Лепка из пластилина в старшей группе: Мастер класс в старшей группе на тему «Дракончик» (лепка из пластилина в сочетании с дополнительным материалом)

Содержание

Лепка в старшей группе. Лепка в детском саду

Лепка – очень увлекательное, интересное, познавательное и творческое занятие. Из пластилина можно построить целый город, который придумать на свой вкус: дома и бульвары, машины и дороги, деревья, цветы и травы. Замечено, что детям очень нравится лепить из пластилина, они получают от этого занятия большое удовольствие. Кроме того, можно сколько душе угодно пачкать руки, и никто за это ругать не будет.

Возраст пяти лет – очень своеобразный и удивительный. Это активное время познания окружающего мира, получения новых знаний и навыков. Ведущей деятельностью на этом возрастном этапе является игра. А ведь с вылепленными зверятами и другими фигурками можно играть! Лепка в старшей группе как ничто другое способствует развитию познавательных процессов, творческого воображения, фантазии и усидчивости. Ведь прежде чем из небольшого куска пластилина получится что-то по–настоящему интересное, придется здорово потрудиться.

Польза от занятий лепкой

Во время лепки дети учатся проявлять фантазию, соотносить свои представления о мире с реальностью. Для детей большая радость самим создавать различные предметы из пластилина, воображать, какие события могли бы случиться с их сказочными героями.

Кроме того, происходит хорошая тренировка пальчиков: развитие мелкой моторики и мыслительных процессов. Многие специалисты по детскому воспитанию и ученые в области педагогики задаются вопросом о том, нужна ли лепка в детском саду. И психологи с готовностью приводят доказательства, что лепка выполняет важную роль в развитии ребенка, при условии что занятия проводятся регулярно и правильно.

Как заниматься с ребенком

Приготовьте разноцветные кусочки пластилина, только не перемешивайте между собой. Разложите их перед ребенком и попросите слепить определенную фигуру или зверя. Если у малыша имеются собственные задумки, не мешайте ему. Очень важно с малых лет научиться понимать, что тебе интересно. Хочет строить дом – пусть лепит. Если в планах целый зоопарк – терпеливо дождитесь результата.

Редкий ребенок при виде новенького яркого разноцветного пластилина не придет в полный восторг. Лепка в детском саду всегда сопровождается разъяснительными комментариями воспитателя, а дома эту роль на себя должны брать родители. Если у ребенка что-то не получается, нужно помочь ему: еще раз повторить задание или направить его деятельность несколькими важными и вдохновляющими словами.

Желтые листочки

Осень – замечательное и чрезвычайно красивое время года. Можно бродить по лесу, придумывать для детей приключения, и все это на фоне бесконечно ослепительного пейзажа. Очень хорошо, если есть возможность выйти с детьми на улицу и побродить по опавшим листочкам. Есть смысл повторить приметы осени, собрать вместе листья. С ребятами нужно проводить такие занятия, которые соответствуют их уровню (старшая группа). Лепка «Осень» включает в себя множество замечательных идей, которые с удовольствием можно воплотить в жизнь. Лепить осенние листочки не так уж и трудно: нужно всего лишь запастись специальными формочками для вырезания фигурок и, конечно, терпением.

Где живут грибы?

Никто не станет спорить с тем, что грибы любят все. Их интересно не только жарить и варить, но и собирать, искать. Проведите вместе с детьми небольшое исследование: представьте, что грибы растут на полу, и нужно наклоняться, чтобы их собрать. Детей это очень увлекает, кроме того, они смогут получить все необходимые знания об этих удивительных лесных «жителях».

Обязательное условие: взрослые и педагоги должны организовать интересное задание, чтобы была увлекательной лепка «Грибы». Старшая группа подразумевает готовность детей к полноценному творчеству. Если регулярно заниматься с ними, то постепенно у них все лучше и лучше будет получаться сооружать из пластилина целые города.

Перелетные птицы

К четырем-пяти годам у ребенка формируется свое представление об окружающем мире. Важно эти представления в нужные моменты расширять и дополнять нужной и полезной информацией. К примеру, перед началом занятия воспитатель может спросить детей о том, каких они знают перелетных птиц. Ребята начнут перечислять вслух тех, кого они помнят. Тогда нелишним будет дать задание слепить их из пластилина. У каждого ребенка, несомненно, получится свой неповторимый набор, о котором можно попросить рассказать.

Такой обмен информацией будет полезен всему коллективу, поскольку дети учатся еще и друг у друга. Лепка «Птицы» в старшей группе должна быть направлена на расширение представлений, стирание границ между знакомым и незнакомым, развитие возможностей каждого ребенка в отдельности. Детям нужен индивидуальный подход, только так можно раскрыть их способности, развить имеющиеся таланты и дарования.

Свободная тема

Она дает множество преимуществ, в отличие от заданной: возможность выбирать, сравнивать, думать, осуществлять собственный выбор. Кому-то захочется вылепить большого слона, другому важно, чтобы у него получился теплый дом с множеством ярких оконцев. Все это развивает детскую фантазию, не позволяет ей стоять на месте. Лепка в старшей группе, как правило, обязательно сопровождается проговариванием своей идеи.

Свободная тема в большей степени способствует раскрытию талантов ребенка. К этому можно и нужно подводить детей. Во-первых, они учатся общаться и понимать друг друга. Во-вторых, важно, чтобы дети научились выявлять и понимать собственные интересы, стремления.

О чем говорят пчелы?

Данная детская дидактическая игра проводится с учетом того, что дети уже знакомы с пластилином и умеют им пользоваться. Помогите им вылепить из материала пчел, которые намерены собирать мед. Пусть дети попробуют «подслушать» разговор пчел. По завершении задания каждый покажет свою поделку и поделится своими мыслями. Лепка в старшей группе – это замечательное познавательное занятие, которое принесет ощутимую пользу всем: и детям, и взрослым. Главное, чтобы было интересно и увлекательно, а лепкой можно заниматься часами. Такое занятие в старшей группе (лепка) станет замечательным союзником для тех, кто стремится к творчеству, регулярно делает для себя определенные открытия. Удивляйте детей и радуйтесь такой возможности сами!

Таким образом, лепка в старшей группеэто неотъемлемый элемент детского творчества. Именно из пластилина воплощаются в реальность первые большие мечты и достижения: пианино, лошадка, на которой можно кататься, самолет, корабль, поезд. Ребенок, который лепит воображаемую мечту, уже частично воплощает ее в реальность. У него в голове имеется четкое представление о том, какой она должна быть, а это способствует формированию успешной целеустремленной личности, которая нацелена в жизни на достижения.

Лепка из пластилина в старшей группе «Сказка о радужных бабочках»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности (лепка) в детском саду в старшей группе
«Сказка о радужных бабочках»

Цель, задачи: ознакомление с новым способом лепки — разрезанием, тренировка умения складывать слоями тонкие кусочки разного цвета, скатывание, разрезание, развитие умения украшать изделие, развитие моторики, творческих способностей, самостоятельность.

Задание: лепка бабочек.

Вид деятельности, техника исполнения: лепка, барельеф из разрезного многослойного разноцветного пластилина.

Материалы: пластилин, стеки, шаблон бабочки.

Оснащение: волшебный сундучок с бабочками, картинки с бабочками, образцы работ.

Литературный ряд: загадка, «Сказка о радужных бабочках» О. Г. Зайчиковой, стихотворение О.Г. Зайчиковой «Чудеса».

Физкультминутка: «Спал цветок».

Ход занятия.
1.Мотивация деятельности.
Сюрпризный момент:
Воспитатель показывает детям интересный сундучок, который стоял под радугой, читает загадку (чтоб дети узнали, что в нём находится):

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
(бабочка)

(Открывает коробку, показывает детям бабочек из бумаги).
— Посмотрите, какие они красивые, радужные, сама царица Радуга красила их крылья разноцветными узорами (дети рассматривают окраску, форму крыльев).

«Сказка о радужных бабочках».
О. Г. Зайчикова.

В одной радужной стране, где правила царица Радуга, на красивых цветах жили бабочки. Они были серые, бесцветные, невзрачные. Им было грустно от этого, и они старались скрыться в лепестках прекрасных цветов.

А на высоком берегу речки Журчалки сидела Русалочка. Хвост в быструю воду опустила, косу в волны уронила, из брызг пены семицветную радугу плетёт. Заметила Радуга печальных бабочек, жалко ей стало их, помочь решила. Плеснула Радуга на крылья бабочек водой речной, рассмеялась, и солнышко глядя на неё улыбнулось. А когда улыбается солнце, обязательно случаются добрые сказочные чудеса, — ведь каждый знает, что солнце — самый могучий на белом свете волшебник.

И случилось чудо. Солнце высушило и обогрело мокрые крылья бесцветных бабочек, а из золотых солнечных лучей и серебряных дождевых капель сама собой сплелась семицветная радуга — дуга, и повисла над речкой и лесом. Бабочкам нравилась цветная радуга, они порхали по её разноцветным дорожкам, купались в каждом её цвете, а брызги радужных красок, превращались в красивые узоры на крыльях бабочек. С тех пор невзрачные бесцветные бабочки превратились в разноцветных красавиц. Им очень понравился новый наряд, и стали они называться «радужными бабочками».

Сегодня мы тоже научимся творить волшебство — сплетём семицветную радугу, а из неё создадим ярких, красивых радужных бабочек.

Также рекомендуем очень интересную работу по лепке:
Консект занятия. Лепка из пластилина в старшей группе «Аквариум».

Физкультминутка:
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.

2.Продуктивная деятельность.
Этапы работы:
— Скатать из пластилина разного цвета шарики.
— Раскатать каждый шарик в пласт в форме блина.
— Сложить пластилиновые блины друг на друга, закатать роликом (в рулет),
— Полученный «рулетик» нарезать стекой на кусочки (получаем круглые и овальные заготовки с разноцветными слоями, похожие на радугу),
— Соединяя между собой разноцветные ломтики «рулетика», слепить крылья бабочек,
— Вылепить туловище («колбаска»), голову (шар), усики.
— Соединить все детали в форме бабочки.
— Готовых бабочек расположить на зелёном фоне (картон) — лужайке.
Дети поэтапно вылепливают бабочек из радужного пластилина.

3.Подведение итогов.
Выставка и рассматривание работ, обсуждение новой техники лепки.
О. Г. Зайчикова
Чудеса
По утру открыв глаза,
Посмотри на чудеса:
Голубые небеса,
На траве блестит роса,
На зелёном, на лугу
Видно радугу-дугу.
Дунул лёгкий ветерок,
Превратил её в цветок.
Оживает вдруг цветочек,
Машет каждым лепесточком.
Нет, это не сказочки,
А цветные бабочки!
Просто Радуга-дуга
Расписала им бока!

Название: Лепка из пластилина в старшей группе «Сказка о радужных бабочках»
Автор: Зайчикова Ольга Геннадьевна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное автономное дошкольное учреждение муниципального образования г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 136 «Тополёк»»
Месторасположение: 350072, РФ, Краснодарский край, город Краснодар, Прикубанский внутригородской округ, ул. Московская, 56

Дата изменения: 11.01.2016
Дата публикации: 06.04.2015

лепка девочки в зимней одежде.

Конспект НОД в старшей группе: лепка девочки в зимней одежде.

Виды деятельности: коммуникативная, музыкальная, познавательная, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели: вызвать у детей желание передать образ девочки в лепке. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Закреплять умение работать аккуратно. Развивать образные представления, эстетическое восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

Материалы: куколка в зимней одежде, пластилин, доски для лепки, стека, компьютер.

Предшествующая работа: наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе зимой, за одеждой взрослых и детей зимой, рассматривание картин о зимних забавах.

Ход НОД.

Дети сидят на стульях, воспитатель сидит перед ними.

Воспитатель.

 Ребята, отгадайте загадку:

                        Наступили холода, обернулась в лед вода,

                        Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым,

                        Перестал медведь реветь: в спячку впал в бору медведь.

                        Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Зимой).

Воспитатель. Да, все верно. Назовите, пожалуйста, другие приметы зимы. (Падает снег с неба на землю. Солнце мало греет. Небо часто закрыто облаками, тучами. Мороз на улице. Деревья стоят голые – спят. Трава не растет. Некоторые животные впадают в спячку).

Воспитатель. Молодцы, ребята.  А что же делают люди, чтобы не замерзнуть зимой? (Включают в домах отопление, одеваются в теплую одежду: штаны, куртки, шубы).

Воспитатель. Ребята, смотрите, а к нам пожаловала гостья (показывает куколку в длинной шубке, шапке и сапогах). Как вы думаете, ей холодно было к нам добираться? (ответы детей). Почему вы так думаете? (Она одета очень тепло).

Воспитатель. Ребята, она не просто так пришла к нам. Ей очень грустно играть на улице одной, ее подружки бояться выходить гулять из-за холода. Мы сможем ей помочь? (дети: да). А как мы поможем? (дети: сделать ей подружек). А из чего? (пластилина) Ну что ж, тогда давайте подумаем, как именно мы будем лепить девочек-подружек. Из каких частей? (Туловище, голова, руки).

Воспитатель. Давайте рассмотрим форму этих частей. На что похоже голова? Туловище? Руки? (Схема на компьютере) (Голова на круглый шар, туловище на конус, руки на тонкие цилиндры).

Воспитатель. То есть наши куколки будут состоять из нескольких частей. Этот способ лепки называется конструктивным. Мы из разных кусочков пластилина создаем фигуру, как из конструктора. Отсюда и название конструктивный способ лепки. Каким способом мы сейчас будим лепить? Тогда берем доски, стеки и пластилин и присаживаемся за столы.

Воспитатель. Что же нужно сделать вначале? (Разделить кусок пластилина).

Воспитатель. Кусок пластилина мы делим на несколько частей. 2 части небольшие: для рук, а одна часть большая – для лепки туловища в длинной шубке. Куски поменьше мы откладываем, а большой берем в руки и начинаем ему придавать форму. Сначала лепим толстую колбаску, а потом начинаем ее вытягивать так, чтобы одна сторона стала узкая, а другая широкая. Как называется такая фигура? (дети: конус). Когда мы закончили лепить туловище, нужно поставить его на доску и проверить, устойчиво ли стоит. Затем берем маленький кусок пластилина и лепим из него голову. Покажи, пожалуйста, Вероника, как нужно лепить голову. (Нужно из  куска пластилина скатать шар, поставить его сверху туловища, слегка придавить и место соединения сгладить пальцами).

Воспитатель. Молодец, спасибо тебе. А теперь нам осталось сделать руки. Разделим кусочек пластилина, который мы откладывали, на две одинаковые части. Данил, как теперь продолжим лепить руки? (Нужно оба куска пластилина раскатать в колбаски так, чтобы они были одинаковой длины и толщины. Затем приставить их с двух сторон к туловищу и немного надавить. Затем сгладить место соединения).

Воспитатель. Очень хорошо, спасибо. Ребята, когда все части соединены, осмотрите всю куколку – сгладьте все неровности, проверьте соединения частей и в конце с помощью стеки сделайте своим куколкам лицо: глаза, рот, нос. Можно еще сделать кукле волосы, надеть ей шапочку.

Дети выполняют работу. Воспитатель подходит индивидуально к каждому ребенку и помогает советами или похвалой. Когда все дети доделали куколок, устраивается хоровод кукол, во время которого дети сами оценивают свои поделки.

Воспитатель. Теперь нашей гостье есть с кем поиграть. Давайте куколок поставим пока на досочки.


 

Лепка в старшей группе на тему «Ёжики из шишек и пластилина» план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему. Конспект открытой интегрированной НОД в старшей группе «Ёжик Лепка из пластилина ежик старшая группа

Галина Корзекова


Конспект открытой интегрированной НОД в старшей группе «Ёжик»

Провела воспитатель Корзекова Г. В.

Цели : 1/ выявить у детей знания о жизни ежей; дать новые знания об этом животном; учить наблюдать и делать выводы из увиденного; учить лепить ежа знакомыми способами лепки, используя природный материал; продолжать учить пользоваться стеками; учить сравнивать выполненную работу с настоящим животным (насколько похож и чем) ; продолжать учить беречь и любить животных; продолжать учить анализировать свою деятельность через проведение рефлексии.

2/ развивать внимание, наблюдательность, зрительную память; развивать логическое мышление; глазомер, мелкую моторику рук; воображение.

3/ воспитывать любовь к природе и животным через познание и наблюдение за животными; воспитывать дружеские взаимоотношения на протяжении занятия.

Материал : Живой ёж, клетка, пластилин, елочные иголки (природный материал) . Ягоды 3-х видов для рефлексии.

Ход занятия: организационный

момент :

Давайте встанем в кружок и крепко возьмемся за руки, вы видели как крепко держатся иголочки на еловой ветке; и мы также крепко будем дружить, будем всегда помогать друг другу и заботиться друг о друге!

Ребята, отгадайте загадку «Кто колючий, словно елка, носит на спине иголки?»

Да, действительно это ежик. Ежа вы все давно знаете : все смотрели про него мультфильмы, читали сказки и стихи. И везде еж является хорошим другом и товарищем, он всегда поможет в беде. Еж трудолюбивый и честный. В сказках ежа всегда описывают положительным героем.

Какие сказки про ежа вы знаете?

(ответы детей)

Ребята, а действительно ли еж такой, каким его описывают в сказках?

(ответы детей)

Как вы думаете, какой он на самом деле?

(ответы детей)

— «Рассказ про ежа»: — В природе еж немного другой. Живет он один и друзей у него почти нет. Еж ни кого не боится… Почему?

(ответы детей)

Он ни кого не боится, потому что его защищают иголки, которыми покрыто почти все его тело. Но есть у ежа и враги : это сова и хитрая лиса, от них ежик старается спрятаться . Но зато еж совсем не боится змей, он охотится на них и ему даже не страшны змеиные укусы. У ежа сильный организм, которому не страшен змеиный яд!

Ребята, а чем питаются ежи?

(ответы детей)

Еж — это хищник, он охотится на змей, мышей, различных жучков и червячков, очень любит землянику, в которой много витаминов, полезных для ежей. А также еж очень любит молоко.

А где живет еж?

(ответы детей)

Еж ищет себе уютную норку или расщелину в корнях деревьев или среди камней. Натаскает туда много различных сухих листьев, травы или моха и получается теплое уютное гнездышко.

А как зимует ежи — вы знаете?

(ответы детей)

С наступлением первых холодов еж впадает в спячку и просыпается, когда солнышко начинает пригревать.

Ребята, а как вы думаете, ежата рождаются с иголками?

(ответы детей)

Ежата рождаются очень маленькими и совсем без иголок. Но уже через несколько дней у них начинают отрастать белые иглы, которые со временем темнеют и становятся очень острыми.

Физ. минутка :

«А в лесу растет черника,

Голубика, ежевика,

Ягоду я принесу

И ежа ей угощу».

А показать вам настоящего ежа? — Его зовут Степка.

Посмотрите внимательно, какой он интересный , забавный, колючий. Какие у него глазки, носик, лапки и даже есть маленький хвостик.

(показ детям ежа из рук воспитателя)

Ребята, какой он, ежик?

(описание детьми ежа)

Когда Степка боится, он сворачивается в клубок и начинает шипеть и фыркать, предостерегая своего недруга о том, что он может постоять за себя. Он как будто говорит : «Я тебя не боюсь!».

А если Степка сильно испугается, он может залаять, как маленький щенок

(затявкать) .

Давайте попробуем также потявкать

(звуковая гимнастика)

Ежи — это ночные животные. Поэтому Степка днем спит, а ночью бегает, очень сильно и быстро топая своими короткими ножками.

У Степки есть подружка — это кошка Машка. Они по ночам играют в салочки. Сначала Машка догоняет Степку, а потом наоборот. Они очень хорошие друзья и даже вместе молоко пьют из одной миски.

Вам понравился ежик?

Вы хотите такого же ежа, чтобы он был вашим другом, чтобы играть с ним?

(ответы детей)

Но если мы поймаем в лесу ежика, то он будет грустить по своим маме и папе. В неволе ежик будет чувствовать себя несчастным. О животных нужно заботиться, и о ежах в том числе. Если каждый захочет поймать ежа и принести к себе домой, то в лесу их совсем не останется. Где же нам взять такого интересного друга , ведь мы решили в лесу не ловить?

(ответы детей)

Подвести детей к решению этой проблемы.

Давайте слепим из пластилина и у каждого из нас будет свой ежик. Я и иголки уже принесла, настоящие лесные. Они конечно же не от ежа, а всего лишь от елки, но ведь елка и ежик похожи друг на друга своими иголками.

Я собрала их в лесу с упавших веток.

Эти иголочки и помогут нам сделать ежика похожим на настоящего. Но нужно быть очень осторожными при работе с ними. Почему?

(ответы детей по технике безопасности при работе с природным материалом)

А как же мы будем лепить ежа?

— дети должны вспомнить приемы лепки.

2. делим стеком на несколько неравных частей. Сколько частей нам нужно? (большой -туловище, 4 маленьких-ножки)

3. разминаем большой кусок пластилина в руках. Дальше?

4. лепим туловище (вместе с головой, так как у ежа совсем не видно шеи) . Надо вытянуть острый носик. А потом?

5. надо, поочередно, вылепить маленькие ножки и присоединить их к туловищу. Помните, что ножки у ежа совсем маленькие.

Получился ежик?

(Ответы детей) — еще нет

Что нам осталось сделать, чтобы ежик был похож на настоящего?

(ответы детей) — прикрепить иголки.

6. как мы будем прикреплять иголки?

(методом втыкания)

Но у нашего ежа нет глаз! Как можно их сделать?

(ответы — предположения детей)

Я принесла вам горошины черного перца, они очень похожи на глаза — горошинки нашего ежика.

Воспользуемся им? А чего нельзя делать с этими горошинами?

(техника безопасности при работе) .

7. как мы будем прикреплять глаза?

(методом вдавливания)

А теперь получился у нас ежик?

(дети демонстрируют свои работы)

Какие они замечательные и колючие, как настоящие ежата!

Как вы будете играть со своим ежатами?

(аккуратно, осторожно, бережно)

После нашего интересного занятия вы придумаете имена своим ежатам и познакомите их со Степкой. А сейчас давайте угостим нашего Степку вкусными ягодками. Если вам очень понравилось наше занятие, вы узнали много нового и интересного , то угостите Степку земляничкой, если вам понравилось занятие и вы очень старались , но все же что-то у вас не получилось или вы что-то не поняли, тогда угостите Степку черникой, а если занятие вам было не интересно , вы баловались и мешали своим товарищам слушать и заниматься, тогда угостите ежика брусникой.

(проводится рефлексия) .

А теперь Степке пора прощаться с вами, ведь он — ночное животное и ему надо спать! Скажите шепотом ему до свидания!

А сейчас, после нашего, очень интересного занятия давайте придумаем имена вашим ежатам и поиграем с ними!

Вы очень хорошо поработали! Спасибо вам.

Занятие окончено.

Цель:
1. Развивать у детей интерес к работе с пластилином
2. Продолжать закреплять навыки раскатывания, отщипывания и сдавливания.
3. Овладение действием детализации.
4. Способствовать развитию использования пластилина совместно с природным материалом.

Подготовка к занятию:
Домашнее задание накануне занятия по лепке – просмотр дома с родителями мультфильма «Как Ежик и Медвежонок Встречали Новый Год», 1975г.

Материал для занятия:
Пластилин, доска для лепки, стеки, семена подсолнечник, бумажные салфетки. Загадки про ежика.

Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! У меня к вам вопрос – все смотрели мультфильм дома «Как Ежик и Медвежонок встречали Новый Год»?
Дети: Да.
Воспитатель: Кто был главным героем этого мультфильма?
Дети: Ежик!
Воспитатель: И что же там делал ежик?
Дети: Он был Новогодней елкой для медвежонка!
Воспитатель: А вы помните чем медвежонок украшал ежика?
Дети: Да, медвежонок украшал ежика грибами, яблоками!
Воспитатель: Правильно, молодцы! А кто из вас видел настоящего ежика?
Дети: Различные ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете что кушает ежик? А для того чтобы точно узнать что кушает ежик, предлагаю вам отгадать несколько загадок:
Он в лесу без сумки ходит
Яблоки, грибы находит
На спине иголки.
Кто это у елки?
Дети: Ежик!

Воспитатель: Правильно! А что у него на спинке?

Дети: Яблоки и грибы!
Воспитатель: Правильно! А вот еще одна загадка:

В день осенний, в день пригожий
На колючий шар похожий
По лесной тропинке шел,
На полянке яблоко нашел.
А яблоки — я вам скажу —
Очень нравятся….
Дети: Ежу!

Воспитатель: Хорошо, вы ответили правильно! И вы, наверно, догадались, что мы с вами сегодня будем лепить ежика.

Воспитатель: (демонстрация) для начала мы берем кусочек черного пластилина и раскатываем толстую колбаску, потом с одной стороны заостряем и вот практически получилась мордочка нашего ежика. Далее берем три маленьких кусочка коричневого пластилина и катаем маленькие шарики. Это будут глазки и носик нашего ежика. Ребята, а как вы думаете для чего у нас приготовлены семечки подсолнечника? Мы будем делать ему необычные иголки из пластилина, а из семян подсолнечника! Берем по одной семечке и аккуратно вставляем ежику в спинку. Помните, мы с вами отгадывали загадки, что кушает ежик?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Верно, ежик любит кушать яблоки. Нашему с вами ежику мы сделаем тоже яблоки. Возьмем небольшие кусочки салфеток, сомнем в руке и скатаем шарик, который положим на спинку нашему ежику!

Самостоятельная деятельность детей. Выполнение задания по образцу, либо по памяти. По необходимости обращаются за помощью к воспитателю.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! У всех получились очень красивые ежики с вкусными яблоками!

Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, лепка, аппликация
Название: Конспект занятия по лепке в средней группе «Лесной ежик»


Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 22
Месторасположение: г. Красноярск

Конспект НОД «Ежик» (возраст 6-7 лет)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (лепка).

Цель: развитие художественно – творческих способностей детей.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, делить целое на части, соединять элементы между собой.

Развивающие: Повышать сенсорную чувствительность, развивать воображение.

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением ежика;

Чтение стихотворений про ежика, загадывание загадок;

Дидактические игры «Узнай по описанию»;

Наблюдение за ежиком в парке.

Оборудование: пластилин, дощечки, стеки, салфетки, иллюстрации с изображением ежика, ежик.

Методы и приемы: игровая мотивация, художественное слово, рассматривание иллюстраций, словесное объяснение и показ приемов работы, показ образца, самостоятельная деятельность детей, анализ работ.

Ход:

1.Организационный момент (мотивация детей). Ребята, сегодня к нам в гости пришел гость, но чтобы узнать кто это, сначала отгадайте загадку.

2.Вступительная беседа

Загадка: Идет, иглы на себе несет,

Чуть кто подойдёт,

Свернется в клубок –

Ни головы, ни ног. (Еж)

Воспитатель показывает игрушку, обращает внимание на иллюстрации с изображением ежика.

Затем дети рассматривают ежа, уточняют форму тела (туловище, иголки, лапки).

Вопросы к детям (закрепление знаний детей о внешнем виде ежика).

Ёжик — один из самых известных лесных жителей. Любимое место обитания ежа – лиственные и смешанные леса. Болотистых местностей и исключительно хвойных массивов этот лесной житель избегает.

Всё тело ежа покрыто иголками (кроме брюшка, мохнатой мордочки и пушистых лапок). Глаза у колючего – словно две черные блестящие бусинки. Видит он плохо. Нос у ежа всегда влажный.

3.Основная часть:

Сообщение темы (определение темы и цели деятельности)

Показ образца: — У меня есть один ежик. Он грустит.

Что мы можем сделать, чтобы поднять ему настроение? (Очень хорошая идея – найти нашему ежику друзей.) Сегодня я предлагаю вам сделать слепить ежей.

Показ и анализ образца

Ёжик – серенький клубок.

Прибежал, не видно ног.

Убери иголочки,

Колкий, словно ёлочка

И, как дедушка репей!

Дай, поглажу, поскорей.

Испугался, запыхтел.

Я же поиграть хотел…

Затем дети рассматривают ежа, уточняют форму тела (туловище, иголки, лапки). Воспитатель объясняет приемы лепки ежа.

Сначала лепим туловище. Раскатываем шар, разрезаем его пополам. Вытягиваем мордочку. Стекой делаем ямки для иголок, намечаем рот и глаза. Вставляем семечки – это у нас будут иголки. Лепим глаза, нос и язык, лапки. При сборке нужно плотно прижимать детали друг к другу. Прикрепляем глаза, нос, язычок. Примазываем лапки. Можно на иголках разместить одно яблочко или маленький гриб.

В конце занятия предложить сравнить изображение с натурой.

Дети играют в пальчиковую игру «Дружные пальчики».

Этот пальчик маленький,

Мизинчик удаленький.

Безымянный – кольцо носит,

Никогда его не бросит.

Ну, а этот – средний, длинный,

И как раз посередине.

Этот указательный,

Пальчик замечательный.

Большой палец, хоть недлинный,

Среди братьев самый сильный.

Пальчики не ссорятся,

Вместе дело спорится.

Организационное окончание:

Что мы делали сегодня?

Что вам особенно понравилось?

Вы сегодня хорошо справились с заданием, молодцы.

Конспект предлагаемого занятия проводился с детьми подготовительной группы специальной коррекционной школы-интерната для детей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида. Для выполнения даже самой простой поделки необходимо стимулировать детей для вызывания у них какого-либо интереса к деятельности. А затем проговаривая и повторяя неоднократно инструкцию можно приступать к выполнению, следя чтобы интерес не ослабевал до окончания работы.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Лепка «Ёжик»

Цель: Учить детей делать игрушку-поделку. Вылепливая ежика из пластилина, вдавливая в него семена подсолнуха. Для носа использовать косточки винограда. Закреплять умение выполнять круговые и прямые движения ладоней во время лепки туловища и оттягивания во время лепки мордочки.

Развивать общую и мелкую моторику рук. Формировать умение работать с различными материалами (пластилин, семена), повышать познавательную активность.

Воспитывать интерес к работе. Эмоционально положительное отношение к собственной поделке.

Оборудование: Картина, на которой изображен ежик, образец, пластилин, дощечка, карточки, на которых изображена последовательность лепки, семена подсолнуха, косточки от винограда, лесная поляна (панно приготовленное заранее), сухие тряпочки для рук.

Ход занятия

Воспитатель: Дети послушайте, я вам загадаю загадку:

Шубка – иголки,

Свернется он – колко,

Рукой не возьмешь,

Кто это? (ежик)

Воспитатель показывает картинку, где изображен ежик и говорит:

Я ежик на коротких ножках,

В лесу живу, иголки на спине нашу.

(Рассматривает картинку)

Воспитатель: Дети, а вызнаете загадку про ежа?

Дети загадывают:

Под кустом, под елками,

Лежит мешок с иголками.

В клубок свернется

А взять не даётся.

Иголки лежали, лежали,

И под стол убежали.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем делать ежика. Посмотрите, какого ежика сделала я. Вам нравится мой ежик? Вы хотите такого сделать?

Давайте рассмотрим ежика, которого сделала я.

  • Вот это что у ежика? (показывает на туловище)
  • Какая форма у туловища?
  • А что есть еще у ежа? (мордочка)
  • А мордочка какая? (вытянутая)
  • А чем покрыто туловище?
  • Для чего нужны ежику иголки?
  • А что есть на мордочке?

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столе все есть, чтобы сделать такого ежика?

Ваня перечили, что у тебя есть на столе? Теперь давайте вспомним с чего мы начинаем делать ежика.

Дети отвечают:

Сначала лепим туловище.

Воспитатель: Какая форма у туловища?

Чтобы слепить овал, что надо сначала слепить? (шарик)

Когда слепили туловище, что будем делать? (вытягивать мордочку)

Сережа повтори, как ты будешь лепить ежика? (Сережа рассказывает последовательность лепки, а воспитатель на доску ставит карточки, где изображена последовательность лепки ежика)

Воспитатель: Кристина, а как ты будешь лепить шарик? (круговыми движениями ладоней)

План – конспект НОД в старшей компенсирующей группе. Тема: «Ежик» (лепка из пластилина)

Автор: Цуцерова Наталья Александровна. Моя работа может пригодится для воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования.
Интеграция образовательных областей : познавательная, речевая, коммуникативная, художественно – эстетическая, физическая.
Цель: учить детей лепить диких животных.
Задачи:
Познавательное развитие:
Развивать интерес к диким животным.
Расширять знания о ежах: внешний вид, образ жизни, питание.
Учить понимать взаимосвязи в природе.
Бережное отношение к природе.
Социально — коммуникативное развитие:
Уточнить знания о правилах поведения в природе.
Развивать самостоятельность при выполнении работы.
Формировать умение работать совместно со сверстниками.
Речевое развитие:
Развивать умение воспринимать художественную литературу.
Развивать звуковой, фонематический слух.
Развивать связанную, диалоговую речь.
Развивать умение отвечать на вопросы полным ответом.
Упражнять в звукоподражании.
Художественно — эстетическое развитие:
Учить детей лепить ежа, передавая характерные особенности внешнего вида, дополнять образ.
Развивать интерес к работе с пластилином.
Развивать эстетическое отношение к окружающему миру.
Развивать фантазию, воображение.
Физическое развитие
Развивать мелкую моторику рук.
Предупреждать утомляемость детей.
Методы и приемы.
Игровые: дидактические, словесные игры.
Практические: рассматривание образца, самостоятельное выполнение работы.

Наглядные: показ и объяснение выполнения работы
Словесные: ситуативная беседа, вопросы, пояснения воспитателя.
Материалы: пластилин (бежевого, коричневого, серого цвета), салфетки, семечки.

Ход занятия.

Ребята, давайте поиграем! Игра называется «Футбол». Дети перекидывают друг другу мяч и называют лесных животных.
Сюрпризный момент:
— Посмотрите, ребята, кто-то принес корзинку. Интересно, что там? (воспитатель поднимает платок)
— Записка! (Читает)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной
Иголок очень много,
А нитки не одной. (Еж)

— Верно. Посмотрите какой красивый ежик!
— Однажды, мне один знакомый ежик рассказал такую историю. Когда он был совсем маленьким, у него были слепые глазки, глухие ушки, а иголок совсем не было. Мама ежиха от себя далеко не отпускала, пока не появятся хорошие, крепкие иголки. У ежа очень много иголок, которые обновляются каждые 3 года. У него 36 зубов. На охоте, полагается только на слух и запах, так как очень плохое зрение.
— Как вы думаете, чем питаются ежи?
— Ежи питаются насекомыми, мелкими птичками, яйцами птиц, ящериц, ягодами, ужами, лягушками.
— Есть ли у ежей враги?
— Конечно, есть филины, крупные совы, ястребы, лисы.
— Для чего нужны ежу иголки?
— Да, ребята, ежам иголки нужны для защиты. Еж способен сворачиваться в тугой клубок, выставив свои колючки, он шипит и сильно дергается, подскакивает, если к нему прикоснуться.
-Давайте мы с вами попробуем стать ежами.
Дыхательная импровизация «Ежик»
— Ежик морщит носик прикусив нижнюю губу, произносит звук «ффф».
— Ежик морщит брови и произносит звукосочетание «пых-пых-пых».
— Ежик надувает щечки, затем делают выдох призвуком «пу- у-у»
— Ежик устал, выдох горлышком с призвуком « ха-а-а» Молодцы!
— Ребята, еж летом охотится, выводит потомство. Что же он делает зимой?
— Да. Еж впадает в спячку. Зимняя спячка длится 128 дней. Проснувшись, ежик очень голодный, поэтому он несколько дней тратит на поиск еды.
— Как понять пословицу: « Еж – медбрат леса и корабль опушек».
— Ритмопластика «Ежики».
Стихотворение «Он, как елка»
Он, как елка,
Весь в иголках,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей
Он в лесу живет
Но вхож и в сады забавный еж.
— Ежи живут в лесу. Даже в наших лесах Самарской области.
-Почему ежа нельзя брать домой?
— Да, вы правы. Его действительно нельзя брать домой, так как это дикое животное, и оно должно жить в лесу. Еще ежики ночное животное. Если взять его домой он просто вам не даст отдохнуть ночь, так как сильно топает. И в домашних условиях он может погибнуть.
— Если ежа нельзя брать домой, что тогда можно сделать?
-Изготовить из пластилина.
— Для начала нам нужно размять наши пальчики.
Физкультминутка «Ежик колкий»
Ежик, ежик колкий Пальцы двух рук сплетены в замок.
Покажи иголки Движение кистями вправо, влево.
Вот они, вот они, вот они. Пальцы выпрямляем, кисти сложены в замок.
Ежик, ежик колкий Складывают в замок
Спрячь свои иголки.
Раз, и нет иголок.

Выполнение практической работы:

1. Согреть пластилин ладошками
2. Раскатываем туловище ежа. С одного края делаем форму мордочки, острый носик.


3. Со стороны мордочки начинаем вставлять семечки острой стороной в пластилин.


4. Когда дойдете до конца спинки ежа. Сделайте, так чтобы пластилина сзади не было видно.


5. Делаем глазки и носик.


Рефлексия.
— Какие замечательные работы у вас получились!
— Давайте их рассмотрим.

Конспект занятия по лепке в старшей группе Тема «Петушок»

Цель формировать умение лепить петушка. Задачи Образовательные совершенствовать умение детей лепить по представлению знакомые предметы, передавая их характерные особенности, расположение частей по величине закреплять умения и навыки в работе с пластилином — прищипывание, скатывание колбасок пальцами, примазывание готовых поверхностей расширять знания о домашних птицах

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Конспект занятия по лепке.

Тема «Петушок»

Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории Ваземиллер Ю.Л.

Цель:   формировать умение лепить петушка.

Задачи: 

Образовательные:  совершенствовать умение детей лепить по представлению знакомые предметы, передавая их характерные особенности, расположение частей по величине; закреплять умения и навыки в работе с пластилином — прищипывание, скатывание колбасок пальцами, примазывание готовых поверхностей; расширять знания о домашних птицах;

Развивающие: развивать диалогическую речь, память, творческое воображение, внимание, координацию движений и мелкую моторику;

Воспитательные:  воспитывать аккуратность, усидчивость; корригировать умение объективно оценивать результат своего труда.

Предварительная работа: чтение стихов, сказок о домашних животных, отгадывание загадок, рассматривание картинок, беседа о домашних животных и птицах.

Материал:

Предметные картинки: петушок, курочка, цыплята.

Пластилин, салфетки, стеки, дощечки.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Игра-приветствие:

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: «Привет!»

Солнцу: «Привет!»

И вам всем: «Привет!»

2. Основная часть.

В-ль: Ребята, у меня есть что-то интересное для вас, хотите посмотреть? Ну, тогда подойдите ко мне.

 В-ль: А, вы знаете, что это такое? (рассматриваем макет птичьего двора)

Ответы детей.

В-ль:

— Ребята, а кто из вас знает, что это за птицы?

—  Как можно назвать этих птиц, одним словом?

— А, как вы думаете, все ли домашние птицы  есть на нашем дворе или  кого — то не хватает?

— Ребята, а кто может мне подсказать, для чего нам нужен петушок?

-Петух является домашней птицей, которая отличается смелостью, жизнерадостностью и веселым нравом, ярким оперением. Петух пробуждается с рассветом, на заре нового дня.  И будит все и всех вокруг своим звонким голосом

— Ребята, а кто же теперь будет будить всех на птичьем дворе?

     — Что мы можем для этого сделать, для того чтобы петушок появился?

(Воспитатель вместе с детьми обсуждает,  из какого материала, и какими способами можно изготовить петушка)

— Ну что, вы готовы  к нашему занимательному делу?

В-ль: Ребята,  но прежде чем мы займемся нашим делом, вы хотите сами стать петушками.

Физкультминутка:

(движения по тексту стихотворения)

Утром рано встали.

Клювики подняли.

Головкой покачали,

Глазками вращали,

Крылышками хлопали,

ножками топали,

голосисто запели (ку-ка-ре-ку),

на жердочку сели.

Дети подходят к своим рабочим местам. Рассматриваем образец поделки петушка.

В-ль: Подскажите мне, из каких частей состоит петушок?

-А, что есть у петушка на голове?

     -Из чего состоит туловище петушка?

     -А какого цвета петушок?

В-ль: Ребята, с начало нам надо размять свои пальчики?

Пальчиковая гимнастика:

«ПЕТУШОК «

Наш красивый петушок   (Обе руки сжаты в кулачки)Кверху поднял гребешок.   (Разжать ладони)Крылышками машет,   (Кистями помахать в воздухе)На лужайке пляшет.Крошки хлебные клюёт   (Указательными пальцами постучать по столу)Пёстрых курочек зовёт.   (Кистями рук сделать манящие движения)

В-ль: Сейчас мы с вами познакомимся с последовательностью лепки петушка.

— Начнем с того что возьмем пластилин желтого цвета, разомнем и скатаем шарик немного сузив его с одного края, предавая шарику форму яйца, это будет туловище петушка.

-Затем из пластилина красного цвета нужно скатать три небольших шарика, это будет гребешок петушка. И прикрепим  гребешок к вытянутой части туловища.

-После берем пластилин белого и черного цвета хорошенько мнем их, нужно скатать два небольших шарика белого цвета и два маленьких шарика черного цвета, далее соединяем их как показано на фото, это глаза петушка.

-Далее из пластилина красного цвета раскатываем небольшую колбаску, согнув колбаску пополам прикрепляем ее к между глаз, клюв готов.

-Из пластилина зеленого цвета раскатываем две колбаски, затем сплющиваем их, крылья петушка готовы.

-Затем из пластилина желтого, красного и зеленого цвета раскатываем колбаски разных размеров, соединяем их с одного края, хвост петушка готов.

-Теперь из пластилина оранжевого цвета раскатаем две колбаски и один край немного нужно сплющить, далее берем стек и , и сделаем 2 надреза на каждой лапке стекой. оформляем лапки петушка. Примажем лапки к туловищу.

-Петушок из пластилина готов!

3.Заключительная часть. Рефлексия:

В-ль: Ребята, как вы думаете, справились мы с заданием?

— А теперь готов наш петушок?

— А вы хотите мне и друг другу показать, какие у вас получились петушки?

— А из каких частей состоят ваши петушки?

— А какими способами и приемами мы лепили петушков?

— Вы все такие молодцы, какие красивые петушки у вас получились.

Конспект НОД по лепке в старшей группе «Цветы для Элли»

Конспект НОД по декоративной лепке в старшей группе Тема: «Цветы для Элли»

Подготовила воспитатель

старшей группы

Конатьева Елена Виторовна

Цель НОД:

Учить детей составлять композицию из цветов на пластине.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с декоративной лепкой. Учить создавать композицию в центре пластины из вазы и цветов. Продолжать учить лепить цветы из отдельных частей. Закрепить умение пользоваться стекой, совершенствовать приемы лепки: скатывание, сплющивание, раскатывание, прижимание.

Развивать мелкую моторику рук, творчество в составлении композиции.

Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Словарная работа: пластилин мягкий, податливый, лепестки, сердцевина, разноцветные, композиция.

Предварительная работа: чтение отрывка из сказки Волшебник Изумрудного города, рассматривание иллюстраций к сказке, опорных схем лепки с изображениями цветов и листьев.

Материалы: пластина, пластилин на тарелках, стеки, дощечки, магнитная доска, диск с фоновой музыкой для практической части.

Ход НОД.

Ребята посмотрите, как много гостей у нас сегодня в группе.

Давайте с ними поздороваемся.

Минутка вхождения в день.

Очень рада видеть я,

Всех вас милые друзья!

Выходите, встаньте в круг (дети встают в круг)

Слева – друг, и справа – друг (дети улыбаются соседу справа и слева).

Друга ласково коснись (выбирают себе пару и берутся за руки)

Вместе с ним ты покружись (кружатся)

К другу щечкой прикоснись (касаются щечками друг друга).

Подмигни и обнимись! (обнимают друг друга)

Присядьте на скамейку.

-Ребята, я сегодня пришла в детский сад, а у нас в почтовом ящике лежит письмо. Посмотрите на конверт. Как вы думаете, от кого? (предположения детей)

Давайте откроем его и узнаем.

Ребята, это же письмо от Железного Дровосека и Страшилы, из сказки Волшебник Изумрудного города. Послушайте, что они написали.

Здравствуйте ребята группы Звездочка, пишут вам ваши друзья- Страшила и Железный Дровосек. У нашей подруги Элли сегодня,18 мая, день рождения и мы хотели бы подарить ей цветы. Но в Изумрудном городе их нет.

Помогите нам, пожалуйста.

Ребята, как мы можем помочь Страшиле и Железному Дровосеку? (ответы детей). А почему мы не можем отправить живые цветы?

Верно, они завянут. Я предлагаю вам слепить цветы из пластилина.

А как мы будем лепить цветы, вы узнаете, когда пройдете за столы.

Пояснение:

У меня и у вас на столах есть пластины, на этой пластине мы будем лепить букет цветов для Элли.

Давайте рассмотрим мой букет. Из чего он состоит? (из вазы, цветов и листьев).

А из каких частей состоит цветок? (лепестки и сердцевина).

Сколько лепестков в каждом цветке? (5)

Сколько цветов? (3)

Какого они цвета? (желтый, розовый, оранжевый)

А как можно назвать цветы разные по цвету, одним словом? (разноцветные)

Где расположена ваза на пластине? (в центре, снизу)

Как расположены цветы и листья на пластине. (в вазе, в центре пластины)

Посмотрите, как я буду лепить цветок.

Я раскатываю тонкий, небольшой валик и сворачиваю его в спираль — это будет сердцевина цветка. Вот так. После беру 5 кусочков пластилина розового цвета и раскатываю шарики, слегка сплющиваю. Вот так. Это будут лепестки цветка. Прикрепляю лепестки вокруг сердцевины цветка. У меня получился розовый цветок. Точно так я слеплю цветок оранжевого и желтого цвета. Мне осталось сделать листья. Беру пластилин зеленого цвета, затем раскатываю между ладонями валик и с помощью стеки делю на 8 части: сначала делю валик с помощью стеки пополам, один кусочек отложу, а этот делю еще раз пополам. Точно так же я разделю отложенный кусочек пластилина. Каждый полученный кусочек разделю пополам. Получилось восемь кусочков. Из каждого кусочка нужно слепить листочек. Для этого раскатываю кусочек пластилина между пальчиками получается маленький валик. Расплющиваю его между пальчиками, получился овальный (продолговатый) листочек. Стекой процарапываю прожилки у листа. Вот так. После того как я сделала и цветы и листья, можно составлять композицию, букет.

Где я должна расположить букет? (в вазе в центре пластины).

Сначала я выкладываю цветы над вазой, а между цветами и над цветами раскладываю листья. Вот какой букет цветов у меня получился.

Прежде чем приступить к работе нужно подготовить наши пальцы. Повторяйте за мной.

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Наши нежные цветы, распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши нежные цветы, закрывают лепестки,

головой качают, тихо засыпают.

Давайте вспомним, с чего вы начнете работу? (цветок)

А с чего начнете лепить цветок? (с сердцевины)

Каким способом будете лепить сердцевину? (раскатать валик и скрутить его в спираль)

Как вы будете делать лепестки цветка? (раскатать шарик и сплющить)

Как вы будете делать листья? (разделить валик на 8 частей, раскатать из частей маленький валик и сплющить)

Когда будут готовы цветы и листья что нужно сделать? (составить букет, композицию)

Что сначала будете выкладывать в букете? (цветы)

Где разместите листья? (между цветами и над цветами).

Приступайте к работе.

Самостоятельная деятельность детей:

Практическая работа детей. Индивидуальная помощь. Звучит спокойная музыка. Дети самостоятельно лепят цветы и листья.

По окончании работы дети размещают композиции на подготовленный стол.

Заключительная часть. Рефлексия:

— Посмотрите, ребята, какие красивые получились у вас букеты, сразу видно, что очень старались.

-Ребята, что вам было трудно слепить? А что получилось сразу и легко? (Спросить 2-3 детей) Какой букет тебе понравился больше всего. Почему? Давайте пригласим наших гостей полюбоваться нашим творчеством. Мы помогли Страшиле и Железному Дровосеку, и я думаю Элли очень понравятся наши букеты. Все Молодцы! Всем спасибо!

— Пришло время сказать до свидания нашим гостям и до новых встреч.

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Весенний пейзаж»

Конспект занятия
По лепке (пластилинография)
Тема: “Весенний пейзаж”

(Старшая группа)

Тема: “Весенний пейзаж” (образовательная область “Художественно – эстетическое развитие” в интеграции с образовательной областью “Речевое развитие”.

Цель: создание весеннего пейзажа в технике пластилинография.

Задачи:

Обучающие: обучать выполнению фона из пластилина на пластиковой или картонной основе и композиции из пластилина на плоской основе с использованием бросового материала.

Развивающие:развивать эстетическое восприятие мира природы; развивать чувство композиции, умения гармонично размещать изображение на поверхности основы.

Воспитательные:воспитывать любовь к творчеству, доброжелательность, отзывчивость, целеустремленность; формировать положительный эмоциональный настрой, интерес и уверенность в своих силах.

Предварительная работа: чтение произведений о весне, заучивание стихотворений, наблюдение за весенними явлениями на прогулке, рассматривание иллюстраций о весне и беседа по их содержанию, беседа с детьми на тему «Пейзаж» — один из видов живописи; дидактические игры.

Материалы для воспитателя: Образец весеннего пейзажа;картон белого цвета;пластилин; стеки; тыквенные семечки; салфетки; фланелеграф; музыкальная запись П.И.Чайковского“Времена года. Весна”.

Материалы для детей: картон белого цвета;пластилин; стеки; тыквенные семечки; салфетки;

Ход занятия

Часть занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: — Ребята к нам в группу пришло сегодня письмо от художника. Художнику поступил заказ изобразить пейзаж.

— Но у художника проблема: у него закончились краски и карандаши, и он не знает, что ему делать.

— Посмотрите на столы, а у нас есть краски или карандаши?

— И у нас нет. А как же мы можем помочь художнику?

— Ой, ребята, я знаю очень интересную технику, которая называется пластилинография (рисование пластилином).

— Ребята, а у нас есть пластилин?

Дети: — Есть

Воспитатель: — Мы сможем помочь художнику?

Дети: — Да сможем

Воспитатель: — Для того чтобы узнать какой пейзаж нужно нарисовать художнику, нам необходимо отгадать загадку:

Метель затихла, ветры смолкли,

У елей чуть блестят иголки.

А Дед Мороз садится в сани,

Ему пора прощаться с нами.

Ему на смену, величаво

Идёт красавица одна.

О ней вы знаете немало,

Зовут красавицу …

Дети: — Весна

Воспитатель: — Конечно же ребята, это весна.

Скажите, какие признаки характерны для весны?

Дети: — Все оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, начинает пробиваться травка и появляются первые цветы.

Воспитатель: — Молодцы ребята. Предлагаю вам пройти за столы и помочь художнику выполнить заказ.

Основная часть:

Воспитатель: — Ребята, перед вами лежит лист, расположите его горизонтально.

— Начинаем создание весеннего пейзажа с фона работы. Ребята чем мы будем рисовать пейзаж? Мы будем рисовать пластилином, как мелками.

Верхнюю часть листа нам нужно покрыть синим пластилином-небо, а нижнюю часть в два слоя: первый слой коричневым, а второй зеленым – земля

Воспитатель: — Берем кусочек синего пластилина и ведем прямыми линиями справа налево. И так закрашиваем всю верхнюю часть.

— Затем берем кусочек зеленого пластилина и прямыми линиями ведем справа налево.

И так закрашиваем всю нижнюю часть. Посмотрите внимательно на образец.

Затем пальчиком необходимо разгладить образовавшиеся комочки пластилина, выровнять фон.

Дети: — Разглаживают пластилин до образования ровного фона

Воспитатель: — Для того чтобы узнать какие объекты будут на нашем пейзаже, художник приготовил для вас загадки. Готовы отгадывать? Итак, 1 загадка:

Белые овечки

Не сидят на печке.

А плывут издалека

Кучевые…

Дети: — Готовы

— Облака

Воспитатель: — Молодцы ребята,облака мы будем выполнять в форме улитки

— Берем кусочек пластилина кладем на доску и раскатываем длинную колбаску.

— Посмотрите внимательно как это сделаю я.

— И теперь скручиваем колбаску улиткой. Вот так.

— Молодцы ребята. Располагаем облако на небе и приплющиваем указательным и средним пальцем. Вот такое у нас получилось облачко.

Готовы отгадывать следующий объект?

Послушайте внимательно загадку:

Не высоко, не низко,

Не далеко, не близко.

Проплывает в небе Шар-

Раскалённый как пожар.

Дети: Да готовы

— Это солнышко

Воспитатель: — Конечно же это солнышко.

— Каким цветом мы будем рисовать солнышко? (желтым)

— Берем кусочек пластилина и раскатываем его между ладонями круговыми движениями.

— Делаем шарик.

— Затем прикладываем к картону и прижимаем пальчиками так чтобы получилась вот такая лепешка.

— Ребята, чего не хватает у нашего солнышка? (Лучиков)

— По краям солнышка указательным пальцем ведем небольшие лучики.

— А для того чтобы наше солнышко было красивым, мы стекой у каждого лучика сделаем надрезы.

— Посмотрите внимательно.

— А сейчас солнышко приглашает вас немножко поиграть. Хотите поиграть с солнышком?

Психогимнастика “Солнечный зайчик”

Солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями: на лбу, носу, ротике, щечках, подбородке, аккуратно поглаживайте, чтобы не спугнуть, шею, животик, руки, ноги, он забрался за шиворот – погладьте его там. Он не озорник, он любит и ласкает вас, а вы погладьте и подружитесь с ним. Возьмите его в ладошку, погладьте, отпустите в лес.

У меня для вас есть следующая загадка:

Высока и зелена

Будет скошена она

Овцы, козы и коровы

Есть всегда ее готовы.

Дети: — Трава

Воспитатель: -Нашему пейзажу не хватает молодой зеленеющей травки.

— Каким цветом нам понадобится пластилин для изображения травы? (зеленым)

— Правильно ребята. Берем кусочек зеленого пластилина и отщипывает 4 кусочка размером с горошину. Раскатываем небольшие колбаски. Это будет травка

— 2 травинки мы располагаем на переднем плане (ближе к нам). А остальные на заднем плане (ближе к горизонту). Теперь каждую колбаску размазываем большим пальцем вверх.

— На переднем плане травка высокая, а вдалеке маленькая. Стекой прорисовываем травинки.Внимательно посмотрите на образец.

Воспитатель: — Ну и какая же весна без первых весенних цветочков.

— А отгадать какие цветочки мы будем рисовать, нам поможет загадка:

С нежно-белой головой,

Прям из-под сугробов,

Появляется на свет,

Маленький цветочек!

Дети: — Подснежник

Воспитатель: — Молодцы ребята. Когда наступает весна, подснежники пробиваются через травку и тянутся к солнышку.

— Так как подснежники только начали пробиваться через травку, то мы можем с вами увидеть небольшие бутончики подснежников

— Бутон мы с вами сделаем из 3х тыквенных семечек.

— Берем первую семечку и располагаем ее в траве. И так располагаем подснежники в каждой травинке.

— Вот такой красивый пейзаж у нас получился. Ребята кто справился, подпишите с обратной стороны свои работы.

Заключительная часть

Воспитатель: — Ребята возьмите работы и выйдите на ковер.

— Скажите, что мы сегодня делали?

— Пейзаж какого времени года?

— Какие приемы использовали?

— Справились с заданием?

— Молодцы ребята. У вас получились хорошие работы, аккуратные и самое главное красивые.

— Сейчас я предлагаю вам организовать выставку, для этого подойдите в раздевалку, а я закреплю ваши работы на стенде.

— Спасибо вам за вашу помощь и отзывчивость. Вы не только добрые и отзывчивые, но и очень аккуратные. Покажите пожалуйста, как вы умеете убирать все на свои места (каждый приведите в порядок свое рабочее место)

Название: Конспект занятия по лепке в старшей группе «Весенний пейзаж»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , лепка, Старшая группа
Автор: Тарасова Анна Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад «Золушка»
Месторасположение: город Волгодонск, Ростовская область

Дата изменения: 21 июня, 2016
Дата публикации: 21 июня, 2016

Лепка в старшей группе на тему «Весна». Набор для моделирования

Лепка – один из первых и значительных видов творческой деятельности ребенка. С ней малыши уже познакомились в младшей группе детского сада. Литье в ДОУ занимает отдельный огромный пласт. И дело не только в этом.

«Рука — это формирующийся наружу мозг человека»

Лепить любят почти все малыши. В процессе ребенок не только видит результат, но и прикасается к нему, может что-то изменить и дополнить.Здесь главный инструмент – руки, а не кисть, карандаш или ножницы. Со стеком ребенок познакомится, но чуть позже, и поначалу именно руки являются важным компонентом, на котором строится детская лепка из пластилина.

Поэтому владеть своими руками ребенок начинает гораздо лучше после того, как ему дают возможность творить из пластилина, глины, соленого теста.

Далее малыш понимает, что из одного бревна-пластилина можно придумать бесконечное количество образов.Он приобретает больше навыков, уже не мама или воспитатель не показывают и не говорят, что лепить. Теперь ребенок – творец, ему достаточно иметь простейший набор для лепки, чтобы воплотить свои идеи и идеи в жизнь.

Зачем лепить младенцев?

В процессе создания новых работ ребенок вживается в образ и начинает творить и создавать новые и оригинальные работы из пластилина. При этом активно развивается художественный вкус, начинает работать сообразительность, дается фантазия и воображение, а, следовательно, происходит активное развитие пространственного мышления.

Не секрет, что через развитие мелкой моторики рук идет развитие речи. так что лепка для детей это не просто увлекательный процесс, но и массаж рук, развитие пальчиков. Все это положительно скажется на том, как ребенок будет говорить в будущем.

Все, что складывается в процессе лепки, поможет ребенку вырасти гармоничной, творческой личностью.

Лепка в старшей группе детского сада

К старшей группе детского сада дети уже имеют определенный опыт работы с пластилином.Они уже создают продукты гораздо более разнообразные и изысканные, чем в предыдущие годы. Мышцы кистей уже окрепли, поэтому появляются новые возможности при создании более точных деталей.

Детская психика тоже не стоит на месте. Детское внимание становится более устойчивым, они становятся намного усидчивее. Теперь ребенок уже может воспроизвести образ в голове, а затем слепить его.

Если сравнивать детей старшей и средней группы, то после шести лет ребенок уже умеет лепить динамические объекты, однако действие вступает в действие после того, как изделие будет готово.Например, задумано сделать кошку. Ребенок слепил кошку, но лапки у кошки сильно расставлены. Здесь малыш может предположить, что кошка бежит. Тогда он будет давать ей лапы еще больше. А если воспитатель спросит, что делает кошка, он, например, скажет: «Она убегает от собаки».

Программа для старшей группы

В начале года дети старшей группы учатся лепить самые простые предметы, с которыми они знакомы. В этом случае уклон заключается в создании изделия из общей массы путем вытягивания отдельных частей.На этом этапе лепятся фрукты и овощи.

После этого тренировка лепится по частям. Из цельного куска обычно берут за основу народные игрушки – петушки, куколки, свистульки.

Далее воспитатель делает уклон в сторону относительной детализации, более точной передачи признаков предмета, укрепления деталей между собой за счет сглаживания стыков. Здесь ребенок учится ставить фигурки вертикально на широкую основу.

Далее следует этап обучения лепке фигурок на ножках.Так как дело приходится на зиму, обычно детям предлагают вылепить мальчиков и девочек в зимней одежде, но могут быть и другие темы.

Следующий этап – изображение животных, как правило, из одного куска. Затем фигуры дополняются отдельными деталями.

Предусмотрена также лепка посуды на основе народных промыслов.

Далее программа предполагает работу по расширению знаний детей об окружающем мире. Так, лепка может проходить в старшей группе на тему «Весна», когда дети пытаются создать в движении фигурки животных, сценки из сказок.

Летом на уроках лепки повторяется и фиксируется за год. Здесь занятия могут проходить как с подачи репетитора, так и по собственной разработке детей. Детей лепят на основе наблюдений или с предложенной воспитателем натурой.

Весенняя тема

Третья четверть учебного года приходится на весну. Здесь воспитатель может предложить детям самые разные темы для лепки.

Например, занятия можно приурочить к знаменательным дням:

  • Масленица (лепка чучел зимы, изготовление посуды для блинов, сами блины).
  • 8 марта (лепка цветов).
  • День космонавтики (моделирование космических объектов).
  • Пасха (лепка яиц и куличей, цыплят и цыплят).
  • День Победы (рукоделие на военную тематику).

На занятиях в этот период можно научиться лепить цветы, насекомых, животных.

Задачи весенних занятий

При подготовке урока воспитатель ставит перед собой ряд задач, которые он должен решить. Как и любое занятие, лепка в старшей группе на «Весне» предполагает решение трех основных задач:

  1. Учебные задачи.
        Здесь формируются базовые знания ребенка о таком времени года, как весна, знание весенних примет, знание перелетных и зимующих птиц, умение дать полный ответ на вопрос.
  2. Развивающие задачи.
        Продолжается развитие звукослогового анализа, развитие умения согласовать части речи между собой, развитие мелкой моторики, развитие тактильной чувствительности. Также развивает логическое мышление, умение анализировать и сравнивать.Развиваются внимание, память, воображение.
  3. Учебные задания.
        Лепка в старшей группе на тему «Весна» способствует воспитанию умения созерцать и понимать красоту окружающего мира на основе ребусов, поговорок, пословиц, поговорок, воспитывает аккуратность в выполнении работы. Это, в свою очередь, знакомит детей с народным фольклором. Также воспитывается умение слушать ответы других детей.

Материалы для занятий

Для того, чтобы занятие было интересным, насыщенным, используются разнообразные материалы.

  1. Разнообразные изобразительные материалы на весеннюю тематику. Также это могут быть репродукции картин известных художников, например, Левитана «Великая вода», Саврасова «Грачи прилетели», Крыжицкого «Весенью показаны», Берггольца «Весенний пейзаж», Енддогурова «Ранняя весна», Брюллова «Весна». Также это может быть просто набор тематических открыток с изображением признаков весны.
  2. Для украшения фигурок и изделий используются различные декоративные элементы: пуговицы, декоративные камни, бусины, веточки, ниточки.
  3. Музыкальное сопровождение.Здесь можно использовать как произведения классиков, например «Подснежник» П.И. Чайковского из детского альбома «Времена года», так и другие произведения («Веснянка» на музыку и слова З. Лозинской).
  4. Вам понадобится стандартный набор для лепки: пластилин и стек.

Остальное оборудование подбирается исходя из тематики занятия на усмотрение воспитателя.

Смена деятельности

Дошкольники не могут долго заниматься одним видом деятельности, даже таким увлекательным, как лепка.Поэтому им нужно предлагать разнообразные физминутки, пальчиковые игры и гимнастику для ручек.

Лепка в старшей группе по теме «Весна» может сопровождаться следующими подвижными играми:

1. Физ. «Дождь.»

    Капля раз, (прыгаем на носочках, ручки одеваем на пояс)
    Капля два, (прыжок)
    Сначала очень медленно. (прыгаем 2 раза)
    И потом, потом, потом, (прыгаем 4 раза)
    Все бегом, бегом, бегом. (бег по кругу)
    Раскрыли зонты (ручки откладываем в сторону)
    От дождя укрылись (ручки надеваем на голову как зонт).

2. Физиотерапия «Божьи коровки».

    Мы божьи коровки (прыгаем)
    Быстрые и ловкие! (бежим на месте)
    По сочной траве ползаем, (делаем вид, что ползаем)
    А потом пойдем гулять в лес. (идем друг за другом по кругу)
    В лесу черника (подтянулись)
    и грибы… (присели, собираем грибы)
    Устали ноги от ходьбы! (наклоняясь)
    А кушать мы хотим уже давно… (поглаживая животы)
    Летим скорее домой! («Улетаем» на свои места)

Разминаем пальчики — пальчиковые упражнения, которые можно применять на занятиях по лепке на весеннюю тему:

1. Пальчиковые упражнения «Весна».

К нам весна только взглянула — (дергаем ручку перед собой)

В снегу ладонь окунулась (ручками вниз)

И расцвела в ней, (делаем из ладоней бутон)

А маленький подснежник (медленно раскрывать пальчики, имитируя раскрытие бутона)

2.Пальчиковые упражнения «Зернышко».

Посадили зерно, (нажимаем указательным пальцем в центр ладони)

Выглянуло солнце. (сжимаем и разжимаем ручки)

Солнце, свет — свет!

Семя, расти-расти! (Соединяем ладони вместе, ручки двигаем вверх)

Появляются листочки, (Соединяем ладони вместе, пальцы поочередно касаются большого пальца)

Распускаются цветы. (Сжать и разжать руки)

Джим Паркин из Aardman о лучших инструментах для моделирования из глины | Стратег

Фотоиллюстрация: Aardman Animations

Даже если вам не знакомо имя Джима Паркина, вы, вероятно, знакомы с его творчеством.Как старший модельер в Aardman, он отвечает за создание глиняных персонажей в Wallace and Gromit , Shaun the Sheep и Chicken Run, , а также делал модели для рекламы Nyton, McDonald’s и ДФС тоже. Паркин, который проводит онлайн-семинар на Манчестерском анимационном фестивале (и даже научил королевскую семью делать глиняные модели), рассказал Strategist UK об основных продуктах, которые он всегда носит с собой.

Фото: продавец

Модельщику и скульптору не всегда нужны дорогие инструменты.Я делаю свои собственные инструменты для лепки, а мой друг Джордж Ватсон делает красивые инструменты из дерева и кости, а это значит, что у меня есть хороший запас, но я постоянно возвращаюсь к этим маленьким палочкам. Качество важно, и я потратил больше времени, чем хотел бы признать, на поиски идеальной палочки для коктейлей — как ни странно, они от Waitrose. Длина и прочность имеют важное значение, и те, которые не расщепляются, если вы сломаете их пополам. Они необходимы при проведении мастер-классов по лепке или склеиванию пластилиновых персонажей.

Для создания настоящей марионетки мы использовали бы анимационную проволоку и шарнирные соединения, но для лепки (т. Хорошим примером являются модели из Creature Comforts — мы называем это голова на палке анимация, потому что действительно двигаются только головы. В этой простоте есть настоящая радость. Промышленность определенно стала более изощренной благодаря 3D-печати и сложным проектам, но чем старше я становлюсь, тем больше я вспоминаю более простые времена.

Это глина, из которой мы делаем наши модели; есть большая вероятность, что это глина, которую вы использовали в школе. Он существует уже целую вечность — продукт был первоначально изобретен в 1897 году, хотя, если коротко, компания, которая изначально его производила, была ликвидирована в 1980-х годах. Помимо этой глины, мы используем американский пластилин, который намного ярче по цвету. Американский пластилин также более пластичен — его можно расплавить в кастрюле, разлить по формам и отлить в жидком виде, потому что он на основе воска.Я использовал его, когда делал рекламу Hubba Bubba для США, а в Великобритании Aardman использовал его для персонажей правительственной кампании по здоровому питанию Change4Life.

Но когда я провожу занятия по моделированию, я использую Newplast. Если вы позаботитесь о нем и предотвратите попадание пыли и солнечного света, он сохранится на десятилетия. На самом деле у меня есть модели с выставки 2000 года под названием Rex the Runt — они все еще в хорошем состоянии. Глина так хороша для творческого процесса; если вы изо всех сил пытаетесь визуализировать или увидеть персонажа в уме, физически сделать это действительно полезно.Я всегда держу немного этой глины в своем фургоне в коробке, поэтому, куда бы я ни поехал, я могу сделать модель и развлечь публику. Я, как известно, обрюхатил Морфа или Громита у костра для друзей.

Я часто использую Photoshop на своем iPhone, но Procreate отлично подходит для визуализации моей работы и создания 2-D анимации. Он превращает ваш телефон в анимационную студию. У него есть то, что известно как снятие шелухи с лука, функция, которая также есть в Stop Motion Pro, которая позволяет вам видеть предыдущие кадры вашей работы по мере создания.По сути, это означает, что вы можете заставить персонажа ходить, ездить на велосипеде или делать любую другую анимацию, и я использую это для создания мемов и тому подобного. Я создаю много ерунды, которой делюсь с друзьями или держу при себе. Качество очень хорошее; вы, по сути, снимаете анимацию в 4K, если у вас есть место для хранения. И вы можете загружать то, что вы делаете, прямо на YouTube, TikTok или Instagram. Это так освобождает, просто создать что-то и разместить в Интернете в течение нескольких минут или часов.

При съемке любого фильма, особенно если я использую 4K, я обычно использую портативный внешний жесткий диск емкостью 2 ТБ, чтобы быстро и легко переносить большое количество проектов.Я также часто использую облачное хранилище для общих проектов, которые я делаю с различными киногруппами.

Мне нравится использовать свой телефон в качестве цифрового блокнота, но нет ничего лучше, чем просто листать старый блокнот и возвращаться к идеям. Я сложил все свои старые в ящик для хранения. У меня их куча: некоторые наполовину заполнены, некоторые полностью заполнены, в некоторых есть только одна вещь, которую я использовал в той поездке. И есть что-то действительно приятное в качестве этого Moleskine.Я люблю ленту в альбоме для рисования или место для маркеров, и мне нравится, что они довольно широко доступны, поэтому я знаю, в каком бы городе я ни находился, я могу их подобрать. Качество бумаги отличное, и мне, как ни странно, нравится закругленный край страницы.

Моя студия находится в старой водяной мельнице, которая довольно холодная. Долгое время у него практически не было крыши. Конечно, сначала не было отопления. Так что я просто надевал утепляющий слой, например, джемпер, а потом сидел в этом комбинезоне — он просто защищает вас от беспорядка.У него есть несколько больших карманов спереди, и это просто хороший, удобный и практичный предмет одежды. Мне очень нравится его стиль. У меня есть несколько комбинезонов отовсюду, но у Ярмутских есть очень хорошая история — они производят эти удивительные практичные предметы одежды уже 150 лет. Это так полезно, чтобы просто носить дерьмо в карманах.

Что мне больше всего нравится в этом механическом карандаше, так это то, что у него массивный толстый грифель, поэтому им можно пользоваться как настоящим карандашом.Многие механические карандаши имеют толщину 0,5 или, может быть, 1 миллиметр, а это означает, что вы весьма ограничены в возможностях нанесения отметок. Но это жир; вы можете почистить его, чтобы получить на нем красивый скос, и использовать его как настоящий карандаш, но он также выдвигается, так что вы, скорее всего, будете его держать. Они действительно тактильны, и в них есть вес. С ними действительно приятно работать.

Фото: продавец

Вообще мне нравятся винтажные вещи, но я думаю, что есть что-то действительно глупое и приятное в этих лакричных трубках.Я имею в виду, это хорошая лакрица, которая помогает. Но я часто сижу в своей студии с маленькой трубкой, болтаюсь и немного сочиняю, и нахожу в этом немалое утешение. Я никогда не был курильщиком — друзья моего отца были курильщиками, и я признаю, что с детства люблю запах табака и романтику трубки, но мне не очень нравится весь этот беспорядок, правда. . Это хороший способ почесать этот зуд. Я впервые получил их, когда был в Шептон Маллет, в Сомерсете. Я видел их в этом шикарном магазине сладостей и всегда беру коробку, если бываю поблизости.Я стараюсь держать коробку в своем фургоне, но в данный момент у меня их не хватает.

4 увлекательных художественных проекта для пожилых людей

Одно из основных преимуществ проживания в доме престарелых — это, наконец, возможность заниматься любимыми хобби. Вместо того, чтобы тратить часы на приготовление пищи, уборку или уход за домом, вы можете посвятить эту энергию тому, что действительно приносит вам радость. Для многих людей это означает заниматься художественным творчеством, будь то съемка пейзажа заката акварелью или создание красивой мозаики.Вот четыре способа проявить свою творческую сторону после выхода на пенсию:

1. Лепка из полимерной глины
Лепка из полимерной глины — отличный способ не только делать полезные предметы, такие как миски, кружки и вазы, но и тренировать руки и запястья. Придавая глине желаемую форму, вы также тренируете свои пальцы, улучшая ловкость. Многие пожилые люди также находят процесс работы с глиной успокаивающим, так как она податлива. Его мягкость также означает, что это идеальный материал для рукоделия, если вы ограничены в использовании рук.

2. Фотография
Чтобы начать заниматься фотографией, вам понадобится только камера и идея. Вы можете фотографировать все, что вам нравится. Кроме того, это отличный способ заняться другими ремеслами. Когда у вас есть стопка фотографий, которые вы сделали и проявили, вы можете легко создать коллаж или альбом для вырезок. Эти проекты станут хорошим подарком для друзей и семьи, а также позволят вам запечатлеть и поделиться воспоминаниями, как новыми, так и старыми. Получайте удовольствие, играя с эффектами естественного освещения или переключаясь между цветной и черно-белой съемкой.

3. Мозаика
Одна из лучших особенностей мозаики — гибкость проекта. Они могут занимать несколько футов или быть достаточно маленькими, чтобы поместиться на небольшой прикроватной тумбочке. Из них можно сделать цветочные горшки или рамки для картин. Они могут иметь более реалистичный дизайн или красивую абстракцию. Это качество делает их забавным выбором для пожилых людей, независимо от уровня ловкости или зрения. Простые мозаики можно сделать из ярких бусин, а более сложные можно создать с помощью специальных плиток.Что бы вы ни выбрали, вы позволите проявиться своему творчеству и создадите что-то, на что вам будет приятно смотреть.

4. Акварельная живопись
Многие пожилые люди считают акварельную живопись успокаивающим способом провести вечер, и на то есть веские причины. Наблюдение за тем, как холст наполняется яркими красками, когда солнце садится за горизонт, может быть довольно расслабляющим. Акварельные краски легко смешивать и очищать, поэтому вы тратите меньше времени на настройку и больше времени на творчество.Кроме того, многие из них не содержат агрессивных химикатов, поэтому они не имеют резкого запаха, который может отвлекать или раздражать. Вам не нужен специальный мольберт или палитра, достаточно свободного времени и желания сделать что-нибудь красивое.
Если вы ищете активные сообщества пожилых людей, которые переполнены интересными мероприятиями, посетите веб-сайт Chartwell, чтобы узнать об их программах по обогащению жизни.

Лепка в старшей группе. Лепка в детском саду

Лепка — очень увлекательное, интересное, познавательное и творческое занятие.Из пластилина можно построить целый город, который можно придумать на свой вкус: дома и бульвары, машины и дороги, деревья, цветы и траву. Замечено, что детям очень нравится лепка из пластилина, они получают от этого занятия массу удовольствия. Кроме того, вы можете сколько душе угодно пачкать руки, и никто его за это ругать не будет.

Пятилетний возраст очень своеобразный и удивительный. Это активное время познания окружающего мира, получения новых знаний и навыков.Ведущей деятельностью на этом возрастном этапе является игра. А вот с модными животными и другими фигурками можно поиграть! Лепка в старшей группе как ничто другое способствует развитию познавательных процессов, творческого воображения, воображения и усидчивости. Ведь прежде чем из маленького кусочка пластилина получится что-то действительно интересное, придется потрудиться.

Польза занятий лепкой

В процессе лепки дети учатся проявлять воображение, соотносить свои представления об окружающем мире с действительностью.Для детей большая радость создавать из пластилина различные предметы, представлять, какие события могут произойти с их сказочными героями.

Кроме того, идет хорошая тренировка пальчиков: развитие мелкой моторики и мыслительных процессов. Многие специалисты в области детского образования и ученые в области педагогики задаются вопросом, нужна ли лепка в детском саду. И психологи с готовностью свидетельствуют, что лепка играет важную роль в развитии ребенка при условии, что занятия проводятся регулярно и правильно.

Как заниматься с ребенком

Приготовить разноцветные кусочки пластилина, только не смешивать между собой. Разложите их перед ребенком и попросите вылепить определенную фигурку или зверя. Если у малыша есть свои идеи, не беспокойте его. Очень важно научиться понимать с юных лет, что тебе интересно. Хочет построить дом — пусть лепит. Если в планах целый зоопарк — терпеливо ждите результата.

Редкий ребенок при виде нового яркого разноцветного пластилина не придет в полный восторг.Лепка в детском саду всегда сопровождается пояснительными замечаниями воспитателя, а дома эту роль должны взять на себя родители. Если у ребенка не получается, нужно ему помочь: повторить задание или отправить его работу на несколько важных и вдохновляющих слов.

Желтые листья

Осень — прекрасное и очень красивое время года. Можно бродить по лесу, придумывать приключения для детей, и все это на фоне бесконечно ослепительного пейзажа. Очень хорошо, если есть возможность выйти с детьми на улицу и побродить по опавшим листьям.Имеет смысл повторить приметы осени, собрать листья вместе. С ребятами необходимо проводить такие занятия, которые соответствуют их уровню (старшая группа). Лепка «Осень» включает в себя множество замечательных идей, которые вы с радостью воплотите в жизнь. Лепить осенние листья не так уж и сложно: нужно лишь запастись специальными формочками для вырезания фигурок и, конечно же, терпением.

Где живут грибы?

Никто не станет спорить с тем, что грибы любят всех.Их интересно не только жарить и варить, но и собирать, искать. Проведите с детьми небольшое исследование: представьте, что на полу растут грибы, и вам нужно наклониться, чтобы их собрать. Дети очень увлекаются, кроме того, они смогут получить все необходимые знания об этих удивительных лесных «жителях».

Обязательное условие: взрослые и педагоги должны организовать интересное задание, чтобы лепка «Грибы» была увлекательной. Старшая группа означает готовность детей к полноценному творчеству.Если с ними регулярно заниматься, то постепенно они будут все лучше и лучше строить из пластилина целые города.

Перелетные птицы

К четырем-пяти годам у ребенка формируется собственное представление об окружающем мире. Важно в нужный момент расширить и дополнить эти идеи нужной и полезной информацией. Например, перед началом урока воспитатель может спросить детей о том, что они знают о перелетных птицах. Ребята начнут вслух перечислять тех, кого они помнят.Тогда было бы лишним поручить им вылепить их из пластилина. Каждому ребенку, конечно же, достанется свой уникальный набор, который вы можете попросить рассказать.

Такой обмен информацией будет полезен всему коллективу, так как дети учатся друг у друга. Моделирование «Птицы» в старшей группе должно быть направлено на расширение взглядов, стирание границ между знакомыми и незнакомыми людьми, развитие возможностей каждого ребенка в отдельности. Детям нужен индивидуальный подход, только так они смогут раскрыть свои способности, развить свои таланты и таланты.

Бесплатная тема

Она предлагает множество преимуществ, в отличие от данной: возможность выбирать, сравнивать, думать, осуществлять собственный выбор. Кто-то хочет вылепить большого слона, другому важно, чтобы у него был теплый домик с множеством светлых окон. Все это развивает детское воображение, не дает ему стоять на месте. Лепка в старшей группе как правило обязательно сопровождается проговариванием своей идеи.

Свободная тема больше способствует раскрытию талантов ребенка.К этому можно и нужно приводить детей. Во-первых, они учатся общаться и понимать друг друга. Во-вторых, важно, чтобы дети научились определять и понимать собственные интересы, стремления.

О чем говорят пчелы?

Данная детская дидактическая игра проводится с учетом того, что дети уже знакомы с пластилином и умеют им пользоваться. Помогите им вылепить из материала пчел, которые будут собирать мед. Пусть дети попробуют «подслушать» разговор пчел.В конце задания каждый покажет свое мастерство и поделится своими мыслями. Лепка в старшей группе – прекрасное познавательное занятие, которое принесет ощутимую пользу всем: и детям, и взрослым. Главное, чтобы было интересно и увлекательно, и моделировать можно было часами. Такое занятие в старшей группе (лепка) станет прекрасным союзником для тех, кто стремится к творчеству, регулярно делает для себя определенные открытия. Удивите детей и наслаждайтесь этой возможностью сами!

Итак, лепка в старшей группе Является неотъемлемым элементом детского творчества.Именно из пластилина сбываются первые большие мечты и достижения: пианино, лошадь, на которой можно кататься, самолет, корабль, поезд. Ребенок, который лепит воображаемую мечту, уже частично воплощает ее в реальность. Он имеет в голове четкое представление о том, каким он должен быть, и это способствует формированию успешной, целеустремленной личности, которая нацелена на достижение жизненных достижений.

р>

Поделка из глины: творческая игра

Творческая игра для детей является важной частью развития и роста любого ребенка, поскольку она помогает улучшить его двигательные навыки, воображение, концентрацию и когнитивные способности.Это также поможет улучшить зрительно-моторную координацию ребенка, планирование и способность следовать инструкциям.

Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы поощрять это, например, декоративно-прикладное искусство, рисование, рисование, строительство кирпичей и работа с глиной. Все дети любят быть активными, и когда они не могут выйти на свежий воздух, эти занятия великолепны, и дети часто могут быть увлечены часами.

Творческая игра, особенно работа с глиной, является идеальной средой для детей, которым трудно концентрировать внимание, сидеть на месте или легко общаться, например, с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) или аутизмом.Глина позволяет ребенку занять руки и сосредоточиться на чем-то, не глядя на кого-то прямо и/или не выражая свои эмоции и чувства в невербальном общении. Работа с глиной часто является фаворитом игровых терапевтов, и ее можно найти в большинстве терапевтических центров.

Drama Start пишет, что «…это, несомненно, помогает клиенту игровой терапии выражать свои эмоции, и это связано с тактильной природой глины. Именно этот способ первичного общения (прикосновение) помогает выражать в глине такие эмоции, как гнев, жадность и горе.Терапевтическое использование глины позволяет уловить эмоцию и посмотреть ей в лицо, прикоснуться к ней, придать ей форму и почувствовать ее». (нажмите на ссылку, чтобы прочитать полный текст исследования)

Лучшее в пластилине и других творческих занятиях то, что это весело и может увлечь детей и занять их на несколько часов. С ним здорово играть индивидуально, совместно использовать его как вечеринку или групповую активность, а также как родительскую и детскую деятельность. Итак, вот несколько материалов из глины и лепки, которые дадут толчок воображению и развитию вашего ребенка, а также подарят часы веселья!


Bake & Bend – это именно то, что написано на упаковке! После запекания он остается гибким и практически не ломается.Это нетоксичная запекаемая в печи смесь для лепки, которая не высыхает на воздухе, и с ней можно играть часами, пока вы не будете готовы запечь глиняное творение. Его следует выпекать в обычной духовке при температуре 285°F (140°C) в течение 20 минут на толщину ¼ дюйма (6 мм). Этот продукт поставляется в наборах с 6 или 8 цветами, инструментом для моделирования и валиком. Существует несколько марок Bake и Bend, хотя Sculpey и SuperFlex кажутся наиболее популярными и очень похожими комплектами


Cloud Clay — это мягкая, очень легкая пенообразная глина, высыхающая на воздухе, не токсичен и безопасен для использования маленькими детьми (в возрасте 4 лет и старше).Он имеет эластичную консистенцию, поэтому волокна не рвутся при разрыве. Он сухой на ощупь, а это значит, что он не будет прилипать к рукам и может прилипать сам к себе без клея воды. Он высыхает на воздухе в течение ночи и превращается в твердый, прочный материал, напоминающий пену. Если его хранить в герметичном герметичном контейнере, его можно использовать снова и снова, как пластилин. Текстура облачной глины настолько классная, что делает ее идеальной глиной для детей, с которой им понравится играть.



Crayola Air Dry Clay — это мелкая натуральная белая земляная глина, которая высыхает на воздухе и проста в использовании.Он более гладкий, тонкий и менее липкий, чем традиционная глина, и устойчив к растрескиванию. Он отлично подходит для классных комнат, художественных комнат, групповых занятий или домашних занятий в дождливый день. Легко размягчается водой и быстро смывается с рук и поверхностей. После затвердевания глиняное творение можно раскрасить темперой, акриловой или акварельной краской или фломастерами. Его можно использовать для многих техник, его можно защемлять, наматывать, надрезать и сваривать. Он также отлично подходит для изготовления штампов или бусин.

Crayola Dough  — это мягкая нетоксичная глина для лепки, разработанная специально для детей в раннем возрасте.Его гладкая консистенция позволяет легко манипулировать маленькими руками. Он упакован в герметичный контейнер, поэтому будет готов к использованию, и его можно дополнительно смягчить несколькими каплями воды. Если неиспользованная глина будет возвращена в контейнер, она будет снова готова к использованию в следующий раз. Crayola Dough также легко смывается с любой поверхности или рук. Пакеты обычно доступны в 6 ярких цветах или их можно смешивать для получения бесконечного списка других цветов. Это отличный способ научить маленьких детей раскрашивать и смешивать.№

Darwi Kids — очень мягкая белая глина для лепки, высыхающая на воздухе. Он идеально подходит для детей, чтобы лепить, лепить, раскатывать и т. д. Он высыхает на воздухе в течение 24 часов без усадки и прилипает к большинству поверхностей. Это отличная глина для детей и всех уровней навыков, включая взрослых. Клей Darwi Kids совместим практически со всеми красками, особенно с акриловыми красками.

Djeco Light Clay представляет собой тесто для лепки, но также подходит для сушки на воздухе. Он прост в использовании и очень легкий, что делает его подходящим для детей младшего возраста для создания забавных моделей.Это огромный ассортимент наборов для поделок из глины с множеством различных дизайнов, которые дети могут создать, следуя подробным красочным инструкциям. Djeco также можно приобрести в 6 упаковках из цветной мягкой глины, которая прекрасно смешивается, выглядит гладкой после высыхания и ощущается легкой как перышко!

Пластилин-ластик — отличный продукт для детей, так как ему можно придать любую форму, а затем после запекания в духовке он становится настоящим ластиком. В упаковке представлено множество ярких цветных глиняных брусков, которые можно формовать, штамповать и т. д.Глину можно даже запекать прямо на карандаше! Его запекают и обрабатывают так же, как полимерную глину или глину Sculpey, и ее следует запекать при температуре 250 ° F (130 ° C) в течение 20 минут на толщину 1/4 дюйма (6 мм).
При использовании любого типа глины для выпечки в духовке рекомендуется использовать термометр для духовки, чтобы глина выпекалась при правильной температуре и спасала творения от разрушения из-за чрезмерной выпечки. Имейте в виду, что выпечку всегда должен выполнять взрослый.

EZ Shape — это забавная творческая игровая среда, которая идеально подходит для детей в возрасте от 4 лет и старше.Это пластилин для лепки на основе воска, такой как пластилин, с которым легко работать, и он не высыхает на воздухе. Он имеет гладкую консистенцию и доступен в широком диапазоне цветовых наборов. Это податливая и легкая в обращении глина, которая может создавать великолепные формы и модели и прилипает к себе лишь при легком нажатии. EZ Shape полностью нетоксичен и не содержит распространенных аллергенов, таких как пшеница, глютен, сера, латекс, орехи, молочные продукты или любые побочные продукты животного происхождения.


Глина FIMO отлично подходит для детей, и недавно Fimo выпустила пластилин специально для

. дети. Наборы Fimo Kids содержат четыре полублока гладкой, легко смешиваемой мягкой полимерной глины различных цветов. Он также поставляется с полноцветными пошаговыми инструкциями, которые помогут детям создать своих любимых животных, а также рамки и поздравительные открытки, которые можно показать или подарить. Это отлично подходит для детей, развивающих учебные навыки и зрительно-моторную координацию.

Fimo также производит Fimo Soft , который легче, чем обычный Fimo, поэтому дети легко справляются с ним. Это отличная глина для детей старшего возраста, чтобы они могли экспериментировать со своими глиняными работами.Это также намного легче для людей с проблемами подвижности, такими как артрит и т. д. Fimo Kids и Fimo Soft выдерживаются в обычной печи.


FIMOair — это готовая к использованию глина для лепки на водной основе, которая высыхает на воздухе и может быть легко модифицирована (просверлена, вырезана, обработана напильником, окрашена). Он состоит из 97 % натуральных веществ, что делает его идеальным для использования детьми. После затвердевания FIMOair становится очень твердым и чрезвычайно прочным, что делает его идеальным для изготовления кукол и марионеток, которые дети могут хранить вечно.Белая глина отлично подходит для рисования акриловыми красками после того, как глиняная работа полностью высохнет. FIMOair light также представляет собой готовую к использованию глину, которая представляет собой чрезвычайно легкую глину на водной основе, высыхающую на воздухе и высыхающую на воздухе. Затем его можно легко модифицировать путем сверления, склеивания, покраски и лакирования. Затвердевший материал особенно легкий, что делает его идеальным для детских проектов по лепке из глины.

Finger Soft™ Тесто для лепки — это мягкое и податливое тесто для лепки и лепки.Он подходит для использования в любом возрасте, но особенно предназначен для детей младшего возраста. Если его заменить в контейнере после использования, его можно использовать повторно много раз. Foam Clay — это самозатвердевающий материал для моделирования с мелкими шариками, который идеально подходит для покрытия и моделирования различных объектов. Это пенообразная паста с трехмерными свойствами и уникальной текстурой, которая нравится детям из-за ее приятного прикосновения, хотя она также подходит для взрослых. Перед использованием его необходимо тщательно вымесить, а время высыхания варьируется от 1 до 3 дней в зависимости от толщины изделия.Он практически не дает усадки и сохраняет свои яркие цвета после отверждения. Если он высохнет, его также можно повторно увлажнить, сбрызнув его водой и хорошо разминая в течение нескольких минут, чтобы восстановить эластичность.

Прыжковая глина представляет собой разновидность полимерной глины, которая высыхает на воздухе и состоит из


нетоксичный безвредный водорастворимый наполнитель. Эту глину можно использовать для хобби взрослых, а также она является безопасной глиной для детей в возрасте от трех лет и старше. Он подходит для самых разных творений, очень легкий, нелипкий и доступен в нескольких цветах.Он изготовлен из высококачественного сырья, что означает, что он отскакивает при броске, поэтому он известен как Jumping Clay. Дети могут получать бесконечное удовольствие, создавая свои собственные надувные творения.

Модель Magic от Crayola – это мягкий, простой в использовании материал для моделирования, который высыхает на воздухе, как правило, в течение 24 часов. Он рекламируется для школьного использования, хотя подходит и для других целей. Модель Magic доступна в различных цветах и ​​обычно находится в детском отделе магазина товаров для рукоделия.Эта губчатая, податливая глина для лепки отлично подходит для работы как взрослым, так и детям, а также идеальна для легкой лепки, гончарного дела и глиняной анимации. Он будет очень легко слипаться, поэтому убедитесь, что вы храните цвета отдельно при работе над проектами, пока вы не будете готовы создать свой проект или смешивать, чтобы получить другие цвета. Термоусадочная пленка  – это не глина, но настолько отличный продукт, что его просто необходимо включить в этот список, так как он понравится детям! Это гениальное изобретение, которое может производить удивительные изделия ручной работы, такие как магниты на холодильник, значки, брелоки и украшения.Детские рисунки и произведения искусства могут быть сохранены и одновременно стать полезными творениями. Его можно использовать для более профессиональных творений, печатая изображения на бумаге. Рисуйте и раскрашивайте на термоусадочной бумаге фломастером или карандашом так же, как на бумаге. После того, как шедевр будет готов, вырежьте дизайн и поместите на противень в предварительно разогретую духовку (важно убедиться, что духовка предварительно разогрета) примерно на 3-4 минуты при температуре газа 140°C и бумага чудесным образом уменьшится в 7 раз меньше и в 7 раз толще своего первоначального размера.Когда вы достанете бумагу, если она все еще скручена, поместите ее обратно в духовку еще на минуту, так как она еще не готова. Вы также можете использовать тепловую пушку с термоусадочной бумагой; просто прижмите лист бумаги к краю чем-нибудь, что не расплавится. Бумага будет сморщиваться и скручиваться и в конечном итоге станет плоской. После усадки изделие можно покрыть большинством видов лака, чтобы придать ему дополнительную защиту и блеск. Если вы хотите повесить свое творение или превратить его в украшение, убедитесь, что вы проделали в нем отверстие, прежде чем сжимать его.Усадка в духовке не сгорит, если ее не запекать в течение нескольких часов, но сначала стоит сделать пробный образец.

Соленое тесто — это забавный и недорогой способ вовлечь детей в творческую игру. Доступны сотни рецептов, хотя несколько простых ингредиентов — это все, что вам нужно, чтобы вы и ваш малыш начали готовить. Просто быть мамой предоставляет очень простые инструкции и утверждает, что основной принцип таков: «1 часть обычной муки, ½ количества поваренной соли и ½ количества холодной воды из-под крана.(Нажмите на ссылку для получения полных инструкций)

Глина для лепки Sculpey Pluffy — это глина для лепки, которую можно запекать в духовке. У него такое приятное ощущение, что дети будут любить играть с ним часами, не высыхая. Эта глина также может плавать, поэтому она отлично подходит для изготовления игрушек для ванн и бассейнов. Запеченные изделия можно раскрасить акриловыми красками или фломастерами, или они доступны в нескольких цветных упаковках, включая пастельные, основные и тропические. Некоторые наборы также содержат инструменты для моделирования.


Шелковая глина похожа на пенопласт, но имеет плоскую гладкую текстуру, которая при высыхании на воздухе очень похожа на пенопласт. Он может легко приклеиваться ко многим поверхностям без клея, и путем смешивания цветов можно создать множество цветов. Шелковую глину можно освежить, опрыскав ее водой и снова замесив, если она засохла в упаковке. Как и облачная глина, он имеет приятное ощущение и текстуру, с которой детям понравится играть.

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно какой-либо информации здесь или вы хотите оставить отзыв, пожалуйста, не стесняйтесь оставлять комментарии.

Удачной глиняной работы!



Даже в эпоху виртуальной реальности и 3D-моделирования дизайн остается пластилиновым подвигом

Одно из основных преимуществ компьютерного 3D-моделирования заключается в том, что оно ускоряет процессы и позволяет дизайнерам работать над проектами вместе, находясь далеко друг от друга. Это также ускоряет взаимодействие между дизайнерской студией и заказчиком. По словам Ли из Hyundai, что действительно здорово в виртуальной реальности, так это то, что вы можете смотреть на автомобиль не только в студии, но и на улице, днем ​​или ночью.Он считает, что лучше всего увидеть машину снаружи, среди других машин. Полезная сторона виртуальной реальности заключается в том, что дизайнер может добавить инновации на ранней стадии проектирования.

Современные технологии CAD и VR также могут помочь в творчестве. Томас Ингенлат, генеральный директор Polestar и старший вице-президент по дизайну Volvo Cars, сказал, что, работая над концептуальным купе Polestar 1, он понял, что «программное обеспечение и инструменты, которые у нас были, могли легко обеспечить такое разнообразие и такой уровень мастерства, которые ранее только глиняный лепщик мог творить своими руками.»

Перини из Italdesign сказал, что эти инструменты уже давно используются в архитектуре. По его словам, Заха Хадид была одной из первых, кто использовал 3D Studio Max для создания форм своих зданий. Некоторые проекты зданий настолько сложны, что их невозможно преобразовать в 2D-визуализацию. Вместо этого они управляются в системе 3D CAD. В автомобильной промышленности эти новые инструменты позволяют дизайнерам создавать совершенно новые формы. Этот так называемый генеративный дизайн, по словам Перини, в настоящее время используется для некоторых компонентов, таких как решетки.Однако дизайнеры придерживаются гораздо более консервативного подхода, когда их спрашивают, можно ли полностью вырезать физические модели из глины или эповеда. На заключительном этапе проверки, по мнению большинства, 3D и виртуальная реальность еще не могут полностью заменить физическое моделирование.

Дело не в цене. Аппарат для 3D-дизайна дешевле, чем традиционное моделирование из глины. По словам Перини, сегодня вы можете начать разработку дизайна, потратив 50 000 евро (56 500 долларов) на компьютерное оборудование и программное обеспечение. По его словам, технически уже можно обойтись без физического моделирования.Italdesign сделала это с рядом одноразовых или нескольких моделей, поскольку их бизнес-кейс не позволяет такой же процесс моделирования. «Наш типичный процесс для серийного автомобиля занял почти два года, — сказал Перини, — в то время как на разработку единственного экземпляра ушло всего четыре-пять месяцев».

В Pininfarina окончательная проверка все еще проходит через физическую модель, сказал главный дизайнер Карло Бонзаниго. «С биологической и социологической точки зрения я считаю, что мы можем достичь более высокого уровня эстетического опыта с помощью телесности, которая исходит из того, как работает наш мозг», — сказал Бонзаниго.

Младшая группа, средняя группа, старшая группа, подготовительная группа детского сада. Пластография «Осенний лист». Мастер-класс листья из пластилина своими руками

Пошаговый мастер-класс по пластиографии для дошкольников старших — подготовительных групп детского сада «Ольха осенью»

Ольга Станиславовна Ольга Воспитатель, руководитель заведующей ЦРК МДОУ №1 «Медведь» Юрюзань Г. Челябинская обл.

Цели:
Создание индивидуального И.коллективная работа

Задачи:
Развивать мелкую моторику
Обучение созданию цветовых оттенков в пластографии
Формировать эстетический вкус
Воспитывать любознательность, желание творить


, картон или ватман, восковой пластилин, цветной картон (для фона), клей ПВА или клеевой карандаш.

Предварительная работа:


Знакомство с Ольхой на практике (осмотр дерева, растущего на территории детского сада), просмотр листьев ольхи, их форм, цветов и оттенков


Создание коллекции засушенных листьев различных размеров и цветов, восковое покрытие нескольких листьев (для создания сухого букета).
Подборка и чтение интересных стихов, загадок и сведений об Альде (информация из Интернета).
Настольные игры:
Найди половинку листьев
Найди листья с лиственных деревьев

Мастер-класс перемещения:


Байлинг из интернета трафареты листьев ольхи или штрихи, вырванные из листьев ольхи.
Резка, достаточная для обработки количества листьев. Мы использовали Watman для листьев.


Дощечка для лепки, стек, деревянная палочка для росписи по пластилину, картонный силуэт листа, смешанный пластилин теплых оттенков.Все это готовится на каждого ребенка.


Пластилин не очень однородный. Так он дает живописный эффект при размазывании и растягивании. Начинаем с середины.


От середины протянуть пластилиновый валик к краям. Пластилин должен выходить за край листа, тогда не останется свободных мест.


Стираем половинку листа достаточно тонким слоем. Если слой слишком толстый, воспитатель помогает его утрамбовать, а ребенок медлит. Лучше работать большим пальцем.Он захватывает большую площадь и сильнее других пальцев.


Вторую половину «крашу» таким же образом.


При листании остаются пластилиновые мазки при выходе из листа. С помощью стеков убираем их в сторону.


Теперь возьмите круглую деревянную палочку. У нас он из наборов для гратажа. Но вы можете использовать корабли. Нарисуйте полосу. Чтобы изобразить их правильно, можно помнить, что при расположении листа стебли будут направлены вниз, как ветки пихты.


Нарисуйте полосу с одной, а затем с другой стороны. Можно сразу справа и слева рисовать.


Рисуем полоски поменьше (дымят так же, по направлению вниз как еловые ветки). Можно взять более тонкий инструмент. В любом случае на инструменте будет скапливаться какой-то пластилин. Его нужно будет снять и убрать в сторону.


На цветной картон выложить коричневые и черные пластилиновые веточки и веточки. Приклеиваем лист.Если фон белого цвета, то веточки и веточки можно нарисовать восковыми мелками.

Подготовка к коллективной работе
Раскладывая листья на белом и цветном фоне, мы видим, что на черном фоне листья выглядят намного выразительнее.


Ветку и веточки скатываю из коричневых пластиков, выкладываю и слегка прижимаю к картону, не льстив.


Каждый ребенок пропускает противоположную сторону своего листочка, держит его на ладошке и приклеивает к общей работе.Педагог наблюдает и, если необходимо, корректирует расположение листьев, после всех листовок подходит

Детская работа (индивидуальный)


Применение:
Стихи об Ольху
Ольга увлеклась —
Мытая сервировка.
Их ветерок играет
Слегка касается его ладони.

Он научился ольхе
Из сережек сережек,
А когда вырос,
Две сережки тебя воспитали.
А она не модная,
Да так в мире ведет:
Все хотят взрослеть
Все хотят цвести.

Доп.материал (информация из сети Интернет)


Ольха – дерево, относящееся к семейству березовых. Видов Olhi несколько десятков, и листья у них разные: заостренные, округлые, эллиптической формы.
Заросли Оли называют Олдами, или Ольховениками.
Цветы ольхи до распускания листьев, ранней весной, в марте-апреле.Ольховые шишки всю зиму висят на дереве. Лекарственным сырьем служат листья и шишки ольки. Древесина
Olhi не отличается прочностью, но имеет красивый красноватый цвет и достаточно однородную структуру, облегчающую обработку.
Древесина Olhi в последний раз сохраняется под водой и поэтому применяется для подводных конструкций. Щепа и опилки Olch
используются при копчении мяса и рыбы.
Ольхский уголь ценился для изготовления охотничьего пороха.
Волшебные палочки и жезлы изготовлены из ольхи.Хранительницей домашнего очага может стать чарджер из ольхи.
Кору ольхи применяют при веселке и окрашивании кожи. Из нее кожевники добывают желтую, черную и красную краску.

Самый яркий символ осени — разноцветный кленовый лист. Слепить кленовый лист из пластилина проще простого, так как падение образцов под ноги — сколько. На вечерней прогулке мы набрали красивые листья, помыли, высушили и принялись творить.

1. Смешать осенние оттенки пластилина.(Если пластилин мягкий, то размешивается легко. А если нет, то можно опустить пластилин на несколько минут в горячую воду. Он сразу станет послушным для детских ручек.)

2. Накатывать на раскатку разноцветных пластов. Стараемся делать заготовки для листьев одной толщины и, конечно же, с красивыми переходами цвета.

3. Приложите кленовый лист полосами вниз к пластиковому резервуару, прокатитесь скалкой.
А потом вырезать лист бумаги, просто обходя кленовый лист стеком.Это все!

Такие кленовые листья могут стать самостоятельной поделкой для ребенка 2-3 лет (только представьте, сколько труда потратит малыш на то, чтобы разламывать кусочки пластилина разного цвета, смешивать, раскатывать, распечатывать, вырезать…), или частью большая осенняя поделка для ребенка постарше.

Лепя листья, не забудьте рассказать ребенку, почему листья меняются осенью. А еще можно выучить небольшое стихотворение. Например, то.

Клан под солнцем куплен
И моя ладонь вымыта.
Осень Красная пришла,
Все пальмы сгорели.
Пламя дождя потушено
Сухие ветви ветра.
Желтые пальмы
Мы летим в окна.
(А. Кулагин)

Вера Морокова





Абстрактный узел

«Художественное творчество» ( лепак )

Старшая группа

Цель : Формировать у детей обобщенные представления о осень как время года , листопад , листочки кружатся , летать , лепить кленовые листья ,разные

Задачи :

1.Образовательный :

Исправление навыков скиммера Листовки В соответствии с собственным замыслом, чередование (цвет или размер) .

Безопасные приемы Лапэр Перекатывающие круговые движения ладонями, расплющивание, рисование стопкой по пластилину.

Помощь детям в решении проблемной ситуации «Как сохранить красоту осень Разработка :

Развивайте способность действовать самостоятельно.

Развивать творческие способности и воображение детей;

Развиваем мелкие мышцы рук.

3. Образовательные :

Продолжать воспитывать интерес и бережное отношение к природе;

Уменьшить точность как lapp .

Материалы и оборудование : Картины осенние листья ; листочки клена березы , рябина, пластилин; дощечка, стопка, салфетки, аудиозапись «Времена года», Осенняя песня » .

1. Организационный момент :

Звуки музыки Осенняя песня »

Воспитатель : Сегодня, ребята, пойдем в осенний лес .Закрой глаза. Итак, мы в лесу.

2. Основная часть :

Воспитатель : Посмотрите какая красота сколько уходит из . Когда мы выпадаем из , остается ? ( Осенью ) А что еще бывает осенью ? ( Листья желтеют , опадают; Идет дождь, птицы летят в теплые края.)

Дидактическая игра «С какого дерева листик »

Давайте теперь вспомним, что лист Какому дереву принадлежит.

Воспитатель показывает лист и дети отвечают, что это за дерево.

Воспитатель : А вы знаете , что когда листопад , это явление называется листопад . Давайте обратимся с вами к осенним листьям .

Физкультминутка. « Осенний листопад »

Мы, листья осени , сели на ветки.

Ветер переменился, полетел. Мы летели, мы летали.

И на Землю тихо сел.Ветер снова поднялся.

И створки все подняты . Поверните их, заинтересованные.

И опустил коврик. (Движения выполняются по тексту)

Воспитатель : Ребята листопад !

Предлагаю всем слепить осенние листья .

Пластилиновый валик размазываем круговыми движениями ладоней, расплющиваем, наносим рисунок на листочки .

3. Полный :

Вот наши листовки . « Осенний листопад » .

Осень , Осень Золотая ,

Ты летишь на наших крыльях,

С ветром, листья разбрасывают .

Все кружат, кружат, кружат.

Н. Рябова

Публикации по теме:

С наступлением осени дети очень любят играть с листьями и мастерить на бумаге листья различных деревьев. На прогулку собираются дети.

Цель: познакомить детей с названиями деревьев, с названиями осенних листьев, развивать мелкую моторику, внимание, память. Материал:.

Реферат непосредственно — воспитательная работа В старшей группе «Осенние листья» Цель: дать представления смыслу.

Конспект занятия для детей второй младшей группы. Упражнение «Осенние листья» Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Общение», «Художественное творчество» (Лепак,.

Реферат Занятия по ФМП «Осенние листья» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 231 «Детский сад комбинированного вида» Конспект занятия по формированию.

Осень — прекрасное время года! Природа дарит нам множество ярких красок, которым мы рады в серые, пасмурные холодные дни! Длинная.

Из пластилина можно слепить любой предмет, а если он не слишком большой, то его даже не нужно уменьшать. Интересный урок лепки Хотим вам показать на примере создания листьев из пластилина.Необходимость в создании подобной поделки может возникнуть, если вы лепите дерево, любой пейзаж или природу. Вы можете использовать для работы, исходя из своей задачи, зеленые, желтые, оранжевые, красные и даже коричневые цвета, ведь листья могут быть осенними или сухими. Такой урок лепки также взрослые могут использовать для обучения ребенка названиям растений, ведь форма листьев разных сортов отличается друг от друга.

1. Для работы нужен пластилин. подходящий цвет и пластиковый стек. Если в наличии настоящие, даже сухие листья, они тоже подойдут, поскольку помогут воспроизвести точную копию растения.

2. Красивый правдоподобный эффект получится, если смешать несколько оттенков подходящего пластилина и оставить необычный мраморный эффект.

3. Подготовленный пластилин расколоть на лепешку, затем приложить подготовленный лист сверху и прижать к пластилину.

4. Обводка контура листа, огибающая исходную заготовку.

5. После того, как вы удалите лишний пластилин и сам листик с поверхности лепешки, у вас останется красивый казан Из пластилина, который ничем не отличить от настоящего.

6. Естественно листья можно делать и не имея реальных аналогов. Для мышц листа дуба возьмите тот же пластилин и раскатайте из него продолговатую лепешку.

7. Пальцами соберите концы будущего изделия, протяните стеком устойчивость. Прикрепите вырезки.

8. Смешать оранжевый, чуть красный и желтый пластилин для кленового листа.

9. Вырезать плоскую форму с лепешкой с лепешкой, оформить размещение.

Вот такой листопад мы представили вашему вниманию, а какие листья у вас получились?

Окончательный вид поделки.

МК Dow Детский сад № 5.

РЕЗЮМЕ

Организованная образовательная деятельность

По теме : Improke «Осенние листья»

для детей 2 младшей группы

Всего : Воспитатель 2-й младшей группы

Ястребова Е.I.

г. Павловск, 2016

Интеграция образовательных территорий: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Общение», «художественное творчество» (лепка, «чтение художественной литературы»).

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, обучающая, исследовательская, продуктивная, читательская.

Цели: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней; Дайте представление о свойствах пластилина — материал мягкий, легко скатывается, сминается; Упражнять в моделировании приема перекатывания круговыми движениями ладоней, использовать приемы моделирования: поджимание, перекатывание, надавливание; Развивать внимательность, мышление.

Материалы и оборудование: Картинки с изображением деревьев осенью, листья (желтые, красные, зеленые, пластилин, доски для лепки, картон белый с нарисованными деревьями.

Содержание организованной детской деятельности

    Вступительное слово преподавателя.

Ребята сейчас я вам загадаю загадку! Слушай внимательно.

Листья с ветками улетают,

Птицы на юг улетают.

«Что в сезон?» — просить.

Мы ответим: «Это…» Дети: Осень.

Правильно, ребята, а вы заметили, как изменилась погода? (Ответы детей). За окном было пасмурно, наше любимое теплое солнышко скрыло темные тучи. А когда тучки начинают плакать, на дорожках появляются большие лужи! Но осень принесла нам не только ветер, прикосновения и дождь! Она принесла нам в подарок много овощей и фруктов. Какие вы знаете овощи? А фрукты? Верно! И осень дарит нам красоту листьев на деревьях

Идет осень по дорожке,

По лужам мотает ноги.

Проливные дожди

И нет просвета,

Пропало где-то лето.

В осенних прогулках, падает осень,

Ветер с Чистых листьев ронял.

Коврик под ноги новый,

Клен желто-розовый.

(В. Авдиенко)

— Ребята, а сегодня к нам в гости пришел лесной житель — Ежик, пусть послушает, о чем он хочет нам рассказать? — Он хочет погулять в осеннем парке, полюбоваться красивым нарядом деревьев и хочет собрать красивый букет Листьев.Но вот беда — листья все стали бесцветными и пустыми. -Элег просит вас, ребята, оживить листья и украсить их разноцветными цветами. А какого цвета листья на деревьях осенью? — Листья красные, желтые, зеленые. — Давайте теперь превратимся в осенние листья, встанем на ножки и Покажем, как листочки с деревьев вылетают.

Двигательное упражнение «Осенние листья»

Мы осенние листья

На ветках сидели.

Притупил ветер — полетел.

Мы летели, мы летели

И я сел на землю.

Ветер снова поднялся

И листья все распустили,

Повернули их, закрутили

И опустили на землю.

(Дети выполняют движения соответствующие тексту стихотворения)

2. Лепка из пластилина .

Порадуем ежика, создадим осенний букет из листьев, в котором он будет гулять и радоваться.

Наши листья будут из пластилина.Пластилин мягкий материал, легко скатывается, сминается. (Дети протыкают пластилиновые кусочки, мнут их, скатывают, вспенивают).

Пальчиковая гимнастика «Золотая осень»

Дует, дует ветер, (дуют руки.)

Дует, дует, (пожимают руки руки.)

Желтые листья

От дерева ломается. (Руки медленно опускаются вниз.)

Возьмите большой кусок пластилина и, отжимая из него кусочки, большим и указательным пальцами правой руки скатайте из них маленькие шарики.

Поместите пластилиновую грушу внутрь листа и нажмите на нее пальцем. — Сделаем много листьев — красных, желтых, зеленых

(Дети сидят за столами, перед ними листы с нарисованными листиками).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.