Видео для детей с 1 года: Мультфильмы для детей от 1 года смотреть онлайн

Содержание

«Дети дождя». Что нужно знать об аутизме

11 Апрель 2019 12:01

За поэтичным выражением «дети дождя» скрывается каждодневный подвиг людей, столкнувшихся с диагнозом аутизм. Детей, которые никогда не смогут воспринимать себя частью окружающего их мира, и родителей, для которых каждый день – это череда сражений и побед. Сначала — борьба с самим собой, принятие и осознание того, что их ребенок никогда не вылечится, а затем борьба с болезнью за каждый жест, каждую улыбку, каждый взгляд и слово ребенка — маленькие, но такие важные победы.

Ученым так и не удается достоверно установить причины заболевания. Известно о генетической предрасположенности: признаки аутизма чаще проявляются у людей, в семье которых уже есть аутист. Беременность у матерей таких детей протекает нормально, да и сами дети часто очень привлекательны внешне – аутизм, как правило, никак не влияет на физическое развитие ребенка. Однако развитие аутизма все же в некоторых случаях связно с проявлением других заболеваний:

  • ДЦП;
  • заражение краснухой матери в период беременности;
  • туберозный склероз;
  • нарушенный жировой обмен (риск рождения малыша с аутизмом больше у женщин, страдающих ожирением).

Все перечисленные состояния могут плохо отражаться на мозге и, как следствие, провоцировать симптомы аутизма. Однако, что такое аутизм, и какими являются причины его проявления, до сих пор до конца не ясны.

Важную роль в дальнейшем развитии ребенка – аутиста играет ранняя постановка диагноза. Аутизм у детей проявляется определенными признаками. Ранний детский аутизм – это состояние, которое может проявиться у детей уже в самом раннем возрасте – и в 1 год, и у 2-летнего. Что такое аутизм у ребенка, и имеет ли место это заболевание, определяет специалист. Но самостоятельно разобраться, что за болезнь у ребенка и заподозрить его, можно, опираясь на информацию о признаках такого состояния.

Ранние признаки аутизма у ребенка

Для этого синдрома характерно 4 основных признака. У детей с этой болезнью они могут определяться в разной степени.

Признаки аутизма у детей следующие:

  • нарушенное социальное взаимодействие;
  • нарушенная коммуникация;
  • стереотипное поведение;
  • ранние симптомы детского аутизма у детей до 3 лет.

Первые признаки детей-аутистов могут выражаться уже в возрасте до 2 лет. Могут проявляться как симптомы легкой формы, когда нарушен контакт глаза-в-глаза, так и более тяжелые, когда он полностью отсутствует. Как правило, аутизм проявляется очень рано – еще до 1 года родители могут его распознать. В первые месяцы такие дети менее подвижны неадекватно реагируют на раздражители извне, у них скудная мимика.

Ребенок не может воспринять целостным образ человека, который пытается с ним общаться. Даже на фото и видео можно распознать, что у такого малыша мимика не отвечает текущей ситуации. Он не улыбается, когда кто-то пытается его веселить, но может смеяться тогда, когда причина этого никому из близких людей не понятна. Лицо такого малыша маскообразное, периодически на нем проявляются гримасы.

Жесты малыш использует только для того чтобы обозначить нужды. Как правило, даже у детей до года резко проявляется интерес, если они увидят интересный объект, — малыш смеется, показывает пальцем, демонстрирует радостное поведение. Первые признаки у детей до 1 года можно заподозрить, если ребенок не ведет себя так. Симптомы аутизма у детей до года проявляются тем, что они применяют определенный жест, желая что-то получить, но не стремятся при этом захватить внимание родителей, включив их в свою игру.

Аутист не может понять эмоции других людей. Как проявляется у ребенка этот симптом, можно отследить уже в его раннем возрасте. Если у обычных детей мозг устроен так, что они могут легко определить при взгляде на других людей, расстроены они, веселы или напуганы, то аутист на это не способен.

Ребенок не интересуется ровесниками. Уже в 2 года обычные дети стремятся к компании – играть, знакомиться с ровесниками. Признаки аутизма у детей 2 лет выражаются тем, что такой малыш не участвует в играх, а погружается в собственный мир. Тем, кто хочет знать, как распознать у ребенка 2 лет и старше, следует просто присмотреться к компании детей: аутист всегда находится в одиночестве и не обращает внимания на других либо воспринимает их, как неодушевленные объекты.

Малышу трудно играть, применяя воображение и социальные роли. Дети в 3 года и даже младше играют, фантазируя и придумывая ролевые игры. У аутистов симптомы в 3 года могут выражаться тем, что они не понимают, что такое социальная роль в игре, и не воспринимают игрушки как целостные предметы. К примеру, признаки аутизма у ребенка 3 лет могут выражаться тем, что малыш часами крутит колесо у машинки или повторяет другие действия.

Ребенок не отвечает на эмоции и общение со стороны родителей. Ранее было принято считать, что такие дети вообще эмоционально не привязываются к родителям. Но сейчас ученые доказали, что когда мама уходит, такой ребенок в 4 года и даже раньше проявляет беспокойство. Если члены семьи рядом, он выглядит менее зацикленным. Однако при аутизме признаки у детей 4 лет выражаются отсутствием реакцией на то, что родители отсутствуют. У аутиста проявляется тревожность, но вернуть родителей он не пытается.

У детей до 5 лет и позже отмечается задержка речи или ее полное отсутствие (мутизм). Речь бессвязная, ребенок повторяет одни и те же фразы, лишенные смысла, говорит о себе в третьем лице. Он не реагирует и на чужую речь. Когда наступает «возраст вопросов», родители не услышат их от малыша, а если услышат, то эти вопросы будут однообразны и без практического значения.

Стереотипное поведение включает в себя зацикленность на одном занятии, повторение каждодневных ритуалов, развитие страхов и навязчивых идей. При этом, если последовательность ритуала нарушается, ребенок впадает в истерику или может проявлять агрессию или самоагрессию.

Можно ли вылечить аутизм и лечится ли он вообще? К сожалению, не лечится. Как можно помочь ребенку, зависит от каждого индивидуального случая. Медикаментозное лечение назначается только в случае деструктивного поведения маленького пациента. Но, несмотря на то, что недуг не излечим, поправить ситуацию можно. Самое лучшее «лечение» в этом случае – регулярные занятия каждый день и создание наиболее благоприятной среды для аутиста. Занятия проводятся поэтапно:

  • Сформировать навыки, которые нужны для обучения. Если ребенок не идет на контакт, постепенно его установить, не забывая, кто это – аутисты. Постепенно нужно развивать, по крайней мере, зачатки речи.
  • Устранить формы поведения, являющиеся неконструктивными: агрессию, самоагрессию, страхи, уход в себя и др.
  • Учить наблюдать, подражать.
  • Учить социальным играм и ролям.
  • Учить идти на эмоциональный контакт.

Наиболее распространенное лечение аутизма практикуется согласно с принципами бихевиоризма (поведенческая психология). Один из подтипов такой терапии – это АВА-терапия. Основа этого лечения состоит в том, чтобы наблюдать, как выглядят реакции и поведение малыша. После того, как все особенности изучены, подбираются стимулы для конкретного аутиста. Обязательна логопедическая практика: если малыш регулярно занимается с логопедом, у него налаживается интонация, произношение. Дома родители помогают ребенку в выработке навыков самостоятельного обслуживания и социализации. Так как у аутистов отсутствует мотивация играть, они тяжело привыкают к распорядку дня, повседневным делам, создаются карточки, где написан или прорисован порядок выполнения того или иного действия.

Почему так важна ранняя постановка диагноза? Есть состояния, которые имитируют аутизм, которые можно спутать с его симптомами. Но для их коррекции применяются другие методики.

ЗПРР с аутичными чертами

Симптомы этого заболевания связаны с задержкой психоречевого развития. Они во многом сходны с признаками аутизма. Начиная с самого раннего возраста, малыш не развивается в плане речи так, как это предполагают существующие нормы. В первые месяцы жизни он не лепечет, далее не учится говорить простые слова. В 2-3 года его словарный запас очень скуден. Такие дети часто слабо развиты физически, иногда гиперактивны. Окончательно диагноз устанавливает врач. Важно посещать с ребенком психиатра, логопеда.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Это состояние также часто принимают за аутизм. При дефиците внимания дети неусидчивы, им сложно дается обучение в школе. Возникают проблемы с концентрацией внимания, такие дети очень подвижны. Даже во взрослом возрасте отголоски этого состояния остаются, ведь таким людям сложно запоминать информацию, принимать решения. Нужно стараться диагностировать это состояние как можно раньше, практиковать лечение психостимуляторами и успокаивающими лекарствами, а также посещать психолога.

Тугоухость

Это разнообразные нарушения слуха врожденные и приобретенные. У слабослышащих детей отмечается и задержка речи. Поэтому такие дети плохо откликаются на имя, выполняют просьбы и могут показаться непослушными. При этом родители могут заподозрить у детей аутизм. Но профессиональный психиатр обязательно направит малыша на обследование слуховой функции.

Слуховой аппарат поможет решить проблемы.

Шизофрения

Ранее аутизм считали одним из проявлений шизофрении у детей. Однако сейчас понятно, что это – две совершенно разные болезни. Шизофрения у детей начинается позже – в 5-7 лет. Симптомы этой болезни проявляются постепенно. Такие дети имеют навязчивые страхи, разговаривают сами с собой, позже проявляются бред и галлюцинации. Лечат это состояние медикаментозно.

Важно понимать, что аутизм не является приговором. Ведь при условии правильного ухода, самой ранней коррекции аутизма и поддержке со стороны специалистов и родителей такой малыш может полноценно жить, учиться и обрести счастье, став взрослым.


Сбор анализов у детей до 1 года

В первый год жизни каждому малышу назначаются анализы. Самый популярный из них – исследование мочи. Здоровому ребенку показано несколько раз сдать мочу для диагностики в течение первых двенадцать месяцев. Данная статья расскажет вам о том, что такое мочеприемник детский. Вы узнаете об особенностях использования этой системы.

Мочеприемник детский (аптечная сеть предоставляет различные виды устройств) представляет собой так называемый контейнер. Он эластичный, приятный на ощупь. Вместимость контейнера – 100 миллилитров. Примерно столько мочи может выделить за один раз годовалый ребенок. Для удобства использования на пакет нанесена градуировка. Цена деления составляет десять миллилитров. На конце мочеприемник детский имеет специальное крепление. Оно защищено бумажными полосками. Именно под ними располагается клейкая основа, которая обладает гипоаллергенными свойствами. Этот факт дает гарантию того, что у малыша не останется раздражения на нежной коже при условии соблюдения правил использования устройства.

Мочеприемник детский может быть разных видов. В аптечной сети вам предложат устройства, предназначенные для мальчиков и девочек.

В инструкции прописаны все действия, которые должны совершить родители. Однако все они могут быть разделены на несколько групп. Перед тем как использовать мочеприемник детский, нужно провести подготовительные процедуры. Собирать мочу лучше в утреннее время. Однако если малыш находится полностью на грудном вскармливании или кушает адаптированную смесь, использовать мочеприемник можно абсолютно в любое время. Рассмотрим основные условия и правила для использования устройства.

Подготовка к анализу

Перед тем как использовать купленное приспособление, нужно подготовить ребенка.

  1. Накануне процедуры не давайте ему овощи или фрукты, которые имеют яркую окраску: свеклу, красные яблоки или перец. Они могут повлиять на цвет мочи. Поите ребенка в обычном режиме, не допускайте чрезмерного приема жидкости, это влияет на плотность мочи. Не давайте ему по возможности лекарства или травяные сборы, а если курс лечения нельзя прерывать — проинформируйте об этом врача, который будет интерпретировать результаты анализов.
     
