Учебник по ментальной арифметике для преподавателей и родителей: Ментальная арифметика. Методическое пособие для преподавателей и родителей

Содержание

учить надо учителей» — Реальное время

Интервью казанского предпринимателя и инвестора о развитии социального проекта, который позволяет зарабатывать детским садам и школам

Фото: Максим Платонов

Кружков и школ для дополнительного образования детей в городе становится все больше — такое ощущение, что до насыщения этому рынку еще далеко, хотя он активно развивается не меньше полутора десятков лет. Но казанский предприниматель Виталий Золотов подошел к этому вопросу кардинально по-другому: его «Открытая школа» обучает не детей, а педагогов муниципальных образовательных учреждений. «Реальное время» разбиралось, как это работает.

До спада еще далеко

— Запрос на дополнительное образование для дошкольников и детей младшего школьного возраста в последнее десятилетие интенсивно рос. Этот тренд сохраняется и по сей день? Нет ли спада?

— До спада еще точно далеко. У родителей растет запрос и на школьное, и на дошкольное обучение. Школа сейчас требует от первоклашек, чтобы они умели читать и считать. Этому, конечно, учат в детском саду, но я и сам, как отец, хочу, чтобы с моими детьми занимались по новым методикам.

— А что это за методики?

— Например, наши специалисты преподают ментальную арифметику и скорочтение. Сейчас совместно со специалистами Банка России разрабатываются курсы по цифровой финансовой грамотности для дошкольников и учеников начальных классов школ. Ребенок, который посещает такие курсы, получает даже не какие-то дополнительные знания, а скорее систему мышления. Учится быстрее впитывать и обрабатывать информацию, выделять из нее важное, думать по-другому. Поэтому такие курсы могут пригодиться не только детям-дошкольникам или школьникам, но и взрослым людям. Это часть так называемых soft skills — навыков, необходимых людям любой профессии для быстрого профессионального развития. Многие родители это хорошо понимают, поэтому — нет, никакого спада в ближайшее время мы точно не увидим.

Такие курсы могут пригодиться не только детям-дошкольникам или школьникам, но и взрослым людям. Это часть так называемых soft skills — навыков, необходимых людям любой профессии для быстрого профессионального развития

— Не слишком ли загружены современные дети, так ли необходимо учить их ментальной арифметике, скорочтению и цифровой финансовой грамотности?

— Занятия для дошкольников организованы в игровом формате. Методика, которой мы обучаем, разработана так, что детсадовец зачастую и не поймет, что это у него был урок. Поэтому об особой загруженности говорить вряд ли приходится. Кроме того, мы ведь учим педагогов, и все занятия они потом ведут, можно сказать, в родных для ребенка стенах — в его собственном садике или в его собственном классе, с его привычным воспитателем или учителем. Нет затрат времени и сил на специальную поездку куда-то. В этом один из положительных факторов: на таких занятиях ребенок определенно меньше устает. А эффект от полученных навыков можно потом оценить, глядя, например, на его общую успеваемость.

Скорее социальный проект, чем прибыльный бизнес

— Как вы вышли на такой формат, почему было не открыть очередные курсы для детей? Вы же сами говорите, что ментальная арифметика и скорочтение пользуются спросом.

— Сначала мы думали открыть курсы для детей. Почему-то пошло сначала не так бодро, как хотелось бы. Мы пытались учить детей, а потом поняли: учить надо учителей. Каждое учебное заведение может бесплатно отправить к нам учиться педагогов, а потом по нашим учебным пособиям и на онлайн-платформе, которую мы разработали, они будут заниматься с детьми.

— Значит, вы зарабатываете на продаже пособий и на плате за пользование платформой?

— Да, за это платят родители. Но пока это скорее социальный проект, чем прибыльный бизнес. Я инвестирую в сферу образования, в которую уже интегрированы различные другие мои проекты. Схема проста: мы помогаем родителям экономить на дополнительном образовании, преподавателям — получать новые знания, а учреждениям — зарабатывать деньги. Выгода школы или садика видна невооруженным глазом: учреждение получает сертифицированного педагога, при этом деньги за качественное дополнительное образование остаются в кассе.

— И много уже таких обучающихся? Как вы договариваетесь со школами?

— Я уже давно сотрудничаю с образовательными учреждениями. В частности, один из моих бизнесов связан с системами безопасности, которые я поставляю в школы и детские сады. Собственно, во время общения c руководством этих учреждений я и понял, что запрос на такую вот образовательную деятельность есть. Сейчас педагоги, которых мы уже обучили, ведут кружки в 151 школе и 46 детских садиках, причем не только в Казани.

Занятия с детьми — вещь индивидуальная, но в среднем курсы по методикам, которые мы преподаем, можно проходить лет с пяти, когда ребенок уже может хотя бы ненадолго сконцентрировать внимание. Кто-то может и раньше заниматься

Учиться никогда не поздно

— Зачастую родители сталкиваются с проблемой: непрофессионал, пройдя короткие курсы, объявляет себя экспертом и получает доступ к детям. Не видите ли вы в этом опасности, не навредит ли ребенку общение с таким «специалистом»? Как вы в своем центре обходите эту проблему, что нужно, чтобы пройти у вас курсы?

— Мы принимаем педагогов на обучение, только если у них есть педагогическое образование и стаж работы. Все люди, которые проходят у нас курсы, — действующие педагоги в лицензированных учреждениях. Мы никогда не раздаем сертификаты случайным людям. У нас разработана и внедрена система качества — мы курируем педагогов, получивших у нас образование, интегрируем обмен опытом между обучившимися и находимся на связи с родителями. Бывает так, что кто-то чего-то недопонял или хочет освежить в памяти. Поэтому, конечно же, мы продолжаем общаться с теми, кого обучили. Отвечаем на задаваемые ими вопросы, помогаем советами.

— А кто тьюторы?

— У нас работают профессиональные опытные педагоги, и наш обучающий центр получил все необходимые разрешительные документы от компетентных органов. Нас контролируют точно так же, как и любую другую организацию, предоставляющую образовательные услуги.

— С какого возраста есть смысл учить детей скорочтению? А ментальной арифметике? Есть какие-то рамки по тому, когда это делать рано, а когда уже поздно?

— Занятия с детьми — вещь индивидуальная, но в среднем курсы по методикам, которые мы преподаем, можно проходить лет с пяти, когда ребенок уже может хотя бы ненадолго сконцентрировать внимание. Кто-то может и раньше заниматься. А верхней границы нет. Мы у себя в компании открыли курсы для сотрудников по скорочтению. Учиться никогда не поздно, народная мудрость не врет.

Многие родители русскоязычных детей указывали на то, что татарский не преподается по современной интересной, интерактивной методике. Вот, пожалуйста, новейшая методика, в игровой форме, специально разработанная

Скорочтение как способ популяризации родного языка в национальных школах и садах

— Кто разрабатывал методику обучения скорочтению?

Методику обучения разрабатывали специалисты с соответствующими дипломами.

Вообще, методика уже давно существовала в том или ином виде, мы доработали ее под сегодняшние реалии. Например, разработали учебник по скорочтению на татарском языке.

— То есть просто перевели ее на татарский?

— Если бы все было так просто! Наши татарские учебники будут рассчитаны на дошкольников и детей младшего школьного возраста. А значит, там есть стихи, загадки, скороговорки — много языковых тонкостей, которые напрямую никогда не переведешь. Поэтому пришлось практически писать учебник с нуля, все это сочинять и разрабатывать вместе с профессиональными поэтами и писателями. Он недавно вышел в свет, и по нему уже можно учить детей. Первый экземпляр мы вручили в конце августа 2019 года президенту РТ Рустаму Минниханову.

— Это как-то связано с изменениями в преподавании татарского языка в последние годы?

— Многие родители русскоязычных детей указывали на то, что татарский не преподается по современной интересной, интерактивной методике.

Вот, пожалуйста, новейшая методика, в игровой форме, специально разработанная. Нам кажется, что это будет востребованным, по крайней мере, запрос на это мы видим колоссальный и надеемся на успех.

— Насколько устойчивы навыки, которые дети получают на таких занятиях? Не забываются ли они с годами без тренировки?

— Профессиональные педагоги говорят, что тренировка не помешает. А значит, можно год отзаниматься, затем отдохнуть, а потом — освежить навыки. Тем более что если ребенок сначала занимается в саду, потом в начальной школе — он это делает в игровой форме. А к средним и старшим классам ему понадобится уже усложненная программа — и по скорочтению, и по ментальной арифметике. Но это все дело добровольное: родители ведь сами будут решать, нужен ли их детям широкий кругозор, навыки, востребованные в будущем, или нет. Но чем больше таких возможностей предоставляют школы и детские сады, тем более успешными будут наши дети.

Людмила Губаева

ОбществоОбразование Татарстан Золотов Виталий Евгеньевич

Отзывы и предложения

Большое спасибо коллективу школы за организацию праздника «1 июня». Самое главное в жизни — дети. И праздник получился для них на славу. Конкурсы, караоке, песенки, спортивные состязания — все было весело и задорно. Детям очень понравилось!

Заканчивается очередной год, Наталья Валерьевна, очень хочется выразить слова искренней благодарности за неиссякаемый педагогический талант, высокий профессионализм, целеустремленность и многолетний труд! Ваше неравнодушие, терпение, отзывчивость, способность вести учителей и учеников за собой вдохновляют на покорение новых высот.

Хочу выразить благодарность Директору школы Поповой Н.В.! Она добилась открытия стоматологического кабинета и теперь дети смогут проверить и полечить зубы в стенах родной школы! Это величайшая заслуга. Наталья Валерьевна, спасибо Вам! Спасибо за заботу о наших детях!

Была на дегустации обеда в школе номер 25. Собиралась только попробовать, но доела почти всё, действительно вкусно. Выпечка достойна отдельного внимания, очень хороша.

Уважаемые педагоги, от лица родителей 3а класса поздравляем вас с Всемирным Днём учителя! От всего сердца желаем вам здоровья, успехов, оптимизма и новых творческих свершений в вашем благородном труде. Мы искренне благодарим вас за доброту, душевное участие и самоотверженность, ввиду которых определяются высокие результаты образовательной деятельности. Пусть из года в год судьба дарит вам встречу с признательными, стремящимися к знаниям учениками. Пусть новостная лента сообщает о выдающихся достижениях ваших выпускников, порождая чувство гордости и выставляя отличную оценку вашим профессионал Читать далее Хотела бы выразить благодарность нашему замечательному классному руководителю 3 «А» класса Федоровой Наталье Дмитриевне за высокий профессионализм и чуткое отношение к учащимся.
Она постоянно на связи, помогает, направляет, поддерживает добрым словом. Спасибо прекрасному педагогу за индивидуальный подход и бесконечное терпение! Все педагоги отлично справляются со своей работой! Большое спасибо! Саморуковой Людмиле Валентиновне –учителю физической культуры, Разумовской Татьяне Евгеньевне – учителю английского языка, Кошкиной Наталье Витальевне – учителю музыки. Вы, в непростых условиях дис Читать далее От всей души хотим поздравить нашего классного руководителя 3В класса Желтухину Валентину Александровну с Днем Рождения! Профессия учителя – одна из самых благородных и необходимых профессий нашего общества. Именно Учитель играет большую роль в формировании в становлении личности, а значит, влияет на дальнейшую судьбу общества. Для нас, родителей, важно, чтобы наши дети учились с удовольствием и обретали не только знания, но и умели строить отношения друг с другом, ценить и любить природу, уважали тот окружающий мир, в котором мы живем.
Мы неоднократно убеждались в том, что, Вы – не тольк Читать далее Хочу выразить благодарность первому учителю моего сына Майоровой Татьяне Николаевне. Заслуга Татьяны Николаевны в том, что детям не просто интересно подготовиться к уроку, им важно использовать большое количество дополнительного материала. Второклассники с удовольствием ищут информацию в Интернете, в справочниках и энциклопедиях. В декабре 2019 г. во вторых классах прошла замечательная викторина «Эрудитир», где наши дети заняли первое место, в феврале 2020 проходил «Конкурс стоя и песни», экскурсии, походы в музеи, сочинения детей-образовательные формы разнообразны и очень интересны ребятам. Читать далее

Спасибо огромное нашему классному руководителю, учителю 3 «А» класса Федоровой Наталье Дмитриевне за ее труд! В таких не простых для нас всех условиях, уроки проходят прекрасно, дети полностью включены в учебный процесс. Дочке нравится, она отлично воспринимает учебный материал, находясь на дистанционном обучении. Это намного лучше,чем если бы дети просто получали материалы для самостоятельного изучения. Общение с учителем не заменит ни один учебник! Спасибо нашему педагогу!!!

Видя, как жена пишет отзыв «нашей» учительнице Лихаревой Наталие Андреевне, мне захотелось поблагодарить за работу весь коллектив 25-й школы! И отдельно мне бы хотелось выразить огромную благодарность её директору — Поповой Наталье Валерьевне! Она — это тот человек, который своей энергией, целеустремлённостью, позитивным настроем двигает «локомотив» нашей школы вперед, придавая энергию движения и всем другим, кто находится в её подчинении. Её я знаю не по наслышке. Как-то, после родительского собрания у своего старшего сына (обычно, правда, на эти все собрания в силу объстоятельств у нас х Читать далее Хочется выразить огромную благодарность учительнице 4 «б» класса Лихаревой Наталие Андреевне за её профессионализм, терпение, внимание и общедоступность в обучении детей! Даже в это сложное время, связанное с режимом самоизоляции из-за угрозы распространения новой короновирусной инфекции и переводом детей на дистанционный формат обучения, она продолжает оставаться Профессионалом своего дела! Невольно, а иногда и специально😊 (все-таки ведь интересно, как проходя уроки у моего ребенка и как он на них себя ведёт с учитилем), живём же все в одном помещении, слушая уроки, проводимые Наталией Андре Читать далее

Хотелось бы выразить благодарность заместителю директора по безопасности Чугунову Владимиру Анатольевичу за многолетний труд и высочайший профессионализм.
Благодаря Вашей бдительности, МБОУ СОШ №25 можно по праву считать самой безопасной школой в нашем городском округе. Спасибо Вам за то, что дали нашим 11-классникам крайне важные в современном мире знания в области медицины, пожаробезопасности, поведения в экстремальных ситуациях, которые обязательно пригодятся ребятам в жизни.

Хочу выразить огромную благодарность Желтухиной Валентине Александровне за ее труд и терпение,за ее профессионализм,доброту и как искренне она переживает за каждого ребенка в классе.Спасибо вам огромное!Сейчас из за обстановки в мире ученики вынуждены учиться на дистанционном обучении,скажу честно что я как мать переживала,как это все будет,но Валентина Александровна всё очень четко и понятно припадает.Видно что детки скучают по Вам.Спасибоо Вам,вы у нас одна а нас у Вас много.Надеемся до скорой встречи в классе. Читать далее Добрый день. Я родитель ученицы 3″В» класса, выражаю огромную благодарность нашему классному руководителю Желтухиной Валентине Александровне за отличную работу по обучению детей. Уроки Валентины Александровны всегда интересны и информативны. Сейчас, в такое тяжелое время для нашей страны и всего мира, когда все занятия проводятся дистанционно, считаю, что наш Учитель превосходно справляется с поставленной задачей. Я, как родитель, очень волновалась об образовании в условиях карантина, но наш классный руководитель обеспечил все необходимые условия для обучения наших детей, уроки проводятся во Читать далее Здравствуйте! Хочу выразить огромную БЛАГОДАРНОСТЬ Матвеевой Ольге Худайбереновне , учителю английского языка, за проведение замечательных уроков английского языка в дистанционном режиме обучения, за индивидуальный подход к каждому ребенку, за объяснения нового учебного материала в доступной и понятной форме, за терпение и ее огромный труд в работе с детьми. Читать далее Здравствуйте! От всех родителей нашего класса и от себя лично хочу выразить огромную БЛАГОДАРНОСТЬ Овчинниковой Галине Васильевне, классному руководителю 3Б класса за чуткость и особый подход к каждому ребенку, за ее интересные и познавательные уроки, которые она проводит в дистанционном режиме обучения. Огромное спасибо за то, что у наших детей есть такой отзывчивый, ответственный, терпеливый учитель!!! Читать далее

Хотелось бы выразить огромную благодарность нашему классному руководителю Майоровой Татьяне Николаевне! Мы оказались в необычном формате обучения. «Разорванные» друг с другом обстоятельствами, мы, тем не менее, можем увидеть и услышать друг друга! Первые, самые трудные шаги дистанционного обучения уже позади, обещаем и впредь ответственно подходить к выполнению всех заданий. Спасибо Вам за оперативность, за ежеминутное участие и качественное дистанционное образование! Скучаем по Вам 🤗

От лица родителей 4 «А» класса, выражаем большую благодарность всем учителям нашей школы, в частности нашему дорогому педагогу-Полухиной Ларисе Анатольевне, которые в такое непростое время работают с детьми, осваивают новые технологии и методы дистанционного обучения. Благодаря высокому профессионализму нашего учителя переход на дистанционное обучение прошел гладко, информацию дети получают в доступной форме и с нетерпением ждут новых встреч с учителем и одноклассниками. Низкий поклон вам, дорогой наш учитель! Спасибо за все, что вы делаете для наших ребят!

Хотелось бы поблагодарить Желтухину Валентине Александровне , классного руководителя 3В класса за отличную организацию нового и очень сложного формата обучения на онлайн платформе. Она успешно проводит урок для класса дистанционно. Всё доступно и понятно. Благодарю Вам за Ваш труд , терпение, неподдельной любви к профессии и искреннем отношении к нашим детям.

Спасибо за продуманную организацию. Всё быстро и четко. Риски контактирования сведены к нулю. В период распространения коронавируса учителя 25 школы сделали все возможное, чтобы организовать выдачу продуктов с максимальным комфортом для родителей. Спасибо за поддержку! Читать далее

Она очень хороший учитель объясняет всё прекрасно очень добрая а лучше всего она нас понимает

Творческое сотрудничество педагогических коллективов МБОУ СОШ №25 и Музыкально-хоровой студии МАУ ДО ДДТ «Созвездие» уже стало хорошей, доброй традицией. 4 октября и 29 ноября 2019 года в МБОУ СОШ №25 прошли праздничные мероприятия, посвященные Всемирному дню учителя и Дню матери. Выражаем огромную благодарность руководителю образовательного учреждения Наталье Валерьевне Поповой, организаторам концертов — учителю музыки Наталье Витальевне Кошкиной, учителю начальных классов Наталье Андреевне Лихаревой за предоставленную возможность участия в мероприятиях школы. Надеемся на д Читать далее Вчера в школе прошла торжественная линейка по итогам первого триместра 2019-2020 учебного года. Детки 6А класса порадовали своих родителей, а так же классного руководителя Скобелеву С.А. получив 14 наград различного достоинства. Хотелось бы выразить огромную благодарность Софье Альбертовне. Она преподает нашим детям историю и обществознание, а так же является нашим классным руководителем вот уже второй год. Добрый и отзывчивый педагог — мама для наших подростков. Она неутомима, энергична и сдержанна. Она уважает достоинство и личность каждого ребенка. А так же, хочется выразить слова глубоч Читать далее 31 октября в актовом зале школы прошел мастер-класс «Зажигательный латиноамериканский танец». Проводил мероприятие хореограф, инструктор по фитнесу и танцам Владимир Панин. Рассказал много интересного про танцы. Показал основные элементы социальных латиноамериканских танцев — сальса, бачача. Танцевали все!!! Спасибо администрации школы за приятно проведенный вечер! Читать далее Хочу поблагодарить организаторов мероприятия, которое прошло в сентябре у моей дочери, ученицы 3 «А» класса. Вчера она вспомнила про этот урок, который вели две девушки с ограниченными возможностями. Они рассказали о многих важных моментах жизни людей с данными сложностями. Огромное спасибо организаторам данного урока, за то, что прививают детям внимание, заботу и знания о людях, которым нужна наша помощь! Отдельное спасибо классному руководителю Федоровой Н.Д. за ее внимание и информировании детей о новых исследованиях о вредном влиянии гаджетов на здоровье детей. Дети прислушиваются и это Читать далее

Хотелось бы выразить благодарность руководителю МБОУ СОШ Поповой Наталье Валерьевне и всему педагогическому коллективу за организацию интересного образовательного процесса, способствующего всестороннему развитию личности школьников.

15 мая в школе прошло собрание для родителей выпускников. Хочется поблагодарить учителей и администрацию школы за поддержку в такой непростой период, когда и дети и родители находятся в состоянии стресса из-за предстоящих ОГЭ. Преподаватели очень понятно и доступно рассказали о порядке и месте прохождения экзаменов, о том, как психологически подготовить ребенка к этому испытанию. Даже немного разрядили обстановку с помощью шуточных тестов! Теперь я уверена, что все экзамены пройдут без эксцессов.

Выражаю огромную благодарность администрации школы и педагогам. 15.05.2019 года была на общешкольном родительском собрании в школе № 25 г. Химки. Директор Смирнова Е.В, зам. директора Аникина Ю.С, Скобелева С.А., Саморукова Л.В. подробно рассказали нам родителям о предстоящих экзаменах, регламенте проведения самого экзамена, как детям справиться с волнением, и как Родители могут в этом помочь своим детям! Как мама своего ребенка, могу сказать, что на этом собрании узнала много нового: как проводится сам экзамен, как нужно с правильной стороны помочь и дать уверенность своему ребенку в хороше Читать далее

29 апреля прошло общешкольное собрание в форме презентации. На котором интересно и познавательно учителя и администрация школы показали и рассказали о новых направлениях в преподавании учебных предметов, программах и вспомогательных материалах при проведении уроков. Чем жила школа в этот учебный год, каких результатов достигли. Поразила оригинальная организация собрания в форме интерактивного общения учителей и родителей. Приятным сюрпризом оказался фуршет из блюд, приготовленных в школьной столовой. В конце мероприятия совместное фото на память.

26 апреля в школе прошел конкурс песен военных лет, приуроченный к Дню Победы. В конкурсе принимали участие все классы.На сцене звучали песни, порожденные войной. Культовые песни войны. Песни-шедевры. «Священная война», «Солдаты идут», «Эх, дороги», «На безымянной высоте», «Катюша», «Синий платочек» и многие другие. Ребята очень ответственно подошли к выбору песни, постановке номера выбору костюма. Многие номера были очень проникновенные, эмоциональные, берущие за душу. Некоторые, напротив — веселые, юморные. Все классы молодцы! Особую благодарность хочется выразить классным руководителям Читать далее

Уважаемая Наталья Витальевна! Коллектив музыкально – хоровой студии Дома детского творчества «Созвездие» благодарит Вас за творческое сотрудничество и от всей души поздравляет Вас с Международным праздником — днем 8 марта! Желаем Вам крепкого здоровья, удачи и осуществления всех надежд! Пусть этот праздник принесет Вам улыбки и хорошее настроение!

Уважаемая Елена Владимировна! Коллектив музыкально – хоровой студии Дома детского творчества «Созвездие» благодарит Вас за многолетнее сотрудничество и от всей души поздравляет Вас и сотрудников школы №25 с наступающим праздником весны! Желаем Вам весеннего настроения, крепкого здоровья, семейного благополучия, пусть тревоги и волнения обойдут Вас стороной, а радостное настроение присущее этому празднику не покинет Вас весь год!

Хотелось бы выразить благодарность нашему классному руководителю 2В класса Желтухину Валентине Александровне. Она много сил и времени уделяет своему классу.Рядом с нашими детьми- настоящий друг,умный, добрый и мудрый Педагог.Валентина Александровна учит и воспитывает наших детей, прививает им не только знания,но и хорошие манеры, понимание доброты, справедливости и других человеческих качеств. Я как мама одного из учеников 2В класса, хочу сказать огромное спасибо за её труд, терпение и доброту . Низкий поклон, Вам Валентина Александровна. 29.01.19г Геворгян Искуи Читать далее В среду,23 января, в нашей школе состоялась встреча учителя истории Скобелевой С. А. с родителями 5-х классов. Мероприятие было посвящено освобождению Ленинграда от немецко-фашистской блокады. Была представлена музейная экспозиция Зала воинской славы, созданная силами учащихся и педагогов нашей школы. Организаторы дали возможность нам, родителям, познакомиться с широким спектром возможностей для патриотического воспитания наших детей, который с большим успехом использует и реа Читать далее 23 января 2019 года в нашей школе прошла встреча родителей с учителем истории Скобелевой Софьей Альбертовной. Родители узнали о многих мероприятиях, проводимых в школе. Посмотрели фотографии и видео о мероприятиях. Побывали в зале Воинской Славы. В конце встречи был организован Квест, посвящённый 75 летию снятия блокады Ленинграда. Родители разделились на две команды, отвечали на вопросы, разгадывали анаграммы, переходили из класса в класс и искали спрятанные тайники, за которые давались дополнительные баллы. В конце прошлись по «минному полю». Было очень интересно, весело и познавательно Читать далее 23.01.2019 для родителей 5-х классов в школе прошёл военно-патриотический квест «Перерыв на войну» посвящённый 75-летию снятия блокады Ленинграда. Мы все, и наши дети должны знать и помнить этот величайший подвиг, совершенный жителями и воинами Ленинграда. Эта тема-это страшная страница в истории нашей страны. И очень важно, чтобы эта страница не была переписана и перефразирована, как происходит сейчас в странах Европы. Квест был подготовлен очень интересно. Мы посетили в школе зал Воинской славы(поделки, сделанные детьми просто поражают), заходили в кабинет истории(огpомное спасибо за баннер Читать далее Добрый день! Вчера 23 января мы, родители, были приглашены в школу на подготовленное мероприятие, посвященное 75-летию снятия блокады Ленинграда. Нас провели в Зал Воинской славы, где нам рассказали какие важные мероприятия там проводятся, какие интересные экспонаты там хранятся (многие сделаны руками наших детей). Мы узнали много нового и полезного из рассказов наших уважаемых учителей. Мы почувствовали, что в нашей школе подходят очень неформально и со всей душой к вопросу воспитания наших детей в духе патриотизма и уважения к старшим поколениям. После этого нам предложили пройти Читать далее 23 января прошел квест к 75-летию «Блокада Ленинграда» который проводила классный руководитель 5 «А», 9 «Б» Скобелева Софья Альбертовна. Мне очень понравилось принимать участие в данном квесте, в этом мероприятии Софья Альбертовна рассказала об истории.Показала видео как дети учатся, и проводят в школе квесты, конкурсы, и другие мероприятия патриотической направленности.Было очень интересно окунуться в школьную жизнь.Я хочу выразить ей за это огромную благодарность, за то что наши дети не забывают историю нашей Родины. А так же благодарность директору школы Смирновой Е.В. за то что у неё рабо Читать далее

Благодарим администрацию школы и лично директора Смирнову Елену Владимировну за внимание и добросовестное отношение к работе. Она с пониманием отнеслась к возникшей проблеме в нашем классе и благополучно ее разрешила. Благодарим за создание комфорта в школе, профессионализм, организованность и взаимодействие с родителями в решении вопросов.

Огромную благодарность хочу выразить Скобелевой Софье Альбертовне учителю истории, за ее внимание и чуткое отношение к ученикам. За многолетний добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения, за успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов. Всегда с большим вниманием относится к проблеме каждого ребенка. Чуткий и отзывчивый учитель. Спасибо вам огромное!

Хочется сказать слова благодарности Софье Альбертовне Скобелевой. Она преподает нашим детям историю и обществознание. Софья Альбертовна– добрый и отзывчивый педагог. Она неутомима, энергична и сдержанна. Бывает, строга, но всегда справедлива и предусмотрительна. Она уважает достоинство и личность каждого ребенка. Она любит свое дело, которому отдает себя сполна. И эту любовь к предмету она всегда старается передать и нашим детям. Щедро делится с детьми теми знаниями, которыми владеет сама. На ее уроках всегда интересно и разнообразно. Софья Альбертовна поддерживает ровные товарищеские отноше Читать далее

Хотелось бы выразить благодарность учителю истории Скобелевой Софье Альбертовне. Она может найти индивидуальный подход к каждому ученику. На уроках дети получают хороший уровень знаний, Не смотря на требовательность к своему предмету, внимательно выслушает, никогда не откажет в помощи, находит нужный стиль общения с каждым ребенком. Всегда рассудительна и справедлива. Мы ценим способность учителя – быть всегда и во всем примером для наших детей, поддерживать их во всех учебных делах и направлять в нужное русло. Спасибо вам, Софья Альбертовна, за ваш труд и терпение!

От лица родителей 7 А класса, хочу выразить благодарность нашему классному руководителю Кошкиной Наталье Витальевне. Мы восхищаемся Вашей неутомимой энергией, мудростью и любовью к выбранному делу и детям. Ваш авторитет является для многих ребят ярким примером работоспособности, требовательности и самоотдачи. Школьные мероприятия, которые Вы организуете и проводите, очень интересные и запоминающиеся. А также содействуют раскрытию творческих способностей наших детей. Желаем Вам дальнейших успехов и творческого вдохновения! Читать далее

Выражаем сердечную благодарность учителю и второй маме наших детей, любимой Галине Васильевне!Учитель от Бога! Спасибо за чуткость и подход к каждому ученику,правильно подобранную тактику,за доброе сердце, за знания,которые легко усваиваются детьми и добросовестный многолетний труд.Хотелось бы пожелать нашей учительнице процветания,терпения и море положительных эмоций!

Выражаю огромную благодарность учителю русского языка и литературы Нечаевой Наталье Михайловне за профессионализм. Уроки Натальи Михайловны всегда проходят интересно и полностью охватывают всех учащихся в классе. Наталья Михайловна каждый раз добавить «изюминку», чтобы повысить заинтересованность учащихся. Она относится к тем учителям, которые всегда находят дополнительное время после уроков, после работы чтобы поработать с отстающими учащимися. Наталья Михайловна очень часто является организатором и участником самых разнообразных мероприятий связанных с расширением кругозора, интеллектуальны Читать далее

Я хотела бы выразить благодарность учителю физики в МБОУ СОШ №25 Мартыновой Галине Ивановне за активную деятельность в области образования. За сжатое рамками время учитель доступно объясняет даже самые сложные нюансы своего предмета, учащиеся с интересом ходят как на уроки, так и на дополнительные занятия — практикумы, на которых успешно осуществляется подготовка к ЕГЭ. Мы с сыном очень благодарны ей за высокий балл на экзаменах!

Добрый день! Хотелось бы выразить благодарность Нечаевой Наталье Михайловне, учителю русского языка и литературы, за внимательное отношение к детям, за вашу доброжелательность. При любой сложившейся ситуации вы всегда протянете руку помощи и, как друг, дадите правильный совет. У вас «большое сердце» и отзывчивый характер! Как важно, чтобы такие нужные предметы для нашей страны, богатой своим культурным наследием, вели такие профессионалы своего дела. Благодаря вам, наши дети хорошо знают эти предметы и с прекрасными результатами сдали ОГЭ. У нас ещё долгий путь к ЕГЭ, верим в то, что у на Читать далее

Ребенок учится в нашей школе уже 5 лет, в этом году выпускается. Нам есть с чем сравнивать — до этого учились в другой школе в Химках. Так вот, хочу отметить, что в 25-й школе ребенка очень хорошо подготовили к экзаменам в 9 классе, нам не пришлось нанимать репетиторов. Да, многое зависит от учителей, нам очень повезло с учителями русского языка и математики. Вижу, что детей готовят к ЕГЭ, и это большой плюс. Спасибо учителям и администрации!

Хочу выразить благодарность от всех родителей 3 «А» класса нашему учителю — Полухиной Л. А. Мы все мечтали попасть именно в ее класс, так как слышали и читали о Ларисе Анатольевне самые позитивные отзывы. Наши надежды полностью оправдались! Дети в надежных руках. Высокая степень ответственности, неравнодушие, четкие ориентиры для детей и родителей по улучшению качества образования. Нам важно понимать, что учитель постоянно совершенствуется, учится и внедряет новейшие методики обучения. Особую признательность хотим выразить за занятия по ментальной арифметике в удобное для детей время. Читать далее

Мой сын, Денис обучается в 25 школе г.Химки,и в ее стенах третий год посещает школьный театральный кружок под руководством Юрия Петровича Дунаева. Я довольна результатом.Денис хочет связать свое будущее с кино,театром.Юрий Петрович помогает делать первые шаги в мир театра.Денис познакомился с основами этой сложной профессии. Я каждый раз радуюсь, видя фамилию сына под статьей в газете. Денис принял участие в муниципальном конкурсе «Юные театроведы»в номинации «История про театр» и благодаря знаниям и артистизму которые он получил, обучаясь у Юрия Петровича, ему удалось стать призером.

Добрый день! Хотелось бы выразить благодарность преподавателю химии МБОУ СОШ 25 г. Химки за те знания, которые учитель вкладывает в своих учеников. На уроках часто проводятся практические работы,подкрепляющие теоретические знания. Учитель уделяет много внимания подготовке к экзаменам. Так же он находит индивидуальный подход к каждому ученику.Преподаватель всегда оказывает помощь в решении возникающих вопросов. Благодаря такому способу обучения мой ребёнок успешно сдал экзамены в 9 классе. Читать далее

Добрый день! Хотим от всей души поблагодарить классного руководителя 3″А» класса Полухину Ларису Анатольевну, директора школы Смирнову Елену Владимировну и администрацию школы за предоставленную возможность заниматься ментальной арифметикой нашим детям. Второй год обучения ментальной арифметике дал свои положительные плоды- дети в уме могут выполнять примеры быстрее и без ошибок, они стали более внимательными. Спасибо нашему педагогу, который может заинтересовать, удержать их внимание, объяснить и научить новому, интересному методу.

Выражаю огромную благодарность учителю английского языка Поповой Наталье Валерьевне за огромный труд, высокий профессионализм и индивидуальный подход к каждому ученику. Наталья Валерьевна показывает очень высокий уровень преподавания.Она всегда справедлива и требовательна к ученикам. Благодаря доброте и профессиональному подходу Натальи Валерьевны, мой сын с большим удовольствием изучает английский язык. Хочу пожелать Наталье Валерьевне здоровья, счастья и огромных успехов! Большое спасибо Вам, Наталья Валерьевна! Ваш труд учителя по праву заслуживает самых высших наград! С уважением, Баклано Читать далее

Хотелось бы сказать слова благодарности учителю английского языка Балахчи Елене Леонидовне за неиссякаемую энергию, доброту и отзывчивость. Это педагог, благодаря которому любой сложный материал благодаря оригинальной подаче становится простым и доступным к восприятию. Елена Леонидовна поддерживает ровные товарищеские отношения ребят в классе, пользуясь авторитетом у наших детей. Очень здорово, что в школе есть такие грамотные и молодые педагоги как Елена Леонидовна.

Хотелось бы выразить сердечную благодарность замечательному педагогу и профессионалу своего дела Нечаевой Наталье Михайловне. Это педагог, который умеет заинтересовать ребят, подобрать «ключик» к каждому учащемуся, рационально и доступно учебный преподнести материал. Не жалея своего личного времени, она отдаёт всю заботу и любовь детям, создавая в классе дружественную атмосферу, делает жизнь ребят интересной и насыщенной жизнь. На её уроках всегда интересно. Итогом работы в нашем 9 Б классе стало стопроцентная сдача государственного экзамена по русскому языку. Спасибо большое, Вам, Наталья Ми Читать далее Хочу оставить свои слова благодарности школе 25, и о замечательном высококвалифицированном педагоге начальных классов Араповой Зинаиде Герасимовне. Нам посчастливилось учиться у неё 3 года, самых первых, самых важных, но в связи с переездом и переходом в новую школу, в 4 классе вынуждены покинуть родной класс и школу. Зинаида Герасимовна очень хороший, добрый, отзывчивый, требовательный педагог. Она смогла собрать очень дружный класс. Дети, а так же родители, мы все дружили и общались, это был самый лучший коллектив! Мой ребёнок ходил в школу как на праздник, потому что там была дружес Читать далее Хотелось бы выразить огромную бланодарность первой учительнице моего сына ,Кубышкиной Александре Тимофеевне.Четыре года она учила,воспитывала,любила наших детей,теперь они почти пятиклассники.Благодаря Александре Тимофеевне мой сын многому научился,я очень благодарна этому учителю потому,что мой ребенок приходил домой с головой полной знаний,ни разу мне не пришлось разбирать с ним то,что изучали в школе.Он все понимал на уроке благодаря Александре Тимофеевне.Она научила его учиться.Спасибо большое,Александра Тимофеевна.Здоровья Вам,творческого полета.Желаю школе побольше таких учителей,которы Читать далее

29 марта 2018 года в МБОУ СОШ № 25 прошел вечер классической музыки «Дарите музыку друг другу». Спасибо большое учителю музыки, Кошкиной Наталье Витальевне, за организацию такого интересного и познавательного мероприятия. Этот концерт навсегда останется в наших сердцах! Броян З., Эфендян Э., Сабурова Е., Трофимов М., Оганесян М.

29 марта 2018 года в МБОУ СОШ №25 состоялся Тематический концерт «Дарите музыку друг другу». Концерт превратился в яркое, запоминающееся событие и ни кого не оставил равнодушными: ни участников, ни зрителей. Искренне признательны Директору МБОУ СОШ №25 Елене Владимировне Смирновой за предоставленную возможность участия воспитанников Музыкально – хоровой студии МАУ ДО ДДТ «Созвездие» в культурно — массовых мероприятиях школы, заместителю Директора по воспитательной работе Зинаиде Герасимовне Араповой, учителю музыки Наталье Витальевне Кошкиной, учителю начальной школы Наталье Дмитриевне Фед Читать далее

Педагогический коллектив музыкально- хоровой студии Дома детского творчества «Созвездие»выражает огромную благодарность директору СОШ №25 Смирновой Елене Владимировне за многолетнее сотрудничество, понимание специфики работы студии, помощь в организации занятий. В преддверии праздника 8 Марта мы хотим пожелать Елене Владимировне и всему коллективу школы здоровья, благополучия, профессиональных успехов!

Закончил школу в 2013 году и вот, в 2018 году, школа вновь открыла свои двери для меня. Очень рад, что был приглашен на мероприятие, посвящённое дню выпускников… Спасибо большое ребятам и организаторам за концерт! Особенно понравилась песня «Happy end».

По сложившейся, доброй традиции, воспитанники и педагоги Музыкально-хоровой студии МАУ ДО ДДТ «Созвездие» тесно сотрудничают с педагогическим коллективом МБОУ СОШ №25. Выражаем благодарность учителю музыки МБОУ СОШ №25 Наталье Витальевне Кошкиной и учителю начальных классов Наталье Дмитриевне Федоровой за активное, многолетнее и плодотворное сотрудничество. Спасибо большое от всего педагогического коллектива МХС! С наступающими Новогодними праздниками, успехов и благополучия! Руководитель МХС Бисекеева И.Н. Читать далее Выражаем благодарность Аверьяновой Любови Ивановне, преподавателю русского языка и литературы за огромный труд, высокий профессионализм и индивидуальный подход к каждому ученику. Любовь Ивановна ежедневно показывает высокий уровень преподавания, достойный самых высоких наград и оценок, ее уроки можно считать образцом методики преподавания предмета, при этом все дети класса усваивают материал в должном объеме и вовлечены в деятельность в ходе урока Любовь Ивановна справедлива и требовательна к детям, всегда идет навстречу в поиске путей гармоничного развития ребенка, дает правильные педагог Читать далее

Хотелось бы от всей души и от всего 10 «Б» сейчас и 9″Б» в прошлом поблагодарить учителя ОБЖ Чугунова Владимира Анатольевича за отзывчивое сердце, внимательность и понимание! Владимир Анатольевич всегда поможет, подскажет- он настоящий профессионал, прекрасный друг и поддержка для каждого ученика школы 25 города Химки!

Хочу поделиться впечатлениями после посещения открытого урока русского языка в 5 «А» классе. Урок проводил учитель Зыбина Любовь Алексеевна. Новая тема была раскрыта очень профессионально и в непринужденной форме. С первых минут урока ученики были вовлечены в процесс изучения новой темы,не остались без дела и родители=) Высокий темп работы весь урок. Даже было некоторое разочарование когда прозвенел звонок: а урок то кончился…) Огромная благодарность Любовь Алексеевне за ее профессионализм, любовь к детям!

От учеников 8 «Б» класса и их родителей ,хотим выразить искреннюю благодарность заместителю директора нашей школы и учителю по ОБЖ Чугунову Владимиру Анатольевичу за профессиональное отношение к своей работе, своевременное разрешение конфликтных ситуаций и предупреждение их. А также за внимательное отношение к ученикам и грамотное преподавание ,вверенного ему предмета. С благодарностью и признательностью.

29 ноября в школе прошёл День Открытых Дверей. Мы,родители учащихся 5 «А»класса хотим особо отметить урок русского языка в данном классе учителя Зыбиной Любови Алексеевны!!! Очень интересный и насыщенный урок! В начале занятия были поставлены цели и определены задачи по теме урока, которые были полностью достигнуты и решены. Нам, родителям, был предоставлен конспект урока. Любовь Алексеевна в ходе урока использовала ИКТ, была очень интересная презентация новой темы. На уроке дети работали как индивидуально, так и в парах. Дети имели возможность высказать свою точку зрения и порассуждать на за Читать далее Я побывала (29/11/2017) на открытом уроке русского языка и » Смотр знаний » (в виде игры Эрудит-тир) Кубышкиной Александры Тимофеевны , и пожалела… что я не ученица 4-го класса))) Очень порадовала атмосфера в классе, общение учителя с учениками, работа в команде, ответы с места и у доски. Работал весь класс, каждый ученик получил возможность высказать свое мнение, изложить выводы и даже поспорить. И все это в течение 45 минут ! Огромная благодарность Александре Тимофеевне за любовь к детям, нестандартный индивидуальный подход к каждому ученику, атмосферу в классе, высочайший Читать далее 29 ноября в нашей школе был День открытых дверей. В этот день я посетила урок русского языка в 5 «А» классе у учителя Зыбиной Любови Алексеевны. Урок оставил самые приятные впечатления. Мне понравилась интересная и понятная презентация новой темы. Была видна колоссальная подготовка учителя к уроку: подобран текст; примеры для выполнения заданий; подготовлены слайды. Урок проходил динамично и все дети были вовлечены в работу. Каждому ребёнку уделялось много внимания, что обеспечило хорошее усвоение материала детьми. Это было видно по опросу детей в конце урока. Хочется выразить благодарнос Читать далее Я побывала на открытом уроке русского языка и » Смотр знаний » (в виде игры Эрудит-тир) Кубышкиной Александры Тимофеевны , и пожалела… что я не ученица 4-го класса))) Очень порадовала атмосфера в классе, общение учителя с учениками, работа в команде, ответы с места и у доски. Работал весь класс, каждый ученик получил возможность высказать свое мнение, изложить выводы и даже поспорить. И все это в течение 45 минут ! Огромная благодарность Александре Тимофеевне за любовь к детям, нестандартный индивидуальный подход к каждому ученику, атмосферу в классе, высочайший профессионал Читать далее От лица родителей и учеников 8 «Б» класса хотим выразить свою благодарность учителю ОБЖ Чугунову Владимиру Анатольевичу за не равнодушное отношение к детям, за высокий профессионализм и компетентность. За Вашу работоспособность, доброжелательность, способность принимать решения, терпение и готовность ответить на любые вопросы. Надеюсь, что Ваш многолетний опыт и преданность своему делу послужат дальнейшему развитию духовного и интеллектуального уровня подрастающего поколения. Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учи Читать далее 29 ноября в нашей школе прошел концерт, посвященный такому нежному и трогательному празднику, как День Матери.Номеров было много, все разнообразные, интересные, выступали ребята разных классов.Особенно запомнились трогательные стихи первоклассников и пронзительное выступление ученицы 6 А класса Сафроновой Марины с песней о маме. Праздник был хорошо продуман и организован. За это огромное спасибо Кошкиной Наталье Витальевне и всем, кто помогал в организации концерта. Большая благодарность директору школы Елене Владимировне. Было очень приятно получить от нее благодарственные грамоты активн Читать далее

Добрый день! Хотелось бы выразить благодарность Аверьяновой Любовь Ивановне!!! Была у неё на открытом уроке по русскому языку. Только положительные впечатления!!! Понравилось как педагог дал новый материал, как ученики отвечали на уроке. Не смотря на присутствие постороннего человека дети были очень открыты. Спасибо большое Любовь Ивановне!!!

Училась раньше в этой школе. Много хороших педагогов, но в частности хотелось бы отметить Духтанову Анну Михайловну (русский язык и литература) и Чугунова Владимира Анатольевича (ОБЖ). Интересно и понятно доносят материл до класса, на ОБЖ на практике проходили сбор и разбор автомата, оказывали первую помощь. Очень по ним скучаю.

В 2017 году мы закончили обучение в школе 25 и успешно сдали экзамены. Пройдя весь этот трудный год, хотим выразить огромную благодарность Елене Владимировне. Это прекрасный отзывчивый человек и отличный организатор и директор, организован на высшем уровне учебный процесс, отличный педагогический коллектив. Мы благодарим всех кто принял участие в образование нашей дочери. Результатом обучения в 25 школе г. Химки — получение золотой медали и поступление в юридический университет им. Кутафина на международное право, бюджетное обучение. Мы высоко оцениваем получение начального образования им Читать далее Школа № 25 г. Химки Московской области – это мир наших детей, это их жизнь. Как чувствует себя здесь моя дочь, что она познает и видит, что слышит, – все это несказанно важно. И сегодня я знаю, что школьный мир моей дочки увлекательный и благополучный. Каждое утро она торопиться в школу, а вечером с интересом рассказывает о школьной жизни, о новых знаниях и удивительных событиях. Низкий поклон всему педагогическому коллективу школы, профессионалам своего дела, не скупясь отдающим свои знания и силы нашим детям. И, конечно же, огромная благодарность директору школы Смирновой Елене Читать далее Хочется выразить огромную благодарность учителю английского языка Поповой Наталье Валерьевне, за её организаторские качества и профессионализм в своём деле. 27.04.16 года я присутствовала в школе на празднике «Весенний калейдоскоп», который проходил на английском языке. От праздника я получила море положительных эмоций. Наталья Валерьевна показала высокий уровень подготовки учащихся. Праздник был хорошо продуман, подготовлен,дети прекрасно выступили. Благодаря доброте и профессиональному педагогическому подходу Натальи Валерьевны, дети с большим удовольствием изучают английский язык. Огромное Читать далее Добрый день! Хотим от всей души поблагодарить классного руководителя 1″Г» класса Гаврилову Аллу Николаевну, а также директора школы Смирнову Елену Владимировну и администрацию школы за прекрасный праздник «Прощания с Азбукой» для первоклассников, который прошел в нашей школе 02 марта 2016. Праздник был организован на очень высоком уровне, юные артисты блистали на сцене, все первоклашки активно отгадывали загадки, пели песни, отвечали на вопросы коварной Бабы Яги. Хоть и грустно было расставаться с Азбукой, но в зале была веселая атмосфера. И дети и родители остались довольны мероприятием. Огр Читать далее Добрый день! Хотим от всей души поблагодарить классного руководителя 1″Г» класса Гаврилову Аллу Николаевну, а также директора школы Смирнову Елену Владимировну и администрацию школы за прекрасный праздник «Прощания с Азбукой» для первоклассников, который прошел в нашей школе 02 марта 2016. Праздник был организован на очень высоком уровне, юные артисты блистали на сцене, все первоклашки активно отгадывали загадки, пели песни, отвечали на вопросы коварной Бабы Яги. Хоть и грустно было расставаться с Азбукой, но в зале была веселая атмосфера. И дети и родители остались довольны мероприятием. Огр Читать далее

Ментальная арифметика. Часть 2. Простой счет (Комплект). Ответы — Учебник 2021 — 2022 год

Авторы: Сухова Дарья Сергеевна

Издательство: КТК Галактика

Ментальная арифметика. Часть 2. Простой счет (Комплект)

«

Простой счёт — это вторая часть серии пособий по ментальной арифметике. Она состоит из двух книг. Первая книга — простой счёт в пределах десяти. Вторая книга — простой счёт двузначных. Вся серия включает: «»Количественный счёт»», «»Простой счёт»», «»Состав числа»», «»Помощь брата, помощь друга»», «»Комбинированный счёт»», «»Счёт на ментальном уровне»», «»Таблица умножения»». Книга полезна педагогам дошкольного образования, родителям и детям, не связанным с ментальной арифметикой. Занятия построены таким образом, что дети легко запоминают числа, их пространственное положение и форму, у них формируется понятие числа. Всё это необходимые условия формирования счета. Книгу оценят педагоги-практики, работающие по программам ментальной арифметики и соробана. Она может служить как основным пособием, так и чудесным дополнением к уже имеющимся материалам. Программа построена пошагово и ставит целью сформировать количество числа и обучить детей визуализации. Использование пособия значительно облегчает обучение счету на ментальном уровне. К книге прилагаются цветные наклейки.

»

На этой странице вы можете бесплатно скачать правильные ответы к новому сборнику для 1 полугодия и 2 полугодия обучения в школе. Новый сборник — решебник предназначен для учащихся, учителей школы и родителей, которые хотят помочь своим детям освоить предмет на хорошую оценку! Надеемся, что новые задания из сборника ГДЗ подойдут для следующего 2023 — 2024 учебного года. Полную версию учебника с ответами можно бесплатно скачать в формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере, а так же читать онлайн. Также здесь можно скачать и распечатать ответы для родителей на домашнее задание, примеры, решения, страница, вопросы, пояснения и объяснения к онлайн заданиям из нового учебника.

Купить этот сборник недорого наложенным платежом за наличный или безналичный расчет с доставкой можно в Интернет-магазине или просто нажать кнопку КУПИТЬ

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. Открытый банк заданий. Полная версия. КДР. РДР. Тренажер. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. КРС. Школа 2100. Таблица. Планета знаний. Страница. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ

Вид поставки: Электронная книга. Лицензия. Полная версия издательства с картинками

Способ доставки: электронная доставка, наложенный платеж

Язык книги: Русский

Варианты формата книги: Word, PDF, TXT, EPUB, FB2, PDF, MOBI, DOC, RTF, DJVU, LRF

Категория: Учебная, методическая литература и словари | Книги для школы | Математика | Математика. 1 класс

 

СКАЧАТЬ ОТВЕТЫ  |  КУПИТЬ  |   ЧИТАТЬ ОНЛАЙН  |  ОТЗЫВЫ  |   ОБСУДИТЬ

 

Страница не найдена | Greens Idea

  • Як відкрити міні пекарню, сімейна пекарня у вашому місті

    В цій статті ми розглянемо питання, яке цікавить дуже багатьох — як відкрити міні пекарню та яке обладнання необхідно для пекарні. Пройдемось по мінімальному набору обладнання для відкриття пекарні та скільки це все взагалі коштує.

    2021-01-11

    Подробнее
  • Прибыль кофейного бизнеса в карантин. Сколько зарабатывает Crema Caffe

    Сколько зарабатывает кофейный бизнес в 2020 году. Стоит ли открывать кофейный бизнес сейчас ? На примере нашей кофейни Crema Caffe я покажу как кофейный бизнес встретил кризис и какие решения мы предприняли, чтобы выровнять продажи и выручку.

    2020-10-06

    Подробнее
  • Куда инвестировать в кризис 1000$ — отвечает эксперт

    Меня часто спрашивают: что делать, если есть небольшая сумма накоплений в размере $1000, куда инвестировать деньги в 2020 году? В этой статье я подробно расскажу, куда вложить 1000 долларов, какие риски вас ожидают в каждом возможном варианте и посоветую самые прибыльные и мало рисковые. «Инвестор без костюма» владелец популярного финансового YouTube канала Артем Баранюк.

    2020-10-03

    Подробнее
  • Как работает украинская MAFIA? или Секреты украинского бизнеса с сицилийским размахом…

    О том, как создавалась, чем живет и что планирует любимая украинцами сеть ресторанов MAFIA расскажет Наталья Кичик, директор по франчайзингу сети ресторанов MAFIA, Casta, Georgia.

    2017-08-04

    Подробнее
  • Ломбард — это бизнес, который отлично работает в кризис

    О том, как работает система ломбардов «изнутри» и в чем преимущества этого вида деятельности — расскажет Генеральный директор сети «ЛОМБАРД ПАРУС» Юлия Викторовна Малевич.

    2017-06-09

    Подробнее
  • Ментальная арифметика становится методикой №1 в сфере детского развития

    Марина Мужановская, основатель сети центров ментальной арифметики «Indigo Mental Club», автор методики

    2017-03-29

    Подробнее
  • Как арифметика стала ментальной и при чем здесь новые технологии?

    Арифметические вычисления люди стали выполнять задолго до того, как это стало называться математикой. Древний человек сначала познакомился с такими понятиями, как сравнение — больше, меньше, поровну, а потом уже стал использовать инструменты для обозначения количества. И конечно же, первым инструментом вычислений у него были его собственные фаланги (верхние и нижние).

    Далее, неизвестный изобретатель придумал использовать камешки, складывая на дощечке и, таким образом, сформировал прототип вычислительного инструмента, который совершил образовательную революцию, так как упростил задачу усвоения арифметического счета. Подобную трансформацию математического мышления проходят современные дети, начиная с 3-4 лет.

    Но, оказывается, современные родители даже не подозревают, какую грубую ошибку они совершают, обучая ребенка счету без закрепления основ арифметики. На выходе мы получаем детей, которые отлично запоминают информацию, но совершенно не разбираются в логике задач и формул и т.п.

    Математическое мышление — штука важная не только для получения хороших оценок по школьным предметам. Оно формирует способность человека ориентироваться в потоке информации и принимать решение. И, кстати, отлично объясняет школьный парадокс, когда отличники в школе, становятся менее успешными по жизни, чем некоторые одноклассники- троечники.

    Ментальность или определенный склад ума — это то, чем в большей степени озабочены родители. Весь воспитательный процесс построен на том, чтобы сформировать у ребенка определенные качества, которые помогут ему быть успешным в жизни. И родители в силу своей просвещенности стараются отдавать ребенка на те предметы дополнительного образования, которые сформируют в нем эти навыки.

    Основной педагогический запрос, который мы получаем от родителей на занятиях по ментальной арифметике, — научить ребенка быстро обрабатывать информацию. Это достигается не только развитием навыков быстрого счета, но еще и усилением концентрации, увеличением объемов оперативной памяти. Для этих целей недостаточно иметь инструмент счета — абакус. Необходимо понимать, как выстроить занятия, чтобы достичь положительного эффекта от занятий.

    С развитием и всеобщей доступностью технологий для ребенка становятся открыты гигантские объемы информации, которые нужно уметь обрабатывать, а не только поглощать. Здесь у ребенка, как впрочем, у любого человека, должны срабатывать методы фильтрации, сортировки и, если необходимо, обработки этого потока информационного шума.

    Ребенок, который привык только к запоминание и воспроизведению информации, не будет сильно будет разборчив в информационном шуме. Более того, этот шум будет его постоянно отвлекать. Из-за неотработанного навыка концентрации родители часто замечают за своими детьми, что они не собранные, рассеянные. Проявляются такие частые ошибки, как списал не ту цифру, предложение или просто не увидел. У детей, которые занимаются ментальной арифметикой редко можно заметить подобного образа ошибки.

    Карантинные меры и соответствующее дистанционное обучение усугубило ситуацию тем, что легализовало компьютер и гаджеты ребенка, тем самым, открыв ему доступ практически ко всему. Может ли ребенок сконцентрироваться и усвоить какие-нибудь знания при таких условиях? Даже взрослому сложно, чего же мы тогда хотим от детей?

    Выход есть и он уже дал великолепные результаты еще задолго до всеобщего перехода на дистанционное (и, порой даже, самостоятельное) обучение. Необходима качественная интеллектуальная тренировка. И мы говорим здесь не столько о сложности выполняемых задач, сколько о правильно выстроенной методике, которая закрепляет навыки концентрации и внимания, логического анализа и увеличивает объемы оперативной памяти. Эта методика лежит в основе уже хорошо знакомого предмета — ментальной арифметике, когда педагог выступает в роли тренера интеллектуальных способностей ребенка.

    Мы заметили, что в общем современное поколение уже перестало воспринимать информацию в формате «учебник-тетрадь» и концентрация на полезной информации резко снизилась. Проведя опрос среди родителей своих учеников мы постоянно получаем отзывы, что ребенок перестал быть рассеянным и наконец-то слышит и понимает учителей.

    Осознавая влияние компьютерных технологий и любовь детей к компьютерам, планшетам и смартфонам, мы уже более полугода проводим занятия онлайн, приучая, таким образом детей к восприятию информации уже с цифрового носителя. С переходом обучения на дистанционный формат неподготовленному интеллектуально ребенку будет очень сложно воспринимать, запоминать и воспроизводить знания. У каждого родителя есть выбор, каким образом готовить ребенка к изменяющимся условиям. Мы предлагаем довериться профессионалам и открыть для себя предмет, который уже стал любимым у миллионов детей во всем мире. Для этого достаточно записаться на пробное занятие онлайн.

    рабочих листов по математике Key Stage 2, математическая практика KS2 в Schofield and Sims.

    Описание товара для родителей

    Ментальная арифметика предлагает богатую и разнообразную практику для развития основных математических навыков учащихся и подготовки их ко всем аспектам национальных тестов Key Stage 2. Его также можно использовать в качестве подготовки к 11+, а также со старшими учениками для консолидации и восстановления.

    Каждая книга, разработанная в соответствии с требованиями Национальной учебной программы по начальной математике, содержит 36 одностраничных тестов, предназначенных для повышения уверенности в себе и беглости речи, а также для закрепления навыков.Каждый тест представлен в уникальном трехчастном формате, включающем: 

    • Часть A: вопросов, использование языка сведено к минимуму
    • Часть B: вопросов с использованием числового словаря
    • Часть C: вопросов, посвященных одно- и двухшаговым задачам.

    Эта серия, построенная в соответствии со способностями, а не возрастом, позволяет детям работать в своем собственном темпе, развивая уверенность и беглость речи. Два вступительных теста доступны в Руководстве для учителей ментальной арифметики и на веб-сайте Schofield & Sims, что позволяет учителям, родителям и репетиторам выбирать подходящую книгу для каждого ребенка.Все книги можно гибко использовать для индивидуальных, парных, групповых или общеклассных занятий по математике, а также для домашних заданий и индивидуальных занятий.

    Ментальная арифметика 4 предназначен для учащихся старшего ключевого уровня 2 и охватывает ключевые области чисел, измерений, геометрии и статистики, включая римские цифры, квадратные числа, эквивалентные дроби, решение задач, размышления, перевод и линейные графики. Три диаграммы прогресса вместе с четырьмя тематическими проверочными тестами также предоставляются для контроля обучения и выявления любых пробелов в понимании.В отдельной сопроводительной книжке для ответов, Книга по ментальной арифметике 4, ответы , содержатся правильные ответы на все вопросы, что упрощает и ускоряет оценку.

    Размеры: 21 x 0,3 x 29,7 см

    отзывов

    Эти книги мне очень помогли и благодаря этим книгам я получил 5б что отлично подходит перед сетами, а я только в начальной школе.


    Отличная серия книг для стимуляции мыслительных процессов, необходимых для ментальной арифметики/применения таблиц — 10 минут в день могут иметь реальное значение, а постоянное повторение дает ученикам уверенность на уроках счета в школе.


    Пока я не купил это на Amazon, я не знал, была ли арифметика, которую я «обучал» дома, слишком сложной, слишком простой или просто бесполезной.Теперь с этой книгой у меня есть идеальный помощник, потому что я знаю, что конкретные затронутые темы и уровень сложности точно соответствуют тому, что моя дочь изучает в школе, так что это отличный инструмент для повторения, и это даже приятно! Настоятельно рекомендуется, я не сомневаюсь, что при регулярном использовании этой книги дома моя дочь и ее младшая сестра, когда придет ее время, будут иметь гораздо больше шансов получить необходимую оценку в 6-м классе. В своем роде эта маленькая книга действительно может изменить ход жизни ваших детей.


    Отличное пособие для занятий ментальной арифметикой. Одной страницы в день было достаточно, чтобы повысить успеваемость моего ребенка по математике. Очень рекомендую это издание.


    Я использовал эту серию книг в своем классе в течение многих лет.Они отлично держат базовые навыки острыми!


    Этими книгами пользуется мой сын. Он начал использовать их 2 года назад и сейчас на 4-м. Он находит их очень полезными и забавными.


    Мой сын пользуется этими книгами уже 3 года.Они значительно улучшили его умственные способности. Я планирую, чтобы моя 5-летняя дочь тоже начала знакомиться с этой серией.


    Я использую эти книги в школах почти 30 лет. Сейчас они так же полезны, как и тогда. ОТЛИЧНЫЙ ресурс с широким спектром вопросов, которые заставляют детей думать самостоятельно.


    Я люблю эти книги, они уберегут меня от неприятностей и заинтересуют.


    Мне нравятся эти книги.Я на 4-й книге и на 4-м курсе, и я не могу дождаться, когда смогу перейти к 5-й книге.


    Это помогло мне пройти 11 плюс, так что это очень полезно!


    Мне нравятся эти книги, потому что я многому учусь.


    рабочих листов по математике Key Stage 2, математическая практика KS2 в Schofield and Sims.

    Описание товара для родителей

    Ментальная арифметика предлагает богатую и разнообразную практику для развития основных математических навыков учащихся и подготовки их ко всем аспектам национальных тестов Key Stage 2.Его также можно использовать в качестве подготовки к 11+, а также со старшими учениками для консолидации и восстановления.

    Каждая книга, разработанная в соответствии с требованиями Национальной учебной программы по начальной математике, содержит 36 одностраничных тестов, предназначенных для повышения уверенности в себе и беглости речи, а также для закрепления навыков. Каждый тест представлен в уникальном трехчастном формате, включающем: 

    • Часть A: вопросов, использование языка сведено к минимуму
    • Часть B: вопросов с использованием числового словаря
    • Часть C: вопросов, посвященных одно- и двухшаговым задачам.

    Эта серия, построенная в соответствии со способностями, а не возрастом, позволяет детям работать в своем собственном темпе, развивая уверенность и беглость речи. Два вступительных теста доступны в Руководстве для учителей ментальной арифметики и на веб-сайте Schofield & Sims, что позволяет учителям, родителям и репетиторам выбирать подходящую книгу для каждого ребенка. Все книги можно гибко использовать для индивидуальных, парных, групповых или общеклассных занятий по математике, а также для домашних заданий и индивидуальных занятий.

    Умственная арифметика 2 предназначен для учащихся начального ключевого уровня 2 и охватывает ключевые области чисел, измерений, геометрии и статистики, включая дроби, десятичные числа, таблицы умножения, единицы длины, массы и емкости, геометрические фигуры и т.д. -ординаты. Три диаграммы прогресса вместе с четырьмя тематическими проверочными тестами также предоставляются для контроля обучения и выявления любых пробелов в понимании. В отдельной сопроводительной книжке для ответов, Книга по ментальной арифметике 2, ответы , содержатся правильные ответы на все вопросы, что упрощает и ускоряет оценку.

    Размеры: 21 x 0,3 x 29,7 см

    отзывов

    Отличная серия книг для стимуляции мыслительных процессов, необходимых для ментальной арифметики/применения таблиц — 10 минут в день могут иметь реальное значение, а постоянное повторение дает ученикам уверенность на уроках счета в школе.


    Пока я не купил это на Amazon, я не знал, была ли арифметика, которую я «обучал» дома, слишком сложной, слишком простой или просто бесполезной. Теперь с этой книгой у меня есть идеальный помощник, потому что я знаю, что конкретные затронутые темы и уровень сложности точно соответствуют тому, что моя дочь изучает в школе, так что это отличный инструмент для повторения, и это даже приятно! Настоятельно рекомендуется, я не сомневаюсь, что при регулярном использовании этой книги дома моя дочь и ее младшая сестра, когда придет ее время, будут иметь гораздо больше шансов получить необходимую оценку в 6-м классе.В некотором роде эта маленькая книга может изменить ход жизни ваших детей.


    Отличное пособие для занятий ментальной арифметикой. Одной страницы в день было достаточно, чтобы повысить успеваемость моего ребенка по математике. Очень рекомендую это издание.


    Я использовал эту серию книг в своем классе в течение многих лет.Они отлично держат базовые навыки острыми!


    Этими книгами пользуется мой сын. Он начал использовать их 2 года назад и сейчас на 4-м. Он находит их очень полезными и забавными.


    Мой сын пользуется этими книгами уже 3 года.Они значительно улучшили его умственные способности. Я планирую, чтобы моя 5-летняя дочь тоже начала знакомиться с этой серией.


    Я использую эти книги в школах почти 30 лет. Сейчас они так же полезны, как и тогда. ОТЛИЧНЫЙ ресурс с широким спектром вопросов, которые заставляют детей думать самостоятельно.


    Я люблю эти книги, они уберегут меня от неприятностей и заинтересуют.


    Они великолепны! Они довольно интересные, и я многому у них научился!


    Этими книгами пользуется мой сын.Фантастическая серия книг. Мне это очень нравится. Моему сыну это очень полезно и весело.


    рабочих листов по математике Key Stage 2, математическая практика KS2 в Schofield and Sims.

    Описание товара для родителей

    Ментальная арифметика предлагает богатую и разнообразную практику для развития основных математических навыков учащихся и подготовки их ко всем аспектам национальных тестов Key Stage 2.Его также можно использовать в качестве подготовки к 11+, а также со старшими учениками для консолидации и восстановления.

    Каждая книга, разработанная в соответствии с требованиями Национальной учебной программы по начальной математике, содержит 36 одностраничных тестов, предназначенных для повышения уверенности в себе и беглости речи, а также для закрепления навыков. Каждый тест представлен в уникальном трехчастном формате, включающем:

    • Часть A: вопросов, использование языка сведено к минимуму
    • Часть B: вопросов с использованием числового словаря
    • Часть C: вопросов, посвященных одно- и двухшаговым задачам.

    Эта серия, построенная в соответствии со способностями, а не возрастом, позволяет детям работать в своем собственном темпе, развивая уверенность и беглость речи. Два вступительных теста доступны в Руководстве для учителей ментальной арифметики и на веб-сайте Schofield & Sims, что позволяет учителям, родителям и репетиторам выбирать подходящую книгу для каждого ребенка. Все книги можно гибко использовать для индивидуальных, парных, групповых или общеклассных занятий по математике, а также для домашних заданий и индивидуальных занятий.

    Умственная арифметика 3 предназначена для учащихся младших классов 2 и охватывает ключевые области чисел, измерений, геометрии и статистики, включая отрицательные числа, римские цифры, десятичные дроби, эквивалентные дроби, таблицы умножения, цифровые и аналоговые часы, решение задач и классификация фигур. Три диаграммы прогресса вместе с четырьмя тематическими проверочными тестами также предоставляются для контроля обучения и выявления любых пробелов в понимании.В отдельном сопроводительном сборнике ответов, Книга по ментальной арифметике 3, ответы , содержатся правильные ответы на все вопросы, что упрощает и ускоряет оценку.

    Размеры: 21 x 0,3 x 29,7 см

    отзывов

    Я использовал эти книги в течение многих лет.Мой класс учится очень хорошо. Получить это Сделать это Купить это


    Это, безусловно, ЛУЧШИЕ книги для поддержания математических знаний и навыков детей в актуальном состоянии, поскольку они пересматривают все, что они узнали в течение года. Фантастическая инвестиция!!!


    Отличная серия книг для стимуляции мыслительных процессов, необходимых для ментальной арифметики/применения таблиц — 10 минут в день могут иметь реальное значение, а постоянное повторение дает ученикам уверенность на уроках счета в школе.


    Пока я не купил это на Amazon, я не знал, была ли арифметика, которую я «обучал» дома, слишком сложной, слишком простой или просто бесполезной. Теперь с этой книгой у меня есть идеальный помощник, потому что я знаю, что конкретные затронутые темы и уровень сложности точно соответствуют тому, что моя дочь изучает в школе, так что это отличный инструмент для повторения, и это даже приятно! Настоятельно рекомендуется, я не сомневаюсь, что при регулярном использовании этой книги дома моя дочь и ее младшая сестра, когда придет ее время, будут иметь гораздо больше шансов получить необходимую оценку в 6-м классе.В некотором роде эта маленькая книга может изменить ход жизни ваших детей.


    Отличное пособие для занятий ментальной арифметикой. Одной страницы в день было достаточно, чтобы повысить успеваемость моего ребенка по математике. Очень рекомендую это издание.


    Я использовал эту серию книг в своем классе в течение многих лет.Они отлично держат базовые навыки острыми!


    Этими книгами пользуется мой сын. Он начал использовать их 2 года назад и сейчас на 4-м. Он находит их очень полезными и забавными.


    Мой сын пользуется этими книгами уже 3 года.Они значительно улучшили его умственные способности. Я планирую, чтобы моя 5-летняя дочь тоже начала знакомиться с этой серией.


    Я использую эти книги в школах почти 30 лет. Сейчас они так же полезны, как и тогда. ОТЛИЧНЫЙ ресурс с широким спектром вопросов, которые заставляют детей думать самостоятельно.


    Я люблю эти книги, они уберегут меня от неприятностей и заинтересуют.


    Как репетитор 11+, я регулярно пользуюсь этими книгами.Все мои ученики продемонстрировали заметное улучшение как своих навыков счета в уме, так и навыков решения задач. Раздел C особенно полезен для стиля вопросов в 11+. Разделы A и B дают уверенность.


    Эти книги у меня уже пять лет: они действительно забавные и помогают лучше понять вопросы для экзаменов в школе.Аттика Мунир, школа для девочек в Витингтоне


    Отличные книги, отличная консолидация и практика, и, конечно, приличная цена.


    Я люблю книги, но хотел бы получить ответы с шагами разработки.Некоторые цифры трудно вычислить. Кроме того, я учился не в этой стране, поэтому некоторые из моих странны. В конце концов я пропускаю их, поэтому мой сын многое упускает из виду.


    Обзор учебников для учителей — Счастливая домохозяйка™ :: Домашнее обучение

    Много лет назад мой муж обнаружил учебники для учителей на съезде домашнего обучения.Разочаровавшись в преподавании математики, я увидел в этом выход. Перед преподаванием учебников я использовал Bob Jones, Abeka, Horizons, Miquon, Rod and Staff, Life of Fred (см. обзор Life of Fred здесь) и Chalkdust, Saxon.

    Кто-то может назвать меня экспертом по математике на дому, так как я использовал большую часть учебного плана, опубликованного для домашних школьников , но на самом деле я отчаянно нуждался в чем-то, что работало бы для моей семьи. За исключением Saxon, который каждый божий день доводил моих детей до истерики, все остальные программы были хороши и мне нравились.

    Обзор учебного пособия

    Но у меня возникла проблема. В то время я обучал на дому четверых или пятерых детей, и мне нужно было найти предмет, который они могли бы изучать самостоятельно. Преподавание учебников может быть ответом на мою математическую проблему.

    Перед преподаванием учебников

    По мере того, как мои дети продвигались по более высоким уровням математики, они самостоятельно изучали книгу, а я проверял их работу. Неизбежно они приходили к точке (обычно около урока 75), когда они не понимали преподаваемую концепцию, и я тратил два-три часа на просмотр всех предыдущих уроков, чтобы помочь объяснить текущий урок , который они не могли понять. понимать.Это было неприятно для моих детей и для меня!

    Когда я услышал об учебниках для преподавателей, это казалось слишком хорошим, чтобы быть правдой. Уроки были на компакт-дисках, и для некоторых уровней все было автоматизировано, включая журнал оценок. Я закончил учить математику НАВСЕГДА!!! По крайней мере, я так думал.

    За последние четыре года я использовал математику 3, математику 5, математику 7, алгебру 1, алгебру 2, геометрию и предварительное исчисление. Если вы занимаетесь математикой , вы знаете, что я потратил много денег на этот курс.

    Плюсы учебных учебников по математике

    Минимальное участие учителя: Я думаю, что это хорошо, потому что вы можете следовать вместе со своим ребенком, но это не обязательно. За четыре года, что я использовал эту программу, я, вероятно, потратил менее четырех часов, помогая своим детям с математикой. Поскольку я искал невмешательство в математику, это определенно сработало.

    Уроки учебника легко понять: Уроки легко понять, особенно на младших уровнях.Учитель говорит медленно, а графика интересная, но не перегруженная.

    Избранное для детей: Мои дети и многие другие любили учебники по обучению. Мои младшие мальчики просили заниматься математикой каждый день, потому что им это нравится. После многих лет плача на уроках математики было приятно иметь программу, которая действительно нравится моим детям.

    Компьютеризированная оценка: Вся программа доступна онлайн. Это включает в себя автоматическую оценку, как только ребенок отвечает на вопрос. Программа отслеживает успехи вашего ребенка, позволяет узнать, какие задачи он пропустил, и даже ведет журнал оценок.Это делает ведение записей по математике очень простым.

    NonConsumable: Нет рабочих тетрадей, поэтому учебную программу могут использовать несколько детей, если они проживают в одном доме.

    Отличная поддержка клиентов: Сотрудники службы поддержки Teaching Textbooks быстро реагируют и решают проблему.

    Они продают отдельные копии компакт-дисков: Если у вас есть беспечный ребенок, который подрался со своим братом и в процессе сломал компакт-диск пополам, вам нужно заменить только один компакт-диск, а не весь набор.Я не знаю этого по опыту, конечно.

    Обновление

    : теперь вы можете использовать учебники для учителей полностью онлайн. Больше никаких дисков!

    Минусы преподавания учебников по математике

    Дорого: Учебники по математике 3 стоят 119 долларов, а Saxon Math 3 — около 60 долларов. Цена растет и в старшей школе приближается к 200 долларам, а Pre-Calculus продается за 185 долларов. Из-за популярности учебных пособий подержанные наборы трудно найти, а цены по-прежнему высоки.(К их чести, цены остаются неизменными уже более шести лет, и они ввели модель подписки).

    Обновление: учебники для преподавателей теперь имеют несколько вариантов покупки. Вы по-прежнему можете приобрести Учебники для преподавателей версии 2.0, включающие рабочие тетради и компакт-диски. Однако вы также можете приобрести онлайн-подписку, которая стоит около 6 долларов в месяц на студента.

    Меньше проблем с обзором: Если вы знакомы с Saxon (или Abeka в какой-то степени), вы знаете, что эти программы содержат ошеломляющее количество проблем с обзором.🙂 Учебники по обучению предлагают значительно меньше возможностей для повторения.

    Это проблематично для ребенка, который нуждается в тщательном изучении и последовательном изучении понятий. Все мои дети, которые использовали Учебники для учителей в младших классах, до сих пор борются со своими математическими фактами. Мои дети, которые использовали Saxon (который мы полюбили в последующие годы), имеют прочную математическую базу.

    Минимальное участие учителя: Это независимая учебная программа по математике. Если вам нравится внимательно следить за работой вашего ребенка, это не для вас.

    Самая большая проблема с учебниками для учителей

    Низкие результаты тестов: Это моя самая большая проблема с учебниками для учителей. Моя дочь начала с Алгебры 1, после того, как использовала несколько разных учебных программ из К-8. Она набрала высокие баллы по всем тестам по учебникам для учителей и за последние четыре года имела средний балл по математике.

    Когда она сдала ACT и вступительный тест в колледж и получила низкие баллы по математическим разделам обоих тестов. Отчасти низкий балл был из-за того, что она не подготовилась к тесту.Это моя вина, ее уведомили всего за две недели. Но она сдала языковые разделы обоих тестов, получив «отлично» за один из них. Это говорит мне о том, что она знала, как пройти стандартный тест.

    В этот момент происходит разъединение. Почему ребенок, получивший все пятерки по тестам Учебника для учителей, набрал ниже среднего балл на стандартных тестах? Я немного изучил это в Интернете, и, похоже, это происходит с несколькими детьми, которые использовали учебную программу на уровне средней школы.

    Часть проблемы, похоже, заключается в Методах преподавания учебника.Они не учат тесту , и это хорошо. Но если у вас есть ребенок, которому нужны результаты тестов выше среднего, потому что он хочет поступить в колледж, это плохо.

    Проведя еще 5 лет, обучая математике на дому (с момента написания этого обзора), я пришел к еще одному выводу о том, почему я считаю, что учебники для преподавания не помогли моей дочери в отношении подготовки к экзаменам, и почему я в конечном итоге переключился на саксонскую математику и использовал ее для последние несколько лет.

    Одним из преимуществ домашнего обучения является то, что дети могут работать в своем собственном темпе.Преподавание учебников ничем не отличается. Это позволяет детям вернуться назад и исправить свои ответы, и не уделяется много внимания математическим упражнениям.

    Стандартные тесты рассчитаны на время, поэтому дети должны быстро решать задачи, чтобы получить хорошие результаты на тестах. Чтобы решить все задачи за отведенное время, необходимо запомнить математические факты . Для нашей семьи в Saxon было лучшее сочетание повторения, тестов на время и общих задач, чем в любой другой учебной программе, которую мы использовали.

    Вкратце

    Я не думаю, что учебники для преподавателей – это плохая программа по математике.  Из-за проблем с тестированием я не использовал его после окончания средней школы. До Pre-Algebra я думаю, что уроки адекватны, но, начиная с алгебры 1, этот учебный план был не лучшим выбором для нашей семьи. Если вы настроены на учебники для учителей, я бы порекомендовал подготовиться к экзаменам, прежде чем сдавать любой стандартизированный тест.

    Лично я лучше потрачу деньги на учебную программу, которая встраивает это в уроки. Когда ваш ребенок берет семь кредитных часов, работает и участвует во внеклассных мероприятиях, на частую подготовку к экзаменам остается не так много времени.

    Итак, , хоть мне и нравились учебники для учителей, я был разочарован результатами тестов . Я хотел бы услышать ваши отзывы об учебниках для учителей старших классов. Ваш ребенок получил хорошие баллы по тестам ACT/SAT/CPT или его результаты тестов противоречат результатам, полученным на тестах по учебникам для учителей?

    Примечание редактора: математика — не самый сильный предмет моей дочери. Тем не менее, до преподавания учебников она всегда набирала выше 85 процентилей по математике на стандартных тестах.

    ОБНОВЛЕНИЕ: Как вы знаете, не каждая учебная программа идеально подходит для каждой семьи. Хотя выше я объяснил, почему я не на 100 % согласен с этой учебной программой, мой главный редактор и друг Линда любит учебники для преподавателей и написала здесь обзор, объясняющий ее позицию.

    Учебники стоят своих денег?

    Если вам трудно учить своих детей математике, учебники для учителей — отличный помощник. Тем не менее, он не встраивает в уроки много обзоров или стандартизированной подготовки к тестам.
    Если у вашего ребенка проблемы с тестами и запоминание, я рекомендую дополнить эту учебную программу подготовкой к экзаменам по математике.
    Для ребенка, которому не нужно столько повторений, Учебники для учителей — это спасение для мам и пап, обучающихся на дому.

    5 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ, КОТОРЫЕ ДЕТИ ПРИНИМАЮТ В ШКОЛУ | Складываем: помощь детям в изучении математики

    Фьюсон, К.С., Смит, С.Т., и Ло Цицерон, А.М. (1997). Поддержка десятиструктурного мышления латиноамериканских первоклассников в городских классах. Журнал исследований в области математического образования , 28 , 738–766.

    Гельман, Р. (1990). Первые принципы организуют внимание и изучение соответствующих данных: число и различие между живым и неодушевленным в качестве примеров. Когнитивные науки , 14 , 79–106.

    Гельман, Р. (1993). Рационально-конструктивистский отчет о раннем изучении чисел и объектов. В Д.Л. Медине (Ред.), Психология обучения и мотивации: Вып. 30. Успехи в исследованиях и теории (стр. 61–96). Сан-Диего: Академическая пресса.

    Гельман Р. и Галлистел К. Р. (1978). Понимание ребенком числа . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

    Гельман, Р., и Мек, Э. (1983). Счет дошкольников: принципы важнее навыков. Познание , 13 , 343–359.

    Гельман Р., Мекк Э. и Меркин С. (1986). Числовая компетенция детей младшего возраста. Когнитивное развитие , 1 , 1–29.

    Гинзбург, Х. (1989). Детская арифметика (2н и изд.). Остин, Техас: Pro-Ed.

    Гинзбург, Х.П., Кляйн, А., и Старки, П. (1998). Развитие математического мышления детей: соединение исследований с практикой. В I.Sigel & A.Renninger (Eds.), Справочник по детской психологии: Vol.4. Детская психология и практика (5-е изд., стр. 401–476). Нью-Йорк: Уайли.

    Гриффин С., Кейс Р. и Зиглер Р.С. (1994). Rightstart: Предоставление основных концептуальных предпосылок для первого формального изучения арифметики учащимся, подверженным риску неуспеваемости в школе. В K.McGilly (Ed.), Уроки в классе: интеграция когнитивной теории и практики в классе (стр. 25–49). Кембридж, Массачусетс: MIT Press/Bradford Books.


    Хейман, Г.Д., и Двек, К.С. (1998). Детское размышление о чертах: последствия для суждений о себе и других. Развитие ребенка , 69 , 391–403.

    Хейман, Г.Д., Двек, К.С., и Каин, К.М. (1992). Уязвимость маленьких детей к самообвинению и беспомощности: отношение к убеждениям о добре. Развитие ребенка , 63 , 401–415.

    Хьюз, М. (1986). Дети и номер . Оксфорд: Блэквелл.

    Хаттенлохер, Дж., Джордан, Северная Каролина, и Левин, Южная Каролина (1994). Ментальная модель ранней арифметики. Журнал экспериментальной психологии: Общие , 123 , 284–296.


    Ифрах, Г. (1985). От единицы до нуля: Универсальная история чисел . Нью-Йорк: Викинг.


    Джордан, Северная Каролина, Хаттенлохер, Дж., и Левин, Южная Каролина (1992). Дифференциальные вычислительные способности детей раннего возраста из семей со средним и низким доходом. Психология развития , 28 , 644–653.

    Джордан, Северная Каролина, Левин, Южная Каролина, и Хаттенлохер, Дж. (1995). Вычислительные способности у детей раннего возраста с разным типом когнитивного функционирования. Journal of Learning Disability , 28 , 53–64.


    Меннингер, К. (1969). Числовые слова и числовые символы: культурная история чисел (P. Broneer, Trans.). Кембридж, Массачусетс: MIT Press. (Оригинальная работа опубликована в 1958 г.).

    Миллер, К.Ф., Смит, К.М., Чжу, Дж., и Чжан, Х. (1995). Дошкольные истоки межнациональных различий в математической компетентности: роль систем именования чисел. Психологическая наука , 6 , 56–60.

    Миллер, К.Ф., и Стиглер, Дж.В. (1987). Счет на китайском языке: культурные различия в основных когнитивных навыках. Когнитивное развитие , 2 , 279–305.

    Калифорния пытается закрыть пробел в математике, но вызывает негативную реакцию

    Если бы все шло по плану, в этом месяце Калифорния утвердила бы новые правила преподавания математики в государственных школах.

    Но с тех пор, как в феврале проект был открыт для общественного обсуждения, рекомендации вызвали ожесточенные споры не только о том, как преподавать математику, но и о том, как решить проблему, более неразрешимую, чем последняя теорема Ферма: закрыть расовые и социально-экономические различия. различия в успеваемости, которые сохраняются на всех уровнях математического образования.

    Калифорнийские правила, которые не имеют обязательной силы, могут изменить подход многих школьных округов к преподаванию математики. В проекте отвергалась идея естественно одаренных детей, рекомендовалось не переводить некоторых учащихся на ускоренные курсы в средней школе и предпринималась попытка продвигать курсы математики высокого уровня, которые могли бы служить альтернативой вычислениям, таким как наука о данных или статистика.

    В проекте также предполагалось, что математика не должна быть дальтоником и что учителя могут использовать уроки для изучения социальной справедливости — например, выявляя гендерные стереотипы в текстовых задачах или применяя математические концепции к таким темам, как иммиграция или неравенство.

    Битва за математику происходит в то время, когда политика в области образования, включая маски, тестирование и обучение расизму, запуталась в ожесточенных партийных дебатах. Кандидат от республиканцев на пост губернатора Вирджинии Гленн Янгкин ухватился за эти вопросы, которые помогли ему одержать победу во вторник. Теперь республиканцы обсуждают, как эти вопросы образования могут помочь им на промежуточных выборах в следующем году.

    Даже в сильно демократической Калифорнии — штате с шестью миллионами учащихся государственных школ и огромным влиянием на публикацию учебников по всей стране — проект руководства встретил резкую критику с обвинениями в том, что структура привнесет «пробудившуюся» политику в предмет, который должен быть практичным и точным.

    «Люди действительно будут сражаться за то, чтобы математика оставалась прежней», — сказала Джо Боулер, профессор педагогики Стэнфордского университета, которая работает над пересмотром. «Даже родители, которые ненавидели математику в школе, будут настаивать на том, чтобы их дети не теряли ее».

    Борьба за преподавание математики — история старая, как таблица умножения. Идея под названием «новая математика», представленная как более концептуальный подход к предмету, достигла своего расцвета в 1960-х годах. Около десяти лет назад, в разгар дебатов о национальных стандартах Common Core, многие родители оплакивали математические упражнения, которые, по их словам, отказывались от построчных вычислений в пользу настоящих иероглифов.

    Сегодня споры вокруг правил Калифорнии ведутся вокруг фундаментального вопроса: для чего или для кого нужна математика?

    Результаты тестирования регулярно показывают, что студенты-математики в Соединенных Штатах отстают от студентов из других промышленно развитых стран. А внутри страны существует постоянный расовый разрыв в достижениях. По данным отдела гражданских прав Департамента образования, чернокожие учащиеся составляли около 16 процентов старшеклассников, но 8 процентов из тех, кто был зачислен на математический факультет в 2015-16 учебном году.Белые и азиатские студенты были перепредставлены на курсах высокого уровня.

    «У нас есть государство и нация, которые ненавидят математику и плохо с ней справляются, — сказал доктор Боулер.

    Критики проекта заявили, что авторы накажут отличников, ограничив возможности программ для одаренных. В открытом письме, подписанном сотнями калифорнийцев, работающих в области науки и техники, проект описывается как «бесконечная река новых педагогических причуд, которые эффективно искажают и вытесняют реальную математику».

    Уильямсон М.Эверс, старший научный сотрудник Независимого института и бывший сотрудник Департамента образования при администрации Джорджа Буша-младшего, был одним из авторов письма и возражал против идеи, что математика может быть инструментом социальной активности.

    «Я думаю, что это действительно неправильно», — сказал он в интервью. «Математика есть математика. Два плюс два равняется четыре.»

    Бедствие из-за черновика попало в Fox News. В мае имя и фотография доктора Боулер появились в эпизоде ​​передачи «Такер Карлсон сегодня вечером», о чем она не знала, пока не начала получать неприятные письма от незнакомцев.

    Подобно некоторым попыткам реформ прошлых десятилетий, проект калифорнийских рекомендаций отдавал предпочтение более концептуальному подходу к обучению: больше сотрудничества и решения проблем, меньше заучивания формул.

    Он также продвигал то, что называется де-трекингом, который дольше удерживает учеников вместе, вместо того, чтобы разделять отличников на продвинутые классы перед старшей школой.

    Объединенный школьный округ Сан-Франциско уже занимается чем-то подобным. Там учащиеся средней школы по математике не разделяются, а скорее проходят интегрированные курсы, предназначенные для того, чтобы из года в год улучшать свое понимание, хотя старшеклассники по-прежнему могут выбирать предметы высокого уровня, такие как математический анализ.

    София Алемайеху, 16 лет, ученица старшей школы в Сан-Франциско, продвинулась по этому комплексному пути, хотя она не всегда считала себя одаренной математикой. Сейчас она занимается продвинутым исчислением.

    «В восьмом и девятом классе учителя говорили мне: «О, ты действительно хорошо разбираешься в материале», — сказала она. «Так что это заставило меня подумать, может быть, я хорош в математике».

    Модель действует с 2014 года и позволяет получить данные об удержании и разнообразии за несколько лет, собранные экспертами по обе стороны дебатов об отказе от отслеживания.И хотя данные осложняются многочисленными переменными — среди них теперь и пандемия — те, кто поддерживает модель Сан-Франциско, говорят, что это привело к тому, что больше студентов и более разнообразный набор студентов посещают курсы повышения квалификации, не снижая успеваемости.

    «Вы услышите, как люди говорят, что это наименьший общий знаменатель, который мешает одаренным детям продвигаться вперед», — сказала Элизабет Халл Барнс, руководитель отдела математики округа. «И тогда это похоже на то, что наши данные опровергают это».

    Но Др.Эверс, бывший сотрудник Министерства образования, указал на исследования, показывающие, что данные об успеваемости по математике в таких местах, как Сан-Франциско, были скорее тщательно отобранными, чем окончательными. Он добавил, что предложенная в Калифорнии структура может использовать более тонкий подход к отмене отслеживания, который он считает грубым инструментом, не учитывающим потребности отдельных округов.

    Другие критики отказа от отслеживания говорят, что это равносильно утомлению детей, которым будет полезен сложный материал, и что это может повредить учащимся, испытывающим затруднения, которым может потребоваться более целенаправленное обучение.

    Дивья Чхабра, учитель математики в средней школе в Дублине, Калифорния, сказала, что штат должен уделять больше внимания качеству обучения, находя или обучая более сертифицированных и опытных учителей.

    Без этого, сказала она, потенциальные ученики быстро отстанут, и лишение возможностей для углубленного обучения только навредит им. «Мне так жаль этих студентов, — сказала она. «Мы подрезаем ноги ученикам, чтобы сделать их равными тем, кто плохо успевает по математике.”

    Отслеживание является частью более широкой дискуссии о доступе к колледжу. В рамках существующей системы учащиеся, которые не были помещены на ускоренные курсы в средней школе, могут никогда не получить возможность пройти математический анализ, который долгое время был неформальным привратником для приема в отборные школы.

    По данным Департамента образования, математика даже не предлагается в большинстве школ, в которых учится большое количество чернокожих и латиноамериканцев.

    Роль исчисления уже много лет является предметом обсуждения среди преподавателей математики, сказала Трена Вилкерсон, президент Национального совета учителей математики.«Если исчисление — это не самое главное, то нам нужно, чтобы все понимали, какими могут быть разные подходы и как подготовить учащихся к будущему», — сказала она.

    Рекомендации штата Калифорния направлены на расширение возможностей для изучения математики высокого уровня, чтобы учащиеся могли проходить курсы, например, по науке о данных или статистике, не теряя преимущества при подаче заявлений в колледж. (Этот шаг требует поддержки со стороны колледжей; в последние годы система Калифорнийского университета приуменьшила значение кредитов по математическому анализу.)

    На данный момент процесс пересмотра достиг своего рода перерыва: проект пересматривается в преддверии очередного раунда общественного обсуждения, и только в конце весны или, может быть, летом совет штата по образованию решит, следует ли поставить печать одобрения.

    Но даже после этого округа смогут отказаться от рекомендаций штата. А в местах, которые соглашаются, академические результаты — в виде результатов тестов, показателей удержания и готовности к поступлению в колледж — добавят к бурному морю данных о том, какие виды обучения математике работают лучше всего.

    Другими словами, разговор далек от завершения.

    «Нам было очень трудно перестроить преподавание математики в этой стране», — сказала Линда Дарлинг-Хаммонд, президент совета по образованию Калифорнии. «Мы не можем порционировать хорошо преподаваемую, вдумчивую математику лишь нескольким людям. Мы должны сделать его широко доступным. В этом смысле я не согласен с тем, что это вопрос социальной справедливости».

    Лучшие книги для учителей математики

    Как учителя математики, мы всегда ищем ресурсы, которые не только помогут нашим командам разработать высококачественные уроки, но и углубят наши знания в процессе совместной работы.Перечисленные ниже книги делают именно это и многое другое!

    Beyond the Common Core: A Handbook for Mathematics in a PLC at Work™
    (серии: K-5, 6-8 классы, средняя школа и руководство для руководителей)
    Вы ищете ресурс, который полностью изменит вашу работать в команде, чтобы вы могли действительно удовлетворить потребности ваших учеников? Авторы выделяют 10 высокоэффективных командных действий, которые дают совместным командам инструменты и протоколы для ответа на четыре важнейших вопроса обучения.Нарисована четкая картина работы, которую команды будут выполнять до, во время и после учебного блока. Эта книга действительно охватывает профессиональное развитие, связанное с работой, предоставляя возможность для улучшения методов обучения и использования процесса формирующей оценки.

    Осмысление математики для преподавания
    (Серии: K-5, 6-8 классы, средняя школа и руководство для руководителей)
    команды в работе, которые сделают математику более значимой для всех учащихся.Вы узнаете о процессе под названием TQE (задачи, вопросы и доказательства) из видеороликов, в которых реальные ученики занимаются математикой, и описаний, которые обеспечивают точки остановки для группового обучения. При чтении этих книг кажется, что авторы присоединились к вашим совместным командным собраниям, чтобы помочь определить направление развития тем, выбрать наиболее эффективные задачи и поддержать обучение студентов.

    Хорошие вопросы для преподавания математики: зачем их задавать и что задавать, K-6
    (Серия: K-6, классы 6-8)
    Само название привлекает внимание преподавателей математики из-за важности допрос играет в эффективном обучении математике.Книга не только определяет особенности хороших вопросов, но и объясняет, как создавать свои собственные хорошие вопросы и как использовать их в классе. Каждая глава организована по направлениям содержания и предлагает множество вопросов для разных уровней обучения под заголовками тем, чтобы было легко найти вопросы, подходящие для ваших учащихся. Использование таких вопросов во время обучения даст учащимся больше возможностей для обмена идеями, участия в вдумчивом решении проблем и развития гибкого мышления.

    Участвуйте в математических практиках: стратегии развития навыков счета и грамотности с учащимися K-5
    Авторы этой книги уникальным образом объединяют передовой опыт как в грамотности, так и в математике для дальнейшего развития стратегий, которые для многих уже присутствуют в классе словесности. Представьте, как вы вдумчиво используете обычную практику грамотности «мысли вслух», чтобы помочь учащимся интерпретировать текстовые задачи во время урока математики. Цель этой книги — помочь учителю предоставить учащимся возможность заниматься 8 математическими практиками, чтобы стать успешными в решении задач.Каждая глава начинается с обоснования того, почему каждое математическое упражнение имеет решающее значение, а затем предлагается пример задачи, свидетельство обучения учащихся и действия учителя для вовлечения учащихся. Рисунки обеспечивают отличные визуальные эффекты для воплощения математики в жизнь и служат отличными примерами для того, чтобы сделать этот вид обучения доступным.

    Математика в начальной и средней школе: обучение с учетом развития
    Ни один учитель математики не может обойтись без этого. Я часто называл ее своей библией по математике, особенно в первые дни работы над новым содержанием математики.Первый раздел книги включает в себя тщательное изучение мышления, педагогики и представлений об обучении математике, которые должны быть у учителя для эффективного вовлечения учащихся. Он включает обоснование, основанное на исследованиях, точки остановки для размышлений и вопросы, на которые можно ответить во время совместной работы с товарищами по команде. Второй раздел книги разделен на 16 содержательных глав, которые показывают педагогам прогресс в разработке концепций и овладении процедурами. Каждое описание сочетается с изображениями и/или действиями, которые иллюстрируют содержание, а также дают учителям возможность работать над математикой в ​​команде.

    Разговоры о числах: помощь детям в построении умственной математики и вычислительных стратегий, классы K-5
    Если вы надеетесь укрепить вычислительную беглость и гибкость своих учеников, эта книга — то, что вам нужно. Видеоролики, примеры числовых бесед и прогрессий, а также предлагаемые предложения могут помочь любой команде учителей организовать эффективную беседу по ментальной арифметике в классе. В этих беседах исследуются все четыре операции и свойства, которые ими управляют, а также выстраивается концептуальное понимание стоимости места.Видеоклипы включают вопросы для обсуждения с товарищами по команде, чтобы помочь учителям осмыслить свое изучение этой ценной практики и обеспечить постоянное профессиональное развитие во время совместной работы.

    Балансировка уравнения: руководство по школьной математике для педагогов и родителей
    Эта книга была написана для двух аудиторий: педагогов и родителей. С таким количеством споров вокруг Common Core и методов обучения математике, Балансировка уравнения дает ответы на некоторые действительно важные вопросы и проблемы.История преподавания математики в Соединенных Штатах тщательно расписана, чтобы читатели могли глубже понять, как маятник качался туда-сюда между процедурным и концептуальным подходом к обучению. Фактический отчет о наших текущих математических достижениях изображается и предоставляется таким образом, чтобы дать обоснование того, почему преподавание математики необходимо улучшить. В каждую главу намеренно вплетены размышления как родителей, так и учителей, чтобы служить руководством и пищей для размышлений, когда мы думаем, как по-настоящему достичь баланса в будущем.

     

    Дженнифер Дейнхарт

    Дженнифер Дейнхарт — консультант по вопросам образования и специалист по математике K–8.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.