Правое полушарие мозга отвечает: В РАН прокомментировали опровержение учеными функций полушарий мозга

Источник креативности и интеллекта — Статьи — АВТ Центр

Во время эксперимента процессы, происходящие в мозге испытуемых, фиксировались с помощью так называемой функциональной МРТ. Оказалось, что во время заданий активировалось правое полушарие мозга. Однако когда студентам требовалось проявить креативность, левое полушарие также работало. Ученые предполагают, что именно активность левого полушария необходима для того, чтобы человек был креативным.

Раньше считалось, что у творческих людей доминирует правое полушарие. А вот левое более развито у тех, кто силен в логике и точных науках. Поэтому считалось, что и за креативность «отвечает» правое полушарие. Однако, по образному выражению авторов исследования, в этом случае оно зовет на помощь левое.

Практически к таким же выводам пришли ученые Иллинойского университета, которые занимались вопросом «расположения интеллекта». Как оказалось — левое полушарие, отвечающее за логическое мышление — не в состоянии самостоятельно обеспечить наличие интеллекта.

Логичные люди — не всегда умные. К такому выводу пришли ученые проведя ряд экспериментов над 182 ветеранами Вьетнамской войны, имеющими очаговые поражения мозга. Они прошли КТ-исследование мозга, а также выполнили тесты на когнитивные способности. Результаты соединили в трехмерную карту коры мозга. Изучив связи нарушения функций пациента с поражением того или иного элемента коры, неврологи выделили участки, ответственные за разные этапы мыслительного процесса.

Оказалось, что структуры мозга, отвечающие за ум, находятся за лбом, за ухом, в затылке, и в связывающих эти области «каналах» белого вещества. Таким образом, мышление определяется совместной работой ряда участков мозга. Т.е. давая подзатыльник «нерадивому умнику» происходит активизация его интеллекта, главное не перестараться – и не стряхнуть с него остатки /зачатки интеллектуального багажа.

Зоны мозга, отвечающие за планирование, самоконтроль и руководство, пересекаются с участками, обеспечивающими общую умственную деятельность.

Таким образом можно резюмировать: что мышление не сосредоточено в каком-то одном участке мозга и не распределено равномерно, а имеет свои четкие области в обоих полушариях коры головного мозга. И человек тем умнее, чем больше его мозг способен объединять информацию, получаемую вербальным, зрительным и другим способом. Следовательно необходимо развивать как левое так и правое полушария, для чего периодически тестировать себя на ведущую (в данный момент) функцию и проводить корректировку этой деятельности с помощью несложных упражнений, так называемой «Зарядки для мозгов» … Но этому будет посвящена уже следующая наша заметка.

 

Симченко
Елена Николаевна.

Просвещение — За что «отвечают» левое и правое полушарие…

За что «отвечают» левое и правое полушарие нашего мозга?

Функции нашего мозга чрезвычайно сложны и включают обработку информации, поступающую от органов чувств, планирование, принятие решений, координацию, управление движениями, положительные и отрицательные эмоции, внимание, память. Высшая функция, выполняемая мозгом — мышление.

В чем же отличие каждого из его полушарий?

Главной специализацией левого полушария является логическое мышление, и до недавнего времени врачи считали это полушарие доминирующим. Однако на самом деле оно доминирует только при выполнении следующих функций.

👉Языковые способности.
Оно контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их написание.

👉Аналитическое мышление:
Левое полушарие отвечает за логику и анализ. Именно оно анализирует все факты.

👉Буквальное понимание слов:
Левое полушарие способно понимать только буквальный смысл слов.

👉Последовательная обработка информации:
Информация обрабатывается левым полушарием последовательно по этапам.

👉Математические способности: Числа и символы также распознаются левым полушарием. Логический аналитический подходы, которые необходимы для решения математических, проблем, тоже являются продуктом работы левого полушария.

👉Контроль за движениями правой половины тела. Когда вы поднимаете правую руку, это означает, что команда ее поднять поступила из левого полушария.

А вот специализацией правого полушария является интуиция. Как правило, его не считают доминирующим. Оно отвечает за выполнение следующих функций.

👉Обработка невербальной информации.
Правое полушарие специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.

👉Пространственная ориентация.
Правое полушарие отвечает за восприятие месторасположения и пространственную ориентацию в целом.

👉Музыкальность
Музыкальные способности, а также способность воспринимать музыку зависят от правого полушария, хотя, впрочем, за музыкальное образование отвечает левое полушарие.

👉Метафоры
С помощью правого полушария мы понимаем метафоры и результаты работы чужого воображения. Благодаря ему мы можем понимать не только буквальный смысл того, что слышим или читаем.

👉Воображение.
Правое полушарие дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории. А ещё оно отвечает за способности к изобразительному искусству.

👉Эмоции
Хотя эмоции и не являются продуктом функционирования правого полушария, оно связано с ними более тесно, чем левое.

👉Мечты
Правое полушарие отвечает также и за мечты.

👉Параллельная обработка информации
Правое полушарие может одновременно обрабатывать много разнообразной информации. Оно способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа.

Какое из ваших полушарий активно сейчас?

Можно легко протестировать, какое из полушарий мозга у вас активно в данный момент. Посмотрите на картинку под этим постом.

Если девушка на видео вращается по часовой стрелке, то в данный момент у вас больше активно левое полушарие мозга (логика, анализ). Если же она поворачивается против часовой стрелки, то у вас активно правое полушарие (эмоции и интуиция).

В какую сторону девушка вращается у вас? Оказывается, что некоторым усилием мысли, можно заставить девушку вращаться в любую сторону. Для начала, попробуйте посмотреть на картинку расфокусированным взглядом.

Если вы смотрите на картинку одновременно со своим партнером, другом, подругой, знакомым, очень часто бывает, что вы одновременно наблюдаете, как девушка вращается в две противоположные стороны – один видит вращение по часовой стрелке, а другой против. Это нормально, просто в данный момент у вас активны разные полушария мозга.

А какой результат получился у вас?

Развитие правого полушария мозга

Мозг человека состоит из правого и левого полушария. Полушария получают информацию зеркально, а значит левое полушарие обрабатывает информацию от правой стороны нашего тела, а правое полушарие от левой. Поэтому принято считать, что у правши более развито левое полушарие, а у левши — правое. Левое полушарие отвечает за логику, аналитические способности к обработке информации, в то время как правое отвечает за фантазию и творчество.

Доказательство тому Рубенс, да Винчи, Микеланджело, Александр Пушкин, Лев Толстой, Ганс Христиан Андерсен и многие другие знаменитые левши. Ученые выяснили, что правое полушарие лидирует у детей с рождения. Современные школы устроены таким способом, что левое полушарие перетягивает все внимание на себя, постепенно подавляя своего соседа — правое полушарие. Какое из полушарий у человека является доминирующим — видно сразу. Это сказывается на его личностных свойствах: левополушарных тянет в науку, правополушарных в творчество и искусство.

Интересный факт: Ученые выяснили, что использование левой руки в качестве ведущей связано с особенностью работы мозга. При движении ведущей руки у правши работает левое полушарие, в то время как у левши — оба полушария.

Зачем развивать правое полушарие.

В основном правое полушарие отвечает за фантазию, интуицию, способность смотреть на ситуацию с разных сторон, видеть полную картину мира. Помимо этого правое полушарие имеет свой набор функций, без которого человеку не обойтись: пространственное мышление, музыкальность, мечты, художественные способности, развитие когнитивных функций.
При гармоничном развитии обоих полушарий мозга ребенок растет уверенным, творческим, разносторонне развитым.

Как развивать правое полушарие.

Развивать мозг можно так же, как и тело: при помощи зарядки и гимнастики. Дети все познают в игре, поэтому существует множество игровых упражнений на развитие правого полушария.

1.    Колечко: По очереди, постепенно увеличивая скорость, перебирайте пальцы на левой руке, соединяя их в кольцо с большим пальцем. Вначале соединяете большой — указательный, затем большой — средний, большой — безымянный и наконец большой — мизинец. Затем начинаете в обратном порядке. Усложнить упражнение можно перебирая и соединяя пальцы на обеих руках одновременно.
2.    Игра Капитан: Правую руку прикладываем “козырьком” к бровям, левой рукой показываем знак “Класс”, затем меняем руки. Со временем усложняем задание, добавляя хлопок ладоней между сменой рук.
3.    Упражнение кулак — ладонь — ребро: Поочередно ребенок выполняет 3 движения: 1 — сжимает ладонь в кулак, 2 — ставит ребром на стол, 3 — кладет руку ладонью вниз. В начале упражнение делается правой рукой, затем левой, потом обеими одновременно.
4.    Скорая помощь: Для игры понадобится лист бумаги с написанным на нем алфавитом. Под буквами алфавита по очереди пишем Л П В, чередуя. Например, А — под ней пишем Л, Б — под ней П, В — под ней В, Г — под ней снова Л и тд. Буквы Л П В обозначают действия: Л — поднять левую руку, П — поднять правую руку, В — поднять обе руки. Верхняя буква алфавита проговаривается, нижняя обозначает действие: ребенок говорит А — поднимает левую руку и опускает, говорит Б — поднимает правую и тд. Выполняем упражнение от первой буквы до последней, и начинаем в обратном порядке. Со временем скорость выполнения упражнения увеличивается.
5.    Для детей-правшей старшего возраста распечатайте прописи и раскраски, попросив ребенка использовать левую руку в процессе закрашивания и письма.

Правополушарное рисование

Правополушарное рисование — метод рисования для развития правого полушария.

В 1979 году доктор наук Бетти Эдвардс разработала метод правополушарного рисования. Работа правого полушария получила название “П — режим”, левого полушария “Л — режим”. Правополушарное рисование — работа в П — режиме, где левое полушарие осознанно подавляется.
1.    “Перевернутый рисунок” — один из приемов правополушарного рисования.  Суть упражнения: распечатайте контурный рисунок, как в раскраске, и переверните его. Предложите ребенку перенести контуры на другой лист бумаги, копируя каждую черточку, а не целиковый образ с деталями.
2.    “Зеркальный рисунок” — метод, при котором ребенок может нарисовать один рисунок двумя руками одновременно. Применяется 2 способами: 1. ребенок обводит рисунок двумя руками одновременно 2. самостоятельно рисует, также обеими руками одновременно. Метод самостоятельного рисования двумя руками одновременно сложнее, поэтому рекомендуется начинать с первого.  Способ помогает школьнику в развитии чувства симметрии, применяется в арт-терапии — снимает чувство тревоги.

Правое полушарие отвечает за речь, ассоциации, метафоричность. Если у ребенка от природы лидирует левое полушарие, а это правши, то развитие правого полушария пригодится для школы — драмкружки, школьные сочинения, уроки литературы, рисование, а также в целом для развития гармоничной личности.  

Зачем программисту рисование или зачем развивать правое полушарие.

Наш мозг – это сложнейшая система, самая крупная и функционально важная часть центральной нервной системы. Мозг отвечает не только за мышление. Обработка сенсорной информации, которая поступает от органов чувств, координация, управление движением, принятие решений и планирование, эмоции, внимание и память – за это все отвечает человеческий мозг.

Сложное строение нашего мозга интересно также и тем, что каждое полушарие отвечает за определенные функции. Правое полушарие специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.

Аналитическое мышление находится контролирует левое полушарие, так как оно отвечает за логику и анализ

Давайте рассмотрим поподробнее.

Итак, правое полушарие.

Есть два мощных результата, которые может подарить нам правое полушарие, – развить наши творческие способности и интуицию. Наверняка, не найдется ни одного человека, который не хотел бы иметь эти качества.

Абсолютно любой человек может творить, нет неспособных людей. Но это качество надо развивать, вернее, надо развивать соответствующее полушарие головного мозга.

Одно из важнейших качеств правого полушария – воображение. Существует такая печальная статистика – у 95% людей задействовано лишь одна часть мозга, что связана с обработкой вербальной информации. Но роль правого полушария не сводится только к чистому творчеству. Развитие этого полушария значительно повышает эффективность любого дела. У человека открываются огромные возможности по решению любых проблем: будь то написание программного кода либо создание чертежа нового гаджета.

Вы скажете, это задача для левого полушария? Левое полушарие способно провести анализ любой проблемы, выделить ее ключевые моменты и составляющие.

А правое полушарие способно охватить проблему целиком, выдвинуть варианты ее решения и очень быстро провести их анализ. В результате может появиться нестандартное, но правильное решение.

Мне бы два. Или таинственная амбидекстрия.

Амбидекстрия — это врожденное или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук без выделения ведущей руки и способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью. Слово это пришло из средних веков. Амбидекстрами называли тех воинов, которые могли сражаться, имея холодное оружие в каждой руке. Шансы на победу у них значительно возрастало.

В современном мире такой надобности для воинов больше нет, но данное качество просто незаменимо практически для каждого человека. Люди – амбидекстры способны совмещать два важных, хотя и противоположных качества личности, — обладать «железной» логикой и сильной интуицией.

Как можно проверить, какое из полушарий у вас больше развито?

— сожмите ладони перед собой, теперь сплетите пальцы рук и заметьте, большой палец какой руки оказался сверху. Если это палец левой руки, значит у вас более развито правое полушарие мозга. А если сверху оказался палец правой руки, значит доминирует левое полушарие.
—  похлопайте в ладоши, отметьте какая рука сверху. Если сверху левая рука, то правое полушарие. И соответственно если правая рука- то левое.
—  скрестите руки на груди, отметьте какое предплечье сверху. Аналогично – развито противоположное руке полушарие.

Как развивать оба полушария?

Конечно, не каждому из нас посчастливилось родится амбидекстром. Но эту способность можно развить.

Упражнение 1. Нужно .ежедневно, по 15-20 минут в полном покое и с хорошим рисовать одновременно обеими руками различные геометрические фигуры (например, одной рукой круг, а другой – квадрат). Делать это нужно легко, играя и не расстраиваться, если не будет получаться сразу.

Упражнение 2. Следующий безотказный способ, что развивает полушария мозга, – тело. Через тело можно воздействовать на мозг. Суть проста. Организуйте свою деятельность так, чтобы максимально задействовать ту или иную сторону тела (в зависимости от того, какое полушарие вы хотите развивать). Так, для развития правого полушария больше внимания необходимо уделить левой части тела, для развития левого полушарий – правой.

Упражнение 3. Колечко. Поочередно с большим пальцем соединяем в кольцо другие пальцы руки. Делаем это очень быстро и одновременно двумя руками. Можно начать с отработки каждой рукой отдельно. А потом уже перейдите к одновременной работе двумя руками. В самом конце добавьте небольшую скороговорку, произнося одно слово при смене пальцев.

Ну и конечно, занятия живописью очень полезны в развитии обеих полушарий мозга. Ведь в живописи нам нужен и анализ и синтез, и знание особенностей построения, и интуиция и воображение.

Поэтому, если Вы человек с развитым левыми полушарием, строгий аналитик и скурпулезный математик или брутальный программист, Вам просто необходимо впустить в свою жизнь творчество и многие служебные задачи и сложности могут решится неожиданно простым, но креативным способом.

Гимнастика для мозга — Гатчинская правда

Дело в том, что нейронные связи между полушариями начинают утрачиваться у человека уже после 30 лет… Если, конечно, он не осваивает ничего нового, а «покоится» на достигнутом. Прежде чем говорить дальше о межполушарных связях, вспомним, чем полушария «занимаются».

Правое полушарие мозга отвечает за творческую сторону характера человека. Именно «правополушарные» люди пишут книги, сочиняют музыку, пишут картины. С помощью правого полушария мы умеем фантазировать и мечтать, ориентироваться в пространстве, воспринимать образы и символы. Интуиция и предчувствия, и все, что связано с мистикой, тоже относится к деятельности правого полушария.

Анализ – это «работа» левого полушария. Именно оно отвечает за логику, математическое мышление, языковые способности, речь, последовательность в обработке информации.

Полушария соединены между собой мозолистым телом, через которое и проходит обмен информацией между ними. У новорожденных детей оба полушария развиты одинаково, но в процессе развития, обучения одно из них развивается активнее другого.

Если вы заметили, что у вас или у вашего ребенка преобладает правое или левое полушарие, то можно им помочь «усилиться». К примеру, чтобы развить правое полушарие, можно заниматься музыкой, танцами, живописью, фотографией. Если же вы чувствуете, что «тормозит» левое, введите в свое интеллектуальное меню решение логических (математических) задач, займитесь изучением иностранного языка, больше читайте.

Но не менее важно для любого человека межполушарное взаимодействие. Ведь оно — особый механизм объединения левого и правого полушарий мозга в единую интегративно-целостную систему. Развивать межполушарные связи достаточно просто, если вспомнить, что за работу полушария отвечает противоположная сторона тела, то есть, выполняя движения левой рукой или ногой, мы активизируем правое полушарие, а работая правой ногой или рукой — левое. Если постараться выполнять движения одновременно двумя руками, то мы сможем развивать межполушарные связи. Последнее упражнение очень важно для пожилых людей: оно оберегает их от скоротечного развития таких нейродегенеративных заболеваний, как болезнь Альцгеймера и Паркинсона.

Понятно, что одного упражнения недостаточно. Лучше использовать целые комплексы, стимулирующие активность головного мозга. И если взрослым они помогают удерживать мозг в рабочем состоянии, то детям эти упражнения помогают дольше удерживать своё внимание на чём-либо, сосредотачиваться, наблюдать за предметами и явлениями и делать выводы из увиденного.

Выполнять упражнения лучше каждый день, хотя бы по 5–10 минут.

«Зеркальное рисование». Взять карандаш или фломастер в обе руки и одновременно на листе бумаги рисовать симметричные рисунки.

«Колечко». Поочередное перебирание (соединение кончиков) пальцев большого и указательного, затем большого и среднего и д.т. Сначала отдельно на обеих руках, затем одновременно.

«Ухо — нос». Левой рукой взяться за кончик носа, правой за противоположное ухо. Одновременно отпустить, хлопнуть в ладоши и взяться наоборот. 6–8 повторений, чем быстрее скорость, тем лучше результат.

«Змейка». Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок. Поочередно двигать пальцами.

«Перекрестные движения». Выполняются одновременные перекрёстные движения. Например: согнуть левое колено, дотронуться до него правой рукой. Кстати, это упражнение помогает ещё и справиться с тревогой.

«Горизонтальная восьмерка». В воздухе нарисовать восьмёрку сначала одной рукой, затем другой, а потом обеими руками вместе. При этом важно следить глазами за движениями рук.

«Логоритмика» — система упражнений на основе сочетания музыки, движения, слова. Одновременное проговаривание слов и выполнение соответствующих движений отлично развивают взаимодействие левого и правого полушария.

Но не всё так просто в нашем «королевстве», которое исправно работает только при поступлении в него важных химических соединений. Нашему мозгу для эффективной деятельности необходим белок BDNF (brain-derived neurotrophic factor). BDNF – это нейротрофический фактор мозга, который отвечает за рост и выживание нервных клеток по мере их развития. Он стимулирует и контролирует нейрогенез (рост новых нервных клеток), участвует в нейропластичности. Нейропластичность — процесс, который позволяет нервным клеткам компенсировать потери мозга после травмы (или инсульта), а также адаптироваться к новым ситуациям и изменениям в окружающей среде. Зная это, мы можем помочь нашему мозгу повысить уровень BDNF.

Для этого психологи и нейрофизиологи советуют заниматься спортом, высыпаться, меньше нервничать и больше гулять в солнечные дни, меньше есть сладкого и постоянно изучать и осваивать что-то новое. «Душа обязана трудиться и день, и ночь», — предупреждал известный поэт Николай Заболоцкий. Психологи соглашаются с ним, но при этом уточняют: мозгу тоже нужна постоянная работа. Тогда и душа не состарится.

Фото pixabay. com

 

Воспроизведение любых материалов сайта на других интернет-ресурсах разрешается при обязательном указании источника в формате гиперссылки https://gtn-pravda.ru.

Секреты мозга, или зачем развивать оба полушария

«Интуитивный дух — священный дар, рациональный дух — лишь верный слуга. Мы создали такое общество, которое хвалит слугу, позабыв про святой дар». 
Альберт Эйнштейн

      Некоторые люди очень хорошо рисуют, но им трудно перемножить, к примеру, восемь на девять. Задумывались ли вы, почему? Или почему некоторым  людям трудно написать  хотя бы страницу сочинения,  в то время как они могут с легкостью решать сложные проблемы? Это связано  с тем, какая часть мозга является доминирующей, левая или правая.

    Наш мозг напоминает ядро грецкого ореха двумя половинами и морщинистой поверхностью.

    Известно, что левое полушарие мозга отвечает за рациональность, аналитику, имеет склонность  управлять личностью в целом. Язык этого полушария линеен, слова логически выстраиваются в цепочке на  основе разумности и обоснованности. Как правило, у юристов, химиков, математиков и бухгалтеров доминирует левое полушарие мозга, потому что эти профессии  требуют логики и аналитического склада ума.

    Правое полушарие мозга — источник эмоций, интуиции, художественных зарисовок и творчества. Оно разрешает проблемы с помощью предчувствий и прогнозов, ищет аналогии в различных структурах, склонно реагировать спонтанно, непредсказуемо. Это полушарие предпочитает равенство, нежели власть. В основном  у музыкантов, актеров и художников доминирует  правое полушарие мозга, которое также отвечает за чувство ритма, восприятия цвета, изображения и т.д.

    Все значительные достижения исходят из гармоничного взаимодействия этих двух полушарий и являются результатом духовного подъема. Решение проблемы возникает во время внезапного интуитивного прорыва (доминирование правого полушария), предшествовал которому разумный логический анализ данных (доминирование левого полушария). 

     В конце этого процесса левое аналитическое полушарие начинает анализировать и уравновешивать все озарения. Без правого полушария мозга не было бы полезных идей, без левого полушария — практического пояснения пользы таких идей.

  Правое полушарие мозга специализируется на нашей безопасности, означающей защиту, а левое полушарие — на агрессии и новых испытаниях, означающих атаку. Оба полушария могут функционировать как в гармонии, так и в конфликте. 

 
       Люди, которые способны думать и реализовывать идеи лишь по-научному и вовсе не знают о творческих подходах к жизни, живут только левополушарным мозгом. Люди, которые подчеркивают лишь правое полушарие мозга, живут в своем нереальном мире личных ощущений и фантазий. Но есть люди, которые уравновешены в этом плане и интегрировали в себе реалии обоих полушарий. Они живут в рациональном и эмоциональном.

      Если допустить доминирование одного из полушарий, другое полушарие становится слабым и пассивным. В таких случаях, человек решает свои проблемы лишь половиной мозга. Но мозг человека построен таким образом, что работает как единое целое.

         Эти знания существовали еще в древнем Египте и Индии. Святая Геометрия подтверждает, что древних египетских мистиков обучали двум аспектам всего сущего, соответствующих левому и правому полушариям мозга.

          Сегодня ученые считают, что человеческий мозг имеет гораздо больший потенциал, чем используется. Особенно правое полушарие нашего мозга имеет исключительную визуальную память, мощное воображение  и креативность. Однако этот потенциал остается необработанным, неактивным и не используется у большинства людей. По этой причине, мы должны стремиться к развитию нашего правого полушария мозга и использовать его огромный потенциал и, таким образом, использовать оба полушария нашего мозга параллельно.

МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ • Большая российская энциклопедия

• В книжной версии

  Том 19. Москва, 2011, стр. 575

• Скопировать библиографическую ссылку:

  ---

Авторы: В. С. Ротенберг

МЕЖПОЛУША́РНАЯ АСИММЕ́ТРИЯ моз­га, рас­пре­де­ле­ние оп­ре­де­лён­ных пси­хич. функ­ций и функ­ций ор­га­ни­за­ции по­ве­де­ния ме­ж­ду от­дель­ны­ми струк­ту­ра­ми пра­во­го и ле­во­го по­лу­ша­рий ко­ры го­лов­но­го моз­га че­ло­ве­ка. Пер­вые пред­став­ле­ния о М. а. сло­жи­лись в сер. 19 в. на ос­но­ве нев­ро­ло­гич. ис­сле­до­ва­ний, по­ка­зав­ших, что по­вре­ж­де­ние ви­соч­ной до­ли ле­во­го по­лу­ша­рия при­во­дит к на­ру­ше­нию ре­чи и её вос­при­ятия, то­гда как при по­вре­ж­де­нии те­мен­ных от­де­лов пра­во­го по­лу­ша­рия на­ру­ша­ет­ся ори­ен­та­ция в про­стран­ст­ве, вклю­чая про­стран­ст­во собств. те­ла. Ре­шаю­щим ша­гом в раз­ви­тии пред­став­ле­ний о М. а. ста­ли ис­сле­до­ва­ния Р. У. Спер­ри и его со­труд­ни­ков, ко­то­рые в це­лях пре­дот­вра­ще­ния ге­не­ра­ли­зо­ван­ных эпи­леп­тич. при­пад­ков про­ве­ли у не­сколь­ких па­ци­ен­тов рас­се­че­ние меж­по­лу­шар­ных нерв­ных свя­зей (мо­зо­ли­сто­го те­ла и пе­ред­ней спай­ки) и изу­чи­ли функ­ции раз­де­лён­ных ле­во­го и пра­во­го по­лу­ша­рий. Др. ме­то­до­ло­гич. под­хо­дом бы­ло врем. раз­дель­ное вы­клю­че­ние по­лу­ша­рий в про­цес­се элек­тро­су­до­рож­ной те­ра­пии аф­фек­тив­ных рас­стройств. Ны­не ис­сле­до­ва­ния М. а. про­во­дят­ся в осн. на це­лом моз­ге здо­ро­вых и боль­ных лю­дей с по­мо­щью ме­то­дов то­мо­гра­фии и функ­цио­наль­но­го маг­нит­но­го ре­зо­нан­са.

Об­щим свой­ст­вом струк­тур пра­во­го по­лу­ша­рия яв­ля­ет­ся це­ло­ст­ное вос­при­ятие ре­аль­но­сти как ин­те­граль­но­го об­раза (геш­таль­та) и ор­га­ни­за­ция аде­к­ват­ных ему це­ло­ст­ных по­ве­ден­че­ских ре­ак­ций, то­гда как ле­вое по­лу­ша­рие вы­де­ля­ет и ана­ли­зи­ру­ет отд. со­став­ные эле­мен­ты кар­ти­ны ми­ра и ор­га­ни­зу­ет по­сле­до­ва­тель­ную це­ле­на­прав­лен­ную дея­тель­ность. Так, фо­не­ма­тич., син­так­сич. и грам­ма­тич. ор­га­ни­за­ция ре­чи, по­бу­к­вен­ный ана­лиз вер­баль­но­го ма­те­риа­ла яв­ля­ет­ся функ­ци­ей ле­вой ви­соч­ной до­ли, а пра­вая обес­пе­чи­ва­ет вос­при­ятие сло­ва как це­ло­го. Пра­вая так­же от­вет­ст­вен­на за раз­ли­че­ние ин­то­на­ций и вос­при­ятие ме­ло­дий, ле­вая – за вос­при­ятие муз. рит­мов.

Вы­со­ко­диф­фе­рен­ци­ро­ван­ные мо­тор­ные функ­ции кон­тро­ли­ру­ют­ся те­мен­ной и лоб­ной до­ля­ми ле­во­го по­лу­ша­рия, а пра­вая те­мен­ная до­ля от­ве­ча­ет за гар­мо­нич­ные, ко­ор­ди­ни­ро­ван­ные дви­же­ния, ори­ен­та­цию в про­стран­ст­ве. Пе­ред­нете­мен­ные от­де­лы ле­во­го по­лу­ша­рия обес­пе­чи­ва­ют на­прав­лен­ное вни­ма­ние и вы­де­ле­ние фи­гу­ры из фо­на, а сим­мет­рич­ные им от­де­лы пра­во­го по­лу­ша­рия от­вет­ствен­ны за ши­ро­ту по­ля вни­ма­ния. Зад­ние и цен­траль­ные от­де­лы пра­во­го по­лу­ша­рия пре­вос­хо­дят со­от­вет­ст­вую­щие струк­ту­ры ле­во­го в спо­соб­но­сти к вос­при­ятию слож­ной зри­тель­но-про­стран­ст­вен­ной ин­фор­ма­ции. Пра­вая ви­соч­ная до­ля от­вет­ст­вен­на за вос­при­ятие и опо­зна­ние це­лых объ­ек­тов, пра­вая те­мен­ная – за вос­при­ятие их ком­би­на­ций, а со­от­вет­ст­вую­щие от­де­лы ле­во­го по­лу­ша­рия – за вос­при­ятие их фраг­мен­тов. Пра­вое по­лу­ша­рие вос­при­ни­ма­ет лю­бую ин­фор­ма­цию бы­ст­рее ле­во­го, что обес­пе­чи­ва­ет гиб­кость и ди­на­мизм не­вер­баль­но­го по­ве­де­ния, осо­бен­но в стрес­со­вых си­туа­ци­ях. Функ­ци­ей пра­во­го по­лу­ша­рия яв­ля­ют­ся вос­при­ятие и ре­гу­ля­ция эмо­ций.

Функ­ци­ей ле­вых фрон­тоор­би­таль­ных (лоб­ных) от­де­лов моз­га яв­ля­ют­ся ло­гич. мыш­ле­ние, ве­ро­ят­но­ст­ный про­гноз, обоб­ще­ния, пред­став­ле­ния о «стре­ле вре­ме­ни» от про­шло­го к бу­ду­ще­му, фор­ми­ро­ва­ние Я-кон­цеп­ции (осоз­нан­но­го пред­став­ле­ния че­ло­ве­ка о се­бе), ког­ни­тив­ный кон­троль по­ве­де­ния. Пра­вые фрон­тоор­би­таль­ные от­де­лы моз­га обес­пе­чи­ва­ют чув­ст­во эм­па­тии, по­ни­ма­ние пред­став­ле­ний др. лю­дей (ин­ди­ви­ду­аль­ные тео­рии пси­хи­ки), ме­та­фор, юмо­ра. Ле­вые лоб­ные от­де­лы моз­га из всех свя­зей ме­ж­ду пред­ме­та­ми и яв­ле­ния­ми вы­би­ра­ют не­мно­гие, по­зво­ляю­щие по­стро­ить внут­рен­не не­про­ти­во­ре­чи­вую мо­дель ре­аль­но­сти, од­но­знач­но по­ни­мае­мый кон­текст, ле­жа­щий в ос­но­ве ана­ли­за при­чин­но-след­ст­вен­ных от­но­ше­ний и осоз­нан­но­го це­ле­на­прав­лен­но­го по­ве­де­ния. Пра­вые лоб­ные от­де­лы ох­ва­ты­ва­ют свя­зи ме­ж­ду пред­ме­та­ми и яв­ле­ния­ми в го­раз­до бо­лее пол­ном объ­ё­ме и соз­да­ют мно­го­знач­ный кон­текст, не­об­хо­ди­мый для пол­но­цен­ной ин­те­гра­ции в ми­ре, меж­лич­но­ст­ных от­но­ше­ний и твор­че­ст­ва.

В пер­вые 2 го­да у ре­бён­ка до­ми­ни­ру­ет пра­вое по­лу­ша­рие, обес­пе­чи­вая це­ло­ст­ную оцен­ку си­туа­ции и эмо­цио­наль­ный кон­такт с ма­те­рью, под влия­ни­ем ко­то­ро­го фор­ми­ру­ют­ся свя­зи в пра­вом по­лу­ша­рии. Позд­нее на­чи­на­ет до­ми­ни­ро­вать ле­вое по­лу­ша­рие, обес­пе­чи­ваю­щее раз­ви­тие ре­чи, ло­гич. мыш­ле­ния и реф­лек­сии. По­след­ни­ми, уже в под­ро­ст­ко­вом воз­рас­те, раз­ви­ва­ют­ся фрон­то-ор­би­таль­ные от­де­лы пра­во­го по­лу­ша­рия. При ран­нем по­вре­ж­де­нии ле­во­го по­лу­ша­рия пра­вое мо­жет взять на се­бя вы­пол­не­ние вер­баль­ных функ­ций, но при по­ра­же­нии пра­во­го ле­вое не бе­рёт на се­бя функ­цию ори­ен­та­ции в про­стран­ст­ве.

Изучение человеческого мозга и его реакции на стресс (1/3)

__

Беспокойство похоже на кресло-качалку. Это дает вам занятие, но ни к чему не приводит.
— Эрма Бомбек

Мозг — это центр управления всеми нашими мыслями, действиями, отношениями и эмоциями. Это рубка на речном судне нашей жизни. Это служба управления полетами для всех наших полетов в космос или время. Именно авиадиспетчер помогает нам ориентироваться и изменять маршруты на основе входящей и исходящей информации, а также того, как мы к ней относимся в данный момент.Это Джон Уильямс из нашей личной симфонии. Это главный корабль нашего Звездного Флота; это… (Эээ, извините, я увлекся этим, но я думаю, вы поняли мою мысль!)

Когда я работал над черновиками моей последней книжной книги, мой собственный мозг был очень активен, мягко говоря.

Серьезно! Как я мог когда-либо написать введение в мозг, самый сложный орган человеческого тела, которое вы, мой читатель, захотели бы прочитать и которое вы поймете?

Сотни тысяч учебников и научных статей содержали глубокие и содержательные дискуссии выдающихся ученых со всего мира, которые пытались объяснить тайны этого невероятного органа, и мне пришлось описать это в 70 000 слов!

