Пластилинография для малышей | Статья (младшая группа):
Пластилинография для малышей
Чернобылец Наталья Александровна
Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, т. е. действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является пластилин.
Пластилинография – это нетрадиционная техника рисования, основным материалом которой является пластилин. Данная техника хороша тем, что она доступна детям младшего дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата, вносит определенную новизну в деятельности детей, делает ее более увлекательной и интересной. Занятие пластилинографией комплексно воздействует на развитие ребёнка: повышается сенсорная чувствительность, т. е. развивается тонкое восприятие формы, фактуры, цвета, развивается мелкая моторика, воображение, пространственное мышление, общая ручная умелость, синхронизируется работа обеих рук, формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
Работа по обучению младших дошкольников данной технике ведется поэтапно.
На первом этапе дети знакомятся со свойствами пластилина (мягкий, твердый, пластичный, может принимать разную форму), осваивают правильную постановку пальцев, прием отщипывания маленького кусочка пластилина от целого куска, учатся скатывать шарик между двумя пальцами, затем надавливать шарик пластилина по краям контура. Также дети осваивают основные правила: при работе с пластилином руки должны быть тёплыми, пальчики во время работы находятся в постоянном движении, в результате усиливается кровообращение, развивается и увеличивается особая тонкая чувствительность пальцев.
Начинается рисование пластилином с простых картинок. Эта техника необычная, привлекает внимание и интерес не только детей, но и взрослых. В одной работе дети могут использовать множество приемов: круговое раскатывание, прямое и сдавливание, выкладывание кружочков один на другой в определенном порядке и цвете.
На втором этапе дети учатся размазывать пластилин от центра к краям контура, не выходить за контуры рисунка.
Этот процесс особенно привлекает детей, так как они очень любят экспериментировать. Пластилин – материал волшебный и любую ошибку можно исправить. Неудачное изображение просто счищается стекой, потом снова добавляется фон. Именно работа пальчиками по притиранию пластилина, скатыванию колбасок и шариков является очень полезной и приносит неоценимые результаты для развития кисти ребенка.
Во многом результат работы детей зависит от их заинтересованности, поэтому в работе важно активизировать внимание дошкольника, побудить их к деятельности при помощи дополнительных стимулов, таких как, игра, сюрпризный момент, музыкальное сопровождение. Системность и поэтапность занятий по пластилинографии способствует формированию и развитию творческих способностей детей.
практические советы для педагогов и родителей
Малыши охотно и подолгу возятся с пластилином. У детей постарше интерес к лепке ослабевает. На этом этапе отличной альтернативой станет более сложная работа, которая увлечет даже взрослых – пластилинография.
Пластилинография — синтез лепки и рисования
Синтез двух уже знакомых детям занятий развивает ловкость движений, готовит руку к письму и дает возможность продемонстрировать свою фантазию.
Для работы нужен плотный картон, пластиковая или стеклянная пластина. В качестве основы также применяют оргстекло.
Из инструментов понадобятся:
- доска для лепки;
- различные предметы для нанесения узора.
Разнообразие методов нанесения яркого податливого материала на шаблон позволяет создать настоящие произведения искусства.
Методические особенности организации работы в детском саду
Пластилинография рассчитана и на детей младшей группы, но полноценные занятия ориентированы на воспитанников средней и старшей групп.
Главная задача занятий с малышами – заинтересовать ребят, организовать процесс так, чтобы были получены положительные эмоции, показать преимущества командной работы.
В этом возрасте им доступны отдельные элементы уникального творчества.
В старшей группе на первое место выходит совершенствование техники.
Методы обучения сводятся к трем группам:
- Иллюстративные. Педагог показывает готовые работы, картинки по теме, сам выполняет действия, которые должны освоить дети.
- Словесные. Учитель объясняет, рассказывает, беседует с детьми.
- Практические. Дети выполняют упражнения с пластилином, постепенно отрабатывают приемы, играют, экспериментируют.
Подготовка занятий по пластилинографии в детском саду и дома
Чтобы занятия доставляли радость, необходимо использовать только качественные материалы. Пластилин должен быть эластичным, не иметь резкого запаха, отлично ложиться на основу. Он не должен быть жирным, иначе не избежать жирных следов на бумаге или картоне. Мы рекомендуем использовать восковой пластилин.
В качестве основы используется либо плотный картон, либо стеклянные или пластиковые пластины с предварительно обработанными краями. Они должны быть заклеены скотчем, чтобы избежать порезов и царапин.
Для работы должны быть готовы все необходимые инструменты и шаблоны, соответствующие возрасту ребенка.
Любая тема рисунка служит поводом для беседы с детьми. В ходе этой беседы решаются познавательные задачи, объясняется техника выполнения рисунка, развивается речь малышей.
Кроме традиционных основ используют самые различные предметы. Например, прозрачные пластиковые крышки от сметаны отлично подойдут для изготовления небольших пейзажей, а обычный CD диск превратится в роскошного павлина.
Оригинальная поделка учит обращать внимание на бросовые материалы, создавать из них красивые вещи. Ненужный диск становится основой для творчества. Если проявить фантазию, в доме найдется немало таких предметов. Сама их форма подсказывает образ будущих поделок.
Украшая чудесную птицу, дети учатся добиваться эффектных сочетаний цветов и форм. Сложность поделки заключается в том, что нужно повторить один и тот же узор на нескольких секторах круга. Малыши сталкиваются с понятием симметрии, тренируются в создании симметричных узоров.
Пластилинография хороша своей индивидуальностью. Узоры можно создавать любые, у каждого ребенка получится птичка, не похожая на всех остальных.
Уровень сложности поделок в зависимости от возраста
В разном возрасте на первое место выходит тот или иной аспект обучения рисованию пластилином. Мы расскажем какие особенности обучению пластилинографии есть в младшей, средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
В младшей группе детей учат делать отдельные пластилиновые фигуры. Каждое занятие посвящено отдельному элементу: колбаска, шарик. Используются самые простые приемы. Малыши учатся отщипывать и размазывать материал, прищипывать, оттягивать, разрезать, разглаживать.
Первые инструменты юных художников – ножницы и стек.
На занятиях даются основы работы с образцами.
Форма работы – индивидуальная.
Посмотрите самые простые мастер-классы по пластилинографии для младшей группы детского сада:
- В мастер-классе «Бабочка и цветок» дети учатся размазывать пластилин. А затем из пластилинового фона вырезают детали.
- Украсьте черные перья (с готовым шаблоном для печати) разными пластилиновыми украшениями. Это самое начало пластилинографии.
- Сделайте аппликацию «Гусеницы на яблоках». Для этого понадобятся пластилиновые шарики и малыш научится делать свои первые узоры с помощью обыкновенной зубачистки или стека для лепки.
- Мозаичная техника для малышей отлично показана в мастер-классе «Суперчервячок» по сказке Джулии Дональдсон. Малыши научатся лепить шарики, расплющивать и укладывать их нахлестом.
- Очень простая и легкая «Земляничная полянка», где мы будем лепить ягодки.
Малыши научатся придавать нужную форму пластилину. - Жгутиковая техника для малышей представлена в поделке «Роза из пластилина». Ребенок учится катать тонкие колбаски из пластилина и формировать из них спираль.
- Фон поделки «Шмели на клеве» рисуется фломастерами, а детали выполняются из пластилина. Детки узнают как сделать шмеля из пластилина.
- Пластилиновый ужик ползет среди опавшей листвы. Это мастер-класс что-то среднее между лепкой и пластилинографией. Змейка достаточно крупная. Малыши потренируются лепить шарики и украшать поделку.
- Дети научатся ровно укладывать жгутики и придавать им форму свитера в мастер-классе аппликация «Такса».
Малыши научатся придавать нужную форму пластилину.В средней группе место образца занимает собственная фантазия. Ребята учатся создавать свои композиции, усложняются приемы работы. Развивается навык коллективной деятельности. Дети могут выполнять пластилинографию вместе.
К изученным способам работы добавляется рисование пластилином разных цветов, смешивание.
Увеличивается количество инструментов. Добавляются разные щеточки, обычный шприц, насадки.
В старшей группе юные художники комбинируют различные приемы, активно используют природные материалы (крупу, семечки и т.д.). Дети выбирают материал, продумывают композицию.
Работают в подгруппах и коллективно.
На этом этапе непосредственно к рисованию добавляются сюжетно-игровые элементы.
Посмотрите какие мастер-классы подходят для старшей группы детского сада:
- Нарядный «Кекс из пластилина» с аккуратными жгутиками выполнен с помощью шприца и аккуратной работы пальчиками.
- Для рыбки-петушка нарисуем красивый фон и научимся трем техникам пластилинографии: мозаичной, модульной и контурной.
- Торт из пластилина — это пример сочетания аппликации и пластилинографии. Учимся делать красивые украшения из пластилина.
- Котик с клубком
- Слепи любимую начинку для Пиццы.
- Цветы в кружке — отличный подарок маме или бабушке на День рождения, который вы сможете сделать своими руками.
- Цветы в вазе (гербера и тюльпан) выполняются в технике размазывания и смешивания цвета с красивыми деталями из пластилина.
- Весенние цветы на основе готового шаблона для печати лепится при помощи размазывания и создания фактуры стекой.
- Рябина в вазе — пример яркой осенней пластилинографии.
- Весенние пейзажи в крышке от сметаны — это ХИТ. Легко выполнить на небольшой площади, а результат получается потрясающе красивым!
- Мы любим использовать дополнительные материалы в виде крупы, семечек. Таким образом мы добавили деталей Матрешке.
- Два вида ракет мы делали ко Дню космонавтики. Эта пластилинография очень нравится мальчикам.
- К празднованию Пасхи мы смастерили красивый букет из пластилина.
- Учимся делать узоры при помощи соломенной трубочки в мастер-классе «Мандала».
- На основе готового шаблона придумайте собственного «Инопланетянина».
- Делаем красивые узоры из жгутиков и складываем в цифру 8 для «Открытки на 8 марта».
В подготовительной группе детей знакомят с более сложными техниками (изразцы, барельефы), обращают особое внимание на оформление (использование рамок, багета, создание фона).
Поделки постепенно становятся сложнее и приобретают законченный вид. Благодаря необычной деятельности дети получают понятие о масштабе и композиции, сочетании оттенков и разнообразии форм, развивают мелкую моторику.
Создавая композиции из яркого и пластичного материала, дети учатся усидчивости и аккуратности, учатся выполнять коллективные работы. Для детей любого возраста пластилинография служит отличным способом развития речи.
Пластилинография – это отличный способ познавать окружающий мир. С ее помощью дети не только создают красивые поделки, но и получают новые знания. Например, строение зуба можно изучить, сделав своими руками его модель в мастер-классе «Срез зуба в технике пластилинографии».
Проведя такую серьезную работу, ребенок запомнит строение зуба.
Собственная работа станет лучшей иллюстрацией для беседы о том, как важно беречь зубки и ухаживать за ними. На этой же модели можно показать, что случится, если зубы начнут портиться, какие изменения ждут каждый из слоев.
Кроме того, дети получают начальные знания о том, что практически любой предмет можно рассмотреть в разрезе, показав таким образом его внутреннее строение.
Рисование пластилином: основные приемы
Ряд приемов уже известен детям, ведь рисованию пластилином предшествует обучение лепке.
Малыши уже умеют:
- скатывать;
- раскатывать;
- сплющивать;
- вытягивать;
- придавать нужную форму кусочку пластилина.
Какие навыки приобретают дети при обучении пластилинографии?
Чтобы рисовать пластилином, ребятам предстоит научиться:
- отщипывать;
- размазывать;
- вдавливать;
- приглаживать;
- смешивать цвета;
- придавать текстуру при помощи стеков.
Существует немало способов создать изображение:
1. Прямой. Используются разные цвета пластилина. Самые популярные шаблоны – овощи, листочки, грибы, рыбки. Прямая пластилинография – первое знакомство с необычным рисованием. Используются крупные и простые фигуры, с которыми легко работать даже малышам.
2. Витражный (обратный). На пластину из оргстекла маркером наносят рисунок. Получившийся контур заполняют пластилином. Обратная пластилинография очень эффектна. Очень часто в качестве основы берут крышки от сметаны.
3. Мозаичный. Фигура или рисунок создаются разноцветными пластилиновыми шариками. Мозаичная пластилинография весьма проста. Секрет красивых рисунков – удачный подбор цветов и аккуратность. Примером такой техники служит мастер-класс «Рыбка-петушок», тельце которой выложено мозаикой.
4. Контурный. Этот способ практикуется у ребят постарше.
Контур заполняется пластилиновыми жгутиками, которые выдавливают с помощью шприца. Материал должен быть нагретым. Для этой цели используют либо микроволновку, либо горячую воду. Колбаску из пластилина помещают в шприц без иглы и нагревают вместе с ним.
5. Многослойный. Материал наносят разноцветными мазками. Картина создается путем наслаивания. В итоге получается объемное изображение. Как, напримера, в пластилиновой открытке на Пасху.
6. Фактурный. Варьируется выпуклость изображения. Дети учатся создавать горельефы, барельефы и контррельефы. Фактурная пластилинография – один из самых сложных видов, поэтому ей обучают детей в подготовительных группах. Посмотрите, как мы сделали сказочного персонажа — Груффало.
7. Модульный. Отдельно выполняют элементы, используя разные техники, а затем выстраивают из них единую композицию. Например, можно создать рельефное изображение из жгутиков, шариков и колбасок.
В этой технике можно создать чудесный подводный мир.
Описание – только пример, у каждого появится свое фантазийное подводное царство. Смотрите подробную инструкцию как сделать подводный мир из пластилина здесь.
Для изготовления кораллов и водорослей можно смешивать цвета, добиваясь красивых переливов. Например, для изготовления подводных растений подойдут голубые, фиолетовые, синие, светло-зеленые и темно-зеленые оттенки. Кораллы и ракушки лепят из розового, желтого, белого пластилина.
Когда все детали готовы, их прикрепляют на разрисованный лист бумаги.
Поделка помогает вспомнить, как выглядят обитатели подводного мира, дает понятие о масштабе. В ней используются фигуры разных форм, поэтому детям придется вспомнить все изученные техники пластилинографии.
Создавая объемное изображение, дети сталкиваются с понятием меры. Если перегрузить картину деталями, то пропадет весь эффект. Вместо пронизанного солнечными лучами яркого и загадочного подводного мира получится нагромождение пластилиновых фигурок.
Изображение содержит много мелких и крупных деталей, поэтому понадобится немало терпения и усидчивости, чтобы воспроизвести всех обитателей морского дна.
Эта работа отлично подходит для коллективного выполнения в группе детского сада. Дети осваивают навыки работы в команде, распределения обязанностей, взаимопомощи и у них получится отличный результат!
Шаблоны для пластилинографии
Шаблоны должны соответствовать возрасту обучающихся. Если в младшей группе предпочтение отдается незамысловатым формам, то в старших группах создаются сложные изображения, со множеством элементов, с разным рельефом.
Шаблоны отлично подходят для творчества малышей. На первом этапе контур просто заполняется пластилином. Можно построить работу иначе и использовать шаблон на уже покрытом пластилином листе. В этой технике выполнена бабочка с цветочком.
Для этой поделки подойдут остатки пластилина или старые поделки, потому что нужны будут красивые разноцветные переливы.
Небольшие кусочки пластилина нужно размазать на бумаге, стараясь сделать максимально тонкий слой. Распечатать шаблон, в который входит контур бабочки, стебель, три листочка, сердцевина цветка и лепестки.
Вырезать распечатанные детали из покрытого пластилином листа. На белой бумаге цветными фломастерами или восковыми мелками штрихами нарисовать землю. Приклеить вырезанные разноцветные детали. Из пластилина вылепить тельце бабочки, сделать на нем фактуру с помощью стека. Фломастером нарисовать бабочке усики и сделать пластилиновые глазки.
С такой поделкой справятся и воспитанники младшей группы. Она учит работать с шаблоном, тренирует навык размазывать пластилин ровным тонким слоем. Вырезание деталей из покрытого слоем пластилина листа требует аккуратности и не терпит спешки.
«Вторичное» использование пластилина показывает, что в уже использованных предметах и, казалось бы, ненужных предметах можно найти возможности для творчества.
Готовые шаблоны для пластилинографии к нашим мастер-классам:
Пластилинография позволяет работать и с малышами, и с детишками, которые готовятся к школе.
Её приёмы позволяют развивать фантазию и творчество детей, делают работу увлекательной и приятной. А так как это направления искусства относительно новое, то и взрослым будет интересно попробовать лепить картины из пластилина вместе с детьми.
Посмотри другие наши поделки:
Пластилинография для детей раннего возраста
Методическая работа
Передовой педагогический опыт в детском саду
«Карапузики в искусстве»
Первые шаги в пластилинографию детей раннего возраста
(из опыта работы)
Орлова М.А., воспитатель д/с №339 Московского района г.Казани
1. Актуальность проблемы.
Когда человек рождается, он начинает познавать мир, причём делает это самым эффективным и безотказным способом — всё нужно увидеть, услышать, пощупать руками и попробовать на зуб. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается.
Прежде чем говорить непосредственно о пластилине, о рисовании этим материалом, надо сказать о том, на какие стороны формирующейся личности ребёнка он оказывает своё благотворное влияние. Тактильная активность, особенно ярко проявляемая детьми именно при играх с пластилином. напрямую влияет на формирование фантазии. Психологи указывают на прямую взаимосвязь между степенью развития у малыша фантазии и его складывающимися интеллектуальными способностями. Таким образом, стимулируя с помощью поделок из пластилина развитие фантазии ребёнка, его способность представлять перед собой образы предметов, которых в действительности нет перед его глазами в данный момент, мы закладываем базу для развития интеллекта ребёнка.
Учёными выявлена связь между активным движением пальцев ребёнка и формированием его речевого аппарата. Фактически руки в данный период жизни являются для малыша дополнительным речевым органом.
В процессе занятий с пластилином малыш начинает проявлять творческие способности, значение которых для формирования здоровой и гармонично развитой личности трудно переоценить. Помимо этого, не стоит забывать и о таком аспекте, как подготовка кистей рук к занятию письмом. Которое в наше время нередко начинается ещё до того, как ребёнок отправится учиться в школу.
Итак, стало окончательно ясно, что занятия с пластилином играют чрезвычайно важную роль в полноценном творческом развитии малыша.
В воспитании ребёнка нет, и не может быть мелочей, и такая забавная и не серьёзная, на первый взгляд, вещь, как пластилин, может при грамотном подходе сыграть немалую роль в том, чтобы малыши выросли всесторонне развитыми.
2. Рисование пластилином с детьми раннего возраста.
Именно в детстве впервые все мы узнаём о существовании пластилина. Но, оказывается, этот материал может служить незаменимым художественным средством для работы в живописном жанре. Да. пластилином можно рисовать картины.
Это один из самых молодых видов живописи, который стали использовать художники совсем недавно.
Рисование пластилином — заиечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. Оно позволяет ребёнку освоить объём, сделать картинку рельефной и за счёт этого более выразительной и живой. Но, кроме того, это ещё и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку. Особенно там, где требуется размазывать пластилин по плоскости, покрывать цветным фоном поверхность картона, стекла или пластмассы.
Описание методики.
Рисование пластилиновых картин с детьми раннего возраста можно начать с создания коллективных композиций в сотворчестве с воспитателем. Так как у детей этого возраста преобладает предметное мышление, в силу небогатого жизненного опыта, то и рисование идёт предметное.
Однако постепенно мы можем расширить эти границы до несложного сюжета.
Первоначальными приёмами обучения в рисовании пластилином являются: скатывание пластилиновых шариков, очень небольших размеров (не более 3), их надавливание, размазывание по поверхности основы (плотный картон)
Задания с использованием описанных приёмов рисования можно разделить на следующие виды:
- Использование только приёма надавливания.
- Использование только приёма размазывания.
- Использование обоих приёмов.
Обучение происходит поэтапно с возрастанием уровня сложности — от простого к сложному.
Рисование пластилином не занимает много времени у ребёнка, хотя требует от воспитателя тщательной подготовки основы. Например, воспитатель рисует пластилином зебру, намечает примерное расположение полосок на её туловище, на занятиии дети рисуют эти полоски. Вносятся дополнения: трава, солнце, по желанию.
В результате получается красивая композиция. Таким же образом можно изобразить красивого петушка (перья на крыле и хвосте рисуют дети), солнышко — вёдрышко (дети рисуют лучики, глазки, ротик).
Формируя навыки надавливания и размазывания, важно научить детей прилагать усилия пальчиками. Воспитатель показывает приёмы, а при необходимости берёт указательный пальчик ребёнка и помогает нарисовать пластилиновую линию, поворачивает пальчик в нужном направлении.
Основные направления размазывания — сверху вниз, слева направо.
Во время работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребёнка не загибался, а оставался прямым и напряжённым; чтобы он действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем. В звисимости от тематики занятия предоставляйте детям возможность самостоятельно выбрать цвет пластилина.
Для работы с детьми раннего возраста выбирайте пластилин чистых цветов, мягкий, не липнущий к рукам и не токсичный. Основа — плотный картон (не глянцевый), к которому хорошо прилипает пластилин.
Хорошо иметь цветной картон или тонировать белый самостоятельно. Это придаст колорит вашим будущим композициям. Также при создании пластилиновых картин необходимо иметь подручные материалы для придания объёма и декоративности: колпачки фломастеров, трубочки, зубочистки, расчёски, стеки. Эти предметы способствуют развитию мелкой моторики.
На занятиях с детьми используйте простые сюжеты, близкие опыту детей: травушка — муравушка, дождь — проказник, плывёт, плывёт кораблик, шубка для ёжика и т. д.
Организация работы с детьми по созданию пластилиновых картин.
В первой младшей группе ежемесячно планируют 4-5 занятий по рисованию. Ориентируясь на «Программу», и на индивидуальные особенности детей своей группы воспитатель самостоятельно может решить, сколько занятий в месяц он может уделить рисованию карандашами, красками и пластилином. Если учитывать, что рисование пластилином очень замечательный вид изобразительного искусства, активно способствующий сенсорному развитию, не требующий длительной подготовки, а в дальнейшем и уборки рабочего места, то можно запланировать 2 занятия в месяц, или по усмотрению воспитателя перенести 1 занятие в свободную деятельность.
Каждое занятие проводится по подгруппам в 5-6 человек, длительностью 15 мин. и носит характер коллективного рисования в сотворчестве с воспитателем. В раннем возрасте дети знакомятся с пластилином и его свойствами на специальных занятиях по лепке и вне занятий: отщипывают комочки, мнут их, прикрепляют. Поэтому вводить знакомство с пластическими материалами в занятия по рисованию пластилином вовсе не нужно. А нужно лишь показать приёмы рисования этим материалом.
Для этого перед занятием готовят необходимое оборудование: мольберт с иллюстрациями по теме, карточки с художественным словом, полуготовый рисунок — основу будущей композиции на картоне или бархатной бумаге (размер примерно 30х30)
Изготовление картинки — основы для будущей композиции.
Для начала воспитатель подбирает сюжет для будущей совместной работы с детьми.
Нужно учесть, что в работе должны принять участие все дети и поэтому картинка должна содержать множество мелких деталей, которые будут нарисованы всеми детьми, например: ёж — иголочки, дерево — листики, кораблик — волны, гусеница — бусинки и т. д. Далее изображение переносят с помощью копировальной бумаги на картон и вырезают трафарет. Трафарет прикладывают к цветному фону (картону) и покрывают пластилином нужного цвета; аккуратно снимают с основы, где остаётся красивое ровное изображение. Далее на этом пластилиновом рисунке рисуют дети в сотворчестве с воспитателем.
Успех каждого занятия будет зависеть от эмоциональной речи и доброжелательного тона воспитателя, а также от умения заинтересовать детей предстоящей работой.
Структура занятий.
Занятия по рисованию пластилином ничем не отличаются от традиционных занятий, только как сменой изобразительного материала. Структура может быть гибкой и изменяться от целей и задач, но включает в себя 3 части: вводную, основную и заключительную.
Вводная часть начинается с организационного момента. Именно здесь нужно создать эмоциональный настрой у детей, сосредоточить внимание на игровом персонаже, на необходимости ему помочь, на развитии игрового замысла. Во вводной части дети могут свободно передвигаться, подходить к мольберту, стоя слушать рассказ воспитателя. Воспитатель в свою очередь использует различные приёмы: чтение художественного слова, обыгрывание персонажа, подвижную или пальчиковую игру.
В основной части детей усаживают за рабочий стол, непосредственно на месте воспитатель объясняет и показывает приёмы рисования пластилином. Далее дети выполняют практическое задание — дорисовывание необходимых элементов в общей композиции
В заключительной части дети встают, переходят на ковер или к мольберту. Воспитатель подводит итог занятия: детей хвалят за помощь персонажу, за их труд, отмечают красоту созданной композиции.
Для рисования пластилином нет ограничений. Всё зависит от смелости творческой мысли, яркости идей и художественной фантазии.
С помощью пластилина. как и среди акварелей, масляных картин и гуашевых композиций вспыхивают необыкновенные пейзажи, аппетитные натюрморты и узнаваемые портреты.
Эти пластилиновые «сочинения» пронизаны теплом рук художников, которые их создавали, и может быть, поэтому они излучают какую-то особенную энергию, похожую на маленькую сказку. И сказка эта открывается только тем, кто умеет впускать её в свой будничный мир, не давая ему зачерстветь.
Перспективное планирование занятий по «пластилинографии» с детьми раннего возраста
Конспект занятия по пластилинографии с детьми раннего возраста «Модница — гусеница»
Литература
- Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников/ Е.С. Анищенкова. – М.: АСТ: Астрель, 2006
- Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего возраста/ З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1991
- Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду/ А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1997
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду/ Т.С. Комарова. – М.: Просвещение, 1991
- Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев/ О.А. Новиковская. – М.: АСТ; СПб: Сова, 2006
- Рузина М.С. Страна пальчиковых игр/ М.С. Рузина, С.Ю. Афонькин. – СПб: КРИСТАЛЛ, 1997
- Ткаченко Т.Б. Лепим из пластилина/ Т.Б. Ткаченко, К.И. Стародуб. – Ростов – на – Дону: Издательство «Феникс», 2003
- Узорова О.В. Физкультурные минутки/ О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. – М.: Асрель – АСТ – Ермак, 2004
- Шорыгина Т.А. Серия пособий из цикла «Знакомство с окружающим миром. Развитие речи»/ Т.А. Шорыгина. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004
Методика обучение пластилинографии детей дошкольного возраста
При обучении детей пластилинографии используют разнообразные методы и приемы. Рассмотрим некоторые из них, которые как нам кажется можно использовать в работе с дошкольниками.
Метод обучения – это взаимодействие педагога с ребенком, направленное на организацию практической и познавательной деятельности по усвоению содержания определенной программы.
Прием обучения – это часть метода, направленная на решение задач методов.
Совместная работа детей помогает им установить доброжелательные отношения между собой, умение договариваться друг с другом, помогать друг другу, формирует чувство ответственности друг перед другом.
Изучение техники пластилинография с дошкольниками следует начинать с небольших сюжетных картинок. Это надо для того чтобы не испугать ребенка трудностью выполнения работы.
Обучение детей пластилинографии проходит в три этапа:
1. Подготовительный
На данном этапе дети осваивают приемы лепки, такие как:
— надавливание
— придавливание
— примазывния
— отщипывание маленького кусочка пластилина
— скатывание пластилина в шарик между двумя пальцами
Так же на данном этапе у детей вырабатываются умения работать на ограниченном пространстве
2. Основной
На данном этапе дети учатся:
— не выходить за контуры рисунка
— размазывать пластилин пальцем по всему рисунку
— использовать в работе несколько цветов пластилина
— при выполнении использовать вспомогательные предметы (косточки, горошки, бусины, перышки, крупу и т.д.)
— пользоваться стеком
— доводить начатую работу до конца
— выполнять аккуратно работу
— выполнять коллективные работы
— действовать по образцу и словесному указанию воспитателя
3. Заключительный
На заключительном этапе дети учатся:
— самостоятельно решать творческие задачи
— выбирать рисунок для работы
— формируются личностные отношение к своей работе
Когда мы только начинаем знакомить ребенка с данной техникой мы даем готовый рисунок, а ребенку остается только заполнить рисунок пластилином. В дальнейшем когда ребенок освоил данную технику, он может самостоятельно переводить рисунок с помощью копировальной бумаги.
Перед работой дети должны определиться с фоном. Фон может быть уже готовый, а также ребенок сам может затонировать фон пластилином. Для того, чтобы затанировать фон мы берем пластилин скатываем его в колбаску, а затем выкладываем на фон, прижимаем к картону и начинаем размазывать пластилин по всему пространству фона, сохраняя линию возле контура рисунка, картон или другой материал, который служит основой для лепной картины. Основа картины может поворачиваться ребенком в любом направлении.
После того, как фон картины готов, переходим к частям основного изображения. Данная работа проходить в три этапа:
Первый этап «Подготовка контура изображения»
Все линии изображения должны быть хорошо видны для того, чтобы было легче ориентироваться в изображении
Второй этап «Работа с фрагментами основного изображения»
Для того, чтобы у каждого ребенка линии рисунка хорошо были видны. Воспитатель должен проверить у каждого ребенка, на сколько, хорошо видна линия контура рисунка. Если линии контура закрыты пластилином, то надо дать ребенку стек и попросить его убрать лишний пластилин стеком, чтобы был виден контур рисунка. Теперь приступаем к закрытию пластилином основного фрагмента изображения. Для этого надо чтобы пластилин был мягким, хорошо разогретым. Дети знакомы уже с приемами лепки – отщипывание, примазывание. Мы лишь говорим детям, что для того, чтобы линии контура получились ровными, мы отщипываем от большого куска маленький кусочек, прикладываем его к основе и начинаем примазывать большим пальцем. Для выделения более мелких частей мы примазываем указательным пальцем.
Третий этап «Выделение контурных линий»
когда весь рисунок заполнен пластилином у нас остаются незакрытыми контурные линии изображения. Мы можем замазать их пластилином или скатать маленькие, тоненькие жгутики и выложить ими контур. Вместо жгутиков можно скатать маленькие шарики и шариками выложить контур изображения
Nothing Found / «Сказка»
Проект «Поддержка семей, имеющих детей»
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Вы заботливые родители, но испытываете трудности в
общении, обучении, воспитании вашего ребенка и не знаете, что делать и к кому обратиться за
помощью——->Проект «Поддержка семей, имеющих детей»
Памятка для родителей по обеспечению безопасности детей при катании с горок
Родители! Научите детей нескольким важным правилам поведения на горке и сами строго соблюдайте требования безопасности.
Уважаемые родители!
Не оставляйте детей без присмотра!
Соблюдайте несложные правила катания с горок, и вы обезопасите себя и окружающих от возможных травм и повреждений.
Пусть зимние забавы приносят только удовольствие и заряжают позитивным настроением.
Индивидуальная консультация для родителей «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Изменение реквизитов для оплаты за ДОУ
Уважаемые родители!
Убедительная просьба обратить внимание на смену банковских реквизитов в дошкольных учреждениях с 01.01.2021г. При оплате за содержание ребенка в банке через оператора или терминалы самообслуживания, а также банка – онлайн необходимо обращать внимания на правильность отражения в чеке введенной вами информации. Во избежание того, чтобы денежные средства, оплаченные, за содержание ребенка в дошкольном учреждении поступали верно.
Поздравляем победителей и участников конкурса чтецов!!!
В ноябре 2020 года состоялся XI районный конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений Воскресенского муниципального района.
В конкурсе приняли активное участие воспитанники нашего детского сада.
Пластилинография для детей 3-4 лет
Пластилинография для детей 3-4 лет — это создание различных полу объёмных картин при помощи пластилина, и при этом не требуется определенных навыком от ребенка.
Для развития мелкой моторики через «пластилинографию» ребенка надо будет научить некоторым приемам и правилам для работы с пластилином, без которых ему будет нелегко применять свое воображение при создании картин.
Первое и главное правило – это пластилин должен быть разогрет, т.е. быть мягким. Есть несколько способов:
- Это подогреть его на батареи – зимой, а летом положить на солнце, но при этом надо проследить, что пластилин не потек.
- Разогреть его руками – катая или мять не большими кусочками.
Второе правило, но не менее важное использование специальной доски или листочка, где будет разрезать или делить разогретый пластилин.
Развитием мелкой моторики через «пластилинографию» можно начинать примерно с 1 года, но со взрослыми. В этом возрасте ребенку будет интересно размазывать пластилин по поверхности листочка или доски. Задача взрослого разогреть пластилин и научить ребенка сплющивать (это получение лепёшки или диска) и размазывать (скатанные шарики, лепешки и диски), лучше делать из них солнышко или звездочку. Играть надо будет пока не надоест Вашему ребенку и по несколько раз в день.
С подрастанием Вашего малыша, Вам предстоит научить ребенка самостоятельно разогревать пластилин и отщипывать и скатывать шарики (различными способами – это двумя и одной ладошкой, пальчиками), при этом помогать ребенку и не надо его оставлять одного пока он играет в пластилин, так как вы не знаете, что будет делать Ваш ребенок с ним, может съесть или размазывать по другим поверхностям. Конечно при игре не забываете с малышом разговаривать – это помогает развивать у ребенка речь и другие навыки.
С возраста 3 и более ребенка надо будет научить и другими приемам владения пластилином:
Прищивывание – это придает определенную форму изделия, например, ушки у чебурашки из шарика или сделать носик.
Раскатывание – это превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр.
Скручивание – это жгутик скручивать в спираль.
Оттягивание — это после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.
Заглаживание – это применяется для создания плавного перехода от одной детали к другой при соединении и для закругления. Одновременно можно удалить излишек пластилина.
Разрезание – это разделения различны элементов стеком или резачком на отдельные куски.
Соединение – это прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.
Вам предстоит вместе с ребенком освоить интересный мир «пластилинографии» использую выше описанные приемы для создания различных образов и картин.
Могу только еще предложить несколько игры с пластилином для Вашего ребенка и Вас:
- Научить ребенка делать различные геометрические фигуры из пластилина использую только пальчики и ладошки;
- Это просто начинаете вместе с ребенком фантазировать и создавать различные фигуры, модели или даже целый мир;
- Можно распечатать картинку из интернета, например, с природой и дать задание ребенку сделать из пластилина по контурам полу объёмную картину;
- Усложненный вариант для развития мелкой моторики – это сделать узоры по контурам картинки из различных цветов, при этом они не должны слипаться между собой;
- Создание картин только из шариков, дисков, цилиндров и других фигур, но только из пластилина (можно использовать различные цвета).
Главное не забывайте, что «пластилинография» — это только одни из множества способов развития мелкой моторики у Вашего ребенка, так что чередование различных способов развития мелкой моторики поможет быстрее и интереснее развиваться Вашему ребенку, и регулярные занятия, примерно от 15-60 минут в день, а не просиживание ребенка за гаджетами.
Пластилинография для малышей
- Подробности
- Автор: Галина
- Категория: Рисование
Ребятишки двух-трёх лет окружающий мир воспринимают на ощупь. Поэтому важно организовывать их знакомство с разнообразными материалами, например, с пластилином.
Здорово, если ребёнку двух лет нравится пластилин. Он научился отщипывать маленькие кусочки от большого, любит катать колбаски, просто размазывать пластилин по поверхности? Покажите, как этим материалом можно рисовать на картоне.
Обязательное условие: пластилин берите мягкий, но не размазывающийся по пальцам, потому что и твёрдый, и чересчур мягкий материал вызывает негатив. Время от времени вытирайте пальчики влажными салфетками. Соблюдайте технику безопасности с детьми 2-3 лет.
Мы уже украшали нарисованную мамой ёлочку. Прошло много времени, почти полгода. Вчера ребёнок наблюдал очень впечатливший его праздничный салют. Попробуем нарисовать его пластилином на ночном небе. Тему потом можно будет развить, рисуя по этой технологии солнышко, звёзды, цветы. В интернете понравился кактус. Посмотрим, как получится салют, потом сделаем подобный цветок.
Последовательность пластилинографии
- Подготовьте для занятия кусок картона и десяток разноцветных пластилиновых шариков. Для двухлетнего скорее всего сделать их придётся маме самой. Однако стоит привлечь и ребёнка, если он не против. Пусть учится.
- Прилепите шарик к листу картонной основы.
- Покажите малышу как пальчиком растягивать пластилин в разные стороны. Ребёнок ещё недостаточно владеет рукой, поэтому поворачивайте картон, чтобы размазывалось действительно в разные стороны.
- Следите, чтобы звёзды салюта не налезали одна на другую. Малыши склонны лепить всё в одну кучу. Будем учиться заполнять пространство равномерно. Если ребёнок заупрямится, имейте ввиду, что маленькие дети прекрасно понимают «красиво-некрасиво». Просто показывайте, где на листе красоты недостаточно. Обычно это срабатывает. Но если всё-таки упёрся, оставьте как есть. В конце концов, это его творение, а в следующий раз вернитесь к рисованию пластилином по всему пространству.
- Уставшему малышу потребуется помощь. Поработайте над картиной до конца. Пусть он даже просто постоит рядышком. До конца работу довести — важная воспитательная цель.
Добавить комментарий
Аппликация из пластилина с шариками на картоне. Пластилинография в начальной школе. Аппликации из пластилина
Creativity помогает детям лучше познавать и понимать окружающий мир. Так, отражая в своих произведениях явления природы и смену времен года, дети хорошо их запоминают, учатся узнавать и описывать словами.
Поэтому тематические поделки станут хорошим дополнением занятий в детском саду и даже в самых младших классах.
Например, аппликация из пластилина поможет малышам познакомиться с палитрой осенних оттенков, привлечет их внимание к изменению цвета листвы и травы, к птицам, улетающим к теплым краям, и к нашим постоянным лесным обитателям, которые сами делают припасы на зиму.
Основой поделки становится лист бумаги или картона. Лучше всего получается такая аппликация из пластилина на картоне, так как он хорошо держит форму и не гнется под тяжестью пластилина.Берем картон золотистого оттенка.
Делаем ствол дерева из белого пластилина.
Прикрепляем к нему большие боковые веточки и более тонкие веточки.
Стеклом наносим рисунок на ствол и ветки — как на бересте.
Большие участки туловища покрыты узором из черного пластилина.
Превращаем кусок желтого пластилина в листочки.
Такие же листья покрывают поверхность земли под березой.
Из пластилина белого, красного и бордового цвета делаем грибы — один подберезовик и два мухомора.
Размещаем грибы по разные стороны березы: подберезовики — с одной стороны, мухомор — с другой. Приглашаем малышей показать, какие из них съедобны, а какие нет.
Берем зеленый пластилин и начинаем делать из него елочку. Для этого отрежьте кусок стека, превратив его в бахрому.
Сверху прикрепляем еще несколько штук типа ярусов еловых лап.Обращаем внимание детей на то, что елка, в отличие от березы, не изменила свой первоначальный цвет.
Не забудьте про коричневый ствол елки и заостренную вершину.
Приступаем к созданию главных героев картины. Первый — серый силуэт.
Прикрепляем глазки и носик, стеком превращаем гладкую спинку в игольницу.
На этой шубе фиксируем небольшой грибок.Становится очевидным, что ёжик готовится к зиме.
С другой стороны березы, возле елки, ставим серого зайчика.
Поделка почти готова.
Но чтобы наше детское приложение было еще полезнее, мы дополняем его стайкой улетающих вдаль птиц и насыщенными облаками.
Осталось поставить картину в рамку — и работа окончена!
В процессе его создания дети повторили все, что знали о падении, и сделали свои знания наглядными.
Пластилин — один из лучших материалов для развития ребенка. Вы можете начать лепить из пластилина, но для ребенка 5-6 лет этот процесс станет увлекательным и очень интересным. Из этого материала можно создавать как объемные фигурки, так и аппликации из пластилина на картоне. Когда ребенок лепит из пластилина, у него тренируются мышцы пальцев, что благоприятно сказывается на развитии речи.
Самое главное, что аппликация из пластилина для детей необходима, она развивает их воображение и воображение.В этом случае малыш изучает свойства материала, в том числе его клеящие свойства.
Родители должны вместе с ребенком создавать аппликации из пластилина на картоне. Во-первых, малышу может потребоваться помощь в рисовании шаблона или лепке каких-то деталей. Во-вторых, с мамой процесс станет намного интереснее и увлекательнее, ребенок будет занят созданием индивидуального шедевра.
Виды аппликаций из пластилина
Из пластилина можно создавать разные аппликации.Они могут быть планарными или объемных.
Картинка из пластилина может состоять из частей, состоящих из маленьких шариков. В этом случае он становится похож на мозаику.
Кроме того, чтобы упростить задачу малышу, можно нарисовать шаблон. Но стоит помнить, что аппликация из пластилина для детей — это безграничный простор для фантазии, поэтому вы можете дать своему ребенку возможность создать рисунок без шаблона.
Если вы решили вместе с ребенком создать аппликацию из пластилина, то стоит выбрать материал на основе воска. Он намного мягче и легко поддается детским рукам. Это позволит малышу создать любую форму, скатать мяч или шлейку, слепить лепесток и другие детали.
Картины из пластилина можно создать на любых подручных средствах: одноразовой посуде, дисках, кусочке пластика и так далее. Но чаще всего для в основе выступает картон .Чтобы на нем не осталось масляных пятен, его необходимо защитить полиэтиленовым пакетом или другим способом.
Техника аппликации из пластилина
Картинку из пластилина на картоне можно создать в одной из множества техник. Ниже приведены несколько приемов, которые помогут вашему малышу интересно провести время, создавая пластилиновую картинку.
Техника смазывания
При использовании этой техники вы можете использовать готовый шаблон или дать полную игру своему воображению.Если используется шаблон, вы должны сначала его нарисовать. Затем малышка хорошенько разминает пластилин, чтобы он стал максимально мягким. Небольшой кусочек мягкого пластилина следует положить на картон и намазать, заполнив желаемое пространство, например, озеро или дерево. Отдельные детали, как на рисунке выше, можно сделать объемными. Это сделает приложение еще красивее.
Важно знать, что перед тем, как начать работу с другим цветом, доску нужно хорошо очистить от глины.Проще всего это сделать ножом. Чтобы пластилин не прилипал к рукам, их нужно смочить в воде, поэтому на столе должен быть стакан с водой и несколько салфеток, чтобы очистить руки от прилипшего пластилина.
Техника жгутиков
Очень оригинально и необычно будет смотреться пластилиновая картинка жгутиков.
Процесс создания такого приложения для малышки станет еще веселее. Мама рисует шаблон для будущих приложений. В это время малыш выбирает желаемый цвет пластилина.Материал необходимо растянуть и свернуть в жгутики разной длины. После этого из полученных жгутиков нужно добавить необходимые детали. Их необходимо прикрепить к картонной основе и прикрепить.
Начать можно с простых приложений, например, стрекозы или несколько цветов. Затем переходите к более сложной работе, например к животным.
Мозаичная техника
Из маленьких разноцветных шариков из пластилина можно создать аппликацию в виде мозаики.Это может быть бабочка, рыбка, цветы и так далее.
При использовании этой техники также лучше иметь шаблон, детали которого ребенок должен будет набить маленькими разноцветными шариками. Чтобы создать такой шедевр, малышу потребуется немало терпения. Но если маме удастся заинтриговать малыша, то он не уйдет от процесса, пока не будет готова пластилиновая картинка.
Создание такого приложения позволяет ребенку развить усидчивость и терпение. С помощью таких занятий можно научить ребенка доводить дело до конца.
Техника объемных аппликаций из пластилина
Эту методику можно назвать одной из самых распространенных. Из пластилина малыш и мама создают отдельные детали, которые затем объединяются на картоне в общую композицию. Если приложение сложное, то лучше использовать шаблон. Простую картину можно создать без предварительного рисунка. Ребенок может самостоятельно размещать элементы композиции и подбирать цвета. Это развивает его творческие способности.
Для создания аппликации из такой красивой зеленой березки рисунок рисовать не нужно. Пусть ваш ребенок самостоятельно расставит деревья, листья, траву и другие детали.
Сочетание разных техник
Помните, что рисунок из пластилина на картоне можно создать несколькими приемами. Например, контуры можно сделать из жгутиков, а внутри детали заполнить шариками или размазать. Делайте все, что позволяет ваше воображение.
В данном случае делается снимок с цветами. Нарисованные ребенком цветы превращаются в объемные, где размазыванием, где жгутиками, где скатанными из пластилина шариками. Ребенок придумал и добавил бабочку. Картинка девочке очень понравилась, поэтому декорировать ее пластилином было одно удовольствие.
Таким образом, для аппликаций из пластилина можно сделать любую понравившуюся картинку для малышки или воспользоваться шаблоном с наброском рисунка.
В интернете без проблем можно найти готовые шаблоны приложений.Вам просто нужно скачать и распечатать их, а затем заняться творчеством вместе с малышом.
Помните, что аппликации из пластилина — прекрасная площадка для развития творческих способностей, фантазии и воображения. Но помимо этого, сделав аппликацию из пластилина, малыш сможет с пользой и интересом провести время.
