Fb2 после трех уже поздно: Книга После трех уже поздно

Содержание

читать, слушать онлайн на Smart Reading

После трех уже поздно (Масару Ибука) – саммари на книгу: читать, слушать онлайн на Smart Reading

Масару Ибука

Masaru Ibuka

Kindergarten is Too Late! Masaru Ibuka 1980

Текст • 17 мин

Аудио • 25 мин

Читать бесплатно 7 дней Попробовать бесплатно 7 дней

О книге

«После трех уже поздно» — последовательная методика раннего развития детей, на основе которой выросло несколько поколений японцев.

Автор убежден, что ни один ребенок не рождается гением или дураком. Вся его взрослая жизнь зависит от знаний и опыта, которые он получит в течение первых трех лет жизни. К концу этого периода в целом формируются нейронные связи мозга. Значит, нужно успеть вложить в человека как можно больше умений и навыков. Привить любовь к живописи и классической музыке, научить взаимодействовать с людьми и предметами окружающего мира. Родители должны проводить с ребенком как можно больше времени, беседовать, читать книги. Конфликты и ссоры с другими детьми, непослушание автор рассматривает как способы выстроить отношения и определить свои границы.

Об авторе

Масару Ибука — японский инженер и предприниматель, один из основателей корпорации Sony, пионер методики раннего развития детей. Воспитывался бабушкой и дедушкой, с детства интересовался механикой. Первым в мире конструктивно разработал магнитофон, первую цифровую камеру, наушники, игровую приставку. Серьезно озаботившись корректирующим воспитанием своего ребенка-аутиста, Масару Ибука глубоко погрузился в педагогику, написал об этом книгу и создал Японскую ассоциацию раннего развития.

Поделиться в соцсетях

Узнайте, что такое саммари

Саммари Smart Reading — краткое изложение ключевых мыслей нехудожественной книги. Главная особенность наших саммари — глубина и содержательность: мы передаем все ценные идеи книги, ее мотивационную составляющую, сохраняем важные примеры, кейсы и даже дополняем текст комментариями, позволяющими глубже понять идеи автора.

Вы {{ pageSummarySingle_GoToTestText }} по книге «После трех уже поздно» автора Масару Ибука

Срок вашей подписки истек. Пожалуйста, перейдите в раздел Подписаться, чтобы оплатить подписку.

Срок вашей корпоративной подписки истек. Пожалуйста, свяжитесь с отделом продаж [email protected], чтобы оплатить подписку.

Вы успешно подписались на рассылку

Изменить пароль

Это и другие саммари доступны для наших подписчиков. Попробуйте 7 дней бесплатно или войдите в ваш аккаунт

Попробовать бесплатно

или

Войти в систему

По вопросам корпоративной подписки обращайтесь по адресу [email protected]

ru

Вы уже купили автоматически обновляемую (рекуррентную) подписку. По окончанию срока действия подписки — деньги будут списаны с вашей карты автоматически и подписка будет обновлена.

Вы являетесь корпоративным пользователем. По вопросам продления подписки обращайтесь к Куратору в рамках вашей компании.

У вас уже есть Бессрочная подписка.

У вас уже есть Семейная подписка.

Вы успешно {{ pageTariff_successPayText }} тариф
«{{ pageTariff_PaidTariffName }}»

Смарт Ридинг

Адрес: , пер.

Армянский, д. 9 стр.1, офис 309 119021 г. Москва,

Телефон:+7 495 260-14-47, Электронная почта: [email protected]

Масару Ибука — После трёх уже поздно читать онлайн

Масару Ибука

После трёх уже поздно

Вступление к английскому изданию

Если за добротой и благожелательностью, с которой написана эта книга, вы почувствуете и важность того, о чём она повествует, то, возможно, вместе с другими подобными книжками она совершит в ваших представлениях одну из самых великих и добрых революций в мире. И я искренне желаю, чтобы эта цель была достигнута.

Представьте себе революцию, которая принесёт самые замечательные перемены, но обойдётся без кровопролития и мучений, без ненависти и голода, без смерти и разрушений.

У этой самой доброй из революций есть только два врага. Первый – закоснелые традиции, второй – существующее положение вещей. Не обязательно, чтобы укоренившиеся традиции разбивались вдребезги, и древние предрассудки исчезали с лица Земли. Не надо разрушать то, что всё ещё может приносить хоть какую-то пользу. Но то, что сегодня кажется ужасным, пусть постепенно исчезнет за ненадобностью.

Теория Масару Ибука делает возможным уничтожение таких реалий, как невежество, неграмотность, неуверенность в себе, и, кто знает, может быть, принесёт, в свою очередь, уменьшение бедности, ненависти и преступлений.

Книга Масару Ибука не даёт этих обещаний, но проницательный читатель всё время будет иметь перед глазами такую перспективу. По крайней мере такие мысли рождались во мне, пока я читал эту книгу.

Эта удивительно добрая книга не делает ошеломляющих заявлений. Автор просто предполагает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он считает, что то, что они усваивают без каких-либо усилий в 2,3 или 4 года, в дальнейшем даётся им с трудом или вообще не даётся. По его мнению, то, что взрослые осваивают с трудом, дети выучивают играючи. То, что взрослые усваивают со скоростью улитки, детям даётся почти мгновенно.

Он говорит, что взрослые иногда ленятся учиться тогда как дети готовы учиться всегда. И утверждает он это ненавязчиво и тактично. Его книга проста, прямолинейна и кристально ясна.

По мнению автора, одним из самых сложных занятий для человека является изучение иностранных языков, обучение чтению и игре на скрипке или фортепьяно. Такими навыками взрослые овладевают с трудом, а для детей – это почти неосознанное усилие. И моя жизнь – яркое подтверждение тому. Хотя я пытался выучить целую дюжину иностранных языков, поскольку работал учителем на всех континентах, обучая детей, как из самых привилегированных слоёв общества, так и из самых низов, по-настоящему я знаю только родной язык. Я люблю музыку, но не умею играть ни на одном музыкальном инструменте, даже не могу как следует запомнить мелодию.

Чтобы наши детишки, подрастая, свободно говорили на нескольких языках, умели плавать, ездить верхом, писать маслом, играть на скрипке – и всё это на высоком профессиональном уровне, – нужно, чтобы их любили (что мы и делаем), уважали (что мы делаем редко) и предоставляли в их распоряжение всё то, чему мы бы хотели их научить.

Нетрудно представить себе, насколько мир будет богаче, здоровее, безопаснее, если все дети будут знать языки, искусство, основы наук прежде, чем достигнут подросткового возраста, чтобы затем использовать последующие годы для изучения философии, этики, лингвистики, религии, а также искусства, науки и так далее на более продвинутом уровне.

Нетрудно представить себе, каким был бы мир, если бы огромное желание детей учиться не притуплялось игрушками и развлечениями, а поощрялась и развивалось. Нетрудно представить себе, насколько лучше был бы мир, если бы голод познания трехлетнего ребёнка удовлетворялся не только Микки Маусом и цирком, но и произведениями Микеланджело, Мане, Рембрандта, Ренуара, Леонардо да Винчи. Ведь маленький ребёнок обладает безграничным желанием узнать всё, чего он не знает, и у него нет ни малейшего понятия о том, что плохо и что хорошо.

