Развивающие мелкую моторику рук игры: Развитие мелкой моторики | Советы педиатра (Первый год жизни малыша)

Содержание

Развитие мелкой моторики | Советы педиатра (Первый год жизни малыша)

Развитие мелкой моторики

Роль мелкой моторики в формировании речи и её развитие у детей с рождения до 6 месяцев.

В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев»


Мелкая моторика — комплекс скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног при участии нервной, мышечной, костной, а также зрительной систем. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин «ловкость».

К мелкой моторике можно отнести разнообразные движения и жесты, начиная от самых простых (захват ручкой ребенка предмета) до сложных (рисование, письмо).

В головном мозге человека речевой и моторный центры расположены близко друг к другу, поэтому развивая двигательные навыки рук, мы способствуем развитию речи, внимания, мышления, памяти, воображения и координации.

Положительное влияние упражнений с участием рук и пальцев на деятельность мозга начали изучать еще до нашей эры на древнем Востоке. Японские врачи доказали, что на кистях рук расположено много точек, массируя которые можно воздействовать на развитие памяти и мышления, что лежит в основе акупунктуры. Исследования российских физиологов также подтверждают эту взаимосвязь. Невропатолог и психиатр В.М.Бехтерев писал, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали её развитию.

Развитие навыков мелкой моторики очень важно, потому что использование точных, координированных движений понадобятся ребенку в дальнейшем: чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных учебных и бытовых действий. Развитие у ребёнка мелкой моторики начинается ещё в первые месяцы жизни, когда ребенок непроизвольно сжимает и разжимает кулачки. Поэтому работу по её развитию нужно начинать с самого раннего возраста.

В первые месяцы это поглаживание и легкий массаж пальчиков.

Возьмите в свою ладонь его маленькую ручку, погладьте и слегка помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой ручке. Это очень полезное и приятное занятие, которое оказывает положительное влияние на общее развитие, укрепляет иммунитет и способствует развитию речи в дальнейшем.

 


К 3 месяцам малыш с интересом разглядывает свои ручки и пытается ими управлять, рассматривает пальчики. В этом же возрасте начинает формироваться навык захвата предмета. Вложенная в ручку игрушка быстро схватывается и, как правило, тянется в рот. Не давайте детям тяжелые погремушки, чтобы во время игры малыш не ударил ими себя по голове!

К 4 месяцам ребенок уже сознательно берет игрушку всей ладошкой, а к 6 месяцам удерживает ее двумя руками, изучает пальчиками предметы более детально. Именно с помощью тактильного восприятия складываются первые впечатления о форме, текстуре и величине. Одна из самых простых игр — это знакомство с миром на ощупь. Дайте малышу возможность прикоснуться к новому предмету. Проводите его ручкой по разным предметам и поверхностям (стенка, шкаф, меховое пальто, ковер и т.д.). Это дает возможность крохе больше узнать о том, что находится вокруг. Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Особенно интересно играть в эту игру на улице в теплое время года: маленький исследователь может изучить наощупь листочки, цветы, кору деревьев, песок и т.д.

 

Пальчиковые игры
Самое оптимальное время для того, чтобы начинать осваивать наиболее простых из них – это 5 — 6 месяцев.
Пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Развивается память ребёнка — он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Выберите время, когда ребенок находится в хорошем настроении.

Для стимулирования развития речи важно делать упражнения на сгибание и разгибание пальчиков, а также игры, которые укрепляют ручки ребенка, делают их более сильными, подвижными и ловкими. Пока ребенок маленький, и не может самостоятельно выполнять различные упражнения — помогайте ему. Читая малышу стихотворение или потешки поочередно загибайте пальчики, немного их массируя и поглаживая:

«Сорока-ворона кашу варила (водите пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка), деток кормила.
этому дала, (загибаем мизинчик)
этому дала, (загибаем безымянный палец)
этому дала, (загибаем средний палец)
этому дала, (загибаем указательный палец)
а этому не дала (держим большой палец и НЕ загибаем его):

ты – дров не рубил, кашу не варил, мне не помогал.»
*********************
«Раз, два, три, четыре, пять — вышли пальчики гулять.
Этот пальчик — самый первый,
этот пальчик — самый смелый,
этот пальчик — кашу ел,
этот пальчик — песни пел,
этот пальчик в лес пошел и большущий гриб нашел»

Стихи должны быть короткими, чтобы не наскучили малышу. Занятия пальчиковыми играми в возрасте до года не должны превышать 5-7 минут. Заканчивать их лучше до появления у ребенка первых признаков усталости или потери интереса.

В 7 месяцев ребенок начинает перекладывать игрушки из одной ручки в другую, хлопать в ладоши. Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки»:

«Ладушки, ладушки,
Где были? — у бабушки.
Что ели? — кашку.
Что пили? — бражку.
Полетели, полетели,
На головку сели.»

Развить силу пальчиков поможет игра с разрыванием бумаги (например, салфетку) на кусочки «Лепим снежок». Дайте малышу салфетку в ручки и покажите, как нужно отрывать от нее маленькие кусочки, сминать и превращать в белоснежные шарики-снежки. Малыши предаются этой забаве подолгу и с удовольствием.
Снабжайте своего малыша мячиками для сжимания, игрушками, которые издают звуки и мелодии, которые можно потрясти и перемещать в них детали.

В 8-10 месяцев кроха постепенно осваивает очень важный для развития детей навык — способность брать что-либо только двумя пальчиками — «пинцетный захват». Ребенок берет кончиками указательного и большого пальца более мелкие детали. Из новых игр в этом возрасте можно попробовать собирание: рассыпьте несколько больших пуговиц, или шариков, или палочек, или других подобных предметов, и предложите ребенку собрать предметы в банку или коробку. Только будьте очень внимательны: во время игр постоянно находитесь рядом с малышом, не оставляйте его ни на секунду без присмотра! Не давайте ребенку слишком мелкие предметы! Они могут быть проглочены или засунуты в нос или ухо, поэтому следите за тем, что вы даете малышу и как он обращается с данными предметами!

 


К 10-12 месяцам учите ребенка разбирать и собирать пирамиду без учета размера колец. В этом возрасте можно начинать учить ребёнка держать ложку, чашку, вкладывать в ручку карандаш, учить рисовать «каракули». В этом возрасте появляется указательный жест. Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать. Можно поиграть в игру «где, что находится?». Попросите своего малыша показать пальчиком « Где машинка? Пирамидка? Печенье?» и т.д.

Ближе к году приступайте к более сложным пальчиковым играм — показывайте крохе движения его руками и попросите их повторить. Например:

Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем,
Мы капусту жмем, жмем.

Важные советы родителям:
1. Работа по развитию мелкой моторики руки должна проводиться регулярно. Выбирайте те игры и задания, которые подходят по возрасту и интересам именно вашему малышу. Их длительность в возрасте ребенка до года не должна превышать 5-7 минут.
2.Выбирайте время, когда ваш малыш спокоен и находится в хорошем настроении.
3. Пальчиковые игры и задания должны приносить ребенку радость!!!
4. Чаще разговаривайте с малышом, называйте все предметы, ведите диалог, разыгрывайте сценки, сочиняйте сказки и истории.
5. Во время беседы с ребенком поглаживайте ручки и каждый пальчик по-отдельности.
6. В играх с более мелкими предметами не оставляйте ребенка одного без присмотра!
7. Не ограничивайте детей в проявлении фантазии.

Интересных и увлекательных игр вам и вашему малышу!

Врач-невролог, Лемеш О.Ю.


  • Дата публикации: 29.04.2019
  • Поделиться:

Игры для развития мелкой моторики рук

Игры для развития мелкой моторики рук

Прищепки в корзине.

Цель игры: развитие мелкой моторики трех основных пальцев рук (большого, указательного и среднего).

Что надо делать.

— Небольшая корзина, у которой не слишком толстые борта. Корзину можно заменить коробкой или любой плоской фигурой из толстого картона.

— Несколько разноцветных бельевых прищепок.

Ход игры.

Сложите в корзинку прищепки и поставьте ее на пол, предложите ребенку вынимать прищепки по одной и , взяв каждую тремя пальцами, прикреплять ее на край корзины. Затем игру можно усложнить : прищепки приклеплять в определённой цветовой последовательности.

 

Маленький аптекарь

Цель игры: тренировка точности движений рук.

Что надо для игры.

— Упаковка от таблеток с ячейками (лучше в начале взять упаковку от больших таблеток, а затем – от таблеток поменьше).

— Пипетки с тугим резиновым колпачком.

— Пузырек с чуть подкрашенной водой.

— Несколько предметов одинакового с водой цвета.

Ход игры.

Расскажите ребенку о том, что есть важная профессия, как аптекарь. Аптекарь умеет делать лекарство, чтобы лекарство получилось хорошим и вылечило человека, аптекарь должен приготовить его очень аккуратно. Затем покажите малышу, как аптекарь может его готовить. Для этого продемонстрируйте, как аптекарь в пипетке перенести воду из пузырька в ячейки из- под таблеток. После чего предложите ребенку заполнить водой при помощи пипетки самому, а потом перенести воду из ячеек обратно в пузырек.

 

Часовщик

Цель игры: развитие тонких движений пальцев, координации движений.

Что надо для игры

— Упаковка из-под таблеток.

— Бусинки — их должно быть столько же, сколько ячеек в упаковке из- под таблеток

— Пинцет

— Чашка

Чашка, упаковка и бусины должны быть одного цвета.

Ход игры.

Поместите бусинки в чашку. После чего расскажите малышу, что часовые мастера в своей работе используют пинцет, потому что имеют дело с маленькими деталями. Затем покажите ему, как надо пользоваться пинцетом, и переложите одну бусинку в ячейку упаковки из – под таблеток. Потом предложите ребенку самому проделать то же самое с остальными бусинками. Когда он это сделает, пусть переложит бусинки из упаковки обратно в чашку.

Эта игра требует от ребенка предельной концентрации внимания и потому способствует формированию внутреннего контроля.

 

                   Источник: «Развивающие игры» автор А.С. Галанов

           Информацию предоставил старший воспитатель: Грушина Л.В.

Как организовать с ребенком занятия по развитию мелкой моторики

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В. А. Сухомлинский

Уровень владения мелкой моторикой, то есть точность и ловкость движений, которые совершаются с помощью пальцев рук и кистей, напрямую влияет на развитие ребенка в целом и его речь в частности. Зависит он от того, насколько скоординированы три главные системы организма – нервная, костная и мышечная.

Развитие мелкой моторики и речи идет параллельно

Как и почему мелкая моторика влияет на развитие ребенка

Развитие мелкой моторики ребенка помогает повысить его уровень владения речью, создает благоприятный эмоциональный фон, учит концентрировать внимание и правильно его распределять. Это является залогом готовности к обучению в школе и формированию почерка. Все движения, которые совершаются нашими пальцами, способствуют развитию важных психических функций – памяти, внимания, мышления.

Мелкая моторика и речь у людей развиваются параллельно: сперва мы осваиваем тонкие движения пальцами рук, затем учимся произносить слова. В дальнейшем чем более ловкими становятся наши пальцы, тем больше совершенствуются речевые реакции. С точки зрения биологии эта связь обуславливается тем, что моторный и речевой центры в головном мозге располагаются рядом друг с другом. Если мы начинаем стимулировать первый, автоматически начинает активизироваться и второй.

Заниматься развитием мелкой моторики нужно начинать как можно раньше. У детей часто наблюдаются скованность движений, отсутствие гибкости и плавности в них, нарушение координации и ритма. Систематическая работа над совершенствованием двигательных навыков приводит к улучшению речевых реакций. Если же занятия по развитию мелкой моторики будут сопровождаться заучиванием и повторением стихов, речь ребенка станет более четкой, ритмичной и эмоционально окрашенной.

Начать никогда не поздно

Существует заблуждение, что эффект от занятий по развитию мелкой моторики можно получить только в младшем возрасте. На самом деле – в любом. Однако чем старше мы становимся, тем меньше работаем над тренировкой важных психологических процессов. Мы не просто не стремимся совершенствоваться, а перестраиваем функции нашего организма в сторону меньших требований. Поэтому считается, что дети в силу своего возраста эмоционально, интеллектуально, психически более пластичны, что помогает им добиться хороших результатов в короткие сроки.

Развивать мелкую моторику можно и нужно в любом возрасте

Как организовать занятия по развитию мелкой моторики

Выбор способов развития мелкой моторики зависит от возрастных и индивидуальных особенностей ребенка: каждому присущи свои качества, у каждого свой уровень развития и свой первоначальный сенсорный опыт. Самое главное – занятия должны быть систематическими, это поможет сформировать необходимые моторные функции, а также добиться организованности и последовательности в достижении качественного результата на этапе раннего детства.

В этом возрасте процесс обучения лучше всего организовать в игровой форме: занятия не должны вызывать у ребенка скуку, он должен быть полностью вовлечен в процесс. Использование дидактических игр помогает совместить познавательную деятельность малыша и игровую.

Следуйте за интересами ребенка

Помните, что в индивидуальном подходе нуждаются все дети, а не только те, кто по каким-либо причинам выделяется из коллектива. Это является одним из важнейших принципов воспитания и обучения. Любой педагог и родитель должен стараться учитывать интересы ребенка, чтобы коррекционная работа позволила добиться положительных результатов с одной стороны и реализовать разностороннее развитие личности с другой. Так мы сможем сформировать у ребенка те черты и качества, которые будут ценны для него.

Занятия должны учитывать интересы ребенка

Чем можно заниматься с ребенком для развития мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика

Дошкольников легко заинтересовать двумя формами пальчиковых упражнений:

  • Играми, в которых движения пальцев зависят от сюжета истории. В этом случае важно соблюдать правильную последовательность:
    • Покажите малышу упражнение.
    • Пусть ребенок 1–2 раза повторит движения пальцев, ладошек, рук.
    • Медленно проиграйте вместе с ним весь сюжет без слов.
    • Добавьте слова.
  • Театральными представлениями с пальчиковыми куклами. Это могут быть как готовые сюжеты (например, сказок, с которыми ребенок уже знаком), так и импровизации.

Работа с массажными мячами и валиками, Су-Джок терапия

Это может быть:

  • Самомассаж, когда ребенок выполняет действия с предметом и проговаривает слова в соответствии с сюжетом истории, как в случае с пальчиковыми играми. Или проговаривает стишок, нацеленный на автоматизацию конкретного звука.
  • Игра на знакомство с лексико-грамматическими категориями: «один-много», «назови детеныша», «назови ласково» и т. д. В этом случае взрослый перекатывает мячик ребенку, называя предмет (мяч, корова, кошка), малыш ловит мячик ладошками, перекатывает обратно и отвечает в соответствии с заданием (мячей, теленок, кисонька).
  • Отработка использования предлогов. Например, по заданию взрослого ребенок будет брать мячик в руки, прятать за спину, класть около себя и т. п.

Игры с мелкими предметами

Это может быть все что угодно – бусы, пуговицы, мелкие игрушки, камешки, счетные палочки. Их можно по одному складывать в коробку и вытаскивать из нее; пытаться нащупать этот предмет в емкости, заполненной крупой; опознавать различные предметы на ощупь с закрытыми глазами и т. д.

Игры со шнуровками

В процессе этой игры ребенок научится делать различные стежки (простые, крест-накрест), продевать шнурки в дырочки, завязывать бантики, нанизывать мелкие предметы. Не менее важно, что потом ему придется все это расшнуровать, что может оказаться даже более сложным.

Вышивание

Для детей младшего возраста можно приобрести специальные наборы, которые представляют собой заготовки из пластика или картона и безопасную пластиковую иголку. В более старшем возрасте ребенок может учиться уже традиционной вышивке.

Работа с бумагой

Такие задания могут включать складывание, вырезание, выполнение аппликаций, оригами.

Работа с карандашом

Это может быть обычное рисование и с использованием трафаретов, раскрашивание и закрашивание фигур, обведение их по контуру, заполнение штриховкой.

Игры с песком

Ребенку можно предложить:

  • Рисовать на песке пальчиками.
  • Пересыпать из одной ладошки или емкости в другую.
  • Рыть ямки, закапывать в них различные предметы, а потом стараться найти их пальчиками.
  • Лепить куличики или сооружать целые строения из влажного песка, которые можно дополнительно украсить мелкими камушками, ракушками и т. п.

Лепка

Делать различные поделки можно из обычного пластилина, глины, соленого теста. Для начала это могут быть простые предметы – шарики, колбаски, фрукты, животные и др. Затем можно перейти к сюжетной лепке: ее герои должны быть связаны между собой какой-то историей, явлением, событием.

Игры с прищепками

Ребенку можно давать различные задания:

  • Снять прищепки («жучков») с различных поверхностей и собрать их в баночку.
  • Подцеплять с помощью прищепок («птичек») различные предметы («червячков»): нитки для вязания, резинки и т. п.
  • Делать бусы, нанизывая прищепки на шнурок.

Массаж пальчиков рук

Это может быть пассивный массаж, который выполняется взрослым и комментируется потешками («Сорока-белобока» и т. п.). Или активный, когда ребенок по очереди разминает подушечки и фаланги пальцев, проговаривая стишки.

Хвалите ребенка даже за самые маленькие достижения

Как видите, процесс развития мелкой моторики можно сделать увлекательным для любого ребенка. Не забывайте хвалить его даже за небольшие достижения, заниматься систематически – и результаты не заставят себя ждать.

Игрушки для развития мелкой моторики

Логопеды и психологи не устают повторять о том, как важно заниматься мелкой моторикой – в первую очередь, для развития речи, ну и для координации движений, подготовки руки к письму, рисованию, рукоделию и пр.

Ловкие, умелые пальчики – залог полноценного интеллектуального развития (внимания, мышления, воображения, зрительной и двигательной памяти). А для того, чтобы процесс проходил весело и интересно, придумано множество специальных игр и игрушек.

Для самых маленьких – от 0 до года

Примерно с трех-четырех месяцев малыш превращается в настоящего Хватайку – хватательный рефлекс помогает ему в исследовании этого мира. Крохотные пальчики норовят схватить все, что им попадается по пути, сжать, отпустить, и посмотреть, что из этого выйдет. Поэтому для этого возраста прекрасно подойдут погремушки , причем, лучше, если они будут не только из пластмассы, но и из ткани, дерева, лозы и пр.

После шести месяцев ребенка наверняка заинтересуют мягкие книжки из ткани. Рукодельная мама может сшить такую книжку самостоятельно, а менее рукодельная и более занятая найдет подобное произведение в магазине.

Аналог мягкой книжки, только в более масштабном варианте – развивающий коврик. Обычно он бывает оснащен разными интересными деталями – небьющимся зеркальцем, мягкими пружинками, «шуршалками» и «пищалками», на которые малыш с удовольствием будет нажимать, исследуя новый звук.

Примерно с 9-10 месяцев вашему юному следопыту наверняка пригодится развивающий центр – его можно укрепить на кроватке или играть с ним на столе. Он представляет собой панель с различными ручками, кнопочками, дисками, которые можно вертеть, нажимать, поворачивать и т.д. Сейчас существуют как импортные, так и отечественные варианты подобных игрушек. Они способны отвлечь младенцев даже от папиного мобильника и пульта от телевизора.

От года и старше

Мы сознательно не указываем верхнюю возрастную границу, потому что со многими игрушками ребенок может играть достаточно долго, тренируя, например, точность и скорость движений. Если для первых опытов ставится задача просто собрать простенький конструктор или попасть шнурком хотя бы в одну дырочку, то потом ребенок может делать это на скорость, с закрытыми глазами и т. д. Так что развивающие игрушки – это выгодное вложение капитала, игрушка не на один раз, а на несколько лет.

Кубики и конструкторы

Построить башню – задача не из легких. Особенно, для непослушных пальчиков. Но это, казалось бы, нехитрое занятие, прекрасно развивает координацию движений, чувство равновесия, знакомит с простыми физическими законами (например, опытным путем ребенок убеждается в том, что самый большой и тяжелый кубик лучше класть в основание конструкции, а маленький и легкий пригодится для ее завершения). Кстати, еще один вариант элементарного конструктора – всем известные пирамидки.

Лучше выбрать классический вариант – с постепенным уменьшением диаметра кругов. Материал – предпочтительнее дерево, окрашенное в чистые, насыщенные цвета.

Более старшие дети с удовольствием будут собирать дома, замки, технику и даже зверей – специальные сборные деревянные и пластмассовые модели предназначены для детей от 5-7 лет.

Рамки и вкладыши

В педагогическую практику эти игрушки ввела знаменитая Мария Монтессори. Они бывают плоскими и объемными (например, стаканчики или коробочки, вкладывающиеся друг в друга, или матрешки). Еще один вариант объемных вкладышей – так называемый сортер , или логический куб (представляет собой довольно большой кубик с отверстиями разной формы, куда надо вложить соответствующую фигуру).

Ребенок тренирует точность движений, знакомится «на ощупь» с основными геометрическими формами. Бывают из дерева, пластмассы или вспененной резины.

Мягкие конструкторы

Представляют собой фигурки из различных тканей (от ситца и шелка до ковролина) с застежками-липучками. Опять же бывают плоскостными – когда на однотонном поле нужно собрать человечка, животное или геометрическую конструкцию, а бывают – объемными, трехмерными (снеговик, клоун, башня). Для развития мелкой моторики здесь служат липучки.

Фигурки на магнитах

Вам надоела скучная белая поверхность холодильника? В этом случае можно поручить его дизайн вашему крохе и выдать ему магнитную мозаику (она бывает в виде разноцветных букв, цифр, геометрических фигур). Пока чадо будет тренировать координацию и пространственное мышление, вы как раз успеете приготовить обед.

Доски Сегена (разборные картинки)

Самый простой вариант паззлов, доступный даже годовалым карапузам. Представляют собой фанерные дощечки с картинками, которые разрезаны на несколько частей. В каждую часть вставлена маленькая ручка – чтобы деталь можно было легко вынуть из рамки, а потом вставить на место. Для самых маленьких частей должно быть немного – не больше 2-3. Потом, разумеется, их количество постепенно увеличивается.

Желательно, чтобы место разреза картинки не проходило через фигурку или через хотя бы через голову человека или животного. Во-первых, голова персонажа служит для ребенка неким смысловым центром композиции, а во-вторых, некоторые чувствительные дети очень расстраиваются, когда собачка или человечек «разрезан».

От трех лет и старше

Шнуровки

По-настоящему зашнуровать ботинок – дело довольно сложное. Можно для начала потренироваться на плоском ежике, домике или игрушечном башмаке. Если ребенку удалось попасть в дырочку, обязательно похвалите его и не требуйте, чтобы он сразу «как положено» зашнуровал всю игрушку вдоль и поперек. Это придет позднее, а пока важно закрепить первый успех.

Паззлы

В переводе с английского это слово означает «головоломка, затруднение». Но ведь мы не ищем легких путей! Тем более, что паззлы могут превратиться в развлечение для всей семьи. Кроме мелкой моторики, эта игра формирует еще и пространственное представление, цветовое восприятие (иногда нужно подобрать очень точный цветовой оттенок). Получившиеся картины можно разобрать, а потом собрать снова, а можно наклеить на шкаф или на стену, получив тем самым стильное мозаичное украшение для детской комнаты.

Мозаики

Эта игра была еще в нашем детстве (хоть что-то знакомое и узнаваемое, не считая, конечно, матрешек и пирамидок!) Самые маленькие могут просто выкладывать дорожки из разноцветных кружков, а детишки постарше уже сделают композицию по образцу или ориентируясь на собственную фантазию.

Пальчиковые куклы и куклы-перчатки

Пальчиковые куклы могут быть деревянными (маленькая игрушка с выемкой для пальца) и мягкими (из ткани или трикотажа сшивается трубочка, на которой укрепляется головка и остальные детали). Кукла-перчатка (би-ба-бо) надевается сразу на всю руку. Такой нехитрый театральный реквизит поможет не только устроить домашний кукольный спектакль с участием вашего малыша, но и заодно – потренировать пальчики.

Прекрасно развивает мелкую моторику и разнообразная творческая деятельность – лепка, рисование, аппликация, шитье, вязание и т.д.

Как видите, тренировать мелкую моторику можно с помощью самых разнообразных занятий. Выбор – за вами!

Инесса Смык

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики рук

Статья:

Известно, что в последние годы уровень речевого развития детей заметно снизился.
Главная причина этой проблемы — общее моторное отставание и снижение уровня развития кистевой моторики рук. Еще несколько десятков лет назад родителям вместе с детьми приходилось больше делать руками: стирать и отжимать бельё, перебирать крупу, вязать, вышивать и т.д. Теперь в современной жизни огромное количество бытовой техники и многие операции выполняют за человека машины.
Производители товаров для детей, пытаясь облегчить малышам процесс одевания, оказали им в буквальном смысле «медвежью услугу». Шнурки и застежки, которые ребенок должен был ежедневно застегивать и завязывать, сменились удобными липучками. Но за все приходится платить – пострадало развитие мелкой моторики у детей, которое раньше происходило практически автоматически!

