Сюжетно рольова гра сім я: Сім’я — Вчитель інфо – Ігровий проект: «Сюжетно-рольова гра «Сім’я»»

Сюжетно-рольова гра «Сім’я» (перша молодша група)

Віра Захарова
Сюжетно-рольова гра «Сім’я» (перша молодша група)

Сюжетно — рольова гра «Сім’я»

1 молодша група

Педагогічні цілі:

• Закріпити раніше отримані уявлення про сім’ю

• Збагачувати словник, розвивати мовлення

• Вчити виявляти турботу

• Спонукати до виконання суспільно значущих завдань і добрих справ

• Розвивати мислення, допитливість, уяву

• Сприяти розвитку вміння грати за власним задумом, стимулювати творчу активність в грі

• Навчати новим ігровим діям

• Формувати дружні взаємини в грі

• Сприяти встановленню емоційного контакту між дітьми, викликати інтерес до спільної діяльності з дорослими і однолітками

• Підтримувати інтерес до участі в грі дівчаток і хлопчиків

Цільові орієнтири:

• Виявляє інтерес до побудови гри за попередньо складеним сюжетом

• Прагне справедливо розподіляти ролі під час гри

• Вміє зважати на інтереси однолітків

• Чи здатний самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку

• Має уявлення про колективному веденні господарства, сімейних взаєминах, спільне дозвілля

• Виявляє любов, доброзичливе, дбайливе ставлення до членів сім’ї, інтерес до їх діяльності.

Устаткування і матеріали: ляльки в одязі, змінний одяг для ляльок, тази, губки, пластикові брусочки (мило, рушники

Хід гри:

Діти стають півколом біля столу. Вихователь каже, що ляльки гуляли на вулиці і у них забруднилася одяг, брудні руки, обличчя. Вихователь запитує у дітей, що потрібно для того, щоб ляльки і їх одяг стали знову чистими? (відповіді дітей)

Правильно, щоб вони знову стали чистими, необхідно ляльок вимити, а одяг випрати. Які предмети нам для цього потрібні?

У міру того, як діти називають предмети (таз, вода, мило, мочалка, вихователь приносить все на стіл. Він пропонує дітям зняти з ляльок одяг, промовляючи при цьому назви предметів одягу.

«Спочатку ми вимиємо ляльку. Беремо в руки губки (Мочалки, і стискаємо їх міцно — міцно. Що з ними сталося »? (Розправилися, відновили форму)

«А тепер опустимо губку в таз і наллємо води». Тут вихователь дає можливість доторкнутися воду в тазу і визначити, що вона тепла.

«Що сталося з губкою в воді?» — відповіді дітей (вона намокла, стала важка).

«А тепер стисніть губку міцно — що сталося?» (Вода вилилася, губка знову суха і легка)

«Посадіть ляльок в таз з водою, візьміть мило і намильте губку. Спочатку вимиємо ляльці особа, потім руки і живіт, спинку, ніжки! »(Діти виконують дії відповідно до інструкції)

Водичка — водичка,

Умою ляльці личко,

Щоб очі блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок!

«Ось і вимили ми ляльок, тепер вони чисті. Давайте загорніть їх в рушники — нехай посидять і відпочинуть. »

Тепер нам потрібно випрати білизну:

«Беремо брудний одяг, опускаємо її в воду, щоб повністю намокла.

Тепер беремо мило і намилює »(діти виконують дії відповідно до інструкції):

Будемо мамі допомагати,

Станом ми білизну прати.

Ми зовсім великі стали,

Дружно мамі допомагали!

«Прополощіть білизну ще разок, а потім відіжміть і розвісимо сушитися. Щоб білизна не впало, прикріпіть його за допомогою прищіпок до мотузки ».

Вихователь пропонує дітям одягнути ляльок в суху чистий одяг (другий комплект одягу для ляльок). Діти самостійно одягають одяг лялькам.

Вихователь каже: «Ось і все, діти. Ми всі разом вимили ляльок і випрали одяг для них. Тепер ви можете з ляльками

пограти ».

Сюжетно рольова творча гра «Сім’я». Програмовий зміст

Сюжетно рольова творча гра «Сім’я».
Програмовий зміст: Формувати у дітей уявлення про те, що сім’я це найближчі люди серед яких живе кожна людина. Усі члени сім’ї піклуються один про одного. Вітаються, цікавляться справами, допомагають один одному. Закріпити знання дітей, про ім’я та по батькові їхньої родини, Продовжувати формувати у дітей навички мовленнєвого спілкування. Розвивати впевненість у собі та уміння проявляти ініціативу, в разі потреби, під час спілкування. Закріпити з дітьми обов’язки кожного в родині. Вміння самостійно розподіляти ролі, домовляючись один з одним. Розвивати зв’язне мовлення інтонаційну виразність мови. Виховувати дружні родині взаємини.
Правила гри:
грати дружно не розмовляти голосно, приймати до гри всіх бажаючих ділити ролі та обмінюватися ними під час гри, привчатися грати самостійно.
Попередня робота: бесіди, екскурсії, складання творчих розповідей ігри — заняття. Розгляд фотографій з фотоальбому.

Перелік бесід до гри: «Сім’я»
1. Бесіда про свою родину,

2. Бесіда про те, як треба доглядати за хворими.

3. Бесіда про сезонні явища в природі.

4. Бесіда про відповідність одягу погодним умовам.

5. Бесіда про свійських тварин, птахів (догляд за ними).

6. Бесіда про користь свійських тварин.

7. Бесіда про кімнатні рослини.

8. Бесіда про поведінку під час прогулянки.

9. Бесіда про те, як правильно накривати на стіл.

10.Бесіда про посуд, що необхідний для обіду.

11. Бесіда про користь лікувального чаю для хворого.

12.Бесіда про правила поведінки в гостях,за столом.

13.Бесіда про правила поведінки в громадських місцях.

14. Бесіда про весняну працю на городі.

15.Бесіда про городні інструменти.

16.Бесіда про народні традиції та звичаї.

17.Бесіда про професії дорослих.

18.Бесіда про мамине свято.

19.Бесіда про зовнішній вигляд дівчаток та хлопчиків.

20. Бесіда про те, як діти допомагають дорослим.

