Игры для детей для мелкой моторики: Игры для детей от 1 до 2 лет, направленные на развитие мелкой моторики рук

Игры для развития мелкой моторики рук у детей — Все для развития ребенка

Сегодня вряд ли можно встретить родителей крох, ничего не знающих о мелкой моторике и не заботящихся о ее развитии. Многочисленные увлекательные развивающие занятия, игры организуются взрослыми дома и в детских клубах.  Тренировки моторики очень важны для физического и умственного развития детей. О том, когда отдавать малыша на групповые занятия, как заниматься в домашних условиях, расскажем в статье. 

Под моторикой следует понимать совокупность физиологических процессов, связанных с двигательной активностью. Крупная моторика ребенка отвечает за:

• движения рук, ног;
• ходьбу;
• умение сохранять равновесие.

Мелкая моторика кисти связана с движениями пальцев и влияет на:

• речь;
• зрение;
• центральную нервную систему;
• умственные способности;
• развитие памяти, наблюдательности.

Поэтому психологи, логопеды, педагоги особенное внимание уделяют пальчиковым играм и тренировкам.

Многие специалисты рекомендуют начинать тренировать навык у младенцев, начиная с 3–4 месяцев. В этот период крохи начинают наблюдать за движениями рук, сжимают кулачки, учатся брать игрушки, с 6 месяцев удерживают предметы обеими руками.

Первые игрушки, погремушки не должны быть тяжелыми. Одни из первых упражнений для самых маленьких – знакомство с миром с помощью тактильных ощущений. Давайте сыну либо дочке возможность прикасаться к различным предметам:

• меху;
• колючему резиновому мячику;
• песку;
• цветам;
• листьям и коре деревьев.

Прекрасно влияет на моторику грудничков массаж пальчиков. Полугодовалые крохи уже могут играть в «ладушки», «сороку-ворону», хлопать в ладоши. С 5-месячного возраста в качестве тренажера можно давать пирамидку.

В этот период девочки и мальчики приобретают новый навык, так званый «пинцетный захват», поднятие предметов двумя пальцами. Из новых тренировок и игр можно предлагать:

• разрывание и «лепку снежка» из салфетки;
• собирание пуговиц, палочек шариков;
• складывание некрупных предметов в коробку, банку;
• игру на дудочке, бубне.

Подобные занятия необходимо проводить исключительно под присмотром взрослых, внимательно следить, чтобы кроха не засунул мелкую деталь в нос, ухо, рот. Ребятишкам, которые уверенно сидят на стульчике, можно давать проявлять первое «творчество» пальчиковыми красками.

Ближе к году дети активно учатся ходить, развивается речь. Самое время учить их:

• держать ложку, брать чашку;
• держать карандаш в руке;
• рисовать каракули.

В данный период ребята уже умеют складывать пирамидку без соблюдения размеров колец. В качестве развивающих игрушек прекрасно подойдут сортеры с отверстиями и фигурами различной формы, бизиборды с замочками. С изготовлением бизборда может справиться папа, дедушка, дядя, крестный.

Крупную моторику отлично развивают машинки-каталки, мелкую – книжки, приспособления с липучками, шнурками, кармашками.

Активным годовалым малышам и крохам чуть старше требуется повышенное внимание со стороны взрослых. В это время у ребят стремительно происходит развитие мелкой моторики, а также крупной. Научите чадо:

• кататься на велосипеде;
• взбираться по шведской стенке;
• плавать;
• танцевать.

Благоприятно влияют на двигательные навыки и интеллектуальное развитие перелистывание книг с яркими картинками, сортировка бусин, фасоли. Весьма интересны малышам игра с яркими мисочками разного размера, пирамидками, пальчиковый театр с инсценизацией сюжетов любимых сказок, историй.

Начиная с 2 лет детей уже можно водить в центры раннего развития на индивидуальные и групповые занятия. Семейный клуб Vikiland приглашает двухлеток на кружок по развитию мелкой моторики. Есть группы и для более взрослых детишек.

Чтобы дочь либо сын к трехлетнему возрасту были достаточно развиты умственно и физически, необходимо выделить время и на домашние тренировки. Пальчиковые игры интересны ребятам в любом возрасте. С взрослением целесообразно включать семейный досуг обучение:

• рисованию;
• лепке из пластилина, соленого теста;
• вырезанию фигурок из бумаги;
• шнурованию обуви;
• нанизыванию бусин.

Крохам старше 2 лет интересны занятия, связанные с сортировкой разных видов круп, семян бобовых, цветных камешков «Марблс». Совместно с мамой, папой, другими родственниками няней можно сделать аппликацию из крупы, специй с раскрашиванием. Шаблоны для рисунков доступны в интернете. Также ребятам в таком возрасте нравятся красочные книжки с клапанами, всевозможными познавательными элементами.

Если малыш посещает детский сад, скорей всего развивающие занятия в группах, игры для развития мелкой моторики проводит воспитатель. Как правило, 3–4-летние мальчики и девочки умеют:

• завязать узел на веревке;
• застегивать молнии, пуговицы, кнопки;
• по просьбе показать названное количество пальцев;
• соединить две точки ровной линией;
• аккуратно пользоваться раскрасками, обводить контуры, раскрашивать рисунки, не выходя за пределы поля.

Лепка в этом возрасте, пальчиковые игры – одни из любимых занятий. В промежуток между тремя и четырьмя годами у детишек активно формируются речевые навыки. Они уже умеют связно передавать информацию о животных, птицах, растениях, дать внятное описание картинке, игрушке.

Дошколята с удовольствием:

• делают бусы из макарон, бусинок;
• участвуют в изготовлении самодельных шнуровок;
• помогают родителям выполнять несложные работы по приготовлению пищи (им под силу порезать банан, почистить яйцо, смешать ингредиенты блюда венчиком).

Хороши для развития мелкой моторики малыша игры с пинцетом, в которых требуется захватить и переместить мелкую деталь, изготовление одежды, выполнение причесок для бумажных кукол, складывание паззлов и рисунков из мозаики, работа с конструктором с мелкими деталями наподобие «Лего».

Навыки старших дошкольников, первоклашек требуют усидчивости и развитой координации движений. В занятия для развития мелкой моторики у детей старшего возраста включают:

• выкладывание на бумаге линий из фасоли, гороха, ракушек, пуговец;
• скручивание висящих атласных лент;
• выполнение ажурных рисунков на ткани с помощью прокалывания материала зубочисткой.

Ребята в указанном возрасте способны обучаться игре на музыкальных инструментах, с легкостью обводят рисунки по контурам, рисуют по клеточкам по клеточкам сложные узоры, фигуры, справляются с написанием графических диктантов.

Отлично тренирует моторику игра со складыванием спичек в коробок через небольшое отверстие, выкладыванием рисунков из скрепок, плетение браслетов, других украшений из цветных резинок.

Какой бы выбор вы как родители ни сделали, ваше решение в любом случае будет правильным. Ведь кто как не отец или мать знает об особенностях характера, интересах дочери, сына. Для развития ребенка не имеет большого значения, кто будет с ним заниматься родные люди либо опытный педагог в группе со сверстниками. В данном случае главное – понимание, заинтересованность в гармоничном развитии, искренняя забота о маленьком члене семьи или воспитаннике. 

На сегодняшний день в сети можно найти немало интересных идей для совместного досуга, интересного и полезного времяпрепровождения с мамой, папой, другими родственниками либо же в детском коллективе.

