Методика сесиль лупан – примеры занятий с детьми до 1 года, описание и суть системы, история возникновения и необходимый материал для обучения

Методика Сесиль Лупан

 Методику Сесиль Лупан нельзя назвать научной, скорее речь идет о естественном и разностороннем развитии детей, при котором учитывается их индивидуальность, интересы и наклонности. Сесиль Лупан – в первую очередь, это просто увлеченная мама, любящая своих двух дочерей и желающая дать им с самого раннего возраста — разные средства познания мира. Сесиль опробовала методику Глена Домана на своих детях, но у нее не все получилось.

Она отошла от жестких принципов Домана и творчески обработала и адаптировала его методику, привнеся в нее эмоциональность и занимательность. Свои методы гармоничного развития дочек и результаты своих занятий с ними Сесиль Лупан описала в книге «Практическое руководство «Поверь в свое дитя»». Во Франции Сесиль Лупан основала общество с таким же названием. В настоящее время множество родителей по всему миру придерживаются ее методики.

 

Биография
 

Сесиль Лупан (в девичестве Браи) родилась в 1955 году в Монсе (Бельгия). Она получила профессию актрисы и в течение пяти лет с большим успехом выступала на бельгийской сцене. Но уже тогда Сесиль стали занимать вопросы материнства, и она пришла к выводу, что её предназначение — воспитание и развитие своих будущих детей. «Мне казалось прекрасным носить ребенка под сердцем, дать ему жизнь, вскормить, ухаживать за ним…», — считала Сесиль. 

Со своим мужем – Виктором — Сесиль познакомилась в 1979 году, в 1982 году родилась их первая дочка – Галя, в 1983 – дочка Селина.

В настоящее время Сесиль Лупан живет в Париже, часто выступает с лекциями, участвует в теле и радиопередачах, воспитывает детей
 

О методике Сесиль Лупан

 

В начале своего материнства Лупан заинтересовалась методикой Глена Домана и даже побывала на его семидневном семинаре в Америке. Воодушевившись идеями и энтузиазмом Глена, Сесиль начала заниматься со своей восьмимесячной дочкой Галей математическими карточками с точками. Но она столкнулась с некоторыми трудностями, и хотя и добилась неких результатов, все равно не смогла добиться заинтересованности своей дочери. Вскоре Лупан отошла от методики Домана, сохранив, однако, основные его

принципы, которые посчитала единственно верными: 

 

•    самые лучшие преподаватели для малыша — его родители;

•    обучение — это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет;

•    не надо проверять своего ребенка;

•    любознательность поддерживается быстротой и новизной. 
 

Исходя из этих четырех принципов, а так же используя методики, собранные из различных книг и свою театральную подготовку, Лупан постепенно разработала систему упражнений и игр для детей с самого раннего возраста, основанных на раскрытии их потенциала и формировании их личностных качеств.

Лупан последовала своей интуиции и пришла к выводу, что «Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который необходимо зажечь». Нужно не «обучать» детей по строгому графику (как это принято у Домана), а развивать врождённые «склонности» малышей, улавливать то, чем на данный момент интересуется ребенок и, соответственно, на пике этого интереса проводить развивающие занятия именно по данной теме (как это принято у Монтессори). И опять же не загружать мозг детей информацией, как советует Доман, а учить его эту информацию обрабатывать и обобщать. Т.е. не просто говорить ребенку, что это морковь, это свёкла, это картофель, а ненавязчиво в занимательной форме рассказывать и обыгрывать, как выращивать эти овощи, что из них можно делать и т.д.

Основной принцип методики Сесиль Лупан — обучение должно приносить радость и малышу, и родителям. А учиться детям должно быть легко и интересно.

Основная идея методики

заключается в том, что дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса. Чрезмерная опека может заглушить творчество, а навязчивая родительская помощь станет восприниматься как нарушение границ личностного пространства. «Не старайтесь добиваться эффективности любой ценой. Не нужно считать, что вы обязаны использовать каждое мгновение, проведенное с малышом, «с максимальной пользой». Необходимо почаще предоставлять ребенка самому себе и позволять ему самостоятельно заниматься делами», — считает Лупан.

И конечно, в погоне за развитием интеллекта не стоит забывать о чувствах ребенка. Нужно дарить ему любовь, поцелуи и объятия. Дети, уверенные в любви родителей и получившие положительное представление о себе, быстрее развиваются, с удовольствием стремятся узнать больше, с интересом воспринимают окружающий мир и прекрасно адаптируются к любой возрастной и социальной группе.

«И не следует забывать, что любовь к малышу – это тяжелый труд, ежедневный, ежесекундный…», — пишет в своей книге Сесиль Лупан.

Рождение второй дочери показало Сесиль, насколько дети бывают непохожими друг на друга, и как важно в обучении быть чутким и гибким. Ведь то, что подходит одному ребенку, может оказаться совершенно непригодным для другого. Поэтому Лупан предупреждает родителей, что нет смысла следовать абсолютно всем советам и выполнять все упражнения, разработанные ею.

В книге Сесиль Лупан приводятся конкретные игры и упражнения по развитию двигательной активности, чтению и письму, логике и счету, музыке, рисованию, истории искусств, иностранным языкам, истории, географии, плаванию и верховой езде.

Игры и упражнения в первый год жизни (по книге Сесиль Лупан «Поверь в своё дитя»)

 

Первый год – очень важный этап в жизни человека. В течение этого времени процесс воспитания сосредоточивается на четырех основных задачах: 

1.    Помочь ребенку обрести положительное осознание самого себя и своего окружения.

Нужно проявлять свою любовь к ребенку как словесно, так и физически, поощрять любые усилия, сделанные им, радоваться его успехам, не давать малышу плакать

2.    Стимулировать, насколько это возможно, все его пять чувств. Стимуляция органов чувств очень важна в раннем возрасте, ведь именно так малыш получает сведения об окружающем мире.

 

Зрение
     

Состояние высвобожденной двигательной активности. Когда вы играете с грудным малышом, его головку нужно поддерживать, тогда ребенок сможет спокойно рассматривать ваше лицо или предмет, который вы ему показываете. 
    Гримасы. Человеческое лицо очень интересует новорожденного. Когда вы держите его лицом к себе, делайте движения, которые ребенок мог бы наблюдать (например, открывайте рот, высовывайте язык, закрывайте глаза), и сопровождайте все это смешными звуками.

    Одноцветные предметы. Предметы, с которыми малыш чаще всего играет, должны быть ярких цветов. Показывайте их ребенку по очереди (сначала можно дать сразу два предмета, потом добавлять по одному)
    Украшение кроватки. Прикрепите к стенкам его кроватки кусочки ткани, бумаги или пластика, так как примерно до шести недель головка малыша всегда повернута вбок — независимо от того, лежит ли он на спине или на животе. Как только малыш научится хватать, уберите все, чем он может пораниться, что может проглотить и обо что удариться. 
    Зеркала. Поместите зеркала по бокам и в изголовье кроватки ребенка: в них будут отражаться его движения, и это расширит его мир. 
    Мобиль. Прикрепите мобиль или длинную резинку, к которой подвесьте разные предметы (чайную ложку, погремушку, кольцо и т.п.) так, чтобы малыш мог их достать.    «Шахматная доска». Когда ребенок находится на полу или на большом специальном мате, положите перед ним, например, вертикальную дощечку, расчерченную на клетки — черные и белые. Это поможет младенцу фокусировать свой взгляд. 
    Иллюстрированные карточки. Подготовьте карточки размером 30?30 см. На одних карточках нарисуйте кружки, на других — черные геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг и т.п.). Разложите их вокруг малыша и периодически их меняйте.

 

Слух
   

Приучайте малыша к звуковым контрастам. Вы должны много петь ребенку. Подбирайте не только тихие, медленные, но и громкие, веселые мелодии. Разговаривая с малышом, почаще меняйте интонацию. Не стесняйтесь заниматься звукоподражанием и издавать звуки, которые считаются неприличными! 
    Высокие и низкие звуки. Заставьте ребенка почувствовать различие между ними. Например, зазвоните сначала в маленький колокольчик, а затем в колокол побольше; ударьте по хрустальному бокалу, а потом стукните по кастрюле; свистните, после чего постучите в дверь и т.п.

   Кассеты. Ничто не может заменить непосредственного общения и человеческих контактов. Однако когда ребенок остается один, включите ему магнитофон с записями различных музыкальных произведений или песнями на тех языках, которым вы хотите научить его. 

 

Осязание и хватание
   

Заставьте кожу малыша испытывать различные ощущения. Массируйте кожу нежно, гладьте ее, например, гусиным перышком, похлопывайте плотной губкой и т.п.   

Лоскутное одеяло. Сделайте такое одеяло из кусочков ткани разной фактуры (бархата, атласа, тюля, грубого полотна и т.п.). Дайте его ребенку в качестве игрушки, чтобы он «тренировал» свое осязание. 

    Яркие рукавички. Чтобы развить хватательный рефлекс, управляемый взглядом, нужно, чтобы малыш понял, что у него есть руки. Для этого сшейте яркие рукавички, отличающиеся по цвету от его одежды: 
    Побуждайте ребенка хватать предметы, а затем потихоньку отбирайте их у него, осторожно вытягивая из рук. Важно, чтобы малыш как следует вцепился в такой предмет. Если ему понравится эта игра, дайте ребенку палочку и научите его висеть на ней.
 