Сюжетно рольова творча гра «Лялька захворіла».
Програмовий зміст: формувати знання дітей про роль родини в житті людини. Вчити виражати свої почуття до найрідніших людей, шанобливе ставлення до них, вчити поважати людей похилого віку, зокрема бабусю дідуся розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словник прикметниками дієсловами, вміння вести діалог. Вчити викликати лікаря, вчасно надавати допомогу хворому, правильно користуватись деяким лікарським приладдям. Виховувати бажання піклуватися про хворого, співпереживати йому, допомагати за власним бажанням, адекватно відгукуватись на горе, або погане самопочуття інших, любов і повагу до найрідніших людей.

Сюжетно рольова творча гра

«Сервіруємо стіл для обіду жителів «Рукавички».
Програмовий зміст: розширити уявлення дітей про диких тварин

(зайчика,вовка,лисичку,ведмедя,білочку,їжачка,мишку та жабку). Закріпити знання назв та призначення посуду,вміння сервірувати стіл до обіду, знайомити дітей з правилами гостинності, мовним етикетом. Розвивати логічне мислення, пам’ять, збагачувати словник назвами посуду. Розвивати здатність діяти незалежно від дорослого, покладатися на свій досвід, біти здатним до самоорганізації виховувати колективізм,дружбу , формувати дбайливе ставлення до партнера у грі.

Сюжетно рольова творча гра

«Одягнемо ляльку на прогулянку».
Програмовий зміст: подовжувати знайомити дітей з назвами предметів одягу. Вчити дітей добирати одяг відповідно до пори року, підбирати гардероб для ляльки, підвести до розуміння понять «одяг», «взуття». Розрізняти дитячий,чоловічий,жіночий. Відтворювати дії мами, вихователя, які збирають дітей на прогулянку. Закріпити правила одягання, вміння застібати ґудзики, зав’язувати шнурівки. Розвивати мислення, мову, збагачувати словник назвами одягу та взуття. Уміння свідомо розмірковувати, робити висновки,виявляти інтерес до розв’язання проблемних ситуацій. Виховувати самостійність, наполегливість бажання дотримуватися охайності в одязі.

Сюжетно рольова творча гра

«Козенята вітають маму-козу зі святом весни».
Програмовий зміст; дати уявлення, що кізонька-матуся для своїх козенят, а вони її дітки. Вчити висловлювати добрі та приємні побажання. Розвивати мовлення збагачувати словник, вживати у мовленні лагідні слова. Чим можна втішити матусю? Вміти зробити приємно для своєї рідної матусі чи для кізоньки. Виховувати любов до свійських тварин бажання доглядати за ними, дружньо гратися.

Сюжетно рольова творча гра

«Підемо на прогулянку всією сім’єю».
Програмовий зміст: навчати дітей відтворювати дії мами вихователя які збирають дітей на прогулянку. Вчити дітей добирати одяг для прогулянки відповідно сезону, вміти називати його, послідовно одягати його. Розвивати зв’язне мовлення, збагачувати активний словник назвами одягу та правилами послідовності одягання на прогулянку. Виховувати увагу та спостережливість під час прогулянки. Вчити милуватися красою природи, та бережно відноситися до неї.
Сюжетно рольова творча гра

«Прогулянка до водойми».
Програмовий зміст: продовжувати удосконалювати вміння дітей, одягати ляльку на прогулянку, закріпити назви одягу. Знайомити з правилами поводження біля водойми. Розвивати зв’язне мовлення під час одягання одягу. Вчити спостерігати за живими об’єктами біля водойми; перелітні гуси, качки, слухати співи птахів, читати про них вірші. Виховувати турботливе ставлення до рідної природи, вчитись спостерігати за нею, не приносячи шкоди, не лякаючи мешканців.

Сюжетно рольова творча гра

«Жили гуси у бабусі».
Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей зі свійськими птахами. Навчати піклуватися про них, годувати їх. Складати невеличкі розповіді, описові загадки, казки. Розвивати зв’язну мов, виразність мови, збагачувати словник дієсловами. Навчати піклуватися про свійських тварин, викликати бажання допомагати дорослим. Виховувати бережне ставлення до тварин.

Сюжетно рольова творча гра

«Допомагаємо бабусі».

Програмовий зміст: закріпити у грі трудові дії на городі, розширити знання дітей про воду, її значення для всього живого. Розвивати самостійність у розгортанні сюжету, вчити відтворювати дії дорослих на городі, правильно користуватися городніми інструментами. Виховувати працьовитість, бажання допомагати дорослим, бережно ставлення до води.

Сюжетно-рольова творча гра «Водії».
Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про різні види транспорту (вантажного та пасажирського), знайомити з нормами поведінки в громадському транспорті. Розвивати зв’язне мовлення дітей, виховувати повагу до водіїв. Виховувати здатність дитини діяти н залежно від дорослого. Звертатися за допомогою в разі необхідності. Довіряти власним можливостям, бути здатним до самоорганізації.
Правила гри: вчити дітей грати разом, ділитися іграшками, не сваритися, дотримуватися правил дорожнього руху, старатися їх виконувати, не розмовляти голосно, не заважати іншим, після гри складати іграшки на місце, не ображати одне одного, приймати до гри кожного бажаючого.

Підготовка до гри: спостереження за транспортом на вулиці. Екскурсія до магазину. Читання літератури. Розгляд ілюстрації. Знайомство із «Світлофорчиком». Екскурсія до парку, Екскурсія до кабінету медсестри.
Сюжетно рольова творча гра

«Овочевий магазин». «Збір овочів у полі»
Програмовий зміст: узагальнити, уточнити та розширити знання про овочі, вчити їх розрізняти за назвою, смаком, величиною, кольором, вчити дітей створювати ігрове середовище, разом гратися іграшками та не сваритися, збагачувати словник назвами транспорту професій пов’язаних із різними видами транспорту. Виховувати самостійність, увагу, зосередженість. Бути ввічливими, допомагати одне одному.

Сюжетно рольова творча гра

«Водії». «Побудуємо гараж для машин».
Програмовий зміст:

з’ясувати для чого потрібні різні види машин, їхнє призначення, хто ними керує, що машини перевозять, дати поняття про спеціальний транспорт, ознайомити дітей з правилами дорожнього руху. Вчити дотримуватись поведінки дітей у транспорті, під час переходу по вулиці. Розвивати і збагачувати мову дітей. Виховувати слухняність, уважність, спостережливість кмітливість, знайомство із нормами поведінки в громадському транспорті. Повага до людей праці.
Перелік бесід до гри водії:

1 .Бесіда про працю водіїв.

2.Бесіда про професії людей,які працюють на машинах.

3.Бесіда про домівки для машин.

4.Бесіда «Легкові та вантажні машини».

5.Бесіда: « Для чого потрібні машини?».

б.Бесіда про необхідність машин для людей.

7.Бесіда; «На чому люди подорожують?».

8.Бесіда:Транспорт за призначенням.

Перелік питань до гри водії:

«Мій друг Світлофор». «На чому я подорожую?».

«Покатаємо звірят». «Червоне,жовте,зелене». «Де живуть автомобілі?».

«Легковий та вантажний». «Транспорт за призначенням».

«Повітряний,водний,наземний».
Сюжетно рольова творча гра

«Подорож ляльки у ліс на машині».

Програмовий зміст: вчити дітей створювати ігрове середовище. Розрізняти в лісі дерева, кущі, називати їх, вміти порівнювати рослини між собою, пояснити дітям лікувальні якості рослин. Вчити дітей поводити себе в природі добре, не ламати гілки, не рвати квіти. Розвивати мислення, вміння висловлювати власну думку збагачувати та розвивати мову дітей. Закріпити назви транспорту на якому можна подорожувати. Виховувати бережне ставлення до природи, бути справжніми її друзями.

Сюжетно рольова творча гра

«Лялька захворіла підвеземо її до лікарні».
Програмовий зміст: вчити помічати та називати об’єкти і явища неживої природи. Познайомити дітей із професіями: дитячий лікар, медсестра, водій швидкої допомоги, вчити відтворювати їхні дії у грі, допомагати одне одному. Збагачувати активний словник назвами медичних професій. Розвивати мову дітей. Виховувати уміння брати інших до уваги, здатність розуміти їх, ставити себе на їхнє місце, робити людям добро.
Сюжетно рольова творча гра «Півник захворів».
Програмовий зміст: узагальнити та уточнити знання про те, як треба доглядати за хворим, правильно використовувати лікарське приладдя, ліки. Розвивати уявлення про те, чому хворому потрібно викликати лікаря, проявити до хворого увагу, співчуття, відгукуватись на горе, здатність розуміти інших, спів переживати їм, допомагати. Розвивати зв’язне мовлення, збагачувати активний словник. Виховувати співчуття, викликати бажання полегшити страждання хворого.

Сюжетно-рольова творча гра «Сім’я».
Програмовий зміст: Формувати у дітей уявлення про те, що сім’я це найближчі люди серед яких живе кожна людина. Усі члени сім’ї піклуються один про одного. Вітаються, цікавляться справами, допомагають один одному. Закріпити знання дітей, про ім’я та по батькові їхньої родини. Продовжувати формувати у дітей навички мовленнєвого спілкування. Розвивати впевненість у собі та уміння проявляти ініціативу, в разі потреби, під час спілкування. Закріпити з дітьми обов’язки кожного в родині. Вміння самостійно розподіляти ролі, домовляючись один з одним. Розвивати зв’язне мовлення інтонаційну виразність мови. Виховувати дружні родині взаємини.
Правила гри: грати дружно не розмовляти голосно, приймати до гри всіх бажаючих ділити ролі та обмінюватися ними під час гри, привчатися грати самостійно.
Попередня робота: бесіди, екскурсії, складання творчих розповідей ігри — заняття. Розгляд фотографій з фотоальбому.

Сюжетно-рольова творча гра

«У холодний осінній день приготуємо лялькам

лікувальний чай».
Програмовий зміст: ознайомити дітей з профілактичними заходами в періоді гострих респіраторних захворювань, а саме лікувальними властивостями рослин, профілактику застудних захворювань. Розвивати зв’язне мовлення, збагачувати активний словник назвами лікарських рослин виховувати бажання бути здоровими, дбати про своє здоров’я і здоров’я близьких, любов і співчутливе ставлення до рідних.

Сюжетно-рольова творча гра

«Одягнемо ляльок на прогулянку»

Програмовий зміст: подовжувати знайомити дітей з назвами предметів одягу. Вчити дітей добирати одяг відповідно до пори року. Розрізняти дитячий,чоловічий,жіночий. Відтворювати дії мами, вихователя, які збирають дітей на прогулянку. Закріпити правила одягання, вміння застібати ґудзики, зав’язувати шнурівки. Розвивати логічне мислення та мову. Збагачувати активний словник дітей назвами різних видів і фасонів одягу. Виховувати естетичний смак, охайність, почуття поваги до людей праці.

Сюжетно-рольова творча гра

«Хто живе з нами вдома?».
Програмовий зміст: формувати знання дітей про всіх членів родини, як найближче оточення. Закріплювати знання дітей про свійських тварин. Вчити виділяти про характерні ознаки тварин(величина,чим в крите тіло, спосіб пересування, чим живиться),розповідати як правильно доглядати за ними, про те, що тварини — живі істоти, для життя їм потрібні певні умови. Збагачувати активний словник дітей назвами тварин,птахів. Виховувати любов, турботливе ставлення до братів менших.
Сюжетно-рольова творча гра

« Доглядаємо за кімнатними рослинами нашої сім’ї ».
Програмовий зміст: вити розпізнавати кімнатні рослини, пересаджувати їх поповнювати знання дітей про особливості зовнішнього вигляду. Збагачувати активний словник словами — назвами кімнатних рослин,(бальзамін, алое,традесканція).

Сюжетно-рольова творча гра

«Різдвяні свята в сім’ї».
Програмовій зміст: розширювати знання дітей про традиції святкування, про різдвяні свята. Як прикрашала оселю,які страви готують, які пісні співають? Закріплювати вміння сервірувати стіл, та закріпити правила поведінки за столом. Розвивати зв’язне мовлення, збагачувати мову дітей літературними висловами. Виховувати культуру спілкування, ввічливе ставлення один до одного, доброзичливість, вміння гратися дружно, приймати до гри кожного бажаючого.