Лепка из пластилина — один из первых видов творчества для детей. Пластилин можно давать ребенку уже в год. Можно штамповкой сформировать жгутики, кружочки и просто размазать по картону и, конечно же, сделать аппликацию из пластилина.Это однозначно надолго увлечет ребенка. Конечно, чем старше, тем сложнее могут быть фигурки и аппликации. При лепке из пластилина всегда будут задействованы кончики пальцев, что хорошо стимулирует речевое развитие ребенка. Правда, это еще один способ развития мелкой моторики, а также воображения, фантазии, помогает наладить координацию действий и повышает усидчивость.
Типы техников
Существуют такие основные виды аппликаций из пластилина:
1.Техника размазывания. С таким приложением можно использовать готовый шаблон или рисунок, а можно дать воющую фантазию. Для заливки рисунка хорошенько разминаем пластилин и растягиваем по листу, заполняя отдельные участки рисунка. Работать нужно аккуратно, не выходя за контуры.
2. Техника квиллинга или жгутиков. Аппликации из пластилина, сделанные этим методом, будут иметь очень необычный и оригинальный вид. Картинка может быть произвольной, а можно заполнить готовый шаблон.Для выполнения скатываем тонкие пластилиновые жгутики и скручиваем им желаемую форму. Для крепления слегка надавите на картон.
3. Мозаика из пластилина. Пожалуй, самый распространенный и увлекательный вид аппликаций из пластилина для малышей. Этот вариант предполагает использование шаблона. Вам просто нужно оторвать небольшие кусочки пластилина и заполнить ими рисунок.
4. Техника объемной аппликации из пластилина. Подходит для детей постарше.Здесь вам понадобится всего три вещи: лист картона, пластилин и безграничная фантазия. Ребенок сам придумывает рисунок и создает из пластилина все его детали.
5. Комбинированное применение. Здесь вы можете использовать все перечисленные выше техники, используя или не используя шаблон.
Хочу обратить внимание на еще одну очень увлекательную технику — аппликации из пластилина для самых маленьких. К праздникам любой рисунок, выполненный в этой технике, произведет фурор.Вы можете выбрать любую тематическую картинку.
Пластилин «Кот»
Покажем на примере аппликации пластилиновых жгутиков на шаблоне.
Необходимые материалы: подготовленный рисунок-шаблон (желательно на картоне), шприц не менее 5 мл, мягкий пластилин разных цветов, стакан горячей воды.
1. Подготовим первый цвет, с которым будем работать. Сомневаемся, чтобы кусок пластилина уместился в шприц.
2.Шприц с пластилином помещаем в горячую воду примерно на полминуты (в зависимости от температуры воды и качества пластилина), так пластилин станет мягче. Медленно выдавите пластилин на гладкую поверхность.
3. Повторите шаги 1 и 2 для других цветов. Таким способом получаются аккуратные жгутики одинаковой толщины.
4. Приступаем к заполнению заявки. Каждую деталь нужно выполнять по очереди, равномерно заполняя.Пробелов бояться не стоит — берем следующий кусок и продолжаем.
5. Основная работа выполнена. Фон также можно сделать из пластилина в технике размазывания. В этом случае мы просто предложим использовать акварель или гуашь.
«Осень в лесу»
Приведем еще один пример объемной аппликации из пластилина, богатой деталями — «Осень в лесу». Это яркий пример того, как можно обучить аппликации пластилина: показать время года, лесных обитателей, виды деревьев, перелет птиц, разновидности грибов.
Нам понадобятся: лист картона оранжевого или желтого цвета, мягкий пластилин, досточка и нож для пластилина.
Рассмотрим реализацию приложения для детей поэтапно:
1. Из белого пластилина делаем ствол и закрепляем его примерно посередине листа. Далее формируем веточки.
2. На острие ножа изображен рельеф коры.
3. Отделываем ствол черным пластилином, просто приклеивая кусочки черного пластилина.
4. Теперь пригодится желтый пластилин. Оторвите от нее кусочки, аккуратно надавливая на них, прикрепите к веткам дерева.
5. Таким же образом добавьте опавшие листья на землю.
6. Из пластилина белого, коричневого и красного формируем шампиньоны — подберезовики и шампиньоны.
7. Делаем елку. Его следует формировать снизу накладным методом. «Иголки» делаем кончиком пластилинового ножа.Прикрепляем ствол к елке.
Как составить компанию малышам перед новым годом? Вы можете сделать маленькие новогодние открытки «Елочные шары» в технике аппликации из пластилина на картоне.
Для малышей от 3-х лет нужно заранее подготовить основы открыток. Чем старше дети, тем больше они могут выполнять большую часть работы самостоятельно. На практике выяснилось, что если заранее подготовить и подготовить необходимые материалы, то к изготовлению новогодних открыток с энтузиазмом привлекаются не только малыши и младшие школьники, но и лицеисты, школьники.В общем, это повод устроить небольшой семейный праздник.
Подготовка основы для мини-открытки на елку
1. Вырезаем из белого картона прямоугольники размером 10,5 * 8 см. Вырезаем из цветной бумаги прямоугольники размером 9,5 * 7см. Цветную бумагу лучше брать разных спокойных светлых оттенков. Если вы планируете подписывать открытки, то картон нужно брать размером 21 * 8см и согнуть пополам. Затем карточку можно подписать внутри на той стороне, на которой нет аппликации из пластилина.Можно написать поздравление на отдельных листочках и наклеить на обратную сторону готовой открытки.Аппликация из пластилина для детей от 3 лет «Елочные шары»
2. На середину картона приклеиваем цветную бумагу. При этом по краям останется рамка шириной 0,5 см.
Аппликация из пластилина для детей от 3 лет «Елочные шары»
3. Раскатайте кусочки цветного пластилина в лепешки и вырежьте кружочки диаметром примерно 5 см.Для этого лучше заранее выбрать подходящий чехол.
4. Подбираем подходящие по цвету кружочки и заготовки. Наклеиваем кружочки внизу открытки.
5. Из золотистого или бежевого пластилина скатываем жгутик. Делаем еще один жгутик под цвет круга.
6. Скрутите жгутики вместе, сделайте петлю и приклейте ее к кругу сверху.
7. Расплющиваем кусок золотистого пластилина и канцелярским ножом вырезаем шляпку для шара.Маскируем их стыком жгутика и шарика.
Аппликация из пластилина для детей от 3 лет «Елочные шары»
Заготовка для открытки готова. Таких заготовок лучше сделать вдвое больше ожидаемого количества деток, чтобы у каждого была возможность украсить два шара.
На всякий случай полезно подготовить еще несколько листов картона и цветной бумаги (на случай, если кто-то из старейшин захочет присоединиться к вам в процессе).Такие заготовки всегда можно использовать для изготовления открыток на другие праздники.
Украшаем елочные шары мини-открытками с детьми
Теперь главное не ограничивать детскую фантазию. Для украшения можно использовать не только пластилин, но и бусинки, блестки, кусочки цветной бумаги, фольгу, конфетти. Кстати, конфетти для этой работы можно сделать дыроколом из любой блестящей упаковки или оберточной бумаги.Техника исполнения также может быть любой: принты с колпачков ручек и фломастеров, декоративные элементы из пластилина, рисование фломастерами и гелевыми ручками на светлом пластилине, обрезка.
Все дети очень любят работать с пластилином, ведь это очень увлекательно и интересно, вылепить можно все, что позволяет творческая фантазия малышки: цветок любимой маме, необычные животные, посуда для кукол, забавных человечков, даже создать объемное приложение! Ребенку очень полезно лепить: развивается творческое мышление и воображение, действует моторика пальцев, что благотворно сказывается на улучшении речи маленького человека. Этот урок называется пластикой.
Задача взрослых, желающих развить художественные способности ребенка, — познакомить их с различными вариантами работы из пластилина, выполнять с ними различные поделки, поддерживать интерес к проявлению фантазии и индивидуальности в своем творчестве.
Очень красивую картинку для детей можно сделать из пластилина на картоне, плотной бумаге, прозрачном стекле. Такие поделки бывают плоскими и объемными , и их можно выполнять в разных техниках.Выбирая технику, следует учитывать, что она будет изображена в будущей работе, на какой возраст рассчитан малыш, сложность рисунка.
Техника смазывания
Для использования этой техники можно купить в специальном магазине готовый шаблон с рисунком , затем заполнить его пластилином (часто все вместе продаются сразу в наборе). А можно самостоятельно нарисовать на картоне шаблон, желательно цветной. Затем размять пластилин до мягкого состояния, нанести на изображение нужные цвета и размазать с учетом границ рисунка.Некоторые детали на ваше усмотрение можно сделать выпуклыми. Получится еще эффектнее.
Техника жгутиков
Главное в этой работе, чтобы ребенок научился делать жгутики . Для начала нужно разобраться, что будет изображено на картинке, из каких деталей она будет состоять. Затем с помощью взрослых делается выкройка-шаблон для будущей поделки. Для начала нужно сделать лепку жгутиков. Для этого пластилин нужно размять и скатать в длинные сосиски, это будут — жгутики.Они могут быть разной длины и толщины, в зависимости от того, какие фигурки из них будут лепить. Такие жгутики просто нужно сложить в нужном направлении, вперед или назад, чтобы получить какую-либо часть. Полученные фигурки прикрепляем к основе из плотной бумаги.
Галерея: картины из пластилина (25 фото)
Техника мозаики
Такая техника — это аппликация из маленьких разноцветных шариков с использованием пластилина.Для такой поделки, как обычно, нужно что-то изобразить на картоне, а затем заполнить заранее подготовленный рисунок разноцветными шариками. Моделирование этой техники развивает у детей усидчивость и терпение.
Объемная техника
Эта техника выполнения особенно распространена в детских садах, учреждениях начальной школы. Шаблон здесь не нужен, детали для композиции лепятся отдельно, а затем переносятся на картонную основу в виде каких-либо фигурок, растений или сказочных персонажей.Выполнить такую поделку стоит полета для творческой фантазии и маленький автор сам может выбрать цветовую гамму и размещение предметов на своей картинке.
Несколько техников вместе
Если совместить сразу две, три техники в одной картинке, получится очень оригинальная и оригинальная работа. Как лучше всего это сделать, подскажет ваша творческая фантазия и ребенок, который причастен к созданию этой красоты.
Например, создайте картинку с цветами. Принцип будет такой : технику размазывания выполним сами лепестки, затем стебли и листья с помощью жгутиков.С их помощью можно сделать красивую окантовку для лепестков цветов, а в середину положить шарики из цветного пластилина.
Цветы в кувшине
Предлагаем вам вместе с ребенком сделать очень красивую картинку из пластилина, это цветы в кувшине. В работе будут использоваться несколько техник. Выполнить такое приложение не сложно, увлекательно и очень интересно!
Материал для работы:
- Лист картона любого цвета.
- Клей.
- Ножницы.
- Разноцветный пластилин.
Этапы работ .
Цветочная аппликация
Очень красивый букет ромашек можно сделать и из пластилина. Выглядит эта поделка оригинально, свежо и по-летнему.
Материал для работы:
- Цветной пластилин.
- Лист картона синего цвета.
- Стек.
- Лак для волос.
- Карандаш.
Этапы работ .
Получился прекрасный рисунок цветов из пластилина на картоне — букет очень красивых ромашек, который можно повесить на стену, использовать в качестве подарка или вставить в рамку и украсить рабочий стол. Вы можете распечатать обычные трафареты для рисования и лепить по ним.
Картины из пластилина
Пластилинография весенних детских работ. Конспект учебной деятельности по пластилинографии «Моя весна
». Романченко Э.Х. Материалы, используемые в пластилине Пластилин (разных цветов) Пластилин (разных цветов) Пластиковые доски для работы. Доски пластиковые для работы. Стеки. Стеки. Картон (простой и цветной), желательно толстый; Картон (простой и цветной), желательно толстый. Также можно творчески использовать любую твердую поверхность: дерево, стекло, пластик, а можно творчески использовать любую твердую поверхность: дерево, стекло, пластик. Отходы — для создания игровых фэнтезийных образов: бумага разной фактуры, фантики, семечки, крупинки, пуговицы, пластиковые контейнеры и т. Д.Отходы — для создания игровых фэнтезийных образов: бумага разной фактуры, фантики, семечки, крупинки, пуговицы, пластиковые контейнеры и т. Д.
Романченко Е.Х. Что такое пластилин? Пластилин (итал. Пластилина, от древнегреческого πλαστός лепной) материал для лепки. Он изготовлен из очищенного и измельченного глиняного порошка с добавлением воска, сала и других веществ, препятствующих высыханию. Окрашена в разные цвета. глиняный воск. глиняный воск. Служит для изготовления различных форм и изображений.
Организационные мероприятия по реализации проекта «Пластилиновые фантазии: пластилинография» 1 -Консультации со специалистами дошкольного образовательного учреждения: руководителем художественной студии, педагогом-дефектологом, логопедом по коррекционно-развивающему направлению работы. 2-Сбор и анализ материалов из различных источников информации (специальная литература, Интернет). 2-Сбор и анализ материалов из различных источников информации (специальная литература, Интернет).3-Организация кружка: «Мастера пластилина». 4-Создание материально-технической базы для реализации развлекательных проектов.
Романченко Е.Х. Цель учебно-творческого проекта «Пластилиновые фантазии: пластилинография» для детей с нарушением зрения. Ознакомить детей с нетрадиционной техникой лепки — пластилином. Познакомить детей с нетрадиционной техникой лепки — пластилинографией. Обучить технике выполнения тонких работ в этой технике на основе совершенствования навыков использования традиционных приемов — так называемой «Азбуки лепки».Обучить приемам выполнения визуальных работ в этой технике на основе совершенствования навыков использования традиционных приемов — так называемой «Азбуки моделирования». Улучшить зрительное восприятие. Улучшить зрительное восприятие. Способствовать когнитивно-творческому и сенсомоторному развитию: способствовать когнитивно-творческому и сенсомоторному развитию: развивать восприятие формы, текстуры, цвета, веса, пластичности материала; развивать восприятие формы, фактуры, цвета, веса, пластичности материала; развивать мелкую моторику рук, синхронизацию действий обеих рук; развивать мелкую моторику руки, синхронизацию действий обеих рук; развивать фантазию, воображение, пространственное мышление; развивать фантазию, воображение, пространственное мышление; формировать эмоционально-волевую сферу детей, развивать навыки самоконтроля совершаемых действий; формировать эмоционально-волевую сферу детей, развивать навыки самоконтроля выполняемых действий.Способствовать социализации детей: развивать у них навыки планирования работы по реализации задуманного, умение предвидеть результат и добиваться его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный план. Содействовать социализации детей: развивать у них навыки планирования работы для реализации задуманного, умение предвидеть результат, а для его достижения, при необходимости — вносить коррективы в исходную концепцию.
Романченко Е.Х. План развлекательных мероприятий кружка «Мастера пластилина» по реализации данного проекта (г).Месяцы: Рубрики: Сентябрьская осень. Осенние дары: овощи, фрукты. Грибы. Октябрь Золотая осень … Деревья. Ноябрь Перелетные и зимующие птицы. Домашние питомцы. Декабрь Зима. Мастерская «Дед Мороз». Январские новогодние чудеса … Дикие животные. Февраль Транспорт. День защитника Отечества. Март Весна, 8 марта. Первоцветы. Апрель Космические расстояния. Цветы. Рыбы. Майские насекомые. Лесные растения.
Интеграция проекта «Пластилиновые фантазии — пластилинография» в систему проектов группы.В долгосрочном (годовом) познавательно-творческом проекте: В долгосрочном (ежегодном) познавательно-творческом проекте: «В гостях у времен года». «В гостях у времен года». В краткосрочном (апрельский месяц) игровом фэнтези-проекте: В краткосрочном (апрельский месяц) фэнтези-игровом проекте: «Космические расстояния». «Космическое расстояние».
Продукт проекта «Пластилиновые фантазии: пластилинография» Проведение в процессе реализации проекта серии групповых тематических выставок детских работ, выполняемых: индивидуально, в подгруппе, совместно с родителями.Проведение в процессе реализации проекта серии групповых тематических выставок детских работ, выполняемых: индивидуально, в подгруппе, совместно с родителями. Создание группового альбома детских творческих работ, выполненных в технике пластилинографии. Создание группового альбома детских творческих работ, выполненных в технике пластилинографии. Создание фотогалереи проекта. Создание фотогалереи проекта. Создание серии тематических консультаций для родителей по теме проекта.Создание серии тематических консультаций для родителей по теме проекта. Создание презентации по теме проекта. Создание презентации по теме проекта.
Романченко Е.Х. «Азбука лепки» — метод накатки формы шара: поиграйте с пластилином в «Волшебном колобке». Слегка растяните с двух сторон и раскатайте яйцевидный или эллипс-шар-дыню. Слегка вытяните с двух сторон и раскатайте шарик яйцевидной или овальной формы, дыня. Тянуть на одну сторону — груша, матрешка.Тянуть на одну сторону — груша, матрешка. Складываем между ладонями диск-колесо, лепешку. Расплющить между ладонями в диск-колесо, лепешку. Скатать в рожок мороженого, пирамидку. Скатать в рожок мороженого, пирамидку. С одной стороны сплющиваем в полусферу — пряники, жуки. Пальцами или карандашом сделайте углубление — шляпка гриба, чашка, ваза; Пальцами или карандашом сделайте углубление — шляпку гриба, чашку, вазу.
Романченко Е.Х. «Азбука лепки» — техника закручивания формы цилиндра: игра с «колбасой». Вместе с детьми выполняем движения ладонями рук вперед и назад (до тех пор, пока не появятся детали нужной формы и размера. полученный) при произнесении следующего текста: «Идет паровоз, едет — две трубы и 100 колес:« Чух, чух, чух, чуг, чуг! »(особенно важно на начальном этапе освоения основных шейпинговых движений).
Романченко Е.Х. Этапы работы детей с нарушением зрения по созданию пластилинографического образа Этап 3 Непосредственное создание пластилинографического образа с использованием приемов «Азбуки лепки» и основанных на них приемов пластилинографии.
«Мастера пластилина»! Рисуем пластилином Разноцветные картинки: Солнце, звезды и луна, Детство — добрая страна! Утро, вечер, день и ночь — Рисуем — день прочь! Составим грядки, А на грядках все в порядке: огурцы и помидоры хороши, Насчет выбора, А у них там самое главное — Помидор Помидор! Он соберет команду овощей на вкусные щи! Грибной лес, весна с цветами, Стая птиц, искрящийся снег — Давайте же вместе нарисуем — наяву, а не во сне! Пластилин в руках — это Магия, Мы создадим все, что вы хотите, А за старую добрую Сказку Откроем дверь в наш мир! Рисуем пластилином Разноцветные картины — И самолетик навороченный Отправляем в полет! Даже Капля-Капитошка нам немного помогает! Это волшебники, которые мы — друзья группы путешественников! Список использованных источников «Лепка страны из пластилина» Селивон В.А. Минск: «Поппури», 2010. «Лепка страны из пластилина» Селивон В.А. Минск: «Поппури», «Программа 4-х видов» изд. Плаксина Л.И. «Программа 4-х видов», изд. Плаксина Л.И. «Пластилинография: анималистическая живопись» Давыдова Г.Н., издательство: Scriptorium 2003. Год выпуска 2008. «Пластилинография: анималистическая живопись» Давыдова Г.Н., издательство: Scriptorium 2003. Год выпуска
Колоцей Ирина
Реферат учебной деятельности по пластилинографии «Моя весна»
Абстракция уроки рисования (пластилинография , )
Тема : «Наша пружина »
(Старшая группа)
Задания : продолжить знакомить детей с нетрадиционными приемами изображений — пластилин , умение создать выразительную форму за счет передачи объема и цвета; развивать эстетическое восприятие мира природы; развивать чувство композиции, умение гармонично разместить картинку на поверхности основы; закрепить навыки и умения детей в работе с пластилином — раскатка , сплющивание, размазание использованного материала по основе, разглаживание готовых поверхностей; воспитывать любовь к творчеству, доброжелательность, отзывчивость, целеустремленность; сформировать положительный эмоциональный настрой, интерес и уверенность в себе.
Ход урока
Ребята, отгадайте загадку. Слушай внимательно….
Метель утихла, ветры утихли,
У елей блестят иголки.
И Дед Мороз сидит в санях,
Пора ему попрощаться с нами.
На замену ему, величавый
Есть только красота.
Ты много о ней знаешь,
Имя красавица (Весна )
Конечно, ребята, это пружина … Подскажите какие знаки пружины вы знаете ?
Какое доброе и ласковое слово — пружина ! Весна приносит всем радость жизни, радость творчества, занятий ! Это чувство охватывает всех людей, и поэты пишут стихи, композиторы — музыку, художники — картины. Сейчас я буду читать стихи про весна , а вы внимательно слушаете и думаете, какая весна будет в ваших картинах.
Солнце улыбнется тебе и мне
И снег будет плакать синим!
Лодки будут плыть по ручью.
И трава зеленая — вот тут!
Теплякова О.
На деревьях — Вы посмотрите —
Где почки были
Как зеленые огни, так и огни
Листья сверкнули.
Дмитриев Т.
Если снег тает везде
День становится длиннее
Если все станет зеленым
А в полях звенит поток
Если солнце светит ярче
Если птицы не спят,
Если ветер становится теплее
Значит, она к нам пришла пружина .
Карганова Е.
Понравились стихи?
Сегодня предлагаю вам нарисовать пружину … .
Посмотрите на столы, у нас есть краски или карандаши?
Как будем рисовать?
Ой, ребята, я знаю очень интересную технику под названием пластилинография (рисование пластилина ) .
Ребята, у нас пластилин ?
Предлагаю вам подойти к столам и попробовать нарисовать пластилином .
Ребята, перед вами лист, положите горизонтально.
Предлагаю вам покрыть верх листа голубым пластилином — небо , а потом подумать и сделать самому. (под звуки капель и пения весенних птиц дети рисуют весна ).
Вот такой красивый пейзаж.
Ребята берутся за работу и выходят на ковер.
Скажите, а что мы сегодня делали?
Пейзаж какого времени года?
Какие техники вы использовали?
Вы выполнили задание?
Молодцы мальчики.Вы сделали это хорошо, аккуратно, а главное красиво.
Сейчас предлагаю вам организовать выставку, для этого сходите в гримерку, а я закреплю ваши работы на стенде.
Публикации по теме:
Конспект непосредственно образовательных мероприятий «Весна пришла» Конспект непосредственно образовательных мероприятий на тему «Весна пришла». Интеграционные образовательные направления: «Коммуникация», «Познание»,.
Конспект учебной деятельности (НОД).Тема: «Весна». Образовательная область: познание мира природы, мира человека.
Конспект учебных занятий по пластилинографии во второй младшей группе «Лучистое солнце» Галина Копылова Конспект урока по пластилинографии «Солнышко светится». Цель: способствовать художественному и эстетическому развитию детей.
РЕФЕРАТ. непосредственно учебная рисовальная деятельность. «Весна пришла» (интеграция образовательного направления «Развитие речи», д.
).ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПЛАСТИЛИНОГРАФИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Интеграция образовательных направлений: «Познавательная.
.
Конспект учебной деятельности по технике пластилинографии для старшего дошкольного возраста «Кондитерские-куличи» Название: Работницы пекарни. Цель: Учим детей лепить предметы, передавать форму, размер. Задачи: Образовательные.
Мастер-класс «Весенние цветы из пластилина»
Мастер-класс по пластилину «В нашем саду зацвели пластилиновые цветы»
Автор работы: Чукмарева Мария Николаевна, воспитатель МБДОУ Пычасского детского сада №2 с .Пычас, Удмуртия
Назначение мастер-класса: Предлагаю Вашему вниманию мастер-класс по изготовлению цветов из пластилина. Картины, выполненные в технике — пластилинографии, можно использовать в качестве подарка, они практичны в украшении интерьера квартиры, дома, а также могут стать достойными участниками различных конкурсов и выставок.
Мастер-класс может быть полезен родителям, педагогам и учителям при работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Цель: Развитие творческих способностей с помощью пластилинографии.
Задания: продолжить знакомить детей с различными видами пластилиновой техники как видом зрительной деятельности; обучить приемам работы с пластилином — размазыванию, сглаживанию, работе с накладными деталями; воспитывать любовь и уважение к природе родного края; приносить радость от полноценного совместного творческого процесса взрослому и ребенку.
Материал для работы: пластилин; цветной картон; простой карандаш; шариковая ручка; куча; Полироль для волос.
Все любят цветы, но когда человеку хочется запечатлеть их красоту в образе, внутри рождается не только восхищение красотой, но и особое отношение к ним. Иногда задаешься вопросом: откуда такая красота в красках, игре цветов и оттенков? Вы понимаете, что все это великолепие сотворила Мать — Природа! Она воплощает в жизнь такие необыкновенные чудеса, наполняя жизнь радостью.
Сколько в мире цветов достойно нарисовать, вышить, связать… В этом мастер — классе предлагаю передать красоту и особенности цветов с помощью пластилина!
1. Во-первых, предлагаю изготовить — веточку мимозы!
Мимоза — прекрасный цветок
Созидание тепла и надежды,
Пробуждающий весенний росток
И стремление к новым высотам …
Как золотой луч на рассвете
Сквозь зимний холод и лед
Мимоза, все в солнечном свете цвет,
А запах у нее как мед …
2. Для изготовления цветов из пластилина нам понадобится не только пластилин, но и следующие материалы.
3. В первую очередь разложим стебли — длинные тонкие колбаски нужно свернуть и положить в нужные места, по заранее нарисованному эскизу ветки!
4. Скатайте из зеленого пластилина шарики и сформируйте листочки, затем разложите их на нужные места.
5. Стопкой на листе нарисуйте полосы, как бы распушая лист.
7. Скатайте много маленьких шариков из желтого пластилина.
8.Готовые шарики распределите на веточке мимозы и слегка прижмите ладонью к картону.
9. Готовые желтые шары из мимозы, нужно нанести много отверстий стержнем от ручки. Вот такая веточка получается!
Сирень.
1. Очень интересно сделать веточку сирени. Будет хорошо, если перед вами встанут живые ветки сирени, ведь прелесть и ценность таких занятий заключается в общении с дикой природой.
Казалось бы простые цветы
Присмотритесь — корона всех творений
Вы, конечно, догадались,
О чем я говорю о сирени.
Май, символ весны и любви.
Вызывает восхищение в душе.
О ней поют соловьи?
Да, конечно, про нее, про сирень.
2. Сначала нарисуйте ветку сирени, а затем приступайте к формированию стеблей. Здесь нужно придерживаться правила: сначала должны быть выполнены те растения или цветы, которые показаны на заднем плане на картинке, а затем выполняются растения переднего плана, то есть те, которые визуально расположены ближе к наблюдателю.
3. Из зеленого пластилина формируем листочки, похожие на сердечки. Затем наносим на картон и прикладываем и переносим структуру листа стопкой.
5. Далее скатайте из пластилина фиолетового, сиреневого, синего, розового цвета множество маленьких шариков размером с рисовую крупинку. Шарики могут различаться по размеру, они не должны быть строго одного размера.
6. Перед тем, как высыпать готовые шарики в то место, где находится пучок, прогрейте картон ладонью.Теперь самое простое — смешать цветные пластилиновые шарики и насыпать их на место, обозначенное для пучка, а затем слегка прижать.
8. Простым карандашом ( не нужно резко точить, лучше чтоб было глупо) и протолкнуть карандашом середину каждого шарика. Вот такая ароматная веточка сирени!
Букет из ромашек с герберами.
2. Сначала нарисуйте эскиз будущего букета.
3. Приступим к украшению цветка ромашки. Для этого из белого пластилина скатайте маленькие шарики, распределите их по нарисованным лепесткам и слегка прижмите, от этого шарики будут немного приплюснуты.
4. Теперь каждый шарик нужно размазать, оставив внешнюю часть пластилинового шарика выпуклой, затем направить пластилин пальцем в центр круга.
5. Посередине цветка прижимаем шар из желтого пластилина и стержнем ручки делаем много отверстий.
7. Сформируйте стебли и листья из зеленого пластилина. Края листьев растяните, передав особенность строения листьев ромашки.
9. Приступим к изготовлению гербер. Принцип формирования цветков герберы точно такой же, как и у ромашек, отличается только отводками.
Сначала мы распределяем красные шары по внешнему кругу цветка. Наносим, направляя штрих к центру.
11.Следующий слой лепестков формируем из пластилина оранжевого цвета, также наносим на центр цветка. Нанесите стопку линий на лепестки. Середину цветка делаем такой же, как у ромашек.
13. Все работы, выполненные в технике — пластилинография, покрытые лаком для волос, сохнут очень быстро, безопасно и нетоксично.
Свинец 1: Мама! Как емко, как красиво это слово! Максим Горький писал: «Без солнца цветы не цветут, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет поэта или героя.«Сегодня мы хотим подарить минуты радости сидящим в нашем зале, хрупким и нежным, милым и ласковым мамам, любящим и любимым бабушкам.
Дети занимаются музыкой, строят конструкции, читают стихи:
Студент 1: Сегодня нам комфортно, как дома
Посмотрите, как много знакомых лиц в классе
К нам приходили мамы, всем вам рады
А теперь мы начинаем веселый праздник!
Студент 2: Дорогие матери, мы сами признаем
Что, конечно, мы не всегда хорошо себя ведем.
Мы часто вас огорчаем, что иногда не замечаем,
Мы вас очень и очень любим! Будем добры выращивать
И всегда будем стараться вести себя прилично.
Студент 3: Сегодня я хочу посмеяться
Шутить, играть и танцевать.
Давай, гости, улыбнись
И праздник вместе отметим.
Отведение 2: Слова мама, мать — одни из самых древних на Земле. Они звучат практически одинаково на языках разных народов мира.Сколько тепла таит слово, которым мы зовем самого близкого, родного и единственного человека!
Студент 4: Я обязательно буду мамой.
Как мне позвонить дочери?
Знаю, будет много сложностей:
Нужны соски, коляска, кровать.
Постирать дочке штаны
Рок, убаюкивать, пой,
Целуй ее царапины, шишки.
Сколько маме нужно успеть.
Читать сказку дочке вечером,
Накормить и помыть посуду,
А зимой покататься на санках,
Терпеть и добра.
Могу ли я все это сделать?
Как я, должно быть, устал!
Кто меня пожалеет, согреет?
Да, конечно, мама!
Танец: «На большом воздушном шаре»
Отведение 1: Мама — огромное окно в мир. Она помогает малышу понять красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звезд … Мамины уроки на всю жизнь. Жизнь каждого из нас в детстве состоит из маленьких, порой незаметных крупинок материнской нежности и заботы.
Игра «Укрась маму»
Поиграть приглашены несколько пар — дети с мамами. Посередине зала стоит стол с аксессуарами: шапки, шарфы, бусы, заколки, заколки и так далее. Мамы сидят на стульях вокруг стола. По сигналу дети начинают всех «украшать» мам. Что есть в наличии. Затем участники демонстрируют результат. Присутствующие аплодисментами оценивают старания.
Отведение 2: В нашем классе есть бабушки.Дорогие бабушки, рада приветствовать вас, разных по возрасту, но близких по духу людей! Это вы своей теплотой и лаской учите нас всегда быть добрыми и чуткими. Самые дружеские, доверительные отношения обычно устанавливаются между бабушками и внуками. Бабушки стараются разделить с нами наши радости и печали, выступают советчиками, предостерегают от необдуманных поступков. Бабушки достойны уважения и благодарности за любовь к внукам.
Студент 5: Помогаю бабушке, я уже большой
Бабушка улыбнулась и помолодела.
Молодая бабушка — говорят
Я очень рада за нашу бабушку.
Я, ребята, бабушке не грубил,
Потому что бабушку люблю.
Мы поможем нашим бабушкам с вами!
Улыбнись, бабушка, будь молодой всегда!
Отведение 1: Наши мамы встают рано утром. Необходимо переделывать домашние дела, а на работу не опаздывать. У них золотые руки, а также самое верное и чуткое сердце. Если мы заболеем, наши матери вылечат нас, если нам станет грустно, они утешат нас, а если мы испугаемся, они обязательно нас спасут.
Отведение 2: Уважаемые мамы! Мы ждем вас в нашем гостеприимном классе снова и снова, и очень надеемся, что сегодня мы смогли подарить вам несколько прекрасных моментов, приятных минут на вашем празднике! Мир вашему дому!
Спасибо за внимание!
Час методического развития, посвященный «Дню матери»
Крем Татьяна Николаевна
Место работы: МБОУ СОШ № 21 Краснодарского края пгт Черноморский
Описание: материал предназначен для учащиеся начальных классов и могут быть использованы во внеклассной деятельности воспитателей и учителей GPA.Материал рассчитан на активную работу учащихся и предполагает предварительную подготовку в виде подарков мамам на уроках техники или внеклассных занятиях.
Задачи: 1. Воспитывать чувство уважения и любви к близким.
2. Привлечь родителей к классной деятельности.
3. Способствовать развитию способностей каждого ребенка, формированию детского коллектива.
Одна из любимых техник декоративно-прикладного искусства дошкольников — пластилинография.Большинство малышей вообще любят рисовать, и рисование пластилином их привлекает вдвойне. Ведь это очень просто, к тому же такие изображения легко исправить. Воспитатели детских садов также ценят пластилинографию: такие занятия не требуют специальной предварительной подготовки и благотворно влияют на нервную систему детей.
Сущность пластилинографии как вида детского творчества. Цели, методы, приемы
Пластилинография — это нестандартная техника моделирования, это рисунок пластилином на какой-то плотной основе.Таким образом, предметы и предметы тиснятся в большей или меньшей степени. Кроме того, пластилинография позволяет включать в композицию вспомогательные детали — бусинки, бусинки, натуральные, а также макулатуру.
Возможности развития и обучения для дошкольников
- В процессе работы такие психические процессы, как внимание и память, логическое мышление и воображение.
- Пластилинография раскрывает творческий потенциал детей, причем с самого раннего возраста.
- Выполнение таких поделок развивает пространственную ориентацию, сенсомоторную координацию — именно те функции, которые обеспечивают успешное обучение в школе.
- Пластилинография — довольно кропотливый процесс, который стимулирует настойчивость, терпение и желание довести начатую работу до конца.
- Этот вид лепки улучшает мелкую моторику — рука ребенка подготовлена к письму.
- Занятия с пластилином снимают мышечное и нервное напряжение у детей.
- При этом виде творчества происходит интеграция образовательных областей (познание окружающего мира, развитие речи, музыки).
- При успешном освоении этой техники дети смогут делать эксклюзивные подарки своим родным и близким, создавать картины, которые украсят домашний интерьер.
Выделим основные задачи пластилинографии как вида продуктивной деятельности дошкольников:
- Повышение навыков работы с пластилином, стимулирование интереса к искусству.
- Освоение новых техник лепки (прессование, растирание, накатка).
- Развитие умения ориентироваться по листу бумаги.
- Улучшение мелкой моторики, зрения, координации рук.
- Воспитание таких качеств, как аккуратность, настойчивость, независимость.
- Развитие фантазии и эстетических чувств.
Освоение техники пластилинографии предполагает использование различных приемов в процессе работы. С некоторыми из них ребята уже познакомились на традиционных уроках лепки.
это раскатывая кусок пластилина между ладонями, при этом он удлиняется и принимает форму цилиндра.
Когда скатывается с круговыми движениями ладоней, образуется шар.
Оттяните назад — получение заостренного кончика предмета движениями кончика пальца.
Сплющивание — придание шарику формы торта. С помощью стека или нажатием пальцами такой детали можно придать загибы, выемки.
Для пластилинографии типичны следующие приемы. это сглаживание, надавливание и смазывание , которые необходимы для создания ровной и гладкой поверхности.Выполняются усилием кончиков пальцев. Что касается размазывания, то это можно делать сверху вниз или слева направо.
Кроме того, создавая картины в технике пластилина, дети учатся смешивать разные цвета пластилина для получения необычных оттенков. Осуществляется такой кропотливый, но интересный процесс по-разному … Кусочки пластилина можно размять, а затем смешать в одно целое. Другой вариант — пластилин замешивается прямо на основе, мазки наносятся попеременно и размазываются по поверхности.
Виды пластилина, используемые в детском саду
На уроках в детском саду применяются разные виды пластилинографии. Наиболее распространена прямая пластилинография, при которой лепное изображение формируется на горизонтальной поверхности. Освоить эту технику малыши способны уже с раннего возраста — для этого педагог предлагает им простой рисунок без мелких деталей. На старшем уровне дети создают более сложные композиции. Подобный узор набивается пластилином (желательно воском) на толстом листе картона (лучше предварительно обклеить скотчем — так удобно подогнать изображение).Намазанный пластилин дает эффект мазков масляной краски.
Прямая пластилинография
При обратной пластилинографии рисунок выполняется на обратной стороне стекла или другой прозрачной поверхности. В дошкольных учреждениях для этих целей обычно используют пластик или оргстекло (так как использование обычного стекла для дошкольников небезопасно). Рисунок на поверхности обводится маркером, а затем заливается пластилином (смазывается тонким слоем). По контуру готовую композицию можно обозначить полосками — она будет похожа на рамку.
Обратная пластилинография (на стекле)
Модульная пластилинография — Изображение из пластилиновых валиков, шариков, дисков и других элементов. Это более сложная техника, требующая от детей владения всеми техниками лепки.
Модульная пластилинография
Мозаичная пластилинография — изображение, состоящее исключительно из пластилиновых шариков. Это наиболее простой прием, здесь главное красиво подобрать цвета и аккуратно заполнить пространство, не выходя из контура.
Мозаичная пластилинография
При контурной пластилинографии обязательно используются тонкие пластилиновые жгутики , которые обозначают силуэт предмета.
Контурная пластилинография
Многослойная пластилинография подразумевает последовательное нанесение неповерхности из нескольких слоев. Этот прием больше всего подходит для пейзажных композиций — изображений неба, леса, гор, когда слои накладываются друг на друга. Иногда элементы крепятся к основанию с помощью тонких валиков — получается своеобразный трехмерный эффект.Отметим, что такая работа достаточно сложна для дошкольников и уместна только в подготовительной группе.
Многослойная пластилинография
Фактурная пластилинография отличается выпуклым изображением и, в свою очередь, подразделяется на барельеф (рисунок выступает над фоном менее чем на половину), горельеф (более чем на половину ) и контррельеф (рисунок в глубину).
Фактурная пластилинография (барельеф)
Пластилинография у детей разного возраста.Уровень сложности рукоделия
Младшая группа
Приучить детей к пластилинографии можно в очень раннем возрасте — начиная с ясельной группы. Дети 2–3 лет вполне способны освоить простейшие техники — катать шарики, скатывать жгутики, лепить из них лепешки. Конечно, детские пальчики еще довольно корявые, поэтому педагог должен предложить картинку с несколькими крупными деталями. Такие темы, как «Солнце», «Цветок», «Радуга» отлично подходят для начальных занятий.Педагог рисует карандашом силуэт предмета, а ребенок дополняет его точками из пластилина. Например, это может быть дерево, на которое малыш будет добавлять красные или желтые яблоки. Другой вариант — ваза, в которой ребенок изобразит букет цветов.
Вторая младшая группа Вторая младшая группа пластилин в детской группе (ствол оформляет воспитатель)
Средняя группа
К средней группе руки у детей уже становятся более ловкими, и воспитатель может перейти к более сложная техника пластилинографии.Дошкольники 4-5 лет уже могут создать рисунок из тонких жгутиков, скрученных в виде улитки. Воспитатель может нарисовать волшебную птицу, а ребенок раскрасит ее перья пластилином разных цветов. В этом возрасте дети учатся не выходить за контур изображения, а также использовать в работе дополнительные материалы (крупы, бусинки), которые сделают рисунок больше
Средняя группа
Средняя группа
,
На старшем дошкольном уровне дети уже умеют создавать сложные композиции (изображения пейзажей разных времен года, животных, людей и т. Д.), фантастика работает. Воспитатель может предложить детям 5-7 лет размягченный пластилин, который тонкими полосками наносится на основу при помощи шприца. Такой прием, несомненно, порадует ребят. Замечательное решение для старшей и подготовительной группы — коллективные сочинения.
подготовительная группа
подготовительная группа
Уроки пластилина в детском саду могут затрагивать самые разные темы. Лучше всего приурочить их к тому, чтобы познакомиться с окружающим миром.Так, осенью можно будет предложить такие темы, как «Листопад», «Корзина с грибами», «Осенние дары» (овощи и фрукты), «Астры». Ознакомившись с темой «Птицы», дети с удовольствием изобразят сову, лебедя или павлина, а после темы «Морская жизнь» — золотую рыбку, дельфина, осьминога. Поделки в пластилиновой технике закрепят познания диких и домашних животных («Ежик», «Кот» и др.)
Зимой уместны будут темы: «Снеговик», «Елочные шары», «Нарядное рождество». дерево »,« Снежинка »,« Снегирь »,« Пингвин на льдине.«На старшем дошкольном уровне это могут быть пейзажные зимние композиции, в том числе коллективные (такие работы, в принципе, могут затрагивать все времена года).
Весной уместно будет изобразить первые цветы (« Подснежники », «Одуванчики»), насекомые («Бабочка», «Божья коровка»).
В технике пластилинографии получаются чудесные подарки. Например, к 8 марта это может быть «Букет для мамы» или композиция для папа («Танк», «Летящие самолеты», «Корабль» и др.). Чтобы эта работа была более эффективной, рекомендуется покрыть поверхность готового состава бесцветным лаком.
Хохломские узоры Техника мозаики Модульная техника с эффектом объема Пластилинография с использованием дополнительных материалов (фольга) Сотрудничество Барельеф Подарок маме (модульная техника) Барельеф Барельеф Барельеф Пейзажная композиция Натюрморт Портретная Пластилинография с использованием природных материалов Модульная Техника Модульная техника Мозаичная техника Подарок папе пластилинография Подарок папе
Детские пластилиновые шаблоны
Перед тем, как приступить к работе с пластилином, ребенку необходим базовый рисунок, или шаблон.Старшие дошкольники обычно рисуют их самостоятельно. Для детей младшего возраста педагог предлагает готовые силуэты. Шаблоны могут быть простыми (предметное изображение) или представлять собой сложные предметные композиции с множеством мелких деталей. Последний вариант приемлем, конечно, для старших и подготовительных групп.
Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон
Видео по теме «Пластилинография»
Видеоурок для дошкольников — пластилинография «Снегирь»
Мастер-класс в детском саду по пластилинографии «Рыбки в аквариуме»
Мастер-класс по изготовлению панно с лилии в технике пластилинографии
Урок
Пластилинографический проект: цели, задачи, планирование, отчетность.«Дары осени» как пример проекта — сюжеты и фотографии работ
Пластилинография, одно из любимых занятий детства, дает большие возможности для проектной деятельности.
У проекта должна быть подробная теоретическая база … Прежде всего педагог должен придумать ему запоминающееся имя, например, «Мы творим волшебство!» или «Пластилиновая сказка».
Воспитатель должен обобщить основную идею произведения, например «Давайте вместе с ребенком сотворим волшебство — в этом нам поможет пластилин!»
Сироткина Татьяна Владимировна
http: // tutmama.ru / общее-развитие / пластилинография-в-детском-саду.html
Детально обоснована актуальность проекта (использование пластилинографии для всестороннего развития детей). Обозначены основная цель деятельности и составляющие ее задачи. Педагог четко определяет возрастную категорию детей, вовлеченных в проект, а также его продолжительность (краткосрочная или долгосрочная). В документации преподаватель четко описывает способы и этапы реализации проекта (подготовительный, основной и заключительный), а также ожидаемые результаты деятельности.
По окончании проекта педагог в обязательном порядке составляет отчет: указывает, выполнены ли задания. Организуется фотовыставка по теме проекта.
Если рассматривать конкретные примеры, то очень интересная тема для проекта — «Дары осени» (проводится в любой возрастной группе, меняется только сложность заданий). В рамках данной темы педагог может предложить дошкольникам следующие работы: «Осенние березы», «Корзина с грибами», «Кленовые листья», «Чудо-фрукты» (овощи и фрукты), «Астры».
Проект «Дары осени» Проект «Дары осени» Проект «Дары осени» Проект «Дары осени» Проект «Дары осени»
Кружок пластилинографии
ресурсы для самообразования педагога
Пластилинография вполне может стать площадкой для отдельного кружка. Такие занятия обычно проводят с детьми из средней группы.
Конечно, сам учитель должен быть увлечен этой техникой. художественное творчество, изучить необходимую методическую литературу, тема его самообразования должна соответствовать этому направлению.Желательно посещать семинары по пластилинографии.
Для создания кружки нужно позаботиться о необходимых материалах и инструментах (в этом случае это не потребует особых затрат). Педагог заранее продумывает, какие игрушки и наглядные пособия понадобятся для занятий.
В ходе работы кружка педагог делится своими знаниями с родителями, консультирует их, ведет беседы, дает рекомендации по выполнению домашних заданий с детьми.
Перед началом работы кружка по пластилинографии уместно будет провести опрос среди родителей для изучения интересов и потребностей детей.
