Технологическая карта по лепке в средней группе: Методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа): Технологическая карта по лепке в средней группе. Тема: «Запустим ракеты в космос». – План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСПЕКТА НООД ПО «ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ» СРЕДНЯЯ ГРУППА ТЕМА : »ПРИЛЕТАЙТЕ В ГОСТИ.»

Этапы  деятельности

Действия  воспитателя

Действия    детей

Мотивационно-побудительный

Читаю  детям стихотворение Я. Серпина «Ракеты»:

«Гулять сегодня некогда,

Мы заняты другим:

Космические ракеты

Мы дружно мастерим.

Мы ярко их раскрасим –

Пускай теперь летят!

В отважных космонавтов

Играет детский сад».

О чем говорится в этом стихотворении?

Внимательно слушают воспитателя,  объясняют ответ, приводят доводы.

Организационно-

поисковый

12 апреля мы с вами отмечаем праздник —  день Космонавтики. Это праздник, прежде всего космонавтов и тех, кто участвует в создании космических ракет.

Кто такие космонавты?

А вы хотите полететь в космос?

А на чем туда можно полететь?

Физкультминутка «Ракета».

«Мы в ракеты быстро сели, (дети выполняют движения руками, имитируя бег на месте)
В космос дружно полетели. (дети поднимают руки над головой и соединяют свои ладошки, образуя над головой конус)
Там красот вокруг немало! (дети разводят руки в стороны)
Земля вдали, как точка стала. (дети соединяют указательный и большой палец каждой руки, а затем соединяют руки вместе. Соединение четырёх пальцев (указательных и больших пальцев левой и правой рук показывает, какой маленькой кажется планета)
Вышли в космос – невесомы,
Всё совсем не так, как дома! (Во время звучания этих двух строк дети выполняют замедленные произвольные движения, имитируя движение в невесомости)
Возвращаемся скорей, (дети выполняют левой и правой рукой круговое движение к себе)
Чтоб не скучать нам без друзей!» (дети поднимают указательный палец).

Мы с вами немного отдохнули, теперь посмотрите на доску. Сегодня мы будем делать вот такую ракету (показ образца).

Из каких геометрических фигур состоит ракета?

Куда летит ракета?

А что есть в небе, в космосе?

Сейчас я покажу Вам как делать ракету. Берем кусочек пластилина, раскатываем между ладошками — столбик, соединяем друг с другом столбики в виде прямоугольника, треугольника и кругов.

Пальчиковая гимнастика «Космос».

«Космонавтом хочешь стать?

 Сильным быть и ловким?

  Надо пару подобрать

  И лицом друг к другу встать.

  Если чистые ладошки –

  Значит можно начинать».

Самостоятельная работа детей.

Ответы детей.

Дети выполняют физкультминутку.

Квадраты, треугольники, круги.

В космос, вверх.

Звезды, луна, другие планеты.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети самостоятельно выполняют работу.

Рефлексивно-коррегирующий

Давайте посмотри, какие получились у вас ракеты. Хвалю детей за проявление творчества.

  Предлагаю провести    подвижную игру: «Звездные  ловишки»

ХОД ИГРЫ:

 Ловишка,  выбранный играющими, становится на середине группы, в руках у него объемная звездочка. По сигналу: «Раз, два, три — лови!» — все дети разбегаются по группе, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его звездочкой (запятнать). Тот, кого ловишка коснулся звездочкой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3—4  ребёнка, то выбирается новый ловишка.

Испытывают радость оттого, что самостоятельно выполнили поделку. 

Соглашаются и играют в игру.

Подготовител-ьный  этап

Доброе утро! Ребята, скажите, какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)  И у меня сегодня хорошее настроение, просто замечательное и я хочу с вами поделиться своей добротой и теплотой. Подставьте свои ладошки, я каждому из вас подарю частичку тепла.

— Стали тёплыми ваши ладошки? А как ваши мамы дарят вам своё тепло?

(обнимают, гладят — выслушать все ответы)

-Ребята, я хочу вам  сейчас загадаю загадку. Хотите? Ответы детей Слушайте внимательно!

Загадка

«Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать,

Нас зимой вы подкормите

Дети, кто мы, назовите! » (птицы)

-Правильно, птицы! И сегодня  мы с вами поговорим о птицах

-Скажите  где можно увидеть много птиц? (на прогулке, в парке, в лесу)

-А вы любите гулять? Да!

-Тогда я хочу пригласить вас на прогулку в зимний парк.

Воспитатель:        

В зимний парк на прогулку приглашаю вас пойти,

Интересней приключений, нам ребята, не найти!

Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам, не спешим, не отстаём

В парк мы дружно все пойдём! (дети «змейкой» идут за воспитателем)

(идут под звук. эффект «скрип снега»)

Произносим слова — Раз, два, три – повернись, в зимнем парке окажись!

Здоровается с детьми и гостями. Задаёт вопрос. ! Ребята, скажите, какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)  И у меня сегодня хорошее настроение, просто замечательное и я хочу с вами поделиться своей добротой и теплотой. Подставьте свои ладошки, я каждому из вас подарю частичку тепла. Задаёт вопрос.

— Стали тёплыми ваши ладошки? А как ваши мамы дарят вам своё тепло? Читает загадку

Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать,

Нас зимой вы подкормите

Дети, кто мы, назовите! » (птицы)

Правильно, птицы! И сегодня  мы с вами поговорим о птицах

-Скажите  где можно увидеть много птиц? (на прогулке, в парке, в лесу)

-А вы любите гулять? Да!

-Тогда я хочу пригласить вас на прогулку в зимний парк.        

В зимний парк на прогулку приглашаю вас пойти,

Интересней приключений, нам ребята, не найти!

Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам, не спешим, не отстаём

В парк мы дружно все пойдём!

. эффект «скрип снега»)

Вместе с детьми. — Раз, два, три – повернись, в зимнем парке окажись!

Отвечают на вопрос и подставляют свой ладошки чтобы получить частичку тепла. Отвечают на вопросы.

Отгадывают загадки.

Отвечают на вопросы

Отправляются в путешествие в зимний парк. Берутся за руки  идут по тропинке. Слушают скрип снега  под ногами. Произносим слова — Раз, два, три – повернись, в зимнем парке окажись! Слушают фонограмму голоса птиц.

Заинтересованность детей.

Внедрение в тему.

Практический этап

фонограмма –«Голоса птиц»)-Ребята, послушайте, как птицы поют.

-Ребята, посмотрите как красиво в парке! Сколько снега!

Посмотрите, какая красивая ёлочка! (подходим к ёлочке — любуемся) Вам нравится?

-А кто это сидит на ёлочке?

Дети : Синички

Воспитатель: Какие они? (красивые, маленькие, желтогрудые)

-Посчитаем сколько синичек сидит на ёлочке? Дети считают (4)

-А как вы думаете, что делают птицы зимой в лесу? (летают, добывают себе корм)

-А поиграть  возле этой ёлочки немного отдохнём не хотите? Ответы детей.

-Скажите мне ребята, птицы, которые не улетают зимовать в тёплые края, а остаются на зиму с нами, как называются? (зимующие)

Д/и «Какая птица лишняя? » (из зимующих птиц выбрать перелётную)

Какие вы молодцы.

-Отправимся дальше?

Подходим к следующей ёлочке (на ветках сидят снегири)

-Ребята, а кто сидит на ветках этой ёлочки? (снегири)

-Какие они? (ответы детей)

-Сколько снегирей сидит на верхних ветках( 2)

-Сколько на нижних( 3)

-А сколько всего снегирей на ёлочке, давайте посчитаем! (5)

А что это за конверты под деревом лежат?

(Дети приносят конверт.) Что делать с конвертом? Что же в нём лежит? Ответы детей

(Воспитатель достаёт части птичек.) Что же с ними делать? Ответы детей

 Если сложить части птицы, то получится целая птица. Давайте сложим птичек . Выбор детей какую хотят выложить

(Воспитатель выясняет индивидуально у каждого ребёнка, какую птицу он выкладывает и почему.)

 Молодцы, ребята!

Подходим к следующей ёлочке (на ней висит кормушка, в которой сидит 1 воробушек)

— Ребята кто это тут сидит? (Воробей) Скажите какой он?

Ответы детей — туловище округлое, головка маленькая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные бусинки.

А в чём он сидит? (ответы детей)

А для чего нужна кормушка? (ответы детей)

-Ребята, а мне кажется, что воробушек грустит, как вы думаете, почему?

-Ответы детей (ему холодно, скучно одному, у него нет друзей)

-А как же ему помочь? (ответы детей)

— Правильно нужно слепить ему друзей.

Давайте снова скажем волшебные слова- «Раз, два, три, повернись- в группе снова окажись! »

Подходим к столу, садимся за столы

-Давайте согреем наши ручки — потренируем пальчики.

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять. »

Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять. «Идём» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили, «Лепим» комочек двумя ладонями

Птичек крошками кормили, Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались, Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки

А ещё в снегу валялись. Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой

Все в снегу мы в сад пришли. Отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли. Движения воображаемой ложкой, руки под щёки

(Напомнить детям правила безопасности при работе с пластилином, стеками и мелкими бусинами.)

ПОКАЗ СПОСОБА ЛЕПКИ ПТИЧЕК

-Что общего у всех птиц?

Туловище, голова, клюв, хвост, крылья.

Сначала берём большой кусок пластилина, из него мы лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик (сплющиваем пальцами)

-У нас осталось 2 одинаковых кусочка. Из одного мы делаем головку (скатываем шар между ладоней, из второго- крылья, сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам. Соединяем детали. Оформляем головку (клюв делаем из семечки, а глазки из бусинок)

Предлагаёт послушать пение птиц.

Ребята, посмотрите как красиво в парке! Сколько снега!

Посмотрите, какая красивая ёлочка! (подходим к ёлочке — любуемся) Вам нравится? Задаёт вопросы наводящие

-А кто это сидит на ёлочке? Какие они? -Посчитаем сколько синичек сидит на ёлочке? Дети считают (4)

-А как вы думаете, что делают птицы зимой в лесу? (летают, добывают себе корм)

-А поиграть  возле этой ёлочки немного отдохнём не хотите? -Скажите мне ребята, птицы, которые не улетают зимовать в тёплые края, а остаются на зиму с нами, как называются? (зимующие)

Д/и «Какая птица лишняя? » (из зимующих птиц выбрать перелётную) Хвалю ребят Какие вы молодцы. Отправимся дальше?

Подходим к следующей ёлочке (на ветках сидят снегири)

-Ребята, а кто сидит на ветках этой ёлочки? (снегири)

-Какие они? (ответы детей)

-Сколько снегирей сидит на верхних ветках( 2)

-Сколько на нижних( 3)

-А сколько всего снегирей на ёлочке, давайте посчитаем! (5)

А что это за конверты под деревом лежат?

 Что же в нём лежит? Ответы детей

(Воспитатель достаёт части птичек.) Что же с ними делать?

(Воспитатель выясняет индивидуально у каждого ребёнка, какую птицу он выкладывает и почему.)Хвалит детей

 Молодцы, ребята!

Подходим к следующей ёлочке (на ней висит кормушка, в которой сидит 1 воробушек)

— Ребята кто это тут сидит? (Воробей)  Какой он?

А в чём он сидит? (ответы детей)

А для чего нужна кормушка? (ответы детей)

-Ребята, а мне кажется, что воробушек грустит, как вы думаете, почему?

-Ответы детей (ему холодно, скучно одному, у него нет друзей)

-А как же ему помочь? (ответы детей)

— Правильно нужно слепить ему друзей.

