Картинки предметов красного цвета для детей: Карточки Домана. Скачать бесплатно карточки Домана для самых маленьких — Школа №12 — Научно-образовательный центр школы №12 г. Челябинска

Содержание

Игры с цветом

При знакомстве с цветом важно, чтобы ребенок приобрел его устойчивый зрительный образ. На первом этапе малыш учится сравнивать предметы по цвету, прикладывая их друг к другу.

Затем он начинает подбирать предметы определенного цвета по образцу, но уже на расстоянии. И только потом, на заключительном этапе, запоминает названия различных цветов и сам может их правильно называть (сначала основные, а затем и второстепенные цвета).

Цветные карточки

Подготовьте парные карточки из картона разных цветов и оттенков. Ребенку нужно найти одинаковые по цвету карточки. (Вместо карточек можно взять разноцветные кубики).

Цветная книжка

Сделайте для ребенка книжку-игрушку с цветными картинками: сшейте несколько плотных листов бумаги. На первой страничке приклейте изображение красного предмета (помидор, мак и т.п.), а сверху наклейте за один кончик прямоугольник из красной бумаги так, чтобы он закрывал изображение.

На следующей страничке приклейте жёлтый предмет (лимон, банан и т.п.) и прикройте его прямоугольником из желтой бумаги. На последующих страничках таким же образом приклейте предметы других цветов, спрятанные под прямоугольными «занавесками».

Ребенок с удовольствием будет играть с этой книжкой, угадывая, какой предмет спрятался в «окошечке».

Цвета в окошке

Сделайте для ребенка дидактическую игру:

Вырежьте из плотного картона 2 круга диаметром 18 см. На первом круге сделайте с краю круглое окошко диаметром 3,5 см.

Второй круг разделите на 6 секторов и раскрасьте их в разные цвета. Положите первый круг поверх второго и соедините их центры болтом и гайкой. На верхний круг можно приклеить картонную ручку – «крутилку».

Попросите ребенка показать определенный цвет. Ребенок вращает верхний круг до тех пор, пока в круглом окошечке не покажется заданный цвет.

Бусинки

Сложите в миску разноцветные бусины или пуговицы. Предложите малышу раскладывать бусины по блюдцам так, чтобы в каждом блюдце оказались бусины одного цвета.

Цветные магниты

Если у вас дома имеются разноцветные магниты, можно предложить малышу сгруппировать их по цвету на холодильники.

Желтый банан и зеленый огурец

Приготовьте три тарелки красного, зеленого и желтого цвета (их можно вырезать из цветного картона). Предложите малышу разложить картинки с овощами и фруктами по тарелкам соответствующего цвета: желтые банан и лимон – на желтую тарелку, зеленые огурец и яблоко – на зеленую и т.д.

Почтальон

Обклейте 4 коробки цветной бумагой красного, желтого, синего и зеленого цвета. Вырежьте из картона карточки соответствующих цветов (по 5 штук каждого цвета) и перемешайте их.

Посадите в разных углах комнаты мягкие игрушки, а возле них поставьте по одной коробке — «почтовому ящику». Ваш малыш – «почтальон». Ему надо разнести разноцветные карточки–письма по «адресатам».

Веселое рисование

Нарисуйте с малышом желтый круг и подумайте, на что он может быть похож. Правильно, на солнышко – дорисуйте лучики.

Теперь нарисуйте красный круг — будет яблоко (дорисуйте веточку и листик), зеленый круг – мячик или арбуз (дорисуйте полоски), синий круг – озеро (дорисуйте камыши, плавающих лебедей) и т.д.

Разноцветный поезд

Поставьте на столе друг за другом 4 — 6 разноцветных пластмассовых кубиков, это «поезд». Дайте малышу в руки игрушку (зверушку или куклу) и скажите, что она сейчас отправится в путешествие на поезде.

Сначала наша игрушка «поедет» в красном «вагончике» (малыш сажает игрушку на красный кубик), затем игрушка «пересаживается» в жёлтый «вагон» и т.д.

Веселый помпон

Расположите на столе перед ребенком 5-6 разноцветных кругов, вырезанных из картона. Дайте малышу помпон белого цвета на веревочке.

Малыш берет помпон в руку и «прыгает» им через кружочки, разложенные в произвольном порядке на столе. Затем вы говорите, что помпон устал и хочет отдохнуть на зеленом коврике. Затем помпон опять прыгает через круги и отдыхает в домике, например, оранжевого цвета.

Магазин игрушек

Ребенок – «продавец». Перед ним на «прилавке» выставлены игрушки разного цветта (желательно однотонных).

Придите к нему в «магазин» и скажите, что вам нужны все игрушки жёлтого цвета, пусть малыш вам их отберет и «продаст». В следующий раз «купите» игрушки красного цвета и т.д.

Цветные предметы

Вырежьте из картона четыре карточки разного цвета и подберите предметы тех же цветов (по 2 – 3 предмета каждого цвета).

Вы поднимаете карточку красного цвета, а ребенок отыскивает и показывает все красные предметы: красную машинку, красную погремушку и т.д. Когда вы показываете желтую карточку, малыш находит желтого утенка, желтый мячик и т. д.

Чем отличаются?

Покажите ребенку две картинки с изображением, например, клоунов и попросите показать, что у них разное (на картинке должны присутствовать в основном цветовые отличия): у одного клоуна красный костюм, у другого синий, у одного – желтая шапочка, у другого зеленая и т.д.

Что пропало?

Выложите три круга: красный, синий и жёлтый. Проговорите с ребенком их цвета. Когда малыш закроет глаза, спрячьте один из кругов. Пусть ребенок скажет, круг какого цвета пропал.

«Дотронься»

Перед ребенком положите несколько карточек с изображением однотонных разноцветных предметов: красная машинка, зеленая лейка, желтое солнышко и т.д. Предложите ребенку быстро дотрагиваться до предмета, который имеет тот цвет, который вы называете, до жёлтого предмета, до оранжевого и т.д. Можно усложнить задание – пусть желтых предметов будет несколько.

Автор: Дарья Колдина

Выбираем цвет посуды

Цвет окружает нас и определяет наш мир.

Без разноцветья жизнь была бы блеклой и неинтересной.

Одни цвета успокаивают, другие возбуждают. Мы используем цвета для описания собственного мира, для привлечения внимания, выражения собственной точки зрения, объединения с командой.

Наверное, многие из вас слышали такие выражения «смотреть сквозь розовые очки», или «он все видит в черном цвете». Это вовсе не означает, что те люди, которые легко относятся к жизни, и в самом деле носят розовые очки, а у мрачных людей глаза устроены каким-то особым образом. Эти выражения говорят скорее о том, что Цвет и настроение как-то связаны между собой.

Мало кто уделяет внимание таким, на первый взгляд, маловажным деталям, как цвет и форма тарелок и чашек. А, ведь тарелка определенного цвета, может поднять нам настроение или наоборот ухудшить его, может, пробудит в нас аппетит или же создать отвращение к пище, какой бы вкусной она не была на самом деле. Однако, и это еще не все, цветовая гамма посуды способна повлиять на наше эмоциональное состояние.

Все это доказано психологами, которые проследили связь между цветом посуды и столовых приборов на настроение и аппетит человека. А все потому, что разные цвета воспринимаются человеком по–разному, и соответственно также по–разному влияют на его эмоции. Природа человеческого организма такова и ничего с этим не поделаешь, можно лишь научиться подбирать цветовые гаммы посуды.

Привычная нейтральность белого цвета оборачивается палкой о двух концах.

С одной стороны, любая еда создает контраст с белой тарелкой, а потому выглядит более привлекательной. Белые скатерти и посуда создают ощущение чистоты и легкости, ничто не отвлекает внимания от пищи. Но, с другой стороны, обилие белого цвета может создавать ощущение почти медицинской стерильности, давить – и потому отбивать аппетит.

Белые блюда (рис, хлеб, сахар) производят впечатление более сытных и калорийных, чем цветные – да они по большей части таковыми и являются.

Черные тарелки, черные скатерти и салфетки у многих ассоциируются с трауром, подавляют эмоции и не вызывают желания съесть больше. Чай или кофе обычной концентрации, выпитые из черной чашки, кажутся многим менее вкусными и крепкими, чем на самом деле – дело в том, что темный цвет этих напитков сливается с цветом чашки.

Однако у людей, любящих острые ощущения и старающихся окружать себя необычными предметами, черная посуда может, напротив, возбуждать аппетит – правда, лишь время от времени, есть в такой обстановке постоянно все же тяжело.

Серый цвет легко может убить аппетит в зародыше. Блюда серого цвета воспринимаются как невкусные, непривлекательные и могут даже вызывать отвращение. Этот цвет способен успокаивать, снижать градус эмоций – в помещении, оформленном в мягких серых тонах, вы, возможно, проведете много времени, но при этом контролировать аппетит вам будет легко.

Оттенки пламени – желтый, красный, оранжевый – ассоциируются с энергией и силой. Красные и оранжевые продукты пробуждают аппетит, на красной тарелке порция еды кажется и более привлекательной, и слишком маленькой – вас все время тянет положить себе еще.

Яркие теплые цвета повышают давление, разжигают голод и стимулируют слюноотделение. Если вас мучает апатия, потеря аппетита и интереса к жизни – окружите себя предметами красного, пурпурного, апельсинового цветов. Красные и оранжевые продукты организм воспринимает как более сладкие, при виде их меняется состав слюны и желудочного сока.

А вот в помещении, где преобладает красный цвет, вы вряд ли сможете долго пробыть – для нервной системы такая стимуляция непосильна, там легко почувствовать себя не комфортно, есть быстро, но много и беспорядочно.

Желтый цвет вызывает усиление голода, но при этом создает ощущение быстрого насыщения, созерцание желтых тарелок и салфеток приводит к увеличению выработки желудочного сока и улучшает пищеварение.

Поэтому иногда можно встретить рекомендации использовать желтые тарелки только для первых блюд – порцию супа вы съедите большую, зато за вторым блюдом уже не потянетесь.

Еда на синих и сиреневых тарелках теряет большую часть своей привлекательности, продукты синего и фиолетового цвета в природе встречаются крайне редко (за исключением баклажанов и нескольких видов лесных ягод, но часто ли мы их едим?) – а потому и аппетита не вызывают.
Синие тарелки, синие предметы в интерьере – лучший выбор для тех, кто хотел бы есть меньше. Заметим, что это справедливо не для всех оттенков – бледно-голубой цвет многими воспринимается как нейтральный и не влияет на чувство голода, а бирюзовый повышает настроение и способен разжигать аппетит не хуже оранжевого.

Зеленый улучшает пищеварение, успокаивает, расслабляет. Пищи зеленого цвета можно съесть много – она подсознательно воспринимается нами как наиболее здоровая и полезная, а значит, тормоза хочется немного отпустить… Кроме того, зеленые продукты, как и желтые, воспринимаются нашим организмом как более кислые и жесткие, а потому при виде такой еды выделяется больше желудочного сока.

Зеленая посуда и «зеленый» интерьер способны как возбуждать аппетит, так и подавлять его – многое зависит от оттенка. Светло-зеленый, фисташковый, травянисто-зеленый цвета усиливают чувство голода. Зато болотный и синевато-зеленый заставляют терять интерес к еде.

Хитрости на самом деле нет никакой. Чем больше в выбранном цвете желтых тонов, тем больше привлекательности в ваших глазах обретает еда.
А если к оттенку зеленого подмешаны коричневый или синий – аппетит сам собой понижается.

Коричневый цвет сам по себе не усиливает аппетит и не ослабляет его, еда коричневого цвета ассоциируется с сытостью и покоем. Более темные оттенки коричневого могут приглушить чувство голода.
Конечно, никто не может отменить личных предпочтений – кому-то и листик салата на любимой синей тарелке кажется вкуснее лучшего пирожного, лежащего на безликом белом ресторанном блюде. Однако общие принципы психологии цвета работают в большинстве случаев.

Изучаем цвета по картинкам | Обучалка

Сортировки для детей, Цвет

Сортировать по цвету можно любые предметы: бусины, прищепки, носки, игрушки. Вот несколько вариантов сортировок:

Вместе с сортировкой предметов, можно также сортировать разноцветные картинки и играть в игры на различение цветов и оттенков. Если вы начинаете изучать цвета в картинках, предлагаю вам скачать карточки для сортировки, лото и домино, а также другие материалы на данную тему.

Сортировка карточек по цвету

Распечатайте основу и карточки. Заламинируйте их или наклейте на плотный картон, чтобы ребенок сам мог раскладывать карточки. Положите перед малышом карточки-основы и дайте карточки с цветными изображениями. Попросите разложить карточки по цвету.

Скачать архив

Еще одна сортировка: скачайте файл, распечатайте и заламинируйте листы. Вырежьте карточки. Разложите перед ребенком карточки с основными цветами в горизонтальный ряд. Дайте ребенку карточки с цветными картинками и попросите разложить по цветам. Красный рисунок — положить под красной карточкой, синий — под синей и т.д. Проверьте: в первом столбике — все красное, во втором — синее и т.д.

Скачать архив

Лото «Цвета»

Также изучаем цвета в картинках, играя в лото. Скачайте лото, нажав на изображение. Распечатайте в 2-х экземплярах. Первый — послужит в качестве основ (разрезать не нужно), а второй разрежьте на отдельные карточки.

Скачать архив

Тетрадь по сенсорному развитию «Цвет»

Тетрадь по сенсорному развитию «Цвет» — пособие, включающее материалы, с помощью которых можно познакомить ребенка с основными цветами: красным, зеленым, желтым, синим; научить ребенка группировать различные предметы по цвету. В самом конце тетради описаны задания, которые необходимо выполнить. Работа с пособием проводится по принципу аппликации: на страницы нужно наклеить (выложить) соответствующие цветные картинки, которые необходимо заранее вырезать. Картинки находятся в разделе «Приложение».

Скачать

Изучаем цвета: желтые карточки — RIANA

У нас еще не получается запомнить цвета и мы даже не говорим, чтобы их называть:)) Но с 1,5 лет уже пора ребенка учить цветам. Пусть пока не получается, но все его знания откладываются в «копилочку» и в конце концов все станет на свои места. Я пробовала изучать одновременно 4 цвета, давая сортировать игрушки по цветным тарелкам. Мы играли на игровом цветном поле, но так много цветов сбивают его с толку. И, наконец, я додумалась начать все с начала и начать с одного цвета 🙂 Итак я готовлюсь к желтой недельке!

Идея не моя. Найдено ЗДЕСЬ. Продублирую текст статьи:

———————————

«Тематические недельки» — это комплекс развивающих занятий для детей от года до шести лет. Суть в том, что мама выбирает одну тему с учетом возраста (цифры, профессии, деревья, космос). На каждый день подбираются игры и упражнения, заранее заготавливаются демонстрационные материалы и пособия. Целесообразнее всего использовать уже готовые «Тематические недельки», созданные педагогами, психологами. Они подбираются с учетом физического, психомоторного развития ребенка. Тем не менее, игры и занятия могу подбираться мамой самостоятельно.

А теперь от слов – к делу.

Приведем пример «Тематической недельки» для малыша полутора-двух лет. Тема – изучение цветов. Стоит отметить, что брать во внимание сразу несколько цветов не рекомендуется, даже за неделю. Кроме того, усвоить сложные цвета и оттенки (розовый, фиолетовый, оранжевый) в этом возрасте для малыша будет достаточно сложно. Поэтому возьмем два цвета базовой палитры, в нашем случае это будет красный и желтый. Первые три дня придутся на изучение красного цвета, следующие три дня — желтого, в воскресение обобщаем пройденный материал и сравниваем оба цвета.( я делаю наоборот):

Красный.

Для начала стоит отметить, что если вы начали изучать какой либо цвет, как можно чаще обращайте внимание ребенка на окружающие предметы, которые имеют окраску э того цвета. «Вот видишь, это проехала красная машина…», «Какое мы сейчас дадим Мише яблочко, красное, румяное…».

Еще один простой способ преподнести материал: найти в квартире предмет нужного, в наше случае красного цвета, например, носок и отправиться в поисках других красных предметов. Это может быть кубик, носик у клоуна, машинка и пр.

Наверняка у вас есть (но можно и купить) книга по изучению цветов. Обратите на нее внимание, читайте стихи про красный цвет, истории, рассказы.

Скачайте фотографии предметов красного цвета: машина, платье, диван и прочие понятные ребенку вещи. Устроите демонстрацию этих предметов, называя при этом: это красный диван, это красная машина.

Купите красный воздушный шарик. Ребенок будет играть с ним, а вы тем временем обращайте его внимание на то, что он красный. Например: «Принеси мне вон тот красный воздушный шарик».

Желтый.

Пришло время желтого цвета. Изучаем его подобным образом: обращаем внимание на желтые предметы в доме, на улице.

Ищем желтые предметы дома.

Показываем заранее скачанные картинки предметов желтого цвета.

Читаем стихи, рассказы, истории, где есть упоминание желтого цвета.

К середине недели ваш красный шарик, наверняка начнет сдуваться, самое время надуть желтый!

———————————

Сделала такие карточки (не распечатывала) — это заготовка для слайд — шоу. Будем смотреть на компьютере.

Карточки лежат в моем альбоме Развивалки (если кому надо)

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит.

Желтые груши на ветках висят.

Желтые листья с деревьев летят.

Вот сидит в траве цыпленок,

Вертит головой спросонок.

Не заметил его мальчик:

Думал, желтый одуванчик!

Картинки 600*600 пикселей. Музыка минусовка «Танец маленьких утят»

Ну и само видео

Ганечка, как услышит эту музыку сразу бежит:)) Рассматривает с интересом!

Про кажду картинку я рассказываю: «Это бабочка, она желтая. Это банан, который ты так любишь. он желтый». Говорят не рекомендуется говорить «Желтый банан, желтый цветок», т.к. это воспринимается как слитное слово, а не обозначение цвета 🙂

#Ганечка_:)

Синестеты.

Они чувствуют иначе. Они среди нас

Тем не менее явление известно ученым и исследователям уже несколько веков. В середине XIX века cинестезия привлекла внимание представителей новой, зарождающейся тогда науки — психологии. Об этом феномене писали многие ученые из разных стран. Быть синестетом в определенных кругах европейского света и богемы стало модным, исследования вызвали интерес, восхищение и даже легкую зависть у людей от мира искусства. В 1871 году французский поэт Артюр Рембо написал стихотворение «Гласные», в котором столь похоже передал ощущения от графемно-цветовой синестезии, что спустя века все ещё существует миф о том, что он сам являлся синестетом.

Стихотворение Артюра Рембо «Гласные»

А — черно, бело — Е, У — зелено, О — сине,
И — красно… Я хочу открыть рождение гласных.
А — траурный корсет под стаей мух ужасных,
Роящихся вокруг как в падали иль в тине,
Мир мрака; Е — покой тумана над пустыней,
Дрожание цветов, взлет ледников опасных.
И — пурпур, сгустком кровь, улыбка губ прекрасных
В их ярости иль в их безумье пред святыней.
У — дивные круги морей зеленоватых,
Луг, пестрый от зверья, покой морщин, измятых
Алхимией на лбах задумчивых людей.
О — звона медного глухое окончанье,
Кометой, ангелом пронзенное молчанье,
Омега, луч Ее сиреневых очей.

На самом деле из его поздней переписки стало понятно, что Рембо не был синестетом, но остался впечатленным от общения со знакомыми — носителями синестезии.

Ассоциации, образующие синестетические связи, у каждого человека формируются индивидуально. Поэтому люди с одинаковой формой синестезии могут одни и те же вещи воспринимать и чувствовать по-разному. Так, например, было в семье русского писателя Владимира Набокова.

«Случилось так, что мы обнаружили, что наш сын Дмитрий — тогда он был маленьким мальчиком, одиннадцати или двенадцати лет, — тоже видит буквы в цвете. Тогда мы попросили его перечислить свои цвета, и выяснилось, что в одном случае буква, которую он видит пурпурной или, возможно, розовато-лиловой, является розовой для меня и синей для моей жены. Это буква М. Так комбинация розового и синего дали цвет сирени. Словно гены рисовали акварелью», — писал в мемуарах Набоков.

Набоков был очень близок к истине: синестезию действительно можно унаследовать. Ученые не нашли гены, которые отвечают за развитие этого феномена, но наблюдения показывают, что у синестетов часто рождаются дети с синестезией, причем вероятнее всего — с тем же видом, что у родителей.

100 удачных вариантов красного цвета в интерьере — INMYROOM

Красный цвет в интерьере является самым ярким, насыщенным и эмоциональным из всей гаммы оттенков. Только смелый человек решится использовать его в дизайне собственной квартиры. Предпочтение красному в интерьере обычно отдают люди творческие, здоровые и активные. Он позволяет поднять эмоциональный и творческий дух, способствует развитию детей, символизирует лидерство.

Особенности. Оттенки

Оформление дизайна квартиры в данном оттенке требует огромных усилий, порой это не всегда просто. Для того чтобы дизайн выглядел гармонично, «огненную» палитру рекомендуется вводить в виде акцентов. Например, это могут быть аксессуары, предметы обихода, подушки, одеяла, шторы и т.д.

С другой стороны, многие дизайнеры берутся использовать красный цвет в интерьере как основной, и при грамотном подходе получается теплая и приятная атмосфера в доме.

Различные оттенки символизируют и оказывают разное действие. Так, если оттенок ближе к алому, значит, он будет оказывать сильное влияние на самочувствие человека: сердцебиение и дыхание участятся, а людям, которые будут прибывать в помещении, будет казаться, что в нем теплее, чем на самом деле. Поэтому важно, чтобы присутствовало грамотное сочетание красного цвета с другими цветами – не было слишком вычурным и «химозным».

Яркая гамма оттенков красного способна оказывать агрессивное влияние на присутствующих. Если в таком помещении начнется спор, то он усилится, стает жестче и ярче. Такому цвету стоить отдать должное, так как помогает личности стать более активной и выраженной. Поэтому к цвету, который будет использоваться в дизайне помещения, необходимо подойти ответственно.

Преимущества и недостатки

Достоинства. К ним можно отнести:

Тонизирующий и стимулирующий эффект на присутствующих;
Побуждение к действиям;
Активность;
Создание комфортной атмосферы;
Создание эффекта теплоты.

Недостатки. Помимо очевидных плюсов, есть свои минусы. Например, данный оттенок может оказывать негативное влияние на здоровье и психическое состояние личности. Вот почему дизайнеры аккуратно выбирают использование данного цвета. В небольших количествах он оказывает вышеописанное положительное влияние на человека, но чрезмерное использование влечет за собой противоположный эффект.

Нередко большое изобилие такого оттенка в доме способно вызвать у человека стресс, депрессию, и даже привести к нервным срывам. Поэтому самостоятельным оформлением дизайна квартиры лучше не заниматься, особенно, если у человека нет чувства стиля и меры.

Сочетание с другими оттенками

Сочетание красного цвета в интерьере – очень важный критерий выбора. В зависимости от того, каким образом и с какими оттенками сочетается красный, вы получите уютный и теплый или же дерзкий, бодрящий и экстравагантный интерьер. Решать только вам!

Белый

Он является вечным спутником красного. Основное назначение белого – его некоторая нейтрализация сильного эффекта яркой палитры. Такое комбинирование оттенков символизируют заботу и справедливость. Эстетический эффект просто неотразим, потому как указанное сочетание значительно расширяет размеры помещения.

Иногда к данному сочетанию добавляют черный, что позволяет создать сильную и устойчивую гамму, а также для ощущения легкости и непринужденности.

Желтый

Использование ярких и теплых цветов позволяет создать веселое и летнее настроение. Обычно такие оттенки вместе применяются для детских комнат, площадок и садов – они отлично между собой сочетаются. С подбором гаммы нужно быть осторожнее, часто их не сочетать, поскольку чрезмерная яркость и теплота могут произвести отрицательный эффект.

Зеленый

Зеленые оттенки очень дополняют этот тандем, усиливая яркость. Зеленый будет выглядеть еще зеленее, а красный станет намного ярче – поэтому данный цветовой диапазон часто можно встретить. Но помните, что это смелый поступок, и может понравиться далеко не каждому.

Вместе данная палитра слишком будоражит сознание, усиливая эмоциональное состояние. Чтобы ослабить такой эффект, можно использовать для комбинации светло-бежевые оттенки.

Коричневый

Некоторые коричневые оттенки уже имеют в себе некую долю красного, поэтому комбинация коричневого позволяет создать эффект устойчивости и солидности.

Розовый

Применение такой цветовой комбинации в дизайне крайне аккуратное. Красно-розовый дизайн можно, по праву, назвать экзотическим. Он слишком яркий и резкий для глаз, которые привыкли к умеренности.

Серый

Серый, как и белый, позволяет нейтрализовать активность и насыщенность. Цветовая комбинация создает эффект спокойствия и комфорта. Отлично подходит для отделки кухни, спальни, ванной комнаты.

Сочетание со стилями

Ясно, что красный настолько индивидуальный и особенный, что его можно использовать далеко не для всех стилей в дизайне.

Грамотно и органично, он будет выглядеть в таких стилях, как:

Футуризм;
Пин-ап;
Барокко;
Рококо;
Ампир;
Классический.

Лучше не использовать в стиле:

Минимализма;
Лофта;
Кантри;
Хай-тек;
Модерна;
Прованса.

Выбирать также следует осторожно, лучше обратиться за помощью к профессиональным дизайнерам.

Мебель

Красная мебель рекомендуется использовать только в тех помещениях, дизайн которых выполнен в спокойных и нейтральных тонах. Диваны, кресла, столы, стулья и шкафы позволяют сделать необходимые грамотные акценты в доме.

Если весь дизайн будет выполнен исключительно в красных оттенках, то он будет выглядеть чрезмерно нелепо и не гармонично.

Интерьер

Если вы хотите, чтобы комнаты в доме были алого цвета, то лучше всего отдать предпочтение гостиной. Это всегда беспроигрышный вариант, который позволит создать праздничное настроение.

Тоже самое касается аксессуаров и текстиля. Но опять же, их можно использовать только в помещениях, которые имеют нейтральный дизайн (белые, бежевые, серые).

Спальня

Красный является символом любви и страсти. Поэтому, его можно смело использовать в спальне. Он отлично подойдет, как для спальни молодоженов, так и для комнаты людей, которые долгие годы прожили в браке. Позволяет усилить сексуальную энергию, и энергию, в целом.

Кухня

Использование красного на кухне можно считать отличным вариантом. Конечно, он уместно будет выглядеть на фоне теплых и легких оттенков. Это позволит создать атмосферу тепла и уюта, улучшит настроение всех, кто находится на кухне (как хозяев, так и гостей). Главное помнить, что моноцвет использовать на кухне не разумно, но вы можете создать и украсить отдельные элементы.

Ванная комната

Дизайн такой ванной комнаты всегда будет выглядеть живо, ярко и достойно. Долой стереотип о голубой плитке. Красный оттенок позволит создать невероятный контраст на фоне с белыми ванными и умывальниками, а также серебристыми кранами или душевой кабиной.

Детская комната

Выбирая пестрые оттенки для детской, стоит проявить осторожность. На гиперактивных детей красный будет действовать не очень положительно, он только усилит их активность, и дети не смогут сконцентрироваться на чем-то конкретном. Но если ребенок часто хандрит и не очень активен, то такой цвет позволит оживить его энергию, направив в нужное русло. Яркие оттенки будут способствовать хорошему настроению!

Фото галерея

100 фото идей интерьера в красных оттенках.

Видео

картинки, элементы росписи, художники, деревня Палащелье.

Мезенская роспись возникла в лешуконской деревне Палащелье на берегу реки Мезени, считавшейся центром росписи по дереву. Отсюда — ее второе название: палащельская.

Один из старейших художественных промыслов Русского Севера был призван украсить крестьянский быт, предметы повседневного обихода. Наибольшее распространение роспись получила в XIX веке. Секреты этого древнего ремесла первоначально передавались из поколения в поколение строго по мужской линии.

Фотография: Л. Говорова / фотобанк «Лори»

Главными персонажами мезенского декора стали лошади и олени. Они рисовались в двух традиционных цветах палащельской росписи — красном и черном. Черный цвет получали из смеси сажи с раствором лиственничной смолы. Красный — из найденной на берегу глины, а позже из сурика. Орнамент наносился на негрунтованную древесину перьями глухаря, тетерева, деревянной палочкой либо кистью из человеческих волос. Для появления ярко-желтого оттенка изделие покрывалось олифой, а для мягкости пропитывалось льняным маслом.

Фотография: А. Меланич / фотобанк «Лори»

В узор старинных изделий художники вкладывали целый рассказ, а для близких оставляли послание или пожелание. Каждый элемент и завиток рисунка имел определенное значение и располагался особым образом. Красные кони олицетворяли солнце. Несколько коней, изображенных друг за другом, обозначали движение светила по небосводу. Гуси, лебеди и утки считались душами ушедших родственников, летающими поблизости от живых людей и приходящими на помощь в трудный момент. Ели — воплощение мужской силы. Небесными роженицами, дарующими жизнь всему на земле, были оленихи. Семейное древо жизни рисовалось со стволом, заполненным ромбами — многочисленными родами предков. Его завитые корни обозначали подземный мир. Солярный знак на верхушке выступал символом мира небесного. Художники в декоре использовали многочисленные знаки плодородия — вспаханные поля, корни, цветы, плоды и семена.

Чаще всего мастера покрывали узорами прялки (главный предмет для росписи), короба, хлебницы и продавали их в ближайших селениях на прибрежьях рек Пинега, Печора и Двина. Для мезенских прялок выбирались подходящие деревья, корневую часть которых можно было приспособить под днище. Поэтому прялка получила местные названия «корневуха» или «прялица-кокорица». 1820 годом датирован самый старинный экземпляр мезенской прялки в рукописях собрания Пушкинского Дома.

Прялки изготавливали преимущественно из ели или березы. Березовая древесина в давние времена считалась более дорогой, так как имеет более однородную основу и благодаря этому обладает высокой прочностью. Еловая древесина отличалась более светлым цветом и запахом хвои. Ель применялась для изготовления прялок на продажу. По сохранившимся подписям на обратной стороне прялок известны имена мастеровых династий: Аксёновы, Кузьмины, Новиковы, Федотовы, Шишовы.

5 практических способов сортировки по цвету в дошкольном классе

Этот пост может содержать партнерские ссылки. См. Раскрытие для получения дополнительной информации.

Маленькие дети только учатся сортировать, когда идут в детский сад. Начните с обучения сортировке по цвету, а затем переходите к другой сортировке, такой как сортировка по началу звука, сортировка по количеству, сортировка по шаблону и сортировка по атрибуту.

Сортировка — такой важный ранний математический навык . Мы, взрослые, постоянно сортируем! Сортируем почту в сохранить и в корзину . Мы сортируем белье, счета и посуду в ящике. Наш мозг сортирует информацию по категориям для облегчения поиска. Эти пять упражнений идеально подходят для младших школьников, которые только начинают понимать концепцию сортировки.

Самый простой способ познакомить учащихся с сортировкой по цвету — это провести охоту за мусором. Дети любят быть активными участниками во время кружка. Выберите цветной картон и попросите учащихся найти в комнате что-нибудь красного цвета.Когда они находят красный предмет, они возвращаются к ковру и кладут его на красный картон. Продолжайте работу со всеми цветами.

Световой стол — отличное дополнение к дошкольному классу, предлагающее бесконечные занятия для маленьких детей. Простое добавление простых манипулятивных действий сделает процесс сортировки цветов еще увлекательнее. Щелкните изображения для любых дополнительных доступных ресурсов.

Сенсорный стол имеет много преимуществ для младших школьников и является одним из самых популярных занятий в классе.Добавьте к сенсорной базе счетчики, щипцы, корзины и другие аксессуары, чтобы обучать сортировке цветов с помощью сенсорной игры.

4. Доски объявлений тоже можно сортировать по цвету!

Интерактивные доски объявлений используют вертикальное пространство на стене в классе, позволяя учащимся двигаться, сотрудничать и учиться в соответствии с их развитием. Сортировка цветов на доске объявлений — отличный способ попрактиковаться в этом важном навыке. Щелкните каждое изображение ниже, чтобы найти доступные связанные ресурсы.

Используйте войлок, чтобы вырезать фигурки осенних деревьев и прикрепить их к доске объявлений. Либо создайте, либо купите несколько листьев соответствующего цвета из фетра. Учащиеся выбирают лист и кладут его на войлочное дерево.

Создайте радугу из фетра, чтобы прикрепить ее к доске объявлений. Учащиеся раскладывают цветные фигуры на правильный цвет радуги. Это отличное дополнение к блоку цветов радуги.

Дети выбирают карточку с изображением и определяют цвет предмета.Затем они вешают картинку на канцелярскую кнопку соответствующего мелка. Продолжайте, пока все картинки не будут идентифицированы и отсортированы.

Эта яркая и красивая магнитная доска для сортировки цветов мгновенно поднимет настроение любому классу! Дети раскладывают магнитные картинки в правильно раскрашенную баночку с краской.

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше идей для досок объявлений

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы узнать больше идей магнитных досок

Ознакомьтесь с этим ресурсом в моем магазине!

Набор цветов для дошкольников
10 долларов.00
Узнайте все о цветах , оттенках, смешивании, цветах радуги и Фестивале красок Холи в этом Colors Preschool Unit . Дошкольникам и их учителям понравится этот полный 10-дневный модуль «Время круга». Он включает в себя подробные ежедневные планы уроков, задания для распечатки, а также центры грамотности, математики и мелкой моторики. Он также включает в себя 11 бонусных цветных постеров.

5. Сортировка по цвету в центре

Каждый центр в классе может работать над сортировкой цветов.Настройте приглашения поиграть в дошкольном классе, сосредоточив внимание на сортировке цветов.

Дополнительные ресурсы для сортировки по цвету

Вы учитель?

БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы набора номеров!

Наслаждайтесь бесплатными номерами, которые идеально подходят для дошкольников.

После подписки вы будете перенаправлены на БЕСПЛАТНЫЙ набор номеров. Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отписаться в любое время.

Как узнать, нужны ли вашему ребенку очки

Необнаруженные проблемы со зрением могут повлиять на успеваемость вашего ребенка как в из класса.Поэтому важно понимать, что такое здоровье глаз. вы можете распознать признаки того, что у вашего ребенка могут быть проблемы со зрением, и возможно нужны очки.

«Зрительная система у ребенка еще развивается в течение первых семи-восьми лет жизни. В некоторых случаях очки могут быть необходимы для нормального развития зрения», — говорит офтальмолог Университета Джона Хопкинса Меган Коллинз, доктор медицины
.
Почему дети носят очки

По словам Коллинза, дети часто носят очки по нескольким причинам, например:

Улучшение зрения

Усиление зрения в слабом или амблиопическом (ленивом) глазу

Улучшение положения глаз (косоглазие или косоглазие)

Обеспечение защиты при плохом зрении одним глазом

Признаки того, что вашему ребенку могут понадобиться очки

Вот несколько признаков того, что у вашего ребенка проблемы со зрением и ему нужны очки:

Прищуривание. Прищуривание может быть признаком того, что у вашего ребенка аномалия рефракции , которая влияет на то, насколько хорошо глаза фокусируются на изображении. Прищурившись, ваш ребенок может временно улучшить фокусировку и четкость объекта.

Наклон головы или закрытие одного глаза. Ваш ребенок может закрывать один глаз или наклонять голову, чтобы отрегулировать угол зрения, пытаясь улучшить четкость. Это может быть признаком того, что глаза смещены или что у вашего ребенка амблиопия, также известная как ленивый глаз, которая является одним из наиболее распространенных заболеваний глаз у детей.

Сидеть слишком близко к телевизору или держать портативные устройства слишком близко к глазам. Сидеть слишком близко к телевизору, держать портативные устройства слишком близко к глазам или наклонять голову во время чтения — все это возможные признаки плохого зрения. Люди с близорукостью или близорукостью имеют четкое зрение на близком расстоянии и плохое зрение на расстоянии. Приближение объекта делает изображение больше и четче.

Чрезмерное трение глаз. Чрезмерное трение глаз может указывать на усталость или напряжение глаз вашего ребенка. Это может быть признаком многих типов проблем со зрением и состояний, включая аллергический конъюнктивит .

Жалобы на головную боль или боль в глазах. Если ваш ребенок жалуется на боль в глазах или головные боли в конце дня, возможно, он или она перенапрягает глаза, пытаясь усилить фокус нечеткого зрения.

Трудности с концентрацией внимания на школьных занятиях. Поскольку детям необходимо быстро и точно переключать зрительный фокус с дальнего на ближний и на ряд различных объектов, от классных досок и компьютеров до учебников и планшетов, проблемы со зрением могут проявляться в виде отсутствия концентрации внимания на школьных занятиях.

Что делать, если ваш ребенок не прошел проверку зрения

Обычно проверку зрения проводит педиатр вашего ребенка или школа. «Если ваш ребенок не проходит проверку зрения, самое важное, что нужно сделать, — это обратиться к офтальмологу для всестороннего осмотра глаз», — говорит Коллинз.

Комплексное обследование оценивает остроту зрения или ясность и остроту зрения, а также может проверять:

Косоглазие (косоглазие) и выравнивание глаз

Восприятие глубины

Общее состояние здоровья внутри и снаружи глаза

Показания к более серьезным заболеваниям глаз

Если ваш ребенок уже носит очки, важно ежегодно проверять зрение у офтальмолога.

Оптимальное зрение необходимо для процесса обучения.Многие люди не понимают, сколько проблем плохое зрение может вызвать у детей школьного возраста. Поэтому важно знать об общем состоянии глаз вашего ребенка и о том, что вы можете сделать, чтобы защитить его.

Обучение шаблонам для младенцев и детей ясельного возраста

Занятия по шаблонам можно легко проводить с детьми в течение дня естественным образом.

Дети любят находить закономерности в окружающем их мире. Шаблоны помогают детям понять изменения и то, что со временем что-то происходит. Узоры — это вещи, которые логично повторяются, как вертикальные полосы на свитере. Это могут быть числа, изображения или фигуры. Например, узор может быть сделан из пластиковых животных, чередующихся между двуногими и четвероногими животными или животными, которые плавают, и животными, которые летают.
Шаблоны
помогают детям делать прогнозы, потому что они начинают понимать, что будет дальше. Они также помогают детям научиться делать логические связи и использовать навыки рассуждения. Образцы можно найти повсюду в нашей повседневной жизни, и на них следует указывать маленьким детям.«Солнце взошло и зашло, а затем взошла и зашла луна».

Не стоит недооценивать способности ребенка учиться во всех академических областях, включая математику. Малыши могут разыгрывать шаблоны, такие как прыжки влево, затем вправо, затем влево и затем вправо. Они могут наблюдать повторяющиеся узоры, такие как блок, стоящий, блок, лежащий горизонтально, блок, стоящий, блок, лежащий горизонтально и т. д. Они получают возможность копировать простые повторяющиеся узоры, такие как зеленый, белый, зеленый, белый и т. д. В конце концов, они смогут создавать свои собственные простые узоры.

Расширение Университета штата Мичиган предлагает следующие идеи, чтобы расширить знакомство с паттернами с маленькими детьми:

Использовать математический разговор : «Давайте похлопаем в такт этой песне». «У тебя свитер в полоску. Красный, синий, красный, синий, красный, синий…»

Читайте книги и пойте песни и колыбельные с повторяющимися словами и фразами.

Имейте постоянный распорядок дня.

Опишите, что, по вашему мнению, делает ребенок. «Я положил блоки в ведро; вы выбросили их; Я ставлю блоки; ты их выкинул.

Книги, обучающие шаблонам:

«Десять маленьких кроликов» Вирджини Гроссман

«Макс нашел две палки» Брайана Пинкни

«Ближе, ближе, ближе всего» Шелли Ротнер

«Кисть природы: узоры и цвета вокруг вас» Сьюзан Стокдейл

Другие ресурсы Национальной ассоциации образования детей младшего возраста:

Была ли эта статья полезной для вас?

Расскажите, почему
Представлять на рассмотрение
Атипичное цветовое предпочтение у детей с расстройством аутистического спектра

Front Psychol. 2016; 7: 1976.

Marine Grand Grand

¹
¹ Université de Rennes 1, UMR CNRS 6552, Rennes, France

Nobuo Masataka

Nobuo Masataka

² Научно-исследовательский институт для примата, Киотский университет, Инуяма, Япония

¹ Université de Rennes 1, UMR CNRS 6552, Rennes, France

² Научно-исследовательский институт приматов, Киотский университет, Инуяма, Япония

Под редакцией: Gianluca Castelnuovo, Università Cattolica del Sacro Cuore, Италия
4 Serino, Istituto Auxologico Italiano (IRCCS), Италия; Hirokazu Doi, Университет Нагасаки, Япония

Эта статья была отправлена в Psychology for Clinical Settings, раздел журнала Frontiers in Psychology

Поступила в редакцию 30 сентября 2016 г.; Принято 5 декабря 2016 г.

Это статья с открытым доступом, распространяемая на условиях лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания автора(ов) или лицензиара оригинала и ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале в соответствии с общепринятой академической практикой. Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.
Эта статья была процитирована другими статьями в PMC.
Abstract

До сих пор практически ни одно исследование не изучало цветовое предпочтение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Чтобы решить эту проблему, 29 мальчиков с РАС в возрасте от 4 до 17 лет и 38 мальчиков того же возраста с типичным развитием (TD) были изучены на предмет их предпочтений среди шести цветов: красного, розового, желтого, коричневого, зеленого, и синий в клинических условиях. Когда средний ранг предпочтения был рассчитан в каждой из групп РАС и ТР в отношении каждого цвета, было обнаружено, что мальчики с РАС значительно реже, чем мальчики с ТР, предпочитали желтый цвет и чаще, чем мальчики с ТР, предпочитали зеленый и коричневый цвета. .Эти результаты, по-видимому, вызваны гиперчувствительностью, характерной для РАС, из-за которой мальчики с этим расстройством воспринимают желтый цвет как сенсорную перегрузку.

Ключевые слова: цветовое предпочтение, расстройства аутистического спектра, гиперчувствительность, зрение

Введение

Изучение цветовых предпочтений детей имеет долгую историю. Практически все они исследовали типично развивающихся (ТР) детей. Пионерские исследования по этому вопросу (Bornstein, 1975; Zentner, 2001), а также относительно недавнее (но самое известное) исследование (Franklin et al., 2008a) сообщили, что мальчики и девочки дошкольного возраста предпочитают красный цвет всем остальным цветам. Аналогичное предпочтение красного цвета было зарегистрировано для младенцев (Franklin et al., 2010). Хотя в других исследованиях представлены доказательства предпочтения синего цвета у новорожденных (Teller et al., 2005; Zemach et al., 2007), безусловно, существует общее мнение, что дети с TD предпочитают основные цвета (такие как красный и синий). ), а не вторичные цвета (например, розовый и оранжевый). В качестве возможного функционального значения такого цветового предпочтения, кроме того, необходимо различать тонкие изменения цвета кожи других людей, обусловленные их эмоциональными состояниями (т.g., сердитое лицо красноватое, а грустное лицо синее) утверждалось (Changizi et al., 2006). Такое рассуждение, по-видимому, предполагает, что предпочтение ТР-детями основных цветов является предрасположенным.

Касательно детей с расстройством аутистического спектра (РАС), нарушениями развития нервной системы с необычной сенсорной обработкой, некоторые неподтвержденные данные от родителей, опекунов, учителей лиц с РАС и самих лиц с РАС предполагают, что дети с этим расстройством могут воспринимать цвета иначе, чем дети с ТР (Франклин и др., 2008б). В частности, была задокументирована одержимость зеленым цветом (Higashida, 2013; Silberman, 2015; Masataka, в печати). В одном случае, например, 11-летний мальчик с РАС продолжал использовать зеленую соломинку для стимуляции более 3 лет (Silberman, 2015). О кажущемся странном восприятии цветов также сообщалось в экспериментальных исследованиях детей с РАС. Например, Брайан и др. (2003) неожиданно обнаружили облегчающий эффект цветных стимулов при исследовании тормозных механизмов у участников с РАС, в то время как у нейротипичных контролей такого эффекта не наблюдалось.Авторы утверждали, что при РАС «стимульные признаки, такие как цвет, могут кодироваться слишком легко и, таким образом, обнаруживаются легче, чем обычно». привело к большим затратам для участников с РАС, чем для нейротипичных контролей (Greenway and Plaisted, 2005). Эти исследования постоянно обнаруживали улучшение выполнения задач у этих детей с помощью цветных материалов.

Другие исследования (Ludlow et al., 2006, 2008, 2012) в клинических условиях обнаружили пользу для восприятия от использования цветных фильтров у значительной части людей с РАС. Наложения были разработаны для систематической и всесторонней выборки цветности, поэтому, если был какой-либо полезный цвет, имелось доступное наложение или комбинация наложений, обеспечивающие близкое приближение к этому цвету. С другой стороны, в другом исследовании была предпринята попытка сравнить категориальное восприятие цвета у детей с РАС и детей с ТР (Franklin et al., 2008b) и сообщили, что сила категориального восприятия цвета не различалась между детьми с РАС и ТР.

В совокупности приведенные выше результаты привели нас к гипотезе о том, что, хотя основной механизм, лежащий в основе перцептивной категоризации цветов, не будет отличаться у людей с РАС и без РАС, повышенная чувствительность к сенсорной стимуляции в целом, характерная для РАС (Маркрам и Markram, 2010) будет влиять на цветовосприятие людей с этим расстройством, что приведет к отвращению к некоторым определенным цветам, которые обычно нравятся нейротипичным людям.Настоящее исследование было разработано для изучения этой возможности с использованием тех же стимулов, что и в предыдущей новаторской работе, исходя из предположения, что дети с РАС обладают цветовыми категориями восприятия, эквивалентными таковым у детей с ТР.

Материалы и методы

Это исследование было проведено в соответствии с принципами, изложенными в Хельсинкской декларации. Все экспериментальные протоколы соответствовали Руководству по экспериментам с людьми и были одобрены Институциональным комитетом по этике Исследовательского института приматов Киотского университета (№ 2011-150).Авторы получили письменное информированное согласие родителей всех участников исследования.

Участники

Группа из 29 детей с РАС в возрасте от 4 до 17 лет ( M = 8,8; SD = 3,0) и 38 детей с ТР в возрасте от 4 до 17 лет ( M = 9,8; SD = 9,8; SD = 3,0) 4.0) изучались в настоящем исследовании. Все они были мужчинами. Не было существенной разницы между средним возрастом каждой группы участников [ t (65) = 1,15, p = 0.25]. Все участники были французами, правшами, наивно относились к цели этого исследования и имели нормальное или скорректированное до нормального зрение. У них не было никаких проблем с восприятием цвета.

Двадцать девять детей с РАС были включены в исследование. На основании непосредственного клинического наблюдения за каждым ребенком независимым детским психиатром был поставлен диагноз аутизма в соответствии с МКБ-10 (Всемирная организация здравоохранения, 1994 г. ) и DSM-IV (Американская психиатрическая ассоциация, 1994 г.). На основании таких критериев каждому участнику группы детей с РАС был поставлен диагноз F84.0, F84.9 или F84.8. Кроме того, такие диагнозы были также подтверждены пересмотренным диагностическим интервью по аутизму (ADI-R) — обширным полуструктурированным опросом родителей (Lord et al., 1994), который проводил независимый психиатр. ADI-R предоставляет информацию о наличии вербальных языковых навыков, определяемых как ежедневное, функциональное и всестороннее использование спонтанных фраз, состоящих как минимум из трех слов и иногда глагола. Было обнаружено, что все участвовавшие в исследовании дети с РАС выражают вербальную речь.Все дети TD были набраны через совет по образованию в маленьком городке во Франции. Все они посещали обычные занятия, соответствующие их хронологическому возрасту. Ни один из участников, включенных в группы детей с ТР, не соответствовал ни одному диагностическому критерию аутизма или любого другого распространенного нарушения развития.

Чтобы изучить возможное изменение предпочтения цвета в процессе развития, каждый из детей с РАС и детей с ТР был отнесен к одной из трех возрастных групп: одна возрастная группа состояла из детей в возрасте от 4 до 7 лет (9 детей с РАС и 13 детей с ТР). детей), одну группу составили дети в возрасте от 8 до 10 лет (9 детей с РАС и 17 детей с ТР), а вторую группу составили дети в возрасте от 11 до 17 лет (11 детей с РАС и 8 детей с ТР).Учитывая, что допущения ANOVA (дисперсионного анализа), безусловно, выполняются, такое разделение всей группы участников должно быть последовательным для исследования возможных изменений в перспективе развития.

Процедура

Материалы, использованные в данном исследовании, состояли из шести картонных прямоугольников размером 35 см × 50 см, окрашенных в красный, желтый, розовый, синий, зеленый или коричневый цвет. По сути, они были такими же, как материалы, использованные в предыдущем исследовании (Zentner, 2001), чтобы мы могли сравнить наши результаты, полученные здесь, с теми, о которых сообщалось там. Оттенок, яркость и цветность каждого цветового стимула, которые были указаны в соответствии с системой обозначения цвета Манселла, были следующими: красный, 7,5R, 4, 14; желтый, 10Y, 8,5, 12; розовый, 7.5пр, 6, 10; зеленый, 2,5Г, 3, 8; синий, 10В, 7, 8; коричневый, 10R, 3, 10.

Протокол тестирования также был таким же, как и в предыдущем исследовании (Zentner, 2001). Участники тестировались индивидуально в тихой комнате при дневном свете. Все шесть картонок предъявлялись участнику, которого усаживали на стул и просили выбрать понравившийся цвет.Их ранг предпочтения среди картонок измерялся с помощью процедуры парного сравнения с принудительным выбором. Каждый раз, когда участник выбирал цвет, записывалось предпочтение этого цвета. Для статистического анализа оценка предпочтения цвета была рассчитана путем вычитания его рейтинга предпочтения из номера цвета стимула (6).

Результаты

Общие результаты эксперимента суммированы на Рисунок , который показывает общий средний ранг шести цветов в группе детей с ТР и детей с РАС. Когда собранные данные были проанализированы с использованием дисперсионного анализа 2 (ASD/TD, УЧАСТНИК) × 3 (возрастные группы, ВОЗРАСТ) для каждого из шести цветов, один из двух основных эффектов (УЧАСТНИК) оказался статистически значимым для желтого, F (1,61) = 49,60, p = 0,000, ηp2 = 0,284 и для зеленого F (1,61) = 5,03, p = 0,029, ηp2 = 0,114. Другой основной эффект (возраст) не был значим ни для желтого, F (2,61) = 0,84, p = 0,44, ηp2 = 0,028, ни для зеленого, F (2,61) = 1.50, p = 0,23, ηp2 = 0,53. Взаимодействие между УЧАСТНИКОМ и ВОЗРАСТОМ не было значимым для желтого, F (2,61) = 0,25, p = 0,78, ηp2 = 0,08, или для зеленого, F (2,61) = 0,28, p = 0,76, ηp2 = 0,09, либо.

Средние баллы предпочтения (планки погрешностей: SD) шести цветов у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и у детей с типичным развитием (TD). (A) от 4 до 7 лет, (B) от 8 до 10 лет и (C) от 11 до 17 лет.

Для коричневого цвета значимы как главный эффект, УЧАСТНИК, так и взаимодействие между УЧАСТНИКОМ и ВОЗРАСТОМ, F (1,61) = 33,06, p = 0,0000, ηp2 = 0,35 для УЧАСТНИКА и F (2,61) = 4,11, p = 0,021, ηp2 = 0,119 для УЧАСТНИК × ВОЗРАСТ. Однако другой основной эффект не был значительным, F (1,61) = 1,89, p = 0,16, ηp2 = 0,062. Последующий анализ простых основных эффектов (поправка Бонферрони) показал, что средний ранг предпочтения коричневого цвета у детей с РАС в возрасте от 11 до 17 лет был ниже, чем у детей с РАС в возрасте от 4 до 7 лет, p = 0.001, а также у детей 8–10 лет с РАС р = 0,03. Средний ранг предпочтения детей с РАС от 4 до 7 лет не отличался от такового у детей с РАС от 11 до 17 лет, p = 0,31.

Напротив, ни один из двух основных эффектов, ни взаимодействие между ними не были значимы для красного, F (1,61) = 0,70, p = 0,41, ηp2 = 0,012 для УЧАСТНИКА, F (2, 61) = 1,77, p = 0,18, ηp2 = 0,068 для ВОЗРАСТА, F (2,61) = 0. 98, p = 0,38, ηp2 = 0,081 для УЧАСТНИКА × ВОЗРАСТ, для синего, F (1,61) = 3,39, p = 0,08, ηp2 = 0,046 для УЧАСТНИКА, F 26011 ( = 1,25, p = 0,29, ηp2 = 0,040 для ВОЗРАСТА, F (2,61) = 0,09, p = 0,91, ηp2 = 0,003 для УЧАСТНИК × ВОЗРАСТ, а для розового, F 19,0011 61) = 1,90, p = 0,17, ηp2 = 0,028 для УЧАСТНИКА, F (2,61) = 0,51, p = 0,61, ηp2 = 0,040 для ВОЗРАСТА, F (20010 F,6011) = 20 .41, p = 0,66, ηp2 = 0,003 для УЧАСТНИК × ВОЗРАСТ.

Обсуждение

Что касается детей с TD, результаты текущего исследования согласуются с теми, о которых сообщалось ранее (Zentner, 2001; Franklin et al., 2010). Самым предпочтительным цветом был красный. Синий был близок к нему, а затем последовал желтый. Наименее предпочтительным цветом был коричневый. Как сообщалось в недавнем исследовании, мальчики также избегали розового цвета (LoBue and DeLoache, 2011). Такие результаты были также подтверждены у детей с РАС. Однако их оценка предпочтения желтого цвета была низкой, а оценка зеленого и коричневого, наоборот, была повышена.

Поскольку представленные здесь цветовые категории были ограничены, из этих результатов сложно сделать какой-либо определенный вывод. Учитывая относительно небольшой размер выборки в каждой из трех возрастных групп, неспособность найти какую-либо разницу в баллах предпочтений между детьми с ТР и детьми с РАС в отношении красного, синего и розового цветов может быть связана с эффектом потолка/минимума.Однако, помимо этой проблемы, следует отметить тот факт, что дети с РАС определенно избегали желтого цвета и, наоборот, отдавали предпочтение зеленому и коричневому. Эти результаты, безусловно, предсказаны нашей гипотезой, изложенной выше. Более того, их предпочтение зеленого согласуется с неподтвержденными данными, о которых сообщалось до сих пор (Higashida, 2013; Silberman, 2015; Masataka, в печати).

Чтобы объяснить эти результаты, нельзя игнорировать тот факт, что желтый цвет имел самое высокое значение яркости среди протестированных цветов. Наблюдаемое отвращение к этому цвету может отражать гиперчувствительность детей с РАС к яркости. Существует также общее мнение, что желтый цвет является самым утомительным (Kernell, 2016). Хорошо известно, что наши глаза снабжены тремя различными типами колбочек для восприятия цвета, L, M и S, которые соответствуют восприятию красного, зеленого и синего света соответственно. Однако при восприятии желтого цвета должны быть задействованы как L, так и M. Восприятие желтого, таким образом, должно быть наиболее сенсорно нагруженным из восприятия любого типа цвета.Его восприятие терпимо для детей с ТР, но может быть перегружено для детей с РАС, чья чувствительность к сенсорной стимуляции повышена.

Часто сообщается, что дети с РАС гиперчувствительны к тактильным, слуховым и визуальным сигналам. В слуховой области они демонстрируют улучшенное различение слуховых стимулов, более точное обнаружение локальных целей слуховых стимулов и уменьшенное глобальное вмешательство в слуховую обработку (Takahashi et al. , 2014). В визуальной области они демонстрируют расширенные возможности визуального распознавания, более быстрое обнаружение целей при поиске по функциям и конъюнктивным визуальным эффектам, более точное обнаружение локальных целей и т. д. (Markram and Markram, 2010).Текущее исследование предполагает возможность того, что такое явление также происходит в области восприятия цвета. Желтый цвет в качестве сенсорного стимула, который является нормальным для детей с ТР, может быть трудным для детей с РАС.

Недавно гиперчувствительность, а также гипервнимание, характерные для РАС, были неврологически объяснены с точки зрения лежащей в основе нервной недостаточной связи между корковыми областями при этом расстройстве (Just et al., 2004), что может отрицательно повлиять или замедлить интеграцию или связь между областями коры, участвующими в обработке зрительных образов, а также в языке.Это объяснение объясняет многие широко распространенные отклонения в психологическом функционировании при РАС нарушением координации и связи между ключевыми центрами обработки данных мозга. Один из основных прогнозов, сделанных на основе этого объяснения, заключается в том, что любой аспект психологической и неврологической функции, который зависит от координации или интеграции областей мозга, подвержен нарушению при РАС. С неврологической точки зрения общепринятая базовая концепция обработки цвета гласит, что цветовое зрение начинается в сетчатке, затем парвоцеллюлярные и кониоцеллюлярные клетки в ядре латерального коленчатого тела кодируют цветность, а крупноклеточные клетки — яркость, таким образом обеспечивая различные пути к зрительной коре, где обнаружены различные цветоселективные нейроны (Kernell, 2016).Характер результатов текущего исследования может быть результатом нарушения одного или нескольких из этих различных биологических и неврологических процессов. Для изучения этого необходимы дальнейшие исследования.

Человек, страдающий сенсорной перегрузкой, естественно избегает такого чрезмерно сильного раздражителя, как аверсивный. Такое избегание может проявляться в наблюдаемом в текущем исследовании нетипичном цветовом предпочтении. Тот факт, что стойкое избегание коричневого цвета наблюдалось только у детей с РАС в возрасте до 11 лет, может свидетельствовать о возможности того, что гиперчувствительность наиболее интенсивна в этот период развития при этом расстройстве.По-видимому, это тоже вопрос, который предстоит исследовать в ближайшем будущем.

Вклад автора

NM разработал исследование. MG собрал данные. Н.М. проанализировал данные и составил рукопись. Оба прочитали проект и одобрили его.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы выражают благодарность Ронану Джубину и Натали Лавенн-Колло за помощь в наборе, Маюко Иригучи и Хироки Кода за помощь в проведении экспериментов и Элизабет Накадзима за корректуру английского языка рукописи.

Сноски

Финансирование. Исследование было поддержано субсидией (JSPS”25285201).

Ссылки

Американская психиатрическая ассоциация (1994). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация, 1–609. [Google Scholar]

Борнштейн М. Х. (1975). Качества цветового зрения в младенчестве. Дж. Экспл. Детская психология. 19 401–419. 10.1016/0022-0965(75)
-3 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Брайан Дж.А., Типпер С.П., Уивер Б., Брайсон С.Э. (2003). Тормозные механизмы при расстройствах аутистического спектра: типичное избирательное торможение локализации в сравнении с облегченной перцептивной обработкой. Дж. Детская психология. Психиатрия 44 552–560. 10.1111/1469-7610.00144 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Changizi M.A., Zhang Q., Shimojo S. (2006). Голая кожа, кровь и эволюция цветового зрения приматов. Биол. лат. 2 217–221. 10.1098/rsbl.2006.0440 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Франклин А., Бевис Л., Линг Ю., Херберт А. (2010). Биологические компоненты цветового предпочтения в младенчестве. Дев. науч. 21 346–354. 10.1111/j.1467-7687.2009.00884.x [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Франклин А., Питчфорд Н., Харт Л., Дэвис И. Р., Клаус С., Дженингс С. (2008a). Выраженность основного и вторичного цвета в младенчестве. руб. Дж. Дев. Психол. 26 471–483. 10.1348/026151007X256672 [CrossRef] [Google Scholar]

Франклин А., Сноудон П., Берли Р., Нотман Л., Алдер Э. (2008b). Восприятие цвета у детей с аутизмом. Дж. Аутизм Dev. Беспорядок. 18 1837–1847 гг. 10.1007/s10803-008-0574-6 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Гринуэй Р., Плейстед К. (2005). Модуляция внимания сверху вниз при расстройствах аутистического спектра зависит от стимула. Психология. науч. 16 987–994. 10.1111/j.1467-9280.2005.01648.x [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Higashida N. (2013). Причина, по которой я прыгаю: внутренний голос 10-летнего мальчика с аутизмом .Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Random House, 1–129. [Google Scholar]

Джаст М. А., Черкасский В. Л., Келлер Т. А., Миншью Н. Дж. (2004). Корковая активация, синхронизация во время понимания предложений при высокофункциональном аутизме: свидетельство недостаточной связи. Мозг 127 1811–1821 гг. 10.1093/brain/awh299 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Кернелл Д. (2016). Цвет и цветовое зрение: вводный обзор . Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1–345. [Google Scholar]

ЛоБью В., ДеЛоуч Дж. (2011). Красотка в розовом: раннее развитие стереотипных гендерных предпочтений в отношении цвета. руб. Дж. Дев. Психол. 29 656–667. 10.1111/j.2044-835X.2011.02027.x [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Lord C., Rutter M., Le Couteur A. (1994). Пересмотренное диагностическое интервью по аутизму: пересмотренная версия диагностического интервью для лиц, осуществляющих уход за людьми с возможными распространенными нарушениями развития. Дж. Аутизм Dev. Беспорядок. 24 659–685. 10.1007/BF02172145 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Ладлоу А.К., Тейлор-Уиффен Э., Уилкинс А.Дж. (2008). Цветные накладки улучшают зрительное восприятие у детей с расстройствами аутистического спектра. Рез. Спектр аутизма. Беспорядок. 2 498–515. 10.1016/j.rasd.2007.10.001 [CrossRef] [Google Scholar]

Ладлоу А. К., Тейлор-Уиффен Э., Уилкинс А. Дж. (2012). Цветные фильтры улучшают визуальное восприятие социальных сигналов у детей с расстройствами аутистического спектра. МСРН Нейрол. 2012: 298098 10.5402/2012/298098 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Ludlow A.К., Уилкинс А.Дж., Хитон П. (2006). Влияние цветных накладок на способность к чтению у детей с аутизмом. Дж. Аутизм Dev. Беспорядок. 36 507–516. 10.1007/s10803-006-0090-5 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Маркрам К., Маркрам Х. (2010). Теория интенсивного мира — объединяющая теория нейробиологии аутизма. Фронт. Гум. Неврологи. 4:224 10.3389/fnhum.2010.00224 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Масатака Н. (в прессе) Значение идеи нейроразнообразия для понимания происхождения нарушений развития. Physics Life Rev. [PubMed] [Google Scholar]

Зильберман С. (2015). NeuroTribes: наследие аутизма и будущее нейроразнообразия . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Эйвери, 1–534. [Google Scholar]

Такахаси Х., Накахати Т., Комацу С., Огино К., Иида Ю., Камио Ю. (2014). Гиперреактивность на слабые акустические стимулы и длительная латентность акустического вздрагивания у детей с расстройствами аутистического спектра. мол. Аутизм 5:23 10.1186/2040-2392-5-23 [бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Теллер Д.Ю., Сиван А., Бронсон-Кастейн К. (2005). Спонтанные цветовые предпочтения младенцев не связаны с изменениями яркости, характерными для взрослых. Visual Neurosci. 21 397–401. 10.1017/S0952523804213360 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Всемирная организация здравоохранения (1994). Комплексное международное диагностическое интервью, версия 1.1 . Женева: Всемирная организация здравоохранения, 1–632. [Google Scholar]

Земах И., Чанг С., Теллер Д. Ю. (2007). Цветовое зрение младенцев: предсказание спонтанных цветовых предпочтений младенцев. Видение Рез. 47 1368–1381 гг. 10.1016/j.visres.2006.09.024 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Зентнер М. (2001). Цветовые предпочтения и цветоэмоциональные сочетания в раннем детстве. Дев. науч. 4 389–398. 10.1111/1467-7687.00180 [CrossRef] [Google Scholar]

Плавание для детей: не допускайте рисков для здоровья

Детское плавание: оградите себя от рисков для здоровья

Небольшая подготовка может иметь большое значение, когда речь идет о детях и играх с водой.Следуйте этим круглогодичным советам по плаванию детей.
Персонал клиники Майо Джей Л. Хекер, доктор медицины
Можно ли вашему малышу в подгузнике плескаться в местном бассейне? Может ли ваш ребенок безопасно носить гипс или ушные трубки в воде? Могут ли бактерии, скрывающиеся в бассейне или озере, вызвать заболевание у вашего малыша?

Прежде чем помочь своему ребенку одеться, прислушайтесь к этим практическим советам Джея Л. Хеккера, доктора медицинских наук, заслуженного специалиста по педиатрии клиники Майо в Рочестере, штат Миннесота.

Можно ли младенцам или малышам носить подгузники в воде?

Подгузники и штаны для плавания водоотталкивающие и плотно облегают бедра и талию ребенка, но не являются водонепроницаемыми. Если ваш ребенок испражняется в воде, фекальные массы могут выйти из-под подгузника.

Грязный подгузник может содержать микробы, вызывающие диарею, в том числе паразита Cryptosporidium, который может загрязнить воду в бассейне или другие места для купания. У здоровых людей криптоспоридиоз вызывает диарею.Последствия могут быть более серьезными для людей со слабой иммунной системой.

Моча в воде менее опасна, чем фекалии, но их трудно разделить, когда дети носят подгузники. Если вы разрешаете ребенку купаться в подгузнике, делайте перерывы, чтобы сменить подгузник в ванной или сходить в туалет. Не разрешайте плавать, если у вашего ребенка диарея.

Опасно ли детям глотать воду из бассейна?

Ваш ребенок рано или поздно будет глотать воду из бассейна, особенно когда он впервые учится плавать.Немного проглоченной воды в бассейне обычно не вызывает беспокойства, но слишком много воды в бассейне может привести к болезни. Поощряйте ребенка выплевывать воду, которая попадает ему в рот.

Можно ли плавать детям с гипсом?

Зависит от типа литья:

Гипсовая повязка. Если у вашего ребенка гипсовая повязка на тканевой обертке, он или она должны держаться подальше от воды. Попытки защитить гипсовую повязку пластиковыми пакетами обычно неэффективны.

Литье из стекловолокна. Если у вашего ребенка гипсовая повязка из стекловолокна с водоотталкивающей прокладкой, обычно можно плавать, если у вас есть разрешение врача. После купания важно тщательно промыть внутреннюю часть гипса чистой водой. Как правило, вы можете дать гипсу высохнуть на воздухе.

Могут ли дети плавать, если у них есть ушные трубки?

Если у вашего ребенка есть ушные трубки — крошечные цилиндры, помещенные через барабанную перепонку для отвода жидкости и обеспечения доступа воздуха в среднее ухо, — спросите у своего врача о средствах защиты ушей во время плавания.Некоторые врачи рекомендуют детям с ушными трубками носить беруши во время плавания, чтобы предотвратить попадание бактерий в среднее ухо. Однако обычное использование берушей может потребоваться только тогда, когда дети ныряют или плавают в неочищенной воде, например, в озерах и реках.

Как лучше всего предотвратить ухо пловца?

Ухо пловца — это инфекция, которую часто лечат ушными каплями, отпускаемыми по рецепту. Для профилактики ушной раковины:

Держите уши сухими. Поощряйте ребенка носить беруши во время плавания.После купания высушите уши ребенка, осторожно протерев наружные уши мягким полотенцем или воспользовавшись феном. Включите фен на самую низкую мощность и держите его на расстоянии не менее фута (около 30 сантиметров) от уха.

Домашнее профилактическое лечение. Если у вашего ребенка не проколоты барабанные перепонки, используйте самодельные профилактические ушные капли до и после купания. Смесь 1 части белого уксуса и 1 части медицинского спирта может способствовать высыханию и предотвращать рост бактерий и грибков, вызывающих ухо пловца.Налейте по 1 чайной ложке (около 5 миллилитров) раствора в каждое ухо и дайте ему стечь обратно. Подобные безрецептурные растворы могут быть доступны в вашей аптеке.

Не засовывайте ребенку в ухо посторонние предметы. Не используйте ватные тампоны в ушах вашего ребенка, которые могут забивать материал глубже в слуховой проход, раздражать тонкую кожу внутри уха или повреждать кожу.

Как насчет красных глаз после купания?

Воздействие хлора может привести к покраснению глаз вашего ребенка.Чтобы облегчить дискомфорт и уменьшить покраснение после плавания, промойте глаза ребенка стерильной жидкостью для промывания глаз или раствором искусственной слезы. Чтобы предотвратить покраснение или опухание глаз, поощряйте ребенка носить очки во время плавания.

В каком возрасте лучше начинать заниматься плаванием?

Многие дети учатся кататься на велосипеде и плавать самостоятельно в одном и том же возрасте — часто за лето до детского сада. Американская академия педиатрии поддерживает уроки плавания для большинства детей в возрасте 4 лет и старше.

Если вы записываете ребенка в возрасте до 4 лет на программу плавания, выберите ту, которая требует участия родителей, имеет квалифицированных учителей и веселую атмосферу и включает ограниченное количество подводных погружений. Это ограничит количество воды, которое ваш ребенок может проглотить.

Могут ли дети плавать, когда они больны или имеют порезы и царапины?

Дети, страдающие простудой или другими легкими заболеваниями, могут плавать, если они чувствуют себя достаточно хорошо для этого. Точно так же дети могут плавать с порезами и царапинами, если раны не кровоточат.

Можно ли плавать сразу после еды?

Можно плавать сразу после легкой еды или перекуса. Однако, если ваш ребенок чувствует себя вялым после плотной еды, предложите ему или ей сделать перерыв перед плаванием.

Безопасны ли гидромассажные ванны для детей?

Маленькие дети могут быстро перегреться в джакузи или спа. Центры по контролю за заболеваниями (CDC) не рекомендуют детям младше 5 лет пользоваться гидромассажной ванной или спа-салоном. Если вы разрешаете своему ребенку пользоваться гидромассажной ванной или спа-салоном, держите посещение под присмотром и не позволяйте ребенку опускать голову под воду.Длинные волосы могут попасть в незакрытую решетку джакузи и стать причиной утопления.
19 июня 2020 г. Показать ссылки

Подгузники и штаны для плавания. Центры по контролю и профилактике заболеваний. http://www.cdc.gov/healthywater/swimming/protection/swim-diapers-swim-pants.html. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Гоген Л.А. Наружный отит: Лечение. https://www.uptodate.com/home. По состоянию на 25 апреля 2017 г.

Оторея через тимпаностомическую трубку у детей: причины, профилактика и лечение.https://www.uptodate.com/home. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Ледер К. и др. Лечение и профилактика криптоспоридиоза. https://www.uptodate.com/home. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Информация о пользователе гидромассажной ванны/спа. Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/healthywater/swimming/swimmers/hot-tub-user-information.html. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Комитет по предотвращению травм, насилия и отравлений. Заявление о политике — Предотвращение утопления.Педиатрия. 2010;126:178.

Конъюнктивит. Американская оптометрическая ассоциация. http://www.aoa.org/patients-and-public/eye-and-vision-problems/glossary-of-eye-and-vision-conditions/conjunctivitis. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Hoecker JL (экспертное заключение). Клиника Мэйо, Рочестер, Миннесота, 14 апреля 2017 г.

Думай о здоровье. Быть здоровым. Плавай на здоровье! Центры по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/healthywater/pdf/swimming/resources/healthy-swimming-rwi-brochure.пдф. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Нгуен С. и др. Кастинг: Жемчужины и подводные камни, извлеченные при уходе за детскими переломами. Всемирный журнал ортопедии. 2016;7:539.

Уход за гипсовыми повязками и шинами. Американская академия хирургов-ортопедов. http://orthoinfo.aaos.org/topic.cfm?topic=a00095. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Auerbach PS, et al., ред. Утопление и подводные травмы. В: Медицина дикой природы Ауэрбаха. 7-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Elsevier; 2017.https://www.clinicalkey.com. По состоянию на 10 апреля 2017 г.

Подробнее
.

Как исправить эффект красных глаз на фотографиях

Эми Родригес; рецензия Гэри Хейтинга, OD

Красные глаза на фотографиях? Вот ответы на часто задаваемые вопросы об этом явлении, чтобы помочь вам устранить проблемы с красными глазами и создать достойные кадра фотографии ваших друзей, семьи и домашних животных!

Почему на фотографиях глаза выглядят красными?

Появление красных глаз на снимках, известное как «эффект красных глаз», происходит, когда камера фиксирует свет, отражающийся от сетчатки в задней части глаза объекта съемки, когда вспышка используется ночью и при тусклом освещении.

Световые лучи проходят через роговицу и зрачок глаза и фокусируются на сетчатке — слое светочувствительных клеток в задней части глаза. Отсюда сетчатка преобразует световые лучи в электронные импульсы, которые проходят по зрительному нерву в мозг для создания зрительных образов.

На самом деле, глаз работает так же, как и камера. Свет попадает в прозрачную оболочку глаза, как стекло объектива фотоаппарата, а зрачок контролирует количество света, проходящего через глаз, подобно апертуре фотоаппарата.Сетчатка улавливает входящий свет и отправляет запись о нем в мозг, как пленка фотокамеры.

Когда срабатывает вспышка камеры, зрачки ваших объектов не успевают сузиться, чтобы уменьшить количество света, попадающего в их глаза. Поэтому большая вспышка света достигает их сетчатки, отражается обратно и фиксируется на пленке.

Глаза выглядят красными на фотографиях из-за обильного кровоснабжения сосудистой оболочки, слоя соединительной ткани в задней части глаза, который питает сетчатку и придает ей нормальный красный цвет.

Плюс или на расстоянии между объектами и вспышкой, moins vos yeux seront rouges sur les photos.

Уменьшает ли отключение вспышки эффект красных глаз?

Да, если в комнате достаточно света, чтобы сделать снимок без вспышки, вы избежите эффекта красных глаз на фотографиях.

Как предотвратить появление красных глаз на фотографиях?

Не смотрите прямо в камеру.

Скажите своим объектам, чтобы они смотрели немного в сторону от объектива, чтобы их глаза не ловит вспышку под прямым углом.Это снизит вероятность красные глаза на картинках.

Сделайте комнату ярче.

Чем темнее окружающая среда, тем более расширенными становятся зрачки субъекта, что увеличивает вероятность эффекта красных глаз на фотографиях. Оформление комнаты менее тусклый, включив больше света, можно устранить эффект красных глаз.

Включите функцию защиты от красных глаз.

Большинство современных камер имеют эту функцию. Функции уменьшения эффекта красных глаз излучают короткие вспышки света в быстрой последовательности перед тем, как камера на самом деле делает снимок.

Вспышка света заранее вызывает сужение зрачков испытуемого, и между вспышками недостаточно времени для их повторного расширения, таким образом уменьшение эффекта красных глаз на фотографиях.

Отодвиньте вспышку и объектив дальше друг от друга.

Этот метод не работает для камер с внутренней вспышкой, но если у вас есть Зеркальная фотокамера (однообъективная зеркальная), используйте внешнюю вспышку, которая подключается к твоя камера. Перемещение вспышки дальше от корпуса камеры приведет к предотвратить попадание света, отраженного от зрачков объекта съемки, в объектив (он будет отражаться обратно к вспышке, а не к объективу), предотвращая проблема красных глаз.

Убедитесь, что ваши объекты не пьяны!

Мы все знаем, что люди, которые выпили одну (или три) лишнюю дозу алкоголя напитки имеют более медленное время реакции. Но знаете ли вы, что это также влияет на время отклика наших глаз? Красные глаза чаще возникают, когда вы в состоянии опьянения, потому что ваши зрачки недостаточно быстро смыкаются и впускают внутрь слишком много света.

Как исправить красные глаза на фотографиях?

Есть несколько способов исправить фотографии красных глаз:

Цифровые фотографии. Если вы используете цифровую камеру, вы можете загрузить фотографии на свой компьютер, а затем отредактируйте оскорбительные красные глаза с помощью «красных глаз». средство удаления» в программе редактирования изображений. Некоторые приложения имеют функция «перетаскивания», позволяющая выбрать цвет радужной оболочки глаза и поместить его на те части глаз, которые кажутся красными; другие программы автоматически исправляют эффект красных глаз.

Фото со смартфона. Приложения доступны для Android, iOS (iPhone и iPad) и Windows. телефоны, которые позволяют исправить красные глаза на фотографиях.В принципе, если лицо обнаружены на фотографии и есть эффект красных глаз, вы можете использовать автоматическое улучшение инструмент, чтобы убрать покраснение и сделать глаза объекта более заметными естественный. Кроме того, в большинстве приложений для редактирования изображений есть инструмент, позволяющий вручную исправить проблемы с красными глазами на фотографиях со смартфона.

Печатные фотографии. Если вы проявили пленку для фотоаппарата и заметили красные глаза на снимках, Вы все еще можете избавиться от страшных «дьявольских глаз». Самый простой способ — используйте специальный карандаш для удаления эффекта красных глаз.Вы также можете отсканировать фотографию на свой компьютер и используйте программу для редактирования фотографий, чтобы исправить красные глаза.

Почему только у некоторых людей краснеют глаза на групповых фотографиях?

Это зависит от множества факторов. Скорее всего, причина в том, что люди без эффекта красных глаз не смотрели прямо в камеру или они не находились на прямой линии со встроенной вспышкой камеры.

Что значит, если у вас только один красный глаз на фотографии?

Наличие только одного красного глаза на фотографии, скорее всего, связано с тем, что один из глаза вашего объекта (тот, что на снимке красный) смотрели прямо на объектив камеры, а другой глаз был расположен на немного под другим углом, что не позволяло свету отражаться от сетчатка попадает в объектив камеры.

В редких случаях покраснение только одного глаза может указывать на глазное заболевание, такое как опухоль или катаракта. Если у вас постоянно только один глаз краснеет на фотографиях, обратитесь к окулисту для всестороннего осмотра глаз.

Если у вашего ребенка только один красный глаз на картинках, прочтите FAQ о детях и красных глазах ниже.

У меня красные глаза на каждой фотографии! Со мной что-то не так?

Скорее всего, причина красных глаз на каждой фотографии в том, что вы смотрите прямо в объектив камеры, когда вы позируете для фотографий, что позволяет свет отражаться от сильно сосудистой сетчатки прямо в камера под прямым углом.Старайтесь слегка отводить взгляд во время фото так что вы не смотрите прямо в объектив камеры.

Кроме того, смотрите на что-то яркое непосредственно перед фотографированием, чтобы уменьшить ваши ученики; чем шире ваши зрачки, тем сильнее эффект красных глаз будет на фотографиях.

У некоторых людей зрачки от природы больше, чем у других, независимо от того, при каком освещении они находятся. Если у вас большие зрачки, у вас больше шансов получить красные глаза на фотографиях.

Другая возможная причина появления красных глаз на каждой фотографии заключается в том, что в ваших глазах меньше меланина.Люди со светлыми глазами, например голубыми или зелеными, как правило, имеют меньше меланина и могут чаще получать красные глаза на фотографиях.

Для получения дополнительной информации прочитайте FAQ о красных глазах и цвете глаз ниже.

У моего ребенка красные глаза на фотографиях. Это нормально?

Это Нормально, что у детей красные глаза на картинках. На самом деле, это хорошо признак того, что сетчатка вашего ребенка свободна, а глаза здоровый. Более того, ребенок с большей вероятностью, чем взрослый, отображать красные глаза на фотографиях, потому что детские глаза естественным образом расширяются быстрее в условиях низкой освещенности.

Единая фотография семьи помощника по борьбе с глазной болезнью маленького гарсона. (Изображение: Меган Уэббер)

Однако есть определенные вещи, о которых следует помнить, когда речь идет о детях и эффекте красных глаз. Например, если на фотографиях у вашего ребенка красный только один глаз, возможно, у него косоглазие или косоглазие.

Белое или желтоватое свечение, называемое лейкокорией, в одном глазу может сигнализировать о серьезном заболевании глаза, включая катаракту, болезнь Коутса, глазную инфекцию и отслойку сетчатки.

Белый или желтый рефлекс (блеск глаз) также может быть предупреждающим признаком редкого, но серьезного детского рака, называемого ретинобластомой.

Если вы заметили что-то необычное в глазах вашего ребенка на фотографиях, обязательно сообщите об этом своему глазному врачу, чтобы исключить серьезные проблемы со зрением у ребенка.

Красные глаза на фотографиях вызваны цветом глаз?

Нет. Радужная оболочка — цветная часть вашего глаза — мало влияет на вероятность появления красных глаз на фотографиях.

Количество меланина, расположенного в пигментном эпителии сетчатки и сосудистой оболочке вашего глаза, определяет количество отраженного света, а не радужная оболочка.

Меланин поглощает свет, поэтому чем больше у вас меланина, тем меньше красного света вы будете отражать в камеру. У светлокожих и голубоглазых людей, как правило, меньше меланина, и, как правило, у них красные глаза на фотографиях чаще, чем у людей с темной кожей и карими глазами.

Почему глаза моей собаки светятся разными цветами на фотографиях?

Блеск для глаз или белое, желтое или зеленое свечение, отражающееся в глазах многих животных, включая собак, кошек, оленей, лошадей и енотов, вызывается Tapetum lucidum — особый отражающий слой сетчатки многих глаза животных.Когда свет попадает на Tapetum lucidum, он вызывает зрачок «светится» самыми разными цветами.

Глаза вашего питомца могут светиться разными цветами благодаря отражающему слою в задней части глаза. (Изображение: Paco Francisco)

Tapetum lucidum действует как зеркало в задней части глаза и помогает улучшить ночное время суток. зрение. Когда на фотографиях глаза вашей собаки или кошки светятся зеленым или желтым цветом, вы видите отражение вспышки камеры от их тапетума ясный.

Человеческий глаз не имеет этого дополнительного слоя; и не некоторые животные, особенно животные, которые преимущественно активны во время днем и спать ночью.

Цвет глаз вашего питомца на фотографиях может меняться от радужно-белого или желтого до зеленого, синего, розового или красного, в зависимости от угла камеры.

Блеск для глаз нормальный в животных, но если вы заметите бледно-белое или желтое свечение в глазах человека на фотографиях это может быть признаком заболевания глаз и на него следует смотреть срочно к окулисту.

Почему вы видите пятна после вспышки камеры?

Мы все испытали это: ослепление и появление пятен после того, как яркий свет или вспышка камеры погасли перед нашими глазами.

Причина, по которой мы видим пятна или нечеткое зрение после внезапной вспышки света, заключается в том, что избыточный свет, попадающий в глаз, чрезмерно стимулирует светочувствительные клетки в задней части нашего глаза. Сетчатка не успевает должным образом преобразовывать световые лучи, а мозг не может обработать четкое изображение — и наше зрение на мгновение нарушается.

Вспышки фотокамеры и другие случайные вспышки яркого света вряд ли причинят какой-либо вред вашим глазам в долгосрочной перспективе, но чрезмерное воздействие солнечного света может. Вот почему важно всегда носить солнцезащитные очки, когда вы находитесь на улице.

Если вы видите черные точки и мушки, когда вы не подвергаетесь воздействию вспышки или резкого изменения освещения, обратитесь к окулисту. Это может сигнализировать о серьезных проблемах с глазами.

Страница опубликована в феврале 2019 года

Страница обновлена в январе 2022 г.

Интригующая история красного цвета, от ярко-красного до красного кадмия

Фото: Kenneth Dedeu через Shutterstock
Этот пост может содержать партнерские ссылки.Если вы совершите покупку, My Modern Met может получить партнерскую комиссию. Пожалуйста, прочитайте наше раскрытие для получения дополнительной информации.

Красный — это не только один из основных цветов, но и один из первых цветов, используемых художниками, восходящий к доисторическим временам. Цвет , красный , варьирующийся от оранжевых оттенков до глубоких винных оттенков, на протяжении всей истории имел особое значение для культур во всем мире. Теплый цвет чаще всего ассоциируется с любовью в западной культуре и остается привлекательным, ярким цветом, который сразу привлекает к себе внимание.

Во многих культурах красный цвет символизирует радость и удачу. На самом деле, во многих азиатских странах невесты носят красный цвет как символ плодородия и удачи. В Европе красный стал приравниваться к аристократам и духовенству. Его связь с кровью Христа сделала его особенно важным для католической церкви, настолько, что кардинал был назван в честь цвета, который традиционно носили римско-католические кардиналы.

Красный цвет, широко распространенный в искусстве и текстиле с древних времен, обладает силой и престижем.Давайте взглянем на некоторые из самых важных оттенков красного в искусстве и узнаем больше об увлекательной истории красного цвета. И если вы хотите углубиться, Red: The History of a Color — это всесторонний взгляд на все, что связано с красным.

Красная охра

Бизон из пещеры Альтамира в Испании, нарисованный между 15 000 и 16 500 годами до нашей эры. (Фото: Национальный музей и исследовательский центр Альтамиры [общественное достояние], через Wikimedia Commons) красный оттенок минерала гематита.Фактически, были обнаружены доказательства того, что люди в позднем каменном веке растирали красной охры , чтобы раскрасить свои тела. Красный, наряду с белым и черным, был одним из немногих цветов, используемых художниками в эпоху палеолита, потому что его было легко получить в природе. Доисторические наскальные рисунки в Альтамире, Испания, которые датируются между 15000 и 16500 годами до нашей эры, являются ранними примерами рисунков красной охрой.
Красный цвет также был известен в Древнем Китае, где ранние образцы черной и красной керамики датируются периодом между 5000 и 3000 годами до нашей эры.Следы красной охры были даже найдены на палитре художника внутри гробницы Тутанхамона в Египте.

Забавный факт : В Древнем Египте красная охра использовалась женщинами в качестве косметического средства для окрашивания губ и щек. Во время празднеств люди красили свое тело пигментом. В египетской культуре красный цвет ассоциировался с жизнью, здоровьем и победой. Пигмент также часто использовался в настенных росписях.

Киноварь

Вилла Мистерий, Помпеи.(Фото: Викисклад)

Этот красный цвет имеет оттенки от ярко-алого до темно-кирпичного и назван в честь минерала, из которого он сделан. Этот сульфид ртути очень токсичен, но использовался еще со времен египтян. Яркий цвет любили древние римляне, которые широко использовали его в украшениях. Примеры все еще можно увидеть в настенном искусстве Помпеи. Фактически, киноварь настолько ценилась во времена Римской империи, что стоила больше, чем египетская синяя и красная охра из Африки.С XII века киноварь также широко использовалась в резных китайских лакированных изделиях. В древние времена киноварь изготавливали из киновари. Его не следует путать с более поздними красками, также называемыми киноварью.

Забавный факт: Во времена Римской империи большую часть киновари добывали в рудниках Альмадена в Испании. (К сожалению, рабочие обычно были заключенными и рабами, которых заставляли работать в высокотоксичной среде.)

Кристаллы киновари. (Фото: Альберт Расс через Shutterstock)

киноварь

«Мадонна Пезаро», Тициан, 1519-1526 гг.(Фото: WikiArt)

Считается, что китайцы были первыми, кто произвел синтетическую киноварь , возможно, еще в 4 веке до нашей эры. Полученная краска, привезенная в Европу арабскими алхимиками, широко использовалась художниками эпохи Возрождения, особенно Тицианом, который был известен своим многослойным нанесением блестящего цвета. Хотя пигмент обычно имеет оранжево-красный цвет, один известный дефект заключается в том, что со временем он имеет тенденцию темнеть, становясь темно-пурпурно-коричневым. Вермильон оставался самым популярным красным пигментом на протяжении 20-го века, пока его токсичность и дороговизна не заставили большинство художников перейти на красный кадмий.В Китае важность киновари привела к тому, что она известна как « китайский красный ». Этот цвет считается символом жизни и удачи и использовался для окраски храмов и кареты императора.

Забавный факт: В средние века синтетическая киноварь была такой же дорогой, как сусальное золото. Таким образом, он использовался только для наиболее важных аспектов иллюминированных рукописей, в то время как менее дорогой красный свинец использовался для красных букв в тексте.

Запретный город, Пекин.(Фото: Хунг Чунг Чжи через Shutterstock)

малиновый

Коронационная мантия Рожера II Сицилийского (1133–1134 гг.), окрашенная в малиновый цвет с кермесом. (Фото: Викисклад)

Этот ярко-красный цвет с оттенком пурпурного получается из высушенных тел самок кермесов . Этих щитовок, питающихся соком вечнозеленых дубов, собирали в коммерческих целях для производства красителей и красок. Crimson , изготовленный из кермеса, потерял популярность с появлением Crimson Lake — или carmine — который производится кошенилью.Отчасти это было связано с тем, что для достижения интенсивности цвета кошенили требовалось в двенадцать раз больше кермеса.

Забавный факт: малиновый, сделанный из кермеса, также называют натуральным малиновым , чтобы не путать его с малиновым озерным или кармином. Позже из ализарина, первого синтетического красного красителя, стали делать малиновый. Ализариновая малиновая краска была любимой краской Боба Росса и часто использовалась на «Радость рисования ».

Кармин

«Еврейская невеста», Рембрандт.1666. (Фото: Wikiart)

Как и все озерные пигменты, кармин производится из органических веществ, в отличие от минералов, используемых в цветах, таких как ультрамарин или киноварь. Изготовленный из кошенили , крошечных чешуйчатых насекомых, живущих на кактусах, пигмент попал в Европу в начале 16 века, когда испанские конкистадоры заметили ярко-красный цвет, используемый ацтеками. Кармин давал красивый темно-малиновый цвет, который использовали почти все великие художники 15-го и 16-го веков.Рембрандт, Вермеер и Веласкес — лишь некоторые из художников, использовавших кармин для получения насыщенного красного оттенка. Однако пигмент следует использовать осторожно, так как он может изменить цвет под воздействием света.

Забавный факт: Насекомые-кошенили были ценным европейским импортом в 16 веке, занимая третье место после золота и серебра. Используемый как в красках, так и в красителях, полученный цвет был символом богатства. Многие европейские аристократы носили одежду, окрашенную кошенилью, поскольку она давала гораздо более сильный красный цвет, чем разновидности кермеса, уже доступные в Европе.

Красный свинец (миниум)

«Ночное кафе», Винсент Ван Гог, 1888 год. (Фото: WikiArt)

Красный свинец , или сурик, является еще одним высокотоксичным материалом, который, возможно, впервые был изготовлен китайцами во времена династии Хань. На самом деле, он считается одним из первых синтетических пигментов, так как производится путем обжига свинцовых белил. Чем дольше обжигали свинцовые белила, тем более оранжево-красным они становились. Менее дорогой, чем пигмент из киновари, он широко использовался в средневековых рукописях, а также в персидской и индийской миниатюрной живописи.

Винсент Ван Гог был известен как поклонник сурика, который он широко использовал в своих работах. К сожалению, сурик со временем белеет под воздействием света, из-за чего красный цвет на его картинах тускнеет.

Забавный факт: Слово «миниатюра» происходит от minium, поскольку ремесленники, работавшие над средневековыми рукописями, были известны как миниатюристов.

Сложная дворцовая сцена, Мир Сайид Али, 1539–1543 гг. (Фото: Викисклад)

Красный кадмий

«Интерьер с черным папоротником», Матисс, 1948 год.(Фото: WikiArt)

Красный кадмий стал популярен в 20 веке, став коммерчески доступным в 1910 году. Красный кадмий красного цвета известен своей стойкостью цвета. Анри Матисс был особым поклонником ярко окрашенного пигмента и был первым выдающимся художником, использовавшим его в своих работах. Хотя уровни сульфида кадмия в пигменте не очень токсичны, в 2014 году Европейский Союз пригрозил потенциальным запретом на использование кадмия из-за опасений, что он может загрязнить водоснабжение, когда художники чистят свои кисти.К счастью, дальнейшие исследования показали, что эти опасения были необоснованными, и красный кадмий продолжает оставаться любимым элементом палитр многих художников.

Забавный факт: Матисс безуспешно пытался убедить Ренуара использовать красный кадмий. Хотя они были близкими друзьями, Ренуар быстро вернулся к своему предыдущему пигменту после первой попытки.

Китайский красный

На протяжении всей истории в моде почитались различные оттенки красного, но дизайнер Кристиан Лубутен выбрал один конкретный оттенок — китайский красный (не путать с киноварью, которую также иногда называют китайским красным).В 1992 году он представил свои туфли с красной подошвой, которые быстро стали визитной карточкой его бренда. Этот очень специфический цвет (Pantone 18-1663 TPX) стал синонимом бренда и побудил Лубутена зарегистрировать свои красные подошвы в нескольких странах. Теперь туфли дизайнера с красной подошвой считаются признаком роскоши и элегантности, их часто носят модные элиты и знаменитости на широко освещаемых мероприятиях. Это больше, чем просто цвет, он стал символом богатства и стиля.

Забавный факт: Фирменные красные подошвы Лабутена появились случайно.Работая над прототипом, он почувствовал, что чего-то не хватает. Именно тогда он заметил помощницу, красящую ногти в красный цвет, и решил также покрасить черную подошву обуви в красный цвет.

Статьи по теме:

История синего цвета: от Древнего Египта до новейших научных открытий

Интересуетесь смешиванием цветов? Вот основы, которые вам нужно знать

13 лучших наборов акварельных красок, которые понравятся как начинающим, так и профессиональным художникам

Японские дизайнеры создают безымянные краски, чтобы революционизировать то, как дети узнают цвета
.