Сюжетно-рольова творча гра

«Зимовий вихідний».
Програмовій зміст: закріплювати знання про сезонний одяг. Продовжувати удосконалювати вміння дітей одягати ляльку на прогулянку. Правильно підбирати одяг по сезонну. Розвивати зв’язне мовлення дітей, збагачувати активний словник назвами зимового одягу. Ознайомити із зимовим розвагами. Закріплювати правила поведінки на снігу, льоду. Виховувати доброзичливі стосунки, надавати допомогу своїм товаришам.
Сюжетно-рольова творча гра

«Щедрій вечір у сім’ї».
Програмовій зміст: поповнити знання дітей про особливості святкування різдвяних свят, а саме Щедрого вечора (свято Василя і Меланки). Збагачувати мову дітей словами-назвами національного посуду, одягу, страв, назвами атрибутів свята (кутя, вертеп, дідух, куманець, щедрівки, колядки). Виховувати повагу до національних традицій, бажання зберегти їх, для наступних поколінь, дружні стосунки, підтримувати порядок, залучати до гри всіх бажаючих.
Сюжетно-рольова творча гра

«Допомагаємо бабусі».

Програмовій зміст: розширювати знання дітей про весняні зміни в природі, в рослинному та тваринному світі і про квіти найближчого оточування. Закріплювати у грі трудові дії, про значення води для всього живого. Збагачувати словник назвами рослин, тварин, птахів. Розвивати самостійність у розгортанні сюжету, вміння бачити красу весняної природи, зв’язну мову, виразність мови. Виховувати працьовитість, бажання допомагати дорослим, правильно користуватися городніми інструментами, повагу до праці

«Зустрічаємо гостей» для дітей 2 молодшої групи.

Гоар Жуйкова
Конспект сюжетно-рольова гра: «Сім’я». Сюжет: «Зустрічаємо гостей» для дітей 2 молодшої групи.

Мета: Формування уявлення про колективному веденні господарства, сімейному бюджеті, про сімейні взаємини, спільних дозвіллі, виховувати любов, доброзичливе, дбайливе ставлення до членів сім’ї, інтерес до їх діяльності. Дати елементарне уявлення по сервіровці столу. Вчити дітей спілкуватися між собою, розподіляти ролі. Розвивати розмовну мову, самостійність; закріпити культурно-гігієнічні навички.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров’я».

Атрибути: всі іграшки, необхідні для гри в сім’ю: ляльки, меблі, посуд, речі, іграшки-частування (печиво, кекс-пиріг, пиріжки) і т. Д.

Попередня робота: Перш за все, перед тим, як почати гру, ми з дітьми розглянули сімейні фотографії, картинок із зображенням сім’ї. Після цього проводиться бесіда по темі гри, наприклад, «Сім’я», «Готуємо обід», «Чекаємо гостей», «Йдемо в гості», «Правила поведінки за столом». При роботі над даною темою ми спільно з дітьми організовуємо фотовітрин з сімейних фотографій.

Так само ми використовуємо дидактичні ігри: «напоїти ляльку чаєм», «Нагодуємо ляльку обідом» та інші. Мета даних ігор: уточнити назву посуду, призначення, вчити послідовно виконувати дії. Дидактичні ігри «Одягнемо ляльку на прогулянку», мета: вправляти в умінні відтворювати послідовність дій.

Ігрові ролі: Господарі і гості.

Сюжет: Все ігрові дії розгортаються навколо підготовки до прийому гостей і турботи про них.

Хід гри: вихователь пропонує дітям «пограти в сім’ю». Ролі розподіляються за бажанням. Сім’я дуже велика, Бабуся приїжджає в гості. Всі клопочуться про те, що влаштувало зустрічі. Одні члени сім’ї закуповують продукти, інші готують святковий обід, сервірують стіл, треті готують розважальну програму. В ході гри потрібно спостерігати за взаємовідносинами між членами сім’ї, вчасно допомагати їм.

Зустріч гостей.

Поїздка за бабусею на вокзал,

Зустріч улюбленої Бабусі і гостей. Господарі розсаджують гостей, пропонуючи їм найзручніші місця. Під час чаювання гостей займають цікавою бесідою; їх привітно частують: «Їжте будь ласка», «Спробуйте цей пиріг», «Візьміть шматочок кексу», «Пригощайтеся печивом», «Чи не хочете ще чаю?»

Однак, пропонуючи частування, діти повинні дотримуватися почуття міри, не бути настирливими (про це вихователь розповідає в попередній бесіді, до початку гри).

Розвага гостей.

Після чаювання господарі пропонують гостям і бабусі перегляд сімейних фотографії (діти коментують свої фотографії. Весело обговорюють).

Прощання з гостями.

Настає вечір, пора прощатися з гостями. Господарі дякують гостям за візит, запрошують ще в гості:

— До побачення!

— Дякую що прийшли!

— Приходьте до нас ще!

— Ми раді були вас бачити!

Гості в свою чергу дякують господарів за смачні частування:

— Ми раді, що ви нас зустріли!

— Дякую за частування, все було дуже смачно!

— Нам сподобалися ваші ігри і розваги!

— До побачення!

Завдання: вчити дітей відображати в іграх події реального життя; виховувати навички колективної гри, вміння домовлятися між собою про розподіл ролей.

підсумки:

— Хто був у нас в гостях?

— Чим ми пригощали гостей?

Про що говорили з гостями?

— Які ввічливі слова вживали в грі?

Методичні рекомендації.

Всі помилки, допущені господарями або гостями краще обговорити колективно після закінчення гри. Добре домовитися з дітьми про повторне проведення гри через один-два тижні.

Автори: Климовський Надія Миколаївна і Жуйкова Гоар Едвардовна — вихователь, МДОУ «ЦРР дитячий садок № 49», м Перм.

Материал (средняя группа) по теме: Конспект сюжетно – ролевой игры «Семья» в средней группе.

Конспект сюжетно – ролевой игры «Семья» в средней группе.

                                                                                   Башмакова С.Н.

    

Цель: обогащение  социально — игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету  « Семья».

 

Задачи:

  1.  Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.
  2. Развивать интерес к игре.
  3. Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.
  4. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.
  5. Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими.
  6. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители.

7. Развивать ролевую речь; (коммуникативные  действия)

Предварительная работа.

Ознакомить с символом медицины (змея в чаше), инструментами и внешним видом врача. Рассказы о профессиях мед. работников, «Скорой помощи».

Активизировать в речи слова: педиатр, хирург, врач скорой помощи, аптекарь и др.

Беседы с опорой на личный опыт детей о врачах, больнице.

Чтение худ.  лит-ры: К. Чуковский «Айболит», З. Александрова  «Мой мишка», А. Крылов «Заболел петух ангиной».

Экскурсия в  мед. кабинет в д.с.

Дид. игра: «К какому врачу нужно  обратиться мишке?»;

Дид. игра: «Профессии » 

 

Материалы:

Игровой уголок «Семья», кукла Маша, машина «Скорая помощь», медицинские  инструменты, белый халат для врача и аптекаря, атрибуты, игрушечные телефоны, игрушки – заместители.

 

Структура занятия.

 

1. Вступительная беседа с детьми по теме «Семья»

2.Сюрпризный момент (Приходит кукла Маша).

3. Распределение ролей игры «Семья», «Вызов доктора на дом», «Аптека»

4. Совместная  с воспитателем  игра

5. Итог занятия.

 

Ход игры:

 

1. Беседа:  Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте».

— Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье?

— Какие обязанности у папы?

— Какие обязанности у мамы?

— Что делает их ребенок?

— Расскажите, как вы заботитесь о своих близких, как помогаете им?

— Дети, а если кто – то из членов вашей семьи заболел,  что вы будете делать?  (Обобщаю ответы детей).

 2. Стук в дверь. Приносят куклу Машу, которая просит проводить ее домой к маме и папе.  Она капризничает, потому что у нее болит горлышко.

— Дети чтобы не огорчать куклу Машу, давайте мы станем ее семьей и позаботимся о ней.

 —  Как вы думаете,  с чего мы начнем игру?

3. — Правильно, сначала распределим,  кто будет папой, кто мамой, кто врачом «Скорой помощи», ведь кукла больна.

(распределение ролей с помощью «волшебного мешочка»)

— А что еще нужно для игры?

—  Правильно, надо выбрать место для игры.

( Выбор места игры)

— Действительно, в кукольном домике нам удобно будет играть.

Автопарк машины «Скорой помощи» будет находиться вот здесь.

4. Папа с мамой и маленькой дочкой Машенькой живут в этом домике. Сегодня выходной день.

— Что делает утром мама? (готовит завтрак)

— Что делает папа? (занимается с ребенком).

 Доченька Машенька   капризничает, плачет. (В роли куклы Машеньки воспитатель)

           — Как вы думаете, дети, почему плачет Маша?  (Она больна)

          —  Мама и папа может у вашей дочки высокая температура?

— Что нужно сделать?

Мама  трогает ладошкой лоб Машеньке, просит папу принести градусник. У ребенка  высокая температура.  Мама и папа  обеспокоены.

 — Что- же предпринять, ребята, папе и маме? ( Вызвать «Скорую помощь»)

          Папа  берет телефон и вызывает «Скорую помощь».

— По какому номеру вызываем «Скорую помощь»? (03)

Диалог папы с врачом «Скорой помощи».

Папа: Здравствуйте, можно вызвать врача на дом?

Врач: Что у вас случилось?

Папа: Дочка заболела. У нее высокая температура.

Врач: Назовите ваш адрес?

Папа: ул. 8 марта, дом 5, кв. 8

Врач: Ждите, выезжаем.

Приезжает врач.

( Папа встречает «Скорую помощь» и приглашает в дом)

— Дети, что сначала должен сделать доктор? ( Помыть руки)

Доктор осматривает девочку (глазки, ушки, горлышко)  ставит градусник, затем делает укол, выписывает рецепт и просит завтра посетить детского  врача (педиатра).

Мама укачивает дочку.

Папа идет в аптеку за лекарством.

— Ребята, кто из вас был в аптеке? Как называется профессия людей, которые работают в аптеке?(Аптекарь) 

— Здравствуйте.

— здравствуйте.

         — У вас есть это лекарство? ( Протягивает рецепт аптекарю)

-Да. 4 рубля.

— Пожалуйста. (Протягивает в окошечко деньги)

— Возьмите лекарство.

— До свидания

Машу поят сиропом. Укладывают спать. Она здорова.

5. – Дети, вам понравилась игра?

— Что понравилось тебе, Софья? Артем? И т.д.

— Были ли у вас такие случаи дома?

— Как вели себя врачи «Скорой помощи»?

— Хотели бы вы еще поиграть в эту игру?

 

Машина  «Скорой помощи» снова едет к нам. Что случилось? У нас все здоровы, правда, дети?

Доктор хочет угостить нас витаминами, чтобы мы никогда не болели

План-конспект занятия (старшая группа) на тему: Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Программные образовательные задачи:

Обучающие:

  1. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.
  2. Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.
  3. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

Развивающие:

  1. Развивать интерес к игре.
  2. Развивать диалогическую речь.

Воспитательные:

  1. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Предварительная работа: Беседы: «Моя семья», «Как я маме помогаю», «Кто, кем работает? ». Чтение художественной литературы: «Мама», «Братик», «Работа» Д. Габе из серии «Моя семья». Дидактические игры: «Как нужно встречать гостей», «Для чего эта посуда», «Накроем стол к чаю (обеду) ».

Материалы и оборудование: Куклы, игрушечная посуда, мебель, туалетный столик с зеркалом, полотенце, фен, халат для парикмахера, пустые флакончики из под шампуня, крема; набор «Парикмахер», альбомы с причёсками, журналы, заколки, банты. Касса, наборы продуктов, фартук для продавца, чеки, сумки, кошельки, деньги, ценники, весы, пакеты, предметы – заместители.

Ход игры:

Воспитатель: Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте». Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье? Какие обязанности у папы?  Какие обязанности у мамы? Какие обязанности у бабушки? А что может делать дедушка? Что делает их ребенок? Дети, давайте представим, что у кого-нибудь в семье наступил день рождения? Как мы его будем праздновать?

Воспитатель: Ой, стук в дверь. Да это же кукла Маша. Ребята, посмотрите какая Маша сегодня нарядная у нее сегодня день рождения. А почему же она грустная? Ребята, у нее нет мамы и папы. А ей так хочется отметить свой день рождения в семье. Давайте возьмем ее в свою семью.

А наша семья подготовит ей праздник. Мама пригласит гостей для Маши сходит в парикмахерскую, сделает себе праздничную прическу, бабушка испечет вкусный пирог, папа сходит в магазин за угощениями. А старшие брат и сестра помогут бабушке по дому, вымоют посуду и вместе накроют на стол. А дедушка поможет бабушке по дому, а если устанет? может отдохнуть почитать газету.

Воспитатель: Как вы думаете, с чего мы начнем игру? Правильно, сначала распределим, кто будет папой, кто мамой, бабушкой, дедушкой и братом и сестрой кто парикмахером, кто будет продавцом в магазине, а кто придет поздравить куклу Машу.

Воспитатель: Ребята давайте выберем маму? Во что мама может быть одета? Посмотрите у нас есть бусы, очки, платок сумочка… Давайте мы наденем маме бусы, дадим ей красивую сумочку.

Во что может быть одет папа? Посмотрите, что у нас здесь еще есть? Согласна, папе мы можем предложить надеть галстук. Кто у нас хочет быть бабушкой, что мы подберем для нашей бабушки? Верно, она у нас старенькая мы наденем ей очки, платок и фартук. Ребята, кто хочет быть дедушкой. Во что мы можем одеть нашего дедушку? Посмотрите, что у нас еще осталось? Верно, мы дедушке предложим очки, теплую жилетку он ведь у нас старенький ему всегда холодно, потому что у него болит спина. Посмотрите, у нас есть еще газета, давайте мы предложим ее почитать дедушке. А кто будет братом и сестрой?

Воспитатель: Ребята, а кто у нас будет продавцом? Посмотрите, у нас есть для продавца форма – фартук, чтобы продавец не испачкался когда продает товар. Еще нам нужно выбрать парикмахера, кто будет делать прически Маше, маме, а может гости тоже захотят сделать себе прическу.

Воспитатель: А остальные ребята придут в гости к нашей кукле Маше. Ребята не забудьте в гости на день рождение нужно приходить с подарками. Что можно подарить Маше? Ребята, а что мы можем сделать своими руками? Молодцы, конечно, мы можем сделать для куклы открытки. А еще в магазине нам можно купить какие – ни будь сладости, например конфеты или шоколадку.

Воспитатель: Давайте мы пройдем в наш игровой уголок. Семья, в которой праздник, живут в этом доме. Сегодня выходной день. Что делает утром мама? Что делает папа и другие члены семьи?

Продавец готовит к открытию свой магазин, а парикмахер ждет прихода посетителей. А гости отправляются в творческую мастерскую и готовят для именинницы подарки — открытки.

Семья сидит за столом и завтракает. После завтрака мама и Машенька собираются в парикмахерскую, папа в магазин за продуктами к праздничному столу. Как вы думаете, дети, что мама посоветует купить папе в магазине к празднику?  Мама,  папа и Машенька пошли по своим делам, а бабушка и старшие брат и сестра наводят в доме порядок.

Бабушка стирает белье, готовит праздничный ужин, печет пироги, а старшие дети накрывают на стол. Вот здесь у нас ребята магазин, сюда наш папа пришел за покупками

Нам даёт товар и чек.

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный … (продавец).

Воспитатель: А вот здесь у нас работает парикмахерская

У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый.

В парикмахерскую пришли мама и дочка Машенька.

Воспитатель: Мама, тебе нравится прическа, которую сделала парикмахер? Может кто-то из гостей желает сделать себе прическу? Какие стали все красивые, давайте поспешим на день рождение, подарки готовы.

Воспитатель: Какой замечательный день рождение у нас получился. Дети, вам понравилось играть?

Разработка сюжетно-ролевой игры «Моя семья» для детей среднего дошкольного возраста

Сюжетно – ролевая игра «Моя семья»

Программные образовательные задачи:

Обучающие:

  1. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

  2. Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

  3. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

Развивающие:

  1. Развивать интерес к игре.

  2. Развивать диалогическую речь.

Воспитательные:

  1. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Предварительная работа:Беседы: «Моя семья», «Как я маме помогаю», «Кто, кем работает? ». Чтение художественной литературы: «Мама», «Братик», «Работа» Д. Габе из серии «Моя семья». Дидактические игры: «Как нужно встречать гостей», «Для чего эта посуда», «Накроем стол к чаю (обеду) ».

Материалы и оборудование:Куклы, игрушечная посуда, мебель, туалетный столик с зеркалом, полотенце, фен, халат для парикмахера, пустые флакончики из под шампуня, крема; набор «Парикмахер», альбомы с причёсками, журналы, заколки, банты. Касса, наборы продуктов, фартук для продавца, чеки, сумки, кошельки, деньги, ценники, весы, пакеты, предметы – заместители.

Ход игры:

1.Вводная часть:

Дети входят в группу под песню из мультфильма «Про мамонтёнка, который ищет маму», садятся полукругом. Перед ними коллажи на тему «Моя семья»-совместное творчество детей и родителей.

-Ребята, вы любите отгадывать загадки? (ответы детей). Я вам загадаю загадку а вы попробуйте отгадать о чём она.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит Вас, друзья?

Ваша дружная …. (семья)

-Какие вы молодцы, как быстро отгадали загадку.

-Есть такая пословица «Вся семья вместе и душа на месте».

-Как вы её понимаете? (дети высказывают своё мнение).

2.Беседа о семье.

— Как вы думаете, что такое семья?

— Какие обязанности у вашей мамы?

— Ребята, а чем в вашей семье занимается папа?

— Скажите, а какой ваш папа?

— Какая ваша мама?

— Расскажите, как вы заботитесь о своих близких?

— Как помогаете им?

-Ребята, а как вы думаете можно про нас с вами сказать, что мы одна большая и дружная семья?

— Ребята, а давайте поиграем и превратимся в настоящую семью.