Давайте снова скажем волшебные слова- «Раз, два, три, повернись- в группе снова окажись! »

Подходим к столу, садимся за столы

-Давайте согреем наши ручки — потренируем пальчики.

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять. »

Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять. «Идём» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили, «Лепим» комочек двумя ладонями

Птичек крошками кормили, Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались, Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки

А ещё в снегу валялись. Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой

Все в снегу мы в сад пришли. Отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли. Движения воображаемой ложкой, руки под щёки

(Напомнить детям правила безопасности при работе с пластилином, стеками и мелкими бусинами.)

ПОКАЗ СПОСОБА ЛЕПКИ ПТИЧЕК

-Что общего у всех птиц?

Туловище, голова, клюв, хвост, крылья.

Сначала берём большой кусок пластилина, из него мы лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик (сплющиваем пальцами)

-У нас осталось 2 одинаковых кусочка. Из одного мы делаем головку (скатываем шар между ладоней, из второго- крылья, сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам. Соединяем детали. Оформляем головку (клюв делаем из семечки, а глазки из бусинок)

Слушают  фонограмму –«Голоса птиц») Подходят к ёлочке. Отвечают на вопросы.

Считают синичек- 4.

Д/и «Какая птица лишняя? » (из зимующих птиц выбрать перелётную)

Подходят к ёлочке

Отвечают на вопросы.

Считают снегирей- на верхней ветке – 2 и на нижней -3 берут Ответ на вопрос. Если сложить части птицы, то получится целая птица.  

конверты и собирают птичек

Выбор детей какую хотят выложить птичку

Подходим к следующей ёлочке (на ней висит кормушка, в которой сидит 1 воробушек)

Описывают воробья Ответы детей — туловище округлое, головка маленькая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные бусинки.

Отвечают на вопросы для чего нужно ормушка

Решают проблемную ситуацию

Возвращаемся из парка говорят слова«Раз, два, три, повернись- в группе снова окажись! »

Подходим к столу, садимся за столы

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять. »

Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять. «Идём» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили, «Лепим» комочек двумя ладонями

Птичек крошками кормили, Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались, Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки

А ещё в снегу валялись. Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой

Все в снегу мы в сад пришли. Отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли. Движения воображаемой ложкой, руки под щёки

Лепят птичек по желанию кто каких хочет,

Систематизируют знания   о зимующих птицах.

Упражнять  счёте до 5.  Отвечают на вопрос «сколько? »

Учится лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

Продукт птицы.

Заключительный этап

-Давайте наших птичек  посадим в кормушку. Ребята, вам понравилось путешествие в парк? Каких птиц вы повстречали в  парке? Скажите, как можно назвать этих птиц одним словом? Кому вы помогали? Что вам понравилось больше всего?

-Чья птичка понравилась вам  больше остальных? Почему? , что Вы узнали интересного на занятии? Что тебе понравилось, удивило?

-Молодцы ребята! Замечательные воробьи получились у всех! Теперь нашему лесному гостю не будет скучно, вот сколько у него стало друзей! Наше занятие окончено. ! Сегодня, когда мы пойдем гулять, мы возьмём корм для птиц и покормим воробьёв и других птичек, которые прилетают к нам на участок.

.Задаёт вопросы  Ребята, вам понравилось путешествие в парк? Каких птиц вы повстречали в  парке? Скажите, как можно назвать этих птиц одним словом? Кому вы помогали? Что вам понравилось больше всего?

-Чья птичка понравилась вам  больше остальных? Почему? , что Вы узнали интересного на занятии? Что тебе понравилось, удивило? Хвалю ребят

-Молодцы ребята! Замечательные  птички получились у всех! Теперь нашему лесному гостю не будет скучно, вот сколько у него стало друзей! Наше занятие окончено. ! Предлагает покормить  птиц на улице .

Садят птичек в кормушку.  Делятся своими впечатлениями  о путешествии по парку Оценивают свои работы.

Берут корм чтобы покормить птиц на улице.

Развили чувства, эмоции и творческое воображение каждого ребёнка .

Обоготили знания о природе

1этап

Мотивационно-побудительный

— Дети, скажите, — какое сейчас время года?

-А вы любите Зимушку — зиму?

Зима — это волшебное и сказочное время года . Всюду творятся чудеса…  Снегопады с невероятно прекрасными снежинками, мороз рисует на стекле причудливые узоры, озера сковывает льдом, а вокруг сугробы холодные и белые как мороженное.

Чтение стихотворений

Как же хорошо зимой!

Э. Сницарук

Чистота кругом и свежесть.
Как же хорошо зимой!
Воздух чистый и морозный,
И не хочется домой.
Но мороз за нос хватает,
Залезает под пальто,
Как ни хорошо зимою,
Но домой спешу в тепло.

Кто-то к нам стучится.(выхожу , заношу зайчика)

К нам в гости зайчик (қоян) пришел.

З. —Здравствуйте ребята. Пришла зима, снегом засыпала весь лес, я шубку белую одел. Лиса и волк теперь не увидят меня в новой шубке, знаете почему….

-Правильно. Я так рад новой шубке, захотел порезвиться на белом снегу, но что-то одному скучно стало.

В.-Зайчик , не переживай. ребята смогут тебе помочь.

Ответы детей :зима.

-да

Слушают воспитателя.

Здороваются с зайчиком на русском и казахском языке.

-Потому что снег белый и шубка белая.

2 этап

организа

ционно-поисковый

-Поможем зайчику?

— А как мы можем помочь зайчику?

-Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайца?

— Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик?

— Какая часть тела самая большая?

— Вы наверно немного подустали. Отдохнем

Физминутка 

Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки согреть,
Вот так, вот так,
Надо лапоньки согреть.

Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.

— Я сейчас вам покажу каким способом нужно лепить туловище? Голову? Лапки? Уши? Хвост?

— Нужно взять стеку, отломить кусочек пластилина, раскатать круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.

— Голову нужно делать так: раскатать пластилин круговыми движениями в форму шара.

— Лапки и уши делаются способом раскатывания «колбаски».

— Для хвостика берется самый маленький кусочек пластилина и раскатывается маленький шарик.

— Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки, к голове – ушки, потом хвост. Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении.

-Принимаемся за работу.

-Но перед тем, чтобы слепить зайчика давайте пальчиковую гимнастику сделаем

Ловко с пальчика на пальчик

Скачет зайчик, скачет зайчик

Вниз скатился, повернулся

И опять назад вернулся.

Снова с пальчика на пальчик

Скачет зайчик, скачет зайчик!

-Зайчик будет наблюдать а вами. Примемся за дело. Возьмите стеку, отломите кусочек пластилина с помощью стеки. С какой части тела нужно начать?

— Теперь какую часть будете лепить?

-Какую часть будете лепить сейчас?

— За какую часть приметесь теперь?

— Молодцы, у всех получается. И что осталось слепить?

-Да

-Слепим ему друзей.

—    Туловище, голова, ножки, лапки, ушки, хвостик.

— овальной, круглой.

— Туловище. После туловища по величине идет голова, потом – ноги, лапки, уши и самая маленькая часть – хвост.

Выполняют действия по тексту.

Дети слушают и наблюдают за действиями воспитателя.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

— С туловища. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

— Голову. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

— Лапки и ножки. (Дети лепят).

— Ушки. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

— Хвост. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

 Проводит дидактическую игру «Исправь ошибку».

Незнайка прислал письмо о зимних изменениях в природе и допустил ошибки (см. Приложение)

 Получают письмо. Читают вместе с воспитателем и исправляют ошибки, которые допустил Незнайка.

Органиционно-поисковый

 Организует беседу по вопросам:

-Незнайка совсем ничего не знает о зимних играх. А какие зимние игры знаете вы? Почему эти игры называют зимними? А во что вы любите играть больше всего?

Проводит дидактическую игру «Зимние слова».

-Вы должны хлопать в ладоши, если услышите слово, связанное с зимой. ( Слова: снежинка, тепло, Новый год, санки, лёд,  жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, персики, загорать, Снегопад, лыжи)

Предлагает рассмотреть сюжетные картинки на тему «Зимние забавы».

-Дети, а что бывает только зимой? Чем зима отличается от других времён года? Какое настроение вызывает у вас зима? Когда снег падает тихо? А когда кружит сильная метель? Когда трескучий мороз щиплет нос? Кто знает, при какой погоде снег становится липким и из него можно вылепить большого снеговика? Как вы его лепите?

Предлагает вылепить снеговика из пластилина.

-Из каких частей состоит снеговик? Сколько белых шаров нам понадобится?

-Какого размера самый нижний шар? А на нём?

-Сколько глаз у снеговика? Что у снеговика на голове? А что у него в руках?

Создаёт условия для самостоятельной творческой работы детей.

Отвечают на вопросы.

  Проявляют внимание и стараются выполнять задания без ошибок.

 Рассматривают картинки с зимними развлечениями. Составляют небольшой описательный рассказ о том, чем заняты дети зимой, о зимних явлениях. Делятся своим опытом, как они лепят снеговика.

Отвечают на вопросы и параллельно на столах лепят фигуру снеговика. Проявляют фантазию и творческое воображение.

Рефлексивно-коррегирующий

Организует выставку работ воспитанников. Благодарит и хвалит детей за старание и активное участие.

Раскладывают работы на стенде-выставке. Выражают своё эмоциональное состояние.

Мотивационно – побудительный

Воспитатель. Ребята, скоро у наших мам, бабушек праздник. Мы все соберемся на этот праздник, а что же им подарить?

Воспитатель: можно подарить все что угодно. Но все мамы, бабушки, девочки очень любят, когда им дарят цветы. 

(Показываю уже сделанный 

(ответы детей)

Организационно – поисковый

Вот такой красивый цветок мы сегодня изготовим с помощью пластилина. Давайте мы с вами посмотрим из чего состоит наш цветок?

Воспитатель: Правильно. Какой цвет надо взять для сердцевины? 

Каким цветом будем делать листья и стебель?

А лепестки?

Разным, это хорошо, цветок получится яркий и красивый цветок.

Что надо сделать, чтобы получилась сердцевина цветка? (ответы детей). Правильно, катаем шарик. Как мы катаем шарик? 

Лепестки, стебель и листочки мы будем делать из тонких «колбасок». Как мы катаем «колбаску»?

Совместно с воспитателем выполняем лепку цветка. Помощь

Сначала мы раскатываем сердцевину цветка, берем маленький кусочек пластилина и скатываем в шарик, затем прикрепляем его к картону.

Затем мы раскатываем «колбаски» для лепестков цветка. Прикрепляем их к картону.

Теперь берем зеленый пластилин для стебелька, катаем «колбаску», прикрепим, слегка изогнув.

Чего еще не хватает у нашего цветка? (ответы детей)

Воспитатель: правильно, листочка. Берем, катаем «колбаской» сворачиваем и прикрепляем к картону.

(ответы детей: сердцевина, лепестки, стебель, листочки).

(желтый).

(зеленым).

(ответы детей).

(дети руками имитируют раскатывание шарика)

(дети имитируют руками катание «колбаски»).

Самостоятельная работа детей

Физкультминутка

Физкультминутка «Цветы»

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево — вправо над головой)

Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)

Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают)

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

Выполняют упражнения

Рефлексивно — корригирующий

Воспитатель проверяет выполнение работ, подсказывает и помогает затрудняющимся детям.

Ребята, молодцы у вас получились очень красивые, яркие цветы, как настоящие.

Наши мамы и бабушки будут очень рады таким подаркам.