Какие же у нас основания доверять советам Масару Ибука? Что говорит в его пользу?

1. Он не специалист в теории образования, следовательно, не знает, что можно, а что нельзя: необходимое условие для совершения значительного прорыва в устоявшейся области.

2. Он, безусловно, гений. Начав свою деятельность в 1947 году, когда его страна была опустошена, он с тремя молодыми компаньонами и 700 долларами в кармане основал фирму, которую назвал «Сони». Он был одним из тех первопроходцев, которые подняли Японию из руин и отчаяния на уровень мирового лидера.

3. Он не только говорит, он делает. В качестве исполняющего обязанности директора Ассоциации раннего развития и директора организации «Обучение талантов» в Мацумото он в настоящее время даёт возможность тысячам японских детей учиться по той программе, которую описал в этой книге.

Масару Ибука предлагает изменить не содержание, а способ обучения ребёнка.

Выполнимо ли всё это или это розовые мечты? И то и другое. И я тому свидетель.

Я видел, как в Австралии плавают новорождённые дети супругов Тиммерман. Я слышал, как четырехлетние японские малыши говорили по-английски с доктором Хонда. Я видел, как совсем маленькие детишки выполняли сложные гимнастические упражнения под руководством Дженкинса в США. Я видел, как трехлетние дети играли на скрипке и на рояле с доктором Сузуки в Мацумото. Я видел трехлетнего ребёнка, который читал на трёх языках под руководством доктора Верса в Бразилии. Я видел, как двухлетние дети из Сиукса катались на взрослых лошадях в штате Дакота. Я получил тысячи писем от мам со всего мира с просьбой объяснить им те чудеса, которые происходят с их детьми, когда их учат читать по моей книге.

Я думаю, что предлагаемая книга – одна из самых важных книг, когда-либо написанных. И я думаю, что её должны прочитать все, живущие на Земле родители.

Глен Доман, директор Института развития потенциальных возможностей человека, Филадельфия, США.

С древних времён считается, что выдающийся талант – это прежде всего наследственность, каприз природы. Кода нам говорят, что Моцарт дал свой первый концерт в возрасте трёх лет или что Джон Стюарт Милл читал классическую литературу по-латыни в этом же возрасте, большинство реагирует просто: «Конечно, они же гении».

Однако подробный анализ ранних лет жизни и Моцарта и Милла говорит о том, что их строго воспитывали отцы, которые хотели сделать своих детей выдающимися. Я предполагаю, что ни Моцарт, ни Милл не были рождены гениями, их талант развился максимально благодаря тому, что им с самого раннего детства создали благоприятные условия и дали прекрасное образование.

Читать дальше

«После трёх уже поздно» за 17 минут. Краткое содержание книги Ибуки

Введение

Автор этой удивительно доброй книги считает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он размышляет об огромном влиянии на новорожденных окружающей среды и предлагает простые и понятные приемы обучения, способствующие раннему развитию ребенка. По его мнению, то, что взрослые осваивают с большим трудом, дети выучивают играючи. И главное в этом процессе — вовремя ввести новый опыт. Но только тот, кто рядом с ребенком изо дня в день, может распознать это вовремя. Книга адресована всем мамам и папам, которые хотят открыть перед своими маленькими детьми новые прекрасные возможности.

Часть 1. Потенциальные возможности ребёнка

Детский сад — это уже поздно

Исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии — с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребенка — это его личный опыт познания в первые три года жизни, то есть в период развития мозговых клеток. Ни один ребенок не рождается гением, и ни один — дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни ребенка. Это годы с рождения до трехлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно.

Раннее развитие не ставит целью воспитание гениев

Единственная цель раннего развития — дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым.

Все люди, если они не имеют физических недостатков, рождаются приблизительно одинаковыми. Ответственность за разделение детей на умных и глупых, забитых и агрессивных ложится на воспитание. Любой ребенок, если ему дать то, что нужно и когда нужно, вырастет смышленым и с твердым характером.

С моей точки зрения, основная цель раннего развития — это предотвратить появление несчастных детей. Ребенку дают слушать хорошую музыку и учат играть на скрипке не для того, чтобы вырастить из него выдающегося музыканта. Его учат иностранному языку не для того, чтобы воспитать гениального лингвиста, и даже не для того, чтобы подготовить его в «хороший» детский сад и начальную школу. Главное — развить в ребенке его безграничные потенциальные возможности, чтобы было больше радости в его жизни и в мире.

Структуры мозга формируются к трем годам

Уже в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает 50 процентов своего взрослого потенциала, а к трем годам — 80 процентов. Конечно, это не значит, что мозг ребенка после трех лет перестает развиваться. Фундамен­тальная способность мозга принимать сигнал извне, создавать его образ и запоминать его и есть та основа, тот самый компьютер, на котором держится все дальнейшее интеллек­туальное развитие ребенка. Такие зрелые способности, как мышление, потребности, творчество, чувства, развиваются после трех лет, но они используют базу, сформированную к этому возрасту.

Легко сделать ошибку, предоставив ребенка самому себе

Даже сегодня многие психологи, педагоги и родители полагают неправильным сознательное обучение маленького ребенка. Они считают, что избыток информации отрицательно сказывается на нервной системе ребенка и более естественно предоставить его самому себе и разрешить делать все, что он хочет.

И те же самые родители, когда их дети идут в детский сад или школу, моментально отказываются от этого принципа и вдруг становятся строгими, пытаясь воспитать и чему-нибудь научить своих детей.

Между тем все может быть сделано по-другому. Именно в первые годы жизни ребенка необходимо чаще бывать с ним и ненавязчиво и мягко предлагать различные занятия, а когда он начинает развиваться и подрастать, нужно постепенно научиться уважать его волю, его «Я». Выражаясь точнее, родительское влияние должно прекратиться до детского сада. Невмеша­тельство в раннем возрасте, а затем давление на ребенка в более позднем могут только погубить в нем талант и вызвать сопротивление.

Для ребенка проще запомнить «голубь», чем «девять»

Ребенок наделен замечательной способностью по образам узнавать предметы, что не имеет ничего общего с анализом, этому ребенок научится значительно позже. Прекрасный пример, подтвер­ждающий эту гипотезу, — способность младенца узнавать лицо своей мамы.

В качестве эксперимента мистер Исао Ишии давал уроки китайской письменности в нашей Ассоциации раннего развития. Трехлетние дети легко запоминали такие сложные китайские иероглифы, как «голубь» или «жираф». В отличие от абстрактных слов, таких как «девять».

Даже пятимесячный малыш может оценить Баха

Было проведено исследование, какую музыку любят дети. Результаты получились неожиданные. Самой захватывающей музыкой для малышей оказалась 5-я симфония Бетховена! И на самом последнем месте оказались детские песенки.

Младенцы нашли самой интересной классическую музыку, которую мы, взрослые, часто держим от них на достаточном расстоянии. Разве дети наделены с рождения музыкальным вкусом, необходимым для того, чтобы оценить сложную симфонию?

Шестимесячный младенец может даже плавать

Ребенок, который еще не начал ходить, пробует держаться на воде так же, как пробует ползать по земле. И важно не то, что маленький ребенок может плавать, а то, что он плавает, потому что он ребенок. Плавание — это только один из способов развить способности ребенка: оно улучшает сон, способствует аппетиту, обостряет рефлексы и укрепляет мышцы.

