Речь в 2 года: Возрастные нормы речевого развития — МГПУ

Содержание

Специалисты считают, что в 2 года в словарном запасе ребенка должно быть не менее 50 слов

Как разговорить ребенка: эффективные методы развития речи у детей 2-3 лет .
Самый распространенный метод развития речи малыша, которые используют родители, это прием под названием «скажи мама». Да, действительно, такой метод приносит пользу, но он далеко не единственный. Этот прием подходит для совсем маленьких деток, которые только начали произносить первые звуки. Но, если данный метод побуждает кроху просто подражать и неосознанно повторять за родителями, то следующие методики помогут ребенку произносить слова осмыслено и понимать, о чем идет речь.

Познаем предметы вместе !

Желая развить речевые навыки у ребенка, старайтесь выразительно описывать все, что он делает. В возрасте от года дети начинают активно познавать окружающий их мир. Они трогают предметы, открывают и закрывают двери, трогают все ручками.

Возьмите за правило описывать его действия.

Например, при открытии и закрытии дверок говорите: «Открывай дверцу, закрывай». Если ребенок взял в руки какой-либо предмет, опишите его. Например, если ребенок взял ложку можно сказать: «Смотри, у тебя в руках ложка. Это ложка». Поощряйте любую активность крохи и акцентируйте внимание на том, что он делает.

Знакомство с картинками

Есть масса развивающих книг с красочными картинками, которые могут помочь малышу познакомиться с миром. Покупайте ребенку книги для самых маленьких, например, из рубрики о животных под названием «Кто я?». Показывая в книжке или на карточке, рисунок с кошкой, можно говорить: «Как делает кошка? – Мяу». Посредством этих занятий вы сможете познакомить кроху с животными и помочь проговаривать определенные звуки. Этот метод идеален для малыша, так как он уже понимает, что каждому зверьку принадлежит тот или иной звук. Старайтесь изучать животных, которых вы можете видеть на улице. Малыш, увидев собачку или кошечку, начнет уже говорить «гав» или «мяу».

Образование с помощью звука .

Чтобы ребенок ни делал, старайтесь обозначить его действия определенным звуком. Например, если он хлопает, говорите «хлоп-хлоп», даже если он упал не бегите сразу поднимать малыша и при этом ахать и охать, а лучше скажите «бух, бум». Детей такой подход даже веселит и они быстро забывают, что только что шлепнулись. Этот метод поможет крохе осознать, что каждое движение имеет определенный звук, у него будет развиваться активно память.

Речевое сопровождение .

Когда малыш произносит любые звуки, попросите его повторить. Например, скажите ребенку: «Как делают гуси? – Га-га-га». Если он произносит что-то, по вашему мнению, несуразное типа «агу, бубу» повторяйте за ним. Ребенка нужно побуждать говорить, проговаривать любой звук и поощрять его в этом.

Занятия по развитию речи для детей 2-3 лет: упражнения для развития фонематического слуха .

Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, который позволяет различать и узнавать фонемы родного языка. Это врожденная способность, позволяющая различать между собой слова, состоящие из одних и тех же фонем. Например, «кабан-банка, нос-сон» и т.д. Существует масса интересных и развлекательных игр, которые помогут развить фонематический слух у ребенка. Рассмотрим несколько таких упражнений для развития речи.

Упражнения и игры для развития фонематического слуха у детей 2-3 лет
Узнай по голосу .

Суть этой игры заключается в следующем: поставьте ребенка спиной к играющим. Желательно, чтобы участвовало как можно больше людей, но не менее 3 человек. Ведущий просит произнести кого-то из членов семьи имя ребенка, а тот в свою очередь, должен отгадать, кто его позвал.

Играй со звуками .

Если дома есть различные инструменты, к примеру, пианино, бубен, гармошка или иные, предложите крохе отгадать, на каком именно инструменте вы играете. Соответственно, малыш не должен видеть, какой предмет вы выбрали, нужно, чтобы он на слух определил, какой инструмент звучал.

Кто говорит?

Предложите ребенку произнести звуки, свойственные разным животным. Обязательно приготовьте картинки зверей с их детишками. Например, попросите показать, как «говорит» мама-кошка — громко и звонко, и как говорит котенок – тихо и тонко. Затем собака и щенок, корова и теленок и т.д.

Повторяй за мной

Эта игра проводится по такому принципу: мама или папа отстукивает какой-то элементарный ритм, а малыш должен повторить. Затем звуки усложняются. Когда ребенок освоит игру, предложите ему создавать звуки, а вы будете повторять. И весело, и полезно.

Эти игры не сразу дадут положительный результат. Ребенок в процессе игр будет развивать память и мышление, что и послужит прекрасной основой для развития фонематического слуха.

Пальчиковые игры для развития речи у детей 2-3 лет
Пальчиковые игры – прекрасный и легкий метод для развития мелкой моторики рук, который способствуют развитию речи у детей. Посвящайте пальчиковым играм по 10-15 минут в день, но не более. Также, не пытайтесь разучить все игры сразу, для начала достаточно будет 2-3 игр, после можно поменять игры на новые.

Как пальчиковые игры могут помочь ребенку говорить? Очень просто. Суть игр заключается в том, что родитель по ходу занятий рассказывает стихотворения, где часто повторяются одни и те же слова. Таким образом, ребенок на слух воспринимает слова мамы и понимает, о чем идет речь. А затем и сам пытается повторить звуки.

Можно начать заниматься с ребенком с самых элементарных пальчиковых игр типа «сорока-белобока» или «идет коза рогатая». Предложите малышу еще такую игру: возьмите ручку малыша, и, загибая его пальчики, произносите имена родственников. Например, этот пальчик – папа, этот пальчик – мама и т.д.

Игра «встали пальчики»

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики — «Ура!»
В детский сад идти пора!

Пригибайте пальчики малыша, а затем большим пальцем «будите» всех остальных. С восклицанием «Ура!» разожмите полностью кулачок, будто все пальчики проснулись.

Дети познают мир посредством касаний. Можно устроить целый театр пальчиковый, связать или пошить интересных животных для более интересной и красочной игры.

пальчиковый театр для развития речи

Артикуляционная гимнастика для развития речи у детей раннего возраста

Развивая речь малыша с раннего возраста, вы поможете крохе быстрее выражать свои мысли и желания посредством слов. Главная цель артикуляционной гимнастики заключается в том, чтобы дать ребенку выработать определенный навык для грамотного произношения звуков. Тренируя речевой аппарат, вы помогаете ребенку правильно осваивать слова.

Рекомендации по проведению речевой гимнастики:

Выполняйте упражнения регулярно, ибо любой навык нужно закреплять постепенно.
Не предлагайте малышу сразу больше 2-3 упражнений.
Каждое занятие должно длиться 5-10 минут.
Обязательно закрепляйте пройденные упражнения по несколько раз.
Проводите гимнастику в игровой форме, так как малышу будет неинтересно выполнять статичные, монотонные движения.
В 2-х летнем возрасте у детей не ярко выражена речевая проблема, но ради профилактики следует выполнять несложные занятные упражнения.

Артикуляционная гимнастика:

«Открываем-закрываем ворота». Предложите малышу открыть ротик и на несколько секунд задержать эту позу.
«Покажи забор». Когда вы предлагаете крохе показать «забор», он должен сомкнуть свои зубки и широко улыбнуться.
«Чистим-чистим зубки». Вместе с малышом откройте широко рот и языком проводите по внутренней и внешней части зубов.
«Художник». Это упражнение более сложное. Предложите крохе язычком как бы рисовать на небе любые элементы. А затем, можно как маляр полностью закрасить все небо.
Обязательно проводите занятия вместе. Эти упражнения вырабатывают подвижность органов речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика – залог красивого и правильного звукопроизношения у деток в раннем возрасте.

Советы специалистов по развитию речи у детей до 3 лет
Родители часто начинают паниковать, когда их ребенок не желает начинать разговаривать. По поводу затрудненной речи авторитетный врач-педиатр Е. О. Комаровский говорит следующее:

«Затрудненность речи может быть вызвана тем, что с ребенком активно не общаются взрослые. Но, когда малыш пойдет в детский сад, он наверстает упущенное, так как дети быстро стараются адаптироваться в обществе, чисто инстинктивно. Но высока вероятность, что у него будут проблемы с произношением, поэтому лучше заниматься с ребенком с раннего возраста».

Р. Левыкин, психолог:

Для развития речи полезно:

Как можно больше говорить с ребёнком и как можно больше стимулировать его самого говорить. Задавайте ему вопросы. Интересуйтесь его мнением. Комментируйте свои действия.
Развивать кругозор. Больше гуляйте: сады, детские площадки, парки, музеи, зоопарки, прогулки в лес и т.д.
Развивайте моторику рук: пластилин, краски, поделки из природных материалов, конструкторы.
Из книги И. А. Ермаковой «Поговори со мной, мама! Развивающие занятия для малышей»:

Правильному развитию речи помогает логопедический массаж лицевых мышц.

Лёгкий массаж щёк, лба, губ способствует регуляции кровообращения, улучшает эластичность мышц и служит эффективным способом профилактики речевых нарушений. Лёгкие круговые движения следует выполнять подушечками пальцев обеих рук так, чтобы на коже не образовывались складочки. Массаж нужно делать медленно и плавно в течение 2—5 минут 2 раза в день. Продолжительность курса — 10—15 сеансов. Перед тем как приступить к массажу, вам необходимо остричь длинные ногти, тщательно вымыть и согреть руки, смазать кончики пальцев питательным или детским кремом.

Выполнять лёгкие круговые движения от середины лба к области висков.
Выполнять лёгкие круговые движения от середины лба к мочкам ушей.
Выполнять лёгкие круговые поглаживания под глазами от носа до области висков.
Выполнять лёгкие круговые движения от середины лба к шее.

Выполнять лёгкие круговые движения от крыльев носа к уголкам губ.
Выполнять лёгкие круговые движения от крыльев носа к мочкам ушей.
Выполнять лёгкие круговые движения по контуру сначала верхней, а потом нижней губы — от уголков к середине.
Выполнять лёгкие постукивания по губам кончиками пальцев.
Выполнять лёгкие круговые движения от середины верхней губы до подбородка.
Ю.С. Косьмина, учитель-логопед высшей категории:

В семье для ребёнка нужно создавать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения с взрослыми, получал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас, учился правильно строить предложения, чётко произносить звуки, интересно рассказывать.

Расширяя круг представлений ребёнка об окружающих предметах и явлениях, беседуя с ним на различные бытовые темы, близкие и доступные пониманию малыша, родители будут тем самым не только расширять его кругозор, но и способствовать овладению правильной речью.

Телефон тебе на язык. Как смартфоны влияют на речь детей | Образование | Общество

Почему у всё большего количества детей фиксируют нарушения в развитии речи? Когда надо обращаться к логопеду? Какие игрушки и занятия выбирать для ребёнка?

Об этом «АиФ» поговорил с «Воспитателем года России – 2021», учителем-логопедом детского сада из Рыбинска Ярославской обл. Ольгой Хитровой.

– Когда я пришла работать в детский сад, то 50% дошколят не нуждались в помощи логопеда. Сейчас только 1–2 ребёнка в группе не имеют нарушений в развитии речи, остальным нужна коррекция. И не всегда виноваты неврологические состояния. Одна из причин – чрезмерное увлечение гаджетами, невероятное количество информации, которое вынуждены воспринимать дети. Малыши уже в годовалом возрасте сидят со смартфонами в руках. Я понимаю родителей, которые дают ребёнку телефон, чтобы иметь возможность заняться своими делами или немного отдохнуть. Но когда ребёнок не берёт в руки никакие другие игрушки, часами смотрит видео и нажимает на кнопки, то у него нет потребности общаться с внешним миром. Отсюда и замедление речевого развития. Реально ребёнок может поиграть на планшете, посмотреть мультики 15–20 минут в день. Не больше. 

Играть можно и с обоями, и с нитками

– Когда нужно обращаться к логопеду?

– В 4 года ребёнок должен попасть на консультацию к логопеду. Конечно, если есть явные проб­лемы – ребёнок в 2–3 года не говорит, произносит только отдель­ные слова или его речь до сих пор напоминает гуление младенца, он не слышит обращённую к нему речь, не реагирует на звуки, эмоции, жесты – не надо ждать четырёх лет. Чем раньше начнётся коррекционная работа, тем больше шансов, что удастся добиться успешного результата.

– А какие игрушки полезны?

– Все предметы в окружающем пространстве можно использовать для развития детей – ковролин, обои, нитки. Получается такой логоборд, с помощью которого ребёнок включает фантазию и творит. Даже популярную игрушку поп-ит я применяю в своей методике – с её помощью мы автоматизируем и дифференцируем звуки, отрабатываем навыки словообразования и словоизменения, работаем над слоговой структурой слова. Ребёнок произносит слоги, нажимая на пупырышки, буквально чув­ствует их на кончиках пальцев и запоминает правильное произношение. Зеркало используем как доску, на которой мы с детьми рисуем помадой, создаём пенное поле. Так мотивация детей на исп­равление речевых нарушений оказывается гораздо выше. 

Пытаюсь развивать на занятиях позитивное мышление. Если сейчас что-то не получилось, нужно не расстраиваться, а анализировать причины, искать другие пути решения. Тогда во взрослом возрасте больше шансов, что, столкнувшись с проб­лемами, они будут не зарывать голову в песок, а пытаться найти альтернативный выход.

Не проецируйте на ребёнка свои амбиции

– Некоторые родители чуть не с года таскают ребёнка по разным развивающим занятиям. Стоит ли так торопиться?

– У ребёнка старшего дош­кольного возраста дополнительные занятия, например, рисованием, шахматами, облегчат обучение письму, счёту. Но нельзя перегибать палку, иначе у ребёнка повышается утомляемость, снижается иммунитет. А вот с иностранным спешить не стоит до школы. Надо сначала поставить все звуки родной речи, а потом учить другой язык.

Современные дети уникальные, они впитывают новую информацию как губки. Но нужно дать ребёнку самому возможность понять, чем он хочет заниматься. Не проецируйте на него свои амбиции, отдавая в секции, в которых сами занимались в дет­стве, но не добились успеха.

– Но многие считают, что детей надо заставлять.

– Взрослые люди имеют больше опыта, знают своих детей, поэтому понимают, полезно ли будет то или иное занятие. Есть виды спорта, в которые детей приводят с раннего возраста. Здесь ждать, пока ребёнок созреет и захочет, нет смысла. И всё же если он плачет перед каждым занятием, то зачем же принуждать? Возможно, через год он поменяет мнение, и можно будет попробовать вернуться к этому занятию. Разумнее выбирать направление, в котором вы можете дать ребёнку максимум, исходя из своих возможностей, того, чем славится в сфере спорта или образования ваш регион, чтобы он проявил способности, а не просто потратил время на общее развитие. 

Советы родителям

  • Ежедневно находите время, которое вы можете посвятить только ребёнку, не отвлекаясь на телефон, телевизор, работу.
  • Используйте для общения время, пока идёте вместе в детский сад, магазин. Расспросите, что случилось за день, что нового узнал, с кем не подружился, расскажите, что у вас было на работе.
  • Ходите вместе в кино, театр, музеи и обязательно обсуждайте потом увиденное.
  • Испеките с ребёнком пирог или печенье. Лепка из теста хорошо развивает мелкую моторику, которая тесно связана с речью.
  • Пока малыш ещё не говорит, логопеды рекомендуют мамам красить губы яркой помадой, чтобы ребёнок акцентировал на них внимание и учился правильной артикуляции.

Кстати

Ребенок должен:

  • в 3 месяца воспроизводить разные звуки. Если произносит только гласные, вероятно, у него проблемы со слухом;
  • после 1 года понимать слова-указания и слова – названия предметов;
  • к 2 годам понимать обращённую к нему речь и отвечать на неё;
  • к 3 годам иметь в лексиконе все основные части речи и словарный запас до 1,5 тыс. слов.

Речь детей.

Когда бить тревогу? Все дети разные. Скорее всего, вы не раз это слышали, но когда дело касается возрастных норм, как-то спокойнее, если ваш ребёнок развивается “как все”, а ещё лучше, с опережением. Но так бывает не всегда, особенно с речью. Задержка речевого развития — это то, чего боятся многие родители. Ребёнок не говорит в 1, 2, 3 года — как понять, нормально ли это и что делать?

Есть три простых вопроса, на которые нужно найти ответы: слух, коммуникация, предыдущие этапы речевого развития.

1. Проверяем слух
Реагирует ли малыш на громкие звуки? Слышит ли он, если тихонечко пошуршать или попищать игрушками недалеко от него?

2. Проверяем коммуникативные навыки
Обращает ли ребёнок внимание на других людей, игрушки, вовлекается ли в активности? Для детей от 12 месяцев — есть ли у ребёнка жесты (да, нет, дай, пока)? Для детей 12-18 месяцев — понимает ли простые просьбы (покажи глазки, дай игрушку)?

3. Проверяем этапы речевого развития
Речь каждого малыша проходит определённые этапы:
• 0-6 месяцев: гуление
• 6-12 месяцев: лепет
• 12-18 месяцев: первые слова
• 18-24 месяца: первые словосочетания
• 24-26 месяцев: фразы и предложения

Если на предыдущих этапах проблем не было, то, скорее всего, волноваться не о чем. Нужно просто немного помочь малышу — стимулировать его общаться, развивать моторику и артикуляцию, работать над пониманием речи.

Когда обращаться к специалистам?
1. Если у вас есть любые сомнения, что малыш слышит/понимает обращённую к нему речь.
2. Если при беременности/родах были осложнения.
3. Если ребёнок начинал говорить, но почему-то перестал.
4. Если ребёнку 4 года, и он всё ещё не говорит.

Но это редкие ситуации. Чаще всего, проблема звучит так — может, но не хочет.

Может, но не говорит. Почему?

1. Важнейшее звено в речи — мотив. Даже не умея говорить, ребёнок желает быть понятым и старается выразить себя разными способами, в том числе, и звуками. Бывает, что у ребёнка мало мотивации говорить — его понимают и без слов. Он прекрасно обходится звуками и жестами.
2. Постоянный звуковой фон дома. Включенные телевизор и радио создают неразборчивый речевой фон, из которого малыш не может вычленить отдельные слова.
3. Мало общения со взрослыми. Эмоциональная связь с мамой — это очень важно для полноценного психического и речевого развития. Ребёнку важно иметь контакт “глаза в глаза”, видеть мимику взрослого, эмоционально откликаться на различные интонации.
4. Незрелость речевого аппарата. Это может быть индивидуальная особенность маленького человека, и ему потребуется больше времени и усилий, чтобы заговорить членораздельно.

С чего начать развитие речи?

1. Говорите короткими фразами. Задача — упростить речевой поток, чтобы он отчётливо слышал конкретные слова и мог понимать их значение. “Кушать. Ваня хочет кушать. Будем кушать кашу”.
2. Используйте звукоподражания. “Ворона КАР-КАР, киса МЯУ-МЯУ” — такие короткие слова понятны ребёнку, ему несложно произносить их самому, и они отлично тренируют артикуляцию.
3. Не коверкайте слова и не добавляйте в них уменьшительно-ласкательные суффиксы. Так они звучат ещё сложнее для ребёнка.
4. Проводите занятия в игровой форме. Если приставать к малышу с просьбами “скажи!” или “повтори!”, ему всё это быстро надоест. Но если разыгрывать ролевые игры с персонажами, читать книжки, рассматривать и обсуждать картинки — тогда развитие речи будет происходить естественно и без принуждения.
5. Обращайтесь к ребёнку как можно чаще. Задавайте вопросы, которые подразумевают ответную реакцию — “Что тебе дать, грушу или банан?”, и каждое “бя” проговаривайте: “Ага, БАНАН”.
6. Одобряйте любые речевые проявления. “Ять” — “Да, это МЯЧ, давай с тобой поиграем в МЯЧ”.

Можно ли обойтись без логопеда?
Да, с набором “Умница.Говорим”

Не ждите, когда ребёнку понадобится логопед, действуйте прямо сейчас! Лучший способ справляться с проблемами — предупреждать их. Набор “Умница.Говорим” был разработан логопедами для занятий дома как раз с этой целью.

Интересные и грамотно подобранные ИГРЫ учитывают все особенности развития речи малышей от 0 до 3 лет. Забудьте про заучивание, бесконечное повторение и “методические материалы” — вы с ребёнком будете играть с плюшевым волчонком Веней, читать книжки, выполнять упражнения на моторику, рассматривать красивые карточки, ползать по огромному игровому полю и с удовольствием проводить время вместе.

В основе набора лежит методика развития речевой активности. Это значит, что игры с “Умница.Говорим” стимулируют малышей произносить сначала звуки, а потом слова и предложения, помогают ребёнку выйти в речевое взаимодействие со взрослым, а потом и заговорить красиво и правильно.

Речь и мышление тесно связаны. Развивая речь малыша, вы закладываете базу его будущих успехов. В садике, школе, работе и личных отношениях люди тянутся к тому, кто умеет донести свою точку зрения, рассказать историю интересно, передать мысли и эмоции словами. Всё это — приобретённые способности. Позаботьтесь о будущем своего малыша, и он обязательно скажет вам: “Спасибо, мама!”.

