Раскраска молекулы: Attention Required! | Cloudflare

Содержание

Раскраска по CPK — это… Что такое Раскраска по CPK?

В химии, раскраска по CPK (англ. Corey-Pauling-Koltun, рус. Кори-Полинг-Колтун) — популярная схема цветового обозначения атомов различных химических элементов в молекулярных моделях. Данная схема названа в честь молекулярной модели CPK, созданной Робертом Кори и Лайнусом Полингом и усовершенствованной Уолтером Колтуном.

История

В 1952 году, Кори и Полинг опубликовали описание объёмной модели белков и других биомолекул, которую они создали в Калифорнийском технологическом институте.[1] Их модель представляла атомы деревянными шариками, раскрашенными в яркие цвета, соответствующие химическим элементам. Их цветовая модель включала:

Они также построили уменьшенные модели, используя пластиковые шарики такой же цветовой схемы.

В 1965 году Колтун запатентовал улучшенную версию модели Кори-Полинга.[2] В своём патенте он упоминает следующие цвета:

  • белый для водорода
  • чёрный для углерода
  • голубой для азота
  • красный для кислорода
  • тёмно-жёлтый для серы
  • пурпурный для фосфора
  • оттенки от светло- до тёмно-зелёного соответственно для галогенов (F, Cl, Br, I)
  • серебряный для металлов (Co, Fe, Ni, Cu)

Типичные цветовые обозначения

Типичные цветовые обозначения в CPK включают:

     водород (H) белый
     углерод (C) чёрный
     азот (N) синий
     кислород (O) красный
     фтор (F), хлор (Cl) зелёный
     bromine (Br) коричневый
     иод (I) тёмно-фиолетовый
     благородные газы (He, Ne, Ar, Xe, Kr) голубой
     фосфор (P) оранжевый
     сера (S) жёлтый
     бор (B), большинство переходных металлов бежевый
     щелочные металлы (Li, Na, K, Rb, Cs) фиолетовый
     щелочноземельные металлы (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra) тёмно-зелёный
     титан (Ti) серый
     железо (Fe) orange
     другие элементы розовый

Некоторые из цветов CPK мнемонически связаны с цветами чистых элементов или их соединений. Например, водород — бесцветный газ, углерод в виде угля или графита чёрный, многие формы серы имеют жёлтый цвет, хлор — зеленоватый газ, бром — тёмно-красная жидкость, иод в эфире фиолетовый, одна из аллотропических модификаций фосфора имеет красный цвет, железная ржавчина имеет тёмно-оранжевый оттенок, и т. д. В случае других элементов, таких как кислород и азот, выбор цвета менее понятен. Вероятно, красный цвет для кислорода был выбран потому что он часто ассоциируется с горением, а голубой цвет для азота обусловлен тем, что это главный компонент земной атмосферы, имеющей голубой оттенок.

Современные варианты

Следующая таблица представляет собой цвета, назначаемые каждому элементу в популярных компьютерных программах. Колонка C содержит изначальные цвета Кори и Полинга,[1] колонка K содержит цвета из патента Колтуна.[2] Колонка J описывает цветовую схему, используемую молекулярным визуализатором Jmol.[3] Колонка R описывает цветовую схему, используемую программой Rasmol; в случае если указаны два цвета, второй актуален для версий 2. 7.3 и выше.[3][4]

Все цвета даны приблизительно и могут зависеть от дисплея и настроек видео.

Примечания

  1. 1 2 Robert B. Corey and Linus Pauling (1953): Molecular Models of Amino Acids, Peptides, and Proteins. Review of Scientific Instruments, Volume 24, Issue 8, pp. 621—627. DOI:10.1063/1.1770803
  2. 1 2 Walter L. Koltun (9165), Space filling atomic units and connectors for molecular models. U. S. Patent 3170246.
  3. 1 2 Jmol color table на sourceforge.net.
  4. Rasmol color table на bio.cmu.edu.

Ссылки

Найди одинаковые снежинки раскраска. Могут ли две снежинки быть идеально одинаковыми? Как формируются снежинки и почему их форма разная

Слышали когда-нибудь фразу «эта снежинка — особенная», мол, потому что их обычно много и все они прекрасны, уникальны и завораживают, если присмотреться.

Старая мудрость гласит, что не бывает двух одинаковых снежинок, но правда ли это на самом деле? Как вообще об этом заявлять, не просмотрев все падающие и упавшие снежинки? Вдруг снежинка где-нибудь в Москве ничем не отличается от снежинки где-нибудь в Альпах.

Чтобы рассмотреть этот вопрос с научной точки зрения, нам нужно знать, как снежинка рождается и какова вероятность (или невероятность), что родятся две одинаковых.

Снежинка, снятая при помощи обычного оптического микроскопа

Снежинка, по своей сути, это всего лишь молекулы воды, которые связываются между собой в определенной твердой конфигурации. Большинство этих конфигураций имеют некоторый вид гексагональной симметрии; это связано с тем, как молекулы воды с их определенными валентными углами — которые определяются физикой атома кислорода, двух атомов водорода и электромагнитной силой — могут связываться между собой. Простейший микроскопический кристаллик снега, который можно рассмотреть под микроскопом, по размерам составляет одну миллионную часть метра (1 мкм) и может быть очень простой формы, например, шестиугольной кристаллической пластинки.

Его ширина примерно 10 000 атомов, и подобных ему очень много.


По данным Книги рекордов Гиннесса, Нэнси Найт из Национального центра атмосферных исследований, по счастливой случайности обнаружила две идентичных снежинки, изучая кристаллы снега во время снежной бури в Висконсине, взяв с собой микроскоп. Но когда представители сертифицируют две снежинки как идентичные, они могут подразумевать лишь то, что снежинки идентичны для точности микроскопа; когда физика требует, чтобы две вещи были идентичны, они должны быть идентичны с точностью до субатомной частицы. А значит:
  • вам нужны такие же частицы,
  • в таких же конфигурациях,
  • с такими же связями между собой
  • в двух совершенно разных макроскопических системах.

Давайте посмотрим, как это можно устроить.


Одна молекула воды — это один атом кислорода и два атома водорода, связанные между собой. Когда замороженные молекулы воды связываются между собой, каждая молекула получает поблизости четыре других привязанных молекулы: по одной на каждой из тетраэдрических вершин над каждой отдельной молекуле. Это приводит к тому, что молекулы воды складываются в форму решетки: шестиугольную (или гексагональную) кристаллическую решетку. Но большие «кубики» льда, как в отложения кварца, чрезвычайно редкие. Когда вы заглядываете в мельчайшие масштабы и конфигурации, вы находите, что верхние и нижние плоскости этой решетки упакованы и связаны очень плотно: вы имеете «плоские грани» на двух сторонах. Молекулы на оставшихся сторонах более открыты, и дополнительные молекулы воды связываются с ними более произвольно. В частности, шестигранные углы имеют самые слабые связи, поэтому мы наблюдаем шестикратную симметрию в росте кристаллов.

и рост снежинки, частной конфигурации кристалла льда

Новые структуры затем растут по таким же симметричным схемам, наращивая гексагональные асимметрии по достижении определенного размера. В больших сложных кристаллах снега сотни легко различимых особенностей, если смотреть под микроскопом. Сотни особенностей среди примерно 10 19 молекул воды, из которых состоит обычная снежинка, если верить Чарльзу Найту из Национального центра атмосферных исследований. На каждую из таких функций есть миллионы возможных мест, где могут образоваться новые веточки. Сколько же может образовать таких новых особенностей снежинка и при этом не стать очередной из многих?

Каждый год во всем мире падает примерно 10 15 (квадриллион) кубометров снега на землю, и в каждом кубометре содержится порядка нескольких миллиардов (10 9) отдельных снежинок. Поскольку Земля существует около 4,5 миллиардов лет, за всю историю на планету упало 10 34 снежинок. И знаете, сколько с точки зрения статистики отдельных, уникальных, симметричных ветвящихся особенностей могла иметь снежинка и ожидать двойника в определенный момент истории Земли? Всего пять. Тогда как у настоящих, больших, природных снежинок их обычно сотни.

Даже на уровне одного миллиметра в снежинке можно рассмотреть несовершенства, которые сложно продублировать

И только на самом приземленном уровне можно ошибочно разглядеть две одинаковых снежинки. И если вы готовы спуститься на молекулярный уровень, ситуация станет гораздо хуже. Обычно в кислороде 8 протонов и 8 нейтронов, а в атоме водорода 1 протон и 0 нейтронов. Но 1 из 500 атомов кислорода имеет 10 нейтронов, в 1 из 5000 атомов водорода имеет 1 нейтрон, а не 0. Даже если вы образуете идеальные шестиугольные кристаллы снега, и за всю историю планеты Земля насчитали 10 34 кристаллов снега, достаточно будет опуститься до размеров нескольких тысяч молекул (меньше длины видимого света), чтобы найти уникальную структуру, которую планета никогда не видела прежде.


Но если проигнорировать атомные и молекулярные различия и отказаться от «природного», у вас будет шанс. Исследователь снежинок Кеннет Либбрехт из Калифорнийского технологического института разработал методику для создания искусственных «идентичных близнецов» снежинок и фотографирует их с помощью специального микроскопа под названием SnowMaster 9000.

Выращивая их бок о бок в лабораторных условиях, он показал, что можно создать две снежинки, которые будут неразличимы.

Две практически идентичных снежинки, выращенные в лаборатории Калтеха

Ну, почти.

Они будут неразличимы человеку, которые смотрит своими глазами через микроскоп, но они не будут идентичны по правде. Как и идентичные близнецы, они будут иметь много различий: у них будут разные места связки молекул, разные свойства ветвления, и чем они больше, тем сильнее эти различия. Вот почему эти снежинки очень маленькие, а микроскоп мощный: они более похожи, когда менее сложны.

Две почти идентичных снежинки, выращенные в лаборатории в Калтехе

Тем не менее многие снежинки похожи одна на другую. Но если вы ищете действительно идентичные снежинки на структурном, молекулярном или атомном уровне, природа никогда вам этого не преподнесет. Такое число возможностей велико не только для истории Земли, но и для истории Вселенной. Если вы хотите знать, сколько вам нужно планет, чтобы заполучить две идентичные снежинки за 13,8 миллиардов лет истории Вселенной, ответ будет порядка 10 100000000000000000000000 . Учитывая, что в наблюдаемой Вселенной всего 10 80 атомов, это крайне маловероятно. Так что да, снежинки действительно уникальны. И это мягко говоря.

Мария Евгеньевна Ефлатова

Цель игры : развитие зрительного восприятия, научить складывать целое изображение из частей; развивать мышление, речь, обогащать словарный запас.

Для игры вырезаем несколько снежинок разной формы (дети старшего возраста могут это сделать сами, приклеиваем готовые снежинки на картон и высушиваем под прессом (чтобы картинки получились ровные) Затем разрезаем картинки на несколько частей (в зависимости от возраста и навыков ребенка)

Ход игры:

Рассмотрите изображение снежинок , расскажите о том, что одинаковых снежинок нет . Затем обратите внимание на «сломанные» снежинки «Смотри, подул сильный ветер, снежинки закружились и сломались. Давай соберем «снежинки » Предложите ребенку найти недостающую половинку. Сложите две детали вместе — они должны соединиться в целое изображение. Пусть ребенок найдет и сложит все пары карточек. После игры можно поиграть в летящие снежинки , покружится, подуть друг на друга.

Публикации по теме:

«Помоги пингвинам разобрать снежинки» Для того чтобы ребенка научить различать цвета или закрепить знания по цветам необходимы различные.

Праздник Новый год самый любимый праздник для детей, да и многих взрослых. Дети с удовольствием готовятся ко встрече деда Мороза. Учат.

Я делала снежинки, 200 штук, вырезала из принтерной бумаги трёх цветов, одинаковые, из квадратиков со стороной 10 см, соединяла по 5 штук.

Зима. Зима -это три долгих зимних месяца: снежный декабрь, морозный солнечный январь и сердитый метелями февраль. Зимняя природа погружена.

Вот такая замечательная, яркая и простая в изготовлении снежинка у меня получилась. Она состоит из нескольких снежинок разного размера,.

Сказки про Снежинки. «Волшебное зимнее чудо». Снежинки танцуют: Летают и кружатся, На солнце в морозный денёк серебрятся. Ажурные платья, резные косынки. Волшебное.

Вот и наступила долгожданная зима. Очарование первого снега. Скоро Новый год и Рождество. В воздухе закружились белые снежинки. Захотелось.

Совсем немного остаётся до самого яркого праздника — Нового года, а значит и Новогоднее творчество в самом разгаре. Сколько интересных.

Ученые выделяют два варианта образования снежных кристаллов. В первом случае водяной пар, занесенный ветром на очень большую высоту, где температура составляет около 40° С, может внезапно замерзнуть, образовав кристаллы льда. В нижнем слое облаков, где вода замерзает медленнее, кристалл создается вокруг маленькой пылинки или частицы грунта. Этот кристалл, которых в одной снежинке насчитывается от 2 до 200, имеет форму шестигранника, поэтому большинство снежинок представляют собой шестиконечную звезду.

«Страна Снегов» — такое поэтическое название придумали для Тибета его жители.

Форма снежинки зависит от многих факторов: температуры вокруг, влажности, давления. Тем не менее, выделяют 7 основных видов кристаллов: пластинки (если температура в облаке – от -3 до 0°С), звёздчатые кристаллы, столбцы (от -8 до -5°С), иглы, пространственные дендриты, столбцы с наконечником и неправильные формы. Примечательно, что если при падении снежинка вращается, то форма её будет идеально симметричной, а если будет падать боком или как-то иначе – то нет.

Кристаллы льда шестиугольные: они не могут соединиться углом – только гранью. Поэтому лучи от снежинки всегда растут в шесть сторон, а разветвление от луча может отходить только под уголом 60 или 120°.

С 2012 года в предпоследнее воскресенье января отмечается «Всемирный день снега». Инициаторами этого выступила Международная федерация лыжного спорта.

Снежинки кажутся белыми из-за заключенного в них воздуха: свет разных частот отображается на гранях между кристаллами и рассеивается. Размер обычной снежинки составляет около 5 мм в диаметре, а масса – 0, 004г.

При озвучивании фильма «Александр Невский» скрип снега получали путем сжимания смешанного сахара и соли.

Считается, что двух одинаковых снежинок не бывает. Впервые это было доказано в 1885 году, когда американский фермер Уилсон Бентли сделал первый удачный снимок снежинки под микроскопом. Он посвятил этому 46 лет и сделал более 5000 фотографий, на основе которых и была подтверждена теория.

Первопроходцем изучения «теории снега» стал юный фермер Уилсон Элисон Бентли по прозвищу «Снежинка». С детских лет его привлекала необычная форма падающих с неба кристаллов. В его родном городе Джерико на севере США снегопады были регулярным явлением, и юный Уилсон проводил много времени на улице, изучая снежинки.

Уислон «Снежинки» Бентли

К подаренному матерью на 15-летие микроскопу Бентли приспособил фотоаппарат и попытался запечатлеть снежинки. Но на совершенствование технологии ушло без мало пять лет – лишь 15 января 1885 года был получен первый отчетливый снимок.

За всю свою жизнь Уилсон запечатлен на фотографиях 5000 разнообразных снежинок. Он не переставал восхищаться красотой этих миниатюрных произведений природы. Для получения своих шедевров, Бентли работал при минусовой температуре, помещая каждую целую из найденных снежинок на черный фон.

Работы Уилсон высоко оценили и ученые, и художники. Его часто приглашали выступить на научных конференциях или выставить фотоснимки в художественных галереях. К сожалению, Бентли умер на 65-ом году жизни от пневмонии, так и не доказав, что одинаковых снежинок не бывает.

Эстафету «теории снега» подхватила сто лет спустя исследователь Национального центра Атмосферных исследований Нэнси Найт. В работе, опубликованной в 1988 году, она доказала обратное утверждение – одинаковые снежинки могут и должны существовать!

Доктор Найт попробовала воспроизвести процесс построения снежинок в лабораторных условиях. Для этого она выращивала несколько кристаллов воды, подвергая их одинаковых процессам переохлаждения и перенасыщения. В результате опытов ей удалось получить снежинки абсолютно идентичные друг другу.

Дальнейшие полевые наблюдения и обработка погрешностей опытов позволили Нэнси Найт утверждать, что возникновение одинаковых снежинок возможно и определяется только теорией вероятности. Составив сравнительный каталог небесных кристаллов, Найт сделала вывод, что у снежинок наблюдается 100 признаков различия. Так образом, общее количество вариантов внешнего вида составляет 100! т.е. почти 10 в 158-й степени.

Полученное число вдвое больше, чем количество атомов во Вселенной! Но это не значит, что совпадения совсем невозможны – делает в своей работе заключение доктор Найт.

И вот – новые исследования по «теории снега». На днях профессор физики Калифорнийского университета Кэннет Либбрехт обнародовал результаты многолетних исследований своей научной группы. «Если вы видите две одинаковые снежинки – они все равно различаются!» — утверждает профессор.

Либбрехт доказал, что в составе молекул снега примерно на каждые пятьсот атомов кислорода с массой 16 г/моль приходится один атом с массой 18 г/моль. Устройство связей молекулы с таким атомом таково, что предполагает бесчисленное количество вариантов соединений внутри кристаллической решетки. Другими словами – если две снежинки действительно выглядят одинаково, то их идентичность еще нужно проверить на микроскопическом уровне.

Изучение свойств снега (и, в частности, снежинок) — не детская забава. Знания о природе снега и снежных облаков очень важны при исследовании климатических изменений. А некоторые из необычных и неизученных свойств льда могут найти и практическое применение.

Russian Code Cup 2013 – разбор задач 2-го квалификационного раунда / Хабр

Вот и прошел второй квалификационный раунд Russian Code Cup. Майские праздники, многие разъехались кто куда… Однако для того чтобы пройти в отборочный тур, участникам второго квалификационного раунда пришлось побороться.

Как и в предыдущем раунде, зарегистрировавшихся было больше, чем приславших решения. Поэтому в числе принявших участие мы отражаем только тех, кто прислал хотя бы одно решение.

Майская жара и 5 задач, которые требуется решить за 2 часа:


  • задача A. Молекула
  • задача B. Морской бой
  • задача C. Пробка
  • задача D. Таблица
  • задача E. Космическая экспедиция

Условия и решение — под катом.


Немного статистики по итогам второй квалификации.

Авторизовались за время раунда 735 человек. Из них хотя бы одно решение прислали 536 человек.

Всего было отправлено 2707 решений.

Вот никнеймы участников, которые первыми прислали правильное решение задач (в скобках — время после начала раунда в минутах и секундах)


  • Задача А: Rayblast (2:56)
  • Задача B: Milanin (14:58)
  • Задача C: KAN (20:27)
  • Задача D: XopEka (51:58)
  • Задача E: maria.sharapova (18:45)

Территориальное распределение участников в этом раунде было таким:

Россия => 343

Украина => 78

Беларусь => 29

Соединенные Штаты Америки => 22

Казахстан => 16

Армения => 8

Польша => 5

Азербайджан => 4

Узбекистан => 4

Ирландия => 3

Грузия => 3

Кыргызстан => 3

Швеция => 2

Великобритания => 2

Германия => 2

Молдова => 2

Исландия => 1

Бельгия => 1

Пакистан => 1

Латвия => 1

Республика Корея => 1

Испания => 1

Китай => 1

Чехия => 1

Швейцария => 1

Канада => 1

В отборочный тур, как и в предыдущем раунде, вышел 201 человек.


  1. Михаил Колупаев
  2. Евгений Соболев
  3. Андрей Гриненко
  4. Евгений Капун
  5. Денис Дублённых
  6. Алексей Сафронов
  7. Владислав Симоненко
  8. Андрій Павлисько
  9. Егор Суворов
  10. Павел Маврин

А теперь рассмотрим разбор задач (разбор доступен также на сайте

Russian Code Cup

).

Напомним, что остался последний, 3-й квалификационный раунд. Если вы хотите принять участие в финале, то поспешите пройти последнюю квалификацию, чтобы иметь возможность сразиться в отборочном туре.

Задача A. Молекула
Идея: Виталий Аксенов
Условие: Анна Малова
Реализация: Андрей Комаров
Разбор: Анна Малова

Условие задачи
Ограничение по времени — 2 секунды
Ограничение по памяти — 256 мегабайт
В результате последних исследований в сверхсекретной лаборатории было открыто новое вещество. Каждая молекула этого вещества представляет цикл, состоящий из двух видов атомов, которые мы будем условно называть черными и белыми (настоящие названия атомов держатся в строгом секрете). Для проведения сверхсекретной реакции необходимо перевести молекулу в нестабильное состояние, в котором она может распасться на две независимые молекулы, каждая из которых состоит только из одного вида атомов.
Исследования показали, что молекула распадается, если все атомы каждого цвета образуют непрерывный блок.
Для перестроения молекулы ученые могут осуществлять следующую операцию: непрерывная последовательность атомов вырезается из цикла и вставляется в другое место. Пример перестроения молекулы приведен на рисунке.

Теперь ученые пытаются выяснить, за какое минимальное число описанных операций можно привести молекулу в нестабильное состояние. Помогите им это выяснить.

Формат входных данных В первой строке входного файла содержится натуральное число n — число молекул, которые необходимо исследовать.
В каждой из следующих n строк содержится описание одной молекулы в следующем формате: строка, состоящая не менее чем из трех букв w и b, обозначающих белый и черный атомы соответственно. Гарантируется, что каждая буква встречается в каждой молекуле хотя бы один раз. Суммарная длина всех молекул не превышает 200000.
Формат выходных данных Выведите n строк. В i-ой строке выведите минимальное число операций, которое необходимо выполнить, чтобы i-я молекула перешла в нестабильное состояние.
Примеры
Входные данные Выходные данные
3
wbbw
wbbwb
wbwbwb
0
1
2

Разбор

Обозначим m число блоков одинакового цвета в молекуле. Заметим, что m четное, а число черных и белых блоков одинаково. Из очевидного факта, что у куска два конца, и он задевает два блока, следует, что при каждой перестройке молекулы число блоков каждого цвета уменьшится не более чем на один. Уменьшить число блоков каждого цвета ровно на один можно следующим образом: вырежем один блок и встроим его в середину другого блока такого же цвета. Таким образом, всего ученым потребуется m/2 — 1 операций.
Время работы O (длины молекулы).

Задача B. Морской бой
Идея: Виталий Аксёнов
Реализация: Борис Минаев
Разбор: Борис Минаев

Условие задачи
Ограничение по времени — 2 секунды
Ограничение по памяти — 256 мегабайт
Петя и Вася играют в морской бой с немного модифицированными правилами. Вася проиграл уже десять игр подряд и не намерен потерпеть поражение снова. Он проанализировал тактику боя Пети и нашел в ней существенный недостаток (по крайней мере, он очень сильно на это надеется). Оказалось, что на поле есть прямоугольник площадью A на B клеток, в который Петя за все десять игр ни разу не стрелял. Поэтому Вася решил взять три своих самых больших корабля и разместить в этом прямоугольнике.
Планы Васи, конечно, далеко идущие, но ему все же необходимо вначале справиться с некоторыми мелкими проблемами. Например, ему необходимо узнать, сможет ли он все-таки расставить три своих корабля так, чтобы они полностью помещались в заданный прямоугольник. По правилам корабли являются прямоугольниками, которые требуется располагать параллельно сторонам поля. Корабли разрешается поворачивать на 90 градусов. Корабли могут касаться друг друга, но они не должны иметь общих клеток поля.

Формат входных данных В первой строке содержится целое число t (1 ≤ t ≤ 105) — количество тестов. Описание каждого теста состоит из 4 строк. В первой из них находятся два целых числа A и B (1 ≤ A, B ≤ 109) — размеры прямоугольника, в котором необходимо разместить корабли. В следующих трех строках содержится по два целых числа ai и bi (1 ≤ ai, bi ≤ 109) — размеры i-го корабля.
Формат выходных данных Вам необходимо вывести t строк, которые являются ответами на тесты из входных данных. Для каждого теста выведите Yes, если корабли разместить можно, и No в противном случае.
Примеры
Входные данные Выходные данные
2
7 7
6 3
6 1
3 3
4 4
5 1
1 1
1 2
Yes
No

Разбор

Пусть мы нашли расстановку прямоугольников, которая удовлетворяет условию. Тогда существует линия, параллельная какой-то стороне большого прямоугольника, — такая, что один из маленьких прямоугольников окажется полностью по одну сторону от нее, а два других — по другую. Оставим доказательство этого факта в качестве упражнения.
Воспользуемся этим фактом. Переберем все возможные повороты прямоугольников (в том числе и большого) — их всего 16. Если существует правильная расстановка, то существует и горизонтальная линия (хотя бы для одного варианта поворотов), которая разделяет прямоугольники. Переберем прямоугольник, который окажется ниже этой линии, и разобьем большой прямоугольник горизонтальной линией на две части. Осталось удостовериться, что выбранный прямоугольник поместится по ширине в большой, а два других можно разместить в верхней части.
Если хотя бы в одном из случаев мы смогли разместить прямоугольники, то ответ Yes, в ином случае — No.

Задача C. Пробка
Идея: Виталий Аксенов
Реализация: Николай Ведерников
Разбор: Николай Ведерников

Условие задачи
Ограничение по времени — 2 секунды
Ограничение по памяти — 256 мегабайт
В 2050 году с целью повышения безопасности дорожного движения на всех дорогах были запрещены обгоны. Более того, запрещается приближаться к впереди идущей машине ближе чем на L метров. За соблюдением правил следят расставленные на всех дорогах видеокамеры. К сожалению, эти меры не в полной мере помогли в борьбе с пробками.
Профессор Свинкин каждое утро добирается из дома на работу. Дорога, по которой он едет, представляет собой прямую. Введем на ней систему координат с единицей равной метру, и будем представлять машины отрезками на этой прямой, которые двигаются в сторону увеличения координаты.
Исходно машина профессора расположена в начале дороги, так что ее передняя точка находится в начале координат. Максимальная скорость машины профессора равна V метров в секунду.
Кроме машины профессора на дороге есть еще n машин, которые двигаются по дороге. При движении каждая машина старается двигаться со своей максимальной скоростью. Когда машина A догоняет впереди идущую машину B, так что передняя точка A оказывается на расстоянии ровно L от задней точки B, машина A мгновенно снижает свою скорость до скорости B и в дальнейшем повторяет все изменения скорости B. Ни одна машина не покидает дорогу.
Найдите время, за которое профессор Свинкин доберется до своей работы. Считается, что это произошло, если передняя точка его машины оказалась в точке с координатой S.

Формат входных данных Входные данные к задаче содержат несколько тестовых наборов. Описание каждого набора состоит из нескольких строк.
Первая строка описания содержит четыре целых числа: n, L, S и V (1 ≤ n ≤ 10000, 1 ≤ L ≤ 1000, 1 ≤ S ≤ 109, 1 ≤ V ≤ 100) — количество машин перед профессором, минимальное расстояние между машинами в метрах, расстояние от дома до места работы профессора и максимальная скорость машины профессора в метрах в секунду.
В следующих n строка содержатся по три целых числа xi, li и vi (1 ≤ xi ≤ 109, 1 ≤ li ≤ 10, 1 ≤ vi ≤ 100) — координата передней точки i-й машины в начальный момент времени, ее длина и максимальная скорость в метрах в секунду.
Гарантируется, что машины заданы в порядке удаления он машины профессора, и что расстояние между двумя соседними машинами в начальный момент не меньше, чем L метров.
Последняя строка теста содержит четыре нуля. Суммарное количество машин во всех тестах не превышает 10000
Формат выходных данных Для каждого тестового запроса выведите в отдельной строке время, за которое профессор доедет на работу, в секундах. Ответ должен быть выведен с абсолютной или относительной погрешностью не более чем 10−5.
Примеры
Входные данные Выходные данные
1 1 10 2
3 1 1
1 1 10 1
3 2 1
1 1 10 2
3 1 2
2 3 15 3
4 1 2
10 3 1
1 3 500 93
123 3 2
0 0 0 0
9.0000000000
10.0000000000
5.0000000000
15.0000000000
191.5000000000


Разбор

В задаче требовалось узнать, за сколько минут профессор доедет до своей работы. Когда одна машина догоняет другую, она начинает ехать за ней с той же скоростью. Тогда можно считать, что первая машина имеет длину len

first

+ L + len

second

, а второй нет. Рассмотрим момент времени, когда i-ая машина догонит (i + 1)-ую, если же она её не догонит, будем считать, что этот момент произойдёт в бесконечности. Также рассмотрим момент времени, когда машина профессора доедет до финиша. Выберем событие, которое произойдёт раньше всего. Добавим время, через которое оно произойдет, к ответу. Если это событие — приход к финишу машины профессора, то задача решена. В ином случае объединим машины по описанному выше правилу и решим задачу меньшей размерности. Эта фаза выполняется за O(n). Всего таких фаз не более чем n.

Итого время работы O(n

2

). Применением различных структур данных это решение можно ускорить до O(n log n) и даже до O(n).

Задача D. Таблица
Идея: Виталий Аксёнов
Реализация: Виталий Аксёнов
Разбор: Виталий Аксёнов

Условие задачи
Ограничение по времени — 2 секунды
Ограничение по памяти — 256 мегабайт
Рассмотрим прямоугольную таблицу, составленную из n×m клеток. Каждую клетку разрешается покрасить в черный либо в белый цвет. Раскраска называется правильной, если не существует четырех клеток одинакового цвета, центры которых расположены в углах невырожденного прямоугольника со сторонами, параллельными сторонам таблицы.
Требуется посчитать число различных правильных раскрасок прямоугольника. Так как это число может быть большим, необходимо вывести его по заданному модулю r.
Например, для прямоугольника 2×2 число таких раскрасок равно 14: подходят все раскраски, кроме тех, у которых все четыре клетки покрашены в один цвет.

Формат входных данных В первой строке входного файла содержится натуральное число t — количество тестов (1 ≤ t ≤ 150).
В каждой из следующих t строк содержится 3 целых числа: n, m и r — размеры таблицы и модуль, по которому требуется вывести ответ. (1 ≤ n, m, r ≤ 1018)
Формат выходных данных Для каждого тестового запроса выведите ответ в отдельной строке.
Примеры
Входные данные Выходные данные
2
1 1 2
2 2 1000000
0
14


Разбор

Будем обозначать минимальную сторону прямоугольника n, а максимальную — m. Расположим таблицу длинной стороной горизонтально и, соответственно, будем называть более короткие ряды столбцами.

Следует разобрать 3 случая:

• n= 1. Тогда ответ будет равен 2

m

.

• n = 2. Мы можем себе позволить только два одноцветных столбца — один чёрного, а другой белого цвета. Все остальные столбцы должны быть двухцветными, то есть у каждого по два варианта. Значит, ответ равен C

m2

•2

m — 1

+ C

m1

•2

m

+ 2

m

.

• n > 2. Можно заметить, что если m > 6, то не существует ни одной хорошей раскраски. Действительно, раскраска первого столбца с раскраской второго может совпадать только в двух местах. Аналогично с раскраской первого и третьего. А если m > 6, то раскраска второго и третьего совпадают как минимум в трёх местах. А это и означает, что хорошей раскраски нет. После того как мы ограничили размеры таблицы, легко понять, что для оставшихся успевает отработать перебор.

Задача E. Космическая экспедиция
Идея: Виталий Аксенов
Реализация: Павел Кротков
Разбор: Павел Кротков

Условие задачи
Ограничение по времени — 2 секунды
Ограничение по памяти — 256 мегабайт
В 2345 году у человечества появилась возможность отправить первую космическую экспедицию к далекой планете Нутпен. Путь до нее долог и полон опасностей, поэтому было решено отправить к ней сразу n космических кораблей разных типов.
Каждый корабль может работать на одном из двух различных типов топлива. Поскольку корабли разные, расход топлива тоже может различаться. При этом в полете корабль должен использовать только один из двух типов топлива, переходить с одного на другой в космосе нельзя.
Про корабль номер i известно, что на дорогу до планеты Нутпен он потратит или ai килотонн топлива первого типа, или bi килотонн топлива второго типа. В силу конструктивных особенностей кораблей, для любого из них выполняется равенство ai + bi = 4k, причем число k одинаково для всех кораблей.
В распоряжении командования экспедиции есть ровно k(n + 1) килотонн топлива первого типа и столько же килотонн топлива второго типа. Теперь вам необходимо решить, на каком типе топлива каждый из кораблей полетит к планете Нутпен.

Формат входных данных Первая строка содержит одно целое число t — количество наборов входных данных в тесте. Далее следует описание самих наборов входных данных.
В первой строке описания очередного набора входных данных содержится целое число n (1 ≤ n ≤ 105) — количество кораблей, которые полетят к планете Нутпен. Следующие n строк содержат по два целых неотрицательных числа ai и bi — количество топлива первого и второго типа, необходимое соответствующему кораблю. Гарантируется, что сумма ai и bi у всех кораблей одинакова, кратна четырем и не превышает 108.
Сумма n во всех наборах в одном тесте не превышает 500000.
Формат выходных данных Для каждого набора входных данных выведите единственную строку, состоящую из n символов, в которой символ номер i является символом ‘1’, если корабль номер i должен лететь на Нутпен, используя топливо первого типа, и символом ‘2’, если ему необходимо использовать топливо второго типа. Количество необходимого топлива каждого из типов не должно превосходить k(n + 1). Если возможных ответов несколько, выведите любой из них. Гарантируется, что ответ всегда существует.
Примеры
Входные данные Выходные данные
2
5
1 3
3 1
2 2
4 0
0 4
1
4 4
12221
2


Разбор

Отсортируем все корабли по количеству топлива первого типа, которое им необходимо. После чего выберем максимальное t — такое, что сумма ai у первых t кораблей не превышает k(n + 1). Эти t кораблей будут использовать топливо первого типа, а все остальные — топливо второго типа.

Докажем, что этот алгоритм всегда найдет ответ при условиях, поставленных в задаче. Заметим, что сумма ∑i=1t+1ai > n • (k+1). Значит, для любого i > t выполняется ai > (n+1)/(t+1). Следовательно, получаем, что для любого i > t выполнено bi < 4k — (n+1)/(t+1). Осталось доказать, что вторая сумма не превышает заявленного выражения. ∑i=t+1nbi < (n — (t+1) + 1) • (4k — (n+1)/(t+1)) ≤ (n+1) k. Последнее неравенство, после раскрытия скобок, превращается в неравенство «среднее арифметическое минус среднее геометрическое». Значит, приведенный алгоритм всегда найдет решение.

Напомним, что остался последний, третий квалификационный раунд. Если вы хотите принять участие в финале, поспешите зарегистрироваться на последнюю квалификацию, чтобы иметь возможность сразиться в отборочном туре.

Химия — Молекулы

Молекула — Молекулы — 01 марта 2011

К веществам, сохраняющим молекулярную структуру в твердом состоянии, относятся, например, вода, оксид углерода, многие органические вещества. Они характеризуются низкими температурами плавления и кипения…. Просмотров: 4111

Биомолекулы — Молекулы — 01 марта 2011

Нуклеотиды могут быть источниками энергии, запасенной в химических связях, принимать участие в передаче сигнала внутри клетки, являться компонентами кофакторов ферментов…. Просмотров: 5281

Диуглерод — Молекулы — 01 марта 2011

Теория молекулярных орбиталей показывает, что существует два набора парных электронов в сигма системе и два набора парных электронов в вырожденных пи-орбиталях. Таким образом порядок связи равен 2, что говорит о том,… Просмотров: 2777

Макромолекула — Молекулы — 01 марта 2011

Глобулярная конформация полимерной цепи представляет собой плотную конформацию, при которой объемная доля полимера сравнима с единицей. Глобулярное состояние реализуется, когда взаимодействие звеньев полимера… Просмотров: 1843

Молекула водорода — Молекулы — 01 марта 2011

Гамильтониан молекулы водорода симметричен относительно переменных и , то есть не изменяется при смене нумерации электронов. Кроме того, он не зависит от спиновых переменных…. Просмотров: 6409

Раскраска по CPK — Молекулы — 08 июля 2011

В 1952 году, Кори и Полинг опубликовали описание объёмной модели белков и других биомолекул, которую они создали в Калифорнийском технологическом институте. Их модель представляла атомы деревянными шариками,… Просмотров: 3596

Жёлчь человека — Биомолекулы — 01 марта 2011

Секреция жёлчи производится гепатоцитами — клетками печени. Жёлчь собирается в жёлчных протоках печени, а оттуда, через общий жёлчный проток поступает в жёлчный пузырь и в двенадцатиперстную кишку, где участвует в… Просмотров: 6892

Карнозин — Биомолекулы — 01 марта 2011

Исследователи из Великобритании, Южной Кореи, России и других стран показали, что карнозин имеет свойства антиоксиданта. Доказана активность карнозина в удалении активных форм кислорода, а также альфа-бета… Просмотров: 2055

Меланобласты — Биомолекулы — 28 февраля 2011

Меланобласты — клетки позвоночных, дающие начало пигментным клеткам, производящим меланин. Термин используют для клеток, ещё не приступивших к дифференцировке и, соответственно, не содержащих пигмент. У… Просмотров: 2344

Хитин — Биомолекулы — 01 марта 2011

Во всех организмах, вырабатывающих и использующих хитин, он находится не в чистом виде, а в комплексе с другими полисахаридами, и очень часто ассоциирован с белками. Несмотря на то, что хитин является веществом, очень… Просмотров: 3654

Шикимовая кислота — Биомолекулы — 28 февраля 2011

Хотя шикимовая кислота присутствует в большинстве микроорганизмов, растений и грибов, это — биосинтетическое промежуточное звено. Поэтому она, не накапливаясь, расходуется на последующие реакции и обнаруживается… Просмотров: 2483

Антиоксиданты — Антиоксиданты — 28 февраля 2011

Механизм действия наиболее распространённых антиоксидантов состоит в обрыве реакционных цепей: молекулы антиоксиданта взаимодействуют с активными радикалами с образованием малоактивных радикалов. Окисление… Просмотров: 4445

Дигидрокверцетин — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Дигидрокверцетин — является эталонным антиоксидантом. Он обладает мощным противовоспалительным и противоаллергенным свойствами, укрепляет и восстанавливает соединительную ткань, способствует снижению уровня… Просмотров: 2484

Идебенон — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Фармакологическое действие — ноотропное. Имеет структурное сходство с коферментом Q. Улучшает кровоснабжение тканей мозга и доставку к ним кислорода. Стимулирует обменные процессы в головном мозге: активизирует… Просмотров: 2624

Ионол — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Благодаря возможности нейтрализовывать свободные радикалы и прерывать цепные реакции с участием свободных радикалов, 5%-ый линимент дибунола широко применялся в качестве наружнего противоожогового и… Просмотров: 3002

Каталаза — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Каталаза была получена в кристаллическом состоянии. Её молекулярная масса оценивается в 250 кДа. Фермент широко распространён в клетках животных, растений и микроорганизмов. Относится к хромопротеидам, имеющим в… Просмотров: 2401

Кверцетин — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Кверцетин входит в состав лекарственных препаратов, применяемых в лечении бронхиальной астмы, заболеваний сердечно-сосудистой системы, ожогов, обморожений, воспалений. Используется и при лечении катаракты. Помогает… Просмотров: 2714

Лактат кальция — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Лактат кальция хорошо растворим и легко усваивается, не раздражая слизистую оболочку желудка, поэтому он является хорошим донором кальция и используется для обогащения, например, фруктовых соков. Содержание кальция… Просмотров: 1883

Лактат натрия — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Особенно эффективно применение лактата натрия в производстве эмульсионных ликеров, кремов и коктейлей с целью увеличения сроков их хранения и улучшения органолептических свойств. Лактат натрия, как эффективная… Просмотров: 1651

Лигнаны — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Первыми лигнанами обнаруженными в продуктах питания были секоизоларициресинол и матаиресинол. Основными лигнанами в питании человека являются пиноресинол и ларисиресинол, которые в сумме составляют около 75% общего… Просмотров: 2892

Ресвератрол — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Производство концентрированных безалкогольных вытяжек из красных сортов винограда, в основном из сортов каберне, налажено в СНГ. В Молдавии — «Иммортель», на Украине — «Эноант» и «Вин-Вита». Они производятся на… Просмотров: 4865

Тиофан-М — Антиоксиданты — 12 августа 2011

Основные физико-химические характеристики: белый кристаллический порошок без запаха и вкуса, плохо растворим в воде, растворим в спирте, хорошо растворим в жирах и органических растворителях. … Просмотров: 8369

Токоферолы — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Токоферолы — класс химических соединений, метилированные фенолы. Многие токоферолы, а также соответствующие им токотриенолы, являются биологически активными и в совокупности называются витамином E. Токоферолы… Просмотров: 2128

Экстракт черники — Антиоксиданты — 01 марта 2011

Листья черники входят в состав противодиабетических сборов. Экстракт ягод черники используется в основном в офтальмологии в составе витаминно-минеральных комплексов для профилактики и комплексной терапии… Просмотров: 3675

Белки — Белки — 01 марта 2011

Определение аминокислотной последовательности первого белка — инсулина — методом секвенирования белков принесло Фредерику Сенгеру Нобелевскую премию по химии в 1958 году. Первые трёхмерные структуры белков… Просмотров: 50038

ADh2B — Белки — 08 августа 2011

В исследовании пациентов с циррозом не было обнаружено мутации ADh2B*2, в то время как она была найдена, по крайней мере, у 8% здоровых доноров. Сделан вывод, что наличие варианта ADh2B*2 соответствует значительному понижению… Просмотров: 1940

ALDh4A1 — Белки — 23 июля 2011

В in-vitro исследованиях показано, что ALDh4A1 специфически воздействует на альдегиды среднего размера. В частности, показана способность ALDh4A1 защищать эпителий роговицы от такого продукта пероксидирования липидов, как 4-HNE…. Просмотров: 1510

CNTNAP2 — Белки — 08 июля 2011

CNTNAP2 — ген, кодирующий трансмембранный «контактин-ассоциированно-подобный белок-2». Чаще всего белок обнаруживается в миелинизированных аксонах совместно с калиевыми каналами. Возможная роль CNTNAP2 — участие в локальной… Просмотров: 1716

CRB1 — Белки — 22 июля 2011

Мутации гена ассоциированы с тяжёлой формой пигментной дегенерации сетчатки и с наследственным амаврозом Лебера. По данным одного небольшого исследования, мутации гена CRB1 ассоциированы с возникновением… Просмотров: 1757

CREB — Белки — 19 июля 2011

CREB — транскрипционный фактор. Он связывается с определёнными последовательностями ДНК, которые называются CRE, регулируя транскрипцию соответствующих генов. CREB впервые был описан в 1987 г как цАМФ-зависимый… Просмотров: 3056

DISC1 — Белки — 21 июля 2011

Механизм действия белка DISC1 активно исследуется. Известно, что DISC1 взаимодействует с несколькими белками, регулирующими рост клеток, их передвижение, рост аксонов, участвует в транспорте белков в аксональные… Просмотров: 3934

FABP7 — Белки — 08 июля 2011

Экспрессия FABP7 характерна для клеток радиальной глии в период развития ЦНС и для нейрональных клеток-предшественников во взрослом мозге. Пик экспрессии FABP7 отмечается в момент рождения. Считается, что большая часть… Просмотров: 2238

G72 — Белки — 02 августа 2011

Активатор оксидазы D-аминокислот или G72 — белок, обнаруживаемый в разной концентрации в головном мозге, спинном мозге, яичках. Альтернативный сплайсинг гена G72, возможно, порождает несколько вариантов белка. Наиболее… Просмотров: 2260

IRAK4 — Белки — 13 июля 2011

Молекула киназы IRAK4 состоит из 460 аминокислот, молекулярная масса 52 кДа. В клетке связывается с адаптерным белком MyD88, который рекрутирует киназу в мультимолекулярный комплекс толл-подобного рецепторов TLR4 и… Просмотров: 2051

Ku — Белки — 13 июля 2011

Обе субъединицы Ku были экспериментально удалены из генома мыши. Такие мыши имели различные хромосомные перестройки, что указывает на необходимость NHEJ для поддержания целостности генома. Обе субъединицы Ku были… Просмотров: 1844

Ku80 — Белки — 01 августа 2011

Белок, закодированный у человека геном XRCC5. Вместе с белком Ku70 белок Ku80 образует гетеродимер, связывающийся с концами двунитевых разрывов в ДНК, и требуется для репарации ДНК путем негомологичного соединения концов…. Просмотров: 2082

Mc1r — Белки — 08 августа 2011

Под действием одного их продуктов расщепления проопиомеланокортина, MC1R инициирует сложный сигнальный каскад, который приводит к выработке чёрного или коричневого эумеланина. У большинства млекопитающих данный… Просмотров: 3530

NOS1AP — Белки — 23 июля 2011

Исследования животных говорят о том, что экспрессия белка преобладает в мозге, причем она неоднородна: наибольшая концентрация отмечена в коре и продолговатом мозге, наименьшая — в гиппокампе…. Просмотров: 2422

NPAS3 — Белки — 05 июля 2011

По данным одного фармакогенетического исследования, реакция больных шизофренией на новый антипсихотик илоперидон была наиболее сильно ассоциирована с полиморфизмами гена NPAS3. По данным одного исследования, мыши с… Просмотров: 2429

P21 — Белки — 07 августа 2011

P21 обеспечивает устойчивость гематопоэтических клеток к инфицированию ВИЧ за счёт связывания с вирусной интегразой, предотвращая таким образом встраивание провируса в хромосомный аппарат клетки. … Просмотров: 1752

PAFAh2B1 — Белки — 22 июля 2011

PAFAh2B1, — ген человека, кодирующий некаталитическую альфа-субъединицу внутриклеточной 1b-изоформы ацетилгидролазы тромбоцит-активирующего фактора. Эта гидролаза представляет собой гетеротримерный фермент,… Просмотров: 1472

PLXNA2 — Белки — 23 июля 2011

Несколько исследований говорят о возможной связи гена с развитием шизофрении, однако результаты разнятся. Отмечена ассоциация полиморфизмов гена с проявлением тревоги, как у мышей, так и у людей. Взаимодействуя с… Просмотров: 1488

PRNP — Белки — 10 июля 2011

В одном исследовании сообщается, что в популяции туземцев Папуа-Новой Гвинеи, недавно бывших каннибалами и вследствие этого страдавшими от эпидемий куру, ген PRNP содержит защитный полиморфизм G127V, не обнаруживаемый в. .. Просмотров: 1548

Protein Data Bank — Белки — 08 июня 2011

В октябре 1998 года Protein Data Bank был перенесён в Research Collaboratory for Structural Bioinformatics; перенос информации был закончен в июне 1999 года. Новым директором стала Хелен Берман из Университета Рутгерса. В 2003 году, после образования wwPDB,… Просмотров: 3336

PTPRF — Белки — 06 июля 2011

Согласно одному исследованию, PTPRF экспрессирован в клетках-предшественниках субгранулярной зоны мозга, а снижение его экспрессии с помощью siRNA или генетического нокаута усиливает нейрогенез в гиппокампе у… Просмотров: 2059

Rac1 — Белки — 19 июня 2011

Rac1 — внутриклеточный белок из суперсемейства ГТФаз, относится к «малым» G-белкам. Находится в двух состояниях: активном ГТФ-связанном и неактивном ГДФ-связанном состоянии. В своей активной форме Rac1 связывается в… Просмотров: 1534

Rac2 — Белки — 19 июня 2011

Rac2 — цитозольный белок, Rho ГТФаза из суперсемейства ГТФаз, относится к «малым» G-белкам. Находится в двух состояниях: активном ГТФ-связанном и неактивном ГДФ-связанном состоянии. В своей активной форме связывается в… Просмотров: 1992

SHC1 — Белки — 21 июля 2011

Изоформа p66Shc локализована в митохондриальном матриксе и не участвует в активации Ras. Она вовлечена в клеточный ответ на окислительный стресс и регулирует продолжительность жизни. p66Shc действует в качестве мишени… Просмотров: 1577

SNAP-25 — Белки — 07 августа 2011

SNAP25 является небольшим белком. Он крепится к мембране синаптической везикулы за счёт ацильных остатков пальмитиновой кислоты, находящихся в середине молекулы белка. При образовании стыковочного SNARE комплекса с… Просмотров: 2074

SNARE
Sp1
Sp3
TGFBI
TICAM-1
TIMP1
TIRAP
TrkA
VGF
VSX1
YKL-40
Авенин (белок)
Альфа-дефензин
Альфа-лактальбумин
Ангиогенин
Антагонист рецептора интерлейкина 1
Бактериородопсин
Белки группы polycomb
Белки группы Trithorax
Белки теплового шока
Белок А
Белок, связывающий жирные кислоты
Внутриклеточная сортировка белков
Гексамерин
Гефестин
Гистоны
Гликофорины
Гомеодомен
Даблкортин
Денатурация белков
Дизинтегрин
Домен белка
Жёлтый флуоресцентный белок
Желатин
Интерферон
Кавеолин
Казеин
Кальмодулин
Карбоксигемоглобин
Катепсин L2
Кинин-калликреиновая система
Кластерин
Клатрин
Клейковина
Кристаллин
Лёгочный сурфактант
Лактоферрин
Легумин
Лектины
Лектины типа С
Лимфоцитарный антиген 96
Матриксная металлопротеиназа 2
Нейрексин
Нейрексин-1
Нейрогранин
Нейрофибромин
Нуклеопротеиды
Олигомер
Парвальбумин
Периферический миелиновый белок 22
Прионы
Промежуточные филаменты
Протамины
Протеомика
Ретикулон
Ретикулон-4
Сенсорный родопсин II
Серпин
Сигнальный пептид
Синаптобревин
Синаптотагмин
Синтаксин
Тимопоэтин
Титин
Тканевой активатор плазминогена
Гормональные препараты
Гормоны
Остеокальцин
Факторы роста
Экдизон
Канцероген
Список канцерогенов от МАИР. Категория 1
Бензпирен
Перфтороктановая кислота
Перфтороктансульфоновая кислота
Карбоновые кислоты
Абсцизовая кислота
Аконитовая кислота
Альгиновая кислота
Гетероауксин
Гиббереллины
Дихлоруксусная кислота
Итаконовая кислота
Мевалоновая кислота
Трихлоруксусная кислота
Фенилпировиноградная кислота
Фенилуксусная кислота
Эруковая кислота
Нуклеотидная последовательность
Морфолино
Пептидо-нуклеиновые кислоты
Рибонуклеиновые кислоты
Феромоны
Андростенол
Бомбикол
Вомероназальный орган
Гей-бомба
Дезоксирибонуклеиновая кислота
CRISPR
Y-хромосомный Адам
Гомеобокс
ДНК мумий
ДНК-дактилоскопия
ДНК-полимераза
Инсулятор
Интеркаляция (химия)
Интрон
Использование ДНК в технологии
Комплементарность (биология)
Короткий тандемный повтор
Лигаза
Метилирование ДНК
Митохондриальная ДНК
Направленность
Нуклеосома
Пиримидиновый димер
Плазмиды
Правила Чаргаффа
Репарация ДНК
Репликационная вилка
Репликация ДНК
Тандемные повторы
Фотография 51
Центральная догма молекулярной биологии
Пептидогликан
Полисахариды
Галактоманнаны
Гликоген
Гликокаликс
Инулин
Каррагинан
Крахмал
Хитозан

Петербургский химический форум 2012 15 мая—18 мая, 2012

Сайт выставки: http://corrosion. lenexpo.ru/node/19404

Раскраска дерево с листьями осень. Листья деревьев

Вы находитесь в категории раскраски Листья деревьев. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом «» Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски Листья деревьев и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Листья деревьев развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания. Вы находитесь в категории раскраски листья. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом «» Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски листья и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему листья развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.

Дуб — символ силы, могущества и вековой мудрости. Продолговатые волнистые листья дуба легко узнают даже самые маленькие дети.

Рябина — дерево, о котором сложено немало легенд. Его ажурные листья с волнистыми краями так же как у большинства лиственных деревьев опадают с приходом зимы. Зато ярко-красные ягодки радуют глаз всю зиму!

Каштан — очень полезное ореховое южное дерево. Крупные листья этого дерева своей правильной формой очень напоминают изысканный веер. На Сицилии растет каштан, записанный в книгу Гиннеса — окружность его ствола 57,9 м, а возраст составляет от 2000 до 4000 лет.

Изображения этих и других листьев можно распечатать или скачать бесплатно и начать раскрашивать, когда захотите!

«Счастливое семейство»

Знаете ли вы, что осина, тополь и ива, листья которых тоже есть в нашей раскраске — это самые ближайшие родственники? Однако, как братишки и сестренки обладают разной внешностью, так и эти деревья отличаются внешним видом.

  • Тополь — род этих деревьев насчитывает до ста видов. Их можно назвать настоящими санитарами города — один старый тополь очищает воздух от сорока килограммов сажи и пыли! Осенью скромные тополиные листочки становятся ярко-желтыми и напоминают золотые монетки.
  • Ива (верба) — древнейший представитель этого знатного рода. Ученые считают иву одним из древнейших деревьев на нашей планете — отпечатки ее характерных продолговатых удлиненных листьев находили на меловых отложениях возрастом более нескольких десятков миллионов лет.
  • Осина — дерево, которое занимает большое место в легендах и сказаниях. Оно обладает неповторимой красотой, а нежные круглые листочки меняют свою окраску от бледно-розовой весной до золотисто-красной в осеннюю пору.

Совсем необязательно ждать наступления весны, чтобы насладится нежной зеленью первых листочков, или наступления осенней прохлады, когда можно бесконечно любоваться роскошью букета красок и богатством оттенков осенних листьев!

Раскраска листья деревьев — все сезоны природы!

Может стать прекрасным дидактическим материалом для импровизированных занятий с малышами, стоит лишь приложить немного фантазии и нестандартного подхода к процессу раскрашивания.

Используем раскраску для того, чтобы преподнести осень детям во всей ее красе и великолепии. Показываем образцы сухих листьев или их изображения, выясняем, какие цвета можно встретить на их поверхности.

Урок природоведения

Выясняем почему деревья перед зимой листики сбрасывают:

  • В них нет необходимости, так как солнечного света недостаточно.
  • Дерево таким образом экономит запасы влаги, не расходуя ее на крону.
  • Вместе с листочками удаляются ненужные вещества, которые накопились в них.
  • Без листиков деревья гораздо легче перенести снегопады и сильные ветры – веточки не так ломаются.

Изучаем форму листиков и учимся определять, какому дереву они принадлежат. Хорошо, если есть возможность сравнивать изображения листочков с настоящим гербарием и определять их вид. Затем, согласно окраске натуральных листьев, придаем цвет нарисованным.

Погружаемся в природоведение: рассказываем о том, какие вещества придают окраску листве и какое они имеют значение. Зеленый – хлорофилл, он позволяет получать из воды и солнечного цвета питательные вещества. Красный и желтый – специальные пигменты, которые содержатся в листочках и летом, но осенью, когда количество солнечного цвета уменьшается, они вытесняют хлорофилл, так как он не образует новые молекулы.

Осенние литья — сама природа вдохновляет

Как получить желаемый оттенок цвета

Попутно разбираем способы смешивания красок:

  • Красная и желтая – дают оранжевую;
  • Красная и зеленая – коричневую;
  • Синяя и желтая – зеленую.

Выясняем, какие оттенки являются базовыми (синий, желтый и красный). Исключаем оттенок, не характерный для листвы (синий). Экспериментируем с оставшимися цветами, окрашивая ими листья на раскраске, смешивая в разных пропорциях (используем для работы краски).

Раскраска «лист дуба»

Раскраска с несколькими листиками

Раскраска «осенние листья» с листом дуба и калины

Применение методов теории графов и теории ветвящихся случайных процессов к расчету статистических характеристик полимеров


из «Методы кинетических расчётов в химии полимеров»

Как уже отмечалось ранее, расчет вероятности обнаружить в реакционной смеси разветвленную молекулу с определенной конфигурацией сводится к решению двух различных задач. Первая состоит в нахождении распределений по длинам боковых и внутренних цепей и в настояш ем разделе не рассматривается. Расчет же вероятностей различных топологических структур разветвленных макромолекул прямым методом требует решения сложных комбинаторных задач. Вместо прямого громоздкого способа пересчета структур, использованного для этих целей в ранних работах Флори [21 и Стокмаера [4[, удобнее воспользоваться стандартными, хорошо разработанными методами перечисления графов и теории ветвящихся процессов. Сначала проиллюстрируем применение этих методов на примере случайной /-функциональной поликонденсации, решение которой было найдено в разделе 2.1 кинетическим методом, а затем покажем, как можно обобщить примененные подходы к расчету более сложных процессов. [c.51]
Таким образом, задача сводится к нахождению числа способов РУ,. Вместо прямого комбинаторного способа определения, который использовал Стокмаер [41, мы применим более естественный метод перечисления графов. Еще более эффективными для этой цели оказываются методы теории ветвящихся процессов, позволяющие наряду с вычислить одновременно и параметры V и Указанные подходы допускают простые обобщения па различные процессы образования разветвленных по чимеров. [c.52]
Изложим некоторые элементарные понятия теории графов (51 применительно к описанию конфигураций макромолекул. Как уже отмечалось, каждую молекулу полимера можно схематически изобразить в виде некоторого молекулярного графа, т. е. набором вершин, соединенных ребрами. Различают вершины, из которых выходит только одно ребро и все остальные. Первые называются висячими вершинами, а вторые — узлами. Ребро, выходящее из висячей вершины, назовем боковым, в отличие от внутреннего ребра, соединяющего два узла. Вершины различных типов на. графах раскрашиваются в разные цвета, как на рис. 2.1. При изображении конкретной молекулы в виде графа некоторым фрагментом молекулы ставятся в соответствие вершины, а некоторым — ребра. Выбор закона соответствия неоднозначен и зависит как от типа процесса получения разветвленного полимера, так и от того, какие его характеристики требуется рассчитать. [c.52]
Молекуле произвольного /-мера будет соответствовать граф с I узлами, причем из каждого узла будет выходить столько ребер, какова функциональность исходного мономера. Топологическая структура молекулярного графа однозначно определяет конфигурацию молекулы, которой этот граф соответствует. [c.53]
Для дальнейшего изложения понадобится понятие смежности вершин. Две вершины, соединенные ребром, называются смежными. Например, на рис. 2.1 все функциональные группы любого мономерного звена изображаются висячими вершинами, смежными с соответствух щим этому звену узлом. [c.53]
При данном числе мономерных звеньев / молекулы могут различаться их пространственной конфигурацией, а соответствующие им молекулярные графы будут иметь различную топологическую структуру. Пронумеруем все изомеры с I звеньями индексом ] и обозначим Wij число способов, которыми можно образовать каждый (/ )-изомер из I различных мономерных звеньев. Тогда величина Wi из формулы (2.32) равна сумме Wц по всем значениям /. Для определения с помощью теории графов необходимо ввести некоторый параметр, характеризующий топологическую структуру соответствующего молекулярного графа. Такой величиной для каждого (/ )-изомера будет число его изоморфов G,y. Два графа называются изоморфными, если существует взаимнооднозначное отображение одного на другой, при котором сохраняется смежность и раскраска вершин. Другими словами, при таком отображении каждая вершина одного графа переходит в одну из вершин того же цвета другого графа, причем, две смежные вершины вместе с соединяющим их ребром переходят в пару смежных вершин тех же цветов и ребро между ними. Например, при изоморфном отображении любой узел (мономерное звено) вместе с висячими вершинами (функциональными группами) переходят в такое же образование. На рис. 2.2 изображены все изоморфы молекулярного графа с тремя трехфункциональными узлами. При этом все узлы и висячие вершины пронумерованы, так что каждому изоморфу соответствует определенный выбор нумерации. Следует подчеркнуть, что изоморфы являются пронумерованными графами. Из рис. 2.2 видно, что каждая вершина при изоморфном отображении может меняться местами лишь с некоторыми из остальных вершин, например вершина 1 — со 2, 3 и 4-й, а И1 — ни с одной. В соответствии с этим, все вершины графа можно разбить на группы, называемые его классами эквивалентности. Граф, изображенный на рис. 2.2, имеет 4 таких класса (1, 2, 3, 4), (5), (I, II), (III). [c.53]
Число всех изоморфов графа есть число всех возможных способов нумерации вершин, производимых независимо для вершин из каждого класса эквивалентности. Заметим, что из любой вершины, принадлежаш ей некоторому классу эквивалентности, выходит одно и то же число ребер. [c.54]
Просуммировав В, (/, ]) в (2.38) по всем значениям I от 1 до Ь, получим число В (/, ]) всех различных корневых деревьев соответствующих данному (/7 )-изомеру. [c.55]
Таким образом, вычисление ММР свелось к нахождению числа В (/) различных корневых деревьев с I узлами. Эта задача решается стандартным образом в теории перечисления графов. Используя такое решение, можно определить параметры 7 и и тем саьшм найти искомое ММР. [c.55]
Несколько по другому предлагает ввести ветвяш ийся процесс для расчета ММР разветвленных полимерных молекул Гордон с сотрудниками [8], концепции которого кратко излагаются ниже. [c.57]
Как следует из предыдущего, любую разветвленную молекулу можно описать некоторым молекулярным графом, а при отсутствии внутримолекулярных реакций — молекулярным деревом. При этом конфигурационные структуры всех молекул в системе описывает целый набор молекулярных деревьев, называемых молекулярным лесом. В случае неравновесного процесса этот набор меняется со временем. В силу стохастического характера любого процесса образования полимерных молекул все параметры, описывающие получающийся продукт, имеют статистическую природу. При этом возникает задача определения такого вероятностного закона образования молекулярного леса, статистические характеристики которого отвечали бы соответствующим характеристикам полимера. Искомыми свойствами для большого числа реакций, ведущих к образованию разветвленных полимеров, обладает ветвящийся (или каскадный) случайный процесс. [c.57]
Конкретными реализациями такого процесса являются корневые деревья, поэтому необходимо перейти от бескорневого молекулярного леса к корневому (клану), не нарушив при этом статистики первого. Такой переход делается следующим образом. Каждому узлу в любом дереве молекулярного леса ставится в соответствие одно корневое дерево из клана, корнем которого является этот узел. Остальные узлы и висячие вершины некорневого дерева переходят в соответствующие узлы и вершины этого же корневого дерева произвольным образом, но так, чтобы сохранилась раскраска и смежность. Таким образом, любому молекулярному дереву с I узлами соответствуют в клане I корневых деревьев с той же конфигурационной структурой и раскраской. Один из способов их выбора для молекулярного дерева с / = 3 изображен на рис. 2.4. Из такого определения клана следует , что весовое распределение (О молекул должно отвечать распределению корневых деревьев в соответствующем клане. Другими словами, вероятность принадлежности произвольно выбранного мономерного звена определенного типа молекуле с числом звеньев I совпадает с вероятностью того, что это звено является корнем некоторого корневого дерева с таким I и равна, следовательно, доле деревьев с этим числом звеньев в клане. То же самое верно и для весовой доли любого (/ )-изомера, поскольку все корневые деревья, отвечаюнще каждому такому изомеру в клане, имеют одинаковую с ним конфигурационную структуру и раскраску. [c.57]
Рассмотрим какое-либо дерево с одним типом узлов и функциональных групп, получающееся при /-функциональной слз чай-ной поликонденсации. Такое дерево для / = 3 и / = 9 изображено на рис. 2.5. В соответствии с общими принципами статистического описания полимеров, все молекулы должны рассматриваться как отдельные реализации некоторого случайного процесса условного движения по ним. Для рассматриваемых молекул таким процессом будет условное движение по поколениям генеалогического дерева, начиная с его корня, что определяет ветвящийся процесс, в котором частицами являются мономерные звенья. Для того чтобы полностью задать этот указанный процесс нужно, в соответствии с результатами, изложенными в дополнении V, определить производящие функции и Р. Первая является производящей функцией распределения вероятностей числа частиц в нулевом поколении, а вторая — распределения вероятности числа потомков любой частицы в следующем поколении. [c.58]
Как будет показано в разделе 6,3, продукты равновесной поликонденсации рассматриваемого здесь /-функционального мономера могут быть описаны некоторым ветвящимся процессом, даже когда значения активностей функциональных групп этого мономера меняются в ходе реакции. Для описания ММР продуктов такого процесса можно воспользоваться формулами (2.52), однако значения производящих функций и Р будут уже инылш, отличными от выражений (2.49), (2.50) для случайной поликонденсации. Поэтому далее в этом разделе приводятся общие результаты для произвольной функции Р (з), а не только частные результаты, когда она определяется формулой (2.50). [c.60]
Как видно из формул (2.63) и (2.64), вблизи точки гелеобразова-пия, когда значения р, р и р близки, число активных цепей очень мало, а средняя длина каждой из них велика. С ростом конверсии р 1, когда величина р — О, стремится к своему максимально возможному значению //2, а 2. [c.62]
Аналогично можно рассмотреть более общий случай, когда не только мономерные звенья, но и функциональные группы могут быть нескольких типов. Для того чтобы написать производящую функцию различных состояний одной функциональной группы, нужно указать их вероятности. Обозначим отношение концентрации всех химических связей, образованных в результате реакции между группами -го и j-то типов, к начальной концентрации групп i-го типа. Пусть О/у означает долю функциональных групп /-го типа, приходящихся вначале на мономер v-ro тина. [c.63]
Приведенные в этом разделе общие формулы могут быть использованы для вычисления статистических характеристик продуктов различных конкретных процессов. Особенно широкое применение методы этого раздела могут найти при расчете сополиконденсации полифункциональных мономеров. [c.65]

Вернуться к основной статье

Книжка-раскраска с алфавитом по общей химии

Ваш наноученый будет наслаждаться Книжкой-раскраской по общей химии на долгие годы. Будь то изучение букв, расширение словарного запаса или изучение важных понятий химии, Книжка-раскраска по общему химическому алфавиту поможет вам в этом. Пробудите интерес вашего ребенка к химии с помощью этих увлекательных изображений и забавных рисунков.

Книжки-раскраски — одно из самых любимых занятий детей.Они являются важными образовательными инструментами, потому что они приносят много пользы для физического и умственного развития, а не просто развлекаются! Книжка-раскраска по общей химии — это забавный и умный способ включить образовательные компоненты во время игры.

Раскраски:

— Стимулируйте творчество и разжигайте воображение ребенка! Дети часто выражают свою уникальную индивидуальность с помощью рисования и раскрашивания, а книжки-раскраски дают детям возможность показать свою творческую сторону.

— Помогите ребенку улучшить моторику, зрительно-моторную координацию и почерк, укрепив мышцы запястий, кистей и пальцев, чтобы развить ловкость письма

— Помогите ребенку распознавать цвета, линии, перспективу, оттенки, узоры и формы.

— Отличный способ научить ребенка сосредотачиваться — было показано, что дети, которые тратят больше времени на раскрашивание, лучше концентрируются, чем те, кто тратит меньше времени на раскрашивание.

-Помощь в развитии речи — говоря с ребенком об объектах на странице раскраски и цветах, которые они использовали для раскрашивания картинки, вы дадите ребенку возможность использовать новые слова и поможете в развитии его способности критического мышления .

— Доказано, что они обладают терапевтическим эффектом как для взрослых, так и для детей, потому что раскрашивание позволяет выразить свои чувства, такие как разочарование, при создании искусства.

— Отличное времяпрепровождение в обществе, потому что раскрашивание — идеальный способ провести время с семьей или с друзьями.

Книжка-раскраска по общей химии

Удивительный компаньон к Общей Алфавитной Книге Химии!

Ваш наноученый будет наслаждаться книжкой-раскраской по общей химии долгие годы. Будь то изучение букв, расширение словарного запаса или изучение важных понятий химии, в книжке-раскраске «Общий химический алфавит» вы найдете все необходимое. Пробудите интерес вашего ребенка к химии с помощью этих увлекательных изображений и забавных рисунков.

Раскраски — одно из самых любимых занятий детей. Они являются важными образовательными инструментами, потому что они приносят много пользы для физического и умственного развития, а не просто развлекаются! Книжка-раскраска «Общая химия» — это веселый и умный способ включить образовательные компоненты в игровое время.

Книжки-раскраски:

-Стимулируйте творчество и разжигайте воображение ребенка! Дети часто выражают свою уникальную индивидуальность с помощью рисования и раскрашивания, а книжки-раскраски дают детям возможность показать свою творческую сторону.

— Помогите ребенку улучшить моторику, зрительно-моторную координацию и почерк, укрепив мышцы запястья, кистей и пальцев, чтобы развить ловкость письма

— Помогите ребенку распознавать цвета, линии, перспективу, оттенки, узоры и формы.

-Отличный способ научить ребенка сосредотачиваться — было показано, что дети, которые тратят больше времени на раскрашивание, лучше концентрируются, чем те, кто тратит меньше времени на раскрашивание.

-Помощь в развитии речи — рассказывая ребенку об объектах на странице раскраски и цветах, которые он использовал для раскрашивания картинки, вы дадите ребенку возможность использовать новые слова и поможете ему развить критическое мышление. способность.

— Доказано, что они обладают терапевтическим эффектом как для взрослых, так и для детей, поскольку раскрашивание позволяет выражать свои чувства, такие как разочарование, при создании произведений искусства.

— Отличное времяпрепровождение в обществе, потому что раскраска — это идеальный способ провести время с семьей или с друзьями.

Книжка-раскраска размером 8,5 x 11 дюймов, 28 страниц, мягкая обложка, скрепленная скобами. Внутренние страницы двусторонние.

Книжка-раскраска, посвященная разнообразию в науке | Мнение

супергероя уже давно захватили воображение детей на страницах комиксов и на экране.Волшебные способности, яркие плащи, сверхчеловеческая сила и жажда приключений — все это неотъемлемая часть их непреходящей привлекательности. Историк науки и писатель Кит Чепмен придумал план, как воспроизвести это волнение, но для настоящих ученых.

«Помню, в детстве я любил раскрашивать книжки-раскраски, но никогда не мог найти что-то, связанное с наукой или историей, или что-то, что меня действительно интересовало», — объясняет Чепмен.

Он был вдохновлен красивой книжкой-раскраской Семари Киньонес  Типы ученых: книжка-раскраска для всех возрастов , которая оживляет научную карьеру с помощью штриховых рисунков женщин в разных ролях от А до Я.Чепмен хотел «сделать еще один шаг вперед», представив ученых как супергероев в своем проекте Stem Heroes.

После того, как Твиттер призвал ученых принять участие, Чепмен приступил к заказу художников, чтобы они превратили их в набор раскрашиваемых персонажей. Куми де Сильва, старший научный сотрудник и иммунолог жвачных животных в Сиднейском университете, Австралия, был одним из ученых, вызвавшихся добровольцами.

«Я подумал, что это просто фантастическая идея, поэтому отправил электронное письмо Киту, в котором рассказал ему немного о себе и о том, почему мне интересно принять участие», — говорит де Сильва. «Я думаю, что заметность разнообразного сообщества ученых действительно важна… Я думаю, что профиль женщин-ученых постепенно растет в СМИ, но в различных сообществах их немного; об этнических меньшинствах, которые также работают в этой области».

В цель

Де Сильва, как и все участники, поделилась некоторыми идеями о своем персонаже и о том, как он может представлять ее науку. Будучи исследователем, в настоящее время сосредоточенным на адресной доставке вакцин, де Сильва вполне ясно представляла себе сценарий своего персонажа.

«Я всегда думал, что это должен быть лучник», — объясняет она. «Идея о том, что стрелки могут быть немного похожи на иглы, что является традиционным способом доставки вакцин, тоже была довольно интересной».

Первоначально де Сильва хотела оставить интерпретацию художнице, но с удивлением обнаружила, что она передумала. «Как только я увидела первую версию, я подумала: «У меня есть мнение по этому поводу, я не могу показывать себя миру в таком виде, я не хочу, чтобы меня представляли в таком виде», — говорит она. «Итак, для меня это тоже было интересное чувство, потому что внезапно я почувствовал, что мне нужно немного больше ответственности за то, как меня изображают».

Первоначальный дизайн представлял собой «человека типа героя Marvel или Мстителя, одетого в обтягивающую одежду и почти очень агрессивного в стойке», — объясняет де Сильва. «Я вижу себя совсем не таким».

Репрезентативные фигуры

Первоначальная склонность некоторых художников «чрезмерно сексуализировать» некоторых ученых привела Чепмена к составлению списка руководящих принципов, которые также призывали художников точно представлять форму тела, этническую принадлежность, гендерную идентичность, сексуальность и инвалидность.

Хотя де Сильва не любит быть в центре внимания, он был очень доволен окончательной версией и поделился ею с друзьями и семьей, что вызвало положительный отклик.

«Даже те, у кого уже не было маленьких детей, говорили: «Это фантастика», — говорит она. «И им понравились все остальные фотографии, потому что там было такое огромное количество людей — людей с разными типами инвалидности и способностей. Они действительно были очень взволнованы этим.

Чепмен тоже был в восторге от отклика на проект. Бесплатную книжку-раскраску скачали уже около 600 раз, а количество просмотров веб-сайта увеличилось. Несколько энтузиастов-колористов также поделились с ним своими работами. «Это моя любимая вещь!» — смеется он.

Этот проект является еще одним важным способом распространения науки для Чепмена (в котором вы можете узнать бывшего редактора комментариев для Chemistry World ) наряду с его письменными работами, публичными выступлениями и выступлениями на радио.«Я думаю, что когда дело доходит до науки, успешные сообщения больше всего волнуют нас и возбуждают что-то внутри нас. Это не попытка научить вас науке обязательно. Он пытается вдохновить вас смотреть дальше», — объясняет он.

‘Одна вещь, которую я хотел сделать с книжками-раскрасками, – это взволновать людей, захватить их воображение, заставить их думать о науке по-другому. И, что более важно, заставьте их увидеть, что они тоже могут быть учеными, что вам нужно изучать не эту отдельную тему, а то, что вы можете принять и кем быть.

 

Профессор Нил Гарг издает книгу по органической химии для детей

В середине своей недавно опубликованной книги Нил Гарг задает читателю серьезный научный вопрос.

«Какое химическое вещество в кофе так нравится взрослым?»

Вопрос нацарапан крупными мультяшными буквами внутри детской книжки-раскраски, которую он создал. Ответ ждет на противоположной странице: кофеин, стимулятор, его молекулярная структура показана черным по белому.

Гарг, профессор химии и биохимии, сказал, что он был вдохновлен на написание и самостоятельное издание «Органической книжки-раскраски» с помощью двух своих дочерей . Гарг выпустил книгу для детей 22 апреля, надеясь, что она вдохновит детей полюбить органическую химию так же сильно, как и он.

Когда его младшей дочери Кейли было 4 года, она начала постоянно расспрашивать своих родителей о химических веществах, подаваемых в ее еду, сказал Гарг.

«Кейли боялась химикатов», — сказал Гарг, который также является преподавателем в De Neve Gardenia and Holly. «Она была настроена очень скептически».

Итак, Гарг и его жена начали учить Кейли тому, что все вокруг нее наполнено химикатами. Эти важные вещества, такие как цианидины и бета-каротин, делали ее чернику синей, а морковь оранжевой, рассказывал Гарг дочери. В конце концов, по его словам, химические названия превратились в игру в его доме. Старшая сестра Кейли, Элейн, тоже присоединилась к веселью.

Игра в химию вскоре отреагировала на его педагогическую карьеру, чтобы создать идею книжки-раскраски.

«Сегодня слово «органический» имеет множество определений, — сказал Гарг. «Например, «органический» может означать «минимальное использование пестицидов». (Но) для химика-органика определение совсем другое: «молекулы, состоящие из атомов углерода и водорода».

Кейли и Элейн помогли Гаргу выбрать молекулы для книги. Затем он попросил художника-графика создать маленького персонажа, который будет следовать за читателем на каждой странице познавательного пути: Чизи, мультяшная мышь.

Эмма Бейкер-Трипп и Джоанн Барбер, аспиранты исследовательской лаборатории Гарга, приняли участие в создании и оптимизации химических структур, использованных в книге.Они убедились, что атомы и связи каждой молекулы видны с помощью компьютерных программ Spartan и CYLview, говорит Бейкер-Трипп, аспирант по химии.

Когда книга была наконец готова к публикации, Гарг раздал более 100 бесплатных экземпляров Центру Кригера Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и начальной школе на Уоррен-авеню. Он добавил, что дети в четвертом классе его дочери помогли раздать некоторые из этих копий своим друзьям-детсадовцам.

В минувшие выходные семья раздала еще копий на школьном мероприятии под названием Warner Science Slam.

«Все очень положительно относятся к этому», — сказал Гарг. «Дети любят раскрашивать; они раскрасят что угодно».

Ранее на этой неделе Гарг получил Преподавательскую премию Королевского химического общества в области высшего образования за свои достижения в популяризации органической химии и инновационном химическом образовании, согласно веб-сайту общества. За свою преподавательскую карьеру Гарг получил множество наград, в том числе признание за свою программу «Онлайн-заметки по биологии и химии», онлайн-систему изучения органической химии, которая теперь используется в учебных программах в нескольких штатах.

[См.: Reel Life: Нил Гарг]

Гарг сказал, что теперь он надеется, что местные музеи или магазин Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе узнают о его книжке-раскраске и будут открыты для ее распространения. Он добавил, что некоторые из его учеников заинтересованы в написании второго тома.

«Я думаю, что в целом возникла потребность в том, чтобы исследовательские программы приносили пользу сообществу», — сказал Гарг.

Еще

книжек-раскрасок Covid-19 — Центр вычислительных исследований биохимии (BCRF) — UW–Madison

Моя маленькая книжка-раскраска Covid-19 в прошлом месяце была очень хорошо принята, и 17 апреля о ней даже сообщили в электронном бюллетене CALS.Другие люди были вдохновлены аналогичным образом, поэтому вот список «Больше книжек-раскрасок о Covid-19», в основном предназначенных для младших читателей (но также и для взрослых с детским сердцем). Некоторые из них больше сосредоточены на профилактике. Насколько я могу судить, все эти ресурсы можно загрузить бесплатно.

Раскраски Covid-19

Название/ссылка Архивировано на Archive.org

« SARS-CoV-2 – COVID-19 | Книжка-раскраска «

76 страниц

Автор: Жан-Ив Сгро

в архиве PDF:
Обычный размер (20.7 Мб)

в архиве PDF:
Уменьшенный размер, низкое разрешение. (6.4Мб)

«Книжка-раскраска про коронавирус»

– PDF – 1 страница

Источник: Страница Protein Data Bank: Окраска коронавируса

Цветная версия : Коронавирус, 2020 г.

Автор: Дэвид С. Гудсел @dsgoodsell

в архиве: PDF

« Повесть об одном вирусе »
(навеяно «Повестью о двух городах» Чарльза Диккенса)

— PDF —
(нажмите значок загрузки в правом верхнем углу, если ничего не видно)

Цветная версия : – PDF –
(нажмите значок загрузки вверху справа, если ничего не видно)

Источник: лента Twitter | Авторы: @petrathepostdoc, @GNaamati, @AstridGAGall

в архиве: неудачно

«Профилактика спасает жизни »

PDF – 12 страниц

Источник: Департамент общественного здравоохранения и социальных служб Гуама (DPHSS)

в архиве: PDF
» Узнайте о КНИГЕ-РАСКРАСКЕ КОРОНАВИРУС »

–   PDF  – 8 страниц

Источник: ул. Больница Джуда | Справочная статья: Forbes.com

в архиве: PDF
» Узнать о КОРОНАВИРУСЕ И COVID-19 »

PDF – 12 страниц

Источник: Больница Святого Иуды | Справочная статья: Forbes.com

в архиве: PDF
« Q для карантина — Азбука коронавируса »  — Алфавитная книжка-раскраска

–  PDF – 28 страниц

Источник: Внештатные креативщики Брайан Сидбанд и Горди Санг | Поговорка о справочной статье.ком

в архиве: PDF

» Кэролайн побеждает свой страх перед коронавирусом
– Детская книжка-раскраска
»

PDF – 30 страниц

Авторы : Drs. Кэмелфорд, Вон и Дуган — преподаватели и врачи Центра медицинских наук ЛГУ в Новом Орлеане, штат Луизиана.

в архиве: PDF

» Раскрашиваю по-своему: узнаю о коронавирусе »

PDF  (на английском языке) – 20 страниц

« Coloreo a mi manera: Aprendemos sobre el coronaviru

PDF – (испанский) – 20 страниц

Исходная страница: срок службы. родительские ресурсы организации

в архиве: PDF (английский)

в архиве: PDF (испанский)

 

Раскраски о науке и молекулах

Вот еще один набор раскрасок, не связанных напрямую с Covid-19

 

Химия для младших школьников: периодическая таблица элементов-раскраска

Химия была очень страшным уроком для многих учеников, когда я учился в старшей школе.Нас просто накормили таким количеством символов за короткое время с помощью учебника, а затем нам пришлось пройти тест. Это был ужасный кошмар, когда мне приходилось решать некоторые текстовые задачи и атомарные/молекулярные уравнения, не зная, что они из себя представляют. Моим детям очень повезло, так как они познакомились с химией в раннем возрасте. Как я написала в нашем списке учебной программы на этот год, мой сын в настоящее время использует курс «Изучение творчества с помощью химии и физики» (серия «Юный исследователь») в 6-м классе.

Раскраска Периодическая таблица элементов

Думать о преподавании и сопровождении моего сына химии в довольно раннем возрасте в нашей стране очень тревожно, но мне очень повезло встретить Терезу Бондору в социальных сетях.Она очень ободряющая и вдохновляющая женщина. Вы можете посетить ее сайт в How to Teach Science. Как я ей очень благодарен. Она открыла мне глаза на то, что дети любят изучать элементы периодической таблицы. Я очень рад возможности решить мою проблему и сообщить эту прекрасную новость моим читателям. Для меня большая честь получить книгу-раскраску «Периодическая таблица элементов» для обзора.

Раскраска Периодическая таблица элементов

Что ж, я хотел бы сообщить вам, как мы использовали книжку-раскраску «Периодическая таблица элементов» в нашей деятельности по изучению науки и книг.Прежде всего, вот оглавление страницы блокнота по науке моего сына в его папке. Я поместил его на самую первую страницу скоросшивателя, чтобы облегчить нам поиск нужной работы. У нас есть 7 разделов для скоросшивателя, который мы используем для поддержки уроков естествознания.

Элементное исследование было частью переплета страницы Science Notebooking, так как мы любим книжку-раскраску «Периодическая таблица элементов». Мы выбираем любой элемент случайным образом, как только слышим названия. Делаю копии для личных целей.

Мы вместе читаем простую информацию в конце раскраски элемента.Мы очень довольны кратким, простым и интересным объяснением каждого элемента периодической таблицы. Дети могут легко понять предложения, поскольку они связаны с примерами из реальной жизни. Конечно, я тоже стараюсь сделать их как можно более реальными.

 

Затем дети продолжают раскрашивать картинки, связанные со стихиями. На странице «Водород» есть изображение воды, показывающее, как водород является частью молекулы воды. Также есть изображение вулкана, так как он является источником водорода.Поскольку водород может быть произведен человеком в виде пара, на картинке изображен паровоз. Горючая способность водорода также невыносима, так что возникает образ ракеты, использующей водород как часть своего горения. Поэтому память о водороде в реальном мире лучше запомнится им.

Элементы в периодической таблице Notebooking Page

Мы объединяем страницы раскраски элементов со страницей наших страниц блокнота по фундаментальным наукам и графических органайзеров. Информационная страница в конце раскраски, кстати, очень полезна для нашей страницы блокнота «Элементы периодической таблицы».

 

Вот как мы находим комбинацию «Раскраски периодической таблицы элементов» и «Элементы на странице блокнота периодической таблицы».

 

Для моих любимых читателей, я хотел бы отдать страницу блокнота «Элемент в таблице Менделеева». Нажмите на изображение и заполните форму ниже. Эта страница является частью наших страниц блокнотов по фундаментальным наукам и графических органайзеров.

 

Чтобы приобрести страницу-раскраску «Элементы периодической таблицы», перейдите по ссылке Amazon, нажав на картинку ниже

Раскраска Периодическая таблица элементов

Вот еще несколько забавных книг и инструментов для знакомства детей со стихиями:

Basher Science: The Complete Periodic Table: All the Elements with Style!Elements: визуальное исследование каждого известного атома во ВселеннойPhotographic Card Deck of The Elements: с большими красивыми фотографиями всех 118 элементов в Periodic Table Playing Cards (на английском языке) , испанское и французское издание) Книга Элементов: Наглядная энциклопедия периодической таблицы

Если вам нравится этот пост, вам может понравиться:

Забавное изучение периодической таблицы с атомодудлом

Блокнот с наукой

Наши ресурсы для домашнего обучения

Наша домашняя школа

 

Книжка-раскраска по химии « Блог Susan’s Homeschool

Я получил копии этой книги бесплатно и получил компенсацию за честный обзор. Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Если вы следите за моим блогом, вы заметили все классные химические эксперименты, которые мы проводим. Я учу своих двух младших детей химии начального уровня и двух старших детей химии средней школы. Все четверо моих детей раскрашивали по одному элементу в день в книге-раскраске «Периодическая таблица элементов» , и мы многое узнали о каждом элементе!

В этой книжке-раскраске по химии есть один элемент на странице: на одной стороне перечислены маркеры, которые помогут нам узнать об этом элементе, а на другой стороне находится страница-раскраска об этом элементе.Раскрашивая картинки, вы визуально закрепляете в своем сознании значение каждого элемента. Несмотря на то, что много лет назад я сдал экзамен по химии в старшей школе, я никогда не изучал все элементы так близко, как сейчас!

Вот видео, где я объясняю, как я использовал книгу:

Я читал маркированный список по одному элементу каждый день, и это занимало менее пяти минут. Пока я читал страницу, дети раскрашивали раскраску. Мы разместили каждый элемент в Периодической таблице в начале книги и по мере того, как шли дни, знакомились с каждым элементом.

В тот день, когда мы изучали неон, мы ехали в машине, и моя 9-летняя дочь указала на неоновую вывеску и закричала: «Неон! Атомный номер 10! Давай найдем больше неоновых вывесок, мама!» Она бы никогда не узнала, что Неон имеет атомный номер 10, если бы мы не изучали его в тот день. Книжка-раскраска помогла моей младшей дочери познакомиться с элементами, и ей захотелось играть в игры, пытаясь найти эти элементы. Она закричала от радости, когда узнала первую неоновую вывеску после того, как раскрасила ее в своей книге ранее в тот день.

Что касается моих старшеклассников, у вас никогда не будет возможности познакомиться с такими элементами во время курса химии. Поскольку мои старшеклассники раскрашивали одну простую страницу в день, они усваивали более легкие и тяжелые элементы в своем уме. Например, водород — это атом № 1, и это самый легкий элемент. На полпути к книжке-раскраске мы знали, что элементы, с которыми мы были знакомы, были более легкими элементами.Незнакомые элементы находились в нижней половине диаграммы. Каждое число увеличивается в атомной массе (или весе), поэтому, когда мои старшеклассники пытались найти элемент в Периодической таблице, они находили элементы намного быстрее, потому что были знакомы с каждым элементом. Как я уже сказал, мы находили один элемент на графике в день, раскрашивая элементы.

В течение учебного года достаточно времени, чтобы брать по одному элементу в день, а не просто бегать по ним.Мы также каждый день пытались найти эти элементы в реальной жизни, когда могли. Например, натрий присутствует в поваренной соли, поэтому вы можете держать перед собой солонку, когда читаете страницу о натрии. В нашей коллекции горных пород и минералов мы нашли еще несколько элементов. Когда вы изучаете гелий, почему бы не пойти в магазин для вечеринок и не купить воздушный шар с гелием, чтобы отпраздновать этот элемент, который, очевидно, легче воздуха!

В этой книжке-раскраске по химии нет недостатков, кроме нескольких опечаток, которые встречаются во всех книгах и не умаляют прекрасного содержания.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.