Вкус и обоняние

    Запахи растений. Сделайте маленькие мешочки из ткани и наполните их травами и веществами с характерными запахами (ваниль, морские водоросли, анис, лаванда, базилик и т.п.). Затем плотно завяжите мешочки и напишите на них название того вещества, которое в них хранится. Дайт

дисциплины с 1 года до 6 лет

Предыдущую статью мы посвятили дисциплинам, которые методика Сесиль Лупан предлагает использовать для детей до года. Эта статья — о другом важнейшем периоде в жизни ребенка – от 1 года до 6 лет.

Лупан подчеркивает:

отношение к ребенку должно соответствовать тому, что было на протяжении первого года жизни малыша.

Правила поведения родителей в период жизни ребенка с 1 года до 6 лет

Правила, которые предлагает методика раннего развития Сесиль Лупан для периода с 1 года до 6 лет, касаются, в первую очередь, родителей:

• Присутствие родителей в жизни малыша должно быть максимально большим.
• Звуки телевизора или радио не должны вытеснять живой человеческий голос.
• Расширяем пространство, в котором может гулять ребенок (внимательно следим, чтобы малыш не ушибся).
• Продолжаем поощрять интерес малыша, подстегивать его любопытство.

Физическая активность в период с 1 года до 2 лет

Малыш становится все активнее, и родителям необходимо всячески приветствовать его устремления. Без движения, без спорта эффективное развитие ребенка становится утопической задачей.

Итак, в этот период активно используем:

1. Продолжительные прогулки. Ребенок в возрасте 2 лет достаточно силен, чтобы проходить около 5 км. в день. Чтобы крохе было интереснее, мама или папа должны держать его за ручку, беседовать с ним.
2. Бег. Стараемся спровоцировать малыша на быстрый шаг, переходящий в бег. Когда ребенок впервые пробежится, он почувствует, насколько это здорово. На одной прогулке достаточно 1-2 пробежек. Можно поиграть с крохой в догонялки.
3. Важнейший момент – прыжки. Малыш может прыгнуть в руки мамы с невысокой лавочки или со ступеньки. Также Сесиль Лупан рекомендует подпрыгивания на месте.

Дисциплины по Лупан для ребенка от 2 до 6 лет

В этот возрастной период методика Лупан подразумевает сочетание упражнений, направленных на развитие физических и интеллектуальных способностей малыша.

Спорт

• Бег, ходьба, прыжки, упражнения на равновесие.
• Танцы.
• Гимнастика под музыку.
• Хорошим стимулом для малыша станет наблюдение за физическими занятиями старших ребятишек.
• Ребенок готов к занятиям всеми доступными видами спорта: плаванием, бегом на лыжах, ездой на велосипеде и проч.

Речь

Ребенок в этот период может плохо выговаривать некоторые звуки и путать порядок слогов. Особая сложность возникает в произнесении сложных слов. Малыш может говорить «лалдилоп». Методика Сесиль Лупан советует в данном случае попросить ребенка произнести отдельно слог «гар», затем – «де», и, наконец, «роб». Когда кроха научится произносить слоги, он сможет медленно произнести все слово – «гардероб».

Развитие речевых навыков с помощью искусства

Поэзия – прекрасный помощник в развитии ребенка. Малышу нужно рассказывать стишки, сказочки, петь песенки и колыбельные. Разумеется, все это должно происходить в виде игры: вообще, методика Лупан игровая, легкая и ненавязчивая.

1. На первом этапе малыш заканчивает поэтические фразы, которые начинает проговаривать мама. К возрасту 1,5-2 лет кроха уже неплохо умеет говорить. Мама день за днем повторяет стишки, малыш запоминает их.
2. На втором этапе мама просит ребенка почитать стишок вместе. Постепенно кроха все бойчее и бойчее включается в процесс.
3. После того, как малыш научится пересказывать маленькие стишки, можно перейти к большой поэзии. Объясняем ребенку непонятные слова и понятия: это расширит его представление о мире.
4. Рассказываем малышу наизусть басню Крылова (ту, которую мама или папа сами хорошо знают). Поясняем, в чем смысл этого произведения.

Другие виды искусства также являются важнейшими элементами методики Лупан. Хорошо, если у родителей есть доля артистичности и любви к театральному искусству. Развитие ребенка будет более эффективным, если разыгрывать с малышом сценки.

Знакомим ребенка с книгой как можно раньше. Это должны быть книжки с иллюстрациями, все непонятные малышу моменты объясняем в игровой форме.

К трехлетнему возрасту малыш уже знает приличное количество слов и можно начать знакомить его с величайшими мифологическими сводами человечества: с библейской историей, древнегреческой мифологией.

Начиная с двух лет, водим малыша в кинотеатр на мультфильмы. Ребенка держим на коленях и рассказываем ему на ушко о происходящих на экране событиях.

Пополнение словарного запаса

Делаем карточки с наклеенными на них картинками животных. Поясняем ребенку, как называется каждое из существ. Воспроизводим звук, который издает животное. Скоро кроха выучит все картинки и сможет отвечать на вопросы мамы: «А кто это на картинке?», «А как кукарекает петушок?». Аналогичные карточки делаем для птиц, рыб, профессий и т.д.

Методика Сесиль Лупан направлена на быстрое развитие речи малыша, на повышение его языковых навыков.

Упражнения на грамматику

К возрасту в 2-3 года ребенок испытывает огромную радость овладения речью и готов разговаривать без передышки. Для мамы или папы — это знак, что настал момент углубления осознания малышом природы слов и особенностей построения фразы.

• Показываем малышу, что фразы состоят из слов. Знакомый малышу стишок записываем на доске, вычленяя каждое слово. Учим ребенка читать стихотворение, показывая на доске каждое отдельное слово. Эта дисциплина поможет подготовить кроху к чтению.
• Объясняем структуру родов – мужской, женский, средний. «Корова» — это женский род, а «бык» — мужской.
• Рассказываем малышу о существовании единственного и множественного числа. «На озере плавает одна уточка» или «На озере плавает две уточки».
• Во фразах есть подлежащее и сказуемое. «Коля гуляет». Коля – подлежащее, гуляет – сказуемое.
• Поясняем малышу о разнице между временами. Произносим фразы в настоящем, будущем, прошедшем времени, помогаем ребенку разобраться в этом вопросе.

Главные принципы обучения чтению по Сесиль Лупан

Любая методика развития ребенка уделяет огромное внимание чтению. Книга С. Лупан «Поверь в свое дитя» не исключение. Исследовательница выделила два главных правила обучения чтению:

1. Процесс обучения игровой, с помощью специальных упражнений на запоминание алфавита, чтение слогов.
2. Для ребенка чтение должно быть не тяжелым трудом по расшифровке непонятных ему вещей, а способом получить доступ к интересующей его информации – забавному стишку, рассказу и проч.

Песенка для изучения алфавита

Алфавит можно превратить в песенку: просто споем все буквы на мотив песни для ребятишек. Ежедневно повторяем эту песенку малышу, начиная с самого раннего возраста. К 2-м годам ребенок сможет спеть алфавит сам.

Дисциплины Лупан на изучение слов и букв

В отличие от воспитательного труда Г. Домана, методика Сесиль Лупан отбрасывает принцип с непосредственным показом карточек с нанесенными на них словами. По мнению Сесиль, к занятиям чтением нужно приступать после того, как малыш начал говорить. Пишем на карточках названия предметов и приклеиваем карточки к столу, двери, шкафу. Время от времени показываем малышу карточку и читаем надпись.

По Лупан, согласные буквы в словах нужно писать черным карандашом, главные – красным. Буквы должны быть достаточно большие – около 4 см. в высоту.

После того, как малыш овладел алфавитной песенкой, нужно показать, что это не «абракадабра», а песенка со смыслом. Пишем каждую букву на карточках, показываем ребенку, произносим песенку, выделяя буквы.

Чтение

Развитие ребенка по Лупан подразумевает превращение чтения в увлекательный процесс, в центре которого находится ребенок. Сделать чтение по-настоящему интересным можно с помощью двух методов:

1. Даем крохе понять, что книга – необычный предмет. Книгу можно придумать и записать самому.
2. Делаем малыша одним из персонажей книги.

Сочиняем рассказ о ребенке, находим фотографии и размещаем их на больших картонных листах. Под каждым снимком – комментарий с выделением согласных букв черным цветом, гласных – красным.

Читаем книгу вместе с малышом, просим его показывать пальцем на знакомые слова. Так кроха учится пониманию, что текст состоит из слов.

Когда малыш осознает структуру текста, даем ему написанную «книгу» с фотографиями: она станет первой, которую ребенок прочтет сам.

Играем в следопыта

Когда малыш овладеет первыми навыками чтения, методика Лупан советует использовать игру под названием «Следопыт». Мама дает ребенку бумажку с надписью: «В кармане», или «Под столом». В указанном месте прячем что-нибудь вкусненькое.

Важно помнить, что чтение – обоюдный процесс. Мама читает первое слово, подталкивая тем самым малыша к чтению второго.

Нужно постоянно читать малышу достаточно трудные и захватывающие тексты. Например, сказки. Ребенок научится понимать, что, если он овладеет навыком чтения, то и сам сможет читать эти удивительные истории.

Письменные навыки

• Овладение письмом, равно как и чтением, целиком основано на подражании малыша взрослому. Показываем крохе, как пишутся буквы. Если ребенок «оригинальничает», не спорим с ним. На ошибки начинаем указывать после первых 2-3 упражнений по письму.
• Первыми словами для написания должны быть имена мамы, папы, ребенка.
• Компьютер – хороший помощник в обучении письму. Открываем программу Word, устанавливаем крупный шрифт и учим ребенка писать «мама», «папа» и проч.

