Мультики для самых маленьких от 1 года до 3 лет для развития речи: Развивающие мультфильмы смотреть онлайн бесплатно. Список лучших мультфильмов в HD качестве

Ученые назвали признаки одаренности у детей — Российская газета

По данным ученых, у 20 процентов современных детей уже в дошкольном возрасте выявляются признаки одаренности.

Как разглядеть способного ребенка? Когда наступает «золотой период» для развития дарований у детей? Что такое «возраст вопросов»? На эти и другие вопросы «РГ» отвечает ведущий научный сотрудник лаборатории психологии одаренности Психологического института РАО Елена Белова.

Елена Сергеевна, в Российскую Книгу рекордов попал старшеклассник из Екатеринбурга, который запомнил и написал больше 13 тысяч чисел после запятой из знака Пи. Есть малыши, которые к 2-3 годам знают таблицу умножения, столицы всех стран. Это одаренные дети?

Елена Белова: Одаренность и результаты обучения, тренировка — разные вещи. Если вы двухлетнему ребенку каждый день станете показывать буквы алфавита и твердить названия, через месяц или ранее он многое будет знать наизусть. Но радовать его будут не знания, а одобрение взрослых. Одаренный ребенок ради новой книги, любимого занятия готов отказаться от сладкого, прогулки, сна. Главная составляющая одаренности — это высокий творческий потенциал. Он позволяет мыслить нестандартно, нешаблонно, находить оригинальные решения и может проявиться уже в дошкольном детстве. Недаром возраст от 5 до 8 лет называют «золотым периодом» развития детского творчества. Около 20 процентов современных дошкольников отличаются высоким творческим потенциалом. Однако раскрытие этого потенциала может быть задержано и даже загублено на любом этапе развития.

Как родителям понять, одаренный ребенок у них растет или самый обычный?

Елена Белова: Обратите внимание на то, как ваш ребенок исследует окружающий мир. Есть данные, что у одаренных детей на ранних этапах развития — до 2-3 лет — более стойкая и ярко выраженная реакция на новый предмет, звук, изображение. Новые игрушки радуют всех, но один ребенок забудет про игрушку через час, а другой будет стараться получше ее изучить — подбросит, покрутит, опустит в воду, накроет сверху ковриком. .. Речь — важнейший показатель развития. У детей есть так называемый возраст вопросов — примерно от двух с половиной до трех с половиной лет. У одаренных этот возраст выделить трудно. Они постоянно задают очень много вопросов. Темы глубже, а тематика — шире. Допустим, ребенок в четыре года может интересоваться, как устроен компьютер или телевизор, запоминать шахматные комбинации.

А что если взять тесты, которые подскажут — чудо-чадо у вас или нет?

Елена Белова: Для начала ответьте на вопрос: зачем вам выявлять одаренность? Для удовлетворения собственного тщеславия, для того, чтобы снять тревожность (у всех дети как дети, а мой какой-то не такой), для психологической помощи, для того, чтобы создать условия для развития способностей?

Конечно, для развития способностей!

Елена Белова: Вот самая простая анкета для родителей и педагогов. Отвечайте «да» или «нет» на пять утверждений. 1. Ребенок инициативный, живой, подвижный. 2. Он с готовностью откликается на все новое. 3. Любознателен, любит все загадочное, непонятное. 4. Часто нуждается в поддержке старших. 5. Проявляет способность к концентрации внимания в течение большего периода времени, чем сверстники. Ответили на все вопросы «да»? Есть основания считать ребенка способным. Использование серьезных тестов требует профессиональной подготовки, поэтому лучше обратиться к специалистам.

И имейте в виду, одаренные дети могут быть очень чувствительны, ранимы.

8 процентов дошкольников и младших школьников признались, что жить не могут без гаджетов…

Елена Белова: Дети с гаджетами, а родители могут часами сидеть в чате и обсуждать воспитание детей, но живое общение с малышом у них уходит на второй план. Полностью убрать гаджеты мы не можем, но если не будем развивать творческий потенциал ребенка, об одаренности вряд ли можно будет говорить. Что в гаджетах? Готовая инструкция, ряд сменяющихся сенсорных впечатлений взамен самостоятельной игры, активного творчества и общения с близкими взрослыми. Возможно, гаджеты и способствуют развитию внимания, памяти, скорости реакции, накоплению зрительного опыта. Насколько это будет полезно, когда потребуются инициатива и самостоятельность, — вопрос.

…Чтобы ваши одаренные дети выросли еще и финансово состоятельными — читайте отрывок из книги Якова Миркина, опубликованный в сегодняшнем номере.

Кстати

Считали тупицами…

Томаса Альве Эдисона соседи, знакомые, педагоги считали бездарным ребенком. Он был рассеянным, учился плохо, вдобавок имел проблемы со слухом. Родителям пришлось забрать его из школы.

Фото: Gettyimages

Илья Мечников в детстве слыл неудачником, терпел насмешки братьев и их презрительное отношение. Единственное, где он был выше всех на голову, — ботаника. Он платил по 2 копейки братьям только за то, чтобы они его послушали.

Фото: Gettyimages

…и боготворили

Сергей Прокофьев был обожаемым ребенком в семье, родители стали его первыми учителями по русскому, арифметике, географии, истории. К 6 годам он уже написал три пьесы.

Фото: Gettyimages

Шарль Гуно был разносторонне одарен: сочинял духовную музыку, прекрасно рисовал и талантливо писал. Его родители тоже были неординарными людьми и поддерживали сына.

Фото: Gettyimages

Конкретно

Как помочь раскрыться творческим способностям

1. Вышли с ребенком на прогулку, пусть даже он еще сидит в коляске, — телефон в карман. Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком, показывайте и называйте то, что его окружает: «Это дерево, оно большое, высокое, это цветок, смотри, какой красивый!» Словарный запас ребенка начинает пополняться задолго до того, как ребенок начинает говорить.

2. Читайте ребенку книжки, проговаривая все слова. Обращайте внимание на иллюстрации, подробности. Спрашивайте: «На кого смотрит зайка?», «Куда побежала лиса?» и так далее. Ребенок молчит и не отвечает? Давайте ответ сами: «Зайка смотрит на домик (волка, рощу…)», «Лиса бежит к озеру (в лес, на дорожку. ..)».

3. Когда начинается активная речь, следите за тем, как она развивается. Нарушения речи обычно очень тесно связаны с работой головного мозга. Помните: одаренные дети могут заговорить позднее обычного, зато они начинают говорить сразу много и достаточно правильно. Но если в три года речи еще нет, возможно, это повод обратиться к логопеду.

4. Дошкольный возраст — возраст игры. При покупке новых игрушек отдавайте предпочтение тем, которые позволят малышу творчески их использовать.

5. Ведите дневник развития ребенка, до 7 лет развитие идет гигантскими темпами. Записывайте идеи, высказывания, сочинения малыша. Внимательно относитесь ко всем его творческим проявлениям!

Между тем

Счет в пользу Камиллы

Недавно на одной из телепередач о необычных способностях детей Камилла Алиева из Дагестана поразила ведущего. Девочка занимается ментальной арифметикой и за 20 минут решает в уме две тысячи примеров! Как у 12-летней девочки все это получается?

Фото: 1tv. ru

В основе — обучение с помощью особой счетной доски (абакуса) наподобие той, что раньше была у всех бухгалтеров. Абакус все же отличается от привычной бухгалтерской доски. Например, спиц может быть 13, 15 и даже 17. Сначала ребенок учится считать на этих счетах, а потом просто представляет их в уме. Начинать заниматься ментальной арифметикой педагоги рекомендуют как можно раньше — с 4-5 лет, когда мозг наиболее пластичен. Считается, что это помогает развивать оба полушария сразу: у ребенка появляется фотографическая память, умение концентрироваться. Но есть и минусы. Среди них — перегрузки, стремление все сделать как можно быстрее. И главное, как потом применить свои умения скорого счета? Ведь компьютер все равно не обгонишь.

Альтернативные сайты

на сайте МОиН РТ ( www.mon.tatar.ru) а также www.YouTube размещены мультфильмы на татарском языкеВсе ресурсы государственной власти Российской Федерации объединены на сервере органов государственной власти, находящемся по адресу: http://www. gov.ru/

· Сайт Президента России -http://www.kremlin.ru/

· Интернет-портал Правительства РФ — http://www.government.ru/

· Федеральные органы исполнительной власти http://www.gov.ru/main/ministry/isp-vlast44.html, в том числе МОН

РЕСУРСЫ МОН

· Сайт Министерства образования и науки РФ   http://mon.gov.ru/

· Сайт Министерства образования и науки РТ

http://mon.tatar.ru 

· Портал ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций» http://www.informika.ru/

· Сайт Федерального института развития образования http://www. firo.ru/

· Сайт Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (Роспатент) http://www.fips.ru/rospatent/

· Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/.

· RIN.RU: дошкольное образование.