Как отношения в семье влияют на речь ребенка

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайте, принимаются от Покупателя при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

Возврат неиспользованного билета на мероприятие, запланированное на конкретный день и время, после завершения мероприятия не осуществляется.

Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета.

В случае приобретения билета за безналичный расчет зачисление денежных средств по Заявлению осуществляется на банковскую карту, с помощью которой производилась оплата билета, в сроки, установленные правилами платежных систем.

Возврат денежных средств по билетам, приобретенным в кассах, производится в кассах.

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайтах официальных распространителей, к рассмотрению не принимаются, денежные средства по таким билетам не выплачиваются. В этом случае Покупателю необходимо обратиться с заявлением о возврате непосредственно к официальному распространителю, на сайте которого был приобретен билет.

В случае отказа Покупателя от посещения мероприятия возврат билетов осуществляется в следующем порядке: Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета. Комиссионные сборы и другие выплаты за услуги распространителей, а также банков в стоимость билета не включаются и выплате не подлежат.

При подаче Заявления Покупатель (его представитель) обязан передать Компании оригинал неиспользованного билета.

Срок рассмотрения заявления составляет 10 (десять) рабочих дней начиная с даты его получения. В случае приобретения билета за наличный расчет, возврат денежных средств по Заявлению осуществляется в день подачи Заявления о возврате денежных средств при личной подаче такого Заявления, либо через представителя (законного представителя), действующего на основании надлежащим образом оформленной доверенности.

Для возврата денежных средств на банковскую карту необходимо заполнить «Заявление о возврате денежных средств» (для получения бланка заявления напишите на [email protected]) и оправить его вместе с приложением копии паспорта по адресу [email protected].

Срок возврата средств после отмены заказа составляет от 1 до 30 календарных дней в зависимости от Банка, выпустившего вашу карту.

Информация о мерах безопасности при проведении онлайн-операций по банковской карте в сети интернет

Не используйте ПИН при заказе товаров и услуг через сеть Интернет, а также по телефону/факсу.

Не сообщайте персональные данные или информацию о банковской(ом) карте (счете) через сеть Интернет, например ПИН, пароли доступа к ресурсам банка, срок действия банковской карты, кредитные лимиты, историю операций, персональные данные.

Следует пользоваться интернет-сайтами только известных и проверенных организаций торговли и услуг.

Обязательно убедитесь в правильности адресов интернет-сайтов, к которым подключаетесь и на которых собираетесь совершить покупки, т.к. похожие адреса могут использоваться для осуществления неправомерных действий.

Платите по карте только на защищенных страницах сайта, в адресной строке браузера появится «https://» и значок в виде закрытого замочка. Значок означает , что ваши данные будут передаваться в зашифрованном виде.

Установите на свой компьютер антивирусное программное обеспечение и регулярно производите его обновление и обновление других используемых Вами программных продуктов (операционной системы и прикладных программ), это может защитить Вас от проникновения вредоносного программного обеспечения.

Рекомендуется совершать покупки только со своего компьютера в целях сохранения конфиденциальности персональных данных и(или) информации о банковской(ом) карте (счете).

В случае если покупка совершается с использованием чужого компьютера, не рекомендуется сохранять на нем персональные данные и другую информацию, а после завершения всех операций нужно убедиться, что персональные данные и другая информация не сохранились (вновь загрузив в браузере web-страницу продавца, на которой совершались покупки).

Реквизиты ООО «КИДБУРГ»

Полное наименование: Общество с ограниченной ответственностью «КИДБУРГ»
Краткое наименование: ООО «КИДБУРГ»
Генеральный директор: Крылова Эльвира Борисовна
Главный бухгалтер: Фёдорова Антонина Айнутдиновна
Юридический адрес: 194358, город Санкт-Петербург проспект Энгельса, д.154, литер А
Почтовый адрес: Санкт-Петербург, 196105 , пр. Космонавтов 14, ТРК Питер Радуга, 2 этаж, ООО КидБург

ИНН 7802758313
КПП 780201001
ОГРН 1117847311383
ОКПО 92024184

Расчетный счет 40702810412010773576
Полное наименование банка Филиал «Корпоративный» ПАО «Совкомбанк»
Корреспондентский счет банка 30101810445250000360
БИК 044525360

Как развивается речь ребёнка

Логопед клиники DocDeti Ирина Березовская подготовила статью о том, как происходит развитие речи у детей.

Какие этапы развития речи существуют? Как они проходят?

Важно понимать, что каждый ребёнок развивается индивидуально, при этом существуют факторы, которые могут замедлить развитие (например, болезнь), но после всё вернётся в нормальный ритм.

1. Подготовительный этап (с рождения до 1года). Во время своего появления на свет ребёнок кричит – это является первой голосовой реакцией малыша, запускается деятельность артикуляционного, голосового и дыхательного отделов речевого аппарата. Логопеду необходимо сообщить, если малыш не закричал при рождении.

2. Этап «гуления» проходят все малыши. С 1 до 3 месяцев дети издают только гласные звуки — период крика и вокализации. В 7-9 месяцев гуление переходит в лепет, который соотносится с конкретными окружающими ребёнка людьми. К 5-7 месяцам появляются согласные звуки и сочетания согласных с гласными (маа, паа, таа)-слоги. В 7 месяцев малыш может повторить два одинаковых слога, кроме этого появляются согласные звуки: П, Б, М, К, Г. В данный период ребенок будто играет голосом, забавляется, однако это играет важную роль в тренировке органов речи.

3. Преддошкольный этап. Объем лепетных слов расширяется. В 1-3 года дети переставляют звуки родного языка и заменяют на более простые по артикуляции. Самым благоприятным периодом для развития речи ребёнка являются первые три года жизни, так как центральная нервная система развивается естественным образом и поддаётся тренировкам. Важно: родителям необходимо артикулировать свою речь, говорить медленно, четко, эмоционально окрашивая свой голос и смотреть ребенку в лицо. Обратите внимание, если в 2,5-3 года ребёнок продолжает общаться используя лепетные слова и обрывки лепетных предложений: гаки (глазки), ноти (ножки), око (окно), дев (дверь), да тина (дай машину) – необходима консультация логопеда, проверка физиологического слуха и посещение логопедических занятий.

4. Дошкольный этап. В этот период развитие речи происходит максимально интенсивно. Ребёнок активно использует все части речи, формируются навыки словообразования. Динамичный процесс усвоения языка приводит к тому, что после 3х лет дети, имеющий хороший уровень речевого развития, могут легко общаться, используя сложные предложения, правильно построенные с точки зрения грамматики.

5. Школьный этап. Дети осознанно усваивают правила грамматики, полностью овладевают звуковым анализом и синтезом. На данном этапе происходит формирование письменной речи. Если вы хотите разобраться, имеются ли у ребёнка какие-либо речевые дефекты или убедиться в том, что всё в порядке, то вам следует посетить логопеда. На диагностическом приёме специалист определит уровень речевого и психического развития, в также поможет подготовиться к школе.

Узнать свободные даты приёма логопеда клиники DocDeti, стоимость и записаться можно:

Речевое развитие детей в раннем возрасте в 1-3 года

Содержание статьи:

Становление речи ребенка проходит ряд этапов и вначале значительно отличается от речи взрослого. Первые слова являются лепетными словами, по типу: «бо-бо», «ня-ня», «мо-мо», иногда ребенок использует обломки взрослых слов, например «ка», «пи», при том одно слово может означать десятки вещей. Также одно и то же слово в одной ситуации означает одно, а в другой ситуации — другое. Связь между словами чрезвычайно своеобразна и напоминает ряд бессвязных восклицаний, переходящих друг в друга.

Например, детское слово «кх» может означать кошку, мех, волосы, шапку и многое другое, что связано с ощущением мягкости и пушистости. Для взрослого этот признак мягкости и пушистости не важен, а для ребенка он может быть главным, потому что в своих первых обобщениях он руководствуется, прежде всего, непосредственным ощущением и своим собственным опытом. После 12 месяцев речь ребенка начинает постепенно трансформироваться в привычную для нас.

Раннее детство — сензитивный (наиболее благоприятный) период для усвоения речи. Взаимодействие ребенка с взрослым, особенно при их совместном взаимодействии с предметами, служит источником формирования умения общаться с помощью слов. Начиная со второго года жизни ребенок с поразительной быстротой и легкостью овладевает не только отдельными словами, но и правилами построения речи, всем богатством языка. Развитие речи идет по двум линиям: совершенствуется понимание речи взрослых и формируется собственная активная речь. Первые слова ребенка адресованы взрослому и выражают элементарные просьбы или требования.



Основные тенденции в развитии речи:

1. Пассивная речь опережает активную: ребенок понимает намного больше слов, чем может сам произнести. Сначала он понимает слова-указания («садись», «рядом»), затем — слова-названия («машинка», «мячик»), позднее наступает понимание инструкций и поручений («сядь рядом»), и наконец, понимание рассказов. В 13 месяцев ребенок понимает около 50 слов, а в 18 месяцев уже умеет говорить 50 слов.

2. К двум годам фонематический уровень овладения речью оказывается достаточно развитым: ребенок может различать слова, отличающиеся одной фонемой (одним звуком, например, «кит» и «кот»). Фонематический слух опережает развитие артикуляции: ребенок сначала научается правильно слышать речь, а затем правильно говорить.

3. Интенсивно развивается активная речь ребенка. Первыми словами ребенок называет значимых людей («мама», «папа»), движущиеся объекты («мяч», «машина»), знакомые действия («дай», «хватит»), знакомые состояния («нету», «мое»).

4. Между 18-м и 24-м месяцами часто происходит скачкообразный рост словарного запаса, так называемый «языковой взрыв». Ребенок открывает, что каждый предмет имеет свое название, у него появляется желание «увеличить свой словарь». Ребенок часто указывает на разные предметы и спрашивает: «Что это?», «Кто это?». Стремится играть с родителями и другими людьми в игры, связанные с называнием объектов. Кроме того, начинает активно пытаться произносить те слова, которые слышит. Видимо, этот «взрыв» связан с усовершенствованием навыков категоризации, каждое новое слово относится к некоей новой категории и поэтому его необходимо знать. Открытие взаимосвязи между словами и сигналами, получаемыми из социального мира, также влияют на этот процесс. Дети могут начать усваивать за неделю больше новых слов, чем узнали за все месяцы, прошедшие с того момента, как начали говорить. К трем годам активный словарь ребенка достигает 1000–1500 слов.



5. Новые слова усваиваются по правилам:

• Название предмета, впервые услышанное ребенком, относится к целому объекту, а не к его частям и не к действию с ним. Например, слово «цветок» ребенок отнесет ко всему цветку, а не к его частям — листку, стеблю, к окраске цветка и не к совершаемому взрослым действию, касанию, например.

