперь он может на короткое время с головой погружаться в творческие дела. Вот некоторые из таких дел, в которых можете поучаствовать и вы:

  • Читайте ребенку книжки вслух, а он пусть переворачивает страницы.

  • Предложите ему порисовать мелками, цветными карандашами или пальчиками, используя специальные краски.

  • Поиграйте с ним в кубики или конструктор.

Подведем итог

В возрасте от 2 до 3 лет у ребенка развиваются следующие навыки:
●    Он умеет листать страницы книги или журнала.
●    Он строит башни как минимум из шести кубиков.
●    Он умеет снимать обувь.
●    Он умеет расстегивать куртку.
●    При приучении к горшку он может самостоятельно снимать и надевать трусики.
●    Он умеет поворачивать дверные ручки.
●    Он открывает и закрывает банки с завинчивающимися крышками.
●    Он умеет пить из кружки, держа ее одной рукой.
●    Он умеет разворачивать конфету.
●    Он держит карандаш в правильном положении и умеет делать штрихи в разных направлениях.

 

Мелкая моторика у детей в возрасте 3 лет

На этом этапе развития дети уже гораздо лучше управляют своими мышцами. Например, в этом возрасте ребенок умеет двигать пальцами как по отдельности, так и всеми вместе. Это заметно по тому, как он держит карандаш или мелок — теперь это больше похоже на то, как бы это стал делать взрослый. В этом возрасте ребенок начинает больше внимания уделять тому, что его окружает, в частности предметам. Например, во время игры он особым образом раскладывает игрушки. Он может пользоваться различными инструментами и приспособлениями, похожими на взрослые, например вырезает детскими ножницами фигуры из бумаги. У него все лучше получается делать что-то из подручных материалов. Некоторым детям на этом этапе нравится экспериментировать с художественными материалами.

Как развивать моторику рук у ребенка в возрасте 3 лет

Вот несколько примеров полезных и интересных занятий, способствующих развитию ребенка:

  • Делать постройки из кубиков.

  • Вместе собирать простые пазлы.

  • Играть с доской с дырками.

  • Делать ожерелье из нитки и крупных бусин.

  • Раскрашивать раскраски мелками или рисовать мелом на асфальте.

  • Строить замки из песка.

  • Одевать кукол в кукольную одежду с пуговицами, молниями и застежками.

Ребенку можно поручить простые и безопасные задания по дому (естественно, под присмотром):

  • Помочь взрослым построить кукольный домик, открутить что-то отверткой или забить гвоздик легким молотком.

  • Помочь посадить цветы в саду, выкопать ямку лопаткой, разрыхлить землю граблями.

  • Взбивать мутовкой яйца для омлета или жидкое тесто для блинов.

Подведем итог

В возрасте примерно от 3 до 4 лет ребенок овладевает следующими навыками:
●    Он умеет держать мелок или карандаш в руке по-взрослому (между большим пальцем и всеми остальными).
●    Иногда у него получается держать столовые приборы в руке по-взрослому (между большим пальцем и всеми остальными).
●    Он самостоятельно ест и крайне редко что-то проливает на стол или на себя.
●    Он строит из кубиков башню высотой не менее чем в девять кубиков.
●    Он умеет наливать напитки из кувшина себе в кружку.
●    Он самостоятельно застегивает и расстегивает пуговицы на одежде.
●    Он вырезает геометрические фигуры из бумаги детскими ножницами.
●    Он лепит различные фигурки из пластилина.
 

 

Мелкая моторика у детей в возрасте 4 лет

Ребенок в 4 года уже совсем большой, а развитие моторики рук у него практически завершено.

Как развивать моторику рук у ребенка в возрасте 4 лет

Примерно в это время ребенок начинает интересоваться художественным творчеством, сложными играми и прочими занятиями, которые требуют ловкости рук. Например, его могут заинтересовать следующие занятия:

  • Рисовать фигурки людей в полный рост с руками, ногами и лицом.

  • Писать печатные и прописные буквы.

  • Рисовать, обводить и срисовывать геометрические фигуры.

  • Рисовать краской и пальцами.

  • Лепить фигурки из пластилина.

  • Вырезать сложные фигуры из бумаги детскими ножницами.

  • Играть с кубиками и строить из них высокие или массивные сооружения, например башню или крепость.

  • Играть в карты или настольные игры.

Подведем итог

В возрасте 4 лет у ребенка, как правило, закрепляются следующие навыки:
●    Он умеет чистить зубы самостоятельно под руководством мамы.
●    Он самостоятельно одевается практически без помощи мамы.
●    Он умеет завязывать шнурки.
●    Он без проблем пользуется столовыми приборами, даже ножом.
●    Он самостоятельно ходит в туалет и следит за собой.
 

 

ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ

  • Что такое мелкая моторика?

    Мелкая моторика — это способность контролировать движения мускулатуры ладоней, пальцев рук, запястья и даже пальцев ног. В ходе развития ребенок учится координировать движения мелкой мускулатуры. Закрепляется это главным образом в процессе игры.

    Мелкая моторика играет важнейшую роль во многих процессах, без которых сложно представить себе жизнь, — от застегивания пуговиц до самостоятельного письма.

  • В чем проявляется общая моторика, а в чем — мелкая?

    Примеры мелкой моторики:

    • письмо
    • рисование
    • поворот дверной ручки
    • открывание банки
    • поднесение ко рту небольшого кусочка еды

    Примеры общей моторики:

    • ходьба
    • прыжки
    • потягивание
  • В чем важность мелкой моторики?

    Мелкая моторика нужна для многих самых обычных дел: писать, печатать, хвататься за предметы, открывать дверь, завязывать шнурки, одеваться, раздеваться и пр.

    Очень важно всячески способствовать развитию ребенка в плане мелкой моторики с рождения, чтобы потом ему было легче осваивать более сложные навыки.

Без мелкой моторики не обойтись во множестве повседневных дел, например, когда мы одеваемся, завязываем шнурки или набираем электронное письмо. Детские игры — это не просто развлечение. Так ребенок овладевает навыками мелкой моторики (и многими другими умениями), которые ему пригодятся в жизни.

Как была написана эта статья
Информация, представленная в этой статье, основана на рекомендациях специалистов, опубликованных достоверными (медицинскими и государственными) источниками, такими как Американская ассоциация педиатрии и Американский колледж акушеров и гинекологов. Полный список ссылок на источники, использованные для написания этой статьи, вы найдете в конце статьи. Информация на данной странице не заменяет профессиональной медицинской консультации. Всегда обращайтесь к врачу для постановки диагноза и назначения лечения.

6 занятий для детей по развитию мелкой моторики | Разобрался

Дети развивать моторику с разной скоростью . Но когда маленькие дети борются с мелкая моторика , у них могут быть проблемы с ключевыми задачами, такими как хватание за утварь (например, карандаши), перемещение предметов кончиками пальцев и использование таких инструментов, как ножницы. У них также могут быть трудности учимся завязывать обувь . Если мелкой моторике вашего ребенка требуется дополнительная помощь, попробуйте эти забавные занятия.

Пластилин и замазка часто используются в составе тяжелая работа компонент сенсорная диета .Они также могут помочь улучшить мелкую моторику ребенка. Поощряйте ребенка сжимать, растягивать, зажимать и катать «змей» или «червяков» с помощью игровой глины. Вы даже можете попросить своего ребенка попробовать вырезать пластилин ножницами. (Учить как приготовить три вида сенсибилизированной слизи , включая замазку слизи.)

Различные виды рисования могут помочь улучшить зрительно-моторную координацию и ловкость рук вашего ребенка. Рисование пальцами дает детям возможность использовать свои руки — и испачкаться.Рисование кистью помогает детям научиться держать кисть и получить больший контроль, используя ее в качестве инструмента. (Наборы для рисования по номерам отлично подходят для рисования кистью.) Чтобы добавить немного чувственной игры к миксу, вы даже можете попробовать рисование царапинами и запахом .

Новая чистая губка, немного воды и две миски — все, что вам нужно для другого занятия, чтобы развить мелкую моторику. Наполните миску водой, а другую оставьте пустой. Ваш ребенок может смочить губку в воде, а затем выдавить губку в другую миску.Это простая игра, которая может укрепить руки и предплечья. Если вы отрежете кубик губки, у вас есть небольшая классная доска и мел, вы также можете сделать Мультисенсорный почерк «мокрый-сухой-попробуй» .

Разделите горсть сырого риса на две пластиковые миски и приготовьте пустую миску. Дайте ребенку небольшой пластиковый пинцет и возьмите себе пару. Затем поспешите посмотреть, кто первым переложит рис в пустую миску с помощью пинцета. Если ваш ребенок борется из-за слишком маленького размера рисовых зерен, вы можете начать с О-образных хлопьев или бусинок пони.

Наполните чашку водой примерно на четверть. Дайте ребенку пустую чашку и пипетку или чистый шприц для лекарства. Попросите ребенка попытаться перелить воду из одной чашки в другую, набирая воду в капельницу или шприц, а затем капая или брызгая ее в пустую чашку. Вы также можете дать ребенку больше чашек, добавить в воду пищевой краситель и провести эксперимент по смешиванию цветов.

6. Садоводство и озеленение

Копание и садоводство могут показаться видами деятельности, более подходящими для развитие крупной моторики , но есть его части, которые также требуют меньшего мышечного контроля.Например, перенос саженцев в сад требует навыков координации движений рук и глаз, чтобы безопасно перенести меньшее растение к новой лунке. Вашему ребенку также необходимо уметь хвататься за лопатку, чтобы копать, и хватать клешни, когда собирает семена для посадки.

Discovery Box 13: цветные стаканы для штабелирования

Мы изучали цветной свет и тени, а также некоторые забавные конструкции с нашей последней коробкой Discovery!

Это был один из тех типичных моментов, когда ты знаешь, что учишься в раннем возрасте.Если вы работаете с маленькими детьми, вы точно поймете, что я имею в виду! Я шел по проходам Сэйнсбери и остановился с двумя нетерпеливыми девушками, чтобы просмотреть шоколадные конфеты ко Дню святого Валентина, когда что я должен был шпионить, кроме этой замечательной упаковки флуоресцентных пластиковых стаканчиков (одноразовые рюмки, я думаю!) Конечно, я просто ДОЛЖЕН был иметь их, зная, что они будут хороши для чего-то, хотя я понятия не имел, что именно!

Итак, как всегда лучше всего с этими вещами, я положил их в коробку для открытий и подарил девочкам, чтобы они поиграли дома однажды, чтобы увидеть, какие чудесные творческие, открытые игровые идеи у них появятся.

Если вы не читали об эвристической игре или об идее, лежащей в основе этих Discovery Box, пожалуйста, посмотрите вкладку в верхней части блога или нажмите здесь, чтобы узнать больше.

C немедленно принялся за работу, пытаясь превратить их в «башню». Для этого она сложила их друг в друга, так что быстро разочаровалась, так как они не имели большого значения. Я начал играть с несколькими на столе, переворачивая их лицом вниз, а не вверх, и она скопировала, быстро поняв, что может создавать с ними узоры, линии и формы таким образом.

Затем мы начали строить их друг на друге, сооружая «мосты» между ними, и ей очень хотелось увидеть, насколько высокой она могла бы сделать конструкцию.

Пока мы играли, свет из окна гостиной переместился и начал создавать самые красивые «светлые тени» на столе. Она была очарована ими и любила заставлять их двигаться и изменять свой внешний вид, перемещая чашки.

Она выстроила их так, чтобы цветные тени касались чашек перед ними, и попыталась сдвинуть чашки вместе, чтобы увидеть, что произойдет, когда тени будут перекрываться.В нескольких случаях можно было даже смешать цвета таким образом, и это был большой ВАУ момент!

Свет длился недолго, и она была разочарована тем, что тени исчезли, но это была прекрасная возможность рассказать о солнечном свете и о том, как движется Земля!

С тех пор эти чашки использовались для игры в тесто, кулинарии и охоты за сокровищами! Без сомнения, они будут много раз появляться и в будущих открытых игровых сессиях.

Ссылки для обучения:

science (KUW): исследуйте свет и тени, экспериментируя и играя, начинайте задавать вопросы о том, почему / кто / что / где и когда, исследуйте мир, используя все органы чувств, стройте структуры и модели

физическое развитие: использовать заботу и контроль при строительстве зданий

креативность: сборка в 3D-измерениях

Если вам понравился этот пост, вы также можете увидеть все другие коробки Discovery, которые мы собрали на данный момент:

Упражнения по развитию мелкой моторики — PreKinders

Вот идеи для улучшения мелкой моторики у детей дошкольного / дошкольного возраста.

Найдите больше идей тонкой моторики на странице ресурсов Fine Motor Skills.

«Навыки мелкой моторики» — одна из основных областей, которую я стремился улучшить в своем классе Pre-K в прошлом году (2008-09). Я думаю, что мелкая моторика — это та область, о которой часто забывают, но она очень важна. Мелкая моторика — это фундамент, который необходим детям до того, как они научатся писать от руки, чтобы правильно владеть карандашом и владеть пишущим инструментом.

Моей целью было увеличить количество материалов для мелкой моторики, доступных в нашем классе, и спланировать занятия и материалы, которые будут интересными и увлекательными, чтобы дети были мотивированы использовать их и выбирали их в свободное время.В большинстве этих мероприятий используются «найденные материалы», которые можно одолжить, подарить или купить недорого, а не коммерчески изготовить и продать в образовательном каталоге. Ниже приведены несколько упражнений на мелкую моторику, которые мой класс выполнял в этом году. Некоторые из этих идей были заимствованы у Монтессори (и я отметил их ниже).

Капли воды с присосками

Маленькие присоски на дне ванн этих форм превращаются в мини-чаши, если их перевернуть вверх дном и использовать в этом упражнении.(Их купили в Долларовом дереве.) Дети пальцами выжимают по капле цветной воды в каждую миску на блюде. [Идея позаимствована у Монтессори]

Бусины с присосками

Это те же формы ванн, что и в предыдущем упражнении. Дети большим и указательным пальцами берут каждую бусинку и кладут ее в миску на фигуре. Бусы — это бусинки пони, которые можно купить в магазине для рукоделия. [Идея позаимствована у Монтессори]

Бельевая веревка

Дети используют свои мелкие моторные мышцы, чтобы сжимать прищепки, чтобы прикрепить каждый предмет одежды к веревке.Я привязал кусок толстой веревки к ручкам деревянного подноса, чтобы сделать веревку для белья, и использовал мини-прищепки (хотя можно использовать и прищепки обычного размера). Это одежда куклы Барби, купленная в долларовом магазине. В качестве альтернативы вы можете вырезать из фетра формы рубашек и брюк.

Прищепки на ящик

Дети сжимают прищепки и пристегивают их к бокам коробки. Чтобы сделать занятие более интересным, я написал буквы на наклейках с точками и разместил наклейки по бокам коробок.Я написала буквы на прищепках, чтобы дети сопоставили буквы на прищепках с буквами на коробках. Могут быть использованы другие навыки, например цвета, числа, начальные звуки. Это похоже на занятия, когда дети прикрепляют прищепки к бумажной тарелке или кругу из картона; однако, по моему опыту, они были хлипкими и неудобными в использовании, поэтому мне больше нравится коробка. Можно использовать любую прочную коробку (коробку из-под обуви, почтовый ящик). В коробках на этой картинке лежали подарочные коробки с орехами в шоколаде (рождественский подарок), и все получилось идеально.

Гайки и болты

Эти большие гайки и болты можно приобрести по отдельности в хозяйственных магазинах. Стоимость обычно составляет не более 0,40–0,50 доллара США за штуку. Дети используют свои пальцы, руки и запястья, координируя обе руки, захватывая и закручивая металлические гайки на болтах.

Открытки для шитья / шнуровки

Их можно купить или сделать из картона для плакатов и дырокола. Используйте шнурки для обуви или пластиковую шнуровку. Привяжите один конец шнурка к одному отверстию карты.Дети продевают шнурок через каждое отверстие. Их можно сделать в соответствии с разными темами или праздниками.

Тарелка для шитья

Свяжите отрезки пряжи с иглами для пластиковой пряжи и завяжите конец узлом. Дети «пришивают» пряжу к пластине из пенополистирола, продвигая иглу внутрь и наружу через пластину.

Нанизывающая нарезанная соломка

Нарежьте пластиковые соломинки для питья на мелкие кусочки, около 1 дюйма. (Нарезание соломки — еще одно прекрасное занятие для детей.) Привяжите пряжу к пластиковой игле или используйте пластиковые шнурки и завяжите конец узлом. Дети нанизывают соломку на пряжу или кружево.

Бусины для нанизывания

Дети нанизывают бусинки пони на ершики.

Склеивание фасоли

Дети рисуют карандашом на листе плотной бумаги простую картинку. Они обводят клеем карандашные линии и приклеивают бобы на дизайн. Схватить бобы пальцами — хорошая тренировка для мелкой моторики.

Семена и пинцет

Дети собирают пинцетом разные виды семян и сортируют их по типу в чашки.

Кубы Unifix или кубы блокировки

Дети толкают кубики руками, чтобы связать их вместе. Кубы Unifix соединяются одним концом и могут образовывать длинный «шлейф». Кубики блокировки соединяются с разных сторон и могут образовывать разные вещи, например собак, которых дети изображают на фотографии.

Мозаика

Заранее разрежьте плотную бумагу на полоски длиной 1 дюйм.Дети «разрезают» полоски на более мелкие кусочки и наклеивают их на бумагу, чтобы получилась мозаика. Это упражнение отлично подходит для детей, которые еще не умеют обращаться с ножницами, но нуждаются в резке, потому что они могут разрезать бумагу одним разрезом.

Пипетка Art

Дети с помощью пипетки капают жидкую акварель на кофейный фильтр или бумажное полотенце. (Я использую жидкую акварель Colorations Liquid из Discount School Supply.) Если жидкая акварель недоступна, вы можете окрасить воду пищевым красителем.Также смотрите мою запись в блоге, чтобы адаптировать это занятие для праздников или тем.

Скрепки

Дети в моем классе всегда хотят использовать скрепки, потому что видят, как я их использую, поэтому я организовал это занятие в центре мелкой моторики. Я вырезал квадраты из цветной плотной бумаги и положил их на лоток вместе с цветными скрепками. Дети складывают листы (все одного цвета) и скрепляют их скрепкой соответствующего цвета. Некоторым детям было сложно манипулировать скрепкой, но им это нравилось, и это дало им возможность использовать скрепки с разрешения.

точка к точке

Я распечатал Dot Paper Geoboard с веб-сайта Math They Way для этого упражнения (я использовал размер на второй странице). Я добавил маркеры Pip Squeak, которые отлично подходят для маленьких детей, потому что они короткие. Дети рисуют маркерами линии, чтобы соединить точки на бумаге.

Пробойник с зубочисткой

Для этого упражнения вырежьте квадраты из цветной бумаги (я вырезал свой размером 6 × 6 дюймов). Нарисуйте цифру, букву или простую фигуру с помощью Sharpie.Я положил стопку этих бумаг в центр мелкой моторики вместе с зубочистками и ковровым квадратом. Дети кладут бумагу на квадрат ковра и с помощью зубочистки пробивают дыры вдоль черных линий. Когда они закончили, они могут поднести свою бумагу к свету и увидеть свет, сияющий через отверстия. Детям это нравится, и это отличная тренировка мелкой моторики!

Щипковый песок

Искусство из песка — отличная мелкая моторика, потому что дети могут ущипнуть песок пальцами, чтобы нанести его на свои художественные работы.Подготовьте простой план (или попросите детей нарисовать его), небольшую миску с белым клеем, маленькую миску с цветным песком и «кисточку для клея». Я покупаю дешевые кисти с жесткой щетиной, которые продаются в упаковке за 1 доллар в долларовых магазинах. Эти кисти недостаточно хорошего качества для рисования, но они отлично подходят для рисования. Дети рисуют клей на бумаге кисточкой, пощипывают пальцами немного песка и посыпают им клей. Поставьте на стол сковороду, поднос или бумажную тарелку, чтобы дети стряхивали излишки песка.

Упаковка для насекомых

Дети оборачивают пластиковых насекомых кусочками белой пряжи («паутиной»). Когда они закончат обматывать всех насекомых, они разворачивают их и кладут пряжу обратно в миску. Мы занимаемся этим во время изучения ошибок и пауков.

Птицы, питающиеся червями

Разрежьте очистители труб на более мелкие кусочки и сформируйте из них несколько «червяков». Поместите червей на коричневый квадрат ковра (это грязь).Дети используют прищепку как птичий клюв и ловят клювом червей. Когда они ловят червей, они кладут их в корзину, пока все черви не будут собраны.

Лопатки для мрамора и дыни

Дети зачерпывают шарики дынными шариками и кладут их в поддон для кубиков льда. Этот лоток для кубиков льда был найден в кухонном магазине со скидкой. Также размещен на Fine Motor в сенсорной таблице. Смотрите мою запись в блоге, чтобы узнать об адаптации этого занятия к Хэллоуину.

Заливка

Дети переливают что-то из одной бутылки в другую.Я начал с того, что они насыпали семена попкорна. Позже они могут попробовать насыпать песок, а затем воду.

Смешение цветов

Дети смешивают воду основного цвета, чтобы получить второстепенные цвета. Ведро посередине предназначено для слива воды по окончании или для начала. Также размещен на странице Сенсорной таблицы.

Пазлы с ручками

Дети упражняют пальцы, используемые для схватывания карандаша, когда собирают кусочки пазла, у которых есть ручки или колышки.

Лего

Немного очевидно, но не следует забывать.

Тесто для лепки

Старый резервный. Также посетите мою веб-страницу, чтобы узнать о других мероприятиях с пластилином.

Доски для колышков

Еще один старый резервный.

Дополнительные стойки точного двигателя

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

Мелкая и крупная моторика детей

Двигательные навыки — это навыки, которые позволяют нам совершать движения и выполнять повседневные задачи. Мелкая моторика — это навыки, требующие высокой степени контроля и точности работы мелких мышц руки (например, использование вилки). Крупные моторные навыки задействуют большие мышцы тела, чтобы обеспечить баланс, координацию, время реакции и физическую силу, чтобы мы могли выполнять более крупные движения, такие как ходьба и прыжки.

Двигательные навыки позволяют детям совершать движения, необходимые для выполнения повседневных задач, от питания до переезда с места на место. Как правило, определенные двигательные навыки у детей развиваются в определенном возрасте, но не каждый ребенок достигает определенных этапов в одно и то же время. У ребенка с двигательными нарушениями возникают проблемы с контролируемым, скоординированным и эффективным движением. Если кажется, что ваш ребенок отстает в развитии мелкой или крупной моторики, он, скорее всего, пройдет обследование, и ему может потребоваться физиотерапия или трудотерапия, чтобы наверстать упущенное.

Навыки мелкой моторики

Действия, связанные с мелкой моторикой, требуют ловкости рук и часто требуют координации движений рук и пальцев с глазами, что известно как зрительно-моторная координация.

Компоненты мелкой моторики включают способность захватывать предметы и манипулировать ими, использовать обе руки для выполнения задачи и использовать только большой палец и один палец, чтобы взять что-то, а не всю руку.

Ниже приведены лишь несколько примеров мелкой моторики, которые обычно возникают на разных этапах развития ребенка.