Игры и упражнения с мячом как средство развития мелкой моторики

Автор: Ипатова Анжела Анатольевна, воспитатель ГБДОУ № 119 Фрунзенского района Санкт – Петербурга

    Мелкая моторика – это двигательная деятельность, которая обуславливается скоординированной работой мелких мышц руки и глаза. При формировании мелкой моторики развивается пространственное восприятие, произвольное внимание, память, мышление, речь, т.е. активизируется вся психическая деятельность ребенка. Особое внимание ученые, педагоги уделяют средствам развития мелкой моторики рук. Примером, который может послужить развитию мелкой моторики является – мяч. Упражнения с мячом развивают не только крупные мышцы, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов, пальцев, кистей.

   Для развития мелкой моторики в моей группе была продумана система специально организованных игр и упражнений с мячом, которая охватывает разные формы физкультурно-оздоровительной работы. Удачным было включение игр и упражнений с мячом в физкультурные занятия, в утреннюю и бодрящую гимнастики, досуги, прогулки.

            На физкультурных занятиях и утренней гимнастике я даю детям общеразвивающие  занятия с мячом, где от ребенка требуется умение держать мяч в различных положениях; обвести мяч вокруг себя, перебирая руками; наклоняться с мячом; приседать; стучать ими об пол и т. д. Проявление ловкости, а также работы кисти рук, пальцев. Например, вариант утренней гимнастики, проводимый в форме хороводной игры. Игра малой подвижности «Кружок». В групповом помещении из веревки на полу выкладывают круг или обруч, в который положены массажные мячики, колечки. Дети ходят по кругу, взявшись за руки со словами.

«Ой, кружок, кружок, кружок,

Покатился наш кружок,

Он катился, он катился,

Вдруг кружок остановился».

            Затем дети подходят за предметами, выполняют с ними движения: сжимают, подбрасывают, пытаются поймать, катают, не отрывая руки от мяча, перекладывают из руки в руку, «откручивают», «закручивают», выполняют круговые движения мячом ладонями.

            Наряду с этим я провожу подвижные игры с мячом такие как: «Собери мячи». Я использую приемы: стихотворная словесная форма, показ, непосредственная помощь. Например:

«Мишка мячиком играл,

Мячик где-то потерял,

Мишке помогите,

Мячик вы найдите».

            Дети принимают активное участие в игре. Они по очереди ищут мячик, бросают его и изображают, как мячик прыгает. Также я провожу подвижную игру «Проказники мячи».

«Ой, проказники мячи

Побежали, поскакали,

Раскатились и пропали.

Ну-ка, дети, их найдите,

И в корзину соберите».

            Дети ищут мяч, а когда находят, то кладут в корзину. В этой игре сложностей ни у кого не возникает. Проводятся и другие игры: «Покажи мяч», «Мячик танцует», «Береги свой мячик», «Попади в воротики», «Разноцветные мячи».

            Для индивидуальной двигательной деятельности подбираются задания в зависимости от особенностей ребенка. Для детей с невысоким уровнем подбираются элементарные упражнения – катание и прокатывание мяча, шарика в прямом направлении друг другу, в ворота, в предметы (кегли) на расстоянии 1-1,5 м. Эти упражнения приучают детей к умению обращаться с мячом, подготавливают руки к правильному энергичному отталкиванию мяча. Эти упражнения даются для того, чтобы дети почувствовали результат – это служит стимулом для дальнейшей работы.

            Детям со средним уровнем развития мелкой моторики даются следующие задания: метание мячей в вертикальную цель, находящуюся на уровне глаз ребенка различными способами (от груди, из-за головы, снизу одной или двумя руками). Постепенные упражнения  содействуют развитию необходимых умений, развитию мелкой моторики. Чтобы вызвать интерес к играм с мячом, дают упражнения: «Брось и догони», «В воротики», «Подбрось повыше». Эти упражнения оказывают на детей большое эмоциональное воздействие и тем самым побуждают интерес. В ходе упражнений следят за точностью движений, за дозировкой физической нагрузки. Упражнения детям нравятся, они стремятся правильно выполнять их. В упражнениях детям помогают  навыки, приобретенные при выполнении более простых упражнений ранее разученных и отработанных. В нашей работе мы придерживаемся такого алгоритма: вначале разучиваются простые упражнения с мячом, затем сложные, в играх навыки закрепляются.

            Для развития мелкой моторики включают задания, которые укрепляют кисти рук, делают пальцы гибкими. Примером могут служить упражнения с массажным мячом: прокатывание между ладонями, подбрасывание, стремление поймать, «закручивание», сдавливание. Эти упражнения доставляют детям огромное удовольствие. Они представляют, что в руках у них «маленькие ежики» и катают их вперед-назад, сжимают пальцами, ладонями, что способствует развитию мелкой моторики. Такая форма работы проводится в совместной деятельности, а также включается в бодрящую гимнастику после сна.

Вызывает интерес у детей пособие – каучуковые мячики, которые помещаются у детей в ладонях, не выскальзывают из рук. С данным пособием проводятся игровые упражнения: сжать мячик одной рукой, потом другой, между ладонями; покатать об пол, одной и другой рукой.

            Особый интерес детям доставляют игры-забавы с воздушными шарами. Дети осторожно ловят шар двумя руками, пальцами рук легко подбрасывают воздушный шарик вверх. Кроме развития мелкой моторики у детей развивается и сноровка, и внимание, закрепляются знания цветов, воспитывается дружелюбие и умение совместно действовать в коллективе.

            Детям очень нравится играть с теннисным мячиком. Сидя за столом, они толкают мячик от одной руки к другой «настольный футбол». Сначала некоторые дети будут очень напряжены, боясь, что мячик упадет на пол, но продолжая играть, они приобретают умение удерживать мячик на столе.

            В свободное время дети играют в физкультурном уголке, где находятся мячи разных размеров, дуги, мишень, баскетбольное кольцо и другие снаряды. Играя с мячом, дети выполняют упражнения, которые научились выполнять. Зовут других детей принять участие в играх. Любимые упражнения у детей подбрасывать мяч вверх, бросать в кольцо и прокатывать мяч друг другу.

«Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой».   (С.Маршак)

Упражнение катать мяч друг другу:

«Ты поймай мой яркий мяч

И отдай его, не прячь

Мячик прыгай, не спеши.

И (имя ребенка) поспеши.

Упражнение прокатывать мяч по скамейке:

«Друг веселый, мячик мой!

Всюду, всюду он со мной!

Раз, два, три, четыре, пять,

Хорошо мне с ним играть!»

            Формирование мелкой моторики представляется чрезвычайно важным в свете овладения ребенком навыками самообслуживания, предметной, игровой, трудовой и учебной деятельностью.

            При формировании мелкой моторики развивается пространственное восприятие, произвольное внимание, память, мышление, воображение, речь, т.е. активизируется вся психическая деятельность ребенка.

            Подводя итоги, можно сказать, что игры и упражнения с мячом имеют право быть использованы в дошкольном учреждении как средство влияния на развитие уровня мелкой моторики у детей. Игры вызывают активную работу мысли, способствует расширению кругозора, содействуют развитию сенсорной сферы ребенка и самостоятельности действий.

Список использованной литературы

1. М.М. Кольцова «Ребенок учится говорить» СПб, 2002г.

2. «Здоровье школьника» №5 Роспечать. Коррекционная работа «Консультируем семьи».

3. Э.Г. Пилюгина «По сенсорному воспитанию». М., «Просвещение» 1983г.

4. Е.Н. Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать, летать». М., Просвещение» 1983г.

Главная / ДОУ № 91 г. Липецк

27.04.2021

   27 апреля в подготовительной группе прошел экологический праздник «Берегите природу!».

   В ходе праздника воспитанники показали свои знания в области защиты природы, умения в сортировке мусора, в различении символики, обозначающей род отходов: опасные отходы, бумага, металл, пластмасса.

   Кульминацией праздника явилось дефиле костюмов, выполненных из материалов, которые предназначались для утилизации. Родители воспитанников проявили смекалку, выдумку, творчество при изготовлении этих костюмов.

19.04.2021

   19 апреля в детском саду проводился День подснежника, который входит в План мероприятий по проведению в 2021 году на территории города Липецка Дней защиты от экологической опасности. Гостями мероприятий явились библиотекари БИЦ «Социальный», с которым организация сотрудничает уже на протяжении нескольких десятков лет.

   Используя увлекательную форму проведения, элементы театрализации, художественное слово, неизвестные детям до этого времени загадки, воспитанников знакомили с различными видами первоцветов, а также с теми, которые занесены в Красную Книгу.

   Дети получили эмоциональное удовлетворение от увиденного, обогатили свои знания об окружающем их мире, в том числе и о его защите.

16.04.2021

15 апреля в детском саду, в рамках Дней защиты от экологической опасности, прошел день экологических знаний.

В условиях исследовательского проекта «Будь природе другом!» детей учили замечать в природе красивое, видеть живое и заботиться о нем. В ходе занятий, режимных моментов и самостоятельной деятельности воспитанники усвоили некоторые правила нахождения в природе, которые направлены на сохранения всего живого на Земле.

13.04.2021

   12 апреля в детском саду состоялся Всероссийский урок «Космос-это мы», посвященный 60-летию полета Ю. Гагарина.

   На занятиях дети узнали много нового о космическом пространстве, устройстве модуля «Союз», о снаряжении космонавтов, об устройстве их быта на орбитальной станции.

   Все свои впечатления от восприятия новых знаний они перенесли в свои игры и рисунки. В течение дня воспитанники получили заряд позитивного настроения и много развивающей информации в области космонавтики.

08.04.2021

8 апреля 2021 года, в рамках социального партнерства с БИЦ «Социальный» в детском саду были организованы Уроки Доброты.  

Библиотекари в увлекательной форме, через чтение художественных произведений, разгадывание загадок, участие воспитанников детского сада в увлекательных играх  обучали детей умению выражать добрые чувства добрыми словами. Была организована выставка детской художественной литературы нравственного содержания, с которой дети могли познакомиться, рассмотреть иллюстрации, побеседовать между собой.

Дети получили большое удовольствие от проведенного мероприятия.

Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше двигательная активность ребенка, тем он лучше развивается. Поэтому необходимо уделять большое внимание уже с раннего возраста развитию общей и мелкой моторики ребенка. В ходе многочисленных опытов и наблюдений ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и благоприятно действуют на развитие коры головного мозга.

Разнообразные действия руками стимулируют процесс речевого и умственного развития детей. Сейчас у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, слабое развитие мелкой моторики рук. С развитием науки и техники многие операции за человека выполняют машины — кухонные комбайны, пылесосы, стиральные машины. Раньше взрослым вместе с детьми большую часть домашних дел приходилось делать вручную — стирать и отжимать белье, перебирать крупу, подметать и мыть полы, вязать, вышивать. Это в свою очередь развивало мелкую моторику рук.

В дошкольном возрасте диагностическим фактором является уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков (использование различных инструментов — ножниц, иголки, лопатки и др., застегивание и расстёгивание застежек, завязывание шнурков и т. д.)

Если руки не развиты, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребенка.

Занятия по развитию мелкой моторики благоприятно влияют на общее развитие ребенка, помогают ему стать более самостоятельным и уверенным в себе.

1.                  В работе с младшими дошкольниками для массажа ладоней, обогащение тактильного опыта, развития согласованных движений обеих рук, точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук можно использовать такие игры и упражнения с различными предметами, как:

«Забавные карандаши». В этой игре дети учатся катать карандаш по столу вперед-назад сначала одной, потом другой рукой;

«Я колючек не боюсь» (с использованием бигуди) — дети катают бигуди между ладошками, нажимая на них с разной силой;

«Непослушные шарики» (Используются шарики разной фактуры — деревянные, резиновые) — дети катают их по столу вперед-назад, в стороны, по кругу»

«Дует, дует ветерок» (с использованием резиновых груш разного размера). Сжимая грушу дети делают «ветерок» на ладошку, лицо. Можно сдувать со стола ватку, пёрышко, салфетку, комочек бумаги.

Очень интересны и полезны для детей игры с использованием цветного соленого теста. Игра «Прятки» — дети прячут шарики в тесто, а потом находят их. «Я пеку, пеку, пеку» — детям предлагается сделать пирожки и в качестве начинки можно использовать желудь, каштан или крупные фасолины.

«Топ, топ» — дети делают углубления в тесте пальчиками как будто идут по дорожке.

Для развития силы рук и мелкой моторики помогают игры:

«Сдуй игрушку» — дети сдувают надувные игрушки;

«Бумажные снежки» — детям предлагается смять бумагу и сделать снежки;

«Курочка Ряба» — коробочки от киндер сюрпризов или грецкие орехи заворачиваются в фольгу, а дети их разворачивают;

«Подарки» — дети заворачивают в фольгу небольшие игрушки.

2.                  Пальчиковые игры.

Для развития согласованных движений рук, развития точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук, выполнение подражательных движений с младшими дошкольниками можно использовать такие игры: «Лапки-царапки», «Птичка», «Ежик», «Замок», «Апельсин», «Человечек» и другие. Для детей старшего возраста движения усложняются, они могут использовать пальчиковые куклы, мелкие предметы. Пальчиковые игры будут более интересными и разнообразными если использовать их во время чтения стихов, сказок, рассказов. Разученные игры дети используют в самостоятельной деятельности, совершенствуют двигательные навыки пальцев рук.

Чтобы пальчиковые игры были более эффективными необходимо, чтобы сочеталось сжатие, растяжение, расслабление кисти рук, а также использовались движения каждого пальца в отдельности. Длительность зависит от возраста, в младшем возрасте от 3 до 5 минут, в среднем и старшем возрасте до 10–15 минут в день.

Интересным для детей является теневой театр. Можно с помощью рук изображать различные фигуры «Дерево», «Зайчик», «Идет коза рогатая», «Птицы прилетели», «Волк», «Собачка» и другие. Когда дети овладеют способами показа фигур можно объединять их общим сюжетом, использовать музыкальное сопровождение.

3.                  Игры и упражнения с мелкими предметами (зернобобовые, бусинки, пуговицы, камешки, ракушки).

Детям очень нравятся эти упражнения, всегда выполняют их с интересом. Игры «Массаж ладошек», «Угадай на ощупь», «Что лежит в мешочке», «Золушка» (сортировка), «Разложи пуговицы (бусы) по цвету, размеру, форме», «Сделаем красивые бусы» (нанизывание, чередование по цвету, форме), «Выложи узор», «Выложи цифры, буквы, геометрические фигуры» и другие задания.

4.                  Игры и упражнения со шнурками. Шнуровка.

Для младшего возраста можно использовать игры: «Веселый шнурок» (разматывание), «Развяжи бантики» (развязывание), «Игривый котенок», «Забавные шнурки», «Швея», «Бусы для куклы Маши» (нанизывание на шнурок крупных бусин).

Для детей среднего возраста упражнения могут быть такими: «Поможем ежику», «Дары осени», «Украсим елочку» и другие, в которых дети пришнуровывают недостающие детали.

В старшем возрасте детям предлагаются схемы для создания узоров по образцу, завязывание бантиков из шнурков.

5.                  Игры и упражнения со счетными палочками.

Для малышей предлагаются такие задания: «Дорожка для машины», «Заборчик», «Спрячем зайку», «Солнечные лучики», «Ежик» (с использованием плоскостных изображений).