-Что нам нужно сделать для того чтобы случилось чудо, случилось превращение ? (произнести волшебные слова, взмахнуть волшебной палочкой, пригласить в гости Филимона Коттерфильда-кота волшебника…).

-Оглянитесь вокруг. Может вы заметили в нашей группе что-то необычное, волшебное, то что поможет нам в нашей игре.

Дети находят волшебный сундук.

5.Сюжетно-ролевая игра «Моя семья». Распределение ролей.

-Этот сундук поможет нам с вами превратиться в дружную семью.

-Посмотрите, на нём даже волшебные слова написаны. Давайте их произнесём.

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем.

Мы волшебный мир откроем.

О котором не забудем.

Дети произносят волшебные слова, закрывают глаза, звучит магическая музыка и сундучок открывается. Музыка заканчивается, дети открывают глаза.

-Сундучок открылся и он поможет нам с вами распределить роли. В нашей с вами семье будут мама, папа, маленькая дочка, бабушка, дедушка, брат, сестра.

-Подойдите к сундучку и выберете для себя роль .А мы попробуем отгадать, кем каждый из вас будет в нашей игре.

-Ребята, кем будет Валя? (мамой).

-А Игнат? (Игнат будет папой.

-Как вы догадались? (он надел галстук).

-Кто же будем маленькой дочкой? (Даша).

-Данил выбрал для себя роль дедушки. Давайте предложим дедушке почитать газету.

-Айлин — роль бабушки. Бабушка старенькая, она надела очки, платок и фартук.

-А кто будет братом и сестрой? Братом и сестрой будут Софья и Рома.

-Ребята, я хочу вам открыть секрет. У маленькой Даши сегодня день рождения и чтобы праздник получился нам нужно распределить ещё несколько ролей: продавец и парикмахер.

Ребята, а вы уже догадались, кем будет Настя? (ответы детей).

-Совершенно верно. На ней форма продавца – фартук, чтобы продавец не испачкался когда продает товар.

-Еще нам нужно выбрать парикмахера, кто будет делать прически Даше и маме.

-Кто же будет парикмахером? Кто будет делать причёски маме и Даше?

Дети предлагают выбрать парикмахером Софью. Софья одевает форму парикмахера.

А остальные ребята придут в гости к нашей кукле Даше. Ребята не забудьте в гости на день рождения нужно приходить с подарками. Что можно подарить Даше? Ребята, где мы можем взять подарки? (дети предлагают свои варианты ответа).

Ребята, а давайте мы сделаем красивые открытки для Даши своими руками. Дети проявляют интерес, соглашаются.

6.Сюжетно-ролевая игра «Моя семья».

-Давайте мы пройдем в наш игровой уголок и займем свои места согласно выбранной роли.

-Семья, в которой праздник, живут в этом доме. Сегодня выходной и праздничный день.

-Давайте посмотрим, что же делает утром мама?

Мама: Игнат, Даша, идите завтракать. Сегодня праздничный день и у нас много дел. Мы с Дашей пойдем в парикмахерскую, а ты пока сходи в магазин, купи продукты для праздничного ужина и помоги бабушке, пока мы не вернёмся.

Мама даёт папе список продуктов, сумку, кошелек. Сама собирает Дашу в парикмахерскую.

Продавец готовит к открытию свой магазин, а парикмахер ждет прихода посетителей.

А гости отправляются в творческую мастерскую и готовят для именинницы подарки — открытки.

-Мама, папа и Дашенька пошли по своим делам, а бабушка, дедушка и старшие брат и сестра наводят в доме порядок.

Бабушка готовит праздничный ужин, печет пироги, а старшие дети накрывают на стол.

А мы пока посмотрим, что же делает папа. Вот здесь у нас магазин, сюда наш папа пришел за покупками.

Нам даёт товар и чек.

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный … (продавец).

-Здравствуйте, сегодня у моей дочери день рождения. Мне нужны самые лучшие и свежие продукты.

-У нас всегда только свежие продукты. Что я вам могу предложить?

-У меня здесь целый список. Посмотрите, пожалуйста.

-Все это вы сможете купить в нашем магазине.

Продавец по списку выкладывает товар на прилавок.

-С вас 9200 тенге.

-А вы карточки принимаете?

-Да, конечно, ведь у нас современный магазин.

Папа укладывает покупки в пакеты. Возвращается домой.

-Зачем нас столько еды, кто это будет есть? Опять полдома гостей позвала (потихоньку ворчит).

А вот здесь у нас работает парикмахерская.

У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый.

7.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

В парикмахерскую пришли мама и дочка Дашенька.

-Доброе утро. Чем я вам могу помочь?

-Здравствуйте. У моей дочки сегодня день рождения. Мы бы хотели сделать красивые причёски.

-Посмотрите пока журналы, а я сделаю причёску вашей дочке.

-Как её зовут?

-Её зовут Даша.

Ребёнок, выполняющий роль парикмахера делает причёску кукле Даше.

-Причёска готова.

-Очень красиво получилось Спасибо вам.

-Вы что-нибудь выбрали для себя?

-Да, я выбрала вот эту причёску.

-Очень хороший выбор. Проходите в кресло. Сегодня вы будете самой красивой на вашем празднике.

Парикмахер делает причёску. Мама благодарит за работу, прощается, уходит.

Парикмахер обращается к гостям: вам нравятся прически, которые я сделала маме и Даше? Может кто-то из вас желает сделать себе прическу?

Сюжетно-ролевая игра «Творческая мастерская».

-А в мастерской в это время кипит работа.

Дети выполняют открытки для Даши по собственному замыслу.

Выход из игры:

Звучит спокойная музыка.

-Наступил вечер. Закрывает магазин и уходит домой продавец Настя. Готовит к следующему рабочему дню и закрывает парикмахерский салон Софья. А вся семья собирается за праздничным столом.

Звук дверного звонка. Пришли гости. Мама встречает гостей. Гости здороваются, проходят, вручают подарки, говорят поздравления, садятся за стол. Все пьют чай.

Предлагаю ребёнку, выполняющему роль мамы пригласить гостей-зрителей за праздничный стол.

Методическая разработка (старшая группа) на тему: Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Сюжетно-ролевая игра  «Семья»

Цель: Формировать  знания  о  семье.

Задачи: Закреплять  представления детей  о  семье, об обязанностях  членов  семьи. Развивать  интерес  к  игре. Продолжать  учить  детей  распределять  роли  и действовать  согласно  принятой  на  себя  роли,  развивать  сюжет. побуждать  детей  к  творческому  воспроизведению  в  игре  быта  семьи. Способствовать  установлению  в  игре  ролевых  взаимоотношений  между  играющими. Учить действовать  в воображаемых  ситуациях,  использовать  различные  предметы – заместители. Воспитывать  любовь  и  уважение  к членам  семьи.

Материал  и  оборудование:  мебель,  посудка,  атрибуты  для  оборудования «детского  сада», «парикмахерской»,  «автомастерской»,  «больницы»,  «дома»; игрушечные  машинки,  кукла – младенец,  сумки,  игрушечная  коляска,  различные  предметы – заместители;  мольберт  с  фотографиями  детей  семей.

Предварительная  работа:  Беседы:  «Моя  семья», «Кто,  кем  работает?», «Как  я  помогаю  маме».

Игровые  роли:  мама,  папа,  бабушка,  сыновья – двойняшки,  кукла – младенец, воспитатель,  продавец,  детский  врач.

  Ход  игры:

Дети  входят  в  группу.

—  Ребята,  мы с вами  много  говорили о  семье,  рассматривали фотографии.

—  Скажите,  что  такое  семья?

Дети  читают  стихи о  семье:

Семья – это  счастье,  любовь  и  удача.

Семья – это  летом  поездки  на  дачу.

Семья – это праздник,  семейные  даты,  подарки,  покупки, приятные  траты.

Семья – это  труд,  друг  о  друге  забота.

Семья – это  много  домашней  работы.

Семья – это  важно,

Семья – это  сложно,

Но  счастливо  жить  без  семьи  невозможно.

— Семья – это  когда  близкие,  родные  люди  живут  вместе. У  каждого  своя семья.

— Какие  бывают  семьи? (маленькие,  большие,  жружные,  гостеприимные, счастливые,  весёлые,  трудолюбивые,  жизнерадостные).

— Расскажите  о  своей  семье: Сколько  человек  в  ней  живёт?  Кто  чем занимается? Что  вы  любите  делать  вместе? (ответы  детей  по  желанию).

— А  вы  хотите  поиграть  в  семью?

— Чтобы  игра  у  нас  получилась  интересной  нужно  решить  сколько членов  семьи  в  ней  будет. Что  будут  делать  члены  семьи. Кто  какие роли  будет  играть. (Распределение  ролей).

1) Кто  будет  играть  роль  мамы?  (Даша)

    Где  будет  работать  мама? (в  парикмахерской).

    Что  будет  делать  на  работе?

2) Кто  будет  играть  роль  папы?  (Егор).

    Где  будет  работать  папа? ( в автосервисе).

    Что  будет  делать  на  работе? (ремонтировать  машины).

3) Кто  будет  детьми?  (Слава  и  Арсений).

    Что  будут  делать  дети? (ходить  в  детский  сад).

4) А  я  буду  бабушкой,  буду  помогать  всем  вам  и  нянчить  маленькую

   Сонечку.  

 — Вот  теперь – это  наша  большая  семья: Даша – мама,  Егор – папа,

   Арсений  и  Слава – дети,  я – бабушка.

 — А  ещё  для  игры  нам  нужны:  продавец,  врач,  воспитатель.

5) Настя,  ты  хочешь  быть? (врачом).

6) Алина  будет  продавцом.

7) Настя  будет  воспитателем.

 — Где  будет  жить  семья?

 — Где  будет  автосалон?

 — Где  будет  парикмахерская,  детский  сад,  детская  поликлиника? (дети выбирают  сами).

— Теперь,  когда  мы  всё  решили,  можно  начинать  игру. (Члены  семьи идут домой  и  изображают  как  они  спят).

Воспитатель  в роли  бабушки  начинает  игру.

Разыгрываются  сюжеты:

«Утро  в  семье».

«Парикмахерская».

«Детский  сад».

«Автосервис».

«У  нас  в  семье – младенец».

«Детская  поликлиника».

«Вечер  в семье – День  рождения  бабушки».

Обыгрываются  роли:

Папа – собирается  на  работу,  отвозить  детей  в  детский  сад,  едет  на  работу,  ремонтирует  машины, забирает  детей  из  деского  сада,  едет  за  женой  в парикмахерскую  и  все  едут  за  тортом  в  магазин,  везёт  домой, помогает  по  дому,  играет  с детьми,  укладывает  их  спать.

Мама – Собирается  на  работу,  на  работе  общается  с  клиентами,  выполняет  свою  работу,  убирает  рабочее  место,  возвращается  домой,  поздравляет  бабушку  с  днём  рождения,  помогает  накрыть  на  стол  и  убрать  после  ужина.

Бабушка – Руководит  всем  процессом  игры:  Будет  дочку  и  отправляет  её  на работу  в  парикмахерскую, будет  папу  и  внуков,  собирает  и провожает  их  в  детский  сад,  убирает  в  доме,  кормит  маленькую  внучку,  идёт  с  ней  в  поликлинику  на  прививку,  возвращается  домой,  укладывает  Сонечку  спать и  готовит  рпаздничный  ужин; встречает  с  работы  папу.  маму,  внуков  из  детского  сада,  спрашивает  как  провели  рабочий  день,  приглашает  всех  за  праздничный  стол.

Дети – дошкольники – Встают  и  идут  в  детский  сад;  в детском  саду  занимаются,  гуляют, играют;  возвращаются  из  детского  сада, поздравляют  бабушку  с  днём  рождения,  ужинают,  ложатся  спать.

(Звучит  фонограмма  песни:  «Семья»).

Итог:

Игра  закончена.  Понравилось  вам  играть?  В  какую  игру  мы  играли? Даша,  понравилось  тебе  быть  мамой? Какие  роли  вы  выполняли  в  игре?  

Как  хорошо  когда  семья  большая  и  дружная.

          Любите  и  цените  счастье

          Оно  рождается в  семье.

          Что  может  быть  ещё  дороже

          На  этой  сказочной  земле!

Молодцы  ребята,  у  нас  получилась  интересная  игра. Спасибо  всем!

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о