Мультики для детей полгода: Мультфильмы для детей от 1 года смотреть онлайн

Содержание

Любит гонять птиц: зубренку Мультику из Ростовского зоопарка исполнилось полгода

Ростовская область, 14 апреля 2021. DON24.RU. Рак легкого занимает лидирующую позицию среди всех злокачественных новообразований. В течение первого года после постановки диагноза умирают 49% пациентов. При этом у мужчин среди всех злокачественных новообразований на долю рака легкого приходится 16,3%, а у женщин – 3,8%. Почему так происходит и как уберечься от опасной болезни, информационному агентству «ДОН 24» рассказал заведующий отделением торакальной хирургии Национального медицинского исследовательского центра онкологии в Ростове-на-Дону, кандидат медицинских наук Дмитрий Харагезов.

Фото: Ростовский онкоцентр

«Каждый год от рака легких умирает столько же людей, сколько от злокачественных новообразований предстательной, молочной, поджелудочной желез, ободочной и прямой кишки, вместе взятых. Более 90% пациентов с раком легких – курильщики, в том числе пассивные», – пояснил доктор.

Помимо курящих, в группе риска находятся люди, работающие на вредных производствах, имеющие соответствующую наследственность, хронические заболевания или перенесшие вирусные инфекции.

«Пациенты после вирусных инфекций также в группе риска именно по раку легкого. Мы говорим о вирусных инфекциях, осложненных пневмонией, потому что после нее развиваются фиброзы, а затем может развиться и рак», – пояснил Харагезов.

На сегодняшний день данных о том, через какое время после пневмонии у человека в легких может начаться онкологический процесс, нет. Сейчас медики, в том числе и в Ростовском онкоцентре, занимаются исследованием этого вопроса.

Фото: Ростовский онкоцентр

На развитие онкологического процесса в легких могут указывать:

  • одышка,
  • боль в груди,
  • повышение температуры,
  • кашель, в том числе с кровью,
  • слабость и быстрая утомляемость.

Однако если речь идет о периферической форме заболевания, то указанных симптомов может и не быть.

Фото: Ростовский онкоцентр

Дмитрий Харагезов пояснил, что чаще всего его пациенты – люди в возрасте от 40 до 65 лет. По достижении нижней границы этого возраста стоит раз в год проходить обследование. Доктор посоветовал не ограничиваться флюорографией, а делать компьютерную томографию (КТ) легких, а еще лучше – всех органов.

Юный возраст нельзя считать защитой от заболевания. Рак легкого выявляется и у детей.

«Родителям стоит обращать внимание на кашель и одышку у ребенка, быструю утомляемость, повышенную температуру. Но, как правило, изменения в самочувствии ребенка замечают раньше. Ведь к здоровью детей мы относимся не так, как к своему», – отметил доктор.

Задумываться о профилактике опасного заболевания необходимо всем без исключения. Помимо регулярных обследований, стоит вести здоровый образ жизни, избегать воздействия вредных веществ и отказаться от курения, в том числе пассивного. Важно вовремя лечить инфекционные заболевания органов дыхания и не ходить с сильным кашлем или воспалением легких на работу, подчеркнул Харагезов. Также в случае недомогания не стоит затягивать с визитом к врачу. Ведь чем раньше рак обнаружат, тем больше шанс излечиться и жить дальше полной жизнью.

Фото: Ростовский онкоцентр

«Как правило, из всех пациентов с новообразованиями в легких, принятых в поликлиниках, только 10% сразу направляются на операцию. Это те, у кого заболевание выявили на первой-второй стадии. Остальным оперативное лечение или уже не показано, или оно идет вторым этапом после лучевой терапии, химиотерапии или других методов лечения», – отметил доктор.

По его словам, сейчас в Ростовском онкоцентре применяются все известные в мире методы лечения рака легкого. Главное – вовремя обнаружить болезнь, ведь при первой стадии пятилетняя выживаемость превышает 80%, при второй – 50%, а при третьей – резко снижается до 10–15%.

Фото: Ростовский онкоцентр

«Пятилетняя выживаемость во многом зависит от гистологического типа опухоли, злокачественности процесса. Но от 63% до 81% больных с первой стадией излечиваются и могут жить полноценной жизнью. На сегодняшний день хирургия стремится к органосохранным операциям, к сохранению как можно большего количества здоровой ткани. Операции могут выполняться с эндоскопическим оборудованием, через проколы. Такие пациенты быстро восстанавливаются. Но если случай запущенный, то и реабилитационный период дольше. Нужно регулярно обследоваться. Тогда и больным легче выздоравливать, и врачам легче лечить», – рассказал Дмитрий Харагезов.

В бой идут игрушки, книжки и мультики — чем занять ребёнка во время поездки

Во время длительной поездки даже взрослому сложно понять, как скоротать время, а уж ребёнку и подавно. Ему тяжело и в обычной жизни усидеть на месте, а в дороге он ещё и ограничен в передвижении. Так как же помочь малышу и найти для него интересное занятие, которое поможет отвлечься?

Игрушки

Заранее соберите небольшую коллекцию любимых игрушек ребёнка. Они станут для него друзьями-спутниками в путешествии. Игрушки могут быть небольшими, чтобы не занимать много места. Но не отдавайте малышу все сразу, ведь дети теряют интерес к ним очень быстро. Также вы можете приготовить сюрприз, если ребёнок начал капризничать, то удивите его подарком. Тогда он точно успокоится и займёт своё внимание новым предметом.

Музыка и аудио-сказки

Скачайте на планшет или телефон занимательные аудио-сказки и весёлые детские песенки. Особенно хорошо подобрать музыку о путешествии. Слушая их в дороге, малыш быстро запомнит строчки, а по пути назад уже будет сам подпевать выученные наизусть слова.

Раскраски

Такое развлечение подойдёт для детей от трёх лет. Раскраски помогут раскрыть потенциал ребёнка, творческие способности. Но помните о том, что если не хотите после поездки получить авторскую роспись салона, то замените фломастеры или ручки на обычные цветные карандаши.

Мультики

Включите любимые мультфильмы малыша. Это точно верный способ занять ребёнка на долгое время. Главное, заранее скачать мультики, так как соединение с интернетом может пропасть в любой момент.

Умные приложения

Современные технологии делают нашу жизнь проще, поэтому самое время использовать их с пользой. Загрузите в планшет или телефон развивающие приложения для детей. Сейчас выбор огромен: игры для изучения животных, математики, правил русского языка, запоминания иностранных слов и многого другого. 

Фото: blog.nils.ru, euroroaming.ru, kurgan.sm-news.ru, ozakone.com.

Комментировать

Названы лучшие мультфильмы детей про любимые игрушки

Названы победители конкурса, объявленного «Классным журналом», порталом Tlum.Ru и проектом «КиноДетство». По условиям нужно было создать мультфильм в жанре покадровой анимации, главным героем которого была любимая игрушка.

На конкурс было прислано несколько десятков видеоработ, из которых жюри выбрало лучших.

Первое место за мультфильм «Вдохновение» достается Ольге Исуповой (12 лет, Московская область). Ей отправляется большой медвежонок Тучка, пазл «Ми-ми-мишки. Оригами» и подписка на бумажную версию «Классного журнала» на полгода.

 

На втором месте работы «Cказка на ночь» Татьяны Чаркова (7 лет, Краснодарский край) и «Лучшие друзья» Виктории Яковлевой (8 лет, Свердловская область). Они получают куклы «Сказочный патруль Аленка» и «Кукла Сказочный патруль Маша» и подписку на бумажную версию «Классного журнала» на полгода.

 

 

На третьем месте «Никого нет дома» Кати и Маши Родионовых (15 и 7 лет, Ярославль) и «Эстафета» Марии Музыковой (9 лет, Московская область). К ним отправляются мягкие игрушки «Ми-ми-мишка Кеша» и «Ми-ми-мишки Тучка» и подписка на pdf-версию «Классного журнала».

 

 

Приз зрительских симпатий за мультфильм «Сбылась моя мечта!» завоевала Алена Флягина (8 лет, Свердловская область). Она получает игру «Рыбалка Ми-ми-мишки» и подписку на pdf-версию «Классного журнала» и героиню журнала «ПониМашка» пони по имени Машка.

 

Приз «За волю к победе» за работу «Битва рыцаря против чудища» получает Дарья Логинова (8 лет, Ленинградская область). Она выигрывает книгу «Сказочный патруль Осторожно домовой!» Олега Роя и подписку на pdf-версию «Классного журнала».

Поздравляем победителей и призеров конкурса!

 

Еще больше интересного в нашей группе в «Одноклассниках» и ВКонтакте.

 

Интересное по теме:
Как оживляли персонажей в «Монстры на каникулах 3»?
Почему моя дочь с 3 лет смотрит «недетские» мультики

Дата публикации:

Источник: Tlum.Ru

На детском телеканале Дании начали показывать мультик о мужчине с «самым длинным в мире пенисом».

Реакции были разные | Громадское телевидение

На общественном детском телеканале Дании DR Ramasjang начали показ мультсериала о Джоне Дилерманде — мужчине с «самым длинным в мире пенисом». На это обратило внимание люксембургское издание RTL Today.

В заставке мультсериала играет песенка о мужчине, который имеет длинный пенис «и не может ничего с этим сделать». Сюжеты каждой серии, отмечает RTL Today, именно с этим и связаны: например, длинный пенис становится полезным для Дилерманда, когда он ищет долгий поводок для своего собаки или когда сосед просит помочь поднять флаг.

В то же время иногда герою кажется, что его пенис «начинает жить своей жизнью»: к примеру, ворует мороженое у детей, что вызывает у Джона чувство стыда.

Целевой аудиторией мультфильма называют детей в возрасте от четырех до восьми лет. На сайте общественного вещателя Дании уже выложили 14 серий и обещают, что продолжение выйдет в феврале этого года.

Руководство DR Ramasjang пояснило, что над сериалом работали, среди прочего, представители Ассоциации сексуального образования Дании «Sex & Samfund», и что телеканал «доволен конечным результатом».

Как отмечает Dagens Nyheter, в датских соцсетях мультсериал о Джоне Дилерманде вызвал неоднозначные отзывы. Одни утверждают, что шоу получилось «слишком порнографическим» и не подходит для детей, другие же считают, что «не нужно искать в мультике того, чего там нет», а само его содержание «совершенно лишено сексуализации».

В сентябре 2020 года мы рассказывали о другом детском шоу в Дании — «Ultra-обнажении» («Ultra Strips Down»). Суть программы проста: взрослые полностью раздеваются перед детьми, а те задают вопросы о различных аспектах тел взрослых: от интимных зон до волос.

Авторы разрабатывали «Ultra-обнажение» для детей от семи лет. В 2019-м первый сезон программы стал лучшим детским шоу 2019 года в Дании. Но есть и критики формата, которые называют его вульгарным.

Жизнь с аутизмом: как рассказать ребенку о его диагнозе

  • Анна Кук
  • для bbcrussian. com

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Нужно ли избегать слова на букву «а» в присутствии ребенка с аутизмом?

Рано или поздно семьи детей с аутизмом задаются этим вопросом: как сообщить ребенку о его диагнозе и нужно ли вообще это делать.

Я считала, что Лиза, которой тогда только исполнилось восемь лет, еще не готова к разговору о слове на букву «А», и если она услышит его от меня преждевременно, то может неправильно истолковать его смысл и подумать, что это какое-то оскорбление, или что она в чем-то виновата или сильно больна.

«Вот когда я увижу, что Лиза начинает осознавать свою «непохожесть» на других, тогда и поговорим», — думала я.

Если кого-то нужно было поставить в известность о наших проблемах, я старалась сделать это так, чтобы Лиза не слышала. А когда она стояла рядом, максимум, что я могла сказать — «проблемы», иногда — «особые нужды» или «нам нужна помощь».

«Мама, а Лизааутист?»

Как оказалось, я была глубоко неправа и в итоге с важным разговором опоздала. Я не учла один очень важный фактор: у Лизы есть две младшие сестры.

«Мама, а наша Лиза — аутист?», — одним апрельским утром огорошила меня во время завтрака шестилетняя Катя, у которой накануне в школе прошел день распространения информации об аутизме. Собственно, Катя и произнесла слово на английский манер: «отистик».

Я поперхнулась кофе и посмотрела на сидевшую рядом Лизу. Согласно специализированной литературе, это самый худший вариант — когда ребенок узнает о своем диагнозе случайно от других, без должной подготовки.

Лиза, однако, невозмутимо продолжала есть кашу с сиропом, периодически прерываясь, чтобы выдать какую-нибудь фразу из любимой аудиосказки.

«Да, ты права», — только и смогла ответить я Кате.

«Лизочка, ты моя умница, красавица и хорошая девочка!», — добавила я сразу, обращаясь уже к Лизе.

«Я моя умница, красавица и хорошая девочка», — немедленно согласилась Лиза.

«И я тебя очень люблю!»

«Я тебя очень люблю», — эхом откликнулась дочка.

По дороге в школу Кате очень хотелось поговорить об аутизме. Она узнала, что в ее классе учатся два мальчика с аутизмом, — так сказала учительница.

«Джон не любит, когда к нему подходят и когда его трогают, и его перевели в отдельный класс, а Джордж очень непослушный», — продолжала делиться впечатлениями Катя (имена одноклассников изменены).

«И они часто ведут себя так же, как Лиза. И Лиза большая, но смотрит мультики для малышей, и она плохо говорит, и у нее есть жилетка, на которой написано «I have autism», а у тебя футболка с надписью «отизм» и значок «I love someone with autism», и у нас много книг про «отизм», — объяснила Катя, как она догадалась о диагнозе сестры.

Я была поражена. Еще год назад Катя еле читала и искренне думала, что Лиза учится в другой школе только потому, что она старше, и что когда Катя подрастет, за ней тоже будет приезжать автобус и увозить ее в школу вместе с Лизой (Лиза учится в специализированной школе для детей с особенностями развития).

Поэтому я совершенно не придавала значения тому, что хотя я и не говорила при детях слово «аутизм», оно вообще-то постоянно бросалось им в глаза с книжных полок, из прозрачной папки, где я храню полезные брошюрки, и даже выглядывало из платяного шкафа.

Серьезный разговор

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Профессор Стивен Шор (на фото с Анной Кук) советует объяснять ребенку про аутизм поэтапно

Успела ли сделать какие-то выводы сама Лиза?

Я решила, что серьезный разговор должен состояться как можно скорее. Главным образом для того, чтобы объяснить Лизе, что «аутизм» — это не какое-то неприятное и запретное слово, а часть ее личности, что мы живем с аутизмом каждый день, и это нормально.

Кроме того, хотя Лизу мало интересуют другие дети, она во всем хочет не отставать от своих сестер, а то и превосходить их. Часто это приводит к ссорам и разногласиям. Например, когда Лиза внезапно решает, что теперь она будет спать в кровати младшей Зои и ходить в школу, где учится Катя.

Я обратилась за советом к своему другу, американскому профессору Стивену Шору, который является одним из ведущих специалистов по аутизму и сам имеет этот диагноз.

Стивен Шор считает, что разговор с ребенком об аутизме должен проходить в четыре этапа.

Первый этап — обсудить с ребенком его сильные стороны. «Обсудить» в данном случае — инструкция условная, поскольку дети, да и взрослые с аутизмом, могут лучше воспринимать информацию не на слух, а в виде картинок, схем, напечатанного текста.

С Лизой, например, «обсуждать» что-либо лучше в виде социальной истории от первого лица, с картинками и фотографиями.

«Нужно сосредоточиться на том, что Лиза умеет делать хорошо. Составить список и показать его Лизе, чтобы она знала, какие у нее сильные стороны» — посоветовал профессор Шор.

Этап номер два — определить, что ребенку дается с трудом. Прописать возможные способы преодоления этих трудностей.

Например, ребенок может прекрасно решать задачи, но при этом ему сложно писать от руки. Тогда можно предложить ему набирать тексты на компьютере.

На третьем этапе Стивен Шор советует «поговорить» о сильных сторонах близких людей и вещах, с которыми у них есть проблемы. Это должно подвести ребенка к тому, что все мы делаем что-то хорошо, а что-то не очень. Мы обсуждаем достоинства и недостатки других людей не потому, что хотим уличить их в чем-то, а чтобы понять, что все люди разные, потому что мы устроены по-разному и наш мозг может работать по-разному.

И последний, четвертый этап — непосредственно рассказать об аутизме. Объяснить, что те сложности, которые испытывает ребенок, характерны для людей, имеющих расстройство аутистического спектра. И что он может что-то делать намного лучше других — тоже в силу того, что у него аутизм.

Родителям детей, которые еще явно не понимают своих особенностей и в принципе испытывают сложности с общением и коммуникацией, профессор Шор советует пока остановиться на первых трех пунктах: рассказать ребенку о его сильных сторонах и сложностях и сравнить их со способностями его близких.

Детям с высокофункциональным аутизмом Стивен Шор предлагает рассказать подробнее о научных исследованиях и теориях, о выдающихся людях, которые многого смогли добиться вопреки, а, может, и благодаря тому, что их мозг работает не так, как у большинства.

Пользуясь советами Стивена Шора, я несколько дней акцентировала внимание на Лизиных сильных сторонах, потом ее сложностях, потом в ее присутствии обсудила то же самое, но уже с младшими дочками.

Рассказ для Лизы

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

История от имени Лизы: «Я очень хорошо собираю «Лего». Я могу построить робота, или замок, или грузовик, или что-то другое по инструкции, без помощи».

В конце концов, я составила для Лизы небольшую «социальную историю», чтобы объяснить ей ее особенности. Получился небольшой рассказик «о себе» от лица самой Лизы.

Вот его сокращенный перевод на русский (Лиза читает только на английском).

«Меня зовут Лиза. Мне восемь лет.

Я очень хорошо собираю «Лего». Я могу построить робота, или замок, или грузовик, или что-то другое по инструкции, без помощи.

Я очень хорошо собираю паззлы. Я быстро запоминаю, куда ставить детали, и я могу собрать паззл, не глядя на картинку.

Я очень хорошо ем. Я ем много вкуснойеды: кашу, курицу, макароны с горошком и морковкой и печенье. Мой животик не любит молоко или пшеницу (глютен), поэтому я ем еду, на которой написано «без глютена и молока».

Я очень быстро все запоминаю. Я помню все слова из книг, мультфильмов или песен. И я спокойно могу читать книгу «вверх ногами».

Я не сдаюсь быстро, если у меня что-то не получается. Я пытаюсь добиться результата дольше, чем другие.

У меня больше энергии, чем у других. И я меньше сплю, чем мои сестры.

Я очень хорошо играю в «Монополию» и настольные «бродилки».

Мне очень сложно вырезать из бумаги. В школе я использую специальные ножницы, а дома мне помогают мама или Катя.

Мне очень сложно писать от руки. Но я хорошо набираю слова на компьютере.

Иногда мне сложно ждать своей очереди и не быть первой. Я очень сержусь, если я должна делать что-то без подготовки.

Я не люблю, когда к нам приходят домой люди. Я не знаю, что от них ожидать.

Моя сестра Катя очень хорошо рисует и делает поделки. Ей сложно ездить на двухколесном велосипеде.

Моя сестра Зоя хорошо играет. Но она боится спать ночью в своей кровати.

У меня есть особенные сильные стороны — например, быстро собирать паззлы и читать вверх ногами, потому что у меня аутизм.

Мне что-то дается особенно сложно, например, объяснить что-то другим людям или не быть первой, потому что у меня аутизм.

Аутизм означает, что я вижу и чувствую многие вещи не так, как другие, как Катя или Зоя. Я думаю по-другому. Это не страшно, потому что все люди разные.

На свете очень много людей с аутизмом. У многих моих друзей в школе тоже аутизм. Я делаю все те же вещи, что и мои сестры. Но иногда мне нужна помощь и больше времени.

У людей с аутизмом есть друзья. Мой лучший друг в школе — Альберт. Мои друзья дома — Катя, Зоя и мама.

Катя, Зоя и мама меня очень любят. Я хорошая девочка и я очень красивая. Я научусь лучше говорить и читать, я буду доброй по отношению к другим людям, и я всегда готова помочь сложить паззл или поиграть в настольную игру«.

Отступать поздно

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Разговор начался. А продолжить его поможет новая книга с картинками

Я выбрала минуту в выходные, когда мы никуда не торопились и Лиза была в хорошем настроении, и положила перед ней распечатанную историю. Лиза сразу взяла листок, ведь там была ее фотография. Мы вместе прочитали текст.

Лиза радовалась знакомым словам и выражениям, но чем больше мы читали про ее сложности, тем больше я замечала, что она расстраивается. На словах про аутизм Лиза стала проводить руками по лицу — верный признак, что она очень расстроена.

Но также подтверждение моей догадки — Лиза слышала обрывки разговоров и сделала про себя какие-то выводы. Я постаралась как можно быстрее закончить и еще несколько раз повторила в конце, какая Лиза умница, и как я ее люблю.

Сидевшая рядом Катя обнимала Лизу и тоже говорила ей много приятных слов. Я угостила девочек вкусным печеньем и весь вечер была особенно внимательна к Лизе.

Противоречивые чувства

В глубине души я почти жалела, что затеяла этот разговор, он оказался намного сложнее, чем я предполагала. Но уже через 10 минут Лиза играла как ни в чем не бывало и прекрасно спала ночью — значит, наш разговор не перегрузил ее нервную систему.

Вроде бы я смогла выполнить свою задачу — сделать так, чтобы у Лизы появилось понимание аутизма в достаточно позитивном, но правдивом ключе.

Конечно, это не конец разговора, это только начало. И я уже положила на книжную полку новую книгу — объясняющую аутизм детям через текст и картинки. Я не буду торопиться показывать ее, пока не почувствую, что мы готовы к продолжению беседы.

Моя средняя дочка Катя, узнав про аутизм, стала не так болезненно реагировать на многие Лизины поступки и вообще взяла над Лизой шефство. Катя договаривается с Лизой часто лучше меня. Это имеет и обратную сторону, потому что Катя стала Лизе во многом уступать, не всегда оправданно.

«Мама, у Лизы аутизм. Это значит, что она — принцесса», — однажды выдала Катя. Мне бы не хотелось, чтобы Катя при любом крике сестры жертвовала своими интересам, и Лизе не надо привыкать к тому, что ей всегда все простят и уступят.

Что поняла из разговора младшая дочка, четырехлетняя Зоя, пока не ясно.

Как бы это ни было сложно, я считаю, что беседа об аутизме была нам всем необходима. В идеале я бы хотела, чтобы мы могли говорить про него дома так же спокойно, как, скажем, про непереносимость глютена или про то, что есть люди, которые пишут левой рукой или боятся летать на самолетах.

Сервис Disney+ заблокировал некоторые мультфильмы для детей из-за расизма

В мире

Получить короткую ссылку

85 0 0

В опалу попали такие мультфильмы, как «Питер Пэн», «Коты-аристократы» и некоторые другие

НУР-СУЛТАН, 25 янв — Sputnik. Американский стриминговый сервис Disney+ ужесточил правила показа мультфильмов «Дамбо», «Питер Пэн», «Коты-аристократы» и фильма «Швейцарская семья Робинзонов» из-за изображаемых в них расовых стереотипов, передает РИА Новости со ссылкой на Daily Mail. Теперь эти мультфильмы будут блокироваться в зависимости от возраста зрителя.

Ранее Disney решила предупреждать зрителей перед просмотром вышеперечисленных мультфильмов о содержании в них «вредных стереотипов» и «негативных изображений народов или культур».

Перед просмотром этих мультфильмов зрителям показывается следующее предупреждение: «Эта программа содержит негативное изображение… народов или культур. Эти стереотипы были неправильными как раньше, так и сейчас. Вместо того, чтобы удалять этот контент, мы хотим признать, какое вредное воздействие он имеет, извлечь из этого уроки и начать дискуссию, направленную на создание более инклюзивного будущего».

Причем здесь расизм: Disney изменит тематику аттракционов в парках развлечений

Новое ограничение – а именно блокировка мультфильмов — коснется только зрителей младше семи лет. Взрослые могут смотреть «расистские» мультфильмы со своих аккаунтов без ограничений.

За что мультфильмы подверглись цензуре

В частности, отмечается, что мультфильм «Питер Пэн», скорее всего, был заблокирован, так как там изображается племя индейцев, которых называют «краснокожими». Один из котов в мультфильме «Коты-аристократы» имеет раскосые глаза и выступающие вперед зубы и якобы является «карикатурой на восточноазиатские народы».

Мультфильм «Дамбо» высмеивает афроамериканских рабочих на южных плантациях, когда в одном из моментов «безликие черные рабочие трудятся под оскорбительный текст песни: «Когда мы получаем наш заработок, мы просаживаем все деньги».

Расизм обнаружили родители в школьном учебнике в Казахстане

Фильм «Швейцарская семья Робинзонов» подвергся критике за наличие пиратов с «желтыми» и «коричневыми» лицами.

Безопасность жизнедеятельности детей — Бытовые ЧС

Информация находится в стадии актуализации

Правила поведения

Правила поведения

Научить ребенка безопасности – задача непростая. Но делать это нужно с самых маленьких лет. Ведь формируется культура безопасности на всю жизнь. Конечно, самое главное при этом – собственный пример родителей. Их безопасное поведение, соблюдение правил, забота, поддержка и защита.

Как научить ребенка безопасности?

Каждому возрасту нужен свой подход. Для малышей — игра лучший способ познания мира. Сгодятся сказки, сказочные герои, чье поведение обязательно нужно обсуждать с малышом, мультики. Можно дать дотронуться до теплой кружки или утюга пальчиком – научить, что такое «горячо». Не достаточно просто запрещать и говорить «нельзя» нужно объяснять почему.

Школьникам постарше – моделировать путь из школы домой, различные ситуации. Проиграть по ролям, что будет делать ваш ребенок, если… Подросткам – давать нужную литературу для раздумий, жизненные примеры и обращение к авторитетам.

Даже взрослому человеку для того, чтобы освежить в памяти какие – то знания необходимо возвращаться к ним примерно через полгода. Поэтому тему безопасности нужно повторять с детьми регулярно.


Как оказать первую помощь пострадавшему

БЖД детям

Для того, чтобы обеспечить безопасность ребёнка взрослым необходимо предпринять ряд мер и строго придерживаться основных требований безопасности.

В первую очередь с ребёнком нужно проводить постоянную разъяснительную работу, используя примеры, сказки, рисунки и всё то, что поможет ребёнку понять, какие ситуации бывают опасными, как поступить, попав в них и как их избежать. Учёба пойдёт впустую, если не учитывать и особенности детской психики, которая противится формам «запрещено», «нельзя», «ты обязан» и т.д. Лучше действуют формулы типа: «Давай учиться вместе, помоги мне избавиться от беспокойства за тебя». Ситуации следует проверять в игровой форме, а объяснения лучше подкреплять доступными примерами. Если, например, ребёнок, совсем мал, напомните ему о печальной судьбе семерых козлят, доверившихся волку, или о Красной Шапочке, которой больше повезло.

Второе – родителям необходимо создать ребёнку благоприятные условия в жилище, используя всевозможные защитные механизмы, приспособления и соблюдая самим правила пожарной безопасности.

Еще одно из главных условий безопасности ребенка — это его к вам доверие. Что бы с ним не случилось, он должен знать: папа и мама всегда помогут, и не бояться ничего вам рассказывать. Будьте в курсе того, кто окружает вашего ребенка в гимназии, на детской площадке или в секции. Если ребенок кажется подавленным, расстроенным, осторожно расспросите его, дайте понять, что он всегда может рассчитывать на вашу защиту и поддержку.


12 лучших телешоу для детей, которые стоит посмотреть

TV иногда может быть палкой о двух концах. Когда дети достигают возраста, когда они не могут отличить ролевую игру от реальности, выбор телешоу для младенцев может показаться сложной задачей. Но в конечном итоге вы знаете, что лучше для вашего ребенка, и если вы ищете идеи или предложения для телешоу, то наш пост здесь, чтобы помочь. Помните — чем проще и проще, тем лучше. Вы также можете помочь своему младенцу найти связь с реальными концепциями из этих шоу, сев рядом с ним и имитируя действия и сцены, которые вы видите по телевизору.Будет очень весело.

детских сериалов для вашего младенца

Дети лучше всего учатся через наглядные демонстрации. Проблема в том, что они могут быть разборчивыми учениками, поэтому выбор телешоу, которое сдерживает их любопытство и не является слишком длинным, является ключевым моментом. Если вы ищете список образовательных телешоу, вас ждет угощение, поскольку у нас есть множество рекомендаций. У нас также есть самые разные темы: от мультфильмов до кукол, динозавров, грузовиков и т. Д. Разнообразие этих представлений — это то, что даст вашим детям естественный опыт обучения, когда они научатся новым словам, концепциям и идеям.Когда они составят этот список, вы будете удивлены, насколько умнее и сообразительнее они стали для своего возраста. Не торопитесь и просмотрите наш список отобранных названий ниже.

1. Улица Сезам

«Улица Сезам» — одна из тех классических картин, с которыми невозможно ошибиться. С забавными персонажами, такими как лягушка Кермит и монстр печенья, появляющиеся в каждом эпизоде, это часы веселья (и обучения!)

Почему младенцам следует это смотреть

Классная музыка, интересные моменты и интерактивные уроки.Шоу существует с 1969 года, и даже детям постарше не надоедает его смотреть, потому что оно веселое.

2. Супер простые песни

Super Simple Songs — это популярный сериал на YouTube для детей, в котором есть музыкальные видеоклипы и множество увлекательных уроков дошкольного обучения.

Почему младенцам следует это смотреть

Это одно из самых популярных детских телешоу, поскольку младенцы могут подпевать детские стишки, которые они видят на экране, и развивать свои разговорные навыки.Некоторые уроки включают в себя счет, распознавание букв и определение различных цветов.

3. Маленький автобус Тайо

Tayo, «Маленький автобус», доступен на Hulu, и если ваши дети увлекаются грузовиками и транспортными средствами, то это шоу их порадует.

Почему младенцам следует это смотреть

В нем есть уроки, которые учат младенцев важности и значению дружбы, моральных ценностей, доверия и многому другому. Это шоу, которое мы рекомендуем для воспитания молодых умов и воспитания хорошего характера.

4. Word Party

Хотите, чтобы детеныши животных в подгузниках учили своих детей произносить новые слова и получали от этого удовольствие? Попробуйте Word Party, популярное детское шоу, созданное при сотрудничестве Netflix и компании Jim Henson.

Почему младенцам следует это смотреть

Уроки легко усваиваются, и детям предлагается следить за ними и рассказывать то, что они видят. Это помогает пополнить словарный запас, научиться составлять короткие и простые предложения и многое другое.

5.Пит Кот

Есть много образовательных и откровенно скучных телешоу для малышей. А еще есть Кот Пит. Шоу о том, как кот и его друг. Они подпевают о своей повседневной жизни и обо всех проблемах, которые встречаются на их пути.

Почему младенцам следует это смотреть

Он развлекает младенцев часами, и детские стишки прекрасно сочетаются с его различными темами. Ваш малыш наверняка будет подбирать новые слова.

6. Район Дэниела Тайгера

«Окрестности Дэниела Тайгера» — это шоу, которое учит детей новым словам с помощью джинглов. В нем также снимается главный герой Даниэль и демонстрируются его приключения. Шоу также учит малышей, как справляться со своими чувствами и выражать их, что делает его одним из лучших телешоу для маленьких девочек.

Почему младенцам следует это смотреть

Если вы пытаетесь научить детей заучивать новые слова путем повторения, то это шоу идеально.

7. Tumble Leaf

Следуйте за Лисом Фином в его путешествии к научным исследованиям и открытиям через Tumble Leaf. Великолепная покадровая анимация, музыка и веселые приключения с простыми научными экспериментами одинаково покоряют сердца родителей и детей.

Почему младенцам следует это смотреть

Что интересно в этом сериале, так это то, как оно разворачивается в тематике фэнтези и охватывает различные научные эксперименты. Он учит ваших детей жизненно важным навыкам решения проблем и критическому мышлению.

8. Поезд динозавров

Дети любят динозавров, и это факт. Если вы хотите, чтобы ваши дети отправились в приключение с птеранодонами и исследовали новые виды динозавров в каждой серии, добро пожаловать в Поезд динозавров. Как только начинается начальная тема, дети любят подпрыгивать и перемещаться со своими друзьями-динозаврами на экране.

Почему младенцам следует это смотреть

Это шоу об усыновленном динозавре и его семье птеранодонов, которые вместе отправляются в приключения.Они садятся в поезд и отправляются в новые места в поисках новых видов динозавров. Это также одно из лучших обучающих шоу, поскольку в нем много говорится о динозаврах, их поведении и образе жизни.

9. Вонючее и грязное шоу

Вонючка-мусоровоз сопровождает экскаватор-погрузчик Грязь, чтобы отправиться в разные приключения. Сериал вращается вокруг грузовиков, а персонажи — хорошие образцы для подражания для детей. Рассказы взяты из книг Джима и Кейт Макмаллан.

Почему младенцам следует это смотреть

Навыки критического мышления преподаются с помощью видео. Это показывает детям, что иногда, когда что-то не получается, вопрос «что, если» и другой подход могут сделать прорыв.

10. Тимми Тайм

Озорной молодой ягненок выпускается на свободу и вызывает проблемы на экране. Но его путешествие на этом не заканчивается. Он работает над исправлением своих ошибок и налаживает отношения с друзьями и теми, с кем у него были проблемы.

Почему младенцам следует это смотреть

Он учит детей важным, но ценным социальным урокам, которые длятся всю жизнь. В нем столько всего, что вы будете поражены тем, насколько он хорош.

11. Beat Bugs

Музыка

Beatles вдохновит ваших детей и научит их разным мелодиям. Песни, представленные в этой серии, говорят о дружбе, совместной работе и имеют особый смысл, скрытый в них.

Почему младенцам следует это смотреть

Песни на этом телевизоре показывают по мотивам The Beatles.Есть ошибки при обучении детей урокам, что делает просмотр увлекательным.

12. Мир Нины

Это развлекательное телешоу, в котором используются элементы жестового языка, американского английского и испанского языков, чтобы преподать ценные уроки о дружбе, культуре и семье. Дети пополняют словарный запас и учат новые фразы.

Почему младенцам следует это смотреть

Малыши учатся новым словам естественным образом, когда Нина накрывает еду на столе и ежедневно взаимодействует со своим окружением и людьми.

Эти шоу — отличный способ привлечь внимание вашего ребенка к образованию, музыке, искусству и творчеству. У них много разнообразия, и каждый урок достаточно прост, чтобы его можно было легко усвоить. Мы настоятельно рекомендуем их по этой причине. Дети лучше всего учатся с помощью мультфильмов и анимации, поэтому мы думаем, что привлекательные визуальные эффекты в сочетании с музыкой и простыми уроками делают их такими веселыми. Сядьте с детьми и присоединяйтесь к ним, потому что даже вам это понравится.

40 процентов 3-месячных младенцев регулярно смотрят телевизор, DVD или видео

Архив

7 мая 2007 г.

Большое количество родителей игнорируют предупреждения Американской академии педиатрии и разрешают своим маленьким детям смотреть телевизор, DVD или видео, так что к 3 месяцам 40 процентов младенцев становятся регулярными зрителями.

Согласно новому исследованию, проведенному учеными Вашингтонского университета и Исследовательского института детской больницы Сиэтла, это число возрастает до 90 процентов среди двухлетних детей. Результаты опубликованы сегодня в Архиве педиатрии и подростковой медицины.

Это первое исследование, в котором рассматривается траектория просмотра медиа в первые два года жизни и исследуется содержание того, что просматривается. В исследовании также исследуются причины, по которым родители разрешили это.

«Знакомство с телевизором отнимает время у более подходящих для развития занятий, таких как родитель или взрослый, осуществляющий уход, и младенец, играющий в свободную игру с куклами, кубиками или автомобилями», — сказал Фредерик Циммерман, ведущий автор исследования и сотрудник UW. профессор медицинских услуг.

«В то время как соответствующий просмотр телевизора в подходящем возрасте может быть полезен как для детей, так и для родителей, было показано, что чрезмерное количество просмотров в возрасте до 3 лет связано с проблемами контроля внимания, агрессивного поведения и плохого когнитивного развития.Ранний просмотр телевидения резко вырос в последние годы, и это одна из основных проблем общественного здравоохранения, с которой сталкиваются американские дети ».

Соавторами исследования являются доктор Димитри Кристакис, исследователь педиатрии из Исследовательского института детской больницы Сиэтла и доцент медицины Вашингтонского университета, и Эндрю Мелтцов, содиректор Института обучения и мозговых наук при Университете штата Вашингтон.

«Это исследование важно, потому что оно учит нас медийной диете младенцев, которые слишком малы, чтобы говорить за себя.Большинство родителей ищут то, что лучше всего для своего ребенка, и мы обнаружили, что многие родители считают, что они предоставляют возможности для обучения и развития мозга, предоставляя своим младенцам от 10 до 20 часов просмотра в неделю », — сказал Мелцов, психолог по вопросам развития, занимающийся этим. и Гертруда Тамаки заведовала кафедрой психологии в UW.

«Нам нужны дополнительные исследования как положительных, так и отрицательных эффектов постоянной диеты, связанной с просмотром детских телепередач и DVD. Но родители должны быть уверены, что качественное социальное взаимодействие с младенцами, включая чтение и общение с ними, обеспечивает всю стимуляцию, в которой нуждается растущий мозг.Не то чтобы телевизор или DVD давали дополнительный витамин в первые два года жизни, на которых мы сосредоточили наши исследования в этом исследовании. Это область, в которой встречаются наука, здравоохранение и государственная политика. Нам нужно знать факты, чтобы мы могли продуктивно давать советы родителям, которые так отчаянно хотят поступать правильно ».

Исследователи провели случайные телефонные опросы среди более чем 1000 семей в Миннесоте и Вашингтоне с ребенком, родившимся в предыдущие два года, и выяснили, что средний возраст, в котором младенцы регулярно общались со СМИ, составлял 9 месяцев.Среди тех, кто смотрел телевизор, DVD или видео, среднее ежедневное время просмотра подскочило с одного часа в день для детей младше 12 месяцев до более полутора часов в день к 24 месяцам.

Три наиболее важных и распространенных причины, по которым родители разрешают своим детям смотреть телевизор, DVD или видео, были:


  • 29 процентов считали, что эти средства массовой информации являются образовательными или полезными для детского мозга.
  • 23% сказали, что просмотр был для ребенка приятным или расслабляющим.
  • 21 процент использовали эти носители в качестве электронной няни, чтобы они могли заниматься другими делами.

Несмотря на то, что образовательный контент был главной причиной, приведенной родителями, только около половины времени просмотра младенцами приходилось на то, что исследователи классифицировали как образовательную категорию детей. Сюда входили образовательные телепрограммы, такие как «Улица Сезам» и «Артур», а также DVD или видео, такие как «Подсказки Блю». Оставшееся время просмотра было примерно разделено на детские необразовательные программы, детские DVD или видео и телевидение для взрослых.

Хотя родители верят в образовательную ценность телевидения, DVD и видео, только 32 процента родителей всегда смотрели их вместе со своими детьми. Родители также имели преувеличенное представление о том, сколько из этих средств массовой информации смотрят другие дети, и считали, что их дети смотрят меньше, чем в среднем. Исследование показало, что воспринимаемое среднее количество просмотров для других семей на 73 процента выше, чем реальное среднее.

«В конце концов, количество просмотров телевизора основано на том, что родители считают нормальным», — сказал Циммерман.«Восприятие норм имеет тенденцию формировать поведение, даже если эти нормы завышены».

Итак, что могут сделать родители, чтобы уменьшить время, которое их дети проводят перед трубкой?

У Циммермана есть несколько предложений.

«Родители часто смотрят телевизор на перерыв. Лучше предложить детям простые занятия. Например, когда родители готовят, у них может быть низкий ящик с пластиковой посудой или деревянными ложками, с которыми ребенок может играть или шуметь.Это дает ребенку чем заняться, снимая давление с родителей.

«Родители также могут с удовольствием читать ребенку веселую или знакомую книгу», — сказал он. «Ребенку выгодно быть рядом, в то время как родитель может получить передышку. Детям нравится физическая близость ».

Циммерман и Кристакис являются авторами книги «Слон в гостиной, заставьте телевидение работать на ваших детей», а Мельцов — соавтор книги «Ученый в кроватке: что раннее обучение говорит нам о разуме.”

Исследование финансировалось Фондом Тамаки при дополнительной поддержке Национального института психического здоровья.

###

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Zimmerman по телефону (206) 616-9392 или [email protected]; Мелцова по телефону (206) 685-2045 или [email protected]; или Кристакис по телефону (206) 616-1202 или [email protected]

9 ранних признаков аутизма, о которых должен знать каждый родитель

Когда я сижу в приемной своего терапевтического центра и болтаю с другими родителями, один из наиболее часто возникающих вопросов — насколько молод мой мальчик.Средний возраст постановки диагноза аутизм — четыре года, а моему сыну — 19 месяцев.

Как я это сделал? Ну, я просто наблюдал за ним, использовал Google и игнорировал всех в моей жизни, которые говорили мне «не сравнивать его с другими» и «все дети развиваются в свое время». Помогло видео на Youtube выше. Я также заполнил бесплатный онлайновый «Модифицированный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста», в котором говорилось, что он подвержен риску аутизма.

Хотя в то время так не кажется, диагноз аутизма может быть большим делом.Это означает, что Майкл получает терапию с 20 месяцев, и к четырем годам он будет на много миль впереди того места, где был бы в противном случае. Каждую неделю мы проводили с ним 30 часов ABA-терапии. Он уже много улучшил в подражании, социальных и когнитивных навыках и мелкой моторике.

Часто родители первыми замечают малозаметные ранние признаки аутизма. Бабушки и дедушки / тети / дяди / терапевты вообще ничего не скажут, даже если у них на двоих 200 детей и 500 внуков. Они скажут вам, что все дети развиваются по-разному, и укажут на вашего дядю, который не разговаривал, пока ему не исполнилось четыре года. Вам нужно игнорировать их. Проблема с аутизмом в том, что эти ранние признаки трудно заметить, если вы не проводите с ребенком весь день каждый день. И даже тогда родители могут быть склонны к отрицанию. А у высокофункциональных детей, особенно девочек, могут быть очень немногие из перечисленных ниже признаков.

Любые проблемы должны быть немедленно проверены педиатром по развитию или даже педиатром общего профиля, специализирующимся на аутизме и задержке развития.

Признак 1 — проблемы со сном и кормлением

Самыми ранними признаками аутизма обычно являются проблемы со сном и кормлением. Я знаю, наверное, это касается всех младенцев. Но если вы не родитель аутизма, вы на самом деле не знаете, что такое нарушение сна. Вы можете расстроиться из-за того, что ваша малышка просыпается за ночь три раза, даже если ей шесть месяцев? Мой ребенок просыпался каждые пять минут. Каждые пять минут. Я буду повторять это каждые пять минут, пока мы не исправим.

Другие младенцы быстро засыпали с помощью пустышки.Мой ребенок не взял пустышку, и ему потребовалось два полных часа, чтобы заснуть ночью, и только после очень большого количества качаний (и ругани себе под нос). Первые три месяца он спал только в перевязке у меня на груди, иначе нам потребовалось бы два часа, чтобы унести его спать, и он просыпался бы через пять минут после того, как его положили в люльку.

Другие младенцы едят спагетти, пробуют новую пищу, немного давятся и учатся. Мой ребенок ограничился только соевым молоком и печеньем, пока я не ввела специальную программу, чтобы исправить это.Он все еще давится большими кусками еды, хотя ему два с половиной года. Он ненавидит спагетти и любую другую еду, если я специально не нацеливаю и не учу его новым продуктам в течение месяцев и месяцев.

Знак 2 — ограниченное социальное взаимодействие

Одно из первых указаний на то, что с Майклом что-то не так, было, когда ему было восемнадцать месяцев.

Майкл был счастлив, когда играл один в углу со своими карточками или головоломками. Одним из наиболее очевидных признаков, которые я, как первый родитель, не заметил, было то, что он никогда не вовлекал меня в свои игры.Он вообще не указывал на меня, никогда не смотрел на меня и не жестикулировал, чтобы показать мне то, что ему нравилось. Он любил играть с карточками или блестящими игрушками, которые пищали, но он никогда не показывал их мне и не делился со мной своим удовольствием.

Я шутил, что Майкл относился ко мне как к мебели. Он забирался на меня, чтобы сесть на диван, и не мог придумать для меня много другого применения. Я сидел сбоку с игрушкой и пытался заинтересовать его ею. Он проигнорирует меня. Но если он чего-то хотел, он просто приходил, брал это и играл сам, или наступал мне на голову, чтобы добраться до дивана.

Если он сделал что-то, что меня рассмешило, или если он случайно причинил мне боль, он не отреагировал.

Он также никогда не делал ничего в стиле «посмотри на меня» или «посмотри на меня». Я помню, как один из его кузенов стоял посреди комнаты и танцевал, в то время как все его тети и дяди хлопали ему в ладоши и скандировали его имя. Он любил это! Майкл никогда бы не сделал ничего подобного. Он не просил внимания ни к себе, ни к другим интересным вещам.

Знак 3 — обладает сенсорными ощущениями или сверхчувствителен

Дети в спектре аутизма любят или ненавидят ощущения, между ними редко бывает что-то среднее.Некоторые ощущения Майкл любит. Ему нравится чувствовать ветер на своем лице (он всегда смеется в ветреную погоду). Он любит смотреть, как листья двигаются на ветру или тени танцуют на потолке.

Другие вещи, к которым он сверхчувствителен. Когда он был маленьким, я делал все возможное, чтобы защитить его лицо от солнца, потому что, если даже крошечная капля солнечного света случайно попадала на него, он становился абсолютно баллистическим. Даже если кисея заглушала солнце, это все равно было недопустимо. Я смотрел на всех этих спокойных младенцев, лежащих в колясках, и просто недоверчиво качал головой.Он также ненавидел головные уборы, одеваться, раздеваться, ходить в ванну, выходить из ванны, свитера и любые одеяла.

Это проявилось еще в его странной манере игры. Он переворачивал машины и крутил колеса. Ему нравилось смотреть, как они крутятся, но он редко играл с машинами «нормальным» способом. Фактически, он никогда не делал.

Знак 4 — повторяющееся поведение

Дети с аутизмом часто имеют навязчивое, повторяющееся поведение. Майкл любил сползать за собой.Он брал машины, кусочки пазла, что угодно, и просто скользил за собой. Другим детям нравятся другие способы игры. Например, некоторые дети в более умеренном конце спектра часто любят складывать вещи, сортировать их, выстраивать игрушки бесконечно и очень аккуратно. Если вы попытаетесь помешать им складывать / сортировать / выстраивать их, или брат или сестра придет и все испортит, они очень расстроятся. Да, это эвфемизм для слов «бить брата по лицу и кричать очень громко».

знак 5 — не имитирует и не участвует в ролевой игре


Самый распространенный и простой способ обучения маленького ребенка — подражание.Они имитируют вашу уборку пылесосом, подметание, игру с игрушками — все, что вы делаете, они имитируют. Они также играют в ролевые игры. Они могут устраивать чаепития со своими мягкими игрушками, притворяться, что готовят, «разговаривать» по телефону.

Ребенку с аутизмом часто трудно учиться, потому что он не подражает и должен учить себя с нуля. Они не смотрят, как их старший брат поднимается по лестнице, поэтому им приходится учиться делать это самостоятельно. Они не устраивают чаепития.Они не делают вид, что пьют чай или едят игрушечную пиццу.

Признак 6: хлопанье руками, прыжки и другое самостимулирующее поведение

Когда Майклу было шесть месяцев, одним из его любимых занятий было махать руками перед лицом и раздавать карточки. Я помню, как моя свекровь говорила, что никогда не видела, чтобы другой ребенок делал это, и насколько это загадочно. Я обычно шутил, что однажды, когда Майкл был больше, мы спросили его, почему он это сделал.Что ж, мы знаем как. Хлопание руками — один из первых признаков аутизма, который мы, конечно же, упустили. Это называется «стимминг».

Еще одним признаком была гиперактивность.

Как только он научился ходить самостоятельно в пятнадцать месяцев, он везде бегал. Он не стоял на месте ни секунды, и единственный способ, которым я могла сменить ему подгузник или заставить его сидеть спокойно у врача, — это нарисовать мультфильм.

знак номер 7: очень мало зрительного контакта

Когда Майкл был младенцем, его зрительный контакт был фантастическим.Он проделал всю эту детскую забаву, глядя на тебя, не моргая, как будто ты совершенно ненормальный. Я корчил ему рожи, щекотал его, сходил с ума, и ему это нравилось! В лифте он флиртовал с совершенно незнакомыми людьми.

Потом примерно в 15 месяцев он делал это все реже и реже. К 18 месяцам зрительного контакта почти не было, и его гораздо больше интересовали предметы или ощущение ветра на своем лице, чем окружающие его люди.

Он не оглядывался на меня в поисках одобрения или заверения. Он не смотрел ни на меня, ни на моего мужа, когда мы входили в комнату или уходили.Он очень редко смотрел туда, куда мы смотрели. Если я указывал, он лишь изредка следил за точкой, чтобы понять, о чем идет речь.

Больше всего меня расстраивало то, как он смотрел сквозь меня, когда я пытался привлечь его внимание, как будто меня там не было. Он любил меня и каждые пять минут приходил ко мне обнимать, но всегда на его условиях. Он просто не понимал, что я пытаюсь привлечь его внимание.

Знак № 8 — не любит перемены, любит последовательность и рутину

Должен признать, что для нас лично это редко было проблемой.Майкл быстро принимает перемены и любит исследовать новые места. Он больше цепляется за нас в новой обстановке, по крайней мере, если там есть другие люди, но в остальном он любит все новое.

Однако у многих других детей с аутизмом это может быть один из первых признаков, которые замечают родители. Их имитация и зрительный контакт могут быть нормальными. Тем не менее, в дошкольном учреждении их считают «проблемными детьми» из-за того, как они реагируют на изменения и насколько плохо они справляются с социальным взаимодействием с другими детьми.Сложение блоков / построение игрушек и отсутствие притворной игры — тоже подарок, но этот конкретный знак может быть самым… громким.

Они могут сильно расстроиться, если папа уедет в командировку. Им может не понравиться, если вы сказали, что собираетесь сначала сходить в магазины, а затем пойти в парк, но потом передумали и решили сначала пойти в парк. Они запомнят, как вы едете в детский сад и обратно, и серьезно расстроятся, если вы пойдете другим путем. Они не любят сюрпризов, даже хороших.

Знак № 9 — проблемы с речью

Дети с аутизмом часто имеют очень задержку речи. Что-то в языковом центре мозга сильно зависит от аутизма, и даже когда они говорят, они часто забывают слова или просто повторяют то, что видят по телевизору. Иногда они действительно говорят рано, но просто копируют рекламу или мультфильмы, которые видят по телевизору. Они, как известно, запоминают целые фразы. Кабинет логопеда часто является первым местом, где родители слышат слово «аутизм».

Получить профессиональное мнение

Конечно, чтение о любой болезни всегда убеждает в том, что она у вас. Так работает Google. Не паникуйте, если вашему ребенку десять месяцев, и он еще не сказал ни слова. Посмотрите на все остальные признаки, прежде чем назначать их логопеду. Однако лучше проверить что-то и оказаться неправым, чем не проверять это и не оказаться правым. На этапе до и сразу после постановки диагноза вы испытываете гораздо больший стресс, чем на любом другом этапе. И терапия настолько прекрасна, что это почти чудо того, чего можно достичь, если начать ее достаточно рано.

Итак, если у вас есть какие-либо подозрения относительно вашего ребенка, проведите небольшое исследование и запишитесь на прием к педиатру, интересующемуся аутизмом. Вы сильно измените их жизнь.

# диагностика, # ранние дни, # ранние приметы

Как работать из дома с детьми около

Начальных классов

  • Дайте им увлекательный способ общаться с вами.
  • Устанавливайте и воплощайте в жизнь ожидания.
  • Работайте вместе, чтобы составить для них увлекательный список дел.
  • Координируйте игровые встречи с друзьями / соседями. (Примечание редактора: эта статья была написана до того, как было рекомендовано «социальное дистанцирование». Следуйте советам местных властей и ограничьте контакты с другими.)
  • Создайте способы сообщить, в какой рабочей зоне вы находитесь.
  • Ослабьте правила экранного времени. На самом деле, с ними все будет в порядке.
  • Если безопасно, отправьте их на улицу.
  • Обозначьте место, свободное от детей.
  • Создавайте развлекательные зоны по всему дому.
  • Отметьте команду, если возможно.
  • Инвестируйте в товары для рукоделия.
  • Наслаждайся этим большим ребенком.

Лиле, моей дочери, 9 лет, она учится в третьем классе. Она — то, что я люблю называть своей клиенткой с большим интересом. Она любит внимание, любит рассказывать истории и использовать свое воображение и хочет, чтобы я был на расстоянии видимости, когда она дома и я работаю.

Она требует меньшего ухода, чем раньше, спасибо TikTok, но это означает, что мне нужно знать, чем она занимается, спасибо TikTok.

Я спросил ее сегодня утром по дороге в школу, какой совет она могла бы дать родителям детей ее возраста. Она предложила купить классные стикеры и раздать их детям, чтобы у них была возможность записывать вопросы и сохранять их на тот случай, когда мама и папа будут на свободе. (Может быть, сделайте ящик для предложений!) Она также подумала, что было бы здорово повесить табличку «в эфире» или «не беспокоить» на двери моего офиса, чтобы она знала, нахожусь ли я в зоне, даже если меня нет. не по телефону.

Я люблю их. Мой совет для этой возрастной группы: работайте с ними над составлением меню того, что они могут делать, и храните его в холодильнике или где-нибудь, где они могут его найти, когда им так скучно, что они буквально не могут больше этого терпеть, чего вы не понимаете.Сделайте слизь. Смотрите «PrestonPlayz» на YouTube. Рисовать. Тренируйтесь колесить телегой. FaceTime Бабушка. Сборка в Майнкрафте. Подстригите волосы Барби. Принимать ванну. Смотреть телевизор. Создавайте поддельные видеоролики на YouTube с помощью этого старого телефона.

Как сказал Кобэм, используйте свою деревню. Я познакомился со своими лучшими подругами-мамами на уроке танцев в субботу утром четыре года назад. Они накормили моего ребенка закуской, когда я сажусь в машину на последних интервью, еду домой, когда есть последние новости, обнимаюсь, ночусь на ночлег и, как правило, меня ждет вино. Полагаю, мы очень скоро будем переводить детей из дома в дом.(Привет, Siri, напомни мне запастись вином.)

Также установите ожидания и вознаграждайте их за то, что им следуют в этом возрасте (мед против уксуса и все такое). А когда вы закончите работу или можете сделать перерыв, установите таймер на своем телефоне на 30 минут и щедро потакайте этому ребенку. с вниманием.

Кейт Вер, писатель-фрилансер, редактор и бизнес-менеджер из Монтаны, мама четырех детей в возрасте 8 лет и младше. Она поделилась на Facebook своими успехами.

Выведите детей на улицу.

«Если не слишком холодно / ветрено, и ваши дети достаточно взрослые, и вы живете в безопасном районе (здесь много предостережений!), Передайте детям перекус и выгоните их на час на улицу.”

Займите себе место.

«У нас есть одна детская спальня, которая служит альтернативным игровым пространством в течение дня, потому что наш дом слишком мал для настоящей игровой комнаты. Если дети слишком агрессивны в семейном пространстве, я отправляю их туда ».

Освободите для них место.

«Мы также начали держать стол LEGO в другой части дома, откуда старшие дети могут периодически убегать, чтобы развлечься».

Отметьте команду, если возможно.

«Мой супруг работает не по найму, поэтому, если его график позволяет, он иногда берет с собой ребенка по делам. (Обычно они не выходят из моих волос, но это помогает.)

Станьте хитрее.

«У меня есть корзина с крафт-бумагой, клеем, маркерами, детскими ножницами и т. Д., Которые дети младшего возраста могут выкопать, если они хотят работать над проектом».

По теме: Приходится преподавать практически в короткие сроки? Мы здесь, чтобы помочь.

Эффекты мультфильмов на детей

Все начинается с «всего 10 минут».Затем, постепенно, когда ваш ребенок превращается в непреклонного привередливого едока, окно переходит на «просто время еды». И прежде чем вы сможете понять, чем постоянно занят ваш ребенок, вы бы увидели, как ваш ребенок увлечен мультфильмами. Поверьте, это зависимость! Эти динамичные, красочные, увлекательные, с чрезмерно громким языком и захватывающие сюжетные мультфильмы сумели занять решающую роль в жизни сегодняшних детей. Но что скрывается за этим любопытным миром мультфильмов? Как мультфильмы действуют на детей?

Посмотрим правде в глаза, мы не можем винить во всем детей.Родители теперь используют телевидение, особенно мультфильмы / анимационные игры, манипулятивно как способ развлечь своих детей, в то время как они пытаются выполнять другие вещи, такие как домашние дела и встречи с виртуальными друзьями (благодаря социальным сетям).

Я не собираюсь быть здесь суровым, но это реальность для многих из нас. Иногда я был бы виноват в том же. Также мультфильмы отвечают потребностям и склонности детей к активности.

Обычно дети начинают смотреть мультфильмы по телевизору в возрасте шести месяцев, а к двум-трем годам дети становятся восторженными зрителями. В первые годы развития дети обладают чрезвычайно безупречным умом, из-за чего внешние стимулы играют важную роль в формировании их личности, и просмотр телевидения является одним из таких внешних стимулов.

Но что на самом деле делают эти мультфильмы с умами наших детей?

Влияние на поведение

Хотя мультфильмы существуют издавна, и мы все выросли, наблюдая за ними. Но то, что отличает мультфильмы прежних времен от тех, которые наши дети смотрят сегодня, — это степень насилия , изображенная на картинке.На самом деле частота насилия в мультфильмах выше, чем в драмах или комедиях с живыми актерами

  • Дети, особенно в возрасте до семи лет, думают, что все, что происходит в мультфильмах, реально, и они могут делать все, что делают герои мультфильмов. Например, если мы подумаем о пяти-шестилетних детях, вполне вероятно, что они могут прыгать с крыш, чтобы летать, лазать по стенам, как Человек-паук, разговаривать со своими игрушками или кормить их, как если бы они были живыми. Эта фактически несуществующая реальность в мультфильмах и приводит детей на все эти опасные поступки.
  • Они заканчивают неспособностью оценить степень опасности или боли, которую они могут перенести. Например, когда персонаж прыгает с дерева и не причиняет физической боли, дети будут пытаться сделать это, так же как дети не поймут, что это опасно.

Вам также могут понравиться «Лучшие советы по визуальному развитию ребенка»

Влияние на развивающийся разум

Большинство мультфильмов содержат сцены насилия и ненормативной лексики, поэтому они негативно влияют на развитие ума ребенка.Детский ум подобен губке, он впитывает все, что они видят и слышат. Если им постоянно показывают мультфильмы с насилием и драками, это повлияет на них морально и может привести к насилию среди подростков в будущем.

Вам также могут понравиться «7 способов научить ребенка хорошим манерам»

Влияние на личность и социальные навыки

Вместо того, чтобы проводить время на открытом воздухе, дети увлекаются мультфильмами. И они, как правило, часами сидят перед телевизором, вместо того, чтобы общаться и заводить новых друзей.Это доходит до такой степени, что время от времени раздвоение личности проявляется у детей, когда они пытаются имитировать мультипликационного персонажа, а затем разыгрывают последовательность. Желание иметь друга, такого как Doremon, , который мог бы решить любую проблему с помощью гаджета, настолько велик, что дети склонны искать кратчайшие пути в решении повседневных жизненных препятствий.

Вам также могут понравиться «5 основных жизненных навыков, которые должен усвоить ваш ребенок»

Влияние на покупательские привычки

Сегодня буквально невозможно зайти в какой-либо магазин и не увидеть лицензионных товаров из мультфильмов.От игральных карт до зубной пасты — эти компании охватили все возможные аспекты. Таким образом, ребенок не может зайти в магазин и не захотеть какой-то конкретный предмет.

Вам также могут понравиться «7 лучших сборников рассказов для 2-летних»

Влияние на управление гневом

Вы видели, как дети скрипят зубами, сжимают кулаки, закатывают глаза и потеют, когда злятся? А теперь подумайте, как герой мультфильма расшифровывается, когда злится: раскаленная голова, пары, выходящие из ушей, и ноздри, увеличенные от испарений.Вы видите какие-нибудь отношения? Это только заставляет эти маленькие умы поверить в то, что гнев может выглядеть таким диким и забавным. Но на самом деле это плохо для нервной системы.

Вам также могут понравиться «Расшифровка ложного плача — советы по управлению фальшивым плачем вашего ребенка»

Влияние на здоровье

  • Дети, которые проводят чрезмерное количество времени перед телевизором, не всегда делают так много упражнений, как следовало бы, и, следовательно, с большей вероятностью имеют избыточный вес.
  • Вредит зрению — поскольку он содержит мигающие огни и быстро движущиеся изображения, он может быть вредным
  • Вредно влияет на мозг детей, которые смотрят слишком много мультфильмов, в том числе детей, у которых развивается синдром дефицита внимания и судороги.

Вам также может понравиться «Почему природа — лучшая игровая площадка для вашего ребенка»

Однако, учитывая разнообразие мультфильмов, которые существуют в настоящее время с более чем дюжиной каналов 24 * 7, дети, как правило, легко узнают множество вещей, просматривая образовательные мультфильмы.Младенцы и малыши начинают учить разные слова, языки и их значения. Кроме того, мультфильмы оказывают огромное влияние на улучшение познавательных способностей маленьких детей. Дети становятся более креативными, просматривая мультфильмы. Они пытаются делать что-то по-разному, чтобы усилить их воображение и творческие способности.

Мы не можем отрицать тот факт, что наш разум более активен, когда речь идет о визуальном обучении, а не о других методах обучения. Просмотр мультфильмов может повысить талант детей.Когда они видят, как персонаж танцует, поет или даже играет на музыкальном инструменте, это вдохновляет ребенка сделать то же самое. Это, в свою очередь, побуждает ребенка заниматься этим как хобби. Дети, как правило, легко усваивают самые разные вещи, просматривая образовательные мультфильмы. Фильмы о мифологических персонажах помогают знакомить ребенка с нашей историей, культурой и т. Д. И заставляют его усваивать полезные привычки

Дети обладают растущим любопытством и способностью быстро учиться, наблюдая за вещами. Вот почему мультфильмы напрямую влияют на их сознание и природу.Мы, родители, несем ответственность за то, чтобы дети смотрели мультфильмы, которые имели положительный эффект и помогали им выбрать здоровую окружающую среду.

Что мы можем делать как родители?

Регулируйте и участвуйте.

Проще говоря, следите за тем, что смотрят дети. Сделайте еще один шаг и посмотрите шоу вместе со своим ребенком и задавайте вопросы, чтобы понять, что они делают из мультфильмов. Чем больше вы взаимодействуете с вашим ребенком, тем лучше он поймет, что это вымышленный мир.Проводить время на свежем воздухе; это ограничит экранное время и улучшит ваши отношения. Как родители, мы несем ответственность за то, чтобы дети смотрели мультфильмы, которые имели положительный эффект, и помогали им выбрать здоровую окружающую среду.

Что вы думаете о влиянии мультфильмов на детей? Как вы регулируете время, которое ребенок проводит с мультфильмами? Пожалуйста, поделитесь в комментариях ниже.

Иди, мамочка!

Psst… Иногда я люблю смотреть «Шон овец»! 😉

Этот пост изначально был написан для http: // www.hellparent.in

//

Время перед экраном — хорошо или плохо для младенцев и детей?

Младенцы и малыши любят играть со смартфонами и планшетами и быстро осваивают их (Chiong 2010).

Когда вы занятый родитель, это простой способ развлечь вашего малыша или маленького ребенка, пока вы готовите ужин или заканчиваете поездку на автомобиле. Вы также можете посчитать важным, чтобы ваш ребенок получил фору в освоении цифровых навыков.

Но многие эксперты опасаются, что слишком много времени перед экраном может быть вредным для младенцев и детей даже в очень раннем возрасте (Кампания за свободное от коммерции детство, 2012 г.).

Профессиональная организация педиатров, Королевский колледж педиатрии и здоровья детей, заявляет, что дети подвергаются воздействию экранов дольше, чем когда-либо прежде. Широкий доступ к смартфонам, планшетам, игровым консолям, телевизорам и ноутбукам вызывает беспокойство у врачей в Великобритании и во всем мире.

Технология сенсорного экрана упрощает использование планшетов даже младенцам. Врачи обеспокоены тем, как использование экрана влияет на быстро развивающийся мозг детей. Врачи говорят, что чрезмерное воздействие влияет на объем внимания и концентрацию, а также на контроль аппетита. Время перед экраном поощряет более малоподвижный образ жизни. Младенцев следует поощрять к физическому познанию мира, а малышам необходимо быть активными в течение трех часов в день, чтобы расти здоровыми.

Исследованиям нужно время, чтобы догнать технологии мобильных устройств, поэтому доказательства не всегда ясны или непротиворечивы.Но мы собрали всю информацию, которая поможет вам как родителю принимать наилучшие решения.

В каком возрасте должно начинаться экранное время?

Некоторые эксперты говорят, что детям до двух лет не следует проводить время за телевизором, компьютерами или электронными играми (AAP 2011, Tomopoulos 2011, NIH 2013, Tremblay 2012, Australian Government 2010).

Другие эксперты говорят, что может быть место для интерактивных медиа, которые побуждают вас и вашего ребенка общаться, пока вы играете бок о бок (NAEYC 2012).Но они также согласны с тем, что пассивное наблюдение не рекомендуется для детей младше двух лет.

Одна из причин, по которой следует избегать экранного времени, заключается в том, что младенцы и малыши нуждаются в большой физической активности (DOH 2011, Tremblay 2012, Australian Government 2010).

Время, проведенное за игрой с планшетом или смартфоном, означает, что ваш ребенок не ползает, не ходит, не лазит и не исследует окружающую среду. Даже в этом очень юном возрасте активность означает, что у вашего ребенка меньше шансов набрать лишний вес или иметь проблемы со здоровьем в более позднем возрасте.По мере того, как ваш ребенок растет, слишком много экранного времени может вызвать у него проблемы со сном (Barlett et al 2012).

Физическая игра способствует умственному и эмоциональному развитию вашего ребенка (Tremblay 2012). Играть с грязью и брызгами воды может быть неприятно, но это часть познания того, как устроен мир (CMCH nd).

Вашему ребенку также нужна возможность общаться с вами и другими детьми, что имеет решающее значение для обучения разговору и общению с людьми (Tremblay 2012).

По мере того, как ваш ребенок становится старше и с большей вероятностью будет получать пользу от технологий, все равно важно следить за тем, чтобы экранное время не ограничивало его возможности для активных, творческих игр и общения.

Сколько у моего ребенка должно быть экранного времени?

Обычный совет для детей младше двух лет — вообще не разрешать экранное время (AAP 2011, Tomopoulos 2011, NIH 2013, Australian Government 2010).

Если вы решили позволить ребенку или малышу поиграть с устройством, постарайтесь удерживать это 15 или 20 минут, когда их внимание все равно может исчезнуть. Будьте готовы к чему-то новому и интересному, чем заняться дальше.

Для детей старшего возраста врачи рекомендуют ограничивать общее экранное время одним или двумя часами в день.Это означает телевизор, DVD и компьютеры, а также мобильные устройства. Это также обычная рекомендация в таких странах, как США, Канада и Австралия (NIH 2013, Australian Government 2010, Tremblay 2012).

Помимо продолжительности времени, подумайте о том, как использование экрана вписывается в жизнь вашего ребенка. Вы можете использовать его как случайное угощение или, например, во время поездки в автомобиле.

Помогите своему ребенку рассматривать цифровые медиа как одно из многих возможных занятий — иногда старое одеяло над обеденным столом будет радовать его так же долго.

Не забывайте, сколько экранного времени вы проводите дома. Существует связь между тем, сколько телевизора вы как родитель смотрите, и тем, сколько смотрит ваш ребенок (Russell et al, 2012), поэтому постарайтесь подавать пример. И многие эксперты согласны с тем, что телевизор, компьютеры и игры нельзя включать во время еды. Время приема пищи — важный шанс для семей выработать хорошие привычки в еде и получить удовольствие от общения.

Просмотр телевизора во время кормления малыша или ребенка может означать, что вы упускаете из виду, что ему уже достаточно.Ваш ребенок тоже может отвлекаться и не замечать, когда чувствует себя сытым. При кормлении важно внимательно относиться к ребенку, и время перед экраном может мешать вам всем.

Полезны ли образовательные приложения?

Большая часть исследований электронных СМИ и образования проводится на телевидении, с некоторыми дополнительными исследованиями компьютеров и видеоигр. Возможно, что разная природа приложений может дать разные результаты, если у исследователей будет больше времени на их изучение.

Исходя из того, что мы уже знаем, ответ во многом зависит от возраста ребенка.У детей младше двух лет есть ограниченные доказательства преимуществ, таких как увеличение словарного запаса (Vandewater 2012).

Но другие исследования показывают, что дети младше двух лет мало учатся на электронных СМИ. Использование экранов может сдерживать развитие языковых навыков и навыков мышления (AAP 2011, Tomopoulos 2011, DeLoache 2010). Вам также легко переоценить, насколько много учится ваш ребенок (DeLoache 2010).

По мере того, как ваш ребенок становится старше, у него будет расти способность учиться на электронных носителях.Некоторые исследования показали, что некоторые приложения могут развивать словарный запас и повышать грамотность (Chiong 2010). Однако качество важно. Найдите приложения, которые:

  • подходят для возраста вашего ребенка.
  • Рассмеши ее.
  • Ставьте перед ребенком достижимые цели.
  • Призывайте родителей присоединиться к нам (Chiong 2010).

В любом возрасте действительно важно ваше участие. Ваш ребенок, вероятно, узнает намного больше, если вы будете проводить с ним время, играя в приложения, вместо того, чтобы оставлять его делать это самому (Chiong 2010).

Чем электронные книги по сравнению с традиционными книгами?

Для неохотных читателей электронные книги могут быть одним из способов заинтересовать их (Chiong 2012). Маленьким детям нравится делиться ими в школе или детском саду (Shamir 2009).

Но когда вы читаете электронную книгу своему ребенку, вы можете отвлечься от рассказа и забыть некоторые детали.

Это может произойти, потому что вы тратите больше времени на объяснение того, как работает устройство, и меньше внимания уделяете фактическому содержанию (Temple University 2006; Chiong 2012).Такой же эффект могут иметь множество стимулирующих интерактивных функций (Chiong 2012).

Некоторые электронные книги читают историю вашему ребенку. Это ограничивает ваше взаимодействие с ней и, возможно, закрывает вам доступ к опыту.

Интересно, что в одном исследовании родители с планшетами в доме по-прежнему предпочитали традиционные книги электронным книгам для своих маленьких детей (Valla 2012).

Как я могу максимально использовать технологии?

Цифровые медиа — это часть повседневной жизни, и ваш ребенок, вероятно, будет очень хорошо ими пользоваться с раннего возраста.Как родитель, вы можете направлять своего ребенка, заранее устанавливая правила и ожидания.

Смартфоны и планшеты — это лишь часть мультимедийного микса, с которым дети сталкиваются каждый день, поэтому имеет смысл сделать обзор.

Врачи советуют несколько простых шагов, чтобы контролировать экранное время:

  • Максимально ограничьте контакт вашего малыша. Помните, что если вы занятый родитель, то легко переоценить активность вашего ребенка.
  • Не допускайте попадания телевизоров и компьютеров в спальню ребенка.
  • Не позволяйте ребенку находиться на экране более двух часов в день. Помогите своему ребенку следить за тем, как он использует экран, чтобы он мог лучше понимать, сколько времени он проводит. Так она научится управлять экранным временем по мере роста.
  • Выберите программы, которые содержат образовательный элемент.

Выбирая приложение для своего ребенка, постарайтесь убедиться, что оно соответствует тому, чему он учится дома или в дошкольном учреждении. Таким образом, приложение может помочь ей в обучении.

Чтобы найти альтернативные способы отвлечь своего малыша, ознакомьтесь с нашими фантастическими играми для малышей и играми для малышей.

Список литературы

AAP. 2011. Использование СМИ детьми младше 2 лет. Американская академия педиатрии. Педиатрия 128: 1040-1045

Правительство Австралии. 2010. Двигайся и играй каждый день. Национальные рекомендации по физической активности для детей 0–5 лет. Содружество Австралии, Департамент здравоохранения и старения. www.health.gov.au [дата обращения: апрель 2013 г.]

Barlett NM, Gentile DA, Barlett CP et al.2012. Сон как посредник влияния экранного времени на состояние здоровья детей в США: проспективное исследование. Journal of Children and Media vol 6 (1), pp 37-50

Кампания за свободное от коммерции детство и Альянс за детство. 2012. Перед лицом экранной дилеммы: маленькие дети, технологии и дошкольное образование. www.commercialfreechildhood.org [файл в формате pdf, по состоянию на апрель 2013 г.]

Карсон В., Янссен И. 2012. Связь между факторами в домашних условиях и экранным временем у детей в возрасте 0–5 лет: перекрестное исследование. BMC Public Health 12 (539): 1-8 www.ncbi.nlm.nih.gov [файл в формате pdf, по состоянию на апрель 2013 г.]

Центр СМИ и здоровья детей. nd. Младенцы и дети ясельного возраста: 0–2. www.cmch.tv [Проверено в апреле 2013 г.]

Chiong C, Shuler C. 2010. Обучение: есть ли для этого приложение? Исследования использования и обучения детей младшего возраста с помощью мобильных устройств и приложений. Центр Джоан Ганц Куни в Мастерской Сезам. www.joanganzcooneycenter.org [дата обращения: апрель 2013 г.]

Chiong C, Ree J, Takeuchi L, et al.Печатные книги против электронных книг. 2012. Центр Джоан Ганц Куни в Sesame Workshop. www.joanganzcooneycenter.org [дата обращения: апрель 2013 г.]

ДеЛоаш Дж., Чионг С. , Шерман К. и др. 2010. Учатся ли дети у детских медиа? Психологическая наука 21 (11): 1570-1574.

DOH. 2011. Начать активно оставаться активным. Полный отчет о политике. Департамент здравоохранения. www.gov.uk [файл в формате pdf, по состоянию на апрель 2013 г.]

Hesketh KD, Hinkley T, Campbell KJ. 2012. Физическая активность детей и экранное время: качественное сравнение взглядов родителей младенцев и детей дошкольного возраста. Int J Behav Nutr Phys Act 28 (9): 152 www.ncbi.nlm.nih.gov [Доступно в апреле 2013 г.]

NAEYC. 2012. Основные положения заявления NAEYC / Центра Фреда Роджерса о технологиях и интерактивных средствах массовой информации в детских программах. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста и Центр Фреда Роджерса по раннему обучению и детским СМИ www.naeyc.org [дата обращения: апрель 2013 г.]

NAEYC. 2012. Технологии и интерактивные медиа как инструменты в программах для детей младшего возраста, обслуживающих детей от рождения до 8 лет. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста и Центр Фреда Роджерса по раннему обучению и детским СМИ. www.naeyc.org [файл в формате pdf, по состоянию на апрель 2013 г.]

NAEYC. 2012. Основы качества цифровых медиа для детей младшего возраста: соображения для родителей, педагогов и создателей медиа. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста и Центр Фреда Роджерса по раннему обучению и детским СМИ. www.fredrogerscenter.org [дата обращения: апрель 2013 г.]

NIH.2013. Экранное время и дети. Национальные институты здравоохранения. www.nlm.nih.gov [Проверено в апреле 2013 г.]

Page AS, Cooper AR, Griew P, Jago R. 2010. Просмотр экрана детьми связан с психологическими трудностями независимо от физической активности. Педиатрия 126 (5): 1011-7. pediatrics.aappublications.org [дата обращения: апрель 2013 г.]

Паркс А., Свитинг Х., Уайт Д., Хендерсон М. 2013 г. Предсказывают ли телевидение и электронные игры психологическую адаптацию детей? Лонгитюдное исследование с использованием британского когортного исследования тысячелетия. Arch Dis Child. Впервые онлайн: март 2013 г.

Рассел Дж., Стаматакис Э., Гама А. и др. (2012). Время просмотра экрана родителями и детьми и домашняя медиа среда. Американский журнал профилактической медицины том 43 (2), стр. 150-158

Шамир А. 2009. Процессы и результаты совместной деятельности с электронными книгами для повышения уровня грамотности в детских садах. Educational Media International 46 (1): 81-96

Swing EL, Gentile DA, Anderson CA, Walsh DA.2010. Воздействие телевидения и видеоигр и проблемы развития внимания. Pediatrics 126 (2): 214-21 www.pediatricsdigest.mobi [файл в формате pdf, по состоянию на апрель 2013 г.]

Temple University. 2006. Согласно Темпл, традиционные книги обеспечивают более позитивное взаимодействие между родителями и детьми. www.temple.edu [Доступ в апреле 2013 г.]

Tomopoulos S, Dreyer BP, Berkule S, et al. 2010. Младенческие СМИ и развитие малышей. Arch Pediatr Adolesc Med 164 (12): 1105-11 archpedi.jamanetwork.com [дата обращения: апрель 2013 г.]

Tremblay MS, Leblanc AG, Carson V, et al. 2012. Канадские рекомендации по малоподвижному поведению для детей младшего возраста (в возрасте 0–4 лет). Appl Physiol Nutr Metab 37 (2): 370-91

Vandewater E. 2011. Изучение младенческих слов по видео, имеющемуся в продаже в США. Journal of Children and Media 5 (3): 248-266

Vaala S, Takeuchi L. 2012. Опрос родителей, совместно читающих книги www.joanganzcooneycenter.org [по состоянию на апрель 2013 г.]

ช้ อป мультики для детей полгода ออนไลน์

สำรวจ мультики для детей полгода มากมาย и ช้ อป ง่าย ๆ ที่ AliExpress

กำลัง มอง หา мультики для детей полгода คุณภาพ ดี ใน ราคา ที่ ต่ำ ที่สุด ใช่ ไหม? ถ้า ใช่ คุณ ก็ โชค ดี! ที่ AliExpress คุณ สามารถ ค้นหา мультики для детей полгода และ หา ดี ล ดี ๆ ที่ คุ้ม จริง! ไม่ แน่ใจ ว่า จะ เริ่ม ต้น ที่ไหน ใช่ ไหม? นี่ คือ คู่มือ ด่วน ใน การ ใช้ ประโยชน์ จาก AliExpress ได้ อย่าง เต็มที่ และ รับ ดี ล สุด คุ้ม!

การ ใช้ ตัว กรอง: AliExpress มี สินค้า มากมาย ให้ เลือก เพื่อ мультфильмы для детей шести месяцев ที่ ตรง กับ ความ คุณ จริง ๆ ให้ ใช้ ตัว กรอง จัด เรียง ตาม การ จับ คู่, จำนวน คำ สั่ง ซื้อ หรือ ราคา คุณ ยัง สามารถ กรอง สินค้า ที่ มี ข้อ เสนอ จัด ส่ง ฟรี, จัด ส่ง รวดเร็ว หรือ ส่ง คืน ฟรี เพื่อ จำกัด ค้นหา ของ คุณ ให้ แคบ ลง!

สำรวจ แบรนด์: ช้ อป мультики для детей полгода จาก แบรนด์ ชื่อ ดัง และ ไว้ใจ ได้ ที่ คุณ ชื่น ชอบ แค่ คลิก ที่ โลโก้ แบรนด์ ทาง แถบ ด้าน ซ้าย สิ่ง นี้ จะ ช่วย คุณ мультики для детей полгода ทั้งหมด จาก แบรนด์ ที่ มี จำหน่าย!

อ่าน รีวิว: เมื่อ ไหร่ ก็ตาม ที่ คุณ กำลัง มอง мультфильмы для детей шести месяцев ที่ ดี ที่สุด ให้ อ่าน ช้ อป ตัว จริง ที่ หน้า ราย ละเอียด ละเอียด สินค้า ที่ นั่น คุณ พบ เป็น ประโยชน์ мультфильмы для детей шести лет месяцев และ เคล็ด ลับ และ คำ แนะนำ ใน การ ทำให้ การ ช้ อป ปิ้ง ของ คุณ สุด ยอด!

ด้วย เคล็ด ลับ ด้าน กำลัง мультфильмы для детей полгода คุณภาพ ดี ที่ กำลัง ลด ราคา ใน คุณ ขณะ เดียวกัน ยัง เพลิดเพลิน กับ สิทธิ ประโยชน์ ๆ เช่น การ จัด ส่ง ที่ หรือ คืน สินค้า ฟรี หาก เป็น ผู้ งาน ราย ใหม่ คุณ ยัง สามารถ เพลิดเพลิน กับ ดี ล หรือ ผู้ ใช้ งาน ราย ใหม่ อีก ด้วย! เข้าไป ที่ AliExpress เพื่อ พบ กับ สินค้า มากมาย จาก และ เติม ช็อป ปิ้ง ออนไลน์ ทั้งหมด ของ คุณ เป็น เรื่อง ง่าย และ ไม่ ยุ่งยาก ที่ จะ เป็น สิ่ง ที่ คุณ ต้องการ ราคา ถูก คุณภาพ ดี

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.