• Если объект уже имеет название и представляется под другим именем, то это новое название означает «подкатегорию» первоначального. Если, например, ребенок уже знаком со словом «цветок», а ему показывают на него и говорят, что это ромашка, то для него «ромашка» будет выступать как особый вид цветка.

• Контекст предложения помогает уяснить значение нового слова. Дети слышат незнакомые слова, заключенные в предложения, содержащие уже известные слова.

6. Примерно между полутора и двумя с половиной годами, вскоре после скачкообразного увеличения словарного запаса, дети начинают связывать слова между собой — появляются предложения, состоящие из 2–3 слов, так называемая телеграфная речь. Чаще всего такие предложения состоят из двух слов, обозначающих два понятия: «папа вижу», «носок снять», «еще сок». Дети поначалу используют одну и ту же конструкцию для высказывания разных утверждений. Например, ребенок может сказать: «Мама печенье», наблюдая, как мама ест печенье, но также и в случае, если он хочет, чтобы мама дала ему печенье. Ребенок оставляет только самые информативные слова, опуская все второстепенные.

Повышается речевая активность во время игр и самостоятельной деятельности ребенка. Речь ребенка начинает сопровождать его действия с предметами. Например, ребенок говорит о перемещении игрушек («мишка упал», «мячик укатился»). Эта речь на первый взгляд не обращена ни к кому, она просто фиксирует действия ребенка. Однако такая речевая фиксация имеет огромное значение для формирования вербального мышления ребенка.

7. На границе второго и третьего года жизни ребенок интуитивно «открывает», что слова в предложении связаны между собой, и начинает усваивать грамматический строй речи.

8. К концу раннего детства ребенок овладевает почти всеми синтаксическими конструкциями, которые есть в языке. В речи ребенка встречаются почти все части речи, разные типы предложений.

На третьем году жизни ребенок уже понимает содержание простых сказок и стихов, любит слушать их в исполнении взрослых. Легко запоминает небольшие стихотворения и сказки, воспроизводит их. Пытается рассказать взрослым о своих впечатлениях и о тех предметах, которые отсутствуют в непосредственной близости. Это значит, что речь начинает отделяться от наглядной ситуации и становится самостоятельным средством общения и мышления ребенка.

Ход речевого развития с рождения до 4 лет:
Средний возраст
Демонстрируемое ребенком речевое поведение
12 недель Улыбка при обращенной к ребенку речи; гуление.
16 недель Поворачивает голову по направлению к источнику звука человеческого голоса.
20 недель Произносит гласные и согласные звуки во время гуления.
6 месяцев Гуление превращается в лепет, который содержит звуки человеческой речи.
8 месяцев Повторяет некоторые слоги (например: «ма-ма»).
12 месяцев Понимает некоторые слова; может произнести от 5 до 30 лепетных слов и несколько обычных.
18 месяцев Может произносить до 50 слов.
24 месяца Словарь ребенка составляет 50–200 слов; употребляет некоторые фразы, состоящие из двух слов.
30 месяцев Словарь включает нескольких сотен слов; употребляет в своей речи фразы, состоящие из 3–5 слов.
36 месяцев Словарь включает около 1000–1500 слов.
48 месяцев Хорошо освоены главные основополагающие аспекты языка.

Указанные сроки являются лишь средними показателями. Индивидуальные различия младенцев на начальных этапах речевого развития могут достигать нескольких дней и недель, а на поздних — нескольких месяцев.

Речь навык тренируемый (как развивать речь ребенка в 1-3 года), и сильно зависит от окружающей среды ребенка. Многократные исследования американских ученых показали, что интеллектуальный уровень ребенка в раннем детстве, зависит от разговоров с ним. То насколько часто и разнообразно вы говорите с ребенком, насколько обширный словарный запас вы применяете, используете объяснения или приказы, похвалу или порицание. Живые разговоры с ребенком это единственно эффективный способ развития его речи. Никакие развивающие приложения и мультики его не могут заменить по объективным природным причинам.

Словарный запас ребенка зависит от степени насыщенности его «речевого окружения», которое в свою очередь, зависит от уровня образованности родителей и их желания (возможности) уделять время ребенку.

Темпы овладения речью

Стоит заметить, что индивидуальные темпы овладения речью могут очень сильно различаться. Если начавшие ходить дети произносят первые слова несколько позднее своих сверстников, это не значит, что они отстают от них в развитии. Возможно, сейчас они просто сосредоточены на упражнении других навыков. Если у ребенка до 2 лет в активном словаре всего 2–3 слова, то это не повод для беспокойства, особенно если он понимает речь взрослых, с интересом их слушает и узнает названия многих вещей. Если активный словарь ребенка не растет и положение дел в 2–2,5 года не меняется, то тогда уже нужно внимательно присмотреться к ребенку, понять, почему он молчит, и помочь ему заговорить.

В. Ветрова приводит следующие типичные варианты речевых трудностей у детей 2–2,5 года:

  1. Задержка на стадии называния. Ребенок может вслед за взрослым повторить названия различных предметов, но сам не говорит. Часто родители этих детей учат их названию предметов, но мало разговаривают с ними, мало взаимодействуют, не читают. Слово, не включенное во взаимодействие с окружающими людьми, активным стать не может.
  2. Задержка на стадии эмоционального общения с взрослым. У родителей с ребенком взаимная любовь: эмоциональное приятие, ласки, улыбки; слово — лишнее. Нужно переходить на новый уровень взаимодействия с ребенком, чтобы он заговорил. Делать это эффективнее всего, при совместных действиях с предметами.
  3. Ориентация на предметный мир. Обычно этот ребенок «завален» игрушками, он с удовольствием ими манипулирует, занимает себя сам, проявляет двигательную активность, не стремится к взаимодействию с другими людьми. В этом случае необходимо включать в предметную деятельность сотрудничество с взрослым: вместе играть, читать книги, развивать эмоциональный контакт с ребенком, учить его игровым действиям, носящим «человеческий характер» (кормить куклу, жалеть мишку) и т.д.
  4. «Детские» слова могут препятствовать развитию нормальной речи. Если родители исполняют все желания ребенка и говорят на «детском» языке (например, «ав-ав», «кус-кус», «бо-бо»), то освоение речи замедляется. Подобная задержка часто бывает характерна для близнецов, интенсивно общающихся друг с другом на общем для них детском языке. Взрослым необходимо переходить на более «взрослый язык» в общение с ребенком.
  5. Стремительность речевого развития. Если ребенок все понимает, с интересом слушает, сам очень много говорит, с хорошей дикцией, причем развернутыми правильными предложениями и сложными словами; но при этом плохо спит, плачет во сне, у него много страхов, он вялый, капризный и т.п., то он не справляется с информационной нагрузкой. Такого ребенка необходимо ограничить от лишних речевых впечатлений: больше гулять, играть, взаимодействовать со сверстниками.

Важно подчеркнуть, что необходимость обладания речью, ставится перед ребенком часто взрослыми. Дети начинают активно произносить слова под влиянием настойчивых воздействий взрослого. Поэтому необходимо больше времени разговаривать с ребенком, особенно при совместной игре.

Речевая викторина для малышей | Задержка речи?

Что означает термин «поздно заговоривший»?


Мы определяем поздно заговорившего как малыша (между 18-30 месяцами), с хорошим пониманием языка (рецептивный язык) и с типично развитыми двигательными/игровыми/когнитивными/социальными навыками, но с ограниченным разговорным словарем для этого возраста . У этих малышей есть трудности с устной или выразительной речью.

 

Поскольку поздно начинающие говорить малыши часто преуспевают в других областях, таких как социальные навыки или рецептивная речь, родители и педиатры могут предположить, что они наверстают упущенное самостоятельно.На самом деле, многие из этих детей перерастают свой «поздний разговор» самостоятельно. Но, к сожалению, некоторые из них не догоняют других детей своего возраста.

 

На самом деле 20-30% детей не перерастают «поздний разговор» самостоятельно.

 

Каковы признаки того, что у моего малыша может быть задержка речи?


Ниже мы перечисляем некоторые признаки, которые были выявлены, чтобы помочь определить, есть ли вероятность того, что у ребенка сохранятся языковые проблемы.Эти факторы помогают легче оценить, будет ли поздно заговоривший ребенок одним из 30% детей, которые не перерастают свои языковые трудности самостоятельно.

 

Признаки того, что у ребенка может быть задержка речи:

  1. Они тихие, как младенцы, с небольшим лепетом

  2. У них в анамнезе ушные инфекции

  3. Они ограничены в количестве согласных звуков, которые они могут произносить (например, п, б, м, т, д, н, у, к, г и т. д.)

  4. Они не связывают воображаемые идеи и действия во время игры

  5. Они не имитируют и не копируют слова

  6. Они используют в основном существительные (названия людей, мест, вещей) и несколько глаголов (слова действия)

  7. Им трудно играть со сверстниками (недоразвитые социальные навыки)

  8. У них есть семейный анамнез задержки общения или трудности в обучении/учебе

  9. У них небольшая задержка понимания (понимания) для их возраста

  10. Они используют мало жестов для общения

 

Текущие исследования убедительно свидетельствуют о том, что выжидательный подход к поздно начинающим говорить устарел и может также отсрочить лечение, что может иметь большое значение для ребенка.


Что делать, если ваш малыш поздно начинает говорить


Если вы заметили, что у вашего ребенка ограниченный словарный запас, а также какой-либо из этих факторов риска, хорошей идеей может быть консультация логопеда. Исследования показали, что дети с тремя последними факторами риска (семейный анамнез, проблемы с пониманием или мало жестов) имеют наибольший риск стойкой задержки речи. Если вы занятый родитель, онлайн-логопеды могут быть наиболее удобным вариантом для вашего ребенка.

Что делать, если ваш ребенок догоняет самостоятельно?

В Better Speech мы рекомендуем даже детям, которые, кажется, наверстывают упущенное самостоятельно, пройти логопедическую помощь. Почему? Потому что, несмотря на то, что многие из этих малышей наверстывают упущенное к моменту поступления в школу, исследования показали, что у них по-прежнему возникают проблемы с некоторыми аспектами языка (например, с грамматикой).
 

Вам нужны идеи, над чем поработать с ребенком? У нас есть бесплатная загрузка с идеями на каждый день месяца! Календарь здесь.

В Better Speech мы знаем, что вы заслуживаете логопеда, который работает.

 

У нас есть специалисты по терапии задержки речи на дому, и мы прилагаем все усилия, чтобы назначить вам подходящего терапевта; не только терапевт, который оказался в вашем районе. Если вы хотите узнать больше о наших услугах, свяжитесь с нами, чтобы назначить бесплатную консультацию.

