100 цветов | Club.Umnitsa.ru
Осторожно, очень много букв!
Этот пост очень странный, потому что он снова не столько про Данилу, сколько про мамины попытки увлечь ребенка тем, что интересно маме. Но для начала я все же напишу про Данилку, точнее, про его любимый трактор.
Изначально я строила паровоз, но Данила, осмотрев получившееся транспортное средство, произнес «Ка!» (трактор) и настаивал на своем, пока все не смирились и не признали в паровозе трактор. Дальше Данила произнес: «Ко и апата!» — и маме ничего не оставалось делать, как изобретать ковш и переднюю лопату.
Данила вновь внимательно осмотрел получившийся экскаватор, отломал ковш и заявил: «Пипеп!» Пришлось изобретать прицеп.
В этом виде трактор абсолютно Даню устроил.
Дым из цветочков, разного вида трубы, пассажиров Данила придумывает самостоятельно.
Забрать трактор или – не дай Бог! – уложить в его в коробку с Лего невозможно. Обозвать этот трактор «машиной», «экскаватором», «паровозом», с Даниной точки зрения, тоже преступление. Он будет повторять тебе слово «Ка!» до тех пор, пока ты не скажешь: «Трактор!»
На этом запись про Данин разлюбимый трактор заканчивается и начинается рассказ про мамин разлюбимый комплект «100 цветов». С ним играет мама, а Даня вежливо присоединяется или посматривает со стороны – ну примерно так же, как я соглашаюсь играть с Даней в трактор. Но, судя по всему, Даня, даже глядя со стороны, может контролировать ход игры.
Карточки нашего наборчика «100 цветов» с обеих сторон обклеены прозрачной пленкой, иначе игры с ними были бы занимательными, но недолгими — уж очень тонкий цветной слой на карточке, сразу царапается до белого слоя. Чего мы только с этими карточками уже не делали — уже и не вспомнить.
Вот это «не вспомнить» для меня как раз огромная проблема. Голова у меня дырявая. Наутро я не могу восстановить, во что мы с Данилой играли вчера. Я вынужденно фотографирую игры, которые считаю удачными или зацепившими Даню, не для отчетности, а чтобы потом была возможность вспомнить/повторить.
В общем, записываю по пунктам и параллельно играю с Данилкой:
Паровозик.
Наши занятия по карточкам «100 цветов» носили весьма хаотический характер, пока я не сделала паровозик с кармашками. Этот паровозик сначала висел на стене, но очень скоро прописался на полу.
Мы с Данилой рассаживали в паровозик пассажиров/цветные карточки и везли их к словам-станциям. Например, оттенки синего цвета увозили на станцию «Синяя», а оттенки зеленого высаживали на остановке «Зеленая».
Строительство железнодорожных путей. Паровозик у нас перемещался по рельсам-карандашам, а роль шпал выполняли карточки. Пока строили дорогу, успевали посмотреть не один десяток карточек.
Товарный поезд. Наш паровоз перевозил не только пассажиров, но и разные грузы: апельсины, медь, малахит, солому, горох и т.д. Здесь речь шла, прежде всего, о происхождении названий различных оттенков. Заодно говорили о словообразовании: вишня – вишневый, изумруд – изумрудный… Плюс к этому решали, куда и для чего везем наши грузы: солому в амбар, чтобы коровы зимой ели, медь на завод, чтобы провода сделать, горох в магазин, чтобы мама купила и суп сварила, уголь в паровозное депо, чтобы паровозу в топку насыпать, и т.д.
Магазин
С той же целью соотнесения предмета, давшего название оттенку, и карточки с оттенком мы играли в магазин. С этой игрой у нас пока сложно, потому что у Дани нет еще опыта самостоятельного участия в товарно-денежных процессах. Его посещения магазинов пока сводятся к распитию соков и выпрашиванию печенья во время маминых закупок.
Чтобы как-то сократить количество абстрактных понятий в игре, мы с Данилкой используем конвертики с прорезями в виде овощей и фруктов, в которые вставляются цветные карточки. Дальше приходят покупатели и начинается торговля. Заодно счет тренируем.
Дорожки из карточек.
Дорожки мы строим самые разнообразные. Это могут быть лесные тропинки к домику совы (оттенки коричневого), мышиные тропки в поле (оттенки зеленого), болото, по которому скачет лягушка.
Дорожные знаки мы обычно раскладываем на три группы и обсуждаем, что обозначает цвет знака (сообщают, предупреждают, запрещают, разрешают).
В наших гоночных стартах машинки выступают за разные страны.
Я, если честно, не уверена, что Даня знает, что такое страны. Но мы все равно выкладываем флаги стран на линии старта. А почему бы и нет? Флаги же мы потихоньку смотрим.
Очень часто мы используем карточки, как счетный материал. Например, из мегаблоков сооружаем ворота, через которые должны проехать машинки, моя и Данина. Если машинка проехала через ворота, игрок получает цветную карточку. Дальше мы подсчитываем, у кого больше карточек. Заодно цвета карточек называем. Такой же счет мы ведем, соревнуясь, кто больше мячиков забросит в корзину (тут побеждает всегда Даня, стоящий в шаге от корзинки). Данька смешной: боится медали, которую я пытаюсь ему повесить за победу.
Карандашики.
Продолжение машинных гонок. Я говорю Данилке, что машинки во время гонок поцарапались и в некоторых местах их надо подкрасить, да и вообще отремонтировать. Наши машинки отправляются в мастерскую трех Карандашей.
Эти Карандаши могут быстро вернуть машинкам прежний цвет. И вот мы с Данилкой трудимся в мастерской, подбирая краски для машинок. Дальше идет обычная возня с игрой в ремонтную мастерскую (замена колес, заливка масла, проверка работы двигателя). Тут уже без карточек.
Поезд из карточек-вагонов.
Запишу еще один вариант формирования поезда. К Дане подъезжает любой игрушечный локомотив и рассказывает, какого цвета вагончики-карточки нужно к нему прикрепить. Все вагончики набираются, например, из оттенков синего цвета. Затем в вагоны садятся пассажиры – карточки оранжевых оттенков. При этом мы объявляем «по радио»: «Пассажир апельсинового цвета, пройдите в голубой вагон!» и т. д. Потом в вагоны раскладывают багаж: карточки красных оттенков. Носильщик спрашивает у каждого пассажира, показывая карточку: «Чей рубиновый чемодан? Чья коралловая сумка?» Дальше приходит кондуктор и проверяет билеты – карточки зеленых оттенков. Последним проходит продавец мороженого и предлагает пассажирам разное мороженое желтых оттенков (медовое, кремовое, лимонное, абрикосовое, сливочное). В эту игру мы играем бестолково, меняя цвета пассажиров, вагонов и багажа, и не всегда до конца доигрываем. Я уже знаю, что вагонов не должно быть больше пяти. Идеальное число – три вагона. И нужно заранее отложить участвующие в игре карточки. Искать на ходу нужные карточки, перерыва всю пачку, нереально.
Раз уж речь зашла о мороженом, напишу про наш конвертик с прорезями для карточек в виде мороженого. Наш старый потрепанный конвертик по-прежнему пользуется спросом. К нам приходят игрушечные звери и просят мороженое определенного цвета. Например, мышка просит мороженое мышиного цвета. Или корова просит мороженое цвета травы. Зайцу нужно морковное мороженое. Лошадке нужно мороженое из соломы. Ну и т.д. Мы вставляем карточки в конвертик, получаем мороженое разных цветов и всех потчуем. Порой насильно, особенно маму.
Домики.
Помимо дорожек для машин и паровозиков у нас на ура идет игра в домики. Иногда мы выкладываем дом из цветных кирпичиков. Даня сам дома выкладывает неохотно, но с радостью подвозит мне цветные кирпичики на самосвале и вываливает на стройплощадке.
— Самая любимая игра в домики заключается в складывании цветных карточек в коробочку с крышкой. Каждая карточка подходит к домику (тут главная радость в озвучке «топ-топ», «шлеп-шлеп», «скок-скок» и т.д – очень Данилке все эти словечки нравятся, особенно, когда припрыгивают зеленые лягушки «квак-квак»). Дальше Даня звонит в дверь «Дзынь-дзынь!» (тоже наше любимое словечко), и происходит диалог:
— Кто там?
— Фрезовый цвет!
— А что такое фрезовый?
— Я грязно-розовый!
— Грязный?! Тогда вытри ноги и заходи!
Ну и т.д. Тут главная фишка в том, что я произношу характеристики цветов (густо-красный, темно-синий, цвета малахита) – надо же как-то подключать информацию с обратной стороны карточки.
Некоторые карточки пролезают в наш домик-коробку в узкую щель – это отдельное Данилкино развлечение. Хлебом ребенка не корми, дай повпихивать что-нибудь куда-нибудь.
По поводу впихивания. Игра почта. Каждая карточка – это открытка для какой-нибудь зверюхи с поздравлением с Новым годом. Дальше берем коробку, пишем на ней слово «Почта», и отправляем корреспонденцию. Попутно обсуждаем, что бурая открытка мишке, рыжая лисичке, серая зайчику и т.д. У нас игра получилась одноразовая в общем сценарии про Новый год в лесу. Дальше у Дани интереса не вызвала.
Раз речь зашла о домиках, запишу про наши игры с Лего.
Первый вариант: мы строим башню из Лего. Затем выкладываем такую же башню с помощью карточек. Карточки нужных цветов я отбираю заранее. Задача Данилки в том, чтобы разложить карточки-этажи в то же цветовой последовательности, что и у башни из Лего. Попутно еще раз останавливаемся на понятиях «высокий» — «низкий».
Второй вариант: каждая цветная карточка – это отдельный домик. От Дани требуется расселить все детальки в домики того же цвета. Попутно считаем детальки и домики, называем цвета, строим разноцветные крыши.
И еще вариант игры в домики + в магазин.
На большом листе я рисую домики размером с карточку. Даня привозит двери для домиков на тракторе. Двери – это карточки тех оттенков, названия которых произошли от фруктов-овощей. Двери я креплю с одной стороны на малярный скотч, чтобы они могли открываться.
Дальше приходят новосёлы. Даня помогает каждому найти себе домик, открывает ключом двери, заселяет жильца. Например, прискакивает заяц и говорит, что он будет жить в домике с морковной дверью. Он прыгает вокруг домиков, стучится в разные двери, задает вопросы, какого эти двери цвета, находит свой домик. Дальше Данино любимое: достаем ключик, поворачиваем в замке «Чик-чик!», открываем дверь, заходим в домик. И вот, когда все жильцы расселились, рядом открывается магазин продуктов. Трактор по заказу жильцов привозит в домик со сливовой дверью сливу, в домик с лимонной дверью лимоны. Роль продуктов выполняют карточки «МнЛ».
Дальше лист можно заполнять дорожками из карточек, делать коврики у каждого домика, рисовать продукты в магазине, писать слова – в общем, творчество. К концу дня на нашем листе уже живого места не остается.
Ну и самая удачная наша игра в лесные домики с цветными карточками вот тут http://club.umnitsa.ru/smartydiary/volshebnyi-les-igraem-potikhonku
Игры-искалки/пряталки.
Соотнесение карточки выбранного цвета с предметами домашнего обихода – это самый известный вариант игры-искалки, когда вся квартира обследуется в поисках предметов определенного цвета. Такие игры мы устраивали в год, а теперь вот Данилка не любитель прикладывать ко всему подряд капельку.
Для него интереснее выглядят игровые искалки. Например, к Данилке прибегала собачка, потерявшая карточку зеленого цвета. Эта карточка затерялась где-то в квартире среди зеленых вещей. И тогда мы исследовали все зеленые вещи/предметы в поисках карточки. Карточка находилась в зеленом ящике из-под лего, или в книжке с зеленой обложкой, или в зеленых диванных подушках. Чаще всего, вместе с карточкой Даня находил что-нибудь вкусненькое. Попутно собачка пыталась найти карточку по запаху. Мы обсуждали, чем может пахнуть зеленый цвет: травой, яблоком, зеленым горошком (консервированным) – ну и нюхали заодно. И лопали Данин любимый горошек.
Такие игры-искалки и игры-пряталки Дане очень нравятся. Как-то раз я наспех от руки вырезала из бумаги трех мышей и прикрепила к каждой мышке цветную карточку (белую, серую, черную). Мышки резвились на полянке, и вдруг увидели нашего кота. Они очень испугались и побежали прятаться. Даня спрятал черную мышку на черном телевизоре, серую мышку на сером полу в прихожей, а белую на белой табуретке в кухне. И кот мышек не нашел. Ура-ура, мыши спасены)))
Аналогично Даня недавно спасал белых зайцев от совы, пряча их по дому на белых поверхностях (мы проговаривали, как зайцы прячутся в снегу).
Еще один вид игры с карточками «100 цветов», основанный на соотнесении цвета с предметами, — это раскладывание поверх цветных карточек предметов того же цвета. Большинство мам, и мы не исключение, в качестве предметов для такой сортировки по цветам используют карандаши, фломастеры, мелки, пуговицы, бусины – да любую мелочь, поддающуюся сортировке по цветам. У нас, например, очень много дома клубочков и мы в них часто играемся.
Но чаще всего мы соотносим карточки с карандашами. Вообще Данила дома не рвется рисовать, зато любит заказывать, что должна нарисовать мама. Последнее время мы рисуем машины. Процесс такой: берем из ящика с игрушками машину, которую будем рисовать. Я рисую ее простым карандашом. Затем подбираем карточки, соответствующие цветам машинки, чтобы узнать названия цветов. К карточкам подбираем цвет карандашей. Дальше я раскрашиваю, а Данила дает мне карандаши. Если я прошу дать мне карандаш изумрудного цвета или багрового цвета, Дане волей-неволей приходится вспоминать названия.
Трафареты.
Конечно, мы не могли в наших играх обойтись без шаблонов, с помощью которых можно создавать цветные фигуры. Сейчас похожие шаблоны входят в набор «ТсП». Но у нас с Данилой «ТсП» вряд ли появится по причинам материального характера. Так что обходимся старыми самодельными. Часть из них уже довольно потрепанная, потому что мы ими пользуемся не только для игр с карточками, но и для игр с прищепками. В прищепки Даня играет уже абсолютно самостоятельно и очень наловчился.
Книга о цвете (но не комплект умница 100 цветов) — запись пользователя Ольга (olushka13) в сообществе Раннее развитие в категории Все о развивающих игрушках, пособиях и книгах (обзоры, рекомендации,хвастики, ссылки)
Ольга ,мы по таким альбомам изучали цвета:
«Цветные картинки». По силуэту угадываем что изображено,ищем нужную наклейку и озвучиваем цвет.(розовый,красный,оранжевый,голубой,фиолетовый,желтый,зеленый,черный)
«Сложи мозаику» .Здесь и изучение цвета,и формы,и развитие мелкой моторики…
«Цвета и формы»
«Разноцветный счет» .И цвета повторить и попрактиковаться в счете до 10! А заодно и цифры выучить))
«Что должен знать ребенок от 2-3 лет»
«Тесты для детей 2-3 лет»
Настольная игра «Гномики и домики» познакомит ребенка с цветами .Содержит 7 больших карт для лото и 42 маленькие с разноцветными картинками.И инструкция ,где 5 вариантов игр (1.Гномики- близнецы.2.Собери все машинки/домики/цветы и т.д. 3.Помоги гномикам собрать свои картинки. 4.Машинки на дороге (отталкиваясь от правил этой игры можно «проиграть » карточки с другими картинками). 5.Лото. Плюс предлагаются дополнительные игры для детей по-старше :»четвертый лишний» (игра развивает наблюдательность,мышление) и «Кто быстрее всех соберет картинки»( развиваем внимание и мелкую моторику).
«Что бывает синим». Задания разнообразны и интересны.Изучение и повтор таким цветов: синий ,желтый,зеленый,красный,фиолетовый.
100 цветов. продолжение. | Club.Umnitsa.ru
Про «100 цветов» я уже писала, что какое то время это пособие лежало у нас на полке, меня и Веру не тянуло к нему, но после введения игр с цветами опять все отлично, активно, ежедневно играем с карточками.
Интересно и мне и Вере.
Особенно нравится Вере мои самодельные карточки.
Раньше я подставляла карточки с цветом, сейчас Вера на это не соглашается сама сидит раскладывает их, подставляет цвета, а я в роли ученицы, называю оттенки.
Очень ей нравится и если видит карточки с окошечками, всегда просит.
Причем я распечатывала и готовые карточки других мам, но мои рисованные любит больше всего.
Вероятно потому что я рисую то, что нас интересует сейчас, персонажей сказок, рассказов, которые мы читаем.
Единственное карточки постоянно нужно дорисовывать, чтоб поддерживать интерес.
Но интерес в настоящее время находится на высоте, причем уже долго месяца два.
Вера раскладывает, старается всегда выложить ровно в ряд.
А это зелую сказку мы так читаем из комплекта «100 цветов».
Про красную и оранжевую сказки я уже писала раньше. Мы и их читать продолжаем.
Зеленую сказку я рисовала на картоне А3, вырезала окошечки, подставляла карточки (для них позади сделала кармашки, чтоб не выпадали). Читаем и показываем оттенки зелёного.
А вот это дерево тоже полюбилось Вере.
Делала на картоне, из отрезков ламинированной пленки делала кармашки, ставим листочки, убираем и так по несколько раз.
Тут и осеннее дерево можно делать из цветных карточек.
Вот так мы дружим с «100 цветами». Единственное я так увлеклась оттенками цветов, основные цвета отложили и подзабыли.
Пару недель назад достаю книгу тестов, а там же идут основные цвета и вопросы по ним и Вера мне не показала ни желтый, не зелёный…
Сейчас исправляемся. Основные цвета ежедневно повторяем. Все вроде стало на свои места.
Я пользуюсь и карточками Евгении Козыревой по цветам. Они отличные, красивые, со стихами и для разнообразия занятий очень хороши!
И начала изучать проект по цветам «Море ощущений» из школы «Учимся играя».
http://www.school.earlystudy.ru/proekti/predstavlyaem-novyiy-proekt-more…
Там тоже много интересного и нового. Я решила этот проект взять. Пока изучаю.
100 цветов и машины | Club.Umnitsa.ru
Опишу несколько игр с комплектом «100 Цветов», совмещенных с играми в машинки. У нас он появился чуть меньше 6 месяцев назад и мы стали активно включать его в наши домашние игры. Конечно, прежде всего, все карточки мы посмотрели по методу Домана, показывая по 5 карточек в день, заменяя каждый день одну на новую. Не скажу, что Егор все цвета выучил наизусть и активно их использует в жизни, но перебирать карточки очень любит. Любимый цвет — какао)))
Вот так мы играли:
Любимая игра «стоянка» — эту игру мы используем чаще применительно к флагам: на полу раскладываются карточки и на конкретную карточку нужно поставить машину: например, машину должна встать на Уганду или, в случае с цветами, на какой-нибудь цвет.
Еще одна игра — подобрать цвет к машине: берется какая-нибудь моделька и к ней подбирается карточка, схожая по цвету. Машина паркуется на эту карточку, берется следующая машина и т.д.
Однажды мы построили вот такой мега-паркинг для всех машин по цветам (не все, конечно, цвета совпали, но радуга получилась весьма симпатичная.
Цветное лото: вырезала из наших макулатурных запасов, собранных в автомагазинах, машины и к ним мы подобрали подходящие цвета из всего многоцветия комплекта. А потом уже только из выбранных карточек подбирали цвета и машины.
После нескольких таких игр все машины переместились в тетрадку (толстую взяла сразу), получилась книжка по Доману — на одной странице название цвета, на следующей машина такого цвета. Книжка периодически пополняется новыми машинами, для которой мы сначала подбираем подходящий цвет из комплекта, а потом вклеиваем и подписываем. Ну и все это читаем периодически.
Продолжение следует…
100 цветов и цветные сказки
Беспокоил меня набор «100 цветов», который несколько месяцев никак у нас не использовался. Набор я считаю очень хорошим, с некоторыми но…
И все же стали мы опять по нему потихоньку заниматься.
Сделала такой стенд с кармашками.
Смотрим на нем цвета и оттенки. Вера любит все вытащить из кармашек и складывать в кучку. Да, пожалуйста, в это время я ей оговариваю цвета и слова с названием цвета. Иногда она без меня сидит собирает, разбирает…
Иногда я беру один какой то цвет и подбираю из многочисленных наших картинок соответствующего цвета (МНЛ, суперкарточки и т.д.) Например красный цвет и картинки где есть этот цвет.
Прониклась я цветными сказками, которые идут в наборе «100 цветов, полюбила их. И стали мы их читать.
Сначала сказка про капельку. Понравилась, сейчас капельку показывает на бутылках с водой, да и просто ходит с картинкой капельки. Периодически эту сказку перечитываем.
Вот с красным цветом играем.
Сначала показала карточки с цветом и названием цвета. Вот такой показ Вере понравился больше всего и конечно на нашем стенде.
Затем нарисовала карточки с цветами, вырезала лепестки, заламинировала карточку, опять вырезала пленку с лепестков, чтоб лучше был виден цвет.
Читаем и смотрим карточку. Такие наши рубиновая роза,розовые хризантемы, вишневые гвоздики, малиновый пион, пурпурный гиацинт, коралловая лилия и гранатовый тюльпан.
А это оранжевый цвет и карточки к сказке.
Сам процесс риосвания карточек доставил мне огромное удовольствие. Да и времени это отнимает не много.
Некоторые сказки просто читаю и показываю соответствующую карточку с цветом.
Удивительно и Вере понравились эти сказки. Читаем их на ночь уже в кровати. В это время Вера слушает и очень всегда внимательна.
Так набор «100 цветов» у нас пошёл, а не пылится на полке.