Электронная периодика и электронные издания

· Дошкольное образование. Газета ИД «1 сентября» http://dob. 1september.ru/

· Мама и малыш. Журнал. http://www.2mm.ru/

· 9 месяцев. Журнал http://www.9months.ru

Сайты родительских объединений

· Детский сад по науке. http://www.det-sad.com/category/doshkolnoeobrazovanie

· Малыш. Материалы для питерских родителей. http://www.littleone.ru/

· Мама дома. http://mamadoma.narod.ru/

· Малыши.ру http://malishi.ru/index.php

· Самостоятельная мама. http://sama-mama.com/

· Топ-топ http://toptop.narod.ru/

Образовательные сайты

· Библиотечка Светика. http://www.bibliote4ka-svetika.org

· Игровая комната http://playroom.com.ru/

· Новые дети. Материалы по раннему развитию детей. http://www.novyedeti.ru

· Путь оригами http://www.origami-do.ru/index.htm

· Раскраска А. Бабушкина. http://www.raskraska.ru/

· Теремок. Подборка для малышей и родителей. http://www.teremoc.ru/

Перечень сайтов, полезных дошкольным работникам

· Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений. На сайте представлены: картотека подвижных игр; материалы по физкультурно-оздоровительной работе в дошкольных учреждениях; литературный материал (считалки, загадки, стихи, песни, пословицы и поговорки, кроссворды). http://tanja-k.chat.ru/

· Ранее развитие детей. На сайте представлены публикации по раннему развитию детей, книги для родителей и детей. Методика и опыт обучения по кубикам Зайцева. Ранее обучение математике. Простая и удобная поисковая система. http://www.danilova.ru

Английский язык для дошкольников. На сайте представлена информация по раннему обучению иностранному языку: статьи, публикации, рефераты. Дается информация о прошедших и планируемых российских и зарубежных конференциях. Для преподавателей — игры, наглядные пособия, советы, планы уроков. В разделе «Библиотека» — библиография печатных материалов по тематике сайта с краткими аннотациями, реклама учебных пособий и комментарии педагогов по результатам их применения в учебном процессе.

http://kinder-english. narod.ru

Дошкольное образование. Сайт предназначен для дошкольников, их родителей, а также воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Здесь можно найти много полезной информации по воспитанию и образованию детей от рождения и до 7 лет, каталог дошкольных учреждений городов России, литературу и игры для детей, ссылки на другие ресурсы, а также много просто интересной и занимательной информации.

http://edu.rin.ru/preschool/index.html

«Дошколенок». Электронный журнал для детей и родителей, на страницах которого опубликованы материалы для обучения, воспитания и развлечения детей дошкольного и младшего школьного возраста, собранные по тематическим разделам: развитие речи, веселый счет, изостудия, психология, игры и конкурсы, будь здоров. На сайте также можно подписаться на рассылку «100 развивающих и обучающих игр для детей».

http://www.kindereducation.com

Альманах «Раннее развитие». Сайт создан родителями, объединенными одним устремлением — максимально развить данные ребенка не в одной какой-либо области, а воспитать гармоничного человека. Публикации альманаха затрагивают различные аспекты раннего развития детей и разбиты на разделы, соответствующие различным возрастным группам: от 0 до 1 года, от 1 года до 3 лет, от 3 до 5 лет, от 5 до 7 лет.

http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah

Созидание талантов. Сайт Общества раннего детского обучения, создаваемый психологами, журналистами и педагогами и содержащий различные материалы для родителей, интересующихся вопросами раннего обучения и развития детей. Статьи, публикации и обсуждения разбиты на соответствующие разделы: цели и задачи; профессия: родитель; созидание талантов; родительский тест; детский психолог; ситуации; Вальдорфская педагогика; темпы и нормативы и др.

http://talant.spb.ru

Библиотека маленького гения. Сайт предлагает статьи, тексты книг и различную информацию о Раннем Развитии детей. Имеются тематические подборки о методиках Н.А.Зайцева, Б.П.Никитина, М.Монтессори, Г.Домана, Р.Штайнера, В.П.Тюленева. Библиотека формируется из материалов, присылаемых посетителями.

http://www.babylib.by.ru/

До и после трех. Сайт посвящен дошкольному развитию, в особенности — раннему развитию. Он построен в виде справочника, сборника занятий, в том числе упражнений, которые можно проводить с ребенком, по темам — читаем, думаем, считаем, речь, окружающий мир, двигаемся, компьютер, ИЗО. Разделы сайта: принципы правильного обучения; тесты; психологический словарь; статьи по детской психологии; классификации.

Что надо знать о поколениях Z и Альфа :: РБК Тренды

Чтобы понять, каким будет завтра, нужно уже сейчас изучать современных детей и подростков — тех, кто будет формировать наше будущее и жить в нем. Это так называемые поколения Z и «альфа»

Термин «поколение Z» предложили наряду с определением «поколение Родины» (от англ. Homeland Generation) американские исследователи Уильям Штраус и Нил Хау. Они сформулировали теорию поколений.

Сейчас ими принято считать тех, кто родился:

• с 2005 года по настоящее время — по Штраусу-Хау;

• с конца 1990-х до начала 2000-х — согласно словарю Merriam-Webster;

• с 1997 по 2012 год — по трактовке исследовательского центра Pew;

• с 2003 и до 2024 года — согласно данным российской компании RuGenerations;

• а также тех, кто повзрослеет ко второй декаде XXI века, — согласно Оксфордскому словарю английского языка.

Некоторые другие названия: «центениалы» (от англ. centennial — столетие), iGeneration (iGen) по аналогии с iPhone (предложила психолог Джин Твенге), digital natives (от англ.

 — цифровые аборигены), «зеты» и «зумеры».

«Поколение Альфа» — один из вариантов обозначения генерации, следующей после «центениалов». Термин предложен австралийским ученым Марком МакКриндлом. По его определению, «альфа» — это дети, родившиеся после 2010 года.

О «зетах» психологи и маркетологи говорят довольно часто, но что собой представляют дети следующего за ними поколения, на самом деле неизвестно. Почему?

1. «Зеты» в моральном и психологическом плане уже почти сформировались — их можно изучать с точки зрения поведения и привычек. Но «альфа»-детям сейчас не больше десяти лет. Поэтому говорить об их чертах характера можно лишь в обобщенном виде.

2. У «альф» пока нет и общепринятого определения: вариант, предложенный МакКриндлом, еще не устоялся.

3. Неясно, кого считать «зетами» и «альфами»: поколения, согласно разным исследователям, измеряются интервалами в 5–10 лет или 15–20 лет.

4. Самая известная и широко используемая теория поколений Уильяма Штрауса и Нила Хау была разработана на основе поколенческих циклов англо-американской истории. Поэтому переносить ее реалии других государств нужно с поправками: например, вероятно, надо сдвинуть временные границы и изменить отличительные черты.

5. Жестких границ, отделяющих одно поколение от другого, не существует в принципе

   , отмечают в своей книге «Четвертое превращение» вышеупомянутые исследователи.

6. Демографические факторы и отдельные характеристики личности обычно не учитываются при анализе.

И все же ключевые явления в мире, влияющие на всех людей и позволяющие прослеживать общие черты у поколений, существуют.

Кто такие центениалы?

Социологи посвящают им исследования, медиа берут у них интервью. О них рассказывают на научных и практических конференциях, за их внимание борются маркетологи и HR-отделы компаний.

Отношение к технологиям и общение

Это люди, которые не представляют себя без интернета, смартфона и социальных сетей. Они домоседы, проводят много времени под присмотром родителей и не торопятся от них съезжать, меньше встречаются с друзьями и реже ходят на свидания.

Отношение к своему здоровью

«Зумеры» больше обращают внимание на здоровье, меньше склонны к курению и употреблению алкоголя. По исследованию некоммерческой организации Hope Lab и фонда Well Being Trust, почти две трети подростков и молодых людей используют мобильные ЗОЖ-приложения.

Потребление информации

И хотя считается, что современные подростки многозадачны и могут, например, слушать музыку, просматривать Instagram и делать домашнее задание одновременно, это не совсем так: в итоге внимание рассеивается, а информация усваивается гораздо сложнее. Кроме того, заучивание и запоминание у них не в приоритете, ведь вся информация есть в интернете. На первый план выходят навыки ее поиска и верификации.

«Наше восприятие любых явлений — клиповое. Картинки убедительнее текста. Чем короче текст, тем лучше. Сложное отсекается. Нам трудно долго на чем-то фокусироваться».

— Представитель «зетов» Иван Сурвилло

Отношение к учебе и работе

Теперь, когда есть полезные онлайн-курсы, не всегда очевиден выбор в пользу традиционного вуза. Но при этом современная молодежь нацелена на получение действительно полезных знаний и на успешную карьеру, которую, кстати, не всегда связывает с офисом, ведь работать удаленно бывает комфортнее, учитывая свойственные нынешней молодежи индивидуализм и обостренное чувство справедливости.

Несмотря на внешний инфантилизм, задумываться о карьере представители «зетов» стараются раньше: для них очень важно найти возможность для самореализации. Просто им труднее становиться самостоятельными и выбирать путь в постоянно меняющемся мире.

77% представителей поколения Z ожидают, что при поиске работы им придется столкнуться с большими трудностями, чем миллениалам, а также работать усерднее, чем предыдущим поколениям.

— По данным консалтинговой фирмы Robert Half

Кроме того, они более требовательны при выборе будущей компании. Среди приоритетов «зумеров» — собственный бизнес, который они иногда начинают строить еще в школе с помощью соцсетей. Кумиров при этом у них нет, ведь сейчас на YouTube каждый подросток может стать знаменитым, если создаст интересный контент.

Психология и страхи

Среди их основных страхов, по словам доктора психологических наук Тимофея Нестика, на первом месте экологические вызовы, за ними идет коррупция, а проблемы в экономике — в конце списка.

«При всем своем прагматизме молодежь острее переживает тревожные новости, более склонна верить в приближение глобальной катастрофы»,

— Тимофей Нестик в интервью «Российской газете».

Кроме того, подростки очень трепетно относятся к вопросу безопасности и плохо приспособлены к неопределенности. Свою роль здесь сыграло то, что они растут во времена финансовых кризисов, терроризма, стрельбы в школах и колоссального развития технологий.

Они чаще страдают от тревожности и депрессии, что в немалой степени провоцируется большим количеством времени, проведенным в Сети. Психолог Джин Твенге определила взаимосвязь между использованием смартфонов и настроением. Кроме того, известен факт негативного влияния яркого света от экранов на засыпание — как следствие, подрастающее поколение чаще страдает бессонницей и в целом плохо высыпается. Интересно, что даже сами подростки осознают свою зависимость: 60% респондентов компании Pew в возрасте 13–17 лет указали на то, что слишком много времени проводят с телефоном в руках, причем девять из десяти подростков называют это серьезной проблемой.

Отношение к вере

Противоречива информация по поводу отношения молодых людей к вопросу веры. Так, Джин Твенге в своей книге «Поколение I: Почему поколение интернета растет менее бунтарским, более терпимым, менее счастливым — и совершенно неподготовленным к жизни» утверждает, что в 2016 году каждый третий молодой человек в США в возрасте от 18 до 24 лет не верил в Бога. При этом российские исследователи приводят иные данные.

«На этапе экономического кризиса, который идет сейчас, всегда неясно, что хорошо, что плохо. Все меняется. Поэтому на этом этапе обостряется ценность религии»,

— основатель RuGenerations Евгения Шамис в разговоре с Esquire. По ее словам, вера позволяет молодым людям чувствовать себя более стабильно.

Что еще?

