Методика глен доман: Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 летТекст

Содержание

Глен Доман. Методика раннего развития ребёнка. | BuBaBi

«Цель моей методики — дать детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребёнок, кем он решит стать, что приглянётся ему из длинного списка возможностей». Глен Доман

 

Глен Доман – американский ученый, автор уникальной системы раннего развития детей.

Ни одна методика не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как система Глена Домана. Среди множества людей, кто хоть раз слышал об этом учёном и его работе, нет равнодушных: одни – страстные сторонники и верные последователи, другие – решительные противники.

Попробуем разобраться, кто же такой Глен Доман: величайший учёный, открывший уникальный способ воспитания гениев, или же просто автор сомнительной методики с хорошо продуманной PR-кампанией? Полезно или вредно заниматься с ребенком по системе Домана?

Своё начальное развитие метод Домана получил еще в конце 40-х годов двадцатого столетия, когда, будучи американским военным врачом, Глен Доман практиковал в филадельфийском институте, позже названным «Институтом ускоренного развития ребенка».

В этот период Глен Доман начал разрабатывать систему реабилитации детей c тяжелыми поражениями центральной нервной системы. При помощи внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью, и пришёл к интереснейшим выводам: что при активной стимуляции одного из органов чувств, есть вероятность добиться резкого увеличения активности мозга в целом.

Этот процесс осуществлялся посредством предъявления больным детям, исключая незрячих, карточек (получившим название «карточки Домана«) с точками, а позже — со словами, нанесёнными на бумагу достаточно крупным красным шрифтом, и звонкого правильного произношения этих слов. Вся процедура (урок) занимал не более 1-2 минут, но повторялась она несколько десятков раз в день. С незрячими детьми было немного сложнее, поскольку первый этап их обучения заключался в поиске возможности видеть хотя бы очертания.

В итоге программы, когда больные дети начинали читать, считать и овладевать энциклопедическими знаниями по системе Домана, они постепенно начинали и двигаться. До того момента, когда началось обучение детей по методике Домана, они отставали по всем показателям физического развития детей, а после его завершения их показатели веса, роста, окружности головы и грудной клетки на 20% превосходили обычных здоровых детей.

Многие из тех, кого ещё вчера считали умственно отсталыми, не только догоняли, но со временем перегоняли сверстников в интеллектуальном развитии, учились намного раньше срока читать, писать, считать, выполняли сложные гимнастические упражнения. Этим примером учёный показал, каким огромным потенциалом обладает человеческий организм даже в столь нежном возрасте.

Доман открыл и доказал важнейший закон: мозг растет и развивается лишь в том случае, если он работает. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьётся его интеллект. Не менее важно для нас и другое открытие Домана: мозг ребёнка с самого рождения запрограммирован на обучение, поэтому всякая дополнительная мотивация для обучения не нужна, стоит лишь грамотно организовать процесс – и любой ребёнок с удовольствием будет впитывать предложенную вами информацию.

После ошеломляющих результатов применения своей методики на больных детях, Глен Доман попробовал внедрить её в работу со здоровыми детьми.

Одним из

главных положений методики Домана, является предоставление ребёнку возможности двигаться с первых дней жизни. Ваше одобрение и простые усилия вполне могут привести к тому, что в первый месяц жизни ребёнок будет проползать до нескольких метров в день. Это сильно влияет на развитие способностей ребёнка и ваш малыш гораздо раньше общепринятых сроков начнет самостоятельно ползать, сидеть, ходить. А как только ребёнок осваивает тот или иной двигательный навык, начинает развиваться следующий, более высокий отдел мозга. Ну, а чем быстрее идёт формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваше чадо. Конечно, надо обучать так, чтобы это было психологически комфортно ребенку, надо стараться исподволь развить его врожденные рефлексы.

Серьёзным минусом методики Домана является пассивное получение ребенком огромного количества информации, где он является целенаправленным объектом обучения, лишён возможности вступать в диалог со взрослым, участвовать в совместном творческом проекте, а также применять свои знания на практике.

Глен Доман, автор серии популярнейших книг, как «Как сделать ребенка физически совершенным», «Как дать ребенку энциклопедические знания», «Как обучить ребенка математике», «Гармоничное развитие ребёнка» и многих других, делает выводы об удивительном интеллектуальном потенциале, которым награждается любой ребенок от рождения. Задача взрослого заключается лишь в том, чтобы помочь этот потенциал раскрыть.

Глен Доман призывает родителей уважать ребенка, заниматься его развитием и обучением, дать возможность достичь лучшего из того, чего можно достичь. Подобные взгляды, несомненно, заслуживают всеобщего уважения.

Методика Глена Домана — Студия раннего развития детей «Эстет»

В конце сороковых годов американский военный врач Глен Доман, работая в филадельфийском институте, позже названным «Институтом ускоренного развития ребенка» («Better Baby Institute» (BBI), начал заниматься лечением детей с травмами мозга. Выводы, к которым он вместе с сотрудниками пришел, схематично можно описать следующим образом: стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом.

В первую очередь, больных детей (кроме слепых) учили читать, показывая им карточки со словами, написанными очень крупным красным шрифтом, и эти слова громко произносили вслух. Весь урок занимал 5-10 секунд, но таких уроков в день было несколько десятков. Со слепыми детьми дело обстояло сложнее – первый шаг их программы состоял в том, чтобы дать им возможность видеть хотя бы очертания.

В результате, когда такие дети начинали читать, параллельно с этим, постепенно, понемногу, они начинали и двигаться. До обучения по методике Домана эти дети отставали по всем показателям физического развития детей, а спустя некоторое время после начала обучения – по весу, росту, окружностям головы и грудной клетки на 20% превосходили обычных детей! И опять же возникает вопрос, который задавала себе еще Мария Монтессори: «что же надо делать с обычными детьми, чтобы мои бедные малютки их перегоняли?»

Систему, разработанную для больных, Доман попробовал применить в работе со здоровыми детьми. Своими трудами он показал, что человеческий потенциал огромен, что еще в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить. В его институте дети двух, трех, четырех лет начинают читать, превосходно осваивают математику, становятся настоящими эрудитами, и вместе с тем прекрасно развиты физически: они хорошо плавают, бегают, лазают. Творческие возможности этих детей настолько широки, что сам Доман называет их детьми Возрождения.

Целью, которую поставил себе Доман, является – «дать детям неограниченные возможности в жизни». А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребенок, кем он решит стать, что приглянется ему из длинного списка возможностей.

Доман хорошо знает, что учеба эффективна только в период роста мозга. А мозг человека растет до семи — семи с половиной лет, но сильней всего он растет в первые три года. Исходя из этого, свою систему он построил для трех-четырехлетних малышей.

В первую очередь, считает Доман, надо предоставить ребенку возможность двигаться с первых дней жизни. Простые усилия могут привести к тому, что в первый месяц жизни ребенок будет проползать по несколько метров в день. Это сильно влияет на развитие способностей ребенка. Конечно, надо обучать так, чтобы это было психологически комфортно ребенку, надо стараться исподволь развить его врожденные рефлексы.

Мне кажется, что дети, которых пеленали, в большинстве своем более апатичны, не позволяют себе сделать того, что они хотят, в более старшем возрасте, чем дети, которым позволяли и помогали двигаться так, как они хотят. Вы когда-нибудь видели, какая радость написана на личике трехмесячного малыша, которому помогают стоять и ходить? Если да, то после этого Вы никогда не скажете, что такое раннее развитие вредно.

Доман разработал целую систему физического развития ребенка. Он рекомендует учить его делать все, что только возможно и вертеть и крутить его различными способами. Развивая ребенка, таким образом, еще во время первого года жизни можно сделать очень серьезный задел на всю его будущую жизнь. И это подтверждают спортсмены, занявшие во многих видах спорта лидирующее положение благодаря тому, что они взяли в руки ракетку, вышли на лед или начали плавать не позже двух лет. Кроме того, Глен Доман считает, и это проверено им на больных детях, что физическое развитие стимулирует и умственное. Когда ребенку исполнится год, надо параллельно с физическим развитием начинать развивать и такие способности, как лингвистические, математические и другие.

По мнению Домана, лингвистические способности – врожденная функция человеческого мозга. Он считает, что все младенцы обладают невероятными способностями к языкам. Глен Доман выделяет факты, из которых состоят языки. Они называются словами, числами или нотами, в зависимости от того, о каком языке идет речь. Он считает, что в том, что касается заучивания голых фактов, дети могут выучить все, что мы им дадим. Более того, чем они моложе, тем легче они заучивают. Исходя из этого, идея «готовности к чтению» (а также все другие «готовности») является полнейшим вздором. Утверждение о том, что ребенок готов к чтению в пять или шесть лет, не только абсурдно, но и опасно. Готовность созидается в детях, а если не созидается – случайно или с какой-то целью – она не появится вообще.

Доман считает, что если учить ребенка фактическому материалу в математике, а факты, на которых основывается математика, — это числа, такие как один, два, три, четыре, пять, шесть, — то он откроет такие математические правила, как сложение, вычитание, умножение, деление и т.д. Из этого он делает вывод, что математические способности – также неотъемлемые функции человеческого мозга.

Обучение математике состоит в том, что ребенку показывают карточки с крупными красными точками (по пять штук) и громко называют их количество. Доман показывает количество точками, а не цифрой, для того, чтоб ребенок мог почувствовать реальное количество, а не абстрактный значок цифры.

Когда ребенок пройдет первые двадцать цифр, ему, кроме цифр, начинают показывать примеры. Большинство детей, которые внимательно просматривают то, что им показывают, примерно через пару месяцев могут визуально отличить 56 точек от 57 и решить несложный пример.

Кроме обучения чтению и математике Глен Доман рекомендует еще давать и энциклопедические знания. Для этого родители делают подборку карточек с изображением растений, животных, великих людей и многого другого. Было бы, наверное, неплохо, если бы ребенку не просто давали энциклопедические знания, но еще и рассказывали, где и как они применяются, как они взаимосвязаны между собой, подкрепляли бы примерами из жизни (тогда информация становится менее безликой, а, значит, и более интересной для ребенка).

Доман рекомендует показывать каждую карточку, вне зависимости от того, что на ней изображено, по 1 — 2 секунды. Таким образом, весь урок занимает 5 — 10 секунд. По мнению педагогов, что лучше показывать настолько быстро, насколько ребенок успевает охватить взглядом все составляющие образа, т. е. слова и точки – быстро, а картины – медленно.

Для обучения чтению Доман берет старинную англо-германскую систему: предъявление и озвучивание целого слова. Он рекомендует показывать карточки с написанными на них красными словами на белом фоне. Доман советует начать обучение как можно раньше, лучше – до года. Но в этом возрасте ребенок еще мало знает названий предметов, и в этом случае он узнает их из карточек, причем узнает, только название, без образа предмета. Если же у него уже сформировалась взаимосвязь между образом и предметом, то он, скорей всего, все равно не представит себе за словом предмет (т. к. слишком быстро показывают и часто меняют слова, он не успевает к ним привыкнуть). Получается, что мы, с самого раннего возраста, учим ребенка мыслить абстрактно. А может, лучше образно? Кстати, дети с образным мышлением эту методику плохо воспринимают. Было бы лучше, если бы показывали одновременно на одном листе сверху – картинку, снизу – подпись.

По мере взросления ребенка Доман предлагает увеличивать продолжительность и количество занятий. По достижение ребенком возраста 1,5 — 2 лет с ним начинают, например, изучать японский язык, знакомить его с современным искусством или обучать игре на скрипке.

Как и у всякой методики, и у методики Домана есть свои отрицательные стороны. Главная из них заключается в том, что при использовании данной методики ребенок из активного участника процесса обучения превращается в его объект. Во время обучения ребенок пассивен, работает только его зрительная система, охватывая ту информацию, которая расположена на карточках. Малыша нагружают фактами (делают из него «ходячую энциклопедию»), но не учат думать (использовать полученные знания). Страдает эмоциональное и когнитивное развитие, т. к. нельзя развивать только одну (в данном случае зрительную) компоненту. «Факт» надо пощупать, потрогать и полизать, т. е. исследовать его всеми органами чувств, и потом, используя его взаимосвязи с другими «фактами», определить ему место в мире.

С другой стороны, эта методика хороша тем, что ребенок усваивает большой объем информации приятным для него способом. А для развития творческих и исследовательских способностей можно применить и другие методики. И, к тому же, большой плюс в том, что Глен Доман воспитывает родителей, объясняет им, что с детьми надо много заниматься. Качество методики подтверждается еще и ее результатами: в мире существует уже несколько десятков нобелевских лауреатов, которые в детстве учились по Доману.

Вундеркинду быть. Или методика Глена Домана

Являясь основателем методики, предполагающей развитие с самого раннего возраста, Глен Доман предлагает проводить занятия и упражнения уже с трехмесячными малышами, что, согласитесь, довольно рано. Но в этом и заключается суть. Ещё один момент, который я не могу не отметить, – это отсутствие необходимости покупать карточки Домана. Любую из них можно изготовить самостоятельно, а это во многом не только упрощает процесс, но и заинтересовывает в нем. Как показала практика, метод эффективно использовали и за рубежом, и в России.

Глен Доман – американский нейрохирург и талантливый ученый. Как сообщают источники, он и его коллеги совершенствовали методы реабилитации и лечения детей, у которых наблюдались нарушения мозговой деятельности. Изучение психических процессов как больных, так и здоровых детей в течение 15 лет помогло ему сделать несколько интересных открытий. Первый важный момент: воздействие упражнений на здоровые клетки головного мозга способствует их активному участию в  процессе психической деятельности. А это позволяет и при развитии здорового ребенка использовать методику. Второй момент: клетки головного мозга, которые были поражены, могут реабилитироваться быстрее при условии слухового, зрительного и осязательного раздражения, в отличие от ситуации, при которой необходимые занятия отсутствуют. Это обосновывает применение в работе с больными детьми.

Ну и что же мы видим в итоге? Упражнения получили признание в среде ученых из разных стран, а психологи, воспитатели, нейрохирурги и педиатры стали её применять. Интересно, что всё больше родителей стало уделять внимание именно этой методике.

Доман ориентировался на тот принцип, что малыши начинают воспринимать информацию через анализаторы зрительные и слуховые. Это и легло в основу его разработки.

В результате детям предлагается демонстрировать конкретные слова, подготовленные на отдельных карточках и содержащие особый смысл для ребенка. Писать стоит крупными буквами красного цвета, одна карточка – одно слово. Мама, папа, каша – самое простое, с чего стоит начинать. Дальше, конечно, слова усложняются и делятся на разные категории: животные, фрукты, овощи и т.д. А направлены они на развитие логического мышления, не просто на эмоциональный отклик.

Далее, по мере того, как ребенок развивается и взрослеет, ему показывают больше разных карточек, сопровождающихся надписью-названием демонстрируемого изображения. Это важно для формирования слова и зрительного образа. Доман утверждает, что так обеспечен/обеспечивается плавный переход к чтению.

Пример карточек Домана


«А как же с цифрами?» – возникает закономерный вопрос. Тут, как оказалось, всё ещё интереснее. Глен Доман считал, что проще всего для ребенка воспринять конкретное количество, а не какой-то абстрактный узор. Потому, согласно его методике, нужно показывать определенное количество красных точек.

Спорт. Вот одно замечание, которое делает разработчик методики, – необходимость физических упражнений. Да, все мы знаем, что это важно, нужно и вообще очень полезно. Но в данном случае Доман проводит взаимосвязь между физическим и умственным развитием. Поэтому нельзя забывать об этом аспекте, а лучше применять всё в совокупности.

И, наконец, о процессе обучения. Важно проводит занятия тогда, когда ребенок лежит или сидит в спокойном состоянии, и ничто его не отвлекает, а также не беспокоит. Привлечь его внимание и показывать карточки со словами или цифрами на расстоянии 50-60 см от лица малыша, используя принцип от простого к сложному. На одну карточку предлагается выделять 2-3 секунды, а проговаривать всё отчетливо. Первая серия – 5 карточек. Объяснять ничего не нужно. Проводить занятия рекомендуется в течение 5 дней около трех раз в день. Затем одна карточка из серии заменяется на новую. Необходимо также каждый раз менять последовательность карточек, находящихся в одной серии.

Методика, несомненно, имеет свои особенности. Поэтому здесь можно выделить несколько советов, применимых к процессу обучения.

1.     Первое занятие – главное. Важно выбрать подходящий момент, заинтересовать и вызвать доверие. Для первой серии карточек нужны комментарии: «Это – корова. Корова дает молоко» и т.д. Если есть возможность, можно даже показать игрушку, которая соответствует картинке. Дальше ограничиваемся только названием.

2.     Обучение должно вызывать интерес и мотивацию. Форма проведения – игровая. А понять, интересно ли ребенку, просто – его поведение скажет само за себя.

3.     Занятия можно видоизменять, привнося свои дополнения. Дети постарше (3-4 года) могут нарисовать картинку к слову или составить небольшой рассказ.

4.     Малышу интереснее узнавать что-то новое вместе с близкими, поэтому не стоит лениться и ограничиваться только пассивным размещением карточек возле кроватки малыша. Нельзя забывать улыбаться и хвалить ребенка.

5.     Занимаясь с новорожденными важно не переусердствовать: внимание у них рассеянное и неустойчивое, поэтому перенапрягать его не стоит. Достаточно показать картинку и произнести слово.

6.     Если ребенку 9-12 месяцев, то можно показывать малышу несколько карточек, среди которых он должен выбрать правильную (а если это часть тела, то даже показать).

7.     Карточки сгруппировать по категориям (фрукты, овощи, животные и т.д.) и показывать в разной последовательности. Для себя можно подписать их с обратной стороны, дабы не заглядывать каждый раз на картинку.

8.     Показывать разные карточки, а не одно и то же. Трех раз в день для одного набора будет достаточно. Разнообразие всегда лучше.

Как таковых строгих правил нет, главное – желание мамы и интерес малыша.

Основная идея Домана в том, что родители – это главные воспитатели ребенка. С этим трудно не согласиться. И именно от них ребенок должен понять, что его принимают таким, какой он есть, а для его развития делается всё необходимое. Всему свое время, поэтому навязывание занятий (если ребенок устал или не хочет) ни к чему хорошему не приведет.

Заниматься лучше регулярно. Усложнять постепенно. И, как я уже неоднократно писала выше, делать всё в легкой и ненавязчивой форме, чтобы не пропала мотивация ребенка.

Проверять же усвоение материала совсем не обязательно, если только малыш сам не изъявил такого желания.

И в заключение пару слов о том, где же взять эти самые карточки Глена Домана. Можно приобрести их в магазине, но это будет стоить отнюдь не дешево, так как спросом они пользуются.

Альтернатив есть несколько. Карточки можно найти в интернете. Сейчас их размещают в большом количестве, и трудностей в поиске нет никаких. Карточки можно распечатать на цветном принтере и начать заниматься с малышом.

Как вариант – занятия с компьютером или планшетом, где можно смотреть картинки или видео с карточками Домана.

В общем, варианты есть всегда. Здесь подойдет даже минимум изобретательности. Главное – пробудить интерес и делать всё с любовью (без этого уж точно никуда). И тогда успех будет просто неизбежен.

Кто такой Гленн Доман? И почему родителям стоит о нем знать?

Имя Гленна Домана известно каждому родителю, который интересуется ранним развитием ребенка. Этот необычайно проницательный человек, ученый, доктор разработал простую и успешную методику развития детей, доказав, что успех маленького гения  лежит в его гармоничном развитии с ранних лет. И что базисом для умственного развития ребенка является в первую очередь его физическое воспитание с первых дней жизни. Смелое заявление, не так ли? Давайте узнаем, почему именно этот постулат лежит в основе работы Домана.

Изначально работа Гленна Домана была связана с реабилитацией детей, у которых наблюдалось серьезное повреждение центральной нервной системы. С помощью методики обучающих карточек и различных внешних раздражителей он стимулировал клетки мозга, которые не были поражены болезнью, тем самым помогая развиваться всему мозгу. И результаты такой реабилитации были ошеломляющими. Дети, которые еще недавно считались безнадежными, со временем опережали в умственном развитии здоровых детей. Это был успех и прорыв в этой сфере медицины. И на этом нельзя было останавливаться. Надо было двигаться в исследованиях дальше. Тогда Доман начал изучать мозг человека и его особенности развития, чтобы понять природу совершенства человека и его здоровья.

Чем больше Доман изучал детский мозг, тем ближе он подходил к истине, что мозг — это основа развития здорового ребенка. И все, что будет заложено в него в первые годы жизни малыша — все это отразиться на дальнейшем развитии и талантах ребенка. Сегодня мы с вами уже знаем это. Об этом говорят многие педагоги, об этом пишут книги, но представьте как это было ново и смело для тех времен и все это описал один человек. Конечно, при поддержке коллег и однодумцев.

Раскрывая невероятный человеческий потенциал Гленн Доман работал над методикой, которая способствовала бы эффективному развитию совершенных детей с первых дней их жизни. Вместе с группой ученых, психотерапевтов, педиатров, воспитателей и других экспертов он находил объяснение гениальности и талантам детей в их правильном раннем воспитании, доказывая это на практике.

Обучая родителей в рамках Института Достижения Потенциала Человека Доман основал курс «Как усилить интеллект вашего ребенка», который демонстрировал огромные способности детей к обучению и интеллектуальному развитию. Дети, которые проходили этот курс вместе с родителями в раннем и нежном возрасте показывали невероятные результаты в физическом и умственном развитии — они демонстрировали невероятные гимнастические способности, интеллектуальные, коммуникативные. Все это привлекло внимание широкой общественности и очень быстро нашло положительные отклики в мире.

Гленн Доман написал несколько книг о воспитании детей. Они очень просты в чтении, доступны к пониманию не специалистам и открывают новые горизонты в воспитании ребенка для молодых родителей буквально с первых глав. Читая книги Домана многие мамы говорят о том, что у них возникает ощущение, что с ними разговаривает самый добрый в мире человек, с которым они знакомы уже много-много лет.

За свой вклад в науку развития детей Гленн Доман был удостоен нескольких высоких наград.  В частности в титулом за заслуги перед детьми всего Мира и медалью Итальянского Сената.

Методика Домана при всей ее простоте и гениальности очень требовательна к ее тщательному исполнению. Она подразумевает полную самоотдачу родителей воспитанию детей, ежедневную многочасовую работу, абсолютную вовлеченность и поэтому, часто, о ней отзываются с легким налетом скептицизма. При этом вопрос ответственности родителей за будущее ребенка никто не отрицает и постулат о том, что основы успешного развития ребенка лежат в желании родителей сделать своего малыша таковым, до сих пор является неоспоримым.

Почему методика Гленна Домана так популярна?