Учёные пришли к выводу, что приблизительно треть всей поверхности двигательной проекции головного мозга занимает именно проекция кисти рук, которая располагается рядом с речевой зоной. Из этого следует следующий вывод: развитие речи ребёнка и развитие мелкой моторики — два взаимосвязанных неразрывных процесса.

В младшую группу приходят “домашние” дети, у многих из них не сформированы навыки самообслуживания. Наблюдая за детьми, мной было замечено, что, у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук: одни не могли правильно держать ложку и карандаш, другие — собрать конструктор и мелкие игрушки в контейнер, третьи — застегивать-расстегивать застежки-молнии и липучки на одежде, не говоря о пуговицах и шнурках.
Развитие речи ребенка посредством развития мелкой моторики рук мне показалась значимой и актуальной, поэтому я подробно занялась ее изучением. Анализ психолого-педагогической литературы показал, что мелкая моторика способна улучшить произношение ребенка, а следовательно, и развить речь. Отечественные ученые пришли к выводу, что рассматривать кисть руки, как орган речи, есть все основания. Поэтому кисть руки выступает таким же органом речи, как и артикуляционный аппарат.

Исходя из всего вышесказанного, мной была поставлена цель: формировать речевую деятельность детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики.
Для достижения поставленной цели, решались задачи.
Обучающие:
— активизировать словарь детей посредствам мелкой моторики рук;
— накапливать и обогащать эмоциональный опыт детей в процессе игр на развитие мелкой моторики.
Развивающие:
— развивать мелкую моторику рук;
— развивать все компоненты устной речи детей при помощи игр на развитие мелкой моторики рук;
— развивать интерес к художественному слову в процессе игр на развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные:
— воспитывать интерес детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики.

Задачи для педагога:
1. Определить оптимальное время для регулярной работы по развитию мелкой моторики рук в режиме дня в процессе организации совместной деятельности с детьми.
2. Способствовать появлению и повышению интереса детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики.
3. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
4. Организовать соответствующую предметно-развивающую среду в группе для стимулирования самостоятельной деятельности детей.
5. Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству в развитии мелкой моторики рук.

Система работы по формированию речевой деятельности детей младшего возраста посредством развития мелкой моторики определяется целью и задачами программы и реализуется в различных видах деятельности:
— предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
— экспериментирование с материалами и веществами;
— общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
— самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями;
— восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок;
— двигательная активность.

Мной было выяснено, что наиболее эффективными формами организации образовательного процесса являются:
1. Совместная деятельность педагога с детьми: использую дидактические игры, индивидуальную работу с детьми, сюжетно-игровые ситуации. Организовала кружок «Пластилиновое чудо».
2. Самостоятельная деятельность детей. Для самостоятельной деятельности детей постоянно работаю над пополнением предметно-развивающей среды, используя все центры активности, в которые сконцентрировала разнообразный материал по развитию мелкой моторике рук.
3. Взаимодействие с семьей:
— практикумы по проведению пальчиковых игр с детьми в домашних условиях;
— тематические консультации;
— папки – передвижки;
— выпуск памяток с упражнениями;
— оформление стенда;
— мастер-классы;
— родительские собрания, консультации, анкетирование;
— открытые просмотры НОД;
— привлечение родителей к изготовлению поделок и игрушек.

При организации совместно-партнерской деятельности взрослого с детьми использую следующие формы организации детской деятельности: индивидуальная, групповая и подгрупповая.
В ходе реализации поставленных задач мной используется весь комплекс мер по развитию мелкой моторики, что обеспечило возможность саморазвития ребенка, который из всех предложенных ему мероприятий выбирает ту деятельность, которая отвечает его склонностям и интересам, развивая личность, речевую активность, зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

В начале своей работы провела диагностическое обследование состояния мелкой моторики у детей первой младшей группы, с целью выявить уровень развития мелкой моторики рук.
Обследование проводила через 9 игровых заданий. Задания были подобраны таким образом, чтобы ребенок не чувствовал, что его диагностируют, а играл с предложенным дидактическим материалом.

1. Материал для заданий: Пособие по шнуровке «Сапожок».
Инструкция ребенку: «Продень шнурочек».
Умения ребенка: Продевать шнурок сквозь узкое отверстие.

2. Материал для заданий: Пирамидка (5колец).
Инструкция ребенку: «Собери пирамидку».
Умения ребенка: Нанизывать кольца на стержень.

3. Материал для заданий: Матрёшка (3-х местная).
Инструкция ребенку: «Собери матрёшку».
Умения ребенка: Соединять части матрёшки.

4. Материал для заданий: Тренажер с крышками (4 штуки).
Инструкция ребенку: «Открути крышечки, а теперь закрути их».
Умения ребенка: Закручивать (откручивать) крышки.

5. Материал для заданий: Рамки Монтессори (с пуговицами).
Инструкция ребенку: «Застегни пуговки и расстегни их».
Умения ребенка: Расстёгивать (застёгивать) пуговицы.

6. Материал для заданий: Мелкие предметы (бусинки, пуговки), ёмкость.
Инструкция ребенку: «Переложи из тарелочки бусинки в баночку».
Умения ребенка: Перекладывать предметы.

7. Материал для заданий: Рамки Монтессори (верёвочка).
Инструкция ребенку: «Завяжи узелок, а теперь развяжи».
Умения ребенка: Завязывать узелки.

8. Материал для заданий: Пособие по шнуровке «Сапожок».
Инструкция ребенку: «Продень шнурочек».
Умения ребенка: Продевать шнурок сквозь узкое отверстие.

9. Материал для заданий: Пластмассовый шарик (диаметром 2см).
Инструкция ребенку: «Покатай шарик межу ладошками, а теперь пальчиками».
Умения ребенка: Катать шарик между ладонями, пальчиками.

На начало учебного года по уровню развития мелкой моторики рук дети распределились следующим образом.
Высокий уровень: 4 ребенка (25%).
Средний уровень: 3 ребенка (19%).
Низкий уровень: 9 детей (56%).

Для детей с низким уровнем развития оказалось трудным выполнение многих предлагаемых мною заданий. Малыши с трудом надевали кольца на стержень, собирали матрешки, захватывали разные мелкие предметы всей ладонью, а не двумя-тремя пальцами. Труднее всего оказалось задание на застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание узелков. Их пальчики были непослушные, малоподвижные, слишком напряжены, темп даже самых легких упражнений — замедленный.

На основании результатов диагностики определила индивидуально-образовательные маршруты по развитию мелкой моторики рук детей, показавших средний и низкий уровень развития на начало учебного года.
В группе по возможности создала условия по развитию мелкой моторики. Имеющийся материал расположила таким образом, что бы дети могли свободно, по интересам себе выбирать игрушки, пособия для этого вида деятельности, при желании не только воспроизводить, продолжать то, что они делали в непосредственной образовательной деятельности, но и проявить свое творчество, а так же закончить начатую игру, реализовать свои замыслы.
Кроме того, на основе изученной литературы мной был разработан перспективный план по развитию мелкой моторики;
— были систематизированы игры, развивающие мелкую моторику рук;
— дополнена предметно – развивающая среда дидактическим материалом;
— оформлена картотека пальчиковых игр со стихами;
— создана музыкальная картотека пальчиковых игр.

С целью системного подхода к развитию мелкой моторики рук мной были классифицированы основные виды игр, заданий, упражнений:
1.Игры с использованием развивающих игрушек.
Роль игрушки для развития мелкой моторики у детей заключается в том, чтобы ускорить, а также усовершенствовать данный навык в развитии ребенка.

Игрушки-шнуровки, различные пирамидки, кубики, конструкторы, доски Сегена (рамки, вкладыши), фигурки на магнитах, кубы-сортёры, пазлы, мозаики, игры тренажёры – молоточки.
2.Пальчиковые игры, пальчиковые куклы и куклы-перчатки.
3. Массаж и самомассаж кистей и пальцев рук.

Также использую в своей работе игры со счётами, с прищепками, макаронами, мелкими игрушками, разнообразными болтиками, с пуговицами, крышечками, замочками, с застёжками — липучками.

Применяю экспериментирование с материалами и веществами, игры с природными материалами: с речными камешками, с шишками, с желудями, с фасолью, игры с песком.
Использую и нетрадиционные методы развития мелкой моторики, такие как аквагимнастика для пальчиков.
Ни для кого не секрет, что маленькие дети любят игры с водой. Мы соединили это увлечение со специальными пальчиковыми упражнениями. Суть метода заключается в следующем. В миску наливаем немного воды, вода должна быть комфортной температуры, на дно миски выкладываем пуговицы разных форм, размеров и цветов, камушки, ракушки. А дальше, включая наше воображение, пальчики превращаются в осьминогов, человечков, рыбок, которые «путешествуют» по морскому дну или находят таинственные клады. Здесь нет предела фантазии.

Изобразительная деятельность.
Особенно положительное влияние на развитие мелкой моторики рук оказывает изобразительная деятельность:
1. Рисование – это может быть раскрашивание, обведение трафаретов и т.д. Применяю на занятиях способы нетрадиционного рисования. Ребята с удовольствием рисуют пальчиками, ладошками.
2. Лепка из пластилина, глины, слоеного теста. Во время лепки развивается не только мелкая моторика рук, но и навыки ручного труда. Дети учатся координировать движения рук, приобретают сенсорный опыт.
Провожу кружковую работу по пластилинографии «Пластилиновое чудо»:
— мнем и отщипываем;
— надавливаем и размазываем;
— скатываем шарики, раскатываем колбаски;
— режем на кусочки;
— лепим картинки.
В процессе проведения работы были достигнуты следующие внутренние результаты (для детей):
1. Дети в процессе самостоятельной деятельности стали чаще употреблять стишки и потешки, заученные во время пальчиковых игр.
2. Словарь детей расширился за счет систематических проведений игр в сопровождении стихов и потешек.
3. Сформировалось умение называть цвета; употреблять в речи существительные, обозначающие названия игрушек, одежды, обуви, посуды, наименования транспортных средств; глаголы, обозначающие бытовые, игровые действия, а также действия, противоположные по значению; прилагательные, обозначающие цвет, величину предметов;
4. Сформировалось умение составлять фразы из трех и более слов; употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени; задавать и отвечать на вопросы.
5. Сформировалось умение заменять звукоподражательные слова общеупотребительными.
6. В процессе игр на развитие мелкой моторики, дети более эмоционально воспринимают текст стишков и потешек, с радостью играют в данные игры.
7. Движения рук и пальцев детей стали более четкими. В процессе игр дети более четко и своевременно сопровождают движения рук с текстом.
8. Играя в игры на развитие мелкой моторики, дети стремятся к общению со взрослым и сверстниками, активно подражают им в движениях.
9. Дети активно откликаются на предложения взрослого играть в игры на р.м.м.

В конце учебного года по уровню развития мелкой моторики рук дети распределились следующим образом.
Высокий уровень: 90%. Средний уровень: 10%. Низкий уровень: 0%.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Главная / ДОУ № 91 г. Липецк

 

Мы рады приветствовать Вас, дорогие родители и гости, на страницах нашего официального сайта!!!

 

 


Мы уверены, что здесь Вы найдете всю необходимую информацию о деятельности и работе нашего детского сада, сможете ознакомиться с основополагающими нормативно-правовыми документами, задать вопросы и поделиться впечатлениями, а также быть в курсе всех наших праздников и событий.  

Удобная интуитивная навигация по сайту, актуальные и полезные ссылки на образовательные (и не только) ресурсы, а также мобильная версия для смартфонов и планшетов позволят в полной мере насладиться путешествиями по страницам нашего сайта и найти всю интересующую Вас информацию.

 

     

 

 

                                

  

 

 

 

 

 

Мы стараемся делать прямые трансляции со всех наших событий и мероприятий. Если вы не смогли посмотреть их в прямом эфире, то не переживайте, они доступны в разделе «Видеозаписи» нашей группы ВКонтакте. Присоединиться к прямым трансляциям очень легко, просто вступите в наше сообщество ВК и разрешите получать уведомления, для того что бы не пропустить самое интересное и важное.

 

   

 

 

В нашем детском саду реализуется инновационная дополнительная образовательная услуга «Познавательная робототехника. Для детей дошкольного возраста от 5 до 8 лет», направленная на знакомство с робототехникой для детей 5-8 лет. Робототехника – это увлекательная игра на базе LegoEducation WeDo 2.0, в процессе которой происходит обучение основам программирования и формируется техническое, конструкторское, исследовательское мышление, а также развиваются естественно-научные представления детей.

 

 

 

Мы уделяем большое внимание информационной открытости деятельности нашего детского сада как для родительской общественности, профессионального сообщества, так и гостей. На нашем официальном сайте работает on-line сервис «Детский сад 9. 1″, в котором каждый может задать вопрос, просмотреть наши мероприятия, оставить официальное обращение, записаться на дополнительные образовательные услуги, подготовить перечень документов для зачисления и многое другое. Сервис постоянно пополняется и совершенствуется.

 



Развитие мелкой моторики малыша – Aptaclub.lv

Умение держать предметы и тянуться за ними, координация, хождение

Эти простые движения, которые мы считаем сами собой разумеющимися, на самом деле требуют точной координации деятельности рук, глаз и мозга. 

Почему мелкая моторика так важна? 

Мелкая моторика – часть развития малыша. То, что мы считаем само собой разумеющимся, например, поднять стакан, удержать его в руках и попить, требует сложной координации движений пальцев, рук и головы. Даже игра с кубиками развивает эти навыки, так как  ребенок понимает, как положить кубики таким образом, чтобы они не упали. Помогая малышу развивать мелкую моторику, ты помогаешь ему развить и другие необходимые в жизни навыки. 

Совершенствование мелкой моторики малыша

Малыш не нуждается в специальном поощрении, чтобы улучшить координацию. Тебе нужно только предоставить ему возможность попрактиковаться и хвалить за достижения. Далее предлагается несколько интересных вещей, которые помогают ребенку учиться:

Найди место для игр

Малышу понравится разбирать вещи на части и вынимать игрушки из ящиков. Это один из первых моторных навыков, который ребенок осваивает, а также важный этап развития мозга. Если не хочешь, чтобы ребенок разобрал весь дом, убедись, что в его комнате есть подходящие игрушки, способные занять его. Помести в комнату ящик с обычными детскими кубиками, пазлами, развивающую доску, доску для рисования мелками. Такие игрушки привлекают внимание ребенка на долгое время, развивая навыки «думания» и «делания». Со временем ребенок научится также складывать вещи на место.  

Играйте в игры на одевание!

Помоги ребенку одеться и раздеться. Во время игры он развивает мелкую моторику, поскольку этот процесс требует координации всего тела. Тебе тоже от этого будет польза – меньше работы, так как ребенок станет более самостоятельным.

Начнем с того, что одевание станет более простой задачей, если обувь ребенка будет на липучках, а не со шнурками или ремешками. Лучше, если штаны и юбки будут на резинке. Для маленьких пальчиков проще, если одежда надевается через голову, а не застегивается на пуговицы или молнию. 

Чем больше ребенку понравится этот процесс, тем быстрее он освоит навык одевания. Позволь ребенку поиграть со своими старыми шарфами, перчатками и обувью, чтобы он мог получить удовольствие от игр на переодевание. Тебе тоже будет весело!

«Малевание», черканье  и рисование

Твоему малышу, конечно же, нравится рисовать разными мелками. Это не только интересно, но и развивает один из важнейших навыков, который ребенку пригодится в жизни – умение писать. 

Поэтому сделай рисование увлекательным для малыша занятием. Для этого нужно много разных материалов, таких как:

  • много цветных мелков

  • отмывающиеся ручки

  • мелки разного вида для рисования во дворе или дома

  • краски, кисточки и губки

  • принадлежности для рисования пальцами, руками и ногами. 

  • позволь ребенку играть с материалами!

Маленьким детям нравится брать в руки такие материалы как песок или пластилин и играть с ними. Сооружение песочных замков или лепка фигурок из пластилина помогает ребенку развить силу рук и координацию. Попробуй также мягкую цветную бумагу. Ее можно комкать и сворачивать, образуя различные формы. Ребенку это должно понравиться!

8 занятий для развития мелкой моторики в домашних условиях

Одна из самых простых вещей, которые мы можем сделать, чтобы помочь нашим детям подготовиться к школе, — это дать им множество возможностей для развития их мелкой моторики! Ребенку с плохой мелкой моторикой или слабыми мышцами пальцев и рук будет очень трудно, когда придет время научиться писать.

В блоге на этой неделе я поделюсь 8 действительно простыми упражнениями для мелкой моторики, которые вы можете подготовить для своего малыша или дошкольника.Эти упражнения направлены на укрепление мускулов их пальцев и рук!

Что такое мелкая моторика?

Когда мы используем мелкую моторику, мы задействуем маленькие мышцы рук и пальцев. Эти мелкие моторные навыки позволяют нам эффективно пользоваться ножницами, правильно держать карандаш и манипулировать такими вещами, как пуговицы и молнии, открывать коробки для обеда и строить с такими вещами, как магнитные плитки, LEGO, и даже делать такие вещи, как головоломки или есть маленькие пальчики .

Есть так много способов укрепить эти мышцы пальцев и рук в повседневной жизни, но сегодня я хотел бы поделиться несколькими простыми приглашениями, которые вы можете подготовить, чтобы развить эти навыки в игровой форме!

Соломинки для заправки нити

Простой предмет домашнего обихода можно использовать для многих видов мелкой моторики! Нарежьте соломку на более короткие отрезки и предложите своему маленькому ученику нанизывать их на старый шнурок.

Дети постарше могут создавать простые узоры AB, используя соломинки разного цвета, и практиковаться в счете, когда они надевают соломенные бусины на шнурки.

Шарики на футболках для гольфа

Купите футболки для гольфа в долларовом магазине и сумку с шариками! Мы использовали шарик для лепки в качестве основы, а затем Лилли (в возрасте 3 лет) осторожно поместила тройники в тесто, а затем уравновесила шарики сверху!

Поначалу это оказалось довольно непросто. Как только она поняла, что тройники нужно аккуратно и прямо положить в тесто, она смогла манипулировать шариками, чтобы удерживать равновесие на вершине, не падая.

Существа из пластилина

Нам нравится использовать пластилин для мелкой моторики! Это потрясающе само по себе, но мы любим добавлять отдельные детали или реквизиты к приглашению. Возьмите мой рецепт пластилина без готовки прямо здесь.

Эти маленькие части существа из теста можно найти на Amazon *, Kmart и Officeworks, и они являются прекрасным дополнением к нашей игре из пластилина! Они не только поощряют наших маленьких учеников манипулировать пластилином и деталями, чтобы создавать маленьких существ, но и доставляют массу удовольствия для творческой игры!

Смешивание цветов с помощью пипеток

Мы любим использовать пипетки * для развития мелкой моторики! Добавив несколько мисок или чашек с цветной водой (только что окрашенной пищевым красителем), наши маленькие ученики также могут начать изучать смешивание цветов!

Чтобы успешно набрать воду в пипетку *, а затем выпустить ее в другой контейнер, нужно немного практики, так что это один из моих любимых способов стимулировать развитие мелкой моторики у дошкольников.

Зачерпание и перенос

Добавляя небольшую мерную ложку на сенсорный лоток, вы можете побудить своего маленького ученика развивать мелкую моторику, когда он черпает и переносит! Для лотка ниже мы добавили несколько различных продуктов для сухой кладовой (рисовые пузыри, рисовые и кукурузные зерна) и предложили Лилли выгрузить их в лоток для кубиков льда.

Она любила аккуратно черпать и в конце концов поняла, что может также переливать меньшие емкости в лоток для кубиков льда! Это позволило ей развить зрительно-моторную координацию во время игры!

Заправка пластилина

Положите шарик пластилина на противень и вставьте в пластилин несколько шпажек — сначала обязательно удалите острые концы вертела! Затем нарежьте несколько соломок и поместите их в миску.

Предложите своему маленькому ученику аккуратно продеть соломку на шпажки! Это отличный способ развить зрительно-моторную координацию и мелкую моторику. Вы можете продлить это занятие, разрезав соломинку еще короче для старшего ребенка!

Пинцет для переноса

Пинцет — фантастический инструмент для развития мелкой моторики. Мы любим эти гигантские пинцеты от The Creative Toy Shop * и используем их для всех видов мелкой моторики. На подносах, изображенных ниже, есть маленькие пластмассовые фигурки насекомых из долларового магазина и Kmart, которые мы предложили Лилли «поймать» пинцетом!

Колышки на ведре

Колышки — отличный инструмент для укрепления мышц пальцев и рук! Я предложил Лилли прикрепить их к краю ведра, а затем снова снять.В 2 года ей это показалось довольно сложным, но она была так решительна!

Как видите, создать простое приглашение с целью развития мелкой моторики очень легко! В наших домах так много предметов, которые мы можем использовать для развития мелкой моторики. Какое приглашение вы собираетесь попробовать со своими маленькими учениками? Позвольте мне знать в комментариях ниже!

Обратите внимание: : Некоторые ссылки являются партнерскими, что означает, что я буду получать небольшую комиссию с любых покупок, сделанных по этим ссылкам.Это не влияет на ваш опыт покупок, но помогает финансировать текущие расходы этого веб-сайта!

Навыки мелкой моторики, необходимые в школе

Трудотерапевтов часто консультируют, чтобы оценить у ребенка их мелкую моторику, которые необходимы в школе, и ресурсы для развития мелкой моторики в классе. При отсутствии у ребенка мелкой моторики занятия в классе могут быть трудными и приводить к задержкам во многих аспектах, которые необходимы для обучения и функционирования в школьной среде.


Сегодня я рассказываю о мелкой моторике в школьной среде и о том, как развить эти навыки в течение учебного дня с помощью простых стратегий. Одна из таких стратегий — аэробика на пальцах . Прочтите, чтобы узнать больше об упражнениях пальцевой аэробики для разминки мелкой моторики письма.

В школе необходимы навыки мелкой моторики

В недавней статье в American Journal of Occupational Therapist под названием Мелкая моторика детей начальной школы: исследование репликации изучались двигательные и технологические требования детских садов, второго и четвертого классов общеобразовательных классов.

Исследование показало, что учащиеся проводят от 37,1% до 60,2% учебного дня, занимаясь мелкой моторикой, с почерком от 3,4% до 18,0% дня. Вас это удивляет? В этом посте мы говорим обо всех задачах, связанных с мелкой моторикой, которые ученики выполняют в течение учебного дня, но, безусловно, имеет смысл, что большая часть учебного дня включает в себя мелкую моторику.

Исследование предоставляет обновленную информацию об объеме почерка, технологических требованиях и мелкой моторике, в которой дети участвуют в течение учебного дня.

Исследование также показало, что мелкая моторика была интегрирована в задачи в течение дня, включая переходы в классную комнату и обратно, а также между занятиями. такие задачи, как расстегивание молнии в рюкзаке, чтобы получить документы для учителя, сбор материалов, управление письменными принадлежностями, такими как карандаши и маркеры, повседневная деятельность (например, застегивание молний и пуговиц на куртках на перемене) и использование технологий (например, использование пальца для пройти лабиринт на Smartboard) все входит в учебный день.Эти задачи требуют развития и интеграции мелкой моторики. Следует отметить, что учащиеся, у которых проблемы с мелкой моторикой, скорее всего, будут бороться в течение дня.

Когда вы останавливаетесь и думаете обо всех факторах, способствующих развитию мелкой моторики и силы, неудивительно, что дети борются больше, чем они казались в прошлом (это исходит из личного опыта, но я думаю, что большинство из вас Могли бы согласиться с тем, что у детей, похоже, больше проблем с мелкой моторикой, хваткой карандаша и зрительной моторикой, чем несколько лет назад.) Есть так много факторов, влияющих на мелкую моторику. Ознакомьтесь с приведенными ниже соображениями по развитию мелкой моторики.

Рекомендации по развитию тонкой моторики

Это области детства, которые влияют на развитие мелкой моторики.

  • Пропустить ползание и сразу перейти к ходьбе
  • Больше времени носят в переносках для младенцев
  • Время, проведенное в «детских позиционерах»
  • Меньше «бесплатной игры» и больше запланированных мероприятий
  • Меньше взаимодействия с мелкими ролями и творческой игрой (более структурированная и спланированная игра)
  • Обучение в дошкольных учреждениях, детских садах и младших классах менее ориентированное на движения и соответствующее развитию обучение
  • Больше времени на экранах
  • Ранняя демонстрация экранного времени
  • Меньше времени на открытом воздухе и укрепление за счет тяжелой работы / игр на свежем воздухе

Что бы вы добавили в этот список?

Зная все это, мы можем дать нашим детям поддержку и мелкую моторику, интегрированные прямо в их классы и игры. Вот несколько инструментов и ресурсов, которые помогут справиться с проблемами мелкой моторики:

Пружина, мелкая моторика

Улучшите захват карандаша с помощью мелкого мотора

Навыки мелкой моторики, определенные

Наборы для самостоятельной работы с мелкой моторикой

Примеры тонкой моторики в школе

Мелкая моторика важна для самостоятельности и функционирования в классе.Учтите все области, в которых мелкая моторика необходима для облегчения работы в течение учебного дня:


Почерк и хватание карандаша
Ножницы и резка бумаги
Управление бумагой, включая размещение бумаг в папках
Управление скрепками
Управление соединителями (штифтами) для бумаги
Стирание карандашом
Вращение карандаша в руке
Окрашивание
Выдавливание бутылок с клеем
Удаление крышек из-под клея с бутылочек или клеевых стержней
Управление застежками-молниями на рюкзаках
Завязывание обуви
Управление одеждой и застежками одежды во время перерывов в ванной
Надевание и снятие курток и пальто
Управление пуговицами, кнопками и застежками-молниями на пальто и куртках
Связывание обуви
Открытие контейнеров в столовой
Держание посуды и черпание еды для еды
Собирание небольших кусочков еды
Манипулирование монетами в столовой
Набор текста на компьютере клавиатура
Туалет (отрывание туалетной бумаги и вытирание)
Toi подтягивание (подтягивание штанов)
Использование степлера
Открытие и закрытие папки с тремя кольцами
Управление клеевыми стержнями
Художественные проекты
Упаковка рюкзака
Выносливость в письменной форме
Снятие и надевание колпачков на маркеры
Заточка карандашей
Точная установка манипуляторов и счетчиков в практических занятиях по математике
Открытие банок с краской

Примеры навыков мелкой моторики

Мелкая моторика играет огромную роль в учебном году! Так что же такое мелкая моторика? Я подробно объяснил различные аспекты и примеры мелкой моторики.Дополнительные примеры мелкой моторики можно найти в списке ниже. Это аспекты двигательной работы, которые играют важную роль в выполнении мелкой моторики в школьный день ребенка. Все эти области навыков представляют собой типы мелкой моторики, которые в значительной степени влияют на функцию.

Эти повседневные функции в школьной среде требуют многих навыков мелкой моторики. Каждое ежедневное задание требует большого количества мелкой моторики:

  • Открытая перемычка для большого пальца
  • Двустороннее согласование
  • Сгибание IP-сустава большого пальца
  • Изоляция пальца
  • Развитие кисти и запястья
  • Стабилизация верхней конечности
  • УП подвижность суставов
  • Стабильность ствола
  • Сила корпуса и осанка
  • ROM
  • Ловкость
  • Разработка арки
  • Собственная сила мышц
  • Двусторонняя координация и интеграция
  • Визуально-моторное управление
  • Прецизионное обращение
  • Моторное разделение рук с двух сторон
  • Управление двигателем
  • Захват клещей
  • Сила захвата
  • Прочность на сжатие
  • Общая сила захвата

Определение навыков мелкой моторики

Эрготерапевты знают определение мелкой моторики.Это неотъемлемая часть каждой оценки терапии.

Для непрофессионального определения мелкой моторики Медицинский словарь определяет мелкую моторику как: «Любые моторные навыки, требующие большего контроля над мелкими мышцами, чем с большими, особенно для координации рук и глаз или для точных движений рук и пальцев. Мелкая моторика включает почерк, шитье и застегивание пуговиц. Для большинства движений требуются как большие, так и малые группы мышц, и между мелкой и крупной моторикой имеется значительное совпадение, но различие между ними полезно в условиях реабилитации, специального образования, адаптированных тестов физического воспитания, тестов на развитие моторики и тестов способностей в промышленности. и в армии.”

Когда мелкая моторика задерживается, успеваемость учащегося в классе может значительно снизиться.


Существует множество причин, по которым может отсутствовать мелкая моторика, что приводит к задержке функциональных навыков:
Слабость мышц
Дисграфия
Низкий тон
Задержка развития запястья и кисти
Плохая осанка и сила кора
Недостаточная соматосенсорная обработка с неудачей для развития кинестезии
Недостаточный зрительный контроль
Неполная двусторонняя интеграция
Неполное использование проксимальных суставов верхней конечности, включая плохую поддержку
Недостаточный пространственный анализ и / или навыки синтеза
Недостаточный зрительно-моторный контроль
Задержка или недостаточное развитие дуги
Недостаточное развитие точности обработки
Сложность с моторным разделением двух сторон рук.

Развитие тонкой моторики

Развитие мелкой моторики и успешное использование усовершенствованных моторных навыков при выполнении функциональных задач основывается на сенсомоторной основе: устойчивость туловища и рук, сила, манипуляция, способность к моторному плану и эффективная координация зрительной моторной информации.

Когда дети должны выполнять классные и школьные занятия без этих основ, возникают трудности, приводящие к разочарованию, чувству неудач и поведению.Очень часто возникает вопрос, следует ли направлять учащегося к школьному ОТ для оценки и оценки мелкой моторики для повышения успеваемости в классе.

Учителя, родители и вспомогательный персонал школы должны рассмотреть возможность направления к школьному терапевту, если наблюдаются следующие нарушения мелкой моторики, которые влияют на занятия в школе и обучение.


Признаки того, что ученику нужна трудотерапия в Школе развития мелкой моторики:
Трудности держать ножницы и вырезать фигурки в соответствии с возрастом
Проблемы с формированием букв / цифр или переворачиванием букв
Избегает мелкой моторики
Проблемы с использованием эффективный захват карандаша
Усталость при раскрашивании
Затруднения при стирании без разрыва бумаги
Пишет слишком светло или слишком темно, а письменная работа неразборчива
Затруднения в надевании пальто, управлении пуговицами / молниями / кнопками или завязке обуви (с возрастом)
Переключатели руки во время занятий

Есть несколько простых способов развить мелкую моторику прямо в классе.Попробуйте воспользоваться некоторыми из этих стратегий, чтобы приспособиться к плохим навыкам мелкой моторики, которые могут повлиять на успеваемость учащегося в классе:

Классные стратегии для развития мелкой моторики в школе

Попробуйте различные письменные принадлежности.
Работа на различных письменных поверхностях (классная, наклонная, мольберт).
Используйте ластик с резинкой для меньших усилий при стирании.
Оцените хват карандаша и попробуйте различные варианты захвата карандаша для повышения эффективности.
Используйте техники для систематизации бумаг, когда двигательное планирование является проблемой.
Управляйте бумагами и двусторонней координацией, приклеивая бумагу к столу.

Аэробика пальцев для развития навыков мелкой моторики

Одна из стратегий, которая помогает развить мелкую моторику в классе, — это пальцевая аэробика. Эти упражнения на двигательные движения пальцев — это упражнения, которые могут использоваться всем классом как часть упражнения для разминки почерка. Дети с плохой мелкой моторикой часто могут испытывать трудности с функциями рук и использованием инструментов в классе.Упражнения на ловкость пальцев, такие как аэробика пальцев, способствуют сенсомоторному восприятию и манипулированию руками. Аэробика на пальцах идеальна в качестве переходной двигательной активности для всего класса или в качестве упражнения для разрыва мозга.

Проверьте пальчиковую аэробику на изображениях и описаниях ниже:

Отжимания «паук»: Покажите ученикам, как сложить обе руки вместе, соприкасаясь ладонями и пальцами. Затем покажите им, как отодвинуть руки друг от друга на ладони.Кончики пальцев должны оставаться в контакте.


Захваты для пальцев: Студенты должны встать за свой стол и положить руки на поверхность стола. Затем они могут брать каждый палец по отдельности. Попросите их трижды поднять каждый палец со стола, а затем поднять и удерживать каждый палец по отдельности в течение нескольких секунд.


Касание кончиками пальцев: Попросите учащихся прикоснуться большими пальцами к кончикам каждого из пальцев.Они могут заниматься двумя руками одновременно или одной рукой за раз. Затем попросите их прикоснуться кончиком большого пальца к основанию каждого пальца. Они могут касаться кончика или основания каждого пальца с разной скоростью, когда пишут слова, или считают с разным шагом. Затем попросите их прикоснуться к кончикам или основанию каждого пальца, заложив руки за спину или вне поля зрения.


Звуки пальцев: Попросите учеников закрыть глаза. Затем учитель или руководитель группы может попросить учеников внимательно слушать, как она издает звуки руками.Учитель может издать один звук, а затем попросить учеников повторить звук руками. Идеи включают: потирать руки вместе, чтобы издать мягкий свистящий звук, хлопки, хлопки, хлопки по бедрам, постукивания пальцами или похлопывания по столу. Студенты должны держать глаза закрытыми, повторяя каждый отдельный звук.


Сжатие кулака: Попросите учеников сжать кулак обеими руками. Затем им следует попытаться поместить большой палец в разные положения и сжать как можно сильнее.Попробуйте большой палец сбоку от пальцев, обернутый вокруг суставов и заправленный под кончики пальцев. Покажите им, как растягивать пальцы, а затем повторите.


Ползание пауков: Попросите учеников встать за свои парты. Затем они могут положить обе руки ладонью и пальцами на поверхность стола. Покажите ученикам, как заставить их руки «ползать» по столу, как пауки. Они могут двигать обеими руками симметрично и по отдельности в разных направлениях.Держите ладонь слегка на поверхности стола.


Мышцы пальцев: Покажите ученикам, как использовать другую руку, чтобы оказывать сопротивление при сжатии. Они могут положить свой указательный палец или указательный и средний пальцы одной руки на вытянутые пальцы другой руки. Попросите их сжать пальцы, а затем попытаться прижаться к ним.


Письменные перчатки: Попросите учеников сделать вид, что они надевают перчатку на руки, медленно перемещая перчатку по каждому пальцу.Они должны нажимать на каждый палец индивидуально. Затем они могут снимать эту воображаемую перчатку по одному пальцу за раз. Это особенно успокаивающее занятие, обеспечивающее проприоцептивную способность посредством сжатия суставов.


Finger Ducks: Попросите учеников согнуть пальцы рук, чтобы с помощью пальцев создать куклу «утка». Они могут заставить утку открывать и закрывать рот, чтобы произносить слова по буквам, считать или читать. Затем попросите их представить, будто утка съела лимон, пока они втягивают кончики пальцев в ладонь.Это прекрасное занятие, укрепляющее червячные мышцы рук.

Вы можете просмотреть все упражнения здесь:



Обязательно посетите других терапевтов и физиотерапевтов, которые в этом месяце пишут о функциях школьного дня в серии «Функциональные навыки для детей».

Более мелкая моторика, которая развивает навыки, необходимые для функционирования и обучения в школе:

Артикулы:

Сьерра Карамия, Аманприт Гилл, Алиша Ол, Дэвид Шелли; Мелкая двигательная активность у детей начальной школы: репликационное исследование. Am J Occup Ther 2020; 74 (2): 7402345010. https://doi.org/10.5014/ajot.2020.035014

упражнений на мелкую моторику для вашего ребенка с повышенным тонусом

10 адаптированных занятий мелкой моторикой для детей с повышенным тонусом рук

Мелкая моторика, включающая координацию мелких мышц рук и пальцев с глазами, необходима для выполнения ряда повседневных жизненных задач. Например, нашим детям требуется мелкая моторика, чтобы кормить себя, играть с игрушками и сообщать о своих потребностях, используя руки или указывая пальцем.

Чтобы развить мелкую моторику, нашему ребенку нужна хорошая устойчивость корпуса (см. Наш раздел о стабильности корпуса) и сила в его плечах, руках и кистях (идеи см. В разделе, посвященном укреплению рук). Без силы, направленной вверх по телу, рука не будет иметь стабильной основы для работы, и нашему ребенку будет намного сложнее развивать мелкую моторику.

Если у нашего ребенка нет хорошей устойчивости корпуса, лучше всего тренировать мелкую моторику в поддерживающей сиденье — с любым используемым ремнем безопасности или опорами.Это заменит стабильность ядра, чтобы позволить им быть максимально успешными и получать от активности как можно больше удовольствия.

Ниже мы расскажем о десяти замечательных занятиях, которые помогут развить мелкую моторику в домашних условиях.



Не уверены, подходят ли эти занятия вашему ребенку? Щелкните здесь для получения дополнительных ресурсов.

Как подготовить ребенка к этим занятиям

  • Перед тем, как приступить к этим упражнениям, потратьте минутку на то, чтобы подготовить своего ребенка — он почувствует пользу!
  • Чтобы разбудить мускулы, сожмите ладони, кончики пальцев и руки.Вы также можете использовать щетку по коже или вибромассажер. Все это повысит осведомленность вашего ребенка о своем теле, поможет ему быть более точным и более эффективным. Это также увеличит их удовольствие от занятия.
  • Вы можете сначала потянуть их руку, запястье и предплечье, чтобы они могли максимально двигаться, чтобы играть.
  • Убедитесь, что ваш ребенок успешен в игре, так как это будет мотивировать его продолжать. По мере того, как вы подталкиваете их к переходу на следующий уровень, они должны суметь справиться с некоторыми своими попытками сохранить мотивацию, даже если они не всегда оказываются успешными.
  • Не забывайте хвалить приложенные усилия, а не достигнутый результат. Это мотивирует ребенка продолжать прилагать усилия и не откладывать, если у него ничего не получится.

10 мероприятий, связанных с развитием мелкой моторики

1. Действия по захвату и выпуску / сортировке

  1. Начните с больших игрушек — мягкие игрушки хороши, так как ваш ребенок может схватить их легче, чем твердые предметы.
  2. Помогите ребенку разжать руку, чтобы взять в руку большое количество игрушки.Если они сжимают руку в кулак, согните запястье вперед в сторону ладони, так как это расслабит мышцы и раскроет руку.
  3. Если вашему ребенку нужна помощь, чтобы удержать хватку, возьмите его за руку, чтобы помочь ему, чтобы он почувствовал, что вы делаете. Быстро, несколько раз проведя рукой по тыльной стороне запястья, часто помогает подтолкнуть руку к открытию и отпусканию.
  4. Вы также можете согнуть его запястье в другую сторону, чтобы сжать кулак.Поощряйте их бросить игрушку в контейнер — снова помогите им, согнув запястье вперед к ладони, если они действительно борются.
  5. Переходите к более сложным предметам, таким как игровые машинки или пластмассовые животные. Посоветуйте ребенку сначала разжать руку, прежде чем пытаться поднять предметы, чтобы дать себе возможность активно потянуться.
  6. Если ваш ребенок понимает концепцию сортировки, вы можете включить в эту игру некоторую сортировку. Поощряйте ребенка сортировать предметы по цвету или типу.Может случиться так, что сортировка означает выталкивание предмета из лотка в контейнер или просто перемещение предметов в сторону. Если ваш ребенок умеет перемещать предметы пальцами, а не толкает руку в кулак, то это еще лучше. Ключ к этому занятию — попытаться побудить вас к схватыванию и освобождению.
  7. В качестве альтернативной игры с сортировкой распечатайте фотографии игрушек или предметов, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок переместил. Разместите фотографии сбоку от ребенка и попросите их переместить реальный объект на подходящую фотографию.
  8. Притворная игра может быть хорошим способом сделать схватывание и отпускание более значимым. Поиграйте с ребенком в игру-шоппинг, попросив его выбрать предметы из своего подноса или стола и положить в корзину.
  9. Когда ваш ребенок научится комфортно обращаться с предметами среднего размера, попробуйте сортировать предметы меньшего размера, такие как макароны, монеты или (если они готовы), даже более мелкие предметы, такие как сладкое, или смешанные сушеные продукты, такие как бобы, рис, чечевица и нут. Вы можете покрасить сушеную еду перед игрой, чтобы сделать игру более увлекательной (см. Наш раздел о грязной игре, чтобы узнать, как красить различные продукты).Чтобы добавить еще один вызов, попробуйте дать ребенку для этого пинцет — или поощрите его использовать менее доминирующую руку.
  10. После того, как ваш ребенок отсортирует свои маленькие предметы, вы можете предложить дополнительное занятие, используя отсортированные им предметы. Например, они могли сделать ожерелье из тюбика из макарон или сделать рисунок из клея и высушенных продуктов. Это будет мотивировать вашего ребенка продолжать сортировку и станет еще одним отличным способом развить мелкую моторику.
  11. Вы можете добавить еще один вызов, создав игру Laser Quest в коробке.Смотрите наше видео для получения дополнительной информации.
  12. Игры по очереди, в которых нужно бросать кости, могут стать отличным способом отработать мелкую моторику с семьей и друзьями (мы любим Orchard Toys за веселые настольные игры). Есть большие кубики, которые можно купить в Интернете, или вы можете изменить строительный блок, если это будет легче для вашего ребенка.

2. Чертеж

  1. Рисование можно практиковать рукой, пальцем или каким-либо предметом.
  2. Начните рисовать ребенка пальцами или руками.Это может быть во время грязной игры (например, с песком или пеной для бритья) или при использовании планшета. Чтобы показать им путь, вы можете нарисовать линию, по которой они будут копировать или следовать по пути, который вы проложили.
  3. Переходим к рисованию с помощью инструментов. Для больших мелков или мелков требуется меньше навыков мелкой моторики, чем для небольших инструментов. Начать с любого хвата — это нормально, так как удерживать хват, а также удерживать давление может быть большой проблемой само по себе.
  4. Для начала поощряйте любые пометки на странице или на доске.По мере развития их навыков поощряйте их рисовать линии: вверх и вниз, из стороны в сторону или по диагонали. Изогнутые линии сложнее, а круги — самое сложное движение для рисования.
  5. Вот полезный совет, который поможет вашему ребенку держать инструмент для рисования: возьмите обычную прищепку и закрепите ее на конце ручки. Если им это кажется удобным, теперь вашему ребенку можно помочь удержать за вешалку, а указательным пальцем — за другую сторону ручки.
  6. Кроме того, обычно легче делать отметки на наклонной поверхности.Вы можете опереться или наклеить бумагу на файл с рычажной аркой или подпереть доску на что-нибудь, чтобы наклонить ее. У Ikea есть недорогие подставки для ноутбуков, которые отлично подходят для этого.
  7. По мере того, как состояние вашего ребенка улучшается, переходите к более тонким мелкам или ручкам.

3. Игра на музыкальных инструментах

Музыка — это мотивирующий способ улучшить мелкую моторику, и есть много вариантов в зависимости от уровня навыков.

  1. Ваш ребенок может использовать свою руку, чтобы ударить по клавиатуре или барабану, что является простым способом получить некоторую причинно-следственную связь, не требуя высокого уровня мелкой моторики.
  2. Следующий уровень сложности — использовать ручной инструмент для создания музыки. Держать палку, чтобы ударить по барабану, использовать погремушку или бубен — хороший способ попрактиковаться в хватании.
  3. Мелкую моторику можно улучшить, просто используя указательный (указывающий) палец для воспроизведения музыки, удерживая при этом остальные пальцы. Потренируйтесь нажимать на клавишу клавиатуры этим пальцем, нажимая кнопки на музыкальных игрушках или используя указательный палец для музыкальные игры на планшете.
  4. Если у вас дома нет инструментов, вы можете сделать их сами, используя предметы в доме.Деревянная ложка и перевернутая кастрюля могут превратиться в барабан и голень, пластиковая бутылка с рисом в ней — в шейкер. В этом блоге предлагаются другие простые способы изготовления музыкальных инструментов из предметов повседневного обихода.

4. Наклейки

Игра с наклейками — отличный способ отработать мелкую моторику.

  1. Для снятия наклеек с подложки требуется столько же (если не больше!) Навыков, сколько для их приклеивания
  2. Вы можете легче приклеивать, сняв большую часть наклейки с обратной стороны.Ваш ребенок может использовать пальцы, чтобы снять остатки, а затем приклеить к листу бумаги или части своего тела.
  3. Попробуйте использовать стикеры, чтобы «раскрасить» фигуру, или нарисуйте фигуру с помощью стикеров. Вы всегда можете дать стикеры в качестве награды за большие усилия или поведение — они даже не узнают, что они все еще работают!

5. Размещение игр

  1. Начните с складывания мягких игрушек или скатывания больших мячей в открытый контейнер. Используйте ярко окрашенные емкости, такие как ярко-розовая туба для пятновыводителя, или предметы с металлическим дном, чтобы получить «шумную» обратную связь. E.грамм. ванна с горячим шоколадом или трубка Pringles.
  2. Переходите к игрушкам меньшего размера в меньшую емкость. Вы можете объединить это с соответствующей игрой, например, поместить красные объекты в красный контейнер.
  3. Игры с сортировкой по форме
  4. отлично подходят для отработки мелкой моторики. Если у вас нет сортировщика формы, вырежьте круглое отверстие в крышке пластикового горшка и прикрепите небольшие предметы.
  5. По мере того, как ваш ребенок становится более точным, вырежьте круги или разрезы меньшего размера и прикрепите более мелкие предметы, такие как монеты, камешки или кнопки.Вы можете вырезать прорези разных размеров для разных размеров объектов, чтобы они определяли размер по мере публикации.

6. Игры для заправки и шнуровки

  1. Начните с продевания очистителя труб через отверстия дуршлага. Ваш ребенок может сделать линии поперек, чтобы сделать мост для своих машин. Или держитесь в стороне от дуршлага и просто идите вольным стилем и делайте какие-нибудь прекрасные узоры.
  2. Вы также можете наклеить кусок сырых спагетти на пластилин или на синюю лепешку на столе, чтобы он торчал прямо вверх.Затем ваш ребенок может нанизать на спагетти пасту в тюбике.
  3. По мере того, как их навыки улучшаются, используйте шнурки (с лентой на конце), чтобы продеть бумагу. Воспользуйтесь дыроколом, чтобы сделать отверстия по краю карты. Или попробуйте сделать ожерелья из шнурков и пасты-трубочки.
  4. По мере их улучшения используйте веревку, или ленту, или даже какую-нибудь нить на игле для заправки ниток в игры. Они могут добавить цвета корзине, продев ленту через отверстия, повеселиться, перешнуровывая обувь в вашем доме, или разрезать соломку на маленькие трубочки, чтобы зашнуровать ожерелье.

7. Ткачество и вязание

  1. Начните с простого ткачества из бумаги. Нарежьте цветную бумагу на полоски шириной 2,5 см. Разрежьте другой лист бумаги на прорези шириной 2,5 см, но оставьте не обрезанным дюйм на конце, чтобы бумага оставалась прикрепленной вверху. Затем ваш ребенок может подложить 1 свободную полоску поверх и под основную бумагу. Старт ближе всего к концу, который все еще цел. Следующий кусок проходит сверху и снизу (противоположно первой полосе).
  2. Вы можете попробовать это с небольшими полосками бумаги, чтобы усложнить задачу.
  3. Переходим к плетению вязания шерсти. В этом видео показано, как можно плести, просто используя кусок картона.
    https://www.youtube.com/watch?v=QW2zwr6txdo&feature=youtu.be
  4. Переходите к фигурам. В этом видео показано, как сделать крутые узоры на бумажной тарелке, но вы можете использовать любой картон, который у вас есть (старые коробки с хлопьями и т. Д.). Вы даже можете написать имя своего ребенка.
  5. Вот прекрасное видео, в котором показано, как сделать простой помпон. Это прекрасное упражнение, позволяющее регулярно использовать руки ребенка для укрепления и повышения его выносливости.
  6. Вязание — отличный прогресс в ткачестве и отличный способ развития более продвинутой мелкой моторики. Вязание пальцами прямое и хорошее начало, и вам нужно только немного шерсти, чтобы попробовать его. Это видео дает прекрасную демонстрацию.

8. Пазлы

Пазлы прекрасно подходят для того, чтобы дети могли подбирать формы. Некоторые дети будут пытаться использовать силу вместо того, чтобы поворачивать кусочек пазла, чтобы подогнать его по размеру, поэтому начните с простых головоломок, в которых они могут быть более успешными, научив их поворачивать часть пазла (или переворачивать доску, если они не могут повернуть руку. также).

  1. Пазлы с колышками часто являются лучшим местом для начала, если у детей нет полного контроля над мелкой моторикой.
  2. Поместите стикеры под предметы, чтобы вынимание частей также давало награду на ранних этапах — у вас может быть игра «охота за сокровищами».
  3. Переходите к обычным плоским головоломкам по мере улучшения навыков.
  4. Используйте более мелкие детали для улучшения навыков.
  5. Если у вас дома нет пазлов, найдите красивую страницу из журнала и разрежьте ее на тео или три части (для начала).Ваш ребенок может сложить кусочки вместе.

9. Строительные блоки

  1. Строительство башен требует твердой руки и точности размещения следующего блока.
  2. Начните с укладки больших предметов, например подушек и подушек, книг или пустых консервных банок. Это хорошо работает для двух рук. Они также получат прекрасную растяжку рук, когда поднимутся выше в стеке.
  3. По мере того, как они становятся более точными, попробуйте складывать предметы меньшего размера, такие как массивные Lego или блоки.
  4. По мере того, как они становятся более точными, попробуйте укладывать меньшие стопки, например монеты, лего или блоки. Они могут строить всевозможные сцены и структуры из строительных игрушек и собирать их по кусочкам, что отлично подходит для их мелкой моторики.
  5. Еще одна замечательная вещь в этой игре — это то, что они могут все развалить.
  6. Можно использовать гигантские цветные палочки для леденцов на плоской поверхности — их можно купить в магазинах для рукоделия. Добавление кусочков липучки может помочь им склеиваться и образовывать формы.
  7. Если у вас есть липкая липучка — попробуйте добавить к блокам мазки, чтобы они лучше прилипали.
  8. Наборы для создания и дизайна
  9. Magnetic доступны в Интернете — вы можете использовать крышку формы для печенья для создания фигур и сцен — ребенок с ограниченными навыками схватывания и освобождения часто может толкать предметы.
  10. Нам также нравятся имеющиеся в продаже магнитные формы — разные цвета и формы для создания рисунков на плоской металлической поверхности (например, дверцы холодильника?) Или для наращивания.

10.Игра с тестом

  1. Если у вас нет пластилина, есть много разных способов приготовить тесто в домашних условиях. Посмотрите наши видео, чтобы узнать, как приготовить тесто и как с ним играть, если у вас менее развита мелкая моторика.
  2. Сделайте тесто вместе с ребенком — это дополнительная возможность укрепить руки и пальцы.
  3. Замешивание теста, раскатывание его скалкой, раздавливание шариков из теста, сдавливание его пальцами, проталкивание предметов в тесто — полной рукой или указательным пальцем — все это отличные способы развить мелкую моторику и ручные навыки вашего ребенка. .
  4. Вы также можете класть в тесто или другие мягкие смеси разные предметы — вещи, которые им нужно найти, или предметы, с которыми можно поиграть, например машинки или пластмассовые животные / динозавры / фигурки.
  5. Если прятать шарики в пластилине, они блестяще отработают свои навыки манипулирования.

Это видео дает представление о том, как укрепить пальцы и развить мелкую моторику.

Сортировка игр — Laser Quest в коробке

Игра с тестом

Сдать

Как использовать носки, если у вашего ребенка ограниченные движения


НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О ЦЕБРАЛЬНЫХ ПАРАЛИЦАХ

Спасибо, что посетили сайт Gympanzees.Вся информация, предоставляемая Gympanzees, носит общий характер и предназначена для образовательных / развлекательных целей. Вы, как родитель или член семьи, должны решать, что подходит и безопасно для вашего ребенка. Никакая информация, предоставленная Gympanzees, не должна заменять любую профессиональную информацию и советы, которые вам дали, и поговорить с вашим терапевтом или врачом, если вы в чем-то не уверены. Если вы используете какую-либо информацию, предоставленную Gympanzees, вы делаете это на свой страх и риск и оградите Gympanzees от любых потерь, обязательств, травм или убытков, возникших в результате любых претензий.

Простые упражнения для развития мелкой моторики

Бесплатные занятия с мелкой моторикой для детей, которые помогут учащимся развить навыки владения карандашом, написания текста и ножниц с помощью простых вещей, которые есть у вас дома. Обязательно загрузите халяву по почте!

Мелкая моторика — это навыки, требующие точного использования мелких мышц тела, таких как мышцы рук, пальцев, больших пальцев и запястий. Развитие этих навыков позволяет детям овладевать важными жизненными навыками, такими как письмо, застегивание, застегивание и завязывание, и они необходимы для успеха в классе.

Но мелкая моторика не развивается сама по себе! Так же, как чтение, письмо и математика, они требуют от детей занятий, которые укрепят их! Мы, как учителя и родители, можем помочь этому процессу, поощряя детей играть, исследовать и взаимодействовать с различными материалами и инструментами творчески и по-новому.

Примечание: для вашего удобства этот пост содержит партнерские ссылки. Это означает, что я бесплатно для вас заработаю несколько никелей, если вы решите совершить покупку по ссылке.

Сегодня я с радостью делюсь с вами списком простых занятий, связанных с мелкой моторикой, которыми вы можете заниматься с детьми дома или в классе! Это занятия, которые ваши ученики найдут увлекательными и увлекательными, и для них потребуются только материалы, которые вы можете найти дома или легко найти на Amazon!

Простые действия для развития мелкой моторики

Расположение кнопок: Предложите детям расположить кнопки, чтобы образовывать буквы, числа, имена и формы.

Составление форм: Вырежьте фигуры из плотной бумаги, попросите учащихся «раскрасить» бумагу клеем, а затем расположите бумажные формы в виде различных рисунков.

Draw: Да, просто рисование карандашом и бумагой отлично подходит для развития мелкой моторики! Захват карандаша может помочь учащимся использовать правильный захват. Мне нравится этот рюкзак, потому что в нем есть разные ручки. Вы также можете просто дать им повеселиться с мелками, маркерами или мелом!

Рисование с помощью Q-наконечника: Тонкая ручка, необходимая для того, чтобы удерживать маленький ватный наконечник и перемещать его по бумаге для рисования, идеально подходит для наращивания этих более мелких мышц руки.

Нитки для бисера: Когда дети нанизывают бусинки, они используют те же движения рук, что и карандаш.

Используйте доски для заправки ниток : Мне они нравятся, потому что они включают в себя заправку ниток и обучение завязке обуви!

Или попросите ребенка использовать дырокол , чтобы создать свой собственный, как они это сделали в этом видео!

Используйте пинцет или прищепки: Используйте пинцет или прищепки, чтобы подбирать и сортировать мелкие предметы, такие как мини-помпоны, ватные шарики или бусины.Переложите их из корзины в корзину или рассортируйте по пустым лоткам для кубиков льда!

Используйте капельницу для краски: Когда дети используют капельницы для рисования, они укрепляют мышцы рук и изолируют пальцы, которые им нужны для письма! Есть много интересных научных и художественных проектов, которые вы можете сделать с ними, или просто позвольте детям повеселиться, сжимая и сквиртуя!

Play-Doh: Просто позвольте детям катать, сжимать, растягивать, похлопывать, толкать Play-doh. Или используйте такие инструменты, как пластиковые ножи, ножницы или скалки для резки и катания!

Используйте ножницы: Использование ножниц укрепляет руки и пальцы, развивает зрительно-моторную координацию и двустороннюю координацию.Начните с простого обрезания вещей — бумаги, соломки, ластика и т. Д. Когда они это сделают, научите их вырезать на бумаге по линиям, а затем по кривым и зигзагами.

Игра со строительными блоками: Когда дети держат блок подушечками большого, указательного и среднего пальцев, они развивают навыки, необходимые для работы с карандашом. Позвольте им строить самостоятельно или копировать созданные вами конструкции зданий, чтобы в дальнейшем развить навыки визуального восприятия.

Используйте молоток и гвозди: Какой ребенок не любит молотить молотком ?! Нет необходимости выбрасывать электроинструменты! Просто позволив детям вбивать футболки для гольфа в тыкву, спички в детскую площадку или маленькие латунные гвозди в кусок пробки, они укрепят свои руки для письма и разовьют зрительно-моторную координацию.Для еще более увлекательной практики попробуйте что-нибудь вроде этого набора игрушечных дрелей!

Matchbox Car Races: Детям понравится управлять своими маленькими машинками на этих трассах! Возьмите себе эти БЕСПЛАТНЫХ карточек задач и пусть гонки начнутся!

ЗАГРУЗИТЕ эти БЕСПЛАТНЫЕ мероприятия по поиску автомобилей здесь!

Если вы ищете больше творческих ресурсов и идей для развития мелкой моторики, ознакомьтесь с некоторыми из моих предыдущих постов, в которых я обсуждаю важность развития мелкой моторики и делюсь идеями (и БЕСПЛАТНЫМИ БЕСПЛАТНЫМИ), которые сочетают мелкую моторику с другими важными навыками .

Здесь я поделился своими ЗАДАНИЯМИ НА МОТОРНОМ АЛФАВИТЕ, набором упражнений по начертанию букв, которые помогают учащимся развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, пока они работают над правильным формированием букв алфавита.

В этом посте я поделился своей работой с FINE MOTOR NAME ACTIVITIES, ресурсом, который помогает молодым ученикам развивать мелкую моторику, пока они работают над распознаванием, обучением правописанию и написанием своих имен!

И, наконец, прочтите этот пост, в котором я поделился своей ПРАКТИКОЙ ЗРЕНИЯ СЛОВА И ТОЧНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, ресурсом, сочетающим мелкую моторику с обучением распознавать, читать и произносить слова по буквам.

Лучший способ настроить наших учеников на успех — предложить им несколько творческих способов развития своих навыков. Я надеюсь, что занятия, которыми я поделился сегодня, позволят учащимся развить мелкую моторику без ощущения «работы» — для вас или для них!

PIN для ПОЗЖЕ

19 Детские занятия и игры для улучшения координации рук и глаз

Зрительно-моторная координация, также известная как координация глаз и рук, является важным крупным моторным навыком, который дети развивают в раннем возрасте.

Узнайте, что это такое, почему важно развиваться и как вы можете помочь своим детям развить координацию с помощью простых игр и заданий.

Что такое координация рук и глаз?

Зрительно-моторная координация — это способность выполнять движения руками, руководствуясь глазами. Детские руки и зрение работают вместе для выполнения заданий.

Иногда эти задачи нужно выполнять быстро и точно, например, при ловле мяча.

Некоторые примеры координации рук и глаз

Вот несколько примеров, когда для выполнения задачи требуется зрительно-моторная координация:

  • Ребенок хватается за предмет
  • Мяч в игре в крикет
  • Связывание шнурков
  • Написание предложения
  • Расчесывание волос
  • Приготовление чашки чая

Почему важна координация рук и глаз ?

Зрительно-моторная координация — важный навык для повседневной жизни.Простая задача, такая как заварить чашку чая, была бы сложной, если бы вы не могли прицелиться и налить кипяток.

Координация рук и глаз необходима не только для выполнения повседневных задач, но и для занятий спортом и обучения чтению и письму в школе.

Чтение и письмо требуют хорошо развитых навыков визуального отслеживания.

Ваш мозг должен отслеживать положение карандаша и контролировать движения рук и пальцев. При чтении ваш мозг визуально отслеживает, как вы перемещаетесь слева направо и вниз к следующей строке.[источник]

Как улучшить координацию движений ребенка?

Развитие зрительно-моторной координации — это процесс, который происходит естественным образом, когда дети играют. Обучение всегда должно доставлять удовольствие.

Вы можете поощрять своих детей, предоставляя им большие промежутки времени, чтобы свободно играть каждый день, а также вовлекая ребенка в определенные игры и занятия, которые развивают этот навык.

Важно, чтобы эти навыки развивались в раннем возрасте, поскольку большая часть этого обучения происходит к 4 годам.Поэтому ранняя стимуляция имеет решающее значение.

19 Координация рук и глаз Игры и развлечения

Эти игры и упражнения простые и быстрые, они развивают способность мозга одновременно координировать работу рук и глаз.

Выполняйте одно действие в день в течение 5 минут, и вы окажете огромное влияние на двигательное развитие вашего ребенка, что впоследствии поможет ему научиться читать и писать.

Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую.Если вы совершаете покупку через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите раскрытие для более подробной информации

1. Бросок и ловля мяча

Это, вероятно, лучший способ развить у ребенка координацию движений глаз и рук.

Вам следует часто практиковаться в ловле и бросании мячей, так как это также навык, который понадобится, когда ваш ребенок начнет заниматься спортом. Чередование бросков с подбиванием мяча друг к другу.

Используйте мячи разного размера, например, теннисные, баскетбольные, пляжные и т. Д.Бросок и ловля меньших мячей требует более продвинутых навыков.

2. Бой подушками

Это то, что понравится детям! Кидайте подушки друг в друга и одновременно работайте глазами, руками и смехом.

БЕСПЛАТНОЕ РУКОВОДСТВО: Как ускорить развитие вашего ребенка и подготовиться к школе с помощью ИГРЫ, даже если у вас мало времени… Изучите только 4 вида игровых действий, на которых вы должны сосредоточиться, чтобы получить от 3 до 5 -летний готов к школе, и не тратьте ни дня на размышления, достаточно ли вы делаете… Получите бесплатный путеводитель здесь!

3.Заправка нити и шнуровка

Нить и шнуровка отлично подходят для развития концентрации, а также для отработки контролируемых движений. Ваш ребенок должен тщательно координировать свои глаза и пальцы, чтобы выполнить эту задачу.

Сделайте свои собственные карты шнуровки, используя формы из картона и проделав в них отверстия, или купите набор карт шнуровки.

Нанижите бусинки на нитку или используйте макароны и сделайте колье!

Заправка ниток и шнуровка — два лучших упражнения для развития мелкой моторики.

4. Работа в саду

Садоводство — хороший способ выйти на улицу, развивая координацию и общую моторику.

Все, что вам нужно, это простой садовый набор, подобный этому, и вы готовы к работе.

5. Кегли

Купите кегли для боулинга или сделайте их сами, наполнив большие пластиковые бутылки водой и раскрасив их в разные цвета. Затем поместите их в ряд и по очереди катайте мяч, чтобы опрокинуть их.

По мере того, как ваш ребенок становится более опытным, делайте маленькие кегли из маленьких бутылочек и сбивайте их меньшим мячом.

6. Пазлы

Пазлы — одно из лучших занятий для вашего ребенка. Они развивают такие навыки, как мелкая моторика, распознавание форм (предматематические), решение проблем, логика, внимание и, конечно же, зрительно-моторную координацию.

Эти деревянные пазлы Мелиссы и Дуга из 12 частей — мои любимые, так как они прочны в обращении и служат вечно.Они поставляются в классной деревянной коробке. Вы можете предпочесть пазлы из 24 частей для дошкольников старшего возраста.

Прочтите о том, почему головоломки так важны для разработки.

7. Бросок шара

Надуйте маленький или большой воздушный шар и посмотрите, как долго ваш ребенок сможет удерживать его в воздухе, ударив по нему.

Отлично подходит для развития координации, поскольку требует быстрого движения и мышления, чтобы воздушный шар не упал, а также одновременной работы глаз и рук.

8. Игрушки для песочницы

Игра в песочнице с заполнением контейнеров песком и построением песчаных структур может дать много практики для развития координации.

Предложите вашему ребенку ведра и емкости разных размеров, а также такую ​​посуду, как лопаты и грабли. Вот отличный комплект для песочницы.

9. Резка и наклеивание

Дайте вашему ребенку разные типы бумаги — например, газету, папиросную бумагу, картон и т. Д. — и позвольте ему разрезать ее на формы или полоски.

Учимся стричь ножницами — отличный способ развить зрительно-моторную координацию в молодом возрасте.

Добавьте клей, например жидкий клей для дерева, клей для поделок, клей-карандаш или даже смесь муки и воды с помощью некоторых кистей для нанесения клея.

10. Скакалка

Прыжки с трамплина — сложный навык, с которым многие дети не справляются, но он так хорош для координации движений ребенка.

Дети не только должны координировать обе стороны своего тела и чередовать ноги, но им также нужно перемещать скакалку, следя за тем, чтобы они прыгали через скакалку.

11. Бросок мешка с фасолью

Мешки-фасоли просто необходимы в каждом доме. Игра с фасолью развивает крупную и мелкую моторику. Вы можете развить зрительно-моторную координацию у ребенка разными способами:

  • Бросьте их в корзину для стирки
  • Бросьте их в низкие пяльцы
  • Ловите их одной рукой (с 5 лет)
  • Подбросьте их в воздух и поймайте (с 6 лет)
  • Играть игра с бросанием фасоли

Это крутой набор для бросания фасоли для детей.

12. Чертеж

Ваши дети должны каждый день заниматься рисованием. Это базовое упражнение помогает понять, как глаза и пальцы работают вместе для достижения поставленной задачи.

Предоставьте различную посуду и материалы, например бумагу, картон, белую доску, карандаши, восковые мелки, краски и т. Д.

13. Доска и мел

Большая классная доска дает вашему ребенку возможность рисовать, работая над своими большими мышцами.Он также должен скрестить руки, чтобы дотянуться до левого и правого края доски, что развивает его способность пересекать среднюю линию.

Купите стоящую классную доску хорошего качества, которой ваш ребенок будет пользоваться долгие годы. Это как раз тот, который есть у моей дочери. Это хорошее качество, и она будет пользоваться ей годами.

14. Ведение мяча вокруг конусов

Поместите пластиковые конусы в форму, например прямую линию или круг, и ведите мяч между ними, используя крикетную или бейсбольную биту.

Импровизируйте, используя пластиковые бутылки, наполненные водой, в виде конусов, или попробуйте этот набор конусов, который идет в комплекте с пакетиками для зерен и кольцами.

15. Покраска пальцами

Это беспорядочное занятие дает сенсорный опыт, а также дает возможность развить зрительно-моторную координацию. Сделайте пальчиковую краску самостоятельно в домашних условиях или купите готовую краску

.

Для еще большего удовольствия попробуйте использовать краску для пальцев для ванны.

Вашим детям понравится учиться, пока они погружаются в краски.

16. Строение из блоков или Lego

Строительные игрушки, такие как деревянные кубики или Lego, отлично подходят для развития концентрации внимания, мелкой моторики и координации.

Набор деревянных кубиков — важная обучающая игрушка для каждого ребенка, которая позволит часами учиться, пока дети развивают творческие способности, воображение, навыки решения проблем и многое другое.

Вместо того, чтобы покупать маленькие хлипкие блоки, купите правильный набор деревянных блоков хорошего качества.Такие всегда были у меня в классе.

Вот еще несколько примеров отличных игрушек для мелкой моторики, которые, вероятно, уже есть у вас дома.

17. Конструкторы

В качестве альтернативы кубикам и Lego предложите ребенку другие конструкторы, у которых есть части, которые соединяются, соединяются или щелкают и вписываются друг в друга.

Вот пример набора, но если вам нужно выбрать, сначала инвестируйте в деревянные блоки, такие как набор, который я связал выше.

18. Яйцо и ложка Race

Гонка с яйцом и ложкой — одна из моих любимых. Это такая простая игра, в которую можно играть с вашим ребенком, и вы будете смеяться и хихикать вместе, пока он практикует этот важный навык.

Это отличное упражнение для уравновешивания маленьких детей.

Не забудьте сначала сварить яйцо!

19. Поворотный шар

Удар битой по мячу по веревке — одно из лучших упражнений для развития зрительно-моторной координации.Вы можете построить его дома из деревянного шеста и веревки или купить набор на Amazon.

Проблемы координации глаз и рук

Иногда у детей возникают проблемы с плохой координацией, связанные со зрением или контролем моторики.

Обратите внимание на следующие знаки:

  • Неуклюжесть
  • Расстройство
  • Держать предметы слишком близко к глазам
  • Избегать активности

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы с зрительно-моторной координацией, поговорите с педиатром, офтальмологом или оптометристом.

советов и упражнений для развития мелкой моторики с детьми

Нравится то, что вы читаете? Поделиться!

Я люблю делиться отличными упражнениями для развития мелкой моторики здесь, в моем блоге. Ниже вы найдете все публикации о мелкой моторике, которые я когда-либо писал. Я делю их по возрасту и навыкам, чтобы вы могли легко найти то, что вам нужно.

Упражнения для развития мелкой моторики

За последние пару лет я сосредоточился на том, чтобы делиться множеством упражнений на мелкую моторику в своем блоге, а также исследовать развитие мелкой моторики для своей книги «Основы мелкой моторики».

Так легко добавить в свой день мелкую моторику. Будь то помощь на кухне, вывоз мусора, работа над головоломкой или застегивание пальто, дети могут практиковать все навыки, необходимые им в повседневной жизни.

Важно понимать, что ребенок может делать в процессе развития, поэтому первое, чем я хочу поделиться, — это составленные мной контрольные списки для мелкой моторики. В каждом списке указаны соответствующие возрасту навыки, которые ребенок должен знать к этому возрасту. Помните, что все дети развиваются в своем собственном темпе, поэтому это всего лишь общие рекомендации.Всегда консультируйтесь с врачом вашего ребенка, если вы подозреваете задержку в развитии мелкой моторики.

Контрольные списки навыков мелкой моторики для детей 0-6 лет

Развитие мелкой моторики, 0-3 года

Развитие мелкой моторики, 3-6 лет

Развитие захвата руки

Упражнения для развития мелкой моторики для младенцев и детей ясельного возраста

Упражнения для развития мелкой моторики для дошкольников

Упражнения для развития мелкой моторики для всех возрастов

Навыки ножниц

Тематические занятия мелкой моторикой

г.День Святого Патрика, посвященный развитию мелкой моторики,

Пасха, мелкая моторика

Осенняя мелкая моторика

Зимняя мелкая моторика

5 дней советов по развитию мелкой моторики Электронная почта Серия

Я предлагаю бесплатную 5-дневную серию электронных писем с советами по развитию мелкой моторики. Вы можете зарегистрироваться ниже, и в конце серии вы получите бесплатную распечатку 25 идей мелкой моторики. Введите ниже свой адрес электронной почты, и вы будете подписаны!
Чтобы получить больше советов и идей по мелкой моторике, обязательно следите за досками Pinterest ниже.

Следуй за Хизер Г. | Доска блога Golden Reflections Fine Motor Skills for Babies на Pinterest.

Следуй за Хизер Г. | Доска блога Golden Reflections Fine Motor Skills Prek & Up на Pinterest.

Нравится то, что вы читаете? Поделиться!

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Хизер Гройтман — сертифицированный ассистент по трудотерапии.
Вся информация на Сайте предназначена только для информационных целей и не заменяет медицинскую консультацию врача или вашего педиатра.Пожалуйста, проконсультируйтесь с врачом, если вы подозреваете у своего ребенка какие-либо проблемы со здоровьем или развитием. Информация на веб-сайтах не заменяет отношения между терапевтом и клиентом во время сеанса лечения один на один с индивидуальным планом лечения, основанным на их профессиональной оценке. Информация, представленная на Сайте, предоставляется «как есть» без каких-либо заявлений или гарантий, явных или подразумеваемых.

Не полагайтесь на информацию на Веб-сайте в качестве альтернативы совету вашего медицинского работника или поставщика медицинских услуг.Вы никогда не должны откладывать обращение за медицинской помощью, игнорировать медицинские советы или прекращать лечение в результате любой информации, представленной на Веб-сайте. Вся медицинская информация на Сайте предназначена только для информационных целей.

Все действия, описанные на Сайте, предназначены для выполнения под присмотром взрослых. Пожалуйста, судите ребенка по собственному усмотрению и не давайте ему предметы, которые могут стать причиной удушья для маленьких детей. Никогда не оставляйте ребенка без присмотра во время этих занятий.Помните и соблюдайте все возрастные рекомендации по всем продуктам, используемым в этих мероприятиях. Growing Hands-On Kids не несет ответственности за какие-либо травмы при воспроизведении любых действий, описанных в этом блоге.

ВАША ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Сайт разработан исключительно в информационных целях. Вы понимаете и соглашаетесь с тем, что несете полную ответственность за использование информации, представленной на Сайте. Growing Hands-On Kids не делает никаких заявлений, гарантий или гарантий.Вы понимаете, что результаты могут отличаться от человека к человеку. Growing Hands-On Kids не несет ответственности за ошибки или упущения, которые могут появиться на Сайте.

Товары для мелкой моторики Товары, игры, игрушки, мероприятия

Therapro специализируется на производстве качественных игрушек и их переработке в игрушки для детей с мелкой моторикой. Все наши продукты и мероприятия по развитию мелкой моторики могут принести пользу каждому, и мы особенно хотим поощрять развитие мелкой моторики у детей.Эрготерапевты считают, что руку следует подготовить перед тем, как начать пользоваться письменными принадлежностями. Мелкая моторика — основа подготовки руки. Развитие мелкой моторики важно не только для почерка; это необходимость в повседневной жизни: одеваться, есть и пользоваться компьютером. Мелкая моторика — это координация движений мелких мышц, особенно координация движения пальцев и зрения. Эти навыки приобретаются в детстве, и люди закрепляют и совершенствуют их на протяжении всей жизни.Товары и игрушки, которые могут развить эти моторные навыки, можно найти ниже.

Wikki Stix — забавные стимулирующие манипуляторы с покрытыми воском струнами, которые задействуют мелкую моторику.

Выявление дефицита навыков рук и развивающих навыков мелкой моторики.

Шнуровка для мелкой моторики требует от детей не только использования пальцев и запястий, но и способствует развитию зрительной координации.

Универсальные учебные пособия, предназначенные для развития и укрепления навыков зрительного восприятия, координации зрительной моторики и мелкой моторики, включая хватание клешней, необходимое для развития и контроля мелкой моторики.

Инструменты с тонким мотором отлично подходят для мизинцев, чтобы накапливать клешни и укреплять пальцы. Сила рук и зрительно-моторная координация развиваются благодаря проприоцептивной обратной связи.Используйте для сортировки и упорядочивания действий.

Тренируйте мышцы рук и пальцев с помощью этих увлекательных и увлекательных инструментов для планирования двигательной активности.

Использование двух сторон тела одновременно развивается через игру и практику.

Складывание и складывание бумаги помогает детям развивать мелкую моторику.Он также воздействует на мелкие мышцы рук и пальцев, помогая при этом развивать организационные навыки.

Нацелен на все уровни развития с навыками рук, зрительно-моторной координацией, восприятием и сенсомоторной осведомленностью. Манипуляции в руке, хватание карандаша, умение и хватание ножниц, а также зрительная моторика.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.