Способность впитывать информацию у детского мозга гораздо выше, чем у взрослого. Только не надо бояться «перекормить» или перевозбудить его: детский мозг, как губка, быстро впитывает знания, но, когда чувствует, что переполнен, отключается и перестает воспринимать новую информацию. Нас должно беспокоить не то, что мы даем ребенку слишком много информации, а то, что ее зачастую слишком мало, чтобы полноценно развивать ребенка.

Часть 2. Влияние раннего опыта

Главное — окружение, а не гены

Исследования показали, что даже близнецы, если они растут в разных условиях и воспитываются разными людьми, будут очень отличаться друг от друга и по характеру, и по способностям. Вопрос в том, какое образование и среда лучше всего развивают потенциальные способности ребенка.

Ребенок, рожденный от отца-ученого, не обязательно станет ученым

Если бы происхождение было определяющим фактором в формировании способностей, то тогда дети поколение за поколением наследовали бы профессии отцов. Но жизнь гораздо интереснее, и не так уж редки случаи, когда ребенок ученого становится скрипачом, а врача — писателем.

На ребенка оказывают воздействие самые неожиданные вещи

Карл Фридрих Гаусс, один из величайших математиков XIX века, открыл формулу суммы арифметических рядов, когда ему было всего восемь лет.

Отец Гаусса не отличался ученостью. Он был простым каменщиком, чинил стены, заборы, камины и часто брал сына с собой на работу. Гаусс подавал отцу кирпичи и считал их. По-видимому, математические способности Гаусса сформировались под влиянием этой привычки в раннем детстве.

То, что родителям кажется неважным и бессмысленным, ребенок может воспринимать с такой чувстви­тельностью и силой, что этот опыт может стать основой всей его дальнейшей жизни. Впечатления раннего детства определяют дальнейший образ мыслей и действий ребенка.

Часть 3. Что полезно малышу

Готовых рецептов обучения младенцев нет

Подробные советы, которые я собираюсь вам дать, следует воспринимать лишь как идеи, на основе которых любая мама может принять свое решение и принять или отвергнуть тот или иной совет в соответствии с определенным характером или ступенью развития ребенка.

Почаще берите ребенка на руки

Малыш обижен, но мама берет его на руки, и он перестает плакать и улыбается. Кому не знакома такая ситуация, каждый родитель испытывал подобное сотни раз.

Так у ребенка может выработаться привычка добиваться плачем исполнения своих желаний — пугают родителей. Так ли это?

Для младенца, который не знает другого пути самовыражения, плач — единственное сред¬ство привлечь к себе внимание. Когда он плачет, это значит, что он о чем-то просит, и оставить его просьбу без ответа — значит лишить его с самого начала общения. Здравый смысл доказывает, что общение ребенка с матерью, и особенно тактильное общение, очень важно для его умственного развития.

Не бойтесь брать ребенка с собой в постель

Можно найти новый смысл в привычке спать рядом с ребенком, если подумать о его психическом и умственном развитии. Например, мама, у которой забот по горло весь день и не хватает времени на общение с ребенком, может по крайней мере полежать с ним рядом, пока он не уснет. В течение этого короткого времени малыш совершенно спокоен и очень восприимчив. Поэтому, если вы не просто будете лежать рядом с ним, а споете ему песенку, это окажет положительное развивающее влияние на ребенка.

Даже час занятий в день приводит к удивительным результатам

В книге «Революция в воспитании младенца», изданной в Америке, описан эксперимент по обучению в бедных районах 30 малышей в возрасте 15 месяцев. Каждый день, кроме воскресенья, учитель проводил с ребенком один час, играя и разговаривая с ним.

Продолжение — на Smart Reading

Зарегистрируйтесь на Smart Reading и получите доступ к этому и ещё 600 пересказам нонфикшен-книг. Все пересказы озвучены, их можно скачать и слушать фоном. Первые 7 дней доступа — бесплатно.

Книга: После трёх уже поздно — Масару Ибука

Загрузка. Пожалуйста, подождите…

  • Просмотров: 3093

    Самозащита без оружия. Как победить в…

    Михаил Диденко

    Город бывает опасным – будьте готовы к этому физически и морально. Читайте полную…

  • Просмотров: 376

    Братья Харди и охота за спрятанным…

    Франклин Диксон

    Детективные истории про братьев Харди впервые появились в США и стали настоящим…

  • Просмотров: 346

    Зазеркалье Нашей Реальности

    Медина Мирай

    После Третьей мировой войны мир претерпел изменения: в большинстве стран правят монархи,…

  • Просмотров: 261

    Чужое полушарие

    Александр Тамоников

    Роман о напряженной работе специалистов уникального подразделения КГБ. От мозгового…

  • Просмотров: 250

    Свет во мраке

    Ален Грин

    Серия рассказов, которые учат думать, сочувствовать, улыбаться. Маленькие истории о жизни…

  • Просмотров: 236

    Сонные истории

    Сабина Больманн

    В лесу незаметно наступила осень. Крошке пора готовиться к зимней спячке и обустраивать…

  • Просмотров: 204

    Тайна эльфов моря

    Аниэла Лэй

    Лиа, обыкновенная девочка, в результате неверного заклинания оказавшаяся в теле…

  • Просмотров: 204

    Единая теория всего. Том 4 (финальный).…

    Константин Образцов

    Долгожданное завершение романа, который читатели ждали два года. Первые три книги…

  • Просмотров: 180

    Котлета в подорожнике. И это все о вас……

    Маша Ноткина

    Мы часто выбираем то, что нам нравится на других, в журнале, на экране, но они – это не…

  • Просмотров: 174

    У Лондона твои глаза

    Евгения Татаева

    Дэниэл Пирс, молодой британский актер, просыпается после бурной вечеринки и не понимает,…

  • Просмотров: 171

    Единая теория всего

    Константин Образцов

    Автор бестселлера «Красные Цепи» предпринимает исследование тайн мироздания. Великолепный…

  • Просмотров: 158

    Недовольная

    Ксения Николова

    Марго решила уйти. Собрала вещи, обдумала план и вот уже стояла на пороге. Но его милое…

  • Просмотров: 148

    Эксперименты с биополем

    И. Зобнин

    Здравствуйте, уважаемые читатели. Представляю вашему вниманию уникальное исследование.…

  • Просмотров: 144

    Большая книга рунических практик и…

    Галина Горелова

    Руны – это древний магический инструмент, открывающий безграничные возможности. С его…

  • Просмотров: 142

    Мир Астрала. Книга вторая: Каратели(ли)

    Рэнди Айнс

    Действия второй книги разворачиваются в недалеком будущем. Проект Мира Астрала вышел…

  • Просмотров: 139

    Записки дауншифтера. Из серых…

    Алёна Аксёнова

    Что такое дауншифтинг и кто такие дауншифтеры? Каждый путешественник и авантюрист ответит…

  • Просмотров: 135

    Свод знаний по управлению…

    Коллектив авторов

    Управление бизнес-процессами (BPM, Business Process Management), или процессное…

  • Просмотров: 128

    Та, которая смогла. Завоюй любовь…

    Мишель Кеннелли

    Мечтаешь стать блогером с миллионами подписчиков? Думаешь, для этого нужны особые…

  • Просмотров: 117

    Шифр

    Изабелла Мальдонадо

    Бестселлер Amazon Charts. Рейтинг Amazon 29 000, средняя оценка 4,4. Рейтинг Goodreads 19…

  • Просмотров: 98

    Я помню! Я горжусь! Жизнь и военная…

    Василий Поздеев

    Автор в своем рассказе пишет об отце, и родословной семьи Поздеевых, которая начиналась в…

  • Просмотров: 95

    #Вирус

    Юлия Каменева

    Ева и ее друзья – разные, но пока еще беспечные и счастливые люди – даже не подозревают,…

  • Просмотров: 87

    Комментарий к Федеральному закону от 5…

    Александр Борисов

    Пятое издание комментария подготовлено с учетом многочисленных изменений, в том числе…

  • Просмотров: 86

    Лирика. По следам притчей, мифов и…

    Евгения Салохина

    В книгу вошли как самые первые лирические произведения, так и созданные совершенно…

  • Просмотров: 85

    Мы – конец этого мира

    Маевская Владислава

    Кто бы мог подумать, что когда-нибудь жизнь изменится настолько кардинально? Государства…

  • «После трёх уже поздно» — ошибочные выводы 60-х годов

    В настоящее время в обществе сложилось ошибочное мнение о раннем развитии, основанное на устаревших работах. В их числе популярная книга Ибука Масару «После трёх уже поздно». Несмотря на все большее количество публикаций о вреде раннего развития, родители торопятся вложить в ребёнка как можно больше знаний до закрытия окна развития в трёхлетнем возрасте.

    После трёх не поздно. Ошибочные выводы 60-х годов

    В 60-х годах ряд научных деятелей сделали ошибочные выводы о том, что у человеческого мозга после 4-6 лет закрываются определенные возможности в развитии. Согласно этой теории, для максимального развития потенциала ребёнка рекомендовалось с рождения до трёх лет обеспечивать непрерывный поток разнообразной информации в больших объёмах. В том числе рекомендовалась подача несвоевременной информации, которую ребёнок не в силах осмыслить. По учениям 60-х, эта информация тоже усваивалась и впоследствии могла быть использована. Именно об этой теории писал Ибука Масару в своей книге «После трёх уже поздно».

    Я предлагаю вам изучить мнение современной возрастной физиологии. Для знакомства с этим мнением я приведу выдержки из выступлений Марьяны Михайловны Безруких —  профессора, академика, психолога, доктора биологических наук, главы Института возрастной физиологии Российской Академии Образования. Обратите внимание, она не рядовой специалист, который имеет свою личную точку зрения по вопросу развития. Её мнение совпадает с официальной точкой зрения науки физиология.

    Научное обоснование (выдержка из доклада «Современный дошкольник. Мифы и реалии развития»):

    О вреде раннего чтения с научной точки зрения

    Еще один миф который развенчивает М.М. Безруких — раннее чтение:

    «Я хотела бы вам доказать, что формирование навыков письма и чтения в 3-4 года, когда мы сегодня начинаем от ребёнка это требовать, и создаёт систему неадекватных требований…»

    Вырезка о вреде несвоевременного чтения из доклада «Современный дошкольник. Мифы и реалии развития Безруких М.М.»:

    По мнению Безруких, только 20% детей в 4 года имеют зрительную дифференцировку для чтения. Обратите внимание, что специалисты всегда ведут речь о полном возрасте. Т.е. в данном случае имеются в виду дети, котором уже исполнилось 4 года.

    Комментарии об эффективности методики Гленна Домана

    Ответ на вопрос о методике Гленна Домана:

    Видеоматериалы, рассмотренные в этой статье, сняты ещё в 2012 году, но стремление мам научить читать с пелёнок всё ещё продолжается. Это происходит с подачи рекламы производителей развивающих товаров.

    Статья опубликована с небольшими сокращениями

    Источник mamazanuda.ru

     Фото: flickr.com/photos/velocity635

    Заметка о книге Масару Ибука «После трех уже поздно»

    Масару Ибука, один из основателей корпорации «Сони» и создатель «Ассоциации раннего развития», написал интересную и полезную книгу для тех, кто занят воспитанием маленьких детей (в возрасте от полугода до трех-четырех лет). Остальным можно не читать. Практические идеи изложены так, что нужно просто сразу брать и применять. Рекомендации настолько общи (хотя легко конкретизируются), что через некоторое время запросто могут «выветриться из головы». Поэтому преждевременное, «про запас» чтение этой книги – бесполезно (забудешь, когда до дела дойдет), запоздалое — тоже (зачем растравливать себя упущенными возможностями).

    Вероятно, эту книгу не стОит читать и профессиональным детским психологам. Про одни идеи книги, которые совпадут с их точкой зрения, они скажут, что это – тривиально. Другие идеи, не совпадающие с их точкой зрения, вызовут критику.

    Основная мысль книги: потенциальные возможности ребенка безграничны и порой неожиданны для взрослых, а раннее развитие способностей является определяющим (английское название книги «Детский сад — уже слишком поздно!»).

    «Тронувшая» меня идея – раннее развитие детей нужно вовсе не для того, чтобы вырастить гениев. Ведь как это часто бывает? Ребенок хорошо пинает мяч. — Отлично! Вырастим из него знаменитого футболиста. Интересуется хорошей музыкой – вырастим профессионального музыканта. Хорошо запоминает иностранные слова – срочно его в детский сад с языковым уклоном – вырастим лингвиста.

    Цель раннего развития координации движений, памяти, сообразительности, хорошего музыкального вкуса и т.п. – не узкая специализация в дальнейшем, а воспитание счастливого ребенка (в будущем — счастливого взрослого человека).

    Полностью разделяю эту идею. Ведь это же счастье – благодаря своим навыкам, знаниям и умениям легко «вписываться» в любую компанию, которая тебе интересна. Играют во дворе в футбол или баскетбол – и ты, развив в младенчестве хорошую координацию, легко войдешь в команду. Все пошли на концерт классической музыки – и ты туда идешь не зевоту подавлять. Все идут в художественный музей – и тебе это интересно. Конкурс стихов в школе устраивают – и ты участвуешь. Шахматный или шашечный турнир – и ты здесь. И вовсе не нужно везде занимать первые места. Надо оставить заслуженные призовые места тем, кто посвятил свою жизнь шахматам, или учится в муз-, худ- или в спортшколе олимпийского резерва. И флаг в руки их родителям, пытающимся реализовать в детях свои мечты или потешить свое тщеславие. (Впрочем я сильно отвлекся от книги, в которой говорится исключительно о развитии детей до трехлетнего возраста).

    Еще интересна идея книги, может быть спорная, но совпадающая с моими мыслями: «Формирование способностей и характера ребенка определяются не генами, а воспитанием и окружающей средой».

    Автор заканчивает книгу словами: «Возможно, многое вызовет критику, даже мои основные положения, методы воспитания и то, как я понимаю роль матери. Но все-таки я надеюсь, что моя книга заставит людей что-то изменить в мире, привлечет интерес к проблеме раннего развития ребенка, особенно до трехлетнего возраста».

    По-моему, эта книга написана не для того, чтобы с ней спорить или безоговорочно выполнять ее рекомендации. Если в ней написано: «Не бойтесь брать ребенка с собой в постель», и объяснено, почему и в каких случаях, то каждый сам может решить, следовать ли этому совету. В общем, нормальным мыслящим родителям никакие советы повредить не могут.

    Формат книги мне тоже понравился. Обоснование каждой мысли изложено на одной-двух страницах и предваряется кратким тезисом, что позволяет в дальнейшем, быстро пролистав книгу, «повторить пройденное».

    Понравилось это:

    Нравится Загрузка…

    Похожее

    После трех поздно? Или что такое раннее развитие на самом деле

    О раннем развитии говорят много. Чаще всего в этих разговорах апеллируют к ставшей широко известной фразе, использованной в качестве заголовка русскоязычной версии книги Масару Ибуки «После трех уже поздно!». Эта книга, написанная в 60-е годы, несколько лет назад была переиздана в России. Слова «после трех поздно» звучат весьма категорично, как приговор и руководство к действию одновременно, вызывая нешуточную тревогу многих родителей.

     

    Давайте постараемся разобраться, что имел в виду автор книги на самом деле.

    Масару Ибука написал книгу, когда ему исполнилось 60 лет. К тому моменту у него был внук, и он, талантливый предприниматель и изобретатель, известный как один из создателей Sony, наблюдал за ним. Ибуку не был педагогом, он также не был знаком с мировыми педагогическими теориями и тенденциями. Он ссылается на Монтессори и Пиаже, чтобы найти в них подтверждения своим наблюдениям и выводам. В книге нет данных, подтвержденных исследованиями, только наблюдения автора либо яркие примеры незаурядных способностей детей, с которыми целенаправленно и усердно занимались в детстве.

    Выводы Ибука – это выводы наблюдательного и любящего дедушки. Они основаны на здравом смысле и жизненном опыте и, не побоюсь сказать крамольное для сегодняшних поклонников и «последователей» идеи раннего развития по Масару Ибуке, не несут никакой педагогической новизны. Конечно, прозвучавшие из уст столько уважаемого человека, они вдохновляют нас на то, чтобы больше уделять внимание маленькому ребенку, серьезно относиться к его воспитанию, стараться рассмотреть его интересы, склонности и потенциал. Но не более того! Это не призыв учить ребенка всему и сразу в возрасте до трех лет, и тем более не призыв учить его читать, писать и считать, а ведь именно это навыки чаще всего понимаются у нас под «ранним развитием».

    «Основная цель этой теории — предотвратить появление несчастных детей. Ребенку дают слушать хорошую музыку и учат играть на скрипке не для того, чтобы вырастить из него выдающегося музыканта; его учат иностранному языку не для того, чтобы воспитать гениального лингвиста; главное — развить в ребенке безграничные потенциальные возможности, чтобы больше стало радости в его жизни и в мире. И главное в этом процессе — вовремя ввести новый опыт».

    Смею предположить, что книга Ибуку действительно прозвучала революционно в стране, где в то время была широко распространена система воспитания, кстати, известная сейчас в России как «японская», полагающая, что ребенку до 5 лет можно все, а собственно воспитание начинается после. По словам самого Ибуку, после периода вседозволенности начинается период «строгости». Ибука предполагает, что правильно было бы поменять местами эти периоды: сначала строгость — потом свобода. Я бы сформулировала этот тезис иными словами: маленький ребенок нуждается в границах и правилах, это дает ему чувство безопасности, сохраняя физическое и душевное здоровье. Вседозволенность для ребенка разрушительна.

    Если относиться к понятию «строгость» таким образом, то не кажется противоречивым следующий тезис Масару Ибука о необходимости душевной близости с матерью. Постоянный близкий физический контакт матери с новорожденным, близкие доверительные отношения с ней в старшем дошкольном возрасте — залог успешности его дальнейшего развития. Ребенок, выросший в любви, более устойчив к жизненным трудностям, легче переносит стрессы и, в целом, во взрослом возрасте имеет больше шансов реализоваться. Нельзя, в частности, игнорировать детские страхи и переживания, даже если их причина неочевидна. Дети, получающие поддержку в детстве, всю жизнь будут ощущать крепкий тыл семьи. Нет правил, когда и что предлагать ребенку из огромного множества возможностей. Только внимательная, интуитивная мать, находящаяся рядом, поймет в какой момент дать ему в руку карандаш и бумагу, в какой — музыкальный инструмент, а в какой – футбольный мяч. Это справедливо не только по отношению к детям до 3-х, а к дошкольникам в целом.

    Далее Ибука рассуждает о закономерностях развития мозга ребенка. Опираясь на теперь уже подтвержденные научные данные, можно смело спорить о правильности выводов автора на этот счет. Если говорить коротко, то созревание мозга начинается от стволовых и подкорковых структур, потом созревает кора от правого полушария, отвечающего за образное мышление и эмоциональную сферу, к левому, отвечающему за логическое мышление. Последним созревает лоб. Лобные структуры мозга, отвечающие за саморегуляцию и самоконтроль, начинают зреть примерно к 7 годам. Именно в этом возрасте ребенку начинают легко даваться виды деятельности, связанные с произвольностью. И именно поэтому бессмысленно и жестоко сажать его «за парту», в классическом понимании этого выражения, раньше. Все мы рождаемся правополушарными, и в первые годы жизни у детей основным является образное мышление. Именно поэтому дети восприимчивы к любому творчеству, информации, представленной в наглядной или образной форме, знаниям, добытым через собственную деятельность, собственный опыт и открытия. Ибука в книге отмечает способность детей распознавать образы, правда, его примеры ограничиваются визуальными образами, в то время как это понятие гораздо шире. Вспомним, например, народные сказки, образы которых детям порой понятнее, чем нам, взрослым, различные музыкальные и художественные образы.

    Нейронные связи между клетками мозга, о которых говорит Ибука, составляют основу наших знаний. При этом формирование связей происходит через различные виды деятельности. Здесь уместно вспомнить Монтессори или более близкого нам Льва Выготского и их сенситивные периоды. Это периоды в жизни человека, создающие наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения. Ибуку касается этой темы, описывая важность качества речи, которую слышит ребенок. Согласна с ним полностью. От себя добавлю, что если ребенок в возрасте до 3-х лет слышит грамматически и фонетически правильную речь, то в дальнейшем его речь тоже будет правильной. Это в равной степени относится к родному и иностранным языкам. Именно на этом основан пример Ибуку о девочках, которые владеют 4-мя языками. В юном возрасте они слушали иностранную речь по радио, изучив таким способом немецкий и английский языки. Итальянский был выучен, поскольку девочки занимались музыкой и читали на итальянском языке аннотации к нотам.

    Смею все-таки предположить, что 4 языка — это слишком большая нагрузка на детей. Кроме того, не типичность описанной ситуации в том, что отец девочек уволился с работы, чтобы заниматься развитием дочерей. Конечно, он подбирал те подходы, которые наилучшим образом подходили для его дочерей, и использовал для введения новой информации наиболее подходящие моменты.

    Прав Ибука в том, что дети хорошо запоминают короткие стихи, в особенности образные хойку. Действительно, дети очень восприимчивы к ритму, прежде всего потому, что в этом случае задействуется непроизвольная память. Произвольность, как мы уже говорили, формируется ближе к школьному возрасту, т.е. к семи годам.

    Поддерживаю все, что сказано автором о важности среды, в которой находится ребенок. Он возвращается к этой теме в виде тех или иных примеров на протяжении всей книги, постараюсь их суммировать. Действительно, среда должна быть насыщенной, чтобы стимулировать воображение ребенка, но не перегруженной. Для ребенка первых двух лет среда должна максимально стимулировать, прежде всего, его двигательную и моторную активность, благодаря которой формируются необходимые в этом возрасте связи в мозге.

    Хорошо иметь в свободном доступе самые разные материалы для творчества. Не надо учить ребенка по шаблонам, давая возможность проявляться его фантазии и самовыражению. Полностью согласна с отношением Ибуку к игрушкам, которых не должно быть много, а игра в них не должна сводиться к простому манипулированию. Среда, игрушки и игры должны будить фантазию ребенка, которая в дальнейшем становится основой для формирования воображения человека.

    Важна не только предметная среда, но и социальная среда, в которой растет ребенок. Сожалея в самом начале книги о том, что он много недодал своему родному сыну, Ибука подчеркивает особую роль отца в формировании ребенка, а также других членов семьи, старших и младших братьев и сестер, бабушек и дедушек. В большой семье и детском коллективе у ребенка больше шансов получить опыт социального взаимодействия, так необходимый во взрослой жизни.

    Замечательно, что Ибука отметил способность маленького ребенка к имитации. Имитации или подражание — основной инструмент познания дошкольника. Но именно этот факт забывают отметить или сознательно игнорируют, а, быть может, и не знают о нем сторонники современного варианта раннего развития. Игнорирование важности подражания выхолостило саму идею раннего развития, предложенную Ибуку. Воспитание и обучение, построенное на подражании, формируют у ребенка правильные образцы поведения, правильную речь, первый опыт и первые знания о мире. Это наиболее эффективный, природособразный, сберегающий силы и здоровье ребенка путь его развития.

    О способности подражать говорят в контексте впитывающего сознания детей. Ибука иллюстрирует этот феномен чувствительностью ребенка к тому, что происходит в семье, с его близкими. Здесь нельзя не отметить важность всего, что окружает маленького человека. Ребенок, растущий в тяжелой, лживой, печальной или враждебной среде, рядом с несчастными родителями, имеет меньше шансов полноценно развиваться по сравнению ребенком, который растет в счастливой, доброжелательной и искренней обстановке.

    Мне хотелось бы обратить внимание еще на несколько принципов воспитания, которые упоминаются в знаменитой книге:

    • Нельзя сравнивать детей. Важно правильно использовать систему поощрений и наказаний, обращать внимание не на то, что недостаточно хорошо получилось, а на то, что получилось хорошо. Это побуждает ребенка сделать еще лучше, вдохновляя его.
    • Образование ребенка должно строиться исходя из его внутреннего интереса. Когда включается собственная мотивация, любой человек, и ребенок не исключение, способен свернуть горы. Взрослый должен способствовать накоплению собственного опыта ребенка.
    • Ибука не раз возвращается к идее о важности ритма, от ритмической подачи материала в виде песен и стихов до соблюдения режима дня, который есть ни что иное, как ритм дня.
    • Ребёнку надо дать возможность пробовать себя в самых разных видах деятельности, учитывая его склонности, чтобы дать возможность сделать выбор. Но потом придется выбрать одно занятие, чтобы сконцентрироваться на нем, потому что невозможно объять необъятное.

    В конце обратимся к тексту Масару Ибуки: «Единственная цель раннего развития — дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым, а не воспитание гениев». Чтобы этого добиться, важно любить и принимать ребенка, позволять ему быть самим собой, расти в своем собственном темпе. Создавать правильные условия для физического, эмоционального и психического развития; быть хорошим примером для подражания, формировать правила и границы. Знать особенности возраста и понимать, где находится зона ближайшего развития вашего ребенка, помогать ему самому каждый день делать собственные интересные открытия. И тогда вы точно никуда не опоздаете.

    Электронная книга

    It’s Not Too Late ePub – Shepherd Press

    щелкните изображение для увеличения

    Автор: Марги Трипп
    Электронная книга ePub
    ISBN 9781633422414

    Ищете другой формат?
    Мягкая обложка | Разжечь

    О книге

    Восстановление нарушенных отношений с подростками и взрослыми детьми

    Еще не поздно определяет наиболее распространенную причину разрыва отношений между родителями и детьми и дает утомленным, сбитым с толку родителям евангельскую надежду и направление.

    Существует не одно объяснение разорванных отношений между родителями и детьми. Иногда самое усердное и заботливое воспитание не может обуздать мятежный наклон детского сердца. Но самая распространенная причина разрыва отношений между родителями и детьми может вас удивить. Еще не поздно использует принципы из Священного Писания, чтобы определить возможные причины распада отношений, предложить необходимую духовную подготовку к примирению и смоделировать практический библейский диалог для общения с подростками и взрослыми детьми.

    Об авторе

    Марджи Трипп была дочерью пастора в 1950-х и 60-х годах. Она и Тедд поженились в 1968 году. Она служила матерью и женой пастора в течение тридцати лет после того, как Тед начал служение в 1983 году. Церковное и христианское образование предоставило ей множество возможностей консультировать и разрабатывать материалы и исследования для детей, женщин и педагогов. . В последние годы путешествия с пастырским служением, проведение библейских изучений, консультирование, написание и выступления отняли у нее много времени. У них с Теддом двое сыновей, дочь и невестки, которых они считают своими детьми. Они благословлены девятью внуками.

    Отзывы клиентов

    Обзоров пока нет.

    Благодарим за предоставление вашей рецензии.

    Мы не получили ваш отзыв. Не забудьте поставить галочку «Я не робот».
    Если вам нужна дополнительная помощь, свяжитесь с нами.

    Нравится:

    Нравится Загрузка…

    Никогда не поздно, Алексис Винтер

    Пять горячих историй.Пять раненых мужчин. Пять достойных обморока вторых шансов.

    Заслуживает ли горячий хулиган AF второй шанс?
    Разве плохо хотеть абсолютно запретного лучшего друга своего брата-близнеца?
    Получила ли сексуальная как грех рок-звезда девушку после того, как десять лет назад разбила ей сердце?
    Сможете ли вы заново влюбиться в человека, разбившего ваше сердце?
    Погрузитесь в эту слишком горячую коллекцию историй, которые полностью растопят ваш Kindle и заставят вас снова поверить в любовь.

    Книга 1: Элла и Логан
    «Должно быть, были счастливые времена. Вы, должно быть, любили его в какой-то момент. Я видел там фотографии. Похоже, у вас двоих была идеальная совместная жизнь.
    «Честно говоря, я не знаю, чувствовал ли я что-то настоящее с того дня, как ты ушел».

    На той же неделе мой двадцатилетний муж вручает мне документы о разводе, единственный человек, который ушел из моей жизни и разбил мое сердце… возвращается. Могу ли я снова доверять ему после того, как он не вернулся за мной, как обещал? Или он снова сбежит, когда узнает, что мой бывший муж… его лучший друг?

