Со скольки лет ходят дети: Please Wait… | Cloudflare

Содержание

Со скольки лет можно идти в школу | Новости

Все родители рано или поздно встают перед вопросом – во сколько лет отдать в школу своего ребенка? Как правило, те дети, которым летом уже исполнилось 7, в сентябре становятся первоклашками, но как быть, если день рождения зимой или весной, и к заветной дате ребенку будет только 6,5 лет?

Можно ли пойти в 1 класс, не дожидаясь семилетия

В российском законе 273-ФЗ «Об Образовании в РФ» и  189 –м Постановлении СанПиН четко регламентирован возраст, когда начало обучения в школе будет для ребенка оптимальным: это 6,5-8 лет. 

Что содержится в нормативных актах:

1) п.10.1 СанПиН: в первые классы осуществляется прием детей восьмого или седьмого года жизни, не ранее достижения ими 6,5 лет.

2) Начальное общее образование для детей старше шести с половиной лет возможно исключительно при отсутствии ограничений по состоянию здоровья.

3) Начинать обучение в 1-м классе следует до достижения восьмилетнего возраста.

Случаи, когда дети поступали в первые классы в возрасте за гранями указанных возрастных рамок известны, однако, их можно пересчитать по пальцам. В этом случае необходимо взаимодействие с органами опеки, и, как правило, родители пасуют перед этими трудностями.

Однако, следует знать, что начать учебу и в 6 лет 4 месяца, и в  6 лет 5 месяцев возможно, подготовив определенный пакет документов.

Готов ли ребенок к школе

Все дети разные, кто-то отличается усидчивостью и готов воспринимать информацию уже в 5 лет, а кому-то и почти в 8 трудно выдержать даже полчаса на одном месте. Поэтому родители всегда беспокоятся: готов ли их ребенок к обучению, или стоит еще годик побыть в садике или дома.

Тесты помогут выявить готовность к школе

Сегодня существует множество тестов, предназначенных для определения степени готовности в начальному обучению. Тесты учитывают большинство параметров, в том числе психофизиологическую и интеллектуальную готовность ребенка к школе.

Пройдя их самостоятельно или с помощью педагогов, можно быть уверенным в правильности своих действий – отдавать своего ребенка в начальную школу в этом году, или нет.

Во сколько лет отдавать ребенка в садик – лучший возраст

Отдавать ли ребенка в детский сад, и если да, то когда это лучше всего сделать? С этим вопросом сталкивается множество родителей, и зачастую сложно дать на него однозначный ответ. Но в какой-то момент все-таки необходимо принять решение. Мы подготовили эту статью, чтобы рассказать о плюсах и минусах детского сада, о том, как понять, готов ли малыш к таким переменам в жизни, а также помочь родителям определиться, какой возраст ребенка наиболее подходит для того, чтобы начать посещать садик.

Детский сад – «изобретение» в целом недавнее. Пребывание ребенка целый день в большом детском коллективе, еще и под присмотром не родителей или других родственников, а воспитателей и нянечек – чужих, в общем-то, людей. Поэтому садик может становиться причиной серьезного стресса у детей. Но в тех реалиях, в которых мы живем, далеко не все родители имеют возможность долго оставаться дома с малышом, не выходя на работу. Финансовый фактор может играть заметную роль в момент принятия решения, стоит ли отдавать ребенка в детский сад. Нередко родители стремятся вернуться к работе как можно скорее, поэтому ищут возможность определить ребенка в сад или ясли в 1,5 года малыша, а иногда и раньше.

Достаточно широко распространено и такое мнение, что общение со сверстниками и приучение к самостоятельности и, с другой стороны, к дисциплине и послушанию должны начинаться с самого раннего возраста. Несомненно, опыт, приобретенный в детском саду, серьезно влияет на дальнейшую жизнь и развитие ребенка, но стоит помнить, что даже самые активные, самостоятельные и общительные детей до 3 лет максимально нуждаются в родительском внимании и заботе, а контакты с другими детьми крохе могут быть пока еще не слишком интересны.

И у сторонников, и у противников детского сада как явления есть весомые аргументы в пользу их позиций. Первые делают акцент на необходимости общения детей между собой, развития умения существовать в коллективе, которое пригодится ребенку в будущем. Вторые считают, что ребенку достаточно общения с родными дома, а со сверстниками можно контактировать на прогулках или кружках, а потом и в школе.  К тому же, дополнительная нагрузка на иммунитет малыша приводит к тому, что он чаще болеет, и этот факт тоже может вызывать беспокойство родителей. Остановимся немного подробнее на положительных и отрицательных сторонах детского сада.

Плюсы

1. Социализация

Самое важное, что детский сад дает ребенку – это возможность находиться среди сверстников, общаться с ними, учиться сосуществовать. Первая дружба, первые конфликты и их решение, поиск своего места в коллективе – все это в будущем поможет лучше выстраивать отношения с людьми, сначала в школе, а потом и во взрослой жизни. Ранний опыт такого взаимодействия может быть особенно полезен для единственного ребенка в семье, а также для тех детей, которые мало общаются с ровесниками в силу тех или иных причин.

2. Развитие речевых навыков

Из первого пункта логично вытекает и второй – чтобы общаться, надо говорить. Нередко именно в период посещения детского сада у ребенка происходит мощный прорыв в развитии речи. Мама и папа нередко понимают своего ребенка без слов, поэтому он может меньше  стараться научиться внятно и правильно говорить, не видя в этом необходимости. Контакты с большим количеством новых людей, а также разнообразные занятия и мероприятия в детсаду будут способствовать тому, чтобы ребенок быстрее учился говорить.

3. Самостоятельность

Дома малыш привыкает к тому, что многое родители делают за него, поэтому стремление к самостоятельности и развитие бытовых навыков может в ряде случаев несколько тормозиться. В детском саду ребенка, конечно, не оставят без помощи и поддержки, но в отрыве от домашней обстановки умения будут развиваться быстрее. К тому же, ребенку может быть интересно подражать более умелым сверстникам, стараться догнать их и почувствовать себя более взрослым.

4. Подготовка к школе

Не в последнюю очередь посещение детского сада полезно для ребенка в качестве подготовительного этапа перед школой. Домашние занятия не всегда могут заменить разнообразную и разностороннюю программу дошкольного образования, которую составляют для детских садов педагоги и психологи. В садике малыш не только получит новые знания, но и научится усидчивости и внимательности, которые очень пригодятся ему позже, на уроках в школе.

5. Устойчивый режим дня

Физическое и психическое состояние ребенка во многом зависит от соблюдения режима дня. В домашней обстановке не всегда получается его соблюдать, и если единичные нарушения режима вреда не принесут, то полное отсутствие стабильного распорядка может быть чревато проблемами в будущем. Детский сад, напротив, это территория, где все подчиняется режиму. Приемы пищи в одно и то же время, очень важный для ребенка дневной сон, обязательная физическая активность и прогулки на улице – все это положительно влияет на здоровье малыша, а также дисциплинирует его и приучает к пунктуальности.

Минусы

1. Частые болезни

Многие родители, отдавая ребенка в детский сад, сталкиваются с тем, что кроха начинает гораздо чаще болеть, нередко проведенных  в садике дней оказывается чуть ли не меньше, чем тех, когда малыш был нездоров и оставался дома. Так выглядит реакция детского иммунитета на большое количество новых раздражителей, должно пройти некоторое время, чтобы прошел адаптационный период, и детское здоровье наладилось. По возможности начинайте посещение детского сада в летнее время, так как максимальный риск заболеть приходится на период с октября по апрель.

2. Стресс

Для ребенка становится немалым потрясением расставание с мамой на целый день, новая обстановка, незнакомые поначалу люди – воспитатели и товарищи по группе. Малыш может стать более нервным и капризным, чаще плакать и хуже спать. У одних детей стрессовое состояние проходит довольно быстро, другие приспосабливаются к новым условиям в течение более долгого времени, но, в любом случае, ребенку еще сильнее, чем прежде, необходима родительская поддержка и помощь.

3. Проблемы с питанием

Меню детского сада часто отличается от привычного ребенку рациона. Даже знакомые блюда могут быть приготовлены по-другому и не понравиться малышу, он теряет аппетит, отказывается от еды. К тому же, если ваш ребенок еще не совсем хорошо умеет есть сам, он может испытывать трудности во время приемов пищи в  садике, есть слишком медленно и не успевать  утолить голод, пока идет время, например, завтрака или обеда.

4. Некомпетентность педагогов

К сожалению, еще не так уж редки случаи, когда воспитатели далеки от профессионализма и умения грамотно решать различные ситуации при общении с детьми. Еще встречаются чаще, чем хотелось бы, нетерпеливость и вспыльчивость педагогов, их чересчур авторитарное или, наоборот, слишком мягкое поведение. Знакомьтесь с воспитателями заранее, ищите отзывы о садике в который хотите отдать малыша, чтобы свести к минимуму риск получения ребенком неприятного опыта. 

5. Изменение поведения к худшему

Малыш уже ходит в детский сад какое-то время, и постепенно вы перестаете узнавать собственного ребенка – он становится агрессивнее или плаксивее, более зажат, чем раньше, перестает слушаться вас  и употребляет словечки, которые вы не хотели бы слышать от маленького ребенка в собственном доме. Это может быть влияние как стресса, так и общения с другими детьми в группе.

Ваша задача в это непростое время – внимательно следить за физическим и психоэмоциональным состоянием ребенка, решать возникающие проблемы, помогать с адаптацией. Если минусы перевешивают плюсы, то вы можете однажды принять решение забрать малыша из детсада совсем, и в отдельных случаях это будет абсолютно правильно, так как психологический комфорт ребенка всегда должен быть в приоритете.

1,5 – 2 года

В большинстве своем в ясельную группу детского сада принимаются малыши  с полутора лет, в отдельных ситуациях эта цифра может быть меньше. Однако большинство психологов сходится в  том, что без крайней необходимости не стоит так рано отрывать ребенка от матери и оставлять надолго в садике. В полтора-два года центром мира малыша является мама и то, что с ней связано, а общение с чужими людьми, даже детьми того же возраста, занимает кроху гораздо меньше.

При этом у раннего знакомства ребенка с детским садом есть и преимущества. В яслях полуторагодовалый малыш быстрее осваивает речь, отказ от соски и подгузников может случиться быстрее, чем дома. Ребенок привыкает к дисциплине и организованности.

Большая часть проблем в этом возрасте возникает из-за того, что далеко не все дети готовы так рано расставаться с мамой на долгое время, поэтому лучше не форсировать события и внимательно следить за эмоциональным состоянием ребенка. Если малыш не может привыкнуть находиться среди чужих людей, тоскует по маме, постоянно находится в состоянии стресса, стоит сделать паузу, забрать его из садика и подождать подходящего момента.

2 – 2,5 года

Двухлетний ребенок уже обладает большей психологической устойчивостью, интересуется общением с другими детьми и меньше страдает от расставания с мамой и папой. К тому же, у многих детей в этом возрасте лучше развита речь и навыки самообслуживания. Двухлетка легче приспосабливается к распорядку дня и дольше может сосредоточивать свое внимание на играх или занятиях.

В 2,5 года постепенно начинается процесс сепарации и усиливается тяга к самостоятельности, но при этом может возникать конфликт из-за необходимости подчиняться воспитателям – чужим, по сути, людям. Родителям нужно проговорить с ребенком все сложные моменты, при расставании обязательно рассказывать о своих планах, договариваться о времени, когда малыша заберут домой.

3 года и более

К трем годам у ребенка формируется большинство необходимых для детского сада привычек и навыков. Но здесь нас может поджидать ловушка в виде серьезного возрастного кризиса. Если до этого, даже при наличии определенного интереса к другим людям, центром мира малыша была мама, то в три года мы получаем вспышку самостоятельности, стремление к социализации и растущую потребность общаться со сверстниками, участвовать в коллективных  играх. В речи ребенка начинает рефреном звучать «Я сам!», и в этот момент приходится непросто как ему, так и родителям. На пике переломного периода отдавать малыша в детский сад – не лучшая идея, так как перемены, происходящие во внутреннем мире ребенка и в кругу семьи, дополнятся сложностями извне – адаптацией к новому месту и людям. Резкая перестройка режима жизни в момент кризиса может негативно сказаться на состоянии ребенка.

Большинство психологов считает, что оптимальный возраст для того, чтобы отдавать ребенка в детский сад – после трех лет. Кризис уже миновал, у малыша присутствует живой интерес к общению с ровесниками, эмоциональный настрой меньше зависит от присутствия родителей рядом на постоянной основе. К 3,5 – 4 годам многие дети уже бегло разговаривают и не испытывают серьезных трудностей при коммуникации.

Для разных возрастов набор желательных навыков несколько отличается, но главное – это психологическая готовность малыша к посещению садика. Вот несколько признаков, которые говорят о том, что ребенка можно отдавать в детский сад:

– ребенок заинтересован в общении со сверстниками, легко идет на контакт и находит общий язык;

– отсутствие мамы и папы в течение нескольких часов не становится поводом для слез и стресса;

– малыш уже приучен к режиму дня, схожему с детсадовским, или легко к нему привыкает в процессе подготовки;

– ребенок сам умеет кушать, сам или с минимальной помощью взрослых одевается и раздевается;

– может достаточно длительное время (от 30 до 40 минут) играть в одиночку или с другими детьми.

Многих родителей беспокоит тема туалета, но даже если ваш ребенок еще нуждается в подгузниках, приучение к горшку в детском саду проходит достаточно быстро и не вызывает у малыша особенных трудностей. К тому же, о любых особенностях именно вашего ребенка вы сможете поговорить с воспитателями и найти варианты решений для всех ситуаций.

При правильной, заранее начатой подготовке ребенка к детскому саду и своевременной помощи при адаптации, большинство рисков и проблем можно минимизировать, а малыш получит важный и интересный опыт общения со сверстниками, узнает много нового, ему будет проще приспосабливаться в будущем к учебе в школе и взрослой жизни.

Уважаемые родители! Обеспечьте безопасность ваших детей

Лидирующее положение в списке источников детского травматизма занимают в порядке убывания: дорожно-транспортные происшествия, в которых дети участвуют как пассажиры, пешеходы и велосипедисты; пожары и ожоги; несчастные случаи на воде; удушья; отравления; закупорка дыхательных путей; несчастные случаи от неосторожного обращения с оружием; падения детей с высоты.

Большинство происшествий, которые  принято называть несчастными случаями — это травмы, которых можно было избежать. Даже когда несчастные случаи нельзя предотвратить, все же можно избежать травм, являющихся их следствием. Эти простые меры могут предотвратить большинство трагедий.

Сделайте окружающую обстановку безопасной для ребенка. Чтобы определить и предотвратить любую опасность, необходимо тщательно ознакомиться с окружающей обстановкой. Для предотвращения травм необходимо убрать все опасные предметы, до которых может дотянуться ребенок. Начинайте учить ребенка безопасным правилам поведения, измените опасную окружающую обстановку, которая может привести к травмам: кофейные столики с острыми углами, лестницы без перил, мебель и кровати, непосредственно примыкающие к открытым окнам.

Будьте особенно внимательны во время стрессовых ситуаций. Постарайтесь всегда запоминать, где вы оставили ножницы, бритву, машинку для подстригания живой изгороди, а также любой другой острый предмет, которым вы пользовались до того, как вас отвлекли от выполняемой работы.

Не спускайте с ребенка глаз. Вторым принципом профилактики травматизма является постоянный надзор за ребенком. Даже в безопасной окружающей обстановке за детьми, особенно в малолетнем возрасте, необходимо осуществить постоянный надзор. Дети, начинающие ходить, подвергаются особенному риску и нуждаются в защите взрослых.

Ожоги. По сообщениям врачей, люди часто получают ожоги от кофе. Никогда не пейте горячий кофе или чай с маленьким ребенком на руках. Следите, чтобы чашки с горячим кофе не стояли на краю стола, где до них может дотянуться малыш.

Не используйте скатерти и салфетки, которые маленький ребенок может стянуть со стола.

Никогда не подогревайте бутылочку детского питания в микроволновой печи. Молоко может оказаться очень горячим, а стенки бутылочки будут холодными на ощупь.

Всегда поворачивайте ручки чайников к задней части плиты. Следует отдавать предпочтение задним конфоркам.

Спички держите в недоступных для детей местах. В возрасте примерно четырех лет многие дети не могут преодолеть искушение поиграть со спичками.

Открытые нагреватели, печи, камины, неогражденные сушилки, легко открывающиеся жаровни представляют собой особую опасность. Установите решетки или заграждения вокруг печей, каминов и обогревателей. Поговорите с маленькими детьми о том, что такое огонь и предупредите их, что нельзя дотрагиваться до горячих предметов.

Внимательно следите, чтобы занавески, покрывала и полотенца не касались нагревательных приборов, так как это может стать причиной пожара.

Замените изношенные электрические провода. Тщательно изолируйте соединения проводов и удлинителей.

Вставьте электрозаглушки во все штепсельные розетки, чтобы дети не получили удар током, засунув что-нибудь в отверстия розетки.

Побеседуйте с детьми о противопожарной безопасности и проведите необходимый инструктаж.

Гибель на воде и меры безопасности

Ежегодно тонут более 1000 детей в возрасте до четырнадцати лет. Гибель на воде по количеству смертей занимает второе место в этой возрастной группе. На каждого утонувшего ребенка приходится четверо спасенных и доставленных в больницу. Вероятность утонуть в два или три раза выше у детей в возрасте до четырех лет, чем у детей других возрастных групп.

Основной причиной гибели дошкольников является ванна. Не оставляйте двадцатилитровые емкости для воды во дворе, так как они могут наполниться дождевой водой и ребенок может утонуть, упав в нее. Закрывайте унитаз крышкой. Ребенок может упасть в унитаз или в ведро с водой лицом вниз и захлебнуться.

Безопасность на воде.

  1.Никогда не оставляйте ребенка до пяти лет одного в ванной. Ребенок может утонуть даже в малом количестве воды. Не оставляйте его в ванной и под присмотром другого ребенка в возрасте до двенадцати лет. Если вам необходимо ответить на телефонный звонок или подойти к входной двери, заверните ребенка в полотенце и возьмите его с собой в коляске.

  2. Дети должны учиться плавать, но не допускайте мысли, что они уже получили гарантии по безопасности на воде, даже если посещали уроки плавания. Не полагайтесь на сигналы тревоги, подаваемые сигнализацией в бассейне: она сработает, только когда ребенок упадет в воду, зачастую помощь приходит слишком поздно.

  3.Не спускайте с ребенка глаз когда он находится рядом с водой. Самое лучшее правило гласит: индивидуальное спасательное средство нужно надевать на ребенка на пляже, озере, в лодке, рядом с мелким водоемом или бассейном до тех пор, пока дети не будут в состоянии проплыть четыреста метров. Когда ваш ребенок к десяти-двенадцати годам станет настоящим пловцом, чтобы избежать опасности на воде, он может плавать без присмотра старших столько, сколько всегда плавает со своими приятелями. Не разрешайте ему прыгать в воду, если глубина водоема меньше полутора метров, а также в отсутствии взрослого человека.

  4.Держитесь подальше от замерзших водоемов и озер, пока лед не будет признан безопасным для катания на коньках.
  5.Не подпускайте детей к прудам и другим водоемам во время грозы.
  6.Не разрешайте детям кататься на санках около воды.
  7. Родники и водные резервуары должны иметь прочное ограждение.
  8. Когда речь идет о воде, необходим постоянный контроль взрослых. Водосборники на задних дворах следует вылить и перевернуть во избежание несчастных случаев с маленькими детьми. Помните: если ребенок ушел под воду, следует немедленно провести комплекс реанимационных мероприятий — искусственное дыхание и закрытый массаж сердца.

Ядовитые вещества

Надежно прячьте все лекарственные средства в безопасные места вне досягаемости ребенка сразу же после использования. На все лекарственные препараты наклейте этикетки, подписанные жирным, четким шрифтом, во избежание неправильного применения. После выздоровления немедленно выбрасывайте все лекарства. Запишите номер телефона ближайшего медицинского центра по борьбе с отравлениями. В доме должна быть под рукой бутылочка с сиропом рвотного корня для каждого ребенка. Но вы можете давать сироп рвотного корня ребенку только в том случае, если получили инструкции по его применению от лечащего детского врача, медсестры или в центре борьбы с отравлениями. Доза сиропа изменяется в зависимости от веса ребенка.

Более трети отравлений лекарственными препаратами происходит из-за того, что дети принимают лекарства, которые прописаны дедушкам и бабушкам. Проверьте, чтобы все их лекарства были заперты или находились вне досягаемости детей.

Все отпускаемые фармацевтом лекарства должны быть в упаковке, которую не сможет открыть ребенок. Не перекладывайте лекарственный препарат из одной упаковки в другую. Никогда не помещайте какое-либо вещество из упаковки, в которой оно продавалось, в упаковку где было что-то другое. Иными словами, не переливайте жидкость для опрыскивания растений в мягкую полиэтиленовую бутылку из-под напитков или в кружку. Это часто является причиной серьезных отравлений.

Убирайте ядовитые вещества подальше от детей. В список веществ, которые чаще всего вызывают опасные отравления у детей, входят: аспирин и другие лекарственные препараты, яды для насекомых и мышей, керосин, газолин, бензин, чистящие средства, жидкость для полировки мебели или розжига костра, всевозможные щелочи для очистки канализационных труб, унитазов, печей, масло грушанки и растворы для опрыскивания растений.

В ванной комнате тоже можно найти потенциально опасные вещества: духи, шампуни, жидкости для укрепления волос, косметические средства по уходу за ногтями и кожей лица.

Найдите недоступные места на кухне и в кладовке для хранения чистящих жидкостей и порошков, моющих средств, средств для очистки канализационных труб, унитаза и печей, нашатырного спирта, отбеливателя, средств для удаления пятен, для полировки металла, буры, нафталиновых шариков, жидкости для зажигалок, гуталина для обуви и других опасных веществ.

В подвале или гараже найдите безопасные места для хранения скипидара, растворителей красок, керосина, газолина, бензина, веществ для опрыскивания растений, средств для борьбы с сорняками, антифриза, чистящих и полировальных средств для автомобиля. Перед тем как выбросить ёмкости, убедитесь, что они совершенно пусты и промойте их. Потенциально опасные бытовые чистящие средства и лекарства, находящиеся в ванной комнате и кухне следует хранить вне досягаемости детей или в шкафчиках с замками и защелками, которые они не смогут открыть. Крючки и задвижки могут быть установлены на дверях ванных комнат, чтобы уберечь ребенка от опасностей: от отравления до обваривания кипятком.

Падения

Падения — это шестая основная причина травм с летальным исходом, которая также является основной причиной всех несчастных случаев. Ежегодно многие дети в возрасте до  шести лет становятся жертвами несчастных случаев вследствие падений из окон.

Падения из окон происходят наиболее часто в весенние и летние месяцы в городских условиях.

  1.Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра. Не оставляйте маленьких детей одних.

  2. Отодвиньте от окон все виды мебели, чтобы ребёнок не мог залезть на подоконник.

  3.НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений! Напротив — москитная сетка способствует трагедии, ибо ребёнок чувствует себя за ней в безопасности и опирается, как на окно, так и на неё. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.

  4.По возможности, открывайте окна сверху, а не снизу.

  5.Ставьте на окна специальные фиксаторы, которые не позволяют ребёнку открыть окно более, чем на несколько дюймов.

  6.Защитите окна, вставив оконные решетки. Решётки защитят детей от падения из открытых окон. Вы можете обратиться в специальные фирмы, занимающиеся их монтажом и выбрать наиболее подходящие вашему типу окон.

  7.Если вы что-то показываете ребёнку из окна — всегда крепко фиксируйте его, будьте готовы к резким движениям малыша, держите ладони сухими, не держите ребёнка за одежду. 

  8.Если у вас нет возможности прямо сейчас установить фиксирующее и страховое оборудование, вы легко можете просто открутить отверткой болты, крепящие рукоятки и убрать их повыше, используя по мере необходимости и сразу вынимая после использования.

Ежегодно многие дети в возрасте от 6 до 18 лет становятся жертвами несчастных случаев вследствие падений на стройках, в том числе заброшенных.

Не позволяйте детям и подросткам гулять в отдаленных и безлюдных местах,  играть на стройках и в заброшенных домах, объясняйте детям, что стройки это объекты повышенной опасности.

  Помните, что с ребенком нужно держать связь, чтобы знать, где он находится и с кем общается. Главное — доверие в семье. Зная, где сын или дочь проводят время, можно объяснить им, что может быть опасным и нежелательным для здоровья.

УМВД России по Выборгскому району Санкт‑Петербурга.

Принять в семью ребенка – какого возраста? — МО Сосновское

Эта статья предназначена преимущественно людям, собирающимся принять в семью ребенка, но не имеющим опыта воспитания собственных детей. Либо тем, чьи дети были маленькими уже так давно, что все начало забываться, детали стерлись из памяти, а тот период жизни, когда дети были маленькими, вспоминается в «розовой дымке». Те же, кто сейчас воспитывает своих детей, смогут еще раз задуматься о том, чем хорош и чем труден для взрослых каждый период жизни их детей.

Итак, дети – это люди в возрасте от 0 до 18 лет. Разумеется, новорожденный ребенок сильно отличается от, например, 17-летнего ребенка. Чтобы разобраться, как меняется ребенок за этот долгий восемнадцатилетний период, выделяют 6 основных периодов детства:

— младенчество – до 1 года

— раннее детство – до 3-х лет

— дошкольное детство – от 3-х до 7 лет

— младший и средний школьный возраст – от 7 до12 лет

— подростковый возраст – 12-15 лет

— юность – 15-18 лет

Дети-сироты (или социальные сироты) могут находиться в различных детских учреждениях. В зависимости от возраста детей эти учреждения подразделяются на Дома ребенка (или Дома малютки), где дети находятся до 3-х лет, и Детские дома, где живут дети от 3-х до 18 лет.

В нашем «Центре содействия семейному воспитанию №3» живут дети от 3 до 18 лет. Соответственно, наша задача – находить семьи для дошкольников (3-7 лет), младших и средних школьников (7-12 лет), подростков (12-15 лет) и юных воспитанников «Центра содействия семейному воспитанию №3» . Каждый из этих возрастов имеет свои преимущества и свои радостные для воспитателей стороны. Кроме того, каждый из возрастов имеет свои сложности и требует от воспитателей понимания, какие именно задачи будут входить в зону его (ее) ответственности.

Чтобы семьи смогли как следует подготовиться к принятию в семью ребенка определенного возраста, им необходимо очень хорошо представлять себе, какие трудности и какие радости несет с собой каждый возраст.

Дошкольное детство (от 3 до 7 лет)

Возраст, который на данном этапе развития общества пользуется в «Центре содействия семейному воспитанию №3» наибольшим «спросом». Иногда желание взять в семью «маленького» ребенка вызвано объективными причинами, например, собственные дети еще не очень большие. Иногда просто «хочется маленького». Иногда же отсутствие опыта воспитание детей и большое количество разнообразных страхов и опасений приводят к мысли, что с маленьким ребенком, наверное, будет «проще». Давайте посмотрим, как это происходит на самом деле.

Ребенка дошкольного возраста нужно очень многому научить. Он уже умеет говорить, но его речь продолжает развиваться, и от воспитателей во многом зависит, каким словарным запасом и культурой речи будет обладать этот человек. Его надо научить читать, и посвящать совместному чтению довольно много времени, а также научиться выбирать хорошие, подходящие по возрасту книжки. С ребенком этого возраста нужно много рисовать, лепить, мастерить и клеить из бумаги и других материалов.

Дети дошкольного возраста очень любят «помогать по дому» — во-первых, потому что им нравится подражать взрослым, а во-вторых, потому что им интересно делать что-то новенькое. Это их стремление «делать вместе с мамой (папой)» — стирать, готовить, вытирать пыль, чинить и т.д. — требует большого такта и терпения – ведь ребенок пока еще толком не умеет что-то делать. Он больше разольет, помнет, разобьет, сам выпачкается. Ему нельзя запретить «помогать» — ведь так вы отобьете у него охоту на будущее что-либо делать. Его надо постоянно и терпеливо учить – а ведь вам действительно в этот момент надо приготовить еду, сделать уборку, постирать, и что делать с малышом, который крутится под ногами и настойчиво требует к себе внимания?

Дети дошкольного возраста не могут долго удерживать внимание на чем-то одном. Трехлетнему ребенку нужно находить новое занятие каждые 15-20 минут (это при условии, что занятие ему нравится). Ребенок 6-7 лет может заниматься чем-то одним до получаса. При этом ему необходимо участие взрослого в его занятиях. Для ребенка дошкольного возраста главное занятие в жизни – это игра. Игра – это и общение, и взаимодействие с миром, и способ самовыражения и организации собственного пространства. В игру вовлекаются по возможности все люди, находящиеся поблизости, и все предметы, до которых можно дотянуться. Ребенку дошкольного возраста нужно ВСЕ ваше внимание. Он говорит с вами, он задает вопросы вам, он играть хочет с вами. С ним нужно гулять два раза в день, некоторые дети в этом возрасте перестают спать днем. При этом детские сады не всегда «облегчают» жизнь. Во-первых, не каждого ребенка целесообразно отдавать в детский сад. Во-вторых, в детских садах дети часто болеют, и получается так – две недели ходит в детский сад, две недели сидит дома.

При ребенке дошкольного возраста нельзя много смотреть телевизор – иначе он будет смотреть его вместе с вами, а это ему вредно.

Ребенка этого возраста нужно терпеливо учить личной гигиене и опрятности. Необходимо научить его по возможности аккуратно есть и убирать за собой. Задача воспитателя – сделать так, чтобы ребенку самому доставляло удовольствие наводить порядок, быть чистым, самому умываться и одеваться по утрам.

В дошкольном возрасте у детей возникает много конфликтов. Они делят игрушки, причем не всегда мирным путем. Они обзываются и часто дерутся. Они повторяют ВСЕ слова, которые когда-либо слышали, и ВСЕ жесты, которые когда-либо видели. Ребенок в этом возрасте еще не понимает, что бывают «внутрисемейные» и «светские» разговоры, и выскажет любым людям все, что он слышал дома.

В любом случае, ребенок дошкольного возраста требует от воспитателя колоссального количества энергии, подвижности, активности, безграничного терпения и здорового оптимизма. Следует особо предостеречь тех, кто возлагает большие надежды на бабушек, — «Она же вырастила нас, своих детей, вырастит и еще одного». Конечно, опыт бабушки неоценим, но подумайте, что если вам сейчас уже за сорок, это значит, что когда бабушка совершала свой педагогический подвиг, она была на сорок! лет моложе. Она вам, конечно, поможет, но основная ответственность и основная нагрузка ляжет на вас.

Есть еще один вопрос, на котором следует остановиться особо. Иногда люди настаивают на младшем возрасте из соображений, что в этом возрасте ребенок «как чистый лист», у него отсутствуют воспоминания, а если они есть, то он очень быстро «все забудет». Во-первых, «чистых листов» не бывает. Даже родной новорожденный ребенок уже имеет свой характер и свои особенности, и может расти абсолютно не похожим на вас ни внешне, ни внутренне. Во-вторых, насколько быстро ребенок забудет то плохое, что было в его жизни, зависит не от возраста, а от отношений в новой семье, в том числе от степени уважения, с которой новая семья отнесется к его прошлому. Чем старательнее вы будете «стирать» прошлое ребенка из его памяти, тем упорнее он будет цепляться за самые мельчайшие крупицы своих воспоминаний, пусть даже самые плохие для него. Вам потребуется много терпения и известная степень самоотречения и доверия – ведь ребенок еще маленький, он не может в этом возрасте рассказать вам, что его мучает и пугает – вам нужно принять его со всеми его проявлениями, иногда не понимая, что именно с ним происходит.

Младший и средний школьный возраст (от 7 до 12 лет)

Люди, которые приходят к нам в «Центр содействия семейному воспитанию №3» с запросом на «очень маленького» ребенка, зачастую с удовольствием принимают в семью ребенка школьного возраста. Это происходит потому, что они осознают, что ребенок-школьник, сохранив практически всю привлекательность «маленького», приобрел ряд преимуществ чуть более старшего, школьного, возраста. Давайте посмотрим, каким образом это возможно.

Ребенок семи-восьми-девяти лет – это на самом деле еще совсем маленький ребенок. Он очень нуждается в заботе и понимании взрослых, и на свете есть еще такое огромное количество вещей, которым его надо научить! Ребенок десяти-одиннадцати лет, конечно, ведет себя уже более самостоятельно, но на самом деле очень сильно хочет, чтобы его любили, чтобы он был кому-то нужен. Потребность в привязанности с возрастом не ослабевает, а напротив, усиливается. Ведь ребенок школьного возраста уже последовательно мыслит, осознает себя и свое место в мире. Не найдя своих «дорогих и близких», ребенок школьного возраста оказывается в опасности оценить себя самого как «плохого», «ненужного».

Ребенок школьного возраста уже, как правило, умеет учиться. Большая часть его дня занята и расписана по времени – ему надо быть в школе, потом нужно делать уроки. В этом возрасте дети часто начинают ходить в разные кружки или секции. Поэтому получается так, что взрослые в семье начинают располагать большим количеством личного времени, чем это было с ребенком-дошкольником. С другой стороны, первые школьные годы предоставляют воспитателю возможность очень многое вложить в ребенка, помочь ему, открыть перед ним прекрасный мир знаний и найти в этом мире разные увлекательные вещи. Сколько книжек можно прочитать вместе! Сколько интересных историй взрослый может рассказать ребенку! Для ребенка школьного возраста, также как и для дошкольника, очень важно быть просто рядом со «своим» взрослым.

Те, кто мечтает подготовить ребенка к школе и повести его первый раз в первый класс, находят не меньше радости в том, чтобы подготовить его в следующий класс. Ведь ребенку в любом случае потребуется ваша помощь и поддержка со школой – с вами он пойдет уже в другую, новую школу, и как он будет волноваться! Как ему будет важно, чтобы вы были рядом с ним в этот ответственный и по особенному радостный момент его жизни! Ведь теперь он идет в школу не просто так, а его провожает его семья, все за него волнуются и радуются. А когда он вернется домой, будет кому рассказать о том, что было в школе, похвастаться, спросить совета, просто выразить свои чувства и впечатления.

Дети школьного возраста очень любят играть. Игры могут меняться, становиться более сложными – например, шашки и шахматы, лото. Дети этого возраста очень любят всякие переодевания и розыгрыши. Они могут достаточно долго времени проводить за каким-либо одним занятием – например, складывать пазлы, вязать, рисовать, мастерить. В этом возрасте ребенок уже способен разделить ваши увлечения. Школьник с удовольствием ездит на дачу. Он (или она) обычно находит там друзей-сверстников, с которыми спокойно и безопасно может проводить время. С другой стороны, ребенку этого возраста уже вполне по силам помочь в огороде и по хозяйству. Школьник обычно с удовольствием сопровождает взрослых в их прогулках и поездках, может вместе со старшими членами семьи заниматься фотографией, спортом, кулинарией или садоводством.

Ребенок школьного возраста познает мир уже не так беспечно, как дошкольник. Он размышляет и анализирует, сомневается и пробует делать выводы. Ему так важно, чтобы рядом был кто-то старший, к кому и прижаться можно, приласкаться и подурачиться, и с которым можно спокойно и серьезно поговорить.

В целом ребенок школьного возраста требует от воспитателя уже гораздо меньше физических сил. Идиллическая картинка, которую обычно приписывают дошкольному возрасту ребенка – вы сидите в своем любимом кресле и читаете ваш любимый журнал, а неподалеку возится ваш малыш – на самом деле становится реальностью с ребенком школьного возраста. Ему достаточно, что вы просто находитесь где-то поблизости. Необходимо отметить, что бабушки гораздо успешнее и с большей охотой присматривают за детьми именно этого возраста – здесь от них не требуется такого напряжения сил, как с совсем маленькими детьми.

Подростковый возраст (от 12 до 15 лет)

Часто к нам в «Центр содействия семейному воспитанию №3» приходят люди, которые хотят принять в свою семью именно подростка. Как правило, это достаточно зрелые люди, сохранившие в своей душе запас нежности и любви. Здраво оценивая свои силы и возможности, вспоминая себя в подростковом возрасте, эти люди хотят стать для взрослеющего ребенка другом, опорой и защитой, в которой ребенок-подросток так нуждается.

Иногда семьей для подростка становится человек, который до прихода к нам и не помышлял ни о чем подобном. А почему не помышлял – это нетрудно понять. Ведь даже когда газеты и телепрограммы говорят о детях из детских домов – почему-то речь всегда идет о маленьких детях. Общество как будто игнорирует тот факт, что дети – это ведь до восемнадцати лет, и все они – ДЕТИ! О подростках же из детских домов либо не упоминается вообще, либо в связи с «криминогенными» группами населения. Придя к нам, люди вдруг «узнают» о том, что есть такие дети. Эти дети-подростки ходят в школу и в спортивные секции, читают книжки, играют на компьютере. Только они живут в детском доме и очень тоскуют по любящей семье. Они хорошие и добрые, им так же сложно взрослеть, как домашним детям. Они переживают свои радости и огорчения, свои «взлеты и падения». Они очень скоро станут взрослыми, но за это время так много можно успеть! Каково же быть семьей подростка?

Ребенок подросткового возраста, как никто другой, нуждается в заботе и любви, в тепле и уюте домашнего очага, в стабильности и защите. Ребенок-подросток не так склонен выражать вслух свои добрые и нежные чувства, но в душе он жаждет принятия и понимания. Если ребенок почувствует, что его стремятся не столько «воспитать», сколько понять, он сам приложит немало усилий, чтобы контакт состоялся, и отношения сложились.

Как ни странно, преимущества принятия в семью именно подростка очевидны. Во-первых, именно этот возраст ребенка (и более старший, разумеется), позволит сохранить тот образ жизни, к которому вы привыкли. Совсем маленький ребенок буквально «взрывает» налаженную жизнь, ребенок постарше требует определенного изменения жизненных привычек. Ребенок-подросток может легко вписаться в жизнь взрослого человека, оставляя и себе, и своему близкому взрослому достаточно большое личное пространство.

Во-вторых, ребенок-подросток, даже выросший в детском доме, уже достаточно много умеет делать самостоятельно. Конечно, он далеко не все хочет делать, и как любой подросток, зачастую «отлынивает» от домашних дел. Но, проявив определенные упорство и настойчивость, вы, возможно, довольно скоро сможете поделить поровну домашние обязанности.

В-третьих, если вы найдете с подростком контакт и заслужите его доверие, вам будет интересно общаться, обсуждать разные темы. Ведь в жизни подростка происходит огромное количество событий, его эмоционально-духовная сфера бурно развивается и ему просто необходимо иметь кого-то, кто способен выслушать и понять его мятущуюся душу.

Необходимо отметить один существенный момент. Иногда люди, начав общаться с ребенком-подростком из детского дома, бывают разочарованы. Им кажется, что ребенок «равнодушный» и «меркантильный». Равнодушный – потому что он (или она) «не испытывает ко мне никаких чувств». Нужно очень хорошо понимать, что чувства не возникнут быстро, особенно у ребенка, который не привык их испытывать, или, более того, привык их прятать. Меркантильный – потому что хочет, чтобы ему что-нибудь купили. И опять-таки нужно хорошо понимать, что ребенок-подросток, будь он из детского дома или нет, в первую очередь хочет джинсы и плейер, а уж только потом духовного общения. И это нормально. Подростки – они такие.

Кроме того, конечно важна разница в возрасте. Если те, кто хочет принять в семью ребенка, сами находятся уже в достаточно зрелом возрасте, то нецелесообразно принимать маленького ребенка. Маленький ребенок – это долгосрочная ответственность, и может ли человек, которому под шестьдесят, быть уверенным, что на протяжении полутора десятков лет ни возраст, ни болезни, ни материальный фактор не станут помехой в выполнении взятых на себя обязательств? Не говоря уже о всех тех обстоятельствах, которые обсуждались в главе «Дошкольный возраст»? С подростком же это не станет такой проблемой, как могло бы стать с маленьким ребенком. Кроме того, такие преимущества зрелого возраста, как мудрость и терпимость, помогут вам находить правильные решения в сложных жизненных ситуациях.

Разумеется, и более молодые люди хотят принять в свои семьи детей-подростков. Очень хорошо, когда удается выстроить отношения на основе дружбы, взаимопонимания и взаимной ответственности. При этом взрослый должен быть все же достаточно внутренне сильным и умеющим устанавливать границы поведения. Ведь подросток еще всего-навсего ребенок, он не справляется самостоятельно с очень многими жизненными ситуациями, именно поэтому он еще не взрослый, что ему нужны старшие, нужны границы, нужно, чтобы тем не менее его кто-то воспитывал.

В целом, можно сказать, что приняв ребенка-подростка в семью, вы обретете друга, собеседника, товарища. С другой стороны, ребенок обретет в вашем лице семью, в которой он так нуждается.

Юность (от 15 до 18 лет)

Когда речь заходит о юности, люди скорее начинают вспоминать себя в этом возрасте, чем примериваться к роли «родителя». Это очень понятно, ведь юноша, девушка старше 15 лет – уже почти что взрослые люди. Конечно, чтобы принять в семью ребенка этого возраста, в первую очередь важен мотив помощи, поддержки, руководства. Давайте посмотрим, какие же особенности характерны для этих «взрослых» детей.

Юношеский возраст более спокойный, чем подростковый. Основные бури позади, и юному человеку нужен скорее спокойный семейный тыл, согласие. Вместе вы можете подумать, где и чему ему лучше учиться. Все юные о чем-то мечтают. Иногда мечта кажется такой несбыточной, и юному человеку очень нужно, чтобы кто-то более опытный сказал: «Иди, дерзай, у тебя все получится, а я тебе помогу». А иногда наоборот, нужно мягко, но твердо спустить мечтателя с облаков на землю, и вместе поискать более реальный вариант будущей профессии.

Иногда бывает так, что юный воспитанник «Центра содействия семейному воспитанию №3» , в силу несчастных обстоятельств своей жизни, не полностью адаптирован к непростой городской среде, не очень уверенно ориентируется в социальных структурах и вообще в этой жизни. Ему могут быть непонятны самые простые вещи, к которым мы постепенно привыкаем с детства. Как пользоваться метро и троллейбусом, как найти нужный телефон или адрес, как устраиваться на работу и т.д. Вы даже представить себе не можете, какую важную роль в будущей взрослой жизни вашего воспитанника сыграет то, что он несколько лет просто пожил в семье. Ходил в магазин, готовил еду, старался рассчитать бюджет и сэкономить деньги. Платил за квартиру и телефон, получал и отправлял почту, отвечал на телефонные звонки. Все эти навыки, приобретенные в семье, сослужат ему в будущем добрую службу.

В юном возрасте большое значение имеют отношения с противоположным полом. В этот период жизни, когда чувства так остры, а потребность в любви так сильна, взрослому ребенку очень важно иметь спокойные, стабильные привязанности в кругу семьи. Ему (или ей) очень важно знать, что его кто-то любит, кому-то он нужен такой, какой он есть. В противном случае ребенок в поисках любви может кинуться в водоворот случайных, поверхностных отношений. К сожалению, воспитанники детских домов, испытывая острую, мучительную потребность хоть в каком-то подобии любви, зачастую совершают в юности нелепые и чреватые последствиями ошибки. С этой точки зрения, жизнь в семье, общение с понимающим взрослым станет для юного человека почвой под ногами и возможностью сделать разумный шаг во взрослую жизнь. Вы сможете поговорить о том, как складывалась семейная жизнь у ваших родственников и ваших предков, что было легко и радостно, а что трудно и требовало терпения; обсудить собственные планы вашего воспитанника относительно его будущей семьи. Решить вместе с ним, на какую поддержку от вас он сможет рассчитывать, а что будет его собственной ответственностью. Эти и другие такие же темы сблизят вас, упрочат доверие между вами, и помогут юному человеку адаптироваться к этой такой непростой взрослой жизни.

Юридически отношения с выпускником детского дома заканчиваются, когда ему исполняется 18 лет. В жизни происходит так, что дети, не добрав семейной любви, тепла и заботы в детстве, не спешат расстаться с принявшей их семьей. Да и в нашей российской культуре не принято, чтобы дети уходили из дома по достижении совершеннолетия. Поэтому дальнейшие ваши отношения будут складываться по взаимному согласию. Часто происходит так, что люди становятся по-настоящему родными, и ничто не мешает им оставаться родными всю оставшуюся жизнь.

Итак, мы рассмотрели четыре возраста, четыре возможности начала «новой жизни». Дети любого возраста могут обрадовать, а могут и огорчить, и воспитание никогда не было легким делом. В заключение можно только еще раз подчеркнуть такие мысли:

— В «Центре содействия семейному воспитанию №3» живут дети всех возрастов, и все они очень хотят обрести семью!

— Скорость формирования привязанности у детей не зависит от возраста. С одинаковым успехом и с шестилетним, и с четырнадцатилетним ребенком у вас могут достаточно быстро сложиться близкие, доверительные взаимоотношения.

— Стереотип «чем неопытнее воспитатель, тем меньше должен быть ребенок» неверен. Неопытный воспитатель может наделать больше ошибок. Более старший ребенок, у которого уже есть определенный «запас прочности» и известная доля рассудительности, уже сам способен понять воспитателя, может простить его ошибки, сам готов делать определенные шаги к поиску и установлению взаимопонимания.

Когда можно отпускать ребенка в школу одного?

Что думают родители?

«Это зависит от совокупности факторов: местности, безопасности в данном регионе, района, навыков и особенностей ребенка. Мы, например, переехали в другой район, когда сыну было 7 лет. В 6 он гулял у нас во дворе дома. В новом районе отпустили гулять самостоятельно в 10-11 лет».

«Дочь с 7 лет гуляет с GPS-телефоном рядом с домом. В школу — тогда же, если рядом, лучше без перехода дороги».

«С 10 лет примерно, но у меня мальчики, я знаю многих родителей, которые девочек вообще одних не выпускают, и, вполне вероятно, они правы».

«Первое, что меня удивило в Казани, — это гуляющие во дворе без взрослых шестилетние дети, а с восьмилетними могут уже и младших, лет четырех, отпускать погулять. Конечно, какие-нибудь соседские бабушки всегда на лавочке сидят, но это не родные бабушки и не родители. Или второклассники в подземном переходе казанского метро, которые шли на какие-то соревнования и выбирали в ларьке пирожки-булочки, тоже без всяких взрослых. Не помню, когда видела в Петербурге детей даже 10 лет без взрослых, и знакомые говорили, что детей без взрослых просто из школы не отпустят…»

«У нас с 4 лет где-то сами ходят, но мы в Швейцарии».

«Могу сказать, что в школе это разрешено с 10 лет, с письменного согласия родителей».

«У меня двое. Погодки. Начали сами ходить класса с третьего, младший, соответственно, со второго. И в магазин, благо он в нашем же доме. Хотели приучать к самостоятельности пораньше».

«Мой редко гуляет во дворе нашего дома в Москве один. Начал где-то в 7. Сейчас ему 9, в школу пока через дороги одному не разрешаю. Если бы ходил в школу в нашем дворе, то пускала бы с семи. Но у нас лифт чудит иногда, поэтому думаю, что встречала бы его у подъезда. Новая школа так далеко, что буду возить сама еще лет до 11-12».

«Если передержать момент «отпускания», то ребенок может решить, что мир слишком опасный»

Екатерина Клочкова, психолог

Возможности ребенка с каждым днем становятся больше — он умнеет, становится сильнее, самостоятельнее, развивается ответственность, критическое мышление и здоровое стремление к независимости. Логично, что в какой-то момент он станет довольно самостоятельным, чтобы можно было его отпустить сначала в школу в соседнем дворе, а потом, через несколько лет, и на подготовительные курсы в другом конце города.

Если передержать этот момент «отпускания», то ребенок может решить, что мир слишком опасный (а почему иначе его не отпускают одного?), он слабее, чем сверстники (почему их отпускают, а его нет?), или, например, что его дела важнее, чем мамины (что может быть симптомом нарушения иерархии в семье, когда потребности ребенка всегда в приоритете).

Очень сложно верно определить этот момент, потому что старшее поколение напоминает заботливым родителям: «Чего-то вы не того, вот в наше время… А еще раньше… Ого-го, Ломоносов сам в Москву пришел, потому что так к знаниям тянулся, и ничего с ним не случилось». А с другой стороны, историческая обстановка диктует другое — дорога может пролегать через безлюдные или бездорожные участки, по пути могут быть нерегулируемые пешеходные переходы и т. д.

И момент предоставления самостоятельности ребенку будет зависеть от количества ресурсов в семье (может ли мама выделить время, живет ли рядом бабушка или есть ли у родителей деньги на няню), способности мальчика или девочки отвечать за себя и уровня тревоги в семье (если он слишком высок, то семья может не заметить, что ребенок уже готов).

Как понять, что вы не «передержали» ребенка на сопровождении? Посмотрите на количество его одноклассников, которые живут на похожем расстоянии от школы и сами в нее ходят. Обычно ребенок готов сам сообщить о них фразой: «Ну ма-а-ам, вот Петя (Вася, Коля, Зина) уже сами в школу и из школы ходят, а ты меня…». Если их достаточно много, то все, значит, уже можно подумать о том, чтобы поменять стратегию.

Теперь пора задуматься о правилах безопасности

1. Дорога к школе не должна быть слишком сложной для возраста ребенка и не содержать опасных участков.

2. Дорога к школе должна быть изучена и повторена достаточное количество раз со взрослыми.

3. Важно дать ребенку инструкции на случай всевозможных неожиданностей: что делать, где искать помощь, как сообщить родителям.

4. Когда ребенок пойдет первые разы, хорошо бы, чтобы взрослый проследил за ним и его поведением на ключевых участках пути. Некоторые родители просят незнакомых ребенку взрослых подойти к нему по дороге и предложить пойти с собой — отказ ребенка убедит их, что все в порядке и можно не тревожиться.

Когда дети должны пойти в детский сад?

Этой осенью 4-летний Люк пойдет в детский сад в Сентервилле, штат Огайо. Он будет одним из самых младших в своем классе — ему исполнится 5 лет незадолго до начала учебного года — и его мать обеспокоена этим.

Исторически возраст поступления в детский сад сильно различался. За последние пять лет как штаты, так и округа повысили минимальный возраст для поступления в детский сад, так что все больше и больше детей поступают в школу в возрасте не менее 5 лет.(См. минимальный возраст поступления в детские сады для всех штатов по состоянию на 2014 год.) Тем не менее, в таких штатах, как Коннектикут и Мэн (и в некоторых округах в Огайо, Массачусетсе, Вермонте, Нью-Джерси и других штатах), вы можете легко найти 4,5-летнего ребенка. -старый и 6,5-летний в одном классе детского сада. Это именно то, что беспокоит маму Люка, Деб Нельсон, которая увидела разницу всего за несколько месяцев, будь то дома со своими тремя сыновьями в возрасте 6, 4 и 3 лет или в школе с детьми в классе детского сада ее старшего сына.Некоторые дети готовы читать и писать; другим трудно усидеть на месте и сосредоточиться. Быть моложе особенно проблематично, поскольку детский сад становится все более академическим.

Растет число детей, откладывающих детский сад, как из-за того, что установленный законом минимальный возраст выше, так и из-за того, что некоторые родители предпочитают ждать, пока их дети станут старше, чтобы пойти в школу. Согласно последним данным Национального центра статистики образования (NCES), в 2010-2011 учебном году только 6 процентов детей пошли в детский сад в возрасте 4 лет, 42 процента детей были в возрасте от 5 до 5,5 лет, 43 процента были в возрасте от 5,5 и 6 лет — и более 9 процентов детей, поступивших в детский сад, уже исполнилось 6 лет.Но принесет ли это пользу или вред детям в долгосрочной перспективе? Педагоги и родители задаются вопросом именно об этом, поскольку они взвешивают потенциальные риски, связанные с отдачей детей в детский сад, когда они либо намного моложе, либо намного старше, чем другие дети в их классе.

Почему красная рубашка?

Нельсона волнует не только детский сад. «Это младшая школа, — говорит она. «Я не хочу, чтобы ему было 11, когда всем остальным исполняется 12, и чтобы он практически на год отставал от всех в шестом или седьмом классе.Обе заботы — об успехах ребенка в детском саду и в подростковом возрасте — являются движущими силами популярной практики «переодевания в красную рубашку» или отсрочки поступления ребенка в детский сад на год или более. (Термин заимствован из студенческого спорта, где спортсмены тренируются с командой в течение первого года, но не участвуют в соревнованиях, пока становятся больше, сильнее и конкурентоспособнее.)

Родители обычно сдерживают ребенка, потому что чувствуют, что он не не готовы — когнитивно, социально или эмоционально.Другие могут захотеть помочь своему ребенку, полагая, что взросление сделает его более развитым. «Во многих кругах это стало причудой», — говорит Гэри Пейнтер, доцент Школы политики, планирования и развития Университета Южной Калифорнии, написавший статью о красной рубашке. «Особенно в кругах высшего среднего класса, где родители хотят дать своим детям все преимущества и хотят, чтобы их дети были впереди своих сверстников».

Данные NCES подтверждают утверждение Пейнтера. Примерно у 6% детей, четко обозначенных как «детские сады с задержкой поступления», родители, как правило, имели как минимум степень бакалавра, а доходы их семей, как правило, значительно превышали черту бедности.

Красная рубашка имеет значение?

В краткосрочной перспективе результаты для детсадовцев в красных рубашках многообещающие. Согласно данным NCES за 2010–2011 годы, дети в красных рубашках набрали немного больше баллов по чтению и математике как в начале, так и в конце года по сравнению с детьми, которые пошли в детский сад в 5 лет или младше. Однако разница незначительна, и пока нет данных о долгосрочных эффектах.

Работа художника, с другой стороны, основана на лонгитюдном исследовании, в котором изучались академические и социальные последствия задержки поступления в детский сад в течение примерно 20 лет.Он следил за детьми в возрасте от 4 или 5 до 25 или 26 лет. Невероятно, но он не обнаружил академической или социальной пользы в красной рубашке (единственное исключение? университетский футбол). более высокие показатели посещаемости колледжей. Но является ли информация Пейнтера, которая обязательно устарела (всем его испытуемым сейчас за 30), соответствует действительности? «Есть другие исследования, проведенные здесь и за рубежом, которые показывают, что дети старшего возраста учатся в школе немного лучше, чем дети младшего возраста», — говорит Пейнтер.«Мы должны внимательно следить за этим».

В целом, исследования выявили в основном неблагоприятные результаты для того, чтобы быть старше своих сверстников, включая академические успехи, которые исчезают в более поздних классах, и увеличение социальных и поведенческих проблем в подростковом возрасте, когда они становятся старше (или отличаются каким-либо образом) может создать проблемы. Но большая часть этих данных устарела и во многих случаях связана с исследованиями сохранения успеваемости, что, вероятно, является для ребенка скорее социальной стигмой, чем более поздний переход в детский сад.

Смешанные результаты

Канадское исследование показывает, что переодевание в красную рубашку может иметь положительные результаты в учебе, включая снижение вероятности того, что ребенок останется на второй год в третьем классе, а в десятом классе улучшит результаты по математике и чтению. Согласно этому исследованию, проведенному NBER, последствия наиболее высоки для мальчиков (которые чаще носят красные рубашки) и учащихся с низким доходом. Кроме того, оценки исследователей показывают, что отсрочка посещения детского сада не только лучше, но и слишком раннее начало может иметь негативные последствия для детей.

Учитывая эти неоднозначные результаты, краснорубашечник явно нуждается в дополнительном изучении, тем более что средний возраст детсадовцев растет. За последние 40 лет во множестве штатов были повышены сроки окончания детского сада. В 1975 году только девять штатов требовали, чтобы детям было 5 лет, когда они шли в детский сад. К 2014 году это требование было в 32 штатах, а еще в 11 требовалось, чтобы детям исполнялось 5 лет к середине октября того года, когда они пошли в детский сад.

Готов или нет

Тем временем родители должны определять готовность своего ребенка к детскому саду в каждом конкретном случае, принимая во внимание социальную и эмоциональную готовность, а также когнитивные способности.Многим родителям нелегко оценить готовность ребенка к детскому саду. Бывшая воспитательница дошкольного учреждения Трейси Гибб отложила поступление сына в детский сад, потому что он был незрелым в социальном плане. «Я много лет работал с воспитателями детских садов, и им нужны дети, которые могут сидеть спокойно и вести себя достаточно хорошо, чтобы учиться, а не ребенок, который понимает, что происходит, но вызывает проблемы с дисциплиной, потому что он слишком мал, чтобы справиться с этим. ответственность детского сада», — написала она в электронном письме.Сейчас она считает, что ее 11-летний сын в эмоциональном плане не уступает своим пятиклассникам. «Это решение, о котором я никогда не жалел».

Когда воспитатели дошкольного учреждения 4-летней Далилы предположили, что она, возможно, не готова к детскому саду, ее мать, автор песен и учитель музыки из Лос-Анджелеса Дебора Поппинк Хиршланд, была впечатлена тем, как педагоги объяснили свое заключение. В детском саду, рассказали ей, много процессов, состоящих из трех шагов, например, взять лист бумаги, нарисовать на нем фигуру, а затем вырезать фигуру.«После каждого шага Делайла подходила к учителю, чтобы спросить, что делать дальше, — говорит Поппинк Хиршланд. После осмотра Поппинк Хиршланд узнала ценную информацию о своей способной дочери, которая стремительно росла благодаря трудотерапии. Сейчас 6-летняя Далила успешно посещает детский сад.

Школа, которую посещают сыновья Нельсона, предлагает программу 5S для детей, которые не готовы к детскому саду. На панельной дискуссии перед зачислением с четырьмя местными воспитателями детского сада Нельсон подняла руку и задала всепоглощающий вопрос: «Когда мой сын должен пойти в детский сад?»

«Один учитель сказал: «За свои 35 лет преподавания я никогда не встречал никого, кто хотел бы, чтобы они не выполняли программу для молодых 5s, но я встречал некоторых, которые хотели бы, чтобы они сделали это ». Нельсон вспоминает.Она была продана и попросила оценить Люка для программы. Оценка включала тесты на мелкую и крупную моторику Люка, концентрацию внимания, внимание к деталям, способность следовать указаниям, знание чисел, способность произносить свое имя по буквам, знание алфавита, цветовое зрение и проверку слуха. Люк набрал высокие баллы и не показал заметных недостатков. Таким образом, несмотря на то, что на самом деле он был молодым 5-летним ребенком, он был признан непригодным для участия в программе.

Все еще беспокоясь о том, что ее сын не готов, Нельсон пошла к директору.«[Директор] сказал, что в его случае, поскольку у него нет никаких недостатков и он набрал такие высокие баллы, возможно, обычный класс был бы лучше для Люка», — вспоминает Нельсон. Все еще беспокоясь о своем сыне в будущем, Нельсон договорилась с директором, чтобы Люк дважды посещал детский сад. «Мы просто говорим ему, что он получает два года детского сада. У него нет чувства, что его сдерживают или удерживают».

Еще одна часть уравнения с сегодняшним тестированием с высокими ставками заключается в том, что мы ожидаем большего от детсадовцев.К сожалению, они менее подготовлены к успеху. «Детский сад гораздо более академичен, чем когда-либо, — говорит Эмили Гликман, консультант по вопросам образования из Манхэттена. «Многие считают, что детский сад — это новый первый класс». Эксперт по чтению и автор книги «Воспитание уверенных читателей: как научить ребенка читать и писать — от младенца до семи лет» Дж. Ричард Джентри, доктор философии, говорит, что проблема усугубляется тем, что родители не могут подготовить своих детей к чтению. Он говорит, что почти половина детсадовцев в нашей стране не настроены на успех в чтении.«Большой вопрос заключается в том, готов ли ребенок к формальному обучению чтению», — говорит Джентри, объясняя, что с точки зрения развития мозга дети не готовы к чтению до 6 лет. детей к чтению с помощью «радостных занятий по обучению грамоте», таких как чтение вслух, рисование и письменные игры. По словам Джентри, слишком много детей не получают такой подготовки. «Около 1,5 млн детей приходят в детский сад и не могут написать свое имя или пересказать историю любимой книги», — говорит он.«Они уже позади. Это разрыв в достижениях».

Кому помогают, а кому делают больно

Просто оставаться дома и быть на год старше в детском саду — это не выход. «Нам нужно учитывать, что делает ребенок, в то время как в противном случае он находился бы в образовательной и обогащающей среде», — говорит Шейн Джимерсон, профессор школьной психологии Калифорнийского университета в Санта-Барбаре.

Исследователь в области образования Мелоди Буш соглашается. «Нехорошо начинать всех позже, — говорит она.«Нехорошо, чтобы все начинали в возрасте 6 лет. Мы видим, что чем раньше вы начнете [детей] учить читать и писать, тем лучше. Что касается способности сохранять знания, то лучше начинать их с 3 лет». Буш полагает, что с ограниченными во времени и напряженными родителями «дети не получают необходимого предварительного обучения, в котором они нуждаются».

И Джентри, и Пейнтер говорят, что детям из помолвленных семей среднего класса в красных рубашках «не помогут, но, скорее всего, не повредят». Но эта практика создает нагрузку на семьи, у которых нет ресурсов, чтобы оплатить дополнительный год дошкольного образования.Если этим младшим детям придется конкурировать со старшими, лучше подготовленными детьми, это «усугубит уже существующий разрыв в достижениях», — говорит Пейнтер. «Я не выступаю за то, чтобы школьные округа запрещали ношение красных рубашек, но об этом следует помнить».

Далее: Детский сад: готов или нет

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 9 марта 2020 г.

Как определить, готов ли ваш ребенок к дошкольному обучению

Большинство дошкольных учреждений начинают принимать детей примерно в возрасте 2,5 лет, но это не означает, что ваш ребенок волшебным образом готов к дошкольному обучению, когда достигает этого возраста.Готовность к дошкольному обучению в большей степени зависит от того, на каком этапе развития находится ваш ребенок. Готов ли он социально, эмоционально, физически и когнитивно участвовать в ежедневной структурированной образовательной программе с группой других детей?

Хотя заманчиво искать быстрый ответ на этот вопрос, например, вычеркивая навыки из списка, этот метод не является надежным. Лучший способ принять решение — подумать о своем ребенке и поговорить с другими людьми, которые хорошо его знают, например, с вашим партнером, лечащим врачом и опекуном вашего ребенка.

Следующие вопросы, заданные Патрицией Хендерсон Шимм, заместителем директора Центра развития малышей Барнардского колледжа в Нью-Йорке и соавтором книги «Воспитание малыша», , помогут вам подумать о наиболее важных факторах подготовки к дошкольному обучению.

Ваш ребенок достаточно самостоятелен?

Дошкольное образование требует от детей определенных базовых навыков. Например, большинство дошкольных учреждений хотят, чтобы ваш ребенок был приучен к горшку. Ваш ребенок также должен быть в состоянии позаботиться о некоторых других основных потребностях, таких как мытье рук после рисования, обедать без посторонней помощи и спать в одиночестве.

Он проводил время вдали от вас?

Если за вашим ребенком присматривала няня или родственник, он будет лучше подготовлен к разлуке с вами, когда будет в дошкольном учреждении. Дети, которые привыкли жить вдали от родителей, часто сразу приходят в дошкольное учреждение, почти не оглядываясь назад. Если у вашего ребенка было не так много возможностей побыть вдали от вас, вы можете запланировать некоторые из них — например, выходные с бабушкой или день с сестрой и ее детьми.

Но даже если вы не можете заранее решить свои проблемы с разлукой, не беспокойтесь слишком сильно.Многие дети впервые оставляют маму или папу, чтобы пойти в дошкольное учреждение, и у них все хорошо.

Хитрость заключается в том, чтобы помочь вашему ребенку адаптироваться с помощью коротких доз. Во многих дошкольных учреждениях вам разрешат оставить вашего ребенка на час или два в первые несколько дней пребывания там. По мере того, как ваш ребенок привыкает к своей новой среде, постепенно позволяйте ему работать до полного дня.

Может ли он работать над проектами самостоятельно?

Дошкольное учреждение обычно включает в себя множество творческих и творческих проектов, которые требуют концентрации и способности сосредоточиться на индивидуальной задаче.Если ваш ребенок любит рисовать дома или увлекается самостоятельными головоломками и другими занятиями, он является хорошим кандидатом в дошкольное учреждение.

Но даже если он из тех детей, которые во всем просят о помощи, вы можете начать готовить его, организовав игровое время, где он сможет развлекаться в течение получаса или около того. Пока вы моете посуду, предложите ему, например, слепить существ из глины.

Постепенно увеличивайте одиночную игру. Ваша цель здесь состоит в том, чтобы держать себя в умеренной степени занятым какой-либо деятельностью, чтобы ваш ребенок мог выполнить проект самостоятельно, не слишком сильно поддерживая вас за руку.

Готов ли он участвовать в групповых мероприятиях?

Многие дошкольные мероприятия, такие как «Время кружка», требуют, чтобы все дети в классе участвовали в них одновременно. Эти взаимодействия дают детям возможность играть и учиться вместе, но также требуют, чтобы они сидели спокойно, слушали истории и пели песни. Это может быть очень сложно для детей младше 3 лет, которые по своей природе являются активными исследователями и не всегда готовы к игре с другими детьми.

Если ваш ребенок не привык к групповым занятиям, вы можете начать знакомить его с ними самостоятельно.Возьмите его, например, на уроки сказок в местной библиотеке или запишите его на урок акробатики, чтобы помочь ему привыкнуть к играм с другими детьми.

Он привык жить по расписанию?

Дошкольные учреждения обычно следуют предсказуемому распорядку: время в кружке, время для игр, перекус, игровая площадка, затем обед. Для этого есть веская причина. Дети, как правило, чувствуют себя наиболее комфортно и контролируют ситуацию, когда одни и те же вещи происходят в одно и то же время каждый день.

Так что, если ваш ребенок не соблюдает расписание и каждый день отличается от предыдущего, можно немного стандартизировать его дни до того, как он пойдет в дошкольное учреждение.Начните с того, что предложите питание по обычному расписанию. Вы также можете запланировать посещение парка каждый день или установить и придерживаться ритуала перед сном (ванна, затем книги и постель).

Есть ли у него физическая выносливость для дошкольного возраста?

Программа дошкольного образования, рассчитанная на полдня или на целый день, не оставит детей равнодушными. Есть художественные проекты, экскурсии и игровые площадки для изучения. Ваш ребенок преуспевает в таких занятиях или ему трудно переходить от одного дела к другому, не раздражаясь?

Еще одна вещь, которую следует учитывать, это то, как и когда вашему ребенку нужно вздремнуть.Дошкольные учреждения обычно назначают время для сна после обеда. Если ваш малыш может продолжать работать до тех пор или даже весь день, как заводная игрушка, он настроен. Если ему все еще нужно вздремнуть в середине утра, возможно, еще не время идти в школу.

Вы можете повысить его выносливость, убедившись, что он хорошо спит ночью. Если у вас есть некоторая гибкость в вашем расписании, вы также можете начать с программы на полдня, чтобы помочь ему погрузиться в суету дошкольной жизни, и постепенно увеличивать продолжительность его школьного дня по мере того, как он чувствует себя более комфортно.

Почему вы хотите отправить его в детский сад?

Тщательно подумайте, какие цели вы преследуете, отправляя своего ребенка в дошкольное учреждение. Вам просто нужно время для себя или детский сад для вашего ребенка? Могут быть и другие варианты, если кажется, что он еще не готов к суровой школе.

Вас беспокоит, что если вы не отдадите его в детский сад, он не будет готов к детскому саду? Большинство экспертов сходятся во мнении, что у детей есть множество других способов развить навыки, необходимые для успешной учебы в детском саду, включая посещение хорошего детского сада или качественное времяпрепровождение дома с вами или другим любящим опекуном.

Исследование, проведенное Национальным институтом детского здоровья и развития человека, показало, что детям лучше всего, если о них заботится кто-то, кто искренне заботится об их благополучии и развитии и следит за тем, чтобы они выполняли различные соответствующие возрасту занятия. Для этого им не нужно записываться в организованное дошкольное учреждение.

Если вы обнаружите, что основные причины, по которым вы хотите отправить своего ребенка в дошкольное учреждение, заключаются в том, что он стремится узнавать что-то новое и исследовать, он не получает достаточного внимания дома или в детском саду или кажется, что он готов расширить свой социальный кругозор. и общаться с другими детьми, скорее всего, это идеальное время для начала школы.

Какого возраста считается малыш?

В каком возрасте ребенок считается малышом? С технической точки зрения на этот вопрос есть ответ, с которым согласны многие эксперты.

Проще говоря, по данным Американской академии педиатрии (AAP), официальный возрастной диапазон малышей составляет от 1 до 3 лет. Но важно помнить, что все дети индивидуальны, и точный возрастной диапазон или техническое определение стадий развития имеют меньшее значение, чем когда и почему мы их используем.

По данным Американской академии педиатрии, официальный возраст детей младшего возраста составляет от 1 до 3 лет. Но важно помнить, что все дети индивидуальны.

Линии стадий развития нечеткие, говорит Бетани Кук, лицензированный клинический психолог из Чикаго и автор книги «Чего это стоит – взгляд на то, как преуспеть и выжить в воспитании детей в возрасте от 0 до 2 лет». ” Скорее, говорит она, «они предлагают ориентиры для родителей и специалистов, когда дело доходит до выявления потенциальных психических, эмоциональных или физических проблем.”

«Родители могут быть чрезмерно сосредоточены [на], когда их ребенок начинает X, Y, Z — и это понятно, когда все врачи, эксперты, бабушки и дедушки и т. д. говорят, что ваш ребенок должен делать X в определенное время», — объясняет Кук. . Однако гораздо важнее использовать эти термины в качестве ориентиров, которые могут помочь вам и вашему ребенку по мере его роста.

Другими словами, не поддавайтесь желанию зацикливаться на терминологии, но… если необходимо, продолжайте читать, чтобы глубже погрузиться в определение слова «малыш» и узнать, что означает это слово, когда оно имеет значение, а когда нет.

Каков возрастной диапазон для малышей?

На вопрос «Сколько лет малышу?» Эксперты согласны с определением AAP: официально возрастной диапазон малышей составляет от 12 до 36 месяцев.

Доктор Пьеретта Мими Пуансетт, педиатр из Северной Калифорнии и медицинский консультант организации Mom Loves Best, поясняет далее: «Ясельный возраст — это период особенно быстрого роста и развития. Малыши учатся нескольким навыкам, включая приучение к ходьбе, разговору и горшку.Это также период, когда темперамент становится более очевидным».

«Малыш — период особенно быстрого роста и развития. Малыши учатся нескольким навыкам, включая ходьбу, разговор и приучение к горшку. Это также период, когда темперамент становится более очевидным».

— ДР. PIERRETTE MIMI POINSETT

Каков возраст начала занятий для малышей? (Или дети становятся малышами только тогда, когда начинают ковылять?)

В то время как эксперты согласны с тем, что начальный возраст для детей ясельного возраста составляет 12 месяцев для обсуждения, номенклатура на самом деле не так точна.

«Малыш — это не то, что ваш ребенок однажды проснется, а — это », — говорит Кук. «Они будут более или менее превращаться в эту стадию рывками и стартами. Однажды вы просто сидите, смотрите на своего ребенка и говорите: «Когда он из моего ребенка превратился в малыша?»

«Малыш — это не то, что ваш ребенок однажды просыпается и — это . Они будут более или менее трансформироваться в эту стадию рывками и стартами».

— БЕТАНИ КУК, КЛИНИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ

Кук также отмечает, что, хотя некоторые дети могут начать ходить уже в 9 месяцев, она не будет автоматически называть их малышами.Почему? «Другие области развития также должны наверстать упущенное — речь и социально-эмоциональные способности, — поясняет она, — и пока они этого не сделают, у вас не будет той детской атмосферы».

Является ли ребенок в 1,5 года малышом?

Технически да. «Согласно AAP, как только ваш ребенок празднует свой первый день рождения, он официально превращается в малыша», — объясняет Кэрол Крамер Арсено, дипломированная медсестра и генеральный директор Boston Baby Nurse & Nanny. «Этот период длится до третьего дня рождения.

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) используют ту же метрику от 1 до 3 лет. Таким образом, и по этому показателю ребенок в 1,5 года действительно является малышом.

Является ли трехлетний ребенок малышом? А если ребенку 4-5 лет?

Технически нет, так как в рекомендациях AAP предельный возраст для детей младшего возраста установлен на уровне 36 месяцев, или трехлетнего возраста ребенка. Тем не менее, добавляет Кук, «как и на всех стадиях разработки, нет жесткой и быстрой даты начала и окончания».

Может ли малыш быть еще и дошкольником?

«И да, и нет», — объясняет Арсено.«Некоторые малыши посещают дошкольные учреждения, но, как правило, дошкольный период начинается с трехлетнего дня рождения вашего ребенка».

Термины «малыш» и «дошкольник» могут пересекаться, но они не обязательно связаны. «Малыш — это не дошкольник, и термин «дошкольник» не означает, что ваш ребенок должен быть зачислен в образовательную программу, — говорит Кук. «Траектория развития и ожидания от этих двух терминов похожи, но очень разные».

Например, с точки зрения развития и малыш, и дошкольник потенциально могут нести тарелку со стола в кухонную раковину, отмечает Кук.«У малышей все еще развиваются навыки мелкой и крупной моторики, что может усложнить это задание, — говорит она, — в то время как дети в возрасте 3–4 лет будут более устойчиво стоять на ногах и больше практиковаться в выполнении заданий на мелкую моторику, — говорит она. запрос будет не таким сложным.

Между ними также могут быть эмоциональные различия, говорит Арсено. «Малыши еще не научились регулировать эмоции», — говорит она. «Дети в возрасте 36 месяцев готовы учиться социальному взаимодействию, в отличие от малышей, которые только начинают познавать мир.

Подробнее: В чем разница между 24 месяцами и 2T?

Возраст малыша: какое это имеет значение?

В некоторых случаях, говорит Кук, эта терминология может оказаться полезной для родителей и экспертов при обсуждении и оценке развития ребенка, например, если ребенок отстает в какой-либо области. «Важно понимать и оценивать, где может находиться ваш ребенок в континууме, — объясняет она, — поскольку это помогает вам определить реалистичные ожидания.

Но в целом, имеет ли значение точное определение детского возраста? Наверное, не так много. Такие слова, как «малыш», служат полезным сокращением для целей обсуждения и могут быть приняты в качестве ориентиров. Но, в конце концов, каждый ребенок — личность, ковыляющая в такт своему собственному барабанщику.

В каком возрасте мои дети могут выбирать, где они хотят жить?

25/04/2017Автор: Кларисса Рэйворд

«Моему сыну почти 14, а дочери почти 12. Действует приказ от 2015 года, однако оба наших ребенка просят изменить положения, изложенные в заказ.В каком возрасте дети могут выбирать условия проживания? Как нам изменить договоренности без дорогостоящего посредничества и суда?»

***

Это отличный вопрос для начала моего нового сегмента вопросов и ответов. Это вопрос, который мне часто задают в моей роли семейного юриста, и я держу пари, что многие из вас, читающие это, часто задаются вопросом: в каком возрасте наши дети выбирают условия проживания после разлуки?

Ну, с одной стороны, на этот вопрос просто ответить, но с другой стороны, существуют реалии жизни с детьми (особенно подростками), которые на практике намного сложнее.

Итак, вот простой ответ: по закону дети не могут выбирать условия проживания, пока не станут взрослыми, другими словами, когда им исполнится 18 лет.

Но жизнь никогда не бывает такой простой, и мы все как родители знаем, что дети (даже малыши!) имеют много взглядов на свою жизнь, которыми они только рады поделиться с нами.

Когда дело доходит до принятия решений об условиях проживания детей после развода их родителей, применяется Закон о семейном праве («Закон»), если родители не могут договориться об ином.В соответствии с Законом условия для детей после разлучения должны отвечать их «наилучшим интересам». Чтобы определить, что именно отвечает «наилучшим интересам» детей, Закон устанавливает ряд целей и принципов, которые необходимо учитывать и применять[1].

Один из этих принципов требует, чтобы любые взгляды, выраженные ребенком, принимались во внимание при определении того, что отвечает его наилучшим интересам — важно, однако, чтобы эти взгляды рассматривались в контексте — другими словами, зрелость и уровень понимания ребенка. также будет учитываться при определении того, какое значение следует придавать мнению ребенка.

Итак, давайте разберемся!

У меня 5-летняя дочь. Она «духовный ребенок» (как мы любим ее называть — другие могут сказать, что она озорная и полна решимости добиться своего!) Моя дочь с легкостью выражает свое мнение о многих вещах, но ей 5 лет! Ее понимание мира и всех его сложностей ограничено. Она еще так молода, и если мы с ее отцом расстанемся, маловероятно, что она сможет предложить взгляды, которые справедливо отражали бы ее чувства в таком возрасте.

Для сравнения, меня регулярно просили представлять детей в судах по семейным делам в роли независимого адвоката по делам детей. Я хорошо помню один случай с маленькой девочкой, которой было всего 9 лет, у которой, к сожалению, не было времени или отношений со своей матерью, так как ей было около 2 лет. Теперь, в 9 лет, она открыто и решительно отказывалась проводить время и общаться с ней. мама. В конечном итоге мать отошла от заявки, принимая во внимание очень сильные на тот момент взгляды дочери.

Однако вот что интересно: через несколько лет я услышал от матери об этом случае, и она сообщила мне, что ей и ее дочери удалось восстановить свои отношения, когда ее дочь стала взрослой.

Как и мы, взрослые, детские взгляды и желания могут меняться. Иногда это изменение является естественным ходом событий — например, подростки становятся более независимыми, меньше времени проводят с родителями и больше — со сверстниками. Хотя в некоторых случаях изменение взглядов ребенка на родительские отношения может быть результатом неудачного опыта общения с этим родителем.Но взгляды и желания ребенка никогда не бывают статичными — они растут, меняются и развиваются каждый день, что является одной из причин того, почему родителю может быть так сложно установить, какими на самом деле могут быть желания вашего ребенка.

Итак, чтобы помочь вам ответить на вопрос, который вы мне задали, я бы начал с того, что действительно задумался о ваших детях и их жизни, чтобы лучше понять взгляды, которые они выражают. Постарайтесь быть объективным (легче сказать, чем сделать, заметьте!)

  • Как они путешествуют в школе?
  • Были ли какие-либо изменения в их распорядке дня, например, кто-то из вас переехал, они сменили школу?
  • Что осталось и что изменилось с точки зрения их распорядка сейчас по сравнению с 2015 годом, когда у вас впервые были введены Приказы?

Теперь, когда у вас дома двое подростков, самое время обсудить с вашим бывшим партнером условия их проживания и, возможно, внести некоторые изменения.Вы можете начать с того, что попытаетесь поговорить прямо — возможно, договоритесь о встрече на нейтральной территории в то время, когда вы оба будете максимально расслаблены.

Посредничество

также является отличным форумом для такого рода трудных разговоров, и вы также можете рассмотреть возможность использования «Посредничества, информированного детьми». Это включает в себя привлечение детского и семейного специалиста, который проведет некоторое время с вами, вашими детьми и их отцом до посредничества, чтобы лучше узнать вашу семью. Этот специалист сможет поговорить с вашими детьми и оценить их взгляды на условия жизни и семейную динамику в целом.Перед вашим посредничеством эксперт по делам детей сообщит вам свое мнение о взглядах детей и любых изменениях, которые могут быть полезны для продвижения вперед. Я обнаружил, что это очень полезно, и что во время посредничества можно использовать обратную связь, чтобы помочь вам обсудить любые изменения в текущих договоренностях. Посредничество предлагается бесплатно различными центрами семейных отношений по всей стране, или вы можете нанять квалифицированного семейного посредника в частном порядке.

Как родители, мы просто хотим лучшего для наших детей.Что «лучше», в конечном счете, является субъективным решением, и два родителя, живущие в счастливом браке, часто имеют разные взгляды на то, что лучше для их детей. Неудивительно, что после разлуки, когда отношения разорваны и напряжены, наши различные взгляды на то, что лучше для наших детей, внезапно становятся резкими. Воспитание — это пожизненная роль, полная возможностей и вызовов, поэтому не торопитесь, ищите совета и поддержки и напоминайте себе, что делаете все возможное, несмотря на трудности.

***

Кларисса Рэйворд — юрист и посредник по разводам, а также владелица Центра семейного права в Брисбене. за последние 14 лет Кларисса работала с более чем 2 000 семей во время разлуки и развода. Она специализируется на оказании помощи своим клиентам в достойном разводе, избегая судебного процесса и находя устойчивые соглашения на будущее.

Если вам или кому-то из ваших знакомых нужна помощь во время развода, вы можете организовать бесплатную 15-минутную телефонную встречу с Клариссой или одним из ее сотрудников здесь.

Забронируйте бесплатный чат с Клариссой здесь

Если у вас есть вопрос, на который Кларисса должна ответить в своем еженедельном сегменте вопросов и ответов, вы можете отправить его по электронной почте [email protected]

 

 

[1] См. s60CC Закона о семейном праве принципы, которые необходимо учитывать при определении того, что отвечает наилучшим интересам детей

 

 

Содержание этой статьи представляет собой только общую юридическую информацию. Вам следует проконсультироваться с юристом, чтобы получить совет, относящийся к вашей семье.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

Как определить лучший возраст детского сада для вашего ребенка

Возраст детского сада зависит от множества сложных факторов, которые могут затруднить родителям принятие решения о том, когда их дети должны пойти в детский сад. В большинстве школьных округов есть рекомендации относительно самого раннего возраста детского сада, но это не означает, что предлагаемый возраст обязательно подходит для всех детей, потому что даже в детском саду дети сильно различаются по своим способностям развития.Итак, сколько лет детсадовцам в идеале?

Детский сад и «красная рубашка»

Многие дети обладают социальными, физическими и рудиментарными академическими навыками, необходимыми для того, чтобы пойти в детский сад к 5 или 6 годам, но для детей, которые родились непосредственно перед датой отсечения или которые испытывают незначительные задержка, может быть, лучше подождать год. Необходимые навыки не ограничиваются только академическими навыками, они также включают в себя уровень самодостаточности, которого ребенок должен достичь в этом возрасте.

Это решение отложить начало формального школьного образования, называемое «красной рубашкой», стало популярным, но это не означает, что это лучший выбор для каждого ребенка, говорит доктор.Кэтрин Гарфорт. Гарфорт имеет докторскую степень. в специальном образовании и является образовательным консультантом, который проводит оценку готовности к детскому саду в своей частной практике. «Первый вопрос, который я рекомендую задать себе родителям: «Что мой ребенок будет делать вместо детского сада?», — говорит Гарфорт. «Если у ребенка есть дополнительные потребности, которые лучше удовлетворить вне школьной среды с помощью других вспомогательных служб, то откладывание посещения детского сада может быть правильным выбором. Если ребенок будет продолжать делать то же, что и раньше, без дополнительной поддержки, помогающей подготовить его к детскому саду, то отсрочка поступления, скорее всего, будет неправильным вариантом.

Оценка готовности к детскому саду

«К тому времени, когда дети пойдут в детский сад, они должны быть в состоянии выполнять действия по уходу за собой, такие как самостоятельное питание, посещение туалета и надевание одежды и обуви», — говорит Гарфорт. «Эти навыки следует практиковать с раннего возраста, и для школы следует выбирать подходящую одежду, чтобы они могли самостоятельно пользоваться ванной и надевать куртку».

Умение пользоваться туалетом является очевидным критерием того, чтобы быть достаточно зрелым для детского сада, даже если дети не обязательно являются искусными дворниками.И подходящая одежда имеет смысл для ребенка, который все еще борется с завязыванием шнурков или молнией на куртке: воспитатель детского сада не может помочь 22 детям подготовиться к перемене, поэтому обувь без шнурков или без шнурков имеет смысл. Однако двигательные навыки — не единственные навыки, которые ребенок должен подготовить к детскому саду. Дети должны обладать многими социальными навыками.

Эмоциональная готовность

«Эмоционально дети должны уметь отделяться от своих родителей, уметь чередоваться, делиться и играть с другими», — объясняет Гарфорт.И у родителей, и у ребенка могут быть проблемы с разлукой, но эти навыки можно развить еще до детского сада. «Родители могут поддерживать эти навыки, заставляя своего ребенка играть с другими детьми, — говорит Гарфорт, — записывая их в программы в общественных центрах и практикуя, оставляя их с надежной семьей или друзьями на длительное время».

Трудно оценить адекватность социализации; родителям нужно будет наблюдать за тем, как их ребенок ведет себя среди сверстников и насколько хорошо он соблюдает правила вне дома, например, в библиотеке или в гостях у друга.Дети также должны уметь защищать себя, потому что ребенок, который не может попросить о помощи, переживает трудные времена.

Причины отложить посещение детского сада

«Если ваш ребенок страдает тревожностью, откладывание поступления в детский сад может принести больше вреда, чем пользы», — объясняет Гарфорт. «Разговор со специалистом по тревоге может дать вам подходящие стратегии, которые можно использовать с вашим ребенком, чтобы подготовить его к школе».

Ребенок может правильно вести себя в парке, на игровой площадке или дома, но эмоционально не готов к большой смене детского сада.«Даже дети, которые на бумаге кажутся готовыми к детскому саду, могут испытывать трудности при переходе», — говорит Гарфорт. Тем не менее, если ребенок нервничает из-за школы, переодевать его в красную рубашку, возможно, не лучший вариант.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Оставить ребенка дома одного (для родителей)

Будь то снежный день дома из школы, неожиданная деловая встреча или несостоявшаяся договоренность по уходу за ребенком, вероятно, будут моменты, когда вам придется оставить своего ребенка дома одного.

Для родителей естественно волноваться, когда они впервые оставляют детей без присмотра. Но вы можете чувствовать себя подготовленным и уверенным, если немного спланируете и сделаете пару пробных запусков. При правильном обращении пребывание дома в одиночестве может быть положительным опытом и для детей, давая им чувство уверенности в себе и независимости.

Что следует учитывать

Очевидно, что 5-летний не может справиться один, но большинство 16-летних могут. Но как насчет тех детей школьного возраста в середине? Может быть трудно понять, готовы ли дети справляться с тем, чтобы оставаться дома одни.Все сводится к вашему суждению о том, к чему готов ваш ребенок.

Конечно, вы захотите узнать, как ваш ребенок относится к этой идее. Но дети часто настаивают на том, что с ними все будет в порядке, задолго до того, как родители почувствуют себя комфортно. А еще есть дети постарше, которые кажутся напуганными, даже когда вы уверены, что с ними все будет в порядке. Так откуда ты знаешь?

В общем, не рекомендуется оставлять детей младше 10 лет дома одних. Все дети разные, но в этом возрасте у большинства детей нет зрелости и навыков, чтобы реагировать на чрезвычайную ситуацию, если они одни.

Подумайте о районе, в котором вы живете. Есть ли поблизости соседи, которых вы знаете и которым доверяете, чтобы помочь вашему ребенку в случае чрезвычайной ситуации? Или они в основном чужие? Вы живете на оживленной улице с большим количеством машин? Или это тихий район? Много ли преступлений в вашем районе или рядом с ним?

Также важно учитывать, как ваш ребенок справляется с различными ситуациями. Вот несколько вопросов для размышления:

  • Проявляет ли ваш ребенок признаки ответственности при выполнении домашних заданий, домашних дел и следовании указаниям?
  • Как ваш ребенок справляется с непредвиденными ситуациями? Ваш ребенок остается спокойным, когда что-то идет не по плану?
  • Ваш ребенок понимает правила и соблюдает их?
  • Может ли ваш ребенок понять меры безопасности и соблюдать их?
  • Имеет ли ваш ребенок здравый смысл?
  • Ваш ребенок знает основы оказания первой помощи?
  • Выполняет ли ваш ребенок ваши инструкции о том, как держаться подальше от незнакомцев?
стр. 1

Совершите «тренировочный забег»

Даже если вы уверены в зрелости вашего ребенка, разумно перед важным днем ​​устроить несколько пробных пробежек или домашних испытаний.Пусть ваш ребенок остается дома один от 30 минут до часа, пока вы остаетесь рядом и легко доступны.

Когда вы вернетесь, обсудите, как все прошло, и поговорите о вещах, которые вы, возможно, захотите изменить, или о навыках, которые вашему ребенку могут понадобиться в следующий раз.

Как справиться с неожиданностью

Вы можете чувствовать себя более уверенно в своем отсутствии, если ваш ребенок освоит некоторые базовые навыки, которые могут пригодиться в чрезвычайной ситуации. Такие организации, как Американский Красный Крест, предлагают курсы по оказанию первой помощи и сердечно-легочной реанимации (СЛР) в школах, больницах и общественных центрах.

Прежде чем остаться дома один дома, ваш ребенок должен знать:

  • когда и как звонить в 911 и какую адресную информацию сообщить диспетчеру
  • как работать с системой домашней безопасности, если она у вас есть, и что делать, если случайно сработала сигнализация
  • как запирать и отпирать двери
  • как работать с телефоном/сотовым телефоном (в некоторых регионах для набора номера необходимо набрать 1 или код города)
  • как включить и выключить свет
  • как пользоваться микроволновой печью
  • что делать, если:
    • на кухне небольшой пожар
    • срабатывает пожарная сигнализация
    • торнадо или другая суровая погода
    • незнакомец подходит к двери
    • кто-то звонит родителю, которого нет дома
    • отключение электроэнергии

Регулярно обсуждайте некоторые сценарии чрезвычайных ситуаций — спросите, что будет делать ваш ребенок, если, например, он или она почувствует запах дыма, незнакомец постучит в дверь или кто-то позовет вас, пока вас нет.

стр. 2

Перед уходом

Когда вы решите, что ваш ребенок готов остаться дома один, эти практические шаги помогут вам обоим:

Запланируйте время для связи. Настройте расписание для звонков. Вы можете попросить ребенка позвонить сразу после школы или назначить время, когда вы будете звонить домой, чтобы отметиться. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, когда вы доступны, а когда вы не можете ответить на звонок. Создайте список друзей, которым может позвонить ваш ребенок, или вещей, которые ваш ребенок может сделать, если ему одиноко.

Установить основные правила. Установите специальные правила на время вашего отсутствия и убедитесь, что ваш ребенок знает и понимает их. Рассмотрим правила о:

  • пригласить друга или друзей, пока вас нет
  • 90 239 комнат дома, в которые нельзя входить, особенно с друзьями 90 240
  • Телевизионное время и виды передач
  • Интернет и компьютерные правила
  • кухня и приготовление пищи (можно запретить духовку и посуду, такие как острые ножи)
  • не открывать дверь незнакомцам
  • ответ на звонок
  • ладить с братьями и сестрами
  • никому не говорить, что он или она один

Запаситесь. Убедитесь, что в вашем доме есть товары повседневного спроса и предметы первой необходимости. Запаситесь на кухне здоровой пищей для перекуса. Оставьте точную дозу любого лекарства, которое нужно принять вашему ребенку, но не оставляйте флаконы с лекарствами – это может привести к случайной передозировке или проглатыванию, особенно младшими братьями и сестрами.

Оставьте фонарики под рукой на случай отключения электроэнергии. Разместите важные номера телефонов — свои и друзей, членов семьи, врача, полиции и пожарной охраны, — которые могут понадобиться вашему ребенку в чрезвычайной ситуации.

Защита вашего дома от детей. Независимо от того, насколько хорошо ваш ребенок соблюдает правила, обезопасьте все, что может представлять угрозу для здоровья или безопасности. Заприте их и положите в недоступное для детей место, например:

  • спирт
  • лекарства, отпускаемые по рецепту
  • отпускаемые без рецепта лекарства, которые могут вызвать проблемы при избыточном приеме, такие как снотворное, лекарства от кашля и т. д.
  • ружья (если у вас есть одно, убедитесь, что оно заперто, оставьте его разряженным и храните отдельно от боеприпасов)
  • табак
  • ключи от машины
  • зажигалки и спички

Не забывайте, что домашние животные могут стать отличной компанией для детей, которые остались одни дома.Многие дети чувствуют себя в большей безопасности, когда рядом есть домашнее животное — даже такое маленькое животное, как хомяк, может заставить их почувствовать, что у них есть компаньон.

Так что заткнись и расслабься. При правильной подготовке и некоторой практике вы и ваш ребенок быстро освоитесь в одиночестве!

Детский сад в США — в каком возрасте дети идут в школу (Руководство для родителей)

Школьная жизнь — один из лучших периодов в жизни ребенка, и именно здесь ребенок вступает в мир формального образования.Многие родители часто задаются вопросом, в каком возрасте они должны начать отправлять своих детей в детский сад, и где большинство может принять во внимание возрастной фактор, такие факторы, как социальные навыки ребенка, двигательные и физические навыки, продолжительность концентрации внимания, интерес к обучению, поведение. считать. Давайте узнаем в следующем блоге о государственных возрастных критериях разных штатов и о других важных факторах, которые могут помочь родителям определить правильный возраст детей в детском саду в США!

Что нужно помнить при определении возраста детского сада для вашего ребенка

Вот некоторые вещи, которые вы должны иметь в виду или помнить, прежде чем решить, когда отправить вашего ребенка в детский сад:

1.Получение информации от учителя дошкольного образования

Вы хорошо знаете своего ребенка, но воспитатель вашего ребенка в дошкольном учреждении может помочь вам, предоставив ценную информацию о готовности вашего ребенка к посещению детского сада. Учитель может помочь вам понять, как развиваются двигательные навыки вашего ребенка, социальные навыки, уверенность в себе и другие навыки, которые имеют большое значение, когда ребенок вступает в следующий этап школьного обучения.

2. Думать о долгосрочной перспективе

Как родители, мы часто взволнованы вехами, достигнутыми нашим ребенком, и всегда можем оказаться в колее, чтобы помочь нашему ребенку достичь их как можно скорее, и то же самое иногда может относиться и к школьному обучению.Тем не менее, важно, чтобы вы тщательно продумали свое решение, потому что оно имеет последствия, например, если вы начнете отправлять своего ребенка в детский сад в более раннем возрасте, это может означать раннее получение водительских прав, раннее поступление в колледж и т. д. Это может иметь свои последствия. плюсы и минусы.

3. Узнайте возрастные правила вашего штата

Вам может казаться, что ваш ребенок готов или не готов, но выяснение возрастных правил приема в детский сад также является немаловажным фактором. В разных штатах действуют разные правила относительно возрастного ограничения детского сада.Убедитесь, что вы проверили возрастные правила в соответствии с вашим штатом.

4. Каждый ребенок уникален

То, что подходит одному, может не подойти другому ребенку. Это означает, что возрастной критерий является важным параметром при определении в каком возрасте дети идут в детский сад, однако это не единственный критерий. Если вы чувствуете, что ваш ребенок должен подождать еще год, прежде чем пойти в детский сад, вам обязательно следует подумать об этом.

Государственный список детей для поступления в детский сад

В Соединенных Штатах Америки в разных штатах действуют разные возрастные рамки для детей в детском саду.Если вам интересно, в каком возрасте начинать детский сад в зависимости от штата, важно отметить, что целых 32 штата требуют, чтобы ребенку исполнилось пять лет к или до 1 сентября в этом учебном году. Тем не менее, около 11 штатов имеют этот возрастной предел с 1 сентября по 15 октября, а Коннектикут — единственный штат, в котором 1 января является предельным возрастом. В семи штатах США действуют местные правила школьного возраста. Итак, если вам интересно узнать возраст детского сада в Техасе, Нью-Йорке, Аляске или других штатах, взгляните на следующую таблицу, которая поможет вам составить полное руководство по возрасту для штата:

Государственный Возраст поступления в детский сад Возраст обязательного школьного образования
Алабама 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Аляска 5 лет на 1 сентября или ранее 7 лет
Аризона 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Арканзас 5 лет на 1 августа или ранее 5 лет
Калифорния 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Колорадо 5 лет на 1 октября или ранее 6 лет, начиная с 1 августа
Коннектикут 5 лет на 1 января или ранее 5 лет
Делавэр 5 лет на 31 августа или ранее 5 лет
Флорида 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Грузия 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Гавайи 5 лет на 31 июля или ранее 6 лет на 1 января или ранее
Айдахо 5 лет на 1 сентября или ранее 7 лет
Иллинойс 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет на 1 сентября или ранее
Индиана 5 лет на 1 августа или ранее 7 лет
Айова 5 лет на 15 сентября или ранее 6 лет к 15 сентября
Канзас 5 лет на 31 августа или ранее 7 лет
Кентукки 5 лет на 1 августа или ранее 6 лет к 1 августа
Луизиана 5 лет на 30 сентября или ранее 7 лет
Мэн 5 лет по состоянию на 15 октября или ранее 7 лет
Мэриленд 5 лет на 1 сентября или ранее 5 лет
Массачусетс Каждая школа может иметь собственный критерий минимального возраста 6 лет
Мичиган 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет до 1 декабря
Миннесота 5 лет на 1 сентября или ранее 7 лет
Миссисипи 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет до 1 сентября
Миссури 5 лет на 1 августа или ранее 7 лет
Монтана 5 лет на 10 сентября или ранее 7 лет
Небраска 5 лет на 31 июля или ранее 6 лет до 1 января
Невада 5 лет на 30 сентября или ранее 7 лет
Нью-Гэмпшир Применяются местные возрастные правила 6 лет
Нью-Джерси Применяются местные возрастные правила (дата окончания должна быть 1 октября или позже) 6 лет
Нью-Мексико 5 лет на 1 сентября или ранее 5 лет к 1 сентября
Нью-Йорк Применяются местные возрастные правила (от 4 до 6 лет) 6 лет
Северная Каролина 5 лет на 31 августа или ранее 7 лет
Северная Дакота 5 лет на 1 августа или ранее 7 лет
Огайо Применяются местные возрастные правила (обычно 5 лет на 1 августа или 30 сентября или ранее 6 лет
Оклахома 5 лет на 1 сентября или ранее 5 лет
Душица 5 лет на 1 сентября или ранее 7 лет (в государственных школах он может быть снижен до 5-6 лет)
Пенсильвания Применяются местные возрастные правила (от 4 до 6 лет, минимум 4 года 7 месяцев до или до первого дня в школе) 8 лет
Род-Айленд 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Южная Каролина 5 лет на 1 сентября или ранее 5 лет
Южная Дакота 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Теннесси 5 лет по состоянию на 15 августа или ранее 6 лет
Техас 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Юта 5 лет на 2 сентября или ранее 6 лет
Вермонт Применяются местные возрастные правила (5 лет с 31 августа по 1 января включительно) 6 лет
Вирджиния 5 лет на 30 сентября или ранее 5 лет
Вашингтон 5 лет на 31 августа или ранее 8 лет
Западная Вирджиния 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Висконсин 5 лет на 1 сентября или ранее 6 лет
Вайоминг 5 лет на 15 сентября или ранее 7 лет
Округ Колумбия 5 лет на 30 сентября или ранее 5 лет

Источник таблицы:

Независимо от того, в каком возрасте ваш ребенок начинает ходить в детский сад, важно, чтобы вы и ваш ребенок были довольны этим решением.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.