При этом многие социологи сходятся во мнении, что подрастающее поколение проявляет намного большую толерантность, чем предшественники, ведет себя осознаннее в отношениях и осторожно подходит к институту брака. Кроме того, они рациональны в финансовых вопросах, не стремятся садиться за руль, отлично разбираются в тенденциях моды, а также являются активными потребителями «умных» товаров, упрощающих жизнь.

Кто такие «альфа»-дети?

На пятки центениалам начинают наступать дети нового поколения, на которых ученые обращают пока менее пристальное внимание, чем на предшественников. И зря: несмотря на юный возраст, «альфы» уже довольно активно влияют на своих родителей и мир вокруг.

Это люди, родившиеся примерно после 2010 года: вышеупомянутый исследователь Марк МакКриндл предложил назвать их поколением «альфа». Почему? Все просто: латинский алфавит кончился, в науке в таком случае принято переходить к греческому. Это имеет и некий символический подтекст: новый алфавит, новая буква, новое начало. Ученый дает им и другое определение — «поколение стекла».

«Альфы» являются участником непреднамеренного глобального эксперимента. Им с самого младшего возраста вместо пустышек, аниматоров и обучающих книжек предлагают смотреть в экраны».

— Марк МакКриндл в интервью The New York Times.

В мире еженедельно рождаются более 2,5 млн «альфа»-детей

Когда родятся последние представители поколения (примерно в 2025-м), их будет почти 2 млрд. Что нам ждать от них? Можно строить только общие предположения, однако уже сейчас понятно, что влияние технологий на их жизнь будет колоссальным. Они будут расти, взаимодействуя с искусственным интеллектом, роботами, «умными» игрушками.

Большое значение в их формировании будут играть социальные сети

Для «зетов» Facebook или Snapchat — это инструмент, для «альф» — образ жизни. Подрастающие дети будут иметь «цифровой след», прежде чем даже поймут, что это за термин. У них уже сейчас есть аккаунты в Instagram, которые ведут их родителями. Запускаются YouTube-каналы «альфа»-детей, которые имеют большое влияние на сверстников. При этом дети уже сейчас обеспокоены чрезмерным документированием родителями их жизни в интернете, и не без оснований: здесь встают на первый план вопросы репутации и кибербезопасности. Как пишет The Guardian, новому поколению свойственно умение обнаруживать fake news и более осознанное и рациональное использование времени, проведенного в Сети.

«Альфы» будут функционировать в мире, где все подобрано специально под них — от новостных лент до набора услуг.

Поскольку они, с большей вероятностью, будут единственными детьми в семьях, поколение «альфа» имеет больше шансов вырасти эгоистичным и ожидающим мгновенного достижения желаемого. Они активно влияют на родителей в вопросе приобретения вещей, а также имеют достаточно карманных денег, чтобы совершать самостоятельные покупки, что уже сейчас становится предметом для размышлений среди маркетологов.

Поколение «альфа» является самым материально обеспеченным, технологически подкованным и образованным на сегодняшний день.

Им потребуются интерактивные персонализированные программы и методы обучения, потому что изменятся и образование как таковое, и восприятие информации людьми. Судя по мировым трендам, большой процент детей перейдет на онлайн-обучение. У них еще раньше, чем у «зумеров», будут формироваться четкие посылы, к чему нужно стремиться: это наука, технологии. Профессор Университета Крэнфилда Джо Неллис отмечает, что поколение «альфа» займется работой, которой еще не существует.

Ожидаемая продолжительность их жизни вырастет

Они будут еще больше следить за здоровьем, переживать по поводу глобальных проблем и вопросов, связанных с экологией. Кроме того, «альфы» уже сейчас активно интересуются вопросами полетов в космос.

86% детей в возрасте от 8 до 12 лет заинтересованы в его освоении. Почти все респонденты из Китая (97%), США (88%) и Великобритании (87%) предполагают, что в будущем человек отправится на Марс. Однако тот же опрос показал, что сегодняшние дети в три раза чаще стремятся стать YouTube-блогерами (29%), чем астронавтами (11%), что может говорить о том, что они пока в достаточной степени не осознают влияния космических путешествий на повседневную жизнь.

— исследование LEGO.

Кто дальше?

Марк МакКриндл ждет на смену «альфам» детей поколений Бета и Гамма, но так далеко пока заглядывать никто не решается. Несмотря на то что теория поколений подвергается периодической критике, а четких рамок в этом вопросе не существует, модели активно применяются футурологами, социологами, специалистами по рекламе, HR-менеджерами, да и обычными родителями для получения представления о молодых людях, выявления общих черт, а также для общих прогнозов и анализа изменений будущего. И совсем скоро мы их будем наблюдать в режиме реального времени.

Искусственное деление?

Несмотря на то что поколенческие модели активно применяются в футурологии и социологии, в бизнесе и воспитании детей, все подобные теории периодически подвергаются критике.

«Люди принимают информацию о различных поколениях с такой серьезностью, как будто действительно верят, что человечество массово размножается раз в 20 лет. Люди верят в разницу поколений так свято, как в гороскопы, хоть и то, и другое никак не подтверждено наукой. И так же, как и в случае с астрологией, поколенческие стереотипы действительно влияют на жизнь других только из-за того, как много людей в них верят».

— колумнист агентства Bloomberg Фэй Флам.

Ей вторит психолог Сент-Луисского университета Корт Рудольф: «Когда вы начинаете изучать поколенческие отличия, то просто не находите никаких научных подтверждений того, что они существуют. Вся эта история про поколения — совершенная глупость».

Это, конечно, не значит, что совсем не нужно обращать внимание на отличительные черты, к примеру бабушек, дедушек и их внуков, но подходить к теориям поколений надо осторожно. Как говорят специалисты, это не более чем гороскоп. Он может позабавить, дать ориентир или пищу для размышлений, однако относиться к этой информации чрезмерно серьезно не стоит.

25 советов по обучению детей испанскому

Если вы хотите научить своих детей испанскому языку, существует почти безграничное количество способов сделать это. От формальных структурированных уроков с профессиональным учителем до возни на кухне — универсального способа сделать это невозможно.

Если вам нужно немного творческого вдохновения, рассмотрите один из наших проверенных и проверенных способов обучения детей испанскому языку. А еще лучше объедините несколько, чтобы получить индивидуальную программу изучения языка, подходящую для вашей семьи.

---

В каком возрасте лучше всего учить ребенка другому языку?

В младенчестве мы можем слышать все согласные и гласные звуки всех языков мира. Но где-то между 10 месяцами и одним годом мы начинаем настраиваться на те звуки, которые слышим чаще всего ⁽¹⁾ .

Вот почему инстинктивно выучить несколько языков будет легче, если мы вырастем, слыша их. Мы ориентируемся на более широкий спектр согласных и гласных звуков и адаптируемся к ним без раздумий.

Однако, хотя ваш ребенок, вероятно, будет учиться быстрее и легче в первые несколько лет своей жизни, никогда не поздно начать обучать своего ребенка другому языку. ⁽²⁾ .

Преимущества обучения детей испанскому

Испанский — четвертый по распространенности язык в мире и второй по количеству носителей языка ⁽³⁾ . На самом базовом уровне обучение вашего ребенка испанскому языку расширяет круг людей, с которыми он может разговаривать. Когда вы учите детей испанскому языку, они также могут:

Расширение горизонтов

Если вы будете учить своих детей испанскому языку, они смогут получить удовольствие от более широкого спектра книг, средств массовой информации и других важных языковых навыков.Это открывает им более широкий круг мыслей, идей и точек зрения.

Дайте академическое преимущество

Дети, говорящие по-испански, будут иметь преимущество, если в их школе есть уроки испанского. В старшей школе они могут изучать испанский как «легкий курс» и уделять больше времени другому предмету. Обучение вашего ребенка второму языку может даже дать ему преимущество при поступлении в колледж.

Расширение путешествия

Посещение страны значительно улучшается, если вы говорите на этом языке.Если вы отдыхаете в испаноязычной стране, ваш ребенок может общаться с местными жителями и лучше разбираться в экспозициях в музеях, художественных галереях и других достопримечательностях.

Уверенность

Знание второго языка может стать огромным стимулом для детей. Они могут считать себя умными и способными. И когда вы в это верите, вы можете им стать.

Как научить детей испанскому

Существует множество способов научить своих детей испанскому языку, и некоторые из них включают обучение в виде уроков.Хотя уроки являются важной частью учебной головоломки, активное изучение второго языка в повседневной жизни — отличный способ развить понимание и плавность речи.

Вот несколько отличных и забавных методов обучения испанскому языку.

1. Говорите по-испански дома

Вне зависимости от того, является ли ваш ребенок младенцем, малышом, подростком или подростком, разговор по-испански дома — отличный способ помочь ему связать словарный запас иностранного языка с реальной жизнью.

Это способ особенно легкого давления для тревожных или чувствительных детей, которые могут неохотно говорить на другом языке из-за боязни совершить ошибку и смутиться.

2. Учимся вместе

Если вы найдете уроки испанского для родителей и детей, вы и ваш малыш сможете учиться вместе. Некоторые взрослые с удивлением обнаруживают, что, посещая такие занятия, их ребенок может в конечном итоге помочь им так же, как они помогают своему ребенку.

Кроме того, этот тип занятий часто фокусируется на лексике, имеющей отношение к детям, их интересам и занятиям.

3. Изучите YouTube

Онлайн-видео — это бесплатный и общедоступный ресурс для обучения детей испанскому языку.Вы можете использовать видео, которые явно отформатированы как уроки испанского. Эти видео позволят вам сконцентрироваться на испанских словах для обозначения определенных предметов, например фигур.

Вы также можете смотреть видео с любимыми семьями персонажей, шоу и песни, дублированные на испанском языке.

4. Попробуйте приложения для обучения языку

Узнайте, какие приложения для обучения детей испанскому языку доступны для вашего смарт-устройства. Некоторые, например Lingokids, предлагают как бесплатные версии с ограниченным содержанием, так и более полную платную версию.

Мы обнаружили, что опробование нескольких бесплатных вариантов помогло нам определить, какое приложение больше всего нравится нашим детям. Таким образом, вы не тратите деньги на покупку приложения, которое не подходит вашему ребенку лучше всего.