С возрастом задания усложняются: «Достань палочки из коробки», «Сложи в коробку», «Разложи по цвету», Выложи фигуру по образцу» (с использованием схем), «Придумай узор», Выложи цифры, буквы», «Колодец» и другие.

Во время этих игр развивается не только мелкая моторика, но и внимание, мыслительные операции, точность движений.

6.                  Игры и упражнения с мозаикой.

Вначале дети учатся выкладывать мозаику на игровое поле, затем выполняют упражнения: «Разложи по цвету», «Разноцветные дорожки», «Красивые бусы», «Яркие цветы».

С возрастом задания усложняются. Дети учатся выкладывать узоры по схемам и придумывать их самостоятельно.

7.                  Игры и упражнения с прищепками.

Для развития силы рук, соотносящих движений рук, дифференцированные движений пальцев можно младшим детям предложить игры: «Ловим раков», «Белье высохло», Солнышко светит», Мамины помощники», «Прятки» и другие.

8.                  Рисование и раскрашивание раскрасок.

Рисование является одним из самых любимых видов детской деятельности. В процессе рисования у детей развивается общий кругозор, творческие способности, формируются умения пользоваться кистью, карандашом. В работе с детьми можно использовать разные изобразительные материалы: акварельные и гуашевые краски, фломастеры, карандаши, восковые мелки, цветные ручки. Рисование способствует развитию мелких мышц руки.

Раскрашивание раскрасок развивает согласованные действия зрительного и двигательного анализатора и укреплению движущего аппарата пишущей руки.

Во время раскрашивания необходимо подбирать нужные цвета, регулировать силу нажима, не выходить за контур, закрашивать в одном направлении.

9.                  Лепка.

Очень важную роль для развития моторики рук играет лепка. Основным инструментом в лепке являются руки, значит уровень умений зависит от владения собственными руками.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребенка: развивают сенсорную чувствительность, синхронную работу обеих рук, развивают общую ручную умелость, развивают мелкую моторику.

В работе с детьми можно использовать пластилин, глину, соленое тесто.

Младшие дошкольники отщипывают от большого куска маленькие кусочки, скатывают из них шарики, колбаски, расплющивают их, делают абстрактные узоры или простые изображения: «Дождик», «Снежок», «Топ-топ», «Конфетки», «Травка», «Заборчик» и другие. По мере формирования у детей навыков лепки усложняются задания. Можно вылепить из маленьких кружочков, колбасок заданный узор или изображение, лепить барельеф и горельеф, объемные фигурки — по мотивам народных игрушек, интересный прием лепки по готовой форме (бутылка, баночка), придание формы вазочки, украшение налепами, дополнительным материалом (бусы, блестки, природный материал).

10.              Работа с ножницами и бумагой.

Этот вид деятельности предполагает умение владеть ножницами, освоение основных приемов вырезания — резать по прямой, по диагонали, вырезание круга из квадрата, овала из прямоугольника. В старшем дошкольном возрасте дети учатся симметричному вырезыванию из бумаги, сложенной гармошкой (хоровод) или по диагонали (снежинки). Силуэтное вырезывание требует большой сосредоточенности, уверенного пользования ножницами, умения планировать свои действия, составлять из вырезанных фигурок узоры, картинки, коллективные композиции.

Работа с бумагой (обрывание, вырезание, плетение, изготовление поделок (оригами) требует содружественной работы обеих рук, точности и согласованности движений кистей рук, аккуратности, настойчивости.

11.              Штриховка.

Такие задания способствуют подготовки к письму, умение проводить линии не отрывая от бумаги, развивают и укрепляют мелкую мускулатуру кисти рук.

Умение свободно рисовать плавные линии слева направо важно для формирования почерка.

Раскрашивание рисунков с использованием штриховки обеспечивает постепенность в развитии и укреплении мелкой мускулатуры кисти рук, в отработке координации движений.

Начинать занятия необходимо с раскрашивания короткими частыми штрихами, затем круговая штриховка от центра рисунка, а затем штриховка длинными параллельными отрезками.

Во время штриховки нельзя выходить за контуры фигуры, соблюдать параллельность линий и расстояние между линиями должно быть одинаковым. Можно использовать для штриховки различные материалы: простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, цветные ручки.

12.              Графические упражнения.

Графическая деятельность способствует лучшей ориентировке на листе бумаги и готовит руку к письму. Детям предлагаются задания «Нарисуй волны», «Дым», «Рыбка», «Дорожки», «Виражи», «Найди путь», «Пройди по лабиринту», «Дорисуй орнамент», «Нарисуй лабиринт».

При выполнении заданий необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка: его возраст, настроение, желание и возможности, чтобы ребенок занимался с удовольствием и добивался хороших результатов.

Литература:

1.         Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста\ Е А. Янушко –Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2009

2.         Галкина Г. Г. Пальцы помогают творить: коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей\ Г. Г.Галкина, Т. И. Дубинина –М:и Д 2006

3.         Крупенчук О. И. Пальчиковые игры для детей 4–7 лет\ О. И. Крупенчук — Спб. литература 2008.

4.         И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли\ Лыкова И. А. Карапуз-дидактика 2005.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, игра, мелкая моторика, рука, упражнение, возраст задания, мелкая моторика рук, мелкая мускулатура кисти рук, младший возраст, старший возраст.

Развитие мелкой моторики рук через игру

28.03.2018

Статью подготовила психолог «Елизаветинского сада» (АНО ММДЦ) Маргарита Станиславовна Трунова для Ресурсного центра в рамках реализации проекта «Счастливая семья. Комплексная социальная поддержка и психологическая помощь семьям с детьми-инвалидами с ДЦП».

Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику)? Доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

Мелкая моторика — это скоординированные действия кистей и пальцев рук, которые выполняются в совокупности с нервной, костной, зрительной и мышечной системами. Другими словами, это способность манипулировать маленькими по размеру предметами, при которой задействованы только мелкие мышцы организма.

Не стоит путать понятия мелкой и крупной моторики, сенсорики. Они взаимосвязаны, развиваются в организме ребенка параллельно, но отличаются друг от друга.

Крупная моторика — это движения крупных мышц организма, основа физического развития ребенка: ходьба, прыжки, повороты тела, бег и другие активные действия.

Сенсорика — это восприятие окружающего мира через ощущения (тактильные, зрительные, вкусовые, слуховые), благодаря которому у ребенка формируются навыки и предпочтения, он имеет представление о различных предметах, явлениях и действиях.

С анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребенка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.

Связь пальцевой моторики и речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков. В числе исследователей можно назвать Л.В. Антакову-Фомину, М.М. Кольцову, Е.И. Исенину.

В быту человеку ежеминутно требуется совершать какие-нибудь действия мелкой моторики: застегивание пуговиц, манипулирование мелкими предметами, письмо, рисование и т. д., поэтому от ее развития напрямую зависит его качество жизни.

Мелкая моторика развивается естественным образом, начиная с младенческого возраста на базе общей моторики. Сначала ребенок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, так называемый «пинцетный захват» и т. д., к двум годам он уже способен рисовать, правильно держать кисточку и ложку. В дошкольном и раннем школьном возрасте моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных действий обеих рук.

Можно ускорить развитие мелкой моторики различными способами, например, такими:

• игры с мелкими предметами — пазлы, мозаика, конструкторы, бусины и т.п.;
• пальчиковые игры;
• массаж кистей и пальцев и т.д.;
• лепка.

• • Будьте чуткими к сигналам, которые подает ребенок, к его увлечениям. Подталкивайте его к инициативным и самостоятельным действиям.
• • Следите, чтобы ребенок находился в устойчивой, стабильной позе, так ему легче сконцентрироваться на игре — не нужно все время думать о том, как удержать равновесие. К тому же легче действовать руками и ногами, если сидишь или лежишь правильно.
• • Помните, что ребенок с ДЦП может нуждаться в помощи, чтобы время от времени сменить позу. Даже минимальное изменение может быть значительным. Помогите ребенку передвигаться с места на место в помещении, чтобы он мог составить себе реальное представление о комнате.
• • Пестрый мат на полу или цветастая скатерть на столе, как правило, не являются хорошим фоном для детской игры. Они отвлекают и затрудняют возможность различать игрушки на пестром фоне.
• • Некоторые дети могут быть особенно чувствительными к звуковому фону. Им комфортно играть в комнате, где нет громкой музыки или других отвлекающих звуков.
• • Если у ребенка нарушено зрение, полезно держать все его игрушки в коробке или на подносе, чтобы ему было легче их найти.

— Играйте с различными материалами и побуждайте ребенка воздействовать на них различным образом — трогать, щупать, гладить, тянуть, похлопывать.
— Играйте с песком (как сухим, так и мокрым) и землей.
— Играйте с водой (а также с пузырями, красящими веществами, разноцветными съедобными хлопьями и т.п.)

— Играйте с тестом для лепки.
— Замесите тесто из кукурузной муки с водой. Его консистенция позволяет вытягивать массу в различных направлениях и лепить из нее различные фигуры.
— Дайте ребенку поиграть с остывшими макаронами.
— Попробуйте также игру с кремом для бритья или кремами для лица, особенно марками, содержащими вязкие вещества (например, крем Nivea).

— Рассматривайте вместе с ребенком книги, изготовленные из бумаги и картона различной плотности, и побуждайте ребенка трогать страницы и обложки.
— Пусть ребенок месит руками тесто для пирога.
— Играйте со следующими материалами: фольгой от бутылок, оберточными материалами, старыми газетами и журналами, тканями (в том числе ковровыми и обивочными), мягкими мячами, ватными шариками.
— Играйте с музыкальными игрушками.
— Порисуйте с ребенком пальцами.

— Плескайтесь и брызгайте водой в ванне или бассейне.
— Играйте с ребенком в «ладушки». Это поможет ему раскрывать ладошку.
— В бассейне учите ребенка толкать мяч по воде. Поиграйте, толкая мяч друг ко другу.
—Кладите в ванну небольшие губки, побуждайте ребенка брать их и выжимать из них воду.

Размашистые движения руками
— Давайте ребенку небольшие погремушки, а также привязывайте погремушки или колокольчики к его запястьям или нашивайте на рукавички, чтобы побудить его двигать руками.
— Натяните над кроваткой, манежем или стульчиком ребенка шнурок и привяжите к нему игрушки так, чтобы ребенку было легко дотянуться до них сидя или лежа на спине. Используйте различные игрушки и регулярно меняйте их, чтобы ребенку не становилось скучно. В качестве игрушек можно использовать любые яркие и привлекательные для ребенка предметы: колокольчики, цветную бумагу, картинки, погремушки, зеркала, бусины, небьющиеся елочные игрушки, ключи и т.п. Можно использовать также любые предметы, издающие при столкновении интересные и привлекательные звуки, например, металлические крышки от бутылок.

Хватание предметов
Играйте с:
— пластмассовыми коробками, обтянутыми различными материями и наполненными различным содержимым — сухим горохом, пуговицами, макаронами, монетами и т.п. Будьте осторожны! Всегда внимательно наблюдайте за ребенком во время игр с мелкими предметами!

Умение ставить, класть и отпускать предметы
— Научите ребенка опускать предмет, который он держит в руке, на твердую поверхность или в вашу ладонь.
— Поощряйте ребенка бросать с высоты предметы, издающие при падении привлекательные звуки. Поставьте около eго стульчика жестяную коробку из-под печенья, куда предметы будут падать со звоном. Подвесьте предмет на шнурке или резинке, чтобы ребенок мог снова и снова бросать его и опять поднимать.
— Учите ребенка класть предметы в широкую и плоскую коробку, желательно изготовленную из материала, издающего звон при соприкосновении с предметами (например, жестяную коробку из-под печенья). Постепенно уменьшайте размер отверстия в коробке.
— Учите ребенка помещать предметы (например, мячики для настольного тенниса) в пластиковую бутылку. Сначала срежьте горлышко бутылки, чтобы отверстие было большим; затем постепенно уменьшайте размер отверстия.
— Поместите один предмет на другой (например, игрушечную машинку на перевернутую коробку из-под печенья), а затем с шумом столкните его на пол. Начните с крупных предметов, которые удобно брать в руки. Затем переходите к более мелким предметам (например, стройте и разрушайте башни из деревянных, пластиковых или мягких кубиков).
— Учите ребенка перекладывать предметы из одной коробки или ящика в другую.

— Бросайте или катите мяч по направлению к ребенку и поощряйте ребенка возвращать его вам.
— Учите ребенка складывать различные предметы в коробки, ящики, корзины, мешки, в центр обруча, лежащего на полу, и т.п.
— Учите ребенка самостоятельно брать и есть ломтики овощей и фруктов, тосты, печенье и т.п.
— Поощряйте ребенка помогать вам в уборке игрушек. Учите его класть игрушки в соответствующие коробки.

Умение указывать пальцем
Для навыков мелкой моторики, в особенности для письма, очень важно, чтоб указательный палец был достаточно сильным.
— Учите ребенка играть на детском пианино, нажимать кнопки, выключатели, дверные звонки.

— Учите ребенка показывать картинки в книгах и людей на фотографиях. Задавайте вопросы типа: «Где велосипед?» и поощряйте ребенка указывать на соответствующую картинку пальцем.
— Рассматривайте вместе с ребенком «звуковые книги», которые при нажатии на кнопку издают различные звуки.
— Используйте игрушки, работающие от нажатия кнопки: заводные игрушки, машинки, игрушечные кассовые аппараты, детские магнитофоны и т.п.
— Рисуйте пальцами вместе с ребенком.

— Учите ребенка набирать номер на телефоне «старого типа» с вращающимся диском.
— При пускании мыльных пузырей пусть ребенок трогает и протыкает пузыри пальцем.
— Поощряйте ребенка рисовать пальцем на запотевшем стекле, сухом или влажном песке.
— Во время приготовления теста давайте ребенку поиграть с ним. Поощряйте его пальцем проделывать в тесте ямки.
— Играйте с мячиками для настольного тенниса.
— Играйте с куклами-марионетками, надевающимися на пальцы.

Умение брать предметы двумя или тремя пальцами
Общее правило: начинайте тренировки с легкими предметами, которые хорошо умещаются в руку, затем переходите к предметам более тяжелым, а также меньшим и большим по размеру.
— Стройте вместе с ребенком башни из кубиков, монет, стаканчиков, пуговиц, других игрушек и предметов домашнего обихода.
— Учите ребенка складывать детали конструктора, кубики, катушки, пуговицы и т. п. предметы в коробки и ящики.
— Нарисуйте и вырежьте из бумаги маленькие фигурки рыб, лягушек, уток и других водоплавающих животных. Нарисуйте на листе бумаги пруд. Пусть ребенок поместит вырезанных животных в «пруд».
— Нарисуйте силуэт машины, собаки и т.п. и побуждайте ребенка вклеивать внутрь силуэта цветные наклейки-стикеры. Вы можете обвести контуры силуэта клеем, чтобы создать четкую границу.
— Играйте с фломастерами, а также книжками с наклейками.
— Поиграйте в игры, где требуется помещать предметы в различные емкости, например:
Опускайте каждую фигурку в свое «окошко», используя всякого рода игрушки с прорезями. В этой серии особенно хороши те, что издают различные звуки. Такую игрушку можно сделать своими силами, вырезав фигурки из крышки какой-нибудь жестянки (например, банки из-под молочной смеси).
— Запускайте машинки, мячи или шарики по «дорожкам» или «туннелям», изготовленным из картона.
— Учите ребенка опускать письма в почтовый ящик, вставлять кассеты в магнитофон, ставить книги на полку, тарелки в сушилку, посуду на поднос, опускать монеты в копилку и т.п.
— Собирайте пазлы вместе с ребенком. Обычно бывает довольно трудно увлечь ребенка пазлами, сами по себе они не слишком интересны. Поэтому старайтесь выбирать картинки, интересные ребенку. Возможно, более интересным будет для него собирание картинок из кубиков или сцепление вагонов игрушечного поезда.
— Пускай ребенок сажает прищепки на край картонной коробки или отщипывает кусочки от теста для лепки.
— Учите ребенка разламывать печенье на кусочки.
— Поощряйте ребенка самостоятельно есть продукты, подающиеся мелкими кусочками, например, сушеные фрукты, чипсы, шоколадные конфеты и т.п.
— Учите ребенка нанизывать большие бусины на толстую и тугую веревку (начать можно с бельевой). Затем постепенно переходите на более тонкие веревки (шнурки, нитки) и бусины меньшего размера.
— Учите ребенка закрывать банки и бутылки крышками, а ручки — колпачками.
— Играйте с заводными игрушками.

Вращение предметов
Используйте следующие приемы:
— Учите ребенка поворачивать вращающиеся ручки дверей, детали игрушек, регуляторы громкости на детском магнитофоне и т.п., откручивать крышки банок и бутылок.
— Учите ребенка вертеть мяч, крутить юлу и т.п.
— Учите ребенка переворачивать карточки в детском лото и подобных играх.

Стимуляция двуручной деятельности
Хотя у большинства людей ведущей является одна рука, ребенку необходимо развивать мускульную силу и способность управления обеими руками для выполнения задач, требующих использование обеих рук. Поощряйте игры и занятия, требующие действий двумя руками. Если одной рукой ваш ребенок владеет хуже, чем другой, придумывайте игры и занятия, развивающие его слабую сторону;
— Научите ребенка перекладывать предметы из одной руки в другую. Дайте ему одну игрушку, затем другую, но следите за тем, чтобы он не бросал первую, а переложил ее в другую руку. Игрушки должны быть парными — например, две барабанные палочки, два кубика, которыми можно стучать друг о друга, чашка и ложка к ней.
— Поместите игрушку непосредственно перед ребенком, чтобы он мог дотянуться до нее обеими руками. Если хотите развивать какую-то одну руку, поместите игрушку с этой стороны.
— Устраивайте игры с водой и песком. Поощряйте ребенка перемещать воду и песок из одной чашки, ведерка, формочки и т. п. в другую.

— Учите ребенка бросать, ловить и катить большой мяч.
— Учите ребенка раскатывать скалкой или месить обеими руками тесто.
— Учите ребенка во время еды держать ложку одной рукой, а другой придерживать тарелку или чашку.
— Используйте игрушки, которые необходимо соединять и разъединять двумя руками (например, детали конструктора или рельсы игрушечной железной дороги).
— Во время приготовления пищи учите ребенка размешивать продукты в миске, придерживая ее одной рукой.
— Учите ребенка кормить, купать, а затем и одевать кукол.
— Учите ребенка играть на ударных инструментах (барабане, бубне, цимбалах).
— Учите ребенка играть с игрушечным набором инструментов (молотком, отверткой и т. п.)
— Учите ребенка снимать колпачки с ручек и фломастеров, крышки с тюбиков зубной пасты и т. п., а затем надевать их обратно.
— Поощряйте ребенка хлопать в ладоши, особенно под музыку или в ходе игры вроде «Ладушек».
— Пуская мыльные пузыри, учите ребенка ловить их ладонями.
— Нанизывайте бусины на нитку.
— Поощряйте ребенка рвать бумагу двумя руками: одной рукой держать, другой отрывать узкие полоски.
— Используйте неустойчивые игрушки, которые необходимо придерживать одной рукой при игре.

— Если ребенок предпочитает есть только одной рукой, вкладывайте ложку и вилку то в одну, то в другую руку.
— Располагайте игрушки со стороны «слабой руки» ребенка, чтобы он играл с ними «слабой рукой» или хотя бы перекладывал их в «сильную руку».
— Предлагайте ребенку игры «слабой рукой» с мягкими материалами, например, мягким мячиком, ватой или тестом.
— Надевайте на «сильную руку» рукавичку или носок и побуждайте ребенка стягивать его «слабой рукой».

Эти и многие другие упражнения и игры призваны развить у ребенка умение управлять собственными руками, а также обогатить список его навыков и способностей. Важно регулярно заниматься с ребенком, но не докучать ему. Все занятия следует преподносить в игровой форме. Ребенок не может учиться, когда ему неинтересно, и поэтому мы должны приложить все силы, чтобы пробудить в нем интерес – натолкнуть его на новую мысль, помочь придумать новую игровую ситуацию. Предлагая малышу ту или иную игру, убедитесь, что она не выходит за пределы его возможностей, ведь для него игра – единственный способ добиться успеха и учиться.

Деятельность Ресурсного центра осуществляется при поддержке Фонда президентских грантов
и Комитета общественных связей г.Москвы.

Список литературы:
1. Финни Нэнси «Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход, развитие»;
2. Сара Ньюмен «Игры и занятия с особым ребенком»;
3. Истратова О.Н. «Практикум по детской психокоррекции».

Любимые занятия с мелкой моторикой для дошкольников

Я веду блог в Lakeshore и получаю вознаграждение за свою работу. Я получил товар бесплатно, но все мысли и мнения на 100% мои.

Если вы ищете занятий мелкой моторикой для дошкольников , то дальше не ищите. Эти занятия мелкой моторикой веселые, увлекательные и очень эффективные!

Я всегда ищу способы развить мелкую моторику со своими детьми.К счастью, есть так много замечательных инструментов и игр для мелкой моторики, в которые вы можете поработать над маленькими мышцами рук и подготовить детей к письму и другим жизненным навыкам.

Любимые занятия мелкой моторикой для дошкольников

В этом списке полно интересных и увлекательных занятий мелкой моторикой, которые ваши дошкольники захотят делать снова и снова!

1. Бусины для шнуровки с алфавитом

Наши любимые бусины с алфавитом — это гигантские бусины с алфавитом от Lakeshore.Они большие и массивные, поэтому идеально подходят для шнуровки дошкольников. Мне нравится использовать бусинки с алфавитом, потому что они облегчают детям изучение алфавита, а также развивают мелкую моторику. Мы использовали их, чтобы попрактиковаться в написании имен, изучать буквы и звуки, составлять обзорные слова и многое другое.

2. Помпоны и поднос для кубиков льда

Мой дошкольник выполняет это упражнение снова и снова! Просто положите связку поделок помпонов на стол с поддоном для кубиков льда.Затем добавьте инструменты для мелкой моторики, например, пинцет или прищепки. Дети будут использовать инструменты с мелкой моторикой, чтобы взять помпоны и положить их в лоток. Это одно из наших любимых занятий мелкой моторикой для дошкольников!

3. Игра в паутину

Одно из наших любимых занятий мелкой моторикой (и самое популярное на этом сайте) — это мелкая моторика паутины! Просто возьмите небольшую корзину, сплетите пряжу, чтобы получилась «паутина», и добавьте несколько колец пауков на дно.Затем дайте детям пинцет или прищепки и позвольте им вытащить пауков из сети. Используйте больше или меньше пряжи в зависимости от способностей ваших учеников / детей. Чем больше пряжи вы плетете вокруг корзины, тем сложнее будет это занятие. Мой 6-летний сын до сих пор любит заниматься этим! Итак, если ваши дети старше и все еще нуждаются в мелкой моторике, я очень рекомендую эту игру.

4. Подготовка к написанию Gumball Grab

Мои дети любят практиковать любые навыки, когда я превращаю их в игру.Подготовка к написанию Gumball Grab делает именно это и очень увлекательно! Мои дети очень любят эту игру и понятия не имеют, сколько мелкой моторики они получают одновременно. Дети берут щипцы для пинцета, которые идут в комплекте с игрой, как карандаш, поэтому они отлично подходят для развития мелкой моторики, необходимой для письма. Это лишь один из множества замечательных инструментов и занятий от Lakeshore, которые помогают развивать мелкую моторику в увлекательной и увлекательной форме!

5.Игра с дыроколом

Я создал эти полоски с дыроколом (<- щелкните здесь, чтобы получить их) для моих детей, которые развивают мелкую моторику и математические навыки. Дети катят кубик и пробивают столько дырок на полоске. Побеждает тот, кто первым до финиша! P.S. Это наш любимый дырокол (партнерская ссылка), и моим детям намного проще его использовать.

Развитие мелкой моторики в дошкольном учреждении

6. Пипетки и игры с водой

Любимое занятие моего дошкольника — это играть с водой.Я просто даю ей чашки с цветной водой и пипетки, и она с удовольствием играет с водой, развивая мелкую моторику. Эти пипетки тоже очень хорошо работают!

7. Игра «Ложи и считай»

Этот магазин мороженого «Сожми, черпай и считай» — отличный способ для дошкольников развить мелкую моторику, а также научиться считать! Он также идеально подходит для ролевых игр. Это основной продукт в наших дошкольных принадлежностях!

8.Тесто и кнопки для лепки

Моим детям очень нравится добавлять эти большие кнопки-коллажи в лепешку. Они любят прятать пуговицы в пластилине, а потом выкапывать их обратно. Этот процесс отлично подходит для укрепления мышц рук!

9. Отслеживание линий с помощью драгоценных камней

Эту мелкую моторику для дошкольников очень просто настроить! Просто нарисуйте линии на цветном картоне, и пусть дети начертят эти линии драгоценными камнями, пуговицами или бусинками.

10. Вырезание лабиринтов

Если вы ищете способы помочь своим детям научиться пользоваться ножницами, это занятие для вас. Я люблю брать квадратики из цветного картона и делать детям вырезанные лабиринты. Просто используйте маркер или мелок, чтобы нарисовать лабиринт, а затем предложите своим детям пройти через лабиринт ножницами. Другой вариант — попросить детей сделать свои собственные лабиринты, которыми они смогут поделиться друг с другом.

11.Рисование в виде ватных наконечников

Рисование в виде точек в виде ватных наконечников всегда нравится моим детям! Выучите имена или буквы, нарисовав точки вдоль линий букв. Это требует от детей точности и помогает развивать мелкую моторику.

Надеюсь, этот список занятий мелкой моторикой для дошкольников действительно поможет вам и вашим детям они понравятся так же, как и моим детям!

Что бы вы добавили в этот список? Расскажите в комментариях, какие занятия мелкой моторикой у ваших детей нравятся.

Я очень рад поделиться этим купоном на 20% скидку, так что вы тоже можете получить отличную скидку на одну из этих потрясающих игр для мелкой моторики или инструменты для ваших детей! Чтобы узнать о других занятиях, скачайте БЕСПЛАТНОЕ руководство для родителей Lakeshore,

20 подсчетов для дошкольников

Вот 20 упражнений по счету для дошкольников и детей школьного возраста, которые могут развлечься, изучая математику через игру в максимально увлекательной игровой форме!

Мы большие поклонники обучения через игру, и все наши творческие идеи обучения в этом блоге призваны быть как можно более увлекательными, практическими и увлекательными для маленьких ручек и умов.Вам просто не нужно использовать рабочий лист или книгу по математике, чтобы научиться считать.

Считайте шаги, поднимаясь по лестнице, подсчитайте количество собак, которых вы видите в парке, цветы в саду, предметы на конвейерной ленте в супермаркете, пальцы рук и ног во время пения, сколько красных машин проносится мимо окна и так далее! Дети учатся лучше всего через реальный жизненный опыт, и когда мы затем опираемся на него, чтобы научиться больше дома или в школе, они могут быть такими же практичными, осязательными и приятными.

Вот 20 наших любимых способов тренировки навыков счета. Щелкните название занятия или изображение, чтобы перейти к полной публикации (все в этом же блоге). Наслаждайтесь!

Фасоль и цветочные горшки

Магнитная рыба-счетчик

Волшебные цветные бобы

Таблица открытого счета и математических исследований

= [l [; ’

Подсчет и сортировка фигур

Счетный и добавочный лоток

Бусы и спагетти

Подсчет и измерение с помощью Lego

Нарезание резьбы с тонким двигателем

Игра 5 пятнистых лягушек, считающая маленький мир

Счетный и сортировочный почтовый ящик с крышкой

Бутылка Top Match and Count Game

Сортировка и подсчет бутылок

Сенсорные игры на воде 5 маленьких уток

Спички и пластилин

Прядильщик для бумажных тарелок

Счетные маты для лепки

Отпечаток руки Number Line

Количество камешков

Счет в шишках

Надеюсь, они вам понравились, и вы можете прикрепить некоторые из них для использования в будущем!

Это просто счетные действия, которые мы пробовали.Чтобы увидеть сортировку и сопоставление, измерение, взвешивание, формы, паттерны и все остальное математическое, выполните поиск в наших полных архивах PLAYFUL MATHS !

А вот наша доска интересов Maths Play, чтобы быть в курсе всего остального, что я нахожу и люблю, в Интернете!
Подпишитесь на страницу Anna @ The Imagination Tree’s Maths Play в Pinterest.

Мероприятия в детском саду: мелкая моторика

Искусство и ремесла

Создайте мозаику из фасоли , используя сушеные бобы, клей и картон.Попросите учащихся вырезать фигуру из картона (более плотная бумага обеспечивает большее сопротивление, укрепляя мышцы, используемые при резке). Еще раз проверьте ножничный захват: большой палец должен находиться в верхней петле. Затем попросите учащихся украсить свои рисунки клеем и бобами разного размера. Ассорти из крупной и мелкой фасоли тренирует молодые пальцы.

Сделайте сладкие скульптуры из зефира, кубиков сахара или мармеладов. Студенты любят играть с едой, а работа с крошечными материалами поощряет деликатное прикосновение.Студенты могут использовать зубочистки, чтобы соединять зефир и мармеладки для создания зданий, животных и фигур. Клей можно использовать для создания кубиков сахара или бросить вызов ученикам, чтобы увидеть, кто сможет построить самую большую башню, прежде чем она упадет!

Попробуйте резьбу по мылу. Раздайте каждому ученику кубик мягкого мыла. Деревянные палочки для поделок, вырезанные по диагонали, являются отличным инструментом для строгания; пластиковые ножи тоже подойдут. Маленьким пальцам легче делать прямые разрезы, поэтому предложите учащимся попробовать простую форму, например треугольник.Или позвольте им проявить свое воображение: гоночные автомобили и лодки неизменно популярны среди мальчиков дошкольного возраста.

Попросите учащихся завернуть подарки. В следующий раз, когда вы отправите домой подарок маме или папе, возьмите ножницы, скотч и оберточную бумагу (или повторно используйте рисунки учеников). Оказывайте помощь, когда каждый ученик упаковывает свой подарок. Сделайте упор на процесс, а не на конечный продукт. Студенты не получат идеальных упаковок, но они разовьют мелкую моторику, разрезая бумагу и отрывая ленту.

Играть

Разместите маленькие машинки в следующий раз, когда вы раскроете пластилин. Формовка пластилина — проверенный временем способ развить силу рук, но добавление небольших машинок стимулирует воображение и поощряет управление пальцами. Студенты будут делать дороги из пластилина и водить по ним машины, а пластилин будет обеспечивать дополнительный уровень сопротивления.

Добавьте бельевую веревку и прищепки в зону переодевания, чтобы стимулировать притворную игру.(Если у вас есть домашний уголок, положите туда и прищепки.) Ищите подпружиненные прищепки с защелкиванием. Пружины создают сопротивление; открывание прищепок развивает хватку учеников и развивает силу.

Создайте строительную станцию ​​ с молотком, гвоздями, деревом, гайками, болтами и рулеткой. Сначала просверлите отверстия в различных кусках дерева и убедитесь, что у вас есть гайки и болты подходящего размера. Учащиеся будут развивать мелкую моторику, поднимая и устанавливая гвозди, резьбовые гайки и завинчивание болтов.

Заполните свою комнату играми , которые способствуют развитию мелкой моторики. Все, что связано с кубиками или мелкими кусочками, отлично; карточные игры тоже хороши. Некоторые классические произведения включают Boggle, Perfection, Skip-Bo, tiddlywinks и jacks.

Активный отдых на открытом воздухе

Придумайте тротуарный мел. Возьмите с собой мел, кисти и воду, когда в следующий раз выйдете на перерыв. Рисование на тротуаре, особенно коротким мелом, бросает вызов молодым рукам и может способствовать хорошему сцеплению с дорогой.(Если корешки мела имеют длину от дюйма до двух дюймов, ученики, естественно, будут держать их надлежащим образом.) Поощряйте учеников использовать кисть и воду, чтобы стереть свою работу или «нарисовать» рисунки на боковой стороне листа. школа. Дети лучше всего развивают мелкую моторику, когда они работают в вертикальном положении.

Играйте с бутылочками для шприцев, например, маленькими пустыми бутылочками от кетчупа. Принесите бутылки, шары для пинг-понга и хотя бы две миски на улицу в хороший день. Поместите мяч в каждую миску и предложите ученикам «выпустить» мяч из миски.Пусть они брызгают водой в миски, пока мяч не выпадет. Повторяющиеся сжимающие движения укрепляют пальцы и улучшают координацию. Кроме того, учащиеся могут использовать игрушки для сквиртинга, чтобы удерживать воздушные шары в воздухе.

Идите на раскопки окаменелостей. Закопайте «окаменелости», или небольшие манипуляторы, или игрушки в песочнице. Затем предложите студентам рыться в песке, чтобы найти их. Просеивание песка — это метод, который используют профессиональные терапевты, чтобы помочь детям развить сенсорное восприятие.

Curriculum Fun

Попросите учащихся использовать щипцы или пинцет для подсчета и сортировки. Использование щипцов или пинцетов улучшит ловкость учащихся, пока они работают над базовыми математическими навыками.

Попробуйте писать песком. Посыпьте чистым песком старые противни и предложите студентам начертить на песке только что выученные буквы. Они также могут лепить из глины буквы и цифры.

Поместите рабочие листы в пластиковые защитные футляры. Предложите учащимся заполнить рабочие листы, используя стираемые маркеры, а затем предложите им вернуться и стереть свою работу. Их пальцы получат в два раза больше тренировок, и вы можете повторно использовать рабочие листы снова и снова.

Нарисуйте фреску класса , чтобы подвести итоги недавней производственной поездки или единичного исследования. Студенты с удовольствием поделятся своими знаниями, а вертикальное положение способствует развитию мелких мышц руки.

5 забавных игр, которые улучшат мелкую моторику

Дошкольное образование Мелкая моторика Ресурсы для особых нужд Сохраните в избранное

Сохраните это занятие и легко получите к нему доступ на панели инструментов.

Когда речь идет о навыках, над которыми ваш ребенок будет работать в дошкольном учреждении, мелкая моторика является одним из самых важных. Эти маленькие моторные мышцы не только позволят вашему ребенку правильно держать карандаш, когда придет время писать, они также сделают возможными такие вещи, как завязывание обуви, застегивание пуговиц на своей одежде и использование ножа и вилки для еды.

К сожалению, некоторым детям нелегко развить мелкую моторику.

Хотя вы могли бы заставить их тренироваться с рабочими листами или ножницами в течение нескольких дней, в конечном итоге, если им не весело, если им не нравится то, что они делают, процесс в конечном итоге закончится разочарованием для вы оба.

С помощью этих пяти забавных игр с мелкой моторикой ваш дошкольник будет заинтересован, развлечен и в кратчайшие сроки разовьет свою маленькую моторику!

Фантастические игры для улучшения навыков мелкой моторики

Игра с хитрыми и закусочными белками

Эти дружелюбные маленькие белки голодны, и им нужна ваша помощь, чтобы найти себе пищу! В этой красочной игре с мелкой моторикой дети вращают спиннер и находят желуди подходящего цвета, используя щипцы для выжимки белок, и кладут их в свои бревна.

Помимо мелкой моторики, ваш ребенок также будет работать над распознаванием цвета, очередностью и зрительно-моторной координацией.

Feed the Animals Fine Motor Game

Что ест обезьяна? Как насчет собаки? В этой очаровательной игре на тему животных ваши малыши будут работать над укреплением своих маленьких моторных мышц, пока они сортируют и кормят этих глупых животных своими притворными угощениями.

Магазин мороженого «Сожми, лопни и сосчитай»

Практикуйся в счете от одного до десяти, используя мелкую моторику, чтобы создать идеальный банановый раскол! Ищете ли вы одно-единственное мероприятие на тему мороженого или собираете целый магазин мороженого для ролевых игр, ваш дошкольник получит удовольствие от этого!

Avalanche Fruit Stand Game

Мелкая моторика — это только начало, когда дело доходит до этой красочной игры по сбору фруктов! С помощью гигантского пинцета и утяжеленных кусочков резиновых фруктов ваш дошкольник также будет работать над сортировкой, подсчетом, узорами, распознаванием цвета, вертикальной игрой и многим другим!

Shark Frenzy! Fishing Game

Вам нужно поработать над клешнями вашего дошкольника? Эта веселая игра с мелкой моторикой — отличный способ начать! Просто заведите его и используйте мини-удочки, а также немного этой зрительно-моторной координации, чтобы выхватить этих акул прямо из воды.

Янтарь

Эмбер — бывшая учительница дошкольного образования, которая стала сиделкой дома, мама 3-х детей, обучающаяся на дому, и создательница книги «От азбуки к действию». Она любит делиться поделками, делами и печатными материалами, которые побуждают детей учиться через игры, творчество и исследования.

55+ способов развить мелкую моторику дома

Внутри: развить мелкую моторику в домашних условиях легко с детьми ясельного и дошкольного возраста. Я собрал более 55 забавных заданий, которые понравятся вашим детям!

Развитие мелкой моторики — важная часть малышей и детей раннего возраста.Чтобы научиться рисовать и писать, руки должны быть достаточно сильными, чтобы удерживать письменные принадлежности.

Точный мотор также необходим для независимости. Подумайте о застегивании пальто, застегивании брюк, открытии двери, получении стакана воды. Все это требует тонкого мышечного контроля.

Бонус: я создал бесплатный контрольный список для печати, который вы можете скачать. Прокрутите страницу вниз и найдите ссылку.