Значение ухода за детьми для развития и здоровья: Роль медицинской сестры Кабинета здорового ребенка в формировании здорового поколения

Содержание

Роль медицинской сестры Кабинета здорового ребенка в формировании здорового поколения

Автор: О.В.Красницкая,
заместитель главного врача
по организационно-методической работе
ГБУЗ КК «Петропавловск-Камчатская
городская детская поликлиника №2»

Здоровье и благополучие детей — главная забота семьи, государства и общества в целом, так как дети составляют единственный резерв страны, который в недалеком будущем будет определять ее благополучие, уровень экономического и духовного развития, состояние культуры и науки.

Вместе с тем, в связи с социально-экономическим кризисом последних лет усиливаются отрицательные тенденции в динамике здоровья детского населения: растет численность детей с хронической патологией и морфофункциональными отклонениями, остается высокой острая заболеваемость. Ухудшение здоровья детей обусловлено не только экономической нестабильностью, но и нарастающими масштабами загрязнения окружающей среды, широким распространением вредных социальных привычек и болезней, слабым внедрением здорового образа жизни и рядом других причин.

Это отразится и на здоровье последующих поколений.

В настоящее время перед нашим государством достаточно остро стоят проблемы здоровья подрастающего поколения, воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни, здоровом досуге. Одной из важнейших современных профилактических задач является формирование здоровья подрастающего поколения через гигиеническое воспитание и обучение здоровому образу жизни.

Формирование здоровья ребенка, грамотное воспитание детей раннего возраста во многом зависят от организации профилактической работы в детских поликлиниках и консультациях. Ведущая роль в этом направлении отводится работе кабинета здорового ребенка (далее – КЗР).

Основными задачами КЗР являются  гигиеническое образование и воспитание, профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний детей, а также обучение родителей и беременных женщин основным правилам воспитания здорового, адаптированного к социальным условиям  ребенка.

Кабинет здорового ребенка при  ГБУЗ КК «Петропавловск-Камчатская городская детская поликлиника №2» организован в январе 2013г. в соответствии с приказом № 366н МЗ РФ от 16 апреля 2012 года «Об утверждении Порядка оказания педиатрической помощи», который подтвердил особую значимость данного подразделения в структуре детской поликлиники.

Работу кабинета возглавляет опытная медицинская сестра 1 квалификационной категории  по специальности «Сестринское дело в педиатрии» и сертификат по специальности «Сестринское дело в педиатрии», хорошо знающая особенности детей раннего возраста, их вскармливание, сроки введения прикормов, подготовки детей в детские общеобразовательные учреждения.

Она владеет навыками массажа и обучает этому молодых родителей, дает рекомендации по развитию детей, при выявлении отклонений, направляет к специалистам. Раннее выявление и своевременная коррекция способствуют профилактике серьезных заболеваний.

Основными задачами кабинета здорового ребенка являются: пропаганда здорового образа жизни в семье; обучение родителей основным правилам воспитания здорового ребенка (режим, питание, физическое воспитание, закаливание, уход), санитарное просвещение родителей по вопросам гигиенического воспитания детей, профилактики анемии, рахита).

Важным разделом работы кабинета здорового ребенка является профилактика рахита. Она складывается  из рекомендаций по правильному вскармливанию ребенка, своевременного назначения ему соков, прикорма в виде овощных блюд, достаточного пребывания на свежем воздухе, правильного режима дня, проведения закаливающих мероприятий.

На занятиях, проводимых в кабинете здорового ребенка, родители знакомятся с анатомо-физиологическими особенностями организма ребенка, изменениями в его психофизиологическом развитии.

Кабинет работает в тесном контакте с такими специалистами, как невролог, гинеколог, психолог и участковыми педиатрами.

В кабинете здорового ребенка работа с детьми начинается еще до рождения.

Совместно с педиатром и психологом проводится работа по подготовке детей к поступлению в детские сады и школы.  Цель этой работы – привести психофункциональные возможности ребенка в соответствие с предъявляемыми ему требованиями новой микросоциальной среды. Подготовка начинается  задолго до того, как ребенок поступит в дошкольное учреждение. Важным разделом работы медицинской сестры КЗР при подготовке детей к ДОУ является санитарно-просветительная работа с родителями. В ходе этой работы необходимо научить родителей базовым приемам подготовки детей к поступлению в дошкольное учреждение. Основными формами такой работы являются беседы на темы: «Подготовка детей к поступлению в дошкольное учреждение», «Организация режима дня ребенка в период привыкания к условиям детских яслей и сада», «Закаливание детей и профилактика простудных заболеваний», «Режим дня детей первых трех лет жизни». Работа с родителями детей, поступающих в детский сад, способствует подготовке детей к режиму детского сада и дети быстрее и легче адаптируются.

Проводимая в кабинете здорового ребенка работа помогает молодым родителям вырастить здоровых детей, которые хорошо адаптируются в детских дошкольных учреждениях и школах. Они меньше болеют, без особых проблем вливаются в коллективы.

Кабинет здорового ребенка обеспечен методическим материалом и наглядным пособием: по основным вопросам развития и воспитания здорового ребенка; профилактике заболеваний; таблицы возрастных режимов, таблицы-схемы естественного и искусственного вскармливания детей первого года жизни; таблицей показателей физического и нервно-психического развития детей раннего возраста.

При посещении кабинета родители получают памятки с рекомендациями, соответственно возраста ребенка.  

В помощь молодым мамам в кабинете здорового ребенка имеются стенды с информацией о питании и режиме беременной женщины и кормящей матери, профилактике гипогалактии, проведении дородового патронажа, режиме дня, показателях физического развития, возрастных комплексах массажа и гимнастики, методах закаливания детей первых трех лет жизни, стендом по подготовке ребенка к поступлению в ДДУ. Родители могут в любое время ознакомиться с этой информацией.

Борьба за здорового ребенка начинается с борьбы за здоровье будущей мамы. Еще до рождения ребенка будущая мама посещает кабинет здорового ребенка, где она слушает лекции, смотрит созданную медицинской сестрой кабинета совместно с заместителем главного врача по работе с сестринским персоналом презентацию «Грудное вскармливание».  Медицинская сестра обращает внимание на самочувствие беременной, сон, аппетит, дает рекомендации по режиму труда и отдыха, питанию, гигиене, ношению одежды и обуви.

Особое внимание уделяется беседе с беременной, ее мужем и близкими родственниками о создании в семье спокойной, доброжелательной обстановки.

Одним из важнейших разделов в работе КЗР является пропоганда грудного вскармливания. Чтобы грудное вскармливание было эффективным и длительным, необходима психологическая настроенность и желание матери долго кормить ребенка, осознание значимости грудного вскармливания, правильное прикладывание к груди, постоянная поддержка матери в случае гиполактационных кризов. В решении всех этих проблем ведущую роль имеют участковые медсестры, но огромную помощь им оказывает медицинская сестра кабинета здорового ребенка. Наиболее важные действия медицинской сестры кабинета здорового ребенка — контроль вскармливания и помощь молодой матери в обеспечении правильного прикладывания к груди. Для реализации программы поддержки грудного вскармливания необходимо не просто декларировать его целесообразность, но и иметь глубокие, современные знания. Грамотная и опытна медицинская сестра кабинета здорового ребенка становится основным звеном в системе медицинской поддержки грудного вскармливания, которое в конечном счете определяет формирование здоровья детей раннего возраста.

Одним из главных разделов работы медицинской сестры КЗР является гигиеническое просвещение членов семьи, особенно молодых родителей, обучение их воспитанию здорового ребенка, что подразумевает индивидуальные занятия с учетом культурного и общеобразовательного уровня семьи, психологического климата и многих других факторов. Санитарное просвещение осуществляется при посещении родителей  кабинета здорового ребенка. Темы лекций и бесед для молодых родителей, которые проводит медицинская сестра КЗР:

  • «Уход за новорожденным»;
  • «Организация рационального вскармливания и питания детей первого года жизни»;
  • «Режим дня и питание кормящей матери»;
  • «Режим дня и его значение в воспитании ребенка»;
  • «Анемия и ее профилактика у детей»;
  • «Предупреждение рахита у детей»;  
  • «Физическое воспитание и закаливание детей раннего возраста»;
  • «Воспитание гигиенических навыков у детей»;
  • «Профилактические прививки у детей»;
  • «Предупреждение простудных заболеваний у детей»;
  • «Профилактика травматизма у детей» и другие.

Когда в семье растет здоровый малыш, это положительный психологический микроклимат в семье, это счастливое материнство и отцовство, это экономическая выгода семьи. Эти средства могут быть направлены на дальнейшее укрепления здоровья и развитие ребенка. Регулирование состава семьи и рождение здорового ребенка стало целью каждого общества независимо от его благосостояния. Воспитание ценностного отношения к здоровью на ранних этапах становления личности способствует развитию потребности здорового образа жизни в дальнейшем.

Современная медицина призвана защитить всех детей от любых неблагоприятных воздействий. Особенно он в этом нуждается от периода своего внутриутробного развития до передачи его во взрослую сеть, поскольку этот этап является самым ответственным для здоровья человека.


 

Список используемой литературы:

  1. Приказ МЗ РФ  № 366н от 16.04.2012 г. «Об утверждении Порядка оказания педиатрической помощи»;
  2. Иванова В. И. Организация медицинского просвещения в «школах пациентов»/ В.И.Иванова, Т.В.Матвейчик// Медицинские знания.- 2006.- №3.
  3. Пшеничная Л.Ф. Педагогика в сестринском деле/ Л.Ф.Пшеничная.-Ростов н/Д: Феникс,2002.

Гигиена детей и подростков

Гигиена детей и подростков – совокупность гигиенических правил, направленных на сохранение и укрепление здоровья. Основы гигиены детей и подростков включают нормы надлежащего содержания тела, полости рта, половых органов, а также правильное использование средств личной гигиены, одежды и обуви. Как важные компоненты понятия гигиены рассматриваются вопросы труда и отдыха, режима дня и питания. Соблюдение правил личной гигиены – одно из условий нормальной и здоровой жизнедеятельности.

Правила личной гигиены подростка

В подростковом возрасте происходят резкие изменения функции эндокринных желез, поэтому следует морально подготовить подростка к тем изменениям, которые будут происходить в его организме. Стоит рассказать, что в подростковом возрасте на лице может появиться угревая сыпь (которая часто является причиной комплексов), поэтому соблюдение гигиены кожи становится очень важным для подростка. Для правильно ухода за кожей можно проконсультироваться у косметолога, или же прибегнуть к противоугревым косметическим средствам. Также в подростковом возрасте начинают усиленно работать потовые железы, поэтому следует придавать особого значения поддержанию кожи в области груди и подмышечных впадин в чистоте и использовать дезодорирующие средства.

Интимная гигиена подростков

В подростковом возрасте большое значение приобретает интимная гигиена и правильное половое воспитание. С подростком следует проводить беседы о тех физиологических изменениях, которые сопровождают наступление половой зрелости. Важно, чтобы подросток получил максимум необходимой информации в стенах дома, а не от старших товарищей. Таким образом, подросток, будет знать, что с любой проблемой он может обратиться к родителям.

Гигиена мальчиков подростков

У мальчиков в подростковом возрасте на лице начинают расти волосы, поэтому папа должен научить сына пользоваться бритвенным прибором. Кроме того, следует рассказать мальчику, что подростковый возраст характеризуется началом поллюций и появлением первых эрекций. Научите мальчика вовремя менять нижнее белье, смывать остатки спермы с полового органа. Подросток должен знать, что этих изменений не стоит стесняться, благодаря ним, он из мальчика превращается в мужчину.

Гигиена девочки подростка

Девочкам нужно рассказать о начале менструации, и тех изменениях, которые связаны с этим процессом. Подростковый возраст – хорошее время для визита к гинекологу, который возьмет мазок, расскажет о менструальном цикле. Научите девочку поддерживать наружные половые органы в чистоте, пользоваться средствами личной гигиены. Также у девочек в области подмышек и бикини начинают активно расти волосы, которые следует аккуратно сбривать.

Режим дня — важная составляющая гигиены подростка

Для нормальной жизнедеятельности подростка необходимо четкое установление режима труда и отдыха. Гигиена труда подростков включает распределение умственных и физических нагрузок согласно возрастным особенностям. Особенно это касается производственной деятельности и прохождению практики на производстве для учащихся училищ. Соблюдая гигиену труда, подросток должен чередовать работу с активным отдыхом, чтобы не переутомляться. Учитывая расширение объема учебной работы, следует особое внимание уделять гигиене зрения детей и подростков.

Гигиена питания подростков

Питание имеет большое значение для развития растущего организма. В связи с перестройкой всего организма и интенсивными процессами роста подросток нуждается в правильно построенном режиме питания. Рацион подростка должен содержать все пищевые вещества в сбалансированном соотношении. Белки являются главным строительным материалом. Именно белок необходим для роста и формирования иммунной системы, развития мышечных тканей. Жиры и углеводы — источник энергии, «топливо» для организма. Особая роль возлагается на минеральные соли, которые предотвращают возникновение нарушений функции щитовидной железы. Витамины делают организм более выносливым и устойчивым к различным заболеваниям. Недостаток любого из питательных веществ может привести к замедлению роста и ослаблению организма.

Главная

Дорогие друзья!

Уважаемые пользователи сайта!

 

     Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рязанский медицинский колледж» (ОГБПОУ  «Рязанский медицинский колледж») отметил своё стопятилетие.

       Датой создания образовательной организации считается 1 сентября 1910 года, когда состоялось открытие фельдшерско-акушерской школы общества врачей Рязанского губернского земства.

      Сегодня наш колледж – одно из старейших учебных заведений в России по подготовке, профессиональной переподготовке и повышению квалификации медицинских работников со средним профессиональным образованием.

    Главной целью работы колледжа остается подготовка высококвалифицированных, всесторонне развитых специалистов, готовых к дальнейшему профессиональному и личностному росту. Подготовка специалистов осуществляется в соответствии с запросами регионального рынка труда, с учетом особенностей развития  экономики, социальной сферы, техники, технологий,  науки и культуры региона в рамках доступности и непрерывности профессионального образования.

     Современное состояние и процесс непрерывного развития Рязанской области предъявляет к нашей образовательной организации целый ряд требований. В непростых экономических условиях сегодняшнего дня здравоохранение города и области сохраняет свое приоритетное положение. Это происходит во многом, благодаря совершенствованию  системы здровоохранения, а также за счет реализации Министерством здравоохранения Рязанской области долгосрочных целевых и межведомственных программ. Развитие новых перспективных методов профилактики, диагностики и лечения, масштаб и сложность решаемых задач в системе здравоохранения определяют достаточно высокий уровень  востребованности наших выпускников.   

   Образовательный процесс в ОГБПОУ  «Рязанский медицинский колледж» строится в соответствии с требованиями российского законодательства в области образования и здравоохранения.

     Всю интересующую Вас информацию о деятельности  колледжа Вы найдете на нашем сайте в сети Интернет.

     Наш сайт также предоставляет возможность Вам, дорогие пользователи, в целях обеспечения взаимодействия всех участников образовательного процесса колледжа, а также эффективности функционирования его образовательной инфраструктуры  направлять свои замечания и пожелания лично мне, директору ОГБПОУ  «Рязанский медицинский колледж», по электронной почте:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 

Наталья Ивановна Литвинова,

директор  ОГБПОУ  «Рязанский медицинский колледж»

Правила и основы здорового образа жизни для детей дошкольного возраста



Правила и основы здорового образа жизни для детей дошкольного возраста | СПб ГБУЗ «Городская поликлиника №122»
Правила и основы здорового образа жизни для детей дошкольного возраста

 

Здоровый образ жизни для детей дошкольного возраста — это не только двигательная активность, но и целый комплекс мер, которые должны стать приоритетными задачами для родителей малыша.
До 7 лет ребенок проходит огромный путь развития, на котором закладывается как его физическое здоровье, так и личностные качества. Они взаимосвязаны друг с другом, поэтому так важно в самом начале жизни сформировать у малыша базу знаний и навыков здорового образа жизни.

 

 

Основы здоровья дошкольников
Для многих родителей формирование здорового образа жизни у дошкольников ограничивается лишь физическим развитием ребенка, тогда как организм малыша — это сложная система. Нормальная жизнедеятельность молодого организма обеспечивается совмещением нескольких компонентов:
• биологического;
• психического;
• социального.
Часто биологическое здоровье ребенка напрямую зависит от образа жизни его родителей. Вредные привычки папы и мамы вредят развитию малыша еще в его внутриутробной жизни. Негативно сказывается на развитии плода и чрезмерная двигательная активность женщины во время беременности, переедание, плохой сон, эмоциональные перегрузки.
Если экологическая среда, в которой растет и развивается ребенок, не может быть изменена одним человеком, то психическое и социальное здоровье малыша находится полностью в руках его родителей. Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста должно начинаться с родительского примера. Спокойная обстановка в семье, адекватная реакция на возникающие трудности, помощь друг другу — все это станет основой для нормального психического развития дошкольника.
Социальные основы здоровья дошкольника и младшего школьника закладываются в общении не только с родителями, но и друзьями. Неблагополучное окружение отрицательно повлияет на развитие личности. Поэтому так важно найти для ребенка такое окружение, которое влияло бы на него положительно. Кроме того, у самого малыша должны быть развиты необходимые качества для комфортного взаимодействия с окружающими его людьми. Это формирование нравственных идеалов и ценностей, а также социальная адаптация.
Все это является важным составляющим основы воспитания культуры здоровья у детей дошкольного возраста. Одним из лучших средств укрепления социального здоровья является трудовая деятельность. Именно приобщение малыша к работе дает ему чувство нужности и принадлежности к обществу.
Физическое развитие
Формирование навыков здорового образа жизни у дошкольников не может проходить без практической составляющей. Пример здорового образа жизни родителей важен, но понятие ЗОЖ для дошкольников немыслимо без физического развития самого малыша. Пока ему не нужны спортивные нагрузки, однако комплекс мер по укреплению физического состояния необходим. Основные аспекты, направленные на укрепление здоровья детей дошкольного возраста, включают в себя:
• двигательный режим;
• личную гигиену;
• закаливание.
Игры — главный способ поддержания двигательной активности ребенка.
Укрепляющие физические упражнения важны, однако на них отводится всего лишь несколько минут в день. Все остальное время малыш проводит в играх. Однако должен быть сохранен разумный баланс между активной деятельностью и отдыхом. Поэтому лучше чередовать активные и спокойные игры, а также времяпровождение на свежем воздухе и в помещении.
Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни начинается с коротких физических нагрузок. Это утренняя гимнастика, двигательные физкультминутки, которые нужно проводить как дома, так и в детском саду, зарядка после дневного сна. Полезно проводить с ребенком оздоровительные водные процедуры в бассейне.
Личная гигиена для здоровья ребенка крайне важна. Малыш в самом начале жизни должен усвоить, что за телом необходимо ухаживать. Это важно не только для хорошего состояния организма, но и здоровья окружающих. У ребенка должны быть личные вещи: расческа, зубная щетка, полотенце и носовой платок. С детства нужно научить его правильно пользоваться этими предметами.
Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста не проходит без закаливания, хотя эта процедура у многих родителей ассоциируется с применением рискованных мер. Однако закаливание — эффективный метод профилактики заболеваний и укрепления иммунитета. Если соблюдать основные правила закаливания, то организм малыша постепенно станет выносливее к факторам внешней среды. Важно проводить закаливающие процедуры регулярно, особенно в зимний период. Принцип постепенности является главным. Без проблем приспособить организм к изменениям внешней среды получится, если увеличивать нагрузку постепенно. Нужно учитывать также индивидуальные особенности малыша. Если он плохо переносит какую-либо процедуру, то лучше от нее отказаться.
Здоровьесберегающие технологии
Сегодня в образовательных учреждениях большое внимание уделяется системе воспитательно-оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.
Использование здоровьесберегающих технологий дошкольного образования — это важная ступень в развитии полноценного и физически крепкого ребенка. Такие технологии применяются во всех видах деятельности. Направлены они на сохранение здоровья и формирование основных знаний ЗОЖ у детей. В дошкольных учреждениях применяются следующие формы технологии сохранения и стимулирования здоровья:
• динамические паузы;
• пальчиковая гимнастика;
• гимнастика для глаз;
• дыхательная гимнастика;
• бодрящая гимнастика;
• подвижные игры;
• релаксация.
Короткие динамические паузы в течение 2-5 минут необходимы для малышей. Они разнообразят занятия и снимут напряжение. Короткая двигательная активность позволяет включиться в занятия с новой силой.
Пальчиковая гимнастика в детских садах очень важна.
Если для школьников разминка пальцев и кистей рук только снимает напряжение, то у малышей во время этих коротких занятий улучшается мелкая моторика, стимулируется речь, усиливается кровообращение. В логопедических группах такие перерывы между занятиями просто необходимы. Проводить пальчиковую гимнастику можно в любой период. В последнее время в детских садах большое распространение получила технология биоэнергопластики. Это совмещение движений кистей рук и артикуляционного аппарата. Такая зарядка помогает стимулировать мозговую активность.
Во время занятий, требующих большого зрительного сосредоточения, необходимо устраивать паузы и давать отдохнуть глазам. Специальная гимнастика в течение 3-5 минут позволит снять напряжение с глазных мышц. Полезно сделать круговые движения глазами, посмотреть в разные стороны, вдаль и перед собой.
Дыхательная гимнастика хорошо влияет на здоровье детей дошкольного возраста. Она активизирует кислородный обмен в тканях, нормализует дыхательную систему в целом.
Особенно этот вид паузы полезен при физических нагрузках.
После обеденного сна полезно провести бодрящую гимнастику. Длится она всего 5-10 минут и состоит из определенного комплекса упражнений. Это своего рода утренняя зарядка, только не такая интенсивная. Начинать комплекс бодрящих упражнений можно прямо в кроватках. Эти упражнения направлены на коррекцию осанки и плоскостопия. Во многих садах воспитатели используют коврик с пуговицами. Дети ходят по нему после сна. Такая дорожка полезна для здоровья дошкольников, она отлично массирует ступни и укрепляет мышцы.
Подвижные игры — неотъемлемая часть занятий в дошкольных учреждениях. Они не только способствуют укреплению здоровья детей, но и развивают двигательную активность, улучшают психологическое и физиологическое состояние организма. Конечно, после подвижных игр необходим отдых. Во время релаксации ребенок может сделать самомассаж. Подобная процедура улучшит кровообращение и станет отличной профилактикой многих заболеваний.
А добрые сказки и приятная музыка, дополняющие занятия, улучшат психологическое здоровье малыша.

Спасибо за отзыв!

Ваш отзыв был получен и отправлен администратору!

Гигиена полости рта у ребенка: уход, особенности и советы стоматологов

Период, когда у ребенка появляются молочные зубы, а следовательно, и необходимость о них заботиться, – наилучшее время, чтобы начать тщательно соблюдать правила гигиены ротовой полости. Уход за молочными зубами ребенка предотвращает развитие кариеса и других заболеваний зубов, т. е. обеспечивает сохранение их здоровья.

Обучение ребенка правилам гигиены ротовой полости

Правила гигиены ротовой полости необходимо соблюдать с раннего детства. Независимо от того, кормите ли вы ребенка грудью или из бутылочки, вам следует как можно ранее вводить некоторые элементы гигиены ротовой полости. До прорезывания зубов протирайте десны ребенка влажной марлей или мягкой влажной махровой салфеткой. Когда зубы начнут прорезываться, поддерживайте их в чистоте. Для ежедневного ухода за полостью рта существенное значение имеет использование правильного набора средств. Например, важно приобрести зубную щетку, изготовленную специально для детей, т. е. снабженную маленькой головкой, удобной для ротовой полости ребенка.

Если вы этого еще не сделали, позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок первый раз посетил стоматолога в возрасте от одного до двух лет. Детский стоматолог поможет сохранить зубы ребенка здоровыми, удаляя с них зубной налет и остатки пищи. Это очень важная составляющая ухода за ротовой полостью, поскольку она предотвращает размножение бактерий, которые со временем могут привести к развитию других заболеваний (например, кариеса зубов или воспаления тканей десен). Постарайтесь сделать регулярные посещения стоматолога забавным приключением, которое всегда будет приносить пользу для здоровья зубов ребенка.

Советы стоматолога

Детский стоматолог должен посоветовать вам способы домашнего ухода за здоровьем зубов ребенка. Советы обычно включают правильные способы чистки детских зубов зубной щеткой и нитью, а также дополнительную информацию, в зависимости от состояния здоровья зубов.

Еще одна область, на которую стоматолог обычно обращает внимание, – особенности приема пищи и меры, которые следует принимать родителям, чтобы сохранить здоровье зубов и десен ребенка. Обычная мера предосторожности – избегать приема пищи с большим содержанием сахара и крахмала. Кроме того, никогда не следует укладывать спать ребенка во время кормления грудью или с бутылочкой сока или молока.

Молочные зубы ребенка имеют большое значение. От их состояния зависит рост постоянных зубов ребенка и будущее здоровье ротовой полости. Детский стоматолог дает родителям указания по уходу за ротовой полостью, что позволит детям по мере взросления тщательно соблюдать правила гигиены. Дополнительную информацию о правилах ухода за ротовой полостью ребенка 404можно найти на страницах Центра здоровья зубов и полости рта Colgate.

Обеспечение здорового образа жизни и содействие благополучию для всех в любом возрасте — Устойчивое развитие

Цель 3: Обеспечение здорового образа жизни и содействие благополучию для всех в любом возрасте

Обеспечение здорового образа жизни и содействие благополучию для всех в любом возрасте – важные составляющие устойчивого развития.

В настоящее время мир переживает беспрецедентный глобальный кризис в области здравоохранения – COVID-19 распространяет человеческие страдания, дестабилизирует мировую экономику и в корне изменяет жизни миллиардов людей во всем мире.

До пандемии был достигнут значительный прогресс в плане улучшения здоровья миллионов людей. Существенные успехи были достигнуты в увеличении ожидаемой продолжительности жизни и сокращении некоторых из наиболее распространенных причин смерти, связанных с детской и материнской смертностью. Но необходимы дополнительные усилия для полной ликвидации широкого спектра болезней и решения многих различных постоянных и новых проблем здравоохранения. Сосредоточив внимание на обеспечении более эффективного финансирования систем здравоохранения, улучшении санитарии и гигиены и расширении доступа к врачам, можно добиться значительного прогресса в оказании помощи в деле спасения жизней миллионов людей.

Такие чрезвычайные ситуации в области здравоохранения, как COVID-19, представляют собой риск глобальных масштабов и продемонстрировали острую необходимость обеспечения готовности. Программа развития Организации Объединенных Наций подчеркнула огромные различия в способности стран справиться с кризисом в связи с COVID-19 и восстановиться после него. Пандемия представляет собой переломный момент для обеспечения готовности к чрезвычайным ситуациям в области здравоохранения и для осуществления инвестиций в важнейшие национальные государственные службы XXI века.

Ответные меры в связи с COVID-19

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) возглавляет глобальные усилия по борьбе с COVID-19. В Стратегическом плане по обеспечению готовности и реагирования, разработанном ВОЗ и ее партнерами, описаны меры в области общественного здравоохранения, которые страны должны принять для подготовки к пандемии COVID-19 и реагирования на нее. В Обновленной стратегии от апреля 2020 года приведены дальнейшие руководящие указания в отношении ответных мер общественного здравоохранения в связи с COVID-19 на национальном и субнациональном уровнях, а также подчеркивается роль скоординированной поддержки, необходимой со стороны международного сообщества для решения проблемы, вызванной COVID-19.

Люди и организации, которые хотят помочь в борьбе с пандемией и поддержать ВОЗ и ее партнеров, могут сделать пожертвование через Фонд солидарности и реагирования на COVID-19, который оказывает поддержку для работы ВОЗ по отслеживанию и пониманию распространения вируса, по обеспечению получения пациентами необходимой им помощи и получения медицинскими работниками первичного звена основных необходимых материалов и информации, а также по ускорению проведения исследований и разработки вакцин и методов лечения для всех, кто в них нуждается.

Кроме того, ВОЗ совместно с партнерами предоставляет руководящие указания и рекомендации людям, которые следят за своим психическим здоровьем во время пандемии COVID-19, особенно медицинским работникам, руководителям медицинских учреждений, людям, ухаживающим за детьми, пожилым людям, людям, находящимся в изоляции, и представителям общественности в целом.

Пандемия представляет собой нечто гораздо большее, чем просто кризис в области здравоохранения. Она требует принятия ответных мер с участием правительства и всего общества в целом, которые бы соответствовали решимости и готовности к самопожертвованию со стороны медицинских работников первичного звена.

Сестринское дело — задачи и цели

Медсестры — одни из наиболее важных сотрудников для каждого медицинского учреждения. Именно от них зависит организация оказания помощи пациентам и эффективность работы врачей. Перечень функций, которые могут поручить такому специалисту практически безграничен. Именно поэтому в современном здравоохранении различают категории медсестер, для каждой из которых характерен специфический перечень целей, задач и обязанностей.

Что такое сестринское дело

Сестринское дело — это важная область системы здравоохранения, занимающаяся профилактикой и предотвращением заболеваний, а также помощью пациентам и врачам. Чтобы специалист мог успешно справляться с возложенными на него обязанностями, он должен повышать свою квалификацию, расширять профессиональные знания, изучать новые медицинские технологии и препараты. Мнение о том, что зона ответственности таких медработников невелика — опасное заблуждение.

Сестринское дело в педиатрии

Педиатрические отделения привлекают многих начинающих специалистов. Однако нужно понимать, что это трудная и ответственная работа. Подход к сестринскому делу при работе с детьми отличается от того, что применяется со взрослыми пациентами: здесь важно внимание, терпение и настойчивость.

Многие пациенты таких отделений ещё не могут полноценно ухаживать за собой. Некоторые не могут делать этого по причине болезни. Медсестра должна взять эти функции на себя. Она следит не только за здоровьем, но и за гигиеной своих пациентов.

Сестринское дело в хирургии

Медсестра — правая рука хирурга. Она может выполнять разные обязанности: делать перевязки, следить за заживлением ран, помогать снимать швы. Отдельная категория — операционные работники. Они занимаются более ответственными задачами и работают скорее с имуществом медучреждения, а не с пациентами.

Операционная медсестра

Говорить о стоимости ошибки во время любой, даже самой простой, рутинной операции, не приходится: даже небольшая оплошность может обернуться трагедией. Задача медсестры — не допустить этого.

Это ответственная позиция, назначить на которую может только главный врач медучреждения. Сотрудник, претендующий на эту должность, предварительно должен пройти практику в перевязочных и операционных, а также доказать свой высокий уровень компетенций.

Навыки и умения

Каждая медицинская сестра должна уметь найти подход к пациенту— это одна из причин, по которым в программу включены циклы общеобразовательных дисциплин. В общем случае также понадобится умение ставить инъекции и работать с медицинскими приспособлениями. Остальные навыки определяются сферой деятельности.

К примеру, операционная сестра должна уметь ставить дренаж, делать переливание крови, останавливать кровотечение, контролировать движение взятого для анализов материала. Работнику педиатрии же важнее уметь отвлечь ребенка или превратить неприятную процедуру в игру, которая увлечет его.

Должностные обязанности медсестры

Процесс подготовки по направлению сестринское дело должен учитывать все возможные задачи, с которыми может столкнуться будущий медицинский работник на практике. Для каждой специализации есть свой перечень обязанностей, например.

  • Палатная. Контролирует заживление ран, выполняет предписания врачей, ставит капельницы и уколы, измеряют температуру, давление, выдают больным лекарства.
  • Операционная. Стерилизует материалы и инструменты, располагает их на рабочем столе, проверяет исправность аппаратуры, выполняет указания хирургов во время операции.
  • Медсестра педиатрии. Следит за чистотой пациентов, кормит маленьких и ослабленных детей, готовит к инъекциям, контролирует состояние, измеряет жизненно важные показатели.

Перечень обязанностей медицинской сестры также зависит и от политики медицинского учреждения: иногда сотруднику приходится выполнять гораздо больше задач.

Специалист должен знать

Перечень специфических знаний и умений зависит от той функции, которую будет выполнять медсестра. Однако каждый медицинский работник должен знать:

  • санитарно-гигиенические нормы и правила;
  • принципы профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний;
  • виды и особенности лечебно-диагностических процедур;
  • правила применения медикаментов, использования и ухода за оборудованием и инструментом;
  • нормы и принципы работы со стандартизованной медицинской документацией.

Хорошая медицинская сестра не только знает многое о своей профессии, но и умеет применять это, а также постоянно расширяет свой профессиональный кругозор. Необходимо следить за тенденциями отрасли, чтобы поддерживать качество услуг на высоком уровне.

Срок обучения

В процессе подготовки высококвалифицированных медицинских сестёр будущие медицинские работники осваивают необходимые навыки и получают исчерпывающие знания. Срок подготовки зависит от образования, которое получил абитуриент на момент подачи заявления.

Обучение сестринскому делу на базе среднего общего образования (11 классов школы) проводится по учебному плану, который рассчитан на 2 года и 10 месяцев. Абитуриенты с основным общим образованием (9 классов школы) учатся 3 года и 10 месяцев.

По завершении курса подготовки, различия между этими категориями учащихся в уровне профессиональных знаний и навыков отсутствуют.

Влияние раннего ухода и образования на здоровье детей

КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

  • Большинство детей в США до поступления в детский сад посещают дошкольные учреждения и образование (ECE), такие как государственные или частные дошкольные учреждения, центры по уходу за детьми или Head Start. Качественные программы дошкольного образования могут способствовать положительным образовательным, социально-эмоциональным и поведенческим результатам.
  • Интенсивные высококачественные типовые программы дошкольного образования, такие как Abecedarian и Программа здоровья и развития младенцев, имеют сильные и длительные преимущества для здоровья, в том числе улучшают сердечно-сосудистую систему и метаболическое здоровье и снижают курение.Менее интенсивные, широкомасштабные программы дошкольного образования, особенно с компонентами здоровья (например, питание, скрининг и связь с медицинским страхованием), такие как Head Start, также показывают пользу для здоровья участников, включая более высокие показатели иммунизации, скрининга и выявления; улучшение психического здоровья; и уменьшил курение. Тем не менее, первоначальное попадание в учреждения группового ухода и обучения оказывает краткосрочное негативное влияние на заболеваемость инфекционными заболеваниями.
  • Инвестиции в программы дошкольного образования, особенно в программы, связанные со здоровьем, могут обеспечить долгосрочную пользу для здоровья участников.
  • Необходимы дополнительные исследования влияния современных государственных и частных программ для детей младшего возраста на здоровье детей и механизмов, лежащих в основе этого воздействия.

Уход и образование в раннем возрасте (ECE) включает учреждения, в которых о детях заботятся и обучают люди, не являющиеся их родителями или основными опекунами, с которыми они живут. К ним относятся организации ухода на базе центров (например, центры по уходу за детьми, дошкольные учреждения и детские сады) и организации ухода на дому без участия родителей, при которых уход осуществляется в доме ребенка или опекуна (например, уход нянь, родственников или нянь). и в семейных детских домах, которые являются регулируемыми учреждениями, в которых лицо, осуществляющее уход, заботится о нескольких неродственных детях в своем собственном доме).Программы посещения на дому, в рамках которых посетитель проводит время с детьми в присутствии родителей, не считаются ДО.

Хотя программы дошкольного образования не обязательно предназначены для улучшения здоровья детей, все больше исследований показывают, что они могут привести к краткосрочным и долгосрочным улучшениям результатов, связанных со здоровьем. В этом кратком обзоре освещаются такие результаты ЕЭК. Особое внимание в нем уделено уходу в центре, поскольку исследовательская база по влиянию на здоровье неродительского ухода на дому все еще скудна.

Программы раннего ухода и обучения

В 2012 году 60 % детей, еще не посещавших детский сад, в Соединенных Штатах регулярно посещали по крайней мере один тип мероприятий дошкольного образования, из них 56% посещали центральные мероприятия. Показатели посещаемости ECE варьируются в зависимости от характеристик ребенка и семьи. Три четверти (76 процентов) детей дошкольного возраста (в возрасте от 3 до 5 лет) посещали одну или несколько организаций, не являющихся родителями, по сравнению с 46 процентами детей младше 1 года.Четырехлетние дети чаще, чем трехлетние и младшие дети, попадали в центральный уход. Дети работающих матерей и дети из семей с более высоким доходом чаще, чем их сверстники, оказывались в центре дошкольного образования, в то время как латиноамериканские дети реже попадали под такую ​​опеку. Половина детей в семьях с доходом ниже федерального уровня бедности посещали центры по уходу, по сравнению с 57 процентами детей в семьях с доходом на уровне бедности или выше.

Уход в центре в среднем, как правило, более высокого качества, чем уход, предоставляемый на дому или в неформальной обстановке, но он также более дорогой и трудно найти, особенно для младенцев и детей ясельного возраста.В большинстве штатов годовая стоимость ухода за младенцем в центре превышает стоимость обучения в четырехгодичных государственных колледжах, но родители маленьких детей находятся в самом низком заработке за всю свою карьеру и не имеют механизмов финансирования, таких как кредиты. , которые доступны для колледжа.

Большинство программ дошкольного образования предназначены для одной или обеих из двух целей: обеспечить уход, пока родители работают, или способствовать подготовке детей к поступлению в детский сад путем поддержки когнитивного, социально-эмоционального и поведенческого развития.ДО в целом оказывает положительное влияние на участие родителей в рабочей силе, а высококачественное ДО оказывает положительное влияние на готовность детей к детскому саду.

За последние пять десятилетий государственные инвестиции в дошкольное образование в США выросли, но не на том же уровне, что и в сопоставимых странах. США тратят 0,5 процента валового внутреннего продукта (ВВП) на дошкольное образование, по сравнению с почти 1 процентом ВВП, расходуемым многими европейскими странами, которые обычно начинают обучение в государственных школах в возрасте трех лет и в значительной степени субсидируют уход за детьми до поступления в школу.В результате большинство младших детей в США посещают дошкольные учреждения в частных центрах или на дому, а не в государственных или финансируемых программах.

В Соединенных Штатах существуют три основные государственные программы дошкольного образования (в дополнение к тому, что обычно называют «образцовыми» или экспериментальными программами), каждая из которых в основном предназначена для детей из малообеспеченных семей или детей из групп риска. Государственные программы обслуживают небольшую часть тех, кто имеет на это право, в основном из-за ограниченных средств.

ПРЕВОСХОДНЫЙ И РАННИЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ СТАРТ

Head Start (HS) и Early Head Start (EHS) представляют собой крупнейшие государственные инвестиции в дошкольное образование в США, в первую очередь предоставляющие услуги детям, живущим в бедности.В 2016 году HS обслуживала около 40 процентов бедных трех- и четырехлетних детей, а EHS обслуживала менее 5 процентов бедных детей младше трех лет. С момента своего появления в 1960-х годах программы HS и большинство программ EHS включали как услуги дошкольного образования в центрах (обычно предоставляемые только часть дня и только в течение учебного года), так и комплексные услуги для детей и их семей (такие как питательное питание и перекусы, иммунизация и обследования, а также направления или прямое лечение психических и физических заболеваний).Программы также обеспечивают подключение семей к государственному медицинскому страхованию и другим видам помощи. Средства HS и EHS поступают напрямую от федерального управления по делам детей и семьи местным получателям грантов. В 2017 финансовом году на HS и EHS было выделено 9,25 миллиарда долларов.

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Государственные дошкольные учреждения   , как правило, представляют собой школьные программы неполного дня, предназначенные для детей в течение года до поступления в детский сад (обычно четырехлетних, хотя в некоторых штатах также принимают трехлетних детей).Эти программы в основном финансируются и управляются на уровне штатов с некоторыми ограниченными федеральными грантами (например, федеральные гранты на развитие дошкольного образования, начиная с 2009 года). В 2016–2017 годах 33 процента четырехлетних и 5 процентов трехлетних детей были зачислены в финансируемые государством дошкольные программы, при этом государственное финансирование составило 7,6 миллиарда долларов. В сорока трех штатах и нескольких городах есть какая-то программа дошкольного образования, финансируемая государством, но программы сильно различаются по количеству участников, качеству, часам и дням доступности, финансированию в расчете на одного ребенка, правомочности и другим факторам.

СУБСИДИИ ПО УХОДУ ЗА ДЕТЯМИ

Субсидии на уход за детьми, поддерживаемые федеральным блочным грантом по уходу и развитию детей, управляются на уровне штата за счет средств федерального блочного гранта и соответствующих фондов штата для поддержки ухода за детьми от рождения до тринадцати лет в рабочее время родителей. Большинство субсидий предоставляются в виде ваучеров, которые позволяют родителям выбирать между различными видами неродительского ухода за детьми. Штаты имеют значительную свободу действий в управлении программой.Они определяют право на участие, регистрацию, повторную сертификацию и требования к лицензированию поставщика услуг, а также ставки возмещения в рамках широких федеральных параметров. Частные и государственные учреждения по уходу за детьми также могут участвовать в Программе питания детей и взрослых Министерства сельского хозяйства США, которая субсидирует стоимость здорового питания для соответствующих требованиям детей.

Приблизительно 15 процентов детей (в соответствии с федеральными правилами) получили субсидии на уход за детьми в 2015 финансовом году. В 2016 году в 20 штатах были очереди на программы субсидирования.В 2014 году повторное разрешение на получение Блокового гранта по уходу и развитию детей расширило требования к охране здоровья и безопасности для поставщиков услуг, а двухпартийный Закон о бюджете 2018 года увеличил общий годовой объем обязательного и дискреционного финансирования до 8,1 млрд долларов на 2018 и 2019 финансовые годы.

ПРОГРАММЫ МОДЕЛЕЙ

Модельные программы представляют собой интенсивные, в основном экспериментальные, небольшие программы, обычно разрабатываемые как рандомизированные эксперименты. К ним относятся Abecedarian, Perry Preschool Project, Программа здоровья и развития младенцев и Chicago Child-Parent Centers, большинство из которых предоставляют многолетние программы полного дня, рассчитанные на целый год, ориентированные на детей и семьи из неблагополучных семей.Программы обычно включают в себя высококачественные учебные программы, хорошо обученный персонал, поддержку семьи и явный акцент на услугах, связанных с физическим и психическим здоровьем. За исключением Чикагских детско-родительских центров, большинство модельных программ действовали в прошлые десятилетия и больше не обслуживают детей, но лонгитюдные исследования бывших участников продолжаются. Программы получали финансирование из ряда государственных и частных источников, включая исследовательские гранты и благотворительные фонды.

Проблемы при оценке программ раннего ухода и образования

При изучении воздействия программ ДОО на участников возникает несколько проблем.Во-первых, трудно создать подходящую контрфактическую группу или группу сравнения, чтобы противопоставить их детям, посещающим дошкольное образование. Немногие программы ECE используют случайное распределение для зачисления, и семьи, решившие записаться, часто во многом отличаются от тех, кто не записался. Кроме того, поскольку участие в ДОО стало более распространенным, многие дети в группе сравнения в нескольких недавних оценках участвовали в программах, аналогичных программе ОДМВ, которая обслуживала группу вмешательства. И оценки направления и масштабов эффектов программ ДОО сильно различаются в зависимости от группы сравнения.

Во-вторых, для изучения долгосрочных последствий требуются лонгитюдные данные по программам, действовавшим много лет назад. Это проблематично для обобщения результатов сегодняшних программ ДО по двум причинам: во-первых, программы 1960-х и 1970-х годов, по которым у нас есть лонгитюдные данные, как правило, были интенсивными и дорогостоящими модельными программами или программами Head Start; и, во-вторых, изменилось представление о том, где дети обычно проводят свое время, и теперь у немногих детей отсутствует какой-либо опыт ECE, что сужает контраст между группами вмешательства и группами сравнения.

Наконец, оценка влияния ЭКЭ на здоровье особенно сложна, поскольку дети в целом представляют собой здоровое население. Неблагоприятные последствия для здоровья часто проявляются через годы или десятилетия, что требует лонгитюдных данных по большой выборке.

Здоровье и другие последствия для детей

Несмотря на вышеперечисленные проблемы, большинство исследований показывают, что как интенсивные модельные программы, так и наиболее масштабные дошкольные программы способствуют подготовке детей к школе (Duncan and Magnuson, 2013; Gormley et al., 2005; Гормли и др., 2017; Моррис и др., 2018 г.; Моррисси и др., 2014 г.; Филлипс и др., 2017; Рейнольдс и Темпл, 1998 г.; Томпсон, 2018 г.; Вейланд и Йошикава, 2013 г.; Йошикава и др., 2013). Эффекты, как правило, сильнее всего проявляются у участников, находящихся в наиболее неблагоприятном положении, что предполагает, что расширение дошкольных учреждений может уменьшить социально-экономическое и расовое/этническое неравенство. Однако, помимо краткосрочных эффектов, многие исследования обнаруживают «затухание» или сближение результатов тестов и некоторых других результатов между детьми, которые посещали дошкольное образование, и теми, кто не посещал его по мере взросления, что может быть связано с качеством школ. посетил следующие ЕЭК.Тем не менее, другие исследования показывают преимущества для снижения сохранения оценок, а программы ДО, которые существуют достаточно долго, чтобы бывшие участники достигли совершеннолетия, демонстрируют некоторые устойчивые образовательные, экономические и даже межпоколенческие преимущества.

Меньше исследований было посвящено влиянию программ дошкольного образования на здоровье. ECE может влиять на здоровье несколькими путями: напрямую и положительно, через доступ к медицинским осмотрам, медицинскому обслуживанию, улучшенному питанию или другим мероприятиям по укреплению здоровья; прямо и негативно, через контакт с другими детьми и болезнетворными микроорганизмами, которые могут нанести вред здоровью; и косвенно, либо за счет увеличения ресурсов домохозяйства в результате увеличения занятости или доходов родителей, либо за счет улучшения образования, что связано с улучшением поведения в отношении здоровья и результатов в отношении здоровья.Дополнительный пример 1 обобщает недавние исследования влияния ЭКЭ на краткосрочное и долгосрочное здоровье и поведение в отношении здоровья.

В целом, первоначальное поступление в групповые учреждения — либо в ДОО, либо в детский сад, если дети старше, — связано с увеличением краткосрочной заболеваемости распространенными инфекционными заболеваниями или пропусками школьных дней из-за болезни. В основе этих эффектов, по-видимому, лежит количество детей, а не количество часов, проведенных под опекой. ECE, по-видимому, не связана с серьезными инфекционными заболеваниями и может служить защитным фактором от астмы и других состояний.Однако посещение нескольких или нестабильных мероприятий, которое часто встречается у детей младшего возраста, может привести к большему количеству заболеваний или диагнозов по сравнению с посещением одного мероприятия, не связанного с родителями.

В отличие от большинства крупномасштабных программ ECE, Head Start и Early Head Start явно предоставляют услуги в области питания и здравоохранения. Было показано, что участие в программе HS расширяет доступ детей к профилактической помощи и связано с краткосрочным улучшением здоровья ребенка, о котором сообщают родители. Кроме того, введение HS в 1960-х годах было связано со снижением детской смертности из-за причин, которые, вероятно, были изменены программированием HS, включая дефицит питания, анемию, астму и инфекционные заболевания, которые можно предотвратить с помощью иммунизации.Более поздняя рандомизированная оценка EHS показала, что у участников были несколько более высокие показатели иммунизации и меньше госпитализаций в связи с несчастными случаями или травмами, чем в контрольной группе, хотя обе группы получали высокий уровень медицинских услуг.

Небольшой, но растущий объем исследований посвящен изучению среднесрочных и долгосрочных последствий программ дошкольного образования для здоровья. В рандомизированных контролируемых исследованиях модельные программы, такие как Abecedarian, Perry Preschool Project и Infant Health and Development Program, показали существенные преимущества для здоровья и здорового образа жизни во взрослом возрасте, в частности, снижение курения и улучшение сердечно-сосудистого и метаболического здоровья.Более ограниченные исследования воздействия на здоровье крупномасштабных программ, в частности ухода в центре, обнаруживают аналогичные улучшения артериального давления, сокращения курения и улучшения самоотчетов о здоровье в подростковом и взрослом возрасте. Другие исследования показывают, что участие в программах Head Start и Model снижает уровень депрессии и инвалидности в подростковом и раннем взрослом возрасте. Выводы о весе неоднозначны (Currie and Thomas, 1995; Frisvold and Lumeng, 2011; Herbst and Tekin, 2011; Sabol and Hoyt, 2017).Важно отметить, что большая часть ограниченных исследований в этой области сосредоточена на программах, которые обслуживают детей дошкольного возраста, и только исследования Abecedarian, Программы здоровья и развития младенцев и ухода за детьми без родителей, как правило, включают в себя учреждения, которые обслуживают как младенцев, так и детей дошкольного возраста.

В небольшом количестве исследований изучалось влияние государственных дошкольных программ на здоровье, при этом два исследования показали, что дошкольные учреждения улучшают показатели иммунизации, скрининга, выявления и лечения и могут привести к краткосрочному увеличению числа пропусков занятий в школе из-за болезни.Кроме того, помимо нескольких исследований, в которых изучается влияние на здоровье ряда видов ухода за детьми без участия родителей (см., например, Sabol and Hoyt, 2017), мало исследований изучали влияние ухода на здоровье на здоровье — условия, особенно распространенные среди малообеспеченные дети.

Существует потребность в дополнительных исследованиях воздействия ДО на здоровье, особенно масштабных государственных и частных программ, которые репрезентативны для тех, кто сегодня посещает детей, и расширение которых обсуждается.Эксперименты со случайным назначением дополнят квазиэкспериментальные исследования, проведенные до сих пор. Нам также не хватает исследований механизмов, которые связывают участие в ДО с поведением и результатами в отношении здоровья, может ли здоровье играть посредническую роль в увязывании краткосрочных эффектов с долгосрочными образовательными и экономическими преимуществами, выявленными в лонгитюдных исследованиях, и является ли возраст участия (дошкольный период или период младенчества или раннего возраста) имеет значение для более поздних результатов в отношении здоровья. Такая работа необходима для определения характеристик программ укрепления здоровья, в которые можно инвестировать.Наконец, в этой области обсуждаются, разрабатываются и тестируются показатели качества ECE, которые адекватно предсказывают результаты детей. Эти разговоры должны включать результаты здоровья детей.

Последствия политики

Традиционно инвестиции в дошкольное образование были организованы таким образом, что уход за детьми рассматривался как помощь в работе, а дошкольное образование рассматривалось как поддержка развития ребенка. Эта ложная дихотомия привела к фрагментарной политике, такой как детский сад с неполным днем, который требует от работающих родителей организации комплексного ухода за детьми и субсидий по уходу за детьми с такими низкими ставками возмещения, что они не могут поддерживать высококачественные образовательные программы.Двигаясь вперед, политика в области дошкольного образования должна учитывать как цели совместного содействия занятости родителей, так и результаты детей.

За последние несколько десятилетий был достигнут общий двухпартийный консенсус в отношении расширения дошкольного образования и ухода за детьми. Опрос 2017 года, проведенный Фондом первых пяти лет, показал, что 79 процентов избирателей хотят, чтобы Конгресс «сотрудничал, чтобы улучшить качество ухода за детьми и дошкольных учреждений и сделать их более доступными для родителей». На федеральном уровне в рамках недавнего конкурса грантов на развитие дошкольного образования от рождения до пяти грантов штаты финансируют планирование комплексных систем, охватывающих детей от рождения до поступления в школу, и создание партнерских отношений между программами, обслуживающими младенцев, детей ясельного возраста и детей младшего возраста.В 2018 году Конгресс существенно увеличил финансирование субсидий по уходу за детьми. Недавно предложенный закон значительно расширит право на получение субсидий по уходу за детьми и финансирование.

Однако большая часть политических дебатов и изменений в области ЕЭК происходила на уровне штатов и на местном уровне. За последнее десятилетие округ Колумбия (2010 г.), Сан-Антонио (2013 г.), Нью-Йорк (2014 г.), Сиэтл (2016 г.) и Цинциннати (2016 г.) создали или значительно расширили государственные программы дошкольного образования. Только в 2018 году округ Колумбия, Сан-Франциско и Окленд приняли или рассмотрели закон о повышении доступности услуг по уходу за детьми.Кроме того, хотя Head Start является федеральной программой, два штата (Орегон и Вашингтон) выделяют доллары штата на расширение услуг для детей, имеющих на это право, и рассматривают возможность принятия дополнительных мер.

Исследования экономической эффективности программ дошкольного образования предполагают, что государственные инвестиции, вероятно, окупятся: преимущества как модельных, так и государственных программ дошкольного образования, такие как улучшение здоровья, образования и экономики, а также снижение уровня преступности и зависимость от государственной помощи, вероятно, перевешивают первоначальные затраты на программу.Модельные программы показали большие преимущества, но были более интенсивными и дорогими, чем масштабные программы, и обслуживали детей из очень неблагополучных семей. Программы дошкольного образования, ориентированные на группы, находящиеся в неблагоприятном положении, могут в целом стоить меньше (стоимость в расчете на одного ребенка выше, но обслуживать меньшее количество детей) и давать более высокие коэффициенты экономической эффективности, чем общедоступные программы. Однако некоторые исследования демонстрируют преимущества государственных универсальных программ и программ смешанного дохода. Многочисленные фискальные, политические, стоимостные и другие факторы влияют на дискуссию между целевыми и универсальными дошкольными учреждениями.Кроме того, программы, для которых по определению были проведены долгосрочные исследования затрат и результатов, действовали десятилетия назад, когда посещаемость дошкольных учреждений была редкостью. Нам не хватает лонгитюдных данных о современных программах, которые позволили бы провести тщательный анализ экономической эффективности.

Чтобы добиться максимального положительного эффекта, программы дошкольного образования должны предлагать высококачественные, научно обоснованные программы и учебные планы, а также соответствовать содержанию, преподаваемому в начальных школах, которые дети посещают после дошкольного образования. Включение компонентов физического и психического здоровья, таких как скрининг и питание, может быть полезным для улучшения поведения или результатов в отношении здоровья, но необходимы дополнительные исследования, чтобы понять конкретные механизмы, с помощью которых ЭКЭ влияет на здоровье.

 

 

Важность мер безопасности по уходу за детьми

Когда Вики Догерти отвезла своего 17-месячного сына Уоррена в семейный детский дом, она предполагала, что о нем хорошо позаботятся и он будет в безопасности. На стене висел сертификат Содружества Пенсильвании, и провайдер работал в сообществе десятилетиями. Но 5 сентября 2007 года Вики и ее семья получили трагическое известие о том, что Уоррен был ранен, когда его голова застряла в устаревшей неисправной кроватке, в результате чего он задохнулся.Через две недели он скончался. 1

После смерти сына Вики с удивлением обнаружила, что многие стандарты безопасности, которые она разумно предполагала, не соблюдаются. Выяснилось, что внешне официальное свидетельство в рамке, висевшее на стене детского дома, было просто контрольным списком для самосертификации, который воспитательница заполнила сама. На самом деле ни один чиновник или инспектор не приезжал к поставщику услуг для проверки соблюдения им мер по охране труда и технике безопасности.В то время проверки семейных детских домов в Пенсильвании были случайными, а это означало, что воспитатели могли несколько лет обходиться без проверок, предназначенных для выявления угроз безопасности, таких как устаревшие детские кроватки. 2

Уход за детьми является необходимостью для большинства работающих семей, и миллионы родителей по всей стране полагаются на него каждый день. 3 Как и Вики, они ожидают, что воспитатели успешно прошли проверку биографических данных, хорошо обучены и проходят регулярные проверки, обеспечивающие безопасность детей, находящихся на их попечении.Стандарты охраны здоровья и безопасности не являются уникальными для ухода за детьми, но в некоторых штатах стандарты ухода за детьми минимальны по сравнению с другими отраслями, такими как салоны красоты и парикмахерские. 4

Защита безопасности при уходе за детьми получила двухпартийную поддержку. В 2014 году Конгресс повторно санкционировал Блоковый грант по уходу и развитию детей (CCDBG) и включил дополнительные меры безопасности для программ по уходу за детьми. Штаты также добиваются постепенного прогресса в улучшении стандартов ухода за детьми. 5 В этом кратком изложении обсуждается важность защиты безопасности при уходе за детьми и исследуется, как эти меры защиты могут помочь родителям выбирать среди поставщиков услуг по уходу за детьми, которые обеспечивают безопасный и высококачественный уход за детьми.

Лицензирование по уходу за детьми и стандарты здоровья и безопасности

Штаты имеют право выбирать, какие поставщики услуг по уходу за детьми имеют лицензию в своем штате, и могут освобождать от лицензирования определенные категории поставщиков услуг, например, родственников или религиозных поставщиков.Роль штата заключается в том, чтобы решить, сколько детей может принять дом поставщика услуг по уходу за детьми, прежде чем поставщик должен получить лицензию. Таким образом, лицензирование распространяется только на часть поставщиков и значительно варьируется от штата к штату. 6

Обеспечение безопасности самых молодых и уязвимых среди нас — это то, в чем согласны демократы и республиканцы. Грант Блока по уходу и развитию детей 2014 года (CCDBG) — самая последняя повторная авторизация гранта, получившая почти единодушную поддержку в Конгрессе, — включает такие меры защиты, как низкое соотношение взрослых и детей, обучение оказанию первой помощи и сердечно-легочной реанимации, а также всесторонние проверки биографических данных. 7

Большинство поставщиков, получающих государственное финансирование, теперь должны соблюдать правила, установленные CCDBG. Однако штаты могут освобождать от требований по охране труда и технике безопасности тех поставщиков, которые не получают субсидии из федерального бюджета. В то время как федеральное правительство устанавливает общие стандарты и выпускает руководства, во многих случаях именно штаты должны определять конкретные правила. Это означает, что стандарты безопасности могут сильно различаться в зависимости от того, где живет семья, и от типа детского сада, который посещает ребенок.Например, менее половины штатов требуют, чтобы освобожденные от лицензии поставщики, получающие субсидии, проходили ежегодные проверки. 8 Некоторые провайдеры вообще не подлежат лицензированию или требованиям CCDBG.

Практика, необходимая для обеспечения того, чтобы поставщики услуг предлагали безопасный и качественный уход за детьми

Как указано в CCDBG, существует набор основных, основанных на фактических данных методов, которые помогают обеспечить безопасность и здоровье детей при уходе за детьми. Среди них проверка биографических данных, обучение воспитателей и поддержание определенного соотношения учитель/ребенок.Эти методы гарантируют, что учителя имеют квалификацию и подготовлены для ухода за маленькими детьми, а также дают родителям уверенность в том, что их дети будут находиться в безопасной и полезной среде, пока они на работе.

Проверка биографических данных

Вики Догерти и ее муж владеют компанией по ремонту телевизоров, и их сотрудники должны пройти проверку биографических данных, прежде чем они смогут войти в дом для ремонта телевизора. Вики предположила, что, поскольку ее сотрудники проходят проверку, то и женщина, ухаживающая за ее ребенком, будет проверяться также.Она была удивлена, обнаружив, что на момент смерти Уоррена от его провайдера не требовалось проходить всестороннюю проверку биографических данных.

Проверка биографических данных является обычным явлением в большинстве отраслей. Большинство родителей проходят проверку биографических данных, прежде чем они смогут устроиться на работу, поэтому они предполагают, что их поставщик услуг по уходу за детьми также тщательно проверяется. Национальный опрос показал, что 85 процентов родителей считают, что все «воспитатели детей проходят проверку биографических данных». 9

CCDBG включает важные шаги, направленные на то, чтобы всесторонние проверки данных стали стандартом в сфере ухода за детьми.Закон требует от штатов проведения комплексной проверки криминального прошлого, которая включает в себя проверку отпечатков пальцев на предмет наличия судимостей на уровне штата и на федеральном уровне; реестр сексуальных преступников; и реестр жестокого обращения с детьми и безнадзорности — для всех поставщиков услуг по уходу за детьми. 10 Проверки биографических данных, включающие снятие отпечатков пальцев, имеют решающее значение для защиты от использования псевдонимов поставщиками услуг. В то время как человек может изменить написание своего имени или вообще использовать другое имя, чтобы скрыть свою личность, отпечатки пальцев точно идентифицируют человека.

Помимо лиц, осуществляющих непосредственный уход, следует также проводить проверку биографических данных взрослых, которые находятся рядом с детьми в течение дня, таких как волонтеры, уборщики, водители автобусов или взрослые, живущие в семейном детском доме. Однако по состоянию на март 2016 года это требование было полностью выполнено только в Мэриленде и Вайоминге, по которым имеются самые последние данные. 11

Крайне важно, чтобы все дети были в безопасности, независимо от того, где они живут и какую программу по уходу за детьми посещают.Маленькие дети не должны находиться на попечении людей, подвергающих детей опасности. Проверка биографических данных является обычным делом для сотрудников в разных отраслях, и взрослые, которым поручено заботиться о маленьких детях и обучать их, должны соответствовать тем же стандартам.

Обучение учителей

Поставщики услуг по уходу за детьми должны пройти обучение, отражающее самые последние исследования в области безопасности и развития детей. Трое из четырех родителей предполагают, что «воспитатели проходят обучение перед уходом за детьми», а 96 процентов родителей с маленькими детьми «поддерживают требование о том, чтобы воспитатели прошли базовую подготовку по вопросам здоровья, безопасности и развития детей, прежде чем работать с детьми. 12

Обучение основам безопасности дает воспитателям навыков обеспечения безопасности детей в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях. CCDBG требует обучения поставщиков первой помощи и сердечно-легочной реанимации, безопасного сна, предотвращения синдрома встряхивания ребенка и готовности к чрезвычайным ситуациям. Помимо первоначального обучения, очень важно, чтобы лица, осуществляющие уход, участвовали в постоянном обучении и профессиональном развитии, чтобы поддерживать свои навыки на современном уровне.

Когда воспитатели имеют базовую подготовку и навыки, они с большей вероятностью будут практиковать процедуры, обеспечивающие безопасность детей.Синдром внезапной детской смерти (СВДС) является одной из основных причин смерти младенцев в Соединенных Штатах и ​​может возникнуть, когда младенцев не укладывают в безопасное положение для сна. 13 Кампания «Безопасный сон» — инициатива, поддерживаемая Национальным институтом детского здоровья и развития человека США, — знакомит воспитателей, родителей и общественность с методами безопасного сна и сыграла решающую роль в снижении распространенности СВДС. . За первые пять лет кампании, начавшейся в 1994 г., распространенность СВДС снизилась более чем на 50 процентов. 14 Неудивительно, что медицинские работники, обученные профилактике СВДС, с большей вероятностью будут использовать методы безопасного сна, чем те, кто не прошел обучение. 15

В дополнение к установлению требований безопасности штаты должны разработать систему поддержки поставщиков медицинских услуг, поскольку они проводят обучение и возможности профессионального развития, предлагая техническую помощь, финансовую поддержку и оплачиваемый отпуск для прохождения обучения. 16

Соотношение учителей и детей и ограничения по размеру группы

Соотношение учителей и детей устанавливает минимальное количество взрослых, необходимых для безопасного ухода за группой детей, а ограничения на размер группы ограничивают максимальное количество детей, находящихся под присмотром воспитателя в данном учреждении по уходу за детьми.В Пенсильвании, например, максимальное количество детей в семейном детском доме — шесть. 17 Хотя на момент смерти Уоррена Догерти это был предел, в день смерти он был одним из 10 детей в его детском доме. 18

Низкое соотношение учителей и детей обеспечивает базовый уровень безопасности детей и закладывает основу для качественного ухода. Небольшие размеры групп и низкое соотношение учителей и детей связаны с меньшим количеством ситуаций, угрожающих безопасности детей, а также с более позитивным уходом. 19

Исследования показывают, что лучшим показателем качественного ухода за детьми является позитивное и увлекательное общение со взрослыми. Воспитатели, которые поддерживают зрительный контакт; отзывчивы и поддерживают эмоции ребенка; участвовать в мероприятиях, которые учат ребенка новым словам и понятиям, создают высококачественную среду для раннего обучения. Низкое соотношение «учитель-ребенок» и ограничения по размеру группы помогают педагогам иметь возможность уделять детям то пристальное внимание, которое им требуется.

Исследования показывают, что воспитатели в условиях с более низкими показателями, как правило, менее подвержены стрессу, больше общаются с детьми, уделяют им больше индивидуального внимания, тратят меньше времени на уход за детьми и больше времени на их обучение. 20 Эти виды качественного взаимодействия способствуют важным результатам для детей, включая улучшение когнитивного, языкового и академического развития. 21 Когда даже у самой квалифицированной учительницы на попечении слишком много детей, она не может заниматься с каждым ребенком в достаточной степени, чтобы они могли получить полную пользу.

Государства устанавливают коэффициенты, которые могут варьироваться в зависимости от того, где проживает семья. Однако в сообществе дошкольников существует консенсус относительно приемлемого стандарта соотношения и размеров групп. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста — национальная организация, чья аккредитация считается золотым стандартом в уходе за детьми — требует, чтобы соотношение «учитель-ребенок» составляло 1:3 или 1:4 для младенцев и детей ясельного возраста, а максимальное размер группы от шести до восьми детей. 22

Средства защиты помогают родителям принимать обоснованные решения

Базовые меры безопасности

предназначены для обеспечения прозрачности, чтобы родители могли информировать потребителей.CCDBG требует, чтобы штаты обнародовали информацию о поставщиках, включая историю лицензирования и проверок; качественная информация; годовое количество смертей; травмы и случаи жестокого обращения с детьми; и государственная политика отстранения от занятий и высылки. Имея в своем распоряжении эту информацию, родители могут выбрать поставщика, который им подходит. Хотя многие штаты находятся в процессе разработки этих систем, в 2016 году только восемь штатов сообщили о полном внедрении общедоступного веб-сайта для лицензирования и мониторинга отчетов о программах ухода за детьми. 23

Как потребители, американцы ожидают, что их здоровье и безопасность будут защищены в повседневной жизни. Такие вещи, как санитарные инспекции, строительные нормы и правила техники безопасности, гарантируют, что люди могут безопасно выполнять повседневную деятельность. Например, люди едят в ресторане, не проверяя кухню, полагая, что санитарные инспекторы подтвердили, что меры безопасности пищевых продуктов приняты, а здание соответствует нормам. Когда вопросы, касающиеся этого минимального уровня безопасности, больше не вызывают беспокойства, клиент может судить о ресторане на основе качества блюд, обслуживания и атмосферы.

Таким образом, имеет смысл только то, что такая важная услуга, как уход за детьми, где на карту поставлено благополучие уязвимых детей, должна подвергаться как минимум такому же строгому надзору за безопасностью, как и ресторан. Родители оставляют своих детей с воспитателем, полагая, что пока их нет, минимальные меры безопасности действуют. Убедившись в том, что эти основные правила соблюдаются, родители могут сосредоточиться на других важных аспектах ухода за детьми, таких как качество, местонахождение и доступность.

Отмена правил не решит кризис ухода за детьми

Нет никаких сомнений в том, что в Соединенных Штатах существует кризис ухода за детьми. Родители платят за обучение больше, чем могут себе позволить, а провайдеры закрываются из-за недостаточного дохода. 24 Отсутствие недорогого и качественного ухода за детьми стало серьезным препятствием для участия родителей в трудовой деятельности, поэтому расширение доступа к уходу за детьми должно стать национальным приоритетом. 25

Но отказ от жизненно важных мер безопасности для детей младшего возраста не является решением для того, чтобы сделать уход за детьми более доступным или доступным.Фактически, дерегулирование системы ухода за детьми ограничит доступ семьи к высококачественному уходу за детьми, поскольку у них будет меньший круг регулируемых, высококачественных поставщиков, из которых можно выбирать. 26 Сокращение этого доступа будет иметь серьезные последствия для работающих родителей, которые ежедневно полагаются на уход за детьми, вынуждая их увольняться с работы, менять работу или соглашаться на небезопасные условия ухода. 27

Некоторые сторонники дерегулирования ухода за детьми утверждают, что при более высоком соотношении взрослых и детей поставщики услуг смогут платить учителям больше и брать с родителей меньше, нанимая меньшее количество, но более высококвалифицированных педагогов. 28 Однако при этом не учитываются несколько ключевых компонентов обеспечения высококачественного ухода за детьми. Даже самый высококвалифицированный и внимательный опекун не сможет уследить за 20 младенцами или малышами в хаотичной среде, не говоря уже о том, чтобы вовлечь их в высококачественные взаимодействия и действия, которые им необходимы для процветания. Базовые меры безопасности — это только первый шаг к обеспечению качественного ухода за детьми. Их принятие не должно подлежать обсуждению.

Заключение

Такие трагедии, как смерть Уоррена Догерти, случаются, когда воспитатели не соблюдают правила техники безопасности, что свидетельствует о том, насколько важно их наличие.Базовая безопасность детей не должна зависеть от того, сколько денег у их родителей или где они живут. 29 Федеральное правительство должно сделать государственные инвестиции в уход за детьми, чтобы гарантировать, что программы являются безопасными и высококачественными, и поддержать поставщиков ресурсами, которые им необходимы для применения этих важнейших мер безопасности. 30

Дерегулирование системы ухода за детьми было бы шагом в неправильном направлении как для семей, так и для воспитателей, в результате чего миллионы детских жизней оказались бы под угрозой.Несмотря на то, что у заинтересованных сторон есть разные мнения о том, как лучше всего решить кризисную ситуацию с уходом за детьми, базовые средства защиты детей младшего возраста не должны быть затронуты в дебатах.

Лейла Шохет — научный сотрудник группы политики раннего детства в Центре американского прогресса.

Качественный уход за детьми важен для здорового развития

Слишком мал, чтобы потерпеть неудачу

Для работающих родителей уход за детьми является критически важным фактором в их способности зарабатывать на жизнь для своей семьи.Экономическая реальность нашей страны такова, что большинство семей сегодня состоят из работающих родителей — либо один родитель делает это самостоятельно, либо двое работающих родителей пытаются совмещать рабочий график с уходом за своими детьми. Для безработных родителей доступный уход за детьми может предоставить им время для посещения школы, визитов к врачу, поиска работы или просто столь необходимого перерыва.

Но даже несмотря на то, что уход за детьми становится все более важным в американской экономике и обществе, качество и доступные возможности сильно ограничены.Примерно половина американских семей, пользующихся услугами по уходу за детьми, обращаются в центры или школы, но это число варьируется в зависимости от уровня дохода семьи, при этом многие семьи с низким доходом полагаются на сочетание ухода бабушек и дедушек, соседей и нелицензированных учреждений. Поскольку сообщества работают над предоставлением доступных и качественных вариантов ухода за детьми, таких как программы Head Start, есть способы, с помощью которых родители могут сделать так, чтобы даже недорогие варианты приносили пользу их детям.

Исследователи обнаружили, что качество ухода за детьми важно для когнитивного, языкового и социального развития маленьких детей, а постоянный и эмоционально поддерживающий уход чрезвычайно полезен для детей и семей.Выбор качественного ухода важен для младенцев и детей ясельного возраста, которые нуждаются в заботливой и безопасной среде, чтобы процветать. Родители могут обеспечить своим детям высококачественный уход за детьми, ища воспитателей, которые любят и реагируют на потребности детей, создают стимулирующую среду и взаимодействуют с детьми, часто разговаривая и играя с ними.

 

Узнать больше:

В новостях:

Опубликовано в: Новостная рассылка

Здоровое развитие ребенка и подготовка к школе

Политика комплексного ухода за детьми и обучения в раннем возрасте приносит пользу всем.От выгод для американской экономики и бизнеса до того, как они улучшают здоровое развитие детей и результаты обучения, до перспектив большего гендерного, расового и экономического равенства, каждый в Соединенных Штатах может получить что-то от значительных инвестиций в эти технологии. политики.

Сегодня Конгресс рассматривает президентский план «Восстановить лучше, чем было», который включает в себя инвестиции, необходимые для начала создания системы ухода за детьми и дошкольного образования, в которой Соединенные Штаты нуждались на протяжении десятилетий.Эта комплексная инфраструктура дошкольного образования гарантирует, что каждый родитель, который в ней нуждается, сможет выбрать поставщика услуг по уходу за детьми, который наилучшим образом соответствует потребностям их семьи, а также обеспечит как минимум прожиточный минимум для воспитателей дошкольного возраста. Если эта политика будет реализована, она окажет огромное положительное влияние на два поколения американцев, обеспечив детям доступ к среде обучения, которая даст им сильный старт в жизни, и поддержит родителей в поиске более широких возможностей для себя и своих семей.

Это вторая из серии статей, в которых излагаются причины, по которым Соединенные Штаты должны инвестировать в комплексную систему ухода за детьми и раннего обучения. В этом кратком изложении основное внимание уделяется благополучию детей и результатам обучения.

Содействие здоровому развитию

Исследование за исследованием показывают, что ранний опыт влияет на все аспекты развития детей. Мозг младенцев и малышей развивается быстрее в раннем детстве, чем в любой более поздний период жизни, образуя более 1 миллиона новых нейронных связей в секунду.Маленькие дети усваивают язык и учатся понимать свое окружение в контексте взаимодействия с доверенными взрослыми. Сегодня большинство родителей работают, поэтому им нужны доступные и качественные услуги по уходу за детьми и возможности раннего обучения для их детей — центры, дошкольные учреждения и уход за детьми на дому. Кроме того, им нужны услуги по уходу за детьми и дошкольные учреждения, которые помогут их детям опираться на опыт обучения и развития, который они получают дома со своими семьями. Такой опыт должен оптимизировать когнитивное, социальное и эмоциональное развитие детей, в том числе путем укрепления постоянных отношений с заботливыми, ответственными педагогами и персоналом по уходу за детьми, которые настроены и должным образом реагируют на социально-эмоциональные потребности детей.

Этот хороший опыт ухода за детьми и раннего обучения и отношения ведут к здоровому развитию ребенка и здоровым детям. На самом деле, хороший уход за детьми и программы раннего обучения также были связаны с положительной пользой для здоровья, включая более высокие показатели иммунизации, скрининга и выявления, а также с улучшением психического здоровья.

Подготовка детей к успешной учебе в школе и за ее пределами

1
Первые пять лет — это время, когда мозг ребенка развивается быстрее всего и когда он осваивает ключевые социальные, эмоциональные и академические навыки, навыки, которые им понадобятся в детском саду и для достижения положительных результатов в учебе.Поскольку они поддерживают это развитие, высококачественные программы раннего обучения играют важную роль в подготовке детей к успеху в школе, колледже и за их пределами.

В первые пять лет мозг ребенка развивается быстрее всего и когда он осваивает ключевые социальные, эмоциональные и академические навыки, навыки, которые им понадобятся в детском саду и для достижения положительных результатов в учебе.

Некоторые из самых убедительных доказательств положительного влияния раннего обучения на успехи детей в школе и во взрослой жизни были получены от доктора К.Джеймс Хекман. Его исследование «Преимущества влиятельной программы раннего детства в течение жизненного цикла» выявило значительные преимущества высококачественных программ для детей от рождения до 5 лет, начиная от улучшения здоровья и качества жизни и заканчивая меньшим взаимодействием с системой уголовного правосудия; улучшенный трудовой доход, IQ и результаты обучения; и увеличение трудовых доходов матерей. Аналогичным образом Perry Preschool Project, лонгитюдное исследование участников новаторской высококачественной программы дошкольного образования, ориентированной на чернокожих детей из семей с низким доходом в течение четырех десятилетий, подчеркнул плоды, пожинаемые детьми, которые находятся в полностью поддерживающей среде раннего обучения.Исследование показало, что программа повысила уровень образования и заработок участников, уменьшила взаимодействие с системой уголовного правосудия, а также улучшила здоровье и здоровое поведение.

Исследования других программ для детей младшего возраста дали аналогичные положительные результаты. Например, исследование универсальной дошкольной программы государственных школ Бостона в 2021 году показало, что по сравнению с теми, кто не участвовал, участники исследования с большей вероятностью окончат среднюю школу, сдадут SAT и поступят в колледж.А в Талсе, штат Оклахома, дети со средним доходом, которые посещали всеобщую подготовительную школу, поступили в детский сад на семь месяцев раньше своих сверстников, не участвовавших в обучении чтению, в то время как дети с низким доходом выиграли даже больше, пойдя в детский сад на десять-одиннадцать месяцев раньше своих сверстников. . Также было обнаружено, что Early Head Start и Head Start оказывают положительное влияние на участников и их семьи из поколения в поколение. В ходе тщательной, лонгитюдной, крупномасштабной оценки исследователи обнаружили, что ранний старт связан со способностью детей преуспевать в школе, самодостаточностью семьи и родительской поддержкой развития ребенка.

Поддержка детей школьного возраста в продленных и летних программах

Помимо важности программ раннего обучения, важно также время, в течение которого дети школьного возраста не посещают школу. Поскольку график работы родителей, как правило, не совпадает со школьным графиком — как в часы, так и в летние месяцы — особенно важно обеспечить детям безопасное и полезное место, где они могут находиться, пока их родители на работе. До закрытия школ и программ по уходу за детьми в связи с пандемией почти 8 миллионов молодых людей от детского сада до двенадцатого класса посещали внеклассные программы.Исследования показали, что эти программы, которые часто предоставляют молодым людям академическое обогащение, физическую активность и возможность развивать социальные навыки, способствуют академическим успехам и повышают вовлеченность учащихся в обучение и мотивацию к обучению. Летние лагеря могут быть особенно важны, так как дети часто теряют успехи в чтении и других академических навыках летом без них. Кроме того, участие в летней программе положительно влияет на успеваемость в учебном году.

Содействие экономической стабильности семей

Комплексные программы по уходу за детьми и дошкольному обучению также поддерживают детей, помогая их родителям зарабатывать деньги.Дети выигрывают от экономической стабильности своих родителей. Доход семьи влияет на когнитивное развитие детей, физическое здоровье, социальное и поведенческое развитие, поскольку он связан не только со способностью родителей инвестировать в товары и услуги, способствующие развитию ребенка, но и со стрессом и тревогой, которые родители могут испытывать, сталкиваясь с финансовыми трудностями. трудности, что, в свою очередь, может отрицательно сказаться на их детях.

В семьях с низким доходом расходы по уходу за детьми в возрасте до пяти лет часто составляют 35 процентов их дохода.Средняя годовая стоимость постоянного ухода за одним ребенком колеблется от почти 3 000 до более 20 000 долларов в зависимости от возраста ребенка, типа ухода и места проживания семьи. Работающие родители маленьких детей тратят в среднем 13 000 долларов в год на уход за детьми, что является огромными расходами для большинства семей. Более чем в половине штатов уход за младенцем в детском саду стоит больше, чем обучение в колледже штата. Семьи, которые копят деньги на безопасный и качественный уход за детьми, могут делать это в ущерб пенсионным сбережениям, расходам на предметы первой необходимости или погашению долгов.

Когда государственные инвестиции делают высококачественный уход за детьми доступным для всех, а поставщики услуг по уходу за детьми и дошкольного образования получают справедливую заработную плату, больше семей имеют экономические ресурсы, необходимые для развития их детей.

Пострадали не только семьи детей, нуждающихся в уходе. Поставщики услуг по уходу за детьми и дошкольного образования — администраторы, воспитатели и другие сотрудники, среди которых непропорционально много цветных женщин, — одни из самых низкооплачиваемых работников в Америке.Из-за продолжающейся недооценки их работы многие работники по уходу за детьми (1 из 7), многие из которых имеют собственных детей, живущих за чертой бедности. Почти половина всех работников по уходу за детьми нуждалась в той или иной форме государственной помощи для удовлетворения потребностей своих семей, и только 15 процентов имеют доступ к медицинскому страхованию по своей работе. Тем не менее, если полагаться только на плату за уход за детьми от родителей для улучшения этой ситуации, это только приведет к еще большему неравенству. Надежные государственные инвестиции необходимы для повышения оплаты труда, обеспечения низкого уровня кадрового обеспечения, необходимого для оказания высококачественной медицинской помощи, и поддержки рабочей силы.Когда государственные инвестиции делают высококачественный уход за детьми доступным для всех, а поставщики услуг по уходу за детьми и дошкольного образования получают справедливую заработную плату, больше семей имеют экономические ресурсы, необходимые для развития их детей.

Обеспечение квалифицированных, справедливо оплачиваемых, компетентных в культурном отношении воспитателей для всех детей

После родителей воспитатели являются одними из первых учителей наших детей и играют решающую роль в дошкольном образовании. Но в отличие от других профессий, работники дошкольного образования зарабатывают в среднем всего 13 долларов.50 в час. Такая низкая заработная плата не только плохо сказывается на воспитателях и их семьях: они также отрицательно сказываются на качестве ухода за детьми. Постоянные отношения со стабильными, ответственными взрослыми важны для здорового развития детей. Но низкая заработная плата и тяжелые условия работы в воспитателях для детей младшего возраста приводят к высокой текучести кадров, что может привести к тому, что дети будут чувствовать себя неуверенно и неуверенно в том, будут ли удовлетворены их потребности. Воспитатели дошкольного образования, получающие низкую заработную плату, также могут испытывать высокий уровень стресса, плохое психическое самочувствие и высокий уровень отсутствия продовольственной безопасности — все это может повлиять на их способность поддерживать и воспитывать детей, о которых они заботятся.

Если мы хотим, чтобы у наших детей был лучший старт, мы должны обеспечить более высокую заработную плату и льготы для найма, удержания и поддержки лучших воспитателей и воспитателей. Фактически, многочисленные исследования за последние несколько десятилетий указывали на важность оплаты и условий труда для повышения качества услуг для детей младшего возраста, что, как было установлено, в значительной степени связано со способностью привлекать и удерживать талантливую рабочую силу.

Финансирование повышения заработной платы также должно сочетаться с программами развития рабочей силы и возможностями профессионального развития, чтобы обеспечить разнообразную и компетентную в культурном отношении рабочую силу для детей младшего возраста.Дети в возрасте до 5 лет представляют собой самый разнообразный сегмент американского населения: 50 процентов составляют белые, 26 процентов — латиноамериканцы, 14 процентов — черные, 5 процентов — азиаты и 1 процент — американские индейцы или коренные жители Аляски. Примерно треть всех этих детей живут в семьях, которые говорят дома не на английском языке. Они заслуживают такой разнообразной рабочей силы, как дети раннего возраста. Дети из групп меньшинств выигрывают от того, что их учителя и опекуны принадлежат к их расе, этническому или языковому происхождению.

В то же время все дети получают пользу от общения с педагогами разного уровня подготовки по мере того, как они проходят обучение в дошкольном возрасте и переходят в школу K–12. И культурная компетентность учителей и воспитателей ДО, независимо от их собственной расы или этнической принадлежности, важна для создания благоприятной учебной среды и содействия эффективному общению. Относительное расовое, этническое и языковое разнообразие учителей и воспитателей в сфере дошкольного образования (примерно 40 процентов работников дошкольного образования являются цветными, а четверть говорит на языке, отличном от английского), в настоящее время является одной из сильных сторон сектора.Разумные государственные инвестиции в дошкольное образование могут помочь сохранить и расширить это разнообразие, а также предоставить больше возможностей для всех поставщиков дошкольных учреждений для доступа к обучению культурным компетенциям.

Правильный выбор во всех отношениях

Высококачественный уход за детьми и раннее обучение закладывают основу для здорового развития и успехов маленьких детей в школе и за ее пределами. Послешкольные и летние программы обеспечивают детям старшего возраста обогащение и академическую поддержку после школьного дня и года.Комплексные программы ухода за детьми в раннем возрасте и обучения в раннем возрасте также оказывают экономическую поддержку семьям и сокращают детскую бедность. Каждый должен иметь возможность обеспечивать и заботиться о своей семье. Инвестиции в наших детей — это не политический выбор: это моральный выбор, и это разумный выбор.

Авторы хотели бы поблагодарить Daniel Hains и Patricia Cole за их отзывы. Этот проект поддержал фонд Perigee Fund.

Теги: экономика, уход за детьми, дошкольное образование

Почему здоровье детей – основа здоровья на протяжении всей жизни

Почему раннее здоровье имеет значение?

Биология здоровья объясняет, как опыт и влияние окружающей среды «проникают под кожу» и взаимодействуют с генетической предрасположенностью.

Возникающие в результате физиологические адаптации или нарушения влияют на пожизненные результаты в обучении, поведении, а также на физическом и психическом благополучии. Наука говорит нам:

  • Ранний опыт встроен в наши тела, создавая биологические «памяти», которые формируют развитие, к лучшему или к худшему.
  • Токсический стресс, вызванный серьезными невзгодами, может подорвать развитие систем реагирования организма на стресс и повлиять на архитектуру развивающегося мозга, сердечно-сосудистую систему, иммунную систему и регуляторы метаболизма.
  • Эти физиологические нарушения могут сохраняться в зрелом возрасте и приводить к пожизненным нарушениям как физического, так и психического здоровья.

Три основы здоровья на протяжении всей жизни

Обширные научные исследования выявили три основные основы здоровья на протяжении всей жизни, которые закладываются в раннем детстве.

  • Стабильная и отзывчивая среда взаимоотношений. Они обеспечивают маленьким детям последовательное, заботливое и защитное взаимодействие со взрослыми, что помогает им развивать адаптивные способности, способствующие обучению и хорошо регулируемым системам реагирования на стресс.
  • Безопасная и благоприятная физическая, химическая и искусственная среда. Они предоставляют детям места, свободные от токсинов и страха, позволяют активным и безопасным исследованиям, а также предлагают их семьям возможность заниматься спортом и формировать социальные связи.
  • Здоровое и правильное питание. Это включает в себя прием пищи и пищевых привычек, способствующих укреплению здоровья, начиная с состояния питания будущей матери до зачатия.
Основа переосмысления политики и программ в отношении детей младшего возраста для укрепления здоровья на протяжении всей жизни.Нажмите на рисунок, чтобы увеличить.

Возможности лиц, осуществляющих уход, и сообщества, способствующие укреплению здоровья

Для обеспечения того, чтобы у детей было здоровое начало жизни, требуется поддержка членов семьи, персонала программы для детей младшего возраста, местных жителей, общественных объединений и родителей на рабочем месте. Возможности опекунов и сообщества, которые позволяют взрослым укреплять основы здоровья детей, можно разделить на три категории:

  • Время и обязательства. Это включает в себя характер и качество времени, которое лица, обеспечивающие уход, проводят с детьми, а также то, как сообщества возлагают и принимают на себя ответственность за мониторинг здоровья детей.Он также включает в себя то, как сообщества принимают и обеспечивают соблюдение законов и правил, влияющих на благополучие детей.
  • Финансовые, психологические и институциональные ресурсы. К ним относятся способность опекунов приобретать товары и услуги, их физическое и психическое здоровье, а также их навыки воспитания детей. Также важно наличие общественных служб и организаций, способствующих здоровому развитию детей, а также вспомогательных структур, таких как парки, детские учреждения, школы и внешкольные программы.
  • Навыки и знания. Образование, подготовка опекунов, взаимодействие со специалистами по работе с детьми и личный опыт влияют на их способность поддерживать детей. Точно так же политические и организационные возможности сообществ влияют на их способность создавать системы, работающие для детей и семей.

Политика и программы, направленные на улучшение показателей здоровья

Почти любая политика или программа, затрагивающая жизнь детей и семей, дает возможность улучшить показатели здоровья на протяжении всей жизни.  

«Люди любят говорить, что здоровье детей — это богатство нашей нации, но пока мы действительно не начнем действовать в соответствии с этими идеями… мы не станем более здоровым населением и более процветающим обществом».

InBrief: основы здоровья на протяжении всей жизни

Политика и программы как в государственном, так и в частном секторах могут принести пользу детям за счет расширения возможностей их опекунов, а также сообществ, в которых они развиваются.Соответствующая политика включает законодательные и административные меры, влияющие на общественное здравоохранение, уход за детьми и дошкольное образование, благополучие детей, раннее вмешательство, экономическую стабильность семьи, развитие сообщества, жилье, охрану окружающей среды и первичную медико-санитарную помощь. Частный сектор также может сыграть важную роль в укреплении потенциала семей по воспитанию здоровых и компетентных детей, в частности, посредством поддерживающей политики на рабочем месте.

Графическое описание здоровья

На рисунке показан ряд из четырех стрелок, следующих друг за другом, каждая из которых указывает вправо и движется слева направо.Каждая стрелка представляет собой аспект политики или инновационной программы, направленной на укрепление здоровья детей на протяжении всей жизни. Стрелки существуют в более крупном овале с надписью «Настройки», которые описывают, где могут происходить эти инновации. В качестве примеров настроек в овал включены следующие метки: «Рабочее место», «Программы», «Соседство» и «Дом». Последняя из стрелок указывает на кружок с надписью «Здоровье и развитие на протяжении всей жизни». Внутри круга перечислены этапы жизни, идущие от предзачатия к пренатальному, к раннему детству, к среднему детству, к подростковому возрасту и, наконец, к взрослой жизни.Надписи на четырех стрелках следующие слева направо:

Рычаги политики и программ для инноваций
  • Первичная медико-санитарная помощь
  • Общественное здравоохранение
  • Уход за детьми и дошкольное образование
  • Защита детей и социальное обеспечение
  • Экономическое и общественное развитие
  • Действия частного сектора
Возможности сиделки и сообщества
  • Время и обязательство
  • Финансовые, психологические и институциональные ресурсы
  • Навыки и знания
Основы здоровья
  • Стабильные, отзывчивые отношения
  • Безопасная поддерживающая среда
  • Правильное питание
Биология здоровья
  • Физиологические адаптации или нарушения
    • Суммарно по времени
    • Встраивается в чувствительные периоды

Основы развития ребенка | ЦКЗ

Здоровое развитие

Первые годы жизни ребенка очень важны для его здоровья и развития.Здоровое развитие означает, что дети со всеми способностями, включая детей с особыми потребностями в области здравоохранения, могут расти там, где удовлетворяются их социальные, эмоциональные и образовательные потребности. Иметь безопасный и любящий дом и проводить время с семьей — играть, петь, читать и разговаривать — очень важно. Правильное питание, физические упражнения и сон также могут иметь большое значение.

Эффективная практика воспитания детей

Воспитание принимает разные формы. Тем не менее, некоторые позитивные методы воспитания хорошо работают в разных семьях и в разных условиях, обеспечивая заботу, необходимую детям, чтобы они были счастливыми и здоровыми, а также хорошо росли и развивались.В недавнем отчете были рассмотрены данные научных публикаций о том, что работает, и были найдены следующие ключевые способы, которыми родители могут поддерживать здоровое развитие своего ребенка:

.
  • Реакция на детей предсказуемым образом
  • Демонстрация тепла и чувствительности
  • Наличие распорядка и правил домашнего обихода
  • Совместное использование книг и общение с детьми
  • Поддержка здоровья и безопасности
  • Использование соответствующей дисциплины без резкости

Родители, которые используют эти методы, могут помочь своему ребенку сохранить здоровье, быть в безопасности и добиться успеха во многих областях — эмоциональной, поведенческой, когнитивной и социальной.Подробнее об отчете читайте здесь.

Положительные советы для родителей

Получите советы по воспитанию детей, здоровью и безопасности для детей от рождения до 17 лет

Новые, простые в использовании, интерактивные веб-инструменты для детей и подростков, помогающие справляться с мыслями и чувствами здоровым образом.

Вехи развития

Такие навыки, как сделать первый шаг, впервые улыбнуться и помахать рукой «до свидания», называются вехами развития. Дети достигают вех в том, как они играют, учатся, говорят, ведут себя и двигаются (например, ползают и ходят).

Дети развиваются в своем собственном темпе, поэтому невозможно точно сказать, когда ребенок освоит тот или иной навык. Тем не менее, вехи развития дают общее представление об изменениях, которые можно ожидать по мере взросления ребенка.

Как родитель, вы лучше всех знаете своего ребенка. Если ваш ребенок не достигает вех для своего возраста или если вы считаете, что у вашего ребенка могут быть проблемы с развитием, поговорите с врачом вашего ребенка и поделитесь своими проблемами. Не ждите.

Вехи, которых должны достичь дети от рождения до 5 лет

Узнайте больше о вехах и советах по воспитанию детей от Национального института здравоохранения:

Мониторинг развития и скрининг

Родители, бабушки и дедушки, дошкольные воспитатели и другие опекуны могут участвовать в программе мониторинга развития , которая наблюдает за тем, как ваш ребенок растет и меняется с течением времени, а также соответствует ли ваш ребенок типичным вехам развития в игре, обучении, речи, поведении и движении. .

Скрининг развития позволяет более подробно изучить развитие вашего ребенка. Пропущенный этап может быть признаком проблемы, поэтому, когда вы ведете своего ребенка на прием к врачу, врач, медсестра или другой специалист могут провести с ним краткий тест, или вы заполните анкету о своем ребенке.

Если инструмент скрининга определяет проблемную область, может потребоваться официальная оценка развития , когда обученный специалист подробно изучает развитие ребенка.

Если у ребенка отставание в развитии, важно как можно скорее получить помощь. Если задержка развития не обнаружена на раннем этапе, дети должны ждать, чтобы получить помощь, которая им необходима, чтобы преуспеть в социальных и образовательных учреждениях.

Узнайте больше о мониторинге развития и скрининге

Если вы обеспокоены

Если ваш ребенок не достигает вех для своего возраста или вы обеспокоены его развитием, поговорите с лечащим врачом вашего ребенка и расскажите о своих опасениях.Не ждите!

Узнайте больше о том, что делать, если вы обеспокоены

Содействие оптимальному здоровью и развитию детей — Проблемы со здоровьем у детей

Для эмоционального и интеллектуального развития младенцы нуждаются в ласке и стимуляции. Некоторые родители создают для своего ребенка высокоорганизованную, структурированную среду, используя различные игрушки и гаджеты. Однако конкретное содержание окружающей среды менее важно, чем наличие приятного, позитивного взаимодействия, которым наслаждаются и родитель, и ребенок.Родители, которые дарят ребенку улыбающиеся лица, частые любезные речи, физический контакт и любовь, но не покупают разнообразные игрушки и гаджеты, не препятствуют развитию своего ребенка.

Содействие оптимальному развитию ребенка лучше всего достигается при гибком подходе с учетом возраста, темперамента, стадии развития и стиля обучения каждого отдельного ребенка. Координированный подход с участием родителей, учителей и ребенка обычно работает лучше всего. В течение этих лет дети нуждаются в среде, которая способствует пожизненному любопытству и обучению.Ребенок должен быть обеспечен книгами и музыкой. Ежедневное интерактивное чтение, когда родители задают вопросы и отвечают на них, помогает детям концентрировать внимание и читать с пониманием, а также поощряет их интерес к учебной деятельности. Ограничение просмотра телевизора и электронных игр менее чем двумя часами в день способствует более интерактивной игре.

Игровые группы и дошкольные учреждения приносят пользу многим маленьким детям. Дети могут научиться важным социальным навыкам, таким как умение делиться. Кроме того, они могут начать распознавать буквы, цифры и цвета.Приобретение этих навыков делает переход в школу более плавным. Важно отметить, что в структурированном дошкольном учреждении потенциальные проблемы развития могут быть выявлены и устранены на ранней стадии.

Когда ребенок начинает получать домашние задания, родители могут помочь,

  • Проявив интерес к работе ребенка

  • Имея возможность ответить на вопросы, но не заканчивая работу самостоятельно

  • Обеспечить спокойную рабочую обстановку дома для ребенка

  • Общение с учителем по любым вопросам

По мере того, как школьные годы проходят, родители должны учитывать потребности своего ребенка при выборе внеклассных занятий.Многие дети добиваются успеха, когда им предоставляется возможность участвовать в командных видах спорта или учиться играть на музыкальном инструменте.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.