От рождения до 3 месяцев

  • Использует оружие, чтобы размахивать или «бить» по объектам
  • Наблюдает за движением стрелок и поднесением их ко рту

от 3 до 6 месяцев

  • Начинает переносить предметы из рук в руки
  • Руки вместе
  • Досягаемость игрушек обеими руками

от 6 до 9 месяцев

  • Начинает хвататься за предметы, например за бутылку
  • Сжимает предметы
  • Использует сгребающий захват для перемещения предметов пальцами

от 9 до 12 месяцев

  • Начинает отдавать предпочтение одной руке другой
  • Помещает мелкие предметы в чашку или контейнер
  • Перелистывает страницы книги на несколько страниц за раз
  • Развивает захват клешнями (хватание предметов указательным и большим пальцами)
  • кормит себя фуршетом

от 12 до 18 месяцев

  • Строит башню высотой в два блока
  • Зачерпывает предметы ложкой или небольшой лопаткой
  • Хлопает в ладоши
  • Наброски мелками на бумаге
  • Волны на прощание

от 18 месяцев до 2 лет

  • Начинает держать цветной карандаш кончиками пальцев
  • Строит башню высотой от трех до четырех блоков
  • Открывает неплотно завернутые пакеты или контейнеры
  • Переворачивает страницы в книге по одной странице за раз
  • Ставит кольца на колышки

Возраст 2

  • Укладывает блочную башню высотой в девять блоков
  • Поворотные дверные ручки
  • Самостоятельно моет руки
  • Застегивается и расстегивается большая молния
  • Манипулирует глиной или пластилином

Возраст 3

  • Складывает лист пополам
  • Рисует круг после показа примера
  • Застегивается и расстегивается на большие пуговицы

Возраст 4

  • Самостоятельно одевается и раздевается
  • Касается кончиком каждого пальца большого пальца
  • Правильно использует вилку

Возраст 5

  • Вырезает круг
  • Копирует форму треугольника
  • Правильно держит карандаш
  • Галстуки шнурки

Возраст 6

  • Строит небольшую конструкцию из блоков
  • Собирает вместе пазл из 16-20 частей
  • Хорошо режет ножницами
  • Разрезает пищу ножом

Вы можете поощрять ребенка развивать мелкую моторику, кладя его под игровой зал, используя погремушки на запястье или лодыжке, или перемещая яркую игрушку, чтобы он мог ее визуально отслеживать.Для малышей занятия, которые могут улучшить мелкую моторику, включают поощрение брать предметы щипцами, строительство из кубиков и выполнение поделок. Вы также можете поощрять малышей и дошкольников играть с пластилином, губками, макаронами или водными игрушками.

Общее количество навыков моторики

Крупная моторика — это движения, в которых задействованы большие группы мышц, которые, как правило, более широкие и энергичные, чем мелкие моторные движения. Эти движения включают ходьбу, удары ногами, прыжки и подъем по лестнице.Некоторые этапы развития крупной моторики также связаны с координацией глаз и рук, например, бросание или ловля мяча.

Ниже приведены некоторые примеры крупной моторики, которые обычно возникают на разных этапах развития ребенка.

от 3 до 6 месяцев

  • Поднимает руки и ноги в положении на животе
  • Перевертывается
  • Поддерживает собственную голову в положении сидя

от 6 месяцев до 12 месяцев

  • Ползание
  • Подтягивает себя из положения сидя в положение стоя
  • Сидит без опоры

Возраст 1

  • Забирается на низкую мебель
  • Поднимается по лестнице с помощью
  • Тянет или толкает игрушки колесами
  • Прогулки с одной рукой

Возраст 2

  • Прыгает одновременно двумя ногами
  • Очень тугое движение на носках
  • Подъем без перил

Возраст 3

  • Ездит на трехколесном велосипеде с использованием педалей без помощи взрослого
  • Бегает без падений
  • Бросает мяч взрослому, стоящему на расстоянии 5 футов

Возраст 4

  • Ловит мяч руками и телом
  • Плавно работает с изменением скорости
  • Подъем по лестнице чередованием ног

Возраст 5

  • Ловит мяч двумя руками
  • Прыжки на одной ноге
  • Выполняет прыжки и касания пальцами ног
  • Поднимается и спускается по лестнице, неся предметы

Возраст 6

  • Удары катящегося шара
  • Прыгает через предметы высотой 10 дюймов
  • Едет на велосипеде с обучающими колесами
  • Броски с точным размещением

Поощряйте ребенка работать над крупной моторикой, проводя много времени на животе.Как только они овладеют этим, поощряйте их тянуться к игрушкам (а позже и ползать к ним), стоящим перед ними. Чтобы побудить вашего ребенка ходить, помогите ему встать и сделать шаги, взяв его за руки. Поощряйте детей младшего и дошкольного возраста строить крепости, танцевать под песни типа «Голова, плечи, колени и пальцы ног», притворяться и таскать игрушки в повозках.

Задержка развития моторики

Дети с неврологическими заболеваниями или задержками в развитии могут иметь проблемы с мелкой моторикой.Проблемы с мелкой моторикой часто не диагностируются до дошкольного возраста, когда становится более очевидным, что дети борются с различными школьными занятиями, такими как обучение копированию фигур или букв.

Некоторым детям будет поставлен диагноз дисграфия, различие в обучении, которое влияет на навыки письма, в то время как другим может быть поставлен диагноз нарушения координации развития (DCD или диспраксия), состояние, которое до сих пор широко не изучено. Детям с нарушениями мелкой моторики может потребоваться трудотерапия, модификации или вспомогательные технологии.

Может быть легче заметить, если ваш ребенок не достигает основных этапов развития моторных навыков, чем этапов мелкой моторики, потому что общие моторные навыки являются одними из самых ожидаемых; вы, вероятно, с нетерпением ожидаете, что ваш ребенок перевернется, ползет, приподнимется по мебели и сделает первые шаги. Когда ребенок растет, вы замечаете, когда он бегает и играет, а также насколько хорошо он справляется с физическими играми и спортом.

Детям с неврологическими проблемами, задержками в развитии или инвалидностью обычно ставит диагноз педиатр, если они постоянно пропускают важные вехи.Значительная задержка двигательных навыков также может быть признаком диспраксии. Если задержка крупной моторики у детей влияет на движения, они могут получать физиотерапию, чтобы помочь в развитии крупной моторики, или им могут потребоваться модификации или вспомогательные технологии, чтобы не отставать от мобильности или занятий спортом.

Слово Verywell

Хотя каждый ребенок индивидуален, не стесняйтесь обсуждать любые проблемы, связанные с моторикой вашего ребенка, со своим педиатром. Если вашего ребенка направят на терапевтическую или физиотерапевтическую терапию, вы будете вовлечены в терапию и получите инструкции о том, как работать с ребенком дома, чтобы развить его двигательные навыки.

навыков мелкой моторики — набор инструментов OT

Fine Motor Skills влияет на функцию и использование рук в небольших двигательных задачах. Возможно, вы слышали термин «мелкая моторика» раньше. Если вы знакомы с трудотерапией, то знаете, что мелкая моторика является неотъемлемой частью интервенций ОТ. Руки играют важную роль в большинстве наших занятий. От письма, связывания, одевания, самообслуживания… большинство наших повседневных задач связано с использованием рук.Итак, когда мелкая моторика и ловкость влияют на функциональные характеристики, это может быть причиной поработать над моторным контролем рук.

Здесь мы охватываем все аспекты мелкой моторики, когда речь идет о детях. Мы рассматриваем развитие мелкой моторики, каждый аспект мелкой моторики и мелкую моторику, которые коренятся в игре, и учимся развивать эти важные навыки рук.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это отточенные движения и действия рук, пальцев и запястий, обеспечивающие точность и ловкость движений.Мелкая моторика может быть разбита на различные моторные компоненты, которые влияют на способность использовать руки при выполнении функциональных задач и использовании инструментов.

Мелкая моторика необходима для выполнения каждого задания, которое ребенок выполняет. Развитие двигательных навыков необходимо во всех аспектах, от игры, ухода за собой, управления застежками одежды и окраски. Для владения карандашом и почерка необходимо развитие мелкой моторики. Мелкая моторика составляет огромную часть обучения и школьного дня (Прочтите о различных навыках мелкой моторики, необходимых в школе.)

Двигательные навыки, такие как хватание клешнями и сила рук, необходимы для развития ребенка и способности использовать руки для небольших двигательных движений.

Навыки мелкой моторики

Мелкая моторика состоит из различных моторных компонентов. Эти подобласти влияют на мобильность, использование инструментов, манипулирование объектами, силу и выносливость. Давайте рассмотрим все эти области более подробно:

  • Двусторонняя координация рук — Скоординированное использование обеих рук вместе или использование одной руки в качестве стабилизатора, а одной руки в качестве манипулятора.Двусторонняя координация включает три компонента: симметричные движения, чередующиеся движения и доминирующие движения руки / поддерживающей руки.
  • Также называемое двусторонней интеграцией, движения обеих рук вместе во время деятельности требуют обработки и интеграции обоих полушарий мозга, чтобы обе руки могли работать вместе одновременно, или двусторонних движений. Без двусторонней координации ребенок может показаться неуклюжим или ронять предметы, использовать в основном одну руку в делах или переключаться между руками во время задач, требующих доминирующей руки и руки помощника.Развитие навыков двусторонней координации помогает в таких функциональных навыках, как самостоятельное питание, почерк, самостоятельное одевание, уход и многое другое.
  • Общий захват — Общий захват используется, когда все пальцы сжимаются вокруг объекта, как при удерживании ручки чемодана. Общее понимание важно при выполнении таких задач, как почерк и использование ножниц. Для выполнения этих упражнений вам необходимо сжать всю руку и сохранять выносливость, чтобы завершить упражнение.Развитие свода руки и перепонки большого пальца важно для этих функциональных навыков, и грубый хват играет определенную роль.
  • Манипуляции в руке — Манипуляции в руке относятся к способности манипулировать объектами в руке. Манипулирование объектами в руке включает три аспекта мобильности: перемещение, перемещение и вращение объектов.
  1. Перевод использует пальцы для перемещения небольшого предмета с ладони на кончики пальцев (или кончиков пальцев для перемещения предмета в ладонь).Когда вы держите монету в ладони и перемещаете ее кончиками пальцев, чтобы вставить ее в копилку или торговый автомат, вы демонстрируете преобразование ладони в палец .
  2. Shift перемещает объект подушечками пальцев… регулировка ручки карандаша демонстрирует перемещение пальца. Другой пример — управление пуговицей или молнией кончиками пальцев.
  3. Вращение перекатывает объект кончиками пальцев. Примеры вращения: перекатывание карандаша в кончиках пальцев, переворачивание карандаша для использования ластика или открытие крышки бутылки путем вращения крышки на кончиках пальцев.

Эти мелкие моторные навыки необходимы для выполнения функциональных задач, таких как управление карандашом или мелком во время письма, открытие контейнеров, управление монетами или мелкими предметами, управление ложкой / ножом / вилкой, регулировка бумаги при резке ножницами и застегивание кнопок или шнурки для обуви.

  • Захват клещами — Захват клещами относится к хвату подушечки к подушечке, необходимому для захвата мелких предметов размером с бусину. Захват клешнями важен для многих задач, связанных с мелкой моторикой. Любой функциональный навык, связанный с удержанием предметов между большим и указательным пальцами, основан на эффективном развитии клещевого захвата.
  • Аккуратный захват с клещами — Аккуратный захват с помощью клещей использует кончики большого и указательного пальцев для стабилизации предметов. При использовании клещей дети используют подушечки большого и пальца для стабилизации предмета. Аккуратные клещи используются для захвата очень мелких предметов, таких как перлеровские бусины, нить с поверхности или игла. Вы можете увидеть рукоять кончиками пальцев, чтобы собрать блестки или пух с одежды.
  • Захват штатива — Захват штатива представляет собой противостояние большого пальца и подушечки указательного пальца и среднего пальца при захвате и манипулировании объектами.Рукоятка штатива — это оптимальный (хотя и не единственный функциональный вариант), используемый для удержания и письма карандашом.
  • Strength — Когда у детей есть функциональный уровень силы пальцев, они могут писать и раскрашивать с большим трудом. Они умеют манипулировать мелкими предметами. Сила пальцев похожа на способность открывать и закрывать пластиковые пакеты и другие контейнеры с едой во время обеда в школьной столовой. Это похоже на возможность манипулировать застежками одежды, такими как пуговицы, кнопки и даже пряжки на автокресле.Сила пальцев может быть проверена, чтобы увидеть, находится ли сила захвата и сжатия на типичных для возраста ребенка уровнях, но если вы замечаете, что действия, которые ребенок должен выполнять, например, управление предметами, являются трудными, вы можете изучить упражнения по укреплению рук и силовым упражнениям в больше глубины.
  • Открытое пространство для большого пальца — Пространство для большого пальца — это пространство между большим и указательным пальцами, которое образует букву «О», когда вы делаете знак «ОК». Чтобы хватать мелкие предметы большим и указательным пальцами, вам нужно приложить кончик большого пальца к кончику указательного пальца.Не только кончики пальцев должны соприкасаться, но и большой палец должен вращаться в суставе, ближайшем к вашей руке. Это противодействие необходимо, чтобы манипулировать мелкими предметами, такими как шнурки, пуговицы и молнии, и захватывать их.
  • Разделение сторон руки — Разделение сторон руки относится к воображаемой линии, проведенной от вашего запястья прямо по середине руки и между безымянным пальцем и средним пальцем, разделяя сторону точности руки (большой, указательный и средний палец) силовой стороной руки (мизинец и безымянный палец).Эти две стороны работают вместе в квалифицированной деятельности с точностью и мощью в функциональной деятельности.
  • Координация глаз и рук — Координация глаз и рук, или зрительные моторные навыки, относятся к координации визуального ввода и обработке этой визуальной информации для скоординированного движения рук. Эти навыки влияют на мелкую моторику и двигательные движения в функциональных задачах для множества задач, манипулируя движениями и объектами. Координация глаз и рук важна при почерке, использовании ножниц, заправке бус, чтении, метании мяча, установке чашки на полку, раскрашивании линий, кормлении, уходе за собой и многом, многом другом.
  • Разгибание запястья — Слегка вытянутое запястье или запястье нейтрального положения обеспечивает функциональный захват и оптимальное положение пальцев относительно большого пальца. Стабильность запястья позволяет пальцам манипулировать объектами без движения запястья. Проксимальная стабильность необходима для дистальной подвижности, и это касается запястья по отношению к кисти и пальцам.
  • Развитие свода — Опора свода в руке тесно связана с разделением сторон руки. Уточнение мелкой моторики кисти (лучевая сторона) происходит, когда силовая половина (локтевая сторона) стабилизируется. Функциональный мелкомоторный захват предметов и манипуляции с ними более точны, когда безымянный и мизинец пальцы согнуты (согнуты) в ладони. Такое расположение стабилизирует дугу MCP и позволяет управлять указателем и средним пальцем. Разделение двух сторон руки позволяет более точно использовать большой палец. Разделение рук начинается, когда ребенок переносит вес через руку и локтевую сторону кисти, а игрушку несет на лучевой стороне.Это простое упражнение способствует удлинению мышц локтевой стороны.
  • Собственная сила руки — Собственные мышцы — это мышцы руки, которые определяют свод рук, сгибают суставы и противодействуют большим пальцам. Среди этих мышц есть группа, называемая червячными. Мышцы поясничного отдела позвоночника должны сгибать (сгибать) суставы MCP и растягивать (выпрямлять) суставы PIP и DIP. Когда червяки находятся в действии, рука может выглядеть так, как будто она держит тарелку с согнутыми суставами и вытянутыми пальцами.
  • Сгибание IP-сустава большого пальца — Межфаланговый сустав большого пальца отвечает за сгибание или сгибание конца большого пальца. шарнир позволяет нам захватывать очень мелкие предметы клешнями и обеспечивает функциональный захват штатива при удерживании карандаша. Иногда дети держат карандаш с помощью IP-сустава большого пальца в чрезмерно вытянутом положении из-за слабости или ослабления связок и для обеспечения устойчивости при перемещении карандаша. В других случаях дети сжимают карандаш большим пальцем в захвате большим пальцем из-за слабости, а также в попытке обеспечить стабильность почерка.
  • Сила возвышения тенара (сторона большого пальца руки) — Разделение сторон руки разделяет руку на две части. Сторона большого пальца имеет мясистую массу под основанием большого пальца, называемую возвышением тенара. Эти мышцы приводят большой палец в согнутое, согнутое положение и противодействие. позиционирование стабилизирует свод MCP и позволяет управлять указателем и средним пальцем.
  • Гипотенарная сила возвышения (сторона мизинца руки) — Такое же разделение сторон разделяет сторону мизинца руки.Вдоль стороны мизинца расположены силовые мышцы, которые помогают стабилизировать руку при выполнении точных задач, таких как письмо карандашом или резка ножницами. Сложенная чашеобразная форма ладони требует задействования возвышения гипотенара, чтобы держать предметы в руке. Разделение рук начинается, когда ребенок переносит вес через руку и локтевую сторону кисти, а игрушку несет на лучевой стороне. Это простое упражнение способствует удлинению мышц локтевой стороны.
  • Противоположность — Противоположность большого пальца означает, что кончик большого пальца касается кончика пальца, или подушечка большого пальца касается подушечки пальца.Когда большой палец противопоставляется пальцам, можно держать небольшие предметы и манипулировать ими. Когда вы противостоите, тенарные мышцы большого пальца работают, чтобы продвигать и позиционировать объекты карандашом во время письма, с легкостью нажимая кнопку и расстегивая молнию. Вращение большого пальца в суставе CMC необходимо одновременно с сгибанием сустава MCP и суставов IP. С закрытым пространством для перепонки большого пальца и боковым защемлением большого пальца по сравнению с истинным противодействием ребенок будет шарить.
  • Цилиндрический захват — Цилиндрический захват — это такой захват, при котором вся рука соприкасается с объектом и изогнута напротив большого пальца.Обычный термин для этой хватки — грубая хватка. Цилиндрический захват требует использования и силы внешних мышц и внутренних мышц руки, чтобы сгибать пальцы вокруг изогнутых предметов. Большой палец сгибается и отводится. Цилиндрический захват необходим, чтобы удерживать ручку метлы, бейсбольную биту и рожок мороженого.
  • Сферический захват — Сферический захват — это захват, в котором рука изгибается, чтобы удерживать круглый или сферический предмет.Внутренние мышцы рук играют большую роль в этом захвате. Для того чтобы рука искривилась, пястно-фаланговые суставы необходимо отвести. В это действие вовлечены межкостные мышцы и возвышение гипотенара. Межкостные кости включают межкостную ладонь и спинную межкостную мышцу. Они позволяют пальцам отводить и сводить пальцы, чтобы захватывать все меньшие и большие объекты сферической формы. Гипотенарное возвышение включает в себя три внутренние мышцы, которые позволяют мизинцу руки сгибаться, вращаться, чтобы противостоять большому пальцу, и создают основную часть мизинца ладони, когда изгибаются вокруг фигур, подобных сферам.
  • Изоляция пальцев — Изоляция пальцев — это способность изолировать и использовать пальцы по одному при выполнении функциональных задач. Изоляция пальца использует один палец для выполнения задачи. Указывать указательным пальцем, шевелить всеми пальцами по отдельности и считать пальцы на руке — это изоляция пальцев. Эта изоляция пальцев необходима для многих функциональных действий, таких как ловкость в обращении с карандашами, кистями и другими инструментами, набор текста на клавиатуре, завязывание обуви, игры с пальцами, такие как «Где большой палец?» и многие другие навыки.
  • Доминирование рук — Эта способность использовать доминирующую руку и не доминирующую руку в деятельности указывает на созревание мозга и латерализацию при выполнении функциональных задач, что очень важно для двигательного планирования, направленности и зрительных моторных навыков. .
  • Сила и стабильность стержня — Слабый стержень ведет к слабой мелкой моторике в дистальном направлении. Вовлеченные и сильные мышцы живота и верхней части тела обеспечивают силу и задействование плеча, что, в свою очередь, приводит к ловкости и двигательному контролю рук.Когда ядро ​​слабое, руки не могут эффективно выполнять свою работу по удержанию карандаша и управлению такими задачами, как координация глаз и рук, двусторонняя координация и манипуляции в руках.
  • Precision — точность относится к точным движениям руки. Прецизионный выпуск необходим для штабелирования блоков, не опрокидывая их, укладывания карт в стопку, открытия ножниц только небольшого количества или помещения маленьких бусинок в миску. Ребенку необходима точность, чтобы отпустить предмет контролируемым образом.Если они не проявляют точности при отпускании, вы можете увидеть, как они катят или подбрасывают предмет, когда отпускают. Они будут опрокидывать стопку блоков или открывать ножницы при резке линий, что делает их точность очень неустойчивой. Точность захвата относится к подъему предметов. Для резки ножницами необходим ступенчатый боковой захват, при этом ножницы должны быть сжаты только наполовину для получения точных линий разреза в некоторых ситуациях. Примерно к 3-4 годам ребенок дошкольного возраста обычно развивает большее разнообразие схем захвата, включая точность.Они начинают выравнивать свои движения ножницами, чтобы можно было вырезать линию или форму, не открывая и не закрывая ножницы полностью. Точность этого навыка достигается тогда, когда ребенок может подбирать очень маленькие предметы, такие как бусинки, с точностью и плавными движениями.
  • Стабильность плеча — Проксимальная стабильность плеча необходима для поддержки и стабилизации дистальных движений. Действия, которые бросают вызов плечу против силы тяжести, например, работа на наклонной поверхности, могут укрепить и стабилизировать плечевой пояс.

Это всего лишь несколько примеров мелкой моторики, которые необходимы для функционального развития и эффективного манипулирования инструментами.

Мелкая моторика

Практически каждое упражнение, которое вы видите здесь, содержит информацию о развитии и объяснения того, какие навыки ваш ребенок будет развивать с помощью упражнений. Я люблю обсуждать основы игровой деятельности и то, почему она помогает в развитии навыков и функциональных задач, таких как почерк, навыки ножниц, одевание и завязывание обуви.

Мелкая моторика, которой мы делимся в приведенных ниже творческих упражнениях, — это одни из наших любимых способов игры! Прочтите подробные сведения о развитии мелкой моторики с помощью игры.

Эта страница представляет собой огромный ресурс забавных способов играть и учиться, работая над мелкой моторикой. Большинство занятий здесь легко подготовить с использованием переработанных материалов или предметов, которые вы можете найти в доме. Эрготерапевты могут использовать эти занятия в лечении, а родители могут выполнять эти проекты дома в спокойное время или для развития навыков.

Добавьте эти виды деятельности, связанные с мелкой моторикой, в свой терапевтический ящик для инструментов:

Один из способов развить мелкую моторику — использовать один материал для различных областей навыков. Мы собрали для этого несколько ресурсов! Попробуйте эти специальные инструменты для развития мелкой моторики у детей:

  1. Развитие мелкой моторики с помощью прищепок
  2. Мелкая моторика с пластилином
  3. Мелкая моторика с помощью скрепок
  4. Мелкая моторика с помпонами для творчества или ватными шариками
  5. Мелкая моторика с игральными карточками
  6. Мелкая моторика с бусами
  7. Мелкая моторика с мелом

Упражнения для развития мелкой моторики для детей

Щелкните вокруг, чтобы развлечься и научиться мелкой моторике.Внизу этого поста вы найдете мелкую моторику, отсортированную по категориям.

  • Магнитные ложки и игра для рукописного ввода — Работа над координацией глаз и рук, точностью, утонченностью захвата и отпускания. Другие навыки включают укрепление плеч, устойчивость запястья и хватку.
  • Трюк с захватом карандаша IP-сгибание большого пальца — Эта простая стратегия развивает силу руки, сгибание сустава большого пальца IP, оппозицию и вращение сустава CMC большого пальца для функционального использования и открытого пространства для перепонки большого пальца.
  • Противопоставление большого пальца — Используйте простые предметы, которые можно найти в доме, чтобы усилить противодействие, включая усиление щипка и хватания.

  • Собственная сила мышц для пластилина с мелкой моторикой — Работа над силой внутренних мышц рук с помощью шариков из пластилина. Поработайте также над изоляцией пальцев и выносливостью, необходимой для таких функциональных задач, как раскрашивание и почерк.
  • Таблица радужных сотен — улучшите точность, аккуратный захват клешнями, двустороннюю координацию, координацию глаз и рук и многое другое с помощью этой мелкой моторики.
  • Упражнения для управления карандашом — Работайте над функциональным хватом, координацией глаз и рук или зрительной моторикой с помощью этих упражнений на управление карандашом, которые во многом повлияют на разборчивость почерка.
  • Pre-Writing Handwriting Lines — Предварительная разводка линий — это мелкая двигательная активность, требующая визуальной моторной интеграции. Использование карандаша или мелка в возрасте до начала письма повлияет на навыки письма в начальные годы, когда письмо имеет важное значение для образования.

  • Преимущества наклеек в трудотерапии — Работа над точностью, силой и ловкостью, а также другие способы улучшить моторику с помощью наклеек.
  • Аккуратный захват с клещами. Мелкая моторика — Устраните мелкую моторику и точность с помощью аккуратного клещевого захвата, которым вы можете заниматься прямо сейчас.
  • Советы и приемы застегивания пуговиц — Развивайте навыки, необходимые для застегивания и расстегивания пуговиц, используя эту мелкую моторику, которая воздействует на противодействие, координацию глаз и руки, открытое пространство для перепонки большого пальца, разделение сторон руки и многое другое.
  • Travel Sensory Diet Bag — Используйте эти мелкой моторики, чтобы добавить проприоцептивную информацию в виде тяжелой работы через руки.
  • Самодельная ручка для карандаша — Улучшите захват штатива, открывайте пространство для перепонки большого пальца, сгибайте суставы большого пальца и координацию глаз и руки с помощью этой ручки для карандашей, сделанной своими руками.
  • DIY Pick-Up Sticks — адресная точность, градуированный захват и отпускание, моторика и многое другое.
  • Gross Grasp with Recycled Containers — Увеличьте силу рук, цилиндрический захват, противодействие, перемещение и даже манипуляции руками, используя предметы, которые есть у вас дома.
  • Finger Isolation Fingerprint Activities — Работа над изоляцией пальцев, разделением стороны руки, силой дуги и совершенствованием моторики.

  • Доминирование рук и мелкая моторика с зачерпыванием и наливанием — развивайте координацию глаз и руки, точность, хватание и отпускание, латеральность, направленность, доминирование рук, устойчивость плеча, пересечение средней линии и навыки планирования моторики.
  • Преимущества раскрашивания — Работа над силой рук, выносливостью, точностью, координацией глаз и рук, планированием моторики и многим другим.
  • Упражнения прищепкой и типы захвата — улучшают силу захвата и захвата, координацию глаз и рук, захват и отпускание, развитие свода, разделение сторон руки, доминирование рук и двустороннюю координацию.
  • Самодельные занятия с перфорированной доской — улучшите точность, зрительную моторику, хватку на штативе, открытое пространство для большого пальца, навыки манипуляции руками и многое другое.

  • Творческие навыки работы с ножницами — развивайте навыки работы с ножницами, а также постепенное схватывание и отпускание, необходимые для работы с ножницами с помощью различных текстур бумаги и линий разреза. Также предоставляет ресурсы для зрительной моторики, координации глаз и рук и стабильности запястья, проксимальной стабильности, необходимой для дистальной подвижности при использовании ножниц.
  • Точность схватывания и высвобождение мелкой моторики — Подхватывание и отпускание небольших предметов или предметов разного веса требует точности, проприоцепции и ловкости хвата. Работайте над отработкой этих навыков на простом материале.
  • Счетчики звеньев цепи Сортировка по цвету — учитывайте двустороннюю координацию, силу рук, координацию глаз и рук и навыки щипания.
  • Координация рук и глаз по математике сердца — используйте щипцы для работы над открытым пространством паутины большого пальца, зрительно-моторной координацией, развитием дуги и выносливостью в задачах мелкой моторики.

  • Разминка рукописного текста — Используйте пластилин, чтобы проработать силу сжатия и захвата, хват штатива, координацию глаз и руки, силу и стабильность запястья, открытое пространство для перепонки большого пальца, согнутый сустав большого пальца IP и оппозицию.
  • Самодельные карты для шнуровки — учитывают двустороннюю координацию, разгибание запястья, открытое пространство для большого пальца, хват штатива, захват клешнями, координацию глаз и руки и многое другое.
  • Motor Planning Fine Motor Maze– Улучшите изоляцию пальцев, двигательное планирование, координацию глаз и рук, контроль моторики и другие навыки.
  • Упражнение «Укрепление рук» — это упражнение развивает силу руки, развитие внутренних мышц кисти, силу сжатия и захвата, выносливость, развитие свода стопы и противодействия, а также навыки моторного планирования и решения проблем. Это фантастическое занятие STEM с мелкой моторикой для детей.
  • Ремесло из осенних листьев — Работа над координацией глаз и рук, двусторонней координацией, захватом, хваткой, захватом клешнями, подвижностью и разгибанием запястья, а также проблемами двигательного планирования.
  • Scarecrow Math Craft — Укрепляйте развитие навыков ножниц, координацию глаз и рук, зрительную моторику, следование указаниям, развитие моторики и многое другое.
  • Самодельные карты для шнуровки — учитывают двустороннюю координацию, разгибание запястья, открытое пространство для большого пальца, хват штатива, захват клешнями, координацию глаз и руки и многое другое.
  • Alphabet Discovery Bottles — Работа над двусторонней координацией, координацией глаз и рук, сжатием, захватом и отпусканием.

  • Искусство бритья карандашом — Работайте над изоляцией пальцев, силой рук, планированием моторики, развитием свода, разгибанием и стабильностью запястья и многим другим с помощью этого творческого занятия, которое дети не забудут!
  • Построение формы — Все, что вам нужно, это леденцы на палочке, чтобы сделать этот терапевтический инструмент! Работайте над координацией рук и глаз, планированием моторики, точностью, схватыванием и отпусканием, решением проблем и многим другим.
  • Окрашенные палочки для леденцов — это упражнение помогает развить зрительную моторику, точность, хватание и отпускание и многое другое.
  • Сортировка цветов радуги — Развивайте зрительно-моторную координацию, решение проблем, двустороннюю координацию, двигательное планирование и многое другое с помощью этого красочного упражнения.

  • Скульптуры из блоков — используйте блоки для работы над схватыванием и отпусканием, точностью, противодействием на разных уровнях, координацией глаз и рук, планированием моторики, пересечением средней линии с легкой мелкой моторикой STEM.
  • Сумка для мелкого мотора Robin — адресная ручка для штатива и разгибание запястья с этой забавой подпитывают деятельность робина. Работайте над координацией глаз и рук, хватанием и отпусканием, открытием пространства для паутины большого пальца и многим другим.
  • Шаблоны цветущей вишни — используйте тему цветения вишни для работы над точностью, двусторонней координацией, захватом клешней, координацией глаз и рукой, открытием пространства паутины большого пальца, противодействием и навыками укрепления рук.

Укладка чашек своими руками — это упражнение помогает овладеть цилиндрическим хватом, планированием моторики, пересечением средней линии, двусторонней координацией, решением проблем, стабилизацией запястья, укреплением и стабилизацией проксимальных отделов, захватом и отпусканием и навыками планирования моторики.

  • 3 Ингредиент Кинетический песок — Работа над силой рук, внутренней силой, хваткой, изоляцией пальцев, точностью, манипулированием текстурой, планированием моторики и сенсорной толерантностью в игре с мелкой моторикой с легким самодельным кинетическим песком.
  • Cursive Lines Fine Motor Art– Обращайте внимание на линии рукописного ввода и предварительного письма, улучшая мелкую моторику. Этот работает с открытым пространством паутины большого пальца, внутренней силой, противодействием, координацией глаз и рук, зрительной моторикой и многим другим.
  • Stamp Art– Обращайтесь к зрительно-моторной координации рук, навыкам моторного планирования, линиям предварительного написания, проприоцептивному вводу через руки и многому другому с помощью этого действия с печатью.
  • Base Tens Скрепки — работа над двусторонней координацией, пересечением средней линии, точностью, координацией глаз и руки, открытым пространством перепонки большого пальца, подвижностью запястья, оппозицией, подвижностью большого пальца и вращением в суставе CMC большого пальца.

  • Письма с ватных тампонов — Эта координационная деятельность включает в себя двигательное планирование, координацию глаз и рук, точность, хватание и отпускание, а также способность манипулировать предметами, расположенными на плоской поверхности стола.
  • Учитесь с помощью Lego — Строительство с помощью LEGO — это такой мощный способ развить силу рук, навыки манипуляции, координацию глаз и рук, а также добавить тяжелую работу через руки и суставы пальцев. Терапевты часто рекомендуют использовать строительные блоки, такие как LEGO, для укрепления рук, развития дуги и добавления сильного проприоцептивного воздействия через руки.
  • Bubble Wrap Maze– Пузырьковое обертывание — еще одна мелкая двигательная активность, которая обеспечивает обратную связь с тяжелой работой через руки. Это отличный способ поерзать или «разбудить» руки перед заданием по почерку.Это упражнение с пузырчатой ​​пленкой также влияет на зрительную моторику, координацию и двусторонние навыки.
  • Пенная тренировка — Эта сенсорная игра — тренировка для рук. Дети могут сделать этот сенсорный игровой материал и поработать над силой и координацией верхних конечностей, а также над стабильностью, необходимой для подвижности дистальных отделов. Особенно важна поддержка и укрепление запястья, которые позволяют поддерживать запястье при письме или резке (или при любых манипуляциях с мелкой моторикой).
  • Сенсорный ящик «Водяные бусинки» — эта мелкая двигательная активность помогает развивать навыки манипулирования скользким материалом, так что это может быть сложная задача для координации глаз и рук, схватывания клешнями и градуированного сопротивления.
  • Рукописный ввод с помощью формочки для печенья — Работа над двусторонней координацией, точным пересечением средней линии и опорной рукой, двигательным планированием и визуальным сканированием по средней линии.
  • Cursive Lines Fizzy Dough– Работа над мелкой моторикой, развитием дуги, сопротивлением сопротивлением, координацией глаз и рук и т. Д.

  • Рукописный ввод на лотках из резистивной пены. Эта мелкая моторика увеличивает сопротивление работе с письменным инструментом, подобно тому, как карандаш используется для формирования букв и линий перед написанием.С помощью этого упражнения по формированию букв дети могут улучшить выносливость при письме или раскрашивании.
  • Mini Rhythm Sticks — Работа над двусторонней координацией, координацией глаз и рук, захватом клешнями, аккуратным хватом клешней и другими навыками мелкой моторики.
  • Push Pin Can Letters — это задание на мелкую моторику — отличный способ развить арку, хвататься за штатив, двустороннюю координацию и двигательное планирование для формирования букв. Формирование букв с помощью резистивной обратной связи предлагает проприоцептивный ввод, чтобы помочь с формированием букв и кинестетической обратной связью.
  • Marble Run Water Table — Работайте над боковым движением с помощью черпания и выливания, которое предлагает возможности для выполнения задач мелкой моторики, пересечения средней линии и навыков двусторонней координации.

  • Empathy Beads — Заправка бусин — отличный способ поработать над точностью, зрительно-моторной координацией, хваткой на штативе и двусторонней координацией. К другим навыкам относятся: хват клешнями, штатив, открытое пространство для большого пальца, манипуляции в руке, а также удержание и управление незакрепленными предметами в ладони.
  • Butterfly Craft — Это мелкое моторное ремесло бросает вызов навыкам работы с ножницами, сокращая различные сопротивления бумаги. Работайте над размещением материалов, образующих бабочки, и собирайте небольшие кусочки бумаги на плоской поверхности. С помощью этой поделки бабочки также можно испытать навыки клея.
  • Snap Block Light Sabers — Защелкивайте и соединяйте блоки, чтобы работать над силой руки, устойчивостью запястья к сопротивлению, навыками стабилизации плеч и локтей. Это отличный способ развить мелкую моторику и выносливость.
  • Рукописный ввод с помощью полосок из пеноматериала. Запись на резистивной поверхности обеспечивает обратную связь для повышения силы и выносливости при письме. Это упражнение также развивает навыки моторного планирования.
  • Scissor Skills Flowers– Работайте над навыками ножниц с постепенной остановкой и запуском, не разрезая подкладку для кекса. Это задание на мелкую моторику, которое помогает овладеть навыками управления ножницами и двигательными манипуляциями, которые используются во многих задачах, связанных с навыками работы с ножницами.
  • Caterpillar Math — Создайте симпатичную гусеницу с прекрасным мотором!
  • Folded Paper Animals — Знаете ли вы, что складывание бумаги обладает мощным преимуществом в области мелкой моторики? Рассматриваемые навыки включают изоляцию пальцев, градуированное сопротивление, силу пальцев, координацию глаз и рук, навыки двусторонней координации и многое другое.
  • Детские бутылочки-шейкер — игрушки-шейкер отлично подходят для мелкой моторики для малышей и младенцев. Эти самодельные шейкер-бутылки предлагают все визуальные преимущества сенсорной бутылки, а компонент обработки слуха создает отличную основу для навыков слушания и слухового различения. Используйте эти игрушки-шейкер для работы над координацией, координацией и укреплением головы и верхней части тела, необходимостью позиционирования, координацией и досягаемостью верхних конечностей и многим другим.
  • Упражнения в виде звеньев цепи — Психотерапевты часто имеют в своей терапевтической сумке игрушки-звенья цепи.Эти поделки и занятия из бумажных цепочек предлагают многие из тех же преимуществ: двустороннюю координацию, координацию глаз и рук, точность, укрепление, двигательное планирование, формирование паттернов, навыки зрительной памяти и многое другое.
  • Игрушки для помощи с карандашом — Эти терапевтические игрушки часто рекомендуются эрготерапевтами по многим причинам. Я собрал игрушки, которые развивают моторику, необходимую для более сильного владения карандашом. Игрушки развивают силу и координацию всех основных навыков мелкой моторики, необходимых для функционального владения карандашом.
  • Упражнения для улучшения хватки карандаша — Хотите поработать над хваткой карандаша? Сила мелкой моторики и координация основных навыков и двигательных движений почти всегда нуждаются в улучшении, когда страдает хватание карандаша. Эти занятия для лучшего владения карандашом одобрены эрготерапевтами!

  • Новогодняя елка с мелкой моторикой — Работа над точностью, координацией, силой рук, двусторонней координацией, захватом клешней, аккуратным хватом клешней и навыками ножниц, а также использование других инструментов: навыки рисования кистью и навыки клея.В этом ремесле тоже есть секретное упражнение, укрепляющее мелкую моторику, и оно включает в себя изготовление поделки на елку стоя!
  • Искусство штампа снежинки — Работа над координацией глаз и рукой, зрительной моторикой, силой, координацией, двигательным планированием и тяжелым трудом, выполняемым с помощью этого штампа.
  • Fine Motor Snowman Craft — Это прекрасное моторное ремесло снеговика развивает навыки координации и аккуратную хватку для манипулирования очень маленькими объектами, включая маленькие наклейки.
  • Fine Motor Ornament — Работайте над нарезанием резьбы, пробивкой отверстий и отслаиванием ленты с помощью этой поделки с прекрасным мотором.

  • Подбор цвета для тонкой моторики клещей — это упражнение по подбору цвета для тонкой моторики — отличный способ отработать мелкую моторику, включая хватание клешней, хват штатива, вытянутое запястье, манипуляции руками и координацию глаз и рук.
  • Упражнение на ловкость пальцев — тренируйте ловкость пальцев и силу рук с помощью этого красочного упражнения с пузырчатой ​​пленкой, которое понравится детям!
  • Игра с тонкой моторикой и созданием помпонов — это упражнение на тонкую координацию движений — отличный способ усилить манипуляции в руке, двигательное планирование, изоляцию пальцев, открыть пространство паутины большого пальца и многое другое.
  • Тонкий моторный захват для штатива с зерном — работа над координацией глаз и рук, разгибанием запястий, двусторонней координацией, развитием хватки и т. Д.

  • Sparkle Collage Art — Используйте художественные материалы, которые есть у вас дома, для развития мелкой моторики с ярким результатом. Развивает зрительно-ручную координацию, зрительную моторику, аккуратный захват клешнями, окраску и использование инструментов и многое другое.
  • Зрительно-моторное соответствие букв — Это упражнение на координацию глаз и рук работает на визуальное сканирование, навыки координации глаз и рук, точность, включая захват небольших объектов с помощью клешней.
  • Клещи-ножницы для кроликов — тренируют координацию глаз и руки, пересечение средней линии, зрительную моторику и навыки ножниц, такие как развитие дуги, разделение сторон руки и многое другое.
  • Cherry Blossom Trees — Развивайте мелкую моторику, координацию, двигательное планирование и координацию глаз и рук с помощью этого ремесла сакуры.

  • Fine Motor Rainbow Beads– Работайте над точностью, нарезанием резьбы и захватом с помощью этого упражнения.Другие компоненты мелкой моторики включают двустороннюю координацию, разделение сторон руки, манипуляции руками и многое другое.
  • Fine Motor Sprinkle Math — Эта мелкая двигательная активность требует аккуратного захвата клешнями, манипуляций руками, координации глаз и рук, размещения и подбора мелких предметов.
  • Smashing Peanuts — Работайте над зрительной координацией рук, градуированным сопротивлением и планированием моторики, чтобы разбить скорлупу арахиса.
  • Искусство концентрического круга — Используйте предметы, найденные в доме, для работы над крупной моторикой, хваткой и размещением, чтобы создать искусство концентрического круга.

  • Мелкая моторика и слуховой фейерверк — это упражнение на мелкую моторику работает на двустороннюю координацию, укрепление большого пальца, изоляцию пальцев, координацию глаз и руки, и предлагает тяжелую работу с преимуществами обработки слуха.
  • Идеи манипулирования руками для детей — Эти идеи мелкой моторики включают различные способы развития ловкости и навыков манипулирования руками. Упражнения включают перемещение, вращение и манипулирование небольшими объектами от ладони до кончиков пальцев и от кончиков пальцев до ладони.
  • Подбор цвета с пластилином — работайте над разделением сторон руки, манипуляциями с руками и обратной связью с тяжелой работой с сопротивлением для помещения скрепок в пластилин разного цвета. Это отличное упражнение для укрепления рук, которое также улучшает силу и стабильность запястья.
  • Бисероплетение из перьев — это задание на мелкую моторику помогает развивать двустороннюю координацию, хватание клешнями, штатив и навыки планирования моторики.

  • Искусство фейерверков — создавайте фейерверк, развивая навыки точности, манипуляции руками и координации глаз и рук.
  • Color Sort Scissor Activity — Используйте резистивные материалы для тренировки силы рук и навыков ножниц с другими преимуществами, такими как планирование моторики, пересечение средней линии, укрепление кора и верхних конечностей, а также стабилизация и стабильность запястья.
  • Fine Motor Grow a Garden — Работа над захватом клешней, двусторонней координацией, планированием моторики, силой рук, открытым пространством для большого пальца и навыками манипуляции руками с упражнениями на укрепление и выносливость.
  • Тесто для лепки и камни — Развивайте силу и выносливость рук, манипулируя камнями в тесте для лепки.

  • Развитие тонкой моторики мозга — работа над нитями и бисером, которые заставляют мозг мыслить нестандартно. Дети могут работать «вверх ногами» и по-настоящему развить силу плеч и корпуса, которая необходима для дистальной подвижности и навыков ловкости.
  • Fine Motor with Keys — Работа над манипуляциями в руке, двусторонней координацией, захватом ключей и планированием моторики, чтобы превратить ключи в забавную игрушку с ключами.
  • Cookie-файлы для координации рук и глаз — Вы видели cookie-файлы с алфавитом? Это отличный (и вкусный) способ поработать над буквенной идентификацией с преимуществами моторики.Работайте над почерком, зрительной моторикой, пересечением средней линии и навыками хватания.
  • Использование очистителей труб для развития мелкой моторики — это отличное упражнение для мелкой моторики для малышей или дошкольников. Работайте над развитием хватки, пересечением средней линии, навыками двусторонней координации и точностью перемещения очистителей труб в бутылку.

  • Crayon Play Dough — Пластилин для лепки обеспечивает отличную обратную связь при тяжелой работе руками, а также укрепляет и дает возможность выполнять тяжелую работу пальцами и руками.Этот рецепт пластилина с мелками добавляет смелое и ярко окрашенное пластилин и обеспечивает гладкость шелка, которые дети будут любить лепить И играть!
  • Игра с тонкой моторикой и тканевой бумагой — Эта мелкая моторика для детей ясельного и дошкольного возраста добавляет компонент слуховой обратной связи к развитию хвата. Работайте над координацией глаз и рук, двусторонней координацией, двигательным планированием, захватом и отпусканием тонких материалов и многим другим.
  • Golf Tee Hammering — Работа над двусторонней координацией, двигательным планированием, координацией рук и глаз, укреплением плеч и локтей.Тройники для гольфа Hammering также укрепляют запястья за счет удерживания молотка в нейтральном положении против сопротивления удару молотка по футболке для гольфа. Это прекрасная двигательная активность, которая нравится детям!
  • Fine Motor Table Top Play with Tape — Работа с лентой предлагает клещи и аккуратные клещи с сопротивлением. При размещении ленты детям необходимо манипулировать липким материалом и размещать его на поверхности, развивая навыки координации и двигательного планирования, навыки двусторонней координации и многое другое.

  • Яблоки, запеченные ватными шариками — Тренируйте силу рук, двустороннюю координацию, резистивную обратную связь через руки, развитие дуги, хват штатива и многое другое с помощью этой мощной мелкой моторики.
  • Слишком сильное нажатие при письме — Слишком сильное нажатие во время письма часто является проблемой проприоцептивного ввода, и сенсорная тактика может помочь. Но во многих случаях мелкая моторика также играет роль. Попробуйте эти стратегии, чтобы помочь с нажимом карандаша, когда дети пишут слишком легко или слишком сильно нажимают карандашом.
  • Охота на прищепки для одежды — Зажимание булавок для одежды дает возможность укрепить силу рук с помощью множества повторений, добавляя возможности укрепления посредством игры и учебных заданий. Это упражнение также бросает вызов крупной моторике.
  • Fine Motor Suncatchers — Работайте над манипуляциями в руке, размещением предметов, снятием липкой бумаги на основе с ловкостью и точностью, двусторонней координацией и многими другими навыками.

Более мелкая моторика

  • Рабочие листы для управления карандашом — Развивайте навыки моторного планирования, необходимые для манипулирования карандашом и маневрирования в пространстве для письма.
  • Манипулирование монетами — отработайте навыки манипуляции в руке, чтобы держать и перемещать монеты с ладони на кончики пальцев и наоборот.
  • Картонная коробка для чистки труб — Обращайтесь к навыкам двусторонней координации в задаче мелкой моторики, которая нравится детям. Работайте над стабильностью плеч и запястий, а также над хватом штатива.
  • Навыки ножниц со льдом — Работа над навыками ножниц с визуальной двигательной активностью, которая помогает детям пересекать среднюю линию, вырезать простые формы и градуировать сопротивление.
  • Подсолнечное ремесло — Подбирайте и манипулируйте горстями семян с помощью навыков манипуляции руками, развития дуги и укрепления рук с помощью этой поделки из подсолнечника.

  • День Святого Валентина Сортировка по цвету — сортируйте бусинки и манипулируйте ими с помощью точной мелкой моторики, которая развивает навыки манипулирования руками, двустороннюю координацию и навыки моторного планирования.
  • Baby Safe Water Beads — это упражнение для мелкой (и крупной моторики) отлично подходит для младенцев и детей ясельного возраста.
  • Torn Paper Art — Разрывная бумага предлагает детям сопротивляющуюся обратную связь и укрепляет руки. Работайте над тем, чтобы останавливаться и начинать с определенных точек, не доходя до края страницы. Это отличное ремесло с мелкой моторикой!
  • Искусство оливкового отпечатка пальца — развитие навыков изоляции пальцев, разделения сторон руки и навыков координации глаз и рук.

  • Crayon Floam– Работайте над силой рук и пальцев.
  • Искусство отпечатков пальцев черепахи — развивайте изоляцию пальцев, разделение сторон руки, навыки координации глаз и рук и многое другое.
  • Сенсорная корзина для снижения стресса — Работайте над общим хватом, силой рук и многим другим с помощью этой сенсорной корзины, укрепляющей мелкую моторику.
  • Тесто для мытья тела — Развивайте толерантность к тактильным сенсорным материалам и работайте над мелкой моторикой, такой как щипание, хватка и укрепление рук, с ароматным пластилином.

Еще более мелкая моторика:

Создайте свой собственный гоночный трек
Spring Sensory Seek and Find
Sensory Soup with Fine Motor Sorting
Fine Motor Strength with Color Match
Коробка с хлопьями Координация тонкой моторики
Карты для шнуровки своими руками
Манипулирование монетами Навыки мелкой моторики
Дети
Захват для штатива с очистителями для труб
Текстурированный крем для бритья Изоляция пальцев
Снежинка из помпона Awareness Craft
Зачерпание слов
Футболка для гольфа молотком
Штифты для пчелиного меда
Приглашение вычерпать и налить
Весенний тематический пресс для лепки снега
Крытый пресс для снега
, черпание, смешивание
Paint Baggie Letter Formation
Light Bright Fun

Нужна конкретика? Мелкая моторика важна для независимости в навыках рукописного ввода , и навыков ножниц .

Мелкая моторика и почерк

Узнайте больше о мелкой моторике и их влиянии на почерк.

Мелкая моторика очень важна в классе и может повлиять на обучение. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этим ресурсом по мелкой моторике, необходимой в классе.

Вот ресурс по скорописному письму, большая часть которого требует владения карандашом, манипуляций руками и моторного планирования мелких моторных движений для формирования букв.Хотя есть свидетельства того, что рукописный почерк является более эффективной и функциональной формой письменной работы у ребенка с дисграфией или другими проблемами почерка, для скорописного письма необходим компонент мелкой моторики.

Навыки мелкой моторики и навыки ножниц

Как эрготерапевт, работа над ножницами с детьми — одна из моих любимых целей. Есть много способов проявить творческий подход, изменив бумагу, линии и ножницы. Мелкая моторика, которая воздействует на мышцы и ловкость, необходимые для использования ножниц, тоже доставляет удовольствие! Остановитесь, как только мы все время добавляем новые занятия.

Мелкая моторика в зависимости от области навыков:

Работаете над развитием навыков этим летом? Комплект Summer OT Bundle для вас!

Развивайте мелкую моторику, зрительное восприятие, зрительную моторику, сенсорную толерантность, почерк, навыки ножниц и многое другое, чтобы дети могли выполнять задачи по уходу за собой, учиться и расти в игре все лето.

Этот набор идеально подходит для педиатрического терапевта, которому нужны ресурсы и инструменты для использования в летних терапевтических сессиях, домашних программах или планах терапии продленного учебного года.

Этот набор идеально подходит для родителей, бабушек и дедушек, а также воспитателей, которые хотят обеспечить развитие мелкой моторики, чтобы помочь детям развить навыки.

  • Отправляйте детей осенью в школу, не беспокоясь о «Летней горке».
  • Используйте эти материалы для работы в таких областях, как сила рук, развитие мелкой моторики, навыки ножниц, почерк, управление карандашом, хватание карандаша, сенсорные игры и многое другое. Просто вытащите страницы или задания, которые вам нужны для вашего ребенка, и развивайте навыки в процессе игры!

Комплект Summer OT Bundle включает 19 ресурсов, которые вы можете распечатывать и использовать снова и снова:

Помогать детям развивать и развивать функциональные навыки этим летом никогда не было так просто (и весело!)

Обязательно возьмите Summer OT Bundle , ОГРОМНЫЙ ресурс терапевтических инструментов и мероприятий для всего, что нужно для развития навыков этим летом.

Возьмите летний комплект OT здесь.

лучших игрушек для развития мелкой моторики — Skoolzy

Мелкая моторика — это координация мелких мышц и глаз. В основном они относятся к маленьким мышцам рук и пальцев. С развитием мелкой моторики дети смогут развивать различные навыки, в том числе:

Academic — письмо, рисование, каракули, резка ножницами и т. Д.

Уход за собой — чистка зубов и волос, завязывание шнурков, одевание, использование молнии и пуговиц, использование столового серебра для еды

Play — строительные блоки, продевание бусинки, захват мелких предметов,

Есть много способов, которыми мы можем способствовать развитию мелкой моторики у наших детей, просто играя и экспериментируя.Давать ребенку пищу из пальца, поднимать предметы, застегивать молнию — все это отличные примеры способов отработки мелкой моторики и развития навыков манипулирования. Ниже мы рассмотрим некоторые рекомендуемые игрушки и занятия для развития мелкой моторики.

Мероприятия и игрушки для развития мелкой моторики: Art

Рисование, каракули и раскрашивание — отличные способы для вашего ребенка развить мелкую моторику, а также помочь улучшить координацию рук и глаз.С каждой беспорядочной каракулей ваш ребенок отрабатывает контроль рук и пальцев, поскольку он начинает лучше контролировать свои мышцы. Со временем она научится адаптировать свой захват и понимать необходимое усилие и давление в зависимости от среды! Развлекайтесь рисованием пальцами, кистями, ручками, мелом, мелками и карандашами!

Мероприятия и игрушки для развития мелкой моторики: подходящие игрушки

Двуручные задачи, то есть задачи, требующие координации обеих рук, являются отличным инструментом для разработки.Такие вещи, как формы яиц и подсчет яблок — забавные способы попрактиковаться в развитии мелкой моторики, когда ваш ребенок поворачивает кусочки, чтобы соединить их вместе, одновременно изучая множество других важных навыков, таких как сопоставление, подсчет, распознавание цвета и сортировка.

Упражнения и игрушки для развития мелкой моторики: ножницы и щипцы

Научиться резать ножницами — это навык, которому овладевает каждый дошкольник. Это отличный способ развить независимые движения пальцев и ловкость рук, одновременно укрепляя мышцы рук.Это также дает детям возможность практиковать двустороннюю / двойную координацию рук, когда они держат ножницы одной рукой, а бумагу другой (не доминирующей) рукой, отслеживая глазами. Ножницы и щипцы Skoolzy Rainbow идеально подходят для маленьких, которые будут использовать насадки для щипцов, предназначенные для черпания и выливания, в то время как дети старшего возраста могут снимать насадки и использовать ножницы для резки.

Мероприятия и игрушки для развития мелкой моторики: бусины для заправки ниток

Такие занятия, как заправка бусинок, идеально подходят для укрепления маленьких мышц детских рук, поскольку они используют различные движения рук, чтобы хватать бусинки разного размера.Он также отлично подходит для зрительно-моторной координации, концентрации и внимания, а также для развития навыков визуального восприятия. Skoolzy предлагает широкий выбор бусин для нанизывания в зависимости от возраста. Набор Jumbo Lacing & Stringing Beads Set (12 месяцев +) и The Lacing & Stringing Beads Set (2 года +) и набор Peg Board Lacing Set с большими колышками (12 месяцев +) позволяют вашему ребенку также попрактиковаться в распознавании формы и цвета, сортировке и выкройка!

Мероприятия и игрушки для развития мелкой моторики: ведра, вода, губки, чашки и многое другое!

Есть так много разных способов игры — все, что вам нужно, это пара контейнеров и немного воды (и губка для дополнительного удовольствия).Наполните пару емкостей водой и предложите ребенку перелить воду из одной емкости в другую или намочить губку и выжать воду в емкость, чтобы укрепить ее руки и ноги. Эта простая игра доставит вам массу удовольствия и много возможностей для развития мелкой моторики.

Вы также можете попробовать это с чашками — черпая воду или мелкие предметы и переливая их из одной чашки в другую (емкости разного размера также помогут научиться объему) — чтобы сделать это еще более увлекательным, добавьте в воду пищевой краситель и приготовьте это эксперимент смешения цветов.Загляните в раздел «Цветные медведи и чашки», чтобы весело опрокинуть и высыпать медведей, а также попрактиковаться в распознавании цвета, сортировке, подсчете и построении рисунков.

Занятия и игрушки для развития мелкой моторики: строительство и конструирование

Строительные игрушки отлично подходят для развития мелкой моторики, так как ваш ребенок будет подвержен различным движениям рук. Крутят ли они винты, толкают соломинки, вытаскивают болты или соединяют детали вместе, они получат массу удовольствия, а мышцы рук получат отличную тренировку! Ознакомьтесь с набором гаек и болтов Skoolzy для малышей, Create O Flakes (также имеет большой размер для маленьких рук!), Star Flex Connection Kit, Connect A Straws the Toddler Tool Set, Klikio Connecting Blocks или Jumbo Nuts И болты!

Занятия и игрушки для развития мелкой моторики: строительные блоки

Наборные и строительные игрушки — отличные развивающие игрушки, которые разовьют ловкость рук и зрительно-моторную координацию, работая над другими навыками, включая изучение цветов, букв, укладку и сортировку с помощью блоков алфавита, геометрические формы и цвета с геометрическими 3D-фигурами и распознавание цвета и когнитивные мышцы с помощью цветных стаканов.

Мероприятия и игрушки для развития мелкой моторики: Play Do’Oh, Putty and Slime

Эти приятные на ощупь материалы отлично подходят для самых маленьких и помогают развивать мелкую моторику. Поощряйте ребенка сжимать, тянуть, растягивать, катать и зажимать замазку, пока он делает червяка, шарик или начинки для пиццы play d’oh!

Готовка и выпечка — это также отличный способ развить мелкую моторику и получить массу вкусного удовольствия! Пусть ваш ребенок будет помогать на кухне и лепить из теста формы для печенья, наливать ингредиенты в миску и украшать кексы!

Хотите узнать больше? Прочтите наши сообщения в блоге, чтобы узнать больше о пяти основных областях развития ребенка.Также ознакомьтесь с нашими удобными печатными формами, в которых указаны важные этапы развития на каждом этапе.

Навыки мелкой моторики у младенцев

Возможно, вы слышали о навыках мелкой моторики и, возможно, задаетесь вопросом, что именно они собой представляют и как вы можете поддержать развитие своего ребенка в этой области. Узнайте, что такое мелкая моторика и как вы можете помочь в развитии мелкой моторики вашего ребенка или малыша в зависимости от его возраста.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это способность координировать движения мелких мышц запястья, кисти, пальцев рук и даже пальцев ног.Напротив, грубая моторика — это способность координировать движения крупных мышц рук, ног и ступней, а также способность координировать и контролировать все тело в целом.

Вы можете развивать у ребенка мелкую моторику с помощью занятий и игр, которые подходят для его стадии развития. Все это, будь то возможность переместить игрушечный блок или взять небольшой кусок еды с тарелки, служит строительным блоком для того, чтобы в конечном итоге можно было выполнять более сложные действия, такие как письмо или застегивание рубашки.

Помните, что, поскольку каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, развитие мелкой и крупной моторики вашего ребенка может происходить раньше или позже по сравнению с другим ребенком.

Навыки мелкой моторики у ребенка в возрасте от 1 до 3 месяцев

До того, как ему исполнится 1 месяц, руки вашего ребенка, скорее всего, будут большую часть времени сжаты, а его мизинцы будут обхватываться вокруг большого пальца. Он может схватить все, что вы положите ему в руку, например погремушку, но пока не сможет ничего сделать с игрушкой.

То же самое и с пальцем. Если вы погладите его ладонь, он очень крепко возьмется за ваш палец, но не пытайтесь поднять его таким образом, так как он может внезапно отпустить. Этот захват называется ладонным хватом, и ваш ребенок не может его контролировать — это всего лишь один из многих детских рефлексов, с которыми он родился.

Когда вашему ребенку исполняется около 3 месяцев, вы можете заметить, что он начинает расслаблять руки, и теперь он может большую часть времени держать руки частично открытыми. Теперь, если вы положите ту же погремушку ему в руку, он схватит ее, может быть, поднесет ко рту и отпустит, когда потеряет интерес.

Как помочь развить мелкую моторику вашего ребенка в возрасте от 1 до 3 месяцев

Чтобы стимулировать развитие вашего ребенка примерно в это время, вы можете выполнить следующие действия:

  • Повесьте игрушку над или перед

  • Предоставьте ему разноцветные предметы для игры — если возможно, различных размеров, форм и текстур.

Резюме

На этом этапе вы можете увидеть, как у вашего ребенка развиваются следующие виды мелкой моторики:

  • Открывает и закрывает руки

  • Подносит руки ко рту

  • Держится за игрушку, как за погремушку, и трясет ее.

Навыки мелкой моторики у детей от 4 до 7 месяцев

К 4 месяцам ваш ребенок может сжимать эту погремушку, трясти ее, класть в рот и, возможно, даже перекладывать ее из рук в руки .

В возрасте от 4 до 7 месяцев ваш ребенок может начать использовать свои руки как маленькую клешню или грабли, подбирая вещи, которые ему нравятся, царапая их рукой.

Она может схватить что-нибудь одной рукой, переместить в другую руку и повернуть запястье, чтобы лучше рассмотреть предмет.

Как помочь развить мелкую моторику вашего 4-7-месячного ребенка

Вот несколько примеров действий, которые вы можете сделать, чтобы стимулировать развитие вашего ребенка примерно в это время:

  • Поощряйте ребенка тянуться к игрушкам

  • Дайте ей игрушечные кубики и мягкие игрушки, чтобы помочь ей развить координацию рук и глаз.

Резюме

Подводя итог, в возрасте от 4 до 7 месяцев вы можете увидеть следующие навыки мелкой моторики:

  • Тянется рукой

  • Перемещает предметы из одной руки в другую

  • Использует когтистые или сгребающие движения для захвата предметов.