Круговая программа. Фрагмент программы для старшей группы
Перед началом работы кружка педагог составляет программу, в которой обосновывает теоретические аспекты темы: ее актуальность, новизну, основные цели и задачи. Педагог очерчивает формы и методы работы. Четко указывается возраст детей, которые будут посещать кружок, и срок реализации (как правило, программа составляется на один год). К программе также прилагается список детей.
Основная часть программы — тематическое планирование с описанием цели каждого урока. В качестве примера приведем фрагмент программы кружка по пластилинографии для старшей группы (автор Бабакехян А.Г.):
Мониторинг пластилинографии, особенности
Система мониторинга пластилинографии не включает каких-либо особых форм и видов организации детские мероприятия. Диагностика проводится путем наблюдения, которое происходит в процессе индивидуальных и коллективных занятий.
Этот вопрос особенно актуален для клубных мероприятий — помогает более эффективно организовывать занятия.
Учитель оценивает следующие параметры.
1. Творческая активность
a) Повышенный интерес, творческая активность — высокий уровень
b) Ребенок активен, есть интерес к этому виду деятельности, но выполняет работу по указанию учителя — средний уровень
c ) Ребенок малоподвижный, работает без особого желания — низкий уровень
2.Сенсорные способности
а) Форма передана точно. Цвета разнообразны, воспроизводятся реальные цвета, выразительность изображения высокая.
б) Есть незначительные искажения. Отклонение окраски — Средняя
C) Не удалось заполнить форму. Безразличие к цвету, монохромный — низкий
3. Композиция
а) По всей плоскости листа соблюдается пропорциональность между объектами — высокий уровень
б) На полосе листа с второстепенными элементами — средний уровень
в) Не вдумчиво случайный — низкий
4.Общее умение руки
a) Хорошо развитая моторика рук, точность — высокий уровень
b) Развитая моторика рук — средний уровень
c) Плохо развиты моторика рук, требуется помощь — низкий уровень
5. Самодостаточность
a) Выполняет задания самостоятельно, без посторонней помощи. Ребенок самостоятельно выбирает тему, концепцию, умеет планировать свои действия, выбирает выразительные средства, доводит начатое дело до конца — высокий
б) Немного в помощи — средний
в) Выполняет задание с помощью учитель, нужна поддержка и стимуляция — низкий уровень
6.Показатели технических навыков
— раскаткавыравнивание
a) Выполняет самостоятельно — высокий уровень
b) Нужна небольшая помощь — средний
c) Выполняет действия с помощью учителя — низкий уровень
— размазывает
a) Выполняет самостоятельно — высокий уровень
б) Нужна небольшая помощь — средний
в) Выполняет действия с помощью учителя — низкий уровеньВысшее филологическое образование. Опыт работы корректором, рерайтером, ведением сайта, педагогический опыт.
Целей:
1. Пробудить интерес к пробуждающейся весенней природе, познакомить с весенними переменами, дать представление о первоцветах.
2. Продолжить знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения — пластилинографией, научить создавать выразительный образ за счет передачи объема и цвета.
3. Закрепить навыки и умения детей в работе с пластилином — раскатка, сплющивание, размазание использованного материала по основе, разглаживание готовых поверхностей.
4. Развивать мелкую моторику рук.
Материал к уроку:
Плотный картон оранжевого (розового) цвета, размер — 15х20 см;
Набор пластилина;
Доска для моделирования;
Влажная салфетка для рук;
Иллюстрация с изображением подснежников.
Курс урока
1. Организационная часть
Вос-л: Ранней весной на открытых местах, на талых водах, где растаял снег, появляются первые цветы.Попробуйте угадать, как они называются.
Первый вышел из темницы
На оттепели.
Мороза не боится,
Хоть и маленький.
Детский. Это подснежник.
Вс: Вправо. Кто-нибудь из вас знает, почему это так называется?
Детский. Подснежник появляется из-под снега; открывается, когда еще много снега; потому что он белый как снег …
Воспитатель. А теперь послушайте сказку про подснежник, и вы узнаете, почему он так называется.
Завывал зимний ветер, и в доме было тепло и уютно. В этом доме спрятался цветок. Он спрятался в своей луковице под землей и снегом. Потом пошел дождь. Капли пробились сквозь снежное покрывало и застучали на луковице цветка. Они говорили о светлом земном мире, а вслед за ними ласковый и настойчивый солнечный луч пробивался сквозь снег и согревал лампочку.
Кто там? Войти! — сказал цветок.
Не могу! — сказал солнечный луч. -Я не могу открыть дверь.
Подожди до лета, тогда я наберусь сил.
Когда лето? — спрашивал цветок и повторял этот вопрос каждый раз, когда новый солнечный луч пробивался в землю. Но до лета было еще далеко, всюду лежал снег, и каждую ночь вода подергивалась льдом.
Как я устал! — сказал цветок. — Болит все тело! Я должен потянуться, выпрямиться и выйти на свободу, я должен поклониться лету и пожелать ему доброго утра. О, какое это будет счастье!
Цветок встал, потянулся и положил на свою скорлупу.Он устремился вверх, неся бледно-зеленый бутон на зеленом стебле, тщательно прикрытом узкими плотными листьями, и очутился в снегу. Снег был холодным, но пробиться сквозь него было намного легче, а солнечные лучи теперь были очень близко, так близко, как никогда раньше. Звонили и пели:
Добро пожаловать! Добро пожаловать!
И цветок поднялся навстречу яркому солнечному миру.
Лучи гладили и целовали его так нежно, что он полностью раскрылся. Он стоял белый, как снег, украшенный зелеными полосами, склонив голову от смущения и радости.
Красивый цветок! — пели солнечные лучи. — Какая ты нежная и свежая!
Ты первый! Ты один! Наш любимый! Вы несете весть лета, теплого лета в города и села …
Он был так счастлив … Он стоял в бело-зеленой одежде и хвалил лето. Но лето было еще далеко, тучи закрыли солнце, и дул резкий холодный ветер.
Вы пришли рано! — сказали Плохая Погода и Ветер. — Мы покажем свою силу! Вы все равно узнаете нас! Сидел бы лучше дома и не выскочил бы на улицу, чтобы щеголять нарядами.Твое время еще не пришло!
И снова наступили холода. Мрачные дни тянулись без единого солнечного света. Погода была такая, что маленький цветок как раз мог промерзнуть. Но сам он не знал, насколько он силен: он был укреплен бодростью и верой, что лето все равно придет … и поэтому он стоял, полный любви, веры и надежды, в белом одеянии на белом снегу, и поклонился ему. голову, когда густо падали снежинки и дул ледяной ветер.
Они сказали, что ты сломаешься.- Замерзнешь, высохнешь! Что вы здесь ищете? Почему ты поверил солнечному лучу? Он обманул вас. И так тебе и надо, безумец. О ты, вестник лета!
Безумец! цветок повторился, когда наступило морозное утро.
Летний вестник! — радовались забегавшие в сад дети. —
Полюбуйтесь, как славно, как красиво, самой первой, единственной!
И от этих слов цветку было так хорошо, как от теплых солнечных лучей … (Из сказки «Подснежник» г.Андерсен)
Вос-л: Теперь вы знаете, почему его называют подснежником — он начинает расти под снегом и появляется ранней весной, не боится ни холода, ни мороза, ни сильных ветров. Вот он такой закаленный! Его еще называют вестником весны. Тот, кто видит синие или белые подснежники, понимает, что пришла весна! А летом подснежник снова скроется в своем луке, который в земле, отдохнет в нем и наберется сил, чтобы преодолеть зиму и проснуться рано ранней весной.
Физкультура «Весна пришла»:
Весна, весна! Пришла весна!
Согревал крылья.
А теперь на самом солнышке
С гордо поднятой головой
Расцвел синий подснежник.
Он весь пушистый, серебристый,
Маленький стоит на солнышке.
Он — надежный вестник весны,
Он не боится холода.
Ему придут другие цветы,
Он первенец среди цветов.
Хлопните в ладоши.
Короткие машущие руки-крылья. Гулять пешком.
Поднимите подбородок выше. Руки в сторону.
Приседания.
Сгибание туловища.
Поворачивает налево и направо.
Вос-л: Нежные цветы-подснежники, похожие на колокольчики, привлекают внимание каждого, кто их видит. Люди собирают примулы в букеты, не думая, что в неволе они быстро увянут, ведь без луковицы, подземного хранилища, которое их кормит, цветы долго не проживут.Поэтому, чтобы не разрушать природу, вы можете сфотографировать цветы, нарисовать или сделать лепной рисунок с их изображением.
2. Практическая часть
1. Стебли. В начале работы раскатайте три тонкие длинные сосиски из зеленого пластилина и закрепите их на основе, наметив будущую композицию (стебли могут располагаться прямо, они могут быть разной высоты, с наклонной верхней частью).
2. Листья. Листья подснежника бывают двух видов: большие, удлиненные, располагаются у основания стеблей, и мелкие — в верхней части стебля.
Листья крупные. Сверните длинную толстую зеленую колбаску, разделите ее на три части в стопку, сплющите каждую пальцами, заточите с двух сторон, затем расположите листья внизу стеблей, сплющите, закрепите на основе.
Мелкие листья. Выполняются по тому же принципу, что и большие листья, только меньшего размера. Готовые листья расположите в верхней части стеблей и слегка прижмите к основанию, не сильно их сплющивая.
3.Цветы. Сначала скатайте зеленую горошину из пластилина и расплющите ее на конце верхней части стебля; Вы получаете часть растения, которая называется чашелистиком, соединяющим цветок и стебель.
Далее приступаем к лепке лепестков подснежника: скатываем белую (синюю) колбаску, делим ее стопкой на три равные части, каждый из концов заостряем, как листики. Выложите цветок из готовых лепестков следующим образом: соедините два лепестка кончиками у чашелистика, а верхние кончики наклоните вправо и влево, третий лепесток поместите между первыми двумя в центре и слегка прижмите к основанию. , не сглаживая его слишком сильно.Таким же образом нарисуйте другие подснежники.
Разминка для пальцев «Цветочек»:
На поляне вырос высокий цветок
Весенним утром раскрыл лепестки. Все лепестки имеют красоту и питание, дружно укоренившиеся под землей.
Руки в вертикальном положении, ладони сжаты, пальцы круглой формы. Разведите пальцы в стороны. Ритмичное движение пальцев вместе. Положите ладони тыльной стороной на стол, разведите пальцы рук.
3. Краткое содержание урока
Воспитатель. Теперь подснежники будут радовать нас круглый год. И вы можете не только рассказать о цветах, которые первыми появляются после долгой зимы, но и показать, как они выглядят на ваших фотографиях.
Подснежники
Солнце елки согрело
Сосны и сухостой,
Смело пошли на поляну
Первые подснежники.
Поправился, зацвел
Весенние дни прекрасны
Дети нежной земли
Они похожи на парней.
Стоят на оттепеле,
Они качаются на ветру
Как звезды горят
Нетрадиционные техники рисования для детей от 2 до 3 лет
Нетрадиционные техники рисования для детей 2–3 лет — прекрасный способ привить ребенку любовь к рисованию и искусству. Научить творчески подходить к восприятию мира и изображению определенных предметов на бумаге. Эти приемы позволяют малышу быстро и легко играть в игру в форме и черпать новые знания.Именно в таком юном возрасте дети начинают воспринимать мир с эстетической точки зрения. Они формируют впечатление формы предметов, чувственных и выразительных знаков различных явлений и живых предметов. И, конечно же, им понадобится помощь взрослых, людей, которые слишком много времени проводят с ними — родителей, педагогов. Ни для кого не секрет, что лучшая форма обучения ребенка какому-либо занятию или предоставление ему новой информации — это игровая форма. Это касается рисования. Ведь когда вы изображаете понравившийся предмет или предмет, ребенок учится познавать мир.Все дети без исключения очень рано начинают рисовать. В этом возрасте они еще не думают о том, правильно ли они все делают, а просто фантазируют и творят в удовольствие. Задача взрослых — поддержать их порыв, попытаться сохранить интерес к изобразительному искусству, предотвратить появление страха сделать что-то не так, что в более старшем возрасте может привести к тому, что ребенок просто перестанет рисовать. Чтобы избежать такого нежелательного эффекта, ребенку, особенно в этом возрасте, ни в коем случае нельзя навязывать общепринятые стереотипы, тем самым исключая возможность его самовыражения.Именно с этой целью в младших группах детского сада и применяют нетрадиционные техники рисования. Чем я могу заниматься с детьми 2-3 лет на уроках рисования? Нетрадиционные техники рисования для детей от 2 до 3 лет — это самый простой способ изобразить предметы или предметы из разных материалов. К ним относятся:
- рисунок ладонями;
- рисунок пальцами;
- печать с листьями или принтами;
- тыкаем жесткой щеткой;
- пластилин.
Рассмотрим подробнее каждый метод в отдельности. Рисование ладонями Для этого рисунка нужны только большие емкости гуашью разных цветов, бумагой и салфетками для протирания ручек. Детям более старшего возраста также понадобится щетка, но младенцы им не нужны. Ребенок просто опускает ладонь в емкость с краской и оставляет отпечаток на бумаге. на кончике взрослого человека может получиться фантастическое существо, животное или цветок. Все зависит от того, в каком порядке будут распечатки на бумаге.Рисование пальцами Принцип работы такой же, как и в предыдущем случае, только ребенок оставляет отпечатки пальцев. Это могут быть точки, линии, пятнышки. Таким образом, вы можете нарисовать практически любое изображение. Для детей процесс очень интересный и они с радостью приступают к работе. Отпечатки с листьями или тюленями Для этой техники вам понадобятся листья разных деревьев (в идеале используйте упавшие деревья) или отпечатки, которые можно сделать с дна или крышек пластиковых бутылок или крышек и других подручных средств. Также понадобится плотная бумага и широкая тара с гуашью.Принцип работы такой же, как и в двух предыдущих случаях — печать на бумаге. Только теперь листик или печать окунают в гуашь, а потом они оставляют следы на бумаге. У грудничков этот метод вызывает большой интерес. Укажите жесткой кистью. Для работы вам потребуются жесткая кисть, гуашь и бумага (цвет и фактура значения не имеют). Суть в том, что детская сухая кисть сначала окунается в гуашь, а затем, удерживая кисть в вертикальном положении, ударяет ею по листу бумаги, получая при этом интересный отпечаток.Этот вариант отлично подходит, например, для рисования пушистых или колючих животных. Пластилинография Пластилинография — это использование цветного пластилина вместо красок. Лучше брать очень мягкий материал, который легко размять и которому ребенок легко может придать нужную форму. Пластилин заливают рисунком, а не раскрашивают красками. очень интересный подход, который помогает научить ребенка не только рисовать, но и работать с этим уникальным материалом. Получился необычный красочный рисунок.Но есть еще один вариант, который не может не заинтересовать малыша и отлично подойдет для совместного творчества с его родителями или опекунами. Это использование нескольких техник нетрадиционного рисования в одном рисунке. Такая работа позволит ребенку не только создать красивую картину своими руками, но и познакомиться с несколькими способами изобразительного искусства. Рассмотрим этот способ рисования на примере картины «Осенний лес». Работа включает несколько этапов. Первый шаг — пластилин.С помощью пластилина закрашивается поляна. Делается это с помощью небольших кусочков пластилина, которые ребенок пальцем раскладывает по бумаге. Таким же образом окрашиваются деревья и стволы других деревьев. Второй шаг — тыкание кистью. Таким образом, кроны деревьев окрашиваются в разные цвета — красный, желтый, оранжевый. Траву тоже рисуют тычком жесткой кисти. Третий шаг — рисование пальцами. Пальцами малыш рисует небо, облака, дождь и лужи на поляне.К общему рисунку можно добавить элементы декора, например, сухие листочки или бусинки. Также картину можно поместить в красивую рамку. Такой творческий процесс обязательно понравится ребенку и он захочет продолжить свои эксперименты.
Комментарии
комментария
Пластилинография в начальной школе. Яркие аппликации из пластилина на картоне. Аппликация из цветов.
Как составить компанию малышам перед новым годом? Вы можете сделать маленькие новогодние открытки «Елочные шары» в технике аппликации из пластилина на картоне.
Для малышей от 3-х лет нужно заранее подготовить основы открыток. Чем старше дети, тем больше они могут выполнять большую часть работы самостоятельно. На практике выяснилось, что если заранее подготовить заготовки и подготовить необходимые материалы, то к изготовлению новогодних открыток с энтузиазмом привлекаются не только малыши и младшие школьники, но и лицеисты, учащиеся. В общем, это повод устроить небольшой семейный праздник.
Подготовка основы для мини-открыток на елку
1.Вырезаем из белого картона прямоугольники размером 10,5 * 8 см. Вырезаем из цветной бумаги прямоугольники размером 9,5 * 7см. Цветную бумагу лучше брать разных спокойных светлых оттенков. Если вы планируете подписывать открытки, то картон нужно брать размером 21 * 8см и согнуть пополам. Затем карточку можно подписать внутри на той стороне, на которой нет аппликации из пластилина. Можно написать поздравление на отдельных листочках и наклеить на обратную сторону готовой открытки.Аппликация из пластилина для детей от 3 лет «Елочные шары»
2.На середину картона приклейте цветную бумагу. При этом по краям останется рамка шириной 0,5 см.
Аппликация из пластилина для детей от 3 лет «Елочные шары»
3. Раскатайте кусочки цветного пластилина в лепешки и вырежьте кружочки диаметром примерно 5 см. Для этого лучше заранее выбрать подходящий чехол.
4. Подбираем подходящие по цвету кружочки и заготовки. Наклеиваем кружочки внизу открытки.
5. Из золотистого или бежевого пластилина скатываем жгутик. Делаем еще один жгутик под цвет круга.
6. Скрутите жгутики вместе, сделайте петлю и приклейте ее к кругу сверху.
7. Расплющиваем кусок золотистого пластилина и канцелярским ножом вырезаем шляпку для шара. Маскируем их стыком жгутика и шарика.
Аппликация из пластилина для детей от 3 лет «Елочные шары»
Заготовка для открытки готова.Таких заготовок лучше сделать вдвое больше ожидаемого количества деток, чтобы у каждого была возможность украсить два шара.
На всякий случай полезно подготовить еще несколько листов картона и цветной бумаги (на случай, если кто-то из старейшин захочет присоединиться к вам в процессе). Такие заготовки всегда можно использовать для изготовления открыток на другие праздники.
Украшаем елочные шары мини-открытками с детьми
Теперь главное не ограничивать детскую фантазию.Для украшения можно использовать не только пластилин, но и бусинки, блестки, кусочки цветной бумаги, фольгу, конфетти. Кстати, конфетти для этой работы можно сделать дыроколом из любой блестящей упаковки или оберточной бумаги.Техника исполнения также может быть любой: принты с колпачков ручек и фломастеров, декоративные элементы из пластилина, рисование фломастерами и гелевыми ручками на светлом пластилине, обрезка.
Creativity помогает детям лучше познавать и понимать окружающий мир.Так, отражая в своих произведениях явления природы и смену времен года, дети хорошо их запоминают, учатся узнавать и описывать словами.
Поэтому тематические поделки станут хорошим дополнением занятий в детском саду и даже в самых младших классах.
Например, аппликация из пластилина поможет малышам познакомиться с палитрой осенних оттенков, привлечет их внимание к изменению цвета листвы и травы, к птицам, летящим к теплым краям, и к нашим постоянным лесным обитателям, которые делать себе припасы на зиму.
Основой поделки становится лист бумаги или картона. Лучше всего получается такая аппликация из пластилина на картоне, так как он хорошо держит форму и не гнется под тяжестью пластилина. Берем картон золотистого оттенка.
Делаем ствол дерева из белого пластилина.
Прикрепляем к нему большие боковые веточки и более тонкие веточки.
Стеклом наносим рисунок на ствол и ветки — как на бересте.
Большие участки туловища покрыты узором из черного пластилина.
Превращаем кусок желтого пластилина в листочки.
Такие же листья покрывают поверхность земли под березой.
Из пластилина белого, красного и бордового цвета делаем грибы — один подберезовик и два мухомора.
Размещаем грибы по разные стороны березы: подберезовики — с одной стороны, мухомор — с другой.Приглашаем малышей показать, какие из них съедобны, а какие нет.
Берем зеленый пластилин и начинаем делать из него елочку. Для этого отрежьте кусок стека, превратив его в бахрому.
Сверху прикрепляем еще несколько штук типа ярусов еловых лап. Обращаем внимание детей на то, что елка, в отличие от березы, не изменила свой первоначальный цвет.
Не забудьте про коричневый ствол елки и заостренную вершину.
Приступаем к созданию главных героев картины. Первый — серый силуэт.
Прикрепляем глазки и носик, стеком превращаем гладкую спинку в игольницу.
На этой шубе фиксируем небольшой грибок. Становится очевидным, что ёжик готовится к зиме.
С другой стороны березы, возле елки, ставим серого зайчика.
Поделка почти готова.
Но чтобы наше детское приложение было еще полезнее, мы дополняем его стайкой улетающих вдаль птиц и насыщенными облаками.
Осталось поставить картину в рамку — и работа окончена!
В процессе его создания дети повторили все, что знали о падении, и сделали свои знания наглядными.
Наталья Николаевна Федорова
Аппликация из пластилина — « Бабочка »
Хочу познакомить вас с работой, которую выполняют дети 5-7 летней возрастной группы.Работа выполнена в технике аппликаций из пластилина .
Создание таких аппликаций позволяет ребенку развивать усидчивость и терпение, способствует развитию мелкой моторики рук, развивает образное мышление, воображение. Создавая образ с помощью мячей, ребенок развивает целенаправленную деятельность, волевую регуляцию поведения. Ребенок учится доводить начатое дело до конца.
В этой технике мы уже делали рыбок, а теперь решили сделать бабочек .
Данная заявка изготовлена на основе пластиковой пластины .
Возьмите пластилин , отщипните мелкие кусочки, скатайте шарики и прикрепите к силуэту бабочки .
Создание таких приложений — кропотливая работа .
Вот какие-то у нас бабочки .
Каждая работа по-своему индивидуальна.
Аппликация «Шарик из пластилина» смотрится очень оригинально.Такой работой можно украсить не только группу, но и дом.
Публикации по теме:
Детское творчество — наиболее благоприятный вид деятельности для развития мелкой моторики рук, который напрямую связан с формированием интеллекта.
Пластилин дает нам большие возможности для разнопланового творчества с детьми. В более раннем дошкольном возрасте в основном направляются поделки.
Содержание программы: Сформировать элементарное восприятие слова искусства и искусства.Продолжайте закреплять пластилиновые навыки.
Лепка из пластилина из натурального материала: Бабочка на цветке. Лепка из пластилина — процесс очень увлекательный и отличный.
Приветствую всех, уважаемые коллеги, Предлагаю Вашему вниманию свой мастер-класс по изготовлению открытки к празднику 23 февраля. Сделано.
Цветок перемещает все четыре лепестка. Я хотел его сорвать. Он затрепетал и улетел. С незапамятных времен бабочки ассоциировались с весной.
Скоро Новый год! И вот я решила сделать что-то красивое, оригинальное своими руками, проявив фантазию. Хочу представить вашу.
Творческие дети всегда умеют нас удивить, особенно когда под рукой есть материал для детских поделок. К такому материалу также относится пластилин. Лепкой из пластилина занимаются как большие, так и маленькие дети в детских садах и школах. Это очень увлекательный процесс, в умелых руках пластилин оживает, превращается в интересные картины и поделки.
Пластилиновая картина Рыба.
Перед началом работы подготавливаем все необходимые материалы: пластилин, картон, стопку.
Синий пластилин полностью заполняет всю свободную поверхность картона. С основного куска пластилина выщипываем небольшие комочки и пальцем раскладываем их по поверхности картона.
В центре делаем рыбку из разноцветных кусочков пластилина, начиная с головы. Скатайте небольшой шарик для головы.Сделайте каплю с мяча. Пальцами сплющите капельку в виде головы рыбы. Тело рыбки состоит из нескольких разноцветных частей. Сверните шарик, скатайте его в колбаску, согните в дугу и расплющите пальцами. Для хвоста нам нужно скатать еще один шарик, сплющить его и использовать стопку, чтобы отрезать хвост для рыбы.
Для изготовления спинного плавника скатываем пластилин в жгутик. Расплющив жгутик и используя штабель, придайте плавнику желаемую форму.Для нижнего плавника скатываем шарик, превращаем шарик в капельку и делаем плавник уже из капельки.
В конце делаем глазки и украшаем рыбок маленькими шариками из пластилина.
Аппликация из пластилина Самолетик.
Как и в первом приложении, залить всю поверхность картона голубым пластилином. Из пластилина зеленого и красного цвета лепим большие лепешки, вырезаем стеком контур верхней и нижней частей самолетика.
На подготовленный картон наклеиваем вырезанные части самолетика, делаем крылья.
Пилотом нашего самолета будет медведь, тоже вылепленный из пластилина.
Доделываем оставшиеся части и самолет может летать.
Картинка из пластилина Жираф из жаркой Африки.
Еще одна идея для детского творчества, аппликация из пластилина. Попробуем слепить красивого жирафа из далекой жаркой Африки, где всегда лето и на пальмах растут бананы.
На картоне делаем небо и траву, размазывая пальцем пластилин нужных цветов.
Из желтого пластилина делаем жирафа, как показано на фото.
Еще мы лепим морду, уши и рога жирафа, помогая себе со стопкой. На конце из коричневого пластилина делаем пятнышки жирафа и копыта. Из оранжевой гривы.
В самом конце декорируем картинку из пластилина с банановой ладонью, ствол которой сделан из приплюснутых капелек пластилина.Листочки сделаны из пластилина зеленого цвета с помощью стопки.
Веселый клоун.
Покрываем пластилином всю поверхность картона, делая верх синим, а низ желтым. Раскатываем голубой пластилин в тонкие жгутики и приклеиваем вертикально к синему фону. Получится что-то вроде арены цирка.
Пластилин — один из лучших материалов для развития ребенка. Вы можете начать лепить из пластилина, но для ребенка 5-6 лет этот процесс станет увлекательным и очень интересным.Из этого материала можно создавать как объемные фигурки, так и аппликации из пластилина на картоне. Когда ребенок лепит из пластилина, у него тренируются мышцы пальцев, что благоприятно сказывается на развитии речи.
Самое главное, что аппликация из пластилина для детей необходима, она развивает их воображение и воображение. В этом случае малыш изучает свойства материала, в том числе его клеящие свойства.
Родители должны вместе с ребенком создавать аппликации из пластилина на картоне.Во-первых, малышу может потребоваться помощь в рисовании шаблона или лепке каких-то деталей. Во-вторых, с мамой процесс станет намного интереснее и увлекательнее, ребенок будет занят созданием индивидуального шедевра.
Виды аппликаций из пластилина
Из пластилина можно создавать разные аппликации. Они могут быть планарными или объемных.
Картинка из пластилина может состоять из частей, состоящих из маленьких шариков.В этом случае он становится похож на мозаику.
Кроме того, чтобы упростить задачу малышу, можно нарисовать шаблон. Но стоит помнить, что аппликация из пластилина для детей — это безграничный простор для фантазии, поэтому вы можете дать своему ребенку возможность создать рисунок без шаблона.
Если вы решили вместе с ребенком создать аппликацию из пластилина, то стоит выбрать материал на основе воска. Он намного мягче и легко поддается детским рукам.Это позволит малышу создать любую форму, скатать мяч или шлейку, слепить лепесток и другие детали.
Картины из пластилина можно создать на любых подручных средствах: одноразовой посуде, дисках, кусочке пластика и так далее. Но чаще всего для в основе выступает картон . Чтобы на нем не осталось масляных пятен, его необходимо защитить полиэтиленовым пакетом или другим способом.
Техника аппликации из пластилина
Картинку из пластилина на картоне можно создать в одной из множества техник.Ниже приведены несколько приемов, которые помогут вашему малышу интересно провести время, создавая пластилиновую картинку.
Техника смазывания
При использовании данной техники можно использовать готовый шаблон или дать полную свободу фантазии. Если используется шаблон, вы должны сначала его нарисовать. Затем малышка хорошенько разминает пластилин, чтобы он стал максимально мягким. Небольшой кусочек мягкого пластилина следует положить на картон и намазать, заполнив желаемое пространство, например, озеро или дерево.Отдельные детали, как на рисунке выше, можно сделать объемными. Это сделает приложение еще красивее.
Важно знать, что перед тем, как начать работу с другим цветом, доску нужно хорошо очистить от глины. Проще всего это сделать ножом. Чтобы пластилин не прилипал к рукам, их нужно смочить в воде, поэтому на столе должен быть стакан с водой и несколько салфеток, чтобы очистить руки от прилипшего пластилина.
Техника жгутиков
Очень оригинально и необычно будет смотреться пластилиновая картинка жгутиков.
Процесс создания такого приложения для малышки станет еще веселее. Мама рисует шаблон для будущих приложений. В это время малыш выбирает желаемый цвет пластилина. Материал необходимо растянуть и свернуть в жгутики разной длины. После этого из полученных жгутиков нужно добавить необходимые детали. Их необходимо прикрепить к картонной основе и прикрепить.
Начать можно с простых приложений, например, стрекозы или несколько цветов. Затем переходите к более сложной работе, например к животным.
Мозаичная техника
Из маленьких разноцветных шариков из пластилина можно создать аппликацию в виде мозаики. Это может быть бабочка, рыбка, цветы и так далее.
При использовании этой техники также лучше иметь шаблон, детали которого ребенок должен будет набить маленькими разноцветными шариками.Чтобы создать такой шедевр, малышу потребуется немало терпения. Но если маме удастся заинтриговать малыша, то он не уйдет от процесса, пока не будет готова пластилиновая картинка.
Создание такого приложения позволяет ребенку развить усидчивость и терпение. С помощью таких занятий можно научить ребенка доводить дело до конца.
Техника объемных аппликаций из пластилина
Эту методику можно назвать одной из самых распространенных.Из пластилина малыш и мама создают отдельные детали, которые затем объединяются на картоне в общую композицию. Если приложение сложное, то лучше использовать шаблон. Простую картину можно создать без предварительного рисунка. Ребенок может самостоятельно размещать элементы композиции и подбирать цвета. Это развивает его творческие способности.
Для создания аппликации из такой красивой зеленой березки рисунок рисовать не нужно. Пусть ваш ребенок самостоятельно расставит деревья, листья, траву и другие детали.
Сочетание разных техник
Помните, что рисунок из пластилина на картоне можно создать несколькими приемами. Например, контуры можно сделать из жгутиков, а внутри детали заполнить шариками или размазать. Делайте все, что позволяет ваше воображение.
В данном случае делается снимок с цветами. Нарисованные ребенком цветы превращаются в объемные, где размазыванием, где жгутиками, где скатанными из пластилина шариками.Ребенок придумал и добавил бабочку. Картинка девочке очень понравилась, поэтому декорировать ее пластилином было одно удовольствие.
Таким образом, для аппликаций из пластилина можно сделать любую понравившуюся картинку для малышки или воспользоваться шаблоном с наброском рисунка.
В интернете без проблем можно найти готовые шаблоны приложений. Вам просто нужно скачать и распечатать их, а затем заняться творчеством вместе с малышом.
Помните, что аппликации из пластилина — прекрасная площадка для развития творческих способностей, фантазии и воображения.Но помимо этого, сделав аппликацию из пластилина, малыш сможет с пользой и интересом провести время.
Рисование с детьми: Урок блочной печати
Блочная печать — одно из моих любимых занятий с детьми (и со мной, если на то пошло, кому нужен ребенок, чтобы развлекаться с искусством?). Позже на этой неделе я покажу несколько японских гравюр на дереве как часть моей серии Art Spotlight, поэтому в рамках подготовки к этому я покажу вам несколько способов сделать блочные отпечатки дома.
Обратите внимание, что в этом посте есть партнерские ссылки Amazon. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
PDF бесплатно!
Инструкции по печати
Покажите, распечатайте или ламинируйте эти инструкции, чтобы показать учащимся каждый этап процесса изготовления гравюры.
PDF бесплатно!
Инструкции по печати
Покажите, распечатайте или ламинируйте эти инструкции, чтобы показать учащимся каждый этап процесса изготовления гравюры.
Что такое блочная печать?Вы можете думать о блочной печати как о самодельном штампе. Вы берете такой материал, как дерево («гравюра на дереве») или линолеум («линогравюра»), и вырезаете все части изображения, которые хотите сделать белыми (или любого другого цвета вашей бумаги). Профессиональные принтеры со всей истории искусства используют многослойный цвет и точные инструменты для создания красивых и детализированных работ, и вы и ваши ученики тоже можете использовать процессы, которые я описываю ниже.Хотя можно сделать распечатку несколькими цветами, я рекомендую начать с одного цвета. Есть много способов сделать блочные отпечатки дома с детьми, и я остановлюсь на двух типах здесь, в этом посте: печать на пенопласте и печать линогравюры.
Пена для печати Печать на пенопластевключает нанесение глубоких линий на пенополистирол и использование чернил или краски для переноса этого изображения на бумагу. Это самый дешевый способ сделать блочную печать, а также самый безопасный и доступный для маленьких детей.Один из способов — просто взять пластину из пенополистирола, отрезать край так, чтобы получился плоский диск, и вырезать / нарисовать на нем тупым карандашом, палкой или шариковой ручкой. Убедитесь, что линии, которые вы рисуете, глубоко вдавлены в пену для достижения наилучших результатов. Затем нанесите печатную краску (или даже немного разбавленную водой темперную краску) по поверхности пены, используя кисть или валик (дополнительные советы по нанесению чернил см. Ниже). Затем положите бумагу сверху, надавите на всю поверхность бумаги тыльной стороной ложки или валика, а затем поднимите бумагу.
Попробуйте сначала несколько раз, чтобы точно знать правильный процесс, прежде чем вы попросите детей сделать это, поскольку иногда это может не сработать, если вы недостаточно сильно надавливаете или используете краску вместо печатных чернил. Я рекомендую использовать чернила, потому что результат будет намного чище! Вместо использования пластин вы также можете купить для этой же цели пачки печатных форм из пенопласта различных размеров. С ними вы добьетесь лучших результатов, и вам не придется беспокоиться о том, чтобы измельчать тарелки. См. Список расходных материалов внизу этого поста для получения рекомендаций и ссылок.
Линогравюра для печатиМой любимый способ блочной печати — использовать легко режущиеся резиновые блоки, которые более точно имитируют процесс использования линолеума и дерева, но все же достаточно легко вырезать учеником младшего возраста (под тщательным наблюдением). Для этого вам понадобятся специальные расходные материалы, но они не слишком дорогие и их можно использовать снова и снова, за исключением самих блоков. См. Список материалов со ссылками в конце сообщения.
Сначала нарисуйте дизайн на печатном блоке.Вы можете использовать переводную бумагу, чтобы перенести рисунок или нарисовать прямо на блоке. Если вы начнете вырезать, то нанесение перманентного маркера на ваш дизайн поможет вам. Кроме того, не забудьте перевернуть весь текст и числа в обратном порядке, так как полученный отпечаток является зеркальным отображением. Затем используйте резак для линолеума, чтобы вырезать все области рисунка, которые вы хотите сделать белыми. Этот инструмент обычно имеет несколько советов для разной толщины линий. Если у вас настоящий блок линолеума, для этого потребуется немного мышц. Если у вас есть резиновый блок, который легко режется, он будет резать плавно и быстро, как масло.У меня были дети младшего школьного возраста, которые использовали их без особых проблем.
Совет по безопасности: при использовании этого инструмента обязательно отталкивайтесь от рук и тела! У меня на указательном пальце левой руки остался красивый V-образный шрам от того, что я делал это на настоящем линолеуме на кровати, когда я учился в колледже. Это было неумное решение.
Это видео хорошо показывает весь процесс.
Затем нанесите немного чернил на красочную пластину, кусок стекла, оргстекла или что-нибудь непористое и плоское.Лучше всего подойдут печатные краски на водной основе. Можно использовать темпера или акриловую краску, но это тоже не работает. Используйте мягкий валик (или «брайер»), чтобы раскатать чернила. Двигайтесь в обоих направлениях, чтобы равномерно распределить чернила по ролику. Накатайте чернила на печатный блок, а затем положите бумагу на верхнюю часть блока. Используйте тыльную сторону ложки или второй валик, чтобы прижать бумагу к блоку (это называется «полировка»). Вот отличное видео, в котором рассказывается об основах рисования и печати.
ПринадлежностиЭто основные принадлежности для рисования, которые вы можете купить в любом магазине товаров для искусства, но для вашего удобства я разместил партнерскую ссылку Amazon.
Нравится? Следите за новостями — позже на этой неделе выйдет сообщение Art Spotlight о японских гравюрах! Сообщите мне, если вы попробовали что-то из этого! Я хотел бы увидеть работы вашего ученика. Поделитесь своими фотографиями ниже или в твиттере.
Этот пост был первоначально опубликован 30 июня 2014 года.
Как слепить дамке дымковскую игрушку. Дымковская дама своими руками. Мастер-класс с фото. Мастерская по моделированию дымковских дам
Дымковская девочка — одна из традиционных фигур среди дымковских игрушек и, на мой взгляд, самая яркая.Сегодня слепим дымковскую даму своими руками.
Немного об игрушке
Красота и простота дымковской девушки одновременно характерно отражает черты русских женщин, которые, несмотря на тяготы крестьянской жизни, связанные с физическим трудом, по-прежнему остаются привлекательными и привлекательными.
Если присмотреться, то небольшие сюжеты отражают повседневную деятельность русских женщин в лице дымковской барышни: барышня с детьми, барышня с домашними животными, барышня несет воду на коромысле, барышня с хлебом. и соль, барышня красуется перед другими барышнями и так далее.И вы тоже можете ослепить свою барышню для любого занятия. А в этом мастер-классе я расскажу вам несколько традиционных приемов и элементов.
Мастерская по лепке Дымковских дам
Моделирование начинается с изготовления подола купола. Это просто традиционный элемент и одновременно основа всего сюжета. Проще всего скатать глиняный шар (диаметром 5-7 см) в блин толщиной 5-8 мм. Здесь можно использовать специальную стопку скалок или влажную тряпочку и руки.Раньше я обходился минимальным набором инструментов, поэтому приготовил блин своими руками. Это повлияет только на скорость производства, но не на качество.
Теперь блин можно разделить на две равные части. В итоге у нас есть материал для двух барышень. В зависимости от вашего вкуса купол может иметь форму конуса, раструба или полусферы. Параболический подол, пожалуй, самый классический.
Соединяем два радиуса блина (по разрезу), формируем конус. Очень тщательно заглушите стык с внешней и внутренней стороны.Когда конус будет готов, вы можете изменить его форму на нужную. Я немного расширил верхнюю часть и сузил низ, приблизив купол к параболической форме.
Далее нужно наклеить тело дымковской барышни — скатать небольшой кусочек глины в овал и приклеить к узкой части купола. Опять же, все аккуратно примените На этом этапе не беспокойтесь о дефектах и гладкости — в конце все можно исправить.
Следующий кусок глины овальной формы — это голова дымковской дамы.Делать его большим и с отчетливой шеей нет необходимости, так как традиционные черты сформированы качеством склейки основных частей тела, и мастера стилизовали фигуру человека под ту, которой мы восхищаемся в данный момент. Голова должна быть сделана примерно из двух кусков глины меньшего размера, чем тело.
Теперь есть выбор, что делать дальше — руки или украшения и атрибуты. Здесь нужно окончательно определиться с будущим сюжетом и выработать оптимальную стратегию построения барышни.Я немного не догадался, потому что не знал, какую даму лепил. В общем, приклеила руки, а потом начала украшать подол, но надо было сделать наоборот, так как руки за это время высохли и начали трескаться при деформации. Обратите на это внимание — всему свое время.
В поисках композиции играл стопкой и молодой девушкой. Маленькая улыбка не повредит ни мне, ни тебе :).
В декоре нет тонкостей — мы используем знакомые приемы и элементы.Сделала широкий подол кружевом и защипнула низ купола.
Барышня с рокером — один из классических сюжетов, и не нужно стремиться к реалистичности и достоверности. Можно поиграться с видом качалки и ведра, но самое главное — все прочно слепить. Стек может быть большим подспорьем в прилипании, особенно в местах, где бессилен даже самый тонкий палец. Помните, что устранить дефект неровности можно, но не удастся устранить трещину некачественной лепкой
.Вслед за качалкой необходимо приклеить еще один традиционный элемент — кокошник.Его украшение можно сделать разными способами: щепоткой, инкрустацией глиняными шариками, капельками, рюшечками и так далее.
Последними элементами моей барышни были маленькие сережки и тесьма.
По окончании формовки еще раз проверьте качество склеенных деталей, отсутствие трещин и шероховатостей. Вы можете использовать мягкую кисть для разглаживания или укладки.
Вот такая у меня барышня. При желании можно добавить к подолу парочку деток, которые как бы держатся за юбку мамы и сопровождают ее повсюду, а более крупную из них можно добавить в руку маленьким ведерком и усложнить композицию .Но здесь уже дело вашей фантазии.
После лепки
Важно сохранить оставшуюся глину до следующего урока. Поскольку подготовка глины к рабочему состоянию — трудоемкий процесс, вы можете сэкономить немного времени, если захотите продолжить лепку в ближайшие дни.
Измельчите оставшуюся глину в один большой кусок и слегка смочите. Теперь заверните пластилин в полиэтиленовый пакет и удалите из него лишний воздух. Если следующая лепка не скоро, то сушить глину нужно небольшими кусочками, которые можно пропитать намного быстрее, чем один большой кусок.Вскоре сырая глина может «зацвести» — на такой плодородной почве будут активно размножаться микроорганизмы, и вскоре вы почувствуете запах их отходов.
Реферат
на тему «Дымковская барышня».
Гол. Продолжить знакомство детей с особенностями и оригинальностью дымковской игрушки (история появления, цвета, элементы).
1. Поощрять упражнения в технике рисования овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий.
2. Закрепить приемы живописи концом кисти и плоскостью.
3. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
4. Развивайте чувство симметрии, ритма.
Материал. Постеры с иллюстрациями дымковских игрушек, контуры дымковских дам (для каждого ребенка), образцы элементов росписи на мольберте, кисти, краски разных цветов.
Курс деятельности.
Дети входят в изостудию.
Учитель; Дети, сегодня на адрес нашего детского сада пришло письмо. Интересно, от кого это? От дымковских мастеров.
Ребята, а кто такие дымковские мастера?
Дети: Это люди, которые делают дымковские игрушки.
Учитель: Верно, давайте прочитаем письмо. (Читает.)
«ПРИВЕТ, РЕБЯТА! НАПИСАННЫЕ ЛЮДИ С ДЫМКОВОЙ ВИЛЛЫ НАПИСЫВАЮТ ВАМ. ВЕЧНЫЕ ВРЕМЯ НА НАШЕЙ ДЕРЕВНЕ, МНОГИЕ ПОКОЛЕНИЯ МАСТЕРОВ СДЕЛАЮТ КРАСИВЫЕ ИГРУШКИ ИЗ ГЛИНЫ, ПОКРАШЕННЫЕ НАС SMOKY «ПРЕЖДЕ ВСЕ, ВСЕ ЕСТЬ ВСЕ, ВСЕ ЕСТЬ ВСЕ, ЧТОБЫ МЫ СДЕЛАЛИ СВОИ ЧУДЕСНЫЕ ИГРУШКИ И УДОВОЛЬСТВИЕ ЛЮДЕЙ, ЕСЛИ ЭТО НЕ ПРОИЗОШЛО: ЗЛОЙ ВОЛШЕБНЫЙ ЧЕРНЫЙ УХРАНИЛ ВСЕ НАШИ РАБОТЫ, И МЫ РАБОТАЕМ.СЕЙЧАС РАСПИСАНИЕ ДУМКОВСКИЕ ДАМЫ. МЫ ОТПРАВЛЯЕМ ВАМ ВСЕ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ВРЕМЯ НАРИСОВАТЬ, ПОЖАЛУЙСТА, ЗАВЕРШИТЕ РАБОТУ И ПРОЧИТАЙТЕ МИСТЕРСУ ИЗ ВОЛШЕБНОГО ЗАКЛИНАНИЯ.
Учитель: Дети, давайте посмотрим, где эти очарованные барышни? Вот одна из них (показывает изображение дымковской барышни на ватмане)
Вы ее узнали
Дети: да, это барышня.
Учитель: Просто что-то, нашей девушке очень грустно. Почему ты так думаешь?
Дети: юбка белая, без узоров.
Учитель: У нас в студии уже есть настоящая дымковская дама. Она такая важная и красивая, потому что одета в яркие, пышные платья. Во что одета юная леди?
Детские: юбка, кофточка с воротником, кокошник.
Учитель: Какими элементами художник украсил юбку?
Дети: круги, овалы, точки, прямые и волнистые линии.
Учитель: Посмотрите, как красиво сложен узор. Он повторяется: овалы чередуются с кружками вокруг точки.Поможем нашей очарованной барышне украсим ей юбку. В письме мастера рассказывают, что делать: берем самые яркие цвета, чтобы они были лучше видны, наносим их на белый фон юбки. Узоры дымки повторяются, а потому юбку лучше разделить на части: две боковые части одинаковые. Давай попробуем! Надо подружек раскрасить и отправить обратно мастерам. Мы им поможем?
Дети делают работу.
В конце урока девушки «встают» в большом хороводе.Детям предлагается найти самую веселую, красивую, яркую барышню.
Посмотрите, как хороша эта девица душа.
Алые щеки горят, шикарный наряд,
Кокошник сидит гордо
Девушка такая красивая.
Круги, клетки, полоски —
Простая, казалось бы, выкройка,
Но отвести взгляд не умеет
От дамы — стоки.
Выставка и разбор детских работ:
Посмотрим, что у вас получилось.
Модницы, красавицы, всех на ярмарку! (педагог прикрепляет свои работы и работы детей к мольбертам).
Пока наши прекрасные дамы демонстрируют свои наряды,
подведем итоги урока:
С каким бизнесом мы продолжили знакомиться сегодня?
Что нового вы узнали?
Что понравилось?
Посмотрите еще раз на наших красавиц. В них столько доброты и веселья. Вы смотрите на них и хотите улыбнуться.
— «… Из дымковской игрушки,
Есть тепло и свет
Он не иссякнет годами, десятками
Сотни лет … »
МБДОУ детский сад «Золотой ключик» п. Ванино, Хабаровский край.
Резюме НОД в старшей группе по теме
«Декоративная роспись по дымковской росписи»
2016 год
Резюме НОД в старшей группе по теме «Декоративная роспись по дымковской росписи»
«Дымковская дама»
Приоритетное направление: «Художественно-эстетическое развитие.«
Интеграция образовательных направлений: «Когнитивное развитие», «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: Продолжаем формировать представление о Дымковской росписи через рисунок.
Задач: Образовательные:
— научить технике рисования плавных линий при работе кистью и умению рисовать кончиком кисти;
— для закрепления навыков рисования элементов дымковской росписи (круги, точки, полосы, сетка, кольцо, дуги, волнистые линии).
Разработка:
— развивать наблюдаемость, умение замечать характерные особенности предметов, отражать, обобщать результаты;
— пополнить детский словарный запас: Вятка, Мгла, Дымковские мастера, Дымковская игрушка, Дымковская роспись;
— развитие активной речи (речевой, речевой аргументации) детей в процессе сравнения, анализа элементов росписи дымковских игрушек, в поиске идентичных элементов;
— для развития творческой активности в процессе изобразительной деятельности;
— для развития у детей умения самостоятельно использовать в рисовании элементы дымковской росписи: круги, решетку, линию, волнистую линию, кольцо, лист, а также технику рисования овалов, кругов, точек. , прямые и волнистые линии, подбирать цвета по образцам народной игрушки;
— развивать чувство симметрии, ритма, мелкую моторику рук, потребность в двигательной активности.
Образовательные:
— воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к делу.
— для развития дружеских отношений между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи,
— для формирования умения вести переговоры, помогать друг другу.
PUDD:
— умение внимательно слушать; умение довести начатое до конца.
Материал: выкройки дымковской росписи, выкройки дымковской дамы, выставка игрушек, чашки с водой (по количеству детей), салфетки, кисти, ватные палочки, краски, гуашь, карандаши, мелки восковые (на выбор детей).
Подготовительные работы: беседы о народных промыслах, просмотр презентаций о народных промыслах, чтение стихов и загадок о дымковском промысле, просмотр дымковских игрушек и картинок с их изображением.
Прогресс НОД
Воспитатель: Рад видеть всех детей нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Очень хочу, чтобы твоя структура сохранилась до вечера. Для этого надо чаще улыбаться, чтобы не обижать и не обижаться.В классе внимательно слушайте, усердно работайте, и все получится. И я тебе помогу.
Воспитатель: Сегодня мы посетим выставку игрушек народных мастеров.
(Дети идут на выставку дымковских игрушек)
Посмотрите, как здесь красиво. Сколько игрушек? Посмотрим на них. Они яркие, красивые и очень разные, но есть что-то общее. Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: правильные ребята.
Все игрушки не простые, а волшебно расписанные. Белоснежные, как березы, Круги, клетки, полосы. Простой, казалось бы, узор, Но взгляд отвести не в силах.
Воспитатель: А теперь послушайте легенду:
Далеко-далеко за густыми лесами, за длинными полями на берегу голубой реки стояла большая деревня. Каждое утро люди вставали и заливали печь. А из труб домов висел синий дым.
В селе было много дыма.Так они прозвали село Дымково. В этом селе жили веселые и озорные люди. Любили лепить забавные, яркие, простые игрушки-свистульки. Они сделают многое на долгую зиму. Кода, веселое солнышко убегает с полей, веселые люди выносят свои забавные игрушки и свистят весной, прогоняют зиму. Веселые игрушки продавались в разных городах и деревнях. И так из села стали называть игрушками …
Воспитатель: Ребята подумали и подскажите, как называются эти игрушки?
Детей: Дымково.
Воспитатель: Верно. Сегодня мы раскрасим платье барышни с Дымково, но сначала давайте вспомним, какого цвета Дымковские игрушки?
Детей: Всегда белый.
Воспитатель: Какие выкройки наносятся на игрушки?
Детей: Прямые, волнистые, точка, круг.
Воспитатель: А какого цвета узоры дымковских игрушек?
Детей: Синий, желтый, красный, черный.
Воспитатель: Какие техники выполняются выкройки?
Детей: Путем окунания, ровно на ворс.
Воспитатель: Заходите, садитесь за столы. Теперь я расскажу, как украсить платье барышни села Дымково.
Воспитатель: Но сначала давайте вспомним, как правильно держать кисть при работе.
Детей: Кисть находится между большим и средним пальцами, указательный держится сверху.
Воспитатель: Верно. Посмотрите, как я держу кисть. Держать кисть нужно точно так же.
Воспитатель: Итак, берем шаблон.Если вы хотите украсить платье точками, держите кисть вертикально, если хотите украсить полосками, кисть нужно держать наискосок, вести по ворсу слева направо. Выбирайте свои узоры, цвет. Сядьте удобно. Приступим к украшению платья. (Во время урока подходит учитель, оказывает помощь).
Физическая минута:
Птица, птичка прилетела
И я сел на дереве.
Размахивая крыльями.
И тихонько танцует.
Воспитатель: Теперь закончите работу, закончите выкройки, а затем посмотрите рисунки.
Отражение: Воспитатель: Что вы делали сегодня в классе?
Что понравилось?
Вам понравилось, как вы рисовали?
Что нового вы узнали?
Молодцы, все попробовали создать новые красивые дымковские узоры. А на следующем уроке превратимся в мастеров другого дела.
Урок окончен.
Заявка:
Покраска дымковских игрушек
Шаблоны для росписи (Дымковская барышня):
Пластилиновые мотивы по мотивам дымковской игрушки «Барышня».Шаг за шагом
Мастер-класс: лепка и роспись «Дымковская барышня».
Автор: Наталья Александровна Ермакова, преподаватель МБОУ дополнительного образования детей «А. Детская художественная школа им. Большакова », г. Великие Луки, Псковская область.Описание: Работа может выполняться с детьми разного дошкольного возраста, упрощая или усложняя процесс работы. Материал может быть полезен педагогам дополнительного образования, педагогам дошкольного образования.
Назначение: Работа послужит прекрасным украшением интерьера и детских художественных выставок.
Цель: Создание образа дымковской дамы в технике пластилинографии с последующей росписью изделия.
Задания:
— познакомить детей с техникой лепки и рисования по пластилину;
— научить себя выбирать приемы и элементы росписи, сочетания цветов, чтобы передать свое отношение к игрушке;
— для развития детского воображения и творческих способностей;
— прививать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.
Дымковская глиняная игрушка — одно из самых ярких и самобытных народных промыслов Вятского края. На протяжении четырех столетий дымковская игрушка отражала жизнь и быт многих поколений мастеров. Рыбалка началась в поселке Дымково Вятского района, отсюда и название игрушки. Первыми дымковскими игрушками стали свистульки, изготовленные к ежегодному весеннему фестивалю «Вистлеры».
Существует легенда, что зарождение рыболовства связано с событиями древних времен. Однажды ночью два дружественных войска встретились у города и, не узнав друг друга в темноте, вступили в бой.Многие люди погибли в той случайной битве. С тех пор пошла традиция каждую весну отмечать праздник в память усопших. Со временем эта история была забыта. Торжество, утратив трагическое значение, превратилось в массовое гулянье — праздник свистов, на котором полагалось свистеть и бросать раскрашенные глиняные шары.
Чем славится Дымково? Его игрушка!
В нем нет дымчатого цвета тот серо-серый!
В нем есть что-то от радуги, от капли росы.
Что-то в нем радостно гремит, как бас!
Не раз кланяемся глиняному чуду,
Расскажу историю про дымковскую игрушку.
В России много сказочных мест,
В России городов не сосчитать
Может, где-то красивее
Но я уже в сотый раз горжусь Haze.
У реки Вятка, село Дымково,
Леса, веселый уголок,
Ему четыреста лет, много чего произошло.
Любили песни, танцы,
Возникли чудесные сказки.
Собрались мужики, так получилось.
И хозяйству дома пришли женщины,
С удалением привычный танец начался.
Празднование празднования-свисток разыгран.
Как-то вятичи-друзья
Сели на праздник у реки.
Глина под рукой —
Слой на трех аршинах.
Начали катить шары
Как снежки, так получилось…
Глина на ощупь, глина мять —
Жир как жир!
Кто-то слепил индейку —
Пушистые бока
У кого-то глина вдруг превратилась в павлина.
Кто-то вылепил синицу —
Сразу повеселее стало.
Мастера и мастерицы
Живут в Дымково — деревне!
Глиняные игрушки лепят,
Горят в духовке
Раскрашивают веселыми красками
И об этом рассказывают многие сказки.
Посмотрите, как хороша эта девица душа.
Алые щеки горят, шикарный наряд,
Кокошник сидит гордо
Девушка такая красивая.
Круги, клетки, полоски —
Простой, казалось бы, узор,
Но взгляд отвести не в силах.
Материалы и инструменты:
лист толстой бумаги (1/2 альбомного листа)
-пластицин (можно старый)
-зубная паста
-гуашь
-стопка кистей
— банка для воды, ткань
лак (по желанию)
Для детей можно использовать шаблоны для рисования.
Или предложите самостоятельно нарисовать простой силуэт барышни.
Прогресс мастерской:
Мы начинаем моделирование этой юной леди с прически. Нижнюю часть прически формируем из кусочков пластилина в виде капель, а верхнюю часть из колбасы, а пальцами формируем желаемый силуэт.
Затем малышу из приплюснутого шарика вылепим голову. Наклеим пластилиновые детские волосы наверх.Из колбасок сделаем ручки. Все детали должны быть хорошо приклеены к листу бумаги.
Лепим руки барышне. Далее перейдем к декору платья, нам понадобится довольно большая колбаса, которую расплющиваем пальцами.
Оборка фартука юбки заготовки. Теперь нам нужно приклеить ее к изделию, создав небольшие складки, а стопка поможет нам соединить оборку с бумагой.
По такому же принципу лепим вторую оборку фартука.Затем обезжирим пластилин, все детали пластилина покроем тонким слоем зубной пасты.
Пока паста сохнет, декорируем фон, можно выбрать любой светлый фон. Затем раскрасьте волосы персонажей.
Красный цвет украшают оборку фартука, оранжевую кофточку и элементы орнамента на юбке.
Сейчас работаем с зеленым: сначала трусики мальчика, потом полоски на юбке и кружочки на фартуке.Красный цвет украсит рубашку ребенка и кокошник барышни.
Добавьте детали элементов росписи, нарисуйте лица и барышня готова.
Здесь мы также начнем с прически, но создадим ее по-другому. Нам понадобятся тонкие колбаски, расплющиваем и скручиваем спиралями, затем приклеиваем к основе бумаги.
Потом шапка, сначала низ шапки.
Из приплюснутого шарового верха шляпы.А заготовки лепим для украшения платья, для оборок.
Накладываем оборки на воротник и рукава платья, а также на верх юбки.
Затем обезжириваем пластилин, раскрашиваем фон и приступаем к раскрашиванию барышни.
И еще один простой вариант изготовления дымковских дам в технике лепки и росписи по глине. Основная цель — познакомить детей с техникой и процессом работы, показать все этапы работы.Говорить о том, как это интересно и сложно, что работа требует внимания, терпения и аккуратности, но всегда положительных эмоций и радости творчества. Детям предоставляется полная свобода выбора форм и цветов.
Люблю свинину
Наши руки крендель,
Скулы как яблоки.
Давно знаком с нами
Все на ярмарке.
Мы расписные игрушки
Смехи Вятки —
Щеглов пригородная,
Каммис Посад.
Дымковские любовницы
Все на свете красивее
И гусары-миньоны —
Наши господа.
(В. Синявский).
Сколько бы лет, веков ни прошло — любимой игрушкой детей будет именно та, которую называют «народной». Она никогда не заскучает, не выйдет из моды, всегда будет востребована и любима. Почему? Потому что это народная игрушка, хранящая тепло человеческих рук и душу мастера, который ее создал, хранит его любовь.Игрушка, которую они сделали сами, особенно нравится детям! Работая над дымковской дамой, Ульяна задала мне вопрос: «Любовь Геннадьевна, а когда мы сделаем даму, мы можем забрать ее домой?» и, немного подумав, добавила: «Я уже хочу ее забрать!» «Конечно, Ульяна! Вы все возьмете хозяйку домой, потому что это ваши игрушки, вы их создали!» Я поспешил заверить ребенка. И, каждый раз осваивая с ребятами новые куклы, я снова и снова убеждаюсь, что нет ничего роднее и ближе того, что делается своими руками и душой.
Детский мастер-класс.
Хочу сказать огромное спасибо за идею, которую мы воплотили в жизнь вместе с детьми, Наталья Владимировна Патракова! Уважаемая Наталья Владимировна, ваша публикация: «Мастер-класс по изготовлению дымковской игрушки« Барыня »» вдохновил нас вместе с ребятами и мы посвящаем наш мастер-класс вам!
Для завершения поделки нам понадобился следующий материал:
1. Скульптурный или обычный пластилин.
2.Половина пластиковой бутылки (крышка с крышкой).
3. Клей ПВА, белые бумажные салфетки, ножницы.
4. Детская присыпка (тальк).
5. Краски акриловые глянцевые.
6. Лак акриловый глянцевый.
7. Кисти «Нейлон» №4 и №5.
Рабочий процесс.
1. Пластилин нагрели до мягкого состояния, вымесили вручную и накрыли им подготовленную часть бутылки вместе с крышкой.
2. Разгладьте пластилин на заготовке, чтобы поверхность была гладкой и ровной.
3. Слепил отдельно: голова, руки, тесьма, кокошник, детали наряда — все собрано на заготовку и закреплено.
Примечание: перед тем, как приступить к лепке «Барыню» с ребятами, мы рассмотрели все варианты, и каждый выбрал тот, который ему понравился.
4. Присыпать заготовку из лепного пластилина тальком, а заготовку из обычного пластилина обклеить белыми бумажными салфетками, нарезанными квадратиками. Заготовка должна высохнуть.Как только заготовка высохла, приступаем к раскрашиванию «Леди».
5. Покрываем заготовку белой акриловой краской (2 слоя). Дай высохнуть.
7. Покрываем всю «Леди» акриловым лаком, даем высохнуть в течение суток. Дополняем детали декора. Дымковская игрушка «Леди» готова!
Вот такие «Леди» оказались у наших ребят:
А это моя «Дама с цветком» — от всего сердца всем вам: друзьям и гостям!
Публикации по теме:
«Раскрашенная игрушка хороша, Все поет, наивна, ярка, И в ней видна радость юного Искусства, ставшего искусством.«Село Дымково уже есть.
Конспекты занятий по наглядной деятельности «Дымковские игрушки» Тема: «Дымковские игрушки». Интеграция сфер: познавательной, речевой, художественно-эстетической, социально-коммуникативной,.
Конспекты занятий по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Дымковские игрушки» Конспект занятия по занятию Тема: «Дымковские игрушки» Тип нетрадиционной техники изображения: оттиск пробки, рисование ватой.
Пришло лето! И когда, как не летом, надеть яркие необычные украшения.Предлагаю вашему вниманию мастер — класс по изготовлению.
Мастер-класс «Игрушки из ниток» Развитие детских пальчиков — мелкой моторики детских рук способствует развитию речи и интеллекта малыша.
Настольных игр о насекомых. Игра: «Кто как движется?» Насекомые Игры, инструкции, модели
Уважаемые коллеги!
Предлагаемые вашему вниманию игры способствуют развитию речи, пополняют и активизируют словарный запас, формируют правильное звуковое произношение, развивают связную речь, умение точно выражать мысли, улучшают грамматический строй детской речи.
1. Игра «О чем мы сегодня будем говорить?»
Цель: развитие процесса мышления, обобщения, правильного произношения.
(Отображается изображение луга.)
Посмотрите на летний луг
Присмотритесь
Вы поймете, что жизнь вокруг
Очень интересно.
И зеленая картинка
Сразу оживает:
Кузнечик сидел на травинке,
Бабочка порхает
Полосатый шмель мычит
Радостно и звонко…
Жизнь здесь весь день кипит
Здесь совсем не скучно.
Назовите одно слово тем, что изображены на картинке. (Это насекомые.) Перечислите известных вам насекомых. Вы знаете, где они живут? (Стрекоза живет у водоемов. Бабочки живут на лугах. Таракан живет в доме рядом с человеком и т. Д.)
Логопед: Но я почему-то не вижу насекомых. Они появятся, когда вы их угадаете.
2. Загадки про насекомых.
Цветок
Все четыре лепестка.
Хотел сдирать
Он трепыхался и улетал.
(Бабочка)
Прыжки с пружины —
Зеленая спина
От травы к травинке
От ветки к тропинке.
(Кузнечик)
Летает весь день
Всем становится скучно
Приближается ночь
Потом она останавливается.
Домохозяйка
Летит над лужайкой.
Побеспокоится над цветком —
Он поделится медиком.
Что за девушка:
Ремень тонкий
Огромные глаза.
Мухи, чирикают.
(Стрекоза)
Не зверь, не птица,
Нос как спица.
Мухает — пищит
Садится — тихо.
Кто они? Откуда? Чей?
Поток черных ручьев:
Дружно маленькие точки
Строят себе дом на кочке.
(Муравьи)
Крылатая модница,
Платье в полоску.
Рост, пусть и крохотный,
Если кусается, будет плохо.
Он не против спать весь день.
Но как только наступит ночь
Его смычок запоет.
Позвоните музыканту …
(Крикет)
Я не гуду, когда сижу
Я не гуду, когда ползаю
Если я кружусь в воздухе
Мне хватит из этого.
Какая корова, скажи мне до свидания
Ты уже давал молоко кому-нибудь?
(Божья коровка)
О ком были загадки?
3.Игра «Угадай, кто?»
Назначение: подбор существительного, подходящего по значению глагола.
Осуществляется с использованием представленного иллюстративного материала.
Флаттер (кто?) -…. (Бабочка)
Прыгает (кто?) — … (Кузнечик)
Скучно, мед собирает, жалит, чирикает, звенит, кусает, ползает, жужжит, летает
Логопед: Ребята! Мне кажется, что на нашем лугу очень мало насекомых.Сделаем так, чтобы их было много. Но как это сделать? Я назову одно насекомое, а вы ответите, как будто их много.
4. Игра «Один — много»
Цель: образование существительных множественного числа.
Бабочка и много … (Бабочки)
Кузнечик, но много … (Кузнечики)
Муха, пчела, стрекоза, комар, муравей, оса, жук, божья коровка.
Логопед: А что делают насекомые на лугу? Теперь мы узнаем об этом.
5. Игра: «Что он делает, что делает?»
Цель: образование множественной формы глаголов.
Порхает бабочка, и бабочки … (Порхают.)
Пчелы собирают мед, а пчелы собирают мед … (Собирают.)
Укусы осы, и осы … (Укусы.)
Жук жужжит, и жуки … (Жужжит)
Комар звенит, и комары … (Звонит)
Стрекоза щебечет, и стрекозы… (Чириканье.)
Муха влетает в дом, и летит … (Они прилетают.)
Кузнечик прыгает, а кузнечики … (Прыгает.)
Паук плетет паутину, и пауки … (Плетят.)
Муравей строит муравейник, а муравьи … (Стоят.)
6. Игра «Выбери знак»
Цель: обновление словаря. Для формирования умения подбирать слова-знаки, согласовывать существительные с прилагательными.
Бабочка (какая?) — красивая, красочная, полезная, большая.
Комар (какой?) — кровососущий, вредный.
Муравьи (какие?) — полезные, трудолюбивые, маленькие.
Муха (что?) — вредная, надоедливая, большая, маленькая, надоедливая.
Пчела (какая?) — полезная, трудолюбивая, медоносная (носит мед).
7.Игра «Имя ласково»
Цель: совершенствование грамматического строя речи. Образование существительного с уменьшительными суффиксами.
Комар — это комар, стрекоза — это стрекоза, пчела — это пчела, жук — это жук, муравей — это муравей.
8. Игра «На лугу»
Цель: пополнение словарного запаса. Совершенствование грамматической структуры речи (использование предлогов в, на, на, с, под, над ).
Отображается большая картинка с колокольчиком и паутиной и шесть изображений объектов (жук, муравей, паук, бабочка, стрекоза, гусеница). Чтобы дети использовали разные предлоги, рекомендуется наклеить липучку на колокольчик, в чашку, колокольчик, на ножку колокольчика, под листом, на паутину.
Логопед просит детей сказать им, где находятся насекомые.
Жук на колокольчике.
Бабочка над колоколом.
Паук под листом.
Муравей бежит по травинке.
Стрекоза в колокольчике.
Гусеница на стебле раструба.
А теперь поиграем в игры:
9 . «Кто ушел?», «Что изменилось?», «Кто появился?»
Цель: развитие зрительного внимания.
(Используя ту же визуализацию).
10. Игра «На лугу»
Цель: научить детей самостоятельно менять глаголы числами и лицами.
Логопед сообщает детям: «Я буду читать стихотворение, а вы мне помогаете — добавляете нужное слово».
Например:
Бабочки в небе…. (летать)
Крылья … (машет рукой)
Нам весело.
Я не в небе … (летаю),
На скакалке … (прыгаю)
Классика… (играет)
Если я просто хочу
Как кузнечик … (Я прыгну)
Сидя в траве … (кузнечик)
Зеленый огурец
Только ветер шумел
Наш кузнечик .. . (улетел)
Прыгает и … (прыгает)
Никогда … (плачет)
11. Игра «Бывает — не бывает »
Цель: понимание логических и грамматических конструкций.
Девушка ловит бабочку, девочка ловит бабочку.Бабочку ловит девушка.
Бабочка ловит девушку. Девушка поймала бабочку. Бабочка поймала девушку.
12. Игра: «Кто как движется?»
Цель: составление сложных предложений со смысловым противопоставлением.
Муравей ползет, а бабочка …
Ползет гусеница, а кузнечик …
Жук ползет, а стрекоза …
Оса летит, а гусеница…
Паук ползет, а пчела …
Кузнечик прыгает, а комар …
Таракан ползет, а стрекоза …
Бабочка порхает, а летит …
13. Игра «Гигантские насекомые»
Назначение: употребление слов с лупой.
Это не паук, а паук.
Это не ошибка, а ошибка.
Это не муравей, а муравей.
Это не комар, а комар.
Это не шмель, а шмель.
Это не таракан, а таракан.
14. Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
Вместе считаем пальцы
Называем насекомых.
(Сжимание и разжимание пальцев)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Попеременно согните пальцы в кулачок, начиная с большого пальца)
Кто здесь звонит?
Ой, здесь летает комар!
(Покрутите мизинец)
Hide!
(Руки за спину)
15 . Физминутка Упражнение на координацию движений с речью.
Вот что такое стрекоза — очень круглые глаза
(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз)
Вращается как вертолет:
Вправо, влево, назад, вперед
(Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на поясе, изгибы)
Поднимите вешалки
Прыгайте кузнечиками.
Прыжок-прыжок, прыжок-прыжок
Сели, сели, травку поели,
Прислушались к тишине.
16. Игра «Сколько насекомых на цветке»
Назначение: согласование числительных с существительными.
У каждого ребенка есть изображение насекомого.
Логопед показывает число (от 1 до 5). Ребенку следует составить фразу: «На цветке 3 муравья».
17. Игра «Моя история про насекомое»
Цель: составление рассказа по схеме, развитие связной речи, расширение словарного запаса.
Инструкция: «Внимательно посмотрите схему» Ответьте на вопросы:
1.Кто это?
2. Это насекомое, земноводное, рептилия или рыба?
3. Какие у него части тела?
4. Где он живет?
5. Как называется его дом?
6. Как развивается?
7. Какую роль он играет в окружающем вас мире?
Пример насекомого: пчела.
18. Игра «Кто улетел с поляны?»
Нам пора возвращаться, и насекомые тоже улетают с поляны.
Логопед убирает с плаката одно насекомое, а дети рассказывают, кто улетел с поляны. (Пчела улетела с поляны и пр.)
Потапова Людмила Михайловна
Дидактическая игра с использованием обучающих конструкторов «Мир насекомых»
Авторская разработка воспитателей муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного типа №1» СамараРазработано воспитателями: Чуваева Лариса Владимировна, Коннова Наталья Александровна, Карпова Лариса Ивановна.
Назначение. Усилить способность классифицировать и давать имена насекомым; развивать речь, память, внимание, творческие способности, конструктивные и коммуникативные навыки.
Оборудование: Презентация «Насекомые», дизайнер Robo -Kids; Детали Лего, пластилин, цветная бумага, макулатура (картон, пластиковые стаканчики и др.), Клей, ножницы, схемы сборки.
Дети встают в круг, ведущий вызывает насекомое (например: муху), достает конструктор из контейнера.Следующий ребенок называет другое насекомое (например, комар), берет часть конструктора и т. Д. Выходит тот, кто не называет насекомое. Победителем становится участник с наибольшим количеством деталей Lego в конце игры. В конце игры победитель конструирует из своих частей насекомое (новое), придумывает ему название, связывает его со зданием из конструктора Робо-Дети, программирует Робо-насекомое. Остальные дети знакомятся с презентацией «Насекомые», отгадывают загадки о насекомых, участвуют в коллективном приложении «Лесная поляна».
Подскажите, что за насекомое?
Умеет ловко лазить
Она не пчела, а ужалит.
Любит мед, варенье.
На животе полоска.
Кто она, подскажите? (Оса)
Знают взрослые и дети —
Он плетет тонкую паутину,
Мухи — враг, а не друг.
Как его зовут? (Паук)
Вот насекомое-труженик.
Рад работать весь день.
Я ношу на спине
Тащу быстро … (муравей)
Какой гость с голодным животом
Все ли звенит у нас над ухом?
Не пьет нектар из цветов,
Кусает нас … (комар)
Кто в каждый дом влетает
Вместе с летним сквозняком?
Кто тупо урчит за рамой?
Раздражает … (летать)
Ночью зажег в траве
Свой фонарик.
Как маяк полуночный
Сияет нам … (светлячок)
Гудит весь день в цветах
С медом он к улью спешит.
Я запасла много меда
Себе на зиму … (пчела)
Какой чудесный вертолет
Мошкара не даст уснуть?
Только роса сохнет
Улетает … (стрекоза)
На лугу в васильках
Прыгает.
Жалко, что цыпленок позавтракал для них.
Кто это был? (Кузнечик)
Шестиногий и пушистый,
Крылатый мотор зажужжал.
Опыляют цветущий хмель
Шустрый … (шмель)
В группе формируется эко-зона «Лесная поляна», победитель помещает Робо-насекомое в эко-зону и демонстрирует его полет.
Затем детям предлагается самостоятельно поиграть в экологической зоне «Лесная поляна», создать Lego-насекомых, растения, пчелиный улей и т. Д., Используя развивающие конструкторы, цветную бумагу, глину, макулатуру и т. Д.
Дидактическая игра «Загадки Робо — Лесовичка»
Цель: закрепить знания о защите природных объектов; развивать устную речь, память, внимание, творческие способности, конструктивные и коммуникативные навыки.Оборудование: конструкция от Робо-Детский конструктор; детали набора Лего, презентация «Лес»
Ход игры:
Ведущий:
Он не зверь, не человек,
И весь век живет в лесу.
Он верный друг природы.
Кто он? (Лесовичок)
Сегодня к нам приехал Робо — Лесовичок.
Среди лесов, на болотах
На пне стоит дом —
Дым идет из трубы
Колокольчик у двери.
Дом чистый и светлый,
И уютный, и теплый.
Кто там встречает гостей,
Чай с медом подает?
Наш любимый старик —
Старик — лесной человек.
Он и днем, и ночью
Родной лес охраняет,
Чтоб деревья не ломались
И зверьки не обижались.
Он наполнит твою корзину
И грибы и морошку,
Тебя напоят в летнюю жару
Родниковая вода
Его милые зверушки
Поиграют с тобой в прятки
Пауки сплетут венок
Птицы поют песня.
Вот и наш старик —
Старик — лесник.
Старик-лесник решил выяснить, знаете ли вы, что лес не случайно собрал своих жителей.Все лесные растения и животные связаны друг с другом. Они не могут обойтись друг без друга. И я подготовил для вас вопросы. Но сначала по счету разделимся на две команды.
Читатель:
Белки вышли на поляну,
Медвежата, барсуки.
На лужайку на поляну
Выходи тоже, друг мой. (Дети делятся на команды и рассаживаются за два стола)
Организатор предлагает командам отправиться в виртуальное путешествие и прогуляться по лесу. (Покажите презентацию или видео «Лес»).После просмотра презентации Ведущий демонстрирует слайд «Лесное царство», на котором изображены растения, птицы, животные, люди, солнце, вода и т. Д. А затем удаляет одну из картинок, и дети (две команды) должны рассказать, что будет происходить. к остальным живым объектам, если на Земле нет далеких объектов. (Например: Что было бы с остальными жителями, если бы птицы исчезли? А если бы ягоды исчезли? А если бы не было грибов? А если бы зайцы ушли из леса? И так далее.Команда, которая первой ответит правильно, получает сведения о конструкторе.
Побеждает команда с наибольшим количеством деталей Lego. Команда победителей обменивается деталями конструктора на развлечения — картинг и программы Робо — Лесовичка.
Дидактическая игра «Magic Robo — Train»
Назначение. Для закрепления и систематизации представлений детей о животных, птицах, насекомых, земноводных. развивать речь, память, внимание, творческие способности, конструктивные и коммуникативные навыки.Оборудование: два Робо-поезда; карточки-пазлы с изображением животных, птиц, насекомых, земноводных; Детали конструктора Лего; фан-карты для программирования Робо — поездов.
Ход игры.
Ведущий предлагает ребятам разделиться на две команды. Капитаны выбирают карточки с загадками (по две про животных, птиц, насекомых, земноводных). Воспитатель загадывает игрокам загадки.
У косы нет логова,
Ему не нужна дыра.
Ноги спасают от врагов
А от голода — лают.
(Заяц)
Снежный человек и большой
Зимой спит в берлоге.
Любит шишки, любит мед,
Ну кто назовет?
(Медведь)
Рыжик
Пришел в курятник
Прочитал всех цыплят
И она с собой забрала.
(Fox)
Серый, страшный и зубастый
Наделал фурор.
Все животные разлетелись.
Я напугал тех зверей …
(Волк)
И не поет,
И не летает …
Почему тогда
Это птица?
(Страус)
Кругом лед, а эти птицы
Не боятся простудиться.
(Пингвины)
Он очень горд и хвастается,
Потому что хвост красивый.
Сам восхищается им
И показывает нам.
(Павлин)
Летает всю ночь —
Извлекает мышей.
И станет светло —
Сон летит в дупло.
(Сова)
У воды живет чит
И так ловко прячется
Какие бедняги мухи, мошки
Не уйдешь от этой крохи. (Лягушка.)
По реке плывет бревно.
Ой, и это в ярости!
Упавшим в реку
Нос откусит … (Крокодил)
Кто живет в речном песке, ходит задом наперед?
(Рак)
Дом ношу на себе,
прячусь в нем от врагов.
(Черепаха)
Подскажите, а что за насекомое?
На ней рубашка с черными точками.
Умеет ловко лазить.
По листьям божьим … (божья коровка)
Она не пчела, а ужалит.
Любит мед, варенье.
На животе полоска.
Кто она, подскажите? (Оса)
Знают взрослые и дети —
Он плетет тонкую паутину,
Мухи — враг, а не друг.
Как его зовут? (Паук)
Члены команды вместе разгадывают загадки и строят догадки (по плану) из конструктора Лего (можно использовать пластилинографию на деталях конструктора)
Команда, которая первая создала своих животных из Лего, запрограммирует их Робо — обучите и правильно доставьте их в экологический уголок. Группа (сначала на Робо — поезде доставляются животные, затем птицы, третьи — насекомые и в последнюю очередь — земноводные) побеждает в этой игре.
Затем дети продолжают самостоятельно играть в экологическом уголке, конструируя среду обитания для животных Lego, используя цветную бумагу, пластилин, макулатуру и т. Д.
Анализ работы по данной системе экологического образования детей: использование дидактических игр с включением обучающих конструкторов, позволяет сделать выводы о положительных результатах проделанной работы. На уроках познавательного развития дети стали более внимательными. С интересом слушают рассказы о животных и растениях, задают множество дополнительных вопросов, проектируют, программируют, общаются друг с другом.Они научились логически мыслить, связно рассуждать, сравнивать, обобщать, выделять существенные черты предметов и предметов природы.
Читаем сказки и рассказы о насекомых:
«Муравей и стрекоза» В. Бьянки
«Муха-Цокотуха» К. Чуковский.
«Лесные особняки». М. Михайлов.
«Как Муравей спешил домой». В. Бьянки.
«Счастливый жук». Г. Скребицкий.
«Три бабочки». Эстонская сказка.
«Обезьяны и бабочки». Рассказ
«Храбрый муравей». Рассказ
«Он жив и светится». В. Драгунский.
«Сказка о козленке». Д. Мимин-Сибиряк.
«Да будут соловей и жук». В. Сухомлинский.
«Ласточка». Г. Снегирев.
«Чему научился дождевой червь». Из книги Н. Романова «Подземный путешественник»
«Почему много всего в мире» — рассказы с красивыми иллюстрациями
P. g. «Насекомые»
Прилетели к нам вчера
Пчела полосатая,
Руки машут вверх-вниз.
А за ней шмель
И веселый мотылек,
Два жучка и стрекоза
Произнося название насекомых, согните
одним пальцем на обеих руках.
Как у фонарика глаза
Сделайте «очки» из пальцев.
Летели, летели
Руки вверх-вниз машут.
Упали от усталости.
Опустить руки, хлопая себя по бокам.
мнемоническая таблица:
лексическая тема
демонстрационный материал (12 карточек)
презентаций
комплектов тематических уроков
таблица: насекомые: летают / не летают, наши домики
насекомые в картинках
карточек с именами и заданиями найти такое же насекомое среди других
фото насекомых
фотовыставка, посвященная защитной окраске некоторых насекомых
моя коллекция идей для занятий и поделок
большая коллекция идей для классов
пакет задач
сделал.игра «Как это устроено»
Игра «Четвертый лишний»
Чтение
книжка-раскраска с образцами и короткими предложениями
кроссворд и задания
карточки Домана
Поделки и рисование
трафареты бабочки
Жуки — очень красивые детские раскраски с образцами
заданий по теме из тетради «Добро пожаловать в экология! »
— сборник идей, в том числе поделки из макарон «Жизненный цикл бабочки»
симметричный рисунок красками бабочка
идеи поделки
аппликации «Насекомые»
Наши поделки:
Игры на свежем воздухе
Caterpillar game
«Гусеница с воздушными шарами»
Кузнечики
Для игры нужен мел.Взрослый рисует на площадке круг такого размера, чтобы все участники могли свободно поместиться по кругу. Водителем назначается один из игроков, он стоит в центре круга. Остальные игроки — кузнечики — стоят у самой линии за кругом. По команде вожака кузнечики начинают прыгать внутри круга, а затем выпрыгивают из него. Водитель пытается поймать одного из участников в тот момент, когда последний находится внутри круга. Пойманный игрок становится водителем, а водитель — кузнечиком, после чего игра повторяется.
Игру можно усложнить, изменив ее правила: прыгать, а также прыгать на одной ноге или выпрыгивать только после хлопка в ладоши.
Игра «Мотылек» (www.superinf.ru)
Витилекский мотылек (дети двигаются по кругу, плавно взмахивая руками, как крылышками) Подари нам ветерок:
От ворот — поворот, (стоп, поворот и бегите в обратном направлении) Загоните лодку в ручей.
— Вэй, вэй, ветерок, (остановитесь, по очереди тянитесь за протянутой рукой в сторону)
Потяните за парус
Гоните за стружкой
С запада на восток (медленно, они бегут по кругу с прикрепленной ступенькой) Народная песня)
Математика и логика
Скачать игру «Поймай ошибку!»
8 класс
Обобщающий урок-игра по теме «Класс насекомых»
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания студентов по теме: «класс насекомых».
Задачи урока:
развивают познавательный интерес через игровые элементы,
способствуют формированию навыков работы в группе,
систематизируют знания учащихся об основных отрядах насекомых.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний (урок-игра).
Оснащение: таблички с номерами команд, компьютерная презентация (2), мультимедийный проектор, карточки заданий.
Предварительная подготовка: класс делится на 3 команды, готовятся жетоны для игры, дети готовят сообщения на темы: «редкие и исчезающие виды насекомых» и «интересные факты о насекомых».
На занятиях
I. Организационный момент.
II. Посмотреть презентацию .
Ребята, подскажите пожалуйста, что объединяет животных, которых вы только что видели на слайдах? (ответы детей: относятся к классу насекомых, некоторые общие характеристики класса насекомых).
Сегодня мы проведем обобщающий урок на тему «насекомые», закрепим полученные знания по этой теме в игровой форме. Для этого вы разделитесь на 3 команды (раздайте знаки командам: 1, 2 и 3 команды), за правильные ответы вы получите жетоны, мы подведем итоги игры в конце урока.
Насекомые — удивительные существа. Кому-то они кажутся красивыми, кому-то страшными, но эти наши маленькие соседи интересуют всех без исключения.Но действительно ли они такие маленькие? Есть гигантские насекомые. Самый крупный жук в мире — африканский голиаф, длина его тела достигает 11 см, а вес — до 100 г. Южноамериканский жук Геркулес достигает в длину 19 см, однако большая часть этой длины приходится на его рог (2 слайд).
Насекомые — самый многочисленный класс животного мира. Наиболее многочисленные отряды класса насекомых: жуки — 250 тысяч видов, бабочки — 140 тысяч видов, перепончатокрылые — 80 тысяч видов (3 слайд).
Начнем нашу игру.
Первое задание : (4-5 слайд) нужно распределить насекомых по порядкам. (2 жетона за 2 правильных единицы, 1 — за 1 правильный 0 — за 0) (проверьте, чтобы начать с 1 г).
1 гр.
Кобылка, сверчок, медведь, кузнечик — прямокрылые.
Слепник, овод, комар, кровосос — двукрылые.
2 гр.
Пловец, голиаф, скарабей, божья коровка — жуки (жуки).
Пчела, пилильщик, наездник, шмель, перепончатокрылые.
3 гр.
Жуки, водомерки, смузи, вредные черепахи — жуки (hemiptera).
Лимонник, адмирал, аполлон, тутовый шелкопряд — бабочки (чешуекрылые).
Следующая задача (6 слайд) нужно угадать насекомое (от 1 подсказки угадано — 3 жетона, от 2 — 2, от 3 — 1 жетон, дана одна попытка, не угадал или ошибся, ход переходит к другой команде) (чек старт с 2 гр).
1 гр.
Питается кровью, колюще-сосущим ротовым аппаратом.
Бескрылое насекомое.
Прыжки длиной 50 см и вверх 30 см. (Блоха)
2 гр.
В основном животные, ведущие ночной образ жизни.
Любят влагу и тепло.
Может повредить бумагу, переплеты книг, изделия из кожи. (Тараканы).
3 гр.
У них 2 пары крыльев.
Яйца откладываются в воде.
Взрослые особи не кормятся. (Поденок).
Теперь проверим домашнее задание (7 слайд) интересные факты о насекомых, выходят представители, читают по 5-7 фактов (максимум 3 жетона).
Для следующего соревнования мне нужно по 1 представителю от каждой команды: вытаскивают один вопрос — отвечают, получают жетон, если сами не могут ответить, то сначала их команда, а потом соперники)
Как называется специальный орган для отлова добычи у личинок стрекозы? (маска).
У какого насекомого яйцеклад длиннее тела? (всадник)
Сколько граммов нектара пчела может принести при одном зобе? (0,06гр.)
Для нашего следующего конкурса вам сначала нужно составить название насекомого, а затем определить, какой из 3 представителей лишнее а зачем? (8-9 слайд) (максимум 2 балла, если составили и определили, кто лишний и почему — 2 балла, только наверстали — 1 балл).(Начать проверку с 3гр).
1 гр.
Печаль, вумрей, апернци. Пчела, муравей — перепончатокрылые, репка-бабочка.
2 гр.
Амкор, ОЛКП, Ахму. Комар, жук — пасть ап. колюще-сосущий, мух-облизывающий.
Neopdak, srtkeoas, aarktan. Подёнка, стрекоза — 2 пары крыльев, таракан — без крыльев.
3 гр.
Лачпе, рошлекпдя, крстеоаз. Приручены пчела, тутовый шелкопряд, не приручена стрекоза.
Пселн, дово, рувема. Слепник, овод — двукрылые, перепончатокрылые муравьи.
В природе существует большое количество примет, в том числе и о насекомых, сейчас предлагаю вам Сделайте табличку и объясните ее.
(10 слайдов) (случайные слова для сбора — качните 2 жетона) (начните проверку с 1 грамма).
Паук плетет паутину — для сухой погоды.
Муравьи прячутся в муравейнике — к непогоду.
Много мошек — приготовьте корзину.
Несмотря на то, что насекомые — самый многочисленный класс в животном мире, среди них есть большое количество самых редких видов, которые вскоре могут полностью исчезнуть с лица Земли. Я бы хотел, чтобы вы сейчас нам рассказали о некоторых из них. Это был твой дом. задача (максимум 3 жетона).
И в конце нашего урока я хотел бы, чтобы вы ответили на мои вопросы: (11 слайд)
какое значение имеют насекомые в природе и в жизни человека? (положительные и отрицательные роли)
, если бы не было насекомых, была бы возможна жизнь на Земле?
Краткое содержание урока
(12 слайд) значение насекомых в природе и жизни человека.
Как можно успешно использовать знакомые изображения пчел, божьих коровок, муравьев и других насекомых при создании самодельных игр, наглядных пособий, макетов, описано и показано в полезных публикациях в этом разделе. Дидактические, развивающие игры; оригинальные аксессуары для подвижных игр; самодельные конструкторы; макеты насекомых в естественной среде обитания. И: речевые игры, сравнительные рассказы о насекомых, логопедические средства, в которых так или иначе появляются персонажи из «маленького мира».
Насекомые на службе развития ребенка
Содержится в разделах: Показаны публикации 1-10 из 697.
Все разделы | Насекомые. Игры, обучающие программы, макеты
Развивая детские пальчики, мы помогаем ребенку научиться пользоваться своими руками. Продолжаем возиться с играми своими руками . Игры о мелкой моторике стимулируют развитие речи у ребенка (области мозга, отвечающие за движения мизинца, тесно связаны с соответствующими областями мозга…
Слог — это один звук или несколько звуков, произносимых при одном выдохе воздух : ин-да, ат-у-ка. Согласные несложные. При произнесении слова согласные «растягиваются» на гласные, образуя слог вместе с гласными. Представляю вашему вниманию …
Насекомые. Игры, руководства, макеты — Папка для родителей и пособие «Математическая гусеница»
Расслабляющая игра «Бабочка» для детей старшего дошкольного возраста Цель игры: добиться расслабления через чередование сильного напряжения и быстрого расслабления, с помощью дыхательных техник.Видео: Летающие бабочки Музыка: Celtic Spirit, Воздушная песня. Латышский народный …
Насекомые. Игры, инструкции, модели — Русские народные игры «Стадо» и «Пчелы и ласточки»
.Русская народная игра «Стадо» Задача. Познакомить детей с новой русской народной игрой. Научитесь произносить хором в таком же темпе. Воспитать выдержку, внимание. Организация игры: игроки выбирают пастуха и волка, а все остальные выбирают овцу. Дом волка находится в лесу, а овца имеет два дома…
Воспитатель 1 категории — Амирова Халида Шамилевна. В процессе многолетних творческих экспериментов я делал детские игры и игрушки из самых разных материалов. Это были и картон, и бумага, и разные ткани, и фанера, и кожа, и деревянная конопля, и даже поролон. На этот раз я …