Обучение иностранным языкам по Сесиль Лупан

Методика Сесиль Лупан ориентирована, в том числе, на овладение ребенком иностранным языком.

1. Человека, владеющего иностранным языком, нужно попросить все беседы с крохой производить на нем.
2. Даем малышу понять, что существует такое явление, как двуязычие. Мама называет руку на одном языке, папа – на другом.
3. Песенки, стишки, сказки на иностранном языке.
4. Кассеты с записью иностранной речи помогут развить у ребенка ощущение языка.
5. Мама дает малышу понять, что она говорит на двух языках, пересказывает ему любимую иллюстрированную книжку на другом языке.

Развитие логического мышления

Сесиль Лупан считает, что развитие ребенка напрямую связано с повышением его способностей к логическому мышлению.

• Рассказываем и показываем крохе, что такое «лево», «право», «низ», «верх» и проч. Надевая рукав кофточки на левую ручку ребенка, сжимаем ее и говорим: «лево».
• Занятия с геометрическими фигурами. Рассказываем малышу, что такое круг, квадрат, треугольник. Постепенно малыш запоминает соотношение слов и фигур. Просим ребенка бросить в коробку карточку с квадратом.
• Игра в антонимы. Мама называет понятие, например, «большой», ребенок отвечает «маленький».
• Объясняем крохе, что значит стоять, лежать, петь, есть, спать и т.д.
• Рассказываем о родственниках: бабушке, дедушке, тете, дяде. На примере книг показываем, как действуют родственные связи.
• Знакомство с календарем: для этого отлично подойдет сказка «Двенадцать месяцев».
• Делаем 11 карточек с цифрами от нуля до десяти, учим ребенка выстраивать карточки в нужном порядке. Для этого на доске пишем верную последовательность.

Логические упражнения на понятийные классы

Все понятия объединяются в соответствии с неким общим качеством. Чтобы объяснить это ребенку, применяем следующие дисциплины:

1. Называем слова: кровать, диван, шкаф. Объясняем ребенку, что все это – мебель. Матрешка, неваляшка и машинка – это игрушки.
2. Называем цепочку из слов: свинья, бык, конь, воробей, коза. Просим ребенка назвать лишнее слово (воробей).

Упражнения с палочками

На полу раскладываем палочки в несложную фигуру, просим ребенка повторить упражнение. Через некоторое время малыш научится складывать фигуру по памяти. Усложняем структуру.

Математические дисциплины

Основной упор в математике методика Лупан делает на понимании ребенком того, как устроен процесс счета.

• Начинаем с чисел от 1 до 10. Считаем, четко проговаривая каждое число. Прежде чем включить телевизор, даем «обратный отчет» и т.д. Упражнение нужно делать ежедневно. Через некоторое время малыш научится называть числа.
• Наилучшим временем для обучения счету является время приема пищи. Считаем ложки употребляемой каши, кусочки хлеба или мяса. Постепенно кроха научится повторять за мамой.
• К возрасту до 3 лет ребенок умеет считать предметы до 10, и можно начать его ознакомление с другим отрезком числе.
• Нужно объяснить малышу, что значит ноль. «Сколько у нас в комнате бегемотов?». Ответ: «Ноль».
• Играем с ребенком в счет. Мама говорит «один», ребенок – «два» и проч.
• Пересчет бобов. Следим, чтобы ребенок ничего не проглотил.

Сложение и вычитание

• «Четыре». Какая цифра следующая? Ребенок, чтобы ответить на вопрос, начинает счет. Через некоторое время попросите малыша отсчитывать цифры про себя, а не вслух.
• Мама говорит 3, а ребенку нужно перепрыгнуть через одно число и назвать следующее.
• При помощи фасолинок объясняем малышу, что такое сложение. В одной стороне – две фасолинки, в другой – 3, объединяем кучки, получаем большую горку из 5 фасолинок.
• Вычитание. От 5 фасолин забираем и прячем две. Сколько осталось?
• Показываем ребенку знаки плюс и минус, объясняем, что они значат.

Метрика

• На примере роста ребенка рассказываем ему, что такое метр. К стенке прикрепляем рулетку, измеряем малышка. Затем помогаем ему изменить рост своих плюшевых игрушек.
• Понятие веса объясняем, измеряя вес ребенка на весах.
• Жидкость тоже можно измерять. Возьмем стакан и наполним его водой, до нарисованной фломастером отметки. Перельем в другой стакан, где отметка расположена несколько выше.
• Обращаем внимание малыша на часы и движение стрелок, объясняем ему, что означает секунда, минута, час.

Обучение истории

Всестороннее развитие ребенка требует постоянного углубления знаний малыша о мире. История – важная часть этого процесса. Обучение истории проводим поэтапно:

• На первом этапе рассказываем о прошлом малыша. Это делается с помощью фотоальбома.
• На втором этапе знакомим ребенка с историей родителей. Малыш узнает, что когда-то его мама и папа тоже были маленькими.
• Третьим этапом идет история бабушки и дедушки. Оказывается, что они были молодыми.
• Четвертый этап самый удивительный – на Земле задолго до людей жили удивительные существа – динозавры. Иллюстрированная книга поможет объяснить ребенку, какие на нашей планете были древние ящеры.
• На пятом этапе объясняем ребенку такое понятие, как страна. Посещения музеев, картинки, книги – отличные инструменты получения исторических знаний.

Музыкальный вкус

Сесиль Лупан считает музыку важнейшим элементом воспитания ребенка. Родителям предлагается как можно чаще петь, показывая малышу, что музыка – это то, что делает живой человек. Просто выбираем хорошую песню и поем малышу, не только со словами, но и без: «на-на-на».

В комнате ребенка иногда включаем записи музыкальных произведений. Через некоторое время малыш научится подпевать знакомой песенке.

Спортивные занятия

Плавание – один из важных методов, которые предлагает использовать методика Лупан. Исследовательница считает, что плавание оздоровляет организм ребенка, делает его смелее, насыщает положительными эмоциями. Однако, при плавании малыша родители всегда должны находиться рядом.

Методика Сесиль Лупан доказала свою эффективность. Ее преимущество – ненавязчивость, игровая форма. Недостаток – индивидуальная ориентированность, так что не следует волноваться, если ребенок не воспринимает методику.

Следующая статья посвящена художественно-эстетическому воспитанию ребенка по методике Сесиль Лупан.

Методика Сесиль Лупан (принципы и суть метода раннего развития)

Каждая увлеченная мама создает собственную уникальную систему воспитания ребенка, цель которой – гармоничное развитие и раскрытие детских талантов. Сесиль Лупан была именно такой мамой и воспитала двух девочек. Ее методика стала известна мировой педагогике благодаря публикации книги «Поверь в свое дитя: практическое руководство», а сама Сесиль ныне живет в Париже и продолжает читать лекции.

В своем научно-популярном труде автор излагает свой взгляд на методическую систему Глена Домана и предлагает, как улучшить ее, переместив вектор на естественный ход развития. Сесиль Лупан положила в основу этой адаптированной системы интерес ребенка и его эмоциональную реакцию на события и явления окружающего мира. Поскольку именно эмоции позволяют детям лучше запоминать информацию и прочнее фиксировать практический опыт.

Из этой статьи вы узнаете

Осознавать счастье материнства

В авторском тексте повсеместно сквозит мысль о том, что рождение ребенка – это чудесно, это высоко и важно. Вокруг этой мысли Лупан удалось сформировать крупное родительское сообщество во Франции, носящее то же имя, что и ее книга, – «Поверь в свое дитя».

Методологическая суть системы Лупан укладывается в несколько предложений. Внимательная мама не должна слепо исполнять требования методики, она должна соизмерять ее с возможностями и интересами своего ребенка, применять только необходимое и делать это без принуждения чада к тем или иным занятиям. Именно понимание желаний малыша должно лежать в основе взаимодействия между ним и мамой.

Принципы Домана

Из методики своего вдохновителя Глена Домана Сесиль Лупан оставила для себя то, что сочла лучшим, — основные принципы построения занятий:

• Родитель – мама или папа – лучший учитель и воспитатель.
• Процесс обучения должен основываться на игре, которая не имеет права быть скучной или неинтересной для ребенка.
• Никаких оценок, проверок, сверки с образцом.
• Смена видов деятельности, появление новых элементов, динамика занятия помогают поддерживать внимание и развивать любознательность малыша.

Дополнив эти принципы практическими упражнениями, театрализацией и немалой долей интуитивного чувствования ребенка с самого раннего возраста и до школы, Лупан получила собственную систему, которой и обучает молодых родителей по сей день.

Подталкивать интерес ребенка

Методика Сесиль Лупан строится на том, что родитель должен не только присматривать за ребенком и пояснять или направленно обучать. Его задача много шире – провоцировать, мотивировать интерес малыша к изучению предметов и явлений окружающего мира. В обучении нет ни графика, ни конспекта занятий. Только малыш может определить, что его сегодня интересует больше: деревянные овощи на импровизированной грядке или разноцветные бусины для сортировки.

Мало просто дать ребенку информацию о цвете и форме предмета. Важно включить этот предмет в повседневную жизнь, показать, зачем он нужен, как работает или применяется, когда это происходит и насколько предмет безопасен.

Например, возвращаясь к теме овощей, можно продолжить урок на кухне и показать юному исследователю, какой вкусный салат можно сделать из капусты и моркови. Занятие плавно перетечет в обед. Плюс такого подхода – быстрое запоминание: информация сразу же будет проанализирована детским мозгом и принята как полезная и необходимая.

Самостоятельность малыша

Это еще один важный компонент в процессе обучения по методике Лупан. Нет необходимости постоянно сопровождать ребенка. Созревающая детская личность нуждается в пространстве и одиночестве для того, чтобы ранее освоенные уроки укоренились в памяти через игру с самим собой. К тому же в этой игре возникнут новые интересы и вопросы.

Конечно, это не значит, что не нужно следить за безопасностью ребенка. Но вторгаться в его мир и самостоятельные рассуждения точно не стоит. Зато, когда он закончит игру или строительство пирамиды, не лишней будет похвала с поцелуями и объятиями, в которых маленькие дети особенно нуждаются.

Двигательная активность и интеллектуальное развитие

Предсказуемо и то, что движение и учение должны присутствовать в жизни крохи в гармоничном сочетании. Упражнения по счету, азбуке, логике и изобразительному искусству в течение дня и недели могут перемежаться зарядкой, подвижными играми, верховой ездой, плаванием, прогулками в лесу и помощью по дому.

Рекомендации Лупан по возрастам

Каждому возрастному этапу, как и в большинстве других методик, у Лупан отводится определенная роль и задачи. Поддерживая естественный персональный интерес ребенка, нужно все же соизмерять уровень подачи информации с интеллектуальными возможностями малыша по возрасту.

Первый год жизни

Кроха только начал свой путь в новом для него мире, и основная цель – показать ему возможности этого мира. Автор предлагает двигаться в четырех направлениях:

• Формировать положительное самосознание через родительское внимание, объятия, поцелуи, разговоры, прикосновения. Необходимо поощрять успехи и поддерживать в неудачах.
• Развивать анализаторы (органы чувств): зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Здесь на помощь родителям приходят разнообразные игрушки, прикормы, дидактические материалы, готовые развивающие наборы.

Игрушки тоже растут. Начните с подвесного мобиля в кроватке. Но следите, чтобы игрушки в нем не были слишком пестрыми. Предпочтение – одноцветным простым фигурам: желтое солнышко, красная птичка, зеленое яблоко. Чем проще объект, тем легче восприятию зацепиться за отдельные его свойства. Именно в этом нуждаются детские органы чувств. Когда кроха научится сидеть – играйте на ковре с крупными предметами и музыкальными инструментами.

• Важно стимулировать двигательную активность и улучшать двигательные навыки. От хватания и удержания до ползания и хождения – все взаимосвязано в процессе формирования психики и тела. Обязательна гимнастика и подвижные игры на любимом ковре. А вот использование манежа – существенный минус, по мнению Лупан. Впрочем, вы можете применять его очень ограниченно — лишь для безопасности малыша. Все, что удалось освоить дома (равновесие, прыжки, шаги), можно и нужно переносить в новые ситуации, например на прогулку.
• Развитие лингвистической основы. Действительно важно заложить основные речевые функции именно на первом году жизни. В этот период мозг младенца очень восприимчив к артикуляции, интонации, семантике слов. Чем чаще речь обращена к чаду, тем выше вероятность, что он скоро и сам начнет ею пользоваться.

От года до двух

Не следует навязывать малышу свое внимание в этот период, но ощущать поддержку и присутствие взрослых ему необходимо постоянно. Проводя самостоятельное исследование мира, кроха должен быть постоянно в безопасности. Внимательный родитель при этом всегда вовремя вмешается, чтобы объяснить, подсказать или поощрить.

Развитие речи продолжается бурными темпами. И сейчас важно, чтобы речь взрослых была максимально грамотной, эмоционально окрашенной, но не утрированной. То есть не надо переигрывать. Читать стихи, петь детские песенки, разучивать их с малышом – важная рекомендация в методике раннего развития Сесиль Лупан.

Выбирайте простые короткие стишки. Разучивайте их под хлопки или другие динамические действия. Включайте в деятельность не только мозг, но и тело малыша.

Старайтесь не подменять собственный живой голос на аудиосказки или мультипликационную озвучку. Если уж приходится использовать мультфильмы для отвлечения чада, отдавайте предпочтение старым советским мультикам с хорошей музыкой, сценическими голосами и добрым сюжетом.

От двух до пяти

Бег, прыжки и новые способы управления собственным телом – вот то, что необходимо открыть малышу на этом этапе. Занятия спортом, танцами, плавание, походы выходного дня, лазанье по импровизированным или настоящим скалам – все это обязательно понравится и пойдет на пользу. В старшем возрасте привить ребенку любовь к движению и спорту будет гораздо сложнее.

В развитии речи отдайте предпочтение хорошим поэтическим упражнениям: от Бианки и Маршака переходите к Пушкину, Лермонтову, Есенину. Читайте сказки и стихи о природе, учите ребенка понимать образы, метафоры. Неплохо, если четырехлетке показать, насколько выразительной может быть музыка. Начните с «Полета шмеля», к примеру.

Алфавит из книги Сесиль Лупан. Перепробовав немало методик и техник, Лупан пришла к выводу, что изображать гласные буквы нужно красным, а согласные черным цветом, а размер символов на первом этапе их освоения должен быть не менее 2 см. В методике Лупан каждая буква – это история-вопрос в картинке: «Кто укроет Бобика?» — «А-а-а-а!»

Уделяйте время прогулкам всей семьей, общению с домашними животными и социальным играм со сверстниками. Позвольте наблюдать за ребятами постарше, подающими хороший пример того, чему можно научиться уже совсем скоро.

От пяти до семи

Если очень кратко охарактеризовать этот возрастной этап, то дошкольники отличаются началом формирования специальных интересов. Например, одни дети увлечены изучением бабочек, другим нравятся драконы и динозавры. Задача родителей – добавить гармонии в развитие. Интеллектуальные нагрузки нужно уравновесить физическими, а периодам углубленного изучения любимой темы противопоставить общение и творчество.

Будьте проще! Держите баланс между завлекающей интонацией и увлеченным рассказом. Дети в преддошкольном и школьном возрасте лучше воспринимают настоящую увлеченность рассказчика, чем утрированные эмоции. Объясняете ли вы, почему трава зеленая, или читаете сказку, будьте естественны и старайтесь переживать события вместе с малышом.

Довольно часто к пяти годам становится актуальной проблема звукопроизношения. Чистота речи – результат труда над ней. Упражняйтесь в скороговорках и стихах вместе с ребенком. Достоинство семейного чтения еще и в расширении словарного запаса, причем у всех участников. Привлекайте старших детей к играм с младшими, учите их сотрудничать между собой и со старшими членами семьи. Заведите традицию играть в настольную игру всей семьей – это делает детей спокойнее, увереннее в «тылах». Общайтесь с детьми и познавайте мир заново вместе с ними.

Система Сесиль Лупан имеет лишь один видимый недостаток, который одновременно является и ее достоинством: работа с растущим ребенком строится на рекомендациях автора, а не по строгим ее указаниям. У родителя остается пространство для маневра, поле для творчества. Именно это позволяет методике так гибко подстроиться под нужды любого малыша.

ВАЖНО! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на первоисточник: https://razvitie-vospitanie.ru/intellect/metodika_sesil_lupan.html

Если вам понравилась статья — поставьте лайк и оставьте свой комментарий ниже. Нам важно ваше мнение!

Методика Сесиль Лупан для любящих родителей

Методика Сесиль Лупан — это полноценное руководство к действию для любящих родителей… Конкретных рекомендаций по обучению детей счету и логике…

[ads-for-wp ads-id=»9184″][ads-for-wp ads-id=»9157″][ads-for-wp ads-id=»9158″]

Современные методики раннего развития направлены на раскрытие потенциала малыша, формирование уверенного в себе, успешного человека. По большому счету, все они рождены любовью к ребенку, но особенным трепетным вниманием к малышу отличается методика Лупан.

Бельгийская актриса на основании своего материнского опыта написала чудесную книгу, которая до сих пор читается не только как гимн материнской любви. Несмотря на отсутствие профессионального педагогического опыта (а может быть, именно поэтому) Лупан творчески переработала известную методику американца Глена Домана и создала полноценное руководство к действию для любящих родителей.

Принципы методики Лупан

Основополагающий принцип развития по методике Сесиль Лупан – это ведущая роль родителей, которые должны стимулировать и поддерживать естественный интерес ребенка к окружающему миру. Залог успеха того или иного обучающего и развивающего приема – искренний интерес малыша и взрослых.

Никакой опеки! Только совместная деятельность, активное взаимодействие, постоянно проявляемая родительская любовь.

Буквально с рождения ребенка необходимо окунуть в развивающую атмосферу, но сделать это не так, как предлагает Доман с его энциклопедичностью и некоторой формализацией, механистичностью обучающего и развивающего процесса. Важные принципы, которые нужно реализовывать с первых дней жизни крохи:

• активное развитие сенсорики, включение всех органов чувств в процессе познания мира;
• поощрение двигательной активности;
• положительные эмоции от занятий, создание ощущения «недостаточного насыщения знаниями», вызывающее потребность в новых уроках.

Сесиль Лупан предлагает множество собственных приемов, придумок, секретов, которые успешно применили и продолжают применять тысячи родителей по всему миру.
Рекомендуем:

Как развивать сенсорику младенца?

Сенсорное восприятие – основа младенческого мировосприятия. Слух, зрение, осязание, обоняние помогают крохе узнавать мир и формировать первые представления об окружающих предметах. Стимулировать чувственное восприятие можно и нужно с колыбели, и в копилке приемов у автора методики множество личных полезных и очень удачных находок.