  2. Мочу для анализа собирайте только утреннюю. Желательно донести ее до лаборатории не позже, чем через три часа после сбора, иначе там начнут образовываться дрожжевые клетки. Перед сбором мочи тщательно  подмойте ребенка с мылом. Если моча берется у девочки, при подмывании важно, чтобы вода стекала в направлении спереди назад. Если у мальчика, при подмывании нужно открыть головку полового члена и обмыть ее, однако это можно сделать только в том случае, если у ребенка нет физиологического фимоза. В противном случае при насильственном сдвигании крайней плоти можно ее травмировать.
     
  3. После этого промокните нежную кожу ребенка чистым мягким полотенцем. Никогда не трите половые органы. Это может вызвать покраснение и раздражение. После того как половые органы ребенка будут очищены, нужно наклеить приспособление. Проверьте кожу малыша. Она не должна быть влажной. В противном случае сцепление будет непрочным.

Инструкция

  1. Вымойте руки с мылом.
     
  2. Тщательно подмойте ребенка и высушите кожу в области половых органов. Если вы плохо подмоете ребенка, то анализ мочи может оказаться недостоверным, т.к. в нем будут определяться посторонние примеси, эпителиальные клетки, лейкоциты. Высушить кожу промежности необходимо для того, чтобы надежно приклеить мочеприемник к коже.
     
  3. Возьмите мочеприемник и снимите с него упаковку. Освободите клейкую поверхность от защитной пленки.
     
  4. Положите ребенка на спину и раздвиньте ножки. Мочеприемник поверните так, чтобы нижняя часть клейкой поверхности была обращена к анальному отверстию. Нижняя часть не окружена кольцом и имеет небольшую выемку для заднепроходного отверстия. При правильной ориентации мочеприемника каловые массы не попадут в него в том случае, если ребенок покакает во время сбора мочи.
     
  5. Если у вас мальчик, то в отверстие мочеприемника опустите пенис с мошонкой. Если мошонку опустить не удается, то только пенис. Прижмите клейкую поверхность у корня полового члена и к коже промежности. Полиэтиленовый резервуар направьте вверх.
     
  6. Если у вас девочка, то сначала приклейте мочеприемник между анальным отверстием и большими половыми губами, а затем к коже промежности, захватывая половые губы. Резервуар разместите между ножек.
     
  7. При приклеивании мочеприемник к коже не надавливайте сильно на клейкую поверхность. Это вызовет чересчур крепкое приклеивание, и при отклеивании устройства ребенок будет испытывать боль.
     
  8. После приклеивания мочеприемника наденьте на ребенка подгузник или трусики.
     
  9. Старайтесь не класть ребенка, а держать на руках до того, как он пописает. В горизонтальном положении часть мочи после мочеиспускания может вылиться из резервуара. Это происходит потому, что рельеф промежности не позволяет герметично приклеить мочеприемник
     
  10. После того, как ребенок пописает, аккуратно отклейте мочеприемник и слейте мочу из резервуара в емкость для сдачи анализа в лабораторию.

Расстройства аутистического спектра у детей

07.12.2015


Нередко к врачу приходят мамы с жалобами на задержку речевого развития у ребенка. Но у некоторых детей при пристальном взгляде специалист помимо этого, видит особенности поведения ребенка, которые отличаются от нормы и настораживают

Рассмотрим клинический пример:

Мальчик С. Возраст 2 года 9месяцев. Со слов мамы, словарный запас у ребенка не более 20 отдельных слов, состоящих из двух-трех слогов. Фраз нет. Мама говорит, что у ребенка часто бывают истерики, неусидчив, трудно засыпает. Других жалоб мама ребенка не предъявляет. При осмотре врач замечает, что ребенок не смотрит в глаза, все время находится в движении, реагирует криком, если ему, что-то не дают или запрещают. Успокоить ребенка можно только дав ему мобильный телефон или планшет. Проявляет интерес не к детским игрушкам, а больше к блестящим предметам мебели и интерьера. Начиная играть во что-либо, быстро теряет интерес и переключается на другое. Расспрашивая маму, выясняется, что ребенок очень избирателен в еде. Не приучен к горшку, дефекация только в памперс в положении стоя. Плохо засыпает и просыпается во время сна. Ребенку проведена Электроэнцефалография и консультации клинического психолога и логопеда. По результатам диагностики и клинической картины поставлен диагноз – Расстройство аутистического спектра.

Расстройства аутистического спектра (РАС) – это комплексные нарушения психического развития, которые характеризуются социальной дезадаптацией и неспособностью к социальному взаимодействию, общению и стереотипностью поведения (многократные повторения однообразных действий).

Еще в середине прошлого века аутизм был довольно редким заболеванием. Но со временем стало появляться все больше детей, страдающих этим нарушением. Статистика показывает, что частота встречаемости РАС у детей за последние 30-40 лет в странах, где проводится такая статистика, поднялась от 4-5 человека на 10 тысяч детей до 50-116 случаев на 10 тысяч детей. При этом мальчики больше подвержены этому заболеванию, чем девочки (соотношение примерно 4:1).

Причины вызывающие РАС.

Во всем мире до сегодняшнего дня ученые изучающие причины возникновения аутизма не пришли к единому мнению. Выдвигается множество предположений. Среди возможных факторов появления у детей этого нарушения называют некоторые гипотезы:

— гипотеза о генетической предрасположенности

— гипотеза, в основе которой лежат нарушения развития нервной системы (аутизм рассматривается, как заболевание, вызванное нарушениями развития мозга на ранних этапах роста ребенка).

— гипотезы о влиянии внешних факторов: инфекции, химические воздействия на организм матери в период беременности, родовые травмы, врожденные нарушения обмена веществ, влияние некоторых лекарственных средств, промышленные токсины.

Но действительно ли данные факторы могут привести к появлению аутизма у детей, до сих пор не выяснено.

Особенности психического развития детей с РАС.

Чтобы понять и распознать наличие аутизма у ребенка родителям надо внимательно следить за поведением ребенка, замечать необычные признаки, которые не свойственны возрастной норме. Чаще всего эти признаки можно выявить у детей в возрасте до 3-х лет.

Детский аутизм рассматривается, как нарушение развития, которое затрагивает все сферы психики ребенка: интеллектуальную, эмоциональную, чувствительность, двигательную сферу, внимание, мышление, память, речь.

Нарушения речевого развития: в раннем возрасте можно отметить отсутствие или слабое гуление и лепет. После года становится заметно, что ребенок не использует речь для общения со взрослыми, не отзывается на имя, не выполняет речевые инструкции. К 2-м годам у детей очень маленький словарный запас. К 3-м годам не строят фразы или предложения. При этом дети часто стереотипно повторяют слова (часто непонятные для окружающих) в виде эхо. У некоторых детей отмечается отсутствие развития речи. У других же речь продолжает развиваться, но при этом все равно присутствуют нарушения коммуникации. Дети не используют местоимения, обращения, говорят о себе в третьем лице. В некоторых случаях отмечается регресс ранее приобретенных навыков речи.

Трудности в общении и отсутствие эмоционального контакта с окружающими: Такие дети сторонятся тактильного контакта, практически полностью отсутствует и зрительный контакт, присутствуют неадекватные мимические реакции и трудности в использовании жестов. Дети чаще всего не улыбаются, не тянутся к родителям и сопротивляются попыткам взять взрослым их на руки. У детей с аутизмом отсутствует способность выражать свои эмоции, а также распознавать их у окружающих людей. Отмечается отсутствие сопереживания другим людям. Ребенок вместе со взрослым не сосредотачивается на одной деятельности. Дети с аутизмом не идут на контакт с другими детьми или избегают его, им трудно сотрудничать с остальными детьми, чаще всего они склонны уединяться (трудности в адаптации к окружающей среде).

Нарушение исследовательского поведения: детей не привлекает новизна ситуации, не интересует окружающая обстановка, не интересны игрушки. Поэтому дети с аутизмом чаще всего используют игрушки необычно, например, ребенок может не катать машинку целиком, а часами однообразно крутить одно из её колёс. Или не понимая предназначения игрушки использовать её в других целях.

Нарушения пищевого поведения: ребенок с аутизмом может быть крайне избирательным в предлагаемых продуктах, еда может вызывать у ребенка брезгливость, опасность, нередко дети начинают обнюхивать пищу. Но вместе с этим дети могут пытаться съесть несъедобную вещь.

Нарушение поведения самосохранения: в силу большого количества страхов ребенок часто попадает в ситуацию, опасную для себя. Причиной может быть любой внешний раздражитель, который вызывает у ребенка неадекватную реакцию. Например, внезапный шум может заставить ребенка убежать в случайно выбранном направлении. Также причиной является игнорирование реальных угроз жизни: ребенок может очень высоко залезть, играть с острыми предметами, перебегать дорогу не глядя.

Нарушение моторного развития: как только ребенок начинает ходить, у него отмечают неловкость. Также некоторым детям с аутизмом присуще хождение на носочках, весьма заметно нарушение координации рук и ног. Таких детей очень трудно научить бытовым действиям, им достаточно тяжело дается подражание. Вместо этого у них развиваются стереотипные движения (совершать однообразные действия в течении долгого времени, бегать по кругу, раскачивания, взмахи «как крыльями» и круговые движения руками), а также стереотипные манипуляции с предметами (перебирание мелких деталей, выстраивание их в ряд). Дети с аутизмом с заметным трудом осваивают навыки самообслуживания. Выражена моторная неловкость.

Нарушения восприятия: трудности в ориентировке в пространстве, фрагментарность в восприятии окружающей обстановки, искажение целостной картины предметного мира.

Трудности в концентрации внимания: дети с трудом сосредотачивают внимание на чем-то одном, присутствует высокая импульсивность и неусидчивость.

Плохая память: часто и родители и специалисты замечают, что дети с аутизмом хорошо запоминают то, что для них значимо (это может вызывать у них удовольствие или страх). Такие дети на долгое время запоминают свой испуг, даже если он произошел очень давно.

Особенности мышления: специалисты отмечают трудности в произвольном обучении. Также дети с аутизмом не сосредотачиваются на осмыслении причинно-следственных связей в происходящем, присутствуют трудности переноса освоенных навыков в новую ситуацию, конкретность мышления. Ребенку сложно понять последовательность событий и логику другого человека.

Поведенческие проблемы: негативизм (отказ слушать инструкции взрослого, выполнять с ним совместную деятельность, уход из ситуации обучения). Часто сопровождается сопротивлением, криками, агрессивными вспышками. Огромной проблемой являются страхи таких детей. Обычно они непонятны окружающим, потому что зачастую дети не могут их объяснить. Ребенка могут пугать резкие звуки, какие-то определенные действия. Еще одно поведенческое нарушение – агрессия. Любое расстройство, нарушение стереотипа, вмешательство внешнего мира в жизнь ребенка может спровоцировать агрессивные (истерику или физическую атаку) и аутоагрессивные вспышки (повреждения себя самого).

Каждый случай заболевания очень индивидуален: аутизм может иметь большинство перечисленных признаков в крайней степени проявления, а может проявляться лишь некоторыми еле заметными особенностями.


Диагностика расстройств аутистического спектра

Для диагностики аутизма специалисты используют критерии 2-х международных классификаций: МКБ-10 и DSM-5.

Но главные три критерия («триада» нарушений), которые можно выделить это:

— нарушение социальной адаптации

— нарушения в коммуникативной сфере

— стереотипность поведения

В основные диагностические этапы входит:

— осмотр ребенка психиатром, неврологом, психологом

— наблюдение за ребенком и заполнение «Оценочной шкалы аутизма», при помощи которой можно установить тяжесть расстройства

— беседа с родителями

— заполнение родителями опросников – «Опросник для диагностики аутизма»

Виды РАС

Существует несколько действующих классификаций РАС, причем разделение происходит зачастую по совсем разным признакам, что, естественно, может принести определённое неудобство человеку, изначально мало знакомому с медициной или психологией; поэтому ниже будут выделены самые основные и часто встречающиеся на практике виды РАС: — Синдром Каннера( Ранний детский аутизм) — характеризуется «триадой» основных нарушение: трудностью установления контактов со внешним миром, стереотипичностью в поведении, а также задержкой или нарушением коммуникативных функций речевого развития. Также необходимо отметить условие раннего появления данных симптомов (примерно до 2,5 лет)

Проявляется у детей в 4-х формах в зависимости от степени отгораживания от внешнего мира:

Полная отрешенность от происходящего. Эта группа характеризуется отсутствием речи и невозможностью организовать ребенка (наладить зрительный контакт, добиться выполнения инструкций и поручений). При попытках взаимодействия с ребенком, он демонстрирует наибольший дискомфорт и нарушение активности.

Активное отвержение. Характеризуется более активным контактом с окружающей средой, чем первая группа. Нет такой отрешенности, но присутствует неприятие части мира, которая неприемлема ребенку. Ребенок проявляет избирательное поведение (в общении с людьми, в еде, в одежде)

Захваченность аутистическими интересами. Характеризуется образованием сверхценных пристрастий (годами ребенок может говорить на одну и ту же тему, рисовать один и тот же сюжет). Взгляд таких детей направлен на лицо человека, но смотрят они «сквозь» этого человека. У таких детей вызывает удовольствие стереотипное воспроизведение отдельных впечатлений.

Чрезвычайная трудность организации общения и взаимодействия. Аутизм в наиболее легкой форме. Для детей характерна повышенная ранимость, контакт с миром прекращается при малейшем ощущении препятствий. С такими детьми можно установить глазной контакт

— Синдром Аспергера. Формируется с рождения. У детей наблюдается раннее начало речевого развития, богатый словарный запас, развитое логическое мышление, не отмечается нарушений в умственном развитии. Но при этом страдает коммуникативная сторона речи: такие дети не умеют устанавливать контакт с другими людьми, не слушают их, могут беседовать сами с собой, не соблюдают в общении дистанцию, не умеют сопереживать другим людям.

— Синдром Ретта. Особенность его заключается в том, что развитие ребёнка до 1—1,5 лет протекает нормально, но потом начинают распадаться только что приобретённые речевые, двигательные и предметно-ролевые навыки. Характерным для данного состояния являются стереотипные, однообразные движения рук, их потирание, заламывание, при этом не носящие целенаправленного характера. Самое редкое из представленных заболеваний, встречающееся практически всегда только у девочек.

— Детский психоз. Первые проявления симптомов до 3х лет. Характеризуется нарушениями социального поведения, коммуникативными нарушениями. Присутствуют стереотипии в поведении (дети однообразно бегают по кругу, покачиваются стоя и сидя, перебирают пальцы рук, потряхивают кистями). Такие дети имеют нарушения в приеме пищи: они могут проглатывать пищу не жуя. Речь их неясная иногда может представлять собой бессвязный набор слов. Бывают периоды, когда дети застывают на месте, как куклы.

— Атипичный аутизм. Отличается от аутизма по возрастному проявлению и отсутствием одного критерия из «триады» основных нарушений.


Коррекция больных с РАС 

Одним из самых важных разделов абилитации для детей с РАС, несомненно, является оказание психокоррекционной и социально-реабилитационной помощи, с формированием навыков социального взаимодействия и адаптации. Комплексная психокоррекционная работа, включающая в себя все разделы и виды реабилитационной помощи, о которых будет написано ниже, является, наряду с медикаментозной терапией, действенным средством купирования негативных симптомов РАС, а также способствует нормальному включению ребенка в социум. Виды коррекции РАС: 

1) Психологическая коррекция — самый распространённый и известный вид; характерен достаточно широким спектром методик, из которых наибольшее распространение и признание в мире получили программы TEACCH и ABA-терапия.

Первая программа основывается на следующих принципах:

— Особенности каждого отдельного ребёнка интерпретируются исходя из наблюдений за ним, а не из теоретических представлений;

— повышение адаптации осуществляется как путём обучения новым навыкам, так и путём приспособления уже имеющихся к окружающей среде;

— создание индивидуальной программы обучения для каждого ребёнка; использование структурированного обучения; целостный подход к интервенции.

Вторая же программа во многом опирается научение, зависящее от последствий, возникших после поведения. Последствия могут быть в виде наказания или поощрения. В данной модели необходимо выделить основные методы, такие, как процедура создания контура и подкрепления поведения, похожего на целевое; метод обучения цепочек поведения; методика обучения различение стимулов. 

2) Нейропсихологическая коррекция — данный вид включает в себя комплекс занятий, состоящих из растяжек, дыхательных, глазодвигательных, мимических и других упражнений для развития коммуникативной и когнитивной сферы, причем сами занятия между собой заметно различаются по времени и количеству. 

3) Работа с семьей и окружением ребёнка — в первую очередь, данный вид коррекции направлен на смягчение эмоциональной напряжённости и тревоги у членов семьи, так как зачастую родители детей с РАС так же нуждаются в помощи, включающую в себя психотерапевтическую поддержку и программы тренингов (такие программы направлены в основном на формирование чувств понимания проблемы, реальности её решения и осмысленности поведения в сложившейся семейной ситуации).

4) Психосоциальная терапия — собственно, работа с самим ребёнком по формированию когнитивных, эмоциональных и мотивационно-волевых ресурсов личности для возможности дальнейшей социальной адаптации, необходимость в которой проявляется всё ярче по мере взросления ребёнка с РАС. 

5) Логопедическая коррекция — учитывая тот факт, что нарушение речевого развития является одним из кардинальных проявлений РАС, данный вид работы с ребёнком будет неотъемлемой частью программы коррекции. Характеризуется ориентированностью на формирование словарного запаса, развитие слухового внимания, а также фонетического и речевого слуха.

6) Медикаментозная коррекция РАС. При некоторых формах аутизма необходима лекарственная помощь ребенку. Например, для улучшения концентрации внимания и усидчивости врач может назначить витамины и ноотропные лекарства, улучшающие процессы мышления и стимулирующие речевое развитие. А при высокой импульсивности, агрессии, негативизме, выраженных признаках «ухода в себя» могут помочь препараты психотропного ряда. В ряде случаев Аутизм сочетается с эпилептическими приступами. В таких случаях необходимы препараты предотвращающие приступы. Многие мамы опасаются лекарств. Но лекарства назначаются на определенный период, а не навсегда. Нежелательные явления от лекарственных препаратов бывают редко. А результат от эффекта в большинстве случаев стоит смелости родителей. В каждом случае необходимо индивидуально решать, какая нужна терапия. И врач должен быть способен доходчиво объяснить родителям все вопросы относительно лекарств.

В Детском диагностическом центре в Домодедово есть все возможности для диагностики Расстройств аутистического спектра. Такие как: осмотр детским неврологом, клиническим психологом, логопедом, проведение обследования – электроэнцефалографии и видеоЭЭГмониторинга. А также методики коррекции, такие как АВА-терапия.

Алпацкий Д.А. (главный врач, невролог ДДЦ), Литвинова Е.В. (психолог ДДЦ)

Возврат к списку

Опасности YouTube для детей младшего возраста

У ChuChu TV, компании, ответственной за один из самых популярных материалов для малышей на YouTube, довольно милая история происхождения. Винот Чандар, генеральный директор, всегда играл на YouTube, снимая индуистские молитвы и небольшие видеоролики о своем отце, известном индийском музыкальном продюсере. Но после того, как у него и его жены родилась маленькая дочь, которую они прозвали «Чу Чу», он понял, что у него появилась новая аудитория — одна. Он нарисовал персонажа, похожего на Чу Чу, во Flash, анимационной программе, а затем снял короткое видео, в котором девушка танцует под популярный и решительно спровоцированный индийский детский стишок «Пухлые щеки».(«Вьющиеся волосы, очень светлые / Глаза голубые, тоже милые / Домашнее животное Учителя, это ты?»)

Чтобы услышать больше тематических статей, просмотрите наш полный список или загрузите приложение Audm для iPhone.

Чу Чу понравилось. «Она хотела, чтобы я повторял это снова и снова», — вспоминает Чандар. Это натолкнуло его на мысль: «Если ей это понравится, то это должно понравиться детям во всем мире». Он создал канал на YouTube и загрузил видео. За несколько недель у него было 300 000 просмотров. Он сделал и загрузил еще одно видео, основанное на «Twinkle, Twinkle, Little Star», и оно стало популярным.После размещения всего двух видео у него было 5000 подписчиков на его канал. Кто-то из YouTube обратился к нам и, как помнит Чандар, сказал: «Вы, ребята, творитесь с вашим контентом». Итак, Чандар и несколько его друзей основали компанию в Ченнаи, в южно-индийском штате Тамил Наду, на основе ИТ-бизнеса, которым они руководили. Они наняли несколько аниматоров и начали выпускать видео в месяц.

Пять лет спустя ChuChu TV представляет собой быстрорастущую угрозу для традиционных конкурентов, от Улица Сезам до Disney и Nickelodeon. Улица Сезам имеет более 5 миллиардов просмотров на YouTube, учитывая все десятилетия серий, хорошо известных персонажей и всемирную известность бренда. Это впечатляет, но у ChuChu их более 19 миллиардов. Улица Сезам имеет 4 миллиона подписчиков; оригинальный канал ChuChu TV имеет 19 миллионов, что помещает его в число 25 самых просматриваемых каналов YouTube в мире, согласно сайту Social Blade, отслеживающему социальные сети, и его дочерние каналы (в первую очередь ChuChu TV Surprise Eggs Toys и ChuChu TV Español ) есть еще 10 миллионов.

Согласно ChuChu, двумя крупнейшими рынками являются США и Индия, которые вместе составляют около одной трети его просмотров. Но каждый месяц десятки миллионов просмотров также поступают из Великобритании, Канады, Мексики, Австралии, а также со всей Азии и Африки. Примерно 20 миллионов раз в день смотритель где-нибудь на Земле запускает YouTube и воспроизводит видео ChuChu. То, что начиналось как шутка, превратилось в нечто очень, очень большое, раздувающее амбиции компании. «Мы хотим быть следующими Диснеем», — сказал мне Чандар.

Но в то время как Disney долгое время копила в культурах по всему миру легенды и мифы — превращая их в потребительские, ориентированные на семью американские форматы, — видео ChuChu представляют собой гибрид другого рода: компания поглощает англо-американские детские стихи и праздники и производит новые версии с субконтинентальным чутьем. Самый известный друг персонажей — слон-единорог. Детские стишки превращаются в музыкальные клипы с индийскими танцами и иконографией. Дети любого оттенка кожи и любого типа волос говорят с индийским акцентом.

Многие обозреватели реагируют на неожиданный успех ChuChu, подразумевая, что компания каким-то образом играла в систему. «Каждый раз, когда мы едем в США, — сказал мне Чандар, — люди говорят:« Вы, ребята, взломали алгоритм ». Но мы ничего не сделали. Алгоритм — это полный миф ».

ChuChu не использует странные заголовки, наполненные ключевыми словами, которые используются на каналах YouTube с низкой арендной платой. Заголовки компании простые, солнечные, последовательные. Его теория СМИ гласит, что побеждают хорошие материалы, поэтому побеждают его видео.«Мы знаем, чего хотят наши подписчики, и даем им это», — говорит Чандар. ChuChu заявляет, что добавляет около 40 000 подписчиков в день.

Такой рост говорит о том, что происходит что-то непредсказуемое и дикое: контроль Америки над детскими развлечениями подходит к концу. ChuChu — всего лишь самый крупный из нового созвездия детских медиа-брендов на YouTube, разбросанных по всему миру: Little Baby Bum в Лондоне, Animaccord Studios в Москве, Videogyan в Бангалоре, Billion Surprise Toys в Дубае, TuTiTu TV в Тель-Авиве. , и LooLoo Kids в Яссах, румынском городе недалеко от границы с Молдовой.Новые детские медиа совсем не похожи на то, что мы, взрослые, ожидали. Они буйные, дешевые, странные и мультикультурные. Контент YouTube для детей младшего возраста — то, что я называю YouTube для малышей — это мешанина, безделушка, помойка, взрыв творчества. Это в значительной степени нерегулируемый, управляемый данными захват внимания малышей, и, как мы видели на примере остальных социальных сетей, его разветвления могут быть более глубокими и широкими, чем вы думаете.

С двумя маленькими детьми в моем собственном доме я не рассматривал этот новый мир как теоретическую задачу.Моя младшая, которой 2 года, редко может удерживать свое внимание, наблюдая за сериалами Netflix, которые мы ставим для моего 5-летнего сына. Но когда я показал ей видео ChuChu, просто чтобы посмотреть, как она отреагирует, мне практически пришлось отобрать у нее свой телефон. Что это было? Почему это произвело такой эффект?

Чтобы выяснить это, мне пришлось поехать в Ченнаи.

Uber в Ченнаи по сути то же самое, что Uber в Окленде, Калифорния, где я живу. В аэропорту я нажал кнопку на телефоне, и вскоре на улице подъехал белый седан.Моим водителем был студент, который приехал в Ченнаи, чтобы въехать в Толливуд. Да, Толливуд: T для телугу, языка, на котором говорят 75 миллионов человек, в основном в Южной Индии.

Водитель высадил меня к югу от центра города, в районе новых многоэтажек, выходящих на Шринивасапурам, рыбацкую деревню в Бенгальском заливе. Деревня примыкает к окраине города, который быстро модернизируется; правительство пытается переместить деревню в течение многих лет.Из своего отеля я наблюдал, как крошечные фигурки бродят к устью реки Адьяр и садятся на корточки, глядя на роскошь нового Ченнаи.

Штаб-квартира ChuChu занимает весь первый этаж здания из синего стекла с ярко-желтыми полосами. Ряды аниматоров обрамляют центральный проход, в котором расположены большие красочные украшения — странные стулья, структурные колонны с граффити на них, что означает «веселый технический офис!» Рабочий этаж окружают, наверное, 10 офисов, в которых размещается начальство. ChuChu говорит, что в нем работает около 200 человек.

Улица Сезам имеет более 5 миллиардов просмотров на YouTube. У ChuChu более 19 миллиардов.

Чандар встретил меня и провел в большой конференц-зал. Помимо того, что он является генеральным директором, он пишет музыку для ChuChu. Он публичное лицо компании и в свои 39 лет на несколько лет моложе четырех других основателей, каждый из которых владеет равными долями. Он послал молодого человека принести мне кофе, а затем мы сели вместе с его другом Б. М. Кришнаном, бывшим бухгалтером и соучредителем ChuChu, который сейчас является главным креативным директором компании.

Чандар сказал мне, что именно после того, как Кришнан присоединился к творческой команде, ChuChu действительно начал достигать глобальной популярности. Отчасти разница заключалась в том, что Кришнан решил переписать детские стишки, которые, по его мнению, не заканчивались хорошо или не учили хорошей морали. Что, если Джек и Джилл, упав за ведром с водой, снова встанут, извлекут уроки из стойкости птиц и муравьев, на самом деле возьмут проклятое ведро с водой и отдадут его своей маме? «Это был« Джек и Джилл 2.0 », — сказал Чандар.«Я подумал, Вот каким должен быть детский стишок ».

После того, как Кришнан переписывал детский стишок, Чандар брал тексты и сочинял музыку вокруг них. Песни простые, но если вы их услышите один раз, вы будете слышать их всю оставшуюся жизнь. Кришнан раскадровывал видео, представляя последовательность кадров, что соответствовало его юношеской мечте стать кинорежиссером. Производство ChuChu — это, по сути, музыкальные клипы для детей, иногда с танцевальными движениями Толливуда, которые Чандар и Кришнан демонстрируют аниматорам.

На ChuChu TV работает около 200 человек; его штаб-квартира в Ченнаи, Индия, полна больших красочных украшений, которые означают «веселый технический офис!» (Асмита Парелкар)

Ребята из ChuChu не собирались создавать образовательные программы. Они просто снимали видео для развлечения. Откуда им было знать, что они станут глобальной силой в сфере детских развлечений? Шло время, и штат увеличивался, компания создала обучающую серию под названием Learning English Is Fun и вместе с дошкольной компанией разработала приложение ChuChu School, имеющее явно дидактическую цель.Но вообще говоря, Чандар и Кришнан просто хотели, чтобы их видео были полезными — доставляли развлечения, которые, возможно, давали детям некоторую дозу моральных наставлений.

У Кришнана не было другого опыта, кроме собственного воспитания. Но если все, что он делал как родитель, работало на его детей, он чувствовал, почему это не сработает для всех? Например, когда он учил своих детей слева направо, ему нравилось делать это в машине, когда они сидели на заднем сиденье. Таким образом, если он указывал налево, это оставалось и для них.Поэтому, когда ChuChu сделал видео, обучающее концепции левого-правого, он всегда старался показать персонажей сзади, а не в зеркале, чтобы, когда персонаж указывал влево, дети, смотрящие, понимали.

Когда стало ясно, что видео ChuChu смотрят миллионы людей на шести континентах, Кришнан и Чандар начали разветвляться на оригинальные песни и детские стишки, которые Кришнан писал последние пару лет. Их контент охватывает весь спектр: от адаптации «Здесь мы идем вокруг куста тутового дерева», посвященной посадке деревьев как способу борьбы с глобальным потеплением, до «Банановой песни» («На на на банан / длинный и изогнутый банан») .

Но их самое популярное видео, безусловно, — это сборник, который начинается с «Johny Johny Yes Papa», ставшего популярным в Индии детским стишком. Это одно из самых просматриваемых видео в истории, которое набрало 1,5 миллиарда просмотров.

В нем маленький мальчик просыпается посреди ночи и пробирается на кухню. Он хватает банку с сахаром; как только он набивает рот ложкой, включается свет, и входит его отец.

«Джонни Джонни?» его отец говорит.

«Да, папа?»

«Есть сахар?»

«Нет, папа.

«Врать?»

«Нет, папа».

«Открой рот».

«Ха-ха-ха!»

Когда сын смеется, зажигается песня, и все дети в семье играют и танцуют вместе.

Когда Кришнан смотрит «Джонни Джонни», он видит универсальное взаимодействие отца и ребенка. Ребенок пытается перебить папу, и когда папа его ловит, родитель на самом деле не раздражается. Вместо этого он почти в восторге от лукавого своенравия. «Внутри отец будет немного счастлив», — сказал Кришнан.«У этого ребенка есть мозги».

ChuChu и компании, подобные ему, могут точно видеть, что привлекает внимание малыша момент за моментом и что заставляет его дрейфовать.

Для взрослого привлекательность видео ChuChu не совсем очевидна. С одной стороны, песни броские, цвета яркие, а персонажи милые. С другой стороны, анимация двухмерная и прерывистая, это возврат к эпохе до Pixar. И есть много движения; иногда кажется, что каждый пиксель экрана находится в движении.Кришнан и Чандар считают, что любой кадр должен включать в себя много разных вещей, которые ребенок может заметить: птицу, летящую на заднем плане. Что-то шевелится. Эти вещи привлекают внимание детей.

Мужчины знают это с количественной точностью. Аналитика YouTube показывает, когда аудитория видео падает. ChuChu и другие компании, которым это нравится, независимо от их философии в целом, могут точно видеть, что привлекает внимание малыша, момент за моментом, и что заставляет его отвлекаться. Если средний показатель просмотра видео составляет 60 процентов, ChuChu знает, что оно популярно.Использование этих данных не позволяет «взломать алгоритм»; у каждого есть доступ к версии этих номеров. Вместо этого Чандар использует аналитику, чтобы настроить свою интуицию и интуицию других авторов относительно того, что работает.

Но то, что люди хотят, меняется. Когда YouTube стал всемирно известной няней — электронной соской во время поездок или ужина для взрослых, — родители стали искать видео, на которые уходит больше времени. Итак, в настоящее время на YouTube для малышей наиболее популярны не трехминутные песни, а сборники продолжительностью от 30 до 45 минут или даже дольше.

Винот Чандар ( справа ) начал создавать анимационные ролики для своей дочери, а затем решил поделиться ими со всем миром. Затем он основал ChuChu TV вместе со своим другом Б. М. Кришнаном (, осталось ) и тремя другими. (Асмита Парелкар)

ChuChu получает много уроков от родителей, которые постоянно дают компании обратную связь. Он слышал от родителей, которые ставили под сомнение разнообразие его характеров, которые все были светлокожими; теперь в нем два светлокожих и два темнокожих главных героя.Это слышали от родителей, которые интересовались игрушечными пистолетами в одном видео; он удалил их. Он услышал от родителей о более ранней версии видео «Johny Johny», в которой маленький мальчик спит в общей постели со своей семьей, как это принято в Индии; в новой версии у него своя комната.

ChuChu в значительной степени придумывает вещи так, как они есть, отвечая — как и любая молодая компания — на то, чего хотят ее потребители. Несмотря на искреннее желание компании обучать детей, которые смотрят ее видео, она не пыталась использовать уроки, полученные от предыдущих поколений создателей образовательных программ.Его руководители и разработчики не регулярно работают с учеными, которые могли бы помочь им сформировать свой контент, способствующий здоровому развитию молодых умов. Итак, какое влияние шоу ChuChu оказывают на детей? Как то, что он производит, по сравнению с тем, что дети смотрели раньше?

Часть абсурда Интернета состоит в том, что эти вопросы задают только после того, как что-то метастазирует и распространяется по миру. Но детский контент отражает его время, и мы так живем.

Пятьдесят лет назад, благодаря финансированию Фонда Форда, Корпорации Карнеги Нью-Йорка и правительства США, возникла самая влиятельная студия детского телевидения ХХ века — Мастерская детского телевидения.Он создал беспрецедентную вещь — Улица Сезам — с помощью группы экспертов в области образования и Джима Хенсона, создателя кукол. Бросок был интегрирован. Обстановка была городской. Шоу в конечном итоге транслировалось по общественному телевидению по всей Америке, определяя мультикультурный идеал во времена расовой борьбы. Это было воплощение войны с бедностью в средствах массовой информации для дошкольных учреждений, решение национального правительства проблем американских городов.

В 1990-е и 2000-е годы наблюдался рост количества кабельных телеканалов, ориентированных на детей.С ростом повсеместных мерчандайзинговых сделок и нишевого контента влиятельные американские медиа-компании, такие как Disney, Turner и Viacom, придумали, как зарабатывать деньги на маленьких детях. Они создали, соответственно, Disney Channel, Cartoon Network и, конечно же, Nickelodeon, который был самым популярным кабельным каналом в пиковый год традиционного телевидения, 2009–10 (период измерения Нильсена начинается и заканчивается в сентябре). Однако с тех пор маленькие дети смотрят телевизор все меньше и меньше; по состоянию на весну прошлого года рейтинги в 2018 году снизились на целых 20 процентов по сравнению с прошлым годом.Как любят говорить аналитики, отрасль находится в состоянии свободного падения. Причина очевидна: все больше и больше детей смотрят видео в Интернете.

Это не совсем похоже на трагедию. В конце концов, американцы много смотрят телевизор. К тому времени, когда Нильсен начал записывать, сколько времени американцы проводили перед экранами телевизоров в 1949–1950 годах, каждая семья уже тратила в среднем четыре часа 35 минут в день. Это число продолжало расти, составляя шесть часов в 1970–1971 годах, семь часов в 1983–84 годах, вплоть до восьми часов в 2003–2004 годах.Наконец, в 2009–2010 годах количество просмотров достигло пика — восемь часов 55 минут. С тех пор цифры постепенно снижаются, и самые последние данные показывают, что привычки зрителей американцев сокращаются до восьми часов в день — впервые со времен президентства Джорджа Буша-младшего.

При таком исходном уровне, возможно, нормально, что телефоны — и YouTube в частности — отбирают некоторое количество часов от телевидения. Телевидение, рассматриваемое исключительно как средство массовой информации, мало что может рекомендовать по сравнению с YouTube. Но при этом игнорируется история детского телевидения, которое является одним из тех триумфов 20-го века, которые люди принимают как должное.

Институты 20-го века превратили телевидение в инструмент обучения. Исследователи, регулирующие органы и создатели вложили огромные ресурсы в создание версии детского телевидения, которая, по крайней мере, не вредна для детей и даже доказала свою полезность при правильных условиях.

Поначалу почти все согласны, телевидение для детей было плохим — тупые мультфильмы, ковбойские шоу, помойки местного производства. Его также было не так много, поэтому дети часто смотрели все передачи для взрослых по телевизору.В начале 1950-х годов одна учительница перечислила изменения, которые она увидела в своих учениках с тех пор, как у них «появилось телевидение»: «У них нет чувства ценностей, нет чувства удивления, нет постоянного интереса. Их поверхностность мысли и чувств очевидна, и они демонстрируют недостаток сотрудничества и неспособность выполнить задачу ». Были призывы к действию.

Некоторые детские видео на YouTube были садистскими или больными. Другие казались похожими на набор ключевых слов: детских стихов, яйца-сюрпризы, семейство пальцев, обучение цветам .

Конгресс проводил слушания о возможном пагубном воздействии телевидения на детей (и взрослых) в 1952, 1954 и 1955 годах. Но ничего особенного не произошло, и правительство и телеканалы в целом вошли в цикл, описанный специалистом по СМИ Кейшей Хёррнер. «Сначала, — написала она, — правительство осудило отрасль за ее прискорбное программирование, затем отрасль приняла словесное наказание и пообещала добиться большего успеха, а затем правительство отказалось от бизнеса отрасли.

В отсутствие существенного надзора со стороны регулирующих органов в конце 1960-х призывы к изменениям вступили в новую, более творческую фазу. Группа, назвавшая себя «Действие в защиту детского телевидения», начала выступать за конкретные изменения в программах для детей младшего возраста. Корпорация общественного вещания была образована в 1968 году на государственные деньги. В то же время «Мастерская детского телевидения» начала выпуск «Улица Сезам », а предшественник PBS, Национальное образовательное телевидение, начал распространять Mister Rogers ’Neighborhood .Эти шоу оказались чрезвычайно успешными в создании действительно образовательного телевидения. К тому времени, когда детское программирование проникло в растущую кабельную индустрию, крупные телеканалы многому научились у публичной модели, которую они использовали в таких шоу, как Dora the Explorer и Blue’s Clues .

Сложите все эти факторы, и вы обнаружите удивительную вещь: благодаря постоянным усилиям реформаторов детского телевидения произошло нечто хорошее. «Фундаментальные научные исследования того, как дети смотрят телевизор и понимают его, превратились в сложные исследования того, как дети могут учиться с помощью электронных средств массовой информации», — заключил обзор литературы, проведенный Фондом семьи Кайзер.«Это, в свою очередь, привело к разработке и производству ряда эффективных образовательных телевизионных программ, начиная с Улица Сезам , которые многие эксперты считают одним из самых важных образовательных нововведений последних десятилетий».

Асмита Парелкар

Среди конкретных результатов исследователи продемонстрировали, что Улица Сезам улучшает словарный запас детей, независимо от образования или отношения их родителей. Другое исследование показало, что регулярное телевидение для взрослых задерживает развитие словарного запаса, в то время как качественные образовательные программы ускоряют овладение языком.Самое увлекательное исследование началось в 1980-х годах, когда команда Массачусетского университета в Амхерсте установила видеокамеры более чем в 100 домах и заставила эти семьи и сотни других вести письменный журнал своей медиа-диеты. Спустя более десяти лет исследователи обнаружили, что «просмотр образовательных программ для дошкольников был связан с более высокими оценками, чтением большего количества книг, повышением ценности достижений, большей креативностью и меньшей агрессией». С другой стороны, агрессивное программирование приводило к более низким оценкам, в частности, среди девочек.Команда однозначно оценила значение этих результатов: то, что смотрели дети, было гораздо важнее, чем то, сколько они смотрели. Или, как говорится в опровержении исследователями известного афоризма Маршалла Маклюэна: «Средство — это не сообщение, а сообщение».

S o какое сообщение маленькие дети получают из самых популярных видео на YouTube сегодня? И как видео формируют этих детей?

Чтобы изучить этот вопрос, я разыскал Коллин Руссо Джонсон, содиректора Центра ученых и рассказчиков Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.Джонсон защитила докторскую диссертацию по детским медиа и работает консультантом студий, производящих детские программы. Я попросил ее посмотреть «Johny Johny Yes Papa» и несколько других видео ChuChu и рассказать мне, что она видела.

Ее ответ был прост: «Яркий свет, посторонние элементы и более быстрый темп». В одном из видео, которое я видел, как маленький мальчик танцует на сцене в сопровождении двух коров. Толпа машет руками на переднем плане. На заднем плане мигают огни и кружатся звезды. Мальчик и коровы исполняют «Голову, плечи, колени и пальцы ног», и при этом танцпол загорается, а-ля Saturday Night Fever .Джонсон сказал мне, что любое движение может отвлечь детей от любой образовательной работы, которую могут выполнять видео.

Чтобы у детей были лучшие шансы на обучение по видео, сказал мне Джонсон, оно должно разворачиваться медленно, как в книге, когда ее читают ребенку. «Более спокойные, медленные видео с меньшим количеством отвлекающих элементов более эффективны для детей младшего возраста», — сказала она. «Это также позволяет видео привлечь внимание к релевантным визуальным элементам песни, тем самым облегчая понимание».

Чтобы пояснить, сложно делать видеоролики, на которых дети могли бы учиться.(Докторант Джонсона, Джорджин Тросет, была частью команды, которая продемонстрировала это.) Дети младше двух лет борются за то, чтобы преобразовать мир экрана в тот, который они видят вокруг себя, со всей его сложностью и трехмерностью. Вот почему такие вещи, как «Малыш Эйнштейн», были разоблачены как образовательные инструменты. Самым важным для детей младше 2 лет является активное взаимодействие с людьми и их реальной средой. Дети постарше — это те, кто может получить что-то по-настоящему познавательное из видео, а не просто развлечение и убийство времени.

Но даже в относительно ограниченных дозах эти видео могут повлиять на развитие малышей. Если дети смотрят много динамичных видеороликов, они приходят к выводу, что именно так и должны работать видеоролики, что может сделать другие обучающие видеоролики менее привлекательными и эффективными. «Если дети привыкнут ко всем сумасшедшим, отвлекающим, излишним визуальным движениям, они могут начать требовать, чтобы это удерживало их внимание», — говорит Джонсон.

ChuChu со временем изменился — он замедлил темп своих видеороликов, сосредоточился на ключевых элементах сцен и сделал более откровенные обучающие видеоролики.Но в дебрях YouTube видео с наибольшим количеством просмотров, а не с образовательной ценностью, — это те, которые поднимаются на вершину. Новые видео ChuChu, в которых есть больше функций, которые ищет Джонсон, не успели привлечь столько внимания, поэтому старые продолжают появляться в поисковых запросах и предложениях YouTube.

Чтобы не придавать этому особого значения, но это почти как раз та проблема, с которой сталкивается весь остальной мир СМИ. Поскольку качество трудно измерить, существующие числа — это те, которые описывают внимание, а не эффект. : просмотры, время просмотра, завершенность, подписчики.YouTube использует эти показатели якобы объективно, когда рекомендует видео. Но как выразился Теодор Портер, великий историк науки и техники, в своей книге Доверие к числам : «Количественная оценка — это способ принимать решения, не создавая впечатление принятия решения».

В широко распространенном в прошлом году эссе художник Джеймс Брайдл выделил множество жестоких, странных и почти роботизированных детских видео, хранящихся в хранилищах YouTube. Он писал, что они не были созданы человеческими руками, или, по крайней мере, не полностью.Некоторые были садистами или больны. (После того, как эссе Брайдл было опубликовано, YouTube предпринял попытку очистить сайт от «контента, который пытается выдать себя за семейный, но явно не является таковым», и в конечном итоге удалил некоторые из тревожных видеороликов, о которых говорилось в эссе.) Другие казались захватывающими. пакеты ключевых слов, которые были успешными для более профессиональных операций: детских стихов , яиц-сюрпризов , семьи пальцев , обучающих цветов . Это были видео, созданные методом обратной инженерии на основе того, что кто-то мог ввести в окно поиска YouTube.И хотя ни одно из этих видео не достигло масштаба работы ЧуЧу, их определенно смотрят и иногда рекомендуют ребенку, который с удовольствием смотрел что-то более добродетельное.

Мир YouTube сильно отличается от мира эфирного телевидения. В то время как вещательные компании в Соединенных Штатах и ​​за рубежом связаны правилами и угрозой наказания за нарушение этих правил, гораздо меньше таких правил применяется к создателям контента YouTube или к самому YouTube.Позиция YouTube по умолчанию такова, что никто младше 13 лет не смотрит видео на его сайте, потому что это минимальный возраст, разрешенный условиями использования. Однако в дополнение к своему основному сайту компания разработала приложение под названием YouTube Kids. Как и на обычном YouTube, он воспроизводит видео, но дизайн и контент созданы специально для родителей и детей. Это очень хорошо. Он основан на опыте хорошо зарекомендовавших себя детских медиа-компаний. Родители могут ограничить просмотр своих детей множеством способов, например разрешить доступ только к контенту, подобранному PBS Kids.Но вот в чем проблема: им пользуется лишь небольшая часть из 1,9 миллиарда зрителей YouTube в месяц. (YouTube Kids не доступен в таком количестве стран, как обычный YouTube.)

Маленькие дети ответственны за миллиарды просмотров на YouTube — делать вид, что иначе, безответственно. В небольшом исследовании группа педиатров из Медицинского центра Эйнштейна в Филадельфии обнаружила, что YouTube пользуется популярностью среди детей в возрасте до 2 лет, использующих устройства. Да, и 97 процентов детей в исследовании использовали мобильные устройства.К 4 годам 75 процентов детей, участвовавших в исследовании, имели собственный планшет, смартфон или iPod. И это было в 2015 году. Огромное изменение детского контента, которое произвела ChuChu и другие новые производители видео, прежде всего, прибыльно.

Динамичные, яркие видеоролики легко привлекают внимание маленьких детей, но эти качества могут свести на нет любые образовательные преимущества, которые могут быть у видеороликов. (Асмита Парелкар)

На сегодняшний день YouTube скрывается за защитой условий обслуживания, согласно которой его собственные данные должны говорить о его беззубости.Похоже, что здесь нет каких-либо неизбежных нормативных решений; по большому счету YouTube регулирует себя. Компания в любой момент может заявить, что ее усилий для детей достаточно.

Но есть кое-что, что компания может сделать немедленно, чтобы исправить ситуацию. YouTube знает, что я — и десятки миллионов других людей — смотрел много видео для детей ясельного возраста, но ни разу не рекомендовал мне перейти на YouTube Kids. Подумайте, как усердно работает Facebook, чтобы подтолкнуть пользователей из Instagram к Facebook и наоборот.Почему бы не попробовать привлечь больше семей в приложение YouTube Kids? (Малик Дукард, глобальный глава семьи и обучения YouTube, заявил в своем заявлении, что YouTube «упорно трудился над повышением осведомленности о приложении YouTube Kids с помощью активной рекламы. Эти промо-акции способствовали нашему росту. Сегодня YouTube Kids насчитывает более 14 миллионов еженедельно зрителей и более 70 миллиардов просмотров ».

Если потоковое видео будет следовать модели вещания, YouTube в партнерстве с правительствами всего мира также может субсидировать исследования по созданию образовательного контента специально для YouTube, а также того, как лучше всего доставлять его на дети.Компания могла бы инвестировать в исследования для разработки лучших количественных сигналов для образовательных программ, чтобы рекомендовать программирование зрителям, которых ее алгоритм считает детьми. Он мог бы финансировать новые образовательные программы, как того требовали вещатели на протяжении десятилетий. («Мы всегда ищем способы сделать обучающий контент, предлагаемый в приложении, действительно интересным и интересным для детей», — сказал Дукард.)

Другие, более интенсивные меры тоже могут помочь.Например, как насчет ограничения видео для малышей в приложении YouTube Kids? Фактически, контент для малышей может быть запрещен на основной платформе. Если создатели видео хотели бы, чтобы их работа была в приложении YouTube Kids, им пришлось бы согласиться на то, чтобы только в приложении Kids. На начальном этапе это может повредить их количеству просмотров, но сохранит детей в более безопасной среде, а в долгосрочной перспективе защитит бренд от неизбежных скандалов, связанных с детьми. Проблема неприемлемых видео, появляющихся в YouTube Kids, широко освещается в национальной прессе, но общество может жить с крохотным кусочком плохих вещей, проскальзывающих через фильтры компании.Это небольшая проблема по сравнению с детьми, которые смотрят миллиарды видео на обычном YouTube. Зачем беспокоиться о том, как ребенок может пораниться в мягкой комнате, когда огромное количество детей бродят по пустым участкам виртуального города? (Дукард сказал, что YouTube знает, что семьи смотрят видео вместе: «Вот почему этот контент доступен на нашем основном сайте YouTube, а также в нашем приложении YouTube Kids».)

Возможно, существуют лучшие или более совершенные решения, но если история детского телевидения нас ничему не учит, так это тому, что рынок сам по себе не принесет детям наилучших результатов.Правительство Соединенных Штатов также вряд ли потребует перемен, по крайней мере, без подсказки. Придется появиться героям, чтобы добиться перемен в новом мире YouTube, как они это делали на заре детского телевидения. И не все эти герои будут выходцами из западного мира. Они приедут со всего мира, может быть, даже из Ченнаи.

Для любого детского продюсера из лучших побуждений единственной моделью, к которой следует искать вдохновение, является Фред Роджерс — мистер Роджерс из PBS. У Роджерса не было глубокого академического опыта в области развития детей, но он рано осознал образовательные возможности новой среды, и за 15 лет между первым детским шоу, которое он произвел, и национальной премьерой Mister Rogers ‘Neighborhood , он постоянно работал над тем, чтобы детям было лучше.ChuChu вполне может пройти через похожую стадию сейчас. Основанный всего пять лет назад, он сталкивается с другим и более жестким медиа-ландшафтом, чем Роджерс, но его путь по-прежнему стоит того, чтобы идти по нему.

Дочерний канал ChuChu TV Brazil в настоящее время имеет более 600 000 подписчиков. В совокупности каналов ChuChu насчитывается около 29 миллионов. (Асмита Парелкар)

W наблюдать, как моя дочь играет с моим телефоном, — ужасающий опыт именно потому, что ее мимика поведения взрослых уже настолько точна.Ее крошечные пальцы тыкают в кнопки, ущипнуть, чтобы увеличить, бесконечно прокручивают. Как будто она вырастила новый мозг из кончиков пальцев. Большинство родителей испытывают ту или иную разновидность этого ужаса. Наблюдая за тем, как они тыкают и щипают наши устройства, мы понимаем, что эти прямоугольники света и принуждения никуда не денутся, и все мы дозируем себя их удовольствиями и удобствами, не зная о последствиях.

Чтобы починить телевизор для детей, потребовались энергия и институциональное воображение. Откуда это будет сегодня? Кто будет оплачивать исследования, а затем и производство? Как YouTube мог бы реализовать какие-либо общие рекомендации?

Меня очень беспокоят эти вопросы, и мне интересно, справятся ли наши американские институты 21-го века с проблемами, которые они создали своими успехами на рынке и этическим отречением от престола.Тем не менее, когда я посетил Ченнаи, я был вполне уверен в будущем СМИ, в которое мы направляемся. Видео для малышей, которые ChuChu публикует на YouTube, являются культурными гибридами, яркими и космополитичными, и в философском смысле они предполагают мир, в котором все дети являются частью одного огромного сообщества, опираясь на коллективное мировое наследие рассказывания историй. Это богатый повествовательный подвой с множеством уроков, которым нужно научить — и прямо сейчас кто лучше готов извлечь из него максимальную пользу, чем ChuChu и компании, которым он нравится, особенно если они могут извлечь уроки из наследия американского образовательного телевидения?

Основатели ChuChu не закрывают глаза на мощь новых медиа-платформ, на подступы дрянных продюсеров YouTube или на захватывающую силу устройств, но масштабы и невероятность их успеха более чем уравновешивают весы.Похоже, они не совсем понимают, почему (или как именно) им была предоставлена ​​возможность поговорить с миллионами из офиса в Южной Индии, но они не собираются упускать шанс. В конце концов, есть что рассказать так много историй.

В мой последний день в офисах ЧуЧу Кришнан рассказал мне притчу из Махабхараты, санскритского эпоса. Принц хочет прослыть щедрым, поэтому бог Кришна решает испытать его: он создает две золотые горы и приказывает принцу отдать их все в течение 24 часов.Принц начинает это делать, распределяя это между людьми, которые, по его мнению, в этом нуждаются. Но к концу дня он почти не продвинулся в горах. Итак, Кришна звонит другому принцу и говорит ему, что у него есть всего пять минут, чтобы отдать золото. Этот принц видит двух идущих людей, подходит к ним и дает каждому по горе. Вот так работа сделана. Мораль тревожная, но простая: не ограничивайте свою щедрость.

Кришнану нравится эта притча. «Это история, которую я могу сделать для ChuChu», — сказал он мне.«Но с пиццей».


Эта статья появится в печатном выпуске за ноябрь 2018 г. с заголовком «Создано YouTube».

Обучение, игра и ребенок от 1 до 2 лет (для родителей)

Чему учится мой малыш?

Дети переходят от младенческого возраста к первому возрасту на втором году жизни. Шаткие первые шаги сменяются уверенной ходьбой. Ваш малыш будет в движении, поэтому обязательно защитите свой дом от детей, чтобы предотвратить несчастные случаи в семье.

Дети этого возраста делают большие успехи в понимании языка и понимании того, как общаться. В 12 месяцев большинство из них говорит свои первые слова, жестикулирует и указывает на вещи.

В течение второго года словарный запас медленно увеличивается в течение первых 6 месяцев, а затем быстро расширяется в течение вторых 6 месяцев. Их словарный запас вырастет с одного-двух слов до 50 и более слов. К 2 годам большинство малышей используют простые предложения из двух слов и могут выполнять двухэтапную команду («возьми свою игрушку и отдай ее мне»).

Понимание языка также улучшается, и малыши понимают гораздо больше, чем могут выразить. Это может расстроить вашего ребенка и привести к истерике.

Зрительно-моторная координация и ловкость рук продолжают улучшаться. Благодаря лучшему контролю над пальцами и руками малыши могут исследовать игрушки и окружающую среду больше, чем раньше. Выберите соответствующие возрасту игрушки и игры, которые позволят малышам почувствовать мастерство, прежде чем переходить к более сложным задачам.

В младенчестве ваш ребенок «играл» с игрушками, тряся, стучая или бросая их.Теперь ваш малыш знает о функциях объектов, поэтому с большей вероятностью он будет складывать блоки, слушать или разговаривать в игрушечный телефон или толкать игрушечную машинку. Также начинается концепция ролевой игры. Ваш малыш может притвориться, что пьёт из пустой чашки, использовать банан в качестве телефона или представить, что блок — это машина.

Эмоции в игре

Многие дети ясельного возраста находятся в детских садах, или родители могут назначить свидания для игр. Малышам нравится, когда рядом находятся другие дети, но не ждите, что они будут «играть» вместе друг с другом или будут рады поделиться игрушками.Имейте побольше игрушек для всех и будьте готовы вмешаться, когда они не хотят делиться. Старшие братья и сестры могут быть образцом для подражания, когда дело доходит до обучения, обмена опытом и смены.

Истерики чаще всего случаются в детстве, поэтому ожидайте, что ваш ребенок время от времени расстраивается. Если вы видите надвигающуюся истерику, попробуйте отвлечься книгой или интересной игрушкой. Не позволяйте ребенку слишком уставать или голодать, особенно во время изучения новых заданий. Это может подготовить почву для истерик.

Малыши стремятся к большей независимости, но ожидают, что ваш малыш перейдет от желания свободы к цеплянию за вас, чтобы утешить и успокоить, и обратно. Позвольте свободе исследовать, но будьте рядом, когда вам нужно.

Если это еще не произошло, ваш ребенок может плакать и цепляться за вас, когда вы пытаетесь уйти и сопротивляться вниманию других. Это называется тревожностью разлуки. Часто это начинается примерно в 9-месячном возрасте, но может быть и позже. Это утихает, когда дети развивают языковые и социальные навыки, необходимые для того, чтобы справляться с странными ситуациями.По мере взросления они узнают, что разлука с вами не навсегда.

Как я могу помочь своему малышу учиться?

Когда малыши научатся ходить, пути назад уже не будет. Вам захочется продолжать двигаться и развивать этот вновь обретенный навык. Предоставьте много возможностей проявить активность, учиться и исследовать в безопасной обстановке.

Игры, которые могут понравиться вашему ребенку, включают в себя пикабу, похлопывание по пирогу и игры в погоню. Малыши любят подражать взрослым и увлечены работой по дому.Предоставьте соответствующие возрасту игрушки, которые будут способствовать этому, например игрушечный пылесос для уборки, или кастрюли, сковороды и ложки, которыми можно поиграть, пока вы готовите.

Другие игрушки, которые нравятся малышам:

  • яркие шары
  • кубики, игрушки для укладки и раскроя
  • жирные мелки или маркеры
  • фигурки животных или людей и куклы, соответствующие возрасту
  • машинки и поезда
  • Сортировщики формы, колышки
  • простых пазлов
  • игрушки для толкания, тяни и верховой езды

Чтение по-прежнему важно.Ваш малыш может следить за рассказом и указывать на объекты на картинках, когда вы их называете. Поощряйте вашего малыша называть то, что он узнает.

Обсудите книги, которые вы читаете вместе, и то, что вы сделали в тот день. Задавайте вопросы и поощряйте малыша к ответу, ожидая ответа, а затем расширяйте эти ответы.

Имейте в виду, что малыши развиваются с разной скоростью, и существует широкий диапазон нормального развития. Поговорите со своим врачом, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу развития вашего малыша.

видеороликов о малышке Эйнштейна: хорошо для развития ребенка?

Могут ли видеоролики «Бэби Эйнштейн» и подобные программы способствовать развитию ребенка?

Ответ Джея Л. Хокера, доктора медицины

Программы, такие как видео с Бэби Эйнштейном, могут привлечь внимание вашего ребенка, но дети младше 2 лет с большей вероятностью узнают и запомнят информацию из живой презентации, чем из видео.

Исследования, изучающие специфические эффекты детских DVD и других программ для младенцев, ограничены.Однако исследование 2010 года не обнаружило доказательств того, что дети в возрасте от одного до двух лет выучили слова, выделенные на DVD-диске Baby Einstein. Напротив, исследования показали, что регулярное чтение маленьким детям улучшает языковые способности как у младенцев, так и у малышей.

Американская академия педиатрии не рекомендует использовать средства массовой информации детьми в возрасте от 18 до 24 месяцев. Вместо того, чтобы полагаться на DVD с Бэби Эйнштейном, сконцентрируйтесь на проверенных способах содействия развитию младенца — таких как разговоры, игры, пение, улыбка и чтение ребенку.Даже если ваш ребенок не понимает, что вы говорите, или не улавливает сюжет рассказа, он или она впитывают ваши слова и упиваются вашим вниманием. Эти простые занятия составляют основу речи и мысли, а также эмоционального здоровья.

Тем не менее, DVD с младенцем Эйнштейном не обязательно запрещены. Если вашей семье нравится такой вид программирования, принимайте осознанные решения о том, как им пользоваться. Включайте его только изредка — и поощряйте взаимодействие, наблюдая за программой вместе.

  • Путешествие самолетом с младенцем
  • Детский жир
15 октября 2019 г. Показать ссылки
  1. Совет по коммуникациям и медиа Американской академии педиатрии. СМИ и молодые умы. Американская академия педиатрической политики. http://pediatrics.aappublications.org/site/aappolicy/index.xhtml. По состоянию на 1 ноября 2016 г.
  2. Richert RA, et al. Обучение слов из детских видео. Архивы педиатрии и подростковой медицины. 2010; 164: 432.
  3. Armbruster BB, et al.Ребенок становится читателем: Рождение через дошкольное учреждение. Национальный институт грамотности. https://www.nichd.nih.gov/publications/Pages/pubs_details.aspx?pubs_id=261. По состоянию на 17 сентября 2016 г.
  4. Wartella EA, et al. Следует ли младенцам смотреть телевизор и DVD? Детские клиники Северной Америки. 2012; 59: 613.
Посмотреть больше ответов экспертов

Продукты и услуги

  1. Информационный бюллетень: Письмо о здоровье клиники Мэйо — цифровое издание
  2. Книга: Книга здоровья семьи клиники Мэйо, 5-е издание

.

Видео на YouTube ничему не учат детей, но не вредны

Для родителей не так уж вредно показывать видео на YouTube своим малышам, но официально глупо думать, что они извлекут уроки из этого опыта. Потому что, даже если кажется, что маленькие дети взаимодействуют с персонажами на экране, новое исследование показывает, что они на самом деле не усваивают из YouTube ничего полезного для развития.

«Детей до двух лет можно развлечь и занять, показывая им видеоролики YouTube на смартфонах», — говорится в исследовании.«Но ничего не узнал из видео».

Это не значит, что малыши не понимают, как работают видео. Предыдущие исследования показали, что младенцы в возрасте девяти месяцев могут различать видео и реальную жизнь. И на разных этапах развития их интерес к экрану во многом зависит от того, насколько их родители привязаны к Netflix. Как долго дети младше двух лет смотрят видео, зависит от того, как долго их смотрят их родители. Но, несмотря на многочисленные заявления об «образовательных» СМИ, существует ограниченное количество свидетельств того, что дети могут даже выучить новые слова из телевидения — не говоря уже о других навыках.

Но исследования о том, могут ли дети чему-нибудь научиться из видео на YouTube, которые сейчас гораздо более распространены, чем телевидение, оставались скудными. Поэтому исследователи набрали небольшую выборку из 55 шестимесячных детей, живущих в Индии, и отслеживали их поведение и регулярно посещали их дома, пока им не исполнилось два года. Во время посещений детей просили назвать себя и других членов семьи в видеороликах, а также знакомых персонажей, которых они не знали в реальной жизни. Исследователи также спросили детей, какие видео они предпочитают, и проверили их общую цифровую грамотность.

В шесть месяцев младенцев привлекали видеоклипы с музыкой, но они не могли узнать ничего другого. В 12 месяцев они могли выбирать своих родителей на видео, а в 18 месяцев они начинали нажимать кнопки на смартфонах своих родителей, пытаясь взаимодействовать с видео. К 24 месяцам малышей начали полностью развлекать видео на YouTube, но неожиданным образом. В тех редких случаях, когда дети учили новые слова, это происходило только потому, что родители просматривали видео вместе с ними.Они предпочитали рекламу своих любимых продуктов (шоколад, подгузники) реальным СМИ и предпочитали видео с реальными людьми мультфильму. Исследование пришло к выводу, что, хотя реклама на YouTube не причиняла детям вреда, они не получали никаких заметных навыков.

Важно отметить, что объем данных может быть ограничен относительно небольшой выборкой детей с более высоким социально-экономическим статусом. Несмотря на то, что результаты должны быть воспроизведены с детьми из разных культур и разного экономического положения, прежде чем делать какие-либо конкретные выводы, можно с уверенностью сказать, что ваши дети смотрят видео на YouTube для вашей психической выгоды, а не для них.Но это тоже важно. «Родители и другие взрослые часто воспроизводят видео на YouTube на своих смартфонах и одалживают их детям, обычно на срок до пяти минут», — говорится в исследовании. И это всего лишь пять минут, которые у вас есть в некоторые дни. Дорожи этим.

Просто не ждите, что ваш ребенок чему-нибудь научится во время простоя. Воспитание никогда не бывает таким простым.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

советов по видеочату с маленькими детьми — оставайтесь на связи вдали от дома

Автор: Карен Немет

Вы задаетесь вопросом, как помочь своему маленькому ребенку и его близким оставаться на связи, когда они находятся далеко друг от друга? Дети в возрасте 8 месяцев очень хорошо реагируют на общение с людьми через платформы видеочата.Исследования показывают, что интерактивное взаимодействие в реальном времени с помощью видеочата улучшает изучение языка даже самыми маленькими детьми. Это означает, что пока человек по другую сторону экрана взаимодействует и отвечает в режиме реального времени, он не только остается на связи с вашим маленьким ребенком, но также может оказывать положительное влияние на отзывчивое общение.

Вот несколько идей, как сделать видеозвонки более интерактивными для детей младшего возраста.

Для поддержки детей в видеочатах:

  1. Выбирайте хорошее время суток.Использование видеочата означает, что дети иногда должны сидеть тихо и сосредоточиться на экране. Не расстраивайтесь, выбирая время, когда они голодны или беспокойны.
  2. Помогите ребенку приспособиться к среде. Когда маленькие дети общаются лично, они улавливают сигналы общения с помощью зрения, звука, запаха и прикосновения. Поскольку видеочат включает только зрение и звук, помогите ребенку сконцентрироваться на этих чувствах. Повторите вопросы, заданные ее далеким другом или членом семьи, или укажите на то, что ваш ребенок может видеть и идентифицировать.
  3. Держите под рукой материалы — сборники рассказов, музыкальные инструменты, последние работы вашего ребенка или все, что вы планируете показать другому человеку, чтобы он не потерял интерес, пока один из вас пытается что-то найти.

Советы для взрослых в чате с маленькими детьми:

  1. Потренируйтесь смотреть в камеру — соблазнительно смотреть на собственное изображение или изображения на экране — но вы действительно смотрите в глаза, когда смотрите в камеру, и это лучше для интерактивного общения.
  2. Поддерживайте с маленькими детьми интерес, играя в «подглядывать» — поверните камеру от себя, затем обратно к своему лицу — а затем, иногда, когда камера возвращается, вы можете удивить детей, показав книгу или игрушку, или что-то еще, о чем вы хотите поговорить.
  3. Обязательно используйте одно и то же приветствие каждый раз и в одном тоне голоса в чате с младенцами и детьми ясельного возраста. Младенцы и малыши учатся узнавать и чувствовать себя комфортно с реальным человеком на экране, когда они слышат один и тот же звук каждый раз, когда видят этого человека.Это важно, потому что они часто больше зависят от запаха и прикосновения при встрече с человеком, поэтому им нужно больше визуальных и звуковых сигналов, чтобы узнать вас в видеочате.
  4. Используйте много жестов. Будьте ближе к камере, но не настолько, чтобы ваш партнер по видео не мог видеть ваши руки. Не бойся двигаться — не будь говорящей головой.

Чтобы сделать видеочаты более интерактивными:

  1. Попробуйте использовать планшет или ноутбук, чтобы вы оба могли перемещаться, чтобы показать разные виды и разные занятия.
  2. Планируйте заранее и делайте вид, что делитесь закусками. Люди по обе стороны экрана едят одну и ту же закуску, и взрослые могут притвориться, что передают ее — от камеры к камере — к радости ребенка.
  3. Слушайте музыку и пойте — люди на обоих концах камеры могут слышать песни, петь или танцевать вместе и присоединяться к инструментам.

Видеочат не обязательно должен быть крупным событием. Быстрый, спонтанный чат может быть забавным способом для далеких взрослых и детей почувствовать себя ближе друг к другу.И не забудьте наклониться, чтобы дать пять или «поцеловать», чтобы поздороваться или попрощаться!

Примечание. Существует несколько вариантов видеочата. Скайп можно бесплатно скачать на любой компьютер или планшет. Подобные результаты могут быть достигнуты с другими платформами видеочата, такими как Facetime или Google Hangout.


Ресурс: «Отзывчивое взаимодействие является ключом к способности малышей изучать язык». Это исследование показало, что малыши могут изучать новый язык через живое общение с отзывчивым взрослым в видеочатах, таких как Skype, но мало что получают от пассивного просмотра неотвечающих видео.Science Daily, 24 сентября 2013 г. http://www.sciencedaily.com/releases/2013/09/130924091802.htm


Об авторе: Карен Немет — автор и консультант, часто пишет для NAEYC. Она также является экспертом по видеочату, поддерживая связь со своим внуком, который живет на другом континенте.

Видео с упражнениями для детей, которые помогут вашей семье двигаться

На 11-й день укрытия мои 5-летний и 22-месячный ребенок провели более часа, гоняясь за двумя воздушными шарами вокруг нашей квартиры.Это не было организовано. Это не было запланировано. Но это сфокусировало их безграничную энергию и заставило их двигаться — более сложная цель, чем когда-либо в свете социального дистанцирования, дистанционного обучения и чрезмерного количества времени дома.

«Как для взрослых, так и для детей это будет одна из самых больших проблем: поиск движения и сохранение мотивации», — говорит Стив Эттингер, сертифицированный специалист по силовой и физической подготовке и эксперт по детскому фитнесу. Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендуют детям в возрасте от 6 до 17 лет заниматься хотя бы часом умеренных или интенсивных упражнений в день; Дети дошкольного возраста в возрасте 5 лет и младше должны стремиться к активной игре не менее трех часов в течение дня.Когда накопленная энергия и эмоции накаляются, а распорядок постоянно меняется, включение физической активности в распорядок семьи может помочь снять напряжение, поднять настроение и восстановить чувство нормальной жизни.

Как начать? Вот несколько советов экспертов и динамичные видеоролики с упражнениями для детей, которые помогут добиться максимальной отдачи.

Воодушевленные игры для детей младшего возраста

Составление расписания для движений может помочь закрепить весь день вашего ребенка, но будьте гибкими и открытыми для спонтанности. «Чем более игриво и беззаботно будет подход к нам, взрослым, тем лучше для молодых людей», — отмечает инструктор по йоге Алисса Кепас, которая часто работает с детьми.

Найдите время для семейных танцев или прогулок. Если возможно, будьте готовы отказаться от того, что вы делаете, для импровизированных игр с тегами. Кроме того, эти бесплатные онлайн-видео, обычно подходящие для детей от дошкольного до третьего класса, также доставляют в равной степени подвижность и веселье.

Cosmic Kids Yoga

Этот популярный канал YouTube привлекает детей тематическими приключениями и фантастическими декорациями. Большинство из них находятся в диапазоне от 10 до 30 минут. Симпатичные персонажи (Очень голодная гусеница, Банан Бетси) и популярные истории ( Холодное сердце, ) умело вплетены в инструкцию по йоге.

Fitness Blender

Fitness Blender, который входит в наш список из 22 бесплатных онлайн-упражнений для взрослых, предлагает 25-минутную детскую тренировку, которая включает в себя движения, такие как медвежьи ползания и прогулки крабов, а также игры, такие как Red Light, Green Light.

Go Noodle: Good Energy

Go Noodle сочетает движение с обучением. Ищите уроки по выкройкам и мытью рук, а также тренировку (чуть менее двух минут), которую проводит звезда тенниса Мэдисон Киз. Некоторые видео могут показаться довольно глупыми, и вы, возможно, будете грызть ушных червей еще несколько месяцев.

Движение для детей с Хайме

В этой серии (часть новой коллекции семейных тренировок Aaptiv, которая ежедневно публикуется на YouTube в аудиофитнес-приложении Aaptiv) представлены коврики для йоги с яркими рисунками и забавные темы. Его семиминутное видео с движениями животных, в частности, вызовет некоторые дикие движения, от кенгуру кикбоксинга до лягушачьих прыжков на корточках.

Pancake Manor

Эти солнечные видео на YouTube заставят дошкольников подпрыгивать вместе с куклами под веселые песни, такие как «Move Your Legs» и «Shake Break Exercise Song».«Большинство бегает за две-три минуты.

Spiderfitkids PE в вашей гостиной

Основатель Spiderfitkids Бретт Клика проводит 20-минутные занятия по физкультуре в Facebook Live (будние дни в 11:00 по тихоокеанскому времени), которые он затем публикует в Instagram. Нам нравится, что тренировки — отличные для детей от 5 лет и старше — также включают ежедневные дополнительные задачи, такие как помощь члену семьи или поедание овощей за ужином.

Веселые задачи для детей старшего возраста

Отставить старших и средних школьников от телевизора и видеоигр для упражнений может быть особенно сложно, поэтому это помогает проявить немного творчества.«Самое важное, особенно когда вы находитесь в небольшом пространстве, — это переосмыслить, что значит быть активным и двигаться», — говорит Эттингер.

Например, работа по дому имеет значение, особенно если вы делаете ее интересной. Призовите детей побить таймер, когда они забирают свою комнату в конце дня. Заставьте их делать прыжки, когда они в течение двух минут готовят что-нибудь в микроволновой печи. «Даже если это единственное, чем они занимаются весь день, — говорит Эттингер, — это намного лучше, чем ничего».

Если вы хотите превратить экранное время в активное время, эти видео (в основном также бесплатные) сохранят легкость и живость при работе с реальными упражнениями и концепциями упражнений.

Alo Yoga Kids Yoga & Meditation

Alo Gives (благотворительная организация бренда одежды для йоги) опубликовала около 60 пятиминутных видео только для детей. Нам особенно нравится видео «Дино-йога» (поза воина тираннозавра, кто-нибудь?) И «Be A Rainstorm» (стратегии, позволяющие оставаться сосредоточенными).

Double Time

Эта серия из восьми сеансов (из популярной франшизы Beachbody) включает в себя игривые последовательности с захватом партнера и оптимистичные тренировки с мячом (подойдет кикбол или футбольный мяч).Одна из сотрудников Wirecutter попробовала выполнить упражнения и сочла их такими же сложными, как и ее 10-летний ребенок.

Семейный фитнес с Уэсом

Еще одно видео от Aaptiv, эта 24-минутная тренировка для партнеров предназначена для родителей и детей, которые могут заниматься вместе, что (почти) делает бёрпи и приседания немного более увлекательными.

Obé Fitness Kids
(30-дневная бесплатная пробная версия с использованием кода ATHOME при оформлении заказа; обычная цена подписки 27 долларов в месяц)

Приложение для упражнений Obé недавно добавило в свои предложения тренировки для детей.Лучше всего подходят для детей до 10 лет, так как занятия включают в себя множество веселых танцевальных движений (некоторые из которых поддерживаются песнями Kidz Bop) и упражнениями, такими как приседания и планка.

P.E. с Джо

Джо Уикс, популярный ведущий YouTube-канала The Body Coach TV, в настоящее время транслирует новую 30-минутную тренировку для миллионов детей и родителей каждый будний день. Нет никакой модной студии — только безудержный энтузиазм Уикса, несколько энергичных мелодий (недавно он добавил музыку) и базовые упражнения, за которые могут поручиться учителя физкультуры во всем мире.

Детский клуб Shaun T’s Fit «Cool Moves»

Еще одно предложение от бренда Beachbody, энергичное 25-минутное видео «Cool Moves» — это часть тренировки, часть танцевальной вечеринки. Дети вместе с Шоном Ти и другими товарищами по спортзалу разучивают слишком классные для школы шаги, такие как Dust & Wave и Snake It.

Стратегии кондиционирования для детей, занимающихся спортом

В связи с переносом или отменой спортивных сезонов дети, занимающиеся спортом, вероятно, скучают по своим товарищам по команде так же сильно, как и по физической активности.«Мы должны признать нашим детям и подросткам, что это не весело», — говорит психолог Медицинского центра Университета Дьюка Робин Гурвич, доктор философии.

«Поощряйте их выходить на улицу и заниматься тем, что им нравится или обычно не умеют делать», — говорит Джим Килбасо, президент Международной ассоциации оздоровления молодежи. Участвуйте, если можете, будь то игра в мяч или занятия йогой — просто не забывайте сохранять позитивный настрой. Спросите у тренеров совета, как двигаться вперед и находить новые вызовы.

Чтобы сделать тренировки более увлекательными и общительными, Гурвич предлагает делиться своими достижениями с товарищами по команде с помощью видеоконференцсвязи. Такие видео, как следующие, также могут помочь повысить мотивацию.

ActiveKids.com

Этот сайт предлагает кардио- и силовые упражнения, актуальные для всех видов спорта и занятий. Комбинируйте эти девять упражнений для всего тела для детей, чтобы создать сложную тренировку своими руками.

Международная ассоциация оздоровления молодежи

Канал IYCA на YouTube полон демонстраций упражнений.Многие из них установлены в тренажерном зале, хотя есть варианты, требующие минимального оборудования, например, эта серия видеороликов о планках. Посмотрите «Помимо скучных тренировок», чтобы получить вдохновение для творческих упражнений.

StandUp Kids

StandUp Kids — некоммерческая организация, основанная известным экспертом по мобильности Келли Старретт из Ready State. Эти короткие видеоролики знакомят детей с техническими инструкциями, например, о том, как выполнять приседания (в этом есть нечто большее, чем вы думаете), а также с комбинациями быстрых упражнений.

Табата Тренировка от HASfit

Если ваш ребенок хочет заниматься с вами, позвольте ему. Эттингер отмечает, что подростки могут участвовать в большинстве, если не во всех, тренировках для взрослых — например, в 30-минутной тренировке Табата от HASfit или в классе йоги. «Общий посыл таков: если детям что-то интересно, позвольте им изучить это, — говорит он, — будь то воздушный шар или урок, ориентированный на взрослых».

15+ лучших обучающих видео для детей

Все действия должны проходить под присмотром взрослых.Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Если вы ищете способы развлечь детей, а также учиться, то этот список каналов YouTube может стать для вас отличным ресурсом. Мы составили список из 15+ лучших образовательных каналов YouTube для детей . Здесь есть что-то почти для каждого предмета, включая математику, науку, искусство и даже общие каналы с множеством обучающих видео.

СВЯЗАННЫЕ: Образовательные приложения для детей

Большинство из этих каналов ориентировано на детей младшего возраста и детей дошкольного возраста , но на некоторых из них также есть что-то для детей всех возрастов.Это также отличный ресурс для учителей, родителей, воспитателей, бабушек и дедушек.

15+ Лучшие обучающие видео для детей

Ничто не может заменить отличное практическое обучение, но когда бывают дни, когда вам нужна небольшая дополнительная помощь и поддержка, YouTube может стать прекрасным ресурсом.

Некоторые из этих каналов являются образовательными и развлекательными, а некоторые более интерактивными. Некоторые из них глупы, а некоторые сразу переходят к делу, когда дело касается обучения.Этот список ресурсов YouTube — это тот, к которому вы можете возвращаться каждый раз, когда вам скучно или вы хотите узнать что-то новое со своими детьми!

Еще можно попробовать поискать вопросы или темы на YouTube. Например, почему пчелы производят мед? Почему небо голубое? Затем вы сможете выбрать видео, чтобы получить объяснение в качестве дополнения к вашему обучению.

Поскольку существует так много разных каналов YouTube, мы разделили этот список по тематикам, чтобы вам было легче ориентироваться и ссылаться на них.

Peekaboo Kids

На этом канале вы найдете видео для детей всех возрастов. Большинство видео посвящено математике, естествознанию или фонетике. Если у вас есть ребенок дошкольного возраста или ребенок постарше, на этом канале есть что вам предложить!

Быть умным — нормально

Если вам нужна помощь в образовании по биологии, физике, анатомии, космосу, животным и т. Д., Загляните на этот канал YouTube. Есть большое количество разнообразных видео на самые разные темы!

Homeschool Pop

Даже если ваши дети не обучаются на дому, этот канал по-прежнему является отличным учебным ресурсом.Есть видео для разных классов и предметов, что упрощает поиск именно того, что вы ищете. На этом канале освещаются практически все темы.

Бесплатная школа

Этот канал посвящен истории, животным и науке. Видео короткие, информативные и веселые. Это отличное место, если вам нужна дополнительная поддержка для обучения детей определенному предмету.

Ускоренный курс

Crash course — отличный образовательный ресурс для детей.Видео сделаны очень хорошо и охватывают самые разные темы. Детям постарше понравится этот канал для обучения!

Улица Сезам

Улица Сезам содержит множество коротких роликов на разные темы из сериала, который любят смотреть ваши дети. От науки до грамотности они охватывают все!

SciShow Kids

Есть видео по всем различным научным предметам, таким как природа, животные и научные эксперименты. Это короткие развлекательные и познавательные видео для детей!

National Geographic Kids

National Geographic для детей предлагает веселые, развлекательные и познавательные видеоролики для детей.Эти видео сделаны хорошо, и каждому есть что предложить.

Эффект Спенглера

Посмотрите множество различных научных экспериментов Стива Спенглера.

Дикий Краттс

Каждую среду выходит новый видеоролик. Полные выпуски доступны на Netflix, но вы можете получить короткие клипы с большим количеством образовательного контента о животных на их канале YouTube.

Тайна Даг

Этот канал отвечает на такие детские вопросы, как — Могут ли животные смеяться? Почему у нас слезы? Почему медведи впадают в спячку? Он полон интересных вопросов, которые понравятся вашим детям!

Минут физики

Для более продвинутого научного канала о физике — Minute Physics предлагает нарисованные от руки анимации, объясняющие классную физику и другие научные факты.

Математические выходки

Вы можете найти видео по всем различным математическим предметам, таким как дроби, алгебра, десятичные дроби, деление и многое другое. Это отличный ресурс, если вы ищете видео, чтобы научить детей определенной теории математики.

Супер простые песни

Super Simple Songs содержит множество обучающих песен для детей. Изучая распорядок дня, еду и цвета перед сном, здесь есть песни почти на каждую тему!

StoryBots

Все ваши любимые песни от StoryBots собраны в одном плейлисте.Узнавайте на разные темы с этими песнями!

Музыка с Нэнси

Нэнси создает обучающие интерактивные песни для детей. Детям понравится подпевать некоторым ее песням, таким как Planets, Planets, чтобы узнать о Солнечной системе.

Дудлы на обед с Мо Виллемсом

Это новый канал Youtube, созданный автором детской книги Мо Виллемсом. Если вашим детям нравятся книги Мо Виллемса, этот канал станет огромным хитом. Мо показывает детям, как рисовать некоторых из своих самых знаковых персонажей.

Детский хаб Art For Kids

На сайте Art for Kids Hub доступен широкий выбор рисунков и художественных видео. Детям понравятся пошаговые и удобные для детей инструкции о том, как рисовать различных мультяшных животных, персонажей, продукты питания и многое другое.

Мы надеемся, что этот список поможет вам найти образовательные ресурсы для детей на YouTube!

Также смотрите наш список из 35+ лучших образовательных приложений для детей. Это отличные обучающие приложения, многие из которых бесплатны!

Другие занятия для детей в помещении

See 100+ мероприятий для детей в помещении — все, от поделок до обучающих игр, в которые можно играть в помещении.

Вы бы предпочли, чтобы это была веселая игра для детей — она ​​заставляет их мозг думать об альтернативах.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.