Книга для развития грамотной речи: 9 лучших книг для развития речи и словарного запаса – HEROINE — «Семья и Школа»

Содержание

Чтение вслух для развития речи. Какие книги стоит прочитать, чтобы научиться красиво говорить и выражать свои мысли


Как увеличить свой словарный запас. К сожалению, в наше время у многих возникают трудности в выражении собственных мыслей. Такие проблемы могут быть связаны и с недостаточным запасом слов, хотя сразу же такие ярлыки на себя вешать не стоит. Часто бывает так, что люди могут написать масштабный красочный текст, при этом не способны выразить элементарные мысли при живом общении.

Возможно, причина этого явления кроется в том, что людям свойственно все упрощать, заменять слова жестами, междометиями, повторять типичные обороты речи, сюда же прибавляется и нехватка общения. Человек, не умеющий внятно выражать все, что он хочет сказать, создает у окружающих не самое положительное мнение о себе. Самый простой способ развивать свою речь – читать хорошие литературные произведения. Вашему вниманию предлагаются несколько пособий, в которые включены техники, помогающие развивать речь правильно.

Книги для развития речи и словарного запаса


1. Наталья Ром «Хочу говорить красиво! Техники речи»

Книга описывает, как правильно построить свою речь. Приятная и понятная речь всегда способна убедить слушающего в чем угодно. Однообразные интонации и плохо разборчивые слова обычно не воспринимаются. Наталья Ром в своей книге рассказывает, как правильно привлекать внимание собеседника, описывает различные техники речи. Эта книга подойдет для тех, кто хочет, чтобы его речь воспринимали с удовольствием, также она поможет сделать ваш голос вашим лучшим помощником в достижении каких-либо целей.


2. Радислав Гандапас «Камасутра для оратора»

Книга носит такой громкий заголовок вовсе не случайно. Автор выбрал его, основываясь на том, что любое удовольствие всегда завершается успехом. А также, по мнению писателя, во время выступления у говорящего и слушающих возникает своего рода связь, и оратору в этом случае необходимо доминировать. Такая теория неоднократно доказывается на страницах книги.

Эта работа отвечает на ряд вопросов, которые могут возникнуть у начинающего оратора: как перебороть переживания, как правильно построить свое выступление, завоевать и сохранить внимательность, как отразятся на нашей речи жесты и контакт с аудиторией?
Книга незаменима для тех, кому постоянно необходимо выступать перед публикой.


3. Елена Лаптева «Учебное пособие по развитию речи. 1000 русских скороговорок для развития речи»

Данная книга содержит на своих страницах огромное количество различных скороговорок и других не менее важных сведений: описания правильного произношения скороговорок, пояснение сложных слов, которые могут быть не понятны. Работа будет полезной не столько для преподавателей и логопедов, сколько для самих учеников. Книга дает возможность без чьей-либо помощи усовершенствовать свою речь.


4. Ларри Кинг «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно»


5. И. Б. Голуб, Д. Э. Розенталь «Секреты хорошей речи»

На учебниках этих двух легендарных авторов выросло уже несколько поколений работников сферы языка, да и обычных школьников. В своей книге они рассказывают, как сделать свою речь правильной, как избегать ошибок. Работа написана простым и доступным языком, поэтому использовать эту книгу сможет любой желающий вне зависимости от того, сколько ему лет, и насколько он подготовлен в этой области. В легкой и непринужденной форме писатели рассказывают, как грамотно и красиво выстроить свою речь, как владеть ораторским искусством, и все это сопровождается литературными примерами.


6. Виктория Володина «Альбом по развитию речи»

Книга станет незаменимым пособием для занятий с детьми в возрасте 3-6лет. Детей легче всего научить строить свою речь корректно. Для этого был разработан ряд упражнений. В книге также представлены несколько специально разработанных тестов, которые помогут определить уровень развития речи ребенка, количество слов в его словарном запасе. Все методики, перечисленные в книге, разрабатывались опытными логопедами, что позволяет с легкостью выявить наличие нарушений речи и помочь их устранению.

Так же пособие включает множество красочных картинок, поэтому малышам во время занятий будет очень интересно.


7. Светлана Плотникова «Развитие лексикона ребенка: учебное пособие»

В книге описываются возможные речевые отклонения у детей, и способы устранения этих дефектов речи. Также представлены особенности речевого развития определенных возрастных групп и описания их возможного лексикона. Чаще всего этот учебник используется студентами педагогического вуза, но также станет полезным для родителей, которые хотят развить у своего ребенка навыки правильно строить свою речь.


8. Татьяна Куликовская «Расширяем словарный запас детей 2-4 лет»

Автор книги – опытный врач-логопед. Пособие было создано специально для родителей, которые намерены научить своего ребенка правильно строить свою речь. Методика обучения начинается с простых звукоподражательных звуков, чаще всего «разговоры» животных. Постепенно упражнения усложняются. Такие занятия занимают около 10минут в день. Пособие станет особенно полезным для занятий с детками, у которых уже были выявлены какие-либо речевые нарушения. Автор помогает малышам выучить новые слова и понять новые понятия.


9. Л. Н. Смирнова, С. Н. Овчинников, И. В. Писарева «Малыш начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет»

Пособие написано опытными специалистами для того, чтобы направить в правильное русло речевое развитие ребенка. Все упражнения преподносятся в виде игры. К каждому из заданий предлагаются советы родителям. Кроме того, эта книга пригодиться логопедам и работникам детских садов.


10. Ольга Громова «Бибики нет»

Разработанная именно для самых маленьких серия книг включает в себя несколько книг подобного рода. Родители смогут говорить со своим малышом, показывать ему увлекательные картинки, и тем самым, привлекать ребенка к общению. Дети с интересом принимают участие в различных играх, что помогает им осваивать не только новые слова, но и предметы и явления.

Книга содержит много ярких картинок, легкие для детского понимания. Все тексты представлены в легкой и простой форме, что побуждает детишек учиться произносить новые слова. А также пособие содержит много советов для родителей, которые помогут научить ребенка общаться с помощью жестов и слов.

Часто задают вопрос, как увеличить словарный запас? Как увеличить запас слов? В чем дело? Почему слова заканчиваются?

Ниже по тексту будет подробно изложено, что нужно сделать, чтобы увеличить словарный запас слов .

Сначала предыстория, а потом – как увеличить словарный запас разговорных слов

Как увеличить словарный запас?

Ко мне привели девочку старших классов, чтобы я научил ее хорошо выступать. Родители настаивали, чтобы я обучал ее индивидуально, а не в группе, оплатив стоимость недешевого обучения.

Словарный запас (разговорный) у девочки был почти нулевой.

Зато присутствовали “Э…” “Типа…”, “Вобщем…”, “Вы поняли…”, “Короче…”. Этими словами она оперировала легко и непринужденно: “Слушайте прикол…”, “Щас расскажу…”.

Я достаю сборник притч. Выбираю самую короткую. Прошу пересказать своими словами.

И вот тут у меня случился культурный шок.

Девочка запомнила все слова до середины притчи. И выпалила их пулеметом. Один в один к тексту. Потом запнулась, забыла какое-то слово. И потянулась к листику подглядеть.

Я забираю листик: “Теперь – своими словами”.

Она так и не смогла до конца рассказать самую простую притчу из сборника . Не было запаса слов? (Запас слов был, ведь она эти слова только что прочитала.)


Какую книгу прочитать, чтобы увеличить словарный запас слов?

Даю следующую притчу. Задание то же: пересказать своими словами. Но притча была побольше. “Оперативная память” девочки перегрузилась. Она не смогла рассказать и до середины. Замолчала. Так и смогла подобрать нужные слова, чтобы закончить свой рассказ.

И стало понятно, с чем придется работать в первую очередь. Не с жестами и не с паузами. А научить старшеклассницу говорить своими словами , а не запоминать слова из текста.

По сути – НАУЧИТЬ ЧЕЛОВЕКА ГОВОРИТЬ.

Обогатить не столько словарный запас, сколько “разговорный словарный запас”.

Кстати, надо отметить, девочка не глупая, в школе училась хорошо.

Для эксперимента дал задание написать притчу, которую она прочитала, но не смогла рассказать. Ученица справилась с заданием быстро, за несколько минут. Причем написала почти дословно. Значит – проблема с разговорной речью. (Не с речью проблема, и не словарным запасом, проблема – с РАЗГОВОРНОЙ РЕЧЬЮ)

Мы начали работать. После сотни притч… моя ученица с легкостью начала пересказывать любые притчи. И другие, даже сложные, тексты. Она начала легко философствовать на “свободные темы”. Слова “Э…”, “Типа…” стали не нужны, чтобы изъясняться. Они исчезли.

Прошло время. Девочка поступила в институт и прислала мне благодарственное письмо, что здесь она лучше всех выступает на семинарах.

А теперь перейдем к нашей теме:

Как увеличить словарный запас?

У меня даже спрашивают, а какие книги почитать, чтобы увеличить словарный запас?

Первое. Обратите внимание на то, что мы, сами-то, пользуемся небольшим набором слов . Для передачи и объяснения информации в обычной жизни нам много слов не надо. И поэтому мы сами не все слова говорим.

И к тому же, не говорим все комбинации слов.

Мы обходимся небольшим набором фраз, необходимых для повседневного общения.

Из которых большая часть перепадает на невербальную речь (жесты, мимика, интонации).

Уважаемый читатель!
Кликните, пожалуйста, рекламу от Гугл, в знак благодарности за бесплатные материалы на сайте. Большое Вам спасибо!

Как пополнить словарный запас. Второе.

Чтобы обогатить набор фраз необходимо их говорить (а вот тут не обязательно вслух, можно в письменной речи, можно в мыслях, внутреннем диалоге).

ЧТОБЫ СРАЗУ ЖЕ ВСПОМИНАТЬ НУЖНЫЕ СЛОВА – ИМИ НЕОБХОДИМО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ.

То есть часто говорить. Часто вспоминать. Пользоваться.

Одним из способов улучшения качества речи является – письменная речь (это не единственный способ )

То есть: писать письма, общаться в чатах, отвечать на вопросы, что-то объяснять, доказывать. И так далее. Так можно пополнить словарный запас.


Полезно развивать письменную речь. Но не пересказывать, а придумывать собственные размышления. Это хорошо проверяет и развивает словарный запас.

И чем больше будет новых, незнакомых тем (и слов) для письменного общения – тем лучше!

При этом полезно писать красиво и, самое главное, писать разговорной речью .

Так, как говорите именно Вы.

Думать, и сразу же писать. Прямо по ходу мысли.

Вот, как я сейчас это делаю.

И это не только мое мнение, это мнение многих специалистов.

Все, что вы таким образом придумаете и запишите – это уже готовые ваши мысли, готовые фразы.

Так расширяется наша возможность подыскивать нужные слова. Этот навык передастся и в обычную речь, ведь процесс тот же самый.

Но когда вы пишете – вас никто не гонит в шею, можно действительно подыскивать нужное слово некоторое время, не волнуясь. И в письменной речи, ну ни как, слово не заменишь жестом или мимикой.

Уважаемый читатель!
Сделайте клик, пожалуйста, на этой рекламе, в знак благодарности за полезные материалы на сайте. Спасибо!

Письменная речь не заменит устную!

Еще раз, чтобы запомнить навсегда:

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ НЕ ЗАМЕНИТ УСТНУЮ РЕЧЬ

Наш словарный запас небольшой, и его нужно увеличивать – разговаривая!

Пусть даже вы не оратор. И не собираетесь становиться оратором. Необходимо развивать разговорную речь!

Полезно пересказывать интересные истории, найденные в Интернете. А ведь их там – множество. И не обязательно искать супер-необычную новость. Для обучения подойдут самые разные истории, которые вам попались на глаза, и от которых у вас улучшилось настроение.

Вот, видео, хороший пример:

Да. Полезно читать книги!

Почему? Кроме чтения книг, фактически, не чем пополнять словарный запас. Речь людей, которые нас окружают, очень и очень бедна новыми словами. Куда беднее, чем хорошо написанный текст в книге.

Фильмы тоже не имеют большого разнообразия слов, тем более голливудские, в переводе на русский язык лишь пассив.

Чтобы использовать новые слова – их полезно сначала прочитать из книги. Но этого мало. Их нужно использовать в разговорной речи. Использовать! Чтобы прочитанные слова стали разговорными словами. Богатая речь – это разнообразие используемых слов.

Важно переводить слова из пассивного запаса в активный!

Прочитанные слова – это лишь пассивный запас слов.

Все это касается, как взрослых, так и детей. Вот выступление девочки с притчей.

Хорошее действенное практическое упражнение, как увеличить словарный запас.

Расскажите друзьям об просмотренном фильме (или прочитанной книге). Детально, с эмоциями.

Если у вас это получилось легко, и о фильме вы рассказывали больше 20 минут – значит, у вас есть словарный запас. Если вы смогли сказать лишь в общих чертах, используя слова из рекламного ролика, значит – вам нужно учиться рассказывать вслух. Не обязательно для этого становиться оратором.

Лучше всего, начните с описания фильмов или прочитанных книг.

Поставьте себе задание – каждый просмотренный фильм пересказывать друзьям вслух, детально, с эмоциями… Чтобы это был чудесный рассказ, а не констатация фактов и перечисление сцен из фильма. Это лучший способ создать, пополнить, и развить словарный запас.

Книги пересказывайте, и не только впечатления, а весь сюжет.

Видео-пример пересказа книги

Что еще полезно?

Как бы вам ни хотелось поскорее начать рассказывать всё подряд, полезно научиться говорить без и мусорных слов.
Лучше сразу следить за этим, чем потом переучиваться.

Привычка пользоваться мусорными словами вместо полезных слов может превратиться в проблему.

  • И подписывайтесь на наш YouTube-канал . Там много интересных видео.

Жесты

Жесты – тоже речь. Невербальная речь. Жестам нужно также обучаться, как и умению говорить.

И полезно посмотреть видео:

Так какую же книгу прочитать, чтобы увеличить запас слов?

Каждый человек, закончивший среднюю школу уже прочитал все возможные слова в учебниках. По нескольку раз. И вы думаете, эти школьники используют все прочитанные слова? Нет. Используют только те слова, которые начали употреблять в своей речи. Так что пересказывайте книги чаще, чем их читаете. А книгу можно взять почти любую. В каждой хорошей книге используется более 3 тысяч уникальных слов. Разве этого мало?

Я сделал несколько хороших сборников для пересказа, там найдете и хорошие истории и чудесные притчи:

А для того, чтобы хорошо выступать, прочитайте эти книги:

Итого:

Чтобы иметь богатый словарный запас слов.

1. Мало прочитать слова – их нужно использовать. Переводите “прочитанные слова” в “слова, используемые в речи” . Проговаривайте эти слова в своей речи и во внутреннем диалоге.

2. Пишите письма, статьи, используя новые слова . Накапливайте пассивный словарный запас, читая книги.

3. Делайте “домашние заготовки”. Проговаривайте свои речи вслух перед выступлениями. Перед важными разговорами.

4. Рассказывайте, пересказывайте притчи, истории, новости, книги своим друзьям. Расскажите о прочитанной книге или просмотренном фильме . Так будете увеличивать активный словарный запас.

5. И, конечно же, необходимо освоить техники выступления с подготовленной речью, и техники выступления экспромтом (не просто об этом прочитать, но и овладеть)

ТОГДА В НУЖНЫЙ МОМЕНТ ВАМ СХОДУ ПРИДУТ В ГОЛОВУ НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА, И ВАМ ВСЕГДА БУДЕТ ЧТО СКАЗАТЬ.

Успехов Вам!

Уважаемый читатель! Мне приятно, что вы зашли на мой сайт и читаете страницы моей книги. Эта книга постоянно обновляется и пополняется новыми страницами. Читайте дальше. Заходите еще! 🙂

Книги для развития грамотной речи нужны и детям, и взрослым. Ведь для того, чтобы ваша речь была яркой, красивой и грамотной, нужно постоянно пополнять словарный запас, рассматривать новые термины и совершенствовать свою манеру говорить. Мы рассмотрим список книг для развития речи и для детей, и для взрослых.

Книги по развитию связной речи и не только
  1. «Хочу говорить красиво! Техники речи» Наталья Ром . Эта книга расскажет об основных принципах построения грамотной, интересной и эмоциональной речи, которая будет удерживать слушателей долгое время.
  2. «1000 русских скороговорок для развития речи: учебное пособие» Елена Лаптева . Эта книга предназначена для тех, кому важно уметь быстро выговаривать любое сочетание звуков, и при этом сохранять речь выразительной и правильной.

Эти книги предназначены для взрослых и подростков. Чем раньше вы освоите правильную технику речи, тем легче вам будет пользоваться ею.

Книги по методике развития речи для детей

Логопеды уверяют, что развитием речи ребенка необходимо заниматься с самого раннего возраста, чтобы в дальнейшем не возникало проблем. Отлично зарекомендовали себя следующие пособия:

  1. «Альбом по развитию речи» Виктория Володина . По этому пособию очень удобно работать с детьми 3-6 лет, оно позволяет при помощи несложных упражнений медленно, но верно продвигаться к правильной и чистой речи.
  2. «Развитие лексикона ребенка: учебное пособие» Плотникова С.В . В данном издании рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются дети при формировании произношения, а также описаны методики работы над развитием речи.

Эти книги можно использовать как совместно, так и по отдельности. Даже если у ребенка наблюдаются проблемы с , не следует перегружать его тренировками, важен постепенный подход.

Лучшие книги для развития речи

Не секрет, что и для взрослых, и для уже читающих детей, лучший способ развить речь – это читать и обсуждать художественную литературу.

  1. «Портрет Дориана Грея» Оскар Уальд . Именно этот писатель признан одним из лучших мастеров слова. Кроме знаменитого романа, который подойдет только взрослым, можно читать и любые другие его произведения.
  2. «Капитанская дочка» А.С. Пушкин . Эта книга, как и произведения Тургенева, Достоевского, Толстого и вся русская классика, отлично способствует развитию речи.

Именно через классику человек естественным образом знакомится с красивыми речевыми оборотами и учится применять их на практике.

Самый действенный способ улучшить и обогатить свою речь – читать книги. Это помогает лучше, чем различные видео и курсы, ведь наработка словарного запаса – базовый этап для усовершенствования своего речи. Это необходимая ступень; с большим словарным запасом вы сможете поддержать практически любую беседу, станете увереннее в себе, научитесь изъясняться правильнее.

Не все книги одинаково полезны. Безусловно, из каждой возможно получить что-то новое, но в этой статье вы посмотрите на книги по-другому – с точки зрения улучшения словарного запаса и развития речи.

Большинство серьёзных художественных произведений изучалось ещё в школе. Это сделано не зря: во время чтения классики человек знакомится с базовыми понятиями нравственности, с основными жизненными принципами, историей, культурой, расширяет свой кругозор различными терминами.

Большинство современной литературы стало шаблонным и примитивным – в классической художественной вы найдете гораздо больше полезных мыслей и выражений для обогащения вашего языка. Ваша речь зазвучит изысканнее и правильней. Не зря считается, что лучшие книги, развивающие речь – классические книги.

Обратите внимание на следующие книги, которые развивают словарный запас:

  • Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание», «Идиот»;
  • М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце», «Записки юного врача»;
  • И. С. Тургенев «Отцы и дети», «Записки охотника», «Дворянское гнездо»;
  • Л. Н. Толстой «Война и мир», «Анна Каренина», «Севастопольские рассказы»;
  • Э. М. Ремарк «Три товарища»;
  • Д. Лондон «Мартин Иден».

Последняя книга, кстати, отчасти является автобиографической. Подобные книги читать полезно – вы сможете прочувствовать эпоху автора изнутри, оценить историческую и культурную обстановку того времени и лучше понять другие произведения этого писателя.

Научная литература

Научная литература – вовсе не скучные книги про новые исследования учёных. Зачастую такие материалы, одновременно развивающие речь и словарный запас, помогают лучше понять происходящее вокруг.

Вы обязательно встретите новые термины, благодаря которым научитесь объяснять происходящее более грамотно и лаконично. Со стороны вы будете выглядеть человеком, подкованным в научной сфере, что несомненно добавит вам баллов как собеседнику.

  1. про эволюционную биологию – Р. Докинз «Эгоистичный ген», «Самое грандиозное шоу на Земле», «Слепой часовщик»;
  2. про психологию – Э. Мьюир «Уверенность в себе», Д. Ариели «Вся правда о неправде», Р. Чалдини «Психология влияния»;
  3. про физику и математику – Д. Дербишир «Простая одержимость», М. Каку «Физика невозможного», С. Хокинг «Три книги о пространстве и времени»;
  4. про политологию – Э. Фромм «Бегство от свободы», Н. Макиавелли «Государь».

Обзаведитесь подпиской на научные журналы, газеты. Научные открытия — очень интересная и удивительная тема. Речь становится лучше благодаря многообразию: необходимо читать книги разного стиля, чтобы словарный запас был более обширным.

К тому же, так вы позволите мозгу отдохнуть – его нужно постоянно «переключать» между видами обучающей деятельности, чтобы эффективность ваших стремлений не уменьшалась.

Для начала выберите направление, которое интересует вас больше всего. А затем ознакомьтесь с книгой по тому направлению, которое вы никогда не понимали – вы откроете для себя много нового, если не закроете том на первых страницах и наберетесь терпения.

Поэзия

Многие не воспринимают поэзию серьёзно. Но этот жанр творит чудеса в плане развития красивой речи, мышления. Не зря во время античных соревнований по ораторскому искусству декламировали стихи известных в то время поэтов.

Стихотворения развивают память, учат изъясняться легко, понятно. В незнакомой ситуации вы быстрее вспомните нужные слова, а в споре не будете отмалчиваться в стороне. Поэзия оттачивает дикцию. Не зря люди, имеющие проблемы с произношением и ищущие ответ на вопрос: — заучивают стихи – это как разновидность скороговорок, только более осмысленная.

Обязательно прочитайте:

  • сонеты Шекспира;
  • стихотворения А. С. Пушкина;
  • А. А. Ахматова – сборники стихов «Вечер», «Бег времени», «Белая стая»;
  • М. Ю. Лермонтов «Демон»;
  • И. А. Бродский «Собрание сочинений».

Безусловный плюс поэзии – разнообразие тематики. Есть стихотворения про любовь, про природу, космос, науку, жизнь людей, общество — это несомненно быстро улучшит ваш кругозор.

Философия

Этот жанр перестал быть таким популярным, как раньше. Но про него нельзя забывать; философия – это целый кладезь знаний о том, как устроен человек, как он взаимодействует с миром. Вы узнаете больше о себе, своём мышлении, научитесь воспринимать общество правильно. Нередко после прочтения философии человек полностью менял мировоззрение – становился совсем другим.

Познакомьтесь с такими книгами:

  • И. Кант «Критика чистого разума», «Критика практического разума», «Основы метафизики нравственности», «Критика способности суждения»;
  • Ф. Ницше «Так говорил Заратустра», «По ту сторону добра и зла», «Антихрист»;
  • Аристотель «Метафизика»;
  • А. Шопенгауэр «Мир как воля и представление».

Философия даётся не всем. Вполне возможно, что вам по душе книги другого жанра. Это не беда: развить речь можно с помощью практически любого источника. Однако философские материалы могут стать отличным началом для тех, кто осознанно решил менять жизнь к лучшему.

Специальная литература

Помимо чтения художественной, научной литературы, поэзии, философии, есть специальные книги, развивающие речь. Вы можете читать такие руководства постепенно, применяя советы на практике, а можете просто конспектировать главы.

Не пренебрегайте практическими занятиями. Если они присутствуют в книге, их желательно выполнить. Такие советы помогают преодолеть замкнутость, страх сцены; они многократно повышают самооценку. Всё это влияет на то, как вы будете выражать свои мысли.

Наталья Ром «Хочу говорить красиво! Техники речи»

Автор постепенно рассматривает все составляющие красивой речи. Дыхание, голос, дикция, орфоэпия – об этом говорится в первой главе книги. Эти понятия взаимосвязаны и составляют основу. Сразу же идут первые упражнения – на постановку голоса, правильного дыхания, на прогревание связок.

Елена Лаптева «Учебное пособие по развитию речи. 1000 русских скороговорок для развития речи»

Лезут козы в грозу в лозу – лозу козы в грозу грызут.

У кого получится произнести эту скороговорку и не запнуться? Если не у вас, то открывайте этот сборник. Шаг за шагом вы научитесь управлять своей дикцией; даже самые сложные скороговорки покажутся вам легкими. Книга содержит яркие иллюстрации: она подойдет не только для детей, но и для взрослых. Скороговорок хватит на долгое время.

Ларри Кинг «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно»

Если вы справились с предыдущими книгами, то настало время переходить к этой. Ларри Кинг создал увлекательное пособие по преодолению неловкости и обретению веры в себя. Упражнения поданы ненавязчиво – сквозь призму жизненных историй, ситуаций, знакомых каждому.

Словари

Недооценивать словари не стоит – они тоже значительно увеличивают словарный запас, как специальные книги для развития речи. Просто открывайте их время от времени, запоминайте выражения с помощью ассоциаций. Так они запомнятся лучше.

Обратите внимание на такие словари:

  • Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. «Словарь-справочник лингвистических терминов»;
  • словари Даля.

Книги могут значительно улучшить ваш словарный запас и развить речь. Какую лучше выбрать – решать вам, но желательно читать то, что относится к классической художественной или современной научной литературе. Не забывайте про философию, поэзию, специальную литературу для развития речи.

Чувствуете, что память стала играть против вас? Забываете нужное слово? Не можете запомнить нужную информацию? Это нормально. Функции человеческого мозга, как и тела, снижаются с возрастом, но не стоит отчаиваться. Точно также, как физические упражнения поддерживают организм в тонусе, специально разработанные программы помогают сохранить мозг и прокачать память. Как утверждает современная наука, возраст здесь ни при чем. Что же делать? На этот вопрос есть ответ во многих книгах по саморазвитию.

Что такое интеллект?

Способность мозга мобилизовать резервы и использовать накопленную информацию с максимальной эффективностью — это интеллект. Поиск решений происходит на интуитивном уровне и не поддается волевому управлению. На его уровень влияют различные факторы, в том числе социально-культурные условия и физико-химические воздействия.

Развитие интеллекта определяется и наследственностью. Но это не означает, что способность думать нельзя развить. Мозг, как любой орган, развивается и тренируется. Вот и нужны ему стимулы: внутренние — мышление, внешние — информация. Есть ряд книг для интеллектуального развития, помогающих понять, что такое мозг, как он устроен, как его защитить и поддержать работоспособность.

Что читать?

«Правила мозга». Автор книги Д. Медина — биолог, и он точно знает, что для совершенствования интеллекта необязательно выполнять лишь сложные упражнения. Вникнуть в суть процессов, происходящих в мозгу, бывает порой достаточно. Автору удалось вывести двенадцать фундаментальных правил, с которыми он и делится с читателями. Они узнают много нового и интересного. Например, как использовать сон для Книга доступно объясняет, как сон и стресс влияют на работу мозга, как защитить себя с помощью упражнений, как лучше запоминать информацию и более продуктивно работать.

«Научи мозг работать» — творение М. Макдональда написано простым и доступным языком, и предназначено для широкого круга читателей. Автор рассказывает, почему человек испытывает эмоции, просыпается утром или влюбляется. Всем известно, что это делает мозг. Но каким образом? Эта книга — руководство, в котором собраны самые современные достижения психологии, нейробиологии. Кроме того, автор рассказывает и о питании. Неожиданно? В этом, по сути, научном труде читатели узнают, как быстрее думать, улучшить память, правильно питаться и себя вести.

Как тренировать мозг?

«Супертренажер для мозга» Ч. Филлипса — сборник интеллектуальных задач, развивающих способности мозга. Автора книги известен как мастер головоломок, и в его работе все устроено соответственно: вначале книги находятся простые головоломки, затем — более сложные. Задания, расположенные в последних главах этой книги для повышения интеллекта, под силу только гениям. Кем, в принципе, и может стать читатель, если прислушается ко всем советам автора и решит все задачи.

С. Вуттон и Т. Хорн, авторы книги «Супертренинг для мозга», собрали в своем творении полезные мелочи, которые помогут стать образованнее и умнее. Читателя ждут не только интересные тесты, упражнения и головоломки, но и советы о том, как правильно питаться и устроить свою жизнь. Следуя рекомендациям авторов этой занимательной книги для можно добиться явных изменений в лучшую сторону: развить мышление (логическое, визуальное, образное, числовое, прикладное) и улучшить память.

После прочтения этих книг читатель научится максимально использовать способности и сможет проводить в уме простые манипуляции. Авторы рекомендуют книги всем, в том числе и тем людям, которые не привыкли «шевелить извилинами». Из всех умений, на которые способен человеческий мозг, самой загадочной и важной является память. Как работает она? Можно ли запомнить все? На эти и другие вопросы ответят авторы книг о памяти, а также предложат упражнения для ее развития.

Как восстановить память?

Авторы книги «Суперпамять» Мэрилу и Лорин Хеннер предлагают уникальную программу улучшения памяти. Мэрил входит в список двенадцати человек мира, обладающих сверхъестественной памятью. Она помнит все до мелочей, вплоть до событий, произошедших в раннем детстве. Если следовать советам авторов и выполнять все упражнения, предложенные ими, можно не только существенно улучшить память, но и повысить работоспособность мозга.

Психолог А. Наварро в своей книге «Память не изменяет» рассказывает о свойствах человеческого мозга, о том, как развить память и до преклонных лет сохранить интеллект. Занимательные головоломки, игры и задачи, предложенные автором подойдут для читателей любого возраста. Это одна из лучших книг и для развития интеллекта, она очень удобна тем, что упражнения разделены по уровням, и каждый сможет подобрать для себя оптимальный план тренировок. После них улучшатся не только концентрация и внимание, но восстановятся возрастные нарушения памяти.

Память — дар или навык?

Интеллект и память идут рука об руку. Человек с феноменальной памятью становится не просто «копилкой» фактов, но и приобретает способность использовать всю накопленную информацию. Память — это навык, который можно развить, независимо от природных способностей. Это тренировка. Эксперт в развитии памяти Артур Думичев предлагает практические приемы в своей книге «Помнить все».

Автор приводит результаты различных исследований, объясняет алгоритм работы памяти человека и предлагает конкретные техники по ее развитию. Сам Артур помнит более 22 тысяч знаков числа «пи», и объясняет доступным читателю языком, как запомнить большой объем информации и длинные ряды цифр, а также решать быстро сложные задачки. То, что казалось невозможным, станет после прочтения этой книги для саморазвития привычным.

А также повседневные дела не будут казаться утомительными, сэкономленную ментальную энергию можно будет использовать для новых достижений и общения. И вот тут не мешало бы научиться красиво и грамотно говорить.

Как развить собственную речь?

Чтобы стать интересным собеседником, не обязательно быть филологом или лингвистом, достаточно читать художественную литературу. Она сама по себе обогащает нашу речь. Но не всегда получается много читать, поэтому быстро «прокачать» речевые навыки помогут специализированные работы.

Верными помощниками здесь станут, как и, ставшие классикой, книги для повышения словарного запаса К. Чуковского «Живой как жизнь» и «Слово живое и мертвое» Н. Галь, так и творения авторов, рассказывающие об изменениях в современном языке:

  • И. Левонтина «Русский со словарем»;
  • М. Кронгауз «Русский язык на грани нервного срыва»;
  • М. Аксенова «Знаем ли мы русский язык?»;
  • Н. Ром «Хочу говорить красиво»;
  • В. Храпп «От Адамова яблока до яблока раздора».

Как говорить убедительно?

Общение — неотъемлемая часть жизни. Это умение не только говорить, слышать и понимать собеседника, но, порой, и убеждать. Как научиться вкладывать в свою речь точный и правильный смысл? Уметь поддержать разговор с серьезным собеседником? Уметь удержать внимание и увлечь слушателя? Помогут книги, которые определенно входят в список лучших книг для интеллектуального развития:

  • К. Бредемайер «Черная риторика»;
  • Р. Гандапас «Камасутра для оратора»;
  • Г. Кеннеди «Договориться обо всем»;
  • Л. Кинг «Как разговаривать».

Напоследок…

Составить универсальный список книг для интеллектуального развития невозможно, поэтому совершенствуйте свой интеллект последовательно. Пусть это станет привычкой:

  • Читайте больше книг — это источник знаний и полезной информации.
  • Пользуйтесь словарями и энциклопедиями — это кладезь новых слов и фактов.
  • Общайтесь — каждый человек — знаток в какой-либо области: финансовой, духовной или интеллектуальной.
  • Интересуйтесь — всем, всегда и везде. Пропорционально новым знаниям будет повышаться интеллект и словарный запас.

Можно быть специалистом в какой-либо одной области, но знать обо всем понемногу, уметь фиксировать прочитанное и выстраивать взаимосвязи с имеющейся информацией, всегда полезно.

Что читать для развития речи взрослых. Книги для развития речи и словарного запаса

У любителей полезной литературы выше интеллект и богаче коммуникативные способности. Перед вами обзор книг для безграничного расширения словарного запаса и развития речи у взрослых людей.

Радислав Гандапас «Камасутра для оратора»

Гениальный бизнес-тренер создал лаконичное, провокационное и очень полезное пособие для тех, кто желает успешно выступать публично и усилить уверенность в себе. Великий оратор Радислав Гандапас призывает работать с публикой на волне удовольствия и стремительно двигаться к целям. Книга читается легко и будет интересна управленцам, а также тем, кто только начинает путь вверх по карьерной лестнице.

Тренер детально и просто разъясняет причины и признаки неудачных публичных выступлений, учит быстро преодолевать волнение, раскрывает самые глубокие секреты захвата внимания аудитории. В книге уделяется внимание речевым аспектам и структуре выступления, зрительному контакту со слушателем, движениям и настрою оратора. После ознакомления с книгой следует больше практиковаться. Например, это личное общение, проведение семинара или презентации, выступление на конференции.

чтение умных книг помогает расширить словарный запас

Максим Кронгауз «Русский язык на грани нервного срыва»

Грамотный аналитик-лингвист исследует все тонкости русского языка и делится своими многочисленными открытиями и выводами. Он рассуждает о правильной речи и сопоставляет ее с манерой общения в интернете. Автор создал вечно актуальное произведение для желающих расширить словарный запас.

Издание раскрывает интересные грани явных изменений в нашем родном языке, указывает на часто встречающиеся речевые недочеты. В книге затрагивается тема перемен в языке, на котором говорят средства массовой информации. Большинство ораторов современности стремятся к быстрому и простому взбросу информации. Самое важное, что стоит усвоить из данной книги — это то, что в век всевозможных искажений речи мы не должны довольствоваться в общении бедным словарным запасом.

Эмиль Золя «Чрево Парижа»

Перед взором читателя раскрывается невероятно богатое и запоминающееся описание парижской жизни, увиденной глазами автора. В книге каким-то особым языком говорится о людских пороках, сложных судьбах. В тексте изобилуют яркие прилагательные, неожиданные синонимы и детальные описания интересных житейских обстоятельств, от которых невозможно оторваться. Читатель переносится в атмосферу, которую создал автор как истинный мастер слова.

книги развивают мозг

Лев Успенский «Слово о словах»

Автор известен благодаря своим книгам на тему лингвистики, предназначенным для подрастающей аудитории. Успенский пишет так, что информация одинаково хороша для детей и взрослых. Книга о словах будет интересна всем русскоговорящим людям, она несет ценную информацию, объединяет разные вопросы о языке. Это издание — не единственное в своем роде. У автора имеется много интересных творений.

Поклонники после прочтения данной книги, стремятся изучить и другие полезные работы на данную тему. Чтобы развить речь и расширить свой словарный запас, обратите внимание на книги этого автора. Он проделал огромную работу, изучая происхождение наименований наций и населенных пунктов. А также он интересно рассуждает про русские имена и фамилии.

Нора Галь «Слово живое и мертвое»

Этой знаменитой книге уже свыше четырех десятков лет. Ее автор — профессиональный переводчик, а значит, эксперт в области нашего языка. На сегодняшний день книга по-прежнему уместна для изучения, потому обязательно должна попасть на вашу полку.

Автор книги — профессор, европейский специалист по менеджменту. В этом издании удачно раскрывается тема лидерства, а также описываются механизмы формирования личности лидера. Такая информация полезна любому человеку, желающему строить карьеру, так как помогает стать более успешным во всех сферах жизни. Благодаря подобной литературе можно развить в себе мышление лидера. В тексте обозначено, как можно стать талантливым управленцем и умело руководить персоналом. Внимание уделено вопросу мотивации, стилям руководства, стадиям развития личности руководителя и природной склонности человека к неприятию перемен. Все это поможет расширить словарный запас, стать более раскованным и уверенным в себе собеседником.

Найджел Браун «Странности нашего языка»

Название книги гласит, что в том языке, на котором веками общаются люди, есть масса неоднозначных занимательных аспектов. Родной язык автора — английский. Издание посвящено не английскому и не русскому языку. В книге раскрываются заимствованные слова, то есть те названия и понятия, которые перекочевали из одного языка в другой.

В английском и русском языках много общего. Автор говорит о странностях языка во всем мире, а не в пределах одной национальности. Прочитав данную книгу, вы узнаете происхождение и разные варианты значений множества слов.

Наталья Ром «Хочу говорить красиво. Техники речи»

Возможно, вы знакомы с этим автором по книге об НЛП. Издание повествует о том, как научиться правильно вести коммуникацию. Ваша речь может быть более грамотной, понятной и наполненной эмоциями. У человека, который владеет навыком эффективного общения, есть дар убеждения, его высказывания логичны и вызывают доверие. Поэтому он может склонять людей к своей точке зрения, имеет много друзей.

Умение общаться — это не подарок природы, а особое качество, которое можно, при желании, натренировать практически у любого человека. При неумении вести диалог и выступать на публике, речь невнятная, скудная и скучная. Вместе с Натальей Ром можно улучшить свой голос, научиться получить максимум внимания слушателя. Если вы не можете связать двух слов или испытываете проблемы в общении только в определенных ситуациях, то поработайте над речью и голосом при помощи этой книги.

книги тренируют ораторские навыки

Вадим Храппа «От адамова яблока до яблока раздора»

Каждый образованный человек должен знать значение сложных слов и изречений русского языка. Классические толковые словари не так интересно читать, как подобные книги. Автор исследовал самые интересные области в русском языке и создал это своеобразное собрание заметок. Вы узнаете о фразеологизмах и разных непонятных выражениях. Есть информация о часто встречающихся ошибках речи и о том, как их обойти.

Корней Чуковский «Живой как жизнь»

Маленькие и взрослые читатели знают автора по популярным стихотворным произведениям. Книга родилась во времена интенсивного насыщения нашего родного языка заимствованными словами и выражениями, вытеснения русских аналогичных понятий. В принципе, сегодня этот процесс тоже протекает. Книга Чуковского достойна внимания.

Эдвард Де Боно «Научите себя думать»

Обязательно прочтите данную книгу, если у вас есть цель развить интеллект и улучшить свои ораторские качества. Человеческий мозг таит в себе потрясающие возможности к запоминанию. Эту способность можно заложить при помощи тренировки ума. Новая пятиэтапная система мышления, предлагаемая автором, учит правильной концентрации внимания и рациональному распределению усилий. Информация от автора — это результат его плодотворной деятельности. Если вы научитесь думать, то вместе с этим улучшите коммуникацию, так как станете четко и ясно излагать свои мысли.

Мария Аксенова «Знаем ли мы русский язык»

Автор предлагает сборник — 3 издания на языковую тему. Когда читатель знакомится с одной из них, то его обязательно начинают интересовать и другие две части. Эксперт в области русского языка собирает во всем мире увлекательные лингвистические, журналистские, орфографические, филологические факты. Очень хорошо узнать про языковые ошибки от этого эмоционального автора.

Ларри Кинг «Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно»

Достойное литературное произведение не говорит об ораторском мастерстве, не учит оттачивать технику речи, не повествует о речевых оборотах и лингвистике. Книга не похожа на другие книги в данной нише. Издание, где автор делится личным опытом, обучает людей навыку свободного общения без смущения.

Благодаря книге можно освоить навык ведения умного, приятного и правильно построенного разговора с разными людьми. Возможно, издание немного пропитано американским колоритом. Несмотря на это, в нем есть масса полезных советов для продуктивного общения.

Роджер Сайп «Развитие мозга»

Взаимосвязь развития мозга и богатства речи очевидна. Книга рассказывает про то, как улучшить работу мозга. А это обязательно приведет к положительным изменениям во многих направлениях. Автор утверждает, что мы можем более эффективно пользоваться своим интеллектом. И наш мозг способен меняться. Для развития мозга и всех вытекающих из этого позитивных перемен, необходимо перестать переживать из-за несущественных мелочей, избавиться от ведущей к деградации и убивающей время деятельности, не спать слишком много и выполнять гимнастику для глаз.

Усиленная работа над собой по инструкции автора выгоняет человека из зоны комфорта, помогает ставить и достигать цели, запоминать гораздо больше информации, научиться быстрее читать. Развитый мозг лучше реализует различные задачи, является генератором умной и логичной речи.

Ирина Левонтина «Русский со словарем»

Книга представляет собой сборник полезных статей автора. Писатель очень легко и позитивно обыгрывает вопрос динамичности русского языка. Такое повествование в корне отличается от подачи материала, которую предлагают традиционные лингвисты. Это отличие заключается в том, что большинство опытных лингвистов трубят про обеднение русского языка, а Левонтина, напротив, говорит, что он расширяется и наполняется. Автор выступает за необходимость внедрения новых слов и выражений, это помогает разнообразить наш язык.

Елена Лаптева «Учебное пособие по развитию речи. 1000 русских скороговорок для развития речи»

Одна из полезнейших для развития речи книга содержит фонетические упражнения, список редких слов, самые интересные скороговорки, технику проговаривания сложных слов. Изучать пособие нужно логопедам, педагогам, школьникам и студентам, а также тем, кто хочет улучшить свою речь и узнать лучше русский язык.

Карстен Бредемайер «Черная риторика. Власть и магия слова»

Писатель прославился в качестве специалиста в области отношений. У него много поклонников. Его книги меняют мышление, советы приносят ощутимую пользу в развитии личности. Учебник не дает стопроцентной гарантии того, что все читатели станут великими ораторами после ознакомления с текстом. Но если вместе с этим много практиковаться, то успех обеспечен.

Постоянно развивайте свой интеллект. В этом вам поможет чтение книг. Совершенствуйте свою память. Упражняйтесь в скорочтении и публичных выступлениях. Учитесь образному гибкому мышлению. Всячески улучшайте свою речь и словарный запас. Исторические книги, сборники стихов, художественные, научные и философские труды тоже должны быть в вашем арсенале книг, так как все они развивают интеллект, а значит, помогают улучшить коммуникацию.

Несомненно, богатый словарный запас является показателем высокого интеллектуального развития человека. Если у вас красивая речь, то в современном мире вы будете восприниматься, как человек с хорошим образованием и культурой, творческая личность. Люди, владеющие обширным словарным запасом, в обществе, как правило, вызывают больше уважения, нежели те, которые «пару слов связать» не могут. Даже если вы уже вышли из детского возраста, то это вовсе не значит, что вам не по силам обогатить свою речь – это возможно в любом возрасте. Читать книги развивающие речь Наверняка, вам известно, что чтение книг полезно по множеству причин. Этот процесс может помочь в улучшении памяти, дикции, и, конечно же, способен положительно сказаться на качестве вашего словарного запаса. Начинайте с тех писателей, творчество которых вам близко и понятно. Со временем переходите к более сложным произведениям. Обращайте внимание на текст, содержащий интересные выражения, которые вам хотелось бы запомнить и впоследствии использовать. Перечитайте эти выражения слух – так вы лучше их запомните. Наиболее интересных из них можно записать в отдельную тетрадь.Расширить словарный запас в общении с умными людьми Если вы желаете пополнить свой лексикон интересными деепричастными оборотами или просто умными словами, то, конечно же, не стоит пренебрегать общением с интеллектуалами. В случае если вы заметили, что речь людей, которые окружают вас, весьма бедна, то, конечно, вам следует понимать, что из общения с ними вы не почерпнете для себя необходимые навыки. Более того вы и сами можете растерять приобретенный лексический запас.Не бойтесь показаться глупым, начав общаться с людьми, которые знают много интересной информации – это один из самых эффективных способов повысить свой интеллектуальный уровень, и было неразумно не воспользоваться ним.Улучшить свою речь и лексический запас изучая новые слова Когда вы слышите или замечаете при чтении новое слово, ни в коем случае не пытайтесь его «проскочить» — посмотрите определение в словаре. Кроме того, важно отметить для себя, в каком именно обороте речи это слово употребляется. После этого попробуйте мысленно заменить его подходящим синонимом. Впоследствии, полностью поняв значение незнакомого ранее слова, вы сможете пополнить ним свой лексикон. Чтобы оно легче запомнилось, попытайтесь его в уме визуализировать, добавляя образы, имеющие отношение к этому слову. Пусть картинка в вашем воображении будет максимально насыщенна. Какую литературу читать для развития грамотной речи Для нашего времени эталонной можно назвать речь середины двадцатого века – она максимально приближена к современной, однако еще не вобрала в себя различные жаргонизмы и варваризмы, появившиеся впоследствии. Следовательно, желательно отдавать предпочтение литературе преимущественно этого периода. Наиболее эффективны будут книги русских и английских классиков.Также стоит отметить, что существуют и специальные книги, помогающие в развитии речи. Назовем некоторые из них. В первую очередь, обратите внимание на «Мастерство эфирного выступления» Б. Д, Гаймаковой. В первую очередь книга будет интересна людям, которые планируют работать на телевидении и радио. Впрочем, и всем остальным этот труд будет полезен. Включает в себя три части, которые повествуют о правилах публичного выступления, технике и культуре речи.Советуем не обойти вниманием и книгу Н. Галь «Слово живое и мертвое». Автор является известной переводчицей, однако ее труд будет интересен не только ее коллегам. Произведение поможет вам отыскать собственный стиль, избегая «мертвого» языка.

Каждый день изучай новое слово Если вы каждый день будете обогащать свой словарный запас новым словом, то, безусловно, спустя некоторое время вы сможете очень эффектно блеснуть новыми знаниями. В Сети немало приложений и сайтов, предлагающих изучать новые слова. Также сообщества с этой направленностью существуют и в ВК. Важно помнить, что не нужно просто учить незнакомые слова – их следует использовать в повседневной жизни. С вечера учите какое-то новое для себя понятие, а на следующей день постарайтесь его применить в разговоре с кем-то. Так запоминание будет проходить гораздо эффективнее.Услышав незнакомое слово, обязательно «погугли» его значение Как только вам доведется услышать слово, значение которого вам неизвестно или же имеет довольно расплывчатый для вас характер, запомните его. Для верности можно записать его на листке. Впоследствии, при первом удобном случае, посмотрите в интернете значение этого слова.Читай вслух, пересказывай, учи стихи Читать вслух, а также заучивать наизусть стихи полезно вдвойне. Таким образом, вы не только развиваете свою память, но и усваиваете лексику и синтаксис. В русском языке порядок слов в предложении можно назвать достаточно свободный, но не все используют эту свободу в полной мере. Почти каждый из нас имеет наготове привычные синтаксические конструкции, тем самым ограничивая лексический диапазон. Если у вас имеется задача расширить этот диапазон, то при построении фраз следует пользоваться творческим подходом. Например, если вы привыкли пользоваться словосочетанием «Я хочу», то пробуйте его заменить на другие – «Я желаю», «Мне хотелось бы» и тому подобные. Конечно же, чтение тех или иных произведений поможет вам без труда заменять облюбованные ранее словосочетания. Тем не менее, нередко, приступив к чтению, мы погружаемся в сюжет, практически не фокусируясь на лексике. В итоге языковое изобилие произведения зачастую проходит мимо нас. Дабы избежать этого, используйте такой психологический трюк: читайте книги, которые автор написал от первого лица. Когда вы будете их изучать без спешки и вдумчиво, в памяти будут откладываться готовые фразы, которые впоследствии вы сможете использовать при разговоре о себе. Простые слова замени на сложные, расширяющие кругозор Старайтесь применять в своей речи больше сложных слов, заменяя ними те простые слова, которые вы привыкли использовать ранее. Для этого к любым словам, которые вы регулярно употребляете, ищите синонимы. Так вы значительно обогатите и разнообразите свой словарный запас. Не относитесь к этой задаче, как к чему-то очень сложному и требующему серьезных энергетических затрат – это естественный процесс, который может продолжаться до конца жизни.Разгадывайте кроссворды Разгадывание кроссвордов является не просто развлечением, но и замечательным способом увеличения лексического запаса. Не пренебрегайте этой возможностью на отдыхе, дома, в дороге. Обращайте внимание на кроссворды, которые публикуются в известных, хорошо зарекомендовавших себя изданиях.

Слушайте аудиокниги Если вы проводите много времени за рулем, и у вас мало свободного времени, дабы читать художественные произведения и штудировать словари, то займитесь прослушиванием аудиокниг. Также подобная методика полезна для тех людей, которые лучше воспринимают информацию именно на слух. Даже не сомневайтесь, что если вы будете коротать время в пробке под звучание хорошей аудиокниги, эти минуты пойдут вам на пользу. Смотрите видео Порою, обогащение словарного запаса может происходить и в моменты просмотра разнообразных видео. Речь идет о всевозможных викторинах, интеллектуальных ток-шоу, документальных проектах. Также не стоит сбрасывать со счетов и специальные курсы, способствующие пополнению лексикона. Таким образом, вы можете не только хорошо провести время, но и принести пользу собственному саморазвитию. Безусловно, важно отличать стоящие материалы от ненужных вам. Например, если вы видите в телевизионной программе, что близится время очередного молодежного реалити-шоу или глупого боевика 90-х с соответствующим переводом, то лучше посвятить время чему-либо другому, ибо такой просмотр не только не принесет вам пользы, но и может навредить.Метод записок Возможно, вы столкнулись с тем, что вам весьма сложно запоминать новые термины. В этой ситуации поможет уже упомянутый «метод записок». Обзаведитесь пачкой стикеров, после чего на одной стороне листочка напишите новое слово, а с другой – его значение. Теперь расклейте стикеры по квартире. Теперь «сложные» слова постоянно будут попадаться вам на глаза, и вы сможете вновь и вновь перечитывать их значения, пока они не будет полностью усвоены и включены в ваш привычный лексический запас.Пишите Вы быстрее научитесь грамотному употреблению новых выражений, если займетесь писательской деятельностью. Для этого, конечно же, не обязательно быть писателем – просто выделяйте хотя бы по полчаса в день на то, чтобы написать какой-нибудь небольшой текст. Это может быть простое изложение собственных мыслей по тому или иному поводу.Например, вы можете написать, о чем мечтаете, какие люди вам неприятны, что вас способно восхитить в другом человеке и тому подобное. Вы можете даже написать статью на несколько страниц на тему, интересующую вас. Взявшись за написание какого-либо текста, вы будете располагать некоторым временем на обдумывание своих мыслей, благодаря чему у вас будет возможность научиться грамотно применять новые словосочетания, лаконично вставляя их в текст в нужном месте. Писательство, безусловно, относится к творческой деятельности, которая активизирует ваш умственный потенциал. Естественно, это замечательно тренирует мозг, позволяя вспоминать слова, которые ранее вы практически не использовали в речи.

Изящная речь пробуждает неподдельный интерес и вызывает восхищение слушателей. Содержательные, емкие фразы свидетельствуют о культуре рассказчика или писателя. Чем шире словарный запас, тем проще передать мысль и отстоять точку зрения. Как научиться правильно изъяснятся и увеличить личное «хранилище» речевых оборотов?

Лингвисты не определились с общими критериями составления словарей, поэтому количество слов разнится:

  • БАС (Большой Академический словарь) — 131 257;
  • словарь В. И. Даля — 200 000;
  • словарь Ожегова — 57 000.

Ниже приведено количество речевых оборотов словесного запаса среднестатистического гражданина:

  • ученик первого класса — 2 тысячи;
  • студент — 10 тысяч;
  • профессор — 50 тысяч.

Получается, что люди затрагивают маленькую толику богатства лексического фонда языка в повседневном обиходе. Увеличение словесного запаса движется со скоростью — одна словарная единица в неделю. Какие техники ускорят процесс «поглощения» лексем?

Книги — источник знаний и увлекательное хобби. Чтение развивает и обогащает речь. Однако, не всякая книжка полезна в целях развития интеллекта. Есть признанные авторы, которые создали шедевры, раскрывающие красоту великорусского языка в полной мере.

Отечественная классика

Знакомство с великими произведениями, которые повлияли на формирование родной речи и нравственных ценностей, обязательно расширит лексикон каждого:

  • М.В. Ломоносов — сборники стихотворений, писем и переводов Михаила Васильевича Ломоносова, ученого, основоположника отечественной поэтической культуры — кладезь новых слов. Поэт ввел в русский язык следующие понятия: «насос», «рудник», «чертеж».
  • Н.М. Карамзин — творчество литературного деятеля оказало значительное влияние на развитие родной речи. Историк и писатель создал неологизмы (человечный, влюбленность, общественность) и варваризмы (кучер, тротуар). Рекомендуются к ознакомлению книги: «Бедная Лиза», «История государства российского».
  • Ф.М. Достоевский — романист мирового значения, новатор и философ. Книги: «Преступление и наказание», «Бесы», «Идиот» и «Братья Карамазовы» известны по всему свету. Погружение в психологические игры и дилеммы героев заставит сопереживать и чувствовать. Чтение Достоевского наполнит речь неожиданными формами и оттенками.
  • А.С Пушкин — фундамент русской словесности, обладатель самого широкого словарного запаса (примерно 25000 лексем), среди словесных деятелей страны. Сказки и поэмы литератора разобраны на цитаты и крылатые фразы. Путешествие по страницам сочинений прозаика, пополнит «хранилище» слов любого книголюба.

Энциклопедии и глоссарии

Изучение хрестоматий и тематических учебников — увеличение словарного запаса чтеца. Когда тематика резонирует с предпочтениями читателя, скука исключена. Специализированные словари предоставляют впечатляющий выбор тем: космические открытия, животные, технологии, путешествия, политические игры.

Зарубежная классика

Наслаждение переводами иностранных шедевров, помогает понять мотивы поведения различных национальностей, и рассмотреть события под непривычным углом.

  • Классическая Англия — Проникнуться английскими традициями, расследовать невероятные головоломки, играть в опасные игры, распутывая интриги вместе с прославленным детективом, предлагает Артур Конан Дойл в серии о Шерлоке Холмсе. Трагизм и трудности взросления описал Уильям Шекспир в «Ромео и Джульетта». Словесные приемы Шекспира знамениты во всем мире, книги поэта обязательно раскрасят речь книголюбов новыми красками.
  • Французские творения — Мечтатель Жюль Верн «Двадцать тысяч лье под водой» легко воспринимается в любом возрасте. Книги французского мастера прививают любовь к литературе.
  • Американская мечта — Теодор Драйзер «Финансист» опишет реалии капитализма и добавит в словарный запас пару экономических терминов.
  • Марк Твен в «Приключения Тома Сойера» заразит духом авантюризма и научит американскому сленгу.

Как запоминать слова из книг

Если суждение персонажа из книги понравилось и захотелось включить высказывание в свою речь для дальнейшего употребления, то фразу надо записать в блокнот и прочитать вслух (включается слуховая память и запомнить информацию проще). Чем чаще применять написанное на практике, тем быстрее выражение войдёт в «зону комфорта» и станет естественной частью активного словарного запаса. Если записывать цитаты регулярно, то вскоре появиться собственный словарик любимых изречений.

Запоминать слова в игровой форме, без усилий — правильно. Немножко творчества и усердия — тёплый семейный вечер с развивающими развлечениями готов! Игры могут быть подвижными или настольными:

  • Тематические кроссворды. Составление кроссворда по теме прочтённой сказки — забава для семьи. Размышления над вопросами и ответами улучшают долговременную память ребёнка. Разгадавший головоломку поощряется призом, а игры в семье, помимо умственного развития, сближают и формируют традиции.
  • Конспекты любимых произведений. Демосфен переписал «Историю» Фукидида 8 раз. Подражая примеру греческого оратора, можно развить, грамотность, память и дополнить словарные запасы.
  • Ведение дневника или проба пера — написание рассказа, стихотворения или книги — творческое самовыражение и тренировка для мозга. Изложение слов на бумаге косвенно развивает разговорную речь. Если творение звучит сухо, а слова часто повторяются, словарик синонимов решит проблему. Правильно подобранные похожие по смыслу словоформы исключат тавтологии.

Бережное отношение к литературе, изучение энциклопедий, занесение незнакомых слов в блокноты — составляющие развития речи и расширения словарного запаса. Игры, прививающие детям любовь к книгам с детства — гарантия гармоничного взросления со здоровыми принципами. Главный секрет искусного изъяснения и обширного кругозора, неугасающая любознательность и неиссякаемый интерес к жизни.

Инга Маяковская

Время на чтение: 5 минут

А А

Число речевых оборотов, коими владеет первоклашка – всего 2000, запас студента – около 10000, а профессора – более 50000. В своей повседневной жизни мы касаемся лишь малой толики лексических «кладовых», и расширяем свой скудный словарный запас всего на 1 словарную единицу в течение недели.

Как ускорить этот процесс? Как научиться говорить красиво? Как перестать судорожно подбирать в голове синонимы, когда хочется выразить свою мысль максимально литературно и интеллигентно?

Ответ прост: читайте правильные книги!

Прежде всего, конечно, речь идет о классике, но существуют также и книги, задача которых – научить нас говорить красиво.

Вашему вниманию – список лучших из них.

Дзен в искусстве написания книг

Книга, которую можно растащить на цитаты. Многие читатели заслуженно называют ее литературным шедевром и лучшим произведением автора, несмотря на то, что здесь избалованный фантастикой читатель не найдет привычного жанра – в книге собраны эссе разных лет, а также реальные истории, рассказанные Брэдбери с «пометками» для начинающих работников пера.

Конечно, данная книга, в первую очередь, ориентирована на начинающих писателей, но и желающим красиво говорить она станет несомненно полезной, ведь у кого еще учиться красноречию, как не у литературного гения?

Книга будет полезна и взрослым людям, и подрастающему (уже мыслящему) поколению.

Как показывает жизнь, каждый из нас способен поддерживать профессиональную беседу на 1, максимум 2-3 темы, в которых он способен ощущать себя, как «рыба в воде». Все остальное мы хватаем по верхам, стараясь больше молчать или кивать и улыбаться в разговоре с серьезным собеседником, отлично «плавающим» в теме.

А вот Ларри Кинг способен говорить обо всем. И слышали об этом человеке даже те, кто ни разу в жизни его шоу не смотрели. Данное пособие «по болтовне» от Кинга будет интересно всем, благодаря его применимости абсолютно во всех культурах и на всех континентах, несмотря на то, что все приведенные примеры в книге – «родом из США».

Черная риторика. Власть и магия слова

Конечно, панацеей данный учебник для будущих ораторов не станет, но в сочетании с практикой и закреплением материал очень даже поможет нарастить свой ораторский вес.

Русский со словарем

Данный библиографический раритет – весьма качественное пособие, созданное из статей, написанных авторов в разное время об изменениях, происходящих в русском языке.

Конечно, как и все на этом свете, язык постоянно меняется. Но, в отличие от «старых» лингвистов, опечаленных современным обеднением языка, автор считает, что дело обстоит с точностью до наоборот.

В книге вы найдете немало нового и полезного для развития своей речи и для себя в целом, узнаете о становлении языка и о его упрощении, улыбнетесь вместе с автором (книга написана с юмором и содержит немало личных наблюдений автора) и заодно невольно включитесь в тренировку собственной речи.

Откуда растут ноги слов-ошибок, какие буквы считаются самыми редкими или дорогими в мире, для чего «мюмзики в мове» и проч. На все вопросы доступно ответит Лев Успенский – мамам, папам и детям-подросткам.

Если ваша жизнь напрямую связана со словом, если вам хочется глубже понимать свою историю – этот шедевр для вас.

Хочу говорить красиво! Техники речи

Никто из нас не родился оратором. Красивой речи приходится учиться, причем, иногда долго и мучительно. Чтобы речь была убедительной, важны не только речевые обороты, но и грамотность, эмоциональность, способность увлечь слушателя или читателя.

Многие люди читают книги, чтобы скоротать время, многие, чтобы получить какую-то информацию или, чтобы «окунуться» в другой мир, а есть и те, кто читает книги для увеличения словарного запаса и повышения своего . Именно о такой литературе мы и поговорим.

Чтобы развивать свой ум, гибкость мышления, увеличивать словарный запас, не стоит тратить время на прочтение бездарных романчиков, глупых фэнтези и т.д., лучше выбирать сложную, но полезную литературу. Итак, рассмотрим несколько категорий книг, которые помогают пополнять словарный запас и развивать интеллект.

Научная литература

Не стоит пугаться такого названия, эти книги не обязательно должны быть энциклопедией, наполненной непонятными терминами. Останавливайте свое внимание на литературе об искусстве и культуре, об обществе и человеке, о природе, очень интересными и полезными будут книги, объясняющие необычные феномены, происходящие вокруг нас. Читая такую литературу, вы получите новые знания, которые, безусловно, пригодятся вам в жизни. Вот небольшой список книг, с которых стоит начать:

  • А. Мигдал «От догадки до истины»;
  • Э. Кандель «В поисках памяти»;
  • Ф. Стивен «Книга всеобщих заблуждений».

Серьезная художества литература

Хорошие художественные произведения основаны на философии, истории, психологии, поэтому при прочтении такой литературы человек не только окунается в новый мир, но и развивает речь, улучшает мышление и память. К тому же художественные книги прививают хороший вкус, вот некоторые из них:

  • Л. Н. Толстой «Война и мир», «Анна Каренина»;
  • М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита»;
  • И. С. Тургенев «Отцы и дети»;
  • Э. Хемингуэй «Старик и море».

Философская литература

Философия является одной из основных наук о бытие человека, хотя в современное время этот жанр не так уж и популярен. На самом деле такие книги будут очень полезны в прочтении, ведь философские произведения учат нас понимать желания людей, жизнь, помогают нам понять самих себя. Также эти книги отлично подходят для повышения словарного запаса и развития мышления. Кстати, помимо привычной для нас классической философии, не стоит забывать и про религиозные учения. Библия, Коран, Махабхарата и др. будут не только полезны, но и весьма интересны в прочтении. Начните знакомство с философией со следующих книг:

  • О. Хайям «Рубаи»;
  • И. Кант «Критика чистого разума»;
  • Ф. Ларошфуко «Мемуары».

Поэзия

Большинство людей не воспринимают этот жанр всерьез, считая, что стихотворения нужны только, чтобы покорять слабый пол. Однако это не так, ведь поэзия учит красноречию, учит образному мышлению и т. д. Советуем прочитать:

  • У. Шекспир «Ромео и Джульетта»;
  • И. Бродский «Собрание сочинений»;
  • А. Ахматова «Я научилась просто, мудро жить»;
  • Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»;
  • М. Лермонтов «Демон».

Историческая литература

Читая историческую литературу, есть возможность не только приятно провести время за интересной книгой, но и узнать много нового, открыть для себя факты из прошлого, которые помогут лучше понимать настоящее. Кто-то считает историю очень скучным жанром, однако существует множество книг, которые описывают исторические факты в виде захватывающих рассказов. Помимо новых знаний, исторические прекрасно подойдут для развития словарного запаса и правильной речи. Вот небольшой список.

10 книг, которые помогут прокачать навыки общения

1. «Мастерство общения. Как найти общий язык с кем угодно», Пол МакГи

Знания, высокий IQ, профессионализм — всего этого недостаточно, чтобы добиться успеха. Нужно уметь доносить свои идеи до других и не бояться сложных разговоров. В «Мастерстве общения» основной акцент — на ошибках, которые мы допускаем в общении с другими людьми. В книге много интересных историй по теме и столько же пищи для размышлений.

Купить книгу

2. «Как побороть застенчивость», Филип Зимбардо

Автор книги — известный американский социальный психолог, организатор знаменитого Стэнфордского тюремного эксперимента. В его книгах вместо абстрактных рассуждений вы найдёте только научный подход и статистику. «Как побороть застенчивость» — не исключение. Зимбардо рассматривает застенчивость как индивидуальный способ реагирования на эмоции. И для того, чтобы вы смогли преодолеть свои комплексы, предлагает набор конкретных советов и упражнений.

Купить книгу

3. «Как разговаривать с кем угодно», Марк Роудз

Напряжение при разговоре — явление вполне естественное. Главное — уметь его перебороть. Как раз об этом и пишет Роудз: как справиться со страхами и барьерами, начать разговор, обрести уверенность и избавиться от необоснованного страха, что вас отвергнут и прогонят. Универсальная книга о проблемах современного общения.

Купить книгу

4. «Включаем обаяние по методике спецслужб», Джек Шафер и Марвин Карлинс

Бывший агент ФБР и специалист по поведенческому анализу Джек Шафер рассказывает, как общаться с людьми и оказывать на них влияние. Вы научитесь распознавать ложь, видеть сигналы в поведении других людей, менять их мнение о себе. Ещё один плюс этой книги: в ней есть часть, посвящённая отношениям онлайн. Сегодня большая часть разговоров с людьми происходит в интернете, и у такого общения тоже есть свои особенности.

Купить книгу

5. «Как разговаривать с мудаками», Марк Гоулстон

Да, всем нам время от времени приходится общаться не только с приятными и дружелюбными людьми, но и с совершенно невыносимыми. И пусть вас не смущает название книги: речь пойдёт о категории людей с иррациональным и нечестным стилем общения. Конструктивный диалог с ними не построишь.

Марк Гоулстон, психиатр в сфере бизнеса, предлагает целый набор техник: 14 способов общения с психами, 8 способов справиться с безумием в личной жизни и, конечно, рекомендации по работе над собой (ведь мы тоже иногда выходим из себя и можем показаться не совсем адекватными).

Купить книгу

6. «Я слышу вас насквозь. Эффективная техника переговоров», Марк Гоулстон

Разговор — не столько умение красиво излагать свои мысли, сколько умение слушать и понимать собеседника. Поверьте, людям нравится, когда их слушают. Это помогает им почувствовать себя комфортнее и увереннее. Главный секрет общения очень прост: когда вы выслушаете другого человека, он будет готов выслушать вас.

Купить книгу

7. «Сила убеждения. Искусство оказывать влияние на людей», Джеймс Борг

В этой книге вы не найдёте НЛП или советов по манипуляции людьми. Убеждение — это способность повлиять на человека, обратившись к нему напрямую и помогая ему осмыслить ситуацию. Только аргументация и честность, никаких уловок. Советы Джеймса Борга применимы и на работе, и в личной жизни.

Купить книгу

8. «Секреты общения. Магия слов», Джеймс Борг

Ещё одна книга Джеймса Борга, которую лучше читать в связке с предыдущей. Общение, убеждение и влияние — вещи взаимосвязанные и взаимозависимые. Магия слов, о которой пишет Борг, — это, конечно, метафора. Но есть в ней и доля истины: слова, которыми мы пользуемся, определяют наш успех в отношениях, работе, бизнесе. Пора учиться подбирать правильные слова.

Купить книгу

9. «Странная девочка, которая влюбилась в мозг», Билли Фицпатрик и Венди Сузуки

Нейробиолог Венди Сузуки однажды осознала, что совершенно недовольна своей жизнью: всё время она уделяла только научной работе. Но именно знания нейробиологии помогли ей наладить общение с людьми, улучшить физическую форму и поменять образ мыслей.

В основе её методики — четырёхминутные тренировки для мозга, которые помогают восстановить силы, улучшить настроение и сделать мышление более интенсивным. Тело и мозг связаны, и если вы научитесь управлять этой связью, то буквально преобразитесь — и внешне, и внутренне.

Купить книгу

10. «Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей», Дейл Карнеги

Наверное, ни одна подобная подборка книг не обходится без старого доброго Карнеги. Одна из первых книг по самопомощи и эффективному общению. Классика, проверенная годами.

Купить книгу

Лайфхакер может получать комиссию от покупки товаров, представленных в публикации.

Вопросы связи | Блог Кливлендского центра слуха и речи

Вы задаетесь вопросом, как сделать чтение книги с ребенком более содержательным? Вам трудно заставить ребенка ХОТИТЬ читать книгу? Вот восемь забавных и простых способов привлечь вашего ребенка к чтению книги и улучшить его навыки начальной грамотности и языковые навыки.

Подробнее

Метки: Речь, Коммуникация, чтение, грамотность, Учусь, ребенок, начинающий ходить, Логопедия

Дайте толчок начальной грамотности и языковым навыкам вашего ребенка, сосредоточив внимание на этих областях во время чтения книг вместе с ним.Дети, которые развивают эти навыки в раннем возрасте, с большей вероятностью станут бегло читать и лучше писать, чем дети, которые этого не делают. Мы определяем эти навыки как фонологическое осознание, то есть способность распознавать, манипулировать и использовать звуковую структуру разговорной речи.

Подробнее

Метки: Речь, Язык, Коммуникация, чтение, грамотность, Учусь, ребенок, начинающий ходить, Раннее вмешательство

Дислексия — это специфическая неспособность к обучению, имеющая неврологическое происхождение.Он характеризуется трудностями с точным и/или беглым распознаванием слов, а также плохими способностями к правописанию и декодированию. Эти трудности обычно возникают из-за дефицита фонологического компонента языка, который часто является неожиданным по отношению к другим когнитивным способностям и обеспечению эффективного обучения в классе. Вторичные последствия могут включать проблемы с пониманием прочитанного и снижение опыта чтения, что может препятствовать росту словарного запаса и фоновых знаний.

Подробнее

Метки: Речь, Язык, Коммуникация, грамотность, Программа чтения Уилсона, Учусь, дислексия

Обучение чтению может быть сложной задачей для детей.К счастью, в настоящее время доступны исследования, которые предлагают, как дать каждому ребенку хороший старт в чтении. Когда родители помогают своим детям научиться читать, они помогают открыть дверь в новый мир.

Подробнее

Метки: Речь, чтение, грамотность, Учусь, ребенок, начинающий ходить

Знаете ли вы…

  • Приблизительно 40 миллионов американцев страдают нарушениями речи, языка и/или слуха.
  • Второй наиболее распространенной причиной использования услуг специального образования в государственных школах является нарушение речи/языка.
  • 36 миллионов взрослых американцев сообщают об этом
Подробнее

Метки: Речь, Слуховой аппарат, Аудиология, Язык, Слуховые аппараты, Коммуникация, слух, чтение, грамотность, Профилактика потери слуха, Тинейджеры, Служба поддержки, уход, Потеря слуха, Заикание, Учусь, Голос, ребенок, начинающий ходить, говорить, аутизм

Дети, у которых были выявлены нарушения речи и языка, скорее всего, установили нестандартные модели речи или имеют нарушения, которые потребуют дополнительного внимания и обучения для улучшения.Логопед, работающий с вами и вашим ребенком, должен выступать в роли «тренера», давая вам упражнения или домашние задания для закрепления недавно приобретенных навыков и укрепления новых навыков. Одного или двух занятий в неделю недостаточно, и ваше участие в дополнительных занятиях имеет решающее значение для развития общения вашего ребенка. Поговорите с вашим SLP о занятиях и играх, которые вы можете использовать дома, чтобы помочь.

Подробнее

Метки: Речь, чтение, грамотность, Тинейджеры, Служба поддержки, Учусь, Голос, ребенок, начинающий ходить, говорящий

Эксперты рекомендуют вам читать своему ребенку как можно чаще и стремиться к тому, чтобы у вас было хотя бы одно запланированное время для чтения каждый день.Выбор регулярного времени для чтения (особенно перед сном и перед сном) — это способ помочь вашему ребенку научиться сидеть с книгой и расслабляться. Но вы можете читать в любое время, когда ваш ребенок в настроении.

Если ваш малыш позволит вам, держите его или ее на коленях, когда читаете. Отличное место для:

Подробнее

Метки: Речь, Язык, Коммуникация, грамотность, Учусь, Голос, ребенок, начинающий ходить, говорящий

Чтение вслух — важный способ помочь вашему ребенку перейти от младенчества к юношескому возрасту.В возрасте от 1 до 3 лет у вашего ребенка будут победы и испытания. Исследования показывают, что дети, активно изучающие язык, имеют социальные и образовательные преимущества перед своими сверстниками, а чтение — один из лучших способов познакомить ребенка с языком.

Подробнее

Метки: Речь, Язык, Коммуникация, чтение, грамотность, Учусь, ребенок, начинающий ходить

Дети в возрасте 3-5 лет считаются дошкольным возрастом.За это время важно заложить прочный фундамент языковых и грамотных навыков. Раннее знакомство с различными языковыми концепциями и темами грамотности может подготовить вашего ребенка к успеху в дошкольном учреждении и гарантировать, что у него будет достаточно времени для овладения навыками, которые помогут ему преуспеть в детском саду.

Подробнее

Метки: Речь, Коммуникация, чтение, грамотность, Учусь

Wilson Reading System (WRS) — это мультисенсорная, основанная на исследованиях программа чтения и письма.Это полная учебная программа для обучения декодированию (произнесению слов) и кодированию (орфографии), начиная с сегментации фонем. WRS напрямую обучает структуре слов на английском языке, чтобы учащиеся осваивали систему кодирования для чтения и правописания. В отличие от других программ, которые перегружают студента правилами, языковая система английского языка представлена ​​систематическим и кумулятивным образом, чтобы ею можно было управлять. Он предоставляет организованную последовательную систему с обширным контролируемым текстом, чтобы помочь учителям реализовать мультисенсорную структурированную языковую программу.

Подробнее

Метки: чтение, грамотность, Программа чтения Уилсона, Учусь

5 этапов развития грамотности

 

Развитие грамотности — это процесс изучения слов, звуков и языка.Дети развивают навыки грамотности, чтобы научиться уверенно читать и писать и, в конечном итоге, улучшить свои коммуникативные навыки в целом. Стадии развития грамотности, через которые проходит ребенок, могут различаться в зависимости от уровня понимания ребенка, но, как правило, включают в себя одни и те же ключевые понятия. Понимание развития грамотности у детей как педагога является ключом к тому, чтобы помочь детям овладеть этими основными навыками, которые настраивают их на получение образования. Имея представление о развитии грамотности и способах решения каждой из стадий развития грамотности, как преподаватели, так и учащиеся будут настроены на успех в классе.

Почему важно развитие грамотности?

Развитие грамотности является одним из столпов языковых навыков и навыков чтения и является решающим моментом в жизни ребенка. Педагоги должны понимать, почему развитие грамотности так важно, чтобы эффективно помогать детям на каждом этапе их раннего развития грамотности.

Вот лишь несколько причин, по которым важно развивать грамотность в раннем возрасте:

  • Дети с уверенными способностями к чтению обычно меньше борются с учебой и уверенно подходят к своему обучению.
  • Сильные навыки грамотности хорошо подходят для самостоятельного обучения и способствуют постоянному росту в классе и вне его.
  • Развитие грамотности влияет на то, как учащиеся общаются и решают проблемы. Те, у кого хорошие навыки грамотности, обычно обладают улучшенными когнитивными способностями.

Пять стадий развития грамотности

По мере того, как ребенок становится старше и демонстрирует ключевые этапы развития грамотности, он улучшает свои навыки чтения и письма.Пять стадий развития грамотности включают в себя зарождающуюся грамотность, свободное владение алфавитом, слова и образцы, промежуточное чтение и продвинутое чтение. Каждый этап развития грамотности помогает ребенку двигаться вперед и становиться более сильным учеником. Имейте в виду, что текущая возрастная группа ребенка не обязательно означает, что он находится на этом этапе раннего развития грамотности.

Этап 1: Начальная грамотность 

Возраст: 4-6 лет.

Как самая ранняя стадия развития грамотности, зарождающаяся грамотность — это первый момент, когда ребенок начинает понимать буквы и слова .Хотя многие модели поведения на этапе зарождения грамотности еще не полностью сформированы и нерегулярны, они все же являются одними из первых признаков того, что ребенок начинает формировать способность к грамотности.

Вот некоторые примеры поведения учащихся 1-го этапа: 

  • Делает вид, что умеет читать детские книги.
  • Способность узнавать первую букву своего имени.
  • Пение азбуки, даже если не может различать буквы по отдельности.
  • Попытка запомнить определенные книги, чтобы «прочитать» их.
  • Способность распознавать некоторые буквы и, возможно, их звучание.
  • Способность находить слова в своем окружении.

Чтобы узнать о полезных стратегиях поддержки начинающих читателей, помогая им понять, что такое знание алфавита и фонологическая осведомленность и почему они оба так важны, посмотрите этот бесплатный вебинар 5 основных стратегий эффективного обучения буквам и звукам.

Стадия 2: Свободное владение алфавитом

Возраст: 6-7 лет.

По мере того, как ребенок становится старше и чувствует себя более уверенно в изучении своих слов и букв, он вступает в стадию развития грамотности.

Вот некоторые примеры поведения учащихся 2-го уровня:

  • Больше не делать вид, что читает.
  • Тыкать пальцем в слова во время их чтения.
  • Начинает узнавать слова.
  • Признание того, что они не могут прочитать определенные слова.
  • Использование картинок и контекстных подсказок для понимания определенных слов.
  • Чтение вслух слово за словом.

Этап 3: Слова и шаблоны

Возраст: 7-9 лет.

Этап слов и образов , который иногда называют «переходным» этапом развития грамотности, начинается, когда дети начинают развивать более сильные навыки чтения . Это этап, когда дети могут больше всего различаться с точки зрения навыков и могут перенимать поведение на нескольких этапах развития грамотности.

Вот некоторые примеры поведения учащихся 3-го уровня:

  • Меньше расшифровки слов и выше способность понимать материалы для чтения.
  • Больше самоисправлений, когда то, что читается, неясно.
  • Меньше звука за счет звукового чтения и упрощения группировки букв.
  • Способен распознавать слова, которые чаще всего всплывают автоматически.
  • Меньше полагаться на контекстные подсказки для определения неизвестных слов.
  • Начинает произносить сложные согласные слова, такие как «-тч».

Этап 4: Промежуточное чтение

Возраст: 9-11 лет.

На промежуточном этапе развития грамотности дети начинают меньше полагаться на образовательные костыли, которые помогают ребенку выучить новые слова.В это же время дети начинают писать предложения с меньшим количеством ошибок и в целом развивают лучшую беглость речи.

Вот некоторые примеры поведения учащихся 4-го уровня: 

  • Чтение для изучения новой информации и письмо для различных целей.
  • Меньше трудностей с самостоятельным чтением.
  • Чтение для изучения новых концепций с разных точек зрения.
  • Чтение длинных материалов, таких как учебники, без особых затруднений.
  • Заинтересованность в желании изучать и развивать новый словарный запас.

Этап 5: расширенное чтение

Возраст: 11-14 лет.

Как последний этап развития грамотности, продвинутое чтение наступает, когда дети полностью владеют языком и способны полагаться на самостоятельное чтение для изучения новой информации. Чтение и письмо не вызывают особых затруднений, и на этом этапе учащиеся могут усваивать сложные материалы для чтения.

Вот некоторые примеры поведения учащихся 5-го уровня: 

  • Желание читать различные материалы для чтения.
  • Чтение становится ежедневным инструментом для изучения новой информации.
  • Способность формулировать более длинные тексты, такие как эссе или отчеты о книгах.
  • Читатели обычно хорошо понимают значение и семантику слов.
  • Способность понимать и запоминать сложные материалы для чтения.

Развивайте раннюю грамотность с обучением без слез!

На каждом этапе развития грамотности возникают свои уникальные проблемы и успехи в обучении уверенному чтению и письму.Learning Without Tears специализируется на программах развития детей младшего возраста, которые помогают продвигаться дальше по этапам развития грамотности. «Обучение без слез» предлагает широкий спектр учебных материалов, которые помогут учителям составить увлекательный план урока, который заинтересует детей, чтобы узнать больше. Благодаря ресурсам для родителей, которые помогут подготовить детей к школе, и программам для учителей, обучающим основам грамотности в раннем возрасте, «Обучение без слез» стремится помочь детям стать уверенными учениками.«Обучение без слез» создало ресурсы и образовательные материалы для детей от дошкольного до 5-го класса, чтобы помочь учащимся добиться успеха на каждом этапе развития грамотности и дошкольного образования. Исследуйте «Обучение без слез», чтобы помочь детям получить максимальную отдачу от своего образования уже сегодня.

AZ для Mat Man and Me, поступление
осенью 2021 г.!

 

Плавно воплотите в жизнь азбуку, развивая базовые навыки грамотности с нашей новой серией букварей.Каждая из наших иллюстрированных буквенных книг представляет букву алфавита и подчеркивает связанные с ней звуки с помощью увлекательных визуальных историй. Увлекательные истории в каждой книге захватывают воображение детей и знакомят их с социально-эмоциональными навыками и разнообразными культурами.

Подробнее → .

Эрозия глубокой грамотности

Адам Гарфинкл
Весна 2020

Задумчивые американцы осознают, что всепроникающие революционные ИТ-устройства, от которых мы все больше зависим, влияют на наше общество и культуру существенным, но пока еще неопределенным образом.Мы замечаем больше отчасти потому, что, как указала Марианна Вульф, эта технология меняет то, что, как и почему мы читаем, и, в свою очередь, что, как и почему мы пишем и даже думаем. Гарольд Иннис заметил в 1948 году, когда телевидение было на пороге революции в американской жизни, что «внезапное расширение коммуникаций отражается в культурных потрясениях», и ясно, что мы переживаем еще один подобный эпизод. Такие нарушения сегодня многочисленны, и, как и прежде, их наиболее критические аспекты могут заключаться в изменениях как масштабов, так и характера грамотности.Как и в случае любой путаницы между технологией и культурой, эмпирические данные неуловимы, но по крайней мере две вещи ясны.

Во-первых, новые цифровые технологии демократизируют письменный язык и в разной степени расширяют круг людей, которые его используют и учатся на нем. Это также может быть диффузная культура; музыка и фильмы всех видов дешево и легко доступны почти каждому. В некоторых отношениях новые цифровые технологии уменьшают социальную изоляцию, даже если в других отношениях они могут ее усиливать.В совокупности эти технологии могут также создавать новые нейронные связи, особенно в развивающемся молодом мозге, которые обещают более высокие, хотя и разные виды когнитивных способностей, хотя способности, которые мы не можем предсказать или даже вообразить с уверенностью.

Но также ясно, что что-то еще было потеряно. Книга Николаса Карра 2010 года « Отмели » начинается с раздражения автора из-за того, что у него ограниченная продолжительность концентрации внимания при чтении. Он утверждал, что с нами происходит что-то нейрофизиологическое, и мы не знаем, что это такое.Это должно быть так, потому что если и существует какой-либо закон нейрофизиологии, так это то, что мозг непрерывно подключает себя в соответствии с каждым своим опытом. Спустя десятилетие дискомфорт Карра разделяет растущая армия разочарованных, прежде серьезных читателей.

В своей книге 2018 года «Читатель , вернись домой » Вольф использует когнитивную нейробиологию и психолингвистику развития для изучения читающего мозга и развития грамотности, и тем самым помогает определить, что теряется.По словам Вольф, мы теряем то, что она называет «глубокой грамотностью» или «глубоким чтением». Это не включает расшифровку письменных символов, написание своего имени или составление списков. Глубокая грамотность — это то, что происходит, когда читатель взаимодействует с обширным произведением таким образом, что предвосхищает направление и смысл автора, и вовлекает то, что он уже знает, в диалектический процесс с текстом. Результатом, если повезет, является слияние писателя и читателя, потенциально способное нести оригинальное понимание.

Глубокая грамотность оказывает поразительное воздействие, питая нашу способность к абстрактному мышлению, позволяя нам ставить сложные вопросы и отвечать на них, укрепляя наше творчество и воображение и совершенствуя нашу способность к сопереживанию. Он также порождает 90 090 последовательных 90 091 новых идей, поскольку схема мозга для чтения рекурсивно выстраивается вперед. Он есть и делает все это отчасти потому, что вызывает «революцию в мозгу», что означает, что он имеет характерные и поддающиеся описанию нейрофизиологические последствия.Понимание глубокой грамотности как революции в мозгу потенциально полезно для понимания аспектов истории и современной политики.

Глубокое чтение в значительной степени повлияло на наше развитие как людей как в физиологическом, так и в культурном плане. И именно это в конечном итоге позволило американцам стать «нами, народом», способным к самоуправлению. Если мы теряем способность к глубокому чтению, мы также должны быть готовы потерять другие, возможно, даже более ценные части того, что помогло построить глубокое чтение.

МОЗГ РЕВОЛЮЦИЯ

Ученые продолжают обсуждать вопрос о зависимости от технологий и ее влиянии на память и социальную изоляцию, вопрос, который заново изменился за дюжину лет, прошедших с момента появления iPhone в июне 2007 года. Но помимо дебатов о зависимости, мало кто из ученых-когнитивистов сомневается в том, что так называемая многозадачность — это всего лишь способность делать многие вещи быстро и некачественно. И никто не сомневается, что интенсивное использование экрана разрушило концентрацию внимания.

Но на карту поставлено нечто большее, чем концентрация внимания. Помимо дефицита внимания, вызванного самим собой, люди, которые не могут глубоко читать  — или которые не используют и, следовательно, теряют навыки глубокого чтения, которым они научились  — , как правило, страдают ослабленной способностью понимать и использовать абстрактные рассуждения. Другими словами, если вы не можете или не можете достаточно замедлиться, чтобы сосредоточить качественное внимание  —  то, что Вольф называет «когнитивным терпением»  —  на сложной проблеме, вы не сможете эффективно думать о ней.

Мы знаем, что длительное и повторяющееся воздействие цифровых устройств меняет наше мышление и поведение отчасти потому, что оно меняет нас физически.Мозг приспосабливается к окружающей среде. Устройства явно могут вызывать привыкание; действительно, они разработаны , чтобы вызывать привыкание. Технологические компании знают, что смахивание определенным образом «тренирует» мозг; дизайнеры знают, что вызывает быстрые выбросы дофамина и окситоцина. Они также знают, что двухмерные представления на экране не соответствуют сенсорному богатству прямого, непосредственного опыта, и они знают о последствиях  — вот почему многие кибертехнологи строго ограничивают их использование среди своих детей.Как выразился невролог Ричард Цитовик: «Цифровые устройства незаметно захватывают наше внимание. В той мере, в какой вы не можете воспринимать окружающий мир во всей его полноте, в такой же степени вы снова впадаете в бездумное, повторяющееся, самоподкрепляющее поведение, неспособное побег.»

Благодаря примерно 200 000 лет эволюции человеческий мозг является чрезвычайно эффективным детектором изменений. Любой внезапный и нетипичный образ, запах или звук могли сигнализировать об угрозе или возможности, поэтому мозг должен был всегда быть начеку, даже во время сна.(Некоторые называют это эволюционное развитие «склонностью мозга к новизне».) И мы все еще начеку; наш мозг анатомически не сильно отличается от того, каким он был во времена неолита, даже если некоторые схемы отличаются.

Поддержание постоянной бдительности потребляет много энергии мозга, а переключение внимания, в частности, съедает много калорий. Даже столетие назад жизнь была куда менее бурной, чем сегодня; за час наше внимание соперничает за большее количество предметов, чем нашим предкам приходилось обрабатывать за день или даже за неделю.По словам Цитовика,

Мы просим наш мозг каменного века сортировать, классифицировать, анализировать и расставлять приоритеты в бесконечных потоках данных, которые он никогда не умел обрабатывать, в то время как в фоновом режиме мы должны сохранять бдительность, чтобы не пропустить изменения в каждом сенсорном канале… Экраны всех видов подавать быстро меняющиеся изображения, скачки между сценами, беспорядочное движение и нелинейные повествования, которые вытекают из фрагментов … Стоит ли удивляться, что люди сегодня жалуются на умственную усталость? Из-за усталости становится еще труднее отделять тривиальное от важного и ориентироваться в изобилии решений, которые подбрасывает нам современная жизнь.

Таким образом, становится очевидным второстепенный вопрос: трудно удерживать внимание, необходимое для глубокого чтения, когда мы отвлекаемся и утомляемся одновременно и от ускорения, и от перегрузки  — то, что технический писатель Линда Стоун метко называет «непрерывным частичным вниманием». И многие, особенно те, кто никогда не прививал дисциплину, которая приходит с серьезным образованием, стали, как выразился сенатор Бен Сассе, «пристрастием к отвлечению внимания». Нейробиолог Даниэль Левитин объясняет это более конкретно: «Многозадачность создает петлю обратной связи дофаминовой зависимости, эффективно вознаграждая мозг за потерю концентрации и за постоянный поиск внешней стимуляции» (выделение добавлено).

Обнаруживается и более печальный и тревожный побочный эффект: если вы не читаете глубоко, вы не развиваете способность думать, воображать и творить; поэтому вы можете не осознавать, что существует что-либо более приятное, чем видеоигра. Полностью погрузитесь в цифровую «жизнь», и временные рамки превратятся в несоединенные точки, делая человека ориентированным на настоящее и неспособным ни помнить, ни хорошо планировать. Этот перманентно «отключенный» человек станет легкой добычей очередного демагога с заманчивым обещанием и завораживающим зрелищем.

Опосредованные электронные взаимодействия также создают формы того, что можно назвать приобретенным социальным аутизмом. Любой опытный школьный консультант может подтвердить, что большинство их учеников не обладают социальными навыками, необходимыми, например, для того, чтобы поговорить один на один с персоналом приемной комиссии колледжа. Также появляется все больше эмпирических данных об усталости от социальных сетей. Наши гаджеты вызывают истощение, изоляцию, одиночество и депрессию, которые сопровождаются ростом уровня самоубийств в более молодых возрастных когортах.В некоторых крайних случаях, когда изоляция резко снижает влияние стандартов приемлемого поведения сверстников, это может привести к агрессивному антиобщественному поведению.

В научной фантастике обычно опасаются, что машины станут человекоподобными; более насущная проблема сейчас заключается в том, что из-за утончения наших взаимодействий люди становятся похожими на машины. Это повышает вероятность того, что чем больше времени мы проводим с машинами и чем более зависимыми от них мы становимся, тем глупее мы становимся, поскольку машины не могут определять свои собственные цели   —   по крайней мере, до тех пор, пока границы не пересекутся между все более умными машинами с искусственным интеллектом и когда-либо менее способные к познанию люди.Более тревожными являются моральные проблемы, которые потенциально могут возникнуть: главным образом уступка машинам, запрограммированным другими, права делать моральный выбор, который должен принадлежать нам.

ПРИВЫЧКИ РАЗУМА

Человеческий мозг генетически запрограммирован на способность понимать и формулировать устную речь, но не существует гена для чтения и письма. Грамотность — это культурное достижение, которое долго создавалось, хотя на временной шкале эволюции это относительно недавнее новшество. Это развитие, которое, изменив саму структуру схемы человеческого мозга, «преобразовало природу человеческого мышления», как пишет Вольф.Еще до насыщения рынка iPhone Карр обнаружил, что пластичность человеческого мозга простирается далеко за пределы детства: с точки зрения познания мы являемся или становимся тем, чем мы занимаемся с помощью языка.

Нет никаких сомнений в том, что читательские привычки взрослых изменились за последние несколько десятилетий. Скользящее изображение и быстрое чтение по шаблонам Z или F, характерные для серфинга в Интернете  — новая норма для многих  — , не помогают критическому контенту, если таковой имеется, погрузиться в рабочую память.Что касается метода чтения, то он является антиглубоким; один почти не промокает. Твиттер, в частности, олицетворяет собой переход от использования письменного языка как средства мышления к использованию языка в качестве платформы для микродизайнерского спектакля —  в некоторых отношениях возврат к устной культуре и, безусловно, гораздо более когнитивно поверхностная деятельность, как отмечает Л. М. Сакасас недавно утверждал в New Atlantis . Просмотр в сети также имеет теневой эффект: когда кто-то берет книгу днем ​​или вечером, тот же самый узор отбрасывается на печатную страницу.Именно это заметил Карр, но, возможно, не понял.

Генри Киссинджер отметил одно последствие этого развития в контексте стратегии:

Чтение книг требует от вас формирования понятий, тренировки вашего ума к отношениям… Книга — это большая интеллектуальная конструкция; вы не можете держать все это в уме легко или сразу. Вы должны бороться мысленно, чтобы усвоить это. Теперь нет необходимости усваивать, потому что каждый факт может быть немедленно снова вызван на компьютер.Нет контекста, нет мотива. Информация — это не знание. Люди не читатели, а исследователи, они плавают на поверхности… Это новое мышление стирает контекст. Он дезагрегирует все. Все это делает практически невозможным стратегическое мышление о мировом порядке.

Нейл Постман сформулировал это лаконично, хотя и более широко, в 1985 году: Только в печатном слове можно рационально передать сложные истины.

Но Киссинджер имеет здесь в виду нечто иное, а именно, источники оригинальной мысли.Глубоко читающий мозг превосходно устанавливает связи между аналогичными, логическими и эмпатическими способами рассуждений и знает, как связать их все с накопленными фоновыми знаниями. Именно это созвездие источников и связей обеспечивает не только стратегическое мышление, но и более широкое оригинальное мышление. Так может ли быть так, что неудачи американского политического класса в поиске полезных решений проблем государственной и внешней политики связаны не только с поляризацией и чрезмерной пристрастностью, но и с большой вероятностью того, что многие из этих неглубоких читателей не больше не в состоянии мыслить ниже поверхностного натяжения твита?

Отсутствие мышления как способа познания также душит воображение и питает культурную обособленность.Наряду с преобладанием опосредованных взаимодействий, поддерживаемых технологиями, в отличие от личных, изолированность, в свою очередь, ведет к узким «племенным» эмоциям политики идентичности. Эффект «эхо-камеры», характерный для опосредованных электронных взаимодействий, как подчеркивал сенатор Сассе, имеет тенденцию урезать диапазон эмпатии человека, и не только в отношении политики. Другими словами, может быть так, что сейчас мы бегло просматриваем наши эмоции, а также наше мышление   — как еще можно унизить красоту и сложность дружбы до мгновенного «добавления в друзья» кого-то на Facebook? Глубокое чтение, напротив, углубляет и расширяет нашу теорию сознания как в ее рациональном, так и в аффективном аспектах.Чтение художественной литературы, в частности, позволяет нам моделировать сознание другого человека.

Действительно, развитие нашей способности к глубокому чтению является частью того, что сделало нас людьми. Дописьменные культуры могут быть богатыми и творческими без письменного языка, но если люди, способные мобилизовать свое воображение, чтобы сочинять чудесные истории и открывать эмпирические истины о мире, не могут записать их, существует предел того, как долго сила этих историй и понимание может выдержать. Процессы письма, которые мы используем для объективации полученных знаний — процессы, которые делают интерсубъективный обмен стабильным и длительным на протяжении поколений —  стали неотъемлемой частью того, кто мы есть.

Грамотность как культурное достижение изменила общество, потому что она позволила людям учиться у предшественников, давно умерших, и учить тех, кто пришел намного позже, тем самым создавая клубок межпоколенческого диалога, с которым не может сравниться ни одно другое животное. Другими словами, грамотность позволила сумме образования и школ, библиотек и архивов, исследований и скоординированного человеческого труда создать реальность, гораздо более масштабную и, по-видимому, объективную, чем то, что Кеннет Берк однажды назвал нашей биосенсорной частью реальности, «бумагой». тонкая грань нашей собственной жизни.«Награды за глубокое чтение со временем накапливаются, поэтому не только в человеке, но и в обществе. Глубокая грамотность знаменует собой рождение полезных абстракций, имеющих глубокое значение для моральных рассуждений. Как указывал Герман Гессе, «[без] слова, без письма и без книг не было бы истории», а значит, «не могло бы быть и понятия человечества».

Те, кто читает это эссе, развили эти привычки ума в детстве, которые научились читать и теперь продолжают делать это во взрослом возрасте.Странным образом в этом проблема: мы почти никогда не размышляем о том, насколько необычным и во многом неестественным на самом деле является глубокое чтение. Учтите, что единственное время, когда каждый из нас может побыть наедине с идеями, принесенными другими, — это чтение. Это, как выразился Марсель Пруст в «О чтении », «то плодотворное чудо общения, которое происходит посреди одиночества». В противном случае каждый из нас неизбежно ведет диалог с одним или несколькими другими людьми во плоти: другими словами, мы воспринимаем сообщество как контекст одновременно с идеями.Глубокое чтение в одиночку создает возможность личного внутреннего диалога с автором, которого нет физически.

Что еще более важно, когда мы погружаемся в чтение, мы ограничиваем наше сенсорное окружение и социальный контекст, чтобы погрузиться в миры, которые существуют только в наших головах. Сила этой внетелесной способности весьма замечательна. Вольф цитирует исследование, показывающее, что когда по тексту бежит вымышленный персонаж, с которым у читателя сложилась близость, моторные области глубокого читателя активируются, как если бы он действительно бежал, а не сидел в кресле и читал.Таким образом, мы можем быть в наших головах нигде не реальными, но, тем не менее, наше воображение создает реальные эффекты. Это говорит нам, между прочим, о том, что тот интимный, безмолвный диалог, который происходит только во время глубокого чтения, требует значительной способности к абстрактному мышлению только для того, чтобы он вообще возник . При глубоком чтении мы отделяем посыл текста от автора; другими словами, мы деконтекстуализируем его, и поэтому необходимо абстрагируем его.

У тех, кто имеет привычку к глубокому чтению, когнитивные способности к такому абстрактному мышлению расширяются, чтобы удовлетворить наши аппетиты или то, что мы можем назвать нашими насущными искусственными потребностями.И эти потребности могут стать насущными, потому что материальный мир, хотя и обширный и богатый, имеет ограничения, которых, скорее всего, нет у мира абстрактного и воображаемого. Так что, оказавшись в этом мире, желание исследовать больше того, что мы, с другими авторами-услужливыми, замышляем изобретать, может стать непреодолимым, по крайней мере, по эту сторону обеденного звонка.

Чтобы существовало глубокое чтение, должно существовать и глубокое письмо. Автор также должен абстрагироваться от создаваемого сообщения, потому что, как правило, нельзя заранее предугадать или удержать в памяти конкретного читателя.Классы или типы людей могут быть идентифицированы как целевая аудитория писателя, но это другое, и это тоже требует своего рода деконтекстуализированного абстрактного мышления. Таким образом, мы имеем писателя, тайно протискивающегося в искусственное, деконтекстуализированное «пространство», чтобы сообщить что-то, вымышленное или нет, неизвестным читателям в неведомые, но теоретически очень далекие времена, которые так же находятся, так сказать, в искусственном, деконтекстуализированном пространстве. пространство. Если это не является в каком-то нетривиальном смысле противоестественным действием для человека, то что тогда?

И все же мы обычно упускаем из виду, насколько важен этот акт для нас как отдельных лиц и для нас в целом как общества.Мы чувствуем себя некомфортно только тогда, когда чувствуем, как и Карр, что наши заработанные способности каким-то образом ускользают   —   или когда мы беспокоимся о том, что когнитивно ускоренный и многозадачный молодой мозг может не приобрести достаточных способностей для критического мышления, личных размышлений, воображения и эмпатии. следовательно, станет легкой добычей шарлатанов и демагогов.

СОВРЕМЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК

Глубокая грамотность часто упускалась из виду как исторический фактор, потому что историки настолько глубоко запутались в мире глубокого чтения, что они, как рыба в воде из пословицы, считают его существование само собой разумеющимся.Яркий пример — Карл Ясперс, известный своей теорией осевого века. Ясперс заметил, что несколько цивилизационных зон, практически не контактировавших между собой, тем не менее развили несколько философских тем, казалось бы, общих примерно в один и тот же период, между восьмым и третьим веками до нашей эры. Почему это стало загадкой для Ясперса и многих интерпретаторов, которых привлекло его исследование 1949 года. Похоже, им не приходило в голову, что появление грамотности у критической массы людей в рассматриваемый период могло объяснить наблюдаемые Ясперсом общие черты.

То, что видел Ясперс, было не столько сходным содержанием формулировок различных древних культур, сколько сходством уровня абстракции , на котором эти формулировки формировались благодаря культурам, недавно ставшим письменными. Другими словами, явления, которые многие считали причинами осевого века, на самом деле были последствиями чего-то другого, оставшегося незамеченным: распространения глубокой грамотности среди все еще небольшой, но критической доли населения.

Понимание глубокой грамотности также может привести нас от осевого века Ясперса к современному. Возникновение индивидуальной деятельности — одна из отличительных черт современности — зависит от развития в человеке утонченного чувства внутреннего : того чувства внутреннего сознательного бытия, которое определяет его индивидуальное, существенное я. Короче говоря, очень вероятно, что появление глубокой грамотности, создавшей новое ощущение внутреннего мира, является непосредственным источником современности благодаря подъему индивидуальной активности, которую оно допустило.

Если нас не провоцируют думать об этом, мы обычно предполагаем, что это чувство внутреннего было неизменным аспектом бытия человека. Но это не очевидно. Рост нашего внутреннего голоса до артикуляционной зрелости, вероятно, зависит от наших развивающихся языковых способностей, от способностей ребенка до того, как он разовьет теорию разума, до способностей взрослого человека, способного видеть себя как объект — другими словами, способного задавать вопросы. Первый вопрос философии: кто или что я такое? В конце концов, зачем кому-то особенно красноречивый внутренний голос, если этому голосу никогда не с кем «говорить» с , что является действием, совершаемым молча только при чтении? Таким образом, наше взрослое чувство внутреннего мира, по-видимому, тесно связано, возможно, неразрывно, с приобретением нами грамотности.

Зрелый «рассказчик», вероятно, возникает из вышеупомянутого взаимодополняющего сочетания неестественных действий, поскольку обязательно диалектический процесс чтения/письма, который определяет глубокую грамотность, продолжается с течением времени. Таким образом, зрелый рассказчик в наших головах является когнитивным артефактом культуры, революции в мозгу, а не только нейробиологии. Как выразился Уолтер Онг, «[о]ральное общение объединяет людей в группы», тогда как письмо и чтение «отбрасывают психику на себя» и, таким образом, культивируют индивидуальность.

Таким образом, молчаливый рассказчик в сознании нечитающих должен быть, по крайней мере в чем-то, рассказчиком, отличным от нашего, — и общества, состоящие из последних, должны, по крайней мере, в чем-то отличаться от обществ, состоящих из бывший. Медленное движение от устного/общественного к письменному/частному использованию повествования действительно в конечном счете было эпохальным. Трудно не согласиться с выводом Онга о том, что «без письменности человеческое сознание не может реализовать свои более полные возможности».

В этом свете рассмотрим типичного ребенка в обществе с широко распространенной глубокой грамотностью и развитием в его уме отношения нарративов к мышлению.Процесс начинается, когда ребенку читают книги до того, как он сможет их расшифровать, создавая связь между написанным словом, состоящим из морфем, фонемами, образуемыми словами при произнесении морфем, и символическим значением, которое они несут. (Насколько нам известно, эта связь может быть создана только совместным вниманием по крайней мере между двумя людьми; она не может быть установлена ​​между ребенком и телевизором, электронной книгой или любой другой машиной. Это одна из основных причин. почему лучшим предсказателем возможного навыка чтения является то, сколько часов взрослые тратят на чтение маленьким детям.)

Затем ребенок учится расшифровывать написанное и произносить его, но обычно только вслух. По мере того как декодирование превращается в настоящее чтение, ребенок, как правило, все еще не может читать молча; на пути к глубокой грамотности часто бывает промежуточный этап, когда ребенок шепчет или шевелит губами во время чтения. (Некоторые взрослые, которые еще не достигли полной глубокой грамотности, тоже делают это, что иногда можно наблюдать в автобусах, поездах, на скамейках в парке и т. д.) Только позже более зрелый ребенок может перейти к действительно молчаливому чтению и овладеть способность идти навстречу автору в сложной динамике глубокой грамотности, присущей взрослым.Только тогда детский рассказчик развивается во взрослую форму.

Это развитие верно и в историческом масштабе. Поразмышляйте над языком молитв и ритуалов на протяжении тысячелетий. Древняя молитва была и большинство ритуальных молитв до сих пор является коллективной, поэтому литургия предназначена для произнесения вслух, пения или пения. Но даже индивидуальная молитва, совершается ли она в групповой обстановке или в одиночестве, обычно и сегодня не должна быть совершенно безмолвной; губы должны двигаться. Эта традиция, которая в какой-то момент сама по себе была новшеством, как показано в разговоре между Анной и Илием в Силоме в I Царств, является пережитком прежних времен, когда истинно безмолвная молитва и безмолвное чтение были почти неизвестны —времени, когда почти все письменность, выходящая за рамки простых списков, была неразрывно связана с религией и возникла из нее.

Возникновение протестантизма во многом связано с ключевой идеей Мартина Лютера о том, что сущностью человека является душа внутри. Отсюда его мнение о тщетности священнических обрядов Церкви, ибо они не могли проникнуть во внутренность души —  не могли непосредственно задействовать внутреннего человека, не могли беседовать с рассказчиком. По его мнению, ритуал был функционально немым и, следовательно, бесполезным. Но (вероятно) без ведома Лютера его собственная глубокая грамотность, вероятно, сформировала портал его чувства внутреннего мира и, следовательно, предвосхитила его теологическое открытие.Акцент протестантизма на Священном Писании в новом богословском устроении, мягко говоря, не был случайным.

Возникновение глубокой грамотности у достаточного количества людей в начале Нового времени  — чему, конечно же, сильно способствовало изобретение Гутенбергом подвижных литер —  было предпосылкой прочного утверждения и быстрого роста протестантизма, а его установление, в свою очередь, явилось главным ускорителем глубокой грамотности в общества, в которых она стала основной религиозной общиной, в значительной степени потому, что протестанты установили обязательное школьное образование для всех детей.Реформация нашла очень мощный двигатель в создании этих школ: везде, где распространялись протестантские верования, вскоре последовало государственное образование, каждое из которых подкрепляло другое.

Это превратило Реформацию в двойное богословско-политическое движение, основанное на идее «сознания» как точки опоры. Совесть занимала центральное место в достижении теологической истины через чтение Писания, а теологическая истина привела к общественному консенсусу в отношении важности совести и на политической арене.Простое понимание здесь заключалось в том, что способность к моральным рассуждениям необходима для того, чтобы человек пришел к религиозной истине, а моральные рассуждения, собранные в социальный этос, являются единственной основой для морально справедливого политического порядка   — индивидуальные и социально-политические грани совести усиливая друг друга в благотворном цикле.

Последствия такого развития событий для Запада, а со временем и для всего мира, были огромными. Протестантский способ мышления об отношениях между личностью и обществом по существу современен, потому что он начинается с индивидуальной, а не корпоративной деятельности.Что касается политической мысли, то это происхождение нашего «Мы, народа»: воля Бога осуществляется вверх через народный суверенитет, а не вниз от божественного права королей. Вот откуда берется моральная основа современной либеральной демократии, а без распространения глубокой грамотности она, скорее всего, вообще не появится. Просто невозможно построить буржуазную экономику и общество без достаточного количества грамотных и умеющих считать людей, чтобы управлять ими.

ГРАМОТНОСТЬ И ПОПУЛИЗМ

Способность к абстрактному мышлению также является неотъемлемой частью либерально-демократической политики: концепции представительства; добродетели сомнения, инакомыслия и смирения; и концепция обезличенного конституционного строя — все это очень абстрактные идеи.Возможно ли, что эмоционально более изменчивое после -глубоко грамотное общество может в определенный переломный момент регрессировать, чтобы приспособиться и даже предпочесть менее утонченные и заслуженные формы управления?

Мы знаем, как в основном выглядела бы такая регрессия: менее абстрактная, переперсонализированная форма социальной и политической власти, сосредоточенная в руках «великого» авторитарного лидера. Для левых это крайность выглядит как дивный новый мировой порядок, который навязывает разнообразие и радикальный, недифференцированный эгалитаризм сверху посредством промывания мозгов и принуждения.Справа это выглядит как крайняя форма консервативного национализма, нация, определяемая как белые американцы и терпящая небелых, в которой государство обеспечивает социальную и экономическую безопасность Volksgemeinschaft, строго охраняя как его буквальные, так и фигуральные границы. В любом случае, ни одна из диспенсаций не выдержит чрезмерного либерализма, а возможно, и большей демократии.

Мы знаем, что значительное снижение глубокой грамотности общества может иметь значение, потому что это уже случалось раньше.Отчасти благодаря революционному влиянию кодекса уровень грамотности мужчин в Римской республике, а затем в Империи, вероятно, находился в диапазоне от 30% до 40%, по крайней мере, в городских районах. У нас даже есть записи о рабах, умеющих читать и писать. После распада Западной Римской империи в 476 году уровень грамотности быстро упал ниже 5% и не восстанавливался до прежнего уровня самое раннее до 16 века. Пока они этого не сделали, появление либерализма в нашем понимании этого термина не могло произойти.

Можно утверждать, что американская история изобилует большинством неграмотных людей практически каждое десятилетие, начиная с 1776 года, демократия выстояла, а популистские всплески были редки. И, конечно же, несмотря на недавнее снижение уровня грамотности, сегодня более глубоко грамотны американцы, чем в 1919 или 1819 году. Но при этом упускается из виду тот факт, что при своем рождении в 1776 году независимая Америка, вероятно, представляла собой самое массовое грамотное общество в мировой истории. несмотря на количество рабов и наемных слуг.Такой высокий уровень грамотности был следствием в высшей степени библейской природы протестантизма и глубоко религиозного характера большинства американских поселений колониальной эпохи.

Более того, популистские всплески не были редкостью; они просто чаще всего выражали себя в религиозной культуре как Великие Пробуждения, а не напрямую в политике  — но переход от первого ко второму вряд ли был тривиальным. Кроме того, на протяжении большей части американской истории политика была делом элиты, несмотря на постоянно растущие претензии на эгалитаризм.Это было верно до джексоновской эры, но в основном так было и после нее. Большинство людей проявляли естественное почтение к образованным людям, и чем дальше в прошлое, тем выше процент образованных мужчин (в основном это были мужчины), посещавших богословские школы. Протестантские священнослужители проявляли особое почтение к хорошо образованному духовенству, особенно в кругах «высокой церкви».

Уровень грамотности в Америке 19-го века, особенно уровень грамотности среди женщин, регистрирует почти непрерывный рост, и корреляция с демократическим участием, возможно, является положительной.Все три основных американских довоенных социальных движения возникли в результате этого развития: отмена смертной казни, умеренность и избирательное право женщин. Но повышение уровня грамотности не принесло безоговорочных благ, потому что излишняя демократия, движимая малообразованными людьми, редко приносит: она представляет собой рассредоточенную толпу, потенциальную или существующую, более или менее того рода, против которого предостерегали древние греки. Например, более высокий уровень грамотности и демократического участия в 1850-х годах коррелирует с хрупкими, абстрактными формами паратеологических рассуждений Второго Великого пробуждения, которые проникли в политический дискурс и помогли вызвать Гражданскую войну.

Похоже, что через всю американскую историю проходит своего рода синусоидальная волна, где каждый шаг в повышении уровня грамотности связан с Великим Пробуждением, и каждый шаг вращается вокруг эмоционально вызывающей воспоминания и всеобъемлющей центральной идеи. Было «Пробуждение» Джорджа Уайтфилда 1740-х годов с его основной идеей Бога, частично заново открытой и частично переосмысленной со времен пуританских пионеров. Затем произошло Второе великое пробуждение 1820–1840-х годов  — пробуждение лагерных собраний, связанное с Чарльзом Грэндисоном Финни, методистскими наездниками и возвышением баптистов.Основной идеей была нация под эгидой переопределенного, гораздо более демократического протестантского Бога. Затем последовало Третье великое пробуждение, охватившее период с 1880-х по 1910-е годы: пробуждение движения Чатокуа, популистов Уильяма Дженнингса Брайана и Социального Евангелия. Основной идеей было понимание вигами прогресса, отожженного распространяющейся промышленной революцией.

Теперь, вероятно, мы наблюдаем четвертое Великое пробуждение, которое началось в конце 1950-х  — как раз тогда, когда телевидение вошло в каждый дом и начало истощать способность американцев к глубокому чтению —  и продолжается сегодня.Его основной идеей является радикальный (а иногда и глобальный) эгалитаризм. Это волнует американскую политику тем, что мы условно называем культурными войнами, но, очевидно, это также затрагивает множество сфер политики, включая иммиграцию и образование.

Каждая последующая волна Пробуждения все дальше уходила от того, чтобы рассматривать церковное духовенство как явный источник власти. Каждая из них была более демократичной в различных отношениях и менее почтительной по отношению к установленной иерархии. Каждый из них в той или иной степени все больше проникал в политический дискурс и материализовал его —  моральному пылу Второго Великого пробуждения, который помог вызвать Гражданскую войну, предшествовал моральный пыл Первого Великого пробуждения, который, возможно, привел к более ранней гражданской войне, которую американцы назвать войну за независимость.И теперь, что неудивительно, учитывая историю, мы живем в условиях (в основном) холодной гражданской войны.

Говоря идиомой грамотности, может случиться так, что при прочих равных грамотные люди менее почтительны к власти, и это сделало бы некоторых современных американцев склонными требовать свободы от государства, а других — требовать равенства, навязанного государством. Это звучит противоречиво, потому что это так. Максимальная свобода, или свобода, и максимальное равенство находятся в напряжении. Благодаря «природной аристократии таланта и добродетели», как Джефферсон выразился Адамсу, неограниченная свобода порождает экономическое, социальное и, как правило, политическое неравенство.Попытки обеспечить равенство ограничивают свободу. В некотором смысле, популистские, пробужденные энергии в американской политике сегодня являются близнецами: популистские требования равенства результатов, а не только возможностей, исходят слева, и популистские требования свободы исходят справа. Задача состоит в том, чтобы найти способы примирить эти два фундаментальных требования. Но нам будет трудно сделать это, если процесс управляется больше эмоциями, чем мыслями   — особенно в то время, когда глубокое чтение и все, что из него вытекает, вышло из моды.

КОНКРЕТНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Как бы то ни было, сейчас у нас более высокий уровень, по крайней мере, поверхностного участия в политическом дискурсе, если не в самой политике, отчасти благодаря технологиям социальных сетей. Огромное количество людей высказывают скудно поддерживаемые мнения о вещах, которых они на самом деле не понимают, подтверждая старое мнение о том, что немного знаний может быть опасным.

В 2019 году процент грамотных американцев может быть выше, чем в 1819 или 1919 году, но, вероятно, не так, как в 1949 году, когда еще не было телевидения, Интернета и iPhone.Мы достигли стадии, когда многие профессора не осмеливаются поручать студентам целые книги или большие части книг средней сложности, потому что они знают, что не будут их читать. И хотя все больше американцев заканчивают четырехгодичные колледжи, чем когда-либо прежде, образовательные стандарты многих из этих учебных заведений и распределение обучения вдали от гуманитарных и социальных наук позволяют предположить, что сопутствующий рост глубокой грамотности остался нереализованным по мере того, как заводы степени текучести.

Упадок глубокой грамотности в сочетании с относительным повышением статуса поверхностно образованных вполне может быть основной пищей для нелиберальных националистических форм современной популистской бациллы не только в Америке, но и в большей части мира в целом.Если это так, то наблюдения Ортеги-и-Гассета, сделанные в 1930 году в период радиоэпохи, в Восстание масс приобретают новый смысл. Обычный, не особенно образованный человек, утверждал Ортега-и-Гассет, имеет идеи в голове, но не производит эти идеи:

Он желает иметь мнения, но не желает принимать условия и предпосылки, лежащие в основе всякого мнения… Иметь идею означает верить, что у него есть основания для ее существования, и, следовательно, значит верить, что существует такая идея. вещь как разум, мир умопостигаемых истин.Иметь идеи, формировать мнения — это то же самое, что обращаться к такому авторитету… и, следовательно, верить, что высшей формой общения является диалог, в котором обсуждаются причины наших идей. Но массовый человек почувствовал бы себя потерянным, если бы согласился на дискуссию, и инстинктивно отвергает обязательство признать этот высший авторитет, лежащий вне его.

И это, продолжал он, породило как правых, так и левых экстремистов своего времени: «Фашистские и синдикалистские расы…. характеризуется … типом человека, который не стремился аргументировать или даже быть правым, а просто был полон решимости навязать свое мнение. В этом была новизна: право не быть правым, не быть разумным: «причина неразумия».

Само понятие права не быть разумным основано на дискурсе, если его вообще можно так назвать, необузданной эмоции, исключающей тот способ деятельности, который делает возможным рассуждение: глубокую грамотность и то, что из нее следует. Действительно, среди всей недавней путаницы в отношении того, чем на самом деле является популизм, призма глубокой грамотности в свете истории может помочь достичь некоторой определенности: популизм нелиберального националистического толка — это то, что происходит в массовой мобилизованных избирателей падает ниже стандарта глубокой грамотности.

Пожалуй, любая грамотность затмевает глубокую грамотность в демократической политической жизни. Взрослые, которые не читали ни одной книги со школы, склонны голосовать по причинам, отличным от мотивов более грамотных избирателей. Это не новое наблюдение; политолог Филип Конверс писал об этом феномене в 1964 году, когда социальная наука только начинала проникать в мифологию «чистой» американской демократии:

[M]двигаясь сверху вниз в этом информационном измерении, характер объектов, занимающих центральное место в системе убеждений, претерпевает систематические изменения.Эти объекты переходят от отдаленных, общих и абстрактных ко все более простым, конкретным или «близким к дому». Там, где речь идет о потенциальных политических объектах, этот прогресс, как правило, происходит от абстрактных, «идеологических» принципов к более очевидным узнаваемым социальным группам или харизматическим лидерам и, наконец, к таким объектам непосредственного опыта, как семья, работа и непосредственные партнеры. На большинство этих изменений намекали в той или иной форме различные источники. Например, «ограниченный кругозор», «укороченная временная перспектива» и «конкретное мышление» были выделены как заметные характеристики воображаемого мира малообразованных.

Может быть, массы, которых Гамильтон назвал «ужасным монстром», состоят в основном из «конкретных мыслителей», которые мыслят конкретно, потому что у них нет способности или привычки к глубокому чтению? В конце концов, глубокие читатели, по крайней мере, могут знать то, чего они не знают, и, следовательно, могут лучше использовать щиты скептицизма против всех форм рекламы, включая политическую, которая очаровывает популистские толпы. Те, у кого нет привычки к чтению, могут быть заперты в вечном интеллектуальном отрочестве, но они все еще могут собираться на улице, кричать и даже стрелять.Английский епископ XVI века Джон Бриджес писал, что дурак и его деньги скоро расстаются. Он мог бы сказать то же самое о нечитателе и его политическом агентстве.

Феномен глубокой грамотности может быть мощным объяснительным фактором для целого ряда теоретических и практических вопросов. Ни один фактор не объясняет ничего полностью, когда речь идет о спиралевидной вселенной социальной и политической жизни, и было бы преувеличением утверждать, что любой из приведенных выше аргументов представляет собой доказательство.Но исключать из круга рассматриваемых переменных глубокую грамотность представляется неразумным. Мы должны продолжать генерировать новые и более интересные вопросы о глубокой грамотности и значении ее возможной эрозии или трансформации новыми средствами в нашей собственной стране и за ее пределами.

Адам Гарфинкл является редактором-основателем American Interest.

Читайте, говорите, пойте своему ребенку: как родители могут способствовать грамотности с рождения

Обучение чтению начинается с рождения.Младенцы учатся читать сигналы вокруг себя, слушая голоса, наблюдая за лицами и читая язык тела. Им необходимо слышать и использовать звуки, звуковые паттерны и разговорную речь. Этот ранний опыт помогает подготовить их к обучению чтению, письму и успеху в школе.

Вы можете помочь своему ребенку развить навыки ранней грамотности, читая, говоря или напевая ему. Не все действия должны включать книги. Язык жестов, создание музыки и рассказывание историй — другие способы способствовать развитию мозга вашего ребенка.

Подача и возврат

Взаимодействия «подача и возврат» — это действия «туда-сюда» между вами и вашим ребенком, которые помогают развивать его мозг, начиная с рождения.

Действия по подаче и возврату кажутся простыми, но они настолько эффективны. Ваш ребенок что-то делает: бормочет, указывает пальцем, делает жесты или плачет. Вы отвечаете зрительным контактом, словами, подобным жестом или объятием. Эти моменты помогают создавать и укреплять связи в их мозгу.

Когда вы делитесь книгами, словами и песнями, вы и ваш ребенок участвуете в десятках взаимодействий типа «подача и возврат».Эти моменты любви также необходимы для формирования привязанности — прочной связи, которая гарантирует, что ваш ребенок будет чувствовать себя в безопасности.

Грамотность и язык

Повышение грамотности означает окружить вашего ребенка языком во многих формах. Вот несколько идей, как читать, говорить и петь в течение дня.

Говорите и рассказывайте истории
  • Расскажите о том, что происходит . Когда вы меняете подгузник, купаете ребенка или гуляете, используйте слова, описывающие действия и окружающие их предметы.Вы поможете им увеличить словарный запас еще до того, как они начнут говорить.
  • Детский лепет . Так они учатся издавать звуки собственным голосом. Повторяйте эти звуки и превращайте их в настоящие слова. Вы поможете своему ребенку распознать, какие звуки образуют язык. Ваш ребенок в конечном итоге установит связь между звуками и объектом или человеком, например «папа».
  • Для новорожденных и очень маленьких детей попробуйте стишки, включающие нежные прикосновения, например, похлопывание по ноге или подпрыгивание во время разговора.
  • Поощряйте первые попытки вашего ребенка издавать звуки улыбками и объятиями . Это раннее общение захватывает вашего ребенка, и ваше одобрение побудит его продолжать попытки.
  • Как только ваш ребенок начнет говорить , помогите ему выучить слова для обозначения предметов вокруг него.  Называя и повторяя слова, вы поможете своему ребенку запомнить их.
  • Личное повествование о совместном опыте — это очень мощно . Ваш ребенок может наблюдать за вашим лицом, кивать или повторять слова и реагировать эмоционально.Истории также являются «паспортом» ребенка в собственную или чужую культуру.
  • Повторить! Дети любят слушать одну и ту же историю. Повторение позволяет им усвоить историю и освоить ее части.
  • Поощряйте вашего ребенка участвовать в рассказывании историй, используя повторяющиеся фразы, уникальные слова или звуковые эффекты.

Есть много способов рассказывать истории. Некоторые культуры имеют яркие традиции рассказывания историй. Другие культуры могут использовать меньше слов, вместо этого полагаясь на большее количество выражений лица или интерактивных выражений для общения.Семьи, в которых кто-то глухой и/или слабослышащий, могут отдавать предпочтение жестовому языку, а не разговорному.

Обмен книгами
  • Сделайте книги частью повседневной жизни. Сделайте книги частью повседневной жизни вашего ребенка, чтобы привить ему любовь к чтению. Даже совсем маленькие дети любят книжки с картинками. Полезно сделать время рассказа частью распорядка вашего ребенка, например, перед сном или перед сном. Вам даже не обязательно читать историю до конца. Просто говорить о некоторых картинках доставляет удовольствие маленьким детям.
  • Помогите ребенку принять участие . Младенцы любят брать книги в рот, поэтому убедитесь, что у вашего ребенка есть доступ к прочным картонным книгам. Сначала вашему ребенку понадобится ваша помощь, чтобы перелистывать страницы. Когда они станут старше, они сами перевернут страницы.
  • Задать вопрос . Когда вы говорите: «Что это?» и назовите картинку в книге, это научит вашего ребенка тому, что у вещей есть имена.
  • Получайте удовольствие!  Обнимайтесь, смотрите друг другу в глаза и говорите глупыми голосами, наслаждаясь книгами и беседами со своим ребенком.
  • Предложите малышу повторить действие на картинке или сказать «что будет дальше».
  • Поощряйте по очереди читать, рассказывать или выбирать книгу или историю.
  • Сделайте книги видимыми и доступными  в вашем доме, а не только на книжных полках, чтобы ваш ребенок мог исследовать их в любое время.
  • Посетите публичную библиотеку . Даже дети могут получить читательский билет! Есть много бесплатных ресурсов, чтобы привить ребенку любовь к чтению.Во многих библиотеках есть бесплатные программы для родителей и младенцев или детей младшего возраста, в которых используются книги, стишки и песни.

Пой
  • Колыбельные и детские песенки можно использовать для успокоения или игры.
  • Пой песни и используй стишки . Музыка облегчает запоминание слов, и это интересный способ оживить язык для вас и вашего ребенка! Им не нужно понимать слова, чтобы эти моменты были учебным опытом.
  • Комбинируйте жесты, действия, движения и играйте пальцами во время пения (например, «Itsy Bitsy Spider»).
  • Используйте книжки с картинками на основе песен.
  • Поощряйте малыша петь вместе с вами. Сделайте паузу в середине песни, с которой ваш ребенок знаком, и подождите, пока он «заполнит слово» жестом, звуком, словом или фразой.
  • Присоединяйтесь к групповым музыкальным мероприятиям в библиотеке или детском центре в вашем районе.

Как я узнаю, что мой ребенок развивает навыки ранней грамотности?

Вехи ранней грамотности напрямую связаны с другими вехами развития в детстве.Они могут включать:

Возраст Вехи Что могут сделать родители
0–6 месяцев
  • Смотрит на картинки
  • Предпочитает фотографии с людьми
  • Удобно держите ребенка; смотреть лицом к лицу
  • Следуйте сигналам ребенка «еще» и «стоп»
  • Укажи и назови картинки
6–12 месяцев
  • Тяга для книг
  • Засовывает книги в рот
  • Сидит у вас на коленях
  • Перелистывает страницы с вашей помощью
  • Вокалирует, хлопает по картинкам
     
12–18 месяцев
  • Держит книгу с вашей помощью
  • Перелистывает страницы доски по несколько за раз
  • Показывает на картинки одним пальцем
  • Может издавать одинаковый звук для определенного изображения
  • баллов на вопрос «где…?»
  • Переворачивает книгу лицевой стороной вверх
  • Дает книгу взрослому для чтения
     
  • Ответить, когда ребенок захочет прочитать
  • Пусть ваш ребенок управляет книгой
  • Почувствуйте себя комфортно с короткой продолжительностью концентрации внимания малыша
  • Спросить «где…?» и пусть ваш ребенок указывает
18–24 месяца
  • Легко переворачивает страницы настольной книги
    , по одной за раз
  • Называет знакомые картинки
  • Заполняет словами знакомые истории
  • «Читает» для кукол или мягких игрушек
  • Свяжите книги с опытом вашего ребенка
  • Используйте книги в распорядке дня и перед сном
  • Спросить «что это?» и дайте малышу время ответить на
  • Сделайте паузу и дайте ребенку закончить предложение

Может ли мой ребенок выучить более одного языка одновременно?

Рассказывайте истории, говорите и пойте на языке (языках), на котором вам легче всего развлекаться.К 4 месяцам дети могут отличать свой родной язык от других.

Младенцы, постоянно изучающие 2 или более языков дома, впитывают все языки, которые слышат. Они могут неравномерно распределять свое время и внимание между языками, но при объединении домашних языков размер их словарного запаса обычно равен или превышает словарный запас младенцев, изучающих один язык.

Электронные книги так же хороши, как печатные?

Младенцы лучше всего учатся, общаясь лицом к лицу с заботливыми взрослыми.Качественные, соответствующие возрасту приложения и электронные книги могут помочь в развитии речи, если вы и ваш ребенок читаете и учитесь вместе.

Но даже самые лучшие электронные книги не помогут малышу научиться обращаться с книгами и перелистывать страницы. Печатные книги предназначены для того, чтобы их можно было изучать, держать в руках, записывать и даже жевать (конечно, настольные книги!).

Также лучше свести экранное время к минимуму. Детям младше 2 лет не рекомендуется экранного времени. Для детей в возрасте от 2 до 5 лет  ограничьте обычное или обычное время перед экраном менее 1 часа в день.

Дополнительная информация от CPS

Рассмотрено следующими комитетами CPS

5 героев грамотности, которые изменили историю образования

Март — национальный месяц чтения вслух и национальный месяц чтения в США.Какое лучшее время, чтобы отпраздновать важность чтения? Мы принимаем это как должное, но язык не всегда был письменным, и не всегда была широко распространена грамотность.

История человечества полна героев, которые помогли улучшить общество. Вот пять человек, которые сделали это, внося свой вклад в распространение грамотности во всем мире. Читайте дальше, чтобы узнать, как эти люди улучшали и преобразовывали письменный язык.

Неизвестные люди, которые изобрели письменность

С чего-то надо было начинать.Кто-то должен был первым написать слова. Историки не совсем уверены, когда была изобретена письменность или кто ее изобрел, но у них есть несколько неплохих идей.

Письменность, скорее всего, впервые появилась около 5500 лет назад в Месопотамии (на территории современного Ирака). Ранние изобразительные знаки превратились в символы, обозначающие звуки шумерского языка. Их делали, вдавливая тростник или палку в таблетку из влажной глины.[3]

Но письменность развивалась независимо и на других континентах.Он появился в Египте к 3200 г. до н.э., в Китае к 1300 г. до н.э. и в Америке между 900–600 г. до н.э. Изобретение письменности напрямую повлияло на формирование правительств и цивилизаций. Это также буквально сделало возможной историю, так как теперь люди могут читать о жизни и историях людей давным-давно.

Для классных занятий, связанных с изобретением письма, посмотрите это задание, чтобы исследовать мир месопотамского писца. Кроме того, используйте этот план урока, чтобы изучить влияние письма на цивилизацию для учащихся средних классов.

Иоганн Гутенберг: изобретатель печатного станка

Хотя некоторые люди умели писать и читать, не у всех был доступ к печатным материалам на протяжении большей части истории письменности. До появления печатного станка копирование писем или книг подразумевало ручное копирование — процесс, который был неудобным, дорогим и чреват ошибками.

Но все изменилось, когда Иоганн Гутенберг изобрел печатный станок в 1450-х годах. В устройстве использовался подвижный шрифт, где подвижные части можно было быстро переставить для печати на бумаге.Теперь книги можно было производить массово относительно быстро и дешево. Неизвестно, что было первым напечатанным произведением, но самой известной книгой, выпущенной Гутенбергом, была Библия (известная как Библия Гутенберга). Впервые книга была доступна обычным людям, а не только богатым или образованным.

Это привело к революции, когда знания перестали принадлежать избранным. Вместо этого книги стали доступны простому человеку, вызвав революцию в знаниях, которая непосредственно привела к Ренессансу и научной революции.

Посмотрите всем классом, как работает пресс Гутенберга, в этом учебном видео.

 

Секвойя: ученый чероки, изобретший алфавит

Как правило, люди, стоящие за изобретением алфавитов, неизвестны истории. Но это не относится к блестящему ученому чероки Секвойе.

Секвойя родился примерно в 1760-х годах на территории современного Теннесси. В начале 1800-х годов чероки жили в юго-восточной части Соединенных Штатов.Они часто общались с белыми поселенцами и обращали внимание на их письменный язык. Секвойя понял, что запись их языка на бумаге может помочь чероки сохранить свой образ жизни.

Сам Секвойя не видел, что такого сложного в создании письменности, поэтому он приступил именно к этому.[1] Сначала Секвойя пытался создать логографическую систему, создавая символ для каждого слова, но отказался от этого как от непрактичного.[2]

Вместо этого он обратился к созданию алфавита из латинских, греческих и кириллических символов и арабских цифр.После многих лет навязчивой работы он представил свою слоговую азбуку, состоящую из символов для каждого звука, произносимого на языке чероки.

Чтобы убедить людей, что письменность настоящая, а не какой-то трюк, он провел демонстрацию со своей дочерью. Перед собранием он попросил дочь уйти и попросил кого-нибудь еще сказать ему слово, чтобы написать. Затем, когда его дочь вернется, она прочтет это слово. Это помогло убедить сообщество в том, что никакого обмана не было. Вскоре все больше людей выучили слоговое письмо и продемонстрировали свои способности.Оттуда среди чероки распространилась письменная грамотность.

Если вы хотите рассказать своим ученикам больше о Sequoyah, у Общественного вещательного образования Джорджии есть видео об истории Sequoyah и Cherokee.

 

Сегодня алфавит чероки является важным краеугольным камнем самобытности чероки. Носители языка одними из первых получили право на вакцинацию от COVID — вот насколько важным остается сохранение традиции.The Cherokee Nation поддерживает набор шрифтов и клавиатуру для набора слогового письма на компьютере, а также онлайн-ресурс для изучения языка чероки.

Посмотрите это видео от народа чероки о том, как племя адаптировало современные технологии к своему языку и слоговому письму.

Бен Франклин, Эндрю Карнеги и другие ответственные за публичные библиотеки в Америке

Отца-основателя Бена Франклина часто считают ответственным за публичную библиотеку в Америке.Библиотека Франклина предоставлялась по подписке, поэтому она не была похожа на сегодняшние бесплатные публичные библиотеки.[4] По данным Американской библиотечной ассоциации, в Америке есть еще две широко признанные «первые публичные библиотеки».

В 1833 году в городе Питерборо, штат Нью-Гемпшир, была открыта муниципальная публичная библиотека, которая обслуживала всех членов сообщества. В 1848 году Бостон, штат Массачусетс, последовал этому примеру, став первым крупным городом, в котором публичная библиотека обслуживала жителей.

Идея публичных библиотек получила широкое распространение, когда филантроп Эндрю Карнеги начал кампанию по созданию настоящих публичных библиотек.[5] Карнеги потратил 60 миллионов долларов в 1880-х годах (около 1,53 миллиарда долларов в сегодняшних долларах) на финансирование почти 1700 публичных библиотек по всей Америке.

Сегодня библиотеки являются жемчужинами общества. Они предлагают безопасные места для чтения, учебы, общения и многого другого с равным доступом для всех. Трудно представить время без них, поэтому люди, которые сделали публичные библиотеки возможными, заслуживают благодарности.

Этот удобный для детей сайт хорошо иллюстрирует десятичную систему Дьюи.

Долли Партон, кантри-музыкант, которая бесплатно дает каждому ребенку книгу

Долли Партон, вероятно, наиболее известна как стильная икона кантри-музыки и актриса с такими хитами, как «Jolene» и «Islands in the Stream». Но она также является филантропом, поставившей своей жизненной миссией помощь в распространении грамотности среди детей раннего возраста в Америке.

Ее план прост: Библиотека воображения Партона бесплатно рассылает детские книги по почте детям с момента их рождения и до того, как они пойдут в школу. Вот и все.

Программа началась в Теннесси и расширяется по всей стране и за рубежом. К январю 2021 года в рамках этой удивительной программы детям было доставлено более 152 миллионов книг.

Семьи могут проверить, действует ли программа в их районе, и зарегистрироваться здесь.

Источники:

  1. Смитерс, Грегори Д. «Диаспора чероки: коренная история миграции, расселения и идентичности». Издательство Йельского университета. 2015.
  2. «Саммит, апрель Р.«Секвойя и изобретение алфавита чероки». Гринвуд. 2012. https://www.abebooks.com/9780313391774/Sequoyah-Invention-Cherokee-Alphabet-Landmarks-0313391777/plp
  3. Клейтон, Юэн. «С чего началось письмо?» Британская библиотека. https://www.bl.uk/history-of-writing/articles/where-did-writing-begin
  4. Американская библиотечная ассоциация. «До 1876 года». http://www.ala.org/aboutala/before-1876
  5. Штамберг, Сьюзан. «Как Эндрю Карнеги превратил свое состояние в библиотечное наследие.Утренний выпуск NPR. https://www.npr.org/2013/08/01/207272849/how-andrew-carnegie-turned-his-fortune-into-a-library-legacy

 

Грамотность в области логопедии

Добро пожаловать и спасибо моему гостевому блогеру, Мэри Элизабет Шоу! Сегодня она делится стратегиями обучения грамоте, которые можно использовать в логопедии или дома.

Мэри Элизабет Шоу имеет степень магистра языка и грамотности в Гарвардской высшей школе образования и докторскую степень по лидерству в образовании в Университете Бриджпорта.Вы можете следить за ее советами по грамотности на @Busybeeliteracy в Instagram.

Знаете ли вы, что грамотность начинается с рождения?

Я знаю, это звучит безумно, но основные навыки грамотности начинают формироваться в тот момент, когда вы начинаете разговаривать со своим ребенком. Это не должно быть ошеломляющим, но вместо этого интересно узнать, что вы можете повлиять на навыки грамотности вашего ребенка, просто разговаривая с ним, когда вы выполняете повседневные задачи, такие как смена подгузников.

Видите ли, ранняя грамотность не означает «раннее чтение»; вместо этого ранняя грамотность развивает языковые навыки, такие как словарный запас, понимание и самовыражение.Навыки ранней грамотности можно развить даже у самых маленьких детей, разговаривая, поя и играя. Навыки ранней грамотности также включают в себя развитие мотивации к печати, понимание печати, словарный запас, навыки повествования и фонологическую осведомленность.

Как специалист по грамотности, мои любимые инструменты для развития навыков грамотности, конечно же, книги! С моим первым ребенком я быстро поняла, что дети не сидят на месте, чтобы читать. Я представлял себе, как тихонько сижу и читаю книжку с ребенком, прежде чем уложить его спать, но этого не произошло с нашим супер активным, шевелящимся малышом.В течение нескольких месяцев я придерживался этого и читал «Бурого медведя», пока не выучил его наизусть, а затем читал ей перед сном. Я знал, что даже в этом возрасте ей было полезно услышать ритм и рифму рассказа. Когда она подросла, она стала немного дольше сидеть, похлопывать по страницам и репетировать со мной звуки животных.

Я хочу сказать, что вам не нужно читать книгу от корки до корки, чтобы получить пользу от чтения.

Изучайте звуки животных, указывайте на картинки, «открывайте» и «закрывайте» книгу вместе, и вскоре у вас появится малыш, который понимает, как устроены книги, даже если вы не читаете от начала до конца.Когда дети сидят, полезно сидеть с ними лицом к лицу во время чтения, чтобы они могли видеть и ваше лицо, когда вы читаете слова. Когда они начнут ковылять, помните, что они могут перекусить, поиграть с игрушкой, вернуться и снова плюхнуться к вам на колени.

Чтение должно доставлять удовольствие и не должно быть чем-то, что они должны сидеть и молчать, чтобы наслаждаться! Младенцы любят жевать и разбрасывать книги, поэтому мы часто выбираем простые настольные книги, которые замечательны.Но не бойтесь выбрать книгу, которая кажется немного более сложной, чем вам нравится читать. Мой муж заменял слова в книгах более простым словарным запасом, думая, что нашей дочери будет легче понять историю. И хотя это может иметь смысл, чем больше словарного запаса мы показываем нашим детям и чему их учим, тем лучше становится их понимание прочитанного. Не недооценивайте своего малыша и читайте «большие» слова!

По мере того, как младенцы превращаются в малышей и дошкольников, возможности развивать навыки ранней грамотности поистине безграничны, и они могут быть такими простыми.Я не хитрый человек, и я не умею планировать заранее, поэтому я всегда взволнован, когда вспоминаю, что мои повседневные задачи могут быть использованы для развития навыков грамотности.

Вот лишь несколько способов развития навыков грамотности у малышей и дошкольников, которые практически не требуют планирования.

Написание:

Нужно сходить в продуктовый магазин? Пусть пишут список продуктов! Им еще не нужно уметь писать буквы, они могут рисовать еду, идея состоит в том, чтобы научить их концепциям печати.Другие занятия включают изготовление именных бирок для кукол или мягких игрушек, а также игру в прятки с буквами в имени вашего ребенка, когда он станет старше. Опять же, буквы не должны быть идеальными, во многом это показывает вашему ребенку, что написанные слова имеют цель! Ваш ребенок только начинает замечать буквы? Начните с букв в собственном имени. Это очень мотивирует детей. Эти действия влияют на мотивацию и осведомленность о печати.

Пение:

Пой песни в машине! Песни часто рифмуются, и развитие навыков рифмования является ключевым навыком раннего обучения грамоте и частью развития фонологической осведомленности.Песни также рассказывают истории и дают возможность рассказать о персонажах, людях, местах и ​​действиях, а также развить навыки повествования.

Ролевая игра:

С помощью притворной игры дети учатся рассказывать истории, классифицировать (ключевая концепция письма) и использовать свое воображение и творческие способности. У вас есть воображаемая кухня? Составьте меню, напишите рецепт, запишите заказ для воображаемого ресторана и многое другое.

Социально-эмоциональное обучение:

Одним из самых важных навыков для всех детей является развитие их социально-эмоционального интеллекта.Это включает в себя все, от понимания собственных чувств до понимания чувств других. Если и есть еще один навык, который я могу порекомендовать родителям развивать, так это социальную эмоциональную осведомленность, а книги и рассказы содержат так много возможностей для развития этих навыков. Каждый персонаж сталкивается с проблемой и, в свою очередь, с возможностью научить вашего ребенка чувствам и эмоциям. Используйте книги и повседневную деятельность как возможности для развития этой ранней грамотности и социально-эмоциональных навыков, когда это возможно.

Модель:

Мне нравится использовать моделирование как способ развития навыков, а не тестирования. Что я имею в виду? Если вы читаете книгу со своим ребенком, вместо того, чтобы спрашивать: «Что это за буква?» Вместо этого скажите: «Я вижу букву J» и сделайте паузу, ваш ребенок может указать на нее сам, а если нет, то указать на нее за него. Вместо того, чтобы спрашивать: «Что произошло в X части истории?» Модель для них, описывающая, что произошло. Или вместо того, чтобы сказать: «Как вы думаете, что чувствует X?» Модель, я думаю, что этот персонаж чувствует______, что вы думаете?» Дети не любят, когда их проверяют, и иногда наши самые благонамеренные вопросы могут вызвать у них чувство давления вместо того, чтобы по-настоящему насладиться историей и свободно обдумать ее.

Читать весело! Даже если ваш малыш в миллионный раз просит одну и ту же книгу, просто знайте, что это делается с благой целью, и он учится и растет каждый раз, когда вы открываете книгу.

Приятного чтения!

Спасибо, Мэри, что поделилась этими идеями по обучению грамоте, которые можно использовать на занятиях по логопедии! Вы можете найти ее на сайте busybeeliteracy.com и в Instagram @busybeeliteracy.


Хотите стать приглашенным блоггером? Заполните эту форму!

ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ГОСТЕВОГО БЛОГЕРА

Раннее развитие грамотности — Frisco Feeding & Speech Therapy

В этом месяце я решил кратко коснуться раннего развития грамотности.Задолго до того, как ваш ребенок пойдет в начальную школу, его навыки грамотности уже начали развиваться. В день, когда родился ваш ребенок, вы стали и родителем, и учителем. Вы сыграли ключевую роль в общем развитии грамотности вашего ребенка и его подготовке к школе с самых первых слов, которые вы ему сказали. Чтение вслух может быть одной из самых важных задач, которые мы выполняем как родители, потому что оно влияет на литературные успехи вашего ребенка на протяжении всего обучения.

Исследования неоднократно показывают, что дети, которые знакомятся с книгами и читают сказки дома, имеют преимущество в учебе.Связь между ранними навыками грамотности при поступлении в школу и более поздней успеваемостью поразительна.

Исследование, проведенное Эрнестом Л. Бойером, бывшим президентом Фонда Карнеги по развитию преподавания, показало, что знание букв алфавита при поступлении в детский сад было сильным предиктором способности к чтению в десятом классе. Другое его исследование показало, что почти 90% детей, плохо читавших в конце первого класса, продолжали испытывать затруднения в конце четвертого класса.

Одна из лучших стратегий развития навыков грамотности у вашего ребенка — «интерактивное чтение сборника рассказов». Польза от чтения вслух вместе с ребенком увеличивается, когда у него есть возможность активно участвовать в этом процессе. Есть три ключевые возможности усилить взаимодействие во время чтения:

Перед началом чтения книги – вызвать интерес и любопытство к книге,
Во время чтения – задавать вопросы для поддержания активной вовлеченности,
После прочтения – обсудить персонажей и события, представленные в книге.

Дополнительные цели для этих взаимодействий с вашим ребенком заключаются в том, чтобы подтвердить понимание, изучить незнакомую лексику и связать сюжетные события с опытом ребенка. Примеры того, как реализовать эту стратегию, включены в книгу «Аллигатор под моей кроватью» Мерсера Майера.

Сегодня вечером чтение книги перед сном может занять немного больше времени, но оно того стоит!

Приятного чтения блога Фриско о терапии «Ешь, разговаривай, играй»!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.