Популярность методики Домана объясняется несколькими вещами:

  • Во-первых, она не содержит в себе ничего нового и сложного, чего бы на интуитивном уровне не знали бы родители. Каждая мама знает, что необходимо уделять ребенку максимум внимания, для того, чтобы он рос общительным, всесторонне развитым и чтобы его развитие проходило гармонично.
  • Во-вторых она предполагает использование любого пространства и подручных средств для воспитания ребенка и не требует специальных навыков и принадлежностей, которые не были бы доступны современным родителям.
  • В-третьих она системная и пошаговая. Каждый этап развития ребенка описан до мелочей простыми словами и на простых примерах. Методика дает план действий на каждый период роста ребенка и содержит в себе четкие указания что и как делать и какой результат должен в итоге получиться. Главное в этой методике — просто соблюдать ее.
  • В-четвертых, методика домана охватывает весь период развития ребенка  — от его появления на свет и до школьного возраста. И на каждый возраст есть свои рекомендации. Достаточно просто завести календарь воспитания в виде блокнота или таблицы и ежедневно к ней обращаться, контролируя свои шаги и отмечая результаты.
  • В-пятых, эта методика раннего развития детей не просто хорошо себя зарекомендовала, она показала ошеломляющие результаты и доказала многим скептикам, что талант — это не врожденный навык, а приобретенный. И чем раньше начать развивать в ребенке талант — тем быстрее он себя проявит.
  • И в-шестых, это методика которая помогает родителям лучше узнавать своего ребенка и выстраивать доверительные отношения с раннего возраста, которые в будущем, несомненно, приведут к глубокому уважительному отношению ребенка к родителям и останутся таковыми на всю жизнь.

Что такое методика Домана?

Методика Домана основана на постулате гармоничного развития ребенка, когда ребенок совершенен и в физическом развитии, и в интеллектуальном. Гленн Доман утверждает, что с рождения все дети обладают одинаковыми возможностями в совершенном развитии и задача родителей с первых дней жизни малыша предоставить ему эти возможности. И началом к гармоничному развитию является физическая активность ребенка, которая в итоге влияет на развитие его мозга, социальный и интеллектуальный рост.

Доман говорит о том, что шесть основных жизнеспособных функций, присущих современному развитому человеку, являются продуктом работы его коры головного мозга. И каждая из этих функций в возрасте от первых дней жизни ребенка и до 6 лет проходит 7 стадий развития мозга. Изучая каждую из стадий развития мозга и используя в этот период все открывающиеся для ребенка способности, возможно воспитать здорового и прекрасно развитого ребенка, способности которого будут превосходить способности его сверстников.

Выглядят эти стадии следующим образом:

Возраст Функции Цель развития
Момент рождения 1. Движение рук и ног при неподвижности тела
2. Хватательный рефлекс
Совершенствовать рефлексы шевеления руками и ногами при общей неподвижности тела и подчинять их волевому контролю, как обязательная предпосылка для ползания
2,5 месяца Ползание ничком Движение ради движения
7 месяцев Ползание на четвереньках Развитие целенаправленной деятельности
12 месяцев Первые шаги с помощью рук, которые используются для сохранения равновесия Научиться самостоятельно ходить и стать полноценным членом общества
18 месяцев Ходьба без использования рук в качестве балансира Высвобождение рук для другой работы
36 месяцев Ходьба и бег с помощью перекрестного способа движения Двигаться быстрее и увереннее
72 месяца Использование одной ноги в качестве опорной Формирование окончательно хорошо развитого мозга

То есть, с момента рождения ребенка начинается развитие его мозга, которое предопределит все дальнейшее развитие ребенка. И поэтому так важно начать воспитание с первых дней его жизни.

ДВИЖЕНИЕ: Три моторные функции — ходьба (бег, прыжки), речь и письмо полностью зависят от уникальных сенсорных функций — зрении, слуха, ощущений. И главным из этих 6 видов интеллекта является двигательный, который не есть врожденным. Он является продуктом воспитания и, желая видеть своего ребенка физически совершенным, родители в первую очередь должны предоставить возможность ребенку с первых дней жизни как можно больше двигаться.

Для этого с первых дней рождения ему необходимо предоставить возможность свободно двигать ручками и ножками, чтобы у него развивались способности контролировать и координировать свои действия, перемещаться по комнате, развивать хватательные рефлексы. Для этого методика развития рекомендует обеспечить безопасный и теплый «детский трек», который малыш будет интенсивно использовать для перемещений. И никаких громоздких лишних одежд. Вместо того, чтобы одевать ребенка в многослойные одежды, ограничивая его движения, а, соответственно, и физическое развитие, Доман рекомендует позаботиться о комфорте и экологичности детского трека, который может быть для малыша и местом занятий и местом для сна.

Предоставляя ребенку широкие возможности для физического развития, занимаясь с ним гимнастикой, несложными упражнениями, подвижными играми, развивая мануальные навыки можно ускорить развитие его мозга, вестибулярного аппарата, дыхательной системы и подготовить ребенка к дальнейшему совершенствованию физической формы, которая будет даваться ему намного легче, чем его сверстникам.

УМСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ: В своей методике развития Гленн Дома не раз отмечает, что умственно развитые дети, которые знают больше других — это уверенные в себе дети. Чем одареннее ребенок, тем он более самодостаточен и у него нет причин жаловаться, капризничать или конфликтовать с другими детьми. У него намного шире мировоззрение, больше знаний о вещах и предметах и, соответственно больше интереса заниматься чем-то. Начиная заниматься развитием умственного потенциала ребенка с ранних лет родители обязательно привьют ребенку любовь к чтению и учебе. Чем больше ребенок получает знаний — тем лучше будут развиваться его способности в других областях.

Доман говорит о простых фактах: за первые шесть лет своей жизни ребенок получает информации в три раза больше, чем за всю оставшуюся жизнь. Это связано с работой его мозга. И в этот период возможности узнавать что-то новое ограничены для ребенка лишь количеством материала, который ему предоставляют родители. Поэтому так важно в этот период дать ему максимум информации, которая сформирует его базу знаний о мире.

Детки до 5 лет способны научиться всему, что вы им покажете. Важно учить их с энтузиазмом, интересно, основываясь на фактах. В раннем возрасте ребенок воспринимает и усваивает информацию удивительно быстро. И чем больше он узнает, тем больше информации остается у него в памяти. Например, примечателен тот факт, что ребенок до 5 лет способен выучить столько языков, сколько вы ему дадите для изучения.

Простота обучения детей с раннего возраста состоит в элементарном наблюдении: учить годовалого ребенка намного легче, чем 7-ми летнего. Так же, как при обучении восприятия слов на слух родители произносят слова громко, отчетливо и неоднократно, так и с обучением ребенка чтению — написанное слово должно быть большим, отчетливым и его надо показывать неоднократно. При этом надо понимать, что каждые 30 секунд уделенного времени ребенку могут иметь огромное значение в его развитии и его желании развиваться.

Существует большая разница в том, как родители общаются с ребенком и какой массив информации он получает каждую минуту общения. Например, когда ребенок обращается к вам с вопросом «Что это?», указывая на гуляющую собаку, а вы отвечаете, что очень заняты, то одним простым словом вы перекрываете ребенку источник знаний, воспитывая из него необразованного человека. Аналогично ваш ответ «Это гав-гав» равносилен абсолютной глупости зря потраченного времени, потому, что ответ «Это гав-гав» не несет в себе никакой информации, а, соотвественно, и полезности. Правильно будет ответить «Это собака породы «сербернар». В этом случае ребенок получит точный истинный недвусмысленный ответ и те же самые 30 секунд, уделенные ребенку будут настоящими полезными и качественными, потому, что мозг ребенка воспринимает информацию буквально и стереть ее невозможно. И то, какая информация будет вложена в мозг ребенка — такую информацию и будет он выдавать на выходе.

Основные принципы правильного обучения заключаются в следующем:

  • Начинайте как можно раньше.
  • Учите с удовольствием.
  • Уважайте своего ребенка и доверяйте ему.
  • Учите лишь тогда, когда процесс обучения нравится вам обоим.
  • Создайте подходящую обстановку для обучения.
  • Останавливайтесь прежде, чем ваш ребенок сам этого захочет.
  • Почаще вводите новый материал.
  • Будьте организованны и последовательны.
  • Не проверяйте знания своего ребенка.
  • Тщательно готовьте учебные материалы и делайте это заранее.

Помните об основном законе безопасности. Если вам или вашему ребенку неинтересно — прекратите занятия. Видимо, вы делаете что-то неправильно.

Карточки Домана

Карточки Домана — это уникальная методика раннего развития детей чтению, энциклопедическим знаниям и счету с помощью изображений и символов, нанесенных на небольшие карточки. При этом начинать обучение с помощью карточек можно с самого рождения ребенка. Ребенок может воспринимать информацию на слух и визуально, глядя на карточки и развивая систему своего зрительного восприятия.

Все карточки для обучения имеют простое и ясное содержание. В таком виде их можно быстро показывать ребенку и он будет очень быстро усваивать увиденную информацию. Важно при этом сохранять энтузиазм и веселье в процессе обучения, контролируя, чтобы эта игра не переросла в рутину. Без увлекательного действия ребенок потеряет интерес к карточкам и они станут абсолютно бесполезны.

ЧТЕНИЕ: Карточки для чтения — это первый шаг ребенка к обучению. Он начинается всего с 15 слов, которые дадут ему базис для дальнейшего развития. Обучающие наборы должны состоять из следующих блоков:

  • Слова; «МАМА», «ПАПА», имя вашего ребенка на отдельных карточках в дополнение к 12-ти другим словам, которые включают имена и названия членов семьи, которые окружают ребенка. Это могут быть имена родственников, названия каких-то домашних животных. Может быть название любимой еды ребенка или его любимых занятий.
  • Двадцать основных Я-слов, обозначающих части тела человека.
  • Основные слова из окружающего ребенка мира.
  • Словарь по структуре предложений.
  • Словарь предложений и коротких фраз.
  • Детская книжка, использующая ограниченный набор детских слов, отпечатанных черным простым шрифтом около 6-мм высотой.

Принцип обучения: покажите карточку со словом «МАМА» и четко произнесите «Здесь сказано «МАМА». Позвольте ребенку посмотреть на карточку не более 1 секунды и поднимите следующую карточку, озвучивая ее так же, как и предыдущую. После 5-ти карточек похвалите ребенка и закончите занятие. Повторите занятие с этими же карточками 3 раза в течение первого дня.

Обучение во второй день проведите тоже 3 раза, но добавьте второй набор карточек из 5 слов. Таким ж образом проведите занятие со всеми наборами на протяжении 6-ти дней, а на 7-ой день протестируйте ребенка. Возьмите карточку с его любимым словом, покажите ее ребенку и подождите 10 секунд его ответ. Если ребенок ответил правильно — громко похвалите его, вызвав положительные эмоции у него. Если ребенок затрудняется ответить — помогите ему словами «Это слово обозначает…» и так же с энтузиазмом продолжайте занятие. Затем, когда все карточки будет продемонстрированы, можно начинать заменять их по одной в каждом наборе.

Многие родители, сталкиваясь с этой методикой впервые, приходят в замешательство от того, что обучение детей начинается не с алфавита, а сразу со слов. Почему так? Доман отвечает на это просто: « В основе обучение ребенка лежит постулат о том, что оно должно начинаться с чего-то известного и конкретного, а затем прогрессировать к чему-то новому, неизведанному, а уже после всего к чему-то совсем абстрактному. Но ничего не может быть более абстрактным для мозгов двухгодовалого ребенка, чем буква «А».

Читать буквы это всегда очень сложно, потому что никто никогда не съел «А», или не поперхнулся «А», или не носил «А», или не открывал «А». Конечно, человек может съесть банан, поймать мяч, носить рубашку или открыть книгу. Но в то время, как буквы, составляющие, например, слово «МЯЧ», абстрактны сами по себе, мяч — реален, его можно поймать, бросить, играть с ним и гораздо легче выучить слово «МЯЧ», чем выучить просто букву «М». Эти два факта делают слова гораздо более легкими для чтения, чем буквы. Чуть позже, когда ребенок начнет хорошо читать, вы обучите его алфавиту. К этому времени может быть он сам будет уже знать алфавит и к этому времени он поймет, зачем алфавит нужен и зачем необходимы нам буквы.»

 

Глен Доман и его методика — Каталог частных детских садов и яслей

Методике уже около 60 лет, и суть её неимоверно проста – развитие интеллекта тесно связано с физическим развитием, и чем раньше начать обучение и физическую подготовку, тем больших результатов можно достигнуть. Изначально Глен Доман и его команда придумали эту методику для детей с задержками развития, в качестве прохождения реабилитационного курса. Потом по этой методике начали развивать здоровых детей, их результаты были просто ошеломляющие. Малыши в 3-4 года читали, знали несколько языков, обладали прекрасной памятью и любили учиться!

Глен Доман не делал секрета для своей методики, более того рассказывал и показывал про неё и её результаты всем желающим. Доман выпустил в свет шесть книг, каждая из которых неоднократно переиздавались и числятся в бестселлерах. Методика Домана довольно сложная, и она больше напоминает целую систему развития, где очень большое значение имеет систематичность выполнения упражнений, терпение родителей и их приоритеты. Стоит упомянуть о том, что методика Домана имеет несколько направлений: физиологическое и интеллектуальное. В нашей стране больше распространено интеллектуальное развитие, раннее чтение с помощью карточек. Отголоски методики физиологического развития по Доману, есть в популярной ныне динамической гимнастике. Методика физиологического развития предполагает наличие спортивного инвентаря и свободного пространства. И видимо, многие мамы гораздо чаще хотят, чтобы их малыш раньше читал и писал, чем был подобно гимнасту, физически активным, шустрым и игривым.

Описание методики хочется начать с мнения самого учёного о том, что каждый рожденный малыш обладает потенциалом, для того чтобы стать гением. Современная наука подтверждает это мнение. И именно от родителей зависит, станет малыш гениальным человеком или нет. Глен Доман утверждал, что малыши воспринимают такое раннее обучение как что-то, что им крайне необходимо. И в дальнейшем учёба не кажется им скучной, трудной или ненужной. Дети способны к «поглощению» неимоверного количества информации, и способны обладать физической подготовкой на таком уровне, который граничит с невозможностью. Это не просто слова учёного-теоретика – в его институте можно было увидеть детей, которые родившись обычными, становились совершенными.

Методика физического развития заключает комплекс упражнений, которые рассчитаны на то, что мамы начнут занятия с самого рождения. Доман характеризует младенца, как ребёнка, с идеальными задатками, которые нужно начинать развивать немедля и как можно раньше, ежедневно проделывая упражнения методики. По этой методике дети ползают, бегают, лазают по лестнице и плавают, ежедневно улучшая свои результаты. Родители приучают малышей к систематическому движению, тем самым подстегивая интеллектуальное развитие. В книге «Гармоничное развитие ребенка» есть очень подробное описание физической программы развития, и возможно, при первом ознакомлении программа покажется невозможной.

Глен Доман не представлял себе физическое развитие без интеллектуального. И он разработал карточки, с помощью которых годовалые дети учатся читать. Карточки представляют собой рисунок объёкта, и подпись, где написано название объекта. В основе методики лежит утверждение, что малыш, который ещё даже не умеет говорить, зрительно запоминает слова с карточек, и ассоциирует их с рисунками, которые мы показываем и проговариваем вслух.

Современные детские сады и частные клубы раннего развития тоже используют методику Домана в своей практике, как правило, это элементы обучения чтению и письму или гимнастика для самых маленьких.

 

Другие методики:

Методика Марии Монтессори

Вальдорфская педагогика

Глен Доман. Основные принципы методики раннего развития

   

Методика Глена Домана

Раннее развитие, методики, системы, школы
Основные принципы развития детей по Методике Глена Домана. Энциклопедические знания (карточки), чтение, счет и физическое развитие.

 

  Глен Доман / Glenn Doman — американский врач, основатель “Института достижений человеческого потенциала” в Филадельфии. Автор книг и методик по раннему развитию детей.
Основная идея методики основывается на том, что из любого ребенка можно сделать гения. Оптимальный возраст для начала обучения — 3-6 месяцев.
Книги: “Как научить вашего ребенка читать”, “Как обучить вашего ребенка математике”, “Гармоничное развитие ребенка”, “Как дать вашему ребенку энциклопедические знания” и др.
Официальный сайт: “THE INSTITUTES for the Achievement of Human Potential”

 

Основные принципы развития детей по Доману.

 

  • Маленькие дети считают обучение важнейшим навыком, необходимым для выживания.
  • Маленькие дети хотят научится всему, что возможно, и сделать это прямо сейчас.
  • Маленькие дети уверены, что лучше учебы ничего и быть не может.

Глен Доман

 

 

1. Физическое развитие

“Движение — это фундамент для всех других человеческих способностей.”
Физическому развитию детей Доман определил главное место. Не будет у человека развитого интеллекта, без развитого физического тела.

Развитием “физического интеллекта”, как его назвал автор программы, нужно начинать заниматься с самого рождения. Самые первые занятия проводим на треке для ползания. Обязательные упражнения для детей на рукоходе.
Как сделать трек для ползания >>>

 

 

2. Чтение

“Маленькие дети могут и должны учиться читать слова, предложения точно так же, как они учатся понимать устную речь.”

Обучение чтению по методике Домана также происходит по карточкам, на которых написаны слова целиком, не разделенные на слоги и буквы. По мнению автора, ребенку легче запомнить все слово целиком, чем разбивать его на буквы, а потом заново в уме складывать в слово.

 

 

3. Математика

“Детей следует учить считать как можно раньше, поскольку это будет способствовать физическому развитию мозга, а следовательно и того, что мы называем интеллектом.”

Очень важно научить ребенка воспринимать реально существующее количество, а не абстрактные цифры, которое это количество обозначают. Цифры — это просто символы, которые для малыша ничего не значат. Обучение детей происходит с помощью карточек, имеющих от одной до сотни красных точек.

 

 

4. Энциклопедические знания

“Программа обучения разносторонним знаниям доставит вам и вашему ребенку немало приятных минут, не говоря уже о том, что позволит ему в дальнейшем успешно ориентироваться в мире науки, искусства, музыки, истории и других интереснейших областях культуры.”

Глен Доман разработал систему, позволяющую дать ребенку энциклопедические знания. Принцип основан на ежедневных показах ребенку карточек, разбитых на темы и категории.
По словам Домана, получение человеком информации происходит через факты. Каждая карточка Домана имеет ровно один факт информации (бит интеллекта), и показывая ее ребенку в определенное время и определенным образом мы не только способствуем развитию детского мозга, но и подготавливаем основу для будущих знаний.


Методики раннего развития для детей в Taibuke

В нашем центре по уходу за детьми мы используем элементы трёх, подтверждённых исследованиями и практикой, методик для гармоничного всестороннего развития детей.

Методика Глена Домана

Глен Доман — американский врач-физиотерапевт, автор восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для всех детей. В результате многолетнего наблюдения за детьми, Доман заключил, что дети за первые 6 лет усваивают больше информации, чем за всю остальную жизнь. Практически с рождения ребенок начинает исследовать окружающий мир. Ему не нужна дополнительная мотивация к обучению, нужно лишь привлечь его внимание, заинтересовать обучающей игрой. По мнению Домана, обучать детей можно уже с того момента, как он начинает реагировать на предметы – обычно с 3 месяцев. В качестве основы образовательного процесса Доман предлагает использовать карточки с изображением реальных предметов: фруктов, геометрических фигур, животных, и пр., которые показываются ребёнку на несколько секунд. Так как Доман, прежде всего физиотерапевт, большое значение он также придаёт физическому развитию, основа которого — предоставление свободы движений ребёнку для закрепления врождённых рефлексов (ползать, хватать, шагать, плавать).

В основу нашей программы легла адаптированная методика Домана для групповых занятий. Адаптацию провели российские педагоги, логопеды и психологи компании «Умница».
С помощью методики Г. Домана можно научить ребёнка читать, считать, научить его устанавливать связь между фактами, дать экциклопедические знания.
В нашем детском саду мы используем на занятиях дидактические игры с комплектами компании «Умница»: «Чтение с пелёнок», «Математика с пелёнок», «Говорим с пелёнок», «Творчество с пелёнок», «Мир на ладошке», «Мои первые шедевры», «Умница» и «Skylark English For Babies».
Основная цель программы — комплексное развитие детей по следующим образовательным областям:

  • познавательное развитие,
  • речевое развитие,
  • социально-коммуникативное развитие,
  • художественно-эстетическое развитие,
  • физическое развитие.

В программу входит:

  1. обучение чтению целыми словами и развитие речи,
  2. обучение устному счёту в пределах 20 через восприятие количества развитие логического мышления,
  3. развитие творческого мышления через цветовосприятие и знакомство с различными техниками рисования, аппликации и лепки,
  4. музыкальное развитие основано на логоритмике и знакомстве с классической музыкой,
  5. знакомство с окружающим миром,
  6. песочная терапия и сказкотепария.

Методика М. Монтессори

Мария Монтессори, первая в Италии женщина-врач и педагог, придумала свою систему обучения детей в начале XX века. Основная идея этой системы — самовоспитание ребёнка. Девиз: «Помоги мне это сделать самому!» Согласно методике образования Монтессори, воспитатели, или родители, должны создать условия, в которых ребёнок сможет сам получить интересующие его знания. На практике это специально организованная среда, в которой все пособия размещены на уровне глаз и в доступности для ребёнка. В группе должны быть дети разного возраста, тогда младшие будут учиться у старших, а старшие смогут заботиться о малышах. Ребёнок сам выбирает себе занятие, может играть один, или с другими детьми. Всё, что ребёнок может сделать самостоятельно, он делает без помощи взрослого. Такой подход развивает у детей уверенность в своих силах и независимость. Отсутствие одинаковых игрушек в группе воспитывает чувство границ при взаимодействии – кто первый взял вешь, тот с ней и занимается. Отдельное внимание Монтессори уделяет сенсорному развитию. Обучающими пособиями в этом случае являются предметы разной формы, текстуры, цвета, размера. Например, мячи разного веса, крышки для баночек разного размера и пр. Игры с такими предметами развивают у детей моторику рук и пальцев, тактильные ощущения, а также – память и внимание.

В Lastehoid Taibuke мы используем на занятиях и в свободной игровой деятельности дидактические материалы, разработанный Марией Монтессори. Разнообразные настенные модули, вкладыши в виде геометрических фигур, цилиндры разной величины на специальных подставках, шероховатые таблички и текстильные дидактические пособия. Все эти развивающие учебные материалы способствуют развитию чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса и т.д.) и мелкой моторики.
В нашей группе есть дети в возрасте от 1,3 до 3,5 лет. Младшие дети с удовольствием наблюдают за игрой и поведением старших детей. Благодаря этому быстрее идёт речевое развитие, по примеру более старших детей малыши начинают играть в сюжетно-ролевые игры и осваивают жизненные,  бытовые манипуляции с различными предметами через игру. В свою очередь старшие дети учатся заботится и помогать малышам.

Методика обучению чтению и устному счёту Евгения Чаплыгина

Для детей старше 3-х лет на занятиях по развитию речи мы используем запатентованную авторскую методику Е. Чаплыгина.

Евгений Васильевич Чаплыгин — российский педагог и тренер. Проработал с детьми 35 лет в детской спортивной школе, отец троих детей и дедушка для своих внуков. Для обучения своего младшего сына Евгений Чаплыгин выбрал «Азбуку Льва Толстого». Её особенность: размещение алфавита в самом конце. Лев Толстой применял в своем обучении детей склады, и настоятельно рекомендовал учить буквы только после того, как ребенок уже научился читать. Однако, подход Льва Толстого Чаплыгин счел слишком сложной. Он постарался упростить процесс обучения и сделать его интересным для детей. Так появились «динамические кубики Чаплыгина». Для их разработки было просчитано огромное количество буквенных сочетаний. В результате два кубика, соединенные вместе: гласная и согласная, образуют слог, а при вращении новый звук и другое слово Да-Ду-Де. Ребёнок схватывает этот принцип и уже сам учится дальше. Пособия Евгения Чаплыгина имеют золотые награды и дипломы – это кубики для чтения и домино для счета «читаю и считаю легко».

Так как кубики Чаплыгина изготовлены из натурального дерева и имеют надёжную конструкцию, то дети могут использовать их в свободной игровой деятельности. На занятиях по математике для тренировки устного счёта мы используем домино Чаплыгина «Считаю легко».
Общая физическая подготовка.
Все три автора методик отмечают важность физического развития, так как оно напрямую связано с развитием умственных способностей. В Taibuke утренняя зарядка с детьми проводится ежедневно. На занятиях физкультурой для поддержания природной активности детей мы используем массажные коврики, различные мягкие игровые модули, а также многофункциональный спортивный комплекс разработанный компанией «Ранний Старт».

Что такое метод Гленна Домана?

Спорный метод обучения Гленна Домана для детей, рожденных с проблемами, и в настоящее время применяется для повышения интеллекта у здоровых детей.

Критикуемый и хвалящий в равной степени, метод Гленна Домана направлен на развитие человеческого интеллекта, побуждая детей приобретать такие навыки, как письмо или основы математики. Это возможно? Как всегда и да, и нет, но по частям.

Немного истории метода Гленна Домана

Изобретателем этой образовательной практики был американский физиотерапевт, который начал свою работу и исследования с маленького головного и спинного мозга, получившего серьезную травму.Впоследствии, основываясь на их клиническом опыте, вместе с педагогом-психологом Карлом Декалато в середине пятидесятых годов двадцатого века он разработал образовательную методологию для интеллектуального стимулирования здоровых младенцев. План был основан на их наблюдениях и предположениях об успехах в малом с очень серьезными заболеваниями и теориях доктора Темпл Фэй.

Источник изображения: Google Image

И именно здесь кроется критика метода, поскольку последний исследователь считает, что человеческий мозг развивается примерно так же, как это произошло с эволюцией видов (рыб, рептилий, млекопитающих и разумного человека).Следуя этой идее, если в этом процессе происходит какой-либо несчастный случай или травма, обучение полностью прекращается. Эта теория, развитая более поздними исследованиями, которые были огромными, а другая линия полностью устарела.

Основываясь на этой области, Доман создал Институт развития человеческого потенциала в Пенсильвании, и все здесь расширяются, наряду с методом Гленна Домана развивается, чтобы приспособить здоровых детей.

Как можно воспользоваться ранней стимуляцией младенцев?

Следуя этой идее, метод Гленна Домана стал популярным на Западе, потому что он предлагает серию простых действий, применяемых в повседневной жизни, и обещает развить интеллект младенцев, которые становятся маленькими гениями.И здесь возникает проблема. Излишне говорить, что в нынешней западной цивилизации дети будут жить не так, как они есть (как подарок, о котором нужно заботиться и направлять), а почти как вложение. И многие родители, которые безосновательно надеются на интеллектуальный потенциал своих детей как на лекарство от всех недугов.

Значит, ни один метод Гленна Домана не работает?

У здоровых детей непонятно, но все равно предложения интересны и безвредны до тех пор, пока нет денег.То есть, если нет академии или института, который требует значительных финансовых средств для искусственного стимулирования наших детей.

Техника считает, что маленькие усваивают знания экспоненциально до шести лет, когда они проводятся в развлекательной и веселой форме. При хорошей работе малый будет требовать большего и не преминет усвоить концепции. Шаг резюмирует метод, который легко можно сделать дома:

  • Это разделение интеллекта и общих знаний на минимальные единицы, называемые битами.
  • Каждый из этих простых и минимальных элементов может визуально перейти на большую вкладку.
  • В каждой из этих микросхем получение информации просто и минималистично. Например, слова в нижнем регистре и красный цвет с хорошим разделением между ними, цвета, силуэты животных, точки для обозначения чисел, арабские цифры и так далее.
  • Хотя метод Гленна Домана известен тем, что обещает научить детей чтению, «предметы» многочисленны и интересны. Это также об обучении: 1) вкусам и текстуре, 2) звукам и музыкальным нотам, 3) движениям тела, 4) простым математическим выражениям, 5) базовым знаниям об окружающей среде и 6) рудиментам другого языка, кроме родного.
  • «Занятия» по методу Гленна Домана нужно выполнять ежедневно, каждые несколько минут и повторять в течение дня (3-4 раза) и развлекаться.
  • Вкладки для обучения чтению сделаны красными строчными буквами с разделением написания и всегда помещают слова в повседневную среду, состоящую из десяти букв. Когда вы усвоите эти знания, они передаются на следующий урок и так далее. Это подводит итог.

Преимущества раннего обучения

Мы не будем отрицать здесь доказанные преимущества ранней стимуляции у младенцев и детей младшего возраста, если они не вызывают неврозов и адаптированы к эволюции маленьких.

Уже известно, что до трех лет наши дети могут изучать основы искусства (в основном), некоторые азы письма и чтения, наслаждаться классической музыкой, сложной лексикой или цветами. Это также важное руководство по физическому воспитанию, чтобы сделать их более устойчивыми и безопасными при ходьбе или движении.

Также интересен тот факт, что его обучают в увлекательной игровой форме, потому что через игру маленькое взаимодействует с окружающей средой.

Вы также можете прочитать другую статью о
WeiWeiCS : Почему дети должны писать (в основном) от руки?

Противники метода Гленна Домана в лечении проблемных детей

  • Первоначальная методика физиотерапевта была направлена ​​на маленьких пациентов, которые занимались такими разнообразными заболеваниями или проблемами, как травмы спинного мозга после несчастного случая, синдром Дауна, аутизм, гиперактивность, дефицит внимания или умственная отсталость в различной степени.Излишне говорить, что каждое из этих условий требует педагогики, адаптированной не только к потребностям, благоприятствующим самой болезни, но и мало к себе самому и его семье.
  • Метод Гленна Домана был основан, когда теории бессознательного вторглись в области искусства и консультаций психиатров. Тогда начались познания и исследования человеческого мозга. Однако более поздние исследования были впечатляющими и проводились в совершенно ином направлении: скорее на обобщение, чем на настройку.И это не считая достижений в биогенетике или производстве новых синтетических лекарств, которые помогают контролировать некоторые расстройства.
  • Американская академия педиатрии с конца шестидесятых годов предупреждает об отсутствии методологии (с контрольными группами) и даже обскурантизма в доказательствах, опубликованных Институтом. Как будто этого было недостаточно, другие врачи, такие как Хорнсби, даже сказали, что некоторые физические упражнения могут стать потенциально опасными для детей.

Значит, здоровым детям пользы нет?

Что касается применения метода Гленна Домана у детей без каких-либо проблем, нет убедительных исследований, подтверждающих теорию о том, что ребенок, который только что овладел рудиментами языка, может научиться читать до трех лет.

Тем не менее, это может быть интересно для читателя, обучающегося от трех до шести лет, как конструктивистский метод. В этом возрасте, если они приобрели под надлежащим руководством основы математики, чтения, письма, знакомства со вторым языком, основных понятий искусства, природы или общества.

В конец…

И это очень субъективное мнение, возможно, проблема ранней стимуляции не в самой практике, которую можно делать в умеренных количествах и стрессе, а в ожиданиях, возлагаемых на нее, как у здоровых детей, как на проблему.

Этот тип методологии требует мониторинга и безусловных значительных финансовых затрат на чипы, книги и материалы для здоровых детей и значительных сумм, когда существует серьезная проблема. Вы должны подумать перед тем, что мы делаем с нашими детьми.

блогов — курс по методу Домана

Розалинд Доман

Часто, обучая родителей детей с особыми потребностями, мне задают вопрос: «Что такое брахиация и почему вы ее используете?»

Словарь определяет Brachiation (от «brachium», латинское слово «рука») как форму древесного передвижения, при котором приматы переходят от ветки к ветке дерева, используя только свои руки.Во время плечевого пояса и тело попеременно поддерживается каждой рукой.

A Гиббоновые брахиаты

Но для сотрудников Doman International брахиация — это форма лечения детей с диагнозом аутизм, СДВ, задержкой развития, трисомией 21, проблемами с обучением, церебральным параличом и другими особыми потребностями. Мы используем это лечение более 50 лет.

Зачем использовать брахиацию для детей с особыми потребностями?

У детей с особыми потребностями грудь часто меньше среднего, и Гленн Доман несколько десятилетий назад обнаружил, что у этих детей часто была меньшая емкость легких.Он десятилетиями измерял грудь детей с особыми потребностями и обнаружил, что у большинства из этих детей грудь намного меньше, чем у среднего ребенка.

Почему маленький сундук — плохо для детей с особыми потребностями?

Маленькая грудь может означать меньшую емкость легких. Кислород — это пища для мозга, которая необходима для его функционирования и развития. Если у этих детей дыхание не оптимально, это может повлиять на их общее развитие. Любая проблема с дыханием может повлиять на когнитивное и речевое развитие, а также на физическую выносливость и сделать человека еще более предрасположенным к респираторным заболеваниям.

Сотрудники Doman International проводят множество респираторных программ для детей с особыми потребностями. Эти программы предназначены для улучшения частоты и глубины дыхания. Брахиация предназначена для увеличения объема легких и размера грудной клетки, наряду с этими дыхательными программами.

Второстепенный результат плечевой терапии — укрепление рук и улучшение зрительно-моторной координации. Брахиация может иметь важное значение для улучшения мелкой моторики, самостоятельности детей в использовании рук и даже для развития навыков письма и набора текста.

Обучение ребенка брахиату

Хотя я не могу дать вам все подробности в этом сообщении в блоге о том, как научить ребенка брахиации, вы можете найти полную программу и расписание в книге «Fit Baby, Smart Baby, Your Baby!» Эту книгу написал мой свекор Гленн Доман вместе с моим мужем Дугласом. В книге есть все необходимые инструкции. Вместо этого я хочу дать несколько советов, которые я видел, которые безмерно помогают родителям за те 40 лет, которые я преподавал этой программе семьям.

СОВЕТОВ ПОБЕДИТЬ С БРАЧИАЦИЕЙ:

1. Получите брахиаторскую лестницу: это фундаментально. Вам нужна лестница в вашем собственном доме, вместо того, чтобы ходить на детскую площадку или в школу, чтобы выполнить эту программу. Наличие лестницы в вашем доме — самый важный шаг, который вам нужно сделать, чтобы добиться успеха в этой программе.

2. Прочтите «Fit Baby, Smart Baby, Your Baby» Гленна и Дугласа Домана, для некоторых родителей достаточно расписания, описанного в этой книге. Многие дети научились брахиации у своих родителей только потому, что родители прочитали эту книгу.

3. Попросите вашего ребенка понаблюдать за плечами других детей. Не пропускайте этот очень простой шаг. Иногда я отправляю семью домой и говорю им, чтобы они сосредоточились на обучении здорового старшего брата и сестры брахиации. Когда младший ребенок видит, как старший брат или сестра брахитируется, они говорят: «Я хочу это сделать!» и это делает жизнь родителей намного проще!

4. Для начала повесьте ребенка на деревянный дюбель. Это укрепит руки и кисти вашего ребенка и упростит им брахиаты.

5. Всегда делайте 5-минутный перерыв между сеансами подвешивания или брахи. Это позволит рукам вашего ребенка правильно отдохнуть. Если вы этого не сделаете, ваш ребенок может испытывать дискомфорт или усталость в руках в течение дня.

6. Всегда останавливайтесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться. Всегда лучше прекратить сеанс, когда ваш ребенок хочет большего, чем заставлять его идти дольше, чем он хочет!

7. Когда ваш ребенок хорошо висит, через 20-60 секунд, ваш ребенок готов к брахиатуре.Начните учить ребенка качаться. Начните медленно и обратите внимание на ребенка с бедер.

8. Очень важно выполнять эту программу с высокой частотой, поэтому сочиняйте песни и игры, чтобы у вашего ребенка снова захотелось подняться по служебной лестнице. Совет, который я использовал со своими четырьмя детьми: я положил любимую книгу на верхушку лестницы, в самом конце. Мои дети спускались по лестнице, чтобы опустить книгу, и любили читать свою любимую книгу с мамой и папой.

Как мать четверых детей, брахиация была важной частью нашей повседневной жизни, пока мои дети росли.В течение многих лет наша лестница для плеча стояла посреди нашей гостиной. В конце концов, это оказалось дешевле, чем мебель для гостиной! К нам в дом всегда приходили другие дети, чтобы лечить их. Есть одна вещь, которую я заметил у своих детей и у всех остальных детей, которые учатся брахиации. Как только ребенок сможет самостоятельно управлять плечевым суставом, он никогда не захочет останавливаться. Как только у них появится прекрасное чувство самостоятельного перехода от ступеньки к ступеньке, вы не сможете удержаться от нее!

Наслаждайтесь этим чудесным процессом вместе со своими детьми.Выполнение этих простых, но важных советов поможет вашему ребенку как можно скорее научиться самостоятельно заниматься плечевой связью.

Метод Домана для обучения чтению в раннем детстве

Последнее обновление: 07 ноября, 2017

Чтение и письмо — основные способности, которые отличают человека от любого другого живого существа. Эти два вида деятельности являются ключевыми инструментами, с помощью которых мы развиваем наш интеллект. Вот почему мы хотим предложить вам практическое руководство по методу Домана, которое вы можете использовать, чтобы научить своего ребенка читать с 8-месячного возраста.

На самом деле ребенка можно стимулировать чтением до первого года жизни. Это убеждение Гленна Дж. Домана , , создателя метода, который перевернул мир с ног на голову и удивил родителей, когда они увидели, что их дети способны усваивать сотни слов за короткое время.

Другие исследователи даже утверждают, что словарный запас младенцев можно пополнить с первого месяца их жизни, читая им сказки.

Они могут сначала не понимать значение каждой работы, но как только они сохранят информацию, пройдет совсем немного времени, прежде чем они смогут обозначить соответствующие отношения между этими словами и окружающим их миром.

И это именно то, что представляет собой метод Домана : использовать повседневные элементы в жизни ребенка, чтобы научить их, каково представление каждого из них в словах, с помощью флеш-карточек или небольших плакатов, которые помогут им формировать ассоциации и запоминать, как они написаны.

Звучит невероятно, не правда ли? Самые скептически настроенные люди подумают, что это невозможно из-за обычай обучать детей алфавиту перед обучением словам. И в этом заключается разница между методом Домана и другими стратегиями, в которых абстрактные знания, например, буквы, являются отправной точкой для обучения.

Подход доктора Домана к обучению начинается с знакомого, того, что знает ребенок, а затем переходит к абстрактному. Этот подход основан на скорости обучения детей , которые стремятся усваивать информацию, знания и новые вещи.

Работа Гленна Дж. Домана признана во всем мире благодаря запуску сети из институтов по развитию человеческого потенциала , базирующихся в Соединенных Штатах, которые призваны побуждать детей в полной мере использовать свои познавательные способности. эмоциональные и физические способности.

Давайте посмотрим, что конкретно предполагает метод Домана, чтобы наши дети могли научиться читать в раннем возрасте.

Ключевые моменты метода Домана

Маленькие капсулы знаний.Метод следует применять небольшими сеансами, продолжительность которых не может превышать 10 минут. Если ребенку меньше года, лучше всего потратить на его обучение всего три минуты. Идея в том, чтобы им не было скучно, чтобы они оставались активно заинтересованными. Ежедневно проводится три занятия, и каждый день включается новая группа слов.

Эти маленькие детали будут иметь большое значение. Если вашему ребенку меньше 18 месяцев, карточки, которые вы используете, будут большими (15 x 60 см), буквы будут иметь высоту 12 см и толщину 2 см, слова должны быть напечатаны красным цветом, а карточки должны быть находиться на расстоянии 45 см от ребенка.

Для детей старше полутора лет карточки будут немного меньше (10 х 60 см), буквы теперь будут черными, а их высота будет 7,5. см, толщиной 1 см и размещайте их на расстоянии одного метра от ребенка.

Не относитесь к этому заданию как к обязательству, потому что веселый тон занятий поможет вашим детям оставаться внимательными и захотеть узнать больше.

Организация и дисциплина. Установить группы слов по категориям (семья, дом, части тела). Каждый должен содержать пять слов, по одному на каждой карточке. В первый день вы покажете ребенку одну категорию, но во второй день вам нужно включить другую группу, и у вас будет 10 карточек. На третий день вы добавите еще одну категорию, всего 15 слов.

Далее вы будете добавлять группу каждый день, пока не дойдете до пятого дня, когда вы будете использовать 25 слов во время каждого из трех ежедневных занятий. На шестой день вам нужно будет отбросить первую группу слов и добавить другую, чтобы сохранить 25 карт.

Таким образом, каждая группа слов будет представлена ​​вашему ребенку в течение пяти дней, за 15 занятий, и у него будет достаточно времени, чтобы он запомнил каждое из них.

Вначале вы можете сделать около 200 карточек, с которыми у вас будет материал на месяц занятий. Помните, что вы должны проводить три небольших урока в день и делать их веселыми, и их можно проводить в любой части дома, ожидая в кабинете врача или где угодно.

Вы и ваш ребенок должны получать удовольствие, пока они учатся.

Переходите от знакомых понятий к абстрактным. Начните с обучения ребенка словам, которые определяют его окружение: бутылка, папа, мама, вода, кровать, рука, нос.

После того, как вы просмотрели категории, относящиеся к вашей семейной среде, вы можете включить другие слова, связанные с другими средами, такими как парк, школа или дом их бабушки. Таким образом, их словарный запас будет постепенно расширяться, и в него будут включены имена членов вашей семьи, цвета кожи и все, что вы можете придумать.

Каждый раз, когда вы учите новое слово, постарайтесь указать ребенку, о каком предмете вы говорите . Это поможет им наладить связи, и им будет еще проще.

Идея этого метода состоит в том, чтобы перейти от знакомого, чтобы они поняли, как написаны слова, к абстрактному, понимая, что представлено буквами и звуками. Когда ваш ребенок поймет, что такое слово, ему будет легче понять название каждой буквы и то, как образуются слоги, слова и фразы.

Если вы примените эти инструкции на практике, вы увидите, что метод Домана не только предоставит вам возможность научить вашего ребенка читать и писать, но также даст вам время с ним, чтобы делиться им и получать удовольствие, одновременно стимулируя их интеллект. Не бойтесь попробовать, уверенность поможет вам передать знания своему ребенку.

Итак, вперед!

Метод Гленна Домана по обучению ребенка … — Канал Грейси

Метод Гленна Домана по обучению ребенка чтению: вкратце
Аленка
Гленн Доман, директор Института развития человеческого потенциала, твердо уверен, что научиться читать — это то же самое, что научиться говорить и ходить.Более того, годы исследований привели его к выводу, что чтение — это не только то, что отличает нас от животных, но и право каждого человека по рождению. Поэтому возможность для этого должна быть предложена как можно раньше: если вы можете начать сразу после рождения, обязательно сделайте это, но если ваш ребенок уже старше — не откладывайте это больше!
Не все с ним согласны. Не стесняйтесь узнать больше о противодействии методу целого слова. И многие из нас искренне используют эту возможность: с другой точки зрения, прочтите статью Элизабет об этом в методе целого слова — вредно для развития детей ?.
Прежде всего, Гленн Доман считает, что дети слишком умны, чтобы утомлять их отдельными буквами, фонетикой и другими методами. За годы работы с детьми он обнаружил, что вы можете научить ребенка читать всего за 90 секунд в день. Как? Показывая им большие слова целиком несколько раз в день (см. Более подробную информацию в кратком изложении его метода ниже). Это все?! Ну, почти. Рецепт успеха Гленна Домана следующий:
Мать (отец или другой основной опекун) — Гленн Доман считает, что родители — лучшие учителя, и именно их любовь и уверенность в своих детях дают их детям лучшее вдохновение, независимо от того, они сидят дома с ребенком целый день или работают и могут проводить всего несколько часов в день.
Отношение и подход — ожидайте, что обучение будет веселым, а лучшая игра, величайшее приключение — и вашему ребенку это тоже понравится: объятия, поцелуи, хихиканье — работают намного лучше, чем умение сидеть и слушать. Обучение всегда должно происходить, когда и родитель, и ребенок счастливы.
Размер и порядок материала для чтения — чем младше ребенок, тем крупнее должен использоваться шрифт!
Начинайте как можно раньше — чем младше ребенок, тем легче ему учиться.
Всегда прекращайте, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться — одно из важнейших правил: ребенок должен просить о большем.Если ваш ребенок устает после 5 слайдов, покажите ему только 4, но оставьте его голодным еще раз.
Не надо рожать своему ребенку! — часто вводите новый материал, быстро его показывайте. Если ребенку это не интересно, наверное, нужно еще быстрее показывать, а обновлять еще чаще!
Последовательность — лучше показывать меньше слов чаще, более последовательно, чем больше слов изредка. Дети учатся повторением. Если вы часто обновляете свои материалы, чтобы они не утомляли…
Никаких испытаний! — тестирование — это признак недоверия, это противоположность веселью.Итак, абсолютно никакого тестирования. Хотя… есть несколько уловок, которые могут поднять вам настроение, показав, что ваш ребенок действительно учится, и это принесет ему еще больше удовольствия!
Заинтригованы? Хорошо, я был. Вы можете прочитать мое личное мнение о том, зачем учить детей читать. После того, как вы закончите замечательный обзор описанного ниже метода, вы можете сразу приступить к своей программе чтения! Обновление
: Лори Тименс написала действительно краткую и действительно конкретную последовательность шагов для обучения детей чтению.Вы можете найти его на сайте eHow: Как научить ребенка читать. В двух словах, это действительно метод Домана. Пожалуйста, поставьте свою оценку и добавьте комментарий в конце!
А теперь краткое изложение фактического подхода, любезно предоставленное Лори Тименс, модератором группы TeachYourBabyToRead:
Краткое изложение программы чтения Гленна Домана

После того, как вы прочтете это резюме, я призываю вас получить книгу Как научить своего «Ребенок для чтения» Гленна Домана. Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает.Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если ситуация станет жесткой. Предлагаю это резюме для тех, кто хочет сразу приступить к работе.
Может ли ребенок действительно читать?

Зачем учить ребенка читать?
Обучение ребенка чтению заставит его мозг расти. Мозг растет вместе с мышцами. Мозг младенцев в младенчестве развивается быстрее, чем в более позднем детстве. Поскольку у младенцев есть большая способность адаптироваться к окружающей среде, чем у детей старшего возраста, мозг младенцев, возможно, может научиться читать более эффективно, если ребенок учится рано.В младенчестве дети осваивают языковые навыки быстрее и легче, поэтому научить их читать в младенчестве легче, чем когда-либо. Чтение — один из важнейших навыков, которым родители могут научить ребенка. Чтение доставляет удовольствие младенцам и малышам. Обучение чтению постоянно выводит их вперед, что подтверждается контролируемыми исследованиями. Окно возможностей для обучения чтению начинает закрываться к четырем годам. Обучение чтению положительно влияет на многие другие аспекты жизни ребенка.
Хотят ли младенцы научиться читать?

Да, потому что они хотят всему научиться! Они ненасытные гончие знания, особенно в отношении языка, будь то разговорный и услышанный или напечатанный и прочитанный.
Когда начинать программу чтения

Хорошее время для начала — 3–4 года,
Лучшее время для начала 2–3 года,
Лучшее время для начала — 0–24 месяца
2 важных момента:

Ваше отношение и подход

радостный и с энтузиазмом, к ней следует относиться как к превосходной * игре *
учить в то время дня, когда и вы, и ваш ребенок счастливы
лучшая продолжительность сеансов чтения — 30 секунд или меньше
всегда останавливайтесь, прежде чем он захочет.
Представляйте новый материал, когда ваш ребенок готов к этому — следуйте его примеру
будьте последовательны в выполнении своей программы
размер и порядок чтения

крупный шрифт — почему?

Размер отпечатка имеет решающее значение для вашего успеха.У очень маленьких детей незрелые зрительные пути. Если шрифт слишком мелкий, они расстраиваются, потому что им приходится очень много работать, чтобы разглядеть шрифт. Если бы нам с вами пришлось читать слишком мелкий шрифт, мы бы тоже не захотели читать.
Понимаете, о чем я? Вы готовы остановиться, не так ли?
Выполняйте постепенный переход от крупного шрифта к мелкому и от слов к двустишиям, коротким предложениям и более длинным предложениям по одному изменению за раз
Необходимые материалы — Большие карточки со словами 4 ″ x 22 ″ (6 ″ x 22 ″ для новорожденных)

жесткие бумага, которая не шатается, как картон для плакатов — предварительно вырезана из www.kards.com или вырежьте на резаке для бумаги
красных слов
3 дюйма в высоту (5 дюймов для новорожденных)
½ ”-5/8 ″ толстый ход
½” поля
напечатайте слова строчными буквами
через несколько месяцев вы будете начните постепенно переходить к нормальному размеру, черным буквам
: лицевая сторона — сторона ребенка, на оборотной стороне — ваша сторона, где вы должны написать дату, когда вы начали показывать слово, а также само слово; таким образом вы будете знать, что написано на лицевой стороне карточки, не переворачивая карточку.
Выбор слов
слов о его мире, начиная с его тела и семьи, затем дома и интересов
в основном используют существительные, глаголы и прилагательные — остальное он расскажет. взять в контекст, это помогает избежать скуки
составьте хотя бы один месяц словесных карточек перед началом вашей программы

Путь чтения, по которому ваш ребенок будет следовать

Сеансы чтения
Где
как можно меньше отвлекающих факторов
вы столкнетесь с ним, если это вообще возможно
сидеть у вас на коленях — второй лучший вариант
Как
как можно быстрее, 1 карточка в секунду или быстрее
с максимальным энтузиазмом
посмотрите на своего ребенка, произнося слова
, прежде чем он захочет
каждый набор может быть от 1 -10 слов, поймите подсказки ребенка
не забудьте обнять и поцеловать, когда закончите
не просите ребенка повторять слова
перетасуйте карты, чтобы вы были готовы к следующему занятию
подождите не менее 15 минут перед следующим занятием
Первая неделя (при условии, что ваш ребенок по-прежнему заинтересован в просмотре 5 слов в каждом наборе)
День 1, набор 1, показывать слово A 3 раза в день
День 2, набор 1, показывать слово A + B 3 раза в день
День 3 Набор 1, Показать слово A, B, C 3 раза в день
День 4 Набор 1, Показать слово A, B, C, D 3 раза в день
День 5 Набор 1, Показать слово A, B , C, D, E 3 раза в день
День 6 Набор 1, Исключить слово A, Показать слово B, C, D, E, F 3 раза в день
Продолжать добавлять новое слово и удалять старое каждый день
Расписание
Каждое набор 3 раза в день
30 секунд или меньше общее время обучения на набор
Удалите слова после того, как вы показываете их по 15 раз каждый
Никогда не показывайте их снова как отдельные слова
Делайте до 5 подходов в день — столько, сколько вы можете делать постоянно.
Через некоторое время вы обнаружите, что вашему ребенку требуется меньше показов, чтобы выучить их. Это потому, что его мозг вырос по мере использования.
В конце концов, вашему ребенку нужно будет увидеть слово всего один раз, чтобы выучить его!
Отношение — радостное!
Новый материал — не ждите, пока он выучит 100% слов, иначе ему станет скучно
Новые слова можно добавлять ежедневно, а старые слова убирать ежедневно, как указано выше
В качестве альтернативы можно запускать целые наборы, а затем удалять их одновременно но этот метод определенно не является предпочтительным.
слов для начала — см. Банки слов
собственные слова
семейные слова
слова домашней среды
предметы в его мире
владения
еда
животные
действия
все, что его интересует
Покажите ему хотя бы 200 слов, прежде чем добавлять следующий шаг
1-й шаг — отдельные слова, описанные выше
Продолжайте этот шаг, пока вы выполняете программу чтения с вашим ребенком.
2-й шаг — куплеты
Куплет — это просто два слова, представленные вместе
Составьте куплеты, используя уже выученные слова
Показывайте 1-2 набора из них каждый день вместе с наборами отдельных слов
3-й шаг — фразы
3 слова типа «Мамочка ест» .»
Можно добавить в виде набора карточек или изучить через игру или книги.
4-й шаг — предложения
Включает существительное, глагол и объект и обычно состоит как минимум из четырех слов.
Обучает так же, как и фразам.
5-й шаг — Книги
Если ребенку младше 3 лет, вам, вероятно, придется делать свои собственные книги, разрезая коммерческие книги и снабжая их крупным шрифтом.
Если вашему ребенку уже 3 года, найдите книги типа 7/8 ″.
Создавайте книги по несколько слов на странице по его интересам,
Слова только на одном макете, следующей может быть картинка
Используйте одну книгу в неделю, читайте 3 раза в день

Адаптация программы к вашему ребенку

Если вы только начинаете с ребенком в возрасте 0-18 месяцев: чем ближе ваш ребенок приближается к 18 месяцам, тем быстрее вы должны его представить и тем короче должны быть ваши занятия.
Если вашему ребенку 18–30 месяцев: начинайте постепенно, но как можно скорее переходите к фразам, ориентируясь на его интересы.
Если вашему ребенку 30-48 месяцев: чем он старше, тем сложнее вы должны научить его словам. Вам нужно будет обязательно использовать устаревшие слова в книгах для обзора, так как они понадобятся ему.
Если вашему ребенку уже 48 месяцев и старше: не унывайте. Гленн Доман: «Четырехлетний пожиратель огня по сравнению с восьмилетним или даже шестилетним… Есть тысячи превосходных читателей, которые начали, когда им было четыре года.Просто не забудьте начать с очень сложных слов о том, что его интересует. Широко используйте тезаурус. И переходите к книгам как можно скорее. Фактически, сначала напишите книгу, а затем учите слова, которые вам понадобятся для этого.

Прочие вопросы

Долгосрочный проект — На то, чтобы научить вашего ребенка читать, уходит много месяцев.
Отношение — решающее значение для успеха вашей программы чтения.
Последовательность — начните медленно, хорошо отработайте свою программу, прежде чем начинать добавлять больше.
Никогда, никогда, никогда, никогда не проверяйте своего ребенка! Чтение всегда должно быть игрой, в которой он всегда побеждает! Можно показать ему две карточки со словами и сказать: «Ты найдешь слово А?» Но если он начнет тянуться к Слову Б, вы должны быстро сказать с улыбкой в ​​голосе что-то вроде «О, вы нашли Слово Б!» или «Вот слово А!» Чем больше вы его проверяете, тем медленнее он будет учиться и тем меньше захочет.Чем меньше вы его будете проверять, тем быстрее он научится и тем больше захочет узнать.
Вовлеченное время — около 5 минут на подход плюс подготовка материала.
Что можно и чего нельзя делать?
Не утомляйте ребенка, особенно если он идет слишком медленно или испытывает его.
Не давите на ребенка.
Не напрягайся.
Будьте радостны.
Будьте изобретательны.
Ответьте на все вопросы вашего ребенка.
Дайте вашему ребенку полезные материалы для чтения.
Хорошо, вы прочитали резюме. А теперь возьмите книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать».Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает. Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если ситуация станет жесткой. Он доступен на сайте www.amazon.com, в большинстве местных библиотек США, а также на сайте www.gentlerevolution.com. Я действительно рекомендую получить самый последний выпуск — выпуск, посвященный 40-летию.

Обучение детей младшего возраста (от 9 месяцев до 5 лет) Как читать: Закладывание прочных основ для ранних читателей | Подготовительное дошкольное обучение | Сообщение в блоге PRIYAM SAHARIA

Я видел видео на YouTube, где четырнадцатимесячный ребенок указывает на предметы, которые он читает, с карточек, которые показывает ему его мать.

Я думал, что это какой-то вундеркинд на работе, но небольшое исследование показало, что существует испытанный научный метод, который может научить читать даже младенцев. И если детей учить читать в очень раннем возрасте, по мере взросления они становятся намного быстрее и умелее.

Метод Домана: Метод обучения младенцев чтению известен как метод Домана. Это система обучения на дому, в которой основное внимание уделяется быстрому развитию мозга младенцев, чтобы заложить основы чтения в очень раннем возрасте.Система была основана в 1955 году Гленном Доманом, физиотерапевтом, который работал с детьми с особыми потребностями, особенно с неврологическими заболеваниями, с помощью домашней системы, которая могла улучшить их самочувствие. Позднее исследование было расширено и включило систему систематического обучения, которая учила маленьких детей читать.

Наука, лежащая в основе метода Домана: Исследования в области науки о мозге на протяжении десятилетий показали, что дети начинают учиться сразу после рождения, а в возрасте от 9 месяцев до четырех лет у детей есть взрывная способность учиться, и их желание учиться выше, чем когда-либо будет снова.Все дети усваивают информацию обо всем, что их окружает, и при определенных обстоятельствах чтение — одна из таких вещей. Он основан на понимании того, как развивается мозг ребенка, и на научных исследованиях большого числа нормальных и умственно отсталых детей.

При рождении мозг ребенка составляет 11% массы тела, а у взрослых — только 2,5%. В пять лет рост мозга завершается на 80%. Когда ему исполнилось восемь лет, рост мозга практически завершился.В течение 1–5 лет у ребенка его интеллектуальное любопытство будет больше, чем до конца его жизни. Это период, когда он может воспринимать всю информацию, учиться говорить на языках без особых сознательных усилий с его стороны. Это период, когда он может научиться читать легко и непринужденно.

Метод Домана подчеркивает, что, поскольку маленькие дети могут научиться говорить, они также могут научиться читать, потому что мозговой процесс, с помощью которого понимается устная и письменная речь, абсолютно одинаков.Как объясняется в книге Гленна Домана «Как научить ребенка читать»: «Когда ухо улавливает произнесенное слово или сообщение, это слуховое сообщение разбивается на серию электрохимических импульсов и передается в мозг, который затем собирает и понимает с точки зрения значения, которое это слово должно было передать. Точно так же бывает, что, когда глаз воспринимает напечатанное слово, это визуальное сообщение разбивается на серию электрохимических импульсов и передается в мозг для повторной сборки и восприятия как чтение.Это волшебный инструмент, мозг ». (стр.32).

Как скоро начать? Вы можете начать преподавать уже через 3 месяца. Но с помощью этой системы вы можете обучать любого ребенка младше 5 лет. В каком бы возрасте вы ни начали, пошаговая процедура, описанная ниже, одинакова.

«Путь чтения»: Это система обучения на основе карточек. В качестве первого шага вы можете сделать карточки большого размера (24 x 4 дюйма) и писать отдельные слова жирным красным пером. Слова должны быть большими, потому что незрелый зрительный путь детей не может различить мелкий шрифт.

Выберите слова, которые ребенку знакомы и которые нравятся ему — категории слов, которые вы можете составить, включают цвета, части тела, имущество ребенка, продукты питания, животных, предметы в доме. Также на этом этапе можно ввести противоположные слова (большой, маленький, высокий, короткий) и слова действия (прыжок, игра).

Следуйте процедуре, указанной ниже:

Шаг 1. Обучение отдельным словам

День 1: Если вы сделали карточку с надписью «Мама», задержите это слово и скажите «Мама.Это слово говорит мамочка ». Нет необходимости давать какие-либо описания или уточнения. Через секунду переходите к следующему слову. Допустим, ее папочка. Вы говорите: «Папа. Это слово говорит папа ». Не просите ребенка повторять слова по ходу дела. Произнесите это для всех 5 слов. Вы должны показывать одни и те же слова на 3 занятия. Каждое занятие займет у вас не более 30 секунд — 1 минуту. Таким образом, вы вкладываете не более 3 минут в день. После того, как вы закончите, крепко обнять и поцеловать ребенка и сказать ему, какая она умная.

День 2: На следующий день повторите карточку сеанса 1 дня 3 раза. Также добавьте второй набор из 5 новых слов. Повторите ту же процедуру, что и в день 1, для второго подхода. Этот новый набор также можно будет увидеть три раза в течение дня, как и первый набор, всего будет 6 сеансов. Общее время, потраченное вами в течение дня, составит 6 минут.

День 3: Повторите предыдущие 2 подхода на протяжении 6 занятий. Но представьте еще один набор из 3 новых карт. Итак, теперь у вас есть 3 набора карточек (по 5 слов в каждой), распределенных на 9 сеансов чтения в течение дня.Общее время, затрачиваемое вами в день, не превышает 10 минут.

День 4-6: Исключите набор 1 и введите новый набор из 5 слов. Обычно ваш ребенок должен видеть набор из 5 слов в течение 3 дней подряд, не более. В день 5 удалите набор 2 и введите набор из 5 новых слов. Продолжайте этот процесс, пока ваш ребенок не научится читать 50–75 слов.

Шаг 2: Обучение парам

Когда ваш ребенок научится «читать» 50-75 слов, вы можете переходить к двустишиям или двухсловным фразам, составленным из слов, которые вы уже выучили.Это могут быть такие фразы, как «красный грузовик», «желтый банан», «черные туфли». Ребенок поймет, что два слова, которые он уже знает, объединятся, чтобы сформировать новую идею. Для нее это волнует.

Разделите пары на 2 подхода по 5 пар в каждом в течение двух дней подряд. Покажи каждый комплект за 5 дней. Через 5 дней удалите куплет и введите новый набор. Вы можете делать это до тех пор, пока ребенок не научится читать куплеты.

Шаг 3. Обучение предложениям из трех слов

Создайте простые короткие предложения «Мама читает» «Папа ест».Сделайте несколько карточек «есть». Сядьте с 5 именами людей или животных, пятью карточками «есть» и пятью карточками действий. Выберите по одному и прочтите его своему ребенку. Теперь пусть ваш ребенок выберет по одному в каждой группе и составит фразу. Прочтите ему эту фразу. Вместе составьте от трех до пяти фраз. Играйте в эту игру так часто, как нравится вашему ребенку.

Шаг 4: Обучение более длинным предложениям

Вы можете помочь им составить более сложные предложения, используя отдельные флеш-карточки, например «Мама ест желтый банан.«Все, что вам нужно представить на этом этапе, — это познакомить их с« a »,« an »,« the »и т. Д.

Шаг 5: Чтение первой книги

Это этап знакомства ребенка с чтением книг. Книги при первом чтении не должны пугать:

  1. Он должен содержать не более 50-100 слов.
  2. Он не должен содержать более одного предложения на одной странице.
  3. Напечатанные слова не должны быть слишком маленькими.
  4. Тексты должны разделяться иллюстрациями.Выбирайте книги как познавательные, так и развлекательные для вашего ребенка. Перед началом книги представьте всю новую лексику как отдельные слова.

Некоторые основные принципы, которым следует следовать при следовании методу Домана.

  1. Обучайте в то время, когда и вы, и ребенок счастливы.
  2. Обучение должно быть очень быстрым. Только 5-10 секунд за раз. Не заставляйте ребенка повторять одно и то же снова и снова. Помните, что дети учатся по фотографической памяти.
  3. Будьте последовательны. Лучше всего, если вы следите за системой каждый день. Для этого вам нужно подготовить флеш-карточки заранее, чтобы вы не попали в ловушку, показывая ей одни и те же слова каждый день.

Если вы хотите более подробно изучить метод Домана, вы можете купить книгу «Как научить ребенка читать: мягкая революция Гленна Домана» на Amazon India. Нажмите здесь

Как только ребенок научится читать, он обнаружит радостное открытие, что книга, которую он читает, на самом деле разговаривает с ней, и только с ней.Как только ребенок придет к этому осознанию, его уже не остановить. Она поймет, что слова, которые она знает, можно переставить, чтобы образовать новые слова. Какое феноменальное открытие! Дар чтения — величайший подарок, который вы можете подарить своему ребенку.

*** КОНЕЦ *** Дорогой читатель, я нашел эту книгу очень полезной для понимания преимуществ того, почему дети должны учиться читать в очень раннем возрасте. Я делюсь выводами из книги в надежде, что другие родители сочтут ее полезной.Я не имею никакого отношения к книге или методу вообще — я просто мама, которая надеется научить моего ребенка учиться, весело проводя время.

ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗАГОЛОВКИ: https://pixabay.com/users/stocksnap-894430/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=2598005

Заявление об ограничении ответственности, выраженное в этой публикации, является личным мнением. автор. Они не обязательно отражают точку зрения Momspresso.com. Любые упущения или ошибки принадлежат автору, и Momspresso не несет за них никакой ответственности.

Метод обучения Гленна Домана с помощью карточек

Гленн Доман — физиотерапевт и пионер в области развития детского мозга. В 1955 году он основал Институты развития человеческого потенциала (IAHP), некоммерческую организацию, предлагающую обучающие программы для улучшения и ускорения умственного и физического развития нормальных детей, а также детей с повреждениями мозга.


Философия Гленна Домана

Гленн Доман написал дюжину книг о раннем развитии детей, которые стали началом мягкой революции, которая продолжается и по сей день. Миллионы матерей и отцов прочитали эту книгу, и в результате бесчисленные младенцы и маленькие дети встали на путь интеллектуального совершенства.

Метод Домана основан на следующих основных убеждениях:

  • В каждом ребенке есть потенциал гения.
    Каждый рожденный ребенок в момент рождения обладает более высоким потенциальным интеллектом, чем когда-либо использовал Леонардо да Винчи.
  • Стимуляция — ключ к раскрытию потенциала ребенка.
    Рост и развитие мозга — это единый динамический процесс, который можно остановить (например, при глубоком повреждении головного мозга), замедлить (как при умеренном повреждении головного мозга), но, что наиболее важно, этот процесс можно ускорить.
  • Обучение должно начинаться с рождения.
    Первый год жизни — критическое время, когда мозг стремительно растет.Мозг буквально растет за счет использования — и если мы им воспользуемся, мы его вырастим. А если не использовать его, особенно в первые 12 месяцев, вы буквально потеряете клетки мозга.
  • Чем младше ребенок, тем легче процесс обучения.
    До пятилетнего возраста ребенок может легко усваивать огромное количество информации. Если ребенку меньше четырех лет, это будет легче и эффективнее, до трех лет — еще проще и намного эффективнее, а до двух — проще и эффективнее.
  • Дети от природы любят учиться.
    Дети лучше учатся, чем едят; дети предпочли бы учиться, чем играть. На самом деле дети думают, что обучение — это игра.
  • Родители — лучшие учителя своего ребенка.
    В худшую минуту вашего худшего дня с ребенком вы будете лучшим учителем своего ребенка — лучше, чем кто-либо в мире. В обычный день или в лучший момент вашего лучшего дня вы абсолютно впечатляете, потому что знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой.
  • Преподавание и обучение должны быть радостными.
    Родители заслуживают того, чтобы испытать радость, которую приносит обучение их малышу, и младенцы имеют право ценить радость обучения вместе со своими родителями.
  • Преподавание и обучение никогда не должны включать тестирование.
    Одна из прелестей обучения крошечного ребенка заключается в том, что процесс обучения — это чистый процесс предоставления информации без повторного запроса.

Обучение с помощью карточек

Гленн Доман предлагает универсальный рецепт обучения детей младшего возраста с помощью карточек.Этот метод раскрывает огромный потенциал очень маленького ребенка, побуждая вас начать как можно раньше.

В своем методе Доман использовал карточки с красными точками, картинками и словами. Эти карточки показывали ребенку на короткое время, но много раз в день. Постепенно количество карточек увеличивалось.

Карты стимулировали избыточные здоровые клетки головного мозга детей с повреждениями головного мозга. Остались месяцы кропотливой работы, прежде чем больные дети начали развиваться, двигаться, разговаривать. Умственно отсталые дети в развитии догоняли своих сверстников.Больные дети раньше стали говорить, считать, писать. Впоследствии методика Домана стала использоваться как обучающий инструмент для обучения здоровых детей.

В наши дни метод использования карточек позволяет детям со всего мира быстро выучивать названия предметов во время игры, запоминать, как пишутся слова. Такое обучение развивает интеллект детей, формирует фотографическую память и энциклопедические знания.

Гленн Доман предлагает конкретные инструкции, такие как точные размеры карточки, цвет чернил на карточках, размер слов, прописные или строчные буквы, сколько карточек, как быстро, сколько раз в день, неделя и т. д.Необязательно следовать рецепту — вы можете использовать его в качестве ориентира, если соблюдаете основные правила:

  • Начните как можно моложе;
  • Будьте всегда радостны;
  • Уважайте своего ребенка и доверяйте ему;
  • Обучайте только тогда, когда вы и ваш ребенок счастливы;
  • Создать хорошую учебную среду;
  • Остановитесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться;
  • Часто вводите новые материалы;
  • Будьте организованы и последовательны;
  • Не проверяйте своего ребенка;
  • Тщательно готовьте материалы и оставайтесь впереди;
  • Помните закон безотказной работы: если вы плохо проводите время и ваш ребенок плохо проводит время — остановитесь.Вы что-то делаете не так.

Я желаю вам всего наилучшего в вашем раннем обучении с собственными детьми!

Программа чтения по методу Домана

| Doman Learning

В Doman Learning мы работаем с родителями, которые хотят дать своему ребенку любовь к чтению и учебе на всю жизнь. Родителям часто говорят, что дети не могут научиться читать до школы и что родители не могут научить своего ребенка такому важному навыку. Цифровые материалы для чтения по методу Домана предоставляют родителям точные инструменты, в которых они нуждаются, чтобы они могли начать учить своего ребенка читать прямо сейчас.

Вы из тех родителей, которые:

✅ Запустили программу по методу Домана, но нужно больше материалов?

✅ Хотите сократить время, которое вы тратите на изготовление материалов?

✅ Хотите красивые материалы Doman Method®, изготовленные профессионалами?

Представьте, что прямо сейчас у вас в руках есть 6-месячные материалы для чтения по методу Домана, созданные для программы чтения вашего ребенка.
Эти материалы включают в себя все отдельные слова, куплеты, предложения и самодельные книги по методу Домана®, которые вам понадобятся в течение 6 месяцев.Вы можете распечатать их дома, чтобы показать в виде карточек, или показать их в виде слайд-шоу на компьютере. Обратите внимание — этот пакет цифровых материалов предназначен для родителей, которые знают, как обучать своего ребенка с помощью метода Домана®, но которым нужны МАТЕРИАЛЫ, которые помогут им добиться успеха. Если вы хотите получить руководство о том, КАК научить вашего ребенка читать с помощью метода Домана®, мы рекомендуем вам приобрести наш онлайн-курс: «Чтение перед школой: как научить ребенка читать до 6 лет с помощью метода Домана®». Вы можете приобрести его
здесь (в курс также включены эти 6 месяцев материалов)!

Doman Learning был создан сыном Гленна Домана, Дугласом Доманом, вместе с его собственными детьми — Марлоу, Спенсером, Морганом и Ноем.Все четверо детей научились читать по методике, разработанной их дедом.
Наша семья имеет многолетний опыт работы бок о бок с детьми и их родителями. Со временем мы поняли, что семьям нужна максимально возможная помощь, поэтому мы создали Цифровые материалы для чтения, чтобы дать родителям материалы, необходимые для обучения своих детей чтению.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.