Краткое содержание усатый полосатый маршак: краткое содержание, главные герои и главная мысль.

Содержание

Самуил Маршак — Усатый полосатый читать онлайн

Самуил Маршак

УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ

Жила-была девочка. Как её звали?

Кто звал,
Тот и знал,

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Сколько зим,
Столько лет, —
Сорока́ ещё нет,

А всего четыре года.

И был у неё… Кто у неё был?

Серый,
Усатый,
Весь полосатый.

Кто это такой? Котёнок.

Стала девочка котёнка спать укладывать.

— Вот тебе под спинку
Мягкую перинку.

Сверху на перинку
Чистую простынку

Вот тебе под ушки
Белые подушки.

Одеяло на пуху
И платочек наверху.

Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.

Приходит назад, — что такое?

Хвостик — на подушке,
На простынке — ушки.

Разве так спят? Перевернула она котёнка, уложила, как надо:

Под спинку —
Перинку.

На перинку —
Простынку.

Под ушки —
Подушки.

А сама пошла ужинать. Приходит опять, — что такое?

Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать,
А усатый,
Полосатый

Перебрался
Под кровать.

Разве так спят? Вот какой глупый котёнок!

Захотела девочка котёнка выкупать.

Принесла
Кусочек
Мыла
И мочалку
Раздобыла,
И водицы
Из котла
В чайной
Чашке
Принесла.

Не хотел котёнок мыться —
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Начал мыться языком.

Вот какой глупый котёнок!

Стала девочка учить котёнка говорить:

— Котик, скажи: мя-чик.

А он говорит: мяу!

Скажи: ло-шадь.

А он говорит: мяу!

Скажи: э-лек-три-че-ство.

А он говорит: мяу-мяу!

Всё «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котёнок!

Стала девочка котёнка кормить.

Принесла овсяной кашки —
Отвернулся он от чашки.

Принесла ему редиски —
Отвернулся он от миски.

Принесла кусочек сала,
Говорит котёнок: — Мало!

Вот какой глупый котёнок!

Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у папы и попали котёнку в лапы. Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку,

И давай его катать —
Из-под стула под кровать,
От стола до табурета,
От комода до буфета.
Подтолкнёт — и цап-царап!
А потом загнал под шкап.
Ждёт на коврике у шкапа,

Притаился, чуть дыша…
Коротка кошачья лапа, —
Не достать карандаша!

Вот какой глупый котёнок!

Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад.

Люди спрашивают:

— Кто это у вас?

А девочка говорит:

— Это моя дочка.

Люди спрашивают:

— Почему у вашей дочки серые щёчки?

А девочка говорит:

— Она давно не мылась.

Люди спрашивают:

— Почему у неё мохнатые лапы, а усы, как у папы?

Девочка говорит:

— Она давно не брилась.

А котёнок как выскочит, как побежит, — все и увидели, что это котёнок — усатый, полосатый.

Вот какой глупый котёнок!


А потом,
А потом,

Стал он умным котом.

А девочка тоже выросла, стала ещё умнее и учится в первом классе сто первой школы.

Книга: Усатый полосатый — Самуил Яковлевич Маршак — КнигаГо

Самуил Маршак

УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ

Жила-была девочка. Как её звали?

Кто звал,

Тот и знал,

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Сколько зим,

Столько лет, —

Сорока́ ещё нет,

А всего четыре года.

И был у неё… Кто у неё был?

Серый,

Усатый,

Весь полосатый.

Кто это такой? Котёнок.


Стала девочка котёнка спать укладывать.

— Вот тебе под спинку

Мягкую перинку.

Сверху на перинку

Чистую простынку

Вот тебе под ушки

Белые подушки.

Одеяло на пуху

И платочек наверху.

Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.


Приходит назад, — что такое?

Хвостик — на подушке,

На простынке — ушки.

Разве так спят? Перевернула она котёнка, уложила, как надо:

Под спинку —

Перинку.

На перинку —

Простынку.

Под ушки —

Подушки.

А сама пошла ужинать. Приходит опять, — что такое?

Ни перинки,

Ни простынки,

Ни подушки

Не видать,

А усатый,

Полосатый

Перебрался

Под кровать.

Разве так спят? Вот какой глупый котёнок!


Захотела девочка котёнка выкупать.

Принесла

Кусочек

Мыла

И мочалку

Раздобыла,

И водицы

Из котла

В чайной

Чашке

Принесла.

Не хотел котёнок мыться —

Опрокинул он корытце

И в углу за сундуком

Начал мыться языком.

Вот какой глупый котёнок!


Стала девочка учить котёнка говорить:

— Котик, скажи: мя-чик.

А он говорит: мяу!


Скажи: ло-шадь.

А он говорит: мяу!


Скажи: э-лек-три-че-ство.

А он говорит: мяу-мяу!


Всё «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котёнок!


Стала девочка котёнка кормить.

Принесла овсяной кашки —

Отвернулся он от чашки.

Принесла ему редиски —

Отвернулся он от миски.

Принесла кусочек сала,

Говорит котёнок: — Мало!

Вот какой глупый котёнок!


Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у папы и попали котёнку в лапы. Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку,

И давай его катать —

Из-под стула под кровать,

От стола до табурета,

От комода до буфета.

Подтолкнёт — и цап-царап!

А потом загнал под шкап.

Ждёт на коврике у шкапа,

Притаился, чуть дыша…

Коротка кошачья лапа, —

Не достать карандаша!

Вот какой глупый котёнок!


Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад.

Люди спрашивают:

— Кто это у вас?

А девочка говорит:

— Это моя дочка.

Люди спрашивают:

— Почему у вашей дочки серые щёчки?

А девочка говорит:

— Она давно не мылась.

Люди спрашивают:

— Почему у неё мохнатые лапы, а усы, как у папы?

Девочка говорит:

— Она давно не брилась.

А котёнок как выскочит, как

Сказка Усатый полосатый, Маршак Самуил

Жила-была девочка. Как её звали?
Кто звал,
Тот и знал,
А вы не знаете.

Сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет, —
Сорока ещё нет,
А всего четыре года.

И был у неё… Кто у неё был?
Серый,
Усатый,
Весь полосатый.
Кто это такой? Котёнок.
Стала девочка котёнка спать укладывать.

— Вот тебе под спинку
Мягкую перинку.

Сверху на перинку
Чистую простынку.
Вот тебе под ушки
Белые подушки.
Одеяло на пуху
И платочек наверху.
Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.
Приходит назад, — что такое?

Хвостик — на подушке,
На простынке — ушки.
Разве так спят? Перевернула она котёнка, уложила, как надо:
Под спинку —
Перинку.
На перинку —
Простынку.
Под ушки —
Подушки.
А сама пошла ужинать. Приходит опять, — что такое?

Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать,
А усатый,
Полосатый
Перебрался
Под кровать.

Разве так спят? Вот какой глупый котёнок!
Захотела девочка котёнка выкупать.Принесла
Кусочек
Мыла,
И мочалку
Раздобыла,
И водицы
Из котла
В чайной
Чашке
Принесла.
Не хотел котёнок мыться —
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком

Начал мыться языком.Вот какой глупый котёнок!
Стала девочка учить котёнка говорить:

— Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
— Скажи: ло-шадь.
А он говорит: мяу!
— Скажи: э-лек-три-че-ство.
А он говорит: мяу-мяу!
Всё «мяу» да «мяу»!

Вот какой глупый котёнок!
Стала девочка котёнка кормить.

Принесла овсяной кашки
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски —
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала,
Говорит котёнок: — Мало!

Вот какой глупый котёнок!
Не было в доме мышей,
А было много карандашей.
Лежали они на столе у папы
И попали котёнку в лапы.

 
Как помчался он вприпрыжку,
Карандаш поймал, как мышку,
И давай его катать —
Из-под стула под кровать,
От стола до табурета,
От комода до буфета.
Подтолкнёт — и цап-царап!
А потом загнал под шкаф.

Ждёт на коврике у шкафа,
Притаился, чуть дыша…
Коротка кошачья лапа, —
Не достать карандаша!

Вот какой глупый котёнок!
Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад. Люди спрашивают:



— Кто это у вас?
А девочка говорит:
— Это моя дочка. Люди спрашивают:
— Почему у вашей дочки серые щёчки?
А девочка говорит:
— Она давно не мылась.

Люди спрашивают:
— Почему у неё мохнатые лапы, а усы, как у папы?
Девочка говорит:
— Она давно не брилась.

А котёнок как выскочит, как побежит, — все и увидели, что это котёнок — усатый, полосатый.
Вот какой глупый котёнок!
А потом,
А потом
Стал он умным котом.


А девочка тоже выросла, стала ещё умнее и учится в первом классе сто первой школы.

Иллюстрации В.Сутеева.

Самуил Маршак ★ Усатый полосатый читать книгу онлайн бесплатно

Самуил Маршак

УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ

Жила-была девочка. Как её звали?

Кто звал,
Тот и знал,

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Сколько зим,
Столько лет, —
Сорока́ ещё нет,

А всего четыре года.

И был у неё… Кто у неё был?

Серый,
Усатый,
Весь полосатый.

Кто это такой? Котёнок.

Стала девочка котёнка спать укладывать.

— Вот тебе под спинку
Мягкую перинку.

Сверху на перинку
Чистую простынку

Вот тебе под ушки
Белые подушки.

Одеяло на пуху
И платочек наверху.

Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.

Приходит назад, — что такое?

Хвостик — на подушке,
На простынке — ушки.

Разве так спят? Перевернула она котёнка, уложила, как надо:

Под спинку —
Перинку.

На перинку —
Простынку.

Под ушки —
Подушки.

А сама пошла ужинать. Приходит опять, — что такое?

Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать,
А усатый,
Полосатый
Перебрался
Под кровать.

Разве так спят? Вот какой глупый котёнок!

Захотела девочка котёнка выкупать.

Принесла
Кусочек
Мыла
И мочалку
Раздобыла,
И водицы
Из котла
В чайной
Чашке
Принесла.

Не хотел котёнок мыться —
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Начал мыться языком.

Вот какой глупый котёнок!

Стала девочка учить котёнка говорить:

— Котик, скажи: мя-чик.

А он говорит: мяу!

Скажи: ло-шадь.

А он говорит: мяу!

Скажи: э-лек-три-че-ство.

А он говорит: мяу-мяу!

Всё «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котёнок!

Стала девочка котёнка кормить.

Принесла овсяной кашки —
Отвернулся он от чашки.

Принесла ему редиски —

Отвернулся он от миски.

Принесла кусочек сала,
Говорит котёнок: — Мало!

Вот какой глупый котёнок!

Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у папы и попали котёнку в лапы. Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку,

И давай его катать —
Из-под стула под кровать,
От стола до табурета,
От комода до буфета.
Подтолкнёт — и цап-царап!
А потом загнал под шкап.
Ждёт на коврике у шкапа,

Притаился, чуть дыша…
Коротка кошачья лапа, —
Не достать карандаша!

Вот какой глупый котёнок!

Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад.

Люди спрашивают:

— Кто это у вас?

А девочка говорит:

— Это моя дочка.

Люди спрашивают:

— Почему у вашей дочки серые щёчки?

А девочка говорит:

— Она давно не мылась.

Люди спрашивают:

— Почему у неё мохнатые лапы, а усы, как у папы?

Девочка говорит:

— Она давно не брилась.

А котёнок как выскочит, как побежит, — все и увидели, что это котёнок — усатый, полосатый.

Вот какой глупый котёнок!


А потом,
А потом,

Стал он умным котом.

А девочка тоже выросла, стала ещё умнее и учится в первом классе сто первой школы.

Усатый полосатый (рис. Сутеева) — Маршак Самуил Яковлевич » Онлайн библиотека книг читать онлайн бесплатно и полностью

Маршак Самуил Яковлевич

УСАТЫЙ ПОЛОСАТЫЙ

Жила-была девочка. Как её звали?

Кто звал,

Тот и знал,

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Сколько зим,

Столько лет, —

Сорока ещё нет,

А всего четыре года.

И был у неё… Кто у неё был?

Серый,

Усатый,

Весь полосатый.

Кто это такой? Котёнок.

Стала девочка котёнка спать укладывать.

— Вот тебе под спинку

Мягкую перинку.

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки.

Одеяло на пуху

И платочек наверху.

Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.

Приходит назад, — что такое?

Хвостик — на подушке,

На простынке — ушки.

Разве так спят? Перевернула она котёнка, уложила, как надо:

Под спинку —

Перинку.

На перинку —

Простынку.

Под ушки —

Подушки.

А сама пошла ужинать. Приходит опять, — что такое?

Ни перинки,

Ни простынки,

Ни подушки

Не видать,

А усатый,

Полосатый

Перебрался

Под кровать.

Разве так спят? Вот какой глупый котёнок!

Захотела девочка котёнка выкупать.

Принесла

Кусочек

Мыла,

И мочалку

Раздобыла,

И водицы

Из котла

В чайной

Чашке

Принесла.

Не хотел котёнок мыться —

Опрокинул он корытце

И в углу за сундуком

Начал мыться языком.

Вот какой глупый котёнок!

Стала девочка учить котёнка говорить:

— Котик, скажи: мя-чик.

А он говорит: мяу!

— Скажи: ло-шадь.

А он говорит: мяу!

— Скажи: э-лек-три-че-ство.

А он говорит: мяу-мяу!

Всё «мяу» да «мяу»!

Вот какой глупый котёнок!

Стала девочка котёнка кормить.

Принесла овсяной кашки

Отвернулся он от чашки.

Принесла ему редиски —

Отвернулся он от миски.

Принесла кусочек сала,

Говорит котёнок: — Мало!

Вот какой глупый котёнок!

Не было в доме мышей,

А было много карандашей.

Лежали они на столе у папы

И попали котёнку в лапы.

Как помчался он вприпрыжку,

Карандаш поймал, как мышку,

И давай его катать —

Из-под стула под кровать,

От стола до табурета,

От комода до буфета.

Подтолкнёт — и цап-царап!

А потом загнал под шкап.

Ждёт на коврике у шкапа,

Притаился, чуть дыша…

Коротка кошачья лапа, —

Не достать карандаша!

Вот какой глупый котёнок!

Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад. Люди спрашивают:

— Кто это у вас?

А девочка говорит:

— Это моя дочка. Люди спрашивают:

— Почему у вашей дочки серые щёчки?

А девочка говорит:

— Она давно не мылась.

Люди спрашивают:

— Почему у неё мохнатые лапы, а усы, как у папы?

Девочка говорит:

— Она давно не брилась.

А котёнок как выскочит, как побежит, — все и увидели, что это котёнок — усатый, полосатый.

Вот какой глупый котёнок!

А потом,

А потом

Стал он умным котом.

А девочка тоже выросла, стала ещё умнее и учится в первом классе сто первой школы.

Сюжеты стихотворений Маршака 👍 | Школьные сочинения

В 1929 году выходит стихотворение “Усатый-полосатый” – рассказ о девочке и “сером, полосатом, усатом” котенке. Как и всегда у Маршака повествование ведется живо и занимательно, в игровой манере. Автор умело использует форму загадок, считалок:

Жила-была девочка. Как ее звали? Кто звал, Тот и знал.

А вы не знаете. Сколько ей было лет? Сколько зим, Столько лет Сорока еще нет.

А всего четыре года.

Интересно это произведение и гармоническим сочетанием прозаического текста со стихотворным.

“Хороший день”. Сюжетная

канва ее очень проста: это история о том, как мальчик и его отец провели вместе выходной день. Но она превратилась у поэта в полный глубокого содержания разговор о Москве, о Родине, о счастливом детстве.

В одно яркое, светлое событие сливаются у читателя и прогулка по Москве, и посещение зоопарка, и голубое небо, и теплота дружеских отношений отца и сына. В 1949 году появляются стихотворения “Великан” и “Дети нашего двора”. И в этих стихах живет подлинная поэтическая радость: увлеченно, самозабвенно рассказывая об игре детей, автор как бы сам принимает в ней активное участие (“Дети нашего двора”):

Суховат

и суковат Этот конь сосновый, Но я слышу, как стучат Все его подковы!..

Но игра, увлеченность никогда не заслоняют в стихах Маршака серьезных мыслей, раздумий о человеке, его призвании, месте в жизни:

Ты гордись своим отцом, Знатным гражданином, Но и сам будь молодцом, А не только сыном.

Поэт учит ребенка ценить человека за его личные качества, предостерегает от зазнайства, самовлюбленности. Так, ненавязчиво, с большим чувством меры и такта Маршак знакомит своих читателей с новой, социалистической моралью, говорит о чувстве собственного достоинства, присущем советскому человеку, об обществе, построенном на разумных, справедливых началах.

“Разноцветная книга”, “Костер на снегу”, “Лесная книга”, “Круглый год”. “Разноцветная книга” была создана поэтом в 1946 году. Мир, окружающий ребят, засверкал здесь необычайно яркими красками:

Бродят в траве золотые букашки, Вся голубая, как бирюза, Села, качаясь, на венчик ромашки, Словно цветной самолет, стрекоза.

Все описания исключительно конкретны, ярки, эмоциональны:

Вон темно-красная божья коровка, Спинку свою разделив пополам, Вскинула крылья прозрачные ловко И полетела по божьим делам.

А вот перед нами бабочки: “в одинаковых платьях, как сестры”, “сели в траву отдыхать”. Тонким лирическим чувством проникнуты “Лесная книга” и “Круглый год”. Цикл стихотворений под общим названием “Круглый год” (1945) – это поэтический календарь природы, причем для каждого месяца Маршак находит тонкие, характерные приметы. Каждое четверостишие воспринимается как детская песенка:

Открываем календарь – Начинается январь. В январе, в январе Много снегу на дворе… Или: Пришел июнь. Июнь!

Июнь! – В саду щебечут птицы… На одуванчик только дунь – И весь он разлетится.

Таким образом, “Круглый год” – своеобразная и очень тонкая попытка решить не только поэтические, но и познавательные, педагогические задачи. Той же конкретностью и образностью отмечены и описания природы в “Лесной книге”. Вот, казалось бы, обычный стол, но и у него есть своя истории: “он много лет в лесу провел”, “он был в чешуйчатой коре”, а потом, побывав в рабочих руках, вышел “устойчив и широк, где был на нем рогатый сук, виднеется глазок”. Художественный и познавательный материал в стихах этого цикла сочетаются естественно, без натяжки, в высшей степени гармонично.

Книга написана для младших дошкольников, на этот возраст рассчитано не только содержание, но и вся система изобразительных средств. Ритм стихотворения передает быструю смену событий; часто используются парные рифмы:

В звезде найдешь ты букву “3”, И в золоте, и в розе, В земле, в алмазе, в бирюзе, В заре, в зиме, в морозе…

Звукопись в стихах осязаема: одни буквы кажутся нам добрыми, другие – сердитыми: В этом месте очень колко Все, что в руки ни возьмешь: Нам ладони колет елка, Ежевика, ерш и еж. В стихах о букве “3” поэту удалось передать музыкальный образ цветущего зеленого мира, наполненного какой-то особой весенней радостью. В поэтической энциклопедии “Веселое путешествие от А до Я” сочетаются стремительность, порывистость движения, характерные для Маршака, автора “Пожара”, “Почты”, с тонкой одухотворенностью, поэтичностью, лиризмом, характерными для его послевоенных стихов, вошедших в “Круглый год” и “Лесную книгу”.

Рассказывая своим маленьким читателям о русской стране и ее людях, о счастливом детстве российских ребят, писатель постоянно помнит о том, что существует другой мир, основанный на эксплуатации и угнетении.

Самуил Маршак — краткое содержание произведений

Среди выдающихся писателей советского периода Самуил Яковлевич Маршак занимает почетное место. Родился будущий детский поэт в 1887 году в Воронежской области. Глава многодетной семьи занимал должность на заводе, мать воспитывала детей. Семейство неоднократно переселялось из одного города в другой вплоть до 1900 года. С этого времени они остались в Острогожске. Годы, проведенные в этом городе, запомнились местной детворе, так как они нередко собирались, чтобы заслушать сочинения Самуила.

Так как отец мальчика имел еврейское происхождение, это стало препятствием на пути к поступлению в гимназию. Встреча со Стасовым повлияла на дальнейшую его судьбу. Известный искусствовед сделал все, чтобы Маршак поступил в гимназию города Питера. Здесь молодого человека ожидало знакомство с М. Горьким. После по состоянию здоровья молодой человек был приглашен в Ялту, откуда вернулся лишь спустя 2 года.

В 1911 года ему предстоит путешествие. Работая на Ближнем Востоке корреспондентом, он собирает материал вместе с группой товарищей.

В 1912 году для Маршака открываются двери Лондонского университета. В 1922 году он окончательно поселился в Петрограде. Его первое издание под названием «Сиониды», было выпущено в 1907 году. Параллельно увлекается переводами текстов. В юном возрасте Самуил создал известный цикл «Палестина», где автор обобщил наблюдения из своих путешествий.

Чтобы избежать жестоких репрессий, Маршак стал издавать детские произведения. «Дом, который построил Джек», «Вот какой рассеянный» и др. сочинения появились с 1923 года.

В семейной жизни С. Я. Маршака всегда царила любовь и понимание между ним и супругой Софьей Михайловной.

1964 год – дата смерти всемирно известного автора бессмертных произведений «Двенадцать месяцев», «Усатый-полосатый» и многие других.  

С. Я. Маршак – один из тех людей, которые предпочитали общество детей. В их окружении он чувствовал себя нужным наставником. А его книги служили помощниками в познании мира.

Используется полосатое чтение. «Куст-полосатый» С. Маршак

Книгу «Усы-полосатую» я очень любил в детстве — наверное, из самых «детских» стихов Маршака, это было мое любимое стихотворение. Кстати, мои дети тоже просили читать «Полоску» чаще, чем другие стихи. Я, уже взрослый, продолжил, как в детстве, как сочетание стихов и прозы, понравилась игра, в которую автор вовлекает читателя — а у моих детей были забавны те строчки, где девочка учит котенка говорить — все-таки, они умные и большие, в отличие от тупого котенка, они могут сказать и «электричество», и «лошадь», и другие сложные слова.

История создания этого стихотворения также начинается с того, что маленький Яша Маршак, третий сын Самуила Яковлевича, любил отцовский рассказ о котёнке, просил рассказывать снова и снова:

«Я вспоминаю свою маленький сын попросил меня прочитать книгу вслух, когда ему не было двух лет. Я начал читать его, но ни одна из поэтических книг не остановила его внимание. Потом я стал рассказывать сказку. Я стал ходить к ней в проза, но потом незаметно пострадала от стихов.Введение, адресованное непосредственно моему маленькому слушателю, сразу его заинтересовало. Так появилась книга «Усато-полосатая» (из письма С.Ю. Маршака В.Д. Одая)

и отрывок из статьи И.С. Маршак «Мой мальчик, ты дашь тебе эту песню»:

«Когда брат стал понимать много слов, отец стал рассказывать ему сказки: про курицу и яйцо, про котенка. В этих сказках проза перемежалась стихами, сразу сочинениями.Один брат любил большинство из них:

«Была девушка. И как ее звали? Кто звонил, знал, а ты не знаешь. А она была … у нее была серая, хорошенькая, вся полосатая. ! У нее был котенок, вот кто! »

Брат просил ее рассказывать снова и снова. И напоследок «канонический текст» этой сказки, которую записал его отец. Получилась книга «Усы-полосатые», первое издание которой вышло в 1930 году, с замечательными рисунками В.В. Лебедева. На обратной стороне обложки воспроизведена синим, как тушь, отцовская надпись краской:

«Посвящаю маленьких яков.С. Маршак »

Судьба этого стихотворения в печати не была гладкой — он упал на него прямо в 1930 году в письме« Открытое письмо М. Горькому »(ответ на статью Горького« Человек, у которого заткнулись уши »). хлопок ») Большая группа произведений (С. Федорченко, А. Барто и мн. др.). О произведениях Маршака, в том числе« Усат-полосатых », писали, что« они чужды, дики и смешны для нашей детской литературы. »(из статьи В. одноразового« Горький и Маршак »).

А в статье« Ежик »Б.Шатиловой (Журнал «Октябрь 1929 г., № 12») написано так:

«… Детская литература все дороже на мертвом литературном рынке …

Писатели, а особенно группа ленинградских писателей (Маршак, Чуковский и др.). их единомышленники), провозгласили первенство форм по содержанию. «Хорошие писатели» — эти умные контрабандисты, эсопа наших дней — в хорошей форме тащат гнилое содержание. В этом убедится каждый разумный человек, если внимательно просмотрите «лучший» детский журнал «Ежик»… Маршак и Чуковский до сих пор за гранью наших дней и твитят на «вечные темы».

Шатилов цитирует Маршака «Усы-полосатый» и обижает:

«Смотри, гр. Маршак! Кошачьего утешения больше нет … Ваши стихи не только для взрослых, но и для детей беспомощных и плохих». (Конец цитаты из комментария к письму Л.К. Чуковской А.И. Пантелееву от 31.1.1930 г., цитируется по книге «Л. Пантелеев — Л. Чуковская. Переписка» (М .: Новое литературное обозрение, 2011, с.19)

Да и по прошествии многих лет, когда «Прошлое полосатое» уже было переиздано еще раз в разных издательствах, он все равно его критиковал — в письме 1949 г. С.Я. Маршак пишет жене, что в статье П. Березова «Большие просьбы маленьких последователей» («Октябрь», 1949, № 7) автор ругает «полосатых».

На сайте С. Маршака 7 разных изданий этой книги. Надеюсь, со временем будет больше, что можно будет найти первую публикацию стихотворения (тогда оно называлось «про Коттенку») в журнале «Ежик» за 1929 год, и есть первые издания книги с Больной.В. Лебедева.

И в этом посте я хочу привести текст самого раннего издания «Подержанного», которое есть в нашей коллекции, из книги И. Б. Крюкова, Чайлдиш, СССР, 1935 г., и показать пару иллюстраций. Он существенно отличается от более позднего для нас варианта (его Маршак не менялся с 1955 года, если я правильно помню). В тексте и из более поздних изданий — 1937, 1948, Маршак изменил строки, добавил целые строфы и абзацы. Эти книги показаны в одном из следующих постов.

Итак, «Усато-полосатая»:

Жила девушка.А как ее звали?

Кто звонил
Тот, кто знал.
А вы не знаете.

А сколько ей лет было?

Сколько лет,
Столько лет —
Сорок еще нет
И всего четыре года.

И у нее было. Кем она была?

Серый,
Whiskered,
Все в полоску.
Кто это? Китти.

Заявлен котенок девочка спать.

Вот спина —
Мягкая опасность.
Сверху на перило —
Чистый лист.
Вот вам под уши —
Подушки белые.
Одеяло на стадо
И платки наверху.

Поставил котенка, а я поехал обедать.

Возвращается — что есть?

Хвост на подушке,
На периклах — ушки.

Это так спит? Перевернули котёнка, уложили как надо.

Под спиной —
Опасность.
Перинку —
Сон.
Под уши —
Подушки.

И я пошел обедать.

Приходит — что есть?

Ни перинки
Ни простыни
Подушек нет
И хорошенько
Полосатая
Перенесли под кровать.

Это так спит? Вот что за тупой котенок!

Хотела купить котенка девочке.

Принес кусок мыла
И закатал,
И воду из бойлера
В чайную чашку принесли.
Не хотел котенка мыть —
Он сбежал от трупа.

Вот что за тупой котенок!

Я стала девочкой, которая учила котенка говорить.

Китти, скажи: Ба-Буш.
И он говорит: Мяу.
— Скажи мне: Lo-shy.
И он говорит: Мяу.
— Скажи: У-Чи-Тель-Ница.
И он говорит: Мяу.
— Подскажите: е-лук-порей-три честных.
И он говорит: Мяу.
Все мяу и мяукаю.
Вот какой тупой котенок!

Стальной корм для котят.

Подарил ему чашку
Толоконский каски.
А он не хочет.
Подарил ему чашу
Люк и редис.
А он не хочет.
Подарил блюдечко с молоком —
Блюдце помыть.

Вот что за тупой котенок!

Девушка пошла гулять.Приходит домой — кошечки нет. Посмотрела на стол — нет, под стул — нет, под кроватью — нет, в комоде — нет, на плите — нет. Где котенок?

Мышей в доме не было, а карандашей было много.
Лежали на стол у папы
и котенку в лапы попали.
Как ополаскивал пригоршню,
карандаш поймал как мышь.
А давайте катим, —
Из-под тумбы под кроватью.
От стены до инструмента.
От сундука до буфета,
От буфета до дверей —
Все быстрее и быстрее.

Прибежал к папе
Мужик в очках и шляпе.
Походил по комнате, прет,
Не увидел карандаша.
Поскользнулся
По дороге,
Протянул
На пороге —
Упал.

Вот что за тупой котенок!

Девочку котенка завернули в платок и пошли с ним в летний сад.

Люди спрашивают: — Кто это?
И девушка говорит: — Это моя дочь.
Люди спрашивают: — Почему у вашей дочери седые щеки?
А девушка говорит: — Давно не мылась.
Люди спрашивают: — Почему у нее лохматые лапы и усы, как у папы?
А девушка говорит: — Давно не брилась.
А котенок, как выскочит, как побежит, — все видели, что это котенок.

Вот что за тупой котенок!

А потом,
А потом
Он стал умным котом.

И девочка тоже выросла и училась на первом этапе школы.

Полностью книгу можно найти на сайте С. Маршака —

  • Русские народные сказки Русские народные сказки Мир сказок удивителен. Можно ли представить нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть доброй и справедливой, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрость и поучать. Сказка учится быть преданной, честной, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень.На протяжении веков сказки передавались устно. Один человек придумал сказку, другому рассказал, что человек добавил что-то от себя, третьему пересказал и так далее. Сказка с каждым разом становилась все лучше и интереснее. Оказывается, сказку придумал не один человек, а много разных людей, людей, поэтому и стали называть ее — «народной». В старину были сказки. Это были истории об охотниках, животных и рыбаках. В сказках животные, деревья и травы разговаривают, как люди.А в волшебной сказке возможно все. Хотите стать молодым — поете лепешки. Надо принцессу оживить — сначала будут мертвые источники, а потом живая вода … Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, плавление от ерунды. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важны у всех друзья. И то, что если вы не бросите друга в беде, то он вам поможет…
  • Сказки Аксакова Сергея Тимофеевича Сказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков писал довольно маленькие сказки, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек», и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказал, как в детстве заболел, и ему пригласили ключ от Пелагеи, которая сочиняла разные сказки и сказки. Мальчику так понравилась история про алый цветочек, что, когда он вырос, записал ключ от ключа к ключу, и как только она вышла в свет, сказка стала его любимой для многих мальчиков и девочек.Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по ней сняли множество мультфильмов.
  • Сказки братьев Гримм Сказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказки. Первый сборник сказок братьев вышел в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошли 49 сказок. Регулярно записывать сказки братьев Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность среди населения.Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, прочитал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будут вымыслом, а простой язык повествования понятен даже детям. Сказки рассчитаны на читателей разного возраста. В сборнике братьев Гримм есть рассказы, понятные детям, есть и старшие. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались еще в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детские и семейные сказки» (1812, 1815, 1822).Среди них «Бременские музыканты», «Горшок на крыльце», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголок», «Госпожа Мелтелица» — всего около 200 сказок.
  • Сказки Валентина Катаева Сказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не упуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. В жизни катевы был период 10 лет, когда он писал прекрасные сказки для детей.Главные герои сказок — семья. Они показывают любовь, дружбу, веру в волшебство, чудеса, отношения между родителями и детьми, отношения между детьми и людьми, которые встречаются на их пути, которые помогают им расти и узнавать что-то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев Автор сказок: «Даддж и кувшин» (1940), «Цветок-семерник» (1940), «Жемчуг» (1945), «Пень» (1945), «Голуби» (1949).
  • Сказки Вильгельм Гауфа Вильгельм Гауф Гауф Сказки Вильгельма (29.11.1802 — 18.11.1827) — немецкий писатель, наиболее известный как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф — не такая уж известная популярная мировая сказка, но сказки Гауфа нужно читать детям. В своих произведениях автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вкладывает глубокий смысл, толкающий размышления. Гауф написал для детей барона Гегеля «Märchen» — волшебные сказки, впервые они были опубликованы в «Альмане сказок» за январь 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий.«Были такие произведения Гауффа, как« Калифорнийский аист »,« Маленький Мук », некоторые другие, которые сразу же завоевали популярность в немецкоязычных странах. Сосредоточившись сначала на восточном фольклоре, позже он начинает использовать европейские легенды в сказках.
  • Сказки Владимира Одоевского Сказки Владимира Одоевского в истории русской культуры Владимир Одоевский вошел в литературу и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Он много сделал для русской детской литературы. При жизни издал несколько книг для детского чтения: «Городок в Табакерке» (1834-1847), «Сказки и сказки для детей дедушки Иринеи» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринеи» ( 1847), «Детская книга для воскресных дней» (1849).Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только русские. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Город в табакокке».
  • Сказки Всеволода Гаршина Сказки Всеволода Гаршина Гарин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрела после публикации своей первой работы «4 дня». Количество сказок написано мусором не совсем большое — всего пять. И почти все они поступают по школьной программе. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка и роза», «Что каждый ребенок» знает, что случилось.«Все сказки Гаршина пронизаны глубоким смыслом, обозначением фактов без лишних метафор и всепоглощающей грустью, проходящей через каждую сказку, каждый рассказ».
  • Сказки Ганса Христиана Андерсена Сказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, публицист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Сказки Андерсена завораживают в любом возрасте, а детям и взрослым они дают свободу летать в мечтах и ​​фантазиях.В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие размышления о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, часто незаметные с первого взгляда. Самые популярные сказки Андерсена: Русалка, Дюймовочка, Соловей, Свинсерб, Ромашка, Пол, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
  • Сказки Михаил Данзковский Сказки Михаил Данзковский Михаил Спартакович Плязковский — советский поэт-песенник, драматург. Еще в студенческие годы начал сочинять песни — как на стихи, так и на мелодии.Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 году совместно с С. Заславским. Маловероятно, что такой человек, который никогда не слышал таких строк, вряд ли: «Поднимите руку лучше человека», «Дружба начинается с улыбки». Малыш Енот из советского мультфильма и песня Леопольда поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Данзковского. Сказки танцора учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром.Некоторые истории не только учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, характерные для детей.
  • Сказки Самуил Маршака Сказки Самуил Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известны как сказки детских сказок, сатирические произведения, так и «взрослые», серьезная лирика. Среди драматических произведений Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Шикарные дела», стихи «Кошкин дом» и сказки, которые Маршак читал с первых же дней в саду, потом ставили их на утренники, в младших классах их учат.
  • Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Сказки Геннадий Михайлович Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник, сценарист, драматург. Геннадий Михайлович принес наибольший успех. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» совместно с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Поезд от Ромашковой», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушка искала папу», Хосарик »,« как стать большим ». Милый я.Хорошие рассказы Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его знаменитые сказки: «Я жил в свете слона», «Про цыпленка, солнца и медведя», «О хозяйстве Чудаки», «Про пар», «Повесть про поросенка» и другие. Сборники сказок: «Как лягушка папу искала», «Разноцветный жираф», «Азер Ромашково», «Как стать большим и другие сказки», «Медвежий дневник».
  • Сказки Сергей Михалков Сказки Сергей Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — писатель, писатель, поэт, басинист, драматург, военный корреспондент в годы Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и Гимна Российской Федерации.Стихи Михалков читал в детском саду, выбирая «Дядюшка Степу» или не менее известное стихотворение «А что у тебя есть?». Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами оно не устаревает, а только приобретает очарование. Детские стихи Михалкова давно стали классикой.
  • Сказки СУЕЕВА Владимир Григорьевич Сказки СУЕЕВА Владимир Григорьевич Стеев — российский советский детский писатель, иллюстратор, художник и режиссер-мультипликатор. Один из прокуроров советской анимации. Родился в семье врача.Отец был одаренным человеком, в свое увлечение искусством обратил и сын. С юных лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружелюбные ребята», «Искра», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ. Баумана. С 1923 г. — художник-иллюстратор детских книг. Шееев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, сочиненные самим В. Г. Сутеевым, написаны лаконично.Да, многословие ему не нужно: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий движения каждого персонажа, так что это единое, логически четкое действие и яркий, запоминающийся образ.
  • Сказки Толстого Алексея Николаевича Толстого Алексея Николаевича Толстого А.Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодотворный писатель, писавший в самых разных жанрах и жанрах (два сборника стихов, более сорока произведений, сценариев, обработки сказок, публицистические и другие статьи и т. Д.).), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, рассказ, спектакль, либретто, сатира, эссе, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А.Н.: «Золотой ключик, или приключения Буратино» — удачная переделка сказки итальянского писателя XIX века. Колледжи «Буратино» вошли в Золотой фонд мировой детской литературы.
  • Сказки Толстого Льва Николаевича Сказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828-1910) — один из величайших русских писателей и мыслителей.Благодаря ему в сокровищницу мировой литературы вошли не только произведения, но и целый религиозно-нравственный курс — Холп. Лев Николаевич Толстой написал много поучительных, живых и интересных сказок, басенов, стихов и рассказов. Его Перу принадлежит множеству маленьких, но красивых сказок для детей: Три медведя, как рассказывал дядя Семен о том, что он был в лесу, лев и песик, сказка про Ивана-дурака и двух его братьев, двух братьев, сотрудник Емельян и Пустой барабан и многие другие.Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много работал над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
  • Сказка Шарле Перра Сказки Шарля Персидский Шарль Перра (1628–1703) — французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Невозможно, наверное, найти человека, который не знал бы сказ о красной шляпе и сером волке, о мальчике с пальца или других не менее запоминающихся персонажах, колоритных и таких близких ребенку, но и взрослому.Но все они своим внешним видом обязаны замечательному писателю Шарлю Персо. Каждый его сказочный рассказ — это народные былины, ее писатель переработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
  • Украинские народные сказки Украинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по стилю и содержанию с русскими народными сказками. В украинской сказке много внимания уделяется бытовым реалиям.Украинский фольклор очень ярко описывает народную сказку. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных нарчей. Чем жили украинцы, что у них было и чем они не были, о чем мечтали и как они шли к своим целям, — это ясно изложено в смыслах сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Варежки, козочки, колотые, Серко, сказка про Ивасик, колоски и другие.
    • Загадки для детей с ответами Загадки для детей с ответами.Большой выбор загадок с ответами для веселых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка — это всего лишь четверть или одно предложение, в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание узнать больше, узнать, стремиться к чему-то новому. Поэтому мы часто сталкиваемся со сказками и легендами. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский сад, использовать в различных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребенка.
      • Загадки про животных с ответами Загадки про животных любят дети разного возраста.Животный мир разнообразен, поэтому у домашних и диких животных есть много загадок. Загадки про животных — отличный способ познакомить детей с разными животными, птицами и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика — большие уши, а у ежика сломаны иглы. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
      • Загадки природы с ответами Загадки для детей о природе с ответами в этом разделе вы найдете загадки о временах года, о цветах, о деревьях и даже о солнце.При поступлении в школу ребенок должен знать времена года и названия месяцев. А в этом помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, забавные и позволяют детям выучить названия цветов и комнаты и сада. Загадки про деревья очень занимательные, дети узнают, какие деревья цветут весной, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают много нового о Солнце и планетах.
      • Загадки про еду с ответами Вкусные загадки для детей с ответами.Для того, чтобы малыши могли есть ту или иную пищу, многие родители придумывают всевозможные игры. Предлагаем вам забавные пищевые загадки, которые помогут вашему ребенку позитивно относиться к силе. Здесь вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
      • Загадки про мир С ответами Загадки про мир вокруг света с ответами в этой категории загадок, есть практически все для человека и окружающего мира. Загадки о профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка.И он в первую очередь думает, кем хочет стать. Также в эту категорию входят забавные загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разные предметы, которые нас окружают.
      • Загадки для детей с ответами Загадки для самых маленьких с ответами. В этой категории ваши дети познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят алфавит, научатся складывать слоги и правильно читать слова. Также в этом разделе загадки про семью, про ноты и музыку, про числа и школу.Веселые загадки Уберите малышку от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их решают, запоминают и развивают в игровом процессе.
      • Интересные загадки с ответами Интересные загадки для детей с ответами. В этой категории вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки на сказки с ответами помогают волшебным образом превратить веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А забавные загадки отлично подходят для 1 апреля, карнавала и других праздников.Загадки обмана оценят не только дети, но и родители. Финальные загадки могут быть неожиданными и нелепыми. Отгадывание загадок поднимает настроение и расширяет кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки на детские праздники. Вашим гостям не придется скучать!
  • Великолепное о стихах:

    Поэзия как живопись: другое произведение вам больше понравится, если вы присмотритесь к нему рядом, а иначе — если вы уйдете.

    Маленькие стихотворения с химией раздражают нервы больше, чем скрип колес без мошенничества.

    Самое ценное в жизни и в стихах то, что сломалось.

    Марина Цветаева

    Среди всех искусств поэзия больше, чем другие, соблазняется заменить свою особенную красоту украденными искорками.

    Гумбольдт В.

    Стихи успешны, если они созданы с искренней ясностью.

    Написание стихов ближе к богослужению, как принято считать.

    Когда знаешь, стихи выросли из каких сывороток, без стыда… как одуванчик у забора, как лопух и лебедь.

    Ахматова А.А.

    Не в какой-то поэзии: она везде разлита, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — всюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там поэзия.

    И.С. Тургенев

    У многих есть сочинение стихов — это болезнь роста ума.

    Lichtenberg

    Прекрасный стих подобен поклону, проводимому звуковыми волокнами нашего существа.Ничего — наши мысли заставляют поэта петь внутри нас. Я рассказываю нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает в нашей душе нашу любовь и наше горе. Он кабина пилота. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

    Там, где льются изящные стихи, негде быть милостивым.

    Мурассаки Сикиба

    Обращаюсь к русскому обновлению. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм по-русски тоже мало. Одно вызывает другое. Лоскут неминуемо увлекает за собой камень.Из-за ощущения искусство смотрит. Кому не наскучили любовь и кровь, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.

    Александр Сергеевич Пушкин.

    — … хорошие стихи твои, сам подскажи?
    — Чудовищно! — Вдруг смело и откровенно сказал Иван.
    — Больше не писать! — умоляюще спросил я новенького.
    — Обещаю и клянусь! — торжественно произнес Иван …

    Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

    Мы все пишем стихи; Поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

    Джон Фалез. «Любовник французского лейтенанта»

    Любое стихотворение представляет собой покрывало, натянутое на эпизоды из нескольких слов. Эти слова будут сиять, как звезды, потому что из них есть стихотворение.

    Блок Александр Александрович.

    Поэты античности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко создавали больше десятков стихотворений. Оно и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому для каждого поэтического произведения тех времен целая вселенная, наполненная чудесами, часто бывает опасна для того, кто неосторожно будит строчки в тылу.

    Макс Фрай. «Быдло»

    К одному из своих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …

    Маяковский! Ваши стихи не греют, не переживают, не заражают!
    — Мои стихи не печь, не море и не чума!

    Владимир Владимирович Маяковский

    Стихи — это наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, и поэтому гонит критику. Они несчастны только в поэтических камешках. Что может критик о глубине души? Не позволяйте его вульгарному чувству рушиться там.Пусть стихи кажутся ему смешными, невнятными, хаотичными палочками слов. Для нас это песня свободы от нудного разума, милая песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

    Борис Крайгер. «Тысяча жизней»

    Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. И нет ничего больше слез, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

    Marshak Используется полосатое чтение. Усатый

    Mustachioed — Полосатый

    Была девушка.Как ее звали?
    Кто звонил
    Он знал
    А вы не знаете.

    Сколько ей было лет?
    Сколько зим
    Столько лет —
    Сорок еще нет,
    И всего четыре года.


    И она была … кем она была?
    Серый,
    Whiskered,
    Все в полоску.
    Кто это? Китти.
    Исправлена ​​девочка спать с котенком.

    Вот спина
    Мягкая опасность.
    Сверху на Перинку.
    Чистый лист.
    Вот и уши
    Подушки белые.
    Одеяло на Пуху
    И платки наверху.
    Поставил котёнка, а сам поехал обедать.
    Возвращается — что есть?

    Хвост — на подушке,
    У простыни — ушки.
    Это так спит? Перевернула котёнка, положила как надо:
    Под спиной —
    Опасность.
    Перинку —
    Сон.
    Под уши —
    Подушки.
    И я пошел обедать. Приходит снова — что есть?

    Ни перинка
    Ни простыня
    Не подушки
    Не вижу
    И засосанная,
    Полосатая
    Перемещена
    Под кровать.

    Это так спит? Вот какой тупой котенок!
    Хотела купить котенка купить.

    Принесли
    Ломтик
    Мыло
    И уроалку
    Получили
    И Vicers
    Из бойлера
    В чайном магазине
    Каша
    Привезли.
    Не хотел котенка мыть —
    Свалил КОРИЦЕ
    И в углу сундука
    Стал мыть язык.

    Великолепное о стихах:

    Поэзия как живопись: другое произведение вам больше понравится, если вы присмотритесь к нему рядом, а иначе — если вы уйдете.

    Маленькие стихотворения с химией раздражают нервы больше, чем скрип колес без мошенничества.

    Самое ценное в жизни и в стихах то, что сломалось.

    Марина Цветаева

    Среди всех искусств поэзия больше, чем другие, соблазняется заменить свою особенную красоту украденными искорками.

    Гумбольдт В.

    Стихи успешны, если они созданы с искренней ясностью.

    Написание стихов ближе к богослужению, как принято считать.

    Когда знаешь, стихи выросли из каких сывороток, без стыда… как одуванчик у забора, как лопух и лебедь.

    Ахматова А.А.

    Не в какой-то поэзии: она везде разлита, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — всюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там поэзия.

    И.С. Тургенев

    У многих есть сочинение стихов — это болезнь роста ума.

    Lichtenberg

    Прекрасный стих подобен поклону, проводимому звуковыми волокнами нашего существа.Ничего — наши мысли заставляют поэта петь внутри нас. Я рассказываю нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает в нашей душе нашу любовь и наше горе. Он кабина пилота. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

    Там, где льются изящные стихи, негде быть милостивым.

    Мурассаки Сикиба

    Обращаюсь к русскому обновлению. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм по-русски тоже мало. Одно вызывает другое. Лоскут неминуемо увлекает за собой камень.Из-за ощущения искусство смотрит. Кому не наскучили любовь и кровь, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.

    Александр Сергеевич Пушкин.

    — … хорошие стихи твои, сам подскажи?
    — Чудовищно! — Вдруг смело и откровенно сказал Иван.
    — Больше не писать! — умоляюще спросил я новенького.
    — Обещаю и клянусь! — торжественно произнес Иван …

    Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

    Мы все пишем стихи; Поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

    Джон Фалез. «Любовник французского лейтенанта»

    Любое стихотворение представляет собой покрывало, натянутое на эпизоды из нескольких слов. Эти слова будут сиять, как звезды, потому что из них есть стихотворение.

    Блок Александр Александрович.

    Поэты античности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко создавали больше десятков стихотворений. Оно и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому для каждого поэтического произведения тех времен целая вселенная, наполненная чудесами, часто бывает опасна для того, кто неосторожно будит строчки в тылу.

    Макс Фрай. «Быдло»

    К одному из своих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …

    Маяковский! Ваши стихи не греют, не переживают, не заражают!
    — Мои стихи не печь, не море и не чума!

    Владимир Владимирович Маяковский

    Стихи — это наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, и поэтому гонит критику. Они несчастны только в поэтических камешках. Что может критик о глубине души? Не позволяйте его вульгарному чувству рушиться там.Пусть стихи кажутся ему смешными, невнятными, хаотичными палочками слов. Для нас это песня свободы от нудного разума, милая песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

    Борис Крайгер. «Тысяча жизней»

    Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. И нет ничего больше слез, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

    • Русские народные сказки Русские народные сказки Мир сказок удивителен.Можно ли представить нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть доброй и справедливой, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрость и поучать. Сказка учится быть преданной, честной, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении веков сказки передавались устно. Один человек придумал сказку, другому рассказал, что человек добавил что-то от себя, третьему пересказал и так далее.Сказка с каждым разом становилась все лучше и интереснее. Оказывается, сказку придумал не один человек, а много разных людей, людей, поэтому и стали называть ее — «народной». В старину были сказки. Это были истории об охотниках, животных и рыбаках. В сказках животные, деревья и травы разговаривают, как люди. А в волшебной сказке возможно все. Хотите стать молодым — поете лепешки. Необходимо оживить принцессу — сначала будут мертвые источники, а потом живая вода… Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, плавление от ерунды. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важны у всех друзья. А то, что если друга в беде не бросишь, то он тебе поможет …
    • Сказки Аксакова Сергея Тимофеевича Сказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков писал довольно маленькие сказки, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек», и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека.Сам Аксаков рассказал, как в детстве заболел, и ему пригласили ключ от Пелагеи, которая сочиняла разные сказки и сказки. Мальчику так понравилась история про алый цветочек, что, когда он вырос, записал ключ от ключа к ключу, и как только она вышла в свет, сказка стала его любимой для многих мальчиков и девочек. Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по ней сняли множество мультфильмов.
    • Сказки братьев Гримм Сказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказки.Первый сборник сказок братьев вышел в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошли 49 сказок. Регулярно записывать сказки братьев Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность среди населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, прочитал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будут вымыслом, а простой язык повествования понятен даже детям. Сказки рассчитаны на читателей разного возраста.В сборнике братьев Гримм есть рассказы, понятные детям, есть и старшие. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались еще в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детские и семейные сказки» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок на крыльце», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголок», «Госпожа Мелтелица» — всего около 200 сказок.
    • Сказки Валентина Катаева Сказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь.Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не упуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. В жизни катевы был период 10 лет, когда он писал прекрасные сказки для детей. Главные герои сказок — семья. Они показывают любовь, дружбу, веру в волшебство, чудеса, отношения между родителями и детьми, отношения между детьми и людьми, которые встречаются на их пути, которые помогают им расти и узнавать что-то новое.Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев Автор сказок: «Даддж и кувшин» (1940), «Цветок-семерник» (1940), «Жемчуг» (1945), «Пень» (1945), «Голуби» (1949).
    • Сказки Вильгельм Гауфа Вильгельм Гауф Гауф Вильгельм Сказки (29.11.1802 — 18.11.1827) — немецкий писатель, наиболее известный как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф — не такая уж известная популярная мировая сказка, но сказки Гауфа нужно читать детям.В своих произведениях автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вкладывает глубокий смысл, толкающий размышления. Гауф написал для детей барона Гегеля «Märchen» — волшебные сказки, впервые они были опубликованы в «Альмане сказок» за январь 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий. «Были такие произведения Гауффа, как« Калифорнийский аист »,« Маленький Мук », некоторые другие, которые сразу же завоевали популярность в немецкоязычных странах. Сосредоточившись сначала на восточном фольклоре, позже он начинает использовать европейские легенды в сказках.
    • Сказки Владимира Одоевского Сказки Владимира Одоевского в истории русской культуры Владимир Одоевский вошел в литературу и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Он много сделал для русской детской литературы. При жизни издал несколько книг для детского чтения: «Городок в Табакерке» (1834-1847), «Сказки и сказки для детей дедушки Иринеи» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринеи» ( 1847), «Детская книга для воскресных дней» (1849).Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только русские. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Город в табакокке».
    • Сказки Всеволода Гаршина Сказки Всеволода Гаршина Гарин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрела после публикации своей первой работы «4 дня». Количество сказок написано мусором не совсем большое — всего пять. И почти все они поступают по школьной программе. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка и роза», «Что каждый ребенок» знает, что случилось.«Все сказки Гаршина пронизаны глубоким смыслом, обозначением фактов без лишних метафор и всепоглощающей грустью, проходящей через каждую сказку, каждый рассказ».
    • Сказки Ганса Христиана Андерсена Сказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, публицист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Сказки Андерсена завораживают в любом возрасте, а детям и взрослым они дают свободу летать в мечтах и ​​фантазиях.В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие размышления о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, часто незаметные с первого взгляда. Самые популярные сказки Андерсена: Русалка, Дюймовочка, Соловей, Свинсерб, Ромашка, Пол, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
    • Сказки Михаил Данзковский Сказки Михаил Данзковский Михаил Спартакович Плязковский — советский поэт-песенник, драматург. Еще в студенческие годы начал сочинять песни — как на стихи, так и на мелодии.Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 году совместно с С. Заславским. Маловероятно, что такой человек, который никогда не слышал таких строк, вряд ли: «Поднимите руку лучше человека», «Дружба начинается с улыбки». Малыш Енот из советского мультфильма и песня Леопольда поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Данзковского. Сказки танцора учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром.Некоторые истории не только учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, характерные для детей.
    • Сказки Самуил Маршака Сказки Самуил Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известны как сказки детских сказок, сатирические произведения, так и «взрослые», серьезная лирика. Среди драматических произведений Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Шикарные дела», стихи «Кошкин дом» и сказки, которые Маршак читал с первых же дней в саду, потом ставили их на утренники, в младших классах их учат.
    • Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Сказки Геннадий Михайлович Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник, сценарист, драматург. Геннадий Михайлович принес наибольший успех. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» совместно с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Поезд от Ромашковой», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушка искала папу», Хосарик »,« как стать большим ». Милый я.Хорошие рассказы Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его знаменитые сказки: «Я жил в свете слона», «Про цыпленка, солнца и медведя», «О хозяйстве Чудаки», «Про пар», «Повесть про поросенка» и другие. Сборники сказок: «Как лягушка папу искала», «Разноцветный жираф», «Азер Ромашково», «Как стать большим и другие сказки», «Медвежий дневник».
    • Сказки Сергей Михалков Сказки Сергей Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — писатель, писатель, поэт, басинист, драматург, военный корреспондент в годы Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и Гимна Российской Федерации.Стихи Михалков читал в детском саду, выбирая «Дядюшка Степу» или не менее известное стихотворение «А что у тебя есть?». Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами оно не устаревает, а только приобретает очарование. Детские стихи Михалкова давно стали классикой.
    • Сказки СУЕЕВА Владимир Григорьевич Сказки СУЕЕВА Владимир Григорьевич Стеев — российский советский детский писатель, иллюстратор, художник и режиссер-мультипликатор. Один из прокуроров советской анимации. Родился в семье врача.Отец был одаренным человеком, в свое увлечение искусством обратил и сын. С юных лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружелюбные ребята», «Искра», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ. Баумана. С 1923 г. — художник-иллюстратор детских книг. Шееев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, сочиненные самим В. Г. Сутеевым, написаны лаконично.Да, многословие ему не нужно: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий движения каждого персонажа, так что это единое, логически четкое действие и яркий, запоминающийся образ.
    • Сказки Толстого Алексея Николаевича Толстого Алексея Николаевича Толстого А.Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодотворный писатель, писавший в самых разных жанрах и жанрах (два сборника стихов, более сорока произведений, сценариев, обработки сказок, публицистические и другие статьи и т. Д.).), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, рассказ, спектакль, либретто, сатира, эссе, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А.Н.: «Золотой ключик, или приключения Буратино» — удачная переделка сказки итальянского писателя XIX века. Колледжи «Буратино» вошли в Золотой фонд мировой детской литературы.
    • Сказки Толстого Льва Николаевича Сказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828-1910) — один из величайших русских писателей и мыслителей.Благодаря ему в сокровищницу мировой литературы вошли не только произведения, но и целый религиозно-нравственный курс — Холп. Лев Николаевич Толстой написал много поучительных, живых и интересных сказок, басенов, стихов и рассказов. Его Перу принадлежит множеству маленьких, но красивых сказок для детей: Три медведя, как рассказывал дядя Семен о том, что он был в лесу, лев и песик, сказка про Ивана-дурака и двух его братьев, двух братьев, сотрудник Емельян и Пустой барабан и многие другие.Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много работал над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
    • Сказка Шарле Перра Сказки Шарля Персидский Шарль Перра (1628–1703) — французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Невозможно, наверное, найти человека, который не знал бы сказ о красной шляпе и сером волке, о мальчике с пальца или других не менее запоминающихся персонажах, колоритных и таких близких ребенку, но и взрослому.Но все они своим внешним видом обязаны замечательному писателю Шарлю Персо. Каждый его сказочный рассказ — это народные былины, ее писатель переработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
    • Украинские народные сказки Украинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по стилю и содержанию с русскими народными сказками. В украинской сказке много внимания уделяется бытовым реалиям.Украинский фольклор очень ярко описывает народную сказку. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных нарчей. Чем жили украинцы, что у них было и чем они не были, о чем мечтали и как они шли к своим целям, — это ясно изложено в смыслах сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Варежки, козочки, колотые, Серко, сказка про Ивасик, колоски и другие.
    • Загадки для детей с ответами Загадки для детей с ответами.Большой выбор загадок с ответами для веселых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка — это всего лишь четверть или одно предложение, в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание узнать больше, узнать, стремиться к чему-то новому. Поэтому мы часто сталкиваемся со сказками и легендами. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский сад, использовать в различных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребенка.
      • Загадки про животных с ответами Загадки про животных любят дети разного возраста.Животный мир разнообразен, поэтому у домашних и диких животных есть много загадок. Загадки про животных — отличный способ познакомить детей с разными животными, птицами и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика — большие уши, а у ежика сломаны иглы. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
      • Загадки природы с ответами Загадки для детей о природе с ответами в этом разделе вы найдете загадки о временах года, о цветах, о деревьях и даже о солнце.При поступлении в школу ребенок должен знать времена года и названия месяцев. А в этом помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, забавные и позволяют детям выучить названия цветов и комнаты и сада. Загадки про деревья очень занимательные, дети узнают, какие деревья цветут весной, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают много нового о Солнце и планетах.
      • Загадки про еду с ответами Вкусные загадки для детей с ответами.Для того, чтобы малыши могли есть ту или иную пищу, многие родители придумывают всевозможные игры. Предлагаем вам забавные пищевые загадки, которые помогут вашему ребенку позитивно относиться к силе. Здесь вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
      • Загадки про мир С ответами Загадки про мир вокруг света с ответами в этой категории загадок, есть практически все для человека и окружающего мира. Загадки о профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка.И он в первую очередь думает, кем хочет стать. Также в эту категорию входят забавные загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разные предметы, которые нас окружают.
      • Загадки для детей с ответами Загадки для самых маленьких с ответами. В этой категории ваши дети познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят алфавит, научатся складывать слоги и правильно читать слова. Также в этом разделе загадки про семью, про ноты и музыку, про числа и школу.Веселые загадки Уберите малышку от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их решают, запоминают и развивают в игровом процессе.
      • Интересные загадки с ответами Интересные загадки для детей с ответами. В этой категории вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки на сказки с ответами помогают волшебным образом превратить веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А забавные загадки отлично подходят для 1 апреля, карнавала и других праздников.Загадки обмана оценят не только дети, но и родители. Финальные загадки могут быть неожиданными и нелепыми. Отгадывание загадок поднимает настроение и расширяет кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки на детские праздники. Вашим гостям не придется скучать!
  • Книгу «Усы-полосатую» я очень любил в детстве — наверное, из самых «детских» стихов Маршака, это было мое любимое стихотворение. Кстати, мои дети тоже просили читать «Полоску» чаще, чем другие стихи.Я, уже взрослый, продолжил, как в детстве, как сочетание стихов и прозы, понравилась игра, в которую автор вовлекает читателя — а у моих детей были забавны те строчки, где девочка учит котенка говорить — все-таки, они умные и большие, в отличие от тупого котенка, они могут сказать и «электричество», и «лошадь», и другие сложные слова.

    История создания этого стихотворения также начинается с того, что маленький Яша Маршак, третий сын Самуила Яковлевича, любил отцовский рассказ о котёнке, просил рассказывать снова и снова:

    «Я вспоминаю свою маленький сын попросил меня прочитать книгу вслух, когда ему не было двух лет.Я начал читать его, но ни одна из поэтических книг не остановила его внимания. Потом я стал рассказывать сказку. Я стал ходить к ней в прозе, но потом незаметно пострадал от стихов. Введение, адресованное непосредственно моему маленькому слушателю, сразу его заинтересовало. Так появилась книга «Усато-полосатая» (из письма С.Ю. Маршака В.Д. Одая)

    и отрывок из статьи И.С. Маршак «Мой мальчик, ты дашь тебе эту песню»:

    «Когда брат стал понимать много слов, отец стал рассказывать ему сказки: про курицу и яйцо, про котенка.В этих сказках проза перемежалась стихами, сразу сочинениями. Один брат любил большинство из них:

    «Была девушка. И как ее звали? Кто звонил, знал, а ты не знаешь. А она была … у нее была серая, хорошенькая, вся полосатая. ! У нее был котенок, вот кто! »

    Брат просил ее рассказывать снова и снова. И напоследок «канонический текст» этой сказки, которую записал его отец. Получилась книга «Усы-полосатые», первое издание которой вышло в 1930 году, с замечательными рисунками В.В. Лебедева. На обратной стороне обложки воспроизведена синим, как тушь, отцовская надпись краской:

    «Посвящаю маленького якова. С. Маршака».

    Судьба этого стихотворения в печати не была гладкой — он упал на него прямо в 1930 году в письме «Открытое письмо М. Горькому» (ответ на статью Горького «Человек, у которого затыкаются уши ватой») произведений (С. Федорченко, А. Барто и др.). О произведениях Маршака, в том числе «Усат-полосатых», писали, что «они чужды, дики и смешны для нашей детской литературы» (из статьи В.одноразовый «Горький и Маршак»).

    А в статье «Ежик» Б. Шатиловой (Журнал «Октябрь 1929, № 12») написано так:

    «… Детская литература все дороже на мертвом литературном рынке …

    Писатели, и особенно группа ленинградских писателей (Маршак, Чуковский и их единомышленники) провозгласила примат форм по содержанию. «Хорошие писатели» — эти умные контрабандисты, эсопа наших дней — в хорошей форме тащат гнилое содержание. В этом убедится каждый разумный человек, если внимательно просмотрите «лучший» детский журнал «Ежик»… Маршак и Чуковский до сих пор за гранью наших дней и твитят на «вечные темы».

    Шатилов цитирует Маршака «Усы-полосатый» и обижает:

    «Смотри, гр. Маршак! Кошачьего утешения больше нет … Ваши стихи не только для взрослых, но и для детей беспомощных и плохих». (Конец цитаты из комментария к письму Л.К. Чуковской А.И. Пантелееву от 31.1.1930 г., цитируется по книге «Л. Пантелеев — Л. Чуковская. Переписка» (М .: Новое литературное обозрение, 2011, с.19)

    Да и по прошествии многих лет, когда «Прошлое полосатое» уже было переиздано еще раз в разных издательствах, он все равно его критиковал — в письме 1949 г. С.Я. Маршак пишет жене, что в статье П. Березова «Большие просьбы маленьких последователей» («Октябрь», 1949, № 7) автор ругает «полосатых».

    На сайте С. Маршака 7 разных изданий этой книги. Надеюсь, со временем будет больше, что можно будет найти первую публикацию стихотворения (тогда оно называлось «про Коттенку») в журнале «Ежик» за 1929 год, и есть первые издания книги с Больной.В. Лебедева.

    И в этом посте я хочу привести сам текст раннего издания «Б / у», который находится в нашей коллекции, с больным. Б. Крюкова, Чайлдиш, СССР, 1935 г., и покажите пару иллюстраций. Он существенно отличается от более позднего для нас варианта (его Маршак не менялся с 1955 года, если я правильно помню). В тексте и из более поздних изданий — 1937, 1948, Маршак изменил строки, добавил целые строфы и абзацы. Эти книги показаны в одном из следующих постов.

    Итак, «Усато-полосатая»:

    Жила девушка.А как ее звали?

    Кто звонил
    Тот, кто знал.
    А вы не знаете.

    А сколько ей лет было?

    Сколько лет,
    Столько лет —
    Сорок еще нет
    И всего четыре года.

    И у нее было. Кем она была?

    Серый,
    Whiskered,
    Все в полоску.
    Кто это? Китти.

    Заявлен котенок девочка спать.

    Вот спина —
    Мягкая опасность.
    Сверху на перило —
    Чистый лист.
    Вот вам под уши —
    Подушки белые.
    Одеяло на стадо
    И платки наверху.

    Поставил котенка, а я поехал обедать.

    Возвращается — что есть?

    Хвост на подушке,
    На периклах — ушки.

    Это так спит? Перевернули котёнка, уложили как надо.

    Под спиной —
    Опасность.
    Перинку —
    Сон.
    Под уши —
    Подушки.

    И я пошел обедать.

    Приходит — что есть?

    Ни перинки
    Ни простыни
    Подушек нет
    И хорошенько
    Полосатая
    Перенесли под кровать.

    Это так спит? Вот что за тупой котенок!

    Хотела купить котенка девочке.

    Принес кусок мыла
    И закатал,
    И воду из бойлера
    В чайную чашку принесли.
    Не хотел котенка мыть —
    Он сбежал от трупа.

    Вот что за тупой котенок!

    Я стала девочкой, которая учила котенка говорить.

    Китти, скажи: Ба-Буш.
    И он говорит: Мяу.
    — Скажи мне: Lo-shy.
    И он говорит: Мяу.
    — Скажи: У-Чи-Тель-Ница.
    И он говорит: Мяу.
    — Подскажите: е-лук-порей-три честных.
    И он говорит: Мяу.
    Все мяу и мяукаю.
    Вот какой тупой котенок!

    Стальной корм для котят.

    Подарил ему чашку
    Толоконский каски.
    А он не хочет.
    Подарил ему чашу
    Люк и редис.
    А он не хочет.
    Подарил блюдечко с молоком —
    Блюдце помыть.

    Вот что за тупой котенок!

    Девушка пошла гулять.Приходит домой — кошечки нет. Посмотрела на стол — нет, под стул — нет, под кроватью — нет, в комоде — нет, на плите — нет. Где котенок?

    Мышей в доме не было, а карандашей было много.
    Лежали на стол у папы
    и котенку в лапы попали.
    Как ополаскивал пригоршню,
    карандаш поймал как мышь.
    А давайте катим, —
    Из-под тумбы под кроватью.
    От стены до инструмента.
    От сундука до буфета,
    От буфета до дверей —
    Все быстрее и быстрее.

    Прибежал к папе
    Мужик в очках и шляпе.
    Походил по комнате, прет,
    Не увидел карандаша.
    Поскользнулся
    По дороге,
    Протянул
    На пороге —
    Упал.

    Вот что за тупой котенок!

    Девочку котенка завернули в платок и пошли с ним в летний сад.

    Люди спрашивают: — Кто это?
    И девушка говорит: — Это моя дочь.
    Люди спрашивают: — Почему у вашей дочери седые щеки?
    А девушка говорит: — Давно не мылась.
    Люди спрашивают: — Почему у нее лохматые лапы и усы, как у папы?
    А девушка говорит: — Давно не брилась.
    А котенок, как выскочит, как побежит, — все видели, что это котенок.

    Вот что за тупой котенок!

    А потом,
    А потом
    Он стал умным котом.

    И девочка тоже выросла и училась на первом этапе школы.

    Полностью книгу можно найти на сайте С. Маршака —

    Сказки о мышах С.Я. Маршак: может ли у детской сказки быть плохой финал?

    Современные дети любят сказки С.Я. Маршак, а также их родители в раннем детстве. Мамы и папы снова читают вслух такие знакомые строчки про разбросанного человека с Пул-стрит, полосатых усов, котят, животных из зоопарка, поедающего воробья. И, конечно же, перед многими из них возникает дилемма: познакомить малыша со сказкой о спящей мышке, которая в финале исчезает вместе с няней — кошкой? Разрешено ли детям читать сказки с печальным концом, или это повредит хрупкую детскую психику? Давайте разберемся.

    Глупая мышка

    Эта сказка, написанная в живой поэтической форме, легко воспринимается детьми. В его основе лежит факт, известный даже трехлетнему малышу: кошки едят мышей. Однако именно полосатое мурлыканье глупое животное выбирает себе няню.

    Все остальные претенденты — их собственная мать, утка, жаба, лошадь, щука и другие животные — не сделали озорных мышонков. В результате кровать с младенцем оказывается пустой. О смерти персонажа автор прямо не говорит, но догадаться об этом нетрудно.

    Сказка Маршак о мышке написана в 1923 году. Писатель признается, что в ней он старался следовать народным традициям, отрицая «слащавую поэзию». И действительно, мы находим множество отсылок к фольклору.

    Народные традиции в сказке Маршак

    Состав рассказа накопительный. Одна и та же ситуация повторяется много раз. Этот прием мы видим в русских народных сказках для самых маленьких: снова и снова тянут репу, по тропинке катится булочка, на пути встречают лесных зверей, в покоях просят помощи новые жители.В этом случае мышонок пытается убаюкивать многочисленных нянек.

    Слушая рассказ, малыш будет вспоминать разных животных, узнавать, что они едят. Однако сказки о мышах выполняют не только обучающую функцию. Крошечный персонаж — это глупый непослушный ребенок. Ему не нравится пение ни одной из нянек, только кошка очаровывает его своим мурлыканьем. Однако за красивым голосом и внешностью скрывается страшная угроза.

    В финале мышь расплачивается за свою глупость.Во многих сказках мы видим печальный конец: колобока съели, золотое яйцо разбили, теремок разбился, Снегурочка растаяла. Рассказывая такие истории, наши предки учили детей сопереживать другим, думать о последствиях своих действий, не доверять первому встречному и подчиняться старшим.

    Сказка об умной мышке

    Однако многие дети не хотят мириться со смертью любимого персонажа. Смущает такая концовка и взрослых.Более того, с высоты своего опыта они видят вину мыши-матери в случившемся. Ее недальновидное и безответственное потакание прихотям сына привело к трагедии. В этом смысле сюжет иногда бывает более травматичным для родителей. Ведь они представляют себя на месте матери, потерявшей ребенка.

    Преуменьшение истории, видимо, не давало покоя С.Я. Сам Маршак. Спустя 30 лет он написал продолжение сказки. Она вышла в 1955 году.Кошка уносит мышку в логово, где предлагает поиграть в кошки-мышки. Но животному удается убежать. По дороге домой он встречает множество лесных хищников: хорька, ежа, сову. Все хотят с ним поиграть, но это опасные игры. Мышонок понимает, что его хотят съесть, поэтому благоразумно прячется и убегает. Финал новой сказки счастливый: самый умный персонаж благополучно возвращается к матери.

    Образ Ивана-дурака

    Обе сказки о мышах построены по принципу фольклора.Как и в первой части, мы видим накопительный состав. Образ главного героя перекликается с персонажем народных сказок — Иваном-дураком. Обычно это самый младший и бесчувственный сын, которого легко обманывают старшие братья. Так что мышка Маршака поначалу была тупой, наивной, доверчивой.

    Однако, попадая в критическую ситуацию, герой становится умнее, проявляет смекалку, находчивость. Теперь животное служит положительным примером, показывая детям, что не стоит доверять незнакомцам.И, конечно, ему повезло. Сказочный Иван легко разгадывает сложные загадки, ловит жар-птицу, добывает юные яблоки. Мышонку удается ускользнуть от всех хищников и вернуться к матери целым и невредимым.

    Хорошие и плохие финалы

    Сказка о мышах показывает, что капризы и легковерность могут привести к трагедии. Но осторожность и сообразительность позволят победителю выйти из любой беды. Главное — не терять присутствия духа. В детстве, когда мировоззрение только формируется, малышу важно показать: жизнь бывает сложной, но из любой ситуации есть выход.Таким образом, вы воспитываете оптимиста, готового идти вперед, добиваться успеха, несмотря на поражение.

    Однако многие дети предпочитают рассказ о глупой мышке. И вовсе не потому, что они пессимисты. Просто в этом рассказе больше юмора, живости, меньше назидательности. Маленькие до сих пор не понимают, что такое смерть. Для них исчезновение мышки — справедливый и честный конец. Если вы выбираете и выбираете, вы будете наказаны.

    Сказка о мышонке Маршаке — своего рода предупреждение.То же, что «Колобок», «Красная шапочка», «Семь малышей». То, что их рекомендуют читать детям от двух лет. Их цель — не напугать малыша, как думают родители, а уберечь его от вреда. Здесь разграничиваются понятия «друг-враг»; уроки безопасности даны в доступной форме. Не избегайте их. Нравится нам это или нет, но наши дети живут в реальном мире, где иногда встречаются милые злодеи.

    Маршак

    за двенадцать месяцев анализа работы. Краткое описание героев сказки Двенадцать месяцев С.Маршак. Выводы по анализу сказки

    Елена Гелемеева, учитель русского языка и литературы

    МБОУ «Кантемировский лицей»

    Урок мудрости по произведениям С.Я. Сказка Маршака «Двенадцать месяцев». Анализ сказки.

    Задачи:

    Воспитательные: создать целостный литературный и художественный образ сказочных героев.

    Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, речи; умение аргументировать свое мнение, делать выводы, сравнивать факты.

    Образовательные: показать зависимость человеческого поведения от конкретных обстоятельств; воспитывать искренность, доброту, вежливость, готовность помочь.

    Microcell

    Ход урока

    Что получает ученик

    Комментарий

    Настроить класс на работу

    Создать целостный литературный и художественный образ сказки и сказочных героев

    Дать возможность доказать правильность ваших суждений

    Покажите многогранность человеческого характера, зависимость поведения от конкретных ситуаций.

    Привить навык ролевой игры.

    Уметь сравнивать образы героев

    Развивать навыки выразительного чтения

    Уметь делать выводы

    Развивать критическое мышление

    Ӏ. Этап вызова

    1. Яркое пятно в начале урока

    Плетение из лозы

    В сумме получается:

    И сыроежки

    Шишки, ягоды, орехи.

    2.Ассоциации, возникающие при взгляде на корзину.

    Сегодня на уроке мы отправляемся на поиски мудрости, соберем ее в эту корзину. А теперь давайте проверим ваши знания о драматическом творчестве С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев».

    3. Проверка домашнего задания с помощью интерактивной доски.

    Соедините концепции левого и правого столбца

    Сказка — женщина и дочь стали собаками

    Волшебные помощники — кольцо

    Волшебный предмет — Быстро меняющиеся времена

    Волшебное превращение — 12 месяцев

    Волшебное событие — фантастическая штука

    .Стадия понимания

    1. Мотивация к учебной деятельности.

    Сказка — ложь, но в ней есть намек — урок молодцам.

    Как вы понимаете первую часть пословицы?

    (В сказках происходят невероятные события, волшебство)

    А вторая часть?

    (Независимо от того, насколько вымысел, в конце концов, она говорит о реальной жизни).

    Часть третья?

    (В сказках встречаются необычные персонажи, на их изображениях сказка учит нас хорошему).

    Что еще?

    (Помогает лучше узнать себя и других)

    Каковы главные герои?

    (Мачеха и падчерица)

    2 постановка эпизода

    Дочь. Возможно, королева хотела посмеяться над нами. Подснежников в лесу не найти. Нет, пойду — и все. Неужели это правда, что когда-нибудь попасть во дворец, к самой королеве на отдыхе? И еще целую корзину золота дадут.

    Женщина. Замерзай в лесу!

    Дочь. Ну, тогда ты сам пойди в лес, набери подснежников, а я отнесу их во дворец.

    Женщина. Или тебе не жалко родную мать, доченька?

    Дочь. И хотя мне вас жаль, жаль золота, а тем более себя жалко!

    Женщина. Хорошая дочка, конечно! В такую ​​непогоду хозяин собаки не выезжает на улицу, а мать гонит.

    Падчерица заходит с улицы, трясет снег.

    Падчерица. Он проносится так, что не видно ни земли, ни неба. Как будто иду по облакам. Я еле добрался до дома.

    Дочь. Тебе еще нужно бежать в лес.

    Падчерица. В лесу? Какие?

    Дочь. Подснежников!

    Падчерица (смеется). Кроме подснежников! В такую ​​метель! И я не сразу понял, что вы шутите. Она испугалась: нынче умереть несложно — снег падает и крутится.

    Дочь. Я не шучу.

    Падчерица. Тебе меня совсем не жалко? Я умру в лесу.

    Дочь. Почему я должен идти в лес вместо тебя?

    Женщина. А ты платок на голову, корзина в руке и вперед! И посмотрите на меня: если я узнаю, что вы где-то сидели с соседями, я вас в дом не впущу — замерзните во дворе!

    (Падчерица закутывается в платок, берет корзину и оставляет )

    И замерзнет … Значит, это ее судьба.Кто будет плакать по ней?

    Какие характеры мачеха и падчерица?

    А что за падчерица? В каких сказках вы встречали своих падчериц?

    Какие главные герои сказок?

    (Хорошее и плохое)

    Кто из героев воплощает в себе традиционно сказочную идею зла?

    (Королева, мачеха, дочь)

    Какую роль вы бы выбрали для себя?

    3.Мозговой штурм.

    Как вы понимаете значение этих слов?

    Зло — грубейшая форма невежества.

    Лукавый, который хорош только для себя.

    Жестокость — это просто результат глупости.

    4. Работа в группах.

    Писатели составляют афоризмы со словами «добро» и «зло».

    Математики, использующие геометрические фигуры, работают с теми же концепциями.

    Художники изображают добро и зло гуашью и кистью.

    Декораторы работают с пластилином, картоном и цветной бумагой

    В структуре сказки главный герой, пройдя испытание, встречает волшебного героя-помощника.

    (Падчерица помогает 12 месяцев)

    А кто помощники зимних месяцев?

    (Ветер, метели и метели)

    А теперь послушаем, о чем поет февраль?

    (Ветер гудит — запись)

    Какие качества отмечаются в описании ветра? Какие есть ветры?

    Каковы составляющие характера героя?

    Внешний вид

    Деяния

    Язык

    реплики персонажей

    Именно подснежник — тонкий и хрупкий цветок — стал причиной испытаний главного героя.

    На доске появляется диаграмма в виде подснежника

    ӀӀӀ. Ступень отражения

    Какую мудрость вы возьмете с собой домой после сегодняшнего урока?

    Вместо золота корзина наполнена мудростью.

    Закройте глаза и представьте тот нежный цветок, который вызвал у главного героя испытания.

    В это время учитель кладет в корзину подснежник.

    Если ты просто хочешь, если ты хороший, чистый и порядочный, то в январе для тебя зацветут подснежники!

    Отгадайте загадку

    Нарисуйте ассоциативный ряд

    Повторите знаки сказки

    Сценический эпизод

    Покажите свое отношение с помощью масок

    Оцените свои действия и поступки

    Каждая группа представляет свой отчет

    Составьте отчет диаграмма «Особенности раскрытия характера героя в драматическом произведении» в виде подснежника

    Каждый записывает высказывание на листе бумаги и кладет его в корзину

    Сказка «Двенадцать месяцев» рассказывает о девушке «падчерицы», которая мне очень симпатизирует.Маршак изобразил главную героиню сказки очень доброй и дружелюбной девушкой, которую использовали другие отрицательные герои. Сказка изображает мачеху и ее дочь плохими персонажами. В этой сказке мы видим, как добро борется со злом и в конечном итоге побеждает его, что вообще типично для литературных сказок.

    Падчерица была настолько трудолюбива и честна, что следовала всем инструкциям мачехи. Когда-то молодая

    Королева, которая, кстати, тоже была сиротой, хотела подснежников, но подснежники не цветут посреди зимы.Царица издала указ, кто принесет ей подснежники, а взамен высыпает полную корзину золота. Когда мачеха и ее дочь узнали об этом, их умы затуманились, и в ожидании прибыли, несмотря на опасность холодного леса, они послали падчерицу за подснежниками.

    Падчерица ушла в лес, хотя мачеху она могла обмануть и не пойти за подснежниками, но из-за своей честности не обманула. В лесу она сильно замерзла и заблудилась, но через двенадцать месяцев братья спасли ее от смерти.Взяв домой

    Пейдж, они согрели его и подарили корзину подснежников взамен тишины своего существования. Когда корзину передали королеве, она удивилась и попросила рассказать ей о чуде. Падчерица пообещала не говорить о существовании волшебной поляны и сдержала его. Но королева-эгоистка приказала утопить непослушную падчерицу.

    Когда царица и мачеха с дочерью пошли в лес, они заблудились и вышли на волшебную поляну, где братья пробыли двенадцать месяцев.В 12 месяцев королева усвоила жизненный урок и стала по-другому относиться к другим. И братья превратили свою злобную мачеху и ее дочь в собак на несколько месяцев, но при условии, что если они изменятся, то снова станут людьми.

    В сказке идет постоянное противостояние добрых сил и зла. Падчерица была очень добра и ее угнетали злые силы в лице мачехи, но благодаря доброте и силе братьев за двенадцать месяцев все встанет на свои места.Плохие персонажи сказки были наказаны, а хорошая падчерица награждена. Но в сказках есть еще один удивительный персонаж — юная королева. Сначала она была очень злой и эгоистичной, даже потому, что слово «помиловать» больше, чем «казнить», она выбрала последнее. В этой сцене мы видим безразличие и эгоизм королевы. Но в конце сказки она меняет и переосмысливает свои взгляды, становится доброй и лучше относится к людям. В этом персонаже мы также видим победу добра над злом.

    В сказке «Двенадцать месяцев» добро победило зло. Может быть, кто-то хочет сказать, что они не очень хорошо вели себя со своей мачехой и ее дочерью, но это было справедливо и у них есть возможность измениться. Маршак показал всем, какими плохими могут быть люди, совершающие очень некрасивые поступки, и это учит нас, чего не быть. Глядя на мачеху и ее дочь, я совсем не хочу быть такой. Эта сказка показывает, кем нужно быть, и учит нас добру и разуму.

    ( 5 оценок, в среднем: 4.20 из 5)

    Очерки по темам:

    1. В зимнем лесу волк разговаривает с вороном, белки играют с зайцем в горелке. Их видит пришедшая в лес падчерица …
    2. Тема крепостничества и быта крестьянства сыграла важную роль в творчестве Салтыкова-Щедрина. Писатель не мог открыто протестовать против существующей системы. Безжалостный …

    Добрый день, единомышленники! Сегодня я хотел бы предложить вам поговорить — поразмышлять о значении С.Я. Сказка Маршака «12 месяцев».

    Дочь и падчерица

    Во многих сказках встречаются такие персонажи, как дочь и падчерица. Причем падчерица — это дочь отца, и она живет в его доме, то есть в своем, а дочь — это собственная дочь матери, которая вошла в уже готовый дом, который она не создавала. Об отце говорят, а о нем как о персонаже — нет. На мой взгляд, отец — это человеческий дух, мачеха — это земное человеческое тело, материя.

    Мы знаем, что после падения из Эдема человечество оказалось в двойственном мире, в мире, где есть свет и тьма, добро и зло, тепло и холод и т. Д., То есть в мире двух противоположностей. Условно их обозначают плюсом и минусом (дух — положительные качества — плюс, материя — отрицательные качества — минус).
    В Ветхом Завете есть (Бытие, гл. 25, ст. 22 и сл.) Интересные персонажи: Исаак — сын Авраама, его жена Ревекка, родившая 2 сыновей.«… Сыновья, еще находясь в ее утробе, начали бить. Господь сказал ей: два колена во чреве твоем, и два разных народа произойдут из чрева твоего; одна нация станет сильнее другой, и больший будет служить меньшему. Дети выросли, и Исав стал человеком, искусным в охоте (человеком, который освобождает свою душу от всего «звериного» — дружит со своей совестью), человеком поля — свободным от привязанности к материальным ценностям, чувственным. А Иаков был кротким человеком, который жил в шатрах (любил роскошь).Исаак (отец) любил Исава, Ревекка (мать) любила Иакова. «То есть, по сути, те же два персонажа. Более того, говорят, что Исав был старшим. Из-за голода он продал свое первородство (… какая честь, если нечего есть …) Иакову. Иаков вместе со своей матерью (приземленными качествами души) хитро попросил у отца благословения — Иаков «сыграл» Исава, и отец благословил: «Да даст тебе Бог от росы небесной и от небесной. тук земли, да служат тебе народы, будь господином над своими братьями, и пусть сыновья твоей матери преклонятся перед тобой… Исав получил такое благословение: от тука земли будет твое жилище и от росы небесной свыше; и ты будешь жить мечом твоим, и будешь служить брату своему; наступит время, когда вы будете сопротивляться и сбросить его ярмо со своей шеи (шеи). «

    Примечание: Бог даст вам Иакова, но Исав будет вашим жилищем из тука земли. И еще: — Пусть поклонятся тебе сыновья твоей матери. То есть поклонятся те, кто ценит одни и те же ценности — богатства мира.

    Двойственность мира

    Наш мир, двойственный мир, как бы разделен на два народа. И вся история человечества отслеживает постоянные войны: между государственными системами, между государствами, внутри государств тоже неоднородно (отсюда и революция). Даже в семьях одни дети все ближе к матери, другие — к отцу. И очень много обид на то, что одного ребенка любят больше, а другого — меньше. То есть разделение идет по всем планам бытия (как вверху, так и внизу; как в малом, так и в большом).
    Конечно, разделение само по себе плохо, но в нем есть и свои положительные стороны (как и любое явление в нашей жизни): мы быстрее развиваемся и получаем много опыта именно во время серьезных испытаний. Я смотрел много программ по телевизору и читал книги о жизни великих людей. Так много работы и лишений, что удивляешься, как они выжили, откуда взялось столько жизненных сил? А сколько они сделали для людей! Это Святые всех времен и народов, великие ученые, поэты, музыканты, воины! Невольно сравниваешь их судьбу с судьбой падчерицы из сказки.

    Созревающая душа

    «… А теперь послушайте, что я хочу сказать. Сегодня, в последнюю ночь старого года, в первую ночь Нового года, вам довелось встретиться сразу со всеми двенадцатью месяцами. Когда апрельские подснежники еще цветут, а ваша корзина уже полна. Вы пришли к нам по кратчайшему пути, а другие идут по длинной дороге — день за днем, час за часом, минута за минутой. Так и должно быть. Не открывай никому этот короткий путь, никому не говори. Эта дорога зарезервирована ».Все великие люди так или иначе увидели свой свет: они открыли законы универсального значения, написали бессмертную музыку, картины, которыми люди восхищались на протяжении многих веков, и т. Д. Но как они получили эти великие дары?

    «Ну, а может животное указать дорогу в лес, к подснежникам? Да, наверное, верно. Но если он хочет … — Я тоже упрямый! Посмотрим, кто кого решает! «
    Мы приходим в этот мир с некоторыми качествами (звезды говорят нам в общих чертах — в начале 90-х мы все очень любили гороскопы).Эти данные о нашем теле и нашей душе пришли к нам от наших предков — генеалогическое древо, и как мы будем распоряжаться этим «капиталом»: приумножим ли мы его или разбазарим (притча о талантах), это зависит от наших усилий.

    Каждый из нас обладает такими качествами характера: смелость, стремление к совершенству, уравновешенность, взаимопомощь, целеустремленность, справедливость, умение быть благодарным, сообразительность, беспристрастность, творческая самореализация, самоотверженное служение, артистизм. Мы рождаемся с одной из этих или приблизительно черт характера, но все остальные желательно приобрести на всю жизнь.В сказке это означает ускоренную встречу с каждым месяцем в году. Достигается это, конечно, с большим трудом: в человеке душа соединяется с духом (огнем огня). Стремление и ищущий (ищите и находите, стучите и он вам откроется, попросите и вам будет дано) становится сильным духом, обретает полную гармонию в его душе: «Теперь тебя нет с нами, но мы будем навещать вас. Мы просидим все по очереди. Каждый придет со своим подарком.«Так сказали месяцы трудолюбивой падчерице.

    Конечно, у всякого положительного качества есть и противоположность. В сказке есть отрицательные персонажи, носители отрицательных качеств. Каждый из них получил в итоге то, что «заработал», извлек из ситуации свои уроки.

    Это, естественно, один из информационных пластов сказки. Со временем может обнаружиться еще что-то, что скрыто. Может у кого-то есть другие мысли по поводу этой сказки? Кстати, есть интересная тема — космический портал.Это отражено в сказках?

    Жанр: рассказ Главные герои: Падчерица, королева, мачеха и дочь, Двенадцать месяцев.

    Участок: Под Новый год издают указ найти принцессе корзину подснежников за большое вознаграждение. Коварная мачеха и ее дочь жаждут разжиться драгоценными монетами. Сами они скупы и ленивы, поэтому отправляют падчерицу в лес. В лесу девушка познакомилась с двенадцатью братьями, имена которых совпадают с месяцами всех времен года.Ей дают корзину с подснежниками, а потом несколько раз помогают. Когда королева видит подснежники, понимает, что ее обманули, и приказывает казнить падчерицу, братья-месяцы приходят на помощь. Наказывают принцессу, мачеху и ее дочь. А девочке за доброту и отзывчивость преподносят подарки.

    Основная идея: Сказка гласит, что доброта и трудолюбие всегда будут вознаграждены, а недобрые люди получат по заслугам.

    По зимнему лесу бродит падчерица, пришедшая за хворостом. Она встречает военного, который рассказывает ей о забавах животных. Помогая ей собирать хворост, он говорит, что в новогоднюю ночь случаются всякие чудеса и что он приехал в лес за елью во дворец. Когда лес опустеет, приходят братья-месяцы и разжигают огонь в костре.

    Королева, которой всего четырнадцать лет, осталась без родителей. Профессор с седой бородой преподает ей правописание и арифметику, но не очень хорошо, так как юная королева не терпит, когда ей говорят.Она хочет, чтобы на следующий день наступил весенний апрель, и издает указ, что готова выплатить крупное вознаграждение тому, кто найдет для нее корзину подснежников. Слуги объявляют, что завтра весна.

    Мачеха мечтает получить монеты. Как только родная дочь возвращается домой, ее отправляют обратно в лес — за весенними цветами для королевы.

    Падчерица замерзает и находит поляну, где горит огонь, и все месяцы собрались вокруг.Услышав историю девушки, Эйприл вызвался помочь. Вдруг вокруг распускаются подснежники, девочка собирает целую корзину. Весенний месяц дарит ей кольцо и обещает прийти на помощь, как только прозвучат волшебные катрены. Братья просят добрую девушку засекретить эту встречу.

    Девушка отдает подснежники не своей маме, а та, в свою очередь, крадет подаренное кольцо. Не принимая мольбы падчерицы вернуть кольцо, она приносит королеве цветы.

    Новогоднее застолье во дворце не читают, пока мачеха не принесет заветные подснежники. Принцесса пытается узнать, где мать и дочь нашли зимой цветы. Но, услышав нелепую историю, он приказывает слугам отвести ее в это сказочное место.

    Мать признается, что подснежники собирала не ее дочь. Королева угрожает казнить девушку, если она не расскажет ей о тайном месте, где можно найти подснежники, в гневе бросает кольцо в реку.В этот момент девушка шепчет заветные слова. Сразу приходит весна, затем лето, затем осень и снова зима. Вдруг появляется старик и исполняет желания всех по очереди.

    Рисунок или рисунок Двенадцать месяцев (12 месяцев)

    Другие пересказы и обзоры для дневника читателя

    • Краткое содержание эпоса Садко

      Садко — гуслар из Нижнего Новгорода, однажды изгнанный с пиршества боярами, которым он не угодил своими песнями.Печальный и сердитый, он приходит на берег озера Ильмень и играет там, что привлекает Морского Короля.

    Круто! 5

    Имя Самуила Яковлевича Маршака известно всем. Знакомимся с его творчеством в раннем детстве. Когда мы были совсем маленькими, мы слушали стихи «Бал», «Дети в клетке», «Полосатые усы». По словам самого писателя, в детстве у него не было детских книг, и ему приходилось читать книги для взрослых. Возможно, поэтому, став писателем, Самуил Яковлевич уделял большое внимание детской литературе.Все мы знаем стихи Маршака, они веселые, интересные, легко запоминающиеся. Также в его творчестве есть сказки. Читая их, мы видим, что автор взял за основу народное творчество. Но сюжет известных всем нам сказок был изменен и дополнен новыми героями и событиями.

    Так случилось со сказкой «Двенадцать месяцев». Работая над ней, писатель опирался на словацкую легенду о братьях-месяцах, собравшихся у костра в новогоднюю ночь. Но писатель изменил сюжет, заново изобрел его.С.Я. Маршак рассказывает нам о своей падчерице, ее злой мачехе, своенравной королеве и братьях-месяцах. Падчерица очень добрая и трудолюбивая. Она отказывается помогать ни людям, ни животным, взамен они дарят ей свою любовь. Единственная, кто не любит девушку, — это ее мачеха. У нее есть собственная дочь, в которой она не дорожит душой и потакает всем своим прихотям. Наверное, поэтому эта девушка такая ленивая и жадная.

    Интересен образ Королевы в этой сказке — это девушка своенравная и своенравная.Но все равно ее жаль — она ​​сирота, у нее нет родителей. Конечно, она могла бы быть лучше, добрее, но воспитывать ее некому. Придворные ей только нравятся и соглашаются со всеми ее утверждениями, даже самыми глупыми. И вот однажды, в канун Нового года, королева решила раздобыть корзину подснежников. Тем, кто не исполняет ее желания, она пообещала отрубить им головы, а тем, кто ей понравится — корзину с золотом.

    Мачеха с дочерью отправили падчерицу в глухой лес за цветами посреди зимы.Здесь начинаются чудеса. Уже совсем отчаявшись, в темном лесу Падчерица встретила на лугу двенадцать братьев-месяцев. Каждый из них знаком с девушкой, потому что она работала круглый год, и все они ее встречали. Она покорила каждого из них своей добротой, кротостью и трудолюбием. Автор раскрывает нам, что такой человек даже в самой сложной ситуации найдет помощь и поддержку.

    Только человек с чистой душой и добрым сердцем может встретить чудо. А еще мы видим, что девочка оказалась честным и надежным другом, она умеет держать данное слово… Ведь когда Королева стала вырывать у Падчерицы, откуда у нее подснежники, девушка не открыла секрета. Хотя она была кроткой и послушной, здесь она проявила твердость. Но упорство королевы ничего хорошего ей не принесло. Добившись своей цели с помощью мачехи и дочери, она оказалась на волшебном лугу, где встречалась двенадцать месяцев.

    На этой заветной поляне и происходит развязка. Здесь автор с помощью персонажей раскрывает читателю основную идею сказки.Мы видим, что мачеха и дочь наказаны за свою жадность и сварливый характер. Королева — за высокомерие и глупость. Старый учитель говорит, что все должно происходить в свое время, в мире должен царить порядок. Добро, наконец, торжествует, как и должно быть во все времена.

    Еще сочинения по теме: «12 месяцев»

    Сказка «Двенадцать месяцев» рассказывает о девочке-«падчерице», которая мне очень симпатизирует. Маршак изобразил главную героиню сказки очень доброй и дружелюбной девушкой, которую использовали другие отрицательные герои.Сказка изображает мачеху и ее дочь плохими персонажами. В этой сказке мы видим, как добро борется со злом и в конечном итоге побеждает его, что в целом характерно для литературных сказок.

    Падчерица была настолько трудолюбива и честна, что следовала всем инструкциям мачехи. Однажды юная королева, которая, кстати, тоже была сиротой, захотела подснежников, но в разгар зимы подснежники не цветут. Царица издала указ, кто принесет ей подснежники, а взамен высыпает полную корзину золота.Когда мачеха и ее дочь узнали об этом, их умы затуманились и в ожидании наживы, несмотря на опасность холодного леса, они отправили падчерицу за подснежниками.

    Падчерица ушла в лес, хотя мачеху она могла обмануть и не пойти за подснежниками, но честностью не обманула. В лесу она сильно замерзла и заблудилась, но через двенадцать месяцев братья спасли ее от смерти. Приняв страницу, они согрели ее и подарили корзину подснежников в обмен на молчание своего существования.Когда корзину передали королеве, она удивилась и попросила рассказать ей о чуде. Падчерица пообещала не говорить о существовании волшебной поляны и сдержала его. Но королева-эгоистка приказала утопить непослушную падчерицу.

    Когда царица и мачеха с дочерью пошли в лес, они заблудились и вышли на волшебную поляну, где братья пробыли двенадцать месяцев. В 12 месяцев королева усвоила жизненный урок и стала по-другому относиться к другим.И братья превратили свою злобную мачеху и ее дочь в собак на несколько месяцев, но при условии, что если они изменятся, то снова станут людьми.

    В сказке идет постоянное противостояние добрых сил и зла. Падчерица была очень добра и ее угнетали злые силы в лице мачехи, но благодаря доброте и силе братьев за двенадцать месяцев все встанет на свои места. Плохие персонажи сказки были наказаны, а хорошая падчерица награждена.Но в сказках есть еще один удивительный персонаж — юная королева. Сначала она была очень злой и эгоистичной, даже потому, что выбрала последнее слово «помилуй», а не «казнить». В этой сцене мы видим безразличие и эгоизм королевы. Но в конце сказки она меняет и переосмысливает свои взгляды, становится доброй и лучше относится к людям. В этом персонаже мы также видим победу добра над злом.

    В сказке «Двенадцать месяцев» добро победило зло. Может быть, кто-то хочет сказать, что они не очень хорошо вели себя со своей мачехой и ее дочерью, но это было справедливо и у них есть возможность измениться.Маршак показал всем, какими плохими могут быть люди, совершающие очень некрасивые поступки, и это учит нас, чего не быть. Глядя на мачеху и ее дочь, я совсем не хочу быть такой. Эта сказка показывает, кем нужно быть, и учит нас добру и разуму.

    Источник: lang-lit.ru

    Мне кажется, сказка — это уникальное творение человеческого воображения. Почему? Ведь только сказка может научить человека с раннего детства различать добро и зло, правду и ложь.Окунувшись в волшебный мир сказки, вы задаетесь вопросом, что бы вы сделали на месте ее героев. И каждая новая фантастическая история приносит новые впечатления, новые впечатления и новые впечатления.

    В сказке С. Маршака «Двенадцать месяцев» продолжается непримиримая борьба добра и зла. Милая, ласковая девочка-падчерица несет в себе добро. Она много работает, чтобы исполнять прихоти бабушки и дочери. Похоже, им приятно издевательство над бедной девушкой.И когда женщины узнали о приказе юной корыстной королевы приносить из зимнего леса подснежники, жадность омрачила их разум. Они теряют остатки человечности. Но, как говорится, мир не без добрых людей … Такими для девушки оказались братья-месяцы, которые не только спасли ей жизнь, но и помогли выполнить бессмысленное задание. Но она пообещала хранить в секрете и никогда не говорить о волшебном лугу.

    Человеческая глупость и зло не знают границ. Наверное, поэтому царица со всей свитой отправляется в лес, чтобы своими глазами увидеть чудо.Сирота отказывается раскрывать секрет, потому что на месяцы давала братьям обещание. Разъяренная непослушанием, королева приказывает девушке утонуть, а кольцо, пожертвованное месяцами, бросает в яму. Но, к счастью, это сказка, ведь зло не может оставаться безнаказанным. Дед, старший брат месяцев, из жадности и жестокости превратил женщину и ее дочь в собак. Но он оставил им шанс поправиться. Только от них зависит, смогут ли они снова стать людьми, они навсегда останутся собаками.

    Итак, в пьесе победила доброта, потому что мудрость, отзывчивость, справедливость братьев-месяцев встали на его защиту. И в нашей жизни победит добро, это зависит только от нас. Не делайте зла людям, помните, оно всегда возвращается.

    Сказки на ночь маршак. Детские стихи самуила яковлевича маршак

    Старый дед Коля

    Жил весёлый король.

    Он громко крикнул своей свите:

    Эй, налейте нам чашек

    Наполните наши трубы

    Звоните моим скрипачам, трубачам,

    Звоните моим скрипачам!

    В руках его скрипачей были скрипки,

    У всех трубачей были трубы

    Между болотами из небольшого колодца

    Непрестанно льется струйка.

    Чистая струйка незаметна

    Не широкая, не раструбная, не глубокая.

    Перейдешь за доску,

    А ты гляди — ручей в реку разлился,

    Хоть кое-где эту речку переберешь

    И курица летом перейдет.

    Но ее ключи, ручьи дают воду,

    И снег, и ливни летних гроз,

    Работы разбиты на страницы

    Каждый из нас с самого детства помнит милые детские сказки про «Бассейную, разбросанную с улицы» или Забавная история про женщину, которая «заселилась в диван, кардиган, сумку…».Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, ляпнет: это стихотворения Самуила Яковлевича Маршака .

    Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей жизни он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак с легкостью рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем.Самуил Яковлевич пытается сочинять детские стихи в очень раннем возрасте. В 12 лет начал писать целые стихи. Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали появляться более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. В детстве мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усатый полосатый», «Дети в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а между прочим редактор — это огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, прочитавшего стихи , который просто необходим.

    Маршак С.Я. — русский поэт, переводчик, драматург, сценарист, литературный критик, популярный автор детских произведений. Благодаря легкой рифме и простому слогу его книги находят живой отклик у подрастающего поколения, открывают грани окружающего мира, учат добру и справедливости. В приведенный выше список произведений Маршака для детей вошли различные поэтические жанры: пьесы, стихи, сказки, анекдоты, детские стишки, скороговорки.

    Автобус номер двадцать шесть

    Произведение представляет собой алфавит с названиями животных от буквы «Б» до «Я».Животные едут в автобусе, и некоторые из них грубые и невежливые. Стихотворение не только расширяет кругозор малыша и учит азбуке, но и призывает к соблюдению правил поведения в общественном транспорте, взаимной вежливости.

    Багаж

    Сатирическое произведение «Багаж» знают и любят многие поколения читателей. В стихотворении рассказывается история женщины, которая, среди прочего, приехала к нам с маленькой собачкой и вернула огромную злую собаку. «Во время путешествия собака могла вырасти!» — скажи женщине.Изделие привлекает детей повторяющимся рефреном предметов женского багажа, благодаря чему его легко запомнить.

    Большой карман

    Произведение повествует о бережливом мальчике Ване, который кладет в карман все, что попадется ему в руки: орехи, гвозди, старый журавль. Мама отвозит малыша в детскую, а там столько всего … Карман мальчика превращается в чемодан, где находят: сломанную ложку, тапочки, блин, матрешку, брезентовый барабан и многое другое.

    Забавный алфавит обо всем на свете

    Работа поможет ребенку выучить буквы алфавита. Простой слог и рифма способствуют лучшему запоминанию и усвоению алфавита. Поэма расширяет кругозор ребенка, рассказывает о животных, птицах, растениях, насекомых, природных явлениях, людях и их занятиях и многом другом. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

    Веселое путешествие от «А» до «Я»

    Маршак в своем произведении приглашает детей в путешествие по алфавиту.Увлекательное путешествие по строчкам азбуки поможет малышу не только запомнить буквы и научиться читать, но и познать окружающий мир. Книга предназначена для чтения взрослыми детям дошкольного возраста. Благодаря увлекательному содержанию процесс обучения вызывает интерес у ребенка. Стихотворение подходит для первого самостоятельного чтения.

    Веселый счет

    Произведение Маршака предназначено для обучения детей счету от 0 до 10. Поэма содержит рассказы о каждом числе.Познавательный и забавный текст знакомит детей с окружающим миром, способствует быстрому запоминанию чисел. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

    Война с Днепром

    Произведение Маршака «Война с Днепром» рассказывает детям о противостоянии человека и могучей реки. Поэма рассказывает о великих строительных работах, проведенных на Днепре, о мощной технике. Автор превозносит человеческий ум, силу людей, их стремление пополнить запасы страны природными ресурсами.

    Волга и Вазуза

    Произведение Маршака «Волга и Вазуз» повествует о соперничестве двух рек-побратимов. Они постоянно спорят, кто сильнее, быстрее, умнее и так далее. И реки решили с утра впасть в море, кто первым доберется до него, тот и станет главным. Но Вазуза обманула сестру и уехала раньше. Волга догнала соперницу, у нее совсем кончились силы, и две реки соединились. С тех пор Вазуза каждую весну будит свою сестру, чтобы она отправилась к морю.

    Вот как рассеянный

    Произведение повествует о рассеянном человеке, живущем на Бассейной улице. Он попадает в нелепые ситуации, путает вещи, предметы быта, слова в фразах. Простая поездка из Ленинграда в Москву становится проблемой для человека. Он идет на станцию ​​и 2 дня проводит в отдельном вагоне, считая, что он в пути. Возраст произведения приближается к столетию, но выражение «разбросано по улице Бассейной» до сих пор остается нарицательным.

    Бояться горя — не видеть счастья

    Произведение «Бояться печали — не видеть счастья» рассказывает о Горе-Несчастье, которое путешествовало по миру, обманчиво переходя от человека к человеку. Достигнув короля и разорив государство, Несчастье попадает в руки солдата, который отказывается обманывать людей и передавать несчастье дальше. Горе пытается запугать слугу различными неприятностями, но он не поддается страхам.Слуга обманом запирает Несчастье в табакерку и возвращается к своей невесте Насте. Табакерка впоследствии остается у алчного короля, лесоруба и торговца, и Горе уносит их в ад. Солдат и Настя женятся.

    Двенадцать месяцев

    Произведение «Двенадцать месяцев» рассказывает о трудолюбивой и отзывчивой девушке, которая живет с жестокой мачехой и ее высокомерной дочерью. Холодным январским вечером злая женщина отправляет падчерицу в лес за подснежниками и говорит ей не возвращаться без них.На лютом морозе она встречает 12 месяцев в облике людей, которые решают помочь замерзшей девушке, ненадолго меняя роли. Падчерица возвращается домой с цветами, но мачехе и ее дочери этого мало, им нужны подарки побольше. Злая сестра уходит в лес в 12 месяцев, но ведет себя грубо и невежливо, за что получает наказание — засыпана снегом. Мачеха ищет дочку, но замерзает. Добрая девочка растет, заводит семью, живет долго и счастливо.

    Дети в клетке

    Произведение «Дети в клетке» популярно у дошкольников. Книга рассказывает о жизни зоопарка и его обитателей. Автор рассказывает о многих животных: львах, кенгуру, крокодиле, верблюде, слоне, гиене, медведе, обезьяне и других. На смену забавным четверостишиям приходят линии с грустными и трогательными оттенками.

    Если вы вежливы

    Произведение «Если будешь вежливым» учит общепринятым правилам порядочности и поведения.Воспитанный человек уступит место в транспорте, поможет инвалиду, не будет шуметь на уроках, перебивать взрослых, освобождать маму от домашних дел, не опаздывает и так далее. Стихотворение учит защищать слабых, не стесняться перед сильными, не брать чужие вещи, не спросив.

    Кольцо Джафара

    Сказка рассказывает о старом Джафаре, который передвигался с помощью носильщиков. Однажды, возвращаясь с рынка домой, мудрец потерял кольцо.Он попросил своих слуг найти драгоценный камень, но они отказались, аргументируя это тем, что это не их ответственность. Тогда Джафар ответил, что в этом случае он сам будет искать кольцо, и сел на плечи носильщиков. Слуги должны были не только отправиться на поиски драгоценностей, но и нести на себе старого мудреца.

    Кот и лодыри

    Произведение Маршака «Кот и лодырь» рассказывает о ленивых, которые вместо школы ходили на каток. И встретили кота, огорченного тем, что не изобрели школы для животных, и в его год его не учили ни письму, ни чтению и письму, а без них вы пропадете в жизни.В ответ бездельники сказали, что им уже двенадцать лет, но они ничего не умеют, потому что им лень учиться. Кот очень удивился и ответил, что таких ленивых встречает впервые.

    Пушистый кот

    Произведение повествует о собаке, которая приносит меховщику шкуру барана и просит сшить шляпу. Собака регулярно приходит за заказом, но он не готов. Собака догадывается об обмане и ругается с кошкой.Судят животных. После этого скорняк убегает, забрав с собой все меха. С тех пор кошки и собаки не ладили.

    кошачий домик

    Работа «Кошачий дом» рассказывает о богатой кошке, живущей в роскошном доме. Она принимает гостей, но отказывается от еды и жилья для своих бедных племянников, котят. Однажды в доме начался пожар, и спасти его не удалось: все сгорело. Кот и дворник, кот Василий, просят приюта у бывших гостей.Однако все они под разными предлогами отказываются от пожаров. Кошке и ее спутнику помогают нищие племянники, котята. Всю зиму они живут вместе, а весной строят новый роскошный дом.

    Круглый год

    Произведение Маршака «Круглый год» рассказывает читателю о 12 месяцах, их особенностях и характеристиках. Стихотворение помогает малышу запомнить времена года, научиться различать их. Перечитывая строки, ребенок выучит месяцы, порядок, в котором они следуют.Книгу рекомендуется читать взрослым и детям дошкольного возраста. Подходит для первого самостоятельного чтения.

    Мастер Ломастер

    Произведение рассказывает о мальчике, который считает себя отличным плотником, но не хочет учиться. Он задумал сделать сервант, но не справился с пилой. Решил сделать табуретку, но топор не осилил. Я занялся изготовлением рамы для портрета, но только испортил материал. От досок для растопки самовара осталась лишь куча щепок.Эх, мастер ломастер!

    Миллер, мальчик и осел

    Комикс повествует о людях, которые, как ни стараются, не могут угодить общественному мнению. Старик едет на осле, рядом ходит мальчик — люди судят, что это неправильно. Потом мельник уступает место внуку, и тот идет пешком. Но и сейчас люди недовольны — молодой старик заставляет его уйти. Тогда мальчик и мельник вместе садятся на осла, а теперь людям жаль зверя.В итоге малыш гуляет с дедом, осел устроился верхом на мельника. Но и сейчас народ не унимается: «Старому ослу повезло!»

    Мистер Твистер

    Сатирическая поэма «Мистер Твистер» высмеивает расизм. Антибуржуазный фельетон рассказывает о состоятельном банкире, приехавшем с семьей на отдых в СССР. Мистер Твистер, увидев в отеле чернокожего, не хочет больше там оставаться, и семья отправляется искать другое место для жизни, но безуспешно.В результате швейцар устроил им ночевку в швейцарском, в коридоре на стуле и в кладовой. Твистеру снится, что его не пускают обратно в Америку. Утром семья соглашается жить в предложенных 2 комнатах, несмотря на наличие в соседях лиц другой расы.

    Почему у месяца нет платья

    Произведение рассказывает о попытках портного сшить платье на месяц. Однако фигура небесного тела постоянно менялась: то полнолуние, то полумесяц, то тонкий серп.Портному приходилось несколько раз заново обмерять и перешивать одежду, но в результате он сдался и порекомендовал остаться без платья на месяц.

    Первый день календаря

    В произведении Маршака «Первый день календаря» рассказывается о 1 сентября. Автор описывает первый школьный день после летних каникул, когда в школу ходят дети из разных стран, городов, сел, сел, аулов, кишлаков. У кого-то он есть в горах или на берегу моря, у кого-то среди полей или в больших поселках.Все девочки и мальчики спешат начать новый учебный год.

    Пожар

    Произведение «Огонь» рассказывает о нелегком и кропотливом труде пожарных, которые всегда готовы вступить в бой с огнем. События в стихотворении развиваются стремительно: мама уезжает на рынок, Елена открывает дверцу печи, и пламя врывается в квартиру. Отважный и добрый пожарный Кузьма самоотверженно тушит пожар, спасает девочку и кошку.

    почтовое отделение

    Произведение «Почта» рассказывает о работе почтальонов, о заказном письме, облетевшем весь мир вслед за получателем.Поэма рассказывает детям о радостях людей, получающих долгожданные известия, о времени, когда человек с «толстой сумкой на поясе» разносил почту по домам и был практически единственным связующим звеном между поселениями.

    Приключения Чиполлино

    Произведение рассказывает о веселом Чиполлино, его родине, где созревают лимоны, апельсины, манго и другие фрукты. Мальчик-лук рассказывает о своем происхождении и родственниках: дедушке Чиполлона, дедушке, братьях и сестрах.Семья Чиполлино живет в бедности, и он отправляется на поиски лучшей жизни.

    О двух соседях

    Произведение рассказывает о нищем, который просит у соседа осла, чтобы тот пошел на рынок. В это время из сарая доносится крик животного, но богатый продолжает обманывать бедных. Нищий уходит ни с чем, но по дороге домой видит сбившегося со стада соседского барана. Он прячет животное в своем доме. Теперь бедный сосед обманывает пришедшего за бараном богатого.

    Пудель

    Веселая поэма Маршака «Пудель» рассказывает о старушке и ее забавной собачке. Читая приключения героев, невозможно удержаться от смеха: то пудель залезает в буфет, то хозяйка теряет его и ищет 14 дней, а он при этом бежит за ней, то курица клюет собаке в носу, потом всю квартиру, бабушку и кошку обмотал клубком. И вот однажды старушка решила, что собака умерла, и побежала за докторами, и он оказался живым и невредимым.

    История неизвестного героя

    Произведение повествует о поисках молодого человека, который спас девушку из пожара и пожелал остаться неизвестным. Он проехал на трамвае мимо горящего дома и увидел в окне силуэт ребенка. Выскочив из машины, парень через водосточную трубу попал в горящую квартиру. Прибывшие пожарные не смогли найти ребенка, но герой вышел из ворот с девушкой на руках, отдал ее матери, вскочил на подножку трамвая и скрылся за углом.Поводом для написания стихотворения послужил аналогичный случай спасения гражданином женщины от пожара в 1936 году.

    Сказка о глупой мышке

    Произведение рассказывает о мышке, которая не могла усыпить мышь. Малышу не понравился ее голос, и он попросил поискать ему няню. Однако никакая колыбельная ему не подходила: ни утка, ни жаба, ни лошадь, ни курица, ни щука. И только сладкий голос кошки понравился мышке. Мать вернулась, но глупого ребенка нет на кровати…

    Сказка об умной мышке

    Произведение является продолжением печальной «Сказки о глупой мышке». Малыш унесен котом от норки и хочет поиграть, но он убегает от хищника в дыру в заборе. Здесь мышь поджидает новая опасность — хорек. Но малыш обманывает его и прячется под старым пнем. По дороге домой оказывается мышь, ёжик, сова, но он сумел всех перехитрить и вернуться целым и невредимым к матери, отцу, братьям и сестрам.

    Сказка о козле

    Сказочная пьеса в 2-х действиях рассказывает о козе, помогающем женщине и дедушке по хозяйству. Доброе животное готовит еду, топит печь, рубит дрова, приносит воду, прядет пряжу. Пока дед и женщина отдыхали, коза пошла в лес за грибами, и на него напали 7 волков. Зверь испугался, что старики исчезнут без него, и стал отчаянно защищаться. В это время дед и женщина пошли искать помощника и криками распугали хищную стаю.Старики радуются, что козочка жива и здорова, и обещает им испечь грибной пирог.

    Старуха, закрой дверь!

    Комикс повествует о глупом споре старика и старухи о том, кто закроет дверь. Они решают, что тот, кто первым произнесет слово, сделает это. Полночь, а дверь все еще открыта. Незнакомцы вошли в темный дом, забрали приготовленную старухой еду, дедушкин табак, и не возражали, боясь выдать друг друга.

    Тихая сказка

    В «Тихой сказке» автор рассказывает о спокойной жизни семейства ежей. Они были очень тихими, гуляли по лесу ночью, в то время как другие жители мирно спали. Однако два волка не могут уснуть и нападают на семью. Иголки надежно защищают ежей, а злые хищники отступают. Семья тихо возвращается домой.

    Теремок

    Маршак в пьесе «Теремок» немного меняет традиционный сказочный сюжет, противопоставляя мирных обитателей дома агрессивным лесным обитателям — Медведю, Лисе, Волку.История рассказывает о слабых, но дружелюбных и смелых друзьях, сумевших дать отпор злым хищникам. Захватчики остаются ни с чем и бегут обратно в лес, а лягушка, мышь, ёжик, петушок остаются счастливо жить в теремке.

    Успокойся

    Произведение рассказывает о старшем брате спокойного сна — Угомоне. Он успокаивает тех, кто не хочет ложиться спать, шумит и беспокоит окружающих. Спокойствие посещает троллейбусный и трамвайный парк, тротуары, леса, поезда, пароходы и самолеты.И даже малыша Антона ему удается усыпить. Но успокаивается не только ночью, в школе он еще незаменим, чтобы успокоить шумных учеников.

    Mustachioed — Полосатый

    Трогательная история «Усы-полосатая» рассказывает о девочке, которая в детстве ухаживала за котенком, которая не хочет плавать, спать в кроватке и учится читать. Произведение сочетает в себе поэзию и прозу, игра слов привлекает юных читателей. Дети чувствуют себя большими и умными рядом с глупым котенком.

    Умные вещи

    Комедийная сказка «Умные штучки» рассказывает историю торгового магазина, где старик продавал диковинные вещи: скатерть, собранную своими руками, шляпу-невидимку, ботинки для бега и так далее.Когда-то добрый и честный музыкант любил трубку и зеркало, но денег у него не было. Продавец диковинного магазина отдал ему вещи бесплатно с условием возврата через год. Однако музыкант был обманут жадным торговцем и завладел его вещами, а сам был отправлен в тюрьму. Однако умные вещи не пошли на пользу новому владельцу и не пошли ему на пользу. Добро побеждает зло: музыкант вышел на свободу, а жадный торговец наказан.

    Добрый день

    Поэма «Добрый день» рассказывает историю мальчика, который счастлив, что у его папы выходной, и они будут проводить время вместе.Отец и сын строят грандиозные планы, а потом воплощают их в жизнь: ходят в тир, зоопарк, катаются на пони, машине, троллейбусе, метро, ​​трамвае. После приключения уставший мальчик и его папа возвращаются домой с букетом сирени.

    Шесть единиц

    В работе «Шесть единиц» рассказывается история ученика, получившего 6 наименьших оценок за ответы на уроке: он назвал баобаб птицей, гипотенузу — рекой, зебру — насекомым, а кенгуру — согласно мальчик растет в саду.Расстроенные родители отправляют сына спать. А нерадивому ученику приснился сон, в котором воплотились его неправильные ответы.

    Популярные стихи

    Стихи Самуила Яковлевича Маршака заинтересуют детей 1-2-3 классов и дошкольников.

    • А, Бэ, Цэ
    • Артек
    • Белый кот
    • Бабушкины фавориты
    • Барабан и труба
    • Баранина
    • Баю-бюй, детский
    • Белая страница
    • Ванька-встанка
    • Гигант
    • В гостях у королевы
    • В метро
    • Волк и лис
    • Встреча
    • В театре детский
    • Где ты обедал, воробей?
    • Две кошки
    • Десять маленьких индейцев
    • Детский дом
    • Дождь
    • Доктор Фауст
    • Друзья-товарищи
    • Дураки
    • Жадный
    • Заяц ухаживал за лисой
    • Знаки препинания
    • Капитан
    • Корабль
    • Котята
    • Кто найдет кольцо?
    • Кто упал
    • Кузнец
    • Лунный вечер
    • Маленькие феи
    • Пузырь
    • О мальчиках и девочках
    • Почему кошку назвали кошкой?
    • О чем говорили лошади, хомяки и куры
    • Перчатки
    • Елочная песня
    • Петя-попугай
    • Поросята
    • Приключение на дороге
    • Приключения Мурзилки
    • Знаки
    • О бегемоте
    • Радуга
    • Радужная дуга
    • Разговор
    • Разговор с первым классом
    • Робин Бобин
    • Робинзон Крузо
    • Морская свинка
    • Сказка о царе и солдате
    • Старушка
    • Счетная
    • Трое мудрецов
    • Три подарка
    • Умный Вася
    • Урок любезности
    • Фомка
    • Хоровод
    • Смельчаки
    • Четыре глаза
    • Шалтай-Болтай
    • Студенту
    • Я видел

    Переводы Маршака

    Маршак признан одним из лучших переводчиков за умение сохранять богатство русского языка, не изменяя при этом характер иностранного оригинала.

    • Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
    • Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
    • Баллада о королевском бутерброде. Алан Милн
    • Дом, который построил Джек. Джонатан Свифт
    • Вереск медовый. Роберт Луи Стивенсон.
    • Тексты песен. Роберт Бернс
    • Сказки братьев Гримм
    • Сказки. Редьярд Киплинг
    • Сонеты. Уильям Шекспир
    • Холодное сердце. Вильгельм Хауф

    Старый дед Коля

    Был веселый король.

    Он громко крикнул своей свите:

    Эй, налейте нам чашек

    Наполните наши трубы

    Звоните моим скрипачам, трубачам,

    Звоните моим скрипачам!

    В руках его скрипачей были скрипки,

    У всех трубачей были трубы

    Между болотами из небольшого колодца

    Непрестанно льется струйка.

    Чистая струйка незаметна

    Не широкая, не раструбная, не глубокая.

    Перейдешь за доску,

    А ты гляди — ручей в реку разлился,

    Хоть кое-где эту речку переберешь

    И курица летом перейдет.

    Но ее ключи, ручьи дают воду,

    И снег, и ливни летних гроз,

    Работы разбиты на страницы

    Каждый из нас с самого детства помнит милые детские сказки про «Бассейную, разбросанную с улицы» или Забавная история про женщину, которая «заселилась в диван, кардиган, сумку…». Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, ляпнет: это стихотворения Самуила Яковлевича Маршака .

    Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей жизни он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак с легкостью рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич пытается сочинять детские стихи в очень раннем возрасте. В 12 лет начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали появляться более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. В детстве мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усатый полосатый», «Дети в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а между прочим редактор — это огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, прочитавшего стихи , который просто необходим.

    Детская тема возникла в творчестве Маршака не случайно. Волею судьбы и трагические перипетии начала века его постоянно связывали с помощью детей. Маршак занимался благотворительностью, работал в образовательных учреждениях, основал и редактировал детские журналы, стоял у истоков знаменитого Детгиза, издавшего множество детских произведений.

    Ребятам сразу понравились стихи Самуила Маршака.Этому способствовало прекрасное умение поэта писать стихи простым языком, соблюдая размер и рифму. Поэтому практически все стихи Маршака для детей не только легко читаются, но и хорошо запоминаются. Эти достоинства произведений поэта объясняются не только его талантом. Маршак очень требовательно отнесся к детским работам. Он считал, что детские стихи и книги должны быть произведением высокого искусства. Даже короткие детские стихи он называл «Великой литературой для самых маленьких».«При этом Маршак старался избегать излишнего морализирования и лакирования действий своих героев, которыми до него были перегружены детские работы.

    Среди самых популярных стихотворений Маршака для детей такие произведения, как «Кошачий домик», «Вот как рассеянный», в переводе «Робин-катушка», «Шалтай-Болтай» и «Дом, который построил Джек». Переводы детских стихов в исполнении Маршака зачастую звучат намного лучше, чем на языке оригинала. Это еще раз показывает, насколько серьезно поэт относился даже к работе над переводом коротких детских стихотворений.Именно такой серьезный подход к работе сделал стихи Самуила Маршака столь популярными и любимыми.

    РАБОТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
    СКАЗКИ. ПЕСНИ. ПАЗЛЫ.
    ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ОТ А ДО Я.
    СТИХИ РАЗНЫХ ГОДОВ.
    РАЗГОВОР СТИХАМИ

    Подготовка текста и примечаний В.И. Лейбсон

    * ОБ МНЕ *

    (Автобиография-предисловие С. Я. Маршака, написанное им к сборнику избранных стихотворений из цикла «Библиотека советской поэзии» (Москва, 1964).)

    Родился 22 октября 1887 года по старому стилю (3 ноября по новому) в городе Воронеже.
    Я написал эту обычную для жизненных историй фразу и подумал: как мне уместить долгую жизнь, наполненную множеством событий, на нескольких страницах короткой автобиографии? Один список памятных свиданий занял бы много места.
    Но этот небольшой сборник стихов, написанных в разные годы (примерно с 1908 по 1963 год), по сути, является моей краткой автобиографией. Здесь читатель найдет стихи, отражающие разные периоды моей жизни, начиная с детства и юности, проведенные на окраинах Воронежа и Острогожска.
    Мой отец, Яков Миронович Маршак, работал мастером на заводах (поэтому мы жили на окраине завода). Но работа на небольших кустарных фабриках не удовлетворяла одаренного человека, который самоучился основам химии и постоянно занимался различными экспериментами. В поисках наилучшего использования своих сил и знаний мой отец и вся его семья переезжали из города в город, пока он, наконец, не получил постоянное место жительства в Санкт-Петербурге. Память об этих бесконечных и трудных путешествиях сохранилась в стихах о моем детстве.
    В Острогожске я поступил в гимназию. Он сдал пятый тур экзаменов, но не был принят сразу из-за процентной ставки, существовавшей тогда для еврейских студентов. Я начал писать стихи еще до того, как научился писать. Я многим обязан одному из своих гимназических учителей Владимиру Ивановичу Теплых, который стремился привить ученикам любовь к строгому и простому языку, лишенному вычурности и пошлости.
    Так бы я прожил в маленьком тихом Острогожске до конца гимназии, если бы не случайный и совершенно неожиданный поворот в моей жизни.
    Вскоре после того, как мой отец нашел работу в Санкт-Петербурге, туда переехали моя мама и ее младшие дети. Но даже в столице наша семья жила на окраине, попеременно за всеми заставами — Москвой, Нарвой и Невским.
    В Острогожске остались только я и мой старший брат. Переход в гимназию Санкт-Петербурга был для нас даже труднее, чем поступление в гимназию Острогожа. Случайно во время летних каникул я встретил в Петербурге известного критика Владимира Васильевича Стасова.Петербург. Он встретил меня необычайно тепло и тепло, так как познакомился со многими молодыми музыкантами, художниками, писателями и актерами.
    Помню слова из воспоминаний Шаляпина: «Этот человек как бы обнял меня своей душой».
    Ознакомившись с моими стихотворениями, Владимир Васильевич подарил мне целую библиотеку классиков, и во время наших встреч он много рассказывал о своем знакомстве с Глинкой, Тургеневым, Герценом, Гончаровым, Львом Толстым. Мусоргский. Стасов был для меня мостом почти в пушкинскую эпоху.Ведь он родился в январе 1824 года, до восстания декабристов, в год смерти Байрона.
    Осенью 1902 года я вернулся в Острогожск, и вскоре от Стасова пришло письмо о том, что он добился моего перевода в Санкт-Петербургскую 3-ю гимназию, одну из немногих, где после реформы министра Ванновского преподается древняя гимназия. языков полностью сохранилась. Эта гимназия была более парадной и официальной, чем моя в Острогоже. Среди бойких и щеголеватых школьников столицы я казался себе и окружающим скромным и робким провинциалом.В доме Стасова и в просторных помещениях Публичной библиотеки, где Владимир Васильевич заведовал художественным отделом, я чувствовал себя намного свободнее и увереннее. Я встретил здесь много людей — профессоров и студентов, композиторов, художников и писателей, известных и никому еще неизвестных. Стасов повел меня в музей Академии художеств посмотреть прекрасные рисунки Александра Иванова, а в библиотеке показал мне собрание популярных народных эстампов с надписями в стихах и прозе.Впервые он заинтересовал меня русскими сказками, песнями и былинами.
    На даче Стасова в селе Старожиловка в 1904 году я познакомился с Горьким и Шаляпиным, и эта встреча стала новым поворотом в моей жизни. Узнав от Стасова, что после переезда в Петербург я часто болею, Горький предложил поселиться в Ялте. А потом обратился к Шаляпину: «Устроим, Федор?» — «Устроим, устроим!» — весело ответил Шаляпин.
    А через месяц из Горького пришло известие из Ялты, что меня приняли в ялтинскую гимназию и я буду жить в его семье с Екатериной Павловной Пешковой.
    Я приехал в Ялту, когда еще была свежа память о недавно умершем Чехове. В этом сборнике собраны стихи, в которых я вспоминаю, как впервые увидел сиротский дом Чехова на окраине города.
    Никогда не забуду, как тепло встретила меня Екатерина Павловна Пешкова, тогда еще совсем юная. Алексея Максимовича в Ялте уже не было, но еще до его нового приезда дом, где жила семья Пешковых, был как бы электрифицирован надвигавшейся революцией.
    В 1905 году курортный городок был неузнаваемым. Здесь я впервые увидел на улицах огненные знамена, услышал речи и песни революции под открытым небом. Помню, как Алексей Максимович приехал в Ялту, незадолго до этого его выпустили из Петропавловской крепости. За это время он заметно похудел, побледнел и отрастил небольшую рыжеватую бородку. У Екатерины Павловны он прочитал вслух пьесу «Дети Солнца», написанную им в крепости.
    Вскоре после бурных месяцев 1905 года в Ялте начались всеобщие аресты и обыски.Здесь в это время правил свирепый городской губернатор генерал Думбадзе. Многие покинули город, чтобы избежать ареста. Вернувшись в Ялту из Петербурга в августе 1906 года после отпуска, я не застал здесь семью Пешковых.
    Я остался один в городе. Снимал комнату где-то на Старом базаре, давал уроки. В эти месяцы одиночества я с жадностью читал новую, ранее неизвестную мне литературу — Ибсена, Гауптмана, Метерлинка, Эдгара По, Бодлера, Верлена, Оскара Уайльда, наших поэтов-символистов.Было непросто понять новые для меня литературные течения, но они не поколебали того фундамента, который прочно заложили в моем сознании Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Некрасов, Тютчев, Фет, Толстой и Чехов, народный эпос, Шекспир и Сервантес.
    Зимой 1906 года меня вызвал директор гимназии. В условиях строжайшей секретности он предупредил меня, что мне грозят исключение из гимназии и арест, и посоветовал как можно скорее и незаметно покинуть Ялту.
    И вот я оказался в Питере.Снова Петербург. Незадолго до этого умер Стасов, Горький был за границей. Как и многим другим людям моего возраста, мне самому приходилось пробиваться в литературу без чьей-либо помощи. Я начал публиковаться в 1907 году в альманахах, а затем во вновь созданном журнале «Сатирикон» и других еженедельниках. В эту книгу вошли несколько стихотворений, написанных в ранней юности, лирических и сатирических.
    Среди поэтов, которых я знал и любил раньше, Александр Блок в эти годы занимал особое место. Помню, с каким азартом я читал ему свои стихи в его скромно обставленном кабинете.И дело не только в том, что передо мной был известный поэт, уже владевший умами молодежи. С первой встречи он поразил меня своей необычной — открытой и бесстрашной — правдивостью и какой-то трагической серьезностью. Его слова были такими преднамеренными, такими чуждыми тщеславию его движений и жестов. Блока часто можно было встретить в белых ночах, гуляющих в одиночестве по прямым улицам и проспектам Петербурга, и он казался мне тогда воплощением этого бессонного города.Больше всего в моей памяти его образ ассоциируется с островами Санкт-Петербурга. В одном из стихотворений я написал:

    Давно Нева говорит стихами.
    Страница Гоголя уходит на Невский.
    Весь Летний сад — это глава Онегина.
    Острова помнят Блока,
    А Достоевский бродит по Разъезжающей …

    В самом начале 1912 года я заручился согласием нескольких редакций газет и журналов на печать моей переписки и поехал учиться в Англию.Вскоре по приезде мы с молодой женой Софьей Михайловной поступили в Лондонский университет: я поступил на факультет искусств (по нашему мнению, филологического), жена — на факультет точных наук.
    На моем факультете досконально изучали английский язык, его историю, а также историю литературы. Особенно много времени было уделено Шекспиру. Но, пожалуй, университетская библиотека сделала меня лучшим другом английской поэзии. В тесных комнатах, полных гардеробы с видом на оживленную Темзу, кишащую баржами и пароходами, я впервые выучил то, что позже перевел, — сонеты Шекспира, стихи Уильяма Блейка, Роберта Бернса, Джона Китса, Роберта Браунинга, Киплинга.Еще мне попался в этой библиотеке замечательный английский детский фольклор, полный причудливого юмора. Мое давнее знакомство с нашим русским детским фольклором помогло мне воссоздать эти труднопереводимые классические стихи, песни и анекдоты на русском языке.
    Поскольку литературных доходов нам едва хватало на жизнь, мы с женой имели возможность жить в самых демократичных районах Лондона — сначала в его северной части, затем в самой бедной и самой густонаселенной восточной части, и только в итоге мы добрались до одного из центральных районов возле Британского музея, где проживало много таких же иностранных студентов, как мы.
    А в отпуске мы погуляли по стране, замерили ступеньки двух южных графств (областей) — Девоншира и Корнуолла. Во время одной из дальних прогулок мы познакомились и подружились с очень интересной лесной школой в Уэльсе («Школа простой жизни»), с ее учителями и детьми.
    Все это повлияло на мою дальнейшую жизнь и работу.
    В ранней юности, когда я больше всего любил поэзию, лирическую поэзию и чаще всего отправлял в печать сатирические стихи, я и представить себе не мог, что со временем переводы и детская литература займут большое место в моем творчестве.Одно из моих первых стихотворений, помещенное в «Сатирикон» («Жалоба»), было эпиграммой для переводчиков того времени, когда мы опубликовали множество переводов с французского, бельгийского, скандинавского, мексиканского, перуанского и других видов поэзии. Тяга ко всему загранице была тогда настолько велика, что многие поэты щеголяли иностранными именами и словами в своих стихах, а некий писатель даже выбрал звучный псевдоним, похожий на королевское имя — «Оскар Норвежец». О качестве переводов заботились только лучшие поэты того времени.Бунин перевел «Гайавату» Лонгфелло, чтобы этот перевод мог быть помещен вместе с его оригинальными стихами. То же можно сказать о переводах Брюсова из Верхарна и армянских поэтов, о некоторых переводах Бальмонта из Шелли и Эдгара По, Александра Блока из Гейне. Можно назвать еще несколько талантливых и вдумчивых переводчиков. И большинство поэтических переводов были работой литературных мастеров, которые часто искажали как оригинал, с которого они переводили, так и родной язык.
    В то время самая популярная детская литература также создавалась руками мастеров. Золотой фонд детской библиотеки — классика, русская и зарубежная, фольклор и те рассказы, рассказы и сочинения, которые время от времени дарили детям лучшие современные писатели, популяризаторы науки и учителя. В дореволюционной детской литературе (особенно в журналах) преобладали слащавые и беспомощные рифмы и сентиментальные сказки, героями которых были, по выражению Горького, «омерзительно милые мальчики» и им подобные девушки.
    Неудивительно, что я тогда питал глубокое предубеждение к детским книгам в золотых переплетах или в дешевых красочных обложках.
    Я начал переводить стихи в Англии, работая в нашей тихой университетской библиотеке. И переводила не по заказу, а из любви — так же, как писала свои лирические стихи. В первую очередь, мое внимание привлекли английские и шотландские народные баллады, поэт второй половины XVIII — первой четверти XIX века Уильям Блейк, прославившийся и зачисленный в классику через много лет после его смерти, и его современник, умерший в 18 веке, народный поэт Шотландии Роберт Бернс…
    Я продолжил работу над переводом стихов обоих поэтов после возвращения на родину. Мои переводы народных баллад и стихов Вордсворта и Блейка были опубликованы в 1915-1917 гг. В журналах «Северные записки», «Русская мысль» и др.
    А в детскую литературу я пришел позже — после революции
    г. Я вернулся из Англии на родину. за месяц до Первой мировой войны. В армию меня не взяли из-за слабости зрения, но я надолго остался в Воронеже, куда приехал в начале 1915 года.Здесь я с головой ушла в работу, в которую меня постепенно и незаметно втягивала сама жизнь. Дело в том, что царское правительство переселило в Воронежскую губернию в то время многих прифронтовиков, в основном из беднейших еврейских поселков. Судьба этих беженцев полностью зависела от добровольной государственной помощи. Помню одно из домов в Воронеже, в котором находился целый город. Здесь нары были домами, а переходы между ними — улицами. Казалось, муравейник со всеми его обитателями переносили с места на место.Моя работа заключалась в том, чтобы помогать перемещенным детям.
    Я интересовался детьми задолго до того, как начал писать для них книги. Без какой-либо практической цели я ходил в петербургские начальные школы и детские дома, любил придумывать детям фантастические и веселые сказки, с энтузиазмом участвовал в их играх. Я стал еще ближе к детям в Воронеже, когда мне нужно было заботиться об их обуви, пальто и одеялах.
    И все же помощь, которую мы оказали детям-беженцам, носила оттенок благотворительности.
    Более глубокая и постоянная связь с детьми установилась во мне только после революции, которая открыла широкий простор для инициативы в вопросах образования.
    В Краснодаре (бывший Екатеринодар), где работал мой отец на заводе и куда летом 1917 года переехала вся наша семья, я работал в местной газете, а после восстановления Советской власти возглавил отдел детских домов и колоний. областного управления народного образования. Здесь с помощью заведующего отделением М.А. Алексинский, я и несколько других писателей, художников и композиторов организовали в 1920 году один из первых детских театров в нашей стране, который вскоре превратился в целый «Детский городок» с собственной школой, садом, библиотекой, столярными и слесарными цехами. и различные кружки.
    Вспоминая эти годы, не знаешь, чему больше удивляться: мог ли «Детский городок» появиться и просуществовать несколько лет в стране, измученной интервенцией и гражданской войной, или самоотверженность его работников, которые были довольствоваться скудным рационом и заработком.
    Но в коллективе театра были такие работники, как Дмитрий Орлов (впоследствии Народный артист РСФСР, актер Театра Мейерхольда, а затем МХАТ), как старейший советский композитор В.А. Золотарев и другие.
    Пьесы для театра писали в основном двое — я и поэт Е. И. Васильева-Дмитриева. Это было началом моей детской поэзии, которая занимает в этом сборнике значительное место.
    Оглядываясь назад, вы видите, как с каждым годом я все больше увлекался работой с детьми и для детей.«Детский городок» (1920-1922), Ленинградский театр юного зрителя (1922-1924), редакция журнала «Новый Робинзон» (1924-1925), детско-юношеское отделение Ленгосиздата, а затем » Молодая гвардия »и, наконец, Ленинградское издание Детгиза (1924-1937).
    Журнал «Новый Робинзон» (который сначала носил скромное и незатейливое название «Воробей») сыграл важную роль в истории нашей детской литературы. В ней уже были ростки того нового и оригинального, что отличает эту литературу от прежней, дореволюционной.Впервые на его страницах стали появляться Борис Житков, Виталий Бианки, М. Ильин, будущий драматург Евгений Шварц.
    Еще более широкие возможности открылись перед редакцией и другими сотрудниками журнала, когда мы начали работать в издательстве. За тринадцать лет этой работы менялись издательства, в ведении которых находилась редакция, но не меняли — в основном, сама редакция, неустанно ища новых авторов, новые темы и жанры художественной и учебной литературы для детей. .Редакция была убеждена, что детская книга должна и может быть произведением высокого искусства, не допускающим никаких скидок с учетом возраста читателя.
    Аркадий Гайдар, М. Ильин, В. Бианки, Л. Пантелеев, Евгений исполнили здесь свои первые книги. Чарушин, Т. Богданович, Д. Хармс, А. Введенский, Елена Данко, Вяч. Лебедев, Н. Заболоцкий, Л. Будоговская и многие другие писатели. Здесь же вышла книга Алексея Толстого «Приключения Буратино».
    Мы тогда даже не знали, что находившийся тогда в Италии А. М. Горький внимательно следил за нашей работой и придавал первостепенное значение детской литературе.Еще в первые годы революции он основал детский журнал «Северное сияние», а затем редактировал веселый и праздничный детский альманах «Елка» с участием Корнея Чуковского и Александра Бенуа.
    Мое общение с Алексеем Максимовичем было прервано с момента его отъезда за границу в 1906 году.
    И вот в 1927 году я получил от него письмо из Сорренто, в котором он хвалил книги Бориса Житкова, Виталия Бьянки и мои, а также рисунки В.В. Лебедев, который работал в нашей редакции рука об руку со мной. С тех пор ни одна выдающаяся детская книга не ускользнула от внимания Горького. Он обрадовался появлению романа Л. Пантелеева и Г. Белых «Республика Шкид», выпуску «Повести о великом замысле» и книги М. Ильина «Горы и люди». В альманахе, изданном под его редакцией, он поместил изданную нами детскую книгу известного физика М.П. Бронштейна «Солнечное вещество».
    И когда в 1929-1930 годах объединенные силы самых непримиримых раппистов и догматиков из педологии ополчились против меня и всей нашей редакции, Алексей Максимович в детской книге сделал гневный отпор всем гонителям фантастики и юмора. (статьи «Человек, у которого заткнули уши ватой», «О безответственных людях и о детской книге наших дней» и др.).
    Помню, как после одной из встреч по детской литературе Горький спросил меня своим мягким приглушенным басом:
    «- Ну что, чернильнице наконец разрешили разговаривать со свечой?»
    И добавил, кашляя, вполне серьезно:
    — Обращайтесь ко мне. Я сам слышал, как они разговаривали. Черт побери! »
    В 1933 году Горький пригласил меня к себе домой в Сорренто, чтобы наметить программу на будущее — как мы тогда называли ее — для Детиздата и поработать над ней. письмо (служебная записка) в ЦК партии об организации первого в мире и беспрецедентного государственного издательства детской литературы…
    Когда в 1934 году в Москве собрался Первый Всесоюзный съезд советских писателей, Алексей Максимович предложил заслушать мое выступление («О большой литературе для самых маленьких») на съезде сразу после его лекции в качестве соавтора. отчет. Этим он хотел подчеркнуть значение и важность детских книг в наше время.
    Моя последняя встреча с Горьким была в Тессели (в Крыму) за два месяца до его смерти. Он дал мне списки книг для детей младшего и среднего возраста, которые он планировал опубликовать, а также черновик скользящей карты и геологического глобуса.
    В следующем, 1937 году, наша редакция в том же составе, что и в предыдущие годы, распалась. Два редактора были арестованы по обвинению в клевете. Правда, через некоторое время они были выпущены, но фактически предыдущая редакция перестала существовать. Вскоре я переехал в Москву.
    Редакция отнимала у меня много сил и мало времени для моей литературной работы, и все же я вспоминаю это с удовлетворением и с чувством глубокой благодарности своим товарищам по работе, столь самоотверженно и самоотверженно преданным делу.Этими товарищами были замечательный художник В.В. Лебедев, талантливые писатели-редакторы Тамара Григорьевна Габбе, Евгений Шварц, А. Любарская, Леонид Савельев, Лидия Чуковская, З. Задунайская.
    Кукрыниксы — Куприянов М.В., Крылов П.Н., Соколов Н.А.
    Сатирические стихи послевоенных лет были направлены в основном против враждебных миру сил.
    Текст оратории, которую я написал для композитора Сергея Прокофьева, тоже посвящен делу мира. Я также работал с ним над кантатой «Зимний костер».
    И, наконец, в 1962 году впервые были опубликованы мои «Избранные стихи».
    Сейчас продолжаю работать в жанрах, в которых работал раньше. Пишу лирические стихи, пишу новые детские книжки на стихи, перевожу Бернса и Блейка, работаю над новыми статьями по мастерству, а недавно вернулся к драматическому искусству — написал комедию-сказку «Умные дела».
    С. МАРШАК
    Ялта, 1963

    * СКАЗКИ. ПЕСНИ. ЗАГАДКИ *

    * НАЧАЛО ИСТОРИИ *

    Время,
    Два,
    Три,
    Четыре.
    История начинается:
    В сто тринадцатой квартире
    У нас живет великан.

    На столе он строит башни
    Строит город за пять минут.
    Верный конь и домашний слон
    Живут под столом.

    Достает из шкафа
    Длинноногий жираф
    А из ящика —
    Осел ушастый.

    Полный героической силы,
    Он от дома до выхода
    Целый пассажирский поезд
    Ведет на веревке.

    А когда большие лужи
    Переливается весной
    Гигант в автопарке обслуживает
    Самый молодой прораб.

    Куртка матросская,
    Куртка якорная.
    Крейсера и мини-корабли
    Он пересекает моря.

    Пароход за пароходом
    Уходит в океан.
    И растет с каждым годом
    Это славный великан!

    Самуил Яковлевич Маршак. Работает для детей. Том 1
    ШАР
    УСИЛЕННО-ПОЛОСНЫЙ
    ДВА ДРОЗДА
    ВАНКА-ВСТАНКА
    БОЛЬШОЙ КАРМАН
    ЗООПАРК
    СЛОН
    ЖИРАФ
    ТИГРЕНОК
    ЗЕБРА

    Характеристика речи царицы из сказки 12 месяцев.Краткое содержание урока по литературному чтению «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршак. Использование фольклора в речи персонажей

    помогите пожалуйста. Мне нужна характеристика королевы из сказки на 12 месяцев и я получил лучший ответ

    Ответ от Натальи [гуру]

    Наталья
    (387805)
    добро пожаловать)

    Ответ от 2 ответа [гуру]

    Здравствуйте! Вот подборка тем с ответами на ваш вопрос: помогите пожалуйста.Нужна королева в характеристике из сказки 12 месяцев

    Ответ от Данила Сушкин [новичок]
    Капризная, тупая, избалованная. Настаивает только на себе
    Ей 14 лет. Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой.Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Михаил Кривошеин [новичок]
    глупый своенравный своенравный хладнокровный на убийство

    Ответ от ЗЛОБНЫЙ XOXOL [новичок]
    Ей 14 лет. Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас.Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Виктор Аверин [новичок]
    tHX

    Ответ от Екатерина Демина [новичок]
    Ей 14 лет. Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель.Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Бортникова елена [новичок]
    Ей 14 лет. Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель.Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Даша Гилева [новичок]
    Смысл пиши то же

    Ответ от Алина Березина [новичок]
    принцессе 14 лет.Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Маша Дмитриева [новичок]
    Капризная, тупая, избалованная. Настаивает только на себе
    Ей 14 лет. Она была капризной, делала все, что хотела.Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Йонежана Забобурина [новичок]
    Королева.
    Она была капризной, делала все, что хотела.Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.
    Герой отрицательный.

    Ответ от Иван Чербунов [новичок]
    Капризный, тупой, избалованный. Настаивает только на себе
    Ей 14 лет.Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Луиза Саакян [новичок]

    Ответ от Александр Руденко [новичок]
    Капризный, глупый, избалованный.Настаивает только на себе
    Ей 14 лет. Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Жукова Настя [новичок]
    Ей 14 лет.Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от Наумова Лариса [новичок]
    Ей 14 лет.Она была капризной, делала все, что хотела. Она даже хотела, чтобы декабрь превратился в апрель. Она никогда не видела подснежников, но сказала, что они ей очень нравятся, и она хочет их прямо сейчас. Еще она была ленива, не любила писать. Она воображает себя королевой, хотя была всего лишь принцессой. Она не хотела, чтобы профессор командовал ею, но, напротив, она командовала им. Она совсем не хотела учиться, была неграмотна.

    Ответ от ЙОАФОНОВ МИХАИЛ [новичок]

    Литературное эссе на тему «Про царицу» из сказки 12 месяцев Самуил Яковлевич Маршак 6 класс
    26 ОКТЯБРЯ БЛОГ ВЫ.К 6387 БЕЗ ПРОСМОТРА
    Литературный очерк на тему «О царице» из 12-месячной сказки Самуила Яковлевича Маршака
    В произведении С.Я. У Маршака за 12 месяцев есть много положительных и отрицательных персонажей. Расскажу об одной героине, которая занимает отрицательную позицию. Но слепо сказать, что это плохо, невозможно. Это королева. С рождения она жила в шелке и не знала другой жизни. Она сказала: «А я могу казнить тебя в любую минуту». Но в то же время она не знала другой стороны жизни.
    Ей было все равно. Она была настолько ленивой, что могла казнить человека только за то, что слово казнить короче слова помилование. Она сказала: «Я напишу, чтобы исполнить покороче». Она жестко обошлась с учителем. Испуганная и вынужденная делать то, что она хотела. Ему приходилось делать вид, что все ее неправильные ответы были правильными. Королева и дочь были похожи морально, но королева была богаче и испорчена. Королева считала, что все люди живут хорошо, но когда она увидела жизнь падчерицы, ее сердце упало.Она поняла, что была слишком высокомерной.
    Сначала этот герой был не в лучшей позиции, но потом понял, что ошибался, и признал свою ошибку. По окончании работы королева стала положительным героем.
    Вася. К. 6 класс 2014

    Категории

    Выберите рубрику Блоги (417) Блог Андрея Кузнецова (4) Блог Васи.К (86) Блог Натальи Дмитриевны (11) Блог Новости 94 (416) Блог Слепцова Л.А. (109) Зарубежье (25) Космос ( 115) СМИ (19) Видео (9) Фото (12) Естественные науки (6) Наука и технологии (44) Автомобили (13) Мотоциклы (23) Скутеры (5) Снегоходы (6) Технологии (19) Особые (211) Безопасность ( 8) Животный и растительный мир (1) Культура (123) Путешествия (44) Спорт (18) Регби — начало (3) Городской (13) Формат (18) Русский (31) Монастырь (26)

    Реклама

    Основные новости

    • США рассказали о реакции стран ЕС на санкции против Nord Stream 2

      В целом страны ЕС положительно оценили новые санкционные меры в отношении России и даже были за них благодарны.По словам посла, 15 европейских стран, Европейская комиссия и Европарламент ранее обсудили опасения по поводу российского газопровода «Северный поток — 2».

    • Все избирательные участки открыты для выборов мэра Абакана

      Выборы мэра столицы республики проводятся в связи со смертью предыдущего главы города Николая Булакина, руководившего Абаканом 24 года. Погиб 14 октября в результате ДТП на юге Красноярского края.

    • S&P назвало сложность строительства «Северного потока-2»

      Если швейцарский морской подрядчик Allseas откажется прокладывать работы российского газопровода «Северный поток-2», у России могут возникнуть проблемы с поиском новых судов. Об этом сообщает американское агентство S&P Global Platts.

    • МИД Украины разъяснил запрет на въезд в Россию с внутренним паспортом

      Запрет украинцам на въезд в Россию с внутренним паспортом связан с «дополнительными гарантиями» для граждан.Об этом в Твиттере написал министр иностранных дел Вадим Пристайко.

    • National Interest назвал сферу военного превосходства России над США

      Эксперт Джон Гордон отмечает, что в результате американская артиллерия стала менее эффективной, а эффективность российской артиллерии осталась прежней. Отмечается, что Россия вооружена мощными гаубицами, реактивными системами залпового огня и баллистическими ракетами.

    • Джонсон надеется на улучшение отношений с Россией

      Премьер-министр Великобритании Борис Джонсон выразил желание улучшить отношения с Россией.Об этом он заявил в интервью эстонской телерадиокомпании ERR. Глава британского правительства находится с официальным визитом в Таллинне.

    • Бывший депутат Рады назвал Порошенко «больным и ущербным существом»

      Бывший депутат Верховной Рады Евгений Мураев назвал экс-президента Украины Петра Порошенко «больным и ущербным существом». Соответствующий пост он опубликовал на своей странице в Facebook.

    • Трамп объявляет о прорыве в торговых переговорах с Китаем

      Вашингтон и Пекин добились прорыва в торговых переговорах.Об этом заявил в субботу, 21 декабря, президент США Дональд Трамп, выступая во Флориде. По его словам, первая часть сделки между странами будет заключена «очень скоро».

    • Монако с Головиным обыграли Лилль в чемпионате Франции

      В матче 19-го тура чемпионата Франции «Монако» одержало волевую победу над «Лиллем». Встреча прошла на поле стадиона «Луи II» в Монако и завершилась победой хозяев поля со счетом 5: 1.

    • Российский боец ​​смешанных единоборств Александр Емельяненко назвал призыв к бою главы Чечни Рамзана Кадырова флешмобом.

    Круто! 6

    Имя Самуила Яковлевича Маршака известно всем. Знакомимся с его творчеством в раннем детстве. Когда мы были совсем маленькими, мы слушали стихи «Бал», «Дети в клетке», «Полосатые усы». По словам самого писателя, в детстве у него не было детских книг, и ему приходилось читать книги для взрослых.Возможно, поэтому, став писателем, Самуил Яковлевич уделял большое внимание детской литературе. Все мы знаем стихи Маршака, они веселые, интересные, легко запоминающиеся. Также в его творчестве есть сказки. Читая их, мы видим, что автор взял за основу народное творчество. Но сюжет известных всем нам сказок был изменен и дополнен новыми героями и событиями.

    Так случилось со сказкой «Двенадцать месяцев». Работая над ней, писатель опирался на словацкую легенду о братьях-месяцах, собравшихся у костра в новогоднюю ночь.Но писатель изменил сюжет, заново изобрел его. С.Я. Маршак рассказывает о падчерице, злой мачехе, своенравной королеве и братьях-месяцах. Падчерица очень добрая и трудолюбивая. Она отказывается помогать ни людям, ни животным, взамен они дарят ей свою любовь. Единственная, кто не любит девушку, — это ее мачеха. У нее есть собственная дочь, в которой она не любит душу и потакает всем ее прихотям. Наверное, поэтому эта девушка такая ленивая и жадная.

    Интересен образ Королевы в этой сказке — это девушка своенравная и своенравная.Но все равно ее жаль — она ​​сирота, у нее нет родителей. Конечно, она могла бы быть лучше, добрее, но воспитывать ее некому. Придворные ей только нравятся и соглашаются со всеми ее утверждениями, даже самыми глупыми. И вот однажды, в канун Нового года, Королева решила получить корзину подснежников. Тем, кто не исполняет ее желания, она пообещала отрубить им головы, а тем, кто ей понравится — корзину с золотом.

    Мачеха с дочерью отправили падчерицу в глухой лес за цветами посреди зимы.Здесь начинаются чудеса. Уже совсем отчаявшись, в темном лесу Падчерица встретила на лугу двенадцать братьев-месяцев. Каждый из них знаком с девушкой, потому что она работала круглый год, и все они ее встречали. Она покорила каждого из них своей добротой, кротостью и трудолюбием. Автор открывает нам, что такой человек найдет помощь и поддержку даже в самой сложной ситуации.

    Только человек с чистой душой и добрым сердцем может встретить чудо. А еще мы видим, что девочка оказалась честным и надежным другом, она умеет держать слово.Ведь когда Королева стала вырывать у Падчерицы, откуда у нее подснежники, девушка не открыла секрет. Хотя она была кроткой и послушной, здесь она проявила твердость. Но упорство королевы ничего хорошего ей не принесло. Добившись своей цели с помощью мачехи и дочери, она оказалась на волшебном лугу, где встречалась двенадцать месяцев.

    На этой заветной поляне происходит развязка. Здесь автор с помощью персонажей раскрывает читателю основную идею сказки.Мы видим, что мачеха и дочь наказаны за свою жадность и сварливый характер. Королева — за высокомерие и глупость. Старый учитель говорит, что все должно происходить в свое время, в мире должен царить порядок. Добро, наконец, торжествует, как и должно быть во все времена.

    Еще сочинения по теме: «12 месяцев»

    Сказка «Двенадцать месяцев» рассказывает о девочке-«падчерице», которая мне очень симпатизирует. Маршак изобразил главную героиню сказки очень доброй и дружелюбной девушкой, которую использовали другие отрицательные персонажи.Сказка изображает мачеху и ее дочь плохими персонажами. В этой сказке мы видим, как добро борется со злом и в конечном итоге побеждает его, что в целом характерно для литературных сказок.

    Падчерица была настолько трудолюбива и честна, что следовала всем инструкциям мачехи. Однажды юная королева, которая, кстати, тоже была сиротой, захотела подснежников, но в разгар зимы подснежники не цветут. Царица издала указ, кто принесет ей подснежники, а взамен высыпает полную корзину золота.Когда мачеха и ее дочь узнали об этом, их умы затуманились и в ожидании наживы, несмотря на опасность холодного леса, они отправили падчерицу на поиски подснежников.

    Падчерица ушла в лес, хотя мачеху она могла обмануть и не пойти за подснежниками, но из-за своей честности не обманула. В лесу она сильно замерзла и заблудилась, но через двенадцать месяцев братья спасли ее от смерти. Приняв страницу, они согрели ее и подарили корзину подснежников в обмен на молчание своего существования.Когда корзину передали королеве, она удивилась и попросила рассказать ей о чуде. Падчерица пообещала не говорить о существовании волшебной поляны и сдержала его. Но королева-эгоистка приказала утопить непослушную падчерицу.

    Когда царица и мачеха с дочерью пошли в лес, они заблудились и вышли на волшебную поляну, где братья пробыли двенадцать месяцев. В 12 месяцев королева усвоила жизненный урок и стала по-другому относиться к другим.И братья на несколько месяцев превратили злобную мачеху и ее дочь в собак, но с условием, что если они изменятся, то снова станут людьми.

    В сказке идет постоянное противостояние добрых сил и зла. Падчерица была очень добра и ее угнетали злые силы в лице мачехи, но благодаря доброте и силе братьев за двенадцать месяцев все встанет на свои места. Плохие персонажи сказки были наказаны, а хорошая падчерица награждена.Но в сказках есть еще один удивительный персонаж — юная королева. Сначала она была очень злой и эгоистичной, даже потому, что выбрала последнее слово «помилуй», а не «казнить». В этой сцене мы видим безразличие и эгоизм королевы. Но в конце сказки она меняет и переосмысливает свои взгляды, становится доброй и лучше относится к людям. В этом персонаже мы также видим победу добра над злом.

    В сказке «Двенадцать месяцев» добро победило зло. Может быть, кто-то хочет сказать, что они не очень хорошо вели себя со своей мачехой и ее дочерью, но это было справедливо и у них есть возможность измениться.Маршак показал всем, что такое плохие люди с очень некрасивыми поступками, и это учит нас, чему не быть. Глядя на мачеху и ее дочь, я совсем не хочу быть такой. Эта сказка показывает, кем нужно быть, учит добру и разуму.

    Источник: lang-lit.ru

    Мне кажется, сказка — это уникальное творение человеческого воображения. Почему? Ведь только сказка может научить человека с раннего детства различать добро и зло, правду и ложь.Окунувшись в волшебный мир сказки, вы задаетесь вопросом, что бы вы сделали на месте ее героев. И каждая новая фантастическая история приносит новые впечатления, новые впечатления и новые впечатления.

    В сказке С. Маршака «Двенадцать месяцев» продолжается непримиримая борьба добра и зла. Милая, ласковая девочка-падчерица несет в себе добро. Она много работает, чтобы исполнять прихоти бабушки и дочери. Похоже, им приятно издевательство над бедной девушкой.И когда женщины узнали о приказе молодой эгоистичной королевы принести подснежники из зимнего леса, жадность затмила их умы. Они теряют остатки человечности. Но, как говорится, мир не без хороших людей. Такими для девочки оказались братья-месяцы, которые не только спасли ей жизнь, но и помогли выполнить бессмысленное задание. Но она пообещала хранить в секрете и никогда не говорить о волшебном лугу.

    Человеческая глупость и зло не знают границ. Наверное, поэтому царица со всей свитой отправляется в лес, чтобы своими глазами увидеть чудо.Сирота отказывается раскрывать секрет, потому что на месяцы давала братьям обещание. Разъяренная непослушанием, королева приказывает девушке утонуть, а кольцо, пожертвованное месяцами, бросает в яму. Но, к счастью, это сказка, ведь зло не может оставаться безнаказанным. Дед, старший брат месяцев, из жадности и жестокости превратил женщину и ее дочь в собак. Но он оставил им шанс поправиться. Только от них зависит, смогут ли они снова стать людьми, они навсегда останутся собаками.

    Итак, в пьесе победила доброта, потому что мудрость, отзывчивость, справедливость братьев-месяцев встали на его защиту. И в нашей жизни будет преобладать добро, это зависит только от нас. Не делайте зла людям, помните, оно всегда возвращается.

    У С.Я. В пьесе Маршака «12 месяцев» Королева и падчерица — главные герои. Остальные персонажи сказки служат для них фоном. У них обоих есть что-то общее? Да, есть. Общее у них только одно — они ровесники и дети-сироты.Все остальное совершенно другое, начиная от социального статуса и заканчивая чертами характера.

    Персонаж королевы

    Королева — типичная сказочная принцесса со сложным, если не сказать сварливым характером.

    1. Она капризная и избалованная.
    2. Эгоистичный и эгоистичный.
    3. Чумовая — какой ей приказ зимой искать подснежники! Мое королевское слово — закон. Остальное меня не беспокоит, делай как хочешь.
    4. Черствый, если не жестокий. Ей легче подписать смертный приговор, потому что она меньше пишет.Хотя здесь это скорее не умышленная жестокость, а просто детское легкомыслие и непонимание. В конце концов, ее не учили милосердию и состраданию, а только приказу и приказу.
    5. Ленивый. Даже небольшое усилие, чтобы заставить ее лениться. И вы вообще не можете заставить учиться.
    6. Несмотря на кажущееся королевское образование, королева — очень недалекая, невоспитанная и безграмотная девушка. Она продемонстрировала всю глубину своего незнания и незнания людей и жизни, когда попала в трудную ситуацию в лесу.

    Персонаж падчерицы

    Падчерица тоже довольно узнаваемый сказочный персонаж. Как Золушка и другие подобные ей героини.

    1. Очень трудолюбивый. Я готов заниматься любой работой, даже бессмысленной, вроде сходить в зимний лес за подснежниками.
    2. Безответный и скромный, готов терпеть любые издевательства со стороны родственников.
    3. Послушная, готовая подчиняться приказам мачехи, даже глупой и жестокой. По крайней мере, в отношении самой себя.Она не будет выполнять жестокий приказ по отношению к другим, ведь именно Падчерице в полной мере свойственны сострадание и милосердие.
    4. Это падчерица, которая всегда готова помочь нуждающимся.

    Заключение: Королева и падчерица в пьесе — антиподы. В материальном плане у королевы есть все, но нет нормальных человеческих чувств. У падчерицы все с точностью до наоборот.

    (1)

    Королева в сказке «Двенадцать месяцев» — образ неоднозначный.На мой взгляд, характер королевы испортился по нескольким причинам.

    Во-первых, у королевы не было родителей, которые давали ей полезные советы и удерживали бы от безрассудных поступков.

    Во-вторых, у молодой девушки была неограниченная сила, которую она использовала крайне глупо. Например, она решала судьбы людей по количеству букв в словах «помиловать» и «казнить», а поскольку слово «казнить» короче, она отправляла людей на смерть, не гадая, кто был прав, а кто виноват. .Я заметил, что королева часто пугает людей. Например, его профессор: «Вы знаете, что я могу вас казнить! И даже сегодня, если захочу », или в лесу она говорит:« Я прикажу всех вас казнить », или во время новогодних праздников угрожает своим слугам:« Если у меня не будет подснежников, некоторые мои у субъектов не будет головы. «

    В-третьих, царица узнала только то, что сама хотела, как сказала ее учительница, поэтому она заказывала с удовольствием, но не знала, как просить. Королева во время нашего знакомства со сказкой показывает себя тщеславной, упрямой, за три года обучения не выучила даже таблицу умножения.Она не уважает своего учителя, который исправляет ее грубые ошибки, потому что королева любит соглашаться с ней. Я думаю, что королева находится только в начале пути самосовершенствования, поэтому для того, чтобы стать достойным человеком, ей еще нужно много работать над собой и своими моральными качествами.

    Снежная королева

    Улитка | SpringerLink

    Об этой книге

    Введение

    Знания о структуре и функциях внутреннего уха жизненно важны для понимания слуха позвоночных.В этом томе представлен подробный обзор улитки млекопитающих от ее анатомии и физиологии до биофизики и биохимии. Девять обзорных глав, написанных всемирно известными исследователями слуха, содержат подробное и унифицированное введение в обработку звука в улитке и этапы подготовки последующих сигналов для центральной нервной системы.

    Ключевые слова

    Анатомия нервной системы биохимия биология центральная нервная система ухо слух нейробиология физиология нейротрансмиттеров

    Редакторы и филиалы

    • Питер Даллос
    • Артур Н.Поппер
    • Ричард Р. Фэй
    1. 1.Аудиторская физиологическая лаборатория и кафедра нейробиологии Северо-Западный университет, Эванстон, США,
    2. 2. Кафедра зоологии, Университет Мэриленда, Колледж Парк, США,
    3. , 3. Кафедра психологии, Институт психологии Чикаго, 9185, Университет Пармлиола, США,
    4. , Университет Пармлиола, США, 9018, Университет Пармлиола, США, 9018

      Библиографическая информация

      • Заголовок книги Улитка
      • Редакторы Питер Даллос
        Ричард Р.Фэй
      • Название серии Справочник Springer по слуховым исследованиям
      • DOI https://doi.org/10.1007/978-1-4612-0757-3
      • Информация об авторских правах Springer-Verlag New York, Inc. 1996 г.
      • Имя издателя Спрингер, Нью-Йорк, Нью-Йорк
      • электронные книги Архив книг Springer
      • ISBN в твердом переплете 978-0-387-94449-4
      • ISBN в мягкой обложке 978-1-4612-6891-8
      • электронная книга ISBN 978-1-4612-0757-3
      • Серия ISSN 0947-2657
      • Номер издания 1
      • Количество страниц XII, 551
      • Количество иллюстраций 0 ч / б иллюстраций, 0 цветных иллюстраций
      • Темы Неврология
        Физиология человека
      • Купить эту книгу на сайте издателя
      .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *