Для мелкой моторики своими руками: Игры по мелкой моторике своими руками. Развивающие игрушки, которые можно сделать своими руками. Развивающая доска или стенд

Содержание

Игры для развития мелкой моторики своими руками.

Игры для развития мелкой моторики своими руками

 

Взаимосвязь мелкой моторики и психической деятельности.

Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены близко, поэтому речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Условия эффективного развития мелкой моторики.

Необходимо задействовать все пальцы обеих рук. Движения на сжатие, растяжение и расслабление должны сочетаться. Упражнения должны строиться на использовании изолированных движений каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие движения пальцев обеих рук, а в быту стремиться распределять различные действия между правой и левой руками.

Значение игр для развития мелкой моторики.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия ее с нижележащими структурами. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.

Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов.

Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами:

1. Скручивание лент, ниток, наматывание клубочков.

 

2. Шнурование. Потребуется кусок линолеума с проделанными отверстиями и шнурок, или готовые формы с отверстиями, планшеты со штырями. (игра «Шнуровки»).

 

3. Застегивание пуговиц. Потребуется ткань, пуговицы и нитки. (игра «Застежки»).

 

4. Выкладывание, перебирание косточек, фасоли, крупных семян, фигурных макарон.

 

5. Игры с прищепками. Потребуются прищепки и картон, крышки, кольца.

 

6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуются горлышки и крышки от пластиковых бутылок, плотная основа (линолеум, картон), всевозможные баночки с резьбовой закруткой.

Можно попутно учить детей порядковому счету, ориентированию в цвете.

 

7. Угадывание на ощупь предметов. (игра «Волшебный мешочек»). Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами или «муфточка» с кармашком на дне.

 

8. Перекатывание карандаша или ручки , шишки или сенсорного шарика с шипами в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом.

 

9. Обводка трафаретов, лекал, любых форм, вырезанных из пластиковых бутылок или линолеума.

 

10. Нанизывание бусин, колечек, пуговиц и любых форм с отверстиями.

 

11. Выкладывание картин из геометрической мозаики или палочек. (потребуются геометрические фигуры из пластика, картона, линолеума или готовые магнитные фигуры, формы, спички без серных головок или счетные палочки, коктейльные трубочки, трубочки от использованных фломастеров и пр.)

 

12. Выкладывание и выбирание пинцетом бусин, пуговиц, камушков, мелких фигур, складывание их в ёмкость с отверстием.

 

13. Плетение косичек.

 

14. Проталкивание мягких шероховатых предметов, кусочков ткани, ленточек в различные отверстия и тоннели пальчиками.

 

Каждый из этих приемов направлен на развитие ребенка: его костно-мышечного аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания, навыков психорегуляции.

Игрушки для развития мелкой моторики своими руками

Выбираем игрушку для ребенка

Делая игры для мелкой моторики своими руками, учитывайте возраст ребенка. Для самого маленького возраста подходят сенсорные предметы, шнуровки, замочки липучки, развивающие коврики, тактильные игрушки, наполненные крупами, песком, водой. По мере того, как малыш подрастает, для него можно сделать кукольный театр и дидактические игры.

Если вы хотите приучить вашего малыша к самостоятельности быстрее, то давайте ему игрушки разных размеров, где нужно что-то завязывать, зашнуровывать, застегивать. Это такое поможет избежать проблем с речью в дальнейшем.

Даже простое перебирание крупы будет стимулировать работу мозга и развитие речи. Дайте ребенку задание сделать с помощью гречневых крупинок какое-либо животное, чтобы разнообразить этот процесс.

Шнуровка чего либо – это тоже полезное занятие, которое поможет малышу прорабатывать его пальчики. Существует множество вариантов изготовление шнуровки. Попробуйте нанизывать на веревочку различные предметы – бусины, пуговицы и другие вещи.

Тренировать ручки и мозг ребенка помогут даже обычные прищепки. Если вы сделаете ему предварительно различные заготовки из фетра или цветной бумаги и будете скреплять их прищепками, то такая деятельность не может не понравится маленькому человечку. Научите их развешивать игрушки на прищепках на веревку, предварительно повесив ее на уровне глаз. Он должен научиться правильно открывать и закрывать прищепку, прикреплять ее на веревку.

И никогда не кричите, если у ребенка что-то не получается, негативные эмоции затрудняют развитие.

Рассмотрим, какие игрушки для мелкой моторики своими руками можно сделать из того, что у вас имеется в доме.

Зачем и когда нужно развитие мелкой моторики?

Ученые давно доказали, что развитие мелкой моторики дает толчок развитию речи у ребенка. Те дети, с которыми мамы регулярно играют в пальчиковые игры, которым дается большое количество разнообразных по текстуре предметов для изучения, начинают говорить раньше своих сверстников, которым отказано в упомянутых развлечениях. Кроме того, такие дети быстрее усваивают информацию (тактильные ощущения связаны с деятельностью мозга), легче обучаются, быстрее начинают писать. Довольно часто развитие тактильных ощущений используется в качестве подготовки к школе.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что развивать мелкую моторику у ребенка следует как можно раньше. Существуют пальчиковые игры, в которые можно играть чуть ли не с рождения.

Игры, развивающие мелкую моторику разными способами. Игры для развития мелкой моторики своими руками Игры для мелкой моторики для разных возрастных

Игры для развития мелкой моторики своими руками

Взаимосвязь мелкой моторики и психической деятельности.

Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены близко, поэтому речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Условия эффективного развития мелкой моторики.

Необходимо задействовать все пальцы обеих рук. Движения на сжатие, растяжение и расслабление должны сочетаться. Упражнения должны строиться на использовании изолированных движений каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие движения пальцев обеих рук, а в быту стремиться распределять различные действия между правой и левой руками.

Значение игр для развития мелкой моторики.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия ее с нижележащими структурами. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.

Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов.

Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами:

1. Скручивание лент, ниток, наматывание клубочков.

2. Шнурование . Потребуется кусок линолеума с проделанными отверстиями и шнурок, или готовые формы с отверстиями, планшеты со штырями. (игра «Шнуровки»).

3. Застегивание пуговиц . Потребуется ткань, пуговицы и нитки. (игра «Застежки»).

4. Выкладывание, перебирание косточек, фасоли, крупных семян, фигурных макарон.

5. Игры с прищепками . Потребуются прищепки и картон, крышки, кольца.

6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуются горлышки и крышки от пластиковых бутылок, плотная основа (линолеум, картон), всевозможные баночки с резьбовой закруткой.

Можно попутно учить детей порядковому счету, ориентированию в цвете.

7. Угадывание на ощупь предметов. (игра «Волшебный мешочек»). Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами или «муфточка» с кармашком на дне.

8. Перекатывание карандаша или ручки, шишки или сенсорного шарика с шипами в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом.

9. Обводка трафаретов , лекал, любых форм, вырезанных из пластиковых бутылок или линолеума.

10. Нанизывание бусин , колечек, пуговиц и любых форм с отверстиями.

11. Выкладывание картин из геометрической мозаики или палочек. (потребуются геометрические фигуры из пластика, картона, линолеума или готовые магнитные фигуры, формы, спички без серных головок или счетные палочки, коктейльные трубочки, трубочки от использованных фломастеров и пр.)

12. Выкладывание и выбирание пинцетом бусин, пуговиц, камушков, мелких фигур, складывание их в ёмкость с отверстием.

13. Плетение косичек .

14. Проталкивание мягких шероховатых предметов, кусочков ткани, ленточек в различные отверстия и тоннели пальчиками.

Каждый из этих приемов направлен на развитие ребенка: его костно-мышечного аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания, навыков психорегуляции.

Одно из самых важных направлений в занятиях с ребенком – это развитие мелкой моторики.

Главные помощники в этом деле: упражнения для пальчиков, массаж рук, ну и конечно, игры.

Игр для развития мелкой моторики существует великое множество. В этой статье я постаралась собрать те, которые проще всего организовать и в которые мы с удовольствием играли сами.

Важно помнить правило: чем меньше ребенок, тем крупнее должны быть предметы, с которыми он играет. Все мелкое только под вашим бдительным взглядом.

И еще: в любом возрасте мы не используем популярный сегодня гидрогель — он действительно опасен.

Одно из самых любимых занятий у детей – это что-то куда-то засовывать и доставать. Поэтому игрушки-сортеры так интересны малышам. Пользуемся этим интересом и предлагаем следующие игры:

Проталкиваем предметы . Вырежьте в подходящей емкости (банка с пластиковой крышкой, бутылка, коробка) отверстие и предложите малышу засунуть туда:

  • счетные палочки, спички, ватные палочки, колпачки от фломастеров;
  • бусины, монеты, пуговицы, шашки, каштаны, фасоль, макаронины.
  • маленькие крышки – в маленькие отверстия, большие – в большие.

На коробку можно наклеить изображение животного и кормить его. Понятно, что чем меньше предмет, тем меньшего диаметра отверстие делаем.

Просовываем синельную проволоку (My-shop ) в сито или чашу из пароварки.

Игры с ложкой, половником, ситечком . Эти игры развивают не столько мелкую моторику, сколько крупную. Но они очень полезны, т.к. способствуют развитию координации движений рук. Сын мог подолгу заниматься этим, да и сейчас любит.

  • перекладываем ложкой каштаны, орехи, контейнеры от киндеров;
  • пересыпаем крупы, фасоль;
  • переливаем воду;
  • вылавливаем предметы из воды.

Взбиваем венчиком пену .

Также скорее на крупную моторику, но очень увлекательное занятие.

Играем с кухонными щипцами:

  • сортируем каштаны, орехи, шишки, камушки, контейнеры от киндер-сюрпризов;
  • вылавливаем из воды плавающие в ней предметы.

Снимаем скрепки с CD-диска.

Или с картона. Цветные можно сортировать по цвету.

Раскручиваем и закручиваем крышки. Открываем и закрываем различные емкости.

Надеваем:

  • колечки от пирамидки, резинки для волос – на стержень от пирамидки;
  • сушки — на карандаш;
  • макароны — на шпажки. Мы их предварительно красили и заодно сортировали по цветам;
  • колпачки на фломастеры. Хорошо использовать высохшие, чтобы ребенок не перепачкался.

Шнуровка. Шнуровки бывают разных типов. Можно купить готовые (Лабиринт , My-shop ).

Самым маленьким подойдут такие, где нужно просовывать в отверстия шнурок с твердым наконечником.

Детишкам постарше предлагаем нанизывать фигурки, бусины на шнурок.

И самый сложный вариант — прикреплять фигурки к основе методом шнурования:

А можно придумать свои игры:

  • нанизывать бусины на синельную проволоку;
  • разрезанные на части трубочки для коктейля – на шнурок;
  • сушки – на веревочку;
  • шнуровать настоящий ботинок.

А еще можно изготовить шнуровки самим. Для этого подойдут: плотный картон, фетр, гигроскопичные кухонные салфетки, большие полиэтиленовые крышки. Я создала в группе ВКонтакте альбом «Мелкая моторика» . В нем вы найдете множество идей создания шнуровок своими руками.

Для самых маленьких есть специальная большая мозаика.

Мозаика – это не только выкладывание узоров. Можно играть в сюжетные игры. Например:

  • предлагаем ребенку воткнуть элементы желтого цвета – посадить цветы, красного – прилетели
  • бабочки, синего – пошел дождик, убрать красные – бабочки улетели из-за дождика;
  • выкладываем дорожки для человечков, фонарики для взлетной полосы;
  • кормим птичек, втыкая «зернышки», кладем яички в гнездо;
  • развиваем логику, играя в «продолжи ряд, последовательность»;
  • чиним или разрушаем дорогу. Антошка сам придумал эту игру. Поле полностью выложено крупной мозаикой и вдруг в земле начинают образовывать дырки. Антошкина задача быстрее их залатать, чтобы «дядя не провалился»;
  • создаем рисунок, используя шаблоны из бумаги.

Игры с бумагой:

  • ищем сюрпризы, завернутые в бумагу, салфетку, фольгу;
  • прячем клад, заворачивая его;
  • рвем салфетки, газеты, туалетную бумагу, фольгу – делаем салют;
  • мнем бумагу, делая из нее «снежки»;
  • разворачиваем конфеты;
  • разглаживаем смятую бумагу.

Играем с пинцетом:

  • играем в фармацевта — раскладываем «таблетки» (фасоль, горошины, витаминки) по ячейкам формочки для льда, Lego;

  • кормим птичку кусочками смятой бумажки;
  • вытаскиваем пинцетом червячков и кормим цыплят. Для этой игры я пришила мулине к фетру, и обрезала сзади, чтобы сыну было интересно вытаскивать червячков «из земли».

Игры с пипеткой, спринцовкой:

  • мой юный химик обожает с помощью пипетки смешивать краски. И делать он это любит в ячейках для льда.
  • спринцовкой переливаем воду из одной емкости в другую.

Игры со спичками:

  • достаем и складываем в коробок. Можно раскрасить спички и коробки и сортировать по цвету;
    просовываем в мелкое отверстие;
  • втыкаем в пластилин, делая плодоножку от вишни, заборчик, чупа-чупс;
    выкладываем фигуры по образцу.

Выкладываем рисунок по образцу из пуговиц, камешков, монет, фасолин.

Для этого нужно нарисовать контуры будущего изображения. Чем меньше ребенок, тем проще рисунок. Совсем маленьким детям предложите выложить дорожку.

Наматывание ленточек, веревочек, скатывание рулончиков.

Играем с цветными кнопками:

  • вырезаем из плотного картона (от коробки) подкову и предлагаем ребенку вставить в нее «гвоздики» (кнопки).
  • втыкаем «фонари» на взлетную полосу, чтобы самолет видел, куда садиться.

У нас еще есть конструктор от Djeco с пробковой доской и молотком. Здесь нужно прибивать гвоздями детали машин.

Магниты.

Прилепляем и отлепляем. Малыши могут делать это очень долго. А детей постарше заинтересуют магнитные пазлы, мозаика.

Наклейки.

До двух лет мы использовали только многоразовые наклейки (Лабирин т,My-shop ). Это очень удобно, т.к. совсем маленькие дети часто промахиваются или клеят криво, и очень расстраиваются, если не могут переделать свою задумку.

Пальчиковый театр.

Можно обойтись и без игрушек, нарисовав глазки, ротик на пальчиках, а можно купить.

Такие игрушки полезно брать с собой в поездку, я рассказывала об этом в статье «Игрушки в дорогу» .

Массажные и обычные маленькие мячики:

  • сжимаем, разжимаем ладонями, между двумя пальцами;
  • катаем по столу пальчиком, ладошкой;
  • продвигаем мячик по нарисованной извилистой дорожке.

Пальчиковые игры.

Это один из самых полезных видов деятельности для развития мелкой моторики.

Пальчиковых игр так много, что можно отдельную статью писать. Начините с «Сорока-сорока», а со временем добавляйте новые.

У нас есть книга «Расскажи стихи руками» (Лабиринт ,My-shop ). Читаете стихи, а ребенок проигрывает их руками. Заодно со временем он и сам эти стихи выучит.

Развитию мелкой моторики также помогают:

  • массаж ладошек и пальцев рук;
  • рисование по трафаретам;
  • штриховка, закрашивание, обведение контуров;
  • выковыривание игрушек из желе;
  • надевание резиночек на пальцы;
  • игры с заколками, бигуди, застежками;
  • мелкий конструктор;
  • пазлы;
  • игры на липучках;
  • лабиринты;
  • игры, где надо что-то втыкать, прикручивать;
  • стаканчиковая и обычная пирамидка;
  • рамки-вкладыши;
  • сенсорные коробки;
  • бизиборд ().

Детей постарше учим шить, вышивать, вязать, плести бисером.

Это далеко не весь список игр. Но уже и вместе с теми, ссылки на которые я дала в начале статьи, хватит, чтобы не задумываться, а во что же еще поиграть с ребенком.

Игры, направленные на развитие мелкой моторики у дошкольников старшей группы

Игра «Нанизывание».

Цель : развивать мелкую моторику.

макароны разной формы, раскрашенные детьми, леска, ягоды, пуговицы, бумажные колечки.

Описание : воспитатель предлагает ребенку поучаствовать в ярмарке. Для этого необходимо сделать бусы, браслеты, рамочки для фотографии при помощи игрового материала.

Игра «Раскрась правильно».

Цели : развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

: карандаши, контурные изображения различных предметов.

Описание: детям предлагается поучаствовать в конкурсе на лучшего штриховальщика. Воспитатель раздает контурные изображения предметов, объясняя принцип штрихования (линии, параллельные друг другу, с наклоном вправо (влево, прямо).

Игра «Бумажные поделки».

Цели : развивать мелкую моторику, формировать умение складывать лист в различных направлениях.

Игровой материал и наглядные пособия : бумага.

Описание: предложить игру «Магазин бумажных игрушек». Затем показать образцы фигур из бумаги, которые могут сделать дети (пилотка, галка, кораблик, голубь).

Игра «Театр теней».

Цель : развивать мелкую моторику.

Игровой материал и наглядные пособия : экран (светлая стена), настольная лампа, фонарь.

Описание: перед игрой необходимо затемнить комнату, источник света должен освещать экран на расстоянии 4—5 м. Между экраном и источником света производятся движения руками, от которых на освещенный экран падает тень. Размещения рук между стеной и источником света зависит от силы последнего, в среднем это 1-2 м от экрана. Детям предлагается при помощи рук создать теневые фигуры (птица, собака, лев, орел, рыба, змея, гусь, заяц, кошка). «Актеры» теневого театра могут сопровождать свои действия короткими диалогами, разыгрывая сценки.

Игра «Чем не Золушка?».

Цель : развивать мелкую моторику.

Игровой материал и наглядные пособия : крупа (рис, гречка).

