Картинки для детей с водой: Картинка «Кому нужна вода?» — скачать и распечатать. Животные. Научная лаборатория. «МААМ—картинки» — Для вос…

Содержание

иллюстрации, раскраски, дидактические и наглядные материалы для детей. Воспитателям … — Общие дети, г. Воронеж

Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе на тему «Свойства воды»

Информация о материале


Категория: Конспекты

Цель занятия: Познакомить детей с основными свойствами воды.

Программные задачи:

-познакомить детей со свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха.

-уточнить знания детей о необходимости воды в нашей жизни.

-развивать у детей познавательную активность в процессе занятий по экспериментированию;

-закреплять умение работать с посудой;

-закреплять умение работать с жидкостью.

-развивать способность анализировать и делать выводы;

-активизировать и обогащать словарь новыми словами;

-воспитывать бережное отношение к воде;

-воспитывать умение работать в коллективе;

Оборудование: карточки со стихами-загадками в виде капелек воды, ведёрко, фотографии, иллюстрации на тему «Вода», прозрачные пластиковые стаканы, трубочки для коктейля, стакан с молоком, карточки с условными обозначениями опытов, листы белой бумаги формата А4, кисти, акварельные краски голубого цвета, фартуки, салфетки.

Ход занятия:

1. Воспитатель рассказывает детям, что увидел утром на пороге группы серебряное ведёрко. Интересуется: не хотят ли они заглянуть, что в нём лежит? Воспитатель достает из ведёрки по очереди карточки-капельки с загадками:

Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним – прочь бегут. (Дождь)

Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (Речка)

Я и туча, и туман, и ручей, и океан И летаю, и бегу, и стекляной быть могу. (Вода)

Воспитатель прикрепляет на магнитную доску карточки с рисунками-ответами.

Как вы думаете, что общего во всех этих загадках? Это и будет темой нашего сегодняшнего занятия.

Дети. О воде! Значит тема-вода.

Воспитатель: Ребята, скажите, а где можно встретить воду в природе?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. В морях и океанах – вода солёная. Вода в море – как называют её по-другому? Морская. Вода в океане – океаническая и т. п., в реках, озёрах, родниках, болотах, (речная, озёрная, родниковая, болотная вода). Какая это вода (в отличие от солёной, морской? Пресная.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужна вода людям, животным, растениям, рыбам?

Ответы детей.

2. Практическое экспериментирование

Воспитатель: Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята, сегодня мы познакомимся с её свойствами. Для этого превратимся в лаборантов и будем проводить опыты в нашей научной лаборатории.

Старший лаборант (ребенок) читает детям инструктаж о правилах работы с водой:

Вода всегда и всем нужна,

Она прозрачна и чиста.

Она бежит, течет и льется,

Из речки, крана и колодца.

Вода тепла и холодна,

А так же мокрая она.

И кто с водой не осторожен

Намочит быстро их она.

Свойство 1: вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха

Опыт 1. Дать детям два стаканчика, один с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой. Льётся вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Опыт 2. Предложить детям попробовать через соломинку воду. Если у неё вкус? Объяснить, что когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, говорит: «Какая вкусная вода!», хотя на самом деле её вкуса не чувствует. Дать детям для сравнения попробовать сок. Безвкусная.

Опыт 3. Дети нюхают воду. Чем она пахнет? Чистая вода совсем не пахнет, т. е. не имеет запаха.

Свойство 2: чистая вода прозрачна и не имеет собственной формы

Опыт 4.

Воспитатель: На столе стоят два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой, другую – в стакан с молоком.

– Что заметили?

Дети высказывают своё мнение: в стакане с молоком ложечки не видно, а в стакане с водой она просвечивает. Вместе с воспитателем формулируют ещё одно из свойств воды: чистая вода прозрачна.

Опыт 5.

Воспитатель: А теперь воспользуемся и другими стаканчиками, которые стоят на нашем столе. Обратите внимание на их форму.

Дети отмечают, что форма у всех стаканчиков разная.

Воспитатель: Давайте перельём воду в один стаканчик, а потом в другой. Посмотрите, что происходит с формой воды?

Воспитатель предлагает налить воду в резиновую перчатку.

Ответы детей.

Вместе с детьми воспитатель формулирует следующее свойство воды: в отличие от твёрдых тел, вода не имеет собственной формы, она приобретает форму того сосуда, в который её наливают.

Свойство 3: вода может менять цвет

Опыт 6.

Воспитатель: Возьмите кисточки и подкрасьте воду. Опустите в нее камушек. Какая стала вода? Видите ли вы камушек?

Дети делают выводы: вода меняет цвет. Камушек в стакане не видно.

После каждого опыта дети вместе с воспитателем фиксируют ответы на магнитной доске с помощью карточек с условными обозначениями.

3. Физкультурная минутка «Синяя вода».

Синяя вода,

(Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны)

Поле без следа,

Без конца и края.

(Кружимся на месте)

Синяя вода,

Ты спешишь куда?

Ты спешишь куда?

(Присели, обхватили плечи руками)

К морю синему,

Там, где волны сильные,

(Встали, руки вытянули вверх)

Там, где волны сильные

Плещутся всегда.

(Волнообразные движения рук на уровне груди в стороны)

К морю синему

Поскорей неси меня,

(Кружимся на месте)

Поскорей неси меня,

Синяя вода.

(Присели, обхватили плечи руками)

4. Воспитатель: Ребята, у нас на столах лежат бумага, кисти, краска, давайте нарисуем море. Дети рисуют море (волны). По ходу занятия воспитатель читает детям отрывок из стихотворения В. Орлова «Я рисую море»:

Я рисую море,

Голубые дали.

Вы такого моря

Просто не видали!

У меня такая

Краска голубая,

Что волна любая

Просто как живая…

Воспитатель: Ребята, какие красивые получились у вас рисунки. Давайте подойдем к нашей доске с подсказками и повторим, о чём сегодня мы говорили на занятии, с какими свойства воды познакомились.

Ответы детей.

опыты с водой ☀ для детей ☀ Лучшие идеи как весело ☀ провести время

На чтение 9 мин.

Начиная примерно с 4-5 лет, маленькие дети активно задают вопросы, касающиеся устройства нашей планеты, живой и неживой природы, и даже в 7 лет эта жажда познания не отступает. Подрастающему ребёнку жизненно важно изучить окружающий его мир и познать все возможности этой среды.

Вода – самое распространённое на Земле вещество. Опыты с водой для детей в четыре, пять, шесть или семь лет положат начало увлекательному знакомству с элементарной «бытовой» физикой.

В ходе экспериментов дети получат все необходимые знания о физических свойствах и законах окружающего мира.

Проведение опытов с родителями очень нравится детям

Главное, что потребуется, так это интерес ребёнка (и родителя), а также, хорошее настроение.

Почему именно вода?

Эксперименты с водой лучше прочих манипуляций сформируют у малыша базовое представление о живой и неживой природе. Налицо сплошные плюсы:

  1. Проведение опытов не отнимет много сил и не требует сложных навыков.
  2. Специальное дорогостоящее оборудование не понадобится. Для опытов подойдут подручные средства.
  3. Все опыты наглядные и простые для восприятия ребёнка.
  4. Манипуляции с водой, наблюдение за её «превращением» и получение готового результата увлекут ребёнка, позабавят и приятно удивят его.
  5. Во всех опытах используются только вода и нетоксичные вещества и материалы. Таким образом, проведение эксперимента полностью безопасно.

Опыты с водой требуют знаний техники безопасности

Детям до 7 лет объясните правила техники безопасности.

Совет родителям: перед проведением всех опытов с водой желательно поведать ребёнку о физических свойствах этой жидкости. Расскажите о трёх агрегатных состояниях вещества – твёрдом, жидком и газообразном.

Опыты для детей 4-5 лет

Пятый год жизни ребёнка подходит для того, чтобы начать знакомство с физикой.

В подобном возрасте интерес у детей велик, но пропадает он достаточно быстро, да и усидчивость ребёнка испаряется с каждой секундой. Приведённые ниже опыты адаптированы специально для детей 4-5 лет.

Форма воды

«Имеет ли вода форму?» – задайте этот вопрос ребёнку, прежде чем перейти к опыту. Вряд ли 4-летний малыш сможет дать ответ. Чтобы узнать истину, предложите маленькому экспериментатору взять стакан воды и переливать жидкость по очереди в различные сосуды: чашку, бутылку, резиновую перчатку. Мягкие сосуды (вроде перчатки или целлофанового пакета) можно завязать узелком и всячески деформировать. С изменением формы пакета будет меняться и «форма» воды.

Опыт о форме воды – нужны различные емкости

Таким образом, ребёнок наглядно познакомится с одним из важнейших свойств воды (да и всех жидкостей в целом) – принимать форму того сосуда, в который она налита.

Контраст температур

«Можно ли определить температуру воды на ощупь?»

Для опыта понадобится три мисочки (в них должны свободно поместиться детские ручки).

  1. В первую миску налейте горячую воду (следите за температурой: она должна быть комфортной для ребёнка). Во второй миске – вода комнатной температуры. В третьей – холодная.
  2. Далее попросите вашего ребёнка погрузить одну ручку в миску с горячей водой, а вторую – в миску с холодной. По прошествии минуты дайте малышу опустить одновременно обе руки в ёмкость с водой комнатной температуры.
  3. Спросите «подопытного» о его ощущениях и задайте тот самый вопрос: «Тёплая вода или прохладная?»
  4. Руки в одной миске будут чувствовать разную температуру, что введёт ребёнка в заблуждение. В 5 лет юный учёный уже сможет самостоятельно оценить свои ощущения, поэтому опыт будет понятен каждому малышу.

Опыт с контрастными температурами в рисунках

Цветы лотоса

Вырежьте из бумаги цветки лотоса с длинными лепестками. С помощью карандаша или ножниц закрутите лепестки прямо к центру.

В широкий таз налейте воду, затем опустите на её поверхность цветки. «Лотос» будет распускаться прямо на глазах, что непременно удивит ребёнка. Объяснить это можно тем, что, намокая, бумага тяжелеет, и тяжёлые листики сами тянутся вниз.

Совет родителям: не делайте всё самостоятельно – включите детей в процесс творчества!

Пускай они сами вырезают и пускают на водную гладь цветки. Максимально вовлекайте своё чадо в ход каждого опыта – только тогда происходящее заинтересует и увлечёт малыша.

Лёд тает

Дети в 5 лет большую часть информации воспринимают визуально, поэтому привнесите в опыт больше яркости. Перед заморозкой налейте в формочку окрашенную воду (просто растворите в ней немного гуаши или акварели). Четыре разноцветных кубика льда поместите в разные условия:

  • 1 – в тень;
  • 2 – на солнышко;
  • 3 – присыпьте солью;
  • 4 – положите в пакет и заверните в полотенце.

По прошествии времени (полчаса-час) пронаблюдайте с ребёнком, где же лёд растаял быстрее.

Опыты со льдом всегда очень интересные

Подобный эксперимент можно предложить и деткам шести лет, в таком случае будет уместна «научная беседа». Поинтересуйтесь мнением ребёнка: почему лёд быстрее тает в одних условиях и остаётся практически целым в других. Расскажите про удивительное свойство соли растворять ледышки. Объясните маленькому учёному, какие процессы происходили со льдом на солнце, в тени и в полотенце.

Опыты для детей 6 лет

Для детей 6-ти лет предыдущие опыты могут показаться простоватыми, хотя их тоже можно провести для общего развития. Ребёнку в таком возрасте свойственна любовь к более интересным и сложным экспериментам, которые требуют большего участия и времени.

Цвет растения

Этот опыт с водой призван продемонстрировать естественный процесс питания растений.

Для проведения возьмите две-три пол-литровых баночки (или стаканы), наполните их водой. Вместе с ребёнком растворите в жидкости по пакетику пищевого красителя – вода станет яркой и насыщенной. В каждую банку аккуратно поместите белые листья свежей капусты.

Окрашивание растений в цветной воде

Спустя время листья примут окраску того раствора, в котором они находились. Этот опыт – наглядный пример тому, как растение получает влагу (и растворённые в ней минералы) из почвы в естественных условиях.

На этом примере объясните детям, что важнейшее свойство воды в природе – давать жизнь всем живым организмам.

Облако в банке

«Можно ли создать своё собственное облако?»

Конечно! Для этого наполните трёхлитровую банку так, чтобы уровень жидкости в ней составил 3-4 см. Вместо крышки накройте банку блюдцем (оно должно плотно прилегать к горлышку). На блюдце положите несколько кусочков льда (чем больше – тем лучше).

Опыт “Облако и дождик в банке”

Спустя некоторое время в банке образуется облако!

Процесс объяснить нетрудно. Горячая вода испаряется, тёплый пар поднимается вверх и накапливается у блюдечка – получается маленькое облако. Соприкасаясь с холодной поверхностью, пар образует на стенках конденсат. Вскоре количество водяных капель на стенках ёмкости увеличится. Под собственной тяжестью они начнут скатываться вниз – получится импровизированный дождь.

Подобный эксперимент для детей станет возможностью создать собственное дождевое облако, а также познакомиться с природой формирования облаков.

Интересный факт о воде и человеке – подготовьте несколько таких фактов

Совет родителям: когда вы получите результат, задайте ребёнку несколько вопросов. Спросите, почему и как происходят эти процессы. Если юный учёный не ответит – объясните для него, что к чему. Комментируйте любой результат, и тогда обучение принесёт свои плоды.

Замерзание

Ещё один опыт, демонстрирующий интересный эффект взаимодействия воды и соли.

  1. Налейте в два стакана воду. В первом пускай жидкость будет чистой, кипячёной и без примесей. В воду второго стакана добавьте соль, хорошо размешайте её до полного растворения.
  2. Далее поместите стаканы в морозилку часа на три.
  3. По истечению времени предложите ребёнку достать и сравнить образцы. Чистая вода замёрзнет, а вот подсоленная – нет. Результаты обсудите.

Такие опыты понравятся также и деткам 7 лет.

Опыты для детей 7 лет

Эксперименты для детей в возрасте 7 лет не отличаются от предыдущих большей сложностью, но здесь объясняются те законы физики, которых детям в 5 или 6 лет не понять. Возможно, в семь лет ваше чадо уже сможет самостоятельно делать некоторые выводы из опытов. В таком случае юного знатока стоит похвалить!

Оптика

В ходе следующего опыта вода станет своеобразным увеличительным стеклом!

Возьмите трёхлитровую банку, заполните примерно половину водой. В жидкость окуните предмет с чётко фиксированной формой (лучше всего взять яйцо). Рядом с банкой положите такой же предмет. Пускай ребёнок сравнит.

Оптические эксперименты с водой очень разнообразны

Конечно, маленьких экспериментатор сразу задаст вопрос: «Почему яйцо в банке больше чем то, что лежит на столе?»

Совет родителям: на этом этапе расскажите ребёнку о способностях воды преломлять лучи – вспомните школьный курс физики!

Продемонстрируйте то же свойство с другой стороны, например, поставьте карандаш в стакан с водой. Он уже не будет прямой линией – прямое свидетельство преломления.

Плотность воды

Демонстрацию можно проводить с использованием инвентаря из прошлого эксперимента. Нужны банка с водой, яйцо и поваренная соль.

Опыт на плотность воды можно выполнять с яйцом или картофелем

Налейте чуть больше воды – примерно две трети сосуда. Поместите туда яйцо, оно опустится на дно банки. Далее попросите ребёнка досыпать несколько ложек соли в воду. По мере добавления соли в жидкость яйцо начнёт всплывать к верху.

Именно здесь родители должны рассказать ребёнку о том, что такое плотность воды и как она может меняться. Для детей 7 лет эта информация будет очень интересной.

Уже в 5-7 лет дети чувствуют жажду познания. Им важно знать, как происходят природные процессы.

7-летнего ребёнка (как и детей помладше) привлекают все манипуляции, которые можно проводить с водой.

Все перечисленные выше опыты для детей помогут вашему чаду познать окружающий мир и провести увлекательное знакомство со свойствами самой распространённой жидкости на Земле.

Простые опыты с водой для детей 4, 5, 6 лет в домашних условиях – Жили-Были

Ребенок растет, и если раньше мы в первую очередь были озабочены тем, как развивать мелкую моторику и речь, то после 4 лет появляются совсем другие приоритеты – теперь мы спешим в интересной форме преподнести ребенку информацию об окружающем мире, о физических свойствах вещей, явлениях и процессах. Да, конечно, учить ребенка читать, считать, играть в логические игры в этом возрасте не менее важно, но это тема отдельных статей Здесь же давайте разберемся с тем, как найти ответы на все те бесконечные «Почему?», которые все чаще поступают из уст юного наблюдателя

Бесспорно, один из лучших способов познакомить ребенка с физическими свойствами вещей – это проведение опытов. Только если мы сейчас говорим о простых и понятных дошкольнику опытах, а не о тех «фокусах», в которых все шипит и дымится, а ребенок сидит с круглыми от непонимания глазами. Как бы красиво не стелилась по столу пена от смешивания дрожжей и гидроперита, втолковать физику данного явления дошкольнику вряд ли удастся. Поэтому начинать лучше всего с экспериментов, демонстрирующих ребенку явления и процессы, с которыми он сталкивается в обычной жизни. И с тех опытов, результаты которых вы сможете объяснить ребенку буквально «на пальцах».

Самое простое и привычное вещество, которое необходимо исследовать в первую очередь – это вода. Вот и приступим! Вашему вниманию простые опыты с водой для детей в домашних условиях

1. Исследуем свойства воды. Вкус

Вода, как известно, обладает рядом уникальных свойств, о которых ребенку будет интересно узнать. Конечно, в обычной жизни малыш часто взаимодействует с водой и поэтому сам уже давно интуитивно понял, что она не имеет ни формы, ни вкуса. Однако такие опыты все-таки нужны для того, чтобы акцентировать внимание ребенка на этих свойствах и показать, что вода – это уникальное вещество.

Для опыта заранее подготовьте три стакана питьевой воды. В один стакан добавьте сахар, в другой – сок лимона, в третий ничего не добавляйте. Дайте ребенку попробовать воду из каждого стакана, при этом, не сообщая, что в них находится. Попросите малыша угадать, в каком из этих стаканов находится только лишь вода, и что добавлено в другие стаканчики.

Вывод эксперимента. Вода сама по себе не имеет никакого вкуса. Но при этом легко смешивается с другими веществами и приобретает благодаря ним вкусовую окраску.

2. Исследуем свойства воды. Форма

Следующее свойство воды – отсутствие формы. Увидеть это свойство легко, если переливать воду в разные сосуды или разливать ее по подносу.

Попросите ребенка налить на поднос немного воды и зарисовать образовавшуюся лужицу. Затем сотрите эту лужицу губкой и снова налейте воду на поднос. Сравните вместе с ребенком рисунок первой лужицы с тем, что получилось на этот раз. Обратите внимание ребенка, что форма лужиц не одинакова, значит, постоянной формы вода не имеет.

Вывод эксперимента. Вода не имеет формы

3. Исследуем свойства воды. Прозрачность

Налейте в один стакан воду, а в другой – молоко, опустите в стаканы две ложки (или палочки, как у нас) и попросите ребенка объяснить, почему в одном стакане ложка видна, а в другом – нет.

Теперь осталось только услышать от ребенка главный вывод эксперимента – вода прозрачная.  Пускай он сам попробует сформулировать это свойство, не подсказывайте

4. Исследуем различные состояния воды. Топим снег и лед

Цель этого эксперимента – убедиться в том, что снег и лед – это та же вода, только в другом состоянии. Казалось бы, все это просто и понятно, но, вполне возможно, что для ребенка не так очевидно.

Заранее подготовьте три стакана – с водой, снегом и льдом. Если на улице лето, то придется ограничиться только льдом из морозилки.

Сперва поинтересуйтесь у ребенка, как он думает, что будет в стаканчиках, если оставить их в комнате на целый день. Ну а потом вместе проверьте его доводы, поставив стаканы в микроволновку.

Вывод эксперимента. Вода может находиться не только в жидком состоянии. Снег и лед – это твердые состояния воды.

Ход всех опытов и их результаты мы записываем в свой «научный блокнот». На мой взгляд, это способствует лучшему усвоению информации. Тасе тоже нравится – она с удовольствием схематично зарисовывает, что именно мы делали.

5. Исследуем твердые состояния воды. Носим «воду в решете»

В этом опыте мы обратим внимание ребенка на то, что в разных состояниях вода ведет себя по-разному. Спросите юного исследователя, можно ли унести воду в решете. И хотя ребенок, скорее всего, ответит правильно, вместе наглядно проверьте это – возьмите сито или дуршлаг и вылейте в него воду.

А потом попробуйте проделать то же самое со снегом и льдом. Ребенок своими глазами увидит, что они останутся в сите, а заодно и поймет, что воду в решете пронести можно! Только, если она в одном из своих твердых состояний.

Попросите ребенка сформулировать своими словами, почему снег и лед остаются в сите. Малыш будет учиться излагать свои мысли и лучше поймет сам эксперимент. А вам будет очень интересно послушать его мнение

Вывод. В своих твердых состояниях вода сохраняет форму и не растекается.

6. Исследуем различные состояния воды. Газообразное состояние

Конечно, ребенок уже много раз видел пар и знает, что это такое. Но попробуйте спросить его, из чего пар состоит и, вполне возможно, что он так сходу вам и не ответит. Поэтому цель этого эксперимента – как раз убедиться в том, что пар состоит из воды. Ну и познакомиться с третьим состоянием воды – газообразным.

Подготовьте небольшое карманное зеркало. Налейте в кружку кипяток. Рассмотрите пар, исходящий от воды, объясните, откуда он появился. Затем подержите зеркало над кружкой. Лучше, если это будет делать взрослый, так как ребенку, скорее всего, будет горячо.

Буквально через несколько секунд можно будет увидеть, что на зеркале появились капельки воды. Пускай ребенок потрогает зеркало и убедится, что оно мокрое. Произошло это от охлаждения пара. Вывод опыта очевиден: пар – это тоже вода, только в виде газа. Ну или, если говорить простыми словами, пар состоит из воды.

7. Опыт с испарением воды

После того, как ребенок убедится, что нагретая вода может превращаться в пар, самое время провести долгосрочный опыт с испарением воды. Ну не то, что бы он очень долгий, но несколько дней понадобится Должно быть, вы и сами делали такой опыт в детстве.

Итак, ребенок наливает в прозрачный стакан воды и отмечает на стакане маркером уровень, до которого наполнен стакан. По прошествии 3-4 дней будет хорошо видно, что воды в стакане заметно поубавилось.

Вывод. Вода непрерывно испаряется со своей поверхности при положительной температуре воздуха (ребенку помладше можно сказать, что вода испаряется в тепле)

Детям постарше можно приготовить не один, а два стакана с одинаковым количеством воды. Один из них разместить на солнечном окошке, а другой – в теньке. Таким образом, вы наглядно сможете показать ребенку, что при более высокой температуре вода испаряется быстрее.

Либо можно налить одинаковое количество воды в две разных емкости – в стакан и блюдце. И тем самым убедиться, что испарение будет быстрее проходить там, где у воды больше площадь поверхности.

8. Проверяем, как взаимодействуют воздух и вода

Давайте теперь проверим, как вода взаимодействует с другими веществами. Предложите ребенку «смешать» воздух с водой. Как это сделать? Все просто – для этого надо будет «вдувать» воздух в стакан с водой через трубочку. Любой ребенок с удовольствием с этим справиться.

Но наша задача не только устроить бурю в стакане, но и обратить внимание ребенка на то, что дальше происходит с воздухом, попавшим в воду. Как выглядит воздух в воде? (Это пузыри) Остается ли воздух на дне в стакане или поднимается вверх? Почему?

Вывод. Воздух поднимается, потому, что он легче воды.

9. Проверяем, как взаимодействуют масло и вода

Давайте теперь проверим, как взаимодействуют масло и вода. Смешиваются ли? И что из них легче?

Чтобы опыт был нагляднее, я рекомендую подкрасить воду, например, гуашью. А еще для эффектности мы использовали пипетку, смешивая жидкости как настоящие ученые

Добавив в воду немного масла, закрываем сосуд крышкой и хорошо-хорошо взбалтываем. Только, как бы мы ни старались, масло все равно с водой не смешается и окажется сверху

и будет красиво расстилаться на поверхности крашеной воды.

Спросите ребенка, почему так произошло.

Вывод уже легко напросится ему сам – масло легче воды.

10. Опыт с водой для детей «Тонет – не тонет»

Заранее пройдитесь по дому и подготовьте небольшие предметы, отличающиеся по форме и плотности. Например, для этого исследования можно взять зубочистки, перышко, кусочек ваты, болтик, пуговицу, монету, декоративные камешки, пустой пузырек, кубик и т.п. Наблюдайте, как каждый предмет будет вести себя, если его бросить в миску с водой – потонет или нет?

Перед тем, как бросить что-то в воду, спрашивайте у ребенка, пойдет ли этот предмет ко дну. Объяснять маленькому ребенку физику процесса и что такое плотность, конечно, еще рано. Однако, экспериментируя с разными предметами, ребенок научится интуитивно определять, какой из них удержится на воде. Оперируйте такими понятиями, как тяжелый, легкий, пустой, плотный и т.п.

11. Смешиваем разные цвета

Этот опыт не совсем про воду и ее свойства, он скорее про цветовую палитру и смешивание цветов. Но как не включить его в эту подборку? Дочь в него прям влюбилась, и самостоятельно потом несколько раз повторяла. Конечно, любимые колбы и пипетка стали одним из важных факторов успеха этого эксперимента Но повторить опыт можно и с помощью обычных стаканов.

Объясните ребенку, что существует три основных цвета – красный, желтый, синий – из которых можно получить какой угодно цвет. И приступайте

Сначала с помощью гуаши покрасьте воду в стаканах / колбах, а затем, перемешивая их друг с другом, получайте новые цвета. В первую очередь попробуйте стандартные  цветовые миксы:

А затем, если будет интерес, то можно поэкспериментировать с получением более экзотических цветов.

12. Поверяем, как разные материалы пропускают воду

Представьте вместе с ребенком, что вы попали под дождь, а зонтика с собой не оказалось. Зато в сумке прихвачена масса разных вещей: тетрадка, бумажные салфетки, целлофановый пакет, носовой платок, лист картона. Что из этого можно было бы использовать, чтобы защититься от дождя? Заранее подготовьте соответствующие материалы для проверки своих гипотез. Вам понадобятся:

Потихоньку поливая на все эти материалы воду из пипетки, ребенок поймет, что ткань быстро промокает, целлофан держит воду хорошо, а на бумажную салфетку вообще нет никакой надежды.

Если у ребенка есть желание, не забудьте отобразить полученные результаты в своем научном блокноте, записав или схематично зарисовав ход эксперимента.

13. Опыт с переливанием воды при помощи салфеток

Раз уж мы познакомились с таким явлением, как впитывание жидкости твердыми телами, теперь просто необходимо сделать еще один очень красивый эксперимент по этой теме! В ходе опыта ребенок увидит, что вода может не только впитываться в различные материалы, но и перемещаться по ним!

Простой вариант опыта. Приготовьте два стакана, в один из которых налейте воду. Сверните из бумажного полотенца полоску (можно сделать ее и из бумажных салфеток, но тогда полоска будет хуже держать форму) и опустите два ее конца в разные стаканы. Меньше, чем через час, можно будет увидеть, что вода из одного стакана «перебралась» во второй, и для этого ей понадобилась только лишь обычная салфетка!

Эксперимент будет еще эффектнее, если в воду добавить красители. Тогда вы сможете не только наблюдать, как крашеная вода постепенно впитывается в салфетку, но и отследить, как постепенно смешиваются цвета.

Мы с Таисией пробовали реализовать этот опыт с разными красителями и вынуждены констатировать, что не со всеми он получается успешно. Если покрасить воду гуашью, то ничего не выйдет. Краска не будет подниматься по салфетке. А вот если для окрашивания воды использовать жидкую акварель или пищевые красители, то успех обеспечен!

Можно сделать целую цепочку из стаканов, как у нас, получится очень красиво.

Вывод эксперимента. Вода имеет свойство впитываться в твердые тела и перемещаться по ним.

14. Опыт с окрашиванием пекинской капусты

Ну и в заключение еще один эффектный эксперимент. Сделать его можно как с листами пекинской капусты, так и с белыми цветами, например, с тюльпанами или розами.

Все просто. Если цветы или капусту поставить в крашеную воду, то очень скоро они окрасятся в тот же самый цвет, который был использован нами для окрашивания воды. Уже через час будут видны первые результаты. А через два – цвет станет еще более насыщенным.

Очень важное замечание! Капуста не будет окрашиваться, если для цвета добавить в стакан гуашь, акварель и даже тот сухой краситель в таблетках, который используется для окрашивания яиц на Пасху! Подойдут только кондитерские пищевые красители, лучше всего жидкие. Мы все это перепробовали, и эксперимент получился у нас только с натуральными жидкими красителями, вроде вот таких.

Очень интересные результаты можно получить, если разрезать основание листа капусты на две части и погрузить в воду разных цветов. Тогда вы увидите, как красители будут «бороться» за свою территорию на листе

Вывод эксперимента. Вода питает цветок, проникая через капилляры во все части растения и передавая ему все качества жидкости.

На этом все, спасибо за внимание! Еще больше интересных игр для дошкольников можно найти здесь. Чтобы не пропустить наши новые статьи, присоединяйтесь к нам в Инстаграм, ВКонтакте, FaceBook!

Вам также будет интересно:


КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ. СПИСОК ХИТОВ



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «АРКТИКА»



БЛОКИ ДЬЕНЕША. ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ


Искренне ваша, Яна Разначенко

Интересные опыты с водой для детей 5-6 лет в детском саду

Дети обожают всевозможные эксперименты, им удивительно все вокруг. Часто тяга к исследованиям приобретает опасный характер — малыши, не зная законов физики и химии, рады смешать самые несочетаемые вещества. Творческой энергии можно дать выход в детском саду: интересные опыты с водой для детей 5-6 лет будут интересны, а главное — безопасны.

Что необходимо учесть

Идея воспитателя провести для детей 5-6 лет несколько опытов, наглядно показывающих свойства воды, требует небольшой подготовки перед своим воплощением. Особенно это касается длительности действа — малыши в детском саду вряд ли способны сконцентрироваться более чем на полчаса, продолжительные занятия их утомляют. Пусть программа включит всего три опыта с водой — но интересных, и отвечающих следующим требованиям:

  • Возможность группового участия. То есть воспитатель показывает, а дети, объединившись по 4-5 человек, увлеченно повторяют;
  • Безопасность. Требование исходит из первого пункта — дети 5-6 лет вполне могут разлить воду, уронить емкости для опытов и т.д. Поэтому исключена работа с горячими жидкостями, огнем, вредными веществами;
  • Наличие сменной одежды. Скорее всего, без небольших лужиц дело не обойдется. Малыш, случайно намочивший одежду, может заболеть. По той же причине опыты проводят исключительно в теплом помещении без сквозняков.

Не исключено, что кому-то из детей вдруг захочется попробовать воду, приготовленную для опытов — хорошо, если она будет кипяченая.

Опыты с водой в детском саду — прекрасный способ интересно и доступно объяснить детям азы ее физических свойств, поэтому не забывайте комментировать происходящее на рабочем столе.

Опыт с водой и маслом

Вам понадобится нехитрый реквизит — две стопки и старая пластиковая карта. Одну стопку по самые края заполнить водой, вторую маслом.

Как видно на фото, далее одна емкость плотно накрывается карточкой, переворачивается, устанавливается на другую.

Не принципиально, какая их жидкостей окажется сверху — слегка сдвиньте пластик в сторону и они медленно поменяются местами за счет разницы в плотности.

Детям 5-6 лет непременно понравится такой простой и эффектный опыт.

Опыт со стрелками

Вода преломляет свет, поэтому находящиеся в ней предметы кажутся больше, чем есть на самом деле. В этом можно убедится, положив в банку с водой мячик для тенниса, например. Но гораздо интереснее провести следующий опыт: на альбомном листе нарисовать три стрелки так, как показано на фото, поставить его вертикально.

Далее пред листком поставить прозрачную (в детском саду лучше использовать пластиковую) банку, постепенно заполнить ее водой. И произойдет чудо — стрелки поменяют направление!

Передвигая банку вдоль листа, можно полноценно оценить визуальный эффект.

Опыт со шнурком и салфеткой

Детям 5-6 лет будет интересно посмотреть, как вода впитывается в предметы различной структуры и плотности. Возьмите белый шнурок, кусочек бумажной салфетки, два стакана с водой, горлышко пластиковой бутылки, маркеры.

В детском саду подготовку инвентаря поручите воспитанникам. На шнурке и бумаге сделать яркие отметки, как показано на фото.

Далее разместить эти предметы так, чтобы их нижний край оказался в воде — впитываясь, она будет подниматься. Цветные отметки покажут, что «вода течет вверх».

Опыт с рюмками

В детском саду вместо рюмок можно использовать пластиковые стаканчики. Поставьте емкости рядом, в одну налейте немного воды.

Сложите салфетку, ее концы поместите в разные рюмки.

Вскоре вода «переберется» во вторую рюмку, а через полчаса уровень жидкости в предметах посуды станет одинаковым.

Вот такие нехитрые, но очень интересные опыты для детей 5-6 лет можно провести в детском саду, а при желании малыши смогут повторить их дома сами.

Интегрированное занятие «Чудесные капельки»

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению детей с неживой природой в средней группе детского сада, тема: «Чудесные капельки»

Автор занятия: Давыдова светлана Алексеевна.

Цели занятия:

Уточнять и расширять знания детей о воде, ее свойствах и значении для жизни и здоровья.

Познакомить детей с понятием «круговорот воды в природе», способах очистки воды, с умением воды работать на благо человека.

Совершенствовать навыки проведения опытов и экспериментов.

Ввести в активный словарь детей слова: пресный, круговорот, фильтр.

Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов.

Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику.

Познакомить детей со стихотворениями, загадкой и поговоркой о воде.

Формировать сознательное отношение к своему здоровью.

Совершенствовать умение равномерно закрашивать изображение кисточкой.

Воспитывать любознательность, бережное отношение к воде.

Оборудование:

Облако из пенопласта с прикрепленными к нему на леске капельками.

Глобус.

Картинка-фон «круговорот воды в природе», цветные силуэтные картинки солнца, капельки, тучи.

Ведро. Кувшин.

Ножницы.

Термос с кипятком. Зеркальца.

Аудиозаписи и картинки: «Ручей», «Море», «Водопад», «Дождь», музыка-фон для рисования и динамической паузы.

Картинки: «пароход», «гидроэлектростанция», «рыболовецкое судно».

Водяная мельница.

Емкости с водой, пипетки, камни, пластмассовые кубики, емкости с песком и почвой.

Водные раскраски, кисти, неразливайки с водой.

Стаканы с водой, ложечки, пустые банки с тканью, вместо крышки.

Предварительная работа:

Экскурсия на пищеблок, наблюдение за фильтрами.

Проведение опытов «Узнаем, какая вода», «Агрегатные состояния воды», «Растворимость веществ в воде».

Чтение сказки «Два ручья».

Рисование в технике «по-мокрому», рисование пипеткой «Роса».

Наблюдение за водой в природе (дождь, туман, снег, лед, иней, сосульки, лужи, море).

Рассматривание картин «Наводнение», «Град», «Пустыня» из серии «Расскажем детям о природе»

Ход занятия:

— Ребята, сегодня у нас не простое занятие. Мы снова поработаем в «Лаборатории Почемучек». Нас ждут интересные опыты и открытия. Вы готовы?

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки поработают,

Ножки потопают.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся. 

Сюрпризный момент «Тучка с капельками»

— Закройте глаза и приготовьтесь познакомиться с главным героем нашего занятия в «Лаборатории почемучек». (Звучит тихая музыка, вносится облако с капельками).

С горы сбегая без труда,

Она гремит, как гром.

В морозный день она тверда — 

Руби хоть топором!

Нагрей ее — и к небесам

Она взлетит тогда.

Теперь любой ответит нам:

Зовут ее — … (вода).

— Сегодня чудесные капельки поиграют с нами, научат нас новому и интересному. А те дети, которые будут особенно старательны и активны, смогут срезать чудесные капельки и складывать в этот кувшин.

Далее по ходу занятия каждую капельку срезает один из детей и кладет в пустой графин.

1. Капелька бережливая

— Капелька первая — капелька бережливая. Она принесла вам вот этот предмет. (Показ глобуса). Знаком ли вам этот предмет? Как он называется? Это глобус — так выглядит наша планета Земля уменьшенная во много-много раз.

— Синий цвет на глобусе означает … что? Воду. Как по-вашему, много ли воды на нашей планете? Много. Давайте покрутим глобус быстро-быстро. Кажется, что вся планета синего цвета — покрыта водой. Действительно, на Земле очень много воды. Но почти вся она в морях и океанах, а значит какая на вкус? Соленая. Годится соленая вода для питья? Нет, соленая вода не пригодная для питья. 

— Не соленой — пресной воды на нашей планете не много. Есть на земле места, где людям не хватает пресной воды. Именно поэтому нельзя понапрасну ее лить. Пресную воду, нужно беречь.

Сейчас мы пойдем в умывальную комнату и подготовим все для эксперимента «Берегите воду».

Эксперимент «Берегите воду»

Дети открывают кран с водой, а затем закрывают его не до конца.

— Много ли воды льется сейчас из крана напрасно? Мало. Давайте подставим ведерко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего занятия.

2. Капелька ученая

Капелька вторая — ученая капелька хочет познакомить вас с тем, как вода путешествует.

Дидактическое упражнение «Круговорот воды в природе»

— Вода поступает в наши дома по трубам из рек и озер. Для чего мы используем воду?

Для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения. Много воды нужно для этого? Много. Как же получается, что люди до сих пор не использовали всю воду, почему вода не заканчивается? Об этом и расскажет вам ученая капелька.

Положите перед собой картинки. Возьмите капельку и положите ее в реку.

— Каждый день восходит на небе солнце. Положите на картинку солнце. Солнце нагревает воду в реках и морях. Вода нагревается.

Вот в этот термос я налила подогретую воду. Давайте откроем крышку и посмотрим, что происходит с нагретой водой.

Воспитатель открывает термос, из него поднимается пар.

— Во что превращается вода при нагревании? В пар. Куда движется пар? Вверх.

Термос закрывается.

— Вот так и наша капелька нагрелась и поднялась вверх в виде пара. Переместите капельку на небо и положите на облако. 

— На небе капелька остыла. Потому что, чем выше от земли, тем холоднее становится воздух.

— Давайте еще раз откроем термос и приложим к выходящему из него пару зеркало. Дадим остыть. Посмотрите, во что превратился пар, попавший на зеркало, после того, как остыл? В воду.

Вот и на картинке, остывшая капелька снова стала водой. А ведь она не одна попала на небо — с ней еще много ее сестер-капелек. И стало облачко тяжелой дождевой тучей. Накройте облако тучей. Вскоре из тучи пошел дождь, во время которого наша капелька вместе со своими сестрами упала на землю. Переместите капельку на землю. 

— Капельки дождинки попадают на землю и стекают в реки и моря. Так вода возобновляет свой путь. Начинает свой путь заново, нагреваюсь и поднимаясь вверх в виде пара. Вот этот путь воды называют «круговорот воды в природе». По кругу вращается — круговорот. Давайте повторим и постараемся запомнить эти слова «круговорот воды в природе».

3. Капелька звучащая

Дидактическая игра и гимнастика для глаз «Песни воды»

На офтальмотренажерах под потолком в углах комнаты висят картинки «Ручей», «Море», «Водопад», «Дождь». Дети слушают аудиозаписи со звучанием воды в ручье, море, водопаде, дожде и, поворачивая голову, отыскивают глазами, картинку, соответствующую звукам.

Водопад

С высоты большой срываясь, 

Грозно водопад ревёт 

И, о камни разбиваясь, 

Белой пеною встаёт.

Море

Шириною широко, 

Глубиною глубоко,

День и ночь

О берег бьётся.

 

 
Ручей 

Ручей бежит по горным склонам,

Тараторя сам с собой, 

И в густой траве зелёной 

Прячет хвостик голубой.

Дождь

Мочит рощу, лес и луг, 

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч — он вождь!

Поливает землю дождь.

4. Капелька труженица

— Вода не только поит и моет. Вода умеет работать, приносить пользу.

Вода самая широкая, самая удобная дорога. По бесчисленным рекам, океанам, морям день и ночь плывут корабли – перевозят тяжёлые грузы и пассажиров. (Показ картинки).


Вода не только всех поит, она ещё и кормит. Моря, океаны днём и ночью бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов, которые ловят рыбу. (Показ картинки).

Наблюдение за водяной мельницей

Дети льют воду на водяную мельницу и рассматривают принцип ее работы.

— Вот так вода работает на гидроэлектростанциях – вертит большие турбины и помогает добывает электрический ток, благодаря которому в наших домах есть свет и работают электроприборы.

(Показ картинки).

5. Капелька любопытная

— А эта капелька очень любопытная. Она хочет узнать, что вам известно про воду.

— Какая бывает вода? Подберите слова, отвечающие на вопрос «какая вода?». (Соленая, пресная, горячая, холодная, чистая, грязная, морская, речная, сладкая, газированная).

— В каком виде бывает вода? Жидкая, твердая (снег, лед, град), газообразная (пар).

— Какой вкус у воды? У воды нет вкуса.

— Какой у воды запах? У воды нет запаха.

— Какого цвета вода? Бесцветная, прозрачная.

— Какой формы вода? Вода принимает форму того предмета, в который ее налили.

6. Капелька игривая

Динамическая пауза «Тучка и капельки»

Я ваша мама-тучка,

А вы мои – капельки-детки,

Пусть облако вас подружит,

А ветер веселый закружит.

В хоровод скорей вставайте,

И со мною повторяйте:

Мы будем весело шагать и улыбаться!

Руками солнышку махать и наклоняться,

Чтоб растения полить и животных напоить!

Землю мы умоем сами и вернемся к тучке-маме.

7. Капелька живительная

— Есть такая поговорка: «Где вода — там жизнь». Вода нужна для жизни всем.

Во время дождя пьют и умываются наши зелёные друзья — деревья. Пить и купаться должны звери и птицы. Человеку не прожить без воды.

— Что произойдет с нашими комнатными растениями, если мы перестанем их поливать? Завянут и погибнут. А какой станет наша групповая комната, если у нас не будет воды, чтобы вымыть пол? Комната станет грязной. А если мы перестанем мыть руки? Можем заболеть от грязных рук. А если человек не будет пить,то не сможет прожить без воды больше трех дней.

Ни умыться, ни напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.

И поэтому всегда всем везде нужна вода!

Вы запомнили поговорку? «Где вода — там жизнь!»

8. Капелька исследовательница

— А эта капелька предлагает вам исследовать, как вода впитывается разными веществами.

Детям предлагается с помощью пипетки капнуть водой на камень, на емкости с песком и почвой, пластмассовый кубик, затем исследовать полученные результаты и сделать вывод, какие вещества впитывают воду, а какие не впитывают.

9. Капелька чистюля

Наблюдение за фильтрами

— К сожалению в трубах, которые несут нам воду, вода не очень чистая. Но люди придумали, как очистить воду. Вспомните нашу экскурсию на кухню, как там очищают воду? С помощью больших фильтров. Сколько фильтров вы видели на кухне? Три фильтра — сначала вода попадает в первый фильтр и там очищается, затем очищается еще раз во втором фильтре, еще раз очищается в третьем фильтре и только после этого попадает в кастрюли. 

Много в нашем детском саду детей и взрослых? Много. А сколько воды нужно для всех? Нужно много воды. Поэтому фильтры на кухне какого размера? В нашем детском саду много детей, воды для них нужно много, вот и фильтры на кухне стоят большие.

А есть ли фильтры у вас дома? Дома у многих из вас есть фильтры поменьше. Вот такие, например. (Показ кувшинного фильтра). В семье людей намного меньше, чем в садике. Вот и фильтры поменьше. Вода попадает в этот кувшин, проходит через этот сосуд с фильтрами и вытекает очищенная. А вся грязь остается внутри этого сосуда. Когда он загрязняется, его меняют на новый, чистый.

Опыт «Фильтрование воды»

— Сейчас мы попробуем сами очистить воду с помощью фильтра.

— В стакан с водой добавьте песок и перемешайте. Какой стала вода? Вода стала мутной. Попробуем очистить воду с помощью самого простого фильтра — тряпочки из ткани. Перелейте в пустую банку через ткань мутную воду. Какая вода попала в стакан? Чистая, не мутная, а прозрачная.

Вывод: песок остался на ткани, а в стакан попала очищенная от него вода. Ткань стала фильтром для очистки мутной загрязненной воды.

10. Капелька художница

— Вы уже рисовали акварелью — водяной краской, рисовали в технике «по мокрому». А сегодня вы порисуете вообще без краски — обычной водой закрасите волшебные картинки. А волшебные они потому, что от обычной воды станут цветными.

Рисование водой

Дети закрашивают мокрой кистью водную раскраску.

— А сейчас капелька бережливая напоминает нам, что пора посмотреть, много ли воды набралось в ведерке? Посмотрите, из маленьких капелек набралось целое ведро воды. Вот сколько воды пропало бы зря.

— Конечно, эта вода в ведре не пропадет. Для чего ее можно использовать? Предлагайте. Для полива комнатных растений, отдать няне для уборки или мытья посуды, использовать для рисования.

Капельки-волшебницы в реки собираются,

Напоить всю Землю-Матушку стараются.

Всем нужна водица – и птицам, и травинкам,

Ходят к водопою звери по тропинкам.

А детишкам малым водичка всех нужнее –

С нею мы растем, с нею здоровеем.

Знаем мы теперь, как воду поберечь –

Просто так из крана она не будет течь!

Есть у нас сантехник, он следит всегда,

Чтоб нигде не капала чудесная вода.

Берегите воду, воду берегите!

Дегустация чистой воды

Пока дети разглядывали ведро с набежавшей водой, графин с капельками меняют на графин с чистой питьевой водой. Детям предлагается попить воды.

Скачать конспект интегрированного занятия в средней группе, тема: «Чудесные капельки»

Экспериментирование в подготовительной группе. Вода и ее «волшебные» особенности

Самое лучшее открытие – то,

которое ребенок делает сам.

Ральф У. Эмерсон

Дети дошкольного возраста, по природе своей, пытливые исследователи окружающего мира. Мир открывается ребенку через личные ощущения, действия, переживания. Экспериментирование является одним из ведущих видов деятельности у детей дошкольного возраста. Дети очень любят экспериментировать. Им присуще наглядно-образное и наглядно-действенное мышление.

Опыты и эксперименты проводятся разные: демонстрационные (педагог сам проводит опыт и делает его, а дети следят за ходом и результатами) и фронтальные (объекты эксперимента находятся в руках у детей) – те и другие учат детей наблюдать, анализировать, делать выводы. В центре экспериментирования в самостоятельной деятельности дети могут повторить проделанные опыты без помощи взрослого.

Большую радость и удивление дети испытывают от своих маленьких и больших «открытий». Перед проведением эксперимента дети высказывают свое мнение, предположение о возможном результате. Особый интерес у дошкольников вызывают опыты и эксперименты с водой. Ведь играя с водой, они познают свойства этой чудотворной жидкости. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. Поэтому первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течёт из крана, в весеннем ручейке, вода растекается, её можно разлить. Но сколько секретов таит в себе вода, когда дети удивляются исчезнувшим лужам на асфальте, своему отражению в воде, запотевшим окнам в раздевалке от сырой одежды и многому другому…

Один из вариантов эксперимента: «Сухой из воды».

На первом этапе детям задается вопрос:

– Можно ли опустить стакан в воду и не намочить лежащую на дне салфетку?

У детей возникают разные предположения: «Салфетка будет мокрая, потому что туда попадет вода. Стакан утонет, а салфетка размокнет и т.д.». Каково же искреннее удивление детей от того, что погруженный в воду стакан до дна емкости и поднятый оказался с сухой салфеткой. Возникает даже предположение, что это какое-то волшебство. Некоторые дети говорят:

– Да, это потому что воспитатель делал, поэтому все так получилось!

Тогда ребенку предоставляется возможность самому попробовать. После того как все повторяется, задается вопрос:

– Как вы думаете, что помешало воде намочить салфетку?

Как правило, дети не сразу догадываются, и возникает много предположений. Затем погружается стакан в воду под наклоном. Увидев пузырьки, дети решают, что в стакане воздух. Далее, каждый повторяет проделанное действие и убеждается, что стакан был заполнен воздухом.

Не менее интересен для детей эксперимент «Подводная лодка из винограда».

В стакан, наполненный свежей газированной водой, опускается виноградинка. Дети:

– Она утонула. И что? Мы же говорили!

Но на нее тут же начинают оседать пузырьки газа, похожие не маленькие воздушные шарики. Вскоре их становится так много, что виноградинка всплывает. Удивленные дети продолжают задавать вопросы: «Как это? Почему?». Но на поверхности пузырьки лопаются и газ улетучивается. Отяжелевшая виноградинка вновь опускается на дно. Здесь она снова покрывается пузырьками газа и всплывает. Так, выясняется, что по этому принципу всплывает настоящая подводная лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. У детей возникает желание пойти в уголок чтения, взять энциклопедию, найти там рыбу, рассмотреть ее строение. Узнать то, что когда ей нужно погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь, его объем уменьшается и рыба идет вниз. А когда надо подняться – мускулы расслабляются, распускают пузырь, он увеличивается и рыба всплывает. В результате дети все охотнее обращаются за помощью к детским энциклопедиям, познавательной литературе.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя решить без контакта с семьёй. Чтобы у ребенка поддержать познавательный интерес, стремление узнать новое, выяснить непонятное родителям рекомендуется в домашних условиях проводить простейшие опыты и эксперименты. Также готовятся памятки для родителей: «Как экспериментировать с ребенком дома» и др.

Таким образом, экспериментальная деятельность расширяет представления детей об окружающем мире, развивает мыслительные способности, коммуникабельность, самостоятельность, наблюдательность. Способствует творческому развитию личности. Экспериментируйте!!!

МБДОУ ЦРР – «Детский сад № 209» – Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — «Детский сад № 209 «Росток»

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка –
“Детский сад № 209 “Росток”

Дата создания образовательной организации: 1985 год

Об учредителе (учредителях) образовательной организации

Учредителем Учреждения и собственником его имущества является городской округ — город Барнаул Алтайского края.
Адрес: Барнаул, ул. Союза Республик, 36-а.
Электронный адрес: [email protected]
Председатель комитета
Муль Андрей Генрихович тел. (8-3852) 56-90-45
Приемная: тел. 56-90-45
Электронный адрес: [email protected]
Функции и полномочия учредителя Учреждения от имени городского округа — города Барнаула Алтайского края исполняет комитет по образованию города Барнаула.
Функции и полномочия собственника имущества Учреждения от имени городского округа — города Барнаула Алтайского края исполняет комитет по управлению муниципальной собственностью города Барнаула.

О наименовании представительств и филиалов образовательной организации (при наличии) (в том числе, находящихся за пределами Российской Федерации)

Представительств и филиалов образовательной организации нет.
Находящихся за пределами Российской Федерации представительств и филиалов образовательной организации нет.

О месте нахождения образовательной организации

Юридический адрес:  Алтайский край, 656063 г. Барнаул,  ул. Монтажников, 7

Фактический адрес:  Алтайский край, 656063 г. Барнаул,  ул. Монтажников, 7

О режиме и графике работы образовательной организации

Режим работы: пятидневная рабочая неделя. В субботу, воскресенье и праздничные дни детский сад не работает.

График работы:
Понедельник с 7.00 до 19.00
Вторник с 7.00 до 19.00
Среда с 7.00 до 19.00
Четверг с 7.00 до 19.00
Пятница с 7.00 до 19.00

О контактных телефонах образовательной организации

Контактные телефоны:  (3852) 22-63-42, зав. ДОУ 22-63-41

Об адресах электронной почты образовательной организации

e-mail: [email protected]    

Об адресах официальных сайтов или страницах в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Адрес официального сайта образовательной организации детский-сад-росток.рф

Официальных страниц в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» у организации нет.

О местах осуществления образовательной деятельности, в том числе не указанных в приложении к лицензии (реестре лицензий) на осуществление образовательной деятельности

  • места осуществления образовательной деятельности по основным программам обучения: Алтайский край, 656063 г. Барнаул,  ул. Монтажников, 7;
  • места осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам: нет;
  • места осуществления образовательной деятельности при использовании сетевой формы реализации образовательных программ: нет;
  • места проведения практики: нет;
  • места проведения практической подготовки обучающихся: нет;
  • места проведения государственной итоговой аттестации: нет.

Не указанных в приложении к лицензии (реестре лицензий) мест осуществления образовательной деятельности на осуществление образовательной деятельности нет.

Посмотрите видео презентацию о дошкольном учреждении.

Лучше один раз увидеть чем 100 раз услышать.

экспериментов с прохладной водой для детей

Эксперименты с водой предназначены не только для лета! Наша серия интересных экспериментов, которые можно проводить дома, продолжается этими веселыми водными развлечениями. Эта неделя посвящена водным развлечениям для детей, потому что вода и занятия STEM идеально подходят друг другу! Нам нравятся простые научные занятия, которые легко выполнить, просто настроить и любят дети! Что лучше этого?

НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ДОМА

НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ

Что общего у всех этих научных мероприятий, экспериментов и проектов STEM? Все они используют воду!

Приготовьтесь добавить эти простые эксперименты с водой в свои планы весенних или летних уроков.Если вы хотите заниматься наукой, используя воду в качестве основного ингредиента, давайте углубимся! Пока вы занимаетесь этим, не забудьте проверить более интересных научных экспериментов и заданий.

Наши научные занятия и эксперименты разработаны для вас, родителей или учителей! Легко настроить, быстро выполнить, большинство действий займет всего от 15 до 30 минут и доставляет массу удовольствия! Кроме того, наши списки расходных материалов обычно содержат только бесплатные или дешевые материалы, которые вы можете получить из дома!

Ищете простые для печати задания и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

ВОДНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Нажмите на следующие ссылки ниже, чтобы исследовать интересные эксперименты с водой! Эти водные эксперименты — отличные занятия под водой для детского сада, дошкольников и дошкольников. Лучше всего, что вы можете проводить эти эксперименты по науке о воде дома или в классе!

Хотя не совсем вода, но все же! Взгляните на три великолепных эксперимента со льдом, которые отлично демонстрируют научный метод!

Это супер простая химия, в которой используются обычные предметы из дома, чтобы исследовать смеси и выяснять, какие предметы растворяются в воде!

Этот увлекательный эксперимент с изменением цвета цветов исследует концепцию капиллярного действия, когда ваши цветы волшебным образом превращаются из белого в зеленый.Легко настроить и идеально подходит для группы детей, которые могут заниматься одновременно или в качестве интересного проекта для выставки водных наук.

Вода — главный ингредиент этого великолепного, но очень легкого занятия наукой и искусством! Сделайте букет из красочных цветков с кофейным фильтром и исследуйте растворимость!

Смешиваются ли масло и вода? Изучите плотность жидкостей с помощью этого простого эксперимента с маслом и водой.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ: Самодельная лавовая лампа

Можете ли вы сделать радугу в банке? Этот аккуратный эксперимент с радужной водой исследует плотность воды всего с несколькими материалами.Вместо соли мы используем сахар и пищевой краситель, чтобы складывать цвета радуги.

Сравните соленую воду с пресной с помощью забавного эксперимента с солью и водой. Можете ли вы заставить яйцо плавать? Будут ли различные предметы тонуть в пресной воде, но плавать в соленой? Делайте прогнозы и проверяйте свои результаты.

Ищете простые для печати задания и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

Проверьте, что у вас есть на кухне, для крутого научного эксперимента с водой, дающего очень интересные результаты! Если у вас есть любитель акул, обязательно ознакомьтесь с нашим экспериментом с водой, чтобы лучше понять, как акулы плавают в океане!

Супер простой эксперимент по науке о воде со всеми любимыми конфетами! Этот эксперимент с кеглями всегда пользуется успехом. Знаете ли вы, что вы тоже можете попробовать это с M & Ms? Вы также можете попробовать эти красные и белые мятные леденцы, старые леденцы и даже мармеладки!

ВАМ ТАКЖЕ МОГУТ ПОНРАВИТЬСЯ: M&M Experiment

Все, что вам нужно для этого эксперимента, — это несколько монет, пипетка или пипетка и вода! Сколько капель помещается на поверхности пенни? Что еще можно было использовать? Перевернутая крышка от бутылки, плоский кусок LEGO или другая маленькая и гладкая плоская поверхность! Угадайте, сколько капель вам понадобится, а затем проверьте это.

Узнайте о свойствах твердых тел, жидкостей и газов с помощью этого простого эксперимента с водой. Получайте удовольствие, наблюдая, как вода превращается из твердого вещества в жидкость и газ.

Может ли ходить по воде? Сделайте красочную радугу, добавив немного теории цвета! Этот эксперимент с ходьбой в воде очень легко настроить! Банки Мейсона, пластиковые стаканчики или миски также отлично подойдут для этого эксперимента.

Это очень простой и увлекательный эксперимент с водой, который мой сын получил огромное удовольствие.Это действительно заставит ваших детей задуматься о том, какие материалы впитывают воду, а какие нет.

Сделайте бутылку открытий о круговороте воды. Одно из лучших занятий в области науки о воде — это то, где мы можем больше узнать об одном из самых важных и необходимых циклов на Земле — круговороте воды! Примечание: вы также можете сделать это в сумке на молнии, чтобы прикрепить ее к окну!

Приготовьтесь добавить этот простой эксперимент по вытеснению воды в свои планы уроков по естествознанию в этом сезоне.Узнайте о вытеснении воды и его измерении.

Самодельный водный ксилофон — идеальный способ изучить физику и науку о звуке!

БОЛЬШЕ ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ОХЛАЖДЕНИЕМ, ЧТОБЫ ПОПРОБОВАТЬ


ЭКСПЕРИМЕНТ СЕЛЬДЫ

РАСТВОРИМЫЕ РЫБНЫЕ КОНФЕТЫ

РАЗВЕДКА ОБЪЕМА С ВОДОЙ

СВЕТИЛЬНИК В ВОДЕ ЭКСПЕРИМЕНТ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОИЗВОДСТВУ ЛЬДА

LEGO ВОДНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

ОКЕАНСКИЕ ТЕЧЕНИЯ

СЛОИ ОКЕАНА

ПОСТРОИТЬ ВОДНУЮ СТЕНУ

ДЕТСКИЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ

Откройте для себя больше интересных и простых занятий по науке и STEM прямо здесь.Щелкните ссылку или изображение ниже.

Ищете простые для печати задания и недорогие научные эксперименты?

Мы вам поможем…

Нажмите ниже, чтобы быстро и легко начать научные занятия.

21+ Водные развлечения для дошкольников

Я не могу вытащить своего ребенка из воды, поэтому сейчас отличное время, чтобы ввести в нашу игру несколько быстрых водных занятий .Дети могут учиться и играть одновременно, если вы знаете, как правильно выбирать дошкольные занятия! Вода — ключевой ингредиент всех этих замечательных идей для игр с водой, представленных ниже. Легкие занятия на воде дошкольного возраста, которые вам обязательно понравятся!

ВЕСНЫЕ ВОДНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНЫЕ НАУКИ

Дошкольники — любопытные существа и научные эксперименты, даже очень простые эксперименты могут подогреть их любопытство. Умение наблюдать, предсказывать, что может случиться, и обсуждать происходящее — прекрасные инструменты для будущего!

Наука окружает нас внутри и снаружи.Детям нравится проверять вещи с помощью луп, создавать химические реакции с кухонными ингредиентами и, конечно же, исследовать запасенную энергию! Для начала ознакомьтесь с более чем 35 потрясающими научными экспериментами для дошкольников.

Есть много простых научных концепций, которые вы можете познакомить детей с самого раннего возраста! Вы можете даже не думать о науке, когда ваш малыш толкает карту вниз по пандусу, играет перед зеркалом, смеется над вашими теневыми куклами или снова и снова подпрыгивает. Посмотрите, к чему я веду этот список! Что еще вы можете добавить, если перестанете думать об этом?

Наука начинается рано, и вы можете стать частью этого, создавая науку дома с помощью повседневных материалов.Или вы можете принести легкую науку группе детей! Мы ценим дешевую научную деятельность и эксперименты.

21+ ВОДНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Эти дошкольные водные развлечения, представленные ниже, идеально подходят для занятий естественными науками дома и в классе! Мне нравится находить эксперименты, которые я могу проводить, используя простые и легкие ресурсы из дома.

Пробуждайте любопытство, развивайте наблюдательность и увеличивайте словарный запас через открытия!

Эти простые дошкольные водные развлечения не обязательно должны быть идеальными, но они должны приносить удовольствие! У маленьких детей должно быть время и место, чтобы изучить все доступные материалы и поэкспериментировать так, как они сами выберут.

Ищете простую информацию о научном процессе и бесплатные страницы журнала?

Мы вам поможем…

— >>> БЕСПЛАТНЫЙ пакет научных исследований

ЭКСПЕРИМЕНТ ЗЕЛЬЦЕРА С АЛКАМИ
КУКУРУЗА И ВОДА
РАСТВОРЕНИЕ КОНДИ РЫБ
КАПЛИ ВОДЫ НА ПЕННИ
ВОДЯНАЯ СТЕНА DIY
ЛАМПА ЛАВА
ЭКСПЕРИМЕНТ ПРОТЕЧЕЧНОЙ СУМКИ
НЕФТЬ И ВОДА ЭКСПЕРИМЕНТ
PENNY BOAT CHALLENGE
РАБОЧИЕ РАБОТЫ И ПОПЛАВКИ
КОЖИ В ВОДЕ
ЭКСПЕРИМЕНТ ТВЕРДОГО ЖИДКОГО ГАЗА
ТОРНАДО В БУТЫЛКЕ
ОБЪЕМНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ
ВОДА
ВОДЯНЫЕ БУСИНЫ
ВОДНЫЙ ЦИКЛ В БУТЫЛКЕ
ЭКСПЕРИМЕНТ ПЛОТНОСТИ ВОДЫ
ВОДА КСИЛОФОН
ЧТО ПОГЛОЩАЕТ ВОДУ?
ЧТО РАСТВОРИВАЕТСЯ В ВОДЕ?
ЧТО ТАКОЕ ЗАМЕЩЕНИЕ ВОДЫ?
ПОЧЕМУ ВЕЩИ ПЛАВАЮТ В СОЛЕНОЙ ВОДЕ?

Ищете простую информацию о научном процессе и бесплатные страницы журнала?

Мы вам поможем…

— >>> БЕСПЛАТНЫЙ пакет научных исследований

НЕОБХОДИМО ПОПРОБОВАТЬ ДЕТСКИМ ЗАНЯТИЯМИ ВОДОСНАБЖЕНИЯ

Щелкните изображение ниже или ссылку, чтобы увидеть другие увлекательные дошкольные занятия.

Эксперимент по науке о нефти и воде для детей: простой научный эксперимент

Вы ищете простую научную деятельность в классе или дома? Этот эксперимент по науке о нефти и воде для детей — это увлекательный и простой способ изучить, что происходит, когда масло и вода смешиваются в чашке.

Эксперимент по науке о нефти и воде для детей:

С помощью экспериментов ваши дети могут визуально увидеть и изучить многие важные научные концепции.Эти практические занятия могут помочь им развить такие навыки, как решение проблем, критическое мышление и принятие решений. Ваши дети также могут попрактиковаться в том, чтобы задавать вопросы, наблюдать, записывать данные, анализировать результаты, делать выводы и многое другое. Эти навыки помогут вашим детям во всех областях обучения!

Подготовка к эксперименту по науке о нефти и воде:

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Пожалуйста, прочтите наше раскрытие здесь.

Что потребуется:

  • Детское масло или растительное масло
  • Вода
  • Маленькие чашки
  • Пищевые красители или жидкие смываемые акварельные краски
  • Капельница или пипетка
  • Ложка

Эту научную деятельность очень легко настроить. Вам нужно только несколько принадлежностей, которые, вероятно, уже есть в вашем классе или дома. Если вы занимаетесь этим научным заданием с группой детей, соберите достаточно предметов, чтобы ваши дети могли работать в парах или небольших группах.

Как и любое другое занятие, этот научный эксперимент должен проводиться под присмотром взрослых, особенно если вы используете детское масло и моющиеся жидкие акварели.

Как проводить научный эксперимент по нефти и воде:

Чтобы начать этот научный эксперимент, наполните маленькие чашки водой. Затем добавьте 2–3 капли пищевого красителя в каждую чашку. Затем перемешайте ложкой воду и пищевой краситель.

Смешав воду и пищевой краситель, налейте в чашку детское масло.

Затем наполните пипетку цветной водой. Затем медленно опустите окрашенную воду в чашку с маслом. Смотрите, что происходит!

По мере того, как вы добавляете разные цвета, они смешиваются и смешиваются на дне чашки. Это так весело и каждый раз по-разному, так что вашим детям будет интересно пробовать это снова и снова!

Наука за экспериментом:

После проведения этого научного эксперимента ваши дети могут задаться вопросом, почему масло и вода не смешиваются.Ответ прост. Молекулы масла притягиваются только к другим молекулам масла. Как и молекулы масла, молекулы воды притягиваются только к другим молекулам воды. Итак, они не смешиваются вместе. Причина, по которой масло плавает сверху, заключается в том, что масло менее плотное, чем вода.

Это Эксперимент по науке о нефти и воде для детей — это простое задание, чтобы научить ваших детей плотности. Надеюсь, ваши молодые ученые получат удовольствие от этого практического учебного задания!

Приколите на потом:

Вы хотите сохранить этот простой научный эксперимент на потом? Прикрепите это к своей научной доске в Pinterest, и она будет здесь, когда вы будете готовы!

Вам также может понравиться:

Если вам нравится этот простой эксперимент для детей, вам также могут понравиться следующие научные задания:

Вы должны попробовать эти 10 лучших летних научных экспериментов

Я хочу поделиться с вами секретом.Мы любим науку. Ладно, это не большой секрет, учитывая, сколько практических занятий в науке мы предприняли за эти годы. Если вы, как и мы, любите науку, вам стоит принять участие в этих потрясающих летних научных экспериментах . На выбор более 50, поэтому выбрать, с чего начать, может оказаться непросто.

Летние научные эксперименты, которые стоит попробовать с детьми

Позвольте мне начать с того, что было СЛОЖНО сузить этот список до 10! То, что я делюсь в Fun-A-Day, — это примерно десятая часть научного развлечения, которое мы тоже пробуем! С учетом сказанного, вот 10 наших лучших научных экспериментов, которые дети могут попробовать этим летом.Мой сын помог мне определиться со списком, так что он официально одобрен для детей!

ХОЛОДНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ

Позвольте детям исследовать холодные научные эксперименты теплым летним днем. Интересный способ остыть и узнать о науке во время игры! Вот несколько идей для начала:

НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ПЕСОЧНЫМ ЛЕТОМ

Пляж для меня является синонимом лета, так что пусть дети добавляют немного песка в свою науку (или немного науки в свой песок)! Некоторые предложения:

ПОГОДНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Изучение времен года — важный урок для маленьких детей.В игровой форме предложите детям несколько экспериментов с летней погодой. Вот некоторые из них, которые мы собираемся попробовать этим летом:

ПУЗЫРЬКИ

Какое было бы лето без мыльных пузырей?!?! Не так весело, вот что. Предложите детям опробовать различные решения для мыльных пузырей и палочки для мыльных пузырей. Следите за их выводами в летнем научном журнале, а затем сравните! Что наблюдали дети и какие пузырьковые растворы были их любимыми? Несколько идей пузырей для вас:

НАУКА ИГРЫ НА ВОДЕ

Пусть маленькие ученые этим летом по-разному исследуют свойства воды.Вот некоторые из наших фаворитов:

ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

Наука — это наблюдение, вопрошание и исследование мира вокруг нас. Что может быть лучше, чем на природе? Что из этого вы попробуете в первую очередь?

ДОМАШНИЕ ИСПЫТАНИЯ НА МЕЛО

Дети любят выходить на улицу и творить мелом. Почему бы не провести их через научно обоснованное исследование того, какие рецепты мела им нравятся больше всего? Они могут написать или нарисовать свои наблюдения в летнем научном журнале, а затем сравнить и сопоставить свои выводы.Какие рецепты были их любимыми?

НАУКА ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА

Устанавливайте научные эксперименты для детей, чтобы исследовать тающий лед. Это охладит их в жаркие летние дни, а также научит, как лед снова превращается в воду. Держи:

ЛЕТНИЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ НА ПЛАВКАХ И МОЙКАХ

Этот старинный научный эксперимент позволяет детям исследовать, как предметы взаимодействуют с водой. Это весело, но также затрагивает понятие плотности.Некоторые вариации на эту тему:

MESSY SCIENCE

Беспорядок на улице во имя науки! Почему бы не позволить детишкам выявить своих внутренних сумасшедших ученых в летнюю погоду? Убирать беспорядок на открытом воздухе намного проще! Посмотрите, как ингредиенты их любимых игровых рецептов работают вместе, чтобы создавать новые вещества. Несколько идей для беспорядочной науки:

Какие летние научные эксперименты для детей вы бы добавили в список?

Обязательно ознакомьтесь со всеми другими замечательными идеями летнего обучения!

3 эксперимента для детей — игровое обучение

загрузка…

Признание номер один, я любитель круговорота воды. Я не уверен, что именно меня привлекает в этом научном феномене, возможно потому, что это то, что дети могут так легко увидеть в своем собственном мире, но я всегда любил преподавать это. Признание номер два, меня еще больше очаровывают книжки с картинками. Когда речь идет о книжках с картинками, возраст не имеет значения. Они привлекают вас своими иллюстрациями и захватывают своими словами. Книжки с картинками — это простой и красивый способ преподать так много уроков, конкретных и абстрактных.Итак, когда я наткнулся на новую книжку с картинками о круговороте воды, я, возможно, исполнил небольшой танец счастья.

Вода — это вода Миранда Пол использует короткие рифмующиеся стихи, чтобы проследить за водой через фазы на протяжении сезонов, состояний материи и круговорота воды. Прекрасные иллюстрации Джейсона Чина — прекрасное сопровождение рассказа. Глазурь на торте — это то, что следует за рассказом «Еще о воде»! Автор дает научное обоснование каждой странице рассказа, наполняя его важными словарными словами.

Как сказано в книге: «Вода часто движется и меняется — совсем как дети!» Круговорот воды — это прекрасная возможность научиться чему-то в игровой и активной форме. С помощью следующих трех простых экспериментов вы можете использовать чашку воды, чтобы показать испарение, конденсацию и осаждение. Это могут быть простые эксперименты, но соединение литературы, науки и практических открытий часто дает более конкретное понимание новых концепций. Используйте распечатку, чтобы помочь детям глубже понять свое понимание через эти связи.

Для выполнения всех этих экспериментов вам понадобится всего несколько легкодоступных материалов:

  • Четыре чашки
  • Вода
  • Маркер
  • Кубик льда
  • Крем для бритья
  • Пищевой краситель

Старт с испарением . Поставьте полную чашку воды перед солнечным окном. Используйте маркер, чтобы провести линию на начальном уровне воды. Каждый час отмечайте уровень воды и начинайте искать изменения.Поскольку солнце нагревает воду, она должна начать испаряться. Этот эксперимент требует некоторого терпения, поэтому пока вы ждете, самое время перейти к следующим двум экспериментам.

После испарения остается конденсат. Когда водяной пар достигает неба, он остывает, образуя облака. Наполните чашку горячей водой примерно на две трети. Возьмите еще одну чашку, переверните ее и поставьте на чашку с горячей водой. Затем поместите кубик льда на перевернутую чашку.Конденсат начнет образовываться в верхней части перевернутой чашки, как облако.

Наконец, эксперимент с осадками. Снова налейте в чашку почти полную воду. Сверху спрей крем для бритья в виде облаков. Затем нанесите несколько капель пищевого красителя на крем для бритья. По мере того как «облако» становится тяжелым, пищевой краситель «проливается дождем» в чашку.

После того, как вы прочитали книгу и завершили все три эксперимента, используйте печатную форму, чтобы помочь детям установить связь между книгой, тем, что они видят в своей жизни, и тем, что они видели в экспериментах (нажмите на фото ниже, чтобы распечатать).

Если вы хотите расширить свою деятельность, в книгах и в Интернете есть множество ресурсов, посвященных круговороту воды. Вот видео, веб-сайт и приложение о круговороте воды. Вы можете оказаться так же привязанными к круговороту воды, как и я!

Видео о круговороте воды

Веб-сайт о круговороте воды

Приложение Water Cycle

10+ веселых летних экспериментов с водой для детей

всегда что-то новое, что мы можем открыть для себя, а также старые любимые.Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать себя, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь ранних летних планов, Мелисса К.

Это устраняет необходимость рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время с ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Веселые научные эксперименты для детей

Плавающие яйца

Яйца тонут в обычной воде. Что вы можете сделать, чтобы заставить их плавать? Добавление соли может дать удивительные результаты.

Сделайте парашют

Спроектируйте и изготовьте парашют, в котором используются важные научные принципы для осторожного опускания объекта на землю.

Тающий шоколад

В каких условиях тает шоколад? Чем отличается белый и темный шоколад? Экспериментируйте, чтобы узнать!

Пузырь сухого льда

Используйте сухой лед и мыльную смесь, чтобы создать гигантский пузырь из сухого льда.Насколько большим станет ваш пузырь, прежде чем он лопнет?

Нефть и вода

Что происходит, когда вы пытаетесь смешать масло и воду? Они хотят смешаться? Попробуйте и узнайте!

Приготовление лимонного газированного напитка

Приготовьте лимонную газировку быстрым и легким способом. Вкусно, шипучее и приготовлено вами!

Быстрый песок

Сделать быстрый песок легко, и вы отлично проведете время, демонстрируя этот интересный эксперимент другим людям.

Diet Coke & Mentos Geyser Eruption

Создайте извергающийся гейзер с диетической колой и Mentos, этот удивительный эксперимент обязательно произведет впечатление на ваших друзей!

Уксусный вулкан

Уксус и пищевая сода — это веселый и легкий научный эксперимент. Попробуйте создать вулкан из уксуса.

Надувные шары

Устройтесь поудобнее, расслабьтесь и позвольте углекислому газу в результате химической реакции взорвать ваши воздушные шары за вас.

Не можете сказать, вареное у вас яйцо или сырое? Найдите хитрый способ узнать наверняка с помощью этого простого эксперимента.

Сделать поддельные сопли

Делать сопли, не ковыряя в носу. Соберите друзей и узнайте по пути интересные факты о химии.

Используйте черный свет, чтобы сделать воду светящейся, и узнайте, как именно она работает, в этом веселом научном эксперименте для детей.

Торнадо в бутылке

Узнайте, как сделать торнадо в бутылке, используя всего несколько простых предметов, которые можно найти в доме.

Соль для ванн

Вам нравится теплая расслабляющая ванна с успокаивающими ароматами? Попробуйте этот веселый эксперимент и узнайте, что такое соли для ванн.

Ледяной куб Magic

Хотя это не совсем волшебство, это все же впечатляющий эксперимент, в котором используется давление и немного времени, чтобы разрезать кубик льда пополам.

Разведение бактерий

Возьмите образцы из разных мест и исследуйте рост бактерий путем собственного размножения.

Статическое электричество

Сделайте ваши волосы дыбом, изучая статическое электричество и электроны с помощью этих интересных экспериментов.

Апельсин плавает или тонет?

Апельсины плавают или тонут в воде? Пора выяснить это с помощью этого забавного научного эксперимента, связанного с плотностью.

Растворяющийся сахар

Если добавить сахар в воду, напиток не получится, но в этом простом эксперименте он поможет.

Свет, цвет и тепло

Солнце нагревает одни цвета быстрее, чем другие. Узнайте, какие цвета поглощают, а какие отражают больше света.

Создание музыки

Создавайте крутые звуковые волны с помощью этого простого музыкального инструмента.

Движущиеся молекулы

Вот отличный способ узнать, действительно ли молекулы в горячей воде движутся быстрее, чем в холодной.

Громкоговорители с воздушными шарами

Поэкспериментируйте с плотно упакованным сжатым воздухом внутри воздушного шара, чтобы превратить небольшие звуки в большие шумы.

Прорастание семян

Посадите семена и узнайте о прорастании с помощью этого классного эксперимента.Наблюдайте за ростом саженцев, ухаживая за ними с нужным количеством света и воды.

Вкус без запаха

Проверьте свои чувства с помощью этого простого эксперимента, связанного с обонянием.

Сумасшедшая шпатлевка

Клей

плюс бура и несколько основных ингредиентов — это массу удовольствия от этого безумного эксперимента со шпатлевкой.

Утечка воды

Не знаете, как работает капиллярное действие? Тогда узнайте больше с помощью воды, чашек и бумажных полотенец.

Гравитационная свободная вода

Чтобы перевернуть стакан с водой вверх дном, не обязательно, чтобы кто-то промок.

Микроскопические существа

Возьмите образцы воды из разных мест и с помощью микроскопа исследуйте, что живет внутри.

Объем легких

Проверьте, насколько вы здоровы и здоровы, выполнив этот эксперимент, в котором измеряется, сколько воздуха могут удерживать ваши легкие.

Гибка соломы

Соберите детей и полюбуйтесь изумительной гнутой соломкой. Это легкая оптическая иллюзия, для которой нужны только стакан, немного воды и соломинка.

Ковшовое прядение

Узнайте о центростремительной силе, оставаясь при этом сухим, вращая ведро с водой над головой.

Яичные пузыри

Неужели в яичной скорлупе есть тысячи крошечных дырок? Узнайте это с помощью этого веселого научного эксперимента для детей.

Сделайте снежинку

Получите удовольствие, создавая свою собственную хрустальную снежинку с небольшой помощью буры и других предметов домашнего обихода, которые легко найти.

Сделайте радугу

Используйте солнечный свет и воду, чтобы создать свою собственную радугу, с помощью этого классного задания, которое помогает объяснить, как работают радуги.

Невидимые чернила

Пишите секретные сообщения невидимыми чернилами, созданными из лимонного сока, прочтите их позже, если сможете понять, как это сделать.

Нагрев воздуха

Посмотрите, что происходит с воздухом внутри воздушного шара, когда вы его нагреваете, действует ли он по-другому или остается прежним? Давай выясним!

Лавовая лампа «Сделай простую»

Узнайте, как сделать легкую лавовую лампу с помощью прохладной химической реакции и этого забавного научного эксперимента для детей.

Гибочная вода

Статическое электричество может творить удивительные вещи. Узнайте, как с его помощью можно согнуть струю воды, используя только волосы и расческу.

Перелив льда

Узнайте о различиях между водой и льдом, попробовав этот простой эксперимент, который может вас удивить.

Стальная вата и уксус

Поэкспериментируйте со стальной мочалкой и уксусом.

About the Author

Навигация по записям

Related Posts

Правила закаливания детей

Для повышения защитных сил организма детей используют закаливание, Большинство родителей имеют смутное представление о закаливании   и практически ничего не делают для повышения защитных сил организма к действию неблагоприятных метеорологических факторов. Более того из-за боязни простуды, начинают заниматься пассивной защитой в виде укутывания, боязни открытых окон, проветривания помещений. Это не дает возможности для тренировки и совершенствования системы терморегуляции, что приводит к возникновению частых простудных заболеваний. Основные факторы закаливания — природные и доступные “Солнце. Воздух и Вода”.

Основные эффекты закаливающих процедур:

 — укрепление нервной системы;

 — развитие мышц и костей;

 — улучшение работы внутренних органов;

 — активизация обмена веществ;

 — невосприимчивость к действию болезнетворных факторов.

Средства закаливания просты и доступны. Главное отбросить многие укоренившиеся предрассудки бабушек и родителей.

Основные принципы закаливания:

  • проводить закаливающие процедуры систематически;

  • увеличивать время воздействия закаливающего фактора постепенно;

  • учитывать настроение ребенка и проводить процедуры в форме игры;

  • начинать закаливание в любом возрасте; лучше в весеннее время;

  • никогда не выполнять процедуры, если ребенок замерз, то есть не допускать переохлаждения ребенка;

  • избегать сильных раздражителей: продолжительного воздействия холодной воды или очень низких температур воздуха, а также перегревания на солнце;

  • правильно подбирать одежду и обувь: они должна соответствовать температуре окружающего воздуха и быть из натуральных тканей и материалов;

  • закаливаться всей семьей;

  • закаливающие процедуры сочетать с физическими упражнениями и массажем;

  • в помещении, где находится ребенок, никогда не курить.

Закаливающие воздушные процедуры: 

Проветривание комнаты. Температура воздуха в комнате ребенка должна быть от 20 до 22 градусов. Проветривание зимой можно проводить в присутствии ребенка. За счет открытых форточек и окон быстро достигается снижение температуры воздуха на 1 градус. Повторяют проветривание зимой 4-5 раз в день, а летом доступ свежего прохладного воздуха должен быть постоянным. Сквозное проветривание проводят при отсутствии ребенка в комнате. Методы закаливания делятся на традиционные и нетрадиционные. Наиболее удобными и физиологически обоснованными являются традиционные методы закаливания воздухом. Это объясняется тем, что потребность растущего организма в кислороде более, чем в 2 раза превышает таковую у взрослых. Пребывание ребенка на свежем воздухе имеет важное оздоровительное значение. Солнечные ванны также являются хорошей закаливающей процедурой. Инфракрасные лучи солнечного спектра оказывают на организм тепловое воздействие, что способствует улучшению кровотока. Ультрафиолетовые лучи способствуют выработке витамина Д и повышают обменные процессы. Они оказывают бактерицидное действие, повышают сопротивляемость к простудным заболеваниям. Прогулки на свежем воздухе должны проходить ежедневно и составлять не менее 2-хчасов.

Воздушные ванны: при первых признаках переохлаждения ребенка и появлении “гусиной кожи”, посинения губ, беспокойстве, малыша следует немедленно одеть!

Закаливание водой может проводиться, как местные или общие процедуры.

К местным процедурам относят умывание, обтирание, обливание, ванны.

Закаливание только тогда эффективно, когда холодной водой обливают теплого ребенка

Существуют   специальные правила закаливания:

1. необходим психологический настрой;

2. важна систематичность занятий;

3. нужно учитывать сезон, не стоит начинать закаливание весной и осенью т.к. возможны простудные заболевания и обострение хронических;

4. закаливание должно быть комплексным: активным и пассивным, общим и местным;

5. постепенным;

6. учитывать индивидуальные особенности ребенка и климатические факторы;

7. закаливание должно приносить радость

Интенсивные методы закаливания

К интенсивным методам закаливания относят те методы, при которых происходит хотя бы кратковременный контакт тела со снегом, ледяной водой или морозным воздухом. Промежуточное место между традиционным и интенсивным закаливанием занимают контрастные процедуры. При хронических заболеваниях верхних дыхательных путей у детей, тонзиллите, аденоидах предпочтительнее применять контрастные процедуры. Ведущим должен быть принцип использования контрастных воздействий т.к. он обеспечивает оптимальную тренировку термрегуляционных механизмов.

Основные виды контрастных закаливающих процедур:

  • контрастные ножные ванны;

  • контрастное обтирание;

  • контрастный душ;

  • сауна; русская баня

Контрастное обливание ножек: ставят два таза с таким количеством воды, чтобы уровень ее доходил до середины голени. В одном тазу вода должна быть горячей 38-40 градусов, а в другом при первой процедуре – на 3-4 градуса ниже. Малыш сначала погружает ножки в горячую воду на 1-2 минуты и барахтает ими в воде, а затем “перескакивает” в таз с прохладной водой на 5-20 секунд. Так можно менять горячие и прохладные ножные ванны 3-6 раз. Каждые 5 дней температуру воды во втором тазу снижают на 1 градус, доводя до 17-12 градусов. Если ребенок часто болеет, процедуру заканчивают тазом с горячей водой, если ребенок здоров — прохладной. Чтобы ребенку было не скучно, следует проводить контрастные процедуры в виде игры.

Контрастный душ можно использовать для детей старше 2-х летнего возраста. При этом малыш стоит под “горячим дождиком” 1-2 минуты, а затем под “холодным” — 10-20 секунд. Чередовать 5-10 раз. Многие дети хорошо переносят хождение по снегу босиком после адаптации к обливанию стоп прохладной водой. Важно, чтобы под снегом была земля, а не бетон или асфальт. Выходите с малышом, когда выпадет чистый снег, в удобной обуви (валеночки), которую легко снимать и одевать. Побегайте с ребенком. Если у него будут красные щечки, значит и ножки малыша теплые. Снимаете обувь и ставите на несколько секунд ножку на снег. После этого вытереть ноги махровым полотенцем, одеть обувь. Делайте эти закаливающие процедуры вместе всей семьей! Первое условие закаливания — выбор правильной не перегревающей одежды. Одежда на улице и дома должна быть легкой, позволяющей двигаться без затруднений. Некоторые родители бросаются в другую крайность – одевают детей только в трусики — такой режим не способствует закаливанию. Хорошее закаливающее воздействие оказывает хождение босиком. Установлено, что на подошвенной поверхности стопы имеется значительно больше температурных рецепторов, чем на остальных участках кожи. Начинать нужно с малых и непродолжительных воздействий.   Если ребенок не готов к холодным процедурам, есть альтернатива – горячие обтирания. В этом случае горячая вода тонким слоем ложится на тело и тут же испаряется, а испаряясь уносит тепло. Чем выше температура воздуха и воды, чем суше помещение, тем интенсивнее испарение. Сначала рекомендуется горячей губкой обтереть руки и ноги, затем переходить к обтиранию всего тела. Холод подводится к коже легко, человеку приятно, в отличие от контактного закаливания холодной водой.   К нетрадиционным методам относятся: зимнее плавание — «моржевание», хождение босиком по снегу, обливание и купание в ледяной воде. Из-за недостаточно сформированной системы терморегуляции и адаптации, незавершенности развития иммунной системы – это достаточно спорный метод. Существуют и противопоказания к закаливанию.

Интегрированное занятие «Чудесные капельки»

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению детей с неживой природой в средней группе детского сада, тема: «Чудесные капельки»

Автор занятия: Давыдова светлана Алексеевна.

Цели занятия:

Уточнять и расширять знания детей о воде, ее свойствах и значении для жизни и здоровья.
Познакомить детей с понятием «круговорот воды в природе», способах очистки воды, с умением воды работать на благо человека.
Совершенствовать навыки проведения опытов и экспериментов.
Ввести в активный словарь детей слова: пресный, круговорот, фильтр.
Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов.
Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику.
Познакомить детей со стихотворениями, загадкой и поговоркой о воде.
Формировать сознательное отношение к своему здоровью.
Совершенствовать умение равномерно закрашивать изображение кисточкой.
Воспитывать любознательность, бережное отношение к воде.

Оборудование:

Облако из пенопласта с прикрепленными к нему на леске капельками.
Глобус.
Картинка-фон «круговорот воды в природе», цветные силуэтные картинки солнца, капельки, тучи.
Ведро. Кувшин.
Ножницы.
Термос с кипятком. Зеркальца.
Аудиозаписи и картинки: «Ручей», «Море», «Водопад», «Дождь», музыка-фон для рисования и динамической паузы.
Картинки: «пароход», «гидроэлектростанция», «рыболовецкое судно».
Водяная мельница.
Емкости с водой, пипетки, камни, пластмассовые кубики, емкости с песком и почвой.
Водные раскраски, кисти, неразливайки с водой.
Стаканы с водой, ложечки, пустые банки с тканью, вместо крышки.

Предварительная работа:

Экскурсия на пищеблок, наблюдение за фильтрами.
Проведение опытов «Узнаем, какая вода», «Агрегатные состояния воды», «Растворимость веществ в воде».
Чтение сказки «Два ручья».
Рисование в технике «по-мокрому», рисование пипеткой «Роса».
Наблюдение за водой в природе (дождь, туман, снег, лед, иней, сосульки, лужи, море).
Рассматривание картин «Наводнение», «Град», «Пустыня» из серии «Расскажем детям о природе»

Ход занятия:

— Ребята, сегодня у нас не простое занятие. Мы снова поработаем в «Лаборатории Почемучек». Нас ждут интересные опыты и открытия. Вы готовы?

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся. 

Сюрпризный момент «Тучка с капельками»

— Закройте глаза и приготовьтесь познакомиться с главным героем нашего занятия в «Лаборатории почемучек». (Звучит тихая музыка, вносится облако с капельками).

С горы сбегая без труда,
Она гремит, как гром.
В морозный день она тверда — 
Руби хоть топором!
Нагрей ее — и к небесам
Она взлетит тогда.
Теперь любой ответит нам:
Зовут ее — … (вода).

— Сегодня чудесные капельки поиграют с нами, научат нас новому и интересному. А те дети, которые будут особенно старательны и активны, смогут срезать чудесные капельки и складывать в этот кувшин.

Далее по ходу занятия каждую капельку срезает один из детей и кладет в пустой графин.

1. Капелька бережливая

— Капелька первая — капелька бережливая. Она принесла вам вот этот предмет. (Показ глобуса). Знаком ли вам этот предмет? Как он называется? Это глобус — так выглядит наша планета Земля уменьшенная во много-много раз.

— Синий цвет на глобусе означает … что? Воду. Как по-вашему, много ли воды на нашей планете? Много. Давайте покрутим глобус быстро-быстро. Кажется, что вся планета синего цвета — покрыта водой. Действительно, на Земле очень много воды. Но почти вся она в морях и океанах, а значит какая на вкус? Соленая. Годится соленая вода для питья? Нет, соленая вода не пригодная для питья. 

— Не соленой — пресной воды на нашей планете не много. Есть на земле места, где людям не хватает пресной воды. Именно поэтому нельзя понапрасну ее лить. Пресную воду, нужно беречь.
Сейчас мы пойдем в умывальную комнату и подготовим все для эксперимента «Берегите воду».

Эксперимент «Берегите воду»

Дети открывают кран с водой, а затем закрывают его не до конца.

— Много ли воды льется сейчас из крана напрасно? Мало. Давайте подставим ведерко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего занятия.

2. Капелька ученая

Капелька вторая — ученая капелька хочет познакомить вас с тем, как вода путешествует.

Дидактическое упражнение «Круговорот воды в природе»

— Вода поступает в наши дома по трубам из рек и озер. Для чего мы используем воду?
Для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения. Много воды нужно для этого? Много. Как же получается, что люди до сих пор не использовали всю воду, почему вода не заканчивается? Об этом и расскажет вам ученая капелька.

Положите перед собой картинки. Возьмите капельку и положите ее в реку.

— Каждый день восходит на небе солнце. Положите на картинку солнце. Солнце нагревает воду в реках и морях. Вода нагревается.
Вот в этот термос я налила подогретую воду. Давайте откроем крышку и посмотрим, что происходит с нагретой водой.

Воспитатель открывает термос, из него поднимается пар.

— Во что превращается вода при нагревании? В пар. Куда движется пар? Вверх.

Термос закрывается.

— Вот так и наша капелька нагрелась и поднялась вверх в виде пара. Переместите капельку на небо и положите на облако. 

— На небе капелька остыла. Потому что, чем выше от земли, тем холоднее становится воздух.

— Давайте еще раз откроем термос и приложим к выходящему из него пару зеркало. Дадим остыть. Посмотрите, во что превратился пар, попавший на зеркало, после того, как остыл? В воду.
Вот и на картинке, остывшая капелька снова стала водой. А ведь она не одна попала на небо — с ней еще много ее сестер-капелек. И стало облачко тяжелой дождевой тучей. Накройте облако тучей. Вскоре из тучи пошел дождь, во время которого наша капелька вместе со своими сестрами упала на землю. Переместите капельку на землю. 

— Капельки дождинки попадают на землю и стекают в реки и моря. Так вода возобновляет свой путь. Начинает свой путь заново, нагреваюсь и поднимаясь вверх в виде пара. Вот этот путь воды называют «круговорот воды в природе». По кругу вращается — круговорот. Давайте повторим и постараемся запомнить эти слова «круговорот воды в природе».

3. Капелька звучащая

Дидактическая игра и гимнастика для глаз «Песни воды»

На офтальмотренажерах под потолком в углах комнаты висят картинки «Ручей», «Море», «Водопад», «Дождь». Дети слушают аудиозаписи со звучанием воды в ручье, море, водопаде, дожде и, поворачивая голову, отыскивают глазами, картинку, соответствующую звукам.

Водопад

С высоты большой срываясь, 
Грозно водопад ревёт 
И, о камни разбиваясь, 
Белой пеною встаёт.

Море

Шириною широко, 
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьётся.

 
 
Ручей 

Ручей бежит по горным склонам,
Тараторя сам с собой, 
И в густой траве зелёной 
Прячет хвостик голубой.

Дождь

Мочит рощу, лес и луг, 
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч — он вождь!
Поливает землю дождь.

4. Капелька труженица

— Вода не только поит и моет. Вода умеет работать, приносить пользу.
Вода самая широкая, самая удобная дорога. По бесчисленным рекам, океанам, морям день и ночь плывут корабли – перевозят тяжёлые грузы и пассажиров. (Показ картинки).


Вода не только всех поит, она ещё и кормит. Моря, океаны днём и ночью бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов, которые ловят рыбу. (Показ картинки).

Наблюдение за водяной мельницей

Дети льют воду на водяную мельницу и рассматривают принцип ее работы.

— Вот так вода работает на гидроэлектростанциях – вертит большие турбины и помогает добывает электрический ток, благодаря которому в наших домах есть свет и работают электроприборы.
(Показ картинки).

5. Капелька любопытная

— А эта капелька очень любопытная. Она хочет узнать, что вам известно про воду.
— Какая бывает вода? Подберите слова, отвечающие на вопрос «какая вода?». (Соленая, пресная, горячая, холодная, чистая, грязная, морская, речная, сладкая, газированная).
— В каком виде бывает вода? Жидкая, твердая (снег, лед, град), газообразная (пар).
— Какой вкус у воды? У воды нет вкуса.
— Какой у воды запах? У воды нет запаха.
— Какого цвета вода? Бесцветная, прозрачная.
— Какой формы вода? Вода принимает форму того предмета, в который ее налили.

6. Капелька игривая

Динамическая пауза «Тучка и капельки»

Я ваша мама-тучка,
А вы мои – капельки-детки,
Пусть облако вас подружит,
А ветер веселый закружит.
В хоровод скорей вставайте,
И со мною повторяйте:
Мы будем весело шагать и улыбаться!
Руками солнышку махать и наклоняться,
Чтоб растения полить и животных напоить!
Землю мы умоем сами и вернемся к тучке-маме.

7. Капелька живительная

— Есть такая поговорка: «Где вода — там жизнь». Вода нужна для жизни всем.
Во время дождя пьют и умываются наши зелёные друзья — деревья. Пить и купаться должны звери и птицы. Человеку не прожить без воды.

— Что произойдет с нашими комнатными растениями, если мы перестанем их поливать? Завянут и погибнут. А какой станет наша групповая комната, если у нас не будет воды, чтобы вымыть пол? Комната станет грязной. А если мы перестанем мыть руки? Можем заболеть от грязных рук. А если человек не будет пить,то не сможет прожить без воды больше трех дней.

Ни умыться, ни напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.
И поэтому всегда всем везде нужна вода!
Вы запомнили поговорку? «Где вода — там жизнь!»

8. Капелька исследовательница

— А эта капелька предлагает вам исследовать, как вода впитывается разными веществами.

Детям предлагается с помощью пипетки капнуть водой на камень, на емкости с песком и почвой, пластмассовый кубик, затем исследовать полученные результаты и сделать вывод, какие вещества впитывают воду, а какие не впитывают.

9. Капелька чистюля

Наблюдение за фильтрами

— К сожалению в трубах, которые несут нам воду, вода не очень чистая. Но люди придумали, как очистить воду. Вспомните нашу экскурсию на кухню, как там очищают воду? С помощью больших фильтров. Сколько фильтров вы видели на кухне? Три фильтра — сначала вода попадает в первый фильтр и там очищается, затем очищается еще раз во втором фильтре, еще раз очищается в третьем фильтре и только после этого попадает в кастрюли. 
Много в нашем детском саду детей и взрослых? Много. А сколько воды нужно для всех? Нужно много воды. Поэтому фильтры на кухне какого размера? В нашем детском саду много детей, воды для них нужно много, вот и фильтры на кухне стоят большие.
А есть ли фильтры у вас дома? Дома у многих из вас есть фильтры поменьше. Вот такие, например. (Показ кувшинного фильтра). В семье людей намного меньше, чем в садике. Вот и фильтры поменьше. Вода попадает в этот кувшин, проходит через этот сосуд с фильтрами и вытекает очищенная. А вся грязь остается внутри этого сосуда. Когда он загрязняется, его меняют на новый, чистый.

Опыт «Фильтрование воды»

— Сейчас мы попробуем сами очистить воду с помощью фильтра.

— В стакан с водой добавьте песок и перемешайте. Какой стала вода? Вода стала мутной. Попробуем очистить воду с помощью самого простого фильтра — тряпочки из ткани. Перелейте в пустую банку через ткань мутную воду. Какая вода попала в стакан? Чистая, не мутная, а прозрачная.
Вывод: песок остался на ткани, а в стакан попала очищенная от него вода. Ткань стала фильтром для очистки мутной загрязненной воды.

10. Капелька художница

— Вы уже рисовали акварелью — водяной краской, рисовали в технике «по мокрому». А сегодня вы порисуете вообще без краски — обычной водой закрасите волшебные картинки. А волшебные они потому, что от обычной воды станут цветными.

Рисование водой

Дети закрашивают мокрой кистью водную раскраску.

— А сейчас капелька бережливая напоминает нам, что пора посмотреть, много ли воды набралось в ведерке? Посмотрите, из маленьких капелек набралось целое ведро воды. Вот сколько воды пропало бы зря.

— Конечно, эта вода в ведре не пропадет. Для чего ее можно использовать? Предлагайте. Для полива комнатных растений, отдать няне для уборки или мытья посуды, использовать для рисования.

Капельки-волшебницы в реки собираются,
Напоить всю Землю-Матушку стараются.
Всем нужна водица – и птицам, и травинкам,
Ходят к водопою звери по тропинкам.
А детишкам малым водичка всех нужнее –
С нею мы растем, с нею здоровеем.
Знаем мы теперь, как воду поберечь –
Просто так из крана она не будет течь!
Есть у нас сантехник, он следит всегда,
Чтоб нигде не капала чудесная вода.
Берегите воду, воду берегите!

Дегустация чистой воды

Пока дети разглядывали ведро с набежавшей водой, графин с капельками меняют на графин с чистой питьевой водой. Детям предлагается попить воды.

Скачать конспект интегрированного занятия в средней группе, тема: «Чудесные капельки»

Болезни, связанные с водой: Метгеоглобинемия

Метгеоглобинемию вызывает сокращение способности крови переносить необходимый для жизни кислород по организму. Одна из наиболее распространенных причин является наличие в питьевой воде нитратов. Эта болезнь является особо серьезной проблемой для детей грудного возраста, получающих питание из бутылки, и особую обеспокоенность вызывает качество воды, поступающей из скважин в сельской местности. Эффективная мера профилактики заключается в обеспечении того, чтобы уровни нитратов в питьевой воде не превышали примерно 50 мг/литр.

Воздействие на людей

Метгеоглобинемия характеризуется снижением способности крови переносить кислород в результате сокращения уровня нормального гемоглобина. Встречается редко. Чаще всего поражает детей грудного возраста, которые могут выглядеть здоровыми, однако иметь синеву вокруг рта, на руках и ногах, чем объясняется распространенное название этой болезни — «синдром синюшных детей». У этих детей также может быть затрудненное дыхание, а также рвота и диарея. В крайних случаях имеет место выраженная сонливость, возросшее слюноотделение, потеря сознания и судороги. В некоторых случаях возможен летальный исход.

В организме нитраты превращаются в нитриты. Нитриты вступают в реакцию с гемоглобином в красных кровяных тельцах, образуя метгемоглобин, что сказывается на способности крови снабжать клетки организма достаточным количеством кислорода. Особому риску подвергаются грудные дети, получающие питание из бутылок. Гемоглобин грудных детей более подвержен такому воздействию, и эта патология усугубляется гастроэнтерологической инфекцией. Пожилые лица также могут подвергаться риску из-за сниженного выделения желудочной кислоты.

Недостаточность питания и инфекция, по-видимому, повышают риск метгемоглобинемии (McDonald and Kay, 1988). От общего состояния здоровья грудного ребенка, а также поступления витамина С может зависеть, будет ли эта патология развиваться или нет (Super et al, 1981).

К другим категориям лиц, подвергающихся риску возникновения метгемоглобинемии относятся: взрослые с наследственной предрасположенностью, лица с пептической язвой или хроническим гастритом, а также пациенты на диализе.

Причина

Наиболее распространенной причиной метгемоглобинемии является высокий уровень нитратов в питьевой воде. Он может быть вызван применением навоза или удобрений в сельском хозяйстве. Естественный уровень нитритов и нитратов из окружающей среды обычно составляет несколько миллиграмм на литр, хотя в некоторых районах могут иметь место естественно высокие уровни. Под воздействием интенсивного сельского хозяйства этот уровень может превысить 50 мг/литр (ВОЗ, 1998 г.). Установлено, что уровни, превышающие 50 мг/литр, сопутствуют метгемоглобинемии у грудных детей, получающих питание из бутылки. Нитраты также содержатся в овощах. Метгемоглобинемия может также являться побочным результатом действия некоторых лекарственных препаратов (фенацитина и сульфонамидов), однако при использовании современных лекарств это происходит крайне редко.

Масштабы проблемы

Сегодня в большинстве промышленно развитых стран метгемоглобинемия встречается редко благодаря контролю за загрязнением водоснабжения нитратами, хотя эпизодические случаи заболевания по-прежнему регистрируются в сельской местности. Она является риском в развивающихся странах, например там, где питьевая вода поступает из неглубоких скважин сельской местности.

Надежной оценки масштабов этой проблемы в мире не существует. В настоящее время ВОЗ ведет сбор информации с целью подготовки такой оценки.

Профилактические мероприятия

Эффективной мерой профилактики является контроль за уровнем нитратов в питьевой воде. Рекомендуемое ВОЗ значение содержания в питьевой воде нитратов составляет 50 мг/литр и нитритов — 3 мг/литр. Это относительно легко достичь в условиях централизованного водоснабжения по трубам, однако это затруднительно в сельской местности и при ограниченных размерах системы водоснабжения.

Группу наибольшего риска составляют грудные дети, получающие питание из бутылочек. Грудное вскармливание защищает младенцев от метгемоглобинемии. Кипячение воды нитратов не устраняет.

Для лиц с тяжелыми симптомами возможно медицинское лечение.

Источники

McDonald A T, Kay D. Water resources issues and strategies. UK: Longman Scientific and Technical, 1988, p 146-148

Super M, Heese HV , Mackenie D et al. An epidemiological study of well water nitrates in a group of South West African /Namibian infants. Water Research, 1981: 15: 1265-70

World Health Organization. WHO Guidelines for drinking water quality. 2nd edition, addendum to Volume 1: Recommendations. Geneva: WHO, 1998, p-8-10; and addendum to Volume 2: Health Criteria and other Supporting Information.

Питьевой режим: сколько нужно пить воды в день, и как правильно пить воду

30 марта 2020 14 апреля 2021

Вода – основа нашей жизни. Как известно, без воды человек не может прожить больше четырех дней, а потеря организмом всего лишь 1% жидкости вызывает жажду. От количества выпитой воды зависит наше здоровье, состояние эпидермиса и волосяного покрова, самочувствие человека в целом.
Процент содержания воды в теле человека меняется в зависимости от возраста. Так, новорожденный состоит из воды на 90%. Но с возрастом количество жидкости уменьшается, и к старости процент содержания ее в организме снижается до 60%. Остановить этот процесс полностью, к сожалению, нельзя. Однако в наших силах соблюдать питьевой режим и поддерживать правильный водный баланс как можно дольше, продлевая себе жизнь и сохраняя здоровье.

Как вода влияет на здоровье

Вода участвует во всех биохимических процессах организма, таких как:

  • обмен веществ,
  • пищеварение,
  • кроветворение,
  • регуляция артериального давления,
  • терморегуляция,
  • вывод токсинов.

Нарушение этих процессов влияет на состояние волос, кожи, ногтей, а также на работу всех систем организма, опорно-двигательного аппарата, мозга. Недаром врачи считают, что дегидратация может вызвать рассеянность и головные боли. Ведь мозг человека на 75% состоит из жидкости.
То же самое с кровью. Чем меньше воды в нашем организме – тем гуще кровь и выше давление. Именно поэтому гипертоникам нужно следить за водным балансом особенно тщательно.
Когда организм ощущает недостаток воды, он начинает усиленно вырабатывать гистамин – гормон, отвечающий за иммунную реакцию в тревожной для организма ситуации. Однако переизбыток гистамина активирует не только иммунную систему, но и аллергии. Вот почему соблюдение питьевого режима для аллергиков особенно важно.
Вода растворяет и доставляет к тканям разнообразные питательные вещества. Без воды невозможна нормальная работа суставов и мышц. При ее нехватке резко возрастает вероятность возникновения артрозов и остеохондрозов из-за постоянного износа хрупкой хрящевой ткани.
Люди, страдающие от диабета, должны контролировать сахар в крови. Стакан воды вместо сока или сладкого напитка позволяет им держать под контролем уровень сахара. Тогда как напитки, содержащие сахар, могут взывать резкий подъем его уровня в крови и усиливают жажду.

Обезвоживание

При обезвоживании организм забирает воду из клеток для поддержания наиболее важных функций. В результате функциональность клеток нарушается. Кровь сгущается и двигается медленнее, соответственно,и кислород поступает с задержками.

Признаки, которые говорят о том, что вы пьете недостаточно воды:

  • чувство жажды и сухость во рту;
  • темно-желтый цвет мочи;
  • шелушение кожи, трещины на ней;
  • головные боли;
  • сонливость и вялость;
  • учащенное сердцебиение.

К сожалению, в самом начале эти признаки могут проявляться по отдельности, не давать общей картины проблемы или быть отнесенными на счет проявлений других заболеваний.

Чрезмерное потребление жидкости

Здоровые почки взрослого человека могут перерабатывать до одного литра воды в час. Все, что свыше этого, можно считать вредным и даже опасным. В обычной жизни этого практически не случается. Однако при стечении ряда обстоятельств это возможно, в результате чего человек может выпить излишнее количество воды.

Переизбыток воды, то есть употребление воды более 4-5 литров в сутки, чреват следующими последствиями:

  • усиленной работой почек;
  • увеличением распада белка;
  • повышенным потоотделением;
  • вымыванием нужных солей и нарушением солевого баланса;
  • разбавлением желудочного сока и замедлением пищеварения.

Кроме того, с приемом воды следует быть осторожнее людям с заболеваниями печени и почек. Чрезмерное употребление жидкостей для них может быть опасно для здоровья. В этом вопросе им нужно строго придерживаться рекомендаций врача.

Что входит в режим питья?

Одно из самых частых заблуждений заключается в том, что режим питья приравнивают к употреблению жидкости вообще, включая сюда все напитки, попавшие в наш организм. Важно помнить, что соки, морсы, газировки, молоко, кофе, чай не могут заменить воду. Наш организм воспринимает их как питание и тратит максимум усилий для извлечения воды из них.
Чтобы функционировать правильно, человеческому организму необходимо определенное количество именно чистой воды. Рассчитать, сколько нужно пить воды на кг веса, можно с помощью простой формулы – расскажем об этом дальше.

Сколько пить воды в день?

Утверждение о том, что всем людям нужно выпивать по 8 стаканов воды за сутки, не совсем точно. Вычислить необходимый объем воды следует исходя из индивидуальных особенностей, образа жизни, веса и возраста конкретного человека. Стоит учесть и физическую активность в течение дня, наличие хронических заболеваний, погодные условия и некоторые другие показатели.

Подсчитать, сколько пить воды в день по весу, можно из инфографики ниже.

Взрослые до 50 лет

После< 50 лет

40 миллилитров на 1 кг веса

30 миллилитров на 1 кг веса

Взрослому человеку требуется около 30 мл воды в день на килограмм массы тела. Для человека весом 50 кг необходимо 1,5 л, 60 кг — 1,8 л, 70 кг — 2,1 л, 80 кг — 2,4 л воды каждый день.

Правильный питьевой режим

Основные советы

  1. Выпивайте стакан воды минимум за 30 минут до завтрака;
  2. Пить лучше сырую воду, то есть вода должна быть недистиллированная и некипяченая;
  3. Не пейте воду во время приема пищи;
  4. Пейте больше во время физических нагрузок, в жаркие дни, во время беременности и при кормлении грудью, а также при отравлении.

Люди, ведущие здоровый образ жизни, наверняка слышали, что не рекомендуется пить воду во время приема пищи. Это разбавляет желудочный сок, мешая еде перевариваться. У продуктов питания есть примерное время переваривания – на него стоит ориентироваться при решении о том, когда можно пить после еды. Самое длительное время занимает переваривание молочных продуктов – более двух часов; хлебные изделия, паста займут желудок больше чем на час. Помните, что продолжительность переваривания зависит и от объема съеденного – чем больше, тем дольше.

Почему человеку важно определять, сколько литров воды пить в день? Дело в том, что из-за быстрого и напряженного темпа нашей жизни мы иногда забываем о потребностях своего организма, а даже небольшая нехватка жидкости может привести к началу обезвоживания и к плохому самочувствию. Самый простой способ высчитать, выпиваете ли вы свою норму жидкости, – наглядный. Используйте многоразовую бутылку для воды, наливая ее заново каждый раз, когда она опустеет, и фиксируйте данные. Например, бутылка для воды eSpring от компании Amway выполнена в компактном размере, что позволит вам без проблем носить ее с собой, а главное – она имеет мерные деления для контроля за объемом выпитого. Ее материал не содержит токсичного бисфенола, а конструкция легко разбирается и моется, что предотвращает возможный рост бактерий на стенках. Такой нехитрый метод поможет организовать правильный режим потребления воды и придерживаться его постоянно.

Какую воду нужно пить?

Наиболее полезной является сырая вода, то есть вода недистиллированная и некипяченая. Однако в условиях нашей экологии вода из-под крана несет множество вредных примесей. Поэтому ее необходимо фильтровать при помощи мощных систем очистки.

Кипячение удаляет из воды соли магния и кальция, которые требуются организму. А кроме того, в кипяченой воде практически нет кислорода.

Недопустимо бесконтрольно и много пить минеральную воду – она обогащена минералами и солями, которые при постоянном попадании в организм могут накапливаться и давать отрицательный эффект. Состав минералки влияет на решение конкретных проблем, и рекомендовать ее должен врач-гастроэнтеролог.

Безопаснее всего использовать воду после качественных и надежных систем очистки. Система очистки воды eSpring для дома очищает воду при помощи угольного фильтра, который устраняет множество опасных для здоровья веществ (более 140), после чего вода проходит облучение ультрафиолетовой лампой, уничтожающей до 99,99% возбудителей инфекционных заболеваний. Таким образом, на выходе получается прозрачная, чистая вода прекрасного качества, которую не надо кипятить и которая безопасна к употреблению даже 6-месячными грудничками.

Узнайте больше о системе очистки воды eSpring

Взаимосвязь воды и веса

В интернете можно найти множество статей на тему взаимосвязи воды и похудения. В определенной степени употребление чистой воды действительно способствует уменьшению веса – во многом благодаря тому, что подавляет аппетит. Очень часто, когда нам хочется чем-нибудь перекусить, наш организм на самом деле сигнализирует о желании пить. И выпитая кружка воды это желание вполне удовлетворит, тогда как съеденный бутерброд или иной перекус принесут с собой новые килограммы.

Многих женщин беспокоит вопрос: сколько нужно пить воды, чтобы похудеть? Специалисты считают, что при похудении надо увеличить потребление воды на 30% относительно расчета. Прежде всего, это связано с тем, что в момент распада жировой ткани идет активный выброс токсинов, которые выводятся из организма благодаря воде. Также при похудении девушки часто используют белковые диеты, а для правильного расщепления белка также необходима вода.

В особых ситуациях

Существует ряд ситуаций и состояний, которые провоцируют повышенную потребность в воде.

  • Курение сушит слизистые ткани носоглотки, что вызывает снижение местного иммунитета и повышает уязвимость к инфекциям. Курильщикам нужно увеличить воду в рационе на 60%.
  • Вирусные заболевания, повышенная температура тела вынуждают организм терять много влаги, поэтому на время болезни желательно значительно (почти в два раза) увеличить прием воды.
  • Кормление грудью. Для притока молока необходимо большое количество жидкости. Любая кормящая мама должна увеличивать объем потребляемой воды в сутки в среднем на 50% и даже на 150%, если молока приходит мало.
  • Спортсменам при повышенных физических нагрузках следует пить воды в два раза больше, ведь во время тренировки организм теряет много воды с потом.
  • При приеме диуретиков, диарее или рвоте водный баланс надо также восполнить дополнительным количеством жидкости.

При беременности

Во время беременности некоторые будущие мамы ограничивают себя в питье из-за боязни многоводия. Это является заблуждением. Вода необходима для правильного протекания беременности, а количество амниотических вод никак не связано с объемом употребляемой жидкости, а является следствием перенесенных заболеваний. Также у беременных вызывают опасения отеки. Однако сама по себе вода, даже в большом количестве, привести к отекам не может. А вот в сочетании с заболеванием диабетом, с употреблением соленой и острой пищи, с отсутствием нужного количества белка в рационе вам будут гарантированы отеки. При их появлении рекомендуем незамедлительно обратиться с этим к врачу для установления точной причины их возникновения.

Даже при нормально протекающей беременности не следует пить много воды вечером. Это может плохо сказаться на качестве сна.

Важность чистой воды для детей

Приучать детей пить простую воду необходимо с самого раннего возраста. Конечно, они гораздо больше любят сладкие и газированные напитки, но газировки не заменяют воду и не только не полезны, но часто даже вредны для детского организма и подростков. Помните, что отучить от газировок гораздо сложнее, чем с детства приучить малыша пить чистую воду.

Грудничку нужно давать совсем немного воды, если он получает смесь. Если же малыш находится на естественном вскармливании грудным молоком, то необходимость в воде возникает только во время введения прикорма или в жаркую погоду, так как с молоком мамы он получает все необходимое.

В один годик и позже, когда младенец начинает есть все более взрослую пищу, объем воды надо увеличивать. Формула расчета – примерно 30 мл на 1 кг веса. Если в жизни ребенка присутствует спорт, то количество воды нужно скорректировать в большую сторону.

Не менее важно 0 то, какую воду пьют дети. Старайтесь избегать бутилированной воды, отдавая предпочтение той, что прошла через домашние системы фильтрации.

* Наличие товаров может измениться. Представленные изображения товаров могут отличаться от их фактического внешнего вида. С подробной информацией о товарах можно ознакомиться по телефонам +7 (495) 981-40-00 (для Москвы и МО), 8 (800) 100-90-00 (для остальных регионов России) или на сайте Amway.ru.


Узнайте также:

безопасность и оказание первой помощи

Вот он, этот вымечтанный момент: летний день, южный курорт, море ласкается к берегу, и детвора с визгом несется к воде, держа наперевес разноцветные плавательные круги.

Куча-мала на мелководье, хохот, шум, веселье… Чего не хватает картинке для полного счастья? Бдительных родителей, стоящих рядом с детьми и не спускающих с них глаз.

Это по-настоящему важно: именно родители должны позаботиться о безопасности на воде для детей. А позаботиться – значит выбрать подходящее место для купания, научить ребенка правильно вести себя в воде, научиться распознавать тонущих и оказывать им помощь.

Все это не отнимает времени, не требует специальных занятий, но может сохранить жизнь вам и детям. Прочтите статью Кидпассаж о главных правилах поведения на воде летом и узнайте, как сделать отдых на пляже безопасным.

Правила поведения на воде для детей

По статистике, утопление – вторая по распространенности причина смерти детей от несчастного случая. Больше жизней забирают только аварии на дорогах. И приводит к таким печальным последствиям неумение плавать, несоблюдение техники безопасности на воде и недосмотр взрослых.

Главное правило безопасности – ни на секунду не выпускать из виду ребенка. Даже если он хорошо плавает. Даже если на нем нарукавники. Даже если он играет с камушками у кромки воды.

И раз уж наступил сезон купания детей в водоемах, предлагаем вспомнить остальные правила и запреты. Цель у них всех одна: сохранить жизнь каждому, кто любит плескаться в море, в реке или в бассейне.

1. Учите детей плавать. О безопасности на море можно задуматься за год до поездки и записать ребенка в бассейн. Плавание – это полезная физическая нагрузка, закаливание, тренировка выносливости и скорости реакции.

Кроме того, это просто удобно: хороший пловец быстро выберется из толчеи на мелководье и поплавает в свое удовольствие.

Вопрос о том, нужно ли учить плавать детей 1-3 лет, пока остается открытым. Американская ассоциация педиатров придерживается мнения, что в этом возрасте можно научить плавать, но почти невозможно привить навыки поведения на воде и самоспасения. Обучение плаванию детей от 4 лет считается достаточно эффективным и полезным.

2. Покажите ребенку, как отдыхать на воде. Жизненно необходимый навык – лежать на воде, перевернувшись на спину. Его могут освоить даже маленькие детки.

3. Объясните ребенку, как вести себя в воде. Помимо других инструкций, четко сформулируйте четыре запрета:

  • нельзя лезть в воду без разрешения родителей;
  • нельзя заплывать за буйки или покидать часть водоема, отгороженную для купания;
  • нельзя баловаться в воде – толкаться, сталкивать кого-то в воду (с бортика, с пирса, из лодки), прыгать друг на друга, топить друг друга;
  • нельзя в шутку кричать «Тону!».

Запретов на самом деле больше, они перечислены в следующих пунктах списка, но соблюдение этих четырех правил зависит от ребенка – а на соблюдение остальных могут и должны повлиять родители.

4. Отдыхайте на оборудованных пляжах. Дикий пляж искушает тишиной и малолюдностью. Но кто знает, какое там дно, какие валуны или ямы скрываются под водой, какие течения подходят к берегу?

На оборудованных пляжах следят не только за чистотой берега, но и за состоянием дна. Кроме того, там работают спасательная и медицинская службы, поэтому при несчастном случае помощь будет оказана в считанные минуты.

5. Обращайте внимание на запрещающие и предупреждающие знаки. Информацию, написанную на щитах, истолковать легко: нельзя купаться, нельзя нырять и т. д. Иногда об опасности предупреждают флаги на вышке спасателей.

Если вы видите красный, фиолетовый или черный флаг, в воду лезть категорически не рекомендуется. Основные опасности на пляже – высокие волны, отбойное течение, водовороты, зыбучие пески, ядовитые или хищные морские обитатели в прибрежных водах.

6. Готовьте ребенка к купанию. После солнечных ванн постойте немного по щиколотку в воде, затем зайдите по колено, оботрите ребенка водой. После этого можно пускаться в плавание.

Резкий перепад температур и слишком холодная вода могут привести к судорогам. Оптимальная для купания детей температура моря – не ниже +22°С для дошкольников и не ниже +20°С для школьников.

Сама по себе холодная вода – не повод сидеть на берегу. Если дитя желает купаться, пусть окунется и проведет в воде минуту-две. Это можно повторить несколько раз, главное, чтобы ребенок успевал согреться между купаниями – на это достаточно 10-15 минут.

Чем холоднее вода, тем короче время купания.

7. Не пускайте ребенка в воду сразу после еды. Купание после плотного обеда может привести к тошноте, желудочным спазмам или коликам.

Это неопасно, если ребенок играет на мелководье и при ухудшении самочувствия бросится к родителям, но может иметь печальные последствия, если ребенок почувствовал недомогание вдали от берега и запаниковал.

8. Если ребенок не умеет плавать, не отпускайте его плавать самостоятельно и заходить глубже, чем по пояс.

9. Не разрешайте нырять ребенку, который не умеет плавать. Детям, которые хорошо плавают, не разрешайте нырять в непрозрачной воде и в незнакомых местах.

10. Купите ребенку нарукавники, круг, жилет или аквапалку и научите ими пользоваться.

11. Не отпускайте ребенка плавать на надувном матрасе в одиночку. Будьте рядом, не далее чем на расстоянии вытянутой руки. Матрас может сдуться, его может перевернуть волной, унести ветром или течением.

12. Особенно осторожно относитесь к купанию детей в термальных источниках, а лучше избегайте этого.

13. Рассказывайте ребенку о поведении в экстремальной ситуации: что делать, если дно ушло из-под ног, схватила судорога, понесло от берега волной или отбойным течением.

Как выбрать плавсредство для детей

Перед поездкой на море родители обычно покупают ребенку, который не умеет плавать, надувной круг, нарукавники или жилет. Эти средства помогают держаться на воде, и дитя не скучает на берегу, а плещется вместе со всеми.

Выбор плавсредств сейчас большой, и можно долго раздумывать, что лучше – жилет или нарукавники для ребенка? Взять ли обычный надувной круг, или круг-игрушку, или круг с отверстиями для ног малыша?

Не будем сейчас касаться качества материала, из которого делают круги, жилеты и нарукавники. Гораздо важнее другое: любые надувные плавсредства иногда сдуваются, и ребенок, потеряв опору, может как минимум испугаться.

Еще одну опасность таит круг для купания, в котором малыш зафиксирован.Такие круги может перевернуть даже небольшая волна, дитя погрузится головой в воду и не сможет выбраться самостоятельно.

В некоторых жилетах дети тоже переворачиваются вниз головой и не могут вынырнуть.

Наиболее безопасным средством поддержки на воде станут нарукавники. Они не мешают двигаться, дают возможность переворачиваться со спины на живот и хорошо держат маленького пловца.

Еще лучше пользоваться аквапалкой, или нудлом. За нее удобно держаться, ее можно сгибать в дугу или кольцо, она не сдувается, и с ней ребенок быстрее поймет, как лежать на воде и как плыть.

Правила поведения в бассейне

Меры безопасности в бассейне во многом похожи на правила безопасного купания в открытых водоемах. Но есть несколько нюансов, о которых в первую очередь должны помнить родители.

Основное правило безопасности в бассейне – избегать игр, в которых можно получить травму. Ребенок должен четко знать: нельзя бегать вокруг бассейна, толкать других с бортика в воду, прыгать с бортика в бассейн, толкаться в воде.

Столкновение лбами в бассейне гораздо опаснее, чем столкновение на детской площадке. Кратковременная дезориентация в пространстве может привести к тому, что ребенок наглотается воды – в лучшем случае, а в худшем – пойдет на дно.

Прыжки с бортика могут травмировать того, кто прыгает, если бассейн недостаточно глубокий, или того, кто оказался в воде на пути у прыгуна.

Прежде чем пускать ребенка в бассейн, нужно оценить, насколько безопасно там купаться. Три главных критерия: наличие спасательных средств рядом с бассейном, подходящая для купания ребенка глубина и возможность хорошо видеть ребенка (или быть с ним рядом, если вы отдыхаете с дошкольником).

Идеальное место для купания малыша, который еще не умеет плавать, – мелкий бассейн, где ребенок может встать на дно, и вода будет доходить ему не выше чем до пояса.

В бассейнах, где глубина меняется, участки с разной глубиной должны быть маркированы.

В спортивных бассейнах выбирайте ту дорожку, где плавают люди примерно одного с вами уровня подготовки. В этом случае меньше шансов, что взрослый пловец на большой скорости налетит на ребенка.

Если вы берете с собой на пляж или ставите во дворе надувной бассейн, никогда не оставляйте его без присмотра и всегда выливайте воду сразу после того, как малыш накупался.

Есть еще одна важная деталь, на которую нужно обратить внимание, если вы останавливаетесь в апартаментах с бассейном или в любых других местах, где ребенок может самостоятельно добраться до воды.

По мнению ВОЗ, такие бассейны должны иметь ограждение высотой не менее 1,4-1,5 м и надежно закрываться. В подавляющем большинстве случаев ограждения отсутствуют, а потому напоминаем о главном правиле безопасности: не выпускать ребенка из виду.

Безопасность во время прогулки на лодке

На многих курортах, где есть хоть небольшой водоем, оборудуют лодочный причал, и всегда находятся желающие поплавать на лодке.

Кое-где организуют экскурсии на лодках, и путь пролегает над большими глубинами, среди кувшинок или зарослей рогоза. Как обеспечить безопасность в таком путешествии?

Первое, о чем нужно позаботиться, – спасательный жилет. Он должен быть на каждом, кто садится в лодку.

Жилет – надежное средство спасения на воде, только если он правильно подобран. Слишком большой жилет будет всплывать и при этом топить того, кого должен спасти.

Чтобы определиться с размером, наденьте на ребенка спасательный жилет, полностью застегните его, а потом попробуйте стянуть через голову. Если не получается, жилет подобран правильно.

Важно: жилеты бывают спасательными и страховочными.

Отличий у спасательного жилета несколько:

  • при падении человека в воду жилет так поворачивает тело человека, чтобы голова находилась над водой;
  • жилет снабжен специальным объемным воротником, который удерживает голову над водой, даже если человек без сознания;
  • жилет имеет яркий цвет и световозвращающие элементы;
  • на жилете есть петля для вытаскивания из воды.

Для плавания на лодке не подходят обычные надувные жилеты из детского магазина: они могут сдуться в любой момент. Нужны специальные самонадувающиеся или наполненные пенополиэтиленом жилеты.

Остальные правила безопасности на воде летом не менее логичны.

  1. Нельзя перегружать лодку.
  2. Во время движения нельзя пересаживаться с места на место, передвигаться по лодке.
  3. Нельзя сидеть на борту лодки – ни детям, ни взрослым.
  4. Нельзя нырять с лодки.

Еще более жесткие правила действуют во время сплава по горным рекам. Чтобы не подвергаться опасности, внимательно выслушайте все инструкции и строго следуйте им.

Это касается снаряжения – спасжилета и каски, способа гребли и действий в ситуациях, когда рафт переворачивается или рафтер вываливается за борт.

Как распознать тонущего человека

Есть простой способ определить, все ли в порядке с ребенком, который плещется в воде. Если дети активно двигаются в воде, шумят, брызгаются, беспокоиться не о чем. Замерший в воде ребенок – повод для немедленного реагирования.

Спасатели говорят, что большинство людей тонет на оживленных пляжах, когда на берегу и в море много отдыхающих. Происходит это потому, что картина утопления выглядит не так, как ее себе представляют.

Тонущий человек не барахтается, не бьет отчаянно руками по воде и не просит о помощи.

Чаще всего он будто стоит вертикально, с раскинутыми в стороны руками, ноги при этом остаются неподвижными. Времени и сил на крик у него нет, поэтому человек молчит. Такое состояние называется «инстинктивная реакция утопающего».

О том, что ситуация вышла из-под контроля, говорят и другие признаки. Нужна немедленная помощь, если находящийся в воде человек:

  • держит голову так, что рот находится над самой водой;
  • дышит часто, но неглубоко, или жадно хватает ртом воздух;
  • пытается запрокинуть голову назад или лечь на спину, но безуспешно;
  • пытается плыть, но не сдвигается с места;
  • делает движения руками и ногами, будто взбирается по веревочной лестнице;
  • теряет сфокусированность взгляда;
  • не реагирует на оклики.

В таком положении человек может продержаться от 20 до 60 секунд, прежде чем с головой уйдет под воду. За это время нужно понять, что происходит, и прийти на помощь.

Тот, кто кричит «Тону!», находится в менее отчаянном положении. Скорее всего, он еще способен держаться на воде, но из-за судорог, ухудшения самочувствия или по каким-то другим причинам впадает в панику.

Паникующему человеку можно помочь – только не забывайте при этом о собственной безопасности.

Как помочь утопающему, не навредив себе?

Бросаться на помощь можно в том случае, если вы хорошо плаваете, умеете захватить тонущего и отбуксировать его к берегу.

Если вы плаваете плохо, или пострадавший – крупный человек, находящийся в сознании и способный утопить вас, лучше бросить ему спасательный круг на веревке, протянуть палку или весло и громко звать на помощь.

Относительно безопасная ситуация для того, кто берет на себя роль спасателя, – несчастный случай на мелководье или в детском бассейне. В таких условиях обычно достаточно протянуть руку и спасти человека.

Первая медицинская помощь при утоплении

Инструкция по оказанию первой помощи утопающему, возможно, будет отличаться от того, что вы знали об этом раньше.

Современные стандарты доврачебной помощи при утоплении сформулированы Европейским советом по реанимации (ERC)* и содержат одну крайне важную норму:

Не тратьте ни секунды на удаление воды из легких – не нужно переворачивать пострадавшего вниз головой, класть животом на колено, стучать по спине. Если в легкие попала вода, то большая часть уже всосалась в кровь, оставшаяся часть выйдет во время массажа сердца.

Есть шанс спасти человека, если после утопления пройдет не больше 10 минут. Чем раньше оказана помощь, тем больше вероятность счастливого исхода.

Итак, первая помощь утопающему по пунктам, согласно протоколу ERC.

Важно: вне зависимости от состояния ребенка, как можно скорее доставьте его в больницу. После утопления состояние может резко ухудшиться.

 

  1. Вытащите ребенка из воды.
  2. Оцените состояние пострадавшего. Дальнейшие действия зависят от того, есть ли у ребенка сердцебиение и дыхание. Все остальные факторы – возраст, тип воды, время нахождения в воде, цвет кожных покровов и т. д. – значения не имеют.
  3. Если ребенок наглотался воды в бассейне, в море, в озере и находится в сознании:
    • усадите его и дайте откашляться, только не нужно стучать при этом по спине;
    • если есть рвота, наклоните/поверните голову так, чтобы ребенок не мог захлебнуться рвотными массами;
    • заверните ребенка в пляжное покрывало или во что-то теплое;
    • когда закончится кашель и рвота, напоите теплой водой, чаем, компотом;
    • как можно быстрее обратитесь к врачу.
  4. Если сердце бьется, и ребенок дышит (то есть делает 12-20 вдохов в минуту), но находится без сознания:
    • уложите его в стабильное боковое положение;
    • снимите мокрую одежду;
    • укройте теплым одеялом, даже если дело происходит летом; если есть возможность, заверните в спасательное изотермическое покрывало, можно использовать грелки, фен, перенести пострадавшего к костру или в теплое помещение;
    • после того, как пострадавший придет в сознание, дайте откашляться и напоите теплым питьем.
  5. Если ребенок не подает признаков жизни (нет сердцебиения, нет дыхания):
    • поручите кому-то из находящихся рядом людей вызвать спасательную службу и/или «скорую помощь»;
    • уложите ребенка спиной на твердую поверхность, при необходимости очистите рот от инородных тел и срочно начинайте сердечно-легочную реанимацию.
Реанимацию при утоплении нужно начинать с искусственного дыхания. Сделайте 5 циклов вдох-выдох, затем чередуйте 30 нажатий на грудную клетку и 2 цикла искусственного дыхания. Продолжайте эти действия, пока не появятся признаки жизни, или до прибытия спасателей/врачей.

Темп искусственной вентиляции легких – 2 вдоха-выдоха за 5 секунд, темп массажа сердца – 100-120 нажатий в минуту, глубина нажатия – 5 см.

Массаж сердца детям старше 10 лет выполняется двумя руками, младше 10 лет – одной рукой, детям до 2 лет – одним или двумя пальцами руки. При искусственной вентиляции легких у новорожденных деток нужно закрыть своим ртом одновременно рот и нос.

Желательно посмотреть обучающие видео о том, как правильно делать массаж сердца и искусственное дыхание, а еще лучше – пройти однодневный курс оказания доврачебной помощи и отработать алгоритм сердечно-легочной реанимации на манекене.

При оказании помощи обязательно нужно думать о собственной безопасности. Пострадавшим может быть чужой человек, о заболеваниях которого вы ничего не знаете.

А во время искусственного дыхания можно заразиться серьезными болезнями, в частности, гепатитом. Поэтому спасатели-профессионалы приступают к спасению людей, надев одноразовые перчатки, а искусственное дыхание делают через пленку-клапан.

Этот простейший набор рекомендуется иметь с собой на случай экстренных ситуаций. Пленку-клапан сейчас выпускают в виде брелка для ключей, а тонкие латексные перчатки совсем не занимают места в рюкзаке или пляжной сумке. Но если пленки-клапана нет, можно и нужно ограничиться только массажем сердца.

Как действовать при судорогах

Судороги в воде случаются у совершенно здоровых людей, и для этого не нужны особые внешние обстоятельства вроде слишком холодной воды.

Локальные судороги (свело ногу или руку) болезненны, но жизни не угрожают. Их опасность в том, что отплывший от берега ребенок, у которого свело ногу, может испугаться, запаниковать и нахлебаться воды.

Есть три фактора, которые повышают шанс возникновения судорог у ребенка:

  • долгое купание в холодной воде;
  • непривычно активное плавание;
  • перегрев на солнце и потеря жидкости организмом.

Вывод из этого прост – на пляже нужно достаточно пить, не перегреваться и не допускать, чтобы ребенок перекупался в море.

Ребенку, который хорошо плавает и не плещется у самого берега, нужно рассказать о том, что такое судорога и как нужно действовать, если сводит ногу.

Чаще всего в воде случаются судороги икроножных мышц. Чтобы справиться с этим, нужно перевернуться на спину, глубоко вдохнуть, поджать ногу к животу, ухватиться за большой палец и потянуть на себя стопу. Можно проделать то же самое, погрузившись лицом в воду.

Судорогу в бедре можно снять, ухватившись за лодыжку и потянув пятку к ягодице. Когда сводит руку, нужно резко сжимать и разжимать кулак.

После того, как мышца расслабится, можно немного отдохнуть лежа на спине, а потом сразу плыть к берегу.

Научите ребенка звать на помощь, если судорога не отпускает: кричать, размахивать руками и любым способом привлекать внимание людей. Боль после судороги может сохраняться до суток. Облегчает состояние массаж или грелка.

С таким багажом знаний можно спокойно отправляться на семейный отдых. Что предпочесть – пляжи Пхукета, или побережье Родоса, или озера Каринтии? В коллекции семейных курортов Кидпассажа множество вариантов: спланируйте приятное путешествие прямо сейчас.

* Рекомендации по проведению реанимационных мероприятий Европейского совета по реанимации (пересмотр 2015 г.)

Вывели на чистую воду. «Эвер Гивен» снят с мели в Суэцком канале, но вызванная им пробка сохранится еще несколько дней

Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер

Подпись к видео,

Капитан дальнего плавания о своем опыте прохода Суэцкого канала

По данным портала MarineTraffic, отслеживающего передвижения морских судов, контейнеровоз «Эвер Гивен» на малом ходу с помощью буксиров смог преодолеть узкую часть Суэцкого канала и вышел в район Малого Горького озера, которое примыкает к Большому Горькому озеру, расположенному между северной и южной частями канала.

Вслед за этим парализованная на неделю навигация в Суэцком канале, связывающем Средиземное море с Красным, была возобновлена.

Теперь эскпертам предстоит осмотреть контейнеровоз, чтобы выяснить, нуждается ли он в ремонте и сможет ли своим ходом продолжить движение в пункт назначения. Сухогруз, на борту которого находится более 20 тыс. морских контейнеров, направлялся из Китая в Роттердам.

Как заявили в руководстве компании, управляющей каналом, на восстановление нормального судоходства в Суэцком канале потребуется несколько дней. Сейчас у северного и южного входов в канал ожидают прохода свыше 400 судов.

Автор фото, Reuters

Подпись к фото,

«Эвер Гивен» двинулся по Суэцкому каналу при помощи бускиров, но собственным ходом

Пропускную способность канала собираются увеличить с обычных примерно 50 до 100 судов в сутки, привлекая дополнительные буксиры.

Вслед за информацией о снятии контейнеровоза с мели мировые цены на нефть начали падать.

Накануне к спасательной операции были подключены дополнительные силы, и в последнем этапе разблокировки канала участвовали в общей сложности 10 буксиров.

Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер

Подпись к видео,

Севший на мель гигантский контейнеровоз наконец освобожден

В понедельник утром «Эвер Гивен» выровняли относительно берега и ждали прилива. Однако из-за сильного ветра контейнеровоз снова перегородил канал, ширина которого составляет лишь 200 метров — вдвое меньше, чем длина контейнеровоза.

Автор фото, EPA

Подпись к фото,

«Эвер Гивен» наконец-то удалось развернуть параллельно берегу

«Египтяне своими руками восстановили нормальный ход вещей, и теперь весь мир может быть уверен, что получит свои товары, проходящие через этот важнейший торговый путь», — написал президент страны Абдул-Фаттах Сиси на своей официальной странице в соцсетях.

Время подсчитывать убытки

Гигантский контейнеровоз, направлявшийся из Малайзии в Нидерланды, почти на неделю заблокировал сообщение по одной из важнейших транспортных артерий мира.

Затор, возникший в Суэцком канале после того, как его перегородил севший на мель контейнеровоз, скорее всего вызовет проблемы с поставками некоторых товаров в Европу. Однако делать точные прогнозы никто не берется, поскольку информация о содержимом сотен тысяч контейнеров на борту сотен судов непублична.

Впрочем, как указывает представитель Британской судоходной палаты Питер Эйлотт, грузовые суда часто приходят с задержкой в несколько дней по самым разным причинам — от поломок до плохой погоды, и этот риск заранее закладывается в графики поставок.

«В целом, транспортировка морским путем очень надежна, и в обычных условиях при перевозках из одного конца света в другой задержка на два-пять, а то и шесть дней вполне допустима, — говорит Эйлотт. — Так что шесть дней задержки, как в данном случае, означают, что рынки справятся без особого труда».

С другой стороны, за те же шесть дней компания, управляющая Суэцким каналом, потеряла более 95 млн долларов дохода, а судам, которые пустили в обход канала мимо Мыса Доброй Надежды, придется израсходовать лишние 400 тыс. долларов на топливо.

Каждый час простоя кораблей обошелся международным судоходным компаниям в астрономические суммы. Согласно данным Lloyd’s List, блокировка канала задерживает товаров на сумму почти 9,6 млрд долларов в день или 400 млн долларов в час.

Новость о снятии с мели контейнеровоза и возобновлении движения по Суэцкому каналу привела также к снижению цен на нефть эталонных марок.

Как гигантский корабль снимали с мели

После того, как контейнеровоз сел на мель, сдвинуть его с места много дней помогала целая флотилия бускиров.

Одновременно с попытками буксиров сдвинуть судно с места, его нос и корму пытались откопать с помощью земснарядов.

По словам эксперта по вопросам судоходства Сала Меркольянно, земснаряды постояннно работают в Суэцком канале, расчищая и углубляя русло.

«Эти большие механизмы опускают ковши на глубину и вычерпывают со дна осадки, которые потом выгружают на берег», — поясняет он.

Еще в субботу спасатели попытались использовать прилив для освобождения судна. Одновременно из-под носа контейнеровоза, воткнувшегося в берег, земснаряды удалили тысячи тонн песка и глины.

По данным агентства Блумберг, спасательные команды извлекли 27 тысяч кубометров песка, в котором застрял «Эвер Гивен».

В дополнение к обычным земснарядам в Суэцкий канал прибыла специальная «драга-пылесос», способная перемещать до 2 тыс. кубометров породы в час.

Голландские спасатели, имеющие большой опыт подобных работ, говорили, что опасаются разлома судна.

Агентство Рейтер, ссылаясь на источники в компании, сообщало, что под дном судна обнаружен массив камня, что серьезно затруднило работы.

Автор фото, Reuters

Подпись к фото,

Работы по освобождению судна велись и на берегу — с помощью экскаваторов

Работы таже были затруднены чередой приливов и отливов, а также сильным ветром.

В «Твиттере» даже появилось видео, на котором спасатели празднуют момент, когда судно удалось сдвинуть всего на два дюйма.

В случае, если бы все предпринятые меры не увенчались успехом, оставался последний вариант: разгрузить судно и слить топливо, чтобы повысить его пловучесть. Однако такая операция могла оказаться очень сложной, дорогостоящей и продолжительной.

Можно было бы попробовать обойтись одной лишь перекачкой топлива, что было бы быстрее и дешевле, но этого могло оказаться недостаточно.

А вот снимать с судна кранами 20 тысяч морских контейнеров могло оказаться тяжелейшей задачей. Доставить такие краны к контейнеровозу было бы весьма сложно, к тому же в процессе разгрузки могла произойти разбалансировка, что теоретически грозило бы судну разломом.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Уже в понедельник утром контейнеровоз был частично на плаву

К счастью, до всего этого не дошло, и совместных усилий земснарядов, экскаваторов и буксиров оказалось достаточно, чтобы снять судно с мели.

Автор фото, Reuters

Подпись к фото,

Египетские власти всеми силами старались избежать необходимости разгружать контейнеровоз, иначе работы могли растянуться на несколько недель

Пока нет ясности, когда точно удастся возобновить движение судов по каналу, через который проходит около 12% мировой торговли. У контейнеровоза поврежден корпус.

По словам капитана контейнеровоза «Эвер Гивен», его сдуло с курса мощным порывом ветра.

Это самое большое судно, которое когда-либо испытывало проблемы в акватории Египта. Его размеры — 59 на 400 метров (это длина четырех футбольных полей).

Автор фото, © Cnes2021, Distribution Airbus DS

Подпись к фото,

На спутниковом снимке видны суда, дожидающиеся своей очереди, чтобы войти в Суэцкий канал

В последний раз подобный инцидент в Суэцком канале произошел в 2017 году, когда из-за технических неисправностей на мель сел японский контейнеровоз.

Тогда египтянам удалось возобновить судоходство в проливе всего за несколько часов.

30 фотографий, которые помогут вам оценить ваш кран и унитаз

Мы знаем, что вода — ценный ресурс. Но когда вы можете просто включить кран, это легко принять как должное.

Мы публикуем 30 потрясающих фотографий с водой, которые заставили нас дважды подумать о том, как потратить воду впустую. Вот ценная информация о том, как люди, живущие в беднейших общинах мира, борются за доступ к чистой воде и безопасной санитарии.

Долгое путешествие за водой

1.Асет, Уганда: Бетти и ее мама Эвелин путешествуют каждый день только для того, чтобы собрать небезопасную воду, от которой Бетти часто заболевает. «Мы пьем ту же воду, что и свиньи и коровы», — говорит Эвелин. «Как только Бетти так заболела, ей пришлось пойти в больницу, и мы обнаружили, что у нее брюшной тиф».

2. Северная Бразилия

3. Нтунгамо, Уганда

4. Сефи Берет, Эфиопия: 13-летний Елекал просыпается рано утром и загружает осла желтыми канистрами, чтобы отправиться в долгое путешествие за водой для своей семьи.Он мчится домой с ослом, следя за тем, чтобы не пролить воду, чтобы успеть в школу.

5. Сальвадор

6. Нтунгамо, Уганда

Мировые факты о воде и санитарии

Статистика водных ресурсов

  • 663 миллиона человек по-прежнему не имеют доступа к улучшенным источникам питьевой воды.
  • В среднем женщины и дети тратят 200 миллионов часов каждый день на сбор воды.
  • В 2015 году 6,6 миллиарда человек, или 91 процент населения мира, использовали улучшенные источники питьевой воды по сравнению с 82 процентами в 2000 году.
  • Диарейные болезни являются одной из основных причин глобальной детской смертности, вызывая около 10% всех случаев смерти детей в возрасте до пяти лет.
  • Ежегодно диарея во всем мире является причиной 2,2 миллиона смертей.
  • Брюшной тиф является причиной 222 000 смертей в год.
  • Холера вызывает от 28 000 до 142 000 смертей в год.
  • Болезни пищевого происхождения стали причиной 420 000 смертей в 2010 году, в основном от диарейных болезней в странах с низким и средним уровнем доходов. Дети в возрасте до пяти лет несут 40% бремени болезней пищевого происхождения, несмотря на то, что они составляют лишь 9% населения мира.
  • Поскольку индустриализация и демографические сдвиги увеличивают потребности в потреблении, спрос на воду будет продолжать расти, в то время как поставки уменьшатся. К 2040 году каждый четвертый ребенок — 600 миллионов детей — будет жить в районах с чрезвычайно высоким дефицитом воды.

Санитарная статистика

  • Уровень открытой дефекации неуклонно снижается с 1990 года, и, по оценкам, менее одного миллиарда человек (946 миллионов) сейчас практикуют открытую дефекацию во всем мире.
  • Каждый третий человек (2,4 миллиарда) все еще пользуется неулучшенными средствами санитарии, в том числе 946 миллионов человек все еще практикуют открытую дефекацию.
  • С 1990 года 2,1 миллиарда человек получили доступ к улучшенным санитарно-техническим средствам, но цель в области развития, сформулированная в Декларации тысячелетия, к 2015 году все еще не была достигнута почти на 700 миллионов человек.
  • В странах Африки к югу от Сахары доступ к улучшенным санитарно-техническим средствам увеличился лишь незначительно за последние 15 лет и оставался на уровне 30 процентов в 2015 году. Если эта тенденция сохранится, охват достигнет 34 процентов в 2030 году. В Африке Сахара вырастет на 450 миллионов, а это означает, что в 2030 году почти 1 миллиард человек в этом регионе по-прежнему не будет иметь доступа к улучшенным санитарно-техническим средствам — на 260 миллионов больше, чем в 2015 году.

7.Танзания: Ангел и ее сын едут к местной реке за водой.

8. Канда, Гана

9. Gaanyela, Буркина-Фасо

10. Ньяменге, Руанда: Джанет и ее старшая сестра путешествуют вместе, чтобы собрать воду для своей семьи.

Источники воды со всего мира

11. Боливия: Йессика опускает пластиковую кнопку в самодельный колодец своего сообщества.

12. Барангайс Сибобо, Филиппины: Антонет и ее брат наслаждаются напитками из деревенского крана.

13. Кох Авинге, Уганда

14. Ньяняно, Гана

15. Уганда

16. Mlandege Iringa, Танзания

17. Буркина-Фасо: большие бочки на тележках используются для облегчения ежедневного сбора воды.

18. Того

Туалеты со всего мира

Как показывают эти санитарные фотографии, важность безопасной санитарии часто упускается из виду. Всеобщий доступ к надлежащей санитарии является фундаментальной потребностью и правом человека, и тем не менее 892 миллиона человек по-прежнему вынуждены практиковать открытую дефекацию.

19. Санта-Терезинья, Бразилия

20. Индонезия

21.Филиппины: два общественных туалета на берегу озера.

22. Северная Бразилия

23. Сельская местность Кении

24. Санта-Крус, Боливия

Фотографии водоснабжения и канализации до и после

25. Помните Бетти и ее маму Эвелин? Видя необходимость в Ацет, Уганда, Сострадание построило скважину, которая теперь служит проекту Сострадания и местным семьям в сообществе.Эвелин очень рада, что здоровье Бетти уже улучшилось. «С тех пор, как они принесли новую воду, мой ребенок не страдал никакими заболеваниями, связанными с водой, такими как брюшной тиф».

26. Фиона из Рябега, Руанда, была вынуждена собирать воду из колодца в трех милях от ее дома. В местном озере пьют животные, стирают одежду и сбрасывают отходы. Вода подвергала этого 12-летнего ребенка риску холеры, брюшного тифа, гепатита, диареи и лямблиоза.

27. Благодаря щедрым пожертвованиям сторонников Compassion смогла снабдить Фиону фильтром для воды. Теперь Фиона больше не подвержена риску, она больше не болеет и не пропускает школу.

28. На Филиппинах в семье 11-летней Карен никогда не было туалета. Карен заставляли бегать за сахарным тростником, чтобы испражняться, даже ночью. «Было очень страшно», — вспоминает она.

29.Видя, что уязвимые молодые девушки подвергаются риску, партнерская церковь Сострадания решила построить новый туалет и канализационную систему, используя ресурсы нашего фонда стабильности. «Я очень рада (иметь туалет)», — говорит Карен. «Иметь собственный туалет рядом с кухней — это хорошо, потому что мне больше не нужно бегать к сахарному тростнику. Раньше мои ноги отрезали от растений.

30. До недавнего времени у 13-летнего Диего из Колумбии не было дома водопровода.Водоснабжение было отключено еще до его рождения из-за неоплаты счетов. Первый невыплаченный платеж превратился в спираль задолженности, из-за которой семья не могла выбраться из положения. Не имея собственного водоснабжения, мама Диего Лус была вынуждена ходить от двери к двери с горшком и бутылкой, прося воды у соседей.

Но благодаря тому, что Диего был зарегистрирован в программе спонсорства детей «Сострадание», его семья получила поддержку. Наставник Диего по Состраданию связался с водопроводной компанией и договорился о том, чтобы семья начала выплату долга в рассрочку.

Через несколько недель дом Диего получил воду после 19 лет ожидания. Диего первым принял душ: «Я был так счастлив, когда увидел воду. Я принимал душ, и я буду принимать душ каждый день ».

Источники: Отчет о целях в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия, Всемирная организация здравоохранения: прогресс в области санитарии и питьевой воды, unwater.org

Водные фотобанки и фотогалереи ООН

Водные фотобанки и фотогалереи ООН

В этом разделе представлена ​​подборка фотобанков и фотогалерей ООН по вопросам водоснабжения и санитарии.

Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО)

>> Фотогалерея: Как справиться с засухой. Подборка фотографий о засухе в районе Африканского Рога.

Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ)

>> МАГАТЭ ImageBank. Введите поисковый запрос «вода», чтобы найти фотографии, связанные с водой.

Фотобанк Организации Объединенных Наций

фотографии ООН на нем.org может использоваться для достижения целей и работы Организации Объединенных Наций. Их нельзя использовать для рекламы, маркетинга или способами, несовместимыми с миссией Организации. Плата за публикации взимается, когда изображения используются в печатных монографиях, публикуемых на коммерческой основе, включая учебники.

>> Подборка фото: Вода
Ключевые слова: Доступ к воде, Дети, Засуха, Энергия, Наводнения, Еда, Неформальные поселения, Санитария, Качество воды, Дефицит воды.
>> Фотоистории: наводнения в Пакистане
Ключевые слова: наводнения.
>> Фотоистории: «Эта красивая, хрупкая Земля»
Ключевые слова: Засуха, Лед
>> Фотоистории: Всемирный день воды 2009. Одна Земля, ограниченные ресурсы: Совместное использование воды через границы
Ключевые слова: Доступ к воде, Засухи, Пол, Здоровье, Трансграничные воды, Качество воды, Дефицит воды.

Детский фонд Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ)

>> Фоторепортаж: Дети и вода
Ключевые слова: Доступ к воде, Дети, Засуха, Пол, Здоровье, Гигиена, Село, Санитария, Качество воды, Молодежь.
>> Фоторепортаж: Засуха на севере Кении
Ключевые слова: Африка, Дети, Засуха, Еда.
>> Фоторепортаж: Засуха на юге Сомали
Ключевые слова: Африка, Дети, Засуха.
>> Дети Пакистана после наводнения
Ключевые слова: Азия, Дети, наводнения.
>> Фоторепортаж: Progress for Children: Water and Sanitation
Ключевые слова: Доступ к воде, Дети, Засухи, наводнения, Здоровье, Гигиена, Санитария, Урбанизация, Качество воды, Дефицит воды.
>> Фоторепортаж: Выжившие после наводнения в Пакистане
Ключевые слова: Азия, Дети, Наводнения, Здоровье, Санитария, Качество воды.
>> Фоторепортаж: Вода и санитария в лагерях Дарфура
Ключевые слова: Доступ к воде, Африка, Дети, Пол, Санитария.
>> Фоторепортаж: Санитарный кризис в Западной и Центральной Африке — Часть I II
Ключевые слова: Доступ к воде, Африка, Образование, Гигиена, Неформальные поселения, Санитария.
>> Фоторепортаж: Санитарный кризис в Западной и Центральной Африке — Часть II II
Ключевые слова: Африка, Дети, Здоровье, Гигиена.

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО)

>> Фотобанк ЮНЕСКО
Введите поисковый запрос «вода», чтобы найти фотографии, связанные с водой.

Программа Организации Объединенных Наций по окружающей среде (ЮНЕП)

>> Пустыни и опустынивание — засушливые земли не оставляйте!
Ключевые слова: Опустынивание, засушливые земли.
>> Global Outlook for Ice and Snow
Подборка фотографий с высоким разрешением из отчета «Global Outlook for Ice and Snow» (2007).
Ключевые слова: Изменение климата, Лед, Снег.
>> Вода — за нее умирают два миллиарда человек!
Ключевые слова: Доступ к воде, засухи, наводнения, качество воды, дефицит воды.
>> Всемирный день окружающей среды 2007: Арктические и полярные снимки. Подборка фотографий из полярных регионов.
Ключевые слова: Изменение климата, Лед, Снег.

Программа Организации Объединенных Наций по населенным пунктам (ООН-Хабитат)

Фотографии для бесплатного скачивания; подтвердите источник, отметив изображения авторским правом © UN-HABITAT.

>> Фотогалерея: Водоснабжение и инфраструктура
Ключевые слова: Доступ к воде, Города, Образование, Гендер, Гигиена, Неформальные поселения, Санитария, Инфраструктура водоснабжения, Качество воды.
>> Фотогалерея: Управление рисками и стихийными бедствиями
Ключевые слова: Уменьшение опасности стихийных бедствий, Наводнения.

Управление Организации Объединенных Наций по координации гуманитарной деятельности (УКГВ)

>> Фотогалерея УКГД: Изменение климата
Ключевые слова: Изменение климата, Засухи, наводнения.

Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения (ЮНФПА)

>> Библиотека фотографий ЮНФПА. Введите поисковые запросы «вода» и / или «санитария».

ООН-Вода

>> Всемирный день воды 2011 Фото галереи
Ключевые слова: Урбанизация, Городские территории, Вода, Санитария.
>> Всемирный день воды 2010 Фото галереи
Ключевые слова: Экосистемы, Здоровье, Качество воды.
>> Всемирный день воды 2009 Фото галереи
Ключевые слова: Трансграничные воды.
>> Всемирный день воды 2008 Фотогалерея 1
Ключевые слова: Доступ к воде, Здоровье, Гигиена, Санитария.
>> Всемирный день воды 2008 г. Фотогалерея 2
Ключевые слова: Доступ к воде, Здоровье, Гигиена, Санитария.

Всемирный банк

>> Фотогалерея водоснабжения.Фотографии, посвященные проблемам водоснабжения в разных регионах мира.
Ключевые слова: Водоснабжение.
>> Сборник «Изменение климата». Обширная фотогалерея об изменении климата, в том числе о воздействии изменения климата на воду.
Ключевые слова: Изменение климата.
>> Фотобиблиотека Всемирного банка. Введите поисковый запрос «вода», чтобы найти фотографии, связанные с водой.

ШЕСТЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ВОДЕ

В апреле прошлого года я поставил свой стол «Вода — используйте ее с умом» в заднем дворике общественного центра для мероприятия «День Земли».Мимо проходили мама и двое ее маленьких детей, и я слышал, как старший, лет четырех, сказал: «Эй, мама, посмотри, на том дереве сидит колибри». Я был шокирован, но совершенно счастлив услышать обряд от такого молодого человека. Похоже, что многие современные молодые люди слишком много проводят перед экраном и отвлекаются от других вещей, которые отрывают их от природы. Когда семья остановилась у моей будки, я поблагодарил ребенка за его маму. Она сказала, что они часто ходят в ботанические сады и в походы, во время которых наблюдают и рассказывают о природе и о том, что они видят.Это заставило меня задуматься о том, насколько важно это делать, потому что, если дети не чувствуют себя связанными с окружающей средой, у них не будет желания защищать ее.

Стенд

Earth Day на Renew Artisan Fair в Месе, Аризона

Я задавался вопросом, как лучше всего помочь детям узнать о воде в нашей окружающей среде и позаботиться о ней. Мы часто говорим детям, что сэкономить воду так же просто, как выключить кран, когда они чистят зубы… или нет? Обильное наличие свежей чистой воды, которая льется из наших кранов и наполняет наши бассейны, можно объяснить зачастую расточительным отношением к водопользованию.Итак, как нам научить детей осознавать важность экономии воды и поддержания ее в чистоте? Особенно, когда они растут в закрытых домах с современной сантехникой и надежным водоснабжением.

Часто в школе учащиеся получают глубокое понимание воды и осознают ее ценность. К счастью, для тех, кто ищет, Water — Use It Wisely сделал домашнее задание за вас, предоставив отличные ресурсы и инструменты для обучения студентов тому, что такое вода — откуда она берется, как ее экономить и почему это важно.Еще более захватывающим является наша новая веб-страница, специально созданная для учителей из Аризоны , которая демонстрирует связанные с водой программы, включая туры, волшебные шоу и учебники, предлагаемые нашими 20 партнерами по водным ресурсам. В дополнение ко всем этим программам существует отличный национальный ресурс для учителей под названием Project WET (Водное образование для учителей). Эта организация разрабатывает и поставляет лучшие планы уроков, буклеты и ресурсы по водному просвещению, а также помогает организовать специальные водные мероприятия, такие как водные фестивали или школьные водные аудиты.

Меса ученики начальной школы строят «водоносный горизонт в чаше», чтобы узнать, как грунтовые воды фильтруются естественным путем.

Помимо класса, есть еще много возможностей рассказать детям о воде. Мы предлагаем сделать тему водосбережения одновременно интересной и важной, не допуская, чтобы обсуждение стало слишком сложным или беспокоящим.

Вот некоторые действия, которые могут помочь:
  1. Научите детей, откуда у них вода

В зависимости от того, где вы живете, вы можете получать воду из земли (водоносные горизонты), из поверхностных вод (реки) или, возможно, даже из дождевой воды (например, в сельской местности или на острове Бермудские острова).В Меса, Аризона мы действительно получаем воду из грунтовых вод, но очень большой процент поступает из наших источников поверхностной воды, таких как реки Колорадо и Солт-Риверс. Многие из искусственных озер Аризоны (водохранилища, в которых хранится вода для будущего использования) находятся поблизости и часто используются в рекреационных целях, но вы можете сделать это поучительным моментом, развлекаясь на воде. Если вы не знаете, откуда берется вода из-под крана, узнайте подробности в водопроводной компании. Вот ссылки на наших партнеров из Аризоны .

  1. Найдите утечки воды вместе

Какие дети не любят быть детективами, как насчет деятельности по отслеживанию сточных вод? Города-члены Ассоциации муниципальных водопользователей Аризоны создали отличный буклет о том, как найти и устранить утечки, истощающие ваш бюджет . Буклет требует изучения, тестирования, понимания использования воды и даже немного математики. Он включает в себя замечательные факты о водных отходах, в том числе шокирующую реальность того, что средняя семья ежегодно теряет более 10 000 галлонов воды из-за утечек — GASP!

  1. Объясните: то, что попадает в канализацию, может попасть в нашу питьевую воду

Знаете ли вы, что лекарства или токсичные химические вещества, слитые в канализацию или смыв в унитаз, могут нанести вред очистным сооружениям сточных вод , загрязнить водоснабжение и поставить под угрозу дикую природу? Конечно, это неплохой урок — рано поговорить с детьми о том, что смывать, а что нельзя (сколько у вас забитых туалетов из-за случайных предметов, смытых любопытными детьми?).Хотя дети не должны обращаться с опасными предметами, это не означает, что вы не можете учить своим примером, безопасно избавляясь от рецептурных лекарств и других опасных отходов. В Месе у нас есть боксов MedReturn в избранных полицейских участках и пункт бытовых опасных материалов , куда вы можете привезти вредные бытовые продукты, пестициды и моторные масла, которые могут вызвать загрязнение, если не утилизированы должным образом. Эй, возможно, это не лучший вариант для посещения Chuck E. Cheese’s, но он действительно может увлечь любопытных детей.По мере того как дети становятся старше, некоторые муниципалитеты проводят экскурсии на предприятия водоснабжения и водоотведения. Они очаровательны!

Шелли П. прислала это фото для нашего конкурса «Празднование воды в Аризоне» в 2014 году. В этом пруду возле Шип-Спрингс между озером Мормон и парком Мундс она любит рассказывать своим детям и ученикам, как драгоценна вода в Аризоне. Здесь студенты проверяют загрязнение, глядя на макробеспозвоночных после того, как поблизости произошел лесной пожар.

  1. Пойдите в поход

Помимо удовольствия от прогулок на свежем воздухе, свежего воздуха и звездного неба, кемпинг — отличный способ продемонстрировать, как мало воды вам действительно нужно использовать.Когда вам приходится таскать собственную воду (первый урок: вода весит более восьми фунтов на галлон), вы, как правило, гораздо экономнее используете ее. Если поблизости есть пруды, озера или ручьи, это идеальное время, чтобы соединить воду и природу. В Аризоне есть множество водных мест, которые стоит посетить, и мы представляем их в наших ежемесячных блогах Celebrate AZ Water .

  1. Посадить дождевой сад

Сбор дождевой воды — отличный способ сэкономить на использовании воды на открытом воздухе, и он помогает предотвратить попадание удобрений или других загрязнителей в наши ливневые стоки и системы водоснабжения, поскольку вода остается на вашей территории.Один из способов включить сбор воды — это посадить дождевой сад (углубление в ландшафте, в котором собирается вода). Не забудьте включить деревья и растения, которые будут привлекать бабочек, птиц и опылителей, обеспечивая окружающую среду множеством преимуществ.

  1. Посетите наш веб-сайт, где возможности учиться никогда не иссякают

В Water — Используйте это с умом, мы рады видеть, что наши Детские страницы всегда являются нашими наиболее посещаемыми сайтами.Независимо от того, открыты ли нам родители, учителя или дети, мы просто рады, что они воспользовались нашими ресурсами. Эти забавные сайты «вброд» у вас под рукой:

  • Приключения Уэйна : Капля Уэйна — наша живая и увлекательная вода — используйте ее с умом. Ознакомьтесь с парочкой его онлайн-учебников. В серии Where’s Wayne дети учатся экономить воду, следуя за Уэйном по обычному дому и показывая, как мы используем воду. В книге The Arizona Water Adventure Book дети могут следить за Уэйном Дропом, когда он путешествует по Аризоне, чтобы посетить красивые водные места.В этом буклете Уэйн рассказывает о диких реках, водохранилищах, акведуках и многом другом… и хотя он немного разбирается в технических аспектах, он также включает определения терминологии и забавные фотографии.
  • Советы по экономии воды: Наши красочные и очень необычные советы, которые мы предлагаем в Water — Use It Wisely, идеально подходят для пробуждения детского воображения. Как «УШИ» помогают экономить воду? Просто, прислушиваясь к утечкам. Мы даже вручную выбрали ряд наших любимых детских советов на нашей странице «100+ способов».Когда вы нажмете на любой из советов, внизу вы увидите опцию для загрузки плаката. Эти высококачественные изображения можно распечатать и использовать в классе или дома.
  • Tip Tank и другие игры: Дети могут узнать о воде и экономии воды и одновременно весело провести время. Water — Use It Wisely собрал интерактивных игр и викторин , чтобы научить детей бережению воды. Если вам столько же, сколько мне, вы помните телеигру Concentration .В этом суть нашей популярной онлайн-игры Tip Tank , за исключением того, что вы должны держать рыбу на плаву, изучая советы по экономии воды. В дополнение к играм у нас есть Kids h3O Activities and Facts , которые помогут им глубже погрузиться в тему воды.

Вода — забота каждого

Поскольку наша земля и вода как никогда прежде подвергаются нагрузке из-за загрязнителей, изменения климата и роста населения, как никогда важно научить детей бережно относиться к окружающей среде.Мы также должны дать детям понять, что они могут изменить мир к лучшему, что каждый из нас может сделать что-то, чтобы помочь сохранить нашу планету, будь то в школе, с друзьями или дома. Найдите время, чтобы объяснить, почему это важно. Помогите им понять эту сложную систему, беря их на экскурсии или на специальные выставки, или внося программы сохранения в школу. Знакомство детей с темами, связанными с водой, — лучший способ помочь им понять и оценить этот ценный ресурс.Это всего лишь один шаг в правильном направлении, который поможет уменьшить множество угроз для окружающей среды и обеспечить долгосрочное здоровье нашей планеты для будущих поколений.


Донна ДиФранческо — координатор по сохранению водных ресурсов Управления окружающей среды и устойчивого развития города Меса, одна из 20 партнеров «Вода — используйте ее с умом», , предлагающих советы по экономии воды, и программ .

детских книг о круговороте воды

Круговорот воды — это обычная научная тема для учащихся разных уровней обучения (особенно в штатах, где преподаются научные стандарты нового поколения NGSS).Вот коллекция некоторых из наших любимых книг о круговороте воды. Вы найдете книги для дошкольников и выше!

Следите за нашей доской Pinterest «Наука для детей»!

Дети всех возрастов от природы интересуются круговоротом воды. Это то, что мы видим в нашей повседневной жизни, и маленьким детям кажется почти волшебным. Мой дошкольник часто задается вопросом, откуда идет дождь и почему все тает, в то время как второкласснику было любопытно, откуда берется речная вода и где она попадает.

Этот сборник книг о круговороте воды предоставит детям всевозможную информацию. Я указал общий возрастной диапазон для каждой книги, но я твердо верю, что нужно слушать своего ребенка. Вы можете быть удивлены, к каким книгам относится ваш ребенок, даже если они не входят в рекомендованный возрастной диапазон. (Этот пост содержит партнерские ссылки.)

Маленькая дождевая капля, Джоанна Грей

В этом рассказе дети узнают основные понятия о круговороте воды, следуя за Маленькой Каплей в его путешествии.Иллюстрации просто великолепны и могут даже вдохновить вас сделать что-нибудь похожее на иллюстрации в книге! Возраст 3-5

Я промокну от Вики Кобб

В этой книге не говорится конкретно о круговороте воды, но ее чтение было бы отличным способом познакомить детей младшего возраста с водой. Мне нравится, что дети могут относиться к различным способам, которыми мы видим воду в повседневной жизни, упомянутым в этой книге, например, брать воду из крана, играть под дождем и плавать.Он даже включает в себя несколько простых экспериментов с водой, которые могут сделать маленькие дети! Возраст 3-5

Пил ли эту воду динозавр? Роберт Э. Уэллс

Мне нравится, что в этой книге рассказывается не только о круговороте воды, но и о сохранении воды и о том, почему вода полезна. Он читается почти как мультфильм и отвечает на общие вопросы детей о воде. 6–9 лет

Вся вода в мире Джорджа Эллы Лайон и Кэтрин Тиллотсон

«Вся вода в мире» — отличная книга для ознакомления дошкольников, детских садов и даже первоклассников с круговоротом воды.Это помогает детям понять вопрос о том, откуда берется вода, благодаря великолепным и красочным иллюстрациям, которые привлекают читателя. Моим детям особенно понравилось, как текст играет активную роль в картинках! Возраст 4-6

Вода — это вода Миранды Пол

«Вода есть вода» — еще одна хорошая книга для ознакомления детей с круговоротом воды. Книга почти читается как стихотворение, поскольку она следует за водой в путешествии по временам года.В конце книги каждая страница рассказа объясняется с использованием более научных терминов и подробных объяснений. 3-6 лет

Падение вокруг света, Барбара МакКинни

Это еще одна книга, которая читается почти как стихи! Следуйте за Каплей, когда он отправляется в приключение не только через круговорот воды, но и по всему миру — отличный способ напомнить детям, что вся планета зависит от воды. Возраст 5–9

Снежинка: рассказ о круговороте воды, Нил Уолдман

В этой книге замечательно прослеживается снежинка в путешествии по круговороту воды (гораздо глубже, чем «Маленькая капля дождя»).Помимо основ осадков и испарения, он также включает другие аспекты круговорота воды, включая грунтовые воды, ручьи и ручьи, а также океаны. В конце книги есть приятное изложение круговорота воды для детей. 6–9 лет

Капля воды Уолтера Уика

Мы не могли отложить эту книгу! В нем собраны одни из самых удивительных фотографий воды в разных состояниях, а в некоторых случаях и с увеличением. (Моей любимой фотографией были капли воды на булавочной головке!) Помимо потрясающих фотографий, в этой книге собраны все виды фактов о круговороте воды, включая информацию о водяном паре, конденсации, испарении и о том, как образуются облака. От 8 лет и старше

Волшебный школьный автобус, весь мокрый от Патрисии Релф

Если вашим детям нравятся книги Magic School Bus, они обязательно станут поклонниками Wet All Over. В этой истории класс миссис Фриззл совершает экскурсию по круговороту воды, узнавая об осадках, испарении и конденсации. Возраст 5-8


Больше ресурсов круговорота воды

Не забудьте посмотреть «Багги и приятель» на сайте Teachers Pay Teachers!

Что делать с водяными бусинами, включая идеи для сенсорной игры и обучения

Хотите знать, что делать с водяными шариками? В этом посте рассказывается, где их купить, как их увлажнять, и о некоторых забавных вещах, которые дети могут делать с этим замечательным сенсорным материалом.

Обновлено в феврале 2021 г.

Мы любим водяные бусинки. Люблю их!

Недавно я поделился некоторыми из наших игр с водными бусами в социальных сетях и удивлен тем, сколько людей либо не знакомы с ними, либо спрашивают, что с ними делать.

Итак, я подумал, что создам пост с

  • где взять водяные бусины
  • как их увлажнить
  • и некоторые забавные вещи, которые мы с ними делаем.

Но сначала вот видео, на котором дети играют с этим забавным сенсорным материалом:

Я также дам ссылку на некоторые другие сообщения в сети внизу этого сообщения с и еще более идеями о том, что делать с водяными бусинами.

Небольшое примечание о безопасности: их можно трогать и играть, но НЕ есть. Если у вас есть маленький человек, который все еще сует что-то в рот, то наблюдайте очень внимательно (я уверен, что вы все равно будете) или сохраните эту сенсорную активность, когда он станет старше. Я включу пару идей съедобных водяных бусинок в конце этого поста, которые, возможно, подойдут детям, которые что-то ржут во рту.

Где купить водяные бусины?

Мы покупали водяные бусины в разных местах.Я нашла их в магазине игрушек в местной аптеке за 1,99 доллара. Обычно я покупаю их на Amazon. Это те, которые вы видите здесь на фото.

Больше идей:

  • В этом наборе все цвета разделены, если вам интересна идея тематических сенсорных корзин. Плюс это колоссальные 3 галлона водяных бусинок.
  • Вы также можете найти их в Долларовом дереве (с более ограниченным выбором цветов) или в магазине товаров для рукоделия Майкла в отделе цветов (водяные бусины используются в качестве наполнителя вазы).
  • Купите цветную гамму, как вы видите здесь, одноцветные или прозрачные водные бусины.
  • Вы можете купить небольшой пакет (много для семейного отдыха или небольшую сенсорную ванну) или вы можете купить большой пакет водяных бусинок (если вы хотите наполнить детский бассейн или использовать их на вечеринке, возможно).

Как увлажнить водяные шарики?

Водные шарики, которые мы покупали, всегда были крошечными твердыми шариками, упакованными либо в пластиковый пакет, как на этой картинке, либо в небольшую пластиковую пробирку.

Вылейте крошечные обезвоженные шарики в посуду, затем добавьте воды.

Много воды.

Маленькие шарики сделаны из водопоглощающего полимера, и по мере того, как шарики впитывают воду, они будут расти.

И расти.

И расти.

Если они поглотили всю воду из вашей посуды, добавьте еще воды.

Увеличение до полного размера может занять до 8 часов или около того.

Наблюдать, как растут водяные бусинки и наблюдать за изменениями на этом пути, само по себе весело. (есть неловкая сцена для подростков, где они все неровно выглядят)!

Но подождите! Есть больше!

Что делать с водяными шариками?

1.Сенсорный Игровой материал

Сенсорная игра — это то, на что лучше всего подходят водяные бусинки. Детям всех возрастов (я в том числе и я) нравится их внешний вид. Они такие заманчивые! Яркие, гладкие, мягкие, крутые … На самом деле, для того, чтобы с ними сделать , вам не намного больше, чем иметь полную миску, чтобы погрузить в нее руки, удерживать и сжимать их.

2. B eads на световом столе

Водные бусины прекрасны сами по себе, но они действительно сияют на светлом столе.Поскольку на всех моих фотографиях видны водяные бусины на световом столике, я привожу сюда снимок самого светового столика.

Как видите, это просто прозрачный пластиковый ящик для хранения с цепочкой белых рождественских гирлянд внутри, который очень легко сделать (возможно, у вас уже есть материалы в вашем доме). Наш ящик для хранения от Target, но вы можете получить их где угодно. Светильники достаточно тонкие, чтобы выскользнуть из-под крышки коробки, поэтому сверление не требуется.

Лучшая часть? Намного дешевле ценника на самые световые столы! И в то же время идеально подходит для всех видов игры за легким столом, рисования и обучения.

3. W ater b eads с водяными шарами

(или другие предметы для ролевых игр)

Этим летом мои дочери были одержимы младенцами из водных шариков. С тех пор, как я однажды использовал их, чтобы подкупить детей из песочницы в ванну перед сном. Естественно, младенцы с водяными шарами (которые представляют собой просто водяные шары с маркерным лицом Шарпи) присоединились к сенсорному веселью, добавив элемент воображаемой игры.

Дети также использовали маленькие фигурки (куклы принцесс и животных), а однажды даже машинки, с сенсорной игрой.

4. Сортировать их!

Мои дети разбирали водяные бусинки просто для развлечения, но здесь также можно практиковать распознавание цвета и развитие мелкой моторики (отлично подходит для маленьких!) И даже счет. Используйте свои руки…

… или используйте ложки (особенно хорошо подходят мерные ложки).

… или воспользуйтесь этими забавными детскими совками.

5. M ix с кремом для бритья

Добавьте крем для бритья, чтобы получить двойное сенсорное удовольствие! Крем для бритья сам по себе является прекрасным сенсорным материалом, но он также прекрасно контрастирует с водяными шариками.Мы играли вдвоем…

… а еще дети сделали «торт» из крема для бритья с забавными украшениями.

6. Изучите науку , стоящую за ними.

Эти полимеры растут при поглощении воды и сжимаются при испарении воды. Посмотрите на бусинки, которые остались вне поддона для воды, и насколько они меньше? Интересно наблюдать, как они сжимаются, когда их оставляют без воды, и снова растут, когда их помещают в воду.

Я обычно оставляю небольшой кувшин с водой возле бусинок, чтобы дети могли добавить воды, когда они хотят, чтобы бусинки выросли больше, или просто хотят больше воды в ванне.

7. От к ванне или бассейну

Мы иногда брали наши водяные бусинки в ванну (когда они были увеличены и не было риска выскользнуть в канализацию), и дети весело черпали их ситом и играли с ними…

Я также видел, как другие использовали их в детском бассейне (как здесь, на Busy Hands Blessed Hearts ).

8. Вода стекает по трубкам

На самом деле мы еще не пробовали эту идею, но я думаю, что им было бы очень весело с этими прозрачными трубками и воронками, которые Азия из Fun at Home with Kids установила со своими детьми…

9.Relax

Это действительно относится к тому первому сенсорному стимулу, если не к нему. Водные бусинки успокаивают, чтобы на них смотреть. Игра с ними может помочь успокоить расстроенного ребенка или успокоить возбужденного. Они также являются расслабляющим способом начать или завершить день.

10. Откажитесь от края !

Да, они подпрыгивают! Что-то, что вы быстро узнаете, если что-то уроните. Они подпрыгивают и разлетаются повсюду. Хотя вы не хотите проливать полную чашу, проверить их способность к отскоку — это весело.

Вы уже использовали водяные бусины? Если нет, рекомендую попробовать!

Помните, вы можете купить их на Amazon за несколько долларов или найти их в Dollar Tree или в магазине товаров для рукоделия, таком как Michael’s… Это не так уж много, чтобы заплатить за все удовольствие, которое вы обязательно получите!

Бусины для более безопасной воды для младенцев и малышей

Прикрепите его позже

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Помощник детского творчества, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы

Рисуем водой — простое художественное занятие для детей

Поделиться — это забота — спасибо за распространение информации!

Вы когда-нибудь рисовали эти книги с водой в детстве? Я совершенно забыл о них, пока на днях не наткнулся на них в магазине.В основном из ностальгии я купила по одному каждому из детей. И, как оказалось, они были отличной покупкой!

Эти книги по рисованию водой не только позволяют рисовать без лишних хлопот, они нравятся детям, их легко настроить, и они способствуют развитию мелкой моторики, необходимой для письма. книга!

XGirl выбрала книгу Мелиссы и Дуга «Моя первая краска водой — синяя». Это был вид, в котором краска накладывается на цвета, уже напечатанные на странице, и при добавлении воды краска распространяется, как волшебство и цвета на картинке.

Детям очень понравилось рисовать по этой книге.

QBoy выбрал другой вид краски с книгой с водой — Melissa & Doug Paint with Water — Vehicles — разновидность краски с книгой с водой, которая была для меня в новинку.

Вместо того, чтобы наносить краску на отпечаток на странице, в верхней части каждой страницы в книге был красочный тампон, который дети могли использовать, смачивая участки краски водой.

Краски на каждой подушечке было не так много, и дети изо всех сил пытались нанести ее на свои кисти, но им все равно понравилось.

Ближе к концу дня XGirl часто просила рисовать красками с помощью книги с водой, так что я думаю, это занятие стало хитом!

Дополнительные ресурсы по декоративно-прикладному искусству для детей

Еще больше декоративно-прикладного искусства от Gift of Curiosity:

Примечание. Чтобы узнать больше о поделках для детей, посетите мою страницу «Искусство и рукоделие для детей» и мою доску Pinterest.

Подпишитесь на Кэти на доске Gift of Curiosity «Искусство и ремесла» в Pinterest.

Товаров, упомянутых в этом сообщении:

Дети вкладывают в картину свои санитарные привычки — английский

На фресках на стенах деревень в Бенине изображены люди, испражняющиеся в местах, где они не должны находиться, в то время как другие пьют воду, которая в результате была загрязнена. Это наиболее заметные результаты кампании по повышению осведомленности о воде и санитарии, проводимой неправительственной организацией AMEM.

«Не пейте эту опасную воду» на стене в Бенине

AMEM (Aide à la Mère et à l’Enfance Malheureuse) стремится к устойчивому развитию, связанному с доступом к питьевой воде и адекватным средствам гигиены и санитарии, ориентируясь на матерей и детей и стимулируя инициативы на низовом уровне.AMEM работает через социальную мобилизацию: повышение осведомленности, образование, информация и коммуникация.

Информационная кампания по водоснабжению и санитарии началась в 2002 году с целью:

  • Повышение осведомленности детей и взрослых об опасностях и болезнях, связанных с водой и санитарией
  • Повышение осведомленности о нехватке и загрязнении воды

Важным фактором стало участие школьников в соревнованиях по рисованию и письму, направленных на изменение поведения в их общинах.Детей рассказали о важности и необходимости чистой воды, источниках загрязнения и мерах защиты. Посредством групповой работы и мозгового штурма они внесли идеи по улучшению в двух областях: «Вода и нехватка» и «Вода и загрязнение». В 2002 году ученики семи школ в Котону рисовали рисунки, чтобы проиллюстрировать проблемы и решения. В 2005 году ученики из села Адунко написали письма другу о несоблюдении гигиены и санитарии и предложили решения для изменения поведения в их сообществе.В 2006 году эта деятельность была распространена на школы в районе Абомей-Калави.

Фотографии-победители были опубликованы в местных газетах, что способствует дальнейшему распространению информации.

Я не пью загрязненную воду

Итоги кампании

Детям очень понравилось участие в конкурсе. Им понравился совместный подход, они ответили разумно и свободно задавали вопросы, как если бы это была игра.Этому успеху способствовало то, что они были вне класса. Ольга Дагия, полевой исследователь AMEM, сказала: «Дети все еще спрашивают меня, когда я приду снова, всякий раз, когда они видят, что я иду по улице».

Родители попросили нарисовать несколько детских рисунков на стенах их деревень, чтобы напомнить всему сообществу о правильных и неправильных поступках.

Проект преуспел в повышении осведомленности и привел к изменению поведения:

  • В деревнях теперь запрещено испражняться на открытом воздухе.Некоторые жители начали строительство туалетов, а другие запросили субсидию на общественные туалеты;
  • женщина из таких деревень, как Адунко, желает и обязана проводить обучение женщин в других деревнях по вопросам санитарии и гигиены;
  • женщина обязана поддерживать чистоту в общине, убирать офисы, общественные места и т. Д. И организовала подметание общественных мест и берегов лагуны.

Завоевывая сердца и умы

Прежде чем школьники смогли принять участие в кампании, учителей сначала нужно было убедить в необходимости принять активное участие, хотя денег на доплату не было.AMEM привлекла внимание учителей дискуссиями за круглым столом, посвященными воде, гигиене и здоровью в школьной среде.

Другая трудность заключалась в том, что вначале сельские женщины больше интересовались микрофинансированием, чем гигиеной и санитарией. У AMEM не было ни кредитов, ни денег для распределения. Благодаря терпению и выносливости сотрудников AMEM, люди постепенно понимали взаимосвязь между гигиеной, санитарией, здоровьем и развитием своего сообщества.Сегодня эту идею легче понять.

Будущее проекта

С тех пор, как рисунки-победители были опубликованы в местных газетах, многие школы попросили присоединиться к программе. AMEM предлагает женщинам пройти уроки грамотности на территории проекта, чтобы они могли взять на себя инициативу по повышению осведомленности и постепенно взять на себя работу, выполняемую AMEM. Ищутся спонсоры для финансирования строительства туалетов и сооружений водоснабжения, чтобы претворить в жизнь полученные знания.Для обеспечения устойчивости программы AMEM продолжит проводить информационные семинары, а также будет следить за программой и оценивать ее.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *