4 5 месяца: Какие изменения происходят с ребенком в возрасте 4 месяцев

Четвертый месяц

К началу четвертого месяца симптомы кишечных колик беспокоят малыша значительно реже, почти все время он пребывает в хорошем настроении, поэтому еще больше интересуется окружающим миром.

Развитие речевых навыков

Гуление малыша постепенно становится более активным, ребенок издает протяжные гласные звуки. Помимо этого звуки, которые он издает, становятся более разнообразными. Чтобы стимулировать развитие его речевых навыков, необходимо постоянно уделять ребенку внимание.

• Все время разговаривайте с ним и комментируйте свои действия, когда кормите, одеваете или купаете его. Показывайте на интересные предметы и описывайте их малышу. 
• Повторяйте звуки за ребенком. Старайтесь, чтобы каждый из них сопровождался отчетливыми движениями губ и активной мимикой. Вскоре кроха уже сам будет повторять то, что Вы говорите.
• Попросите еще кого-нибудь из близких присоединиться к общению. По очереди произносите какой-нибудь звук.

Несмотря на разное звучание голосов, малыш научится понимать, что вы повторяете одно и то же. Смена тембра голоса во время таких разговоров будет положительно влиять на развитие речевых навыков ребенка.

• К 4 месяцам малыш уже начинает узнавать свое имя и реагировать на него. Как можно чаще называйте его по имени вместо использования уменьшительно-ласкательных слов.

Малыш смеется еще активнее, чем прежде. Он повизгивает от удовольствия, реагирует и на щекотание. Будьте внимательны, не перевозбудите ребенка во время шумных игр. Это может испугать его и стать причиной слез.

Первый пик двигательной активности

Грудничок уже умеет переворачиваться со спины на живот. Давайте вспомним один из основных рефлексов новорожденного – рефлекс ползания: если положить малыша на животик, то он будет совершать ползающие движения.

Попробуйте прикоснуться к его ступням ладонью – и ребенок оттолкнется от нее, ускорившись. К четырем месяцам этот рефлекс начинает угасать, но если его стимулировать, то уже к пяти месяцам Ваш кроха сможет совершать первые робкие попытки поползти.

На четвертом месяце ребенок уже начинает протягивать ручки к игрушке. Иногда, дотягиваясь до нее, он сразу же сжимает кисть в кулак и уже кулачком толкает игрушку, не захватывая ее. Если вложить игрушку в руку, то он будет долго удерживать ее, тянуть в рот и затем бросать. Только с пятого месяца протягивание руки и хватание предмета малышом начинает напоминать аналогичные движения взрослого человека.

Разглядываем предметы

К четырем месяцам ребенок может не просто смотреть на объект, а разглядывать его в деталях, а также переводить взгляд с одного предмета на другой. Он может фокусировать зрение в зависимости от того, близко или далеко они находятся.

Малыш еще лучше различает цвета, вплоть до того, чтобы понимать разницу между оттенками одного цвета. А еще он может поворачивать голову и переводить взгляд на 180 градусов.

Если к ребенку приблизится незнакомый человек, то малыш сначала прекратит двигаться и гулить, потом широко раскроет глаза и будет часто открывать ротик. Это ориентировочная реакция, за которой чаще всего следует радостное оживление, но может наступать и противоположная реакция – страха и негативизма. Ну а уже к пяти месяцам жизни кроха сможет хорошо различать Вас среди других взрослых с явными отличиями в эмоциональных реакциях на Ваше появление и исчезновение из поля своего зрения.

Материал подготовлен на основании учебника «Пропедевтика детских болезней», под редакцией Воронцова И. М., Мазурина А. В. 3-е изд., доп. и перераб. — СПб: ООО «Издательство Фолиант», 2009. — 1008 с.

Младенец в 4-5 месяцев

Младенец в 4-5 месяцев

Вашему малышу пошел четвертый месяц. Его физическое развитие по-прежнему идет высокими темпами. Обычно к 4-5 месяцам масса тела ребенка удваивается, он прибавляет в росте примерно 3-5 см в месяц. С 4-5 мес. младенец активно поднимает голову, лежа на спине. Если малыша потянуть за ручки и помочь ему сесть, он уже поднимает и удерживает голову, не давая ей упасть назад. После 4 мес. ребенок начинает осваивать повороты со спины на живот. После 3 мес. у младенца все активнее развиваются произвольные движения рук. Он отводит их в стороны, поднимает до уровня глаз и выше, складывает вместе, ощупывает пеленку, одежду, перебирает ее пальчиками. К 4 месяцам младенец протягивает ручку к игрушке, пытается ее захватить.

Возраст 4-5 месяцев – это расцвет эмоционального общения ребенка с окружающими взрослыми. При благоприятных условиях общения малыш активен, жизнерадостен, требователен, доброжелателен к окружающим людям, проявляет любознательность по отношению к предметам. Он бурно радуется при виде взрослого: его личико озаряет яркая улыбка, часто переходящая в смех, он интенсивно двигает ручками и ножками, выгибает животик, произносит разнообразные звуки — протяжно гулит, громко вскрикивает. Так же радостно младенец реагирует на игрушки, с интересом рассматривает новые предметы, окружающую обстановку.

Однако, психическое развитие младенца, испытывающего дефицит общения, отклоняется от нормы. Если ребенку уделяют мало внимания, не носят на руках, не ласкают, не разговаривают с ним, малыш равнодушен к людям, молчалив, безучастен к окружающему. В таких условиях у младенцев тормозится развитие познавательной активности, надолго задерживается появление речи.

Психологи доказали, что эмоциональное общение со взрослым в первом полугодии жизни ребенка оказывает мощный развивающий эффект. В процессе общения младенец испытывает положительные эмоции, что приводит к повышению общего тонуса организма: ребенок становится веселее, энергичнее, его физическое развитие идет высокими темпами. На этом фоне интенсифицируется развитие всех психических процессов.

Общение со взрослым играет большую роль в развитие эмоциональной сферы ребенка. Общение требует от младенца умения распознавать эмоциональные проявления взрослого и совершенствования собственных экспрессий, с помощью которых он выражает свое отношение ко взрослым, свои желания и состояния.

Характерно, что, начиная 3- х месяцев, дети обнаруживают высокую чувствительность к разнообразным оттенкам положительных эмоций взрослого, в то время как отрицательные эмоции дифференцируются ими менее тонко. На выражение упрека, сердитое лицо младенцы реагируют также радостно, как и на улыбки и похвалы взрослого, выделяя из отрицательных обращений компонент внимания. В то же время безразличие взрослого воспринимается детьми отрицательно, вызывая тревогу, недовольство.

В рамках положительного отношения появляется разница между отношением к родным, знакомым и незнакомым людям. Ребенок 4-5 месяцев в одной и той же ситуации ведет себя по разному. Близким взрослым — маме, папе или бабушке малыш сразу начинает улыбаться, гулить, всячески привлекать внимание, побуждать к общению. Знакомой тете малыш, возможно, улыбнется, но не сразу, а на незнакомого человека будет долго смотреть и лишь после многократных «приглашений» наконец улыбнется.

В процессе общения активно происходит предречевое развитие ребенка. От рождения наделенные избирательной чувствительностью к звукам человеческой речи, младенцы нуждаются в постоянном слышании речи взрослого. Они предпочитают особую речь, так называемый «бэби-ток», с которой обычно взрослые обращаются к маленькому ребенку. Это нежные высоко интонированные звуки, с отчетливыми акцентами, обязательно с выраженной адресованностью к малышу. Безадресная речь, не включенная в общение (например, магнитофонная запись или речь по радио), не только не способствует предречевому развитию, но и притупляет чувствительность к ней ребенка.

Эмоциональное общение влияет и на развитие познавательной активности ребенка в отношении предметного мира. В процессе общения со взрослым развиваются зрительные действия (фиксация, слежение, рассматривание), слух, движения рук, которые также необходимы и для познания предметов. Для малыша особенно привлекательны те предметы, которые ему показывает взрослый, на них как бы остается «печать общения». Такие игрушки младенец сразу узнает, дольше их помнит и предпочитает всем прочим.

В процессе общения ребенок осваивает сферу человеческих взаимоотношений. Эпизоды общения не проходят бесследно, они откладываются в опыт ребенка в виде установок, ожиданий определенного отношения и действий со стороны взрослого, в общении рождается привязанность малыша к тем людям, которые наиболее полно удовлетворяют его потребность во внимании и доброжелательности. Первые признаки появления привязанности обнаруживаются в 3,5 — 4 мес. Они проявляется в том, что младенец стремится разделить с близким взрослым свои впечатления. Понаблюдайте за своим малышом, когда он рассматривает игрушку, а вы находитесь рядом с ним. Радуясь игрушке, он не просто выражает положительные эмоции, но с помощью взгляда адресует их находящейся рядом маме. Ребенок усиленно старается привлечь вас к этому занятию, смотрит то на вас, то на игрушку, стремясь удержать обоих а поле зрения, и особенно радуется, если вы вместе с ним разглядываете игрушку и улыбаетесь ей. В отношении постороннего взрослого таких проявлений обычно не наблюдается.

Так в процессе эмоционального общения закладывается способность к сопереживанию.

Привязанность ребенка в первом полугодии носит название «аффективно-личностных связей». Они представляют собой первое наиболее важное образование в психике ребенка и во многом определяют успешность его дальнейшего развития.

Воспринимая в процессе общения положительное эмоциональное отношение к себе окружающих взрослых, младенец чувствует себя любимым, значимым для окружающих. Благодаря быстрой и чуткой реакции матери на свои воздействия, он переживает себя как активное существо, источник преобразований в окружающем мире, ощущает себя субъектом, а не пассивным объектом воздействий окружающих. Таким образом, уже в первые месяцы жизни у ребенка закладывается основа самосознания и личности.

Наши рекомендации родителям:

Как способствовать развитию положительного самоощущения у младенца

• Практикуйте бережное, доброжелательное отношение к малышу. Тем самым Вы укрепите его положительное самоощущение, чувство своего «Я». А это, в свою очередь, позволит ребенку проявить большую личностную активность, инициативу, интерес в освоении окружающего мира.
• Подчеркивайте значимость, ценность малыша: называйте его по имени, используйте ласковые слова, говорите приветливым голосом, обращайтесь с ним нежно, ласково, чаще хвалите.

Что нужно делать, чтобы установить с ребенком отношения привязанности

• Сопереживайте малышу в его радостях и печалях. Всегда оказывайте малышу эмоциональную поддержку, если он расстроен, быстро реагируйте на негативные эмоции малыша, устраняйте их причину.
• Обогащайте малыша радостными впечатлениями, которые можете разделить вместе с ним. Показывайте новые предметы, радуйтесь вместе игрушкам, затевайте веселые игры и т.п. Стремитесь разделить свои положительные переживания и впечатления с ребенком. Поддерживайте положительные эмоции ребенка, возникающие по поводу игрушек, разделите радость малыша: пытайтесь встретиться с ним взглядом, обменяться улыбками, смейтесь вместе с ним.

Как способствовать развитию познавательной активности младенца

• В периоды бодрствования подвешивайте в кроватку игрушки, музыкальные модули, ставьте большие игрушки рядом с ребенком. Меняйте подвешенные в кроватке игрушки по мере угасания интереса малыша к ним.
• Играйте с ребенком, показывая ему разнообразные игрушки (куклы, мягкие игрушки, погремушки) и привлекательные предметы (зеркальце, бусы, часы и т.п.). Прикасайтесь игрушкой к ручке ребенка, вкладывайте ее в ладонь, помогите удержать.
• Носите малыша по квартире, привлекайте его внимание к предметам интерьера; чутко реагируйте на интерес ребенка к чему-либо: предоставьте малышу возможность как следует рассмотреть заинтересовавший предмет, помогите дотянуться до него, потрогайте ручкой ребенка.
• Показывая ребенку игрушку, демонстрируйте все ее возможности, поворачивайте разными сторонами, потряхивайте, покачивайте.
• Обязательно разговаривайте с малышом, показывая игрушку: привлекайте к ней его внимание «Посмотри, Катенька, какая погремушечка!», рассказывайте о ее свойствах: «Слышишь, как пищит мышка: пи-пи-пи!», спрашивайте: «Тебе нравится эта куколка?»

© Все права защищены http://www. portal-slovo.ru

Рацион ребенка в возрасте 4

   Вашему малышу уже исполнилось 4 месяца. Он заметно подрос, стал более активным, интересуется предметами, попадающими в его поле зрения, внимательно разглядывает и тянется к ним. Значительно богаче стали эмоциональные реакции ребенка: он радостно улыбается всем людям, которых часто видит все чаще, издает различные звуки.

   Вы до сих пор кормите малыша грудью или пришлось перейти на смешанное или искусственное вскармливание. Ребенок активно растет, и только с грудным молоком или детской молочной смесью он уже не всегда может получить все необходимые питательные вещества. А это значит, что настала пора подумать о прикорме.

   Оптимальное время для начала его введения – интервал от 4 до 6 месяцев, независимо от того, что получает малыш – грудное молоко или смесь. Именно в это время дети наилучшим образом реагируют на новые продукты. До 4 месяцев ребенок еще не готов воспринимать и переваривать какую-либо другую пищу. А при позднем введении прикорма — после 6 месяцев, у детей возникают уже значительные дефициты отдельных пищевых веществ и, в первую очередь, микронутриентов (минеральных веществ, витаминов, длинноцепочечных полиненасыщенных жирных кислот и др. ). Кроме того, малыши в этом возрасте нередко отказываются от новых продуктов, у них задерживается развитие навыков жевания густой пищи и формируются неадекватные пищевые привычки. Важно знать, что, как это не покажется на первый взгляд странным, при отсроченном назначении продуктов прикорма на них чаще возникают аллергические реакции.

   В каких случаях целесообразно дать прикорм уже в 4 месяца, а когда можно подождать до 5,5 или даже 6 месяцев? Чтобы решить этот вопрос обязательно посоветуйтесь с педиатром.

  Оптимальным временем для начала введения прикорма здоровому малышу является возраст 5 – 5,5 месяцев. 

   Всемирная организация здравоохранения рекомендует детям, находящимся на грудном вскармливании, вводить прикорм с 6 месячного возраста. С точки зрения отечественных педиатров, которая основывается на большом

практическом опыте и проведенных научных исследованиях, это возможно лишь в тех случаях, когда ребенок родился в срок, без гипотрофии (поскольку в этих случаях запасы минеральных веществ очень малы), он здоров, хорошо растет и развивается. Помимо этого мама также должна быть здорова, полноценно питаться и использовать либо специализированные обогащенные продукты для беременных и кормящих женщин, либо курсами витаминно-минеральные комплексы. Такие ограничения связаны с истощением запасов железа даже у абсолютно здорового ребенка к 5 – 5,5 месячному возрасту и значительным повышением риска развития анемии при отсутствии продуктов прикорма богатых или обогащенных железом. Возникают и другие дефицитные состояния.

   Первым продуктом прикорма может быть овощное пюре или каша, пюре из фруктов лучше дать малышу позже – после вкусных сладких фруктов дети обычно хуже едят овощное пюре и каши, часто вовсе отказываются от них.

   С чего же лучше начать? В тех случаях, когда у ребенка есть склонность к запорам или он слишком быстро прибавляет в весе, предпочтение следует отдать овощам. При большой вероятности развития анемии, неустойчивом стуле и малых прибавках в массе – с детских каш, обогащенных микронутриентам. И если Вы начали введение прикорма с каш, то вторым продуктом будут овощи и наоборот.

   Если первый прикорм вводится в 6 месяцев – это обязательно должна быть детская каша, обогащенная железом и другими минеральными веществами и витаминами, поступление которых с грудным молоком уже недостаточно.

   Еще один важный продукт прикорма – мясное пюре. Оно содержит железо, которое легко усваивается. А добавление мяса к овощам улучшает усвоение железа и из них. Мясное пюре целесообразно ввести ребенку в возрасте 6 месяцев. Только ежедневное использование детской обогащенной каши и мясного пюре позволяет удовлетворить потребности малышей в железе, цинке и других микронутриентах.

  

 

А вот соки лучше вводить позже, когда ребенок уже получает основные продукты прикорма – овощи, каши, мясо и фрукты. Ведь прикорм нужен для того, чтобы малыш получил все вещества, необходимые для роста и развития, а в соках их, в том числе витаминов и минеральных веществ, очень мало.

   Соки следует давать не в перерывах между кормлениями, а после того как ребенок съел кашу или овощи с мясным пюре, а также на полдник. Привычка пить соки между едой приводит в дальнейшем к частым перекусам, прививается любовь к сладкому, у детей чаще возникает кариес и повышается риск развития ожирения. 

   С началом введения прикорма ребенок постепенно переводится на 5-разовый режим кормлений.

   Правила введения прикорма:

• предпочтение следует отдавать детским продуктам промышленного производства, они приготовлены из экологически чистого сырья, имеют гарантированный состав и степень измельчения
• продукт прикорма следует предлагать ребенку с ложечки в начале кормления, перед прикладыванием к груди (кормлением смесью)
• объем продукта увеличивается постепенно, начинаем с ½ — 1 ложечки, и за 7 – 10 дней доводим до возрастной нормы, последующие продукты внутри одной группы (каши из других круп или новые овощи) можно ввести быстрее, за 5 – 7 дней
• начинаем введение с монокомпонентных продуктов
• нежелательно давать новый продукт во второй половине дня, важно проследить, как ребенок на него реагирует
• новые продукты не вводят при возникновении острых заболеваний, а также перед и сразу после профилактической прививки (следует воздержаться в течение нескольких дней)

   Вводя новый вид прикорма, попробуйте сначала один продукт, постепенно увеличивая его количество, а затем постепенно «разбавляйте» этот продукт новым. Например, овощной прикорм можно начать с чайной ложки пюре из кабачка. В течение недели давайте малышу только этот продукт, постепенно увеличивая его объем. Через неделю к кабачковому пюре добавьте чайную ложку пюре из брокколи или цветной капусты и продолжайте каждый день увеличивать общий объем. Оптимальным будет овощное пюре из трех видов овощей. Порция должна соответствовать возрастной норме. Со временем можно заменять введенные овощи на другие уже быстрее.

   После введения одного овоща (доведя его объем до необходимого количества) можно перейти к приему каши, а разнообразить овощной рацион позже.

   Если блюдо пришлось ребенку не по вкусу, например, брокколи, не отказывайтесь от задуманного и продолжайте предлагать этот овощ в небольшом количестве – 1-2 ложечки ежедневно, можно даже не один, а 2-3 раза перед едой, и через 7 – 10, а иногда и 15 дней малыш привыкнет к новому вкусу. Это разнообразит рацион, поможет сформировать у малыша правильные вкусовые привычки.

   Кормить с ложечки нужно терпеливо и осторожно. Принудительное кормление недопустимо!

   В рацион здоровых детей каша, как правило, вводится после овощей (исключение составляют здоровые дети на грудном вскармливании, когда прикорм вводится с 6 месяцев). Лучше начинать с безмолочных безглютеновых каш — гречневой, кукурузной, рисовой. При этом важно использовать кашу для детского питания промышленного производства, которая содержит комплекс витаминов и минеральных веществ. Кроме того она уже готова к употреблению, необходимо лишь развести ее грудным молоком или той смесью, которую получает малыш.

   Детям, страдающим пищевой аллергией прикорм вводится в 5 – 5,5 мес. Правила введения продуктов такие же, как для здоровых детей, во всех случаях он вводится медленно и начинается с гипоаллергенных продуктов. Обязательно учитывается индивидуальная переносимость. Отличие состоит лишь в коррекции рациона с учетом выявленных аллергенов. Из мясных продуктов вначале предпочтение следует отдать пюре из индейки и кролика.

  Рационы питания на различные возрастные периоды

   Объяснить, как можно составить рацион, лучше на нескольких примерах, которые помогут сориентироваться в составлении меню именно для вашего ребенка.

   С 5 месяцев объем одного кормления составляет в среднем 200 мл.

 

Вариант 1.

Если ваш ребенок начал получать прикорм с 4 — 5 месяцев, то в 6 месяцев его рацион должен выглядеть так: 

I кормление 6 часов	Грудное молоко или ДМС*	200 мл
II кормление 10 часов	Безмолочная каша** Докорм грудным молоком или ДМС*	150 г 50 мл
III кормление 14 часов	Овощное пюре Мясное пюре Растительное масло Докорм грудным молоком или ДМС*	150 г 5 – 30 г 1 ч. л. 30 мл
IV кормление 18 часов	Фруктовое пюре Грудное молоко или ДМС*	60 г 140 мл
V кормление 22 часа	Грудное молоко или ДМС*	200 мл

* — детская молочная смесь (ДМС)
** — разведенная грудным молоком или ДМС

Вариант 2.

 

 

 

 

Еще один вариант рациона питания ребенка 6 месяцев, если прикорм ввели с 4 — 5 месяцев:
 

I кормление 6 часов	Грудное молоко или ДМС*	200 мл
II кормление 10 часов	Безмолочная каша** Фруктовое пюре	150 г 20 г
III кормление 14 часов	Овощное пюре Мясное пюре Растительное масло Фруктовый сок	150 г 5 – 30 г 1 ч. л. 60 мл
IV кормление 18 часов	Фруктовое пюре Грудное молоко или ДМС*	40 г 140 мл
V кормление 22 часа	Грудное молоко или ДМС*	200 мл

* — детская молочная смесь
** — разведенная грудным молоком или ДМС

Вариант 3.

 

 

 

 

 

 

Примерный суточный рацион для ребенка в 6,5 месяцев на грудном вскармливании, если прикорм начали вводить с 6 месяцев:
 

I кормление 6 часов	Грудное молоко
II кормление 10 часов	Безмолочная каша** Докорм грудным молоком	100 г
III кормление 14 часов	Овощное пюре Мясное пюре Растительное масло Докорм грудным молоком	100 г 5 – 30 г 1 ч. л.
IV кормление 18 часов	Грудное молоко
V кормление 22 часа	Грудное молоко

** — разведенная грудным молоком

   До 7 месяцев следует увеличить объемы каши и овощного пюре до 150 г и ввести фруктовое пюре.

 

 

ММК через 4-4,5 месяца возобновит производство горячекатаного проката на заводе в Турции | 21.04.21

Группа ММК через 4-4,5 месяца планирует возобновить производство горячекатаного проката на заводе MMK Metalurji в Турции, сообщил в ходе телеконференции гендиректор компании Павел Шиляев. Мощности производства составляют 2 млн т стали в год.

«Мы приняли решение о запуске горячей части. У нас стартовала работа по вводу в работу дуговых печей и существует четкий график по приобретению ресурсов, пополнению рабочей силы и оборотного капитала. По нашему предварительному графику, ориентировочно через 4-4,5 месяца мы начнем производить продукцию на турецком заводе», — сказал он.

Возобновление производства добавит 2 млн т горячекатаного проката в год к совокупному производству группы ММК, отметил Шиляев. Потенциальный показатель EBITDA, который может сгенерировать актив, составляет $300 млн в год.

Ранее председатель совета директоров компании Виктор Рашников сообщал, что ММК может рассмотреть продажу своего турецкого завода MMK Metalurji, если цена предложения будет соответствовать рыночной.

MMK Metalurji

Завод введен в эксплуатацию в 2010 году, инвестиции в проект составили $1,7 млрд. Через два года после запуска производство горячекатаного проката на MMK Metalurji было остановлено из-за неблагоприятных экономических факторов, в частности в связи с ростом стоимости сырья и падением спроса.

В 2017 году компания сообщала о возможности возобновления производства в середине 2018 г., однако решение было отложено из-за внешней неопределенности, в частности относительно введения пошлин на сталь в США. Осенью 2018 году директор по экономике ММК Андрей Еремин сообщал, что принятие решения о запуске производства горячего проката в Турции отложено до середины 2019 г. из-за неблагоприятных внешних условий.

Производственные мощности MMK Metalurji позволят ежегодно выпускать 1,8 млн тонн горячекатаной стали.

Информационное агентство России ТАСС

Грузооборот морских портов России за 3 месяца 2021 года снизился на 4,5% (детализация)

В морских портах за январь-март обслужено 1447 пассажирских судов

Грузооборот морских портов России за январь-март 2021 года уменьшился на 4,5% в сравнении с аналогичным периодом прошлого года и составил 198,1 млн тонн. Об этом сообщает пресс-служба Ассоциации морских портов России (АСОП).

Объём перевалки сухогрузов составил 95,3 млн тонн (+7,9%), в том числе: угля – 45,8 млн тонн (+14,6%), грузов в контейнерах – 14,6 млн тонн (+2,2%), зерна – 10,8 млн тонн (+7,2%), минеральных удобрений – 4,4 млн тонн (+7,0%), руда – 2,5 млн тонн (+3,1%), черные металлы – 7,3 млн тонн (+12,1%).

Объем перевалки наливных грузов составил 102,8 млн тонн (-13,6%), в том числе сырой нефти – 55,8 млн тонн (-18,7%), нефтепродуктов – 37,0 млн тонн (-7,3%), сжиженного газа – 8,5 млн тонн (-4,6%), пищевые грузы – 1,3 млн тонн (-4,0%).

Экспортных грузов перегружено 158,0 млн тонн (-2,9%), импортных грузов – 9,0 млн тонн (+2,2%), транзитных – 15,7 млн тонн (-11,2%), каботажных – 15,4 млн тонн (-15,1%).

Грузооборот морских портов Арктического бассейна составил 23,0 млн тонн (-7,5%), из них объём перевалки сухих грузов составил 6,4 млн тонн (-6,4%), наливных грузов — 16,7 млн тонн (-7,9%). Грузооборот портов Мурманск составил 13,8 млн тонн (-5,0%), Сабетта – 6,9 млн тонн (-6,0%) и Архангельск – 0,8 млн тонн (+7,1%).

Грузооборот морских портов Балтийского бассейна составил 59,1 млн тонн (-9,1%), из них объём перевалки сухих грузов составил 27,3 млн тонн (+5,8%), наливных грузов – 31,8 млн тонн (-18,9%). Грузооборот портов Усть-Луга составил 25,5 млн тонн (-5,4%), Большой порт Санкт-Петербург – 14,4 млн тонн (-2,1%), Приморск – 12,6 млн тонн (-22,4%), Высоцк – 4,1 млн тонн (-4,9%).

Грузооборот морских портов Азово-Черноморского бассейна составил 60,9 млн тонн (-5,2%), из них объём перевалки сухих грузов составил 26,5 млн тонн (+10,8%), наливных грузов – 34,4 млн тонн (-14,6%). Грузооборот портов Новороссийск составил 35,0 млн тонн (-12,1%), Туапсе – 6,4 млн тонн (-2,6%), Ростов-на-Дону – 4,0 млн тонн (-6,9%), Тамань – 7,4 млн тонн (+33,7%), Кавказ – 3,0 млн тонн (-4,2%).

Грузооборот морских портов Каспийского бассейна составил 1,9 млн тонн (-12,4%), из них объём перевалки сухих грузов составил 0,7 млн тонн (-27,3%), наливных грузов – 1,2 млн тонн (-0,7%). Объём перевалки грузов портов Махачкала снизился до 1,1 млн тонн (-22,8 %), в тоже время грузооборот порта Астрахань вырос до 0,6 млн тонн (+9,1%).

Грузооборот морских портов Дальневосточного бассейна составил 53,2 млн тонн (+4,2%), из них объём перевалки сухих грузов составил 34,6 млн тонн (+11,7%), наливных грузов – 18,6 млн тонн (-7,3%). Грузооборот портов Восточный составил 18,8 млн тонн (-2,7%), Ванино – 9,3 млн тонн (+28,9%), Находка – 6,9 млн тонн (+3,3%), Владивосток – 7,0 млн тонн (+30,9%), Пригородное – 4,0 млн тонн (-12,2%), Де-Кастри – 3,1 млн тонн (-11,5%).

За январь-март 2021 года в морских портах было обслужено 1447 пассажирских судов (рост в 1,6 раза) и морскими пассажирскими терминалами было обслужено 866,5 тыс. человек, что в 20 с лишним раз превышает показатель за аналогичный период прошлого года, в том числе количество отправленных пассажиров из портов составило 844,3 тыс. человек, прибывших – 22,2 тыс. человек (+9,3%). Обслуживание транзитных пассажиров отсутствовало.

Основное количество пассажиров было обслужено на специализированных пассажирских терминалах в портах Севастополь – 821,3 тыс. человек, Ялта – 26,3 тыс. человек (+5,5%), Сочи – 13,2 тыс. человек (рост в 1,5 раза).

Ситуация с чипами для автопрома сбалансируется за 4-5 месяцев — Российская газета

Дефицит с поставками чипов для автомобильной микроэлектроники удастся преодолеть лишь за несколько месяцев. Об этом «РГ» сообщили в Минпромторге. «В настоящее время критической ситуации в части автоэлектроники не наблюдается. С учетом времени жизненного цикла поставок компонентов вероятно рынок сбалансируется в течение 4-5 месяцев», — отметили в пресс-службе Минпромторга.

Ранее издание The Wall Street Journal сообщило, что ряд автоконцернов — Ford, Honda, Nissan, Subaru — планирует сократить производство из-за того, что столкнулись с проблемой поставки микросхем. Как пояснили «РГ» в Ассоциации «Консорциум предприятий в сфере автомобильных электронных приборов и телематики», производственные мощности чипов расположены на территории материкового Китая, Тайваня, в Индонезии, в Сингапуре, в Германии и в Италии. В этих странах российские производители модулей автомобильной электроники размещают заказы.

«В связи с началом пандемии спрос на автомобили резко сократился в апреле-мае 2020 года, поэтому производителям автомобилей пришлось снизить заказы комплектующих, а производители комплектующих в свою очередь снизили до минимума или отказались от заказов электронных компонентов, в том числе чипов. Разрыв в производственной цепочке коснулся не только автоэлектроники, а также остальных промышленных отраслей», — рассказали в JATO Dynamics.

С началом ослабления ограничительных мер, связанных с пандемией, по словам участников рынка, продажи автомобилей начали быстро восстанавливаться за счет отложенного спроса. Производственные мощности автогигантов начали выходить на плановый уровень работы, в связи с чем увеличилась потребность в комплектующих и компонентах. «Подобная ситуация возникла во всех производственных отраслях, например при производстве бытовой техники также нужны чипы, однако чипы, используемые в автомобилях, отвечают более высоким требованиям к надежности, устойчивости к вибрации так далее. Они определяют контроль работы двигателей внутреннего сгорания, трансмиссии, кузовной электроники и других систем, без которых в работе современного автомобиля не обойтись», — рассказывает директор Ассоциации «Консорциум предприятий в сфере автомобильных электронных приборов и телематики» Дмитрий Батаков.

Подорожание, отмечает Батаков, произошло по всей цепочке, в связи с тем, что объемы складских запасов были перераспределены по различным вендорам и регионам. «Чипы не кончились, их можно найти, но уже с некоторыми дополнительными усилиями. Если раньше была запланирована массовая отлаженная поставка из точки А в точку B по заранее согласованной стоимости, то сейчас есть возможность приобрести чипы в другом регионе и по более высокой цене», — поясняет он.

Опрошенные «РГ» участники рынка сообщили, что чипы найти можно, но по более высокой цене и через посредников. «Обстоятельства носят временный характер, так как производственные мощности компонент в масштабах мира не изменились, и в ближайшее время выйдут на плановые мощности», — уверен Дмитрий Батаков.

Прививки детям — ставить или не ставить?

Вопрос, ставить ли ребенку прививки, беспокоит многих родителей. Эта тема связана со множеством страхов, мифов и сомнений. Мы задали самые волнующие вопросы педиатру «ЕвроМед клиники» Елене Сергеевне Кочетковой.

— Елена Сергеевна, может ли быть два мнения по вопросу того, ставить ли прививки ребенку?

— Однозначно нет! Вакцинация – это единственный способ уберечь ребенка от множества опасных (и порой смертельно опасных) инфекций. Многие родители боятся осложнений после прививок, но уверяю вас, риск осложнений от перенесенных инфекций в разы выше. Если говорить про осложнения после прививок, то для начала надо различать нежелательные побочные эффекты и действительно реальные осложнения. Побочные эффекты обычно легко переносятся ребенком и быстро проходят. Что касается серьезных осложнений после прививок, то могу сказать, что за свою более чем 30-летнюю практику я всего два раза сталкивалась с действительно непредсказуемыми и серьезными осложнениями у детей. Да и то нельзя сказать, что они были совсем уж криминальными.

Обычно же осложнений можно избежать, подготовить ребенка к вакцинации с учетом его анамнеза, имеющихся у него заболеваний, аллергий.

— В каких случаях прививку не ставят по медицинским показаниям?

— Большинство наших медотводов – чисто российская перестраховка, уступка тревожным родителям. Заграницей основанием к временному отказу от прививки будет считаться, например, высокая температура, а у нас даже насморк, который был три дня назад для многих является поводом отложить прививку. В большинстве случаев прививка не влияет на выздоровление, так же, как выздоровление не влияет на прививку. Но у нас принято всё, что происходит с ребенком в течение длительного времени после введения вакцины, списывать на прививку. Мы забываем золотое правило: «после» не значит «вследствие».

Разумеется, есть случаи, когда вакцинацию лучше отложить. Это острое состояние при аллергии (в период ремиссии вакцинация аллергикам не просто можно, а нужно делать), высокая температура, ОРВИ, некоторые неврологические заболевания. Отдельный случай, когда вакцинацию рекомендуется отложить – наличие у ребенка до года доброкачественной нейтропении. Это состояние связано с адаптацией ребенка к нашим городским условиям, современным нагрузкам; проявляется тем, что в анализе крови наблюдается недостаточное количество нейтрофилов. Причем это количество не укладывается ни в норму, ни в состояние при болезни, а находится в среднем значении. В такой ситуации лучше не нагружать организм дополнительно, его иммунные силы сейчас и так ослаблены, и все силы направлены на то, чтобы адаптироваться к окружающей среде.

— Можно ли ставить прививки детям, склонным к аллергии, часто болеющим?

— В первую очередь! Конечно, в остром состоянии прививки не ставят. Но в состоянии ремиссии прививаться обязательно. Сами посудите, если ребенок часто болеющий, ослабленный, заразится какой-то серьезной инфекцией, то как он будет болеть? С высокой долей вероятности – очень тяжело, скорее всего, с осложнениями. Что касается аллергиков, то с ними дополнительно возникнет проблема – как их лечить, как он среагирует на заболевание, на лекарственные препараты. Опять же велик риск того, что заболевание будет протекать в тяжелой форме.

Поэтому аллергикам, часто болеющим детям, пациентам с пороком сердца вакцинация нужна обязательно.

— Есть мнение, что вакцинация может спровоцировать развитие аллергии у ребенка. Это так?

— Прямой связи здесь, конечно, нет. Но если у ребенка есть предрасположенность к аллергии, введение вакцины может послужить толчком к развитию заболевания. В данной ситуации сложно предположить, что опаснее, потому что сама инфекция или лекарственные препараты так же могут спровоцировать развитие аллергии.

— Многие родители задаются вопросом, стоит ли ставить прививки от гепатита В и туберкулеза сразу в роддоме – ведь новорожденный малыш еще так слаб. Может быть, разумнее дать ему время адаптироваться, а эти прививки поставить позже – допустим, в 3-6 месяцев?

— Ребенок сразу после рождения (да и еще находясь в утробе матери!) сталкивается с сотней микроорганизмов, и успешно их обрабатывает. Так что дополнительные пара антигенов, которые ему введут во время вакцинации не играют уже особой роди на фоне этого.

Иммунный ответ на БЦЖ (прививку от туберкулеза) развивается в течение 2-3 месяцев. Учитывая, что туберкулез встречается абсолютно во всех социальных слоях, в том числе среди весьма благополучных и обеспеченных людей, то когда же прививать ребенка, чтобы обеспечить ему надежную защиту?

Гепатит В – это такая болезнь, у которой в детском возрасте нет понятия «выздоровление». Если взрослый человек заболеет гепатитом В, то он имеет шанс взять его под контроль – при помощи соответствующего образа жизни и лекарственных препаратов. У детей же это невозможно. Они растут и поэтому гепатит у них может только активно прогрессировать.

В детском возрасте основной путь заражения гепатитом В – во время медицинских процедур. И никто не может знать, когда ребенку понадобиться медицинская помощь: неотложная операция, переливание крови после травмы, ДТП. Девочкам сейчас очень рано прокалывают уши – и это тоже риск заражения гепатитом.

Прививку от гепатита В неслучайно ставят в первые сутки после рождения – именно потому, что никто не застрахован от срочного медицинского вмешательства.

— Какие еще прививки, помимо тех, которые перечислены в календаре вакцинации, можно порекомендовать поставить ребенку?

— Прививку против ротавирусной инфекции. Ротавирус очень опасен в первые годы жизни ребенка. Более 90% детей с ротавирусной инфекцией госпитализируется в инфекционную больницу. Вообще, по статистике, более половины госпитализаций детей с острыми кишечными заболеваниями связаны с ротавирусной инфекцией. Болезнь сопровождается высокой температурой, сильной рвотой и диареей (поносом), что приводит к обезвоживанию, а для маленьких детей это может быть весьма опасно. Кроме того, дети могут болеть этой инфекцией неоднократно, так как у нее масса разновидностей. Вакцина защищает от ротавируса и значительно облегчает течение заболевания при смежных вирусах (норовирус, астровирус и др.).

Курс вакцинации включает в себя три прививки с интервалом в 4-10 недель, вакцина вводится перорально (то есть капли в рот). Первая прививка ставится в возрасте от 6 до 12 недель (не позже!), последняя прививка должна быть поставлена не позже 8 месяцев. После полного курса вакцинации у ребенка вырабатывается иммунитет к ротавирусной инфекции, который сохраняется до 5 лет. Ревакцинация не требуется.

Прививку против ветряной оспы. Эта прививка не входит в российский календарь прививок, в отличие от многих зарубежных стран, но я рекомендую ее делать. Ставить прививку от ветряной оспы можно, начиная с года ребенка.

Многие родители задаются вопросом: зачем она нужна, ведь если ребенок переболеет в детстве ветрянкой, то у него и так появится иммунитет на всю жизнь? Все так просто. В детском возрасте ветряная оспа действительно обычно переносится достаточно легко, особенно в случае, если мама ребенка имеет иммунитет к этой инфекции, и, соответственно, у маленького ребенка еще сохраняются материнские антитела. В более взрослом возрасте ветрянка, чаще всего, протекает достаточно тяжело и с большим количеством осложнений.

Многолетний опыт работы позволяет сделать следующие наблюдения: сейчас ветрянка достаточно сильно мутирует. Еще 15 лет назад большинство врачей относились к ветрянке достаточно спокойно, рассуждая так же: переболел с достаточно предсказуемыми последствиями, и иммунитет сформирован. Сейчас же вирус становится более агрессивным, каждый год фиксируются летальные исходы и серьезные осложнения! Высыпания появляются не только на коже, но и на слизистых, на внутренних органах: поверхности кишечника, бронхов, и это может привести к развитию тяжелых осложнений.

Кроме того, важно учитывать, что ветрянка вызывается генерализованной герпетической инфекцией. И герпес после этого из организма не уходит. Зачастую после 40 лет вирус просыпается и проявляется в виде неврологической реакции: опоясывающем лишае в межреберных промежутках. Это обычно связано со стрессами, со снижением иммунитета.

Таким образом, актуальность вакцинации против ветряной оспы уже не вызывает сомнений.

Вакцинация против ВПЧ. Вирус папилломы человека (ВПЧ) является основной причиной развития рака шейки матки. Соответственно, своевременная вакцинация девочек от ВПЧ является надежной защитой от развития рака. Иммунопрофилактика против ВПЧ рекомендована девушкам и молодым женщинам, которые еще не инфицированы ВПЧ. Желательно провести вакцинацию до начала половой жизни, обычно ее рекомендуют девочкам-подросткам в 12 лет. Стандартный курс вакцинации состоит из 3 доз и проводится по схеме (0-2-6 мес.): вторая доза – через 2 месяца после первой; третья доза – через 6 месяцев после первой.

Эту вакцину можно рекомендовать поставить всем девочкам. Но если есть семейный анамнез (онкология у кого-то из близких родственников, особенно – рак шейки матки, вульвы, влагалища), тогда эта прививка особенно нужна!

Мальчиков тоже рекомендуем прививать. Во-первых, с целью защитить их будущих любимых женщин, так как мальчики могут являться переносчиками ВПЧ. Во-вторых, ВПЧ может являться одним из факторов развития онкологии половой системы и у мужчин, хотя это и проявляется значительно реже.

Таким образом, повторим еще раз: только вакцинация является надежной защитой от множества тяжелых инфекций. Давайте не будем ставить эксперименты на своих детях, проверяя их устойчивость к инфекциям и играя в русскую рулетку: легко они переболеют или получат тяжелейшие осложнения от заболевания, от которого мы легко могли их защитить всего лишь поставив прививку.

---

Справка

Вакцинация

– это самое эффективное средство защиты вашего ребенка от инфекционных заболеваний. При помощи прививок успешно борются с вирусами кори, краснухи, паротита (свинки), ветряной оспы, полиомиелита, гепатита В, ротавирусной инфекции и с бактериями, вызывающими туберкулез, дифтерию, коклюш, столбняк, гемофильную инфекцию.

Суть вакцинации заключается в том, что ребенку прививается ослабленный или убитый болезнетворный агент (или искусственно синтезированный, аналогичный настоящему) с целью стимулировать выработку организмом антител к нему.

Календарь прививок

– это перечень вакцин и схема их введения, утвержденная Министерством здравоохранения РФ. В календаре прививок регламентируются плановые прививки и прививки, которые делают по эпидемиологическим показаниям.

Плановые прививки ставятся от массовых инфекций, которые протекают тяжело, имеют высокую вероятность неблагоприятных последствий или летального исхода. Их проводят, начиная с рождения ребенка, по специальному графику. Кроме утвержденных в календаре прививок вы можете отдельно поставить по желанию прививки от некоторых тяжелых инфекций: ветряной оспы, вируса папилломы человека, ротавирусной инфекции и др.

Прививки по эпидемическим показаниям ставятся в случае возникновения вспышек некоторых инфекций; людям, живущим или посещающим эпидемиологически неблагополучные районы; работникам определенных специальностей (медицинские работники, учителя и др.). Например, всем жителям Новосибирской области рекомендуется ставить прививку от клещевого энцефалита – опасной инфекции, которой можно заразиться при укусе клеща.

Категории и возраст граждан, подлежащих профилактическим прививкам	Наименование прививки	Примечания
Новорожденные в первые 24 часа жизни	Первая вакцинация против вирусного гепатита В
Новорожденные на 3-7 день жизни	Вакцинация против туберкулеза
Дети в 1 месяц	Вторая вакцинация против вирусного гепатита В
Дети в 2 месяца	Третья вакцинация против вирусного гепатита В	По показаниям, только если ребенок находится в группе риска.
	Первая вакцинация от пневмококковой инфекции (дает защиту от пневмоний, бронхитов, отитов и ОРВИ средней степени)
Дети в 3 месяца	Первая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка
	Первая вакцинация против гемофильной инфекции (гнойные отиты, менингиты)	Курс вакцинации против гемофильной инфекции для детей в возрасте от 3 до 6 месяцев состоит из 3 инъекций по 0,5 мл с интервалом 1-1,5 месяца.
	Первая вакцинация против полиомиелита
Дети в 4, 5 месяцев	Вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка	Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
	Вторая вакцинация против гемофильной инфекции	Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
	Вторая вакцинация против полиомиелита	Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
Дети в 6 месяцев	Третья вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка	Проводится детям, получившим первую и вторую вакцинацию в 3 и 4,5 месяца соответственно
	Третья вакцинация против вирусного гепатита В	Проводится детям, не относящимся к группам риска, получившим первую и вторую вакцинацию в 0 и 1 месяц соответственно
	Третья вакцинация против гемофильной инфекции	Проводится детям, получившим первую и вторую вакцинацию в 3 и 4,5 месяца соответственно
	Третья вакцинация против полиомиелита
Дети в 12 месяцев	Вакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита
	Четвертая вакцинация против вирусного гепатита В	Проводится детям из групп риска
Дети в 18 месяцев	Первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка
	Первая ревакцинация против полиомиелита
	Ревакцинация против гемофильной инфекции	Ревакцинации проводят однократно детям, привитым на первом году жизни.
Дети в 20 месяцев	Вторая ревакцинация против полиомиелита
Дети в 6 лет	Ревакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита	Проводится детям, получившим вакцинацию против кори, краснухи, эпидемического паротита
Дети в 6-7 лет	Вторая ревакцинация против дифтерии, столбняка
Дети в 7 лет	Ревакцинация против туберкулеза
	Третья ревакцинация против дифтерии, столбняка
	Третья ревакцинация против полиомиелита
	Ревакцинация против туберкулеза
Взрослые от 18 лет	Ревакцинация против дифтерии, столбняка	Проводится в соответствии с инструкциями по применению анатоксинов с уменьшенным содержанием антигенов взрослым от 18 лет каждые 10 лет с момента последней ревакцинации

4–5 месяцев | Родительская линия

Развитие младенцев и детей ясельного возраста

Руководство по Кейки для родителей предназначено как для отцов, так и для матерей. Сегодня, когда работает все больше матерей, отцы все активнее заботятся о своих младенцах. В некоторых семьях отец является основным опекуном своего ребенка.

Нет никаких сомнений в том, что отцы, как и матери, могут устанавливать близкие отношения со своими детьми. Отцы могут любить, направлять, обучать и лелеять своих детей.Насколько отцы должны быть частью жизни своих детей? Насколько это возможно.

Как я расту…

• Я поворачиваю голову в вертикальном положении.
• Я приподнимаю голову, лежа на спине, и хватаюсь за ноги руками.
• Я предпочитаю сидеть лежа — так интереснее.
• Я вытягиваю ноги прямо, когда нахожусь на спине или животе.
• Я кладу все, что могу, в рот.
• Я плещусь и пинаю руками и ногами, когда нахожусь в ванне.
• Мне нравится искать игрушки самостоятельно. Мне всегда нужно много попыток, прежде чем я наконец беру игрушку в руки.

Как я говорю…

• Я бормочу и имитирую такие звуки, как кашель и щелканье языком в течение длительного времени.
• Я ворчу, улыбаюсь или визжу от радости, когда вы со мной разговариваете.

Как я отвечаю…

• Я люблю видеть себя в зеркале.
• Мне нравятся одни люди, а других я стесняюсь или боюсь.
• Я до сих пор восхищаюсь своими руками.

Как я понял…

• Я начинаю понимать, как далеко от меня находится игрушка или человек.
• Я проявляю интерес к вещам и людям, глядя на них, и мое выражение лица дает вам представление о том, о чем я думаю.
• Мне могут наскучить одни и те же картинки или фигуры на моем мобильном телефоне или стене, но если вы немного измените их, я снова буду очарован.

Как я себя чувствую…

• Я волнуюсь, когда развлекаюсь — для меня все — игра.
• Я могу заплакать, когда ты перестанешь обращать на меня внимание или унесу игрушку.

Как вы помогаете мне учиться…

• Поощряйте меня в играх, в которых задействованы оба глаза и обе стороны моего тела.
• Поиграйте со мной перед зеркалом.
• Поддержи мой лепет. Повторяйте мои звуки, но не пытайтесь «исправить» звуки.
• Если я придумал, как щелкнуть языком, щелкни языком обратно; Я считаю, что это отличная игра.
• Положите рядом со мной одеяло, моющуюся мягкую игрушку или мягкую куклу, когда я засыпаю.Всегда используйте один и тот же предмет. Это может стать для меня особенным, и я могу подержать его, чтобы успокоиться.
• Если я могу сидеть одна, я слишком стар для мобильных телефонов и детских кроваток. Я могу их снести. Почитай мне книгу перед сном.

Как я расту…

• Я раскачиваюсь, катаюсь и вертлюсь.
• Я бью ногами и посасываю пальцы ног.
• Когда сижу, держу голову и спину прямо. Мне все еще может понадобиться небольшая помощь от вас.
• Я встаю (если вы держите меня под мышками), подпрыгиваю и топаю ногами.
• У меня довольно хорошая цель, когда я что-то хватаю.

Как я говорю…

• Я смотрю на твой рот и пытаюсь подражать тебе, когда ты говоришь со мной.
• Люблю играть со звуками. Я издаю такие звуки, как «иэ», «ах» и «ох».
• Я болтаю про себя, свои игрушки и людей.

Как я отвечаю…

• Пока я занимаюсь присмотром за детьми, я никогда не могу быть слишком взволнован или слишком заинтересован. Но когда вы приедете за мной, я могу разрыдаться и устроить суету.Трудно поверить, что весь день я спокойно спал и просыпался. Я экономлю свою энергию для тебя. Я успокоюсь, а затем буду начеку и готов обратить на вас внимание. Сохраните для меня немного энергии — улыбнитесь мне и спросите, как прошел мой день, и расскажите о своем.
• Я могу плакать, когда вижу незнакомцев.
• Я улыбаюсь знакомым лицам и голосам.
• Я оглядываюсь, когда слышу звуки.
• Я издаю звуки и прерываю ваши разговоры, потому что люблю ваше внимание.
• Я хочу потрогать, подержать, повернуть, встряхнуть и попробовать все на вкус.
• Я вкладываю много энергии во все, что делаю.

Как я понял…

• Пока я занимаюсь присмотром за детьми, я никогда не могу быть слишком взволнован или слишком заинтересован. Но когда вы приедете за мной, я могу разрыдаться и устроить суету. Трудно поверить, что весь день я спокойно спал и просыпался. Я экономлю свою энергию для тебя. Я успокоюсь, а затем буду начеку и готов обратить на вас внимание. Сохраните для меня немного энергии — улыбнитесь мне и спросите, как прошел мой день, и расскажите о своем.
• Я могу плакать, когда вижу незнакомцев.
• Я улыбаюсь знакомым лицам и голосам.
• Я оглядываюсь, когда слышу звуки.
• Я издаю звуки и прерываю ваши разговоры, потому что люблю ваше внимание.
• Я хочу потрогать, подержать, повернуть, встряхнуть и попробовать все на вкус.
• Я вкладываю много энергии во все, что делаю.

Как я себя чувствую…

• Я цепляюсь за тебя, когда ты обнимаешь меня.
• Я могу перестать плакать, когда ты со мной заговоришь.
• Я показываю радость, страх, гнев и удовольствие.

Как вы помогаете мне учиться…

• Посмотрите вместе со мной книжку с картинками.
• Расскажите мне подробными предложениями о том, что вы делаете.
• Повернись ко мне, чтобы я мог видеть твои губы, когда ты говоришь. Я постараюсь подражать тебе.
• Поиграйте со мной в «прятки».
• Дай мне послушать музыку. Позвольте мне тоже тихие времена.

Представляем твердую пищу

Между пятью и шестью месяцами большинство младенцев могут сидеть в одиночестве и научились контролировать свои мышцы шеи.Возможность делать это свидетельствует о готовности есть с ложки, и можно вводить твердые вещества. Это важное время для вас, чтобы обсудить со своим врачом его или ее идеи относительно вскармливания младенцев.

Примите во внимание следующие предложения, когда ваш ребенок будет готов к приему твердой пищи:

• Начните с небольшого количества обогащенных железом рисовых хлопьев для младенцев или пои, разбавленных смесью или грудным молоком.
• Постепенно добавляйте другие крупы, затем овощи и фрукты. Поочередно вводите новые продукты питания с интервалом не менее одной недели.
• Следите за признаками аллергии, такими как сыпь, диарея или рвота. Если вы начинаете только один прием пищи за раз, вы будете знать, кто виноват. Временно прекратите прием пищи при появлении любого из этих признаков.
• Не давайте малышу мед, даже в соску, пока ему не исполнится год. Мед может содержать споры ботулизма, опасные для младенцев.
• Используйте детскую ложку для кормления твердой пищи. Чтобы облегчить глотание, кладите пищу в рот ребенку.Если вы поместите еду перед ртом, его язык вытолкнет ее, прежде чем он сможет ее проглотить.
• Вначале младенцы обычно съедают лишь небольшое количество новой пищи.
• Младенцы обладают острым вкусом, а некоторые из них демонстрируют вполне определенные, но способные к изменению предпочтения в еде. Подарите каждому блюду положительный настрой. Если ваш ребенок отвергает то, что вы приготовили, не заставляйте это делать и не принимайте это на свой счет. Подайте еще раз через несколько недель, и он может ему понравиться. Расслабьтесь — дайте вашему малышу возможность попробовать множество сытных, просто приготовленных блюд и дайте ему возможность развить свои предпочтения в еде.

Приготовление детского питания

Коммерческое детское питание питательно, безопасно и удобно. Однако они могут стоить дороже, чем домашняя еда. Вы можете приготовить себе детское питание с помощью блендера, кухонного комбайна или мясорубки для детского питания. Для мягких продуктов может быть все, что вам нужно сделать. Санитарные правила особенно важны для детского питания, независимо от того, как оно приготовлено.

Для приготовления детского питания:

• Удалите кожуру и семена с фруктов и овощей.
• Готовьте большинство овощей в небольшом количестве воды или готовьте их на пару.
• Не добавляйте приправ — даже сахар или соль.
• Удалите весь жир, хрящи и кожу с мяса или птицы.
• Если вы готовите пищу более одного дня, немедленно заморозьте оставшуюся часть в лотках для кубиков льда. Затем положите замороженные кубики в полиэтиленовые пакеты с этикетками на месяц.

Использование коммерческого детского питания

Проверьте «круг безопасности» на крышке банки детского питания, чтобы убедиться, что вакуумное уплотнение не сломано.При открытии банки слышите «хлопок». Внимательно проверьте этикетку ингредиента, чтобы быть уверенным, что вы знаете, чем кормите своего ребенка.

• Не кормите ребенка прямо из банки с обычным кормом, пока он не съест всю банку за один прием пищи. Слюна может быстро испортить детское питание даже в холодильнике.
• Используйте открытые банки детского питания в течение трех дней.

Еда важна

Составьте свой график, чтобы еда вашего ребенка была временем для любви и обучения, а также для еды.Говорите или пойте своему малышу, пока кормите его. Вы несете ответственность за то, что ест ваш ребенок, но сколько он будет есть, он может лучше всего определить.

Если кормите грудью, наслаждайтесь этим временем близости. При кормлении из бутылочки возникает соблазн уложить его в постель, подпереть бутылочку и заняться своими делами, пока он засыпает. Эта поддержка лишает вашего ребенка, находящегося на искусственном вскармливании, объятий, которые делают время еды таким особенным. Это также может вызвать ушные инфекции.

Ваш ребенок узнает о себе через то, как люди на него реагируют.Слова важны, но ваши действия, выражения лица и тон голоса также сообщают вашему ребенку о себе самом.

Вот несколько невербальных способов сказать ребенку, что вы его любите и что он важен для вас.

Touch — самое важное любовное послание! Держите ребенка нежно и надежно, нежно ласкайте и ласково обнимайте. Скажите ему, что вы его любите, позволив своему телу выразить всю любовь, которую вы испытываете к нему.

• Используйте глаза, чтобы сказать ребенку, что вы его любите.Посмотрите на него глазами в глаза и улыбнитесь.
• Жужжание, свисток или музыка для вашего ребенка. Если звук будет мягким, нежным, успокаивающим, полным радости и любви, он это почувствует.
• Качайте ребенка. Найдите кресло-качалку и используйте его, когда отправляете «любовные послания», упомянутые выше.

Использование фторида

На военных базах на Гавайях есть фторированная вода. Однако вода в других местах может быть с низким содержанием фтора. Важно обеспечить дополнительный фторид, чтобы помочь в развитии постоянных зубов, устойчивых к кариесу.Некоторые рецептурные витаминные препараты содержат фтор, а другие нет. Если ваш ребенок не получает фтора, проконсультируйтесь с врачом.

Слух

Ваш ребенок лепетает или отвечает на ваш голос? Если нет, посоветуйтесь с врачом.

Выделяйте время каждый день на расслабление и упражнения — вы это заслужили! Эти упражнения занимают всего несколько минут и заставят вас снова почувствовать себя отдохнувшим:

• Лягте на спину, слегка согнув колени.Сделайте глубокий вдох. Теперь медленно выдохните. Повторить пять раз.
• Поднимите плечи до уровня ушей. Удерживайте, считая до четырех; затем верните плечи в нормальное положение. Поверните плечи назад, вниз и вокруг, сначала в одну сторону, затем в другую. Повторите несколько раз.
• Лягте на пол, положив ноги на стул. Накройте лицо прохладной тряпкой и подумайте о самой мирной сцене, которую вы можете себе представить. Оставайся там минимум пять минут.

Следите за своим питанием.То, что вы едите, влияет на то, как вы себя чувствуете.

Q — Я думаю, у моего сына прорезываются зубы. Он хочет все пережевывать. Он капризный и много пускает слюни. Что я могу сделать, чтобы ему было удобнее?

A — Когда зубы проталкиваются сквозь десны, ваш ребенок может чувствовать некоторую болезненность, становиться капризным и раздражительным. Если вы положите кубик льда в чистую ткань и протрите им десны в течение нескольких минут, это уменьшит болезненность. Также может помочь, если ему позволят жевать кольцо для прорезывания зубов, которое было охлаждено в холодильнике.

Первые зубы обычно появляются в шесть месяцев. У некоторых детей они появляются намного раньше, а у других зубы не появляются, пока им не исполнится год или больше. Когда зубы прорезываются, ваш ребенок может чувствовать себя несчастным. Его слюни нормальны. Не вините прорезывание зубов в лихорадке, рвоте, диарее или других признаках болезни. Если у вашего ребенка проявляются какие-либо из этих признаков, обратитесь к врачу.

Когда мне перестать пеленать моего ребенка? — Happiest Baby

Вы не знаете, когда перестать пеленать ребенка?

На протяжении веков мамы и папы пеленали младенцев.Почему? Потому что он очень эффективен для успокоения младенцев и помогает им лучше спать. Благодаря современным медицинским исследованиям мы теперь понимаем, насколько это важно.

Плач младенца и истощение родителей часто вызывают семейный стресс, жестокое обращение с детьми, послеродовую депрессию, смерть младенцев из-за небезопасного сна, проблемы с грудным вскармливанием, автомобильные аварии, материнское ожирение и т. Д. Исследования даже показывают, что улучшение сна ребенка значительно снижает риск ожирения в ранние годы.Итак, оказывается, что пеленание — с его способностью уменьшать беспокойство и улучшать сон — является важным инструментом для улучшения здоровья всей семьи!

Когда прекращать пеленание

• Краткий ответ : Пеленание необходимо прекратить, когда ваш ребенок сможет кататься. Это может произойти уже через 2 месяца.

• Более подробный ответ: Пеленание действительно помогает предотвратить перекатывание к животу (фактор риска СВДС), поэтому вы не хотите преждевременно останавливаться.Хорошая новость заключается в том, что появилась новая детская кроватка со встроенным пеленанием, предотвращающим скатывание, под названием SNOO Smart Sleeper. Эта новая технология позволяет безопасно пеленать до 6 месяцев.

Как долго и когда следует пеленать ребенка

Поскольку пеленание набирает популярность за последние 15 лет, возникают опасения и споры вокруг этой древней практики. Некоторые врачи теперь предупреждают родителей, чтобы они перестали пеленать в 2 месяца из-за страха, что ребенок может перекатиться на живот … и не иметь свободных рук, чтобы подняться и освободить лицо, чтобы дышать.Даже престижная Американская академия педиатрии (AAP) объявила, что родителям следует отказываться от пеленания, когда младенцы начинают переворачиваться (что может произойти уже через 2-3 месяца).

Звучит логично, но вот что сбивает с толку: AAP также рекомендует, чтобы младенцы спали только на спине в течение первых 6 месяцев и не спали в кровати родителей в течение первого года. Это интересно, потому что пеленание на затрудняет перекатывание ребенка на бок или живот , и было показано, что это уменьшает искушение родителей лечь спать вместе.Таким образом, когда упаковка прекращается раньше, выполнение этих рекомендаций становится более сложной задачей.

Что делать родителям? Когда следует прекратить пеленание ?

Как и когда отлучать от пеленания

Младенцы наиболее счастливы и лучше всего спят, когда мы «воссоздаем» матку (пеленанием, shush y белый шум и успокаивающее покачивание) в течение первых 3-4 месяцев после родов. Они сильно выигрывают от так называемого 4 ^-го триместра .

В целом, младенцы лучше всего себя чувствуют, когда пеленание длится 4-5 месяцев. Затем вы можете начать процесс отлучения, обернув ребенка одной рукой. Если она продолжит хорошо спать в течение нескольких ночей, вы можете полностью перестать пеленать. Если она снова начнет просыпаться посреди ночи, перезапустите пеленание и попробуйте одноручное обертывание снова через месяц… и каждый месяц после этого, пока оно не сработает. (Sleepea — также известная как 5-секундное пеленание — упрощает перемещение рук, но затрудняет выход из пеленания! Узнайте больше о Sleepea здесь.)

Но, , если ваш ребенок начинает пытаться переворачиваться, вам нужно будет довольно быстро прекратить пеленать… как рекомендует AAP. Проблема в том, что отлучение от груди намного сложнее, когда младенцам всего несколько месяцев. В этом возрасте они все еще нуждаются в ощущениях матки, чтобы не уснуть и не просыпаться.

Вот почему — если вы должны перестать пеленать через 2–3 месяца, — особенно важно использовать белый шум в качестве сигнала для сна во время сна и ночей.Плавное покачивание — еще одна фантастическая подсказка, но будьте осторожны, только качели, которые откидываются до упора , безопасны для вашего драгоценного ребенка (прочтите о том, почему наклонные шпалы так опасны).

Есть ли способ избежать кризиса после пеленания? Фактически — впервые в истории — ответ — ДА!

SNOO: Первая люлька с безопасным пеленанием… каждый раз!

Чтобы решить эти неопределенности, моя команда изобрела люльку one и only , которая дает младенцам множество преимуществ пеленания…без риска!

SNOO Smart Sleeper — это детская кроватка only , которая позволяет младенцам безопасно спать на спине все время и всю ночь, благодаря уникальному пеленанию SNOO Sack, которое защелкивается в кровати и предотвращает скатывание. Мы с гордостью можем сказать, что это делает SNOO… самой безопасной детской кроваткой из когда-либо созданных!

Также специально разработанный мешок для SNOO:

• Вентиляция… для предотвращения перегрева
• Свободно в ногах… для безопасности бедер
• Застежка на молнию… чтобы не распутать

SNOO называют «умным спящим», потому что он доставляет успокаивающие ощущения в 4-м триместре ощущений, которые так любят младенцы…в правильных дозах. SNOO разумно выбирает точный уровень белого шума и успокаивающего движения, который лучше всего работает, чтобы успокоить плач вашего ребенка и улучшить сон (быстро добавляя 1-2 часа / ночь)! А поскольку SNOO движется вперед и назад, он также может служить сверхбезопасным и абсолютно плоским качелем для вашего ребенка.

Улучшите сон, перестаньте пеленать вашего ребенка и повысьте безопасность

Мамы и папы любят способность SNOO улучшать сон, но это также означает, что родители с меньшей вероятностью будут недосыпать, что может уменьшить проблемы с грудным вскармливанием, послеродовую депрессию, семейный стресс и соблазн заснуть с младенцами в небезопасных местах. как на диване или взрослой кровати.(Около 3700 американских младенцев умирают во сне каждый год … 70% этих смертей происходит в постели взрослых!)

SNOO — это решение для сна only , которое надежно удерживает вашего ребенка на спине — всю ночь — в соответствии с рекомендациями Американской академии педиатрии по безопасному сну, а SNOO Sack — это знаменательный прорыв в области безопасности пеленания. И, наконец, это положит конец путанице в отношении того, когда перестать пеленать. В SNOO вы можете без проблем пеленать, пока не будете готовы перевести своего малыша в кроватку, примерно в возрасте 6 месяцев.

Посмотреть больше сообщений с тегом baby, пеленание

Есть вопросы о продукте Happiest Baby? Наши консультанты будут рады помочь! Свяжитесь с нами по адресу [email protected].

Заявление об ограничении ответственности: информация на нашем сайте НЕ является медицинской консультацией для какого-либо конкретного человека или состояния. Это только общая информация. Если у вас есть какие-либо медицинские вопросы или опасения по поводу вашего ребенка или себя, обратитесь к своему врачу.

Детские веха: переворачивание | Бэбицентр

Когда ваш ребенок научится управлять головой и примерно в то же время, когда он научится самостоятельно сидеть с опорой, он научится переворачиваться. В конце концов он научится переворачиваться со спины на живот и наоборот, и он будет использовать свой недавно обретенный навык, чтобы немного передвигаться. Стимулом для этих ранних бросков часто является неуловимая игрушка — или вы.

Когда дети переворачиваются?

Ваш ребенок может перевернуться с животика на спину уже в возрасте 4 месяцев.Тем не менее, ему может потребоваться около 5 или 6 месяцев, чтобы перевернуться со спины вперед, потому что для этого маневра ему нужны более сильные мышцы шеи и рук.

Как младенцы учатся переворачиваться

Примерно через 3 месяца, когда ребенок кладется на живот, он будет высоко поднимать голову и плечи, используя для поддержки руки. Это мини-отжимание помогает ему укрепить мышцы, которые он будет использовать для переворачивания. Он поразит вас (и себя!), Когда впервые перевернется. (Хотя младенцы часто сначала переворачиваются спереди назад, это тоже совершенно нормально.)

В 5 месяцев ваш ребенок, вероятно, сможет поднимать голову, поднимать руки и выгибать спину, чтобы оторвать грудь от земли. Он может даже качаться на животе, бить ногами и плавать руками.

Все эти упражнения помогают ему развить мышцы, которые ему нужны, чтобы переворачиваться в обоих направлениях — вероятно, к тому времени, когда ему будет около 6 месяцев.

В то время как некоторые младенцы на какое-то время используют катание в качестве основного способа передвижения по земле, другие вообще отказываются от него и переходят к сидению, выпаду и ползанию.Пока ваш ребенок продолжает приобретать новые навыки и проявляет интерес к передвижению и изучению своего окружения, не волнуйтесь.

Как помочь ребенку переворачиваться

Вы можете стимулировать новые навыки ребенка через игру. Если вы заметили, что он самопроизвольно перекатывается, посмотрите, попробует ли он еще раз, пошевелив игрушкой рядом с той стороной, на которую он обычно перекатывается. Или лягте рядом с ним на бок — вне досягаемости — и посмотрите, перекатится ли он, чтобы приблизиться к вам. Аплодируйте его стараниям и улыбайтесь.Перевернуться — это весело, но в первые несколько раз это может вызывать тревогу.

Хотя ваш ребенок не сможет переворачиваться примерно до 5 месяцев, лучше с самого начала держать его за руку во время смены подгузников. Никогда не оставляйте ребенка, даже если он новорожденный, без присмотра на кровати или любой другой возвышенной поверхности. Вы бы не хотели, чтобы его первый опыт переворачивания привел к серьезной травме.

Что делать, если ваш ребенок не переворачивается

Если ваш ребенок не понял, как переворачиваться в ту или иную сторону к тому времени, когда ему исполнится 6 месяцев, и еще не успел сесть и попытаться чтобы вместо этого бегать и ползать, вспомните об этом в следующий раз, когда поговорите с его врачом.

Младенцы развивают навыки по-разному, некоторые быстрее, чем другие, а некоторые дети никогда не перевертываются. Имейте в виду, что недоношенные дети могут достичь этого и других этапов позже, чем их сверстники.

После того, как ваш ребенок сядет — что дальше?

У вашего ребенка развиваются мышцы ног, шеи, спины и рук, пока он учится переворачиваться. Теперь он заставит работать те же самые мышцы, когда учится самостоятельно сидеть и ползать. Большинство младенцев научились сидеть в возрасте от 6 до 8 месяцев; ползание наступает немного позже.

Куда пойти дальше

Dash of Darling | Образец расписания ребенка Луны в возрасте 4-5 месяцев

График работы на 4-5 месяцев

Как вы, возможно, помните из графика Луны от 0 до 3 месяцев, она довольно часто дремала от кормления к кормлению в течение трех твердых часов подряд. Это жизнь новорожденного. Но по мере того, как она росла и становилась более бдительной, нам нужно было приспособиться. Именно тогда я обратился к следующему эмпирическому правилу: если Луна не спала от одного до полутора часов, пора было уложить ее вздремнуть в ее кроватке (или раньше, если я заметил признаки сонливости (например, потер ей глаза, уткнувшись лицом в мою грудь, красные брови и т. д.))

Эта система отлично работала для нас и дала некоторую последовательность и предсказуемость.

Ее первый дневной сон обычно самый лучший и самый продолжительный. Последний сон дня был больше похож на кошачий сон, а потом мне нравилось утомлять ее перед сном, проводя время для качественной игры — например, отдыхая на животе или веселое пение и танцы, чтобы стимулировать ее мозг.

Каждый день мы стараемся ложиться спать с 19:00 до 20:00, но обнаружили, что ее «золотая середина» — с 19:15 до 19:30. Если мы ждем слишком долго, ей нравится бороться с этим, а это никому не весело.

Примерно через три месяца мы начали вводить режим отхода ко сну. Раньше мы не давали ей спать позже и просто укладывали, но она отлично спит и могла спать дольше, поэтому мы перешли на время отхода ко сну с 7 до 8 вечера и ввели режим отхода ко сну. Мы любим принимать ванну (большинство ночей) и читать нашу любимую книгу. Это дает ей предсказуемость и сигнализирует ей, что пора спать.

Мы по-прежнему кормим Луну каждые три часа, поэтому мы стремимся кормить как минимум шесть раз в день.Luna довольно эффективна, и наши каналы занимают всего около 15 минут, а затем наступает время игры.

Учтите, что я никогда не усыпляю Луну. Наш график всегда такой: «Ешь, играй, спи». Вы можете прочитать больше о наших советах по сну здесь. Единственный раз, когда мы позволяем ей уснуть, — это перед сном.

Примерно через четыре месяца мы стали лучше кормить Луну из бутылочки. Поскольку я кормлю грудью и работаю из дома, ей на самом деле не нужна бутылочка, если у меня нет сиделки, но чтобы убедиться, что она готова принимать бутылочку, мы даем ей одну бутылочку в день, непосредственно перед сном.Это не только дает Бену и Луне дополнительное время для сближения, но также позволяет нам знать, что она получает достаточно молока перед сном, чтобы помочь ей «набраться сил» и спать всю ночь, не просыпаясь от голода. Мы стремимся получить здесь около шести унций.

Я все еще хожу и накормил Луну перед сном перед тем, как мы с Беном ложимся спать, но это в основном ради моих сисек — чтобы опорожнить их перед сном, чтобы я мог спать всю ночь, не просыпаясь и качать посреди ночи (обратите внимание, что мне все равно нужно рано вставать и качать, чтобы пойти в спортзал до того, как Луна проснется, иначе я думаю, они могут взорваться).Но это также помогает поддерживать мой запас и обеспечивает запас для бутылки, которую мы используем по ночам.

Сколько сна нужно младенцам и детям?

Сон имеет первостепенное значение для маленьких детей. В раннем возрасте человек переживает грандиозное развитие, которое влияет на мозг, тело, эмоции и поведение и закладывает основу для его непрерывного роста в детстве и юности.

В свете этого для родителей вполне нормально хотеть следить за тем, чтобы их дети, будь то младенцы или маленькие дети, высыпались так, как им нужно.После созыва группы экспертов для обзора существующих исследований Национальный фонд сна (NSF) сформулировал рекомендации в отношении общих суточных потребностей во сне по возрасту.

	Возрастной диапазон	Рекомендуемое время сна
Новорожденный	0-3 мес	14-17 часов
Младенец	4-11 месяцев	12-15 часов
Малыш	1-2 года	11-14 часов
Дошкольное	3-5 лет	10-13 часов
Школьный возраст	6-13 лет	9-11 часов

Эти диапазоны относятся к общему сну, в том числе ночью и во время сна.Эксперты NSF отметили, что это общие рекомендации и что для некоторых детей может быть подходящим час больше или меньше. Родители могут извлечь пользу из использования этих рекомендаций в качестве целевых показателей, признавая при этом, что количество здорового сна может варьироваться в зависимости от детей и изо дня в день.

Как показывают эти рекомендации, потребности во сне развиваются по мере взросления ребенка. Множество факторов может повлиять на правильное количество сна для младенцев и детей, и знание этих деталей может помочь родителям, которые хотят способствовать здоровому сну для своих детей.

Сколько сна нужно младенцам?

Младенцы большую часть дня проводят во сне. Нормальное количество времени, которое младенцы спят, зависит от их возраста.

Новорожденные (0-3 месяца)

NSF рекомендует, чтобы новорожденные спали от 14 до 17 часов каждый день. Из-за необходимости кормления этот сон обычно разбивается на несколько более коротких периодов.

Хотя большая часть общего сна приходится на ночь, новорожденные редко могут спать всю ночь, не просыпаясь.Чтобы приспособиться к кормлению, ночным сегментам сна и дневному сну, родители часто работают над тем, чтобы разработать приблизительную структуру или распорядок дня новорожденного.

Родители должны знать, что у новорожденных могут возникать колебания режима сна, которые не обязательно указывают на проблемы со сном. По этой причине Американская ассоциация медицины сна (AASM) и Американская академия педиатрии (AAP) решили не указывать рекомендуемое количество сна для детей в возрасте до 4 месяцев.

Младенцы (4-11 месяцев)

В рекомендациях NSF говорится, что младенцы (4-11 месяцев) должны спать от 12 до 15 часов в день.Руководства AASM и AAP, которые рекомендуют 12–16 общих часов, точно соответствуют рекомендациям NSF. Младенцы спят 3–4 часа в течение дня — это нормально.

Почему младенцы так много спят?

Младенцы проводят более половины своего времени во сне, потому что это период значительного роста. Сон позволяет мозгу развиваться, создавать сети и участвовать в деятельности, которая способствует мышлению и обучению, а также формированию поведения. Сон и питание также позволяют ребенку развиваться физически, расти в размерах и улучшать моторику.

Нормально ли младенцы вздремнуть?

Младенцы очень часто спят и получают значительную часть своего общего сна в течение дня. Новорожденные часто спят не менее 3-4 часов в течение дня, и хотя общее время сна уменьшается с возрастом, младенцы обычно продолжают спать в течение 2-3 часов или более каждый день.

Такой сон не только нормален, но и полезен. Исследования показали, что частый сон позволяет младенцам закрепить определенные воспоминания.Кроме того, дневной сон способствует более общей памяти, что важно для обучения и развития мозга.

Когда младенцы начинают спать всю ночь?

Для взрослых, которые привыкли спать по 7-9 часов каждую ночь без перерыва, рождение ребенка может открыть глаза. Несмотря на то, что новорожденные и младенцы большую часть времени проводят во сне, они редко спят всю ночь, не проснувшись.

В целом считается, что младенцы начинают закреплять ночной период сна примерно в шесть месяцев, что повышает вероятность их сна в течение ночи.В то же время исследования показали, что дата этой вехи может значительно различаться. В одном исследовании значительное количество шестилетних и двенадцатимесячных детей не спали ночью шесть или восемь часов подряд:

Возраст	Процент не спящих более 6 часов подряд в ночное время	Процент не спящих 8+ часов подряд в ночное время
6 месяцев	37,6%	57,0%
12 месяцев	27.9%	43,4%

В то время как родители часто беспокоятся, если их ребенку требуется больше времени, чтобы начать спать всю ночь, это же исследование показало, что не было заметного воздействия на физическое или умственное развитие ребенка, если он не мог спать в течение этих более длительных последовательных периодов. как младенец.

Со временем родители должны ожидать, что их ребенок начнет спать более продолжительными ночами, но на сегодняшний день не было доказано, что важность сна в течение ночи более важна для младенцев, чем общее дневное время сна.

Тем не менее, есть шаги, которые родители могут предпринять, чтобы стимулировать более длительные периоды непрерывного сна в ночное время, и любые опасения по поводу частых ночных пробуждений следует обсуждать с педиатром, наиболее знакомым с конкретной ситуацией ребенка.

Сколько сна нужно недоношенным детям?

Недоношенным детям часто требуется больше сна, чем доношенным. Недоношенные дети нередко проводят во сне около 90% времени.Точное количество сна недоношенного новорожденного может зависеть от того, насколько он родился недоношенным, и от его общего состояния здоровья.

В течение первых 12 месяцев режим сна недоношенных детей приближается к таковому у доношенных младенцев, но в то же время они часто имеют более полный сон, более легкий сон и менее постоянный сон в целом.

Как кормление влияет на сон младенцев?

Ведутся споры о том, как и влияет ли способ кормления на сон ребенка.В то время как одни исследования выявили больше ночных пробуждений у детей, находящихся на грудном вскармливании, другие исследования обнаружили небольшую разницу между режимами сна детей, находящихся на грудном вскармливании и на искусственном вскармливании.

В целом, из-за документально подтвержденных преимуществ для здоровья помимо сна, AAP рекомендует исключительно грудное вскармливание в течение шести месяцев, а затем продолжать дополнительное грудное вскармливание в течение года или более. Хотя это и не установлено твердо, есть некоторые свидетельства того, что младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, могут лучше спать в дошкольном возрасте.

Что делать, если ваш ребенок мало спит?

Родители, которые беспокоятся о сне своего ребенка, должны начать с разговора с педиатром. Ведение дневника сна для отслеживания режима сна вашего ребенка может помочь врачу определить, имеет ли сон вашего ребенка нормальный режим или может отражать потенциальные проблемы со сном.

Для младенцев, которым сложно спать всю ночь, изменения в поведении могут способствовать более длительным сеансам сна. Например, снижение скорости реакции на пробуждение может способствовать самоуспокоению, а постепенное отодвигание отхода ко сну может вызвать усиление сонливости, что помогает ребенку спать дольше.

Также может быть полезно улучшить гигиену сна, создав постоянный график и распорядок сна и обеспечив ребенку спокойную и тихую среду для сна. Гигиена сна младенцев должна также учитывать важные меры безопасности для предотвращения риска удушья и синдрома внезапной детской смерти (СВДС).

Сколько нужно спать детям?

Количество сна, которое дети должны получать, значительно меняется по мере взросления. По мере того, как они переходят от малышей к школьному возрасту, их сон становится все более похожим на сон взрослых.

В этом процессе у маленьких детей снижается потребность во сне, и это отражается, прежде всего, в уменьшении количества времени, которое они проводят в течение дня.

Несмотря на то, что дети спят меньше часов, чем младенцы, сон по-прежнему имеет решающее значение для их общего здоровья и развития. Недостаток сна в молодом возрасте коррелирует с проблемами с весом, психическим здоровьем, поведением и когнитивными способностями.

Малыши (1-2 года)

Малышам рекомендуется спать от 11 до 14 часов в день.Их дневной сон уменьшается по сравнению с младенцами и часто составляет около 1-2 часов ежедневного сна. В начале этого периода нормально спать два раза в день, но нередки случаи, когда дети старшего возраста спят только после обеда.

Дошкольное учреждение (3-5 лет)

Дети дошкольного возраста 3-5 лет должны спать примерно 10-13 часов в день в соответствии с рекомендациями NSF и AASM. В это время сон может стать короче, или дошкольник может перестать спать на регулярной основе.

Школьники (6-13 лет)

NSF рекомендует детям школьного возраста спать в общей сложности 9-11 часов каждый день. AASM расширяет верхнюю часть диапазона до 12 часов.

Поскольку школьный возраст включает более широкий набор возрастов, индивидуальные потребности любого ребенка в этой группе могут значительно различаться. Детям младшего школьного возраста обычно требуется больше сна, чем тем, кто учится в средней школе или приближается к старшей школе.

Когда дети школьного возраста вступают в период полового созревания и переходят в подростковый возраст, их режим сна заметно меняется и может вызвать определенные проблемы, с которыми сталкиваются подростки и сон.

Нормально ли детям вздремнуть?

Для многих детей нормально вздремнуть, особенно в раннем и дошкольном возрасте. В течение этих лет дневной сон может продолжать улучшать память и мышление.

Это нормально, когда сон постепенно прекращается в раннем детстве, когда сон становится как короче, так и реже. Это может происходить естественным путем или в результате расписания занятий в школе или по уходу за ребенком.

Хотя многие дети перестают спать к пяти годам, важно помнить, что у каждого ребенка свои предпочтения в отношении дневного сна.В дошкольных учреждениях с запланированным временем дневного сна некоторые дети спят легко, а другие — до 42,5% в одном исследовании — засыпают лишь иногда или не засыпают совсем.

Некоторые дети старшего возраста могут по-прежнему дремать, и это приносит им пользу. В исследовании, проведенном в Китае, где часто более культурно принято дремать, дети 4-6 классов, которые часто спали после обеда, демонстрировали признаки лучшего поведения, успеваемости и общего счастья.

Существующие исследования о дремоте и оптимальном времени для эпизодов сна неубедительны и признают, что то, что лучше всего для одного ребенка, может со временем измениться и может оказаться не лучшим для другого ребенка того же возраста.По этой причине родители, учителя и работники по уходу за детьми могут наилучшим образом способствовать оптимальному сну для детей, проявляя гибкость и понимая, как можно спать.

Что делать, если ваш ребенок мало спит?

По оценкам, 25% детей младшего возраста имеют проблемы со сном или чрезмерную дневную сонливость, и эти проблемы также могут затрагивать детей старшего возраста и подростков. Хотя природа проблем со сном различается, родители должны поговорить со своими детьми о сне и обсудить этот вопрос со своим педиатром, если есть признаки серьезных или постоянных проблем, включая бессонницу.

Помощь детям спать часто начинается с создания в спальне спокойной, тихой и комфортной обстановки. Наличие подходящего матраса и минимизация отвлекающих факторов, например, от телевизора или других электронных устройств, могут облегчить детям любого возраста стабильный сон.

Выработка здоровых привычек сна, включая стабильный режим сна и распорядок перед сном, может усилить важность перед сном и сократить непостоянство сна от ночи к ночи. Если дать детям возможность использовать свою энергию в течение дня и расслабиться перед сном, им будет легче засыпать и спать всю ночь.

• Была ли эта статья полезной?
• Да Нет

5 забавных способов поиграть с малышом в возрасте от 4 до 12 недель

Ваш милый новорожденный накормлен, отдохнул и настороже. Что теперь? 🙃 Вот несколько простых идей для первых игр вашего ребенка.

Открытие руки (8-12 недель)

Вы можете получить варежки с черно-белым рисунком в первом комплекте для игр или сделать свои собственные, обернув кусок ткани с черно-белым рисунком вокруг ладони ребенка .

• Положите ребенка на простое одеяло, чтобы другие предметы не отвлекали его.
• Наденьте черно-белые варежки на руки ребенка, когда он лежит на спине, на боку или в период нахождения на животе.
• Посмотрите, начнут ли они замечать свои руки ❤️

Люфт бумаги

• Младенцы очарованы бумагой ❤️ Разорвите лист бумаги на глазах у ребенка и наблюдайте, как он вздрагивает и сосредотачивается на звуке.
• Медленно скомкайте перед ребенком лист бумаги, показывая ему, как он превращается из плоского листа в скомканный мяч.
• Когда ваш ребенок начинает махать руками (примерно в 9–11 недель) — и до того, как он сможет скоординировать хватание и попадание предметов в рот, — попробуйте дать ему большой кусок папиросной бумаги. Расположите бумагу так, чтобы ребенок мог ударить ее руками или ногами; посмотрите, заметят ли они звук, издаваемый бумагой при случайном ударе.

Причинно-следственные связи из реальной жизни с воздушными шарами

• Используйте Sharpie и создайте свой собственный высококонтрастный рисунок на белом воздушном шаре, чтобы привлечь внимание вашего ребенка.
• Попробуйте взмахнуть воздушным шариком перед ребенком и посмотрите, как он пытается его отследить; Ваш ребенок, вероятно, начнет отслеживать движущийся объект глазами примерно в 5 недель.
• Свободно привяжите воздушные шары к ножкам ребенка и посмотрите, заметят ли они движение, когда пинают.

Звуковой тур

Понимание того, что предметы и люди могут издавать звуки, — это ранний урок причинно-следственной связи в реальной жизни.

• Совершите звуковой тур по дому и посмотрите, сможете ли вы заставить ребенка настроиться на звуки вашей повседневной жизни: ваши пальцы стучат в окно; звонок в дверь; фен; звуковой сигнал при нажатии кнопок на микроволновке и т. д.
• Расскажите о том, что ваш ребенок испытывает, когда вы идете.

Разговор и чтение

Разговор с малышом — одно из лучших средств, которые вы можете сделать, чтобы помочь ему развить мозг. Чем больше вы с ними разговариваете, тем больше они понимают — и тем больше они в конечном итоге научатся говорить сами.

Вот несколько советов по разговору с малышом:

• Придерживайтесь этого: ваш ребенок обрабатывает то, что он слышит, даже если кажется, что он не слушает вас.
• Говорите с ними напрямую, когда можете: личный разговор — самый полезный вид.
• Познакомьте ребенка с разными словами.
• Говорите с ними высоким певучим голосом, который естественен при разговоре с младенцами.
• Используйте книгу с высококонтрастными изображениями, например Деревянную Книгу из первого набора Lovevery Play Kit.
• Когда ваш ребенок издает звук, усиливайте его: имитируйте его в ответ, затем сделайте паузу и снова издайте тот же звук — это познакомит вашего ребенка с ритмом разговора вперед-назад.
• Не заставляйте себя говорить постоянно — всего 15 минут в час бодрствования могут иметь большое значение ❤️

В этом посте

Игровой комплект Looker

Создан, чтобы помочь вашему новорожденному начать работу над осмыслением нового мира вокруг него.

Учить больше

10 обучающих игр и мероприятий для 4-месячного ребенка

Изображение: Shutterstock / iStock

Какое изменение! Прошло всего три месяца с тех пор, как вы родили маленькую жизнь, а она уже хочет учиться.Ваш четырехмесячный ребенок теперь более увлечен, чем раньше, пытается исследовать окружающий мир. Мы знаем, что вы удивлены. Но этого недостаточно, вам пора помочь ей быть более проницательной.

Вы можете спросить, «Как и что я могу сделать, чтобы научить такого крошечного ребенка?»

Компания MomJunction разработала несколько фантастических обучающих заданий и игр для вашего четырехмесячного ангела.

Однако, прежде чем вы начнете чему-либо учить своего ребенка, вам необходимо узнать о его возможностях.

Ваш малыш теперь может изучать ваше лицо и замечать яркие цвета.

Другие изменения за четыре месяца:

Четвертый месяц — интересная веха. Это знаменует много нового для ребенка.

Когнитивное развитие: Ваш маленький манчкин может различать оттенки оранжевого и красного. Яркие цвета, кажется, очаровывают ее, и она с трепетом смотрит на предметы. Ее мозг развивается быстрее, чем раньше.

Это зависит от ее открытий, интересов, опыта и взглядов на мир. Если вы думаете, что это слишком много для ребенка, позвольте вам сказать, что ваш ребенок достаточно большой, чтобы учиться новому.Она может изучать лица, выражения и глаза. Она может узнать вас и знакомых опекунов (1).

Физическое развитие: В это время младенцы начинают кататься. Они обращают внимание на прикосновение, текстуру и форму вещей, которые держат в руках, и любят проводить время на животе (2).

Социальное развитие: Младенцы пытаются общаться с помощью лепета. Они издают разные звуки, когда счастливы и грустны. Они стали более общительными, чем раньше.

Вкратце, теперь ваш малыш готов к увлекательной учебной деятельности.Вот несколько увлекательных занятий для четырехмесячного ребенка. Попробуйте их улучшить его сенсорные навыки, а также достичь вехи в развитии.

[Прочитано: Мероприятия для детей от 1 до 12 месяцев ]

Это время, чтобы почитать ей, поговорить с ней и бросить ей вызов:

Развивающие занятия для 4-месячного возраста

1. Чтение для Развлечения

Если вы думаете, что ваш ребенок слишком мал для того, чтобы читать его рассказы, вы ошибаетесь. Никогда не рано начинать читать, так как это прекрасная возможность для сближения.Кроме того, не волнуйтесь, если вам кажется, что он беспокоится, они вас слышат.

Развитые навыки: Когнитивные навыки

Вам понадобятся: Простые книжки с картинками

Как:

• Начните с прочных и коротких книжек.
• Позвольте ей прикоснуться к книге.
• Ей понравится прикоснуться к этим книгам, и она тоже может их попробовать!
• Вы можете обнаружить, что ее интересы мимолетны.Неважно, интереса на несколько секунд хватит, чтобы произвести неизгладимое впечатление.
• Делайте жесты во время чтения, указывайте на символы или изображения. Будьте выразительны.

2. Поговорите со своим младенцем

Ваш ребенок с нетерпением ждет возможности пообщаться с вами. Тогда почему бы не поддержать ее в этих ранних попытках общения? Отвечайте на воркование малыша, чтобы развивать его когнитивные навыки.

Развитые навыки: когнитивные навыки, моторика

Вам понадобятся: Только вы и ваш ребенок.

Как:

• Укладывание четырехмесячного ребенка на живот на короткие промежутки времени с накоплением до часа в течение дня поможет в укреплении ее мышц спины и шеи.
• Вы можете положить ребенка животиком на одеяло и постепенно перемещать его по комнате. Произнесите названия предметов, которые вы видите при движении.
• Если ваш ребенок хихикает, смеется и улыбается, подбодрите его, корчя рожи.
• Издайте звуки животных, свистите и посмотрите, понравится ли это вашему ребенку.
• Щекотка может быть частью вашей игры в любое время. Проведите пальцами по животу любимой!

3. Время исследовать

Игрушки или предметы, которые помогают ребенку познавать различные чувства, являются одновременно волшебными и обучающими. Дайте их своему ребенку, чтобы он изучал их.

Развитые навыки: чувств, причин и следствий

Вам понадобятся: некоторые игрушки или предметы

Как:

• Заставьте вашего ребенка трогать ткань с различной текстурой, такие как бархат и шерсть.
• Подарите ей игрушки, соответствующие возрасту, которые она может положить в рот. Но игрушки не должны вызывать удушья и их можно безопасно класть в рот.
• Вашему ребенку понравятся игрушки, которые издают шорохи или трещат, когда он к ним прикасается. Кроме того, они помогают малышу узнать о концепции причины и следствия.
• Добавляйте различные звуки, сравнивая погремушку с колоколом или барабаном.
• Передайте игрушку туда-сюда. Это весело!
• Спортивный тренажерный зал или платформенный мат также являются хорошим выбором.

[Прочитано: Игрушки для 4-х месячного ребенка ]

4. Повесьте зеркала на ее уровне

Ваш ребенок осваивает уловки ремесла. Она улыбается тебе; она поворачивается на знакомый голос или плачет, если вас нет рядом. Она не может идентифицировать себя в зеркале, но любит видеть отражение.

Развитых навыков: социальных навыков

Вам потребуется: игрушек с зеркалами.

Как:

• Прикрепите небьющееся зеркало рядом с пеленальным столиком или ее детской кроваткой.
• Повесьте или разместите игрушки так, чтобы малыш видел их отражение в зеркале.
• Вашему малышу нравится смотреть в зеркало.

5. Нежная тренировка

Она делает первые ходы. Ваш ребенок почти непрерывно двигает руками и ногами, когда не спит. Наверное, она говорит вам, что готова к простым тренировкам!

Развитые навыки: когнитивные навыки, моторика

Вам понадобятся: вы и ваш ребенок

Как:

• Поднимите ребенка, осторожно положите его.Заставьте ее играть в разных позициях, чтобы она могла балансировать при попытке двигаться.
• Посоветуйте ей попрактиковаться в перекатывании со спины на живот.
• Размещая игрушки вокруг, вы можете стимулировать их вращение.
• Развивающие игры для четырехмесячного ребенка

6. Игра с пузырьками

Пузыри — это потрясающе, и это одна из забавных игр, в которые можно играть с четырехмесячным ребенком. Когда взрослый не может устоять перед игрой с ними, как ребенок сможет контролировать себя? Ваш ребенок будет не только получать удовольствие, но и учиться через них.

Развитые навыки: Зрительно-моторная координация, когнитивные навыки

Вам понадобятся:

• Трубка, которую можно использовать для надувания пузырей
• Мыльная вода

Как:

• Посадите ребенка в кресло.
• Окуните трубку в мыльную воду. Выдуйте пузыри в направлении ребенка. Но будьте осторожны, не дуйте ей в глаза или в рот.
• Подуйте их рядом с ней, чтобы она могла их коснуться.
• По мере того, как вы продолжаете дуть, ваш ребенок поймет, что ему нужно делать. Она прикасается к этим забавным пузырям и пытается лопнуть их.
• Постепенно начните надувать пузыри так, чтобы они попадали на руки, живот, ноги и т. Д. Ребенка. Например, надуйте несколько пузырей на ее ножки и произнесите вслух название части тела. Это поможет ей определить детали.

7. Игра «Rock And Row Game»

Вашему ребенку постепенно становится скучно отдыхать на спине в течение дня.Помогите ей сесть и увидеть, как она любит смотреть на мир под другим углом. Игра в качели и гребля поможет вашему малышу привыкнуть к сидению и укрепит эти нежные мышцы спины.

Развитые навыки: валовая моторика

Вам понадобится:

• Теперь вам нужно выучить несколько рифм. Получите текст детского стишка «Греби, греби, греби лодку». Мы поможем вам в ваших начинаниях:
• «Гребите на лодке, плавно спускайтесь по течению.Весело, весело, весело, весело, жизнь — это просто мечта ».

Как:

• Сядьте на пол и сложите ноги перед собой, как будто вы собираетесь начать упражнение на растяжку.
• Посадите ребенка лицом к вам. Держите подушку или подушку за спиной ребенка, чтобы он мог сохранять равновесие.
• Теперь крепко, но нежно возьмите ребенка за руки и медленно отклонитесь назад. Делайте это так, чтобы ваш ребенок подходил к вам, не теряя равновесия.
• Затем медленно подойдите вперед, чтобы ребенок отошел назад к подушке, а вы наклонитесь к нему.
• Продолжайте петь песню, пока вы это делаете, и помогите ребенку научиться балансировать и сохранять устойчивость в сидячем положении.

[Читать: Сенсорные упражнения для младенцев ]

8. Игра с пением

Вы любимый певец вашего ребенка. Она не только любит слышать ваш голос, но и подбирает слова из того, что вы говорите. Чем чаще она слышит эти слова, тем лучше их запоминает.Так что просто пой для нее, что бы ни чувствовали другие дома.

Развитые навыки: слух, когнитивные и вербальные навыки ребенка

Вам потребуется: Только вы и ваш ребенок.

Как:

• Сядьте в удобном положении и сделайте так, чтобы вашему малышу было удобно.
• Спой ее любимую колыбельную.
• Создайте простую песню, содержащую имена всех дорогих вам людей, таких как мама, папа, бабушка и т. Д.
• Сохраняйте динамику и используйте выражение лица во время пения. Ваше выражение лица заблокирует вашего ребенка.
• Играйте на стихи и песни. Спой детские стишки, такие как «Hey Diddle Diddle», «Baa, Baa Black Sheep».

9. Играть с шариками

Игры с шариками увлекательны и являются отличным развлечением для четырехмесячных малышей. Они удивляются, как вещь может просто так катиться!

Развитые навыки: сенсорные навыки, причина и следствие, моторика

Вам понадобится: Разноцветные шары

Как:

• Возьмите шары разной текстуры и цвета .
• Покажите, как катать мяч. Бросьте мяч и отбейте его.
• Ваш малыш хотел бы изучить этот объект.
• Положите ребенка на животик и позвольте ему толкнуть или схватить мяч.

10. Playdate

Ваш ребенок общается. Ей даже может быть скучно, если она всегда будет видеть только несколько знакомых лиц. Почему бы не развлечься, устроив вечеринку?

Развитые навыки: социальные навыки, общение

Вам понадобится: Хорошее место с интересными игрушками.

Как:

• Пригласите своих друзей с их младенцами.
• Положите их на пол вместе с игрушками.