    Книга 2: Миа и Бен
    Он не появлялся здесь почти десять лет, а я уже десять лет как не чувствую себя полноценной личностью.Все эти годы я ходил с половиной сердца, половиной души. Десять лет назад любовь всей моей жизни ушла из этого города и стала рок-звездой. Я никогда не мог попросить его отказаться от своей мечты, но чего я не ожидал, так это того, что он будет забыт в процессе. Теперь он вернулся, умоляя о втором шансе. Но слишком поздно.

    Книга 3: Харпер и Роуэн
    Что мы делаем, Роуэн? Я выдыхаю.
    «Если вы спросите меня, мы, наконец, делаем то, что всегда хотели».
    Это то, чего я всегда хотел? Единственный человек, которого я ненавидела больше всех?
    Или я просто падаю жертвой его обаяния, как и все девушки в этом маленьком городке?

    Книга 4: Кейли и Лэндон
    Тот факт, что она по-прежнему запрещена, как и раньше, только заставляет меня хотеть ее еще больше.Она моя и всегда была моей. Пришло время напомнить ей об этом маленьком факте. Ее брат предупредил меня, что если я когда-нибудь прикоснусь к ней, он убьет меня, но то, чего он не знает, не может причинить вреда… верно?

    Книга 5: Габи и Истон
    Всю свою жизнь я хотел одного: ее. И теперь, когда она у меня на прицеле, в моем доме, работает со мной изо дня в день, я получу то, что хочу, раз и навсегда. Вы могли бы подумать, что в тот момент, когда я пришел на свою новую работу и понял, что мой босс — Истон Перес, горячий как грех хулиган из школы, который превратил мою жизнь в ад, я бы сбежал… Вместо этого я оказался в его постели.

    Этот никогда ранее не публиковавшийся сборник историй от автора бестселлеров Amazon Алексис Винтер полон восхитительных моментов, которые вы не хотите пропустить, каждый из которых наполнен долгой и счастливой жизнью. Каждая история представляет собой полную автономную историю без читов и клиффхэнгеров.

    EPUB 2 или EPUB 3? Это не вопрос — EPUBSecrets

    Ходят слухи, что большинство электронных книг, представленных различным розничным продавцам, по-прежнему имеют исходный формат EPUB 2.Бен Дугас из Kobo сообщает, что EPUB 2 составляет около 70% входящего контента.

    Подождите, какой ?

    Давайте немного разберем это. Возможно, это связано с тем, что разработчики привыкли к своим инструментам и не хотят меняться. Как человек, который научился делать электронные книги, когда не было достаточно ресурсов, я могу сопереживать. Это крутая кривая обучения для тех, кто не пришел к этому из технической области, такой как, скажем, веб-разработка. Старые инструменты все еще работают, и электронные книги, которые они производят, не отвергаются, так зачем что-то менять?

    Это может быть связано с тем, что разработчики привыкли к своим инструментам и не хотят меняться.

    Возможно, крупные компании не могут быстро меняться. Или может случиться так, что хорошо налаженный рабочий процесс слишком сложен, чтобы изменить его, когда преимущества кажутся нереальными и неясными.

    Возможно, основную часть производителей EPUB 2 составляют самостоятельные издатели, использующие дешевые и устаревшие конвертеры.

    Несколько раз в год я выпускаю три электронных книги для Publisher’s Weekly, которые через Ingram распространяются среди Netgalley, крупных розничных продавцов, Overdrive и Edelweiss.По техническим причинам мы должны были придерживаться EPUB 2 до начала 2016 года. Но, к счастью, мы перешли на EPUB 3. Я рад сообщить, что лично не прикасался к EPUB 2 в течение восемнадцати месяцев.

    Возможно, я упускаю что-то важное. Каковы основные причины придерживаться EPUB 2? Я хотел бы услышать от этих разработчиков.

    Некоторые технические причины для перехода на

    Давайте соберем большой список причин отказаться от EPUB 2 и обновить свои электронные книги до EPUB 3.Пишите мне в Twitter (@LauraB7) или предлагайте дополнения в комментариях. Я обновлю эту статью с вашими предложениями. Я начну.

    Давайте соберем большой список причин отказаться от EPUB 2 и обновить свои электронные книги до EPUB 3.

    Богатая навигация

    Одной из основных причин использования EPUB 3 являются его навигационные возможности. Есть традиционная навигация EPUB — производная от NCX в недобрые старые времена — от toc.ххтмл . Но вы можете добавить дополнительные способы навигации по электронной книге, которые могут добавить многообразия, особенно для сложного контента. Списки таблиц, рисунков, иллюстраций, карт — возможности безграничны. Вы также можете разработать список печатных страниц, чтобы печатные и цифровые потребители электронных книг могли буквально находиться на одной странице.

    С такой удобной навигацией у ваших читателей есть множество способов попасть в ваш контент.

    Метаданные

    В EPUB 3 можно встроить схему.org в OPF электронной книги. Описывая режимы доступности, опасности (или их отсутствие) и функции, вы можете сделать свой контент более доступным для людей с особыми потребностями в чтении.

    Аудио/видео контент

    Включение аудио- и видеоконтента не получило широкого распространения в электронных книгах, отчасти из-за большого объема, который они добавляют к электронным книгам, отчасти из-за того, что аудио- и видеоконтент не работает на широком спектре устройств, но если вы хотите включить нечетное видео фрагмент или фрагмент аудио, вам гораздо лучше подойдет EPUB 3.

    Описание ARIA

    В целях доступности обновление описаний изображений до aria-describedby позволяет производителям создавать более подробные описания изображений, чтобы прикреплять описательную информацию к одному или нескольким элементам с помощью ссылки на идентификатор. Это веб-стандарт, перенесенный на электронные книги, в котором EPUB больше соответствует передовым методам доступности.

    Создание файлов MOBI

    Скриншот из Руководства по публикации Kindle, указывающий на EPUB 3.0 спецификация.

    Создание хорошо структурированных файлов EPUB 3 упрощает процесс преобразования в MOBI/KF8. Стандарт EPUB 3 упоминается не менее пяти раз в Руководстве Amazon по публикации Kindle. Эти рекомендации как бы говорят о том, что соблюдение требований к навигации спецификации EPUB 3 приведет к лучшему чтению в продуктах Kindle. Вы же не хотите портить файлы MOBI, не так ли?

    FBReader | Программа для чтения любимых книг

    FBReader | Любимая книга для чтения

    Что такое FBReader

    • FBReader — популярная (более 30 миллионов установок) многоплатформенная программа для чтения электронных книг.Мы выпускаем регулярные обновления для Android и iOS.
    • FBReader использует собственный анализатор книг и механизм рендеринга. Двигатель легкий, быстрый и легко настраиваемый.
    • FBReader поддерживает множество форматов электронных книг, включая ePub, mobi, fb2, HTML, RTF, обычный текст. Основными форматами являются ePub и fb2.
    • FBReader — это , а не с открытым исходным кодом с 2015 года. Для разработчиков мы предлагаем FBReader SDK: библиотеку, позволяющую создавать собственные программы для чтения электронных книг.

    Получить приложение FBReader

    • Для устройств Android вы можете выбрать стабильную версию или бета-версию предстоящего нового выпуска.Приложение доступно в Google Play, в Huawei AppGallery и прямо с нашего сайта.
    • FBReader для iPhone и iPad можно загрузить в AppStore.
    • В конце 2021 года мы возобновили разработку Linux, Windows и Mac OS. Версия для Linux доступна для всех через Snap Store. Скоро появятся сборки для Windows и Mac OS, а также AppImage для Linux.
    • Если вы ищете приложение для другой платформы, проверьте пункт меню «FBReader» в верхней части страницы.
    • Если вы хотите создать собственную программу для чтения электронных книг на движке FBReader, используйте FBReader SDK.
    • SDK в настоящее время доступен для Android и iOS.
    • SDK для других платформ может быть доступен по запросу. Пожалуйста, свяжитесь с нами по электронной почте.
    • SDK включает анализатор и механизм рендеринга для текстовых форматов, т. е. ePub, fb2, mobi и т. д. не поддерживает PDF-файлы.
    • Вы можете скачать SDK и разработать приложение бесплатно.Если вы решите выпустить приложение, вы должны купить ключ SDK, который удаляет предупреждения и разблокирует все функции.
    • Цена начинается от 800 фунтов стерлингов за один ключ.
    • Вы платите один раз и получаете доступ ко всем грядущим обновлениям.

    24 декабря 2021 г.

    • FBReader 2.0 для Linux находится в Snap Store
    • Сборки для Windows и Mac OS будут опубликованы совсем скоро
    • Обновления Android и iOS отложены до начала 2022 года

    11 октября 2021 г.

    • Незначительное обновление
    • Полная совместимость с iOS 15 и новой серией iPhone 13
    • Основная версия 1.1 придет к Рождеству
    • Онлайн-хранилище для вашей электронной библиотеки.
    • Храните книги в пространстве Google Диска™.
    • Организация книг по авторам, сериям и т. д.
    • Синхронизируйте коллекцию книг, позиции чтения и закладки на разных устройствах.
    • Добавьте книгу с настольного компьютера на все ваши устройства. Управляйте своей библиотекой онлайн.
    • Легкий доступ из веб-браузера и из FBReader для iPhone/iPad и Android.

    Развлечение с форматами, часть I: ePub2 против ePub3

    Дэвид Кудлер

    Мне часто задают вопрос о разнице между различными форматами электронных книг.

    Ну, мы много говорили о разнице между mobi (электронные книги Kindle) и ePub (все остальные).

    А как насчет других лейблов крупных форматов, о которых говорят? В частности, в чем разница между ePub2 и ePub3, и должно ли меня это волновать?

    Мы не будем здесь слишком увлекаться, но мы должны быть в состоянии довольно легко прояснить эти различия.

    Краткий урок истории: Kindle, iPad и ePub 2

    Стандарт ePub — веб-сайт в коробке, о котором я говорил здесь некоторое время, — существует с начала этого века. Его первая итерация, логично названная ePub версии 1.0, так и не стала коммерческой; это было примитивно, но, что более важно, не было возможности читать или покупать электронные книги в формате ePub. [я]

    Ситуация изменилась в 2007 году с появлением Kindle, в котором использовался конкурирующий формат файлов mobi, созданный для старых Palm Pilot.Будучи привязанным к Amazon, Kindle сразу же создал экосистему розничной торговли для читателей и издателей электронных книг. Электронные книги были визуально…. менее красиво. Ограниченная типографика, отсутствие цвета, примитивная верстка и изображения с низким разрешением. Но система работала. И читатели любили их. [ii]

    Затем, в 2010 году, Apple выпустила iPad, сделав для электронных книг то же, что iPod сделал для цифровой музыки, — создав простой, привлекательный законный способ покупать и наслаждаться электронными книгами.

    К этому времени стандарт ePub претерпел значительные изменения.ePub версии 2.1 (он же ePub2) стал стандартом электронных книг де-факто , который был принят рядом розничных продавцов, последовавших за Apple, — Barnes and Noble, Kobo, Sony (снова) и многими другими. Все, кроме Amazon, которые были довольны своим закрытым садом Kindle.

    Многие из этих новых планшетов могут отображаться в цвете. А новые файлы ePub2, основанные на том же HTML, что и в Интернете, позволили значительно усложнить форматирование и макет текста.

    Apple и другие ритейлеры быстро откусили от пирога Amazon; люди в Сиэтле решили, что, возможно, пришло время сделать несколько новых Kindles, которые могли бы делать то же самое, что и электронные книги незваных гостей. В результате появился Kindle Fire и целая линейка новых Kindle (Paperwhite, Voyage, Oasis), которые читали электронные книги не в старом формате Palm-Pilot (который Amazon называет MOBI7), а в новом, причудливом формате. называется KF8. [iii] То есть, я уверен, вы будете в шоке — в шоке! — чтобы узнать, не более чем их версия ePub. [iv]

    Рождение ePub3

    В первые годы этого десятилетия Международный форум цифровых издателей (группа, руководившая созданием стандарта ePub) продолжал искать способы улучшения формата ePub.Эта новая итерация называлась (логично) ePub версии 3.0 (она же ePub3). [v] Вместе с новой версией появился ряд нововведений и улучшений. В целом они включали:

    • Внедрение HTML5 и CSS3
    • Улучшенная навигация
    • Возможность добавлять мультимедиа (видео и аудио), а также сценарии
    • Более сложные метаданные
    • Возможность создавать электронные книги фиксированного формата
    • Обратная совместимость
    HTML5/CSS3

    Обещаю, я не буду слишком увлекаться. Действительно. Достаточно сказать, что новый язык Интернета позволяет гораздо более сложно структурировать и форматировать электронные книги.

    Просто получите маленький гик: новая версия HTML представила ряд новых элементов — строительных блоков, из которых вы создаете веб-страницу или электронную книгу. Это также позволяло использовать ряд функций, которые были особенно полезны для электронных книг.

    Например, возьмем новый блочный элемент

    . Его можно использовать вместо элемента

    (абзац) для создания небольшого фрагмента текста, который не является частью основного потока повествования, например боковой панели:

    .

    Или, скажем, концевая сноска, которая появляется на экране, а не перенаправляет вас на другую страницу. [vi]

    Другие новые элементы для электронных книг включают ,

    , и многие другие. Они обещают простые, самостоятельно создаваемые навигационные страницы, более легкий доступ для людей с ограниченными возможностями и многое другое — в будущем. Но большая часть этой функциональности в настоящее время не используется.

    CSS также намного сложнее — и, как и HTML, его можно использовать, например, для облегчения чтения электронной книги для людей с ограниченными возможностями или для отображения более изящного макета и типографских эффектов. [vii]

    Улучшенная навигация

    Одно из наиболее заметных различий между ePub2 и ePub3 заключается в том, что навигация осуществляется не по документу NCX, а по странице содержимого HTML. На этой странице представлено раскрывающееся меню навигации:

    Это меню просто взято с очень немного специализированной страницы содержания HTML:

    Это просто еще одна страница в книге, а не эзотерический документ NCX на основе XML. Теперь есть пара добавленных битов, чтобы ридер знал, что это оглавление: например, элемент

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *