Игры для дошкольников математика: Математические игры для детей, учим цифры и числа онлайн

Содержание

Лучшие математические игры для детей на Android к началу учебного сезона

Математика — сложная наука. Кто-то получает истинное удовольствие от решения примеров, а кто-то при упоминании цифр начинает нервничать. Далеко не всем нужно знать сложные вещи, но умение решать базовые примеры — навык, который пригодится как в повседневной жизни, так и для тренировки мозга.

Благо, в App Store и Google Play можно найти не только MMORPG и бесплатные стратегии, но и игры для развития. Большая часть из них создана для детей, но если вы долго игнорировали этот предмет в школе или на университетской скамье, то и такие подойдут.

2048

В этой игры математические навыки не тренируются, но многие причисляют развлечения такого типа к математическим. У вас есть поле (от 3х3 до 8х8) и плитки с цифрами. Игра происходит с помощью свайпов. При движении в любую сторону, все плитки сдвигаются в том же направлении до упора, а в свободном месте появлятся новая — с цифрой 2. Если плитки с одинаковыми числами совпадают, они объединяются в одну, а их значения суммируются.

Задача — добраться до числа 2048.

Khan Academy Kids

Khan Academy — популярная платформа и одновременно некоммерческая образовательная организация, целью которой является предоставление качественного образования каждому.

Khan Kids — это образовательное приложение для детей с массой мини-игр как по математике, так и по другим темам. Наверняка понравится родителям, которые с раннего возраста говорят со своими детьми на английском.

Math Games

Математику можно использовать не только по назначению, но и просто как способ тренировки мозгов.

В Math Games, например, нет сложных уравнений. Игра состоит из довольно простых арифметических задач, которые нужно решать на время. Новые навыки вы таким образом не получите, но сможете держать свое серое вещество в тонусе.

А в качестве бонуса предлагается режим для 2 игроков.

Math Land

Еще одна математическая игра для детей. Тут не обошлось без декораций, которые призваны заинтересовать юных игроков.

Главным героем выступает парень по имени Рэй, который пытается вернуть драгоценности, украденные пиратом Максом.

Игра предназначена для детей дошкольного возраста, но самое приятное, что она продается по фиксированной цене, а это значит, что ни рекламы, ни назойливых покупок здесь не будет.

Math Master

Еще одна игра в стиле несложных арифметических задачек на время. Здесь можно выбрать задания для конкретной операции (добавления, вычитания, деления и так далее). Также имеются уровни сложности. На более высоких местные операции способны создать настоящее испытание.

Math Riddles

В этой игре вас ждут не просто задачки, а полноценные головоломки, в которых в первую очередь нужно понять, что от вас вообще требуется и какой алгоритм стоит использовать для решения, а только потом переходить к поиску ответа.

Это идеальное развлечение для тех, кто хочет совместить повторение математики с чем-то более творческим.

Mental Math Master

По структуре это приложение напоминает ранее рассмотренные наборы математических задачек, но почти с самого начала здесь предлагаются более сложные вещи.

Разработчики привлекают тех игроков, кто устал от скучных арифметических задач («3 * 6», «2 + 2 * 2» и так далее). Но стоит понимать, что если вы со времен школьной скамьи не занимались чем-то подобном, то лучше начать с игр попроще, чтобы не разочароваться в собственных умениях.

Sudoku

Судоку — одна из самых популярных игр для одного, с которой знаком, наверное, каждый. Задача игры проста. У вас есть квадратное поле, состоящее из 9 квадратов поменьше. В каждом из них еще по 9 маленьких квадратов. Вам нужно вписывать в них числа так, чтобы те не повторялись в пределах одного квадрата. Также числа не должны повторяться по горизонтали и вертикали.

Есть масса других вариаций на тему судоку, но приложение от Easybrain сегодня самое популярное.

Threes!

Threes! — это игра в стиле 2048, но куда более приятная внешне. Правила здесь тоже немного отличаются. Если в 2048-подобных развлечениях каждый ход на поле появляется двойка, то здесь в случайном порядке возникают единицы и двойки. Их нужно объединять для получения троек. И именно тройки необходимо совмещать между собой, получая числа побольше: 3, 6, 12, 24 и так далее.

Toon Math

Это идеальная игра для тех, кто любит раннеры, но хочет совместить этот игровой процесс с чем-то полезным. Так, в моменты, когда нужно перепрыгивать препятствия, вам предстоит выбирать, в каком месте перескочить.

Во время бега перед игроком возникает арифметическая операция, а над препятствиями — варианты ответа. Ваша задача — словить правильный.

Бонус: серия Layton

Professon Layton — это серия приключенческих головоломок, в которых вам встречаются различные загадки, включая те, где для решения нужны математически знания или понимание того, как работает логика.

Но за счет того, что вся игра имеет полноценный сюжет, необходимость поломать голову постоянно разбавляется приятными артами, диалогами и довольно интересными историями.

«Дидактические игры в обучении детей основам математики»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №11 «Планета детства»

Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

Методическая разработка:

«Дидактические игры

в обучении детей

основам математики»

Автор- составитель

воспитатель 1 кв.

категории

Сайранова Ольга Григорьевна

г.Менделеевск

Пояснительная записка

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. Насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, зависит успешность его дальнейшего обучения.

   Одним из основных предметов в школе является математика. Она обладает уникальным развивающим эффектом. Она не только «приводит в порядок ум». Ее изучение способствует развитию речи, воображения, речи, эмоций; формирует терпение, аккуратность, настойчивость и трудолюбие, алгоритмические навыки и творческий потенциал личности. Основной задачей занятий – дать ребенку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен и потому постижим, а значит, предсказуем для человека.

Для быстрого развития детей средствами математики важно реализовать возможности каждого возрастного этапа полноценно, для того чтобы каждый этап стал ступенькой для следующего этапа, в том числе и дошкольное детство.

Но не будем забывать, что не всем  дошкольникам освоение этой науки дается легко. У некоторых детей нет желания заниматься математикой. А вот играть дошкольники готовы каждую минуту, даже в дидактические игры! Ведь самый лучший способ познания для детей дошкольников – это игра. В жизни детей, игра занимает такое же важное место, как работа в жизни взрослых. Часть большего времени, которое отведено для бодрствования, дошкольники проводят, играя.

В игровой деятельности от них требуется проявление ума, творческих способностей, энергии, выдержки, самостоятельности. Игра – это всегда интересное, веселое и занимательное занятие. В  игре,

 можно много раз повторять то, чему вы хотите научить детей, играя, дети учатся с удовольствием и без каких либо усилий.

    Необходимо знать и учитывать возрастные особенности каждого ребенка. Ведь разработанная воспитателем дидактическая игра будет интересна и занимательна только тогда, когда он закрепляет пройденную тему на занятии.

     Несомненно, дидактические игры очень важны для умственного воспитания дошкольника. Во время игры у дошкольника вырабатываются качества необходимые для успешного умственного развития, воспитывается способность сосредоточиться на том, что ему показывает и говорит воспитатель. Развитие сосредоточенности и способности к подражанию – необходимое условие усвоения детьми знаний и умений. Это одна из наиболее важных задач, которая должна быть решена во время проведения дидактических игр.

     Используя дидактическую игру, воспитатель значительно улучшит внимание, память, сенсорное развитие, воображение ребенка. Игра для дошкольников – один из способов познания окружающего мира. Для обучения и развития через игру и созданы дидактические игры. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания и умения.. Дошкольники охотно участвуют в играх, ждут их, радуются им. На занятиях ребенок, приученный слушать взрослого, смотреть на то, что ему показывают, овладевает определенными знаниями. В процессе игры он многое узнает о разных предметах: об их свойствах, таких, как форма, цвет, величина, вес, качество материала и т.д. Развивается и совершенствуется его восприятие, любознательность.

Из всего этого следует, что роль дидактических игр в умственном воспитании детей несомненна.

Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют огромный интерес к математическим категориям: пространство, количество, форма, время, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, способствуют формированию понятий.

Надо помнить и знать, что математика — один из наиболее трудных учебных предметов. Значимого эффекта при изучении математики можно добиться, используя дидактические игры, занимательные упражнения, задачи, развлечения.

В дошкольном возрасте  игра имеет огромное значение в жизни дошкольника. Потребность в игре сохраняется. Она занимает важное место впервые годы обучения в школе.  В игре дошкольник приобретает новые умения, знания и навыки. В области математики заложены большие возможности для развития мышления ребенка. Игра позволяет обеспечить более эффективную работу с детьми, улучшит их внимание, память, сенсорное развитие, воображение. Дети играют, не подозревая, что осваивают и приобретают новые знания и умения. В процессе игры дошкольник  многое узнает о различных предметах: об их свойствах, таких, как форма, цвет, величина, вес, качество материала. Развивается и совершенствуется его память, восприятие, любознательность.

Следовательно, роль дидактических игр в умственном развитии детей несомненна.

Возраст: подготовительная к школе группа

Проблема: Математика – один из наиболее трудных учебных предметов. Следовательно, одной из важных и значимых задач воспитателя и родителей – развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме поможет ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу. Максимального эффекта при изучении математики можно добиться, используя дидактические игры.

Обоснование проблемы:

1.Недостаточное внимание детей к дидактическим играм.

2.Не сформированы умения детей использовать дидактические игры.

3.Поверхностные знания детей о правилах дидактической игры.

Цель: Обучать детей основам математики через дидактическую игру, развивать интеллектуальные способности.

Задачи:

1.Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке.

2.Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. 

3.Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10. 

4. Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать. 

5. Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.  

Решение поставленных задач с детьми:

1. Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы.

2. Оформить в группе«Математический уголок»

3. Разработать и изготовить картотеку дидактических игр по математике.

4. Продолжать развивать навыки самостоятельной деятельности детей, умение сосредотачиваться на одном объекте, умственные способности, коммуникативные навыки.

5. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений со сверстниками.

6. Развивать у детей интерес к математике в дошкольном возрасте.

7. Приобщать к предмету в игровой форме.

Решение поставленных задач с родителями:  

 Основной задачей в работе с родителями является следующее – показать презентацию о разных видах дидактических игр и во время бесед заинтересовать родителей изготовить их своими руками.  Познакомить их с приемами руководства игрой, методикой их проведения.

В день открытых дверей предлагаю показать математическое развлечение: например: « Путешествие в страну математики», где родители становятся участниками многих заданий и игр.  В организованной деятельности  провести совместную  деятельность родителя и ребенка. В работе с родителями планировать включать анкеты, беседы, папки-передвижки: «Дидактические игры в детском саду и дома». Консультации для родителей: «Развитие математических способностей у дошкольников», «Математика дома», «Математика в повседневной жизни», «Роль дидактической игры в детском саду и дома».

Ожидаемый результат:

Мы считаем, что работа с дидактическими играми помогает нам организовать процесс обучения и воспитания более доступно. Играя на занятии, дошкольники овладевают уже сложными мыслительными операциями, познают совершенно новое, а самое главное у них возрастает интерес к учёбе. Мы понимаем, что в обучении детей основам математики использовать дидактическую игру обязательно необходимо, это позволит обеспечить более успешную работу с детьми, улучшит их внимание, память, сенсорное развитие, воображение. Увлекаясь игрой, ребенок многое узнает о разных предметах: об их свойствах, таких, как форма, цвет, величина, вес, качество материала. И конечно же, развивается и совершенствуется его любознательность.

Работа с детьми показала, что роль дидактических игр в умственном воспитании детей несомненна.

Все дидактические игры, представлены в обработке с детьми.

Рекомендуем игры таких групп:

1.  Игры с цифрами и числами (Приложение 1)

2.  Игры путешествие во времени (Приложение 2)

3.  Игры на ориентирование в пространстве (Приложение3)

4.  Игры с геометрическими фигурами (Приложение 4)

Первая группа игр — обучение детей счету в прямом и обратном порядке. Анализируя сказочный сюжет, дошкольников знакомят с образованием всех чисел в пределах 10, путем сравнивания равных и неравных групп предметов.

Используя такие дидактические игры как «Божья коровка», «Сколько?», «Путаница?», «Исправь ошибку», «Убираем цифры», «Назови соседей», дошкольники учатся легко оперировать числами в пределах 10 и называть словами свои действия.

Для того, чтобы развить в дошкольниках память, мышление и внимание, воспитатель использует такие дидактические игры, как «Задумай число», «Число как тебя зовут?», «Составь табличку», «Составь цифру», «Кто первый назовет, которой игрушки не стало?» и многие другие. Дидактическая игра: «Считай не ошибись!», помогает усвоению упражнения в прямом и обратном счете. порядка следования чисел натурального ряда. В игре мы используем мяч. Вначале игры ставится вопрос, в каком порядке (обратном или же в прямом) считать. Игра должна проходить в быстром темпе, задания должны повторяться много раз, чтобы дать возможность всем дошкольникам принять в ней участие. Для того, чтобы закрепить порядковый счет нам помогают таблицы, со сказочными персонажами, направляющимися к Вини – Пуху в гости. Кто будет первый? Кто идет второй, а кто третий?

Ко второй группе дидактических игр , а именно: путешествие во времени, они служат для знакомства и закрепления темы с днями недели. Воспитатель обьясняет, что каждый день недели имеет свое имя. Для того, чтобы дети быстрее запомнили название дня в неделе, дни обозначаются кружочками разного цвета. Наблюдение должно проводиться несколько дней, обозначая кружочками каждый день. Это делается для того, чтобы дошкольники смогли самостоятельно и легко сделать вывод, что последовательность дней недели неизменна.

Дошкольники подготовительной к школе группы с большим удовольствием играют в интересную игру, которая называется: «Живая неделя». К доске выходят 7 детей, пересчитываются по порядку и берут кружочки разного цвета, которые обозначают дни недели. Сначала дошкольники становятся в такой последовательности, как по порядку идут дни недели. Например, первый ребенок с желтым кружочком в руках, обозначающий первый день недели – понедельник и т.д.. Второй ребенок с красным кружочком в руках, обозначающий второй день недели – вторник.

После эта игра может усложнится. Дошкольники становятся с любого другого дня недели. На следующий день, можно использовать такие игры как: «Дни недели», «Назови скорее», «Круглый год», «Двенадцать месяцев», «Назови пропущенное слово», которые помогают и закрепляют знания детей. Они позволяют быстро запомнить название дней недели и название месяцев и их последовательность.

Третья группа игр — это ориентирование в пространстве.

Дидактическая игра: «Куда спряталась мышка». Дошкольник учиться находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами внизу и вверху.

Самыми увлекательными и интересными получились дидактические игры: «Куда пойдешь, то и найдешь», «Отгадай, кто где стоит», «Построим мост»..

Усвоение математических представлений тесно связано с овладением речью и воспитанием мыслительных процессов. Дошкольник учится объяснять свои действия. ход выполнения заданий. Полученные знания и умения ребенок имеет возможность закреплять как в семье, так и в повседневной жизни.

Рекомендуем почаще проводить математические игры на свежем воздухе. На улице с детьми воспитатель заинтересовывает детей лепить снежки. Затем предлагает подбрасывать их вверх. Кто бросил ниже, а кто выше? Внимательно следить за тем, чтобы дошкольники в речи отражали высоту полета. Если снег нелипкий, снежки заменить мячами.

Можно заинтересовать дошкольников на прогулке нарисовать дорожки разной длины, дети другой группы рядом с этими тропинками  рисуют свои,  которые должны быть длиннее, чем те, что уже были нарисованы. Этой игрой закрепляем понятие: короче — длиннее.

Мы считаем, что с помощью дидактических игр и упражнений дошкольники овладевают способностью определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому. Например, слева от куклы стоит заяц, справа от куклы – пирамида. Назначается ребенок и выбранный предмет прячется по отношению к нему (справа, за спину, слева, вверху). Эти игры вызывают интерес у детей и организовывают их на занятиии. Для того, чтобы еще больше заинтересовать детей, чтобы результат был намного лучше, используются предметные игры с появлением какого-либо сказочного героя, Петрушки или Буратино.

Для того, чтобы закрепить знания о форме геометрических фигур, детям предлагается узнать в окружающих предметах форму треугольника, круга, квадрата. Например, спрашивается: «Какую геометрическую фигуру напоминает поверхность крышки стола или дно тарелки?»

Решаются задачи:

— воспитание потребности занимать свое время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, играми.

— формирование у дошкольников интереса к математической деятельности.

Надо понимать, что особое внимание следует уделять индивидуальной работе с дошкольниками.

(Приложение 1)

Дидактическая игра: «Божья коровка»

Цель: Соотношение карточки – фишки (божья коровка) с цифрой на ромашке.

Задачи:

1.Учить детей сопоставлять цифру и количество точек у божьей коровки.

2. Развивать математическое логику, внимание, логику, мелкую моторику рук, мышление, и связную речь.

3.Обучать навыкам порядкового счета.

4.Закреплять знания об образовании чисел в пределах 10.

Ход игры:

Рассмотреть цифры на ромашках, посчитать от 1 до 10. Затем посчитать точки на божьих коровках, сопоставить цифру на ромашке с количеством точек и посадить божью коровку на ромашку с соответствующей цифрой.

Проговорить свои действия: На божьей коровке 4 точки, посажу ее на ромашку с цифрой 4.

Дидактическая игра: « Что изменилось»

Цель: закрепить умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Развивать внимание и память.Воспитывать усидчивость, настойчивость, желание думать, искать свои пути решения.

Задачи:

1.Обучить навыкам порядкового счета.

2.Закрепить знания об образовании чисел в пределах 10.

Ход игры: Несколько групп предметов размещают на доске или фланелеграфе, рядом ставят цифры. Воспитатель просит детей закрыть глаза, а сам меняет местами или убирает из какой – либо группы один предмет, оставляя цифры без изменения, а значит нарушает соответствие между количеством предметов и цифрой. Дошкольники открывают глаза и распознают ошибку и редактируют ее разными способами: «восстановлением» цифры, которая будет соответствовать количеству предметов, добавляют или убирают предметы, а, следовательно, изменяют количество предметов в группах. Дошкольник, который работает у доски, сопровождает свои действия обьяснением. Если ребенок хорошо справился с заданием, то его хвалят.

(Приложение 2)

Дидактическая игра: «Не ошибись» — путешествие во времени.

Цель: развивать память, мышление, формирование представлений о времени у детей подготовительной к школе группы посредством дидактических игр.

Задачи:

1.Формировать представление о том, что утро, вечер, день и ночь составляют сутки.

2. Учить и закреплять знания на конкретных примерах, устанавливать последовательность различных событий: что было раньше, что позже.

3.Учить правильно определять какой сегодня, какой был вчера, какой будет завтра день.

Ход игры: Воспитатель держит в руках мяч и говорит любое действие, например, (я иду на завтрак) и бросает мяч одному из детей. Ребенок ловит мяч и называет время суток. Можно усложнить: воспитатель называет части суток, а ребенок рассказывает действия, которые могут происходить в это время суток.

Дидактическая игра: «Живая неделя»

Цель: развивать память при запоминании названии и последовательности дней в неделе.

Задачи:

1.Формировать представление о том, что в неделе семь дней.

2. Учить определять последовательность дней в неделе.

Ход игры: Для этой игры воспитатель вызывает 7 дошкольников. Дети пересчитываются по порядку и берут кружочки разного цвета, которые обозначают дни недели. Дошкольники выстраиваются в той последовательности, в которой стоят дни недели. Игра может усложнится: дети строятся с другого дня недели, например, не с понедельника, а с четверга.

(Приложение 3)

Дидактическая игра: «Кто где стоит»

Цель: закрепить значение слов: сзади, справа, перед, слева; научить детей ориентироваться в пространстве.

Задачи: учить определять предмет по заданию воспитателя; развивать внимание, память, интерес к математическим играм.

Ход игры:

Перед детьми – несколько предметов, расположенных по углам воображаемого квадрата и в середине его. Воспитатель предлагает дошкольникам отгадать, какой предмет стоит сзади зайца и перед куклой или слева от лисы. Дидактическая игра: «Что изменилось? » На столе лежит несколько предметов.

Дети запоминают, как расположены  предметы по отношению друг к другу . Затем  закрывают глаза, в это время ведущий меняет местами один-два предмета. Открыв глаза дети рассказывают об изменениях, которые произошли, где предметы стояли раньше и где теперь. Например, заяц стоял справа от мишки, а теперь стоит слева от нее. Или кукла стояла справа от медведя, а теперь стоит впереди медведя.

(Приложение 4)

Дидактическая игра: «Подбери фигуры»

Цель: упражнять детей в умении различать и называть круглую, треугольную, прямоугольную и квадратную форму.

Задачи: формировать умение группировать фигуры по форме и цвету.

Ход: Воспитатель вырезает из разноцветного картона различные геометрические фигуры. Нужно разбросать фигуры на полу (или столе) и придумать игровую ситуацию. Например, «из геометрического королевства сбежали синие квадраты. Поможем их найти?» Или, «в некотором царстве, в геометрическом государстве жили-были фигуры. И у каждой семьи был свой дом. Круги жили в синей коробке, а треугольники — в жёлтой. Поможем им найти свои домики?».

Дети сортируют сначала фигуры по форме и раскладывают их в коробки. Затем задание усложняется – сортировка происходит по форме и цвету. Далее добавляется сортировка по размеру.

Дидактическая игра: «Цветное лото»

Цель: развивать память, внимание, логику, умение ориентироваться на плоскости, учить вычленять контур предмета, соотносить объемную форму с плоскостной, узнавать предметы в рисунке, знать их названия.

Задачи: формировать и закреплять умения сравнивать предметы по основным свойствам.