5 признаков того, что вашему малышу необходимо посетить логопеда

5 признаков того, что вашему малышу необходимо посетить логопеда

Беспокоитесь о том, как ваш 2-3-летний ребенок говорит? В этом удобном для родителей руководстве приведены 5 наиболее распространенных признаков того, что вашему ребенку может понадобиться помощь логопеда.Этот профессиональный совет дают детские логопеды из детской службы Kids First на северных пляжах Сиднея.

Малыши часто неправильно произносят слова и с трудом составляют предложения. Когда очень маленькие дети учатся говорить, они изучают различные способы использования языка, зубов и губ для создания новых звуков, а также узнают, как складывать слова в предложения.

Вспомните, когда ваш малыш научился ходить… Сначала он был немного шатким, но после долгих тренировок стал довольно хорошо (и очень быстро!)

Та же история с развитием речи.

Поначалу ваш малыш может говорить не очень ясно или использовать мало слов, но после продолжительной практики его речь должна улучшиться. Если речь вашего малыша не улучшается постоянно, это может указывать на необходимость посещения логопеда.

Ваш малыш должен обратиться к логопеду, если он:

• Говорит очень мало или совсем не говорит

К 2,5 годам ваш малыш должен понимать примерно 1000 слов и использовать примерно 500 слов.

• Использование только отдельных слов

К 2 годам ваш малыш должен сочетать как минимум 2 слова вместе, чтобы составлять простые фразы («мама, вверх», «выпей, пожалуйста»), а к 3 годам ваш малыш должен сочетать 4- 5 слов в предложениях.

• Проблемы с выполнением простых указаний

Например, если ваш ребенок не оборачивается, когда его зовут или когда вы говорите: «Мяч прямо позади вас». Малыши должны понимать такие предлоги, как «под», «над» или «на».Ваш малыш должен уметь указывать на предметы в сборниках рассказов, когда ему задают простой вопрос «что» или «где» («Где чашка?»).

• Трудно понять

К 2 годам дети должны быть поняты незнакомым собеседником не менее 50% времени, а к 3 годам — 75% времени. Если вашего малыша очень трудно понять, ему может понадобиться помощь в обучении правильному произношению звуков.

• Повторение слов или частей слов во время разговора (напр.«Я-я-я-я хочу молока, пожалуйста»)

Это может указывать на то, что у вашего ребенка заикание. Во время разговора нормально время от времени повторять слова, однако, если ваш малыш делает это часто, лучше обратиться за консультацией к логопеду.

Убедитесь, что речь вашего малыша со временем улучшается. Если вы не видите улучшения в их речи из месяца в месяц, возможно, пришло время обратиться за советом к логопеду.

© Служба помощи детям Kids First, 2022

Беспокоитесь о речи вашего малыша?

Детские логопеды Kids First помогли сотням малышей решить проблемы с речью и языком.

Если вы беспокоитесь о своем ребенке и живете на северных пляжах Сиднея, позвоните нам сегодня по телефону (02) 9938 5419, чтобы назначить встречу с членом нашей опытной команды.

 

Контрольные списки речи для детей 2, 3 и 4 лет

Вас беспокоит, что ваш 2-летний ребенок не разговаривает? Ваш 4-летний ребенок говорит только отдельные слова, а не полные предложения? Вы опасаетесь, что у вашего ребенка может быть отставание в развитии?

Все дети развивают речь и языковые навыки в своем собственном темпе.Диагностировать задержки развития и речи у детей не всегда легко, поскольку многие догоняют своих сверстников к тому времени, когда они готовы к дошкольному обучению.

Логопеды и педиатры обращаются к контрольным спискам основных этапов развития речи и языка для детей 2, 3 и 4 лет. Сравнение со стандартным контрольным списком помогает специалистам, а также родителям понять тип и возможные причины задержки речи их ребенка.

Если вас беспокоит скорость речевого и языкового развития вашего ребенка, и вам интересно, поздно ли ваш ребенок начинает говорить, вы можете обратиться к этому исчерпывающему контрольному списку речевых и языковых вех.

Контрольный список речи 2-летнего ребенка

Что должен уметь делать 2-летний ребенок? Давайте узнаем.

Разговорные навыки
  1. Ребенок может назвать имена своих любимых мультфильмов, знаменитостей или игровых персонажей.
  2. Дети могут знать и произносить названия различных частей тела, таких как нос, ухо, глаз, рот, ступни и руки.
  3. 2-летний ребенок должен уметь составлять короткие предложения из 2-4 слов.
  4. Они могут задавать простые вопросы, например «кто это?» и «где папа?»
  5. Они могут использовать слова, содержащие b, h, m, p, и w .

Понимание и познание
  1. Ребенок может указать на фотографии, карточки с картинками или предметы, когда вы называете их по имени.
  2. Они также могут следовать простым инструкциям, состоящим из 1 части.
  3. Они могут ответить на простые вопросы, такие как «кто это» и «где мама»
  4. Они с удовольствием слушают сказки, стишки и песни.

К своему второму дню рождения ребенок обычно копирует взрослых и других детей.Они счастливы и взволнованы общением с другими детьми и начинают проявлять интерес к вовлечению других детей в свои игры.

Двухлетний ребенок достигает таких вех развития, как сортировка предметов по форме и цвету. Они играют в выдуманные игры и предаются фантазиям. Они также способны запоминать и повторять новые слова, услышав разговор взрослых.

Как вы можете помочь, если ваш двухлетний ребенок не говорит?
  1. Расскажите, что вы делаете и куда направляетесь.Используйте простые предложения. Например, вы можете сказать: «Я вижу котенка. Китти белая. Китти говорит мяу. Китти пьет молоко»
  2. Всегда используйте маленькие слова и короткие предложения, которые ваш ребенок может повторить. Обязательно используйте правильную грамматику.
  3. Попробуйте добавить слова ко всему, что говорит ваш ребенок. Например, если ваш ребенок говорит «собака», попробуйте сказать «да». Это большая собака. Собака черная»
  4. Старайтесь читать ребенку каждый день перед сном и перед сном. Книги с большими фотографиями или иллюстрациями и меньшим количеством слов на каждой странице привлекают внимание ребенка.
  5. Используйте карточки с картинками и попросите ребенка назвать знакомые. Сначала это может быть трудно. В этом случае назовите фотографии/картинки для них. Скоро они сами начнут называть картинки.

Если вашему ребенку исполнилось два года, но он еще не достиг многих этапов развития речи, понимания и познания, вам следует немедленно обратиться к педиатру и логопеду.

Контрольный список речи 3-летнего ребенка

Что должен уметь делать ваш 3-летний ребенок?

Если вы заметили, что ваш 3-летний ребенок мало говорит, вы можете обратиться к следующему контрольному списку речи.

Навыки речи 3-летнего ребенка
  1. 3-летний ребенок может назвать свое имя и возраст.
  2. Они могут назвать своих друзей.
  3. Они могут использовать множественное число общих слов, таких как кошки, собаки, автомобили и обувь.
  4. Они могут называть знакомые предметы, в том числе вещи в своей спальне, в детском парке и в классе.
  5. Они могут назвать вещи, которые не находятся в их поле зрения.
  6. Они могут использовать два-три слова, чтобы что-то спросить.
  7. Они могут использовать слова с d, g, f, k, n, и t в них.
  8. В большинстве случаев даже незнакомые люди могут понять около 50% их речи.

Навыки понимания и познания
  1. 3-летний ребенок может понимать и использовать такие местоимения, как «я», «мой», «его», «она» и «ты».
  2. Они могут следовать инструкциям из 2 и 3 шагов.
  3. Они могут продолжить разговор, используя 2 или 3 предложения.
  4. Они понимают простые предлоги, такие как «на», «в» и «под».

3-летний ребенок без каких-либо задержек в развитии может играть с игрушками, имеющими рычаги, кнопки и подвижные части. Они также могут решать небольшие головоломки из 4–6 элементов, играть со строительными блоками и листать книгу. Они могут даже поворачивать дверные ручки и завинчивать/отвинчивать крышки банок.

Нейротипичный и здоровый 3-летний малыш пытается копировать взрослых и их друзей. Они проявляют привязанность и сочувствие к своим друзьям, обнимая их или целуя в щеки.Они могут участвовать в групповых мероприятиях с детьми своего возраста и по очереди играть в игры.

Что делать родителям, если их 3-летний ребенок мало говорит?
  1. Говорите четко в их присутствии. Используйте короткие и четкие предложения.
  2. Повторяйте за ребенком и добавляйте к его словам. Если ваш ребенок говорит «вкусная конфета», вы можете сказать «да». Конфета вкусная. Не хочешь дать папе конфет?»
  3. Попросите вашего 3-летнего ребенка повторить, если вы не понимаете, что он говорит.Вы можете сказать что-то вроде: «Да. Ты хочешь игрушку. Можете ли вы сказать мне, какой из них вы хотите?»
  4. Расскажите об окружающих вас предметах, цветах, формах и членах семьи. Это один из эффективных способов научить детей названиям вещей и людей вокруг них.
  5. Предоставьте вашему ребенку более одного выбора. Например, вместо того, чтобы спрашивать, хотят ли они сока, вы можете спросить их: «Вы хотите сок или молоко?»
  6. Играйте в простые интерактивные игры, в которых нужно называть части тела.
  7. Пойте с ребенком веселые песенки и потешки.

Если ваш 3-летний ребенок мало говорит и не проявляет поведения, описанного в предыдущем разделе, пришло время поговорить со специалистом, который может определить, поздно ли ваш ребенок начинает говорить

4 года Контрольный список старой речи

Что должен уметь делать ваш 4-летний ребенок? Давайте посмотрим на контрольный список речи.

Разговорные навыки
  1. Умеют называть свои любимые игрушки, игры, книги и фильмы.
  2. 4-летний ребенок знает основы грамматики и может правильно использовать «он», «она» и «они».
  3. Они могут спеть песню или рассказать наизусть короткое стихотворение, например, «Колеса в автобусе» и «Мерцай, мерцай, звездочки».
  4. Они могут назвать свое имя и фамилию.
  5. Они могут называть цвета, числа и некоторые формы.
  6. Они могут ответить на вопросы типа «кто, где и что».
  7. 4-летний ребенок должен уметь составлять предложения из 4 слов. Хотя иногда они могут ошибаться.
  8. Они могут рассказать о событиях дня простыми предложениями.
  9. Некоторые 4-летние дети тоже умеют рассказывать истории.

Понимание и познание
  1. Четырехлетний ребенок должен реагировать, когда вы зовете его по имени из другой части дома.
  2. Они должны понимать названия некоторых цветов и форм.
  3. Они также могут понимать имена членов семьи, таких как брат, сестра, бабушка и дедушка.

Помимо этих речевых и языковых вех, дети могут рисовать сложные фигуры, пользоваться ножницами и играть в настольные игры, соответствующие их возрасту.Они могут играть в мяч и прыгать на одной ноге.

К своему четвертому дню рождения ребенок может получать удовольствие от новых занятий и становится более творческим, играя понарошку. Они также проявляют больший интерес к играм с другими детьми, чем к самим себе.

Что вы можете сделать, чтобы улучшить речь и язык вашего 4-летнего ребенка?
  1. Играйте с ребенком в простые игры на сортировку, используя фотографии и вырезки из картинок. Сфотографируйте фрукты, животных, птиц и фигуры. Попросите их найти похожие фотографии.Вначале им может понадобиться руководство, но вскоре они смогут наверстать упущенное.
  2. Почитайте и спойте своему 4-летнему ребенку. Расскажите о том, что вы делаете, куда идете и что едите. Это эффективный способ научить их новым словам.
  3. Читайте простые истории из книжек с картинками. Расскажите о персонажах и предложите ребенку пересказать историю.
  4. Посмотрите на семейные фотографии и задайте простые вопросы, например «где бабушка» или «кто это».
  5. Если у них есть iPad, предложите им поиграть в игры, требующие сопоставления или распознавания фотографий повседневных предметов, цветов и форм.

Если ваш 4-летний ребенок мало говорит и не занимается деятельностью, упомянутой в предыдущем разделе, вам следует обратиться к логопеду и педиатру. Это может быть признаком задержки развития у детей.

Разговор малышей о цели | Детская больница Колорадо

Когда ваш ребенок впервые говорит «мама» или «папа», это большое событие для любого родителя. Но как узнать, нормально ли у вашего малыша развивается речь? Джей Уайк, логопед из Детской больницы Колорадо, предлагает некоторые вехи, которые помогут родителям определить возможные задержки.

В каком нормальном возрасте дети начинают общаться с помощью речи?

Дети часто начинают использовать отдельные слова в возрасте 12 месяцев. К 18 месяцам в словарном запасе детей может быть от 10 до 20 отдельных слов. К 24 месяцам у детей может быть 200 и более отдельных слов, и они начинают составлять комбинации из двух слов. Общие звуки букв, которые часто используют дети в возрасте от 1 до 2 лет, включают p, b, m, t, h и w.

Каковы признаки нормального речевого развития?

Развитие общения начинается в младенчестве, поэтому родители должны следить за следующими закономерностями:

  • В первые 3 месяца младенцы «ворчат.
  • Младенцы в возрасте от 4 до 6 месяцев участвуют в вокальной игре и лепете.
  • В возрасте от 7 месяцев до года происходит бормотание сочетаний согласных и гласных с увеличением разнообразия согласных звуков. Они используют интонацию, и эти звукосочетания начинают звучать похоже на знакомые слова.
  • Дети в возрасте от 12 до 15 месяцев должны использовать отдельные слова, и к 18 месяцам в их словарном запасе должно быть от 10 до 20 отдельных слов. В словах должны быть как согласные, так и гласные.
  • 2-летние дети должны использовать предложения из 2-3 слов, а их словарный запас может составлять около 200 слов.
  • 3-летние дети могут ответить на простые вопросы «что» (Почему? Где? Что? Когда?) и понять начальные понятия. Для общения они используют предложения из 3-4 слов. Их речь может быть понята в 75% случаев (или более) незнакомым слушателем.

Когда родители должны проконсультироваться с педиатром своего ребенка или логопедом?

Если вышеуказанные признаки не наблюдаются, рекомендуется обратиться к педиатру.Наряду с речью будет проверено понимание и использование вашего ребенка языков.

  • В возрасте 12 месяцев ваш ребенок должен показывать на предметы, которые вы называете, делать жесты и узнавать свое имя.
  • В возрасте от 18 до 20 месяцев ваш ребенок также должен следовать простым указаниям.
  • Если 24-месячный ребенок использует менее 50 отдельных слов и не начинает составлять комбинации из двух слов, родители могут обратиться за советом.

Если эти навыки еще не сформировались, педиатр может направить вашего ребенка на полное обследование к логопеду.

Загрузите PDF-файл с этапами речи для вашего ребенка здесь (.pdf).

Контрольный список этапов речи

от 2 до 3 лет:

  • Использует от 150 до 200 слов
  • Понимает простые вопросы и указания
  • Использует местоимения («я», «ты», «я»), но все равно смешивает их
  • Может заикаться при произнесении слов или звуков
  • К 3 годам ваш ребенок использует предложения из 2-3 слов и может быть понят незнакомым человеком в 75% случаев

От 3 до 4 лет:

  • Использует около 1000 слов
  • Может отвечать на простые вопросы
  • Говорит предложениями из 4-6 слов
  • Говорит достаточно ясно, чтобы большинство людей могли его понять
  • Начинаю рассказывать истории

Узнайте больше об аудиологии, речи и обучении в Детской больнице Колорадо.

Регрессия развития у малышей — что я могу сделать?

10 февраля 2022 г. Вы заметили, что ваш ребенок, кажется, возвращается в «детское» состояние? Ваш ребенок снова перешел от речи предложениями к лепетанию?

Мне, как родителю, крайне неприятно видеть, как ваш ребенок перестает развиваться в социальном, физическом, речевом и языковом развитии.Обычно, когда речь ребенка регрессирует, это признак аутизма. Хотя регрессия развития вызывает тревогу, существуют причины регрессии, которые не связаны с диагнозом аутизм.

Давайте рассмотрим распространенные ситуации регрессии, причины и когда следует искать дополнительную оценку для скрининга на аутизм .

Что такое регрессия развития?

Регресс в развитии — это потеря навыков, которыми когда-то владел ваш ребенок. Для малышей это означает регресс в области приучения к горшку, социального, физического и речевого развития. Многие малыши проходят через периоды регрессии.

Однако период регрессии обычно непродолжителен и не является поводом для беспокойства.

Но это не мешает такому любящему родителю, как вы, беспокоиться о будущем развитии вашего ребенка.

Чтобы помочь вам понять, как выглядит регресс развития, вот несколько распространенных примеров регрессии у малышей :

  • Полностью приученный к горшку малыш может снова попасть в аварию в дневное время;
  • Ходячий малыш начнет ползать по дому;
  • Малыш, который спит всю ночь, теперь не может спать без вас рядом с ним;
  • Говорящий малыш теперь снова начинает использовать бессмысленные слова и лепетать;
  • Малыш, который когда-то не был застенчивым, теперь не разговаривает с другими детьми;
  • Вместо слов малыш теперь общается, указывая на предметы, чтобы показать свои потребности и желания.
Вам кажется, что речь вашего ребенка регрессирует?

Пройдите этот бесплатный трехминутный тест. Вы узнаете, как продвигается ваш ребенок, и получите бесплатный персонализированный отчет.

Ваш ребенок на пути к вехам?

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения, чтобы начать прогрессировать с Speech Blubs!

Причины регрессии

Регрессия в развитии очень расстраивает.Конечно, вы не хотите, чтобы ваш ребенок рос слишком быстро, но вы также не хотите, чтобы он потерял вехи развития.

Когда малыш начинает регрессировать, спросите себя, происходили ли в последнее время с вашим ребенком серьезные изменения в жизни. Многие причины регресса развития связаны с жизненными изменениями или даже развитием других вех.

Вот три общие причины регресса развития:

1. Обучение освоению нового рубежа

Изучение новой вехи развития является наиболее распространенной причиной регрессии у малышей.Поскольку это так распространено, вам не нужно беспокоиться, если по этой причине произойдет регрессия.

Ребенок просто сосредотачивается на другом важном жизненном навыке.

Задайте себе следующий вопрос: Какой новый навык сейчас пытается освоить мой ребенок?

Ребенок, который учится пользоваться горшком, может начать регрессировать в развитии речи. Например, ваш ребенок перешел от изучения новых слов каждый день к использованию бессмысленных слов, когда начал приучать его к горшку.

К счастью, многие дети снова начнут прогрессировать, когда освоят новый навык.

2. Столкнулся с серьезной переменой в жизни

Регрессия развития происходит, когда ребенок переживает серьезные изменения в жизни. Эта причина регрессии вызывает больше беспокойства, потому что ваш малыш испытывает стресс или страх, связанные с серьезными изменениями в жизни.

Несмотря на необходимость перемен в жизни, это может быть подавляющим и стрессовым для детей.Именно стресс приводит к страху, связанному с новым событием.

Вот обычных жизненных изменения , которые вызывают регрессию у малышей:

  • Переезд в новый дом;
  • Приветствие брата или сестры;
  • Начало/переход в дошкольное учреждение;
  • Новая сиделка/няня/няня.

Эти изменения в жизни могут не только вызвать стресс, но и этот стресс может проявиться в беспокойстве. Для малыша простой способ справиться с этим беспокойством — вернуться в «детское» состояние.

Как и в случае изучения новой вехи, эта причина регрессии со временем должна исчезнуть сама собой. Тем не менее, важно попытаться ограничить количество беспокойства, которое испытывает ваш малыш, когда речь идет о страхе и новом жизненном событии.

Для малышей простой способ справиться с этим беспокойством — вернуться в «детское» состояние.

Например, если вы только что представили в семье нового брата или сестру, обязательно проведите качественное время с малышом один на один, чтобы обеспечить ему свою любовь.Попробуйте вместе почитать, поиграть в игру или устроить парочку танцев. Делайте все, что доставляет удовольствие вашему малышу, и демонстрируйте любовь и внимание, которые вы все еще испытываете к нему/ней.

3. Расстройство аутистического спектра

Это считается основной причиной для беспокойства при регрессе развития. Многие дети в первый год развиваются нормально, без каких-либо типичных признаков аутизма. Но как только малышу исполняется 2 года, родители начинают распознавать признаки аутизма у своего ребенка.

Если две вышеупомянутые причины не объясняют, почему ваш малыш внезапно регрессировал, то необходимо изучить возможность аутизма.

Однако признаки регрессии, связанные с аутизмом, выглядят иначе, чем типичная регрессия, вызванная событием/изменением или обучением новому навыку.

Кроме того, регресс развития у детей с аутизмом также распознается по следующим симптомам:

  • Повторяющееся использование слов,
  • Повторяющиеся фразы,
  • Проблемы с вербальным и невербальным общением,
  • Речевая и языковая регрессия,
  • Отсутствие социального интереса и взаимодействия.

Если у вашего малыша наблюдаются какие-либо из вышеперечисленных признаков, связанных с регрессом развития, поговорите с педиатром вашего ребенка. Лучше всего говорить о проблемах развития как можно раньше, чтобы начать получать интервенционные услуги.

Ваш ребенок на пути к вехам?

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения, чтобы начать прогрессировать с Speech Blubs!

Как выглядит регрессия у малышей

Первые опасения по поводу развития моего сына у меня появились примерно в двухлетнем возрасте.Но с тех пор, как ему исполнилось 3 года, он полностью регрессировал в развитии.

В течение шести месяцев мой 3-летний ребенок перешел от трех-четырех предложений, вопросов «почему» и изучения новых слов к практически ОТСУТСТВУЮЩЕМУ общению. Он все еще говорит, но я ничего не понимаю из того, что он говорит!

Помимо речевой и языковой регрессии, его воспитатель дошкольного учреждения также высказала мне свои опасения по поводу чрезмерной чувствительности к громким звукам, игры в одиночку, повторяющихся игр, отсутствия разговоров и взаимодействия с другими детьми.

Он повторяет только бессмысленные слова из одних и тех же слогов. Мало того, что его речь регрессирует, невербальные сигналы, такие как указание на объекты, немногочисленны и редки. Например, он не может сказать мне, чего хочет, и не укажет на предмет, даже если я попрошу его об этом. Это приводит к полномасштабному срыву с криками и плачем, если я все еще не могу понять его потребности.

Это очень расстраивает! Мы с мужем теперь наблюдаем и другие признаки аутизма, которых раньше не замечали (хотя у него уже давно были эти признаки).

С одной стороны, я благодарен за регрессию речи моего малыша, потому что без нее я бы никогда не смог распознать другие признаки аутизма, которые он проявляет. Но я также полностью убит горем!

Не потому, что у него может быть аутизм, а потому, что он изо всех сил пытается сообщить о простых потребностях и желаниях.

Теперь, когда мы распознали признаки аутизма у нашего сына, мы приступаем к занятиям с эрготерапевтом и логопедом, чтобы начать процесс оценки.

Малыш не произносит слова, которые он использовал для

Хотя регресс в развитии разочаровывает, есть надежда!   Чаще всего причиной регрессии является просто жизненное событие, вызывающее стресс и тревогу у малыша. Другая причина может заключаться в том, что ваш малыш учится осваивать новый набор важных жизненных навыков.

Но в некоторых случаях регрессии есть признаки, указывающие на возможность аутизма. Я знаю, потому что мой собственный сын попадает в эту категорию.

Во многих случаях за регрессом развития есть простая причина, и поэтому регрессия со временем улучшается. Однако, если регресс развития продолжается без признаков улучшения, и вы видите другие признаки аутизма у вашего ребенка, немедленно обратитесь к педиатру или логопеду!  Раннее вмешательство необходимо, чтобы помочь детям и подросткам выйти из регресса развития и помочь им продвинуться вперед в развитии.

Бесплатная оценка!

Пройдите этот тест и получите отчет об успехах вашего ребенка и индивидуальный план обучения.

Приложение

Speech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!

Обязательно загрузите приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, расширяйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои персональные цели сейчас и начните учиться.

Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите поработать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, расщелина неба или апраксия — дети находят это приложение очень полезным. полезный. Более 4+ миллионов родителей попробовали приложение — узнайте, что они говорят о нем.

Вы получаете бесплатный доступ к Академии для родителей и обучающим видео по развитию речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный вебинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе для родителей в Facebook.

Контрольный список речи для трехлетнего ребенка

— Нужна помощь, чтобы избавиться от этого упрямого груза? —

Система Mutu — это проверенная онлайн-программа фитнеса для беременных и каждого этапа материнства. Начать сейчас —

Очень важно найти контрольный список речи трехлетней давности.

Вам необходимо знать, соответствует ли ваш ребенок уровню развития речи или превосходит его.

Это гарантирует, что ваш малыш находится на правильном пути, а если нет, вы можете активизировать работу по развитию речи.

Всегда помните, что существует широкий диапазон нормальных показателей, и если ваш ребенок немного отстает в какой-то области, это не является поводом для беспокойства.

Многие малыши развиваются на разных стадиях развития, и если есть сомнения, обратитесь к логопеду 

Выбор редакции: Как дисциплинировать малыша

3-летний контрольный список речи

Помните, что это средний показатель по стране, и он может относиться не только к каждому ребенку.

Не волнуйтесь, если это может показаться немного ошеломляющим, просто попробуйте прочитать между строк и сравнить по широкому спектру.

Список слов для 3-летней лексики

Социальные слова
  • пожалуйста, спасибо, привет, пока, извините, да, нет, хорошо
Слова действия

толкать, останавливать, • ходить, плакать, видеть, сидеть, пить, любить, падать, болеть, все идти, смотреть, все скользить, бросать, есть, открывать, играть, ломаться, качаться, ночь, день тянуть, карабкаться, идти , исправить, поцелуй, танец, готово, мыть, смотреть, помочь, обнять, прыгать, поймать, закрыть, бежать, удар,

Слова расположения
  • вверх, вниз, выкл, вкл, вход, выход,
Описательные слова

тихий, глупый, чистый, холодный, мокрый, медленный, противный, маленький, страшный, быстрый, противный, громкий, нежный, мягкий, грязный, смешной, большой, горячий, цвета – красный, желтый, коричневый, оранжевый, фиолетовый, черный , белый, зеленый, розовый, синий,

Местоимения

Я, мой, я, ты, мой

Существительные

желтый, цветок, зеленый, рубашка, чу-чу, штаны, ложка, дерево, самолет, одеяло, свет, кровать, (красный, шляпа, машина, крем, подгузник, дождь, печенье, книга, поезд, стул, черный, чип, башмак, пузыри, белый, розовый, малыш, фиолетовый, кисть, звезда, банан, яблоко, сыр, коричневый) мяч, ванна, тележка, носок, каша синяя, лодка, апельсин, миска, стол, домик, полотенце, лед велосипед, хлопушка,

Контрольный список речи для трехлетнего ребенка: развитие звука

В 3 года ваш малыш:

  • Должен правильно использовать все гласные (a,e,I,o,u) и некоторые константы p,m,h,n,w
  • Не следует удалять слоги из многосложных слов.Например, постоянно произнося слово «brella», вместо «зонтик
  • ».
  • Не следует удалять звуки в конце некоторых слов. Например, «пи» вместо «свинья»
  • .

Кроме того, ваш малыш должен быть понят взрослым, который не является его родственником, примерно в 75% случаев.

Итак, в контексте, 3 из каждых 4 слов должны быть ясны и понятны незнакомцу.

Контрольный список речи для 3-летнего ребенка: развитие грамматики

В 3 года ваш малыш:

  • Следует использовать местоимения.Например, «1, я, мой, ты, твой, он, мы»
  • Следует использовать местоимения в конце слов. Например, использует «ing» в конце некоторых глаголов. Нравится «пропускать», «играть»
  • Следует использовать грамматические маркеры. Например, во множественном числе. «s» «Обувь(и)»
  • Следует использовать слова в прошедшем времени. Например «ed» – «надеялся»
  • Должен составлять предложения длиной в среднем 3 слова

Контрольный список речи для трехлетнего ребенка: социальное развитие

В 3 года ваш малыш:

  • Спросить разрешения на имущество и деятельность
  • Защищает свои вещи и имущество
  • Могут определить возраст по поднятым пальцам
  • Может указать на пропажу игрушки и отправиться на ее поиски.
  • Может копировать взрослых и пожилых людей
  • Демонстрирует привязанность к людям без подсказки
  • Испытывает беспокойство, когда кто-то из его знакомых плачет
  • Показывает различные эмоции, включая радость, разочарование и волнение.
  • Не путайте маму и папу
  • Можно снять и снова надеть базовую одежду

Контрольный список речи для трехлетнего ребенка: язык и общение

В возрасте 3 лет ваш малыш может:

  • Следуйте основным инструкциям.Например, пожалуйста, передайте крем
  • Назовите их имя, пол и сколько им лет.
  • Узнает и называет друга
  • Может говорить как минимум 2-3 предложениями

Контрольный список речи для трехлетнего ребенка: развитие грамотности

В 3 года ваш малыш:

  • Слушайте книги и занимайтесь ими дольше
  • Может правильно держать книгу, правильной стороной вверх
  • Может распознавать логотипы, такие как кинотеатр, театр или магазин
  • Проявление фонологической осведомленности и подготовки к чтению

Контрольный список выступлений 3-летнего ребенка: разработка концепции

В 3 года ваш малыш:

  • Понимает разницу между «внутри» и «под»
  • При запросе может указать на 2 разных понятия
  • Понимает разницу в размерах между объектами.«маленький» и «большой»
  • Понимает, «выкл.», «вкл.», «под», «сверху» «вместе» «отдельно»
  • Начало понимания концепции «скоро», «подожди», «позже»
  • Можно выбрать три одинаковых объекта из 4 возможных
  • Может начать произносить прилагательные по размеру и цвету

Контрольный список речи для детей 3 лет: когнитивное развитие

В 3 года ваш малыш:

  • Может играть с игрушками с движущимися частями
  • Может играть с куклами и животными в воображении
  • Можно собирать пазлы из 3 и более частей
  • Копирует круг карандашом
  • Переворачивает книгу с отдельными страницами
  • Можно строить башни из 6 блоков и более
  • Может открывать и закрывать обычные банки и контейнеры

Контрольный список речи для 3-летнего ребенка: развитие умения спрашивать и слушать

В 3 года ваш малыш:

  • Уметь задавать простые вопросы, которые они хотят.То есть где куки?
  • Уметь спрашивать «где», «что», «когда»
  • Можете ответить на вопросы о частях тела, например, покажите мне свои глаза?

Сколько слов знает трехлетний ребенок

Многие родители спрашивают, сколько слов знает трехлетний ребенок?

Обычно нормальный трехлетний ребенок должен уметь произносить около 250–500 слов.

Хотя может показаться, что это много, многие из этих слов являются базовыми.

Например, я, я, тот, внутри, снаружи, вверх, вниз, мама, папа, их имя и т. д.

3-летние проблемы развития

Если у вашего 3-летнего ребенка проявляются какие-либо из перечисленных ниже признаков, обратитесь к врачу:

  • Трудно подниматься и спускаться по лестнице, часто падает
  • Не может работать с простыми игрушками для самостоятельной игры
  • Не могу говорить предложениями
  • Не понимаю простых инструкций
  • Не притворяется
  • Вообще не смотрите в глаза
  • Вас не слышат, когда вы зовете их по имени в той же комнате

Контрольный список речи для детей 2 лет

Изучение контрольного списка речи для 2-летнего ребенка важно для того, чтобы ваш ребенок развивался в правильном направлении.

Ниже мы рассмотрим контрольный список правильной речи двухлетнего ребенка и другие важные вехи двухлетнего возраста.

Помните, что каждый двухлетний ребенок уникален и уникален.

Они будут развиваться в своем собственном темпе и никуда не торопятся.

Используйте это руководство ниже в качестве отправной точки и сравните своего малыша по целому спектру контрольных точек.

Если вы сомневаетесь, всегда обращайтесь к логопеду, так как он хорошо разбирается в каждом ребенке и находит точные причины чрезмерного или недостаточного развития.

Контрольный список речи для детей 2 лет: развитие звуков речи

В 2 года незнакомец должен понимать, что говорит ваш ребенок, примерно в 50% случаев.

Ваш малыш должен использовать различные гласные и константы, но если он не может произнести их все, это не повод для беспокойства.

Контрольный список речи для детей 2 лет: построение предложений

В 2 года вашему малышу должно быть:

  • Завершите предложения, состоящие из слов.Например, «Молоко, пожалуйста», «Поделитесь игрушками», «Спуститесь» иногда это может быть 1 слово, а иногда 3.
  • Иметь возможность говорить Почему, Что, Где, Когда, но не одновременно. Например, «Что это?

Контрольный список речи для детей 2 лет: социальное/языковое развитие

В 2 года ваш малыш может:

  • Покажите, что их штаны мокрые
  • Имитируйте и повторяйте то, что вы говорите
  • Называть себя по имени
  • Заявить, что они чего-то не хотят, используя слово «Нет»
  • Притворись, играй с кусочком воображаемой еды или по телефону
  • Используйте социальные слова, такие как , «спасибо», «пожалуйста», «привет», «пока»

Контрольный список речи для детей 2 лет: развитие грамотности

В 2 года ваш малыш может:

  • Перелистнуть страницу самостоятельно
  • Показать вам, какие картинки или изображения вы вызываете

Контрольный список речи двухлетнего ребенка: разработка концепции

В 2 года ваш малыш может:

  • Следуйте указаниям о чем-либо, «В, на» – « Положи обратно на розетку, положи обратно на розетку»
  • Понимать простые термины о направлении, такие как «Вверх и вниз»

Контрольный список речи для детей 2 лет: красные флажки

 

Если у вашего малыша проявляются какие-либо из этих признаков, вам необходимо обратиться к логопеду

.
  • В словарном запасе менее 50 слов
  • Не очень хорошо общается с другими людьми или детьми.
  • Не копирует ваши действия или слова
  • Не следует простым инструкциям
  • Ходит неравномерно в течение коротких периодов времени

Сколько слов должен знать двухлетний ребенок?

 

Многие родители спрашивают «Сколько слов должен иметь двухлетний ребенок?»

2-летний ребенок должен знать около 200-300 слов.

Это может варьироваться от слов меньшего размера до слов большего размера, но это среднее значение для годовалого ребенка.

К 2 годам ваш ребенок должен уметь произносить свое имя и повторять простые слова, которые он постоянно видит или слышит.

Выучить, сколько слов должен знать двухлетний ребенок, не так уж сложно. Вот краткий контрольный список слов

  • Глаз, ты, Башмак, Ребенок, Нет, Мяч, Автомобиль, Папа, Молоко, Да, Спасибо, Печенье, Банан, Еще, Горячий, Ушел, Все, Книга, Собака, Нос, Кошка, Сок, Привет, Ванна , До свидания, Мамочка, Шляпа

Изучение того, сколько слов должно быть у 2-летнего ребенка, очень зависит от ребенка, и каждый ребенок выработает свои собственные любимые слова.

Помните, что это не гонка, каждый малыш растет и учится в своем собственном темпе.

Вы можете обнаружить, что некоторые двухлетние дети не знают так много слов, но затем в течение короткого промежутка времени в несколько недель или месяцев начинают говорить.

Это связано с тем, что каждый малыш достигает вех развития в разное время, и иногда вы не увидите особых изменений в них в течение короткого периода времени, пока они все впитывают.

Вот несколько основных рекомендаций по развитию речи у малышей

Сколько слов должен сказать годовалый ребенок?

Большинство детей произносят свои первые слова после 9 месяцев, а затем продолжают расти и учиться, начиная с 1 года.

Родители, которые спрашивают, сколько слов должен сказать годовалый ребенок, обычно думают, что ребенок говорит недостаточно, но будьте уверены, что большинство годовалых детей развиваются хорошо.

Сколько слов должен сказать годовалый ребенок? Обычно от 1 до 3 слов.

Это будут простые слова, такие как « Ма-ма, да-да », или название специальной игрушки или питомца.

Количество слов не должно быть вашей главной заботой в возрасте 1 года.

Лучше сосредоточиться на том, сколько новых звуков и речевых образований они произносят.

Это в конечном итоге приведет к увеличению количества слов, поскольку они станут немного старше.

Не менее важным должно быть их когнитивное развитие и реакция на вас.

Вот несколько важных вех годовалой давности:

Сколько слов должен сказать годовалый ребенок: другие факторы

После 12 месяцев + ваш ребенок:

  • Должен уметь произносить 1-3 слова к
  • Может использовать жесты, чтобы донести до вас свою мысль
  • Смогут указывать на определенные части тела
  • Будет следовать простым указаниям

Другие распространенные вопросы родителей:

  • сколько слов должен сказать 13-месячный ребенок?
  • сколько слов должен сказать мой 14-месячный ребенок?
  • сколько слов должен сказать 14-месячный ребенок?
  • сколько слов должен сказать мой 15-месячный ребенок?
  • сколько слов должен сказать 17-месячный ребенок?
  • сколько слов должен сказать 20-месячный ребенок?
  • сколько слов должен сказать 21-месячный ребенок?
  • сколько слов должен сказать 24-месячный ребенок?

Вот календарь соотношения возраста и слова, чтобы получить приблизительное представление о том, сколько слов должен произносить малыш в разном возрасте.

Возраст Примерные слова для экспрессивной лексики

Вы можете проверить своего ребенка с помощью калькулятора приблизительных слов для этого возраста ниже и посмотреть, как он справится!

Помните, что это не полный список, а всего лишь ориентир для сравнения.

12 MOS ~ 2-6 слов
15 MOS ~ 10
18 MOS ~ 50
24 MOS ~ 200-300
30 MOS ~ 450
3 года ~ 1000
4 года ~ 1 600
5 лет ~ 2200-2,500
6 лет ~ 2600-7000
12 лет ~ 50000 (Вау!

Вот короткое видео о развитии речи у детей | Этапы развития.

Связанный пост: Ребенок завидует привязанности родителей

Мо Мулла работает из дома, любит читать и слушать музыку. Ему нравится быть отцом и мужем в растущей семье. Он также любит писать о своих увлечениях и надеется изменить мир, по одному посту за раз!

Нужна помощь, чтобы избавиться от этого упрямого груза?

Система Mutu — это проверенная онлайн-программа фитнеса для беременных и каждого этапа материнства, направленная на предродовой и послеродовой уход.

Медицински доказано, что система Mutu предотвращает и исцеляет всех типов мам, которые хотят дать толчок своему телу.

(На самом деле, Кейт Миддлтон, герцогиня Кембриджская, как сообщается, использовала систему Mutu для восстановления размеров своего тела после родов.)

Возьмите дело в свои руки для более быстрых результатов. Смею вас попробовать! Узнайте больше здесь

Развитие речи и языка для детей от 2 до 4 лет | Развитие речи и языка для детей от 2 до 4 лет

Это информация о том, какой язык понимает ваш ребенок и что он может сказать в возрасте от двух до четырех лет.Есть также несколько идей и занятий, которые помогут вам стимулировать языковое развитие вашего ребенка.

Вся эта информация очень общая; Пожалуйста, помните, что все дети развиваются по-разному. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу речи и языкового развития вашего ребенка, поговорите со своей патронажной медсестрой или логопедом.

Многие детские центры в Вустершире организуют «разговорные встречи», которые проводятся для обсуждения любых проблем, связанных с речью и языковым развитием вашего ребенка, со специалистом.Найдите ближайшее к вам заведение на странице Детские центры .

Теперь, когда мне два года

Начну понимать:

  • две основные идеи в предложении напр. «отдай яблоко Тедди»
  • основные действия
  • простые истории с картинками
  • Вопросы «кто, что, где», используемые в повседневных ситуациях

Я начну:

  • используйте фразы из двух слов
  • использовать не менее 50 слов (предметы, действия, люди)
  • использовать свое имя
  • спросить «что это?», «где это?»

В данный момент моя речь все еще может быть очень неясной.

Теперь, когда мне два года шесть месяцев

Начну понимать:

  • простые идеи о времени, месте и цвете
  • самых повседневных слов и действий
  • какие объекты используются, например. «Что летает в небе?»

Я начну:

  • используйте фразы из трех-четырех слов
  • использовать слова, связанные с прошлыми событиями, например. «Я упал»
  • используйте следующие звуки: p m b n d t w

Моя речь все еще может быть нечеткой, и я все еще могу пропускать звуки в конце слов.

Теперь, когда мне три года

Начну понимать:

  • три основные идеи в предложении напр. «дай папе мячик»
  • слов типа «в, на, под, большой и маленький»
  • несколько вопросов «почему»

Я начну:

  • использование четырех и более слов в предложении
  • используйте такие слова, как «и», чтобы связать слова вместе
  • использовать такие слова, как «я, он, она» (когда мне почти три с половиной года)
  • используйте слова во множественном числе, например.«кошки»
  • говорить о прошлой и настоящей деятельности
  • используйте следующие звуки: k g h f s y

Моя речь становится яснее.

Теперь, когда мне четыре года

Начну понимать:

  • четыре основные мысли в предложении напр. «человек идет вверх по большому холму»
  • вопросов «когда»
  • эпизодов истории

Я начну:

  • использовать от пяти до восьми слов в предложении
  • задавать много вопросов «что»
  • использовать язык по разным причинам
  • пересказывать любимые истории
  • использовать больше словарного запаса
  • играть в притворные игры
  • использовать такие слова, как «Я буду, я собираюсь…»

Теперь я смогу ясно говорить.

Десять советов, как говорить

  1. говорить о том, что вы видите
  2. следуйте примеру своего ребенка и говорите о том, что он делает
  3. выключите телевизор и выделите хотя бы пять минут в день для совместной игры
  4. используйте короткий, простой и понятный язык
  5. когда ваш ребенок говорит, повторяйте то, что он сказал, и добавляйте немного слов
  6. поощряйте вашего ребенка играть в пошаговые игры
  7. дайте ребенку выбор, например: «Хочешь печенье или яблоко?»
  8. если у вашего ребенка есть пустышка, выньте ее
  9. избегайте использования большого количества открытых вопросов, таких как «что это?», говорите о том, что происходит
  10. хвалите попытки вашего ребенка говорить и не исправляйте их
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.