Мультики для грудничков с 2 месяцев онлайн: Развивающие мультфильмы смотреть онлайн бесплатно. Список лучших мультфильмов в HD качестве

Содержание

Детская парикмахерская «Прическин»

м. Семеновская, ул. Малая Семеновская, д. 28 стр. 19. ТЦ «Baby&Kid» (бывший ТЦ «Персей для детей»), 1 этаж.

Ежедневно с 10:00 до 21:00. Без выходных и перерывов.

Как добраться: Салон находится возле метро Семеновская, также можно добраться от станции метро Электрозаводская. Для автомобилистов во внутреннем дворе находится автостоянка.

Ясенево, ул. Голубинская, д.16, аквапарк «Мореон», 2-й этаж (направо от стойки регистрации аквапарка)

Ежедневно с 10:00 до 20:00. Без выходных и перерывов.

Как добраться: От метро Ясенево 15 минут пешком или на общественном транспорте 3-5 минут. Для автомобилистов на территории аквапарка есть бесплатная автостоянка.

Каховская (на реконструкции) , Севастопольская. улица Азовская, д. 24, к.3, ТЦ «Азовский» 3 этаж.

Ежедневно с 10 до 20. Без выходных и перерывов.

Как добраться: 5 минут пешком от метро Каховская или Севастопольская. Для автомобилистов есть платная подземная и бесплатная наземная стоянка.

г. Долгопрудный проспект Пацаева, дом 7, корп.1 (здание Бизнес-Центра), этаж 2, офис 28

Ежедневно с 10:00 до 20:00. Без выходных и перерывов.

Как добраться: На общественном транспорте от метро Алтуфьево, Речной вокзал, Сходненская или Планерная. Электричкой от Савеловского вокзала до станции «Водники», далее 3 минуты пешком, либо до станции «Долгопрудная». Для автомобилистов есть бесплатная парковка на территории бизнес-центра.

Бульвар Дмитрия Донского, Северное Бутово, бульвар Дмитрия Донского, дом 1. ТРЦ «Северное сияние», 2 этаж

Ежедневно с 10 до 22. Без выходных и перерывов.

Как добраться: 2-5 минут от от метро Бульвар Дмитрия Донского. Для автомобилистов есть наземная стоянка.

Домодедовская, Каширское шоссе, дом 61Г, ТРЦ Каширская Плаза, 3 этаж.

Ежедневно с 10:00 до 21:00. Без выходных и перерыва на обед.

Как добраться: 10 минут пешком от метро Домодевская, либо общественным транспортом от метро Домодедовская, Каширская, Шипиловская.

Алма-Атинская, Улица Борисовские пруды, д.26, ТРК «Ключевой», 3 этаж.

Ежедневно с 10:00 до 20:00, в пятницу и субботу с 10:00 до 22:00. Без выходных и перерыва на обед.

Как добраться: 7 минут пешком от Алма-Атинская. Для автомобилистов есть наземная парковка 2 часа бесплатно.

Нервные тики у ребенка

Детский центр неврологии и педиатрии предлагает вашему вниманию услугу по лечению нервных тиков у ребенка. Наши специалисты имеют многолетний опыт и отличные отзывы!

Если Вы обнаружили нервные тики у ваших детей, знайте, что по статистике около 25% детей испытывают подобные проявления. При этом мальчики подвержены этой проблеме несколько больше. Лечение нервных тиков возможно, и, как правило, при грамотном медицинском подходе удается добиться существенных результатов, сокращая проявление нервные тиков, и начала появления стойкой ремиссии.

Что такое нервные тики у ребенка, и как они проявляются

Нервные тики у детей проявляется в виде непроизвольного сокращения отдельной группы мышц, чаще их проявление можно увидеть на лице ребенка: дергается веко, губы, носик, но это не значит, что другие части тела не подвержены проявлению заболевания. Просто лицо мы чаще видим и обращаем внимание на необычные движения мимики. С маленькими детьми важно помнить, что ребенок может и не знать о собственных нервных тиках, и даже если знает, у него нет возможности их подавлять. Просить ребенка, у которого есть нервные тики, чтобы он попытался подавить их, – не самая хорошая идея. Усилия, направленные на подавление нервных тиков, будут отвлекать ребенка от всего, что происходит вокруг. Силы, затрачиваемые на подавление нервных тиков, нередко являются избыточными, тем самым вызывая стресс, усталость или раздражительность, а в конечном итоге это может привести к обратному эффекту – проявление нервных тиков станет еще более серьезными!

Нервные тики у детей: симптомы и лечение

Типы нервных тиковых расстройств можно разделить следующим образом:

  • Временное тиковое расстройство — это наиболее распространенный тип.  Значительная часть всех детей, так или иначе, сталкивается с проявлением тиков во время своего развития.

    У большинства детей тик появляется без каких-либо причин или предзнаменований, синдромы держатся несколько недель, а затем медленно исчезают. Такие тики не требуют профессионального лечения.

  • Хроническое (стойкое) тиковое расстройство менее распространено.  Если проявление нервных тиков замечено у ребенка более года, то мы можем говорить о хроническом течение болезни, при которой отмечается один или несколько тиков у ребенка. Но следует помнить, что в данном случае моторные и вербальные тики у ребенка не пересекаются. Однако если мы наблюдаем картину с одновременным проявлением моторных и вербальных нервных тиков, то здесь уже речь идет о более серьезном заболевании.

Разовое проявление нервных тиков тиком во время нервного напряжения не несет в себе какой-либо угрозы – случилось, и забыли. В то время как тиковое расстройство способно существенно повлиять на уровень жизни, зародить ряд ненужных комплексов у ребенка, тем самым снизив его самооценку.

Нервные тики у ребенка также разделяются на моторные, когда задействованы определенные группы мышц, чаще всего это неоднократные одинаковые движения. К примеру, ребенок несколько раз берется за ручку двери, прежде чем ее открыть, или у ребенка тики глаз, когда подергивается веко. Моторные нервные тики также подразделяются на простые и сложные, когда тик состоит из нескольких серий движений – это сложные моторные тики.  Второе проявление нервных тиков у ребенка – это вокальные нервные тики, когда ребенок непроизвольно произносит какие-то звуки или повторяет одно и то же слово несколько раз к ряду.  Вербальные тики также можно дифференцировать на простые и сложные.

Причины проявления

нервных тиков у детей до конца не изучены. Здесь может быть множество факторов, как то нервное перенапряжение, как правило, характерное для детей и подростков школьного возраста, использование определенных медицинских препаратов.  Существуют и более глубинные причины проявления тикового расстройства, которое говорит о наличии сопутствующих заболеваний. Например, “блефароспазм” способен вызвать неконтролируемый процесс моргания. Такое заболевание, как “Синдром Туретта” также проявляется наличием нескольких тиковых расстройств, не только моторных, но и вокальных.  К счастью, это заболевание не так распространено, и встречается у нескольких человек на 10 000. Нервные тики – достаточно распространенное заболевание, которому требуется комплексный подход и масштабное обследование при выборе схемы лечения нервных тиков у ребенка.  

Для более полной картины анамнеза необходимо сообщить врачу следующие данные:

  • Возраст ребенка, когда впервые были замечены тиковые расстройства

  • Продолжительность и тяжесть нервных тиков

  • Маркеры возникновения, если таковые замечены (перевозбуждение, недосыпание и.т.д.)

  • Существуют ли наследственные факторы

Лечение нервных тиков у ребенка

Характер лечения нервных тиков можно разделить на поведенческую и лекарственную терапию. Как правило, поведенческая терапия позволяет ребенку научиться управлять своими симптомами, а в дальнейшем сокращать их проявления.  Состояние становится управляемым.  Родители детей с тиковым расстройством играют важную роль в обеспечении эмоциональной поддержки и лечении этого заболевания.  Обычно при правильном уходе тики исчезают через несколько месяцев, появляется благоприятный прогноз на будущее. Даже после полной победы над проявлением нервных тиков у ребенка, следует выполнять рекомендации, предписанные врачом: соблюдать режим учебы и отдыха, по возможности, избегать острых стрессовых ситуаций, обязательно высыпаться.  

На будущее и к сведению родителей хотелось бы перечислить факторы, которые повышают и, напротив, снижают вероятность проявления тиков у детей и подростков.

Повышающие факторы нервных тиков у ребенка

  • Ребенок нервничает из-за проблем с учебой

  • Излишнее психоэмоциональное возбуждение, может быть вызвано массой причин: компьютерные игры, кино и т. п.

  • Отдых после школы. Как это ни странно звучит, но обычным является тот факт, что многие дети, которые пытаются подавить свои тики в школе (с разной степенью успеха), приходя домой, буквально изходятся ими

  • Усталость

  • Болезни (инфекции), проявление аллергических реакций, может провоцировать пробуждение тиков

  • Подавленные тики (отсроченная реакция)

  • Разговоры о тиках со стороны окружающих

Понижающие факторы:

  • Ребенок отвлекся или очень увлечен каким-либо занятием
  • Ответственные квалифицированные задания или задачи

  • Каникулы, смена обстановки, спорт

  • Сон

Лечением нервных тиков у ребенка занимается наш врач невролог, он поможет найти причину заболевания. Вы можете записаться на консультацию прямо сейчас!

Цены на консультацию вы можете посмотреть здесь

Герпетические инфекции у детей

Герпесвирусные инфекции — группа инфекционных заболеваний, которые вызываются вирусами из семейства Herpesviridae, могут протекать в виде локализованных, генерализованных, рецидивирующих форм болезни, имеют способность к персистированию (постоянному нахождению вируса) в организме человека.

Герпесвирусные инфекции (ГВИ) относятся к наиболее распространенным вирусным болезням человека. Инфицированность и заболеваемость ими каждый год возрастает. Во всех странах мира 60-90% населения инфицированы тем или иным герпесвирусом.

Этиология

Герпесвирусы в своем составе содержат двунитчатую ДНК, имеют глико-липопротеиновую оболочку. Размеры вирусных частиц от 120 до 220 нм.

На сегодня описано 8 типов герпесвирусов, которые выявлены у человека:

  • два типа вируса простого герпеса (HSV-1, HSV-2),
  • вирус ветряной оспы и опоясывающего герпеса (VZV или HHV-3),
  • вирус Эпштейн-Барр (ЕBV или HHV-4),
  • цитомегаловирус (CMV или HHV-5), HHV-6, HHV-7, HHV-8.  

На основе биологических свойств вирусов сформированы 3 подсемейства герпесвирусов: (альфа-герпесвирусы, бетта-герпесвирусы и гамма-герпесвирусы). К a-герпесвирусам относятся HSV-1, HSV-2, VZV.

К бета-герпесвирусам относятся CMV, HHV-6, HHV-7. Они, как правило, медленно размножаются в клетках, вызывают увеличение пораженных клеток (цитомегалия), способны к персистенции, преимущественно в слюнных железах и почках, могут вызывать врожденные инфекции. К гамма-герпесвирусам относятся ЕBV и HHV-8.

Вирус простого герпеса 1 и 2 типов

Термин «герпетическая инфекция» (ГИ) обычно употребляется относительно заболеваний, которые вызываются HSV-1 и HSV-2. Источником HSV-инфекции являются больные люди различными формами заболевания, в том числе и латентной, а также вирусоносители.

HSV-1 передается воздушно-капельным и контактным путем. Попавший на кожу во время кашля, чихания вирус, находящийся в капельках слюны, выживает в течение часа. На влажных поверхностях (умывальник, ванна и прочее) он сохраняет жизнеспособность в течение 3-4 часов, что нередко является причиной вспышек заболеваний в детских дошкольных учреждениях. Заражение может осуществляться при поцелуях, а также через предметы обихода, которые инфицированы слюной больного или вирусоносителя. HSV-2 передается половым или вертикальным путем. При последнем инфицирование происходит во время родов (контакт с родовыми путями матери), трансплацентарно или через цервикальный канал в полости матки. В связи с тем, что при генерализации инфекции имеет место вирусемия, возможен также трансфузионный или парентеральный путь передачи HSV-2 инфекции. HSV-2 вызывает, как правило, генитальный и неонатальный герпес.

Наибольшая восприимчивость у детей к ГИ в возрасте от 5 месяцев до 3 лет. В зависимости от механизма заражения различают приобретенную и врожденную форму ГИ. Приобретенная ГИ может быть первичной и вторичной (рецидивирующая), локализованной и генерализованной. Также выделяют латентную форму ГИ.

Ни одна инфекция не имеет такого многообразия клинических проявлений, как герпесвирусная. Она может вызывать поражение глаз, нервной системы, внутренних органов, слизистой оболочки желудочно-кишечного тракта, полости рта, гениталий, может являться причиной онкологических заболеваний, имеет определенное значение в неонатальной патологии и возникновении гипертонии. Распространение вируса в организме происходит гематогенным, лимфогенным, нейрогенным путем.

Частота первичной герпесвирусной инфекции возрастает у детей после 6 месяцев жизни, когда полученные от матери антитела исчезают. Пик заболеваемости приходится на возраст 2—3 года. Нередко ГИ встречается и у новорожденных детей, по данным ряда авторов диагностируется у 8% новорожденных с общесоматической патологией и у 11% недоношенных детей.

По данным ВОЗ, заболевания, обусловленные вирусом простого герпеса (HSV), занимают второе место после гриппа среди причин смертности от вирусных инфекций. Решение проблемы диагностики и лечения герпесвирусной инфекции с проявлениями на слизистой оболочке полости рта — одна из важнейших задач практической медицины. 

В последнее десятилетие во всем мире значение герпесвирусных заболеваний как проблемы общественного здравоохранения постоянно растет. Представители семейства герпесвирусов человека поражают до 95% населения мира. 

К первичным формам ГИ относятся: инфекция новорожденных (генерализованный герпес, энцефалиты, герпес кожи и слизистых), энцефалиты, гингивостоматиты, герпетиформная экзема Капоши, первичный герпес кожи, глаз, герпетический панариций, кератиты. Первичная ГИ возникает вследствие первичного контакта человека с HSV. Как правило, это происходит в раннем детском возрасте (до 5 лет). У взрослых в возрасте 16-25 лет, которые не имеют противовирусного иммунитета, первичная ГИ чаще может быть обусловлена HSV-2. Латентно переносят заболевание 80-90% первично инфицированных детей, и только в 10-20% случаев наблюдаются клинические проявления болезни.

Вторичными, рецидивирующими формами ГИ является герпес кожи и слизистых оболочек, офтальмогерпес, герпес половых органов.

Эпштейн-Барр-вирусная инфекция

Инфекционное заболевание, которое вызывается вирусом Эпштейн-Барр (ЕBV) и характеризуется системным лимфопролиферативным процессом с доброкачественным или злокачественным течением.

ЕBV выделяется из организма больного или вирусоносителя с орофарингеальным секретом. Передача инфекции происходит воздушно-капельным путем через слюну, часто во время поцелуев матерью своего ребенка, поэтому иногда ЕBV-инфекцию называют «болезнью поцелуев». Дети нередко заражаются ЭБВ через игрушки, загрязненные слюной больного ребенка или вирусоносителя, при пользовании общей посудой, бельем. Возможен гемотрансфузионный путь передачи инфекции, а также половой. Описаны случаи вертикальной передачи ЕBV от матери к плоду, предполагают, что вирус может быть причиной внутриутробных аномалий развития. Контагиозность при ЕBV-инфекции умеренная, что, вероятно, связано с низкой концентрацией вируса в слюне. На активацию инфекции влияют факторы, снижающие общий и местный иммунитет. Возбудитель ЕBV-инфекции имеет тропизм к лимфоидно-ретикулярной системе. Вирус проникает в В-лимфоидные ткани ротоглотки, а затем распространяется по всей лимфатической системе организма. Происходит инфицирование циркулирующих В-лимфоцитов. ДНК-вируса проникает в ядра клеток, при этом белки вируса придают инфицированным В-лимфоцитам способность беспрерывно размножаться, вызывая так называемое «бессмертие» В-лимфоцитов. Этот процесс является характерным признаком всех форм ЕBV-инфекции.

ЕBV может вызывать: инфекционный мононуклеоз, лимфому Беркитта, назофарингеальную карциному, хроническую активную ЕBV-инфекцию, лейомиосаркому, лимфоидную интерстициальную пневмонию, «волосатую» лейкоплакию, неходжкинскую лимфому, врожденную ЕBV-инфекцию.

Варицелла-зостер-инфекция

Varicella-zoster вирус вызывает ветряную оспу и опоясывающий герпес. Источником инфекции при ветряной оспе может быть только человек, больной ветряной оспой или опоясывающим герпесом, включая последние 24-48 часов инкубационного периода. Реконвалесценты ветряной оспы остаются заразными на протяжении 3-5 дней после прекращения высыпаний на коже. Через третье лицо заболевание не передается. Возможно внутриутробное заражение ветряной оспой в случае заболевания беременной. Ветряная оспа может встречаться в любом возрасте, но в современных условиях максимальное количество больных приходится на детей в возрасте от 2 до 7 лет. Опоясывающий герпес развивается после первичного инфицирования вирусом Varicella-zoster, после перехода инфекции в латентную форму, при которой вирус локализуется в спинальных, тройничном, сакральном и других нервных ганглиях. Возможна эндогенная реактивация инфекции.

Цитомегаловирусная инфекция

Инфекционное заболевание, которое вызывается цитомегаловирусом (CMV) и характеризуется разнообразными клиническими формами (от бессимптомной до тяжелой генерализованной с поражением многих органов) и течением (острым или хроническим). Факторами передачи CMV могут быть практически все биологические субстраты и выделения человека, в которых содержится вирус: кровь, слюна, моча, ликвор, вагинальный секрет, сперма, амниотическая жидкость, грудное молоко. Потенциальным источником инфекции являются органы и ткани в трансплантологии, а также кровь и ее продукты в трансфузиологии. Пути передачи CMV-инфекции: воздушно-капельный, половой, вертикальный и парентеральный.

Различают врожденную и приобретенную формы CMV-инфекции. Врожденная CMV-инфекция. При антенатальном инфицировании плода заражение происходит преимущественно трансплацентарно. При интранатальном инфицировании CMV поступает в организм при аспирации инфицированных околоплодных вод или секретов родовых путей матери.

У детей более старшего возраста приобретенная CMV-инфекция в 99% случаев протекает в субклинической форме. Наиболее частым проявлением такой формы CMV-инфекции у детей в возрасте старше года является мононуклеозоподобный синдром. Как правило, наблюдается клиника острого респираторного заболевания в виде фарингита, ларингита, бронхита.

Инфекции, вызванные шестым, седьмым и восьмым типами герпесвирусов Герпесвирусы шестого типа (HHV-6) могут явиться причиной эритематозной и розеолезной сыпи (внезапная экзантема), поражений ЦНС и костного мозга у иммуноскомпроментированных детей. Герпесвирусы седьмого типа (HHV-7) вызывают экзантему новорожденных

Для диагностики герпетической инфекции ценным являются цитологический, иммунофлюоресцентный, серологический и ПЦР методы.
Вирусологическое исследование при герпетической инфекции выявляет комплементсвязывающие антитела к ВПГ-1 или -2 в крови матери, пуповинной крови плода и амниотической жидкости.
ПЦР-метод. Материалом для исследования на герпес являются кровь, мазки из глотки, содержимое пузырьков, язв, моча.

Важное значение имеет исследование специфических антител различных подклассов: IgM, IgG1-2, IgG3 и IgG4 к герпес-вирусам. Выявление в сыворотке крови детей специфических иммуноглобулинов М, IgG3, IgG1-2 в титре > 1:20, вирусного антигена и специфических иммунных комплексов с антигеном свидетельствует об остроте инфекционного процесса (активная фаза), а определение только специфических IgG4 расценивается как латентная фаза инфекции или носительство материнских антител.

Лечение

Герпетической инфекции проходит в 3 этапа:

  • 1 этап – в активной стадии или при обострении хронического течения заболевания;
  • 2 этап – пролонгированное лечение поддерживающими дозами в период ремиссии;
  • 3 этап – выявление и санация хронических очагов инфекции, обследование членов семьи для выявления источника инфицирования.

Во всех случаях препараты, их комбинация и длительность подбираются индивидуально с учетом проявлений заболевания, особенности иммунной системы ребенка, возраста,  течения заболевания.

Пластинки на зубы детям для исправления прикуса: изготовление, установка в Москве


Нам недавно сняли аппарат для расширения. Дочь очень довольна, уже успела привыкнуть жить без него. Теперь улыбается по-другому, широко. Очень обрадовалась, что наконец-то все свободно, пища не застревает и не надо вычищать там все 🙂 Лечение проходило хорошо. Некомфортно было только первую неделю, когда только надели аппарат. Потом очень быстро привыкла и даже не замечала его. Я в советские времена имела опыт ношения съемных пластинок. Я помню себя в детстве — это было ужасно, хотя и помогло. Тогда я пыталась максимально быстро туго закрутить это все дело и выкинуть. Конечно, для дочери я к этому уже по-другому подходила. Мне хотелось, чтобы все ей было сделано как следует. Я очень переживала, чтобы ей все это не доставляло дискомфорт. Дети сейчас более жестокие, они и обзываться могут, за это я очень переживала. Но когда установили аппарат, волнения прошли. Его почти не видно. Иногда только кто-то замечал и спрашивал “Ой, а что это здесь?”, и-то это был искренний интерес. Удобно было, что не надо ни снимать, ни надевать, просто раз надели и все. Иногда я ей помогала его прочищать, но в принципе это была вся забота. Результат мне очень нравится 🙂 Во-первых, если смотреть наши первоначальные снимки, мы вообще могли без зуба остаться. Зато сейчас все зубы сохранены. Ну естественно они теперь встали в правильное положение 🙂 Когда мы обратились в клинику, еще не произошло масштабной смены зубов, основная произошла как раз во время лечения. Так что мы просто ходили постоянно в клинику, и в какой-то момент нам порекомендовали показаться ортодонту. Мы как-то уже носили колечко, так как в маленьком возрасте нам выдернули зуб, поставили колечко. Оно потом слетело и криво прорезался зуб из нижних, с этим и пошли на прием. Я переживала за то место, где было колечко для удержания, но оказалось, что у нас места в принципе мало и надо срочно расширять. Желательно было еще раньше обратиться, но хорошо, что мы вообще спохватились. Постоянно надо ходить к стоматологам с детьми 🙂 В ходе лечения мы поменяли врача, потому что она уволилась. На процессе лечения это никак не отразилось, мы в это время подкручивали. Но надо было срочно обратиться к ортодонту, чтобы понять, подкручивать еще или нет. К счастью, нашлось место на консультацию в клинике на Проспекте Мира, у доктора Бекасова. Нам очень все понравилось. Нужно было еще немного подкрутить. Мы все сделали и потом уже появлялись в плановом порядке. Вообще было очень комфортно! Я даже рада этой смене, потому что у доктора Бекасова мне понравилось больше, чем у предыдущего врача. Дочь в принципе стоматологов очень боится, особенно мужчин-врачей. Но почему-то в этой клинике с врачами-мужчинами у нас дела обстоят лучше, чем с женщинами. И внешность у врачей разная может быть, а тут и приятная располагающая внешность, и очень все вежливо. Дочь прямо охотно идет, когда узнает, к какому именно врачу мы поедем 🙂 Ну и конечно, когда сняли пластинку — шарики и подарки, это было прямо то, что надо 🙂

КОМАНДА ДЕНТАЛ ФЭНТЕЗИ: благодарим вас за отзыв и за такой подробный рассказ! Прекрасно, что у вас и вашей дочки сложились с доктором хорошие отношения. Теперь лечение закончено, и у вашей дочки здоровая и красивая улыбка. Мы радуемся вместе с вами!

«Мама, я боюсь»: как избавить ребенка от детских страхов во время самоизоляции

Боятся все: кто-то в большей степени, кто-то — меньше… Но проблема в том, что страхи могут стать навязчивыми, невротическими и даже паническими. Вынужденная самоизоляциия — эта стрессовая ситуация для любого человека. Для детей, которые хотят познавать мир, общаться со сверстниками, набираться жизненного опыта, сидеть дома вдвойне тяжелее. Специалисты из столичного ЦССВ «Юнона» расскажут, как родители могут распознать, страдает ли их ребенок от различных страхов, и как с ними справиться в домашних условиях.

КТО ТАКИЕ «БАБАЙКИ»

Для начала совсем немного теории. Многие люди наверняка слышали о том, что страхи нужны и важны для выживания каждого живого существа. Человек — не исключение. Но как же понять, где заканчивается инстинкт и начинается неподвластные ребенку тревога, паника или невроз. И главное: как не усугубить ситуацию и естественный страх не довести до диагноза?

«Есть страхи, которые до определенного возраста являются нормой. При гармоничном развитии ребенка они сами исчезают. Так, с рождения и до шести месяцев дети опасаются внезапных и громких звуков, резких движений со стороны взрослого, утраты поддержки и опоры, например, падения. В возрасте с 6-7 месяцев до года присоединяется страх незнакомых людей, боязнь переодевания и перемены обстановки, высоты. Малыш в возрасте от года до двух лет может бояться расставания с родителями, незнакомых людей, медицинских работников. Кстати, боязнь расставания и страх остаться одному больше свойственны для единственного ребенка в семье. Когда в жизни малыша появляются первые „нельзя“, у него увеличивается боязнь наказания со стороны родителей», — отмечает психолог Диана Аветисян.

У дошкольников есть три самых распространенных страха: одиночество, замкнутое пространство и темнота. А вот дети с 6 до 7 лет чаще всего опасаются потери родителей, смерти и физического насилия. Еще в этот период прогрессируют страхи перед животными, «страшными» персонажами сказок и героями фильмов. Также к особо часто встречающимся страхам у детей и подростков можно отнести страх перед школой.

«Дети часто опасаются того, что в реальности не может им принести ущерба. Но при этом они могут игнорировать действительную опасность», — рассказывает Тамара Баранова, директор ЦССВ «Юнона».

Возникновение страхов в период с 11 до 16 лет может быть связано с разными обстоятельствами, которые вызывают у детей ощущение тревоги, незащищенности и панической атаки. Чаще всего подростков беспокоит страх смерти. Они переживают о том, что что-то может случиться с их родителями. Выявить наличие такой боязни непросто: дети стремятся скрыть собственный страх, а не рассказывать о нем.

Когда в семье есть тяжелобольной родственник или же недавно кто-то умер, у подростка может появиться страх перед болезнью. Свойственен подросткам и страх темноты: его причины чаще всего «прячутся» в просмотре ужастиков или деструктивных компьютерных играх. Отдельное место отводится ночным страхам, которые также могут проявляться в подростковом возрасте в виде повторяющихся кошмаров или возбужденного состояния.

КОГДА СТРАХ ПЕРЕСТАЕТ БЫТЬ БЕЗОБИДНЫМ

«Как правило, у ребенка, который боится, не один, а целый комплекс страхов. Иногда их обнаружить достаточно сложно. Здесь необходимо сосредоточить внимание на поведении ребенка. Бывает, что страхи сопряжены с определенной ситуацией, они не нарушают качество общения с окружающими. Например, ребенок боится высоты и поэтому отказывается кататься на каруселях. Тогда нужно спокойно вести себя с ним, не усугублять страх. По мере взросления они исчезнут», — советует психолог.

Если ребенок стал боязливым, вздрагивает от любого шороха, сторонится общения с родителями или сверстниками, или у него нарушается сон, появляются навязчивые мысли, движения, — тогда нужно действовать незамедлительно. Скорее всего, ребенок страдает от какого-то страха. Когда страх длится более четырех недель или он усиливается и сопровождается комплексом разных симптомов, это повод обратиться за помощью к специалисту — психологу, психиатру или неврологу.

Что родитель может сделать, чтобы не допустить грустных последствий от распространения страха, — переходим к практике.

ОТДЕЛЯЕМ РЕАЛЬНУЮ ОПАСНОСТЬ ОТ НАДУМАННОЙ

  • Меньше сами бойтесь и перестаньте пугать детей. Проработайте собственные преувеличенные страхи и чрезмерную тревогу (взрослому человеку это делать лучше со специалистом).
  • Мама, которая боится высоты, вряд ли спокойно расскажет о правилах безопасного поведения перед обрывом. Доверьте этот разговор папе или другу. А вот про Айболита и врачей вы можете спокойно и сами рассказать, например, поиграйте с ребенком в больницу.
  • Не усиливайте детские страхи таким фразами и угрозами: «Оставлю в темной комнате…», «Стой, там обрыв или очень высоко…», «Не трогай, а то разобьёшь, поломаешь…», «Не ходи без мамы, не отходи от мамы…», «Закрою в комнате, будешь знать…», «Отдам чужому дяде или тете…», «Заберет Баба-Яга…», «Поедем к доктору, пусть укол сделает…» и так далее.
  • Обо всех потенциально опасных ситуациях лучше говорить заранее. Их можно проиграть с куклами, через сказки, личные истории-примеры или через любимых детских героев. Подойдут и некоторые мультики (только следим за временем и обсуждаем с ребенком сюжет). Способ обсуждения зависит от возраста ребенка. Главное, чтобы у родителя было желание освободить своего ребенка от страхов, а у ребенка было желание играть или слушать.
  • Не уходите из дома, не предупредив ребенка, даже если он плачет при вашем уходе. Объясните ему, куда уходите и когда вернетесь.
  • Если ребенок боится чего-то неопределенного или не в силах объяснить свою тревогу, можно предложить ему игру «Страхи в домиках». Для него игра, а для вас — диагностика. На отдельных листиках напишите все возможные страхи ребенка, нарисуйте на большом отдельном листе домик с тремя этажами и окошками по количеству страхов, затем предложите ребенку распределить страхи по этажам: на 3-м этаже самые страшные страхи, на втором — не очень страшные, на первом — совсем не страшные. Самые страшные страхи можно нарисовать, обсудить, проиграть с любимыми героями или сочинить про них сказку со счастливым концом.

«Главное для родителя — это принять страх ребенка и разделить его, а не говорить, что это ерунда. Если развитие ребенка позволяет, то можно попросить его вспомнить, когда он первый раз испытал этот страх. Обсудить нюансы той ситуации, рассказать о своем отношении к ней, поделиться опытом. И начать разговор необходимо с фразы: „Я тебя понимаю…“», — советует Тамара Баранова.

КТО ПРЯЧЕТСЯ В ТЕМНОТЕ

Страх темноты является одним из самых распространенных среди детей и подростков. Специалисты советуют использовать некоторые приемы его профилактики и коррекции в домашних условиях.

Задайте ребенку вопросы:

  1. Давай, пока идем в твою комнату, прислушаемся к звукам. Что ты слышишь?
  2. Почему бывает темно, как думаешь? Зачем нужна ночь?
  3. Кто сейчас здесь уже спит? Муравьи, паучки?
  4. А кто не спит ночью, какие животные?
  5. Что можно увидеть только, когда темно (звезды, луна, светлячки, салют)?
  6. Как бы ты успокоил мышонка, который боится темноты? Чтобы ты ему сказал?

Как еще можно избавить ребенка от страха темноты

  • Игра. Давай мигать фонариками из разных комнат: мама — из своей, ребенок — из своей. Можно придумать свою сигнальную систему. Это можно сделать ежедневным ритуалом перед сном.
  • Игра. Давай, в темного потрогаем эту дверь: она такая же, как и днём, при свете? А эта тумбочка, вешалка?
  • Обследуем дом с фонариком: заглядываем под кровать, по углам, в шкаф. Обсуждаем детали. Что ночью выглядит иначе, что остается таким же?
  • Нарисуем любимого героя в темноте и придумываем с ребенком историю о том, как он помогает друзьям быть смелыми.
  • Нарисуем страх и предложим ребенку сделать с ним то, что он захочет: порвать, переделать в положительного героя, дорисовать, чтобы получился смешной рисунок, сделать из него самолетик и выпустить в окно, смыть в унитаз.
  • Зажечь свечи, рассказать о временах, когда электричества не было.
  • Поиграть в мышонка, который боялся темноты и смелого мальчика, подарившего ему «фонарик-храбарик». Важно, чтобы ребенок побыл и в роли мышонка, и в роли мальчика, и в роли пугающей темноты.
  • Игра «Угадай, что это». Взрослый собирает в пакет несколько предметов из комнаты, потом зовет ребенка, выключает свет и достает по одному предмету. Задача ребенка — угадать, что это и вспомнить, где оно лежало.

Прекрасным дополнением к спокойному отношению к темноте, крепкому сну и уменьшению общей тревожности станет исключение активных игр перед сном. Также важно минимизировать семейные ссоры при ребенке, если негатива не удалось избежать, помириться при ребенке. Помогает справиться со страхом обилие тактильности (обнимашек и целовашек) перед сном.

«Читайте ребенку добрые сказки или истории о смелости, дружбе, полезных привычках. Детей успокаивает „сонная“ мягкая игрушка от мамы. Ее можно сделать из маминых старых вещей, ненужной маминой подушки», — рекомендует Тамара Баранова.

Как правило, страхи приходят и уходят с возрастом, не обостряясь и не задерживаясь, если родители уверены в себе, а в семье царит стабильная и спокойная обстановка. Ребенок, который ощущает любовь взрослых, понимает, что он обретет поддержку мамы и папы в любой момент.

ИСТОЧНИК

Агрегатор добрых дел «Я дома» — ya-doma.ru
Кол-центр по вопросам коронавирусной инфекции: 8 (495) 870-45-09
Консультация психолога в онлайн-чате и в Skype — msph.ru
Экстренная психологическая помощь —
051 (с городского), 8 (495) 051 (с мобильного)
Контактный телефон Центра занятости Москвы: 8 (495) 705-75-75
Дополнительная информация по оформлению справок: 8 (495) 679-79-69

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Банк данных детей-сирот

Банк данных детей-сирот

Уважаемые кандидаты в замещающие родители!

Информируем Вас, что региональным оператором банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, Томской области с 13 августа 2020 года возобновлен прием кандидатов в усыновители, опекуны (попечители).

На прием к региональному оператору Вы можете записаться по телефону: (3822) 713-996.

Прием осуществляется ежедневно по предварительной записи с 10:00 до 17:00 (обед с 12:30 до 13:30) (время местное), по адресу: 634050, г.Томск, ул. Тверская,74, каб. 327.

Обращаем внимание, что при посещении регионального оператора банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, при себе необходимо иметь средства индивидуальной защиты (маску, перчатки).

При входе будет проведена бесконтактная термометрия.

Если в заключении указаны оба супруга, то обратиться должны оба супруга лично.

При обращении к региональному оператору при себе необходимо иметь паспорт, оригинал действующего заключения о возможности быть усыновителем (опекуном, попечителем), а также СНИЛС (в соответствии с требованиями Федерального закона от 2 августа 2019 № 319-ФЗ «О внесении изменений в Семейный кодекс Российской Федерации и Федеральный закон «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей»).

В целях предотвращения распространения коронавирусной инфекции просим граждан, обращающихся в региональный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей, с целью постановки на учет в качестве кандидатов в усыновители, опекуны (попечители) и получения информации о детях, оставшихся без попечения родителей, в случае возникновения катаральных явлений (кашель, насморк), а также в случае повышения температуры тела в день планируемого приема, воздержаться от посещения регионального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей.

В указанном случае Вам необходимо связаться с региональным оператором и согласовать прием по оказанию государственной услуги в другое время.


  • Братья/сестры:

    Месяц рождения: Ноя 2017 года

    серый цвет глаз, русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    опека

    Особенности характера ребёнка:

    Легко вступает в контакт со сверстниками и взрослыми, очень самостоятельная. Карина принимает активное участие в жизни Центра, любит делать поделки. Очень привязана к своему младшему брату, постоянно проявляет заботу о нем»> Карина общительная, добрая и открытая девочка. Легко вступает в контакт со сверстниками и взрослыми, очень самостоятельная. Карина принимает активное участие в жизни Центра, любит делать поделки. Очень привязана к своему младшему брату, постоянно проявляет заботу о нем

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Приговор суда о назначении матери ребенка наказания в виде лишения свободы

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Сен 2006 года

    карий цвет глаз, русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Девочка увлекается танцами, любит петь, принимает активное участие во всех мероприятиях, проводимых в школе и государственной организации.»> Саша активная, коммуникабельная, творческая. Девочка увлекается танцами, любит петь, принимает активное участие во всех мероприятиях, проводимых в школе и государственной организации.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Мая 2005 года

    карий цвет глаз, тёмный цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Увлекается волейболом.»> Дарья общительная, добрая, отзывчивая, девочка легко идет на контакт со сверстниками, имеет много друзей. Увлекается волейболом.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    свидетельство о смерти матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    Решение суда о лишении родительских прав отца

  • Месяц рождения: Ноя 2009 года

    серый цвет глаз, светло-русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Мальчик коммуникабельный, охотно идёт на контакт со взрослыми и детьми. Любит играть в подвижные игры, читать сказки, рисовать, конструировать, играть в компьютерные игры, кататься на велосипеде.По характеру спокойный.»> Егор активный и жизнерадостный ребёнок.Мальчик коммуникабельный, охотно идёт на контакт со взрослыми и детьми. Любит играть в подвижные игры, читать сказки, рисовать, конструировать, играть в компьютерные игры, кататься на велосипеде.По характеру спокойный.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    отец находится в заключении

  • Месяц рождения: Дек 2005 года

    зеленый цвет глаз, светло-русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Очень любит животных, ухаживать за ними. Внимательна к людям старшего возраста, проявляет заботу о младших. Активна в коллективе своих сверстников. С удовольствием занимается уборкой в своей комнате, поддерживает порядок, аккуратна и опрятна.»> Екатерина скромная, добрая и отзывчивая девочка. Очень любит животных, ухаживать за ними. Внимательна к людям старшего возраста, проявляет заботу о младших. Активна в коллективе своих сверстников. С удовольствием занимается уборкой в своей комнате, поддерживает порядок, аккуратна и опрятна.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    свидетельство о смерти матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    свидетельство о смерти отца

  • Месяц рождения: Мая 2004 года

    голубой цвет глаз, светлый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Любит играть в подвижные игры с мальчишками, любит игры на внимание в гаджетах. Увлекается настольным теннисом, в свободное время может почитать книги. Бывает любит пофилософствовать про жизнь.»> Евгений доброжелательный, впечатлительный ребенок. Любит играть в подвижные игры с мальчишками, любит игры на внимание в гаджетах. Увлекается настольным теннисом, в свободное время может почитать книги. Бывает любит пофилософствовать про жизнь.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Окт 2004 года

    серый цвет глаз, светло-русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Отзывчивый, добрый, жизнерадостный

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    Решение суда о лишении родительских прав отца

  • Месяц рождения: Окт 2005 года

    карий цвет глаз, тёмно-русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Мальчик большую часть времени спит, аппетит у ребенка хороший. »> Характер ребенка соответствует периоду новорожденности. Мальчик большую часть времени спит, аппетит у ребенка хороший.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Вступившее в законную силу решение суда о признании матери недееспособной

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Июн 2020 года

    голубой цвет глаз, светлый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    опека

    Особенности характера ребёнка:

    Оливия большую часть времени спит, аппетит нормальный. »> Характер ребенка соответствует периоду новорожденности. Оливия большую часть времени спит, аппетит нормальный.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    в графе «мать» свидетельства о рождении стоит прочерк

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Июн 2008 года

    карий цвет глаз, тёмный цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    опека

    Особенности характера ребёнка:

    уважительно относится к старшим.Увлекается танцами, пением.»> Вика очень общительная, доброжелательная, спокойная. уважительно относится к старшим.Увлекается танцами, пением.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    свидетельство о смерти матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    Решение суда о лишении родительских прав отца

  • Месяц рождения: Апр 2004 года

    карий цвет глаз, тёмный цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Зарекомендовала себя только с положительной сторон, со сверстниками отношения доброжелательные, много друзей. Занимается в секции баскетбола, очень любит делать работу по дому.»> Анастасия отзывчивая, трудолюбивая, добрая девушка. Зарекомендовала себя только с положительной сторон, со сверстниками отношения доброжелательные, много друзей. Занимается в секции баскетбола, очень любит делать работу по дому.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Сен 2005 года

    карий цвет глаз, тёмно-русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Охотно откликается на просьбы взрослых. Культурно-гигиенические навыки сформированы.»> Дмитрий общительный,аккуратный, доброжелательный мальчик. Охотно откликается на просьбы взрослых. Культурно-гигиенические навыки сформированы.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Дек 2007 года

    голубой цвет глаз, русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Легко идет на контакт, разговорчивый, любит порассуждать. Никита трудолюбив, имеет навыки работы по дому — умеет убрать со стола и помыть посуду, вытереть пыль. Ребенок аккуратный и опрятный, сам следит за своим внешним видом. «> По характеру Никита веселый, игривый, подвижный. Легко идет на контакт, разговорчивый, любит порассуждать. Никита трудолюбив, имеет навыки работы по дому — умеет убрать со стола и помыть посуду, вытереть пыль. Ребенок аккуратный и опрятный, сам следит за своим внешним видом.

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Приговор суда о назначении матери ребенка наказания в виде лишения свободы

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Месяц рождения: Янв 2009 года

    карий цвет глаз, тёмно-русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Саша любит общаться со сверстниками, легко идет на контакт

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    свидетельство о смерти отца

  • Братья/сестры:

    Месяц рождения: Июн 2008 года

    карий цвет глаз, тёмно-русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Любит подвижные игры и смотреть мультфильмы»> Роман активный, уверенно чувствует себя в любой ситуации, ласковый, общается и играет со всеми. Любит подвижные игры и смотреть мультфильмы

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

  • Братья/сестры:

    Месяц рождения: Июн 2007 года

    серый цвет глаз, русый цвет волос

    Форма жизнеустройства ребёнка:

    усыновление, опека

    Особенности характера ребёнка:

    Савелий чувствует уверенно в любой обстановке, активный, любит подвижные игры, спортивные соревнования, охотно мастерит поделки

    Причины отсутствия родительского попечения матери:

    Решение суда о лишении родительских прав матери

    Причины отсутствия родительского попечения отца:

    в графе «отец» свидетельства о рождении стоит прочерк

Центр лечения детей методом микрополяризации головного мозга

Записей не найдено.

«Медицина слагается из науки и искусства,
и над ними простирается чудесный покров героизма».
Гуго Глязер.

ЕЩЕ ОДНА ИННОВАЦИЯ — МИКРОПОЛЯРИЗАЦИЯ

Развитие науки в области медицины сегодня происходит сверхбыстрыми темпами, но центр «Авиценна» идет в ногу со временем и активно внедряет в практику передовые технологии. Одной из них является микрополяризация мозга. В настоящее время «Авиценна» остается единственным медицинским центром для детей, предоставляющим метод микрополяризации в системе ОМС. О том, что представляет собой данная технология, рассказывает врач невролог Волошкина Ирина Александровна и нейрофизиолог Лысенко Лариса Валерьевна.

Ирина Александровна, в чем заключается смысл микрополяризации?

Микрополяризация — это направленное воздействие на клетки головного мозга посредством малого постоянного тока. Микротоки стимулируют пораженные структуры центральной нервной системы, достигая даже глубинных периферических областей, не доступных другим методам лечения.

Какие существуют виды микрополяризации?

Выделяют два вида микрополяризации: транскраниальная и трансвертебральная. Разница заключается в расположении электродов, которые в первом случае накладываются на область головы или конкретной доли головного мозга для локального воздействия, а во втором используется стимуляция нейронов спинного мозга.

Каким образом проходит процедура микрополяризации?

При микрополяризации головного мозга ребенку на голову надевается специальный шлем-шапка с расположенными на нем электродами. Метод предусматривает локальное воздействие на определенные зоны головного мозга, из-за чего электроды можно прикреплять там, где необходима импульсная стимуляция. Во время самой процедуры ребенок может активно заниматься своими делами (общаться, читать книгу, играть, смотреть мультфильмы). Длится сеанс около получаса. Для достижения хорошего эффекта терапии необходимо провести несколько процедур.

Дмитрий Анатольевич, а как понять, сколько ребенку требуется процедур?

Этот клип был встречен с большой долей скептицизма, потому что большинство зрителей просто не могли представить себе 10-месячного ребенка с таким уровнем художественного мастерства. Несколько небольших странностей в этой видеозаписи также указали на то, что это подделка. Например, ребенок поворачивает голову вокруг 7-секундной отметки, очевидно, услышав шум, но руки ребенка продолжают рисовать на бумаге. А в конце видео хвост третьего персонажа просто появляется на бумаге не синхронно с движениями рук ребенка.

Двигательные навыки ребенка также казались слишком развитыми для 10-месячного ребенка. Согласно The Bump, 10-месячные младенцы должны ползать, сидеть самостоятельно, указывать и брать предметы большим и указательным пальцами.Другими словами, большинство 10-месячных детей все еще стараются схватить объект, не говоря уже о том, чтобы рисовать идеальные круги:

Сидит. Теперь ребенок, вероятно, может сидеть без какой-либо поддержки — может быть, столько, сколько ему захочется.
Ползание. Девять месяцев — это средний возраст, в котором дети начинают ползать, а это значит, что ваш ребенок может ползать уже месяц или около того, или вы все еще ждете, когда она начнет ползать. 10-месячный ребенок, который не ползает, обычно не является поводом для беспокойства. На самом деле врачи говорят, что некоторые совершенно здоровые и хорошо развитые дети вообще никогда не ползают — они сразу же переходят к ходьбе! Поощряйте малышку ползать, размещая ее любимую игрушку вне досягаемости — и подбадривайте ее!
Постоянный.Ребенок может стоять прямо, держась за мебель. (И через несколько месяцев она может отпустить!)
Ручные навыки. 10-месячный ребенок часто может брать предметы с помощью большого и указательного пальцев, а также научился указывать (и все, что интересно).
Разговор. Около половины 10-месячных детей говорят «мама» или «дада», обращаясь к своим родителям. Ой!

Если бы это было единственное видео, показывающее этот детский рисунок, нам было бы трудно поверить в подлинность видеозаписи.Однако мы обнаружили ряд других видео, которые предположительно демонстрируют художественный талант того же ребенка. 7 января 2019 года на странице «Мультфильмы» в Facebook был загружен четырехминутный видеоролик, состоящий из нескольких небольших клипов с изображением этого детского рисунка:

Утверждение о том, что этому ребенку было всего 10 месяцев, возникло совершенно неожиданно. Хотя нам не удалось отследить источник этого кадра, похоже, что видео впервые стало распространяться в социальной сети TikTok в начале января 2019 года.Самые популярные посты того времени просто идентифицировали ребенка как «младенца» без упоминания конкретного возраста или пола. Судя по всему, заявление «10-месячной давности» было приложено к этой видеозаписи лишь через несколько недель.

Если предположить, что рюкзак «Свинка Пеппа» на заднем плане вирусного видео принадлежит этому ребенку (в других роликах можно увидеть ребенка, рисующего Свинку Пеппу и одетого в одежду с изображением героя мультфильма), можно предположить, что этот ребенок был в наименее взрослый, чтобы посещать школу, и, вероятно, ему 4-5 лет.Если это так, то хотя художественные способности этого ребенка впечатляют, такие навыки были бы правдоподобными.

Развитие в возрасте от 4 до 5 лет: вехи движений и навыки рук и пальцев

Встаньте на одну ногу более 9 секунд
Сделайте сальто и подпрыгните
Ходите вверх и вниз по лестнице без посторонней помощи
Легко ходите вперед и назад
Педаль трёхколёсного велосипеда
Скопируйте треугольник, круг, квадрат и другие фигуры
Нарисуйте человека с телом
Сложите 10 или более блоков
Используйте вилку и ложку
Одевайте и раздевайте, чистите зубы и заботьтесь о других личных потребностях без особой помощи

Некоторые странные изменения в вирусном ролике (например, появление хвоста из воздуха у третьего персонажа, как упомянуто выше) также могут быть объяснены исходным носителем. В то время как TikTok позволяет пользователям загружать только 15-секундные видеоролики, более длинные клипы можно создавать, объединяя последовательные клипы. Бодрое движение в конце клипа, возможно, было ошибкой редактирования.

Короче говоря, мы не смогли окончательно определить подлинность этого клипа и заявления, хотя этому ребенку, скорее всего, не 10 месяцев, а скорее всего 4 или 5 лет.

25+ лучших детских телешоу и программ для просмотра в 2021 году

Изображение: Shutterstock

Когда дело доходит до представления вашему ребенку телешоу, выбор развлекательного и образовательного может оказаться сложной задачей, поэтому мы предлагаем список из лучших детских телешоу.Мы специально отобрали те, которые помогут вашему малышу выучить новые слова, пробудят в его творчестве и воображении и научат нравственным ценностям. Эти шоу также являются отличным источником музыки и песен, которые просты и понятны младенцам.

26 лучших детских телешоу

1. Alphablocks

Группа из 26 друзей (букв) падает с неба на белый мир, чтобы обнаружить, что если они держатся за руки, в Alphaland происходит магия и много новых приключений. Когда персонажи образуют небольшие группы, создается новое слово, которое затем оживает.Например, если они создают слово «воздушный змей», оно образует воздушного змея, который летит в небе. Это телешоу поможет вашему ребенку выучить буквы алфавита, развить свои звуковые навыки, выучить правописание, читать рассказы, играть в игры и слушать песни в каждом эпизоде.

Где смотреть: CBeebies, канал Alphablocks на YouTube, Netflix

2. BeatBugs

Пять друзей-насекомых, которые живут на заросшем заднем дворе под названием Village Green, наслаждаются приключениями, исследуют жизнь, изобретают и поют песни The Битлз.Джей — любопытный и амбициозный жук, Крик — умный и творческий кузнечик, Уолтер — щедрый слизняк с чрезмерными страхами, Базз — оптимистичная и восторженная плодовая муха, а Куми — уверенная в себе и образная божья коровка с интересом к жизни. Эти друзья-насекомые совершают поездку по этому месту и веселятся каждый день. А когда попадают в беду, мужественно и находчиво помогают друг другу. Beat Bugs — это музыкальное приключенческое шоу, которое учит дружбе, командной работе, единству и любви.

Где смотреть: Netflix

3.Район Дэниела Тайгера

Даниэль, тигренок, живет со своей семьей и тусуется со своими друзьями О Совой, Катериной Киттикэт, мисс Элайной и принцем Уэнсдей. Это шоу учит малышей ценностям сочувствия, взаимопомощи и доброты, а также научным фактам об окружающей среде. Существуют различные «стратегические песни», которые помогают младенцам выучивать новые слова путем повторения.

Где смотреть : PBS Kids, CBC Kids, Family Jr., Netflix, Amazon Prime

4. Поезд динозавров

Бадди, динозавр тираннозавр рекс, живет со своей приемной семьей птеранодонов.Будучи приемным ребенком в смешанной семье, Бадди любопытно узнать о различиях между разными видами. Действие шоу происходит в увлекательном доисторическом мире с джунглями, болотами, горами, действующими вулканами, океанами и подводной жизнью, соединенными «поездом динозавров», адаптированным для всех видов динозавров. Шоу знакомит дошкольников с естествознанием, наукой об окружающей среде, доисторическим периодом, палеонтологией и поездами.

Где смотреть: Netflix, Amazon Prime и PSB Kids

5.Док Макстаффинс

Молодая девушка по имени Дотти стремится стать доктором, как ее мать. Дотти разговаривает со своими игрушками, и когда она надевает стетоскоп, происходит волшебство, и игрушки оживают. Она оживляет сломанные и набитые игрушки, сшивая или заменяя батарейки. Это шоу поможет развить у вашего ребенка навыки решения проблем, пробудить в нем воображение и помочь ему приобрести здоровые привычки.

Где смотреть: Disney Junior в Disney + Hotstar и Amazon Prime

6.Dragon Tales

Эмми и Макс открывают для себя фантастический мир под названием «Страна драконов» через зачарованную чешую дракона. Они подружились с четырьмя дружелюбными, разговорчивыми и яркими драконами, а именно с Ордом, Кэсси, Заком и Уизи, и отправляются на различные задания в Стране Драконов. Это шоу поможет развить у вашего ребенка навыки решения проблем, побудит его решать новые задачи и научит его важности тяжелого труда. Это также отличное шоу, которое поможет вашим детям определять формы и изучать числа, новые слова и буквы алфавита.

Где смотреть: PBS Kids и CBC Television

7. Поправляйся скорее

Познакомьте своего ребенка с этим шоу, чтобы рассказать ему о частях человеческого тела. Представленный доктором Ранжем, педиатром, в шоу представлены пять симпатичных кукол, которые его посещают. Шоу знакомит детей с обстановкой в ​​больнице, чтобы они могли чувствовать себя комфортно и расслабленно при посещении врача в реальности. Он также учит, как работает организм во время болезни, и предлагает несколько советов по поддержанию хорошего здоровья и гигиены.Захватывающая музыка и юмор доктора Ранджа будут развлекать вашего ребенка.

Где смотреть: Get Well Soon YouTube channel by Dr. Ranj

8. Handy Manny

Handy Manny со своими восемью говорящими инструментами остается в вымышленном городке «Sheetrock Hills». У каждого инструмента есть свои. владеет уникальной причудой и помогает Мэнни ремонтировать и чинить вещи для людей в городе. Плоская отвертка Тёрнер саркастична и скептична, Пэт-молоток болтлив и неуклюж, Ржавый гаечный ключ — трус и беспокойный, Сжимай плоскогубцы добрый и стильный, Натяжная лента имеет математический ум и хорошую память, Пыльная рука -пила очень умен, Фелипе с крестообразной отверткой очень уверен в себе и учит некоторые испанские слова с переводами, а Фликер-фонарик все еще изучает английский.

Спектакль побуждает детей помогать людям и заботиться о них. Это также помогает научить малышей находить пошаговые решения любой проблемы. Кроме того, с помощью этого шоу дошкольники могут выучить названия основных инструментов, используемых в повседневной жизни.

Где смотреть: Disney Junior в Disney + Hotstar

9. Клуб Микки Мауса

В интерактивном шоу представлены некоторые из главных и классических персонажей Диснея, в том числе Микки, Минни, Гуфи, Плутон, Дейзи и Дональд.В шоу Микки приглашает зрителей присоединиться к нему в решении проблем. Он задает вопросы, признает их ответы, подбадривает их и дает высокую оценку хорошо выполненной работе. Шоу делает учебное путешествие таким увлекательным, что дети даже не догадываются, что они действительно работают над своим мозгом. Он также может познакомить дошкольников с различными формами и цветами и является отличным средством для развития их математических навыков и навыков решения проблем в увлекательной игровой форме.

Где смотреть: Disney Channel и Disney Junior

10.Mighty Little Bheem

Bheem — это шоу об озорных приключениях невинного, но суперсильного малыша в маленьком городке в Индии. Он всегда интересуется вещами и борется с любой опасностью, будь то со стороны старших товарищей по играм или дикой природы, включая льва, который видит в нем еду. Это шоу научит вашего малыша верить в себя и свои силы.

Где смотреть: Netflix

11. Мир Нины

Нина — заботливая и добрая латиноамериканка, которая живет в городе Чикаго.Она и ее лучшая подруга Стар каждый день исследуют ее оживленные и красочные окрестности. Это шоу прославляет любовь, семью, дружбу и культурное разнообразие. Это поможет вашему ребенку получить новый опыт, построить прочные отношения с окружающими его людьми, животными и растениями, а также развить у него навыки решения проблем.

Где смотреть: Disney Junior и Universal Kids

12. The Numtums

Десять очаровательных разноцветных существ, называемых Numtums, имеют числа на животах и ​​живут в Gumnut Gorge.Бенди Го — самый высокий, Дар-Дар — скейтбордист, Чампер — самый высокий прыгун, Глэдди очень аккуратный, Сэнди — ученый, Флиндер — самый старший, Шалтай всегда голоден, Куджи — младенец, Хобарт — танцор, а Нимбин — художник. Они отправляются в приключения, решая математические задачи, играют в несколько веселых игр, принимают участие в вечеринках и праздниках, в том числе без страха выступают на сцене, а также поют запоминающиеся песни, в которых упоминаются названия некоторых известных городов. Это шоу знакомит вашего ребенка с числами и фигурами и учит его основным математическим навыкам и тому, как быть уверенным в любой ситуации.

Где смотреть: CBeebies

13. Octonauts

Octonauts — это команда исследователей, живущих на подводной базе под названием Octopod. Они всегда готовы броситься в бой, спасти морских существ и защитить океан. Капитан Барнаклс — отважный медведь, умеющий водить любой транспорт; Лейтенант Квази, отважный кот, криптозоолог и бывший пират; Пингвин Песо — врач; Профессор Инклинг, осьминог, является основателем Octonauts; Морская выдра Шеллингтон — биолог; Кролик Твик — инженер; Собака Даши — фотограф, профессиональный серфер и программист; Тунип — наполовину растительное и полуживотное; а Вегимал — шеф-повар и садовод.

Это одно из самых популярных и любимых шоу для малышей. Шоу пробудит у детей интерес к миру, познакомит их с различными видами, поможет открыть биологические факты и научит их совместной работе, дружбе и сочувствию. Кроме того, это хорошее шоу, чтобы познакомить вашего малыша с разными профессиями.

Где смотреть: CBeebies

14. Щенячий патруль

Райдер, маленький мальчик, возглавляет отряд поисково-спасательных собак под названием Щенячий патруль.Они работают вместе, чтобы защитить приморское сообщество Adventure Bay. У каждой собаки есть особые навыки: Маршалл — собака пожарного и фельдшера, Рубелл — собака строительная, Чейз — полицейская и шпионская собака, Рокки — собака на разнорабочих, Зума — спасательный щенок на воде, Скай — летчик и собака Робо. робот-собака. Шоу учит силе дружбы, совместной работы, доброты и единства.

Где смотреть: Nickelodeon, Nick Jr. и TVOKids

15. Кот Пит

Пит — сдержанный, умный, оптимистичный и милый кот, который вместе со своими друзьями проводит повседневные дела. дневные задачи, с которыми ваш малыш может столкнуться на личном уровне.Это музыкальный сериал, который будет развлекать младенцев часами, а детские стишки вращаются вокруг различных тем. Это отличное шоу, которое научит вашего малыша мужеству, энтузиазму, честности, терпению и настойчивости.

Где смотреть: Пит Кот Официальный канал на YouTube и Amazon Prime Videos

16. Улица Сезам

Большая Птица — главный актерский состав сериала, который учит детей цифрам, буквам, словарному запасу и цветам.Все главные герои, включая Берта, Эрни, Оскара и Гровера, — красочные и пушистые куклы. Действие шоу разворачивается на улицах, где вас ждут веселые обучающие мероприятия, запоминающаяся музыка и развлечения, которые преодолевают культурные и образовательные пробелы. Шоу веселое и сочетает в себе живые зарисовки, анимацию и кукольный театр.

Где смотреть: PBS Kids, HBO и HBO Max

17. Супер простые песни

Это одно из самых популярных детских телешоу, в котором есть видеоклипы на популярные детские стишки.Малыши могут подпевать и учить уроки простым и увлекательным способом. В некоторых видео есть уроки распознавания цвета и букв, а также уроки счета вместе с песнями. Шоу сочетает в себе мультипликационных героев и кукол с приятной музыкой.

Где смотреть: Super Simple Songs — Kids Songs YouTube канал

18. Tayo The Little Bus

Tayo — синий автобус с номером 120. Он очень дружелюбный, озорной и игривый со своими друзьями и пассажирами. .Среди других персонажей — Роги (Автобус 1000 — зеленого цвета), уходящий и добрый; Лани (Автобус 02 — желтого цвета), чувствительный и робкий; Гани (Автобус 1339 — красный), трудолюбивый и застенчивый; Арахис (Автобус 03 — белого и морского цветов), экологичный туристический автобус; и Трамвай (Трамвай 120 — фиолетового цвета), городской трамвай. Шоу учит детей мерам безопасности, дружбе, доверию и уважению.

Где смотреть: EBS TV, канал Tayo the Little Bus на YouTube

19.Команда Умизуми

Милли, ее брат Гео и их дружный робот-бот объединились в «Команду Умизуми». Они учат принципам счета, последовательности, измерения и форм, а также решают проблемы, распевая соответствующие фразы. Бот решает математические задачи на экране своего сундука. У них есть машина по имени Умикар, которая временами может говорить и помогать. Образовательное шоу — отличный выбор для обучения младенцев математике в дошкольном возрасте.

Где смотреть: Nickelodeon, Nick Jr., И Amazon Prime Videos

20. Волшебный школьный автобус

Миссис Фризл и ее класс отправились в увлекательные экскурсии на своем волшебном автобусе. Они открывают для себя новые места, существ, временные периоды и несколько чудес науки. Волшебный школьный автобус может трансформироваться в самолет, подводную лодку, космический корабль и доску для серфинга и путешествовать в космос, под водой, через муравейник и внутрь человеческого тела. Шоу поможет привить малышам любовь к науке.

Где смотреть: PBS и Netflix

21.The Stinky & Dirty Show

Два любящих приключения друга, мусоровоз Стинки и экскаватор-погрузчик Грязь, находчивы, веселы, полны энтузиазма и умеют решать проблемы. Они всегда чему-то учатся на своих успехах и неудачах. Это шоу может помочь развить у малышей навыки критического мышления и побудить их никогда не сдаваться и верить в себя.

Где смотреть: Amazon Prime Videos

22. Wonder Pets

Шоу вращается вокруг трех супергероев и одноклассников, которые путешествуют по миру, спасают животных, поют и любят музыку.Морская свинка Линни (носит синюю кепку) наиболее образована и управляет флайбордом, черепаха Тук (носит красную кепку) чувствительна и чутка, а утенок Мин-Мин (носит зеленую накидку) использует иронию и сарказм, в то время как говорить. Шоу представляет собой серию фото-кукол, которая поощряет детей к совместной работе и решению проблем.

Где смотреть: Никелодеон и Ник младший

23. Тимми Тайм

Тимми, озорной ягненок, поступил в детский сад и учится ладить со своими одноклассниками.Он работает над исправлением своих ошибок, рисует, поет, играет и учится вместе со своими друзьями. Утенок Ябба — лучший друг Тимми, а цапля Харриет и сова Осборн — их учителя. Шоу проходит в формате без диалогов и полностью основано на выражениях лица и простых звуках, которые помогут вашему ребенку понять язык тела окружающих его людей. Шоу учит детей, как заводить новых друзей, самостоятельно решать проблемы, и другим ценным урокам, таким как спортивное мастерство и ответственность.

Где смотреть: CBeebies, Netflix и Amazon Prime Videos

24. Tumble Leaf

Голубая лисица Фиг и его друг-гусеница Стик живут вместе с другими жителями острова Tumble Leaf. В каждом эпизоде ​​представлена ​​простая научная концепция с захватывающими открытиями, которые помогут вашему ребенку понять и изучить окружающий мир, пробудить его воображение и развить навыки критического мышления.

Где смотреть: Amazon Prime Videos

25.Word Party

Лулу, маленькая панда; Киб, маленький валлаби; Фрэнни, детеныш гепарда; Бейли, слоненок; и Тилли, детеныш черепахи, — пять главных персонажей шоу, носящих подгузники. Они задают вопросы малышам в аудитории и в конце рассказывают ответы. Шоу проводится в интерактивной форме с хорошей музыкой и интересными историями и направлено на улучшение словарного запаса вашего малыша.

Где смотреть: Netflix

26. WordWorld

WordWorld — это место, где группа животных по имени WordFriends создает слова, которые оживают.Утка, Лягушка, Овца, Свинья, Муравей и Собака — главные герои сериала, и их проблемы можно решить только правильным словом. Каждое слово строится буква за буквой и звук за звуком, и как только это сделано, оно оживает и превращается в то, чем оно является. Это шоу научит вашего ребенка новым словам и их значениям и поможет улучшить его навыки чтения.

Где смотреть: PBS Kids

Мультфильмы и другие детские шоу рассказывают невинные истории, которые могут быть интересны младенцам.Познакомьте своего ребенка с одним из этих детских телешоу, в котором есть отличная музыка, песни и анимация, чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему учиться в увлекательной игровой форме.

Почему детский мозг может изучать два языка одновременно

Любой взрослый, который пытался выучить иностранный язык, может подтвердить, насколько это может быть сложно и запутанно. Поэтому, когда трехлетний ребенок, выросший в двуязычной семье, вставляет испанские слова в свои английские предложения, общепринятое мнение предполагает, что он путает эти два языка.

Исследования показывают, что это не так.

На самом деле, раннее детство — лучшее время для изучения второго языка. Дети, которые с рождения владеют двумя языками, обычно становятся носителями обоих языков, в то время как взрослые часто испытывают трудности с изучением второго языка и редко достигают беглости, как на родном языке.

Но остается вопрос: не смущает ли младенцев изучать два языка одновременно?

Когда младенцы учат язык?

Исследования показывают, что младенцы начинают учить языковые звуки еще до своего рождения.В утробе матери голос матери — один из самых ярких звуков, которые слышит нерожденный ребенок. К моменту рождения новорожденные могут не только отличать язык своей матери от другого языка, но и проявлять способность различать языки.

Изучение языка зависит от обработки звуков. Все языки мира, вместе взятые, содержат около 800 звуков. В каждом языке используется всего около 40 языковых звуков или «фонем», которые отличают один язык от другого.

При рождении мозг ребенка обладает необычным даром: он может различать все 800 звуков. Это означает, что на этом этапе младенцы могут выучить любой язык, который им знаком. Постепенно младенцы понимают, какие звуки они слышат больше всего.

Младенцы учатся узнавать голос своей матери еще до рождения. Джон Майер, CC BY

Между шестью и двенадцатью месяцами младенцы, которые растут в одноязычных семьях, становятся более специализированными в подмножестве звуков своего родного языка.Другими словами, они становятся «специалистами по родному языку». К своему первому дню рождения одноязычные младенцы начинают терять способность слышать разницу между звуками иностранного языка.

Изучение детского мозга

А как насчет тех младенцев, которые с рождения слышат два языка? Может ли мозг ребенка специализироваться на двух языках? Если да, то чем этот процесс отличается от специализации на одном языке?

Знание того, как детский мозг изучает один или два языка, важно для понимания этапов развития в обучении речи.Например, родители двуязычных детей часто задаются вопросом, что является типичным или ожидаемым, а что нет, или чем их ребенок будет отличаться от тех детей, которые изучают один язык.

Мы с коллегами недавно изучали обработку мозгом языковых звуков у 11-месячных детей из одноязычных (только английский) и двуязычных (испанский-английский) домов. Мы использовали полностью неинвазивную технологию, называемую магнитоэнцефалографией (МЭГ), которая точно определяла время и место активности в мозге, когда младенцы слушали испанские и английские слоги.

Мы обнаружили некоторые ключевые различия между младенцами, выросшими в одноязычных и двуязычных семьях.

В возрасте 11 месяцев, незадолго до того, как большинство детей начинают говорить свои первые слова, записи мозга показали, что:

  • Младенцы из одноязычных англоязычных семей специализируются на обработке звуков английского языка, а не звуков испанского, незнакомого языка

  • Младенцы из двуязычных испанско-английских семей специализируются на обработке звуков обоих языков, испанского и английского.

Вот видео, в котором подводятся итоги нашего исследования.

Наши результаты показывают, что мозг младенцев настраивается на любой язык или языки, которые они слышат от своих опекунов. Одноязычный мозг настраивается на звуки одного языка, а двуязычный мозг настраивается на звуки двух языков. К 11 месяцам активность в мозгу ребенка отражает язык или языки, которым он был знаком.

Можно ли изучать два языка?

Это имеет важные последствия.Родители одноязычных и двуязычных детей в одинаковой степени стремятся, чтобы их малыши произнесли первые слова. Пришло время узнать больше о том, о чем думает ребенок. Однако общая проблема, особенно для двуязычных родителей, заключается в том, что их ребенок учится недостаточно быстро.

Мы обнаружили, что двуязычные младенцы показали такую ​​же сильную реакцию мозга на английские звуки, как и одноязычные младенцы. Это говорит о том, что двуязычные младенцы изучали английский с той же скоростью, что и одноязычные младенцы.

Родители двуязычных детей также беспокоятся о том, что их дети не будут знать столько слов, как дети, воспитанные на одном языке.

Двуязычие не вызывает недоразумений. jakeliefer, CC BY

В некоторой степени это опасение справедливо. Двуязычные младенцы делят свое время между двумя языками и, таким образом, в среднем слышат меньше слов на каждом из них. Однако исследования неизменно показывают, что двуязычные дети не отстают, если рассматривать оба языка.

Объем словарного запаса двуязычных детей в сочетании с обоими языками оказался равным или большим, чем у одноязычных детей.

Другая распространенная проблема заключается в том, что двуязычие вызывает путаницу. Частично эта проблема возникает из-за «переключения кода» — разговорного поведения, при котором двуязычные люди сочетают оба языка.

Например, мой четырехлетний сын, который говорит по-английски, по-испански и по-словенски, доходит до использования словенских окончаний в испанских и английских словах.Исследования показывают, что двуязычные дети переключают коды, потому что двуязычные взрослые вокруг них тоже. Переключение кода у двуязычных взрослых и детей осуществляется по правилам, а не случайно.

В отличие от одноязычных детей, двуязычные дети имеют другой язык, из которого они могут легко позаимствовать, если они не могут быстро найти подходящее слово на одном языке. Даже двухлетние дети изменяют свой язык так, чтобы он соответствовал языку их собеседника.

Исследователи показали, что переключение кода является частью нормального языкового развития двуязычного ребенка.И это может быть даже началом того, что дает им дополнительное познавательное мастерство, известное как «двуязычное преимущество».

Двуязычные дети в выигрыше

Хорошая новость заключается в том, что маленькие дети во всем мире могут изучать и учат два языка одновременно. Фактически, во многих частях мира двуязычие — это скорее норма, чем исключение.

Теперь понятно, что постоянная необходимость переключать внимание между языками дает несколько когнитивных преимуществ.Исследования показали, что двуязычные взрослые и дети улучшенное исполнительное функционирование мозга — то есть они могут переключать внимание, переключаться между задачами и легче решать проблемы. Было также обнаружено, что двуязычные люди имеют повышенные метаязыковые навыки (способность думать о языке как таковом и понимать, как он работает). Есть свидетельства того, что двуязычие облегчает изучение третьего языка. Кроме того, считается, что накапливающийся эффект двуязычного опыта выражается в защитных эффектах против снижения когнитивных функций с возрастом и началом болезни Альцгеймера.

Итак, если вы хотите, чтобы ваш ребенок знал более одного языка, лучше всего начать в раннем возрасте, еще до того, как он начнет говорить на своем родном языке. Это не запутает вашего ребенка и даже может дать ему толчок в других формах познания.

Экранных часов для младенцев, у которых впоследствии появились симптомы аутизма

У младенцев, которые смотрели телевизор или видеоэкраны в возрасте 12 месяцев, к 2 годам проявлялись более похожие на аутизм симптомы, как показало проспективное исследование.

Точно так же 12-месячные младенцы, которые ежедневно играли со своими родителями, имели меньше симптомов аутизма в возрасте 2 лет, сообщил Дэвид Беннетт, доктор философии из Медицинского колледжа Университета Дрекселя в Филадельфии, и соавторы.

Просмотр экранов в возрасте 12 месяцев был связан с более выраженными симптомами расстройства аутистического спектра (РАС) на 4,2% по сравнению с отсутствием просмотра экранов, написали исследователи в Интернете в JAMA Pediatrics . Ежедневное время игры с родителями было связано с 8.Команда добавила, что на 9% меньше симптомов, подобных РАС, по сравнению с менее частой игрой.

Хотя исследование продемонстрировало связь между этими видами деятельности и симптомами аутизма, оно не показало связи с риском РАС, отметили исследователи.

«Насколько нам известно, это первое проспективное исследование по изучению просмотра экрана в столь раннем возрасте — 12 месяцев — и более поздних симптомов аутизма», — сказал Беннетт.

«Полученные данные подчеркивают возможность того, что факторы окружающей среды в первый год жизни — в частности, регулярные игры с ребенком и избегание экранов — могут снизить риск симптомов аутизма в возрасте 2 лет», — сказал он MedPage Today .

Приводят ли просмотр экрана и отсутствие социальной активности к симптомам аутизма или просто корреляты симптомов аутизма, неясно, добавил Беннет. Но есть способы, которыми экраны могут повысить риск появления симптомов аутизма, отметил он. «Было обнаружено, что просмотр экрана в младенчестве вызывает повышенную специализацию мозговых путей, участвующих в обработке аудиовизуальных стимулов несоциальным образом, что может конкурировать с социальными путями обработки и отрицательно влиять на них».

Предыдущие исследования показали, что от 50% до 80% риска аутизма является генетическим, но негенетические факторы плохо изучены.Растущая распространенность РАС — сейчас это один из 54 детей, согласно CDC — «заставила многих эпидемиологов приостановиться и породила агрессивные попытки найти объяснение», — отметил Димитри Кристакис, доктор медицины, магистр здравоохранения из Сиэтлского детского исследования. Институт, в сопутствующей редакционной статье.

«Примечательно, что рост заболеваемости РАС серьезно начался в 1996 году», — писал Кристакис. «Что еще началось в начале 1990-х? Просмотр телевидения младенцами. В 1970 году средний возраст, в котором дети начали смотреть телевизор, составлял 4 года, а к 2006 году — 4 месяца.«

«Экологические ассоциации всегда чреваты проблемами и проблемами, но есть веские теоретические основания полагать, что может существовать потенциальная причинно-следственная связь между чрезмерным воздействием средств массовой информации в раннем возрасте и последствиями для развития детей», — добавил он.

По мнению Кристакиса, потенциальное влияние

СМИ на развитие ребенка может проявляться двумя путями. Первый — прямой: «В случае с младенцами, которые когнитивно не обрабатывают то, что они смотрят, прямой путь зависит в первую очередь от формальных особенностей программ — темпов и редактирования, — которые для детских шоу необычайно быстрые и быстрые. резкий.Второй — косвенный; Он отметил, что время, проведенное со СМИ, идет за счет времени, потраченного на другие виды деятельности, включая социальные взаимодействия «.

В своем исследовании Беннет и его коллеги использовали данные о 2152 детях из архива Национального исследования детей (NCS). NCS было многоцентровым исследованием детей, включенных в исследование при рождении с 2010 по 2012 гг. В США. Воспитатели сообщали, смотрел ли их ребенок телевизор и / или видео (да или нет) в возрасте 12 месяцев, количество часов просмотра в возрасте 18 месяцев и частоту игр с ребенок (ежедневно или реже) в возрасте 12 месяцев.В исследовании также были собраны данные о риске возникновения РАС и подобных расстройств у детей в возрасте 2 лет, измеренные с помощью Модифицированного контрольного списка для выявления аутизма у малышей (M-CHAT) или пересмотренного M-CHAT.

Просмотр телевидения или видео в возрасте 12 месяцев был значительно связан с более выраженными симптомами расстройства аутистического спектра в возрасте 2 лет (изменение 4,2%, 95% доверительный интервал 0,1-8,3%) по сравнению с отсутствием просмотра экрана. Ежедневные игры родителей и детей в возрасте 12 месяцев были значительно связаны с меньшим количеством симптомов, подобных РАС, в возрасте 2 лет (изменение -8.9%; 95% ДИ от −16,5% до −0,9%) по сравнению с менее ежедневной игрой. Ни один из этих опытов не был связан с риском РАС.

Гестационный возраст от 32 до 35 недель, более низкий семейный доход, а также расовая и этническая принадлежность меньшинства были связаны с повышенным риском РАС и симптомами, подобными РАС. Большое количество просмотров экрана в возрасте 18 месяцев не было значимо связано с симптомами, подобными РАС (изменение 10,7%; 95% ДИ от -2,0% до 23,0%) или риском РАС в возрасте 2 лет.

«Заявление Американской академии педиатрии, СМИ и молодые умы не рекомендует использовать цифровые носители в возрасте до 18 месяцев, учитывая отсутствие очевидных преимуществ и теоретическое и ограниченное эмпирическое предположение о вреде», — отметил Кристакис.«Это исследование придает дополнительную достоверность этим рекомендациям».

«У исследования есть существенные ограничения», — добавил он. Данные были собраны в 12 месяцев, что может быть слишком поздно — «уменьшение взаимодействия с опекунами из-за времени, проведенного со СМИ, вероятно, окажет большее влияние до 1 года», — заметил он. Игра и мультимедиа были включены одновременно в регрессионные модели, которые могут чрезмерно контролировать косвенные эффекты, «потому что уменьшенное« время лица »может быть в причинном пути», — добавил он.

Анализ ограничен доступными данными из архива NCS; Беннетт и соавторы добавили, что некоторые данные могут быть предметом систематической выборки и предвзятости в отчетности.

Раскрытие информации

В данном исследовании использовались материалы исследования Национального детского исследования (NCS), полученные из NCS Vanguard Data и Sample Archive and Access System.

Беннет и соавторы не сообщили о конфликте интересов.

Кристакис сообщил, что является членом научно-консультативного совета по вопросам детей и экранов: Институт цифровых медиа и развития детей, некоммерческий фонд.

немецких телешоу для детей

#commissionearned

Телевидение, DVD и онлайн-видео — важные ресурсы в мире, в котором мы используем все больше и больше технологий в нашей повседневной жизни.Хотя эти пассивно потребляемые средства массовой информации могут не очень помочь в развитии речевых способностей вашего ребенка (разговор и чтение с ребенком по-прежнему являются лучшими способами), они, тем не менее, обеспечивают форму «дополнительного воздействия» (Beck, 2016, стр. 219). ).

Видео, сериалы и телепередачи как формы дополнительного воздействия могут дать некоторые преимущества. Они могут помочь…

  • развить у вашего ребенка способность слушать на языке меньшинства,
  • повысить интерес к языку меньшинства,
  • познакомить вашего ребенка с артефактами целевой культуры (например,г., в Германии никто не узнает, кто такие Хьюи, Дьюи и Луи, но они знают Тик, Уловку и Трек!)

Кроме того, всегда полезно смотреть телешоу вместе с ребенком, особенно если он еще довольно молод. Таким образом, вы не только поможете объяснить вещи, но и сможете использовать то, что вы смотрели, в качестве темы для разговора позже. Другими словами, телешоу могут стать поводом для разговора, а общение с ребенком — лучший способ улучшить его языковые навыки.

Вот несколько детских телешоу на немецком языке, которые доступны бесплатно на онлайн-платформах потоковой передачи, таких как Youtube:

    40 немецких детей или на сайте KIKA.Это приложение и веб-сайт, предоставленные официальными немецкими телеканалами ARD и ZDF. Они предоставляют соответствующий возрасту контент для детей в возрасте от 3 лет. Без рекламы, без насилия и 100% бесплатно! Проверьте это!

    Экранное время для младенцев, связанных с более высоким риском развития аутистических симптомов в более позднем детстве | Сейчас

    Сидение ребенка перед планшетом или телевизором, а также меньшее время для игр между родителями и детьми связаны с развитием в более позднем возрасте симптомов, подобных расстройству аутистического спектра (РАС).Эти результаты первого проспективного исследования по этому вопросу опубликованы сегодня в журнале JAMA Pediatrics исследователями Медицинского колледжа Дрексельского университета и Школы общественного здравоохранения Дорнсайф.


    Авторы предполагают, что эти результаты были сделаны в критический момент во время этой пандемии коронавируса, когда многие дети целый день находятся дома, а родители жонглируют работой из дома или другими новыми обязанностями, наблюдая за своими детьми.

    «Литература богата исследованиями, показывающими преимущества взаимодействия родителей и младенцев для последующего развития ребенка, а также связь большего просмотра экрана с задержками в развитии», — сказала ведущий автор Карен Ф.Хеффлер, доктор медицины , научный сотрудник Медицинского колледжа. Наше исследование расширяет это предыдущее исследование, связывая ранний опыт общения в социальных сетях и экранных СМИ с более поздними симптомами, подобными РАС ».

    Во время осмотров младенцев в возрасте 12 и 18 месяцев их опекунов спрашивали о том, как часто их ребенок сталкивается с экранами или книгами и как часто они играют со своим ребенком. Вслед за этой группой из 2152 детей из Национального детского исследования команда исследовала, как просмотр телевизора или видео, а также совместное времяпрепровождение и чтение были связаны с риском РАС и симптомами, подобными РАС, в возрасте двух лет по данным Модифицированного Контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста (M-CHAT).В то время как малыши обычно заинтересованы во взаимодействии с другими людьми, дети с расстройствами аутистического спектра с меньшей вероятностью будут демонстрировать подобное социальное поведение.

    Контролируя пол, расу, возраст матери и недоношенность, команда обнаружила, что просмотр экранов в возрасте 12 месяцев был связан с на 4% более выраженными симптомами, подобными РАС, и ежедневное время игры с родителем по сравнению с менее ежедневным игровым временем ассоциируется с уменьшением на девять процентов симптомов, подобных РАС. Полученные данные подтверждают рекомендации Американской академии педиатрии, которые не рекомендуют проводить время за экраном у детей младше 18 месяцев, если только это не используется для видеочата.

    По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, каждый 54 ребенок страдает РАС — заболеванием, которое в четыре раза чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Предыдущие исследования сообщают, что от 50 до 80 процентов общего риска аутизма является генетическим, но негенетические факторы плохо изучены.

    «Эти результаты укрепляют наше понимание важности игрового времени между родителями и детьми по сравнению с экранным временем», — сказал старший автор Дэвид С.Беннетт, доктор философии , профессор психиатрии медицинского колледжа. «Существует прекрасная возможность для кампаний в области общественного здравоохранения и педиатров обучить родителей и дать им возможность свести к минимуму риск появления у их детей симптомов РАС, что может включать в себя усиление социального взаимодействия и ограничение экранов в раннем возрасте».

    Авторы отмечают, что их исследование не обнаружило связи с риском РАС, а скорее с симптомами, подобными РАС. В будущих исследованиях следует выяснить, определяется ли эта взаимосвязь тем, что дети, предрасположенные к РАС, обращаются к экранам или экранам, способствующим возникновению симптомов, подобных РАС, и, возможно, аудиовизуально-ориентированной связью мозга, наблюдаемой у малышей с РАС.Между тем, авторы предлагают родителям придерживаться рекомендации Американской академии педиатрии, чтобы дети младше 18 месяцев не проводили время за экраном и ограничивали использование экранов одним часом в день в течение 5 лет, совместно просматриваемых, чтобы помочь детям понять, что они видят. .

    В документе также приводятся дополнительные доказательства, связывающие недоношенность, принадлежность к меньшинству или этнической принадлежности, а также низкий доход с более высоким риском развития РАС и симптомов, подобных РАС.

    Помимо Хеффлера и Беннета, в число других авторов этой статьи входят Даниэль М.Сиенко, MS, которая завершила работу в школе общественного здравоохранения Drexel’s Dornsife, Кешаб Субеди, MS, MSc, ChristianaCare Health System, и Кэтлин А. Макканн, M. Phil, Social & Scientific Systems, Inc.

    Статья «Ассоциация социальных и цифровых медиа в раннем возрасте с развитием симптомов расстройств аутистического спектра» была опубликована в Интернете в JAMA Pediatrics и доступна по этой ссылке.

    Новые правила экранного времени для детей, от врачей

    На этой неделе AAP провела национальную конференцию в Сан-Франциско, где около 10 000 педиатров встретились, чтобы обсудить новые рекомендации по охране здоровья детей на 2017 год.Ключевыми интересами были детское экранное время, социальные сети и киберзапугивание.

    Ранее Академия устанавливала общий лимит экранного времени: не более двух часов перед телевизором для детей старше 2 лет. Сегодня в мире, окруженном цифровыми медиа круглосуточно и без выходных, определить экранное время сложно.

    «Больше не имеет смысла делать однозначное заявление [о двух часах] экранного времени», — сказала д-р Иоланда Рид Часиакос, ведущий автор Технического отчета «Дети и подростки и цифровые медиа» и доцент кафедры UCLA.«Для некоторых детей двух часов может быть слишком много».

    Согласно новым рекомендациям, AAP определяет экранное время как время, потраченное на использование цифровых медиа в развлекательных целях. Другие способы использования мультимедиа, такие как домашнее задание в Интернете, не считаются экранным временем.

    Академия рекомендует детям в возрасте от 2 до 5 лет ограничивать экранное время одним часом в день. Для детей в возрасте от 6 лет и старше родители могут устанавливать ограничения на время, проводимое за экраном, а также отслеживать типы цифровых носителей, которые используют их дети.

    Младенцы наиболее уязвимы для экранов. Академия утверждает, что младенцы в возрасте 18 месяцев и младше не должны подвергаться воздействию цифровых медиа.

    Младенцы 18 месяцев и младше: без экранного времени

    Для родителей с младенцами полное отключение технологий может быть сложной задачей. Но запрещение экранного времени для младенцев чрезвычайно важно для развития мозга и здоровых взаимоотношений между родителями и детьми, сказал Часиакос.

    «Шум и активность экрана отвлекают ребенка», — сказала она.Даже если ребенок не смотрит прямо на экран — например, если мать кормит ребенка на диване во время просмотра телевизора, — ребенок может чрезмерно стимулировать свет и звуки, что может вызвать расстройство и проблемы со сном. .

    Пожалуй, самым негативным образом то, что экранное время вызывает разрыв между родителями и детьми.

    «Когда мать кормит грудью, это решающее время для сближения», — сказал Часиакос. Она объяснила, что чем больше дети общаются лицом к лицу с матерями и другими взрослыми, особенно зрительный контакт, тем лучше для развития мозга младенцев.

    Если внимание родителей сосредоточено на экране телевизора или телефона, младенцы этого внимания лишаются; По словам Хасаякоса, если ими постоянно пренебрегают в пользу цифровых медиа, у детей могут развиться поведенческие проблемы.

    «Телевизор не должен быть няней», — сказала она. «Гораздо лучше поговорить с ребенком или почитать книгу».

    Дети от 2 до 5 лет: один час в день

    Согласно его пресс-релизу, AAP рекомендует «родителям уделять первоочередное внимание творческим играм без подключения к электросети».Детей этого возраста можно знакомить с экранами, но только на один час в день. Тип средств массовой информации, которым они подвергаются, имеет решающее значение: следует смотреть только высококачественные программы, такие как «Улица Сезам» и другие шоу PBS.

    «Такие шоу, как« Улица Сезам », намного лучше, чем стандартное телевидение, потому что в них нет рекламы, которая, как правило, чрезмерно стимулирует детей», — сказал Часиакос.

    Дети младшего возраста не развили когнитивные навыки, чтобы понимать рекламу или анимацию, объяснила она.Дети в этом возрасте «не могут интерпретировать изображения как старшие дети», то есть они не могут отличить реальных людей от вымышленных мультфильмов.

    В то время как мультфильмы пользуются большим спросом, академия поддерживает малышей, использующих интерактивные средства массовой информации, такие как Skype или Facetime. По словам Часиакоса, включение детей в видео-беседы по Skype с бабушкой, например, может способствовать их здоровому развитию. По окончании разговора родители могут дополнить обучение детей, повторяя сказанное бабушкой на экране.

    Дети 6 лет и старше: ограничение цифровых носителей

    Родители несут ответственность за установление ограничений на использование цифровых носителей для детей и подростков от шести лет и старше, сообщает академия. Количество ежедневного экранного времени зависит от ребенка и семьи, но детям следует отдавать предпочтение продуктивному времени, а не развлечениям.

    Для здоровых детей средний день включает «школу, время выполнения домашних заданий, не менее одного часа физической активности, социальных контактов и сна — что для детей составляет от восьми до 12 часов», — сказал Чассиакос.«Все, что осталось, может быть экранным».

    Академия согласна с тем, что цифровые медиа никогда не должны заменять здоровую деятельность, особенно сон, социальное взаимодействие и физическую активность. В пресс-релизе д-р Дженни Радески заявила: «Самое важное, чтобы родители были« наставниками СМИ »для своих детей. Это означает научить их использовать его в качестве инструмента для творчества, общения и обучения «.

    Дети и подростки имеют доступ к тысячам приложений, сайтам потокового воспроизведения фильмов, видеоиграм и социальным сетям на различных устройствах, от личных смартфонов до планшетов, выпущенных в государственных школах.

    «Среда СМИ сегодня изменилась», — сказал Часиакос. Многие аспекты цифровых медиа положительны: они могут быть интерактивными; это облегчает общение; это позволяет людям творить. По ее словам, дети часто просматривают конспекты лекций и делают домашнее задание через экран.

    Тем не менее, родители должны говорить с детьми, особенно подростками, о рисках цифровых медиа, включая «киберзапугивание, участие в секстинге и доступность для рекламы и онлайн-хищников», — сказал Часиакос.

    Для маленьких детей важно обсуждение рекламы по телевидению, сообщает академия. Многие продукты, такие как сладкие хлопья и рестораны быстрого питания, продаются детям, и родители должны помочь детям понять, что эти продукты вредны для здоровья.

    «Несмотря на то, что медиа-ландшафт постоянно меняется, применяются одни и те же правила воспитания детей», — написал Часиакос в пресс-релизе академии. «Родители играют важную роль, помогая детям и подросткам ориентироваться в медиа-среде, так же как они помогают им научиться вести себя в автономном режиме.»

    Советы родителям по здоровому использованию цифровых медиа

    Родители — это главные образцы для подражания для детей, поэтому мамам и папам важно иметь здоровые привычки к использованию цифровых медиа. выключение ноутбуков на ночь.

    «Маленькие дети могут сказать, когда головы их родителей всегда находятся в их камерах», — сказал Часиакос. Недостаток внимания со стороны родителей может усугубить «детский уровень раздражительного поведения».«

    Академия рекомендует, чтобы семьи определяли« совместное время, свободное от мультимедиа, например, ужин или вождение автомобиля, а также места дома, свободные от мультимедиа, например спальни », согласно релизу.

    С телефонами вне обеденного стола , семьи могут вести личные беседы, что очень важно для развития детей. Родители также извлекают выгоду из практики без использования средств массовой информации. Личное общение с семьей создает более интимные связи, а спальни без технологий могут способствовать лучшему сну, Часиакос объяснил.

    Убирать технические устройства в спальню — также хороший способ контролировать активность детей в цифровых медиа. Часиакос рекомендует, чтобы дети использовали компьютеры в гостиной, например, чтобы убедиться, что они выполняют домашние онлайн-задания перед использованием развлекательных медиа.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *