Потешки для детей 2 месяца: Потешки для самых маленьких детей на все случаи жизни

Содержание

Потешки для самых маленьких детей на все случаи жизни

 Ну вот казалось бы: сколько тематических детских потешек можно придумать? Сто, двести? А есть ли им вообще счет? 🙂 Ведь только на нашем сайте мы уже публиковали целых 4 статьи на эту тему. Были там и потешки для самых маленьких и для деток постарше, и даже с десяток версий самой известной потешки про Сороку-ворону, которая кашку варила. Казалось бы: все, тема исчерпата? Ан нет! И сегодня вас ждет очередная подборка  потешек для детишек.  Очень хорошая, между прочим! 🙂

Утренние потешки

  • Мы проснулись, мы проснулись.
    Сладко, сладко потянулись.
    Маме с папой улыбнулись.
  • Солнышко встало,
    Утро настало.
    Давай, сынок,
    Буди друзей!
    Вставай, Большак!
    Вставай, Указка!
    Вставай, Середка!
    Вставай, Сиротка!
    И Крошка-Митрошка!
    Привет, Ладошка!
  • Вот проснулись,
    Потянулись,
    С боку на бок
    Повернулись!
    Потягушечки!
    Потягушечки!
    Где игрушечки,
    Погремушечки?
    Ты, игрушка, погреми,
    Нашу детку подними!
  • Глазки открываются,
    Глазки просыпаются,
    Потягушки-ножки,
    Потягушки-пяточки,
    Ручки и ладошки,
    Сладкие ребяточки!
    Дай-ка локоточек
    Мама поцелует!
    Просыпайся, доча! ( Славный мой сыночек!)
    Как тебя люблю я!
  • Ты мне ручки подай,
    Да с кровати вставай,
    Умываться пойдем,
    Где водичка найдем!

Потешки – потягушки

  • Тяги, тяги, потягушеньки,
    На детку порастушеньки!
    Расти, деточка, здоровая,
    Как яблонька садовая!
    На кота потягушеньки,
    На дитя порастушеньки,
    А в ручки хватушки,
    А в ротик говорунок,
    А в головку разумок!
  • Потягушки-потягушечки
    От носочков до макушечки!
    Мы потянемся-потянемся,
    Маленькими не останемся!
    Вот уже растем, растем!
    Расти, Маша, выше,
    До хором, до крыши.
    Расти, не балуй,
    Маму с папой жалуй.
    Расти с брус толщины,
    Да с дом вышины.
  • Потягунюшки-порастунюшки!
    А в ручки — хватунюшки,
    А в ножки — ходунюшки,
    А в роток — говорок,
    А в умок — разумок!

Потешки для пальчиков

Очень помогают развитию деточки, и дополняют пальчиковые игры  как  для самых маленьких, так и для деток чуть постарше

  • (Напевать во время массажика пальчиков)
    Солнышко встало, здравствуй сказало.
    Эй! Братец, Федя, разбуди соседей!
    Вставай Большак!
    Вставай Указака!
    Вставай Середка!
    Всавай Сиротка!
    И крошка-Митрошка!
    Здравствуй, ладошка!
  • — Ладушки, ладушки,
    Где были?
    — У бабушки.
    — Что ели?
    — Кашку.
    — Что пили?
    — Бражку.
    Кашка масленька,
    Бражка сладенька,
    Бабушка добренька,
    Попили, поели,
    Домой, полетели! (машем ручками, а затем кладём их на головку)
    На головку сели!
    Ладушки запели.
  • Раз, два, три, четыре, пять!
    Вышли пальчики гулять!
    Этот пальчик — гриб нашел,
    Этот пальчик — чистит стол,
    Этот — резал,
    Этот — ел.
    Ну, а этот – смотрел.
  • ( водим пальчико по ладошке )
    Сорока – белобока
    Кашку варила,
    Деток кормила.
    (загибаем пальчики)
    Этому дала,
    Этому дала,
    Этому дала,
    Этому дала,
    А это не этому дала:
    — Ты дров не рубил, воду не носил!
    ( поднимаем ручки и ладошками кладём на головку )
    — Кыш полетели, на головку сели!

Потешки для знакомства ребенка с телом

  • Где же наши ручки?
    Вот наши ручки!
    Где же наши ножки?
    Вот наши ножки!
    А вот это Лизин нос
    Весь козюльками зарос.
    А вот это глазки, ушки,
    Щечки толсные подушки,
    А вот это что? Животик!
    А вот это Лизин ротик!
    Покажи-ка язычок,
    Пощекочим твой бочок,
    Пощекочим твой бочок.
  • Вот лежат в кроватке
    Розовые пятки.
    Чьи это пятки –
    Мягки да сладки?
    Прибегут гусятки,
    Ущипнут за пятки.
    Прячь скорей, не зевай,
    Одеяльцем накрывай!
  • Паучок, паучок,
    (имя) хвать за бочок.
    Лягушка, лягушка,
    (имя) хвать за ушко.
    Олени, олени,
    (имя) хвать за колени.
    Песик, песик,
    (имя)  хвать за носик.
    Бегемот, бегемот,
    (имя)  хвать за живот.
    Оса, оса,
    (имя)  хвать за волоса.
    Кузнечики, кузнечики,
    (имя)  хвать за плечики.
  • Ротик мой умеет кушать,
    Нос дышать, а ушки слушать,
    Глазоньки моргать- моргать,
    Ручки — все хватать-хватать.

    Моемся с потешками

  • Кто тут будет куп-куп,
    По водичке — хлюп-хлюп?
    В ванну быстро — прыг, прыг,
    В ванне ножкой — дрыг, дрыг!
    Будет мыло пениться,
    И грязь куда-то денется.
  • Ай, лады, лады,
    Не боимся мы воды,
    Чисто умываемся,
    Маме улыбаемся.
    Вода текучая,
    Дитя растучее,
    С гуся вода —
    С дитя худоба.
    Вода книзу,
    А дитя кверху.
  • Кран, откройся!
    Нос, умойся!
    Мойтесь сразу,
    Оба глаза!
    Мойтесь, уши,
    Мойся, шейка!
    Шейка, мойся
    Хорошенько!
    Мойся, мойся,
    Обливайся!
    Грязь, смывайся!
    Грязь, смывайся!
  • Водичка, водичка,
    Умой мое личико,
    Чтоб глазки блестели,
    Чтоб щечки алели,
    Чтоб ротик смеялся,
    А зубик кусался.
  • Вода текучая,
    Дитя растучее.
    С гуся вода,
    С (имя) худоба.

Подстригаем ноготки с потешками

 

  • Это пальчик наш большой!
    Стричься рад он всей душой!
    Он в хорошем настроенье!
    Ел клубничное варенье!
    Подарил нам ноготок!
  • Пальчик указательный –
    Очень любознательный!
    Это кто? А это как?
    На вопросы он мастак!
    Подари нам ноготок!
    Ну-ка ножницы – цок, цок!
  • Это кто тут? Пальчик средний!
    Со щенком играл в передней
    Прятались, смеялись,
    Скакали, кувыркались!
    Подари нам ноготок!
    Ну-ка ножницы – цок, цок!
  • Здравствуй, пальчик безымянный!
    Как солдатик оловянный
    На посту всегда стоит
    И имеет грозный вид!
    Подари нам ноготок!
    Ну-ка ножницы – цок, цок!
  • Это кто у нас? Мизинчик!
    Бегал с другом в магазинчик!
    Покупал игрушки,
    Сладкие ватрушки!
    Подари нам ноготок!
    Ну-ка ножницы – цок, цок!

Массаж

с потешками
  • Рельсы, рельсы.           (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
    Шпалы, шпалы.           (проводим поперечные линии)
    Ехал поезд запоздалый.     («едем» ладонью по спине)
    Из последнего вагона
    Вдруг посыпалось пшено.    
    (стучим по спине пальцами обеих рук)

    Пришли куры, поклевали.     (стучим указательными пальцами)
    Пришли гуси, пощипали.     (щипаем спинку)
    Пришла лисичка,           (гладим спинку)
    Хвостиком помахала.
    Прошёл слон,                 («идём» по спине тыльной стороной кулаков)
    Прошла слониха,           («идём» кулаками, но с меньим усилием)
    Прошёл маленький слонёнок.     («идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
    Пришёл директор магазина,     («идём» по спине двумя пальцами)
    Всё разгладил, всё расчистил.     (поглаживаем спину ладонями верх-вниз)
    Поставил стол,               (изображаем — стол кулаком)
    Стул,                       (стул — щепотью)
    Печатную машинку.           (печатную машинку — пальцем)
    Стал печатать:              
    («печатаем» по спине пальцами)

    Жене и дочке,
    Дзинь-точка.           (на этих словах каждый раз щекочем бочок)
    Шлю вам чулочки,
    Дзинь-точка.
    Прочитал,                 (водим пальцем, как будто читаем)
    Помял, разгладил,       (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
    Прочитал,
    Помял, разгладил,
    Сложил,
    Отправил.         («кладем письмо» за шиворот)
  • Били лён, били     (стучим кулачками по спине)
    Топили, топили     (растираем ладонями).
    Колотили, колотили    (похлопываем).
    Мяли, мяли    (разминаем пальцами)
    Трепали, трепали     (трясём за плечи)
    Белы скатерти ткали     (чертим ребрами ладоней)
    На столы накрывали     (поглаживаем ладонями)
  • Ручку ручкою погладим,
    Пальчик пальчиком потрём,
    Отдохнём совсем немножко,
    А потом опять начнём

Потешки от слёзок

  • Не плачь, не плачь,
    Куплю калач.

    Не хныч, не ной,
    Куплю другой.
    Слезы утри,
    Дам тебе три.
  • У киски боли,
    У собачки боли,
    А у моего малыша
    Заживи-заживи-заживи.
  • У лисы боли,
    У волка боли,
    А у Ванечки
    Боль на веточку
    В лес улети

Потешки перед сном

  • Вот лежат в кроватке
    Розовые пятки.
    Чьи это пятки –
    Мягки да сладки?
    Прибегут гусятки,
    Ущипнут за пятки.
    Прячь скорей, не зевай,
    Одеяльцем накрывай!
  • Разденьте меня,
    Разуйте меня,
    Уложите меня,
    Укройте меня,
    А засну
    Я сам!
  • За окошком вечер,
    А на небе месяц…
    Спит малыш в кроватке,
    В стойле спит лошадка,
    Белочка — в дупле,
    Собачка — в конуре.
    Ну а солнышко проснется,
    Малыш маме улыбнется.
    Будет день веселым.
    Расти малыш здоровым.
  • Отзвенел звоночек.
    Спать пора, цветочек.
    Солнышко уснуло,
    Тучка спать легла.
    И волшебная синяя птица
    Добрые сны тебе принесла.
    Мамочка нежно обнимет тебя.
    Засыпай моя деточка, радость моя!
  • Маленькие заиньки
    Захотели баиньки,
    Захотели баиньки,
    Потому что заиньки.
    Мы немножечко поспим,
    Мы на спинке полежим.
    Мы на спинке полежим
    И тихонько посопим.

