Мультики для развития малышей: Развивающие мультфильмы смотреть онлайн бесплатно. Список лучших мультфильмов в HD качестве

Содержание

7 обучающих мультиков для детей до 10 лет

Часто ли вы говорите своим детям, чтобы они не тратили время зря, сидя за компьютером или телевизором? Не часто? Но все равно говорите, да? Так вот теперь не станете, потому что мы предложим подборку мультфильмов, сделанных с умом.

Щодня ми працюємо на інфофронті, виствілюючи подвиги українських жінок та впливаючи на світову спільноту інформаційно.

Ми просимо нас підтримати, аби ми й надалі могли виконувати нашу місію на шляху до української перемоги

Підтримати womo.ua

Тинга-тинга/Tinga tinga tales

Мультсериал был запущен в 2010 году северо-американскими мультипликаторами. Из каждой серии малыши будут узнавать не только об африканских мифах, сказках и легендах, но и получат полезную информацию о животных, населяющих «черный континент». Если детям интересно, почему у слона длинный нос, почему крокодил похож на бревно, почему у бегемота нет шерсти, тогда включите им «Тинга-тинга»! Все серии есть в сети в открытом доступе.

Classical baby. Music show

Хотите привить ребенку хороший музыкальный вкус, развить слух и кругозор? Мультики от HBO из данной серии подойдут как нельзя кстати. Они понравятся малышам от 1 года и старше, и вам самим тоже. В репертуаре у поющих животных арии из опер и отрывки из произведений Петра Чайковского, Иоганна Себастьяна Баха, Иоганна Штрауса, Жоржа Бизе, Джакомо Пуччини и др. Мультики можно найти на YouTube. А еще канал HBO выпустил такие серии, как «Classical Baby: The Dance Show», «Classical Baby: The Art Show», «Classical Baby: I’m Grown Up Now: The Poetry Show» и «A Child’s Garden of Poetry». Приобрести лицензированные DVD можно на amazon.com.

Свежие новости

Дикие Крэтты/Wild Kratts

Уже 4 сезона подряд выходит познавательный мультсериал от канала PBS Kids. В центре сюжета — два друга-натуралиста, исследующих дикую природу. Где они только не бывали: в небе, под водой, в горах и пустынях. Фишкой мультфильма является то, что герои попадают в курьезные ситуации, например, превращаются на время в мальков и рассказывают, каково это ими быть.

Сериал рассчитан на детей 7-10 лет, есть в интернете.

Невероятные расследования котенка Хакли/Hurray for Huckle!

Канадский мультфильм от компании Cookie Jar Entertainment понравится детям 4-8 лет. В течение 52 серий ребята будут решать логические задачи, вести расследования и искать ответы на запутанные вопросы. Мультик о котенке-детективе поможет развить логику, научит находить и понимать причинно-следственные связи, свойства разных предметов. Посмотреть выпуски можно на YouTube.

Zoo mix

Этот мультсериал мы рекомендуем для самых маленьких — его серии короткие, анимация ненавязчивая, а сценарии очень простые. Из каждого выпуска дети будут узнавать подробности жизни двух разных животных, узнают об их повадках, отличиях, любимых и нелюбимых занятиях. Мультики есть на YouTube.

Семья почемучек/The Why Why Family

25-серийный мультфильм от французских аниматоров расскажет историю малыша Виктора его мамы, папы, бабушки, брата, дядей и динозавра. Всем он задает уйму вопросов типа «как работают батарейки?», «почему коров?», «что такое озоновый слой и откуда в нем дырки?». Мультик очень динамичный, со множеством второстепенных героев и экшена, так что порекомендовать его можем детям 5-9 лет. Сериал есть на  YouTube.

Путешествия Адибу: Как устроен человек/Adiboo Adventure: Inside the human body

У главного героя этого французского мультипликационного сериала есть машина, способная уменьшить его до размера микроба. С ее помощью мальчик может путешествовать внутри человеческого тела, исследовать его и поделиться знаниями и открытиями с юными зрителями.

Дети узнают, как выглядит скелет, где находятся внутренние органы, почему бицепсы умеют расти и по какой причине болят зубы.  Все серии есть на YouTube. Мультик будет интересен детям до 10 лет и старше. С участием Адибу также есть сериал «Приключения Адибу: Миссия на планете Земля», где он исследует космос, планеты, Солнце и Землю.

— Читайте также: Альтернативный опыт: Чему стоит поучиться у этих 3 инновационных школ

Развивающие мультфильмы для детей | мультики для малышей

Развивающие мультики — не только развлечение, но и возможность положительно повлиять на психоэмоциональное и речевое развитие малыша с помощью проверенных методик обучения.

Место развивающих мультиков в жизни современного ребенка

В современном, быстро меняющемся мире, каждое новое поколение детей всё быстрее развивается, современные дети требуют всё больше внимания, интерактивности, новой информации. Включать развивающие мультфильмы для детей уже давно не моветон, теперь это даже необходимость, чтобы ребенок к саду или школе в игровой форме узнал нужные слова и их значения, имел представление о взаимоотношениях со сверстниками.

Развивающие мультики никак не могут заменить живого общения и занятий с мамой, ролевых игр с игрушками и прогулок на свежем воздухе, но короткие на 5 — 10 минут развивающие программы как и гаджеты плотно входят в жизнь современного ребенка.

Отобранные «Дети Онлайн» мультсериалы позитивно воздействуют на кроху, помогая ему поскорее заговорить, пополнить лексикон новыми словами, а также узнать немало интересного об окружающем мире.

Каких целей помогают достичь развивающие мультфильмы

  • Продуманные сюжеты в игровой форме интересно расскажут об окружающем мире, взаимоотношениях людей, о погоде и праздниках, развивая эрудицию крохи и помогая ему усвоить основные правила поведения.
  • Диалоги персонажей вызовут всплеск речевой активности крохи.
  • Яркие краски на экране подскажут интересные идеи для детского творчества.
  • Музыкальное сопровождение поднимет ребенку настроение и повлияет на развитие слуха.

Как и когда включать развивающие мультики малышам

Чтобы развивающие мультфильмы для детей стали основой эффективного обучения малыша, обратите внимание на следующие рекомендации:

  • Подбирайте материалы с учетом возраста ребенка. Крохам до двух лет лучше сделать акцент на мультфильмы для речевого развития, а деткам постарше – для воспитания, приобретения хороших манер и новых знаний.
  • Выбирайте время для просмотра, когда малыш не хочет есть или спать. Иначе его дискомфортные ощущения сведут к нулю результат занятия.
  • Если ребенку скучно, предложите ему другой мультфильм. Возможно, ваш маленький зритель пока не дорос до предложенной программы обучения, или его больше интересуют сюжеты об окружающем мире, чем мультики с речевыми упражнениями.
  • Не бойтесь несколько раз подряд поставить ребенку одни и те же развивающие мультики для малышей, особенно когда кроха попросил об этом. Если он смотрит сюжет с видимым удовольствием, полученные знания лучше закрепятся в детской головке.

После очередного просмотра предложите ребенку нарисовать то, что он увидел на экране, или изготовить несложную поделку с помощью подручных материалов – круп, пластилина и т.д. Такое решение даст выход творческой энергии юного зрителя и поможет укрепить новые знания.

В красноярском детском саду выписывают рецепты на мультики. — Новости

30.08.2017

В красноярском детском саду выписывают рецепты на мультики.

В детском саду № 249 среди родителей провели анкетирование «Роль мультфильмов в жизни моего ребёнка». Воспитатели ставили перед собой цель выяснить, насколько сильно влияет их просмотр на детей. Почти 65% родителей считают, что мультики необходимы для развития малышей, более 70% отметили их роль в воспитании доброты и порядочности. При этом 62% родителей признались, что их дети смотрят телевизор до и после садика, в 54% семей сказали, что ограничивают время просмотра и лишь 19% позволяют смотреть мультики не более 30 минут в день. При выборе мультфильмов более 50% мам и пап руководствуются их популярностью и зрелищностью, а 80% родителей никогда не обсуждают с ребёнком его впечатления от увиденного.

Между тем воспитатели уверены – родителям необходимо тщательно отбирать мультфильмы для просмотра. Педагоги проанализировали содержание, сюжетные линии, характеры героев некоторых мультфильмов и пришли к выводу, что они  не только не оказывают нужного воздействия на ребятишек, а, напротив, учат ругаться, добиваться своего любыми средствами, прививают ложные модели поведения и т.д. Проведя исследование, воспитатели сошлись во мнении, что детей необходимо познакомить с классическими мультиками, которые хорошо знают их мамы и папы. Теперь в садике реализуется проект  «Добрые мультфильмы маминого детства». Ребятишки, родители и педагоги собираются в группе и все вместе смотрят мультики. Среди любимых – «Гуси-лебеди», «Гадкий утёнок», «Снежная королева», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Каникулы Бонифация», «Вовка в Тридевятом царстве», «Умка» и многие другие. Всего в коллекции порядка 50 мультфильмов. Случайных мультиков в подборке нет, воспитатели выбирали ленты, которые будут развивать творческие способности, мышление и память ребятишек, формировать в детях способность к сопереживанию. Эти мультфильмы по содержанию соответствуют возрасту воспитанников, просты и понятны для восприятия, у героев грамотная речь, их поступки можно брать в качестве понятного детям примера или антипримера. После просмотра – обязательное обсуждение увиденного, постановка импровизированных сценок, лепка и рисование полюбившихся персонажей. В садике даже создали книги «Учимся вместе с героями мультфильмов из маминого детства», в котором собраны рекомендации по подбору мультиков.

Одна из особенностей методики – домашнее задание для родителей. Придя домой, им нужно включить телевизор,  посмотреть мультики, которые обычно смотрят их дети и задаться вопросом: «Что будет с ребёнком, если хотя бы полчаса в день он будет смотреть эти мультфильмы?». Зачастую при их производстве используются слишком яркие цвета,  кислотные оттенки. Динамические сцены перенасыщают психику детей и пагубно влияют на зрение. Громкое звуковое сопровождение, резкие звуки, напряжённая музыка оказывают угнетающее влияние, могут вызвать головную боль. Сцены агрессии и насилия, плохое поведение героев никак не наказывается, а даже поощряется – из-за этого у маленьких детей складывается представление о вседозволенности, разрушаются эталоны хорошего поведения, снимаются социальные запреты. Кроме того, во многих современных мультиках присутствуют насмешки, глумление над слабыми, беспомощными героями, безобразное отношение к старости, материнству. Если любимый герой не воспитан, задирист и груб, то циничное непристойное поведение ребенка не заставит себя ждать. Воспитатели посоветовали родителям составить свою домашнюю фильмотеку «разрешённых» мультиков. Последовавшие совету воспитателей мамы и папы отмечают, что теперь корректировать поведение детей стало легче, если намекнуть на поведение того или иного мультяшного героя. Кроме того, у детей увеличился словарный запас, изменилось поведение – ребятишки стали добрее, заботливее, чаще оказывают помощь друг другу и взрослым.

В садике даже выдают рецепты на мультики. В зависимости от особенностей поведения детей, педагоги советуют родителям посмотреть тот или иной мультфильм.

Десятка «волшебных» мультиков.

1. Ребёнок не хочет умываться или чистить зубы – «Королева Зубная щетка» (1962 г.).

2. Ребёнок отказывается убирать игрушки, одеваться – мультик «Нехочуха» (1986 г.).

3. Ребёнок боится темноты, собак — мультик «Ахи-страхи».

4. Ребёнок ленится – «Сказка про лень» (1976 г.).

5. Ребёнок не умеет дружить – «Мой друг зонтик» (1982 г.).

6. Ребёнок жадничает – мультик «Два жадных медвежонка», снятый по венгерской народной сказке.

7. Ребёнок обманывает – «Замок лгунов» (1983 г.).

8. Ребёнок говорит маме: «Я тебя не люблю» — мультик «Мама для мамонтенка» (1981 г.).

9. Ребёнок не хочет учиться – «Наш друг Пиши-Читай» (1978 г. ).

10. Ребёнок хвастается – мультик «Лягушка-путешественница» (1965 г.).

Влияние мультфильмов на развитие личности ребенка дошкольного возраста

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Наши дети часто проводят своё время наедине с телевизором. Особенно это актуально в нашем современном мире, когда на первом плане просмотры мультфильмов и игры в гаджеты. Мы знаем, что личность формируется в раннем детстве, и телевидение, конечно, оказывает огромную роль на развитие детей. Именно в раннем детстве мультфильмы играют огромную роль в жизни ребенка. Сейчас транслируют много и российских и зарубежных мультфильмов. Зарубежные мультфильмы — это мультфильмы американского происхождения, которые вызывают тревожность и мысли задуматься над их влиянием на психическое здоровье детей. Если вспомнить старые, нарисованные мультфильмы, которые приятно смотреть, они несли в себе добро и естественность. Если посмотреть современные, в которых использована в основном компьютерная графика, то сразу возникает опасность и тревога за наших детей.

Такие мультики не несут добра и наносят вред детской психике. Сейчас очень мало мультфильмов, для которых главное – это нравственность, которые были бы неким «учителем» и помощником для ребенка, чтобы он смог понять, где добро, а где зло. В этом и есть актуальность выбранной темы.

Проблема исследования: взаимодействие детей и мультфильмов. Каким образом мультфильмы влияют на развитие и психику ребенка?

Цель проекта: изучить влияние мультфильмов на детей дошкольного возраста.

Объект исследования: формирование развития детей.

Предмет исследования: влияние анимационных фильмов на дошкольников и как они воспринимают сюжет.

Задачи исследования:

  • Проанализировать российские и зарубежные мультфильмы;
  • Анализ развития детей дошкольного возраста;
  • Рассмотреть какой уровень влияния мультфильмов на психику;
  • Какова степень восприятия мультиков детьми;

Гипотеза исследования: предполагается, что мультфильмы с нравственным и добрым характером способствуют верному и моральному воспитанию детей. Из психологии известно, что приобщение к миросозиданию оказывает положительное воспитание на качества личности ребенка.

Теоретико-методологическая база определена междисциплинарной спецификой, вначале которых находятся проведение исследования ученых по социально-педагогической психологии отечественных ученых И.Я Медведевой, Е. Глушковой, В. Абраменковой, А. Богатыревой; по возрастной педагогике А.С. Белкина, по практической психологии М.В. Башовой; по возрастной психологии В.С. Мухиной, А.А. Хвостого; по дошкольной педагогике С.А. Козловой, Г. А. Урунтаевой, Г.А. Широковой, Н.П. Гришеевой; по детской патопсихологии Э. Мыш, Д. Вольфа.

Этапы исследования.

Предварительный. Просмотр теоретического материала исследования воспринимать сюжет мультфильма дошкольниками.

Изучение и исследование. На этом этапе проводится с помощью психологических методик выявление влияния мультфильмов на детей и восприятие ими сюжета.

Заключительный. Провести обработку полученных результатов.

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ МУЛЬТФИЛЬМОВ

1.1 Специфика содержания отечественных и зарубежных мультфильмов

Мультфильмы — это важнейшее образовательное средство, поскольку они сопровождают становление личностей детей, и родителей всегда волнует, как влияют мультфильмы на психику и развитие ребенка. Надо быть крайне осторожным при выборе мультика. Наглядные примеры, в отличие от книги, действуют гораздо сильнее на детей.

Если говорить об отечественных мультфильмах, то они хороши тем, что в них ребенок увидит нормальную картину мира. В этой картине лежит мотив, что добро побеждает зло. В добром мультфильме изображен отрицательный герой, которого трудно переделать. В результате злой он, оттого, что никто ему не сочувствует, никто с ним не дружит.

В русских мультфильмах отрицательный персонаж изображен в комическом облике, это ослабевает его злой нрав. Такая ситуация содействует гармонии в сознании ребенка. Именно поэтому наши мультфильмы безвредны и полезны детям, особенно для ребенка с психологической травмой. Когда у дошкольника есть проблемы с социализацией, то таковые мультфильмы указывают верную модель поведения, а именно, каким надо быть товарищем, как прийти на помощь людям.

Возьмем, к примеру, некоторые отечественные мультфильмы. Они являются небольшими историями, в которых прячется глубокий смысл. В качестве примера можно рассмотреть мультфильм «Золотая антилопа» (режиссер Л. Атаманов, 1954г.). В этом советском мультфильме впервые изображены настоящие эмоции, показана глубина человеческой психологии в художественном произведении для детей. Мальчик из бедной семьи, скромный и порядочный, предстает одновременно и трудящимся без претензий на условия жизни, и боящимся власть имущего. Как обычно, правитель восточной страны (Раджа) в советском кинематографе (мультипликации) показан глупым, алчным, злобным и беспощадным. Ради наживы раджа не гнушается ни обманом, ни мелким мошенничеством.

Слуги Раджи изображены алчными и продажными, и даже самый близкий человек из охраны готов продать своего господина за грош. Несмотря на смертельную опасность, мальчик не предает близкого друга, не желает получить за предательство даже много золота. Развязка наступает неожиданно: мальчику на помощь приходит доброе животное, которому он искренне желал добра. Воспитательный смысл этого фильма значительно важнее, чем многолетнее обучение ребенка распознаванию нечестных и лживых людей по манерам, мимике, внешнему виду. Очень хороший познавательный мультфильм, который учит честности и порядочности, любви к животным и преданности.

Мультфильм часто можно сравнить с жизнью, а точнее то, что в мультфильме, как в жизни самыми верными оказываются не большие и сильные, а маленькие и слабые. Мультфильм «Самый большой друг» (режиссер П.Носов) как раз про это и повествует.

Эта история о том, что в Африке живет крокодил и девочка с товарищами: бегемот, цыпленок, колокольчик и щенок. Но крокодилу не нравится их дружба, он решает съесть девочку. Но друзья ее все время вызволяют, а бегемот, оказался трусливым и убегает. А потом девочка объяснила ему, что ее друзья меньше, чем он и спасли ее. А он такой большой и убежал.

Практика показывает, что детские впечатления после просмотра мультфильма достаточно стойкие. Даже спустя продолжительное время пяти-шестилетние могут пересказать сюжет мультфильма и отразить его в рисунке. Большое значение для эмоционального воздействия на детей имеет композиция кадра, звук, цвет. Происходит одновременное влияние на зрение и слух, что углубляет впечатление. Мультфильмы, как правило, художественно оформлены, в них широко используются музыка и слово.

Зарубежные мультсериалы на первый взгляд безобидны, но часто можно проследить, что они весьма глупы и грубы, нет в них морали. Современные западные мультфильмы показывают детям модель поведения нетипичные для нашей культуры. Герои советских мультиков учат помогать родителям, друзьям, учат взаимовыручке. Ленивые высмеиваются другими героями и понимают, что труд — это полезное дело. Западные мультфильмы призывают к индивидуализму, отстраненности от коллективов, а если персонажи и объединяются, то или для разбоя, или для защиты от общего врага. Идеальной жизнью в мультфильмах является имение много денег и безделья.

Поэтому родители ставят под запрет просмотр этих мультфильмов, считая их злыми, негативными, не обучающими нормам морали. Другие же не понимают отрицательного, злого подтекста, спрятанного в мультфильмах, и разрешают просмотр. И скорее всего потому, что они сами не смотрели эти мультики, верят в то, что на детских каналах вредного не покажут и не должны показывать. Для того чтобы понять, родителям нужно более пристрастно просмотреть те мультфильмы, которые смотрят их дети. И только после тщательного анализа увиденного, наступает понимание отрицательного подтекста, и их нужно просто запретить смотреть детям.

Конечно, не все зарубежные мультфильмы несут в себе зло. Есть такие анимационные фильмы как «Белоснежка», «Король Лев», которые несут доброе начало. К сожалению, они редки на телевидении. Мультсериалы, которыми насыщено телевещание-это драки, убийства, сражения, что проявляет в ребенке агрессию. Большое количество ребят просто загипнотизировано этой мультипликацией. Дети воспринимают все с большой непосредственностью: волнуются за героев, негодуют на обидчиков, радуются счастливому исходу, получают многие знания и первые впечатления, спорят о том, что хорошо, что плохо, что красиво, а что нет. Смотря на героев, дети стремятся им подражать, и далее строится картина мира. Девочкам очень симпатичны женские образы в мультфильмах. Они учатся особенностям женского поведения, мальчики же рисуют себе пример женского образа, а в жизни будет стремится к нему. Когда психологи заинтересовались содержанием западных мультфильмов, они сделали вывод, что большинство женских персонажей проявляют себя как, будто не желают продолжение рода. Можно ли представить себе Настеньку из «Аленького цветочка» с выражением злобы или ярости на лице, может ли она вообще скалить зубы и быть агрессивной? Можно ли представить себе Царевну-лягушку, которая дерётся как мужик. Высмеиваются особенности русской женщины, которые так пропагандировали советские мультфильмы. Жестокость к своей семье, цинизм и неуважение к братьям и сестрам, вот это точно просматривается в западных мультсериалах. Впитывая в свое сознание модель такого поведения, ребенок начинает совершать такие поступки, считая, что таким образом копирует своего героя.

Советские мультфильмы качественно сняты. Они правильные, добрые, направлены на формирование положительной детской картины мира, в них нет насилия. Злодеи перевоспитываются, конфликты разрешаются конструктивно. Да и зло в советских мультиках подается в иронично-комичной форме, что смягчает его природу. Но сейчас популярны американские мультфильмы, где со злом расправляются физически. Они закладывают в сознании ребенка насилие и стремление подражать супергероям, которые легко умерщвляют, расстреливают, разрезают на части своих врагов. Да, в советских мультфильмах тоже убивают Змеев Горынычей и Кощеев, но это не смакуется, а происходит после долгих переговоров и увещеваний. При просмотре американских мультфильмов в детях развивается садомазохизм, и они испытывают наслаждение, когда герой причиняет кому-то боль или кого-то убивает. 

Несомненно, всем детям интересно смотреть мультипликацию. Оставляя ребёнка один на один с включённым детским каналом на целый день — это преступление против его будущего. Родители должны решить — нужно ли это ребёнку и как постоянный просмотр анимации повлияет на психику вашего малыша? Особенно тщательно необходимо «фильтровать» программы для наших детей, ибо, сформировав в детстве основы асоциального поведения, в будущем можно не беспокоиться о том, что взрослая, но уже зомбированная личность, распознает в очередном продукте элементы программирования, действующие на психику человека.

1.2 Характеристика персонажей современных мультфильмов

Хотелось бы подробнее рассмотреть современные мультфильмы. Возьмем, к примеру, популярный мультик «Шрек». В одном из эпизодов «Шрека» очаровательная принцесса Фиона утром встречает маленькую птичку. Птичка ей доверяет, поёт. Фиона тоже запела вместе с ней, а затем…

Вы видели, как смеются при этом дети во время просмотра, значит, Вы были свидетелем того, как на наших глазах чужие люди изменяют психику наших детей. Это не просто сцена красивого убийства, это девальвация смерти (убийство ради развлечения), этот эпизод перечеркивает всю систему детских представлений о мире. В наших мультиках самая большая эротика — это сомкнутые руки героев. Поцелуй сокровенен, его физическая сторона скрыта от глаз маленького зрителя, поцелуй лишь обозначен. Здесь — всё на показ, как у взрослых…

Современным героям сложно подражать. Дети часто не могут ответить на простые вопросы — «О чём этот мультфильм? Главный герой — он какой?». Нередко дети даже затрудняются определить пол героя («я не знаю, кто это, может, мальчик, а может, девочка») или его принадлежность к какой-либо группе (людей, животных, сказочных персонажей). Увиденное и услышанное не становится материалом для переживания, прочувствования, осмысления и, в конце концов, не служит для формирования целостного мозаичного мировоззрения, а напротив, формирует кашу из образов с множеством ложных взаимосвязей, которые к тому же от мультфильма к мультфильму меняются, дробятся, как и психика детей.

Антисоциальный садистский мультик «Вуди и его друзья». Уже из нескольких наугад просмотренных серий этого бесконечного мультика можно вычленить один часто повторяющийся сюжет: имеется некий человек, который занят каким-то очень важным для него делом. Как правило, он занят чем-то вполне полезным, если не общественно (служащий какой-то компании, по обслуживанию населения), то для себя лично (строит себе что-то, выращивает и т.д.). И имеется праздный бездельник, сильно озабоченный развлечениями и ублажениями себя любимого — дятел Вуди. Так как дятел — герой, то, естественно, он должен победить.

В результате действа, получается, что тот трудяга, который чем-то помешал дятлу в его деле развлечения, терпит сокрушительное поражение, а дятел показывается эдаким бравым героем, жутко изобретательным, и выставляющим всех своих «врагов» неумехами, в общем, неудачниками. Примерно в 60% сюжетов в мультсериале про дятла Вуди, поведение героя можно откровенно и прямо квалифицировать как антисоциальное.

Вполне естественно, что если некое чадо возьмётся брать пример с этого «героя» (а многие дети числят в своих любимых героях героев мультяшек!), то его поведение неизбежно войдёт в противоречие с Законом. То есть, данный мультик прямо воспитывает асоциальную личность.

Характерен, в данном контексте, другой часто повторяющийся сюжет в мультфильмах: герои получают по голове удары падающими наковальнями, совершенно убийственные удары разнообразными предметами, но, почему-то всегда вскакивают, после перенесённых ударов, как, ни в чём не бывало. Ну, разве что показывается как нечто очень смешное: сильная дурнота или одномоментные страдания такого пострадавшего.

В связи с этим в Америке очень участились случаи убийств животных малолетними детьми. Эти детки бьют со всей силы молотками, железяками и прочими тяжёлыми предметами своих домашних животных, а потом очень удивляются, почему их любимая кошечка, расплющенная в кровавый паштет, после такого обращения не вскакивает и не бежит радостно развлекаться дальше.

Еще одним примером негативного влияния на психику подростка может стать «Губка Боб Квадратные Штаны́» (англ.SpongeBob SquarePants). Например, в мультфильме каким-то образом есть пляж, присутствует вода в раковине, несмотря на то, что персонажи живут под водой. История этого мультфильма и его популярность среди людей разных возрастных категорий в более чем 50 странах мира насчитывает уже более 15 лет, однако стоит учитывать его основной смысл — разработка этого мультфильма велась изначально для умственно отсталых людей.
Группа учёных Университета штата Верджиния провела исследование влияния мультфильма «Губка Боб» на детей и сделала неутешительные выводы, что он отрицательно влияет на их мыслительные способности. Мультик ставит под угрозу способность детей получать образование и воспринимать информацию из окружающего мира. Специалисты отмечают, что в мультфильме заложены такие качества, как: жадность, зависть, лень, гордыня, гнев, обжорство и блуд. Даже в комментариях к первому диску, на котором был записан первый сезон мультика, было написано, что герои мультфильма являются символами семи смертных грехов. [1]

Аналогичный смысл содержат также и мультсериал «Гриффины». Как пишут на сайте в отзывах о данном мультфильме, его стоит рекомендовать людям с устойчивой психикой и установить возрастной ценз от 20 лет, поскольку такая работа содержит сцены жестокого насилия: драки, побои, жестокость. Также мультфильм содержит сцены, негативно влияющие на психику детей наличием боевого и ядерного оружия у младшего сына семьи

Васильев И. С. Положительное и отрицательное влияние отечественных и зарубежных мультфильмов на психику детей подросткового возраста // Молодой ученый. — 2016. — №12. — С. 761-764. — URL https://moluch.ru/archive/116/31194/ (дата обращения: 07.03.2019).

Стьюи. Как пишут в отзывах многие пользователи сети Интернет, данный мультфильм содержит пошлые и негативные сцены. Так, например, в мультфильме присутствует прямоходящая говорящая собака, которая спит с женщинами. 

По поводу мультика «Клуб Винкс: Школа волшебниц» — этот мультсериал рассчитан на 7 — 11-летних. Но почему мы на экране видим не девочек, а сексуальных девушек в откровенных одеждах, с нереально длинными ногами, огромными глазами, тонкой талией? Это уже является якорем для определенного поведения, стремления к искусственным формам, анорексии. Героини словно остановились в развитии, им недоступны логические заключения, они не хотят и не умеют думать, не желают что-либо делать сами. Все свои проблемы главные героини решают с помощью магии. Мальчики же в мультфильме показаны слабым полом. В результате у детей, воспитанных на таких мультиках, при встрече с любой проблемой начинаются паника, слезы и истерики. Ведь они каждый день видят, как на экране все делается легко и просто, а в жизни так не получается.

Таковы образы мульт пропаганды «Западного Образа Жизни». Так же как пропаганда западного образа жизни и связанной с ним погони за развлечениями, роскошью и деньгами воспринимаются и другие распространённые сюжеты мультфильмов.

1.3 Общая характеристика развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста

В дошкольном возрасте наиболее интенсивно происходит развитие психики ребенка: интеллектуальной, нравственной, волевой, эмоциональной сфер. Тут происходит скачок в развитии.

Для каждого процесса в психике есть благоприятные периоды: для ребенка дошкольного возраста — это восприятие. Восприятие – это ведущий познавательный процесс в дошкольном периоде. Этот процесс выполняет такую функцию: объединяет все познавательные процессы и полученный опыт об окружающей среде.

Когда ребенок не был задействован в этот период, то возможна задержка психических новообразований данного периода, она повлечет задержку остальных психических процессов и скачок на следующий возрастной период. Оттого очень важно создавать для развития психики условия благоприятные, в соответствии с возрастом.

Восприятие постоянно развивается на всем этапе дошкольного периода в различной деятельности: лепка, чтение, прогулок, конструирования, просмотр фильмов. Главная задача процесса восприятия — обеспечение получения и обработку информации из окружающего мира. Отлично развитое восприятие проявляется в наблюдательности детей, способности ребенка подмечать тонкости явлений и предметов, которые не увидит взрослый.

В процессе развития восприятия дошкольного возраста имеются особенности. У детей старшего дошкольного возраста имеется важный показатель самосознания, он оценивается через отношение к себе и другим. Позитивное восприятие детей зависит насколько успешна их деятельность, умения «заводить» друзей, видеть их хорошие качества в конкретной ситуации. Через познания себя дети приходят к познанию картины мира и себя.

Опыт познания себя дает предпосылки для возможностей преодоления негатива со сверстниками и конфликтов с ними. Знание возможностей и особенностей помогает прийти к пониманию ценности окружающего. [2]

Телевидение стало неотъемлемой частью жизни, и дети стали его поклонниками. Телепродукция – это часть их мира, и быть компетентными в вопросах мультфильмов для них важно. Надо только узнать, как сделать так, чтобы извлечь из просмотров максимум пользы.

В раннем возрасте развитие чувственного восприятия целиком зависит от матери, или человека, который заботится о ребенке. Движение, цвет притягивают внимание ребенка к экрану, только извлечь они могут совсем не то, что запланировал создатель мультика. Когда ребенок наблюдает за странной для него историей, он ее проживает эмоционально. Не надо думать, что она не имеет никакого на него влияния. Для ребенка, который еще не владеет речью, нужны короткие программы, которые предназначены для самых маленьких. Если брать диснеевские мультфильмы, то и словарь сложен для таких детей. Опасно оставлять детей наедине с телевизором. У него могут развиваться чувство страха, и может возникнуть неправильного представление о картине мира. Ведь у ребенка в этом возрасте нет интеллектуальных и эмоциональных средств, для того, чтобы объяснить, что происходит на экране. Он смотрит мультфильм, у него переизбыток эмоции и чувств, но ему не хватает слов, чтобы их выразить. Родителям необходимо объяснять, непосредственно во время просмотра, только так это будет просмотр с пользой. Но после того как мультфильм просмотрен, все же не надо его оставлять без обсуждения. Не стоить думать, что ребенок двух-трех лет все понимает. Только к трем-четырем годам у детей происходит понимание разницы между

Дыбина, Еник, Пенькова. Образовательная среда и организация самостоятельности деятельности старшего дошкольного возраста. М-2008

воображаемым и реальностью. В этом возрасте он понимает, что мультик – это неправда, что он — это он, и сознает свое отличие от других, и поэтому сможет притвориться кем-то еще. Любимое занятие в этом промежутке лет- подражание. Ребенок любит представлять себя одним из героев, часто с тем, кто ему ближе по поведению. Они все чаще позиционирует себя с вымышленным героем и редко с реальными людьми. Отсюда возникает вопрос — насколько успешно смогут приспосабливаться дети в жизни, понимать и воспринимать образ матери и отца, межличностные взаимоотношения. Для того чтобы ребенку нравилась реальная сторона жизни, нужно привлечь внимание, например, совместными прогулками, покупками игрушек, которые способствуют воображению. Родителям быть осторожными с жестокими изображениями, ведь они негативно отражаются на психике малыша. Нужно обучить ребенка, что все, что показывают по телевизору, не принимать на веру.

1.4 Последствия просмотра мультфильма у детей старшего дошкольного возраста.

Какие же последствия на формирование психики ребенка оказывают просмотр мультфильмов? Рассмотрим, как влияют негативные сцены.

  1. Агрессивная сцена. Персонажи агрессивные герои, которые наносят вред людям, нередко убивают других персонажей. При этом подробно показываются сцены жестокости, агрессивности, которые многократно повторяются, в деталях.

Последствия просмотра. Дети проявляют жестокость, злость, немотивированную агрессию, безжалостность в реальной жизни.

  1. Сцена-отклоняющее от нормы поведение героев. Герои нарушают общественные правила, за это их не ждет наказание, их никто не порицает. Они остаются безнаказанными.

Последствие просмотра. Ребенок понимает и закрепляет понятия о допустимости такой модели поведения, снимаются запреты, пересматриваются нормы хорошего и плохого, неприемлемого поведения. Появляется ощущение вседозволенности. Для ребенка нет запретов, он ими пренебрегает. Его понятия о добре и зле остаются размыты.

  1. Сцена неуважительного отношения к человеку, растениям и животным. Это сцены, где явно показывают издевательство над старостью, беспомощностью, слабостью.

Последствия просмотра. Неприемлемое поведение, жестокость, неприличные высказывания, грубость по отношению к близким, взрослым и сверстникам. Развивается эгоизм, бездушие.

  1. Сцены с опасными для жизни ребенка формами поведения, которые в реальной жизни опасно, глупо повторять.

Последствия просмотра. У ребенка снижется чувство самосохранения, снижение уровня чувства опасности, это может привести к травме.

  1. Сцена, где герои противоположного пола целуются. Детская психика не готова к такому восприятию информации. Герои всем видом намекают на сексуальный подтекст. Чтобы сделать женский образ притягательным, режиссеры все больше и больше раздевают героинь мультфильмов.

Последствия просмотра. На фоне таких героинь у девочек формируются идеалы фигуры, что приводит к закомплексованности, замкнутости. Девочки переживают, если не похожи на своих героинь. А мальчики формируют идеал женщины, влюбляются в нее. А в дальнейшем ищут этот образ в реальной жизни.

  1. Сцены, где изображены герои с несвойственным их полу поведением.

Последствия просмотра. Неправильное формирование представлений о своем гендерном предназначении, искажение о гендерных ролях.

Но если мультфильмы подобраны правильно, особенно если взято развивающее направление они могут оказать хорошую помощь в развитии ребенка. Помогут развивать логическое мышление, учить безопасности в быту и на улице. Развитие творческого потенциала при просмотре правильно подобранных мультипликационных работ поможет ребенку научиться правильно и адекватно вести себя в обществе, не давая ему быть агрессивным, проявлять аморальное или девиантное поведение. [3] В настоящее время разработано множество развивающих программ и мультфильмов для развития

Васильев И. С. Положительное и отрицательное влияние отечественных и зарубежных мультфильмов на психику детей подросткового возраста // Молодой ученый. — 2016. — №12. — С. 761-764. — URL https://moluch.ru/archive/116/31194/ (дата обращения: 07.03.2019).

умственных и творческих способностей ребенка. Так, например, с ранних лет ребенку можно смотреть мультфильмы, обучающие алфавиту, с рисунками предметов, которые обозначают ту или иную букву. В качестве примера можно привести программу «Синий трактор», которая помогает изучать алфавит.

И.Я. Медведева, Д.В. Андрющенко и Н.Е. Маркова выделяют следующие негативные признаки современных мультфильмов:

  • формирование нежелания думать самостоятельно, а использовать предоставляемые модели поведения — формирование типа устройства психики зомби-биоробот;
  • агрессивность главных героев, жестокость, стремление нанести вред окружающим, зачастую ненаказуемое. Соответственно, такие мультфильмы способствуют проявлению у детей агрессии, безжалостности, жестокости в достижении своих целей — формируют, по сути, демонические черты поведения;
  • демонстрация форм поведения, которые могут быть опасны для жизни и здоровья ребёнка. В итоге, у ребенка снижается порог чувствительности к опасности;
  • демонстрация форм нестандартного полоролевого поведения — подготовка психики к дальнейшему внедрению извращений — формирование неестественной культуры для того, чтобы заблокировать развитие потенциала Человек разумный;
  • демонстрация уродливых и непропорциональных героев, что способствует разрушению естественных эталонов красоты;
  • безнаказанное неуважительное отношение к близким людям, к старшим, к животным и растениям, что также формирует демонический тип психики личности;
  • негативные речевые формы поведения, речевая агрессия, жаргонизмы, которые изолируют в определённой субкультуре детей от родителей, создают невидимую стену — дети и родители начинают говорить на разных языках.

Если мы обратимся к истории мультипликационных фильмов, то вспомним, что они создавались, как художественные произведения, созданные специально для детей, и рассматривались как эффективное психологическое средство для их развития. Качественные художественные анимационные произведения вызывают у ребенка подлинные эстетические переживания. В лучших мультфильмах в символической, образной форме, близкой и понятной ребенку, заложен глубокий духовный смысл. Мультфильмы должны вызывать у детей гуманные чувства, учить добру и бережному отношению ко всему живому, способствовать становлению самосознания и мировоззрения ребёнка, его пониманию смыслов и своих переживаний.

Выводы по первой главе

Таким образом, проанализировав влияние мультфильмов на развитие дошкольника, мы пришли к выводу: многие транслируемые мультфильмы сегодня сделаны педагогически или психологически безграмотно, имеют негативные и опасные последствия для ребенка. Дети верят тому, что видят на экране, это особенность их возраста. В фильмах много и часто слышится ненормативная лексика, развратные сцены. При этом многократном повторении информации, мозг привыкает к ней. Получается, телевизор заменяет родителей, становится первым воспитателем. Оттого нужно подходить обдуманно и осторожно к выбору мультика для просмотра ребенком:

— отбирать мультфильмы, которые полезны и интересны для ребенка;

— заранее предусмотреть, о чем будет мультфильм;

— учитывать возраст при выборе мультика;

— обсуждать с ребенком то, что посмотрели;

— время просмотра до 7 лет не должно превышать 6-7 часов в неделю.

Мультфильмы, где показываются опасные для жизни формы поведения, снижают у ребенка инстинкт самосохранения, повышая риск получения травм. Сейчас становится все больше мультфильмов, в которых демонстрируются несвойственное полу поведение, смешение гендерных ролей. Последствие просмотра таких сцен — неадекватное формирование у детей представлений о гендерных ролях. К сожалению, часто в мультфильмах мы видим неуважительные действия в отношении людей, животных, растений, видим, как герои безнаказанно глумятся над пожилыми, немощными. Все это приводит к тому, что ребенок начинает безжалостно и грубо общаться с взрослыми и сверстниками, показывать непристойные жесты. У него развиваются эгоизм, бездуховность, и жестокость.

Мультфильмы, конечно же, влияют на мировоззрение ребенка, у которого еще неустойчивая психика и система ценностей только формируется — говорит специалист. Поэтому, когда ребята видят на экране агрессивное, хулиганское, извращенное поведение, которое никак не наказывается, не осуждается, не исправляется, то очень высока вероятность, что дети будут вести себя так же. 

Мультфильмы могут быть активными помощниками, а могут и активными разрушителями детской психики. Конечно, нужно помнить, что мультфильм не заменит живого общения, а ведь ребенок в этом нуждается.

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПРИЯТИЯ СЮЖЕТА МУЛЬТФИЛЬМА ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1 Методика констатирующего эксперимента

Цель эксперимента — первичная диагностика уровня развития восприятия мультфильмов детьми старшего дошкольного возраста на сюжетах отечественных и американских мультфильмов.

Задачи констатирующего эксперимента:

1. Изучить уровень развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста.

2. Изучить работу по формированию восприятия на материале сюжетов отечественных и американских мультфильмов.

Для реализации первой задачи используется 3 серии заданий, включающие тестирование, беседы по просмотренным мультфильмам, анализ рисунков детей.

Также мы провели беседу с детьми на тему: «Что мы знаем об отечественных мультфильмах?»

Цель беседы: выявить представления детей об отечественных мультфильмах.

Для диагностики уровня знаний были использованы четыре вопроса.

1. Какие отечественные мультфильмы вы знаете?

2. Каких персонажей отечественных мультфильмов вы можете назвать?

3. Чем они занимаются?

4. Чему учат нас советские мультфильмы?

Результаты беседы заносим в таблицу 1. (В приложении)

Также была проведена беседа об американских мультфильмах.

Беседа «Что мы знаем об американских мультфильмах?»

Для диагностики уровня знаний были использованы четыре вопроса.

  1. Какие американские мультфильмы вы знаете?
  2. Результаты беседы заносим в таблицу 2. (в приложении)

2. Каких персонажей американских мультфильмов вы можете назвать?

3. Чем они занимаются?

4. Чему учат нас американские мультфильмы?

Также мы проведи просмотр двух мультфильмов (отечественного и американского). Цель просмотра мультфильмов – изучить особенности понимания детьми сюжета мультфильмов, понимания персонажей, его поступков, переживания, мотивов поведения.

— Исследовать эмоциональное отношение детей к мультфильмам, к содержанию и его персонажам.

1.Беседа по вопросам.

— Тебе нравится этот мультфильм?

— О ком он?

— Почему он (персонаж) так поступил?

— Почему именно так назвали этот мультфильм?

— Что осуждается в этом мультфильме и почему?

— Зачем хотели показать нам эту историю?

Просмотр отечественного мультфильма «Варежка»

Беседа по вопросам.

-Понравился мультфильм?

— О ком она?

— Чем понравился этот мультфильм и почему?

— Красная собачка настоящая или нет?

— Какой это мультфильм: грустный/веселый, добрый/злой, страшный/нестрашный? Почему?

2. Беседа по вопросам.

— Тебе нравится этот мультфильм?

— О ком он?

— Почему он (персонаж) так поступил?

— Почему именно так назвали этот мультфильм?

— Что осуждается в этом мультфильме и почему?

Просмотр американского мультфильма «Шрек»

Беседа по вопросам.

-Понравился мультфильм?

— О ком она?

— Чем понравился этот мультфильм и почему?

— Что произошло с ослом и котом?

— Зачем хотел показать нам эту историю режиссер?

Результаты беседы по просмотренным мультфильмам заносятся в таблицу 3. В ней отражены ответы детей, которые оценивались на основе полных, неполных ответов на предложенные группы вопросов, где полный ответ обозначался цифрой «три», недостаточно полный – цифрой «два», совсем слабый ответ – цифрой «один».

2.2 Анализ полученных результатов

Нами был проведен констатирующий эксперимент, который является первичная диагностика уровня развития восприятия мультфильмов детьми старшего дошкольного возраста на материале сюжетов отечественных и американских мультфильмов.

В ходе данного эксперимента мы решили следующие задачи:

— изучили уровень развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста.

— изучили работу по формированию восприятия на материале сюжетов отечественных и американских мультфильмов.

Мы провели беседу на тему «Что мы знаем об отечественных мультфильмах?»

Цель беседы состояла в выявлении представления детей об отечественных мультфильмах.

Для диагностики уровня знаний были использованы четыре вопроса. Исходя из ответов на поставленные вопросы, можно отметить, что уровень восприятия мультфильма – средний. Причем дети 5 лет, в общем количестве, дали 8 ответов, а дети 6 лет дали 17 ответов.

Исходя из результатов, после просмотра двух мультфильмов, можно отметить, что наибольшее количество верных ответов относиться к мультфильму «Шрек». Это говорит о том, что в современном мире по телевидению показывают больше американских мультфильмов, нежели наших отечественных, что является глобальной проблемой психического развития ребенка. Исходя из ответов, мы видим, что назвать и рассказать о персонажах американских мультфильмов дети могут с легкостью, а вот объяснить, чему учит нас данный мультфильм, затрудняются, потому что эти мультфильмы не несут некого содержательного, поучительного подтекста, который бы благоприятно повлиял на нравственное воспитание ребенка.

Выводы по второй главе

Нами был проведен констатирующий эксперимент, целью которого была первичная диагностика уровня развития восприятия мультфильмов детьми старшего дошкольного возраста на материале сюжетов отечественных и американских мультфильмов. Также мы провели беседу с детьми на тему: «Что мы знаем об отечественных мультфильмах. Целью было выявить представления детей об отечественных мультфильмах. Для диагностики уровня знаний были использованы четыре вопроса. Опираясь на данные ответы детей, мы можем утверждать, что современное телевидение просто заполнено западными анимационными мультипликациями, которые портят восприятие и воображение картины мира у наших детей. Дети очень быстро и с легкостью узнают героев американских мультфильмов. Все это можно обозначить глобальной проблемой, которую нужно обязательно искоренять, ибо возрастет процент отрицательного, не послушного, грубого и жестокого поведения среди детей. Мультфильмы могут быть активными помощниками, а могут и активными разрушителями детской психики. Конечно, нужно помнить, что мультфильм не заменить живого общения, а ведь ребенок в этом нуждается.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

К большому сожалению, современные мультфильмы психологически и педагогически безграмотны и несут в себе опасность для ребенка. Взрослым следует задуматься над тем, что дети смотрят по телевизору, особенно дошкольники. Исследования Павлова показали, что нервная система гибко и пластично реагирует на воздействие извне. Дошкольный период самый продуктивный для развития ребенка. Восприятие – это ведущий познавательный процесс, его значение огромно, оно создает предпосылки для развития речи, мышления, внимания, воображения, памяти. Если судить о современных мультфильмах, то сразу возникают вопросы. Наносят ли вред развитию психике ребенка просмотр мультфильмов? Анимация, где кот издевается над мышью, и наоборот, роботы заполонили Землю — пагубно отражается на еще не сформированной личности ребенка. Сейчас очень мало мультфильмов, для которых главное – это нравственность, которые были бы неким «учителем» и помощником для ребенка, чтобы он смог понять, где добро, а где зло.

Несомненно, всем детям интересно смотреть мультипликацию. Оставляя ребёнка один на один с включённым детским каналом на целый день — это преступление против его будущего. Родители должны решить — нужно ли это ребёнку и как постоянный просмотр анимации повлияет на психику вашего малыша? Особенно тщательно необходимо «фильтровать» программы для наших детей, ибо, сформировав в детстве основы асоциального поведения, в будущем можно не беспокоиться о том, что взрослая, но уже зомбированная личность, распознает в очередном продукте элементы программирования, действующие на психику человека.

Ребенок любит представлять себя одним из героев, часто с тем, кто ему ближе по поведению. Они все чаще позиционирует себя с вымышленным героем и редко с реальными людьми. Отсюда возникает вопрос — насколько успешно смогут приспосабливаться дети в жизни, понимать и воспринимать образ матери и отца, межличностные взаимоотношения. Для того чтобы ребенку нравилась реальная сторона жизни, нужно привлечь внимание, например, совместными прогулками, покупками игрушек, которые способствуют воображению. Родителям быть осторожными с жестокими изображениями, ведь они негативно отражаются на психике малыша. Нужно обучить ребенка, что все, что показывают по телевизору, не принимать на веру.

Таким образом, цель, поставленная мной в начале исследовательской работы – достигнута. Мультипликация — это даже не кино, а шире — культура. Для детей в этом искусстве сделаны шедевры, которые настраивают их на целостное отношение к миру. Роль мультипликации в процессе формирования человека колоссальна. Поэтому важно понимать, что к просмотру мультфильмов нужно относиться избирательно, они должны давать возможность размышлять, сочувствовать и сопереживать горю, радоваться победам.

Только качественные и добрые сюжеты мультфильмов помогут детям отдохнуть и развлечься, научиться чему-то новому и положительному.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абраменкова. В, Богатырева А. Дети и телевизионный экран. // Восп. шк.- 2006. — №6. — С.28 -31.

2. Алаева М.А, Медведева И.Я. Лучшие родительские собрания в начальной школе: 3-4 классы. / М.А. Алаева. // Родительское собрание. — 2007.-№11.-С132-140.

3. Аромаштам М. Дети смотрят мультфильмы: психолого-педагогические заметки. Практика «производства мультфильмов в детском саду. / М. Аромаштам. — М.: Чистые пруды. — 2006. — 32 с.

4. Башова М.В. Педагогика и практическая психология: учебное пособие. — Ростов-наДону.: Феникс, 2000. — 416 с.

5. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: учеб. пособие для студ.- М.: Академия, 2000. — 192 с.

6. Би X. Развитие ребенка. М.: Питер, 2004. — 768с.

7. Большой энциклопедический словарь. М.: науч. издание «Большая Российская энциклопедия», 1998. -1434 с.

8. Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада / Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – с. 21..

9. Венгер Л.А, Пилюгина Э.Г, Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка, от рождения до 6 лет: кн. для воспитания детей, /под ред. П.А. Венгера. — М.: Просвещение, — 1988. — 144с.

10. Возрастная психология: Детство, отрочество: хрестоматия /сост. B.C. Мухина, А.А. Хвостов. — М.: Академия, 2003. -624 с.

11. Глушкова Е. Телевидение и здоровье детей. // Дошк. восп. — 1989. — №4. -С. 88-91.

12. Гришеева Н.П. Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника. // Нач. шк. Плюс до и после. — 2001. — №8. -С.75.

13. Дыбина, Еник, Пенькова. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. М-2008

14. Организация режимных процессов в ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — с. 18.

15. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. /С.А. Козлова, Э.А. Куликова. — М.: Академия, 2004. — 416 с.

16. Крайг Г, Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 940с: ил. — (Серия «мастера психологии»).

17. Мэш Э, Вольф Д. Детская патопсихология: нарушение психики ребенка. — С — П.: Праен-Еврознак, 2003. — 384с. (проект «Психологическая энциклопедия»).

18. Немов Р.С. Психология: в трех книгах. — к. 3. — М.: ВЛАДОС, 1999. -632 с.

19. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – с. 23..

20. Развитие ребенка в дошкольном детстве. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – с. 93.

21. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога: издание третье. — Ростов-на-Дону.: Феникс, 2005. — 384 с.

22. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: учеб. пособие / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А.Козловой. — М.: Академия, 2002. — 256 с.

23. Д. Б. Эльконин,4-е изд. М.- Издательский центр «Академия», 2007

24. http: // lady mama.ru / forum5/ topic 690. htm /

25. http: // olmi — azarov. narul.ru / mult, htm /

Приложение

Таблица 1 Результаты беседы «Что мы знаем об отечественных мультфильмах?»

Фамилия

дети

6 лет

дети

5 лет

1вопрос

2вопрос

3вопрос

4вопрос

уровень

Решилова

+

+

+

+

+

В

Лёвшин

+

+

Н

Боганов

+

+

Н

Кучумова

+

+

+

+

+

В

Платицына

+

+

+

+

С

Прытков

+

+

+

С

Борисов

+

+

Н

Соловьева

+

+

+

С

Жукова

+

+

+

+

С

Бешанова

+

+

+

+

+

В

Указатели:

+ — указывает на возраст ребенка (5 и 6 лет)

+ указывает на наличие ответа по заданному вопросу

В высокий уровень

С средний уровень

Н низкий уровень

Таблица 2 Беседа «Что мы знаем об американских мультфильмах?»

Фамилия

дети

5 лет

дети

6 лет

1вопрос

2вопрос

3вопрос

4вопрос

уровень

Решилова

+

+

+

+

+

В

Лёвшин

+

+

+

С

Боганов

+

+

+

+

С

Кучумова

+

+

+

С

Платицына

+

+

+

С

Прытков

+

+

+

С

Борисов

+

+

+

+

С

Соловьева

+

+

+

С

Жукова

+

+

Н

Бешанова

+

+

+

+

С

Указатели:

+ — указывает на возраст ребенка (5 и 6 лет)

+ указывает на наличие ответа по заданному вопросу

В высокий уровень

С средний уровень

Н низкий уровень

Таблица 3 Результаты просмотра советского мультфильма «Варежка» и американского мультфильма «Шрек»

Фамилия

дети

5 лет

дети

6 лет

«Шрек»

«Варежка»

уровень

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Ш

ВМ

Решилова

+

3

2

3

1

1

2

2

2

1

1

10

8

Лёвшин

+

3

3

2

2

1

2

3

3

1

2

11

11

Боганов

+

3

2

2

2

2

2

2

2

2

1

11

9

Кучумова

+

2

2

3

1

1

2

2

3

1

1

9

9

Платицына

+

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

10

12

Прытков

+

3

3

3

2

2

3

3

3

2

1

13

12

Борисов

+

2

2

1

2

1

3

2

2

1

1

8

9

Соловьева

+

3

2

2

3

2

2

2

1

1

1

12

7

Жукова

+

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

13

10

Бешанова

+

2

1

1

2

2

2

2

2

2

2

8

10

ИТОГО

107

97

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (50 ЛУЧШИХ САЙТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА)

Уважаемые родители и педагоги!

Предлагаю Вашему вниманию 50 лучших сайтов для развития дошкольников.

Дети онлайн — Развитие, обучение и развлечение: сказки и аудиосказки, раскраски и уроки рисования. А также песенки со стишками и идеи для поделок.

Детский мир.нет — Универсальный сайт для юных граждан: тут есть и игры, и картинки для раскрашивания, и разгадайки, и библиотека, и песенки, и даже… детские гороскопы и детские знакомства.

Онлайн-телеканал “Карусель” — Детские передачи, мультики “Союзмультфильма”, онлайн-игры для малышей.

Мультики и другое — Мультфильмы, детские игры, аудио сказки и другие материалы для детей.

“Теремок” — Развивающие игры, обучалки, раскраски, прикольный досуг.

Детские радости — Сайт веселых онлайн-развлечений для детей. Игры, мультфильмы, раскраски, сканворды и другое.

Сказочный лес — Азбука и счет в картинках, сказки и стихи для малышей, загадки и раскраски, самоделки и развлечения. И лесные истории с ёжиком, зайкой и прочими четвероногими персонажами.

Тырнет — Песни, сказки, мультфильмы – и что особенно оценят родители, выросшие в восьмидесятые – библиотека диафильмов онлайн.

Е-папа — Всякая всячина. Игры, раскраски, стихи, песенки, поделки. Папа, вероломно оставленный мамой с любознательными малышами, будет спасен.

Познайка — Развивающие игры, раскраски, аппликации и многое другое для того, чтобы обучаться, играючи.

Кошки-мышки — Здесь много разных разделов: есть и разнообразные потешки, и игровые задания, и раскраски, и советы, как научить читать… Даже детско-взрослый словарик имеется.

ТРЕНИРУЕМ ЛОГИКУ

Загадки — Самые разные загадки: сложные, прикольные, смешные, логические, с подвохом и английские. Загадывать – не перезагадывать!

Детский мир.ком — Здесь собрана всякая всячина для детей разного возраста, но не запутаться и найти то, что нужно вам, помогут тэги. Облако – в верхнем правом углу. Жмем, допустим, на “4 года” – и получаем загадки и задания для малышни нашего возраста.

Игры, головоломки, фокусы — Сам сайт – для родителей, но в данном разделе можно почерпнуть всяких развивающих развлекалок, когда уже перебрали все считалки и загадки, имеющиеся в собственной памяти.

Играемся — Здесь есть и паззлы, и раскраски, но больше всего – всяческих развивающих игр: познавательные, на логику и мышление, на внимание и память, математические.

Детские игры онлайн — Развивающие игры сгруппированы в несколько разделов: “Играем и учимся”, “Собираем картинку”, “Раскраски и рисунки”, “Развиваем внимание и память”, “Игры для малышей”.

Голопуз —Развивающие онлайн-игры для самых маленьких голопузиков: паззлы, поиск отличий и тому подобное.

Умный ребенок — Для совсем крох – потешки, пальчиковые игры, ладушки и тому подобное, для детишек постарше – стихи, загадки, скороговорки, считалки, раскраски.

Чудесенка: игры онлайн — Развивающие игры. В главных ролях – розовые пони, смурфы и прочая малышовая нечисть.

Интернет-гномик — Развивающие игры для детишек дошкольного возраста помогут в обучении навыкам счета, сравнения, познакомят детей с геометрическими понятиями, помогут усвоить алфавит.

Твой ребенок: презентации — Тут можно скачать штуковины со взрослым названием “презентации” рассказывающие об окружающем мире: о животных и насекомых, фруктах и овощах, цифрах, странах и других интересностях.

Ёжка — Загадки, логические задачки, фокусы, поделки.

Развивающие игры для детей 3-4-5 лет — Здесь три основных раздела: онлайн-игры, оффлайн-игры и интересное-полезное детское видео. Ищем отличия, учим буквы и цифры, сооружаем поделки – в общем, всесторонне развиваемся.

Айкьюша — Развивающие занятия и тренировки для детей от двух до одиннадцати лет. Для каждого года – свой раздел.

Плейляндия — Развивающие игры для детей от 3 до 6 лет. Построено по темам (цвета, буквы, на память, на внимание, на логику…) и по возрастам.

ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ

Сундучок дошкольника — В “сундучке” собраны картинки, карточки, пособия и дидактические игры, которые вы можете изготовить самостоятельно.

Альманах “Раннее развитие” — Это сайт, развивающий прежде всего родителей. Авторские материалы “на почитать” о том, как и чем заниматься с детишками, разделенные по возрасту: от 0 до 1, от 1 до 3, от 3 до 5, от 5 до 7.

Интерактивный тест “Пора в школу” — Под заданиями – подробные инструкции для родителей и пояснения: какие умения определяем и почему они важны.

Скоро в школу — Большой выбор учебных материалов для подготовки малышей к школе. Образовательные игры, тренажеры, учебные пособия и многое другое предоставлено для чтения и бесплатного скачивания.

Прописи букв русского алфавита онлайн — Для развития навыков письма и рисования – прописи для детишек 3-4 лет, 5-6 лет и для первоклассников.

Прописи с картинками для скачивания — На каждой картинке есть рисунок, который нужно закончить и раскрасить плюс контуры для тренировки соответствующих букв.

Прописи для детей – онлайн-генератор — Вы пишете текст, а генератор преобразует его в красивенькие каллиграфические образцы.

Почемучка — Задания, предназначенные для занятий с детьми 6-7 лет в качестве дополнительной подготовки к школе. Тут несколько подразделов: “Я готовлюсь к школе”, “Развиваем мышление”, “Прописи”, “Лабиринты”.

Журнал “Почитай-ка” — Сказки, истории и стишки с картинками – для чтения в родительском исполнении.

Лукошко — Сказки, стихи, песенки. А еще словарик, игры и еще пол-лукошка полезностей.

“Мурзилка” — Здесь написано: “Для детей от 6 до 12 лет”, но забраться сюда можно и пораньше. Это же тот самый “Мурзилка”, с которым мы сами в детстве дружили! Только тогда он был еще бумажный.

РАСКРАШИВАЕМ КАРТИНКИ

Раскраска онлайн — Мультики, природа, архитектура и так далее – все картинки разложены по разделам, удобно выбирать.

Раскраски онлайн для мальчиков и девочек — Ковбои, ангелы, Барби, всякие домашние сюжеты. Некоторые рисунки довольно детализированные.

Картинки журнала “Солнышко” — Зверушки и сказочные персонажи – более 500 рисунков. И к ним еще дополнительные идеи их использования.

Раскраски на сайте “Ребзики” — Картинки “для ребзиков всех возрастов” на разные темы. Любую раскраску можно распечатать и раскрасить обычными карандашами.

Раскраски на сайте “Малютка” — Тут можно раскрасить и Бэтменов, и Маш с Медведями, и еще множество популярных персонажей, ну и просто птичек с лошадками.

Раскраска раскраски — Большая куча онлайн-раскрасок, правда, явно переводная, судя по названиям.

Деточки: картинки для раскрашивания — От архаичной “Репки” до смурфиков и Хелло Китти. Чего душа художника желает.

Умные детки: раскраски — Про животных, для изучения геометрических фигур, из мультфильмов, любимых герои сказок, простые раскраски для самых маленьких.

Мир сказок: раскраски — На сайте есть и сказки, и мультики, но здешний раздел раскрасок интересен своей тематичностью: это сказки – “Винни-Пух”, “Кот в сапогах”, “Ну, погоди!” и другие милые сердцу сюжеты.

Раскрасим-ка — Разделы: для девочек; для мальчиков; для малышей; животные; птицы; сказки; мультфильмы; машины и техника; цветы и растения. Ну в общем, все, что только есть – все можно раскрасить.

Жирафенок: раскраски — На сайте огромное количество разного материала – не только для дошколят. Так что в закладки можно положить надолго. А пока на дом ничего еще не задают, пусть красят в свое удовольствие!

Капитоша: раскраски — Есть заготовки для печати на принтере, а есть онлайновые раскраски, оживляемые мышкой.

Разукрашки.ком — Очень много картинок, которые для каждого юного художника можно выискивать по тэгам вверху: обучающие; животные; по номерам; прописи; Смешарики; принцессы; самолеты…

Брашечка — Это даже не только раскраска, а целая рисовалка: программа для рисования онлайн,развивающая креативность и творческие способности.

 

 

Использование фильмов Диснея для развития ребенка

В новом исследовании UH, опубликованном в журнале Child and Adolescent Social Work Journal, говорится, что анимационные фильмы Диснея могут помочь родителям в общении со своими детьми на сложные темы.

Монит Чунг — профессор Мэри Р. Льюис в области детей и молодежи Высшего колледжа социальной работы Университета штата Нью-Йорк и ведущий автор исследования.

(слева направо) Кэрол А. Леунг, доцент кафедры социальной работы Тихоокеанского университета Азуза, и Ю-Джу Хуан, докторант Высшего колледжа социальной работы Университета штата Нью-Йорк, являются соавторами исследования.

Беспокоитесь, что ваши дети проводят слишком много времени у экрана во время пандемии COVID-19? Сколько раз человек может смотреть «Холодное сердце», верно? Оказывается, анимационные фильмы могут служить ценным инструментом как для родителей, так и для консультантов, чтобы улучшить общение с детьми по сложным вопросам.

диснеевских фильма, например, сочетают развлечение с жизненными уроками любви, дружбы, добра и зла, смерти и утраты и важности семьи. Совместное обсуждение этих важных вопросов может укрепить когнитивное и поведенческое развитие ребенка, согласно исследованию Высшего колледжа социальной работы Университета Хьюстона, опубликованному в журнале Child and Adolescent Social Work Journal.

Исследователи проанализировали 155 полнометражных анимационных фильмов Диснея, выпущенных в период с 1937 по 2020 год, и обнаружили, что большинство из них не фокусируется на всей семейной ячейке — 63% не упоминают в истории биологических родителей главного героя, что, возможно, заставляет некоторых детей задаваться вопросом, почему их родители не могут помочь. Согласно исследованию, родители стали заметно более заметными в фильмах Диснея за последнее десятилетие.

Почти три четверти (73%) фильмов делились месседжем любви к себе и другим, а 27% фокусировались на морали и социальных ценностях.

«Исходя из примеров из этих фильмов, родители могли услышать возможные вопросы, которые могут задать дети, если они огорчены ситуацией, с которой сталкиваются детские персонажи», — сказал Монит Чунг, профессор Мэри Р. Льюис в области детей и молодежи и ведущий автор исследования. . «Фильмы Диснея также могут научить детей несправедливому положению в обществе и принятию расовых, этнических, религиозных, культурных и других различий».

В исследовании даже представлена ​​таблица фильмов Диснея и их тем, чтобы помочь родителям решить, какой фильм наиболее актуален, исходя из возраста развития их ребенка или проблем, с которыми сталкиваются их дети.

К исследованию

Cheung присоединились соавторы Ю-Джу Хуан, докторант UH, и Кэрол А. Леунг, доцент кафедры социальной работы Тихоокеанского университета Азуза.

«Когда мы думаем о последствиях социальной работы, Дисней не особо подробно обсуждает смерть члена семьи, например родителя или брата или сестры. Это оставляет родителям возможность обсудить это со своим ребенком», — сказал Леунг, который использовал сцену между Шрамом и Муфасой в «Короле Льве» в качестве примера, чтобы обсудить значения конфликта, смерти и горя.«Мы также можем использовать этих персонажей в качестве начала разговора на сеансе терапии, чтобы дети поняли эти концепции. Это также способ для детей наладить контакт с социальным работником».

Исследователи отмечают, что фильмы Диснея сегодня изображают семьи как более разнообразные, что потенциально ведет к лучшему пониманию и уважению культурных различий. Концепция любви в фильмах Диснея также претерпела изменения.

«Ранние фильмы Диснея были сосредоточены на любви в романтических отношениях, но недавние фильмы, такие как «Холодное сердце», сосредоточены на силе любви между семьями и братьями и сестрами», — объяснил Хуанг.«Это значительное изменение в том, как любовь может быть очень разнообразной и как люди применяют любовь к своим социальным отношениям, не только к семье, родителям или братьям и сестрам, но и к своим отношениям с друзьями и людьми в своей жизни. Диснеевские фильмы можно использовать в качестве материала для начала разговоров между родителями и детьми, чтобы питать умы детей и расширять их жизненные горизонты».

 

негативное влияние мультфильмов на развитие ребенка

Это убеждение подтверждается отрицательными статистическими ассоциациями, которые иногда обнаруживаются между успеваемостью в школе и количеством просмотров телепередач; то есть, активные телезрители, как правило, демонстрируют более низкие достижения, чем малозрители.Телевизионные программы, предназначенные для детей, например мультфильмы, могут оказывать на детей как положительное, так и отрицательное воздействие. Мультфильмы помогают детям развивать воображение, но их негативное влияние может заключаться в том, что дети могут оставаться в воображаемом мире на длительный промежуток времени. Тем не менее, за это десятилетие в суд было передано самое громкое дело о травмах, связанных с мультяшками. Телевидение может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие, и во многих исследованиях изучалось влияние телевидения на общество, особенно на детей и подростков (1,2).Уровень развития отдельного ребенка является решающим фактором в определении того, будет ли среда иметь положительный или отрицательный эффект. Мультфильм – это то, что привлекает детей формами и больше всего их поведением. Одно из возможных объяснений этой связи состоит в том, что просмотр телевизора оказывает пагубное влияние на когнитивное развитие. Социология Социология Социолог Люсьен Ломбардо писал в книге «Правда сделает вас свободными»: «Детство — не самый короткий возраст в нашей жизни, а скорее самый длинный, потому что он остается с нами до самой смерти.ВСЕ О СТАТУСЕ ШЛЕПКИ ДЕТЕЙ Помимо детей, по закону могут быть наказаны только осужденные преступники. Тем не менее, в этом десятилетии в суд было передано самое широко разрекламированное дело о травмах, связанных с мультяшками. Эти различия касаются не только взрослых. Это различные негативные последствия, которые мультфильмы могут оказывать на детей. Такие мультфильмы, как «Заботливые мишки» и «Банда до свидания», действовали как успокаивающие элементы в жизни детей, противодействуя пагубному воздействию повторов Вуди Вудпекера, Тома Слика и Тома и Джерри.Эффект от просмотра мультфильмов, в которых показано насилие над детьми, больше. По этому вопросу было проведено множество исследований и исследований, и отрицательное влияние жестоких мультфильмов на детей было резюмировано следующим образом: 1. Мультфильм показывает положительное. Но дети даже не имеют прав преступников, как они есть. Повышенная агрессия и деструктивное поведение Ребенок может стать гиперактивным и проявлять агрессию и даже может начать ломать игрушки или другие предметы, чтобы выразить недовольство. Технологии полностью изменили то, как мы взаимодействуем друг с другом.Слабое зрение Просмотр мультфильмов полезен для здоровья вашего ребенка, но чрезмерное его количество, очевидно, приведет к обратному эффекту. Они будут изгнаны из реального мира и реального жизненного опыта. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Кроме того, многие специалисты отмечают негативное влияние мультфильмов на речевое развитие детей к трем годам. негативное влияние на поведение детей. В этом исследовании дополнительно анализируется влияние мультфильмов на умственное развитие маленьких детей. С одной стороны, мультфильмы Ученые единодушны в том, что мультфильмы оказывают положительное или отрицательное влияние на детей.ТЕЛЕВИДЕНИЕ. воздействия на детей. Поэтому данное исследование было проведено с целью изучения воздействия мультфильма на детей. Согласно Peduk (2012), дети в самом раннем возрасте, до пяти лет, предпочитают смотреть упрощенные короткометражные фильмы, а дети, идущие в школу, привязаны к длинным сюжетным киносериям (с. 225). По данным исследования, проведенного психологом Стивом Хосслером из Государственного университета Боулинг-Грин, ребенок смотрит телевизор примерно 18 000 часов от детского сада до окончания средней школы.Не следует забывать, что технологические разработки в первую очередь направлены на то, чтобы приносить нам пользу. Это оказывает как положительное, так и отрицательное влияние на поведение детей. Мультяшный голос, одежда, действия и многое другое способствуют тому, что ребенок влюбляется в мультяшного персонажа. Негативные последствия для здоровья детей варьируются от повышенного риска ожирения до потери социальных навыков и поведенческих проблем. Просмотр мультфильма или фильма дети воспринимают как воображаемый мир, полный развлечений.Несмотря на то, что мультфильмы оказывают положительное влияние на детей, они также могут оказывать негативное влияние на их поведение и развитие. Психологи утверждают, что просмотр мультфильмов — это пассивное занятие, в котором нет взаимодействия, необходимого для правильного развития речи. вероятны психические и эмоциональные проблемы; вместе с мозгом и. НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ 3 Негативное влияние мультфильмов на развитие ребенка Известно, что большинство детских мультфильмов делают детей счастливыми, занимательными, а иногда даже предназначены для обучения.вероятны психические и эмоциональные проблемы; вместе с мозгом и. 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. воздействия на детей. Это, в свою очередь, повлияет на их физическое и умственное развитие. Профессор Мичиганского университета Хайсман отмечает, что сцены насилия в мультфильмах создают трудности для понимания детьми эффекта и его последствий. воздействие на мозг, эмоции и их смысл, чтобы чувствовать боль. По этому вопросу было проведено множество исследований и исследований, и негативные последствия жестоких мультфильмов для детей были резюмированы ниже.Признаки плохих мультфильмов Большинство популярных детских мультфильмов связаны с насилием и заставляют детей подражать жестокому поведению. Следовательно, чтобы знать, как мультфильм влияет на детей. Во время просмотра мультфильмов мозг ребенка обрабатывает графические образы, обучающую информацию и акты насилия. Положительное влияние мультфильмов на психику детей. Положительное влияние мультфильмов на детское сознание: Gökçearslana (2010) в своей статье «Влияние мультфильмов на гендерное развитие детей» критически проанализировала мультфильмы, в которых представлены сложные гендерные ролевые модели, и предложила некоторые решения этой проблемы.Это отрицательно сказывается на детях. Влияние мультфильмов на развитие ребенка. Вот различные негативные последствия, которые мультфильмы могут оказать на детей. У игры на улице много преимуществ по сравнению с просмотром мультфильма на диване. Образцы для подражания. Поощряет насилие Просмотр мультфильмов, изображающих насилие, может побудить детей к насилию в реальной жизни. Результаты показывают, что дети, которые смотрят мультфильмы, демонстрируют высокий уровень. Положительное влияние мультфильмов на развитие ребенка. 2.Но мультфильм влияет на детей и отрицательно, и положительно. Героя мультфильма создает иллюстратор, а также сценарий, поэтому все негативные побочные эффекты, которые могут возникнуть в реальной жизни, — которые могут быть представлены в персонаже или в ситуации — можно было бы избежать, в результате чего ребенок получил бы чистый содержание добрых дел и сообщений для правильной скульптуры его мозга [3] [4] . Gökçearslana (2010) в своей статье «Влияние мультфильмов на гендерное развитие детей» проанализировала мультфильмы, в которых критически представлены сложные гендерные ролевые модели, и предложила некоторые решения этой проблемы.рассмотрено негативное влияние мультяшного насилия на молодежь. Регулярный просмотр мультфильмов влияет на их умы и, конечно же, на их поведение в большей степени. В основном дети смотрят мультфильмы для развлечения (41 %), боевика (23 %) и обучения (17 %). Мультфильмы часто изображают акты насилия, такие как взрывы, выстрелы и смерть. В Интернете можно найти множество других исследований по этому вопросу. Существует также . В основном дети смотрят мультфильмы для развлечения (41 %), экшн (23 %). Однако мультфильмы могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на когнитивное развитие и поведение ребенка.В этой статье рассказывается все о влиянии мультфильмов на детей и даются советы, как бороться с их негативным воздействием. Эти стимулирующие мозг факторы оказывают как положительное, так и отрицательное влияние на развитие детей. 1. Мультфильмы – неотъемлемая часть жизни каждого ребенка. Более того, с течением времени может развиться маргинализация когнитивных функций, отклонение от реальности и усиление негативного поведения. Жестокие мультфильмы. Ребенок может стать гиперактивным и проявлять агрессию и даже может начать ломать игрушки или другие вещи, чтобы выразить недовольство.Отрицательное влияние технологий на социальное развитие детей. Повышенная агрессия и деструктивное поведение. рассмотрено негативное влияние мультяшного насилия на молодежь. Несмотря на то, что мультфильмы оказывают положительное влияние на детей, они также могут оказывать негативное влияние на их поведение и развитие. Влияние сахара на развитие головного мозга детей Поперечное изучение различных клинических исследований показало, что подростки, которые потребляют большее количество сахара в своем ежедневном рационе, как правило, хуже справляются с тестами на когнитивные способности, которые состоят из зрительно-пространственного обучения и долговременной памяти.К негативным последствиям просмотра мультфильмов относятся: Обучение неприемлемому насильственному и сексуальному поведению Отсутствие эмпатии Непослушное поведение Использование ругательств Ожирение, зрение и питание. Мультики учат. травмы глаз и увеличивает риск физических проблем. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) определяет . В настоящее время есть телеканалы, которые транслируют мультфильмы в режиме нон-стоп. Время мультфильмов в расписании наших детей. Цель: Цель статьи состоит в том, чтобы определить влияние мультфильмов на изменение менталитета и поведение детей, посещающих школу, а также недостатки некоторых из следующих критериев текущих мультипликационных телешоу [3]. ].1. Использование упаковки, рекламы в магазине, спонсорство мероприятий и промо-акций также можно классифицировать как рекламу. Одним из негативных последствий технологий для детей является то, что они влияют на их успехи в учебе. мультфильмы о детях в Найроби. Есть надежда, что полученные и сделанные здесь выводы помогут создать мультфильмы, которые научат кенийских детей жить социально и культурно желательным образом. Несмотря на то, что мультфильмы оказывают положительное влияние на детей, они также могут оказывать негативное влияние на их поведение и развитие.Исследования, изучающие телевизионное воздействие, продемонстрировали связь, хотя и не прямую причинно-следственную связь, между интенсивным ранним воздействием экрана (более 2 часов в день у младенцев младше 12 месяцев в одном исследовании) и значительной задержкой речи (26,36). Доказательства связи между экранным временем и трудностями с концентрацией внимания носит смешанный характер, с явно выраженными отрицательными эффектами. В этой статье в основном исследуется влияние просмотра мультипликационных фильмов и коротких клипов на You Tube на малышей. Данные для этого исследования были собраны в городе Алигарх штата Уттер-Прадеш, Индия.Ожирение может повлиять на физическое, социальное и эмоциональное развитие ребенка. Например, дисбаланс в потреблении энергии, отсутствие физической активности, а также усталость во время учебы из-за недостатка сна ночью и проблемы с дыханием. Плохая успеваемость и более низкое качество . В таких мультфильмах, как Doraemon и Dragon Ball Z, есть персонажи, которые обычно очень агрессивны и используют насильственные методы, чтобы победить других персонажей. Цель: Цель статьи состоит в том, чтобы определить влияние мультфильмов на изменение менталитета и поведения детей, посещающих школу, а также недостатки некоторых из следующих критериев мультипликационных телешоу [3].Значит, знать как. Точно так же мы часто ведем себя в социальных сетях не так, как в жизни. травмы глаз и увеличивает риск физических проблем. Поощряет насилие. Телевидение может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие, и во многих исследованиях изучалось влияние телевидения на общество, особенно на детей и подростков (1,2). будет иметь положительный или отрицательный эффект.78% детей боялись идти в темные или одинокие места после просмотра мультфильмов ужасов. Однако недавние исследования показали, что детей бросают перед экранами телевизоров как своего рода механизм присмотра за детьми, что впоследствии оборачивается плохим поведением вне дома из-за . воздействие на мозг, эмоции и их смысл, чтобы чувствовать боль. Время мультфильмов в расписании наших детей Мультфильмы могут быть просто воображаемыми анимационными персонажами, но для ребенка они имеют гораздо большее значение. Реклама для детей может размещаться в традиционных средствах массовой информации, таких как телевидение, радио, печать, новые средства массовой информации, Интернет и другие электронные средства массовой информации.1. Положительное и отрицательное влияние мультфильмов на поведение и развитие ребенка. ТЕЛЕВИДЕНИЕ. Но мультфильм влияет на детей и отрицательно, и положительно. Вот различные негативные последствия, которые мультфильмы могут оказать на детей. Негативное влияние мультфильмов на детей Д-р LAMROUI Zakia Введение: Мультфильмы, как средство развлечения, являются наиболее просматриваемыми детьми программами. По их выводам, дети, которые смотрят мультфильмы по 3-4 часа в день, склонны к насилию. Существует также . Закрытие школ, связанное с пандемией, может иметь далеко идущие последствия для благополучия детей 9 февраля 2022 г. 8.23:00 по восточноевропейскому времени. Сандра М. Чафулеас, Университет Коннектикута. В частности, просмотр мультфильмов негативно влияет на отношение детей к насилию. Иммиграция – это международное перемещение людей в страну назначения, уроженцами которой они не являются или гражданства которой они не имеют, с целью поселения в качестве постоянных жителей или натурализованных граждан. Мультфильмы являются наиболее частыми и легкодоступными…. Как мы упоминали в самом начале, причиной таких проблем является экстремальное (неосознанное) использование технологий, а не сама технология.Мультфильмы негативно влияют на детей и их психическое здоровье, физически и эмоционально, поскольку они смотрят на мультфильмы, чтобы найти положительные образцы для подражания, однако вместо этого они находят насилие и ненадлежащее поведение. Я изучил различные мультфильмы как на коммерческом, так и на общественном телевидении, чтобы изучить содержание детских программ и определить влияние, как положительное, так и отрицательное, которое эти программы оказывают на детей. Поощряет насилие Просмотр мультфильмов, изображающих насилие, может побудить детей к насилию в реальной жизни.(Изображение предоставлено: Parent Connection) #3. Мультфильмы — одна из ежедневных привычек детей. Негативное влияние мультфильмов на детей Дети чаще копировали агрессию жестоких мультяшных персонажей, действия которых не только хвалили, но и оправдывали, а не наказывали. 71% детей считают, что убивать или уничтожать врагов — это правильно. Выделяют три основных эффекта мультфильмов, касающихся насилия над детьми: они становятся нечувствительными к чужой боли и печали дети не испытывают дискомфорта от каких-либо элементов насилия вокруг них в реальной жизни дети склонны к агрессивным реакциям и буйному поведению.Даже будучи взрослыми, мы более склонны отправлять текстовые сообщения, чем звонить по телефону. С момента появления мультипликационных фильмов более века назад несколько… 2. Положительное влияние: Среди положительных эффектов ученые выделяют вспомогательную роль мультфильмов: обучение детей, дополнительная информация об окружающем мире и интересное развлечение. При просмотре мультфильмов дети часто идентифицируют себя с героями. «Истинное изображение женщин и мужчин способствует здоровому росту, в то время как нереалистичные стереотипные представления могут негативно повлиять на детей-зрителей» (Remafedi, 1990: 60).Большинство психологов и врачей рекомендуют родителям разрешать детям смотреть мультфильмы. 1. Кайла Паттерсон, 15 сентября 2021 г. Какие негативные последствия может иметь ожирение для развития ребенка? Существует множество исследований, доказывающих, что пристрастие к мультфильмам серьезно влияет даже на силу воображения детей. Эффект от просмотра мультфильмов, в которых показано насилие над детьми, больше. Мультфильм показывает позитив. Дети, взяв за модели героев мультфильмов, созданных в соответствии с привычными гендерными ролями, могут негативно повлиять на их будущую жизнь.Кроме того, исследование выявило, что 90,5% респондентов заявили, что мультфильмы негативно влияют на детей, а 9,5% из них указали, что мультфильмы иногда оказывают негативное влияние на детей. Риски для развития. Героя мультфильма создает иллюстратор, а также сценарий, поэтому все негативные побочные эффекты, которые могут возникнуть в реальной жизни, — которые могут быть представлены в персонаже или в ситуации — можно было бы избежать, в результате чего ребенок получил бы чистый содержание добрых дел и сообщений для правильной скульптуры его мозга [3] [4] .Такие мультфильмы, как «Заботливые мишки» и «Банда до свидания», действовали как успокаивающие элементы в жизни детей, противодействуя пагубным последствиям повторов Вуди Вудпекера, Тома Слика и Тома и Джерри. Пассажиры, туристы и другие краткосрочные пребывания в стране назначения не подпадают под определение иммиграции или миграции; иногда бывает сезонная трудовая иммиграция. Психологи подчеркивают негативное влияние мультфильмов на детей. Просмотр мультфильмов, изображающих насилие, может побудить детей к насилию в реальной жизни.По данным Ledingham (1993), агрессивные реакции у детей не отличались при просмотре мультфильмов или живых выступлений.

Основные причины смерти в Южном Судане, Сколько платит Ulta во Флориде, Лучший эндокринный хирург рядом со мной, Invacare Platinum 10 частей, Члены Совета по внутренней политике, Сообщества Бойнтон-Бич, Работа в фонде латиноамериканского сообщества, Аренда с приобретением собственного дома в Maple Heights, штат Огайо,

Вот как мультфильмы влияют на психическое здоровье вашего ребенка

Детство не обходится без мультфильмов.Они неотъемлемая часть жизни ребенка. Мальчики воображают себя супергероями, а девочки мечтают стать принцессами.

Дети так сильно интересуются мультфильмами, что предпочитают не отрываться от телевизора или телефона, а не играть на свежем воздухе.

Конечно, просмотр мультфильмов помогает в обучении, повышает креативность и когнитивное развитие. Они включают в себя такие ценности, как дружба, семья, сообщество и ощущение того, что добро побеждает зло.Но также могут быть и некоторые скрытые неблагоприятные последствия для маленьких зрителей.

Давайте посмотрим, как это красочное развлечение может пагубно повлиять на умы юных, если заниматься им без родительской проницательности и надзора.

Тяга и принуждение

В наши дни просмотр мультфильмов стал серьезной психологической проблемой. Дети настолько одержимы просмотром мультфильмов по телевизору, смартфону или планшету, что у них появилась тяга к этому.Самая актуальная проблема на сегодняшний день – когда им становится скучно, вместо того, чтобы играть, они прибегают к цифровым устройствам настолько, что это становится для них своего рода принуждением. Даже родители стали использовать эту тягу своих детей, так как им проще кормить детей, пока они смотрят мультфильмы.

Может поощрять насилие

Недавние педиатрические исследования показали, что высокий уровень насилия в мультфильмах делает детей более агрессивными.Во многих популярных мультипликационных шоу герои часто бьют друг друга или заставляют друг друга падать с высоты. Это показывает, что у этих действий нет никаких реальных последствий, никто не пострадает и не почувствует боли, что, в свою очередь, может побудить детей к насилию в реальной жизни просто потому, что им не хватает мудрости, чтобы решить, что практично, а что нет.

Недисциплинированное поведение

Непослушание и отсутствие эмпатии — еще один побочный эффект мультфильмов. Например, если персонаж мультфильма недисциплинирован и очень груб с родителями, дети могут начать этому подражать.Кроме того, озорные и громкие мультяшные персонажи служат неблагоприятным образцом для подражания для этих маленьких детей, которым не хватает суждений о том, какое поведение следует принять.

Другие побочные эффекты при просмотре детьми мультфильмов
  • Возможно поощрение отсутствия эмпатии
  • Может поощрять использование нецензурной лексики
  • Может способствовать дерзкому и агрессивному поведению
  • Может содержать неприемлемые для возраста сексуальные намеки
  • Может привести к малоподвижному образу жизни в результате долгого сидения
Как родители могут смягчить негативное воздействие мультфильмов
  • Контролируйте время, которое ребенок проводит перед телевизором или смартфоном
  • Смотрите мультики с ребенком
  • Выбирайте только соответствующие возрасту и образовательные передачи
  • Объясните, чем мультфильмы отличаются от реальности
  • Используйте приложения родительского контроля для блокировки нежелательного контента
  • Не поощряйте прием пищи перед телевизором или смартфоном

Не все мультики плохие

Как уже упоминалось, не все мультфильмы плохие.Эти зарисовки делают детство более запоминающимся. Это форма развлечения, которая обязательно рассмешит ваших детей. А смех, как мы все знаем, лечит. Это может снять стресс, успокоить напряжение и даже улучшить ваш иммунитет.

Некоторые мультфильмы оказываются познавательными для детей. Они могут научить детей считать, читать по алфавиту или учить новые слова. Некоторые передают эмоциональные концепции, которые помогают детям строить межличностные отношения в дальнейшей жизни.

Важность мультфильмов для развития ребенка — Gracebox

Обучение с помощью органов чувств важно для умственного и физического развития детей.Обоняние, вкус, осязание, слух и зрение — это окна, через которые они видят реальность. Теперь мы сосредоточимся на значении зрения как окна, позволяющего увидеть мир. Мы поймем эффект мультипликационных фильмов и цветов как исключительного и увлекательного средства общения, чтобы повысить любознательность и обучаемость у детей.

Влияние мультфильмов и цветов

Перед эмоциями цвета являются одним из внешних факторов, стимулирующих детей. Несмотря на то, что младшие воспринимают цвета по-разному по сравнению с их стадией развития, это свидетельствует о том, что цвет может посылать определенные сообщения.Например, мягкие и пастельные тона, используемые в детской комнате, создают ощущение спокойствия, а яркие цвета, такие как красный и желтый, стимулируют активность.

Мультфильмы используют эффективные инструменты, которые используют цвета для общения и отражения сложных понятий, чтобы объяснить маленькому ребенку

Пособия по обучению мультфильмам

Родителям важно понимать, что дети по-разному воспринимают мир. Сказки, на которых основаны мультфильмы с различными символами, учат детей моральным и познавательным навыкам.

«Сказки затрагивают проблемы детской жизни и символически предлагают решения. Например, мачеха олицетворяет «плохую часть», то есть трудности в отношениях и недопонимание. Чувства, которые испытывает ребенок, — это страх перед наказанием, перенесенной несправедливостью и т. д. Тогда как сиротство — это место, где дети собираются обходиться без родителей и встречаться с жизнью без их поддержки, чтобы завоевать независимость.

Тренировать чувства означает иметь открытый разум, чтобы иметь возможность понимать, впитывать и учиться оставаться в мире.Сегодня мультфильм менее пассивен из-за телевидения по запросу и мобильных устройств, которые делают мультфильмы интерактивными.

Мультфильм Софии Грейс — это сюжетные концептуальные мультфильмы. Для передачи дружбы и помощи в преодолении трудностей. Вы можете посмотреть мультфильм Софии Грейс здесь

Что детям следует смотреть вместо «Кокомелона» – «Бриз»

В период взросления большинство детей проводят много времени перед телевизором и видели множество разных шоу.Независимо от того, исходят ли эти шоу от Nickelodeon, Cartoon Network или даже PBS kids, у всех них есть контент, который помогает детям учиться и расти. Такие шоу, как «Команда Умизуми», «Крутые девчонки» и «Супер почему!» были популярны в начале 2000-х и 2010-х годов и учили детей таким урокам, как щедрость, ценность заботы о других и решение проблем. В последнее время многие родители изменили свое мнение о том, где они смотрят сериалы, которые любят их дети. Некоторые потоковые сервисы включают Netflix, Youtube и Disney +.Очень популярное детское шоу, которое можно найти на Youtube со 124 миллионами подписчиков и 115 миллиардами просмотров, — это американское шоу «Кокомелон». Любимое детское шоу с создателем Джеем Чоном рассказывает о жизни Джей-Джея и его братьев и сестер, которые отправляются в приключения, которые могут быть связаны между собой, включая игры, исследования, походы на пляж и многое другое. В то время как многие разрешили своим детям смотреть указанное шоу, многие не смотрели шоу, чтобы убедиться, что их дети могут смотреть его безопасно.

Взглянув на «Кокомелон» и другие подобные шоу, исследователи обнаружили множество различных рисков для поведения, развития и других рисков для здоровья, связанных с просмотром шоу детьми.Такие проблемы, как плохие навыки саморегуляции, нарушения внимания и поведения, широко распространены, и предполагается, что в будущем их станет больше. Для здорового развития детей каждая сцена в спектакле должна длиться не менее четырех секунд; многие сцены в «Кокомелоне» едва достигают половины этого размера.

Джеррика Саннес, специалист по развитию детей, имеющая степень магистра в области учебной программы и обучения детей младшего возраста, степень бакалавра в области семьи и развития детей и более 15 лет работы с маленькими детьми, провела обширное исследование шоу.Она обнаружила, что шоу настолько гиперстимулирует, что действует на маленьких детей как наркотик. (Ссылка на пост Саннеса в инстаграме по этому поводу) «Кокомелон настолько гиперстимулирует, что фактически действует как наркотик, как стимулятор. Мозг получает дозу дофамина во время экранного времени, и кажется, что чем сильнее «наркотик», то есть уровень стимуляции, который обеспечивает сериал, тем сильнее «удар». Это приводит к 1) детям, испытывающим симптомы зависимости и отмены , что, очевидно, оставляет их полностью нерегулируемыми, и 2) общий дискомфорт в скорости повседневной жизни.Чем больше они смотрят шоу, тем больше мозг начинает ожидать такого рода стимуляции. Это лишает их возможности играть творчески и без развлечения».

Саннес также упомянул, что существует множество различных признаков того, что дети могут быть зависимы от своих экранов, таких как потеря интереса, уход в себя, снижение терпимости, обман, побег и многое другое. Хотя легко понять, что телешоу «Кокомелон» вредно, есть много хороших и полезных альтернатив для просмотра детьми.Один из моих любимых детских сериалов — австралийский мультфильм «Блуи».

 

Детская телевизионная программа «Блуи» оказала большое влияние на детей, дав им пример благоприятной и функциональной семейной среды.

Национальная сенсация с тремя сезонами, созданная в 2018 году под названием «Блюи», является прекрасной альтернативой «Кокомелону». Блуи — это шестилетний щенок голубого хилера по имени Блюи, который отправляется в приключения, играет и занимается другими делами со своей младшей сестрой Бинго, их мамой и папой (Чили и Бандит) и их друзьями.Шоу развило здоровые отношения между родителями и детьми и является идеальным образцом для подражания как для детей, так и для взрослых. Родители Блюи и Бинго показывают детям здоровые отношения игрового и раздельного времени и обучают необходимым навыкам, таким как умение делиться, настойчивость и умение справляться с потерями. Я не только считаю, что это потрясающее шоу для детей, я бы даже сказал, что оно идеально подходит для всех и всех возрастов, это чрезвычайно успокаивающее шоу, и в нем также легко заснуть, работать над школьными заданиями, просто наслаждаться и многое другое.Джо Брамм написал шоу, основываясь на своем опыте воспитания двух своих дочерей, а перерывы бросили идеалы общества, такие как матери, остающиеся дома и заботящиеся о доме и детях, в то время как отцы уходят на работу. На протяжении всего шоу мы видим Бандита дома с детьми, который также является археологом, в то время как Чили уходил и работал охранником в аэропорту на полставки. Есть много других фактов о шоу, о которых многие не знают, что делает шоу еще более интересным для просмотра и влюбляться в него.

Многие аспекты шоу основаны на реальной жизни создателя, например, Бандит является вторым по старшинству из трех мальчиков, а некоторые члены его семьи озвучивают персонажей шоу, таких как мама Брамма, которая озвучивает маму Бандита, и его младший брат, который озвучивает младшего Бандита. родной брат. Когда Чили и Бандит напевают в шоу, они всегда напевают заглавную песню шоу, и хотя актеры озвучивания Блюи и Бинго не раскрываются по соображениям конфиденциальности, мы знаем, что в реальной жизни они сестры.Наконец, забавный факт, который меня удивил, заключался в том, что актеры озвучивания Bandit и Chili никогда не встречались в реальной жизни из-за того, что covid не позволяет актерам озвучивания приходить в одни и те же студии для записи и заставляет их записывать в разных штатах, а иногда и различные страны. Хотя все это здорово, мы не можем забыть настоящую причину, по которой мы здесь: «Блюи» — гораздо более безопасная и здоровая альтернатива «Кокомелону». Хотя это, конечно, не остановит людей от того, чтобы позволить своим детям смотреть «Кокомелон», я надеюсь, что эта статья, по крайней мере, заставит людей задуматься о том, что они показывают своим детям, племянникам, племянницам, двоюродным братьям и детям в целом.

WarnerMedia расширяет предложения для детей и семей на Cartoon Network и HBO Max под новым слоганом «Перерисуй свой мир»

WarnerMedia расширяет предложения для детей и семьи на Cartoon Network и HBO Max под новым слоганом

Программирование сланца просыпается до более чем 300 часов и семейных оригиналов, 3000 часов библиотеки

5
Greenlights Gremlins

9
S2, Jade Armor , и более

проектов в разработке включают анимированную комедию с Адам Скотт и первая музыкальная серия живых выступлений Family Mash-Up
 
Первый в истории музыкант-резидент, заключивший контракт с 10-летним рок-вундеркиндом Нанди Бушелл

 

**Нажмите ЗДЕСЬ для скачивания файлов**

Фев.17 января 2021 г. — Бербанк, Калифорния —  WarnerMedia Kids & Family объявила сегодня о расширенном контенте, который направлен на охват всего спектра детей и семей, включая дошкольников, всех детей в возрасте от 6 до 11 лет, а также семейный совместный просмотр, создавая более 300 часов оригинальных сериалов, специальных предложений и приобретений, которые дебютируют на глобальных каналах Cartoon Network и HBO Max, начиная с конца этого года. Эти новые оригиналы добавляются к более чем 3000 часам премиального контента библиотеки, который также доступен на всех платформах WarnerMedia.
 
«После 100 лет создания одной из самых любимых в мире ИС сегодня мы находимся в начале нашей новой истории, с историей, корпоративным единством и современным подходом, чтобы стать лидером отрасли, которого заслуживает наше наследие», — сказал Том. Ашайм, президент Warner Bros. Global Kids, Young Adults and Classics.
 
Используя историческое и богатое наследие портфолио WarnerMedia и недавно объединенную бизнес-группу Kids & Family в рамках предприятия, Cartoon Network сегодня была представлена ​​​​как центральный бренд Kids & Family для WarnerMedia.Кроме того, Cartoon Network активизировала обещание своего бренда с помощью нового слогана « Перерисуй свой мир », который направлен на то, чтобы дать детям возможность чувствовать себя комфортно с тем, кто они есть, принимать свою уникальность и верить в свою способность влиять на изменения. Чтобы помочь воплотить в жизнь эту новую позицию бренда, Cartoon Network подписала свой первый в истории контракт на постоянное проживание с 10-летней сенсацией вирусной музыки Нанди Бушелл для создания спектра мультиплатформенного контента.
 
«Временами мир может быть довольно сложным местом, но вместо того, чтобы барахтаться в мире, который нам дан, давайте нарисуем мир, который мы хотим. В Cartoon Network каждый день мы создаем дико оригинальные и разнообразные миры, и это может быть источником вдохновения, которое нужно детям, чтобы перерисовать свой собственный мир», — сказала Триша Мелтон,   , директор по маркетингу Warner Bros. Kids, Young Adults and Classics.
 
Подтверждая свое обещание привлечь внимание детей всех возрастов, Cartoon Network сегодня объявила о выпуске этой осенью своего блока программ для дошкольников Cartoonito и взяла на себя серьезное обязательство по созданию большего количества анимации и игрового контента, который понравится девочкам и семейным компаниям. -просмотр.
 
«Персонажи, художники и рассказчики, из которых состоят Cartoon Network Studios и Warner Bros. Animation, являются одними из сильнейших в отрасли, — сказал Сэм Регистр, президент Warner Bros. Animation и Cartoon Network Studios. «Несмотря на то, что каждая студия продолжает идти по стопам своего гордого наследия, их объединяет общая страсть к созданию программ, которые привлекут аудиторию всех возрастов и станут движущей силой, которая выведет WarnerMedia на вершину детского и семейного пространства.”
 
Новая серия Greenlights для всех детей и семей включает:
 
Ben 10 специальные предложения – Produced by Man of Action ( Big Hero 6 , three Спецвыпуск, основанный на популярном сериале Cartoon Network Бен 10 , должен выйти в эфир в апреле 2021 года. Действие первого, Бен 10,010, , происходит в будущем, когда разочаровавшийся Бен 10000 выходит из отставки, чтобы нанять его 10-летнего… старая версия из прошлого, чтобы работать вместе, чтобы спасти будущее в осаде.Второй специальный выпуск, Ben Gen 10 , следует за Беном, когда он встречает молодого Генератора Рекса, который бежит от враждебного Провидения, преодолевая серию недоразумений, чтобы спасти мир от заражения инопланетной ДНК. В последней части, Alien X-Tinction , Теннисоны подвергаются нападению злодейского, прыгающего по измерениям Омни-инопланетянина, и вскоре встречают версию Макса из параллельной вселенной, которая открывает дверь для размещения нескольких Бенов и Гвен, образуя инопланетянина. армия героя для борьбы с этой угрозой.
 
Крейг из ручья – Созданный сценаристами Steven Universe Мэттом Бернеттом и Беном Левином, четвертый сезон сериала, номинированного на премии Emmy, GLAAD и NAACP Image Award, вернулся и полон новых приключений в роли Крейга и его друзья отправляются в захватывающее приключение, чтобы найти одно из величайших сокровищ Ручья, встречая новых друзей и исследуя новые места по пути.
 
Гремлины S2 Второй сезон этого анимационного приквела любимой кинофраншизы удваивается в еще не вышедшем в эфир сериале от Warner Bros.Анимация и Amblin Television Стивена Спилберга. Первый сезон, Gremlins: The Secrets of the Mogwai, , в настоящее время находится в производстве и включает в себя звездный актерский состав, включая Исаака Вана, Минг-На Вен, Б.Д. Вонга, Джеймса Хонга, А.Дж. ЛоКашио, Габриэль Грин и Мэтью Риз.
 
Бесконечный поезд: Книга четвертая Два старых друга должны исследовать внутренние загадки Бесконечного поезда и их отношения, чтобы вместе вернуться домой. Infinity Train: Book Four создан Оуэном Деннисом и произведен Cartoon Network Studios.
 
Нефритовая броня  – Разработанный совместно с TeamTO и созданный талантливой творческой командой, полностью состоящей из женщин, Нефритовая броня сосредоточен вокруг любящей боевые искусства Лан Цзюнь, необычной героини-подростка, которая должна узнать древние секреты своей семьи. и раскрывайте неожиданное, путешествуя по жизни подростка.
 
Остров тотальной драмы Самое веселое реалити-шоу в мире возвращается и лучше, чем когда-либо, с двумя новыми сезонами.Без родителей, без телефонов и без пощады новый мультсериал представит обновленный состав причудливых, культовых подростков-участников, которые сталкиваются с жесткой конкуренцией, жестокими исключениями и большей драмой, чем когда-либо прежде. Total Drama Island производится Fresh TV для Cartoon Network и HBO Max, а на международном уровне распространяется компанией CAKE.
 
Виктор и Валентино – В третьем сезоне в Монте-Макабре разворачивается что-то зловещее, и Виктор и Валентино планируют вынюхать это, пока не стало слишком поздно.По пути мальчики вернутся в Подземный мир для Dia de Muertos, потусуются с Рейнас из Лос-Анджелеса на мюзикле Мариачи и отметят Хэллоуин душераздирающим призрачным выпуском из двух частей. Сериал создан Диего Молано и спродюсирован Cartoon Network Studios.
 
Новые проекты для детей и семей, находящиеся в разработке, включают:
 
Удивительный мир Гамбола, фильм (рабочее название) Предстоящий телевизионный фильм, снятый в регионе EMEA, основан на популярном сериале Cartoon Network. Удивительный мир Гамбола, , который рассказывает о веселых злоключениях Гамбола Уоттерсона и его лучшего друга, золотой рыбки, Дарвина.
           
Family Mash-Up (рабочее название) Современный The Brady Bunch встречает Pitch Perfect , когда мать-одиночка, трое сыновей, отец-одиночка и три дочери влюбляются друг в друга женаты, несмотря на то, что их дети состоят в двух яростно конкурирующих группах акапелла. Наполненная музыкой комедия с живыми актерами создана Майклом Пориесом ( Ханна Монтана, Это такая Рэйвен ).
 
Gross Girls Создано Cartoon Network Studios с продюсерами Адамом Скоттом ( Parks and Recreation ) и Наоми Скотт ( Other People ) вместе с создателями Daniela Hamilton и Scott Yacyshyn is a smarts9 Girls, 1 Gros , изощренная анимационная комедия о Чаке и Зои, двух лучших друзьях, пытающихся выжить в средней школе, не потеряв ни капли своей фирменной вонючей, волосатой, безумной научной грубости.Несмотря на взбалмошных братьев, осуждающих одноклассников и «простую порядочность», эти две девушки подбадривают друг друга и поощряют друг друга быть на 100% собой. Потому что с правильным лучшим другом все становится приключением… даже половое созревание.
 
Юные Титаны, вперед! «Ночь начинает сиять» . В этой серии спин-оффов хита Cartoon Network « Юные Титаны, вперед!», Робин, Рэйвен, Киборг, Бист Бой и Старфаер возвращаются в мир Ночи начинает сиять, когда музыкальная земля падает жертвой новой зловещей угрозы.Вместе Титаны должны защитить единственный ключ к спасению мира — волшебный микстейп. Юные Титаны, вперед! Ночь начинает сиять производится Warner Bros. Animation.

Tweety Mysteries (рабочее название) — Tweety Mysteries — это гибрид живого боевика и анимационного приключения от Warner Bros. Animation и Warner Bros. птица. Работая вместе, пара должна разгадать различные местные тайны в их маленьком причудливом городке в штате Вашингтон.
 
Сегодняшние анонсы программ присоединяются к ранее объявленному двухсезонному сериалу Tiny Toons Looniversity от Warner Bros. Animation, Amblin Television и вернувшегося исполнительного продюсера Стивена Спилберга, а также к семейному совместному просмотру, включающему Генди Тартаковского. сверхъестественный семейный сериал Единорог: Вечные воины . Cartoon Network также запустит семейные вечера кино по выходным с такими блокбастерами, как Гремлины, Happy Feet, The LEGO Movie 2: Вторая часть , Shazam!, Назад в будущее и многое другое.

О Cartoon Network
Cartoon Network — это подразделение WarnerMedia и крупнейшая в мире сеть анимационных сериалов, предлагающая лучший оригинальный контент для детей и семей с такими хитами, как Ben 10, Craig of the Creek, DC Super Hero Girls. , Вселенная Стивена, Удивительный мир Гамбола, Юные титаны, вперёд!, Виктор и Валентино,  и другие. Cartoon Network, представленная более чем в 185 странах, более чем в 450 миллионах домов и на 33 языках, вдохновляет новое поколение авторов и новаторов, привлекая аудиторию к стыку творчества и технологий.Отмеченные наградами просоциальные инициативы Stop Bullying: Speak Up и CN Buddy Network являются общепризнанными и часто используемыми ресурсами для детей и взрослых, которые ищут инструменты, которые могут помочь в решении постоянной проблемы издевательств.
 
О HBO Max
HBO Max® – это предложение WarnerMedia, ориентированное непосредственно на потребителя, с 10 000 часов кураторского премиум-контента. HBO Max предлагает лучшее в своем классе качество развлечений, предлагая широчайший набор историй для всех аудиторий с помощью культовых брендов HBO, Warner Bros., DC, Cartoon Network, Adult Swim, классические фильмы Тернера и многое другое. Веб-сайт: HBOMax.com.
 
О WarnerMedia Studios and Networks
WarnerMedia Studios and Network Group объединяет все команды компании, занимающиеся контентом, в том числе Warner Bros. Pictures Group, HBO и HBO Max, Warner Bros. Television Group, DC, kids/young взрослые/классические фильмы (Cartoon Network, Adult Swim, Boomerang, TCM, Cartoon Network Studios, WB Animation), TBS, TNT, TruTV, Wizarding World, потребительские товары и игры для совместной работы над названиями, брендами и франшизами.Studios and Networks Group представляет собой непревзойденную коллекцию брендов и создателей контента мирового уровня.

Как экранное время вредит развитию детей – Кливлендская клиника

Все сходится. Мультфильм во время завтрака. Смотрите YouTube, пока готовите ужин. А потом опять после купания время перед сном?

Cleveland Clinic — некоммерческий академический медицинский центр. Реклама на нашем сайте помогает поддерживать нашу миссию. Мы не поддерживаем продукты или услуги, не принадлежащие Cleveland Clinic.Политика

По данным Американской академии педиатрии, дети дошкольного возраста не должны проводить более одного часа перед экраном в день. Но в новом исследовании изучалось, влияет ли чрезмерное времяпровождение перед экраном в дошкольном возрасте на развитие ребенка.

В исследовании приняли участие 2441 ребенок и их использование экранного времени от рождения до 5 лет.

Педиатр Скайлер Калади, доктор медицинских наук, не принимала участия в исследовании, но говорит, что результаты показывают, что раннее воздействие влияет на развитие дошкольников — и не в лучшую сторону.

«Раннее чрезмерное экранное время в возрасте 24 месяцев предсказывало более низкие результаты развития в возрасте 36 месяцев», — отмечает доктор Калади. «И аналогичным образом, увеличение времени, проводимого перед экраном в 36 месяцев, также было связано с ухудшением результатов развития в 60 месяцев».

Почему экранное время так вредно

Развивающийся ум находится в критической фазе в самые ранние годы, объясняет доктор Калади.

Детям, особенно младше 5 лет, необходимо исследовать окружающую среду и развивать двигательные навыки, двигаясь и проявляя любопытство.Этого не происходит, если они проводят все свое время, глядя на электронное устройство.

Доктор Кэлади говорит, что родители часто не считают себя способными научить своих детей лучше, чем устройство.

Все эти маленькие признаки развития требуют так много времени для создания. И хотя многие благонамеренные опекуны думают, что, возможно, технологии могут даже лучше и эффективнее обучать их детей, на самом деле кажется, что это не так.

Не стоит недооценивать ценность личного времени

Ранние годы имеют решающее значение для того, чтобы дети могли качественно проводить время лицом к лицу с родителями и опекунами, отмечает доктор Калади. Это совместное время позволяет детям научиться взаимодействовать как вербально, так и невербально.

«Просто сядьте вместе со своим ребенком или погоняйте его и позвольте ему исследовать окружающую среду, даже если это немного утомительно», — говорит она. «Когда они спокойны, почитайте им книгу или поиграйте со старыми школьными игрушками, такими как кубики и головоломки, игрушки без электронных деталей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.