5. Смотрите мультфильмы на испанском языке

Просмотр любого мультфильма с ограниченным словесным языком может стать отличным способом помочь вашему ребенку выучить испанский язык.

Однако, что мы считаем особенно полезным, так это просмотр мультфильмов, диалоги с которыми наши дети знают все.Это позволяет нашим детям слышать испанский язык, который используется естественным образом, и усваивать новый язык, не изучая его сознательно.

6. Играйте в обучающие игры

Игры, такие как KLOO, разработаны, чтобы помочь вам выучить испанский язык.

В этой карточной игре игроки должны составлять предложения из карт со словами, которые им раздаются. Чем длиннее предложение, тем больше очков вы можете заработать. Карточки имеют цветовую кодировку, чтобы помочь начинающим правильно строить предложения.

Это удобный и удобный ресурс для тех, кто не учил отдельные слова, но еще недостаточно уверен в себе для более продолжительного разговора.

7. Используйте этикетки

Легко найти или изготовить этикетки для предметов повседневного обихода с использованием английских и испанских слов для обозначения предмета или только с использованием только испанского слова. Если ваш ребенок еще не начал читать, вы можете вместе посмотреть и прочитать этикетки.

Это не только поможет вам сконцентрироваться на повседневной лексике, которую вы используете, но и поможет вашему ребенку научиться читать и писать на испанском языке.

8. Ищите носителей языка

Если вы сами не говорите по-испански, то поиск носителей испанского языка или беглых говорящих по-испански даст вашему ребенку возможность попрактиковаться в новых языковых навыках.

Единственное предостережение для этого совета — убедиться, что любой, с кем они разговаривают, будет поддерживать их обучение, а не тот, кто исправит их в отрицательной или бесполезной манере.

9. Сделайте это о культуре

Если ваш ребенок борется с традиционными стилями обучения, изменение точки зрения может помочь. Вместо того, чтобы садиться на формальные уроки языка, используйте более целостный подход.

Вместе исследуйте Испанию и другие испаноязычные страны и позвольте им подобрать язык как побочный продукт ваших культурных исследований.

Вы вдвоем можете отправиться в свой продуктовый магазин, вместе определить импортные продукты и расшифровать этикетки. Затем зайдите в Интернет и поищите рецепты на испанском с использованием тех же ингредиентов.

10. Принимайте во внимание формальные уроки

Пока что мы сосредоточились на более расслабленных подходах к обучению ваших детей испанскому языку, но это не значит, что формальные уроки — это ужасно.

В то время как одни дети борются в этой среде, другие процветают. Это особенно верно, если вы найдете инструктора, который учит ребенка так, как ему отвечает.

11. Чтение двуязычных книг на английском / испанском языках

Ищите детские книги, напечатанные на английском и испанском языках.

Помимо классических произведений, таких как «Сокровищница любопытного Джорджа» и «Очень голодная гусеница», вы можете найти множество книг, отражающих культуру испаноязычных стран, из которых они родом. Мы рекомендуем эти заголовки: «Алфавит по мексиканской кухне, будь смелым»! Будьте храбрыми !: 11 латиноамериканцев, вошедших в историю США, и что вы можете сделать с палетой.

Также можно найти книги для любого возраста: от детских книг, таких как «Люблю тебя, детка», до книг для детей постарше, например «Код 7: взломать код эпической жизни».

12. Найдите дополнительные занятия

В крупных городах и пригородах в наши дни нередко можно найти внеклассные мероприятия, проводимые на испанском языке.

Однако у нас есть одно слово предостережения. Если вашего ребенка легко переутомить, не приглашайте его к занятию с крутой кривой обучения, если он уже не владеет испанским языком.

Одновременное изучение нового навыка и нового языка может быть противоположностью удовольствия.

13. Слушайте аудиокниги

Аудиокниги

, сами по себе или в сочетании с печатной версией, имеют недооцененную пользу при обучении ваших детей испанскому языку.

Вы воспринимаете язык в его грамматически правильной, формальной манере во время повествовательных частей книги. Но когда персонажи говорят, вы можете ощутить более неформальную языковую структуру.

14. Найди приятеля по переписке

Хотя у нас есть возможность общаться с другими людьми в Интернете, в отправке и получении писем есть кое-что особенное.

Помимо того, что это простой способ практиковать письменный испанский, приятель по переписке дает возможность познакомиться и познакомиться с другим ребенком, с которым они обычно не пересекаются.

15. Ищите школьные программы с погружением

Испанские программы и школы с погружением в языковую среду проводят подавляющее большинство, если не все, уроки на испанском, а не на английском языке.

Может показаться пугающим послать ребенка в школу, где он будет говорить на минимальном английском языке. Однако эти программы специально разработаны для детей, плохо владеющих вторым языком, если вообще не владеют ими, и оказались исключительно успешными.

16. Познакомьтесь с TeachersPayTeachers

Если у вас есть базовые навыки говорения по-испански и вы ищете способы попрактиковаться со своим ребенком, TeachersPayTeachers.com — отличное место, чтобы найти то, что вам нужно.

Любой желающий может присоединиться к сайту. Это бесплатно, и вы можете загружать бесплатные и недорогие уроки, рабочие листы и другие ресурсы, созданные учителями. Ищите либо вспомогательные материалы для уроков испанского, либо другие предметы на испанском языке.

17. Не забывайте карточки

Карточки — это не яркий, блестящий или увлекательный способ узнать что-то новое, в том числе испанский, и они не должны быть в центре вашей стратегии обучения.

Однако нельзя сказать, что им нет места.Карточки на испанском языке полезны для спонтанной практики, упражнений на лексику и подготовки к экзаменам.

18. Сыграть в Spanish Scrabble

Хотя вы можете попробовать сыграть в Scrabble на испанском языке с набором английских слов, частота букв, используемых в письменном испанском языке, отличается от таковой в письменном английском, что затрудняет игровой процесс.

Scrabble в испанском формате не только имеет специальные квадраты на доске, напечатанные на испанском языке, но также имеет разные номера каждой буквы, чтобы отразить частоту букв в письменном испанском языке.

19. Пой

Удовольствие и радость от музыки могут сделать изучение испанского более приятным.

Использование музыки как способа обучения может помочь новым знаниям легче «закрепиться». Комбинация ритма, рифмы и повторения почти гарантированно поможет вам запомнить, без стресса, связанного с «необходимостью» запоминания.

20. Помни, субтитры — твой друг

Если у вас есть дети, которые уверенно читают, рассмотрите испаноязычные фильмы и телепередачи или дублированные англоязычные СМИ с субтитрами.

Это позволит им познакомиться с широким спектром стилей и структур речи, имитирующих манеру речи реальных людей. Между тем, субтитры служат доступной точкой отсчета, если им нужна помощь в быстром переводе.

21. Играть

На рынке нет недостатка в двуязычных игрушках.

Игрушки, такие как Учебный центр LeapFrog Little Office, позволяют детям изучать слова, цвета и музыку на английском и испанском языках. Этот вариант, в частности, сочетает печатный английский и испанский с разговорным языком, обучая вашего ребенка традиционным основам обучения малышей.

22. Игра пальцами

Базовые детские сады и дошкольные игры пальцами — это интересный способ научить ваших детей испанскому языку с помощью мультисенсорного обучения.

Мы обнаружили, что этот метод был особенно успешным при использовании в группе детей, которые говорили на смеси английского как первого языка и испанского как первого языка. Это позволило всем детям участвовать в изучении новой лексики в непринужденной обстановке.

23. Пишите по-испански

Некоторым детям сложно усвоить грамматику, формы существительных, глаголы и другие формальные, структурные элементы нового языка посредством чтения и речи.Однако те же дети могут добиться успеха, когда пишут на неродном языке.

Что-то в попытке выяснить, как правильно использовать для себя, может помочь второму языку закрепиться так, как другие методы не могут.

24. Изучение через Интернет

Вместе выходите в Интернет и посетите некоторые из величайших мировых музеев, художественных галерей, достопримечательностей и исторических мест в испаноязычных странах.

Использование испанского языка веб-сайтов даст возможность погрузиться в язык, изучая темы, интересующие вашего ребенка, такие как динозавры или космос.Любые проблемы с пониманием можно легко решить, переключившись на английскую версию сайта для уточнения.

25. Повар

Найдите старые любимые блюда или новые рецепты, чтобы попробовать, и вместе просмотрите список испанских ингредиентов и инструкции.

Это не только хороший способ выучить практический словарный запас, но и прекрасный способ провести время вместе и весело провести время. Да, и не забывайте о бонусе — у вас будет что-нибудь вкусненькое в конце урока испанской кулинарии.

---

Posibilidades Infinitas

Сегодня, если у вас есть доступ к Интернету, у вас есть доступ к ресурсам, которые помогут научить ваших детей испанскому языку. Однако это не означает, что ваш ребенок должен проводить время за столом или смотреть на экран.

Независимо от того, чем увлекается ваш ребенок, вы, вероятно, оба сможете насладиться этим на испанском языке.

Подражание детям с аутизмом

Лорен Лоури
Сертифицированный Hanen SLP и составитель клинического персонала

Что такое имитация?

Подражание предполагает способность ребенка копировать чужие…

• действия с объектами (например, стук по барабану или толкание машины)
• жесты и движения тела (например, хлопки в ладоши или размахивание руками)
• звуков или слов

Обычно развивающиеся дети учатся подражать в младенчестве. Если вы наблюдаете за взаимодействием ребенка и его матери, вы, скорее всего, увидите, как ребенок и мать имитируют звуки, действия и выражения лиц друг друга. Это имитация вперед-назад — действительно ранний разговор без слов, и он помогает младенцам научиться [1]:

• проявляют интерес к своему опекуну по социальным причинам (в отличие от выражения основных потребностей, таких как еда или сон)
• поделиться эмоциями со своим опекуном
• по очереди
• обратите внимание на своего опекуна

Дети используют имитацию в младенчестве и раннем детстве, чтобы общаться со своими опекунами и узнавать новое [1, 2].Младенцы сначала имитируют действия своего опекуна игрушками и предметами, а затем на втором году жизни имитируют жесты [1]. Малыши взаимодействуют, копируя действия друг друга с помощью игрушек, и такое подражание возрастает в раннем детстве.

