Книги с ударением для чтения: Недопустимое название — Викитека — Школа №12 — Научно-образовательный центр школы №12 г. Челябинска

Содержание

Читаем самостоятельно! — Helppolukuisia kirjoja

Как хорошо уметь читать! Простые книги для начинающих читателей.

Начался очередной учебный год в школах, а для первоклассников это только начало долгого пути к знаниям. Им предстоит многое узнать, многому научиться, освоить новые умения и навыки.

Многие современные дети идут в школу уже умея читать. Дети, растущие в двуязычной среде, испытывают повышенную нагрузку, так как им приходится осваивать процесс чтения на двух языках. Ребенок может знать все буквы и даже уметь складывать их в слоги, но чтение и понимание текста может вызывать трудности. Чтобы облегчить этот процесс, важно подобрать интересные книги для первого самостоятельного чтения — книги с крупным шрифтом, словами, разделенными на слоги, небольшим количеством текста и яркими картинками.

После того как процесс чтения освоен, важно не только развивать технику и скорость, но и прививать ребенку любовь к чтению. Хорошая книга и здесь будет подспорьем. Известные произведения детской литературы в адаптированном варианте с красочными иллюстрациями помогут ребенку обрести уверенность в своих силах.

Предлагаем в помощь родителям и педагогам подборку детских книжек для первого самостоятельного чтения.

Серия «Читаем сами по слогам»:

В этой серии слова разбиты на слоги, везде проставлены ударения, что позволит детям без труда самим прочитать известные с раннего детства стихи и сказки.

Оранжевая книга сказок: я читаю по слогам: / Михаил Носов

Синяя книга сказок: я читаю по слогам / Михаил Носов

Читаем сказки по слогам / В. Сутеев

Читаем сами по слогам : самые любимые сказки, стихи и рассказы / О. Головченко

Лиса и волк. Морозко : читаем по слогам / А. Зелинская

Читаем вместе по слогам / С. Маршак

Про бегемота, который боялся прививок: по сказке Милоша Мацуорека / В. Сутеев

Серия «Читаем сами» :

Когда ребенок уверенно складывает слоги и слова, наступает время для самостоятельного чтения. Данная серия создана специально для тех, кто делает первые шаги в самостоятельном чтении.

Сказки: читаем сами / К. Ушинский

Фонтан «Три кита» : cлова с ударениями, крупный шрифт / В. Бахревский

Сказки про зверят и про игрушки / И. Шестакова, О. Дмитриева

Озорные друзья Хома и Суслик : cлова с ударениями / А. Иванов

Оле-Лукойе: сказки : слова с ударениями, kрупный шрифт / Г. Х. Андерсен

Лебединое озеро: cлова с ударениями, крупный шрифт / И. Котовская

Рассказы о Незнайке / Игорь Носов

Мастера без топора: cлова с ударениями / Виталий Бианки

Серебряное копытце : сказы : cлова с ударениями / Павел Бажов

Фридолин : cлова с ударениями / С. Вельпонер

Фарфоровый колокол: cлова с ударениями / Л. Яхнин

Доктор Айболит / Корней Чуковский

Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями / Сельма Лагерлёф

Стихи, рассказы, сказки: читаем сами / сост. В. Гербова, Н. Ильчук

Котёнок по имени Гав / Григорий Остер

Крошка Енот / художники В. Назарук, А. Савченко

Приключения Ёженьки и других нарисованных человечков / А. Шаров

Сказка за сказкой : слова с ударениями / обработка Надежды Край

Приключения Чиполлино : слова с ударениями, kрупный шрифт / Джанни Родари

Незнайка и его друзья : cлова с ударениями, крупный шрифт / Игорь Носов

Крылья, ноги и хвосты : cлова с ударениями, крупный шрифт / А. Иванов

Русские сказки:

«Люблю читать!» — это новая серия сказок, в каждую книжку входит 4 сказки: в первых — наиболее простые и короткие слова, а в последней, самой длинной сказке -употребляются уже более сложные слова. Юный читатель может не только следить за увлекательным сюжетом, но и набираться опыта чтения, переходя от простого к сложному.

Волшебное кольцо: русские сказки / составление и пересказ И. Котовской

Царевна Несмеяна: русские сказки / составление и пересказ И. Котовской

Гуси-лебеди: русские сказки / составление и пересказ И. Котовской

Иван-царевич и серый волк: русские сказки / составление и пересказ И. Котовской

Рукавичка: русские сказки / составление и пересказ И. Котовской

Маша и медведь: сказки / художник Д. Лемко

Волшебные и добрые истории о зверятах:

Книги популярных детских авторов с увлекательным сюжетом о зверятах, об их путешествиях и приключениях в волшебном лесу. Эти книги для тех, кто уже читает достаточно бегло. В библиотеках Хелмет есть книги этих авторов и на финском языке, что поможет расширению словарного запаса на двух языках.

Котёнок Белла, или Любопытный носик / Дейзи Медоус

Хомячок Оливия, или Рецепт волшебства / Дейзи Медоус

Лисичка Тыковка, или Лунный камень / Дейзи Медоус

Щенок Крошка, или Друзья навек / Холли Вебб

Котёнок Фиалка, или Коробка с сюрпризом / Холли Вебб

Котёнок Пуговка, или Храбрость в награду / Холли Вебб

Подборка : Наталья Есина

Книги с ударениями на русском

Детально: книги с ударениями на русском — со всех открытых источников и разных уголков мира на сайте 1000-molitv.ru для наших уважаемых читателей.

Материал из Викитеки — свободной библиотеки

Перейти к навигации Перейти к поиску

Оглавление [Показать]

Страницы в категории «Тексты с ударениями»

Показано 5 страниц из 5, находящихся в данной категории.

Б

Баргамот и Гараська (Андреев, текст с ударениями)

Л

Лягушка-путешественница (Гаршин, текст с ударениями)

П

Повести покойного Ивана Петровича Белкина (Пушкин, текст с ударениями)/Барышня-крестьянка

Т

Теремок (текст с ударениями)
Толстый и тонкий (Чехов, текст с ударениями)

Источник —

https://ru. wikisource.org/w/index.php?title=Категория:Тексты_с_ударениями&oldid=511921 Категория

Все тексты по языкам

Для дошкольников и младших школьников, осваивающих чтение, у нас появились книги прекрасной серии “

Читаем сами

“. Особенности этих книг: слова с ударением, очень плотная бумага, крупный шрифт, классика детской литературы

Шесть причин подарить ребенку книгу из серии Читаем сами.

Крупный шрифтправильного академического начертания оптимален для прочтения самим ребенкаом.Слова с ударениями — выделение ударного слога помогает ребенку избежать трудностей при определении места ударения.

Очень плотная белая бумага. Страницы легко переворачивать, они не мнутся и не рвутся даже после многочисленных «листаний». Текст и картинки не просвечивают. Увлекательный текст — ребенок обязательно захочет узнать, «чем все закончится».Гармоничное соотношение текста и иллюстраций. Ребенок не будет спешить перелистнуть страницу, чтобы посмотреть на следующую картинку. Подарочный формат. Идеальные размерыдля ребенка, начинающего читать. Книга хорошо входит на любую книжную полку.

А вот и одна из этих книжек для первого самостоятельного чтения.

Пол Стюарт: Сказки о Ёжике и Кролике

Это одни из моих любимых персонажей. Вы только посмотрите на их «лица», какие они выразительные. Даже двухлетний малыш поймет, что они грустят, радуются, смеются…

У нас эти книги есть отдельными книжками. Но иллюстрации в этой книге, где собраны все четыре рассказа о Ёжике и Кролике, такого же хорошего качество, такие же яркие и четкие, видно каждую колючку). Иллюстрации в исполнении Риддела Криса просто великолепны.

И сами сказки добрые, о дружбе, о взаимовыручке, о тактичности, о сопереживании.

«Сказки о ежике и кролике». Это очень добрые сказки, интересные по своему содержанию. Шрифт очень крупный, как раз то, что надо для начинающего читателя. Я такой и ожидала. Слова по слогам не разбиты. В книге четыре сказки.

Соотношение размера шрифта, количества текста и иллюстраций на странице очень гармонично.

Как я уже писала, у нас эти книжки есть отдельно.

А стоимость их сильно отличается (одна книжка стоит как целый сборник из серии «Читаем сами») от «Сказки о Ежике и Кролике» серии «Читаем сами». Так что эту книгу я рекомендую! И малышам, которые не читают самостоятельно, и тем, чьи детки уже читают.

И вот пара страничек для сравнения (нижняя книга из серии «читаем сами», верхняя, отдельно изданные сказки о Кролике и Ёжике):

Вот еще страничка:

Разница очевидна).

Выбирайте свои книги серии «Читаем сами».

P.S. В доме, где много книг, дети вырастают более успешными и разносторонними. Окружите ребенка книгами, подарите ему счастливое будущее.

Вот два рекомендованных текста (для полезного с приятным)

Первый текст развивает артикуляцию и дикцию,
Второй текст напомнит Вам, как правильно ставить ударение:)

Девушка говорит скороговорку и собирает кубик Рубика.

Задача – не обогнать девушку:)

а держать пик левее резонатора (см.

видеоурок с Бриз-Мейкер

)

В четверг четвертого числа в четыре с четвертью часа лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии, но тридцать три корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали,

и потом протокол запротоколировав, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду, что, дабы инцидент не стал претендентом на судебный прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе,

где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке, который начерно обкурен трубкой: не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи, а то придет бомбардир из Бранденбурга — бомбами забомбардирует за то, что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл; но на самом деле турка не был в деле,

да и Клара-краля в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары крал кораллы, за что Клара у Карла украла кларнет, а потом на дворе вдовы Варвары два этих вора дрова воровали; но грех — не смех — не уложить в орех: о Кларе с Карлом во мраке все раки шумели в драке — вот и не до бомбардира ворам было.

Зато рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, два дрова, три дрова — не вместились все дрова, и два дровосека, два дровокола-дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили дрова вширь двора обратно на дровяной двор,

где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла; цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против молодца сам овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везет Сенька Соньку с Санькой на санках: санки — скок, Сеньку — в бок, Соньку — в лоб, все — в сугроб, а оттуда только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошел, саше на шоссе Саша нашел; Сонька же — Сашкина подружка — шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту еще и три ватрушки — аккурат в медовик, но ей не до медовика — Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, перевыпономарит:

жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола – Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру на Фрола — Лавру наврет, что вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей, у ужа — ужата, у ежа — ежата, а у него высокопоставленный гость унес трость, и вскоре опять пять ребят съели пять опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, да тысячу шестьсот шестьдесят шесть пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши, — о всем о том колокола звоном раззванивали, да так,

что даже Константин — зальцбуржский бесперспективняк из-под бронетранспортера констатировал: как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать, так и всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить; но попытка — не пытка.

Дело было вечером, делать было нечего. Расчувствовавшаяся вавилонка Варвара расчувствовала нерасчувствовавшегося Вавилу, а развеселившиеся миссис и мистер Уксусы развеселили неразвеселившегося суслика. Но миссис и мистер Уксусы не знали, что расчувствовавшаяся вавилонка Варвара расчувствовала нерасчувствовавшегося вавилонца Вавилу. Но когда они всетретились, то рассказали это друг другу. Но вдруг пришел прокоп кипятить свой укроп. А портной Пото и портниха Пото стали играть в лото. Дело было вечером, делать было нечего.

Шла Саша по шоссе. Навстречу ей шел шофер по шоссе, тащил шину для машины. Шофер испачкался, стал черным, как чертенок. Саша шофера увидала, обомлела, слова сказать не может, только: тит! тэт! тат! тот! тут! тыт! А потом, когда узнала его, все ему рассказала. Рассказала, что на дворе трава, на траве дрова, что бомбардир бомбардировал Бранденбург, что всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Саша болтала, болтала, да так и не выболтала, а шофер сел, онемел и заснул.

Языком не расскажешь, так и пальцем не растычешь. Нечего руками рассуждать, коли Бог ума не дал. Речь умом красна, а если язык шепеляв, то и поговори скороговорочку за скороговорочкой: тридцать три корабля лавировали, лавировали, да невылавировали; у нас на дворе-подворье погода размокропогодилась; сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать, надо все скороговорки перескороговорить, перевыскороговорить, и тогда так заговоришь, словно реченька зажурчишь.

От топота копыт пыль по полю летит. То послали Сеню с донесеньем. Голова у Сени с лукошко, а ума ни крошки. Доскакать доскакал, да все не так рассказал: рассказал, что не тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали, что Прокоп не варил свой укроп, а съел у Малаши всю сыворотку из-под простокваши да еще пирог с грибами, чтоб держать язык за зубами. Прокоп-то держал, а Сеня все болтал да болтал, да и вздремнул. Вздремнуть не вздремнул, всхрапнул, да и присвистнул.

Командир говорил про полковника, про полковницу, про подполковника, про подполковницу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал, а говорил, что у гусыни усов ищи не ищи — не сыщешь, что чешуя у щучки, щетинка у чушки, что около кола — колокола, что у осы не усы, не усищи, а усики.

Береги честь смолоду, а то была у Фрола — Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру — на Фрола Лавру наврет, ведь язык без костей и без того красный. У злой Натальи все люди канальи, а еще говорит: «Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей; товарищу товарищ».

Я ему по секрету, а он по всему свету, что на улице медовик, мне не до медовика, что на улице деготник, мне не до деготника, не до деготниковой жены, не до деготниковых детей. Так вот скажет друг дружке, а дружка подружке, а подружка борову, а боров всему городу — язык от лжи не краснеет, и без того красный, а только береги честь смолоду: один раз соврешь — в другой не поверят; ведь коли врун, так и обманщик, а обманщик, так и плут, а плут, так и мошенник, а мошенник, так и вор.

Дело было в Вавилоне. Расчувствовавшаяся вавилонка Варвара расчувствовала нерасчувствовавщегося вавилонца Вавилу Вавилонского — вавилонянина.

Разнервничавшегося конституционалиста Константина нашли акклиматизировавшимся в конституцирнном городе Константинополе и со спокойным достоинством изобретавшим усовершенствованные пневмомешковыколачиватёли.

Раз щеголь Щегол ящик щебня нашел, а в щели шуршали щучата, щербатая щука тащила чехол, чтоб сшить из него им брючата. Щегол шустро щеку ей вдруг прищемил щипцами и шмякнул шумовкой, не мешкая, этот мешок потащил, но вдруг зашуршала шнуровка. И вышла, щебеча и щурясь, шпана —щенки, но в шершавой щетине и быстро шугнули Щегла-шалуна, чтоб больше не шастал в лощине. От шока щегол наш утратил свой шарм, чесалась под перьями шкурка. Теперь сторожит он ворота казарм, в матросской шикуя тужурке.

———————–

Текст, с акцентами на правильные ударения:

Аты-баты, мост горбатый,
под мостом поет цыгАн,
а танцОвщицы сбежали,
напугал их таракан.

Раз лохматая горилла

крокодилу позвонИла.
Он с гориллой не дружил,
сразу трубку положИл.
Ему лучше не звонИть,
кто звонИт, тому водить.

В Яслях дети баловАлись,

воспитатели ругались:
«Не балУйтесь, ремешок
вас посадит на горшок».

Восемь гУсениц цепОчкой

поднимались вверх по бочке.
Может быть, там дефицит,
раз народ валОм валИт?
Доползли, глядят тоскливо:
в бочке бОчковое пиво.

Кукла Барби в воскресенье

отмечает день рожденья.
Ночью Барби не спалА
тОрты сладкие пекла.
Медвежонку было, видно,
и обидно, и завИдно.
Барби это понялА,
торт медовый отдалА.

Абы-кабы в баобабы

лИфты, мусоропровОд,
окна прорубить, тогда бы
можно в них селить народ.

БАнты, франты, бьют куранты,

все откУпорить спешат
для детей бутыль с шампанским,
а для взрослых — лимонад.
Кто сумел всё переврать,
тот и будет нас искать.

Ай-яй-яй! Несчастный слУчай!

Я хотела сделать лучше,
красИвее, удОбнее,
а вышло несъедобное.

Кто вчера с колхозницами

стриг барана нОжницами?
Кто вчера со столярАми
до обеда шкурил рамы?
Кто цемЕнт на склАды вёз
и засыпал им овёс?
Задан был вопрос три рАза,
не звучал ответ ни разу.
Прямо мне в глаза смотри,
выходи на цифру три.
Раз! Два! Три!

Раз, два, три, четыре, пять.

Чтобы нам игру начАть,
встанем все по алфавИту:
Ани, Вани, Коли, Риты.
Кто не знает алфавИт,
тот расчёт наш облегчИт.

————

ДОверху и до отказа

заселИшь мозги все сразу,
правильное ударенье
закрепИт куплетов пенье.
Станет сразу приручЁнным
слог ударный, в ритм включЁнный.
ЗАгнуты все десять пальцев,
скОльким же еще страдальцам
подарИшь успокоенье,
находя в лесу коренья.

Пишем мы диктант словарный,

выделяем слог ударный:
облегчИт, вручИт, включИтся,
шевелИтся, поместИтся.
Хором все заголосили:
“Яблони плодоносИли!”
Всех нам слов и не исчЕрпать,
чтобы больше не коверкать,
———————

агЕнт агронОмия акрОполь алкогОль алфавИт Амфора анАлог анАтом анонИм апокАлипсис арАхис арЕст аргумЕнт асимметрИя астрОлог астронОм атмосфЕра афЕра аэропОрты

бАнты бАржА бОроду бУнгало балОванный балУясь баловАть блАговест блуднИца бралА бралАсь бухгАлтеров бюрокрАтия

вЕрба вЕчеря вОвремя вОгнутый валовОй вандАлы вдовствО вернА вероисповЕдание ветеринАрия взАпуски взапертИ взялА взялАсь включЁн включЁнный включИм включИт включИшь влилАсь водопровОд воздухопровОд ворвалАсь воспринялА воспроизведЕние воссоздалА вручИт втрИдорога вчистУю

гЕнезис гЕрбовый газопровОд гастронОмия гегемОния гипОтеза гналА гналАсь гомеопАтия граждАнство граждАнство грошОвый

дОверху дОгмат дОнизу дОсуха дОсыта давнИшний дефИс дефИс диалОг диспансЕр диспансЕр добелА добралА добралАсь довезЁнный договОр договорЁнность дождалАсь дозИровать дозвонИтся дозвонЯтся докраснА докумЕнт докумЕнт донЕльзя донЕльзя досУг досУг дотрОнуться дремОта духовнИк

евАнгелие еретИк

жалюзИ ждалА жилОсь

зАгнутый зАгодя зАгодя зАнял зАняло зАнятый зАсветло зАтемно завИдно завИдно завсегдАтай задОлго закУпорив закУпорить закУпорить занялА занятА запертА запломбировАть заселЁн звалА звонИм звонИт звонИшь зимОвщик злОба знАмение знАчимость знАчимый зубчАтый

Издавна Иконопись Иксы Искоса Искра знания и искрА зажигания Исстари Исстари игУмен идеОлог иерОглиф изОгнутый избалОванный избаловАть издрЕвле изобретЕние импЕрский инАче инсУльт инстИнкт исключИт искривИться исчЕрпать исчЕрпать

кАмбала кАшлянуть кОнусы кОнусов кУхонный кУхонный каталОг каталОг каучУк квартАл квартАл кедрОвый киломЕтр киломЕтр клАла клЕить клЕить коклЮш корЫсть корЫсть кормЯщий крАлась крАны красИвее красИвейший кремЕнь кремЕнь кренИтся кровоточАщий кровоточИть

лЕкторы лЕкторов лгалА лилА лилАсь ловкА ломОта ломОть лубОчный лыжнЯ м мАркетинг мЕлько

мЕстностей магазИн мастерскИ медикамЕнты метонИмия мозаИчный молОх молЯщий монолОг мусоропровОд мытАрство

нАискось нАчал нАчали нАчатые-убрать нАчатый нЕдруг нЕнависть нЕнецкий нОвости новостЕй нОгтя род. п ед.ч. наОтмашь навЕрх навралА наговОр надОлго наделИт надорвалАсь нажИвший нажИлся-убрать нажитА назвалАсь назлО накренИт налИвший налилА налитА намЕрение намЕрение нанЯвшийся нарОст нарОст нарвалА насорИт начАв начАвший начАвшись начАть начАть началА недУг незадОлго некролОг некролОг ненадОлго ненадОлго несказАнно нефтепровОд низИна низведЁн новоприбЫвший новорождЁнный

обеспЕчение обетовАнный обзвонИт облегчИт облегчИть облилАсь обнаружЕние обнялАсь обогналА ободрЁн ободрЁнный ободрИть ободрИшься ободралА ободренА обострЁнный обострИть объезднОй одОбренный одолжИт озвУчение озлОбить озлОбленный ознакОмленный оклЕить окружИт опОшлят оперИться опломбировАть определЁн оптОвый освЕдомить освЕдомиться освЕдомишься осведомлЁнный остриЁ осужденА отбылА отдАв отдалА откУпорил откУпорить отключЁнный отозвалА отозвалАсь оторвалА Отрочество оценЁнный

пАсквиль пЕтля пОнял пОручни пОстриг пУстошь пУстынь партЕр патриАрхия перезвонИт перекрОенный перелилА петлЯ пиццерИя плЕсневеть платО плодоносИть пломбировАть поИмка повторЁнный повторИт поделЁнный подзаголОвок поднЯв подрОстковый подчистУю позвалА позвонИт позвонИшь поискОвый полилА положИл положИть полтергЕйст понЯв понЯвший понялА портфЕль послАла прИбыл прИбыло прИкус прИнял прИняли прИнятый предвосхИтить премировАть прибЫв прибылА приговОр придАное призЫв принУдить принУдить принЯть приручЁнный прогИб прожИвший прозорлИва проторЁнный процЕнт процЕнт псевдонИм пулОвер пургА путепровОд

рАджа рАпорт рОвненько рОзги развитОй ракУшка рвалА РевЕнь

сЕтчатый сОгнутый сОздало сабО свЁкла свЁкла сверлИт сверлИшь сегмЕнт сирОты слИвовый снялА снятА созЫв созЫв создАвший создАл создалА создалА созданА сорИт сосредотОчение срЕдства Едствами стАтуя столЯр столЯр

тАинство тОртов тОрты тОтчас тУфля табУ тамОжня танцОвщица твОрОг (двойное ударение) тигрОвый толИка тошнотА трУбчатый трубопровОд

убралА убыстрИть углубИть углубИть уговОр узаконЕние украИнский укрепИт умЕрший упрОчение

факсИмиле фенОмен (необычное явление) феномЕн (выдающийся человек) фетИш флюорогрАфия

ходАтайство

цЕнтнер цемЕнт цепОчка

чЕрпать чИстильщик

шАрфы шофЁр

щЁлкать щИколотка щавЕль щемИт

экспЕрт Экскурс электропрОвод

тег:

Методы и тексты

Оценка 4 проголосовавших: 4

Что читать после букваря: советы «Умницы»

«Русское поле» совместно с интернет-магазином детских книг «Умница» продолжает новый просветительский проект, который поможет разобраться педагогам и родителям наших многоязычных детей в методиках, учебниках, книгах для чтения.

Обобщить опыт российских педагогов и специалистов русскоязычного зарубежья журналист портала «Русское поле» Елена Еременко попросил Светлану Гамзу, владелицу интернет-магазина «Умница», педагога по образованию.

СВЕТЛАНА ГАМЗА

Как мы и обещали в прошлом материале, сегодня поговорим о послебукварном чтении. Нужно отметить, что эта тема еще менее известна родителям, чем наша предыдущая о букварях.

Трудность состоит в том, что часто взрослые не знают, каким должен быть следующий правильный шаг в освоении чтения. Дети выучили буквы, научились читать по слогам и теперь встает вопрос: что делать дальше?

Сейчас многие издательства выпускают серии послебукварных книг. Вот об этих книгах мы и поговорим.

Прежде всего, хочу напомнить для наших читателей, выбравших обучение по букварям Жуковой и Павловой, что авторы самых успешных и знаменитых букварей разработали и выпустили свои книги для послебукварного чтения: «Читаем после азбуки с крупными буквами» (Наталья Павлова) и «Первая после букваря книга для чтения» (Н. Жукова).

Эти книги сразу можно назвать как варианты для использования.

Но кроме них есть еще большое количество предложений. Сегодня многие издательства запустили серии с такими книгами. Попробуем с ними разобраться.

Начнем с серии издательства «Росмэн»: «Книги с крупными буквами». В этой серии вышло довольно много книг. Представлены не только классические произведения детской литературы для самых маленьких читателей: народные сказки, произведения классиков, но и книги по любимым мультфильмам и рассказы современных авторов, например, Сергея Георгиева.

Выбор большой, можно найти книгу на любой вкус.

Текст в этих книгах набран крупным шрифтом, на странице помещаются 2-3 предложения с яркими, запоминающимися картинками. Все вместе это создает очень комфортную для ребенка атмосферу: снимается страх перед чтением и ребенок страницу за страницей осваивает с удовольствием. Издательство выпускает серию без разбивки на слоги.

Среди методистов и учителей до сих пор существует две точки зрения на послебукварное чтение. Одни считают, что нужно продолжать слоговое чтение. Другие, стоящие на более современной точке зрения, считают, что нескольких страниц в букваре, где слова разбиты на слоги вполне достаточно для освоения начальной техники чтения, и, предлагают сразу, как только ребенок завершил букварь, переходить к бесслоговому чтению.

Как показывает мой опыт, а здесь я говорю и об опыте знакомых мне методистов и учителей, слогового чтения достаточно на первом букварном этапе. И лучше на нем долго не задерживаться, а переходить к текстам без разбивки слов на слоги. Поэтому я и рекомендую сразу переходить на такие книги, как предлагает, например, издательство «Росмэн».

Если вы, все-таки, решили продолжить тренировку чтения на книжках со слоговой разбивкой, важно контролировать этот процесс, он не должен быть долгим. Если ребенок привыкнет к текстам, где слова разделены на слоги, то, вполне возможно, что у него возникнут трудности с переходом на обычный текст.

У издательства «Эксмо» тоже есть интересная серия: «Читаем сами». Все тексты серии набраны крупными буквами. Так же, как и у «Росмэна», на каждой странице яркие картинки.

Тексты, включенные в эту серию, это рассказы небольшого объема, поэтому ребенок хорошо усваивает прочитанное. На странице каждой книги серии не больше 5-6 предложений и красивая картинка. Издательство выбрало произведения авторов русской классики: Носова, Бианки, Бажова и других.

Отличие этой серии от упомянутой выше от «Росмэна» в том, что у «Эксмо» проставлены ударения. Это, конечно, большой плюс для русскоязычных детей, живущих за границей. Именно у таких детей часто возникают трудности с правильным ударением.

В серии «Читаем сами» эта проблема решается: ударение проставлено, и юный читатель тренируется правильно запоминать слова.

Серия «Росмэна» бюджетная, у «Эксмо» — немного дороже, но книги больше по объему и использована более плотная бумага, так что небольшая разница в цене оправдана.

Еще одну, недавно выщедшую серию издательства «Стрекоза» я хотела бы отметить. Серия книг для послебукварного чтения — «Крупный шрифт для самостоятельного чтения».

Пока вышло четыре книги, но уже можно сказать, что они интересные и заслуживают нашего внимания. В серии нет расстановки ударений, нет разделения на слоги. Минус – довольно длинные тексты. Книги данной серии лучше использовать как второй этап послебукварного чтения. Допустим, сначала серию издательства «Эксмо» «Читаем сами», а потом переходить на серию «Стрекозы».

Все три перечисленные серии в твердых обложках. Для малыша, старательно осваивающего чтение, это имеет значение. Это не пособие, не тетрадка, а настоящая книга! Я бы советовала родителям мотивировать детей книгами с твердыми обложками. Поверьте, для них это важно.

У издательства «Мозаика-Синтез» выходит серия, которую оценят родители, приверженцы слогового чтения. Называется она «Учимся читать по складам».

Слова разнесены на слоги, но издательство отказывается от черточек-разбивок, они нашли другое решение и выделяют последнюю букву слога жирным шрифтом. Это мне кажется плюсом издания: нет тех лишних черточек, которые мешают ребенку при чтении.

Серия разбита на три уровня сложности. В каждой книге несколько сказок. Этих книг точно хватит для того, чтобы потренировать и закрепить навыки чтения.

Издательство АСТ выпустило серию «Я читаю сам!». В этой серии, пожалуй, более всего книг: на разные вкусы, для мальчиков и для девочек. Есть даже две отдельные книги, которые так и называются «Сказки, стихи для мальчиков» и «Сказки, стихи для девочек».

Представлена как классика детской литературы — например, С.Маршак, так и современные авторы — Г.Остер.

Плюсы серии: проставленные ударения, крупный шрифт и хорошие иллюстрации.

У АСТ стоит обратить внимание на еще одну серию «Читаем сами без мамы», тетрадного, небольшого формат, в мягком переплете. Это, в принципе, удобно для родителей: легко взять с собой и заняться чтением в дороге, у врача, в любой подходящей обстановке.

Важно отметить, книги выходят с проставленными ударениями. Серия эта очень разнообразная. В ней вышло уже 10 книг: это и сказки, и произведения русских, советских классиков литературы, истории из популярных мультфильмов.

Все перечисленные серии можно отнести к бюджетным вариантам. Теперь поговорим о более дорогих изданиях.

Издательство «Самокат» выпустило интересную серию зарубежных авторов «Лис и Зайка: читаю сам». Вышло три книги разной степени сложности. В первой книге «Лис и Зайка» используются простые слова и короткие фразы. Во второй «Лис и Зайка на острове» текст усложняется. Третья книга «До встречи, Лис и Зайка!» еще более сложная.

Серия «Самоката» запоминается интересными, оригинальными иллюстрациями, высоким качеством печати, добротной твердой обложкой. У ребенка появится особое чувство после знакомства с этой серией: он будет гордиться, что прочел настоящую толстую, красивую книжку, и, теперь он — настоящий читатель.

У издательства «Эксмо» есть серия «Тренажер по чтению. И я читаю!». Вышло уже девять книг со сказками. Издатели выбрали крупный шрифт, ударение проставлено не во всех словах, а только в сложных, и, это, конечно же, плюс. В книгах много иллюстраций. Серию можно также предлагать как второй этап чтения: текст занимает всю страницу, а такое количество может осилить уже хорошо подготовленный читатель.

Издательство «Эксмо» выпустило также интересную серию под названием «Читай отлично». Книги познакомят юных читателей с миром зарубежной сказки. Небольшой тетрадный формат, нет разбивок на слоги, нет ударений, хорошие иллюстрации. Серию тоже можно отнести ко второму, или даже третьему этапу послебукварного чтения. Выпущены зарубежные сказки: «Красная Шапочка», «Приключения Пиноккио» и др.

Не могу не упомянуть еще одну серию издательства «Мозаика—Синтез» «Читаю сам». Это небольшие книжки объемом 13-15 страниц, очень легкие и удобные для любого вида путешествий.

Их можно брать сразу по несколько штук. Текст набран крупным шрифтом, проставлены ударения. В серии вышли популярные сказки: «Золушка», «Снежная королева» и многие другие. Принцип серии: одна книжка — одна сказка.

Для тех родителей, которые, все-таки, настаивают на слоговом чтении можно предложить серию издательства «Стрекоза» «Читаем по слогам». Это тоненькие книжки, очень недорогие, 16 страниц каждая, в мягкой обложке. Классические сказки, классические истории. Таких книжек вышло уже десяток.

Еще одна серия для любителей читать по слогам — «Читаю сам по слогам» издательства АСТ. Это книги формата А4, в твердой обложке, с цветными иллюстрациями. В тексте проставлены ударения. У серии небольшая цена. Это, конечно, большой плюс для родителей только формирующих детские библиотеки.

Серия «Люблю читать» издательства «Эксмо» порадует любителей русских народных сказок. Это сказки для старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В каждую книжку серии входит четыре сказки.

Издание задумано так, что начинает книжку самая простая для чтения сказка: самая короткая, с простыми, понятными и короткими словами, а завершающая, четвертая сказка представляет уже более сложный текст.

Серия интересна именно своей структурой: в одной книге разные уровни сложности. Сборники небольшого формата, до пятидесяти страниц. Цена позволяет родителям приобрести сразу несколько книг и потренировать с ребенком чтение.

И последняя серия книг, которую я бы хотела упомянуть, это серия издательства «Детская литература» «Как хорошо уметь читать». Серию нужно отнести к последнему, завершающему этапу послебукварного чтения до того, как вы решите перейти на обычный шрифт. Нет ни разбивки на слоги, ни ударений. Истории уже становятся более длинными: на одну-две страницы.

Эту серию нужно использовать, как только вы заметите, что ребенок начал достаточно бегло читать. Крупный шрифт облегчает чтение, а яркие, большие иллюстрации делают его интересным.

Также послебукварным чтением можно заняться с помощью нестандартных книг, это новые веяния. Например, издательство Манн, Иванов и Фербер выпустило серию из трех книг автора Татьяны Русситы «Набор книг для первого чтения».

В серии вышло три выпуска в коробочках, где вы найдете восемь книг небольшого размера и разного уровня сложности: от самой простой, до сложной.

Начинается все с очень простых слов, из двух-трех слогов, а в последней книжке — полноценные предложения. Этот набор книг можно начинать читать параллельно с букварем. Когда вы прошли уже половину букв, можно для поддержки, взять эту серию и читать самые первые книжки.

Еще одна серия нестандартных книг — «Просто читать» автора Юлии Луговской издательства «Розовый жираф». Это книги про сквозного героя, которого зовут Пип. Вышло уже два выпуска: «Пип и его друзья» и «Пип дома». Книги совсем простые, можно тоже начинать читать вместе с букварем. Каждый выпуск — это пять книг, упакованные в коробочку.

Книги небольшого формата, в мягкой обложке. Принцип: от простого к сложному. Начинается все с одного слова с картинкой, заканчивается выпуск уже небольшими текстами.

Эти книги можно смело рекомендовать и тем родителям, кто занимается по методикам раннего развития, неважно, чью теорию вы выбрали, Зайцева или Домана, книжки могут стать хорошим подспорьем при обучении чтению. Удачный формат книг: дети любят маленькие книжки, играют с ними, а заодно учатся читать слова.

Еще одна авторская серия называется — «Детям от Жени Кац», издательство «Московский Центр непрерывного математического образования». Это не книги, а веселые детские пособия. Серия книжек-игрушек от Жени Кац предназначена для детей, которые уже могут читать отдельные слова, и тех, кто хочет потренировать навык беглого, чтения.

В серии несколько пособий, они все имеют очень хорошие, забавные иллюстрации. Книжки-игрушки обязательно понравятся детям с чувством юмора. Принцип пособия: каждая страница разделена на четыре части. На каждой части картинка и слово, а в сумме эти слова должны составить предложения. Играя и перекидывая странички, можно составить совершенно разные предложения. Иногда получается абсурдный, но очень смешной смысл. Детям, безусловно, понравится!

Плюсов много: тренируем чтение, поддерживаем хорошее настроение и развиваем фантазию. Серия Жени Кац заслуживает доброй рекомендации.

Аналогичная серия с перекидными страницами есть у издательства «Литера» и называется она «Читайка». Вышло уже четыре книжки. Опять работает принцип, когда ребенок сам составляет предложения с разными смыслами. Отлично подходят к первому этапу, сразу после букваря.

Теперь несколько слов о развивающих пособиях в мягких переплетах. Их родители могут найти в больших количествах.

Например, стоит упомянуть серию издательства «5 за знания» — «Смышленый дошкольник».

В рамках этой серии есть подсерия Марка Биденко, обучающая читать. Например, это загадки, которые учат читать, пособие, где нужно собирать цепочки слов, задачник по чтению. Это выпуски маленьких книжечек, в мягких обложках, недорогих. Но цель свою они выполняют очень хорошо: дети легко улучшают навык чтения. Наверное, поэтому именно эти книжечки стали популярными и среди учителей.

У этого же автора Марка Биденко есть и серия для тех, кто работает уже над следующим этапом: навыком смыслового чтения. Серия так и называется — «Формируем навыки смыслового чтения», и включает пособия для каждого класса начальной школы.

Издательство «Сфера» выпустило «Карточки для обучения». Здесь большой простор для занятий: можно составлять слоги, слова, предложения.

Для родителей русскоязычных детей, живущих за границей, хотела бы особо выделить пособия издательств «Златоуст» или «Русский язык. Курсы». В книгах «Читаем и пишем по-русски» есть очень хорошие упражнения для чтения.

Для билингвов с русским и немецким языками можно порекомендовать небольшую книгу автора Полины Сорель «Мини-сказки». На каждую букву алфавита есть своя история из трех-четырех предложений. Слова напечатаны с ударениями. Важно, что каждая страница сопровождается маленьким русско-немецким словарем и картинкой.

У автора получился хороший сборник смешных легких рассказов, который подойдет для работы над чтением. Особенность текстов Сорель в том, что их легко пересказывать, так что книга подойдет и для самостоятельного чтения, и для работы в классе, как пособие по развитию речи.

Принципы выбора

Если подвести некоторый итог, можно сказать, что сегодня издательства предлагают родителям богатый выбор пособий и книг для этапа послебукварного чтения.

В нашем обзоре мы назвали не все. Это, действительно, большой объем литературы. Нам Важно понять, что все книги используют главные принципы: крупный шрифт, короткие простые, понятные тексты, иногда деление на слоги и расстановка ударения.

Двух-трех книг такого типа вполне достаточно для закрепления успехов в чтении детей, а далее можно переходить к следующему этапу: чтению настоящих книг. Важно, чтобы вначале они были небольшого объема. Здесь можно вспомнить рассказы Носова и Драгунского.

Эта тема тоже интересная и большая, и мы можем поговорить о ней в одном из следующих обзоров.

Беседовала Елена Еременко

По теме: «Умница» — лоцман в море детских учебников и пособий

Интересно, что наши читататели сразу начали активно реагировать на данную статью — вот примеры:

«Русское поле»

Затраты на реализацию проекта «Русское поле» частично покрываются за счет денежных средств, предоставленных фондом «Русский мир»

МБУ «Городская библиотека» | 10 книг с крупным шрифтом для начинающих читателей

1. Елена Андреева «Короткие рассказы»

Серия «Тексты для самостоятельного чтения» разработана специально для малышей, которые научились читать и переходят от чтения по слогам к чтению целыми словами. Ребёнок познакомится с короткими рассказами, которые заинтересуют его своими сюжетами, а небольшие предложения будут по силам начинающему читателю.