Тем не менее, лучший способ бороться со стрессом — это получить некоторый контроль над тем, что вам угрожает.

Мой собственный уровень стресса начал резко снижаться, поскольку я понял, что мне не нужно рассказывать всю историю. Мне просто нужно было сосредоточиться на частях и системах мозга, которые больше всего участвуют в восприятии и обработке стресса. Как нейропсихолог, я считаю эту часть истории невероятно интересной и надеюсь, что вы тоже. Пытаться рассказать историю стресса, не помещая ее в мозговой контекст, — все равно что писать роман, не давая персонажам возможности разыграть свои драмы.Без контекста читатель не может увидеть, где происходит действие.

Помещение персонажей этой истории — симптомов стресса — в контекст мозга и центральной нервной системы позволяет понять их природу и цель таким образом, который имеет научный смысл. Так что… оставайтесь со мной, пока я готовлю почву для удивительной истории о том, как мозг справляется со стрессом.

КРАТКИЙ ПУТЕШЕСТВИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ МОЗГ

Для большинства людей мозг — это terra incognita, бесценный кусок неврологической недвижимости, которым мы рады, что владеем, но склонны принимать как должное, если или пока не произойдет что-то плохое. с этим случается.Итак, давайте сделаем небольшой тур, чтобы вы могли оценить неоценимую ценность этого чудесного органа, называемого мозгом.

В среднем мозг взрослого человека весит около трех фунтов (полтора килограмма), что немного больше, чем маленькая дыня или большой грейпфрут, в зависимости от сезона выращивания. Конечно, вначале он значительно меньше, но по мере развития и изменения определенных типов клеток по мере того, как ребенок становится взрослым, мозг увеличивается в размерах. В результате миелинизации (развития внешнего покрытия длинного ствола клеток головного мозга или нейронов) и разрастания глиальных клеток (термин глиальный происходит от греческого слова «клей»), которые скрепляют мозг и питают его. Таким образом, мозг взрослого человека примерно в три раза тяжелее, чем был при рождении.Вот почему иногда приходится покупать новые головные уборы.

Самая большая и наиболее узнаваемая часть мозга — это большой головной мозг куполообразной формы, который является самым внешним слоем мозговой ткани. Если вы оторвете череп и посмотрите на мозг сверху, он будет похож на то, что вы видите, когда снимаете половину скорлупы с грецкого ореха. Однако головной мозг не такой жесткий, как орех; он имеет густую желеобразную консистенцию, которая позволяет ему буквально подпрыгивать внутри черепа, поэтому так важно защитить голову от столкновений с неподвижными объектами.

Лист нервной ткани, называемый корой головного мозга, образует внешнюю поверхность головного мозга. Он включает до шести слоев, каждый из которых отличается расположением нейронов и тем, насколько хорошо они соединяются и взаимодействуют с другими частями мозга. Кора отличается множеством маленьких выступов (называемых извилинами) и долин (борозд). С точки зрения пространства кора — это экономически организованная область, которая многократно складывается сама по себе. Это приводит к очень большой, но в основном скрытой области поверхности, которая содержит больше нейронов, чем любая другая часть мозга.

Gray Matters

Термин серое вещество обычно ассоциируется с изображением коры головного мозга, потому что это часть, наиболее видимая на изображениях мозга. Фактически, серое вещество составляет не только кору головного мозга, но также центральную часть спинного мозга и области, называемые корой мозжечка и корой гиппокампа. Эта плотная ткань заполнена нейронными клетками, их дендритами (ветвления, корневые окончания), окончаниями аксонов (другой конец) и теми липкими глиальными клетками, о которых я упоминал ранее.Кора — это область мозга, в которой происходит фактическая обработка информации. Из-за его относительного размера и сложности легко понять, почему он играет ключевую роль в памяти, внимании, восприятии, мышлении, языке и сознании.

Разделение труда

Центральная борозда или трещина проходит от передней части к задней части коры, разделяя ее на правое и левое полушария. В общем, левое полушарие управляет функциями правой стороны человеческого тела, а правое полушарие контролирует левую сторону, но есть существенные исключения и очень сложное взаимодействие между двумя полушариями.Этому сообщению между левым и правым полушариями способствует мозолистое тело, широкий плоский пучок аксонов, расположенный в центре мозга под корой. Думайте об этом как о туннеле Линкольна, соединяющем Манхэттен и Джерси-Сити. (Я предоставлю вам решать, какое из них представляет какое полушарие.)

мозолистое тело составляет самую большую область так называемого белого вещества в головном мозге. Белое вещество состоит из пучков аксонов, каждый из которых заключен в миелиновую оболочку.Эти нервные пучки ведут в кору и мозжечок и выходят из них и разветвляются к «старому мозгу», гиппокампу. Около 40 процентов человеческого мозга состоит из серого вещества, а остальные 60 процентов — из белого вещества. Это белое вещество, которое облегчает связь между различными областями серого вещества и между серым веществом и остальной частью тела. Белое вещество — это Интернет нашего мозга. (Его не изобретал Эл Гор.)

Эволюция, закаленная опытом, использовала серое вещество для создания того, что можно было бы считать очень хорошо развитым «когнитивным кондоминиумом», расположенным выше гиппокампа .Такое расположение очень важно для обсуждения стресса. Наш старый или примитивный мозг был настроен на выживание в среде наших предков. Интересно отметить, что в мозге низших позвоночных, таких как рыбы и земноводные, белое вещество находится за пределами мозга. Мы благословлены (и прокляты) большим количеством серого вещества, которое дает нам возможность обдумывать вещи (особенно, если мы беспокоимся). Лягушки, саламандры и их пруд — сторонние друзья не так много думают об опасности — они просто уходят с ее пути! (И хотя я не уверен, я не думаю, что им снятся кошмары о гигантских человеческих детях, вооруженных сетями.)

Как вы к этому относитесь? Если вы когда-нибудь зададите этот вопрос в Jeopardy или в игре Trivial Pursuit, лимбическая система состоит из миндалины, гиппокампа, поясной извилины, блудной извилины, гипоталамуса, маммиллярного тела, эпиталамуса, прилежащего ядра или орбитофронтальной кости. кора головного мозга, парагиппокампальная извилина и таламус. Эти структуры работают вместе для обработки эмоций, мотивации, регуляции воспоминаний, взаимодействия между эмоциональными состояниями и воспоминаниями о событиях, регуляции дыхания и частоты сердечных сокращений, выработки гормонов, реакции «бей или беги», сексуального возбуждения, циркадного ритма. ритмы и некоторые системы принятия решений.Довольно впечатляющее описание работы, а?

Слово лимбическое происходит от латинского слова limbus, которое переводится как «пояс» или «граница», потому что эта система образует внутреннюю границу коры головного мозга. Лимбическая система является частью старого мозга и развивается первой, за ней следует новый мозг: кора, которую иногда называют неокортексом. Проще говоря, лимбическая система чувствует и запоминает; кора головного мозга действует и реагирует. И они общаются друг с другом. Почему это важно? Лимбическая система играет важную роль в так называемой реакции на стресс.

В наши дни как старый, так и новый мозг активируются, когда мы находимся в состоянии стресса. Примитивная часть, лимбическая система (в частности, гиппокамп), улавливает опасность задолго до того, как новый мозг (неокортекс) действительно ее обработает. Старый мозг реагирует первым, действуя как своего рода система пожарной сигнализации. Именно неокортекс, и в частности лобная доля (префронтальная кора), помогает нам разобраться в сигналах тревоги.

-> Продолжение здесь: во Всемирный день здоровья 2020 года давайте обсудим реакцию на стресс и общий адаптационный синдром (2/3)

Dr.Джером (Джерри) Шульц — клинический нейропсихолог, автор и спикер, который за свою 35-летнюю карьеру предоставил клинические услуги, консультации и повышение квалификации сотрудников сотням частных и государственных школ в США и за рубежом. Это адаптированный отрывок из его последней книги «Нигде не спрятаться: почему дети с СДВГ и ЛД« Школа ненависти »и что мы можем с этим сделать», в которой исследуется роль стресса в обучении.

Ресурсы для регулирования стресса:

Четыре совета по соблюдению правил психической гигиены во время вспышки коронавируса

Исследование обнаружило ключевой ингредиент в обучении внимательности: принятие (а не согласие)

Позитивное одиночество, чувство активности и ориентированность на будущее: Три ключа к благополучию

Новое исследование подчеркивает важность прогулки по лесу для психического и общего здоровья

Шесть советов по повышению устойчивости и предотвращению стресса, разрушающего мозг

Обзор нейрохирурга Анатомия мозга

Мозг выполняет множество важных функций.Это придает смысл тому, что происходит в окружающем нас мире. Через пять органов чувств: зрение, обоняние, слух, осязание и вкус, мозг получает сообщения, часто многие одновременно.

Мозг контролирует мысли, память и речь, движения рук и ног, а также функции многих органов в теле. Он также определяет, как люди реагируют на стрессовые ситуации (например, написание экзамена, потеря работы, рождение ребенка, болезнь и т. Д.), Регулируя частоту сердечных сокращений и дыхания.Мозг — это организованная структура, разделенная на множество компонентов, которые выполняют определенные и важные функции.

Вес мозга меняется от рождения до взрослого возраста. При рождении средний мозг весит около одного фунта, а в детстве вырастает до двух фунтов. Средний вес мозга взрослой женщины составляет около 2,7 фунта, тогда как мозг взрослого мужчины весит около трех фунтов.

Нервная система

Нервная система обычно делится на центральную нервную систему и периферическую нервную систему.Центральная нервная система состоит из головного мозга, его черепных нервов и спинного мозга. Периферическая нервная система состоит из спинномозговых нервов, ответвляющихся от спинного мозга и автономной нервной системы (разделенной на симпатическую и парасимпатическую нервную систему).

Клеточная структура мозга

Мозг состоит из двух типов клеток: нейронов и глиальных клеток, также известных как нейроглия или глия. Нейрон отвечает за отправку и получение нервных импульсов или сигналов.Глиальные клетки — это ненейрональные клетки, которые обеспечивают поддержку и питание, поддерживают гомеостаз, образуют миелин и способствуют передаче сигналов в нервной системе. В человеческом мозге количество глиальных клеток превышает количество нейронов примерно в 50 раз. Глиальные клетки — самые распространенные клетки, обнаруживаемые в первичных опухолях головного мозга.

Когда у человека диагностируется опухоль головного мозга, может быть сделана биопсия, при которой ткань опухоли удаляется патологом для целей идентификации. Патологи определяют тип клеток, которые присутствуют в этой мозговой ткани, и на основании этой ассоциации назначают опухоли головного мозга.Тип опухоли головного мозга и вовлеченные клетки влияют на прогноз и лечение пациента.

Менинги

Мозг расположен внутри костной оболочки, называемой черепной коробкой. Череп защищает мозг от травм. Вместе череп и кости, которые защищают лицо, называются черепом. Между черепом и мозгом находятся мозговые оболочки, которые состоят из трех слоев ткани, которые покрывают и защищают головной и спинной мозг. С самого внешнего слоя внутрь они представляют собой твердую мозговую оболочку, паутинную оболочку и мягкую мозговую оболочку.

Dura Mater: В головном мозге твердая мозговая оболочка состоит из двух слоев беловатой неэластичной пленки или мембраны. Внешний слой называется надкостницей. Внутренний слой, твердая мозговая оболочка, выстилает внутреннюю часть всего черепа и создает небольшие складки или отсеки, в которых части мозга защищены и закреплены. Две особые складки твердой мозговой оболочки в мозге называются фалксом и тенторием. Соколов разделяет правую и левую половину мозга, а тенториум разделяет верхнюю и нижнюю части мозга.

Арахноидальная оболочка: Второй слой мозговых оболочек — паутинная оболочка. Эта оболочка тонкая и нежная, покрывает весь мозг. Между твердой мозговой оболочкой и паутинной оболочкой есть пространство, которое называется субдуральным пространством. Паутинная оболочка состоит из нежной эластичной ткани и кровеносных сосудов разного размера.

Pia Mater: Слой мозговых оболочек, ближайший к поверхности мозга, называется мягкой мозговой оболочкой. Мягкая мозговая оболочка имеет множество кровеносных сосудов, которые проникают глубоко в поверхность мозга.Мягкая мозговая оболочка, покрывающая всю поверхность головного мозга, следует по складкам головного мозга. Основные артерии, снабжающие мозг, обеспечивают мягкую мозговую оболочку кровеносными сосудами. Пространство, разделяющее паутинную оболочку и мягкую мозговую оболочку, называется субарахноидальным пространством. Именно в этой области течет спинномозговая жидкость.

Спинномозговая жидкость

Спинномозговая жидкость (CSF) находится в головном мозге и окружает головной и спинной мозг. Это прозрачное водянистое вещество, которое защищает головной и спинной мозг от травм.Эта жидкость циркулирует по каналам вокруг спинного и головного мозга, постоянно всасываясь и пополняясь. Жидкость вырабатывается в полых каналах головного мозга, называемых желудочками. Специализированная структура внутри каждого желудочка, называемая сосудистым сплетением, отвечает за большую часть производства спинномозговой жидкости. Мозг обычно поддерживает баланс между количеством абсорбированной спинномозговой жидкости и ее производством. Однако в этой системе могут возникнуть сбои.

Желудочковая система

Желудочковая система разделена на четыре полости, называемые желудочками, которые соединены рядом отверстий, называемых отверстиями, и трубками.

Два желудочка, заключенные в полушарии головного мозга, называются боковыми желудочками (первым и вторым). Каждый из них сообщается с третьим желудочком через отдельное отверстие, называемое отверстием Манро. Третий желудочек находится в центре мозга, а его стенки состоят из таламуса и гипоталамуса.

Третий желудочек соединяется с четвертым желудочком через длинную трубку, называемую Акведуком Сильвия.

СМЖ, протекающая через четвертый желудочек, обтекает головной и спинной мозг, проходя через другую серию отверстий.

Компоненты и функции мозга

Ствол мозга

Ствол мозга — это нижняя часть мозга, расположенная перед мозжечком и соединенная со спинным мозгом. Он состоит из трех структур: среднего мозга, моста и продолговатого мозга. Он служит ретрансляционной станцией, передавая сообщения туда и обратно между различными частями тела и корой головного мозга. Здесь расположено множество простых или примитивных функций, необходимых для выживания.

Средний мозг является важным центром движения глаз, в то время как мост отвечает за координацию движений глаз и лица, восприятие лица, слух и равновесие.

Продолговатый мозг контролирует дыхание, артериальное давление, сердечный ритм и глотание. Сообщения из коры головного мозга в спинной мозг и нервы, ответвляющиеся от спинного мозга, отправляются через мосты и ствол мозга. Разрушение этих областей мозга вызовет «смерть мозга». Без этих ключевых функций люди не могут выжить.

Ретикулярная активирующая система находится в среднем мозге, мосту, мозговом веществе и части таламуса. Он контролирует уровень бодрствования, позволяет людям обращать внимание на окружающую их среду и участвует в образцах сна.

В стволе мозга берут начало 10 из 12 черепных нервов, которые контролируют слух, движение глаз, лицевые ощущения, вкус, глотание и движения мышц лица, шеи, плеч и языка. Черепные нервы обоняния и зрения берут начало в головном мозге.От моста берут начало четыре пары черепных нервов: нервы с пятого по восьмой.

Мозжечок

Мозжечок расположен в задней части мозга под затылочными долями. Он отделен от головного мозга тенторием (складкой твердой мозговой оболочки). Мозжечок точно настраивает двигательную активность или движение, например тонкие движения пальцев, когда они выполняют операцию или рисуют картину. Он помогает поддерживать осанку, чувство равновесия или равновесия, контролируя тонус мышц и положение конечностей.Мозжечок важен для способности выполнять быстрые и повторяющиеся действия, например, играть в видеоигры. В мозжечке правосторонние аномалии вызывают симптомы на одной и той же стороне тела.

Головной мозг

Головной мозг, составляющий основную часть мозга, делится на две основные части: правое и левое полушария головного мозга. Головной мозг — это термин, который часто используется для описания всего мозга. Трещина или бороздка, разделяющая два полушария, называется большой продольной трещиной.Две стороны мозга соединены внизу мозолистым телом. Мозолистое тело соединяет две половины мозга и доставляет сообщения от одной половины мозга к другой. Поверхность головного мозга содержит миллиарды нейронов и глии, которые вместе образуют кору головного мозга.

Кора головного мозга имеет серовато-коричневый цвет и называется «серым веществом». Поверхность мозга выглядит морщинистой. Кора головного мозга имеет борозды (маленькие бороздки), трещины (большие бороздки) и выпуклости между бороздками, называемые извилинами.У ученых есть особые названия для выпуклостей и бороздок на поверхности мозга. Десятилетия научных исследований выявили специфические функции различных областей мозга. Под корой головного мозга или поверхностью мозга соединительные волокна между нейронами образуют область белого цвета, называемую «белым веществом».

Полушария головного мозга имеют несколько отчетливых трещин. Расположив эти ориентиры на поверхности мозга, его можно эффективно разделить на пары «долей».»Доли — это просто широкие области мозга. Большой мозг можно разделить на пары лобных, височных, теменных и затылочных долей. В каждом полушарии есть лобная, височная, теменная и затылочная доли. Каждую долю можно снова разделить. , в области, которые выполняют очень специфические функции. Доли мозга не функционируют в одиночку: они функционируют посредством очень сложных взаимоотношений друг с другом.

Сообщения в мозгу доставляются разными способами. Сигналы передаются по маршрутам, называемым тропами.Любое разрушение ткани мозга опухолью может нарушить связь между различными частями мозга. Результатом будет потеря таких функций, как речь, способность читать или способность выполнять простые голосовые команды. Сообщения могут перемещаться от одной выпуклости в мозгу к другой (извилины к извилинам), от одной доли к другой, от одной части мозга к другой, от одной доли мозга к структурам, находящимся глубоко в мозгу, например таламус, или из глубоких структур мозга в другую область центральной нервной системы.

Исследования показали, что прикосновение к одной стороне мозга посылает электрические сигналы на другую сторону тела. Прикосновение к двигательной области на правой стороне мозга заставит двигаться противоположную или левую сторону тела. Стимуляция левой первичной моторной коры заставит двигаться правую сторону тела. Сообщения о движении и ощущениях переходят к другой стороне мозга и заставляют противоположную конечность двигаться или чувствовать ощущение. Правая часть мозга контролирует левую часть тела и наоборот.Таким образом, если опухоль головного мозга возникает в правой части мозга, которая контролирует движение руки, левая рука может быть слабой или парализованной.

Черепные нервы

Есть 12 пар нервов, которые исходят из самого мозга. Эти нервы отвечают за очень специфическую деятельность и имеют следующие названия и номера:

1. Обоняние: Запах
2. O ptic: Поля зрения и способность видеть
3. Глазодвигатель: Движения глаз; открывание века
4. Trochlear: Движение глаз
5. Тройник: Ощущение лица
6. Abducens: Движение глаз
7. Лицевая сторона: Закрытие век; Выражение лица; вкусовые ощущения
8. Слуховые / вестибулярные: Слуховые; чувство равновесия
9. Glossopharyngeal: Ощущение вкуса; глотание
10. Блуждающий нерв: Глотание; вкусовые ощущения
11. Принадлежность : Контроль мышц шеи и плеч
12. Подъязычный: Движение языка

Гипоталамус

Гипоталамус — это небольшая структура, которая содержит нервные связи, которые отправляют сообщения в гипофиз.Гипоталамус обрабатывает информацию, поступающую от вегетативной нервной системы. Он играет роль в контроле над такими функциями, как еда, сексуальное поведение и сон; и регулирует температуру тела, эмоции, секрецию гормонов и движения. Гипофиз развивается из продолжения гипоталамуса вниз и из второго компонента, идущего вверх от неба.

Доли

Лобные доли

Лобные доли — самые большие из четырех долей, отвечающих за множество различных функций.К ним относятся двигательные навыки, такие как произвольные движения, речь, интеллектуальные и поведенческие функции. Области, которые вызывают движение в частях тела, находятся в первичной моторной коре или прецентральной извилине. Префронтальная кора играет важную роль в памяти, интеллекте, концентрации, темпераменте и личности.

Премоторная кора — это область, расположенная рядом с первичной моторной корой. Он направляет движения глаз и головы, а также чувство ориентации человека. Область Брока, важная для языковой выработки, находится в лобной доле, обычно с левой стороны.

Затылочные доли

Эти доли расположены в задней части мозга и позволяют людям получать и обрабатывать визуальную информацию. Они влияют на то, как люди обрабатывают цвета и формы. Затылочная доля справа интерпретирует зрительные сигналы из левого зрительного пространства, а левая затылочная доля выполняет ту же функцию для правого зрительного пространства.

Теменные доли

Эти доли одновременно интерпретируют сигналы, полученные из других областей мозга, таких как зрение, слух, моторные, сенсорные функции и память.Память человека и полученная новая сенсорная информация придают значение объектам.

Височные доли

Эти доли расположены на каждой стороне мозга примерно на уровне ушей и могут быть разделены на две части. Одна часть находится внизу (вентрально) каждого полушария, а другая часть — сбоку (сбоку) каждого полушария. Область справа участвует в зрительной памяти и помогает людям узнавать предметы и лица людей. Область слева задействована в вербальной памяти и помогает людям запоминать и понимать язык.Задняя часть височной доли позволяет людям интерпретировать эмоции и реакции других людей.

Лимбическая система

Эта система задействована в эмоциях. В эту систему входят гипоталамус, часть таламуса, миндалевидное тело (активная часть агрессивного поведения) и гиппокамп (играет роль в способности запоминать новую информацию).

Шишковидная железа

Эта железа является выростом задней или задней части третьего желудочка.У некоторых млекопитающих он контролирует реакцию на темноту и свет. У людей он играет определенную роль в половом созревании, хотя точная функция шишковидной железы у людей неясна.

Гипофиз

Гипофиз — это небольшая железа, прикрепленная к основанию мозга (за носом) в области, называемой гипофизарной ямкой или турецким седлом. Гипофиз часто называют «главной железой», потому что он контролирует секрецию гормонов. Гипофиз отвечает за контроль и координацию следующего:

• Рост и развитие
• Функции различных органов тела (т.е. почки, грудь и матка)
• Функция других желез (т. Е. Щитовидной железы, гонад и надпочечников)

Задняя ямка

Это полость в задней части черепа, которая содержит мозжечок, ствол мозга и черепные нервы 5–12.

Таламус

Таламус служит ретрансляционной станцией для почти всей информации, которая приходит и уходит в кору. Он играет роль в болевых ощущениях, внимании и настороженности.Он состоит из четырех частей: гипоталамуса, эпиталамуса, брюшного таламуса и дорсального таламуса. Базальные ганглии — это скопления нервных клеток, окружающие таламус.

Языковые и речевые функции

Как правило, за язык и речь отвечает левое полушарие или часть мозга. Из-за этого его называют «доминирующим» полушарием. Правое полушарие играет большую роль в интерпретации визуальной информации и пространственной обработке.Примерно у одной трети левшей речевая функция может быть расположена в правом полушарии мозга. Людям-левшам может потребоваться специальное обследование, чтобы определить, находится ли их речевой центр с левой или с правой стороны, до операции в этой области.

Многие нейробиологи считают, что левое полушарие и, возможно, другие части мозга важны для языка. Афазия — это просто нарушение языка. Определенные части мозга отвечают за определенные функции языкового производства.Существует много типов афазий, каждый из которых зависит от пораженной области мозга и той роли, которую эта область играет в языковом производстве.

В лобной доле левого полушария есть область, называемая областью Брока. Он находится рядом с областью, контролирующей движение мимических мышц, языка, челюсти и горла. Если эта область разрушена, человеку будет трудно воспроизводить звуки речи из-за неспособности двигать языком или лицевыми мышцами для формирования слов. Человек с афазией Брока все еще может читать и понимать устную речь, но испытывает трудности с речью и письмом.

В левой височной доле есть область, называемая зоной Вернике. Повреждение этой области вызывает афазию Вернике. Человек может издавать звуки речи, но они бессмысленны (рецептивная афазия), потому что не имеют никакого смысла.

AANS не поддерживает какие-либо виды лечения, процедуры, продукты или врачей, упомянутые в этих информационных бюллетенях о пациентах. Эта информация предоставляется в качестве образовательной услуги и не предназначена для использования в качестве медицинской консультации. Любой, кому нужен конкретный нейрохирургический совет или помощь, должен проконсультироваться со своим нейрохирургом или найти его в своем районе с помощью онлайн-инструмента AANS «Найдите сертифицированного нейрохирурга».

Наш эмоциональный мозг

ВАШИНГТОН. Обе стороны мозга играют роль в обработке эмоциональной коммуникации, причем правая сторона вмешивается, когда мы сосредотачиваемся не на «что» эмоционального сообщения, а скорее на том, как оно ощущается. Изучая скорость кровотока к каждой стороне мозга, бельгийские психологи открыли окно в богатство и сложность эмоционального общения человека. Их исследование опубликовано в выпуске журнала Neuropsychology за январь 2003 г., опубликованного Американской психологической ассоциацией (APA).

В университете Гента Гай Вингерхутс, доктор философии, Селин Беркмоус, магистр наук, и Натали Строобант, магистр наук, знали, что левое полушарие мозга является доминирующим для речи, а правое полушарие — для эмоций. Но что происходит, когда мозг сталкивается с эмоциональным языком? Чтобы выяснить это, исследователи использовали транскраниальную допплеровскую ультрасонографию (ультразвук), недорогой, неинвазивный и удобный для пациента способ измерения скорости кровотока в левой и правой средних церебральных артериях головного мозга — индикатор уровня активности нейронов для работать, нуждаются в глюкозе и кислороде с кровью.

Исследователи попросили 36 участников, подключенных к ультразвуковым мониторам, определить эмоции, выраженные в десятках заранее записанных предложений. Vingerhoets et al. попросили участников либо сосредоточиться на фактических словах (семантике) предложений, либо на эмоциях, передаваемых тем, как они были произнесены, тоном и интенсивностью (просодия).

Каждое предложение имело только одно из четырех основных эмоциональных значений (счастливый, грустный, сердитый или испуганный) или нейтральное семантическое значение.Например, «Ему очень нравится этот забавный мультфильм» (счастливый), «Маленькая девочка потеряла обоих родителей» (грустно), «В этом темном туннеле вспыхнула паника» (страх) или «Всегда храните диск в защитном футляре. «(нейтральный). Актеры произносили предложения с эмоциональной или нейтральной просодией.

Когда они слушали предложения, участники указывали на соответствующую эмоцию на карточке со списком их, используя оба пальца, чтобы свести к минимуму раздражение только одной стороны мозга (поскольку движение тела на одной стороне контролируется противоположной стороной мозга).Vingerhoets et al. обнаружили, что когда участников просили сосредоточиться на , о чем говорилось — семантике — скорость кровотока в левом полушарии мозга значительно увеличилась. Когда участники переключили внимание на , как было сказано — тон голоса, счастливый, грустный, тревожный, сердитый или нейтральный — скорость также заметно выросла в правой части мозга. Однако слева он не пошел вниз — вероятно, говорят исследователи, потому что левое полушарие автоматически обрабатывает значимый семантический контент и также помогает маркировать эмоции.

Таким образом, физические доказательства показали, что правое полушарие, хотя и более «эмоциональная» сторона мозга, не несет исключительной ответственности за обработку выражения эмоций. «Понимание эмоциональной просодии, — говорит Вингерхутс, — по-видимому, активирует правое полушарие мозга». Однако левое полушарие остается активным, чтобы классифицировать или маркировать эмоцию — как и положено его доминирующей роли в обработке речи. «Даже если вы обратите внимание на информацию« как », — говорит Вингерхутс, — вы не сможете не услышать семантическое содержание,« что »сообщения.Мы делаем это постоянно; мы обучаемся этому ».

Обращаясь к клиническим последствиям, Вингерхутс говорит: «Людям с поражениями правого полушария будет труднее обращать внимание на эмоциональную просодию и различать ее».

Статья: «Церебральная гемодинамика при различении просодической и семантической эмоций в речи, изученной с помощью транскраниальной допплерографии», Гай Вингерхоутс, доктор философии; Селин Беркмоус, магистр наук; и Натали Строобант, M.S., Гентский университет; Нейропсихология , Vol. 17, № 1.

Репортеры: С Гаем Вингерхетсом можно связаться в Лаборатории нейропсихологии Гентского университета по адресу [email protected] или по телефону 011-32-9-240-4587.

Американская психологическая ассоциация (APA) в Вашингтоне, округ Колумбия, является крупнейшей научной и профессиональной организацией, представляющей психологию в Соединенных Штатах, и крупнейшей в мире ассоциацией психологов.В APA входят более 155 000 исследователей, преподавателей, клиницистов, консультантов и студентов. Через свои подразделения в 53 областях психологии и связи с 60 ассоциациями штатов, территорий и провинций Канады, APA работает над продвижением психологии как науки, как профессии и как средства повышения благосостояния людей.

Верно ли, что творчество находится в правом полушарии мозга?

Нед Херрманн — педагог и консультант, который провел два десятилетия, разрабатывая модели мозговой активности и ее связи с творческий процесс.Херрманн возглавил управленческое образование в General Electric и в 1980 году основал Ned Herrmann Group. Вот его Посмотреть.

Отвечая на этот вопрос, мне нужно обратиться как к левому, так и к правому полушариям, а также к лимбической системе. Два полушария часто называют левым полушарием / правым полушарием.

Концепция специализации левого / правого полушарий мозга была тщательно исследована и задокументировано хирургом Джозефом Богеном; Роберт Орнштейн, автор книги Психология сознания ; и Роджер Сперри, психобиолог, проводивший эпохальные эксперименты с «расщеплением мозга», за которые в 1981 году получил Нобелевскую премию по медицине.

Боген первым предложил Роджеру Сперри, чтобы он проводил эксперименты на своих так называемых пациентах с «расщепленным мозгом», тех, чье мозолистое тело было хирургически отделено облегчить трудноизлечимую эпилепсию. Эти отмеченные наградами эксперименты продемонстрировали существенные различия в умственных способностях двух голов мозга. полушария. Левое полушарие оказалось логическим, аналитическим, количественным, рациональным и вербальным, тогда как правое полушарие было выявлено. быть концептуальным, целостным, интуитивным, образным и невербальным.Так родилась классическая дихотомия.

Многие исследователи мозга и авторы подробно документировали эту дихотомию за последние 20 лет. Орнштейн был одним из первых, но за ним последовали многие другие. И через их писали, они популяризировали понятие обработки умственных данных левого и правого полушарий. Но лично изучив как функцию мозга, так и творчество в течение тех же 20 лет, я пришел к выводу, что творчество — это умственный процесс, использующий все специализированные возможности мозга.Это, следовательно, «с полным мозгом».

Весь мозг Модель ЧЕТЫРЕ КВАДРАНТА определяют не только левое полушарие (A, B) и правое полушарие (C, D) режимы, но также церебральный режим (A, D) и лимбический режим (B, C) .

Важная связь с правым полушарием довольно очевидна. Специализированные характеристики правого полушария делают его место любопытства, синергии, экспериментирования, метафорического мышления, игривости, поиска решений, артистизма, гибкости, синтеза и, в целом, риска принимая.Кроме того, он, вероятно, будет приспособлен, ориентирован на будущее, приветствует изменения и будет функционировать как центр нашей визуализации. возможности.

Каждый из этих специализированных режимов способен улучшить творческое мышление человека. Например, интуитивное представление о том, что всплывает у вас в голове и кажется, что решает проблему, с которой можно экспериментировать, визуализировать, интегрировать с другими идеями и в конечном итоге развивать в возможное решение. Это правое полушарие.

Теперь, чтобы что-то сделать с этим возможным решением, потребуются различные специализированные психические процессы, а они, по большому счету, расположены в левом полушарии. Диагностика предложенного решения, чтобы определить, решает ли оно Реальная проблема использует наши рациональные процессы анализа и логики.

Следующим шагом творчества может стать учет последовательности, времени или процедуры реализации. Поскольку правое полушарие и левое полушарие сильно взаимосвязаны (через мозолистое тело), ​​это не только возможно, но и весьма вероятно, что творческий человек сможет итеративно переключаться между этими специализированными режимами, чтобы достичь практического решение реальной проблемы.Если правое полушарие каким-то образом было отключено от левого и ограничивалось его собственными специализированными способами мышления, оно могут быть отнесены только к «мягким» фантазийным решениям, несбыточным мечтам или странным идеям, которые было бы трудно, если не невозможно, полностью реализовать в реальный мир. Левое полушарие помогает поддерживать правое полушарие.

В целом творчество — это целый мозговой процесс. Мозг — электрохимический орган это работает на основе нейронной активности, происходящей в коре головного мозга; хорошо показано, что «мышление» происходит исключительно в пределах коры головного мозга.В головном мозге есть четыре основных структуры с «мыслящей» корой. Два из них — левое полушарие и правое полушарие. Другой два — левая половина лимбической системы и правая половина лимбической системы. Лимбическая система — это двусторонний комплекс специализированных структур. которые имеют дело с такими процессами, как память, эмоции, последовательность, время, борьба или бегство и сенсорные реакции. Основные лимбические элементы, каждый из которых его собственная кора головного мозга — это гиппокамп, таламус и миндалевидное тело.Точно так же, как два полушария связаны вместе мозолистым телом, две половины лимбической системы аналогичным образом соединены комиссурой гиппокампа.

Можно построить модель, отображающую четыре структуры мышления в четырех квадрантах ( иллюстрация выше ). Эта модель всего мозга изображает четыре структуры, если смотреть на них сзади. голова. Основываясь на этой модели, также можно разработать две другие связанные модели, которые определяют Четыре Я. и Творческое Я.Модель «Четыре Я» описывает особенности мышления человека в повседневной жизни. ситуации, а модель «Творческое Я» описывает их, когда один и тот же человек действует творчески.

Творчество всего мозга и Инновационная модель (иллюстрация ниже ) показывает, как специализированные способы мышления распределяются по четырем квадрантам; соединительные стрелки проиллюстрировать итеративную способность мозга. То, что я считаю наиболее понятным описанием творческого процесса, состоит из шести фазы: интерес, подготовка, инкубация, освещение, проверка и применение.У каждого шага этого процесса есть свой характерный мозг. волны.

Модель творчества и инноваций

С точки зрения левого / правого полушарий творческий процесс можно диагностировать следующим образом: Интерес (слева и справа), подготовка (слева), инкубация (справа), освещение (справа), проверка (слева), приложение (слева и справа). Это сбалансированный процесс — четыре «левый» и четыре «правый».

За многие годы работы с концепцией всего мозга я узнал о значимых мужских / женских различия в предпочтениях и способностях умственной обработки.Некоторые из них особенно важны для творчества. Понятно, что, хотя оба пола имеют особенности левого и правого режимов, они очень разные. Чтобы воспользоваться этими различиями, крайне желательно иметь баланс мужчины и женщины в любом творческом коллективе. Творческие коллективы, состоящие только из мужчин или только женщин, обычно психически неполноценны, что часто приводит к тому, что они делают поспешные выводы, приходят к плохим решениям или к тому и другому одновременно.

Таким образом, роль правого полушария важна для творческий процесс.Но он обеспечивает только четверть мышления, необходимого для реализации полного творческого процесса. Также нам нужно левое полушарие и оба половинки лимбической системы для оптимизации творческой отдачи. А гендерно сбалансированные команды явно являются наиболее продуктивными с творческой точки зрения

Frontiers | Роль правого полушария в эмоциональных и поведенческих расстройствах у пациентов с лобно-височной долевой дегенерацией: обновленный обзор

Введение

Даже если большинство авторов признают, что в представлении и обработке эмоций существуют важные асимметрии, природа этих асимметрий остается спорной.Были выдвинуты две основные модели, касающиеся взаимосвязи между эмоциями и латеральностью мозга. Первая модель, названная «гипотеза правого полушария» (Гайнотти, 1972, 2012; Бород и др., 1998; Мандал и Амбади, 2004), постулирует общее доминирование правого полушария для всех эмоций, независимо от аффективной валентности. Эта модель была предложена Гайнотти (1972) на основе клинических наблюдений, сделанных у пациентов с поражениями правого и левого полушария, поскольку пациенты с (афазическим) поражением левого мозга обычно демонстрировали «катастрофические реакции» в своих неудачных попытках вербального выражения, тогда как пациенты с тяжелыми поражениями правого полушария обычно проявляли «реакцию безразличия» в отношении своих дефектов и инвалидности.Поскольку эта «реакция безразличия» включала отрицание или отсутствие заботы об инвалидности и неудачах во время нейропсихологического обследования, а также склонность пациентов шутить в глупой, иронической или саркастической манере, Гаинотти (1972) предположил, что этот образец поведения был гораздо более ненормальным, чем катастрофические реакции пациентов с повреждением левого мозга. Считалось, что аномальные эмоциональные реакции были вызваны главным образом вовлечением правого полушария в эмоциональные функции, что согласуется с взаимосвязью, существующей между языковыми нарушениями у пациентов с повреждением левого мозга и преобладанием речи в левом полушарии.В последующие годы эта интерпретация, предполагающая общее доминирование правого полушария в отношении эмоциональных функций, была подтверждена экспериментальными и клиническими исследованиями, в которых изучались невербальные коммуникативные аспекты эмоций у нормальных субъектов и у пациентов с односторонним поражением головного мозга. Большинство этих исследований фактически показали общее преобладание правого полушария как в понимании, так и в мимике и вокальном выражении положительных и отрицательных эмоций (см. Borod et al., 1998; Мандал и Амбади, 2004 г. и Гайнотти, 2018 г. для обзоров).

Вторая модель, «гипотеза валентности» (Ahern and Schwartz, 1979; Reuter-Lorenz and Davidson, 1981; Rodway et al., 2003), предполагает противоположное доминирование левого полушария для положительных эмоций и правого полушария для положительных эмоций. отрицательные эмоции. Эта модель основана на результатах, полученных в ограниченном количестве исследований, в которых изучались невербальные коммуникативные аспекты эмоций у нормальных субъектов и у пациентов с односторонним поражением головного мозга.Так, Рейтер-Лоренц и Дэвидсон (1981), Рейтер-Лоренц и др. (1983) и Natale et al. (1983), изучая эмоциональное восприятие с помощью тахистоскопического латерализованного представления эмоциональных лиц для правого и левого поля зрения, обнаружили преимущество правого полушария для отрицательных эмоций и преимущество левого полушария для положительных эмоций. Аналогичным образом, Сакейм и Гур (1978) и Сакейм и Грега (1987), используя составные фотографии положительных или отрицательных эмоций (созданные с использованием двух левых или двух правых половин лица), обнаружили левостороннюю асимметрию лица в выражении лица. отрицательных, но не положительных эмоций (см. Gainotti et al., 1993; Mandal and Ambady, 2004 и Killgore and Yurgelun-Todd, 2007 для подробных критических обзоров).

Вариант этой модели, предложенный Дэвидсоном (1983, 1992) и названный гипотезой «приближение-отказ», утверждает, что асимметрии мозга, наблюдаемые во время положительных и отрицательных эмоций, связаны не с валентностью эмоциональных стимулов, а с мотивационными. система, задействованная этими стимулами. Согласно этой модели, левая префронтальная кора (ПФК) может быть задействована в системе, облегчающей подход к аппетитным стимулам, тогда как правая ПФК может быть задействована в системе, облегчающей уход от аверсивных стимулов.Другой набор данных был использован для поддержки, с одной стороны, «гипотезы правого полушария» и «гипотезы валентности», а с другой стороны, гипотезы «приближения-отступления». Данные, подтверждающие «гипотезу правого полушария» и «гипотезу валентности», соответственно, были получены путем изучения понимания и выражения положительных и отрицательных эмоций на лицевом или голосовом уровне у здоровых субъектов и у пациентов с очаговым односторонним поражением головного мозга. Напротив, большинство данных, подтверждающих гипотезу «приближение-отстранение», было получено путем изучения асимметрий ЭЭГ на уровне лобных долей во время положительных и отрицательных эмоций или ситуаций, включающих компоненты приближения или избегания / отстранения.Однако использование фронтальной асимметрии ЭЭГ для оценки эмоций или мотивации недавно подверглось критике по методологическим и концептуальным причинам. Например, Miller et al. (2013) заметили, что рассмотрение левой и правой лобных долей в качестве единиц анализа может вводить в заблуждение, поскольку исследования гемодинамики и электромагнитной нейровизуализации предполагают значительную функциональную дифференциацию в специализации и активации субрегионов лобной коры, включая их связь друг с другом. и в другие регионы.Важные методологические возражения были также выдвинуты Allen et al. (2018) и Резник и Аллен (2018), которые показали, что нет достаточных доказательств, подтверждающих связь между фронтальной асимметрией ЭЭГ и эмоциональными или мотивационными системами. В современной клинической науке исследования, направленные на проверку этих моделей на неврологических пациентах, стали гораздо менее распространенными, чем исследования с использованием функциональной визуализации, но результаты этих исследований не смогли однозначно подтвердить ни гипотезу «правого полушария», ни гипотезу «валентности» или гипотеза «подход-отход» (см. Wager et al., 2003 и Fusar-Poli et al., 2009 для метааналитических обзоров). Однако к этим довольно неутешительным результатам следует относиться с осторожностью, поскольку ограничения и ограничения, налагаемые методологиями функциональной визуализации, представляют собой далеко не идеальную среду для изучения полноценных эмоциональных и социальных процессов. Таким образом, Levenson et al. (2014) заметили, что даже если бы можно было вызвать сильные эмоции в сканере, огромные сигнальные артефакты были бы вызваны соответствующей мышечной активностью на теле и лице.Таким образом, большинство эмоциональных и социальных исследований, проводимых с помощью сканера, относятся к сфере социального и эмоционального познания, где основное внимание уделяется тому, как мы думаем и выносим суждения о социальных и эмоциональных процессах, а не реальным эмоциям, которые проявляются в реальном времени. Напротив, у пациентов с повреждением головного мозга можно наблюдать различные виды эмоционального поведения в контролируемых условиях в лаборатории или в более естественных условиях в естественной среде пациента. В последние годы интерес клинических исследователей сместился с пациентов с очаговым поражением головного мозга на пациентов с дегенеративными заболеваниями головного мозга и, в частности, на пациентов с лобно-височной долевой дегенерацией (ЛВП), поскольку у этих пациентов очень часто встречаются расстройства эмоционального и социального поведения. потому что атрофия, поражающая передне-вентральные части лобных и височных долей, может быть явно асимметричной на ранних стадиях этого заболевания.FTLD является патологическим субстратом, ассоциированным с лобно-височной деменцией (FTD), которая, в действительности, является клинически гетерогенным заболеванием, при котором были описаны подтипы как с фронтальным преобладанием (fvFTD), так и с временным преобладанием (tvFTD). Как правило, tvFTD определяется наличием дефицита в языковых и семантических знаниях, и по этой причине его часто называют семантической деменцией (SD). С другой стороны, fvFTD был определен по его поведенческим особенностям, и по этой причине его часто называют «поведенческим вариантом лобно-височной деменции» (bvFTD), даже если во многих исследованиях (e.г., Bozeat et al., 2000; Сноуден и др., 2001; Rosen et al., 2002a; Лю и др., 2004; Rascovsky et al., 2011) показали, что оба этих анатомо-клинических синдрома могут быть связаны с поведенческими нарушениями. Кроме того, несколько авторов (например, Snowden et al., 1996, 2004; Thompson et al., 2003; Seeley et al., 2005, 2008) показали, что на ранних стадиях ЛТД атрофия, поражающая лобные и (даже более тяжелые) ) передние височные доли (ATL) могут быть явно асимметричными. Поскольку многие другие исследования (e.г., Miller et al., 1993; Эдвардс-Ли и др., 1997; Mychack et al., 2001; Перри и др., 2001; Сили и др., 2005; Irish et al., 2013; Binney et al., 2016) показали, что эмоциональные и поведенческие расстройства могут быть на переднем плане, когда атрофия преобладает в правой лобной или височной доле, мы считаем, что тщательный обзор этих исследований может помочь прояснить природу существующих отношений. между эмоциями и латеральностью мозга. Еще одним источником информации по этому вопросу были исследования, проведенные на пациентах с ЛВП, в которых были обнаружены корреляции между конкретными эмоциональными расстройствами и атрофией или дисфункцией столь же специфичных латерализованных корковых или подкорковых структур.Таким образом, основная цель настоящего обзора состоит в оценке того, подтверждают ли результаты исследований, проведенных на пациентах с ЛТД, гипотезу «правого полушария» или «валентности», или они не могут прояснить природу асимметрий, существующих в репрезентации и обработка эмоций.

Методы

В этом обзоре, чтобы проверить вышеупомянутые модели, мы рассмотрели все исследования, найденные в литературе, которые изучали влияние асимметричных атрофий на эмоциональные и поведенческие расстройства у пациентов с ЛВП за последние 25 лет (с 1993 по 2018 год).Этот временной интервал был выбран потому, что, даже если было много более ранних работ, оценивающих гипотезу «правого полушария» при других неврологических заболеваниях (например, Coffey, 1987; Gainotti and Caltagirone, 1989; Borod et al., 1998), первые исследования о взаимосвязи между эмоциональными / поведенческими расстройствами и латеральностью атрофии при ЛВП были опубликованы 25 лет назад (Miller et al., 1993). В самых ранних исследованиях авторы сосредоточились на поведенческих расстройствах, а оценка эмоциональных расстройств основывалась больше на клинической оценке, чем на конкретных нейропсихологических тестах.Напротив, в более поздних исследованиях конкретные эмоциональные расстройства изучались с помощью специальных сложных процедур тестирования. Поскольку данные нескольких исследований показали, что существует сильная взаимосвязь между поведенческими и эмоциональными расстройствами, оба вида исследований были включены в наш обзор, даже если был проведен отдельный анализ этих данных. С этой целью мы выполнили поиск с использованием PubMed и Medline для исследований, включающих диагностические ключевые слова («дегенеративные заболевания», «семантическая деменция», «первичная прогрессирующая афазия» и «FTD») в сочетании с ключевыми словами релевантного контента, относящимися к «поведенческим и эмоциональные расстройства »,« положительные и отрицательные эмоции »и« латеральность поражения.”Первоначальный поиск дал 168 исследований по базам данных и 55 дополнительных публикаций были идентифицированы на основе ссылок на полученные статьи. После удаления 46 дубликатов статьи для включения в обзор были отобраны из 177 оставшихся публикаций.

Критерии включения

При отборе статей для включения в обзор использовались следующие критерии: (a) наличие данных, позволяющих оценить взаимосвязь между эмоциональными и поведенческими расстройствами и преобладающим поражением правой или левой лобной или височной доли; (b) использование точных клинических определений или нейропсихологических показателей эмоциональных / поведенческих расстройств, рассмотренных в исследовании, в сочетании с (c) сравнением результатов, полученных по этим показателям пациентами, показывающими преобладание левостороннего или правостороннего поражения (атрофии или гипометаболизм ФДГ-ПЭТ) или (г) исследование корреляции между конкретными эмоциональными расстройствами и атрофией или гипометаболизмом одинаково специфичных левосторонних или правосторонних структур.Большинство исследований, отобранных в соответствии с критериями включения, были отклонены, поскольку они не рассматривали латеральность как важную переменную ( N = 96), тогда как некоторые были исключены из-за недостаточных диагностических критериев ( n = 27) или методологических несоответствий ( N = 22). Только 32 исследования соответствовали как первым двум, так и третьему или четвертому критерию и представлены в таблице 1. Большинство этих исследований ( N = 26) в основном относились к «гипотезе правого полушария», тогда как немногие ( N = 6) считались релевантными с точки зрения «гипотезы валентности».Некоторые исследования, в которых сообщалось об интересных наблюдениях, но лишь частично соответствовали запрашиваемым критериям, не были включены в Таблицу 1, но были рассмотрены в разделе «Обсуждение».

Таблица 1 . Синтетическое описание исследований, которые изучали эмоциональные и поведенческие расстройства у пациентов с лобным или височным вариантом лобно-височной дегенерации, оценивая распространенность левосторонней или правосторонней атрофии у пациентов с эмоциональными расстройствами или корреляцию между конкретными эмоциональными расстройствами и атрофией. или дисфункция латерализованных корковых или подкорковых структур.

Результаты

Краткий описательный обзор 32 исследований, включенных в наш обзор, представлен в таблице 1.

Описательные данные, представленные в таблице 1, дают представление о сложности и неоднородности направлений исследований, рассмотренных в нашем обзоре. На самом деле эти исследования, хотя все они имеют отношение к предмету нашего обзора, исследовали широкий спектр клинических синдромов, а также поведенческих расстройств (например, статьи 1–3, 6–8, 11 и 13–14), возникшие (по крайней мере частично) в результате эмоциональных нарушений или эмоциональных расстройств per se .Более того, даже настоящие эмоциональные расстройства связаны с двумя разными категориями эмоций. В некоторых случаях учитывались базовые эмоции (например, статьи 5, 10, 12, 21, 24, 27 и 29), которые считаются врожденными и обеспечивают высокие показатели выживаемости (Ekman, 1984, 1992). В других случаях они рассматривали «сложные», «социальные» и «застенчивые эмоции» (например, 9, 15–18, 22–25, 28 и 30–31), которые подчиняются социальным нормам (Экман , 1984, 1992) и требуют оценки себя в социальном контексте (Tangney, 1999).

Более аналитическое табулирование пациентов (количество участников), эмоциональных и поведенческих расстройств (клинический диагноз, проведенные тесты и нейроанатомическая оценка) и методологии исследования (групповое сравнение или корреляционный анализ) документов: (а) касающихся поведенческих расстройств; (b) относящиеся к «гипотезе правого полушария» и (c) конкретно относящиеся к «гипотезе валентности», поэтому представлены в таблице 2.

Таблица 2 .Более подробный отчет о статьях, включенных в настоящий обзор, и: (а) о поведенческих расстройствах; (b) относящиеся к «гипотезе правого полушария» и (c) конкретно относящиеся к «гипотезе валентности».

Результаты, полученные в большинстве ( N = 26) этих исследований, в основном относились к «гипотезе правого полушария», потому что они: (1) сравнивали распространенность левосторонних и правосторонних поражений у пациентов с эмоциональным или поведенческие расстройства, или (2) показали значительную корреляцию между эмоциональными расстройствами и атрофией или гипометаболизмом левосторонних или правосторонних структур головного мозга.Девять из этих исследований, а именно исследования (1), (2), (3), (6), (7), (8), (10), (13) и (14), были посвящены поведенческим расстройствам, тогда как 17 исследования, а именно исследования (4), (9), (15), (16), (17), (18), (19), (20), (22), (23), (24), (25) ), (27), (28), (29), (30) и (32) сосредоточены на истинных эмоциональных расстройствах и имеют отношение к «гипотезе правого полушария». С другой стороны, результаты, полученные в нескольких ( N = 6) из этих исследований, а именно в работах (5), (10), (12), (21), (26) и (31), имели отношение к «гипотеза валентности».Они действительно провели отдельный анализ понимания или производства положительных и отрицательных эмоций и сравнили результаты, полученные при выполнении этих задач пациентами с ЛТД, с преобладанием левых или правых поражений (исследование 21), или сопоставили эти модели эмоциональных расстройств с конкретными левосторонние или правосторонние структуры (исследования 5, 10, 12, 26 и 31).

Результаты исследований, посвященных преимущественно поведенческим расстройствам

Данные, представленные в таблице 2, показывают, что все исследования поведенческих расстройств (по крайней мере, частично вызванных эмоциональными расстройствами) соответствовали предположению об общем преобладании правого полушария над эмоциональными функциями.Фактически, все эти исследования продемонстрировали преобладание поведенческих расстройств у пациентов с ЛТД с атрофией или гипометаболизмом правосторонних нервных структур (исследования 1, 2, 3, 8 и 13) или значительную корреляцию между поведенческими расстройствами и атрофией или гипометаболизмом правые лобно-височные структуры (исследования 6, 7 и 14). Это было верно независимо от природы зарегистрированного поведенческого расстройства (которое состояло из растормаживания в исследованиях 1, 2, 6, 8, 13 и 16, апатии в исследованиях 1, 13 и 14 и агрессивного поведения в исследованиях 2, 8 и 13) и рассматриваемой стадии заболевания.Это поведенческое расстройство было, по сути, наблюдаемым симптомом в статьях 3 и 8, тогда как в других статьях оно наблюдалось на средних и поздних стадиях заболевания.

Результаты исследований, относящихся к «гипотезе правого полушария»

Как и в случае исследований, которые в основном касались поведенческих расстройств, результаты исследований эмоциональных расстройств и тех, которые считались относящимися к «гипотезе правого полушария», подтверждали предположение об общем преобладании правого полушария над эмоциональными функциями. .Фактически, даже в этом случае почти все (т.е. 16 из 17) исследований продемонстрировали либо большее эмоциональное нарушение у пациентов с ЛТД, либо преобладающую атрофию правосторонних структур головного мозга (исследования 4 и 27), либо значительную корреляцию между эмоциональные расстройства и атрофия, или гипометаболизм правых лобно-височных структур (исследования 9, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 29, 30, 32). Только в корреляционном исследовании 28 (Dermody et al., 2016) эмоциональный дефект (снижение эмпатического беспокойства) был связан с преобладающей атрофией левых структур (левой орбитофронтальной и островковой коры) у пациентов с bvFTD.

Таким образом, независимо от используемой методологии (групповое сравнение или корреляционный анализ) результаты исследований, направленных на проверку «гипотезы правого полушария», убедительно подтверждают предположение об общем преобладании правого полушария в отношении эмоциональных функций. Очевидно, это не означает, что левые лобно-височные структуры не играют важной роли в эмоциональных функциях. Даже если отбросить результаты, полученные Dermody et al. (2016), во всех других корреляционных исследованиях эмоциональные расстройства были связаны с атрофией как правой, так и левой передней височной, островковой и орбитофронтальной коры головного мозга, хотя корреляции были сильнее в правых, чем в левосторонних структурах.

Результаты исследований, касающихся именно «гипотезы валентности»

В исследовании (5) Rosen et al. (2002b) исследовали понимание выражений эмоций на лице у девяти человек с tvFTD и показали, что способность распознавать выражения лица (оцениваемая с помощью комплексного измерения показателей печали, гнева и страха) коррелировала с атрофией правой миндалины. Те же авторы также исследовали взаимосвязь между восприятием конкретных эмоций и региональными объемами головного мозга и показали, что показатели счастья и печали значительно коррелировали с объемом правой миндалины и правой орбито-лобной коры (OFC).Таким образом, корреляция между комплексным показателем эффективности в отношении отрицательных эмоций (грусть, гнев и страх) и атрофией в правой миндалине может соответствовать «гипотезе валентности», но тот факт, что показатели счастья и печали значительно коррелировали. с правильными объемами миндалины и OFC, противоречит этой модели. Столь же неубедительные результаты были получены в исследовании (10) Rosen et al. (2006) и в исследовании (12) Werner et al. (2007). В первом исследовании использовалась батарея Florida Affect Battery (Bowers et al., 1989) для оценки распознавания эмоций у 50 пациентов с нейродегенеративным заболеванием и коррелированной эффективности распознавания мимики с региональными изменениями в составе ткани серого вещества с использованием морфометрии на основе вокселей. Во втором исследовании сравнивалась эмоциональная реактивность и эмоциональное восприятие эмоциональных фильмов, предназначенных для вызова страха, счастья и грусти у пациентов с ЛТД и здоровых людей из контрольной группы. В соответствии с предыдущими исследованиями Rosen et al. (2006) обнаружили, что точность распознавания у нейродегенеративных пациентов была низкой для отрицательных эмоций (страха, гнева и печали) и хорошей для счастья.Однако они также обнаружили, что содержание ткани в области правой боковой нижней височной извилины [зона Бродмана (BA) 20], простирающейся до правой средней височной извилины (BA 21), коррелирует с точностью распознавания отрицательных эмоций. С другой стороны, Werner et al. (2007) сообщили о двух данных, согласующихся с «гипотезой правого полушария». Во-первых, генерация и счастливых выражений лица в счастливых фильмах, и грустных выражений лица в грустных фильмах были связаны с большим объемом долей в правой лобной доле.Во-вторых, региональная атрофия головного мозга была связана с плохим распознаванием эмоций из-за страха в правой височной области и печали в левой лобной и двусторонней височной коре головного мозга. Тот факт, что точность распознавания отрицательных эмоций положительно коррелировала с тканевым содержанием правых височных структур, Rosen et al. (2006), а также с атрофией левого лба Werner et al. (2007) могут частично поддержать «гипотезу валентности». Однако не согласуются с этой интерпретацией результаты, полученные в исследовании (21) Irish et al.(2013), в исследовании (26) Sturm et al. (2015) и в исследовании (31) Perry et al. (2017), которые изучали положительные и отрицательные эмоции в разных подгруппах пациентов с ЛТД, используя разные экспериментальные парадигмы. Irish et al. (2013) сравнили результаты, полученные двумя группами преимущественно правых ( n = 10) и левых ( n = 12) пациентов с SD, в тесте обработки эмоций Ekman 60-Faces (Young et al., 2002) . В этом тесте случаи левой SD показали заметные трудности только с распознаванием отрицательных эмоций, в то время как распознавание счастья не было нарушено.В той же задаче пациенты с правым SD продемонстрировали глубокий дефицит в распознавании всех основных лицевых эмоций, включая признание счастья, и получили значительно худшие результаты, чем пациенты с левым SD в распознавании гнева и счастья. Эти результаты, которые показали, что пациенты с правым SD набрали хуже, чем пациенты с левым SD в распознавании счастья, были явно несовместимы с «гипотезой валентности», потому что, согласно этой модели, признание счастья должно поддерживаться левым полушарием.Точно так же в противоречие с «гипотезой валентности» были данные, полученные Sturm et al. (2015), которые измеряли реактивность счастья у пациентов с ЛВД, которые смотрели отрывок из фильма, призванный вызвать счастье, а также Perry et al. (2017), которые давали пациентам bvFTD серию заданий, включающих приятные, неприятные и нейтральные обонятельные стимулы. Sturm et al. (2015) показали, что, вопреки предположениям «гипотезы валентности», атрофия лобно-полосатых систем регуляции эмоций преимущественно левого полушария была связана с более счастливым лицевым поведением во время фильма, призванным вызвать счастье.Perry et al. (2017) показали (в согласии с «гипотезой правого полушария»), что неспособность субъективно различать валентность приятных и неприятных запахов коррелирует с атрофией в правой вентральной средней островке и правой миндалине. Кроме того, (в отличие от «гипотезы валентности») они показали, что положительная оценка неприятных запахов коррелирует с атрофией левого переднего островка и лобного полюса.

Обсуждение

Результат настоящего обзора убедительно подтверждает результаты предыдущих исследований (например,г., Miller et al., 1993; Эдвардс-Ли и др., 1997; Сили и др., 2005; Irish et al., 2013; Binney et al., 2016; Kumfor et al., 2016), которые показали, что несоответствующее социальное и эмоциональное поведение является ранним и отличительным маркером правосторонних вариантов FTLD. Кроме того, данные, представленные в Таблице 2, подтверждают наше решение рассматривать эмоциональные и поведенческие расстройства как отдельные, но тесно взаимосвязанные явления, поскольку высокая распространенность пациентов с правой ЛВД наблюдалась как в исследованиях, основанных на поведенческих аномалиях, так и в исследованиях, оценивающих конкретные аспекты эмоциональных расстройств. расстройства.Первые были оценены клинически (оценка медицинских карт) в статьях 1. Miller et al. (1993), 2. Эдвардс-Ли и др. (1997), 3. Mychack et al. (2001), 8. Seeley et al. (2005) и 13. Chan et al. (2009) и с нейропсихиатрическим инвентарем (Cummings et al., 1994) в исследованиях 6. Liu et al. (2004), 7. Rosen et al. (2005) и 14. Massimo et al. (2009). Последний, напротив, часто исследовался с помощью специальных процедур тестирования, таких как показатель эмпатии IRI (Davis, 1983) в исследованиях 9.Ранкин и др. (2006), 18. Eslinger et al. (2011) и 28. Dermody et al. (2016); Тест осведомленности о социальном выводе (TASIT / McDonald et al., 2002) в исследованиях 15. Kipps et al. (2009), 16. Rankin et al. (2009), 19. Goodkind et al. (2012), 25. Дауни и др. (2015) и 30. Multani et al. (2017); карикатуры Тома (Lough et al., 2006) в исследовании 23. Irish et al. (2014); задача Ekman 60-Faces (Ek60F / Young et al., 2002) в исследовании 24. Cerami et al. (2015); Комплексная система тестирования аффектов (CATS / Froming et al., 2006) в исследовании 27. Binney et al. (2016) и Батарея обработки лица и эмоций (Miller et al., 2012) в исследовании 29. Kumfor et al. (2016). Однако, несмотря на эти важные методологические различия между исследованиями, основанными на поведенческих аномалиях, и исследованиями, оценивающими конкретные аспекты эмоциональных расстройств, в этих исследованиях была обнаружена одинаково высокая распространенность правых лобно-височных поражений. Некоторые авторы (например, Zahn et al., 2009; Ross and Olson, 2010; Olson et al., 2013) интерпретировали это несоответствующее социальное и эмоциональное поведение в рамках модели «Semantic Hub» (Rogers et al., 2004; Паттерсон и др., 2007; Лэмбон Ральф и Паттерсон, 2008 г.). Однако, в отличие от исходной версии этой модели, которая рассматривала «Хаб» как двусторонне представленный унитарный механизм, они утверждали, что левый ATL поддерживает общие концептуальные знания, тогда как правый ATL включает в себя систему социального познания, специфичную для предметной области. Однако эта гипотеза была подвергнута сомнению результатами недавнего обзора, в котором Gainotti (2015) показал, что правильный ATL играет более важную роль в поведенческих и эмоциональных функциях, чем в социальном познании более высокого уровня, и считал эти расстройства вызванными нарушением более низкого уровня. (поведенческие и эмоциональные) компоненты, чем аспекты более высокого уровня (социально-когнитивные).

Обсуждение исследований, относящихся к «гипотезе правого полушария»

Основываясь на этих предпосылках, настоящий обзор был направлен на оценку того, поддерживают ли результаты исследований, проведенных на пациентах с ЛВП, одну из основных моделей, предложенных для объяснения взаимосвязи между эмоциями и латеральностью мозга, а именно «гипотезу правого полушария» или «гипотезу валентности». . » Первая модель постулирует общее доминирование правого полушария для всех видов эмоций, а вторая предполагает противоположное доминирование левого полушария для положительных эмоций и правого полушария для отрицательных эмоций.Результаты обзора явно подтверждают «гипотезу правого полушария» больше, чем «гипотезу валентности». Все групповые сравнения, в которых исследовалось влияние асимметричной атрофии на эмоциональные и поведенческие расстройства у пациентов с ЛТД, фактически продемонстрировали преобладание этих расстройств у субъектов с атрофией или гипометаболизмом правосторонних нервных структур. Более того, результаты, согласующиеся с «гипотезой правого полушария», были получены в результате единого исследования (т. Е. Исследований 9, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 29, 30, и 32), который использовал регрессионный анализ для определения потенциальных корреляций между поведенческими и эмоциональными нарушениями и латерализованным поражением конкретных структур мозга.Высокая распространенность поведенческих аномалий и эмоциональных расстройств у пациентов с правой ЛВП была отмечена предыдущими авторами, которые пытались изучить причины, которые могли бы объяснить эту связь. Таким образом, Liu et al. (2004) предположили, что распространенность поведенческих нарушений у пациентов с ЛТД с правосторонними поражениями может быть связана с важностью правого полушария для понимания эмоциональных стимулов и еще более четкой интерпретацией связей между плохим пониманием эмоциональных выражений лица. и поведенческие аномалии были предложены Lough et al.(2006) и Goodkind et al. (2015). Эти авторы признали, что неспособность правильных пациентов с ЛТД читать негативные эмоциональные выражения на лицах лично значимых людей, спровоцированная их социально неприемлемым поведением, может способствовать сохранению этого ненормального социального поведения. Таким образом, если поведение пациента вызывает гнев членов семьи и этот гнев правильно распознается, это может побудить пациента изменить свое неприемлемое поведение, но если этот гнев не распознается правильно, улучшение ненормального социального поведения будет менее вероятным.Очевидно, что если проанализированные данные подчеркивают общее преобладание правого полушария для всех видов эмоций, они не предполагают, что левые лобно-височные структуры играют несущественную роль в эмоциональных функциях. Фактически, в одном из исследований, включенных в настоящий обзор (Dermody et al., 2016), эмоциональный дефект (снижение эмпатического беспокойства) у пациентов с bvFTD был связан с преобладающей атрофией в левосторонних, а не правосторонних структурах (левый орбитофронтальная и островковая кора).В другом исследовании (Couto et al., 2013) эмоциональный дефицит и нарушения Тома больше коррелировали с правосторонними, чем с левосторонними структурами (островок и височный полюс) только при прогрессирующей нелегкой афазии (PNFA), но не у пациентов с bvFTD. В целом, во всех других корреляционных исследованиях эмоциональные расстройства были связаны с атрофией как правой, так и левой передней височной, островковой и орбитофронтальной коры коры головного мозга, хотя корреляции были сильнее с правыми, чем с левосторонними структурами.Взаимосвязь между эмоциональными расстройствами и атрофией правых лобно-височных структур, с другой стороны, подтверждается тем фактом, что несколько исследований, включенных в наш обзор (например, Rankin et al., 2006; Couto et al., 2013; Irish et al., al., 2014; Kumfor et al., 2016; Multani et al., 2017) показали, что даже у пациентов с двусторонними или левосторонними формами ЛВП эмоциональные аспекты межличностного взаимодействия коррелируют с атрофией в правой, а не левой височной области. лепестковые структуры.

Обсуждение исследований, конкретно касающихся «гипотезы валентности»

Если результаты исследований «гипотезы правого полушария» ясно подтверждали эту модель, то результаты исследований «гипотезы валентности» были, в лучшем случае, неубедительными. Фактически, только два из этих исследований [а именно Rosen et al. (2006) и Werner et al. (2007) исследования], по-видимому, хотя бы частично подтвердили «гипотезу валентности», поскольку точность распознавания отрицательных эмоций положительно коррелировала с тканевым содержанием правых височных структур в исследовании Rosen et al.(2006) и с атрофией левой лобной части в исследовании Werner et al. (2007) бумага. В работе Rosen et al. (2006), однако, не было обнаружено латерализации положительных эмоций, которые, согласно «гипотезе валентности», должны подчиняться структурам левого полушария. Точно так же в Werner et al. (2007) сообщают, что создание как счастливых выражений лица в счастливых фильмах, так и грустных выражений лица в грустных фильмах было связано с большим объемом долей в правой лобной доле (открытие больше соответствует «правому полушарию», чем «валентности». гипотеза »).Более того, результаты несогласия с «гипотезой валентности» были получены Rosen et al. (2002b), Irish et al. (2013), Sturm et al. (2015) и Perry et al. (2017). Rosen et al. (2002b) показали, что понимание выражений лица счастья в значительной степени коррелировало с объемом правой миндалины и правой орбито-лобной коры (OFC). Irish et al. (2013) доказали, что пациенты с правым SD набрали значительно хуже, чем пациенты с левым SD, в распознавании счастливых лиц. Sturm et al.(2015) показали, что проекция видеоролика, призванного вызвать счастье, вызвала большее счастье в поведении лиц у пациентов с левой лобно-височной атрофией, а Perry et al. (2017) выявили, что у пациентов с bvFTD тенденция давать положительные оценки неприятных запахов коррелирует с атрофией левого дорсального переднего островка и левого лобного полюса. На основе этих результатов и данных, показывающих, что счастье — это простейшее выражение эмоций на лице (Ekman, 2007), можно объяснить результаты, полученные Rosen et al.(2006) не только с точки зрения «валентности», но и гипотезы «правого полушария». В работе Rosen et al. (2006), как и многие аналогичные исследования, проведенные на пациентах с дегенеративными заболеваниями головного мозга (например, Rosen et al., 2002b, 2004; Irish et al., 2013; Bora et al., 2016), показатели эффективности Распознавание мимики было хуже для отрицательных эмоций (страха, гнева и печали), чем для счастья. Таким образом, возможно, что корреляция между правыми височными структурами и распознаванием отрицательных эмоций может быть связана с большей вовлеченностью правого полушария в наиболее сложную часть задачи, чем с (отрицательной) валентностью эмоций, которые необходимо распознать.Rosen et al. (2006) также отметили, что если участники осознают, что фотография изображает отрицательную эмоцию, им все равно необходимо выяснить, какая из нескольких отрицательных эмоций выражается. Напротив, если они осознают, что фотография изображает положительные эмоции, то это должно быть счастье. Это объясняет часто сообщаемые данные о том, что пациентам труднее распознавать отрицательные эмоции, чем положительные. Таким образом, мы можем сделать вывод, что результаты настоящего обзора более согласуются с «правым полушарием», чем с «гипотезой валентности», потому что первая модель подтверждается результатами всех исследований, которые считаются релевантными в отношении «правильного полушария». полушарие »и в большинстве исследований считается релевантным по отношению к« гипотезе валентности.”

Эти выводы согласуются с выводами предыдущих работ, посвященных другим неврологическим заболеваниям (например, Gainotti, 1972; Coffey, 1987; Gainotti and Caltagirone, 1989; Borod et al., 1998; Mandal and Ambady, 2004), в которых также поддержал «гипотезу правого полушария» и те, что были в недавней статье, в которой Гайнотти (2018) попытался переработать «гипотезу правого полушария» с точки зрения взаимосвязи между мозгом и поведением. Что касается предыдущих статей, я упомяну здесь только обзорную статью Коффи (1987) и исследовательскую работу Борода и др.(1998). Коффи (1987) проанализировал клинические и экспериментальные исследования, проведенные с пациентами с повреждением головного мозга, здоровыми людьми и пациентами психиатрических клиник, и пришел к выводу, что правое полушарие обладает уникальной специализацией для восприятия, переживания и выражения эмоций. Бород и др. (1998) исследовали эмоциональное восприятие у пациентов с инсультом с повреждением правого и левого мозга (BD) и у здоровых людей в контрольной группе по трем коммуникационным каналам (лицевой, просодический и лексический) и сравнили «правое полушарие» с «гипотезой валентности».Пациенты с правым BD были значительно нарушены по сравнению с пациентами с левым BD и нормальным контролем по каналам и валентностям, что подтверждает гипотезу RH. Что касается вопроса о том, что эти результаты могут означать для взаимоотношений между мозгом и поведением, Гайнотти (2018) рассмотрел результаты недавних исследований, которые подтвердили важную роль: (а) правой миндалины в бессознательной обработке эмоциональной информации; (б) правой вентромедиальной префронтальной коры в функциях эмоционального контроля и (в) правой передней островковой доли в сознательном переживании эмоций.Таким образом, все эти данные поддерживают и предоставляют обновленную, совпадающую версию ранних моделей, предполагающих общее преобладание правого полушария в отношении эмоциональных функций.

Ограничения исследования

Основное ограничение этого обзора, вероятно, заключается в неоднородности исследований, включенных в наш обзор, поскольку использованные источники доказательств были разными по содержанию и методологии, использованной в разных исследованиях. Что касается различий в содержании, то они касались разных синдромов (например,g., fv FTD по сравнению с tvFTD или bvFTD по сравнению с SD), принадлежащих к спектру заболеваний с FTLD, рассматриваемых в различных исследованиях, и (поведенческой или собственно эмоциональной) природе исследуемых нарушений. Что касается различных рассмотренных синдромов, необходимо отметить, что локализация заболевания может быть разной у разных пациентов, поскольку поражения обычно двусторонние, а поражение лобных и височных долей различно (Kumfor et al., 2016). Что касается природы исследуемых расстройств, то даже в рамках исследований истинных эмоциональных расстройств можно выделить два основных источника неоднородности.Первый относится к тому факту, что в некоторых исследованиях изучались базовые эмоции, считающиеся врожденными и обладающие высокими показателями выживания (Ekman, 1984, 1992), а в других случаях — «сложные», «социальные» и «самосознательные эмоции», связанные с социальными нормы (Ekman, 1984, 1992) и требующие оценки себя в социальном контексте (Tangney, 1999). Второй источник неоднородности связан с тем фактом, что в некоторых исследованиях проводилась глобальная оценка эмоциональных расстройств, в то время как в других исследованиях проводилось различие между отрицательными и положительными эмоциями.Что касается методологии, обзор включал: (а) исследования, основанные на сравнении левосторонней и правосторонней атрофии у пациентов с ЛТД, с эмоциональными или поведенческими расстройствами, и (б) исследования, основанные на оценке корреляций между конкретными эмоциональные расстройства и атрофия или гипометаболизм одинаково специфичных левосторонних или правосторонних структур. Даже если эти источники неоднородности не позволили провести метаанализ данных, собранных у пациентов с ЛВД или другими дегенеративными заболеваниями головного мозга, результаты настоящего обзора можно рассматривать как существенное доказательство в поддержку (при нынешнем уровне наших знаний) «Правое полушарие», а не «гипотеза валентности».”

Авторские взносы

Автор подтверждает, что является единственным соавтором данной работы, и одобрил ее к публикации.

Заявление о конфликте интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Аллен, Дж. Дж. Б., Кеуне, П. М., Шененберг, М., и Нусслок, Р. (2018). Фронтальная альфа-асимметрия ЭЭГ и эмоции: от нейронной основы и методологических соображений до психопатологии и социального познания. Психофизиология 55: e13028. DOI: 10.1111 / psyp.13028

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бинни Р. Дж., Генри М. Л., Бабьяк М., Прессман П. С., Сантос-Сантос М. А., Нарвид Дж. И др. (2016). Чтение слов и других людей: сравнение слова-исключения, знакомого лица и обработки аффекта в левом и правом височных вариантах первичной прогрессирующей афазии. Cortex 82, 147–163. DOI: 10.1016 / j.cortex.2016.05.014

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бора, Э., Велакулис Д., Вальтерфанг М. (2016). Метаанализ распознавания лицевых эмоций при поведенческом варианте лобно-височной деменции: сравнение с болезнью Альцгеймера и здоровыми людьми. J. Geriatr. Психиатрия Neurol . 29, 205–211. DOI: 10.1177 / 0891988716640375

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бород, Дж. К., Цицерон, Б. А., Облер, Л. К., Велковиц, Дж., Эрхан, Х. М., Сански, К., и др. (1998). Эмоциональное восприятие правого полушария: данные по нескольким каналам. Нейропсихология 12, 446–458. DOI: 10.1037 / 0894-4105.12.3.446

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бауэрс Д., Блондер Л. X. и Хейлман К. М. (1989). Аффектная батарея Флориды, доработка . Гейнсвилл, Флорида: Центр нейропсихологических исследований, Университет Флориды.

Google Scholar

Бозеат, С., Грегори, К.А., Лэмбон Ральф, М.А., и Ходжес, Дж. Р. (2000). Какие психоневрологические и поведенческие особенности отличают лобные и височные варианты лобно-височной деменции от болезни Альцгеймера? Дж.Neurol. Нейрохирургия. Психиатрия 69, 178–186. DOI: 10.1136 / jnnp.69.2.178

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Cerami, C., Dodich, A., Iannaccone, S., Marcone, A., Lettieri, G., Crespi, C., et al. (2015). Гипометаболизм правой лимбической ФДГ-ПЭТ коррелирует с распознаванием и атрибуцией эмоций в вероятном поведенческом варианте у пациентов с лобно-височной деменцией. PLoS ONE 10: e0141672. DOI: 10.1371 / journal.pone.0141672

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чан, Д., Андерсон, В., Пийненбург, Ю., Уитвелл, Дж., Барнс, Дж., Скахилл, Р. и др. (2009). Клинический профиль атрофии правой височной доли. Мозг 132, 1287–1298. DOI: 10.1093 / мозг / awp037

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коуту Б., Манес Ф., Монтаньес П., Маталлана Д., Рейес П., Веласкес М. и др. (2013). Структурная нейровизуализация социального познания при прогрессирующей нелегкой афазии и поведенческом варианте лобно-височной деменции. Фронт. Гм. Neurosci . 7: 467. DOI: 10.3389 / fnhum.2013.00467

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Каммингс, Дж., Мега, М., Грей, К., Розенберг-Томпсон, С., Карузи, Д. А., и Горнбейн, Дж. (1994). Нейропсихиатрический перечень: комплексная оценка психопатологии при деменции. Неврология 44, 2308–2314. DOI: 10.1212 / WNL.44.12.2308

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дэвидсон, Р.Дж. (1983). «Полушарная специализация для познания и аффекта», в Physiological Correlates of Human Behavior . редакторы А. Гейл и Дж. Эдвардс (Лондон, Academic Press), 203–216.

Google Scholar

Дэвис, М. Х. (1983). Измерение индивидуальных различий в эмпатии: свидетельства многомерного подхода. J. Pers. Soc. Psychol. 44, 113–126. DOI: 10.1037 / 0022-3514.44.1.113

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дермоди, Н., Вонг, С., Ахмед, Р., Пиге, О., Ходжес, Дж. Р., и Айриш, М. (2016). Выявление нервных основ дефицита когнитивной и аффективной эмпатии при болезни Альцгеймера и поведенческом варианте лобно-височной деменции. Дж. Болезни Альцгеймера . 53, 801–816. DOI: 10.3233 / JAD-160175

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дауни Л. Э., Махони К. Дж., Бакли А. Х., Голден Х. Л., Хенли С. М., Шмитц Н. и др. (2015). Сигнатуры тракта белого вещества нарушенного социального познания при лобно-височной долевой дегенерации. Neuroimage Clin. 23, 640–651. DOI: 10.1016 / j.nicl.2015.06.005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эдвардс-Ли, Т., Миллер, Б.Л., Бенсон, Д.Ф., Каммингс, Дж. Л., Рассел, Г. Л., Бун, К. и др. (1997). Височный вариант лобно-височной деменции. Мозг 120, 1027–1040. DOI: 10.1093 / мозг / 120.6.1027

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Экман П. (1984). «Выражение и природа эмоций», в Подходы к эмоциям , ред. К.Шерер и П. Экман (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум), 319–343.

Google Scholar

Экман П. (2007). Выявленные эмоции: распознавание лиц и чувств для улучшения общения и эмоциональной жизни. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Генри Холт и компания.

Google Scholar

Эслингер П. Дж., Мур П., Андерсон К. и Гроссман М. (2011). Социальное познание, исполнительное функционирование и нейровизуализация коррелируют с дефицитом эмпатии при лобно-височной деменции. Дж.Neuropsychiatry Clin. Neurosci . 23, 74–82. DOI: 10.1176 / appi.neuropsych.23.1.74

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фроминг К., Леви М., Шаффер С. и Экман П. (2006). Комплексная система тестирования аффектов . Шарпсбург, Пенсильвания: Psychology Software, Inc.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Fusar-Poli, P., Piacentino, A., Carletti, F., Allen, P., Landi, P., Abbamonte, M., et al. (2009). Влияние латеральности на обработку эмоциональных лиц: метаанализ доказательств ALE. Neurosci. Lett. 452, 262–267. DOI: 10.1016 / j.neulet.2009.01.065

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гайнотти, Г. (2015). Разница между правым и левым ATL связана с различием между общим и социальным познанием или между вербальными и невербальными представлениями? Neurosci Biobehav. Ред. 51, 296–312. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2015.02.004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гаинотти, Г.и Кальтаджироне К. (1989). Эмоции и двойной мозг . Гейдельберг: Springer. DOI: 10.1007 / 978-3-642-73396-3

CrossRef Полный текст

Gainotti, G., Caltagirone, C., and Zoccolotti, P. (1993). Левая / правая и корковая / подкорковая дихотомии в нейропсихологическом исследовании человеческих эмоций. Cogn. Эмот. 7, 71–93. DOI: 10.1080 / 02699939308409178

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гудкинд, М.С., Зольбергер, М., Гюрак, А., Розен, Х. Дж., Ранкин, К. П., Миллер, Б. и др. (2012). Отслеживание эмоциональной валентности: роль орбитофронтальной коры. Hum. Мозговая карта . 33, 753–762. DOI: 10.1002 / HBM.21251

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гудкинд, М. С., Штурм, В. Э., Ашер, Э. А., Шдо, С. М., Миллер, Б. Л., Ранкин, К. П. и др. (2015). Распознавание эмоций при лобно-височной деменции и болезни Альцгеймера: новая оценка на основе фильмов. Эмоция 15, 416–427.DOI: 10.1037 / a0039261

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Айриш М., Ходжес Дж. Р. и Пиге О. (2014). Дисфункция правой передней височной доли лежит в основе теории нарушений психики при семантической деменции. Мозг 137, 1241–1253. DOI: 10.1093 / brain / awu003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Айриш М., Кумфор Ф., Ходжес Дж. Р. и Пиге О. (2013). История двух полушарий: противопоставление социально-эмоциональной дисфункции при правосторонней и левосторонней семантической деменции. Демент. Neuropsychol. 7, 88–95. DOI: 10.1590 / S1980-57642013DN70100014

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Киллгор, В. Д., Юргелун-Тодд, Д. А. (2007). Гипотезы правого полушария и валентности: могут ли они обе быть правыми (а иногда и левыми)? Soc. Cogn. Оказывать воздействие. Neurosci . 2, 240–250. DOI: 10.1093 / сканирование / nsm020

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Киппс, К. М., Нестор, П. Дж., Акоста-Кабронеро, Дж., Арнольд, Р. и Ходжес, Дж. Р. (2009). Понимание социальной дисфункции при поведенческом варианте лобно-височной деменции: роль обработки эмоций и сарказма. Мозг 132, 592–603. DOI: 10.1093 / brain / awn314

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кумфор Ф., Ландин-Ромеро Р., Девенни Э., Хатчингс Р., Грассо Р., Ходжес Дж. Р. и др. (2016). На правой стороне? Продольное исследование левосторонней и правосторонней семантической деменции. Мозг 139, 986–998. DOI: 10.1093 / мозг / awv387

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лэмбон Ральф, М.А., Паттерсон, К. (2008). Обобщение и дифференциация понимания семантической памяти от семантического слабоумия. Ann. Акад. Sci . 1124, 61–76. DOI: 10.1196 / анналы.1440.006

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Левенсон Р. В., Штурм В. Э. и Хааз К. М. (2014). Эмоциональные и поведенческие симптомы при нейродегенеративных заболеваниях: модель для изучения нейронных основ психопатологии. Annu. Преподобный Clin. Psychol. 10, 581–606. DOI: 10.1146 / annurev-Clinpsy-032813-153653

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лю В., Миллер Б. Л., Крамер Дж. Х., Рэнкин К., Висс-Корай К., Герхарт Р. и др. (2004). Расстройства поведения при лобном и височном вариантах лобно-височной деменции. Неврология 62, 742–748. DOI: 10.1212 / 01.WNL.0000113729.77161.C9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лох, С., Киппс, C., Treise, C., Watson, P., Blair, J., and Hodges, J. (2006). Социальное мышление, эмоции и сочувствие при лобно-височной деменции. Neuropsychologia 44, 950–958. DOI: 10.1016 / j.neuropsychologia.2005.08.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Massimo, L., Powers, C., Moore, P., Vesely, L., Avants, B., Gee, J., et al. (2009). Нейроанатомия апатии и растормаживания при лобно-височной долевой дегенерации. Демент. Гериатр. Cogn.Дисорд . 27, 96–104. DOI: 10.1159 / 000194658

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Макдональд С., Фланаган С. и Роллинз Дж. (2002). Тест осведомленности о социальном выводе. Бери-стрит, , Эдмундс: испытательная компания в долине Темзы.

Google Scholar

Миллер Б. Л., Чанг Л., Мена И., Бун К. и Лессер И. М. (1993). Прогрессирующая правосторонняя лобно-височная дегенерация: клинические, нейропсихологические и ОФЭКТ-характеристики. Деменция 4, 204–213.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Миллер, Г. А., Крокер, Л. Д., Спилберг, Дж. М., Инфантолино, З. П., и Хеллер, В. (2013). Проблемы локализации функции мозга: случай латерализованной лобной коры в познании, эмоциях и психопатологии. Фронт. Интегр. Neurosci . 7: 2. DOI: 10.3389 / fnint.2013.00002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Миллер, Л. А., Шей, С., Ла, С., Сэвидж, С., Ходжес, Дж. Р., и Пиге, О. (2012). Один размер не подходит всем: нарушения обработки эмоций на лице при семантической деменции, поведенческой вариации лобно-височной деменции и болезни Альцгеймера опосредованы отчетливыми когнитивными нарушениями. Behav. Neurol . 25, 53–60. DOI: 10.1155 / 2012/683052

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Multani, N., Galantucci, S., Wilson, S.M., Shany-Ur, T., Poorzand, P., Growdon, M.E., et al. (2017). Дефицит обнаружения эмоций и изменения личностных качеств, связанные с потерей целостности белого вещества при первичной прогрессирующей афазии. Клиника NeuroImage . 16, 447–454. DOI: 10.1016 / j.nicl.2017.08.020

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мичак П., Крамер Дж. Х., Бун К. Б. и Миллер Б. Л. (2001). Влияние правосторонней лобно-височной дисфункции на социальное поведение при лобно-височной деменции. Неврология 56 (11 Прил. 4), S11–15. DOI: 10.1212 / WNL.56.suppl_4.S11

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Олсон, И.Р., Маккой Д., Клобусицки Э. и Росс Л. А. (2013). Социальное познание и передние височные доли: обзор и теоретические основы. Soc Cogn Affect Neurosci . 8, 123–133. DOI: 10.1093 / сканирование / nss119

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Паттерсон К., Нестор П. Дж. И Роджерс Т. Т. (2007). Откуда ты знаешь то, что знаешь? Представление семантических знаний в человеческом мозгу. Nat. Ред. Neurosci . 8, 976–987. DOI: 10.1038 / номер 2277

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Perry, D.C., Datta, S., Sturm, V.E., Wood, K.A., Zakrzewski, J., Seeley, W.W., et al. (2017). Дефицит вознаграждения при поведенческом варианте лобно-височной деменции включает нечувствительность к негативным стимулам. Мозг 140, 3346–3356. DOI: 10.1093 / мозг / awx259

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Перри, Р. Дж., Розен, Х. Р., Крамер, Дж. Х., Бир, Дж. С., Левенсон, Р. Л., и Миллер, Б. Л. (2001). Доминирование в полушарии эмоций, сочувствия и социального поведения: данные правшей и левшей с лобно-височной деменцией. Нейроказ 7, 145–160. DOI: 10.1093 / neucas / 7.2.145

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ранкин, К. П., Горно-Темпини, М. Л., Эллисон, С. К., Стэнли, К. М., Гленн, С., Вайнер, М. В. и др. (2006). Структурная анатомия эмпатии при нейродегенеративных заболеваниях. Мозг 129, 2945–2956.DOI: 10.1093 / brain / awl254

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ранкин К. П., Салазар А., Горно-Темпини М. Л., Соллбергер М., Уилсон С. М., Павлик Д. и др. (2009). Обнаружение сарказма по паралингвистическим сигналам: анатомические и когнитивные корреляты при нейродегенеративных заболеваниях. Neuroimage 47, 2005–2015. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2009.05.077

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Расковский, К., Hodges, J. R., Knopman, D., Mendez, M. F., Kramer, J. H., Neuhaus, J., et al. (2011). Чувствительность пересмотренных диагностических критериев для поведенческого варианта лобно-височной деменции. Мозг 134, 2456–2477. DOI: 10.1093 / brain / awr179

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рейтер-Лоренц П. и Дэвидсон Р. Дж. (1981). Дифференциальный вклад двух полушарий головного мозга в восприятие счастливых и грустных лиц, Neuropsychologia 19, 609–613.DOI: 10.1016 / 0028-3932 (81)-0

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рейтер-Лоренц П., Гивис Р. П. и Москович М. (1983). Полушарная специализация и восприятие эмоций: данные правшей, а также перевернутых и не перевернутых левшей, Neuropsychologia 21, 687–692. DOI: 10.1016 / 0028-3932 (83)

-4

CrossRef Полный текст

Родвей П., Райт Л. и Харди С. (2003). Эффект латеральности, зависящий от валентности, в условиях свободного просмотра: влияние пола, рукопожатия и смещения реакции. Brain Cogn. 53, 452–463. DOI: 10.1016 / S0278-2626 (03) 00217-3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Роджерс, Т. Т., Лэмбон Ральф, М. А., Гаррард, П., Бозе, С., Макклелланд, Дж. Л., Ходжес, Дж. Р. и др. (2004). Структура и ухудшение семантической памяти: нейропсихологическое и компьютерное исследование. Psychol. Ред. 111, 205–235. DOI: 10.1037 / 0033-295X.111.1.205

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Розен, Х.J., Alcantar, O., Rothlind, J., Sturm, V., Kramer, J.H., Weiner, M. W., et al. (2010). Нейроанатомические корреляты когнитивной самооценки при нейродегенеративных заболеваниях. Neuroimage 49, 3358–3364. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2009.11.041

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Розен, Х. Дж., Эллисон, С. К., Шауэр, Г. Ф., Горно-Темпини, М. Л., Вайнер, М. В., и Миллер, Б. Л. (2005). Нейроанатомические корреляты поведенческих расстройств при деменции. Мозг 128, 2612–2625. DOI: 10.1093 / мозг / awh628

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Розен, Х. Дж., Горно-Темпини, М. Л., Гольдман, В. П., Перри, Р. Дж., Шафф, Н., Вайнер, М. и др. (2002a). Паттерны атрофии головного мозга при лобно-височной деменции и семантической деменции. Неврология 58, 198–208. DOI: 10.1212 / WNL.58.2.198

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Розен, Х. Дж., Пейс-Савицкий, К., Перри, Р. Дж., Крамер, Дж. Х., Миллер, Б. Л., и Левинсон, Р. У. (2004). Распознавание эмоций при лобном и височном вариантах лобно-височной деменции. Демент. Гериатр. Cogn. Disord. 17, 277–281. DOI: 10.1159 / 000077154

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Rosen, H.J., Perry, R.J., Murphy, J., Kramer, J.H., Mychack, P., Schuff, N., et al. (2002b). Осознание эмоций при временном варианте лобно-височной деменции. Мозг 125, 2286–2295.DOI: 10.1093 / мозг / awf225

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Розен, Х. Дж., Уилсон, М. Р., Шауэр, Г. Ф., Эллисон, С., Горно-Темпини, М. Л., Пейс-Савицкий, К. и др. (2006). Нейроанатомические корреляты нарушения распознавания эмоций при деменции. Neuropsychologia 44, 365–373. DOI: 10.1016 / j.neuropsychologia.2005.06.012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сакейм, Х.А., и Грега, Д.М. (1987). Предвзятость восприятия при обработке преднамеренно асимметричных эмоциональных выражений. Brain Cogn. 6, 464–473. DOI: 10.1016 / 0278-2626 (87)

-0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сили, В. В., Бауэр, А. М., Миллер, Б. Л., Горно-Темпини, М. Л., Крамер, Дж. Х., Вайнер, М. и др. (2005). Естественное течение височного варианта лобно-височной деменции. Неврология 64, 1384–1390. DOI: 10.1212 / 01.WNL.0000158425.46019.5C

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сили У. У., Кроуфорд Р., Расковски К., Крамер Дж. Х., Вайнер М., Миллер Б. Л. и др. (2008). Атрофия лобной паралимбической сети при очень легком поведенческом варианте лобно-височной деменции. Arch. Neurol . 65, 249–255. DOI: 10.1001 / archneurol.2007.38

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сноуден, Дж. С., Батгейт, Д., Варма, А., Блэкшоу, А., Гиббонс, З.К. и Нари Д. (2001). Отчетливые поведенческие профили при лобно-височной деменции и семантической деменции. J. Neurol. Нейрохирургия. Психиатрия 70, 323–332. DOI: 10.1136 / jnnp.70.3.323

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сноуден, Дж. С., Нери, Д., и Манн, Д. М. А. (1996). Лобно-височная долевая дегенерация: лобно-височная деменция, прогрессирующая афазия, семантическая деменция . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Черчилль Ливингстон.

Google Scholar

Штурм, В.Е., Перри, Д. К., Вуд, К., Хуа, А. Ю., Алькантар, О., Датта, С. и др. (2017). Просоциальные дефициты при поведенческом варианте лобно-височной деменции связаны с атрофией сети вознаграждения. Brain Behav. 7: e00807. DOI: 10.1002 / brb3.807

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Штурм В. Э., Соллбергер М., Сили В. В., Ранкин К. П., Ашер Э. А., Розен Х. Дж. И др. (2013). Роль правой прегениальной передней поясной коры в застенчивой эмоциональной реактивности. Soc. Cogn. Оказывать воздействие. Neurosci. 8, 468–474. DOI: 10.1093 / сканирование / nss023

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Штурм, В. Э., Йокояма, Дж. С., Эккарт, Дж. А., Закжевски, Дж., Розен, Х. Дж., Миллер, Б. Л. и др. (2015). Повреждение левого лобного регуляторного контура вызывает большую положительную эмоциональную реактивность при лобно-височной деменции. Cortex 64, 55–67. DOI: 10.1016 / j.cortex.2014.10.002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Танни, Дж.П. (1999). «Застенчивые эмоции: стыд, вина, смущение и гордость», в: Справочник по познанию и эмоциям . ред. Т. Далглиш и М. Дж. Пауэр (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Wiley), 541–568. DOI: 10.1002 / 0470013494.ch36

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Томпсон, С.А., Паттерсон, К., и Ходжес, Дж. Р. (2003). Левая / правая асимметрия атрофии при семантической деменции: поведенческие и когнитивные последствия. Неврология 61, 1196–1203. DOI: 10.1212 / 01.WNL.0000091868.28557.B8

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Висконтас, И. В., Поссин, К. Л., и Миллер, Б. Л. (2007). Симптомы лобно-височной деменции дают представление о функции орбитофронтальной коры и социальном поведении. Ann. Акад. Sci. 1121, 528–545. DOI: 10.1196 / annals.1401.025

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вейджер, Т. Д., Фан, К. Л., Либерзон, И., и Тейлор, С.Ф. (2003). Валентность, пол и латерализация функциональной анатомии мозга в эмоциях: метаанализ результатов нейровизуализации. Neuroimage 19, 513–531. DOI: 10.1016 / S1053-8119 (03) 00078-8

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вернер К. Х., Робертс Н. А., Розен Х. Дж., Дин Д. Л., Крамер Дж. Х., Вайнер М. В. и др. (2007). Эмоциональная реактивность и распознавание эмоций при лобно-височной долевой дегенерации. Неврология , 69, 148–155.DOI: 10.1212 / 01.wnl.0000265589.32060.d3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Янг, А. В., Перретт, Д., Колдер, А. Дж., Шпренгельмейер, Р., и Экман, П. (2002). Выражение эмоций на лице — стимулы и тесты (FEEST) . Бери-Сент-Эдмундс: испытательная компания в долине Темзы.

Google Scholar

Зан Р., Молл Дж., Айенгар В., Хьюи Э. Д., Тирни М., Крюгер Ф. и др. (2009). Социальные концептуальные нарушения при лобно-височной долевой дегенерации с правым передним височным гипометаболизмом. Мозг 132, 604–616. DOI: 10.1093 / brain / awn343

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мозг быстрее обрабатывает слова, размещенные в правой части экрана

Кредит: CC0 Public Domain

При чтении слов на экране человеческий мозг быстрее воспринимает слова, расположенные в правой части экрана. Общий объем представленной на экране информации также влияет на скорость и точность способности мозга обрабатывать слова.Таковы выводы исследователей НИУ ВШЭ Елены Горбуновой и Марии Фаликман, представленные в статье, опубликованной в журнале Advances in Cognitive Psychology .

Исследование, проведенное в Лаборатории когнитивной психологии пользователей цифрового интерфейса, позволило исследователям определить, как скорость и точность способности человеческого мозга обрабатывать слова на экране зависят от их расположения и количества. .Это связано с тем, что когнитивные функции разделены между полушариями головного мозга. В этом случае информация, полученная из левого поля зрения — левой стороны экрана — воспринимается правым полушарием мозга, а изображение в правом поле зрения — левым полушарием.

В серии экспериментов исследователи НИУ ВШЭ использовали метод визуального поиска. Сначала испытуемым показывали целевую букву, которую они впоследствии должны были найти. Затем слово или случайный набор букв отображалось на левой или правой стороне экрана, или два стимула показывались с обеих сторон экрана одновременно.Задача участников заключалась в том, чтобы как можно быстрее найти нужную букву и нажать указанную клавишу на консоли. Время реакции и точность их ответов позволили определить, в каком зрительном полуполе информация разных типов обрабатывается быстрее.

Результаты показали, что левое и правое полушария характеризуются разными стратегиями обработки текста. Когда на экране появилось знакомое слово, левое полушарие участников-правшей обработало его целостно и быстрее нашло нужную букву, в то время как правое полушарие занялось более медленным поиском, «проверяя» каждую букву по порядку.Когда участникам предлагали бессмысленный набор букв, наблюдался противоположный эффект: левое полушарие обрабатывало набор букв буква за буквой, а правое обрабатывало их быстро и целостно.

Таким образом, слова, размещенные в правой части экрана, обрабатывались быстрее. Более того, стратегия обработки текста, которую выбирает мозг, зависит от общего количества информации, представленной на экране.

«Когда информации много, то есть когда нам нужно обработать два слова слева и справа, наш мозг начинает экономить энергию и обрабатывает слова одновременно.Когда информации не хватает, мозг расслабляется и обрабатывает информацию последовательно », — говорит автор исследования Елена Горбунова.« Поэтому при размещении текста на экране нужно следить за тем, сколько информации вы представляете пользователю ».

Это и другие лабораторные исследования основаны на более ранних открытиях в области удобства использования. При разработке интерфейсов, сайтов и приложений специалисты советуют учитывать факторы когнитивной обработки информации. Эти факторы включают:

• Эффект превосходства изображения.Пользователь заметит и запомнит картинку быстрее и легче, чем текст.
• Баннерная слепота. Баннерную рекламу замечают чаще, когда содержание текста баннера соответствует тематике основного материала.
• Маскировка. Если первый и второй объект последовательно отображаются на экране слишком быстро, восприятие объектов мозгом ухудшается.
• Слепота к изменениям. Пользователь не заметит изменения в деталях, если вы не привлечете к нему внимание, особенно если изменение произошло не в зоне пристального внимания пользователя.
• Пространственная реплика. Если подсказка дается пользователю в ожидании введения нового объекта, пользователь с большей вероятностью обратит внимание на этот объект.

Ученые отмечают, что исследования в этой области полезны не только для создания удобных интерфейсов, но и для понимания природы дислексии и других нарушений чтения, а также для разработки онлайн-курсов и игровых проектов.

---

Участие мозга в обработке зависит от графических символов языка

---

Дополнительная информация: Визуальный поиск букв в правом и левом визуальных полутонах. Успехи в когнитивной психологии , DOI: 10.5709 / acp-0258-5

Предоставлено Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики

Ссылка : Мозг быстрее обрабатывает слова, размещенные в правой части экрана (4 сентября 2019 г.) получено 1 мая 2021 г. из https: // medicalxpress.ru / news / 2019-09-brain-words-side-screen-quick.html

Этот документ защищен авторским правом. За исключением честных сделок с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в информационных целях.

Мозг и нервная система — AP Psychology

Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает одно или другие ваши авторские права, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее в информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту.Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на ан Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.

Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в виде ChillingEffects.org.

Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.

Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:

Вы должны включить следующее:

Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например, мы требуем а ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; а также Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему утверждению, нарушает ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.

Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:

Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105

Или заполните форму ниже:

.