Ход: Каждому из дошкольника педагог предлагает взять большую карточку, а себе оставляет маленькие карточки, предварительно разложив их по формам. Воспитатель поднимает одну карточку, например, круг, и спрашивает: «У кого такая?» (форма не называется). Те, у кого на карточках есть круг поднимают руки и воспитатель раздает им маленькие карточки с кругами, одновременно проверяя правильность выбора: «Хорошо, справились, у меня круг и у вас круг». Дошкольники накладывают маленькие карточки на соответствующее изображение. Затем, педагог переходит к другой форме и поднимает, например, трапецию. Однако, при оценке ответа дошкольников, он не называет эту форму, так как с ее названием детей не знакомит, а просто говорит, что дети сделали правильно.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Используя дидактические игры, которые направлены на решение конкретных задач обучения дошкольников, мы развиваем воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности. Использование дидактических игр просто необходимо. Ведь в игре ребенок развивается всесторонне. Дидактическая игра дает возможность ребенку преодолеть себя, легко и с интересом закреплять свои знания.

Необходимо отметить, что постоянное использование на занятиях по математике системы специальных дидактических игр и упражнений, расширяет математический кругозор дошкольников, способствует математическому развитию. Дидактические игры повышают, в первую очередь, качество математической подготовленности к школе, позволяют детям более свободно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и быстрее использовать математические знания и умения в повседневной жизни. Главной задачей дидактических игр должно быть развитие логики, а, следовательно, умение использовать простейшие закономерности: порядок чередования фигур по форме, размеру. Это игровые упражнения на нахождение пропущенной в ряду фигуры. Все это является необходимым условием, обеспечивающем успех в работе. Математическая подготовка детей к школе предполагает не только усвоение детьми определенных знаний, но и формирование у них количественных и пространственных представлений. Самым важным является развитие у дошкольников мыслительных способностей, умение решать самые различные задачи.

Литература:

1. Арапова-Пискарева Н.А. Развитие элементарных математических представлений.- М.: Мозайка-Синтез, 2005.

2. Водопьянов Е. Н. Формирование начальных геометрических понятий у дошкольников. — Дошкольное воспитание, 2000.

3. Каразанова, В. Н. Ориентирование в пространстве. -Дошкольное воспитание, 2000.

4. Корнеева, Г. А., Мусеибова, Т. А. Методические указания к изучению курса Формирование элементарных математических представлении у детей дошкольного возраста. — М.: 2000.

5. Петерсон Л. Г., Холина Н. П. — Игралочка — Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. — М.: Баласс, 2003. — 256 стр.

6. Фалькович Т. А. Формирование математических представлений: Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. — М.: ВАКО, 2005. — 208 стр.

Интерактивная игра: «В мире математики». Для детей старшего дошкольного возраста

Интерактивная игра:
«В мире математики»
Для детей старшего
дошкольного возраста.
ЦЕЛЬ:
• Формировать умения детей решать задачи
на основе мыслительного анализа, путем
выдвижения гипотезы и проверки её;
• Формировать элементарные
математические представления.
Автор
Кемерово 2018
Описание игры
• Игра рассчитана на 10-12 человек, старшего
дошкольного возраста
• За каждый правильный ответ — ребенок
получает фишку.
• Победителем становится ребенок,
набравший наибольшее количество фишек.
Кемерово 2018
Правила игры.
Выбери игру, нажав на номер задания.
• Количество и счет
Посчитай предметы и нажми на цифру, соответствующую ответу.
Если ответ правильный – цифра увеличится.
Неправильный ответ – цифра поменяет цвет.
• Форма
Найди фигуру, соответствующую ответу, и нажми на неё.
Если ответ правильный – фигура переместится в круг.
Неправильный ответ – фигура поменяет цвет.
• Величина
Найди фигуру, соответствующую ответу, и нажми на нее.
Если ответ правильный – фигура увеличится в размере.
Неправильный ответ – фигура станет прозрачной.
Кемерово 2018
Правила игры.
• Ориентировка в пространстве
Найди картинку, соответствующую ответу, и нажми на нее.
Если ответ правильный – картинка увеличится.
Неправильный ответ – станет прозрачной.
• Ориентировка во времени
Найди картинку, соответствующую ответу, и нажми на нее.
Если ответ правильный – картинка перевернется.
Неправильный ответ – станет прозрачной.
• Для получения нового задания, нажми на кнопку «Меню» в
левом нижнем углу.
Кемерово 2018
МЕНЮ
1
2 3 4
5
Форма
1
2 3 4
5
Величина
1
2 3 4
5
Ориентировка в
пространстве
1
2 3 4
5
1
2 3 4
5
Ориентировка
во времени
Кемерово 2018
Сколько рожков с мороженным
изображено на рисунке?
3
1
6
4
Меню
Кемерово 2018
Сколько лягушек изображено
на рисунке?
2
3
7
5
Меню
Кемерово 2018
Под каким номером изображено
сердце голубого цвета?
1
3
5
2
4
6
Меню
Кемерово 2018
1
2
3
4
5
6
Каким по порядку стоит
фиолетовый цветок?
Второй
Третий
Первый
Меню
Кемерово 2018
Сколько ракушек изображено
на рисунке?
3
4
6
5
Меню
Кемерово 2018
Выбери все квадраты.
Меню
Кемерово 2018
Выбери все треугольники.
Меню
Кемерово 2018
Выбери все прямоугольники.
Меню
Кемерово 2018
Выбери все четырехугольники.
Меню
Кемерово 2018
Собери в круг все овалы.
Меню
Кемерово 2018
Выбери самую большую фигуру.
Меню
Кемерово 2018
Выбери самого маленького кота.
Меню
Кемерово 2018
Выбери самую большую собаку.
Меню
Кемерово 2018
Выбери самый маленький круг.
Меню
Кемерово 2018
Какая фигура больше?
ИЛИ
ИЛИ
ИЛИ
Меню
Кемерово 2018
Выбери самый высокий дом.
Меню
Кемерово 2018
Выбери картинку,
которая находится ниже всех
Февраль
Декабрь
Меню
Кемерово 2018
Выбери облако, которое находится
выше остальных.
Меню
Кемерово 2018
Выбери картинку, которая находится
в правом нижнем углу.
Меню
Кемерово 2018
Выбери облако,
которое находится ниже всех.
Меню
Кемерово 2018
Снег на полях, лед на реках,
вьюга летает – когда это бывает?
Меню
Кемерово 2018
Яркий день увы не вечен,
В дом пришел чудесный..
Меню
Кемерово 2018
Тает снежок, ожил лучок,
день прибывает – когда это бывает?
Меню
Кемерово 2018
Нам играть с тобой не лень,
На дворе чудесный…
Меню
Кемерово 2018
Пустеют поля, дождь поливает..
Когда это бывает?
Меню
Кемерово 2018
Подготовила:
Леонченко Полина Вадимовна
Педагог дополнительного образования
Меню
Кемерово 2018

Семинар-практикум «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.

Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
(В А. Сухомлинский)

Цель: повышение уровня знаний педагогов по формированию элементарных математических представлений

Задачи:

1. Познакомить педагогов с нетрадиционными технологиями применения игр в работе по ФЭМП.

2. Вооружить педагогов практическими навыками проведения математических игр.

3. Представить комплекс дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Актуальность проблемы: в математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста.

Уважаемые коллеги!

Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольник с развитым интеллектом быстрее запоминает материал, более уверен в своих силах, лучше подготовлен к школе. Главная форма организации – игра. Игра способствует умственному развитию дошкольника.

Развитие элементарных математических представлений — это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника.  В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью и детский сад выполняет важную функцию.

Говоря об умственном развитии дошкольника, хотелось показать роль игры как средство формирования познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста.

Игры с математическим содержанием развивают логическое мышление, познавательные интересы, творческие способности, речь, воспитывают самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей.

Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша. Играя, ребенок может приобретать, новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом. К важнейшим свойствам игры относят тот факт, что в игре дети действуют так, как действовали бы в самых экстремальных ситуациях, на пределе сил преодоления трудности. Причем столь высокий уровень активности достигается ими, почти всегда добровольно, без принуждения.

Можно выделить следующие особенности игры для дошкольников:

1. Игра является наиболее доступным и ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста.

2. Игра также является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств.

3.Все психологические новообразования берут начало в игре.

4.Игра способствует формированию всех сторон личности ребенка, приводит к значительным изменениям в его психике.

5. Игра – важное средство умственного воспитания ребенка, где умственная активность связана с работой всех психических процессов.

На всех ступенях дошкольного детства игровому методу во время образовательной деятельности отводиться большая роль.

Дидактические игры включаются непосредственно в содержание образовательной деятельности как одного из средств реализации программных задач. Место дидактической игры в структуре ОД по формированию элементарных математических представлений определяется возрастом детей, целью, назначением, содержанием ОД. Она может быть использована в качестве учебного задания, упражнения, направленного на выполнение конкретной задачи формирования представлений.

В формировании у детей математических представлений широко используются занимательные по форме и содержанию разнообразные дидактические игровые упражнения.

Дидактические игры делятся на:

— игры с предметами

— настольно-печатные игры

— словесные игры

Дидактические игры по формированию математических представлений условно делятся на следующие группы:

1. Игры с цифрами и числами

2. Игры путешествие во времени

3. Игры на ориентирование в пространстве

4. Игры с геометрическими фигурами

5. Игры на логическое мышление

Представляем Вашему вниманию игры, сделанные своими руками, по формированию элементарных математических представлений.

Тренажер “Бусинки”

Цель: помощник в решении простейших примеров и задач на сложение и вычитание

Задачи:

  • развивать умение решать простейшие примеры и задачи на сложение и вычитание;
  • воспитывать внимательность, усидчивость;
  • развивать мелкую моторику рук.

Материал: веревочка, бусинки (не более 10), цветовая гамма на ваш вкус.

  • Дети могут сначала посчитать все бусинки на тренажёре.
  • Затем решают простейшие задачи:

1) «На дереве висело пять яблок». (Отсчитывают пять яблок). Два яблока упало. (Отнимают два яблока). Сколько яблок осталось на дереве? (пересчитывают бусинки)

2) На дереве сидело три птички, к ним прилетело еще три птички. (Сколько птичек осталось сидеть на дереве)

  • Дети решают простейшие задачи как на сложение так и на вычитание.

Тренажер “Цветные ладошки”

Цель: формирование элементарных математических представлений

Задачи:

  • развивать цветовосприятие, ориентировку в пространстве;
  • обучать счету;
  • развивать умение пользоваться схемами.

Задания:

1. Сколько ладошек (красного, желтого, зеленого, розового, оранжевого) цвета?

2. Сколько квадратов (желтого, зеленого, голубого, красного, оранжевого, фиолетового) цвета?

3. Сколько ладошек в первом ряду смотрит вверх?

4. Сколько ладошек в третьем ряду смотрит вниз?

5. Сколько ладошек в третьем ряду слева смотрит вправо?

6. Сколько ладошек во втором ряду слева смотрит влево?

7. На нас смотрит ладошка зеленого цвета в красном квадрате, если сделать три шага вправо и два вниз, где мы окажемся?

8. Задай маршрут движения товарищу

Пособие изготовлено из разноцветного цветного картона с помощью детских ручек

Динамические паузы

Упражнения для снижения мышечного тонуса

Зарядка

Мы ногами — топ-топ,
Мы руками — хлоп-хлоп.
Мы глазами — миг-миг.
Мы плечами — чик-чик.
Раз — сюда, два — туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два —привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали,
Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Рад-два, раз-два,
Заниматься нам пора!

Движения выполнять по содержанию текста.

Руки на поясе. Моргаем глазами.
Руки на поясе, плечи вверх-вниз.
Руки на поясе, глубокие повороты вправо-влево.
Движения выполнять по содержанию текста.
Стоя на месте, поднять руки через стороны вверх и опустить вниз.

Упражнения на развитие вестибулярного аппарата и чувства равновесия

По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два.

По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам,
Раз-два, раз-два.

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.

Вот наш дом,
В нем живем. Ходьба с высоко поднятыми коленями по ровной поверхности (возможно, по линии)
Ходьба по неровной поверхности (ребристая дорожка, грецкие орехи, горох) .
Ходьба по ровной поверхности.
Присесть на корточки.
Сложить ладони, поднять руки над головой.

Упражнения на развитие восприятие ритмов окружающей жизни и ощущений собственного тела

Большие ноги

Шли по дороге:
Топ, топ, топ. Т
оп, топ, топ.
Маленькие ноги
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, топ, топ.

Мама и ребенок двигаются в медленном темпе, с силой притоптывая в такт со словами.

Темп движения возрастает. Мама и ребенок притоптывают в 2 раза быстрее.

Динамическое упражнение

Текст произносится до начала выполнения упражнений.

– До пяти считаем, гири выжимаем, (и. п. — стоя, ноги слегка расставлены, руки поднять медленно вверх — в стороны, пальцы сжаты в кулак (4-5 раз))

– Сколько точек будет в круге, Столько раз поднимем руки (на доске — круг с точками. Взрослый указывает на них, а дети считают, сколько раз надо поднять руки)

– Сколько раз ударю в бубен, Столько раз дрова разрубим, (и. п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки в замок вверх резкие наклоны вперед — вниз)

– Сколько елочек зеленых, Столько выполним наклонов, (и. п. — стоя, ноги врозь, руки на поясе. Выполняются наклоны)

– Сколько клеток до черты, Столько раз подпрыгни ты (3 по 5 раз), (на доске изображено 5 клеток. Взрослый указывает на них, дети прыгают)

– Приседаем столько раз, Сколько бабочек у нас (и. п. — стоя, ноги слегка расставить. Во время приседаний руки вперед)

– На носочки встанем, Потолок достанем (и. п. — основная стойка, руки на поясе. Поднимаясь на носки, руки вверх — в стороны, потянуться)

– Сколько черточек до точки, Столько встанем на носочки (4-5 раз), (и. п. — основная стойка. При подъеме на носках руки в стороны — вверх, ладони ниже уровня плеч)

– Наклонились столько раз, Сколько уточек у нас. (и. п. — стоя, ноги врозь, При наклонах ноги не сгибать)

– Будем считать, Грибы собирать (и. п. — стоя, ноги на ширине плеч. Наклоны вперед (имитация сбора грибов)

– Сколько покажу кружков, Столько выполнишь прыжков (5 по 3 раза), (и. п. — стоя, руки на поясе, прыжки на носках).

Динамическое упражнение “Зарядка”

Произносится текст стихотворения, и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Наклонилась сперва
К низу наша голова (наклон вперед)
Вправо — влево мы с тобой
Покачаем головой, (наклоны в стороны)
Руки за голову, вместе
Начинаем бег на месте, (имитация бега)
Уберем и я, и вы
Руки из-за головы.

Динамическое упражнение “Маша-растеряша”

Произносится текст стихотворения, и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Ищет вещи Маша, (поворот в одну сторону)
Маша-растеряша. (поворот в другую сторону, в исходное положение)
И на стуле нет, (руки вперед, в стороны)
И под стулом нет, (присесть, развести руки в стороны)
На кровати нет,
(руки опустили)
(наклоны головы влево — вправо, “погрозить” указательным пальцем)
Маша-растеряша.

Динамическое упражнение

Солнце глянуло в кроватку. .. Раз, два, три, четыре, пять. Все мы делаем зарядку, Руки вытянуть пошире, Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться – три, четыре. И на месте поскакать. На носок, потом на пятку, Все мы делаем зарядку.

“Геометрические фигуры”

Цель: формирование элементарных математических навыков.

Образовательные задачи:

  • Закрепить умение различать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру, учить детей систематизировать и классифицировать геометрические фигуры по признакам.

Развивающие задачи:

  • Развивать логическое мышление, внимание.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любознательность.

На начальном этапе мы знакомим детей с названием объемных геометрических фигур: шар, куб, пирамида, параллелепипед. Можно заменить названия на более привычные для детей: шарик, кубик, кирпичик. Затем мы знакомим с цветом, потом постепенно знакомим с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник и так далее, согласно образовательной программе. Задания можно давать различные в зависимости от возраста, способностей детей.

Задание для детей в возрасте 2-3 года (соотнесение по цвету)

  • “Найди цветочки и фигуры такого же цвета, как шарик”.

Задание для детей в возрасте 3-4 года (соотнесение по форме)

  • “Найди фигуры, похожие на кубик”.

Задание для детей в возрасте 4-5 лет (соотнесение по форме и цвету)

  • “Найди фигуры, похожие на пирамиду такого же цвета”.

Задание для детей в возрасте 4-7 лет (соотнесение по форме)

  • “Найди предметы, похожие на параллелепипед (кирпичик)”.

Дидактическая игра “Неделя”

 Цель: ознакомление детей с неделей, как единицей измерения времени и названиями дней недели

Задачи:

  • формировать представление о неделе, как единице измерения времени;
  • уметь сравнивать количество предметов в группе на основе счета;
  • развивать зрительное восприятие и память;
  • создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности.

На столе стоят 7 гномиков.

— Сколько гномиков?

— Назовите цвета, в которые одеты гномики.

— Первым приходит Понедельник. Этот гномик любит все красное. И яблоко у него красного цвета.

— Вторым приходит Вторник. У этого гномика все оранжевое. Колпачок и курточка у него оранжевого цвета.

— Третьим приходит Среда. Любимый цвет этого гномика — желтый. А любимая игрушка желтый цыпленок.

— Четвертым появляется Четверг. У этого гномик одет во всё зелёное. Он угощает всех зелеными яблоками.

— Пятым приходит Пятница. Этот гномик любит все голубого цвета. Он любит смотреть на голубое небо.

— Шестым появляется Суббота. У этого гномика все синее. Он любит синие цветочки, и забор он красит в синий цвет.

— Седьмым приходит Воскресенье. Это гномик во всем фиолетовом. Он любит свою фиолетовую курточку и свой фиолетовый колпачок.

Чтобы гномики не перепутали когда им сменять друг друга, Белоснежка им подарила специальные цветные часы в форме цветка с разноцветными лепестками. Вот они. Сегодня у нас четверг, куда нужно повернуть стрелку? — Правильно на зеленый лепесток часов.

— Ребята, а теперь пора и отдохнуть на острове “Разминки”.

Физкультурная минутка.

В понедельник мы играли,
А во вторник мы писали.
В среду полки протирали.
Весь четверг посуду мыли,
В пятницу конфет купили
А в субботу морс сварили
Ну а в воскресенье
будет шумный день рождения.

— Скажите, есть ли середина недели? Посмотрим. Ребята, а теперь нужно разложить карточки так, чтобы все дни недели шли в нужном порядке.

Дети раскладывают семь карточек с цифрами по порядку.

— Умницы, все карточки разложили правильно.

(Счет от 1 до 7 и названия каждого дня недели).

— Ну, вот теперь все в порядке. Зажмурьте глазки (убрать одну из цифр). Ребята, что случилось, один день недели пропал. Назовите его.

Проверяем, называем все цифры по порядку и дни недели, и находится затерявшейся день. Меняю цифры местами и предлагаю детям навести порядок.

— Сегодня вторник, а в гости мы пойдем через неделю. В какой день мы пойдем в гости? (вторник).

— День рождение у мамы в среду, а сегодня пятница. Сколько пройдет дней до маминого праздника?(1 день)

— Мы поедем к бабушке в субботу, а сегодня вторник. Через сколько дней, мы поедем к бабушке? (3 дня).

— Настя протирала пыль 2 дня назад. Сегодня воскресенье. Когда же Настя протирала пыль? (пятница).

— Что раньше среда или понедельник?

— Наше путешествие продолжается, нужно перескакивать с кочки на кочку, только цифры выложены, наоборот, от 10 до 1.

(Предложить круги разного цвета соответствующие дням недели). Выходит тот ребенок, цвет круга у которого, соответствует загаданному дню недели.

— Первый день нашей недели, трудный день, он… (понедельник).

Встает ребенок у кого красный круг.

— Вот жираф заходит стройный говорит: “Сегодня… (вторник)”.

Встает ребенок с оранжевым кругом.

— Вот к нам цапля подошла и сказала: Сейчас…? … (среда).

Встает ребенок, у которого круг желтого цвета.

— весь почистили мы снег на четвертый день в… (четверг).

Встает ребенок, у которого круг зеленого цвета.

— А на пятый день мне подарили платьице, потому что была… (пятница).

Встает ребенок с голубым кругом

— на шестой день папа не работал, потому что была … (суббота).

Встает ребенок с синим кругом.

— Я у брата попросил прощения на седьмой день в … (воскресенье).

Встает ребенок, у которого круг фиолетового цвета.

Умницы, со всеми заданиями справились.

Развитие элементарных математических представлений у дошкольников — особая область познания, в которой при условии последовательного обучения можно целенаправленно формировать абстрактное логическое мышление, повышать интеллектуальный уровень.

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. “Математика- царица всех наук! Она приводит в порядок ум!”. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

«Дидактические игры в развитии элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста».

Статья по теме: «Дидактические игры в развитии элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста».

Составила: Тепловодская Анастасия Валерьевна воспитатель Г. о. Озёры Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №10 «Ёлочка»

Для ребят дошкольного возраста игра имеет важное значение: игра для них – способ приобретения новых знаний, труд, серьезная форма воспитания.

Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие в целом.

В игре ребенок делает открытия того, что давно известно взрослому. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

 

Природа создала детские игры для всесторонней подготовки к жизни. Поэтому они имеют генетическую связь со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма и познания, и труда, и общения, и искусства, и спорта. Отсюда и названия игр: познавательные, интеллектуальные, строительные, игра-труд, игра-общение, музыкальные игры, художественные, игры-драматизации, подвижные, спортивные…

Дидактические игры различаются по обучающему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, по роли преподавателя. Перечисленные признаки присущи всем играм, но в одних отчетливее выступают одни, в других — иные.

Организация и проведение дидактических игр.

В основе любой игровой методики проводимой на занятиях должны лежать следующие принципы:

  • Актуальность дидактического материала (актуальные формулировки математических задач, наглядные пособия и др.) собственно помогает детям воспринимать задания как игру, чувствовать заинтересованность в получении верного результата, стремиться к лучшему из возможных решений.
  • Коллективность позволяет сплотить детский коллектив в единую группу, в единый организм, способный решать задачи более высокого уровня, нежели доступные одному ребенку, и зачастую — более сложные.
  • Соревновательность создает у ребенка стремление выполнить задание быстрее и качественнее конкурента, что позволяет сократить время на выполнение задания с одной стороны, и добиться реально приемлемого результата с другой. Классическим примером указанных выше принципов могут служить практически любые командные игры: “Что? Где? Когда? ” (одна половина задает вопросы – другая отвечает на них).

Дидактические игры должны базироваться на знакомых детям играх. С этой целью важно наблюдать за детьми, выявлять их любимые игры, анализировать какие игры детям нравятся больше, какие меньше.

Принципы выбора дидактической игры:

  • Каждая игра должна содержать элемент новизны.
  • Нельзя навязывать детям игру, которая кажется полезной, игра — дело добровольное. Ребята должны иметь возможность отказаться от игры, если она им не нравится, и выбрать другую игру.
  • Игра — не урок. Игровой прием, включающий детей в новую тему, элемент соревнования, загадка, путешествие в сказку и многое другое, … — это не только методическое богатство педагога, но и общая, богатая впечатлениями работа детей на занятии.
  • В отличие от всех других методических средств игра требует особого состояния от того, кто ее проводит. Необходимо не только уметь проводить игру, но и играть вместе с детьми.
  • Игра — средство диагностики. Ребенок раскрывается в игре во всех своих лучших и не лучших качествах.

Примеры игр по формированию математических представлений у дошкольников.

Дидактические игры по формированию математических представлений условно делятся на следующие группы:

  1. Игры с цифрами и числами
  2. Игры путешествие во времени
  3. Игры на ориентирование в пространстве
  4. Игры с геометрическими фигурами
  5. Игры на логическое мышление

К первой группе игр относится обучение детей счету в прямом и обратном порядке. Используя сказочный сюжет, детей знакомят с образованием всех чисел в пределах 10, путем сравнивания равных и неравных групп предметов. Сравниваются две группы предметов, расположенные то на нижней, то на верхней полоске счетной линейки. Это делается для того, чтобы у детей не возникало ошибочное представление о том, что большее число всегда находится на верхней полосе, а меньшее на – нижней.

Играя в такие дидактические игры как: “Какой цифры не стало? ”, “Сколько? ”, “Путаница? ”, “Исправь ошибку”, “Убираем цифры”, “Назови соседей”, дети учатся свободно оперировать числами в пределах 10 и сопровождать словами свои действия.

Дидактические игры, такие как “Задумай число”, “Число как тебя зовут? ”, “Составь табличку”, “Составь цифру”, “Кто первый назовет, которой игрушки не стало? ” и многие другие используются на занятиях в свободное время, с целью развития у детей внимания, памяти, мышления.

Вторая группа математических игр (игры – путешествие во времени) служит для знакомства детей с днями недели. Объясняется, что каждый день недели имеет свое название. Для того, чтобы дети лучше запоминали название дней недели, они обозначаются кружочками разного цвета. Наблюдение проводится несколько недель, обозначая кружочками каждый день. Это делается специально для того, чтобы дети смогли самостоятельно сделать вывод, что последовательность дней недели неизменна. Детям рассказывается о том, что в названии дней недели угадывается, какой день недели по счету: понедельник – первый день после окончания недели, вторник- второй день, среда – третий и т.д. После такой беседы предлагаются игры с целью закрепления названий дней недели и их последовательности. Дети с удовольствием играют в игру “Живая неделя”.

В третью группу входят игры на ориентирование в пространстве. Пространственные представления детей постоянно расширяются и закрепляются в процессе всех видов деятельности. Задачей педагога является научить детей ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию. При помощи дидактических игр и упражнений дети овладевают умением определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому. Существует множество игр, упражнений, способствующих развитию пространственного ориентирования у детей: “Найди похожую”, “Расскажи про свой узор”, “Мастерская ковров”, “Художник”, “Путешествие по комнате” и многие другие игры. Играя в рассмотренные игры дети учатся употреблять слова для обозначения положения предметов.

Для закрепления знаний о форме геометрических фигур детям предлагается узнать в окружающих предметах форму круга, треугольника, квадрата. Например, спрашивается: “Какую геометрическую фигуру напоминает дно тарелки? ” (поверхность крышки стола, лист бумаги т.д.). Проводится игра типа “Лото”. Детям предлагаются картинки (по 3-4 шт. на каждого), на которых они отыскивают фигуру, подобную той, которая демонстрируется. Затем, предлагается детям назвать и рассказать, что они нашли.

Использование данных дидактических игр способствует закреплению у детей памяти, внимания, мышления.

Рассмотрим дидактические игры для развития логического мышления. В дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементы логического мышления, т.е. формируется умение рассуждать, делать свои умозаключения. Существует множество дидактических игр и упражнений, которые влияют на развитие творческих способностей у детей, так как они оказывают действие на воображение и способствуют развитию нестандартного мышления у детей. Это такие игры как “Найди нестандартную фигуру, чем отличаются? ”, “Мельница”, и другие. Они направлены на тренировку мышления при выполнении действий.

Знакомство с такими играми начинается с элементарных заданий на логическое мышление – цепочки закономерностей. В таких упражнениях идет чередование предметов или геометрических фигур. Детям предлагается продолжить ряд или найти пропущенный элемент.

Кроме того даются задания такого характера: продолжить цепочку, чередуя в определенной последовательности квадраты, большие и маленькие круги желтого и красного цвета. После того, как дети научатся выполнять такие упражнения, задания для них усложняются. Предлагается выполнить задание, в котором необходимо чередовать предметы, учитывать одновременно цвет и величину.

Дидактическая игра — явление сложное, но в ней отчетливо обнаруживается структура, т.е. основные элементы, характеризующие игру как форму обучения и игровую деятельность одновременно. Один из основных элементов игры — дидактическая задача, которая определяется целью обучающего и воспитательного воздействия. Наличие дидактической задачи или нескольких задач подчеркивает обучающий характер игры, направленность обучающего содержания на процессы познавательной деятельности детей. Дидактическая задача определяется воспитателем и отражает его обучающую деятельность.

< Предыдущая   Следующая >

Дидактические игры по математике

Дидактические игры по математике

Подготовила воспитатель старшей группы

Бабаева Наталья Александровна

МАДОУ д/с №4

Г. Калининград

 

  • Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических занимательных игр. При этом роль несложного занимательного математического материала определяется с учетом возрастных особенностей детей и задач всестороннего развития и воспитания: активизировать умственную деятельность, заинтересовывать математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять в применении в других видах деятельности, новой обстановке. дидактическая игра — это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой обучаемые глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир.

Значение дидактических игр для развития познавательных интересов у дошкольников.

  • Дети лучше усваивают программный материал, правильно выполняют сложные задания.
  • Повышается эффективность педагогического процесса.
  • Развивается память и мышление у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.

Дидактические игры по формированию математических представлений условно делятся на следующие группы:

  • Игры с цифрами и числами
  • Игры – путешествия во времени
  • Игры на ориентирование в пространстве
  • Игры с геометрическими фигурами
  • Игры на логическое мышление

Игры с цифрами и числами

«Найди соседа»

Цель:

— учить находить, сравнивать и называть рядом стоящие числа, развивать мышление, память.

— учить производить в уме математические операции.

«Поиграем, посчитаем»

Цель:

— Познакомить детей с математическими действиями «сложение» и «вычитание».

— Подвести к решениям арифметических задач.

«Сосчитай»

Цель:

— Упражнять детей в количественном счете в пределах 10, соотносить количество предметов с цифрой.

«Мы считаем»

Цель:

  • Познакомить с цифрами и числами от 1 до 9.
  • Закрепить навыки порядкового счета.
  • Учить подбирать элементы, подходящие по форме.

Игры – путешествия во времени

Модель недели

Цель:

  • Познакомить детей с днями недели, довести до детей, что последовательность дней недели неизменно.

Модель года

Цель:

  • Познакомить детей с названиями месяцев года и их последовательностью.

Игры на ориентирование в пространстве

Игры с геометрическими фигурами

«Подбери по форме, по контуру»

Цель:

-Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

  • Учить подбирать предметы к геометрическим образцам.
  • Развивать внимание, воображение.

Игры на логическое мышление

Игры с палочками

Цель:

  • Учить детей составлять фигуру из определенного количества палочек, изменять фигуру, развивать смекалку, перекладывая палочку.

Игры-головоломки из картона

« Сложи круг»

«Найди отличия»

Игры на развитие тактильных ощущений

«Чудесный мешочек»

  • Цель: нахождение знакомых предметов на ощупь.

«Узнай фигуру»

  • Цель: нахождение геометрической фигуры на ощупь по зрительно-воспринимаемому образцу.

«Угадай на ощупь, из чего сделан предмет»

  • Цель: определение фактуры материала на ощупь.

«Найди пару»

Цель: нахождение одинаковых по фактуре материалов на ощупь.

«Посчитай на ощупь»

Заключение

В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая из игр решает конкретную задачу совершенствования математических представлений детей.

Целенаправленное развитие элементарных математических представлений должно осуществляться на протяжении всего дошкольного периода.

7 математических игр для детей всех возрастов и уровней подготовки

Ищете веселые математические игры, в которые дети могут играть всей семьей? Или, может быть, вам нужны математические игры для класса? Вам повезло! Здесь вы можете найти лучшую математическую игру, настолько забавную, что дети скажут: «Еще больше математики, пожалуйста!»

Мы любим семейные игры, и с одним ребенком, который так любит математику, что однажды он включил математические задачи на открытку ко Дню матери для меня, мы играли во множество математических игр, включая математические карточные игры и игры в кости.Это наши любимые.

Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки, которые могут приносить комиссию.

Математические игры для детей и всей семьи

Я указал рекомендуемый возраст, но это не высечено на камне. Многие из этих математических игр для детей можно изменить, чтобы они соответствовали способностям игроков.

Двойной затвор

Найди это: Amazon

Мы использовали игру «Двойной затвор» «не по прямому назначению» для занятий по математике, но нам с сыновьями очень нравится играть в нее.Это отличный способ узнать, как можно складывать различные комбинации чисел, чтобы получить одну и ту же сумму. Он также учит логическому и стратегическому мышлению. Я понимаю, что правила могут быть легко изменены для более молодых игроков. В Double Shutter лучше всего играть вдвоем, можно адаптировать для большего количества игроков. Возраст от 6 лет и старше ( может понадобиться помощь ).


Игра в кости на умножение

Найдите инструкции и распечатайте оценочную карточку здесь, в блоге!

Эта простая в освоении игра с кубиками на умножение особенно полезна для детей, помогающих запомнить таблицу умножения.Это идеально подходит для больших групп ( думаю: классы ), но работает так же хорошо и с несколькими игроками. Возраст от 8 лет и старше.


Игра в кости на сложение и вычитание

Инструкции по игре «Сложение и вычитание» можно найти здесь, в блоге.

В этой умной математической игре игроки пытаются набрать наибольшее количество очков, но они должны складывать и вычитать названия своих бросков в соответствии с заранее заданным шаблоном. Это отличная игра, чтобы заполнить свободную минуту, так как вы можете сыграть столько раундов, сколько пожелаете.Возраст от 7 лет и старше.


Зевс на свободе

Найди это: Amazon

Дети, которые любят греческую мифологию, забудут о том, что они на самом деле оттачивают свои математические навыки, играя в эту игру! Я понимаю, что Zeus on the Loose также требует умственных математических способностей. Цель состоит в том, чтобы набрать 100 очков, удерживая статуэтку Зевса, но игроки должны быть осторожны, потому что победа может быть украдена без предупреждения! Можно сказать, что победа непостоянна, как боги.Узнайте больше о Зевсе на свободе в нашей рубрике «Игра месяца». Возраст от 7 лет и старше ( или младше с помощником. )


Десятки идут на рыбалку

Прочитайте инструкции Tens Go Fish здесь, в блоге!

Для маленьких детей, которые любят традиционную карточную игру Go Fish, это забавная альтернатива для начинающих студентов, изучающих математику. Вместо того, чтобы работать над составлением пар чисел, игроки работают над составлением пар, которые в сумме составляют десять. Отлично подходит для занятий математикой дома или в классе.Возраст от 5 лет и старше, в зависимости от математических способностей.


Сумоку

Найди это: Amazon

Сумоку был фаворитом моего любящего математику сына, и я рекомендую его для детей в возрасте от 9 лет или для очень не по годам развитым детям. Она более продвинутая, чем любая из других игр в этом списке. Сумоку — нечто среднее между Scrabble и Qwirkle, но с математикой! Прочтите рубрику «Игра месяца сумоку», чтобы узнать, как играть с детьми, независимо от их уровня навыков.


Домино

Найди это: Amazon

Ваши простые домино отлично подходят для изучения математики! Дети научатся распознавать количество, составлять схемы и базовые навыки сложения и умножения (, например, пропускать счет до 5 ).Найдите основные правила игры в домино здесь или ознакомьтесь с этими математическими играми в домино для детей.


Вам также может понравиться:

Хотите, чтобы ваши дети любили быть отключенными от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 игр-ожиданий, в которые дети могут играть в любое время и в любом месте.

Ваша электронная почта *никогда* не будет передана или продана третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы просмотреть нашу политику конфиденциальности.

Веселые бесплатные обучающие онлайн-игры и занятия для детей.

 



 

На нашем образовательном веб-сайте есть сотни бесплатных обучающих онлайн-игр для детей.Но все, кто интересуется онлайн-обучением, могут воспользоваться нашим сайтом —
. у нас так много предметы — (география, математика, животные, естествознание,
словесность, творческая деятельность, здоровье) и многое другое. уровни для всех способностей — множество игр и занятий для учащихся любого возраста.

За последний год нас посетило более 20 миллионов человек
и
более 5 миллионов часов обучения!

Рекомендуемые разделы на уровень:

Дошкольные учреждения и детские сады
*Дошкольные/детские сады* (цифры, цвета, формы, алфавит, животные)
*Дошкольные животные* (фильмы, создание игр, игры, карточки)
*Детский уголок с животными* (нижний ряд — пазлы, игры на совпадения, рисование)
*География* (обучение и более низкие уровни — штаты, страны и т.д.).
*Ранняя математика* (счет, простое сложение и вычитание и др.)
*Легкий испанский* (цвета, предметы, животные)
*Животные среды Paint and Make* (нарисуйте 7 сцен и добавьте животных!)
*Времена года Paint and Make * (нарисуйте сезонные сцены и добавьте природу и объекты!)
*Earth Tips* (фильмы и инфографика об окружающей среде)
*Раскрасьте кошек* (нарисуйте 7 кошек и изучите разные типы)
*Раскрасьте собак* (нарисуйте 12 собак и изучите разные виды)
Начальная школа – начальная средняя школа
*Детский уголок с животными* (верхний ряд для детей постарше, нижний ряд для младших.)
*Дошкольные животные* (фильмы и творчество)
*Математика Игры * (много уровней и тем, множество видов игр)
*Времена года для детей* (рисование, игры на совпадение, зима, осень, весна, лето)
*Грамматические игры*(игры, обучающие программы, глаголы, прилагательные, существительные, знаки препинания)
*Динозавры* (игры, занятия, фильмы)
*География* (8 уровней мастерства — штаты, столицы, страны).
*Государственные игры* (баланс сил, ветви власти, исполнительная власть)
*Наука* (Жизненный цикл, клетки растений и животных, фильмы, игры)
*Животные* (сотни статей и забавные игры с животными)
*Здоровье* (Игры про системы, пищеварение, скелет)
*Легкий испанский* (цвета, предметы, животные)
*Создать зону* (раскрашивать, делать и создавать занятия)
*Животные среды Рисовать и создавать* (раскрашивать 7 рисуйте и добавляйте животных!)
*Сезоны Рисуйте и создавайте* (рисуйте сезонные сцены и добавляйте природу и объекты!) )
*Раскрась собак* (раскрась 12 собак и выучи разные типы)
*Игры с клетками* Узнайте о клетках животных, растений и бактерий.Учебник, викторина и игра!
Средняя школа — Высшая школа
*География* (Много уровней сложности на выбор в зависимости от уровня навыков).
*Математика Игры *
(много уровней и тем, много видов игр)
*Наука*
(Жизненный цикл, растительная и животная клетка, глубоководные существа, фильмы, игры)
*Правительственные игры*
(баланс сил, отрасли правительства, исполнительной власти)
*Животные*
(сотни статей и викторин)
*Создать зону*
(рисовать, делать и создавать)
*Earth Tips*
(фильмы и инфографика об окружающей среде)
*Игры с клетками*
Узнайте о клетках животных, растений и бактерий.Учебник, викторина и игра!

Колледж
*География*
(Продвинутый уровень квалификации).
*Здоровье* (Викторины по медицинской терминологии)
*Математика Игры * (обзор/оттачивание навыков)
*Игры для ума* — делайте перерывы, но получайте удовольствие от повышения интеллектуального уровня!

Взрослые
Все разделы — у нас много взрослых пользователей, которые любят учиться…
В частности, кажется, что многие взрослые пишут нам о своей любви к:
*География* (пора стать географом!) произведите впечатление на своих детей!)
*Животные* (сотни статей, фактов и игр)
*Детский уголок с животными* (Вы никогда не будете слишком стары, чтобы учиться или переучиваться!)
*Математика Игры * (будьте в форме! много уровней)
* Игры для мозга (поддерживайте хорошую работу мозга — любимое занятие взрослых!)
*Earth Tips* (советы о том, как ежедневно помогать окружающей среде)

 

 

 

 


«Я наткнулся на ваши забавные интерактивные географические игры по ссылке на веб-сайте Массачусетского географического альянса.С тех пор ваши игры стали настоящим хитом среди моих соревнующихся коллег!»
— Кэндис Гомес, координатор по вопросам образования, Бостонская публичная библиотека (географические игры Sheppard Software были представлены на выставке картографии Бостонской публичной библиотеки в 2006 г.)

«Потрясающие развивающие онлайн-игры, особенно по географии».
—Детский музей Далласа

Во-первых, позвольте мне сказать, что я люблю ваш сайт! У меня есть учащиеся с ограниченными возможностями обучения, которым нужно несколько способов изучения математики, и ваш сайт отвечает всем требованиям! — Даррин, начальная школа Rose Park в Биллингсе, штат Монтана  

«Классный сайт… это единственная причина, по которой я сдаю урок мировой географии!» — Стивен
«Наша воспитательница только что прислала нам домашнее задание с этим новым веб-сайтом! Моим близнецам это нравится — им 4 1/2 и они не могут насытиться! Звуки, действие, так много вариантов и вещей, которые нужно сделать. Я добавил это для них в закладки и разослал веб-сайт многочисленным друзьям, и, что самое приятное, это БЕСПЛАТНО!
Спасибо за такой замечательный инструмент обучения.»— Чери Вентола

«Позвольте мне сказать, что у вас, ребята, отличный веб-сайт. Однажды я наткнулся на ваш сайт, и он оказался самым простым, самым эффективным и действительно самый интересный метод изучения географии, который я знаю найдено.» —Дэвид Уивер

«Я в восторге от того, что наткнулась на ваш сайт! Как мама, обучающаяся на дому, я люблю находить сайты, которые стимулируют мозговую деятельность и закрепляют факты, которые я преподаю во время обучения!
Размах информации замечательный!!! Продолжайте в том же духе!»
-Mrs.Джанелл Хэнкок

«Ваши игры ПОТРЯСАЮЩИЕ!   

Ваш сайт может многое предложить!

 

Этот сайт именно то, что я искал! У меня четверо детей в возрасте до пяти лет, и все они могут играть в ваши игры! Мне нравится, что вы можете выбрать свой уровень сложности. Игры красочные и простые, не загроможденные, как некоторые. Инструкции просты для понимания и охватывают базовое обучение, которым можно пренебречь в других «слишком занятых» играх.Не могу поверить, какое это счастье, что я наткнулась на этот сайт! Я искал «детские математические онлайн-игры». Это первый, в котором мне действительно понравилось перемещаться, и который действительно привлек внимание детей, не обескураживая их.

 

Этот сайт станет частью нашего ежедневного обучения! Дети боролись за то, кто сделает следующий ход в обучающей игре! Это подкрепляет все, чему я пытаюсь научить.

 

СПАСИБО, СПАСИБО, СПАСИБО!!!!»

 

— Джилл Грелль

 

Математические задания для дошкольников — бесплатные увлекательные занятия для дошкольников — Math Blaster

Пора учить дошкольников математике! Ознакомьтесь с нашей коллекцией веселых бесплатных математических заданий для дошкольников, чтобы начать обучение.

Счет лепестков

Маленькие дети от природы любопытны, и вы можете научить их считать, выщипывая лепестки. Это занятие по счету также развивает у детей мелкую моторику. Подробнее

Вырасти цветок

Научите детей считать и распознавать числа с помощью этого простого и увлекательного занятия по счету, заставляя их собирать цветок. Подробнее

Граф с помпонами

Помпоны — это интересный способ научить детей многому.Их также можно использовать для обучения счету.Подробнее

Мыльные пузыри

Дети любят мыльные пузыри. Попросите их подсчитать количество пузырей на листе бумаги с помощью этого задания по счету. Подробнее

Раскраска по номерам

Ваш ребенок любит раскрашивать? «Раскрась по номерам» — отличное математическое задание для детского сада, в котором раскрашивание сочетается с распознаванием чисел — базовым математическим навыком. Увидеть больше

 

Сортировка ящика для инструментов папы

Сортировка и классификация элементов ящика с инструментами — отличный способ проникнуть в некоторые основные уроки математики.Вот веселое математическое задание для детского сада, которое покажет вам, как это сделать.Подробнее

 

Совпадение номера с изображением

Это веселое математическое задание для дошкольников научит вашего малыша определять время. Увидеть больше

Сделать игровые часы

Это веселое математическое задание для дошкольников научит вашего малыша определять время. Увидеть больше

Формы на кухне

Воспользуйтесь возможностью познакомить своего ребенка с основами геометрии с помощью этого простого и интересного математического задания для дошкольников.Увидеть больше

Egg Carton Math

Помогите своему дошкольнику разобраться в математике с «Математикой из яичных коробок», бесплатной забавной математической игрой для детей. Увидеть больше

Считай и ешь

Вот интересный способ научить вашего малыша считать — свяжите урок с одним из его любимых занятий — едой. Узнать больше

 

Коллекции

Научите детей считать, сравнивать и классифицировать в этом cun — errr… веселое математическое занятие для детей «Коллекции». Увидеть больше

 

Кто это?

Научите дошкольников считать от 1 до 20 с помощью нашей веселой математической головоломки «Кто это?»! Это бесплатное математическое задание, которое можно распечатать, может быть использовано как учителями, так и родителями, обучающимися на дому. Узнать больше

Увлекательные математические задания для дошкольников

Дети начинают использовать математику в очень раннем возрасте. Что может удивить многих, так это количество различных математических понятий, которые дошкольники учатся использовать.

Занятия по математике для дошкольников могут быть как увлекательными, так и познавательными. Эти занятия сосредоточены на таких понятиях, как базовый счет, изучение различных форм, выявление закономерностей, различение размеров, способность сравнивать и определять, что больше, и т. д. Эти основы формируют основу, на которой малыши будут расти, чтобы учиться более продвинутым и сложные математические темы.

Важным преимуществом занятий по математике для дошкольников является то, что они позволяют выделить практическое применение математики в повседневной жизни.Простые действия, такие как попросите вашего дошкольника сосчитать количество тарелок на обеденном столе или отмерить одну чашку воды, помогут крошечным малышам понять актуальность предмета. Так что вперед, пусть ваши дошкольники начнут заниматься математикой, и вы увидите, как они полюбит этот предмет!

‎App Store: Математические игры про животных для детей

Путешествуйте по миру от фермы Бесси до равнин Африки и пышных зеленых лесов, присоединяясь к исследователю математики Эмме в более чем 100 увлекательных математических играх, чтобы помочь своим друзьям-животным найти дорогу домой!

Игра, в которую могут играть дети всех возрастов, с множеством положительных эмоций, профессиональным повествованием и запоминающейся музыкой.Симпатичные персонажи включают коров, цыплят, львов, жирафов, котят, щенков, роботов и монстров!

Это приложение, разработанное родителями и учителями, соответствует общим базовым стандартам математики для детского сада.

СЧЕТ И РАСПОЗНАВАНИЕ ЧИСЕЛ
• До 100 единицами и десятками
• Счет вперед начиная с любого числа
• Подключить счет к числам
• Ответить «Сколько?» вопросы
• Сравнить два числа

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
• Сложение и вычитание с объектами
• Сложение и вычитание словесных задач
• Свободно складывать и вычитать в пределах 5
• Сравнивать больше и меньше

КАТЕГОРИИ И ГЕОМЕТРИЯ
• Классифицировать объекты в заданные категории
• Правильно называть фигуры
• Анализировать и сравнивать фигуры

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ:
• Предметы, числа и инструкции профессионально озвучены
• Игроки получают положительное поощрение
• Родительский контроль: отключайте звуки, музыку, покупки и ссылки на другие наши приложения
• Мы не собираем личную информацию от наших пользователей.

ОБЩИЕ БАЗОВЫЕ СТАНДАРТЫ
• CCSS.Math.Content.K.CC.A.1
• CCSS.Math.Content.K.CC.A.2
• CCSS.Math.Content.K.CC.B.4
• CCSS.Math.Content.K.CC.B.5
• CCSS.Math.Content.K.CC.C.7
• CCSS.Math.Content.K.OA.A.1
• CCSS.Math .Content.K.OA.A.2
• CCSS.Math.Content.K.OA.A.5
• CCSS.Math.Content.K.MD.A.2
• CCSS.Math.Content.K. MD.B.3
• CCSS.Math.Content.KGA2
• CCSS.Math.Content.KGB4

«Как родители и учителя, мы верим в беспрепятственное обучение для детей всех возрастов.Мы стремимся создавать веселые впечатления с помощью сногсшибательных визуальных эффектов, профессионального повествования, запоминающейся музыки и множества положительных эмоций.

Спасибо, что поддержали нас и воплотили в жизнь наше видение.

Веселись!!

— Блейк, Майк и Аманда, Eggroll Games

6 математических заданий для дошкольников: числа, счет и не только!

 

Мы все знакомы с основными областями обучения: «Чтение, письмо и арифметика», или, в последнее время, с упором на инициативы STEM и STEAM.Они призваны напомнить нам об основных навыках, которым учащиеся должны обучаться в школе. Этим навыкам нужно обучать даже самых маленьких учеников: дошкольников! Но сколько внимания помимо механического подсчета действительно уделяется математике в дошкольных учреждениях?

Что ж, согласно одному исследованию, в дошкольных учреждениях с шестичасовым рабочим днем ​​на математику тратилось всего 58 секунд в день. Точно так же исследование 2017 года, проведенное профессором образования Университета Вандербильта Дейлом Фарраном, показало, что математика преподавалась только намеренно 2.5 процентов дня на ее изучение дошкольных классов. Однако они обнаружили, что увеличение количества времени, которое дети тратят на занятия математикой, с 2 % до всего лишь 4 % привело к значительному прогрессу в математике.

Почему так мало времени уделяется математике? Может быть, у тех из нас, кто учит детей дошкольного возраста, одна только мысль о МАТЕМАТЕ вызывает у нас легкое головокружение? (Я знаю, что это случается со мной!) Когда мы думаем о математике, мы вызываем в воображении мысли о геометрии средней школы или математическом анализе и боимся даже того, с чего начать с детьми дошкольного возраста.Но имейте в виду, что это Pre-K, и я не сомневаюсь, что каждый из нас должен быть уверен, что мы можем делать Pre-K математику!

Быть уверенным в себе — это первый шаг, но мы также должны убедиться, что у нас есть понимание того, что дети Pre-K должны знать и как лучше всего их учить. Мы все знаем, что простое пение азбуки не научит наших детей читать. Точно так же важно помнить, что механический счет 123 не учит наших детей ничему, кроме упорядоченного списка числовых слов.Мы должны намеренно учить детей тому, что означают эти числа (чувству числа) — и многому другому!

Математические навыки как фактор успеха в дальнейшей жизни

Почему так важно преподавать математику дошкольникам? Во-первых, было обнаружено, что математические способности могут быть предиктором успеха в дальнейшей жизни — в большей степени, чем чтение. В широко цитируемом исследовании 2007 года профессора образования Грега Дункана «Готовность к школе и более поздние достижения» было обнаружено, что «ранние математические концепции, такие как знание чисел и порядкового порядка, были самыми сильными предикторами более позднего обучения» при сравнении математики, грамотности и социально-эмоциональные навыки при поступлении в детский сад.

Математика способствует творческому мышлению и решению задач

Во-вторых, если мы будем помнить, что математика обеспечивает основу для жизненно важных навыков в более позднем возрасте, это может уменьшить пугающий фактор математики. Очевидно, что в повседневной жизни нам нужна математика для составления бюджета, чтобы удвоить или уменьшить вдвое рецепт или определить, получаем ли мы правильную сдачу в магазине. Но сильная математическая база также дает навыки решения проблем и критического мышления, которые жизненно важны для успеха и безопасности во всех аспектах нашей жизни.По словам доктора Цзе-Ци (Джеки) Чена, профессора детского развития Эриксоновского института, «развитие умственно организованного мышления имеет решающее значение». Чтобы это произошло, говорит Чен, «нам нужно обеспечить высококачественное математическое образование в раннем возрасте».

Вложение времени и усилий в обучение детей дошкольного возраста математике чрезвычайно важно, но каким навыкам мы учим и с чего мы начинаем? Чтобы наилучшим образом способствовать развитию математических навыков Pre-K, важно понимать, какие конкретные базовые навыки должны знать дети дошкольного возраста.

Какие математические навыки должны осваивать учащиеся Pre-K?

Принимая во внимание развитие ребенка и то, какие навыки дети должны освоить и когда, «Настройтесь на школу® с помощью обучения без слез» представляет собой учебную программу, подходящую для развития ребенка, которая предоставляет учителям простые в использовании уроки и материалы, которые будут увлекать и увлекать. дети учатся и играют.

Мы понимаем важность создания прочной основы ВСЕХ навыков для ВСЕХ детей дошкольного возраста.Get Set for School — это полная учебная программа, в которой математика является лишь одной из основных областей обучения. Все области обучения специально спроектированы так, чтобы соответствовать уровню развития.

Ниже вы найдете основные навыки, которым обучают на ежедневных уроках математики «Готовься к школе». Хотя все эти области важны для развития математики, первые две — «Числа и операции» и «Геометрия» — являются основополагающими для будущего изучения математики. Поэтому они являются фундаментальной частью многих уроков математики «Готовься к школе».«Числа и операции» — это, по сути, «чувство чисел», которое, как было показано, является строительным блоком для всех других математических навыков. Эти навыки побуждают детей мыслить гибко и способствуют уверенности в числах и решении задач. Давайте посмотрим поближе:

Числа и операции

  • Дети дошкольного возраста развивают чувство числа, исследуют отношения между числами и изучают свойства чисел. Дети знают числа на практике задолго до того, как начнут заниматься математикой.Они знают, что у них один рот и две руки, прежде чем узнают 1 и 2. Они знают, что хотят большего, еще до того, как узнают слово «больше». То, чему мы учим детей в «Числах и операциях», — это слова и символы для того, что они уже знают, расширяя их основные представления о числах до четкого понимания величин.

Геометрия

  • Геометрия — это наука о формах и пространстве. Когда дети играют на детской площадке, они начинают учить слова, описывающие, где они находятся (например,г., на лестнице, под горкой). Дети должны строить свой словарный запас с помощью слов-позиций с помощью песен, игр и занятий. Они также играют, строят и исследуют фигуры. В Pre-K дети могут выйти за рамки простого определения форм, чтобы понять характеристики каждой формы.

Шаблоны и алгебра

  • Алгебра — это область математики, в которой для решения задач используются символы, буквы и шаблоны. Дети любят замечать и делать узоры. Видение и расширение шаблонов помогает детям развивать навыки наблюдения, мышления и решения проблем.С маленькими детьми можно изучать простые повторяющиеся модели и даже простые схемы роста. Действия с шаблонами создают основу для понимания более сложных математических шаблонов в будущем.

Измерение и время

  • Измерение определяет размер или количество чего-либо. Маленькие дети приобретают эти навыки, самостоятельно измеряя предметы. Дети могут научиться измерять, проводя прямое сравнение между объектами, сравнивая объекты в нестандартных единицах измерения, таких как канцелярские скрепки или соломинки, и сравнивая объекты в стандартных единицах измерения.Сначала они учатся измерять в нестандартных единицах, чтобы в будущем подготовиться к работе со стандартными единицами. Когда дети Pre-K узнают о времени, они думают об общем времени суток и о том, что происходит в их жизни в это время.

Представление данных и вероятность

  • Упражнения по представлению данных помогают детям организовать информацию (ответы на вопросы) в наглядной форме. Это хороший способ связать вопросы в реальном мире детей с числами.Пиктограммы могут быть созданы в ответ практически на любой вопрос Pre-K, например, любимое мороженое или количество домашних животных. Вероятность помогает нам ответить на вопросы о нашем мире о вероятности будущих событий. Это помогает детям осмыслить свой день и мир.

Очень важно понимать, чему учить детей дошкольного возраста. Но тогда как мы учим, какие материалы мы используем и как мы организуем соответствующие уроки?

Подготовка к школьным занятиям по математике для Pre-K

Математика имеет смысл для детей, когда у них есть практический опыт! Поэтому в классе Pre-K математика должна быть практической, мультисенсорной, увлекательной и веселой!

В следующих математических заданиях представлены лишь некоторые из математических продуктов, доступных в Get Set for School.Уроки с использованием этих продуктов включены в полную учебную программу Get Set for School, и каждый продукт также поставляется с собственным буклетом с заданиями. Используйте эти продукты для обучения под руководством учителя, но они также идеально подходят для детских игр!

Набор буклетов с числами, по одному на каждое число от 1 до 10, помогает детям развивать чувство числа с помощью пальчиковых игр, песен и стишков. У каждого ребенка есть свой набор буклетов с заданиями по раскрашиванию и рисованию.

  • Пример задания из задания «Я знаю свои числа» (Буклет № 6): (Загрузить образец)
    • Возьмите 6 маленьких стаканчиков для приправ и 6 колпачков. Что вы можете сделать? Подсчет, обучение вкл/выкл, вверх/вниз и т. д.

 

Занятие 2. 4 Squares More Squares®

Оживите геометрию, пока дети скользят, поворачивают и переворачивают разноцветные прочные резиновые детали. Дети также могут сортировать, упорядочивать, создавать узоры, решать головоломки и развивать пространственное мышление.(Скачать образец)

 

Мероприятие 3. Пакеты с бирками®

Дети будут с удовольствием играть с этими красочными пакетами, узнавая цифры, сортируя, сопоставляя, измеряя, выстраивая и собирая! У каждой сумки есть застежка, которую они открывают/закрывают для развития мелкой моторики. (Скачать образец)

 

Упражнение 4. Mix & Make Shapes™

Mix & Make Shapes — это яркие кусочки пенопласта, которые предлагают детям сортировать, обводить, преобразовывать и перемещать фигуры, узнавая о свойствах фигур, их размерах и многом другом.(Скачать образец)

 

Упражнение 5. 1-2-3 Touch & Flip Cards®

Эти тактильные двусторонние карточки побуждают детей обводить и называть числа, считать и строить их в последовательности. Функция «перевернуть» помогает учащимся проверить свою работу! (Скачать образец)

 

Упражнение 6. Пой, звучи и считай со мной Альбом (Посмотрите нашу страницу музыкальных образцов)

С помощью этого музыкального альбома дети изучают язык и понятия чисел, двигаясь и играя под веселые песни, которые укрепляют ваши знания.

  • Особые математические песенки: «Игра в пять пальцев», «Песня о формах», «Счет свечей», «Танец с узорами», «Счет за столом», «Большие числа», «Муравьи идут маршем» и «Считаем, считаем».
  • Когда вы поете математические песни, добавляйте визуальные эффекты и/или объекты для подсчета, чтобы улучшить процесс обучения.

 

Совет учителю: сделайте его межпредметным

Несмотря на то, что мы должны обучать математическим понятиям в явном виде, также важно помочь детям понять, что математика встречается везде! Этого можно легко добиться, если мы преднамеренно используем типичные классные и игровые занятия.На самом деле, одна из самых эффективных стратегий обучения — интегрировать или смешать математику с другими предметами (чтение, искусство, естественные науки, перекус и время в очереди, на игровой площадке и т. д.). Это помогает детям понять, что математика функциональна, а числа, формы и узоры встречаются каждый день в реальном мире.

Подготовка к математике и не только

Get Set for School предоставляет удобные для детей и подходящие для развития инструменты и поддержку, позволяя как учащимся дошкольного возраста, так и учителям быть успешными и увлеченными учебой.Ознакомьтесь с нашим полным набором продуктов для работы с числами и математикой, доступных для поддержки разработки во всех основных областях математики. Если вы ищете более подходящее для развития программирование помимо математики, ознакомьтесь с нашей полной учебной программой «Подготовка к школе», в которой основное внимание уделяется всем основным областям обучения, необходимым в дошкольном возрасте: числа и математика, готовность и письмо, язык и грамотность, устная речь и Наука и социальные исследования.

Не забудьте посетить наши обучающие семинары и вебинары для учителей и ОТ, чтобы помочь учителям чувствовать себя более подготовленными и уверенными.Счастливого обучения!

 

Математические пасхальные игры для дошкольников своими руками

В этой очаровательной пасхальной игре можно легко освоить некоторые математические навыки во время Пасхи. Эти игры легко превратить в пасхальные поделки, используя ластики в виде кроликов, цветную бумагу и воображение вашего дошкольника.

Вот как создать свои собственные пасхальные математические игры для дошкольников

Если вы похожи на меня, то долларовое пятно в Target часто привлекает ваше внимание маленькими вещами, которые можно сделать с детьми.Этой весной я нашел эти очаровательные ластики на пасхальную тематику, которые просто кричали «используй меня» в качестве математических счетчиков.

Мы использовали всевозможные предметы для математических счетчиков, включая крышки, но иногда очень интересно использовать сезонный вариант для математических занятий.

Вы можете практиковать математические навыки, такие как сортировка, классификация, построение шаблонов и счет. Вот забавная игра для обучения распознаванию чисел с Пасхальной игрой для дошкольников.

Пасхальные математические игры для дошкольников

Этот пост содержит партнерские ссылки 

Материалы для пасхальных математических игр

Указания для пасхальных математических игр

Создайте шаблон яйца, чтобы обвести его на плотной бумаге или бумаге для вырезок.Вам нужно будет сделать 11 яиц для чисел от 0 до 10.

Вырежьте все яйца, в зависимости от возраста вашего дошкольника они могут это сделать или они могут сделать это с вами с помощью. Я заставил свою отследить яйца и быстро понял, что изгибы были слишком сложными для нее, чтобы мы изменили планы и позволили ей украсить несколько яиц теми, которые она обводит, а затем мы закладываем новые яйца бумагой для вырезок в следующий раз.

Напоминание о том, что я должен быть гибким при работе с дошкольниками.

 Пронумеруйте бумажные пасхальные яйца вместе с ребенком от 0 до 10.  Я попросила дочь написать цифры карандашом, а затем я написала сверху, чтобы они были видны маркером.

Математическая игра «Секвенирование яиц»

Выполнив шаги 1–3, вы создали собственную математическую игру «Секвенирование яиц» . Предложите ребенку расставить бумажные пасхальные яйца по порядку. Смешайте их и попросите их назвать число и расставить снова и снова в числовом порядке.

Как только они освоят его, проверьте, смогут ли они считать в обратном порядке, начиная с 10.

Пасхальная математическая счетная игра

Теперь пришло время поиграть с ребенком в Пасхальную математическую игру-счет . Попросите их сосчитать соответствующих кроликов числу на бумажном пасхальном яйце. Вместо этого вы можете использовать пасхальные яйца в форме животных.

Для более продвинутых мыслителей попробуйте выстроить их в пары, когда они начнут конкретно понимать четные и нечетные числа.На картинке ниже мы сопоставили каждый розовый с синим, и на нечетных числах остался бы один розовый.

Когда ваш ребенок начнет сортировать кроликов по яйцам с правильным числом, он может начать замечать закономерности в своих кроликах. Продолжайте и посмотрите, сможете ли вы исследовать с ними паттерны.

Пасхальная математическая игра

Рассортируйте ластики-кролики  и предложите дошкольнику создать повторяющийся цветной узор. Мы начали с розового синего розового синего в узоре ABAB.Вы также можете использовать пластиковые пасхальные яйца для создания шаблонов

Бросьте им вызов, чтобы увидеть, могут ли они изменить ситуацию с помощью своего рисунка. Моя дошкольница смогла добавить два цвета одного цвета в шаблон ABB после того, как сделала шаблон AABB.

Эти очаровательные ластики в виде кроликов пользовались большим успехом у нас дома. Следите за некоторыми крутыми, которые можно использовать к весне в вашем доме.

Этот набор ластиков для животных на Amazon привлек мое внимание для наших следующих математических приключений и, возможно, чтения!

Есть так много пасхальных идей, которыми можно заняться с ребенком этой весной.Эти пасхальные математические игры наверняка станут хитом и очень веселыми, чтобы добавить их в свою пасхальную корзину.

Обязательно прочитайте несколько историй о кроликах, чтобы весело провести время! «Сказка о кролике Питтере», «Хоппер» и «Пасхальное яйцо» – одни из моих любимых книг, для которых я поделилась книжными заданиями на сайте The Educators’ Spin On it.

У тебя есть любимая книжка про кроликов?

Для получения дополнительных идей для вашего Дошкольник посетите нашу страницу ресурсов для дошкольников для родителей и учителей!

Математические задания для детей — от дошкольного до 5 класса

Когда дело доходит до математики, необходима хорошая основа.Благодаря нашим увлекательным занятиям по математике для детей числа становятся друзьями, а базовая основа предмета закладывается в раннем возрасте. Различные математические занятия для детей разных возрастных групп могут быть эффективными в обучении их основным, но важным математическим понятиям.

Вот несколько интересных заданий по математике на основе оценок, которые родители и учителя могут использовать, чтобы сделать математику очень увлекательной!

Математические задания для дошкольников — 5 класс

 

Чем полезна математическая деятельность

Математические задания JumpStart для детей помогают родителям и учителям оценить степень понимания детьми различных концепций и их способность применять.В отличие от «математических упражнений» и других традиционных методов в классе, математические занятия делают решение задач не столько сложной, сколько сложной задачей для детей. Они также являются отличным способом дать ребенку столь необходимую дополнительную математическую практику.

Математические задания для дошкольников

Используйте рабочие листы по математике для дошкольников и упражнения, чтобы познакомить вашего дошкольника с числами. Они помогают детям узнавать числа и развивать базовое чувство математики. Это также даст вашему дошкольнику лучшее понимание измерений, отношений и других фундаментальных математических понятий.

Математические занятия в детском саду

Научите своего детсадовца основам математики с помощью наших простых идей по математике для детского сада. С этими простыми занятиями для дошкольников математические занятия всегда будут веселыми!

См. также наш список рабочих листов по математике для дошкольников . Выберите из нашего широкого ассортимента и познакомьте их с числами, чтобы они научились считать более уверенно.

 


Увлекательные математические занятия для детей

Поскольку математика используется в нашей повседневной жизни, в математических занятиях JumpStart используются повседневные примеры, чтобы научить детей простым вычислениям, которые помогают им лучше понимать и запоминать понятия.

Важно убедиться, что дети в совершенстве знают основы математики, прежде чем они перейдут к более сложным математическим понятиям.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.