Описание: воспитатель жалуется ребенку на то, что с ним произошла маленькая неприятность, перемешались два вида крупы (рис и гречка), а перебрать ее времени не хватает. Поэтому нужна его помощь: разложить крупу по разным банкам.

Игра «Буква растет».

Цель : развивать мелкую моторику.

Игровой материал и наглядные пособия: лист бумаги, карандаш.

Описание : ребенок получает лист бумаги, в противоположных концах которого нарисованы буквы — одна очень маленькая, другая очень большая. Предложить ребенку изобразить процесс увеличения или уменьшения букв, то есть рядом с маленькой нарисовать букву побольше, следующую еще больше и т. д. Обратить внимание ребенка на то, что буква должна расти понемногу, таким образом довести букву до размера, обозначенного на противоположном конце листа.

Игра «Чудесная клеточка».

Рисуем по клеточкам и раскрашиваем

Игры для развития мелкой моторики своими руками.

Взаимосвязь мелкой моторики и психической деятельности.
Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены близко, поэтому речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Условия эффективного развития мелкой моторики.

Необходимо задействовать все пальцы обеих рук. Движения на сжатие, растяжение и расслабление должны сочетаться. Упражнения должны строиться на использовании изолированных движений каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие движения пальцев обеих рук, а в быту стремиться распределять различные действия между правой и левой руками.

Значение игр для развития мелкой моторики.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия ее с нижележащими структурами. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.

Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов.

Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами:

1. Скручивание лент.

2. Шнурование. Потребуется кусок линолиума с проделанными отверстиями и шнурок. (игра «Шнуровки») .

Так же можно дома найти какой-то предмет не тяжелый, на котором будет много дырочек.

Еще вариант..

Понадобится:

За основу можно взять любой плотный несыпучий материал, например фетр, флис, а лучше всего вспененный полимер разных цветов. В магазине химии или в супермаркете купить тряпочки для уборки.

шнурки и ограничители для шнурков;

пуговицы крупные, желательно на ножке;

маркер, карандаш или ручка;

ножницы с заостренными концами;

Шнуровка «Ёжик»

Нарисуйте на изнаночной стороне материала фигурку ежика и вырежьте её по контуру. На лицевой стороне маркером или фломастером обозначьте носик, глазик и ротик.

Из того же материала вырежьте разнообразные плоды, грибы, листья, которые ребенок будет пришнуровывать к спинке ежика. Если у вас тоже возникнет проблема с нужной цветовой гаммой, воспользуйтесь цветной бумагой, приклейте её с помощью клея ПВА. Дайте клею хорошо высохнуть, а то когда будете делать отверстия, бумага может деформироваться.

Шнуровка готова. Возьмите шнурок, сделайте узелок на одном конце или оденьте ограничитель, чтобы он не проскочил сквозь отверстие, и покажите ребенку, как прикрепить плоды к спинке ежика. При этом можно даже придумать какую-нибудь сказку, как ежик собирал себе на обед фрукты и грибы.

Можно просто взять фигурки и сделать еще: кораблики, машинки, бабочки, цветочки и т.д. можно приобрести яркие шнурки и играть вместе с ребенком)))

Теперь мы можем предложить малышу разложить листья по цвету. Не забудьте подуть, как ветер, перемешав все листья. Включать дыхательные упражнения в занятия очень полезно!

Есть еще одна замечательная игра: с какого дерева листочек. Мы собираем листья одного вида, например, только кленовые.

Если с листочками наигрались, то убирать их в шкаф не нужно, они прекрасно украсят дом! Берем веревку и нанизываем листочки. Для малышей последовательность может быть любая, а деткам постарше можно предложить нанизывать в определенной последовательности. Соблюдая последовательность ребенок тренирует не только мелкую моторику, но и внимание, память, мышление. Это отличное упражнение для подготовки к школе.

Делаем ствол дерева из фетра, пористой резины или толстого картона.

Прелесть такой шнуровки в том, что чем беспорядочнее нашнурованы листья, тем дерево пышнее и красивее. К порядку в подобных играх мы приучаем постепенно, немного тренировки и будет получаться красиво и ровно. Дерево детям понравится, тут можно шнуровать от души:) и никто не скажет, что так неправильно.

И последний на сегодня вариант игры – венок. Нужно ли говорить, как дети любят украшать себя и маму, дарить подарки? Такой венок из осенних листьев может стать частью костюма осени на празднике в детском саду. Можно не ограничиваться венком, а сделать бусы, браслет и даже колечко из крошечного листочка.

Выбираем шнурок или ленту и собираем листья. Можно брать сразу несколько листьев, чтобы венок был богаче.

3. Застегивание пуговиц. Потребуется ткань, пуговицы и нитки. (игра «Застежки») .

Змейка, липучки, пуговицы, кнопки…

4. Выкладывание по узору, перебирание косточек, крупы, разноцветные камушки,


5. Игры с прищепками. Потребуются прищепки и картон.

6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуются горлышки и крышки от пластиковых бутылок, коробка из-под обуви, клей.

Так же можно использовать разного размера крышечки и разной формы, и с под сока крышки.

Так же можно использовать болты и гайки разного размера)

7. Угадывание на ощупь предметов. (Игра «Волшебный мешочек»). Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами.

8. Перекатывание карандаша или ручки в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом.

9. Обводка трафаретов. Потребуется пластиковая бутылка с плоской стенкой (подойдет бутылка из-под шампуня, ножницы.

Каждый из этих приемов направлен на развитие ребенка: его костно-мышечного аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания, навыков психорегуляции, развивать мелкую моторику пальцев рук через действия с предметами; формировать умение обследовать предметы на ощупь; развивать быстроту мышления; воспитывать усидчивость

Раннее развитие ребенка всегда подразумевает в том числе и развитие мелкой моторики, т. е. обучение его держать и оперировать мелкими предметами. Способы развития мелкой моторики рук существуют разные: каждый родитель волен выбрать то, что по душе и ему, и ребенку. Ниже рассмотрены основные нюансы, связанные с развитием мелкой моторики, дан ответ на вопрос о том, зачем нужно ее развивать, а также представлены игры, которые наверняка увлекут вашего малыша.

Зачем и когда нужно развитие мелкой моторики?

Ученые давно доказали, что развитие мелкой моторики дает толчок развитию речи у ребенка. Те дети, с которыми мамы регулярно играют в , которым дается большое количество разнообразных по текстуре предметов для изучения, начинают говорить раньше своих сверстников, которым отказано в упомянутых развлечениях. Кроме того, такие дети быстрее усваивают информацию (тактильные ощущения связаны с деятельностью мозга), легче обучаются, быстрее начинают писать. Довольно часто развитие тактильных ощущений используется в качестве подготовки к школе.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что развивать мелкую моторику у ребенка следует как можно раньше. Существуют пальчиковые игры, в которые можно играть чуть ли не с рождения.



Как развивать мелкую моторику у детей разных лет?

Каждому возрасту – свои игры. С этим утверждением не поспоришь, поэтому важно не торопить события и последовательно предлагать ребенку те игрушки, которые соответствуют его возрасту.

От рождения до полугода

В это время кроха активно развивает тактильные навыки самостоятельно. Начиная с 3-4 месяцев ребенок осознано тянет ручки к игрушкам, ощупывает погремушки, руки мамы, изучает свои пальчики. Можно предложить малышу разные игры.

  • Массаж ручек – аккуратно разминайте детские пальчики, поглаживайте их, осторожно крутите. Можно сопровождать процесс стишками и прибаутками.
  • Дайте ребенку свои большие пальцы и попробуйте приподнять малыша. Чем чаще вы будете делать такое упражнение, тем крепче кроха будет хвататься за ваши руки.
  • Предложите малышу бумажные книжки или простые листы бумаги. Покажите, что их можно рвать, мять, скручивать.
  • Погремушки, мячики и игрушки с ребристой поверхностью являются отличными помощниками в раннем развитии малыша.

С 7 месяцев до года

В это время можно использовать те же материалы и игры, что и до полугода. Можно добавить и несколько других.

  • Пирамидки – они познакомят ребенка с понятием величины и разовьют способность быстро нанизывать кольца на стержень.
  • Крупы, бобы, макароны – все, что найдете на кухне. Важно все время присматривать за ребенком, чтобы он не проглотил посторонние предметы.
  • Ткань и сшитые из нее мешочки с различными наполнителями.
  • Конструктор.
  • Кубики.

С года до двух лет

Количество игрушек для развития мелкой моторики следует постепенно увеличивать. Все так же интересными и полезными для игры остаются крупы и мешочки с зерном, но малыш становится все старше и умнее, поэтому с имеющимися игрушками можно придумывать новые игры, требующие логического и обдуманного подхода.

Также в игровую копилку можно добавить необычные атрибуты.

  • Вода. Попросите ребенка переливать воду из одной плошки в другую, разлив при этом как можно меньше жидкости.
  • Шнурки и шнуровка.
  • Бусины, пуговицы, прищепки и другие бытовые предметы.
  • Китайские палочки.
  • Пазлы и мозаика.
  • Рисование.

С 2 до 3 лет

Трехлетний ребенок – уже целостная личность. Это не грудничок, который тянет все в рот, таким способом познавая мир. В 2-3 года с ребенком можно играть в достаточно серьезные игры, требующие внимательности, ответственности, четкой последовательности действий.

  • Работа с тестом.
  • Пальчиковая гимнастика.
  • Оригами.
  • Работа с ножницами и цветной бумагой.



Конструктор для детей – это не только модная игрушка, но и замечательный материал для изучения простых бытовых истин, а также способ во время игры развивать интеллект и мышление.

Выбирая конструктор, руководствуйтесь правилом: чем меньше ребенок, тем больше детали. Для самых маленьких лучше приобрести конструктор, состоящий их крупных элементов, которые точно не пролезут крохе в горло, если тот захочет попробовать их на вкус.

Игры с конструктором могут быть разные. Можно «строить» с ребенком здания и предметы только определенных цветов (учим цвета), можно предложить малышу посчитать детали (учим счет). Так или иначе, конструктор будет развивать у вашего ребенка мелкую моторику рук и улучшать его интеллект.



Лепка для развития тактильных ощущений

Пластилин известен всем. Это универсальное средство, которое применяется и в детских садах, и в домашних условиях и позволяет занять малыша на некоторое время. Лепить из пластилина любят почти все дети, но далее речь пойдет не о нем.

Существует более безопасный, нетрадиционный, но очень интересный способ развить мелкую моторику у крохи с помощью лепки. Это соленое тесто. Готовится оно очень просто и быстро из продуктов, которые есть в любом доме, и при этом соленое тесто полностью безопасно (хотя оно съедобно, ребенок вряд ли станет его кушать). Кроме того, поделки из теста можно сохранить на память, так как они застывают естественным путем (или их запекают в духовке), в отличие от пластилиновых шедевров.

Рецепт соленого теста

Вам потребуется:

  • мука – 250 грамм;
  • соль – 250 грамм;
  • вода – 125 мл.

Все ингредиенты смешайте и замесите тесто. Чтобы оно было более эластичным и не липло к рукам, в него можно добавить ложку растительного масла. Также существуют рецепты с добавлением клея, крахмала и даже сливок. Впрочем, лишние изыски ни к чему. Самое простое тесто из муки и соли отлично подходит для детских поделок.

Покажите ребенку несколько техник лепки: катание, расплющивание, разминание и т. д. Пусть кроха работает всей ручкой, вылепливает мелкие детали. Это отлично разовьет гибкость его пальчиков и мелкую моторику рук.



Рисование учит малыша правильно держать кисть, что впоследствии поможет ему быстро и без проблем овладеть правописанием.

Для рисования можно использовать краски и кисточки, карандаши и фломастеры, мелки и пастель. А можно предложить малышу порисовать руками! Такое упражнение тоже будет очень полезно для развития мелкой моторики. Но учтите, что рисовать пальчиками лучше, используя съедобные краски или, в крайнем случае, краски без содержания вредных веществ.

Можно создать съедобные краски самостоятельно. За основу возьмите детское пюре или манную кашу, а в качестве красящего пигмента используйте либо пищевые красители, либо соки овощей и фруктов.



Играть в пальчиковые игры можно начинать с рождения. Сначала движения ручками ребенка будет совершать мама. Но вскоре кроха сам поймет, что к чему, и станет шевелить пальчиками в такт песенке или стишку.

Пальчиковые игры – отличное упражнение, путем которого можно ускорить развитие мелкой моторики рук, стимулировать работу мозга, а также заложить основу для приучения ребенка к письму.

  1. Деткам до 6-7 месяцев можно делать пальчиковый массаж. Мама растирает каждый пальчик, произнося его имя. Например, можно использоваться потешку:Вставай, Большак!Вставай, Указка!

    Вставай, Середка!

    Вставай, Сиротка,

    И крошка-Ерошка!

    Привет, ладошка!

  2. К году ребенок уже может понимать, что от него требуется. В этом возрасте мама выступает лишь как инструктор. Она показывает чаду основные движения, которые ребенок должен повторять. Как правило, пальчики малыша изображают животных или людей.Также можно читать малышу стишок и совершать под него основные движения. Хлопайте в ладоши, соединяйте пальчики в щепотку, сжимайте ладонь в кулачок.
  3. С ребенком 3 лет и старше можно устроить представление теней. Лучше подберите зрителей из родственников, чтобы ребенку было интересно «репетировать» представление. Также для пальчиковых упражнений можно использовать различные предметы: орехи, бусины, пуговицы, ткань.



Игрушки для развития мелкой моторики

Для наглядности ниже приведен общий список игрушек, которые помогают развить тактильное осязание и «научить» пальчики малыша двигаться в соответствии с нервными импульсами мозга.

  1. Пирамидка.
  2. Кубики.
  3. Ребристые погремушки.
  4. Мячики разных размеров.
  5. Сортер.
  6. Книжки с выпуклыми картинками.
  7. Конструктор.
  8. Счеты.
  9. Пазлы.
  10. Лабиринты.
  11. Рамка со шнуровкой.
  12. Бусы.
  13. Кнопочные игрушки.



Развитие мелкой моторики по методике Монтессори

В методике Марии Монтессори большое внимание уделяется именно развитию мелкой моторики рук. В ее записях имеется множество игр, которые способствуют этому. Ниже представлены самые интересные из них.

«Как взрослый»

Дайте ребенку губку и несколько грязных чашек. Пусть кроха, подражая маме, вымоет посуду. Вам кажется это легким занятием? Для негибких детских пальчиков довольно сложно удержать чашку в воде и не выронить ее, также такое упражнение будет отличной тренировкой гибкости пальцев и развитием мелкой моторики рук.

Пуговицы

Дайте чаду кофту, куртку или другую вещь, на которой есть пуговицы, крючки и другие застежки. Можно сделать малышу специальный тренажер: объединить несколько застежек на одной вещи. Такое упражнение полезно для мелкой моторики, а также тренирует навык самообслуживания.

Сортировка

Возьмите две миски. На стол насыпьте горох и гречку (макароны и фасоль – выбирайте любые крупы). Попросите ребенка отсортировать одно от другого и разложить в две миски.

Слишком напоминает задание, которое мачеха придумала для Золушки? Возможно. Но такое задание является отличной тренировкой для маленьких детских пальчиков.

Только не переусердствуйте. Не нужно заставлять ребенка перебирать крупы, если ему это надоело или он устал.

Рисование на муке

Насыпьте на стол муку (манку, песок, сахар). Предложите крохе порисовать на присыпанной поверхности. Достоинство такого рисования в том, что рисунок можно легко стереть и начать заново.

Лоскутки

Возьмите несколько кусочков тканей с различной текстурой. Шерсть, крупная вязка, бархат, шелк. Предложите чаду потрогать каждый и описать свои ощущения.

Шнуровка

Очень хорошо развивают мелкую моторику у малышей обыкновенные шнурки. Можно приобрести специальную рамку со шнуровкой, а можно учить кроху на примере его собственных ботиночек.

Губка

Попросите кроху перенести воду из одной миски в другую с помощью обычной губки для мытья посуды. При этом малыш должен стараться, чтобы на стол попало как можно меньше капель. Это не только хорошее упражнение для пальчиков, но и обучение аккуратности.

Сборщик

Рассыпьте по полу мелкие предметы и попросите ребенка собрать их в миску или сумку. Можно также просить малыша называть цвет или «имя» каждого предмета.

Фокусник

Положите несколько предметов в шляпу или непрозрачный пакет. Ребенок на ощупь должен определить, что находится в пакете. Попросите кроху вытащить ту или иную вещь. Прежде чем исполнить это, ребенок будет долго изучать вещи пальчиками.

Заключение

Эти и многие другие упражнения и игры призваны развить у ребенка умение управлять собственными ручками, а также обогатить список его навыков и способностей, научить мыслить логически.

Очень важно регулярно заниматься с малышом, но не докучать ему. Все занятия следует преподносить в игровой форме.

книжки для развития мелкой моторики своими руками. Меры предосторожности при изготовлении игрушек

Ребенок растет и развивается, и игрушки занимают в его жизни одну из главных ролей. В обществе принято считать, что все игрушки созданы для развлечения, но даже самая обычная погремушка, которая вкладывается в ручку грудного ребенка, формирует у него моторику и координацию, а также слуховое и зрительное восприятие. О пользе развивающих игрушек твердят и педагоги, и психологи. Для каждого возраста развивающие игрушки подбираются индивидуально, поскольку то, чем увлеченно играет годовалый малыш, вряд ли будет интересно пятилетнему ребенку.

Он формируется, когда он начинает двигаться, он будет делать это несколькими способами, сначала очень незаметно, почти без движения, выполняя простые переносы веса, такие как небольшие колебания. Наконец, он выйдет из своей базы поддержки и перейдет к игрушке, которую хочет исследовать. Ребенок будет не только рассматривать игрушку, которая приходит к нему, но и его способность двигаться к объекту. Он даже сможет модулировать свое поведение в соответствии с игрой внутри или снаружи.

Поэтому маленький ребенок постоянно толкает пределы пространства, конечно, неловко, что, к счастью, позволяет ему хотеть прикоснуться к звездам. Фактически, именно таким образом крупные из них в конечном итоге оказываются очень далекими, далее, даже до Луны и до планеты Марс. Таким образом, дети, находящиеся в «космонавте», обнаруживают не только пространство, которое их окружает, но и более сложные понятия, такие как время, скорость, ускорение и преимущества медленности; что наши собственные детские игры, возможно, привели нас намного дальше, чем мы могли себе представить.

В магазинах можно найти большой ассортимент готовых развивающих игрушек, но многие из них нетрудно сделать своими руками. Они помогают ребенку в развитии мелкой моторики и абстрактного мышления, знакомят его с различными явлениями окружающего мира и помогают выучить новые слова и научиться грамоте.

Развивающие игрушки бывают разными — в форме кубиков, книжек, ковриков и пр. Если они игрушки изготавливаются своими руками, то можно проявить фантазию, используя для их выполнения различные подручные материалы.

Мюриэль — мать троих и любит игры, по крайней мере, столько же, сколько они! Во-первых, напоминание о том, что такое «прекрасные моторные навыки»? Это способность точно выполнять небольшие движения рук, сохраняя хорошую координацию между пальцами и глазом, в отличие от общих моторных навыков, которые являются способностью производить движения рук, ног или рук. тело с некоторым контролем.

Ребенок обнаруживает руки: какие игрушки для него? Примерно через 3-4 месяца ребенок обнаруживает свое тело, начинающееся руками, которое он видит перед лицом, и что ему нравится носить его рот. Он начинает ловить, но все еще очень неудобно в своих действиях. Довольно мягкие и легкие погремушки в абсолютно безвредных материалах будут развлекать его и позволять ему лучше контролировать свои жесты. Тогда, когда у ребенка будет немного больше силы в руках, мы можем выбрать более тяжелые погремушки, различные формы и материалы, что он будет наслаждаться меняющейся формой и переходом от одной руки к другой.

С рождения до года

В первый год жизни ребенок учится осознавать свои ощущения и способности, поэтому необходимо развивать у него рефлекс хватания, координацию и умение сосредотачиваться на чем-либо.

В возрасте до 6 месяцев предпочтение отдается ярким, легким и фактурным игрушкам, это могут быть погремушки, бусы, кольца, мячики из ткани, развивающие коврики и кубики. Малышам постарше можно предложить матрешку, игрушки с музыкальным сопровождением, сортеры.

В этом возрасте будет развиваться необходимая координация рук и глаз. Ребенок сидит, и его действия менее случайны: его игрушки? Положение сидя позволяет ребенку освободить обе руки, он сможет начать изучать мир, вставляя, укладывая, отбрасывая, как много действий, которые он начнет снова и снова, ради удовольствия управлять этими объектами которые окружают его. Между 9 и 12 месяцами он любит обрабатывать блоки с различными материалами, переворачивать автомобили, адаптированные к его возрасту, ставить простые формы в коробки.

Когда он находится на своем высоком стуле, ему могут быть предложены игрушки с картинками для поворота, чтобы открыть иллюстрации. Подросток вырастает, а его жесты становятся все более и более точными: что с ним? Между 18 и 2 годами мы можем предложить ему свои первые строительные игры, где он может удвоить свое мастерство и воображение. Строительство, снос, восстановление, перезапуск — это настоящие радости для него и заставляют его контролировать свои руки и пальцы с целью, которую он поставил перед собой.

С 9 месячного возраста ребенку будут интересны мягкие книжки, пальчиковые куклы, кубики, игрушки-вкладыши — все они способствуют развитию речи, двигательной активности и мелкой моторики.

1-2 года

В этом возрасте ребенок начинает увлеченно возиться с игрушками, которые можно разбирать и снова собирать. Желательно подобрать такие предметы, которые можно обобщить по единому признаку: форме, величине, цвету, или, напротив, найти их отличия.

Когда его действия умны, новый вызов может его развлечь. ребенок: научиться одеваться и зашнуровать. И головоломки: зачем? Пазлы часто являются популярными играми для детей. Вначале простые углубления с двумя или тремя большими формами, они становятся более сложными со многими частями. Ребенок любит эту игру, которая сочетает в себе наблюдение и точность жестов: поместить нужную фигуру в нужное место и в хорошем смысле не так просто, как может показаться нам взрослым. от 30 до 50 штук уже хорошее начало, около 5 лет мы можем предложить ему более сложные головоломки из сотни штук, чтобы вместе начать.


С полутора лет малыш уже может освоить игры предметного характера — в которых есть сюжет и логическое мышление, это могут быть пирамидки, книжки, карточки и многое другое.

2-3 года

Начиная с двух лет наступает время совершенствования мелкой моторики и развития координации в окружающем пространстве. Развивающими игрушками в этом возрасте могут стать различные поделки из природных материалов, бумаги, пластилина, игры сюжетного и предметного характера, проверяющие умения и знания ребенка, а также игры с моделирующими ситуациями, которые учат малыша основам поведению и вежливости.

Это был подарок для детей от трех до четырех лет, и это было очень приятно. Дети рождают фантазию и выразительность канала на занятиях, которые могут заниматься им довольно долгое время. Это того стоит, хотя собрать поцарапанные гвозди по всему дому можно за несколько дней. Они также понравились мне в детстве и, по-видимому, это деятельность, которая не идет в моде! Размер среднего размера и имеет большое количество гвоздей, даже если они не имеют одинакового количества для каждого присутствующего цвета, было бы также полезно иметь контейнер для хранения всего по порядку, но по этой цене вы не можете его просить.

Немного позднее, когда малыш освоит правила сюжетной игры, родители сами становятся зрителями его представлений. И это полезно для установления крепкой психологической связи между ребенком и матерью, так как с помощью сказки он научится выражать свои чувства. К примеру, он наглядно покажет чего боится на самом деле и к чему нужно прислушаться.

Некоторые части были сломаны острыми шипами, и многие гвозди были плохими и непригодными для использования. Игра «гвозди» исторически является частью любого детского и детского театра и особенно в центрах для людей с ограниченными возможностями, поскольку она выступает в качестве диагностического инструмента для проверки способности воспроизводить узоры и проекты как канал волнения эмоций и мыслей.

Конечно, некоторые разочаровывающие мысли заставляют вас прийти. Вы хотите, потому что, по моему опыту, многие ребята часто оставляли перед собой, ничего не делая и заканчивая тем, что вставляют ногти автоматически, но также потому, что это почти легко. Чтобы воспроизвести рисунки, вам нужно внимание и, что чаще что может показаться, оно в конечном итоге искажает форму оригинальной модели, особенно при наличии кривых. Однако необходимое терпение компенсируется удовлетворением того, что происходит медленно, а «как решить головоломку».

3-5 лет

В этом возрасте с ребенком можно изучать алфавит, числа, время на часах, времена года, и с этим успешно справятся развивающие доски, лото, книжки, настольные игры, конструкторы и пазлы.


Развивающие игрушки, выполненные своими руками, можно изготовить из самых разных материалов. В каждом доме их можно найти в изобилии:

Поэтому не рекомендуется, по крайней мере, до трех лет. Она берет все гвозди и бросает их на землю, а затем там работает в середине! Многие ошибочно полагают, что игра — это нечто второстепенное в развитии ребенка. Психология эволюционного возраста приходит к нам и подчеркивает положительные эффекты, которые она оказывает на развитие субъекта. Позвольте мне лишь отметить, что не количество объектов, которые заставляют его хорошо расти, а не поиск тех, которые лучше подходят для его возраста. Это не предложение их предметов в промышленных количествах, как сдерживающее наше сознание, иногда эгоистичные родители, много раз занимающиеся всеми другими вещами.

  • остатки ткани различной фактуры — фетра, флиса, трикотажа, ситца;
  • швейная фурнитура — ленточки, шнурки, крупные пуговицы, бусинки, кнопки, термические аппликации;
  • мебельная фурнитура — винты с резьбой. Защелки, замочки с ключиками;
  • шуршащие предметы — фольга, целлофан;
  • гремящие предметы — различные крупы, косточки от ягод, соль;
  • звенящие предметы — колокольчики, музыкальные игрушки;
  • прозрачные и блестящие предметы — пакеты от постельного белья, внутренний слой плотной фольги пакетов из-под сока и молока;
  • ненужная одежда — вещи, которые уже малы и не понадобятся ребенку;
  • наполнители — вата, поролон, пенопласт.

Какими бывают развивающие игрушки?

Развивающие игрушки для детей, выполненные своими руками, уникальны и варьируются в зависимости от умений, желания и стараний мамы.

Главное — забота, которую мы им предлагаем, и способность говорить нет, каждый раз этот случай делает его незаменимым. От невротической и эгоистической любви ребенок не нуждается в этом. То, что делает его стабильным человеком, будет заключаться в том, что у него есть ссылочные фигуры, которые с любовью научат его, что жизнь — серьезный вопрос, а не маленькая игра. Шиллер говорит, что «человек полностью такой, когда он играет», потому что благодаря игре каждый держит свой ум свободным от какой-либо мысли, способен смягчить свою эмоциональность и свою инстинктивность.

В интернете можно найти различные варианты изготовления игрушек из подручных материалов: это и развивающий коврик, и тряпичные книжки, и подушки с секретом, и панно, и фигурки животных, и многое другое.


При этом могут быть выбраны отдельные сюжеты в виде сказки или действий отдельного героя, например, сшитая своими руками книжка про «лягушку».

Игра становится значимой для интеллектуального развития ребенка, так как, когда он играет, он преуспевает в удивлении, и через это неожиданно он приобретает новые способы взаимодействия с внешним миром. В игре ребенок развивает свой интеллектуальный, эмоциональный и реляционный потенциал.

Он становится инструментом для ребенка, поскольку он помогает ему развивать творчество, помогает ему экспериментировать с познавательными навыками, обладает способностью связываться со своими сверстниками, дает жизнь развитию его личности. Игра: аффективное, когнитивное и социальное развитие.

Все развивающие игрушки делятся на две группы: предметы, которыми ребенок может заниматься самостоятельно и предметы, которые требуют обязательного присутствия и помощи взрослого человека.

В первую группу входят игрушки, которые предназначены для детей грудного возраста и игрушки, направленные на развитие мелкой моторики.

Различные способы игры зависят от эмоционального развития ребенка и имеют тенденцию к изменению с ростом. Этот этап становится ключом к чтению его психического баланса. Первоначально этот первый этап дает ребенку ощущения, которые идут на удовлетворение и обогащение его самого, которое формируется. Первые игры сделаны с его собственным телом и с его матерью, хотя его внимание также направлено на окружающие его объекты. Ребенок качает руками, двигает ногами. Это все виды деятельности, которые являются чисто исследовательскими и повторяющимися.

Ко второй группе принадлежат игрушки, где взрослый показывает ребенку основы грамоты — учит считать и читать, определять понятия «больше — меньше», «право и лево», «вниз и вверх», а также учит называть геометрические фигуры, цвета, животных, явления природы, части тела и многое другое.

Варианты игрушек и умения, которые они развивают

Мягкие бусы для новорожденных

Для детей, недавно появившихся на свет, можно сделать интересные и простые бусы из капроновой нитки, ткани и пряжи. За основу берут обычные бусины, отличающиеся по размеру.

Фактически, действия следуют и служат, чтобы вы научились различать себя и не-себя. На этом этапе транзакционный объект берет верх. Это объект, который в первые годы жизни приобретает определенный характер, предлагается ребенку самой важной фигурой счастья ребенка, а когда мама отсутствует, этот объект представляет ее и является признаком уверенности.

Позже, когда ребенок приобретает осознание материнской фигуры, а транзакционный объект заброшен, если он становится привычной формой, он теряет свой основной смысл. Ребенок проявляет интерес к игре с другими. Он начинает развивать образную способность, стремится имитировать поведение других. Использование этих игр служит для представления наказаний или запретов, которые был причинен ребенку. Это заставляет ребенка учиться оставаться с другими и соблюдать правила для обеспечения бесперебойной работы игры.

Каждую бусинку нужно обшить тканью или обвязать пряжей различных цветов, а затем нанизать их на общую капроновую нитку и крепко ее перевязать. Ребенок будет перебирать бусы ручками, перекатывать отдельные бусинки, рассматривать их, все это способствует формированию у него тактильных ощущений и восприятию цвета.

Гремящие развивающие игрушки

Их можно использовать с двухмесячного возраста малыша. Для их изготовления подойдет плотно закрывающаяся емкость, например, яйцо от детского Киндер-сюрприза или контейнер от бахил. В него можно всыпать любую крупу, мелкие пуговицы, бисер или соль крупного помола.

Включает 184 больших 3-мерных гвоздя среднего размера и маленьких, благодаря которым можно создавать множество фигур. Основание изготовлено из нетоксичного пластика, причем гвозди размещены в предпочтительном варианте. Благодаря этой игривой деятельности ребенок развивает тонкую моторику, осуществляемую через аппетит. Он разрабатывает ручные навыки окуляра «Подходит для детей возраста» более 36 месяцев.

Ввиду богатства и разнообразия игрушек мы хотели бы найти уникальный подарок, который ребенок не будет бросать в угол и который будет поддерживать развитие. Давайте посмотрим на игрушки и подумаем о том, какое развитие они поддерживают и которые блокируют.


Затем «яйцо» закрывается и его можно оформить его в виде какой-нибудь зверушки, например, обшить тканью и прикрепить ушки, хвостик и глазки.

Готовую игрушку можно прикрепить на пластмассовую трубочку по типу погремушки. Такая игрушка способствует формированию зрительного и слухового восприятия, а также развитию моторики и координации.

Когда они позволяют им двигаться и двигаться таким образом, чтобы поддерживать ключевые навыки, вручную, когда они поощряют практические упражнения, интеллектуально, когда они поддерживают интерес к внешнему миру, умножают знания или улучшают навыки чтения или счета, эмоционально, творчески, когда они могут придумать свои собственные решения, истории, макеты. Начнем со списка игрушек, которые называются образовательными и блокируют развитие ребенка. В другом посте мы обсудим примеры игрушек, которые поддерживают развитие.

Часто являются подарком мечты. Мало того, что ребенок счастлив. Родитель пользуется «святым миром», потому что ребенок долгое время занимается своей игрой. Мы можем спать по утрам, или мы можем делать покупки в одиночку. Будет легче путешествовать на машине или самолетом. Однако позвольте нам разделить комфорт родителя с потребностями развития ребенка. Ребенок, который больше всего нуждается в развитии, — это движение. При движении тела может возникнуть неврологическое развитие. Двигаясь, у ребенка есть возможность развиваться вручную, потому что, переживая мир, есть много интересных объектов, которые стоит исследовать и собирать.

Развивающий кубик

Развивающие кубики, сшитые своими руками, развивают мелкую моторику ребенка и воображение. Их можно использовать даже для новорожденных, но в этом случае необязательно брать для изготовления кубика множество материалов — подойдут обычные цветные лоскутки.

Для детей постарше кубики можно сшить из тканей, различающихся по текстуре и размеру. Понадобится всего 6 квадратов, и каждый должен отличаться друг от друга. Например: одна сторона кубика будет выполнена из меха, другая оформлена ленточками, третья иметь вшитую молнию и пр.

Декорируются стороны кубика в зависимости от фантазии бусинками, пуговицами. Изнутри кубик можно наполнить синтепоном, ватой или любым другим шуршащим материалом.

Развивающий коврик

Детский развивающий коврик, выполненный своими руками, может стать сюжетной моделью целой сказки или мира. На его просторах можно создать море с рыбками, лесную опушку с грибами, небо с солнцем и облаками, домик с открывающимися окошками и дверью и многое другое.

Изготавливается такой коврик из тканей, отличающихся по цвету и фактуре, липучек и заклепок, швейной фурнитуры.

Нужно помнить, что с помощью любого сюжета можно научить ребенка правилам поведения в обществе, вежливости и заботе о других. Развивающий коврик для детей, выполненный своими руками, положительно влияет на развитие воображения, фантазии и речевых навыков ребенка. А простые наводящие вопросы со стороны родителей способствуют быстрому усвоению и закреплению полученных навыков.

Меры предосторожности при изготовлении игрушек

Во время изготовления игрушек, важно следить за тем, чтобы все мелкие предметы (кнопки, пуговицы, бусинки) были крепко пришиты. Для этого их нужно проверить на себе, и только потом предложить вещь ребенку. Лишний раз убедитесь, легко ли расстегивается замок на молнии, не оторвутся ли бусинки, не разорвутся ли сшитые стенки кубика.


Не следует использовать для сборки игрушки острые или ломкие предметы, чтобы ребенок не смог ими пораниться или проглотить их. Кроме того, материалы не должны иметь в своем составе заведомо вредных примесей и портящихся компонентов.

Развивающие игрушки дают возможность ребенку приобрести новые умения и навыки в игровой форме. Изготовить эти предметы можно из любых доступных материалов: древесины, ткани, швейной фурнитуры и многого другого.

Их польза неоценима в любом возрасте — начиная с рождения ребенка вплоть до поступления его в школу. Безусловно, в магазинах представлен широкий ассортимент готовых игрушек, но их минус в том, что они не имеют своей изюминки, индивидуальности.

Игрушки, которые выполнены своими руками, не требуют серьезных затрат, а ребенок может запомнить на всю жизнь. Потому что они индивидуальны и в них вложена любовь родительских рук.

Мастер-класс: развивающая игрушка–искалка из фетра своими руками

Мне нравится!

Все родители хотят, чтобы их детки научились быстро говорить, ведь от этого зависит их дальнейшее развитие. И они стараются найти путь, чтобы этот процесс стимулировать. Педагоги и логопеды советуют развивать, прежде всего, руки, ведь между работой мозга и рук тесная взаимосвязь. В давние времена дети познавали этот мир с помощью игрушек. Об этом даже свидетельствуют наскальные рисунки. Там изображено, в какие игрушки играли дети.

И сейчас в первые годы жизни ребенок познает мир через различные игрушки, они помогают ему нормально развиваться, приобретать новые навыки, развивать органы слуха и речи.

Производители игрушек уже давно поняли это и запустили в промышленность огромное количество игрушек, развивающих руки. К сожалению, цена таких игрушек слишком высока и может быть разорительно для семейного бюджета. Но вы можете спасти свои семейные средства, ведь многие из них вполне можно сделать самому, применяя подручные средства. Развивайте мышление и речь своего ребенка, делая игрушки для развития мелкой моторики своими руками.

Выбираем игрушку для ребенка

Делая игры для мелкой моторики своими руками, учитывайте возраст ребенка. Для самого маленького возраста подходят сенсорные предметы, шнуровки, замочки липучки, развивающие коврики, тактильные игрушки, наполненные крупами, песком, водой. По мере того, как малыш подрастает, для него можно сделать кукольный театр и дидактические игры.

Если вы хотите приучить вашего малыша к самостоятельности быстрее, то давайте ему игрушки разных размеров, где нужно что-то завязывать, зашнуровывать, застегивать. Это такое поможет избежать проблем с речью в дальнейшем.

Даже простое перебирание крупы будет стимулировать работу мозга и развитие речи. Дайте ребенку задание сделать с помощью гречневых крупинок какое-либо животное, чтобы разнообразить этот процесс.

Шнуровка чего либо — это тоже полезное занятие, которое поможет малышу прорабатывать его пальчики. Существует множество вариантов изготовление шнуровки. Попробуйте нанизывать на веревочку различные предметы — бусины, пуговицы и другие вещи.

Тренировать ручки и мозг ребенка помогут даже обычные прищепки. Если вы сделаете ему предварительно различные заготовки из фетра или цветной бумаги и будете скреплять их прищепками, то такая деятельность не может не понравится маленькому человечку. Научите их развешивать игрушки на прищепках на веревку, предварительно повесив ее на уровне глаз. Он должен научиться правильно открывать и закрывать прищепку, прикреплять ее на веревку.

И никогда не кричите, если у ребенка что-то не получается, негативные эмоции затрудняют развитие.

Рассмотрим, какие игрушки для мелкой моторики своими руками можно сделать из того, что у вас имеется в доме.

Развивающий коврик

Ткань коврика должна быть яркой, но в то же время натуральной. Желательно использовать различные виды тканей — шелк, вельвет, ворс, фетр, чтобы ребенку было интересно ее исследовать. Делайте из них вставки.

Основу можно сделать поролоновой или фетровой. Если у вас есть дома старое детское одеяло, то берите в качестве основы его. Шейте пододеяльник, который вы сможете в любое время снять и постирать.

Оформляйте ваш коврик так, как пожелает ваша фантазия, можете сделать это по мотивам какой-либо сказки. Нашивайте на поверхность пуговицы и другие выпирающие вещи. Это также могут быть мелкие игрушки, ленты, молнии, которые застегиваются и растягиваются. Ребенок захочет проводить на таком коврике много времени, исследуя его пространство.

Волшебный сундучок

Вам нужно будет взять коробку и одну стенку сделать прозрачной. Затем можете наполнить такой сундучок любыми игрушками, которые имеются в вашем доме. Ребенку будет очень интересно доставать из этого сундучка вещи, разглядывать их, щупать. Впоследствии вы можете поиграть с ним, пробуя найти предмет в сундучке, заданной величины.

Сенсорные подушки

Рассматривая пособия для развития мелкой моторики, обратите свое внимание на тканевые мешочки. Вы можете сами шить такой мешочек из ткани, просто вырежьте два прямоугольника, шейте их и одну сторону оставьте открытой. Наполняйте мешочек чем-угодно, в ход идут обычно крупы, фасоль горох.

Если у вас имеются где-нибудь рассыпавшиеся бусы, то возьмите бусинки и положите их в вашу игрушку. Меленькие игрушки тоже могут пойти в ход и быть помещены в мешочек. Ребенку будет интересно нащупывать его внутри. Не стоит наполнять мешочек полностью, оставьте место, чтобы ребенок мог гонять содержимое туда-сюда. Сделайте несколько мешочков с разным содержимым, малышу будет интересно исследовать их долгое время.

Шнуровка

Когда ребенок пытается зашнуровывать, то у него развивается не только мелкая моторика, но и глазомер вместе с усидчивостью. Шнуровку можно сделать из фетра или взять обыкновенные салфетки для уборки дома. Сделайте шнуровку в виде пуговки с несколькими отверстиями, дайте ее малышу в руки вместе со шнурками и несколько минут спокойствия вам гарантированы.

Объемная книжка

Чтобы изготовить книжку, вам потребуется немного усидчивости, так как придется изготавливать мелкие детали, но результат стоит того. Вооружитесь всем необходимым материалом: иголками, ножницами, нитками, тканью, синтепоном или поролоном, различными украшениями — бисером, пуговицами, бусинами и другими вещами.

Шейте страничку для книжки сначала из двух лоскутов прямоугольной формы так же, как вы шили одеяло. Внутрь нее вы может положить синтепон или поролон. Нашейте аппликацию на страничку, согласно сюжету сказки. Это нужно сделать с обеих сторон. Вы можете взять сюжет любой детской сказки: Лиса и петух, Колобок, Курочка ряба или придумать свою. Вместе с аппликациями наклеивайте на страничку пуговицы, шнурочки, ленточки, колокольчики, маленькие игрушки, это будет стимулировать исследовательскую деятельность ребенка. После того, как все странички шиты и оформлены, их нужно будет сшить воедино. Вы можете сделать это с помощью гардинных колец или атласной ленты, продев ее через петельки.

Развивающая доска

Маленькие детки любят трогать всевозможные мелкие штуковины — замочки и защелки, нажимать на все возможные кнопочки. Почему бы не предоставить им делать это беспрепятственно, смастерив для этого специальную игрушку.

Вам понадобится для этого фанерный лист, куда будут прикрепляться остальные части. Но прежде всего вы должны убедиться, что лист фанеры не представляет опасности для малыша. Его нужно будет обработать, отшлифовать наждачной бумагой, убрать все неровности и зазубрины.

Затем нужно будет найти различные хозяйственные вещички — шпингалеты, дверные цепочки, защелки и другие вещи. Не забудьте пор крючки с петлями, велосипедные замочки, диски от старых телефонов. Некоторые пускают в ход дисплеи от старых калькуляторов, переключатели, вилки, розетки. Используйте все, что всплывает в вашей фантазии. Прежде, чем вы приклеите всю вашу атрибутику, покрасьте фанерный лист яркой краской. Но можно этого и не делать, уйти от внимания маленького ребенка такая доска не сможет все равно.

Маленькие детки просто обожают кубики, поэтому попробуйте изготовить для них яркий развивающий куб. Возьмите ткань разной расцветки и вырежьте из нее квадраты в количестве 6-и штук, размеры и формы остаются на ваше усмотрение.

Затем возьмите флизелин и также вырежьте квадратные фигуры, но они должны быть на один сантиметров выше, чем квадраты из ткани. Флизелиновые детали нужно будет наложить на тканевые и обработать их горячим утюгом.

Далее вам необходимо будет вырезать аппликации. Но вы можете взять специальную ткань для детей, которая имеет различные детские рисунки. И тогда вам только придется обклеить ваш различными атрибутами — всевозможными шуршалками, звенелками, кармашки и другими вещами. Вы также можете изготовить из фетра различные рисунки, такие как цветочки, ягодки, машинки и обклеить ими ваше изделие.

Когда все части будут готовы, их нужно будет вместе шить, чтобы получился куб. Сначала сшейте 4 стороны, чтобы у вас получилась одна полоса. Затем пришейте оставшиеся два к обоим концам вашей полосы. Сшейте все грани, оставьте одну, чтобы внутрь можно было что-то положить. Посредине куба лучше всего положить погремушку, добавьте также другой наполнитель. После того как вы зашьете последнюю грань, можете дать его вашему ребенку для забавы.

Пальчиковый театр

Такой театр — довольно полезное занятие, он доставит ребенку много удовольствия и будет способствовать его развитию. Чтобы изготовить его, вам понадобятся кусочки фетра. Из них можно изготовить множество забавных зверушек. Если вы не можете позволить себе купить фетр, то можете взять простые салфетки для протирания мебели. Из них также можно изготавливать пальчиковые игрушки.

Сшейте множество забавных зверушек, одевайте их на пальчики, они оживут и откроют вашему ребенку этот удивительный мир. Даже имея одну такую игрушку, вы можете придумывать с ней множество игр и учить ребенка цветам, счету, буквам, и т. д.

Изготавливая развивающие игрушки самостоятельно, вы должны понимать, что он будет не только трогать, но и пробовать на зуб. Поэтому необходимо использовать только качественный материал и безопасный для здоровья малыша. Помимо этого любые развивающие игрушки своими руками должны выглядеть не отталкивающе, иначе ребенок может испугаться, и лето негативно может сказаться на его психическом состоянии. Ели ребенок ее боится, то лучше ему вовсе не давать ее в руки.

И помните, что никакая игрушка не может заменить родительское внимание. Поэтому вам необходимо не только изготовить ее, но и играть вместе с ним. Не оставляйте ребенка одного, чтобы избежать несчастного случая.

игрушка для развития мелкой моторики своими руками 2

Для изготовления этой игрушки-гусеница вам понадобятся:
– игла, нитки, обычный капроновый чулок длинной приблизительно 50 см
– атласные ленточки (желательно разных цветов)

Для наполнения звеньев гусеницы:
– небольшой кусочек синтепона, ваты или поролона
– фасоль, рис, гречка или другие крупы
– небольшой клубок ниток
– шарик от погремушки или коробочка от «Киндер-сюрприза» с двумя горошинами внутри
– кусочек целлофана или шелестящей бумаги

Для мордочки гусеницы:
– два кусочка черной кожи (можно бисер) – для глаз гусеницы
– пуговица – носик гусеницы
– кусочек атласной ленты – бантик для гусеницы

Полчаса свободного времени и хорошее настроение.

Ход работы:

Берем чулок длинной 50см, оставляя не зашитым один край.
Из синтепона (ваты, паралона) формируем шарик и проталкиваем его к основанию чулка, плотно прижимаем и перевязываем кусочком атласной ленты. Первое звено гусеницы готово! Во второе звено насыпаем фасоль, плотно прижимаем, фиксируем атласной ленточкой. Третье звено наполняем гречневой крупой и точно также фиксируем ленточкой, четвертое – рисом, в пятое кладем клубок ниток, в шестое – звенящий шарик (или коробочку от «Киндер-сюрприза» с двумя горошинами внутри). Для седьмого заключительного звена сворачиваем целлофан (хорошо шуршащий) или шуршащую бумагу в форме конуса, закрепляем его в таком положении кусочком скотча, вкладываем в хвост гусеницы и зашиваем хвостик, постепенно сводя остаток ткани на «нет». Звеньев может быть столько, сколько вы захотите, наполнить их можно также горстью изюма, губкой для мытья посуды, бисером и т.д.

К первому звену пришиваем «глазки», пуговицу-носик, ленточку-бантик. Можно также пришить ротик, сделать шляпку и т.д.

Также можно сделать лапки из пробок от пластиковых бутылок. В пробках от пластиковых бутылок сделайте отверстия при помощи шила. Проденьте в отверстия атласную ленту и сделайте тройной узелок с одного конца ленты. Другой конец ленты пришейте ко второму и шестому звеньям гусеницы

Игры на развитие мелкой моторики своими руками

Консультация для родителей

в первой младшей группе

Существует великое множество различных упражнений и игр на развитие мелкой моторики – это и пальчиковая гимнастика, и игры с сыпучими материалами, и различные шнуровки, и мозаики и т. д. В мамином «арсенале» желательно иметь несколько вариантов, для того чтобы занятия сохраняли новизну для малыша.

К тому же, каждый вид упражнений по-разному задействует маленькие пальчики, а значит, разнообразные занятия принесут больше пользы и будут более эффективны.

Каждая мама, наверняка, слышала, что для детишек раннего возраста очень полезны игры и занятия, с помощью которых мы развиваем мелкую моторику руки. Их важность и необходимость обусловлена тем, что помимо своей прямой функции – усовершенствования мелких движений рук, такие занятия способствуют становлению и развитию речи ребенка.

Организация игр на развитие мелкой моторики – дело несложное, и для этого не придется покупать какие-то специальные развивающие игрушки или пособия. Все необходимое для того, чтобы увлечь вашего малыша новой игрой, скорее всего, найдется у вас дома. Выберите подходящий вариант из приведенного списка и поиграйте с ребенком уже сегодня. 

Игры на развитие мелкой моторики 

1. «Покорми хрюшу!»

Это может быть любое животное, которое заинтересует вашего малыша (кошка, собачка, птичка). Для изготовления такой игрушки вам понадобится пластиковый контейнер от ватных палочек. Наклейте на крышку изображение мордочки животного, предварительно вырезав горячим ножом небольшое отверстие в районе рта. Можно нарисовать мордочку маркером прямо на крышке, а можно обвязать баночку крючком, чтобы животное получилось более реалистичным, но это уже детали. 

Суть игры в том, чтобы накормить хрюшу, проталкивая пальчиком в «рот» любые мелкие предметы. Это могут быть: пуговицы, семечки, фасоль, горох,сухие макароны.

Усложненный вариант игры. В коробке или пластиковой бутылке прорежьте отверстия разной формы и величины. Подготовьте материал для проталкивания в отверстия: карандаши, крышки от баночек детского питания, маленькие теннисные мячики, детали конструктора и т. п. 

2. Игры с прищепками.

Хорошо, если они будут ярких расцветок и не слишком тугими. Вырежьте из плотного картона шаблоны тучки, елочки, ежика, рыбки, солнышка. Для большей долговечности хорошо бы «заламинировать» заготовки с помощью скотча. Теперь с помощью прищепок ребенок может делать колючки для ежика, лучики солнышку, плавники рыбке и т. д. В первое время малыш будет только снимать прищепки, но постепенно научится и надевать их самостоятельно. 

3. Закручиваем крышки.

Соберите несколько крышек от пластиковых бутылок вместе с горлышками (их нужно отрезать от бутылок горячим ножом), и вы сможете изготовить массу полезных развивающих игрушек для вашего малыша. Например, закрепите горлышки в крышке обувной коробки и предложите малышу подобрать крышки по размерам. Некогда возиться с коробкой? Тогда просто дайте ребенку несколько пустых открытых бутылочек и разнокалиберных крышек от них. Несколько минут сосредоточенной «работы» вашему малышу обеспечены! Игра готова. 

4. Бусы из макарон.

Задача для малютки – сделать бусы для мамы, нанизав макароны на шнурок. Ребенок постарше может собирать бусы из разных видов макарон в заданной вами последовательности. Если нанизывать макароны для крохи пока слишком сложно, вы можете использовать сушки, колечки от пирамидки или картонные колечки — они имеют более широкое отверстие, и работа пойдет быстрее. 

5. Пуговицы.

Крепко пришейте пуговицы разных цветов и размеров на кусочек ткани, и вы получите отличный материал для обогащения сенсорного опыта вашего крохи. Ребенку постарше можно давать задание отыскать одинаковые пуговицы, показать самую большую и самую маленькую пуговицы, отыскать пуговицы одного цвета и т.д. При наличии времени и желания вы можете сделать «пуговичный тренажер».

Простейший вариант: вырежьте из фетра, флиса или другой несыпучей ткани разноцветные цветочки и прорежьте в них отверстия-петельки. Ребенок должен пристегивать цветочки к пуговицам соответствующего цвета, нашитым на зеленую полянку. 

6. «Ежик».

Слепите из пластилина ежика. Предложите малышу сделать ему много-много колючек с помощью спичек, зубочисток или семечек. Другие идеи для лепки с самыми маленькими вы найдете в бесплатном семинар. 

7. Шнуровки.

Дорогостоящие магазинные шнуровки с успехом заменяют аналогичные собственного изготовления. Подходящий материал – плотный картон или хозяйственные салфетки. Распечатайте или нарисуйте силуэт будущей шнуровки, проделайте отверстия с помощью дырокола и подберите для вашей игрушки-развивашки яркий шнурочек.

Уверена, что изготовление одной из этих игрушек не отнимет у вас много времени. А сколько пользы и удовольствия доставит игра с ней вашему малышу!

Игры для развития мелкой моторики своими руками

Взаимосвязь мелкой моторики и психической деятельности.

Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены близко, поэтому речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Условия эффективного развития мелкой моторики.

Необходимо задействовать все пальцы обеих рук. Движения на сжатие, растяжение и расслабление должны сочетаться. Упражнения должны строиться на использовании изолированных движений каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие движения пальцев обеих рук, а в быту стремиться распределять различные действия между правой и левой руками.

Значение игр для развития мелкой моторики.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия ее с нижележащими структурами. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.

Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов.

Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами:

1. Скручивание лент.

2. Шнурование. Потребуется кусок линолиума с проделанными отверстиями и шнурок. (игра «Шнуровки») .

3. Застегивание пуговиц. Потребуется ткань, пуговицы и нитки. (игра «Застежки») .

4. Выкладывание, перебирание косточек.

5. Игры с прищепками. Потребуются прищепки и картон.

6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуются горлышки и крышки от пластиковых бутылок, коробка из-под обуви, клей.

7. Угадывание на ощупь предметов. (Игра «Волшебный мешочек»). Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами.

8. Перекатывание карандаша или ручки в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом.

9. Обводка трафаретов. Потребуется пластиковая бутылка с плоской стенкой (подойдет бутылка из-под шампуня, ножницы.

Каждый из этих приемов направлен на развитие ребенка: его костно-мышечного аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания, навыков психорегуляции.

рук в игре

Готовность к развитию : Сборка, складывание и сборка вещей – все это очаровывает маленьких детей. Дошкольники начинают понимать формы и размеры и начинают различать «часть» и «целое». Занятия, которые дают детям возможность строить и конструировать из кубиков и других подобных предметов, помогают им с точки зрения развития подготовиться к участию в таких занятиях, как рисование, вырезание и нанизывание бусинок.

Хорошая осанка/равновесие : Упражнения на мелкую моторику легче выполнять, когда ребенок сидит твердо на полу и с прямой спиной. Ребенок должен быть в состоянии уделять все свое внимание мелкой моторике, а не беспокоиться о том, что он может упасть со стула. Ребенок должен иметь возможность использовать свои руки, чтобы манипулировать предметами, а не использовать руки, чтобы устойчиво держаться за столом.

Сила плечевого сустава : Сила плечевого сустава ребенка обеспечивает ему стабильную опору для функции руки.Маленькие дети, которые не участвуют регулярно в крупных двигательных действиях, таких как лазание, ползание, толкание и тяга, могут не развить хорошую силу верхней части тела. Когда эти дети пытаются заниматься мелкой моторикой, их руки и кисти могут быть дрожащими и некоординированными, потому что они не могут удерживать плечи ровно и ровно.

Хватка : Ребенок должен уметь держать пишущий инструмент (например, мелок, маркер или карандаш), прежде чем он сможет развить навыки письма.Хватка должна быть достаточно сильной, чтобы ребенок мог держать инструмент для письма, но достаточно гибкой, чтобы ребенок мог перемещать инструмент по поверхности бумаги. Сила и качество детской хватки будут развиваться со временем. В то время как большинство трехлетних детей держат карандаш всеми пальцами, большинство пятилетних детей используют для этого большой, указательный и средний пальцы. Большинство типично развивающихся детей к тому времени, когда они переходят в первый класс, уже хорошо овладевают письменными инструментами.

Управление предплечьем и запястьем: Для эффективного участия в мелкой моторике ребенок должен уметь поворачивать предплечье так, чтобы его ладонь поднималась вверх, а затем опускалась. Способность ребенка крепко держать запястье, двигая пальцами, особенно важна для таких действий, как разрезание, шнуровка или нанизывание. Эти предшественники резко улучшаются в возрасте от трех до пяти лет.

Двустороннее использование рук : Совместное использование двух рук для выполнения упражнения необходимо для успешного участия в мелкой моторике.К трем годам ребенок должен научиться стабилизировать предмет одной рукой и двигать другой рукой. Например, ребенок должен уметь держать лист бумаги одной рукой и рисовать на нем другой рукой. К пяти годам ребенок должен начать развивать взаимное использование рук, когда он может резать одной рукой и поворачивать бумагу другой рукой, создавая большие простые фигуры.

Координация глаз-рука Ребенку необходимо развивать сильное взаимодействие между зрительными навыками и навыками рук.Ребенок должен уметь использовать свое зрение для координации движений плеч, локтей, запястий и пальцев, когда он учится пользоваться новым инструментом или участвует в новой мелкой моторике.

Практические стратегии развития мелкой моторики

Введение в развитие мелкой моторики

Мелкая моторика Определение: Способность координировать мелкие мышцы руки. Это включает в себя способность схватывать, подбирать, отпускать, имитировать и копировать паттерны.Эти маленькие мышцы выполняют движения, используемые при письме или удерживании карандаша.

Детям полезны занятия, которые улучшают развитие их мелкой моторики, позволяя им использовать свои руки и пальцы. Дети должны обладать силой и ловкостью рук и пальцев, а также координацией глаз и рук, прежде чем они смогут манипулировать карандашом на бумаге.

Следующие статьи предоставят вам стратегии, занятия, рекомендации и адаптации, которые помогут вам начать развивать мелкую моторику вашего ребенка.Описанные действия включают использование манипуляторов, некоторые из которых можно купить, а большинство из них можно сделать из самодельных материалов, что будет способствовать развитию мелкой моторики вашего ребенка. Многие идеи можно реализовать во время различных домашних занятий. В статье Марианны Бруни «Развлечение с развитием мелкой моторики» описываются различные этапы развития, через которые проходят дети, достигая своего функционального уровня мелкой моторики. Важно просмотреть эти этапы, чтобы лучше понять, на каком этапе находится ваш ребенок, чтобы надлежащим образом спланировать и реализовать мероприятия, которые вы можете предложить своему ребенку, и как внести необходимые изменения.

В эту область включен список диаграмм, изображающих различные захваты. От захвата ладонью до захвата пинцетом вы можете просмотреть каждую диаграмму, которая поможет вам лучше понять, какой захват ваш ребенок использует в настоящее время, и какие виды деятельности вы можете предложить, чтобы еще больше улучшить этот захват и помочь перейти к следующему этапу. Когда ребенок научится правильно держать карандаш, он может быть готов перейти к работе с карандашом и бумагой. Прежде чем приступить к этому, должны быть признаки «готовности», указывающие на то, что ребенок готов перейти от навыков предварительной печати к занятиям карандашом и бумагой.В этот раздел включен контрольный список и предварительные условия для «Навыков предварительного письма», которые помогут родителям и учителям оценить эту область перед выполнением действий или оформлением документов. Некоторые рабочие листы предназначены для ознакомления с навыками подготовки к письму. Кроме того, некоторые стратегии, чтобы начать развивать концепцию печати букв и цифр, включены для ребенка, который находится на этом более продвинутом уровне письма.

У некоторых детей возникают трудности с координацией движений глаз и рук, и им требуется дальнейшая практика, чтобы в конечном итоге овладеть этим навыком.В статье «Развитие зрительно-моторной координации» представлены многочисленные предложения по развитию этой области навыков. Обучение использованию ножниц для резки требует зрительно-моторной координации и контроля рук и запястий. Включен контрольный список для использования ножниц, который можно использовать для измерения способностей ребенка к стрижке и который снова поможет вам определить, чего ожидать и как соответствующим образом планировать действия. Предлагаемые «режущие» действия предусмотрены для различных уровней и способностей. Некоторым детям может потребоваться дополнительная поддержка в развитии мелкой моторики.Направление к специалисту по трудотерапии может потребоваться для решения любых насущных проблем
.

Пожалуйста, ознакомьтесь со статьей Магазин игрушек, чтобы узнать больше отличных идей для развития мелкой моторики, которые вы можете сделать сами, выполнив несколько простых шагов. Мы надеемся, что следующие статьи будут вам полезны для развития мелкой моторики вашего ребенка.

Составители и редакторы: Раффи Маринуццо и Фатима Кедие

РАЗВЛЕЧЕНИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Марианн Бруни, OT Reg(Ont)
ноябрь.1998 год; Пересмотрено: октябрь 2004 г.

Развивая мелкую моторику, младенцы и дети младшего возраста учатся пользоваться руками с большей и большей точностью. У новорожденных движения рук случайны, а хватка является рефлекторной. К
году, когда им исполняется шесть лет, дети могут делать точные движения пальцами и руками, чтобы собирать манипулятивные игрушки, такие как лего, резать ножницами, начинать печатать и брать крошечные предметы. Есть много
«вех» развития, которые дети достигают, чтобы достичь функционального уровня мелкой моторики.Вот краткое изложение основных вех развития мелкой моторики:

  • ребенок машет руками, чтобы шлепнуть или ударить игрушку
  • младенец хватает что-то в руке
  • ребенок смотрит и играет руками
  • ребенок направляет руку, чтобы протянуть руку и схватить игрушку
  • ребенок роняет игрушку
  • ребенок передает игрушки из одной руки в другую
  • ребенок кладет игрушку
  • ребенок берет и кладет игрушки большим пальцем, противопоставленным пальцам
  • малыш берет мелкие предметы пинцетом (большим и кончиками пальцев)
  • малыш координирует обе руки во время игры
  • малыш использует инструменты по назначению (например, ложку, мелок, формочки для пластилина)
  • малыш рисует ладонью
  • дошкольник точно отпускает предметы (например, складывает кубики, нанизывает бусины)
  • дошкольник большим и указательным пальцами держит карандаш и рисует различные штрихи (линии и круги, точки)
  • дошкольник показывает предпочтение руки, но переключается при изучении новых навыков
  • дошкольник ест и пьет сам
  • ребенок координирует свои руки, чтобы научиться одеваться, включая молнии
  • ребенок учится резать ножницами
  • ребенок учится печатать

Мелкая моторика для малышей и дошкольников:

В младшем и дошкольном возрасте ваш ребенок готовится к испытаниям мелкой моторики в школьные годы с помощью игр, творчества и самопомощи.Ниже перечислены некоторые предложения по игре с мелкой моторикой
, которые обычно нравятся малышам и дошкольникам и которыми вы можете весело провести время вместе.

Указание и тыкание: Указание на картинки в книге, предметы, людей и т. д. развивает индивидуальные движения пальцев, так как ваш ребенок изолирует свой указательный палец. Тыкать пальцами в отверстия, нажимать на кнопки, звонить в дверь и т. д. хорошо укреплять указательный палец, что важно для развития клешневого захвата.

Удары молотком и удары: Ваш ребенок укрепляет свои хватательные способности и развивает контроль над движениями рук в
видах деятельности, таких как игра на скамьях с молотком, удары барабанной палочкой по игрушечному барабану и т. д.

Вход и выход: Контроль захвата и отпускания развивается путем помещения и извлечения игрушек (например, сортировщики формы). Зачерпывание песка в ведро и наливание воды в чашки отлично подходят для облегчения движений плеч, локтей и запястий.

Врозь и вместе: Координированное использование обеих рук развивается с использованием игрушек врозь/вместе, таких как хлопковые бусы, дупло, еда на липучке, складывание чашек и т. д. Ваш ребенок также развивает навыки сопоставления и различения в этих действиях.

Сенсорная игра: Сенсорные материалы, такие как песок, вода, пластилин, пальчиковые краски, помогают развить важную сенсорную дискриминацию в руках.

Самопомощь: Кормление пальцами, пользование ложкой и вилкой, питье из чашки и одевание — все это значимые ежедневные занятия, которые помогают развивать мелкую моторику.

Мелкая моторика школьного возраста:

Манипулятивные игрушки: Строительные игрушки, шнуровки, колышки, кубики, трансформеры и пазлы — вот лишь несколько примеров игрушек, которые требуют небольших движений пальцев и развивают силу и контроль.

Рисование, раскрашивание, рисование: Дети обожают, когда им дают творческую свободу превращать обычный лист бумаги в лист, наполненный цветом! Множество возможностей для этого помогут им развить «карандашную» хватку и координацию глаз и рук.

Мультисенсорная зрительно-моторная деятельность: Если печатать на бумаге и карандашом становится скучно, использование различных материалов может быть более увлекательным: рисование пальцами, обведение губкой, рисование палочкой на песке, наклейки, обведение трафаретом, магна дудл, викки стикс.

Резка: Разрывание бумаги и использование пинцета может помочь ребенку научиться держать ножницы и пользоваться ими. Обучение стрижке — долгий процесс. Иногда могут помочь маленькие самооткрывающиеся ножницы детского размера. Начните с отдельных надрезов на жесткой бумаге и постепенно переходите к линиям разреза и т. д.

Самопомощь: По мере того, как дети совершенствуются в своих навыках одевания и начинают пытаться застегивать вещи, они улучшают свою мелкую моторику. Обучение шаг за шагом и внесение некоторых приспособлений (например, кольца на молнии) могут сделать этот процесс более успешным.Расправление и разрезание ножом укрепляет указательный палец.

Компьютеры: Использование мыши и клавиатуры развивает зрительно-моторную координацию. Иногда адаптации могут сделать использование компьютера более успешным (альтернативы мыши, адаптации клавиатуры и т. д.).
Марианн Бруни, OT Reg(Ont) – ноябрь 1998 г.; Пересмотрено: октябрь 2004 г.

4.22 ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЯДНОЛОДНИЙ ЗАХВАТ (31/2-41/2 мес.)


Ребенок хватает предмет, который ему кладут в руку. Он использует локтевой ладонный захват, то есть захватывает предмет безымянным пальцем и мизинцем у ладони.

  1. Дайте ребенку возможность взять маленькие игрушки, которые удобно помещаются в его руке, такие как погремушки с удобными длинными тонкими ручками, зубные кольца, безопасные, нетоксичные игрушки.
  2. Позвольте ребенку схватить ваш палец с локтевой стороны ладони.
  3. Пусть ребенок возьмет конусообразную игрушку так, чтобы маленький конец конуса находился на локтевой стороне nd.
4,28 ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАХВАТ ДЛЯ ЛАДОНИ (4-5 мес.)


Ребенок захватывает предмет ладонью без использования большого пальца.

  1. Дайте ребенку взять небольшие игрушки, например, кубик, катушку, игрушку-сжиматель, кольцо для прорезывания зубов, мешок с фасолью, колышек, ложку, печенье для прорезывания зубов, ломтик твердого тоста.
  2. Положение ребенка в положении сидя с опорой, на животе с весом на предплечьях, на боку или на спине.
4,30 ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАДИАЛЬНЫЙ ЛАДОННЫЙ ЗАХВАТ (41/2-6 мес.)


Ребенок использует радиальный ладонный захват, то есть он захватывает предмет большим, указательным и средним пальцами на ладони.

  1. Предложите ребенку предметы, которые он может взять одной рукой.
  2. Поднесите игрушку к указательному пальцу руки ребенка.
  3. Поместите кубик или кубик в коробку или контейнер, чтобы ребенок мог взять его указательным и средним пальцами сбоку.
  4. Для детей старшего возраста с задержкой развития: дайте ей сжать пластилин для лепки или тераплу (пластмассу для упражнений) указательным и средним пальцами руки.
4.43 ИСПОЛЬЗУЕТ РАДИАЛЬНЫЙ ЦИФРОВОЙ ЗАХВАТ (7-9 мес.)


Ребенок захватывает предмет большим, указательным и средним пальцами без помощи ладони

  1. Дайте ребенку взять блок, колышек. или другая игрушка, которая поощряет использование его большого, указательного и среднего пальцев.
  2. Поместите объект в чашку, форму для кексов или картонную коробку для яиц, чтобы стимулировать радиальный пальцевый захват.
  3. Предлагайте предметы или пищу, которую можно есть руками, со стороны большого пальца руки.
4.44 ГРАБЛИ МАЛЕНЬКИЙ ПРЕДМЕТ (7-8 мес.)


Ребенок хватает предмет размером с шарик, например изюм, сгребающим движением.Ребенок сгибает палец к ладони, не используя большой палец.

  1. См. 4.40 (Попытки защитить крошечный объект).
  2. Поощряйте ребенка брать мелкие предметы, расположенные на поверхности в пределах легкой досягаемости. Используйте колокольчик, фасоль, сухие хлопья.
  3. Положение ребенка в положении лежа с весом на предплечьях, в положении лежа на боку или сидя.
  4. Внимание! Следите за тем, чтобы ребенок не брал в рот мелкие небезопасные предметы.
4,45 ИСПОЛЬЗУЕТ НИЖНИЙ ЗАХВАТ ДЛЯ КИШЕЧНИКОВ (71/2 – 10 м o.)


Ребенок захватывает небольшой предмет указательным и большим пальцами. Большой палец располагается на боковой или нижней части указательного пальца.

  1. Предложите ребенку взять маленькие или тонкие предметы, такие как полудюймовые кубики, колышки, палочки, колокольчики; также попробуйте крошечные предметы, такие как изюм, сухие хлопья, закуски
  2. Положите предмет на поверхность стола, чтобы ребенок мог его взять.
  3. Поместите объект в миску или небольшой контейнер, чтобы облегчить захват большим и указательным пальцами.
  4. Для детей старшего возраста с задержкой развития: пусть он щипает и тянет тесто для лепки или терапласт большим и указательным пальцами
4,49 УДЛИНЯЕТ ЗАПЯСТЬЕ (9-10 мес.)


Ребенок разгибает запястье во время игры или манипуляций с предметами.

  1. Попросите ребенка помахать рукой на прощание.
  2. Поместите игрушку выше уровня запястья ребенка, чтобы стимулировать разгибание запястья.
  3. Разместите на стене фактурные изображения, которые ребенок может ощутить вытянутыми пальцами и запястьем.
  4. Рисуйте пальцами, положив бумагу на стол, наклонную доску или стену.
  5. Дайте ребенку надавить на игрушку.
  6. Пусть ребенок оттолкнется от большого мяча.
  7. Для старшего задержанного ребенка:
    • Пусть листает страницы в книге. Поместите книгу на плоскую поверхность или на наклонную книжную подставку.
    • Пусть он придавит пластилин рукой или раскатает пластилин скалкой.
    • Пусть он перенесет вес на руки с вытянутыми запястьями и пальцами.Расположите его в положении лежа с весом на руках и вытянутыми локтями, в положении рук
      и коленях, в положении сидя на боку с одной рукой выпрямленной и отведенной в сторону, и в сидячем положении с длинной ногой, руки вытянуты назад.
    • Поместите ребенка ничком над клином, валиком или большим мячом и дайте ребенку переносить вес тела на руки с вытянутыми запястьями и пальцами.

(Профиль раннего обучения на Гавайях — руководство по работе: редакция 1985 г.)

4,52 ИСПОЛЬЗУЕТ АККУРАТНЫЕ ЩИПЦЫ (10–12 мес.)


Ребенок захватывает крошечный предмет размером с изюминку точным движением большого и указательного пальцев

  1. Положите крошечный предмет на стол или любую другую поверхность, чтобы ребенок мог брать его по одному. Используйте изюм, сухие хлопья, другие кусочки пищи, крошечный колокольчик, шарик, пуговицу или узкие колышки. Следите за тем, чтобы ребенок не брал в рот небезопасные предметы.
  2. Используйте крошечные предметы, которые не могут легко скатиться, когда ребенок пытается их схватить.
  3. Поместите крошечный предмет в чашку или картонную чашку для яиц, чтобы ребенок мог схватить предмет большим и указательным пальцами.
  4. Положите короткую разноцветную нитку на ковер, стол или даже на ребенка так, чтобы он мог легко ее увидеть и дотянуться до нее большим и указательным пальцами.
  5. Давайте кусочки еды во время перекуса, чтобы стимулировать кормление пальцами, а также аккуратный захват клещами.
  6. Для старшего задержанного ребенка:
    • Пусть она сделает коллаж из различных предметов, таких как ракушки, палочки, макароны, бусы, веточки, листья, нитки.
    • Позвольте ребенку щипать и тянуть тесто для лепки кончиками большого и указательного пальцев.
4,55 АДАПТИВНО ЗАХВАТЫВАЕТ КРАЙОН (11-12 мес.)


Ребенок берет мелок и подносит его одним концом к бумаге.

  1. Положите большой мелок на стол перед ребенком, чтобы он мог взять мелок в соответствии со своими предпочтениями.
  2. Поощряйте ребенка брать мелок и помогите ему поправить мелок в руке, если это необходимо.
  3. Пусть ребенок использует большой мелок, фломастер или мел.
  4. При необходимости приклейте бумагу к столу скотчем и предложите ребенку делать пометки на бумаге или подражать им.
  5. Пусть ребенок палочкой или деревянной ложкой тычет, делает мазки в песке (мокром или сухом).
  6. Для старшего задержанного ребенка:
    • Соберите мелок, обернув тонкий слой поролона малярным скотчем для ребенка с плохим захватом.
    • Пусть ребенок использует мелки, которые достаточно велики, чтобы поместиться во всю его ладонь. Их можно сделать, расплавив старые использованные мелки и вылив их для застывания и охлаждения в алюминиевые формочки для кубиков льда, формочки для кексов или маленькие бумажные стаканчики.Нарежьте мелки нужного размера.
4,57 СВЕРТКИ ПРЕДПЛЕЧЬЯ (11-12 мес.)


Ребенок активно супинирует предплечье, то есть переворачивает предплечье ладонью вверх. Ребенок тянется и хватается за предмет, предплечье находится в средней супинации, то есть предплечье расположено большим пальцем вверх.

  1. Поощряйте ребенка делать «Pat-a-Cake», хлопая в ладоши предплечьем в середине супинации.
  2. Предлагайте ребенку игрушки ручками, направленными к нему
4,78 ДЕРЖИТ МЕЛОК БОЛЬШИМ И ПАЛЬЦАМИ (23-25 ​​мес.)


Ребенок держит мелок большим и указательным пальцами, а не кулаком.

  1. Положите бумагу на стол и при необходимости закрепите ее скотчем.
  2. Положите мелок на стол перед ребенком и дайте ему взять его. У нее может быть предпочтительная рука, но не настаивайте на том, чтобы она использовала конкретную руку.
  3. Ребенок может ухватить мелок большим и указательным пальцами, когда предплечье находится в положении пронации или ладонью вниз.
  4. Положите мелок на стол и поверните острие к мизинцу ребенка. Пусть ребенок возьмет мелок большим и указательным пальцами ладонью вниз. Затем она поправляет мелок, поворачивая пальцы так, чтобы острие мелка касалось бумаги
  5. .
  6. Поместите руку ребенка так, чтобы мизинец лежал на столе.Поместите мелок между большим и указательным пальцами.
  7. Сначала используйте большие мелки, потому что их легче взять, чем мелкие мелки.
4,89 УДЕРЖИВАЕТ КАРАНДАШ БОЛЬШИМ И ПАЛЬЦАМИ – ПОХОЖЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ (29–31 мес.)


Ребенок держит карандаш большим и указательным пальцами, как взрослый.

  1. Пусть ребенок использует основной карандаш, диаметр которого больше, чем у обычного карандаша. Ему будет легче схватывать, чем обычный карандаш.
  2. Пусть ребенок держит ложку для самостоятельного кормления большим и указательным пальцами, как взрослый, с супинацией предплечья или ладонью вверх. См. 6.63 (Держи: ложка в пальцах — ладонью вверх).
  3. См. 4.78 (Держит мелок большим и указательным пальцами).

(Профиль раннего обучения на Гавайях — руководство по работе: редакция 1985 г.)

Развитие зрительно-моторной координации

У детей с трудностями в обучении могут возникнуть проблемы с интеграцией и координацией движений рук, пальцев и глаз.Этот базовый перцептивный навык можно развивать и укреплять несколькими способами. Ниже приведены некоторые мероприятия по продвижению этой области навыков. Каждое занятие может быть адаптировано для разных уровней навыков.

  1. Взрослый делает простой рисунок из блоков, а затем помогает ребенку скопировать его. Начните с нескольких блоков, затем добавьте больше. Используйте ручную помощь, если это необходимо. Увеличивайте сложность рисунков.
  2. Соответствующие блоки. Ребенок подбирает цвета, кладя такой же кубик рядом с тем, который учитель ставит на стол.Добавляйте разные цвета по одному.
  3. Ребенок сопоставляет различные фигуры, формы или изображения, помещая их в карманные таблицы, в отдельные коробки или рядом на столе или на полу.
  4. Нанизать бусины по образцу. Начните с нескольких, а затем добавьте больше. Отличное занятие по изготовлению ожерелий.
  5. Сопоставьте реальные предметы с похожими картинками. Например. резиновая уточка к картинке с уткой
  6. Сортируйте предметы, чтобы ребенок мог находить большие и маленькие, тяжелые и легкие, длинные и короткие и т. д.
  7. Используйте перфорированную доску для создания рисунков. Взрослый делает рисунок на одной доске, а ребенок копирует его на второй доске. Если у вас только одна доска, разделите ее на две части малярным скотчем. См. статью в магазине игрушек.
  8. Поощряйте ребенка практиковаться в копировании простых форм. Когда ребенок может эффективно воспроизводить эти формы и готов к более сложной задаче, это можно использовать и для развития зрительной памяти. Например. Покажите им карту на короткое время, а затем удалите ее.Пусть воспроизведут.
  9. Нарисуйте «шоссе» на большой площади и, используя маленькие игрушечные машинки, предложите ребенку попробовать разные скорости, управляя своей машиной по дорожной карте и не выходя за установленные пределы. Попросите их подвести машину к определенной цели или целевой области на карте, по-прежнему призывая их оставаться в очереди.
  10. Если ваш ребенок готов пройти простые лабиринты, это может быть очень весело! Вы можете использовать классную доску или нарисовать их на бумаге и сделать копии для повторного использования.Попросите ребенка оставаться в пределах линий. Переходите к более сложным лабиринтам.
  11. Доски для шитья и плетения можно легко изготовить (идеи см. в «Магазине игрушек») или купить по доступной цене. Забавная идея состоит в том, чтобы попросить ребенка нарисовать рисунок на цветной бумаге и вырезать его (или вы можете вырезать, если ребенку нужна помощь), а затем проделать отверстие вокруг параметра рисунка для шитья. Если вы хотите, чтобы он прослужил долго, вы можете заламинировать вырез прозрачной бумагой для полки.
  12. Вы можете найти множество рабочих тетрадей, в которых есть картинки «соедини точки» или нумерованные картинки, которые способствуют ровности штрихов при рисовании.Ребенку можно предложить держать карандаш на бумаге до тех пор, пока рисунок не будет завершен.
  13. Если вы используете книжки-раскраски для обучения зрительно-моторной координации, выбирайте те, которые имеют четкие, простые изображения с толстыми линиями вокруг рисунка, которые служат направляющей линией для того, чтобы оставаться в очерченных границах.
  14. Складывать блоки и строить башни — это веселое занятие, которое можно адаптировать в зависимости от уровня навыков. Например. меньше блоков, чтобы построить небольшую башню, или много блоков, чтобы построить модели автомобилей или самолетов
  15. Игрушечный столярный верстак — отличный инструмент для мелкой моторики.Забивание гвоздей, закручивание шурупов и т. д. способствуют координации движений глаз и рук
  16. Игры с бросанием мешков с фасолью — это всегда весело, и существует множество вариантов. (См. «Магазин игрушек» для задания «Накорми клоуна»). Вы ставите пустое ведро в угол комнаты и по очереди бросаете в ведро мешок с фасолью или маленькую мягкую игрушку. Поощряйте броски из-под руки. Один из вариантов — нарисовать классики на земле снаружи и нацелиться на квадрат с наибольшим количеством очков.
  17. Веселая интерактивная игра «Фонарик».Затемните комнату и направьте луч на стену, поощряя ребенка «помечать» ваш луч.
  18. Сыграйте в игру-последовательность, используя палочки разного размера (самая большая из них не длиннее 12 дюймов). Попросите ребенка разложить палочки в порядке от самой короткой к самой высокой.

Мелкая моторика

Вот некоторые дополнительные занятия, которые развивают силу рук и другие навыки мелкой моторики, которые родители могут попробовать дома со своими детьми:

  • Попросите ребенка собрать маленькие бусы, конструкторы Lego, игрушки-конструкторы и т. д.
  • Собирайте мелкие предметы по всему дому, например. пуговицы, сухие макароны, бусины и т. д. Разложите их на полу или на столе и предложите ребенку взять их пинцетом и положить в контейнер
  • .
  • Поместите помпоны разного размера (можно купить в магазине Dollar) в узкий и широкий контейнеры. Используя кухонные щипцы, попросите ребенка взять помпоны по одному щипцами и положить в другой пустой контейнер
  • Бутылки для распыления воды отлично подходят для распыления на стены, тротуары, растения и т. д.
  • Рисование пальчиками — это всегда весело! Вы можете использовать желейный пудинг в качестве альтернативы пальчиковой краске
  • .
  • Развлекайтесь, создавая ожерелья, используя различные материалы для нанизывания, такие как: пуговицы, попкорн, макароны, нарезанные соломинки
  • Попросите ребенка прикрепить прищепки к контейнерам, вокруг толстого картона или на конце рубашки
  • Используя дырокол, попросите ребенка проколоть бумагу в произвольном порядке, чтобы создать свой особый рисунок
  • Попросите ребенка проткнуть маленькие зефирки зубочистками или маленькими виноградинками и подать в качестве закуски
  • Спрячьте крошечные предметы или игрушки в пластилин и попросите ребенка найти их
  • Предложите ребенку пластилин или пластилин, чтобы он мог их месить и манипулировать ими.Вы можете притворяться, что готовите пиццу или строите разные вещи
  • Резка
  • Используя клей, подносы для мяса или бумагу и различные материалы для коллажа, позвольте ребенку сделать коллаж или собственный рисунок. Если у вас нет клея, вы можете использовать для намазывания сироп или мед и палочку от эскимо
  • .
  • Газета рвется и крошится; Устройте игру, бросая раскрошенные газетные шарики в мусорную корзину
  • .

5 простых способов развития мелкой моторики в домашних условиях

Большая часть моей работы детского трудотерапевта состоит в том, чтобы помочь детям развить мелкую моторику.Это связано с тем, что руки и пальцы играют огромную роль в выполнении повседневных «занятий», таких как игра, еда, одевание, выполнение задач по уходу за собой и участие в школе.

Несмотря на то, что специалисты по трудотерапии специально обучены помогать детям, у которых проблемы с мелкой моторикой, это не означает, что родители не могут также поддерживать развитие мелкой моторики своих детей дома!

Вот пять простых способов, которыми родители могут поддержать развитие мелкой моторики своих детей дома:

1.Отложите в сторону электронику — планшеты, смартфоны, системы видеоигр и пульты дистанционного управления.

То, что они используют руки, не означает, что они развивают руки. Несмотря на то, что существуют забавные и полезные приложения для мелкой моторики, помогающие детям тренировать щипки и координацию пальцев (например, Dexteria Jr. и Dexteria), я бы не советовал родителям полагаться на них для развития мелкой моторики своего ребенка. В развитие мелкой моторики входит гораздо больше, чем просто умение пользоваться пальцами.

Если вы действительно хотите поддержать развитие мелкой моторики вашего ребенка, потратьте несколько минут, чтобы узнать о пяти вещах, которые следует учитывать при работе над развитием мелкой моторики.

2. Пусть играют.

Я имею в виду, на самом деле играть. Когда дети занимаются общей деятельностью, такой как игра в пятнашки, прыжки на батуте, качание в парке или плавание в бассейне, они могут развивать большие мышцы тела (ноги, туловище, шея, плечи), которые служат в качестве стабильной «базы» для более мелких мышц (запястий, кистей, пальцев).А когда дети участвуют в активных играх с участием верхней части тела, таких как лазание по каменным стенам, висение на перекладине и ползание по туннелям, это также укрепляет мышцы рук, кистей и пальцев, что необходимо для развития мелкой моторики. Этот тип игры всем телом и «тяжелой работы» также отлично подходит для поддержки здорового развития проприоцептивной сенсорной системы, которая способствует нашему чувству осознания тела и координации движений.

Изучите 40 упражнений для всего тела, которые вы можете выполнять дома, чтобы поддержать здоровое двигательное и сенсорное развитие.

3. Вовлекайте их в игры или занятия, связанные с ползаньем или переносом веса на руки.

Знаете ли вы, что когда дети переносят вес на руках или ползают на четвереньках, это действительно помогает развитию мелкой моторики? Сумасшедший, верно? Это связано с тем, что перенос веса на руки стимулирует и укрепляет многие мышцы рук, которые мы называем «ладонными дугами» рук (аналогично тому, как у нас есть своды в ногах). В наших руках есть всевозможные маленькие мышцы, которые образуют три основные арки вокруг наших рук.Эти дуги работают вместе, помогая нашим рукам точно формировать объекты, когда мы держим их и манипулируем ими, например, когда мы держим мяч, строим из блоков или чистим зубы или волосы. Эти ладонные дуги также помогают детям развивать навыки манипулирования руками и диссоциацию двух сторон руки (что это такое и почему это важно?). Эти ручные навыки важны для повседневных детских занятий, таких как раскрашивание, вырезание, письмо, манипулирование застежками и скручивание открытых контейнеров (например, тюбика зубной пасты или клеевого стержня с закручивающейся крышкой).

Некоторые идеи занятий ползаньем и переноской веса включают ползание по туннелям или в крепости, сделанной из одеял, игру в пятнашки, ползая, как животное, выполнение прогулок животных, таких как прогулки медведя или краба, во время игр или в естественное переходное время дня (например, например, идти по коридору, чтобы почистить зубы или надеть пижаму), а также заниматься йогой или гимнастическими позами (такими как собака вниз, планка или стойка на руках).

4. Включите возможности для развития мелкой моторики в повседневную жизнь.

Всякий раз, когда я работаю с родителями, чьи дети получают услуги трудотерапии, я всегда стараюсь подчеркнуть, что в стенах их собственного дома так много возможностей для лечения и развития. Это особенно верно, когда речь идет об укреплении мелкой моторики и практике!

Вот несколько идей, как включить тренировку мелкой моторики в повседневную жизнь:

  • В ванне: Предложите игрушки, которые дают возможность выжимать, например, игрушки для выжимания воды, смазку для индейки, пипетку для лекарств или тряпку для стирки (они могут окунуть ее в воду, а затем потренироваться выжимать).Вы также можете отрезать дно от пластикового кувшина для молока, чтобы превратить его в большую ложку для игр с водой в ванне. Ручка кувшина дает прекрасную возможность укрепить запястье и руку во время игры с водой! Вы можете либо оставить закручивающуюся крышку, чтобы зачерпывать и сбрасывать ее, либо снять ее, чтобы каждый раз, когда ребенок черпает, создавался забавный эффект водопада. Смотрите мой пример здесь.
  • В прачечной: Попросите ребенка помочь вытащить мокрое белье из стиральной машины или сухое белье из сушилки для укрепления рук.Толкание или переноска корзины для белья дает дополнительные возможности для укрепления.
  • На кухне: Попросите ребенка помочь чистить фрукты (например, бананы или апельсины), разбивать картофель или бананы, месить тесто для хлеба или пиццы, раскатывать тесто для печенья скалкой или перемешивать густые продукты, которые оказывают сопротивление . Это все супер для укрепления рук!

5. Используйте предметы, которые есть у вас дома. Это особенно актуально для детей младшего возраста, например, для детей младшего школьного возраста.Некоторые примеры включают защемление зубочисток и опускание их в пустой контейнер для специй, сжатие зажимов для чипсов на край коробки, игру со шприцем и заталкивание очистителей для труб в отверстия дуршлага. Вы можете сделать так много, чтобы поддержать развитие мелкой моторики вашего ребенка, используя вещи, которые есть у вас дома!

Узнайте о 25 творческих упражнениях на мелкую моторику, которые можно выполнять с помощью предметов домашнего обихода.

Важное примечание: Если у вашего ребенка наблюдается задержка мелкой моторики и/или навыков самопомощи, то советы в этом посте следует использовать в качестве дополнения к программе терапии вашего ребенка, а не в качестве замены . за планирование, вмешательство и совет специалиста по трудотерапии, который знает вашего ребенка лично.

Чтобы узнать больше об идеях, которые помогут вам поддержать развитие мелкой моторики у детей в вашей жизни, ознакомьтесь с электронными книгами ниже! Эти электронные книги были написаны коллегой по трудотерапии и являются частью ее партнерской программы (полное описание см. здесь).

ОТ Мелкая моторика мамы

OT Мамин ножницы для стрижки

Комплект OT Mom’s Fine Motor  (цена со скидкой на упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на развитие навыков работы с ножницами и БЕСПЛАТНЫЙ бонусный шаблон для вырезания)

OT Упражнения для плечевого пояса мамы для детей

OT Основные упражнения для мамы для детей

OT Деятельность мамы по двусторонней координации

Хотите получить доступ ко всем электронным книгам OT Mom? Ознакомьтесь с ее набором Mega Motor, в который входят все ее электронные книги по сниженной цене!

Нравится:

Нравится Загрузка…

Навыки мелкой моторики — Центр детской терапии и семейных ресурсов

«Мелкая моторика» относится к движениям, которые мы делаем с помощью мелких мышц рук. Дети начинают использовать свои руки с самого рождения, чтобы исследовать свое тело и окружающий мир. Их мелкая моторика развивается по мере того, как все их тело начинает двигаться и становится более устойчивым. Они также учатся делать больше вещей руками по мере улучшения своих когнитивных и социальных/эмоциональных навыков.

Ниже приведены некоторые типичные этапы развития мелкой моторики.После каждой возрастной группы вы можете найти несколько «красных флажков», которые могут указывать на проблему.

Если вы беспокоитесь о своем ребенке в любом возрасте, пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы поговорить со специалистом. Вы также можете в любое время обратиться в наш центр.

В возрасте от 0 до 4 месяцев ваш ребенок:

  • Повернуть голову на звуки и голоса
  • Смотреть на яркие объекты и следить за ними взглядом
  • Двигать руками вместе и врозь
  • Поднести его руки ко рту и, возможно, пососать его собственные руки или пальцы
  • К 4 месяцам отрывает голову и плечи от пола, когда лежит на животе

В возрасте от 4 до 8 месяцев ваш ребенок:

  • Хвататься за предметы в пределах досягаемости
  • Переворачивайтесь, чтобы исследовать и добраться до объектов
  • Приподняться на руках, лежа на животе
  • Недолго сидеть самостоятельно
  • Передавать предметы из одной руки в другую

Красные флажки для развития мелкой моторики (0–8 месяцев)

Если к тому времени, когда вам исполнится 6–8 месяцев, вы заметили у своего ребенка некоторые из следующих особенностей, вам может потребоваться поговорить со своим врачом или с другим специалистом в области здравоохранения, например, с эрготерапевтом или физиотерапевтом.

  • Она по-прежнему держит одну или обе руки сжатыми в кулак
  • Его руки кажутся очень жесткими
  • Она не может поддерживать себя, когда лежит на животе
  • Она не может поднимать предметы в пределах досягаемости
  • Он не может сидеть один в течение короткого времени
  • Он не может переворачиваться, чтобы получить предметы

В возрасте от 8 до 12 месяцев ваш ребенок:

  • Дотягиваться, хватать и класть предметы в рот
  • Защемление мелких предметов (например,грамм. cheerios) с большим и указательным пальцами
  • Переносить предметы из одной руки в другую
  • Игрушки «бросай и поднимай»
  • Ударить два предмета вместе
  • Целенаправленно отпускать предметы
  • Складывайте вещи в контейнеры (с большими отверстиями) и снова вынимайте их
  • Игрушки для укусов и жевания
  • Держать ложку (но еще не кормить себя)
  • Держи свою бутылку
  • Протяните руку или ногу, чтобы помочь с одеванием
  • Помашите привет или до свидания

Красные флажки для развития мелкой моторики (12 месяцев)

Если к тому времени, когда вам исполнится 12 месяцев, вы заметите у своего ребенка некоторые из следующих особенностей, вам может потребоваться поговорить со своим врачом или другим специалистом в области здравоохранения, например, эрготерапевтом или физиотерапевтом.

  • Он не может брать игрушки и снова отпускать их
  • Она не подносит игрушки ко рту и не стучит ими
  • Он не может свести руки вместе посередине тела (например, хлопать в ладоши)
  • Она не может есть пищу руками, используя большой и указательный пальцы, чтобы брать пищу
  • Его движения кажутся шаткими или скованными
  • Он не может передвигаться по полу, чтобы взять игрушки, которые он хочет
  • Она не может положить предметы в большой контейнер
  • Его руки сжаты в кулаки
  • Она не может сама держать бутылку

В возрасте от 12 до 18 месяцев ваш ребенок будет:

  • Указание на картинки в книгах
  • Построить башню из 2 блоков
  • Используйте ее руки вместе, чтобы держать игрушку посередине ее тела
  • Нарисуй карандашом
  • Указать указательным пальцем
  • Держит свою чашку и пьет, немного проливая
  • Кормится ложкой, немного проливается
  • Снять свои носки
  • Наденьте ей шляпу на голову

Красные флажки для развития мелкой моторики (18 месяцев)

Если к тому времени, когда вам исполнится 18 месяцев, вы заметите некоторые из следующих особенностей вашего ребенка, вы можете поговорить со своим врачом или с другим специалистом в области здравоохранения, например, с эрготерапевтом или физиотерапевтом.

  • Ваш ребенок не может использовать щипцовый захват (большой и указательный пальцы) для захвата мелких предметов
  • Ваш ребенок не указывает пальцем на предметы (например, на картинки в книге)
  • Ваш ребенок не может складывать вещи в контейнеры
  • Ваш ребенок не может использовать обе руки во время игры (большинство детей предпочитает одну руку другой)
  • Движения вашего ребенка кажутся шаткими или скованными

В возрасте от 18 месяцев до 2 лет ваш ребенок будет:

  • Построить башню из 4-6 блоков
  • Надеть на палочку 4 кольца
  • Вставьте большие колышки в перфорированную доску
  • Переворачивайте страницы книги по 2 или 3 за раз
  • Каракули
  • Поворотные ручки
  • Бросить маленький мячик
  • Рисовать на бумаге, двигая кистью всей рукой
  • Имитировать рисование вертикальной линии ( l ) и окружности (может быть неточным)
  • Начните нанизывать крупные бусины
  • Кормится с помощью вилки и ложки
  • Подтяните большую молнию
  • Начните держать мелок пальцами, обычно ладонью вверху мелка
  • Поместите большие фигуры в сортировщик фигур

Красные флажки для развития мелкой моторики (2 года)

Если вы заметили некоторые из следующих особенностей вашего ребенка к тому времени, когда ему исполнилось 2 года, вы можете поговорить со своим врачом или другим специалистом в области здравоохранения, например, эрготерапевтом или физиотерапевтом.

  • Она не может имитировать, как ты рисуешь вертикальную линию (l)
  • Он все еще кладет в рот много игрушек
  • Он не может сложить простую большую часть головоломки в деревянную головоломку
  • Она не может поместить простую фигуру в сортировщик фигур
  • Она не может есть с ложки
  • Он не может ставить 2-3 блока друг на друга

В возрасте от 2 до 3 лет ваш ребенок будет:

  • Сложить бумагу пополам
  • Рисование прямых линий и окружностей
  • Имитировать рисование креста
  • Переворачивать отдельные страницы книги
  • Обрежьте края бумаги ножницами (к 30 месяцам)
  • Держите мелки большим и указательным пальцами
  • Используйте одну руку чаще, чем другую для большинства действий
  • Построить башню из 9 больших блоков
  • Создавайте большие соединительные блоки, такие как Мегаблоки
  • Нить бусины размером ½ дюйма
  • Разрезать лист бумаги (к 3 годам)
  • Ешьте вилкой
  • Управление большими кнопками
  • Наденьте некоторые предметы одежды под присмотром

Красные флажки для развития мелкой моторики (3 года)

Если к тому времени, когда вам исполнится 3 года, вы заметите у своего ребенка некоторые из следующих особенностей, вам может потребоваться поговорить со своим врачом или с другим специалистом в области здравоохранения, например, с эрготерапевтом.

  • Его движения кажутся шаткими или скованными
  • Его руки или кисти кажутся очень слабыми
  • Она все еще держит карандаш полным кулаком
  • Он не может держать ножницы и резать бумагу
  • Он не может рисовать прямые линии или круги
  • Она не может складывать несколько блоков

В возрасте от 3 до 4 лет ваш ребенок:

  • Построить башню из 9-10 маленьких блоков
  • Используйте пластилин для изготовления шариков, змей, печенья и т. д.
  • Создавайте вещи с большими соединительными блоками, такими как Megablocks или Duplo
  • Самостоятельно нарисовать круг
  • Копировать крестик (+)
  • Имитировать рисование квадрата
  • Начните держать мелок или карандаш зрелой хваткой (как взрослый)
  • Разрезать лист бумаги
  • Начать резку по прямой
  • Кнопки управления
  • Сама надевает большую часть одежды, но может понадобиться помощь с рубашками и куртками
  • Хорошо питаться ложкой и вилкой

Красные флажки для развития мелкой моторики (4 года)

Если к тому времени, когда вам исполнится 4 года, вы заметите у своего ребенка некоторые из следующих особенностей, возможно, вы захотите поговорить со своим врачом или с другим специалистом в области здравоохранения, например, с эрготерапевтом.

  • Его движения кажутся шаткими или скованными
  • Ее руки и кисти кажутся очень слабыми
  • Она не может разрезать лист бумаги ножницами
  • Он не может скопировать крестик (+)
  • Она не может сама нарисовать круг и прямые линии
  • Она не может нанизывать на шнурок бусины диаметром 1/2 дюйма
  • Он плохо умеет пользоваться вилкой и ложкой
  • Она не может сама надеть штаны, свободные носки и обувь

В возрасте от 4 до 5 лет ваш ребенок:

  • Начните последовательно использовать одну руку для выполнения задач на мелкую моторику
  • Разрезать ножницами по прямой линии
  • Начните резать по изогнутой линии, как по кругу
  • Нарисовать крест сама
  • Копировать квадрат
  • Начните рисовать диагональные линии, как в треугольнике
  • Начать раскрашивать линии рисунка
  • Начать рисовать узнаваемые картинки
  • Создавайте вещи из небольших соединительных блоков, таких как Duplo или Lego
  • Надел одежду сам, но может понадобиться помощь с застежками, такими как пуговицы/молнии
  • Начните намазывать масло или резать мягкие продукты небольшим столовым ножом (под присмотром)
  • Начните учиться печатать заглавные буквы

Красные флажки для развития мелкой моторики (5 лет)

Если вы заметите у своего ребенка некоторые из следующих особенностей к тому времени, когда ему исполнится 5 лет, вы можете поговорить со своим врачом или другим специалистом в области здравоохранения, например, эрготерапевтом.

  • Его движения кажутся шаткими или скованными
  • Ее руки и кисти кажутся очень слабыми
  • Он не может резать по прямой
  • Она не держит мелки или карандаши большим и указательным пальцами
  • Не умеет рисовать круг, квадрат и крест (+)
  • Она не может сама надеть рубашки, брюки, носки и обувь (с некоторой помощью застежек)
  • Он не может хорошо есть ложкой и вилкой

В возрасте 5-7 лет ваш ребенок будет:

  • Постоянно используйте одну руку для выполнения задач на мелкую моторику
  • Научитесь печатать буквы и цифры, а затем слова
  • К 7 годам печатать аккуратно в пределах линий
  • Вырезать художественные проекты, оставаясь на линиях
  • Цвет внутри лунки линий
  • Рисовать узнаваемые картинки
  • Начать открывать пакеты самостоятельно
  • Одевайся сам, включая большинство застежек (шнурки на ботинках могут быть жесткими)
  • Используйте вилку и нож вместе для нарезки мягких продуктов

Красные флажки для развития мелкой моторики (школьный возраст)

Если у вас есть какие-либо из следующих опасений по поводу вашего ребенка, когда он пойдет в школу, вы можете обратиться за помощью к учителю вашего ребенка.Ваш учитель может порекомендовать вам обратиться за дополнительной помощью к своему врачу или другому специалисту в области здравоохранения, например, к эрготерапевту. Для получения дополнительной информации о типичном развитии навыков печати и письма, пожалуйста, нажмите здесь.

  • Кажется, он не может решить, какую руку использовать для мелкой моторики
  • Ее движения шаткие или жесткие
  • Его руки и кисти кажутся очень слабыми
  • Она не может рисовать основные фигуры, такие как круг, крест (+), квадрат, треугольник
  • Он не может резать ножницами по прямым и кривым линиям
  • Ей очень трудно научиться печатать буквы или цифры

Если вы беспокоитесь о своем ребенке в любом возрасте, пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы поговорить со специалистом.Вы также можете в любое время обратиться в наш центр.

Как помочь ребенку развить мелкую моторику и почему это важно

Развитие мелкой моторики — важная часть развития каждого маленького ребенка.

Навыки мелкой моторики относятся к управлению небольшими движениями мышц рук и пальцев, которые люди используют для выполнения повседневных задач, например, сжимая пальцы вместе или хватая небольшой предмет.[1]

Здесь мы узнаем, почему важна мелкая моторика, а также предложим вам несколько домашних занятий, которые помогут вашему ребенку развить их.

Почему важна мелкая моторика?

Детям важно тренировать мелкую моторику, чтобы у них была прочная основа по мере взросления для повседневных занятий, таких как:

  • Одевание (с застежками-молниями и шнурками)
  • Использование посуды для еды
  • Открытие и закрытие вещей
  • Держит ручку или карандаш
  • Использование компьютерной мыши или клавиатуры[1]

Кроме того, развитие мелкой моторики также приносит пользу детям, улучшая зрительно-моторную координацию, развивая независимость и уверенность в себе и способствуя когнитивному развитию.[2]

У некоторых детей мелкая моторика может развиваться не в то же время, что и у их сверстников. Обычно это не повод для беспокойства — дети развиваются с разной скоростью. Но иногда задержки мелкой моторики могут быть связаны с проблемами развития. Ваш педиатр — лучший человек, с которым можно поговорить, если у вас есть вопросы или опасения по поводу развития мелкой моторики у вашего ребенка.

40 занятий, которые вы можете делать с ребенком для развития мелкой моторики

К счастью, мелкую моторику можно укрепить, используя вещи, которые уже есть у вас дома.Вот некоторые бесплатные или очень недорогие занятия и идеи для развития мелкой моторики у вашего малыша или дошкольника.

1. Умение правильно держать карандаш — важный навык. Вот распечатка от Waterford Mentor, иллюстрирующая правильное сцепление.

2. Вот несколько способов, с помощью которых дети могут практиковать захват карандаша.

3. Карандашом или мелком потренируйтесь рисовать линии. Вот бесплатная распечатка от Waterford Mentor.

4. Крупный мел для тротуара отлично подходит для маленьких детей.В погожий день выйдите на улицу и порисуйте мелом на тротуаре.

5. Играйте с пластилином. Можно сделать самому за копейки.

6. Пусть ваш ребенок открывает и закрывает пластиковые контейнеры с крышками.

7. Попрактикуйтесь в использовании молнии.

8. Потренируйтесь с пуговицами и кнопками на предмете одежды.

9. Потренируйтесь насыпать вещи: положите рис или бусины в маленькую емкость и попросите ребенка насыпать их в такую ​​же пустую емкость.

10.Вырежьте и закажите эти конструкторы предложений от Waterford Mentor, чтобы они попрактиковались в использовании ножниц.

11. Вязание нитками — отличный инструмент для развития мелкой моторики. Используя сухие ригатони или другую форму больших макарон и немного пряжи или ленты. Проденьте ленту через макароны. Примечание: вам нужно будет привязать первую часть к веревке, чтобы остальные не соскользнули.

12. Еще одна идея с нанизыванием: положите несколько соломинок для питья вертикально в тесто для лепки и попросите ребенка продеть через них макароны, чтобы построить башни из макарон.

13. Работа с безопасными ножницами – хорошее упражнение для мелкой моторики и необходимый навык в школе. В Waterford Mentor есть много готовых заданий, в том числе и для сортировки фигур.

14. В этом художественном творчестве используется прозрачная контактная бумага. Разверните контактную бумагу и приклейте края к столу липкой стороной вверх. Попросите ребенка вырезать фигурки из цветной бумаги и приклеить их на бумагу. Когда они будут готовы, у вас получится красивое оконное искусство.

15. Пусть ваш ребенок «поможет» вам убраться в доме (да, вам, вероятно, придется вернуться и снова все убрать позже).Им понравится проводить с вами время, и они могут научиться брать губку, накрывать на стол или убирать вещи.

16. Рисование пальчиками — это красивое, грязное, легко очищаемое развлечение, которое способствует развитию художественных и моторных навыков.

17. После рисования пальцами следующий шаг — взять кисть для рисования. Попробуйте акварельные краски.

18. Возьмите несколько бесплатных распечатанных раскрасок от своих друзей Расти и Рози, чтобы попрактиковаться в захвате мелков, кистей или цветных карандашей.

19. Ручные куклы развивают мелкую моторику и будят воображение. Используйте мешки для обеда из коричневой бумаги и сделайте их сами.

20. Загрузите выкройки, подобные этой кукле слона или свиньи, чтобы раскрасить и приклеить их к мешку для кукольного рассказа.

21. Ершики для труб — отличный недорогой материал для рукоделия. Возьмите дуршлаг для пасты и проденьте в отверстия ершики для чистки труб, чтобы развить мелкую моторику и развить зрительно-моторную координацию с помощью занятия, которое займет их.

22. Проделайте отверстия в картонной коробке, чтобы ребенок мог протолкнуть внутрь чистящие средства для труб.

23. Возьмите несколько прищепок и ершиков для труб и попросите ребенка надеть прищепки на ершики.

24. Ваш ребенок может попрактиковаться в шнуровании, важном навыке, с помощью пряжи или ленты на картонных или картонных фигурках.

25. Найдите здесь десятки других занятий по чистке труб.

26. Еще один легкодоступный предмет для рукоделия — палочки от эскимо, специально предназначенные для развития мелкой моторики у занятых детей.Вот идея с использованием стеклянной банки и палочек от эскимо для увлекательной игры.

27. Вот видео с еще шестью действиями с палочками от эскимо.

28. Загрузите и распечатайте этих бесплатных кукол динозавров от Waterford Mentor. Пусть ваш ребенок вырежет фигурки, раскрасит их и приклеит к ним палочки от эскимо, чтобы поиграть в кукол.

29. Возьмите пустую коробку из-под яиц и краской или цветной бумагой покрасьте дно стаканчиков, затем прорежьте в них прорези.Сопоставьте цветные палочки для эскимо с цветами коробки для яиц, проталкивая палочки через коробку.

30. Возьмите рулон малярного скотча или малярного скотча и прикрепите несколько полос к столу. Оставьте немного выступающим для детей помладше или приклейте его полностью для детей постарше, а затем дайте им насладиться отклеиванием ленты.

31. Вот «спасательная» игра, в которой используются форма для кексов, малярный или малярный скотч и маленькие игрушки. Попросите ребенка достать игрушки, перерезав ленту.

32.Держите форму для кексов, возьмите лопатку и несколько маленьких блоков. Ваш ребенок может попрактиковаться в использовании шпателя, чтобы брать кубики и бросать их в форму для кексов.

33. Наполните несколько контейнеров водой и возьмите спринцовку для индейки или медицинский шприц. Пусть ваш ребенок исследует, как переливать воду из одной емкости в другую с помощью смывки.

34. Вот забавная станция для выливания воды на улице (для большего удовольствия вы можете использовать пищевой краситель, чтобы подкрасить воду). Вашему ребенку понравится переливать воду из одной емкости в другую.

35. Используйте окрашенный рис или каменную соль (легко приготовить заранее) и используйте ложку, чтобы наполнить радужные банки и сделать красивые узоры.

36. В качестве альтернативы окрашиванию риса или соли можно просто использовать различные виды сушеных бобов и чечевицы в банке для создания красочных узоров.

37. Чистка бананов или апельсинов и другие веселые занятия — это повседневные способы развития мелкой моторики.

38. Оборачивать резинкой жестяную банку — веселое и не требующее подготовки занятие для развития мелкой моторики.

39. Ракушки и песок для игр отлично подходят для изучения алфавита в этом упражнении на развитие моторики!

40. Используйте песок и мелкие камни вместе с игровыми животными для игры в лабиринте с животными.

 

Источники:

  1. Мойзес, Кендра. «Развитие мелкой моторики и почему это важно». Расширение Мичиганского государственного университета. Июнь 2016 г. https://www.canr.msu.edu/news/building_fine_motor_skills_and_why_it_matters
  2. Университет Святого Августина для медицинских наук.«Как улучшить мелкую моторику». Июнь 2020 г. https://www.usa.edu/blog/how-to-improve-fine-motor-skills/

 

Мелкая моторика | Синергия Здравоохранение

В жизни вашего ребенка есть такие моменты, которыми вы дорожите и хотите, чтобы они никогда не прекращались и не вырастали из них, такие как эти беззубые улыбки, переливчатое хихиканье и слюнявые поцелуи. А как насчет моментов или вех, которых вы ждали, но еще не наступили? Этим крошечным пальчикам требуется много двигательного планирования и сенсорных навыков, чтобы обхватить ваш мизинец, цепляясь за струны вашего сердца.Мелкая моторика — это навык, связанный с нашими руками, о котором мы можем не думать каждый день, но о котором свидетельствуют маленькие отпечатки пальцев, оставляющие след от их исследования, который мы так быстро стираем, только для того, чтобы они снова появились на следующий день. . У ребенка есть вехи на каждом этапе развития, однако они могут задерживаться по нескольким причинам. То, как развиваются наши тела, начинается с центра нашего тела и движется наружу, от проксимального к дистальному. Иногда по какой-то причине наши тела не будут развиваться должным образом, и если наше ядро ​​​​не достигает вех, то и наши пальцы не будут.Крупная моторика — это наши крупные движения тела, такие как туловище, руки, ноги, а мелкая моторика — это наши запястья, кисти и пальцы. Подумайте обо всех действиях в течение дня, которые задействуют наши пальцы для выполнения таких задач, как кормление, одевание, письмо и исследование. Что, если бы наши пальцы не могли выполнять эти задачи? Насколько мы были бы разочарованы? Даже самая простая задача превратилась бы в борьбу, например, поднести хлопья ко рту или поднести лист бумаги к глазам, чтобы рассмотреть их поближе.Мы так много исследуем руками и пальцами, не только хватая, но и чувствуя. Это сенсорная часть. Всегда весело наблюдать за тем, как дети тестируют текстуры, выясняя, с чем можно работать, а с какими текстурами они терпеть не могут. Мне больше всего нравится делать слизь и то, как они реагируют на то, что кладут руки в смесь. Что, если их тела не выдерживают прикосновения, обоняния или даже взгляда на него. Что, если все настолько плохо, что они даже не могут находиться в одной комнате? Это вопросы, с которыми занимается трудотерапия и с которыми может помочь.Мы работаем не только над укреплением или повышением выносливости этих маленьких рук, но и над тем, чтобы наши тела догнали эти вехи. Мы все хотим быть независимыми в повседневной жизни, и с помощью ОТ-терапии мы можем увеличить свои способности.
Некоторые занятия, которые очень помогают, — это собирать монеты со стола и класть их в копилку, раскатывать пластилин и делать из него разные вещи или стучать по кастрюлям и сковородкам. Если они немного старше, попросите их помочь с домашними делами, такими как складывание полотенец, подбор носков или мытье полов.Мы хотим, чтобы наши дети оставались детьми навсегда, но мы также хотим воспитать наших маленьких людей, чтобы они стали лучшими, кем они могут быть.

Упражнения для развития мелкой моторики у вашего ребенка В сегодняшнем посте я расскажу, что такое мелкая моторика, а также действия, которые вы можете включить в распорядок дня вашего ребенка, чтобы он мог продолжать расти.

Навигация по развитию вашего ребенка может быть такой запутанной.

Навыки мелкой и крупной моторики, социально-эмоциональное развитие и многие другие слова бросаются мамам. Мы просто хотим, чтобы наши дети росли и развивались в безопасной и любящей среде!

Вот почему так важно знать, как помочь ребенку развить мелкую моторику.

Для этого я подготовил этот полезный ресурс, который поможет вам в развитии мелкой моторики вашего ребенка и поможет вам поддержать его рост.

 

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика задействует небольшие группы мышц рук, запястий и пальцев.

Развитие этого навыка начинается, когда дети еще находятся в младенчестве, с рефлекторного хватания и продолжается в школьном возрасте с такими навыками, как использование карандаша для письма и ножниц.

По мере развития мышц и костей их навыки будут улучшаться и становиться все более сложными.

Навыки мелкой моторики более сложны и требуют гораздо большей концентрации, чем навыки крупной моторики.

Навыки крупной моторики в большей степени связаны с большими группами мышц, такими как мышцы кора, мышцы ног и мышцы рук. Это может также включать ловкость ног, которая помогает вам бегать, ходить, лазать и поддерживать мелкую моторику.

 

Каковы 5 навыков мелкой моторики?

Есть пять важных навыков мелкой моторики, которые будут развиваться у вашего ребенка, в том числе:

  1. Рефлекторный захват
  2. Клещевой захват
  3. Скручивание объектов
  4. Навыки письма/ножниц
  5. Использование столовых приборов

Это не все моторные навыки, а пять необходимых для развития вашего ребенка.

 

Рефлекторный захват

Это первый навык мелкой моторики у вашего ребенка. Это рефлекс, поэтому ваш ребенок начал развивать его с самого рождения.

Если вы поместите свой палец в руку вашего ребенка, ваш ребенок обхватит свои пальцы вокруг ваших и сожмет или даже зажмет.

Совет: Вам следует поговорить с врачом, если вы заметили, что ваш ребенок не может хорошо сжать ваш палец. Это может указывать на низкий мышечный тонус и необходимость раннего вмешательства.

 

Клещевой захват

Когда вашему ребенку будет от 4 до 6 месяцев, у него разовьется способность брать предметы с помощью большого и указательного пальцев, сжатых в клещи.

Когда ваш ребенок начнет есть со стола, маленькие кусочки, такие как слойки и рисовые хлопья, помогут вашему ребенку безопасно практиковать захват клещей.

 

Вращающиеся предметы

Умение поворачивать дверную ручку или крутить кепку — это еще один тип мелкой моторики, который необходимо тренировать.

Мытье старых больших бутылок из-под пармезана и пластиковых бутылок из-под приправ для вашего ребенка, чтобы он мог играть и тренироваться, — это увлекательный способ для вашего ребенка развить мышцы и ловкость.

 

Навыки письма и работы с ножницами

Использование безопасных ножниц для малышей/дошкольников и работа над навыками письма являются важными элементами развития мелкой моторики.

Навыки почерка начинаются с каракулей, а затем постепенно переходят к созданию фигур, пока ваш ребенок не научится составлять буквы.

Навыки владения ножницами на самом деле вовсе не начинаются с ножниц — вы должны начать с того, что ваш ребенок разорвет листы бумаги.

После этого попросите вашего ребенка сделать короткие надрезы безопасными ножницами, а затем прямые линии, пока он не сможет вырезать сложные формы и кривые.

 

Использование столовых приборов

Умение пользоваться вилкой, ложкой и ножом для самостоятельного кормления является частью развития мелкой моторики.

Дети должны начать пользоваться ложкой в ​​первый год жизни, а к 14-16 месяцам они могут перейти к использованию вилки.

К тому времени, как большинству детей исполнится два года, они должны уметь пользоваться ножом для масла, чтобы резать маленькие кусочки на своей тарелке.

Справедливое предупреждение: На их тарелке и одежде будет беспорядок, пока они не поправятся. Так что будьте готовы!

Занятия по развитию мелкой моторики для малышей

Если вы хотите помочь своему ребенку развить мелкую моторику, вот несколько занятий, которые можно начать включать в свое еженедельное расписание:

 

Еда для пальцев, чтобы улучшить захват пинцета

Наилучшая практика, которую младенцы получают, используя свой клещевой захват, — это кормить себя руками.Попробуйте такие вещи, как рисовые хлопья, слойки и даже небольшие нарезанные кусочки фруктов и овощей.

Даже если ваш график очень плотный, вы можете тайком тренироваться в развитии мелкой моторики во время еды/перекуса.

 

Игра с водой для сброса

Будь то на водяном столе или в ванне, младенцы и малыши любят наполнять маленькие чашки и ведерки и выливать их.

Оказывается, это отличная тренировка мелкой моторики!

Добавление простых предметов, таких как мерные чашки или маленькие игрушечные пластиковые ведерки и чайные чашки во время купания, позволит вашему ребенку практиковать эти навыки без беспорядка.

 

Отрывная бумага

Рвать бумагу руками — отличный способ нарастить мышечную массу и стать ступенькой к навыкам владения ножницами.

Плотная бумага

лучше всего подходит для вашего малыша, потому что она довольно легко рвется и слишком мягкая, чтобы порезаться бумагой.

Для этого смоделируйте вместе с ребенком измельчение бумаги, чтобы он мог попробовать это сделать сам. Если у вас есть куча разноцветных конфетти из плотной бумаги, вы можете использовать их, чтобы вместе с малышом сделать забавную мозаику, приклеив ее!

 

Раскрашивание крупными мелками

Маленькие ручки лучше справляются с большими предметами, чем с маленькими.Поддержите начинающие навыки письма вашего малыша, предложив ему толстые мелки.

Нам нравятся эти толстые, коренастые нетоксичные мелки от Honey Sticks.

Более толстые мелки намного лучше, чем обычная упаковка мелков для маленьких рук, так как они помогают им лучше держать их.

Когда ваш ребенок начнет каракулить и рисовать, вы можете использовать кусок липкой ленты, чтобы убедиться, что бумага не двигается, чтобы ваш ребенок мог спокойно раскрашивать.

Когда ваш ребенок освоит каракули, вы можете начать показывать ему, как копировать такие фигуры, как круги и овалы.Затем перейдите к фигурам со сторонами, такими как квадраты и треугольники.

Медовые палочки

также являются нашими любимыми нетоксичными мелками для ванн .

 

Штабелируемые блоки

Начиная примерно с 6 месяцев, ваш ребенок будет интересоваться складыванием кубиков. Это отличная тренировка не только мелкой моторики, но и зрительно-моторной координации! Кольцо для штабелирования — вечный фаворит, но чашки для штабелирования также прекрасны.

В течение следующих нескольких месяцев ваш ребенок начнет равномерно складывать все больше и больше кубиков. Я рекомендую выбрать время, чтобы поиграть вместе с вашим малышом и сесть, чтобы построить небольшую башню. Башни различных форм и цветов также способствуют изучению этих концепций.

Не забудьте о самом лучшем: опрокинуть башню!

 

Рисование пальцами

Показывая ребенку, как рисовать пальцами, вы выполняете двойную функцию: тренируете мелкую моторику и сенсорную активность.

Поначалу рисовать пальцами можно просто передвигая цветные кусочки взбитых сливок по столешнице стульчика. Вы также можете позволить своему малышу рисовать пальцами в ванне, если у вас просто нет умственного и физического пространства, чтобы справиться с очередным беспорядком. Вы можете сделать свои собственные краски для ванны, или вы можете купить их!

Совет: Если ваш ребенок все еще кладет что-то в рот, вы можете сделать безвкусную краску для пальцев с пищевым красителем и взбитыми сливками или использовать нетоксичную растительную краску , вариант .

 

Сбор пазлов Пазлы

— это фантастический инструмент не только для развития мелкой моторики, но и для развития навыков визуального мышления.

Вы можете подарить своему маленькому ребенку деревянные пазлы, которые легче собирать. Они будут использовать свою клешню, чтобы взять кусок, и зрительно-моторную координацию, чтобы поместить кусочки в нужное отверстие.

Когда ваш малыш немного подрастет, меньшие пазлы из 6-12 элементов помогут вам спокойно провести время и развить мелкую моторику.Сначала сложите вместе с ними пазлы, чтобы научить их, как манипулировать кусочками, чтобы они соответствовали картинке.

Любая из массивных деревянных пазлов Melissa & Doug — отличный выбор, и они очень хорошо держатся.

Мое любимое место, где можно купить пазлы для малышей, — это долларовый магазин, потому что, если один из них испортится, я не буду так плохо его выбрасывать. Кроме того, вы можете получить множество головоломок всего за 10 долларов! Мама победа!

 

Игры на развитие мелкой моторики

Если вы хотите включить в свою повседневную жизнь больше упражнений для развития мелкой моторики, в продаже имеется множество игр для мелкой моторики.

  • Игры с пинцетом, подобные этой милой пчелиной игре , отлично подходят для развития навыков клещевого захвата и навыков подготовки к письму. Пинцет помогает развивать эти маленькие мышцы рук для письма позже.
  • Этот лось из колец предназначен для малышей младшего возраста и помогает им практиковаться в захвате предметов и размещении их на крючках. Мне нравится этот, потому что он предлагает малышам надеть кольца на рога лося в разных направлениях.
  • Моя другая игра, которую я рекомендую, это мелкомоторная рыбка от Learning Resources.Дети развивают силу рук, вставляя звезды, используя хватку клешней и другие навыки мелкой моторики.

 

Что делать, если у моего малыша проблемы с развитием мелкой моторики?

Некоторым малышам требуется больше усилий, чем другим, чтобы естественным образом развить мелкую моторику. Продолжайте моделировать различные виды деятельности и регулярно вводите новые виды деятельности:

 

Как развлечься

Для некоторых детей добавление сенсорных элементов, таких как рисование пальцами, является забавным способом заинтересовать их.Для других детей это может быть слишком.

Игра с ребенком или совместное творчество — прекрасный способ заставить вашего упрямого малыша поработать над мелкой моторикой. Для одного из моих детей мы назвали его «школа для малышей», чтобы они чувствовали себя такими же важными, как их братья и сестры, выполняя «школьную работу».

Поиск способов сделать это забавным поможет заинтересовать их, но не отказывайтесь от своей интуиции, если что-то не получается.

 

Обращение за дополнительной помощью и услугами

Если вы работаете со своим ребенком и видите, что он все еще борется с развитием мелкой моторики, вам следует поговорить со своим врачом.

У некоторых детей с низким мышечным тонусом возникают проблемы с мелкой моторикой. Это не ваша вина, если они борются, но вам может понадобиться профессиональная помощь эрготерапевта.

Все дети в США имеют право на бесплатное и надлежащее образование. Это начинается со служб раннего вмешательства, которые помогают детям, которые не приобретают необходимые им навыки.

Благодаря вмешательству в раннем детстве ваш ребенок может претендовать на помощь эрготерапевта, чтобы он мог развить силу и ловкость, которые улучшат его мелкую моторику.

 

Вынос

Если вы потратите время на то, чтобы помочь вашему ребенку развить эти 5 основных навыков мелкой моторики, это не только научит его жизненным навыкам, но и поможет ему приобретать различные наборы моторных порогов по мере того, как он продолжает расти.

 

Дополнительные ресурсы о позитивном воспитании и детях без экрана: .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.