Навыки мелкой моторики в возрасте от 8 до 12 месяцев

Примерно с 8 месяцев до того момента, когда вашему малышу исполняется 1 год, вы можете быть удивлены тем, насколько хорошо ваш ребенок может справляться с развитием своих общих двигательные навыки, такие как ползание, стояние и, возможно, даже ходьба. Но он также неплохо развивает свои мелкие моторики. Просто присмотритесь.

В это время он может переключаться с когтистых или сгребающих движений на захват клешнями, который использует его большой и указательный или второй пальцы для захвата предметов размером с О-образную крупу.Вы можете даже показать ему, как щелкнуть пальцами, и он может начать пытаться!

Не удивляйтесь, если ваш ребенок в это время начнет бросать вещи. Он будет так взволнован, исследуя это новое развитие координации рук, что может брать предметы и бросать их несколько раз, надеясь, что вы будете там, чтобы подобрать их прямо для него.

Такое поведение помогает ему понять причину и следствие и может привлечь ваше внимание. Если он настроен бросать игрушки, вы можете подумать о том, чтобы дать ему поиграть мягкими мячами, например, вместо твердых деревянных блоков.

Держите его подальше от хрупких предметов в это время, так как никогда не знаешь, когда он отправит солонку в полет. Дайте ему пластиковые стаканчики и тарелки во время еды для его и вашей безопасности! И, как часть ваших усилий по защите ребенка, размещайте любые хрупкие предметы, например вазы, вне досягаемости.

Как помочь развить мелкую моторику вашего ребенка в возрасте 8–12 месяцев

Помогите ребенку улучшить мелкую моторику, играя вместе в игры, которые поощряют координацию и контроль его рук и пальцев.Вот лишь несколько примеров:

  • Присоединитесь к ребенку на полу и возьмите большой мяч (шар с бусами или колокольчиками внутри, чтобы шуметь, сделает эту игру еще более увлекательной для него). Затем перекатите мяч к нему и подождите, пока он откатит его. Вначале ваш ребенок может отбивать мяч, но со временем он научится катать его обратно к вам.

  • Дайте ему открыть и закрыть какой-нибудь предмет, например коробку с крышкой. Вы можете спрятать любимую игрушку в коробке и кричать «ку-ку» каждый раз, когда ребенок открывает крышку.

  • Дайте ему корзину, полную вещей — мягких игрушек, мягких игрушек или безопасных предметов домашнего обихода, таких как деревянные ложки и кадки. Пусть он достанет каждый из корзины, а затем положит все обратно. Вы можете принять участие, называя предметы и описывая их форму, текстуру и цвет, когда ваш ребенок поднимает их.

  • Дети этого возраста также любят играть с защелками, колесами, рычагами, петлями — практически всем, что может двигаться. Итак, ищите игрушки с такими функциями, например, центр активности.

Резюме

Навыки рук и пальцев, которые вы можете увидеть у своего малыша в возрасте от 8 до 12 месяцев, включают:

  • Использует клещи, чтобы поднимать предметы, трясти их, ударять по ним, перемещать их из одной руки в другую и добровольно отпускать или бросать их

  • Стучит вместе предметами, например игрушечными кубиками, для создания звука

  • Строит башни из игрушечных блоков, а затем сбрасывает их

  • Помещает игрушки или другие предметы в контейнер, а затем вынимает их

  • Указательным пальцем протыкает дыры

  • Каракули, держа мелок или карандаш в кулаке

Навыки мелкой моторики годовалого ребенка

Поздравляем! Вашему малышу исполнился 1 год! Вы будете впечатлены всем прогрессом в развитии вашего малыша.Конечно, общая моторика, такая как эти долгожданные первые шаги, может быть самым впечатляющим, но и эта мелкая моторика тоже не такая уж плохая.

Эти улучшенные навыки крупной моторики позволяют вашему ребенку лучше исследовать свое окружение, одновременно давая ему возможность отточить мелкую моторику. Возможно, она пока не сможет подбирать очень маленькие предметы, но это достижение не за горами. Однако ей будет очень интересно изучать и играть с более крупными объектами, такими как деревянные блоки и кусочки головоломки.

Примерно в это время вы также можете заметить, насколько улучшается координация глаз и рук вашего малыша. Хотя вы можете заметить, что она использует одну руку чаще, чем другую, это не обязательно означает, что у нее только что развивается доминирующая рука (то есть левша или правша).

Как помочь развить мелкую моторику вашего годовалого ребенка

По мере того, как ваш малыш станет старше, вы можете попробовать следующие упражнения, чтобы развить его навыки рук и пальцев:

  • Покажите ей, как складывать бумагу — для например, как сделать веер из гармошки или бумажный самолетик

  • Попросите ее вставить блоки разной формы (квадраты, прямоугольники, треугольники) или квадратные колышки в соответствующие отверстия

  • Поощряйте ее складывать игрушечные блоки, чтобы сделать башни

  • Предоставьте ей игрушки, которые она может безопасно разобрать и собрать, например, штабелируемые чашки

  • Дайте ей пластилин для лепки фигур из

  • Попросите ее помочь по дому с такими простыми задачами, как подметание, расстановка предметов и даже простое приготовление еды (например, смешивание жидкого теста или складывание овощей в кастрюлю)

  • Сыграйте вместе в игру на открытом воздухе, например, бросьте мяч л друг другу.

Резюме

Вот несколько примеров того, как вы можете увидеть, как ваш годовалый ребенок развивает мелкую моторику:

  • Построить башню из игрушечных кубиков, а затем быстро ее сбить

  • Игра с коробками или контейнерами и их крышками

  • Листать страницы книги

  • Поворотные дверные ручки

  • Вставка штифтов в отверстия

  • Рисование карандашом или рисование пальцами

  • Напиток из чашки

  • Кормление ложкой, с небольшими промахами тут и там.

Навыки тонкой моторики двухлетнего ребенка

Хотя этот период иногда называют ужасными двойками, на самом деле он не так уж и ужасен, если подумать обо всех изменениях, которые вы увидите в своем ребенке.

Навыки рук и пальцев вашего ребенка могут становиться все более впечатляющими. Ваш малыш может взять что-нибудь крошечное, например горошину, а также совершать скоординированные движения, например, открывать банку.

Как помочь развить мелкую моторику вашего 2-летнего ребенка

Примерно в это время способность вашего ребенка сосредотачиваться значительно улучшится, и он сможет на короткие промежутки времени погрузиться в творческую деятельность. Вот несколько примеров того, чем вы можете поощрить своего ребенка:

  • Читайте вместе книги, позволяя ему перелистывать страницы

  • Дайте ему цветные карандаши, краски для пальцев или цветные карандаши, чтобы выразить его художественные импульсы

  • Пусть играет с кубиками или блокирующим конструктором.

Резюме

Вот некоторые из навыков мелкой моторики, которые вы можете увидеть у своего двухлетнего ребенка:

  • Перелистывает страницы книги или журнала

  • Строит башни не менее чем из шести блоков

  • Снимает обувь

  • Поворотные дверные ручки

  • расстегивает куртку

  • Дергать штаны вверх и вниз во время приучения к туалету

  • Поворотные дверные ручки

  • Закручивание и отвинчивание крышек банок

  • Напитки из чашки одной рукой

  • Разворачивает конфеты из обертки

  • Удерживает карандаш в правильном положении для письма и делает штрихи в разных направлениях.

Навыки мелкой моторики у 3-летнего ребенка

В 3 года у вашего ребенка будет больше мышечного контроля. Это означает, что она может двигать пальцами как независимо, так и вместе. Вы заметите это, когда она будет держать карандаш или мелок, так как ее хватка будет больше похожа на хватку взрослого.

В это время она может лучше осознавать свое окружение и предметы в нем. Это означает, что во время игры она может расположить свои игрушки определенным образом.Она может пользоваться посудой и инструментами, как взрослый, например, использовать безопасные для детей ножницы, чтобы вырезать фигурки из бумаги. Она все лучше умеет использовать материалы для создания вещей и может экспериментировать с материалами и занятиями для декоративно-прикладного искусства.

Как помочь развить мелкую моторику вашего 3-летнего ребенка

Вот несколько примеров занятий, которые увлекут вашего ребенка и помогут ускорить его развитие:

  • Игра со строительными блоками

  • Соединение простого пазл

  • Игра с перфорированной доской

  • Нанизывая большие бусины на ожерелье

  • Раскрашивание мелками в книжке-раскраске или рисунок мелом на тротуаре

  • Делаем замок из песка на пляже

  • Переодевание кукол с пуговицами, молниями или кнопками на одежде.

Под вашим бдительным присмотром ваш ребенок сможет помочь с безопасными домашними делами. Вот некоторые примеры:

  • Использование отвертки или легкого молотка для домашних работ, например, помощь взрослым в строительстве игрового домика

  • Работа с садовым инструментом, например, граблями или шпателем для посадки цветов

  • Работа с a венчиком или миксером для взбивания яиц для омлета или для смешивания теста для блинов.

Резюме

Вот несколько примеров мелкой моторики, которая может развиться у вашего 3-летнего ребенка или скоро ее развить:

  • Держите мелок или карандаш, как взрослый (большой палец на одной стороне, пальцы на другой стороне)

  • Держит столовые приборы, как взрослый (большой палец с одной стороны, пальцы с другой)

  • Кормление только изредка проливом

  • Строительство башни из игрушечных блоков высотой в девять блоков

  • Наливает себе напиток из кувшина в чашку

  • Застегивает и расстегивает свою рубашку

  • Использование безопасных для детей ножниц для вырезания фигур из бумаги

  • Формование из глины различных форм.

Навыки мелкой моторики у 4-летнего

В 4 года ваш ребенок уже большой ребенок, и его навыки рук и пальцев почти полностью развиты.

Как помочь развитию мелкой моторики вашего 4-летнего ребенка

Примерно в это время ваш ребенок может интересоваться декоративно-прикладным искусством, играми и другими видами деятельности, требующими сноровки. Некоторые занятия, которые могут быть интересны вашему ребенку, включают:

  • Рисование полностью сформированных людей с руками, ногами и лицами

  • Печать или рисование букв

  • Рисование, обводка или копирование геометрических фигур

  • Рисование с использованием кисть или пальцы

  • Формирование фигур из пластилина

  • Использование безопасных для детей ножниц для вырезания фигур из бумаги

  • Игра с блоками и построение крупногабаритных конструкций, таких как башня или крепость

  • Игра с карты или настольные игры.

Резюме

Вот примеры некоторых навыков мелкой моторики, которые может приобрести ваш четырехлетний ребенок:

  • Чистить зубы с вашей помощью

  • Самостоятельно одеваться или с вашей небольшой помощью

  • Завязывание шнурков

  • Простота использования посуды, в том числе ножа

  • Ухаживает за собой в ванной.

Краткий обзор часто задаваемых вопросов

  • Что такое мелкая моторика?

    Мелкая моторика — это способность совершать движения мышцами кисти, пальцев рук, запястья и даже пальцев ног. Ваш ребенок научится контролировать и координировать эти маленькие мышцы в процессе своего развития, в основном через игру.

    Мелкая моторика имеет решающее значение для всего, от умения застегивать рубашку до умения писать.

  • Какие примеры мелкой и крупной моторики?

    Примеры мелкой моторики включают:

    • Письмо
    • Чертеж
    • Поворот дверной ручки
    • Открытие банки
    • Взять небольшой кусок еды.

    Примеры крупной моторики включают:

    • Ходьба
    • Прыжки
    • Достижение.
  • Почему важны мелкая моторика?

    Мелкая моторика важна для выполнения многих основных жизненных задач, таких как письмо, набор текста, захват предметов, открытие двери, завязывание шнурков, одевание и раздевание и многое другое.

    Содействовать развитию мелкой моторики вашего малыша с раннего возраста очень важно, чтобы он мог овладеть более сложными моториками в ближайшие годы.

Мелкая моторика очень важна, когда дело касается повседневных задач — тех, которые мы часто принимаем как должное, — таких как одевание, завязывание шнурков и ввод электронного письма. Поощрение игр вашего ребенка — это не только развлечения; Игра также помогает вашему ребенку развить мелкую моторику (и другие навыки), которые ему будут нужны каждый день.

Вам интересно узнать больше о развитии вашего ребенка? В приложении Pampers Club вы можете ежемесячно следить за развитием вашего ребенка, а также зарабатывать баллы за все купленные подгузники и салфетки.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *