Методика домана методика обучения: Методика Домана или учимся с пелёнок

Содержание

Методика Домана как заниматься карточки

  • Методика Домана как заниматься
  • Карточки Вундекинд с пеленок-чем отличаются от аналогов?
  • Как вырастить вундеркинда? Как дать ребенку возможность быстро развиваться, легко усваивать знания, тренировать память?

Глен Доман посвятил изучению этих вопросов много лет. Методика Домана началась с работы с детками, которые отставали в развитии от сверстников. Глен Доман начал заниматься с такими малыша по собственной методике и достаточно быстро малыше не просто догнали, но и обогнали сверстников в развитии. Когда методика зарекомендовала себя, ее стали применять широко в практике раннего развития малышей, особенно в области обучения чтению и иностранным языкам.

Зачем заниматься с малышом по методике Домана?

Раннее развитие. Вы закладываете ребенку правильные ранние основы знаний, как результат малыш быстро осваивает знания в садике и школе.

Раннее изучение иностранного языка

. Начинать заниматься по карточам можно с рождения. Яркие изображения с озвучкой легко запоминаются малышом, не несет дополнительной нагрузки на психику ребенка. Знания усваиваться быстро и уже к 2-3 годам, ребенок с которым занимались по двуязычной методике домана сможет понимать мультики на разных языках.

Обучение алфавиту и чтению. Проверено, малыша которые занимаются по методике Домана, раньше начинают читать, четко произносят слова и быстро вникают в суть прочитанного.

Основные элементы занятий по методике Домана

  1. Яркая картинка, на белом фоне, определенного размера. Изображение должно быть максимально качественным, реалистичным, цветным
  2. Регулярность занятий -3-5 раз в день, буквально по 1-3 минуты.
  3. Смена карточек, порядка их воспроизведения, добавления каждые 3-5 дней по 5 новых карточек.
  4. 1 карточка-1 секунда
  5. Добавление постепенно разных тематики и сложности карточек, работа с изображением +голос, задания, факты о показываемом объекте.

Как и когда начинать заниматься по Доману 3 простых правила

  1. Заниматься по Доману можно с рождения. На наш взгляд максимально целесообразно начинать с 1-1,5 месяцев, когда малыш уже хорошо фокусирует взгляд.
  2. Заниматься желательно по 1-3 минуты несколько раз в день, ежедневно. Как и в любой методике, для получения результата важна стабильность и регулярность.
  3. Заниматься желательно после того как малыш поспал и поел, находится в хорошем расположении духа.

Золотое правило любого начинания: хорошее настроение и правильный настрой -у вас все получится!

Базовые упражнения по методике Домана

  • Вы показываете карточку малышу четко произнося название предмета
  • 1 картчока-1 секунда
  • Карточки показываете в разной последовательности.
  • 5 дней -5 карточек, затем можно добавлять новые 5 карточек.
  • Когда 1 тематика полностью изучена (как правило, это набор из 20 карточек), можно приступить к следущему набору и так далее.
  • По мере взросления малыша и степени изучения карточек, можно добавлять факты и задания (в больших карточках эта информация размещена на обратной стороне карточки)
  • Можно также подключать различные игры: ассоциативный ряд (найди лишнее, объединить карточки по какому-либо признаку-форма, цвет) и т.д.

Любая мелочь играет роль в процессе обучения по карточкам Домана -фон, шрифт которым подписаны изображения, то, как мы произносим название фотографии, качество самого изображения.

На рынке есть достаточно много различных производителей карточек Домана, они могут отличаться по цене и по качеству. Но самое важное, чтобы были соблюдены базовые приниципы и требования к изображению, которые Доман прописывал в своей методике.

Наш выбор -карточки Вундрекинд с пеленок, которые 100% соответствуют всем требованиям, выполнены на качественном толстом картоне. Фотографии размещены исключительно на белом фоне и подписаны большими буквами.

  • Есть 2 основным вида карточек: большие карточки с фактами (16,5*19,5) и карточки мини.
  • Карточки охватывают совершенно разные тематики: деревья, фрукты, растения, космос, профессии, транспорт.
  • Карточки выпускаются на русском, украинском языках, также есть двуязычные варианты русский-английский.
  • Есть книга по методике Домана, где подробно расписано как нужно заниматься.
  • Кроме отдельных наборов карточек, есть наборы-чемоданы, куда входят до 1300 разных карточек, диски и книга.
  • DVD и CD диски -это дополнительные карточки-презентации с фактами, можно заниматься с малышом за компьютером.

Секрет: что сделать чтобы карточки прослужили долго

Если вы планируете использовать карточки Домана часто, в школе раннего развития или заниматься в группе с малышами -рекомендуем ламинацию-в этом случае карточки будут служить вам очень долго:)

Занимаетесь по методике Домана? Хотите поделиться отзывом, а также узнать что другие родители думают об этой методике? Будем рады!

К началу учебного сезона 2014 Вундеркинд с пеленок подготовил много интересных новинок

Набор Вундеркинд с пеленок чемодан на украинском языке

Мегачемодан набор карточек Домана мини на русском языке 1300 карточек!

Карточки обучение чтению и алфавит

Также постоянно расширяется ассортимент карточек на украинском языке.

Основные принципы методики раннего развития Домана-Маниченко

Век революций – двадцатый – дал возможность переосмыслить многое, в том числе процесс воспитания и обучения ребенка. Именно революцией назвал свою методику раннего развития американский нейрохирург Гленн Доман.

Доман создал свою систему в 40-х годах для обучения детей с проблемами здоровья (мозговыми травмами, поражениями центральной нервной системы). Разработанные им методы воздействия на головной мозг помогали этим детям достичь больших результатов, чем принято было ожидать. Впоследствии в его институте эту же методику взяли на вооружение и при обучении обычных детей. По мнению Домана, проблема обучения в раннем возрасте (до 3 лет) состоит лишь в том, что дети, воспринимая информацию моментально, не способны дать родителям это понять. Ведь заниматься нужно с рождения, а малыш еще не умеет говорить. В таком случае, задача взрослых – предоставить как можно больше фактов, образов, впечатлений, чтобы ребенок развивался гармонично и активно.

В основе методики Домана – восприятие информации одновременно через визуальный и аудиальный каналы. Иными словами, все занятия проводятся по определенной схеме: информация многократно демонстрируется ребенку на специальных карточках и сразу же озвучивается.

В обучении по методике Домана можно выделить несколько основных направлений: чтение, математика, знакомство с окружающим миром.

Обучение чтению

Основываясь на том, что изучение слов по буквам и слогам имеет достаточно высокий уровень абстрактности, Гленн Доман пришел к выводу: запомнить слово целиком ребенку намного проще. Тем более, если начать занятия как можно раньше. В самом раннем возрасте мышление ребенка направлено на обучение. У него гибкая память, которую нужно усердно тренировать, способность легко переключаться, обращать внимание на все и сразу. И ориентируется в мире маленький ребенок, рассматривая окружающие предметы, явления, людей.

Доман предлагает обучать чтению путем показа карточек со словами. Чтобы малыш мог сфокусировать на них свое внимание, слова должны быть крупными и яркого (красного) цвета на контрастном белом фоне. Показывать такие карточки необходимо быстро и в определенном порядке. На группу из 5 карточек уйдет 5 секунд. На все занятие (3 раза в день) – 15 секунд. Достаточно ли этого для запоминания? Как утверждают ориентированные на эту методику специалисты, вполне. Ребенок словно фотографирует словесный образ и постепенно учится соотносить его со звуковым. Позже количество карточек увеличивается, а шрифт на них уменьшается и становится черным – с возрастом ребенок развивает способность распознавать мелкие детали.

Обучение математике

Оно построено также по принципу карточек, на которых изображены крупные красные точки. Предполагается, что таким образом малыш научится считать до ста, воспринимая каждой число именно как количество, а не как абстрактный образ (цифры).

Доман доказал, что ребенок способен воспринимать количественные множества целиком и различать их визуально.

Большое внимание Доман уделяет и физическому развитию. Мы знаем, что мелкая моторика связана с беглой речью, но любая физическая активность также стимулирует работу мозга. Доман утверждает, что залог здоровья – это движение, а интеллект развивается, лишь когда перед ним ставят все новые и новые задачи. Успехи детей особенно в этой сфере убедили многие семьи перейти на обучение по методике Домана. В 90-е годы она пришла и в Россию.

Методика Домана-Маниченко

Преобразовать методику Гленна Домана взялся педагог Андрей Маниченко. Он разработал дополнительные обучающие задания и по-новому взглянул на сам процесс занятий с ребенком. Если Доман рассматривал обучение в отрыве от детских развлечений, то Маниченко предложил

игру как основной способ общения.

Методика Домана-Маниченко теперь широко известна и применяется не только для развития навыков чтения и счета – с ее помощью родители обучают детей иностранным языкам, географии, истории, развивают его творческие способности. В созданной Андреем Маниченко компании «Умница» разрабатываются все новые и новые комплекты для раннего развития малыша. Занятия по ним делают ребенка более эрудированным, а самое главное, помогают ему сохранить способность запоминать большой объем информации. Это свойство является, пожалуй, самым важным во время бурного интеллектуального развития малыша.

В этом плане интересна программа развития мышления и кругозора «Мир на ладошке». Она рассказывает ребенку о вещах, с которыми он сталкивается каждый день, и о тех предметах и явлениях, знание которых является базовым. Эти занятия проходят с карточками – с крупными яркими картинками. Помимо названий и зрительных образов изображенных предметов ребенок усваивает и всевозможные интересные факты о них. Также создатели комплектов предлагают множество игр и творческих заданий. Малыш будет изучать окружающий мир не только по карточкам, но и непосредственно наблюдая за ним и ставя эксперименты. Для ребенка это не только полезно, но и чрезвычайно интересно.

Однако основополагающими для методики Домана-Маниченко по-прежнему являются занятия по чтению и математике. В чем же их отличия от методики-источника?

Маниченко создал целую систему развития интеллекта с пеленок, где объединил лучшие находки Домана и собственные разработки.

Так, комплект «Чтение с пеленок» в основном следует первоначальной схеме занятий: ребенок изучает карточки со словами, после переходит к словосочетаниям, далее – к предложениям. Но Маниченко разработал и продолжение комплекта – первые книжки для малыша. Переход к чтению непосредственно книг – процесс важный, но трудоемкий. Книги должны отвечать всем требованиям методики, и Доман утверждал, что найти их очень проблематично. Книги Маниченко разработаны специально для органичного продолжения занятий с карточками.

Для продолжения обучения и закрепления результатов, полученных при работе с карточками, был создан целый комплект – «Говорим с пеленок» (Умница) – обновленная версия 2015 г. Кроме карточек со словами (а также с отдельными буквами), в его состав входят книги-листалки. Они устроены таким образом, чтобы основной принцип – демонстрирование информации в быстром темпе – сохранился. При этом каждая книга содержит увлекательную игру-манипуляцию с пройденными словами (это может быть пальчиковая игра, считалка, мирилка, умывалка и так далее). В свою очередь, на карточках этого комплекта повторяются слова, употребленные в книгах.

Итак, ребенок умеет читать, еще не научившись хорошо говорить. На это нацелены занятия – и они дают результат. Однако не стоит ждать феноменального интеллектуального скачка от каждого ребенка. Родителям нужно усердно заниматься с ребенком, поддерживать его, направлять. Только тогда он потянется к знаниям.

Кроме чтения, методика предполагает обучение счету. Комплект «Математика с пеленок» (Умница) рассчитан на изучение чисел и простейшей арифметики. По методике в нем нет никаких серьезных изменений в сравнении с Доманом, кроме самого общего принципа компании «Умница»: заниматься с ребенком нужно играя.

Полностью игровое воспитание представлено в методике Сказкотерапия, также от компании «Умница». Это серия комплектов персонализированных сказок, в которых ребенок – главный герой. Поведение этого героя, соответственно, становится примером для подражания или назидательным уроком. В комплектах есть и маленький игрушечный рассказчик – кукла-перчатка. Надевая ее на руку и озвучивая, родители могут сделать игру более легкой для восприятия, а также обратить внимание малыша на важные моменты сказки.

Эмоциональное и психологическое развитие столь же важно, как и интеллектуальное, поэтому все комплекты и методические пособия желательно использовать в связке.

Ребенок с первых дней жизни знакомится с миром и активно формирует не только характер и бытовые пристрастия, но и собственную информационную базу. Задача родителей помочь ему в этом, предоставить малышу как можно больше возможностей. Заложить фундамент будущей личности в возрасте до 3-х лет необходимо, и методика Домана-Маниченко может в этом помочь.

Алгоритм обучения чтению по методике Глена Домана. | BuBaBi

Наиболее важное правило при обучении ребёнка чтению по системе Домана заключается в том, чтобы оба участника (родитель и ребёнок) спокойно и радостно воспринимали процесс обучения чтению в качестве забавной, желанной игры. Родителю ни в коем случае не стоит забывать о том, что обучение — это не работа, а весьма увлекательная игра жизни.

Все материалы, используемые на пути обучения вашего ребенка чтению, очень просты. Они основаны на многолетней экспериментальной работе большой группы учёных и исследователей. Методика обучения чтению по Доману разработана на основании того факта, что чтение — это ни что иное, как функция мозга. Авторы методики адекватно оценивают возможности и ограниченность маленького детского визуального аппарата и выстраивают этапы обучения так, чтобы встретить нужным образом все вытекающие из этого сложности.

Помните, что знание — это наиболее ценный подарок, который вы можете дать своему ребёнку. Поэтому давайте ему знание великодушно, без претензий на скорейшую его отдачу.

Последовательность действий при обучении чтению по Г. Доману удивительно проста.

Независимо от того, с какого возраста вы начали учить своё дитя читать по методике Глена Домана, вам предстоит пройти пять основных этапов:

 

  1. Отдельные слова.
  2. Словосочетания.
  3. Простые предложения.
  4. Распространённые предложения.
  5. Книги.

 

Рассмотрим подробно каждый из указанных этапов.

Этап первый (отдельные слова).

Первый этап обучения начинается с использования всего лишь 15-ти слов. И только после того, как ваш малыш будет хорошо знать эти слова, можно будет говорить о возможности развития словарного запаса по Доману в дальнейшем. Благоприятным стартом для процесса обучения может быть хорошее настроение вашего чада. Ориентируйтесь на то время суток, когда малыш полон энергии и восприимчив. Помещение для проведения занятий должно быть тихим и уютным, без отвлекающих зрительное внимание ярких предметов или картин.

Начните занятие с показа вашему малышу карточки со словом «МАМА» и отчётливо произнесите фразу: «Это означает «мама»». Демонстрируйте карточку на расстоянии не менее 35 см от лица, не давая в руки. Время просмотра карточки ребёнком не должно превышать 1-2 секунд, старайтесь избегать каких-либо дополнительных комментариев к написанному и не просите повторять малыша вслед за вами. В том же темпе проделайте аналогичную процедуру с карточкой «ПАПА» и ещё тремя словами из этой группы. В конце занятия обязательно похвалите своего ребёнка, и не забывайте делать это после каждого сеанса.

В течение первого дня обучения повторите показ карточек Домана ещё 3 раза, причём, промежуток между просмотрами должен быть не менее получаса. На этом первый день закончен, и вы сделали первый шаг в процессе обучения своего ребёнка чтению. Таким образом, количество времени, затраченное на обучение, не должно превысить и трёх минут.

В течение второго дня нужно будет повторить основное занятие 3 раза, а также 3 раза продемонстрировать комплект карточек Домана из нового набора, добавленного вами. В общей сложности, второй день будет состоять из шести занятий.

На третий день стоит добавить третий набор из 5-ти новых слов. В этот день вы будете оперировать при обучении своего ребёнка чтению тремя наборами по 5 слов в каждом. При этом каждый набор слов должен, как и прежде, демонстрироваться по 3 раза. Итого, общее количество занятий возрастет до 9, растянутых на весь день, но каждое из них займет не больше нескольких минут.

Выбрать те заветные 15 первых слов, которые выучит ваш ребёнок, совсем не сложно. Они должны быть самыми знакомыми и приятными для малыша. Слова могут включать имена членов семьи и родственников, клички домашних животных, названия его любимых продуктов, видов деятельности, предметов домашнего обихода и многое другое. В каждой семье этот список разный и будет ограничиваться только вашей фантазией.

Скука – это самое главный сигнал об опасности во время обучающего процесса. Дети обучаются с молниеносной быстротой, но если вы будете показывать ему наборы карточек более трёх раз в день, то ему это наскучит. Демонстрация каждой карточки больше одной-двух секунд может также привести к потере интереса ребёнка к обучению.

Итак, по истечении трёх дней ребёнок с вашей помощью совершил две чрезвычайно важные вещи:

  • развил свой зрительный аппарат и, что еще более важно, научил свой мозг отличать один письменный знак от другого;
  • справился с самой важной абстракцией, с которой когда-либо имел дело в своей жизни — сумел прочитать слова.

Когда у вас за спиной остались 15 выученных ребёнком слов, можете приступать к следующей группе слов, обозначающих, например, части тела. Этот набор может состоять из двадцати пяти слов, разделённых на пять наборов.

Метод добавления новых слов и изъятия старых по методике Домана очень прост. Для этого удаляйте по одному слову из каждого, уже изученного в течение 5 дней, набора, и заменяйте это слово новым. Поступайте так с каждым набором слов.

Очень упростит работу подписывание карточек Домана с обратной стороны. Ставьте карандашом дату демонстрации того или иного слова, и тогда вы будете точно знать, когда его следует удалить, заменив новым. Постепенно добавляйте к списку группу, состоящую из глаголов, например, обозначающих действие и др.

Таким образом, вы будете учить по 25 слов в день, разделенных на 5 наборов по 5 слов в каждом. Ежедневно ваш ребенок будет знакомиться с 5-ю новыми словами, по 1 в каждом наборе, а 5 старых слов будут вами удаляться.

Если вы действуете верно, то в среднем ваш ребенок будет выучивать по 5 слов в день. Но он может выучить по 10 слов в день по методу Глена Домана, а если вы достаточно умны и заинтересованы в этом, то таких слов может быть еще больше.

Также ваш малыш быстро и легко выучит любое слово, которым заинтересуется, если вы напишите его печатными буквами на белом фоне, что тут же пополнит его словарный запас.

Этап второй (словосочетания).

Второй этап в освоении чтения по методу Глена Домана очень важен и является промежуточным звеном между чтением отдельных слов и целых предложений.

Итак, вам следует проанализировать словарный запас своего ребёнка и подумать о том, какие комбинации можно составить из выученных им слов. Причём некоторые из них придется видоизменить, чтобы получились осмысленные сочетания.

Одной из самых простых и востребованных групп слов является перечень основных цветов. Дети учатся различать и называть цвета быстро и легко, получая большое удовольствие при узнавании. Убедившись, что ребенок усвоил основные цвета, вы можете предложить его вниманию простые словосочетания: «чёрные волосы» или «жёлтый банан».

Через какое-то время вы почувствуете необходимость двигаться дальше. Тогда начните знакомить своего ребёнка с антонимами: «чистый/грязный», «правый/левый».

И снова, в зависимости от возраста и опыта вашего ребенка, вы можете дополнить показ слов по карточкам Глена Домана яркими иллюстрациями на их обратной стороне. «Большой» и «маленький» — это очень простые понятия даже для самого юного малыша он способен мгновенно постичь их, как только они будут представлены ему в простой логической форме. Они очень тесно связаны с его повседневной жизнью: «большая ложка», «маленькая ложка» и др.

Этап третий (простые предложения).

На третьем этапе вам предстоит на основе словосочетаний составить простые предложения, ведь при количестве слов в словарном запасе малыша от 50 до 75 единиц, количество возможных комбинаций довольно велико.

Для этого необходимо составить набор из 5-ти предложений, и, как и ранее, трижды в день на протяжении 3-5 дней демонстрировать его ребёнку. Затем начните работу по обновлению набора: удаляйте по 2 старых предложения и вставляйте вместо них 2 новых. Ваш ребёнок будет усваивать их очень быстро, так что переходите к новым предложениям с максимально возможной скоростью.

На этой стадии вам придётся уменьшить размер шрифта, чтобы разместить на стандартной карточке Домана 2-3 слова, что ещё на шаг приблизит вашу мечту о способности вашего малыша к прочтению книг.

Через некоторое время, попробуйте изготовить простейшую книгу предложений по методике Г. Домана, где каждому из ваших пяти предложений будет соответствовать одна картинка, причём, страницы с текстом будут предшествовать страницам с иллюстрациями. Эта книга может быть легко заполнена фотографиями самого ребенка, когда он выполняет то или иное действие. Такие книги будут очень важными шагами на пути развития вашего ребенка.

Этап четвёртый (распространённые предложения).

После простых предложений подошло время к изучению предложений распространенных. К этому этапу ваш ребёнок уже способен совершить второй по значимости шаг, после того, как впервые научился различать отдельные слова. Теперь он в состоянии понимать полноценные предложения, выражающие законченную мысль.

Узнавание отдельных слов и понимание того, что они обозначают (предмет или понятие) — это первый и основной шаг на пути обучения чтению. Узнавание слов, которые используются в предложении и могут обозначать более сложные понятия, — это второй важнейший шаг в том же направлении.

В этом разделе мы пользуемся теми же принципами, что и на третьем этапе, постепенно увеличивая количество слов в предложении. Например, предложение типа «Кот спит» следует дополнить до состояния «Кот крепко спит».

На этом этапе появится необходимость в изготовлении карточек Домана с предлогами и наречиями, однако не стоит углубляться в их изучение.

Вы наверняка заметили то, что, играя с ребёнком в составление предложений и отдавая инициативу в его руки, малышу нравятся смешные предложения типа «Мама скачет на ёлке» и т.п. Пусть это вас не смущает, ведь чем веселее проходят занятия, тем больше усвоит ваш ребёнок.

На этой стадии вы продолжаете предоставлять ребенку новый учебный материал, читая ему вслух предложения или книги. В зависимости от возраста, языковых способностей или личных особенностей, он и сам может, если пожелает, произносить те или иные слова вслух или читать вслух целые предложения. Если он делает это потому, что ему так хочется, то это прекрасно. Однако вам самим не стоит просить его об этом.

Переходя к всё более длинным предложениям, вам, без сомнения, станут малы размеры карточек Домана, поэтому вам предстоит заняться следующим:

  • уменьшить размер шрифта;
  • увеличить количество слов;
  • изменить цвет букв с красного на черный.

Очень важно соблюдать следующее правило: никогда нельзя уменьшать размер шрифта и, одновременно с этим увеличивать количество слов. И то, и другое надо делать постепенно. Помните о том, что предложения не могут быть написаны слишком большими буквами или слишком отчетливо, стоит опасаться только слишком маленьких букв и слишком неразборчивого написания.

На данной стадии всё готово для перехода к последнему и самому волнующему этапу — книге. Мы уже готовились к этому шагу, создавая книги из словосочетаний, простых и распространенных предложений. Но все это было лишь подготовкой к самому главному.

Этап пятый (книги).

Сейчас ваш малыш умеет обращаться со словами и предложениями, написанными большими печатными буквами. Теперь ему предстоит научиться работать с мелким печатным текстом, содержащим огромное количество слов на каждой странице.

Чем меньше возраст ребёнка, тем более вызывающим будет этот шаг. Помните, что к этому моменту вы сумели достаточно развить и укрепить его зрительный аппарат. Если к тому времени, когда вы перешли к чтению книг, отпечатанных шрифтом в 1 см, вашему ребёнку уже исполнилось три года, у вас, по всей видимости, не возникнет особых проблем. Если же вы приступили к чтению книг, когда ребёнку еще нет и 2 лет, то с уверенностью можно предположить, что вам придется сделать самим или приобрести для него книги со шрифтом от 2,5 до 5 см. Если это сработает — прекрасно, поскольку такое чтение по Доману будет способствовать скорейшему развитию и созреванию его мозга.

Большое значение на данном этапе имеет правильный выбор книги, по которой вы и будете учить дитя читать. Чтобы не ошибиться в выборе книги, как источника ценной для ребёнка информации, приведём несколько правил:

  1. Её словарный запас должен составлять от 50 до 100 слов.
  2. Она должна содержать слова и предложения уже знакомые ребенку
  3. В ней должно быть не более 1-го предложения на страницу.
  4. Высота печатного шрифта должна составлять не менее 1 см.
  5. Текст должен предшествовать иллюстрациям и идти отдельно от них.

Содержание книги является чрезвычайно важным аспектом. Если при выборе книга покажется вам интересной, то почти наверняка она понравится и вашему малышу. В случае если вы сочтёте понравившуюся вам книгу немного трудной, не спешите отказываться от неё. Лучше слегка помочь ребёнку в процессе её чтения, чем купить слишком примитивную книгу, которая может ему наскучить.

Есть несколько рекомендаций родителям, имеющим желание научить читать книги по методу Г. Домана своего малыша:

  1. Делайте сами или приобретайте книги, которые будут интересны вашему ребенку.
  2. Прежде чем приступать к чтению, выучите его всем новым словам, которые в ней встречаются.
  3. Текст должен быть крупным и разборчивым.
  4. Убедитесь в том, что вашему ребенку придется сперва прочесть текст, а уж потом перевернуть страницу, чтобы взглянуть на иллюстрации, которые следуют за текстом.

После того, как все эти условия соблюдены, можете приступать к чтению. Сядьте вместе с ребенком и начните читать ему книгу. Если он захочет прочитать некоторые слова самостоятельно — прекрасно. Впрочем, это во многом зависит от его возраста и личных особенностей. Чем моложе ребёнок, тем меньше он хочет читать вслух. В таком случае читаете вы, а он слушает.

Ваш ребёнок начнёт собирать свою библиотеку. Прочитанную книгу ставьте к нему на полку — пусть он потом читает её самостоятельно столько раз в день, сколько захочет.

Какое это великое открытие – умение читать! Лишь немногие вещи в последующей его жизни сравнимы с ним. Он теперь всегда может иметь мудрого взрослого, разговаривающего только с ним о новых интересных вещах в любое время, когда ему только хочется, стоит лишь выбрать новую книгу.

Учение — это награда, а не наказание. Учение — это удовольствие, а не необходимость, это привилегия, а не обязанность. Родителям необходимо всё время помнить об этом и не предпринимать ничего, что могло бы разрушить такое естественное отношение ребёнка к обучению.

Обучение чтению по методике Домана

Как легко научить малыша читать

Если вы хотите легко научить малыша читать, сделать это можно с помощью методики Глена Домана. Причем, чем

раньше вы начнете обучение чтению, тем плодотворнее оно будет. По методике Домана обучение чтению происходит быстрее и легче, если учить ребенка читать не складывая звуки в слоги, а слоги в слова, а читать слово целиком. Ведь маленький ребенок не имеет представления о том, что слово состоит из букв, знаковое определение буквы для него ничего не значит.  А вот слова малыш слышит с самого рождения. Так, по методике Домана, малыша следует сначала научить читать слова целиком, а в дальнейшем объяснить ему, что слова состоят из букв.

Для обучения чтению по методике Домана, родителям необходимо заготовить карточки со словами. Чем больше будет карточек, тем лучше.  Но на первом этапе обучения хватит 20 карточек. Глен Доман рекомендовал карточки размером 15х60 см, а печатные буквы 12х10 см должны быть написаны красным фломастером. Но ничего страшного, если вы изготовите карточки меньшего размера, например  10х20см. Буквы же не должны быть меньше 4-5 см.

Первый этап обучения чтению

На первом этапе обучения используйте карточки с простыми и понятными ребенку словами, такими, как «мама», «папа», «баба», «кот», «мяч». Лучше, если сначала слова будут состоять из 3-4 букв. В первый день покажите ребенку всего лишь пять карточек. Демонстрируя карточку, просто назовите слово, которое на ней написано. Рассматривать карточку рекомендуется 1-2 секунды. Итак, в первый день проводите три коротеньких занятия, показывая все те же карточки. На второй день показываете малышу пять уже изученных карточек, а также добавляете пять новых карточек. Таким образом, вы проводите шесть занятий по 10 -15 секунд.

В третий день к изученному материалу добавляете еще пять новых карточек, а на четвертый еще пять. Занимайтесь по тому же принципу: сначала изученный материал, потом не раньше, чем через полчаса –новый материал. На каждом занятии рассматриваете по пять карточек, итого 12 занятий в день, на которые вы потратите в день не более трех минут.

Второй этап обучения чтению

После того, как малыш усвоит материал, усложните задачу. Приготовьте еще 20 новых карточек с более сложными словами, т.е. с большим количеством букв, но знакомые и понятные малышу. Проводите занятия также по 10-15 секунд, постепенно заменяя изученные слова новыми. Глен Доман советовал заменять по одной карточке, после того, как вы показывали ее ребенку в течении семи дней, и так далее. Также Доман рекомендовал не тестировать ребенка раньше времени, так как это может отбить у малыша желание заниматься. Не забывайте, что дошкольник способен воспринимать обучение только в игровой форме. Если же вы превратите все в учебный процесс, то ребенку может это быстро наскучить. Стоит также придерживаться того, что каждая карточка показывается в течении 1-2 секунд, и не больше 15 секунд за занятие.

Третий этап обучения чтению

На третьем этапе обучения можно вводить карточки с простыми, понятными малышу глаголами: «идет», «стоит», «лежит». В комплект карточек введите одно существительное, например «кошка». Так, ваш малыш сможет читать уже простые предложения: «кошка идет».  Принцип обучения тот же, каждый день вы добавляете по пять новых карточек, а освоив 20 слов, начинаете постепенно заменять их на новые. Обучаясь, таким образом, ребенок постепенно поймет принцип сложения букв в слова, и тогда он сможет самостоятельно, без помощи карточек читать новые слова. Не заставляйте ребенка читать слова, читайте их сами, а ребенок по –прежнему смотрит и слушает. На этом этапе занятия могут быть более продолжительными, но главное прекращать занятия необходимо прежде, чем оно наскучит малышу. Ребенок должен заниматься с удовольствием, ждать занятия с нетерпением. В таком случае, результаты не заставят себя долго ждать.

На сайте http://readik.ru вы можете ознакомиться с другими методиками обучения детей чтению.

Глен Доман. Основные принципы методики раннего развития

   

Методика Глена Домана

Раннее развитие, методики, системы, школы
Основные принципы развития детей по Методике Глена Домана. Энциклопедические знания (карточки), чтение, счет и физическое развитие.

 

  Глен Доман / Glenn Doman — американский врач, основатель “Института достижений человеческого потенциала” в Филадельфии. Автор книг и методик по раннему развитию детей.
Основная идея методики основывается на том, что из любого ребенка можно сделать гения. Оптимальный возраст для начала обучения — 3-6 месяцев.
Книги: “Как научить вашего ребенка читать”, “Как обучить вашего ребенка математике”, “Гармоничное развитие ребенка”, “Как дать вашему ребенку энциклопедические знания” и др.
Официальный сайт: “THE INSTITUTES for the Achievement of Human Potential”

 

Основные принципы развития детей по Доману.

 

  • Маленькие дети считают обучение важнейшим навыком, необходимым для выживания.
  • Маленькие дети хотят научится всему, что возможно, и сделать это прямо сейчас.
  • Маленькие дети уверены, что лучше учебы ничего и быть не может.

Глен Доман

 

 

1. Физическое развитие

“Движение — это фундамент для всех других человеческих способностей.”
Физическому развитию детей Доман определил главное место. Не будет у человека развитого интеллекта, без развитого физического тела.

Развитием “физического интеллекта”, как его назвал автор программы, нужно начинать заниматься с самого рождения. Самые первые занятия проводим на треке для ползания. Обязательные упражнения для детей на рукоходе.
Как сделать трек для ползания >>>

 

 

2. Чтение

“Маленькие дети могут и должны учиться читать слова, предложения точно так же, как они учатся понимать устную речь.”

Обучение чтению по методике Домана также происходит по карточкам, на которых написаны слова целиком, не разделенные на слоги и буквы. По мнению автора, ребенку легче запомнить все слово целиком, чем разбивать его на буквы, а потом заново в уме складывать в слово.

 

 

3. Математика

“Детей следует учить считать как можно раньше, поскольку это будет способствовать физическому развитию мозга, а следовательно и того, что мы называем интеллектом.”

Очень важно научить ребенка воспринимать реально существующее количество, а не абстрактные цифры, которое это количество обозначают. Цифры — это просто символы, которые для малыша ничего не значат. Обучение детей происходит с помощью карточек, имеющих от одной до сотни красных точек.

 

 

4. Энциклопедические знания

“Программа обучения разносторонним знаниям доставит вам и вашему ребенку немало приятных минут, не говоря уже о том, что позволит ему в дальнейшем успешно ориентироваться в мире науки, искусства, музыки, истории и других интереснейших областях культуры.”

Глен Доман разработал систему, позволяющую дать ребенку энциклопедические знания. Принцип основан на ежедневных показах ребенку карточек, разбитых на темы и категории.
По словам Домана, получение человеком информации происходит через факты. Каждая карточка Домана имеет ровно один факт информации (бит интеллекта), и показывая ее ребенку в определенное время и определенным образом мы не только способствуем развитию детского мозга, но и подготавливаем основу для будущих знаний.


Карточки Домана. Как я легко научила ребенка читать до 2 лет

Как с помощью карточек Домана я легко научила ребенка читать до 2 лет.

Когда мне впервые попалась статья в журнале о «Чтении с пеленок», то захотелось быстрее перелистнуть ее. Зачем это нужно? Моя дочка тогда только родилась, я ничего не слышала о раннем развитии, и ничего более нелепого, чем учить ребенка читать в таком возрасте, я не представляла…. Спустя 4 месяца после рождения дочери, моя подруга передала мне книгу «После трех уже поздно» Масару Ибука. После чего я впервые задумалась о том, что на мозг ребенка можно оказывать значительное влияние именно в период его активного роста, а мозг ребенка достигает 80% от взрослого к 3 годам.

Я заинтересовалась нейрофизиологией и, вспомнив старую рекламу о методике Домана, решила приобрести комплект «Чтение с пеленок» и «Математика» от компании «Умница».


Наши занятия по карточкам Домана

Сначала речь пойдет о карточках Домана обучающих чтению, хотя карточки Домана по математике у нас тоже вызвали большой интерес, но это тема для отдельной статьи.

Я решила, что вряд ли научу ребенка читать в таком возрасте, будем заниматься просто для общего развития. Ничего плохого в том, чтобы показывать 3 раза в день по 25 секунд карточки, я не нашла. Ребенок итак по 100 раз в день тычет пальчиком в книжки, картинки, различные предметы, и любая мама объясняет, что это. Не очень понятно мнение противников методики Домана: чем отличается показ карточек с картинками от обычных книжек, если ребенок с удовольствием смотрит и требует еще, и чем перегружается ребенок за 25 секунд)). Те психологи и специалисты в области обучения, которые говорят: «Не лишайте ребенка детства!», почему-то ничего не упоминают о том, как к этому относятся сами дети. Они просто высказывают свое отношение к процессу обучения.

Попробуйте заставить маленького ребенка что-нибудь сделать! У вас ничего не получится. Он всегда будет делать только то, что ему нравится и интересно.

Карточки Домана для обучения чтению и развитие памяти

Первое время я решила не проверять знания своей дочери, мне было достаточно того, что она заинтересованно смотрит на карточки, сколько бы я их ни показывала, и никогда не отворачивается, пока я сама не перестану их демонстрировать. Марине было 5 месяцев и 2 дня, когда мы начали заниматься по методике Домана. Пока ребенок не говорил и не давал себя проверять, было непонятно, есть ли какой результат, да я особо и не рассчитывала на него, но так как занятия приносили нам обеим огромную радость, мы продолжали заниматься.

Моему удивлению не было предела, когда в 1 год и 7 месяцев Марина показала, что понимает все слова, которые я ей показываю. Она плохо говорила, но я ее прекрасно понимала: на слове «лошадка» она цокала язычком, на карточке со словом «корова» говорила «мууу», где «крокодил» — Гена, «волк» — «ууууу», рука, нога, нос- все части тела она показывала на себе и т.д.. Долгое время мне казалось, что она просто запоминает написанные слова на карточках и не сможет прочитать что-то новое. Но сам факт того, что она может запомнить такое колоссальное количество слов, для меня было еще более удивительным: какой прекрасный тренажер для развития памяти! Чуть позже двух лет, когда Марина начала немного говорить, я смогла убедиться в том, что смысл чтения ей давно понятен, она могла ставить неправильно ударение, но четко читала незнакомые ей слова.

Как научить ребенка читать по карточкам Домана

Чтобы научить читать по методике Домана нужно:

  • 3 раза в день Вашему малышу демонстрировать и озвучивать 25 карточек с различными словами (5 комплектов по 5 слов) примерно по 1 секунде, что в среднем занимает 25 секунд.

  • Перерыв между занятиями должен составлять от получаса до 8 часов (это связано с особенностями мозга, в результате научных исследований были выявлены наилучшие условия для повтора запоминаемой информации).

  • Каждый день 5 старых карточек менять на 5 новых. Каждое слово должно быть продемонстрировано не более 15 раз в течение 5 дней, т.е. максимум 3 раза в день, чтобы не наскучить ребенку.

Дополнительно мы показывали карточки Домана по энциклопедическим знаниям для расширения кругозора, тренировки навыка чтения и общего развития ребенка.

Методика Домана | Vema Kids

Занятия проходят в спокойной и непринужденной обстановке, без давления на ребенка. Рекомендуют начинать первое занятие с показа двадцати пяти карточек и постепенно увеличивать их количество. Ребенку показывают карточку на расстоянии 50 см от лица. Важно не давать ему играться карточками, малыш должен только наблюдать. Показ должен происходить очень быстро. Сначала в течении 1-2 секунд показывают изображение, потом 4 секунды отводится на то, чтобы озвучить представленную картинку. Занятие проходит без перерыва, быстро и точно, не отвлекаясь на посторонние действия. Такое упражнение следует делать три раза в день. Когда ребенок запомнит представленную информацию, подгруппы карточек можно заменить новыми тематиками. Доман рекомендует ежедневно заменять по одной карточке в подгруппе. Статистика показывает, что ребенок способен усвоить одно изображение за тридцать показов.

Приветствуется авторская разработка научных групп: родители могут заменить и добавить подходящую, на их взгляд, информацию.

Занятия математикой

Отличительной чертой занятий математикой по методике Домана является то, что автор настаивает на уходе от абстрактных чисел и на карточках заменяет их точками красного цвета. Количество точек может быть абсолютно разное: сам автор предлагает от одного до бесконечности. При этом, показывая карточку, необходимо называть, какое число на ней изображено.  Чаще всего, вместо слова «число», методист употребляет слово «кружочек». Необходимо показывать все поочередно, чтобы соблюдать систематику.  Такая тренировка способствует развитию пространственного мышления и позволяет устно оперировать большими числами, развивая у ребенка способность зрительно определять число.

Занятия литературой

Занятия литературой можно условно разделить на два этапа: этап усвоения энциклопедических знаний и этап обучения чтению. Разница кроется в изображениях на карточках. В первом случае карточки содержат различные фотографии, изображения, рисунки предметов. Их презентация проходит в классическом виде методики: изображение озвучивается и конкретизируется.

Если же целью является научить ребенка читать, то на карточках красными буквами должны быть изображены целые слова. Суть подобного нововведения автор объясняет развитием у ребенка способности читать цельные слова сразу же, избежав буквенно-звуковой период.  

Метод Домана для обучения чтению в раннем детстве

Последнее обновление: 07 ноября, 2017

Чтение и письмо — основные способности, которые отличают человека от любого другого живого существа. Эти два вида деятельности являются ключевыми инструментами, с помощью которых мы развиваем наш интеллект. Вот почему мы хотим предложить вам практическое руководство по методу Домана, которое вы можете использовать, чтобы научить своего ребенка читать с 8-месячного возраста.

На самом деле ребенка можно стимулировать чтением до первого года жизни. Это убеждение Гленна Дж. Домана , , создателя метода, который перевернул мир с ног на голову и удивил родителей, когда они увидели, что их дети способны усваивать сотни слов за короткое время.

Другие исследователи даже утверждают, что словарный запас младенцев можно пополнить с первого месяца их жизни, читая им сказки.

Они могут сначала не понимать значение каждой работы, но как только они сохранят информацию, пройдет совсем немного времени, прежде чем они смогут обозначить соответствующие отношения между этими словами и окружающим миром.

И это именно то, что представляет собой метод Домана : использовать повседневные элементы в жизни ребенка, чтобы научить их, каково представление каждого из них в словах, с помощью флеш-карточек или небольших плакатов, которые помогут им формировать ассоциации и запоминать, как они написаны.

Звучит невероятно, не правда ли? Самые скептически настроенные люди подумают, что это невозможно из-за обычаев учить детей алфавиту перед обучением словам. И в этом заключается разница между методом Домана и другими стратегиями, в которых абстрактные знания, например, буквы, являются отправной точкой для обучения.

Подход доктора Домана к обучению начинается с знакомого, того, что знает ребенок, а затем переходит к абстрактному. Этот подход основан на скорости обучения детей , которые стремятся усваивать информацию, знания и новые вещи.

Работа Гленна Дж. Домана признана во всем мире благодаря запуску сети из институтов по развитию человеческого потенциала , базирующихся в Соединенных Штатах, которые призваны побуждать детей в полной мере использовать свои познавательные способности, эмоциональные и физические способности.

Давайте посмотрим, что конкретно предполагает метод Домана для того, чтобы наши дети могли научиться читать в раннем возрасте.

Ключевые моменты метода Домана

Маленькие капсулы знаний. Метод следует применять небольшими сеансами, продолжительность которых не может превышать 10 минут. Если ребенку меньше года, лучше всего потратить на его обучение всего три минуты. Идея в том, чтобы им не было скучно, чтобы они оставались активно заинтересованными. Ежедневно проводится три занятия, и каждый день включается новая группа слов.

Эти маленькие детали будут иметь большое значение. Если вашему ребенку не исполнилось 18 месяцев, карточки, которые вы используете, будут большими (15 x 60 см), буквы будут иметь высоту 12 см и толщину 2 см, слова должны быть напечатаны красным цветом, а карточки должны быть находиться на расстоянии 45 см от ребенка.

Для детей старше полутора лет карточки будут немного меньше (10 х 60 см), буквы теперь будут черными, а их высота будет 7 .5 см и толщиной 1 см, и вы должны располагать их на расстоянии одного метра от ребенка.

Не относитесь к этому заданию как к обязательству, потому что веселый тон занятий поможет вашим детям оставаться внимательными и захотеть узнать больше.

Организация и дисциплина. Установить группы слов по категориям (семья, дом, части тела). Каждый должен содержать пять слов, по одному на каждой карточке. В первый день вы покажете ребенку одну категорию, но во второй день вам нужно включить другую группу, и у вас будет 10 карточек.На третий день вы добавите еще одну категорию, всего 15 слов.

Далее вы будете добавлять группу каждый день, пока не дойдете до пятого дня, когда вы будете использовать 25 слов во время каждого из трех ежедневных занятий. На шестой день вам нужно будет сбросить первую группу слов и добавить другую, чтобы сохранить 25 карт.

Таким образом, каждая группа слов будет представлена ​​вашему ребенку в течение пяти дней, за 15 занятий, и у него будет достаточно времени, чтобы он запомнил каждое из них.

Вначале вы можете сделать около 200 карточек, с которыми у вас будет материал на месяц занятий. Помните, что вы должны проводить три небольших урока в день и делать их веселыми, и их можно проводить в любой части дома, ожидая в кабинете врача или где угодно.

Вы и ваш ребенок должны развлекаться, пока они учатся.

Переходите от знакомых понятий к абстрактным. Начните с обучения ребенка словам, которые определяют его окружение: бутылка , папа, мама, вода, кровать, рука, нос.

После того, как вы прошли через категории, относящиеся к вашей семейной среде, вы можете включить другие слова, связанные с другими средами, такими как парк, школа или дом их бабушки.Таким образом, их словарный запас будет постепенно расширяться за счет имен членов вашей семьи, цвета кожи и всего, что вы можете придумать.

Каждый раз, когда вы учите новое слово, постарайтесь указать ребенку, о каком предмете вы говорите . Это поможет им наладить связи, и им будет еще проще.

Идея этого метода состоит в том, чтобы перейти от знакомого, чтобы они поняли, как написаны слова, к абстрактному, понимая, что представлено буквами и звуками.Когда ваш ребенок поймет, что такое слово, ему будет легче понять название каждой буквы и то, как образуются слоги, слова и фразы.

Если вы примените эти инструкции на практике, вы увидите, что метод Домана не только даст вам возможность научить вашего ребенка читать и писать, но также даст вам время с ним, чтобы делиться и получать удовольствие, одновременно стимулируя их интеллект. Не бойтесь попробовать, уверенность поможет вам передать знания своему ребенку.

Итак, вперед!

Методика Гленна Домана по обучению ребенка чтению: вкратце

Гленн Доман, директор Института развития человеческого потенциала, твердо убежден в том, что обучение чтению — это то же самое умение, что и умение говорить и ходить. Более того, годы исследований привели его к выводу, что чтение — это не только то, что отличает нас от животных, но и право каждого человека по рождению. Поэтому возможность для этого должна быть предложена как можно раньше: если вы можете начать сразу после рождения, обязательно сделайте это, но если ваш ребенок уже старше — не откладывайте это больше! Не все с ним согласны.Не стесняйтесь узнать больше о противодействии методу целого слова. И многие из нас искренне используют эту возможность: с другой точки зрения, прочтите статью Элизабет об этом в методе целого слова — вредно для развития детей ?.

Во-первых, Гленн Доман считает, что дети слишком умны, чтобы утомлять их простыми буквами, фонетикой и другими методами. За годы работы с детьми он обнаружил, что вы можете научить ребенка читать всего за 90 секунд в день. Как? Показывая им большие слова целиком несколько раз в день (см. Более подробную информацию в кратком изложении его метода ниже).Это все?! Ну, почти. Рецепт успеха Гленна Домана следующий:

  1. Мать (отец или другой основной опекун) — Гленн Доман считает, что родители — лучшие учителя, и именно их любовь и уверенность в своих детях дают их детям лучшее вдохновение, независимо от того, остаются ли они дома с детьми. ребенок целый день или работает и может проводить всего несколько часов в день.
  2. Отношение и подход — ожидайте, что обучение будет веселым, а лучшая игра, величайшее приключение — и вашему ребенку это тоже понравится: объятия, поцелуи, хихиканье — работают намного лучше, чем умение сидеть спокойно и слушать.Обучение всегда должно происходить, когда и родитель, и ребенок счастливы.
  3. Размер и порядок материала для чтения — чем младше ребенок, тем крупнее должен использоваться шрифт!
  4. Начните как можно раньше — чем младше ребенок, тем легче ему учиться
  5. Всегда останавливайтесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться — одно из самых важных правил: ребенок должен просить еще. Если ваш ребенок устает после 5 слайдов, покажите ему только 4, но оставьте его голодным еще раз.
  6. Не надо рожать своему ребенку! — часто вводите новый материал, быстро его показывайте. Если ребенку это не интересно, наверное, нужно еще быстрее показывать, а обновлять еще чаще!
  7. Последовательность — лучше показывать меньше слов чаще, более последовательно, чем больше слов изредка. Дети учатся повторением. Если вы часто обновляете свои материалы, чтобы они не надоедали…
  8. Нет тестирования! — тестирование — это признак недоверия, это противоположность веселью. Итак, абсолютно никакого тестирования.Хотя… есть несколько уловок, которые помогут вам поднять настроение, показав, что ваш ребенок действительно учится, и это принесет ему еще больше удовольствия!

Заинтересованы? Хорошо, я был. Вы можете прочитать мое личное мнение о том, зачем учить детей читать. После того, как вы закончите замечательный обзор описанного ниже метода, вы можете сразу приступить к своей программе чтения! Обновление: Лори Тименс написала действительно краткую и действительно конкретную последовательность шагов для обучения детей чтению. Вы можете найти его на сайте eHow: Как научить ребенка читать.В двух словах, это действительно метод Домана. Пожалуйста, поставьте свою оценку и добавьте комментарий в конце!

А теперь краткое изложение фактического подхода, любезно предоставленное Лори Тименс, модератором группы TeachYourBabyToRead:

После того, как вы прочтете это резюме, я настоятельно рекомендую вам взять книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать». Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает. Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если дела станут тяжелыми.Предлагаю это резюме для тех, кто хочет сразу приступить к работе.

Может ли ребенок действительно читать?

Зачем учить ребенка читать?
Обучение ребенка чтению заставит его мозг расти. Мозги растут вместе с мышцами. Мозг младенцев в младенчестве развивается быстрее, чем в более позднем детстве. Поскольку у младенцев есть большая способность адаптироваться к окружающей среде, чем у детей старшего возраста, мозг младенцев, возможно, может научиться читать более эффективно, если ребенок учится рано.В младенчестве дети осваивают языковые навыки быстрее и легче, поэтому научить их читать в младенчестве легче, чем когда-либо. Чтение — один из важнейших навыков, которым родители могут научить ребенка. Чтение доставляет удовольствие младенцам и малышам. Обучение чтению постоянно выводит их вперед, что подтверждается контролируемыми исследованиями. Окно возможностей для обучения чтению начинает закрываться к четырем годам. Обучение чтению положительно влияет на многие другие аспекты жизни ребенка.

Хотят ли младенцы научиться читать?

Да, потому что они хотят всему научиться! Они ненасытные гончие знания, особенно в отношении языка, будь то разговорный и услышанный или напечатанный и прочитанный.

Когда начинать программу чтения

Хорошее время для старта — 3–4 года,
Лучшее время для старта 2–3 года,
Лучшее время для старта — 0–24 мес.

2 жизненно важных точки:

  1. ваше отношение и подход

    1. радостный и восторженный, к ней нужно подходить как к превосходной * игре *
    2. учите в то время суток, когда и вы, и ваш ребенок счастливы
    3. Лучшая продолжительность сеансов чтения не более 30 секунд
    4. всегда останавливается раньше, чем он хочет.
    5. Представляйте новый материал, когда ваш ребенок к нему готов — следуйте его примеру
    6. быть последовательным в выполнении своей программы
  2. размер и порядок чтения материалов для чтения

    1. печать большого размера — почему?

      Размер отпечатка имеет решающее значение для вашего успеха. У очень маленьких детей незрелые зрительные пути. Если шрифт слишком мелкий, они расстраиваются, потому что им приходится очень много работать, чтобы разглядеть шрифт. Если бы нам с вами пришлось читать слишком мелкий шрифт, мы бы тоже не захотели читать.
      Понимаете, о чем я? Вы готовы остановиться, не так ли?
    2. Сделайте постепенный переход от крупного шрифта к мелкому и от слов к двустишиям, от коротких предложений к более длинным предложениям, одно изменение за раз

Необходимые материалы — Большие карточки со словами 4 ″ x 22 ″ (6 ″ x 22 ″ для новорожденных)

  1. плотная бумага, которая не раскачивается, как картон для плакатов — предварительно нарежьте на сайте www.kards.com или нарежьте на нож для бумаги
  2. красных слова
    1. 3 дюйма в высоту (5 дюймов для новорожденных)
    2. Толщина хода ½ ”-5/8 ″
    3. Поля ½ дюйма
    4. печатать слова строчными буквами
    5. через несколько месяцев вы начнете постепенно переходить к черным буквам нормального размера
    6. лицевая сторона — сторона ребенка, на оборотной стороне — ваша сторона, где вы должны написать дату, когда вы начали показывать слово, а также само слово; таким образом вы будете знать, что написано на лицевой стороне карты, не поворачивая карту
  3. Выбор слова
    1. слова о его мире, начиная с его тела и семьи, затем дома и интересов
    2. в основном использует существительные, глаголы и прилагательные — остальное он подберет в контексте, это поможет избежать скуки
    3. сделайте карточки со словами по крайней мере за один месяц перед запуском своей программы

Путь чтения, по которому будет следовать ваш ребенок

  1. Сеансы чтения
    1. Где
      1. Как можно меньше отвлекающих факторов
      2. вы встречаетесь с ним, если это вообще возможно
      3. сидеть у вас на коленях — второй лучший вариант
    2. Как
      1. как можно быстрее, 1 карта в секунду или быстрее
      2. с максимальным энтузиазмом
      3. посмотрите на своего ребенка, произнося слова
      4. остановись, прежде чем он захочет
      5. каждый набор может состоять из 1-10 слов, по примеру ребенка
      6. не забудьте обнять и поцеловать, когда закончите
      7. не просите ребенка повторять слова
      8. перемешайте карты, чтобы подготовиться к следующему сеансу
      9. подождите не менее 15 минут перед следующим сеансом
      10. Первая неделя (при условии, что ваш ребенок продолжает интересоваться пятью словами в каждой группе)
        1. День 1 Набор 1, Показать слово A 3 раза в день
        2. День 2 Набор 1, Показать слово A + B 3 раза в день
        3. День 3 Набор 1, Показать слова A, B, C 3 раза в день
        4. День 4 Набор 1, Показать слово A, B, C, D 3 раза в день
        5. День 5 Набор 1, Показать слово A, B, C, D, E 3 раза в день
        6. День 6 Набор 1, исключить слово A, показать слово B, C, D, E, F 3 раза в день
        7. Продолжайте добавлять новое слово и убирать старое каждый день
    3. Расписание
      1. Каждый набор 3 раза в день
      2. Общее время обучения 30 секунд или меньше на набор
      3. Удалите слова после того, как вы покажете их по 15 раз
      4. Больше никогда не показывать их как отдельные слова
      5. Делайте до 5 подходов в день — столько, сколько вы можете делать постоянно.
      6. Через некоторое время вы обнаружите, что вашему ребенку требуется меньше показов, чтобы выучить их. Это потому, что его мозг вырос по мере использования.
      7. В конце концов, вашему ребенку нужно будет увидеть слово всего один раз, чтобы выучить его!
    4. Отношение — радостное!
    5. Новый материал — не ждите, пока он выучит 100 процентов слов, иначе ему станет скучно
      1. Новые слова можно добавлять ежедневно, а старые слова удалять ежедневно, как указано выше
      2. В качестве альтернативы, можно запускать целые наборы, а затем выводить их из эксплуатации одновременно, но этот метод определенно не является предпочтительным.
    6. Слова для начала — см. Банки слов
      1. Самостоятельные слова
      2. Семейные слова
      3. Слова домашнего окружения
      4. Объекты в его мире
      5. Имущество
      6. Продукты питания
      7. Животные
      8. Действия
      9. Все, что его интересует
  2. Покажите ему не менее 200 слов перед добавлением следующего шага
    1-й шаг — отдельные слова, описанные выше
    Продолжайте этот шаг, пока вы выполняете программу чтения с вашим ребенком.
  3. 2-я ступень — куплеты
    1. Куплет — это просто два слова, представленные вместе
    2. Составьте куплеты, используя уже выученные слова
    3. Показывать 1-2 набора слов каждый день вместе с наборами отдельных слов
  4. 3-й шаг — фразы
    1. 3 слова, например «Мама ест».
    2. Может быть добавлен как набор карточек или изучен через игру или книги.
  5. 4-й шаг — предложения
    1. Включает существительное, глагол и объект и обычно состоит как минимум из четырех слов.
    2. Обучает так же, как и фразам.
  6. 5 ступень — Книги
    1. Если ребенку меньше трех лет, вам, вероятно, придется делать свои собственные книги, разрезав коммерческие книги и снабдив их крупным шрифтом.
    2. Если вашему ребенку уже 3 года, найдите книги типа 7/8 ″.
    3. Создавать книги с несколькими словами на странице по своим интересам,
    4. Слова только на одном макете, следующая страница может быть картинкой
    5. Используйте одну книгу в неделю, читайте 3 раза в день

Адаптация программы к вашему ребенку

  1. Если вы начинаете с ребенка в возрасте 0-18 месяцев: чем ближе ваш ребенок подходит к 18 месяцам, тем быстрее вы должны его представить и тем короче должны быть ваши занятия.
  2. Если вашему ребенку 18–30 месяцев: начинайте постепенно, но как можно скорее переходите к фразам, ориентируясь на его интересы.
  3. Если вашему ребенку 30-48 месяцев: чем он старше, тем сложнее вы должны научить его словам. Вам нужно будет обязательно использовать устаревшие слова в книгах для обзора, так как они понадобятся ему.
  4. Если вашему ребенку уже 48 месяцев и старше: не унывайте. Гленн Доман: «Четырехлетний пожиратель огня по сравнению с восьмилетним или даже шестилетним… Есть тысячи превосходных читателей, которые начали, когда им было четыре года.Просто не забудьте начать с очень сложных слов о том, что его интересует. Широко используйте тезаурус. И переходите к книгам как можно скорее. Фактически, сначала напишите книгу, а затем учите слова, которые вам понадобятся для этого.

Прочие очки

  1. Долгосрочный проект — На то, чтобы научить ребенка читать, уходит много месяцев.
  2. Отношение — решающее значение для успеха вашей программы чтения
  3. Последовательность — начните медленно, хорошо отработайте свою программу, прежде чем начинать добавлять еще
  4. Никогда, никогда, никогда не испытывайте своего ребенка! Чтение всегда должно быть игрой, в которой он всегда побеждает! Можно показать ему две карточки со словами и сказать: «Ты найдешь слово А?» Но если он начнет тянуться к Слову Б, вы должны быстро сказать с улыбкой в ​​голосе что-то вроде «О, вы нашли Слово Б!» или «Вот слово А!» Чем больше вы его проверяете, тем медленнее он будет учиться и тем меньше захочет.Чем меньше вы его будете проверять, тем быстрее он научится и тем больше захочет узнать.
  5. Затраченное время — около 5 минут на комплект плюс подготовка материала
  6. Что можно и нельзя
    1. Не надоедайте своему ребенку, особенно тем, что двигаетесь слишком медленно или испытываете его.
    2. Не давите на ребенка.
    3. Не напрягайся.
    4. Будьте радостны.
    5. Будьте изобретательны.
    6. Ответьте на все вопросы вашего ребенка.
    7. Дайте вашему ребенку полезные материалы для чтения.

Хорошо, вы прочитали сводку. А теперь возьмите книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать». Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает. Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если дела станут тяжелыми. Он доступен на сайте
www.amazon.com, в большинстве местных библиотек США и на сайте www.gentlerevolution.com. Я действительно рекомендую получить самый последний выпуск — выпуск, посвященный 40-летию.

Сообщение навигации

5 распространенных ошибок, которые делают родители в программе чтения по методу Домана — Doman International

Иногда родители расстраиваются, потому что не понимают, почему их программа чтения по методу Домана не проходит успешно. Они задают такие вопросы, как:

«

Почему моему ребенку скучно во время определенных занятий?

или

Почему мой ребенок сначала любил читать, но теперь ЯВЛЯЕТСЯ сопротивлением программе?

или

Почему мой ребенок больше не смотрит на читаемые слова? Что я делаю неправильно?

Давайте посмотрим, сможем ли мы ответить на некоторые из этих вопросов.Вот пять наиболее распространенных ошибок, которые делают родители при обучении своего ребенка программе чтения по методу Домана ™:

Сессия по программе чтения по методу Домана обычно длится всего 5 слов, то есть количество слов в категории. Максимальное количество слов, которое когда-либо должно быть показано на заседании, — 10 слов. Детям нравится учиться на коротких, быстрых занятиях. Если ребенок посидит на минуту во время прохождения многих категорий, для вас это может показаться коротким занятием, но для детей минута кажется вечностью! Покажите 5-10 слов, а затем сделайте перерыв не менее 5 минут, прежде чем сесть, чтобы провести еще одно занятие.

Вы должны показывать каждую карточку только в течение 1 секунды. Если вы заставляете ребенка смотреть на карточку со словами более секунды, это утомит вашего ребенка и, вероятно, испортит его удовольствие от программы. Быстро покажите слово на секунду и переходите к следующей карточке — детям нужно только быстро взглянуть на слова, чтобы выучить их. Опять же, заставить их смотреть на слова дольше секунды — верный способ свести их с ума! Если вы показываете 5 слов в сеансе, то обычный сеанс займет всего пять секунд!

Самый эффективный способ обучения категории чтения слов — это переместить карточку с задней стороны устройства на переднюю.На обратной стороне каждой карточки со словами вы должны написать слово маленькими буквами, чтобы вы могли видеть с обратной стороны, какое следующее слово вы собираетесь показать. Переместите карточку из задней части набора в переднюю и скажите ребенку следующее слово. Это позволит вам быстро показывать слова, продолжая наблюдать за своим ребенком, пока вы их произносите.

Что такое метод Домана для чтения у младенцев?

Español English

Чтение и письмо — основные навыки, которые отличают людей от любого другого живого существа.Эти два вида деятельности являются основными инструментами, с помощью которых мы развиваем свой интеллект. Вот почему мы предлагаем вам практическое руководство по методу Домана. Этим можно научить вашего ребенка читать с 8-месячного возраста.

Ребенка можно стимулировать чтением до первого года жизни. Это теория Гленна Дж. Домана. Он был тем, кто разработал метод, который удивил многих родителей, когда они увидели, что их дети могут обрабатывать сотни слов за короткое время.

Фактически, другие исследователи утверждают, что словарный запас младенцев можно обогатить, читая рассказы с первого месяца жизни.

Вы можете практиковаться со своим ребенком, вы можете сначала не понимать значения каждого слова, но как только вы сохраните информацию, скоро вы сможете связать эти слова с объектами в окружающем их мире.

И это именно то, чем является метод Гленна Домана: использовать повседневные элементы в жизни ребенка, чтобы научить его слову, которое его сопровождает. Словарные карточки или небольшие плакаты помогут сформировать ассоциации и запомнить, как пишутся слова.

Гленн Дж.Работа Домана получила признание во всем мире благодаря запуску сети институтов по развитию человеческого потенциала (IAHP, основанной вместе с Карлом Делакато), расположенной в Соединенных Штатах. Он направлен на то, чтобы побудить детей максимально использовать свои познавательные, эмоциональные и физические навыки.

Что это?

Звучит невероятно, не правда ли? Многие скептически настроенные люди все еще думают, что это очень сложно из-за привычки учить детей алфавиту до того, как они выучат слова.В этом заключается разница между методом чтения Домана и другими стратегиями, в которых отправной точкой для обучения являются абстрактные знания, такие как буквы.

Подход Домана к обучению начинается со знакомого, того, что знает ребенок, а затем переходит к абстрактному. Этот подход использует преимущества скорости обучения детей, которые любят понимать и изучать информацию, хранить знания и что-то новое.

Давайте посмотрим, что именно включает в себя метод Домана, чтобы мы могли учить наших детей читать с раннего возраста.

Вам может быть интересно: Что такое вальдорфская педагогика? Что это обозначает?

Как применить метод Домана?

Его следует применять короткими сеансами, которые не должны длиться более 10 минут. Если вашему ребенку меньше года, лучше всего учить его или ее в течение трех-четырех минут. Важно то, чтобы вам не было скучно, и бросайте это, если видите, что вы не остаетесь активно заинтересованным.

Три занятия проводятся ежедневно, и каждый день добавляется новая группа слов.

Эти маленькие детали будут иметь большое значение. Если вашему ребенку меньше 18 месяцев, вы должны использовать большие карточки (15 х 60 см), буквы должны быть около 12 см в высоту и 2 см толщиной, слова должны быть написаны красным цветом.

Важно размещать карточки на расстоянии около 45 см от ребенка.

Для детей от полутора лет карточки могут быть немного меньше (10 х 40 см), буквы теперь должны быть написаны черным цветом, иметь высоту 7,5 см и толщину 1 см.Карточки можно размещать примерно в метре от ребенка.

Старайтесь не делать урок обязательным, потому что веселая обстановка поможет вашим детям оставаться бдительными и захотеть узнать больше.

Организация сеансов

Выберите группы слов в разных категориях (семья, дом, части тела). Каждая группа должна содержать пять слов, по одному на каждой карточке. В первый день вы можете показать ему категорию, но во второй день вам нужно добавить еще одну категорию, всего у вас должно быть 10 карточек.На третий день вам нужно добавить еще одну категорию, чтобы в общей сложности было 15 слов.

Затем добавляйте группу каждый день, пока не дойдете до пятого дня. Делайте это, пока не используете 25 слов в каждом из трех ежедневных занятий. На шестой день вы должны перестать использовать первый набор слов. Добавьте еще одну группу, чтобы получить обратно все 25 карт.

Таким образом, вы будете отображать каждую группу слов в течение пяти дней. Всего 15 сеансов достаточно, чтобы он запомнил каждое слово.

В рамках этих занятий или в течение дня между часами вы можете немного подождать, чтобы немного почитать своему малышу, есть много забавных историй и басен, с помощью которых вы также можете передавать ценности, в этом месте вы можно найти забавные и поучительные рассказы и басни.

От семейных концепций к рефератам

Сначала можно сделать около 200 карточек с материалом на целый месяц. Не забывайте давать три коротких урока в день. Сделайте это весело, чтобы не потерять интерес.

Вы можете перейти от знакомых концепций к более абстрактным концепциям. Он начинает с обучения его словам, описывающим его окружение, таким как бутылка, отец, мать, вода, кровать, рука, нос.

После того, как вы изучите категории, относящиеся к вашему семейному окружению, вы можете начать использовать другие слова.Попробуйте, например, слова, связанные с другой средой, такой как парк ваших бабушек и дедушек, школа или дом. Таким же образом вы увидите, как ваш словарный запас будет постепенно расширяться за счет имен членов вашей семьи, цвета кожи и всего остального, о чем вы можете подумать.

Попробуйте говорить ему, о каком объекте вы говорите, каждый раз, когда учите его новому слову. Это поможет вам установить связи в своем мозгу.

Идея этого метода — начать с того, что известно. От понимания того, как пишутся слова, до аннотации.Наконец, ваш ребенок поймет, что означают буквы и звуки. Когда вы поймете, что такое слово, вам будет легче понять название каждой буквы и то, как образуются слоги, слова и фразы. как урок.

Помните, что уроки можно проводить где угодно. В любом месте дома, но это также может быть интересно практиковать, например, в приемной врача или в другом месте.

Это не просто обучение, это также игра.

Выполните эти инструкции.Вы увидите, что метод Домана — это не просто возможность для вашего малыша начать читать и писать. Это также дает вам время поделиться и насладиться этим, одновременно повышая свой интеллект. Не бойтесь попробовать, они могут хорошо провести время вместе.

Вся информация, которую мы даем вам в этой статье, носит ориентировочный характер, поскольку каждый ребенок и каждая семья уникальны и уникальны.

Каролина Гонсалес Рамос

Виртуальные решения Edda

У вас есть вопросы или комментарии? Писать!


Вам также может понравиться:


Blog @en Education PreschoolDoman наши дети читают

Часто задаваемые вопросы о «методе Домана»

Кем был Гленн Доман?

ГЛЕНН ДОМАН основал Институты развития человеческого потенциала, куда родители со всех континентов стремились уже более полувека.Трудно сказать, являются ли Гленн и Институты более известными своей новаторской работой в области лечения детей с травмами головного мозга или своей работой по раннему развитию здоровых детей.

Гленн тесно сотрудничал с более чем двадцати пятью тысячами семей за последние пятьдесят лет и оказал сильное влияние на миллионы семей своей книгой «Что делать с ребенком с травмой мозга» и созданием революционной серии книг и материалов «Мягкая революция». научите родителей, как учить своих малышей дома.

Нажмите, чтобы узнать больше о жизни Гленна Домана

Создал ли метод Домана Гленн Доман?

Поскольку работа Гленна Домана и сотрудников The Institutes была переведена на многие языки и распространилась по многим странам по всему миру, было вполне естественно, что поклонники этой работы придумали термин «метод Домана», чтобы дать название книге. Институты работают. За прошедшие годы тысячи родителей познакомились с работой Институтов, часто друзья или профессионалы, которые рекомендовали им больше узнать о «Методе Гленна Домана».”

Это, конечно, правда, что люди иногда называют работу Института «Методом Гленна Домана», также верно и то, что сам Гленн очень не одобрял этот термин. Он никогда не использовал этот термин и отговаривал других делать это, когда мог.

Гленн всегда говорил * «Нет« метода Домана », есть программа Институтов».

Он полагал, что использование термина «метод Домана» не означает должного признания значительного вклада многих сотрудников и родителей, которые помогли сделать работу Институтов такой динамичной и очень успешной программой, какой она является сегодня.Он также считал, что термин «метод» не является подходящим описанием философии, программы и методов, разработанных Институтом.

Институт развития человеческого потенциала гордится тем, что идет по стопам Гленна Домана и обучает тысячи родителей здоровых детей с травмами головного мозга по всему миру.

Щелкните, чтобы узнать больше о работе Гленна Домана и The Institutes

Я слышал, что «метод Домана» можно использовать для помощи детям с черепно-мозговой травмой, включая детей с диагнозом церебральный паралич, аутизм, синдром Дауна, задержку развития и проблемы с обучением.Это правда?

Гленн Доман и Институты всемирно известны своей новаторской работой в области развития детского мозга и своими программами по оказанию помощи детям с травмами головного мозга в достижении хорошего самочувствия.

Исторически сложилось так, что дети с диагнозом задержки развития, церебральным параличом, аутизмом, синдромом Дауна, синдромом дефицита внимания, гиперактивностью, проблемами обучения, дислексией и множеством других симптоматических диагнозов считались безнадежными. Это симптоматические ярлыки, а не точный диагноз.Правильный диагноз описывает, где существует проблема в мозгу, степень проблемы и степень проблемы в мозге.

Тысячи родителей пришли в Институты, чтобы узнать, как помочь своим детям дома. Эти родители вне всякого сомнения доказали, что дети с травмой мозга не безнадежны, а наоборот, обладают огромным потенциалом. Институты существуют, чтобы гарантировать всем детям с травмами головного мозга шанс выздороветь.

Задача Института — вылечить детей с черепно-мозговой травмой, даже если они серьезно пострадали, и помочь им прийти в норму в физическом, интеллектуальном, физиологическом и социальном отношении.

Нажмите, чтобы узнать больше о программах Института для детей с черепно-мозговой травмой

Я слышал, что могу использовать «метод Домана», чтобы обучать своего ребенка или маленького ребенка дома. Это правда?

Гленн Доман написал Как научить ребенка читать в 1963 году, и это было началом мягкой революции, которая продолжается по сей день. Миллионы матерей и отцов прочитали эту книгу, и в результате бесчисленные младенцы и маленькие дети встали на путь интеллектуального совершенства.На протяжении полувека матери и отцы учили своих младенцев читать, делать математику, получать энциклопедические знания, а также добиваться отличных результатов в физическом плане.

Вот уже более полувека в Институты приходят семьи из более чем 120 стран. Несмотря на то, что семьи отличаются большим разнообразием происхождения, языка и культуры, их объединяет необычайная преданность своим детям. Их дети — их главный приоритет в жизни. Они стремятся сделать все, что в их силах, чтобы помочь своим детям полностью реализовать свой потенциал.

Нажмите, чтобы узнать больше о Институтах по работе с детьми раннего возраста

Я знаю терапевта, школу или центр, которые утверждают, что практикуют «метод Домана». Имеют ли они право преподавать по этой программе?

Во всем мире есть те, кто утверждает, что придерживается «метода Домана». Когда кто-то заявляет, что он является экспертом в «методе Домана», это определенно не так. Во-первых, если бы они знали Гленна Домана и понимали его философию, они бы знали лучше, чем использовать термин «метод Домана», который ему сильно не нравился.Вместо этого весьма вероятно, что они мало или совсем не знают о работе Гленна Домана и The Institutes. Мы тратим много времени на оценку и программирование каждого ребенка. Но, к сожалению, это не так. Часто они берут кусочки и кусочки и создают свою собственную версию того, чем, по их мнению, будет программа. Обычно их версия — бледная тень нашей программы, и в результате ребенок не прогрессирует так, как должен. Иногда они делают противоположное тому, чему мы учим, и используют имя Гленн Доман.Это повсюду вредно для детей и родителей. Это также вредно для институтов.

Институт развития человеческого потенциала обслуживает детей со всего мира. Международная штаб-квартира находится в Филадельфии, штат Пенсильвания, США. Квалифицированные отделения Института — Доман Кенкюсё в Токио, Япония. Институты имеют офисы в Агуаскальентесе, Мексика, и Белене, Бразилия. Институты представляют курсы для родителей в Филадельфии, Японии, Мексике и Сингапуре.

Нажмите, чтобы узнать больше и связаться с Институтами по всему миру

Есть ли члены семьи Домана, которые продолжают заниматься делом жизни Гленна Домана?

Кэти Доман работала бок о бок с Гленном с первого дня The Institutes в 1955 году до его смерти в 2013 году, а затем продолжала до своего последнего дня в декабре 2017 года. Кэти отвечала на все письма, написанные отцами и матерями, которые читали одна из наших книг и написала нам. Она также видела детей со всего мира и учила матерей, как учить своих детей читать.Кэти также побывала в Азии, Южной Америке и Европе, чтобы увидеть там детей с персоналом.

Джанет Доман , дочь Гленна и Кэти Доман, была директором The Institutes с 1980 года. Она выросла в The Institutes и к девяти годам начала помогать детям с черепно-мозговой травмой. . Она принимала непосредственное участие в новаторской работе Института в раннем чтении. Джанет и ее отец обновляли и редактировали международные бестселлеры Гленна.Она является соавтором Как научить ребенка читать , Как научить ребенка математике , Как приумножить интеллект вашего ребенка , Насколько умен ваш ребенок? , Как дать ребенку энциклопедические знания . Джанет проводит большую часть своего дня, обучая родителей обездоленных и здоровых детей и помогая им раскрыть огромный потенциал своих детей и их собственный потенциал как учителей.

Нажмите, чтобы узнать больше о сотрудниках Института

Что такое метод Гленна Домана?

Спорный метод обучения Гленна Домана для детей, рожденных с проблемами, и в настоящее время применяется для повышения интеллекта у здоровых детей.

Критикуемый и хвалящий в равной степени, метод Гленна Домана направлен на развитие человеческого интеллекта, побуждая детей приобретать такие навыки, как письмо или основы математики. Это возможно? Как всегда и да, и нет, но по частям.

Немного истории метода Гленна Домана

Изобретателем этой образовательной практики был американский физиотерапевт, который начал свою работу и исследования с маленького головного и спинного мозга, получившего серьезную травму. Впоследствии, основываясь на их клиническом опыте, вместе с педагогом-психологом Карлом Декалато, он разработал образовательную методологию в середине пятидесятых годов двадцатого века, чтобы интеллектуально стимулировать здоровых младенцев.План был основан на их наблюдениях и предположениях об успехах в малом с очень серьезными заболеваниями и теориях доктора Темпл Фэй.

Источник изображения: Google Image

И именно здесь кроется критика метода, поскольку последний исследователь считает, что человеческий мозг развивается примерно так же, как это произошло с эволюцией видов (рыб, рептилий, млекопитающих и разумного человека). Следуя этой идее, если в этом процессе происходит несчастный случай или травма, обучение полностью прекращается.Эта теория, развитая более поздними исследованиями, которые были огромными, а другая линия полностью устарела.

Основываясь на этой области, Доман создал Институт развития человеческого потенциала в Пенсильвании, и все здесь расширяются, наряду с методом Гленна Домана развивается, чтобы приспособить здоровых детей.

Как можно воспользоваться ранней стимуляцией младенцев?

Следуя этой идее, метод Гленна Домана стал популярным на Западе, потому что он предлагает серию простых действий, применяемых в повседневной жизни, и обещает развить интеллект младенцев, которые становятся маленькими гениями.И здесь возникает проблема. Излишне говорить, что в нынешней западной цивилизации дети будут жить не так, как они есть (как подарок, о котором нужно заботиться и направлять), а почти как вложение. И многие родители, которые безосновательно надеются на интеллектуальный потенциал своих детей как на лекарство от всех недугов.

Значит, ни один метод Гленна Домана не работает?

У здоровых детей непонятно, но все равно предложения интересны и безвредны до тех пор, пока нет денег.То есть, если нет академии или института, который требует значительных финансовых средств для искусственного стимулирования наших детей.

Техника считает, что маленькие усваивают знания экспоненциально до шести лет, когда они проводятся в развлекательной и веселой форме. При хорошей работе малый будет требовать большего и не преминет усвоить концепции. Шаг резюмирует метод, который легко можно сделать дома:

  • Это разделение интеллекта и общих знаний на минимальные единицы, называемые битами.
  • Каждый из этих простых и минимальных элементов может визуально перейти на большую вкладку.
  • В каждой из этих микросхем получение информации просто и минималистично. Например, слова в нижнем регистре и красный цвет с хорошим разделением между ними, цвета, силуэты животных, точки для обозначения чисел, арабские цифры и так далее.
  • Хотя метод Гленна Домана известен тем, что обещает научить детей чтению, «предметы» многочисленны и интересны. Это также касается обучения: 1) вкусов и текстур, 2) звуков и музыкальных нот, 3) движений тела, 4) простых математических выражений, 5) базовых знаний об окружающей среде и 6) рудиментов другого языка, кроме родного.
  • «Уроки» Метод Гленна Домана необходимо выполнять ежедневно, каждые несколько минут и повторять в течение дня (3-4 раза) и весело.
  • Вкладки для обучения чтению сделаны красными строчными буквами с разделением написания и всегда помещают слова в повседневную среду, состоящую из десяти букв. Когда вы усвоите эти знания, они передаются на следующий урок и так далее. Это подводит итог.

Преимущества раннего обучения

Мы не будем отрицать здесь доказанные преимущества ранней стимуляции у младенцев и детей младшего возраста, если они не вызывают неврозов и адаптированы к эволюции маленьких.

Уже известно, что до трех лет наши дети могут изучать основы искусства (в основном), некоторые азы письма и чтения, наслаждаться классической музыкой, сложной лексикой или цветами. Это также важное руководство по физическому воспитанию, чтобы сделать их более устойчивыми и безопасными при ходьбе или движении.

Также интересен тот факт, что его обучают в увлекательной игровой форме, потому что в процессе игры маленькое взаимодействует с окружающей средой.

Вы также можете прочитать другую статью о
WeiWeiCS : Почему дети должны писать (в основном) от руки?

Противники метода Гленна Домана у детей с проблемами

  • Первоначальная методика физиотерапевта была направлена ​​на маленьких пациентов, которые занимались такими разнообразными заболеваниями или проблемами, как травмы спинного мозга после несчастного случая, синдром Дауна, аутизм, гиперактивность, дефицит внимания или умственная отсталость в различной степени.Излишне говорить, что каждое из этих условий требует педагогики, адаптированной не только к потребностям, благоприятствующим самой болезни, но и мало к себе самому и его семье.
  • Метод Гленна Домана был основан, когда теории бессознательного вторглись в области искусства и консультаций психиатров. Тогда начались познания и исследования человеческого мозга. Однако более поздние исследования были впечатляющими и проводились в совершенно ином направлении: скорее на обобщение, чем на настройку.И это не считая достижений в биогенетике или производстве новых синтетических лекарств, которые помогают контролировать некоторые расстройства.
  • Американская академия педиатрии с конца шестидесятых годов предупреждает об отсутствии методологии (с контрольными группами) и даже обскурантизма в доказательствах, опубликованных Институтом. Как будто этого было недостаточно, другие врачи, такие как Хорнсби, даже сказали, что некоторые физические упражнения могут стать потенциально опасными для детей.

Значит пользы для здоровых детей нет?

Что касается применения метода Гленна Домана у детей без каких-либо проблем, нет убедительных исследований, подтверждающих теорию о том, что ребенок, который только что овладел рудиментами языка, может научиться читать до трех лет.

Тем не менее, это может быть интересно для читателя, обучающегося от трех до шести лет, как конструктивистский метод. В этом возрасте, если они приобрели под надлежащим руководством основы математики, чтения, письма, знакомства со вторым языком, основных понятий искусства, природы или общества.

В конец…

И это очень субъективное мнение, возможно, проблема ранней стимуляции не в самой практике, которую можно делать в умеренных количествах и стрессе, а в ожиданиях, возлагаемых на нее, как у здоровых детей, как на проблему.

Этот тип методологии требует мониторинга и безусловных значительных финансовых затрат на чипсы, книги и материалы для здоровых детей и значительных сумм, когда существует серьезная проблема. Вы должны подумать перед тем, что мы делаем с нашими детьми.

Метод Гленна Домана: как научить читать до 3 лет

Образование было и всегда было фундаментальной проблемой для человека. Было разработано множество теорий и методов, направленных на содействие обучению и совершенствование образовательной системы, а также на приобретение знаний и навыков, а также на расширение исследований, интересов и способностей каждого человека.

Помимо самых классических и используемых, существует множество альтернативных методов обучения. Одним из наиболее известных является метод Монтессори, но есть и другие методики, которые не менее ценны и используются сегодня, например метод Гленна Домана для обучения детей и девочек чтению . В этой статье мы кратко объясняем, что это за метод, в частности, в его программе обучения чтению.


  • Статья по теме: «30 интересных игр, которые стоит научиться читать»

Метод чтения Гленна Домана: определение и цели

Метод Гленна Домана предполагает, что человек способен, любопытен и даже хочет прочитал в раннем возрасте , имея потенциал для указанной способности с первых лет жизни.С самого начала считается, что в первые шесть лет жизни способность к обучению намного выше, чем та, которая будет иметь место в течение остальной части существования.

Первоначально Он был разработан, чтобы способствовать обучению и развитию субъектов с ограниченными возможностями и травмами головного мозга , но со временем он распространился на детство на общем уровне. Хотя в этой статье мы сосредоточены на обучении чтению, автор также разработал программы для стимулирования других ранних навыков и способностей, таких как изучение математики, музыки или физической активности.


Некоторые теоретические основы метода

Автор предполагает, что именно через два года наиболее подходящий и наиболее полезный момент начинает учиться читать, потому что это примерно момент в жизни предмета, в котором — это высокий уровень любопытства, и он обладает пластичностью, которая позволяет вам получать небольшую информацию с большой легкостью и с энтузиазмом. Предполагается, что после этого научиться читать будет немного сложнее.Считается, что ребенок может научиться читать слова с года жизни, уметь читать предложения с двух лет и простые книги с трех.

Первоначальная идея заключалась в том, чтобы родители могли гибко применять его дома и стараться сделать это увлекательным, как игра. Методика предполагает использование карточек, которые будут показывать ребенку несколько раз в день, через короткие промежутки времени и сериями из 10 стимулов. Он направлен на улучшение обучения, стимулируя и оптимизируя любопытство и желание учиться у младенцев.Это облегчает преподавание и обучение, улучшает навыки и затрудняет или предотвращает возможные трудности.

Будьте частью идеи интеллекта , основных единиц информации, которые ребенок может понять или понять. Необходимо, чтобы этот элемент отражал единую идею и был новым для испытуемого. Основываясь на этой идее, ребенок может научиться связывать буквы без знания алфавита: речь идет о понимании самого понятия и его связывании со словом.

Биты следует выбирать тщательно, создавая пять серий, каждая из которых имеет по 5 таких элементов. Они кратко представятся, зачитывая взрослых вслух каждого из них и давая несколько секунд переходить от одной серии к другой. После окончания важно укрепить поведение несовершеннолетнего. , обучение следует праздновать и жить как веселую и коммуникативную игру.

  • Может быть, вам интересно: «Что такое положительное или отрицательное подкрепление в психологии?»

На заметку перед обучением…

Есть два очень важных элемента при использовании метода Гленна Домана и создания реального обучения навыкам чтения: отношение родителей / учителей и использование материала, соответствующего способностям ребенка.

Отношение родителей

Один из наиболее важных аспектов, и это, по сути, в значительной степени то, что может позволить приобрести столь сложные навыки, поскольку это подход или подход, который используется со стороны тех, кто его обучает.

Очень важно рассматривать чтение как игру, как полезное занятие, выполняемое для удовольствия и привлекательное само по себе. Чтение должно быть наградой, а не наказанием . Ребенок принципиально заинтересован в обучении и исследованиях, но он не будет этого делать, если в конечном итоге он будет ассоциировать это с чем-то отталкивающим.

Еще один аспект, на котором автор уделяет особое внимание, — это продолжительность учебных занятий: они должны быть короткими и заканчиваться до того, как ребенок захочет и выразит то, что он хочет, чтобы они закончили.Идея в том, что ребенок не только не устает, но и хочет и чувствует, что его называют чтением, даже просит об этом.

  • Может быть, вас интересует: «Позитивная дисциплина: обучение на основе взаимного уважения»

Материал

Мы учим ребенка младше трех лет читать : мы не собираемся начинать с Дон Кихота или пьесу Шекспира. Используемый нами материал всегда должен быть адекватным и учитывать способности несовершеннолетнего.

Необходимо использовать простые материалы: Рекомендуется использовать белый картон с определенным уровнем жесткости .В нем будет написано четкими линиями и всегда одним и тем же типом букв (которые должны быть хорошо видны) одно слово или фраза (на более продвинутых этапах) на картоне, в нижнем регистре. Размер каждой буквы должен быть очень большим и поддерживать определенное разделение между буквами и по отношению к полям.

Автор предлагает включить в эти материалы такие слова, как отец и мать, части человеческого тела, слова о мире или близком окружении, словарный запас для построения предложений и абзацев, книгу с простой лексикой и серию карточек с алфавит.Первоначально рекомендуется размер первых слов 12,5 на 10 см, а размер каждой карточки — 15 на 60 см, красного цвета. Размер букв и карточек будет уменьшаться по мере того, как мы прогрессируем в обучении, меняет цвет на черный со слов, которые будут соответствовать окружающей среде .

Думайте об этом как об игре для детей.

Вероятно, многие люди заинтересованы в этом методе, чтобы ваш ребенок рано научился читать. Однако следует учитывать, что, как бы ребенок ни обладал способностью к приобретению этой способности, необходимо в значительной степени оценить, является ли она адекватной и как применяется этот метод.

И это Очень важно сделать обучение чему-то веселым и приятным для ребенка , а не навязанным и повторяющимся обязательством. Идея состоит в том, чтобы представить это как игру, которая позволяет им экспериментировать, общаться, общаться и веселиться. Таким образом, ребенок связывает факт обучения с чем-то, что вызывает радость и стимулирует ее. Фактически, если это представить как простое наложение, ребенок в конечном итоге будет ненавидеть такое обучение и может иметь большие проблемы с его усвоением.

Предлагаемые этапы обучения чтению

Метод Гленна Домана в своей программе обучения чтению предлагает реализацию серии этапов, которые будут применяться короткими партиями , проявляя радость и превращая процесс в элемент досуга и союз между родителем и ребенком.

Визуальная дифференциация

Первоначально важно научить ребенка читать с нескольких слов, предлагая использовать два. Позже они увеличатся. Место также важно, поскольку необходимо искать место, где нет серьезных отвлекающих факторов.

Процедура проста: поставить слово перед ребенком и сказать ему, что он говорит, без дальнейших объяснений. Слово видно примерно через десять секунд , чтобы позже убрать его из поля зрения и показать ему привязанность в течение минуты или двух, после чего процесс будет повторяться. И так в третий раз. Предыдущий сеанс сформировал бы сеанс, который будет повторяться пять раз в один и тот же день, отделенный друг от друга не менее получаса.

Этот процесс выполняется в первый день.Во время второго он начинает проводить то же самое, проводя два сеанса. На третьем сеансе второго дня будет небольшое изменение: слово представлено и спрашивается: «Что это?». Подождите около десяти секунд. Если ребенок ответит этим словом, будет проявлен великий уровень счастья, будут выражены поздравления, а также гордость и привязанность, даже физически через объятия. Это подкрепление только аффективно, не сопровождается чем-то материальным.

Если ребенок не говорит слова или ошибается, не делайте ему выговора и не показывайте никакого разочарования.Он продолжает радостно указывать: «Это Х, да?». Как правило, обучение происходит быстро. Никакое другое слово не преподается, пока не выучено первое.

Для этого можно использовать тот же метод. Важно не перекрывать слова, пока ребенок не выучит их по отдельности.

Узнав их, мы приступаем к показу ребенку первого и просим его идентифицировать его. После этого первое слово по-прежнему отображается, а второе слово преподается другой рукой, которую также просят идентифицировать.Как только это будет сделано, две карты кладутся перед вами, и ребенка просят указать сначала одну, а затем еще одну . Речь идет о том, чтобы научить его визуально различать раздражители. Обычно на этом шаге используются простые и простые слова, такие как мама и папа.

Словарь тела

На этом втором этапе он основан на том же принципе, что и предыдущий, но с добавлением осязания к глазам и ушам. Прежде всего, примите ту часть тела ребенка, о которой идет речь, и что это такое.После этого приклеивается карточка с соответствующим именем и ему указывается, что она тоже.

Пример: сначала учат говорить «рука», держа ребенка за руку и говоря, что это рука, а затем показывают карточку и говорят то же самое.

Остальная часть процедуры такая же, как и на предыдущем этапе. Вы должны быть осторожны, чтобы не представлял несколько слов одновременно, пока ребенок не узнает их по отдельности , не показывайте последовательно слова, начинающиеся с одной и той же буквы, и не пытайтесь постепенно увеличивать количество букв каждого слова, начиная с короткой слова.

Домашняя лексика

Третья стадия, на которой будут показаны слова, относящиеся к элементам, присутствующим в повседневной жизни субъекта, обычно к семейным предметам, семье и даже действиям. Размер письма уменьшен . Предполагается, что примерно на этом этапе ребенок может учить одно слово в день, хотя это будет зависеть от его ритма. Важно помнить, что его следует продолжать представлять как игру и проводить в краткой форме, чтобы ребенку не стало скучно.

Чтение слов в предложениях

На этом этапе выполняется более сложное обучение. Это будет происходить из распознавания отдельных слов, чтобы попытаться составить фразу. Родитель должен создать карточку с каждым словом изучаемого предложения. Заучивание каждого слова осуществляется отдельно. Затем они складываются и упорядочиваются, и ребенка просят указать, какое слово принадлежит каждому из них. Речь идет об обучении чтению слов, связанных друг с другом.

Чтение предложений

После выбора простой и подходящей книги с несколькими словами и крупным шрифтом извлекаются фразы, которые постепенно могут работать. Он начинается с коротких фраз, которые читаются медленно и четко. при этом мы указываем каждое слово отдельно. Затем спрашиваем, что написано на картоне, указывая на каждое слово отдельно. После прочтения ваша деятельность будет отмечена и закреплена. Когда человек учится читать страницу, он переходит к следующей, но перечитывает предыдущие.

Чтение книги

Речь идет о том, чтобы ребенок прочитал книгу, из которой мы извлекли предложения. Имейте в виду, что размер становится меньше на каждой фазе (на этом конкретном этапе предлагается, чтобы буква была около шести миллиметров), что означает большую трудность для ребенка. Если возникнут трудности, найдем и подготовим буквы большего размера.

Изучение алфавита

Хотя это может показаться странным и противоречащим тому, что происходит в формальном образовании, можно после обучения чтению выучить алфавит .Причина этого в том, что буквы являются абстрактными элементами, интерпретировать которые может быть сложнее, чем биты информации, относящиеся к известным элементам. Короче говоря, в этом методе считается, что слово намного легче читать, чем составляющие его элементы.

Целесообразно ли использовать этот метод? Критика этой методологии

Метод Гленна Домана является спорным из-за возраста, на который он нацелен . Утверждается, что чрезмерная стимуляция детей в раннем возрасте может создавать трудности и что многим родителям легче перегружать ребенка, чтобы научиться читать как можно раньше, что затрудняет им эксперименты и игры.И мы не должны забывать, что в те времена все новое и еще предстоит изучить.

Также мы не должны забывать, что в этом возрасте наша нервная система еще не созрела , и что, хотя мы можем научиться читать рано, понимание прочитанного будет сложным и трудным для выполнения, поскольку мы не но язык полностью автоматизирован.

Аналогичным образом, это также указывает на тот факт, что, когда придет время, когда они получат школу, эти дети будут опережать своих сверстников и могут скучать, что затрудняет их собственное последующее обучение.

Однако многие из этих критических замечаний были предоставлены автором, который заявил, что отчасти проблема заключается в чрезмерной опеке и ожидании того, что ребенок не поймет процесс или содержание чтения из-за своего возраста. Таким образом мы ограничим его потенциал.

Несмотря на то, что отсутствуют тесты или исследования, показывающие эффективность метода , идея подкрепления поведения и представления обучения как элемента досуга, в котором ребенок также имеет возможность эмоционально привязаться к своим родителям, заставляет этот метод может быть для него положительным.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *