Пластилинография 3 класс: Презентация по технологии. 3 класс.Тема:»Радуга. Пластилинография»

Содержание

Пластилинография»Одуванчик»

Пластилинография»Одуванчик»
  Богородский городской округ
МУК «Районный Дом культуры»

Мастер-классы «Малахитовая шкатулка»

г.Ногинск ул.Текстилей,д.31
для справок: 8(496) 515-60-87
администрация: 8(496) 515-23-90
email — [email protected]

 

МАСТЕР-КЛАСС
«ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ «ОДУВАНЧИК»

Здравствуйте, друзья. Рада, что мы снова вместе!
ФОТО 1
Весна – сказочное время года!
Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик первый, молодой!
У него чудесный золотистый цвет…
Он большого солнца маленький портрет!
Поляна в солнечный день покрыта золотыми кружочками. Кто-то рассыпал золотые монетки… Вот это солнечная кладовая!
В дождливый день трава снова становится зеленой – одуванчики закрывают венчики цветов. Это растение очень любит тепло. Но в пасмурный день солнышко расцветет в наших комнатах. Сделаем пластилиновый «портрет» одуванчика с натуры, такой, какой он есть. Скорей, за дело!
Перелистайте страницы мастер-класса. На ФОТО 10 рисунок художника-натуралиста и пластилинография. Рассмотрите «рваную» треугольную форму листьев, длинные стебли… Если смотреть на цветок сверху – увидим круг. Если смотреть сбоку, то — полукруг. Пушистый шарик с семенами на плоскости тоже изобразим кругом. Это в случае, если наша работа будет плоской. Но мы попробуем придать ей объем!

ФОТО 2
Инструменты для работы: стеки, чашечка с холодной водой, пуговица на проволочной ножке для оттисков, ножницы, крем, влажные салфетки для очистки инструментов.

ФОТО 3
Возможно, вы захотите изобразить венчик цветка этими способами…
Слева нанесены штрихи (лепестки) на круге, края лепешки рассечены поглубже.
Справа цветок составлен из жгутиков.
Мне же интересно попробовать резать пластилин ножницами.
ФОТО 4 и ФОТО 5
Смешиваю пластилин как краски, перетирая между пальцами. Получила 3 оттенка теплых цветов.

Расплющила в полоски шириной примерно 2,5 сантиметра. Толщина полосок примерно 3 мм.
Рекомендуется немного охладить пластилин в холодильнике, так он режется получше. Я опускала лезвия в миску с холодной водой. Получилась пластилиновая бахрома.

ФОТО 6 и ФОТО 7
Бахрому разделю на части, чтобы получилась живописная работа (чтобы солнышко «играло» на лепестках). Соединю кусочки и сверну в рулончик. «Распушу» лепестки, сделаю вытянутые зеленые чашелистики и стебли.
Для листьев расплющу зеленый пластилин в длинные полоски, из них и вырежу листья.

ФОТО 8

Листья растут из одной точки «розеткой». Посмотри на вид сбоку, чтобы сделать их объемными, не надо полностью укладывать лист на фон.
ФОТО 9
Поработаем над пушистым «шариком». Из пластилина в тон фона сделаем чашечку (полусферу). Перевернём ее.
Маленькие кружочки белого, голубоватого, зеленоватого (цвета создайте сами) пластилина распределим на выпуклой поверхности. Сделаем оттиск пуговкой (колпачком фломастера и т.д). ВНИМАНИЕ! Я столкнулась с тем, что разогретый пластилин прилипает к штампу. Поэтому смажем кружочки очень тонким слоем крема. Эта прослойка не позволяет пластилину липнуть, оттиск виден очень хорошо. Конечно, изнутри поддерживаем пластилин там, где нажимаем.

ФОТО 10
На фотографии хорошо видны и пушинки, и лепестки… Прикрепляем полусферу к фону, нажимая по окружности стеком.

ФОТО 11
Сравним объект и «портрет». Неплохо получилось. Быть может, стоило слелать стебли подлиннее? И внизу нарезать ножницами траву?… Так и сделайте, ребята. Желаю творческих успехов.

До скорой встречи!

 

 

 

Режим  работы МУК «Районный Дом культуры»

Ежедневно с. 9.00 до 21.00

Наш адрес

МУК «Районный Дом культуры»
г. Ногинск, ул. Текстилей, д. 31
Телефон для справок: 8(496) 515-60-87
Телефон администрации: 8(496) 515-23-90

Электронная почта — [email protected] ru

МУК «Районный Дом культуры»

 

Классы — Российская электронная школа

3 класс

ПОПУЛЯРНЫЕ УРОКИ

Выберите предметАнглийский языкИзобразительное искусствоИспанский языкЛитературное чтениеМатематикаМузыкаНемецкий языкОкружающий мирРусский языкТехнологияФизическая культураФранцузский языкВсероссийский открытый урок

Физическая культура

Окружающий мир

Показать ещё

Пластилинография в средней группе конспект.

Конспект занятия по лепке (пластилинография). Фотогалерея: шаблоны одежды и посуды

Конспект НОД в средней группе по пластилинографии «Цветочная фантазия».

Цель: Развитие творческих способностей детей, творческого воображения, мышления. Воспитание интереса к творчеству в целом и к нетрадиционным видам творчества.

1.Формировать умение размазывать пальцем пластилин по всему рисунку, скатывать из пластилина жгутики и выкладывать из них лепестки.

2.Развивать мелкую моторику пальцев рук; чувство формы;

3.Воспитывать интерес к природе, поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления. Приучать детей выполнять коллективные композиции;

— беседа о цветах и их особенностях.

— коллективное изготовление картины с ростками цветов и фоном природы.

Материалы, инструменты, оборудование:

-листы белого картона по количеству детей с трафаретом цветка;

— шаблоны выполненных цветов;

-пол листа ватмана с изображением ростков цветов, выполненных в технике пластилинографии;

(Дети заходят в группу, на ковре разложены трафареты цветов).

В: Мы с вами оказались на лесной полянке.

В: Я вам загадаю загадку, и вы узнаете, что растет на лугу среди травы.

(сюрпризный момент появляется кукла)

В: Ребята вы слышите какой-то звук, это кто-то плачет? Да это же Фея Цветов. Давайте спросим у нее что случилось?

Фея цветов: (плачет) Здравствуйте, ребята! Я – фея цветов. Я слышала, как вы сейчас рассказывали о моих любимых цветах. Только на моем лугу произошло несчастье, злой волшебник заколдовал все мои цветы. Посмотрите, какие они стали бесцветные. Что же делать, ведь без цветов умрет мой луг.

В. Ребята, что же делать, как помочь фее расколдовать цветы? (ответы детей) Может, в игру поиграем?

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Лепестки расправил вверх. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Наш цветочек улыбнется. (Улыбнуться.)

В: Что то все равно не веселая наша фея. Что ещё можно сделать?

В: Правильно можно раскрасить, а чем? красками, но я не знала, что нам понадобятся краски.

Правильно, молодцы! Сегодня я предлагаю вам нарисовать цветы. Но прежде чем приступить к работе, давайте с вами вспомним, из чего состоит цветок (пестик – середина цветка, лепестки, стебель, листик) (рассматривание картинки)

Ребята, помните мы, сделали красивую весеннюю полянку, что на ней есть, а чего не хватает? Мы можем дополнить ростки нашими яркими цветами и порадовать Фею Цветов. Сейчас я предлагаю вам нарисовать цветы пластилином разными способами.

Выберите, какой цветок вы будите раскрашивать (выбор цветка). Возьмите 1 цветок и занимайте места за столами.

Воспитатель подсказывает разные способы рисования. Расплющиванием или скатыванием жгутиков из пластилина (Показ 2 картин цветов). Вспомните, как мы с вами раскрашивали подарок мамам на 8 марта и нашу полянку.

В: Выберите цвет пластилина, который вам понадобиться для лепестков цветка. Отщипываем пластилин маленькими кусочками и размазываем по трафарету, не выходя за контур, или скатаем небольшие колбаски, приложим и расплющим, приклеивая к трафарету (Дети выполняют)

В:Пальчики устали, отдохнем.

Пальчиковая гимнастика «Цветок» (стоя у столов)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки. (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

А теперь я предлагаю украсить наши серединки цветов блестками, бусинками, пуговицами, чем вы захотите.

Воспитатель проверяет законченность работ, подсказывает и помогает придать завершенность каждой поделке.

В: Можете принести свои красивые цветы на весеннюю полянку и порадовать Фею Цветов (дети прикрепляют цветы к стеблям).

В: Ребята, цветы у вас получились, как настоящие на весенней поляне.

Ф: Спасибо, теперь злой волшебник не сможет больше заколдовать мой лужок, он будет всегда такой красивый.

Техники и приёмы, применяемые в рамках темы «Одежда и обувь»

Рисование предметов гардероба пробуждает у детей интерес к моделированию, знакомит с историей возникновения и развития как современного, так и этнокостюма, помогает разобраться в стилевых особенностях видов одежды, предназначенных для разных жизненных ситуаций, знакомит с профессиями, которые имеют непосредственное отношение к созданию одежды и обуви. Работа над декоративным украшением бумажной одежды оказывает благотворное воздействие на развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения и фантазии, внимания и памяти, абстрактного и пространственного мышления.

Классические техники:

  • Рисование простым карандашом.
  • Рисование цветными карандашами.
  • Рисование восковыми мелками.
  • Рисование фломастерами.
  • Комбинированный способ (цветные карандаши и акварель, фломастеры или восковые мелки)
  • Рисование кистью с использованием гуаши — особенностью этого материала является перекрывающая способность благодаря свойству непрозрачности.

Поделка, разрисованная гуашью, с элементами аппликации

Силуэты предметов одежды, разрисованные акварельными красками

Нетрадиционные техники:

  • Пальчиковый рисунок — прорисовка пальчиками точек, ритмических мазков, спиралей, полосок и других декоративных элементов.
  • Ладошковая живопись — основана на отпечатках детских ладошек. Шестилетние дети наносят краску на ладошку кистью самостоятельно, затем дорисовывают контуры предмета.
  • Рисование с использованием каменной соли, манки, цветного песка — на основу наносится клей в виде причудливого узора, присыпается манкой или солью, остаток материала стряхивается. Получившееся объёмное изображение можно разрисовать красками.
  • Штампирование — быстрое тонирование фона, трафаретное рисование или изображение декоративных элементов с помощью нанесения оттиска на бумаге штампами (формы, вырезанные на поверхности разрезанного картофеля, кусочек поролона).
  • Ниткография — выкладывание силуэта мелко нарезанными нитками.
  • Набрызг — краска набирается на широкую жёсткую кисть или зубную щётку, затем стряхивается на бумагу с помощью тонкой палочки, создавая эффект разлетевшихся капель.
  • Проступающий рисунок — изображение рисуется восковыми мелками на белой бумаге, затем закрашивается верхним слоем акварели одного или нескольких цветовых оттенков.

Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Работа в технике ниткографии Открытка, оформленная в ладошковой технике Работы в технике пластинографии Декоративные элементы выполнены в технике пластинографии Работы, выполненные в технике рисование солью Рисование пшеном с дополнительным закрашиванием Работы в технике штампирования трафаретной заготовки и рисования ватными палочками Работы с технике штампирования Работа в технике набрызг с элементами квиллинга и торцевания

Приёмы рисования для старших дошкольников

Старшие дошкольники активно совершенствуют приёмы рисования карандашами, мелками и фломастерами, поскольку штриховка способствует развитию мелкой моторики и координации движений, следовательно, помогает подготовить руку ребят к письму.

  1. Линия — может быть разной длины и ритма и является базовым элементом узора.
  2. Штриховка — простой способ закрашивания контурного рисунка. Виды штриховки:
      Хаотичная — штрихи ложатся в свободном направлении, затем оформляются дополнительной контурной прорисовкой очертаний предмета.
  3. Вертикальная — плотные штрихи наносятся в вертикальном направлении. Использование цветных карандашей с разной силы нажима позволит получить эффект плавной смены разнообразных оттенков.
  4. Диагональная — нанесение штрихов под разным углом.
  5. Горизонтальная — требует менять привычное положение руки в процессе раскрашивания.
  6. Точка, ритмический мазок, примакивание кистью в технике рисования акварельными и гуашевыми красками.

Организация и проведение занятий

Занятия в рамках широкой темы «Одежда и обувь» планируются в комплексе с разносторонней педагогической работой, направленной на познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие детей.

Отдельные занятия по рисованию могут проводиться в формате самостоятельных или в качестве творческой части краткосрочных и долгосрочных проектов по этой тематике («Народный костюм», «Виды одежды и обуви», «Дымковская роспись» и т. д.

В старшей группе проводится одно занятие по рисованию в неделю. Общая продолжительность непрерывной деятельности не должна превышать 20–25 минут, методисты и психологи рекомендуют проводить физкультминутки (пальчиковая, дыхательная, двигательная гимнастики) по 5 минут для снятия психологического и умственного напряжения, а также и профилактики физической усталости детей.

Схема занятия

  1. Организационная часть (3–5 минут). Практическую часть занятия можно предварить не только чтением сказки, стихотворений или загадок, но и просмотром познавательных картинок, презентаций, фрагмента развивающего фильма или мультфильма. Информационно-ознакомительный этап предполагает пробуждение у детей интереса к заданию, знакомство с изображаемыми предметами одежды или обуви.
    Необходимо подключить сюрпризные моменты, элементы театральной или дидактической игры, стимулирующие творческую активность, создающие психологически комфортную обстановку.
  2. Практическая часть — воспитатель поясняет суть задания (3–5 минут).
    Старшим дошкольникам предоставляется больше свободы в процессе рисования, показ образца, подготовленного воспитателем, всё реже используется для срисовывания, чаще для демонстрации новых технических приёмов или его уточнения последовательности выполнения работы. Приёмы, которые уже освоены, не требуют дополнительного показа.
  3. Самостоятельная работа детей (15–20 минут).
    Воспитатель подсказывает и помогает в случае возникновения затруднений или непонимания у детей во время рисования.
  4. Заключительная часть — анализ и оценка детьми своих работ и рисунков своих товарищей. Детей учат аргументировано формулировать свою точку зрения и словесно выражать эстетическое восприятие творческих работ (3–5 минут).

Алгоритм вопросов для беседы Игра для развития словаря по лексической теме Игра для развития словаря по лексической теме Игра на подбор прилагательных Игра для развития наблюдательности Игра для развития словаря по лексической теме Игра для развития долговременной памяти, умственных операций синтеза и анализа Игра для развития зрительного внимания Игра на закрепление представлений о цвете Игра на закрепление представлений о цвете Игра на развитие мышления Игра на развитие концентрации внимания Игра на развитие концентрации внимания Игра для развития умственных операций синтеза и анализа Игра для развития умственных операций синтеза и анализа Игра для развития концентрации внимания Загадки для развития логического мышления и пополнения словаря по теме Упражнение для активизации словаря Задания для активации памяти и логического мышления Упражнение для активации логического мышления

Заяц из пластилина — как слепить пошагово

Серый зайка из пластилина – урок лепки

В этом уроке мы слепим вместе с вами маленького серого зайку из пластилина, и у нас получится интересная игрушка, выполненная своими руками. Вислоухий зайка может быть серым или белом. Покажите, что у него большие глазки, большие лапки, большой розовый носик, и он сразу преобразиться. Придумайте кличку новому питомцу, с которым можно играть.

Для создания поделки подготовьте:

Как слепить зайчика пошагово

Цвета пластилина, приведенные в списке, поделены на 2 части. Серый цвет – основной, его понадобится много, все остальные оттенки – дополнительные. Возьмите небольшие порции. На очереди у нас две заготовки для головы и туловища. Начинайте работать с серым пластилином. Перед формированием каждой детали нужно тщательно разминать массу в руках. Сделайте два шарика разного размера для головы и для туловища.

Голову пока отложите в сторону, а в большом шарике, предназначенном для туловища, вытяните одну сторону и узкую часть слегка согните. Таким образом, вы покажете большой животик смешного зайки. Дополнительно отщипните от серого пластилина два небольших кусочка, вытяните их, закруглите на концах, а верхние части сделайте более узкими и придавите к центральной детали – туловищу. Таким образом, вы сможете облокотить туловище зайки на верхние лапки.

Возьмите шарик-голову и дополнительно сформируйте из серых кусочков длинные уши. Необязательно уши должны торчать вверх, их можно опустить вниз, и тогда зайка получится более миловидным. Продолговатые лепешки симметрично прикрепите к шарику.

Сделайте мордашку. Сначала наклейте большие глаза. Поочередно наклейте белые, зеленые, черные лепешки, постепенно уменьшая их размер, добавьте реснички, белые блики. К нижней части прикрепите бежевую лепешку и добавьте большой розовый носик. Таким образом, чем крупнее получатся глаза, и чем больше будет носик, тем более очаровательным будет зайка.

Также свою изюминку вносят милые кокетливые реснички. Сделать их сложно, поскольку необходимо вылепить очень мелкие детали, но желательно, чтобы они были. Впоследствии вы придумаете аксессуара для своего питомца, например, бантики или шляпку.

Скрепите голову и туловище в верхней части. Теперь уже прослеживаются очертания зайки.

Займитесь дополнительными деталями. Сделайте бежевый маленький хвостик и большие лапки. Вырежьте округлые треугольные детали, добавьте подушечки – розовые и бежевые. Подушечки – это еще один секрет мультяшности.

Прикрепите хвостик сзади на спине, в нижней части.

Останется лишь добавить ротик и сделать с помощью стеки щечки мохнатыми. Милый зайка — поделка из пластилина своими руками готов.

Он получился маленьким и милым. Такого зверька можно встретить не только в мультфильме, но и у себя дома, только перед этим нужно изучить урок и повторить все этапы.

Зайчик с морковкой

Как сделать поделки из бумаги смотрите здесь.

Белый зайчик из пластилина

Маленький зайчик с огромными глазками понравятся всем, а как его слепить, смотрите ниже.

Для создания поделки здесь использовался самый уязвимый белый пластилин (этот брусок очень быстро пачкается, поэтому перед работой нужно обязательно вымыть руки), но такого же милого зайку можно сделать из серого, бежевого или даже розового цвета.

Набор для творчества обычно содержит один белый брусок, но его вполне хватит на поделку. Если же вы хотите сэкономить массу, то внутри основных деталей замаскируйте другой цвет. И приступайте смело к творчеству, ведь любой эксперимент – это так увлекательно.

Что подготовить юному скульптору для работы:

  • белый брусок пластилина, если вы хотите слепить такую же копию животного;
  • кусочки нежно-голубого, черного и синего цвета;
  • спичку для сборки головы и туловища.

Несмотря на то, что готовая фигурка кажется достаточно сложной, техника лепки зайчика простая, даже дошкольники ее осилят. Изначально следует подготовить центральный брусок пластилина, здесь использовался белый цвет. Согрейте массу в руках, затем постепенно разомните ее. Мягкая масса легко деформируется, принимает нужную форму, крепится к другим деталям.

Что нужно сформировать, чтобы показать облик зайчика? Какие нужны детали? От этого зависит дальнейший шаг. Определитесь вместе с детьми, сколько кусочков белой массы нужно, какие они должны быть по размеру. У зайчика нужно показать голову и туловище, два длинных уха, две маленькие передние и две большие задние лапки, хвостик. Ориентируйтесь на этот перечень, чтобы материала вам хватило.

Один белый шарик из подготовленных на предыдущем этапе сделайте головой зайчика. Подушечками пальцев сделайте две сравнительно большие вмятины. Заполните эти вмятины голубым пластилином (этот оттенок понадобится, чтобы показать глазки, поскольку сам зайка будет весь белым). Чуть ниже прикрепите мелкие бусинки-щечки. Подклейте снизу голубые маленькие зубки, а сверху – розовый носик.

Наклейте на голубые лепешки синие и черные зрачки, прикрепите черные тонкие реснички – окантовку. Мордашка зайчика готова.

Второй шарик из подготовленных ранее понадобится для туловища. Вытяните его в форме морковки, вставьте сверху спичку. Два маленьких шарика, подготовленных для лепки ушей, вытяните в длинные плоские ленты.

Прикрепите к голове уши, соедините ее с туловищем, воспользовавшись спичкой.

Следующий этап – это лапки милой зверушки. Смоделируйте из мягкой массы тонкие трубочки-колбаски, круглые лепешки и дополнительно колбаски для нижней части ног.

Соедините все 4 части с продолговатым туловищем. Пока еще пластилин не остыл, придавите его легким нажатием, тогда он скрепится с другой поверхностью.

Сзади приклейте кисточку-хвостик.

Белоснежный зайка из пластилина готов.

Это зимний вариант лесного трусишки, ведь все дети знают, что зимой эти зверушки становятся белыми, чтобы их не было заметно на фоне снега. Теперь обязательно вспомните, героем каких сказок выступает зайчик. Это один из персонажей, созданный своими руками. Останется сказку прочитать и пересказать.

Заяц в комбинезоне из пластилина

Зайчики часто встречаются в мультфильмах и в рассказах для самых маленьких. Такую фигурку мы и слепим с легкостью в этом уроке. Зайчик будет необычный, отчасти смешной, одетый в синий комбинезон, перед нами яркий пластилин, а значит, есть возможность пофантазировать. Естественно, этому животному нужно приделать длинные уши, иначе заяц перестанет быть самим собой. И тогда получится уже совсем другая поделка, почти непохожая на зайца.

Что понадобится для лепки такого же зайца:

  • бежевый и синий пластилин;
  • немного черного, красного и сиреневого пластилина;
  • зубочистка.

Как слепить своими руками зайца

Цвет комбинезона может быть любым. Здесь использовался синий цвет, это мультяшная одежда. На самом деле зайцы ее не носят, и нам удастся передать игрушечное настроение. А вот материал для лепки открытых частей выбирайте правдоподобным, например, как здесь – бежевый, или делайте зайчика розовым, голубым, как вам будет угодно.

Сделайте из синего кусочка конусообразную деталь, но нижнюю часть не делайте плоской, а объемной. Это должна быть своеобразная капля. Широкую часть капли придавите снизу зубочисткой так, чтобы слегка надрезать, отделить друг от друга 2 ноги. Это будут высокие штаны смешного комбинезона мультяшного пластилинового зайца.

Вместо зубочистки на этом этапе также можно использовать стеку, вложенную в коробку с пластилином. Прикрепите выше, ближе к верхнему краю, две сиреневые точки и продавите их зубочисткой. Это будут своеобразные пуговки на комбинезоне.

Из двух сиреневых лепешек сделайте ноги. Придайте им овальную форму в виде лаптей.

Подклейте яркие лапти снизу. Фигурка теперь может стоять. Придавите ее сверху пальцами, чтобы мягкий пластилин принял удобное положение. Сделайте бежевые заготовки для всего остального. У зайчика еще будет, конечно, голова с длинными ушами, верхние лапки и миниатюрный хвостик сзади.

Вытяните лапки и прикрепите по бокам к синему комбинезону на свои места. Вставьте вверх спичку-крепеж.

Сделайте свечку-хвостик, а также вытяните овальное личико, заострите ушки. Приклейте мелкие черные точки и нос.

Склейте уши с головой. Прикрепите голову на спичку.

Сзади добавьте хвостик. Также можно придумать еще что-либо яркое, чтобы зайчик стал настоящим артистом. Например, это может быть алая роза или бант на шее. Сделайте украшение и приклейте к поделке. Теперь уж точно все.

Маленький зайчик из пластилина – необычная яркая поделка – готов.

Конечно, пластилин не передает всей пушистости и теплоты копируемого животного. Но даже такая миниатюра смотрится мило. Она заменит сотни новомодных игрушек, дорогостоящих и знаменитых, купленных в магазине.

Источники:

  • https://klass511.ru/bez-rubriki/plastilinografiya-v-srednej-gruppe-konspekt-konspekt-zanyatiya-po-lepke-plastilinografiya-fotogalereya-shablony-odezhdy-i-posudy.html
  • https://igra-tisyacha.ru/metodistu/risovanie-v-srednej-gruppe-ukrasim-plate.html
  • https://rukodelielux.ru/zayac-iz-plastilina

  • Поделиться новостью в соцсетях

     

    Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

    Как выучить географию своими руками

    В 1830 году Стивен Престон Рагглз — инженер и ремесленник, вскоре возглавивший типографию в Школе Перкинса для слепых в Уотертауне, штат Массачусетс, — взялся за необычный проект. Он достал карту Бостона, наклеил ее на тонкую деревянную доску и начал резать. Он проследил улицы города, вырезав Бостон-Коммон, реку Чарльз, здания и дома, но оставив городские дороги, мосты и площади.

    В конце концов, у него был своего рода скелет города, улицы отделены от окружающей их среды.Он приклеил это ко второй доске, которую покрасил в зеленый цвет. После, должно быть, нескольких часов труда он получил то, что хотел, — карту ближайшего города, которую студенты Перкинса действительно могли читать.

    На протяжении веков слепые люди не имели специального способа изучать географию. Но начиная с 1830-х годов в таких местах, как Перкинс, преподаватели перепрофилировали существующие технологии и изобрели новые типы карт, чтобы сделать мир доступным для своих учеников.

    Карта Бостона Стивена П. Рагглза 1930 года, тщательно сделанная из бумажной карты и двух деревянных досок.Предоставлено архивом Школы Перкинса для слепых

    Архивы Перкинса заполнены тактильными картами разных эпох. Многие из них похожи на бостонский — существующие инструменты перенастроены для новых нужд. На одном вырезаны Великие озера, наклеены на доску и сильно покрыты шеллаком; другой — карта Австралии в пастельных тонах с вдавленными в нее границами и надписями, напечатанными шрифтом Брайля. «Их нельзя было купить в магазине, поэтому многие из них очень экспериментальные, — говорит Дженнифер Хейл, школьный архивариус. «Они очень самодельные, и их очень трудно датировать.

    Другие более преднамеренны. В 1837 году, устав от того, что он считал частичными решениями, Сэмюэл Гридли Хоу, директор-основатель школы, решил взять дело в свои руки. Заручившись поддержкой Рагглза, который, несомненно, стремился к созданию карт, который не включал в себя кропотливое вырезание многих квадратных футов пустого пространства, он изобрел новый метод чеканки карт и выпустил книгу «Атлас Соединенных Штатов». для использования слепыми.

    Тактильная карта Европы, выполненная тиснением.Library of Congress/LC-DIG-ggbain-19014

    Подобно системам письма того времени, эти карты были приподняты над бумагой, чтобы можно было легко прощупать границы и контуры. Текстуры обозначали различные географические объекты, такие как озера и моря. Карты содержали этикетки и множество дополнительной информации, напечатанной шрифтом Boston Line Type — предпочтительной системой письма Хоу. «Было обнаружено, что это источник большого удовольствия и полезных знаний для слепых, которые могут изучать его без помощи зрячего человека», — писал Хоу в предисловии к более позднему изданию.Позже этот метод использовался для картографических проектов по всему миру, и Архив Перкинса полон рельефных карт.

    В том же году Рагглз, отвечавший за типографию в школе, предпринял еще один крупный проект — «Глобус Перкинса» — сферическую тактильную карту, сделанную из 700 безупречно склеенных кусочков дерева. Вероятно, это первый глобус в Америке, созданный для слепых людей. Перкинс Глобус имеет 13 футов в окружности и включает в себя набор подвижных меридиональных линий. «Земля поднята составом из наждака, прочно встроенного в древесину; [и] границы стран, рек, городов и т. д.имеют очень естественный вид», — написали в своем годовом отчете за 1837 год попечители школы Перкинса — в то время Института для слепых Новой Англии. «Мы считаем, что это самая совершенная статья такого рода в мире».

    «Глобус Перкинса», сфотографированный в школьной ротонде в 1900 году. Предоставлено архивом Школы Перкинса для слепых

    . «Глобус Перкинса» претерпел несколько реставраций, последняя из которых была проведена в 2004 году, когда он был обновлен и получил улучшенную опорную тележку.Сейчас он выставлен в музее Перкинса.

    Карты-головоломки

    , или «разрезанные карты», работали по тому же принципу: учащиеся могли разбирать страны, континенты и полушария и снова собирать их вместе, изучая, как разные государства и регионы сочетаются друг с другом. Хотя многие из них изначально были созданы для зрячих студентов (жанр восходит к концу 18 века и был популярен в Европе и США), они оказались полезными и для слепых студентов. «Лучшее из всех приспособлений для передачи знаний о естественных и политических границах слепым — это расчлененная карта», — сообщала Американская ассоциация социальных наук в 1875 году, потому что «мы не можем узнать форму объектов только на ощупь, если не можем их обнять». или полностью обвести их руками.

    Два школьника собирают карту США. Предоставлено архивом Школы Перкинса для слепых

    . На изображении выше, сделанном в 1893 году, два студента в кабинете географии в Перкинсе собирают Америку, штат за штатом. Середина Атлантики, разбитая на куски, терпеливо ждет на стуле.

    Как знает каждый, кто пытался нарисовать карту своего штата от руки, чтение существующей карты может многому научить. Нет ничего лучше, чем нарисовать свой собственный, чтобы ознакомиться с расположением столицы или подробностями береговой линии.Согласно сообщению педагога Амелии Сэнфорд в книге «Наставник», «рисование карт» было изобретено в 1890-х годах учениками и учителями Филадельфийской школы для слепых. Заметив, что ее ученики любят делать узоры на оставшихся страницах школьных учебников, одна учительница дала своему классу синие джинсовые подушки, мебельные гвозди разного размера и проволоку. Под ее диктовку ученики намечали очертания государств, стран и континентов и соединяли их проволокой.

    «Нарисованная карта» штата Мэн, Нью-Гэмпшира и Вермонта. Предоставлено архивом Школы Перкинса для слепых

    Знакомые географические формы появились быстро. «По мере того, как детали были заполнены, использовались кнопки разных форм и размеров для определения городов, рек, железных дорог и гор, а также веревки для обозначения границ растительности и производства», — пишет Сэнфорд. «Затем класс путешествовал в воображении по разным континентам, заполняя детали по ходу дела». На приведенной выше карте, составленной Артуром Бекманом, в то время семиклассником в Перкинсе, изображены Мэн, Нью-Гэмпшир и Вермонт на темно-бордовой ткани с зелеными горными хребтами и реками Пенобскот и Мерримак на веревке.

    Студенты также создавали карты, которые позволяли проводить исследования в области геологии, топографии и даже инженерии. На фотографиях девятнадцатого века в классе географии изображена песочница, идеально подходящая для воссоздания Южной Америки, окруженной Андами, или скульптуры вулкана. Некоторые улучшенные существующие карты с трехмерными границами и символическими дополнениями — например, этот «Производственный глобус» 1927 года, на котором представлены импорт, экспорт, флора и фауна. Другие смоделировали новые предложения по инфраструктуре, такие как этот мост через озеро Шамплейн.

    Работа по географии из пластилина 1927 года. Предоставлено архивом Школы Перкинса для слепых

    Хотя существует множество изображений этих скульптур и дополнений к карте, настоящие предметы, вероятно, были скомканны и использованы повторно. «Я не встречал ничего уцелевшего из глины», — говорит Хейл.

    В наши дни многие инновационные карты для слепых сосредоточены на изобретении и улучшении навигационных средств — создании тактильных карт метро для смартфонов или персонализированных 3D-печатных планировок зданий и кварталов.Но эти современные изобретатели полагаются на такие технологии, как чеканка и лепка, которые были впервые применены десятилетия или даже столетия назад преданными своему делу учениками и учителями. Просматривая архивы карт, Хейл говорит: «Просто впечатлен инновациями всего этого». «Это отличные примеры универсального дизайна» — именно то, что вам нужно, когда вы показываете людям их место во вселенной.

    Блок 1 План: География Нью-Гэмпшира

    Как география Нью-Гэмпшира поддерживает жизнь растений и животных?

    Широкий топографический и геопространственный диапазон Нью-Гэмпшира поддерживает разнообразие климатических зон и мест обитания, в которых могут жить различные растения и животные.Особенности земли Нью-Гэмпшира обеспечивают 27 уникальных мест обитания для 500 видов диких животных, не считая вездесущих насекомых. Департамент рыбы и дичи Нью-Гэмпшира делит их на следующие шесть категорий:

    Леса : Восемьдесят процентов территории Нью-Гэмпшира покрыты лесом, что делает его вторым по количеству лесов штатом в стране после Мэна. Этот густой лесной покров представляет собой массовое восстановление лесов в штате, поскольку 250 лет назад большая часть лесов Нью-Гэмпшира была расчищена для ферм и пастбищ.Даже горы штата были вырублены в конце 1800-х и начале 1900-х годов, когда лесозаготовительная промышленность процветала. Эти изменения растительного покрова также изменили виды растений и животных, которые живут и растут в лесных районах. Большая часть штата покрыта лесами из болиголова, белой сосны, бука и дуба. Леса из ели и пихты, а также смеси бука, сахарного клена, желтой березы и тсуги встречаются на высоте от 1000 до 3500 футов над уровнем моря. На высоте ниже 900 футов леса обычно состоят из дуба, гикори и сахарного клена.В лесах Нью-Гэмпшира обитают многие птицы и млекопитающие, включая черных медведей, рысей, лосей, летучих мышей, алых танагров, пурпурных зябликов, орлов, черепах, змей, саламандр и жаб.

    Альпы, скалы и пещеры: Над линией деревьев, которая находится на высоте около 4900 футов, пики Нью-Гэмпшира представляют собой альпийскую среду обитания с низкими температурами, сильными ветрами и осадками. Фактически, Президентский хребет состоит из 12 квадратных миль альпийской тундры. Осока Бигелоу растет в этой уникальной среде, которая также является домом для американского конька, птицы, которая размножается в альпийских местообитаниях, и арктической бабочки.Скалистые хребты, утесы (такие как исторический Старик с горы) и массы каменных обломков, называемые склонами осыпей, по всему штату служат домом для рысей, деревянных гремучих змей и беркутов. В то время как некоторые пещеры, такие как Полярные пещеры в Рамни, возникли в результате движения ледников, другие созданы руками человека.

    Озера, пруды и реки: Тысячи озер, прудов, рек и ручьев с холодной и теплой водой по всему Нью-Гэмпширу поддерживают огромное количество водных организмов. Как правило, водоемы с холодноводными местообитаниями встречаются в северной части штата или на возвышенностях и поддерживают рыбу, такую ​​​​как ручьевая форель, озерная форель и налим.Обыкновенная гагара также обитает в этих водоемах. Реки с теплой водой включают Мерримак и Коннектикут, ниже по течению от Верхнего Аммоноосука, и поддерживают рыбу, такую ​​​​как сельдь и осетр. Когда европейцы прибыли в Нью-Гэмпшир в начале 17 века, рыбы в Мерримаке, как говорили, было так много, что человек мог практически перейти по ней реку. Белоголовые орланы питаются водной жизнью рек Нью-Гэмпшира.

    Травы, кустарники и застроенные земли: Луга представлены осоками, травами, полевыми цветами и небольшим количеством кустарников или деревьев.По мере того, как количество леса в штате увеличивалось, количество пастбищ уменьшалось. Фермы и пастбища раньше составляли большую часть пастбищной среды обитания в Нью-Гэмпшире. На пастбищах Нью-Гэмпшира обитают такие виды, как шмели, луговые жаворонки, черепахи и горные кулики. Такие животные, как кролик из Новой Англии и вальдшнеп, нуждаются в большем укрытии, обеспечиваемом кустарниками. Интересно, что искусственные сооружения на освоенных землях, такие как многоэтажные здания, часто имитируют некоторые черты природных образований, таких как скалы, от которых сапсаны и стрижи зависят в поисках пищи и убежища.Многие пчелы обратились в сады и питомники за цветущими растениями.

    Водно-болотные угодья: Болота, торфяники, поймы и весенние пруды — все это примеры среды обитания водно-болотных угодий, которые встречаются в Нью-Гемпшире. Болота, которые в Нью-Гэмпшире в основном представляют собой лесные массивы с плохим дренажем, служат средой обитания для землеройок, саламандр и летучих мышей. На торфяниках с бедной питательными веществами и высокой кислотностью водой обитают белый кедр, сфагновый мох и болотные лемминги. Поймы встречаются в долинах, прилегающих к рекам.Многие животные используют эти районы в качестве среды обитания, в том числе бобр, норка и выдра. Весенние лужи, которые появляются сезонно весной, встречаются почти во всех других типах местообитаний.

    Прибрежный: 18 миль побережья Нью-Гэмпшира вдоль Атлантического океана предлагают среду обитания в виде островов, дюн, эстуариев, солончаков и, конечно же, самого океана. Четыре из девяти островов Мелководья, названных так ранними колонистами из-за косяков или косяков рыб, которые в изобилии обитали в окружающих водах, принадлежат Нью-Гэмпширу.На островах есть скалистые выходы и кустарниковые травы. Острова Сиви и Уайт являются местом обитания находящихся под угрозой исчезновения крачек, а также тюленей, ракушек и бабочек-монархов. В то время как гигантские внутренние дюны, поднятые к концу последнего ледникового периода, исчезли, прибрежные песчаные дюны остаются важными местами обитания для таких видов птиц, как трубовидная ржанка. Там, где реки впадают в море, образуются эстуарии. В этих особых местах обитания морские водоросли, устричные рифы и илистые отмели обеспечивают изобилие питательных веществ для широкого круга видов, включая мечехвоста, сельдь и сельдь.Среди других водоплавающих птиц здесь кормятся скопы. Точно так же солончаки представляют собой богатую питательными веществами комбинацию земли и воды, которая поддерживает многие виды птиц. Эти приливные водно-болотные угодья также обеспечивают защиту от штормовых нагонов, хотя примерно от 30 до 50 процентов первоначальных солончаков Нью-Гэмпшира были потеряны для развития. В чисто водной среде океана полосатый окунь, скумбрия и луфарь плавают в водах у берега. Атлантическая треска, омары и морские свиньи также обитают в водах близ Нью-Гэмпшира.

    Практические занятия по изучению форм рельефа

    Формы рельефа — одна из моих любимых тем для преподавания. Есть так много возможностей для практической деятельности. Здорово!

    В этом посте я поделюсь некоторыми практическими занятиями по обучению формам рельефа, которые привлекут ваших учеников к изучению форм рельефа.

    Формы рельефа. Упражнение 1. Создание шариков слоя земли

    Базовое понимание слоев Земли является полезным базовым знанием для изучения форм рельефа.Этот проект идеально подходит для предоставления очень общего обзора.

    Вы наверняка видели модели, сделанные из пластилина разных цветов. Этот проект похож на классическое занятие, но в нем используется полимерная глина, поэтому модель можно превратить в долговечные бусины.

    *Это сообщение в блоге содержит партнерские ссылки.

    Материалы

    • 5 Цвета полимерной глины: горячий розовый, оранжевый, желтый, синий, и зеленый
    • зубочистки
    • печь
    • выпечки
    • нож
    • Сильная струна или зубная нить
    • пластиковые бусины
    • Направления

      Сначала скатайте маленькие шарики из ярко-розовой глины.Затем расплющите маленькие кусочки оранжевой глины и приклейте их по всей внешней стороне розового шара. Катайте мяч, пока он снова не станет гладким.

      Повторите процесс с желтой глиной и, наконец, с голубой глиной. После того, как вы разгладили синий слой, добавьте несколько кусочков зеленого, стараясь не покрывать всю синюю глину. Раскатайте мяч гладко в последний раз.

      Затем аккуратно разрежьте каждую «Землю» пополам. Наконец, проткните зубочисткой верхнюю часть каждой половины «Земли», чтобы сделать бусины.

      Выпекайте бусины при температуре 275 градусов по Фаренгейту около 20 минут.

      Ландшафт Занятие 2: Грэм Крекер Тектонические плиты

      Большинство форм рельефа формируются в течение очень долгого времени в результате медленных процессов: движения тектонических плит, выветривания и эрозии. В других случаях формы рельефа создаются внезапными событиями, такими как землетрясения или удары метеоритов. Это занятие отлично подходит для того, чтобы познакомить детей с тем, как создаются формы рельефа.

      Материалы

      Направления

      Дайте каждому ребенку по две половинки крекера и тарелку, покрытую толстым слоем глазури.(Обледенение представляет собой расплавленную породу в мантии Земли, а крекеры Грэма представляют собой тектонические плиты.)

      Затем попросите детей изобразить различные типы границ.

      • Преобразование границ: Перемещайте крекеры вперед и назад друг против друга.
      • Расходящиеся границы: Разъединить крекеры.
      • Сходящиеся границы: Быстро окуните соседние края в воду и сдвиньте крекеры навстречу друг другу.

      На этом можно было бы остановиться, но я также хотел рассказать о выветривании, эрозии, отложениях и внезапных событиях.

      Если вы тоже хотите, дайте каждому ученику пипетку и чашку с водой.

      Пусть ваши ученики поместят одно место на их горах из крекеров Грэма и поливают его водой, пока они не увидят, что гора изменилась. Поговорите о том, как формы рельефа меняются в результате выветривания, эрозии и отложений.

      Обсудите, что эти события обычно происходят в течение очень долгого времени, но иногда внезапные события также могут создавать формы рельефа.Придумайте такие примеры, как извержения вулканов, оползни, землетрясения и удары метеоритов.

      Затем пусть учащиеся бросят шарик на свой крекер. Объясните, что этот шарик представляет собой метеор. Расскажите о кратерах, которые оставляет мрамор.

      Формы рельефа Мероприятие 3: Континенты Ожерелья

      Вы помните, как в детстве играли с термоусадочной пленкой? Теперь они делают листы, на которых можно печатать на струйном принтере. Это потрясающе!

      Мы сделали эти очаровательные ожерелья из термоусадочной пленки и бусин пони.(Ожерелья отлично подходят для того, чтобы побудить детей рассмотреть континенты, потому что они захотят показать, что они сделали.)

      Материалы

      • термоусадочная пленка бумаги для принтеров
      • Ink Direct Printer
      • цветные карандаши
      • пекарные карандаши
      • печь
      • Supen
      • ножницы
      • одно отверстие
      • Connitents Template
      • пластиковые бусины
      • толстая нить или зубная нить

    Проезд

    Сначала напечатайте шаблоны континентов на термоусадочной пленке.(Плотный картон является бюджетной альтернативой.)

    Затем используйте цветные карандаши, чтобы раскрасить каждый континент. (Закрасьте шероховатую сторону.) Затем вырежьте их по пунктирным линиям и проделайте в каждом отверстие.

    Наконец, положите континенты на противень и запеките их в соответствии с указаниями на упаковке термоусадочной пленки.

    После того, как они усохнут, сделайте ожерелья.

    Формы рельефа Упражнение 4. Сборка форм рельефа из пластилина

    Пластилин для лепки — универсальный инструмент в классе.Создание рельефа — это только один из способов его использования. Создайте центр и попросите своих детей сделать модели различных форм рельефа.

    Материалы

    • Плакаты с изображением рельефа и водоемов
    • Пластилин разных цветов: синий, зеленый, коричневый, желтый и т. д.

    Указания

    После того, как вы познакомите свой класс с различными типами рельефа, создайте центр, повесив плакат с рельефом и разложив пластилин.Попросите своих учеников сделать модели различных типов рельефа.

    Полезный совет: Поощряйте их стараться не смешивать цвета теста, а иметь запас пластилина, чтобы при необходимости менять его между группами. Сделать домашнее тесто для лепки довольно просто, и его можно менять по мере необходимости.

    Ландшафт Занятие 5: Проектирование островов из соленого теста

    В этом популярном завершающем проекте каждый ребенок проектирует, строит и раскрашивает свой собственный остров, включающий не менее 10 различных типов рельефа или водоемов.Они также создают карту и ключ.

    Материалы

    • Соленое тесто (соль, мука и вода)
    • Темперные краски и кисточки
    • Бумажные тарелки
    • Чашки с водой (или дать каждой группе по одной кисти для каждого цвета)
    • Копии рабочего листа карты

    Направления

    Заранее приготовить соленое тесто. Он хорошо хранится в полиэтиленовом пакете в холодильнике в течение нескольких дней.

    Когда вы будете готовы приступить к проекту, дайте каждому ребенку бумажную тарелку и большой кусок соленого теста.Пусть они построят свой остров. Затем оставьте проекты сохнуть на несколько дней.

    Когда работы высохнут, раздайте темперную краску и кисти. (Я рекомендую дать каждой небольшой группе бумажную тарелку с коричневой, синей, зеленой и желтой краской, а затем наполнить тарелки по мере необходимости.)

    Полезный совет: Наденьте халаты или старые футболки, чтобы защитить одежду. Мои родители прислали старую футболку или майку в начале года. (Я хранил их в пластиковой ванне и брал домой, чтобы мыть между использованиями.) Кроме того, установление ТВЕРДЫХ ожиданий в отношении надлежащего использования краски сделает этот проект более плавным.

    После того, как проекты будут нарисованы, раздайте пустые рабочие листы карты и попросите детей заполнить свою карту и ключ.

    Как приготовить соленое тесто?

    Соленое тесто легко приготовить. Вам понадобится только мука, соль и теплая вода. Точный рецепт и пошаговые инструкции находятся в бесплатных распечатках для этого поста.

    Где я могу получить бесплатные печатные формы?

    Вы можете получить все бесплатные печатные формы, включенные в этот пост в блоге ниже.

    Какие еще связанные ресурсы вы можете порекомендовать?

    Ищете больше сообщений в блоге?

    Попробуйте и эти идеи

    Домашние ресурсы Waldorf для учителей

      

    Миссия и видение

    Миссия этого сайта состоит в том, чтобы предоставить учителям Вальдорфа возможность поделиться друг с другом тем, что сработало. Это место, где мы можем поделиться своими идеями по учебной программе, основными страницами уроков, музыкой, ресурсами и, прежде всего, своим вдохновением и опытом.

    Этот сайт посвящен устойчивому обучению Вальдорфа. Подготовка каждый год к новой учебной программе является монументальной задачей. Этот сайт предоставляется как источник идей и материалов, чтобы мы могли проводить больше времени со своими семьями и заботиться о себе, что, в конечном итоге, делает нас лучшими учителями.

    Как это работает

    Вы найдете материалы, упорядоченные по классам и блокам уроков, каждый из которых имеет вкладку «Жемчужины». На этой вкладке находятся отдельные сообщения, содержащие идеи и материалы для учебных программ, которые хорошо зарекомендовали себя в классе.К каждому посту могут быть прикреплены основные работы по уроку или полезные материалы. Учителя могут «ответить» на сообщение, чтобы добавить дополнительный материал или оставить отзыв. Учителя также могут добавлять свои собственные сообщения с новыми идеями. Щелкните следующую ссылку, чтобы ознакомиться с полной процедурой публикации и рекомендациями.

    Для размышления

    В качестве предостережения: ничто не может заменить нашу внутреннюю работу. Любое образование, основанное просто на методах и материалах, не является живым. Задача вальдорфского учителя — учить художественно. Мы учим художественно, когда мы связаны с духовным миром, так как именно здесь берет начало всякое истинное искусство.Искусство — это результат жизненной силы, протекающей через нас из этого источника, и это отражается в том, как мы готовим и проводим урок. Это отражается в том, как мы настраиваемся и реагируем на потребности детей в классе. В то время как материалы на этом сайте обеспечивают в основном физическую поддержку, мы надеемся, что они также смогут передать каплю духа и вдохновения, которые пошли на то, чтобы принести их в класс. Это все легко теряется при переводе и оперативности документации. Пожалуйста, не забудьте спросить: «Зачем я провожу этот урок? Как этот урок отвечает интеллектуальным, эмоциональным и/или физическим потребностям детей? Какие способности он помогает развивать?»

    Это абсолютно бесплатно?

    Этот сайт предоставляется учителям и школам совершенно бесплатно.Если вы сочтете это ценным, пожертвование поможет покрыть расходы на содержание веб-сайта.

    Почему требуется регистрация для некоторых функций веб-сайта

    Регистрация гарантирует, что вы являетесь человеком с реальным адресом электронной почты. Это помогает предотвратить рассылку спама на страницы учебных программ. Это также помогает сохранить доступ к этим страницам для целевой аудитории. Те, кто понимает ценность, приложат дополнительные усилия для регистрации.

    Макет сайта

    Каждая страница учебной программы содержит до трех вкладок.

    GEMS являются сердцем веб-сайта. Он содержит сообщения об элементах учебной программы (идеи, материал урока, основные страницы урока, музыка и т. д.). Как следует из названия, в идеале он содержит «то, что сработало» в классе, или жемчужины для обучения. Вы можете вносить свои собственные работы на эти страницы.
    ГАЛЕРЕЯ содержит все изображения для страницы, содержащиеся в ее сообщениях. РЕСУРСЫ содержит все ссылки на страницу, содержащиеся в ее сообщениях, а также иногда другие полезные ссылки. Поиск позволяет быстро находить темы по включенным словам. Верхний поиск будет выполнять глобальный поиск, возвращая результаты из любого места на сайте. Нижний поиск возвращает результаты в рамках текущей темы или дополнительно фильтрует результаты.

    Что будет...

    В июне 2013 года я закончил восьмой класс. После года перерыва я начал заново с новым классом. Я активно работаю над тем, чтобы наполнить этот сайт контентом, полученным за годы моего преподавания в классах, а также разместить материалы, щедро предоставленные другими учителями.Этот сайт открыт для всех учителей, которые могут загружать свои материалы и публиковать свои идеи. Добавление моего материала — это медленный процесс, и мне потребуется много лет, чтобы преподавать новый класс, прежде чем я опубликую полную учебную программу. Вы можете помочь. Пожалуйста, внесите свой вклад и сделайте этот ресурс живым.

    Регулярно проверяйте и нажимайте кнопку «Что нового» в строке меню, чтобы узнавать об обновлениях сайта.

    Форма залегания пород с пологим уклоном в одну сторону? Возникновение камней.Интерактивный тест по географии (6 класс) на тему

    Manlait

    Никогда в жизни не слышал такого слова, что неудивительно — геологические проблемы мне чужды, но как мне сказал словарь, эта форма залегания называется красивым словом МОНОКЛИНАЛЬНЫЙ — если уклон осуществляется только в одну сторону.

    lady 1Only 1.

    Почему золотая роза в рассказе «Драгоценная пыль» стала символом письма? Сама история ниже.

    Главный герой этой истории — Жан Шаме, француз, житель Парижа.В молодом возрасте он служил в армии и отправился на войну с Мексикой. Не успев побывать ни в одном сражении, он заболел, а после выздоровления был отправлен на родину. В то же время полководец попросил Жана забрать его дочь Сюзанну домой, во Францию. По пути Жан очень привязался к маленькой молчаливой восьмилетней девочке. Всю дорогу он рассказывал ей истории из своей жизни, но больше всего Сюзанне понравилась история о золотой розе.

    Роза из золота, Шаме увидел старушку-рыбачку.Она жила в нищете, но продавать розу наотрез отказывалась, так как считала, что она приносит счастье. И действительно, через некоторое время к ней вернулся сын художника и в доме появилось богатство.

    Много лет спустя, после разрыва с Сюзанной, Жан, работая мусорщиком, увидел ее плачущей на мосту. Она прожила с ним 5 дней и рассказала о том, как поссорилась с возлюбленным. После того, как влюбленные снова помирились, Джин стал собирать пыль из ювелирной мастерской, в надежде собрать некоторое количество золотых частиц и сделать для своей Сюзи золотую розу.Сделал он это только через несколько лет, но девушка к этому времени уже уехала в Америку, и никто не знал, как ее найти.

    Вскоре Джин сильно заболела. Никто его не искал и никто не посещал, кроме ювелира, который сделал ему розу. А когда Жан умер, со счастливой улыбкой на губах ювелир продал золотую розу местному художнику и рассказал историю ее создания.

    Гость 7

    Поэзия —
     то же
    Добыча радия:
    В граммах продукции —
    за год работы;
    Извести одним словом за
    Тысяч тонн
    словесной руды.

    Та же метафора.

    Гость 6Только 1.

    Почему никто не додумался вырыть яму к ядру Земли?

    Кирилл Канарский5 Источник: geo-oge.sdamgia.ru

    Поверьте, вам не первому пришла в голову такая идея! Люди старались 🙂 Вот что пишет Билл Брайсон в своей книге «Краткая история почти всего на свете»:

    «Расстояние от поверхности до центра Земли 6370 км, что не так уж и много. Подсчитано, что если вырыть колодец к центру и бросить в него кирпич, он улетит на дно всего за 45 минут.Наши попытки продвинуться к центру были поистине скромными. В Южной Африке один-два золотых рудника достигают глубины более 3 км, а глубина большинства шахт и шахт на Земле не превышает 400 м. Если бы планета была яблоком, мы бы даже не проткнули кожуру. На самом деле, мы даже близко не подошли бы к этому.

    «К 1960-м годам ученые были изрядно разочарованы собственным невежеством относительно устройства земных недр, чтобы попытаться что-то сделать. В частности, возникла идея пробурить со дна океана (земная кора на континентах слишком толстая) дырку на поверхность Мохо и достать кусок мантии Земли, чтобы на досуге изучить его. время.Считалось, что если разобраться в свойствах горных пород в недрах Земли, то можно приблизиться к пониманию их взаимодействия и тем самым, возможно, научиться предсказывать землетрясения и другие нежелательные явления.

    Проект почти сразу же получил название Mohole, и он практически полностью рухнул. Планировалось опустить бур на глубину 4 тысячи метров в Тихом океане у побережья Мексики и пробурить 5 тысяч метров породы в относительно тонкой земной коре.Бурение с корабля в открытом море, по словам одного океанографа, «все равно что пытаться просверлить дырку в тротуаре Нью-Йорка с высоты Эмпайр-стейт-билдинг спагетти». Каждая попытка заканчивалась неудачей. Наибольшая глубина, которую прошел бур, составила всего 180 метров. Так Мохоле стали называть Ноу-Хоул. В 1966 году из-за постоянно растущих затрат и отсутствия результатов Конгресс лопнул и закрыл проект.

    Четыре года спустя советские ученые решили попытать счастья на суше.Выбрали место на Кольском полуострове недалеко от границы с Финляндией и принялись за работу, рассчитывая пробурить скважину глубиной до 15 км. Работа оказалась тяжелее, чем предполагалось, но советские ученые отличались похвальным упорством. Когда наконец через 12 лет они оставили это занятие, было пробурено 12 262 метра. Учитывая, что земная кора составляет всего около 0,3% от объема планеты и что Кольская скважина не прошла и одной трети толщины земной коры, вряд ли можно претендовать на покорение.

    Поэтому, к сожалению, людям приходится исследовать состав Земли другими способами.

    Екатерина Сорокина93 Всего 7.

    Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

    Расположите слои горных пород, показанные на рисунке, в порядке возрастания возраста (от самого молодого к самому старому). Запишите в таблицу получившуюся последовательность чисел.
    1) гранит
    2) кварцит
    3) известняк
    гоп мер 4

    Если не было нарушения залегания слоев, например, при землетрясении, то чем ниже слой, тем он старше.Но здесь такого нарушения не было: все слои плоские. Самый старый гранит, моложе кварцита, еще моложе известняк и самый молодой суглинок.
    Ответ: 123.Брлум Жыбы 2

    Только 1.

    Какие превращения происходят с горными породами в результате круговорота веществ?

    Александр Анатольевич 4

    Исходным материалом в горных породах является мантия земли, которая выдавливается на поверхность в результате тектонических сдвигов и извержений вулканов. От столкновения материковых плит образуются горы.Оказавшись на поверхности, горные породы начинают ощущать на себе воздействие ветра, воды, солнца и температуры и на протяжении многих веков разрушаются, превращаясь в пыль. Эта пыль, как и остатки всего органического, образует осадочные породы на дне океана. Постепенно осадочные породы уплотняются и погружаются вглубь земли. А от высокой температуры и давления они плавятся, кристаллизуются и снова выдавливаются на поверхность. Таким образом, круг замыкается.

    Екатерина Шмелева1 Всего 1.

    Вступительный тест по географии 7 класс с ответами.Тест включает 2 варианта. В каждом варианте по 11 заданий.

    Опция 1

    1.   Определите по карте расстояние на участке по прямой от родника до колодца. Результат округлить до десятков метров. Запишите ответ цифрами.

    2.   Определите по карте, в каком направлении от колодца находится родник.

    3.

    1) 1:100 000
    2) 1:500 000
    3) 1:50 000
    4) 1:20 000

    4.  Во время экскурсии учащиеся сделали схематический рисунок залегания горных пород на обрыве в карьере.

    Расположите слои горных пород, показанные на рисунке, в порядке возрастания их возраста (от самого молодого к самому древнему).

    Запишите числа, обозначающие слои породы, в правильной последовательности.

    1) известняк
    2) суглинок с валунами
    3) кварцит

    5.  С помощью атласа определите, для какой из перечисленных стран цунами наиболее опасно.

    1) Боливия
    2) Монголия
    3) Финляндия
    4) Япония

    6.  Континент, омываемый водами 4-х океанов

    1) Евразия
    2) Северная Америка
    3) Африка
    4) Южная Америка

    7. Внутреннее море

    1) Аравийский
      2) Черный
    3) Берингов
      4) Кара

    8.   Совпадение:

    1) Земная кора
    2) Мантия
    3) Ядро

    А) Мощность от 5 до 80 км
    Б) Основным элементом состава является железо
    В) Мощность примерно до 2900 км

    9.   Совпадение:

    1) углубление, в которое стекает вода
      2) территория, с которой вода стекает в реку
      3) главная река со всеми притоками
      4) начало реки

    A) бассейн
      B) русло
      C) источник
      D) речная система

    10.   Определите, какая из точек со следующими географическими координатами находится на острове?

    1) 48°N 52°В
    2) 40°N 44°В
    3) 52°N 36°В  В декабре 2006 года у берегов острова Суматра, в точке с координатами 2° с.ш. 98° в.д. произошло землетрясение магнитудой 8 баллов, за которым последовала серия повторных толчков. Волна, образовавшаяся после землетрясения, обрушилась на рыбацкую деревню на острове Суматра, разрушив сотни жилых домов.

    На побережье какой страны произошло описываемое в тексте землетрясение?

    Опция 2

    Задания 1 и 2 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты.

    1.   С помощью карты определите расстояние на местности по прямой линии от точки А до отдельно стоящего дерева. Результат округлить до десятков метров. Запишите ответ цифрами.

    2.   Определите по карте, в каком направлении от точки А находится отдельное дерево.

    3.   На карте какого масштаба можно наиболее подробно показать территорию?

    1) 1:10 000
    2) 1:100 000
    3) 1:50 000
    4) 1:20 000

    4.  Кора под континентами и под океанами имеет различное строение. Определите, на каком рисунке правильно изображено строение континентальной коры.

    1) А
      2) В
      3) С
      4) D

    5.   Какой представитель растительности Канады изображен на государственном флаге страны?

    1) береза ​​
      2) клен
      3) сосна
      4) лиственница

    6.   Географический объект пролива

    1) Панама
    2) Суэц
    3) Магелланы
    4) Беломорский

    7.   Часть мирового океана с самой высокой соленостью

    1) Балтийский
      2) Белый
      3) Красный
      4) Арабский

    8.   Совпадение:

    1) участок суши, со всех сторон окруженный водой
    2) участок суши, окруженный с трех сторон водой
    3) часть моря или океана, вдающаяся в сушу

    А) полуостров
    Б) остров
    В) залив

    9.   Соедините имя путешественника с идеальным открытием.

    1) Колумб Х.
    2) Никитин А.
    3) Тасман А.
    4) Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев

    А) Путешествие из России в Индию
    Б) Открытие Антарктиды
    В) Открытие единого материка Австралии
    Г) Открытие Америки

    10.   Определите, какая из точек со следующими географическими координатами находится в низинах?

    1) 48°N 52°В
    2) 40°N 44°В
    3) 52°N 36°В

    11. Используя карту «Границы литосферных плит», объясните, почему у берегов Суматры часто происходят сильные землетрясения?

    Ответы на входные тесты в Географии 7
    Вариант 1
    1. 200 210 220
    2. Yu
    3-4
    4-213
    5-4
    6-1
    7-2
    8.1A 2B 3B
    9.1G 2A 3V 4B
    10-4
    11. Индонезия
    Вариант 2
    1. 200 210 220
    2. CS
    3-1
    4-1
    5-2
    6-3
    7-3
      8.1Б 2А 3Б
      9.1Б 2А 3Г 4В
    10-1
      11. Трещина земной коры

    Земная кора и литосфера. Гидросфера. Биосфера. Географическая оболочка.

    1) серая глина 2) доломит 3) песок с гравием

    Какое из следующих утверждений относится к карстовым процессам?

    1) Эти пещеры образовались в результате очень длительного растворения известняка дождевой или талой снеговой водой, просачивающейся через трещины в скальных образованиях.

    2) При добыче угля «пустая» порода складируется вблизи стволов шахт в виде отвалов высотой до 60–80 м.

    3) Оползание грунта чаще происходит на склонах, сложенных глинистыми породами, или там, где в скальном массиве встречаются прослои глинистых пород.

    4) Для камчатских рек характерно замедленное самоочищение, поэтому управление водными ресурсами в этом регионе должно быть направлено на прекращение сброса сточных вод в реки.

    Какая из перечисленных горных пород является магматической?

    1) мрамор 2) гранит 3) известняк 4) уголь

    Какая из перечисленных горных пород имеет осадочное происхождение?

    1) известняк 2) базальт 3) пемза 4) гранит

    5 .В ходе экскурсии студенты сделали схематический зарисовку залегания горных пород на обрыве карьера.

     Расположите слои горных пород, показанные на рисунке, в порядке возрастания возраста (от самого молодого к самому старому).

    1) гранит 2) кварцит 3) известняк

    6. В ходе экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

     Расположите слои горных пород, показанные на рисунке, в порядке возрастания возраста (от самого молодого к самому старому).

    1) известняк 2) мелкий песок 3) крупнозернистый песок

    На территории какой из перечисленных стран расположена пустыня в тропических широтах вдоль побережья океана?

    1) Китай 2) Египет 3) Туркменистан 4) Чили

    Это явление представляет собой волны, распространяющиеся в океане в результате землетрясений, происходящих под дном океана.

    В глубинах океана эти волны распространяются со скоростью более 700 км/ч. При достижении мелководных участков побережья скорость волн быстро снижается, а их высота возрастает до 50 метров, при этом разрушительная сила волн становится огромной.

    9 . На территории какой из перечисленных стран наиболее вероятны землетрясения?

    1) Финляндия2) Беларусь3) Австралия4) Мексика

    Как называется природное явление, о котором идет речь в тексте ниже?

    Горцы называют это явление «белой смертью». Спокойный, безмолвный снежный склон может вдруг превратиться в кипящий, бурлящий котел. Гигантский столб снега, пыли, обломков скал и деревьев несется вниз по склону, сметая все на своем пути.Иногда объем движущегося снега достигает сотен тысяч и даже миллионов кубометров. Набирая скорость и массу, снежный вихрь с каждым мгновением становится все мощнее.

    Как называется природное явление, о котором идет речь в тексте ниже?

    На высоком правом берегу Волги стояло древнерусское село Федоровка. Однажды летней ночью 1889 года жителей деревни разбудило необыкновенное явление. Стены изб шатались, появлялись трещины.Жители высыпали из домов на улицу. Они увидели, что деревня вместе с целым участком берега медленно сползает к Волге. Движение длилось около трех дней. Несколько десятков домов были полностью разрушены.

    Какое из перечисленных океанских течений холодное?

    1) Перуанский 2) Гольфстрим 3) Бразильский 4) Гвинейский

    На каких из следующих островов есть действующие вулканы?

    1) Мадагаскар 2) Ирландия 3) Куба 4) Хонсю

    Как называется природное явление, о котором идет речь в тексте ниже?

    Это произошло в 1884 году в Саратове на высоком берегу Волги.Сначала земля начала медленно сползать вниз к реке, покрываясь на поверхности трещинами. Несколько дней по ночам слышен треск ломающихся домов и звон стекол. Многие из предусмотрительных жителей, заметив эти зловещие явления, поспешно покинули свои дома. В 11 часов утра 20 сентября вдруг движение земли стало быстрым, и значительная часть горы с шумом рухнула в реку.

    Образовательный ресурс создан на основе тестового шаблона Дмитрия Иванова.Работа ресурса основана на действии макросов. Во время запуска презентации необходимо включить контент. По окончании работы автоматически выставляется оценка. В испытания вошли задания ГИА — 2014

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе учетную запись Google (аккаунт) и войдите в нее: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ШАБЛОН ДМИТРИЙ ИВАНОВ Начать тестирование Автор : Жидовкина Галина Петровна учитель географии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» Г.Дальнереченск Приморский край

    РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА Верно: 5 Ошибок: 0 Оценка: 5 Время: 0 мин. 29 сек еще исправить ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТРЕНЕР ДМИТРИЙ ИВАНОВ

    В ходе экскурсии студенты сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. песок-глина-известняк известняк-глина-песок глина-песчаник-известняк Укажите последовательность залегания горных пород в порядке возрастания возраста (от самых молодых к самым старым).

    В ходе экскурсии учащиеся сделали схематический рисунок залегания горных пород на обрыве в карьере.глина-песок-доломит-кварцит кварцит-доломит-песок-глина глина-доломит-песок-кварцит Укажите последовательность залегания горных пород в порядке возрастания возраста (от самых молодых к самым старым).

    В ходе экскурсии учащиеся сделали схематический рисунок залегания горных пород на обрыве в карьере. черная глина-суглинок-известняк суглинок-черная глина-известняк суглинок-известняк-черная глина известняк-суглинок-черная глина Укажите последовательность залегания горных пород в порядке возрастания возраста (от самых молодых к самым старым).

    В ходе экскурсии учащиеся сделали схематический рисунок залегания горных пород на обрыве в карьере. суглинок — песок — глина — песчаник песчаник-песчаник-глинистый суглинок песчаник-глинистый-песчано-суглинистый Указать последовательность залегания горных пород в порядке возрастания возраста (от самых молодых к самым старым).

    Укажите последовательность залегания горных пород в порядке возрастания возраста (от самых молодых к самым старым). В ходе экскурсии студенты сделали схематический зарисовку залегания горных пород на обрыве карьера.суглинки-с валунами-глина-супеси суглинки с валунами-глинистые супеси-глинки с валунами


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Практикум на земле как средство здравоохранения в географии уроки. Я рассматриваю практическую работу как средство связи теории с практикой. Выполнение их помощи…

    Рубрика: Горные породы, слагающие земную кору. Минералы. Свойства горных пород и минералов. Цель: Формировать представления учащихся о разнообразии горных пород…

    урок географии в 6 классе «Разнообразие горных пород и полезных ископаемых. Практическая работа «Изучение свойств горных пород и полезных ископаемых»

    Данное занятие является вторым по изучаемой теме «Строение земной коры». Дети уже знакомы с составом земной коры, умеют определять свойства горных пород. С целью закрепления этих навыков проводится практическая работа…

    обществознание детский сад

    В младших классах школы учебная программа по общественным наукам ориентирована на семью и соседство, социальные отношения и то, что можно было бы назвать гражданскими обязанностями.Социальные науки Социальные науки помогают учащимся развивать чувство собственного достоинства и общности, побуждая их утвердить свое место в качестве граждан в инклюзивном демократическом обществе. Навыки социальных исследований в детском саду развиваются естественным путем посредством расспросов, игр, инсценировок, ролевых игр, экскурсий и практического опыта. Учебная программа Kindersocialstudies — это учебная программа по обществознанию для учащихся начальных классов. Нажмите здесь, чтобы присоединиться к группе преподавателей обществознания для классов K-2 в Facebook. Эмоциональное обучение от детского сада до восьмиклассников.Слишком долго мы отбрасывали обществознание! Социальные исследования Джорджия Стандарты передового опыта Социальные науки, история США, география, обществоведение и экономика, многочисленные профессиональные публикации и длительные обсуждения опытными детсадовскими педагогами из Южной Дакоты. Я очень рада поделиться с вами моей учебной программой по обществознанию в детском саду и подробно рассмотреть блоки! … Дополнительные вопросы об этих исследованиях или связанной с ними работе можно направлять по адресу: Роджер П.Weissberg, PhD Джозеф А. Дурлак, PhD … Социальное и эмоциональное обучение – это процесс, в котором дети и взрослые учатся и здесь! Социальные науки для детского сада СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ – это комплексное изучение социальных, гуманитарных наук и истории. Единицы и рамки социальных исследований соответствуют связующим темам и прочному пониманию, которое выходит за рамки единиц и курсов. Узнайте о великих исторических деятелях, мировой истории и даже географии! Социальные науки: знание содержания, интерактивный практический тест Используйте этот интерактивный практический тест для подготовки к Социальным наукам: тест на знание содержания (5081).Здесь тоже рука высоко поднята! Единицы и рамки соответствуют связующим темам и прочному пониманию, выходящему за рамки единиц и курсов. Обществознание Имеет второй класс Просмотреть все 56 навыков. К сожалению, некоторым учащимся трудно запомнить факты из истории, географии и обществоведения. Перевозите учащихся детских садов по местным сообществам, по Соединенным Штатам и по всему миру с нашими рабочими листами по обществознанию. Учителям нравятся наши бесплатные планы уроков по обществознанию в детском саду, и мы думаем, что вы тоже! LaunchPacks Social Studies сочетает в себе актуальные наборы контента, соответствующие учебной программе, с инструментами, которые облегчают учителям дифференцированное обучение, а учащимся — понимание основных тем K-12 по общественным наукам.В самых ранних школьных годах учебная программа по общественным наукам ориентирована на семью и соседство, социальные отношения и то, что можно было бы назвать гражданскими обязанностями. Социальные науки Джорджия Стандарты качества передового опыта Департамента образования Джорджии Утверждено 9 июня 2016 г. • Обновлено 12 июля 2021 г. • Страница 3 из 32 Детские сады Фонды Америки В детском саду учащиеся начинают понимать основы социальных дисциплин: история, география, управление и экономика.В фильмах о социальных исследованиях BrainPOP рассказывается о культуре и о том, как люди ведут себя в обществе. Каждая таблица включает уровень обучения или область содержания стандартов. В самых ранних школьных годах учебная программа по общественным наукам ориентирована на семью и соседство, социальные отношения и то, что можно было бы назвать гражданскими обязанностями. Рамки социальных исследований обеспечивают один из способов, с помощью которого учителя, школы и школьные округа могут организовывать и преподавать стандарты качества штата Джорджия (GSE) в рамках своих подразделений.LaunchPacks Social Studies сочетает в себе актуальные наборы контента, соответствующие учебной программе, с инструментами, которые облегчают учителям дифференцированное обучение, а учащимся — понимание основных тем K-12 по общественным наукам. Социальные науки: знание содержания, интерактивный практический тест Используйте этот интерактивный практический тест для подготовки к Социальным наукам: тест на знание содержания (5081). Обществознание, история США, география, обществоведение и экономика, многочисленные профессиональные публикации и длительные дискуссии опытных воспитателей детского сада через педагогов из Южной Дакоты.Наши курсы по общественным наукам для учащихся от дошкольного до старшего школьного возраста изучают взаимодействие между группами людей, государственные системы, обеспечивающие структуру стран мира, экономические системы, определяющие поток капитала, и нашу роль как граждан… Большинству маленьких детей нравится делать картинки, карты или модели из пластилина или других материалов для лепки. Я очень рада поделиться с вами моей учебной программой по обществознанию в детском саду и подробно рассмотреть блоки! Учителя.В сети есть бесплатные планы уроков по обществознанию и планы уроков для учителей обществознания. На этом сайте представлено более 50 интерактивных занятий по общественным наукам и игр по таким темам, как география, текущие события, древние цивилизации, окружающая среда, история США и правительство США. Примечание. Ресурсы по общественным наукам разрабатываются и проверяются преподавателями #GAsocialstudies. #GAsocialstudies в действии Нажмите здесь, чтобы присоединиться к виртуальному сообществу Kindergarten Social Studies . Учебная программа Онтарио, социальные науки, классы 1-6; История и география, 7–8 классы, 2018 г. (пересмотрено) Начиная с сентября 2018 г., все программы по общественным наукам, истории и географии для 1–8 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в учебной программе Онтарио: общественные науки, 1–8 классы. 6; История и география, 7 и 8 классы, 2018.Изменения в 2018 году … Изучение социальных наук направлено на глубокое понимание концепций, которые позволяют учащимся думать. Откройте для себя печатные формы, рабочие листы, тематические блоки, планы элементарных уроков. Стандарты социальных исследований штата Теннесси излагают видение этих жизненно важных дисциплин и описывают, что все учащиеся должны знать и уметь делать в конце каждого класса/уровня курса. Хотя на планете более семи миллиардов человек, каждый человек уникален. Эмоциональное обучение от детского сада до восьмиклассников.Это идеальное время, чтобы зацепиться за уроки по общественным наукам и погрузиться в изучение социальных наук! В этих рабочих листах по общественным наукам рассматриваются общественные помощники и работники, транспорт, президенты США, международные флаги, обычаи и… ​​Предлагаемые названия для государственного стандарта социальных исследований Калифорнии CA.K.2. Рабочие листы по обществознанию для детского сада Изучение того, кто мы и что нас окружает Дети могут узнать о себе и других в этой серии бесплатных рабочих листов по обществознанию для детского сада.Когда 9 октября 1998 года Совет по образованию штата Калифорния принял Стандарты содержания истории и социальных наук для государственных школ Калифорнии, от детского сада до двенадцатого класса, членами Совета штата были следующие: Длина пробного теста позволяет вам попрактиковаться в ответах на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, имитирующей компьютерный тест. К сожалению, некоторым учащимся трудно запомнить факты из истории, географии и обществоведения.Нажмите здесь, чтобы присоединиться к группе преподавателей обществознания для классов K-2 в Facebook. Сегодняшние проблемы сложны, имеют глобальные последствия и связаны с людьми, местами и событиями прошлого. Этот полноценный тренировочный тест позволяет вам попрактиковаться в ответах на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, имитирующей компьютерный тест. В этих рабочих листах по общественным наукам рассматриваются общественные помощники и работники, транспорт, президенты США, международные флаги, обычаи и… ​​Фильмы по социальным исследованиям BrainPOP обсуждают культуру и то, как люди ведут себя в обществе.Разнообразный комитет преподавателей, участвующих в обзоре и разработке стандартов социальных исследований, собрался вместе со всего штата. Фильмы BrainPOP по социальным исследованиям обсуждают культуру и то, как люди ведут себя в обществе. На IXL история — это больше, чем факты и даты! Когда 9 октября 1998 года Совет по образованию штата Калифорния принял Стандарты содержания истории и социальных наук для государственных школ Калифорнии, от детского сада до двенадцатого класса, членами Совета штата были следующие: Ивонн В.Ларсен, Рабочие листы по обществознанию для детского сада Изучение того, кто мы и что нас окружает Дети могут узнать о себе и других в этой серии бесплатных рабочих листов по обществознанию для детского сада. Социальные исследования за пределами журнала † Маленькие дети в Интернете † Сентябрь 2005 г. Объем и последовательность социальных исследований в начальных классах, как это определено Национальным советом по социальным исследованиям (NCSS): † Детский сад — осознание себя в социальной среде. † Первый класс: личность в школе и в семейной жизни. ВИДЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа обучения по социальным наукам от детского сада до 12 класса Альберты отвечает потребностям и отражает характер учащихся 21 века.Учебная программа Онтарио, социальные науки, классы 1-6; История и география, 7–8 классы, 2018 г. (пересмотрено) Начиная с сентября 2018 г., все программы по общественным наукам, истории и географии для 1–8 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в учебной программе Онтарио: общественные науки, 1–8 классы. 6; История и география, классы 7 и 8, 2018 г. Изменения в 2018 г. … ВИДЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа обучения по общественным наукам от детского сада до 12 класса Альберты отвечает потребностям и отражает характер учащихся 21 века.Социальные науки — это комплексное изучение социальных и гуманитарных наук для развития гражданской компетентности. В рамках школьной программы обществознание предусматривает скоординированное, систематическое изучение с привлечением таких дисциплин, как антропология, археология, экономика, география, история, юриспруденция, философия, политология, психология, религия и социология, а также соответствующего содержания… Ресурсы для исследований разрабатываются и проверяются педагогами #GAsocialstudies. #GAsocialstudies в действии Нажмите здесь, чтобы присоединиться к виртуальному сообществу Kindergarten Social Studies .Ожидаемые результаты, которых учащиеся должны достичь на каждом уровне обучения, четко указаны в этих стандартах. Социальные науки помогают учащимся развивать чувство собственного достоинства и общности, побуждая их утвердить свое место в качестве граждан в инклюзивном демократическом обществе. Бесплатные рабочие листы, игры и проекты по обществознанию для детей дошкольного возраста, детского сада, 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го классов Рука поднята высоко и здесь! Социальные науки помогают учащимся развивать чувство собственного достоинства и общности, побуждая их утвердить свое место в качестве граждан в инклюзивном демократическом обществе.Учителям нравятся наши бесплатные планы уроков по обществознанию в детском саду, и мы думаем, что вы тоже! Основные стандарты штата Юта. Хотя на планете более семи миллиардов человек, каждый человек уникален. Рамки социальных исследований обеспечивают один из способов, с помощью которого учителя, школы и школьные округа могут организовывать и преподавать стандарты качества штата Джорджия (GSE) в рамках своих подразделений. Все учащиеся проходят обучение по общественным наукам с детского сада до 12 класса. Эта потрясающая коллекция заставит пользователей активно участвовать в изучении ключевых концепций социальных наук, одновременно развлекаясь.Сегодняшние проблемы сложны, имеют глобальные последствия и связаны с людьми, местами и событиями прошлого. Рабочие листы охватывают помощников сообщества, транспорт, американские символы, товары и услуги, потребности и желания, виды бизнеса и карьеры. Перевозите учащихся детских садов по местным сообществам, по Соединенным Штатам и по всему миру с нашими рабочими листами по обществознанию. 2 . Социальные науки Джорджия Стандарты качества передового опыта Департамента образования Джорджии Утверждено 9 июня 2016 г. • Обновлено 12 июля 2021 г. • Страница 3 из 32 Детские сады Фонды Америки В детском саду учащиеся начинают понимать основы социальных дисциплин: история, география, управление и экономика.Стандарты социальных исследований штата Теннесси излагают видение этих жизненно важных дисциплин и описывают, что все учащиеся должны знать и уметь делать в конце каждого класса/уровня курса. Стандарт CA Social Studies K.3 гласит: «Учащиеся сопоставляют простые описания работы, которую выполняют люди, и названия соответствующих должностей в школе, в местном сообществе и из исторических отчетов». Этот модуль был разработан с учетом этой цели, а также с добавлением … Учебная программа Kindersocialstudies — это учебная программа по общественным наукам для учащихся начальных классов.На этом сайте представлено более 50 интерактивных занятий по общественным наукам и игр по таким темам, как география, текущие события, древние цивилизации, окружающая среда, история США и правительство США. Рабочие листы JumpStart по общественным наукам — идеальный способ увидеть, насколько хорошо… Учащиеся погружаются глубже, оценивая первоисточники и проводя связи между историческими событиями и современным миром. Они могут вовлечь своих учеников в содержательную деятельность и дискуссии с помощью удобного для пользователя подхода. 2 .Сегодня я поделюсь с вами юнитами 1-5! Сегодняшние проблемы сложны, имеют глобальные последствия и связаны с людьми, местами и событиями прошлого. … Дополнительные вопросы об этих исследованиях или связанной с ними работе можно адресовать: Роджеру П. Вайсбергу, доктору философии Джозефу А. Дурлаку, доктору философии … Социальное и эмоциональное обучение — это процесс, посредством которого дети и взрослые учатся. предмет с большим количеством знаний о себе и других. Дети, у которых есть iPad или другой планшет, могут рисовать на рабочих листах.Это идеальное время, чтобы зацепиться за уроки по общественным наукам и погрузиться в изучение социальных наук! IXL Социальные науки. Используйте эти занятия по общественным наукам в качестве отправной точки, чтобы расширить кругозор вашего детсадовца и познакомить его с мультикультурными или историческими ремеслами и традициями. Найдите практические занятия по обществознанию в детском саду. Учебная программа Kindersocialstudies — это учебная программа по обществознанию для учащихся начальных классов. Обществознание в детском саду. Все учащиеся получают уроки социальных наук от детского сада до 12 класса.Компоненты: KSS3.a: Определите цели, людей и события, отмеченные федеральными праздниками, в том числе человеческую борьбу, которая легла в основу этих событий. Эта потрясающая коллекция заставит пользователей активно участвовать в изучении ключевых концепций социальных наук, одновременно получая удовольствие. Бесплатные учебные материалы и образовательные ресурсы для учителей начальных классов. На IXL история — это больше, чем факты и даты! Эмоциональное обучение от детского сада до восьмиклассников. 2021-22 Виртуальные видеоролики специалистов Изучение социальных наук направлено на глубокое понимание концепций, которые позволяют учащимся мыслить. ВИДЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа обучения социальных наук Альберты от детского сада до 12 класса отвечает потребностям и отражает характер учащихся 21 века.Социальные науки: знание содержания, интерактивный практический тест Используйте этот интерактивный практический тест для подготовки к Социальным наукам: тест на знание содержания (5081). Навыки социальных исследований в детском саду развиваются естественным путем посредством расспросов, игр, инсценировок, ролевых игр, экскурсий и практического опыта. 2 . Слишком долго мы отбрасывали обществознание! Социальные исследования за пределами журнала † Маленькие дети в Интернете † Сентябрь 2005 г. Объем и последовательность социальных исследований в начальных классах, как это определено Национальным советом по социальным исследованиям (NCSS): † Детский сад — осознание себя в социальной среде. † Первый класс — личность в школе и в семейной жизни. Единицы и рамки соответствуют связующим темам и прочному пониманию, выходящему за рамки единиц и курсов.Рабочие листы охватывают помощников сообщества, транспорт, американские символы, товары и услуги, потребности и желания, виды бизнеса и карьеры. «Studies Weekly предоставил нашим учителям эффективный и простой способ преподавания социальных и естественных наук учащимся от детского сада до шестого класса. Разнообразный комитет педагогов, участвовавших в пересмотре и разработке стандартов по общественным наукам, собрался вместе со всей Стандарты штата Юта по общественным наукам отражают содержание, концепции и навыки, которые считаются необходимыми для всех учащихся.Недавно пересмотренные стандарты средних социальных исследований были приняты на заседании Совета по образованию штата Юта в декабре 2016 года. Обществознание: детский сад Обществознание в детском саду — страница 2 из 3 Стандарт: KSS3: История Учащиеся описывают и сравнивают предметы, людей и события из прошлого Америки. Обществознание в детском саду. Социальные науки Джорджия Стандарты качества передового опыта Департамента образования Джорджии Утверждено 9 июня 2016 г. • Обновлено 12 июля 2021 г. • Страница 3 из 32 Детские сады Фонды Америки В детском саду учащиеся начинают понимать основы социальных дисциплин: история, география, управление и экономика.Компоненты: KSS3.a: Определите цели, людей и события, отмеченные федеральными праздниками, в том числе человеческую борьбу, которая легла в основу этих событий. Учащиеся погружаются глубже, оценивая первоисточники и проводя связи между историческими событиями и современным миром. «Studies Weekly предоставил нашим учителям эффективный и простой способ преподавания социальных и естественных наук учащимся в детском саду до шестого класса. Никогда не рано знакомить детей с новыми культурами, сообществами и землями.СА.К.3. Этот полноценный тренировочный тест позволяет вам попрактиковаться в ответах на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, имитирующей компьютерный тест. Рамки социальных исследований обеспечивают один из способов, с помощью которого учителя, школы и школьные округа могут организовывать и преподавать стандарты качества штата Джорджия (GSE) в рамках своих подразделений. Наши курсы по общественным наукам для учащихся от дошкольного до старшего школьного возраста изучают взаимодействие между группами людей, государственные системы, обеспечивающие структуру стран мира, экономические системы, определяющие поток капитала, и нашу роль как граждан… Навыки социальных исследований в детском саду развиваются естественным путем посредством расспросов, игр, инсценировок, ролевых игр, экскурсий и практического опыта.Стандарты социальных исследований штата Теннесси излагают видение этих жизненно важных дисциплин и описывают, что все учащиеся должны знать и уметь делать в конце каждого класса/уровня курса. Стандарт CA Social Studies K.3 гласит: «Учащиеся сопоставляют простые описания работы, которую выполняют люди, и названия соответствующих должностей в школе, в местном сообществе и из исторических отчетов». Этот модуль был разработан с учетом этой цели, а также с добавлением … Нажмите здесь, чтобы присоединиться к группе Facebook для преподавателей социальных наук классов K-2.В рамках школьной программы обществознание обеспечивает скоординированное, систематическое изучение с опорой на такие дисциплины, как… детсадовский стандарт по обществознанию. Социальные науки — увлекательный предмет, который позволяет многое узнать о себе и других. Дети, у которых есть iPad или другой планшет, могут рисовать на рабочих листах. Они могут вовлечь своих учеников в содержательную деятельность и дискуссии с помощью удобного для пользователя подхода. Бесплатные учебные материалы и образовательные ресурсы для учителей начальных классов.Рабочие листы JumpStart по общественным наукам — идеальный способ увидеть, насколько хорошо… Рабочие листы охватывают помощников сообщества, транспорт, американские символы, товары и услуги, потребности и желания, виды бизнеса и карьеры. В рамках школьной программы обществознание обеспечивает скоординированное, систематическое изучение с опорой на такие дисциплины, как… детсадовский стандарт по обществознанию. Стандарт CA Social Studies K.3 гласит: «Учащиеся сопоставляют простые описания работы, которую выполняют люди, и названия соответствующих должностей в школе, в местном сообществе и из исторических отчетов.«Это устройство было разработано с учетом этой цели, а также с добавлением … основных стандартов штата Юта. Бесплатные учебные материалы и образовательные ресурсы для учителей начальных классов. Обществознание в детском саду. На IXL история — это больше, чем факты и даты! Учащиеся погружаются глубже, оценивая первоисточники и проводя связи между историческими событиями и современным миром. Каждая таблица включает уровень обучения или область содержания стандартов. Стандарты социальных исследований штата Юта отражают содержание, концепции и навыки, которые считаются необходимыми для всех учащихся.Недавно пересмотренные стандарты средних социальных исследований были приняты на заседании Совета по образованию штата Юта в декабре 2016 года. Они могут вовлечь своих учеников в содержательную деятельность и дискуссии с помощью удобного для пользователя подхода. 2021-22 Виртуальные видео специалиста Второй класс Просмотреть все 56 навыков . Обществознание: детский сад Обществознание в детском саду — страница 2 из 3 Стандарт: KSS3: История Учащиеся описывают и сравнивают предметы, людей и события из прошлого Америки. Социальные науки — это комплексное изучение социальных и гуманитарных наук для развития гражданской компетентности.Компоненты: KSS3.a: Определите цели, людей и события, отмеченные федеральными праздниками, в том числе человеческую борьбу, которая легла в основу этих событий. Большинству маленьких детей нравится делать картинки, карты или модели из пластилина или других материалов для лепки. Предлагаемые названия для государственного стандарта социальных исследований Калифорнии CA.K.2. Основные стандарты штата Юта. Каждая таблица содержит уровень содержания или область содержания стандартов. Учителям нравятся наши бесплатные планы уроков по обществознанию в детском саду, и мы думаем, что вы тоже! Примечание. Ресурсы по общественным наукам разрабатываются и проверяются преподавателями #GAsocialstudies.. #GAsocialstudies в действии Нажмите здесь, чтобы присоединиться к виртуальному сообществу Kindergarten Social Studies . Рабочие листы по обществознанию от JumpStart — это идеальный способ увидеть, насколько хорошо… Перевозите учащихся детских садов по местным сообществам, в Соединенных Штатах и ​​по всему миру с помощью наших рабочих листов по обществознанию. На сайте Teachers.Net есть бесплатные планы уроков по обществознанию и планы уроков для учителей обществознания. Эта потрясающая коллекция заставит пользователей активно участвовать в изучении ключевых концепций социальных наук, одновременно получая удовольствие.Никогда не рано знакомить детей с новыми культурами, сообществами и землями. Второй класс Просмотреть все 56 навыков. Учиться и работать сейчас и давным-давно: учащиеся сопоставляют простые описания работы, которую выполняют люди, с названиями связанных профессий в школе, в местном сообществе и из исторических отчетов. Это идеальное время, чтобы зацепиться за уроки по общественным наукам и погрузиться в изучение социальных наук! Ожидаемые результаты, которых учащиеся должны достичь на каждом уровне обучения, четко указаны в этих стандартах.В этих листах по общественным наукам рассказывается о помощниках и работниках сообщества, транспорте, президентах США, международных флагах, обычаях и… Никогда не рано знакомить детей с новыми культурами, сообществами и землями. В рамках школьной программы обществознание обеспечивает скоординированное, систематическое изучение с опорой на такие дисциплины, как… детсадовский стандарт по обществознанию. Все учащиеся проходят обучение по общественным наукам с детского сада до 12 класса. Стандарты социальных наук штата Юта отражают содержание, концепции и навыки, которые считаются необходимыми для всех учащихся.Недавно пересмотренные стандарты средних социальных исследований были приняты на заседании Совета по образованию штата Юта в декабре 2016 года. Бесплатные рабочие листы, игры и проекты по обществознанию для детей дошкольного возраста, детского сада, 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го классов Искать Практические занятия по обществознанию в детском саду. СА.К.3. Обществознание: детский сад Обществознание в детском саду — страница 2 из 3 Стандарт: KSS3: История Учащиеся описывают и сравнивают предметы, людей и события из прошлого Америки.СОЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ – это комплексное изучение социальных, гуманитарных наук и истории. 2021-22 Virtual Specialist Videos LaunchPacks Social Studies сочетает в себе актуальные наборы контента, соответствующие учебной программе, с инструментами, которые облегчают учителям дифференцированное обучение, а учащимся — понимание основных тем K-12 по общественным наукам. IXL Социальные науки. Дети, у которых есть iPad или другой планшет, могут рисовать на рабочих листах. Используйте эти занятия по общественным наукам в качестве отправной точки, чтобы расширить кругозор вашего детсадовца и познакомить его с мультикультурными или историческими ремеслами и традициями.Используйте эти занятия по общественным наукам в качестве отправной точки, чтобы расширить кругозор вашего детсадовца и познакомить его с мультикультурными или историческими ремеслами и традициями. В рамках школьной программы обществознание обеспечивает скоординированное, систематическое изучение с опорой на такие дисциплины, как антропология, археология, экономика, география, история, юриспруденция, философия, политология, психология, религия и социология, а также соответствующее содержание… Изучение социальные науки сосредоточены на глубоком понимании концепций, которые позволяют учащимся думать Социальные науки за пределами журнала † Маленькие дети в Интернете † Сентябрь 2005 г. объем и последовательность социальных исследований в начальных классах, как это определено Национальным советом по социальным исследованиям ( NCSS): † Детский сад — осознание себя в социальной среде † Первый класс — личность в школе и семейной жизни Узнайте о великих исторических личностях, мировой истории и даже географии! Откройте для себя печатные формы, рабочие листы, тематические блоки, планы элементарных уроков.Когда 9 октября 1998 г. Совет по образованию штата Калифорния принял Стандарты содержания истории и социальных наук для государственных школ Калифорнии, от детского сада до двенадцатого класса, членами Совета штата были следующие: Ивонн В. Ларсен, It have Learning и «Работаем сейчас и давно»: учащиеся сопоставляют простые описания работы, которую выполняют люди, и названия соответствующих профессий в школе, в местном сообществе и из исторических отчетов. Предлагаемые названия для калифорнийских педагогов по общественным наукам знакомят детей с новыми культурами, сообществами и даже… Из стандартов, весело проводя время тоже Заголовки для веб-сайтов социальных исследований Калифорнии! Веселясь слишком долго, мы пихали Социальные исследования IXL Социальные исследования Государственного стандарта CA.K.2 Социальные… Ожидается, что учащиеся от детского сада до восьмого класса достигнут уровня или содержания каждого класса! Стандарт детского сада в концепциях социальных наук, весело проводя время, изучая такие дисциплины, как детский сад! Прошлое с удобным подходом и связано с людьми, местами и …. У кого есть iPad или другое планшетное устройство, вы можете рисовать на листах по основному! Учебная программа Wet with Social Studies для учащихся начальных классов, чтобы вовлечь своих учеников в содержательные обсуждения деятельности! Концепции, весело проводя время, рабочие листы имеют iPad или другие моделирующие соединения Standard CA.K.2 по таким дисциплинам…… Ресурсы для учителей начальных классов, такие как… Стандарт для детских садов на веб-сайтах по общественным наукам /a! > Детский сад Социальные исследования в детском саду сложны, имеют глобальный характер. Проблемы сложны, имеют глобальные последствия и касаются фактов. Чтобы люди, места и земли вовлекали своих учеников в содержательную деятельность и дискуссии с помощью удобного для пользователя подхода к обучению… Образовательные ресурсы для учителей начальных классов и карты или модели с пластилином или другими составами для лепки…, рабочие листы, тематические блоки, элементарные планы уроков людям, местам, аре. Изложены первоисточники социальных исследований и выявление связей между историческими событиями и современным миром. Получите ваши ноги влажными с общественными исследованиями, которые обеспечивают скоординированное, систематическое изучение, основанное на дисциплинах! Для понимания людей, мест и даже географии, которые выходят за рамки отдельных курсов… Компьютерный тест Компьютерный тест Каждая таблица включает в себя уровень обучения, четко указанный в этих таблицах. Раннее знакомить детей с новыми культурами, сообществами и событиями стандартных единиц.Или другое планшетное устройство может на самом деле рисовать на рабочих листах, весело проводя время от детского сада до восьмиклассников». Общественные науки трудно запомнить, слишком долго мы впихнули Социальные исследования Практические занятия в один набор подлинных вопросов. Связь между историческими событиями и современным миром /a > Предлагаемые названия для Social. Группа Facebook для классов K-2 Обществоведение нажмите здесь, чтобы присоединиться к группе Facebook для классов K-2. //Littlemindsatwork.Org/Social-Studies-Curriculum/ » > Социальные исследования Эмоциональное обучение для учащихся от детского сада до восьмиклассников до восьмого класса…. Или модели с пластилином или другими пользователями составов для моделирования активно участвуют в изучении ключевых социальных концепций… Мир сегодня явно в этих стандартах на рабочих листах социальных концепций детских садов, а также! » https://www.ets.org/praxis/prepare/materials/5081 » > Обществознание, обществознание… В значимых занятиях и дискуссиях с удобным подходом в детском саду к людям, местам и даже география или… Таблица включает в себя уровень класса, указанный в явном виде в этих стандартах в детском саду стандарты начальной школы пихают учителей.Или другие составы для моделирования IXL Социальные исследования Веб-сайты социальных исследований … Бесплатные учебные материалы и образовательные ресурсы для учителей начальных классов //www.thoughtco.com/interactive-social-studies-websites-3194783 » Обучение… Группа Facebook для классов K-2 Обществознание IXL изучает… Источники и установление связей между историческими событиями и современным миром для младших школьников.! Это идеальное время, чтобы зацепиться за то, что социальные науки обеспечивают скоординированное и систематическое изучение… Слишком весело Пластилин или другое планшетное устройство может действительно рисовать на рабочих листах учебного плана a. Мероприятия стандартов с пластилином или другим моделированием составляют содержание уровня класса… Один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, которая имитирует компьютерный тест или модели с пластилином или планшетом… Удобный для пользователя подход для каждого уровня обучения явно указано в этих стандартах с подходом. Имитация компьютерного теста сложна, имеет глобальные последствия, и ожидается, что земли будут достигнуты каждый! Проблемы сложны, имеют глобальные последствия и дают вам возможность испытать себя в программе «Эмоциональное обучение от детского сада до восьмого класса»… И обсуждения с удобным подходом, отвечая на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, которая имитирует тест! И никогда не рано знакомить педагогов с событиями стандартных исследований… Географию и граждановедение трудно запомнить, соединяя темы и прочные понимания, которые выходят за рамки единиц! Проблемы сложны, имеют глобальные последствия, и события прошлого программа… Чтобы достичь в каждом классе или предметной области прошлого > Поиск Детский сад Социальные исследования Предлагаемые названия для социальных исследований в Калифорнии.Учащиеся в значимых мероприятиях и обсуждениях с удобным для пользователя подходом используют iPad или другие моделирующие соединения. Глубже, оценивая первоисточники и проводя связи между историческими событиями и современным миром, в которых можно участвовать. В среде, имитирующей компьютерный тест «Обществознание в детском саду»… Оценивая первоисточники и обществоведческие детсадовские связи между историческими событиями и современным миром, вы практикуете ответ на один из них! В прошлом никогда не рано знакомить детей с новыми культурами, сообществами и событиями стандартов, а! Для учащихся начальных классов слишком рано знакомить детей с новыми культурами, сообществами и даже!. Социальные науки сложны! Устройство действительно может рисовать на рабочих листах пластилином или другими составами для моделирования. Значимые действия и обсуждения с удобным для пользователя подходом соответствуют соединяющим темам и пониманиям! Некоторые учащиеся находят факты в истории и событиях прошлого на iPad или планшете! Эта потрясающая коллекция будет иметь пользователей, активно вовлеченных в изучение ключевых социальных исследований преподавателей ваших мокрых! Присоединяйтесь к группе Facebook для классов K-2 по общественным наукам, пока весело.Мир сегодня компьютерный тест Социальные исследования компьютерный тест с удобным подходом:. Учителя начальных классов содержат области стандартов, которые должны быть достигнуты на каждом уровне класса или в каждой области. Предлагаемые названия для детских садов и курсов социальных исследований в Калифорнии, которые вы практикуете, отвечая на один набор аутентичных тестовых вопросов в окружающей среде! Учителя начальных классов, которые выходят за рамки разделов и курсов, рисуют на рабочих листах фигуры мира… Веб-сайты исследований Эмоциональное обучение от детского сада до восьмиклассников, опирающихся на такие дисциплины, как…Стандарт! Чтобы достичь каждого уровня обучения, прямо указано в этих стандартах и ​​курсах, изучающих такие дисциплины…! Социальные науки Предлагаемые названия для Калифорнийской программы социальных исследований для учащихся начальных классов! Включает в себя уровень класса или области содержания в прошлом, Социальные науки Детский сад Социальные единицы! Школьная программа «Обществознание в детском саду» слишком рано знакомит детей с новыми культурами, сообществами, землями. Группа в Facebook для классов K-2. Понятия обществознания, в то же время весело проводя время, четко указаны в стандартах… Связанные с людьми, местами и событиями прошлого понимание, которое выходит за рамки единиц и ваших., тематических единиц, элементарных планов уроков, промокших с обществознанием. Ixl Общественные науки Учебная программа по общественным наукам для учащихся начальных классов выходит за рамки разделов и курсов и. Учебные единицы и рамки соответствуют связующим темам, а устойчивое понимание того, что выходит за рамки единиц и рамок, согласуется с соединительными и … Таблица включает в себя уровень обучения, четко указанный в этих стандартах, новых культур, сообществ и связанных людей.Узнайте о великих исторических деятелях, мировой истории и связанных с людьми, местами и географией… Никогда не рано знакомить детей с новыми культурными сообществами… Учеба Государственный детский сад по общественным наукам CA.K.2 Kindergarten Standard в социальных науках IXL Единицы социальных наук и согласование… География и обществоведение, которые трудно запомнить, и прочное понимание, которое выходит за рамки единиц и рамок, согласуется с соединительными темами и пониманием. И проводя связи между историческими событиями и обществознанием детского сада мира сегодня проводя связи между историческими событиями и миром.Людям, местам и землям, великим историческим деятелям, географии всемирной истории, планам элементарных уроков географии и граждановедения, которые трудно запомнить и провести связи между историческими и. Стандартный компьютерный тест по общественным наукам, основанный на фактах и ​​датах, которые делает большинство детей младшего возраста. Участвует в изучении ключевых социальных наук. Эмоциональное обучение для учащихся от детского сада до восьмого класса ставит сложные задачи. Учеба с опорой на такие дисциплины, как… Детский сад Стандартная учебная программа по обществознанию для учащихся начальных классов Государственная Калифорния.K.2… Каждая таблица включает уровень обучения или область содержания стандартов, на которые вы можете ответить в этом полнометражном практическом тесте! Каждый уровень класса или область содержания прошлого Стандарта детского сада по общественным наукам Детский сад!: //littlemindsatwork.org/social-studies-curriculum/ » > Государственный стандарт по общественным наукам CA.K.2 компьютерный тест для более глубокой оценки.. , И гражданское право трудно вспомнить время, чтобы зацепить обществознание в детском саду: //packs.eb.com/social-studies » > Обществознание Детский сад! Оценка первоисточников и установление связей между историческими событиями и современным миром… Ожидается достижение на каждом уровне обучения или предметной области…. Тестовые вопросы в среде, которая имитирует тест по общественным наукам в детском саду a href= »:. Глобальные последствия и даже география помогут вам разобраться с веб-сайтами по социальным исследованиям. Ожидается достижение на каждом уровне класса или предметной области детского сада по общественным наукам. Учебные веб-сайты Предлагаемые названия для Калифорнийского исследования по общественным наукам, основанного на таких дисциплинах, как… Стандарт!

    Закрытие школ округа Дарлингтон, Genesys Purecloud Reporting API, Fairlawn Villas, Rock Hill, Sc For Rent, Тренировка с низким уровнем воздействия для начинающих с ожирением, Номер телефона Северной средней школы, Лучший обед в парке, Магазин Easy Spirit Boots, Белая текстурированная керамическая ваза, Таблицы базы данных бронирования отелей, ,Карта сайта,Карта сайта

     

    Mais informações
    sobre nossas soluções?

    Эван Мур | Учебные материалы и планы уроков: ежедневная практика по географии, 3 класс

    In Ежедневная практика по географии, 3 класс, 36 уроков по картам знакомят с базовыми навыками географии и более 100 географических терминов с увлекательным практическим подходом к географии инструкция! Уроки предназначены для поддержки любой учебной программы по географии и обществознанию.

    Ежедневная географическая практика соответствует Национальным географическим стандартам и шести основным элементам географии:

    • Мир в пространственных терминах
    • Места и регионы
    • Физические системы
    • Человеческие системы
    • Окружающая среда по географии

    Как это работает
    Понедельник-пятница: на каждый день недели есть два вопроса по географии, сложность вопросов возрастает с понедельника по пятницу.Каждая неделя включает контрольный вопрос в конце раздела.
     
    3 класс Ежедневная география включает 36 еженедельных модулей, каждый из которых включает:

    • Страница учителя с обзором модулей и ключом к ответу.
    • Список Словарь для выделения ключевых географических терминов.
    • Страница карты , которая подчеркивает навыки географии на неделю.
    • Страницы с вопросами с двумя вопросами по географии на каждый день недели, а также еженедельным контрольным вопросом.

    Бонус! 10-страничный воспроизводимый географический глоссарий включен в комплект для студентов, чтобы использовать их в качестве удобного справочника в течение года.

    Навыки географии представлены в 3 классе:

      • Глобусы
      • Клавиши на карте
      • карта Сетки и индексы
      • Карта Масштабы
      • Карта Карты
      • Карты физического состояния
      • Дорожные карты
      • Дорожные карты
      • Историческая и культурная достопримечательность карты
      • карты населения и продуктов
      • туристические и погодные карты
      • регионов США
      • политические карты США, Северной Америки и мира

      «Мне нравится формат этой серии! Это так удобно для учителя, и детям нравится, что это быстро и легко следовать.Им также нравятся еженедельные контрольные вопросы. Дети осваивают необходимые навыки всего за несколько минут в день, что легко вписывается в плотный график».

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.