 

• Зрение: создание ярких, привлекающих внимание цветовых пятен в зоне прямого визуального внимания малыша. Можно развешивать тканые лоскутки и зеркальца на стенках кроватки, использовать яркие двигающиеся игрушки-подвески, а на ручки и ножки надевать привлекающие внимание рукавички и носочки (одновременно стимулируем важнейший хватательный рефлекс).
• Слух: постоянно разговариваем с младенцем, поем песенки, рассказываем потешки и побеседки, читаем стихи и сказки, называем по имени и ласкательными именами. Можно повторять детский лепет, артикулировать, то есть активно общаться даже. Это важнейшая часть начальной работы по развитию речи. Тишина под запретом! Музыка, ритмичные прихлопывания, постукивания предметами из различных материалов, звуковые контрасты, звук колокольчика – любой звуковой фон можно превратить в увлекательный урок развития слуха.
• Тактильные ощущения не менее важны. Как можно чаще берите кроху на руки. Не нужно бояться, что он привыкнет и «с рук потом не слезет». Ничего подобного! Напротив, дети, которых родители явно «не доносили», обязательно будут требовать своего в более позднем возрасте, растут более тревожными, чаще испытывают проблемы с социализацией. Поэтому свою любовь родители должны обязательно выражать поглаживаниями, прикосновениями, ежедневной гимнастикой – это помогает ребенку чувствовать родительскую любовь, укрепляет уверенность в себе. Как только малыш научится держать предметы, нужно вкладывать в его ручки кусочки различных материалов, чтобы он научился различать их фактуру, температуру, развивать мелкую моторику.
• Обоняние: запахи являются важнейшей частью развития познавательной активности. Поэтому их спектр нужно постоянно расширять. Например, наполнить льняные мешочки разными травами с приятным ароматом (не подходит детям-аллергикам!).
• Вкус можно развивать при помощи предметов для жевания с разной плотностью.

Помимо сенсорного развития, для младенцев очень важно постоянно находиться в движении, получать достаточную физическую нагрузку. Лупан советует заниматься плаванием с первых недель жизни малыша. Гимнастика и массаж должны быть ежедневными.

Как заниматься с ребенком от года до шести?

Заниматься с малышом имеет смысл только тогда, когда его интерес находится в высшей точке подъема и вызывает радость у ребенка и родителей. В противном случае ничего из занятий не выйдет.

В отличие от домановской теории, методика Лупан призывает родителей не нагружать мозг малыша разнородной информацией, но учить малышей эту информацию обобщать, объяснять особенности того или иного предмета, растения, животного, его участие в практической жизни и пр.

Обучение не должно напрягать родителей. Гиперответственность – это так же плохо, как гиперопека. Не бойтесь предоставлять малыша самому себе: ему есть чем заняться и о чем поразмыслить. Не нужно пытаться наполнить каждую секунду жизни ребенка информацией и «пользой».

Методика С. Лупан состоит из конкретных рекомендаций по обучению детей счету и логике, чтению и письму, рисованию и музыке. Автор не обходит вниманием иностранные языки, историю, географию. Для изучения базовых предметов предлагается использовать карточки, игру, совместную деятельность. Родители должны активно участвовать в жизни малыша: рисовать и лепить вместе с ним, постоянно разговаривать и обсуждать книжки.

Тематический материал:

Чтобы выучить буквы, их можно пропевать. Учить читать имеет смысл тогда, когда ребенок заговорит. Можно прописывать буквы на больших листах бумаги, а затем складывать из них слова. Или писать названия вещей, которые находятся в комнате, и прикреплять их к данным объектам («зеркало», «холодильник», «стул» и пр.)

Чтобы привить интерес к чтению, например, Сесиль Лупан советует великолепный способ: собственноручно создать книгу о… самом ребенке! В такую книжку можно вклеить фотографии малыша и подписать их простейшими предложениями-комментариями того, что и кто делает. Ну разве упустит кроха возможность прочитать интереснейшую книжку о самом себе!

Шуточные приемы обучения счету позволят получить первые математические знания. Счет в пределах десяти, прямой и обратный, умножение, деление, отрицательные числа – все это кроха может освоить без труда, легко, на позитивной волне.

Методика Сесиль Лупан изложена в ее авторской книге «Поверь в свое дитя». Название как нельзя лучше дает представление о небывалом заряде любви, доверия и радости, которые испытывают любящие родители к своему малышу.

Методика раннего развития Сесиль Лупан | Психологические тренинги и курсы он-лайн. Системно-векторная психология

Популярность методики воспитания детей Сесиль Лупан среди родителей объясняется тем, что она написана простым доступным языком, подкупает душевностью автора, живыми примерами, искренней верой в эффективность раннего развития детей.

3 6998 4 Февраля 2013 в 03:40

Автор публикации: Ольга Князева, педагог-психолог

Рано или поздно в руки родителей, интересующихся методиками раннего развития детей, попадает книга французской актрисы Сесиль Лупан «Поверь в свое дитя».

Она вызывает неоднозначные отзывы: кто-то с энтузиазмом начинает воплощать советы Лупан в жизнь на собственном ребенке, а кто-то находит «тысячу и один» изъян в предложенной методике обучения и воспитания детей.

Попробуем разобраться кто из них прав, используя современный инструмент познания человека, который дается на тренинге Юрия Бурлана «Системно-векторная психология».

Об авторе

Сесиль Лупан родилась в 1955 году в Бельгии, получила профессию актрисы и успешно выступала на бельгийской сцене. В 1981 году она отправилась вслед за мужем в Америку вместе с грудной дочерью на руках. Там она познакомилась с методикой раннего развития детей Глена Домана и опробовала ее на своих детях. По сути, методика Лупан — это то, что ей удалось осуществить на практике, доработать, используя метод Домана.

Сесиль объясняет личный неподдельный интерес к раннему развитию тем, что ей хотелось, чтобы ее дочки выросли физически здоровыми и интеллектуально развитыми. Кроме того, она помнила о своем горьком опыте: «Я оказалась последней в классе по успеваемости, так как… испытывала затруднения при чтении». Родители подключили психолога, сами стали уделять ей больше времени и в итоге Лупан преодолела школьные трудности. А какая мама не желает защитить детей от сложностей, которые выпали на ее долю?

Сесиль всем сердцем любит дочек и приходит к мысли: «Если я могу дать человеку жизнь, почему самая большая радость приобщения моего ребенка к миру знаний должна достаться другим (которые, безусловно, гораздо меньше, чем я, ее почувствуют)?»

Лупан самозабвенно погружается в воспитание детей. Результат ее наблюдений за малышками, их результаты в освоении разработанных Сесиль программ обучения логике, счету, чтению, плаванию она описала в своей книге.

Популярность методики Сесиль Лупан среди родителей объясняется тем, что она написана простым доступным языком, подкупает душевностью автора, живыми примерами, искренней верой в эффективность раннего развития детей.

Основные постулаты методики

Книга Сесиль Лупан «Поверь в свое дитя» состоит из двух частей: «Жизнь в семье — самое увлекательное из приключений» и «Практическое руководство». В ней подробно рассматривается развитие малышей в первый год жизни, физическое развитие детей, методика обучения чтению, логике, счету, науке и искусству. При этом, в отличие от методики Глена Домана, здесь уделяется большое внимание индивидуальным особенностям ребенка, его душе и сердцу.

Сесиль рекомендует родителям придерживаться следующих принципов воспитания детей:

1. Поддерживать возникающий интерес ребенка.

2. Заниматься с рождения плаванием, «проныриванием».

3. Каждый день петь ребенку песенки, гулять, делать массаж, гимнастику, вместе смотреть книжки с картинками, обучающие карточки.

4. Уделять огромное внимание физическому развитию малыша в первый год его жизни, что будет способствовать в будущем высокому уровню развития его интеллекта.

Сесиль Лупан. Что родители должны знать о ребенке?

Ребенок должен видеть интерес взрослого к нему и его желание к совместным занятиям. При этом «необходимо почаще предоставлять ребенка самому себе и позволять ему самостоятельно заниматься делами».

Но уж если родители находятся с детьми, то должны использовать с максимальной пользой время, проводить его ярко, эмоционально, насыщенно. Они должны поощрять любые усилия детей, радоваться любым их успехам. Поддерживать детскую любознательность новизной, не проверять своего ребенка.

Сесиль Лупан убеждена, что ребенок больше всего любит учиться «даже больше, чем есть конфеты». Однако для детей учение — это игра. Для того чтобы интерес к обучению не угас, нужно вовремя прекращать игру, прежде чем ребенок устанет от нее.

Важно, чтобы малыш оставался «не докормлен» и уходил из-за «стола знаний» с ощущением «голода», чтобы ему хотелось «еще».

У детей нужно воспитывать уверенность в собственных силах, для этого не нужно форсировать события (развивать у ребенка то, что еще не созрело) и обязательно заканчивать занятия с малышом тем элементом, который ему хорошо удается.

Главный совет, который дает Сесиль Лупан родителям, чтобы открыть для себя как можно раньше удивительный мир детства своего ребенка, — это видеть в нем личность.

«Тот, кто с самого рождения своего младенца смотрит на него как на уже сложившееся человеческое существо, а не как на личинку, много и четко разговаривает с ним, знакомит его с окружающим миром, объясняет все, что случайно проходит перед его взором; тот, кто относится к своему ребенку с уважением, поощряет его малейшее усилие, радуется самым незначительным успехам, побуждает малыша задавать вопросы и с энтузиазмом отвечает на них, — такой человек уже сделал главное. Очень важно понять это, прежде чем идти дальше…»

 

Системное заключение

Методика Сесиль Лупан — попытка индивидуализировать методику Глена Домана для своих дочек. Ее практическое руководство, разработанные приемы обучения и развития детей от рождения до школы чтению, логике, счету, истории, искусству интересны в качестве изучения родительского опыта.

Между тем сама Сесиль говорит о том, что ее книга всего лишь рекомендации, а не точная инструкция к действию. Каждый родитель должен сам выбрать те методы, которые он будет использовать при воспитании собственного чада, учитывая его индивидуальные особенности.

Если убрать главы про плавание в младенческом возрасте, то, по большому счету, советы Сесиль мало чем отличаются от рекомендаций советских педагогов о воспитании дошкольников.

Следует иметь в виду, что Сесиль Лупан — развитая кожно-зрительная женщина (о чем свидетельствует и ее профессия актрисы), поэтому она воспринимает процесс воспитания ребенка через призму собственных желаний, потребностей. Так, большое внимание уделяется развитию гибкости у малыша. Однако не все дети от рождения обладают подобными свойствами, чтобы их развивать. Развивать то, чего нет от природы, — большое заблуждение.

К примеру, анальные дети не наделены подвижностью, грациозностью, гибкостью, зато они усидчивы, старательны, основательны.

В методике Лупан достаточно много упражнений, направленных на развитие тактильного восприятия и зрения, что тоже подходит не для всех детей. Это кожные дети, наделенные чувствительной и нежной кожей, радуются новым тактильным ощущениям, поглаживаниям, массажам, а анальные любят различные «обнимашки». Зрительные малыши получают удовольствие от красивых картинок, красивых вещей, которые их окружают. Для развития врожденных свойств им важны яркие краски и новые впечатления. Звуковые же дети останутся равнодушны к подобным занятиям на развитие зрительного восприятия, для них значимо совсем другое.

Верным постулатом в данной методике является понимание Лупан значимости воздействия на ребенка через нехватку. Мы все стремимся наполнить наши нехватки. Правильное развитие ребенка включает в себя правильное формирование у него нехваток. Например, читая книгу анально-зрительному ребенку, родители как бы случайно отвлекаются (важные срочные дела), не дочитывают ее до конца, тем самым формируя у него желание самому научиться читать и дочитывать интересные истории самостоятельно.

Болевыми точками методики Сесиль является то, что она не имеет точных знаний для того, чтобы дифференцировать детей по их врожденным особенностям. Она полагается на свою наблюдательность, которая, как известно, не всегда работает и, более того, у некоторых мам ее вовсе нет.

Кроме того, очень часто родители, выбирая раннее развитие ребенка, ставят перед собой цели «воспитать не быдло», «вложить по максимуму знания в раннем возрасте, чтобы обеспечить успех в будущем», «воплотить свои мечты в жизнь». Сам же ребенок, его желания, его потребности остаются при этом на заднем плане.

Выбор методики раннего развития, содержание и частота упражнений — все это отдается на откуп родителям. А они только догадываются об особенностях ребенка, действуют на ощупь в таком серьезном деле как воспитание. Гадают на кофейной гуще. Играют в рулетку с судьбой собственного чада.

Верно заметил Жак Дежарден: «Вы учите не тому, что вы сами знаете, — вы учите тому, что вы сами собой представляете».

Необходимо отметить, что, как и в большинстве методик раннего развития, в методике Сесиль Лупан не делается акцент на социализацию как главную задачу дошкольников. Если посмотреть на режим для дочек Сесиль, очевидно, что три часа в день, начиная с четвертого года жизни, слишком мало для пребывания ребенка в детском саду. Малыш не успевает за это время проранжироваться в детском коллективе, т. е. понять свое место в обществе, свою роль, свою ценность, не участвует в стихийных детских играх, где проигрываются различные социальные роли.

Таким образом, перекос в сторону интеллектуального развития негативно сказывается на выработке социальных навыков общения, опыта взаимодействия в коллективе. В итоге мы получаем одаренного ребенка с широким кругозором, умеющего читать, писать, считать, плавать, но не умеющего выстраивать отношения со сверстниками.

Нередко юный вундеркинд, наслушавшись педагогов и родителей, смотрит на других детей свысока, что не способствует его принятию в коллектив. Участь изгоя, интеллектуального неадаптанта — вот о чем забывают порой родители! — та крайность, которая может стать реальностью, если в приоритете воспитания маленького ребенка будет лежать не социализация как насущная задача данного возраста, а развитие интеллектуальных способностей.

Итак, когда речь идет о методике раннего развития Сесиль Лупан, то нужно быть осторожными. И дело не в том, что надо «сохранить малюткам детство», не в том, что дочери Сесиль не стали нобелевскими лауреатами, а в том, чтобы уметь отделить зерна от плевел.

Родителям, во-первых, необходимо понимать врожденные особенности своего ребенка, чтобы выбрать содержание нужных ему упражнений, чтобы не пытаться «вылепить» из утки орла — все равно, как известно, вырастет несчастная утка.

Использовать конкретные упражнения из методики Сесиль можно эффективно, если знать врожденные свойства своего ребенка. Тогда вы не будете греметь кастрюлями над звуковым ребенком, «развивая его слух» (он любит тишину), не будете фактором новизны пугать анального ребенка, как и не давать ему доделать до конца начатое дело (анальные люди обладают ригидной психикой, трудно приспосабливаются к переменам, все новое вызывает у них стресс).

Каждый ребенок, безусловно, индивидуальность и заслуживает индивидуального подхода. И лучше действовать не наобум и не слепо копируя чужой (пусть и успешный опыт) а основываясь на данных современной психологии.

Во-вторых, родители должны знать актуальные задачи для каждого этапа взросления ребенка. Всему свое время, и важно не опоздать, вовремя создавать условия для удовлетворения насущных потребностей детей.

Общение со взрослыми решает многие задачи, особенно благотворно сказывается на умственных способностях ребенка, обогащает словарный запас, позволяет раньше научиться читать, развивает логику, дает знания об окружающем мире, но более важно в возрасте от трех лет общение со сверстниками.

Только понимание природных свойств ребенка, умение правильно формировать нехватки для развития малыша, знание возрастных особенностей и задач поможет родителям вырастить его Человеком, причем Счастливым.

Корректор: Галина Ржанникова

Автор публикации: Ольга Князева, педагог-психолог

Статья написана по материалам тренинга «Системно-векторная психология»

Методика Сессиль Лупан | Материнство

Иришк@, 27.01.04 11:11

Ознакомившись с методиками Домана и Монтесори, решила, что ранне развитие слишком тяжкий груз, как для малыша так и для родителей.
Но методика Лупан мне очень понравилась, она более реальная.
Хотелось бы попробовать. А есть кто-нибудь, кто занимается по этой методике

Inulya, 28.01.04 02:30

Иришка и малышка, я интересовалась методиками Домана, М. Ибуки и С.Лупан. У Сесиль Лупан она действительно, на мой взгляд, более «реальная», кое-что я использую со старшим, хоть это уже не катит под ранее развитие А с малышом — все только планирую

Лиона, 05.04.04 23:52

Так-с… никто ничего и не написал толком…
Иришка и малышка
Я вот тоже хочу, чтобы ребенок чем-то занимался. Я вижу, что ему уже скучно, что он может познавать больше, чем могу ему дать я… а клубов подходящих не найду!
Чего делать бум?

Иришк@, 06.04.04 09:42

Лиона
Будем искать

Nat@, 06.04.04 21:47

Лиона
Иришка и малышка
я точно знаю где можно заниматься с такими малышами, но вам далеко — это Южный порт www.578.ru
еще можно посмотреть на 7ya.ru в дополнительном образовании.

Nat@, 06.04.04 21:51

http://schools.keldysh.ru/nord-west/

Семейный художественно-эстетический центр ‘Совенок’
Северный округ, м. Аэропорт,
905-31-04

http://www.kroshka-baby.ru/

http://www.yasam.ru/start.html

Иришк@, 06.04.04 22:04

nata1978
Спасибо большое за ссылки А вы куда-нибудь ходите?

Nat@, 06.04.04 22:09

Мы как раз в Южный порт ездим в студию Островской.

Лиона, 07.04.04 13:17

Да, мне Наиль тоже все эти ссылки и распечатки домой притащил. Еще есть на Строгинском бульваре. д.17 к.2.
757-88-16
ДЮЦ «Норд-Вест».

Иришк@, 07.04.04 13:45

Лиона
Это рядом с моим домом , а я все думаю, что там за толпы детей вечно
Надо будет сходить на разведку

Nat@, 09.04.04 00:30

Лиона
это как раз моя первая ссылка

bistrinka, 19.04.04 11:37

nata1978 а можно подробнее? куда вы ездите и чем там занимаетесь? а то нам в Москву скоро ехать…

Nat@, 19.04.04 13:49

www.578.ru
— там есть примерная программа, что с детками разного возраста делают.

Быстринка, а вы где живете в Москве?

bistrinka, 20.04.04 12:43

nata1978 в Жуле#ино

Nat@, 20.04.04 18:21

близко

вот выписала для тебя

Тин-клуб в Жуле#ино
Юго-Восточный округ, м. Выхино, ул. Авиаконструктора Миля
700-82-57
Время работы: 9.00-21.00
детский мюзикл центр развития с 2-х лет изостудия шахматы английский язык с 4-х лет вокальная студия студия танца консультации психолога музыкальная студия

Занятия для детей с 1,8-2,5 лет
Юго-Восточный округ, м. Выхино, м.Выхино
527-64-59 Светлана Сергеевна 374-86-44 Ирина Викторовна
Время работы: 2 раза в неделю вместе с родителями
Пальчиковые игры,кубики Зайцева и развитие речевых навыков, элементы математики. Развивающие игры Никитиных, пение, развитие мелкой моторики(пластилин, карандаш, аппликация, оригами).

