Пластилинография овощи в средней группе: Овощи пластилинография

Содержание

Овощи пластилинография

«Овощи» пластилинография

  • Дыхательная гимнастика (1)
  • Кружок дополнительного образования по развитию мелкой моторики «Ловкие пальчики» 4-5 лет (3)
  • Кружок дополнительного образования по развитию мелкой моторики «Умелые пальчики» 3-4 года (3)
  • Проекты (4)
  • Конспекты НОД (8)
  • дидактические игры (6)
  • консультации (12)

«Овощи» пластилинография

по художественно-эстетическому развитию

Цель: Познакомить детей с техникой пластилинографии.

Задачи:

Образовательные:

формировать у детей обобщённое представление об овощах: растут на грядках, полезны людям, уточнить способы их переработки.

Развивающие:

развивать умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых овощей, передавая их природные особенности, цвет.

Развивать умение создавать лепную фигуру с выпуклым изображением, когда изображаемые объекты выступают над поверхностью основы.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность, самостоятельность

Оборудование:

Трафареты овощей, салфетка для рук, пластилин, овощи натуральные или муляжи.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, многие из вас летом отдыхали на даче и, наверное, видели, как взрослые ухаживали за огородом: сначала копали землю, сажали в неё семена, всё лето поливали грядки, а потом собирали урожай. Вот сейчас я хочу проверить, кто из вас знает овощи.

Загадки:

Воспитатель:

Рослые ребятки, улеглись на грядке,
Все ребятки молодцы и зовутся…

Шло по грядке вдоль забора
Войско храброе дозором.
Держат пики сотни рук,
Подрастает горький …

Красная девица родилась в темнице,
Выкинула косу за окошко ловко.
А наступит осень, выдернут …

Он круглый и красный1, как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней …

Ты кругла, вкусна, красива!
Ты сочна, ну просто диво!
Разукрасить нас смогла,
А зовут тебя …

Кругла, рассыпчата, бела,
На стол с полей она пришла
Ты посоли её немножко,
Ведь, правда, вкусная …

Основная часть

Воспитатель: Молодцы, ребята, все овощи узнали. А кто мне скажет, где растут овощи?

Дети: на грядке

Воспитатель: Сегодня на нашем занятии мы будем раскрашивать овощи.

Дети: Но у нас нет карандашей.

Воспитатель: Правильно, потому что раскрашивать мы будем пластилином. Но прежде чем приступить к работе давай немного пограем.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами сыграем в игру, я буду называть овощ (выставлять картинку на панно), а вы будете мне называть как можно больше слов про него какой он.

Игра «Подбери признак»

Морковь (свёкла, репа, капуста) – (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая….

Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок)- (какой?) – вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием.

Воспитатель: Вы отгадали все мои загадки, правильно назвали признаки овощей, а теперь я хочу предложить вам еще одну игру, где нужно будет назвать ласково каждый овощ. (Игра проводиться с мячом)

Игра «Назови ласково

Помидор – помидорчик; морковь-морковочка


Огурец – огурчик; тыква – тыковка;
Лук – лучок; свёкла – свёколка;
Чеснок – чесночок; капуста – капустка;
Горох – горошек; картошка – картошечка.

Воспитатель: Ребята, давайте немного с вами поработаем на огороде.

Физминутка «Урожай».

В огород пойдем, урожай соберем. Маршируют.

Мы морковки натаскаем «Таскают».

И картошки накопаем. «Копают».

Срежем мы кочан капусты, «Срезают».

Очень вкусный, Показывают круг руками 3 раза.

Щавеля нарвем немножко «Рвут».

И вернёмся по дорожке. Маршируют.

Воспитатель: Молодцы. Теперь пришло время подготовить наши пальчики к раскрашиванию овощей.

Пальчиковая гимнастика

Мы капусту рубим, рубим,

(движения прямыми кистями вверх-вниз)

Мы морковку трем, трем,

(пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим, солим,

(имитировать посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем, жмем.

(сжимать и разжимать пальцы)

Воспитатель: Ну вот, наши пальчики готовы.

Практическая часть

Воспитатель: Спасибо вам за выполненную работу, вы все сегодня справились со своей задачей, работали аккуратно.

Источник: chugunovamb-lends18-korablic.edumsko.ru — Овощи пластилинография

Конспект НОД по лепке «Овощи» (средняя группа)

Дарья Луговая
Конспект НОД по лепке «Овощи» (средняя группа)

Конспект занятия по лепке в средней группе «Овощи»

МКДОУ «Куртамышский детский сад №4»

Выполнила: Луговая Д. А

Тема: «Овощи»

Цель: закреплять приемы лепки сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание.

1)Развивать умение лепить знакомые предметы ;

2)Закреплять навыки аккуратной лепки;

3)Воспитывать интерес к загадкам.

Оборудование: Пластилин, подкладная доска, муляжи овощей, ножик для пластелина.

-показать ребенку приемы работы с куском пластилина

-помочь ребенку при затруднении

Ход занятия.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся

Воспитатель: Ребята сегодня я вам на занятие принесла овощи, а что бы узнать какие- вам нужно отгадать загадки.

(Воспитатель показывает по отдельности муляж каждого

овоща и дети называют его, цвет, какой овощ на вкус, что из него готовят).

1) Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я (капуста)

3) Без окон, без дверей,

Полна горница людей, (огурец)

3) Вверху зелено, внизу красно,

В землю вросло. (свекла)

2) Сидит в темнице

А коса на улице, (морковь)

4) Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а просто …

6) И зелен, и густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом.

Воспитатель: Молодцы, дети, вы отгадали все загадки.

1. А как можно одним словом это назвать

2. Как можно использовать овощи? (Варить суп, борщ, щи, жарить, делать

раз подняться потянуться

два согнуться разогнуться

три в ладоши три хлопка

головою три кивка

на четыре руки шире

пять руками помахать

шесть на место тихо сесть.

Овощи

Тувим Юлиан (пер. С. Михалкова)

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Петрушку и свёклу.

Вот овощи спор завели на столе

Кто лучше,вкусней и нужней на земле:

Петрушка иль свёкла?

Хозяйка тем временем ножик взяла.

И ножиком этим крошить начала:

Петрушку и свёклу.

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели,кипели в крутом кипятке:

Петрушка и свёкла.

И суп овощной оказался неплох!

Давайте разомнем наши пальчики перед работой

Мы капусту режем режем

Мы морковку трем трем

Мы капусту солим солим

Мы капусту жмем жмем.

А сейчас мы с вами попробуем слепить

овощи из пластелина.

Теперь, ребята, поднимите глазки и внимательно смотрите на меня. Я покажу как делать из пластелина морковку. (Разминает в руках кусок оранжевого пластелина и придает ему форму моркови, затем из зеленого пластелина лепит пучок и прикрепляет к моркови. Также делаем свеклу, огурец.)

Воспитатель: Ребята, выбирайте кто что будет делать и приступайте.

(Воспитатель следит за организацией рабочего места, помогает детям в выполнении задания.)

Воспитатель: Что вы запомнили с занятия

Какие овощи вам понравилось лепить больше

Молодцы, дети. Теперь давайте положим овощи в тарелку. Посмотрите, какие красивые овощи у вас получились.

Все спасибо за занятие. Все свободны.

Конспект по лепке «Овощи на тарелке» Тема: «Овощи на тарелке» лепка Цель: Закрепление знаний обобщающего понятия «Овощи» Задачи: — закрепить у детей умения лепить круглые и.

Конспект НОД по сюжетной лепке «Три медведя» (старшая группа) Лепка сюжетная «Три медведя» (старшая группа) Цель: Создать условия для проявления творческих умений у детей. Задачи: — Познакомить детей.

Конспект НОД «Овощи и фрукты» (группа раннего возраста) Конспект НОД «Овощи и фрукты» (группа раннего возраста) Задачи. Образовательная: продолжать формировать у детей представление об овощах.

Конспект занятия по лепке в первой младшей группе «Овощи для ежика» «Овощи для ежика» Юлия Скударнова. Возраст: 2 – 3 года Форма организации: подгруппа Тема: «Овощи» Цель: Закрепление знаний детей о овощах.

Конспект занятия по лепке в старшей логопедической группе по теме «Овощи» Цели. Учить детей передавать основную форму овощей (округлую, удлиненную, характерные отличия (округлой, удлинённой формы, лепить всей.

НОД по лепке «Девочка в зимней шубке» (средняя группа) Конспект НОД: лепка «Девочка в зимней шубке» (средняя группа). Виды деятельности: коммуникативная, музыкальная, познавательная, продуктивная,.

НОД по лепке «Нарядные снеговики». Средняя группа НОД Лепка «Нарядные снеговики», средняя группа Тематическая неделя: Зимние игры и забавы. Образовательные области: Художественно-эстетическое.

Конспект НОД по лепке «Грибочки для белочки» (младшая группа) НОД по лепке «Грибочки для белочки» (младшая группа) Задачи: Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух частей (ножка, шляпка).

НОД по лепке из пластилина «Колобок на пеньке», средняя группа Тема занятия: Колобок, лепка Цели и задачи: Вспомнить русскую народную сказку, с помощью воспитателя пересказать ее по памяти, представить.

Источник: www.maam.ru — Конспект НОД по лепке «Овощи» (средняя группа)


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию лепка (пластилинография) в средней группе на тему: «Овощи»

Конспект

НОД по художественно-эстетическому развитию

лепка (пластилинография) в средней группе

на  тему: «Овощи»

 

Цель: Познакомить детей с техникой пластилинографии.

Задачи:

Образовательные:

формировать у детей обобщённое представление об овощах: растут на грядках, полезны людям, уточнить способы их переработки.

Развивающие:

развивать умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых овощей, передавая их природные особенности, цвет.

Развивать умение создавать лепную фигуру с выпуклым изображением, когда изображаемые объекты выступают над поверхностью основы.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность, самостоятельность

Оборудование:

Трафареты овощей, салфетка для рук, пластилин, овощи натуральные или муляжи.

 

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, многие из вас летом отдыхали на даче и, наверное, видели, как взрослые ухаживали за огородом: сначала копали землю, сажали в неё семена, всё лето поливали грядки, а потом собирали урожай. Вот сейчас я хочу проверить, кто из вас знает овощи.

Загадки:

Воспитатель: 

Рослые ребятки, улеглись на грядке, 
Все ребятки молодцы и зовутся…

(огурцы).

Воспитатель: 

Шло по грядке вдоль забора
Войско храброе дозором.
Держат пики сотни рук,
Подрастает горький …

(лук).

Красная девица родилась в темнице,
Выкинула косу за окошко ловко.
А наступит осень, выдернут …

Дети:(морковку).

Он круглый и красный1, как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней …

(помидора).

Ты кругла, вкусна, красива!
Ты сочна, ну просто диво!
Разукрасить нас смогла,
А зовут тебя …

(свекла).

Кругла, рассыпчата, бела,
На стол с полей она пришла
Ты посоли её немножко,
Ведь, правда, вкусная …

(картошка).

Основная часть

Воспитатель: Молодцы, ребята, все овощи узнали. А кто мне скажет, где растут овощи?

Дети: на грядке

Воспитатель: Сегодня на нашем занятии мы будем раскрашивать овощи.

Дети: Но у нас нет карандашей.

Воспитатель: Правильно, потому что раскрашивать мы будем пластилином. Но прежде чем приступить к работе давай немного пограем.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами сыграем в игру, я буду называть овощ (выставлять картинку на панно), а вы будете мне называть как можно больше слов про него какой он.

Игра  «Подбери признак»

Морковь (свёкла, репа, капуста) – (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая….

Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок)- (какой?) – вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием.

Воспитатель: Вы отгадали все мои загадки, правильно назвали признаки овощей, а теперь я хочу предложить вам еще одну игру, где нужно будет назвать ласково каждый овощ. (Игра проводиться с мячом)

Игра «Назови ласково

Помидор – помидорчик;       морковь-морковочка
Огурец – огурчик;                  тыква – тыковка;
Лук – лучок;                           свёкла – свёколка;
Чеснок – чесночок;               капуста – капустка;
Горох – горошек;                  картошка – картошечка.

Воспитатель: Ребята, давайте немного с вами поработаем на огороде.

Физминутка  «Урожай».

В огород пойдем, урожай соберем.                 Маршируют.

Мы морковки натаскаем                         «Таскают».

И картошки накопаем.                                      «Копают».

Срежем мы кочан капусты,                     «Срезают».

Круглый, сочный,

Очень вкусный,                                        Показывают круг руками 3 раза.

Щавеля нарвем немножко                       «Рвут».

И вернёмся по дорожке.                          Маршируют.

Воспитатель: Молодцы. Теперь пришло время подготовить наши пальчики к раскрашиванию овощей.

Пальчиковая гимнастика

Мы капусту рубим, рубим,

(движения прямыми кистями вверх-вниз)

Мы морковку трем, трем,

(пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим, солим,

(имитировать посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем, жмем.

(сжимать и разжимать пальцы)

Воспитатель: Ну вот, наши пальчики готовы.

(Объяснение работы)

Практическая часть

Воспитатель: Спасибо вам за выполненную работу, вы все сегодня справились со своей задачей, работали аккуратно.

По окончании работы, рассмотреть все овощи

Конспект занятия по ХЭР — лепка «Овощи в тарелке» выполнено в техники «пластилинография» старшая группа 5-6 лет

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация детский сад №20 «Дельфинчик»

Конспект занятия по Х.Э.Р. – лепка «Овощи в тарелке»

выполнена в нетрадиционной техники рисование пластилином «пластилинография»

старшая группа №10

(5-6 лет)

Разработал:

воспитатель С. Г. Кудряшова

г.о.г. Выкса

2018г.

Цель: научить детей лепить из пластилина овощи по заготовкам-силуэтам, соблюдая симметрию. Закреплять умение: расплющивание, разглаживание.

Образовательные задачи:

Обучающие: пробудить интерес детей к творческому труду.

Воспитательные: воспитывать волевые качества, такие как: усидчивость, стремление доводить начатое до конца.

Развивающие: развитие творческих способностей, моторики и глазомера.

Предварительная работа: дидактические игры «Угадай на вкус», «Угадай овощи на ощупь». Заранее сделать образец картинки.

Средства: семена гороха и стручковой фасоли, пластилин, картинка заготовка (½ А4 цветного картона с наклеенной из бумаги тарелкой и нарисованными силуэтами овощей)

Методы: наглядный, практический.

Ход занятия:

Подготовительный эта

Хороводная игра «Есть у нас огород»

(Присели на свои места)

Загадки:

Расту в земле на грядке я –

Оранжевая, сладкая!

(морковь)

Над землей – трава,

Под землей – алая голова.

(свекла)

(из мешочка достаем муляжи названных овощей, рассматриваем овощи на картине – образце).

Вопросы детям: какой формы эти овощи, какого они цвета, где растут? (ответы детей).

Знакомлю детей с понятием «натюрморт».

Обратить внимание детей на заготовку, уточняю способы нанесения пластилина на картон.

Перед началом работы предложить детям пальчиковую игру: «Капуста».

Основной этап.

Приступаем к работе: берем необходимый пластилин, катаем из него колбаски отщипываем маленькие кусочки и размазываем их по нужному силуэту.

Тоже самое со вторым овощем. Ботву моркови делаем из зеленых колбасок и с помощью стека придаем нужную форму. Для ботвы свеклы используем два цвета зеленый и бордовый.

(во время работы предложить детям свою помощь)

Физ. Минутка: игра малой подвижности «Травка, кустик, дерево»

Продолжение выполнения поделки: украшение овощей семенами стручковой фасоли и гороха.

Предложить детям украсить вазу (по желанию).

Заключительный этап.

Рефлексия: после выполнения всех работ предложить детям посмотреть, что у них получилось. Уточнение детьми наиболее понравившихся работ. Совместно с детьми оформить выставку в холле детского сада.

Приложение №1: фотоотчет

Згадки, беседа

Начинаем лепить

Пальчиковая разминка

Дети за работой

Рефлексия, выставка

Список используемой литературы.

  1. Коваленко З.Д. аппликация семенами. Для работы с детьми 3 -7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 80 С.: цв. вкл.

  2. Борисова М.М. малоподвижные игры и игровые упражнения: для занятий с детьми 3 – 7 лет. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 48 с.

  3. Давыдова Г. Н. Пластилинография. Животные и птицы. – М.: издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2017. – 88 с.: ил.

«Овощи» пластилинография

Конспект ООД

по художественно-эстетическому развитию

лепка (пластилинография)

на  тему: «Овощи»

 

Цель: Познакомить детей с техникой пластилинографии.

Задачи:

Образовательные:

формировать у детей обобщённое представление об овощах: растут на грядках, полезны людям, уточнить способы их переработки.

Развивающие:

развивать умение видеть связь между реальной формой и формой изображаемых овощей, передавая их природные особенности, цвет.

Развивать умение создавать лепную фигуру с выпуклым изображением, когда изображаемые объекты выступают над поверхностью основы.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность, самостоятельность

Оборудование:

Трафареты овощей, салфетка для рук, пластилин, овощи натуральные или муляжи.

 

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, многие из вас летом отдыхали на даче и, наверное, видели, как взрослые ухаживали за огородом: сначала копали землю, сажали в неё семена, всё лето поливали грядки, а потом собирали урожай. Вот сейчас я хочу проверить, кто из вас знает овощи.

Загадки:

Воспитатель: 

Рослые ребятки, улеглись на грядке, 
Все ребятки молодцы и зовутся…

(огурцы).

Воспитатель: 

Шло по грядке вдоль забора
Войско храброе дозором.
Держат пики сотни рук,
Подрастает горький …

(лук).

Красная девица родилась в темнице,
Выкинула косу за окошко ловко.
А наступит осень, выдернут …

Дети:(морковку).

Он круглый и красный1, как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней …

(помидора).

Ты кругла, вкусна, красива!
Ты сочна, ну просто диво!
Разукрасить нас смогла,
А зовут тебя …

(свекла).

Кругла, рассыпчата, бела,
На стол с полей она пришла
Ты посоли её немножко,
Ведь, правда, вкусная …

(картошка).

Основная часть

Воспитатель: Молодцы, ребята, все овощи узнали. А кто мне скажет, где растут овощи?

Дети: на грядке

Воспитатель: Сегодня на нашем занятии мы будем раскрашивать овощи.

Дети: Но у нас нет карандашей.

Воспитатель: Правильно, потому что раскрашивать мы будем пластилином. Но прежде чем приступить к работе давай немного пограем.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами сыграем в игру, я буду называть овощ (выставлять картинку на панно), а вы будете мне называть как можно больше слов про него какой он.

Игра  «Подбери признак»

Морковь (свёкла, репа, капуста) – (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая….

Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок)- (какой?) – вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием.

Воспитатель: Вы отгадали все мои загадки, правильно назвали признаки овощей, а теперь я хочу предложить вам еще одну игру, где нужно будет назвать ласково каждый овощ. (Игра проводиться с мячом)

Игра «Назови ласково

Помидор – помидорчик;       морковь-морковочка
Огурец – огурчик;                  тыква – тыковка;
Лук – лучок;                           свёкла – свёколка;
Чеснок – чесночок;               капуста – капустка;
Горох – горошек;                  картошка – картошечка.

Воспитатель: Ребята, давайте немного с вами поработаем на огороде.

Физминутка  «Урожай».

В огород пойдем, урожай соберем.                 Маршируют.

Мы морковки натаскаем                         «Таскают».

И картошки накопаем.                                      «Копают».

Срежем мы кочан капусты,                     «Срезают».

Круглый, сочный,

Очень вкусный,                                        Показывают круг руками 3 раза.

Щавеля нарвем немножко                       «Рвут».

И вернёмся по дорожке.                          Маршируют.

Воспитатель: Молодцы. Теперь пришло время подготовить наши пальчики к раскрашиванию овощей.

Пальчиковая гимнастика

Мы капусту рубим, рубим,

(движения прямыми кистями вверх-вниз)

Мы морковку трем, трем,

(пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим, солим,

(имитировать посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем, жмем.

(сжимать и разжимать пальцы)

Воспитатель: Ну вот, наши пальчики готовы.

(Объяснение работы)

Практическая часть

Воспитатель: Спасибо вам за выполненную работу, вы все сегодня справились со своей задачей, работали аккуратно.

По окончании работы, рассмотреть все овощи

 

 

 


Конспект занятия интегрированного занятия в средней группе «Веселые и полезные овощи»

Конспект занятия интегрированного занятия в средней группе «Веселые и полезные овощи»

Цель: Продолжать закреплять знания об овощах, закреплять умение выполнять работу в нетрадиционных техниках, развивать у детей познавательный интерес, творческие способности.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Художественное» «Коммуникация»

Познавательное развитие:

  • Развивать познавательную и исследовательскую деятельность
  • Развивать воображение, внимание, память и мышления.

Художественное:

  • Познакомить детей с новым нетрадиционным видом техники рисования «штамп картошкой»
  • Развивать цветовосприятие, чувство композиции.
  • Формировать умение передавать цветовую гамму.

Коммуникация:

  • Совершать речь как средство общения.
  • Совершать умение точно характеризовать объект, высказывать предложения и делать простейшие выводы.

Предварительная работа:

  • Бабушка в гости пришла.
  • Рассматривание слайдов и иллюстраций.

Оборудование:

  • Корзина
  • Слайды с овощами
  • Иллюстрации
  • Штампы из картошки
  • Кисть для рисования
  • Восковые мелки
  • Краски
  • Вода в баночке
  • Бумажные салфетки
  • Ватная палочка

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты мой друг.
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.

2. Беседа:

Бабушка: ребята, я очень рада видеть вас у себя в гостях. Садитесь, пожалуйста. Для вас я что-то приготовила что-то вкусное и полезное. Но чтобы узнать, что в моей корзине, попробуйте сначала отгадать загадки:

  1. Под кустом копнешь немножко — выглянет на свет… (Картошка).
  2. Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, вкусен и сырой. Кто же я такой? (Огурец)
  3. Он никогда и никого не обижал на свете. Чего же плачут от него и взрослые и дети? (Лук)
  4. Сто одежек — Все без застежек. (Капуста)
  5. Хоть чернил он не видал, фиолетовым вдруг стал, и лоснится от похвал очень важный… (Баклажан)
  6. Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)
  7. Под землею подрастала, круглой и бордовой стала.

Под дождем на грядке мокла и попала в борщ к нам…… (Свекла)

8. Ее тянут бабка с внучкой, кошка, дед и мышка с Жучкой. (Репка)

9. Голова на ножке, в голове горошки. (Горох)

Бабушка: Молодцы, ребята, вы правильно отгадали все загадки. А скажите, как можно назвать все это одним словом?

Дети: Овощи

Бабушка: Действительно в моей корзине лежат овощи

Ребята, а знаете ли вы где растут овощи?

Дети: В огороде

Бабушка: Правильно. Вот я все лето работала в огороде, ухаживала за овощами: сажала, поливала, рыхлила землю, выдергивала сорняки, собирала вредных насекомых, чтобы осенью собрать урожай овощей. Но кроме овощей у меня растут и фрукты.

Бабушка: А кто из вас знает, чем отличаются овощи от фруктов? Где растут фрукты?

Дети: Овощи растут на грядке, в огороде, а фрукты в саду на деревьях

Бабушка: Посмотрите, ребята, что-то у меня все перепуталось. Помогите мне разобрать овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Овощи и фрукты (необходимо фрукты повесить на макет дерева, а овощи на грядки)

Бабушка: Вы такие молодцы, со всеми заданиями справились. Давайте теперь отдохнем!

«Удивляемся природе»

Мы стоим на огороде,
Удивляемся природе. (Потягивания, руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп.
Там морковь у нас растёт. (Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой —
С корнем будем выдирать
Да пониже приседать. (Приседания.)
У забора всем на диво

Пышно разрослась крапива. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы её не будем трогать —
Обожглись уже немного. (Потягивания — руки вперёд.)
Все полили мы из лейки
И садимся на скамейки. (Дети садятся.)

Бабушка: Дети, мне так понравилось, как вы играли. И веселиться вы умеете, и наверно очень много знаете об овощах? А знаете ли вы как растут овощи?

Дети: В земле и на земле

Бабушка: Правильно, овощи растут по-разному, в земле и на земле. Какие овощи растут в земле?

Дети: морковка, картофель, свёкла, лук, репа, чеснок, редиска

Бабушка: Правильно, у моркови, свёклы, картофеля, репы — плоды растут в земле, мы их не видим. А стебли над землёй. Ребята, а кто вспомнит, как еще называются эти овощи (корнеплоды). Вот молодцы какие

Бабушка: А еще как где растут овощи?

Дети: На земле

Бабушка: Какие овощи растут на земле?

Дети: помидор, огурец, капуста, баклажан, кабачок

Бабушка: Все верно, у этих овощей плоды растут на веточках, кустиках, их мы видим. А давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «Вершки и корешки»

Встаем по кругу. Я бросаю вам мяч по-очереди и называю овощ, вы должны бросить его обратно и сказать «вершки» если у этого овоща съедобный плод на стебле, «корешки» если съедобен корень (Педагог называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно — вершки или корешки) Вы должны быть внимательными, поскольку в некоторых овощах съедобно и то и другое.

Бабушка: Молодцы, присаживайтесь. А вы знаете для чего нужны овощи?

Дети: Овощи нужны для того, чтобы употреблять их в пищу

Бабушка: Они играют важную роль в питании человека. Овощи необходимы для нормальной жизни деятельности нашего организма. Чем больше мы кушаем овощей, тем крепче у нас здоровье. Они предупреждают развитию болезней, а некоторые даже помогают при лечении заболеваний. Овощи содержат много витаминов, углеводов и других полезных веществ. А что можно приготовить из овощей?

Дети: Салат, борщ, щи, пожарить, пюре, сок, закуски, заготовки на зиму, можно есть сырыми и т.д.

Бабушка: Но прежде чем их съесть необходимо сделать очень важное дело. Какое?

Дети: Помыть их

Бабушка: Правильно.

Бабушка: Ребята, я приготовила овощи для супа. Посмотрите, пожалуйста, на экран, что лишнее? (картошка, капуста, свекла, редиска).

Дети: Редиска

Бабушка: А вот овощи для салата. Посмотрите, пожалуйста, на экран, что сейчас лишнее? (перец, огурец, помидор, тыква).

Дети: Тыква

Бабушка: А из каких овощей можно приготовить сок? Посмотрите, пожалуйста, на экран, что сейчас лишнее? (морковь, тыква, томат, лук).

Дети: Лук

Бабушка: Вы отлично с правились с этим заданием! Молодцы!

Я очень рада, что вы были внимательными, много знаете об овощах. Знаете, где они растут, что из них готовят и какую пользу они приносят. Молодцы. Но нам пора прощаться, до свидания!

2. Подготовка к практическому занятию

— Ребята откуда мы сейчас с вами пришли? У кого в гостях вы были?

Дети: в гостях у бабушки.

— А про что мы с ней говорили?

Дети: про овощи.

— Я хочу открыть вам один секрет. Овощи можно не только кушать и делать заготовки, ими можно и рисовать. Посмотрите какие красивые картинки могут получиться. (Воспитатель показывает картинки, нарисованные овощами).

А способ рисования овощами называется ПЕЧАТЬ ШТАМПАМИ. И штампы у нас сделаны из какого овоща?

Дети: Картошка.

4. Практическое занятие.

Предлагаю вам сделать рисунок «Цветы в вазе».

— Перед вами лежит заготовка, восковые мелки, штамп из картошки, краска, салфетка.

Начнем работу:

  1. Нарисуем стебельки восковым мелком. Сначала возьмем мел в руку и в воздухе изобразим, как мы будем рисовать. Снизу вверх, плавную линию.
  2. Приступаем к работе, ставим мелок в центр вазы и плавным движением рисуем один стебель, немного наклонив его в правую сторону, и не до самого конца листа, потому что нужно оставить место для цветочка. Затем повторяем движение со следующем стеблем из центра вазы в правую сторону плавную линию. Третий стебель мы нарисуем по центру, а последующие два плавной линией с не большим наклоном влево.
  3. Стебли наши готовы и мы начинаем самое интересное, будем делать печати. Обратите внимание, перед вами стоит разная краска, подумайте какого цвета цветы вы хотите сделать, и с выбранной краской вы начинаете работать. Берем штамп из картошки, макаем в краску и на кончик стебля ставим печать, приложили и убрали, теперь на следующий стебель, макаем в краску и повторяем движение. Продолжаем ставить печати на оставшиеся стебли.
  4. Положили печать на салфетку.
  5. Взяли ватную палочку и макнули в желтую краску, и в каждый цветочек добавили сердцевинку. Аккуратно поставили одну точку, так же как и картошкой, приложили и убрали.
  6. В заключении пальчиковая гимнастика:

«Капуста»

Мы капусту рубим, (Ритмичные удары ребром ладоней по столу.)

Мы морковку трем, (Трут ладони друг об друга.)

Мы капусту солим, (Указательный и средний палец трутся о большой.)

Мы капусту жмем. (Хватательные движения обеими руками.)

Мы капусту нарубили, (Ритмичные удары ребром ладоней по столу.) Перетерли, (Трут ладони друг об друга.)

Посолили, (указательный и большой трутся друг об друга)

И набили плотно в кадку, (Удары обеими руками по столу.)

Все теперь у нас в порядке! (Отряхивают руки)

Рефлексия:

Все готово! Какие прекрасные цветы у вас получились. Когда они подсохнут, мы повесим их на выставку.

А скажите мне пожалуйста чем вы сегодня занимались? В какие игры играли? Вам понравилось? Я очень рада.

< Предыдущая   Следующая >

НОД. Тема: «Фрукты»

НОД Тема: «Фрукты»

Участники: дети средней группы

Возраст: 4-5 лет

Цель: Обучение составления рассказа по определённому алгоритму.

Задачи:

Учить составлять рассказ по определённому алгоритму.

Учить формировать лексико-грамматические категории: образовывать прилагательные от существительных.

Познакомить с техникой пластилинография.

Учить основным приемам пластилинографии (отщипывание, раскатывание колбасок, размазывание).

Закреплять и уточнять знания детей о пользе фруктов.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать желание участвовать в создании коллективных работ.

Методы: словесные, наглядные, игровые, практические.

Приёмы: беседа, вопросы, напоминание, пояснение, педагогическая оценка, использование художественного слова, демонстрация пособий, иллюстративный материал, сюрпризный момент, мотивация

Оборудование:

 Кукла Красная шапочка.

фрукты: яблоки, лимоны, апельсины, груши.

Схема-алгоритм, нарезные на шпажках на блюде кусочки фруктов, салфетки, макет дерева, трафарет яблока из картона, доска для пластилина, стека, пластилин красного и желтого цветов, салфетки.

Планируемые образовательные результаты :

знают, что такое фрукты, какие они бывают и называют их;

образуют прилагательные от существительных без помощи взрослого;

внимательно выслушивают участников образовательного процесса;

могут характеризовать один из фруктов по определённому алгоритму.

расккрашивают яблоки в технике пласилинография

Ход НОД

I. Организационный момент

(Звучит песенка Красной Шапочки из кинофильма «Красная шапочка и серый волк»).

— Ребята, слышите? Какая замечательная песенка. А кто же её напевает? (ответы детей)

II. Основная часть

Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Красная Шапочка. У меня есть любимая бабушка, она старенькая и часто болеет. Вот и сейчас она простудилась. Все время лежит в кровати грустит, чихает и кашляет. Я хотела ей принести фрукты, чтобы она быстрее выздоровела, ведь в них очень много полезных витаминов. Я обошла весь наш лес и ничего не нашла – все деревья осмотрела, прибежала к вам за помощью. Где же мне найти фрукты?

Воспитатель: Думаю, Красная Шапочка, что мы с ребятами сможем тебе помочь. Правда, ребята?

— Ребята, давайте, подскажем Красной шапочке, где ваши родители покупают фрукты.

Дети: В магазине, на рынке

Воспитатель: А как добраться до магазина?

Дети. Ответы (доехать на машине, на автобусе, пойти пешком)

Воспитатель: А мы с вами пойдём пешком, ведь магазин находится совсем близко. А ты Красная шапочка подожди нас здесь, мы скоро вернёмся. Ну, что идём? Воспитатель: Ну вот, мы и дошли до магазина. В этом магазине продаются и фрукты. Кто работает в магазине?

Ответы детей: Продавец.

Воспитатель: Правильно, продавец. Только, где же продавец? Посмотрите здесь какая-то записка и карточка со знаками.

(Воспитатель читает записку). «Вы сможете купить фрукты, если составите рассказы о них. А поможет вам в этом план-схема».

Воспитатель уточняет условные обозначения алгоритма  

                               

План рассказа:

  1. Что это? Яблоко
  2. Какого цвета фрукт? Красное
  3. Какой формы фрукт? Круглое
  4. Какой фрукт на вкус? Сладкое, сочное.                                                                          5. Какой фрукт на ощупь? Гладкое, твёрдое.                                                                      6. Где растёт? Растёт на яблоне.                                                                                          7. Что можно приготовить из этого фрукта? Можно приготовить компот, сок, джем, повидло, варенье

Рассказы детей.

1. Я хочу купить для бабушки грушу. Она жёлтая, овальная, на вкус она сладкая, сочная, гладкая, твёрдая. Она растёт на дереве груша. Из нее варят варенье, компот.

2. Я хочу купить апельсин

Он оранжевый, круглый.

На вкус – сладкий, сочный, вкусный.

Он твердый, шершавый.

Растет на апельсиновом дереве

Из него делают сок, желе, мусс.

3. Я хочу купить лимон

Он желтый,

Овальный,

Кислый.

Твердый, гладкий

Растет на лимонном дереве

Из него делают сок, кладут в чай, в кондитерские изделия; пекут пироги.

Воспитатель: Молодцы, замечательные рассказы у вас получились, полную корзину фруктов набрали для больной бабушки.

Воспитатель: А теперь возвращаемся назад в детский сад.

(Дети возвращаются)

Воспитатель: Ну, вот Красная шапочка принесли мы тебе фрукты для бабушки.

Красная шапочка: Спасибо ребята, а вы знаете, на чём растут фрукты? (на деревьях).

Как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые)

Где растут фруктовые деревья? (в саду)

Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев? (фруктовый сад). 

Воспитатель: А я слышала, что в одном фруктовом саду выросло большое яблоко. Вот такое (воспитатель показывает). Я буду вам рассказывать, а вы повторяйте за мной.

Физкультминутка «Вот так яблоко»

Вот так яблоко! (Встали.)

Оно (Руки в стороны.)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)

Руку протяните, (Протянули руки вперед.)

Яблоко сорвите. (Руки вверх.)

Стал ветер веточку качать, (Качаем вверху руками.)

Трудно яблоко достать. (Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву! (Хлопок в ладоши над головой.)

Вот так яблоко! (Встали.)

Оно (Руки в стороны.)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)

Воспитатель:  А вы хотите сделать сок? Мы с вами сейчас поиграем в игру, где вы будете выжимать сок, а называется она «соковыжималка».

Дети выходят на середину группы, звучит муз «Соковыжималка»

Воспитатель: Представим, что у каждого из вас соковыжималка. Вы возмёте фрукт в левую руку. Пока звучит музыка, вы правой рукой будете выжимать пальчиками сок, как только музыка стихнет, вы останавливаетесь и говорите, какой сок у вас получился.

— Саша, какой сок у тебя получился? (У меня яблочный сок)

Воспитатель: Какие вы молодцы, сколько разного сока у нас получилось.

Красная шапочка: Спасибо вам ребята, так интересно, я расскажу бабушке, что я узнала у вас много интересного. Ребята, я узнала,что фруктовые деревья ростут в саду

Как бы и мне хотелось, чтобы и у моей бабушки был фруктовый сад. Мы бы тоже собирали фрукты, выжимали бы и пили сок.

Воспитатель: Не расстраивайся Красная Шапочка мы с ребятами тебе и в этом поможем.

Воспитатель достаёт дерево:

— Ребята, у меня есть дерево, давайте вырастим сами фрукты для бабушки и Красной шапочки.

Ой, ребята, смотрите, только 2 яблока спелые, а остальные белые, не спелые, что нам делать? Раскрасить. Каким цветом расскрасим яблоки? А чем можно раскрасить яблоки? (Ответы детей)

А можно расскрасить пластилином?

Сейчас я покажу, как мы будем раскрашивать яблоки с помощью мягкого пластилина. Эта техника называется рисование пластилином – пластилинография. (Педагог показывает технику рисования пластилином).

Я беру пластилин красного цвета, отщипываю от него маленький кусочек, прикладываю его к фону и надавливающими движениями указательного пальца, начинаю размазывать пластилин, не выходя за контур нашего яблока. Продолжаю делать так, пока не заполню всю поверхность яблока. На чём висит яблоко? (На веточке). Раскатаем колбаску из коричневого пластилина, выложим её по нарисованной веточке. Слегка прижать верхушку.

Вот какое красивое у меня получается красное яблоко. А вы поможете мне раскрасить остальные яблоки? (Да)

Самостоятельная деятельность детей. (Звучит сказочная музыка). Индивидуальная помощь детям.

Все работы крепят на макет дерева.

III. Заключительная часть

Воспитатель:  Ребята, что сегодня мы с вами делали? Вам понравилось? Что понравилось больше всего? Какое красивое дерево у нас получилось. А как оно называеться? (яблоня). Воспитатель хвалит детей, говорит, у кого — самое красивое яблоко, у кого — самое красное яблоко, самое желтое яблоко, у кого- самое вкусное и т.д. )

Дарим дерево с фруктами Красной Шапочке.

Красная шапочка: Спасибо, ребята. Мне очень понравилось у вас, и пока вы работали, я приготовила вам сюрприз. Ежьте всегда фрукты, они очень полезные, в них много витаминов. До свидания.

Дети моют руки и дегустируют фрукты (нарезаные фрукты на шпажках на блюде)

Охладители глиняных горшков: сохраняйте продукты свежими без электричества

Блог | 30 марта 2021 г. | Эрик Верплеген и Мелисса Манджино

Исходная статья на веб-сайте Engineering for Change

 

Представляем руководство по сборке, использованию и обслуживанию охладителей глиняных горшков, результат сотрудничества MIT D-Lab, Всемирного центра овощей (WVC) и Института сельской экономики (IER). Вот как охладители глиняных горшков могут сохранять продукты свежими без электричества, почему это важно и как это сделать.

Фрукты и овощи могут быстро портиться в засушливом климате, что приводит к потере еды, времени и денег. Примерно 50% фруктов и овощей, собранных в странах Африки к югу от Сахары, теряются в период между сбором урожая и поступлением к потребителю, отчасти из-за отсутствия подходящего хранилища в регионах, где электроэнергия дефицитна или слишком дорога. Однако одно решение недорогое и относительно простое: охладитель глиняного горшка. Использование охладителей в глиняных горшках может увеличить срок годности многих распространенных фруктов и овощей, в том числе томатов, листовой зелени, баклажанов и бамии.

Охладители глиняных горшков используют эффект «испарительного охлаждения» таким же образом, как испарение пота охлаждает человеческое тело. Испарение воды с внешней поверхности глиняного горшка отводит тепло и создает охлаждающий эффект для фруктов и овощей внутри. Обеспечивая прохладную (на целых 10 °C ниже температуру окружающей среды) и влажную среду, люди, живущие в районах, не имеющих доступа к другим видам охлаждения, могут улучшить свою общую продовольственную безопасность и получить другие денежные и трудовые преимущества.Например, срок годности многих видов листовой зелени может быть увеличен примерно с одного дня при хранении в условиях окружающей среды до более четырех дней при хранении в охладителе из глиняных горшков, что снижает риск потери продуктов и позволяет семьям ездить на рынок. два раза в неделю, а не каждый день.

Простота сборки

Охладители глиняных горшков могут быть изготовлены в нескольких формах, включая меньший горшок, вложенный в больший цилиндрический горшок, или горшок, помещенный в пластиковый таз, а размеры горшков можно выбирать в зависимости от того, что наиболее практично для данного пользователя.Между внутренним горшком и внешним сосудом помещают песок, а на охладитель накрывают тканью или мешком. Охладители глиняных горшков могут стоить от 5 до 40 долларов, в зависимости от их размера и местных цен на материалы. Независимо от размера и конструкции, передовые методы использования охладителей глиняных горшков включают хранение их в затененном и хорошо проветриваемом месте, поддержание песка между внутренним и внешним горшками влажным, накрытие охладителя влажной тканью или мешком и регулярное чистка кулера внутри.

Ведутся исследования

С 2016 года D-Lab Массачусетского технологического института, Всемирный центр овощей (WVC) и Институт сельской экономики (IER) сотрудничают, чтобы оценить пригодность охладителей глиняных горшков для домашнего использования в Мали, как работают устройства, как люди использовать устройства и наиболее эффективные подходы к распространению технологии.В то время как большинство людей в Мали знакомы с концепцией использования глиняных горшков для охлаждения воды, исследования показали, что очень немногие люди знали, что два горшка, немного песка и крышка могут быть собраны в устройство для хранения, которое увеличивает срок хранения воды. фрукты и овощи.

В рамках первоначального исследования, направленного на оценку производительности холодильников для глиняных горшков и понимание поведения пользователей, команда раздала домохозяйствам собранные холодильники для глиняных горшков с основными инструкциями по использованию холодильников для хранения фруктов и овощей.Основываясь на результатах опроса, участники, которые использовали охладители из глиняных горшков, сообщили о снижении потерь продуктов питания из-за порчи, что привело к экономии финансовых средств и увеличению доступности фруктов и овощей для их домохозяйств. Однако не хватало знаний о том, где можно купить устройства или как сделать кулеры самим.

Руководство: Как построить, использовать и обслуживать охладитель глиняного горшка

Чтобы восполнить этот пробел, команда разработала «Руководство по сборке, использованию и обслуживанию охладителей глиняных горшков», чтобы распространять информацию об этой простой, недорогой технологии с большим потенциалом для улучшения питания, а в некоторых случаях и , средства к существованию.Руководство теперь доступно на французском и английском языках и охватывает следующие аспекты: 

  • Как работает испарительное охлаждение
  • Важность правильного хранения фруктов и овощей
  • Типы охладителей глиняных горшков и способы их сборки
  • Совместимость с фруктами и овощами
  • Рекомендации по использованию охладителей глиняных горшков

Программа обучения в Мали

Команда использует это руководство в качестве основного элемента текущей учебной программы, финансируемой Центром инноваций, технологий и исследований USAID и Исламским банком развития в регионе Мопти в Мали.Подход, который мы используем в Мали, заключается в том, чтобы начать с обмена этой информацией с агентами по распространению сельскохозяйственных знаний и производителями глиняных горшков посредством углубленных занятий по обучению инструкторов (ToT). Участники ToT продолжат проводить более целенаправленные тренинги с более крупными группами продавцов фруктов и овощей, гончаров, фермеров и других членов сообщества.

В ходе пилотного раунда тренингов в 2020 году обучение прошли 39 человек из района Мопти на севере Мали. После этого пилотного раунда программа была улучшена, и в конце февраля 2021 года WVC и IER провели обучение с 11 специалистами по распространению сельскохозяйственных знаний и производителями глиняных горшков, которые будут обучать сотни людей и распространять это руководство по всему региону Мопти в течение всей ближайшие месяцы.

Призыв к действию 

Мы стремимся к дальнейшему расширению программы обучения в Мали и других странах, где эти недорогие устройства больше всего нужны. Если вы хотите связаться с командой проекта, свяжитесь с Эриком Верплогеном.


Об авторах

Эрик Верплеген присоединился к MIT D-Lab в 2014 году, чтобы расширить исследовательскую деятельность D-Lab в области пищевых продуктов, воды и энергии. Его две основные области работы связаны с испарительным охлаждением для сохранения овощей и набором инструментов для оценки энергетических потребностей D-Lab, помогая организациям определять наиболее насущные потребности в энергии в сообществах, где они работают.

Мелисса Манджино — старший сотрудник программы D-Lab Массачусетского технологического института, где она обеспечивает административную поддержку для ученых D-Lab и программы Scale Ups. В своей предыдущей жизни Мелисса была учителем обществознания в средней школе и имеет многолетний опыт работы в области защиты интересов образования K-12, работы с общественностью и участия.


Дополнительная информация

Руководство по сборке, использованию и обслуживанию охладителей глиняных горшков

Охладители для глиняных горшков: хранение фруктов и овощей в Мали: отчет за 2016-2021 гг.

Испарительное охлаждение MIT D-Lab для консервации овощей

Контакт

Эрик Верплеген, инженер-исследователь D-Lab Массачусетского технологического института, ведущий специалист по испарительному охлаждению

Легкие закуски и овощи из глины

Умагайатри Саравандас, 30-летний предприниматель, всегда был очарован миниатюрными моделями.Но, живя в Великобритании, она действительно попробовала свои силы в этом деле и начала делать миниатюрные модели еды и овощей. Вдохновленная такими платформами, как Pinterest и YouTube, она начала с полимерной глины в Великобритании для своих творений. Теперь она использует здесь воздушно-сухую глину.

«Я помню, что моей первой моделью была пицца, на создание которой ушло около часа. Теперь я могу сделать миниатюру за 15 минут», — говорит она.

В своих кулинарных моделях она пыталась воспроизвести блюда северо-индийской, южно-индийской и континентальной кухни.

«В южно-индийской кухне я приготовил «Идли», «Вада», «Доса», «Керала Парота», «Понгал», «Кесари Бат», «Биси Беле Бат» и лимонный рис среди других продуктов. В Северной Индии я пробовал «пав бхаджи», «вада пав», «пани пури», «бхел пури», «дхокла» и «гуджарати тхали». Пицца, гамбургеры, картофель фри и овощные блинчики с начинкой — это то, что я воспроизвела из континентальной кухни», — говорит Умагайатри.

Подумайте о любом овоще, и она попробовала бы свои силы. «Я приготовила множество овощей, включая помидоры, картофель, баклажаны, цветную капусту, огурцы, сладкий перец, дамские палочки, кокос и даже чили.Они размером с монету в одну рупию; перец чили было труднее всего приготовить», — говорит она.

У нее дома более 100 миниатюрных моделей, в том числе сладости и закуски.

Процесс изготовления каждой модели включает в себя определение используемых цветов. «Если это тарелка идли, я делаю два идли и приклеиваю их к тарелке. Я использую февикол, чтобы склеить детали, и даю модели высохнуть в течение часа. Другие вещи, такие как Бхел Пури, пицца, требуют много времени, так как в них вкладываются мелкие детали.Я не использую формы, а использую инструменты для лепки и руки, – говорит она.

Умагайатри отмечает, что она не смогла бы продолжать заниматься хобби при поддержке своей семьи. «Моей семье и друзьям понравились изделия. Мой муж особенно поддерживал меня в моем путешествии», — говорит она.

У нее есть страница Mythri’s Gleams в Facebook, на которой представлено множество моделей. «Я также провожу мастер-классы для людей, которые заинтересованы в изучении ремесла. Это хобби пробудило во мне ребенка и стало отличным средством от стресса, и я надеюсь, что другим оно тоже понравится», — говорит она.

Что еще она хочет сделать? «Я хочу делать супы и бутерброды, а также разные «тали» из всех штатов страны. Я также хочу сделать модели миниатюрного отеля, бутика, цветочного магазина, чайного магазина и многого другого, в которых будут все мелкие детали для людей», — говорит она.

(с Умагайатри можно связаться по телефону 83000 34451)

Моделирование в подготовительной группе. Лепка из пластилина детская

Как развитие мелкой моторики у детей влияет на речевой центр, сегодня известно всем без исключения.Удивительно доступным и благодатным вариантом в этом направлении является молдинг. В подготовительной группе поэтому так много внимания уделяется занятиям с пластилином, пластилином или соленым тестом. В процессе работы с этими удивительными материалами дети выражают свое отношение к миру, реализуют свой творческий потенциал.

Использование упражнений с пластилином

Лепка в подготовительной группе способствует расширению знаний об окружающем мире, формированию первых первоначальных представлений о физических свойствах материалов, формах предметов, их окраске.

Воспитатели обязательно расскажут что-то новое о том, что собираются предложить модным детям. Во время первоначальной вступительной речи педагогов привлекают к разговору и сами ребята. Таким образом, лепка в подготовительной группе способствует расширению словарного запаса малышей, учит выражать свои мысли не только через созданные образы, но и словесно.

В процессе работы задействуются различные мышцы пальцев и рук, что в дальнейшем помогает детям без особых проблем выучить букву в школьные часы.Замечено, что те дети, для которых лепка в подготовительной группе в детском дошкольном учреждении и дома была любимым делом, в школе пишут гораздо точнее, плавнее и с большим удовольствием, чем те, кто пренебрегал этими занятиями.

Дизайн «Пластилин»

Помимо традиционных творческих задач по созданию объемных фигур, есть и другие способы работы с этим волшебным материалом. Например, оформление деталей из пластилина – это тоже лепка.

Занятие в подготовительной группе по созданию автомобилей, автобусов, тачек для перевозки земли, навоза, кирпичей, помогает малышам освоить основы конструирования предметов, которые передвигаются с помощью колес. Правда, для таких мероприятий мелким умельцам потребуются оси для крепления колес. Это могут быть спички с обломанными серными концами, зубочистки с острыми заостренными концами или кусочки проволоки с закрученными кончиками.

Начальные навыки конструирования на занятиях по лепке

Очень полезно дать детям практические навыки, которые могут пригодиться им в дальнейшей взрослой жизни.Например, можно предложить детям «построить» дом. Соорудить постройку из пластилиновых бревен, сложить ее из кирпичиков или собрать из цельных «плит» также поможет лепка.

Занятие в подготовительной группе с пластилином, основанное на развитии строительных навыков, можно начинать с изготовления строительных материалов: стен, кирпичей, бревен. Уместно использовать в «конструкции» не только пластилин, но и, например, целлофан в качестве стекла, применить картон для имитации стен.

Малышам очень нравится создавать предметы обихода. Поэтому есть смысл предложить детям лепить из пластилина кукольную мебель: кроватки, диванчики, столы и стулья, стулья и даже телевизор.

Увлекательная и полезная лепка из пластилина для детских кукол. Мало того, что начинающий мастер создает предметы различной формы, ему предоставляется возможность украсить собственные творения орнаментом, используя «пластилиновый рисунок». Можно нанести узоры с мелкими шариками, «колбасками» — прямыми или изогнутыми.Украшать предметы рельефом можно также методом надавливания или процарапыванием поверхности заостренной палочкой или стеком.

Картинки из пластилина

Настоящие шедевры детского творчества — это рисунки из пластилина. Ребятам очень нравится изображать в этой технике сюжеты сказок, картины природы. Интересна в этом плане лепка «Осень».

Подготовительная группа детского сада может самостоятельно создать пейзаж из природных материалов: разноцветных листьев, веточек для имитации стволов деревьев, семян растений.Нередко для этого направления в художественном творчестве используются крупы, макаронные изделия.

Украшения для дома

Всем людям нравится не только процесс создания чего-либо, но и ощущение нужности и значимости созданного. Поэтому возможность практического применения смоделированного играет важную роль в работе.

Подвесная композиция из листа осеннего пластилина, настоящих желудей, пучков рябины (как натуральных, так и сделанных своими руками) может стать милым украшением окна, зеркала или стены.А для того, чтобы сделать такую ​​великолепную лепку «Осень», нужно лишь немного фантазии и терпения.

Подготовительная группа также может выполнить на эту тему настольную композицию, которая отлично впишется в интерьер прихожей или детского уголка.

Осенняя пластилиновая композиция с грибами

Более простая лепка считается для детей более простой. Грибы в подготовительной группе должны быть вылеплены более натуралистично, чем это делается в средней и младшей группе.Больше не нужно ограничиваться яркими мухоморами или подосиновиками с плоскими круглыми шляпками.

Лепка «Грибы» в подготовительной группе предполагает более разнообразные варианты: опята, сыроежки, лисички, шампиньоны. Их шляпы имеют разнообразную форму. Некоторые грибы следует лепить из цельного куска пластилина, а не приделывать отдельно сделанную шляпку.

Также интересно показать детям игру цвета, в некоторых случаях даже переход одного оттенка в другой.И еще необходимо обратить внимание начинающих скульпторов на то, что в природе края шляпок грибов могут быть неровными, как бы слегка рваными.

Фрукты и ягоды из пластилина

Чем подросшие дети, тем сложнее тема уроков по лепке ягод и фруктов. Если в младших группах можно было ограничиться обычными шариками, имитирующими фрукты, то теперь им следует предложить изготовить предметы более сложной формы и цвета.

Так, например, лепка «Фрукты» в подготовительной группе может поставить перед мальчиками задачу сделать яблоко с плодоножкой и листом, причем с одной стороны зеленой, а с другой – красной. Детям довольно сложно сформировать лимон или яблоко с надрезом в области плодоножки.

Интересная задача — создание композиции натюрморта в вазе. Гроздь винограда, сливы, клубника – все это вполне доступно для детского творческого исполнения.

Овощи из пластилина

Знакомство с окружающим миром невозможно без получения начальных знаний о растениях.Очень эффективны в этом плане занятия, связанные с работой с пластилином. Лепка «Овощи» в подготовительной группе включает в себя беседу о том, что люди выращивают на дачах и огородах, какие растения производят весной, какие летом, какие фрукты радуют нас осенью.

На этих занятиях следует обратить внимание детей, что овощи различаются по вкусу, способу их употребления, количеству содержащихся в них витаминов, а также подчеркнуть, как важно для человека есть эти дары природы.

Для получения хорошего результата в классе овощей следует учитывать, что все овощи имеют разную форму: круглую, плоскую, округло-приплюснутую, овальную, с острым кончиком, с выемкой в ​​месте плодоножки, с бороздки по бокам или с мелкими пупырышками. Также нужно указать цвет фрукта, обратите внимание, что некоторые овощи окрашены неравномерно, имеют белый кончик или полосы. Во время лепки можно предложить добавить к самим плодам зеленые части растений.

Свистулька, подставка для яиц или карандаш в виде птички

На занятиях по лепке можно предложить детям сделать своими руками подарок, который будет приятно получить и маме, и бабушке, и папе, и брат или сестра. Хорошо для достижения этой цели подойдет лепка птицы. В подготовительной группе крайне важно привить детям чувство важности того, что они делают, связать их творчество с практическим применением в жизни.Поэтому нужно научить их лепить не просто птичку, а, например, свистульку или карандаш, подставку для яйца или солонку.

Для этих целей следует использовать дополнительные материалы: пластиковый стаканчик, свисток, старую солонку. Особенность этого вида творчества в том, что в процессе лепки ребенок берет за основу какой-либо предмет, а пластилин скрывает его, придавая ему форму птицы. Важно сделать это максимально аккуратно, чтобы необходимые отверстия остались рабочими.

Интересным вариантом в этом виде творчества может быть лепка не из пластилина, а, например, из соленого теста, обычной или полимерной глины. Обжигать (при необходимости) готовые изделия можно в микроволновке несколькими способами, периодически доставая вещь и охлаждая ее. В «микроволновке» нужно установить режим «разморозка» на минимальную температуру и время в одну минуту. Тогда вещица сможет служить долго, не деформируясь. После застывания нужно будет покрасить изделие и покрыть лаком – это уже можно сделать на художественных занятиях.

Хотя лепить птиц дети начинают в раннем детстве, подготовительную группу следует обучать более сложным и важным навыкам. Очень полезно учить детей формировать весь кусок сырья сразу, а не лепить голову, хвост и тело по отдельности, чтобы их можно было комбинировать вместе. Конечно, не все дети и не сразу этому научатся, но ставить перед собой такую ​​цель следует уже сейчас. Во время урока можно познакомить учащихся с дымковскими игрушками и предложить им выполнить работу в этом стиле.

Ручка, ножка, огурец — вот такой вышел человечек!

Лепка человека в подготовительной группе также может быть связана с дымковской игрушкой. Начинать лучше всего с женского образа, так как девушку или «даму» обычно изображают в длинном, до земли, платье, что значительно упрощает процесс. Используют для изготовления пластилин — именно этот материал является традиционным для дымковской игрушки. Но ничего страшного в том, чтобы попробовать свои силы с пластилином.

В этом возрасте невозможно сделать человека реалистичным.Поэтому не стоит ставить перед малышами невыполнимой задачи. Пусть человечек будет «мультяшным», совсем непохожим на настоящего. Важно в этом виде творчества дать ребенку возможность пофантазировать, используя уже имеющиеся навыки. Очень люблю дети лепить сюжетные композиции на темы известных мультфильмов и сказок — так пусть делают в свое удовольствие!

Занятия по работе с глиной, пластилином, солевым тестом — это благодатная почва для воспитания разносторонней личности.Здесь есть место и для развития речи, и для пополнения словарного запаса, и для получения знаний об окружающем мире, искусства. И, конечно же, за возможность реализовать творческий потенциал.

Автономный холодильник для фруктов и овощей в Мали | USAID | Агентство США по международному развитию

Улучшение питания с помощью охладителей глиняных горшков

Кадидия Ниента (справа), традиционный гончарный мастер, и Джигиба Бурейма (слева), сотрудник по распространению сельскохозяйственных знаний в Региональном управлении сельского хозяйства в Мопти, Мали, собираются охладитель глиняных горшков в штаб-квартире Всемирного овощного центра в Саманко, Мали, январь 2020 года./ Ба Жермен Диарра, Всемирный овощной центр

Каждый год во всем мире треть продуктов питания, произведенных для потребления человеком, теряется или выбрасывается. Крайне необходимы технологии, которые могут предотвратить потерю продуктов питания по всей цепочке поставок, особенно доступные по цене.

Войдите в лабораторию развития USAID в D-Lab Массачусетского технологического института под названием Комплексная инициатива по оценке технологий (CITE), которая изучала, совершенствовала и продвигала простую технологию охладителей глиняных горшков.Охладители глиняных горшков продлевают срок хранения продуктов, тем самым сокращая количество отходов и расширяя доступ домохозяйств к свежим и питательным фруктам и овощам.

В 2017 году при поддержке USAID лаборатория D-Lab Массачусетского технологического института приступила к оценке пригодности охладителей для глиняных горшков для сокращения потерь фруктов и овощей в Мали, где потери продуктов питания являются одной из причин высокого уровня отсутствия продовольственной безопасности в стране.

Слева направо: Ба Жермен Диарра, Кадидия Ниента, Эрик Верплеген и Джигиба Бурейма в штаб-квартире Всемирного овощного центра./ Kukom Edoh Ognakossan, Всемирный овощной центр

Охладители глиняных горшков, также известные как зировые горшки , веками использовались во многих частях мира и работают по простому принципу пассивного испарения. Эти устройства хранения, которые работают без электричества, состоят из двух горшков, вложенных друг в друга со слоем песка между ними и покрытых влажной тканью. Когда вода испаряется с поверхностей устройства, это испарение охлаждает фрукты и овощи внутри кастрюли.

Примечательно, что охладитель для глиняных горшков является доступным, доступным и экологически безопасным вариантом для предотвращения потерь продуктов.

Менее четверти сельского населения Мали подключено к электросети, что подчеркивает важную роль холодильников в сохранении фруктов и овощей при более низкой температуре и более высокой влажности. Охладители также защищают эти питательные фрукты и овощи от животных и насекомых.

В результате продукты, хранящиеся в охладителях из глиняных горшков, сохраняют свою питательную ценность и имеют более длительный срок хранения благодаря уменьшению потерь воды, гниения и разложения.В конечном итоге это помогает предотвратить потери продовольствия, улучшить питание и сократить время и деньги, затрачиваемые на походы на рынок как для потребителей, так и для фермеров.

Kadidia работала с исследователями D-Lab Массачусетского технологического института над усовершенствованием конструкции глиняных горшков для оптимизации их технологии охлаждения. Вот она с Джигибой Буреймой в штаб-квартире Всемирного овощного центра в Саманко, Мали. / Ба Жермен Диарра, Всемирный центр овощей,

С 2017 года Кадидия Ниента, производитель глиняных горшков из региона Мопти в Мали, работает с исследовательской группой D-Lab Массачусетского технологического института по испарительному охлаждению, чтобы усовершенствовать и распространять технологию и подтверждать ценность глиняных горшков. кулеры.Кадидия происходит из длинной династии мастеров по изготовлению глиняных горшков, профессия которых передается от матери к дочери из поколения в поколение. Идеи и знания Кадидии способствовали созданию нового охладителя для глиняных горшков, который был не только более доступным и доступным, но и лучше сохранял фрукты и овощи свежими. В Мопти принято покупать фрукты и овощи через день.

«Если вы покупаете вещи утром, к вечеру они увядают», — отмечает Кадидия.«На следующий день вы обнаружите, что они испорчены и начинают гнить».

Охладители глиняных горшков предлагают преимущества для фермеров, потребителей и продавцов продукции. Фермеры и продавцы в Мопти могут избежать убытков перед продажей своей продукции, храня ее в холодильниках для глиняных горшков, чтобы она оставалась свежей.

Кадидия (справа) с коллегами (слева) Куком Эдох Огнакоссан, Джигибой Буреймой и Эриком Верплегеном собирают охладители для глиняных горшков. Это одновременно и произведения искусства, и функциональные импровизированные холодильники./ Ба Жермен Диарра, Всемирный центр овощей,

Что касается потребителей, Кадидиа заявляет: «Когда вы покупаете фрукты и овощи, хранение их в холодильнике для глиняных горшков снижает количество отходов, потому что они не портятся и не увядают. Хорошая сохранность свежих овощей также приводит к экономии и сокращает количество дней, в течение которых вы должны ходить на рынок».

В Мопти охладители глиняных горшков также называют «холодильниками для фруктов и овощей» из-за их удивительных преимуществ.

По словам Кадидии, «с помощью этих охладителей глиняных горшков, когда вы покупаете продукты на рынке и приносите их домой, вы можете приготовить то, что вам нужно, а остальное положить в горшок.Если вы используете их в соответствии с инструкциями, консервация может длиться четыре-пять дней без какой-либо порчи. Когда вы открываете кастрюлю, фрукты и овощи выглядят так же, как когда вы купили их на рынке».

Кадидия объясняет преимущества охладителей глиняных горшков во время семинара в штаб-квартире Всемирного овощного центра в Бамако, Мали. Использование охладителей глиняных горшков оказывает положительное влияние на производителей глиняных горшков, увеличивая спрос на их продукцию. Kadidia помогает продвигать их использование — от участия в плане обучения и учебной программе до проведения тренингов и продажи охладителей глиняных горшков./ Ба Жермен Диарра, Всемирный центр овощей,

Кадидия помогает разрабатывать учебные программы и проводит тренинги в своем сообществе, насчитывающем почти 2 миллиона человек, рассказывая о положительных качествах охладителей глиняных горшков. Их использование также увеличило спрос на продукцию производителей глиняных горшков. Благодаря этой работе 73 процента участников тренингов по глиняным горшкам используют охладители глиняных горшков.

Для Кадидии ее бизнес по производству глиняных горшков — это только часть хороших новостей. Она считает, что если люди в Мопти и во всем Мали будут работать вместе, они смогут овладеть простой технологией охлаждения глиняных горшков и жить более здоровой и полной жизнью.

В течение 60 лет USAID продвигает продовольственную безопасность и питание во всем мире, используя исследования и инновации. Охладители глиняных горшков, адаптированные для использования в Мали, являются свидетельством исследований и инноваций USAID, помогающих создавать решения для развития, соответствующие местным условиям.

Идеи еды из полимерной глины и руководство

Полимерная глина пищевая. Идеи еды из полимерной глины своими руками. Бесплатные мастер-классы по полимерной глине.

Еда из полимерной глины может быть как игрушка, например кукольная еда для кукольного домика.Еду из полимерной глины используют и для украшения многих предметов. Например, украсить чашки и кухонную утварь, баночки для круп и специй, как показано на этой странице нашего сайта «Идеи из полимерной глины»: Декор из полимерной глины. Перейдя по ссылке, вы найдете много интересных идей полимерной глины для украшения чашек и других предметов, которые могут стать милым подарком для близких и друзей, сделанным своими руками.

Овощи, фрукты, печенье, конфеты и торты из запекаемой полимерной глины! Бесплатные фото уроки по полимерной глине. Страница постоянно обновляется.

Овощи и фрукты из запекаемой полимерной глины. Еще не все уроки лепки есть на нашем сайте. Но со временем, чуть позже, на этой странице будут размещены подробные видео и фото уроки по лепке почти всех этих овощей, фруктов и зелени.

Полимерная глина еда идеи фото : Еда из полимерной глины: фрукты и овощиПеченье и конфеты из полимерной глины

На нашем сайте в отдельной статье блога есть очень подробный фото мастер-класс по лепке миниатюрных тортов, подходящих для изготовления украшений и декора.

Торт из полимерной глины

Мини кексы, декор ложек полимерной глиной>>

Мини-кексы, декор ложек полимерной глиной

Полимерная глина пищевая. Учебники по полимерной глине

Содержание

Полимерная глина пищевая. Мастер-классы по полимерной глине 1-4

1. Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

2. Шоколадный батончик из полимерной глины.

3. Шоколадное печенье и многослойное шоколадное печенье из полимерной глины.Фото мастер-класс по еде из полимерной глины.

4. Веточка белой смородины из прозрачной полимерной глины. Фото мастер-класс по лепке белой смородины из полимерной глины.

5. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото урок по лепке

6. Печенье из полимерной глины. Видео урок по лепке печенья из полимерной глины.

7. Идеи еды из полимерной глины, овощи из полимерной глины

8. Миниатюрная еда из полимерной глины для лепки с детьми. Видео уроки по полимерной глине.

9. На нашем сайте с фото и видео уроками по лепке из полимерной глины есть фото урок по лепке миниатюрных мандаринов, очищенных и без кожуры. Мастер сделала из них очень милые сережки, поэтому этот мастер-класс опубликован не в этом разделе по лепке еды из полимерной глины, а в разделе по лепке сережек.

Серьги миниатюрные Мандарины из полимерной глины

Из пищевой полимерной глины можно сделать милые украшения: подвески, серьги, браслеты, бусы и колье.Также очень красиво смотрятся подвески из ягод, миниатюрные леденцы, печенье и другие сладости. Обычно для декора и украшений нам нужно сделать миниатюрную еду из запекаемой полимерной глины, которая очень прочная и не боится воды после запекания. На этой странице вы найдете множество идей и бесплатных уроков по лепке еды из полимерной глины. Страница постоянно обновляется и пополняется новыми идеями.

Помидор из полимерной глины. Фотоурок по еде из полимерной глины Помидор из полимерной глины

1.Все необходимые нам инструменты показаны на фото. Берем красную полимерную глину, размер кусочка должен быть такого размера, как вы хотите слепить помидор, и скатываем гладкий шарик. Делаем миниатюрный помидор из запеченной полимерной глины. Для чашелистика и цветоноса берем кусочек зеленой глины, если нет глины подходящего зеленого тона, как в нашем случае, то смешиваем зеленку из нескольких цветов глины.

1 помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

2. С помощью стека с шариком делаем углубление в шарике из красной полимерной глины.

2 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

3. Затем зубочисткой продавливаем продольные выемки, как показано на фото.

3 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

4 и 5 фото. Зубочисткой делаем несколько углублений, в нашем случае их делаем 5. Можно сделать 4 и 6.

4 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины5 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

6. Затем влажной салфеткой разглаживаем поверхность.

6 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

7. Должно получиться вот так.

7 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

8. Смешайте несколько цветов глины, чтобы получить необходимый оттенок зеленого цвета.

8 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

9. Из полученной зеленой глины катаем колбаску. Из половины колбаски лезвием вырезаем 5 одинаковых маленьких кусочков для чашелистиков.

9 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

10.Из этих маленьких кусочков катаем продолговатые капельки.

10 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

11. Затем расплющиваем капельки и получаем чашелистики.

11 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

12 и 13 фото. Зубочисткой вдавите чашелистики в углубление на помидоре.

12 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины13 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

14. Сверните цветонос и приклейте его в центр чашелистика.

14 Помидор из полимерной глины. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

15. В итоге у нас получился вот такой миниатюрный помидор. Ставим в духовку запекаться (время и температуру запекания вы найдете на упаковке вашей полимерной глины).

15 Помидор из полимерной глины. Фотоурок по еде из полимерной глины

Шоколадная плитка из полимерной глины. Фото мастер-класс по полимерной глине еда .

Очередной урок в разделе еды — лепка миниатюрной плитки шоколада.Для лепки подойдет практически любая полимерная глина нужного цвета. В зависимости от тона коричневого цвета можно получить от светлого экстрамолочного шоколада до супертемного шоколада. Если вы будете использовать плитку шоколада для украшения чашки или для изготовления украшений, то эту еду нужно лепить из запекаемой полимерной глины.
1. Сначала разминаем полимерную глину подходящего размера. Возьмите немного больше глины, чем нужно для плитки шоколада.

1 шоколад. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

2. Раскатайте полимерную глину по стеклу с помощью скалки (если это запекаемая полимерная глина, то ее нужно потом запекать как есть).

2 Шоколад. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

3-4 фото. Затем следует срезать лезвием неровные края с 2-х сторон, для аккуратности используйте линейку.

3 Шоколад. Фото мастер-класс по лепке из полимерной глины food4 Шоколад. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

5. Убираем излишки полимерной глины.

5 Шоколад. Фото мастер-класс по приготовлению еды из полимерной глины

6. Срежьте лезвием неровные края с двух других сторон.

6 Шоколад. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

7-8.Линейкой или пластиковой картой продавите продольные бороздки вдоль всей плитки шоколада, как показано на фотографиях. Используйте линейку для точности.

7 Шоколад. Фото мастер-класс по лепке из полимерной глины food8 Шоколад. Фотоурок по еде из полимерной глины

9-10. Линейкой или пластиковой картой продавите поперечные бороздки вдоль всей плитки шоколада.

9 Шоколад. Фото мастер-класс по лепке из полимерной глины food10 Шоколад. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

11-12. Подкорректируйте края плитки шоколада с помощью линейки.

11 Шоколад. Фото мастер-класс по лепке из полимерной глины food12 Шоколад. Фото мастер-класс по еде из полимерной глины

13. Вот у нас плитка шоколада. Теперь осталось только запечь его как есть на стекле (согласно инструкции к вашей полимерной глине). После запекания полимерная глина легко снимается со стекла, если поддеть ее лезвием.

13 Шоколад. Фото мастер-класс по пищевой полимерной глине

Рекомендация: можно использовать эту сетку для кухни (как на фото ниже), чтобы быстро разметить плитку шоколада на кубики.Его следует слегка придавить, тем самым разметить плитку шоколада, а затем, отрезать лишнее по этим полоскам, и линейкой или пластиковой картой протолкнуть кубики по внутренним полоскам.

идея для шоколада из полимерной глины

Шоколадное печенье и многослойное шоколадное печенье из полимерной глины. Фото мастер-класс по полимерной глине еда .

Лепка миниатюрного шоколадного печенья, которое отлично подойдет для украшения и изготовления украшений своими руками.

1-2 фото.Разминаем коричневую полимерную глину. Раскатываем небольшой толстый пласт полимерной глины скалкой и круглым резаком вырезаем довольно толстые круги из полимерной глины.

1 Шоколадное печенье из полимерной глины 2 Шоколадное печенье из полимерной глины

3. Выберите пуговицу, которая по своей текстуре похожа на печенье, например, такую, как на фото.

3 Шоколадное печенье полимерная глина

4. Если вы лепите из запеченной полимерной глины, протрите пуговицу мокрым полотенцем.

4 Шоколадное печенье из полимерной глины

5-6.Также мокрой кнопкой мы придадим текстуру нашим кружочкам, и получим привычную для нас еду — шоколадное печенье. Испеките печенье в духовке (согласно инструкции к вашей полимерной глине), и выньте их из стакана.

5 Шоколадное печенье полимерная глина

Лепка шоколадного печенья с белой молочной прослойкой.

7. Шоколадное печенье с молочной прослойкой можно приготовить двумя способами. Без привязки к способу нам нужно взять небольшой кусочек белой полимерной глины и тонко раскатать его скалкой.

7 Шоколадное печенье из полимерной глины

8. Вырежьте круг такого же диаметра, как и шоколадное печенье.

8 Шоколадное печенье полимерная глина

9. Далее берем гель FIMO Liquid (или гель для запекания полимерной глины любого другого производителя). Тонко нанесите гель на выпеченное шоколадное печенье гладкой стороной. Поместите между ними белый круг, придавите и снова запеките. У нас получится очень аккуратное шоколадное печенье с белой прослойкой внутри.

9 FIMO Liquid gel

10. Второй способ позволяет приготовить шоколадное печенье сразу с белой прослойкой.Как и ранее, вырезаем толстые круги из коричневой полимерной глины. Также не забудьте вырезать тонкий белый круг.

10 Шоколадное печенье из полимерной глины

11-12. Нам понадобятся 2 одинаковые пуговицы. Также обязательно протрите их влажной салфеткой, чтобы полимерная глина не прилипла. На одну кнопку кладем одно печенье.

11 Шоколадное печенье из полимерной глины12 Шоколадное печенье из полимерной глины

13. Сверху кладем белый круг из полимерной глины.

13 Шоколадное печенье из полимерной глины

14.На этот круг кладем второй толстый коричневый круг из полимерной глины.

14 Шоколадное печенье из полимерной глины

15. Нажмите вторую кнопку сверху, как показано на фото. Не нажимайте сильно.

15 Шоколадное печенье из полимерной глины

16. Аккуратно снимаем пуговицы и испечем наше многослойное печенье из полимерной глины.
Второй способ лепки позволяет испечь изделие только один раз и обойтись без геля, если его у вас вдруг не оказалось, печенье получается больше похожее на домашнее печенье.Из такого многослойного шоколадного печенья можно сделать милые подвески из полимерной глины.

16 Шоколадное печенье полимерная глина

Еда из полимерной глины, которую мы слепили, выглядит красиво и местами очень аппетитно, но есть ее нельзя! Будьте осторожны, особенно с маленькими детьми!

Автор https://www.youtube.com/channel/UCf19wRHNwQBE4K_l1vBYpOg

Веточка белой смородины из прозрачной полимерной глины

Ягодки белой смородины вылеплены из прозрачной полимерной глины.На нашем сайте вы можете найти рецепт изготовления прозрачной полимерной глины своими руками. Эту полимерную глину не нужно запекать, она высыхает сама на воздухе. Ягоды высохнут на всю глубину через 2-3 дня. Эти ягоды можно вылепить и из прозрачной запекаемой полимерной глины.

Белая смородина из прозрачной полимерной глины
Мастер-класс по полимерной глине: Белая смородина

1. Берем небольшой кусочек полимерной глины, примерно такого размера, какой мы хотим, чтобы была наша ягодка.Скатываем из этого куска шарик.

1 белая смородина из прозрачной полимерной глины

2. Придавите руками шарик, чтобы получился вот такой круг.

2 смородины белой из прозрачной полимерной глины

3. В серединку кладем семена кориандра, также можно взять другие мелкие семена, например, из корма для птиц.

3 белые смородины из прозрачной полимерной глины

4. Скатайте шарик пальцами так, чтобы косточки оказались внутри.

4 белая смородина из прозрачной полимерной глины4белая смородина из прозрачной полимерной глины

5.Берем проволоку толщиной 0,3 мм (№28-30), на конце проволоки делаем петельку. Обмакиваем эту петельку в клей и вставляем в нашу ягодку.

5 белая смородина из прозрачной полимерной глины

6. Вкладываем нашу ягоду в губку, чтобы она не деформировалась при сушке, слегка подсушиваем минут 20. За это время можно слепить следующие ягодки, которые нам потребуются для сборки веточки.

6 белая смородина из прозрачной полимерной глины

7. Возьмите сухую художественную пастель и разотрите лезвием, как показано на фото.Оливковую пастель нужно брать, если вы хотите вылепить слегка зеленоватую белую смородину или еще не созревшую еще красную смородину, как в нашем уроке. Вы должны использовать темно-желтую пастель, если хотите полностью созревшие ягоды.

7 белая смородина из прозрачной полимерной глины

8. Возьмите тонкую иголку или булавку и окуните на 2/3 всей длины в пастель, как показано на фото.

8 белая смородина из прозрачной полимерной глины

9. Берем нашу еще не засохшую ягоду. Если вы собираетесь лепить из прозрачной запекаемой полимерной глины, то ягодку берите еще не запеченную.

9 белая смородина из прозрачной полимерной глины

10. Проведите иголкой сбоку от ягоды, чтобы получилась полоска. Направление штриха – от проволоки к центру ягоды.

10 белая смородина из прозрачной полимерной глины

11. Вот так и должно быть.

11 смородина белая из прозрачной полимерной глины

12. Лепим ягодки для веточки. Нам понадобится 9-10 ягод, может даже больше. Лепим ягодки разного размера, чуть крупнее и чуть мельче, как показано на фото.Оставляем наши ягодки сохнуть, либо запекаем, если используем запекаемую полимерную глину.

12 белая смородина из прозрачной полимерной глины

13. Пока ягоды подсыхают, лепим листик белой смородины. Листья белой смородины и листья красной смородины абсолютно одинаковы, они также очень похожи на маленькие листья анемоны. Подробный урок по лепке листа показан здесь.

13 белая смородина из прозрачной полимерной глины

14. Когда ягоды смородины хорошо подсохнут, примерно через сутки.В случае с запекаемой полимерной глиной ягоды необходимо предварительно запечь. Закапываем маленькую каплю клея в центр нашей ягодки, четко с противоположной стороны от проволоки. Используем латексный клей для полимерной глины, либо хороший столярный ПВА. Мы используем гель полимерной глины в случае запекания полимерной глины.

14 белая смородина из прозрачной полимерной глины

15. Затем берем очень маленький кусочек коричневой полимерной глины и приклеиваем его в центр ягоды.

15 штук белая смородина из прозрачной полимерной глины

16.С помощью иглы сделайте отверстие в центре коричневой полимерной глины и с помощью иглы мягко надавите на этот кусок, чтобы он хорошо приклеился.
Сушим или запекаем ягоды (в зависимости от используемой полимерной глины).

16 Белая смородина из прозрачной полимерной глины

17. После того, как наши ягодки полностью высохнут. Покрываем их прозрачным лаком из полимерной глины. Главное, чтобы лак был максимально прозрачным и не густел.

17 белая смородина из прозрачной полимерной глины

18.Возьмите флористическую ленту, желательно светло-зеленого цвета (если нет такой же, можно взять любого другого цвета), оторвите небольшой кусочек, сложите в несколько раз, отрежьте ножницами третью часть от всей ширины тесьмы. Лента.

18 белая смородина из прозрачной полимерной глины

19. Берем две ягоды и обматываем их получившимся кусочком флористической ленты, чтобы собрать их вместе.

19 белая смородина из прозрачной полимерной глины

20. Затем прикладываем третью ягоду, также обматываем ее флористической лентой.Затем прикрепите четвертую ягоду и также обмотайте ее флористической лентой.

20 смородина белая из прозрачной полимерной глины

21. После обматывания всех ягод должна получиться вот такая веточка.

21 белая смородина из прозрачной полимерной глины21белая смородина из прозрачной полимерной глины

22. Прикрепляем к нашей веточке листик смородины.

22 белая смородина из прозрачной полимерной глины

23. Затем кусачками отрезать лишние провода, которые остались от ягод и листа.

23 белая смородина из прозрачной полимерной глины

24.Возьмите светло-зеленую акриловую краску с легким оливковым оттенком. Этот цвет еще называют: светло-травянисто-зеленый. Тонкой кистью №0 или 1 полностью закрашиваем стебель нашей веточки и стебли ягод и листочка. Мы делаем это для того, чтобы вся веточка была одинакового цвета. Нам нужно оставить проволоку у основания ягод как можно тоньше, такая как есть — 0,3 мм. Для того, чтобы вся композиция выглядела реалистично.

24 белая смородина из прозрачной полимерной глины

25.После того, как акриловая краска высохнет, покрасим нашу веточку акриловым глянцевым лаком, это придаст более естественный вид и закрепит краску.

25 белых смородин из прозрачной полимерной глины

Автор: https://www.youtube.com/channel/UCf19wRHNwQBE4K_l1vBYpOg

Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото-урок по лепке Трубочки вафельные шоколадные из полимерной глины

Для трубочек шоколадные вафельные берем 2 оттенка шоколадного и белого цвета. Катаем колбаски и скручиваем их между собой.

1. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото мастер-класс по лепке2. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото мастер-класс по лепке3. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото мастер-класс по лепке4. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото мастер-класс по лепке5. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото мастер-класс по лепке6. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото урок по лепке7. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото мастер-класс по лепке8. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото урок по лепке9.Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото мастер-класс по лепке10. Шоколадные вафельные трубочки из полимерной глины, фото урок по лепке

Печенье из полимерной глины. Видео урок по лепке печенья из полимерной глины.

Печенье из полимерной глины

Сразу несколько видов печенья в одном видео. Этим миниатюрным печеньем можно украшать предметы, делать украшения из полимерной глины, а также еду для кукол.

Для изготовления печенья нам понадобится полимерная глина песочного цвета, в этом видео мастер использует запекаемую полимерную глину так как это печенье в дальнейшем послужит декором для баночки с настоящим печеньем.И его нужно будет мыть. Запекаемая полимерная глина — единственный вид глины, который совершенно не боится воды и его можно мыть.

Баночка для печенья с декором из полимерной глины

Из них можно сделать вот такой милый браслет. Браслет из мини печенья из полимерной глины

Браслет из мини-печенья из полимерной глины

Также вам понадобится сухая пастель, чтобы печенье выглядело реалистично. Для формовки вам понадобятся вырезки и силиконовые формочки, разной формы для разных видов печенья. Жесткая кисть для придания печенью текстуры теста.Для украшения печенья вам понадобится белая и шоколадная глазурь. Для приготовления глазури необходимо смешать полимерную глину нужного цвета с гелем FIMO в равных пропорциях и хорошо перемешать. Также вам понадобятся стеки с миниатюрным шариком и иголкой.

Автор Виктория https://www.instagram.com/tvoya__kruzhka/?igshid=1gv38pdxiksbu

Миниатюрная еда из полимерной глины для лепки с детьми. Видео уроки по полимерной глине.

Разработан специально для детей, без использования острых предметов.

Видео урок по лепке миниатюрных овощей и набора посуды из полимерной глины Миниатюрные круассаны и печенье из полимерной глины

Еще больше уроков лепки с детьми смотрите на странице нашего сайта: «Кукольная миниатюра из полимерной глины»>>

Идеи еды из полимерной глины:

Несколько интересных идей для овощей и фруктов из полимерной глины.

Здесь вы увидите милые и очень реалистичные овощи и фрукты из полимерной глины, уроки лепки будут чуть позже.

овощи из полимерной глиныИдеи еды из полимерной глины кивиПирожки или белые кабачки из полимерной глины

Если вам понравились эти идеи из полимерной глины, то напишите нам в комментариях под этой статьей, чтобы связаться с автором. (Автор: Юлия Гайдук)

Вот такие милые светящиеся грибочки можно вылепить из прозрачной полимерной глины. Рецепт вы можете найти на нашем сайте ЗДЕСЬ. Чтобы эти грибы пропускали свет, они должны быть прозрачными внутри, как матовое стекло.Не вся полимерная глина подходит для этих целей.

Светящиеся грибы можно слепить из прозрачной полимерной глины

Урок по лепке грибов будет размещен на этой странице чуть позже.

Автор: Юлия Гайдук

Индийская игрушка миниатюрная глина овощная глина фрукты игрушка, मिनिएचर वाले खिलौने, मिनिएचर टॉयटॉयिलौने, मिनिएचर टॉय — Arti Kart, Kolkata

Индийская игрушка Миниатюрная глина овощная глиняная игрушка игрушка, मिनिएचर वाले खिलौने, मिनिएचर टॉय — Arti Kart, Kolkata | ID: 23734074091

Спецификация продукта

Материал глиня
Arti Kart Dot в MULTICOLOR MULTICOLOR
Child Age Group 4-6 YRS
Использование / Применение Детская игрушка
Страна происхождения Сделано в Индии
Минимальный объем заказа 500

Описание продукта

#IndianToy #miniature #ClayVegetable #ClayFruits #toy  #terracottaToy #earthentoy #childrentoy#BuyfromIndiaFor Wholesale/Export order call/WhtApp  **#exportquality #Wholesaleonly #artmakeinbengal #earthernInnovation #homedecor #handicraftsofindia Купить

Дополнительная информация

5 Время 6 6

Заинтересованы в этом товаре?Уточнить цену у продавца

Связаться с продавцом


О компании

Год основания2016

Юридический статус фирмы Физическое лицо — собственник

Характер деятельностиРозничная торговля

Количество сотрудниковДо 10 человек

Годовой оборотруб.50 лакхов — 1 крор

IndiaMART Участник с февраля 2016 г.

Вернуться к началу 1

Есть потребность?
Лучшая цена

1

Есть потребность?
Лучшая цена

Набор миниатюрных овощей из глины по цене 156 рупий за комплект | Глиняные игрушки

Набор миниатюрных овощей из глины по цене 156 рупий за комплект | Глиняные игрушки | ID: 23850698888

Спецификация продукта

15 дней
Производственная мощность 50000
Детали упаковки пузырчатая упаковка
глиня
Karru Karru Karfft
MULTICOLOR
ДЕТСКИЙ ИГРАТЬ
Шаблон
Комплект Содержит 5 шт.

Описание продукта

  • Нет Пластик б/у
  • Изготовлен методом метания колес
  • Экологичный и натуральный
  • Ручная роспись

Заинтересованы в этом товаре?Уточнить цену у продавца

Связаться с продавцом

Изображение продукта


О компании

Год основания2007

Юридический статус фирмы Физическое лицо — собственник

Характер деятельностиПроизводитель

Количество сотрудниковДо 10 человек

Годовой оборотДо рупий.50 лакхов

IndiaMART Член с апреля 2012 г.

GST19ATQPM2203E1ZS

Код импорта-экспорта (IEC)ATQPM*****

Мы являемся производителями и экспортерами модных терракотовых и докраских оправ ручной работы и джумки, сережек в Индии, Западной Бенгалии, Калькутте. Мы занимаемся современным дизайном наших изделий, используя процесс ручной работы и ручной окраски. Вернуться к началу 1

Есть потребность?
Лучшая цена

1

Есть потребность?
Получить лучшую цену

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.