Имитация у детей с аутизмом

Дети с аутизмом часто испытывают большие трудности с подражанием. Исследователи изучили способности детей с аутизмом к подражанию и их влияние на другие области развития.Они обнаружили, что [1,3]:

• их способность имитировать жесты и движения тела предсказывает их языковые результаты
• их способность имитировать действия с предметами связана с развитием их игровых навыков
• их трудность с имитацией действий других детей влияет на их игру со сверстниками
• им необходимо развить некоторые навыки имитации, прежде чем они смогут приобрести совместное внимание (способность разделять внимание с другим человеком на объекте)

Из-за его связи с другими областями развития, многие исследователи предположили, что имитация является важным направлением вмешательства для детей с аутизмом, и что обучение имитации должно приводить к улучшению общих социальных способностей детей [1,2].

Обучение подражанию

Многие исследователи полагают, что имитация является важным направлением вмешательства для детей с аутизмом.

Обычный способ научить детей с аутизмом имитировать, заключается в том, чтобы ребенок отвечал на подсказку взрослого «Сделай это», помогая ребенку имитировать действия взрослого, а затем награждая правильную попытку ребенка «поощрением», которое может быть еда или доступ к любимой игрушке. Это подход, используемый в структурированной поведенческой терапии (часто называемой «Прикладным поведенческим анализом» или «Дискретным пробным обучением»).Таким образом, имитация тренируется многократно, при этом терапевт выбирает игрушки или предметы, а также подкрепления.

Хотя этот подход помогает детям узнавать новое, копируя других, он игнорирует социальную роль подражания [1]. Обычно развивающиеся младенцы и маленькие дети подражают своим опекунам и сверстникам, чтобы получить чистую радость от того, чтобы разделить общий фокус и быть вместе. Эта социальная роль подражания важна, потому что она позволяет детям участвовать в постоянном социальном обмене с воспитателями и сверстниками, а также закладывает основу для последующих социальных способностей.

Обучение подражанию во время естественных, социальных взаимодействий

Другой способ научить подражанию — использовать более естественный подход. Этот подход основан на:

• в том числе интересы ребенка
• побуждение ребенка к подражанию; и
• пропаганда социальной роли подражания.

Большая часть работы по этому типу подхода принадлежит д-ру Брук Ингерсолл, психологу из Мичиганского государственного университета, которая исследует область имитации при аутизме.Ингерсолл и ее коллеги изучили эффекты использования «натуралистического» подхода для обучения подражанию маленьких детей с аутизмом и нашли хорошие результаты [2]:

• Дети научились имитировать действия предметами и жестами.
• Они сохраняют свои навыки после завершения терапии и могут использовать эти навыки в других ситуациях, выходящих за рамки терапевтической среды.
• Работа над подражанием таким образом привела к улучшению других навыков, таких как способность детей имитировать язык и жесты, их ролевую игру, навыки совместного внимания (их способность разделять внимание с другим человеком на объекте) и социальные навыки .

Развитие у детей навыков подражания в домашних условиях

В ответ на исследование социальной роли имитации при аутизме Центр Ханен разработал новый ресурс для родителей: Выньте игрушки: создание детских игрушек для детей с расстройством аутистического спектра и другими трудностями в общении с людьми [4 ]. Это второй буклет из серии буклетов Make Play ROCK ™, в котором родители рассказывают о стратегиях развития у их детей игровых навыков, а также развивают важные навыки социального взаимодействия и общения.

Take Out the Toys показывает родителям, как они могут побудить своего ребенка имитировать функциональную игру с игрушками. Функциональная игра включает в себя игру с игрушками ожидаемым или обычным образом, например, толкает игрушечную машинку, складывает кольца или блоки или складывает фигуры в сортировщик форм.

Take Out the Toys описывает, как воспитатели могут помочь своему ребенку имитировать некоторые простые функциональные действия с игрушками:

• наблюдение за функциональной игрой своего ребенка с игрушками и предметами
• имитируя действия своего ребенка. Это стимулирует взаимодействие, мотивирует ребенка и помогает ему обращать внимание на своих родителей, потому что они имитируют то, что он делает с игрушкой по своему выбору. Имитация действий ребенка часто приводит к тому, что ребенок имитирует действия родителей, что приводит к возвратно-поступательному взаимодействию.
• помогает своему ребенку имитировать действие с игрушкой ребенка, которое связано с игрой, которую ребенок уже начал. Например, если ребенок стучал по барабану рукой, родитель может схватить барабанную палочку и ударить по барабану, а затем передать палку ребенку.
• , , используя подсказки, чтобы помочь своему ребенку подражать , например, подождите 10 секунд, чтобы увидеть, сможет ли он сделать это самостоятельно, или при необходимости используйте ручную помощь.
• побуждая ребенка продолжать общаться и получать удовольствие , проявляя энтузиазм, комментируя то, что ребенок сделал, и снова подражая ребенку.

Обучение имитации действий с игрушками и предметами является первым шагом в обучении имитации, потому что имитация предметов легче для детей с аутизмом, чем другие формы подражания (например, имитация жестов, выражения лица или звуков) [1].Следуя примеру своего ребенка и опираясь на игрушки и действия, к которым их ребенок проявляет интерес, родители могут помочь своему ребенку научиться имитировать различные функциональные действия с помощью игрушек. Это расширит игровые навыки ребенка и создаст основу для развития других навыков социальной коммуникации. Более того, поскольку родители поощряют подражание во время естественного социального взаимодействия, которое происходит дома, у ребенка будет больше возможностей практиковаться, и он с большей вероятностью начнет использовать этот навык в повседневной жизни.

Имитация — это больше, чем просто игра в подражание. Для детей с аутизмом это ключевой навык, который им необходимо развивать, чтобы прогрессировать в социальном, игровом и языковом развитии. Обучаясь подражанию, дети также открывают для себя новые забавные способы взаимодействия с другими людьми, и именно во время этих социальных взаимодействий они учатся больше всего.

Список литературы

1. Ингерсолл Б. (2008). Социальная роль имитации в аутизме: последствия для лечения дефицита имитации.Младенцы и маленькие дети, 21 (2), 107–119.
2. Ингерсолл, Б. (2012). Краткий отчет: Влияние целенаправленного имитационного вмешательства на социальное функционирование детей с аутизмом. Журнал аутизма и нарушений развития, 42: 1768–1773.
3. Ингерсолл Б. и Шрейбман Л. (2006). Обучение детей младшего возраста с аутизмом навыкам взаимного подражания с использованием натуралистического поведенческого подхода: влияние на язык, ролевую игру и совместное внимание. Журнал аутизма и нарушений развития, 36 (4), 487-502.
4. Сассман Ф. и Вайцман Э. (2014). Выньте игрушки: создание ранней игрушечной игры для детей с расстройством аутистического спектра и другими трудностями в общении. Торонто, Онтарио: Центр Ханена.

Hanen Center — канадская некоммерческая благотворительная организация с глобальным охватом. Его миссия — предоставить родителям, воспитателям, воспитателям детей младшего возраста и логопедам знания и подготовку, которые им необходимы, чтобы помочь маленьким детям развить наилучшие языковые, социальные навыки и навыки грамотности.Сюда входят дети, которые имеют задержку речевого развития или находятся в группе риска, дети с проблемами развития, такими как аутизм, и дети, которые обычно развиваются.

Нажмите на ссылки ниже, чтобы узнать больше о том, как Hanen может помочь вы помочь детям общаться:

Страница не найдена

• Дом
• Проезд
• Часто задаваемые вопросы

Меню

• Люди
  • Главные исследователи
  • Заведующий лабораторией
  • Аспиранты
  • Старшие научные сотрудники
  • Сотрудники
  • Выпускники
• Исследования
  • Процедуры
  • Публикации
  • Недавние презентации на конференциях
• Родителям
  • Участвовать
  • Обычное посещение лаборатории
  • Результаты исследования для родителей
  • Презентации
  • Проезд
  • Часто задаваемые вопросы
  • Полезные ссылки
• Как присоединиться к нашей лаборатории
• En Español
  • Ofrézcase Участник
  • Una Vista Al Laboratorio
  • Расследование
  • Direcciones
  • Preguntas Frecuentes

Посты не найдены

uclalanguagelab @ gmail. ком Лаборатория изучения языка 2207 Кэмпбелл-Холл, Лос-Анджелес, Калифорния

(310) 825-5788 ➤

МЕНЮ

• Люди
  • Главные исследователи
  • Заведующий лабораторией
  • Аспиранты
  • Старшие научные сотрудники
  • Сотрудники
  • Выпускники
• Исследования
  • Процедуры
  • Публикации
  • Недавние презентации на конференциях
• Родителям
  • Участвовать
  • Обычное посещение лаборатории
  • Результаты исследования для родителей
  • Презентации
  • Проезд
  • Часто задаваемые вопросы
  • Полезные ссылки
• Как присоединиться к нашей лаборатории
• En Español
  • Ofrézcase Участник
  • Una Vista Al Laboratorio
  • Расследование
  • Direcciones
  • Preguntas Frecuentes

13 самых эффективных логопедических занятий для малышей

Лучшие 13 логопедических занятий для малышей

Используйте простые звуки

Используйте простые звуки, такие как «да» и «ма», или «ба», и «аа» или «ох», чтобы младенцы, даже если они новорожденные. Эти гласные и согласные очень нравятся детям. Эти простые логопедические упражнения помогают вашему ребенку говорить. По мере роста они слушают и пытаются подражать вам.

Говорите медленно, чтобы ребенок мог понять

Старайтесь использовать простые слова и дружелюбный тон. Ваш малыш поймет, что вы говорите, если поговорите с ним лицом к лицу. Смотрите в глаза и говорите медленно и терпеливо. Если ребенок неправильно повторяет слова, просто аккуратно повторите слова в правильной манере, чтобы он понял разницу.

Телевизор НЕ помогает детям разговаривать.

Не включайте телевизор, как только вы вернетесь домой, и не включайте его постоянно, когда ваш малыш находится в комнате. Вопреки тому, что вы думаете, телевизор не считается частью логопедической деятельности. Контакт с людьми имеет решающее значение в процессе развития языка.

Играйте с ребенком

Игра — это хороший способ общения с ребенком, а также развитие моторики и многие другие преимущества. Позвольте малышу сказать вам, что делать.Оставайтесь в тени и делайте только то, что вас просят. Игра с ребенком укрепляет уверенность в себе, не заставляя его говорить. Игра — это увлекательная часть вашей логопедической деятельности!

Расскажите ребенку, что вы делаете

Когда вы кормите, купаете или меняете ребенка, продолжайте говорить о том, что вы делаете. Если вы собираетесь куда-то, поговорите с ним простым языком о том, куда вы собираетесь. Вы будете поражены количеством вещей, которые крошечный мозг может хранить и извлекать в наиболее подходящее время!

Читайте книги

Чтение книги с множеством красочных картинок и слов — одно из лучших занятий логопедом.Вашему ребенку понравится смотреть на книгу, свернувшуюся у вас на коленях. Чтение ассоциируется с безопасностью и любовью. Это занятие может привести вашего ребенка к пожизненной любви к книгам.

Представьте цвета и формы

Покажите своему ребенку цвета на разноцветных строительных блоках и других предметах, аккуратно укажите на цвета и формы и произнесите название формы и цвета, когда вы играете с ней. Ваш ребенок учится естественно и одновременно различать цвета и формы.

Жесты руками

Используйте много движений рук, например хлопайте в ладоши, пика-ку, крохотный паучок (пальцы ползут вверх по руке), машет рукой, когда вы уходите, и другие жесты вместе с соответствующими словами.Все эти жесты рук помогают ребенку ассоциировать слово со значением и пополнять словарный запас.

Пение и стишки

Спойте вместе с ребенком детские песенки и стишки. Это жизненно важная часть вашей логопедической деятельности. Они поощряют речь из-за наличия ритма и рифмующихся слов. Это приближает вашего ребенка к вам; вы оба веселитесь и учитесь!

Введите новые слова

Добавьте к словам, которые ваш ребенок уже говорит, например, «кукла», если он / она говорит кукла, вы говорите «большая кукла» или «розовая кукла».«Ваш ребенок заучивает другие новые слова и учится связывать слова друг с другом. Укажите на вас и скажите «мама / папа», укажите на него и произнесите его / ее имя.

Научите их просить о вещах

Давая ребенку что-нибудь поесть, назовите это, скажите: «А как насчет яблока? У нас красные яблоки. Ребенок хочет яблоко или банан? » Будь то рубашка или платье утром или выбор между яйцом или блинами; дети учатся просить о вещах и принимать решения. Это занятие также может помочь в нервном развитии вашего ребенка.

Поощряйте общение

Когда ваш ребенок что-то говорит, поощряйте его, глядя ему в глаза. Исправляйте его, только повторяя то, что он говорит правильными словами, чтобы ребенок научился правильно произносить слова.

Учите «спасибо» и «пожалуйста» пораньше

Дети учатся быть вежливыми у родителей. Используйте слова «пожалуйста» и «спасибо», когда разговариваете с ним / ней и с другими членами семьи. Ваш ребенок тоже автоматически подберет эти слова.Заставьте членов семьи помочь своим сотрудничеством. Это занятие также поможет подготовить вашего ребенка к тому, чтобы в будущем он стал воспитанным взрослым.

Лучшие игрушки для развития речи вашего ребенка

Нет ничего лучше, чем использовать игрушку для развития речи вашего ребенка. Если вы спросите любого патолога речи, он порекомендует, что лучший метод — это поиграть с ребенком, а когда вы начнете играть, игрушки станут полезным инструментом, который поможет и обучит вашего ребенка речевым и языковым навыкам.

Пока игрушек предостаточно, но не все игрушки подходят. Вы можете подумать, что это блестящее и красочное пианино Fisher-Price, которое воспроизводит музыку ABC, когда ваш малыш нажимает на клавиатуру, идеально подходит, но это не так. Электрические игрушки, как правило, ограничивают воображение детей, поскольку ребенку не нужно ничего делать, пока игрушки развлекают его.

Наилучшие игрушки для стимулирования речи и языкового развития детей — это те, которые позволяют вашему ребенку перемещаться и играть с ними вручную.Итак, при следующей поездке в Toys-R-Us обратите внимание на следующие основные моменты, когда вы покупаете игрушки для логопедических занятий для малышей:

• Качественные и выносливые игрушки.
• Игрушки, которые нравятся вашему ребенку — машины, животные, куклы, картины и т. Д.
• Игрушки, развивающие воображение (т. Е. Складывающиеся в стопку деревянные кубики)
• Старайтесь не покупать игрушки на батарейках.
• Игрушки, которые стимулируют двигательную активность (например, мяч)

Идеальные игрушки для малышей

Это лучший тип игрушек, рекомендованный патологом-речевым специалистом , пока вы выполняете логопедические упражнения для малышей:

Деревянные блоки

Малыши любят складывать блоки.Если у вас есть красочные блоки с буквами, вы можете постепенно говорить о красном блоке или блоке с буквой A. Вы можете учить таким словам, как «высокий», «вверх» и «дальше». Дочка моей подруги всего одна, и она уже может найти «красный» блок !. Набор деревянных блоков ABC / 123 от Melissa & Doug Deluxe — идеальная игрушка для этого.

Заявление об отказе от ответственности

Разноцветные чашки для гнезд

Вашему ребенку понравится складывать их друг над другом бесконечно! Они могут играть в песке или в воде с чашками. Сын моего брата любит Playgo My First Stacking Cups и любит собирать стопку чашек выше его и сбивать их! Эти чашки — отличная игрушка для обучения цветам, размерам, счету и формам.

Заявление об ограничении ответственности

Игрушки для активного отдыха

Мячи, кольца, машины, которые они могут толкать, барабаны — все это игрушки для активного отдыха. Они побуждают вашего ребенка делать что-то и говорить это вслух. Например, когда вы подпрыгиваете по мячу, скажите «отскок».Ваш ребенок попытается уловить это слово и, в конце концов, скажет «подпрыгнуть», когда бросит мяч.

Моему другу, сыну Роберта, десять месяцев, и он узнает пожарную машину, когда они в дороге, потому что он играет с ней дома! Вы также можете учить цвета, направления, быстро и медленно с любой колесной игрушкой.

Все эти игрушки для активного отдыха созданы для того, чтобы ваш ребенок двигался, и когда он двигается, он возбужден и начинает издавать много звуков. Это будет очень полезно для их речевого и языкового развития.Вот несколько подходящих игрушек:

Thomas The Train

Заявление об ограничении цен

Зеленые игрушки Транспортные средства

Доступны другие типы транспортных средств, такие как школьный автобус , трактор, грузовик и многое другое. на Amazon на ваш выбор.

Заявление об отказе от ответственности

Набор шариков

Заявление об отказе от ответственности

Блокирующие блоки

Эти блоки очень красочные и имеют много применений.Вы и ваш ребенок можете тратить бесконечное время на создание и разборку вещей, а затем начать все сначала. Здесь с вашей помощью очень стимулируется детское воображение. Креативность достигает пика, когда дети начинают строить вещи из этих взаимосвязанных блоков.

Заявление об ограничении ответственности

Ролевая игра

Дети любят играть с едой. Они любят делать вид, что готовят. Я могу рассказать своему сыну о продуктах для завтрака и ужина, овощах и яйцах! Она любит разбивать «яйца», смешивать их и подавать мне вкусную яичницу! Теперь он любит помогать мне на кухне! Я тоже учусь терпению! Одна моя подруга Линн купила своей дочери красивый кухонный гарнитур, и он просто великолепен!

Ролевая игра вроде кладовщика — тоже хорошая альтернатива. Я купил в продуктовом магазине игрушечный набор для своей дочери, и теперь она знает, что я имею в виду, когда говорю «помидор», «молоко», «морковь» и другие продукты из продуктового магазина.

Кухонный гарнитур

Отказ от ответственности

Набор продуктов

Отказ от ответственности

Песочные игрушки

Игра в песке — отличное занятие для детей. Вам просто нужны лопаты и ведра, и все готово! С помощью этого упражнения можно улучшить моторику и язык.Вы можете добавить в словарный запас ребенка такие слова, как «поливать», «копать», «песок» и многое другое.

Дети развивают иммунитет в качестве дополнительного бонуса, играя на улице и в песке! Рядом с вами нет пляжей? Без проблем. В наши дни популярностью пользуется домашний песок. Вы можете позволить своему ребенку попробовать кинетический песок, и это тоже будет весело!

Kinetic Sand

Заявление об отказе от ответственности

Набор для игр Sand Play

Заявление об отказе от ответственности

Увеличительное стекло

Получите одно из них и откройте для своего ребенка целый новый мир.Смотрите через увеличительное стекло на мелких насекомых, растения и другие предметы. Это поможет вашему ребенку лучше понять окружающий его мир. Ваш ребенок также учится быть нежным и уважать природу и кто знает; возможно, он станет следующим Альбертом Эйнштейном в будущем.

Заявление об отказе от ответственности

Сараи, дома и фермы

Купите или даже сделайте дома, сараи и нескольких животных для фермы, и дети будут играть часами. Вы можете добавить слова «корова», «лошадь», «петух» в словарный запас вашего ребенка и многое другое.Кроме того, вы и ваш ребенок можете решить, какие из них принадлежат дому, а какие — на ферме или в сарае. Это одно из лучших занятий логопедом, которое вы можете выполнять со своим ребенком, и не забудьте упомянуть, что вы тоже можете спеть с ребенком песню Old MacDonald!

The Barn Set

Заявление об отказе от ответственности

The Farm Set

Заявление об отказе от ответственности

Наклейки

Наклейки — отличный способ мотивировать и мотивировать детей.Моя подруга Мари использовала наклейки, чтобы приучить сына к горшку. Она награждала его наклейками всякий раз, когда он пользовался горшком! Вы также можете использовать их, чтобы придумывать истории и учить малыша новым словам.

Заявление об ограничении ответственности

Bubble Maker

Вашему малышу понравится это занятие! Когда появляется пузырь, это настоящая магия! Вы можете попрактиковаться в различии звуков в «P» и «B» в таких словах, как «bubble» и «pops!» Детям просто нужно составить слова, чтобы выразить свою радость при появлении пузыря!

Заявление об отказе от ответственности

Получить журнал

Такие журналы, как National Geographic для детей и другие детские журналы, содержат так много мероприятий, изображений и информации, что идеально подходят для логопедических занятий. Ваш ребенок будет рад сесть с вами и просмотреть журнал. И вы, и ваш ребенок можете давать названия картинкам и учить новые слова. Вот несколько знаменитых National Geographic Little Kids First Big Book , которые вы можете подумать о покупке.

Заявление об ограничении ответственности

Не беспокойтесь о поле

При покупке новых игрушек следует ли покупать куклу для мальчика или машину для девочки? Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC) утверждает, что мальчики и девочки должны играть со всеми видами игрушек, чтобы развивать все свои сенсорные и моторные навыки.

Хотя вы можете подумать, что игрушки могут иметь гендерный характер, но знаете ли вы, что даже девочки извлекут пользу из социального взаимодействия и действий по решению проблем, связанных с играми с автомобилями? Мальчикам также нужна возможность поиграть с кухонным гарнитуром и куклами, как и девочкам, чтобы развиваться уверенно.

Итак, следующая поездка в Toy-R-Us, не ограничивайте тип игрушек, которые ваш ребенок берет, пока убедитесь, что они подходят его возрасту. Просто позвольте им поиграть с ним и дайте волю своему воображению, ведь игрушки из игрушек для обоих полов могут помочь в логопедических упражнениях.

Что дальше?

Иногда научить ребенка говорить бывает непросто. Поскольку все дети начинают овладевать речевыми навыками в разное время, ни один конкретный этап не может быть применен к каким-либо детям. Дело может быть даже сложнее, если ребенок испытывает глобальную задержку развития (GDD).

Если вам когда-нибудь пришла в голову мысль, спрашиваете ли вы, нужна ли вашему ребенку помощь с логопедом, всегда обращайтесь к речевому патологу (SLP), чтобы сдать некоторые тесты и определить, нужна ли дополнительная помощь.Лучше перестраховаться, чем сожалеть.

По мере того, как дети достигают определенной вехи в немного другое время, но если ваш ребенок сильно отклонился от предполагаемой вехи (6 месяцев и выше), то посещение SLP является наиболее рекомендуемым курсом. Чтобы узнать больше о вехе ребенка, прочтите , этот пост для более подробной информации.

Предоперационная стадия когнитивного развития Пиаже

Стадия Пиаже, совпадающая с ранним детством, — это предоперационная стадия .По словам Пиаже, эта стадия наступает в возрасте от 2 до 7 лет. На предоперационном этапе детей используют символы для обозначения слов, изображений и идей, поэтому дети на этом этапе участвуют в ролевой игре. Руки ребенка могут стать крыльями самолета, когда она движется по комнате, или ребенок с палкой может стать храбрым рыцарем с мечом. Дети также начинают использовать язык на предоперационной стадии, но они не могут понять логику взрослых или мысленно манипулировать информацией.Термин Оперативный относится к логическому манипулированию информацией, , поэтому дети на этом этапе считаются до -операционными. Логика детей основана на их собственном личном знании мира, а не на общепринятых знаниях.

Рисунок 4.8

Предоперационный период разделен на два этапа: Символическая Функция Подэтап происходит в возрасте от 2 до 4 лет, а — это , характеризуемый как , ребенок может мысленно представлять объект , который — это , а не , и зависимость от восприятия в решение проблем. Интуитивный подэтап Мысленный подэтап, длится от 4 до 7 лет, — отмечен — больше зависимость от интуитивное мышление, а не просто восприятие (восприятие Томаса, 1979) . На этом этапе дети задают много вопросов, пытаясь понять окружающий мир, используя незрелые рассуждения. Давайте рассмотрим некоторые утверждения Пиаже о когнитивных способностях детей в этом возрасте.

Притворная игра: Притворяться — это любимое занятие в настоящее время. У игрушки есть качества, выходящие за рамки того, как она была спроектирована для функционирования, и теперь ее можно использовать для обозначения персонажа или объекта, в отличие от всего, что изначально предназначалось. Например, плюшевый мишка может быть ребенком или королевой далекой страны. Пиаже считал, что игровые игры детей помогают детям закрепить новые схемы, которые они когнитивно развивают. Таким образом, эта игра отразила изменения в их представлениях или мыслях.Однако дети также учатся, притворяясь и экспериментируя. Их игра не просто отражает то, чему они научились (Berk, 2007).

Эгоцентризм: Эгоцентризм в раннем детстве относится к склонности маленьких детей не иметь возможности принимать точку зрения других, и вместо этого ребенок думает, что все видят, думают и чувствуют так же, как и они . Эгоцентричный ребенок не способен делать выводы о точке зрения других людей и вместо этого приписывает свою точку зрения ситуациям. Например, приближается день рождения десятилетней Кейко, поэтому ее мама ведет трехлетнего Кенни в магазин игрушек, чтобы выбрать подарок для его сестры. Он выбирает для нее фигурку Железного человека, думая, что, если ему понравится игрушка, его сестра тоже.

Рис. 4.9 «Что видит Долли?»

Классический эксперимент Пиаже с эгоцентризмом включал показ детям трехмерную модель горы и просьбу описать, что может увидеть кукла, которая смотрит на гору под другим углом (см. Рис. 4.9). Дети склонны выбирать картинку, которая представляет их собственный взгляд, а не взгляд куклы. К 7 годам дети менее эгоцентричны.

Тем не менее, даже дети младшего возраста, разговаривая с другими, склонны использовать другую структуру предложений и лексику при обращении к младшему ребенку или взрослому человеку постарше. Это указывает на некоторую осведомленность о взглядах других.

Рисунок 4.10 Консервация жидкости. Заливает ли жидкость в высокий узкий контейнер больше?

Ошибки сохранения: Сохранение относится к способности распознавать, что перемещение или перестановка материи не меняет количество. Давайте еще раз посмотрим на Кенни и Кейко. Папа дал кусок пиццы 10-летней Кейко и еще кусок 3-летнему Кенни. Кусок пиццы Кенни был разрезан на пять частей, поэтому Кенни сказал сестре, что у него больше пиццы, чем у нее. Кенни не понимал, что разрезание пиццы на более мелкие кусочки не увеличивает общую сумму. Это произошло потому, что Кенни выставил Centration, или , сфокусированный на только на одну характеристику из объект до исключение Кенни сосредоточился на пяти кусочках пиццы против одного кусочка своей сестры, хотя общая сумма была такой же. Кейко могла рассматривать несколько характеристик объекта, а не только одну. Поскольку дети не развили это понимание сохранения, они не могут выполнять мыслительные операции.
Классический эксперимент Пиаже, связанный с консервацией, включает жидкость (Crain, 2005). Как видно на рис. 4.10, ребенку показывают два стакана (как показано на рисунке а), наполненных до одного уровня, и спрашивают, одинаковое ли количество в них.Обычно ребенок соглашается, что у них такая же сумма.

Затем экспериментатор переливает жидкость из одного стакана в более высокий и тонкий стакан (как показано на b). Ребенка снова спрашивают, одинаковое ли количество жидкости в двух стаканах. Ребенок перед операцией обычно говорит, что в более высоком стакане теперь больше жидкости, потому что он выше (как показано в c). Ребенок сконцентрирован на высоте стакана и не может сохранить.

Классификационные ошибки: Дооперационные дети испытывают трудности с пониманием того, что объект можно классифицировать более чем одним способом.Например, если показаны три белые кнопки и четыре черные кнопки и его спросят, есть ли еще черные кнопки или кнопки, ребенок, скорее всего, ответит, что есть еще черные кнопки. Они не рассматривают общий класс кнопок. Поскольку детям не хватает этих общих классов, их рассуждения обычно Transductive , то есть делают ошибочные выводы из одного конкретного примера к другому. Например, дочь Пиаже Люсьен заявила, что не спала, поэтому сегодня не полдень.Она не понимала, что полдень — это период времени, и ее сон был лишь одним из многих событий, произошедших во второй половине дня (Crain, 2005). По мере того как словарный запас ребенка улучшается и разрабатывается больше схем, улучшается способность классифицировать предметы.

Анимизм: Анимизм относится к приписыванию жизненных качеств объектам . Чашка живая, стул, который падает и ударяется о щиколотку ребенка, подлый, а игрушки должны оставаться дома, потому что они устали.В мультфильмах часто изображаются объекты, которые кажутся живыми и приобретают качества жизни.

Маленькие дети, кажется, действительно думают, что движущиеся объекты могут быть живыми, но после трехлетнего возраста они редко называют объекты живыми (Berk, 2007).

Критика Пиаже: Подобно критике сенсомоторного периода, несколько психологов пытались показать, что Пиаже также недооценил интеллектуальные способности дооперационного ребенка. Например, особый опыт детей может повлиять на то, когда они смогут сохранять.Дети гончаров в мексиканских деревнях знают, что изменение формы глины не влияет на количество глины в гораздо более молодом возрасте, чем дети, у которых не было подобного опыта (Price-Williams, Gordon, & Ramirez, 1969). Крейн (2005) указал, что дооперационные дети могут рационально мыслить над математическими и научными задачами, и они не так эгоцентричны, как предполагал Пиаже. Исследования по теории разума (обсуждаемые далее в этой главе) показали, что дети преодолевают эгоцентризм к 4–5 годам, что раньше, чем указал Пиаже.

«Прямо как в серии Bluey»: как пройти карантин с малышом | Родители и воспитание детей

В обычные дни, когда люди не говорят о пандемиях, я работаю из дома, ухаживая за своей трехлетней дочерью. У меня было много лет, чтобы улучшить свой образ жизни как фрилансера, но теперь другие родители могут оказаться в такой же ситуации без подготовки или выбора.

Если детские учреждения закроются из-за коронавируса, у родителей будут долгие утомительные дни дома со своими детьми. Группы для игр и другие социальные мероприятия будут ограничены или вообще не будут существовать, и родителям, возможно, придется работать из дома.

Это уже реальность для некоторых людей, которые решили перестать отправлять своих детей в детские сады или ограничить свою зависимость от уязвимых бабушек и дедушек для присмотра за детьми.

Итак, как семьи могут адаптироваться?

Аманда Абель, детский психолог из Мельбурна, напоминает родителям: «Это не навсегда. Хотя это очень тяжелое время, и неопределенность в отношении сроков оказывается для некоторых невыносимой, может быть действительно полезно усилить чувство контроля, поскольку часто именно так мы справляемся с тревогой.

Твердые блоки времени бесценны

Стратегии Абеля по взятию под контроль включают обсуждение с работодателями ожидаемых рабочих часов. Вариантом может быть вечерняя смена или работа в группах, чтобы было время уделить детям все самое пристальное внимание.

Как родитель, работающий из дома, я благодарен, что моя дочь все еще дремлет. Твердые отрезки времени драгоценны, и их следует использовать для работы, требующей глубокого сосредоточения. Не отвлекающие факторы, такие как социальные сети или телевидение, и не работа по дому.Моя дочь любит складывать белье и готовить ужин, поэтому мы делаем это вместе, когда она не спит.

«Дети учатся через игру»

Моя предыдущая карьера учителя в раннем детстве научила меня, что возможности для игры и обучения есть повсюду. Родителям не нужны дорогие игрушки и структурированные занятия, чтобы повторить программу раннего обучения. В детских учреждениях педагоги поощряют детей открывать для себя то, что им интересно.

Я знаю около шести различных рецептов пластилина, но не готовил уже несколько месяцев.Моя дочь предпочитает играть в моем шкафу для обуви. Она сделала «собаку», нанизывая деревянные бусины на оставшуюся рождественскую ленту. Это занятие, которое она создала сама, для развития воображения и мелкой моторики.

Мишель Уолш, тренер и консультант по работе с детьми младшего возраста, говорит: «Дети учатся через игру… будь то игра с куклами Барби или игрушечными машинками, игра в воображаемые игры, переодевание или роль собаки. Неважно, во что они играют. Они учатся ».

Уолш предлагает родителям первым делом с утра подготовить свой дом к игре.«Это может означать просто положить пазлы на пол или установить несколько игральных карт или буфер обмена для рисования. Тогда пусть день течет ».

Покажите детям, как проходит время

Чтобы направлять поведение в позитивном направлении, отвлечение — отличный метод для младенцев и детей ясельного возраста. Абель говорит: «Установите несколько коробок с упражнениями или материалами, которые относительно новы для детей… выносите их во время важных встреч или когда вам нужно расслабиться и поработать.”

Дети ближе к школьному возрасту будут лучше владеть собой и будут лучше понимать границы и время. Абель предлагает использовать таймер, чтобы показать детям, как проходит время, пока вы работаете, или создать визуальное расписание на день. «Установите некоторые правила дома с детьми, чтобы они знали, каковы поведенческие ожидания в это время».

Предоставьте им информацию, которую они могут обработать

Подслушав разговор взрослых, моя дочь сказала, что ей «грустно, потому что так много людей заболели».Говорить с маленькими детьми о Covid-19 непросто, но избежать этого невозможно. На детей влияют страхи других людей и кардинальные изменения в их обычном распорядке дня.

Основное послание Абеля родителям — убедиться, что «дети не получают информацию, не подходящую для их развития. Сообщайте им только тот тип и объем информации, который они могут обработать в своем возрасте.

«Большинству детей действительно следует знать только о том, что существует вирус, который похож на грипп, и для большинства из нас это не будет большой проблемой, но сообщество очень много работает, чтобы убедиться, что это не так. слишком много разложить.

Я стараюсь, чтобы внешние стрессы не мешали мне проявлять терпение по отношению к дочери, но это нелегко. Я более терпимо отношусь к брошенным игрушкам и эмоциональным срывам, когда в моем доме есть туалетная бумага. И сейчас, как никогда, детям нужны терпение и поддержка людей, которых они любят.

«Одна из самых полезных вещей, которые могут сделать родители, — это сдержать собственное беспокойство, связанное с ситуацией… потому что, как родители, наше беспокойство передается нашим детям», — говорит Абель.

Если сомневаешься, обращайся к Bluey

Одна из лучших вещей для моего психического здоровья — это сидеть на полу и играть с дочерью.Я предпочитаю заниматься другими делами во время простоя, и мне не всегда хочется, поверьте мне, но я знаю, что это приносит пользу нам обоим.

«Я рекомендую играть со своими детьми восемь минут в день», — говорит Уолш. «Это похоже на серию Блюи. Для всех, кто не смотрел серию о Блюи, я рекомендую вам посмотреть ее, а затем поиграть со своими детьми по восемь минут в день. Это не очень долго, но действительно помогает им учиться «.

Пять важных советов по обучению маленьких детей английскому

Вас пугает перспектива преподавать английский язык очень маленьким детям? Шеона Гилмор, ведущий преподаватель нашего нового онлайн-курса для учителей и родителей, предлагает несколько советов.

Преподавание английского языка для очень маленьких детей может быть сложной задачей, особенно если вы не прошли никакого обучения в классе для детей младшего возраста. В первый раз, когда я зашла в детский сад, мне не хотелось возвращаться на следующий день. У меня был опыт обучения детей старшего возраста, которые сидели за партами и чье внимание мне было легче удерживать. Таким образом, новая среда, полная маленьких детей с гораздо более короткими периодами внимания, казалась подавляющей. Это обычная реакция учителей, плохо знакомых с классами детей от двух до шести лет.

Но если вы возьмете с собой несколько вещей первой необходимости, велика вероятность, что вам понравится этот опыт. Вот пять советов, которые помогли мне, когда я только начинал.

1. Постарайтесь понять, как дети учатся

Очень важно правильно подобрать подход к детям этого возраста. Вскоре вы понимаете, что дети учатся и развиваются разными темпами и разными способами. Если мы не понимаем возрастную группу, мы можем нанести больше вреда, чем пользы.

Вы должны понимать, чего ожидать от детей, и следить за тем, чтобы то, что вы делаете в классе, отражало их уровень развития. Например, при общей физической реакции не заставляйте их подпрыгивать, если они еще не могут балансировать на одной ноге, и не просите их писать, если они не могут держать карандаш.

Как отмечает Тина Брюс в своей книге Дошкольное образование , мы не можем разделить обучение на части с этой возрастной группой, потому что там очень много всего происходит.Все дети развиваются социально, эмоционально, физически и лингвистически, пытаясь понять окружающий мир.

Понимание этого очень важно, и это помогает нам осознать, что изменение и смешивание действий — лучший способ сохранить мотивацию детей. И наоборот, ожидание того, что маленькие дети будут уделять внимание в течение продолжительных периодов времени на уроке, ориентированном на учителя, приводит только к разочарованию и поведенческим проблемам. Так что планируйте свои занятия, но будьте готовы отпустить и адаптировать занятия в соответствии с потребностями детей.

2. Понять, как игра стимулирует врожденное любопытство ребенка к обучению

В ранние годы дети полны любопытства и стремятся узнать обо всем и обо всем. Эта внутренняя мотивация — ваш лучший союзник. Определите, что их интересует, и вы сможете привлечь и удержать их внимание.

Например, если классу нравится мультипликационный персонаж, вы можете придумывать на его основе истории или сценарии. Придумывайте истории о том, чем персонаж занимается на выходных.Они играют в футбол или рисуют картины? Что они едят на обед — яблоки или гамбургеры? Есть множество возможностей ввести новый язык в этот вид деятельности, особенно потому, что контекст и персонажи будут знакомы детям. Каждый из них может придумывать собственные представления об окружающем мире, что стимулирует творчество.

Вы также можете ввести язык в мир ребенка с помощью игрушек, костюмов, пластилина, кукол, машин, кубиков и т.д. пластилин.Это предоставит детям возможности и причины услышать и сказать новые слова и познакомиться с ними. Такое обучение в игре дает детям возможность весело провести время, пока они учатся и развиваются.

3. Поговорите с детьми и подбодрите их

Как только вы мотивируете детей и получите их полное внимание, языковые возможности станут огромными. Здесь вы можете моделировать (то есть приводить примеры) целевой язык, задавая вопросы, описывая то, что вы делаете, проявляя интерес к тому, что они делают, и так далее.

Обязательно поощряйте детей, чтобы они чувствовали себя уверенно. Хвалите их за настойчивость, когда они находят что-то трудное, чтобы они не сдавались. Это поможет стимулировать их установку на рост, то есть их готовность учиться.

4. Настройтесь на ребенка и посочувствуйте ему

Вы действительно можете построить прочные отношения с детьми, поставив себя на их место и войдя в их мир. Присев на корточки и находясь на уровне их глаз, вы сможете общаться с детьми.Но больше всего вы узнаете о них, присоединившись к их игре. Это позволяет вам установить отношения с ребенком на основе того, чем он увлечен. Это поможет вам понять, что им нравится и что им интересно.

Построение отношений действительно важно в классе. Это поможет создать безопасную среду, необходимую для эффективного обучения. Установление этого будет означать, что вы сможете наблюдать, как дети растут уверенно, и вы должны начать замечать, что даже более сдержанные дети готовы пойти и попробовать что-то новое.

Это также дает детям возможность справиться со своими чувствами и поощряет делиться друг с другом, проявлять очередность и быть хорошим другом. Например, вы можете попросить класс построить полосу препятствий в классе. Это побудит их работать вместе и общаться друг с другом, предлагая им ситуации, в которых они могут найти друзей и расти как личности. Это может быть отличной возможностью для вас понаблюдать за классом и уровнем развития каждого ребенка.

Не менее важно поддерживать связь с другими учителями ребенка и регулярно общаться с родителями.Понимание того, что происходит дома и в детском саду, позволяет понять, как повседневные события влияют на детей и их обучение.

5. Наблюдать и бросать вызов на правильном уровне для каждого ребенка

Наблюдайте за детьми, когда они играют и учатся, чтобы увидеть, где они находятся в своем развитии. Важно помнить, что нужно не изолировать навыки, а учитывать все обучение ребенка. Эта информация жизненно важна при планировании ваших занятий и позволяет вам опираться на то, что знают дети, и повышать сложность задачи.

Challenge поддерживает мотивацию детей. Такие занятия, как придумывание историй, не только улучшают их знания английского языка, но и одновременно развивают их творческие навыки. Например, вы можете попросить их адаптировать слова к песням или рифмам, дав им возможность поэкспериментировать со словами и звуками. Поддержка развития ребенка с помощью таких запоминающихся задач позволит им развить позитивное отношение к изучению английского языка, которое они будут применять в дальнейшей жизни.