Есть еще в Люблино-Перово.

Lenchik, 22.04.04 12:44

Не согласна с

QUOTE

какая методика в этом возрасте???

и т.п. — мама всегда своими знаниями должна опережать возраст своего ребенка. А элементы этой методики можно начинать использовать с 4-5 месячными детишками.

Иришка и малышка

Мне эта методика тоже больше нравится, но видимо о ней знают меньше, чем о других. Решила вкратце кое-что рассказать.

Есть в природе книга Сессиль Лупан «Поверь в свое дитя» — Москва, Эллис Лак, 2000. методика интересна тем, что очень хорошо применима в узком семейном кругу «дети+родители».
Вот аннотация к книге из интернет-магазина развивающих игрушек www.znaika.com.ua:
“Сесиль Лупан. Поверь в свое дитя”
Сесиль Лупан считала что «Ребенок — это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь». Она не ставила экспериментов на детях, не работала в садах и медучреждениях, а просто с любовью воспитывала своих двух дочерей, подвергала осмысленной критики существующие методики развития детей, адаптировала их для себя.
С.Лупан не слепо копирует методики американского ученого Глена Домана — руководителя Филадельфийского Института ускоренного развития ребенка, она творчески относится к его рекомендациям, старается добиться успеха там, где сначала ее постигла неудача. В то же время автор неуклонно следует его основным советам.
Отвергая взгляды тех, кто рассматривает ускоренное развитие младенцев лишь как форсирование их возможностей, автор предлагает свои методы, основанные на раскрытии потенциала ребенка и формировании его как личности.
Делясь с нами своими «секретами», С. Лупан облекает их в форму ярко написанного практического руководства. Ее рекомендации — просто мамы, увлекшейся идей раннего развития, вылились в книгу «Практическое руководство «Поверь в свое дитя». Она не претендует на решение всех вопросов воспитания и не содержит рецептов «выращивания гениев». Цель книги — дать советы родителям, желающим открыть мир для своего ребенка с момента его появления на свет.

Еще кое-какие выдержки из статьи о методике:

1. Развитие речи ребенка начинается задолго до произнесения первого слова. Поэтому звуки человеческой речи должны окружать малыша с самого раннего возраста. Желание говорить самому, подражая взрослым, возникает тогда, когда он начинает осознавать, что звуки, к-е он слышит ежедневно, обозначают знакомые предметы, близких людей, привычные действия. Чтобы это произошло быстрее, малышу нужно рассказывать обо всем, что его окружает. Точно так же с первых дней жизни нужно знакомить ребенка и с внешним миром, рассказывать ему обо всех предметах, которые он видит. Для малыша важно не столько содержание и смысл, сколько интонации и оттенки речи. С.Лупан рекомендует чередовать правильную и четкую речь с речью детской. Такое звукоподражание может дать ощущение, что его слушают, понимают, вступают с ним в диалог.
2. Для визуального стимулирования речи неплохо подойдут иллюстрированные карточки. Самые первые из них могут знакомить малыша с яркими основными цветами и геометрическими формами, знакомыми предметами, животными. Для изготовления карточек С. Лупан рекомендует использовать листы картона размером 30х30 см. Изображение нужно вырезать по контуру (без фона) и наклеить на картон. Каждая карточка подписывается крупными буквами. Учитывая особенности восприятия ребенка, картинки, которые он рассматривает, тоже должны «расти», усложняться, позволяя маме строить более подробные и содержательные рассказы. Но не стоит забывать об одной из самых важных рекомендаций: обучение — это игра, которую стоит прекращать раньше, чем ребенок устанет. Хорошо, когда занятия начинаются по инициативе малыша.
3. Возраст 1,5-2 года — оптимальный для знакомства с поэзией. Для начала подойдут песенки, считалочки, повторяющиеся куплеты. Если читать их каждый день, то вскоре малыш сможет повторять за вами слова и заканчивать недосказанные фразы. А когда кроха научится воспроизводить несколько несложных стишков, наступит время знакомства с серьезной поэзией. На этом этапе С.Лупан рекомендует обратиться к басням. Т.К. жанр этот иносказательный и метафоричный, содержание басни нужно доходчиво объяснить ребенку простыми словами.
4. Наилучший период для начала обучения чтению наступает тогда, когда кроха произносит свои первые слова. Но не забывайте, что до 3 лет не стоит обучать ребенка читать так, как это делают взрослые. В первую очередь помогите освоиться с письменной речью. Для начала он должен понять, что все, что его окружает, может обозначаться графическими символами. С.Лупан советует приколоть к стене большой лист бумаги и написать все слова фразы, к-е малыш уже произнес. Каждое новое осознанное слово торжественно вносится в список на глазах у ребенка. А когда таких слов накопится больше десятка — приготовьте ему сюрприз. Прикрепите на знакомые предметы интерьера карточки с крупно написанным названием. Поведите малыша на экскурсию, показываю ему шкаф, окно, стол и т.д.
5.Чтобы на всю жизнь привить любовь к чтению, С.Лупан рекомендует продемонстрировать малышу, что книга, к-я сочиняется и пишется, отличается от прочих вещей, купленных в магазине. Для этого она рекомендует родителям самостоятельно изготавливать книги при самом непосредственном участии ребенка. Есть 2 пути. Первый — подходит для хорошо разговаривающих детей с богатой фантазией. Вы просто предлагаете малышу рассказать какую-нибудь историю, а сами, выступая посредником, записываете ее так, чтобы впоследствии читать вместе с ребенком. Второй способ — подходит даже для самых маленьких. Он заключается в том, что главным героем книги становится сам ребенок. Сначала С.Лупан придумывала историю, участниками которой были дети, знакомые люди, игрушки. Потом, чтобы эту историю проиллюстрировать, делала серию фотографий. На этих снимках куклы выглядели так, как будто они общаются друг с другом, занимаются какими-то делами. Каждая фотография наклеивалась на лист картона размером 25х25 см. Листы скреплялись между собой так, чтобы с каждой фотографии соседствовала чистая страница. А дальше С.Лупан предлагала дочерям самим рассказать о том, что они видят на фотоснимках. Ненавязчиво направляя детскую фантазию в нужное русло, мама писала на глазах дочерей текст, соответствующей каждой из картинок.

Еще есть у нее рекомендации по обучению цифрам и счету, как знакомить ребенка с изобразительным искусством и т.д.

В общем, мне нравится.

Юлина, 24.09.04 15:44

Вот и мы решили заниматься по методике Сесиль Лупан. Может есть еще кто-то , кто этим занимается или занимался. Поделитесь опытом.

Лиона, 29.09.04 01:21

Наталі
Мы ходим на развивающие занятия. Нам очень нравится! Там по методике Монтессори ребятенок играет и параллельно развивается. Может у вас такие есть? А нет — так сгодится все, что под рукой. Лучшие игрушки для ребенка — это то, что его окружает в обычной жизни.

marinaki, 10.12.04 10:18

а дома кто-нибудь занимается? есть результаты?

Лиона, 04.11.05 20:52

marinaki,
Есть.
Даже если не систематически заниматься.

vidymka, 05.11.05 20:23

ЦИТАТА (Юлина @ 28 сен 2004, 19:27)

Никто не отвечает… 

Я обзавелась книжкой С.Лупан будучи беременной, думаю это не метод, скорее это удачный способ воспитывать ребенка обучая познавать окружающий мир. Карточки мы делали в 1,5 читали — как мне казалось, вообще с младенчества много ему показывала , самый главный плюс то моих занятий — ему нравиться узнавать все и обо всем, привился интерес к обучению.

Юлина, 06.11.05 03:57

Мы кое-что взяли с Сесиль Лупан. Вариант с карточками пошли на ура! В 1,5 года знали все буквы. Потом так же изучили цвета,фигуры и т.д. Нам очень подошла эта методика.

Тишина, 09.10.06 10:02

Девочки, а что конкретно вы делали? Как работали с карточками как показывали? Расскажите подробнее, плз.

Дата публикации 18.10.2006
Автор статьи: По материалам конференций

Методика Сесиль Лупан: схема занятий по дням

Известная модифицированная методика раннего развития Сесиль Лупан до сих пор вызывает споры, а нужно ли так загружать ребенка в раннем возрасте? Родителям, которые окончательно решили, что их ребенку это нужно, важно знать, как заниматься с маленькими умниками. Эта статья посвящена авторской методике Сесиль Лупан — схеме занятий по дням на две недели.

Особенность методики С. Лупан

Плюсом и одновременно минусом методики является желание автора охватить все сферы развития ребенка. Она старалась так устраивать занятия, чтобы ее дочки имели возможность развиваться физически, творчески, логически. Не упускала возможности создать базу в 2 года для обучения письму и чтению.

Методика охватывает все стороны развития ребенка. Посредством карточек и упражнений родители помогают ребенку обучаться и получать новые знания от простых вещей к сложным, от легкого материала к тяжелому. Подробнее о методике С. Лупан.

Специфика занятий и их загруженность информацией зависит от возраста малыша. В этой статье мы расскажем о занятиях в возрасте от 1 до 3 лет. В этом периоде ребенок активно познает мир и развивается, отмечала Сесиль Лупан. Рассмотрим подробно, чем заниматься с малышом в течение 2-х недель.

Схема занятий по методике Сесиль Лупан по дням

Занятия должны охватывать несколько сфер развития малышей. Не следует пичкать ребенка только энциклопедическими знаниями в один день. Обучение должно идти легко и непринужденно. Для этого информация подается в сжатой форме, ее немного и она постоянно изменяется.

Понедельник

Развитие органов чувств

Ребенку предоставляются карточки с геометрическими фигурами, животными или предметами обихода. Карточки нужно показывать по 5 штук за 3 подхода. Промежуток между показом одних и тех же карточек должен составлять не менее 30 минут.

Показывая, мама проговаривает нарисованный предмет, тем самым развивая у малыша зрительное восприятие, слуховое и память.

Двигательная активность

Мама ходит с малышом по улице – привитие двигательной активности происходит непринужденно в процессе прогулки. Ребенка не нужно катать все время в коляске – он должен привыкать ходить, длительно ходить.

Музыкальное развитие

В промежутках между показами карточек маленький исследователь может отдыхать или петь с мамой любимые песенки. Лучше подбирать песни из любимых мультиков. Мама – руководитель, она учит кроху словам и мелодии. В это время ребенок усваивает ритм, темп песенки и развивает музыкальный слух.

Занятия для ребенка проводятся в игровой форме, заканчиваются немного раньше, чем ребенок устанет и сам попросит завершения. Это мотивирует его заниматься дальше.

Вторник

Следующий день начинается с повторения и изучения нового материала.

1. Сенсорное обучение. Крохе по одному разу показывают карточки, изучаемые вчера, с четким проговариванием названий предметов. Затем по указанной выше схеме показываются еще 5 карточек по той же тематике. Для развития восприятия на слух можно поставить запись с разными звуками. 
2. Иностранный язык. Вместе с уже знакомыми карточками проговариваются и слова на иностранном языке, который изучает малыш. Кроме карточек можно называть окружающие предметы, например: «Возьми карандаш – pencil». 
3. Двигательная активность. Здесь уместна зарядка с родителями. Под музыку можно выполнять любые движения, которые заставят ребенка весело двигаться в такт мелодии. Он будет сначала повторять за взрослым, потом начнет самостоятельно выдумывать движения. 

Среда

1. Сенсорное обучение. Зрительное восприятие новых знаний. Мама продолжает показывать уже знакомые карточки, затем подключает еще 5 по заранее выбранной тематике. 
2. Подготовка к чтению. Заранее нужно подготовить карточки с названиями окружающих ребенка предметов. Это мебель, посуда, одежда, игрушки и так далее. Мама раскладывает каждую карточку (название написано красным цветом, крупными буквами) к предмету, название которого на ней написано. Так ребенок, пользуясь предметом, постепенно привыкает к его написанию и чтению. 
3. Подготовка к письму. На первоначальном этапе малыш просто рисует, учится держать карандаш.
4. Математические навыки. Привитие привычки считать. Для начала крохе можно показывать парные части тела и одинарные. Например, один носик, ротик, два глазика, и так далее. 

Четверг

1. Сенсорное обучение. Продолжение осваивания новых карточек, новых тем. Нельзя слишком нагружать кроху. В этот день лучше уделить внимание повторению всего изученного. Карточки показываются по темам с перерывами в 30 минут. 
2. Подготовка к чтению. Продолжается изучение предметов, окружающих малыша. 
3. Подготовка к письму. Ребенок продолжает рисовать. В ходе рисования мама показывает, как пишутся 4 буквы алфавита. Лучше начинать с гласных. 
4. Логика. Взрослый знакомит ребенка с признаками и характеристиками предметов. Это тесно связано с изучением предметов обихода. Наряду с подготовкой к письму, можно показывать и изучать характеристики той же подушки, кресла или чашки, из которой пьет ребенок. 

Пятница

1. Обучение через зрение и слух. На данный момент малыш уже изучил 25 новых карточек. Мама должна следить за тем, как он узнает эти карточки. Не достаточно уже просто их показывать. Нужно спрашивать, где тот или иной предмет, кроха уже начинает показывать. 
2. Двигательная активность. После продолжительных прогулок пора учить ребенка бегать. Для этого нужно ходить все быстрее и быстрее, пока он не побежит. 
3. Развитие речи, фантазии. Мама – первый сказочник и учитель. Она должна проявить максимум умений и фантазии для сочинения сказок. Сначала рассказики должны быть короткими для лучшего усвоения крохой, затем можно поговорить, что усвоил маленький ученик. 
4. Творческое развитие. Необходимо читать с ребенком стишки, петь песенки. Так он усваивает рифму и музыкальные навыки. 

Суббота

1. Изучение математики. Считать с ребенком все до 5, затем до 10 в течение недели после ознакомления с понятием счета. Это должно сопровождать его времяпрепровождение в течение всего дня.
2. Иностранные языки. Продолжая изучать карточки с названиями окружающих предметов, так же по 5 карточек можно добавлять, в зависимости от выбранной темы (будь то мебель или еда). 
3. Анатомия. Здесь лучшим способом обучения будет игра в доктора, который лечит разные части тела. В этой игре совместимы карточки с изображениями, названиями, названиями на иностранном языке. То есть в одной игре сразу можно развивать несколько навыков. Кстати, указывать характеристики органа или части тела также полезно – развивается логика малыша. 

Воскресение

В воскресение малышу лучше устроить маленькую разгрузку – у него должно быть свободное время от обучения. И в этом свободном времени он … продолжает обучаться, только уже в своих самостоятельных играх. Понятное дело, что мама неустанно помогает ему, направляет, подсказывает.

Со следующей недели маме следует немного углубить уже приобретенные знания.

Понедельник

1. Сенсорное развитие продолжается в том же духе, постепенно добавляются новые карточки. Карточки – это вообще неотъемлемая часть развития крохи, поэтому ежедневно проводится показ по выше описанной схеме. 
2. Физическая активность переходит в форму игры – малыш бегает, играя в «догонялки».
3. Чтение. На этой неделе по описанному принципу ребенок изучает словосочетания. Это нужно делать только после его усвоения предыдущего этапа развития. 
4. Продолжать развивать логику необходимо, предлагая крохе изучение геометрических форм и разнообразных видов цвета. Показывать не все сразу, а дозированно. 

Вторник

С этого дня помимо сенсорного развития и подготовки к чтению, письму, можно добавить знакомство крохи с энциклопедическими знаниями. Для этого также понадобятся карточки, но на них изображены страны, города, портреты известных людей и так далее.

Среда

1. Иностранный язык. После усвоения малышом основных названий предметов на иностранном языке можно начинать игру «Покажи-ка мне…». Называть предметы на иностранном языке, а он должен указать на нужную карточку. 
2. География. Малыш исследует свой дом, квартиру. Он учится определять функциональность комнаты, в зависимости от того, что в ней расположено и находится.
3. Музыка. Ребенок учится петь песенки самостоятельно без мамы. Лучше, если этот процесс будет сопровождаться «игрой» ребенка на музыкальном инструменте. Идеальным инструментом для малышей является ксилофон – он используется также как ударный инструмент. 

Наряду с этими занятиями продолжаются занятия по математике, подготовке к письму, чтению, а также развитие органов чувств.

Четверг

В этот день кроме постоянных занятий вводится изучение зоологии и ботаники. Для изучения этих дисциплин необходимо иметь хоть малейшее представление о животных и растениях. Для этого малыша нужно сводить в зоопарк (если есть такая возможность), а также посадить с ним семена каких-либо культур. Во время прогулки можно не только развлекать ребенка разнообразными играми, но и изучать окружающую природу.

Пятница

В конце второй недели малыш уже может узнавать карточки с буквами и цифрами, которые в течение недели показывала мама. Чтобы продолжить знакомство с письмом, ребенку нужно давать набирать буквы на клавиатуре компьютера – так ребенок привыкает к формированию групп букв, которые образуют слоги и слова.

Развитие логики продолжается изучением видов чувств. Малыш изучает чувства, которыми пользуется человек, а также основные эмоции. Их можно показывать вместе с родителями.

Обучение счету продолжается, когда малыш считает все предметы. Происходит знакомство с понятием 0.

Анатомические особенности ребенок изучает в игре с болезнью конкретного органа. В игре он узнает, кто лечит отдельные заболевшие органы, откуда появились узкие специалисты.

Суббота

В этот день происходит суммирование всех полученных знаний за две недели. Мама инициирует маленький экзамен – проверку того, что чадо запомнило за период обучения.

Мониторинг знаний проходит по темам:

• развитие органов чувств,
• подготовка к письму,
• чтению,
• иностранный язык,
• логика,
• счет,
• энциклопедические данные,
• география,
• музыка,
• разделы биологии,
• двигательная активность.

В воскресение малыш заслуживает отдых.

Обучение по методике Сесиль Лупан нелегкое, прежде всего, для родителей, но результат очевиден – ребенок получает систематические знания постепенно и дозировано, не надрываясь.

Узнайте больше о других методиках раннего развития.

Людмила Редькина, психолог, специально для Mirmam.pro

Полезное видео

Занимаясь интеллектуальным и творческим развитием ребенка, нельзя забывать и о физическом развитии. Хороший способ развить опорно-двигательный аппарат как у малышей, так и у детей постарше — шведская стенка. Вариантов этого спортивного комплекса можно найти массу, но не все они соответствуют требованиям безопасности. Какая шведская стенка лучше?