Потешки малышам перед сном

Потешки малышам перед сном читать

Ай, бай, бай, бай,
Ты собачечка, не лай!
Ты, коровка, не мычи!
И петух, не кричи!
Наш малыш будет спать,
Станет глазки закрывать.
* * *

На перинку,

На простынку

Не на край —
На серединку

Положили голыша

Завернули крепыша.
* * *

Баю-бай, усни, Катюшка,

Моя зайка-веселушка,

Глазки зайка закрывай,

Баю-баю-баю-бай.
* * *

Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.

Чьи это пятки –
Мягки да сладки?

Прибегут гусятки,

Ущипнут за пятки.

Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
* * *

За окошком вечер,

А на небе месяц. ..
Спит малыш в кроватке,
В стойле спит лошадка,
Белочка — в дупле,
Собачка — в конуре.
Ну а солнышко проснется,
Малыш маме улыбнется.

Будет день веселым.

Расти малыш здоровым.
* * *

Баю-баю-байки

Прилетели чайки.

Стали крыльями махать

Нашу Катю усыплять.
* * *

Ночь пришла,

Темноту привела,

Задремал петушок,

Запел сверчок,

Уже поздно, сынок,
Ложись на бочок,
Баю-бай, засыпай…
* * *

Мы гуляли, мы играли
И немножечко устали.

Чтобы сил еще набрать,
Надо нам чуть-чуть поспать.
Ты закроешь глазки,

И приснится сказка:

Про кота мурлыку,

Журавля-курлыку,

Лисоньку-хитрулю,

Мышку-крохотулю,

Зайчика-хвастушку

И жужжалку-мушку,

Про шмеля-гуделку,

Хлопотушку-белку,

Про сластену-мишку.

Спи, моя малышка! (для девочек)
Засыпай, мой милый,

Набирайся силы! (для мальчиков)
* * *
Ходит сон у колыбели —
Баю, баю.

Чьи тут глазки спать хотели —
Знаю, знаю.

Ты не три их кулачками, закрывай,
Сон качает колыбельку.
Засыпай.
* * *

Маленькие заиньки

Захотели баиньки,

Захотели баиньки,

Потому что заиньки.

Мы немножечко поспим,
* * *
Мы на спинке полежим.
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
* * *
Баю-баю-баю-баю,
Ты уже напился чаю,
Кашку съел и наигрался,
Нашалился, наболтался,
Так теперь уж засыпай,
Баю-баю-баю-бай.
Вот присела на ворота
Говорливая сорока:
Кра-кра-кра-кра!
Маленькому спать пора!»
В окна голуби взглянули:
«Гули-гули — гули-гули,
Надо маленькому спать,
Чтобы утро не проспать».
Баю-баюшки-баю,
Как я дитятку люблю!
* * *
Баю-баюшки-баю,
Не ложися на краю —
Придет серенький волчок,
Он ухватит за бочок,
Он ухватит за бочок,
И потащит во лесок,
И потащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
Ты, волчок, к нам не ходи,
Нашу Катю не буди!
* * *
Маленькие заиньки
Захотели баиньки,
Захотели баиньки,
Потому что заиньки.
Мы немножечко поспим,
Мы на спинке полежим.
Мы на спинке полежим
И тихонько посопим.
* * *
Ходит сон у колыбели —
Баю, баю.
Чьи тут глазки спать хотели —
Знаю, знаю.
Ты не три их кулачками, закрывай,
Сон качает колыбельку.
Засыпай.
* * *
(зажимаем пальчики)
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит,
Никто больше не шумит.
— Тс-с-с…

 

Пестушки и потешки для малышей » Перуница


Лучшие образцы фольклора помогают родителям сделать свое общение с ребенком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Однако сегодня они почти не используются в общении с малышом. Что же скрывается за загадочным понятием «пестовать» малыша? И нужно ли это современным мамам?

Эмоциональное общение — одна из ведущих линий развития маленького ребенка, начиная с первых месяцев его жизни. Ласковые мамины прикосновения, ее голос, пение, любящий взгляд, первые игры в сочетании с поэтическим словом – все это называлось и называется емким словом – фольклор.

Народная педагогика включает малые жанры поэтического творчества для детей: пестушки*, потешки, прибаутки, присказки и пр. Они составляли основу материнской педагогики, испытанной веками. И можно лишь удивляться народному гению, сумевшему выразить в поэтическом слове великую силу материнской любви.

_________
*Пестушка — это от слова «пестовать» — в старину означало нянчить маленького ребенка, ухаживать за ним. Сейчас чаще используется в переносном смысле — заботливо, любовно выращивать, воспитывать.


Народная педагогика выработала свои традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические и дидактические (от греч. didaktikуs — поучающий) достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова.

Следует отметить, что все жанры соответствуют психофизическим возможностям маленького ребенка, поэтому их можно использовать и сейчас, ориентируясь на микропериоды раннего детства — от рождения до 3 мес.; от 3 до 6 мес.; 6-9 мес.; 9-12 мес. Новорожденный ребенок растет «не по дням, а по часам». Малыш интенсивно меняется каждые три месяца, поэтому ставятся новые, более сложные задачи в овладении движениями тела и руки, речевыми навыками, эмоциональными проявлениями, познавательными реакциями на окружающий мир и, конечно, коммуникативными возможностями в общений со взрослыми. Интересно, что для каждого названного микропериода можно подобрать народные произведения, соответствующие именно его генетически обусловленным задачам. Это касается также 2-го и 3-го годов жизни.

Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей педагогической направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от возраста.


Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры — все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:

«Потягунюшки,
Порастунюшки,
Поперек толстунюшки,
А в ножки — ходунюшки
А в ручки — хватунюшки,
А в роток — говорок,
А в головку — разумок».

Или:

«Потягушечки!
Порастушечки!
Поперек толстушечки,
Руки — хватушечки.
Ноги — бегушечки».

Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:

«Мешу, мешу тесто,
Есть в печи место,
Пеку, пеку каравай!
Головоньку — валяй, валяй!»

происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.

Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:

Поехали, поехали
С орехами, с орехами!
Поскакали, поскакали
С калачами, с калачами!
Вприпрыжку, вприскочку
По кочкам, по кочкам —
В ямку — бух!

Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т. п.).

Хороша дорога,
Хороша дорога,
Вот стала что-то хуже,
Вот стала что-то хуже,
Шаляет, валяет,
Шаляет, валяет,
На мостике, под мостиком,
На мостике, под мостиком,
Бух в ямку!

Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.

Токи-токи-тошки,
Кую, кую ножки.
Ножки у Антошки
Едут по дорожке,
Дорожка кривая,
Ни конца, ни края.

Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.

Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:

Та-та-та, та-та-та,
Вышла кошка за кота;
Кот ходит по лавочке,
Водит кошку за лапочки,
Топы-топы по лавочке,
Цапы-цапы за лапочки.

Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка.

Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.

Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ, топ — топ-топ!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:

«Ладушки-ладушки,
Где были? — У Аннушки.
Что ели? — Оладушки.
Где оладушки? — Съели …
Нет оладушек!»
(Руки ребенка разводятся в стороны).

Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:

Ладушки-ладушки,
Где были? —У Панечки.
Что ели? -Прянички!
Где прянички?
Съели…
Нет пряничков!
(Руки ребенка разводятся в стороны).

Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке — за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.


Постепенно пестушки сменяются потешками — так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п.

Исполняя потешки, маленького ребёнка берут на руки, перемещаются с ним, качают его, выполняют разные движения его ручками, ножками, головкой. В этих играх малыш не только запоминает слова и мелодии потешек, не только сам их повторяет, но и получает физическое развитие.

Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.

Ладушки, ладушки!
Где были?
У бабушки.
Что вы ели?
Кашку.
Пили?
Простоквашку.
Простоквашка вкусненька,
Кашка сладенька,
Бабушка добренька!
Попили, поели, шу-у-у…
Домой полетели,
На головку сели,
Ладушки запели.
(Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).

В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет оченьинтересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:

Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша куколка пойдет,
Через киску упадет!
(Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).

Или:

Уходи с дороги кот!
Кукла Танечка идет,
Кукла Танечка идет,
Ни за что не упадет!

Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т. п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:

«Дыбок, дыбок,
Скоро Сашеньке годок!
Дыбок-дыбок! Целый годок!»

Умывая, можно сказать:

Водичка-водичка,
Умой наше личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Купая малютку, мама ласково произносит:

«Вода текучая,
Дитя растучее.
С гуся вода,
С дитя худоба!
Вода книзу,
А дитя кверху!»

Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:

Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Маша чернобровая.

Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.

Пришел кисель,
На лавочке присел,
На лавочке присел,
Поесть Оленьке велел.

Возможен и совсем короткий вариант:

Будем кашку варить,
Будем Сашеньку кормить.

Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:

Наша деточка в саду,
Словно яблочко в меду!

Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:

На дубочке, на дубочке
Тут сидят два голубочка.
У них шейки голубые,
У них перья золотые,
Красные кафтанчики,
Синие карманчики
На дубу они сидят,
Меж собою говорят:
Все про Галеньку
Все про маленьку…

С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово — непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь.

Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.

В светлом теремочке
Выросла Лизуша!
Люди ее любят,
Все ее голубят.
Вариант для мальчика:
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Коленька хороший,
Коленька пригожий.

При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.


Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.

Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го — 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире. Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:

Собака на кухне
Пироги печет.
Кот в углу
Сухаpи толчет.
Кошка в окошке
Платье шьет.
Курочка в сапожках
Избушку метет.

Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.

Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее. Завершить такое занятие можно словами:

«А нашей Галеньке — в ручку.
Угощайся, Галенька, на здоровье!»

Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно. Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки — «синь сарафан», у петушка — «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка — «рябушечка», гуси у бабуси — «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы — все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Щелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

или:

Коза-хлопота
День-деньской занята:
Ей — травы нащипать,
Ей — на речку бежать,
Ей — козляток стеречь,
Малых деток беречь,
Чтобы волк не украл,
Чтоб медведь не задрал,
Чтобы лисонька-лиса
Их с собой не унесла.


Особый вид прибауток — песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.

Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Дети на телятках,
Внуки на козлятках.

Или:

Была репа важная,
Дивилась бабушка каждая:
Одним днем
Не обойдешь кругом.
Всей деревней ели
Целую неделю.

Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.

Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.

Любовь Павлова
Ведущий научный сотрудник центра
«Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца,
кандидат психологических наук


Из книги Науменко Г. М. «Этнография детства»
В люлечке малютка лежит. Рады, что он там бубнит, гуркует, что голубок. Подойдёшь тихохонько к нему и ласково так:

«Гуркуй, гуркуй,
Мой сыночек!
Гуркуй, гуркуй,
Гуркуночек!
Будешь гурку-гурковать,
Буду кашечкой питать!

Кашка-то варится, молочко квасится. Буду тебя, сыночек, кашкой кормить, молочком поить. Гуркуй, гуркуй, мой хорошенький, хорошенький, пригоженький! Что же ты замолчал? Мамку свою учул?» Он тебе и улыбается. Возьмёшь тут его из люльки покормить.

(Грузия, духоборы)

Потягушечки! В пелёночке положешь дитёнка. Я просто говорю: «Давай ложись, вытягивайся! Давай померяю, какой ты большой уже вырос». Он уж тогда заранее руки из пелёнки выбирает. Ну и начинаю мерить: «Потягушечки, порастушечки, чтоб был здоровенький да хорошенький, раз, два, три…» А он грохочет — щекотно ему. А мерить начинаешь с пальчика вытянутой его ручки и до пяточки. И меряешь пядью — вытягиваешь свой большой и средний палец. А бывает, меряешь и с гнутым пядем — это когда большой палец сгибаешь и ставишь его на костяшку. Померяешь и говоришь: «Сынок Витя-то уже большой вырос — пять пядев с гнутом, то есть пять с половиною».

(Белгородская область)

Когда распеленаешь малышоночка, тянешь голосом: «Потягу-ушечки» — начинаешь гладить ладонью вдоль его тельца. «Подрасту-ушечки» — тельце вот этак сожмёшь комочком, распрямишь и опять проводишь по нему ладонью, всё вдоль гладишь, вот так вот за бочка обоймёшь, за подмышечки, ему щекотно, он и смеётся.

И ножки разглаживаешь, чтоб пряменькие были:

Потягу-у шечки,
Да расту-ушечки!
Растянитесь, ножки.
Вырастайте, ножки,
Да побегу-ушечки —
Не кривы, а прямы!

(Грузия, духоборы)

Вот он в люльке там потягивается, а ты вот так станешь его по грудке гладить. Гладишь его и припеваешь:

Потягушеньки,
Да порастушеньки,
Мои дорогушеньки!
Расти, Ваня, большой,
Да не будь лапшой!
Когда вырастешь большой,
Будешь бегать да ходить,
Ручки в пазушке носить,
Маме да папе прянички дарить.

Пазушки — это раньше у ребят рукавички-то не всегда были, так в мороз туда в пазухи (подмышки) запихивали руки, так и бегали. Вот припеваешь ему это, гладишь-трёшь по животику и ножкам. Ему и хорошо, приятно.

(Архангельская область)

Положишь малышонка на животик, он головку вверх загибает, что-то там лепетает. Вот разглаживаешь ему спинку, ножки легонько трёшь, говоришь: «Расти большой, будь хорошой, маму слушай, будь послушный!» Он, маленький, воркует, довольный. Его на спинку перевернёшь, он тянется, ручками, ножками буртыхается. Растираешь его всего-то и так и эдак, он же в пелёночках-то замотанный залежался, как полешко стал, его и разминаешь, кровушку разгоняешь, выговариваешь: «Потянись, детка, потянись! Подрасти-подрасти, побольше вырасти:

Потягушечки,
Порастушечки,
Вдоль да поперёк
Толстушечки!
Ручки-хватушечки,
Ножки-ходушечки,
В роток — говорок,
А в головку — разумок!»

(Белгородская область)

Хороший у Марьи был сынок. Она его жалела и так вот ласкала. Всё, бывало, дивуется им, так вот подколыхивает его и ему такую вот песенку поёт:

Хорошеньким хорошок!
Пригоженьким пригожок!
Стройненьким стройняшок!
Родненьким родняшок!

А он улыбается, радуется. Когда мать сильно любит своего ребёнка, она уж его и приласкает, и приголубит, и родименьким назовёт.

(Смоленская область)

Ласкать дитя — бабье дело. Отцу-то недосуг. Верно говорят: «При солнце тепло, а при матери добро». Она всегда своего приласкает, по головке погладит, скажет: «Ой ты, мой миленький, мой любименький, голубочек сизенький, красное солнышко, житное зёрнышко, дитятко моё прекрасно-дорого!» И жемчужинкой его называет, и ягодиночкой, и хорошеньким-пригоженьким. Зацелует его, крохотинушку, затютюшкает.

(Курская область)

У нас так скажут: «Мать дитя у корзины накормит, отец у сусека заморит». Если нет матери, отец плохо о ребёнке заботится. Он всё на работах, в заботах. А мать-то есть мать. У неё дитя в дому, что оладышек в меду: и напоен, и накормлен, и прибран. Я вот своего малого уж так оберегала, так холила, из зыбки возьму на руки, к сердцу прижму и заласкиваю:

Любашечка,
Дорогашечка,
Дороганно моё,
Серебряно моё,
Золотиночка,
Дорогиночка!

Кто ж его приласкает, если не мать. А созорничает что-то там малый, шалость-то и скроешь: и плачешь да прячешь, чтоб от отца не досталось ему. Жалко.

(Архангельская область)

Бывает, что привидится во сне маленькому там что-то нехорошее, вот он проснётся и плачет. Как только закричит, что только с ним не делаешь: и в люльке качаешь, и на руках таскаешь, и ласкаешь. А всё ж больше словами успокаиваешь:

«Тихо-тихо, не плачь,
Я куплю тебе хохлач!
Тихо-тихо, не вой,
А то дам тебе помой!

Ну, рёва-корова сено поела, опять заревела!» — и так кулюкаешься с ним, пока не замолчит.

(Смоленская область)

Когда детка расплачется, говоришь: «Не плачь, а то цыган придёт, он тебя к себе заберёт, и не будет у тебя ни мамы, ни папы. Ну, не плакай, послушай:

Ко’кли-мо’кли,
Глазыньки промокли,
Кто будет плакать,
Лягушкой будет квакать!

Ну, что же ты плакаешь, людям спать не даёшь. Вон котик сидит на дубу и играет во трубу. Если будешь плакать, схватит тебя котик за чубок и утащит на дубок, чтобы ты молчал и не кричал». Глядишь, он и успокаивается.

(Волгоградская область)

Уговариваю: «Оленька, доченька моя, не плачь. Я буду печь калачи и тебе испеку. Будешь есть хорошие, мягкие калачики:

Не плачь, не плачь,
Дам калач!
Не реви, не реви —
Дам все три!
Не швы’ркай, не швыркай —
Дам с дыркой!

А если будешь плакать, дам худой лапоть! Вот умница, замолчала, плакать перестала. И глазыньки просохли, как солнышки засияли».

(Архангельская область)

Пою, когда малец мой плачет, ревит:

Рёва-корова,
Дай молочка!
А не дашь молочка —
Вдарю тебя под бочка!

И тут когда как придётся, когда из люльки и на руки возьмёшь, утешаешь: «А ну-ну, Ванечка, не плачь, испеку тебе калач. Ну-ну, не завой, испеку тебе другой. Ну-ну, не реви — испеку тебе три! Если понимаешь по-русски — не кричи! А то вон Бука идёт, тебя в мешок посадит и унесёт. Не плачь, от Буки не спрячешься!» Ну и утешишь его, уговоришь, угомонится он.

(Краснодарский край)

Гляжу, плачет внучка — мамка отшлёпала. Я и успокаиваю:

Я, коза-дереза,
Всему свету гроза!
Кто Олю будет бить.
Тому худо будет жить!

Она ушки топориком сделает, глазёнками зырк-зырк на меня и замолкает, не плачет больше.

(Белгородская область)

Прутиком успокаивали, чтоб не плакал. И Бабой Ягой пугали: «Не реви! А то Баба Яга — старая карга придёт, тебя отнесёт в лесок и зароет во песок. А медведи найдут, на тебя заревут. Кабаны придут, под дубок отнесут. Будешь под дубком лежать, будут птички прилетать, тебе кушать не давать. Не будешь расти и помрёшь в напасти! Ну, замолчи, не реви! Вон Бабка Яга — порота нога за дверьми стоит, на тебя глядит. Поди-поди, Бабка Яга, сюда! Алёшка-то не затихает!» А этот Алёшка уже и прислушивается, примудряется-пригадывает что-то там про себя, на дверь поглядывает. Ну, и замолчит. Положишь его в кроватку на бочок, он и уснёт.

(Смоленская область)

Чтобы не плакали, пугали. Были Буки-ти, Чиликуны — дети их боялись. В Игнатьев день Чиликуны в острых шапках выходили из проруби, а потом на Крещение уходили. В то время по Святкам ходили наряженными по деревне колядовщики. И вот этими пугали малышей: «Гляди, Чиликуны вышли! Вот всех-то озорников да рёв с собой в прорубь утягивают». А в бане Обдирихи боялись, под полком тогда всё с лучиной она. Заплачет малышонок, а ему: «Обдериха-то под полком, за пяточку укусит, за чубок подерёт». Там же черняше всё в бане-то, ну и они боялись.

(Архангельская область)

Чтоб внучечка не озорничала, не баловала, всё козой пугаешь: «Коза рогатая идёт, рожками забодёт, ножками затопчет, хвостиком заметёт!» А испугается шибко она, то и говоришь: «Не бодай, коза , Танечку! А коза бодается-бодается, а мужик ругается-ругается. Стой, стой, коза, стой, безрогая моя! Не бодай деток! Детки ещё маленькие…»

(Белгородская область)

А когда малой, бегая да мудруя, кричит, и не сделаешь уже ничего, говоришь: «Замолчи! А то дед Бабай с мешком сейчас придёт и заберёт. Отнесёт за кустик и назад не пустит». Гуляешь с ним, а там лошади-ти, коровы на выпасе. А он пальцем тыча: «Баба, к коське, к коське!» Хотит к лошади подойти. А я ему:

Кыш, кыш, ком,
Не ходи, Ваня, лужком!
Тебя кони залягают,
Коровы забодут,
Маленьки телятки
На рожках унесут!

Он и не просится уж.

(Архангельская область)

Я когда выведу Катьку, свою внучку, гулять, и она заупрямится что-то там и далеко отбегает поиграть, тут я ей сказываю:

Уж ты, крошка моя,
Не ходи туда одна!
Там мышки сидят,
Горностайчики сидят.
Тебя, внученька, съедят!

Она испугается, скорей бежит ко мне и под юбку прячется. А как закуролесит, разбукусится, я ей:

Ай цугу, цугу, цугу,
Не кружися на лугу.
На лугу лужица,
Голова закружится.
В лужицу ты упадёшь
И потонешь, пропадёшь!

И она не балуется, утихомиривается.

(Нижегородская область)

Ванька что-нибудь закапризничает, захнычет: «У меня тут бо-бо». А я: «Ну, давай я тебя полечу!» Ну и начинаешь. Вот, значит, он тогда ляжет, вытянется и прислухивается, а я ему причитываю: «У кошки боли, у собачки боли, а у Ванечки заживи! Чтоб не горело, не болело, не кололо, не пороло, зажило! Во веки веков!» И дую на больное место, и поглаживаю. Не отойду, пока он жалится.

(Грузия, духоборы)

Если у ребёнка какая-то боль, то ль он там пальчик прибил, или упал и ушибся, то своим указательным пальцем водишь вокруг больного места — округ-оберёг. Потом по больному месту приглаживаешь ладонью и при том три раза запеваешь:

У кыски боли,
У мышки боли,
У собачки боли,
У рассомачки боли.
А у Вовочки —
Никогда не боли,
Всё заживи!

И всё заживёт.

(Коми)

Ушибётся, а я его утешаю: «Ой, бо-бо! У волка боли, у зайца боли, у медведя боли, а у Никитки поправей! Подьте, подьте, все боли, за чистое поле, за тёмный лес, там вам умереть и дня не болеть!» Ну, тут ещё подуешь на ранку, погладишь, три раза плюнешь. И всё оправится, всё отвалится, не будет болеть.

(Архангельская область)

Спать и днём сыночка уложишь. А когда проснётся, чуть-чуть отойдёт, полежит в люльке, подойдёшь к нему, качаешь и забавлянку запеваешь:

Кочки-вочки,
Ехали хохлочки
На серой собачке!
Зацепили за пянёк,
Простояли весь дянёк.
А вечером отцепили
И назад покатили.

Он рассмешится, разулыбается. Тогда берёшь его на руки, подержишь чуток, поносишь. Потом покормишь, положишь в зыбку, и он лежит. Когда он лежит спокойно, не тревожит, что-то по хозяйству делаешь, без дела не сидишь. Думаешь: «Ну и хорошо, пусть полежит». А когда уж он начнёт там в зыбке кряхтеть-пыхтеть, тогда всё бросаешь, подходишь к нему, вынаешь из зыбки и забавляешь.

(Волгоградская область)

Придут ко мне, скажут: «Ой, Авдотья, поводись-ка с робятками-то. В поле надо идти, ведь не с кем оставить. Авдотья, поводись, дорогая». А я и не откажусь: «Ну да ладно уж, повожусь». Придёшь — один малый в зыбке лежит, другой под лавкой сидит, третий на полу играется. Вот и забавляешь их:

Чебатуха, чебатуха,
Хорошая баба,
Наварила кулешу,
Нажарила сала.
Поставила у чулан,
А кошка похватала.

И про эту кошку чего там им ещё не наплетёшь:

Я этой кошке
Купила сапожки,
Причесала усы,
Сшила новые трусы.
Только как их надевать —
Хвостик некуда девать.

Весь день с ними водишься. И за это деньги не брала. Хозяева что-нибудь испекут, состряпают и угостят чем-то вкусным. Кто принесёт еды какой. Говорят так: «Дитя любит качку, пестунья подачку, дитя любит рожок, а пестунья пирожок».

(Белгородская область)

Ребёнок проснётся и захныкает в качке. Вот подойдёшь и качку сильно поперёк от себя раскачиваешь: «Гойда-гойдоша, съел кобылку и лоша! Гойда-гойдоша, съел кобылку и лоша!»

Или так прикачнёшь:

Гойда-гойдоша,
Где кобылка, там лоша!
Поскакали до воды,
Объелися лебеды!

Надо из качки его брать. Распеленаю и на подушку ложу отдохнуть от пелёнок. Ручки, ножки он расправит, вольно так ему. Это когда гулялися с ребёнком — забавляли.

(Курская область)

Проснётся Катька и ревит. Я к ней. Надо одевать, из кроватки брать. И говорю: «Иду, Катьку разбужу. Уж ты скорей вставай, ножки обувай да по горенке ступай. Девонька, не ленись, поскорее шевелись». Одеваю, а сама размовляю:

Бабка краски разводила,
Дед портреты рисовал,
Свинья музыку играла,
Кобель польку танцевал.

Из кроватки её возьму и приплясываю с ней на руках:

Там-там, ти-да-ри-да,
Зарезала бабка дида,
Положила на печи
И сказала: «Не кричи!»
Дед кричал, кричал,
У кадушку попал.
А в кадушке вода,
Замочилась борода.
Катька смеётся.

(Белгородская область)

Считалки и Считалочки для детей

Считалки и считалочки для детей в основном используются для установления очередности, для определения, кому начинать игру.

Благодаря считалкам у детей развивается память и чувство ритма.  Разучивая с детьми всевозможные считалки, вы будете и тренировать память, и развивать у детей чувство ритма.

Считалки для детей
Считалки зачастую придумывают сами дети, и их изобретательность в этом безгранична. Но иногда рифмованные считалки сочиняют профессиональные детские поэты. Часто используются также народные потешки и дразнилки или стихи, утратившие авторство и ставшие народными.

Обычно, произнося считалку, указывают на участников, и на кого выпадет последнее слово, тот и водит. Есть и другой вариант: игроки выходят один за другим, а водящим становится последний оставшийся.

Итак, предлагаем самые веселые стишки-считалки, которые не только помогут организовать игру, но и позабавят малышей.

Считалки и Считалочки для детей

* * *
Тра-та-та! Тра-та-та!
Вышла кошка за кота,
За Кота Котовича — За Петра Петровича!
Он усат и полосат,
Ну не кот, а просто клад!

***
Жаба прыгала, скакала,
Чуть в болото не упала.
Из болота вышел дед,
Двести восемьдесят лет.
Нес он травы и цветы.
Выходи из круга ты.

***
Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать.

***
Вышла мышка как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышка дернула за гири.
Вдруг раздался сильный звон.
Выходи из круга вон.

***
Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила.
Мышки пили, мышки ели,
Только сушками хрустели.
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик — чистый стол.
Этот резал, этот ел,
Ну а этот лишь глядел.

***
Я — зверек
И ты — зверек.
Я — мышонок,
Ты — хорек.
Ты хитер,
А я умен.
Кто умен,
Тот вышел вон.

***
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько дали?
Аты-баты, сто грошей.
Аты-баты, выходи-ка, А
Аты-баты, поскорей.

***
Раз, два, три, четыре, пять.
Нам друзей не сосчитать,
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.

***
За высокими горами
Стоит Мишка с пирогами.
Здравствуй, Мишенька-дружок,
Сколько стоит пирожок?
Пирожки не продаются,
Они сами в рот кладутся,
Но кто их возьмет,
Тот водить пойдет.

***
За морями, за горами,
За дремучими лесами
На пригорке — теремок,
На дверях висит замок.
Кто к замочку ключ найдет,
Тот из круга вон пойдет.

***
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле,
Гляди в поле
Едут там трубачи,
Да едят калачи.
Погляди на небо —
Там краюха хлеба.
Раз, два, не воронь,
Беги как огонь.

***
Шел баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто ее возьмет,
Тот и вон пойдет.

Математические Считалки для Детей
***
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет,
Но охотник не попал,
Серый зайчик убежал.

***
Раз, два, три, четыре, пять,
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки нет!

***
Раз, два, три, четыре, пять,
Коля будет начинать.
Пчелы в поле полетели,
Зажжужали, загудели,
Сели пчелы на цветы,
Мы пугаем — водишь ты!

***
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять —
Можно все пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить…
Сколько в комнате углов,
Сколько ног у воробьев,
Сколько пальцев на ногах,
Сколько в садике скамеек,
Сколько в пятачке копеек!

***
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Что нам делать? Как нам быть?
Нужно заиньку ловить.
Снова будем мы считать:
Раз, два, три, четыре, пять.

***
Жили-были сто ребят.
Все ходили в детский сад,
Все садились за обед,
Все съедали сто котлет,
А потом ложились спать —
Начинай считать опять.

***
Раз, два, три, четыре,
Жили мошки на квартире.
К ним повадился сам-друг,
Крестовик — большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука давай попросим: «Ты, обжора, не ходи».
Ну-ка, Машенька, води!

***
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре —
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон —
Убежали мышки вон.

***
Раз, два, три, четыре.
Кто живет у нас в квартире?
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я —
Вот и вся моя семья!
Раз, два, три, четыре, пять —
Всех начну считать опять.

***
Раз, два, три, четыре,
Кто не спит у нас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выйдет вон!

***
Жил в реке один налим,
Два ерша дружили с ним,
Прилетали к ним три утки
По четыре раза в сутки
И учили их считать — Раз, два, три, четыре, пять.

***
Подогрела чайка чайник.
Пригласила восемь чаек:
«Прилетайте все на чай!»
Сколько чаек, отвечай!

***
Чайки жили у причала,
Их река волной качала.
Раз, два, три, четыре, пять —
Помоги их сосчитать!      

***
Раз, два, три, четыре.
Меня грамоте учили.
Не читать, не писать,
Только по полу скакать.
Я скакала, да играла,
Кукле ножку поломала,
Да за доктором послала.
Едет доктор на быках,
 Да с гармошкою в руках.

***
Чтоб лететь нам на планету.
Смастерили мы ракету.
Раз, два, три — Полетишь сегодня ты!

***
Бежит заяц через мост,
Длинны уши, куцый хвост.
Ты далёко не беги,
Посчитать нам помоги.
Раз, два, три —
Выйди ты!

***
Вот грибочки на лужочке
В красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка,
Сколько вместе будет? —
Пять.

Смешные и Шуточные Считалки для Детей
***
Коко-Моко яйца слопал
И спасибо не сказал
Сел на лошадь и удрал.
Приезжает он с войны
Мама где мои штаны?
А штаны на улице
Исклевали курицы.
Курица пошла в аптеку
И сказала: ку-ка-ре-ку!
Дайте мыло и духи,
Чтоб не дрались Пе-ту-хи.

***
Сидели два матроса
Курили папиросы
Один не докурил
Собаке подарил
Собака побежала
Начальнику сказала
Начальник удивился
И в бочку провалился.
А в бочке тараканы,
Играли в барабаны.
Один не доиграл,
Всю бочку разорвал.

***

Я — маленькая девочка
И в школу не хожу.
Купите мне сандалики —
Я замуж выхожу!

***
Я пойду на улицу,
Там поймаю курицу.
Привяжу её за хвост —
Это будет паровоз!

***
Тише, мыши! Кот на крыше.
А котята — ещё выше!
Кот пошёл за молоком,
А котята — кувырком,
Кот пришёл без молока,
А котята: — Ха-ха-ха!

***
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять,
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф-паф! Оё-ё-ёй!
Умирает зайчик мой!
Повезли его в больницу —
Он украл там рукавицу.
Повезли его домой —
Оказался он живой!

***
Жили-были дед да баба,
Ели кашу с молоком.
Рассердился дед на бабу —
Хлоп по пузу кулаком!
А из пуза — два арбуза
Покатились кувырком.
А из носа — два матроса
Побежали босиком.

***
Шла машина тёмным лесом
За каким-то интересом.
Инти-инти-интирес,
Выходи на букву «эс»!

Вы познакомились с Считалками и Считалочками для детей. Смотрите ещё Детские считалочки. Читайте также Чистоговорки для детей, которые помогут научится правильно говорить.

Педагогический проект «Потешки для малышей»

МесяцОктябрь
1 неделя
Содержание потешки
УтроРассказывание потешки во время умыванияВодичка, водичка

Водичка, водичка

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Рассказывание потешки перед едойСорока-белобока

Кашу варила,

Деток кормила!

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала:

«Ты воды не носил,

Ты дров не рубил,

Ты печь не топил,

Ты чашки не мыл!

Кашу сами мы съедим,

А лентяю не дадим!»

ДеньРассказывание потешки во время одеванияВот он сапожки: этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Если дождик пойдёт,

Наденем галошки:

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Вот как хорошо!

Рассказывание потешки во время прогулкиКурочка — тараторочка

По двору ходит,

Цыплят водит,

Хохолок раздувает,

Малых деток потешает.

Рассказывание потешки перед сномВот лежат в кроватке

Розовые пятки.

Чьи это пятки –

Мягки да сладки?

Прибегут гусятки,

Ущипнут за пятки.

Прячь скорей, не зевай,

Одеяльцем накрывай!

2 половина дняРассказывание потешки после снаПошёл котик во лесок,

Нашёл котик поясок.

Нарядился,

Воротился,

Стал он люлечку качать:

Баю-бай, баю-бай,

Ляг, сыночек, скоренько,

Встань, сыночек, с зоренькой.

Октябрь
2 неделя
УтроРассказывание потешки во время умыванияАй, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды.

Часто умываемся,

Детям улыбаемся.

Рассказывание потешки перед едойСорока-ворона,

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала:

— Зачем дров не пилил?

— Зачем воду не носил?

ДеньРассказывание потешки во время одеванияЧики-чики-чики-чок.

Где ты дедушка Молчок?

Заходи к нам, посидим, помолчим.

Слышишь, добрый старичок?

Тишина — пришел Молчок?

Не спугни его, смотри, ничего не говори.Тс-с

Рассказывание потешки во время прогулкиОгуречик, огуречик!

Не ходи на тот конечик

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Рассказывание потешки перед сномАй, люленьки да люленьки,

По горам идет олень.

На рогах он дрему носит,

В каждый дом ее заносит.

В люльку дрему он кладет,

Тихо песенку поет.

2 половина дняРассказывание потешки после снаВот проснулся петушок,

Встала курочка.

Просыпайся наш дружок,

Встань, наш Митенька, дружок.

Октябрь
3 неделя
УтроРассказывание потешки во время умыванияМыли мылом ушки

Мыли мылом ушки,

Мыли мылом ручки,

Вот какие ладушки,

Ладушки – ладошки.

Рассказывание потешки перед едойЛадушки-ладушки, где были?

У бабушки!

А что ели? Кашку!

А что пили? Бражку!

Кашка масленька!

Бражка сладенька!

Попили, поели, ш-у-у-у…

Шуууу!!! Домой полетели!

На головку сели!

Сели посидели,

Дальше полетели!!!

ДеньРассказывание потешки во время одеванияВаленки – валенки невелички –маленьки.

Опушка бобровая Маша чернобровая.

Рассказывание потешки во время прогулкиОй, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах,

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу,

Труба точеная,

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная!

Рассказывание потешки перед сномБаю — баю — баинька,

Прибежал заинька.

Пошёл зайка под липку,

Нашёл себе скрипку.

Надо зайку поймать,

Скрипочку отобрать!

Скрипочку отобрать —

Станет Ваня засыпать.

2 половина дняРассказывание потешки после снаОтзвенел звоночек.

Спать пора, цветочек.

Солнышко уснуло,

Тучка спать легла.

И волшебная синяя птица

Добрые сны тебе принесла.

Мамочка нежно обнимет тебя.

Засыпай моя деточка, радость моя!

Октябрь
4 неделя
УтроРассказывание потешки во время умыванияКран откройся

Кран откройся!

Нос, умойся!

Глаз, купайся!

Кран сдавайся!

Рассказывание потешки перед едойЛадушки-ладушки!

Где были – у бабушки!

Что ели – кашку,

Что пили – бражку!

Ладушки-ладушки,

Снова едем к бабушке!

ДеньРассказывание потешки во время одеванияЗавяжу по туже шарф

Будем делать снежный шар,

Шар покачу, гулять хочу.

Рассказывание потешки во время прогулкиУж ты, Васенька, дружок,

Ты не бегай на лужок,

На крутой на бережок.

Тебя мышка съест,

Либо ласточка,

Либо серенький волчок

Из-за кустичка,

Либо белая собачка

Из-под мостичка.

Рассказывание потешки перед сномЗа окошком вечер,

А на небе месяц…

Спит малыш в кроватке,

В стойле спит лошадка,

Белочка — в дупле,

Собачка — в конуре.

Ну а солнышко проснется,

Малыш маме улыбнется.

Будет день веселым.

Расти малыш здоровым.

2 половина дняРассказывание потешки после снаТравка – муравка со сна поднялась,

Птица – синица за зерно взялась.

Детки, просыпайтесь,

С кроваток поднимайтесь.

Я разрешаю своему ребенку экранное время. Не суди меня. Узнайте, как я это делаю.

Эта статья является частью серии «Голоса родителей» Common Sense Media, которая предоставляет платформу для мнений о воспитании детей в эпоху цифровых технологий. Все высказанные идеи принадлежат автору.

Я везде читал, что дети младше 2 лет не должны подвергаться никакому экранному времени. Когда я была беременна, я сказала себе, что буду строго придерживаться этого правила.

Я вырос в традиционной азиатской семье, где в детстве мне никогда не позволяли делать собственный выбор.Последнее слово всегда было за моими родителями, и их нельзя было оспорить. Поэтому, когда я решил не давать своему ребенку экранного времени, мое решение было окончательным… по крайней мере, я так думал.

Я убедился в реальности, когда моя дочь начала есть твердую пищу в шесть месяцев. Я изо всех сил старался говорить с ней, петь и развлекать ее. Я старалась стоять на своем и вспоминала, как мама говорила мне не поддаваться детскому плачу. Но поскольку миска с едой оставалась полной, а мне надоело петь ей, мой взгляд начал блуждать по пульту от телевизора… и на этом дни моей «мамы-тигрицы» подошли к концу.

Я включил YouTube и пролистал список детских стишков, найдя сотни видео с миллионами просмотров. В тот момент, когда видео заиграло, мой ребенок был загипнотизирован и сразу же успокоился. Следующие несколько минут она сидела и наслаждалась веселой музыкой и красивыми цветами на экране. Она любила это!

Этот момент позволил мне просто закрыть глаза и сделать глубокий вдох. Но потом я начал беспокоиться: я слаб? Разве я не дисциплинирую своего ребенка, как хорошая, строгая азиатская мама, которой я должна была быть? Мне казалось, что я худшая мать в мире! Так у детей начинается медийная зависимость? Разве я не являюсь образцом для подражания для своего ребенка? Эти вопросы продолжали крутиться в моей голове.

Мне потребовалось всего шесть месяцев, чтобы нарушить собственное заявление об отказе от экранного времени, которое сделало меня несчастным и напряженным. Из-за беспокойства о том, что я буду идеальной мамой, мне стало еще труднее быть хорошей мамой. И тут меня осенило: я лучше буду хорошей матерью, чем той, которая всегда беспокоится о том, что не следует правилам в точности.

Так что да, я сдался. Но я понял, что время от времени мне просто нужно время для себя, чтобы сделать несколько глубоких вдохов и снять стресс. Именно в такие моменты я даю дочери несколько минут экранного времени.Я использовала эту стратегию как механизм выживания, и она сделала меня гораздо более счастливой, уравновешенной матерью и вернула мне здравомыслие!

Я не недооцениваю опасности технологий для очень маленьких детей. На самом деле, Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует, чтобы дети в возрасте до 18 месяцев вообще не подвергались воздействию каких-либо экранов. Признавая это, я всегда отдаю себе отчет в том, сколько времени отдаю дочери перед экраном. Мама-тигр во мне все еще существует, и я разрешаю экраны только тогда, когда отчаянно нуждаюсь в моменте, чтобы собраться, и я никогда не использую экранное время в качестве няни.

Как и все остальное в жизни, я считаю, что в экранном времени должна быть умеренность. Я должна напоминать себе, чтобы я перестала перенапрягаться, потому что это просто перекинется на моего ребенка. Вместо того, чтобы пытаться быть идеальной матерью, придерживаясь строгих технических правил, я теперь использую технологии, чтобы стать лучшей матерью.

Вот пять способов, которыми я умеренно использую экранное время со своим ребенком:

Не позволяйте экрану быть нянькой.  Время у экрана не заменяет личного общения, необходимого ребенку для развития.Я помню, что использую его как способ отдышаться, а не как занятие по умолчанию. И я всегда остаюсь рядом, когда мой ребенок наблюдает, чтобы убедиться, что ничего неуместного не всплывет неожиданно. Я также планирую много мероприятий на свежем воздухе с моим ребенком.

Ограничить сумму.  Я установил таймер на своем телефоне… и придерживаюсь его! Таким образом, я никогда не выхожу за пределы установленного для себя лимита времени.

Вдохновляйтесь экранными медиа.  Я использую песни и сцены, которые мой ребенок видит по телевизору, как часть обучения.Например, когда она услышит песню «Колеса в автобусе», я укажу на настоящие колеса в автобусе в следующий раз, когда мы выйдем, и спою эту песню.

Использовать FaceTime. Вместо того чтобы включать телевизор каждый раз, когда вам нужен перерыв, попробуйте позвонить по видеосвязи своим родителям или членам семьи и позвольте ребенку пообщаться с ними. Согласно AAP, дети младше 18 месяцев могут общаться в видеочате, потому что они могут устанавливать связь с близкими, видя людей и разговаривая с ними через экран.

Поиск контента, соответствующего возрасту. В Интернете есть тысячи детских стишков, мультфильмов и вариантов для маленьких детей. Читайте обзоры и официальные рейтинги, чтобы убедиться, что контент, который они смотрят, соответствует их возрасту. Некоторые из моих любимых каналов — Клуб Матери Гусыни и Чу Чу Бэби. Ознакомьтесь со списком YouTube-каналов и видеороликов Common Sense Media для дошкольников и потрясающих шоу для малышей.

испанских детских песенок: 20 популярных двуязычных песен

Внутри:  Популярные двуязычные испанские детские стишки на YouTube с текстами.

Я это хорошо помню: мы только что принесли домой нашего первого ребенка после долгого родового марафона. Я раскачивал своего неуклюжего полуперуанского сына туда-сюда. Я была так рада, что наконец-то взяла на руки своего ребенка, и мои материнские инстинкты сработали: мне захотелось спеть ему.

Дело в том, что мы решили воспитывать наших детей на испанском языке. Я не носитель языка, и хотя я мог общаться, я не знал всего детского языка. Все, что спешило, было на английском. Я быстро понял, что материнство на испанском требует домашнего задания.

Мне нужно было научиться петь для своих детей на испанском языке, и я должен был выучить все стихи, игры пальцами и песни на испанском , которые я мог.  Мне нужно было знать песни так хорошо, чтобы мы могли петь в машине, в качалке, пока мы меняли подгузники.  Наши дети тоже выучили английские песни и стихи, но это произошло само собой. Испанская сторона проявляла больше намерений, но оно того стоило.

Для нас эти детские стишки — лучшее из обоих миров: я могу передать свои любимые детские песни, и мы все останемся на испанском языке.Беспроигрышный. Мои дети тоже знают их по-английски, из бабушкиного дома, и я иногда пою их на английском. Я думаю, они просто считают нормальным петь песни на нескольких разных языках, в зависимости от того, где вы находитесь.

Похожие: 50 двуязычных книг для детей

Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отписаться в любое время.

Этот список сосредоточен на двуязычных песнях, которые вы можете найти на английском и испанском языках. Однако, если вы ищете классические песни, изначально написанные на испанском языке, посмотрите мои посттрадиционные латиноамериканские колыбельные.Песни часто различаются в разных версиях, но я пытался найти классическую музыку и тексты для своего списка!

Развлекайтесь с ними — учитесь всей семьей и наслаждайтесь! Пожалуйста, оставьте комментарий, если я пропустил какой-либо из ваших любимых.

1. ИНСИ ВИНСИ АРАНЬЯ / МАЛЕНЬКИЙ ПАУК

Incy Wincy araña,
trepó la canaleta,
vino la lluvia,
y se la llevó.

Салио-эль-Соль,
и Се секо ла Илувия
и Инси Винси Арана,
отра Вез Трепо.

2.ESTRELLITA, ¿DÓNDE ESTÁS? / МЕРЦАЮ, МЕРЦАЮ МАЛЕНЬКУЮ ЗВЕЗДОЧКУ

Estrellita, ¿dónde estás?
Quiero verte titilar
En el cielo sobre el mar,
Un diamante de verdad.
Estrellita, ¿dónde estás?
Me pregunto qué serás.

3. ЛАС-РУЕДАС-ДЕЛЬ-АВТОБУС / КОЛЕСА НА АВТОБУСЕ

Лас-руэдас-де-лос-автобус фургон, родандо-фургон, родандо-фургон
лас-руэдас-де-лос-автобус фургон, пор-тода-ла-сиудад.

Лас-пуэртас-де-лос-автобусы се-абрен-и-сиерран, абрен-и-чиерран,
лас-пуэртас-де-лос-автобусес в порту Тода-ла-Сьюдад.

Los limpiadores hacen suish suish suish, suish suish suish, suish suish suish
los limpiadores hacen suish suish suish, por toda la ciudad.

La bocina hace bip bip bip, bip bip bip, bip bip bip
la bocina hace bip bip bip, por toda la ciudad.

La gente de los autobuses se sube y baja, sube y baja
la gente de los autobuses, por toda la ciudad.

Cuando sube un bebe hace waaa waaa waaa, waaa waaa waaa, waaa waaa waaa,
cuando sube un bebe hace waaa waaa waaa, por toda la ciudad.

La mámá le dice тсс-с-с-с, тсс-с-с-с, тсс-с-с-шш-пор-тода-ла-сиудад.

4. ЛЛУВИЯ, ЛЛУВИЯ, ВЕТЕ Я / ДОЖДЬ, ДОЖДЬ, УХОДИ

Lluvia lluvia vete ya
Otro día volverás
Papi quiere jugar
Lluvia lluvia vete ya

Lluvia lluvia vete ya
Otro día volverás
Mami quiere jugar
Lluvia lluvia vete ya

Hermanito…
Hermanita…
Bebe…
La familia…

5. ГИКОРИ ДИКОРИ ДОК

Док Хикори-Дикори
Причал гикори-дикори
Марка ла уна
Причал
Причал гикори-дикори

Гикори Дикори Док
Эль-Ратон
Марко лас-дос
Эль-Ратон Бахо
Хикори Дикори Док

Марко лас трес…
Марко лас куатро…

6.CABEZA, HOMBROS, RODILLAS, Y PIES / ГОЛОВА, ПЛЕЧИ, КОЛЕНИ И ПАЛЬЦЫ

Кабеса, омбросы, родильи, пироги, родильи и пироги
Кабеза, омбросы, родильи, пироги, родильи и пироги
Охос, орехас, бока и нариз
Кабеса, омбросы, родильи, пироги, родильи и пироги

7. CINCO MONITOS / ПЯТЬ МАЛЕНЬКИХ ОБЕЗЬЯНОК

Cinco monitos saltaban en la cama
uno cayó y se hizo un chichón
y el doctor le dijo a la mamá:
¡En la cama nada de saltar!

Cuatro monitos saltaban en la cama
una cayó y se hizo un chichón
y el doctor le dijo a la mamá:
¡En la cama nada de saltar!

Tres monitos…
Dos monitos…
Un monitos…

8.ШАЛТАЙ-БОЛТАЙ

Шалтай-Болтай в одиночку,
Шалтай-Болтай,
Los caballos del rey y los hombres del rey,
No pudieron juntar a Humpty otra vez.

9. ДИЕС АН ЛА КАМА / ДЕСЯТЬ В КРОВАТИ

Eran diez en la cama y el pequeñito dijo, «¡Rodemos, rodemos!»
Entonces todos rodaron y uno se cayó.

¡Новый! Eran nueve en la cama y el pequeñito dijo, «¡Rodemos, rodemos!»
Entonces todos rodaron y uno se cayó.

Ocho
Siete
Seis…

10.ВЬЕХО МАКДОНАЛЬД / СТАРЫЙ МАКДОНАЛЬД

El viejo MacDonald tiene una granja, i-a-i-a-o
y en esa granja tiene un cerdito, i-a-i-a-o
con su OINC aquí, con su OINC allá,
OINC aquí, OINC allá, siempre con su OINC OINC.
El viejo MacDonald tiene una granja, i-a-i-a-o.

El viejo MacDonald tiene una granja, i-a-i-a-o.
y en esa granja tiene una vaca, iaiao
con su MU aquí, con su MU allá,
MU aquí, MU allá, siempre con su MU MU,
con su OINC aquí, con su OINC allá,
OINC aquí, OINC allá, siempre con su OINC OINC.
El viejo MacDonald tiene una granja, i-a-i-a-o.

El viejo MacDonald tiene una granja, i-a-i-a-o.
y en esa granja tiene un pato, iaiao
con su CUA aquí, con su CUA allá,
CUA aquí, CUA allá, siempre con su CUA CUA,
con su MU aquí, con su MU allá,
MU aquí, MU allá, siempre con su MU MU,
con su OINC aquí, con su OINC allá,
OINC aquí, OINC allá, siempre con su OINC OINC.
El viejo MacDonald tiene una granja, i-a-i-a-o.

11.CANCIÓN DEL ALFABETO / ПЕСНЯ АЗБУКИ

A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V W X Y Z
Canta conmigo otra vez
Sabemos el ABC 
De la «A» a la «Z» leo también.

12. БИНГО

Había un granjero que tenía un perro
Y se llamaba BINGO B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O
Y se llamaba BINGO

¡Аплодисменты! Había un granjero que tenía un perro
Y se llamaba BINGO *-I-N-G-O *-I-N-G-O *-I-N-G-O
Y se llamaba BINGO

¡Toquen sus piernas!
Había un granjero que tenía un perro
Y se llamaba BINGO *-*-N-G-O *-*-N-G-O *-*-N-G-O
Y se llamaba BINGO

¡Toquen su panza!
Había un granjero que tenía un perro
Y se llamaba BINGO *-*-*-G-O *-*-*-G-O *-*-*-G-O
Y se llamaba BINGO

¡Toquen su cabeza!
Había un granjero que tenía un perro
Y se llamaba BINGO *-*-*-*-O *-*-*-*-O *-*-*-*-O
Y se llamaba BINGO

¡Салтен! Había un granjero que tenía un perro
Y se llamaba BINGO *-*-*-*-* *-*-*-*-* *-*-*-*-*
Y se llamaba BINGO BINGO BINGO BINGO
Y se ламаба БИНГО

13.SI ESTÁS FELIZ / ЕСЛИ ТЫ СЧАСТЛИВ И ЗНАЕШЬ ЭТО

Si estás feliz feliz feliz аплодируют как
Si estás feliz feliz feliz аплодируют как
Si estás feliz feliz feliz аплодируют как así
Si estás feliz feliz feliz аплодируют так же как и.

Si estás de malas malas zapatea…
Si tienes miedo miedo miedo di «¡Oh no!»…
Si tienes sueño, sueño sueño, dormirás…
Si estás feliz feliz feliz аплодируют как…

14. АБРЕ, СЬЕРРА / ОТКРЫТЬ, ЗАКРЫТЬ ИХ

Abre y cierra, abre y cierra, y da tres palmaditas, -das, -das,
Abre y cierra, abre y cierra, palmas en las piernas, -nas,
Ve trepando con los dedos hasta la barbilla, -lla, -lla
Abre bien la boca pero no los metas dentro, -tro.

16. СКИДАМАРИНК

Skidamarink a dink a dink,
Skidamarink a doo,
Te quiero.
Skidamarink a dink a dink,
Skidamarink a doo,
Te quiero.

Te quiero en la mañana
En la tarde también,
Te quiero en el atardecer,
Y debajo de la luna;
О, Skidamarink a dink a dink,
Skidamarink a doo,
¡Te quiero!

17. КУКУ КАНТАБА ЛА РАНА / КУКУШКА ПЕЛА ЛЯГУШКУ

Cucú, Cucú Cantaba La Rana Cucú,
Cucú debajo del agua
Cucú, Cucú Paso Un Caballero
Cucú, Cucú de Capa y Sombrero
Cucú, Cucú Paso Una Señora
Cucú, Cucú Con Traje de Cola
Cucú, Cucú Pasó un Marinero
Cucú, cucú vendiendo floreros
Cucú, cucú le pidió un ramito
Cucú, cucú y no se lo dieron
Cucú, cucú se puso a llorar

15.ДЖЕК И ДЖИЛЛ / ДЖЕК И ДЖИЛЛ

Джек и Джилл subieron la colina
Автобус без воды
Jack cayó y se golpeó
Y Джилл cayó rodando

Джек и Джилл subieron la colina
Автобус без воды с водой
Jill cayó y se golpeó
Y Jack cayó rodando

Jack y Jill subieron la colina
Buscar un balde con agua
Juntos bajaron el balde
Y se lo dieron a su madre

18. ЧИНКО ПАТИТОС / ПЯТЬ УТЁТОК

¡Мира! ¡Hay cinco patitos!

1, 2, 3, 4…
Cinco patitos salieron a nadar
por la colina y más allá
Mama pata dijo: «Cua, cua, cua»
y solo a cuatro vio regresar

1, 2, 3, 4
Cuatro patitos salieron a nadar
por la colina y más allá
Mama pata dijo: «Cua, cua, cua»
y solo a tres vio regresar

1, 2, 3
Tres patitos salieron a nadar
por la colina y más allá
Mama pata dijo: «Cua, cua, cua»
y solo a dos vio regresar

1, 2
Dos patitos salieron a nadar
por la colina y más allá
Mama pata dijo: «Cua, cua, cua»
y solo a uno vio regresar

1
Un patito salió a nadar
por la colina y más allá
Mama pata dijo: «Cua, cua, cua»
y a ninguno vio regresar

La pobre mamá pata salió a nadar
por la colina y más allá
La pobre mamá pata dijo: «Cua, cua, cua»
¡Y a sus patitos vio regresar!

19.TRES GATITOS / ТРИ МАЛЕНЬКИХ КОТЕНКА

Tres gatitos
Perdieron sus guantitos
Y se echaron a llorar
Mamá, mamá, nuestros guantitos
No podemos encontrar.

¿¡Qué!? Malos gatitos… buscad los guantitos
Os quedáis sin pastel
Miau miau miau miau
Nos quedamos sin pastel. х3

Tres gatitos
Encontraron sus guantitos
De camino a la ciudad
Mira aquí, mamá, mira aquí, mamá
¡Los pudimos encontrar!

¿¡Qué?! Ay, qué gatitos… poneos los guantitos
Y comeos el pastel
Miau miau miau miau
Comeremos el pastel.

20. REMA TU BARCO / ГРЕБИТЕ, ГРЕБИТЕ, ГРЕБИТЕ СВОЮ ЛОДКУ 

Rema, rema, rema en tu barca
Suave río abajo
Алегре, alegre, alegre, alegre la vida un sueño es

Я пропустил какие-нибудь ваши любимые испанские детские стишки? Оставьте свои предложения в комментариях ниже.

Нравится? Приколи это!

Каковы преимущества детских стишков для малышей?

Что дают потешки малышам? Родители и учителя одинаково учат малышей этим запоминающимся стишкам, чтобы помочь им выучить слова и развлечь себя.Некоторые члены семьи учат их малышам просто для того, чтобы повеселиться и поделиться частью себя. Однако некоторые из этих рифм кажутся неуместными для современного общества.

Иногда эти стишки учат детей музыке. Они учатся быть вполне адаптируемыми к ритму.

Чем полезны детские стишки для детей?

Детям очень полезно петь детские песенки. Они рано развивают свои когнитивные, физические и эмоциональные навыки. Большинство учителей рассказывают стишки, когда дети идут в школу.Это начинается как занятие в классе, и дети приносят его, чтобы поделиться им со своей семьей.

Но что малыши получают от этих стишков?

#1 Учим новые слова

Во-первых, дети учат новые слова через каждое предложение, которое они читают или поют. Это расширяет слова, которые они знают от своих родителей, которые учат их на каждом этапе пути. Некоторые из этих слов они еще не знают, поэтому учат их с помощью учителей и родителей.

#2 Расширьте свой словарный запас

Изучая новые слова, малыши расширяют свой словарный запас, открывая новые слова с помощью этих потешек.Они знакомятся с новыми словами через чтение книг, стихотворения и пение в своих школах.

Учителя разными способами поощряют детей расширять свои знания. Некоторые делают это с помощью различных занятий в классе, таких как пение или танцы. Более того, это мотивирует их читать книги и пытаться найти значение этого нового слова.

#3 Дети становятся более активными благодаря движениям тела

Некоторые детские стишки включают движения тела, которые заставляют детей хлопать в ладоши, прыгать на ногах или смотреть на своих одноклассников.Другие учителя позволяют малышам разыгрывать ролевые игры с использованием рифм. Они делят детей на более мелкие группы и назначают одну (1) строфу из рифмы и позволяют им интерпретировать ее по-своему.

Одни поют, другие играют, и все просто наслаждаются происходящим.

№ ​​4 Улучшает слух

Люди очень любят музыку, потому что она захватывает их душу всего одной (1) нотой. То же самое касается детей. Когда они слышат захватывающую мелодию, они реагируют на нее пением или танцами и наслаждаются всем происходящим.

Rhymes вовлекают их в музыку и могут превратить их в великих музыкантов в будущем. Некоторые могут стать певцами по пути. Малыши должны попробовать их, верно?

#5 Развивает навыки чтения

Прежде чем выучить новые слова, дети должны их сначала прочитать. Теперь, когда они впервые сталкиваются с определенной детской песенкой, учителя сначала показывают ее им. Они читают его вслух и декламируют перед тем, как научиться подпевать.

Также знакомит с разными историями и сказками.

#6 Способствует творчеству детей

Помимо пения, он также побуждает детей к ролевым играм. Учителя назначают им роли для изображения. Это позволяет им свободно интерпретировать характер, который им назначен. Их учителя поощряют их открывать свое сознание и просто чувствовать момент. Дети пытаются погрузиться в образы персонажей, которых они изображают.

#7 Позволяет детям общаться в классе

Когда учителя делят весь класс на более мелкие группы, дети общаются и общаются со своими одноклассниками.Это позволяет им лучше работать со своими одноклассниками, поскольку они работают со своими одноклассниками бок о бок. Это помогает им общаться со своими одноклассниками и разрешать конфликты в случае их возникновения.

#8 Узнайте об истории

Некоторые детские стишки рассказывают о культуре и истории, из которых дети могут извлечь уроки. Учителя превращают обучение в увлекательное занятие с помощью пения и танцев. Однако некоторые рифмы непоследовательны, поскольку не соответствуют текущим событиям или тому, как устроено общество.

#9 Научите детей правильным значениям

Помимо изучения истории через рифмы, дети усваивают различные ценности, которые помогают им стать лучшей версией себя. Они учатся быть добрыми друг к другу и помогать другим в беде. Некоторые дети играют грубо, что мешает им наладить хорошие отношения с другими детьми.

#10 Знать и знакомиться с алфавитом

Помимо изучения новых слов и построения предложений, дети учатся знакомиться с алфавитом.Это позволяет им учиться больше и развивать свои коммуникативные навыки по мере их роста. Детские стишки делают обучение веселым для малышей.

Лучший детский сад в округе предлагает незабываемые детские стишки. Они запечатлеваются в их сознании, и они несут их, пока не вырастут. Учебный центр Imagine Nation создает различные стихотворения, чтобы помочь детям учиться и развивать свои навыки.

10 коротких детских песенок

Опубликовано . Последнее обновление Лиз.Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Короткие детские стишки — отличный способ попрактиковать навыки раннего чтения у малышей и дошкольников. Дети учатся читать в своем собственном темпе, и нет необходимости торопить этот процесс. Но обеспечение прочной фундаментальной языковой базы, как письменной, так и устной, чрезвычайно важно.

Читая или напевая короткие детские песенки вслух, вы поможете своему ребенку развить память, поработаете над фонологическим восприятием и заложите важную основу для воспитания чтецов.

Если вы вспомните свое собственное детство, вы поймете, сколько из этих стишков вы знаете наизусть спустя десятилетия после того, как впервые их услышали.

Дети любят повторение, и, услышав эти слова снова и снова, они узнают их и будут наслаждаться ими еще больше. Когда они начнут предвкушать следующую строчку, маленькие дети почувствуют гордость от того, что они «с ней».

Детские стишки — это веселый и простой способ помочь вашему ребенку развить важные когнитивные навыки, в то же время сблизив их.Это беспроигрышный вариант.

Вот 10 коротких потешек для малышей и дошкольников.

Звездный свет, Яркая звезда

 Звездный свет, яркая звезда
Первая звезда, которую я вижу сегодня вечером
Я бы хотел, я бы хотел, чтобы я мог
Имейте это желание, которое я желаю сегодня вечером 

Джек Будь Проворным

 Джек будь проворным
Джек быстро
Джек перепрыгнуть
Подсвечник 

Мэри Мэри Совсем наоборот

 Мэри, Мэри, Совсем наоборот
Как растет ваш сад?
С серебряными колокольчиками и ракушками
И хорошенькие горничные все подряд 

Тискет А Таскет

 Тискет, таскет
Зелено-желтая корзина.Я написал письмо своей любви
И по дороге я его уронил.
я бросила, я уронила
И по дороге я его уронил.
Маленький мальчик, он взял его
И положил в карман. 

Баа Баа Черная овца

 Баа Баа Черная овца
У тебя есть шерсть?
Да, сэр, да, три мешка полны.
Один для мастера
И один для дамы.
И один для маленького мальчика
Кто живет вниз по переулку. 

Джек и Джилл

 Джек и Джилл
Пошел в гору
Чтобы принести ведро воды.
Джек упал
И сломал свою корону
А Джилл кувыркалась следом.

Лондонский мост

 Лондонский мост рушится
Потерпеть неудачу
Потерпеть неудачу
Лондонский мост разваливается
Моя прекрасная леди. 

Кольцо вокруг Рози

 Кольцо вокруг розы
Карман, полный букетов
Пепел! Пепел!
Мы все упали. 

Старая мудрая сова

 В дубе жила мудрая старая сова.
Чем больше он видел, тем меньше говорил.
Чем меньше он говорил, тем больше слышал.
Почему мы все не можем быть такими, как эта мудрая старая птица? 

Шалтай-Болтай

 Шалтай-Болтай сидел на стене.Шалтай-Болтай сильно упал.
Все лошади короля
И все люди короля
Не могу поставить Шалтай
Снова вместе. 

История детских песенок

Детские стишки часто имеют за собой интересные (а иногда и довольно мрачные) истории.

Пока ваш малыш слишком мал, чтобы интересоваться историей (честно говоря, если бы я был малышом, меня бы тоже волновали только крекеры с золотыми рыбками!), очень интересно исследовать происхождение этих рефренов.

Некоторые связаны со значительным историческим событием.Другие были написаны как своего рода кодекс — например, если кто-то хотел критиковать правительство, но боялся сделать это открыто.

Детские стишки имеют явное преимущество в том, что их легко запомнить. Вот почему они отлично подходят для маленьких детей — и именно поэтому они были так важны исторически! Детские стишки можно было легко распространять из уст в уста, что было очень важно для неграмотных людей.

Если вам интересно узнать больше об историях и значениях некоторых известных детских стишков, этот пост будет действительно интересным.

Если вы работаете над чтением вместе с маленькими детьми дома, вам также могут понравиться «50 лучших книг для малышей», «15 лучших книг для дошкольников» и «100 лучших книг для детского сада». Эти списки, сочетающие в себе классику, победителей и новую популярную детскую литературу, — отличный способ пополнить вашу домашнюю библиотеку.


Вам нужно больше духа товарищества в течение дня? Следите за A Mothership Down на Facebook и Instagram.

Хотите, чтобы A Mothership Down доставили на ваш почтовый ящик? ПОДПИСАТЬСЯ ЗДЕСЬ.

месяцев года — Песня 12 месяцев года со словами

Сделайте процесс обучения веселым и захватывающим с этим восхитительно анимированным музыкальным видео «12 месяцев года»!

Дети узнают 12 месяцев в году с помощью этой игровой песни, которая делает процесс обучения веселым. Эта песня также улучшает распознавание слов, словарный запас, понимание, память и отзыв. Каждое слово визуально отображается на экране по мере того, как оно поется, что делает его удобным для первых читателей.Эта песня идеально подходит для утренних встреч, кружков, мозговых перерывов, перемен в помещении и групповых занятий. Это музыкальное видео идеально подходит для дошкольных, детских садов и программ ESL.

Песня «12 месяцев года»
С компакт-диска, Дошкольное обучение
от The Learning Station
℗©Monopoli/The Learning Station

ТЕКСТ:

Это месяцы года. В году двенадцать месяцев.Это месяцы. Мы споем ее еще не раз и споем достаточно громко, чтобы все услышали.

Скажи, январь (январь), февраль (февраль), март (март), апрель (апрель), май (май), июнь (июнь), июль (июль), август (август), сентябрь (сентябрь), октябрь (октябрь), ноябрь (ноябрь), декабрь (декабрь).

Это месяцы года. В году двенадцать месяцев. Это месяцы. Мы споем ее еще не раз и споем достаточно громко, чтобы все услышали.

Скажи, январь (январь), февраль (февраль), март (март), апрель (апрель), май (май), июнь (июнь), июль (июль), август (август), сентябрь (сентябрь), октябрь (октябрь), ноябрь (ноябрь), декабрь (декабрь).

Это месяцы года. В году двенадцать месяцев. Это месяцы. Мы споем ее еще не раз и споем достаточно громко, чтобы все услышали.

Скажи, январь (январь), февраль (февраль), март (март), апрель (апрель), май (май), июнь (июнь), июль (июль), август (август), сентябрь (сентябрь), октябрь (октябрь), ноябрь (ноябрь), декабрь (декабрь).

Это месяцы года.

«Дошкольное обучение» доступно на полном компакт-диске для загрузки. Полные загрузки компакт-дисков поставляются в виде zip-файла со всеми песнями и PDF-файла для печати с текстами песен.

Превратите процесс обучения в увлекательное занятие с этой коллекцией популярных классических песен, песенок и детских стишков — с вкраплениями оригинальных мелодий! Включены 15 песенок, которые помогут детям выучить дни недели, месяцы в году, алфавит, акустику, противоположности, цвета, формы и многое другое!

(Специальная цена всего 10 долларов США.00!)

 

Посетите Учебную станцию в Интернете , где вы сможете прослушать образцы песен из всей нашей отмеченной наградами коллекции компакт-дисков!

Присоединяйтесь к нам на Facebook , чтобы получать больше удовольствия от обучения, подарков и множества бесплатных подарков!

Посетите наш образовательный канал на YouTube. Новые видео публикуются еженедельно, так что ПОДПИСАТЬСЯ сегодня!

Оставайтесь на связи с нами в Google+, чтобы узнавать о специальных подарках, бесплатных подарках, новых выпусках, вдохновляющих цитатах и ​​видео на YouTube.

Подпишитесь на The Learning Station на Pinterest и получите интересные музыкальные и образовательные идеи.

Твиттер – отличное место, чтобы оставаться на связи. Пожалуйста, пишите в Твиттере, что у вас на уме, потому что мы любим оставаться на связи с вами!

Спешите!

ВСЯ музыка Learning Station доступна для скачивания! Нажмите здесь

Полная загрузка с компакт-диска выполняется быстро, легко и экономит время и деньги! Кроме того, они включают в себя всю вставку компакт-диска с текстами и действиями.
Автор: Учебная станция

Дон Монополи, Лори Монополи и Ян Хркач — УЧЕБНАЯ СТАНЦИЯ. Имея коллекцию из 31 отмеченного наградами аудио- и видеорелиза, они опубликовали более 400 детских песен, которые являются частью образовательных программ по всему миру.

Десять причин петь детские стишки; почему вы должны использовать их с вашим малышом

6. Детские стишки обучают математике в раннем возрасте.

Многие содержат числа, счет, цвета и другие математические слова, такие как вес и размер.

7. Потешки улучшают словарный запас.

Дети слышат и используют новые слова, которые не встречаются в повседневном языке, например, в «Джек и Джилл» они «приносят» «ведро» с водой.

8. Детские стишки являются примерами средств обучения грамоте.

Они используют аллитерацию, такую ​​как «Гуси, Гуси Гандер», звукоподражание в «Baa Baa Black Sheep» и рифму.

9. Детские стишки учат эмоциям.

Персонажи стишков испытывают целый ряд эмоций, которые могут помочь малышам понять и идентифицировать свои собственные эмоции и эмоции других.

10. Детские стишки — это весело! И транспортабельный!

Детские стишки — отличный способ провести время с вашим малышом, и они не требуют никакого оборудования.

Малыши любят звук вашего голоса больше, чем любой другой (их не беспокоит, если вы не очень хорошо поете).

Часто детские стишки бывают забавными – некоторые малопонятны, другие имеют неожиданные окончания. А если вы забудете слова или почувствуете фантазию, вы можете придумать несколько собственных версий!

Детские стишки и детские песни

Использование жестов вместе с детскими стишками помогает малышам (и вам!) помнить, что будет дальше, и позволяет каждому умело присоединиться к ним.Знак дает подсказку для слова — или, в случае раунда Old MacDonald, время присоединиться к звукам животных.

В любом случае, вы можете быть уверены, что подписка под традиционные детские стишки станет одним из лучших способов поддержать вашего малыша, малыша или дошкольника.

Вы не только дадите им фору в развитии грамотности, языка и общения, но и потренируете их мелкую и крупную моторику – и все это благодаря занятиям, которые доставят удовольствие всем и займут совершенно особое место в вашем маленькое сердце.

Значение детских стишков в раннем детстве

Клэр Беннетт, Всемирная неделя детских стишков

29 октября 2019 г.

Всего через несколько недель тысячи воспитателей дошкольного образования со всего мира примут участие во Всемирной неделе детских стишков — всемирной инициативе, запущенной в 2013 году и пропагандирующей важность детских стишков для развития детей младшего возраста.

Но почему детские стишки так важны в раннем детстве и что могут сделать педагоги дошкольного образования, чтобы традиционные детские стишки никогда не забывались?

Эксперты в области грамотности и развития детей обнаружили, что если дети знают наизусть восемь детских стишков к четырем годам, к восьми годам они, как правило, становятся одними из лучших читателей.-
Мем Фокс, Магия чтения.

Детские стишки предоставляют маленькие возможности для обучения маленьких детей, чтобы развить ключевые навыки развития и часто могут быть спусковым крючком для часов творческой и открытой игры. Они являются мощным источником обучения ранней грамотности и позволяют детям заинтересоваться ритмом и моделями речи. Рассмотрим аллитерацию в «Матрос отправился в море, море, море» или звукоподражание в «Baa Baa Black Sheep» и рифму в «Twinkle Twinkle Little Star».Многие детские стишки также повторяются, что может способствовать развитию памяти и дать толчок практике аудирования и разговорной речи.

Детские стишки обеспечивают другие ключевые преимущества, такие как:

Коммуникация и развитие речи

Rhymes — это фантастические ускорители словарного запаса. Они часто имеют приятный ритмический рисунок и простые повторяющиеся фразы, которые младенцы и маленькие дети легко запоминают и повторяют. Чтобы развить фонологическую осведомленность, детям необходимо постоянно знакомиться с разговорной речью, и детские стишки обеспечивают идеальный способ сделать это.

Физическое развитие

 Возможность «разыграть» любимый стишок будет желанным занятием для активных умов и суетливых тел. Физическое участие в песнях-боевиках побуждает детей развивать свои навыки мелкой и крупной моторики, а также баланс, координацию и навыки, необходимые для выполнения простых инструкций.

Счет

Счетные песенки (например, «Пять булочек со смородиной») помогают развить знакомство с числовыми звуками и словами таким образом, чтобы это было весело и интересно для маленького ребенка.В таких песнях, как «Когда Златовласка пошла в дом медведей», также представлена ​​концепция масштаба, размера и порядка. Знакомство со счетными песнями обеспечивает основу для важных навыков счета и понимания.

Познание мира

Дети находят, что многие детские стишки очень связаны с их собственным повседневным опытом, и им нравится делиться этими моментами со своим опекуном или практикующим врачом, например, сходить с папой в парк, чтобы покормить уток (Пять маленьких утят), или поделиться книжкой с картинками с ребенком. Дедушка о лодках (Row Row Row Your Boat).Практикующие могут поощрять беседы с детьми, находящимися под их опекой, помогая укрепить связь между обстановкой и домом.

Творчество

Процесс пения стихотворения или физического участия в нем побуждает детей выражать себя творчески и находить свой собственный «голос». Возможности ролевой игры представляют собой различных персонажей и события в рифме, на которые дети могут реагировать индивидуально или в группе. Также возможны открытые возможности для игр с красками, глиной, влажным песком или незакрепленными деталями.

Пять простых способов ввести рифмы в обстановку:

Рифмы можно петь или повторять в любое время в течение дня. Они короткие и быстрые, поэтому их легко вписать в повседневную жизнь. Вот 5 простых способов ввести детские стишки в вашу обстановку.

  1. Выберите простой стишок и используйте его, чтобы сопровождать одно из ваших повседневных занятий, например, прогулку в игровой парк или рукоделие.
  2. Представьте «Рифму недели» и постарайтесь петь стишок 2–3 раза в день.На пение большинства детских стишков уходит не более 1–2 минут, так что это простой способ добиться большого количества повторений.
  3. Поделитесь с детьми книжками со стихами и предложите им рассказать о персонажах и событиях, которые разворачиваются в стихотворении.
  4. Соберите «Сумку для рифм», чтобы дети могли исследовать ее, и наполните ее предметами, связанными со стишками, такими как куклы, формочки для печенья (Пять булочек со смородиной), персонажи маленького мира, игрушечный чайник, чашка и блюдце (Полли, наденьте чайник , я маленький чайник) или резиновые уточки (Five Little Ducks).

  5. Создайте флэш-карту с текстами для множества различных детских стишков и предложите сотрудникам в вашем окружении выучить стишки и найти способы представить их в разное время дня.

Благодаря современным технологиям дети теперь слушают больше песен, чем когда-либо прежде, таких как поп-песни, тематические мелодии и рекламные джинглы. Тем не менее, маленькие дети способны выучить и запомнить огромный репертуар песен и мелодий, оставляя достаточно места и возможностей для традиционных детских стишков.

Ежегодно в ноябре проводится Всемирная неделя детских стишков

. Запущенная Music Bugs в 2013 году, все загружаемые ресурсы инициативы бесплатны. С момента запуска в нем приняли участие более 3 миллионов детей.

Чтобы зарегистрироваться и скачать бесплатные ресурсы, посетите сайт: www.worldnurseryrhymeweek.com

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.